禮儀禮貌培訓(xùn)心得體會(huì)(實(shí)用17篇)

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    心得體會(huì)是對(duì)自身在某一方面的經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟的總結(jié),是對(duì)自我認(rèn)知的一種體現(xiàn)。創(chuàng)造性思維在寫心得體會(huì)中起到關(guān)鍵的作用,要有獨(dú)到和深刻的見解。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,供大家借鑒和參考,希望能啟發(fā)到大家。
    禮儀禮貌培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
    6月21日下午,公司組織觀看了中國(guó)人民大學(xué)金正昆教授的商務(wù)禮儀知識(shí)的視頻講座。金教授把單調(diào)枯燥的商務(wù)禮儀知識(shí)用通俗詼諧的語(yǔ)言表達(dá)出來,通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例,讓我們知道在商務(wù)交往中接待客人、交換名片、贈(zèng)送禮品、得體著裝等方面的要求,看過講座后,我深深體會(huì)到禮儀的重要性,發(fā)現(xiàn)自己在人際交往中有許多需要改善的地方。
    中國(guó)自古以來就是禮儀之邦。衣食足而知禮儀。禮儀就在我們身邊,對(duì)每個(gè)人來講都是很重要的。那么,什么是禮儀呢?金教授認(rèn)為,禮儀就是前人定的規(guī)矩、家法和行規(guī),做人的規(guī)則?!岸Y由心生”,一個(gè)具有良好禮貌意識(shí)的現(xiàn)代人,禮是必備的基本教養(yǎng),務(wù)必表里如一。“禮貌禮貌服務(wù),怎樣對(duì)待別人?那就要做到‘待客三聲’——來有迎聲、問有答聲、去有送聲。不僅僅要形式美而且要心靈美?!苯鹫ソ淌诮o我們的啟示是,良好的禮儀能夠贏得陌生人的友善,贏得朋友的關(guān)心,贏得同事的尊重。禮儀是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn),是一個(gè)人內(nèi)在素質(zhì)與儀表特點(diǎn)的和諧之美、綜合之美、完善之美,更代表一種深刻的道德指引。
    商務(wù)禮儀看似虛無抽象,其實(shí)包含在我們每一天的工作中。作為一名工作在服務(wù)崗位的員工,每一天都會(huì)接觸一些不一樣層次、不一樣修養(yǎng)的人,這些人都是我的客戶,他們就是我在商務(wù)交往中的對(duì)象。對(duì)照自已在為客戶服務(wù)中的一言一行,我感覺有很多地方都還有待改善對(duì)待客戶,既要堅(jiān)持公司的原則,維護(hù)公司的利益,同時(shí)也要從客戶的角度著想,靈活地處理一些無關(guān)原則的小事、瑣事,盡可能地為客戶帶給細(xì)致周到的服務(wù),同形形色色的客戶處理好關(guān)聯(lián)。
    得體的商務(wù)禮儀,體現(xiàn)的是一個(gè)人道德修養(yǎng)、一個(gè)企業(yè)的。企業(yè)文化。人都是平等的,既要尊重自己,同時(shí)也要尊重他人。尊重上級(jí)是一種天職,尊重下級(jí)是一種美德,尊重客戶是一種常識(shí),尊重同事是一種本分,尊重所有人是一種教養(yǎng)。而尊重他人是要講究必須方法和原則的,要善于表達(dá)對(duì)他人的敬意和友好,為他人所理解,構(gòu)成互動(dòng),否則就可能造成不必要的誤會(huì)??偟膩碚f,我覺得一個(gè)人以其高雅的儀表風(fēng)度、完善的語(yǔ)言藝術(shù)、良好的個(gè)人形象,展示自己的氣質(zhì)修養(yǎng),贏得尊重,便是自己生活和事業(yè)成功的基礎(chǔ)。因此,如果公司每一名員工都能學(xué)會(huì)尊重他人,包容他人,同時(shí)時(shí)時(shí)注意自己的說話方式、儀容儀表,以樂觀用心的形象去迎接生活的每一天,那么我們不僅僅能提升自我形象,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,還能充分提升公司企業(yè)形象,建立健康向上的企業(yè)文化,促進(jìn)公司和諧發(fā)展。
    禮儀禮貌培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
    幼兒園開設(shè)了禮儀教育課程,首先禮儀應(yīng)從教師自身培養(yǎng)起;幼兒園多次組織教師開展禮儀培訓(xùn),也讓我從中受益頗深。
    中國(guó)有“禮儀之邦”之美稱,這次通過觀看宋芳老師的禮儀講座,她詳細(xì)的分析了生活中普遍存在的基本禮儀問題,并作出了正確的指導(dǎo),使我更加深刻全面的了解了教師禮儀。講座中專家從社會(huì)學(xué),人文學(xué),教育學(xué),心理學(xué)等不同角度和高度引領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)教師禮儀,她在現(xiàn)代教師怎樣塑造良好的教師形象。提醒教師要注意些什么,如:與家長(zhǎng)交談時(shí)怎樣站怎樣坐,應(yīng)該以一種怎樣的姿態(tài)與語(yǔ)態(tài)去接待家長(zhǎng)比較合適;與同事交談時(shí)用什么樣的言語(yǔ)比較合適等非常的注重細(xì)節(jié),具有很強(qiáng)的使用價(jià)值。專家系統(tǒng)的講述了教師服飾的搭配應(yīng)注意不能亂、不能短、不能露、不能緊,打電話應(yīng)注意時(shí)間,壓縮內(nèi)容,以及一些禮貌用語(yǔ)的使用等,并且舉實(shí)例說明,講解的非常細(xì)致。
    與人交往中一個(gè)小細(xì)節(jié),一個(gè)小動(dòng)作可以體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)與涵養(yǎng),而我們一天中面對(duì)孩子的時(shí)間是最多的,對(duì)于模仿力極強(qiáng)的孩子們來說,無非教師的一舉一動(dòng),一言一行都顯得格外的重要,所以更應(yīng)該注意公眾形象,語(yǔ)言文明,舉止大方,為他人做出榜樣。在以后的工作于生活中也將學(xué)有所用,提高自己的修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,言傳身教,于孩子一起成長(zhǎng),做孩子、家長(zhǎng)敬愛的老師。
    我們的國(guó)家素有文明古國(guó)、“禮儀之邦”的美稱。教師是人類靈魂的工程師,教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者,承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任,承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、知識(shí)淵博、風(fēng)度儒雅,衣著發(fā)式無形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。教師是學(xué)校工作的主體,不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的`同時(shí),以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此,老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。
    作為塑造人類靈魂工程師的一名教師,要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀,做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀,則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響。如果衣著不修邊幅,衣冠不整,蓬頭垢面,顯然不雅。女老師超時(shí)髦,超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來許多負(fù)面影響。因?yàn)槲覀兪切W(xué)教師,面對(duì)的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生,我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象,所以在注重外在的衣著打扮之外,更要注重內(nèi)在德行的修煉,做到自然適度,外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。
    教師的著裝應(yīng)符合身份――簡(jiǎn)潔、端莊。當(dāng)今的社會(huì)在服裝上的變化日新月異,人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性,展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特,以不與眾人一致為時(shí)尚,以奇裝異服為前衛(wèi),以獨(dú)出心裁為特色,以眾人矚目為光榮……這些社會(huì)的變化和發(fā)展,影響著我們教師的視覺,激蕩著我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書育人的職業(yè)特點(diǎn),就決定了教師的著裝可以時(shí)尚,可以新潮,但不能獨(dú)出心裁,不能奇裝異服,應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊,不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性,不要過分張揚(yáng)。因此教師的著裝從一個(gè)側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律、自尊,更重要的是教師時(shí)刻要注意為人師表。
    總之,從事了教師職業(yè),就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣,義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登,以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率,為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。
    禮儀禮貌培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
