具有高度概括性和歸納性的寫作材料，就是總結(jié)。寫總結(jié)時要注重邏輯推理和論證，讓讀者能夠理解和接受你的觀點。友誼是人生中重要的財富，我們應(yīng)該珍惜和朋友的交往。
少先隊論文篇一
作者姓名：
所在學校：阜寧師范附屬小學。
撐起一片藍天，讓雛鷹快樂飛翔。
題記：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是謙遜的。少先隊工作就是葉的事業(yè)。
我有一位親戚在日本工作了近15年，現(xiàn)定居香港，難得見面，平時多是在網(wǎng)上聊家常，每每聊到孩子，他都告訴我：在我們中國，家長太過看重分數(shù)，而忽略了對孩子能力的培養(yǎng)，以至于培養(yǎng)出來的孩子大多是“高分低能”，無法適應(yīng)社會。在國外則完全相反。事實上，他覺得能力比分數(shù)更重要。畢業(yè)于哪個學校并不能決定一個人能力的高低，但一個人的能力（如社會交往能力、適應(yīng)新環(huán)境的能力、生活自理能力等）高低，決定了他（她）將來擁有財富（顯性的和隱性的）的多少。告誡我一定要重視對孩子能力的培養(yǎng)。我總想，作為一名小學少先隊輔導員，搭建一個平臺，讓更多的孩子能力得到提高，責無旁貸。實踐經(jīng)驗告訴我：活動是培養(yǎng)孩子能力的有效載體，也是少先隊工作的生命和活力所在。沒有活動，少先隊工作就會形同虛設(shè)，因此作為少先隊輔導員的我們就必須在工作中因地制宜，精心策劃具有特色，符合兒童發(fā)展規(guī)律的活動，以實現(xiàn)“育人為本，發(fā)展能力”的教育目標。下面是我的一些工作經(jīng)驗和體會：
（一）狠抓常規(guī)，映日荷花別樣紅。
“春泥護花須新土，秋實累累賴有心”，少先隊工作要閃光，就必須不斷注入新鮮血液，在校“厚德至善，樂學博愛”的辦學理念下，我處處把少先隊員放在第一位，樹立服務(wù)意識。
基本工作經(jīng)?；荷靸x式是學校德育活動中深化愛國主義教育的重要形式。我校每周舉行的升旗儀式規(guī)范而隆重，從組織升旗儀式到升旗儀式結(jié)束，從升旗手、護旗手的基本動作到主持人的口令，從全體少先隊員敬隊禮到全體教師、少先隊員唱國歌，從合唱國歌的指揮到領(lǐng)導、教師在國旗下獻詞，都做到了規(guī)范化。規(guī)范的升旗儀式，使全體師生受到了潛移默化的愛國主義教育。
少先隊在舉行大、中主題隊會時，都必須有隊會儀式。規(guī)范的隊會儀式能給少先隊員一種莊嚴、隆重的感覺，使他們更加尊重和熱愛自己的組織，增強隊員的榮譽感和責任感，是向隊員進行組織教育的有效形式。因此，我在我們的中隊輔導員培訓會議上做了《如何輔導大、中隊主題隊會》的專題講座，使我們中隊輔導員老師指導隊會時都能得心應(yīng)手。
為展現(xiàn)隊員朝氣蓬勃的精神風貌，樹立更多的優(yōu)秀典型，激發(fā)他們積極向上的競爭意識，學校每學期評選一次“班級之星”和“校園之星”，此活動意義深遠，讓每個隊員都學有榜樣，行有規(guī)范，有效地促進了良好的生活和學習習慣的養(yǎng)成。
陣地文化更新化：陣地是少先隊工作的基礎(chǔ)，是少先隊員展示才華的舞臺。我校不斷強化少先隊的大、中隊陣地建設(shè)，讓紅領(lǐng)巾文化無時無刻潛移默化影響和熏陶隊員。成立了一個規(guī)范、標準的隊室，建立了一支大型鼓號隊，創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾電視臺，并精心設(shè)計節(jié)目，豐富校園文化生活，讓更多的隊員積極參與進來。教室作為隊員最直接的學習活動場所，每學期進行中隊角與教室布置評比，每個月出好兩期中隊刊，這已成為我校的傳統(tǒng)，隊員和中隊輔導員的才能得到充分的發(fā)揮。
年六年級和一年級結(jié)成“友誼班”，大哥哥、大姐姐拉起小弟弟、小妹妹的手，力所能及幫助他們，隊干部還為一年級小朋友上“隊課”。在入隊時，六年級老隊員親手做禮物送給一年級的新隊員，鼓勵他們時刻為紅領(lǐng)巾增添光輝，起到傳幫帶作用。
通訊報道信息化：在當今知識爆炸的信息社會，我們輔導員把少先隊網(wǎng)絡(luò)作為載體，多閱讀多交流多上傳，了解動態(tài)，并把我校的隊活動多報道。引導隊員上健康網(wǎng)，幫助他們提高信息搜集、處理能力，抵制不良行為的侵襲。
（二）突出主題，欸乃一聲山水綠。
主題活動是少先隊組織對少先隊員進行自我教育的行之有效的好形式。實踐證明，設(shè)計好的主題隊會，對于陶冶隊員的高尚情操，培養(yǎng)隊員的語言表達能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，提高隊員的思想覺悟，有著不可低估的重要意義。如以“紅領(lǐng)巾節(jié)儉大行動”為主題的少先隊活動，引導隊員從身邊做起，從點滴小事做起，養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護環(huán)境的環(huán)保意識和良好行為習慣，做一個具有良好的節(jié)儉習慣的品質(zhì)少年；“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”少先隊主題活動，通過開展“頌父母”“老師頌”演講比賽，“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”掃墓活動，“誦名句，承傳統(tǒng)”讀書活動，“學榜樣，正氣節(jié)”講故事活動，“定標準，辨是非”主題班會，教育隊員熱愛家人，尊敬老師，感恩社會，珍惜來之不易的幸福生活。
（三）利用節(jié)日，千樹萬樹梨花開。
“節(jié)日文化”中蘊藏著取之不盡的教育資源，以極具親和力和吸引力的節(jié)日活動，激發(fā)學生的興趣，增長學生的見識，豐富學生的精神世界，指導他們的休閑生活，營造出一種積極、健康、有益的文化氛圍。如以深受小學生喜愛的“讀書節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”等活動為核心，開展多姿多彩的學生活動，為隊員提供更多鍛煉才能的舞臺，利于他們特長的培養(yǎng)與水平的提高。
（四）開拓創(chuàng)新，欲與天公試比高。
特，意味著妙；妙，襯托構(gòu)思上的特。特就特在勝人一籌，特就特在人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精上。特色化的少先隊活動不但能給隊員營造良好的德育環(huán)境，產(chǎn)生顯著的教育效果，而且還能為隊員們提供更多施展才華的機會。
1、隊員個人風采大賽。
為了使學生課余時間合理支配，以活動來育人，以活動促發(fā)展，以活動求進步，08年下學期在學校領(lǐng)導下，以學校大隊部和學校綜合教研組為主，我們利用課余時間舉辦了為期二個月的金沙路小學校園首屆隊員個人風采展示活動，此項活動還被評為瀏陽市少先隊特色活動。09年我們又舉辦了第二屆隊員個人風采大賽，隊員參與面達到80%多，在20多個賽場，每一個孩子都能盡情展示自己的特長，領(lǐng)略成長的快樂。
2、藝術(shù)與科技活動。
舞蹈是我校藝教特色的主打品牌，學校成立了“曉荷”舞蹈隊，參加各種比賽和演出。舞蹈節(jié)目連續(xù)多年獲瀏陽市中小學生藝術(shù)節(jié)一等獎，《舉手發(fā)言》曾經(jīng)被選調(diào)參加“瀏陽河廣場之夜”的演出，表演的《京韻》，除被評為瀏陽市一等獎外，還被作為全市唯一一個校外節(jié)目，選調(diào)參加09年瀏陽一中八十周年校慶文藝演出。除了集體項目外，還有一大批隊員參加個人競賽獲得省市級獎勵，有姜心怡獲得省“德藝雙馨”舞蹈大賽銀獎，這兩年來，在瀏陽市舉行的“三獨”比賽中，我們有多人次獲得一、二等獎。
美術(shù)也是我校藝教特色濃墨重彩的一筆，每年的市中小學生繪畫比賽中，我校都會有一批隊員獲得一等獎，我校六年級隊員邱暢還被評為了星城之星的藝術(shù)之星。
更重要的是，我們所堅持的藝術(shù)教育方向不僅僅限于個別隊員，而是全員參與。豐富多彩的活動更為隊員們搭建了展現(xiàn)自我，展露才華的舞臺，豐富了校園文化生活，彰顯了我校藝術(shù)教育的個性特色。
科技活動是我校又一大品牌。學?；钴S著一批科技輔導老師，成立了模型、制作、信息技術(shù)、科幻繪畫、科技實踐活動、研究性學習等小組，如12年，由我校周喬龍老師指導，劉一凡等同學參加市科技制作大賽獲得二等獎，我們還有兩位老師執(zhí)教的綜合實踐課在市、縣分別獲得一等獎。
3、學生“雙十”習慣養(yǎng)成教育活動。
美國心理學家希爾博士說：“播下一個行為，你就會收獲一種習慣；播下一個習慣，你就會收獲一種性格；播下一種性格，你就會收獲一種命運；良好的習慣是一切成功的鑰匙?！彼晕倚０佯B(yǎng)成教育作為德育的主旋律。我們的理念是“教育就是培養(yǎng)習慣”。尤其是小學階段，養(yǎng)成良好的習慣，即為孩子收獲良好命運播下了一顆優(yōu)良的種子。
為了進一步加強養(yǎng)成教育，促進學生行為規(guī)范的內(nèi)化，每學期開學第一周為行為規(guī)范訓練周。從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，做到強化教育與自我教育相結(jié)合，變被動為主動，促進學生自我教育的積極性、主動性和參與性，變“要我做”為“我要做”，“不準我做”為“我不愿做”，加快道德“內(nèi)化”進程。在落實《小學生日常行為規(guī)范》要求的基礎(chǔ)上，堅持低起點，高標準，嚴要求。學校根據(jù)縣局要求制定了《小學生學習習慣》和《小學生行為習慣》，使學校行為規(guī)范成為具體的、可操作的細則，使學生行為有章可循，規(guī)范有序。并印發(fā)給每位學生，由班主任在晨會、隊會課上，進行宣傳教育，收到了良好的效果。當然，習慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事，必須通過長期的反復宣傳、監(jiān)督、實踐，學生才能逐漸地自覺遵守，養(yǎng)成好習慣。學校成立的“紅領(lǐng)巾值日崗哨”制度對學生的養(yǎng)成教育起到了舉足輕重的作用，由大隊輔導員明確、協(xié)調(diào)、并布置各項值日任務(wù)。具體負責校園衛(wèi)生的檢查打分、學生紀律的檢查打分、文明禮儀的監(jiān)督、各項分數(shù)的統(tǒng)計反饋等，讓學生參與到養(yǎng)成習慣的教育中來，每周評出優(yōu)秀，實行每月一公布，每學期評出文明班級，此舉在隊員和班級中形成了你追我趕、互相競爭、努力向上的良好風貌，讓整個校園面貌煥然一新。
作為少先隊輔導員，在開展活動時我們都有一個共同的心愿：那就是讓隊員自己在活動中創(chuàng)造快樂和享受快樂，做到快樂參與、快樂玩耍、快樂思考、快樂成長，真正發(fā)展了能力。是啊，雛鷹要展翅飛翔，少先隊活動就是一片藍天，而我們少先隊輔導員就是撐起這一片藍天的人。因此，我們一定要高度重視開展好少先隊活動，讓豐富適宜的少先隊活動調(diào)動隊員參與的積極性，激發(fā)隊員對活動的熱情，也增強活動的效果。讓精彩、豐富、新穎的少先隊活動來裝飾我們的校園，使我們美麗的校園更加耀眼、璀璨吧！
少先隊論文篇二
面對時代的迅速發(fā)展，知識的急劇增加，科學技術(shù)不斷創(chuàng)新，少先隊工作也在不斷創(chuàng)新。這是我學習少先隊改革方案的心得體會。
校園是學生接受教育的場所，少先隊是教育的基地。在新課標下，開展形式多樣的少先隊活動，是不斷豐富素質(zhì)教育的有效途徑。通過少先隊活動，可以為少先隊員提供一個鍛煉和展示自己才能的平臺，讓少先隊員在活動中去體驗、感悟、總結(jié)，達到教育的目的。
一、創(chuàng)造展現(xiàn)自我的活動平臺。
少先隊是小學生集體活動的基地，為小學生充分鍛煉和展現(xiàn)自我才能提供了良好平臺。
1、在班內(nèi)實行“分級管理制”堅持“事事有人做、人人有事做、事事有時做、時時有事做”的原則。幾年來，筆者把班內(nèi)的事情進行分級管理，一級管理：班委成員;二級管理：學習小組長;三級管理：科代表;四級管理：值日生。工作彼此互助，相互促進，大家負責班內(nèi)各項小范圍工作，如班級的電燈，門窗，圖書角，黑板，講桌，衛(wèi)生區(qū)的管理等。把班內(nèi)瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵效應(yīng)此外我每天向班委了解當天班內(nèi)的情況，總能及時地發(fā)現(xiàn)問題，然后做出恰當?shù)姆磻?yīng)。
2、開展閱讀活動。
定期帶學生進入學校的圖書閱覽室進行課外書閱讀;開辟教室讀書園地，展出學生的優(yōu)秀作品;定時間交流讀書體會;在班級設(shè)立圖書角，學生提供書籍讀物，互相交流，互通有九，幫助學生養(yǎng)成愛讀書的好習慣，以書為友，占占味讀書的樂趣。
3、組織好常規(guī)活動。
學校每天有“三項競賽”活動;每周有“國旗下講話”、“班隊活動課”、“好習慣之旱”;每月有“學習園地”;每年有“校運動會”、“六一童節(jié)”“書法比賽”“手抄報比賽”等活動。常規(guī)活動的群眾性、廣泛性讓學生有了普遍參與的機會，凸顯了學生在活動中的主體性。
4、開辟班級特色活動，張揚個性。
少先隊論文篇三
一、指導思想：
本學期，根據(jù)上級工作計劃，以“xx大”精神為指導，以育人為根本，結(jié)合我校實際，本學期，我校少先隊將大力加強青少年思想道德教育，夯實基礎(chǔ)工作，進一步完善組織建設(shè)、隊伍建設(shè)。以體驗教育為基本途徑，以常規(guī)養(yǎng)成教育為主線，以重要節(jié)日、紀念日和重大事件為契機，開展豐富多彩的活動，切實加強對少年兒童思想品德教育、創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新和深化少先隊思想道德教育，為少年兒童健康成長服務(wù)。
二、工作思路：
(一)狠抓學生習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好行為習慣。
1、進一步完善、落實“行為習慣評比”制度促進學生進步。
學校以班級為單位，以監(jiān)督、檢查、評比為手段，通過開展“行為習慣評比”活動促進學生行為習慣的矯正。進一步加強檢查評比制度，通過對學生紅領(lǐng)巾、早讀紀律、課間紀律、廣播操、衛(wèi)生、等項目的評比，給每班一個量化的得分，用評比促進學生良好的行為習慣養(yǎng)成。
2、引導隊員在日常學習、生活中養(yǎng)成良好的習慣，人人爭做講文明、有禮貌、守紀律的好學生。
(二)重視少先隊陣地建設(shè)，夯實少先隊基礎(chǔ)建設(shè)。
1、加強少先隊陣地建設(shè)。建立好以大隊輔導員、中隊輔導員、大隊委員、中小隊干部為主的少先隊組織，明確分工和職責。定期開展大隊委員例會，及時改進和反饋工作，加強少先隊理論研究，努力使少先隊工作制度化、規(guī)范化。
2、培養(yǎng)一支有組織有活力的.少先隊組織，充分發(fā)揮少先隊干部組織在班集體建設(shè)及教育課程改革中的重要作用。中隊輔導員要學會放手，充分發(fā)揮隊干部的積極性與主動性，創(chuàng)造性，活動的主動權(quán)交給學生。在隊干部中增設(shè)紀律委員、清衛(wèi)委員和安全委員，進一步發(fā)揮少先隊干部的能動性。
3、繼續(xù)堅持周一升旗儀式。打造一支“旗手小衛(wèi)士”，讓學生在親身體驗莊嚴的升旗儀式，感受國旗下的魅力。
本學期要求學生不僅要學會國歌，更要唱好國歌。除此之外，還要加強對班隊會課和晨會課的管理，學校定期組織主題班會的研討課和觀摩課，和德育形成合力，共同研究班隊會的育人功能。
4、利用好黑板報，手抄報，宣傳櫥窗、好人好事小賬本等文化宣傳陣地，增強少先隊文化的感染力，教育少先隊員堅持佩戴紅領(lǐng)巾和少先隊干部標志，加強學生的自主管理。
(三)打造少先隊品牌建設(shè)工程，深化少先隊主題教育。
三月份學會感恩關(guān)心環(huán)境。
1、三月份結(jié)合“學雷鋒月”“三八”婦女節(jié)，植樹節(jié)等活動，開展“學雷鋒見行動”“感恩溫情”系列活動。
2、好人好事記錄本投入使用。
3、開展“安全教育日”、“安全教育周”活動(安全疏散演習活動)。
四月份緬懷先烈。。學習先烈。
1、結(jié)合4月5日“清明節(jié)”組織學生踏青、掃墓，體會革命先烈的英雄事跡.
