中班綜合教案小刺猬的項鏈(優(yōu)秀16篇)

字號:

    教案是教育教學(xué)活動中的一種重要文件,它能夠指導(dǎo)教師進行系統(tǒng)的教學(xué)安排和組織。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和創(chuàng)新思維能力。"下面是小編為大家整理的教案范文,供大家參考和借鑒。大家可以通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教案范例,提高自己的教案編寫水平。"
    中班綜合教案小刺猬的項鏈篇一
    今天我說課的內(nèi)容是中班數(shù)學(xué)繪本《小刺猬的項鏈》。排序主要是指將兩個以上的物體,根據(jù)物體的差異按一定的次序或規(guī)則排列成序。而且中班的孩子已經(jīng)對簡單的排列有了一定的了解,當(dāng)我們把各種不同的排列方式展現(xiàn)在孩子們面前時,他們都能自發(fā)地發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,在本節(jié)活動中,我將在繪本故事情節(jié)中發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)概念。
    《指南》里的典型性表現(xiàn)說:中班的孩子能對事物或現(xiàn)象進行觀察和比較,發(fā)現(xiàn)其相同與不同,喜歡動手動腦。他們常常在游戲時進行排列,比如拼插雪花片玩具,你會發(fā)現(xiàn)排列顏色是有規(guī)律的。積木搭建的小路,你也會發(fā)現(xiàn)小路石塊也是有規(guī)律的,這些都說明他們對排序感興趣。年齡層次方面,《小刺猬的項鏈》是幼兒園中班的下學(xué)期一節(jié)活動,幼兒的年齡大約都在4歲半—5歲。
    在知識方面,中班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形體和大小等特征差異上的簡單排序的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,可以更進一步地學(xué)習(xí)按照物的多個特征和數(shù)量進行不同的排序。
    在學(xué)習(xí)能力方面,吸納外部信息的能力強,會掌握和理解新知識。
    根據(jù)中班孩子的年齡特點和實際情況,我確立了認知、技能、情感這三方面的目標(biāo)和重難點:
    (1)在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容同時鞏固間隔排序的經(jīng)驗。
    (2)學(xué)習(xí)簡單的按規(guī)律排序并大膽嘗試自編規(guī)律。
    (3)懂得并感受分享是一件快樂的事情。
    規(guī)律排列的數(shù)學(xué)活動重點是:在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容同時鞏固間隔排序的經(jīng)驗。
    難點:學(xué)習(xí)簡單的按規(guī)律排序并大膽嘗試自編規(guī)律。
    1.《小刺猬的項鏈》繪本制作成的ppt。ppt使用方便,節(jié)能環(huán)保。
    2.排序操作材料人手一份。材料都是幼兒園常備的。節(jié)省老師的時間與精力。
    3.操作中和結(jié)束時的音樂,讓孩子們體驗學(xué)中玩和玩中學(xué)的理念。
    (1)趣味游戲法:即以游戲的形式教學(xué),希望孩子們在色彩豐富的畫面里,通過有趣的童話情景,學(xué)起來覺得輕松有趣。活動最后時以開火車的游戲形式結(jié)束,也符合的《綱要》指出的各領(lǐng)域內(nèi)容要有機聯(lián)系,相互滲透,注重趣味性,寓教育于生活、游戲中。
    (2)活動操作法是排序活動中的基本方法,排序的整個過程都是以幼兒的操作為主,幼兒通過大腦思維的活動和小肌肉群的活動來充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。幼兒一直處于享受歡樂、體驗成功的高漲情緒中,真正體現(xiàn)了幼兒在學(xué)中玩和玩中學(xué)。
    (3)多媒體演示法:根據(jù)聽覺、視覺、觸覺等,幻燈、錄像、錄音、教學(xué)電影等進行事物現(xiàn)象的演示和以形象化手段呈現(xiàn)事物內(nèi)部情況及變化過程的演示。
    本次活動通過運用數(shù)學(xué)和繪本相結(jié)合,由故事的形式導(dǎo)入,活動中幼兒在欣賞故事內(nèi)容時,融入了數(shù)學(xué)活動,促使幼兒觀察小刺猬項鏈的排列順序,學(xué)會了簡單的規(guī)律排序方法(如:abb、baa……)。甚至很多孩子有自己的新的排列順序。這樣使孩子在閱讀繪本的同時,學(xué)數(shù)學(xué)更快更有效?;顒硬蛔阒幵谟冢?.個別幼兒停留在原有基礎(chǔ)上,沒有創(chuàng)新;2. 排序時材料準(zhǔn)備不夠豐富,數(shù)量也應(yīng)該多準(zhǔn)備些。如可以用廢舊材料吸管、彩色筆蓋子等。供孩子選擇效果會更佳。3.幼兒缺乏語言交流。做完項鏈的孩子不知道怎么跟朋友說出自己項鏈的排列規(guī)律。以后的教學(xué)中我會多開展關(guān)于語言表達方面的活動。比如看圖說話,講故事比賽等。
    (1)趣味學(xué)習(xí)法:幼兒通過智力游戲、音樂游戲等,在邊做邊玩中感悟理解數(shù)學(xué)活動內(nèi)容。
    (2)體驗操作法:學(xué)生操作與配對內(nèi)容相適應(yīng)的材料,親身操作與故事情節(jié)一致的材料,既感知情感體驗,又理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。
    (3)探究學(xué)習(xí)法:在老師的引導(dǎo)下,幼兒主動嘗試,主動體驗,主動合作中獲取知識,運用知識、解決問題。
    根據(jù)活動目標(biāo)設(shè)計了以下四個步驟:
    第一步:故事導(dǎo)入,引起興趣。
    第二步:欣賞故事,學(xué)習(xí)排序。
    第三步:幼兒操作,鞏固排序。
    第四步:展示作品,請幼兒跟朋友介紹自己按什么規(guī)律串的項鏈。欣賞美麗的項鏈,感受成功的喜悅。
    第五步:在開火車的游戲中結(jié)束活動。我們已經(jīng)幫小動物們做好了項鏈,現(xiàn)在請小朋友送小動物們?nèi)⒓游钑?BR>    我們已經(jīng)幫小動物們做好了項鏈,現(xiàn)在請小朋友帶著項鏈給森林里的動物們送去吧!
