幼兒中班語言三只小豬教案范文(16篇)

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    一個好的教案可以幫助教師更好地組織教學過程,提高學生的學習效果。教案的編寫還需要注意教學資源的合理利用,為學生提供良好的學習環(huán)境。教案的范文可以幫助你理解如何設(shè)置教學目標和方法。
    幼兒中班語言三只小豬教案篇一
    一天,天氣晴朗,三只螞蟻小紅、小黃、小藍出來玩,它們在花園里玩起了游戲。忽然,他們發(fā)現(xiàn)地上有一根長長的線。"咦,這是什么呀?"三只螞蟻很驚訝,于是,順著線往上爬。爬著爬著,掉了下來,爬著爬著,又掉了下來,這可急壞了三只螞蟻。"這根線的上面一定有好吃的,我們可不能放過!"過了一會,它們終于想出了一個好辦法,小黃頂著小紅、小紅頂著小藍,小拉著小紅,小紅拉著小黃,你著我,我著你,終于爬了上去,邊爬還邊不停地想。小藍想:"一定甜甜的帖!"小紅想:"一定是香香的水果!"小黃想:"一定是軟軟的.蛋糕!"好不容易終于爬到了頂。呀,這黑黑的是什么呢?它們一起抬頭一看,都驚訝地叫了起來:"啊呀,一只蜘蛛的屁股!"。
    動畫課件《螞蟻》、人手一套小型講述材料,獎勵貼花若干。
    能用較連貫的語言完整講述故事。
    能膽地猜想故事內(nèi)容,理解詞匯:驚訝、頂、拉。
    知道同伴之間互相助,感受故事結(jié)局的幽默情趣。
    一、情境導入。
    1、教師提問,引起幼兒對螞蟻的興趣。
    2、設(shè)置情境,助幼兒感受螞蟻向上爬的動作。
    二、播放課件,鼓勵幼兒膽猜想故事內(nèi)容。
    (一)、認識三只螞蟻。
    (二)、觀看第一幅圖。
    1、根據(jù)圖片內(nèi)容,提問:
    (1)它們來到了哪里?想干什么?
    (2)它們發(fā)現(xiàn)了什么?心里感覺怎么樣?(理解詞匯:驚訝)。
    (3)發(fā)現(xiàn)線后,小螞蟻會怎么說、怎么做?
    2、教師完整講述第一幅圖。
    (三)、觀看第二幅圖。
    1、根據(jù)圖片內(nèi)容,提問:
    (1)三只螞蟻現(xiàn)在在干什么?
    (2)線那么高,小螞蟻需要怎么上去?(理解詞匯:頂、拉)學學小螞蟻的動作。
    (3)三只螞蟻這么辛苦地往上爬,它們心里會想些什么呢?
    2、幼兒可自由結(jié)對講述第二幅圖,表現(xiàn)出螞蟻的動作以及心理活動。
    3、教師和幼兒共同講述第二幅圖。
    (四)、觀看第三幅圖,引導幼兒膽猜想。
    1、根據(jù)圖片內(nèi)容,提問:
    (1)三只螞蟻越想越開心,它們越爬越快,它們看見了什么呢?
    (2)這黑色的東西是什么?它能吃嗎?
    2、個別幼兒完整講述第三幅圖。
    (五)、觀看第四幅圖,揭示結(jié)果,感受故事帶來的樂趣。
    師:這黑色的東西到底是什么東西?
    師:螞蟻會怎么樣?(進一步理解詞匯:驚訝)。
    三、能用較連貫的語言完整講述故事。
    (一)、師生一起觀看課件完整講述故事。
    (二)、為故事取名字。
    四、幼兒自由講述故事給客人老師聽。
    五、結(jié)束活動。
    師:你們說的真好,讓我們把這個有趣的故事講給更多的小朋友聽吧!
    幼兒中班語言三只小豬教案篇二
    1、知道感冒了身體很不舒服,懂得身體健康的重要性。
    2、了解感冒的基本知識,知道生病時要及時配合醫(yī)生進行治療。
    3、逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。
    教學掛圖、語言cd、小豬頭飾。
    重點:使幼兒知道感冒后身體很不舒服,懂得身體的健康的重要性。
    難點:了解基本的預防感冒的小常識。
    (一)導入部分:
    1、以情境表演引出活動。
    教師戴上小豬胸飾和家打招呼。
    教師假裝打了兩個的噴嚏一一“阿嚏,阿嚏”。
    教師:小豬怎么了?為什么會感冒呢?感冒了怎么辦呢?