2、四月主題黑板報。主題：不忘先烈，從我作起。
五月份生命可貴勞動光榮。
1、“快樂勞動”主題班隊會。
2、各中隊開展勞動實踐體驗活動，寫好勞動體驗日記。
3、慶祝五一國際勞動節(jié)。
4、五月份主題黑板報。主題：勞動節(jié)。
六月份才藝舞臺群星閃耀。
1.開展慶“六·一”兒童節(jié)“我們的風采”系列主題活動。
接收新隊員入隊活動。
2、特色班級、優(yōu)秀學生評比、評選活動。
3.黑板報主題：我們的節(jié)日。
七月份勤奮學習收獲成果。
少先隊論文篇四
學校少先隊工作將以培育和踐行社會主義核心價值觀為核心，緊密聯(lián)系區(qū)團委會議精神為指導，積極協(xié)助配合我校德育工作，走符合我校特點的少先隊工作路線，以學校工作計劃為指導，針對我校實際情況，在原有的基礎(chǔ)上再加以創(chuàng)新性地開展少先隊工作，使學校少先隊工作不僅成為聯(lián)系學校和學生的一個紐帶，也成為培養(yǎng)學生德育思想的一個搖籃。
二、主要工作。
l.全面負責學校少先隊工作，開展生動活潑的少先隊活動。
2.根據(jù)學校的工作計劃及上級有關(guān)少先隊的工作指示制訂少先隊工作計劃，期末寫出工作總結(jié)，并做好少先隊年底考核工作。
3.負責籌備并組織開展好少先隊建隊日活動，做好新隊員隊前教育和入隊工作，指導隊員做到“四會”(會唱隊歌、會敬隊禮、會佩紅領(lǐng)巾。)。
4.加強少先隊的組織建設(shè)，選拔培養(yǎng)新一批隊干部。聘請中隊輔導員和校外輔導員，指導各中隊開展好工作。
5.做好少先隊隊室的布置，隊室的布置要規(guī)范并保持經(jīng)常整潔。
6.加強對外宣傳，保證時效性，定期整理大隊部檔案，妥善保存。
7.負責學校各中隊常規(guī)評比和總結(jié)，及時更新常規(guī)評比欄。成立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，并指導紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每天早晨做好值勤工作，加強少先隊員的行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。
8.組織少先隊活動陣地的建設(shè)，指導布置各中隊的中隊角，雙周開展紅領(lǐng)巾廣播站播音工作。
9.精心組織每周的升旗儀式。訓練好國旗禮儀隊，組織好升、降旗儀式，并做好國旗下的講話。
10.組織開展寒暑假雛鷹假日小隊活動，深入社區(qū)，讓隊員在實踐體驗中鍛煉成長。
三、奮斗目標：
1.組織開展重大的活動。舉行開學典禮及新生入學儀式，召開大隊委改選，開展新生隊前知識教育及入隊儀式以及每學期一次校級少先隊活動課展示，保證活動有序、學生受益，以活動促進學生的集體榮譽感。
2.加強學生一日常規(guī)檢查評比，一周一總結(jié)。堅持不懈地做好各項常規(guī)工作，從校園環(huán)境、路隊、文明禮儀、衛(wèi)生等方面入手，抓好每日檢查評比工作，以評比促使學生良好行為習慣的形成。利用周一大課間對周冠軍、金星少年頒獎;對上一周的常規(guī)工作進行簡短總結(jié)并提出相關(guān)問題。常規(guī)總結(jié)抓重點，個別現(xiàn)象可面對面溝通。
3.深入開展“雛鷹爭章——龍小星卡激勵性評價制度”。在實行近三年的星卡評定基礎(chǔ)上，吸取經(jīng)驗教訓，適當改進。例如，發(fā)揮任課教師的作用，增加體驗性獎勵，增強學生們的積極性和榮譽感，發(fā)揮雛鷹爭章的激勵作用。在平時的管理中，多與師生溝通，發(fā)現(xiàn)問題能及時改進。
如：少先隊統(tǒng)計學生的星卡數(shù)。學生獲得金星少年的稱號，憑金星卡可以主動申請兌換各種體驗性獎勵：(1)一張金星卡可申請一次作業(yè)減免卡(僅限使用于家庭作業(yè));(2)兩張金星卡可申請一次大隊委工作體驗或申請一次校歌領(lǐng)唱;(3)三張金星卡可申請當一次光榮的升旗手;(4)四張金星卡可申請成為大隊室值日小干部;(5)五張金星卡即龍小之星可申請進行一次國旗下講話。
4.建設(shè)一個基礎(chǔ)扎實的少先隊活動陣地。做好紅領(lǐng)巾校園文化宣傳欄，及時更換內(nèi)容;建立健全中隊建設(shè)，切實開展好每周一次的班隊活動;抓好升旗手、護旗手、金星少年、紅領(lǐng)巾廣播站等各項工作，使之成為展示少先隊工作的一個窗口。
5.積極應(yīng)對少先隊年底考核。根據(jù)最新少先隊考核的文件，做好日常的少先隊工作，注意資料和各項榮譽的收集，爭取較好的成績。
6.積極開展相關(guān)活動。繼續(xù)做好八禮四儀教育，深入開展社會主義核心價值觀教育實踐活動。根據(jù)團委下發(fā)的文件通知，有選擇性地參加相關(guān)活動或征文，保證活動的質(zhì)量，增加學生的參與面，以及做好相關(guān)的宣傳工作。
少先隊論文篇五
小鳥一旦能施展翅膀，便迫不及待地飛向窩外的世界，尋覓伙伴，加盟群體，在群體中練就生存能力，獲得多方需求。兒童，尤其是獨生、封閉、父母陪伴時間較少的現(xiàn)代兒童，更渴望接近同伴，趨向群體。當學齡兒童開始學校群體生活時，教育者應(yīng)給他們構(gòu)建一個充滿愛心、團結(jié)協(xié)作、自由快樂，積極向上的“家園”。這個“家園”就是少先隊組織，它是少年兒童出巢練翅，由小家庭走向社會大家庭的驛站，是促進小學生全面發(fā)展和各項社會化的一個“理想家園”。在歡樂的少先隊中成長，讓每位隊員成為少先隊的主人，是社會賦予輔導員的神圣職責。
因此，輔導員在工作中，要注意角色的轉(zhuǎn)換，從說教者變?yōu)橐龑д?，運用各種活動形式，幫助學生通過自主實踐和理性思考，不斷提高素質(zhì)，弘揚主體性，學做小主人。
一、開發(fā)隊員的潛力，激勵自信心。
每一個學生都蘊藏著無窮的潛力。輔導員的工作就要循循善誘的去開發(fā)，讓它成為培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的基石。因此，開展“我是小主人”活動是喚醒主體意識、激勵自信心的有效途徑。
首先我發(fā)動隊員進行“我是小主人”的宣傳。收集中外名人、體育健兒自信、自強，做國家主人翁的事跡，用黑板報形式宣傳；訪問爸爸媽媽及長輩，請他們談對小主人的希望；調(diào)查班內(nèi)有小主人行為的隊員，利用課前、課后、隊會時間，及時表揚，樹立榜樣。
給每一個人展示“我是小主人”的機會，就要注重創(chuàng)造支持性環(huán)境。我注意發(fā)現(xiàn)小主人意識的萌芽。如外出游玩時，當平時很少出頭的一個隊員拿起相機給班里照像時，我及時發(fā)現(xiàn)他做事的自信，如果回來后舉辦“攝影作品展”，就會使這個隊員的自信心倍受鼓舞，主動性大大增強。年級舉行手抄報評選，一些人落選，如果能使落選的作品在班里展出，讓每個人都有展示小主人能力的機會，就會促使隊員的積極參與。中隊內(nèi)如能經(jīng)常展出繪畫、讀后感、作文、手工制作、艦?zāi)！⒋５?，學生就會在一次次交流中感受到做小主人的參與快樂。
中隊干部輪流當，是鍛煉小主人才干的好機會。
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論文。
少先隊工作是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在德育、智育、體育、美育和勞動教育中。對學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。少先隊工作應(yīng)以鍛造學生良好的品德、健康向上的精神品質(zhì)。培養(yǎng)學生完美的人格為為主要目的，配合日常的教學工作，通過豐富的、學生喜聞樂見、生動活潑的活動形式，潛移默化地對學生進行影響，達到集體育人的目的。因此，少先隊是一個學校大集體中，最有吸引力的群眾組織，在學生心理發(fā)展的關(guān)鍵時期。少先隊的影響最為重要。
作為少先隊輔導員，一定要有高度的責任感和事業(yè)心，扎扎實實搞好少先隊工作，積極創(chuàng)造活動場景和氛圍。堅持以“活動為載體，德育為內(nèi)容，兩手都要抓”，構(gòu)建好育人體系，促進學生健康成長。
一、以德治校，切實加強學校常規(guī)管理和教育。
學校少先隊的常規(guī)活動，主要有隊會、升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站等，作為大隊輔導員，一定要把指導好這些活動作為主要工作來抓，使之制度化、科學化、規(guī)范化。
1、重視升旗儀式，加強學生愛國教育。
尊敬國旗，這是每一個炎黃子孫必須做到的。我校每逢周一的早晨，在大操場舉行隆重的升旗儀式。程序合理，態(tài)度嚴肅，“升旗手”、“國旗下講話”的人選，選擇平時表現(xiàn)積極的隊員。用這樣的方法，促使每一個隊員努力學習，奮發(fā)向上，爭取創(chuàng)造機會，成為光榮的升旗手或國旗下講話的隊員。
2、《守則》、《規(guī)范》、《士英小學一日常規(guī)》落實工作常抓不懈，加強學生養(yǎng)成教育。
小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們應(yīng)注重狠抓養(yǎng)成教育、及時糾正隊員不規(guī)范言行，《守則》、《規(guī)范》、《士英小學一日常規(guī)》的貫徹落實活動是提高學生思想道德素質(zhì)。樹立文明精意識，促進行為規(guī)范的重要途徑，為了將《守則》、《規(guī)范》、《一日常規(guī)》切實落實到位，學校要開展豐富有趣的活動促使每個隊員牢記其中內(nèi)容，并用《守則》、《規(guī)范》、《一日常規(guī)》的內(nèi)容切實地去規(guī)范自己的一言一行。讓隊員依據(jù)《守則》、《規(guī)范》、《一日常規(guī)》經(jīng)常地去對照、檢查、規(guī)范、教育自己，促使校園內(nèi)秩序井然，朝著規(guī)范化、標準化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展。
3、安全工作警鐘長鳴，為學生健康成長護航。
學校是人口集聚的特殊場合，學校安全工作關(guān)系到社會的穩(wěn)定，關(guān)系到學校的教育教學工作能否正常開展，安全工作責任重于泰山，為了使師生能有安全、穩(wěn)定、潔凈、舒適有工作、學習和生活環(huán)境，有力保證學校教育教學工作的正常開展，安全工作必須常抓不懈，時時警鐘長鳴。學校應(yīng)定期進行安全工作自查，對各班各系統(tǒng)的水、電、門窗、房屋等經(jīng)常地去自查，堅決、徹底地消除安全隱患。同時。在原來的基礎(chǔ)上，我們也重新修訂了《士英小學安全工作計劃》，除學校加強了門衛(wèi)管理，要求進出人員一律實行登記制度（特別是防控階段）；對食堂的蔬菜、米、食品等制訂了切實可行的管理制度：對不滿12周歲的隊員一律不準騎自行車上路，同時要求隊員人人“參?！?。從而，使每位教師、隊員充分明確安全工作的重要責任，真正做到人人講安全，個個抓安全，班班落實安全措施，確保安全工作萬無一失。
二、“主題”活動要因時園地，突顯育人成效。
少先隊活動是少年兒童學習、交往的課堂，它能培養(yǎng)少先隊員愛人愛己的優(yōu)秀品質(zhì)，使隊員擴大視野、豐富感性知識，促進身心健康發(fā)展，培養(yǎng)獨立能力和合作精神，養(yǎng)成團結(jié)友愛的集體主義觀念。少先隊活動是學校開展德育工作的重要載體，是對學生進行全面發(fā)展教育的重要手段。
為達到育人目的，有些活動可能需要因時因地去制定、去落實。這類活動也有兩種，一種是可預見性的。比如“六一”兒童節(jié)活動，可以預先制定計劃。搞好文藝匯演，豐富學生生活，從網(wǎng)上、書籍中了解“六一兒童節(jié)”的由來。還可以搞一個知識競賽、主題演講等活動，進行“和平”教育、人性教育，只要有預案，比單純讓學生自編自演幾個節(jié)目效果都要好。其他如“環(huán)境日教育”、“世界水日教育”等，這些都是少年兒童人生起步階段，不可缺少的重要課程，只有讓他們在我們特意設(shè)置的環(huán)境和氛圍中去模仿、實踐、感知，才能培養(yǎng)好他們的良好意識和正確習慣。從點滴做起。最終成長為合格的社會主義公民！
另一種就是應(yīng)時的活動，比如青海玉樹地震發(fā)生后，有的少先隊輔導員。會把這個震驚全國乃至全世界的災(zāi)難，作為教材，組織學生進行逃生演練。關(guān)注、搜集有關(guān)地震的信息。開展我心中的英雄主題隊會、班會，為災(zāi)區(qū)孩子獻愛心等活動，培養(yǎng)學生的愛心和團結(jié)意識。相信—個個經(jīng)的住生死考驗的、舍己救人的小英雄形象，會成為學生心目中的光輝榜樣，比那些遠離學生生活的故事，更能感動學生，更直接、更生動地影響學生的生活態(tài)度和價值觀。使活動更深入人心，達到預期目的。
總之，少先隊活動只要輔導員因時因地，從小處入手，不斷探索，增強活動趣味性。使隊員的自主性、主動性、創(chuàng)造性得到發(fā)展，就會發(fā)現(xiàn)。隊活動內(nèi)容真的豐富多彩，效果當然也會事半功倍。
三、正確處理活動與教學的關(guān)系，使其并駕齊驅(qū)，相得益彰。
少先隊生活是學生在校生活的重要組成部分，是他們?nèi)松恼紊钅M階段，對學生今后的人生觀、價值觀、道德觀的指導有很重要的意義。少先隊工作也是學校教育教學工作的重要組成部分，只有搞好這項工作，才能為教育教學工作提供精神動力和思想保障，以及必要的紀律約束，提高學生的向心力、凝聚力，達到集體育人的效果，才能保障正常的教育教學秩序。也就是說，搞好少先隊工作，開展各種活動。不僅不影響教學質(zhì)量。還是教學工作的有益延伸，是讓師生脫離應(yīng)試包袱。輕裝、有效前進，促進教育教學科學發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的重要措施，兩方面相輔相成。缺一不可。
五育并重，德育為首。德育教育中，少先隊工作功不可沒。因此，正確認識，合理安排，科學搭配，整合、利用課堂教學資源、社區(qū)教育資源，班會、隊會結(jié)合。教育、教學結(jié)合。家、校聯(lián)手，構(gòu)建少先隊工作的整體框架、體系，扎實開展有意義的、學生喜聞樂見的各種活動，真正發(fā)揮少先隊工作的育人功能，學校責無旁貸，少先隊工作者責無旁貸。
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論文。
少先隊工作是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在德育、智育、體育、美育和勞動教育中。對學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。少先隊工作應(yīng)以鍛造學生良好的品德、健康向上的精神品質(zhì)。培養(yǎng)學生完美的人格為為主要目的，配合日常的教學工作，通過豐富的、學生喜聞樂見、生動活潑的活動形式，潛移默化地對學生進行影響，達到集體育人的目的。因此，少先隊是一個學校大集體中，最有吸引力的群眾組織，在學生心理發(fā)展的關(guān)鍵時期。少先隊的影響最為重要。
作為少先隊輔導員，一定要有高度的責任感和事業(yè)心，扎扎實實搞好少先隊工作，積極創(chuàng)造活動場景和氛圍。堅持以“活動為載體，德育為內(nèi)容，兩手都要抓”，構(gòu)建好育人體系，促進學生健康成長。
一、以德治校，切實加強學校常規(guī)管理和教育。
學校少先隊的常規(guī)活動，主要有隊會、升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站等，作為大隊輔導員，一定要把指導好這些活動作為主要工作來抓，使之制度化、科學化、規(guī)范化。
1、重視升旗儀式，加強學生愛國教育。
尊敬國旗，這是每一個炎黃子孫必須做到的。我校每逢周一的早晨，在大操場舉行隆重的升旗儀式。程序合理，態(tài)度嚴肅，“升旗手”、“國旗下講話”的人選，選擇平時表現(xiàn)積極的隊員。用這樣的方法，促使每一個隊員努力學習，奮發(fā)向上，爭取創(chuàng)造機會，成為光榮的升旗手或國旗下講話的隊員。
2、《守則》、《規(guī)范》落實工作常抓不懈，加強學生養(yǎng)成教育。
小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們應(yīng)注重狠抓養(yǎng)成教育、及時糾正隊員不規(guī)范言行，《守則》、《規(guī)范》的貫徹落實活動是提高學生思想道德素質(zhì)。樹立文明精意識，促進行為規(guī)范的重要途徑，為了將《守則》、《規(guī)范》切實落實到位，學校要開展豐富有趣的活動促使每個隊員牢記其中內(nèi)容，并用《守則》、《規(guī)范》的內(nèi)容切實地去規(guī)范自己的一言一行。讓隊員依據(jù)《守則》、《規(guī)范》經(jīng)常地去對照、檢查、規(guī)范、教育自己，促使校園內(nèi)秩序井然，朝著規(guī)范化、標準化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展。
3、安全工作警鐘長鳴，為學生健康成長護航。
學校是人口集聚的特殊場合，學校安全工作關(guān)系到社會的穩(wěn)定，關(guān)系到學校的教育教學工作能否正常開展，安全工作責任重于泰山，為了使師生能有安全、穩(wěn)定、潔凈、舒適有工作、學習和生活環(huán)境，有力保證學校教育教學工作的正常開展，安全工作必須常抓不懈，時時警鐘長鳴。學校應(yīng)定期進行安全工作自查，對各班各系統(tǒng)的水、電、門窗、房屋等經(jīng)常地去自查，堅決、徹底地消除安全隱患。同時。在原來的基礎(chǔ)上，我們也重新修訂了《士英小學安全工作計劃》，除學校加強了門衛(wèi)管理，要求進出人員一律實行登記制度（特別是防控階段）；對食堂的蔬菜、米、食品等制訂了切實可行的管理制度：對不滿12周歲的隊員一律不準騎自行車上路，同時要求隊員人人“參保”。從而，使每位教師、隊員充分明確安全工作的重要責任，真正做到人人講安全，個個抓安全，班班落實安全措施，確保安全工作萬無一失。
二、“主題”活動要因時園地，突顯育人成效。
少先隊活動是少年兒童學習、交往的課堂，它能培養(yǎng)少先隊員愛人愛己的優(yōu)秀品質(zhì)，使隊員擴大視野、豐富感性知識，促進身心健康發(fā)展，培養(yǎng)獨立能力和合作精神，養(yǎng)成團結(jié)友愛的集體主義觀念。少先隊活動是學校開展德育工作的重要載體，是對學生進行全面發(fā)展教育的重要手段。
為達到育人目的，有些活動可能需要因時因地去制定、去落實。這類活動也有兩種，一種是可預見性的。比如“六一”兒童節(jié)活動，可以預先制定計劃。搞好文藝匯演，豐富學生生活，從網(wǎng)上、書籍中了解“六一兒童節(jié)”的由來。還可以搞一個知識競賽、主題演講等活動，進行“和平”教育、人性教育，只要有預案，比單純讓學生自編自演幾個節(jié)目效果都要好。其他如“環(huán)境日教育”、“世界水日教育”等，這些都是少年兒童人生起步階段，不可缺少的重要課程，只有讓他們在我們特意設(shè)置的環(huán)境和氛圍中去模仿、實踐、感知，才能培養(yǎng)好他們的良好意識和正確習慣。從點滴做起。最終成長為合格的社會主義公民！
另一種就是應(yīng)時的活動，比如青海玉樹地震發(fā)生后，有的少先隊輔導員。會把這個震驚全國乃至全世界的災(zāi)難，作為教材，組織學生進行逃生演練。關(guān)注、搜集有關(guān)地震的信息。開展我心中的英雄主題隊會、班會，為災(zāi)區(qū)孩子獻愛心等活動，培養(yǎng)學生的愛心和團結(jié)意識。相信—個個經(jīng)的住生死考驗的、舍己救人的小英雄形象，會成為學生心目中的光輝榜樣，比那些遠離學生生活的故事，更能感動學生，更直接、更生動地影響學生的生活態(tài)度和價值觀。使活動更深入人心，達到預期目的。
總之，少先隊活動只要輔導員因時因地，從小處入手，不斷探索，增強活動趣味性。使隊員的自主性、主動性、創(chuàng)造性得到發(fā)展，就會發(fā)現(xiàn)。隊活動內(nèi)容真的豐富多彩，效果當然也會事半功倍。
三、正確處理活動與教學的關(guān)系，使其并駕齊驅(qū)，相得益彰。
少先隊生活是學生在校生活的重要組成部分，是他們?nèi)松恼紊钅M階段，對學生今后的人生觀、價值觀、道德觀的指導有很重要的意義。少先隊工作也是學校教育教學工作的重要組成部分，只有搞好這項工作，才能為教育教學工作提供精神動力和思想保障，以及必要的紀律約束，提高學生的向心力、凝聚力，達到集體育人的效果，才能保障正常的教育教學秩序。也就是說，搞好少先隊工作，開展各種活動。不僅不影響教學質(zhì)量。還是教學工作的有益延伸，是讓師生脫離應(yīng)試包袱。輕裝、有效前進，促進教育教學科學發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的重要措施，兩方面相輔相成。缺一不可。
五育并重，德育為首。德育教育中，少先隊工作功不可沒。因此，正確認識，合理安排，科學搭配，整合、利用課堂教學資源、社區(qū)教育資源，班會、隊會結(jié)合。教育、教學結(jié)合。家、校聯(lián)手，構(gòu)建少先隊工作的整體框架、體系，扎實開展有意義的、學生喜聞樂見的各種活動，真正發(fā)揮少先隊工作的育人功能，學校責無旁貸，少先隊工作者責無旁貸。
少先隊論文篇六
