總結(jié)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，只有通過(guò)總結(jié)才能逐漸提高自己的學(xué)習(xí)效果。情感表達(dá)是一門(mén)藝術(shù)，需要我們不斷地學(xué)習(xí)和提高。這些總結(jié)范文是作者對(duì)一段時(shí)間內(nèi)工作、學(xué)習(xí)等方面的總結(jié)和概括，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇一
3、教師把牙刷放在寶寶的身上刷一刷，讓那個(gè)寶寶感覺(jué)一下他的毛是軟軟的。
4、教師出示牙刷，告訴寶寶今天我們要用牙刷來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
5、教師出示顏料，示范用牙刷蘸著顏料在紙上刷一刷，然后讓寶寶觀察刷出來(lái)的條紋。
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇二
一、說(shuō)教材：
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察了解牙齒的結(jié)構(gòu)、數(shù)量和特點(diǎn)，愿意做齲齒檢查和治療。
2、了解保護(hù)牙齒的常識(shí)，關(guān)注自己牙齒的健康，知道保護(hù)牙齒的重要性。
3、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，切身體會(huì)到正確的刷牙方法有利于健康成長(zhǎng)，體驗(yàn)健康潔白的牙齒給人帶來(lái)的快樂(lè)與美德：能克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意思。
三、說(shuō)重難點(diǎn)：根據(jù)大班幼兒的實(shí)際情況，我將目標(biāo)了解保護(hù)牙齒的常識(shí)，關(guān)注自己牙齒的健康，知道保護(hù)牙齒的重要性作為了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，我做了知識(shí)方面的準(zhǔn)備和物質(zhì)方面的準(zhǔn)備。知識(shí)方面的準(zhǔn)備：
1、知道本班幼兒保護(hù)牙齒的情況。創(chuàng)設(shè)保護(hù)牙齒宣傳角。物質(zhì)方面的準(zhǔn)備：
2、準(zhǔn)備教育掛圖《有用的牙齒》。
3、牙齒模型教具、蘋(píng)果五、說(shuō)教法：
四、說(shuō)學(xué)法
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、表演法等。觀察法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀察圖片直接獲得印象。表演法是幼兒在學(xué)習(xí)中理解故事形象的心理變化，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
(二)直觀形象導(dǎo)人內(nèi)容展示牙齒的掛圖或模型教具，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒觀察了解牙齒的形狀、排列順序，交流牙齒的分類(lèi)名稱，并點(diǎn)數(shù)同伴切牙、尖牙和磨牙的數(shù)量。(人的一生總共有兩副牙列，第一副牙列稱為乳牙列，是由20顆乳牙排列而成。從出生6個(gè)月左右開(kāi)始萌出第一顆乳牙，到2歲半左右20顆乳牙萌出完畢。自6-7歲至12-13歲，乳牙逐漸拖落而被恒牙所替代。恒牙是繼乳牙脫落后的第二副牙列，若因疾患或意外損傷而致脫落后再無(wú)牙替代。近代人第三磨牙有所退化趨勢(shì)，故一般人恒牙數(shù)在28-32個(gè)之間。
(三)通過(guò)體驗(yàn)和觀察來(lái)認(rèn)識(shí)牙齒
1、請(qǐng)幼兒品嘗蘋(píng)果片并引導(dǎo)幼兒回答。
(1)你是用了哪些牙齒把蘋(píng)果咬下來(lái)的?我們叫它什么牙呢?(門(mén)牙)門(mén)牙長(zhǎng)在哪里?
(2)我們用了哪些牙齒把蘋(píng)果嚼碎的?我們叫它什么牙?(磨牙)磨牙長(zhǎng)在哪里?(請(qǐng)幼兒模仿吃雞腿)
(四)在游戲《猜猜我是誰(shuí)》中，加深對(duì)牙齒的初步認(rèn)識(shí)。小朋友，猜猜我是誰(shuí)，我住在嘴巴的中間，長(zhǎng)得方方的(門(mén)牙)：我長(zhǎng)得尖尖的，住在門(mén)牙的兩邊(尖牙)：我長(zhǎng)得比較大，住在嘴巴的最后面(磨牙) 。
(五)討論與交流;
1、引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)介紹牙齒的作用及如何保護(hù)牙齒的課件。教師提問(wèn)：
(1)牙齒有什么用處?