    《小刺猬的項鏈》的課后提升可圍繞家庭中的親子活動進行設(shè)計,中班幼兒學(xué)習(xí)的排序活動是多種多樣,有按規(guī)則排序的,也有按物體數(shù)量的差異排序的,而現(xiàn)實生活本身就具備多種排序條件,如:服裝花紋上的排序、欄桿顏色上的排序、飾品排列上的排序、環(huán)境裝飾上的排序、物品包裝上的排序、馬路邊花草種植的排序等等。一是親子活動規(guī)律排列活動,比如:可請家長和孩子共同觀察家中的物品或玩具進行規(guī)律排列活動;二是區(qū)域活動,找規(guī)律,一個小朋友來擺放,一個小朋友來找規(guī)律。
    中班綜合教案小刺猬的項鏈篇二
    1、了解按顏色有規(guī)律的排列。
    2、學(xué)會用簡單的有規(guī)律的排序方法來穿項鏈。
    3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。
    ppt圖片、塑料針、線、彩色“豆子”若干盤。
    在欣賞中發(fā)現(xiàn)規(guī)律排列的美。
    學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序方法。
    一、故事導(dǎo)入
    (一)介紹引出主人公小刺猬
    今天呀,我們一起聽一個好聽的故事,在聽故事前,我們首先要來認識一下故事的主人公,它是誰呢?:它是一個渾身長滿刺的小動物,猜到它是誰了嗎?(出示圖片,引出活動主人公小刺猬。)
    (二)觀看課件,分段欣賞故事。
    小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里,他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是,有一件事情總是讓它非常的煩惱。因為,森林里的小動物們害怕它身上的刺,都不跟他做朋友,所以,經(jīng)常躲的遠遠地。每天,小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里去摘果子,一個人在家里安安靜靜的用晚餐,因為沒有朋友的陪伴,拉亞的日子過的多孤單呀。有一天,拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了——咦,這是什么呀?(豆子)
    二、介紹小豆子
    師:這些豆子什么樣的呀?誰來介紹一下這些豆子呢?(赤豆、白蕓豆、小黃豆、毛豆)
    1.提問:這些豆子可以做什么呢?(幼兒講述)
    3.提問:你們有沒有發(fā)現(xiàn)它美麗的秘密呢?哦,原來這條項鏈?zhǔn)羌t的和綠的小豆子串成的,她到底是怎么穿的呢?我們一起來說一說吧,一個紅的一個綠的,一個紅的一個綠的……,哇,你們可真棒呀,一下子就發(fā)現(xiàn)了拉亞脖子里那顏色的秘密。原來它是按規(guī)律來排列的。
    小刺猬可喜歡自己脖子上的項鏈了,森林里的小動物看到了那條項鏈,他們也……(很喜歡)也想……(做一條)
    三、按規(guī)律兩種顏色串項鏈
    師:那現(xiàn)在去選擇你喜歡的顏色有規(guī)律地串一串吧!
    師:來,做好了的小朋友趕緊我們把項鏈戴在脖子上來一場模特秀吧!(音樂)
    四、活動延伸
    師:哇,小朋友們做的項鏈都非常漂亮,森林里的小動物他們還做了更漂亮的項鏈呢!我們看看他們又是怎么串的?顏色的秘密又是什么呢!
    師:我們現(xiàn)在把剩下的小豆子放進美工區(qū),我們下次再來做一條更漂亮的項鏈吧!
    中班綜合教案小刺猬的項鏈篇三
    1、鞏固間隔排序的經(jīng)驗。
    2、嘗試自編規(guī)律,學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
    3、感受助人為樂是一件快樂的事情。
    4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀《小刺猬的項鏈》的興趣。
    繪本ppt小動物圖片若干穿項鏈材料若干。
    一、故事導(dǎo)入,鞏固間隔排序。
    1、觀看ppt第一段,了解故事的大體意思。
    今天我要向大家介紹一位新朋友——小刺猬拉亞。
    2、鞏固間隔排序。
    拉亞想出了一個什么好辦法?他是用什么方法把項鏈串起來的?
    小結(jié):原來拉亞用一顆紅豆,一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把項鏈穿起來的,穿成了一條漂亮的項鏈。
    二、大膽嘗試,學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
    1、觀看ppt第二段,學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排。
    (2)交代操作要求,先讓幼兒觀察他們排序的秘密(顏色,大小不一樣)。
    小動物們齊動手撿來了紅豆,黃豆,綠豆,請你按照規(guī)律,幫小動物們完成他們各自的`項鏈。
    (3)幼兒操作,并講述操作過程。
    你幫助誰?穿了一條怎樣的項鏈?
    小結(jié):通過小朋友的幫助,小動物們都戴上了漂亮的項鏈,可高興了。
    三、展示。
    講述操作結(jié)果(讓幼兒講述自己排序的秘密),放音樂,和小動物們一起跳舞,結(jié)束活動。
    《小刺猬的項鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課,中班的語言表達能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ),在老師的故事引導(dǎo)下,幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來,并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列,能用自己的語言準(zhǔn)確表達出來。學(xué)會了簡單的規(guī)律排序方法。
    中班綜合教案小刺猬的項鏈篇四
    1.喜歡繪本閱讀活動,在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
    2.學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法。
    3.懂得并感受分享是一件快樂的事情。
    1. ppt《小刺猬的項鏈》。
    2.排序練習(xí)操作紙人手一份。
    3.彩色珠子圖片每組一盤。
    一、故事導(dǎo)入,引起興趣。
    師:今天,張老師第一次來到我們中二班,和中二班的寶貝做朋友,我?guī)砹艘粋€非常好聽的故事,你們想不想聽呢?在聽故事之前,咱們先要認識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物,是誰啊?(真棒,老師只說了一個信息,你們就猜出來是小刺猬了。)到底是不是小刺猬呢?1.出示小刺猬的封面圖片。
    教師:他就是我們今天故事里的主人公,他的名字叫拉亞。
    二、講故事,尋找規(guī)律。
    (一)欣賞繪本故事,根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的ppt圖片。
    (播放音樂)教師:小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬??墒?,有一件事情總是讓他非常得煩惱,因為,森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷,所以,經(jīng)常離他遠遠的。每天,小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單地去果園里摘果子;一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀,因為沒有朋友的陪伴??墒牵幸惶炖瓉啅墓麍@里找來了許多小豆子。
    (二)教師針對繪本內(nèi)容,進行相關(guān)問題提問,引出排序內(nèi)容。
    提問:
    1.出示第五頁圖片。你們看看,這些豆子長得怎么樣呢?這些豆子有什么不一樣呢?(讓幼兒觀察豆子,引導(dǎo)其說出顏色的區(qū)別)
    2.師:小刺猬看著這些豆子,靈機一動,有了一個好主意:(放錄音)對了,我可以用這些紅豆子和綠豆子做成一條美麗的項鏈。
    3.提問:你聽到了什么?