少先隊工作是學校教育工作的重要環(huán)節(jié)，如何開展少先隊工作，使每個隊員都能健康、全面發(fā)展。本學期，根據(jù)學校提出的“尊老愛幼教育年”，繼續(xù)深化“雛鷹行動”和“手拉手”等活動，重點抓好隊員們良好行為習慣養(yǎng)成教育。因此，我們中隊積極開展“爭當文明學生”的活動，充分發(fā)揮少先隊積極、開拓、自立的作用，幫助學生通過自主實踐和理性思考，不斷提高學生的素質(zhì)，弘揚少先隊的主體性，使學生在自主、積極的實踐活動中會滿足自我實現(xiàn)、個性發(fā)展。
一、工作必須深入實際，不能浮于表面。
第一，要充分了解學生情況，不了解學生，很難做好學生管理工作。所以對我管理的全部學生，我都建立了詳細的檔案，從生活背景、家庭情況、平時表現(xiàn)、學習成績、興趣愛好等都一一作了記錄，收集他們的聯(lián)系方式，便于工作的開展和落實。第二，對學生經(jīng)常關(guān)注的焦點和熱點，我也給予極大的關(guān)注，像男生喜歡運動和女生喜歡娛樂和藝術(shù)，說他們熟悉的事，聊他們感興趣的話題，自然就更容易開展工作。第三，經(jīng)常深入學生當中，通過經(jīng)常性的班會，走訪學生家庭等，及時了解學生情況，有針對性地開展學生管理工作。
二、做好少先隊輔導員，首先要有“四心”
首先就是要有愛心。這愛心并不是簡單意義上的愛，而是對待學生要一視同仁，以出于對學生負責的態(tài)度，關(guān)心他們的利益，立足于他們自身的成長和發(fā)展，這樣學生才能聽你的，才會真心把你當作前輩和好朋友。在做學生思想工作的時候，我們也不能用更不需要用簡單的說教，把道理講明白了，無需更多要求，他們也會自覺努力。第二是要細心。學生工作很瑣碎，但卻沒有小事。第三是要有耐心。學生無論什么時候、無論什么事，只要找到我，都是耐心對待，也許有的事情我也沒有更好的辦法，但是有了好的態(tài)度、愿意傾聽就能使我和學生走得更近。第四就是要有責任心。學生管理工作千頭萬緒，卻是聯(lián)系到對學生成長、對家長負責、對學校發(fā)展、對社會穩(wěn)定的大事，做好學生工作，輔導員責無旁貸。同時，我還隨時注意自身角色轉(zhuǎn)換，當好“幾種人”，即平時做他們的朋友，學業(yè)上做他們的師長，生活上做他們的大姐姐，學生犯了錯誤時我就做公正的法官。努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。
做好班干部的工作。
在班級管理中，對班隊干部的配備與引導是極為重要的。班隊干部是班主任開展工作不可缺少的小助手。但更為重要的是班隊干部的崗位是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)、促進學生全面發(fā)展的課堂，它應(yīng)該面向每一個學生。班干部輪崗，就是讓全班所有學生輪流擔任班干部。我的做法是：先定崗，而后學生競選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個人自愿申報，再根據(jù)申報人員構(gòu)成情況及班級工作需要，師生討論確定新一輪班委，輪換周期為一個學期。工作輪崗制為每個學生提供了充分展示自己的舞臺。由于主客觀多方面的因素，班主任常常有意無意地忽視一些較為內(nèi)向的學生，注意不到他們的長處，這些學生優(yōu)秀的品質(zhì)與某方面的特長又常常是隱含著的；某些較為調(diào)皮的學生又常因表面的淘氣而淹沒了他們的勇敢、正直、熱心等閃光點。這兩類學生一旦擁有了施展才華、展示自我的機會，往往比別人更珍惜，更努力。
四、讓學生在活動中成長。
積極開展各項活動，活動的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。當受教育者在教育活動開始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機會。如今的學生大都是獨生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事順心，唯我獨尊，這樣的'孩子都是比較自私、冷漠、缺乏愛心。學生經(jīng)常在一些小事上表現(xiàn)出較強的個人主義，凡事斤斤計較，犯了錯誤總把責任推給別人。為此，我們中隊在大隊輔導員的領(lǐng)導下，開展了“尊老愛幼教育年”中隊活動。在校園中營造尊師氣氛，教育學生文明有禮。我中隊還開展了豐富多彩的“愛校、愛師、愛生”主題活動，讓每個學生從自己的角度了解教師尊重教師，并通過實際行動表達對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受，弘揚尊師重教的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生尊師愛師的情感。為了落實“關(guān)于開展捐贈優(yōu)秀少兒讀物”活動，我利用主題班會倡議：關(guān)心災(zāi)區(qū)孩子成長，捐贈優(yōu)秀少兒讀物。教育學生以實際行動支援xx災(zāi)區(qū)建設(shè)，讓災(zāi)區(qū)的孩子們進一步感受祖國大家庭的關(guān)愛和溫暖，分享社會發(fā)展文明進步的成果，更好地茁壯成長，隊員們都迅速行動起來，捐贈了八十多本課外讀物，對災(zāi)區(qū)的同學獻出了一份關(guān)愛。
作為一名中隊輔導員，認真組織學生開展好豐富多彩的課外活動只是眾多工作中的一項，我將遵循“捧著一顆心來，不帶半根草去”的至理名言，不斷創(chuàng)新，在今后的工作中繼續(xù)做好學生的思想教育和工作，為培養(yǎng)新時代的好少年而努力奮斗。
少先隊論文篇七
內(nèi)容摘要：當代的小學生出生成長在一個新的時期，對于加入少先隊的光榮感和歸屬感極度缺乏，本文就對這個問題做淺顯的研究。
關(guān)鍵詞：少先隊；光榮感；歸屬感。
“少先隊”對于小學生來講，是一個非常重要的組織，能夠加入少先隊隊小學生來說是一件非常光榮的事情?？墒?，現(xiàn)在的孩子們出生在一個新的時期，其中很多都是獨生子女，這樣的生活成長環(huán)境，使他們?nèi)狈w的光榮感，有的孩子根本就不懂自己就是集體中的一員，做事情只顧自己，想問題也只想自己，缺乏團隊的精神。
那么如何才能培養(yǎng)學生的少先隊的光榮感和歸屬感呢？
一、要讓孩子明白什么是少先隊的光榮感和歸屬感。
（一）、少先隊組織的光榮感。
少先隊組織的光榮感，就是因為自己或者與自己有關(guān)的集體或個人具有優(yōu)良品質(zhì)或取得偉大成就而感到光榮的心理。組織光榮感是組織成員對組織的一種認同感、從屬感、責任感。
在當前的“全童入隊”的背景下，少先隊員的組織光榮感不是相比兒童之間誰更優(yōu)秀，而是指對少先隊這一組織的熱愛，是為自己能成為其一員而光榮。
要了解少先隊的光榮歷史，知道少先隊為促進少年兒童健康成長發(fā)揮了不可替代的重要作用，為推進我國社會主義革命、建設(shè)、改革事業(yè)作出了突出貢獻，認識少先隊是一個光榮的組織。了解少先隊組織的性質(zhì)與任務(wù)，了解黨對少先隊的關(guān)愛。了解加入少先隊就是學習先鋒、健康成長、努力成材，為自己能成為少先隊組織的一員而感到光榮和自豪。
（二）、少先隊組織歸屬感少先隊組織的歸屬感，就是對組織的忠誠。這就要求對組織的目標表示認同；而且希望成為組織的一員；并且愿意為之付出努力。
增強組織認同感，要全面學習隊章知識，理解隊章內(nèi)容，擁護隊章精神，增強對隊組織的認同。增強組織責任感，要服從隊的決議，遵守隊的紀律，理解隊內(nèi)民主，履行隊員權(quán)利和義務(wù)，為少先隊組織盡責出力，做隊組織的主人。增強對組織的忠誠，自覺地認同是一名少先隊員，屬于某一個少先隊基層組織，感受少先隊組織的溫暖，培養(yǎng)對少先隊組織的熱愛、信任和忠誠；牢記黨對少年兒童的期望，自覺按照黨的要求健康成長，立志做黨的事業(yè)的接班人。
培養(yǎng)少先隊員的光榮感和歸屬感，更為重要的是培養(yǎng)少先隊員的黨團隊銜接的組織意識，使廣大少先隊員知道中國共產(chǎn)黨是少先隊的創(chuàng)立者和領(lǐng)導者，黨委托共青團直接領(lǐng)導少先隊；了解在建設(shè)中國特色社會主義的征程中共產(chǎn)黨是先鋒隊、共青團是生力軍、少先隊是預備隊；喜愛少先隊，向往共青團，熱愛共產(chǎn)黨，培養(yǎng)擁護黨、愛戴黨的樸素感情和永遠跟黨走的政治追求。培養(yǎng)黨團隊相銜接的組織意識，是少先隊組織意識教育的最高境界。
二、少先隊光榮感和歸屬感要從小培養(yǎng)。
對于少先隊的光榮感和歸屬感的培養(yǎng)來說還是要從一年級剛?cè)雽W就抓起，會更有效果，對于剛?cè)雽W的一年級的孩子來講，要從一入學就讓少先隊這個組織來引領(lǐng)他們，帶領(lǐng)他們成為一名小學生并且成為一名真正的小學生。要讓他們感受到，在隊旗下接受大哥哥、大姐姐們親手戴上的鮮艷的紅領(lǐng)巾的那種無比的激動與自豪的心情。要讓他們感受到加入少先隊的那種無比的光榮感與自豪感。
（一）、要做好入隊前教育。
對于剛進入校園的一年級新生來說最大的愿望莫過于能夠戴上紅領(lǐng)巾，成為一名光榮的少先隊員了，在孩子們的心中只知道成為一名少先隊員是一件很光榮的事情，但是他們不一定知道少先隊是一個什么樣的組織，也不一定知道要怎么樣才能入隊。所以在之前輔導員就要對學生進行入隊前的教育，而這個入隊教育是非常重要的，這正是對孩子形成加入少先隊的光榮感與自豪感起到了一個關(guān)鍵性的教育。所以輔導員一定要重視這次教育的過程。
1、讓學生了解什么是少先隊。
隊前教育的主要內(nèi)容是讓孩子們了解什么是少先隊，清楚自己為什么要加入少先隊，怎樣才能加入少先隊。首先就要組織學生學習少先隊的基本知識，知道隊名，學習隊禮，認識紅領(lǐng)巾。
另外要讓學生們清楚只有各方面做得都很優(yōu)秀才能夠加入少先隊，例如：遵守課堂秩序，同學之間友好相處、互幫互助，養(yǎng)成良好的學生及生活習慣。教師可以在班級內(nèi)組織一個評比活動，通過孩子們之間的評比來選出最優(yōu)良的學生加入少先隊。
2、入隊儀式要隆重通過一段時間的隊前教育，同學們已經(jīng)能夠初步的認識了少先隊這個組織，理解了加入少先隊的榮譽感，那么入隊儀式也是一個教育孩子的一個很重要的時刻。在入隊儀式上，孩子們在大家的注視下，由高年級的學生給新入隊的學生佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，并且在隊旗下進行入隊宣誓，這都是對孩子的加入少先隊的榮譽感起到了一個加強的作用。
3、開展有關(guān)少先隊的教育、體驗活動。
要形成少先隊的光榮感和歸屬感還要加強少先隊的教育、體驗活動，讓全體隊員的參與到活動中來，讓每一位少先隊員的主體性得到發(fā)揮，比如，少先隊要特別重視隊員的民主參與，引導隊員積極參與隊務(wù)管理，參與隊的建設(shè)。此外，還要實行少先隊小干部輪換制，使隊員人人都有鍛煉的平臺，讓隊員人人都有鍛煉和表現(xiàn)的機會。這樣不僅滿足了少先隊員社交的需求，尊重的需求以及自我實現(xiàn)的需求，還能夠起到強化少先隊員歸屬感的作用。與此同時，我們還可以發(fā)揮少先隊的組織優(yōu)勢，開展各種活動，以此實現(xiàn)群體互動和同伴互助，體現(xiàn)團隊關(guān)愛，促進共同成長。這些隊活動的開展能夠增強少先隊組織的吸引力、影響力，從而增強少先隊員的少先隊組織光榮感和歸屬感。
4、榜樣激發(fā)少先隊員的光榮感。
榜樣的力量是無窮的。少年兒童的可塑性很強，他們對模仿很有天分。他們認識世界要靠具體的形象思維，因此，進行光榮感與歸屬感的培養(yǎng)，不能光靠口號或抽象的結(jié)論，還應(yīng)該為他們樹立起身邊的優(yōu)秀的榜樣，宣傳榜樣的閃光點，特別是他們的先進思想和行動，使學生從中受到啟發(fā)、鼓舞，激發(fā)他們的光榮感。
（二）、輔導員對隊員們的鼓勵也能起到積極作用。
輔導員的鼓勵也是激勵他們增強少先隊光榮感與歸屬感的重要的一部分，輔導員的鼓勵能夠給隊員帶來自信，也能讓隊員感受到成功的快樂，使他們越來越樂于爭做一名合格的少先隊員。少先隊員的光榮感自然而然會逐漸培養(yǎng)起來。培養(yǎng)少先隊員的光榮感與歸屬感會使他們終身受益，但是這也是一項長期而艱巨的任務(wù)，而且仍然有許多問題值得我們?nèi)ヌ骄?，作為一名輔導員，我們有義務(wù)去關(guān)心下一代的身心健康成長，我也會為此繼續(xù)努力下去。
少先隊論文篇八
1．1原理相同。
“三生教育”強調(diào)學生的體驗、態(tài)度和感悟，這正是人本主義的精髓。人本主義重視人的本性、需求、動機、興趣和愛好，強調(diào)“來訪者中心”，這些都在“心理健康教育”中得到反映。“三生教育”是一種完善人的生命，促進人的生存和生活的活動，這與積極心理學致力建立積極的“心理免疫力”異曲同工，而積極心理學也是“心理健康教育”的主要指導思想之一［4］。
1．2內(nèi)容相似。
“三生教育”主要分為生命教育、生存教育和生活教育三大類，具體細化內(nèi)容可以涵蓋方方面面?！靶睦斫】到逃眱?nèi)容主要包括:角色轉(zhuǎn)換和適應(yīng)(從高中生到大學生)、生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展、學習方式轉(zhuǎn)變與同伴互助、人際交往與社會實踐、戀愛、婚姻與性、擇業(yè)與就業(yè)等;這些內(nèi)容都是囊括在“三生教育”之中的。
1．3原則一致。
堅持主體教育、認知教育、行為教育、差異教育、全面教育，著力促進認知、體驗、實踐和感悟，這是“三生教育”的實施原則?！靶睦斫】到逃敝饕裱逃栽瓌t、全體性原則、差異性原則、主體性原則、整體性原則和保密性原則這六大原則。除“三生教育”未涉及保密性原則外，其余各原則兩者均是一致的。
2“三生教育”與“心理健康教育”現(xiàn)行教學模式分析———以保山學院為例。
2．1教學現(xiàn)狀分析。
保山學院“三生教育”課程為新生必修課，采用階段式集中教學的方式進行。即只對新生開設(shè)，以專題形式進行，每學期一個專題，共兩個主題;課程結(jié)束采用開卷考查的方式評定學生成績;成立專門的教研組，教師集中備課，統(tǒng)一批改考查試卷;教學形式為課堂教學，以講授法為主?！靶睦斫】到逃辈扇”匦拚n與選修課相結(jié)合的方式，按教材實施教學，每周2課時，共計36課時，一學期完成;必修課對新生開設(shè)，選修課則不限年級;課程結(jié)束采用閉卷考試或開卷考查的方式評定學生成績。教師歸屬專門的教研組，教師獨立備課，獨立完成試卷批改;教學形式為課堂教學，以講授法為主，配合適當課堂活動。
2．2教學效果分析。
通過采用座談會的方式及對學生進行隨機抽樣調(diào)查，多數(shù)學生對“心理健康教育”課程反映較為積極，普遍認為貼近自己的實際，對個人學習生活有指導作用，實用性強，不枯燥，只是個別內(nèi)容宏觀性太強，缺乏針對性。相比之下，學生們對“三生教育”課程的反映消極，認為內(nèi)容單一，教學時間有限，并不能夠真正領(lǐng)悟生命、生存、生活教育的真諦，加上不存在學習壓力，多數(shù)人對其并不重視，混課現(xiàn)象嚴重。
2．3教學弊端分析。
現(xiàn)行的“三生教育”和”心理健康教育”是兩種平行的教育，不同的'授課教師，相同的學生群體在不同的課堂時間分別進行。兩種教育都要開展卻困于教學時間、教學資源不夠分配，于是乎許多高校往往采取壓縮教學內(nèi)容、增加額外的教學時間和要求學生自學的方式完成。由于一些知識點雷同、業(yè)余時間被占用的因素造成了學生學習的倦怠，以致出現(xiàn)了學生對這兩種教育從思想到行動都以敷衍了事的態(tài)度面對的不良現(xiàn)實。如此一來，不但未能引發(fā)學生的積極思考，反而使學生把這兩種教育當成負擔，從而喪失了學習的意義。
3“三生教育”與“心理健康教育”的滲透教學的可行性。
“三生教育”和“心理健康教育”從地位上來說同樣重要，側(cè)重點各不相同。對于當代大學生來說，從生命、生存、生活的角度去獲取相關(guān)的知識、信息和技能是必要的，熱愛生命、學會生存并積極生活這對他們的一生大有裨益;與此同時，健康的身心也不容忽視，這也是“三生教育”得以保障的前提和基礎(chǔ)。既然兩種教育都是操作性的實用教育，又有相通相似之處，考慮雙管齊下應(yīng)該是一個好方法。對“三生教育”與“心理健康教育”的相通知識進行融合捆綁的滲透式教學，既能夠節(jié)約教學成本，提高教學效率，亦可以強化教學效果，從而實現(xiàn)學生從兩種教育中都受益的教學期望。
3．1整合教材。
目前，絕大多數(shù)大學生心理健康教育教材都是從心理學角度建構(gòu)教材內(nèi)容，從心理學角度提出解決方案。而實踐證明，大學生心理問題的產(chǎn)生以及極端后果最終都歸結(jié)為生命、生存、生活問題。如果嘗試以“三生教育”的體系編撰教材，既是對開展“三生教育”的呼應(yīng)，也是對心理健康教育的創(chuàng)新，更是對心理健康教育規(guī)律的正確反映［5］。
3．2整合教學內(nèi)容。
“心理健康教育”的主要內(nèi)容包括角色轉(zhuǎn)換和適應(yīng)、生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展、學習方式轉(zhuǎn)變與同伴互助、人際交往與社會實踐、戀愛、婚姻與性、擇業(yè)與就業(yè)等，這些都可以在“三生教育”中找到歸屬。例如生命教育的部分，可以設(shè)置生命價值與責任、禁毒防艾、感恩教育、性健康教育等內(nèi)容;生存教育的部分，可以設(shè)置環(huán)境適應(yīng)、自我意識、生涯規(guī)劃、挫折應(yīng)對、情商培養(yǎng)等內(nèi)容;生活教育的部分，可以設(shè)置學習、人際交往、戀愛、擇業(yè)與就業(yè)等內(nèi)容。這樣一來，二者就真正互相融合了。
3．3整合教學資源。
一旦內(nèi)容實現(xiàn)整合，教師、教室、教學時間等教學資源也都能得到整合。這樣做的好處首先是節(jié)約了教學成本，提高了教學效率，同時避免了教師的重復教學和學生的累贅學習，也真正把教學落在了實處。
3．4整合教學方式。
受歷史和淵源的影響，“三生教育”的教學方式更加宏觀，理論性更強，相比之下“心理健康教育”更偏重應(yīng)用性和實踐性。通過整合，我們可以以課堂教學為主渠道，輔之以實踐活動，做到顯性課程與隱性課程相結(jié)合、知識傳授與親身實踐相結(jié)合，從而提高學生的學習興趣和學習熱情，使其積極主動地參與到自我提升的過程中來?？傊?，“三生教育”和“心理健康教育”是互為一體的，滲透式教學是一個必然的趨向，我們應(yīng)該通過不斷的摸索與實踐，更好地開展和落實兩種教育，讓學生受益終生。
少先隊論文篇九
教育新課程的改革，對教學工作有了新的要求，對學校的少先隊工作照樣有著新的指導。多年來，我對少先隊工作積極摸索，追求拓展學生個性發(fā)展的空間。如今，新課程的改革在全國轟轟烈烈地展開，為我校少先隊工作的創(chuàng)造性發(fā)展提供了新的契機。
少先隊工作是千頭萬緒的，單單抓隊的建設(shè)是遠遠不夠的，更重要的是要開展活動。美國的教育學家村威曾經(jīng)提出：“兒童將來要參與社會生活，現(xiàn)在就該投入社會生活。教育不應(yīng)只是生活的準備，教育本來就應(yīng)是生活，是學生的一種生存方式?！币虼?，少先隊活動理應(yīng)與學生的生活鏈接，把教育過程還原為學生生活和成長的過程。在3·15這個特殊的日子里，我校舉行了“我是交易會小主人”活動，讓孩子們自學《消費者權(quán)益保護法》。今年的“六一節(jié)”，我校準備一改常規(guī)，不再由老師根據(jù)教育主題統(tǒng)一設(shè)計組織活動，而是想讓學生自行投稿，讓孩子們自己設(shè)計“六一怎樣過”。我們將從學生的設(shè)計中采納一些較為合理的、新穎的做法，從實際興趣、周邊環(huán)境、家庭條件出發(fā)，激發(fā)學生的興趣，讓學生喜歡什么就做什么，讓學生感受到成功的喜悅，在活動中獲得真情實感。這也許會是刻骨銘心、一輩子難以忘卻的體驗，這才是最有價值的教育。
少先隊的工作是復雜的，是不斷更新的。因而，我們要用新的理念來安排少先隊工作，讓少先隊融合于學校課程改革之中，拓展活動空間，創(chuàng)新工作方式和內(nèi)容，我們的少先隊工作才會有新的突破。我相信，在我們大家的齊抓共管下，我們少先隊工作將會更上一層樓。
少先隊論文篇十
內(nèi)容摘要：少先隊是學校德育活動的載體，活動育人又是學校少先隊的優(yōu)勢，開展活動是少先隊工作的生命與活力所在。體驗是一種教育理念，所有的少先隊活動都應(yīng)該滲透體驗教育的思想。讓隊員們在活動中體驗，在體驗中成長！
關(guān)鍵詞：活動體驗學校社會家庭。
一、活動體驗教育的必要性。
長期以來，小學德育的實效性一直難以提高，主要原因是傳統(tǒng)的學校德育工作存在以下幾種弊端：
1、德育指導思想上重智輕德，“德育首位”尚未到位?！暗掠f起來重要，干起來次要，忙起來不要”；“出事有德育，無事無德育”的現(xiàn)象非常盛行。
2、德育目標和內(nèi)容上過度理想化，缺乏時代性、科學性和層次性。德育目標及內(nèi)容往往以過度理想的人格標準作為目標，“假、大、空”抽象口號式的德育內(nèi)容過多，把理想與現(xiàn)實割裂開來，缺乏符合學生年齡特征和實際接受水平的考量。
3、德育方法單一化，說教仍占主導地位。傳統(tǒng)德育往往忽視學生的主觀能動性，把學生當成消極接受道德說教的“錄音機”、沒有自主和獨立思想的教育對象，缺少最關(guān)鍵的體驗環(huán)節(jié)。
4、德育評價簡單化，往往是以“智”代“德”。許多學校把學生的思想品德評定歸在考評德育知識和千人一律的操行鑒定上，缺乏較為客觀的品德評價機制。由于這些德育弊端的存在，還有家庭教育的偏頗，以及社會不良現(xiàn)象的影響，使少年兒童產(chǎn)生了認知與行為不能統(tǒng)一的矛盾，有的甚至連基本的道德規(guī)范都不得而知。如公交車上讓座；同學間的摩擦要以理服人等。