    中國(guó)有“禮儀之邦”之美稱,這次通過觀看金正昆教授的禮儀講座,他詳細(xì)的分析了生活中普遍存在的基本禮儀問題,并作出了正確的指導(dǎo),使我更加深刻全面的了解了教師禮儀。講座中專家從社會(huì)學(xué),人文學(xué),教育學(xué),心理學(xué)等不同角度和高度引領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)教師禮儀,她在現(xiàn)代教師怎樣塑造良好的教師形象。提醒教師要注意些什么,如:與家長(zhǎng)交談時(shí)怎樣站怎樣坐,應(yīng)該以一種怎樣的姿態(tài)與語(yǔ)態(tài)去接待家長(zhǎng)比較合適;與同事交談時(shí)用什么樣的言語(yǔ)比較合適等非常的注重細(xì)節(jié),具有很強(qiáng)的使用價(jià)值。專家系統(tǒng)的講述了教師服飾的搭配應(yīng)注意不能亂、不能短、不能露、不能緊,打電話應(yīng)注意時(shí)間,壓縮內(nèi)容,以及一些禮貌用語(yǔ)的使用等,并且舉實(shí)例說明,講解的非常細(xì)致。
    與人交往中一個(gè)小細(xì)節(jié),一個(gè)小動(dòng)作可以體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)與涵養(yǎng),而我們一天中面對(duì)孩子的時(shí)間是最多的,對(duì)于模仿力極強(qiáng)的孩子們來說,無非教師的一舉一動(dòng),一言一行都顯得格外的重要,所以更應(yīng)該注意公眾形象,語(yǔ)言文明,舉止大方,為他人做出榜樣。在以后的工作于生活中也將學(xué)有所用,提高自己的修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,言傳身教,于孩子一起成長(zhǎng),做孩子、家長(zhǎng)敬愛的老師。
    禮儀禮貌培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
    幼兒園開設(shè)了禮儀教育課程,首先禮儀應(yīng)從教師自身培養(yǎng)起;幼兒園多次組織教師開展禮儀培訓(xùn),也讓我從中受益頗深。
    中國(guó)有“禮儀之邦”之美稱,這次通過觀看宋芳老師的禮儀講座,她詳細(xì)的分析了生活中普遍存在的基本禮儀問題,并作出了正確的指導(dǎo),使我更加深刻全面的了解了教師禮儀。講座中專家從社會(huì)學(xué),人文學(xué),教育學(xué),心理學(xué)等不同角度和高度引領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)教師禮儀,她在現(xiàn)代教師怎樣塑造良好的教師形象。提醒教師要注意些什么,如:與家長(zhǎng)交談時(shí)怎樣站怎樣坐,應(yīng)該以一種怎樣的姿態(tài)與語(yǔ)態(tài)去接待家長(zhǎng)比較合適;與同事交談時(shí)用什么樣的言語(yǔ)比較合適等非常的注重細(xì)節(jié),具有很強(qiáng)的使用價(jià)值。專家系統(tǒng)的講述了教師服飾的搭配應(yīng)注意不能亂、不能短、不能露、不能緊,打電話應(yīng)注意時(shí)間,壓縮內(nèi)容,以及一些禮貌用語(yǔ)的使用等,并且舉實(shí)例說明,講解的'非常細(xì)致。
    與人交往中一個(gè)小細(xì)節(jié),一個(gè)小動(dòng)作可以體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)與涵養(yǎng),而我們一天中面對(duì)孩子的時(shí)間是最多的,對(duì)于模仿力極強(qiáng)的孩子們來說,無非教師的一舉一動(dòng),一言一行都顯得格外的重要,所以更應(yīng)該注意公眾形象,語(yǔ)言文明,舉止大方,為他人做出榜樣。在以后的工作于生活中也將學(xué)有所用,提高自己的修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,言傳身教,于孩子一起成長(zhǎng),做孩子、家長(zhǎng)敬愛的老師。
    我們的國(guó)家素有文明古國(guó)、“禮儀之邦”的美稱。教師是人類靈魂的工程師,教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者,承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任,承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、知識(shí)淵博、風(fēng)度儒雅,衣著發(fā)式無形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。
    教師是學(xué)校工作的主體,不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí),以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此,老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。
    作為塑造人類靈魂工程師的一名教師,要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀,做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀,則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響。如果衣著不修邊幅,衣冠不整,蓬頭垢面,顯然不雅。女老師超時(shí)髦,超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來許多負(fù)面影響。因?yàn)槲覀兪切W(xué)教師,面對(duì)的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生,我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象,所以在注重外在的衣著打扮之外,更要注重內(nèi)在德行的修煉,做到自然適度,外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。
    教師的著裝應(yīng)符合身份――簡(jiǎn)潔、端莊。當(dāng)今的社會(huì)在服裝上的變化日新月異,人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性,展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特,以不與眾人一致為時(shí)尚,以奇裝異服為前衛(wèi),以獨(dú)出心裁為特色,以眾人矚目為光榮……這些社會(huì)的變化和發(fā)展,影響著我們教師的視覺,激蕩著我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書育人的職業(yè)特點(diǎn),就決定了教師的著裝可以時(shí)尚,可以新潮,但不能獨(dú)出心裁,不能奇裝異服,應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊,不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性,不要過分張揚(yáng)。因此教師的著裝從一個(gè)側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律、自尊,更重要的是教師時(shí)刻要注意為人師表。
    禮儀禮貌培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
    昨天,我參加了學(xué)校舉行的教師文明禮儀的培訓(xùn),使我對(duì)教師文明禮儀有了新的認(rèn)識(shí)。我了解到了教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。
    教師禮儀指教師在教書育人的崗位上如何表現(xiàn)教師應(yīng)有的氣質(zhì)與風(fēng)度。教師是人類靈魂的工程師,承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、知識(shí)淵博、風(fēng)度儒雅,衣著發(fā)式無形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。
    在個(gè)人形象越來越重要的今天,教師應(yīng)具備怎樣的基本禮儀和素養(yǎng)?教師形象在教育中又具有怎樣的意義?如何以高素質(zhì)的內(nèi)在素養(yǎng)和外在素養(yǎng)影響、教育學(xué)生?經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我有了深刻的認(rèn)識(shí)。教師禮儀將是教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。
    教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者,承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任,承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé),教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模。語(yǔ)言是教師用來傳授知識(shí)和與學(xué)生交流溝通的工具,是教師對(duì)學(xué)生“言傳身教”的一種手段。
    唐教授的講座讓我意識(shí)到,作為一名教師,應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心,去平等地對(duì)待每一個(gè)孩子,放下教師的架子,對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待,去做學(xué)生的朋友,去尊重學(xué)生、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。
    欣賞孩子身上的閃光點(diǎn),從而推動(dòng)孩子的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說:“人類有許多方面的品格是人生的頂峰,這就是一個(gè)人的自尊心?!币脍A得學(xué)生的喜愛和尊敬,首先要尊重和信任學(xué)生,并且要讓學(xué)生從心底里接受你的這份情感,只在口頭上說說肯定是不行的,更重要的是在行動(dòng)上要做到潤(rùn)物細(xì)無聲。
    俗話說:精誠(chéng)所致,金石為開。只要我們付出真愛,就一定會(huì)獲得豐厚的回報(bào)。如果我們動(dòng)不動(dòng)就對(duì)他們諷刺、挖苦,使他們喪失上進(jìn)心,破罐子破碎,這樣反而起了相反的作用。我們應(yīng)該采取表?yè)P(yáng)這個(gè)張揚(yáng)個(gè)性,功效力大的尚方寶劍。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,又使學(xué)生看到了前途和希望。