    4.師:拉亞有了一個好主意,他要用這些美麗的豆子穿成一條美麗的項鏈,拉亞的手非常巧,他穿呀穿呀,一條項鏈穿好了,咱們一起來看一看好嗎?你覺得拉亞的項鏈美嗎?你能把這美麗的秘密告訴大家嗎?美在哪里?(一個紅一個綠)
    5.師:小刺猬的項鏈?zhǔn)前凑疹伾粋€紅一個綠排列的,我們大聲的把這美麗的秘密說出來好嗎?(一個紅一個綠)(你們很棒,一下子就發(fā)現(xiàn)了拉亞項鏈里顏色的秘密。)
    6.師:拉亞很高興,他戴著這條美麗的項鏈,開開心心地出門了。你看,森林里的小動物們看見拉亞帶著漂亮的項鏈,它們心里怎么想呢?哪里可以看出它們開心?(笑了)
    7.這個像云朵一樣的東西就是它們心里的想法,小動物們在想:好漂亮呀,我也想要。它們都想擁有一條這樣的項鏈。拉亞看到小動物們不再害怕他,還要跟他一起學(xué)穿項鏈,非常高興,它說:(錄音)走,我們?nèi)於棺影?,可以做出美麗的項鏈哦?BR>    8.小動物們撿來了很多顏色、大小都不一樣的豆子穿成了項鏈。小兔子第一個穿好了一條項鏈,誰來說說小兔子項鏈里美麗的秘密。(一個紅一個黃一個綠)原來小兔子的項鏈?zhǔn)前凑找粋€紅一個黃一個綠的規(guī)律來排列的。一起來說一遍。
    9.小兔的項鏈可真美啊,小兔很開心,可是旁邊的小猴可著急了,為什么呢?(小猴沒穿完)想請小朋友們幫幫忙的,你們愿意嗎?要幫小猴穿完項鏈,我們要先看看小猴項鏈的秘密是什么?(兩個綠色一個紅色)原來小猴的項鏈?zhǔn)前凑諆蓚€綠色一個紅色的規(guī)律來排列的。小猴項鏈里也有一個秘密,我們繼續(xù)幫他穿下去吧。(教師與幼兒一起完成)
    三、幼兒操作,鞏固排序。
    小動物們有要求的哦,小動物希望他們的項鏈里像小兔、小猴一樣也有美麗的秘密。穿完了以后別忘了告訴小動物,你穿的項鏈里有個什么樣的秘密。
    2.自由操作:未完成的項鏈。(播放音樂)教師來回指導(dǎo)。
    3.請幾個幼兒說說自己穿的項鏈的美麗的秘密,對于穿錯的進行修改。四、參加森林舞會,活動結(jié)束。
    教師:天黑了,我們回家吧!
    中班綜合教案小刺猬的項鏈篇五
    1.在繪本故事中,鞏固間隔排序的經(jīng)驗。
    2.探索規(guī)律,按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序。
    3.懂得并感受助人為樂是一件快樂的事情。
    4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
    5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    中班綜合教案小刺猬的項鏈篇六
    1.喜歡繪本閱讀活動,在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
    2.學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法。
    3.學(xué)會有禮貌地與他人交流。
    1.《小刺猬的項鏈》ppt。
    2.紅、綠、黃、藍泡塑紙剪的串珠材料,線。
    3.音樂。
    今天一位小動物要來做客,這個小動物身上長著好多的刺,小朋友猜一猜是誰呢?(出示小刺猬的圖片)
    提問:看看小刺猬怎么了?它高興嗎?你從哪里看出來它不高興?(讓幼兒觀察刺猬傷心的表情)
    講述故事:這只小刺猬叫勞拉,它是一只喜歡交朋友的小刺猬,可是有一件事情總是讓它非常煩惱,因為小動物們總是害怕被小刺猬身上的刺扎到,所以離它遠遠的,小刺猬沒有朋友,一個人吃著晚餐,一點味道都沒有,今天的晚餐是紅豆和綠豆,吃著吃著,小刺猬想:“我要用這些豆子做一個漂亮的東西?!?BR>    提問:如果你們有這些紅豆、綠豆你們想用它來做什么呢?
    看看小刺猬想把紅豆綠豆做成什么漂亮的東西?
    播放ppt聲音:對了,我來把它們做成一串漂亮的項鏈吧!
    小朋友做的項鏈真漂亮,我們一起來看看小刺猬做的項鏈吧!
    小刺猬的項鏈漂亮嗎?小刺猬的項鏈在顏色上還有一個秘密呢,你能找出來嗎?(一個紅的一個綠豆)
    小結(jié):小刺猬做項鏈的時候可是動了一番腦筋,它不是把豆子隨隨便便穿在一起的,而是一個紅豆、一個綠豆很有規(guī)律地穿起來,這樣做出來的項鏈特別的漂亮。
    小刺猬想出了更多讓項鏈美麗的辦法,我們一起來看看吧。
    出示標(biāo)記圖:
    一個紅的一個綠的;一個大的一個小的;一個方的一個圓的。
    分三組,幼兒自主選擇,看標(biāo)記圖串項鏈。
    小朋友幫小刺猬做了這么多的項鏈,小動物們和小刺猬成了好朋友。
    老師為你們準(zhǔn)備了一些材料,這次做的要和剛才做的不一樣。
    中班綜合教案小刺猬的項鏈篇七
    本活動選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》。一只孤單的小刺猬為了打發(fā)時間,把一些彩色的豆子按照一定的順序編了項鏈,小刺猬用這條漂亮的項鏈找到了好朋友。繪本通過有趣的童話情景,巧妙地把幼兒階段的間接排序數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中。
    1、利用繪本中的.情境,幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗。
    2、鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律,并按照規(guī)律排序。
    3、讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。
    2、彩色珠珠,繩子。
    一、故事導(dǎo)入,學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律。
    教師講述:小朋友們,今天老師請來了一只可愛的小動物,他渾身長滿了刺,你們說是誰?(刺猬)(出示圖一)這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人,因為它渾身都長滿了刺,所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起,小動物看見它就跑!每天。拉亞都是一個人玩,一個人吃飯,有一天,小刺猬拉亞從院子里摘來了許多豆豆。
    1、提問:小朋友看,這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大?。?。
    2、拉亞看著這些小豆子,靈機一動,想到了一個好辦法!
