健康是我們最重要的財(cái)富，我們應(yīng)該重視保持良好的生活習(xí)慣。借助總結(jié)，我們可以更好地掌握知識(shí)和技能，我想我們需要學(xué)會(huì)用總結(jié)的方式來(lái)學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀總結(jié)范文，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路，提升自己的寫作水平。
老師的眼神篇一
憶夢(mèng)，轉(zhuǎn)眸，往事浮上心頭。
——題記。
眼睛，可以說(shuō)是人身體上最干凈、明亮的部位，它可以帶你看盡這世間的美好。然而，那一瞬，我的眼睛卻只有那雙眸，那雙凈澈、帶著“溫柔”眼神的眸子。
剛?cè)雽W(xué)的情景，許多記憶現(xiàn)已模糊，唯一記憶猶新的，是郝老師那一瞬間的“溫柔”。我小時(shí)候是個(gè)羞怯的男生，上課不敢舉手，不太愿意說(shuō)話，缺少朋友的我那時(shí)突然覺得，自己需要?jiǎng)e人的肯定……直到二年級(jí)，我才敞開了心扉，只是因?yàn)槟且粋€(gè)眼神：熟悉的鈴聲已經(jīng)響起，我如往常一般，靜候老師的到來(lái)。“同學(xué)們，今天我們來(lái)上一堂特別的課，那就是——評(píng)選一名優(yōu)秀的班干部?？纯凑l(shuí)是勇者？”話音剛落，我就低下了頭，因?yàn)槲矣X得自己沒有那個(gè)膽量與能力。不一會(huì)兒，已經(jīng)陸續(xù)有人上臺(tái)演講了。我抬頭望了望郝老師，發(fā)現(xiàn)她正用鼓勵(lì)、肯定的眼神看著我。我臉“騰”地?zé)似饋?lái)，把頭垂得更低了。
時(shí)間，十分漫長(zhǎng)。我，依舊沉默不語(yǔ)。
突然，我像下了很大決心似的，剛要舉手，卻又被心中的懦弱給擊敗。為什么自己就是邁不開那一步？難道我真就……再次抬頭望向郝老師，看著她面帶微笑地看著講臺(tái)上的同學(xué)，臉上洋溢著激動(dòng)與贊賞，那是我可望而不可及的啊！似乎感覺到我的注視，見她笑靨如花，眼中期待甚濃地朝著我看，而后貝齒輕啟：“機(jī)會(huì)總是會(huì)給那些勇者，看看誰(shuí)能把握！”這番話，讓我內(nèi)心了明，自己需要勇氣，而這就是助我前進(jìn)的動(dòng)力。我充滿自信地舉起了手，大步向講臺(tái)邁去。“我要競(jìng)選勞動(dòng)委員……”臺(tái)下是一片熱烈的掌聲，而最讓我動(dòng)容的，是我觸到她的一雙眸。那雙眸，顯得如此溫柔，仿佛在看自己的孩子在一夜之間長(zhǎng)大。心中無(wú)法掩飾的，流露出來(lái)的溫柔，觸動(dòng)了我的心。當(dāng)然，溫柔是一瞬的，更多的是對(duì)我未來(lái)的期待與贊賞。在掌聲臨落之際，我突然發(fā)現(xiàn)，我迷上了那種溫柔。
老師的眼神篇二
每每想起老師那嚴(yán)厲的眼神，都會(huì)讓我又欣喜又害怕。
“來(lái)，來(lái)，上節(jié)課那個(gè)學(xué)生叫什么，來(lái)，上黑板上默寫公式?！卑ィ瘜W(xué)老師稱這個(gè)叫什么的學(xué)生就是我?。?BR> 第三節(jié)課，我們的化學(xué)課，老師在70個(gè)人當(dāng)中選中了我去黑板上默寫公式，也剛好是巧了，我還真是不會(huì)。到了黑板上以后，我們的化學(xué)老師在下面念著，我們?cè)谏厦婺瑢懼?，我在上面像個(gè)小老鼠一樣，偷偷地左邊一個(gè)“飛眼兒”，右邊一個(gè)“襲擊”，由于距離太遠(yuǎn)，我的抄襲計(jì)劃以失敗告終。我面前的黑板上也是空空如也。過(guò)了一會(huì)兒，我們化學(xué)老師說(shuō)了一句：“時(shí)間到，寫上自己的名字”。我把我的名字寫得很小很小，正準(zhǔn)備以百米沖刺的速度沖回自己的座位時(shí)，我們化學(xué)老師開口說(shuō)了一句：“站在上面?！蔽议_始陣陣不安，站在這里干什么？哎，老師到了講臺(tái)說(shuō)“我都講了一節(jié)課了，怎么還不會(huì)?！痹诶蠋熌切《L(zhǎng)的眼神中，我仿佛看到了老師的生氣、嚴(yán)厲和失望。
我們化學(xué)老師的眼里除了有嚴(yán)厲之外，還時(shí)常露出欣慰而又欣喜的眼神。
“那個(gè)，你叫陳佳琳對(duì)吧，來(lái)，還來(lái)默寫。”哎，幾乎每一節(jié)課我都要去默寫化學(xué)公式，而且每次都還是不成功，所以這一次自然是不會(huì)出現(xiàn)意外的了。下來(lái)以后，老師又喊了一波人上去默寫，我在下面沒有默寫，而是拿著課本在那里背，等了一會(huì)兒，化學(xué)老師似乎看見我了。就悄悄地走過(guò)來(lái)輕聲對(duì)我說(shuō)：“為什么不默寫？”我對(duì)上老師的眼神說(shuō)：“老師，我不會(huì)默。我也默不出來(lái)，倒不如讓我趁他們默寫的時(shí)間多讀幾遍，說(shuō)不定下一次就會(huì)背了呢。”我們老師聽到這我這樣說(shuō)也沒有再讓我默寫，而是對(duì)我說(shuō)了一句：“那你多讀幾遍吧。”這時(shí)，我在老師眼神里，看到了欣慰。
嗯，對(duì)，我一定要好好地背化學(xué)公式，老師才不會(huì)對(duì)我失望，我也不會(huì)因?yàn)槟瑢懖怀鰜?lái)公式而尷尬。
老師的眼不大，他的眼神卻有讓我望而生畏的嚴(yán)厲和慈愛與欣慰交織的溫暖，深深的刻在我的心里。
老師的眼神篇三
時(shí)間如潺潺流水，輕輕地，悄悄地，從指縫中默默地流走了。從20xx年到20xx年，我小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯轉(zhuǎn)瞬即逝，我最不能忘記老師們對(duì)我的眼神。
曾幾何時(shí)，我是個(gè)極其不負(fù)責(zé)任的人，做事總是丟三落四，而且還十分拖拖拉拉。記得三年級(jí)有一次數(shù)學(xué)老師沈老師出差有事，臨走時(shí)托付給我任務(wù)，要我布置數(shù)學(xué)回家作業(yè)，我那時(shí)因?yàn)樨澩妫瑢⑦@件事拋到九霄云外去了，晚上回到家正準(zhǔn)備做作業(yè)，才想起當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)沒有布置。第二天，沈老師來(lái)到班級(jí)問(wèn)我為什么同學(xué)們都沒交作業(yè)，我只好紅著臉戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地告訴他自己忘記布置作業(yè)。沈老師聽了我的解釋以后，用嚴(yán)肅的目光看了我一眼，沈老師的那一眼窘得我渾身不自在，感覺那眼神流露出來(lái)的光芒很沉重。就是沈老師那嚴(yán)肅的一眼，讓我懂得責(zé)任的重要性，讓我明白無(wú)論做什么事都要細(xì)致認(rèn)真，不能馬馬虎虎。
曾幾何時(shí)我是一個(gè)自信心很差的男孩。記得沈老師自己發(fā)起的"三棋"中國(guó)際象棋我榮獲了一等獎(jiǎng)，那時(shí)候我沉醉在沾沾自喜中。后來(lái)沈老師讓我與其他三名選手來(lái)一場(chǎng)選拔賽，挑一名去參加蕭山區(qū)比賽，那次我比賽得了第二名，失去了參賽資格。當(dāng)我垂頭喪氣徘徊在走廊上時(shí)，恰好沈老師迎面走過(guò)來(lái)，看見我一副沮喪的樣子，知道我輸了。他便悄然走上前，右手搭住我的肩膀，左手拉住我的手，用慈愛鼓舞的眼神輕聲地對(duì)我說(shuō)：“這次輸了，不要緊，下次繼續(xù)努力。”頓時(shí)我感到一股暖流涌上心頭。沈老師那慈愛鼓舞的眼神給了我信心和力量。
曾幾何時(shí)我是一個(gè)較為自卑的男孩。爸爸時(shí)常對(duì)我說(shuō)，男孩子要自信點(diǎn)，多與同學(xué)，老師交流。但似乎我卻是不敢，內(nèi)心一直很封閉，連上課回答問(wèn)題都很少舉手發(fā)言。但是細(xì)膩的陳老師似乎發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)弱點(diǎn)。上課就經(jīng)常點(diǎn)名叫我回答問(wèn)題，我只要詞語(yǔ)結(jié)巴聲音很小，陳老師那飽含深情的眼神會(huì)給予我鼓勵(lì)，使我在課堂上回答問(wèn)題的聲音慢慢變得洪亮了。
曾幾何時(shí)我是一個(gè)膽小的男孩，陳老師為了鍛煉我的膽量和口才，特意點(diǎn)名讓我在班會(huì)上展示自己做的ppt。在那天的班會(huì)上，盡管我經(jīng)過(guò)兩天充分的準(zhǔn)備，滿懷信心，胸有成竹的樣子，但一上講臺(tái)我心里像踹了只小鹿似的"砰砰”直跳，忐忑不安。剛開始我的聲音還響亮，后來(lái)不知怎么了我有一點(diǎn)支支吾吾。當(dāng)我的目光慌不擇亂地掃到了陳老師,看到了陳老師包含著愛意的目光，那柔和的光芒，讓我信心倍增，我鼓著勇氣讀完了全部。
正因?yàn)橛辛死蠋煖嘏?，激?lì)、鞭策、鼓舞和期待的眼神，現(xiàn)如今的我，性格變得活潑開朗了，自信心也變強(qiáng)了，在班級(jí)人緣也不錯(cuò)，我不再害怕自卑，戰(zhàn)勝了膽怯。望著老師即將離我們而去的背影，在此我想向所有教過(guò)我的老師予以致敬，老師謝謝您無(wú)私的愛。
老師的眼神篇四
記得剛剛升級(jí)到五年級(jí)時(shí)，就聽見同學(xué)們說(shuō)教數(shù)學(xué)的王會(huì)說(shuō)話，可我一直不相信，眼睛又沒有嘴巴，又怎么能說(shuō)出話呢。
直到那一天數(shù)學(xué)課，我才親眼見證到“奇跡”的發(fā)生。那一次我在上課時(shí)有點(diǎn)心不在焉，正“專心致志”的玩手指，突然同桌用胳膊撞了我一下，于是我抬起頭，??！王老師正用那憤怒而又嚴(yán)厲的于是盯著我看，好像在說(shuō)：“---，你為什么上課不聽講??？”把我下了一大跳。精神頓時(shí)就上來(lái)了。王也溫和了許多，又好像在說(shuō)：“---，這種態(tài)度才是好樣的?！?BR> 后來(lái)，因?yàn)楣ぷ餍枰?，王老師被調(diào)動(dòng)到別的學(xué)校去了。我們班所有學(xué)生都去送別，大家忍不住大哭，王老師用眼神安慰：“大家都別哭，我只不是離開你們，以后我還會(huì)回來(lái)看大家的---”。
我們永遠(yuǎn)忘不了王老師，每當(dāng)我們遇到困難，我們仿佛都看見王老師的那眼神鼓勵(lì)我們，引領(lǐng)我們走向成功的大門。
老師的眼神篇五
他披著晨曦匆匆趕往學(xué)校，他忙著備課備在銀白色的雪夜，他不顧酷熱遨游在書的海洋之中。
老師的眼神是紅色的?！按盒Q到死方絲盡，“蠟炬成灰淚已干”是他對(duì)事業(yè)的追求；“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”是他精神的所在。在你上課開小差的時(shí)候，他不是對(duì)你怒罵。而是用他那犀利的眼神警示你。對(duì)于貪玩的我們，上課開小差是難免的，因?yàn)槲覀兿胍杂伞５吐暭?xì)語(yǔ)說(shuō)話、傳字條是我們的小動(dòng)作。我也不例外。與同桌私底下閑聊著，一抬頭，撞上了老師充滿怒氣、不滿的`眼神。羞愧地離開老師的眼神。老師的眼神好可怕！在老師眼里我是一個(gè)怎樣的學(xué)生？不由地偷偷瞥了老師一眼，一團(tuán)火在眼中燃燒。
老師不是在怒罵我，在他心里，我還是一名三好學(xué)生。他那出門怒氣火的眼神，是在勸告我：別把時(shí)間浪費(fèi)在你現(xiàn)在所做的事上，“逝夫如斯夫，不舍晝夜”，好好聽課吧！
老師的眼神是純白色的。白發(fā)——記載著逝去都年華；皺紋——刻印著生活的畫面；微笑凝聚著理想的歡悅；眼神——閃動(dòng)著智慧的光芒。當(dāng)你面對(duì)失敗和困難的時(shí)候，他會(huì)給予我們安慰和幫助，他的話語(yǔ)如一縷春風(fēng)，用清涼的微風(fēng)散滿我們的心田。失敗并不可怕，可怕的是沒有一顆面對(duì)失敗的心。在一次作文比賽中，我信心滿滿地走上賽場(chǎng)，迎面來(lái)的卻時(shí)一張“鼓勵(lì)獎(jiǎng)”。我的心情一下子跌入谷底。對(duì)于作文每次拿前兩名的我，這無(wú)疑給我一個(gè)重重的打擊。我魂不守舍、垂頭喪氣，再也無(wú)心聽課。老師仿佛看出了我的心思?！皸顇x，注意聽課！”迎上了老師那明亮的眼神。他是在跟我說(shuō)話，我知道：失敗不可怕，要勇敢地面對(duì)這一切，以后再努力，人生路很還長(zhǎng)，別被這小小的挫折所擊垮。
老師的眼神是藍(lán)色的，如平靜的湖水，清澈見底。老師的眼神充滿這對(duì)我們的希望。老師那眼神人黑夜里的指路燈，指引我們前進(jìn)的方向。
我讀懂了老師的眼神。哦！老師的眼神是彩色的，那是充滿驕傲、自豪和期望的眼神。
老師的眼神篇六
你曾見過(guò)千萬(wàn)雙眼睛，但你可曾理解過(guò)這千萬(wàn)雙眼的眼神？在千萬(wàn)雙中，刻骨銘心的，是老師的。
