良好的教案設(shè)計(jì)應(yīng)能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的思維。在編寫(xiě)教案時(shí)，要注重教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)銜接和教學(xué)方法的選擇，提高教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。希望這些教案范文能夠給大家提供一些新的教學(xué)思路和方法。
撕紙游戲教案篇一
能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行撕貼，嘗試對(duì)紅？黃？藍(lán)？紫等常見(jiàn)的顏色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?BR> 感知春天的絢麗多彩，體驗(yàn)大家一起“種花”的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前教師帶領(lǐng)幼兒欣賞五彩繽紛的花朵；欣賞大量的花卉圖片。
幼兒用書(shū)，紅？黃？藍(lán)？紫等顏色的手工紙，膠棒等。
欣賞花朵圖片導(dǎo)入。
討論演示，學(xué)習(xí)撕貼方法。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你想種什么樣的花朵。它是什么顏色的？
請(qǐng)2~3名幼兒示范撕貼花朵。教師可根據(jù)幼兒的情況，適時(shí)地指導(dǎo)演示撕貼的正確方法。
操作表現(xiàn)，體驗(yàn)種花的樂(lè)趣。
（1）撕花瓣。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽選擇喜歡的色紙，進(jìn)行撕紙。
粘貼小花。
指導(dǎo)幼兒將花瓣貼在高低不同空白處。
交流分享，欣賞作品。
賞花：“你們中了這么多漂亮的鮮花。我好喜歡啊！謝謝你們讓我的花園開(kāi)滿無(wú)顏六色的花?！?BR> 將“美麗的花園”投放在角色區(qū)，供幼兒做表演的背景。
1、學(xué)習(xí)撕紙技能，鞏固認(rèn)識(shí)三角形。
2、練習(xí)使用粘貼材料，掌握粘貼技能。
3、提高幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫(huà)紙及彩筆、圖片一張。
1.請(qǐng)小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）。
2.針孔把這一張紙分成了兩個(gè)什么圖形？（三角形）。
3.請(qǐng)你們想一個(gè)辦法把這兩個(gè)三角形分開(kāi)。（幼兒練習(xí)撕紙）。
4.請(qǐng)能力強(qiáng)的'幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。）。
5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）。
6.這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發(fā)表見(jiàn)解）你們看看動(dòng)畫(huà)片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來(lái)。
1.你們看到了什么？……。
2.這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）。
3.如果撕不出圓形來(lái)怎么辦？（用彩筆畫(huà)）。
4.請(qǐng)小朋友開(kāi)始撕紙粘貼，看誰(shuí)能做出和別人不同的圖畫(huà)來(lái)。
提醒幼兒將撕下來(lái)的紙放入小盒內(nèi)，注意桌面地面清潔。
1.指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫(huà)相關(guān)情節(jié)，使畫(huà)面更有內(nèi)容。
展覽講評(píng)：幼兒互評(píng)，老師講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
撕紙游戲教案篇二
學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖，能夠把漂亮的小花貼在花園里，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣，在撕紙中找到樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。
在輪廓上進(jìn)行粘帖，不貼在外面。
小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠。
一、故事導(dǎo)入。
美麗的花園里有許多漂亮的小花，小朋友看見(jiàn)了都非常喜歡，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的'小花都摘完了，到了晚上，花園里傳來(lái)了一陣哭聲，原來(lái)是小草在哭，它覺(jué)得一個(gè)人很孤單，沒(méi)有人陪伴它，它在懷念和小花在一起的快樂(lè)時(shí)光。
二、教師講解。
1.這么多小花被小朋友摘掉了，你們?cè)敢鈳椭〔萑フ倚』▎?？（愿意）?BR> 2.老師這里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的）。
3.老師把撕下來(lái)的彩色紙是怎么粘的？（粘在小花的輪廓線上）。
三、幼兒操作。
1.幼兒人手一張畫(huà)有小花的紙，用彩色紙進(jìn)行粘帖。
2.教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒，幫助個(gè)別能力比較弱的幼兒。
四、美麗的花園。
1.小草今天非常開(kāi)心，它要感謝我們小朋友，幫它找回來(lái)這么多的小花，晚上它不會(huì)孤單了。
2.你最喜歡哪一朵小花，為什么？
撕紙游戲教案篇三
1、掌握基本撕紙技能，會(huì)用撕出的紙條貼成冬天的樹(shù)，也可以在樹(shù)枝上畫(huà)一些松柏或長(zhǎng)綠樹(shù)的葉子。
2、進(jìn)一步鞏固對(duì)冬天樹(shù)的特征的認(rèn)識(shí)。
1、報(bào)紙、彩色紙；
2、糨糊、蠟筆、抹布。
師：你們見(jiàn)過(guò)的冬天的樹(shù)是什么樣子的？
（很多樹(shù)是光禿禿的，沒(méi)有樹(shù)葉了，只有松樹(shù)最勇敢了，還長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的綠針一樣的葉子。）。
師：我們可以用什么辦法來(lái)表現(xiàn)冬天的樹(shù)呢？
幼：畫(huà)和撕的方法。
師：你們看，我這個(gè)是什么？
這就是用撕的'方法撕出來(lái)的冬天的樹(shù)。
（一幅沒(méi)樹(shù)葉的“冬天的樹(shù)”和一幅有樹(shù)葉的“冬天的樹(shù)”。）。
師：今天老師就教你們一個(gè)可以用“撕”的方法來(lái)表現(xiàn)冬天的樹(shù)。
方法（邊在黑板上示范）：先用筆在報(bào)紙上畫(huà)一個(gè)粗粗的樹(shù)干，樹(shù)干上面細(xì)，下面粗。我們用撕出的紙條當(dāng)樹(shù)干和樹(shù)枝。然后兩只手的大拇指和食指要沿邊用力一點(diǎn)一點(diǎn)地撕。（如果不用筆畫(huà)可以先折一條痕。）。
撕的時(shí)候我們要先撕樹(shù)干，再撕樹(shù)枝，把它貼在樹(shù)干上，如果想撕松樹(shù)或者柏樹(shù)可以在樹(shù)枝上畫(huà)葉子。
樹(shù)畫(huà)好了以后要給它畫(huà)上漂亮的背景，這樣一幅“冬天的樹(shù)”才算完成了。
（教師要下去個(gè)別指導(dǎo)。）。
把幼兒自己的作品貼在美術(shù)區(qū)域角，供幼兒欣賞。
撕紙游戲教案篇四
1、學(xué)習(xí)折紙撕紙的技能，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙、撕紙的興趣。
a4紙每人一張。
1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
2、教師教小朋友在紙上撕洞的技能。先將紙任意折一個(gè)角，將角撕掉，使紙打開(kāi)后出現(xiàn)一個(gè)洞，然后再將紙任意折一個(gè)角，再撕。(這一過(guò)程可以反復(fù)若干次)。
3、交代撕洞要求，幼兒操作。
4、表?yè)P(yáng)能大膽撕紙的幼兒，鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽撕。
1、學(xué)習(xí)畫(huà)封閉曲線的技能。
2、學(xué)習(xí)貼紙的技能，發(fā)展手部肌肉的靈活性。
3、在做做玩玩中感受到活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、已經(jīng)欣賞過(guò)實(shí)物螃蟹。
2、已經(jīng)撕好洞洞的a4正方形紙人手一張，桔黃色、黃色、淡黃色的彩紙若干，報(bào)紙。
3、桔黃色、咖啡色、肉色的蠟筆、記號(hào)筆。
1、欣賞幼兒的作品，講述想象。
2、引出主題。
師：我覺(jué)得小朋友說(shuō)得都很棒。他們有的像……有的像……不過(guò)老師覺(jué)得像螃蟹硬硬的殼，白白的肚子。瞧，他們來(lái)了。今天我們一起用記號(hào)筆、蠟筆來(lái)變魔術(shù)，將洞洞變成螃蟹。
3、教師示范、重點(diǎn)講解畫(huà)封閉曲線的技能。
先沿著撕掉的洞洞用記號(hào)筆進(jìn)行描邊。然后根據(jù)撕出的洞洞的形狀，添畫(huà)出姿態(tài)不一的螃蟹，再后用蠟筆將螃蟹的腳涂上顏色。最后用彩紙蘸膠水在紙的背面把洞洞貼掉。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒展示作品，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
撕紙游戲教案篇五
中班幼兒年齡小，動(dòng)手能力差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對(duì)撕紙力度及外形不會(huì)把握，因此我設(shè)計(jì)了撕貼“送傘”這一活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的.操作能力。
1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面，圖上防畫(huà)有烏云雨點(diǎn)。）。
2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）。
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
（一）音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn)）。
1、提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?BR> 2、天氣怎么樣？
提問(wèn)：
（1）呀！一會(huì)天氣要怎么啦？
（2）小兔們淋了雨會(huì)怎么樣？
（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？
3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來(lái)做傘送給小兔們，好不好？
（三）教師講解示范撕傘的方法。
（1）教師著重示范講解撕傘。
（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）？
（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生）。
（2）幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
（3）教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。
（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）。
（1）在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
（2）在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。
撕紙游戲教案篇六
1.了解秋天樹(shù)木的特征，認(rèn)識(shí)白樺樹(shù)。
2.嘗試用大拇指和食指捏緊報(bào)紙的方法撕出直直的長(zhǎng)條進(jìn)行粘貼。
3.對(duì)撕貼活動(dòng)感興趣，體會(huì)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)季節(jié)特征的了解，感知秋天樹(shù)木的特征以及變化。難點(diǎn)：能捏緊報(bào)紙，撕出長(zhǎng)而直的線條。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒前期制作好的《多彩的秋天》底板，報(bào)紙，膠棒，白樺樹(shù)圖片。
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們，秋天到了，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大樹(shù)有什么變化呀？（變黃，風(fēng)把樹(shù)葉吹落在地上）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞白樺樹(shù)林圖片，發(fā)現(xiàn)白樺樹(shù)的形狀，顏色特征。
1.出示秋天的白樺樹(shù)林圖片，幼兒欣賞。
師：今天，老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)神秘的地方，我們一起去看看那里的。
2.觀察發(fā)現(xiàn)白樺樹(shù)的形狀顏色的特征。
教師總結(jié):雖然樹(shù)的葉子落了，可是他們依舊把背挺得直直的`，高高三、嘗試制作白樺樹(shù)，探索撕長(zhǎng)條的方法。1.介紹操作材料，探索制作方法。
師：今天我?guī)?lái)了一樣?xùn)|西，它是誰(shuí)？怎樣把它變成白樺樹(shù)呢？請(qǐng)。
（并請(qǐng)幼兒自由嘗試）。
2.集體討論，引導(dǎo)幼兒用大拇指和食指嘗試撕出長(zhǎng)長(zhǎng)直直的樹(shù)干。
3.請(qǐng)一名幼兒示范。
師：你是怎樣撕出長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)干的？
幼兒示范操作，并粘貼在預(yù)先做好的《多彩秋天》底板上。還可以的做為樹(shù)枝。
小結(jié)：大拇指和食指捏的緊緊地，雙手向不同方向慢慢地才能撕出一些小而短的可以作為樹(shù)枝。
四，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：我們一起來(lái)做幾棵這樣漂亮的白樺樹(shù)吧。
4.教師指導(dǎo)。