    2、我們一起來看一看故事《小豬生病了》。看看小豬是怎么生病的?
    (二)引導幼兒欣賞故事,看完故事提問。
    1、小豬得了什么病?
    2、為什么會得這個病?
    3、小白怪是怎么被趕跑的.?你喜歡生病的小豬還是治好病的小豬?為什么?
    教師:如果小朋友你得過感冒了嗎?感冒后身體有什么不舒服?
    (三)了解感冒后的主要癥狀。
    請得過感冒的幼兒說說自己感冒后有什么不舒服?
    1、師:小朋友你得過感冒了嗎?感冒后身體有什么不舒服?
    幼:打噴嚏、流鼻涕、咳嗽、發(fā)燒……。
    2、小結(jié):感冒時,人很不舒服,會打噴嚏、咳嗽、流鼻涕、喉嚨痛、發(fā)燒,嚴重時人不能上班,小朋友不能上學。
    (四)了解感冒的原因及患病后的做法。
    1、引導幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗談?wù)劯忻暗脑颉?BR>    小朋友你們知道我們會感冒嗎?(天氣冷了著涼了、被傳染了、缺乏運動、睡覺蹬被子……)。
    2、如果你感冒了應(yīng)該怎么做?(看醫(yī)生、打針、吃藥、多喝開水、注意休息、不去公共場所……)。
    (五)了解預防感冒的方法。
    1、我們應(yīng)該怎樣做才能不感冒呢?引導幼兒討論(多喝開水、多吃蔬菜水果、感冒流行季節(jié),少去公共場所、曬太陽、堅持鍛煉身體……)。
    2、預防感冒有很多方法。
    (六)活動結(jié)束:師幼共同隨《健康歌》做運動,活動結(jié)束。
    幼兒中班語言三只小豬教案篇三
    1、讓幼兒對故事圖片有個感官上的認識,培養(yǎng)其語言復述能力和理解能力。
    2、在看看、聽聽、玩玩、講講等游戲中表達自己的故事的`理解和認識。
    圖書(人手一冊)錄音紙偶桌面玩具(立體、平面)。
    1)幼兒自己閱讀。
    幼兒閱讀圖書,教師觀察。
    幼兒主動提問。
    有什么地方不懂可以來問老師。(幼兒提問,其他幼兒能回答的盡量讓幼兒回答)。
    2)老師準備問題:
    三只小豬本來是住在哪里的?
    媽媽為什么要叫小豬們出去自己蓋房子?
    什么叫草屋?
    磚屋是用什么做成的?
    大灰狼從煙囪里爬進去,豬兄弟們?yōu)槭裁匆ε拢?BR>    3)圍繞重點討論:
    你們覺得哪間房子最好?為什么?(鞏固詞:堅固)。
    你們最喜歡哪只小豬?為什么?
    老師完整講述故事,幼兒欣賞完整的書面語言。
    4)幼兒自由選擇游戲。
    逐一介紹游戲內(nèi)容,讓孩子們在游戲中鍛煉自己的動手能力。
    幼兒中班語言三只小豬教案篇四
    1、鼓勵幼兒學習對話,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
    2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。
    3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。
    沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒、
    1、欣賞故事引出主題,讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。
    設(shè)計提問:
    (1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。
    (2)發(fā)生了一件什么事情?