數(shù)學(xué)老師的眼神，總是那么犀利。在課上，若是他提出問(wèn)題，他不會(huì)讓舉手的同學(xué)回答，而是對(duì)著我們說(shuō)：“看著我的眼睛，我看誰(shuí)的眼神不夠堅(jiān)定！”我們自然都抬頭盯著他，可又不敢直視太久——太耀眼。越不會(huì)，眼神越要堅(jiān)定；越堅(jiān)定，身體“垮”的越快。老師用書遮住自己“笑里藏刀”的表情，使用“出其不意”的一擊點(diǎn)中了一名同學(xué)。我們只得為那位同學(xué)祈禱，可能那位同學(xué)就要成為“新一代站神”了。
“回眸一笑罰抄來(lái)”，這是形容英語(yǔ)老師的。英語(yǔ)課上，若是有人不專心聽課，老師便沖他微微一笑，之后，某人可能就被她那“嚴(yán)厲又不比他人遜色，平淡而又不平庸”的眼神“殺死了”。下面插播一條廣告：“此中獎(jiǎng)?wù)呱賱t中幾十遍罰抄，多則上百哦?！?BR> 和藹的眼神，非語(yǔ)文老師莫屬了。眼睛里放射出平易近人的光芒。這使我們也愿意多聽他一句話，多看他一眼，多上一分鐘他的課，多和他談上一句。他則用祥和的目光望著你，耐心的聽你訴說(shuō)。語(yǔ)文老師不會(huì)撒謊，每次想使用“出其不意”時(shí)，卻總是被他慈祥的目光“出賣”了。
班主任的眼神當(dāng)然是最嚴(yán)厲的。每次開班會(huì)時(shí)，總是用嚴(yán)厲的目光看著我們。當(dāng)有些同學(xué)某些地方做得不到位時(shí)，班主任便要“家法伺候”了。自習(xí)課時(shí)，不經(jīng)意間會(huì)發(fā)現(xiàn)一雙眼睛在門后盯著你，沒錯(cuò)，你已經(jīng)“死”了。又是自習(xí)課，左看看，右看看，班主任不在！很得意？不，你又“死”了。班主任最信任的“柯南”同學(xué)——監(jiān)控舉報(bào)了你。它有著偵破班上一切事情的能力，看穿班上一切的眼睛，班上沒有東西可以逃過(guò)它的法眼。所以，莫調(diào)皮，好好學(xué)習(xí)是王道。
犀利的眼神，讓我們專心；和藹的眼神，讓我們心中有“仁”；嚴(yán)厲的眼神，讓我們“遵紀(jì)守法”……這些眼神，造就了一個(gè)集體——班。
老師的眼神篇七
看著試卷上熟悉的畫面，那個(gè)戴著眼鏡發(fā)際線很高的中年人不就是您嗎，我的老師？昨天最后一節(jié)語(yǔ)文課，一向口才很好的您惜字如金，面對(duì)著正在緊張地做最后沖刺的我們，您輕聲說(shuō)：“我再看看你們，你們?cè)倏纯磿??！?BR> 再看看我們，是想記住我們這三年的成長(zhǎng)的模樣，還是因?yàn)殡x別的不舍？要我們?cè)倏纯磿抑?，您是多么期望我們能夠多一點(diǎn)知識(shí)，多一份學(xué)習(xí)的心！
看著這句話，這一刻，我更加深刻地體悟到“黯然銷魂者唯別而已”的深深意蘊(yùn)。這一刻，我能夠在考場(chǎng)上從容答題，這一刻，我能夠成為一名合格的高中畢業(yè)生，離不開您三年來(lái)的陪伴與教誨。人們說(shuō)世界上真正無(wú)私地對(duì)你好的只有兩類人——父母和老師。是的，您一直巴不得能夠?qū)吷鶎W(xué)一股腦兒交給我們，巴不得我們成為社會(huì)有用之才國(guó)之棟梁，巴不得今后在人前人后自豪地夸耀有成就的我們……三年的廝守與陪伴，不舍的不止是您，也有我們。
記得您對(duì)我們說(shuō)：“我愿做你們生命中永遠(yuǎn)無(wú)悔的渡人！”今天，我們即將由您渡到我們?nèi)松硐氲谋税?，彼岸花開，是什么的追求，也是您的期盼。今天，我們即將離別，結(jié)束痛并快樂(lè)的三年高中生活，離別可親可敬的您，我們會(huì)記住“你們?cè)倏纯磿钡膰谕泻推谕?，在我們走向社?huì)的歷程中銘記、感恩，再出發(fā)！
彼岸花開，銘記。
銘記您的教誨，努力做的自己！記得高考?jí)研袝?huì)您說(shuō)：“我人到中年不油膩，你們青春葳蕤自生光！”我們要延續(xù)青春葳蕤，就要隨時(shí)“再看看書”，生命不息，學(xué)習(xí)不止。只有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步，不斷成就更好的自己。
彼岸花開，感恩。
感恩您的無(wú)私，不斷傳遞您的奉獻(xiàn)精神！隨時(shí)記住“再看看你們”，然后“再看看您”“再看看你們”，將我自己的年華與才干像您奉獻(xiàn)給我們奉獻(xiàn)給教育一樣奉獻(xiàn)給社會(huì)奉獻(xiàn)給國(guó)家。
彼岸花開，再出發(fā)！
帶上您的囑托與期盼，與青澀的昨天告別，與慈祥的您告別，以熟悉的母校為新起點(diǎn)，向著我們自己的人生路再出發(fā)，“再看看書”。當(dāng)您渡船上的每一個(gè)“我”都抵達(dá)理想的彼岸，我們定會(huì)“再看看您”，看看您傳續(xù)給我的種子如何在彼岸絢爛開花！
銘記、感恩，再出發(fā)！
老師的眼神篇八
時(shí)間如同沙漏里的沙子，一點(diǎn)一點(diǎn)漏光，卻不留一絲痕跡。在記憶中，一直保存著一個(gè)人的眼神，縱使已經(jīng)過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間，但是只要一回想起來(lái)，仿若就發(fā)生在昨天。
六年級(jí)的我們，換了老師。原以為小學(xué)生活的最后一年，會(huì)充溢著劍拔弩張[注：劍拔出來(lái)了，弓張開了。形容氣勢(shì)逼人，或形勢(shì)緊張，一觸即發(fā)。]的氣氛，老師也會(huì)格外的嚴(yán)厲，沒想到班主任老師卻是那么的和藹可親[注：和藹：和善。態(tài)度溫和，容易接近。]。她的臉上時(shí)常帶著一抹笑容，讓人感覺甜甜的，暖暖的。她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都很關(guān)切，特別是她的一雙眼睛，總是帶著笑意望向每一個(gè)人，仿若是遇見了多年未見的故友一般，讓人感到一種格外的溫馨。
從小學(xué)一年級(jí)開始，上課時(shí)我總是屬于沉默一族的，特別是語(yǔ)文課上，我很少發(fā)言。在一堂語(yǔ)文課上，老師在和大家討論一個(gè)問(wèn)題，要求從課文中找出一個(gè)句子來(lái)回答。不知怎的，就喊了沒有舉手的我。我緊張地站了起來(lái)，讀了一個(gè)句子。讀完后，我忐忑不安[注：忐忑：心神不定。心神極為不安。]地站著。耳邊傳來(lái)同學(xué)們的質(zhì)疑聲，此刻聽來(lái)卻是如此的刺耳。我頓時(shí)覺得臉上火辣辣地?zé)似饋?lái)，站也不是，坐也不是，內(nèi)心倍受煎熬。這時(shí)老師寬容的聲音傳來(lái)：“說(shuō)錯(cuò)了沒關(guān)系，讓你們發(fā)言的目的就是讓你們說(shuō)出內(nèi)心的真實(shí)想法，促進(jìn)交流。如果你一直不說(shuō)出來(lái)，也就不知道自己的答案是對(duì)是錯(cuò)。所以不必因?yàn)榛卮疱e(cuò)誤而不好意思?！蔽姨ь^望向老師，她正以鼓勵(lì)的目光注視著我。我的心莫名地平靜下來(lái)，也不感覺那么壓抑了。從那以后，我開始喜歡上了語(yǔ)文，上課發(fā)言也積極了。看似是老師的一番話開導(dǎo)了我，實(shí)則卻是打動(dòng)了我，改變了我。
老師的眼神篇九
世界上，有著各種眼神，但老師的眼神讓我歷歷在目。
在數(shù)學(xué)課上，老師經(jīng)常用眼神來(lái)傳達(dá)批評(píng)和表?yè)P(yáng)，批評(píng)的眼神充滿著“殺氣”，表?yè)P(yáng)的眼神，有著陽(yáng)光般的溫暖。
在上課的時(shí)候，有一些同學(xué)上課會(huì)講一些悄悄話或做一些小動(dòng)作，這時(shí)尖銳的老師，為了給某些同學(xué)保留面子，就用眼神，盯著他們，這時(shí)，這些講悄悄話和做小動(dòng)作的同學(xué)，只一秒就被老師“秒殺”！
下課的時(shí)候，同學(xué)打架，老師就得出面解決種種問(wèn)題，有一些同學(xué)會(huì)互相說(shuō)是對(duì)方的錯(cuò)，可老師眼睛一瞪，做錯(cuò)事的那位同學(xué)只好乖乖站在墻角了，這可真是“神眼”??！
無(wú)論什么時(shí)候，只要老師這“神眼一瞪”，無(wú)論再怎么隱藏，也躲不過(guò)老師的絕招“神眼一瞪”！
老師的眼神就是這么神，這可不是一般人能做到的哦！
老師的眼神篇十
到了九年級(jí)，我們換了一位數(shù)學(xué)老師，聽人說(shuō)，她教過(guò)的學(xué)生都特別優(yōu)秀，所以我從她開始給我們上第一節(jié)課，就開始默默地崇拜她了。
每次她的課我都會(huì)極其認(rèn)真地聽講，她講的知識(shí)點(diǎn)我也都仔細(xì)學(xué)進(jìn)了腦子里，但讓我又愛又恨的是老師的眼神。
那次，因?yàn)槔蠋熤v的知識(shí)我都會(huì)了，就開始“盲目”“自大”，竟然開起了“小差兒”，老師講題的時(shí)候，我悄悄地伏在桌子上，躲藏在前桌的身后——閉目養(yǎng)神，沒一會(huì)兒感覺眼睛都要睜不開了，時(shí)而抬眼朝前窺視一下老師有沒有看我。沒多久，待我再偷偷抬眼“偵查情況”時(shí)，我竟察覺到老師的目光似乎停留在我的`身上，我確定這一想法時(shí)，只見老師用極其嚴(yán)肅的眼神看著我，一眨不眨的。我立馬撐起自己佝僂的脊背，坐得挺直，像被暴雨折斷的小草，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的滋潤(rùn)后挺直了腰板。老師的目光逐漸變得柔和，我一下子就看懂了她的含義，老師的眼神不斷糾正著我的錯(cuò)誤，讓我知錯(cuò)就改。
中午我值班，數(shù)學(xué)老師也到餐廳吃飯，她看見我，走到我跟前問(wèn)：“吃飯了沒？”我笑著回應(yīng)：“沒呢?！钡任页燥埖臅r(shí)候，由于沒位子少，不得不跟幾個(gè)老師坐在一桌。數(shù)學(xué)老師跟另一位老師說(shuō)：“這個(gè)學(xué)生我記得清，她上課積極的很，這樣活潑的學(xué)生將來(lái)肯定有好前途啊”另一位老師說(shuō)：“我對(duì)這個(gè)姑娘印象也挺深的，每次看見我的時(shí)候，離老遠(yuǎn)就打招呼問(wèn)老師好?！蔽矣值皖^偷偷看老師，發(fā)現(xiàn)老師也正在打量著我，嘴角是再也掩飾不住的笑意。我的心像小鹿亂撞，突然覺得自己在老師心中是這樣優(yōu)秀的，經(jīng)過(guò)老師那慈愛而又充滿期盼眼神的“沐浴”，我變得更加自信。
是老師的眼神，讓我學(xué)會(huì)了知錯(cuò)就改；是老師的眼神，讓我變得更加自信！
老師的眼神篇十一
老師的眼神，如同春風(fēng)般拂過(guò)我的臉龐，帶給你無(wú)限的自信；如同夏季中幾分瀟灑的涼意，帶給你無(wú)限的憧憬；如同秋風(fēng)般蕭蕭瑟瑟，卻帶給你無(wú)限的希望。
圖片。
原來(lái)它，徘徊在我的腦中已有數(shù)月，不知將它抹去，還是留下來(lái)作為童年難忘的記憶。六年級(jí)的同桌是一個(gè)非常欠揍的人，嘴也十分不干凈，天天說(shuō)一些臟話，還經(jīng)常罵別人。開學(xué)時(shí)老師安排我和他坐，就有一種不祥的預(yù)感，害怕自己也會(huì)變成那樣的人，俗話說(shuō)近朱者赤，近墨者黑，我還是少惹的好?？墒抢咸焖坪醺易鲗?duì)似的。
第二天我進(jìn)老師辦公室時(shí)，看見老師那欣慰的目光，似乎對(duì)我充滿了期望，是這樣的，我想讓你多帶帶你同桌，他實(shí)在太調(diào)皮了，經(jīng)常惹事，唉，如果我當(dāng)初沒有把一些心思花在同桌身上，就不會(huì)有殘忍的結(jié)局了，我心想。冬意正濃，迎接冬天的西風(fēng)如同憤怒的猛獸般吹打著78分，被熊熊燃燒的愧疚打得我面目全非。
我拿著試卷，緩緩來(lái)到辦公室。面對(duì)老師滿是期待的目光，腳步就越來(lái)越沉重，無(wú)數(shù)的情感涌進(jìn)我的腦中，已分不清是愧疚是后悔是自責(zé)還是無(wú)奈了。未了，老師認(rèn)真地看著我那慘不忍睹的試卷。這么簡(jiǎn)單的計(jì)算題都會(huì)做錯(cuò)。這時(shí)空氣里氤氳著緊張的氣息，我用著比蚊子還小的聲音：不會(huì)老師的眼睛睜得老大我再給你講解一遍吧。我原來(lái)的自信已快沒有了，但是，猛地抬頭，發(fā)現(xiàn)老師厚厚的眼鏡中亦沒有剛剛的一丁點(diǎn)兒失望，而更多的卻是一種認(rèn)真，一種寬容，一種深深的期望。老師的目光仿佛讓我在無(wú)助的黑暗中多給了我一絲溫暖，一縷陽(yáng)光，一線希望。
慢慢，我恢復(fù)了對(duì)數(shù)學(xué)的自信。你聽懂了嗎？老師很喜歡問(wèn)這句話，每次問(wèn)時(shí)，她眼中閃爍著星星點(diǎn)點(diǎn)的光芒，如若我回答，懂了，那么光芒變?cè)絹?lái)越閃耀；如若我回答沒懂那么光芒立即變成灰暗色，但我卻看到了更多的耐心與認(rèn)真。我決定好好學(xué)，認(rèn)真學(xué)，摒除一切雜念！
