教案是教師備課的重要組成部分，它能幫助教師有條不紊地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫(xiě)需要注意教學(xué)資源的合理利用和創(chuàng)新教學(xué)手段的引入。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師分享的教案示范，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
堆雪人美術(shù)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)下雪天堆雪人的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖片并講述圖片內(nèi)容。
3、理解詞語(yǔ)“融化”，能大膽講述雪人前后的變化過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)圖片《雪人不見(jiàn)了》。
2、雪人玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入部分：
出示小雪人，用談話(huà)方式引起幼兒興趣。
教師：“小朋友喜歡雪嗎？為什么？下雪的時(shí)候都可以做什么??？”
教師：“今天，老師給你們帶來(lái)了一些圖片，看看下雪天里到底發(fā)生了哪些事情吧?！?BR> （二）展開(kāi)部分：
1、出示五幅圖片，請(qǐng)幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察。
（1）觀察圖一。
教師：“下雪啦，地上、樹(shù)上、屋頂上都是什么樣的？”（下雪啦，地上、樹(shù)上、房頂上到處都是白白的）。
（2）觀察圖二。
教師：“雪地里的小朋友都在做哪些游戲？”
（雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩個(gè)小朋友正在堆雪人）。
教師：“雪人的眼睛、鼻子是什么樣的？它戴著什么樣的帽子，圍著什么樣的圍巾？”（雪人有黑眼睛、紅鼻子，戴著紅帽子，圍著花圍巾）。
（3）觀察圖叁。
教師：“小朋友圍著雪人做了哪些事情？”
（小朋友高興地圍著雪人唱著歌，跳著舞）。
（4）觀察圖四、圖五。
教師：“為什么雪人變小了？沒(méi)有找到雪人的小朋友心情會(huì)怎樣？”
（小朋友在找雪人，沒(méi)找到很傷心）（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：融化）。
（三）結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒試著完整講述。
活動(dòng)延伸。
幼兒觀察雪人變小了（融化了），感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。
有條件的地方，可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
溫馨提示。
1、本活動(dòng)中，教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖片的時(shí)候，可用手指著圖片的主要內(nèi)容，提示幼兒有重點(diǎn)地觀察圖片，并激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒連貫、完整地講述故事。
2、活動(dòng)后，教師也可以將圖片放在區(qū)域中，供幼兒自由講述。
堆雪人美術(shù)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞標(biāo)花蛋糕，初步了解蛋糕紋樣的基本制作過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)擠捏的動(dòng)作，鍛煉幼兒手指的活動(dòng)力度。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用適當(dāng)?shù)牧Χ冗M(jìn)行擠捏，并能標(biāo)出簡(jiǎn)單的花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先制作完成的成品標(biāo)花蛋糕一個(gè)，教師示范用的蛋糕一個(gè)（略大于幼兒），幼兒制作用的小蛋糕、奶油裝袋人手各一份；切好的小水果若干（如小蕃茄）；擦手用的毛巾每人一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
師：今天是老師的生日，客人送來(lái)了一樣禮物（教師故做神秘的打開(kāi)盒子）。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蛋糕是什么樣的？
2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡蛋糕的哪一部分，為什么？（幼兒交流）。
二、了解、學(xué)習(xí)蛋糕紋樣的基本制作方法。
1、你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來(lái)的嗎？（幼兒談自己的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用奶油做出來(lái)的）。
2、示奶油袋。
師：瞧！這是什么呀？（奶油）你看它的樣像什么？（傘）。
3、教師講解演示：
a、演示：這頂傘我們呀要倒著來(lái)用，用手握住傘柄，將傘尖朝蛋糕，用五個(gè)手指用力的擠捏（請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊模仿老師徒手做一遍動(dòng)作），讓奶油從袋里出來(lái)，標(biāo)到蛋糕上（教師示范標(biāo)出簡(jiǎn)單點(diǎn)狀花紋）。
b、引導(dǎo)幼兒觀察手指用力與不用力時(shí)奶油的變化，并練習(xí)捏的動(dòng)作。
三、幼兒操作。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，標(biāo)出與老師不同的紋樣。
2、提醒幼兒留意擠捏的力度，動(dòng)作稍慢些。
3、表?yè)P(yáng)標(biāo)出不同花紋的小朋友，并為制作完成的小朋友提供小水果，加以點(diǎn)綴。
四、作品展示小朋友的蛋糕太美了，我們一起開(kāi)個(gè)生日會(huì)吧?。ù蠹引R唱生日歌，吃蛋糕）結(jié)束。
活動(dòng)反思：
藝術(shù)來(lái)源于生活，生活給藝術(shù)以啟發(fā)。此活動(dòng)中，蛋糕是幼兒常見(jiàn)、常說(shuō)的事物，因此幼兒一開(kāi)始就對(duì)活動(dòng)充滿(mǎn)激情。在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中，始終保持愉快的心情，個(gè)個(gè)興致盎然，完全沉浸在活動(dòng)之中。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺(jué)。如果在其中的一組放置可食用的材料，活動(dòng)后把自己做的蛋糕給大家嘗嘗，就可以以點(diǎn)帶面，讓幼兒切實(shí)感受創(chuàng)作與實(shí)際的關(guān)系，體驗(yàn)其中的快樂(lè)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡玩泥，對(duì)泥工活動(dòng)感興趣。
2、能夠用泥制作自己喜歡的冰棒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將橡皮泥分桌擺放。
2、冰棒圖片，冰棍棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)小象買(mǎi)冰棒的情境，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
（1）教師頭戴小象頭飾玩具，模仿小象聲音買(mǎi)叫賣(mài)，又香又甜的冰棒誰(shuí)來(lái)買(mǎi)?。?BR> （2）教師從盒子里掏出冰棒，邊掏邊提問(wèn)：這是什么呀？什么形狀的？什么顏色的？（有代表性的）。
（3）將水果放在幼兒的桌子上的盤(pán)子里，讓幼兒親自感知一下。
2、交待制作要求，引導(dǎo)幼兒捏泥。
（1）教師引發(fā)活動(dòng)興趣：小象帶來(lái)了這么多水果，它聽(tīng)說(shuō)我們班小朋友的手特別能干，能捏出好多的水果是嗎？那我們做些水果送給小象吧！
（2）教師介紹材料及制作要求。
（3）教師示范講解：我喜歡蘋(píng)果微，我拿一塊紅泥，放在手心里……。
（取泥———團(tuán)圓———用輔助材料做蘋(píng)果瓣和葉子———放在展架上）。
3、幼兒捏泥，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)團(tuán)圓的技能。
4、幼兒作品展示。
幼兒將制作的冰棒展示架上，教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品，用小象的口吻鼓勵(lì)幼兒。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要是通過(guò)欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù)，并練習(xí)泥工的基本技能：團(tuán)和捏，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，想象能力及創(chuàng)造力。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動(dòng)，我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與，以引起他們的強(qiáng)烈興趣，并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過(guò)程中體驗(yàn)到玩泥的快樂(lè)。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛(ài)，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開(kāi)心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時(shí)快樂(lè)的感覺(jué)。
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堆雪人美術(shù)教案篇三
你們?cè)谙卵┑臅r(shí)候堆過(guò)小雪人嗎？小雪人是什么樣子的呢？下面是小編辛苦為大家?guī)?lái)的幼兒園中班美術(shù)教案：小雪人最新3篇，您的肯定與分享是對(duì)小編最大的鼓勵(lì)。
1、創(chuàng)意繪本、油畫(huà)棒人手一份。
2、音樂(lè)磁帶《雪花》、繪畫(huà)范例大圖。
學(xué)習(xí)用圓形畫(huà)出可愛(ài)的小雪人的形象。
1、小聲播放《雪花》音樂(lè)，教師在音樂(lè)中講述情景故事:。
小豬和朋友們玩了一天，大家都累了，互相告別后各自回家。天漸漸黑了下來(lái)，并下起了雪花，小豬一個(gè)人走在回家的路上，心里想:我得快點(diǎn)回家了，要不爸爸媽媽該著急了。突然，他聽(tīng)到一陣“嗚嗚嗚”的哭聲，把小豬嚇了一跳。走近一看，原來(lái)是小雪人正傷心地哭呢！小豬問(wèn):“你為什么哭呀？”小雪人說(shuō):“白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他們都回家了，剩下我一個(gè)人孤零零的，我害怕！”
提問(wèn):“小朋友，你要是小豬會(huì)怎么辦呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
小豬想了想:“別怕，我來(lái)幫助你。”他戴上神奇的帽子，變出好多小雪人，小雪人高興地說(shuō):“有這么多朋友陪我，我再也不害怕了！謝謝你，小豬。你的帽子真是太神奇了！”
激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情:“小朋友，我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧！”
2、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)創(chuàng)意繪本，找到小雪人，說(shuō)一說(shuō)，小雪人是什么顏色的？白色的雪人的腦袋是什么形狀？（一個(gè)小圓）肚子是什么形狀？（一個(gè)大圓）帽子是什么形狀的。？（小方形）邊說(shuō)教師邊在繪畫(huà)范例大圖上畫(huà)出雪人的模樣。
3、啟發(fā)幼兒再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情會(huì)怎么樣？這些小雪人戴的帽子是一樣的嗎？他們可以在雪地上玩什么游戲？手上的姿勢(shì)都是怎樣的？鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊模仿，想像中小雪人不同的表情和姿勢(shì)。
4、輕聲播放《雪花》音樂(lè)，幼兒拿出白色油畫(huà)棒，根據(jù)自己想象開(kāi)始作畫(huà)。在掌握用圓形組畫(huà)雪人的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒可多畫(huà)幾個(gè)不同表情姿勢(shì)的雪人。
5、請(qǐng)幼兒將自己的作品放在桌上，形成“小雪人的舞會(huì)”展覽。大家一起欣賞，并模仿“舞會(huì)中”雪人的形象，在音樂(lè)中做出相應(yīng)動(dòng)作或跳舞。
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堆雪人美術(shù)教案篇四
1、小聲播放《雪花》音樂(lè)，教師在音樂(lè)中講述情景故事:。
小豬和朋友們玩了一天，大家都累了，互相告別后各自回家。天漸漸黑了下來(lái)，并下起了雪花，小豬一個(gè)人走在回家的路上，心里想:我得快點(diǎn)回家了，要不爸爸媽媽該著急了。突然，他聽(tīng)到一陣“嗚嗚嗚”的哭聲，把小豬嚇了一跳。走近一看，原來(lái)是小雪人正傷心地哭呢！小豬問(wèn):“你為什么哭呀？”小雪人說(shuō):“白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他們都回家了，剩下我一個(gè)人孤零零的，我害怕！”
提問(wèn):“小朋友，你要是小豬會(huì)怎么辦呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
小豬想了想:“別怕，我來(lái)幫助你。”他戴上神奇的帽子，變出好多小雪人，小雪人高興地說(shuō):“有這么多朋友陪我，我再也不害怕了！謝謝你，小豬。你的帽子真是太神奇了！”
激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情:“小朋友，我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧！”
2、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)創(chuàng)意繪本，找到小雪人，說(shuō)一說(shuō)，小雪人是什么顏色的？白色的雪人的腦袋是什么形狀？（一個(gè)小圓）肚子是什么形狀？（一個(gè)大圓）帽子是什么形狀的。？（小方形）邊說(shuō)教師邊在繪畫(huà)范例大圖上畫(huà)出雪人的模樣。
3、啟發(fā)幼兒再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情會(huì)怎么樣？這些小雪人戴的帽子是一樣的嗎？他們可以在雪地上玩什么游戲？手上的姿勢(shì)都是怎樣的？鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊模仿，想像中小雪人不同的表情和姿勢(shì)。
4、輕聲播放《雪花》音樂(lè)，幼兒拿出白色油畫(huà)棒，根據(jù)自己想象開(kāi)始作畫(huà)。在掌握用圓形組畫(huà)雪人的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒可多畫(huà)幾個(gè)不同表情姿勢(shì)的雪人。
5、請(qǐng)幼兒將自己的作品放在桌上，形成“小雪人的舞會(huì)”展覽。大家一起欣賞，并模仿“舞會(huì)中”雪人的形象，在音樂(lè)中做出相應(yīng)動(dòng)作或跳舞。
堆雪人美術(shù)教案篇五
1、幼兒對(duì)玩雪的渴望。
1、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場(chǎng)景；
3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美；
4、培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
6、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
重點(diǎn)：堆雪人的技巧。
難點(diǎn)：幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
卡紙，白紙，繪畫(huà)用品。
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）。
一、教師與幼兒愉快地玩音樂(lè)游戲——《堆雪人》。
1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。
2、音樂(lè)游戲——《堆雪人》。
啟發(fā)幼兒用夸張的.表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景。
二、教師示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒相互討論。
1、教師：“冬天來(lái)了，小雪花悄悄地飄落下來(lái)。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？”
幼兒討論并回答。
師：“堆雪人，這個(gè)主意不錯(cuò)，可是我們這沒(méi)有雪該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。
2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫(huà)一種雪人的形象。
師：“那我先來(lái)堆一個(gè)大雪人，大雪人是什么樣子的？”
師：“大雪人看到那么多的小雪花來(lái)和它做游戲，心情怎么樣？