    提問:猜一猜,它會用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)。
    (幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個紅、一個綠。。。。。原來這條項鏈?zhǔn)怯靡粋€紅、一個綠。。。這樣的規(guī)律來排列的。
    4、第二天,拉亞戴著這條美麗的項鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項鏈會是什么反應(yīng)呢?瞧,小動物什么表情啊?這次為什么沒有躲開呢?(幼兒講述)。
    教師講述故事:(小動物們看到拉亞的項鏈,都在想拉亞的項鏈真好看,他們也想有這樣的一條項鏈!拉亞看到小動物們不再害怕他了,還想跟他做項鏈,心里很高興。于是拉亞說:“走,我?guī)銈內(nèi)於棺?,它們可以做成美麗的項鏈哦!”拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了,他們回來之后也做了項鏈。)?BR>    中班綜合教案小刺猬的項鏈篇八
    《小刺猬的項鏈》這本圖畫書色彩明麗,內(nèi)容奇妙有趣,能夠滿足孩子們的好奇心。其次,在這一時期,幼兒擁有很強的模仿能力和語言學(xué)習(xí)能力,圖畫書可以滿足他們模仿的需求,提供一個豐富的語言環(huán)境,鍛煉幼兒自主講述圖書的能力。本學(xué)期我班有幾名新入班的幼兒,家長也經(jīng)常聊,我家孩子是不是沒有朋友,沒人和他玩,接送時,總是看到孩子一個人坐在那兒,是不是不合群?針對這一現(xiàn)象,借助圖畫書引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分享,體驗和朋友在一起的快樂。
    中班幼兒有了一定的讀圖意識,開始由無意注意向有意注意過渡,易被新異的刺激所吸引,結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平,我制定本次活動的目標(biāo)如下:
    1.喜歡閱讀活動,理解故事內(nèi)容。
    2.體驗和朋友在一起的快樂。
    本次活動要求有兩部分準(zhǔn)備:
    2.顏色不同的串珠每人1份。
    根據(jù)活動目標(biāo)設(shè)計了以下四個步驟:
    第一步:出示圖畫書,幼兒自主閱讀。
    《指南》具有初步的閱讀理解能力,教育建議中指出:鼓勵幼兒自主閱讀,并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會和想法。(先找朋友,坐座位,和好朋友坐在一起,自主閱讀后分享也是兩人一起)。
    第二步:出示課件,完整欣賞,理解故事內(nèi)容。
    這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點。
    1、教師完整講述故事。
    2、通過觀察圖片,小刺猬交朋友前后動作、表情、神態(tài)的變化,理解故事內(nèi)容。
    第三步:幼兒分享閱讀。采用幼兒合作讀,
    第四步:穿項鏈、戴項鏈體驗和朋友在一起的快樂。
    采用動手操作、交流法,發(fā)展幼兒的語言表達能力,同時體驗和朋友在一起玩的.快樂。
    (一)、說教法。
    1、直觀演示法:結(jié)合幻燈片講故事,并錄制小刺猬說話片段,讓幼兒通過眼、耳,口等多種感官欣賞作品。
    2、提問法:在活動中,我通過提問的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,得出結(jié)論,充分體現(xiàn)幼兒的主動性、積極性。
    3、講述法:通過生動形象地講故事,激發(fā)幼兒的情感共鳴,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,同時,喜歡閱讀。
    (二)、說學(xué)法。
    為充分調(diào)動幼兒的積極性,讓幼兒想說、敢說,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力,我采用的學(xué)法主要有:
    1、觀察法:引導(dǎo)幼兒認真觀察畫面,培養(yǎng)幼兒仔細觀察的能力。
    2采用個別提問和集體回答,做動作等形式,讓孩子不知不覺融入故事中。
    第一環(huán)節(jié)閱讀,目的是引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面,結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。引導(dǎo)幼兒以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。
    第二環(huán)節(jié)完整欣賞后,和幼兒一起討論回憶書中的故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒有條理地說出故事的大致內(nèi)容,理解故事。
    在閱讀故事的過程中關(guān)注細節(jié)。圖片中一些有趣的小細節(jié)。比如小刺猬交朋友前后情感的變化。小刺猬從孤獨蜷縮成一團到戴上美麗的項鏈后高興、自信、舒展開了身體,形成了鮮明的對比。感受小刺猬內(nèi)心的激動與欣喜。和朋友分享圖書,給朋友送項鏈活動,體驗和朋友一起玩的快樂。重難點也在這一環(huán)節(jié)中得到解決。
    發(fā)現(xiàn)孩子還有很濃的興趣,有的還有一些小疑問。
    1、給故事起個名字。
    2、排序很感興趣。
    投放到區(qū)域來完成。
    中班綜合教案小刺猬的項鏈篇九
    1、在故事情景中感知ab、abc和aab的排序方法,嘗試并運用給動物穿項鏈。
    2、喜歡聽故事,能在活動中體驗幫助別人的快樂。
    ppt , 各色珠子若干,各色吸管、繩子若干。
    1、認識朋友。
    今天老師要給小朋友們介紹一個朋友,它是一個渾身長滿刺的小動物,是誰呀?它的名字叫拉亞。
    拉亞怎么了?到底是什么事情讓他傷心呢,我們來聽故事。
    (拉亞總是孤孤單單一個人,因為它渾身都長滿了刺,所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起,小動物看見它就跑。每天,拉亞都是一個人玩,一個人吃飯。有時,它會去果園里摘一些好吃的果子。)
    2、初步感知規(guī)律。
    (3)拉亞的項鏈漂亮嗎?有些什么顏色?你發(fā)現(xiàn)它有什么秘密?
    小結(jié):拉亞把豆豆兩個一組,一個紅,一個綠,從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈,它可真聰明呀!