在老師的幫助下，終于完成了最初的夢(mèng)想期末考100。我愛老師，更愛老師的眼神，是它給予了我強(qiáng)大的力量！也懂得了學(xué)習(xí)，需要自信的力量，只有真正的戰(zhàn)勝了自己，才能更投入地學(xué)習(xí)。
老師的眼神篇十二
眼睛是心靈的窗戶，那么“眼神”是什么，你知道嗎？讓我來(lái)告訴你吧，“眼神”呀，是幾把鋒利無(wú)比的“刀子”。眼神來(lái)啦，你可要小心哦！
先說(shuō)“第一把刀”，那就是政教主任的眼神：、她主管全校學(xué)生的紀(jì)律和衛(wèi)生工作。她是一位年近五十的女老師，但總是精神抖擻她的眼神犀利得連地縫都藏不住一根針。如果她的眼神遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向你射過(guò)來(lái)，你可要小心啊，你得時(shí)刻提醒自己：腳步輕一點(diǎn)、慢一點(diǎn)，表現(xiàn)好一點(diǎn)。否則？哼，后果你自己想去吧。
再說(shuō)“第二把刀”，那就是英語(yǔ)老師會(huì)“騙人”的眼神。就連平時(shí)天不怕地不怕、勇于發(fā)言的我，一到英語(yǔ)課就蔫兒了。雖然經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次痛苦的折磨，可是“江山易改，本性難移”，我總愛在沒人舉手的時(shí)候站起來(lái)回答問(wèn)題?！斑xc：”我自信地說(shuō)。英語(yǔ)老師那高深莫測(cè)的眼神慢慢從試卷上移到我的身上：“確定選c？”“呃……選a！”看著老師臉上漸漸浮起的笑容，我心中暗喜：“小命保住了。”“c是正確答案。”我暈！
我們的語(yǔ)文老師則屬于“笑里藏刀”型，那眼神就像是一把溫柔的刀。你別看他平時(shí)總是笑瞇瞇的，眼睛里沒有任何“殺機(jī)”，不過(guò)你可別大意，那溫柔的眼神一旦“殺”起人來(lái)可不見一點(diǎn)血光！他的口才極好，知識(shí)淵博，簡(jiǎn)直是上知天文，下知地理，說(shuō)古道今，讓你聽得如癡如醉。你就跟著他的眼神走吧，無(wú)形的刀氣已經(jīng)徹底粉碎了你的精神意志，而你還渾然不覺。好驚艷的刀！
呵呵，怎么樣？這幾把“刀”夠厲害的吧？
噓……眼神來(lái)啦，小心！
老師的眼神篇十三
鼓勵(lì)是一方廣袤的天空，包容著世間的一切。鼓勵(lì)是在一片皚皚的雪原上，遠(yuǎn)方的地平線正升起的那一縷縷旭日的光芒。這就像我至今仍無(wú)法忘記的老師那一個(gè)眼神，是多么溫暖??！
就在課上到一半的時(shí)候，老師突然停下來(lái)，問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“有誰(shuí)知道《禮物》這一篇小說(shuō)的中心思想？”，老師的問(wèn)題像投入在平靜湖面上的一塊石子激起的漣漪一樣，頓時(shí)讓教室炸開了鍋，議論紛紛，一分鐘，兩分鐘過(guò)去了，慢慢地討論聲音越來(lái)越小，直到教室靜的掉根針都可以聽到，依然沒有人舉手。
“誰(shuí)來(lái)回答？”老師環(huán)顧四周。我遲疑了，很想站起來(lái)回答，卻又害怕答錯(cuò)，心里像十五只吊桶打水——七上八下，把舉起的手放下來(lái)，我有點(diǎn)害怕心里無(wú)法平靜，不敢站起來(lái)。
這時(shí)老師好像注意到了，把溫和的目光投向我，我感覺那目光充滿著鼓勵(lì)，帶著溫暖，帶著肯定，仿佛是一根拐杖，把我從泥潭里往上拉。那目光像束光，把我點(diǎn)燃了，我像一個(gè)孤單行走在荒野上的旅人，聽到越來(lái)越近的駝鈴聲音，害怕不安一下消失了，大膽的舉起手，站起來(lái)說(shuō)出了我真正想說(shuō)的答案。
“回答的很好”老師露出了笑容，豎起了大拇指表?yè)P(yáng)了我，我平靜地坐下來(lái)。
沒錯(cuò)，鼓勵(lì)是最強(qiáng)大的，它會(huì)溫暖受傷的心靈，照亮迷途者前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃失敗者的新希望，重新站起來(lái)；它會(huì)讓人克服恐懼，去戰(zhàn)勝困難！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師的那個(gè)眼神。
老師的眼神篇十四
——題記。
每當(dāng)想起您的眼神，我的心中總有一絲溫暖閃過(guò)，正是您的眼神教導(dǎo)了我，鼓勵(lì)了我。
初遇之時(shí)，萬(wàn)花叢中您僅一眼便看到了我，我察覺后，抬眼便看到您那明亮的眸子，一種“就是你了”的信任從中射出。我有些疑惑，禁不住出聲詢問(wèn)?？刹粏?wèn)倒好，一問(wèn)糟糕，從此我成了您的語(yǔ)文課代表。
初為課代表的我，內(nèi)心有些緊張，有些惶恐，但想起初遇時(shí)，您那滿是信任的眼神，我便不再推脫。
后來(lái)，您為鍛煉我的能力，讓我上臺(tái)講課。初次做小老師的我，緊張、惶恐感再次席卷了來(lái)，但我?guī)捉?jīng)推脫您也未曾同意。我可奈何之下，只得趕鴨子上架，試試看。為了不辜負(fù)您的信任，也不讓自己留遺憾，我第一次那么認(rèn)真的去做一件事兒。不惜大費(fèi)波折去借資料備課，晚上睡覺前還去思考是否還有重點(diǎn)未考慮到。
終于到了講課的時(shí)候，本已帶著盡力去做的滿滿信念卻在上課鈴響的那一刻全癟了下去，我有些退卻。抬頭向您求助，卻看到您那帶著鼓勵(lì)的眼神，一時(shí)之間緊張感散去，又是滿滿的信心。最后的最后，我成功了，耳邊響起一陣熱烈的掌聲。我又看向您，看到了您那滿帶贊揚(yáng)的眼神，一股自豪感從我的心底生出。
細(xì)細(xì)算來(lái)，我倆已相識(shí)四年。這四年，我無(wú)數(shù)次看到您的眼神，鼓勵(lì)、信任、安慰……老師，您知道嗎？您的眼睛并不大，但您那豐富的眼神卻永遠(yuǎn)刻在我的心里。
老師的眼神篇十五
談到眼神，那可是瞬息萬(wàn)變。從小我就不喜歡看別人的眼神，可是那一次，卻是徹徹底底地改變了我，改變了我的人生觀。
小學(xué)時(shí)候，數(shù)學(xué)老師的眼神對(duì)我受益匪淺。那一次，照例戴眼鏡的他，那天卻摘掉了眼鏡。上課時(shí)，我暗自慶幸，本來(lái)視力就差的他居然摘去了眼鏡，那豈不是成了“睜眼瞎”！這樣，我就可以無(wú)所顧忌地搞起“地下活動(dòng)”了?！笆Y天宇，你在干什么？”一聲吼叫，直灌入我的耳中。
這時(shí)，我當(dāng)初幻想的計(jì)劃全破滅了?！盀槭裁?，摘掉了眼鏡而那雙福爾摩斯似的眼睛亮度還不減當(dāng)年？”我心里感到奇怪。他嚴(yán)肅地看了我一眼，眼睛中射出凌厲的目光。這一眼，深深的'印在了我的心中。從此以后，我對(duì)數(shù)學(xué)老師真正感到畏懼和敬仰了，怪不得同學(xué)們都說(shuō)數(shù)學(xué)老師可用“眼睛殺人”，這下我可是完全體會(huì)到了。你可別看老師上課時(shí)眼睛兇猛銳利，可一下課就馬上轉(zhuǎn)陰為晴了。每當(dāng)同學(xué)們問(wèn)他問(wèn)題時(shí)，他總是耐心講解。那雙平易近人的眼睛時(shí)時(shí)關(guān)心著你，令你感到親切和溫暖。
現(xiàn)在，我對(duì)數(shù)學(xué)老師更了解了，那雙深藏在眼鏡后的眼睛有種強(qiáng)大的力量，那是對(duì)事業(yè)的愛，對(duì)學(xué)生的愛。那雙眼睛，將永遠(yuǎn)鼓舞我，鞭策我：做人要表里如一，直到永遠(yuǎn)。
老師的眼神篇十六
小時(shí)候，我幼小的心靈里一直認(rèn)為當(dāng)個(gè)老師是很輕松自在的。時(shí)光流逝，慢慢長(zhǎng)大，我也漸漸明白了，老師并不像我想象中的那么簡(jiǎn)單，那么輕松。
我們要學(xué)會(huì)感恩老師。因?yàn)槭抢蠋煟覀儾拍軐W(xué)到許許多多的知識(shí)；因?yàn)槭抢蠋?，我們才知道要怎么保護(hù)自己；因?yàn)槭抢蠋煟庞辛宋覀儸F(xiàn)在的成績(jī)。
一年級(jí)的時(shí)候，言語(yǔ)不多的我，在老師的眼里，卻是一個(gè)文靜內(nèi)斂的小女孩。不過(guò)，我卻有一個(gè)缺點(diǎn)，就是膽小，所以，好朋友不是特別多。但現(xiàn)在的好朋友卻不比以前的少，為什么會(huì)有這么大的變化呢？完全來(lái)自老師的眼神鼓勵(lì)。
每次上課的時(shí)候，老師一提問(wèn)，似乎都要望望我，那眼神帶著鼓勵(lì)，帶著渴望，帶著期盼。好像在說(shuō)：“孫櫟，快，試試看，你一定行的！”那眼神讓我感到非常地感動(dòng)，但好幾次我還是沒有勇氣舉起手來(lái)。
老師卻沒有放棄我，一如既往地在每一節(jié)課上向我投來(lái)鼓勵(lì)贊許的目光。終于有一次，我把手稍稍抬起，手掌微微向上豎起，老師非常高興地說(shuō)：“孫櫟，你真棒，你來(lái)說(shuō)說(shuō)?！蔽遗d奮地站起來(lái)回答?；卮鹜旰?，老師一個(gè)微笑的眼神，只聽見教室里噼里啪啦響起了一陣熱烈的掌聲。
以后的日子里，每當(dāng)我遇事退縮的時(shí)候，我的眼前就會(huì)閃現(xiàn)出老師那充滿希望，充滿鼓勵(lì)，充滿期待的眼神。于是，我就鼓起勇氣，揚(yáng)起自信，我不是一個(gè)膽小如鼠的人！
“老師，您辛苦了，謝謝您！”這句話我不僅想對(duì)一位老師說(shuō)，我還想對(duì)所有的老師說(shuō)：
“謝謝你們！”
老師的眼神篇十七
每次看見化學(xué)老師的眼神，總會(huì)有幾分恐懼感，但這種恐懼感一直激勵(lì)著我們前進(jìn)。
化學(xué)老師是我認(rèn)為最嚴(yán)肅的老師，他的課上，很少有人搗亂。因?yàn)橐坏┍焕蠋熌菕呙柘到y(tǒng)般的眼睛發(fā)現(xiàn)，下一秒來(lái)的就是一頓帶文藝氣息的責(zé)問(wèn)。因?yàn)橛辛嘶瘜W(xué)老師，每個(gè)同學(xué)的行為習(xí)慣都變得更加規(guī)范和良好。
在那節(jié)化學(xué)課上，由于鈴聲剛過(guò)，部分同學(xué)還未調(diào)整好狀態(tài)，這時(shí)，正在板書的化學(xué)老師猛然一回頭，開始用眼睛“掃描”著。教室里瞬間鴉雀無(wú)聲，就是一根針掉在地上，也會(huì)聽得一清二楚。同學(xué)們一個(gè)個(gè)忐忑不安地拿著筆，低頭看著書，極其認(rèn)真的樣子，但就算是這般堅(jiān)硬的防御力，也抵抗不了老師眼睛的攻擊力。老師緩緩地走到一位同學(xué)身邊，用一種莫名其妙的眼神盯著他，此時(shí)此刻，這位同學(xué)已經(jīng)做好了“挨罵”的準(zhǔn)備，果不其然，老師接著就開始了對(duì)那位同學(xué)的批評(píng)?；氐街v臺(tái)上，還不忘再用眼神給這位同學(xué)一個(gè)回馬槍。當(dāng)我們寫作業(yè)時(shí)，老師會(huì)在班里來(lái)會(huì)轉(zhuǎn)悠，檢查作業(yè)，當(dāng)老師用他那精準(zhǔn)的眼神發(fā)現(xiàn)你的錯(cuò)誤時(shí)，就會(huì)極其嚴(yán)肅地盯著你，讓你手足無(wú)措。
老師的眼神帶給我們的不僅僅是恐懼，還有一種激勵(lì)。
在一次寫作業(yè)時(shí)，老師依舊在班里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，當(dāng)老師馬上要轉(zhuǎn)到我這里時(shí)，我心里異常緊張，祈禱不要看我的作業(yè)。但事與愿違，老師停在了我的身邊，檢查著我的作業(yè)，接著就發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤。但他竟沒有責(zé)罵，只是在錯(cuò)的地方用手指戳了兩下，走到講臺(tái)上，用一種特別的眼神看著我。從老師的眼神中，我看到老師對(duì)我的期望，又看到家長(zhǎng)對(duì)我的期望，頓時(shí)我突然斗志昂揚(yáng)，想要發(fā)奮努力地學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的厚望。
老師的眼神，給了我學(xué)習(xí)的激情和力量，感謝老師對(duì)我們的負(fù)責(zé)和教導(dǎo)。
老師的眼神篇十八
同學(xué)們，俗話說(shuō)得好：“眼睛是心靈的窗戶?！蹦銈冎绬?？每位老師都有一雙神奇的眼睛。有時(shí)嚴(yán)肅，有時(shí)鼓勵(lì)，有時(shí)關(guān)切……老師在黑板上寫字，有一些同學(xué)在做小動(dòng)作，老師不轉(zhuǎn)頭都知道誰(shuí)在做小動(dòng)作，仿佛老師后面也有一雙眼睛。我也經(jīng)歷過(guò)這樣的事。
一個(gè)星期三的上午，老是正在上語(yǔ)文課。課堂上，老師提問(wèn)：“這篇文章可分成幾段？”“三段。”我在心里默念著，“昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)，沒錯(cuò)，就是三段！”