我們一起來(lái)做一個(gè)開(kāi)心的表情。
師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫(huà)自己心目中的雪人。
三、交代要，引發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。
師：“瞧，老師畫(huà)的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺(jué)得有些寂寞，你們有什么好主意來(lái)幫幫它？”
幼兒相互交流并回答。
引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫(huà)，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫(huà)的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
這節(jié)課鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
堆雪人美術(shù)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)畫(huà)面，清楚的交代事情發(fā)生的順序，并理解雪人不見(jiàn)得原因。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述雪人的形象，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、是幼兒對(duì)冬天的特征有進(jìn)一步地了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（最好在雪后上此課）圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察后，教師提問(wèn)：
指圖一：圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？堆了一個(gè)什么樣的雪人？
請(qǐng)幼兒分別回答以上問(wèn)題后，由個(gè)別幼兒連貫講述圖一內(nèi)容。
圖二：誰(shuí)出來(lái)了，雪人怎么樣了，請(qǐng)幼兒連貫講述。
圖三：小鴨和小狗在干什么？請(qǐng)幼兒連貫講述圖三內(nèi)容。
圖四：小鴨和小狗吃完飯出來(lái)一看，雪人不見(jiàn)了，小朋友講一講是怎么回事？請(qǐng)小朋友連貫講述圖四內(nèi)容。
2、請(qǐng)小朋友將四張圖的內(nèi)容連起來(lái)，編成一個(gè)小故事講出來(lái)。先請(qǐng)小朋友互相講，講的好的.小朋友再給大家講。
3、老師小結(jié)講述情況，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)雪遇到熱就會(huì)融化成水的道理。
講述內(nèi)容參考：
圖一：下雪天，小鴨和小狗在高高興興地堆雪人，他倆堆了一個(gè)圓腦袋大肚皮的雪人，，用小桶做他的帽子，用小紅果做他的眼睛，用紅蘿卜做他的鼻子，用小雪球做他的手，小雪人換咧著嘴笑呢。堆好后小鴨和小狗回家了。
圖二：紅紅的太陽(yáng)出來(lái)了，照的雪人暖洋洋的，雪人開(kāi)始流汗了。
圖三：小鴨和小狗在家吃飯，小鴨吃小魚(yú)，小狗啃著肉骨頭。
圖四：他倆吃完飯說(shuō)：“咱們?nèi)タ纯葱⊙┤税?！”出?lái)一看，雪人不見(jiàn)了，只見(jiàn)地上有一堆水，他倆覺(jué)得很奇怪，這是怎么一回事？雪人哪里去了？一個(gè)聰明的小朋友告訴他們，雪人被紅紅的太陽(yáng)一曬就化成水了。這下小鴨和小狗才明白，雪遇到熱就會(huì)化成水。
堆雪人美術(shù)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用泡沫球和彩棒拼搭雪人，并用雪花片輔助表現(xiàn)下雪天的場(chǎng)景。
2、體驗(yàn)集體創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣，感受作品的美。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt、背景音樂(lè)。
2、泡沫球、彩棒、雪花片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞雪天堆雪人的場(chǎng)景。
1、在音樂(lè)的伴奏下扮演小雪花，小雪花從天上飄飄灑灑落下來(lái)。
3、天上下起來(lái)什么啊？雪是什么顏色的？
4、小動(dòng)物們?cè)诟墒裁窗?？雪人是什么樣子的?BR> 二、了解堆雪人的過(guò)程，產(chǎn)生堆雪人的興趣。
1、找個(gè)可愛(ài)的雪人頭再找個(gè)雪人的身體，身體要比頭大。頭和身體要緊緊的靠在一起。
2、找兩個(gè)花棒插進(jìn)雪人的身體兩邊，說(shuō)說(shuō)雪人在干什么。
三、一起做雪人，體驗(yàn)堆雪人的樂(lè)趣。
1、找個(gè)雪人頭、相稱(chēng)的身體在畫(huà)紙前找個(gè)空位置，做個(gè)雪人，并用兩個(gè)花棒插在身體的'兩邊做手臂。
2、說(shuō)說(shuō)你的雪人在干什么。
四、下雪啦。
2、我們一起來(lái)下雪吧。這里一朵，那里一朵，一邊下，一邊說(shuō)：什么顏色的雪花。
五、欣賞合作的作品，感受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、我們一起創(chuàng)作了這幅畫(huà)，小朋友說(shuō)說(shuō)這是一幅怎樣的畫(huà)?。?BR> 2、小朋友做的雪人各不相同，你們的雪人在一起玩耍，你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎？
3、你看到你們自己做的雪人在一起玩耍，你是什么樣的感覺(jué)呢？
4、好的，我們一起隨著音樂(lè)和雪人快樂(lè)的跳一跳、唱一唱吧。
活動(dòng)反思：
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對(duì)雪的熟悉和喜愛(ài)。幼兒在制作過(guò)程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專(zhuān)注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個(gè)孩子都很有成就感。
堆雪人美術(shù)教案篇八
1、小聲播放《雪花》音樂(lè)，教師在音樂(lè)中講述情景故事:。
小豬和朋友們玩了一天，大家都累了，互相告別后各自回家。天漸漸黑了下來(lái)，并下起了雪花，小豬一個(gè)人走在回家的路上，心里想:我得快點(diǎn)回家了，要不爸爸媽媽該著急了。突然，他聽(tīng)到一陣“嗚嗚嗚”的哭聲，把小豬嚇了一跳。走近一看，原來(lái)是小雪人正傷心地哭呢！小豬問(wèn):“你為什么哭呀？”小雪人說(shuō):“白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他們都回家了，剩下我一個(gè)人孤零零的，我害怕！”
提問(wèn):“小朋友，你要是小豬會(huì)怎么辦呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
小豬想了想:“別怕，我來(lái)幫助你。”他戴上神奇的帽子，變出好多小雪人，小雪人高興地說(shuō):“有這么多朋友陪我，我再也不害怕了！謝謝你，小豬。你的帽子真是太神奇了！”
激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情:“小朋友，我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧！”
2、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)創(chuàng)意繪本，找到小雪人，說(shuō)一說(shuō)，小雪人是什么顏色的？白色的雪人的腦袋是什么形狀？（一個(gè)小圓）肚子是什么形狀？（一個(gè)大圓）帽子是什么形狀的。？（小方形）邊說(shuō)教師邊在繪畫(huà)范例大圖上畫(huà)出雪人的模樣。
3、啟發(fā)幼兒再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情會(huì)怎么樣？這些小雪人戴的帽子是一樣的嗎？他們可以在雪地上玩什么游戲？手上的姿勢(shì)都是怎樣的？鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊模仿，想像中小雪人不同的表情和姿勢(shì)。
4、輕聲播放《雪花》音樂(lè)，幼兒拿出白色油畫(huà)棒，根據(jù)自己想象開(kāi)始作畫(huà)。在掌握用圓形組畫(huà)雪人的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒可多畫(huà)幾個(gè)不同表情姿勢(shì)的雪人。
5、請(qǐng)幼兒將自己的作品放在桌上，形成“小雪人的舞會(huì)”展覽。大家一起欣賞，并模仿“舞會(huì)中”雪人的形c.com象，在音樂(lè)中做出相應(yīng)動(dòng)作或跳舞。
堆雪人美術(shù)教案篇九
目的：利用生活中常見(jiàn)的日常用品，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，運(yùn)用不同的方法、材料對(duì)勺子進(jìn)行添加、裝飾，從而創(chuàng)造出新的作品。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
重點(diǎn)：對(duì)勺子進(jìn)行聯(lián)想，添加、裝飾，從而創(chuàng)造出新的作品。
難點(diǎn)：引導(dǎo)觀察、引發(fā)聯(lián)想。
教具：勺子，課件、示范作品等。
方法：引導(dǎo)觀察，從不同的角度去觀察，引發(fā)孩子豐富的聯(lián)想。
自由畫(huà)的體現(xiàn)：
1，通過(guò)勺子引發(fā)聯(lián)想，想到生活中的其他日常用品，比如：植物、動(dòng)物、交通工具等，學(xué)生可以對(duì)自己熟悉的日常用品進(jìn)行聯(lián)想，添加、裝飾。
2，學(xué)生可以用不同的表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)對(duì)勺子的聯(lián)想，比如：繪畫(huà)、剪貼、橡皮泥等。
過(guò)程：
說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的勺子，有什么作用，他是什么材料做的，外形有什么特點(diǎn)？（材料上應(yīng)有盡有，外形上豐富多變）
從不同的角度看勺子，正放、反面、橫放、豎放、斜放，有什么特點(diǎn)？
教師引導(dǎo)觀察（出示美麗的公主作品）要與我們生活中的事物聯(lián)系起來(lái)。如：什么東西上大下小、上圓下長(zhǎng)？什么東西脖子長(zhǎng)來(lái)身子大有圓？等，引發(fā)聯(lián)想。
通過(guò)觀察，想到了許多的變化，怎樣把你的想法表現(xiàn)出來(lái)呢？（課件展示）
四，作品展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。教師要注意學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的鼓勵(lì)。
實(shí)物投影 外形特點(diǎn) 作品展示與評(píng)價(jià)
堆雪人美術(shù)教案篇十
在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，同學(xué)通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)進(jìn)行一次愉快的欣賞，經(jīng)歷一次審美的體驗(yàn)。初步懂得美術(shù)可分為四大類(lèi)別。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
美術(shù)可分為哪幾大類(lèi)？每一大類(lèi)又可分為幾小類(lèi)？
三、教學(xué)環(huán)境。
局域網(wǎng)；internet；書(shū)本和相關(guān)文字資料。
四、網(wǎng)絡(luò)資源。
教師提供與主題相關(guān)的網(wǎng)址，并指導(dǎo)同學(xué)查閱相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
（一）啟發(fā)引導(dǎo)，揭示課題。
課題：美術(shù)分類(lèi)知識(shí)。
（二）欣賞導(dǎo)入，講授新課。
1、提出問(wèn)題。（出示四張圖例和美術(shù)分類(lèi)知識(shí)大樹(shù)）。
自學(xué)要求：美術(shù)分為哪幾大類(lèi)？
2、同學(xué)自學(xué)。
3、提出問(wèn)題。
內(nèi)容：美術(shù)的分類(lèi)。
4、反饋交流。
美術(shù)可分為四大類(lèi)：繪畫(huà)、工藝、建筑、雕塑。
自學(xué)要求：
a.分組學(xué)習(xí)繪畫(huà)、工藝、建筑、雕塑四大類(lèi)中，還可以分為哪幾小類(lèi)？
b.從每一類(lèi)中，選出你最喜歡的作品，告訴大家。
在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，同學(xué)通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)進(jìn)行一次愉快的欣賞，經(jīng)歷一次審美的體驗(yàn)。初步懂得美術(shù)可分為四大類(lèi)別。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
美術(shù)可分為哪幾大類(lèi)？每一大類(lèi)又可分為幾小類(lèi)？
三、教學(xué)環(huán)境。
局域網(wǎng)；internet；書(shū)本和相關(guān)文字資料。
四、網(wǎng)絡(luò)資源。
教師提供與主題相關(guān)的網(wǎng)址，并指導(dǎo)同學(xué)查閱相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
（一）啟發(fā)引導(dǎo)，揭示課題。
課題：美術(shù)分類(lèi)知識(shí)。
（二）欣賞導(dǎo)入，講授新課。
1、提出問(wèn)題。（出示四張圖例和美術(shù)分類(lèi)知識(shí)大樹(shù)）。
自學(xué)要求：美術(shù)分為哪幾大類(lèi)？
2、同學(xué)自學(xué)。
3、提出問(wèn)題。
內(nèi)容：美術(shù)的分類(lèi)。
4、反饋交流。
美術(shù)可分為四大類(lèi)：繪畫(huà)、工藝、建筑、雕塑。
自學(xué)要求：
a.分組學(xué)習(xí)繪畫(huà)、工藝、建筑、雕塑四大類(lèi)中，還可以分為哪幾小類(lèi)？
b.從每一類(lèi)中，選出你最喜歡的作品，告訴大家。
5、同學(xué)分組自學(xué)。
內(nèi)容：繪畫(huà)、建筑、雕塑、工藝分別包括哪些內(nèi)容，代表作品有哪些。
6、反饋交流。
a.從種類(lèi)上分，繪畫(huà)包括：油畫(huà)、水彩畫(huà)、素描、中國(guó)畫(huà)、版畫(huà)等。
b.從時(shí)間上分，建筑包括：古代建筑、現(xiàn)代建筑。
c.從工藝手段上分，雕塑包括：圓雕、浮雕、透雕。
d.從用途上分，工藝包括：實(shí)用工藝美術(shù)、觀賞工藝美術(shù)。
2）師生交流每一類(lèi)的代表作品。
（三）同學(xué)練習(xí)。
1.書(shū)上內(nèi)容欣賞，分組討論完成練習(xí)1。
2.同學(xué)分組完成"美術(shù)分類(lèi)"填充練習(xí)。
（四）教師小結(jié)。
（五）拓展練習(xí)（可以課后完成）。
自學(xué)要求：從互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)一步了解，繪畫(huà)、建筑、雕塑、工藝的相關(guān)知識(shí)，并瀏覽交流。
七、教學(xué)流程圖。
堆雪人美術(shù)教案篇十一
教學(xué)對(duì)象：一年級(jí)新生。
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用線(xiàn)條、色彩表現(xiàn)自己的想象—我的太陽(yáng)，激發(fā)學(xué)生大膽想象、涂畫(huà)興趣。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單表述作品形、色與意的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的自我評(píng)價(jià)能力。
3、以喜歡動(dòng)手涂畫(huà)為宗旨，激發(fā)學(xué)生作畫(huà)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)“我的太陽(yáng)”，給家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)“我的太陽(yáng)”。
舞曲“種太陽(yáng)”光碟。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入。
1、歌表演“種太陽(yáng)”。（情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)想象）。
播放vcd影碟，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊舞，進(jìn)入愉快的課堂學(xué)習(xí)之中。師：“小朋友跟老師一起邊跳邊想歌曲中說(shuō)些什么？（唱跳兩段）。
2、師：“請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，歌曲中說(shuō)些什么？”，提請(qǐng)2—3名學(xué)生講述。
3、教師概括學(xué)生表述內(nèi)容，點(diǎn)題：“小朋友，假如讓你種太陽(yáng)。
你想有一個(gè)什么樣的太陽(yáng)？
板書(shū)我的太陽(yáng)。
二、新授。
1、師：分四人小組各自說(shuō)說(shuō)“我（自己）的太陽(yáng)”。（約3分鐘。
流討論，激發(fā)想象）。
2、師：“請(qǐng)四人小組的代表說(shuō)說(shuō)‘我的太陽(yáng)’”。提請(qǐng)3位同學(xué)講述。
2、師：“聽(tīng)了小朋友說(shuō)的‘我的太陽(yáng)’，各自不同，很有想象力。