要克服小學德育建設(shè)的弊端，取得良好的德育效果，筆者認為必須加強活動體驗的教育。只有通過活動實踐的體驗、行為刺激，才能讓德育內(nèi)容在學生心中內(nèi)化，通過內(nèi)因的作用，成為他們自覺的意識和行為，從而強化德育效果，達到育人的目的。
當今社會，什么樣的教育形式最受孩子們歡迎呢？我想應(yīng)該是“我參與、我體驗、我實踐”的體驗教育模式。而少先隊是學校德育活動的載體，活動育人又是學校少先隊的優(yōu)勢，開展活動是少先隊工作的生命與活力所在。少先隊活動是少年兒童學習與交往的課堂，它能培養(yǎng)學生愛人愛己的優(yōu)秀品質(zhì)，促進他們身心健康發(fā)展。因此少先隊設(shè)計好的活動往往能達到事半功倍的效果，為學校德育工作的開展錦上添花。
二、少先隊活動體驗教育的主要途徑。
（一）在學校里體驗。
1、圍繞推廣“弟子規(guī)”活動為契機，進一步開展少先隊體驗教育活動。
利用校內(nèi)的有效資源，開展了行弟子規(guī)活動、歌謠誦讀比賽、手抄報、書畫等比賽活動。根據(jù)少年兒童中獨生子女多、參加家務(wù)勞動少、缺乏良好的勞動習慣的問題，在少先隊員中深入開展了“家務(wù)勞動，我能行”活動。
2、不斷深化誠信教育。
開展了“創(chuàng)建誠信校園、培育誠信師生”活動，以“誠信教育、誠信管理、誠信服務(wù)”為出發(fā)點，以“誠信行為、誠信制度、誠信文化”為著眼點，緊緊抓住學習教育、活動引導、制度建設(shè)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有效地在校園內(nèi)營造守信為榮、失信為恥的校園文化氛圍，提高師生誠信素養(yǎng)。
3、開展豐富多彩的主題活動，使隊員健康成長。
以婦女節(jié)、植樹節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)等各種節(jié)日為教育契機，通過舉行隊活動、出墻報、國旗下講話、運動會等活動，促進學生的文明禮儀，加強隊員的全面發(fā)展，從中踴現(xiàn)出一大批優(yōu)秀隊員。
4、加強學校文化建設(shè)，營造書香校園。
我校通過開展“書香校園”系列活動——“我的一句話”、“書香班級評比”等活動，有力促進了校園文化建設(shè)。特別是在學校舉行的“奮發(fā)向上，崇德向善，講故事比賽”中，學生更是熱情高漲，興趣盎然。我們在活動中強化書香意識，營造書香環(huán)境，提升了書香品位。同時還通過各種知識競賽活動，引導廣大青少年多讀書、讀好書、讀新書。推動了青少年營造自覺讀書的良好氛圍。
因此，少先隊應(yīng)該在學校開展多種體驗活動，讓隊員們明白一個道理，獲得一種感受，培養(yǎng)一種習慣，學習一種本領(lǐng)。
（二）在家庭中體驗。
1、家長角色體檢。
開展“當一天媽媽”“今天我當家”“給媽媽一個驚喜”等活動，引導隊員們在家里做一些洗碗、做飯、燒菜、洗衣服、當采購員等力所能及的工作，讓他們體驗父母為其付出的辛勤勞動，體驗為人父母的辛苦。
2、開展幫困助殘活動。
“愛的教育”應(yīng)該是學校德育工作堅持已久的一大主線。學校少先隊大隊部的“愛心作業(yè)”可以包含兩項內(nèi)容。一是愛人民——學習網(wǎng)站、電視、報刊上有關(guān)抗洪搶險抗震救災(zāi)的感人事跡，積極參與“我為災(zāi)區(qū)獻愛心”等扶貧救災(zāi)系列活動；二是愛他人——堅持每個寒暑假一貫的做法，搜集廢品，保護環(huán)境，同時將空易拉罐、廢飲料瓶等物品集中變賣，變廢為寶，幫助有困難的人。使“關(guān)心他人，幫助他人”這一思想從隊員們心靈深處萌發(fā)，成為他們自覺的行為。
（三）在社會上體驗。
社會是個大舞臺，它給隊員提供了最廣闊的體驗領(lǐng)域。學校要多多開展活動，讓隊員通過活動接觸各行各業(yè)的勞動者，體驗勞動的艱辛和價值，體驗各種社會職業(yè)的作用及應(yīng)具備的基本素質(zhì)，了解并遵守社會規(guī)范，增強法律法制規(guī)定，促進道德行為的養(yǎng)成。今年的暑假期間，我校讓隊員對“青少年與網(wǎng)吧”這一現(xiàn)象進行了社會調(diào)查。通過調(diào)查、訪問、交流，隊員們對網(wǎng)吧也有新的認識，知道網(wǎng)絡(luò)可以加強同世界的聯(lián)系，培養(yǎng)和提高時代的科技適應(yīng)能力，作為小學生，在完成學業(yè)的基礎(chǔ)上，在父母老師的指導下，上網(wǎng)學習、娛樂，獲得信息并非完全不可，但是也認識到迷戀網(wǎng)吧，沉溺于虛擬時空所造成的種種危害，懂得要做到適時、適度，要處理好上網(wǎng)娛樂與上網(wǎng)學習、上網(wǎng)學習與讀書學習的關(guān)系，樹立科學、理性、自覺的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。只有體驗，思維才能產(chǎn)生飛躍；只有體驗，獲得的思想感情和知識技能才能刻骨銘心；只有體驗，教育目標才能內(nèi)化為少年兒童的基本素質(zhì)。所以，我們學校將繼續(xù)不斷地挖掘出更多更適合少年兒童去體驗教育的活動，為少年兒童營造一個良好的活動氛圍，讓他們在活動中體驗生活，在體驗中了解社會，在了解中明理立志，做一個對社會有用的人。
少先隊論文篇十一
1、制訂少先隊大隊部工作計劃，領(lǐng)導和指導中隊、小隊開展活動，分配中隊、小隊活動任務(wù)。
2、每學年召開一次少先隊代表大會，報告一年來的工作情況，對今后的隊活動和工作提出倡議，作出決議。
3、抓好熱愛祖國、熱愛紅領(lǐng)巾的教育，通過多種多樣活動，使少先隊員切實受到共產(chǎn)主義、集體主義、愛國主義、社會主義、革命傳統(tǒng)以及熱愛科學、熱愛勞動的教育，養(yǎng)成誠實、勤勞、勇敢、活潑、團結(jié)的作風，切實把少先隊辦成學習共產(chǎn)主義的學校。
4、圍繞學校中心工作和傳統(tǒng)節(jié)日，組織開展好大隊活動。搞好陣地建設(shè)，建立德育教育基地，做好發(fā)展新隊員編隊、改選、獎勵、處分等組織工作。
5、指導中隊輔導員的工作，經(jīng)常了解中隊輔導員的工作情況，幫助他們開展活動。定期召開輔導員和隊員會議，組織學習、討論，聽取意見，交流經(jīng)驗。
6、主動向?qū)W校教師、家長和社會各方面宣傳少先隊組織的性質(zhì)、任務(wù)和作用，做好校外輔導員聘請工作，爭取社會對少先隊工作的支持。
7、定期向校委會匯報少先隊工作，傾聽他們對少先隊工作的意見，把少先隊工作搞得有聲有色，適合少年、兒童的特點。
針對以上工作職責進行反思，我還存在以下不足：1、計劃性差，應(yīng)時性多；2、應(yīng)付上級活動多，創(chuàng)新設(shè)計活動少；3、工作頭緒繁多，系列教育主線模糊；4、教育活動陣地開發(fā)不夠，學生活動空間狹窄；5、對輔導員工作安排多，培訓、指導較少；6、挖掘社會、家庭教育資源少，與社會人士、家長溝通不夠；7、工作匯報不及時。
二、如何引領(lǐng)聯(lián)隊、中隊開展少先隊工作？
1、利用評價導航。目前學校有一套比較完整的班輔評價體系。做為大隊輔導員必須堅持公正公開透明的評價原則，不讓能干的人吃虧，不讓巧干的人吃虧，不讓埋頭教育的人吃虧，決不能讓老師們既滿腹委屈又要滿腔熱忱。我堅持記工作日志，老師們干了我都記，記聯(lián)隊活動，記中隊活動，最后落實到考評的分數(shù)上。雖然班輔考評不差錢，但它能體現(xiàn)老師們的辛勤與汗水，能體現(xiàn)師德的高尚與荒蕪。
2、精神引領(lǐng)。我做班主任，深知老師們的工作狀況，所以，我必須把工作做在前邊，任語文教師當大隊輔導員我?guī)ь^干，任思品教師當大隊輔導員我?guī)ь^干，心理教育、安全教育、文明禮儀教育、思品課、誠信評價課、文明創(chuàng)建活動、學校紀律、墻體衛(wèi)生等，不論份內(nèi)份外我都會努力去做，因為我認為對我們的孩子有意義?？梢哉f，只要學校有學生，我都會早來晚歸，特別是每個星期一、開學第一天，我常年堅持第一個到校，為防止學生早到發(fā)生安全事故，理順上下學路隊，我中午就干脆留守在學校。不論聯(lián)隊活動還是班隊活動，只要我知道，不論刮風下雨，還是酷暑嚴寒，我都會和老師們在一起。我深知，任何工作離開理論指導都將事倍功半，甚至走向反面，所以，我利用休息時間認真學習、勤于總結(jié)，一年里我發(fā)表文章三十多篇。三年來，只要是工作，我都是有求必應(yīng)，面對形形色色的違紀學生，我總是耐心教育，從來不傷害一個孩子。我相信對教育工作無悔就是一種精神，這種精神凝聚起來就是教育的靈魂！班主任就能帶好一個班，大隊輔導員就能帶好少先隊工作這一團隊。
3、教育觀念提升。當前教育最大的悲哀就是重智輕德，只要是能拉動學生分數(shù)的都是主流的，至于學生的身心是否健康、人格是否健全、習慣是否良好、能力是否增強、品格是否完美等都是非主流的。安排工作時，總會聽到這樣的話：現(xiàn)在太忙了，沒時間吶，又來事了，真是添亂吶，學習啥也不會還競選大隊干部，你讓他學習他懶得很，活動偏積極……再加上班隊工作不納入整體考核，也滋長了功利思潮的泛濫，所以，要想提高班隊工作業(yè)績，必須從觀念上更新和提升。
4、提高班主任、輔導員待遇。目前雖然在經(jīng)濟上已經(jīng)有所側(cè)重，但仍需要加強。評優(yōu)選模、提拔晉級都要體現(xiàn)這一原則，只有這樣，引導全體老師都愿意當班主任，都喜歡當班主任，都羨慕班主任。
5、提高班主任準入門檻。當前，由于多數(shù)數(shù)學老師擔兩個班，就很自然地把班主任、輔導員推給了語文教師，而我校有很多德才兼?zhèn)涞臄?shù)學教師和綜合科教師資源則造成了極大的浪費，所以，任命班主任一定要提高班主任準入門檻，讓那些熱愛教育、熱愛孩子、研究教育的人來擔當這一重要角色。
三、班主任、輔導員應(yīng)該從哪些方面開展工作？
1、理念準備。班級管理最終是為教育服務(wù)的，管是為了不管，他管是為了自管，我們每位班主任、輔導員老師都要樹立培養(yǎng)學生健康人格的觀念，把學生當成一個大寫的人來看待，別讓學生變成“考試的機器”，要以學生進步、學生快樂、學生發(fā)展、學生幸福為帶班理念，要以學生學會求知、學會做事、學會共處、學會做人為帶班的主要內(nèi)容。我曾在南方一所學校問過一句話：你們學校開展這么多活動，孩子的課間課外都充斥著有組織無組織的活動，不影響學習成績嗎？在座的教師們感到驚訝，他們一致認為是活動帶動了較高的學習成績。我們學校的趙瑞紅、郭盼云、尚淑麗、張曉麗、程建芳、李玉萍、張利英、張社閣、王亞紅、孫志偉、何鳳彩、支俊華、石瑞娟、宋艷菊、王利等很多班主任、輔導員都非常注重讓孩子在活動中成長，不但班集體優(yōu)秀，學習成績也好。
2、學生檔案。要順利帶好一個班級，必須盡早建立一套比較詳細的學生檔案，盡可能多地掌握學生信息，并認真分析歸類。對那些學習上、思想上、生活上缺乏管理的學生多一份關(guān)心、關(guān)愛和幫助，用老師博大的愛心引領(lǐng)他們順利度過生命中的一段特殊時期。當我們發(fā)現(xiàn)比較反常、變化比較大的學生，更應(yīng)該走近他們，了解他們反常的原因。當前班隊會開得少了，個別學生談心少了，教學幾年寫不出一篇學生轉(zhuǎn)變案例，找不到研究學生的樂趣。我校有一個叫高新宇的學生，我對他進行了為期一個月的跟蹤。他是什么一個學生呢？爸媽狠揍，偷拿全班同學的東西，吐到同學頭上用拖把拖，經(jīng)常打罵同學，時常抓破學生的臉，全班同學都不愿和他當桌友，引起全體家長的痛恨，家長找校長告狀，老師停他的課，但是他依然破罐破摔。他給我的第一印象是：說不清話，流鼻涕，渾身有異味，玩世不恭，無羞恥感，無感情。第一招：讀書明理。第一次我借給他一本故事書，肉包子打狗一去無回――丟了；第二招：在生活中修煉。我安排他值周，看管學?；ㄆ裕e極性很高，由于沒人監(jiān)督，每天都有學生告他的狀，他欺負弱小，有意把小同學推進花圃。第三招：放在監(jiān)督之中。我讓他找個要好的同伴一起值周，他竟然找了個馬識途，這個人比他有過之而無不及。我讓他兩人比賽，一周內(nèi)誰被告的次數(shù)少，誰就獲勝，獎品是一本有趣的圖書。第四招：從他們的需要出發(fā)，引導學習。他們值周需要寫下違紀學生姓名，開始我說看不清不算數(shù)，他就工整地寫，后來我讓他寫明原因，他就寫事件。第五招：培養(yǎng)自信。我說你想讓別人聽你的指揮，就應(yīng)該像一位指揮官。他問我怎樣做才像呢？我說你應(yīng)該洗洗澡、理理發(fā)、把臭鞋換掉、戴好紅領(lǐng)巾。第六招：讓他有朋友。由于他有變化，我經(jīng)常獎勵他書，他就謙讓說不要，我就要求他把書送給要好的朋友。第七招：杜絕貪婪。他之所以偷拿同學的東西，并不是自己真的需要，而是達到自己的心理滿足。大隊部有一箱沒人認領(lǐng)的東西，他總是圍著轉(zhuǎn)。我就對他說，你要需要就挑一挑吧。他居然挑了一副近視鏡，一件棉襖。我說給你好了，不過你得用起來。他竟然戴上近視鏡，大熱天穿上了棉襖，看著他滑稽的樣子，我只想笑。一節(jié)課后，他又送給了我。第八招：給他希望。兩周后，我給他說，再表現(xiàn)好我給你佩戴文明監(jiān)督員臂徽，他還真的如愿以償了。接下來他開始給我要大隊委臂徽。我對他說，只有你表現(xiàn)好，讓你的班主任給我要才行。他離開我時，我第一次聽到他對我說了聲“老師再見”。這樣的孩子可能會有反復，但只要我們以一種研究者的心態(tài)去面對，孩子就會進步，我們就會收獲教育幸福感?，F(xiàn)在某些老師平時不了解孩子，不走近孩子，面對孩子出現(xiàn)的過錯，沒有任何思想準備，要么放任自流，要么揪鼻子挖臉克一頓，孩子沒有變化，老師怨天尤人、氣急敗壞，老師自毀形象，失去了工作的快樂，逐漸產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
3、中隊委干部的產(chǎn)生。我們現(xiàn)在的所謂的“班”，大多是混合體，而不是一個集體。組織不嚴密，責任不明確。班內(nèi)發(fā)生任何事情，離開班主任、輔導員就不轉(zhuǎn)圈兒。即使安排工作也是亂點花名冊，或者干脆手指學生“你你你”。一個班集體，從來不創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)、鍛煉、體驗的舞臺，在班級管理上始終在唱獨角戲。老師忙得不亦說乎，學生處于糊里又糊涂。所以，建立健全班干部隊伍勢在必行。班主任要讓班干部在班級工作中發(fā)揮最好的作用，必須做好三項工作：一是民主，讓全班學生在充分醞釀的基礎(chǔ)上民主推薦，使產(chǎn)生班干部的過程成為正班風強班紀樹榜樣的過程；二是賦權(quán)，把班級的大小事務(wù)全部下放給班干部，而且要分工明確，責權(quán)統(tǒng)一，形成事事有人做、時時有人管的良好管理制度；三要輪換，在適當擴大班干部職數(shù)的同時，對班干部實行定期輪換制，盡量讓每一個學生都能輪流上崗，在班級工作的舞臺上展示才智，體驗成功，收獲自信；四要建立監(jiān)督機制，班主任要時刻提醒、幫助，使班級的各項工作都落到實處。
4、班隊目標。沒有目標就沒有足夠的動力與合力，在學習上是什么目標？在班隊紀律、衛(wèi)生方面是什么目標？在體育方面是什么目標？在各項活動比賽中是什么目標？……這些目標要交給學生充分討論生成。這些目標包括長遠目標、短期目標、團體目標、個體目標。這些目標就像一粒粒種子，定會使班級、學生充滿希望與活力。
5、評價與制度。學生的惰性和逆反心理具有反復性，要更長時間地呵護學生積極上進的興奮點，就要有長期而科學的評價體系。當學生違反了紀律又不承擔任何后果時，那么，這個班級的教育就成了反教育。有些班主任根本就沒有班級制度，面對學生是小錯小吵、大錯大吵，全由著自己的情緒來，高興了大錯可以視之不見，不高興微風能起大波瀾，全由著學習成績來，成績好大錯可以換來笑臉，成績差小錯將換來“數(shù)罪并罰”。所以，一個班級一定要有一套制度，針對班級出現(xiàn)的問題，一定要交給學生進行評價。
6、養(yǎng)成教育。好的開始是成功的一半，養(yǎng)成教育的重要性不言而喻，但是主要在哪些方面率先注重養(yǎng)成，很多班主任沒有考慮過，等問題出現(xiàn)了再去強調(diào)就顯得滯后了，特別是壞習慣的養(yǎng)成就如環(huán)境污染，再去治理就困難許多。按照心理學家埃里克森人生發(fā)展八大理論分析，每個階段都有不同的階段任務(wù)，我們學校編印了低、中、高年級《誠信評價手冊》，對不同年級段的養(yǎng)成目標提出了詳盡具體的要求。所以，班主任老師一定要本著知情意行培養(yǎng)規(guī)律，讓學生讀一讀、議一議、做一做、評一評、贊一贊，上好誠信評價課，做好養(yǎng)成教育。
7、學生安全。我們學校時刻把安全工作放在首位：有順序撤離操場，樓梯上的上下樓黃線，逃生演練，上下學路隊，樓梯口值周，檢查早到、靜校，印制安全教育兒歌，安全排查，安全責任人制度等等，都是在關(guān)注學生的生命安全?？梢姲踩逃c安全管理是班級工作的主要內(nèi)容，班主任要恪守防范為主、未雨綢繆、警鐘長鳴的工作思路，做實、做細安全教育和安全管理的各項工作。班主任對交通規(guī)則、用電、取暖、飲食、涉水等方面的基本常識及各種避險、逃生技能的宣傳、學習，要廣泛、深入、持久，不僅要寫在紙上，喊在嘴上，貼在墻上，而且要讓學生記在心上，落實在行動上。如果知識沒有掌握孩子們還可以從頭再來，生命殘缺和隕失是無法彌補的。有些班主任思想麻痹，學校要求學生不要早到和晚走，他偏不去教育或者教育不力，真正出了事情追究責任時，我們真的擔當?shù)闷饐?？學校印發(fā)了圖文并茂的安全教育兒歌，我們不去讓孩子掌握，真正出現(xiàn)了安全事故，我們是否留下一生的遺憾和愧疚？學校要求撤離操場時要首尾呼應(yīng)，偏偏有些班不這樣做，如果在樓梯口發(fā)生我們難道不后怕嗎？學校要求放學后要站隊把學生送出校門，不要說學生是我們的服務(wù)對象，就是互不相干的一般客人，我們也應(yīng)該送出校門吶，真的丟失一個孩子，家長給我們要，我們將怎樣面對家長。學校檢查，對組內(nèi)和班級做出一定的處理事情太小，真的出現(xiàn)事故事情就大了，而且有可能留下終生遺憾?？梢?，安全問題已經(jīng)不是單純的責任問題，而是師德與法制觀念的問題。所以，我們一定要加強安全教育。
8、溝通與人際關(guān)系。作為班主任，我們不是單打獨斗的勇士，班級學生也不是我們的私用財產(chǎn)，我們需要借助一切力量，形成和諧的、強大的教育合力。（1）、積極尋求學校領(lǐng)導的支持。班主任要學會勇于承擔責任、勇于表現(xiàn)自己，在班級管理上有什么好的方法和建議要同領(lǐng)導交流、溝通，取得領(lǐng)導的支持與幫助，好的做法會得到及時推廣，惠及很多老師和學生。（2）讓科任教師都愿意和自己合作。班主任要積極給科任教師搭建一個寬松、快樂的教育平臺，做科任教師堅實的后盾，教會學生尊重、理解科任教師。當科任教師與學生或家長產(chǎn)生矛盾時，要積極化解且妥善處理。（3）、家校良好溝通是教育學生的良好平臺之一。我們不要高估家長的素質(zhì)和家庭教育的合理性。如果仔細了解，我們都會為家庭教育的盲目、蒼白、幼稚而驚訝。面對這一些，我們千萬不要怨天尤人，而是要尊重、平等對待每一位學生家長，平時要多與家長溝通，耐心細致地與家長一道制定方法和策略，要利用家長會等主陣地培訓家長教育孩子的科學方法，創(chuàng)設(shè)更多的親子活動改善親子關(guān)系。（4）、利用好家長委員會。家長委員會成員多是方方面面的專家，代表著絕大多數(shù)家長的利益，只要是對學生有利的事情，都會得到他們的贊同，它將是推動我們班級工作的強大力量，是我們開展工作的堅強后盾。南方很多學校聘請了學校義工，我們不妨試一試，只要我們工作得方，這項工作還是非常有意義的。
9、班隊活動和班隊會。為了讓學生在體驗中成長，班主任應(yīng)該做好一個學期或一個學年的活動計劃，重視開展豐富多彩的活動，讓學生去獲得身體的、尤其是心理的體驗，從而生發(fā)感悟，之后轉(zhuǎn)化為學生心靈深處內(nèi)在的要求和行動。比如我們讓孩子尊重殘疾人，不妨蒙住她們的眼睛、綁住他們的手腳，讓他們做做正常人的工作，通過活動定會使孩子們體驗到殘疾人的痛苦，從而終身尊重、幫助殘疾人。我在這里提示一些活動：（1）意志力培養(yǎng)活動，如，堅持做俯臥撐、跳繩、長跑等；（2）堅持看新聞、今日說法活動；（3）親近大自然活動，如，養(yǎng)花、負責一片綠地、定期到公園、景點游玩；（4）傳統(tǒng)節(jié)日活動；（5）義工服務(wù)活動；（6）社會體驗活動；（7）團體心理輔導活動，這項活動在教育發(fā)達地區(qū)正在如火如荼進行，它要求創(chuàng)設(shè)情境、目的隱蔽，通過活動觸動學生反思、感悟、升華；我曾經(jīng)參加了一個畢業(yè)典禮，開始時，在一個大廳里家長、孩子、老師在一起吃飯，旁邊有音響設(shè)備，老師、家長、學生都可以表達自己的眷戀之情，歌曲、話語很打動人心，敬酒再敬酒，感謝再感謝。飯后，所有家長一字排開，老師帶領(lǐng)學生一字排開，向逆而行，握手、擁抱、答謝和著淚水，然后一名家長帶著學生，老師帶著家長，又是握手、擁抱、答謝和著淚水，整個場面猶如一個巨大的感情磁場，令在場的每個人都熱淚盈眶，親情、友情、師生情、師長情、干群情情深似海，令人終生難忘。像我校的趙瑞紅老師、郭盼云老師設(shè)計的親子活動，現(xiàn)在想起來我還情感涌動。所以，我們需要創(chuàng)設(shè)心理輔導活動，讓我們的孩子們陽光起來、心靈亮麗起來、情感豐富起來，我們做班主任的在收獲愛的同時幸福起來！有時間我們將欣賞趙瑞紅老師做班主任的幸福之路。