老師的目光在每一位同學(xué)的身上掃視著，發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)也沒有舉手，老師的眼神里流露出焦急，漸漸地，老師把目光轉(zhuǎn)移到我的身上，嚴(yán)肅而又生氣的眼神中增添了幾分溫和，好像在說(shuō)：“只要積極舉手發(fā)言，答錯(cuò)了沒關(guān)系！”看到了老師的眼神，我仿佛像吃了一顆定心丸，舉起了手，但只比桌面高一點(diǎn)點(diǎn)。這時(shí)，老師就點(diǎn)了我的名字：“丁靜，你來(lái)回答！”我信心百倍地站了起來(lái)，說(shuō)：“文章可分為三段?！薄盀槭裁?？”老師問(wèn)道，然后我有條有理地說(shuō)出了自己的想法……那堂課，由于我的精彩回答，老師才沒有發(fā)火，同學(xué)們都佩服極了，也就是從那節(jié)課以后，我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文課了。
老師的眼神篇十九
時(shí)間如潺潺流水，輕輕地，悄悄地，從指縫中默默地流走了。小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯轉(zhuǎn)瞬即逝，我最不能忘記老師們對(duì)我的眼神。
曾幾何時(shí)，我是個(gè)極其不負(fù)責(zé)任的人，做事總是丟三落四，而且還十分拖拖拉拉。記得三年級(jí)有一次數(shù)學(xué)老師沈老師出差有事，臨走時(shí)托付給我任務(wù)，要我布置數(shù)學(xué)回家作業(yè)，我那時(shí)因?yàn)樨澩妫瑢⑦@件事拋到九霄云外去了，晚上回到家正準(zhǔn)備做作業(yè)，才想起當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)沒有布置。第二天，沈老師來(lái)到班級(jí)問(wèn)我為什么同學(xué)們都沒交作業(yè)，我只好紅著臉戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地告訴他自己忘記布置作業(yè)。沈老師聽了我的解釋以后，用嚴(yán)肅的目光看了我一眼，沈老師的那一眼窘得我渾身不自在，感覺那眼神流露出來(lái)的光芒很沉重。就是沈老師那嚴(yán)肅的一眼，讓我懂得責(zé)任的重要性，讓我明白無(wú)論做什么事都要細(xì)致認(rèn)真，不能馬馬虎虎。
曾幾何時(shí)我是一個(gè)自信心很差的男孩。記得沈老師自己發(fā)起的"三棋"中國(guó)際象棋我榮獲了一等獎(jiǎng)，那時(shí)候我沉醉在沾沾自喜中。后來(lái)沈老師讓我與其他三名選手來(lái)一場(chǎng)選拔賽，挑一名去參加蕭山區(qū)比賽，那次我比賽得了第二名，失去了參賽資格。當(dāng)我垂頭喪氣徘徊在走廊上時(shí)，恰好沈老師迎面走過(guò)來(lái)，看見我一副沮喪的樣子，知道我輸了。他便悄然走上前，右手搭住我的肩膀，左手拉住我的手，用慈愛鼓舞的眼神輕聲地對(duì)我說(shuō)：“這次輸了，不要緊，下次繼續(xù)努力。”頓時(shí)我感到一股暖流涌上心頭。沈老師那慈愛鼓舞的眼神給了我信心和力量。
曾幾何時(shí)我是一個(gè)較為自卑的男孩。爸爸時(shí)常對(duì)我說(shuō)，男孩子要自信點(diǎn)，多與同學(xué)，老師交流。但似乎我卻是不敢，內(nèi)心一直很封閉，連上課回答問(wèn)題都很少舉手發(fā)言。但是細(xì)膩的陳老師似乎發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)弱點(diǎn)。上課就經(jīng)常點(diǎn)名叫我回答問(wèn)題，我只要詞語(yǔ)結(jié)巴聲音很小，陳老師那飽含深情的眼神會(huì)給予我鼓勵(lì)，使我在課堂上回答問(wèn)題的聲音慢慢變得洪亮了。
曾幾何時(shí)我是一個(gè)膽小的男孩，陳老師為了鍛煉我的膽量和口才，特意點(diǎn)名讓我在班會(huì)上展示自己做的ppt。在那天的班會(huì)上，盡管我經(jīng)過(guò)兩天充分的準(zhǔn)備，滿懷信心，胸有成竹的樣子，但一上講臺(tái)我心里像踹了只小鹿似的"砰砰”直跳，忐忑不安。剛開始我的聲音還響亮，后來(lái)不知怎么了我有一點(diǎn)支支吾吾。當(dāng)我的目光慌不擇亂地掃到了陳老師,看到了陳老師包含著愛意的目光，那柔和的光芒，讓我信心倍增，我鼓著勇氣讀完了全部。
正因?yàn)橛辛死蠋煖嘏?，激?lì)、鞭策、鼓舞和期待的眼神，現(xiàn)如今的我，性格變得活潑開朗了，自信心也變強(qiáng)了，在班級(jí)人緣也不錯(cuò)，我不再害怕自卑，戰(zhàn)勝了膽怯。望著老師即將離我們而去的背影，在此我想向所有教過(guò)我的老師予以致敬，老師謝謝您無(wú)私的愛。
老師的眼神篇二十
今天早上，我被叫醒已經(jīng)六點(diǎn)五十多分了。我急促地套上衣服，馬虎地吃好早餐，就隨不斷催促的爸爸上學(xué)了，根本沒有在意穿的是不是校服。
我心里糾結(jié)地想著，不知不覺到了教室。我剛進(jìn)教室，同桌就問(wèn)我：今天是周一，你怎么不穿校服呀？太急了，忘了我答道?？磥?lái)你得去辦公室‘喝茶’了同桌有些幸災(zāi)樂(lè)禍回來(lái)告訴我茶葉的牌子，我好買一包。我苦笑了一下，沒有回答。
接下來(lái)的自修課中，我坐立不安，像熱鍋上的螞蟻。要怎樣解釋才好呢？總不能對(duì)老師說(shuō)，因?yàn)榭爝t到了所以忘了吧。
我真希望時(shí)間可以倒流或停止，還期待現(xiàn)在就下起大雨，可天色還是晴空萬(wàn)里，時(shí)間還是在飛快地流逝。
終于，要出操了。我走得非常慢，雙腳好像注了鉛，以致于后面的同學(xué)都不耐煩了。到了大操場(chǎng)，我看了看四周，只有我沒穿校服，我肯定自己一定十分顯眼。
回到教師，老師專注地看了我一眼，我低下了頭，我準(zhǔn)備著被喝茶了，忐忑不安。可一直到放學(xué)，老師并沒有點(diǎn)我，甚至連一句批評(píng)的話都沒有說(shuō)。我十分驚訝，以她嚴(yán)厲的性格不該這樣。
我靜靜地反思，豁然明白，老師的那個(gè)眼神比任何批評(píng)都管用，我會(huì)永遠(yuǎn)記住那個(gè)眼神。
老師的眼神篇二十一
眼神是世界上最豐富的語(yǔ)言，鞭策的眼神教人警醒，期待的眼神給人鼓舞，喜歡的眼神讓人溫暖。王老師的眼神包括了上述所有。
等他發(fā)現(xiàn)我聽課不在狀態(tài)時(shí)，它的眼中會(huì)立刻是出一道寒光，像利劍一般直刺我的心臟。我知趣地收斂起淘氣，像乖學(xué)生一樣身子坐正，全身心地聽課，這時(shí)我的目光迎上去，再看他，似乎剛才什么都沒發(fā)生，只見她一會(huì)兒盯著黑板，一會(huì)兒望向同學(xué)們，有時(shí)候也看看天花板，那是什么樣的眼神?。〕两谀撤N境界里了，老師的眼神讓我一下子聯(lián)想到魯迅《從百草園到三味書屋》你的壽鏡吾老先生，聯(lián)想到都德《最后一課》里的韓麥爾先生。
在一次大考結(jié)束后的一節(jié)課上，王老師手里拿著一沓卷子，快步走上講臺(tái)。師生問(wèn)候之后，他望著我，帶著遺憾地說(shuō):“咱們班的語(yǔ)文最高分和全校的語(yǔ)文最高分又是只差1分，連續(xù)2次了吧？就1分作文中少寫一個(gè)錯(cuò)別字，閱讀中的簡(jiǎn)答題多寫對(duì)一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)言運(yùn)用詞再多斟酌斟酌總之，1分就差1分，太遺憾了，太遺憾了……”
他雖然沒指名，但我知道他是在說(shuō)我。期中考試，我的語(yǔ)文成績(jī)是102分，語(yǔ)文滿分是120分“0”與“2”如果換個(gè)位置就好了，而那次全校語(yǔ)文最高分是103分。期末考試，我的語(yǔ)文成績(jī)提高了3分，可全校語(yǔ)文最高分是106分。王老師略帶遺憾的眼神中滿是對(duì)我的期待，他多么希望我能來(lái)一個(gè)飛躍?。?BR> “葉圣陶杯”作文大賽開始了，每當(dāng)我把作文遞到王老師的手上時(shí)，他就會(huì)立馬閱讀起來(lái)，這時(shí)他仿佛掉進(jìn)了字海里，她的頭微微的由左向右轉(zhuǎn)動(dòng)。，眼神也隨之游走。每當(dāng)他發(fā)現(xiàn)文章中有不妥之處時(shí)，他就坐正姿態(tài)，把作文平放在桌子上，右手拿起紅筆，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，有時(shí)他也停筆想一想，將眼睛望向無(wú)恥的某一處，但細(xì)看你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的注意力仍在作文中，接著他會(huì)繼續(xù)批改作文，當(dāng)他的眼角眉梢全是笑意時(shí)，那一定是讀到了讓他滿意的地方。
眼神是世界上最豐富的語(yǔ)言，眼神是一個(gè)人最藏不住的情感表達(dá)。在王老師的眼神中，我讀懂了她對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛，體會(huì)到了她對(duì)學(xué)生的關(guān)心。
老師的眼神篇二十二
每當(dāng)想起您的眼神，我的心中總有一絲溫暖閃過(guò)，正是您的眼神教導(dǎo)了我，鼓勵(lì)了我。
初遇之時(shí)，萬(wàn)花叢中您僅一眼便看到了我，我察覺后，抬眼便看到您那明亮的`眸子，一種“就是你了”的信任從中射出。我有些疑惑，禁不住出聲詢問(wèn)?？刹粏?wèn)倒好，一問(wèn)糟糕，從此我成了您的語(yǔ)文課代表。
初為課代表的我，內(nèi)心有些緊張，有些惶恐，但想起初遇時(shí)，您那滿是信任的眼神，我便不再推脫。
后來(lái)，您為鍛煉我的能力，讓我上臺(tái)講課。初次做小老師的我，緊張、惶恐感再次席卷了來(lái)，但我?guī)捉?jīng)推脫您也未曾同意。我可奈何之下，只得趕鴨子上架，試試看。為了不辜負(fù)您的信任，也不讓自己留遺憾，我第一次那么認(rèn)真的去做一件事兒。不惜大費(fèi)波折去借資料備課，晚上睡覺前還去思考是否還有重點(diǎn)未考慮到。
終于到了講課的時(shí)候，本已帶著盡力去做的滿滿信念卻在上課鈴響的那一刻全癟了下去，我有些退卻。抬頭向您求助，卻看到您那帶著鼓勵(lì)的眼神，一時(shí)之間緊張感散去，又是滿滿的信心。最后的最后，我成功了，耳邊響起一陣熱烈的掌聲。我又看向您，看到了您那滿帶贊揚(yáng)的眼神，一股自豪感從我的心底生出。
細(xì)細(xì)算來(lái)，我倆已相識(shí)四年。這四年，我無(wú)數(shù)次看到您的眼神，鼓勵(lì)、信任、安慰……老師，您知道嗎？您的眼睛并不大，但您那豐富的眼神卻永遠(yuǎn)刻在我的心里。
老師的眼神篇二十三
又是一年了，看著那個(gè)素雅、白凈的小瓷杯，又想起了那滿懷關(guān)切與鼓勵(lì)的眼神，它使我難以忘懷！
那是一年夏天，我才讀小學(xué)二年級(jí)。一次體育課，本來(lái)就天生活潑的我，在操場(chǎng)上和同學(xué)跑來(lái)跑去。正玩得開心時(shí)，不知是誰(shuí)，在我背后使勁推了我一下，，我還未掌握好重心，便向花壇邊撞去，一聲巨響，我睜開一只眼睛，竟看到花壇邊緣滿是鮮血！我當(dāng)即就被嚇哭了。
同學(xué)們有的被嚇哭了，有的跑去通知老師，有的跑去告訴我爸爸，有的將我扶住。后來(lái)，爸爸媽媽將我送進(jìn)醫(yī)院，做完手術(shù)后，麻藥藥效還在發(fā)作，我便小睡一會(huì)兒。醒來(lái)后，卻看到了我的語(yǔ)文老師——常老師的那滿懷關(guān)切的眼神，而那眼神中有流露出一種鼓勵(lì)，它仿佛在說(shuō)：“好孩子，遇事要堅(jiān)強(qiáng)，任何事，挺挺就過(guò)去了。”
隨即，常老師又拿出一個(gè)小瓷杯，說(shuō)：“暢暢，醫(yī)院里的杯子不干凈，塑料杯對(duì)身體不好，你就用這個(gè)小瓷杯吧，老師已經(jīng)幫你把杯子消毒了?！?BR> “謝謝常老師！”我開心地說(shuō)。
在醫(yī)院的那幾天，我的傷口時(shí)時(shí)疼痛。但是，每當(dāng)我想叫出聲時(shí)，想到常老師那滿懷關(guān)切與鼓勵(lì)的眼神，便咬咬牙，忍了過(guò)去。
回到學(xué)校，我已落下許多課程。，也就擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)考得很差。而常老師那滿懷關(guān)切與鼓勵(lì)的眼神仿佛在對(duì)我說(shuō)：“孩子，你的傷口沒事兒了吧，落下的課程你不用擔(dān)心，只要你盡力而為就可以了?！?BR> 看到常老師的眼神，我便恢復(fù)了信心，將已落下的課程補(bǔ)起來(lái)，還在期末時(shí)取得了好成績(jī)。而這些，應(yīng)歸功于常老師，歸功于常老師那滿懷關(guān)切與鼓勵(lì)的眼神。