    2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)。
    3、用提問的方式助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。
    4、帶著問題進行第三次故事的欣賞,重點引導幼兒學習對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)。
    設(shè)計提問:
    小豬第一次在路上碰到誰?(小白兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔,我和你一塊玩好嗎?)。
    小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗個澡吧,洗干凈了我再和你玩。)。
    小豬第二次在路上碰到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)。
    小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗個澡吧,洗干凈了我再和你玩?!?BR>    最后小白鵝又是怎樣說的.怎樣做的?(“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”)。
    小豬洗干凈后家都高興地說:“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”
    5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。
    6、自由分組利用各類操作材料復習對話。
    高水平:(沙箱操作材料)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。
    中水平:(圖書或圖片)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡單對話。
    低水平:(語言操作箱)復習簡單對話。
    7、小結(jié):小豬改正了缺點,變成了一只講衛(wèi)生、愛干凈的小豬,你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的用途真。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限,更應(yīng)節(jié)約用水,不應(yīng)隨便浪費水。)。
    幼兒中班語言三只小豬教案篇五
    1、理解故事內(nèi)容,會用“我用xx顏色做xx送給你”的句式。
    2、理解故事,掌握特定句式。
    3、體會朋友間的友愛之情。
    1、樹葉房子圖片。
    2、一張藍色透明玻璃紙(能遮住三間房子)。
    3、人手一張玻璃紙(紅、黃、藍、綠任選一種)。
    4、人手一冊幼兒用書。
    1、看看彩色世界,引出故事名稱。幼兒自由選擇自己喜歡的有色玻璃紙觀看周圍的景物。幼兒交換玻璃紙,并自由講講“我看到了xx顏色”。
    2、教師完整地講述故事,并針對故事提問。
    教師指導幼兒逐頁翻閱幼兒用書。
    教師:小豬的好朋友是誰?它們做了三間什么樣的房子?
    教師:過了幾天,小豬送給了好朋友什么?朋友們感到怎么樣?為什么?
    根據(jù)幼兒需要,選擇段落重點欣賞。
    活動延伸:游戲“給朋友送禮物”。
    教師:小豬和三只小老鼠做好朋友,他們選自己喜歡的顏色做成禮物送給對方,讓家感到快樂,我們也可以用自己喜歡的顏色做成禮物送給好朋友。幼兒用“我用xx顏色做xx送給你”的句式進行表演。
    幼兒中班語言三只小豬教案篇六
    在教學工作者開展教學活動前,就不得不需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的中班語言三只小豬教案,希望對大家有所幫助。
    幼兒在建筑區(qū)玩耍時,聽到幾個幼兒發(fā)生爭執(zhí):有的說木頭房子好,有的說紙箱房子好,有的說稻草房子好,還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設(shè)計這個活動為了讓幼兒了解材料的用途,增強幼兒的生活經(jīng)驗。本活動有動有靜,動靜結(jié)合,再綜合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容,能得到很好的效果。
    1、理解故事內(nèi)容,感受三只小豬團結(jié)友愛互助的美好情感。
    2、進一步加深幼兒對房屋材料的認識,讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方,而且要結(jié)實牢固,讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。
    3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
    5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
    教學重點:增加幼兒的生活經(jīng)驗。
    教學難點:對房屋材料的認識。
    活動準備
    1、教師用相機收集各式各樣的房屋畫面。
    2、 《三只小豬》的故事課件。
    3、紙、蠟筆若干。
    1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽,師幼談話引出課題。
    教師:今天我們看到了我們所居住的房屋,你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢?
    幼兒:木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…
    教師:今天我跟你們帶來了三個朋友來認識一下它們,出示畫面,它們是誰啊?
    幼兒:三只小豬。師:對啦,今天我們就來聽聽三只小豬的故事。
    2、出示課件,教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
    3、幼兒帶著問題聽故事第二遍,邊講邊提問:三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰的`房子最結(jié)實呢,為什么?故事中誰最勤勞,你是怎么知道的?幼兒自主討論,師幼互動。
    4、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗,教師和幼兒進行談話活動。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面,讓幼兒觀察我們所居住的房屋,加深幼兒對自己居住房屋的認識。在師幼談話中得出結(jié)論:我們居住的房屋用處可大了,不僅結(jié)實美觀,而且還有防雷電、防地震的作用。進一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗。
    5、活動延伸:小小設(shè)計師----讓幼兒自己設(shè)計房屋,講述自己設(shè)計房屋的功能,并進行展示。比一比誰的設(shè)計最有創(chuàng)意。
    本活動結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說,想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達能力較弱,連貫性不夠,還需要進一步加強。
    幼兒中班語言三只小豬教案篇七
    1.引導幼兒根據(jù)時間順序排列圖片,學習用“首先……然后……最后……”講述圖意。
    2.認識漢字:羊、狗、袋鼠。
    圖片三組,漢字卡:羊、狗、袋鼠。
    (一)引起興趣。
    老師:今天早上我收到了三封好朋友的來信,我們來看看是哪些好朋友。
    (二)排圖講述。
    1.第一個朋友。
    (1)猜謎:年紀不算,胡子一把;不論見了誰,開口叫媽媽。(幼兒猜出后出示“羊”,讀準“羊”字的后鼻音)。
    (2)出示三幅圖。老師:“咦,小羊的信里沒有字,你們來猜猜小羊信里說了些什么?”