很有趣。那么，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己想象中的太陽(yáng)畫(huà)出來(lái)?！?BR> 4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視、輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、作畫(huà)。
分別指導(dǎo)繪畫(huà)要領(lǐng)：圖畫(huà)大些，不宜太小，用色大膽。
5、學(xué)生完成作業(yè)后自己將作業(yè)貼在黑板上，相互欣賞、激勵(lì)。
6、簡(jiǎn)單自我評(píng)價(jià)。教師抽取有代表性的3—5幅作業(yè)，通過(guò)實(shí)物投影放大觀賞。師：“請(qǐng)xx同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的太陽(yáng)”。教師在學(xué)生表述過(guò)程中從繪畫(huà)作業(yè)的形、色、意方面因勢(shì)利導(dǎo)，如：為什么用這種顏色？為什么是這種形狀？這些圖畫(huà)表示什么？等等。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的表述適時(shí)運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言給予概括，感染鼓勵(lì)學(xué)生。
三、小結(jié)：
師：還有許多小朋友的“太陽(yáng)”畫(huà)的都很有趣，沒(méi)有來(lái)得急講給同學(xué)們聽(tīng)，下課后互相說(shuō)說(shuō)?；丶易尠职謰寢尶纯?，問(wèn)他們看懂了嗎？講給他們聽(tīng)聽(tīng)。
收繳作業(yè)，下課。
堆雪人美術(shù)教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解平面構(gòu)成的概念、意義、用途及方法。2、按平面構(gòu)成的要求設(shè)計(jì)一種構(gòu)成練習(xí)。3、體會(huì)平面構(gòu)成的形式美、秩序美。4、設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的基本形和構(gòu)成形式。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，按常規(guī)進(jìn)行。
二、前提測(cè)評(píng)。
回顧單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)中的點(diǎn)、線(xiàn)、面極其特征，了解學(xué)生狀況。
三、導(dǎo)入新課。
根據(jù)唐詩(shī)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！弊寣W(xué)生展開(kāi)想象，抽幾位學(xué)生上黑板，用點(diǎn)、線(xiàn)、面概括地表現(xiàn)景色。教師。
總結(jié)。
：這種用點(diǎn)、線(xiàn)、面抽象形態(tài)構(gòu)成的圖形就叫平面構(gòu)成。
四、認(rèn)定目標(biāo)。
板書(shū)《一模不一樣》極其簡(jiǎn)要提綱。
1、平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。
師生共同列舉、觀摩平面構(gòu)成在生活中的應(yīng)用實(shí)例，進(jìn)而說(shuō)明平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。
2、基本要素;點(diǎn)、線(xiàn)、面。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出日常生活中有點(diǎn)、線(xiàn)、面特征的例子，結(jié)合圖例進(jìn)一步明了點(diǎn)、線(xiàn)、面的特征。
3、基本形。
說(shuō)明運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面按一定的方向、角度、距離組合變化便形成基本形，介紹基本形的種類(lèi)極其構(gòu)成方式。(圖示)。
4、構(gòu)成方式基本形按不同的方法排列，便產(chǎn)生各種形式的構(gòu)成，可以概括為規(guī)律性與非規(guī)律性?xún)深?lèi)，本課著重介紹五種主要的構(gòu)成形式。(骨格圖與各式范畫(huà)四例及生物體結(jié)構(gòu)圖)。
規(guī)律性排列式重復(fù)漸變發(fā)射非規(guī)律性排列式特異對(duì)比。
六、作業(yè)要求。
設(shè)計(jì)一幅平面構(gòu)成鉛筆稿。(出示4條要求)。
七、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
八、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)和小結(jié)。
概括本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基本形與構(gòu)成方式的設(shè)計(jì)，挑選一部分作品作展示，邀請(qǐng)兩名學(xué)生互評(píng)，然后教師講評(píng)。
堆雪人美術(shù)教案篇十三
1．學(xué)習(xí)團(tuán)、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力。
2．通過(guò)看一看、想一想、練一練，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用彩泥活動(dòng)基本工具的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)做一些基礎(chǔ)造型。
2．材料準(zhǔn)備：
幼兒用品：塑料盤(pán)、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。
教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。
一、游戲?qū)?BR> 1．手指游戲，吸引幼兒的注意力，預(yù)示活動(dòng)的開(kāi)始。
2．出示神奇妙口袋，請(qǐng)幼兒猜一猜，今天將要制作什么。
二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出物體的特征。教師和幼兒共同以?xún)焊栊问阶龊?jiǎn)短總結(jié)。
小結(jié)：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開(kāi)始做。做完主體部分，再做零部件。
三、引領(lǐng)創(chuàng)作1．出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對(duì)彩泥制作的流程有初步的印象。
2．按照每一步驟，根據(jù)需求，按比例分配手中的彩泥。
3．重點(diǎn)講述新技能；正確、合理地使用操作工具。
4．幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。
四、教師巡回指導(dǎo)1．提示幼兒把完成的部件放在盤(pán)中，用濕毛巾蓋好。
2．使用工具注意安全。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，克服膽怯心理。
4．發(fā)揮想象，做出有新意的造型。
5．提倡同伴間的合作，相互幫助。
五、交流分享1．展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來(lái)講故事和做游戲。
2．作品保存起來(lái)做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和自豪感。
六、結(jié)束在舒緩的音樂(lè)聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。
堆雪人美術(shù)教案篇十四
為提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情和良好品德；遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣；良好的意志品格和活潑開(kāi)朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，打下初步的思想品德基礎(chǔ)。
美術(shù)教學(xué)要充分發(fā)揮藝術(shù)教育的力量，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格和愛(ài)美的情趣。
課程目標(biāo)
一、總目標(biāo)
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，表達(dá)自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二、階段目標(biāo)（第三學(xué)段）
?造型?表現(xiàn)
運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。
?設(shè)計(jì)?應(yīng)用
運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
?欣賞?評(píng)述
結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
1人民的藝術(shù)家——齊白石
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過(guò)資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言（如寫(xiě)意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
隱性目標(biāo)：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫(huà)，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、
組織教學(xué)：
檢查工具的擺放情況。
二、學(xué)生交流資料：
請(qǐng)幾位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的介紹）
三、引導(dǎo)欣賞：
1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家
2.《群蝦》（課件出示）〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉
最初，齊白石畫(huà)的蝦，長(zhǎng)臂和軀干變化不多，長(zhǎng)須也大多畫(huà)成平擺的6條長(zhǎng)線(xiàn)。他自己很不滿(mǎn)意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫(huà)的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。
3.齊白石筆下的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)
他為什么會(huì)留下大量的作品？（勤奮刻苦）
一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見(jiàn)到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫(huà)譜》，他如獲至寶，與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去?；丶液?，他跟母親商量好，從每月工錢(qián)里拿出一點(diǎn)錢(qián)來(lái)買(mǎi)紙和顏料，一筆一畫(huà)地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫(huà)畫(huà)，常常畫(huà)得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫(huà)譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此，這本畫(huà)冊(cè)成了他的美術(shù)教科書(shū)。
在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫(huà)數(shù)幅。（故事）
他知道自己年紀(jì)大了以后畫(huà)工筆畫(huà)會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫(huà)了很多張工筆的小蟲(chóng)，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫(huà)中添加寫(xiě)意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫(huà)量。
欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）
中國(guó)畫(huà)：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻：魯班門(mén)下
書(shū)法：發(fā)揚(yáng)民族文化
4.齊白石不僅是一位畫(huà)家，還是一位書(shū)法家、篆刻家和詩(shī)人。
他所畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫(xiě)意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲(chóng)巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。
四、評(píng)述過(guò)程
幫助學(xué)生進(jìn)行評(píng)述歸納。
對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書(shū)面的形式寫(xiě)下來(lái)。
五、拓展過(guò)程
為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址，推薦相關(guān)書(shū)籍。
欣賞齊白石的其他作品。
第二課20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過(guò)欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過(guò)收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。
隱性目標(biāo)：感受與我國(guó)傳統(tǒng)剪紙不同的外國(guó)剪紙，體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂(lè)于了解人類(lèi)多元文化藝術(shù)的成就。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國(guó)傳統(tǒng)剪紙。
教學(xué)難點(diǎn)：
用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、
組織教學(xué)：
檢查工具的準(zhǔn)備情況。
二、欣賞與比較：
猜猜看：
哪一幅剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區(qū)分？說(shuō)說(shuō)你的理由。
三、介紹馬蒂斯
馬蒂斯擅長(zhǎng)什么？
他無(wú)論在繪畫(huà)還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。
觀察與比較：（課件出示）
1.馬蒂斯的畫(huà)在造型上有什么特點(diǎn)？（簡(jiǎn)練）
比較馬蒂斯的《金魚(yú)》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。
2.馬蒂斯色彩上注重什么？
3.馬蒂斯的剪紙與中國(guó)剪紙有什么區(qū)別？
欣賞馬蒂斯的剪紙與中國(guó)民間剪紙。
四、通過(guò)本課的欣賞，你對(duì)馬蒂斯印象最深刻的是什么？
五、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛(ài)的作品。
六、課堂小結(jié)。
講評(píng)作業(yè)
第三課精細(xì)的描寫(xiě)
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)，能用線(xiàn)條精細(xì)的表現(xiàn)物象。
隱性目標(biāo)：通過(guò)欣賞與表現(xiàn)，感受我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)技法，體會(huì)線(xiàn)描畫(huà)的精美、細(xì)致，激發(fā)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
組織線(xiàn)條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
組織線(xiàn)條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線(xiàn)筆。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
二、欣賞分析：
1.出示門(mén)采爾的素描《兩個(gè)中國(guó)香爐》
簡(jiǎn)單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。
解釋素描、速寫(xiě)、線(xiàn)描畫(huà)的關(guān)系。
2.對(duì)比：
出示圖片：《葵花》及修改圖。
那一幅更精美？為什么？
回憶：在用線(xiàn)條作畫(huà)時(shí)，應(yīng)該注意什么？
3.通過(guò)欣賞這些精細(xì)地描寫(xiě)，你注意到那些細(xì)節(jié)？
這些細(xì)節(jié)用什么樣的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)？
為什么用這樣的線(xiàn)條呢？你能給它換另一種形式的線(xiàn)條嗎？
4.你認(rèn)為，用什么樣的線(xiàn)條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？
堆雪人美術(shù)教案篇十五
1、知道一些關(guān)于京劇臉譜的初淺知識(shí)。