直到現(xiàn)在，已相隔幾年。但常老師那滿懷關(guān)切與鼓勵(lì)的眼神使我難以忘懷！即便有時(shí)，我會(huì)忘記常老師，但那種眼神，卻已深深印在我的腦海里，那種滿懷關(guān)切與鼓勵(lì)的眼神，將使我終身難忘啊！
老師的眼神篇一
憶夢(mèng)，轉(zhuǎn)眸，往事浮上心頭。
——題記。
眼睛，可以說(shuō)是人身體上最干凈、明亮的部位，它可以帶你看盡這世間的美好。然而，那一瞬，我的眼睛卻只有那雙眸，那雙凈澈、帶著“溫柔”眼神的眸子。
剛?cè)雽W(xué)的情景，許多記憶現(xiàn)已模糊，唯一記憶猶新的，是郝老師那一瞬間的“溫柔”。我小時(shí)候是個(gè)羞怯的男生，上課不敢舉手，不太愿意說(shuō)話，缺少朋友的我那時(shí)突然覺得，自己需要?jiǎng)e人的肯定……直到二年級(jí)，我才敞開了心扉，只是因?yàn)槟且粋€(gè)眼神：熟悉的鈴聲已經(jīng)響起，我如往常一般，靜候老師的到來(lái)。“同學(xué)們，今天我們來(lái)上一堂特別的課，那就是——評(píng)選一名優(yōu)秀的班干部?？纯凑l(shuí)是勇者？”話音剛落，我就低下了頭，因?yàn)槲矣X得自己沒有那個(gè)膽量與能力。不一會(huì)兒，已經(jīng)陸續(xù)有人上臺(tái)演講了。我抬頭望了望郝老師，發(fā)現(xiàn)她正用鼓勵(lì)、肯定的眼神看著我。我臉“騰”地?zé)似饋?lái)，把頭垂得更低了。
時(shí)間，十分漫長(zhǎng)。我，依舊沉默不語(yǔ)。
突然，我像下了很大決心似的，剛要舉手，卻又被心中的懦弱給擊敗。為什么自己就是邁不開那一步？難道我真就……再次抬頭望向郝老師，看著她面帶微笑地看著講臺(tái)上的同學(xué)，臉上洋溢著激動(dòng)與贊賞，那是我可望而不可及的啊！似乎感覺到我的注視，見她笑靨如花，眼中期待甚濃地朝著我看，而后貝齒輕啟：“機(jī)會(huì)總是會(huì)給那些勇者，看看誰(shuí)能把握！”這番話，讓我內(nèi)心了明，自己需要勇氣，而這就是助我前進(jìn)的動(dòng)力。我充滿自信地舉起了手，大步向講臺(tái)邁去。“我要競(jìng)選勞動(dòng)委員……”臺(tái)下是一片熱烈的掌聲，而最讓我動(dòng)容的，是我觸到她的一雙眸。那雙眸，顯得如此溫柔，仿佛在看自己的孩子在一夜之間長(zhǎng)大。心中無(wú)法掩飾的，流露出來(lái)的溫柔，觸動(dòng)了我的心。當(dāng)然，溫柔是一瞬的，更多的是對(duì)我未來(lái)的期待與贊賞。在掌聲臨落之際，我突然發(fā)現(xiàn)，我迷上了那種溫柔。
老師的眼神篇二
每每想起老師那嚴(yán)厲的眼神，都會(huì)讓我又欣喜又害怕。
“來(lái)，來(lái)，上節(jié)課那個(gè)學(xué)生叫什么，來(lái)，上黑板上默寫公式?！卑ィ瘜W(xué)老師稱這個(gè)叫什么的學(xué)生就是我?。?BR> 第三節(jié)課，我們的化學(xué)課，老師在70個(gè)人當(dāng)中選中了我去黑板上默寫公式，也剛好是巧了，我還真是不會(huì)。到了黑板上以后，我們的化學(xué)老師在下面念著，我們?cè)谏厦婺瑢懼?，我在上面像個(gè)小老鼠一樣，偷偷地左邊一個(gè)“飛眼兒”，右邊一個(gè)“襲擊”，由于距離太遠(yuǎn)，我的抄襲計(jì)劃以失敗告終。我面前的黑板上也是空空如也。過(guò)了一會(huì)兒，我們化學(xué)老師說(shuō)了一句：“時(shí)間到，寫上自己的名字”。我把我的名字寫得很小很小，正準(zhǔn)備以百米沖刺的速度沖回自己的座位時(shí)，我們化學(xué)老師開口說(shuō)了一句：“站在上面?！蔽议_始陣陣不安，站在這里干什么？哎，老師到了講臺(tái)說(shuō)“我都講了一節(jié)課了，怎么還不會(huì)?！痹诶蠋熌切《L(zhǎng)的眼神中，我仿佛看到了老師的生氣、嚴(yán)厲和失望。
我們化學(xué)老師的眼里除了有嚴(yán)厲之外，還時(shí)常露出欣慰而又欣喜的眼神。
“那個(gè)，你叫陳佳琳對(duì)吧，來(lái)，還來(lái)默寫。”哎，幾乎每一節(jié)課我都要去默寫化學(xué)公式，而且每次都還是不成功，所以這一次自然是不會(huì)出現(xiàn)意外的了。下來(lái)以后，老師又喊了一波人上去默寫，我在下面沒有默寫，而是拿著課本在那里背，等了一會(huì)兒，化學(xué)老師似乎看見我了。就悄悄地走過(guò)來(lái)輕聲對(duì)我說(shuō)：“為什么不默寫？”我對(duì)上老師的眼神說(shuō)：“老師，我不會(huì)默。我也默不出來(lái)，倒不如讓我趁他們默寫的時(shí)間多讀幾遍，說(shuō)不定下一次就會(huì)背了呢。”我們老師聽到這我這樣說(shuō)也沒有再讓我默寫，而是對(duì)我說(shuō)了一句：“那你多讀幾遍吧。”這時(shí)，我在老師眼神里，看到了欣慰。
嗯，對(duì)，我一定要好好地背化學(xué)公式，老師才不會(huì)對(duì)我失望，我也不會(huì)因?yàn)槟瑢懖怀鰜?lái)公式而尷尬。
老師的眼不大，他的眼神卻有讓我望而生畏的嚴(yán)厲和慈愛與欣慰交織的溫暖，深深的刻在我的心里。
老師的眼神篇三
時(shí)間如潺潺流水，輕輕地，悄悄地，從指縫中默默地流走了。從20xx年到20xx年，我小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯轉(zhuǎn)瞬即逝，我最不能忘記老師們對(duì)我的眼神。
曾幾何時(shí)，我是個(gè)極其不負(fù)責(zé)任的人，做事總是丟三落四，而且還十分拖拖拉拉。記得三年級(jí)有一次數(shù)學(xué)老師沈老師出差有事，臨走時(shí)托付給我任務(wù)，要我布置數(shù)學(xué)回家作業(yè)，我那時(shí)因?yàn)樨澩妫瑢⑦@件事拋到九霄云外去了，晚上回到家正準(zhǔn)備做作業(yè)，才想起當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)沒有布置。第二天，沈老師來(lái)到班級(jí)問(wèn)我為什么同學(xué)們都沒交作業(yè)，我只好紅著臉戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地告訴他自己忘記布置作業(yè)。沈老師聽了我的解釋以后，用嚴(yán)肅的目光看了我一眼，沈老師的那一眼窘得我渾身不自在，感覺那眼神流露出來(lái)的光芒很沉重。就是沈老師那嚴(yán)肅的一眼，讓我懂得責(zé)任的重要性，讓我明白無(wú)論做什么事都要細(xì)致認(rèn)真，不能馬馬虎虎。
曾幾何時(shí)我是一個(gè)自信心很差的男孩。記得沈老師自己發(fā)起的"三棋"中國(guó)際象棋我榮獲了一等獎(jiǎng)，那時(shí)候我沉醉在沾沾自喜中。后來(lái)沈老師讓我與其他三名選手來(lái)一場(chǎng)選拔賽，挑一名去參加蕭山區(qū)比賽，那次我比賽得了第二名，失去了參賽資格。當(dāng)我垂頭喪氣徘徊在走廊上時(shí)，恰好沈老師迎面走過(guò)來(lái)，看見我一副沮喪的樣子，知道我輸了。他便悄然走上前，右手搭住我的肩膀，左手拉住我的手，用慈愛鼓舞的眼神輕聲地對(duì)我說(shuō)：“這次輸了，不要緊，下次繼續(xù)努力。”頓時(shí)我感到一股暖流涌上心頭。沈老師那慈愛鼓舞的眼神給了我信心和力量。
曾幾何時(shí)我是一個(gè)較為自卑的男孩。爸爸時(shí)常對(duì)我說(shuō)，男孩子要自信點(diǎn)，多與同學(xué)，老師交流。但似乎我卻是不敢，內(nèi)心一直很封閉，連上課回答問(wèn)題都很少舉手發(fā)言。但是細(xì)膩的陳老師似乎發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)弱點(diǎn)。上課就經(jīng)常點(diǎn)名叫我回答問(wèn)題，我只要詞語(yǔ)結(jié)巴聲音很小，陳老師那飽含深情的眼神會(huì)給予我鼓勵(lì)，使我在課堂上回答問(wèn)題的聲音慢慢變得洪亮了。
曾幾何時(shí)我是一個(gè)膽小的男孩，陳老師為了鍛煉我的膽量和口才，特意點(diǎn)名讓我在班會(huì)上展示自己做的ppt。在那天的班會(huì)上，盡管我經(jīng)過(guò)兩天充分的準(zhǔn)備，滿懷信心，胸有成竹的樣子，但一上講臺(tái)我心里像踹了只小鹿似的"砰砰”直跳，忐忑不安。剛開始我的聲音還響亮，后來(lái)不知怎么了我有一點(diǎn)支支吾吾。當(dāng)我的目光慌不擇亂地掃到了陳老師,看到了陳老師包含著愛意的目光，那柔和的光芒，讓我信心倍增，我鼓著勇氣讀完了全部。
正因?yàn)橛辛死蠋煖嘏?，激?lì)、鞭策、鼓舞和期待的眼神，現(xiàn)如今的我，性格變得活潑開朗了，自信心也變強(qiáng)了，在班級(jí)人緣也不錯(cuò)，我不再害怕自卑，戰(zhàn)勝了膽怯。望著老師即將離我們而去的背影，在此我想向所有教過(guò)我的老師予以致敬，老師謝謝您無(wú)私的愛。
老師的眼神篇四
記得剛剛升級(jí)到五年級(jí)時(shí)，就聽見同學(xué)們說(shuō)教數(shù)學(xué)的王會(huì)說(shuō)話，可我一直不相信，眼睛又沒有嘴巴，又怎么能說(shuō)出話呢。
直到那一天數(shù)學(xué)課，我才親眼見證到“奇跡”的發(fā)生。那一次我在上課時(shí)有點(diǎn)心不在焉，正“專心致志”的玩手指，突然同桌用胳膊撞了我一下，于是我抬起頭，??！王老師正用那憤怒而又嚴(yán)厲的于是盯著我看，好像在說(shuō)：“---，你為什么上課不聽講??？”把我下了一大跳。精神頓時(shí)就上來(lái)了。王也溫和了許多，又好像在說(shuō)：“---，這種態(tài)度才是好樣的?！?BR> 后來(lái)，因?yàn)楣ぷ餍枰?，王老師被調(diào)動(dòng)到別的學(xué)校去了。我們班所有學(xué)生都去送別，大家忍不住大哭，王老師用眼神安慰：“大家都別哭，我只不是離開你們，以后我還會(huì)回來(lái)看大家的---”。
我們永遠(yuǎn)忘不了王老師，每當(dāng)我們遇到困難，我們仿佛都看見王老師的那眼神鼓勵(lì)我們，引領(lǐng)我們走向成功的大門。
老師的眼神篇五
他披著晨曦匆匆趕往學(xué)校，他忙著備課備在銀白色的雪夜，他不顧酷熱遨游在書的海洋之中。
老師的眼神是紅色的?！按盒Q到死方絲盡，“蠟炬成灰淚已干”是他對(duì)事業(yè)的追求；“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”是他精神的所在。在你上課開小差的時(shí)候，他不是對(duì)你怒罵。而是用他那犀利的眼神警示你。對(duì)于貪玩的我們，上課開小差是難免的，因?yàn)槲覀兿胍杂伞５吐暭?xì)語(yǔ)說(shuō)話、傳字條是我們的小動(dòng)作。我也不例外。與同桌私底下閑聊著，一抬頭，撞上了老師充滿怒氣、不滿的`眼神。羞愧地離開老師的眼神。老師的眼神好可怕！在老師眼里我是一個(gè)怎樣的學(xué)生？不由地偷偷瞥了老師一眼，一團(tuán)火在眼中燃燒。
老師不是在怒罵我，在他心里，我還是一名三好學(xué)生。他那出門怒氣火的眼神，是在勸告我：別把時(shí)間浪費(fèi)在你現(xiàn)在所做的事上，“逝夫如斯夫，不舍晝夜”，好好聽課吧！
老師的眼神是純白色的。白發(fā)——記載著逝去都年華；皺紋——刻印著生活的畫面；微笑凝聚著理想的歡悅；眼神——閃動(dòng)著智慧的光芒。當(dāng)你面對(duì)失敗和困難的時(shí)候，他會(huì)給予我們安慰和幫助，他的話語(yǔ)如一縷春風(fēng)，用清涼的微風(fēng)散滿我們的心田。失敗并不可怕，可怕的是沒有一顆面對(duì)失敗的心。在一次作文比賽中，我信心滿滿地走上賽場(chǎng)，迎面來(lái)的卻時(shí)一張“鼓勵(lì)獎(jiǎng)”。我的心情一下子跌入谷底。對(duì)于作文每次拿前兩名的我，這無(wú)疑給我一個(gè)重重的打擊。我魂不守舍、垂頭喪氣，再也無(wú)心聽課。老師仿佛看出了我的心思?！皸顇x，注意聽課！”迎上了老師那明亮的眼神。他是在跟我說(shuō)話，我知道：失敗不可怕，要勇敢地面對(duì)這一切，以后再努力，人生路很還長(zhǎng)，別被這小小的挫折所擊垮。
老師的眼神是藍(lán)色的，如平靜的湖水，清澈見底。老師的眼神充滿這對(duì)我們的希望。老師那眼神人黑夜里的指路燈，指引我們前進(jìn)的方向。
我讀懂了老師的眼神。哦！老師的眼神是彩色的，那是充滿驕傲、自豪和期望的眼神。
老師的眼神篇六
你曾見過(guò)千萬(wàn)雙眼睛，但你可曾理解過(guò)這千萬(wàn)雙眼的眼神？在千萬(wàn)雙中，刻骨銘心的，是老師的。