    (3)引導幼兒按時空順序排圖片,并講出為什么這樣排?(用“先……然后……最后……”講述小羊先撒種子,然后種子發(fā)芽了,最后長成三棵青菜)。
    2.第二個朋友。
    (1)猜謎:從小愛啃肉骨頭,長能把家門守;看見朋友汪汪叫,你來猜猜它是誰。(出示字卡“狗”,讀準字音,并請幼兒組詞。)。
    (2)出示圖片:幼兒排圖講述。(引導幼兒排順序時注意太陽的變化)。
    3.第三個朋友。
    (1)猜謎:有個媽媽真奇怪,胸口有個口袋;不裝吃的和用的,生下寶寶隨身帶。
    (2)出示字卡“袋鼠”,讀準“鼠”字的翹舌音。
    (3)出示圖片:引導幼兒觀察圖中小袋鼠身體的變化并進行講述。
    (三)強化鞏固。
    游戲:“小孩小孩真愛玩”
    規(guī)則:幼兒按順序摸字,如老師可命令:“請先摸×字,然后摸××字,最后摸××字。”
    本活動旨在發(fā)展幼兒的.時空知覺,只有當幼兒理解了各幅圖片的內(nèi)容,才能正確地按照事情發(fā)展先后進行排列,最后用連貫的語言表達出來。因此,在本活動中,理解圖意、口語表達、認識漢字三者是層層遞進的。
    幼兒中班語言三只小豬教案篇八
    1、愿意積極參與講述活動,懂得“世上無難事,只怕有心人”的道理。
    2、仔細觀察畫面并有序、完整的講述故事中小牛的經(jīng)歷。
    3、用對話、表演的方法,進行故事再現(xiàn)。
    1、知識經(jīng)驗準備。對動物的特征和生活習性有一定的了解;對“夢想”有一定的認識。
    2、物質(zhì)準備:掛圖、頭飾(小牛拉拉,牛爸爸、飛行員、小豬)。
    3、環(huán)境準備:師幼共同制作“我的夢想”展板活動過程:
    一、預備活動師幼互相問候,采用默想、聽音樂等其他形式進行走線活動。
    二、感知活動。
    1、師幼交流生活經(jīng)驗回顧。小朋友,你有自己最想做的事情嗎?幼兒自由回答,教師引導。小牛拉拉也有自己的夢想,你看看!
    3、教師講述故事!鼓勵幼兒對小豬飛上天的原因進行膽的想象.
    三、理解活動。
    1、師幼觀察掛圖,分段理解故事內(nèi)容。
    提問:小牛拉拉的夢想是什么?爸爸同意嗎?拉拉是怎樣回答的呢?
    小牛為了實現(xiàn)自己的夢想做了些什么?他學會了飛行嗎?小豬是怎樣飛上天的呀?他們高興嗎?拉拉告別小豬時說的最后一句話是什么?請幼兒在故事中找答案,試著用原文回答,老師給予適當?shù)闹R龑в變喊凑铡坝袎粝?為夢想而努力-最終實現(xiàn)夢想”的.線索,了解故事的發(fā)展。
    2、教師講故事,幼兒完整欣賞。故事中拉拉重復說的一句話是什么?請幼兒聲念出來,并助幼兒理解這句話的意思。
    3、教師小結(jié):每個人都有夢想,為了自己的夢想要堅持努力,總有一天會實現(xiàn)的。
    四、體驗活動。
    1、對話表演。幼兒分組扮演故事中的角色,請幼兒模仿故事中角色的語氣,說出故事中的對話。
    2、情景表演。幼兒自由選擇角色,扮演故事中的小動物,完整表現(xiàn)故事的情節(jié)和內(nèi)容。
    五、結(jié)束活動交流小結(jié)。
    活動延伸。
    1、幼兒用繪畫和文字的形式表達出自己的夢想,互相說一說,教師助帖在“我的夢想”展板上。
    2、教師頭飾放到表演區(qū),供幼兒觀察、表演、講述故事。
    幼兒中班語言三只小豬教案篇九
    1、知道講衛(wèi)生、有禮貌、團結(jié)同伴的孩子人人喜歡。
    2、能積極參加集體活動,有自信心。
    3、樂意與同伴游戲,體驗與老師、同伴擁抱的親切感。
    活動準備:課件。
    (一)通過談話,初步了解抱抱的感覺。
    t:在家里媽媽經(jīng)常抱抱你,是怎么抱你的?媽媽抱著你的時候,你心里覺得怎么樣?