    戴著漂亮項鏈的拉亞來到草地上,小動物們一看,原來拉亞是這么神氣、漂亮,特別羨慕它。小動物們說:“拉亞,拉亞,快幫我們也穿一條漂亮的項鏈吧!”拉亞看到小動物們不再害怕它,還要跟它學(xué)穿項鏈,十分高興,又去找了很多五顏六色的豆豆來幫動物們穿項鏈了。
    小結(jié):拉亞把豆豆兩個一組,一個藍,一個黃,從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈。
    小結(jié):聰明的拉亞把豆豆三個一組,一個紅,一個黃,一個綠,從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈。(abc)
    3、你們會用三種不同的顏色穿出有著美麗秘密的項鏈嗎?(請幼兒上前操作)
    小結(jié):我們還可以用兩個紅和一個綠三個為一組,從頭到尾一模一樣穿一條漂亮的項鏈。小猴帶上項鏈可開心了。(aab)
    5、誰能穿一條用兩個藍和一個黃三個為一組,從頭到尾一模一樣的項鏈?(請幼兒上前操作)
    1、我們的媽媽也很愛漂亮,都喜歡戴項鏈。我們來幫媽媽穿一條項鏈吧,一定要有美麗的秘密哦!
    2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    3、展示作品:把穿好的項鏈拿到前面展示并說出其中的秘密。
    4、我們把漂亮的項鏈送給媽媽吧!
    中班綜合教案小刺猬的項鏈篇十
    1、在故事情景中感知ab、abc和aab的排序方法,嘗試并運用給動物穿項鏈。
    2、喜歡聽故事,能在活動中體驗幫助別人的快樂。
    ppt , 各色珠子若干,各色吸管、繩子若干
    一、故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣
    1、認識朋友今天老師要給小朋友們介紹一個朋友,它是一個渾身長滿刺的小動物,是誰呀?它的名字叫拉亞。
    1、拉亞怎么了?到底是什么事情讓他傷心呢,我們來聽故事。
    (拉亞總是孤孤單單一個人,因為它渾身都長滿了刺,所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起,小動物看見它就跑。每天,拉亞都是一個人玩,一個人吃飯。有時,它會去果園里摘一些好吃的果子。)
    2、初步感知規(guī)律。
    3)拉亞的項鏈漂亮嗎?有些什么顏色?你發(fā)現(xiàn)它有什么秘密?
    小結(jié):拉亞把豆豆兩個一組,一個紅,一個綠,從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈,它可真聰明呀!
    二.發(fā)現(xiàn)規(guī)律,給動物串項鏈。
    戴著漂亮項鏈的拉亞來到草地上,小動物們一看,原來拉亞是這么神氣、漂亮,特別羨慕它。小動物們說:“拉亞,拉亞,快幫我們也穿一條漂亮的項鏈吧!”拉亞看到小動物們不再害怕它,還要跟它學(xué)穿項鏈,十分高興,又去找了很多五顏六色的豆豆來幫動物們穿項鏈了。
    小結(jié):拉亞把豆豆兩個一組,一個藍,一個黃,從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈。
    小結(jié):聰明的拉亞把豆豆三個一組,一個紅,一個黃,一個綠,從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈。(abc)
    3.你們會用三種不同的顏色穿出有著美麗秘密的項鏈嗎?(請幼兒上前操作)
    小結(jié):我們還可以用兩個紅和一個綠三個為一組,從頭到尾一模一樣穿一條漂亮的項鏈。小猴帶上項鏈可開心了。(aab)
    5. 誰能穿一條用兩個藍和一個黃三個為一組,從頭到尾一模一樣的項鏈?(請幼兒上前操作)
    三.運用規(guī)律,給媽媽串項鏈
    1.我們的媽媽也很愛漂亮,都喜歡戴項鏈。我們來幫媽媽穿一條項鏈吧,一定要有美麗的秘密哦!
    2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    3.展示作品:把穿好的項鏈拿到前面展示并說出其中的秘密。
    4.我們把漂亮的項鏈送給媽媽吧!
    中班綜合教案小刺猬的項鏈篇十一
    1.在繪本故事中,鞏固間隔排序的經(jīng)驗。
    2.大膽嘗試自編規(guī)律,并學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
    3.懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。
    課件。
    2.不同顏色(紅、黃、綠)、不同大小、圓形的小貼紙
    3.各種小動物的圖片
    一、師生互動
    幼:......
    師:老師告訴你們,除了我們開心,后面海來很多客人老師,他們也很開心,讓我們一起問聲客人老師好!
    幼:......
    二、故事導(dǎo)入,引起幼兒注意
    幼:......
    師:我們看看到底是不是小刺猬呢?一起來看看吧!
    出示ppt小刺猬的圖片
    師:真的是小刺猬,小朋友們真聰明,它就是我們故事的主人公他的名字叫拉亞。我們和拉亞打聲招呼吧!你好,拉亞,歡迎你!
    幼:......
    觀看ppt第一段講解故事,引導(dǎo)學(xué)生了解故事大意
    幼:......(圓形,顏色,大小中說)
    師:小刺猬看到顏色,大小不一樣的豆子,它靈機一動,它有了一個好主意,是什么好主意呢?我們來聽一聽,小刺猬說:“我可以把這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈?!?BR>    小朋友們聽到小刺猬想什么好主意?
    幼:......
    幼:......
    師:美在哪里呢?
    幼:......
    師:項鏈的顏色美不美呢?顏色有什么不一樣呢?
    幼:......
    師:你發(fā)現(xiàn)顏色師怎么排列的呢?
    幼:......
    師:他發(fā)現(xiàn)了一個美麗的秘密,小刺猬的項鏈師一個紅一個綠,一個紅一個綠,我們大聲地把這個美麗的秘密說出來。
    幼兒齊聲說:.......
    幼:
    師:你從哪里知道的呢?
    幼:....
    師:他們看著這么漂亮的項鏈,笑了,他們心里想這條項鏈這么漂亮,也非常想要和拉亞一樣漂亮的項鏈,小動物們不再害怕,而且希望和拉亞一樣漂亮的項鏈,小動物們不再害怕,而且希望和拉亞一起學(xué)穿項鏈,拉亞覺得非常高興,拉亞說:“走走,我?guī)銈円黄鹑於棺影?!豆子可以做成美麗的項鏈?!崩瓉啂е游飩內(nèi)於棺?,是不是?寶貝們?BR>    幼:......
    出示小兔子ppt
    師:誰來說小兔子項鏈美麗的秘密
    幼:一個紅,一個黃,一個綠
    幼:......
