中班幼兒美術(shù)繪畫活動教案(精選12篇)

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    教案能夠幫助教師進行課堂管理和學(xué)生評價,促進教學(xué)的全面發(fā)展。教案的編寫需要關(guān)注課堂互動和探究學(xué)習(xí)的方式。通過%20教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計的一種規(guī)范化的工具,它包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟以及評價方法等內(nèi)容,是教師實施教學(xué)的重要參考依據(jù)%20+%20在編寫教案時,我們需要考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求,充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力,因此教案要具有針對性且?guī)熒子诶斫夂徒邮?20+%20下面是一些教案示例,供大家參考。通過學(xué)習(xí)這些教案范文,我們可以更好地理解教學(xué)設(shè)計的要點,并借鑒其中的優(yōu)秀經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
    中班幼兒美術(shù)繪畫活動教案篇一
    通過觀察、擺放感知物體的遠近關(guān)系,并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽光下的樹林,初步積累寫生經(jīng)驗。
    表現(xiàn)陽光下的樹林。
    理解近的物體清晰,遠的物體模糊,能初步表現(xiàn)。
    1.各種樹模板(清晰和模糊兩種)
    2.深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片。
    一、觀察:感知各種樹,初步感知物體遠近關(guān)系。
    師:你們看見了哪些樹?它們有什么不同?為什么?
    二、擺放:理解遠近關(guān)系。
    1、實物擺放
    (1)師:這里有許多樹,請你們來擺擺看,哪些放在前面,哪些放在后面,為什么?
    (2)幼兒分組擺放。
    (3)師總結(jié):近的樹葉子清晰放在前面,遠的樹模糊放在后面。
    2、皺紙表現(xiàn)樹
    (1)師:樹有哪些顏色?(幼兒邊回答,教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀,那么我們先用皺紙來試試看,做一幅陽光下的樹林。
    (2)師生共同撒皺紙
    邊撒邊小結(jié):近的樹顏色對比強烈、筆觸小,遠的樹顏色相近、筆觸大。
    三、自由創(chuàng)作
    師:你想畫哪些樹?哪些在前,哪些在后?還有些什么?
    這些樹可以用什么筆觸來畫?
    四、欣賞交流
    師:誰的樹林最美?
    中班幼兒美術(shù)繪畫活動教案篇二
    活動目標:
    1、知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容,初步了解郵票的用途。
    2、能根據(jù)郵票的特點嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計郵票。
    3、對郵票產(chǎn)生興趣,萌發(fā)喜愛之情。
    活動準備:
    1、請家長和幼兒一起搜集郵票及有關(guān)郵票的資料。
    2、彩筆、油畫棒、膠水、花邊剪刀等。
    3、?幼兒學(xué)習(xí)材料?—《身邊的科學(xué)》,?幼兒學(xué)習(xí)材料?—美術(shù)用紙第11頁。
    活動建議:
    1、創(chuàng)設(shè)情境,使幼兒了解郵票的用途。
    (2)師幼討論郵票的用途。提問:郵票有什么用途?
    小結(jié):郵票由國家郵政機關(guān)發(fā)行,除了用于寄信,還是宣傳自己國家的一種方式,具有收藏價值。
    2、引導(dǎo)幼兒欣賞郵票,了解郵票的特點。
    (1)幼兒介紹自己帶來的郵票。提問:你帶來的郵票是什么樣子?
    小結(jié):郵票具有多樣性,有普通郵票、紀念郵票、特種郵票等。
    3、師幼討論,鼓勵幼兒設(shè)計內(nèi)容各異的郵票。
    (1)鼓勵幼兒設(shè)計郵票。提問:你如果是郵票設(shè)計師,準備設(shè)計怎樣的郵票圖案?