2、有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)京劇臉譜，學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)表現(xiàn)臉譜。
3、通過(guò)系列活動(dòng)，了解京劇臉譜的藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。
4、萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，感受美、表現(xiàn)美。
1、京劇表演vcd。
2、京劇臉譜范例（臉譜圖片）。
3、京劇音樂(lè)磁帶。
4、幼兒人手一份卡紙、各色顏料。
一、讓幼兒在聽(tīng)、看中引入本次活動(dòng)。
1、讓幼兒欣賞京劇音樂(lè)。
幼兒討論：你們聽(tīng)到了什么？和我們以前的音樂(lè)有什么不同？
師小結(jié)，并介紹京劇。
2、請(qǐng)幼兒觀看京劇vcd。
幼兒觀看完后進(jìn)行討論，它們身上穿的衣服是怎樣的？演員們的臉部化妝有什么特點(diǎn)？
教師小結(jié)：他們穿著長(zhǎng)袖子、拖地板的衣服，臉上化成黑色、白色、紅色、藍(lán)色和金色，還帶有圖案。
二、教師出示臉譜圖片，引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的特征及所代表的意義。
1、師：小朋友們，這些臉譜上哪些地方與我們的臉很相似，又有哪些地方與我們的臉不一樣的？（幼兒自由回答）
教師小結(jié)：他們都像我們一樣有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，但是臉譜上有許多顏色，我們沒(méi)有，臉譜上的圖案很漂亮，是對(duì)稱(chēng)的。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義，初步感受京劇藝術(shù)象征、夸張的手法。
幼兒自由討論。
師小結(jié)：紅色代表英勇；白色代表陰險(xiǎn)；黑色代表正直；藍(lán)色代表剛強(qiáng)；金色、銀色表示神秘。這種表現(xiàn)手法，我們可以叫做夸張、象征，而且他們的圖案都是對(duì)稱(chēng)的。
三、幼兒作畫(huà)
1、教師提出作畫(huà)要求：根據(jù)自己的臉型大小剪下合適的卡紙，畫(huà)臉譜時(shí)，可以用對(duì)折的方法，畫(huà)成對(duì)稱(chēng)圖案，并把五官畫(huà)得夸張點(diǎn)。
2、教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
3、幼兒把做好的臉譜戴在臉上，進(jìn)行臉譜展示，作出評(píng)價(jià)，并以“臉譜”游戲輕松結(jié)束本次活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒到美工區(qū)在鵝卵石、白色t恤上繪制臉譜。
堆雪人美術(shù)教案篇十六
1．學(xué)習(xí)用海綿筆點(diǎn)畫(huà)雪花，嘗試點(diǎn)畫(huà)出大小不一的雪花。
2．在點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)和同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：用海綿點(diǎn)畫(huà)雪花。
難點(diǎn)：能用不同方法點(diǎn)畫(huà)大小不一的雪花。
1．已經(jīng)觀看過(guò)雪花飄落的美景。
2．藍(lán)色卡紙（六張，粘在桌子上），白色的顏料，海綿筆每人一支，雪人六個(gè)。
一、激起幼兒作畫(huà)的興趣
1．師：今天老師帶來(lái)了一支筆，你看是什么筆？
2．師：其實(shí)它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用自己的方法畫(huà)雪花。）
二、討論畫(huà)雪花的方法
1．師：剛才他是怎么把雪花變出來(lái)的？（請(qǐng)其他幼兒講述。）
2．教師小結(jié)：他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸，然后和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來(lái)了，可別讓它們擠在一起了。（教師一邊小結(jié)一邊示范。）
3．師：唉，怎么樣讓雪花變的更大一些呢？（請(qǐng)幼兒嘗試畫(huà)更大塊的雪花。）你是用什么方法讓雪花變大的？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的畫(huà)法。）
4．教師示范：他的辦法真好，我也來(lái)試試。要讓雪花變得更大，可以用力的點(diǎn)。還可以把它們一點(diǎn)一點(diǎn)的圍在一起，一點(diǎn)、兩點(diǎn)變成了一朵大雪花。（示范時(shí)可以畫(huà)更多的方法，如用三點(diǎn)、五點(diǎn)等。）
5．師：你們看，那里還有好多地方還沒(méi)下雪呢，我們讓那里也飄滿(mǎn)有大有小的雪花。
三、幼兒繪畫(huà)
1．指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫(huà)雪花的方法，雪花不要都擠在一起，提醒幼兒作畫(huà)時(shí)應(yīng)用力點(diǎn)。
2．鼓勵(lì)幼兒用不同的方法點(diǎn)畫(huà)大小不一的雪花，點(diǎn)與點(diǎn)之間靠的緊點(diǎn)。
四、展示幼兒作品，互相欣賞雪花飄飄的美景。
1．將幼兒的作品布置成雪景。師：雪下的真大啊，雪娃娃也來(lái)了。
2．師：你覺(jué)得哪里的雪下的最漂亮？為什么呢？
3．師：雪下的真漂亮，我們拍照吧。
反思：
本次活動(dòng)，我還是將美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段“示范講解法”放到了幼兒嘗試后，采用了“幼兒嘗試在前、教師示范在后”的方法，主要是為了體現(xiàn)“幼兒才是活動(dòng)的主體。在教具的準(zhǔn)備上運(yùn)用了新的材料——海綿筆，讓孩子們掌握一個(gè)握筆的方式，也增加了他們參與活動(dòng)的興趣。在整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)，層次比較清晰，環(huán)節(jié)緊扣。活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)，讓孩子們嘗試自己講評(píng)，指出不足之處，并講解下次作畫(huà)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。但我發(fā)現(xiàn)自己組織本次活動(dòng)的積極性不怎么高，導(dǎo)致孩子們?cè)诨顒?dòng)中參與的時(shí)候也不怎么投入。講評(píng)時(shí)沒(méi)有合理利用“雪娃娃”這一道具，講評(píng)環(huán)節(jié)比較散亂，如何讓孩子們積極參與講評(píng)有待深思。
堆雪人美術(shù)教案篇十七
1、知識(shí)：讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練“畫(huà)圖”工具的使用，設(shè)計(jì)制作一幅電腦小報(bào)作品，并通過(guò)小組合作的方式組合成為電子報(bào)刊。
2、技能：本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡(luò)來(lái)表現(xiàn)，有助于學(xué)生對(duì)信息的接收和強(qiáng)化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主地調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官，達(dá)到了聲色俱備、視聽(tīng)相聯(lián)的求知新境界。
3、情感：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣。
讓學(xué)生學(xué)習(xí)用window軟件上的畫(huà)圖板自己設(shè)計(jì)一份電腦小報(bào)。小組將電子小報(bào)運(yùn)用圖片演示軟件合成一份電子報(bào)刊。
教學(xué)難點(diǎn)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖工具操作。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖板操作。
教具準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。
學(xué)具準(zhǔn)備電腦軟硬件設(shè)備。
課件內(nèi)容操作示范作品
1、小組互評(píng)
2、共同評(píng)價(jià)
3、自我評(píng)價(jià)，把有自己的特色作品介紹給大家。
堆雪人美術(shù)教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過(guò)資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言（如寫(xiě)意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
隱性目標(biāo)：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫(huà)，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放情況。
二、學(xué)生交流資料：
請(qǐng)幾位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的介紹）。
三、
引導(dǎo)欣賞：
1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。
2.《群蝦》（課件出示）〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉。
最初，齊白石畫(huà)的蝦，長(zhǎng)臂和軀干變化不多，長(zhǎng)須也大多畫(huà)成平擺的6條長(zhǎng)線(xiàn)。他自己很不滿(mǎn)意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫(huà)的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。
3.齊白石筆下的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)。
他為什么會(huì)留下大量的作品？（勤奮刻苦）。
一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見(jiàn)到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫(huà)譜》，他如獲至寶，與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去?；丶液?，他跟母親商量好，從每月工錢(qián)里拿出一點(diǎn)錢(qián)來(lái)買(mǎi)紙和顏料，一筆一畫(huà)地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫(huà)畫(huà)，常常畫(huà)得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫(huà)譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此，這本畫(huà)冊(cè)成了他的美術(shù)教科書(shū)。
在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫(huà)數(shù)幅。（故事）。
他知道自己年紀(jì)大了以后畫(huà)工筆畫(huà)會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫(huà)了很多張工筆的小蟲(chóng)，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫(huà)中添加寫(xiě)意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫(huà)量。
欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）。
中國(guó)畫(huà)：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》。
篆刻：魯班門(mén)下。
書(shū)法：發(fā)揚(yáng)民族文化。
4.齊白石不僅是一位畫(huà)家，還是一位書(shū)法家、篆刻家和詩(shī)人。
他所畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫(xiě)意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲(chóng)巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。
四、評(píng)述過(guò)程。
幫助學(xué)生進(jìn)行評(píng)述歸納。
對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書(shū)面的形式寫(xiě)下來(lái)。
五、拓展過(guò)程。
為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址，推薦相關(guān)書(shū)籍。
欣賞齊白石的其他作品。
札記選取幾個(gè)有趣的齊白石的生平故事講給孩子們聽(tīng)，他們馬上希望進(jìn)一步了解更多的齊白石的生平。對(duì)他的生平的了解為欣賞他的繪畫(huà)作品提供了很大的幫助。
堆雪人美術(shù)教案篇十九
《啄木鳥(niǎo)》的音樂(lè)
通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)
通過(guò)的圖片知道啄木鳥(niǎo)的基本形象
培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣并喜歡折紙
讓幼兒知道啄木鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友
師：在一個(gè)果園里，住著蘋(píng)果樹(shù)們，有一天蘋(píng)果樹(shù)生病了，那小朋友們生病了誰(shuí)給治病那？
幼：去醫(yī)院找醫(yī)生治病。
師：那咱們一起聽(tīng)聽(tīng)故事，看看蘋(píng)果樹(shù)生病了請(qǐng)誰(shuí)來(lái)給治病。
教師播放ppt故事，在觀看故事的同時(shí)讓幼兒認(rèn)識(shí)啄木鳥(niǎo)。并提出問(wèn)題，幫助幼兒回憶理解故事內(nèi)容。
幼：醫(yī)生是啄木鳥(niǎo)，它能給蘋(píng)果樹(shù)治病，我們也喜歡啄木鳥(niǎo)。
師：小朋友們喜歡啄木鳥(niǎo)，那知道啄木鳥(niǎo)是有名的樹(shù)醫(yī)生，它是人類(lèi)的朋友，啄木鳥(niǎo)吃藏在樹(shù)皮下和樹(shù)干里的害蟲(chóng)，所以我們要保護(hù)啄木鳥(niǎo)。
幼：老師是紙做的啄木鳥(niǎo)，
師：那小朋友你們想做嗎？
幼：想做。
師：那小朋友們和老師一起看看制作的過(guò)程吧！
教師引導(dǎo)幼兒觀看折紙示意圖，讓幼兒和老師一起邊閱讀畫(huà)面邊折紙。指導(dǎo)幼兒將正方形紙角對(duì)角對(duì)折，折出對(duì)角線(xiàn)，引導(dǎo)幼兒將正方形相鄰的兩條邊，向?qū)蔷€(xiàn)折，要折整齊。將尖三角形的角按線(xiàn)條的箭頭提示折一下，再將角向里折出尖嘴巴。
播放《啄木鳥(niǎo)》的音樂(lè)，師生共同表演。
師：啄木鳥(niǎo)做好了，下面我們把啄木鳥(niǎo)送到樹(shù)林里為蘋(píng)果樹(shù)捉蟲(chóng)吧。聽(tīng)音樂(lè)表演。
堆雪人美術(shù)教案篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)構(gòu)思與制作方法，同時(shí)提高品評(píng)鑒賞標(biāo)志的水平。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、標(biāo)志的意義。
2、標(biāo)志的分類(lèi)。
3、標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素。
4、標(biāo)志的構(gòu)思和制作過(guò)程。
難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)并制作出具有獨(dú)創(chuàng)性、單純性、準(zhǔn)確性和藝術(shù)獨(dú)特的標(biāo)志。
設(shè)疑提綱：
1、標(biāo)志的概念？
2、標(biāo)志的特征？
3、標(biāo)志的作用？
4、標(biāo)志的顏色運(yùn)用？
5、標(biāo)志的分類(lèi)、按用途的不同可分幾種？
6、世界上的國(guó)旗中，除了中國(guó)國(guó)旗，有哪一面國(guó)旗讓你印象深刻？原因？
7、聯(lián)合國(guó)會(huì)徽的含義？
8、奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志以什么造型為主？
9、中國(guó)銀行標(biāo)志的意義？
10、公益標(biāo)志的色彩特點(diǎn)？
11、構(gòu)成標(biāo)志的方式有幾種？請(qǐng)列舉你所注意過(guò)哪些標(biāo)志符合上述方式？
教學(xué)程序：
1、作圖形印象測(cè)試。
2、評(píng)說(shuō)測(cè)試結(jié)果。說(shuō)明標(biāo)志的視覺(jué)性。
3、提出設(shè)疑提綱問(wèn)題在1、2、3。
4、分組討論答案。
5、提問(wèn)同學(xué)完成答案。
6、教師補(bǔ)充完善。
7、以建國(guó)飯廳為例，提問(wèn)同學(xué)對(duì)標(biāo)志用色的看法，說(shuō)明標(biāo)志用色的重要性。
8、解析太陽(yáng)神標(biāo)志的意義。
9、提問(wèn)同學(xué)提綱6、7。
10、分組討論8、9、10的問(wèn)題。
11、分組抽查提問(wèn)并補(bǔ)充完整。
12、提出問(wèn)題11。
13、抽查同學(xué)回答。
14、熟悉課本關(guān)于標(biāo)志的構(gòu)思方面的內(nèi)容。
15、講述標(biāo)志的制作過(guò)程。