    師:咦,我們再來看小兔子項鏈里除了一個顏色的秘密,還有第二個秘密藏里面?
    幼:......(大?。?BR>    師:有幾個大的,幾個小的
    幼:.......
    幼:.......
    幼:......
    師:它的項鏈穿完了嗎?
    幼:.......
    幼:一個紅,一個綠,一個黃
    師:你發(fā)現(xiàn)了一個顏色的秘密,那有什么大小的秘密,誰來說說
    幼:一個小,一個大,一個小
    幼:
    師:那紅色是對的,那是穿大的還是小的呢?
    幼:
    師:那是不是紅色的大豆子呢?我們來看看!
    出示ppt
    師:是對的,我們?yōu)樽约汗墓恼?,下面我請小朋友來說說再下面一個穿什么豆子?
    幼:
    師:看,我們幫助小猴子穿好了項鏈,小猴子怎么樣了?
    幼:
    (二)觀看ppt第二段,學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
    小刺猬開始學(xué)著穿項鏈。展示ppt “小刺猬撿來的豆子”
    1.提問豆子有什么特點
    2.拉亞項鏈的特點
    (三)展示ppt “小刺猬帶著項鏈見到小朋友”,引出大家一起做項鏈
    1.“拉亞帶著漂亮的項鏈,小動物們不再害怕它了,而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈?!?BR>    2.故事中交代操作要求
    “小動物們齊動手,揀來了紅豆、黃豆、綠豆,請你按照規(guī)律,幫小動物們完成它們各自的項鏈?!?BR>    (四)展示ppt “小兔子的項鏈”
    1.提問學(xué)生項鏈顏色的秘密?一個紅,一個黃,一個綠
    2.提問學(xué)生項鏈大小的秘密?兩個大,一個小
    (五)展示ppt幫助小猴子穿項鏈,加深對排序的認識
    1.提問學(xué)生項鏈顏色的秘密?一個紅,一個綠,一個黃
    2.提問學(xué)生項鏈大小的秘密?一個小,一個大
    3.提問學(xué)生,幫助小猴子穿項鏈。
    三、幼兒操作,教師進行巡回指導(dǎo)
    幼兒操作,并講述操作結(jié)果
    “你幫助了誰?穿了一條怎樣的項鏈?”
    小結(jié):通過小朋友們的幫助,小動物們都帶上了漂亮的項鏈,可高興了。
    四、幼兒展示自己的排序。
    整個活動密度適中,節(jié)奏穩(wěn)定,形式多樣,環(huán)節(jié)設(shè)計合理,層次分明,動靜結(jié)合,很好的集中了幼兒的注意力,保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。整個活動師生互動配合默契,教師為主導(dǎo),幼兒為主體,最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說,開心的玩,盡情的想象,大膽的創(chuàng)作,再加上教師的鼓勵與肯定,幼兒的自信油然而生。
    中班綜合教案小刺猬的項鏈篇十二
    活動目標(biāo):
    1、喜歡繪本閱讀活動,在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
    2、學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法。
    活動準(zhǔn)備:
    2、小動物圖片,顏色、大小不一的“豆子”。
    活動過程:
    一、提問導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
    二、播放ppt,教師針對繪本內(nèi)容,進行相關(guān)提問。
    幼兒分頁欣賞,重點引出排序內(nèi)容。
    (1)依次出示第一、二、三、四、五頁圖片,讓幼兒觀察刺猬傷心的表情,并發(fā)散幼兒的想象。
    師:小刺猬怎么了?
    教師小結(jié):小刺猬因為沒有朋友很孤單,所以很傷心。
    (2)出示第六頁圖片,引導(dǎo)幼兒觀察豆子顏色上的.不一樣。
    師:我們一起看看小刺猬把這些漂亮的豆子,做成了什么?
    教師小結(jié):拉亞找來了有黃色、綠色的豆子,用它們串成了一條項鏈。
    (3)出示第八頁圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)項鏈里有規(guī)律的顏色排列。
    教師小結(jié):小刺猬拉亞的項鏈?zhǔn)前凑疹伾粋€綠一個黃一個綠一個黃有規(guī)律的排列,真美麗!
    (4)你們想,森林里的小動物看到拉亞的美麗項鏈,心里會怎么想?從哪里看出來?
    (5)、出示第十頁圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小兔子項鏈里有規(guī)律的顏色和大小的排列。
    師:我們一起來看看小兔子的項鏈,你發(fā)現(xiàn)小兔項鏈和小刺猬的項鏈又有什么不一樣呢?
    (都用什么顏色?怎么串的?)。
    教師小結(jié):小兔的項鏈里除了有顏色的秘密,還有大小的秘密,它們是兩個大,一個小,真美麗。
    (6)、出示第十一頁圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小猴項鏈顏色的秘密,共同串完項鏈。
    師:小猴為什么著急呢?(因為它的項鏈沒串完,只串了一半。)。
    小動物們要幫小猴子把項鏈串完,那我們先看看小猴子項鏈里的豆子是怎樣有規(guī)律排列的?(發(fā)現(xiàn)規(guī)律--請幼兒幫著串完)。
    幫小猴串好項鏈,現(xiàn)在的小猴子的表情是怎么樣的呀?(開心的)。
    三、分組進行規(guī)律排列的操作,教師巡回指導(dǎo)。
    師:森林里別的小動物也想要這種美麗的項鏈,有的已經(jīng)穿好了一半,有些還沒穿,小朋友們幫幫忙來穿一穿。但是小動物們有要求的,他們希望小朋友們穿的項鏈也能像小猴和小兔一樣按顏色、按大小有規(guī)律的排列哦。
    四、活動結(jié)束。
    師:小朋友們做出了美麗的項鏈,那讓我們帶著項鏈一起去參加小動物們的舞會吧!
    小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里,他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是,有一件事情總是讓它非常的煩惱。因為,森林里的小動物們害怕它身上的刺,都不跟他做朋友,,所以,經(jīng)常躲的遠遠地。每天,小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里去摘果子,一個人在家里安安靜靜的用晚餐,因為沒有朋友的陪伴,拉亞的日子過的多孤單呀。
    有一天,拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。小刺猬拉亞看著這些五顏六色,它靈機一動,想了一個好主意。
    “對了,我可以用這些豆子串成一條美麗的項鏈?!崩瓉喌氖址浅5那?,它串呀串呀,一條項鏈穿好了。拉亞很高興,它帶著這條美麗的項鏈出門了。
    森林里的小動物們看到拉亞帶著一條漂亮的項鏈,都急忙圍了過來,說:“好漂亮的項鏈呀,我要是有一條這樣的項鏈該多好呀!”小刺猬看到小動物都不怕它,非常的開心的說:“那我來教你們做項鏈吧,走,我們撿豆子去!”