    總之,教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度,反映出對(duì)他人應(yīng)有的尊重,從而不但給學(xué)生以良好影響,同時(shí)也促進(jìn)全社會(huì)團(tuán)結(jié)互助,平等友愛,共同前進(jìn)的新型人際關(guān)系的形成。
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    禮儀禮貌培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
    我印象最深的就是我們中心小學(xué)羅校長(zhǎng)講的教師禮儀培訓(xùn),他不但人長(zhǎng)得帥,語(yǔ)言也風(fēng)趣幽默。
    在這次文明禮禮儀學(xué)習(xí)后,我們恍然大悟,原來在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我們有很多地方都做得不到位,從小小的鞠躬禮到文明用語(yǔ),到握手姿勢(shì),似乎我們都有太多的忽略,比如在平時(shí)生活中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn)、文明用語(yǔ)聲音太孝握手姿勢(shì)沒注意等常見問題我們好象都沒有多加注意。通過這次培訓(xùn),讓我深深的體會(huì)到,學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范,提高自己的修養(yǎng),培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度,比學(xué)業(yè)的進(jìn)修也許更有意義,因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗?shí)際上就是一項(xiàng)不斷與人交流交往的工作,與學(xué)生、與家長(zhǎng)、與同事、與領(lǐng)導(dǎo)的交往,他不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,而且是思想道德的教育者。教師在傳播知識(shí)的同時(shí),以自己的言行舉止,禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,因此,教師要特別注意自己的形象,成為學(xué)生能夠仿效的好榜樣。
    心得二:
    幼兒園開設(shè)了禮儀教育課程,首先禮儀應(yīng)從教師自身培養(yǎng)起;幼兒園多次組織教師開展禮儀培訓(xùn),也讓我從中受益頗深。
    中國(guó)有“禮儀之邦”之美稱,這次通過觀看宋芳老師的禮儀講座,她詳細(xì)的分析了生活中普遍存在的基本禮儀問題,并作出了正確的指導(dǎo),使我更加深刻全面的了解了教師禮儀。講座中專家從社會(huì)學(xué),人文學(xué),教育學(xué),心理學(xué)等不同角度和高度引領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)教師禮儀,她在現(xiàn)代教師怎樣塑造良好的教師形象。提醒教師要注意些什么,如:與家長(zhǎng)交談時(shí)怎樣站怎樣坐,應(yīng)該以一種怎樣的姿態(tài)與語(yǔ)態(tài)去接待家長(zhǎng)比較合適;與同事交談時(shí)用什么樣的言語(yǔ)比較合適等非常的注重細(xì)節(jié),具有很強(qiáng)的使用價(jià)值。專家系統(tǒng)的講述了教師服飾的搭配應(yīng)注意不能亂、不能短、不能露、不能緊,打電話應(yīng)注意時(shí)間,壓縮內(nèi)容,以及一些禮貌用語(yǔ)的使用等,并且舉實(shí)例說明,講解的非常細(xì)致。
    與人交往中一個(gè)小細(xì)節(jié),一個(gè)小動(dòng)作可以體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)與涵養(yǎng),而我們一天中面對(duì)孩子的時(shí)間是最多的,對(duì)于模仿力極強(qiáng)的孩子們來說,無非教師的一舉一動(dòng),一言一行都顯得格外的重要,所以更應(yīng)該注意公眾形象,語(yǔ)言文明,舉止大方,為他人做出榜樣。在以后的工作于生活中也將學(xué)有所用,提高自己的修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,言傳身教,于孩子一起成長(zhǎng),做孩子、家長(zhǎng)敬愛的老師。
    我們的國(guó)家素有文明古國(guó)、“禮儀之邦”的美稱。教師是人類靈魂的工程師,教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者,承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任,承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、知識(shí)淵博、風(fēng)度儒雅,衣著發(fā)式無形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。教師是學(xué)校工作的主體,不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí),以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此,老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。
    作為塑造人類靈魂工程師的一名教師,要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀,做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀,則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響。如果衣著不修邊幅,衣冠不整,蓬頭垢面,顯然不雅。女老師超時(shí)髦,超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來許多負(fù)面影響。因?yàn)槲覀兪切W(xué)教師,面對(duì)的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生,我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象,所以在注重外在的衣著打扮之外,更要注重內(nèi)在德行的修煉,做到自然適度,外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。
    教師的著裝應(yīng)符合身份――簡(jiǎn)潔、端莊。當(dāng)今的社會(huì)在服裝上的變化日新月異,人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性,展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特,以不與眾人一致為時(shí)尚,以奇裝異服為前衛(wèi),以獨(dú)出心裁為特色,以眾人矚目為光榮……這些社會(huì)的變化和發(fā)展,影響著我們教師的視覺,激蕩著我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書育人的職業(yè)特點(diǎn),就決定了教師的.著裝可以時(shí)尚,可以新潮,但不能獨(dú)出心裁,不能奇裝異服,應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊,不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性,不要過分張揚(yáng)。因此教師的著裝從一個(gè)側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律、自尊,更重要的是教師時(shí)刻要注意為人師表。
    總之,從事了教師職業(yè),就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣,義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登,以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率,為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。
    心得四:
    假期學(xué)習(xí)了《教師禮儀》,明白了很多禮儀道理以及規(guī)范的行為表達(dá)方式。對(duì)今后自己在行為舉止、教師的言談等方面,感受頗深。
    位置、端正態(tài)度。
    擺正位置,不僅僅是擺正教師自己的位置還有學(xué)生的位置。金教授說在社交禮儀中交往是以對(duì)方為主的,例如吃飯:你請(qǐng)某君吃飯就不能光點(diǎn)自己愛吃的飯菜,首先應(yīng)先考慮對(duì)方的口味,否則就失去這頓飯的意義了。現(xiàn)代教育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生平等,當(dāng)然在人格上是必須的。但是畢竟教師注重的是教,學(xué)生注重的是學(xué),所以現(xiàn)代教育要求教育教學(xué)要以學(xué)生為本,即一切“教師禮儀”培訓(xùn)心得體會(huì)為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。
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    禮儀禮貌培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
    上午的服務(wù)禮儀進(jìn)修雖然結(jié)束,但進(jìn)修的目的遠(yuǎn)沒有因而而結(jié)束,相反我覺得應(yīng)該是進(jìn)修與工作相聯(lián)合的開始。做為“xxx”的一名辦理人員,要用良好的儀容儀表和精神面貌來塑造酒店的良好的品牌形象,使我們的禮儀禮節(jié)和良好的服務(wù)能夠給顧客留下美好的印象。要切實(shí)規(guī)范服務(wù)行為,就要按照進(jìn)修中的禮儀來要求和努力規(guī)范自己的服務(wù)行為。做到尺度化,正軌化,微笑的傾聽顧客的需求,耐心的'解答顧客的請(qǐng)求,用一顆健康的心態(tài)來面臨自己的工作,用良好的儀容儀表和精神面貌來塑造xxx的服務(wù)品牌形象,在為顧客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí)表現(xiàn)本身服務(wù)的價(jià)值!