    (2)幼兒相互交流自己設(shè)想的郵票圖案內(nèi)容。
    4、請幼兒設(shè)計、制作郵票。
    (1)師幼討論制作郵票時應(yīng)注意的問題,如安全使用剪刀、將郵票內(nèi)容填寫完整等。
    (2)幼兒設(shè)計郵票,教師指導(dǎo)。
    用幼兒制作的郵票布臵?我設(shè)計的郵票?展覽會,引導(dǎo)幼兒欣賞、交流。
    中班幼兒美術(shù)繪畫活動教案篇三
    活動目標:
    1、在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象,并添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋等。
    2、引導(dǎo)幼兒大膽、熟練地運用點、線及簡單的圖案進行黑白畫裝飾。
    3、體驗創(chuàng)造與成功的快樂。
    活動準備:
    紙、大黑、細黑。
    活動過程:
    一、出示一支帶有紙偶的大黑,引起幼兒興趣。
    師:小朋友們好!你們知道我是誰嗎?我是大黑哥哥,我呀最喜歡在紙上跳舞,上次,我給你們表演了扭扭舞。今天我又會跳什么舞呢?今天,我給你們跳個圈圈舞,你們看仔細啦!
    二、教師示范跳圈圈舞。
    跳跳跳,跳到上面轉(zhuǎn)個圈,扭扭扭,扭到旁邊轉(zhuǎn)個圈,跳跳跳,跳到下面轉(zhuǎn)個圈,扭扭扭,扭到中間轉(zhuǎn)個圈,跳跳跳,跳到旁邊轉(zhuǎn)個圈。
    我的圈圈舞跳完了,你們想不想跟我學(xué)一學(xué)呢?好,伸出手指,我們一起來跳個圈圈舞。不過,這次,我想換個方向跳舞。
    三、幼兒書空練習(xí)跳圈圈舞。
    跳跳跳,跳到中間轉(zhuǎn)個圈,扭扭扭,扭到旁邊轉(zhuǎn)個圈,跳跳跳,跳到下面轉(zhuǎn)個圈,扭扭扭,扭到中間轉(zhuǎn)個圈,跳跳跳,跳到旁邊轉(zhuǎn)個圈。
    四、小魚捉迷藏。
    1、找小魚。
    (1)我再告訴你們一個小秘密,在我跳的圈圈舞里藏著很多小魚呢!你們有沒有看出來?
    (2)請個別幼兒找小魚,并說出理由。
    (3)師:小魚還缺什么呢?幼兒回答,教師示范(我請大黑哥哥幫忙畫上)。
    (4)個別幼兒示范畫小魚眼睛、魚鰭、尾巴。
    2、添畫背景。
    師:這些小魚會干什么呢?
    幼:吐泡泡、捉蟲子、和水草做游戲、捉迷藏、在石頭上休息、躲在大石頭后面……(幼兒回答,老師添畫背景)。
    3、裝飾小魚。
    師:怎樣讓這些小魚變得更漂亮呢?畫哪些漂亮的花紋呢?我們請誰來幫忙畫花紋呢?
    4、完整了解整個作畫過程。
    師:這里有一首好聽的兒歌,就是告訴我們小魚捉迷藏的事情,我們一起來聽一聽。大黑哥哥跳個舞,跳跳跳,跳到這里轉(zhuǎn)個圈,扭扭扭,扭到那里轉(zhuǎn)個圈。小魚寶寶真有趣,躲在圈里捉迷藏,小朋友們趕快找,誰的小魚最漂亮,細黑妹妹來幫忙。(師一邊朗誦兒歌,一邊手指范例,讓幼兒完整地了解整個作畫過程)。
    五、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
    老師重點幫助能力弱的幼兒完成作品,啟發(fā)能力強的幼兒注意用各種線條、點子、圖案裝飾。(錄音機里重復(fù)播放兒歌:小魚捉迷藏)。
    六、展示、交流作品。
    1、大家相互講講:大黑哥哥怎樣跳圈圈舞、你是怎樣找小魚、細黑妹妹怎樣打扮小魚。
    2、師小結(jié),引導(dǎo)幼兒從線條、構(gòu)圖、裝飾等方面講評作品。
    七、游戲:小魚游。
    師:這么多漂亮的小魚在快樂的游戲,你們想不想也和小魚一起來游戲呢!