10、班級特色打造。一個班級如果有了自己的特色、特長，就會極大地增強學生的自信心、自豪感、集體榮譽感和班級凝聚力，并能從一點突破，帶動其他方面的進步。朗誦特色、書寫特色、攝影特色、演唱特色、專題研究特色、校園寫博特色、手來手特色、關(guān)愛福利院兒童特色、關(guān)愛空巢老人特色、收藏特色、海量閱讀特色、對聯(lián)特色等等，你千萬不要以為會影響你的考試成績，相反，它將會促進方方面面的突破。去年我送走的那個班，就精心打造學生書寫，在班內(nèi)發(fā)行了很多孩子們的字帖，語文成績非常好，在一中第一年的期末考試中，前十名的學生我班占了四位。有一個班級長期開展了“我拿相機拍一拍”活動，從此，班內(nèi)好人好事蔚然成風，不良習性銷聲匿跡，大大推進了班級進步。
班主任是天下最小的官兒，但它是天下收獲最大的官兒，因為他的工作是在塑造靈魂。讓我們在這個廣闊的舞臺上展示我們的風采，發(fā)揮我們的作用，成就我們的夢想。當我們?nèi)A發(fā)之年，從世界各地匯集愛的祝福的時候，我們是多么的幸福?。?BR> 少先隊論文篇十二
本學期，根據(jù)學校提出的“尊老愛幼教育年”，繼續(xù)深化“雛鷹行動”和“手拉手”等活動，重點抓好隊員們良好行為習慣養(yǎng)成教育。因此，我們中隊積極開展“爭當文明學生”的活動，充分發(fā)揮少先隊積極、開拓、自立的作用，幫助學生通過自主實踐和理性思考，不斷提高學生的素質(zhì)，弘揚少先隊的主體性，使學生在自主、積極的實踐活動中會滿足自我實現(xiàn)、個性發(fā)展。
一、強化隊員思想品德教育，培養(yǎng)學生良好文明禮儀習慣。
大家都知道，小學生求知欲旺、可塑性大和模仿性強，是形成良好行為和品德的最佳時期。因此，我們要注重狠抓養(yǎng)成教育、及時糾正隊員不規(guī)范言行，并有計劃、有步驟地對他們進行常規(guī)訓練。另外，為了保證養(yǎng)成教育的實效性，我嚴抓實管、經(jīng)常、反復地組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》，要求隊員記清記牢，做到耐心教導，堅持不懈。還通過與家長聯(lián)系，讓家長了解隊員在學校時常規(guī)要求，積極配合學校共同抓好養(yǎng)成教育。根據(jù)學生的年齡特點，我全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，既要引導學生學好功課，又要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。但光依靠說服教育顯然是不夠的，必須讓學生樹立起紀律觀念，知道那些該做，那些不該做，教育學生增強自制力，遵守學校的規(guī)樟制度。因此，在工作中，我積極配合學校的日常管理和針對小學生的習慣養(yǎng)成教育，從小處著眼，細致入微地規(guī)范學生的日常行為，從學生的實際出發(fā)，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。對于一些違紀學生，就要通過細致入微、耐心的談話，讓學生能夠切實感受到老師的用心良苦，真正激發(fā)學生去認真地去思索，去體悟，從而能自覺轉(zhuǎn)變態(tài)度，樹立自信，培養(yǎng)良好的學習和生活習慣。
二、開展豐富多彩的隊活動，喚醒學生主體意識。
在大隊輔導員的領(lǐng)導下，我們中隊開展了豐富多彩的中隊活動。結(jié)合學校提出“尊老愛幼教育年”的活動，在校園中營造尊師氣氛，教育學生文明有禮。我中隊開展了愛校、愛師、愛生主題活動，讓每個學生從自己的角度了解教師尊重教師，并通過實際行動表達對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受，弘揚尊師重教的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生尊師愛師的情感。為了落實“關(guān)于開展捐贈優(yōu)秀少兒讀物”活動，我利用主題班會倡議：關(guān)心災(zāi)區(qū)孩子成長，捐贈優(yōu)秀少兒讀物。教育學生以實際行動支援xx災(zāi)區(qū)建設(shè)，讓災(zāi)區(qū)的孩子們進一步感受祖國大家庭的關(guān)愛和溫暖，分享社會發(fā)展文明進步的成果，更好地茁壯成長，隊員們都迅速行動起來，捐贈了八十多本課外讀物，對災(zāi)區(qū)的同學獻出了一份關(guān)愛。
三、善用賞識，喚起學生的自信。
逐步使他們樹立起求上進的信心與決心。因為在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，一些紀律表現(xiàn)差，學習動機不強，后進生往往給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力，而班主任是學生健康成長的引路人，因此，班主任要讓大多數(shù)學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人，每天給孩子一些笑臉，做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒，規(guī)范學生行為，掀起學習的熱潮，完善自我形象，在學習中使同學們能互相幫助，那么學生的學習斗志自然提高。總之，做輔導員工作要保持蓬勃的生命力，就是要有科學的教育態(tài)度。
少先隊論文篇一
作者姓名：
所在學校：阜寧師范附屬小學。
撐起一片藍天，讓雛鷹快樂飛翔。
題記：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是謙遜的。少先隊工作就是葉的事業(yè)。
我有一位親戚在日本工作了近15年，現(xiàn)定居香港，難得見面，平時多是在網(wǎng)上聊家常，每每聊到孩子，他都告訴我：在我們中國，家長太過看重分數(shù)，而忽略了對孩子能力的培養(yǎng)，以至于培養(yǎng)出來的孩子大多是“高分低能”，無法適應(yīng)社會。在國外則完全相反。事實上，他覺得能力比分數(shù)更重要。畢業(yè)于哪個學校并不能決定一個人能力的高低，但一個人的能力（如社會交往能力、適應(yīng)新環(huán)境的能力、生活自理能力等）高低，決定了他（她）將來擁有財富（顯性的和隱性的）的多少。告誡我一定要重視對孩子能力的培養(yǎng)。我總想，作為一名小學少先隊輔導員，搭建一個平臺，讓更多的孩子能力得到提高，責無旁貸。實踐經(jīng)驗告訴我：活動是培養(yǎng)孩子能力的有效載體，也是少先隊工作的生命和活力所在。沒有活動，少先隊工作就會形同虛設(shè)，因此作為少先隊輔導員的我們就必須在工作中因地制宜，精心策劃具有特色，符合兒童發(fā)展規(guī)律的活動，以實現(xiàn)“育人為本，發(fā)展能力”的教育目標。下面是我的一些工作經(jīng)驗和體會：
（一）狠抓常規(guī)，映日荷花別樣紅。
“春泥護花須新土，秋實累累賴有心”，少先隊工作要閃光，就必須不斷注入新鮮血液，在校“厚德至善，樂學博愛”的辦學理念下，我處處把少先隊員放在第一位，樹立服務(wù)意識。
基本工作經(jīng)?；荷靸x式是學校德育活動中深化愛國主義教育的重要形式。我校每周舉行的升旗儀式規(guī)范而隆重，從組織升旗儀式到升旗儀式結(jié)束，從升旗手、護旗手的基本動作到主持人的口令，從全體少先隊員敬隊禮到全體教師、少先隊員唱國歌，從合唱國歌的指揮到領(lǐng)導、教師在國旗下獻詞，都做到了規(guī)范化。規(guī)范的升旗儀式，使全體師生受到了潛移默化的愛國主義教育。
少先隊在舉行大、中主題隊會時，都必須有隊會儀式。規(guī)范的隊會儀式能給少先隊員一種莊嚴、隆重的感覺，使他們更加尊重和熱愛自己的組織，增強隊員的榮譽感和責任感，是向隊員進行組織教育的有效形式。因此，我在我們的中隊輔導員培訓會議上做了《如何輔導大、中隊主題隊會》的專題講座，使我們中隊輔導員老師指導隊會時都能得心應(yīng)手。
為展現(xiàn)隊員朝氣蓬勃的精神風貌，樹立更多的優(yōu)秀典型，激發(fā)他們積極向上的競爭意識，學校每學期評選一次“班級之星”和“校園之星”，此活動意義深遠，讓每個隊員都學有榜樣，行有規(guī)范，有效地促進了良好的生活和學習習慣的養(yǎng)成。
陣地文化更新化：陣地是少先隊工作的基礎(chǔ)，是少先隊員展示才華的舞臺。我校不斷強化少先隊的大、中隊陣地建設(shè)，讓紅領(lǐng)巾文化無時無刻潛移默化影響和熏陶隊員。成立了一個規(guī)范、標準的隊室，建立了一支大型鼓號隊，創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾電視臺，并精心設(shè)計節(jié)目，豐富校園文化生活，讓更多的隊員積極參與進來。教室作為隊員最直接的學習活動場所，每學期進行中隊角與教室布置評比，每個月出好兩期中隊刊，這已成為我校的傳統(tǒng)，隊員和中隊輔導員的才能得到充分的發(fā)揮。
年六年級和一年級結(jié)成“友誼班”，大哥哥、大姐姐拉起小弟弟、小妹妹的手，力所能及幫助他們，隊干部還為一年級小朋友上“隊課”。在入隊時，六年級老隊員親手做禮物送給一年級的新隊員，鼓勵他們時刻為紅領(lǐng)巾增添光輝，起到傳幫帶作用。
通訊報道信息化：在當今知識爆炸的信息社會，我們輔導員把少先隊網(wǎng)絡(luò)作為載體，多閱讀多交流多上傳，了解動態(tài)，并把我校的隊活動多報道。引導隊員上健康網(wǎng)，幫助他們提高信息搜集、處理能力，抵制不良行為的侵襲。
（二）突出主題，欸乃一聲山水綠。
主題活動是少先隊組織對少先隊員進行自我教育的行之有效的好形式。實踐證明，設(shè)計好的主題隊會，對于陶冶隊員的高尚情操，培養(yǎng)隊員的語言表達能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，提高隊員的思想覺悟，有著不可低估的重要意義。如以“紅領(lǐng)巾節(jié)儉大行動”為主題的少先隊活動，引導隊員從身邊做起，從點滴小事做起，養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護環(huán)境的環(huán)保意識和良好行為習慣，做一個具有良好的節(jié)儉習慣的品質(zhì)少年；“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”少先隊主題活動，通過開展“頌父母”“老師頌”演講比賽，“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”掃墓活動，“誦名句，承傳統(tǒng)”讀書活動，“學榜樣，正氣節(jié)”講故事活動，“定標準，辨是非”主題班會，教育隊員熱愛家人，尊敬老師，感恩社會，珍惜來之不易的幸福生活。
（三）利用節(jié)日，千樹萬樹梨花開。
“節(jié)日文化”中蘊藏著取之不盡的教育資源，以極具親和力和吸引力的節(jié)日活動，激發(fā)學生的興趣，增長學生的見識，豐富學生的精神世界，指導他們的休閑生活，營造出一種積極、健康、有益的文化氛圍。如以深受小學生喜愛的“讀書節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”等活動為核心，開展多姿多彩的學生活動，為隊員提供更多鍛煉才能的舞臺，利于他們特長的培養(yǎng)與水平的提高。
（四）開拓創(chuàng)新，欲與天公試比高。
特，意味著妙；妙，襯托構(gòu)思上的特。特就特在勝人一籌，特就特在人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精上。特色化的少先隊活動不但能給隊員營造良好的德育環(huán)境，產(chǎn)生顯著的教育效果，而且還能為隊員們提供更多施展才華的機會。
1、隊員個人風采大賽。
為了使學生課余時間合理支配，以活動來育人，以活動促發(fā)展，以活動求進步，08年下學期在學校領(lǐng)導下，以學校大隊部和學校綜合教研組為主，我們利用課余時間舉辦了為期二個月的金沙路小學校園首屆隊員個人風采展示活動，此項活動還被評為瀏陽市少先隊特色活動。09年我們又舉辦了第二屆隊員個人風采大賽，隊員參與面達到80%多，在20多個賽場，每一個孩子都能盡情展示自己的特長，領(lǐng)略成長的快樂。
2、藝術(shù)與科技活動。
舞蹈是我校藝教特色的主打品牌，學校成立了“曉荷”舞蹈隊，參加各種比賽和演出。舞蹈節(jié)目連續(xù)多年獲瀏陽市中小學生藝術(shù)節(jié)一等獎，《舉手發(fā)言》曾經(jīng)被選調(diào)參加“瀏陽河廣場之夜”的演出，表演的《京韻》，除被評為瀏陽市一等獎外，還被作為全市唯一一個校外節(jié)目，選調(diào)參加09年瀏陽一中八十周年校慶文藝演出。除了集體項目外，還有一大批隊員參加個人競賽獲得省市級獎勵，有姜心怡獲得省“德藝雙馨”舞蹈大賽銀獎，這兩年來，在瀏陽市舉行的“三獨”比賽中，我們有多人次獲得一、二等獎。
美術(shù)也是我校藝教特色濃墨重彩的一筆，每年的市中小學生繪畫比賽中，我校都會有一批隊員獲得一等獎，我校六年級隊員邱暢還被評為了星城之星的藝術(shù)之星。
更重要的是，我們所堅持的藝術(shù)教育方向不僅僅限于個別隊員，而是全員參與。豐富多彩的活動更為隊員們搭建了展現(xiàn)自我，展露才華的舞臺，豐富了校園文化生活，彰顯了我校藝術(shù)教育的個性特色。
科技活動是我校又一大品牌。學?；钴S著一批科技輔導老師，成立了模型、制作、信息技術(shù)、科幻繪畫、科技實踐活動、研究性學習等小組，如12年，由我校周喬龍老師指導，劉一凡等同學參加市科技制作大賽獲得二等獎，我們還有兩位老師執(zhí)教的綜合實踐課在市、縣分別獲得一等獎。
3、學生“雙十”習慣養(yǎng)成教育活動。
美國心理學家希爾博士說：“播下一個行為，你就會收獲一種習慣；播下一個習慣，你就會收獲一種性格；播下一種性格，你就會收獲一種命運；良好的習慣是一切成功的鑰匙?！彼晕倚０佯B(yǎng)成教育作為德育的主旋律。我們的理念是“教育就是培養(yǎng)習慣”。尤其是小學階段，養(yǎng)成良好的習慣，即為孩子收獲良好命運播下了一顆優(yōu)良的種子。
為了進一步加強養(yǎng)成教育，促進學生行為規(guī)范的內(nèi)化，每學期開學第一周為行為規(guī)范訓練周。從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，做到強化教育與自我教育相結(jié)合，變被動為主動，促進學生自我教育的積極性、主動性和參與性，變“要我做”為“我要做”，“不準我做”為“我不愿做”，加快道德“內(nèi)化”進程。在落實《小學生日常行為規(guī)范》要求的基礎(chǔ)上，堅持低起點，高標準，嚴要求。學校根據(jù)縣局要求制定了《小學生學習習慣》和《小學生行為習慣》，使學校行為規(guī)范成為具體的、可操作的細則，使學生行為有章可循，規(guī)范有序。并印發(fā)給每位學生，由班主任在晨會、隊會課上，進行宣傳教育，收到了良好的效果。當然，習慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事，必須通過長期的反復宣傳、監(jiān)督、實踐，學生才能逐漸地自覺遵守，養(yǎng)成好習慣。學校成立的“紅領(lǐng)巾值日崗哨”制度對學生的養(yǎng)成教育起到了舉足輕重的作用，由大隊輔導員明確、協(xié)調(diào)、并布置各項值日任務(wù)。具體負責校園衛(wèi)生的檢查打分、學生紀律的檢查打分、文明禮儀的監(jiān)督、各項分數(shù)的統(tǒng)計反饋等，讓學生參與到養(yǎng)成習慣的教育中來，每周評出優(yōu)秀，實行每月一公布，每學期評出文明班級，此舉在隊員和班級中形成了你追我趕、互相競爭、努力向上的良好風貌，讓整個校園面貌煥然一新。
作為少先隊輔導員，在開展活動時我們都有一個共同的心愿：那就是讓隊員自己在活動中創(chuàng)造快樂和享受快樂，做到快樂參與、快樂玩耍、快樂思考、快樂成長，真正發(fā)展了能力。是啊，雛鷹要展翅飛翔，少先隊活動就是一片藍天，而我們少先隊輔導員就是撐起這一片藍天的人。因此，我們一定要高度重視開展好少先隊活動，讓豐富適宜的少先隊活動調(diào)動隊員參與的積極性，激發(fā)隊員對活動的熱情，也增強活動的效果。讓精彩、豐富、新穎的少先隊活動來裝飾我們的校園，使我們美麗的校園更加耀眼、璀璨吧！
少先隊論文篇二
面對時代的迅速發(fā)展，知識的急劇增加，科學技術(shù)不斷創(chuàng)新，少先隊工作也在不斷創(chuàng)新。這是我學習少先隊改革方案的心得體會。
校園是學生接受教育的場所，少先隊是教育的基地。在新課標下，開展形式多樣的少先隊活動，是不斷豐富素質(zhì)教育的有效途徑。通過少先隊活動，可以為少先隊員提供一個鍛煉和展示自己才能的平臺，讓少先隊員在活動中去體驗、感悟、總結(jié)，達到教育的目的。
一、創(chuàng)造展現(xiàn)自我的活動平臺。
少先隊是小學生集體活動的基地，為小學生充分鍛煉和展現(xiàn)自我才能提供了良好平臺。
1、在班內(nèi)實行“分級管理制”堅持“事事有人做、人人有事做、事事有時做、時時有事做”的原則。幾年來，筆者把班內(nèi)的事情進行分級管理，一級管理：班委成員;二級管理：學習小組長;三級管理：科代表;四級管理：值日生。工作彼此互助，相互促進，大家負責班內(nèi)各項小范圍工作，如班級的電燈，門窗，圖書角，黑板，講桌，衛(wèi)生區(qū)的管理等。把班內(nèi)瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵效應(yīng)此外我每天向班委了解當天班內(nèi)的情況，總能及時地發(fā)現(xiàn)問題，然后做出恰當?shù)姆磻?yīng)。
2、開展閱讀活動。
定期帶學生進入學校的圖書閱覽室進行課外書閱讀;開辟教室讀書園地，展出學生的優(yōu)秀作品;定時間交流讀書體會;在班級設(shè)立圖書角，學生提供書籍讀物，互相交流，互通有九，幫助學生養(yǎng)成愛讀書的好習慣，以書為友，占占味讀書的樂趣。
3、組織好常規(guī)活動。
學校每天有“三項競賽”活動;每周有“國旗下講話”、“班隊活動課”、“好習慣之旱”;每月有“學習園地”;每年有“校運動會”、“六一童節(jié)”“書法比賽”“手抄報比賽”等活動。常規(guī)活動的群眾性、廣泛性讓學生有了普遍參與的機會，凸顯了學生在活動中的主體性。
4、開辟班級特色活動，張揚個性。
少先隊論文篇三
一、指導思想：
本學期，根據(jù)上級工作計劃，以“xx大”精神為指導，以育人為根本，結(jié)合我校實際，本學期，我校少先隊將大力加強青少年思想道德教育，夯實基礎(chǔ)工作，進一步完善組織建設(shè)、隊伍建設(shè)。以體驗教育為基本途徑，以常規(guī)養(yǎng)成教育為主線，以重要節(jié)日、紀念日和重大事件為契機，開展豐富多彩的活動，切實加強對少年兒童思想品德教育、創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新和深化少先隊思想道德教育，為少年兒童健康成長服務(wù)。
二、工作思路：
(一)狠抓學生習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好行為習慣。
1、進一步完善、落實“行為習慣評比”制度促進學生進步。
學校以班級為單位，以監(jiān)督、檢查、評比為手段，通過開展“行為習慣評比”活動促進學生行為習慣的矯正。進一步加強檢查評比制度，通過對學生紅領(lǐng)巾、早讀紀律、課間紀律、廣播操、衛(wèi)生、等項目的評比，給每班一個量化的得分，用評比促進學生良好的行為習慣養(yǎng)成。
2、引導隊員在日常學習、生活中養(yǎng)成良好的習慣，人人爭做講文明、有禮貌、守紀律的好學生。
(二)重視少先隊陣地建設(shè)，夯實少先隊基礎(chǔ)建設(shè)。
1、加強少先隊陣地建設(shè)。建立好以大隊輔導員、中隊輔導員、大隊委員、中小隊干部為主的少先隊組織，明確分工和職責。定期開展大隊委員例會，及時改進和反饋工作，加強少先隊理論研究，努力使少先隊工作制度化、規(guī)范化。
2、培養(yǎng)一支有組織有活力的.少先隊組織，充分發(fā)揮少先隊干部組織在班集體建設(shè)及教育課程改革中的重要作用。中隊輔導員要學會放手，充分發(fā)揮隊干部的積極性與主動性，創(chuàng)造性，活動的主動權(quán)交給學生。在隊干部中增設(shè)紀律委員、清衛(wèi)委員和安全委員，進一步發(fā)揮少先隊干部的能動性。
3、繼續(xù)堅持周一升旗儀式。打造一支“旗手小衛(wèi)士”，讓學生在親身體驗莊嚴的升旗儀式，感受國旗下的魅力。
本學期要求學生不僅要學會國歌，更要唱好國歌。除此之外，還要加強對班隊會課和晨會課的管理，學校定期組織主題班會的研討課和觀摩課，和德育形成合力，共同研究班隊會的育人功能。
4、利用好黑板報，手抄報，宣傳櫥窗、好人好事小賬本等文化宣傳陣地，增強少先隊文化的感染力，教育少先隊員堅持佩戴紅領(lǐng)巾和少先隊干部標志，加強學生的自主管理。
(三)打造少先隊品牌建設(shè)工程，深化少先隊主題教育。
三月份學會感恩關(guān)心環(huán)境。
1、三月份結(jié)合“學雷鋒月”“三八”婦女節(jié)，植樹節(jié)等活動，開展“學雷鋒見行動”“感恩溫情”系列活動。
2、好人好事記錄本投入使用。
3、開展“安全教育日”、“安全教育周”活動(安全疏散演習活動)。
四月份緬懷先烈。。學習先烈。
1、結(jié)合4月5日“清明節(jié)”組織學生踏青、掃墓，體會革命先烈的英雄事跡.