    懷著一種空杯的心態(tài),我們參與了分行組織的服務(wù)禮儀培訓(xùn),這一次培訓(xùn)對(duì)我行的流程銀行建設(shè)有著非常重要的作用。正如講師所言:什么層次的思維,展示了什么層次的服務(wù),在加入xxx之后,銀行業(yè)邁在各類競(jìng)爭(zhēng)行業(yè)之首,在服務(wù)業(yè)中,銀行競(jìng)爭(zhēng)就是服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng),每天的工作,是在為客戶創(chuàng)造一種信任,獲得價(jià)值的感覺。講師的新穎觀點(diǎn),讓在座的我們耳目為之一新!我們的日常工作并不僅僅是為客戶辦理業(yè)務(wù),銷售理財(cái)產(chǎn)品,還要提供更高層次的體驗(yàn)。
    禮儀禮貌培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
    聽了金正昆教授的講座,使我受到了很大的教育,干教師工作十余年,這是第一次接受系統(tǒng)的禮儀培訓(xùn),通過學(xué)習(xí)使我充分的認(rèn)識(shí)到:禮儀在人類的生活交往中起著非常重要的作用。是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式共定下來。對(duì)一個(gè)人來說,禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn),而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來說,禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。特別是對(duì)承傳人類知識(shí)和文明的教師,她的禮儀就更為重要,關(guān)系到教育的效果和質(zhì)量,關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步與文明。
    人人都希望自己能成為一個(gè)受身邊人歡迎的人,但很少有人能先從尊重別人,對(duì)人講禮儀開始做起。作教師,我們一般會(huì)在其它成年人面前注重自己的'表情,會(huì)懂得在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候掩飾自己的情緒??墒?,在學(xué)生面前,很多人都不在意,把喜怒哀樂都放在臉上,這恰恰是當(dāng)教師的一大禁忌。學(xué)生們往往比我們想象的更會(huì)察言觀色,并且常根據(jù)老師的表情來猜測(cè)老師對(duì)自己的感覺。如果老師帶著自己的不愉快走進(jìn)教室,孩子會(huì)誤認(rèn)為老師不喜歡自己。因此為了祖國(guó)的未來,請(qǐng)尊重我們的教育對(duì)象。當(dāng)我們正滿腹怒氣,迎面來了同事朋友或者鈴聲正催你進(jìn)課堂時(shí),請(qǐng)你先穩(wěn)一穩(wěn)自己的情緒,用微笑對(duì)侍每名學(xué)生,讓他們身心愉悅,快樂學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。
    教師的微笑是一種教學(xué)的藝術(shù)。上課鈴聲響了,老師微笑著站在教室門口,會(huì)使孩子產(chǎn)生良好的心理定勢(shì)——學(xué)習(xí)好的孩子會(huì)更加充滿自信,學(xué)習(xí)有困難的孩子也會(huì)受到鼓勵(lì)。教師燦然一笑,有利于創(chuàng)造一種和諧融洽的課堂氣氛,使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí),把興奮點(diǎn)集中在對(duì)知識(shí)的接受理解上。
    在教學(xué)中,老師微笑的魅力和作用非常重要。為了渲染課堂氣氛,引起學(xué)生的興趣和求知欲,上課時(shí),教師面帶微笑,并輔之于風(fēng)趣、幽默,充滿誘因或懸念的語(yǔ)言,能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛里,學(xué)生們會(huì)懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí),自然就敢大膽發(fā)言,積極思維,進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
    愛你的學(xué)生,就從現(xiàn)在做起吧!讓我們微笑吧,笑對(duì)我們可愛的學(xué)生,笑對(duì)工作,笑對(duì)生活,笑在生活的每一天!