    老師很喜歡你們,你想和老師來抱一抱嗎?
    (二)借用故事《想要抱抱的`小豬》,知道講衛(wèi)生、有禮貌、團結(jié)同伴的孩子人人喜歡。
    t:有一只小豬也想和朋友抱抱,可是小動物們都不愿意和它抱,你們猜猜這是為什么?
    (幼兒自由表述自己的觀點)。
    t:我們一起來看一看,為什么小動物們不愿意和小豬抱抱。
    (故事內(nèi)容:有一只胖胖的小豬,他喜歡在地上打滾,滾得身上都是泥。有一天,它看見一只白鵝真可愛,就對它說:"白鵝,我和你抱抱,好嗎?白鵝回頭一看全身臟兮兮的小豬,轉(zhuǎn)身就跑。)。
    t:
    (1)小豬看見了誰?它想干什么?
    (2)白鵝為什么不和它抱抱?
    (小結(jié):因為小豬不講衛(wèi)生,所以白鵝不和它抱抱。)。
    t:(故事內(nèi)容:小豬又繼續(xù)往前走,看到了一只小白兔。就連忙說:“喂,和你抱抱,好嗎?”小白兔說:“你真沒禮貌,我才不和你抱抱呢!”)。
    t:(1)小豬又看見了誰?
    (2)他想和小白兔抱抱,小白兔為什么不和它抱抱呢?
    (小豬說話的聲音不溫柔,不好聽,沒有禮貌)。
    (3)朋友都不和小豬抱抱,心里真難過,那我們有什么辦法它呢?
    (引導幼兒自主討論交流)。
    幼兒中班語言三只小豬教案篇十
    小朋友最喜歡《三只小豬》的故事,這個故事,它生動有趣的故事的情節(jié),笨拙可愛的小豬令人捧腹,孩子最喜歡模仿小豬蓋房子的動作,如果把這些創(chuàng)編到《三只小豬》樂曲中,孩子一定很感興趣。于是我就設(shè)計了這節(jié)課。
    1、通過游戲,感受樂曲歡快、詼諧的情緒。
    2、通過創(chuàng)編搭建不同的房子的動作,進一步感受樂曲中跳躍、頓挫的節(jié)奏。
    3、主動參與創(chuàng)編游戲活動,體驗合作的快樂。
    4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
    5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    重點:主動參與創(chuàng)編游戲活動,體驗合作的快樂。
    難點:感受樂曲詼諧的情緒,感受樂曲中跳躍、頓挫的節(jié)奏。
    1、錄音機、《三只小豬》樂曲磁帶、小豬頭飾、小豬尾巴。
    2、各種小豬神態(tài)圖片,貼有點子的圓形、正方形、三角形,供幼兒游戲時使用。
    一、幼兒聽音樂,自然進入活動室。
    三、觀看情景表演:
    教師根據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進行表演,表現(xiàn)出小豬蓋房子時的情形。
    四、幼兒嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景。
    五、表演游戲。
    六、活動結(jié)束:
    小豬蓋房子累了,我們休息吧。小豬伴著舒緩的音樂漸漸睡去。
    幼兒中班語言三只小豬教案篇十一
    1、在復習拍手歌的基礎(chǔ)上,學習創(chuàng)編拍手歌。
    2、培養(yǎng)幼兒學習兒歌的興趣,發(fā)展創(chuàng)造性思維。
    1、動物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動物(小狗、梅花鹿、老鼠)。
    2、木偶架、春天的背景圖一幅。
    3、學會歌曲《小朋友,想一想》。
    師:小朋友知道,現(xiàn)在是什么季節(jié)?許多小動物也來到草地上,它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢,什么叫拍手歌?對了,拍手歌就是一邊拍手,一邊說兒歌。
    問:小朋友,想一想,什么動物鼻子長?答:鼻子長,是大象,大象鼻子最最長。問:小朋友,想一想,什么動物耳朵長?答:耳朵長,是小兔,小兔耳朵最最長。
    老師出示小狗玩具,請幼兒說說小狗的特點(汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等)請幼兒編兒歌,老師可以先問:小朋友,想一想,什么動物汪汪叫?讓幼兒回答。然后再請幼兒獨立創(chuàng)編。對編得好的,進行鼓勵。