(2)牙齒的敵人是誰(shuí)?
2、牙齒的用處可真大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己白白的牙齒呢?(讓幼兒思考討論保護(hù)牙齒的方法，并模仿其動(dòng)作。
(六)出示牙齒模型教具和牙刷，邊念《刷牙歌》，邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和鞏固正確的刷牙方法。
活動(dòng)延伸：
1、結(jié)合進(jìn)餐活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)怎樣用牙吃肉、芹菜等難嚼的食物，不泡飯，養(yǎng)成正確使用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣，提醒幼兒飯后用清水漱口。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)參觀保護(hù)牙齒宣傳角，閱讀保護(hù)牙齒的相關(guān)資料。督促幼兒每天早晚刷牙，指導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法,如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師給與批評(píng)指正,謝謝!
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇三
一、教學(xué)工作:。
在教育教學(xué)工作中，我會(huì)認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在上課前備好課，分析教材，在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自我所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到必須的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也要學(xué)會(huì)決定美和創(chuàng)造美，提高學(xué)生的審美潛力，并培養(yǎng)他們自主創(chuàng)作的潛力。
(一)力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。倡導(dǎo)學(xué)生自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)美術(shù)，自覺(jué)地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐潛力，透過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。
(二)注重去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程資料形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)將美術(shù)課程資料與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一齊，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫忙學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特軍裝價(jià)值，讓學(xué)生構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
(三)在美術(shù)教學(xué)中，還要注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美潛力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的構(gòu)成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
二、自身素質(zhì):。
課堂之余，從理論和實(shí)踐中提高自我，完善自我，補(bǔ)充自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)。并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自我能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。
三、工作目標(biāo):。
1、繼續(xù)深化課程改革，不斷用新課程理念充實(shí)頭腦。
2、整合教育資源，加強(qiáng)“活動(dòng)化”課堂教學(xué)研究。
3、透過(guò)開(kāi)展豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和潛力。
4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高美術(shù)教師素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。
四、主要措施:。
(一)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，潛心教學(xué)研究利用業(yè)余時(shí)間讀書(shū)看報(bào)，及時(shí)了解美術(shù)教育動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。
(二)用心參加特長(zhǎng)活動(dòng)中與學(xué)生的互動(dòng)。根據(jù)教師自身的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的愛(ài)好和特長(zhǎng)，開(kāi)展多種形式的美術(shù)校本課程，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中發(fā)展思維，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