    禮儀禮貌培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
    在參加培訓(xùn)課程之前,我對(duì)于禮貌禮儀只是一知半解。我認(rèn)為禮貌僅僅是一種表面的行為,而禮儀則是在特定場(chǎng)合下需要遵守的規(guī)范。然而,通過培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),我逐漸明白了禮貌禮儀的真正意義以及其在人際交往中的重要性。禮貌禮儀不僅是一種外在的表現(xiàn),更是一種內(nèi)在的修養(yǎng)和教養(yǎng)。它能夠增進(jìn)人與人之間的親近感,營(yíng)造良好的人際關(guān)系。
    第二段:尊重與謙和。
    在培訓(xùn)課程中,老師強(qiáng)調(diào)了尊重和謙和的重要性。尊重他人的意見和觀點(diǎn),不輕易批評(píng)或貶低他人,不只顧自己的利益,而不顧及他人的感受。謙和表現(xiàn)在待人接物中,不擺出架子,不以自我為中心。通過走進(jìn)別人的舒適區(qū),留出空間和機(jī)會(huì)給他人發(fā)揮,我們可以建立起良好的人際關(guān)系。在日常生活中,我開始更加注意自己的語(yǔ)言和行為,更多地關(guān)心他人的需求和感受。不僅如此,我也開始找機(jī)會(huì)表達(dá)對(duì)他人的贊美和感謝,讓別人感受到來自內(nèi)心的尊重和謙和。
    第三段:十分約束與衣著得體。
    培訓(xùn)課程中,老師還講解了十分約束和衣著得體的禮儀規(guī)范。十分約束要求我們言行謹(jǐn)慎,不進(jìn)行過激言語(yǔ)或行為,不侵犯他人的隱私和利益,更不會(huì)對(duì)他人進(jìn)行傷害。衣著得體要求我們?cè)谔囟▓?chǎng)合選擇合適的服裝和儀表來展示自己。遵循十分約束和衣著得體的規(guī)范,可以使我們?cè)谂c他人交往中更加自信和受人尊敬。因此,我開始更加注重自己的言行和儀態(tài),力求在任何時(shí)候都能夠給他人留下好的印象。
    第四段:用心傾聽與言談舉止。
    在與他人交流中,用心傾聽和言談舉止也是培訓(xùn)課程中重要的內(nèi)容。用心傾聽意味著避免打斷他人的講話,不和他人爭(zhēng)論,注重傾聽他人的需求和意見。通過傾聽,我們可以更好地了解他人的感受和思考,建立良好的溝通和信任關(guān)系。在言談舉止方面,我們需要避免使用粗魯、冒犯或有傷害性的語(yǔ)言。課程中,老師通過實(shí)例講解和角色扮演的方式,幫助我們更好地掌握了如何用心傾聽和改進(jìn)自己的言談舉止。
    第五段:持之以恒與日常實(shí)踐。
    學(xué)習(xí)禮貌禮儀是一項(xiàng)長(zhǎng)期的修行。培訓(xùn)課程只是一個(gè)開始,我們需要持之以恒地將其運(yùn)用到日常生活中。通過不斷的實(shí)踐和反思,我們可以不斷提升自己的禮貌禮儀修養(yǎng)。我在培訓(xùn)結(jié)束后,結(jié)合課程內(nèi)容,制定了一份個(gè)人的修養(yǎng)計(jì)劃,并和朋友們一起互相監(jiān)督,共同進(jìn)步。盡管在實(shí)踐中會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn),但只要堅(jiān)持下去,我們一定能夠培養(yǎng)出良好的禮貌禮儀習(xí)慣,使之成為我們生活的一部分。
    總結(jié):培訓(xùn)禮貌禮儀的心得體會(huì),讓我深刻領(lǐng)悟到禮貌禮儀的重要性和意義。通過學(xué)習(xí),我不僅知道了如何尊重和謙和待人,而且明白了十分約束和衣著得體的重要性。傾聽他人和言談舉止也成為我的關(guān)注焦點(diǎn)。然而,只有將這些理念付諸于實(shí)踐,我們才能真正體會(huì)到培訓(xùn)的價(jià)值。我將一直堅(jiān)持并不斷提升自己的禮貌禮儀修養(yǎng),創(chuàng)造一個(gè)溫暖而融洽的人際關(guān)系。
    禮儀禮貌培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
    第一段:引言(字?jǐn)?shù):180)。
    禮貌禮儀是社會(huì)交往中至關(guān)重要的一環(huán)。在日常生活中,我們常常會(huì)遇到不同的人和場(chǎng)合,正確的禮貌與禮儀能夠使我們與他人相處愉快,并給他人留下良好的印象。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的觀察和實(shí)踐,我意識(shí)到,禮貌與禮儀不僅僅是一種儀式、一種形式,更是一種態(tài)度、一種修養(yǎng),它與我們的心靈和思維息息相關(guān)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)禮貌與禮儀的心得體會(huì)。
    第二段:尊重他人是基礎(chǔ)(字?jǐn)?shù):240)。
    我深信禮貌與禮儀的核心是尊重他人。在與他人交往時(shí),我們應(yīng)該尊重他們的個(gè)人空間、意見和感受。在交談中,我們要避免中斷和嘲笑對(duì)方,而是要耐心傾聽。同時(shí),在告別時(shí),說聲謝謝和再見也是對(duì)他人的尊重。只有尊重他人,我們才能夠建立起良好的人際關(guān)系,并與他人和諧相處。
    第三段:注重言行一致(字?jǐn)?shù):240)。
    另一個(gè)我認(rèn)為十分重要的方面是言行一致。在社交場(chǎng)合,我們不能只口頭上講究禮貌與禮儀,而在行為上卻大擺架子、無視他人。要做到言行一致,我們需要時(shí)刻自我約束,尊重他人的權(quán)益,尤其是當(dāng)我們處于領(lǐng)導(dǎo)地位時(shí),更應(yīng)該以身作則,示范出正確的社交禮儀。只有言行一致,我們才能夠獲得他人的認(rèn)可和尊重。
    第四段:關(guān)注細(xì)節(jié)有助于建立良好形象(字?jǐn)?shù):240)。
    細(xì)節(jié)決定成敗,這句話也同樣適用于禮貌與禮儀。我們應(yīng)該注意一些細(xì)小的舉止和用詞,因?yàn)樗鼈儠?huì)直接影響他人對(duì)我們的印象。比如,微笑、握手和目光交流等,都是展示我們對(duì)他人的尊重和關(guān)注的方式。同時(shí),我們還要注意謙遜和親切,不要傲慢自大或是高高在上。這些細(xì)節(jié)的呵護(hù),能夠使我們建立起一個(gè)良好的形象。
    第五段:禮儀修養(yǎng)需要不斷學(xué)習(xí)(字?jǐn)?shù):300)。
    最后,我認(rèn)為禮貌與禮儀是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的過程。無論是在學(xué)校、公司還是社交場(chǎng)合,我們都應(yīng)該不斷地了解以及適應(yīng)社會(huì)的規(guī)范和要求。我們可以通過閱讀有關(guān)禮儀的書籍、參加相關(guān)培訓(xùn)以及從他人的身上學(xué)習(xí)來提升自己的禮儀修養(yǎng)。同時(shí),我們還應(yīng)該多與他人交流,傾聽他們的反饋和建議,這樣才能更好地修正自己的不足,并不斷提升自己的社交能力。
    總結(jié)(字?jǐn)?shù):100)。
    禮貌與禮儀是社會(huì)交往中不可或缺的一部分。通過尊重他人、言行一致、關(guān)注細(xì)節(jié)和持續(xù)學(xué)習(xí),我們可以建立起良好的人際關(guān)系,并讓自己在社交中更加得體。只有我們持之以恒地修養(yǎng)自己的禮貌與禮儀,才能夠獲得他人的認(rèn)同和尊重,走向成功的人生。