16、課堂作業(yè)：分組設(shè)計(jì)本校學(xué)校標(biāo)志。
堆雪人美術(shù)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)下雪天堆雪人的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖片并講述圖片內(nèi)容。
3、理解詞語(yǔ)“融化”，能大膽講述雪人前后的變化過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)圖片《雪人不見(jiàn)了》。
2、雪人玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入部分：
出示小雪人，用談話(huà)方式引起幼兒興趣。
教師：“小朋友喜歡雪嗎？為什么？下雪的時(shí)候都可以做什么??？”
教師：“今天，老師給你們帶來(lái)了一些圖片，看看下雪天里到底發(fā)生了哪些事情吧?！?BR> （二）展開(kāi)部分：
1、出示五幅圖片，請(qǐng)幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察。
（1）觀察圖一。
教師：“下雪啦，地上、樹(shù)上、屋頂上都是什么樣的？”（下雪啦，地上、樹(shù)上、房頂上到處都是白白的）。
（2）觀察圖二。
教師：“雪地里的小朋友都在做哪些游戲？”
（雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩個(gè)小朋友正在堆雪人）。
教師：“雪人的眼睛、鼻子是什么樣的？它戴著什么樣的帽子，圍著什么樣的圍巾？”（雪人有黑眼睛、紅鼻子，戴著紅帽子，圍著花圍巾）。
（3）觀察圖叁。
教師：“小朋友圍著雪人做了哪些事情？”
（小朋友高興地圍著雪人唱著歌，跳著舞）。
（4）觀察圖四、圖五。
教師：“為什么雪人變小了？沒(méi)有找到雪人的小朋友心情會(huì)怎樣？”
（小朋友在找雪人，沒(méi)找到很傷心）（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：融化）。
（三）結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒試著完整講述。
活動(dòng)延伸。
幼兒觀察雪人變小了（融化了），感知雪遇熱融化的現(xiàn)象。
有條件的地方，可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
溫馨提示。
1、本活動(dòng)中，教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖片的時(shí)候，可用手指著圖片的主要內(nèi)容，提示幼兒有重點(diǎn)地觀察圖片，并激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒連貫、完整地講述故事。
2、活動(dòng)后，教師也可以將圖片放在區(qū)域中，供幼兒自由講述。
堆雪人美術(shù)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞標(biāo)花蛋糕，初步了解蛋糕紋樣的基本制作過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)擠捏的動(dòng)作，鍛煉幼兒手指的活動(dòng)力度。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用適當(dāng)?shù)牧Χ冗M(jìn)行擠捏，并能標(biāo)出簡(jiǎn)單的花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先制作完成的成品標(biāo)花蛋糕一個(gè)，教師示范用的蛋糕一個(gè)（略大于幼兒），幼兒制作用的小蛋糕、奶油裝袋人手各一份；切好的小水果若干（如小蕃茄）；擦手用的毛巾每人一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
師：今天是老師的生日，客人送來(lái)了一樣禮物（教師故做神秘的打開(kāi)盒子）。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蛋糕是什么樣的？
2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡蛋糕的哪一部分，為什么？（幼兒交流）。
二、了解、學(xué)習(xí)蛋糕紋樣的基本制作方法。
1、你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來(lái)的嗎？（幼兒談自己的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用奶油做出來(lái)的）。
2、示奶油袋。
師：瞧！這是什么呀？（奶油）你看它的樣像什么？（傘）。
3、教師講解演示：
a、演示：這頂傘我們呀要倒著來(lái)用，用手握住傘柄，將傘尖朝蛋糕，用五個(gè)手指用力的擠捏（請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊模仿老師徒手做一遍動(dòng)作），讓奶油從袋里出來(lái)，標(biāo)到蛋糕上（教師示范標(biāo)出簡(jiǎn)單點(diǎn)狀花紋）。
b、引導(dǎo)幼兒觀察手指用力與不用力時(shí)奶油的變化，并練習(xí)捏的動(dòng)作。
三、幼兒操作。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，標(biāo)出與老師不同的紋樣。
2、提醒幼兒留意擠捏的力度，動(dòng)作稍慢些。
3、表?yè)P(yáng)標(biāo)出不同花紋的小朋友，并為制作完成的小朋友提供小水果，加以點(diǎn)綴。
四、作品展示小朋友的蛋糕太美了，我們一起開(kāi)個(gè)生日會(huì)吧?。ù蠹引R唱生日歌，吃蛋糕）結(jié)束。
活動(dòng)反思：
藝術(shù)來(lái)源于生活，生活給藝術(shù)以啟發(fā)。此活動(dòng)中，蛋糕是幼兒常見(jiàn)、常說(shuō)的事物，因此幼兒一開(kāi)始就對(duì)活動(dòng)充滿(mǎn)激情。在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中，始終保持愉快的心情，個(gè)個(gè)興致盎然，完全沉浸在活動(dòng)之中。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺(jué)。如果在其中的一組放置可食用的材料，活動(dòng)后把自己做的蛋糕給大家嘗嘗，就可以以點(diǎn)帶面，讓幼兒切實(shí)感受創(chuàng)作與實(shí)際的關(guān)系，體驗(yàn)其中的快樂(lè)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡玩泥，對(duì)泥工活動(dòng)感興趣。
2、能夠用泥制作自己喜歡的冰棒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將橡皮泥分桌擺放。
2、冰棒圖片，冰棍棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)小象買(mǎi)冰棒的情境，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
（1）教師頭戴小象頭飾玩具，模仿小象聲音買(mǎi)叫賣(mài)，又香又甜的冰棒誰(shuí)來(lái)買(mǎi)?。?BR> （2）教師從盒子里掏出冰棒，邊掏邊提問(wèn)：這是什么呀？什么形狀的？什么顏色的？（有代表性的）。
（3）將水果放在幼兒的桌子上的盤(pán)子里，讓幼兒親自感知一下。
2、交待制作要求，引導(dǎo)幼兒捏泥。
（1）教師引發(fā)活動(dòng)興趣：小象帶來(lái)了這么多水果，它聽(tīng)說(shuō)我們班小朋友的手特別能干，能捏出好多的水果是嗎？那我們做些水果送給小象吧！
（2）教師介紹材料及制作要求。
（3）教師示范講解：我喜歡蘋(píng)果微，我拿一塊紅泥，放在手心里……。
（取泥———團(tuán)圓———用輔助材料做蘋(píng)果瓣和葉子———放在展架上）。
3、幼兒捏泥，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)團(tuán)圓的技能。
4、幼兒作品展示。
幼兒將制作的冰棒展示架上，教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品，用小象的口吻鼓勵(lì)幼兒。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)主要是通過(guò)欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù)，并練習(xí)泥工的基本技能：團(tuán)和捏，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，想象能力及創(chuàng)造力。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動(dòng)，我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與，以引起他們的強(qiáng)烈興趣，并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過(guò)程中體驗(yàn)到玩泥的快樂(lè)。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛(ài)，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開(kāi)心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時(shí)快樂(lè)的感覺(jué)。
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堆雪人美術(shù)教案篇三
你們?cè)谙卵┑臅r(shí)候堆過(guò)小雪人嗎？小雪人是什么樣子的呢？下面是小編辛苦為大家?guī)?lái)的幼兒園中班美術(shù)教案：小雪人最新3篇，您的肯定與分享是對(duì)小編最大的鼓勵(lì)。
1、創(chuàng)意繪本、油畫(huà)棒人手一份。
2、音樂(lè)磁帶《雪花》、繪畫(huà)范例大圖。
學(xué)習(xí)用圓形畫(huà)出可愛(ài)的小雪人的形象。
1、小聲播放《雪花》音樂(lè)，教師在音樂(lè)中講述情景故事:。
小豬和朋友們玩了一天，大家都累了，互相告別后各自回家。天漸漸黑了下來(lái)，并下起了雪花，小豬一個(gè)人走在回家的路上，心里想:我得快點(diǎn)回家了，要不爸爸媽媽該著急了。突然，他聽(tīng)到一陣“嗚嗚嗚”的哭聲，把小豬嚇了一跳。走近一看，原來(lái)是小雪人正傷心地哭呢！小豬問(wèn):“你為什么哭呀？”小雪人說(shuō):“白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他們都回家了，剩下我一個(gè)人孤零零的，我害怕！”
提問(wèn):“小朋友，你要是小豬會(huì)怎么辦呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
小豬想了想:“別怕，我來(lái)幫助你。”他戴上神奇的帽子，變出好多小雪人，小雪人高興地說(shuō):“有這么多朋友陪我，我再也不害怕了！謝謝你，小豬。你的帽子真是太神奇了！”
激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情:“小朋友，我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧！”
2、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)創(chuàng)意繪本，找到小雪人，說(shuō)一說(shuō)，小雪人是什么顏色的？白色的雪人的腦袋是什么形狀？（一個(gè)小圓）肚子是什么形狀？（一個(gè)大圓）帽子是什么形狀的。？（小方形）邊說(shuō)教師邊在繪畫(huà)范例大圖上畫(huà)出雪人的模樣。
3、啟發(fā)幼兒再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情會(huì)怎么樣？這些小雪人戴的帽子是一樣的嗎？他們可以在雪地上玩什么游戲？手上的姿勢(shì)都是怎樣的？鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊模仿，想像中小雪人不同的表情和姿勢(shì)。
4、輕聲播放《雪花》音樂(lè)，幼兒拿出白色油畫(huà)棒，根據(jù)自己想象開(kāi)始作畫(huà)。在掌握用圓形組畫(huà)雪人的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒可多畫(huà)幾個(gè)不同表情姿勢(shì)的雪人。
5、請(qǐng)幼兒將自己的作品放在桌上，形成“小雪人的舞會(huì)”展覽。大家一起欣賞，并模仿“舞會(huì)中”雪人的形象，在音樂(lè)中做出相應(yīng)動(dòng)作或跳舞。
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堆雪人美術(shù)教案篇四
1、小聲播放《雪花》音樂(lè)，教師在音樂(lè)中講述情景故事:。
小豬和朋友們玩了一天，大家都累了，互相告別后各自回家。天漸漸黑了下來(lái)，并下起了雪花，小豬一個(gè)人走在回家的路上，心里想:我得快點(diǎn)回家了，要不爸爸媽媽該著急了。突然，他聽(tīng)到一陣“嗚嗚嗚”的哭聲，把小豬嚇了一跳。走近一看，原來(lái)是小雪人正傷心地哭呢！小豬問(wèn):“你為什么哭呀？”小雪人說(shuō):“白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他們都回家了，剩下我一個(gè)人孤零零的，我害怕！”
提問(wèn):“小朋友，你要是小豬會(huì)怎么辦呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
小豬想了想:“別怕，我來(lái)幫助你。”他戴上神奇的帽子，變出好多小雪人，小雪人高興地說(shuō):“有這么多朋友陪我，我再也不害怕了！謝謝你，小豬。你的帽子真是太神奇了！”
激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情:“小朋友，我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧！”
2、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)創(chuàng)意繪本，找到小雪人，說(shuō)一說(shuō)，小雪人是什么顏色的？白色的雪人的腦袋是什么形狀？（一個(gè)小圓）肚子是什么形狀？（一個(gè)大圓）帽子是什么形狀的。？（小方形）邊說(shuō)教師邊在繪畫(huà)范例大圖上畫(huà)出雪人的模樣。
3、啟發(fā)幼兒再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情會(huì)怎么樣？這些小雪人戴的帽子是一樣的嗎？他們可以在雪地上玩什么游戲？手上的姿勢(shì)都是怎樣的？鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊模仿，想像中小雪人不同的表情和姿勢(shì)。
4、輕聲播放《雪花》音樂(lè)，幼兒拿出白色油畫(huà)棒，根據(jù)自己想象開(kāi)始作畫(huà)。在掌握用圓形組畫(huà)雪人的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒可多畫(huà)幾個(gè)不同表情姿勢(shì)的雪人。
5、請(qǐng)幼兒將自己的作品放在桌上，形成“小雪人的舞會(huì)”展覽。大家一起欣賞，并模仿“舞會(huì)中”雪人的形象，在音樂(lè)中做出相應(yīng)動(dòng)作或跳舞。
堆雪人美術(shù)教案篇五
1、幼兒對(duì)玩雪的渴望。
1、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場(chǎng)景；
3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美；
4、培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
6、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
重點(diǎn)：堆雪人的技巧。
難點(diǎn)：幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
卡紙，白紙，繪畫(huà)用品。
活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）。
一、教師與幼兒愉快地玩音樂(lè)游戲——《堆雪人》。
1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。
2、音樂(lè)游戲——《堆雪人》。
啟發(fā)幼兒用夸張的.表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景。
二、教師示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒相互討論。
1、教師：“冬天來(lái)了，小雪花悄悄地飄落下來(lái)。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？”
幼兒討論并回答。
師：“堆雪人，這個(gè)主意不錯(cuò)，可是我們這沒(méi)有雪該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。
2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫(huà)一種雪人的形象。
師：“那我先來(lái)堆一個(gè)大雪人，大雪人是什么樣子的？”
師：“大雪人看到那么多的小雪花來(lái)和它做游戲，心情怎么樣？
我們一起來(lái)做一個(gè)開(kāi)心的表情。
師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫(huà)自己心目中的雪人。
三、交代要，引發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。
師：“瞧，老師畫(huà)的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺(jué)得有些寂寞，你們有什么好主意來(lái)幫幫它？”