五，評(píng)價(jià)欣賞，結(jié)束活動(dòng)。
作品展示，多個(gè)作品組成了一片白樺樹(shù)林。
挑選的，它們更貼近生活，讓幼兒更有親切感。底板是幼兒親自點(diǎn)貼好的“白樺樹(shù)”，幼兒更加有成就感。充分驗(yàn)證了那句：“在生活而教育”的觀念，善于從日常生活中挖掘教育素材。
撕紙游戲教案篇七
能仔細(xì)觀察撕出的色紙形狀，發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)出其與生活中的人或物形象之間的聯(lián)系。
能大膽隨意地根據(jù)碎紙片展開(kāi)聯(lián)想并添畫(huà)成新的形象。情感目標(biāo)：在愉快的游戲和制作活動(dòng)中享受創(chuàng)作的樂(lè)趣，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
根據(jù)紙片的基本進(jìn)行有效添畫(huà)。
用添畫(huà)的事物組成一幅完整的美術(shù)作品。
從前有個(gè)臭脾氣公主，只要她一發(fā)脾氣就喜歡把撕碎然后扔得到處都是，她的仆人們每天都要為她清掃像小山一樣高的紙屑，仆人們都在感嘆：多可惜呀，浪費(fèi)紙就等于浪費(fèi)我們砍的樹(shù)，而且我們每天都要清掃紙屑真的很累很累。仆人們恨極了這位臭脾氣公主，但又不敢說(shuō)。這一天，小公主和往常一樣又發(fā)了一頓脾氣又撕了一大堆紙，這時(shí)只聽(tīng)“嗖”的一聲，紙片們變成了一個(gè)個(gè)會(huì)動(dòng)的精靈，它們有的長(zhǎng)得像動(dòng)物、有的長(zhǎng)得植物、有的長(zhǎng)得像玩具，他們異常生氣地圍著臭脾氣公主抱怨她的浪費(fèi)，臭脾氣公主覺(jué)得非常地羞愧，她知道自己錯(cuò)了，她想求得紙片精靈們的原諒，于是紙片精靈們給公主下了一個(gè)任務(wù):用以前她撕碎的紙片做一幅漂亮的圖畫(huà)。（師出示主題為臭脾氣公主的范畫(huà)，繪畫(huà)形式用撕紙?zhí)懋?huà)表現(xiàn)）。
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，并猜猜黑板上的這幅范畫(huà)是怎么做成的？引出課題（撕紙?zhí)懋?huà)）。
生：愿意！
2.展示說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。
師：撕開(kāi)的小紙片有著各種各樣的形狀，它們都和平時(shí)我們見(jiàn)過(guò)的什么東西的樣子有些像呢？我們開(kāi)動(dòng)小腦筋，看看哪個(gè)小朋友的想象力最豐富?。◣熣n件展示經(jīng)過(guò)添畫(huà)后的紙片）。
師：紙片在不同的角度下，有不同的形狀，同一張紙片通過(guò)添畫(huà)，分別變化成了幾樣不同的`東西。（此步驟視情況而定，1.課件演示2.黑板上展示）。
師：師現(xiàn)場(chǎng)示范添畫(huà)一張，引出兩個(gè)問(wèn)題：1.撕紙?zhí)懋?huà)的步驟2.添畫(huà)的2種方法。
3.教師根據(jù)剛才的添畫(huà)，師生互動(dòng)探討制作步驟，總結(jié)出添畫(huà)的步驟（撕——看——貼——添畫(huà)），總結(jié)出添畫(huà)方法（1.內(nèi)部添畫(huà)2.外部添畫(huà)）。
4．任務(wù)開(kāi)始，自由探索。
師：那么現(xiàn)在仆人們已經(jīng)把公主平時(shí)浪費(fèi)掉的紙屑放在你們組長(zhǎng)那里了，那么請(qǐng)各位同學(xué)以前后左右4個(gè)人為一組共同完成一張完整的撕紙?zhí)懋?huà)作品。（實(shí)際上這些紙屑都是上節(jié)課《奇妙的撕紙》留下來(lái)的廢舊垃圾，老師把它們收集起來(lái)重新發(fā)給大家）。
師：引導(dǎo)學(xué)生自由地選擇桌上的紙片，用老師講到的完整步驟進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生討論，自由發(fā)現(xiàn)，說(shuō)出自己的聯(lián)想。
1.作業(yè)要求：
同學(xué)們分成四人小組，進(jìn)行合作，先討論，后分工，根據(jù)撕下來(lái)的紙片，轉(zhuǎn)換不同方向，看看像什么，粘貼在底紙上，添畫(huà)成幾個(gè)人或物，組合成一副有趣的畫(huà)面，再派代表說(shuō)說(shuō)自己的添畫(huà)意圖。
2.教師提示：添畫(huà)能使形象更加完整，使一些畏難的學(xué)生明了添畫(huà)該從何處入手，從而大膽添畫(huà)，提高組織線條表現(xiàn)形象的能力。學(xué)生添畫(huà)創(chuàng)作完成進(jìn)入學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)如何聯(lián)想、形象如何再現(xiàn)的意圖。
1.課件欣賞添畫(huà)佳作。
2.今天小朋友們學(xué)會(huì)了反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并且還能粘貼、添線成畫(huà)，使小紙片變成我們熟悉的事物，今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開(kāi)我們豐富的聯(lián)想，尋找和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫(huà)面。好了，今天我們的任務(wù)完成臭脾氣公主現(xiàn)在變出了好脾氣公主，現(xiàn)在她再也不敢隨意浪費(fèi)紙了。
板書(shū)：撕紙?zhí)懋?huà)步驟：
撕——看——貼——添畫(huà)（1.內(nèi)部添畫(huà)2.外部添畫(huà)）。
撕紙游戲教案篇八
現(xiàn)在冬天到了，我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都愛(ài)流鼻涕，盡管在幼兒園老師都會(huì)小朋友擦鼻涕，但有些家長(zhǎng)為了以防萬(wàn)一，還是會(huì)在小朋友包里放一些衛(wèi)生紙，以備不時(shí)之需，但有幾次我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡在座位上坐著把紙撕成一小塊一小塊的，雖然當(dāng)時(shí)老師有提醒過(guò)小朋友不要撕紙，但好像作用都不太，于是我將開(kāi)展一場(chǎng)紙的主題活動(dòng)來(lái)告訴幼兒紙的用途以及滿足幼兒對(duì)紙的欲望。
1通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解紙的種類(lèi)與用途。
2鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，提出問(wèn)題。
3愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
讓幼兒掌握紙的用途。
面巾紙白紙報(bào)紙等帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個(gè)魔術(shù)棒紙的圖片。
一，導(dǎo)入。
2引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看，接觸來(lái)發(fā)現(xiàn)紙的不同.
二，高潮部分。
(1)組織幼兒集中討論。
1小朋友還見(jiàn)過(guò)哪些紙?還知道哪些紙呢?
2請(qǐng)小朋友告訴老師它們有什么不一樣和一樣的地方?
3這些紙都可以用來(lái)干什么呢?
(2)教師引入。
1由魔術(shù)棒變出紙張，老師展示各種紙，介紹它們的名稱(chēng)和用途.
2引導(dǎo)幼兒在教室里尋找有沒(méi)有和老師手里的紙是一樣的，提升幼兒的觀察力和敏銳度.
(3)游戲。
2.幼兒試一試、玩一玩，教師巡視。
3.組織交流，邀請(qǐng)幼兒展示拎法，教師講評(píng)。
4.幼兒再次游戲。
5.組織交流：為什么有的能拎起來(lái)，有的小朋友在拎的時(shí)候面巾紙就斷了呢?
6.分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長(zhǎng)邊卷。再互換嘗試。
7.組織交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(長(zhǎng)邊的承受力)。
三，結(jié)束部分。
鼓勵(lì)幼兒回家探索發(fā)現(xiàn)其它的紙還有什么用途?
通過(guò)這次活動(dòng)，提高了幼兒的觀察力和實(shí)際動(dòng)手操作能力，只要給幼兒提供充分的探索空間，孩子的發(fā)現(xiàn)是無(wú)窮無(wú)盡的，幼兒只有在親自實(shí)踐中去探索發(fā)現(xiàn)，才能對(duì)獲得的只是掌握扎實(shí)，同時(shí)我也深切的感覺(jué)到了家園配合的重要性與便利性，家長(zhǎng)把自己知道的知識(shí)傳給幼兒，再讓幼兒轉(zhuǎn)述給老師和小朋友，也培養(yǎng)了他們的自信心。
撕紙游戲教案篇九
1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使85%幼兒能撕2—3cm長(zhǎng)度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。
2．鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3．幼兒感受"幫助"后的愉快心情。
教學(xué)準(zhǔn)備：教具墻上、地板各畫(huà)2間蘑菇房學(xué)具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。
教學(xué)重點(diǎn)：撕貼過(guò)程動(dòng)作較協(xié)調(diào)
教學(xué)難點(diǎn)：逐步掌握撕紙要領(lǐng)
1．啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請(qǐng)小朋友幫助裝修。
2．裝修的內(nèi)容是：房頂和欄桿
3．教師講解示范
房頂：
把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。
把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。
欄桿：把彩色紙撕開(kāi)，然后粘貼。
撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。
4．要求：粘貼動(dòng)物卡片（貼斜和倒均可）、欄桿（豎橫均可）。
5．布置作業(yè)：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護(hù)小花小草。
6．講評(píng)：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會(huì)"幫助"后的愉快心情。
1．有自己獨(dú)特的課堂模式風(fēng)格，表現(xiàn)在：把蘑菇房畫(huà)在地上，席地作業(yè)，幼兒回歸大自然，回歸地上（在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多）；破壞思維的定勢(shì)，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會(huì)是小猴小豬的家，等等。
2．教學(xué)環(huán)境和過(guò)程拌隨著輕松、愉快，孩子按照自己的愿望進(jìn)行作業(yè)。
3．難點(diǎn)的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞"撕一撕、移一移"進(jìn)行示范和幼兒模擬練習(xí)。
4．建議：美術(shù)作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
撕紙游戲教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒觀察紙張的不同特點(diǎn)，根據(jù)紙張各種色彩進(jìn)行想象，并嘗試用不同的紙張剪貼組畫(huà)，表現(xiàn)有情節(jié)的畫(huà)面。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，初步掌握垃圾分類(lèi)的概念。
1、課前與幼兒共同收集各種不同色彩和材質(zhì)的紙張。
2、制作材料：白紙、膠水、彩筆、鉛筆、各種彩紙等。
3、將示范畫(huà)以及和紙制作的各種實(shí)物等等制作成幻燈片,歌曲《上山打老虎》的音樂(lè)。
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
教師：今天老師給小朋友們介紹一位新朋友，他的名字叫小紙，小朋友們知道他的用途么？
（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)關(guān)于紙的用途）
2、教師通過(guò)ppt展示各種紙的用途并導(dǎo)出本次活動(dòng)的.主題。
（進(jìn)一步增加幼兒對(duì)紙的認(rèn)知和興趣。）
3、觀察范例，引導(dǎo)幼兒抓住“撕紙粘貼畫(huà)”的主要特征，自選紙張進(jìn)行撕紙粘貼活動(dòng)。
（讓幼兒明白“撕紙粘貼畫(huà)”所用到的工具之后老師觀察幼兒選用的紙張與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征?？梢詥l(fā)幼兒撕出各種形狀貼成可愛(ài)的小動(dòng)物，等等。）
1、展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。
2、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
撕紙游戲教案篇十一
一、幼兒探索撕紙。
1.請(qǐng)小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）。
2.針孔把這一張紙分成了兩個(gè)什么圖形？（三角形）。
3.請(qǐng)你們想一個(gè)辦法把這兩個(gè)三角形分開(kāi)。（幼兒練習(xí)撕紙）。
4.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。）。
5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）。
6.這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發(fā)表見(jiàn)解）你們看看動(dòng)畫(huà)片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來(lái)。
二、幼兒觀看圖片。
1.你們看到了什么？……。
2.這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）。
3.如果撕不出圓形來(lái)怎么辦？（用彩筆畫(huà)）。
4.請(qǐng)小朋友開(kāi)始撕紙粘貼，看誰(shuí)能做出和別人不同的圖畫(huà)來(lái)。
三、幼兒撕紙粘貼，提醒幼兒將撕下來(lái)的紙放入小盒內(nèi)，注意桌面地面清潔。