(三)開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)課，提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
五、其他方面:。
配合學(xué)校做好各種宣傳工作，讓學(xué)生逐漸構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。用心參加上級(jí)部門(mén)組織的美術(shù)活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高審美情趣。
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇四
尊敬的各位評(píng)委，各位輔導(dǎo)員老師們：
大家下午好！我是哈日布呼鎮(zhèn)牧業(yè)寄宿制小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。今天我說(shuō)課的主題是《感恩父母》。下面我將從說(shuō)活動(dòng)背景、說(shuō)活動(dòng)目的、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)活動(dòng)總結(jié)和活動(dòng)反思等幾個(gè)方面進(jìn)行具體闡述。
知恩感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種美好的情感，是一種修養(yǎng)，更是一種境界?！靶膽迅卸鳎瑦?ài)心永恒”、“心存感恩，知足惜福”，是炎黃子孫世代相傳的美德。一個(gè)常懷感恩之心的人，一個(gè)懂得感恩之心的人，必定是人格健全之人，必定具有非凡的人格魅力。今天我?guī)?lái)的少先隊(duì)活動(dòng)主要圍繞“感恩父母”這一主題展開(kāi)。學(xué)校里，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的畫(huà)面早晨上學(xué)或傍晚放學(xué)時(shí)，孩子們?yōu)t灑地走在前面，理所當(dāng)然地把手中的書(shū)包扔給來(lái)接的爸爸媽媽?，F(xiàn)在的父母總是百般呵護(hù)自己的孩子，而孩子呢，習(xí)慣接受父母的付出，把呵護(hù)和關(guān)愛(ài)當(dāng)作理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤Ｄ敲慈绾巫尯⒆訉W(xué)會(huì)感恩父母呢？希望通過(guò)此次活動(dòng)，能在孩子們心里播下感恩的種子。
首先，組織一個(gè)調(diào)查，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)氛圍，力求達(dá)到以下兩個(gè)預(yù)期目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受親情，學(xué)會(huì)自主反思，能夠在體驗(yàn)活動(dòng)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，懂得孝敬父母、知恩圖報(bào)。
2、豐富學(xué)生的生活和情感積累，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。
1、召開(kāi)隊(duì)干部會(huì)議，確立隊(duì)會(huì)主題、商討隊(duì)會(huì)環(huán)節(jié)、確定兩名口才好，思維敏捷的活動(dòng)主持人，認(rèn)真做好整個(gè)程序的準(zhǔn)備工作。
2、準(zhǔn)備歌曲、朗誦等節(jié)目
3、準(zhǔn)備了一些關(guān)于父母的小問(wèn)題，作為調(diào)查
圍繞預(yù)期目標(biāo)，通過(guò)隊(duì)員集體討論，最后確定了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，分別是：
1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)
2、出旗敬禮、唱隊(duì)歌
3、宣布儀式開(kāi)始
現(xiàn)在的活動(dòng)中，少先隊(duì)的儀式越來(lái)越被大家忽視，但我始終堅(jiān)持將隊(duì)會(huì)儀式常規(guī)化，給隊(duì)員一種莊嚴(yán)的感覺(jué)，使他們?cè)鰪?qiáng)榮譽(yù)感和責(zé)任感，同時(shí)這也是向隊(duì)員進(jìn)行組織教育的一種有效形式。
聽(tīng)歌曲《母親》，圍繞“你心目中的媽媽是一個(gè)怎樣的人？她都為你做過(guò)些什么？”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。
引導(dǎo)學(xué)生感受親情，把母親給予的愛(ài)重新回味，感受母愛(ài)的無(wú)私.
互動(dòng)環(huán)節(jié)《回到小時(shí)候》組織全體隊(duì)員一起輕輕地低下頭，閉上眼睛，搜索記憶，回憶從小到大父母給予的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。2分鐘后先在小組中分享，再集體交流。
讓隊(duì)員們重新認(rèn)識(shí)了身邊最普通的父母之愛(ài)，又在心里激起了層層漣漪，激發(fā)了隊(duì)員的感恩意識(shí)。
1、圖片出示在平常生活中，爸媽對(duì)我們做過(guò)的最多的但又最平凡的事。讓學(xué)生感受父母的愛(ài)。
2、想想父母說(shuō)過(guò)的最多的但被我們當(dāng)作嘮叨的話。談?wù)勛约旱母邢搿?BR> 3、話鋒一轉(zhuǎn)，我們又是怎樣對(duì)待自己的父母的呢？讓隊(duì)員們分組討論，再進(jìn)行匯報(bào)，總結(jié)。