幼兒相互交流并回答。
引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫(huà)，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫(huà)的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
這節(jié)課鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己喜愛(ài)的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
堆雪人美術(shù)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)畫(huà)面，清楚的交代事情發(fā)生的順序，并理解雪人不見(jiàn)得原因。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述雪人的形象，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、是幼兒對(duì)冬天的特征有進(jìn)一步地了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（最好在雪后上此課）圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察后，教師提問(wèn)：
指圖一：圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？堆了一個(gè)什么樣的雪人？
請(qǐng)幼兒分別回答以上問(wèn)題后，由個(gè)別幼兒連貫講述圖一內(nèi)容。
圖二：誰(shuí)出來(lái)了，雪人怎么樣了，請(qǐng)幼兒連貫講述。
圖三：小鴨和小狗在干什么？請(qǐng)幼兒連貫講述圖三內(nèi)容。
圖四：小鴨和小狗吃完飯出來(lái)一看，雪人不見(jiàn)了，小朋友講一講是怎么回事？請(qǐng)小朋友連貫講述圖四內(nèi)容。
2、請(qǐng)小朋友將四張圖的內(nèi)容連起來(lái)，編成一個(gè)小故事講出來(lái)。先請(qǐng)小朋友互相講，講的好的.小朋友再給大家講。
3、老師小結(jié)講述情況，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)雪遇到熱就會(huì)融化成水的道理。
講述內(nèi)容參考：
圖一：下雪天，小鴨和小狗在高高興興地堆雪人，他倆堆了一個(gè)圓腦袋大肚皮的雪人，，用小桶做他的帽子，用小紅果做他的眼睛，用紅蘿卜做他的鼻子，用小雪球做他的手，小雪人換咧著嘴笑呢。堆好后小鴨和小狗回家了。
圖二：紅紅的太陽(yáng)出來(lái)了，照的雪人暖洋洋的，雪人開(kāi)始流汗了。
圖三：小鴨和小狗在家吃飯，小鴨吃小魚(yú)，小狗啃著肉骨頭。
圖四：他倆吃完飯說(shuō)：“咱們?nèi)タ纯葱⊙┤税?！”出?lái)一看，雪人不見(jiàn)了，只見(jiàn)地上有一堆水，他倆覺(jué)得很奇怪，這是怎么一回事？雪人哪里去了？一個(gè)聰明的小朋友告訴他們，雪人被紅紅的太陽(yáng)一曬就化成水了。這下小鴨和小狗才明白，雪遇到熱就會(huì)化成水。
堆雪人美術(shù)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用泡沫球和彩棒拼搭雪人，并用雪花片輔助表現(xiàn)下雪天的場(chǎng)景。
2、體驗(yàn)集體創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣，感受作品的美。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt、背景音樂(lè)。
2、泡沫球、彩棒、雪花片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞雪天堆雪人的場(chǎng)景。
1、在音樂(lè)的伴奏下扮演小雪花，小雪花從天上飄飄灑灑落下來(lái)。
3、天上下起來(lái)什么啊？雪是什么顏色的？
4、小動(dòng)物們?cè)诟墒裁窗?？雪人是什么樣子的?BR> 二、了解堆雪人的過(guò)程，產(chǎn)生堆雪人的興趣。
1、找個(gè)可愛(ài)的雪人頭再找個(gè)雪人的身體，身體要比頭大。頭和身體要緊緊的靠在一起。
2、找兩個(gè)花棒插進(jìn)雪人的身體兩邊，說(shuō)說(shuō)雪人在干什么。
三、一起做雪人，體驗(yàn)堆雪人的樂(lè)趣。
1、找個(gè)雪人頭、相稱(chēng)的身體在畫(huà)紙前找個(gè)空位置，做個(gè)雪人，并用兩個(gè)花棒插在身體的'兩邊做手臂。
2、說(shuō)說(shuō)你的雪人在干什么。
四、下雪啦。
2、我們一起來(lái)下雪吧。這里一朵，那里一朵，一邊下，一邊說(shuō)：什么顏色的雪花。
五、欣賞合作的作品，感受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、我們一起創(chuàng)作了這幅畫(huà)，小朋友說(shuō)說(shuō)這是一幅怎樣的畫(huà)?。?BR> 2、小朋友做的雪人各不相同，你們的雪人在一起玩耍，你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎？
3、你看到你們自己做的雪人在一起玩耍，你是什么樣的感覺(jué)呢？
4、好的，我們一起隨著音樂(lè)和雪人快樂(lè)的跳一跳、唱一唱吧。
活動(dòng)反思：
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對(duì)雪的熟悉和喜愛(ài)。幼兒在制作過(guò)程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專(zhuān)注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個(gè)孩子都很有成就感。
堆雪人美術(shù)教案篇八
1、小聲播放《雪花》音樂(lè)，教師在音樂(lè)中講述情景故事:。
小豬和朋友們玩了一天，大家都累了，互相告別后各自回家。天漸漸黑了下來(lái)，并下起了雪花，小豬一個(gè)人走在回家的路上，心里想:我得快點(diǎn)回家了，要不爸爸媽媽該著急了。突然，他聽(tīng)到一陣“嗚嗚嗚”的哭聲，把小豬嚇了一跳。走近一看，原來(lái)是小雪人正傷心地哭呢！小豬問(wèn):“你為什么哭呀？”小雪人說(shuō):“白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他們都回家了，剩下我一個(gè)人孤零零的，我害怕！”
提問(wèn):“小朋友，你要是小豬會(huì)怎么辦呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
小豬想了想:“別怕，我來(lái)幫助你。”他戴上神奇的帽子，變出好多小雪人，小雪人高興地說(shuō):“有這么多朋友陪我，我再也不害怕了！謝謝你，小豬。你的帽子真是太神奇了！”
激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情:“小朋友，我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧！”
2、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)創(chuàng)意繪本，找到小雪人，說(shuō)一說(shuō)，小雪人是什么顏色的？白色的雪人的腦袋是什么形狀？（一個(gè)小圓）肚子是什么形狀？（一個(gè)大圓）帽子是什么形狀的。？（小方形）邊說(shuō)教師邊在繪畫(huà)范例大圖上畫(huà)出雪人的模樣。
3、啟發(fā)幼兒再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情會(huì)怎么樣？這些小雪人戴的帽子是一樣的嗎？他們可以在雪地上玩什么游戲？手上的姿勢(shì)都是怎樣的？鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊模仿，想像中小雪人不同的表情和姿勢(shì)。
4、輕聲播放《雪花》音樂(lè)，幼兒拿出白色油畫(huà)棒，根據(jù)自己想象開(kāi)始作畫(huà)。在掌握用圓形組畫(huà)雪人的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒可多畫(huà)幾個(gè)不同表情姿勢(shì)的雪人。
5、請(qǐng)幼兒將自己的作品放在桌上，形成“小雪人的舞會(huì)”展覽。大家一起欣賞，并模仿“舞會(huì)中”雪人的形c.com象，在音樂(lè)中做出相應(yīng)動(dòng)作或跳舞。
堆雪人美術(shù)教案篇九
目的：利用生活中常見(jiàn)的日常用品，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，運(yùn)用不同的方法、材料對(duì)勺子進(jìn)行添加、裝飾，從而創(chuàng)造出新的作品。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
重點(diǎn)：對(duì)勺子進(jìn)行聯(lián)想，添加、裝飾，從而創(chuàng)造出新的作品。
難點(diǎn)：引導(dǎo)觀察、引發(fā)聯(lián)想。
教具：勺子，課件、示范作品等。
方法：引導(dǎo)觀察，從不同的角度去觀察，引發(fā)孩子豐富的聯(lián)想。
自由畫(huà)的體現(xiàn)：
1，通過(guò)勺子引發(fā)聯(lián)想，想到生活中的其他日常用品，比如：植物、動(dòng)物、交通工具等，學(xué)生可以對(duì)自己熟悉的日常用品進(jìn)行聯(lián)想，添加、裝飾。
2，學(xué)生可以用不同的表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)對(duì)勺子的聯(lián)想，比如：繪畫(huà)、剪貼、橡皮泥等。
過(guò)程：
說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的勺子，有什么作用，他是什么材料做的，外形有什么特點(diǎn)？（材料上應(yīng)有盡有，外形上豐富多變）
從不同的角度看勺子，正放、反面、橫放、豎放、斜放，有什么特點(diǎn)？
教師引導(dǎo)觀察（出示美麗的公主作品）要與我們生活中的事物聯(lián)系起來(lái)。如：什么東西上大下小、上圓下長(zhǎng)？什么東西脖子長(zhǎng)來(lái)身子大有圓？等，引發(fā)聯(lián)想。
通過(guò)觀察，想到了許多的變化，怎樣把你的想法表現(xiàn)出來(lái)呢？（課件展示）
四，作品展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。教師要注意學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的鼓勵(lì)。
實(shí)物投影 外形特點(diǎn) 作品展示與評(píng)價(jià)
堆雪人美術(shù)教案篇十
在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，同學(xué)通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)進(jìn)行一次愉快的欣賞，經(jīng)歷一次審美的體驗(yàn)。初步懂得美術(shù)可分為四大類(lèi)別。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
美術(shù)可分為哪幾大類(lèi)？每一大類(lèi)又可分為幾小類(lèi)？
三、教學(xué)環(huán)境。
局域網(wǎng)；internet；書(shū)本和相關(guān)文字資料。
四、網(wǎng)絡(luò)資源。
教師提供與主題相關(guān)的網(wǎng)址，并指導(dǎo)同學(xué)查閱相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
（一）啟發(fā)引導(dǎo)，揭示課題。
課題：美術(shù)分類(lèi)知識(shí)。
（二）欣賞導(dǎo)入，講授新課。
1、提出問(wèn)題。（出示四張圖例和美術(shù)分類(lèi)知識(shí)大樹(shù)）。
自學(xué)要求：美術(shù)分為哪幾大類(lèi)？
2、同學(xué)自學(xué)。
3、提出問(wèn)題。
內(nèi)容：美術(shù)的分類(lèi)。
4、反饋交流。
美術(shù)可分為四大類(lèi)：繪畫(huà)、工藝、建筑、雕塑。
自學(xué)要求：
a.分組學(xué)習(xí)繪畫(huà)、工藝、建筑、雕塑四大類(lèi)中，還可以分為哪幾小類(lèi)？
b.從每一類(lèi)中，選出你最喜歡的作品，告訴大家。
在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，同學(xué)通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)進(jìn)行一次愉快的欣賞，經(jīng)歷一次審美的體驗(yàn)。初步懂得美術(shù)可分為四大類(lèi)別。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
美術(shù)可分為哪幾大類(lèi)？每一大類(lèi)又可分為幾小類(lèi)？
三、教學(xué)環(huán)境。
局域網(wǎng)；internet；書(shū)本和相關(guān)文字資料。
四、網(wǎng)絡(luò)資源。
教師提供與主題相關(guān)的網(wǎng)址，并指導(dǎo)同學(xué)查閱相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
（一）啟發(fā)引導(dǎo)，揭示課題。
課題：美術(shù)分類(lèi)知識(shí)。
（二）欣賞導(dǎo)入，講授新課。
1、提出問(wèn)題。（出示四張圖例和美術(shù)分類(lèi)知識(shí)大樹(shù)）。
自學(xué)要求：美術(shù)分為哪幾大類(lèi)？
2、同學(xué)自學(xué)。
3、提出問(wèn)題。
內(nèi)容：美術(shù)的分類(lèi)。
4、反饋交流。
美術(shù)可分為四大類(lèi)：繪畫(huà)、工藝、建筑、雕塑。
自學(xué)要求：
a.分組學(xué)習(xí)繪畫(huà)、工藝、建筑、雕塑四大類(lèi)中，還可以分為哪幾小類(lèi)？
b.從每一類(lèi)中，選出你最喜歡的作品，告訴大家。
5、同學(xué)分組自學(xué)。
內(nèi)容：繪畫(huà)、建筑、雕塑、工藝分別包括哪些內(nèi)容，代表作品有哪些。
6、反饋交流。
a.從種類(lèi)上分，繪畫(huà)包括：油畫(huà)、水彩畫(huà)、素描、中國(guó)畫(huà)、版畫(huà)等。
b.從時(shí)間上分，建筑包括：古代建筑、現(xiàn)代建筑。
c.從工藝手段上分，雕塑包括：圓雕、浮雕、透雕。
d.從用途上分，工藝包括：實(shí)用工藝美術(shù)、觀賞工藝美術(shù)。
2）師生交流每一類(lèi)的代表作品。
（三）同學(xué)練習(xí)。
1.書(shū)上內(nèi)容欣賞，分組討論完成練習(xí)1。
2.同學(xué)分組完成"美術(shù)分類(lèi)"填充練習(xí)。
（四）教師小結(jié)。
（五）拓展練習(xí)（可以課后完成）。
自學(xué)要求：從互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)一步了解，繪畫(huà)、建筑、雕塑、工藝的相關(guān)知識(shí)，并瀏覽交流。
七、教學(xué)流程圖。
堆雪人美術(shù)教案篇十一
教學(xué)對(duì)象：一年級(jí)新生。
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用線(xiàn)條、色彩表現(xiàn)自己的想象—我的太陽(yáng)，激發(fā)學(xué)生大膽想象、涂畫(huà)興趣。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單表述作品形、色與意的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的自我評(píng)價(jià)能力。
3、以喜歡動(dòng)手涂畫(huà)為宗旨，激發(fā)學(xué)生作畫(huà)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)“我的太陽(yáng)”，給家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)“我的太陽(yáng)”。
舞曲“種太陽(yáng)”光碟。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入。
1、歌表演“種太陽(yáng)”。（情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)想象）。
播放vcd影碟，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊舞，進(jìn)入愉快的課堂學(xué)習(xí)之中。師：“小朋友跟老師一起邊跳邊想歌曲中說(shuō)些什么？（唱跳兩段）。
2、師：“請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，歌曲中說(shuō)些什么？”，提請(qǐng)2—3名學(xué)生講述。
3、教師概括學(xué)生表述內(nèi)容，點(diǎn)題：“小朋友，假如讓你種太陽(yáng)。
你想有一個(gè)什么樣的太陽(yáng)？
板書(shū)我的太陽(yáng)。
二、新授。
1、師：分四人小組各自說(shuō)說(shuō)“我（自己）的太陽(yáng)”。（約3分鐘。
流討論，激發(fā)想象）。
2、師：“請(qǐng)四人小組的代表說(shuō)說(shuō)‘我的太陽(yáng)’”。提請(qǐng)3位同學(xué)講述。
2、師：“聽(tīng)了小朋友說(shuō)的‘我的太陽(yáng)’，各自不同，很有想象力。
很有趣。那么，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己想象中的太陽(yáng)畫(huà)出來(lái)?！?BR> 4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視、輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、作畫(huà)。