    中班幼兒美術(shù)繪畫活動教案篇四
    活動目標:
    1、感受歌曲中“x.x”的節(jié)奏。
    2、嘗試創(chuàng)意地紡編歌詞。
    3、跟隨鼓聲節(jié)奏做走、跑、跳、踏等不同的動作。
    活動準備:
    1、歌曲:《我是一個小木匠》。
    2、鼓、錄音機、錄音帶。
    3、“認知游戲”:《雕刻師傅》。
    活動過程:
    1、請幼兒先跟隨老師“x”的鼓聲節(jié)奏走步,再跟隨“x”的鼓聲節(jié)奏跑步,最后再隨著“x.x”的鼓聲節(jié)奏踏跳,讓幼兒通過動作感受其不同.
    2、播放歌曲,請幼兒跟隨旋律踏跳.
    3、教唱歌曲《我是一個小木匠》,并表演動作。例如:唱到“一個鐵錘”時,則舉起右手做用鐵錘狀;唱到“兩個鐵錘”時,則舉起左手做用鐵錘狀;唱到“三個鐵錘”時,則抬起右腳踏步;唱到“四個鐵錘”,則抬起雙腳跳步,;唱到“五個鐵錘”時,則舉起雙手旋轉(zhuǎn);唱到“然后睡覺了”時,則做睡覺狀。
    4、問幼兒:小木匠的工作是什么?他會用到哪些工具?
    5、和幼兒一起討論,用改編的歌詞演唱這首歌曲。
    6、問幼兒:小木匠做工時需要鐵錘,雕刻師傅雕木頭時需要什么工具呢?
    7、請幼兒看幼兒用書《雕刻師傅》的畫面,找一找雕刻師傅的工具在哪里?如此類推,引導(dǎo)幼兒思考不同職業(yè)的工作者所用的工具和他們的動作特點,并嘗試將此變成新的歌詞句子。
    中班幼兒美術(shù)繪畫活動教案篇五
    《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時,關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征,感受和欣賞美?!?BR>    【活動目標】。
    1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛,大膽想象,添畫簡單的背景。(重點)。
    2.了解蝸牛的外形特征并獨立畫出蝸牛形象,學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。(難點)。
    3.體驗用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。
    【活動準備】。
    1.各類蝸牛的圖片、實物蝸牛。
    2.蝸牛線描范畫一幅。
    3.記號筆、畫紙、水彩筆。
    【活動過程】。
    一、猜謎語,引出主題。
    組織幼兒猜謎語:沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進房里頭,猜一猜這是哪一種小動物?(蝸牛)。
    二、出示蝸牛圖片,引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征。
    1.請幼兒講一講蝸牛長的是什么樣子。
    引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗進行講述,觀察蝸牛的頭部上的觸角,背部的硬殼以及顏色等。
    2.重點說出蝸牛殼上還有什么花紋。
    引導(dǎo)幼兒仔細觀察并能說出一圈一圈的螺旋線,還有許多小花紋。
    三、教師講解示范。
    1.出示范畫、觀察感知。
    引導(dǎo)幼兒仔細觀察,并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案。
    2.示范蝸牛的畫法。
    (1)畫出蝸牛的輪廓。
    先在畫紙的中間,用螺旋線畫出蝸牛的殼,再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來它慢慢地長大,背上的殼也一圈一圈地跟著長大,終于長成了一個大大的殼。繞圈的時候,線與線之間不要太密。
    (2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。
    提示:蝸牛的殼就是它的家,蝸牛喜歡美麗的家,那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的,可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條,我們還可以畫上美麗的圖案,如圓形、心形、云朵形等。
    四、欣賞優(yōu)秀作品,教師提出繪畫要求。
    1.展示幾幅優(yōu)秀作品,讓幼兒欣賞。
    2.教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。
    (1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛,接著裝飾一下貝殼,最后,畫的快的小朋友可以涂上顏色。
    (2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。
    (3)畫畫時注意畫面的整潔。
    五、鼓勵幼兒大膽繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
    教師觀察并了解幼兒的繪畫情況,給予必要的指導(dǎo)和幫助。
    六、作品評價。
    1.比一比誰畫的蝸牛最美麗。
    2.與同伴講一講自己的作品,將自己的畫編成故事說一說。
    中班幼兒美術(shù)繪畫活動教案篇六
    美術(shù)——小蝸牛找朋友(小班)。