數(shù)學(xué)老師的眼神，總是那么犀利。在課上，若是他提出問(wèn)題，他不會(huì)讓舉手的同學(xué)回答，而是對(duì)著我們說(shuō)：“看著我的眼睛，我看誰(shuí)的眼神不夠堅(jiān)定！”我們自然都抬頭盯著他，可又不敢直視太久——太耀眼。越不會(huì)，眼神越要堅(jiān)定；越堅(jiān)定，身體“垮”的越快。老師用書遮住自己“笑里藏刀”的表情，使用“出其不意”的一擊點(diǎn)中了一名同學(xué)。我們只得為那位同學(xué)祈禱，可能那位同學(xué)就要成為“新一代站神”了。
“回眸一笑罰抄來(lái)”，這是形容英語(yǔ)老師的。英語(yǔ)課上，若是有人不專心聽課，老師便沖他微微一笑，之后，某人可能就被她那“嚴(yán)厲又不比他人遜色，平淡而又不平庸”的眼神“殺死了”。下面插播一條廣告：“此中獎(jiǎng)?wù)呱賱t中幾十遍罰抄，多則上百哦?！?BR> 和藹的眼神，非語(yǔ)文老師莫屬了。眼睛里放射出平易近人的光芒。這使我們也愿意多聽他一句話，多看他一眼，多上一分鐘他的課，多和他談上一句。他則用祥和的目光望著你，耐心的聽你訴說(shuō)。語(yǔ)文老師不會(huì)撒謊，每次想使用“出其不意”時(shí)，卻總是被他慈祥的目光“出賣”了。
班主任的眼神當(dāng)然是最嚴(yán)厲的。每次開班會(huì)時(shí)，總是用嚴(yán)厲的目光看著我們。當(dāng)有些同學(xué)某些地方做得不到位時(shí)，班主任便要“家法伺候”了。自習(xí)課時(shí)，不經(jīng)意間會(huì)發(fā)現(xiàn)一雙眼睛在門后盯著你，沒錯(cuò)，你已經(jīng)“死”了。又是自習(xí)課，左看看，右看看，班主任不在！很得意？不，你又“死”了。班主任最信任的“柯南”同學(xué)——監(jiān)控舉報(bào)了你。它有著偵破班上一切事情的能力，看穿班上一切的眼睛，班上沒有東西可以逃過(guò)它的法眼。所以，莫調(diào)皮，好好學(xué)習(xí)是王道。
犀利的眼神，讓我們專心；和藹的眼神，讓我們心中有“仁”；嚴(yán)厲的眼神，讓我們“遵紀(jì)守法”……這些眼神，造就了一個(gè)集體——班。
老師的眼神篇七
看著試卷上熟悉的畫面，那個(gè)戴著眼鏡發(fā)際線很高的中年人不就是您嗎，我的老師？昨天最后一節(jié)語(yǔ)文課，一向口才很好的您惜字如金，面對(duì)著正在緊張地做最后沖刺的我們，您輕聲說(shuō)：“我再看看你們，你們?cè)倏纯磿??！?BR> 再看看我們，是想記住我們這三年的成長(zhǎng)的模樣，還是因?yàn)殡x別的不舍？要我們?cè)倏纯磿抑?，您是多么期望我們能夠多一點(diǎn)知識(shí)，多一份學(xué)習(xí)的心！
看著這句話，這一刻，我更加深刻地體悟到“黯然銷魂者唯別而已”的深深意蘊(yùn)。這一刻，我能夠在考場(chǎng)上從容答題，這一刻，我能夠成為一名合格的高中畢業(yè)生，離不開您三年來(lái)的陪伴與教誨。人們說(shuō)世界上真正無(wú)私地對(duì)你好的只有兩類人——父母和老師。是的，您一直巴不得能夠?qū)吷鶎W(xué)一股腦兒交給我們，巴不得我們成為社會(huì)有用之才國(guó)之棟梁，巴不得今后在人前人后自豪地夸耀有成就的我們……三年的廝守與陪伴，不舍的不止是您，也有我們。
記得您對(duì)我們說(shuō)：“我愿做你們生命中永遠(yuǎn)無(wú)悔的渡人！”今天，我們即將由您渡到我們?nèi)松硐氲谋税?，彼岸花開，是什么的追求，也是您的期盼。今天，我們即將離別，結(jié)束痛并快樂(lè)的三年高中生活，離別可親可敬的您，我們會(huì)記住“你們?cè)倏纯磿钡膰谕泻推谕?，在我們走向社?huì)的歷程中銘記、感恩，再出發(fā)！
彼岸花開，銘記。
銘記您的教誨，努力做的自己！記得高考?jí)研袝?huì)您說(shuō)：“我人到中年不油膩，你們青春葳蕤自生光！”我們要延續(xù)青春葳蕤，就要隨時(shí)“再看看書”，生命不息，學(xué)習(xí)不止。只有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步，不斷成就更好的自己。
彼岸花開，感恩。
感恩您的無(wú)私，不斷傳遞您的奉獻(xiàn)精神！隨時(shí)記住“再看看你們”，然后“再看看您”“再看看你們”，將我自己的年華與才干像您奉獻(xiàn)給我們奉獻(xiàn)給教育一樣奉獻(xiàn)給社會(huì)奉獻(xiàn)給國(guó)家。
彼岸花開，再出發(fā)！
帶上您的囑托與期盼，與青澀的昨天告別，與慈祥的您告別，以熟悉的母校為新起點(diǎn)，向著我們自己的人生路再出發(fā)，“再看看書”。當(dāng)您渡船上的每一個(gè)“我”都抵達(dá)理想的彼岸，我們定會(huì)“再看看您”，看看您傳續(xù)給我的種子如何在彼岸絢爛開花！
銘記、感恩，再出發(fā)！
老師的眼神篇八
時(shí)間如同沙漏里的沙子，一點(diǎn)一點(diǎn)漏光，卻不留一絲痕跡。在記憶中，一直保存著一個(gè)人的眼神，縱使已經(jīng)過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間，但是只要一回想起來(lái)，仿若就發(fā)生在昨天。
六年級(jí)的我們，換了老師。原以為小學(xué)生活的最后一年，會(huì)充溢著劍拔弩張[注：劍拔出來(lái)了，弓張開了。形容氣勢(shì)逼人，或形勢(shì)緊張，一觸即發(fā)。]的氣氛，老師也會(huì)格外的嚴(yán)厲，沒想到班主任老師卻是那么的和藹可親[注：和藹：和善。態(tài)度溫和，容易接近。]。她的臉上時(shí)常帶著一抹笑容，讓人感覺甜甜的，暖暖的。她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都很關(guān)切，特別是她的一雙眼睛，總是帶著笑意望向每一個(gè)人，仿若是遇見了多年未見的故友一般，讓人感到一種格外的溫馨。
從小學(xué)一年級(jí)開始，上課時(shí)我總是屬于沉默一族的，特別是語(yǔ)文課上，我很少發(fā)言。在一堂語(yǔ)文課上，老師在和大家討論一個(gè)問(wèn)題，要求從課文中找出一個(gè)句子來(lái)回答。不知怎的，就喊了沒有舉手的我。我緊張地站了起來(lái)，讀了一個(gè)句子。讀完后，我忐忑不安[注：忐忑：心神不定。心神極為不安。]地站著。耳邊傳來(lái)同學(xué)們的質(zhì)疑聲，此刻聽來(lái)卻是如此的刺耳。我頓時(shí)覺得臉上火辣辣地?zé)似饋?lái)，站也不是，坐也不是，內(nèi)心倍受煎熬。這時(shí)老師寬容的聲音傳來(lái)：“說(shuō)錯(cuò)了沒關(guān)系，讓你們發(fā)言的目的就是讓你們說(shuō)出內(nèi)心的真實(shí)想法，促進(jìn)交流。如果你一直不說(shuō)出來(lái)，也就不知道自己的答案是對(duì)是錯(cuò)。所以不必因?yàn)榛卮疱e(cuò)誤而不好意思?！蔽姨ь^望向老師，她正以鼓勵(lì)的目光注視著我。我的心莫名地平靜下來(lái)，也不感覺那么壓抑了。從那以后，我開始喜歡上了語(yǔ)文，上課發(fā)言也積極了。看似是老師的一番話開導(dǎo)了我，實(shí)則卻是打動(dòng)了我，改變了我。
老師的眼神篇九
世界上，有著各種眼神，但老師的眼神讓我歷歷在目。
在數(shù)學(xué)課上，老師經(jīng)常用眼神來(lái)傳達(dá)批評(píng)和表?yè)P(yáng)，批評(píng)的眼神充滿著“殺氣”，表?yè)P(yáng)的眼神，有著陽(yáng)光般的溫暖。
在上課的時(shí)候，有一些同學(xué)上課會(huì)講一些悄悄話或做一些小動(dòng)作，這時(shí)尖銳的老師，為了給某些同學(xué)保留面子，就用眼神，盯著他們，這時(shí)，這些講悄悄話和做小動(dòng)作的同學(xué)，只一秒就被老師“秒殺”！
下課的時(shí)候，同學(xué)打架，老師就得出面解決種種問(wèn)題，有一些同學(xué)會(huì)互相說(shuō)是對(duì)方的錯(cuò)，可老師眼睛一瞪，做錯(cuò)事的那位同學(xué)只好乖乖站在墻角了，這可真是“神眼”??！
無(wú)論什么時(shí)候，只要老師這“神眼一瞪”，無(wú)論再怎么隱藏，也躲不過(guò)老師的絕招“神眼一瞪”！
老師的眼神就是這么神，這可不是一般人能做到的哦！
老師的眼神篇十
到了九年級(jí)，我們換了一位數(shù)學(xué)老師，聽人說(shuō)，她教過(guò)的學(xué)生都特別優(yōu)秀，所以我從她開始給我們上第一節(jié)課，就開始默默地崇拜她了。
每次她的課我都會(huì)極其認(rèn)真地聽講，她講的知識(shí)點(diǎn)我也都仔細(xì)學(xué)進(jìn)了腦子里，但讓我又愛又恨的是老師的眼神。
那次，因?yàn)槔蠋熤v的知識(shí)我都會(huì)了，就開始“盲目”“自大”，竟然開起了“小差兒”，老師講題的時(shí)候，我悄悄地伏在桌子上，躲藏在前桌的身后——閉目養(yǎng)神，沒一會(huì)兒感覺眼睛都要睜不開了，時(shí)而抬眼朝前窺視一下老師有沒有看我。沒多久，待我再偷偷抬眼“偵查情況”時(shí)，我竟察覺到老師的目光似乎停留在我的`身上，我確定這一想法時(shí)，只見老師用極其嚴(yán)肅的眼神看著我，一眨不眨的。我立馬撐起自己佝僂的脊背，坐得挺直，像被暴雨折斷的小草，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的滋潤(rùn)后挺直了腰板。老師的目光逐漸變得柔和，我一下子就看懂了她的含義，老師的眼神不斷糾正著我的錯(cuò)誤，讓我知錯(cuò)就改。
中午我值班，數(shù)學(xué)老師也到餐廳吃飯，她看見我，走到我跟前問(wèn)：“吃飯了沒？”我笑著回應(yīng)：“沒呢?！钡任页燥埖臅r(shí)候，由于沒位子少，不得不跟幾個(gè)老師坐在一桌。數(shù)學(xué)老師跟另一位老師說(shuō)：“這個(gè)學(xué)生我記得清，她上課積極的很，這樣活潑的學(xué)生將來(lái)肯定有好前途啊”另一位老師說(shuō)：“我對(duì)這個(gè)姑娘印象也挺深的，每次看見我的時(shí)候，離老遠(yuǎn)就打招呼問(wèn)老師好?！蔽矣值皖^偷偷看老師，發(fā)現(xiàn)老師也正在打量著我，嘴角是再也掩飾不住的笑意。我的心像小鹿亂撞，突然覺得自己在老師心中是這樣優(yōu)秀的，經(jīng)過(guò)老師那慈愛而又充滿期盼眼神的“沐浴”，我變得更加自信。
是老師的眼神，讓我學(xué)會(huì)了知錯(cuò)就改；是老師的眼神，讓我變得更加自信！
老師的眼神篇十一
老師的眼神，如同春風(fēng)般拂過(guò)我的臉龐，帶給你無(wú)限的自信；如同夏季中幾分瀟灑的涼意，帶給你無(wú)限的憧憬；如同秋風(fēng)般蕭蕭瑟瑟，卻帶給你無(wú)限的希望。
圖片。
原來(lái)它，徘徊在我的腦中已有數(shù)月，不知將它抹去，還是留下來(lái)作為童年難忘的記憶。六年級(jí)的同桌是一個(gè)非常欠揍的人，嘴也十分不干凈，天天說(shuō)一些臟話，還經(jīng)常罵別人。開學(xué)時(shí)老師安排我和他坐，就有一種不祥的預(yù)感，害怕自己也會(huì)變成那樣的人，俗話說(shuō)近朱者赤，近墨者黑，我還是少惹的好?？墒抢咸焖坪醺易鲗?duì)似的。
第二天我進(jìn)老師辦公室時(shí)，看見老師那欣慰的目光，似乎對(duì)我充滿了期望，是這樣的，我想讓你多帶帶你同桌，他實(shí)在太調(diào)皮了，經(jīng)常惹事，唉，如果我當(dāng)初沒有把一些心思花在同桌身上，就不會(huì)有殘忍的結(jié)局了，我心想。冬意正濃，迎接冬天的西風(fēng)如同憤怒的猛獸般吹打著78分，被熊熊燃燒的愧疚打得我面目全非。
我拿著試卷，緩緩來(lái)到辦公室。面對(duì)老師滿是期待的目光，腳步就越來(lái)越沉重，無(wú)數(shù)的情感涌進(jìn)我的腦中，已分不清是愧疚是后悔是自責(zé)還是無(wú)奈了。未了，老師認(rèn)真地看著我那慘不忍睹的試卷。這么簡(jiǎn)單的計(jì)算題都會(huì)做錯(cuò)。這時(shí)空氣里氤氳著緊張的氣息，我用著比蚊子還小的聲音：不會(huì)老師的眼睛睜得老大我再給你講解一遍吧。我原來(lái)的自信已快沒有了，但是，猛地抬頭，發(fā)現(xiàn)老師厚厚的眼鏡中亦沒有剛剛的一丁點(diǎn)兒失望，而更多的卻是一種認(rèn)真，一種寬容，一種深深的期望。老師的目光仿佛讓我在無(wú)助的黑暗中多給了我一絲溫暖，一縷陽(yáng)光，一線希望。
慢慢，我恢復(fù)了對(duì)數(shù)學(xué)的自信。你聽懂了嗎？老師很喜歡問(wèn)這句話，每次問(wèn)時(shí)，她眼中閃爍著星星點(diǎn)點(diǎn)的光芒，如若我回答，懂了，那么光芒變?cè)絹?lái)越閃耀；如若我回答沒懂那么光芒立即變成灰暗色，但我卻看到了更多的耐心與認(rèn)真。我決定好好學(xué)，認(rèn)真學(xué)，摒除一切雜念！
在老師的幫助下，終于完成了最初的夢(mèng)想期末考100。我愛老師，更愛老師的眼神，是它給予了我強(qiáng)大的力量！也懂得了學(xué)習(xí)，需要自信的力量，只有真正的戰(zhàn)勝了自己，才能更投入地學(xué)習(xí)。