分別指導(dǎo)繪畫(huà)要領(lǐng)：圖畫(huà)大些，不宜太小，用色大膽。
5、學(xué)生完成作業(yè)后自己將作業(yè)貼在黑板上，相互欣賞、激勵(lì)。
6、簡(jiǎn)單自我評(píng)價(jià)。教師抽取有代表性的3—5幅作業(yè)，通過(guò)實(shí)物投影放大觀賞。師：“請(qǐng)xx同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的太陽(yáng)”。教師在學(xué)生表述過(guò)程中從繪畫(huà)作業(yè)的形、色、意方面因勢(shì)利導(dǎo)，如：為什么用這種顏色？為什么是這種形狀？這些圖畫(huà)表示什么？等等。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的表述適時(shí)運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言給予概括，感染鼓勵(lì)學(xué)生。
三、小結(jié)：
師：還有許多小朋友的“太陽(yáng)”畫(huà)的都很有趣，沒(méi)有來(lái)得急講給同學(xué)們聽(tīng)，下課后互相說(shuō)說(shuō)?；丶易尠职謰寢尶纯?，問(wèn)他們看懂了嗎？講給他們聽(tīng)聽(tīng)。
收繳作業(yè)，下課。
堆雪人美術(shù)教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解平面構(gòu)成的概念、意義、用途及方法。2、按平面構(gòu)成的要求設(shè)計(jì)一種構(gòu)成練習(xí)。3、體會(huì)平面構(gòu)成的形式美、秩序美。4、設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的基本形和構(gòu)成形式。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，按常規(guī)進(jìn)行。
二、前提測(cè)評(píng)。
回顧單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)中的點(diǎn)、線(xiàn)、面極其特征，了解學(xué)生狀況。
三、導(dǎo)入新課。
根據(jù)唐詩(shī)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！弊寣W(xué)生展開(kāi)想象，抽幾位學(xué)生上黑板，用點(diǎn)、線(xiàn)、面概括地表現(xiàn)景色。教師。
總結(jié)。
：這種用點(diǎn)、線(xiàn)、面抽象形態(tài)構(gòu)成的圖形就叫平面構(gòu)成。
四、認(rèn)定目標(biāo)。
板書(shū)《一模不一樣》極其簡(jiǎn)要提綱。
1、平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。
師生共同列舉、觀摩平面構(gòu)成在生活中的應(yīng)用實(shí)例，進(jìn)而說(shuō)明平面構(gòu)成的概念、用途與學(xué)習(xí)意義。
2、基本要素;點(diǎn)、線(xiàn)、面。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出日常生活中有點(diǎn)、線(xiàn)、面特征的例子，結(jié)合圖例進(jìn)一步明了點(diǎn)、線(xiàn)、面的特征。
3、基本形。
說(shuō)明運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面按一定的方向、角度、距離組合變化便形成基本形，介紹基本形的種類(lèi)極其構(gòu)成方式。(圖示)。
4、構(gòu)成方式基本形按不同的方法排列，便產(chǎn)生各種形式的構(gòu)成，可以概括為規(guī)律性與非規(guī)律性?xún)深?lèi)，本課著重介紹五種主要的構(gòu)成形式。(骨格圖與各式范畫(huà)四例及生物體結(jié)構(gòu)圖)。
規(guī)律性排列式重復(fù)漸變發(fā)射非規(guī)律性排列式特異對(duì)比。
六、作業(yè)要求。
設(shè)計(jì)一幅平面構(gòu)成鉛筆稿。(出示4條要求)。
七、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
八、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)和小結(jié)。
概括本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基本形與構(gòu)成方式的設(shè)計(jì)，挑選一部分作品作展示，邀請(qǐng)兩名學(xué)生互評(píng)，然后教師講評(píng)。
堆雪人美術(shù)教案篇十三
1．學(xué)習(xí)團(tuán)、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力。
2．通過(guò)看一看、想一想、練一練，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用彩泥活動(dòng)基本工具的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)做一些基礎(chǔ)造型。
2．材料準(zhǔn)備：
幼兒用品：塑料盤(pán)、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。
教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。
一、游戲?qū)?BR> 1．手指游戲，吸引幼兒的注意力，預(yù)示活動(dòng)的開(kāi)始。
2．出示神奇妙口袋，請(qǐng)幼兒猜一猜，今天將要制作什么。
二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出物體的特征。教師和幼兒共同以?xún)焊栊问阶龊?jiǎn)短總結(jié)。
小結(jié)：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開(kāi)始做。做完主體部分，再做零部件。
三、引領(lǐng)創(chuàng)作1．出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對(duì)彩泥制作的流程有初步的印象。
2．按照每一步驟，根據(jù)需求，按比例分配手中的彩泥。
3．重點(diǎn)講述新技能；正確、合理地使用操作工具。
4．幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。
四、教師巡回指導(dǎo)1．提示幼兒把完成的部件放在盤(pán)中，用濕毛巾蓋好。
2．使用工具注意安全。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，克服膽怯心理。
4．發(fā)揮想象，做出有新意的造型。
5．提倡同伴間的合作，相互幫助。
五、交流分享1．展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來(lái)講故事和做游戲。
2．作品保存起來(lái)做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和自豪感。
六、結(jié)束在舒緩的音樂(lè)聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。
堆雪人美術(shù)教案篇十四
為提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情和良好品德；遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣；良好的意志品格和活潑開(kāi)朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，打下初步的思想品德基礎(chǔ)。
美術(shù)教學(xué)要充分發(fā)揮藝術(shù)教育的力量，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格和愛(ài)美的情趣。
課程目標(biāo)
一、總目標(biāo)
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，表達(dá)自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二、階段目標(biāo)（第三學(xué)段）
?造型?表現(xiàn)
運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。
?設(shè)計(jì)?應(yīng)用
運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
?欣賞?評(píng)述
結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
1人民的藝術(shù)家——齊白石
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過(guò)資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言（如寫(xiě)意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
隱性目標(biāo)：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫(huà)，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、
組織教學(xué)：
檢查工具的擺放情況。
二、學(xué)生交流資料：
請(qǐng)幾位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的介紹）
三、引導(dǎo)欣賞：
1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家
2.《群蝦》（課件出示）〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉
最初，齊白石畫(huà)的蝦，長(zhǎng)臂和軀干變化不多，長(zhǎng)須也大多畫(huà)成平擺的6條長(zhǎng)線(xiàn)。他自己很不滿(mǎn)意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫(huà)的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。
3.齊白石筆下的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)
他為什么會(huì)留下大量的作品？（勤奮刻苦）
一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見(jiàn)到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫(huà)譜》，他如獲至寶，與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去?；丶液?，他跟母親商量好，從每月工錢(qián)里拿出一點(diǎn)錢(qián)來(lái)買(mǎi)紙和顏料，一筆一畫(huà)地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫(huà)畫(huà)，常常畫(huà)得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫(huà)譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此，這本畫(huà)冊(cè)成了他的美術(shù)教科書(shū)。
在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫(huà)數(shù)幅。（故事）
他知道自己年紀(jì)大了以后畫(huà)工筆畫(huà)會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫(huà)了很多張工筆的小蟲(chóng)，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫(huà)中添加寫(xiě)意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫(huà)量。
欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）
中國(guó)畫(huà)：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻：魯班門(mén)下
書(shū)法：發(fā)揚(yáng)民族文化
4.齊白石不僅是一位畫(huà)家，還是一位書(shū)法家、篆刻家和詩(shī)人。
他所畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫(xiě)意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲(chóng)巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。
四、評(píng)述過(guò)程
幫助學(xué)生進(jìn)行評(píng)述歸納。
對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書(shū)面的形式寫(xiě)下來(lái)。
五、拓展過(guò)程
為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址，推薦相關(guān)書(shū)籍。
欣賞齊白石的其他作品。
第二課20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過(guò)欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過(guò)收集資料，了解馬蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。
隱性目標(biāo)：感受與我國(guó)傳統(tǒng)剪紙不同的外國(guó)剪紙，體會(huì)馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂(lè)于了解人類(lèi)多元文化藝術(shù)的成就。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國(guó)傳統(tǒng)剪紙。
教學(xué)難點(diǎn)：
用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、
組織教學(xué)：
檢查工具的準(zhǔn)備情況。
二、欣賞與比較：
猜猜看：
哪一幅剪紙是我國(guó)的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區(qū)分？說(shuō)說(shuō)你的理由。
三、介紹馬蒂斯
馬蒂斯擅長(zhǎng)什么？
他無(wú)論在繪畫(huà)還是在剪紙還是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就。
觀察與比較：（課件出示）
1.馬蒂斯的畫(huà)在造型上有什么特點(diǎn)？（簡(jiǎn)練）
比較馬蒂斯的《金魚(yú)》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。
2.馬蒂斯色彩上注重什么？
3.馬蒂斯的剪紙與中國(guó)剪紙有什么區(qū)別？
欣賞馬蒂斯的剪紙與中國(guó)民間剪紙。
四、通過(guò)本課的欣賞，你對(duì)馬蒂斯印象最深刻的是什么？
五、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛(ài)的作品。
六、課堂小結(jié)。
講評(píng)作業(yè)
第三課精細(xì)的描寫(xiě)
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)平時(shí)不注意的細(xì)節(jié)，能用線(xiàn)條精細(xì)的表現(xiàn)物象。
隱性目標(biāo)：通過(guò)欣賞與表現(xiàn)，感受我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)技法，體會(huì)線(xiàn)描畫(huà)的精美、細(xì)致，激發(fā)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
組織線(xiàn)條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
組織線(xiàn)條的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線(xiàn)筆。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
二、欣賞分析：
1.出示門(mén)采爾的素描《兩個(gè)中國(guó)香爐》
簡(jiǎn)單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。
解釋素描、速寫(xiě)、線(xiàn)描畫(huà)的關(guān)系。
2.對(duì)比：
出示圖片：《葵花》及修改圖。
那一幅更精美？為什么？
回憶：在用線(xiàn)條作畫(huà)時(shí)，應(yīng)該注意什么？
3.通過(guò)欣賞這些精細(xì)地描寫(xiě)，你注意到那些細(xì)節(jié)？
這些細(xì)節(jié)用什么樣的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)？
為什么用這樣的線(xiàn)條呢？你能給它換另一種形式的線(xiàn)條嗎？
4.你認(rèn)為，用什么樣的線(xiàn)條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？
堆雪人美術(shù)教案篇十五
1、知道一些關(guān)于京劇臉譜的初淺知識(shí)。
2、有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)京劇臉譜，學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)表現(xiàn)臉譜。
3、通過(guò)系列活動(dòng)，了解京劇臉譜的藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。