1.指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫(huà)相關(guān)情節(jié)，使畫(huà)面更有內(nèi)容。
四、展覽講評(píng)：幼兒互評(píng)，老師講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
撕紙游戲教案篇十二
1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使85%幼兒能撕2―3cm長(zhǎng)度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。
2．鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性。
3．幼兒感受“幫助”后的愉快心情。
教具墻上、地板各畫(huà)2間蘑菇房學(xué)具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。
撕貼過(guò)程動(dòng)作較協(xié)調(diào)
逐步掌握撕紙要領(lǐng)
1．啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請(qǐng)小朋友幫助裝修。
2．裝修的內(nèi)容是：房頂和欄桿
3．教師講解示范
房頂：
把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。
把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。
欄桿：把彩色紙撕開(kāi)，然后粘貼。
撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。
4．要求：粘貼動(dòng)物卡片（貼斜和倒均可）、欄桿（豎橫均可）。
5．幼兒操作：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護(hù)小花小草。
6．講評(píng)：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會(huì)“幫助”后的愉快心情。
撕紙游戲教案篇十三
認(rèn)知目標(biāo)：能仔細(xì)觀察撕出的色紙形狀，發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)出其與生活中的人或物形象之間的聯(lián)系。
技能目標(biāo):能大膽隨意地根據(jù)碎紙片展開(kāi)聯(lián)想并添畫(huà)成新的形象。
情感目標(biāo)：在愉快的游戲和制作活動(dòng)中享受創(chuàng)作的樂(lè)趣，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
根據(jù)紙片的基本進(jìn)行有效添畫(huà)。
用添畫(huà)的事物組成一幅完整的美術(shù)作品。
從前有個(gè)臭脾氣公主，只要她一發(fā)脾氣就喜歡把撕碎然后扔得到處都是，她的仆人們每天都要為她清掃像小山一樣高的紙屑，仆人們都在感嘆：多可惜呀，浪費(fèi)紙就等于浪費(fèi)我們砍的樹(shù)，而且我們每天都要清掃紙屑真的很累很累。仆人們恨極了這位臭脾氣公主，但又不敢說(shuō)。這一天，小公主和往常一樣又發(fā)了一頓脾氣又撕了一大堆紙，這時(shí)只聽(tīng)“嗖”的一聲，紙片們變成了一個(gè)個(gè)會(huì)動(dòng)的精靈，它們有的長(zhǎng)得像動(dòng)物、有的長(zhǎng)得植物、有的長(zhǎng)得像玩具，他們異常生氣地圍著臭脾氣公主抱怨她的浪費(fèi)，臭脾氣公主覺(jué)得非常地羞愧，她知道自己錯(cuò)了，她想求得紙片精靈們的原諒，于是紙片精靈們給公主下了一個(gè)任務(wù):用以前她撕碎的紙片做一幅漂亮的圖畫(huà)。（師出示主題為臭脾氣公主的范畫(huà)，繪畫(huà)形式用撕紙?zhí)懋?huà)表現(xiàn)）。
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，并猜猜黑板上的這幅范畫(huà)是怎么做成的？引出課題（撕紙?zhí)懋?huà)）。
生：愿意！
2.展示說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。
師：撕開(kāi)的小紙片有著各種各樣的形狀，它們都和平時(shí)我們見(jiàn)過(guò)的什么東西的樣子有些像呢？我們開(kāi)動(dòng)小腦筋，看看哪個(gè)小朋友的想象力最豐富?。◣熣n件展示經(jīng)過(guò)添畫(huà)后的紙片）。
師：紙片在不同的角度下，有不同的形狀，同一張紙片通過(guò)添畫(huà)，分別變化成了幾樣不同的東西。（此步驟視情況而定，1.課件演示2.黑板上展示）。
師：師現(xiàn)場(chǎng)示范添畫(huà)一張，引出兩個(gè)問(wèn)題：1.撕紙?zhí)懋?huà)的步驟2.添畫(huà)的2種方法。
3.教師根據(jù)剛才的添畫(huà)，師生互動(dòng)探討制作步驟，總結(jié)出添畫(huà)的步驟（撕——看——貼——添畫(huà)），總結(jié)出添畫(huà)方法（1.內(nèi)部添畫(huà)2.外部添畫(huà)）。
4．任務(wù)開(kāi)始，自由探索。
師：那么現(xiàn)在仆人們已經(jīng)把公主平時(shí)浪費(fèi)掉的紙屑放在你們組長(zhǎng)那里了，那么請(qǐng)各位同學(xué)以前后左右4個(gè)人為一組共同完成一張完整的撕紙?zhí)懋?huà)作品。（實(shí)際上這些紙屑都是上節(jié)課《奇妙的撕紙》留下來(lái)的廢舊垃圾，老師把它們收集起來(lái)重新發(fā)給大家）。
師：引導(dǎo)學(xué)生自由地選擇桌上的紙片，用老師講到的完整步驟進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生討論，自由發(fā)現(xiàn)，說(shuō)出自己的聯(lián)想。
1.作業(yè)要求：
同學(xué)們分成四人小組，進(jìn)行合作，先討論，后分工，根據(jù)撕下來(lái)的紙片，轉(zhuǎn)換不同方向，看看像什么，粘貼在底紙上，添畫(huà)成幾個(gè)人或物，組合成一副有趣的畫(huà)面，再派代表說(shuō)說(shuō)自己的添畫(huà)意圖。
2.教師提示：添畫(huà)能使形象更加完整，使一些畏難的學(xué)生明了添畫(huà)該從何處入手，從而大膽添畫(huà)，提高組織線條表現(xiàn)形象的能力。學(xué)生添畫(huà)創(chuàng)作完成進(jìn)入學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)如何聯(lián)想、形象如何再現(xiàn)的意圖。
1.課件欣賞添畫(huà)佳作。
2.今天小朋友們學(xué)會(huì)了反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并且還能粘貼、添線成畫(huà)，使小紙片變成我們熟悉的事物，今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開(kāi)我們豐富的聯(lián)想，尋找和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫(huà)面。好了，今天我們的任務(wù)完成臭脾氣公主現(xiàn)在變出了好脾氣公主，現(xiàn)在她再也不敢隨意浪費(fèi)紙了。
撕紙?zhí)懋?huà)步驟：
撕——看——貼——添畫(huà)（1.內(nèi)部添畫(huà)2.外部添畫(huà)）。
撕紙游戲教案篇十四
認(rèn)知目標(biāo)：能仔細(xì)觀察撕出的色紙形狀，發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)出其與生活中的人或物形象之間的聯(lián)系。
技能目標(biāo)：能大膽隨意地根據(jù)碎紙片展開(kāi)聯(lián)想并添畫(huà)成新的形象。
情感目標(biāo)：在愉快的游戲和制作活動(dòng)中享受創(chuàng)作的樂(lè)趣，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
根據(jù)紙片的基本進(jìn)行有效添畫(huà)。
用添畫(huà)的事物組成一幅完整的美術(shù)作品。
從前有個(gè)臭脾氣公主，只要她一發(fā)脾氣就喜歡把撕碎然后扔得到處都是，她的仆人們每天都要為她清掃像小山一樣高的紙屑，仆人們都在感嘆：多可惜呀，浪費(fèi)紙就等于浪費(fèi)我們砍的樹(shù)，而且我們每天都要清掃紙屑真的很累很累。仆人們恨極了這位臭脾氣公主，但又不敢說(shuō)。這一天，小公主和往常一樣又發(fā)了一頓脾氣又撕了一大堆紙，這時(shí)只聽(tīng)“嗖”的一聲，紙片們變成了一個(gè)個(gè)會(huì)動(dòng)的精靈，它們有的長(zhǎng)得像動(dòng)物、有的長(zhǎng)得植物、有的長(zhǎng)得像玩具，他們特別生氣地圍著臭脾氣公主抱怨她的浪費(fèi)，臭脾氣公主覺(jué)得非常地羞愧，她知道自己錯(cuò)了，她想求得紙片精靈們的原諒，于是紙片精靈們給公主下了一個(gè)任務(wù)：用以前她撕碎的紙片做一幅漂亮的圖畫(huà)。（師出示主題為臭脾氣公主的范畫(huà)，繪畫(huà)形式用撕紙?zhí)懋?huà)表現(xiàn)）。
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，并猜猜黑板上的這幅范畫(huà)是怎么做成的？引出課題（撕紙?zhí)懋?huà)）。
生：愿意！
2.展示說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。
師：撕開(kāi)的小紙片有著各種各樣的形狀，它們都和平時(shí)我們見(jiàn)過(guò)的什么東西的.樣子有些像呢？我們開(kāi)動(dòng)小腦筋，看看哪個(gè)小朋友的想象力最豐富?。◣熣n件展示經(jīng)過(guò)添畫(huà)后的紙片）。
師：紙片在不同的角度下，有不同的形狀，同一張紙片通過(guò)添畫(huà)，分別變化成了幾樣不同的東西。
師：師現(xiàn)場(chǎng)示范添畫(huà)一張，引出兩個(gè)問(wèn)題：
1、撕紙?zhí)懋?huà)的步驟。
2、添畫(huà)的2種方法。
4．任務(wù)開(kāi)始，自由探索。
師：那么現(xiàn)在仆人們已經(jīng)把公主平時(shí)浪費(fèi)掉的紙屑放在你們組長(zhǎng)那里了，那么請(qǐng)各位同學(xué)以前后左右4個(gè)人為一組共同完成一張完整的撕紙?zhí)懋?huà)作品。
師：引導(dǎo)學(xué)生自由地選擇桌上的紙片，用老師講到的完整步驟進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生討論，自由發(fā)現(xiàn)，說(shuō)出自己的聯(lián)想。
1.作業(yè)要求：
同學(xué)們分成四人小組，進(jìn)行合作，先討論，后分工，根據(jù)撕下來(lái)的紙片，轉(zhuǎn)換不同方向，看看像什么，粘貼在底紙上，添畫(huà)成幾個(gè)人或物，組合成一副有趣的畫(huà)面，再派代表說(shuō)說(shuō)自己的添畫(huà)意圖。
2.教師提示：
添畫(huà)能使形象更加完整，使一些畏難的學(xué)生明了添畫(huà)該從何處入手，從而大膽添畫(huà)，提高組織線條表現(xiàn)形象的能力。學(xué)生添畫(huà)創(chuàng)作完成進(jìn)入學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)如何聯(lián)想、形象如何再現(xiàn)的意圖。
1.課件欣賞添畫(huà)佳作。
2.今天小朋友們學(xué)會(huì)了反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并且還能粘貼、添線成畫(huà)，使小紙片變成我們熟悉的事物，今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開(kāi)我們豐富的聯(lián)想，尋找和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫(huà)面。好了，今天我們的任務(wù)完成臭脾氣公主現(xiàn)在變出了好脾氣公主，現(xiàn)在她再也不敢隨意浪費(fèi)紙了。
撕紙游戲教案篇十五
1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。
2、能夠把漂亮的小花貼在花園里，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。
在輪廓上進(jìn)行粘帖，不貼在外面。
小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠。
一、故事導(dǎo)入。
美麗的花園里有許多漂亮的小花，小朋友看見(jiàn)了都非常喜歡，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花園里傳來(lái)了一陣哭聲，原來(lái)是小草在哭，它覺(jué)得一個(gè)人很孤單，沒(méi)有人陪伴它，它在懷念和小花在一起的快樂(lè)時(shí)光。
二、教師講解。
1、這么多小花被小朋友摘掉了，你們?cè)敢鈳椭〔萑フ倚』▎幔浚ㄔ敢猓?BR> 2、老師這里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的）。
3、老師把撕下來(lái)的彩色紙是怎么粘的？（粘在小花的輪廓線上）。
三、幼兒操作。
1、幼兒人手一張畫(huà)有小花的紙，用彩色紙進(jìn)行粘帖。
2、教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒，幫助個(gè)別能力比較弱的幼兒。
四、美麗的花園。
1、小草今天非常開(kāi)心，它要感謝我們小朋友，幫它找回來(lái)這么多的小花，晚上它不會(huì)孤單了。
2、你最喜歡哪一朵小花，為什么？
撕紙游戲教案篇十六
1、能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。
2、樂(lè)意參與撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過(guò)生日的快樂(lè)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力。
紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干。
引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長(zhǎng)條的基本技能。
方法：多媒體輔助法、談話法、示范法。
手段：實(shí)物輔助教學(xué)。
一、引起興趣。
分析：在組織幼兒藝術(shù)過(guò)程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采用游戲化的手段,使教育語(yǔ)言成為孩子能聽(tīng)懂的游戲化語(yǔ)言,使他們?cè)谪S富多彩的游戲中得到發(fā)展,讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松愉快的游戲。