    學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛。
    春天的大背景圖一張,水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
    (一)出示大背景圖,老師講述畫面內(nèi)容。
    師:春天來了,紅紅的太陽照著大地,溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著,小燕子自由自在地飛著,地上的小草變綠了,五顏六色的花都開了。
    (二)老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)。
    (三)了解蝸牛的外形特征。
    師:小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多,咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子,圓圓的頭,一對短觸角,一對長觸角,一張小嘴,還有彎彎的身體。
    提問:小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答,老師可出示實物,如沒有實物,老師在黑板上范畫)。
    (四)幼兒在大背景圖上繪畫,老師巡回指導(dǎo)。
    師:小蝸牛都等急了,咱們快來用畫筆把它的朋友找出來,這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
    (五)結(jié)束:小蝸牛看見這么多的好朋友,心里特別的高興,來,咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲(聽音樂,做游戲)。
    中班幼兒美術(shù)繪畫活動教案篇七
    1、學(xué)習(xí)繪圖的技巧。
    2、培養(yǎng)幼兒正確的.坐姿,注意手眼距離。
    3、能大膽有力地畫線條。
    4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
    5、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
    教幼兒會有里向外順著一個方向均勻的畫。
    幼兒畫線團時能用紅、黃、綠比例適當(dāng)?shù)禺嬀€團。
    示范畫一張、實物線團一個。
    一、老師出示示范畫引導(dǎo)幼兒觀察,說一說圖中有誰,她在干什么?
    二、老師出示小線團演示繞線團變大的過程。由里向外,逐漸增大。
    三、演示畫線團。老師在黑板前演示畫法由里向外,逐漸增大。
    “請小朋友幫媽媽畫上線團?!崩蠋熝不刂笇?dǎo)。
    五、請幼兒把自己的作品展示給大家看。
    孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
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    中班幼兒美術(shù)繪畫活動教案篇八
    在游戲中學(xué)習(xí)小雞的畫法,體驗講述的樂趣。
    養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
    培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
    1、小雞活動視頻。
    2、教師示范用畫紙、句號筆、蠟筆。幼兒繪畫用具。
    一、兒歌《老師本領(lǐng)大》引入教學(xué)。
    師:老師本領(lǐng)大,樣樣都會畫。今天又畫出什么呢?
    二、變魔術(shù)讓幼兒了解小雞的畫法。
    1、側(cè)面的小雞。
    師:看老師要變出什么?(迅速添上尖尖的嘴和圓圓的眼睛,細細的腳丫)。
    師:小雞在干什么?
    同上述方法,老師變出兩對面的小雞,并講述兩只小雞的故事。
    2、抬頭的小雞。
    師:老師又要變魔術(shù)了,看老師變什么?(用上述方法畫出抬頭的小雞)。
    師:這只小雞又有什么有趣的故事呢?
    幼兒想象講述——教師總結(jié):小雞發(fā)現(xiàn)了天空中飛來了一群小鳥,它高興極了!
    3、回頭的小雞和說話的小雞。
    老師一邊畫一邊講解小雞的畫法,畫出回頭的小雞和急走說話的小雞,并講述第三個小雞的故事:小雞回頭一看,原來是小雞妹妹在叫它呢?!敖憬?,等等我,等等我?!?BR>    4、教師小結(jié)小雞的畫法:小小的圓,大大的圓,尖尖的嘴巴,圓圓的'眼睛,細細的腳。并帶幼兒徒手畫一只小雞。
    三、播放小雞活動的視頻,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
    師:小雞的故事太多了,小朋友把你們心里的小雞的故事畫下來吧。
    四、幼兒講述小雞的故事,并講評幼兒作品。
    中班幼兒美術(shù)繪畫活動教案篇九
    能根據(jù)果殼的不同外形特征展開想象并進行動植物造型。
    能大膽添畫有關(guān)形象,豐富畫面內(nèi)容。
    重點:能利用各種果殼進行大膽地造型感受果殼制作的樂趣。
    難點:畫面內(nèi)容豐富。
    經(jīng)驗準備:認識各種果殼,知道有關(guān)動植物的外型特征。
    物質(zhì)準備:各種果殼、輔助用品、較厚實的廢紙(做底板)。
    一、引出課題。
    出示各種果殼,提問:這種果殼的外形像什么?有什么用?