老師的眼神篇十二
眼睛是心靈的窗戶，那么“眼神”是什么，你知道嗎？讓我來(lái)告訴你吧，“眼神”呀，是幾把鋒利無(wú)比的“刀子”。眼神來(lái)啦，你可要小心哦！
先說(shuō)“第一把刀”，那就是政教主任的眼神：、她主管全校學(xué)生的紀(jì)律和衛(wèi)生工作。她是一位年近五十的女老師，但總是精神抖擻她的眼神犀利得連地縫都藏不住一根針。如果她的眼神遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向你射過(guò)來(lái)，你可要小心啊，你得時(shí)刻提醒自己：腳步輕一點(diǎn)、慢一點(diǎn)，表現(xiàn)好一點(diǎn)。否則？哼，后果你自己想去吧。
再說(shuō)“第二把刀”，那就是英語(yǔ)老師會(huì)“騙人”的眼神。就連平時(shí)天不怕地不怕、勇于發(fā)言的我，一到英語(yǔ)課就蔫兒了。雖然經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次痛苦的折磨，可是“江山易改，本性難移”，我總愛在沒人舉手的時(shí)候站起來(lái)回答問(wèn)題?！斑xc：”我自信地說(shuō)。英語(yǔ)老師那高深莫測(cè)的眼神慢慢從試卷上移到我的身上：“確定選c？”“呃……選a！”看著老師臉上漸漸浮起的笑容，我心中暗喜：“小命保住了。”“c是正確答案。”我暈！
我們的語(yǔ)文老師則屬于“笑里藏刀”型，那眼神就像是一把溫柔的刀。你別看他平時(shí)總是笑瞇瞇的，眼睛里沒有任何“殺機(jī)”，不過(guò)你可別大意，那溫柔的眼神一旦“殺”起人來(lái)可不見一點(diǎn)血光！他的口才極好，知識(shí)淵博，簡(jiǎn)直是上知天文，下知地理，說(shuō)古道今，讓你聽得如癡如醉。你就跟著他的眼神走吧，無(wú)形的刀氣已經(jīng)徹底粉碎了你的精神意志，而你還渾然不覺。好驚艷的刀！
呵呵，怎么樣？這幾把“刀”夠厲害的吧？
噓……眼神來(lái)啦，小心！
老師的眼神篇十三
鼓勵(lì)是一方廣袤的天空，包容著世間的一切。鼓勵(lì)是在一片皚皚的雪原上，遠(yuǎn)方的地平線正升起的那一縷縷旭日的光芒。這就像我至今仍無(wú)法忘記的老師那一個(gè)眼神，是多么溫暖??！
就在課上到一半的時(shí)候，老師突然停下來(lái)，問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“有誰(shuí)知道《禮物》這一篇小說(shuō)的中心思想？”，老師的問(wèn)題像投入在平靜湖面上的一塊石子激起的漣漪一樣，頓時(shí)讓教室炸開了鍋，議論紛紛，一分鐘，兩分鐘過(guò)去了，慢慢地討論聲音越來(lái)越小，直到教室靜的掉根針都可以聽到，依然沒有人舉手。
“誰(shuí)來(lái)回答？”老師環(huán)顧四周。我遲疑了，很想站起來(lái)回答，卻又害怕答錯(cuò)，心里像十五只吊桶打水——七上八下，把舉起的手放下來(lái)，我有點(diǎn)害怕心里無(wú)法平靜，不敢站起來(lái)。
這時(shí)老師好像注意到了，把溫和的目光投向我，我感覺那目光充滿著鼓勵(lì)，帶著溫暖，帶著肯定，仿佛是一根拐杖，把我從泥潭里往上拉。那目光像束光，把我點(diǎn)燃了，我像一個(gè)孤單行走在荒野上的旅人，聽到越來(lái)越近的駝鈴聲音，害怕不安一下消失了，大膽的舉起手，站起來(lái)說(shuō)出了我真正想說(shuō)的答案。
“回答的很好”老師露出了笑容，豎起了大拇指表?yè)P(yáng)了我，我平靜地坐下來(lái)。
沒錯(cuò)，鼓勵(lì)是最強(qiáng)大的，它會(huì)溫暖受傷的心靈，照亮迷途者前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃失敗者的新希望，重新站起來(lái)；它會(huì)讓人克服恐懼，去戰(zhàn)勝困難！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師的那個(gè)眼神。
老師的眼神篇十四
——題記。
每當(dāng)想起您的眼神，我的心中總有一絲溫暖閃過(guò)，正是您的眼神教導(dǎo)了我，鼓勵(lì)了我。
初遇之時(shí)，萬(wàn)花叢中您僅一眼便看到了我，我察覺后，抬眼便看到您那明亮的眸子，一種“就是你了”的信任從中射出。我有些疑惑，禁不住出聲詢問(wèn)?？刹粏?wèn)倒好，一問(wèn)糟糕，從此我成了您的語(yǔ)文課代表。
初為課代表的我，內(nèi)心有些緊張，有些惶恐，但想起初遇時(shí)，您那滿是信任的眼神，我便不再推脫。
后來(lái)，您為鍛煉我的能力，讓我上臺(tái)講課。初次做小老師的我，緊張、惶恐感再次席卷了來(lái)，但我?guī)捉?jīng)推脫您也未曾同意。我可奈何之下，只得趕鴨子上架，試試看。為了不辜負(fù)您的信任，也不讓自己留遺憾，我第一次那么認(rèn)真的去做一件事兒。不惜大費(fèi)波折去借資料備課，晚上睡覺前還去思考是否還有重點(diǎn)未考慮到。
終于到了講課的時(shí)候，本已帶著盡力去做的滿滿信念卻在上課鈴響的那一刻全癟了下去，我有些退卻。抬頭向您求助，卻看到您那帶著鼓勵(lì)的眼神，一時(shí)之間緊張感散去，又是滿滿的信心。最后的最后，我成功了，耳邊響起一陣熱烈的掌聲。我又看向您，看到了您那滿帶贊揚(yáng)的眼神，一股自豪感從我的心底生出。
細(xì)細(xì)算來(lái)，我倆已相識(shí)四年。這四年，我無(wú)數(shù)次看到您的眼神，鼓勵(lì)、信任、安慰……老師，您知道嗎？您的眼睛并不大，但您那豐富的眼神卻永遠(yuǎn)刻在我的心里。
老師的眼神篇十五
談到眼神，那可是瞬息萬(wàn)變。從小我就不喜歡看別人的眼神，可是那一次，卻是徹徹底底地改變了我，改變了我的人生觀。
小學(xué)時(shí)候，數(shù)學(xué)老師的眼神對(duì)我受益匪淺。那一次，照例戴眼鏡的他，那天卻摘掉了眼鏡。上課時(shí)，我暗自慶幸，本來(lái)視力就差的他居然摘去了眼鏡，那豈不是成了“睜眼瞎”！這樣，我就可以無(wú)所顧忌地搞起“地下活動(dòng)”了?！笆Y天宇，你在干什么？”一聲吼叫，直灌入我的耳中。
這時(shí)，我當(dāng)初幻想的計(jì)劃全破滅了?！盀槭裁?，摘掉了眼鏡而那雙福爾摩斯似的眼睛亮度還不減當(dāng)年？”我心里感到奇怪。他嚴(yán)肅地看了我一眼，眼睛中射出凌厲的目光。這一眼，深深的'印在了我的心中。從此以后，我對(duì)數(shù)學(xué)老師真正感到畏懼和敬仰了，怪不得同學(xué)們都說(shuō)數(shù)學(xué)老師可用“眼睛殺人”，這下我可是完全體會(huì)到了。你可別看老師上課時(shí)眼睛兇猛銳利，可一下課就馬上轉(zhuǎn)陰為晴了。每當(dāng)同學(xué)們問(wèn)他問(wèn)題時(shí)，他總是耐心講解。那雙平易近人的眼睛時(shí)時(shí)關(guān)心著你，令你感到親切和溫暖。
現(xiàn)在，我對(duì)數(shù)學(xué)老師更了解了，那雙深藏在眼鏡后的眼睛有種強(qiáng)大的力量，那是對(duì)事業(yè)的愛，對(duì)學(xué)生的愛。那雙眼睛，將永遠(yuǎn)鼓舞我，鞭策我：做人要表里如一，直到永遠(yuǎn)。
老師的眼神篇十六
小時(shí)候，我幼小的心靈里一直認(rèn)為當(dāng)個(gè)老師是很輕松自在的。時(shí)光流逝，慢慢長(zhǎng)大，我也漸漸明白了，老師并不像我想象中的那么簡(jiǎn)單，那么輕松。
我們要學(xué)會(huì)感恩老師。因?yàn)槭抢蠋煟覀儾拍軐W(xué)到許許多多的知識(shí)；因?yàn)槭抢蠋?，我們才知道要怎么保護(hù)自己；因?yàn)槭抢蠋煟庞辛宋覀儸F(xiàn)在的成績(jī)。
一年級(jí)的時(shí)候，言語(yǔ)不多的我，在老師的眼里，卻是一個(gè)文靜內(nèi)斂的小女孩。不過(guò)，我卻有一個(gè)缺點(diǎn)，就是膽小，所以，好朋友不是特別多。但現(xiàn)在的好朋友卻不比以前的少，為什么會(huì)有這么大的變化呢？完全來(lái)自老師的眼神鼓勵(lì)。
每次上課的時(shí)候，老師一提問(wèn)，似乎都要望望我，那眼神帶著鼓勵(lì)，帶著渴望，帶著期盼。好像在說(shuō)：“孫櫟，快，試試看，你一定行的！”那眼神讓我感到非常地感動(dòng)，但好幾次我還是沒有勇氣舉起手來(lái)。
老師卻沒有放棄我，一如既往地在每一節(jié)課上向我投來(lái)鼓勵(lì)贊許的目光。終于有一次，我把手稍稍抬起，手掌微微向上豎起，老師非常高興地說(shuō)：“孫櫟，你真棒，你來(lái)說(shuō)說(shuō)?！蔽遗d奮地站起來(lái)回答?；卮鹜旰?，老師一個(gè)微笑的眼神，只聽見教室里噼里啪啦響起了一陣熱烈的掌聲。
以后的日子里，每當(dāng)我遇事退縮的時(shí)候，我的眼前就會(huì)閃現(xiàn)出老師那充滿希望，充滿鼓勵(lì)，充滿期待的眼神。于是，我就鼓起勇氣，揚(yáng)起自信，我不是一個(gè)膽小如鼠的人！
“老師，您辛苦了，謝謝您！”這句話我不僅想對(duì)一位老師說(shuō)，我還想對(duì)所有的老師說(shuō)：
“謝謝你們！”
老師的眼神篇十七
每次看見化學(xué)老師的眼神，總會(huì)有幾分恐懼感，但這種恐懼感一直激勵(lì)著我們前進(jìn)。
化學(xué)老師是我認(rèn)為最嚴(yán)肅的老師，他的課上，很少有人搗亂。因?yàn)橐坏┍焕蠋熌菕呙柘到y(tǒng)般的眼睛發(fā)現(xiàn)，下一秒來(lái)的就是一頓帶文藝氣息的責(zé)問(wèn)。因?yàn)橛辛嘶瘜W(xué)老師，每個(gè)同學(xué)的行為習(xí)慣都變得更加規(guī)范和良好。
在那節(jié)化學(xué)課上，由于鈴聲剛過(guò)，部分同學(xué)還未調(diào)整好狀態(tài)，這時(shí)，正在板書的化學(xué)老師猛然一回頭，開始用眼睛“掃描”著。教室里瞬間鴉雀無(wú)聲，就是一根針掉在地上，也會(huì)聽得一清二楚。同學(xué)們一個(gè)個(gè)忐忑不安地拿著筆，低頭看著書，極其認(rèn)真的樣子，但就算是這般堅(jiān)硬的防御力，也抵抗不了老師眼睛的攻擊力。老師緩緩地走到一位同學(xué)身邊，用一種莫名其妙的眼神盯著他，此時(shí)此刻，這位同學(xué)已經(jīng)做好了“挨罵”的準(zhǔn)備，果不其然，老師接著就開始了對(duì)那位同學(xué)的批評(píng)?；氐街v臺(tái)上，還不忘再用眼神給這位同學(xué)一個(gè)回馬槍。當(dāng)我們寫作業(yè)時(shí)，老師會(huì)在班里來(lái)會(huì)轉(zhuǎn)悠，檢查作業(yè)，當(dāng)老師用他那精準(zhǔn)的眼神發(fā)現(xiàn)你的錯(cuò)誤時(shí)，就會(huì)極其嚴(yán)肅地盯著你，讓你手足無(wú)措。
老師的眼神帶給我們的不僅僅是恐懼，還有一種激勵(lì)。
在一次寫作業(yè)時(shí)，老師依舊在班里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，當(dāng)老師馬上要轉(zhuǎn)到我這里時(shí)，我心里異常緊張，祈禱不要看我的作業(yè)。但事與愿違，老師停在了我的身邊，檢查著我的作業(yè)，接著就發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤。但他竟沒有責(zé)罵，只是在錯(cuò)的地方用手指戳了兩下，走到講臺(tái)上，用一種特別的眼神看著我。從老師的眼神中，我看到老師對(duì)我的期望，又看到家長(zhǎng)對(duì)我的期望，頓時(shí)我突然斗志昂揚(yáng)，想要發(fā)奮努力地學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的厚望。
老師的眼神，給了我學(xué)習(xí)的激情和力量，感謝老師對(duì)我們的負(fù)責(zé)和教導(dǎo)。
老師的眼神篇十八
同學(xué)們，俗話說(shuō)得好：“眼睛是心靈的窗戶?！蹦銈冎绬?？每位老師都有一雙神奇的眼睛。有時(shí)嚴(yán)肅，有時(shí)鼓勵(lì)，有時(shí)關(guān)切……老師在黑板上寫字，有一些同學(xué)在做小動(dòng)作，老師不轉(zhuǎn)頭都知道誰(shuí)在做小動(dòng)作，仿佛老師后面也有一雙眼睛。我也經(jīng)歷過(guò)這樣的事。
一個(gè)星期三的上午，老是正在上語(yǔ)文課。課堂上，老師提問(wèn)：“這篇文章可分成幾段？”“三段。”我在心里默念著，“昨天已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)，沒錯(cuò)，就是三段！”