二、觀察面條的形狀。
（1）、師：你吃過(guò)的面條是什么樣子的？
——長(zhǎng)長(zhǎng)的`、細(xì)細(xì)的、白白的。
（2）、師：那你們吃過(guò)彩色面條嗎？我們一起來(lái)看一看！
——長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。
三、撕面條。
（1）師：老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來(lái)撕面條，比一比誰(shuí)撕的面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的！撕下來(lái)的面條貼在大碗里！
（2）教師示范操作（撕紙時(shí)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）。
（分析：通過(guò)老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專(zhuān)心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。）。
（3）提出活動(dòng)要求，幼兒動(dòng)手操作幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開(kāi)始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時(shí)，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。
（4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說(shuō)：“請(qǐng)你吃面條”、“面條長(zhǎng)又長(zhǎng)”。
（5）教師巡回指導(dǎo)。
四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來(lái)歡慶，祝小貓生日快樂(lè)！
（1）給小貓過(guò)生日，送面條。
師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！
分析：在《彩色面條》這節(jié)課上，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了鮮艷的彩色紙，漂亮的盤(pán)子。請(qǐng)他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤(pán)子上，孩子們特別感興趣。因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開(kāi)始圍著我說(shuō)：“我不會(huì)，我不會(huì)?！痹谖业墓膭?lì)下，孩子們膽子大起來(lái)，大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒(méi)有半途而廢的現(xiàn)象。
撕紙游戲教案篇十七
托班的幼兒在美術(shù)活動(dòng)中，往往對(duì)材料非常感興趣，喜歡動(dòng)手操作，這種動(dòng)作是幼兒內(nèi)在自我發(fā)展的需要，教師要提供豐富的材料支持、滿足幼兒的需要。因此我設(shè)計(jì)了撕紙活動(dòng)《小魚(yú)游游》，通過(guò)提供多種材料，讓幼兒在操作過(guò)程中感知不同紙張的特質(zhì)和撕紙的方法，發(fā)展幼兒手部小肌肉，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
嘗試撕較短的直線，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
樂(lè)于選擇不同材質(zhì)的紙進(jìn)行撕紙粘貼。
1.嘗試撕較短的直線，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.樂(lè)于選擇不同材質(zhì)的紙進(jìn)行撕紙粘貼。
3.在游戲情境中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
1.電光紙、皺紋紙、色卡紙、手柔紙、舊報(bào)紙、掛歷紙等（裁成2厘米寬的長(zhǎng)條）
2.畫(huà)有各種小魚(yú)輪廓的紙；
3.創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)游游”的墻飾；
4.音樂(lè)磁帶《小魚(yú)》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)在班上飼養(yǎng)小魚(yú)，組織幼兒觀察小魚(yú)外形特征，了解小魚(yú)
的魚(yú)鱗是一排排的，感受魚(yú)的顏色的豐富性。
一、做手指操為撕紙作準(zhǔn)備
我們一起活動(dòng)我們的小手指（大拇指大拇指點(diǎn)點(diǎn)頭，二食指二食指點(diǎn)點(diǎn)頭，三中指三中指點(diǎn)點(diǎn)頭，四無(wú)名四無(wú)名點(diǎn)點(diǎn)頭，小拇指小拇指點(diǎn)點(diǎn)頭。
二、 情境導(dǎo)入
配班教師扮演魚(yú)媽媽和幼兒打招呼，“今天的天氣真好（高興的）”，哎（傷心地）！教師：魚(yú)媽媽怎么了？魚(yú)媽媽?zhuān)何蚁霂~(yú)寶寶出去玩，可是我的寶寶沒(méi)有漂亮的衣服，誰(shuí)愿意幫助我呀？（出示畫(huà)有魚(yú)輪廓的紙），教師引導(dǎo)幼兒幫助魚(yú)媽媽想辦法？（用角色扮演的形式激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的.辦法，如：畫(huà)畫(huà)、粘貼等。）
三、 介紹材料
師：魚(yú)媽媽準(zhǔn)備了各種不同的“布”（出示各種紙裁成的紙條），請(qǐng)你們看一看、摸一摸，它們有什么不一樣？（讓幼兒認(rèn)識(shí)、熟悉教師提供的紙張，感知每種紙張的不同。）
幼兒：電光紙滑滑的。
幼兒：皺紋紙摸上去麻的，上面有一條條的線。
幼兒：掛歷紙很硬。
四、 示范撕紙的方法
師：魚(yú)媽媽為我們準(zhǔn)備了這么多的布，請(qǐng)你們用小手把“布”撕成一塊塊的，然后貼在小魚(yú)的身上，幫小魚(yú)穿上美麗的衣服。
介紹撕紙的方法：你們?cè)谒杭埖臅r(shí)候要讓你的兩只小手的大拇指和二食指頭碰頭的在一起。請(qǐng)幼兒每人拿起一張紙和老師一起說(shuō)兒歌撕紙：大拇指二食指，在一起，作游戲，你追我趕真有趣。（教師用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撕紙的方法，幼兒更容易理解，幼兒在嘗試撕紙時(shí)非常的積極。）
五、 給小魚(yú)穿衣服
幼兒選擇自己喜歡的畫(huà)有小魚(yú)輪廓的紙。（為幼兒提供了不同形狀的魚(yú)，能夠吸引幼兒參與活動(dòng)的積極性。）
教師觀察幼兒撕紙的方法是否正確，并進(jìn)行提醒，幼兒可以一邊說(shuō)兒歌一邊撕紙。（幼兒在撕紙的時(shí)候能夠注意撕紙的方法，很喜歡說(shuō)兒歌。）
鼓勵(lì)幼兒撕不同的紙張。教師引導(dǎo)幼兒撕完一張紙以后，再選擇不同的紙撕一撕，感知不同紙張的不同。
六、 展示自己的作品
魚(yú)媽媽?zhuān)何业聂~(yú)寶寶都穿上了漂亮的衣服，謝謝你們。請(qǐng)你們幫我?guī)~(yú)寶寶去池塘里游泳吧！幼兒將自己貼好魚(yú)鱗的小魚(yú)粘在“小魚(yú)游游”墻飾中的池塘里。幼兒欣賞自己的作品，自由談?wù)撟约旱淖髌?。（給幼兒展示作品的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)幼兒的自信，感受成功的喜悅。）
七、聽(tīng)音樂(lè)作律動(dòng)
我們和小魚(yú)一起做游戲吧，幼兒隨音樂(lè)模仿小魚(yú)游水、吹泡泡等。
托班的幼兒基本處于“涂鴉期”，他們喜歡隨意畫(huà)畫(huà)、撕紙、玩泥，根據(jù)托班幼兒的美術(shù)活動(dòng)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)。托班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法，教師為誘幼兒提供多種材質(zhì)的紙張鼓勵(lì)幼兒嘗試。在活動(dòng)中教師運(yùn)用了角色扮演的的游戲形式，因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矚g的一種活動(dòng)，托班幼兒年齡小，他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術(shù)知識(shí)和技能。所以教師以幫助“魚(yú)媽媽”為主線，讓幼兒進(jìn)行彩紙撕貼游戲活動(dòng)，提高了幼兒的活動(dòng)興趣，當(dāng)他們看到用自己的雙手為小魚(yú)撕貼漂亮的衣服時(shí)，感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時(shí)，不是單純的說(shuō)和示范，而是用兒歌的形式，教師把撕紙的方法簡(jiǎn)單化，幼兒理解更容易些。
撕紙游戲教案篇十八
1、嘗試用撕小紙片的形式大膽地裝扮手套。
2、了解冬天在戶(hù)外工作的人，通過(guò)打扮并贈(zèng)送手套激發(fā)對(duì)冬天不怕冷的人的關(guān)愛(ài)。
紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干；手套簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片若干、準(zhǔn)備冬天人們冒著嚴(yán)寒工作的照片、圖片。
引導(dǎo)幼兒撕小紙片，能裝扮小手套。
方法：多媒體輔助法、談話法、示范法。
手段：實(shí)物輔助教學(xué)、多媒體教學(xué)。
一、感知經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)情感。
1．誰(shuí)是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。
（1）講講自己在戶(hù)外的感覺(jué)。（很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……）。
（2）看看誰(shuí)是冬天里不怕冷的人？他們?cè)诟尚┦裁?？（如十字路口的人民警察，在指揮交通；掃地的清潔工人。）。
分析：教師展示在美術(shù)教學(xué)中使用電腦,創(chuàng)造出與教學(xué)內(nèi)容融為一體的生動(dòng)、形象的情境,能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮多媒體的作用,從而提高了美術(shù)課堂效率。
（3）教師小節(jié)，激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦。
分析：可通過(guò)幼兒早上的生活環(huán)節(jié)，啟發(fā)講述，他們起得早，為大家做事，真了不起。談話重在了解那么多早起的人，給我們的生活帶來(lái)的舒適和方便，激發(fā)幼兒對(duì)那些早起的人們的感謝尊敬之情。
二、制作手套。
啟發(fā)談話：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧。
1．觀察討論。
（1）你們猜猜看一副手套有幾只？
請(qǐng)個(gè)別有手套的幼兒拿出手套集體觀察。
（2）幼兒探索材料用法。
教師出示范例手套。
2．教師示范。
3．幼兒操作。
（1）教師觀察幼兒撕紙情況，鼓勵(lì)幼兒多選擇顏色。
（2）教師根據(jù)情況提醒幼兒撕紙片的大小和色彩的搭配，幫助能力弱的幼兒操作。
分析：通過(guò)老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專(zhuān)心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。
三、談話：
鼓勵(lì)幼兒將自制的手套贈(zèng)送給自己覺(jué)得最了不起的人。
（1）欣賞小手套。
（2）我們制作了小手套，你最想送給誰(shuí)？
撕紙游戲教案篇十九
練習(xí)用腳趾撕紙，鍛煉腳趾的靈活性。
培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
報(bào)紙若干，小塑料筐若干，放在場(chǎng)地四周;塑料筐兩只放在場(chǎng)地一端;幼兒事先將襪子脫掉，赤腳穿鞋。
一、入場(chǎng)。
幼兒走入場(chǎng)地，赤腳四散站立(將襪子放在四周)。
二、教師啟發(fā)。
教師：“我們平時(shí)用手撕紙，今天用腳趾來(lái)撕紙。腳趾像一把小剪刀，夾住報(bào)紙，把報(bào)紙一片片撕碎(邊講解邊示范)。撕紙時(shí)一只腳踏住報(bào)紙，另一只腳的腳趾夾住報(bào)紙，把它一片片撕下來(lái)，用腳趾夾住放入筐內(nèi)。
三、活動(dòng)注意事項(xiàng)。
(一)撕紙活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，允許幼兒用手忙，熟練后可全部用腳來(lái)活動(dòng)。
(二)此游戲適合在夏季做，活動(dòng)前將場(chǎng)地打掃干凈。
(三)游戲發(fā)展：將塊塑料泡沫用腳趾踩成小塊，再用腳趾夾住搬運(yùn)。
幼兒每人一張報(bào)紙四散站立在小筐邊，做撕紙活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)幼兒把報(bào)紙全部撕碎。
五、腳趾運(yùn)紙。
教師把小筐集中放在場(chǎng)地的一端，要求幼兒迅速把小筐里的'報(bào)紙用腳趾夾住運(yùn)到場(chǎng)地另一端的筐里。教師發(fā)信號(hào)，幼兒開(kāi)始運(yùn)紙，直到把報(bào)紙運(yùn)完。教師請(qǐng)幼兒檢查場(chǎng)地上散落的碎紙，也用腳拾完。
六、游戲結(jié)束。
教師講評(píng)，教師表?yè)P(yáng)腳趾靈活撕得好、運(yùn)得快的幼兒。下次還要用腳做其他的游戲。幼兒到嬉水池或盥洗室洗腳。
撕紙游戲教案篇二十
1、學(xué)會(huì)撕長(zhǎng)條紙并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。
2、鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。
一、啟發(fā)幼兒觀察。
這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請(qǐng)小朋友幫助裝修。
二、看看需要裝修的是哪些地方：房頂和欄桿。
三、教師講解示范。
1、房頂。
把白色卡片撕開(kāi)，然后粘貼。
把綠色的卡片地方撕掉，然后粘貼。
2、欄桿。
把彩色紙撕開(kāi)，然后粘貼。
3、撕紙要領(lǐng)。
左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。
4、要求。