    小動物們撿來了許多豆子,在小刺猬的幫助下,做成了一條條美麗的項鏈。小兔子第一個串好了項鏈,高興地戴在脖子上,一旁的小猴看到了,它著急了,因為他的項鏈還沒串完呢。
    不一會,小動物們都串好了項鏈,他們呀,都不怕小刺猬了,高高興興的辦起了舞會。
    中班綜合教案小刺猬的項鏈篇十三
    作品分析:本活動選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》。一只孤單的小刺猬為了打發(fā)時間,把一些彩色的豆子按照一定的順序編了項鏈,小刺猬用這條漂亮的項鏈找到了好朋友。繪本通過有趣的童話情景,巧妙地把幼兒階段的間接排序數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中。
    活動目標(biāo):
    1、利用繪本中的情境,幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗。
    2、鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律,并按照規(guī)律排序。
    3、讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。
    活動準(zhǔn)備:
    2、彩色珠珠,繩子。
    活動過程:
    一、故事導(dǎo)入,學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律。
    教師講述:小朋友們,今天老師請來了一只可愛的小動物,他渾身長滿了刺,你們說是誰?(刺猬)(出示圖一)這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人,因為它渾身都長滿了刺,所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起,小動物看見它就跑!每天。拉亞都是一個人玩,一個人吃飯,有一天,小刺猬拉亞從院子里摘來了許多豆豆。
    1、提問:小朋友看,這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)。
    2、拉亞看著這些小豆子,靈機一動,想到了一個好辦法!
    提問:猜一猜,它會用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)。
    (幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個紅、一個綠。。。。。原來這條項鏈?zhǔn)怯靡粋€紅、一個綠。。。這樣的規(guī)律來排列的。
    4、第二天,拉亞戴著這條美麗的項鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項鏈會是什么反應(yīng)呢?瞧,小動物什么表情?。窟@次為什么沒有躲開呢?(幼兒講述)。
    教師講述故事:(小動物們看到拉亞的項鏈,都在想拉亞的項鏈真好看,他們也想有這樣的一條項鏈!拉亞看到小動物們不再害怕他了,還想跟他做項鏈,心里很高興。于是拉亞說:“走,我?guī)銈內(nèi)於棺樱鼈兛梢宰龀擅利惖捻楁溑?!”拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了,他們回來之后也做了項鏈。)?BR>    設(shè)計思路:
    故事是最能引起幼兒興趣的,把最重要的基礎(chǔ)學(xué)科數(shù)學(xué)在不經(jīng)意地融入到精彩的故事里。在色彩豐富的畫面,有趣的'童話情景中,幼兒自然而然的就接受了數(shù)學(xué)知識,就不會被動的學(xué),不會學(xué)的枯燥。
    二、大膽嘗試。
    1、小動物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。他們已經(jīng)開始了??葱⊥米拥谝粋€做好項鏈,我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻楁準(zhǔn)窃鯓哟┢饋淼哪兀浚▓D片三)。
    2、過渡:小兔子的項鏈穿好了,真漂亮!可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片四)。
    (引導(dǎo)幼兒觀察不完整的項鏈,幼兒說出規(guī)律)。
    小結(jié):小朋友可真厲害,一起舉起來給老師看看好嗎?真的每個小朋友串的項鏈都和它的一樣誒!小猴子太開心了,他感謝你們。
    在一旁的小鴨子著急了,吵著也要一條漂亮的項鏈,你們愿意幫忙嗎?
    設(shè)計思路:
    由淺入深、循序漸進,這一直就是孩子學(xué)習(xí)知識的規(guī)律。在這一活動過程中,先讓幼兒找出規(guī)律,讓幼兒快速發(fā)現(xiàn)規(guī)律,再按照開頭接著往下穿,讓幼兒下意識的形成先找規(guī)律,再操作的解決問題思路。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
    三、幼兒操作。
    1、小朋友,先想看,你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項鏈?
    (教師示范:請幼兒說第一個先放什么顏色?第二個、第三個……)。
    小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎?
    2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    (先請一個小朋友說說自己的排放規(guī)律,出示在黑板上,再說說有什么不同的規(guī)律)。
    設(shè)計思路:
    自主設(shè)計,動腦有動手,開發(fā)幼兒的思維,鍛煉動手能力。檢驗了幼兒掌握程度。
    四、情感升華,體驗互幫互助的快樂。
    小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項鏈,你幫助了他,你快樂嗎?幸福嗎?讓我們一起來感受幸福(播放幸福拍手歌音樂)。
    設(shè)計思路:
    助人為樂是幼兒的一種天性,在這種快樂的氣氛中,即聽了故事,又學(xué)會了按規(guī)律排序。
    中班綜合教案小刺猬的項鏈篇十四
    設(shè)計意圖:
    數(shù)學(xué)是一門最重要的基礎(chǔ)學(xué)科,然而,當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時顯得很被動,其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法,既然學(xué)得枯燥,不如讓它們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里,借助色彩豐富的畫面,通過有趣的童話情景,巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中。根據(jù)小班班年齡段孩子的特征,我設(shè)計了數(shù)學(xué)活動《小刺猬的項鏈》。
    活動中通過數(shù)學(xué)和繪本的結(jié)合,由故事的形式導(dǎo)入,讓幼兒在欣賞故事的同時,觀察小刺猬項鏈的排列順序,進一步感知和學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的方法,讓孩子在故事的海洋輕松地學(xué)習(xí)。
    活動目標(biāo):
    1、發(fā)現(xiàn)交替排序的.規(guī)律,并能按相應(yīng)規(guī)律接著往下排。
    2、能用完整的語言講述操作過程和結(jié)果。
    3、懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。
    活動準(zhǔn)備:
    知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。
    物質(zhì)材料準(zhǔn)備:繪本ppt、小動物項鏈圖若干、穿項鏈材料若干。
    活動過程:
    一、故事導(dǎo)入,感知交替排序。
    1、故事導(dǎo)入。
    今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞。
    2、感知交替排序。
    拉亞想出了一個什么好辦法?它的項鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼模?BR>    小結(jié):原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來,穿成了一條漂亮的項鏈。
    二、初次嘗試,學(xué)習(xí)規(guī)律排序。
    拉亞帶著漂亮的項鏈,小動物們不再害怕它了,而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。
    1、幼兒嘗試幫好朋友做項鏈。
    小動物們齊動手,揀來了紅豆、黃豆、綠豆,請你按照規(guī)律,幫小動物們完成它們各自的項鏈。
    2、幼兒操作,并講述操作結(jié)果。
    你幫助了誰?穿了一條怎樣的項鏈?