    禮儀禮貌培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
    段落一:引言(150字)。
    禮貌禮儀是社會(huì)交往中必不可少的一部分。在社會(huì)的巨輪里,只有懂得尊重他人、關(guān)心他人、體諒他人的人,才能獲得更多的支持和善意。在日常生活與工作中,我深刻體會(huì)到了禮貌和禮儀的力量,它們不僅能幫助我與他人建立良好的關(guān)系,還能為我?guī)砀嗟臋C(jī)會(huì)與成功。
    段落二:尊重與關(guān)心(250字)。
    禮貌與禮儀的核心是尊重他人。在與他人交談時(shí),我注重傾聽對(duì)方的意見,并尊重他們的思想和情感。無論是與同事還是與家人朋友,我都會(huì)表達(dá)對(duì)他們的關(guān)心與問候,這樣不僅能增進(jìn)彼此之間的情感,也能讓他們感受到我的尊重與重視。尊重他人的觀點(diǎn)和感受,不僅是為了取得他們的認(rèn)同與支持,更能夠與他們建立起真誠(chéng)、深厚的友誼。
    段落三:體諒與寬容(250字)。
    禮貌與禮儀不僅是在表達(dá)自己時(shí)要注意,更重要的是在待人接物方面要體現(xiàn)。在與他人相處時(shí),我盡力去理解他們的處境和感受,積極去體諒與包容他們。也許有時(shí)對(duì)方的行為或言語(yǔ)會(huì)讓我不滿或困惑,但我學(xué)會(huì)了換位思考,從他們的角度去理解。在處理矛盾與沖突時(shí),我會(huì)用溫和的語(yǔ)氣和姿態(tài)去解決問題,而非攻擊對(duì)方。這樣不僅能維護(hù)與他人的和諧關(guān)系,也能獲得更多的尊重和信任。
    段落四:言談舉止(250字)。
    在交流中,我注重言談的禮貌與舉止的得體。我堅(jiān)持使用禮貌的語(yǔ)言與字眼,避免傷害他人的自尊心。同時(shí),我努力讓自己的言談舉止得體、文雅,避免過多的廢話或冒犯他人。在與領(lǐng)導(dǎo)或客戶交往時(shí),我會(huì)注意專業(yè)性和尊重,以顯示自己的素質(zhì)和能力。我相信,一個(gè)談吐得體、待人有禮的人,會(huì)得到更多的信賴和贊賞。
    段落五:禮貌禮儀的影響(300字)。
    禮貌與禮儀不僅僅是一種行為,更是一種態(tài)度和修養(yǎng)。它能夠塑造我們的個(gè)人形象,展示出我們的素質(zhì)和修養(yǎng)。一個(gè)懂得尊重他人、關(guān)心他人,待人有禮、言行得體的人,會(huì)受到他人的尊敬和欣賞。對(duì)于學(xué)生而言,禮貌與禮儀的修養(yǎng)能夠培養(yǎng)良好的素質(zhì)和品質(zhì),塑造自己出色的人格和形象。對(duì)于職場(chǎng)新人而言,禮貌與禮儀的修養(yǎng)能夠獲得更多的機(jī)會(huì)和資源,進(jìn)而取得事業(yè)上的成功和突破。
    總結(jié)(100字)。
    在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與紛擾的社會(huì)里,禮貌與禮儀已成為每個(gè)人不可或缺的品質(zhì)。通過尊重與關(guān)心他人,體諒與寬容他人,言談舉止得體,我們能夠塑造良好的人格和形象,獲得他人的尊重與欣賞。同時(shí),這也是一個(gè)不斷修行和提升的過程,只有不斷地提高自己的修養(yǎng)與素質(zhì),我們才能擁有更出色的生活與事業(yè)。讓我們共同努力,以禮貌和禮儀為指引,創(chuàng)造一個(gè)更加美好的社會(huì)。
    禮儀禮貌培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
    在這次職場(chǎng)禮儀學(xué)習(xí)后,我恍然大悟,原來在平時(shí)的工作中我有很多地方都做得不到位,從與他人交談到衣著服飾,似乎我都有太多的忽略,職場(chǎng)交往是講究規(guī)則的,即所謂的沒有規(guī)矩不成方圓。比如自己的衣著服飾,在工作時(shí)不是自己喜歡什么就穿什么,個(gè)人衣著服飾應(yīng)符合自己的工作與職位,能夠給人以美感。
    學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)讓每一個(gè)人了解學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀的必要性,在現(xiàn)實(shí)工作當(dāng)中,很多人對(duì)職場(chǎng)禮儀不重視,認(rèn)為是一些表面的東西,是做給別人看的。但正是這些表面的東西才真正體現(xiàn)了我們的素質(zhì)和教養(yǎng),所謂的內(nèi)行看門道,外行看熱鬧,你受過哪樣的教育,上過哪些場(chǎng)合是一眼能夠看出來的。在與人交往的過程中,能否給人留下良好的印象,樹立自己良好的形象,更好地與人交往都是離不開禮儀的。學(xué)習(xí)職場(chǎng)禮儀能夠從中得到一些交往藝術(shù),能夠更好地與人溝通,知已知彼,才能百戰(zhàn)百勝。
    因此,不光是這些禮儀,還有生活中的其他細(xì)節(jié)都應(yīng)留意,也要學(xué)會(huì)設(shè)身處地地為他人想想。這就是這次禮儀培訓(xùn)我的所得,通過這次職場(chǎng)禮儀學(xué)習(xí),我才明白在原來的平時(shí)工作中我們有很多地方都做得不是很好,從小小的電話,短信用語(yǔ),鞠躬禮到文明用語(yǔ),似乎我們都有太多的忽略,比如在平時(shí)工作中接電話是否在鈴響了三遍時(shí)接聽,是否先報(bào)自己的姓名部門以及工作單位,還有我們是否做到了語(yǔ)調(diào)熱情,大方自然,聲量適中表達(dá)清楚,簡(jiǎn)明扼要,文明禮貌。鞠躬禮是否標(biāo)準(zhǔn)、文明用語(yǔ)聲音大小是否適中、面部是否有表情等常見問題我們好像都沒有多加注意。所以,我們應(yīng)該加強(qiáng)禮儀方面的學(xué)習(xí),還要做到學(xué)以致用。
    提升個(gè)人的素養(yǎng),不僅是員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng),它還有助于維護(hù)企業(yè)的形象。在商務(wù)交往中個(gè)人代表整體,個(gè)人形象代表企業(yè)的形象,個(gè)人的所作所為決定了他人對(duì)本企業(yè)看法。所以說,它是企業(yè)形象的競(jìng)爭(zhēng),教養(yǎng)體現(xiàn)細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)展示素質(zhì)。
    本次禮儀學(xué)習(xí)開拓我的視野,讓我受益匪淺。所以,我覺的我們?cè)谄綍r(shí)的工作中應(yīng)真正的做到“注重細(xì)節(jié),追求完美”。
    禮儀禮貌培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
    第一段:引言(100字)。
    培訓(xùn)禮貌禮儀是提高個(gè)人素質(zhì)和社交能力的關(guān)鍵。我參加了一次培訓(xùn)禮貌禮儀的講座,深受啟發(fā)。下面我將分享我在這次培訓(xùn)中所得的一些心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
    第二段:了解禮貌禮儀的重要性(200字)。
    在培訓(xùn)中,我學(xué)到了禮貌禮儀的重要性。禮貌是人與人之間的基本尊重,而禮儀則是社會(huì)交往中的規(guī)范和約定。在任何場(chǎng)合,都要以禮貌和尊重的態(tài)度對(duì)待他人,這能夠建立良好的人際關(guān)系。同時(shí),遵守禮儀規(guī)范也可以幫助我們更好地融入社會(huì),提高個(gè)人形象和職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