粘貼動(dòng)物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。
5、布置作業(yè)。
裝修蘑菇房，做好欄桿保護(hù)小花小草。
四、講評(píng)。
分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。
撕紙游戲教案篇一
能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行撕貼，嘗試對(duì)紅？黃？藍(lán)？紫等常見(jiàn)的顏色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?BR> 感知春天的絢麗多彩，體驗(yàn)大家一起“種花”的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前教師帶領(lǐng)幼兒欣賞五彩繽紛的花朵；欣賞大量的花卉圖片。
幼兒用書(shū)，紅？黃？藍(lán)？紫等顏色的手工紙，膠棒等。
欣賞花朵圖片導(dǎo)入。
討論演示，學(xué)習(xí)撕貼方法。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你想種什么樣的花朵。它是什么顏色的？
請(qǐng)2~3名幼兒示范撕貼花朵。教師可根據(jù)幼兒的情況，適時(shí)地指導(dǎo)演示撕貼的正確方法。
操作表現(xiàn)，體驗(yàn)種花的樂(lè)趣。
（1）撕花瓣。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽選擇喜歡的色紙，進(jìn)行撕紙。
粘貼小花。
指導(dǎo)幼兒將花瓣貼在高低不同空白處。
交流分享，欣賞作品。
賞花：“你們中了這么多漂亮的鮮花。我好喜歡啊！謝謝你們讓我的花園開(kāi)滿無(wú)顏六色的花?！?BR> 將“美麗的花園”投放在角色區(qū)，供幼兒做表演的背景。
1、學(xué)習(xí)撕紙技能，鞏固認(rèn)識(shí)三角形。
2、練習(xí)使用粘貼材料，掌握粘貼技能。
3、提高幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫(huà)紙及彩筆、圖片一張。
1.請(qǐng)小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）。
2.針孔把這一張紙分成了兩個(gè)什么圖形？（三角形）。
3.請(qǐng)你們想一個(gè)辦法把這兩個(gè)三角形分開(kāi)。（幼兒練習(xí)撕紙）。
4.請(qǐng)能力強(qiáng)的'幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。）。
5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）。
6.這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發(fā)表見(jiàn)解）你們看看動(dòng)畫(huà)片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來(lái)。
1.你們看到了什么？……。
2.這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）。
3.如果撕不出圓形來(lái)怎么辦？（用彩筆畫(huà)）。
4.請(qǐng)小朋友開(kāi)始撕紙粘貼，看誰(shuí)能做出和別人不同的圖畫(huà)來(lái)。
提醒幼兒將撕下來(lái)的紙放入小盒內(nèi)，注意桌面地面清潔。
1.指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫(huà)相關(guān)情節(jié)，使畫(huà)面更有內(nèi)容。
展覽講評(píng)：幼兒互評(píng)，老師講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
撕紙游戲教案篇二
學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖，能夠把漂亮的小花貼在花園里，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣，在撕紙中找到樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。
在輪廓上進(jìn)行粘帖，不貼在外面。
小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠。
一、故事導(dǎo)入。
美麗的花園里有許多漂亮的小花，小朋友看見(jiàn)了都非常喜歡，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的'小花都摘完了，到了晚上，花園里傳來(lái)了一陣哭聲，原來(lái)是小草在哭，它覺(jué)得一個(gè)人很孤單，沒(méi)有人陪伴它，它在懷念和小花在一起的快樂(lè)時(shí)光。
二、教師講解。
1.這么多小花被小朋友摘掉了，你們?cè)敢鈳椭〔萑フ倚』▎?？（愿意）?BR> 2.老師這里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的）。
3.老師把撕下來(lái)的彩色紙是怎么粘的？（粘在小花的輪廓線上）。
三、幼兒操作。
1.幼兒人手一張畫(huà)有小花的紙，用彩色紙進(jìn)行粘帖。
2.教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒，幫助個(gè)別能力比較弱的幼兒。
四、美麗的花園。
1.小草今天非常開(kāi)心，它要感謝我們小朋友，幫它找回來(lái)這么多的小花，晚上它不會(huì)孤單了。
2.你最喜歡哪一朵小花，為什么？
撕紙游戲教案篇三
1、掌握基本撕紙技能，會(huì)用撕出的紙條貼成冬天的樹(shù)，也可以在樹(shù)枝上畫(huà)一些松柏或長(zhǎng)綠樹(shù)的葉子。
2、進(jìn)一步鞏固對(duì)冬天樹(shù)的特征的認(rèn)識(shí)。
1、報(bào)紙、彩色紙；
2、糨糊、蠟筆、抹布。
師：你們見(jiàn)過(guò)的冬天的樹(shù)是什么樣子的？
（很多樹(shù)是光禿禿的，沒(méi)有樹(shù)葉了，只有松樹(shù)最勇敢了，還長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的綠針一樣的葉子。）。
師：我們可以用什么辦法來(lái)表現(xiàn)冬天的樹(shù)呢？
幼：畫(huà)和撕的方法。
師：你們看，我這個(gè)是什么？
這就是用撕的'方法撕出來(lái)的冬天的樹(shù)。
（一幅沒(méi)樹(shù)葉的“冬天的樹(shù)”和一幅有樹(shù)葉的“冬天的樹(shù)”。）。
師：今天老師就教你們一個(gè)可以用“撕”的方法來(lái)表現(xiàn)冬天的樹(shù)。
方法（邊在黑板上示范）：先用筆在報(bào)紙上畫(huà)一個(gè)粗粗的樹(shù)干，樹(shù)干上面細(xì)，下面粗。我們用撕出的紙條當(dāng)樹(shù)干和樹(shù)枝。然后兩只手的大拇指和食指要沿邊用力一點(diǎn)一點(diǎn)地撕。（如果不用筆畫(huà)可以先折一條痕。）。
撕的時(shí)候我們要先撕樹(shù)干，再撕樹(shù)枝，把它貼在樹(shù)干上，如果想撕松樹(shù)或者柏樹(shù)可以在樹(shù)枝上畫(huà)葉子。
樹(shù)畫(huà)好了以后要給它畫(huà)上漂亮的背景，這樣一幅“冬天的樹(shù)”才算完成了。
（教師要下去個(gè)別指導(dǎo)。）。
把幼兒自己的作品貼在美術(shù)區(qū)域角，供幼兒欣賞。
撕紙游戲教案篇四
1、學(xué)習(xí)折紙撕紙的技能，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙、撕紙的興趣。
a4紙每人一張。
1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
2、教師教小朋友在紙上撕洞的技能。先將紙任意折一個(gè)角，將角撕掉，使紙打開(kāi)后出現(xiàn)一個(gè)洞，然后再將紙任意折一個(gè)角，再撕。(這一過(guò)程可以反復(fù)若干次)。
3、交代撕洞要求，幼兒操作。
4、表?yè)P(yáng)能大膽撕紙的幼兒，鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽撕。
1、學(xué)習(xí)畫(huà)封閉曲線的技能。
2、學(xué)習(xí)貼紙的技能，發(fā)展手部肌肉的靈活性。
3、在做做玩玩中感受到活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、已經(jīng)欣賞過(guò)實(shí)物螃蟹。
2、已經(jīng)撕好洞洞的a4正方形紙人手一張，桔黃色、黃色、淡黃色的彩紙若干，報(bào)紙。
3、桔黃色、咖啡色、肉色的蠟筆、記號(hào)筆。
1、欣賞幼兒的作品，講述想象。
2、引出主題。
師：我覺(jué)得小朋友說(shuō)得都很棒。他們有的像……有的像……不過(guò)老師覺(jué)得像螃蟹硬硬的殼，白白的肚子。瞧，他們來(lái)了。今天我們一起用記號(hào)筆、蠟筆來(lái)變魔術(shù)，將洞洞變成螃蟹。
3、教師示范、重點(diǎn)講解畫(huà)封閉曲線的技能。
先沿著撕掉的洞洞用記號(hào)筆進(jìn)行描邊。然后根據(jù)撕出的洞洞的形狀，添畫(huà)出姿態(tài)不一的螃蟹，再后用蠟筆將螃蟹的腳涂上顏色。最后用彩紙蘸膠水在紙的背面把洞洞貼掉。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒展示作品，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
撕紙游戲教案篇五
中班幼兒年齡小，動(dòng)手能力差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對(duì)撕紙力度及外形不會(huì)把握，因此我設(shè)計(jì)了撕貼“送傘”這一活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的.操作能力。
1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面，圖上防畫(huà)有烏云雨點(diǎn)。）。
2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）。
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
（一）音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn)）。
1、提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?BR> 2、天氣怎么樣？
提問(wèn)：
（1）呀！一會(huì)天氣要怎么啦？
（2）小兔們淋了雨會(huì)怎么樣？
（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？
3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來(lái)做傘送給小兔們，好不好？
（三）教師講解示范撕傘的方法。
（1）教師著重示范講解撕傘。
（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）？
（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生）。
（2）幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
（3）教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。
（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）。
（1）在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
（2）在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。
撕紙游戲教案篇六
1.了解秋天樹(shù)木的特征，認(rèn)識(shí)白樺樹(shù)。
2.嘗試用大拇指和食指捏緊報(bào)紙的方法撕出直直的長(zhǎng)條進(jìn)行粘貼。
3.對(duì)撕貼活動(dòng)感興趣，體會(huì)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)季節(jié)特征的了解，感知秋天樹(shù)木的特征以及變化。難點(diǎn)：能捏緊報(bào)紙，撕出長(zhǎng)而直的線條。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒前期制作好的《多彩的秋天》底板，報(bào)紙，膠棒，白樺樹(shù)圖片。
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們，秋天到了，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大樹(shù)有什么變化呀？（變黃，風(fēng)把樹(shù)葉吹落在地上）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞白樺樹(shù)林圖片，發(fā)現(xiàn)白樺樹(shù)的形狀，顏色特征。
1.出示秋天的白樺樹(shù)林圖片，幼兒欣賞。
師：今天，老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)神秘的地方，我們一起去看看那里的。
2.觀察發(fā)現(xiàn)白樺樹(shù)的形狀顏色的特征。
教師總結(jié):雖然樹(shù)的葉子落了，可是他們依舊把背挺得直直的`，高高三、嘗試制作白樺樹(shù)，探索撕長(zhǎng)條的方法。1.介紹操作材料，探索制作方法。
師：今天我?guī)?lái)了一樣?xùn)|西，它是誰(shuí)？怎樣把它變成白樺樹(shù)呢？請(qǐng)。
（并請(qǐng)幼兒自由嘗試）。
2.集體討論，引導(dǎo)幼兒用大拇指和食指嘗試撕出長(zhǎng)長(zhǎng)直直的樹(shù)干。
3.請(qǐng)一名幼兒示范。
師：你是怎樣撕出長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)干的？
幼兒示范操作，并粘貼在預(yù)先做好的《多彩秋天》底板上。還可以的做為樹(shù)枝。
小結(jié)：大拇指和食指捏的緊緊地，雙手向不同方向慢慢地才能撕出一些小而短的可以作為樹(shù)枝。
四，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：我們一起來(lái)做幾棵這樣漂亮的白樺樹(shù)吧。
4.教師指導(dǎo)。
五，評(píng)價(jià)欣賞，結(jié)束活動(dòng)。
作品展示，多個(gè)作品組成了一片白樺樹(shù)林。
挑選的，它們更貼近生活，讓幼兒更有親切感。底板是幼兒親自點(diǎn)貼好的“白樺樹(shù)”，幼兒更加有成就感。充分驗(yàn)證了那句：“在生活而教育”的觀念，善于從日常生活中挖掘教育素材。