    小結(jié):通過小朋友們的幫助,小動物們都帶上了漂亮的項鏈,可高興了。
    三、再次嘗試,鞏固交替排序。
    過渡:看,大象也趕來了,看到小動物們都有了自己的項鏈,好羨慕!想要一條有規(guī)律的項鏈。
    1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,鞏固交替排序。
    請你用小動物們采來的豆子幫大象穿一條有規(guī)律的項鏈。
    2、展示、講述操作結(jié)果。
    小結(jié):小朋友們真能干,為大象穿出了許多有規(guī)律的項鏈。
    四、情感延伸,體驗助人快樂。
    2、歡唱《幸福拍手歌》,感受快樂。
    中班綜合教案小刺猬的項鏈篇十五
    《小刺猬的項鏈》這本圖畫書色彩明麗,內(nèi)容奇妙有趣,能夠滿足孩子們的好奇心。其次,在這一時期,幼兒擁有很強的模仿能力和語言學(xué)習(xí)能力,圖畫書可以滿足他們模仿的需求,提供一個豐富的語言環(huán)境,鍛煉幼兒自主講述圖書的能力。本學(xué)期我班有幾名新入班的幼兒,家長也經(jīng)常聊,我家孩子是不是沒有朋友,沒人和他玩,接送時,總是看到孩子一個人坐在那兒,是不是不合群?針對這一現(xiàn)象,借助圖畫書引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分享,體驗和朋友在一起的快樂。
    中班幼兒有了一定的讀圖意識,開始由無意注意向有意注意過渡,易被新異的刺激所吸引,結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平,我制定本次活動的目標(biāo)如下:
    二、說目標(biāo)。
    1、喜歡閱讀活動,理解故事內(nèi)容。
    2、體驗和朋友在一起的快樂。
    三、說活動準(zhǔn)備。
    本次活動要求有兩部分準(zhǔn)備:
    2、顏色不同的串珠每人1份。
    四、說活動過程。
    根據(jù)活動目標(biāo)設(shè)計了以下四個步驟:
    第一步:出示圖畫書,幼兒自主閱讀。
    《指南》具有初步的閱讀理解能力,教育建議中指出:鼓勵幼兒自主閱讀,并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會和想法。(先找朋友,坐座位,和好朋友坐在一起,自主閱讀后分享也是兩人一起)。
    第二步:出示課件,完整欣賞,理解故事內(nèi)容。
    這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點。
    1、教師完整講述故事。
    2、通過觀察圖片,小刺猬交朋友前后動作、表情、神態(tài)的變化,理解故事內(nèi)容。
    3、幼兒分享閱讀。采用幼兒合作讀,
    4、穿項鏈、戴項鏈體驗和朋友在一起的快樂。
    采用動手操作、交流法,發(fā)展幼兒的語言表達能力,同時體驗和朋友在一起玩的快樂。
    五、說教法、學(xué)法。
    (一)、說教法。
    1、直觀演示法:結(jié)合幻燈片講故事,并錄制小刺猬說話片段,讓幼兒通過眼、耳,口等多種感官欣賞作品。
    2、提問法:在活動中,我通過提問的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,得出結(jié)論,充分體現(xiàn)幼兒的主動性、積極性。
    3、講述法:通過生動形象地講故事,激發(fā)幼兒的情感共鳴,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,同時,喜歡閱讀。
    (二)、說學(xué)法。
    為充分調(diào)動幼兒的積極性,讓幼兒想說、敢說,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力,我采用的學(xué)法主要有:
    1、觀察法:引導(dǎo)幼兒認真觀察畫面,培養(yǎng)幼兒仔細觀察的能力。
    2、采用個別提問和集體回答,做動作等形式,讓孩子不知不覺融入故事中。
    第一環(huán)節(jié)閱讀,目的是引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面,結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。引導(dǎo)幼兒以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。
    第二環(huán)節(jié)完整欣賞后,和幼兒一起討論回憶書中的故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒有條理地說出故事的大致內(nèi)容,理解故事。
    在閱讀故事的過程中關(guān)注細節(jié)。圖片中一些有趣的小細節(jié)。比如小刺猬交朋友前后情感的變化。小刺猬從孤獨蜷縮成一團到戴上美麗的項鏈后高興、自信、舒展開了身體,形成了鮮明的對比。感受小刺猬內(nèi)心的激動與欣喜。和朋友分享圖書,給朋友送項鏈活動,體驗和朋友一起玩的快樂。重難點也在這一環(huán)節(jié)中得到解決。
    六、反思。
    發(fā)現(xiàn)孩子還有很濃的興趣,有的還有一些小疑問。
    1、給故事起個名字。
    2、排序很感興趣。
    中班綜合教案小刺猬的項鏈篇十六
    1、利用繪本中的情境,幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗。
    2、鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律,并按照規(guī)律排序。
    3、讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。
    4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
    1、《小刺猬的項鏈》ppt2、彩色珠子,繩子。
    一、故事導(dǎo)入,學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律教師講述:小朋友們,老師今天給你們帶來一個好聽的故事,一只可愛的小動物,他渾身長滿了刺,你們說是誰?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人,因為它渾身都長滿了刺,所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起,小動物看見它就跑!每天。拉亞都是一個人玩,一個人吃飯,有一天,小刺猬拉亞從院子里撿來了許多豆豆。
    1、提問:小朋友看,這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)
    (幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個紅、一個綠。原來這條項鏈?zhǔn)怯靡粋€紅、一個綠。這樣的規(guī)律來排列的。
    小結(jié):小朋友可真厲害,一起舉起來給老師看看好嗎?真的每個小朋友串的項鏈都和它的一樣誒!小猴子太開心了,他感謝你們。
    此活動將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來,孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚,而且將分享合作能力自然而然的融入其中,給人已美妙的感覺,這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。