創(chuàng)設(shè)情景，我們做一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，請(qǐng)隊(duì)員們?nèi)鐚?shí)回答能夠答對(duì)幾個(gè)。
如果知道的不到五項(xiàng)的話，這就說(shuō)明你需要多跟父母交流一下了。
也許你們以前做的還不夠好，那么今后你打算怎么做呢？
在這個(gè)環(huán)節(jié)中拋出問(wèn)題：親愛(ài)的隊(duì)員們，感恩父母的方式有很多種，現(xiàn)在，你最想用什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)呢？心動(dòng)不如行動(dòng)，號(hào)召全體隊(duì)員拿出卡紙、彩色筆等工具分小組討論,并制做感恩承諾——《我的愛(ài)說(shuō)給你聽(tīng)》，并讓隊(duì)員們回家交給爸爸媽媽。一份承諾書(shū)表的是隊(duì)員們的決心，同時(shí)又是一種鞭策，讓這一份承諾書(shū)時(shí)時(shí)提醒自己不忘感恩，把感恩付諸行動(dòng)，使感恩一直延續(xù)。
活動(dòng)進(jìn)行到這里，相信在孩子們的心里已經(jīng)埋下了感恩父母的種子，但是，感恩絕不僅僅只限于自己的父母，生活中處處需要感恩。學(xué)會(huì)感恩，不要再認(rèn)為所有的事情都是理所當(dāng)然，其實(shí)所有的一切都來(lái)之不易。
最后在優(yōu)美的旋律中，集體朗誦《感恩》
5、活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的結(jié)束語(yǔ)
“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，在我們的成長(zhǎng)道路上，我們不僅僅要感恩父母，還要感恩老師，感謝他們帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋；感恩朋友，感謝他們?yōu)槲覀兊纳顜?lái)了多樣的色彩；感恩祖國(guó)，感謝她為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。今天我們中隊(duì)活動(dòng)十分精彩，希望你們能長(zhǎng)存感恩之情。結(jié)尾如此設(shè)計(jì)，是為了點(diǎn)醒每個(gè)隊(duì)員，將感恩融入自己的生活，讓感恩的行動(dòng)長(zhǎng)存。這在某種程度上，觸動(dòng)了孩子們的心弦。
6、活動(dòng)反思
活動(dòng)后，整個(gè)中隊(duì)活動(dòng)在退旗儀式后結(jié)束本次主題隊(duì)會(huì)。
同學(xué)們，這次主題隊(duì)會(huì)開(kāi)得很有意義，也很成功。通過(guò)感恩教育讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)自己是受恩惠的，由此產(chǎn)生回報(bào)恩情的一種沖動(dòng)。懂得對(duì)生活和對(duì)別人心存感激，學(xué)會(huì)理解關(guān)愛(ài)他人。通過(guò)感恩父母教育提高學(xué)生的“知恩圖報(bào)”能力，學(xué)會(huì)在報(bào)答父母的同時(shí)，學(xué)會(huì)報(bào)答朋友、他人、學(xué)校、國(guó)家和社會(huì)。
以上，就是我對(duì)《感恩父母》這節(jié)主題隊(duì)課的闡述，存在的不足之處還懇請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正。謝謝大家！
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解結(jié)藝是中國(guó)特有的一種民間工藝，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受作品的審美、裝飾功能。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
盤(pán)長(zhǎng)結(jié)一個(gè)，中國(guó)結(jié)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示盤(pán)長(zhǎng)結(jié)，引導(dǎo)幼兒了解結(jié)藝。
指導(dǎo)語(yǔ)：今年春節(jié)，我收到了一個(gè)非常漂亮的禮物，我很想和小朋友一起分享一下，大家來(lái)看一下!
提問(wèn)：這是什么，有沒(méi)有小朋友知道，舉手回答?
小結(jié)：對(duì)，這就是中國(guó)結(jié)，老師拿來(lái)的是盤(pán)長(zhǎng)結(jié)，是中國(guó)結(jié)中的一種，中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的一種民間編織藝術(shù)，別的國(guó)家都沒(méi)有，只有我們中國(guó)有，好多的外國(guó)人都很喜歡漂亮的中國(guó)結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞中國(guó)結(jié)的外形特征。
我喜歡這個(gè)中國(guó)結(jié)的一圈圈的花邊，像個(gè)中國(guó)結(jié)的耳朵一樣，這個(gè)叫結(jié)耳，我喜歡結(jié)耳，是因?yàn)樗男问矫馈?BR> 提問(wèn)：
1、你們喜歡中國(guó)結(jié)的什么地方啊?
小結(jié)：流蘇：中國(guó)結(jié)下面的穗子擺動(dòng)起來(lái)很柔美，像是在翩翩起舞，我們把這個(gè)叫流蘇，你喜歡它是因?yàn)樗木€條美。
結(jié)體：你喜歡中間這部分是個(gè)正方體，是有一條絲線有規(guī)則的排列、穿編的，你喜歡它，是因?yàn)樗慕Y(jié)構(gòu)美。
2、你們還喜歡中國(guó)結(jié)的什么啊?