撕紙游戲教案篇七
能仔細(xì)觀察撕出的色紙形狀，發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)出其與生活中的人或物形象之間的聯(lián)系。
能大膽隨意地根據(jù)碎紙片展開(kāi)聯(lián)想并添畫(huà)成新的形象。情感目標(biāo)：在愉快的游戲和制作活動(dòng)中享受創(chuàng)作的樂(lè)趣，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
根據(jù)紙片的基本進(jìn)行有效添畫(huà)。
用添畫(huà)的事物組成一幅完整的美術(shù)作品。
從前有個(gè)臭脾氣公主，只要她一發(fā)脾氣就喜歡把撕碎然后扔得到處都是，她的仆人們每天都要為她清掃像小山一樣高的紙屑，仆人們都在感嘆：多可惜呀，浪費(fèi)紙就等于浪費(fèi)我們砍的樹(shù)，而且我們每天都要清掃紙屑真的很累很累。仆人們恨極了這位臭脾氣公主，但又不敢說(shuō)。這一天，小公主和往常一樣又發(fā)了一頓脾氣又撕了一大堆紙，這時(shí)只聽(tīng)“嗖”的一聲，紙片們變成了一個(gè)個(gè)會(huì)動(dòng)的精靈，它們有的長(zhǎng)得像動(dòng)物、有的長(zhǎng)得植物、有的長(zhǎng)得像玩具，他們異常生氣地圍著臭脾氣公主抱怨她的浪費(fèi)，臭脾氣公主覺(jué)得非常地羞愧，她知道自己錯(cuò)了，她想求得紙片精靈們的原諒，于是紙片精靈們給公主下了一個(gè)任務(wù):用以前她撕碎的紙片做一幅漂亮的圖畫(huà)。（師出示主題為臭脾氣公主的范畫(huà)，繪畫(huà)形式用撕紙?zhí)懋?huà)表現(xiàn)）。
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，并猜猜黑板上的這幅范畫(huà)是怎么做成的？引出課題（撕紙?zhí)懋?huà)）。
生：愿意！
2.展示說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。
師：撕開(kāi)的小紙片有著各種各樣的形狀，它們都和平時(shí)我們見(jiàn)過(guò)的什么東西的樣子有些像呢？我們開(kāi)動(dòng)小腦筋，看看哪個(gè)小朋友的想象力最豐富?。◣熣n件展示經(jīng)過(guò)添畫(huà)后的紙片）。
師：紙片在不同的角度下，有不同的形狀，同一張紙片通過(guò)添畫(huà)，分別變化成了幾樣不同的`東西。（此步驟視情況而定，1.課件演示2.黑板上展示）。
師：師現(xiàn)場(chǎng)示范添畫(huà)一張，引出兩個(gè)問(wèn)題：1.撕紙?zhí)懋?huà)的步驟2.添畫(huà)的2種方法。
3.教師根據(jù)剛才的添畫(huà)，師生互動(dòng)探討制作步驟，總結(jié)出添畫(huà)的步驟（撕——看——貼——添畫(huà)），總結(jié)出添畫(huà)方法（1.內(nèi)部添畫(huà)2.外部添畫(huà)）。
4．任務(wù)開(kāi)始，自由探索。
師：那么現(xiàn)在仆人們已經(jīng)把公主平時(shí)浪費(fèi)掉的紙屑放在你們組長(zhǎng)那里了，那么請(qǐng)各位同學(xué)以前后左右4個(gè)人為一組共同完成一張完整的撕紙?zhí)懋?huà)作品。（實(shí)際上這些紙屑都是上節(jié)課《奇妙的撕紙》留下來(lái)的廢舊垃圾，老師把它們收集起來(lái)重新發(fā)給大家）。
師：引導(dǎo)學(xué)生自由地選擇桌上的紙片，用老師講到的完整步驟進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生討論，自由發(fā)現(xiàn)，說(shuō)出自己的聯(lián)想。
1.作業(yè)要求：
同學(xué)們分成四人小組，進(jìn)行合作，先討論，后分工，根據(jù)撕下來(lái)的紙片，轉(zhuǎn)換不同方向，看看像什么，粘貼在底紙上，添畫(huà)成幾個(gè)人或物，組合成一副有趣的畫(huà)面，再派代表說(shuō)說(shuō)自己的添畫(huà)意圖。
2.教師提示：添畫(huà)能使形象更加完整，使一些畏難的學(xué)生明了添畫(huà)該從何處入手，從而大膽添畫(huà)，提高組織線條表現(xiàn)形象的能力。學(xué)生添畫(huà)創(chuàng)作完成進(jìn)入學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)如何聯(lián)想、形象如何再現(xiàn)的意圖。
1.課件欣賞添畫(huà)佳作。
2.今天小朋友們學(xué)會(huì)了反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并且還能粘貼、添線成畫(huà)，使小紙片變成我們熟悉的事物，今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開(kāi)我們豐富的聯(lián)想，尋找和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫(huà)面。好了，今天我們的任務(wù)完成臭脾氣公主現(xiàn)在變出了好脾氣公主，現(xiàn)在她再也不敢隨意浪費(fèi)紙了。
板書(shū)：撕紙?zhí)懋?huà)步驟：
撕——看——貼——添畫(huà)（1.內(nèi)部添畫(huà)2.外部添畫(huà)）。
撕紙游戲教案篇八
現(xiàn)在冬天到了，我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都愛(ài)流鼻涕，盡管在幼兒園老師都會(huì)小朋友擦鼻涕，但有些家長(zhǎng)為了以防萬(wàn)一，還是會(huì)在小朋友包里放一些衛(wèi)生紙，以備不時(shí)之需，但有幾次我發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡在座位上坐著把紙撕成一小塊一小塊的，雖然當(dāng)時(shí)老師有提醒過(guò)小朋友不要撕紙，但好像作用都不太，于是我將開(kāi)展一場(chǎng)紙的主題活動(dòng)來(lái)告訴幼兒紙的用途以及滿足幼兒對(duì)紙的欲望。
1通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解紙的種類(lèi)與用途。
2鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，提出問(wèn)題。
3愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
讓幼兒掌握紙的用途。
面巾紙白紙報(bào)紙等帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個(gè)魔術(shù)棒紙的圖片。
一，導(dǎo)入。
2引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看，接觸來(lái)發(fā)現(xiàn)紙的不同.
二，高潮部分。
(1)組織幼兒集中討論。
1小朋友還見(jiàn)過(guò)哪些紙?還知道哪些紙呢?
2請(qǐng)小朋友告訴老師它們有什么不一樣和一樣的地方?
3這些紙都可以用來(lái)干什么呢?
(2)教師引入。
1由魔術(shù)棒變出紙張，老師展示各種紙，介紹它們的名稱(chēng)和用途.
2引導(dǎo)幼兒在教室里尋找有沒(méi)有和老師手里的紙是一樣的，提升幼兒的觀察力和敏銳度.
(3)游戲。
2.幼兒試一試、玩一玩，教師巡視。
3.組織交流，邀請(qǐng)幼兒展示拎法，教師講評(píng)。
4.幼兒再次游戲。
5.組織交流：為什么有的能拎起來(lái)，有的小朋友在拎的時(shí)候面巾紙就斷了呢?
6.分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長(zhǎng)邊卷。再互換嘗試。
7.組織交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(長(zhǎng)邊的承受力)。
三，結(jié)束部分。
鼓勵(lì)幼兒回家探索發(fā)現(xiàn)其它的紙還有什么用途?
通過(guò)這次活動(dòng)，提高了幼兒的觀察力和實(shí)際動(dòng)手操作能力，只要給幼兒提供充分的探索空間，孩子的發(fā)現(xiàn)是無(wú)窮無(wú)盡的，幼兒只有在親自實(shí)踐中去探索發(fā)現(xiàn)，才能對(duì)獲得的只是掌握扎實(shí)，同時(shí)我也深切的感覺(jué)到了家園配合的重要性與便利性，家長(zhǎng)把自己知道的知識(shí)傳給幼兒，再讓幼兒轉(zhuǎn)述給老師和小朋友，也培養(yǎng)了他們的自信心。
撕紙游戲教案篇九
1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使85%幼兒能撕2—3cm長(zhǎng)度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。
2．鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3．幼兒感受"幫助"后的愉快心情。
教學(xué)準(zhǔn)備：教具墻上、地板各畫(huà)2間蘑菇房學(xué)具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。
教學(xué)重點(diǎn)：撕貼過(guò)程動(dòng)作較協(xié)調(diào)
教學(xué)難點(diǎn)：逐步掌握撕紙要領(lǐng)
1．啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請(qǐng)小朋友幫助裝修。
2．裝修的內(nèi)容是：房頂和欄桿
3．教師講解示范
房頂：
把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。
把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。
欄桿：把彩色紙撕開(kāi)，然后粘貼。
撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。
4．要求：粘貼動(dòng)物卡片（貼斜和倒均可）、欄桿（豎橫均可）。
5．布置作業(yè)：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護(hù)小花小草。
6．講評(píng)：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會(huì)"幫助"后的愉快心情。
1．有自己獨(dú)特的課堂模式風(fēng)格，表現(xiàn)在：把蘑菇房畫(huà)在地上，席地作業(yè)，幼兒回歸大自然，回歸地上（在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多）；破壞思維的定勢(shì)，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會(huì)是小猴小豬的家，等等。
2．教學(xué)環(huán)境和過(guò)程拌隨著輕松、愉快，孩子按照自己的愿望進(jìn)行作業(yè)。
3．難點(diǎn)的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞"撕一撕、移一移"進(jìn)行示范和幼兒模擬練習(xí)。
4．建議：美術(shù)作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
撕紙游戲教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒觀察紙張的不同特點(diǎn)，根據(jù)紙張各種色彩進(jìn)行想象，并嘗試用不同的紙張剪貼組畫(huà)，表現(xiàn)有情節(jié)的畫(huà)面。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，初步掌握垃圾分類(lèi)的概念。
1、課前與幼兒共同收集各種不同色彩和材質(zhì)的紙張。
2、制作材料：白紙、膠水、彩筆、鉛筆、各種彩紙等。
3、將示范畫(huà)以及和紙制作的各種實(shí)物等等制作成幻燈片,歌曲《上山打老虎》的音樂(lè)。
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
教師：今天老師給小朋友們介紹一位新朋友，他的名字叫小紙，小朋友們知道他的用途么？
（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)關(guān)于紙的用途）
2、教師通過(guò)ppt展示各種紙的用途并導(dǎo)出本次活動(dòng)的.主題。
（進(jìn)一步增加幼兒對(duì)紙的認(rèn)知和興趣。）
3、觀察范例，引導(dǎo)幼兒抓住“撕紙粘貼畫(huà)”的主要特征，自選紙張進(jìn)行撕紙粘貼活動(dòng)。
（讓幼兒明白“撕紙粘貼畫(huà)”所用到的工具之后老師觀察幼兒選用的紙張與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征?？梢詥l(fā)幼兒撕出各種形狀貼成可愛(ài)的小動(dòng)物，等等。）
1、展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。
2、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
撕紙游戲教案篇十一
一、幼兒探索撕紙。
1.請(qǐng)小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）。
2.針孔把這一張紙分成了兩個(gè)什么圖形？（三角形）。
3.請(qǐng)你們想一個(gè)辦法把這兩個(gè)三角形分開(kāi)。（幼兒練習(xí)撕紙）。
4.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。）。
5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）。
6.這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發(fā)表見(jiàn)解）你們看看動(dòng)畫(huà)片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來(lái)。
二、幼兒觀看圖片。
1.你們看到了什么？……。
2.這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）。
3.如果撕不出圓形來(lái)怎么辦？（用彩筆畫(huà)）。
4.請(qǐng)小朋友開(kāi)始撕紙粘貼，看誰(shuí)能做出和別人不同的圖畫(huà)來(lái)。
三、幼兒撕紙粘貼，提醒幼兒將撕下來(lái)的紙放入小盒內(nèi)，注意桌面地面清潔。
1.指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫(huà)相關(guān)情節(jié)，使畫(huà)面更有內(nèi)容。