    出示春天背景圖,請幼兒到草地上找一找藏了什么小動物,找一個自己編拍手歌。幼兒自由創(chuàng)編,老師進行巡回指導,鼓勵幼兒互相說說自己編的兒歌。
    以此游戲請幼兒分別說說自編的兒歌。
    幼兒中班語言三只小豬教案篇十二
    【活動目標】。
    1、理解故事內(nèi)容,知道用磚蓋房子最結(jié)實的道理。
    2、能簡單復述故事內(nèi)容,并進行角色表演。
    3、感知主要人物的不同特點,體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。
    【重點難點】。
    本次活動的重點是能夠簡單復述故事內(nèi)容,難點是幼兒理解做事不要圖省事,要不怕苦、不怕累,才能把事情做好的道理。
    【活動準備】。
    故事《三只小豬蓋房子》視頻;豬頭飾四個(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬);狼頭飾一個;多媒體課件。
    【活動教法】。
    為了更好的達到教學目標,我主要采用提問法、引導法等來組織我的教學活動。
    【活動學法】。
    我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復述法等教學方法,讓幼兒看一看,想一想,說一說,充分調(diào)動幼兒多種感官,掌握學習的重難點。
    【活動過程】。
    整個活動分為五個環(huán)節(jié):導入活動,激發(fā)幼兒興趣;教師講《三只小豬蓋房子》的故事;幼兒簡單復述故事內(nèi)容;播放視頻《三只小豬蓋房子》;表演《三只小豬蓋房子》。
    第一環(huán)節(jié):導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
    提問:小朋友們,你們知道房子是用什么蓋的嗎?
    有三只小豬他們也想蓋房子,你們想知道他們用什么蓋得嗎?請聽故事《三只小豬蓋房子》,聽故事,找答案。
    1、故事里面都誰?
    2、三只小豬都用什么蓋的房子?
    3、誰的房子最結(jié)實?
    1、教師播放多媒體課件,并生動的講述故事。
    2、回答問題:故事里面都有誰?三只小豬都用什么蓋的房子?誰的房子最結(jié)實?
    第三環(huán)節(jié):幼兒簡單復述故事內(nèi)容。
    請幼兒大膽地講述故事。
    第四環(huán)節(jié):播放視頻《三只小豬蓋房子》。
    增加幼兒對故事的印象,并討論:
    你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬?(是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬)如果你蓋房子,會選擇什么材料蓋?建議幼兒蓋結(jié)實的磚房子,要做一個不怕苦、不怕累的孩子。
    第五環(huán)節(jié):表演《三只小豬蓋房子》。
    選出扮演角色,分發(fā)頭飾。運用多媒體課件布置故事背景,教師指導。
    幼兒中班語言三只小豬教案篇十三
    1、養(yǎng)成在活動中認真聽,仔細看的'習慣。
    2、通過看和聽這則故事,能懂得其中蘊涵的道理。
    多媒體課件。
    請兒童說說故事中講了什么事情?
    老大(老二、老三)造了什么材料的房子啊?
    不同材料房子的特點是什么?誰的房子最堅固?
    小豬的房子蓋好了之后,發(fā)生了什么事情???聽了這個故事你懂得了什么樣的道理?
    兒童在角色游戲中合作演繹這個故事。
    幼兒中班語言三只小豬教案篇十四
    1、充分利用各種材料裝扮角色,注意相互協(xié)助。
    2、拓展故事情節(jié),豐富表演內(nèi)容。
    三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾,自制草房、木房、磚房等道具,事先布置好表演的場景:自制頭巾、裙子、披風等道具。
    1、請上次游戲過程中的個別幼兒分別示范表演豬媽媽、小豬和大灰狼。
    2、請一組幼兒示范利用各種材料裝扮角色及相互協(xié)助情況。
    3、提出表演要求。
    (1)生動形象、夸張地表現(xiàn)不同角色性格特征。
    (2)用心裝扮自己所扮演的角色,注意相互幫忙。
    5、評價:
    學習評價自己或他人的表演情況。
    6、拋出問題:
    怎么擺放道具更便于我們收拾?