    二、教師演示。
    教師示范2―3種果殼造型,做出有趣的圖畫,激發(fā)幼兒興趣。
    三、制作要求。
    1.用棉簽蘸白膠進行粘貼,用完后把棉簽放到指定處;。
    2.用水彩筆進行添畫;。
    3.大膽想出各種造型。
    四、幼兒制作。
    教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒豐富畫面。
    五、參觀欣賞。
    展示幼兒作品,互相參觀評價,說說哪些造型又好看又有趣,哪些作品畫面最豐富。
    在美工區(qū)投放各種果殼,供幼兒自選活動時使用。
    一、設(shè)計意圖。
    開展本次活動主要是為了結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒學(xué)習(xí)利用自然物制作工藝品。大班幼兒的想象力較為豐富,而造型美觀、立體感強的'果殼能激發(fā)幼兒展開豐富的想象,啟迪他們的智慧?;顒娱_始先向幼兒展示各種果殼,啟發(fā)幼兒進行大膽的想象,再觀看果殼組合成的圖畫,引起幼兒操作的興趣,而且也能讓幼兒自然、愉快地了解自然物的有用之處。接著讓幼兒動手操作,利用果殼進行貼畫,在做做玩玩時進一步感受其中的樂趣。
    二、效果分析。
    本次活動讓幼兒感到又新鮮又好奇,一開始就產(chǎn)生了很大的興趣。在操作中,全體幼兒積極投入,把各種果殼組合成形態(tài)各異的螞蟻、小兔、烏龜、蘑菇、花朵、葡萄……,充分享受到了自然物制作的樂趣。幼兒對本次活動相當(dāng)喜歡,久久不肯停止操作,因此活動結(jié)束后,仍在美工區(qū)進行著果殼添畫活動。
    中班幼兒美術(shù)繪畫活動教案篇十
    1.能自由設(shè)計畫面,創(chuàng)作出有生活情景的小朋友活動畫。
    2.嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動,從動作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
    3.培養(yǎng)想象力,體驗快樂的情感。
    繪畫紙、水彩筆。
    一、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)手、腳、面部表情的活動,并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。(教師用語言啟發(fā)幼兒用夸張的`表情表現(xiàn)我們的各種情緒)。
    二、示范畫表情,引導(dǎo)幼兒互相討論。
    1.小朋友孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),請小朋友上前做示范,教師畫出1-2種表現(xiàn)形式。
    2.小朋友快樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹、手拉手……),請小朋友上前做示范,教師畫出1~2種表現(xiàn)形式。
    三、交代要求,引發(fā)繪畫欲望。
    師:小朋友生活的地方非常美麗,都有些什么呢?(樹、花、草、樓房……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。可以只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景,還可以表現(xiàn)整個游戲情景。
    四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。
    五、幼兒互相介紹作品。
    開始部分讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂,激發(fā)了他們對活動的興趣。接著從老師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗,教師的語言啟示進一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。小朋友對繪畫感興趣,但是在畫人時,表情基本能夠表現(xiàn)出來,身體以及手腳就難畫好,還有就是在結(jié)束部分,一些小朋友先畫完,而另外的小朋友動作慢,遲遲沒有畫好,就造成先畫完的小朋友吵吵鬧鬧,部分小朋友動作慢,后來介紹作品的時間就不多了。
    中班幼兒美術(shù)繪畫活動教案篇十一
    1.通過參觀畫展引起幼兒作畫的興趣。
    2.讓幼兒嘗試不同的材料進行作畫。
    3.通過畫展讓幼兒講解作畫材料與內(nèi)容,發(fā)展幼兒口語表達能力。
    1.教室的墻面布置六幅畫:
    a.樹葉粘貼《金魚圖》b.紙團印畫《梅花圖》。
    c.手指印畫《大樹和鳥》d.水墨吹畫《梅花圖》。
    e.毛線作畫《美麗的`彩帶》f.圖片拼貼《動物音樂會》。
    2.桌面上擺放各種材料――顏料、水墨、紙團、毛線、吸管、印章、樹葉、彩色紙片、舊圖片、畫報、剪刀、膠水、布等等。
    3.木偶(丁當(dāng))一個。
    一、組織教學(xué)。
    1.師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)⒂^丁當(dāng)?shù)漠嬚?,小朋友,快來,快來?BR>    2.教師帶幼兒參觀畫展,幼兒討論。(出示木偶)。
    a.丁當(dāng):小朋友好!(丁當(dāng)好)我要考考小朋友,我是用什么材料來作畫的?