2、四月主題黑板報。主題：不忘先烈，從我作起。
五月份生命可貴勞動光榮。
1、“快樂勞動”主題班隊會。
2、各中隊開展勞動實踐體驗活動，寫好勞動體驗日記。
3、慶祝五一國際勞動節(jié)。
4、五月份主題黑板報。主題：勞動節(jié)。
六月份才藝舞臺群星閃耀。
1.開展慶“六·一”兒童節(jié)“我們的風采”系列主題活動。
接收新隊員入隊活動。
2、特色班級、優(yōu)秀學生評比、評選活動。
3.黑板報主題：我們的節(jié)日。
七月份勤奮學習收獲成果。
少先隊論文篇四
學校少先隊工作將以培育和踐行社會主義核心價值觀為核心，緊密聯(lián)系區(qū)團委會議精神為指導，積極協(xié)助配合我校德育工作，走符合我校特點的少先隊工作路線，以學校工作計劃為指導，針對我校實際情況，在原有的基礎(chǔ)上再加以創(chuàng)新性地開展少先隊工作，使學校少先隊工作不僅成為聯(lián)系學校和學生的一個紐帶，也成為培養(yǎng)學生德育思想的一個搖籃。
二、主要工作。
l.全面負責學校少先隊工作，開展生動活潑的少先隊活動。
2.根據(jù)學校的工作計劃及上級有關(guān)少先隊的工作指示制訂少先隊工作計劃，期末寫出工作總結(jié)，并做好少先隊年底考核工作。
3.負責籌備并組織開展好少先隊建隊日活動，做好新隊員隊前教育和入隊工作，指導隊員做到“四會”(會唱隊歌、會敬隊禮、會佩紅領(lǐng)巾。)。
4.加強少先隊的組織建設(shè)，選拔培養(yǎng)新一批隊干部。聘請中隊輔導員和校外輔導員，指導各中隊開展好工作。
5.做好少先隊隊室的布置，隊室的布置要規(guī)范并保持經(jīng)常整潔。
6.加強對外宣傳，保證時效性，定期整理大隊部檔案，妥善保存。
7.負責學校各中隊常規(guī)評比和總結(jié)，及時更新常規(guī)評比欄。成立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，并指導紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每天早晨做好值勤工作，加強少先隊員的行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。
8.組織少先隊活動陣地的建設(shè)，指導布置各中隊的中隊角，雙周開展紅領(lǐng)巾廣播站播音工作。
9.精心組織每周的升旗儀式。訓練好國旗禮儀隊，組織好升、降旗儀式，并做好國旗下的講話。
10.組織開展寒暑假雛鷹假日小隊活動，深入社區(qū)，讓隊員在實踐體驗中鍛煉成長。
三、奮斗目標：
1.組織開展重大的活動。舉行開學典禮及新生入學儀式，召開大隊委改選，開展新生隊前知識教育及入隊儀式以及每學期一次校級少先隊活動課展示，保證活動有序、學生受益，以活動促進學生的集體榮譽感。
2.加強學生一日常規(guī)檢查評比，一周一總結(jié)。堅持不懈地做好各項常規(guī)工作，從校園環(huán)境、路隊、文明禮儀、衛(wèi)生等方面入手，抓好每日檢查評比工作，以評比促使學生良好行為習慣的形成。利用周一大課間對周冠軍、金星少年頒獎;對上一周的常規(guī)工作進行簡短總結(jié)并提出相關(guān)問題。常規(guī)總結(jié)抓重點，個別現(xiàn)象可面對面溝通。
3.深入開展“雛鷹爭章——龍小星卡激勵性評價制度”。在實行近三年的星卡評定基礎(chǔ)上，吸取經(jīng)驗教訓，適當改進。例如，發(fā)揮任課教師的作用，增加體驗性獎勵，增強學生們的積極性和榮譽感，發(fā)揮雛鷹爭章的激勵作用。在平時的管理中，多與師生溝通，發(fā)現(xiàn)問題能及時改進。
如：少先隊統(tǒng)計學生的星卡數(shù)。學生獲得金星少年的稱號，憑金星卡可以主動申請兌換各種體驗性獎勵：(1)一張金星卡可申請一次作業(yè)減免卡(僅限使用于家庭作業(yè));(2)兩張金星卡可申請一次大隊委工作體驗或申請一次校歌領(lǐng)唱;(3)三張金星卡可申請當一次光榮的升旗手;(4)四張金星卡可申請成為大隊室值日小干部;(5)五張金星卡即龍小之星可申請進行一次國旗下講話。
4.建設(shè)一個基礎(chǔ)扎實的少先隊活動陣地。做好紅領(lǐng)巾校園文化宣傳欄，及時更換內(nèi)容;建立健全中隊建設(shè)，切實開展好每周一次的班隊活動;抓好升旗手、護旗手、金星少年、紅領(lǐng)巾廣播站等各項工作，使之成為展示少先隊工作的一個窗口。
5.積極應(yīng)對少先隊年底考核。根據(jù)最新少先隊考核的文件，做好日常的少先隊工作，注意資料和各項榮譽的收集，爭取較好的成績。
6.積極開展相關(guān)活動。繼續(xù)做好八禮四儀教育，深入開展社會主義核心價值觀教育實踐活動。根據(jù)團委下發(fā)的文件通知，有選擇性地參加相關(guān)活動或征文，保證活動的質(zhì)量，增加學生的參與面，以及做好相關(guān)的宣傳工作。
少先隊論文篇五
小鳥一旦能施展翅膀，便迫不及待地飛向窩外的世界，尋覓伙伴，加盟群體，在群體中練就生存能力，獲得多方需求。兒童，尤其是獨生、封閉、父母陪伴時間較少的現(xiàn)代兒童，更渴望接近同伴，趨向群體。當學齡兒童開始學校群體生活時，教育者應(yīng)給他們構(gòu)建一個充滿愛心、團結(jié)協(xié)作、自由快樂，積極向上的“家園”。這個“家園”就是少先隊組織，它是少年兒童出巢練翅，由小家庭走向社會大家庭的驛站，是促進小學生全面發(fā)展和各項社會化的一個“理想家園”。在歡樂的少先隊中成長，讓每位隊員成為少先隊的主人，是社會賦予輔導員的神圣職責。
因此，輔導員在工作中，要注意角色的轉(zhuǎn)換，從說教者變?yōu)橐龑д?，運用各種活動形式，幫助學生通過自主實踐和理性思考，不斷提高素質(zhì)，弘揚主體性，學做小主人。
一、開發(fā)隊員的潛力，激勵自信心。
每一個學生都蘊藏著無窮的潛力。輔導員的工作就要循循善誘的去開發(fā)，讓它成為培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的基石。因此，開展“我是小主人”活動是喚醒主體意識、激勵自信心的有效途徑。
首先我發(fā)動隊員進行“我是小主人”的宣傳。收集中外名人、體育健兒自信、自強，做國家主人翁的事跡，用黑板報形式宣傳；訪問爸爸媽媽及長輩，請他們談對小主人的希望；調(diào)查班內(nèi)有小主人行為的隊員，利用課前、課后、隊會時間，及時表揚，樹立榜樣。
給每一個人展示“我是小主人”的機會，就要注重創(chuàng)造支持性環(huán)境。我注意發(fā)現(xiàn)小主人意識的萌芽。如外出游玩時，當平時很少出頭的一個隊員拿起相機給班里照像時，我及時發(fā)現(xiàn)他做事的自信，如果回來后舉辦“攝影作品展”，就會使這個隊員的自信心倍受鼓舞，主動性大大增強。年級舉行手抄報評選，一些人落選，如果能使落選的作品在班里展出，讓每個人都有展示小主人能力的機會，就會促使隊員的積極參與。中隊內(nèi)如能經(jīng)常展出繪畫、讀后感、作文、手工制作、艦?zāi)！⒋５?，學生就會在一次次交流中感受到做小主人的參與快樂。
中隊干部輪流當，是鍛煉小主人才干的好機會。
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論文。
少先隊工作是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在德育、智育、體育、美育和勞動教育中。對學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。少先隊工作應(yīng)以鍛造學生良好的品德、健康向上的精神品質(zhì)。培養(yǎng)學生完美的人格為為主要目的，配合日常的教學工作，通過豐富的、學生喜聞樂見、生動活潑的活動形式，潛移默化地對學生進行影響，達到集體育人的目的。因此，少先隊是一個學校大集體中，最有吸引力的群眾組織，在學生心理發(fā)展的關(guān)鍵時期。少先隊的影響最為重要。
作為少先隊輔導員，一定要有高度的責任感和事業(yè)心，扎扎實實搞好少先隊工作，積極創(chuàng)造活動場景和氛圍。堅持以“活動為載體，德育為內(nèi)容，兩手都要抓”，構(gòu)建好育人體系，促進學生健康成長。
一、以德治校，切實加強學校常規(guī)管理和教育。
學校少先隊的常規(guī)活動，主要有隊會、升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站等，作為大隊輔導員，一定要把指導好這些活動作為主要工作來抓，使之制度化、科學化、規(guī)范化。
1、重視升旗儀式，加強學生愛國教育。
尊敬國旗，這是每一個炎黃子孫必須做到的。我校每逢周一的早晨，在大操場舉行隆重的升旗儀式。程序合理，態(tài)度嚴肅，“升旗手”、“國旗下講話”的人選，選擇平時表現(xiàn)積極的隊員。用這樣的方法，促使每一個隊員努力學習，奮發(fā)向上，爭取創(chuàng)造機會，成為光榮的升旗手或國旗下講話的隊員。
2、《守則》、《規(guī)范》、《士英小學一日常規(guī)》落實工作常抓不懈，加強學生養(yǎng)成教育。
小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們應(yīng)注重狠抓養(yǎng)成教育、及時糾正隊員不規(guī)范言行，《守則》、《規(guī)范》、《士英小學一日常規(guī)》的貫徹落實活動是提高學生思想道德素質(zhì)。樹立文明精意識，促進行為規(guī)范的重要途徑，為了將《守則》、《規(guī)范》、《一日常規(guī)》切實落實到位，學校要開展豐富有趣的活動促使每個隊員牢記其中內(nèi)容，并用《守則》、《規(guī)范》、《一日常規(guī)》的內(nèi)容切實地去規(guī)范自己的一言一行。讓隊員依據(jù)《守則》、《規(guī)范》、《一日常規(guī)》經(jīng)常地去對照、檢查、規(guī)范、教育自己，促使校園內(nèi)秩序井然，朝著規(guī)范化、標準化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展。
3、安全工作警鐘長鳴，為學生健康成長護航。
學校是人口集聚的特殊場合，學校安全工作關(guān)系到社會的穩(wěn)定，關(guān)系到學校的教育教學工作能否正常開展，安全工作責任重于泰山，為了使師生能有安全、穩(wěn)定、潔凈、舒適有工作、學習和生活環(huán)境，有力保證學校教育教學工作的正常開展，安全工作必須常抓不懈，時時警鐘長鳴。學校應(yīng)定期進行安全工作自查，對各班各系統(tǒng)的水、電、門窗、房屋等經(jīng)常地去自查，堅決、徹底地消除安全隱患。同時。在原來的基礎(chǔ)上，我們也重新修訂了《士英小學安全工作計劃》，除學校加強了門衛(wèi)管理，要求進出人員一律實行登記制度（特別是防控階段）；對食堂的蔬菜、米、食品等制訂了切實可行的管理制度：對不滿12周歲的隊員一律不準騎自行車上路，同時要求隊員人人“參?！?。從而，使每位教師、隊員充分明確安全工作的重要責任，真正做到人人講安全，個個抓安全，班班落實安全措施，確保安全工作萬無一失。
二、“主題”活動要因時園地，突顯育人成效。
少先隊活動是少年兒童學習、交往的課堂，它能培養(yǎng)少先隊員愛人愛己的優(yōu)秀品質(zhì)，使隊員擴大視野、豐富感性知識，促進身心健康發(fā)展，培養(yǎng)獨立能力和合作精神，養(yǎng)成團結(jié)友愛的集體主義觀念。少先隊活動是學校開展德育工作的重要載體，是對學生進行全面發(fā)展教育的重要手段。
為達到育人目的，有些活動可能需要因時因地去制定、去落實。這類活動也有兩種，一種是可預見性的。比如“六一”兒童節(jié)活動，可以預先制定計劃。搞好文藝匯演，豐富學生生活，從網(wǎng)上、書籍中了解“六一兒童節(jié)”的由來。還可以搞一個知識競賽、主題演講等活動，進行“和平”教育、人性教育，只要有預案，比單純讓學生自編自演幾個節(jié)目效果都要好。其他如“環(huán)境日教育”、“世界水日教育”等，這些都是少年兒童人生起步階段，不可缺少的重要課程，只有讓他們在我們特意設(shè)置的環(huán)境和氛圍中去模仿、實踐、感知，才能培養(yǎng)好他們的良好意識和正確習慣。從點滴做起。最終成長為合格的社會主義公民！
另一種就是應(yīng)時的活動，比如青海玉樹地震發(fā)生后，有的少先隊輔導員。會把這個震驚全國乃至全世界的災(zāi)難，作為教材，組織學生進行逃生演練。關(guān)注、搜集有關(guān)地震的信息。開展我心中的英雄主題隊會、班會，為災(zāi)區(qū)孩子獻愛心等活動，培養(yǎng)學生的愛心和團結(jié)意識。相信—個個經(jīng)的住生死考驗的、舍己救人的小英雄形象，會成為學生心目中的光輝榜樣，比那些遠離學生生活的故事，更能感動學生，更直接、更生動地影響學生的生活態(tài)度和價值觀。使活動更深入人心，達到預期目的。
總之，少先隊活動只要輔導員因時因地，從小處入手，不斷探索，增強活動趣味性。使隊員的自主性、主動性、創(chuàng)造性得到發(fā)展，就會發(fā)現(xiàn)。隊活動內(nèi)容真的豐富多彩，效果當然也會事半功倍。
三、正確處理活動與教學的關(guān)系，使其并駕齊驅(qū)，相得益彰。
少先隊生活是學生在校生活的重要組成部分，是他們?nèi)松恼紊钅M階段，對學生今后的人生觀、價值觀、道德觀的指導有很重要的意義。少先隊工作也是學校教育教學工作的重要組成部分，只有搞好這項工作，才能為教育教學工作提供精神動力和思想保障，以及必要的紀律約束，提高學生的向心力、凝聚力，達到集體育人的效果，才能保障正常的教育教學秩序。也就是說，搞好少先隊工作，開展各種活動。不僅不影響教學質(zhì)量。還是教學工作的有益延伸，是讓師生脫離應(yīng)試包袱。輕裝、有效前進，促進教育教學科學發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的重要措施，兩方面相輔相成。缺一不可。
五育并重，德育為首。德育教育中，少先隊工作功不可沒。因此，正確認識，合理安排，科學搭配，整合、利用課堂教學資源、社區(qū)教育資源，班會、隊會結(jié)合。教育、教學結(jié)合。家、校聯(lián)手，構(gòu)建少先隊工作的整體框架、體系，扎實開展有意義的、學生喜聞樂見的各種活動，真正發(fā)揮少先隊工作的育人功能，學校責無旁貸，少先隊工作者責無旁貸。
論文：本論文僅供學習交流使用，本站僅作合理轉(zhuǎn)載，原作者可來郵要求刪除。
論文。
少先隊工作是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在德育、智育、體育、美育和勞動教育中。對學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。少先隊工作應(yīng)以鍛造學生良好的品德、健康向上的精神品質(zhì)。培養(yǎng)學生完美的人格為為主要目的，配合日常的教學工作，通過豐富的、學生喜聞樂見、生動活潑的活動形式，潛移默化地對學生進行影響，達到集體育人的目的。因此，少先隊是一個學校大集體中，最有吸引力的群眾組織，在學生心理發(fā)展的關(guān)鍵時期。少先隊的影響最為重要。
作為少先隊輔導員，一定要有高度的責任感和事業(yè)心，扎扎實實搞好少先隊工作，積極創(chuàng)造活動場景和氛圍。堅持以“活動為載體，德育為內(nèi)容，兩手都要抓”，構(gòu)建好育人體系，促進學生健康成長。
一、以德治校，切實加強學校常規(guī)管理和教育。
學校少先隊的常規(guī)活動，主要有隊會、升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站等，作為大隊輔導員，一定要把指導好這些活動作為主要工作來抓，使之制度化、科學化、規(guī)范化。
1、重視升旗儀式，加強學生愛國教育。
尊敬國旗，這是每一個炎黃子孫必須做到的。我校每逢周一的早晨，在大操場舉行隆重的升旗儀式。程序合理，態(tài)度嚴肅，“升旗手”、“國旗下講話”的人選，選擇平時表現(xiàn)積極的隊員。用這樣的方法，促使每一個隊員努力學習，奮發(fā)向上，爭取創(chuàng)造機會，成為光榮的升旗手或國旗下講話的隊員。
2、《守則》、《規(guī)范》落實工作常抓不懈，加強學生養(yǎng)成教育。
小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們應(yīng)注重狠抓養(yǎng)成教育、及時糾正隊員不規(guī)范言行，《守則》、《規(guī)范》的貫徹落實活動是提高學生思想道德素質(zhì)。樹立文明精意識，促進行為規(guī)范的重要途徑，為了將《守則》、《規(guī)范》切實落實到位，學校要開展豐富有趣的活動促使每個隊員牢記其中內(nèi)容，并用《守則》、《規(guī)范》的內(nèi)容切實地去規(guī)范自己的一言一行。讓隊員依據(jù)《守則》、《規(guī)范》經(jīng)常地去對照、檢查、規(guī)范、教育自己，促使校園內(nèi)秩序井然，朝著規(guī)范化、標準化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展。
3、安全工作警鐘長鳴，為學生健康成長護航。
學校是人口集聚的特殊場合，學校安全工作關(guān)系到社會的穩(wěn)定，關(guān)系到學校的教育教學工作能否正常開展，安全工作責任重于泰山，為了使師生能有安全、穩(wěn)定、潔凈、舒適有工作、學習和生活環(huán)境，有力保證學校教育教學工作的正常開展，安全工作必須常抓不懈，時時警鐘長鳴。學校應(yīng)定期進行安全工作自查，對各班各系統(tǒng)的水、電、門窗、房屋等經(jīng)常地去自查，堅決、徹底地消除安全隱患。同時。在原來的基礎(chǔ)上，我們也重新修訂了《士英小學安全工作計劃》，除學校加強了門衛(wèi)管理，要求進出人員一律實行登記制度（特別是防控階段）；對食堂的蔬菜、米、食品等制訂了切實可行的管理制度：對不滿12周歲的隊員一律不準騎自行車上路，同時要求隊員人人“參保”。從而，使每位教師、隊員充分明確安全工作的重要責任，真正做到人人講安全，個個抓安全，班班落實安全措施，確保安全工作萬無一失。
二、“主題”活動要因時園地，突顯育人成效。
少先隊活動是少年兒童學習、交往的課堂，它能培養(yǎng)少先隊員愛人愛己的優(yōu)秀品質(zhì)，使隊員擴大視野、豐富感性知識，促進身心健康發(fā)展，培養(yǎng)獨立能力和合作精神，養(yǎng)成團結(jié)友愛的集體主義觀念。少先隊活動是學校開展德育工作的重要載體，是對學生進行全面發(fā)展教育的重要手段。
為達到育人目的，有些活動可能需要因時因地去制定、去落實。這類活動也有兩種，一種是可預見性的。比如“六一”兒童節(jié)活動，可以預先制定計劃。搞好文藝匯演，豐富學生生活，從網(wǎng)上、書籍中了解“六一兒童節(jié)”的由來。還可以搞一個知識競賽、主題演講等活動，進行“和平”教育、人性教育，只要有預案，比單純讓學生自編自演幾個節(jié)目效果都要好。其他如“環(huán)境日教育”、“世界水日教育”等，這些都是少年兒童人生起步階段，不可缺少的重要課程，只有讓他們在我們特意設(shè)置的環(huán)境和氛圍中去模仿、實踐、感知，才能培養(yǎng)好他們的良好意識和正確習慣。從點滴做起。最終成長為合格的社會主義公民！
另一種就是應(yīng)時的活動，比如青海玉樹地震發(fā)生后，有的少先隊輔導員。會把這個震驚全國乃至全世界的災(zāi)難，作為教材，組織學生進行逃生演練。關(guān)注、搜集有關(guān)地震的信息。開展我心中的英雄主題隊會、班會，為災(zāi)區(qū)孩子獻愛心等活動，培養(yǎng)學生的愛心和團結(jié)意識。相信—個個經(jīng)的住生死考驗的、舍己救人的小英雄形象，會成為學生心目中的光輝榜樣，比那些遠離學生生活的故事，更能感動學生，更直接、更生動地影響學生的生活態(tài)度和價值觀。使活動更深入人心，達到預期目的。
總之，少先隊活動只要輔導員因時因地，從小處入手，不斷探索，增強活動趣味性。使隊員的自主性、主動性、創(chuàng)造性得到發(fā)展，就會發(fā)現(xiàn)。隊活動內(nèi)容真的豐富多彩，效果當然也會事半功倍。
三、正確處理活動與教學的關(guān)系，使其并駕齊驅(qū)，相得益彰。
少先隊生活是學生在校生活的重要組成部分，是他們?nèi)松恼紊钅M階段，對學生今后的人生觀、價值觀、道德觀的指導有很重要的意義。少先隊工作也是學校教育教學工作的重要組成部分，只有搞好這項工作，才能為教育教學工作提供精神動力和思想保障，以及必要的紀律約束，提高學生的向心力、凝聚力，達到集體育人的效果，才能保障正常的教育教學秩序。也就是說，搞好少先隊工作，開展各種活動。不僅不影響教學質(zhì)量。還是教學工作的有益延伸，是讓師生脫離應(yīng)試包袱。輕裝、有效前進，促進教育教學科學發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的重要措施，兩方面相輔相成。缺一不可。
五育并重，德育為首。德育教育中，少先隊工作功不可沒。因此，正確認識，合理安排，科學搭配，整合、利用課堂教學資源、社區(qū)教育資源，班會、隊會結(jié)合。教育、教學結(jié)合。家、校聯(lián)手，構(gòu)建少先隊工作的整體框架、體系，扎實開展有意義的、學生喜聞樂見的各種活動，真正發(fā)揮少先隊工作的育人功能，學校責無旁貸，少先隊工作者責無旁貸。
少先隊論文篇六
少先隊工作是學校教育工作的重要環(huán)節(jié)，如何開展少先隊工作，使每個隊員都能健康、全面發(fā)展。本學期，根據(jù)學校提出的“尊老愛幼教育年”，繼續(xù)深化“雛鷹行動”和“手拉手”等活動，重點抓好隊員們良好行為習慣養(yǎng)成教育。因此，我們中隊積極開展“爭當文明學生”的活動，充分發(fā)揮少先隊積極、開拓、自立的作用，幫助學生通過自主實踐和理性思考，不斷提高學生的素質(zhì)，弘揚少先隊的主體性，使學生在自主、積極的實踐活動中會滿足自我實現(xiàn)、個性發(fā)展。
一、工作必須深入實際，不能浮于表面。
第一，要充分了解學生情況，不了解學生，很難做好學生管理工作。所以對我管理的全部學生，我都建立了詳細的檔案，從生活背景、家庭情況、平時表現(xiàn)、學習成績、興趣愛好等都一一作了記錄，收集他們的聯(lián)系方式，便于工作的開展和落實。第二，對學生經(jīng)常關(guān)注的焦點和熱點，我也給予極大的關(guān)注，像男生喜歡運動和女生喜歡娛樂和藝術(shù)，說他們熟悉的事，聊他們感興趣的話題，自然就更容易開展工作。第三，經(jīng)常深入學生當中，通過經(jīng)常性的班會，走訪學生家庭等，及時了解學生情況，有針對性地開展學生管理工作。
二、做好少先隊輔導員，首先要有“四心”
首先就是要有愛心。這愛心并不是簡單意義上的愛，而是對待學生要一視同仁，以出于對學生負責的態(tài)度，關(guān)心他們的利益，立足于他們自身的成長和發(fā)展，這樣學生才能聽你的，才會真心把你當作前輩和好朋友。在做學生思想工作的時候，我們也不能用更不需要用簡單的說教，把道理講明白了，無需更多要求，他們也會自覺努力。第二是要細心。學生工作很瑣碎，但卻沒有小事。第三是要有耐心。學生無論什么時候、無論什么事，只要找到我，都是耐心對待，也許有的事情我也沒有更好的辦法，但是有了好的態(tài)度、愿意傾聽就能使我和學生走得更近。第四就是要有責任心。學生管理工作千頭萬緒，卻是聯(lián)系到對學生成長、對家長負責、對學校發(fā)展、對社會穩(wěn)定的大事，做好學生工作，輔導員責無旁貸。同時，我還隨時注意自身角色轉(zhuǎn)換，當好“幾種人”，即平時做他們的朋友，學業(yè)上做他們的師長，生活上做他們的大姐姐，學生犯了錯誤時我就做公正的法官。努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。