4、萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，感受美、表現(xiàn)美。
1、京劇表演vcd。
2、京劇臉譜范例（臉譜圖片）。
3、京劇音樂(lè)磁帶。
4、幼兒人手一份卡紙、各色顏料。
一、讓幼兒在聽(tīng)、看中引入本次活動(dòng)。
1、讓幼兒欣賞京劇音樂(lè)。
幼兒討論：你們聽(tīng)到了什么？和我們以前的音樂(lè)有什么不同？
師小結(jié)，并介紹京劇。
2、請(qǐng)幼兒觀看京劇vcd。
幼兒觀看完后進(jìn)行討論，它們身上穿的衣服是怎樣的？演員們的臉部化妝有什么特點(diǎn)？
教師小結(jié)：他們穿著長(zhǎng)袖子、拖地板的衣服，臉上化成黑色、白色、紅色、藍(lán)色和金色，還帶有圖案。
二、教師出示臉譜圖片，引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的特征及所代表的意義。
1、師：小朋友們，這些臉譜上哪些地方與我們的臉很相似，又有哪些地方與我們的臉不一樣的？（幼兒自由回答）
教師小結(jié)：他們都像我們一樣有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，但是臉譜上有許多顏色，我們沒(méi)有，臉譜上的圖案很漂亮，是對(duì)稱(chēng)的。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義，初步感受京劇藝術(shù)象征、夸張的手法。
幼兒自由討論。
師小結(jié)：紅色代表英勇；白色代表陰險(xiǎn)；黑色代表正直；藍(lán)色代表剛強(qiáng)；金色、銀色表示神秘。這種表現(xiàn)手法，我們可以叫做夸張、象征，而且他們的圖案都是對(duì)稱(chēng)的。
三、幼兒作畫(huà)
1、教師提出作畫(huà)要求：根據(jù)自己的臉型大小剪下合適的卡紙，畫(huà)臉譜時(shí)，可以用對(duì)折的方法，畫(huà)成對(duì)稱(chēng)圖案，并把五官畫(huà)得夸張點(diǎn)。
2、教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
3、幼兒把做好的臉譜戴在臉上，進(jìn)行臉譜展示，作出評(píng)價(jià)，并以“臉譜”游戲輕松結(jié)束本次活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒到美工區(qū)在鵝卵石、白色t恤上繪制臉譜。
堆雪人美術(shù)教案篇十六
1．學(xué)習(xí)用海綿筆點(diǎn)畫(huà)雪花，嘗試點(diǎn)畫(huà)出大小不一的雪花。
2．在點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)和同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：用海綿點(diǎn)畫(huà)雪花。
難點(diǎn)：能用不同方法點(diǎn)畫(huà)大小不一的雪花。
1．已經(jīng)觀看過(guò)雪花飄落的美景。
2．藍(lán)色卡紙（六張，粘在桌子上），白色的顏料，海綿筆每人一支，雪人六個(gè)。
一、激起幼兒作畫(huà)的興趣
1．師：今天老師帶來(lái)了一支筆，你看是什么筆？
2．師：其實(shí)它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用自己的方法畫(huà)雪花。）
二、討論畫(huà)雪花的方法
1．師：剛才他是怎么把雪花變出來(lái)的？（請(qǐng)其他幼兒講述。）
2．教師小結(jié)：他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸，然后和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來(lái)了，可別讓它們擠在一起了。（教師一邊小結(jié)一邊示范。）
3．師：唉，怎么樣讓雪花變的更大一些呢？（請(qǐng)幼兒嘗試畫(huà)更大塊的雪花。）你是用什么方法讓雪花變大的？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的畫(huà)法。）
4．教師示范：他的辦法真好，我也來(lái)試試。要讓雪花變得更大，可以用力的點(diǎn)。還可以把它們一點(diǎn)一點(diǎn)的圍在一起，一點(diǎn)、兩點(diǎn)變成了一朵大雪花。（示范時(shí)可以畫(huà)更多的方法，如用三點(diǎn)、五點(diǎn)等。）
5．師：你們看，那里還有好多地方還沒(méi)下雪呢，我們讓那里也飄滿(mǎn)有大有小的雪花。
三、幼兒繪畫(huà)
1．指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫(huà)雪花的方法，雪花不要都擠在一起，提醒幼兒作畫(huà)時(shí)應(yīng)用力點(diǎn)。
2．鼓勵(lì)幼兒用不同的方法點(diǎn)畫(huà)大小不一的雪花，點(diǎn)與點(diǎn)之間靠的緊點(diǎn)。
四、展示幼兒作品，互相欣賞雪花飄飄的美景。
1．將幼兒的作品布置成雪景。師：雪下的真大啊，雪娃娃也來(lái)了。
2．師：你覺(jué)得哪里的雪下的最漂亮？為什么呢？
3．師：雪下的真漂亮，我們拍照吧。
反思：
本次活動(dòng)，我還是將美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段“示范講解法”放到了幼兒嘗試后，采用了“幼兒嘗試在前、教師示范在后”的方法，主要是為了體現(xiàn)“幼兒才是活動(dòng)的主體。在教具的準(zhǔn)備上運(yùn)用了新的材料——海綿筆，讓孩子們掌握一個(gè)握筆的方式，也增加了他們參與活動(dòng)的興趣。在整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)，層次比較清晰，環(huán)節(jié)緊扣。活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)，讓孩子們嘗試自己講評(píng)，指出不足之處，并講解下次作畫(huà)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。但我發(fā)現(xiàn)自己組織本次活動(dòng)的積極性不怎么高，導(dǎo)致孩子們?cè)诨顒?dòng)中參與的時(shí)候也不怎么投入。講評(píng)時(shí)沒(méi)有合理利用“雪娃娃”這一道具，講評(píng)環(huán)節(jié)比較散亂，如何讓孩子們積極參與講評(píng)有待深思。
堆雪人美術(shù)教案篇十七
1、知識(shí)：讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練“畫(huà)圖”工具的使用，設(shè)計(jì)制作一幅電腦小報(bào)作品，并通過(guò)小組合作的方式組合成為電子報(bào)刊。
2、技能：本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡(luò)來(lái)表現(xiàn)，有助于學(xué)生對(duì)信息的接收和強(qiáng)化，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主地調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官，達(dá)到了聲色俱備、視聽(tīng)相聯(lián)的求知新境界。
3、情感：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣。
讓學(xué)生學(xué)習(xí)用window軟件上的畫(huà)圖板自己設(shè)計(jì)一份電腦小報(bào)。小組將電子小報(bào)運(yùn)用圖片演示軟件合成一份電子報(bào)刊。
教學(xué)難點(diǎn)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖工具操作。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖板操作。
教具準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。
學(xué)具準(zhǔn)備電腦軟硬件設(shè)備。
課件內(nèi)容操作示范作品
1、小組互評(píng)
2、共同評(píng)價(jià)
3、自我評(píng)價(jià)，把有自己的特色作品介紹給大家。
堆雪人美術(shù)教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過(guò)資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言（如寫(xiě)意、工筆、陰刻、陽(yáng)刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
隱性目標(biāo)：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫(huà)，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫(huà)工具。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放情況。
二、學(xué)生交流資料：
請(qǐng)幾位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的介紹）。
三、
引導(dǎo)欣賞：
1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。
2.《群蝦》（課件出示）〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉。
最初，齊白石畫(huà)的蝦，長(zhǎng)臂和軀干變化不多，長(zhǎng)須也大多畫(huà)成平擺的6條長(zhǎng)線(xiàn)。他自己很不滿(mǎn)意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫(huà)的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。
3.齊白石筆下的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)。
他為什么會(huì)留下大量的作品？（勤奮刻苦）。
一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見(jiàn)到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫(huà)譜》，他如獲至寶，與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去?；丶液?，他跟母親商量好，從每月工錢(qián)里拿出一點(diǎn)錢(qián)來(lái)買(mǎi)紙和顏料，一筆一畫(huà)地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫(huà)畫(huà)，常常畫(huà)得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫(huà)譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此，這本畫(huà)冊(cè)成了他的美術(shù)教科書(shū)。
在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫(huà)數(shù)幅。（故事）。
他知道自己年紀(jì)大了以后畫(huà)工筆畫(huà)會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫(huà)了很多張工筆的小蟲(chóng)，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫(huà)中添加寫(xiě)意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫(huà)量。
欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）。
中國(guó)畫(huà)：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》。
篆刻：魯班門(mén)下。
書(shū)法：發(fā)揚(yáng)民族文化。
4.齊白石不僅是一位畫(huà)家，還是一位書(shū)法家、篆刻家和詩(shī)人。
他所畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫(xiě)意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲(chóng)巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。
四、評(píng)述過(guò)程。
幫助學(xué)生進(jìn)行評(píng)述歸納。
對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書(shū)面的形式寫(xiě)下來(lái)。
五、拓展過(guò)程。
為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址，推薦相關(guān)書(shū)籍。
欣賞齊白石的其他作品。
札記選取幾個(gè)有趣的齊白石的生平故事講給孩子們聽(tīng)，他們馬上希望進(jìn)一步了解更多的齊白石的生平。對(duì)他的生平的了解為欣賞他的繪畫(huà)作品提供了很大的幫助。
堆雪人美術(shù)教案篇十九
《啄木鳥(niǎo)》的音樂(lè)
通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)
通過(guò)的圖片知道啄木鳥(niǎo)的基本形象
培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣并喜歡折紙
讓幼兒知道啄木鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友
師：在一個(gè)果園里，住著蘋(píng)果樹(shù)們，有一天蘋(píng)果樹(shù)生病了，那小朋友們生病了誰(shuí)給治病那？
幼：去醫(yī)院找醫(yī)生治病。
師：那咱們一起聽(tīng)聽(tīng)故事，看看蘋(píng)果樹(shù)生病了請(qǐng)誰(shuí)來(lái)給治病。
教師播放ppt故事，在觀看故事的同時(shí)讓幼兒認(rèn)識(shí)啄木鳥(niǎo)。并提出問(wèn)題，幫助幼兒回憶理解故事內(nèi)容。
幼：醫(yī)生是啄木鳥(niǎo)，它能給蘋(píng)果樹(shù)治病，我們也喜歡啄木鳥(niǎo)。
師：小朋友們喜歡啄木鳥(niǎo)，那知道啄木鳥(niǎo)是有名的樹(shù)醫(yī)生，它是人類(lèi)的朋友，啄木鳥(niǎo)吃藏在樹(shù)皮下和樹(shù)干里的害蟲(chóng)，所以我們要保護(hù)啄木鳥(niǎo)。
幼：老師是紙做的啄木鳥(niǎo)，
師：那小朋友你們想做嗎？
幼：想做。
師：那小朋友們和老師一起看看制作的過(guò)程吧！
教師引導(dǎo)幼兒觀看折紙示意圖，讓幼兒和老師一起邊閱讀畫(huà)面邊折紙。指導(dǎo)幼兒將正方形紙角對(duì)角對(duì)折，折出對(duì)角線(xiàn)，引導(dǎo)幼兒將正方形相鄰的兩條邊，向?qū)蔷€(xiàn)折，要折整齊。將尖三角形的角按線(xiàn)條的箭頭提示折一下，再將角向里折出尖嘴巴。
播放《啄木鳥(niǎo)》的音樂(lè)，師生共同表演。
師：啄木鳥(niǎo)做好了，下面我們把啄木鳥(niǎo)送到樹(shù)林里為蘋(píng)果樹(shù)捉蟲(chóng)吧。聽(tīng)音樂(lè)表演。
堆雪人美術(shù)教案篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)構(gòu)思與制作方法，同時(shí)提高品評(píng)鑒賞標(biāo)志的水平。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、標(biāo)志的意義。
2、標(biāo)志的分類(lèi)。
3、標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素。
4、標(biāo)志的構(gòu)思和制作過(guò)程。
難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)并制作出具有獨(dú)創(chuàng)性、單純性、準(zhǔn)確性和藝術(shù)獨(dú)特的標(biāo)志。
設(shè)疑提綱：
1、標(biāo)志的概念？
2、標(biāo)志的特征？
3、標(biāo)志的作用？
4、標(biāo)志的顏色運(yùn)用？
5、標(biāo)志的分類(lèi)、按用途的不同可分幾種？
6、世界上的國(guó)旗中，除了中國(guó)國(guó)旗，有哪一面國(guó)旗讓你印象深刻？原因？
7、聯(lián)合國(guó)會(huì)徽的含義？
8、奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志以什么造型為主？
9、中國(guó)銀行標(biāo)志的意義？
10、公益標(biāo)志的色彩特點(diǎn)？
11、構(gòu)成標(biāo)志的方式有幾種？請(qǐng)列舉你所注意過(guò)哪些標(biāo)志符合上述方式？
教學(xué)程序：
1、作圖形印象測(cè)試。
2、評(píng)說(shuō)測(cè)試結(jié)果。說(shuō)明標(biāo)志的視覺(jué)性。
3、提出設(shè)疑提綱問(wèn)題在1、2、3。
4、分組討論答案。
5、提問(wèn)同學(xué)完成答案。
6、教師補(bǔ)充完善。
7、以建國(guó)飯廳為例，提問(wèn)同學(xué)對(duì)標(biāo)志用色的看法，說(shuō)明標(biāo)志用色的重要性。
8、解析太陽(yáng)神標(biāo)志的意義。
9、提問(wèn)同學(xué)提綱6、7。
10、分組討論8、9、10的問(wèn)題。
11、分組抽查提問(wèn)并補(bǔ)充完整。
12、提出問(wèn)題11。
13、抽查同學(xué)回答。
14、熟悉課本關(guān)于標(biāo)志的構(gòu)思方面的內(nèi)容。
15、講述標(biāo)志的制作過(guò)程。
16、課堂作業(yè)：分組設(shè)計(jì)本校學(xué)校標(biāo)志。