    幼兒中班語言三只小豬教案篇十五
    學會觀察圖片,初步理解故事內(nèi)容。
    知道做事要認真,不要圖省力。
    初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。
    感知故事中象聲詞運用的趣味性。
    物質(zhì)準備:角色手偶,故事情節(jié)圖片。
    引導語:這是豬媽媽。它有三個可愛的兒子。它們長什么模樣?
    幼答:一只是白的,一只是黑的,還有一只身上的皮毛是花花的。
    教師:是的,所以豬媽媽給這三只小豬分別取名叫小白豬、小黑豬和小花豬。
    引導語:這一天,豬媽媽讓三只小豬分別去蓋房子。三只小豬用什么材料蓋房子?結(jié)果怎么樣?讓我們一起去看看。
    (l)幼兒自由觀看,教師巡回指導。
    引導語:看一看,三種小豬分別用什么材料蓋房子:想一想,用這種材料蓋成的房子牢固嗎。
    (2)幼兒交流。
    提問:你看到三只小豬分別蓋了座什么樣的房子?
    幼答1:我看到小白豬用稻草蓋了一間草房,草房歪歪斜斜的。
    幼答2:我看到小黑豬用木頭蓋了一間木頭房子,好像還不錯。
    幼答3:小花豬用磚頭蓋房子,我覺得它蓋的房子最漂亮、最牢固。
    (1)幼兒自由觀看,教師巡回指導。
    引導語:大灰狼是怎么做的?結(jié)果怎樣?哪種房子經(jīng)受住了大灰狼的破壞?這說明了什么?
    提問:面對大灰狼的破壞,三只小豬的房子怎么樣了?
    幼答1:小白豬的草房被大灰狼一吹就吹倒了。
    幼答2:小黑豬的木房被大灰狼撞了兩次也撞倒了。
    幼答3:小花豬的磚房最牢固,不管大灰狼怎幺破壞,它都一動也不動。
    (3)猜想:故事的結(jié)果會是什么樣的呢?
    幼答1:大灰狼被三只小豬打敗了。
    幼答2:以后大家都會學小花豬蓋磚房。
    教師:大家真棒!學會了自己看圖片理解故事。這個故事到底是什么樣的呢?讓我們一起來欣賞。
    要求:安靜地傾聽,比比和自己剛才看圖片猜想是不是一樣;想一想,故事告訴我們一個什么道理。
    教師:你最喜歡故事里的誰?為什么?
    幼答1:我最喜歡小花豬,因為它蓋房子很認真,最牢固。
    幼答2:我也最喜歡小花豬,因為它不怕苦,不怕花力氣。
    問題2:如果你將來成為了建筑師,你要怎樣蓋房子呢?
    幼答:要不怕苦,不圖省力氣,要動腦筋,蓋牢固的房子。
    小結(jié):小朋友以后做任何事情都要像小花豬學習,認真動腦筋,不怕苦不怕累,不圖省力氣,這樣才能把事情做好。
    1.把三只小豬和大灰狼的圖片、子偶,建筑材料投放到語言區(qū),讓幼兒進行情境表演。
    2.開展《三只小豬》的故事表演游戲。
    活動評價活動通過角色手偶、部分情節(jié)圖片的呈現(xiàn),引導幼兒通過觀察和討論,逐步領(lǐng)會故事的主要內(nèi)容,從而激發(fā)幼兒觀察和表達的興趣,深化對故事的理解,達到活動效果?;顒硬牧想m樸實、簡單,卻實用、富有典型性。
    幼兒中班語言三只小豬教案篇十六
    活動目標:
    1、能看懂圖片的意思學著邊看邊講述故事。
    2、通過故事知道以后再做事前,要動動腦筋,不能圖省力。
    3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
    4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
    5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
    活動準備:
    大圖書。
    活動過程:
    二、教師講述,三只小豬離開媽媽各自去蓋房子,他們各自都有自己的心思。
    1、大豬怎樣想的,這樣想法對還是不對嗎?
    2、二豬怎樣想的,這樣想法對還是不對嗎?
    3、三豬怎樣想的,這樣想法對嗎?
    三、接著看圖書,房子蓋好后,發(fā)生了什么事?
    1、誰來了?大豬的房子怎樣了?它怎么辦?
    2、二豬的房子怎樣了?它們怎么辦?
    3、最后他們躲在誰的房子里,三豬的房子安全嗎?
    4、為什么三只小豬最后都沒有被大灰狼吃掉?
    四、完整聽故事一遍。給故事取個名字。