四、展覽講評(píng)：幼兒互評(píng)，老師講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃
撕紙游戲教案篇十二
1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使85%幼兒能撕2―3cm長(zhǎng)度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。
2．鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性。
3．幼兒感受“幫助”后的愉快心情。
教具墻上、地板各畫(huà)2間蘑菇房學(xué)具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。
撕貼過(guò)程動(dòng)作較協(xié)調(diào)
逐步掌握撕紙要領(lǐng)
1．啟發(fā)幼兒觀察：這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請(qǐng)小朋友幫助裝修。
2．裝修的內(nèi)容是：房頂和欄桿
3．教師講解示范
房頂：
把小肥豬卡片白色的地方撕掉，然后粘貼。
把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉，然后粘貼。
欄桿：把彩色紙撕開(kāi)，然后粘貼。
撕紙要領(lǐng)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。
4．要求：粘貼動(dòng)物卡片（貼斜和倒均可）、欄桿（豎橫均可）。
5．幼兒操作：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄桿保護(hù)小花小草。
6．講評(píng)：分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會(huì)“幫助”后的愉快心情。
撕紙游戲教案篇十三
認(rèn)知目標(biāo)：能仔細(xì)觀察撕出的色紙形狀，發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)出其與生活中的人或物形象之間的聯(lián)系。
技能目標(biāo):能大膽隨意地根據(jù)碎紙片展開(kāi)聯(lián)想并添畫(huà)成新的形象。
情感目標(biāo)：在愉快的游戲和制作活動(dòng)中享受創(chuàng)作的樂(lè)趣，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
根據(jù)紙片的基本進(jìn)行有效添畫(huà)。
用添畫(huà)的事物組成一幅完整的美術(shù)作品。
從前有個(gè)臭脾氣公主，只要她一發(fā)脾氣就喜歡把撕碎然后扔得到處都是，她的仆人們每天都要為她清掃像小山一樣高的紙屑，仆人們都在感嘆：多可惜呀，浪費(fèi)紙就等于浪費(fèi)我們砍的樹(shù)，而且我們每天都要清掃紙屑真的很累很累。仆人們恨極了這位臭脾氣公主，但又不敢說(shuō)。這一天，小公主和往常一樣又發(fā)了一頓脾氣又撕了一大堆紙，這時(shí)只聽(tīng)“嗖”的一聲，紙片們變成了一個(gè)個(gè)會(huì)動(dòng)的精靈，它們有的長(zhǎng)得像動(dòng)物、有的長(zhǎng)得植物、有的長(zhǎng)得像玩具，他們異常生氣地圍著臭脾氣公主抱怨她的浪費(fèi)，臭脾氣公主覺(jué)得非常地羞愧，她知道自己錯(cuò)了，她想求得紙片精靈們的原諒，于是紙片精靈們給公主下了一個(gè)任務(wù):用以前她撕碎的紙片做一幅漂亮的圖畫(huà)。（師出示主題為臭脾氣公主的范畫(huà)，繪畫(huà)形式用撕紙?zhí)懋?huà)表現(xiàn)）。
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，并猜猜黑板上的這幅范畫(huà)是怎么做成的？引出課題（撕紙?zhí)懋?huà)）。
生：愿意！
2.展示說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。
師：撕開(kāi)的小紙片有著各種各樣的形狀，它們都和平時(shí)我們見(jiàn)過(guò)的什么東西的樣子有些像呢？我們開(kāi)動(dòng)小腦筋，看看哪個(gè)小朋友的想象力最豐富?。◣熣n件展示經(jīng)過(guò)添畫(huà)后的紙片）。
師：紙片在不同的角度下，有不同的形狀，同一張紙片通過(guò)添畫(huà)，分別變化成了幾樣不同的東西。（此步驟視情況而定，1.課件演示2.黑板上展示）。
師：師現(xiàn)場(chǎng)示范添畫(huà)一張，引出兩個(gè)問(wèn)題：1.撕紙?zhí)懋?huà)的步驟2.添畫(huà)的2種方法。
3.教師根據(jù)剛才的添畫(huà)，師生互動(dòng)探討制作步驟，總結(jié)出添畫(huà)的步驟（撕——看——貼——添畫(huà)），總結(jié)出添畫(huà)方法（1.內(nèi)部添畫(huà)2.外部添畫(huà)）。
4．任務(wù)開(kāi)始，自由探索。
師：那么現(xiàn)在仆人們已經(jīng)把公主平時(shí)浪費(fèi)掉的紙屑放在你們組長(zhǎng)那里了，那么請(qǐng)各位同學(xué)以前后左右4個(gè)人為一組共同完成一張完整的撕紙?zhí)懋?huà)作品。（實(shí)際上這些紙屑都是上節(jié)課《奇妙的撕紙》留下來(lái)的廢舊垃圾，老師把它們收集起來(lái)重新發(fā)給大家）。
師：引導(dǎo)學(xué)生自由地選擇桌上的紙片，用老師講到的完整步驟進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生討論，自由發(fā)現(xiàn)，說(shuō)出自己的聯(lián)想。
1.作業(yè)要求：
同學(xué)們分成四人小組，進(jìn)行合作，先討論，后分工，根據(jù)撕下來(lái)的紙片，轉(zhuǎn)換不同方向，看看像什么，粘貼在底紙上，添畫(huà)成幾個(gè)人或物，組合成一副有趣的畫(huà)面，再派代表說(shuō)說(shuō)自己的添畫(huà)意圖。
2.教師提示：添畫(huà)能使形象更加完整，使一些畏難的學(xué)生明了添畫(huà)該從何處入手，從而大膽添畫(huà)，提高組織線條表現(xiàn)形象的能力。學(xué)生添畫(huà)創(chuàng)作完成進(jìn)入學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)如何聯(lián)想、形象如何再現(xiàn)的意圖。
1.課件欣賞添畫(huà)佳作。
2.今天小朋友們學(xué)會(huì)了反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并且還能粘貼、添線成畫(huà)，使小紙片變成我們熟悉的事物，今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開(kāi)我們豐富的聯(lián)想，尋找和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫(huà)面。好了，今天我們的任務(wù)完成臭脾氣公主現(xiàn)在變出了好脾氣公主，現(xiàn)在她再也不敢隨意浪費(fèi)紙了。
撕紙?zhí)懋?huà)步驟：
撕——看——貼——添畫(huà)（1.內(nèi)部添畫(huà)2.外部添畫(huà)）。
撕紙游戲教案篇十四
認(rèn)知目標(biāo)：能仔細(xì)觀察撕出的色紙形狀，發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)出其與生活中的人或物形象之間的聯(lián)系。
技能目標(biāo)：能大膽隨意地根據(jù)碎紙片展開(kāi)聯(lián)想并添畫(huà)成新的形象。
情感目標(biāo)：在愉快的游戲和制作活動(dòng)中享受創(chuàng)作的樂(lè)趣，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
根據(jù)紙片的基本進(jìn)行有效添畫(huà)。
用添畫(huà)的事物組成一幅完整的美術(shù)作品。
從前有個(gè)臭脾氣公主，只要她一發(fā)脾氣就喜歡把撕碎然后扔得到處都是，她的仆人們每天都要為她清掃像小山一樣高的紙屑，仆人們都在感嘆：多可惜呀，浪費(fèi)紙就等于浪費(fèi)我們砍的樹(shù)，而且我們每天都要清掃紙屑真的很累很累。仆人們恨極了這位臭脾氣公主，但又不敢說(shuō)。這一天，小公主和往常一樣又發(fā)了一頓脾氣又撕了一大堆紙，這時(shí)只聽(tīng)“嗖”的一聲，紙片們變成了一個(gè)個(gè)會(huì)動(dòng)的精靈，它們有的長(zhǎng)得像動(dòng)物、有的長(zhǎng)得植物、有的長(zhǎng)得像玩具，他們特別生氣地圍著臭脾氣公主抱怨她的浪費(fèi)，臭脾氣公主覺(jué)得非常地羞愧，她知道自己錯(cuò)了，她想求得紙片精靈們的原諒，于是紙片精靈們給公主下了一個(gè)任務(wù)：用以前她撕碎的紙片做一幅漂亮的圖畫(huà)。（師出示主題為臭脾氣公主的范畫(huà)，繪畫(huà)形式用撕紙?zhí)懋?huà)表現(xiàn)）。
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，并猜猜黑板上的這幅范畫(huà)是怎么做成的？引出課題（撕紙?zhí)懋?huà)）。
生：愿意！
2.展示說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。
師：撕開(kāi)的小紙片有著各種各樣的形狀，它們都和平時(shí)我們見(jiàn)過(guò)的什么東西的.樣子有些像呢？我們開(kāi)動(dòng)小腦筋，看看哪個(gè)小朋友的想象力最豐富?。◣熣n件展示經(jīng)過(guò)添畫(huà)后的紙片）。
師：紙片在不同的角度下，有不同的形狀，同一張紙片通過(guò)添畫(huà)，分別變化成了幾樣不同的東西。
師：師現(xiàn)場(chǎng)示范添畫(huà)一張，引出兩個(gè)問(wèn)題：
1、撕紙?zhí)懋?huà)的步驟。
2、添畫(huà)的2種方法。
4．任務(wù)開(kāi)始，自由探索。
師：那么現(xiàn)在仆人們已經(jīng)把公主平時(shí)浪費(fèi)掉的紙屑放在你們組長(zhǎng)那里了，那么請(qǐng)各位同學(xué)以前后左右4個(gè)人為一組共同完成一張完整的撕紙?zhí)懋?huà)作品。
師：引導(dǎo)學(xué)生自由地選擇桌上的紙片，用老師講到的完整步驟進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生討論，自由發(fā)現(xiàn)，說(shuō)出自己的聯(lián)想。
1.作業(yè)要求：
同學(xué)們分成四人小組，進(jìn)行合作，先討論，后分工，根據(jù)撕下來(lái)的紙片，轉(zhuǎn)換不同方向，看看像什么，粘貼在底紙上，添畫(huà)成幾個(gè)人或物，組合成一副有趣的畫(huà)面，再派代表說(shuō)說(shuō)自己的添畫(huà)意圖。
2.教師提示：
添畫(huà)能使形象更加完整，使一些畏難的學(xué)生明了添畫(huà)該從何處入手，從而大膽添畫(huà)，提高組織線條表現(xiàn)形象的能力。學(xué)生添畫(huà)創(chuàng)作完成進(jìn)入學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)如何聯(lián)想、形象如何再現(xiàn)的意圖。
1.課件欣賞添畫(huà)佳作。
2.今天小朋友們學(xué)會(huì)了反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并且還能粘貼、添線成畫(huà)，使小紙片變成我們熟悉的事物，今后我們要更加關(guān)心身邊事物的色彩、形狀，展開(kāi)我們豐富的聯(lián)想，尋找和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫(huà)面。好了，今天我們的任務(wù)完成臭脾氣公主現(xiàn)在變出了好脾氣公主，現(xiàn)在她再也不敢隨意浪費(fèi)紙了。
撕紙游戲教案篇十五
1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。
2、能夠把漂亮的小花貼在花園里，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。
在輪廓上進(jìn)行粘帖，不貼在外面。
小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠。
一、故事導(dǎo)入。
美麗的花園里有許多漂亮的小花，小朋友看見(jiàn)了都非常喜歡，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花園里傳來(lái)了一陣哭聲，原來(lái)是小草在哭，它覺(jué)得一個(gè)人很孤單，沒(méi)有人陪伴它，它在懷念和小花在一起的快樂(lè)時(shí)光。
二、教師講解。
1、這么多小花被小朋友摘掉了，你們?cè)敢鈳椭〔萑フ倚』▎幔浚ㄔ敢猓?BR> 2、老師這里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的）。
3、老師把撕下來(lái)的彩色紙是怎么粘的？（粘在小花的輪廓線上）。
三、幼兒操作。
1、幼兒人手一張畫(huà)有小花的紙，用彩色紙進(jìn)行粘帖。
2、教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒，幫助個(gè)別能力比較弱的幼兒。
四、美麗的花園。
1、小草今天非常開(kāi)心，它要感謝我們小朋友，幫它找回來(lái)這么多的小花，晚上它不會(huì)孤單了。
2、你最喜歡哪一朵小花，為什么？
撕紙游戲教案篇十六
1、能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。
2、樂(lè)意參與撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過(guò)生日的快樂(lè)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力。
紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干。
引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長(zhǎng)條的基本技能。
方法：多媒體輔助法、談話法、示范法。
手段：實(shí)物輔助教學(xué)。
一、引起興趣。
分析：在組織幼兒藝術(shù)過(guò)程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采用游戲化的手段,使教育語(yǔ)言成為孩子能聽(tīng)懂的游戲化語(yǔ)言,使他們?cè)谪S富多彩的游戲中得到發(fā)展,讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松愉快的游戲。
二、觀察面條的形狀。
（1）、師：你吃過(guò)的面條是什么樣子的？
——長(zhǎng)長(zhǎng)的`、細(xì)細(xì)的、白白的。