老師的目光在每一位同學(xué)的身上掃視著，發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)也沒有舉手，老師的眼神里流露出焦急，漸漸地，老師把目光轉(zhuǎn)移到我的身上，嚴(yán)肅而又生氣的眼神中增添了幾分溫和，好像在說(shuō)：“只要積極舉手發(fā)言，答錯(cuò)了沒關(guān)系！”看到了老師的眼神，我仿佛像吃了一顆定心丸，舉起了手，但只比桌面高一點(diǎn)點(diǎn)。這時(shí)，老師就點(diǎn)了我的名字：“丁靜，你來(lái)回答！”我信心百倍地站了起來(lái)，說(shuō)：“文章可分為三段?！薄盀槭裁?？”老師問(wèn)道，然后我有條有理地說(shuō)出了自己的想法……那堂課，由于我的精彩回答，老師才沒有發(fā)火，同學(xué)們都佩服極了，也就是從那節(jié)課以后，我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文課了。
老師的眼神篇十九
時(shí)間如潺潺流水，輕輕地，悄悄地，從指縫中默默地流走了。小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯轉(zhuǎn)瞬即逝，我最不能忘記老師們對(duì)我的眼神。
曾幾何時(shí)，我是個(gè)極其不負(fù)責(zé)任的人，做事總是丟三落四，而且還十分拖拖拉拉。記得三年級(jí)有一次數(shù)學(xué)老師沈老師出差有事，臨走時(shí)托付給我任務(wù)，要我布置數(shù)學(xué)回家作業(yè)，我那時(shí)因?yàn)樨澩妫瑢⑦@件事拋到九霄云外去了，晚上回到家正準(zhǔn)備做作業(yè)，才想起當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)沒有布置。第二天，沈老師來(lái)到班級(jí)問(wèn)我為什么同學(xué)們都沒交作業(yè)，我只好紅著臉戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地告訴他自己忘記布置作業(yè)。沈老師聽了我的解釋以后，用嚴(yán)肅的目光看了我一眼，沈老師的那一眼窘得我渾身不自在，感覺那眼神流露出來(lái)的光芒很沉重。就是沈老師那嚴(yán)肅的一眼，讓我懂得責(zé)任的重要性，讓我明白無(wú)論做什么事都要細(xì)致認(rèn)真，不能馬馬虎虎。
曾幾何時(shí)我是一個(gè)自信心很差的男孩。記得沈老師自己發(fā)起的"三棋"中國(guó)際象棋我榮獲了一等獎(jiǎng)，那時(shí)候我沉醉在沾沾自喜中。后來(lái)沈老師讓我與其他三名選手來(lái)一場(chǎng)選拔賽，挑一名去參加蕭山區(qū)比賽，那次我比賽得了第二名，失去了參賽資格。當(dāng)我垂頭喪氣徘徊在走廊上時(shí)，恰好沈老師迎面走過(guò)來(lái)，看見我一副沮喪的樣子，知道我輸了。他便悄然走上前，右手搭住我的肩膀，左手拉住我的手，用慈愛鼓舞的眼神輕聲地對(duì)我說(shuō)：“這次輸了，不要緊，下次繼續(xù)努力。”頓時(shí)我感到一股暖流涌上心頭。沈老師那慈愛鼓舞的眼神給了我信心和力量。
曾幾何時(shí)我是一個(gè)較為自卑的男孩。爸爸時(shí)常對(duì)我說(shuō)，男孩子要自信點(diǎn)，多與同學(xué)，老師交流。但似乎我卻是不敢，內(nèi)心一直很封閉，連上課回答問(wèn)題都很少舉手發(fā)言。但是細(xì)膩的陳老師似乎發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)弱點(diǎn)。上課就經(jīng)常點(diǎn)名叫我回答問(wèn)題，我只要詞語(yǔ)結(jié)巴聲音很小，陳老師那飽含深情的眼神會(huì)給予我鼓勵(lì)，使我在課堂上回答問(wèn)題的聲音慢慢變得洪亮了。
曾幾何時(shí)我是一個(gè)膽小的男孩，陳老師為了鍛煉我的膽量和口才，特意點(diǎn)名讓我在班會(huì)上展示自己做的ppt。在那天的班會(huì)上，盡管我經(jīng)過(guò)兩天充分的準(zhǔn)備，滿懷信心，胸有成竹的樣子，但一上講臺(tái)我心里像踹了只小鹿似的"砰砰”直跳，忐忑不安。剛開始我的聲音還響亮，后來(lái)不知怎么了我有一點(diǎn)支支吾吾。當(dāng)我的目光慌不擇亂地掃到了陳老師,看到了陳老師包含著愛意的目光，那柔和的光芒，讓我信心倍增，我鼓著勇氣讀完了全部。
正因?yàn)橛辛死蠋煖嘏?，激?lì)、鞭策、鼓舞和期待的眼神，現(xiàn)如今的我，性格變得活潑開朗了，自信心也變強(qiáng)了，在班級(jí)人緣也不錯(cuò)，我不再害怕自卑，戰(zhàn)勝了膽怯。望著老師即將離我們而去的背影，在此我想向所有教過(guò)我的老師予以致敬，老師謝謝您無(wú)私的愛。
老師的眼神篇二十
今天早上，我被叫醒已經(jīng)六點(diǎn)五十多分了。我急促地套上衣服，馬虎地吃好早餐，就隨不斷催促的爸爸上學(xué)了，根本沒有在意穿的是不是校服。
我心里糾結(jié)地想著，不知不覺到了教室。我剛進(jìn)教室，同桌就問(wèn)我：今天是周一，你怎么不穿校服呀？太急了，忘了我答道?？磥?lái)你得去辦公室‘喝茶’了同桌有些幸災(zāi)樂(lè)禍回來(lái)告訴我茶葉的牌子，我好買一包。我苦笑了一下，沒有回答。
接下來(lái)的自修課中，我坐立不安，像熱鍋上的螞蟻。要怎樣解釋才好呢？總不能對(duì)老師說(shuō)，因?yàn)榭爝t到了所以忘了吧。
我真希望時(shí)間可以倒流或停止，還期待現(xiàn)在就下起大雨，可天色還是晴空萬(wàn)里，時(shí)間還是在飛快地流逝。
終于，要出操了。我走得非常慢，雙腳好像注了鉛，以致于后面的同學(xué)都不耐煩了。到了大操場(chǎng)，我看了看四周，只有我沒穿校服，我肯定自己一定十分顯眼。
回到教師，老師專注地看了我一眼，我低下了頭，我準(zhǔn)備著被喝茶了，忐忑不安。可一直到放學(xué)，老師并沒有點(diǎn)我，甚至連一句批評(píng)的話都沒有說(shuō)。我十分驚訝，以她嚴(yán)厲的性格不該這樣。
我靜靜地反思，豁然明白，老師的那個(gè)眼神比任何批評(píng)都管用，我會(huì)永遠(yuǎn)記住那個(gè)眼神。
老師的眼神篇二十一
眼神是世界上最豐富的語(yǔ)言，鞭策的眼神教人警醒，期待的眼神給人鼓舞，喜歡的眼神讓人溫暖。王老師的眼神包括了上述所有。
等他發(fā)現(xiàn)我聽課不在狀態(tài)時(shí)，它的眼中會(huì)立刻是出一道寒光，像利劍一般直刺我的心臟。我知趣地收斂起淘氣，像乖學(xué)生一樣身子坐正，全身心地聽課，這時(shí)我的目光迎上去，再看他，似乎剛才什么都沒發(fā)生，只見她一會(huì)兒盯著黑板，一會(huì)兒望向同學(xué)們，有時(shí)候也看看天花板，那是什么樣的眼神?。〕两谀撤N境界里了，老師的眼神讓我一下子聯(lián)想到魯迅《從百草園到三味書屋》你的壽鏡吾老先生，聯(lián)想到都德《最后一課》里的韓麥爾先生。
在一次大考結(jié)束后的一節(jié)課上，王老師手里拿著一沓卷子，快步走上講臺(tái)。師生問(wèn)候之后，他望著我，帶著遺憾地說(shuō):“咱們班的語(yǔ)文最高分和全校的語(yǔ)文最高分又是只差1分，連續(xù)2次了吧？就1分作文中少寫一個(gè)錯(cuò)別字，閱讀中的簡(jiǎn)答題多寫對(duì)一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)言運(yùn)用詞再多斟酌斟酌總之，1分就差1分，太遺憾了，太遺憾了……”
他雖然沒指名，但我知道他是在說(shuō)我。期中考試，我的語(yǔ)文成績(jī)是102分，語(yǔ)文滿分是120分“0”與“2”如果換個(gè)位置就好了，而那次全校語(yǔ)文最高分是103分。期末考試，我的語(yǔ)文成績(jī)提高了3分，可全校語(yǔ)文最高分是106分。王老師略帶遺憾的眼神中滿是對(duì)我的期待，他多么希望我能來(lái)一個(gè)飛躍?。?BR> “葉圣陶杯”作文大賽開始了，每當(dāng)我把作文遞到王老師的手上時(shí)，他就會(huì)立馬閱讀起來(lái)，這時(shí)他仿佛掉進(jìn)了字海里，她的頭微微的由左向右轉(zhuǎn)動(dòng)。，眼神也隨之游走。每當(dāng)他發(fā)現(xiàn)文章中有不妥之處時(shí)，他就坐正姿態(tài)，把作文平放在桌子上，右手拿起紅筆，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，有時(shí)他也停筆想一想，將眼睛望向無(wú)恥的某一處，但細(xì)看你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的注意力仍在作文中，接著他會(huì)繼續(xù)批改作文，當(dāng)他的眼角眉梢全是笑意時(shí)，那一定是讀到了讓他滿意的地方。
眼神是世界上最豐富的語(yǔ)言，眼神是一個(gè)人最藏不住的情感表達(dá)。在王老師的眼神中，我讀懂了她對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛，體會(huì)到了她對(duì)學(xué)生的關(guān)心。
老師的眼神篇二十二
每當(dāng)想起您的眼神，我的心中總有一絲溫暖閃過(guò)，正是您的眼神教導(dǎo)了我，鼓勵(lì)了我。
初遇之時(shí)，萬(wàn)花叢中您僅一眼便看到了我，我察覺后，抬眼便看到您那明亮的`眸子，一種“就是你了”的信任從中射出。我有些疑惑，禁不住出聲詢問(wèn)?？刹粏?wèn)倒好，一問(wèn)糟糕，從此我成了您的語(yǔ)文課代表。
初為課代表的我，內(nèi)心有些緊張，有些惶恐，但想起初遇時(shí)，您那滿是信任的眼神，我便不再推脫。
后來(lái)，您為鍛煉我的能力，讓我上臺(tái)講課。初次做小老師的我，緊張、惶恐感再次席卷了來(lái)，但我?guī)捉?jīng)推脫您也未曾同意。我可奈何之下，只得趕鴨子上架，試試看。為了不辜負(fù)您的信任，也不讓自己留遺憾，我第一次那么認(rèn)真的去做一件事兒。不惜大費(fèi)波折去借資料備課，晚上睡覺前還去思考是否還有重點(diǎn)未考慮到。
終于到了講課的時(shí)候，本已帶著盡力去做的滿滿信念卻在上課鈴響的那一刻全癟了下去，我有些退卻。抬頭向您求助，卻看到您那帶著鼓勵(lì)的眼神，一時(shí)之間緊張感散去，又是滿滿的信心。最后的最后，我成功了，耳邊響起一陣熱烈的掌聲。我又看向您，看到了您那滿帶贊揚(yáng)的眼神，一股自豪感從我的心底生出。
細(xì)細(xì)算來(lái)，我倆已相識(shí)四年。這四年，我無(wú)數(shù)次看到您的眼神，鼓勵(lì)、信任、安慰……老師，您知道嗎？您的眼睛并不大，但您那豐富的眼神卻永遠(yuǎn)刻在我的心里。
老師的眼神篇二十三
又是一年了，看著那個(gè)素雅、白凈的小瓷杯，又想起了那滿懷關(guān)切與鼓勵(lì)的眼神，它使我難以忘懷！
那是一年夏天，我才讀小學(xué)二年級(jí)。一次體育課，本來(lái)就天生活潑的我，在操場(chǎng)上和同學(xué)跑來(lái)跑去。正玩得開心時(shí)，不知是誰(shuí)，在我背后使勁推了我一下，，我還未掌握好重心，便向花壇邊撞去，一聲巨響，我睜開一只眼睛，竟看到花壇邊緣滿是鮮血！我當(dāng)即就被嚇哭了。
同學(xué)們有的被嚇哭了，有的跑去通知老師，有的跑去告訴我爸爸，有的將我扶住。后來(lái)，爸爸媽媽將我送進(jìn)醫(yī)院，做完手術(shù)后，麻藥藥效還在發(fā)作，我便小睡一會(huì)兒。醒來(lái)后，卻看到了我的語(yǔ)文老師——常老師的那滿懷關(guān)切的眼神，而那眼神中有流露出一種鼓勵(lì)，它仿佛在說(shuō)：“好孩子，遇事要堅(jiān)強(qiáng)，任何事，挺挺就過(guò)去了。”
隨即，常老師又拿出一個(gè)小瓷杯，說(shuō)：“暢暢，醫(yī)院里的杯子不干凈，塑料杯對(duì)身體不好，你就用這個(gè)小瓷杯吧，老師已經(jīng)幫你把杯子消毒了?！?BR> “謝謝常老師！”我開心地說(shuō)。
在醫(yī)院的那幾天，我的傷口時(shí)時(shí)疼痛。但是，每當(dāng)我想叫出聲時(shí)，想到常老師那滿懷關(guān)切與鼓勵(lì)的眼神，便咬咬牙，忍了過(guò)去。
回到學(xué)校，我已落下許多課程。，也就擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)考得很差。而常老師那滿懷關(guān)切與鼓勵(lì)的眼神仿佛在對(duì)我說(shuō)：“孩子，你的傷口沒事兒了吧，落下的課程你不用擔(dān)心，只要你盡力而為就可以了?！?BR> 看到常老師的眼神，我便恢復(fù)了信心，將已落下的課程補(bǔ)起來(lái)，還在期末時(shí)取得了好成績(jī)。而這些，應(yīng)歸功于常老師，歸功于常老師那滿懷關(guān)切與鼓勵(lì)的眼神。
直到現(xiàn)在，已相隔幾年。但常老師那滿懷關(guān)切與鼓勵(lì)的眼神使我難以忘懷！即便有時(shí)，我會(huì)忘記常老師，但那種眼神，卻已深深印在我的腦海里，那種滿懷關(guān)切與鼓勵(lì)的眼神，將使我終身難忘啊！