    第三段:理解禮貌禮儀的具體要求(300字)。
    培訓(xùn)中,我們?cè)敿?xì)學(xué)習(xí)了禮貌禮儀的具體要求。首先是言談舉止,包括要注重控制自己的聲音和語(yǔ)速,尊重別人的意見,避免爭(zhēng)吵和沖突。其次是儀容儀表,要講究個(gè)人形象的整潔和得體,合理搭配服裝和配飾。還有交往禮儀,如遇到他人時(shí)要微笑和致意,與人交談要注重眼神交流,尊重和傾聽他人。最后是用餐禮儀,包括不大聲喧嘩、不過量飲食、不拿取食物用手等。
    第四段:培訓(xùn)帶給我的收獲(300字)。
    這次培訓(xùn)為我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先,我意識(shí)到禮貌禮儀是一種習(xí)慣和態(tài)度,需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和磨煉。通過參加培訓(xùn),我更加明確了自己需要進(jìn)一步提高的方面,如在言談時(shí)更細(xì)致地考慮他人感受,主動(dòng)給予幫助等。其次,培訓(xùn)中的案例分享和實(shí)踐活動(dòng),讓我更加深刻地理解了禮貌禮儀的重要性。最后,培訓(xùn)中的互動(dòng)和討論,讓我與他人進(jìn)行了交流和碰撞,拓寬了自己的思維和見識(shí)。
    第五段:持之以恒,將禮貌禮儀貫穿于生活(200字)。
    培訓(xùn)結(jié)束后,我決心將學(xué)到的禮貌禮儀貫徹到日常生活中。我將在與家人、朋友和同事的交往中更加注重禮貌和尊重,提高自己的人際交往能力。無論是在日常的言行上,還是在特殊場(chǎng)合的儀態(tài)上,我都將秉持禮貌禮儀,樹立一個(gè)值得尊敬和信任的形象。我相信,只有通過持之以恒的訓(xùn)練和實(shí)踐,我們才能真正將禮貌禮儀內(nèi)化于心,形成優(yōu)良的習(xí)慣。
    總結(jié):在這次培訓(xùn)中,我深刻體會(huì)到了禮貌禮儀的重要性,并學(xué)到了多種具體的禮貌禮儀要求。通過培訓(xùn),我意識(shí)到要將學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用于實(shí)際生活中,并持之以恒地練習(xí)和強(qiáng)化。只有通過不斷的努力和實(shí)踐,我們才能成為一個(gè)具備高尚素質(zhì)和良好形象的人。
    禮儀禮貌培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
    第一段:序言(200字)。
    禮貌禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往中必備的行為準(zhǔn)則,它是展現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)的重要方面。在日常生活中,我們時(shí)常會(huì)遇到各種交往場(chǎng)合,這就需要我們具備一定的禮貌禮儀。在這個(gè)過程中,我深感自己的不足之處。近年來,我不斷反思自己的行為,積極學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),不斷完善自己,逐漸形成了一些關(guān)于禮貌禮儀的心得體會(huì)。
    第二段:言談舉止(200字)。
    言談舉止是體現(xiàn)一個(gè)人修養(yǎng)的重要方面。在與人交往時(shí),我們要注意自己的用語(yǔ)和表達(dá)方式,盡可能避免使用粗話和冒犯性的言辭。同時(shí),在不同場(chǎng)合下,適度調(diào)整自己的語(yǔ)言和口吻,并注意自己的聲音音量和語(yǔ)速。此外,在交談中要學(xué)會(huì)傾聽他人,并尊重別人的意見。只有通過文明的言談和舉止,我們才能在人群中脫穎而出,給他人留下好的印象。
    第三段:待人接物(200字)。
    待人接物是展現(xiàn)一個(gè)人修養(yǎng)的另一重要方面。在人際交往中,我們要學(xué)會(huì)尊重他人,關(guān)心他人的感受。對(duì)于長(zhǎng)輩、上司以及和我們有交往的人,我們應(yīng)該保持適當(dāng)?shù)木嚯x,并盡量尊重他們的意見和決定。同時(shí),在面對(duì)不同性格的人時(shí),我們要學(xué)會(huì)包容和謙虛。在幫助他人時(shí),我們要樂意付出,關(guān)心他人的需要,并提供幫助。
    第四段:餐桌禮儀(200字)。
    餐桌禮儀是社交場(chǎng)合中不可忽視的一部分。席間,我們要學(xué)會(huì)與人交談,但要注意言談內(nèi)容的得體,避免敏感話題的討論。同時(shí),在進(jìn)餐時(shí)要學(xué)會(huì)拿取周圍的餐具,并遵守用餐順序。不能大聲咀嚼食物或發(fā)出奇怪的聲音,也不能將食物放回盤中或用手接觸公共食物。在社交場(chǎng)合中,餐桌禮儀是彰顯我們修養(yǎng)的重要方式。
    第五段:總結(jié)與展望(200字)。
    通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我意識(shí)到禮貌禮儀是一個(gè)長(zhǎng)期的修行過程。要提高自己的修養(yǎng),需要堅(jiān)持不懈的努力。對(duì)于我來說,未來我將繼續(xù)關(guān)注自己的行為舉止,提高自己的言行規(guī)范,與人交往時(shí)更加關(guān)心他人的感受。我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和完善自己的社交技巧,不僅在形式上表現(xiàn)出禮貌,更要內(nèi)心真正理解和尊重別人。只有如此,我才能在社會(huì)交往中更好地展現(xiàn)自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。
    總結(jié):通過對(duì)于禮貌禮儀的反思與實(shí)踐,我逐漸形成了一些心得體會(huì)。言談舉止、待人接物以及餐桌禮儀都是體現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)的關(guān)鍵方面。通過修正自己的不足之處,我不斷提高自己的禮貌禮儀水平,并在社會(huì)交往中收獲了更多的認(rèn)可和理解。未來,我將繼續(xù)完善自己,在各種交往場(chǎng)合中展現(xiàn)出更好的禮貌禮儀,成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。
    禮儀禮貌培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
    在現(xiàn)代社會(huì)中,禮貌禮儀是一種必備的社交技巧。人們?cè)诟鞣N場(chǎng)合與他人互動(dòng)時(shí),合適的舉止和言談可以展示出個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì),也能有效地維系社會(huì)關(guān)系。為了提高自己的禮貌禮儀能力,我參加了一次培訓(xùn),通過這次經(jīng)歷,我學(xué)到了許多關(guān)于禮貌禮儀的重要知識(shí)和技巧,給我留下了深刻的印象。
    在培訓(xùn)中,我們首先學(xué)習(xí)了基本的禮儀規(guī)范,如問候、問訊、道歉等。這些基本的禮貌禮儀在我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常應(yīng)用,但往往因?yàn)樾问交氖褂枚狈φ嬲\(chéng)和溫度。通過培訓(xùn),我了解到在使用禮貌用語(yǔ)時(shí),我們需要真實(shí)的表達(dá)出關(guān)心和尊重,才能營(yíng)造出良好的人際交往氛圍。另外,在面對(duì)他人時(shí),我們還要注意自己的舉止和表情。一個(gè)自信而微笑的面孔,能夠讓人感受到你的友善和善意,從而建立起良好的互動(dòng)。