小結(jié)：有的小朋友說(shuō)喜歡它的上下，左右對(duì)稱，整個(gè)結(jié)體是中心對(duì)稱、均衡的，具有對(duì)稱美。
3、你看這個(gè)中國(guó)結(jié)是什么顏色的啊?給你什么感覺(jué)?
小結(jié)：這個(gè)中國(guó)結(jié)是紅色的，讓人感覺(jué)喜洋洋，熱鬧，所以春節(jié)過(guò)年的時(shí)候，人們都去買(mǎi)中國(guó)結(jié)給自己或者送別人。
總結(jié)：我們平時(shí)說(shuō)的中國(guó)結(jié)，大多指的是盤(pán)長(zhǎng)結(jié)，它是中國(guó)結(jié)中一種非常重要的結(jié)，有很多的結(jié)都是在盤(pán)長(zhǎng)結(jié)的基礎(chǔ)上變化而來(lái)的。
三、尋找生活中的中國(guó)結(jié)，理解中國(guó)結(jié)的裝飾功能。
提問(wèn)：
1、你都是在什么地方見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)?
小結(jié)：生活中，我們可以在汽車(chē)、背包、商店、賓館、家里、飯店等一些地方見(jiàn)過(guò)。
2、它有什么作用呢?
小結(jié)：把它穿編成吊飾、掛飾、首飾等來(lái)裝飾、美化我們的生活，讓我們的生活更美好。
四、欣賞中國(guó)結(jié)課件。
五、用圖畫(huà)的方式設(shè)計(jì)自己喜歡的中國(guó)結(jié)。
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇六
一課時(shí)。
通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解印象主義、印象主義的代表畫(huà)家，學(xué)會(huì)如何來(lái)欣賞現(xiàn)代繪畫(huà)。
1、色彩和光學(xué)的關(guān)系。
2、莫奈、凡高。
如何用心來(lái)欣賞繪畫(huà)。
電子課件。
學(xué)生在德彪西的《月光曲》中進(jìn)入教室。
同學(xué)們，我們藝術(shù)論壇上周的討論題是：測(cè)試，你更喜歡哪一張畫(huà)？很多同學(xué)都去參與了討論。有同學(xué)在問(wèn)：這是誰(shuí)的作品?。磕俏腋嬖V大家，貴婦人肖像是法國(guó)羅可可藝術(shù)的代表畫(huà)家布竭的作品，老人肖像是法國(guó)后后印象派畫(huà)家凡高的作品。同學(xué)們是否還記得我們以前講過(guò)的羅可可藝術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)？艷麗、精致、豪華浮華的法國(guó)宮廷藝術(shù)和我們的生活距離很大，所以從討論結(jié)果來(lái)看，喜歡老人肖像的同學(xué)比較多。那我們?yōu)槭裁磿?huì)喜歡它呢？有同學(xué)說(shuō)“老頭帥?！睕](méi)有抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。這就是我們今天要討論的問(wèn)題。
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇七
活動(dòng)背景：
一次機(jī)會(huì)，很榮幸去參加了一個(gè)省示范公開(kāi)展示的觀摩活動(dòng)，聽(tīng)了一位教師的美術(shù)活動(dòng)《眼睛樂(lè)》，聽(tīng)后頗有收獲。正好我們幼兒園教科課題是：將環(huán)保教育融入到幼兒一日活動(dòng)中。我想利用一次性紙杯來(lái)制作眼鏡，既讓幼兒更多的了解眼鏡的用處，懂得保護(hù)眼睛，還能感受手工制作帶來(lái)的快樂(lè)，又符合教研課題環(huán)保教育的理念以及創(chuàng)新的精神。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用剪、卷、畫(huà)等技能進(jìn)行眼鏡的`制作，提高動(dòng)手能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)保創(chuàng)新的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、配樂(lè)。