（2）、師：那你們吃過(guò)彩色面條嗎？我們一起來(lái)看一看！
——長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。
三、撕面條。
（1）師：老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來(lái)撕面條，比一比誰(shuí)撕的面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的！撕下來(lái)的面條貼在大碗里！
（2）教師示范操作（撕紙時(shí)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）。
（分析：通過(guò)老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專(zhuān)心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。）。
（3）提出活動(dòng)要求，幼兒動(dòng)手操作幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開(kāi)始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時(shí)，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。
（4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說(shuō)：“請(qǐng)你吃面條”、“面條長(zhǎng)又長(zhǎng)”。
（5）教師巡回指導(dǎo)。
四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來(lái)歡慶，祝小貓生日快樂(lè)！
（1）給小貓過(guò)生日，送面條。
師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！
分析：在《彩色面條》這節(jié)課上，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了鮮艷的彩色紙，漂亮的盤(pán)子。請(qǐng)他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤(pán)子上，孩子們特別感興趣。因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開(kāi)始圍著我說(shuō)：“我不會(huì)，我不會(huì)?！痹谖业墓膭?lì)下，孩子們膽子大起來(lái)，大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒(méi)有半途而廢的現(xiàn)象。
撕紙游戲教案篇十七
托班的幼兒在美術(shù)活動(dòng)中，往往對(duì)材料非常感興趣，喜歡動(dòng)手操作，這種動(dòng)作是幼兒內(nèi)在自我發(fā)展的需要，教師要提供豐富的材料支持、滿足幼兒的需要。因此我設(shè)計(jì)了撕紙活動(dòng)《小魚(yú)游游》，通過(guò)提供多種材料，讓幼兒在操作過(guò)程中感知不同紙張的特質(zhì)和撕紙的方法，發(fā)展幼兒手部小肌肉，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
嘗試撕較短的直線，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
樂(lè)于選擇不同材質(zhì)的紙進(jìn)行撕紙粘貼。
1.嘗試撕較短的直線，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.樂(lè)于選擇不同材質(zhì)的紙進(jìn)行撕紙粘貼。
3.在游戲情境中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
1.電光紙、皺紋紙、色卡紙、手柔紙、舊報(bào)紙、掛歷紙等（裁成2厘米寬的長(zhǎng)條）
2.畫(huà)有各種小魚(yú)輪廓的紙；
3.創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)游游”的墻飾；
4.音樂(lè)磁帶《小魚(yú)》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)在班上飼養(yǎng)小魚(yú)，組織幼兒觀察小魚(yú)外形特征，了解小魚(yú)
的魚(yú)鱗是一排排的，感受魚(yú)的顏色的豐富性。
一、做手指操為撕紙作準(zhǔn)備
我們一起活動(dòng)我們的小手指（大拇指大拇指點(diǎn)點(diǎn)頭，二食指二食指點(diǎn)點(diǎn)頭，三中指三中指點(diǎn)點(diǎn)頭，四無(wú)名四無(wú)名點(diǎn)點(diǎn)頭，小拇指小拇指點(diǎn)點(diǎn)頭。
二、 情境導(dǎo)入
配班教師扮演魚(yú)媽媽和幼兒打招呼，“今天的天氣真好（高興的）”，哎（傷心地）！教師：魚(yú)媽媽怎么了？魚(yú)媽媽?zhuān)何蚁霂~(yú)寶寶出去玩，可是我的寶寶沒(méi)有漂亮的衣服，誰(shuí)愿意幫助我呀？（出示畫(huà)有魚(yú)輪廓的紙），教師引導(dǎo)幼兒幫助魚(yú)媽媽想辦法？（用角色扮演的形式激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的.辦法，如：畫(huà)畫(huà)、粘貼等。）
三、 介紹材料
師：魚(yú)媽媽準(zhǔn)備了各種不同的“布”（出示各種紙裁成的紙條），請(qǐng)你們看一看、摸一摸，它們有什么不一樣？（讓幼兒認(rèn)識(shí)、熟悉教師提供的紙張，感知每種紙張的不同。）
幼兒：電光紙滑滑的。
幼兒：皺紋紙摸上去麻的，上面有一條條的線。
幼兒：掛歷紙很硬。
四、 示范撕紙的方法
師：魚(yú)媽媽為我們準(zhǔn)備了這么多的布，請(qǐng)你們用小手把“布”撕成一塊塊的，然后貼在小魚(yú)的身上，幫小魚(yú)穿上美麗的衣服。
介紹撕紙的方法：你們?cè)谒杭埖臅r(shí)候要讓你的兩只小手的大拇指和二食指頭碰頭的在一起。請(qǐng)幼兒每人拿起一張紙和老師一起說(shuō)兒歌撕紙：大拇指二食指，在一起，作游戲，你追我趕真有趣。（教師用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撕紙的方法，幼兒更容易理解，幼兒在嘗試撕紙時(shí)非常的積極。）
五、 給小魚(yú)穿衣服
幼兒選擇自己喜歡的畫(huà)有小魚(yú)輪廓的紙。（為幼兒提供了不同形狀的魚(yú)，能夠吸引幼兒參與活動(dòng)的積極性。）
教師觀察幼兒撕紙的方法是否正確，并進(jìn)行提醒，幼兒可以一邊說(shuō)兒歌一邊撕紙。（幼兒在撕紙的時(shí)候能夠注意撕紙的方法，很喜歡說(shuō)兒歌。）
鼓勵(lì)幼兒撕不同的紙張。教師引導(dǎo)幼兒撕完一張紙以后，再選擇不同的紙撕一撕，感知不同紙張的不同。
六、 展示自己的作品
魚(yú)媽媽?zhuān)何业聂~(yú)寶寶都穿上了漂亮的衣服，謝謝你們。請(qǐng)你們幫我?guī)~(yú)寶寶去池塘里游泳吧！幼兒將自己貼好魚(yú)鱗的小魚(yú)粘在“小魚(yú)游游”墻飾中的池塘里。幼兒欣賞自己的作品，自由談?wù)撟约旱淖髌?。（給幼兒展示作品的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)幼兒的自信，感受成功的喜悅。）
七、聽(tīng)音樂(lè)作律動(dòng)
我們和小魚(yú)一起做游戲吧，幼兒隨音樂(lè)模仿小魚(yú)游水、吹泡泡等。
托班的幼兒基本處于“涂鴉期”，他們喜歡隨意畫(huà)畫(huà)、撕紙、玩泥，根據(jù)托班幼兒的美術(shù)活動(dòng)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)。托班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法，教師為誘幼兒提供多種材質(zhì)的紙張鼓勵(lì)幼兒嘗試。在活動(dòng)中教師運(yùn)用了角色扮演的的游戲形式，因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矚g的一種活動(dòng)，托班幼兒年齡小，他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術(shù)知識(shí)和技能。所以教師以幫助“魚(yú)媽媽”為主線，讓幼兒進(jìn)行彩紙撕貼游戲活動(dòng)，提高了幼兒的活動(dòng)興趣，當(dāng)他們看到用自己的雙手為小魚(yú)撕貼漂亮的衣服時(shí)，感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時(shí)，不是單純的說(shuō)和示范，而是用兒歌的形式，教師把撕紙的方法簡(jiǎn)單化，幼兒理解更容易些。
撕紙游戲教案篇十八
1、嘗試用撕小紙片的形式大膽地裝扮手套。
2、了解冬天在戶(hù)外工作的人，通過(guò)打扮并贈(zèng)送手套激發(fā)對(duì)冬天不怕冷的人的關(guān)愛(ài)。
紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干；手套簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片若干、準(zhǔn)備冬天人們冒著嚴(yán)寒工作的照片、圖片。
引導(dǎo)幼兒撕小紙片，能裝扮小手套。
方法：多媒體輔助法、談話法、示范法。
手段：實(shí)物輔助教學(xué)、多媒體教學(xué)。
一、感知經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)情感。
1．誰(shuí)是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。
（1）講講自己在戶(hù)外的感覺(jué)。（很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……）。
（2）看看誰(shuí)是冬天里不怕冷的人？他們?cè)诟尚┦裁?？（如十字路口的人民警察，在指揮交通；掃地的清潔工人。）。
分析：教師展示在美術(shù)教學(xué)中使用電腦,創(chuàng)造出與教學(xué)內(nèi)容融為一體的生動(dòng)、形象的情境,能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分發(fā)揮多媒體的作用,從而提高了美術(shù)課堂效率。
（3）教師小節(jié)，激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦。
分析：可通過(guò)幼兒早上的生活環(huán)節(jié)，啟發(fā)講述，他們起得早，為大家做事，真了不起。談話重在了解那么多早起的人，給我們的生活帶來(lái)的舒適和方便，激發(fā)幼兒對(duì)那些早起的人們的感謝尊敬之情。
二、制作手套。
啟發(fā)談話：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧。
1．觀察討論。
（1）你們猜猜看一副手套有幾只？
請(qǐng)個(gè)別有手套的幼兒拿出手套集體觀察。
（2）幼兒探索材料用法。
教師出示范例手套。
2．教師示范。
3．幼兒操作。
（1）教師觀察幼兒撕紙情況，鼓勵(lì)幼兒多選擇顏色。
（2）教師根據(jù)情況提醒幼兒撕紙片的大小和色彩的搭配，幫助能力弱的幼兒操作。
分析：通過(guò)老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專(zhuān)心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。
三、談話：
鼓勵(lì)幼兒將自制的手套贈(zèng)送給自己覺(jué)得最了不起的人。
（1）欣賞小手套。
（2）我們制作了小手套，你最想送給誰(shuí)？
撕紙游戲教案篇十九
練習(xí)用腳趾撕紙，鍛煉腳趾的靈活性。
培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
報(bào)紙若干，小塑料筐若干，放在場(chǎng)地四周;塑料筐兩只放在場(chǎng)地一端;幼兒事先將襪子脫掉，赤腳穿鞋。
一、入場(chǎng)。
幼兒走入場(chǎng)地，赤腳四散站立(將襪子放在四周)。
二、教師啟發(fā)。
教師：“我們平時(shí)用手撕紙，今天用腳趾來(lái)撕紙。腳趾像一把小剪刀，夾住報(bào)紙，把報(bào)紙一片片撕碎(邊講解邊示范)。撕紙時(shí)一只腳踏住報(bào)紙，另一只腳的腳趾夾住報(bào)紙，把它一片片撕下來(lái)，用腳趾夾住放入筐內(nèi)。
三、活動(dòng)注意事項(xiàng)。
(一)撕紙活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，允許幼兒用手忙，熟練后可全部用腳來(lái)活動(dòng)。
(二)此游戲適合在夏季做，活動(dòng)前將場(chǎng)地打掃干凈。
(三)游戲發(fā)展：將塊塑料泡沫用腳趾踩成小塊，再用腳趾夾住搬運(yùn)。
幼兒每人一張報(bào)紙四散站立在小筐邊，做撕紙活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)幼兒把報(bào)紙全部撕碎。
五、腳趾運(yùn)紙。
教師把小筐集中放在場(chǎng)地的一端，要求幼兒迅速把小筐里的'報(bào)紙用腳趾夾住運(yùn)到場(chǎng)地另一端的筐里。教師發(fā)信號(hào)，幼兒開(kāi)始運(yùn)紙，直到把報(bào)紙運(yùn)完。教師請(qǐng)幼兒檢查場(chǎng)地上散落的碎紙，也用腳拾完。
六、游戲結(jié)束。
教師講評(píng)，教師表?yè)P(yáng)腳趾靈活撕得好、運(yùn)得快的幼兒。下次還要用腳做其他的游戲。幼兒到嬉水池或盥洗室洗腳。
撕紙游戲教案篇二十
1、學(xué)會(huì)撕長(zhǎng)條紙并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。
2、鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。
一、啟發(fā)幼兒觀察。
這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美，需要請(qǐng)小朋友幫助裝修。
二、看看需要裝修的是哪些地方：房頂和欄桿。
三、教師講解示范。
1、房頂。
把白色卡片撕開(kāi)，然后粘貼。
把綠色的卡片地方撕掉，然后粘貼。
2、欄桿。
把彩色紙撕開(kāi)，然后粘貼。
3、撕紙要領(lǐng)。
左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。
4、要求。
粘貼動(dòng)物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。
5、布置作業(yè)。
裝修蘑菇房，做好欄桿保護(hù)小花小草。
四、講評(píng)。
分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。