做好班干部的工作。
在班級管理中，對班隊干部的配備與引導是極為重要的。班隊干部是班主任開展工作不可缺少的小助手。但更為重要的是班隊干部的崗位是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)、促進學生全面發(fā)展的課堂，它應(yīng)該面向每一個學生。班干部輪崗，就是讓全班所有學生輪流擔任班干部。我的做法是：先定崗，而后學生競選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個人自愿申報，再根據(jù)申報人員構(gòu)成情況及班級工作需要，師生討論確定新一輪班委，輪換周期為一個學期。工作輪崗制為每個學生提供了充分展示自己的舞臺。由于主客觀多方面的因素，班主任常常有意無意地忽視一些較為內(nèi)向的學生，注意不到他們的長處，這些學生優(yōu)秀的品質(zhì)與某方面的特長又常常是隱含著的；某些較為調(diào)皮的學生又常因表面的淘氣而淹沒了他們的勇敢、正直、熱心等閃光點。這兩類學生一旦擁有了施展才華、展示自我的機會，往往比別人更珍惜，更努力。
四、讓學生在活動中成長。
積極開展各項活動，活動的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。當受教育者在教育活動開始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機會。如今的學生大都是獨生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事順心，唯我獨尊，這樣的'孩子都是比較自私、冷漠、缺乏愛心。學生經(jīng)常在一些小事上表現(xiàn)出較強的個人主義，凡事斤斤計較，犯了錯誤總把責任推給別人。為此，我們中隊在大隊輔導員的領(lǐng)導下，開展了“尊老愛幼教育年”中隊活動。在校園中營造尊師氣氛，教育學生文明有禮。我中隊還開展了豐富多彩的“愛校、愛師、愛生”主題活動，讓每個學生從自己的角度了解教師尊重教師，并通過實際行動表達對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受，弘揚尊師重教的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生尊師愛師的情感。為了落實“關(guān)于開展捐贈優(yōu)秀少兒讀物”活動，我利用主題班會倡議：關(guān)心災(zāi)區(qū)孩子成長，捐贈優(yōu)秀少兒讀物。教育學生以實際行動支援xx災(zāi)區(qū)建設(shè)，讓災(zāi)區(qū)的孩子們進一步感受祖國大家庭的關(guān)愛和溫暖，分享社會發(fā)展文明進步的成果，更好地茁壯成長，隊員們都迅速行動起來，捐贈了八十多本課外讀物，對災(zāi)區(qū)的同學獻出了一份關(guān)愛。
作為一名中隊輔導員，認真組織學生開展好豐富多彩的課外活動只是眾多工作中的一項，我將遵循“捧著一顆心來，不帶半根草去”的至理名言，不斷創(chuàng)新，在今后的工作中繼續(xù)做好學生的思想教育和工作，為培養(yǎng)新時代的好少年而努力奮斗。
少先隊論文篇七
內(nèi)容摘要：當代的小學生出生成長在一個新的時期，對于加入少先隊的光榮感和歸屬感極度缺乏，本文就對這個問題做淺顯的研究。
關(guān)鍵詞：少先隊；光榮感；歸屬感。
“少先隊”對于小學生來講，是一個非常重要的組織，能夠加入少先隊隊小學生來說是一件非常光榮的事情?？墒?，現(xiàn)在的孩子們出生在一個新的時期，其中很多都是獨生子女，這樣的生活成長環(huán)境，使他們?nèi)狈w的光榮感，有的孩子根本就不懂自己就是集體中的一員，做事情只顧自己，想問題也只想自己，缺乏團隊的精神。
那么如何才能培養(yǎng)學生的少先隊的光榮感和歸屬感呢？
一、要讓孩子明白什么是少先隊的光榮感和歸屬感。
（一）、少先隊組織的光榮感。
少先隊組織的光榮感，就是因為自己或者與自己有關(guān)的集體或個人具有優(yōu)良品質(zhì)或取得偉大成就而感到光榮的心理。組織光榮感是組織成員對組織的一種認同感、從屬感、責任感。
在當前的“全童入隊”的背景下，少先隊員的組織光榮感不是相比兒童之間誰更優(yōu)秀，而是指對少先隊這一組織的熱愛，是為自己能成為其一員而光榮。
要了解少先隊的光榮歷史，知道少先隊為促進少年兒童健康成長發(fā)揮了不可替代的重要作用，為推進我國社會主義革命、建設(shè)、改革事業(yè)作出了突出貢獻，認識少先隊是一個光榮的組織。了解少先隊組織的性質(zhì)與任務(wù)，了解黨對少先隊的關(guān)愛。了解加入少先隊就是學習先鋒、健康成長、努力成材，為自己能成為少先隊組織的一員而感到光榮和自豪。
（二）、少先隊組織歸屬感少先隊組織的歸屬感，就是對組織的忠誠。這就要求對組織的目標表示認同；而且希望成為組織的一員；并且愿意為之付出努力。
增強組織認同感，要全面學習隊章知識，理解隊章內(nèi)容，擁護隊章精神，增強對隊組織的認同。增強組織責任感，要服從隊的決議，遵守隊的紀律，理解隊內(nèi)民主，履行隊員權(quán)利和義務(wù)，為少先隊組織盡責出力，做隊組織的主人。增強對組織的忠誠，自覺地認同是一名少先隊員，屬于某一個少先隊基層組織，感受少先隊組織的溫暖，培養(yǎng)對少先隊組織的熱愛、信任和忠誠；牢記黨對少年兒童的期望，自覺按照黨的要求健康成長，立志做黨的事業(yè)的接班人。
培養(yǎng)少先隊員的光榮感和歸屬感，更為重要的是培養(yǎng)少先隊員的黨團隊銜接的組織意識，使廣大少先隊員知道中國共產(chǎn)黨是少先隊的創(chuàng)立者和領(lǐng)導者，黨委托共青團直接領(lǐng)導少先隊；了解在建設(shè)中國特色社會主義的征程中共產(chǎn)黨是先鋒隊、共青團是生力軍、少先隊是預備隊；喜愛少先隊，向往共青團，熱愛共產(chǎn)黨，培養(yǎng)擁護黨、愛戴黨的樸素感情和永遠跟黨走的政治追求。培養(yǎng)黨團隊相銜接的組織意識，是少先隊組織意識教育的最高境界。
二、少先隊光榮感和歸屬感要從小培養(yǎng)。
對于少先隊的光榮感和歸屬感的培養(yǎng)來說還是要從一年級剛?cè)雽W就抓起，會更有效果，對于剛?cè)雽W的一年級的孩子來講，要從一入學就讓少先隊這個組織來引領(lǐng)他們，帶領(lǐng)他們成為一名小學生并且成為一名真正的小學生。要讓他們感受到，在隊旗下接受大哥哥、大姐姐們親手戴上的鮮艷的紅領(lǐng)巾的那種無比的激動與自豪的心情。要讓他們感受到加入少先隊的那種無比的光榮感與自豪感。
（一）、要做好入隊前教育。
對于剛進入校園的一年級新生來說最大的愿望莫過于能夠戴上紅領(lǐng)巾，成為一名光榮的少先隊員了，在孩子們的心中只知道成為一名少先隊員是一件很光榮的事情，但是他們不一定知道少先隊是一個什么樣的組織，也不一定知道要怎么樣才能入隊。所以在之前輔導員就要對學生進行入隊前的教育，而這個入隊教育是非常重要的，這正是對孩子形成加入少先隊的光榮感與自豪感起到了一個關(guān)鍵性的教育。所以輔導員一定要重視這次教育的過程。
1、讓學生了解什么是少先隊。
隊前教育的主要內(nèi)容是讓孩子們了解什么是少先隊，清楚自己為什么要加入少先隊，怎樣才能加入少先隊。首先就要組織學生學習少先隊的基本知識，知道隊名，學習隊禮，認識紅領(lǐng)巾。
另外要讓學生們清楚只有各方面做得都很優(yōu)秀才能夠加入少先隊，例如：遵守課堂秩序，同學之間友好相處、互幫互助，養(yǎng)成良好的學生及生活習慣。教師可以在班級內(nèi)組織一個評比活動，通過孩子們之間的評比來選出最優(yōu)良的學生加入少先隊。
2、入隊儀式要隆重通過一段時間的隊前教育，同學們已經(jīng)能夠初步的認識了少先隊這個組織，理解了加入少先隊的榮譽感，那么入隊儀式也是一個教育孩子的一個很重要的時刻。在入隊儀式上，孩子們在大家的注視下，由高年級的學生給新入隊的學生佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，并且在隊旗下進行入隊宣誓，這都是對孩子的加入少先隊的榮譽感起到了一個加強的作用。
3、開展有關(guān)少先隊的教育、體驗活動。
要形成少先隊的光榮感和歸屬感還要加強少先隊的教育、體驗活動，讓全體隊員的參與到活動中來，讓每一位少先隊員的主體性得到發(fā)揮，比如，少先隊要特別重視隊員的民主參與，引導隊員積極參與隊務(wù)管理，參與隊的建設(shè)。此外，還要實行少先隊小干部輪換制，使隊員人人都有鍛煉的平臺，讓隊員人人都有鍛煉和表現(xiàn)的機會。這樣不僅滿足了少先隊員社交的需求，尊重的需求以及自我實現(xiàn)的需求，還能夠起到強化少先隊員歸屬感的作用。與此同時，我們還可以發(fā)揮少先隊的組織優(yōu)勢，開展各種活動，以此實現(xiàn)群體互動和同伴互助，體現(xiàn)團隊關(guān)愛，促進共同成長。這些隊活動的開展能夠增強少先隊組織的吸引力、影響力，從而增強少先隊員的少先隊組織光榮感和歸屬感。
4、榜樣激發(fā)少先隊員的光榮感。
榜樣的力量是無窮的。少年兒童的可塑性很強，他們對模仿很有天分。他們認識世界要靠具體的形象思維，因此，進行光榮感與歸屬感的培養(yǎng)，不能光靠口號或抽象的結(jié)論，還應(yīng)該為他們樹立起身邊的優(yōu)秀的榜樣，宣傳榜樣的閃光點，特別是他們的先進思想和行動，使學生從中受到啟發(fā)、鼓舞，激發(fā)他們的光榮感。
（二）、輔導員對隊員們的鼓勵也能起到積極作用。
輔導員的鼓勵也是激勵他們增強少先隊光榮感與歸屬感的重要的一部分，輔導員的鼓勵能夠給隊員帶來自信，也能讓隊員感受到成功的快樂，使他們越來越樂于爭做一名合格的少先隊員。少先隊員的光榮感自然而然會逐漸培養(yǎng)起來。培養(yǎng)少先隊員的光榮感與歸屬感會使他們終身受益，但是這也是一項長期而艱巨的任務(wù)，而且仍然有許多問題值得我們?nèi)ヌ骄?，作為一名輔導員，我們有義務(wù)去關(guān)心下一代的身心健康成長，我也會為此繼續(xù)努力下去。
少先隊論文篇八
1．1原理相同。
“三生教育”強調(diào)學生的體驗、態(tài)度和感悟，這正是人本主義的精髓。人本主義重視人的本性、需求、動機、興趣和愛好，強調(diào)“來訪者中心”，這些都在“心理健康教育”中得到反映。“三生教育”是一種完善人的生命，促進人的生存和生活的活動，這與積極心理學致力建立積極的“心理免疫力”異曲同工，而積極心理學也是“心理健康教育”的主要指導思想之一［4］。
1．2內(nèi)容相似。
“三生教育”主要分為生命教育、生存教育和生活教育三大類，具體細化內(nèi)容可以涵蓋方方面面?！靶睦斫】到逃眱?nèi)容主要包括:角色轉(zhuǎn)換和適應(yīng)(從高中生到大學生)、生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展、學習方式轉(zhuǎn)變與同伴互助、人際交往與社會實踐、戀愛、婚姻與性、擇業(yè)與就業(yè)等;這些內(nèi)容都是囊括在“三生教育”之中的。
1．3原則一致。
堅持主體教育、認知教育、行為教育、差異教育、全面教育，著力促進認知、體驗、實踐和感悟，這是“三生教育”的實施原則?！靶睦斫】到逃敝饕裱逃栽瓌t、全體性原則、差異性原則、主體性原則、整體性原則和保密性原則這六大原則。除“三生教育”未涉及保密性原則外，其余各原則兩者均是一致的。
2“三生教育”與“心理健康教育”現(xiàn)行教學模式分析———以保山學院為例。
2．1教學現(xiàn)狀分析。
保山學院“三生教育”課程為新生必修課，采用階段式集中教學的方式進行。即只對新生開設(shè)，以專題形式進行，每學期一個專題，共兩個主題;課程結(jié)束采用開卷考查的方式評定學生成績;成立專門的教研組，教師集中備課，統(tǒng)一批改考查試卷;教學形式為課堂教學，以講授法為主?！靶睦斫】到逃辈扇”匦拚n與選修課相結(jié)合的方式，按教材實施教學，每周2課時，共計36課時，一學期完成;必修課對新生開設(shè)，選修課則不限年級;課程結(jié)束采用閉卷考試或開卷考查的方式評定學生成績。教師歸屬專門的教研組，教師獨立備課，獨立完成試卷批改;教學形式為課堂教學，以講授法為主，配合適當課堂活動。
2．2教學效果分析。
通過采用座談會的方式及對學生進行隨機抽樣調(diào)查，多數(shù)學生對“心理健康教育”課程反映較為積極，普遍認為貼近自己的實際，對個人學習生活有指導作用，實用性強，不枯燥，只是個別內(nèi)容宏觀性太強，缺乏針對性。相比之下，學生們對“三生教育”課程的反映消極，認為內(nèi)容單一，教學時間有限，并不能夠真正領(lǐng)悟生命、生存、生活教育的真諦，加上不存在學習壓力，多數(shù)人對其并不重視，混課現(xiàn)象嚴重。
2．3教學弊端分析。
現(xiàn)行的“三生教育”和”心理健康教育”是兩種平行的教育，不同的'授課教師，相同的學生群體在不同的課堂時間分別進行。兩種教育都要開展卻困于教學時間、教學資源不夠分配，于是乎許多高校往往采取壓縮教學內(nèi)容、增加額外的教學時間和要求學生自學的方式完成。由于一些知識點雷同、業(yè)余時間被占用的因素造成了學生學習的倦怠，以致出現(xiàn)了學生對這兩種教育從思想到行動都以敷衍了事的態(tài)度面對的不良現(xiàn)實。如此一來，不但未能引發(fā)學生的積極思考，反而使學生把這兩種教育當成負擔，從而喪失了學習的意義。
3“三生教育”與“心理健康教育”的滲透教學的可行性。
“三生教育”和“心理健康教育”從地位上來說同樣重要，側(cè)重點各不相同。對于當代大學生來說，從生命、生存、生活的角度去獲取相關(guān)的知識、信息和技能是必要的，熱愛生命、學會生存并積極生活這對他們的一生大有裨益;與此同時，健康的身心也不容忽視，這也是“三生教育”得以保障的前提和基礎(chǔ)。既然兩種教育都是操作性的實用教育，又有相通相似之處，考慮雙管齊下應(yīng)該是一個好方法。對“三生教育”與“心理健康教育”的相通知識進行融合捆綁的滲透式教學，既能夠節(jié)約教學成本，提高教學效率，亦可以強化教學效果，從而實現(xiàn)學生從兩種教育中都受益的教學期望。
3．1整合教材。
目前，絕大多數(shù)大學生心理健康教育教材都是從心理學角度建構(gòu)教材內(nèi)容，從心理學角度提出解決方案。而實踐證明，大學生心理問題的產(chǎn)生以及極端后果最終都歸結(jié)為生命、生存、生活問題。如果嘗試以“三生教育”的體系編撰教材，既是對開展“三生教育”的呼應(yīng)，也是對心理健康教育的創(chuàng)新，更是對心理健康教育規(guī)律的正確反映［5］。
3．2整合教學內(nèi)容。
“心理健康教育”的主要內(nèi)容包括角色轉(zhuǎn)換和適應(yīng)、生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展、學習方式轉(zhuǎn)變與同伴互助、人際交往與社會實踐、戀愛、婚姻與性、擇業(yè)與就業(yè)等，這些都可以在“三生教育”中找到歸屬。例如生命教育的部分，可以設(shè)置生命價值與責任、禁毒防艾、感恩教育、性健康教育等內(nèi)容;生存教育的部分，可以設(shè)置環(huán)境適應(yīng)、自我意識、生涯規(guī)劃、挫折應(yīng)對、情商培養(yǎng)等內(nèi)容;生活教育的部分，可以設(shè)置學習、人際交往、戀愛、擇業(yè)與就業(yè)等內(nèi)容。這樣一來，二者就真正互相融合了。
3．3整合教學資源。
一旦內(nèi)容實現(xiàn)整合，教師、教室、教學時間等教學資源也都能得到整合。這樣做的好處首先是節(jié)約了教學成本，提高了教學效率，同時避免了教師的重復教學和學生的累贅學習，也真正把教學落在了實處。
3．4整合教學方式。
受歷史和淵源的影響，“三生教育”的教學方式更加宏觀，理論性更強，相比之下“心理健康教育”更偏重應(yīng)用性和實踐性。通過整合，我們可以以課堂教學為主渠道，輔之以實踐活動，做到顯性課程與隱性課程相結(jié)合、知識傳授與親身實踐相結(jié)合，從而提高學生的學習興趣和學習熱情，使其積極主動地參與到自我提升的過程中來?？傊?，“三生教育”和“心理健康教育”是互為一體的，滲透式教學是一個必然的趨向，我們應(yīng)該通過不斷的摸索與實踐，更好地開展和落實兩種教育，讓學生受益終生。
少先隊論文篇九
教育新課程的改革，對教學工作有了新的要求，對學校的少先隊工作照樣有著新的指導。多年來，我對少先隊工作積極摸索，追求拓展學生個性發(fā)展的空間。如今，新課程的改革在全國轟轟烈烈地展開，為我校少先隊工作的創(chuàng)造性發(fā)展提供了新的契機。
少先隊工作是千頭萬緒的，單單抓隊的建設(shè)是遠遠不夠的，更重要的是要開展活動。美國的教育學家村威曾經(jīng)提出：“兒童將來要參與社會生活，現(xiàn)在就該投入社會生活。教育不應(yīng)只是生活的準備，教育本來就應(yīng)是生活，是學生的一種生存方式?！币虼?，少先隊活動理應(yīng)與學生的生活鏈接，把教育過程還原為學生生活和成長的過程。在3·15這個特殊的日子里，我校舉行了“我是交易會小主人”活動，讓孩子們自學《消費者權(quán)益保護法》。今年的“六一節(jié)”，我校準備一改常規(guī)，不再由老師根據(jù)教育主題統(tǒng)一設(shè)計組織活動，而是想讓學生自行投稿，讓孩子們自己設(shè)計“六一怎樣過”。我們將從學生的設(shè)計中采納一些較為合理的、新穎的做法，從實際興趣、周邊環(huán)境、家庭條件出發(fā)，激發(fā)學生的興趣，讓學生喜歡什么就做什么，讓學生感受到成功的喜悅，在活動中獲得真情實感。這也許會是刻骨銘心、一輩子難以忘卻的體驗，這才是最有價值的教育。
少先隊的工作是復雜的，是不斷更新的。因而，我們要用新的理念來安排少先隊工作，讓少先隊融合于學校課程改革之中，拓展活動空間，創(chuàng)新工作方式和內(nèi)容，我們的少先隊工作才會有新的突破。我相信，在我們大家的齊抓共管下，我們少先隊工作將會更上一層樓。
少先隊論文篇十
內(nèi)容摘要：少先隊是學校德育活動的載體，活動育人又是學校少先隊的優(yōu)勢，開展活動是少先隊工作的生命與活力所在。體驗是一種教育理念，所有的少先隊活動都應(yīng)該滲透體驗教育的思想。讓隊員們在活動中體驗，在體驗中成長！
關(guān)鍵詞：活動體驗學校社會家庭。
一、活動體驗教育的必要性。
長期以來，小學德育的實效性一直難以提高，主要原因是傳統(tǒng)的學校德育工作存在以下幾種弊端：
1、德育指導思想上重智輕德，“德育首位”尚未到位?！暗掠f起來重要，干起來次要，忙起來不要”；“出事有德育，無事無德育”的現(xiàn)象非常盛行。
2、德育目標和內(nèi)容上過度理想化，缺乏時代性、科學性和層次性。德育目標及內(nèi)容往往以過度理想的人格標準作為目標，“假、大、空”抽象口號式的德育內(nèi)容過多，把理想與現(xiàn)實割裂開來，缺乏符合學生年齡特征和實際接受水平的考量。
3、德育方法單一化，說教仍占主導地位。傳統(tǒng)德育往往忽視學生的主觀能動性，把學生當成消極接受道德說教的“錄音機”、沒有自主和獨立思想的教育對象，缺少最關(guān)鍵的體驗環(huán)節(jié)。
4、德育評價簡單化，往往是以“智”代“德”。許多學校把學生的思想品德評定歸在考評德育知識和千人一律的操行鑒定上，缺乏較為客觀的品德評價機制。由于這些德育弊端的存在，還有家庭教育的偏頗，以及社會不良現(xiàn)象的影響，使少年兒童產(chǎn)生了認知與行為不能統(tǒng)一的矛盾，有的甚至連基本的道德規(guī)范都不得而知。如公交車上讓座；同學間的摩擦要以理服人等。
要克服小學德育建設(shè)的弊端，取得良好的德育效果，筆者認為必須加強活動體驗的教育。只有通過活動實踐的體驗、行為刺激，才能讓德育內(nèi)容在學生心中內(nèi)化，通過內(nèi)因的作用，成為他們自覺的意識和行為，從而強化德育效果，達到育人的目的。
當今社會，什么樣的教育形式最受孩子們歡迎呢？我想應(yīng)該是“我參與、我體驗、我實踐”的體驗教育模式。而少先隊是學校德育活動的載體，活動育人又是學校少先隊的優(yōu)勢，開展活動是少先隊工作的生命與活力所在。少先隊活動是少年兒童學習與交往的課堂，它能培養(yǎng)學生愛人愛己的優(yōu)秀品質(zhì)，促進他們身心健康發(fā)展。因此少先隊設(shè)計好的活動往往能達到事半功倍的效果，為學校德育工作的開展錦上添花。
二、少先隊活動體驗教育的主要途徑。
（一）在學校里體驗。
1、圍繞推廣“弟子規(guī)”活動為契機，進一步開展少先隊體驗教育活動。
利用校內(nèi)的有效資源，開展了行弟子規(guī)活動、歌謠誦讀比賽、手抄報、書畫等比賽活動。根據(jù)少年兒童中獨生子女多、參加家務(wù)勞動少、缺乏良好的勞動習慣的問題，在少先隊員中深入開展了“家務(wù)勞動，我能行”活動。
2、不斷深化誠信教育。
開展了“創(chuàng)建誠信校園、培育誠信師生”活動，以“誠信教育、誠信管理、誠信服務(wù)”為出發(fā)點，以“誠信行為、誠信制度、誠信文化”為著眼點，緊緊抓住學習教育、活動引導、制度建設(shè)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有效地在校園內(nèi)營造守信為榮、失信為恥的校園文化氛圍，提高師生誠信素養(yǎng)。
3、開展豐富多彩的主題活動，使隊員健康成長。
以婦女節(jié)、植樹節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)等各種節(jié)日為教育契機，通過舉行隊活動、出墻報、國旗下講話、運動會等活動，促進學生的文明禮儀，加強隊員的全面發(fā)展，從中踴現(xiàn)出一大批優(yōu)秀隊員。
4、加強學校文化建設(shè)，營造書香校園。
我校通過開展“書香校園”系列活動——“我的一句話”、“書香班級評比”等活動，有力促進了校園文化建設(shè)。特別是在學校舉行的“奮發(fā)向上，崇德向善，講故事比賽”中，學生更是熱情高漲，興趣盎然。我們在活動中強化書香意識，營造書香環(huán)境，提升了書香品位。同時還通過各種知識競賽活動，引導廣大青少年多讀書、讀好書、讀新書。推動了青少年營造自覺讀書的良好氛圍。
因此，少先隊應(yīng)該在學校開展多種體驗活動，讓隊員們明白一個道理，獲得一種感受，培養(yǎng)一種習慣，學習一種本領(lǐng)。
（二）在家庭中體驗。
1、家長角色體檢。
開展“當一天媽媽”“今天我當家”“給媽媽一個驚喜”等活動，引導隊員們在家里做一些洗碗、做飯、燒菜、洗衣服、當采購員等力所能及的工作，讓他們體驗父母為其付出的辛勤勞動，體驗為人父母的辛苦。
2、開展幫困助殘活動。
“愛的教育”應(yīng)該是學校德育工作堅持已久的一大主線。學校少先隊大隊部的“愛心作業(yè)”可以包含兩項內(nèi)容。一是愛人民——學習網(wǎng)站、電視、報刊上有關(guān)抗洪搶險抗震救災(zāi)的感人事跡，積極參與“我為災(zāi)區(qū)獻愛心”等扶貧救災(zāi)系列活動；二是愛他人——堅持每個寒暑假一貫的做法，搜集廢品，保護環(huán)境，同時將空易拉罐、廢飲料瓶等物品集中變賣，變廢為寶，幫助有困難的人。使“關(guān)心他人，幫助他人”這一思想從隊員們心靈深處萌發(fā)，成為他們自覺的行為。