    b.教師指導(dǎo)幼兒認真觀察作品,說說丁當(dāng)用了什么材料來作畫。(教師對幼兒的回答先不加以小結(jié))。
    二、嘗試活動,幼兒用各種材料作畫。
    1.提出嘗試問題。
    丁當(dāng):小朋友,今天我還帶了許多毛線、樹葉、紙團、印章、吸管、布、顏料、紙片、舊圖片、畫報、剪刀等等,你們能不能用這些材料做畫,也來參加丁當(dāng)畫展。
    2.幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。
    a.幼兒幫助能力差的幼兒共同制作。
    b.對制作好的幼兒進行再引導(dǎo)再創(chuàng)作使畫面更豐富。
    三、幼兒嘗試介紹自己的作品。
    1.師:小朋友真能干,那誰能把自己的作品講給同伴聽。
    2.幼兒間相互介紹自己的作品。(教師參與指導(dǎo),并有意識的指導(dǎo)個別語言表達能力較差的幼兒)。
    四、參觀畫展。
    1.師:小朋友真能干,都創(chuàng)作了自己的作品,我們也來參加丁當(dāng)畫展。
    2.師生共同布置“丁當(dāng)畫展”,教師貼上“丁當(dāng)小畫展”報頭,幼兒陸續(xù)將創(chuàng)作的作品陳列到黑板上及墻面上。
    3.教師帶領(lǐng)幼兒依次參觀作品。
    師:這是誰的作品?(幼兒回答)真好,可我不知道這是用什么畫的,畫了什么,請這位小畫家為我們講一下。
    (教師有意識地指出一些構(gòu)思獨特的畫面來,幼兒講解人數(shù),根據(jù)畫面內(nèi)容及時間來決定)。
    五、幼兒隨音樂走出教室到其他班級參觀畫展。
    中班幼兒美術(shù)繪畫活動教案篇十二
    1、感受歌曲中“x、x”的節(jié)奏。
    2、嘗試創(chuàng)意地紡編歌詞。
    3、跟隨鼓聲節(jié)奏做走、跑、跳、踏等不同的動作。
    1、歌曲:《我是一個小木匠》。
    2、鼓、錄音機、錄音帶。
    3、“認知游戲”:《雕刻師傅》。
    2、播放歌曲,請幼兒跟隨旋律踏跳、
    3、教唱歌曲《我是一個小木匠》,并表演動作。例如:唱到“一個鐵錘”時,則舉起右手做用鐵錘狀;唱到“兩個鐵錘”時,則舉起左手做用鐵錘狀;唱到“三個鐵錘”時,則抬起右腳踏步;唱到“四個鐵錘”,則抬起雙腳跳步,;唱到“五個鐵錘”時,則舉起雙手旋轉(zhuǎn);唱到“然后睡覺了”時,則做睡覺狀。
    4、問幼兒:小木匠的工作是什么?他會用到哪些工具?
    5、和幼兒一起討論,用改編的歌詞演唱這首歌曲。
    6、問幼兒:小木匠做工時需要鐵錘,雕刻師傅雕木頭時需要什么工具呢?
    7、請幼兒看幼兒用書《雕刻師傅》的畫面,找一找雕刻師傅的.工具在哪里?如此類推,引導(dǎo)幼兒思考不同職業(yè)的工作者所用的工具和他們的動作特點,并嘗試將此變成新的歌詞句子。