    第三段:社交場(chǎng)合的禮儀技巧。
    與眾多的培訓(xùn)課程不同,此次培訓(xùn)還特別強(qiáng)調(diào)了社交場(chǎng)合的禮儀技巧。在正式的社交場(chǎng)合中,我們需要了解宴會(huì)禮儀和座次安排等規(guī)則。通過培訓(xùn),我明白了坐姿、餐具的使用方法以及如何與陌生人交流等細(xì)節(jié)問題。這些細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重和關(guān)注,只有人們相互尊重,才能營(yíng)造出和諧友好的氛圍,并促進(jìn)關(guān)系的發(fā)展。
    第四段:商務(wù)禮儀中的溝通技巧。
    在商務(wù)場(chǎng)合,禮貌和禮儀更加重要,因?yàn)樗鼈儾粌H關(guān)系到個(gè)人形象,也會(huì)影響到商業(yè)交流的效果。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行自我介紹、如何處理有爭(zhēng)議的話題、如何進(jìn)行商業(yè)遞交名片等技巧。培訓(xùn)中的模擬演練讓我們能夠?qū)嶋H體驗(yàn)到這些技巧的有效性,并且在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下進(jìn)行改進(jìn)。通過不斷的練習(xí)和反思,我逐漸提高了自己的溝通技巧,能夠更加自信地與他人交流,并且在商務(wù)場(chǎng)合中展示出自己的專業(yè)素養(yǎng)。
    第五段:結(jié)語(yǔ)。
    通過這次培訓(xùn),我對(duì)禮貌禮儀有了更加深刻的理解和體驗(yàn)。我明白了禮貌禮儀不僅是一種應(yīng)對(duì)社交場(chǎng)合的技巧,更是一種生活態(tài)度和品質(zhì)。在今后的生活和工作中,我將持之以恒地練習(xí)和實(shí)踐這些禮儀規(guī)范,使其成為我一種自然而然的行為習(xí)慣。同時(shí),我也會(huì)不斷地學(xué)習(xí)和提升自己,以便更好地應(yīng)對(duì)不同場(chǎng)合和不同角色的社交需求。
    禮儀禮貌培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
    我印象最深的就是我們中心小學(xué)羅校長(zhǎng)講的老師禮儀培訓(xùn),他不但人長(zhǎng)得帥,語(yǔ)言也風(fēng)趣幽默,老師禮儀禮貌培訓(xùn)心得。
    在這次文明禮禮儀學(xué)習(xí)后,我們恍然大悟,原來在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我們有很多地方都做得不到位,從小小的鞠躬禮到文明用語(yǔ),到握手姿勢(shì),似乎我們都有太多的忽略,比如在平時(shí)生活中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn)、文明用語(yǔ)聲音太孝握手姿勢(shì)沒注意等常見問題我們好象都沒有多加注意。
    通過這次培訓(xùn),讓我深深的體會(huì)到,學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范,提高自己的修養(yǎng),培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度,比學(xué)業(yè)的進(jìn)修也許更有意義,因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗?shí)際上就是一項(xiàng)不斷與人交流交往的工作,與學(xué)生、與家長(zhǎng)、與同事、與領(lǐng)導(dǎo)的交往,他不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,而且是思想道德的教育者。
    老師在傳播知識(shí)的同時(shí),以自己的言行舉止,禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,因此,老師要特別注意自己的形象,成為學(xué)生能夠仿效的好榜樣。
    禮儀禮貌培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
    禮貌是社會(huì)交往中不可或缺的素質(zhì),是人際關(guān)系和諧發(fā)展的基石。因此,我有幸參加了一次禮貌培訓(xùn)課程,并在課程中收獲了許多寶貴的心得和體會(huì)。
    第二段:自省與反思。
    在培訓(xùn)課程中,我們通過課堂講授和小組活動(dòng)的方式,學(xué)習(xí)了各種禮儀和表達(dá)方式。我開始反思自己的行為舉止,并將新學(xué)到的禮貌知識(shí)與個(gè)人行為進(jìn)行對(duì)比。我發(fā)現(xiàn),在同事之間我常常缺乏尊重和關(guān)心,太過于專注于自己的工作而忽視了與他人的交流。對(duì)于陌生人,我也缺乏主動(dòng)展示善意和友好的行為。這些不文明的行為不僅影響了我與他人的關(guān)系,也給我自己的形象帶來了負(fù)面影響。
    第三段:學(xué)習(xí)禮儀之道。
    在禮貌培訓(xùn)課程中,我們學(xué)習(xí)了許多禮儀之道,比如如何正確地打招呼、問候和介紹自己。我們還學(xué)習(xí)了如何在不同場(chǎng)合中適應(yīng)禮儀,比如商務(wù)場(chǎng)合、社交場(chǎng)合和家庭聚會(huì)等。這些知識(shí)不僅告訴了我們應(yīng)該如何行動(dòng),還給了我們一種關(guān)懷和尊重他人的態(tài)度。通過反復(fù)練習(xí),我逐漸習(xí)得了這些禮儀技巧,并開始在生活中實(shí)踐。我發(fā)現(xiàn),當(dāng)我更加注重禮儀時(shí),周圍的人對(duì)我的態(tài)度也發(fā)生了積極的改變,彼此之間的關(guān)系更加和諧融洽。
    參加禮貌培訓(xùn)課程后,我意識(shí)到禮貌的重要性,從而在日常生活中積極地改變自己的行為舉止。在工作中,我開始更加關(guān)心同事,主動(dòng)與他們交流并提供幫助。在與陌生人的接觸中,我主動(dòng)展示善意和友好的行為,經(jīng)常與他人微笑和致意。在家庭中,我更加注重尊重長(zhǎng)輩和關(guān)心家人的感受。這些改變不僅使我在人際交往中受益匪淺,還讓我的人格魅力得到了增加。
    第五段:總結(jié)與展望。
    通過禮貌培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到,禮貌不僅僅是一種外在的行為,更是一種內(nèi)在的修養(yǎng)。只有內(nèi)外兼修,在與他人的交往中我們才能表現(xiàn)出真正的文明素質(zhì)。未來,我將繼續(xù)保持對(duì)禮貌的關(guān)注,并持續(xù)加以實(shí)踐。我相信在不斷的修煉中,我會(huì)成為一個(gè)更加有禮貌、善良、溫暖的人,為社會(huì)和諧做出自己的貢獻(xiàn)。
    通過參加禮貌培訓(xùn)課程,我領(lǐng)悟到了禮貌和謙和的力量。這些心得體會(huì)將伴隨我一生,并指引我在人際關(guān)系中取得更多的成功。我希望更多的人能夠認(rèn)識(shí)到禮貌的重要性,與我一同努力,為創(chuàng)建一個(gè)更加和諧、友好的社會(huì)而努力。