（三）在社會上體驗。
社會是個大舞臺，它給隊員提供了最廣闊的體驗領(lǐng)域。學校要多多開展活動，讓隊員通過活動接觸各行各業(yè)的勞動者，體驗勞動的艱辛和價值，體驗各種社會職業(yè)的作用及應(yīng)具備的基本素質(zhì)，了解并遵守社會規(guī)范，增強法律法制規(guī)定，促進道德行為的養(yǎng)成。今年的暑假期間，我校讓隊員對“青少年與網(wǎng)吧”這一現(xiàn)象進行了社會調(diào)查。通過調(diào)查、訪問、交流，隊員們對網(wǎng)吧也有新的認識，知道網(wǎng)絡(luò)可以加強同世界的聯(lián)系，培養(yǎng)和提高時代的科技適應(yīng)能力，作為小學生，在完成學業(yè)的基礎(chǔ)上，在父母老師的指導下，上網(wǎng)學習、娛樂，獲得信息并非完全不可，但是也認識到迷戀網(wǎng)吧，沉溺于虛擬時空所造成的種種危害，懂得要做到適時、適度，要處理好上網(wǎng)娛樂與上網(wǎng)學習、上網(wǎng)學習與讀書學習的關(guān)系，樹立科學、理性、自覺的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。只有體驗，思維才能產(chǎn)生飛躍；只有體驗，獲得的思想感情和知識技能才能刻骨銘心；只有體驗，教育目標才能內(nèi)化為少年兒童的基本素質(zhì)。所以，我們學校將繼續(xù)不斷地挖掘出更多更適合少年兒童去體驗教育的活動，為少年兒童營造一個良好的活動氛圍，讓他們在活動中體驗生活，在體驗中了解社會，在了解中明理立志，做一個對社會有用的人。
少先隊論文篇十一
1、制訂少先隊大隊部工作計劃，領(lǐng)導和指導中隊、小隊開展活動，分配中隊、小隊活動任務(wù)。
2、每學年召開一次少先隊代表大會，報告一年來的工作情況，對今后的隊活動和工作提出倡議，作出決議。
3、抓好熱愛祖國、熱愛紅領(lǐng)巾的教育，通過多種多樣活動，使少先隊員切實受到共產(chǎn)主義、集體主義、愛國主義、社會主義、革命傳統(tǒng)以及熱愛科學、熱愛勞動的教育，養(yǎng)成誠實、勤勞、勇敢、活潑、團結(jié)的作風，切實把少先隊辦成學習共產(chǎn)主義的學校。
4、圍繞學校中心工作和傳統(tǒng)節(jié)日，組織開展好大隊活動。搞好陣地建設(shè)，建立德育教育基地，做好發(fā)展新隊員編隊、改選、獎勵、處分等組織工作。
5、指導中隊輔導員的工作，經(jīng)常了解中隊輔導員的工作情況，幫助他們開展活動。定期召開輔導員和隊員會議，組織學習、討論，聽取意見，交流經(jīng)驗。
6、主動向?qū)W校教師、家長和社會各方面宣傳少先隊組織的性質(zhì)、任務(wù)和作用，做好校外輔導員聘請工作，爭取社會對少先隊工作的支持。
7、定期向校委會匯報少先隊工作，傾聽他們對少先隊工作的意見，把少先隊工作搞得有聲有色，適合少年、兒童的特點。
針對以上工作職責進行反思，我還存在以下不足：1、計劃性差，應(yīng)時性多；2、應(yīng)付上級活動多，創(chuàng)新設(shè)計活動少；3、工作頭緒繁多，系列教育主線模糊；4、教育活動陣地開發(fā)不夠，學生活動空間狹窄；5、對輔導員工作安排多，培訓、指導較少；6、挖掘社會、家庭教育資源少，與社會人士、家長溝通不夠；7、工作匯報不及時。
二、如何引領(lǐng)聯(lián)隊、中隊開展少先隊工作？
1、利用評價導航。目前學校有一套比較完整的班輔評價體系。做為大隊輔導員必須堅持公正公開透明的評價原則，不讓能干的人吃虧，不讓巧干的人吃虧，不讓埋頭教育的人吃虧，決不能讓老師們既滿腹委屈又要滿腔熱忱。我堅持記工作日志，老師們干了我都記，記聯(lián)隊活動，記中隊活動，最后落實到考評的分數(shù)上。雖然班輔考評不差錢，但它能體現(xiàn)老師們的辛勤與汗水，能體現(xiàn)師德的高尚與荒蕪。
2、精神引領(lǐng)。我做班主任，深知老師們的工作狀況，所以，我必須把工作做在前邊，任語文教師當大隊輔導員我?guī)ь^干，任思品教師當大隊輔導員我?guī)ь^干，心理教育、安全教育、文明禮儀教育、思品課、誠信評價課、文明創(chuàng)建活動、學校紀律、墻體衛(wèi)生等，不論份內(nèi)份外我都會努力去做，因為我認為對我們的孩子有意義?？梢哉f，只要學校有學生，我都會早來晚歸，特別是每個星期一、開學第一天，我常年堅持第一個到校，為防止學生早到發(fā)生安全事故，理順上下學路隊，我中午就干脆留守在學校。不論聯(lián)隊活動還是班隊活動，只要我知道，不論刮風下雨，還是酷暑嚴寒，我都會和老師們在一起。我深知，任何工作離開理論指導都將事倍功半，甚至走向反面，所以，我利用休息時間認真學習、勤于總結(jié)，一年里我發(fā)表文章三十多篇。三年來，只要是工作，我都是有求必應(yīng)，面對形形色色的違紀學生，我總是耐心教育，從來不傷害一個孩子。我相信對教育工作無悔就是一種精神，這種精神凝聚起來就是教育的靈魂！班主任就能帶好一個班，大隊輔導員就能帶好少先隊工作這一團隊。
3、教育觀念提升。當前教育最大的悲哀就是重智輕德，只要是能拉動學生分數(shù)的都是主流的，至于學生的身心是否健康、人格是否健全、習慣是否良好、能力是否增強、品格是否完美等都是非主流的。安排工作時，總會聽到這樣的話：現(xiàn)在太忙了，沒時間吶，又來事了，真是添亂吶，學習啥也不會還競選大隊干部，你讓他學習他懶得很，活動偏積極……再加上班隊工作不納入整體考核，也滋長了功利思潮的泛濫，所以，要想提高班隊工作業(yè)績，必須從觀念上更新和提升。
4、提高班主任、輔導員待遇。目前雖然在經(jīng)濟上已經(jīng)有所側(cè)重，但仍需要加強。評優(yōu)選模、提拔晉級都要體現(xiàn)這一原則，只有這樣，引導全體老師都愿意當班主任，都喜歡當班主任，都羨慕班主任。
5、提高班主任準入門檻。當前，由于多數(shù)數(shù)學老師擔兩個班，就很自然地把班主任、輔導員推給了語文教師，而我校有很多德才兼?zhèn)涞臄?shù)學教師和綜合科教師資源則造成了極大的浪費，所以，任命班主任一定要提高班主任準入門檻，讓那些熱愛教育、熱愛孩子、研究教育的人來擔當這一重要角色。
三、班主任、輔導員應(yīng)該從哪些方面開展工作？
1、理念準備。班級管理最終是為教育服務(wù)的，管是為了不管，他管是為了自管，我們每位班主任、輔導員老師都要樹立培養(yǎng)學生健康人格的觀念，把學生當成一個大寫的人來看待，別讓學生變成“考試的機器”，要以學生進步、學生快樂、學生發(fā)展、學生幸福為帶班理念，要以學生學會求知、學會做事、學會共處、學會做人為帶班的主要內(nèi)容。我曾在南方一所學校問過一句話：你們學校開展這么多活動，孩子的課間課外都充斥著有組織無組織的活動，不影響學習成績嗎？在座的教師們感到驚訝，他們一致認為是活動帶動了較高的學習成績。我們學校的趙瑞紅、郭盼云、尚淑麗、張曉麗、程建芳、李玉萍、張利英、張社閣、王亞紅、孫志偉、何鳳彩、支俊華、石瑞娟、宋艷菊、王利等很多班主任、輔導員都非常注重讓孩子在活動中成長，不但班集體優(yōu)秀，學習成績也好。
2、學生檔案。要順利帶好一個班級，必須盡早建立一套比較詳細的學生檔案，盡可能多地掌握學生信息，并認真分析歸類。對那些學習上、思想上、生活上缺乏管理的學生多一份關(guān)心、關(guān)愛和幫助，用老師博大的愛心引領(lǐng)他們順利度過生命中的一段特殊時期。當我們發(fā)現(xiàn)比較反常、變化比較大的學生，更應(yīng)該走近他們，了解他們反常的原因。當前班隊會開得少了，個別學生談心少了，教學幾年寫不出一篇學生轉(zhuǎn)變案例，找不到研究學生的樂趣。我校有一個叫高新宇的學生，我對他進行了為期一個月的跟蹤。他是什么一個學生呢？爸媽狠揍，偷拿全班同學的東西，吐到同學頭上用拖把拖，經(jīng)常打罵同學，時常抓破學生的臉，全班同學都不愿和他當桌友，引起全體家長的痛恨，家長找校長告狀，老師停他的課，但是他依然破罐破摔。他給我的第一印象是：說不清話，流鼻涕，渾身有異味，玩世不恭，無羞恥感，無感情。第一招：讀書明理。第一次我借給他一本故事書，肉包子打狗一去無回――丟了；第二招：在生活中修煉。我安排他值周，看管學?；ㄆ裕e極性很高，由于沒人監(jiān)督，每天都有學生告他的狀，他欺負弱小，有意把小同學推進花圃。第三招：放在監(jiān)督之中。我讓他找個要好的同伴一起值周，他竟然找了個馬識途，這個人比他有過之而無不及。我讓他兩人比賽，一周內(nèi)誰被告的次數(shù)少，誰就獲勝，獎品是一本有趣的圖書。第四招：從他們的需要出發(fā)，引導學習。他們值周需要寫下違紀學生姓名，開始我說看不清不算數(shù)，他就工整地寫，后來我讓他寫明原因，他就寫事件。第五招：培養(yǎng)自信。我說你想讓別人聽你的指揮，就應(yīng)該像一位指揮官。他問我怎樣做才像呢？我說你應(yīng)該洗洗澡、理理發(fā)、把臭鞋換掉、戴好紅領(lǐng)巾。第六招：讓他有朋友。由于他有變化，我經(jīng)常獎勵他書，他就謙讓說不要，我就要求他把書送給要好的朋友。第七招：杜絕貪婪。他之所以偷拿同學的東西，并不是自己真的需要，而是達到自己的心理滿足。大隊部有一箱沒人認領(lǐng)的東西，他總是圍著轉(zhuǎn)。我就對他說，你要需要就挑一挑吧。他居然挑了一副近視鏡，一件棉襖。我說給你好了，不過你得用起來。他竟然戴上近視鏡，大熱天穿上了棉襖，看著他滑稽的樣子，我只想笑。一節(jié)課后，他又送給了我。第八招：給他希望。兩周后，我給他說，再表現(xiàn)好我給你佩戴文明監(jiān)督員臂徽，他還真的如愿以償了。接下來他開始給我要大隊委臂徽。我對他說，只有你表現(xiàn)好，讓你的班主任給我要才行。他離開我時，我第一次聽到他對我說了聲“老師再見”。這樣的孩子可能會有反復，但只要我們以一種研究者的心態(tài)去面對，孩子就會進步，我們就會收獲教育幸福感?，F(xiàn)在某些老師平時不了解孩子，不走近孩子，面對孩子出現(xiàn)的過錯，沒有任何思想準備，要么放任自流，要么揪鼻子挖臉克一頓，孩子沒有變化，老師怨天尤人、氣急敗壞，老師自毀形象，失去了工作的快樂，逐漸產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
3、中隊委干部的產(chǎn)生。我們現(xiàn)在的所謂的“班”，大多是混合體，而不是一個集體。組織不嚴密，責任不明確。班內(nèi)發(fā)生任何事情，離開班主任、輔導員就不轉(zhuǎn)圈兒。即使安排工作也是亂點花名冊，或者干脆手指學生“你你你”。一個班集體，從來不創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)、鍛煉、體驗的舞臺，在班級管理上始終在唱獨角戲。老師忙得不亦說乎，學生處于糊里又糊涂。所以，建立健全班干部隊伍勢在必行。班主任要讓班干部在班級工作中發(fā)揮最好的作用，必須做好三項工作：一是民主，讓全班學生在充分醞釀的基礎(chǔ)上民主推薦，使產(chǎn)生班干部的過程成為正班風強班紀樹榜樣的過程；二是賦權(quán)，把班級的大小事務(wù)全部下放給班干部，而且要分工明確，責權(quán)統(tǒng)一，形成事事有人做、時時有人管的良好管理制度；三要輪換，在適當擴大班干部職數(shù)的同時，對班干部實行定期輪換制，盡量讓每一個學生都能輪流上崗，在班級工作的舞臺上展示才智，體驗成功，收獲自信；四要建立監(jiān)督機制，班主任要時刻提醒、幫助，使班級的各項工作都落到實處。
4、班隊目標。沒有目標就沒有足夠的動力與合力，在學習上是什么目標？在班隊紀律、衛(wèi)生方面是什么目標？在體育方面是什么目標？在各項活動比賽中是什么目標？……這些目標要交給學生充分討論生成。這些目標包括長遠目標、短期目標、團體目標、個體目標。這些目標就像一粒粒種子，定會使班級、學生充滿希望與活力。
5、評價與制度。學生的惰性和逆反心理具有反復性，要更長時間地呵護學生積極上進的興奮點，就要有長期而科學的評價體系。當學生違反了紀律又不承擔任何后果時，那么，這個班級的教育就成了反教育。有些班主任根本就沒有班級制度，面對學生是小錯小吵、大錯大吵，全由著自己的情緒來，高興了大錯可以視之不見，不高興微風能起大波瀾，全由著學習成績來，成績好大錯可以換來笑臉，成績差小錯將換來“數(shù)罪并罰”。所以，一個班級一定要有一套制度，針對班級出現(xiàn)的問題，一定要交給學生進行評價。
6、養(yǎng)成教育。好的開始是成功的一半，養(yǎng)成教育的重要性不言而喻，但是主要在哪些方面率先注重養(yǎng)成，很多班主任沒有考慮過，等問題出現(xiàn)了再去強調(diào)就顯得滯后了，特別是壞習慣的養(yǎng)成就如環(huán)境污染，再去治理就困難許多。按照心理學家埃里克森人生發(fā)展八大理論分析，每個階段都有不同的階段任務(wù)，我們學校編印了低、中、高年級《誠信評價手冊》，對不同年級段的養(yǎng)成目標提出了詳盡具體的要求。所以，班主任老師一定要本著知情意行培養(yǎng)規(guī)律，讓學生讀一讀、議一議、做一做、評一評、贊一贊，上好誠信評價課，做好養(yǎng)成教育。
7、學生安全。我們學校時刻把安全工作放在首位：有順序撤離操場，樓梯上的上下樓黃線，逃生演練，上下學路隊，樓梯口值周，檢查早到、靜校，印制安全教育兒歌，安全排查，安全責任人制度等等，都是在關(guān)注學生的生命安全?？梢姲踩逃c安全管理是班級工作的主要內(nèi)容，班主任要恪守防范為主、未雨綢繆、警鐘長鳴的工作思路，做實、做細安全教育和安全管理的各項工作。班主任對交通規(guī)則、用電、取暖、飲食、涉水等方面的基本常識及各種避險、逃生技能的宣傳、學習，要廣泛、深入、持久，不僅要寫在紙上，喊在嘴上，貼在墻上，而且要讓學生記在心上，落實在行動上。如果知識沒有掌握孩子們還可以從頭再來，生命殘缺和隕失是無法彌補的。有些班主任思想麻痹，學校要求學生不要早到和晚走，他偏不去教育或者教育不力，真正出了事情追究責任時，我們真的擔當?shù)闷饐?？學校印發(fā)了圖文并茂的安全教育兒歌，我們不去讓孩子掌握，真正出現(xiàn)了安全事故，我們是否留下一生的遺憾和愧疚？學校要求撤離操場時要首尾呼應(yīng)，偏偏有些班不這樣做，如果在樓梯口發(fā)生我們難道不后怕嗎？學校要求放學后要站隊把學生送出校門，不要說學生是我們的服務(wù)對象，就是互不相干的一般客人，我們也應(yīng)該送出校門吶，真的丟失一個孩子，家長給我們要，我們將怎樣面對家長。學校檢查，對組內(nèi)和班級做出一定的處理事情太小，真的出現(xiàn)事故事情就大了，而且有可能留下終生遺憾?？梢?，安全問題已經(jīng)不是單純的責任問題，而是師德與法制觀念的問題。所以，我們一定要加強安全教育。
8、溝通與人際關(guān)系。作為班主任，我們不是單打獨斗的勇士，班級學生也不是我們的私用財產(chǎn)，我們需要借助一切力量，形成和諧的、強大的教育合力。（1）、積極尋求學校領(lǐng)導的支持。班主任要學會勇于承擔責任、勇于表現(xiàn)自己，在班級管理上有什么好的方法和建議要同領(lǐng)導交流、溝通，取得領(lǐng)導的支持與幫助，好的做法會得到及時推廣，惠及很多老師和學生。（2）讓科任教師都愿意和自己合作。班主任要積極給科任教師搭建一個寬松、快樂的教育平臺，做科任教師堅實的后盾，教會學生尊重、理解科任教師。當科任教師與學生或家長產(chǎn)生矛盾時，要積極化解且妥善處理。（3）、家校良好溝通是教育學生的良好平臺之一。我們不要高估家長的素質(zhì)和家庭教育的合理性。如果仔細了解，我們都會為家庭教育的盲目、蒼白、幼稚而驚訝。面對這一些，我們千萬不要怨天尤人，而是要尊重、平等對待每一位學生家長，平時要多與家長溝通，耐心細致地與家長一道制定方法和策略，要利用家長會等主陣地培訓家長教育孩子的科學方法，創(chuàng)設(shè)更多的親子活動改善親子關(guān)系。（4）、利用好家長委員會。家長委員會成員多是方方面面的專家，代表著絕大多數(shù)家長的利益，只要是對學生有利的事情，都會得到他們的贊同，它將是推動我們班級工作的強大力量，是我們開展工作的堅強后盾。南方很多學校聘請了學校義工，我們不妨試一試，只要我們工作得方，這項工作還是非常有意義的。
9、班隊活動和班隊會。為了讓學生在體驗中成長，班主任應(yīng)該做好一個學期或一個學年的活動計劃，重視開展豐富多彩的活動，讓學生去獲得身體的、尤其是心理的體驗，從而生發(fā)感悟，之后轉(zhuǎn)化為學生心靈深處內(nèi)在的要求和行動。比如我們讓孩子尊重殘疾人，不妨蒙住她們的眼睛、綁住他們的手腳，讓他們做做正常人的工作，通過活動定會使孩子們體驗到殘疾人的痛苦，從而終身尊重、幫助殘疾人。我在這里提示一些活動：（1）意志力培養(yǎng)活動，如，堅持做俯臥撐、跳繩、長跑等；（2）堅持看新聞、今日說法活動；（3）親近大自然活動，如，養(yǎng)花、負責一片綠地、定期到公園、景點游玩；（4）傳統(tǒng)節(jié)日活動；（5）義工服務(wù)活動；（6）社會體驗活動；（7）團體心理輔導活動，這項活動在教育發(fā)達地區(qū)正在如火如荼進行，它要求創(chuàng)設(shè)情境、目的隱蔽，通過活動觸動學生反思、感悟、升華；我曾經(jīng)參加了一個畢業(yè)典禮，開始時，在一個大廳里家長、孩子、老師在一起吃飯，旁邊有音響設(shè)備，老師、家長、學生都可以表達自己的眷戀之情，歌曲、話語很打動人心，敬酒再敬酒，感謝再感謝。飯后，所有家長一字排開，老師帶領(lǐng)學生一字排開，向逆而行，握手、擁抱、答謝和著淚水，然后一名家長帶著學生，老師帶著家長，又是握手、擁抱、答謝和著淚水，整個場面猶如一個巨大的感情磁場，令在場的每個人都熱淚盈眶，親情、友情、師生情、師長情、干群情情深似海，令人終生難忘。像我校的趙瑞紅老師、郭盼云老師設(shè)計的親子活動，現(xiàn)在想起來我還情感涌動。所以，我們需要創(chuàng)設(shè)心理輔導活動，讓我們的孩子們陽光起來、心靈亮麗起來、情感豐富起來，我們做班主任的在收獲愛的同時幸福起來！有時間我們將欣賞趙瑞紅老師做班主任的幸福之路。
10、班級特色打造。一個班級如果有了自己的特色、特長，就會極大地增強學生的自信心、自豪感、集體榮譽感和班級凝聚力，并能從一點突破，帶動其他方面的進步。朗誦特色、書寫特色、攝影特色、演唱特色、專題研究特色、校園寫博特色、手來手特色、關(guān)愛福利院兒童特色、關(guān)愛空巢老人特色、收藏特色、海量閱讀特色、對聯(lián)特色等等，你千萬不要以為會影響你的考試成績，相反，它將會促進方方面面的突破。去年我送走的那個班，就精心打造學生書寫，在班內(nèi)發(fā)行了很多孩子們的字帖，語文成績非常好，在一中第一年的期末考試中，前十名的學生我班占了四位。有一個班級長期開展了“我拿相機拍一拍”活動，從此，班內(nèi)好人好事蔚然成風，不良習性銷聲匿跡，大大推進了班級進步。
班主任是天下最小的官兒，但它是天下收獲最大的官兒，因為他的工作是在塑造靈魂。讓我們在這個廣闊的舞臺上展示我們的風采，發(fā)揮我們的作用，成就我們的夢想。當我們?nèi)A發(fā)之年，從世界各地匯集愛的祝福的時候，我們是多么的幸福?。?BR> 少先隊論文篇十二
本學期，根據(jù)學校提出的“尊老愛幼教育年”，繼續(xù)深化“雛鷹行動”和“手拉手”等活動，重點抓好隊員們良好行為習慣養(yǎng)成教育。因此，我們中隊積極開展“爭當文明學生”的活動，充分發(fā)揮少先隊積極、開拓、自立的作用，幫助學生通過自主實踐和理性思考，不斷提高學生的素質(zhì)，弘揚少先隊的主體性，使學生在自主、積極的實踐活動中會滿足自我實現(xiàn)、個性發(fā)展。
一、強化隊員思想品德教育，培養(yǎng)學生良好文明禮儀習慣。
大家都知道，小學生求知欲旺、可塑性大和模仿性強，是形成良好行為和品德的最佳時期。因此，我們要注重狠抓養(yǎng)成教育、及時糾正隊員不規(guī)范言行，并有計劃、有步驟地對他們進行常規(guī)訓練。另外，為了保證養(yǎng)成教育的實效性，我嚴抓實管、經(jīng)常、反復地組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》，要求隊員記清記牢，做到耐心教導，堅持不懈。還通過與家長聯(lián)系，讓家長了解隊員在學校時常規(guī)要求，積極配合學校共同抓好養(yǎng)成教育。根據(jù)學生的年齡特點，我全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，既要引導學生學好功課，又要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。但光依靠說服教育顯然是不夠的，必須讓學生樹立起紀律觀念，知道那些該做，那些不該做，教育學生增強自制力，遵守學校的規(guī)樟制度。因此，在工作中，我積極配合學校的日常管理和針對小學生的習慣養(yǎng)成教育，從小處著眼，細致入微地規(guī)范學生的日常行為，從學生的實際出發(fā)，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。對于一些違紀學生，就要通過細致入微、耐心的談話，讓學生能夠切實感受到老師的用心良苦，真正激發(fā)學生去認真地去思索，去體悟，從而能自覺轉(zhuǎn)變態(tài)度，樹立自信，培養(yǎng)良好的學習和生活習慣。
二、開展豐富多彩的隊活動，喚醒學生主體意識。
在大隊輔導員的領(lǐng)導下，我們中隊開展了豐富多彩的中隊活動。結(jié)合學校提出“尊老愛幼教育年”的活動，在校園中營造尊師氣氛，教育學生文明有禮。我中隊開展了愛校、愛師、愛生主題活動，讓每個學生從自己的角度了解教師尊重教師，并通過實際行動表達對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受，弘揚尊師重教的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生尊師愛師的情感。為了落實“關(guān)于開展捐贈優(yōu)秀少兒讀物”活動，我利用主題班會倡議：關(guān)心災(zāi)區(qū)孩子成長，捐贈優(yōu)秀少兒讀物。教育學生以實際行動支援xx災(zāi)區(qū)建設(shè)，讓災(zāi)區(qū)的孩子們進一步感受祖國大家庭的關(guān)愛和溫暖，分享社會發(fā)展文明進步的成果，更好地茁壯成長，隊員們都迅速行動起來，捐贈了八十多本課外讀物，對災(zāi)區(qū)的同學獻出了一份關(guān)愛。
三、善用賞識，喚起學生的自信。
逐步使他們樹立起求上進的信心與決心。因為在轉(zhuǎn)化后進生的過程中，一些紀律表現(xiàn)差，學習動機不強，后進生往往給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力，而班主任是學生健康成長的引路人，因此，班主任要讓大多數(shù)學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人，每天給孩子一些笑臉，做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒，規(guī)范學生行為，掀起學習的熱潮，完善自我形象，在學習中使同學們能互相幫助，那么學生的學習斗志自然提高。總之，做輔導員工作要保持蓬勃的生命力，就是要有科學的教育態(tài)度。