2、一次性紙杯、剪刀、蠟筆、毛根、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)眼鏡。
2、師：”眼鏡在生活中有什么用處“（檔太陽(yáng)、老花鏡、近視眼……）師小結(jié)：小朋友們要保護(hù)視力，預(yù)防近視眼哦。
二、出示制作好的眼鏡，幼兒仔細(xì)觀察。
1、師：”來(lái)看看這幾副眼鏡是用什么材料做成的呢？“（紙杯）需要用到哪些材料呢？（紙杯、扭扭棒、剪刀、雙面膠、蠟筆、彩色圓片等。）幼兒邊說(shuō)教師邊出示課件。
2、師出示一副制作好的眼鏡提問(wèn)：”誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了我做的眼鏡是用了什么方法？（挖空、剪、卷、涂色、粘貼五種方法。）。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想做一副什么樣的眼鏡。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想你準(zhǔn)備做一副什么樣的眼鏡，想好了來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）。
三、出示步驟圖，教師示范重難點(diǎn)，幼兒觀看。
師：”你們想不想來(lái)學(xué)一學(xué)做紙杯眼鏡？“（想）。
教師示范講解四個(gè)步驟：第一步挖空：沿著邊線剪一剪。用同樣的方法完成第二個(gè)紙杯。
第二步找鏡橋：留一個(gè)手指寬度，用同樣的方法完成第二個(gè)紙杯。
第三步裝飾：凌老師喜歡花，你們喜不喜歡？請(qǐng)出小剪刀，根據(jù)你需要的大小來(lái)剪（出示完成的眼鏡）。
第四步裝鏡腳：看看還缺什么呢？鏡腳裝哪里，扭扭棒，鉆一鉆，鉆出一個(gè)小頭來(lái)，好朋友，握握手，用力幫他扭一扭。根據(jù)耳朵間距大小，把他彎一彎。
四、師交代要求，幼兒制眼鏡。
1、出示圖片，和幼兒一起回顧一下步驟。
2、幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)幫助能力稍差的幼兒一起完成。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
幼兒戴上自制的眼鏡，隨著迪斯科的音樂(lè)走秀，并請(qǐng)客人老師評(píng)價(jià)一下你制作的眼鏡。
師：”小朋友，把你們做好的眼鏡戴起來(lái)吧，我們一起來(lái)表演走秀，走到客人老師那里，請(qǐng)客人老師看看你的眼鏡做的漂不漂亮。
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇八
1、有選擇地將不同形狀、顏色的物體進(jìn)行排列，組合出自己想表現(xiàn)的圖形。
2、通過(guò)造型活動(dòng)，豐富學(xué)生視覺(jué)與觸覺(jué)的感受，激發(fā)創(chuàng)作積極性。
3、培養(yǎng)合作精神，鍛煉手腦眼配合，培養(yǎng)對(duì)物體的形與色設(shè)計(jì)排列組合的能力。
認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)生活用品外形、色彩特點(diǎn)，排列出自己喜歡的圖形。教學(xué)難點(diǎn)：有選擇地利用物體的形與色進(jìn)行排列組合。
各種生活中搜集的材料等。
圖片、各種生活中搜集的材料。
出示圖片，組織學(xué)生欣賞和比較。
1、一盆花和花壇。
2、一個(gè)小石子和小石子鋪成的小路。
教師：
1、同樣物品的排列組合。演示：火柴的排列。
2、顏色不同物品的排列組合。演示：發(fā)卡的排列。
3、不同物品的排列組合。
演示：
紐扣、區(qū)別針、糖的組合；鉛筆、鑰匙、釘子的組合。
4、組織學(xué)生觀察自己準(zhǔn)備的東西。
學(xué)生：小組為單位，把大家準(zhǔn)備的東西放在一起。
三、藝術(shù)實(shí)踐：
用現(xiàn)有的材料擺花樣。合作使用材料，也可以合作完成作品。
2、可以多擺幾次，選擇最好看的。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：維持課堂秩序；幫助學(xué)生把材料按形狀、顏色分分類(lèi)。
鼓勵(lì)學(xué)生展示、互相觀摩，教師點(diǎn)評(píng)。
評(píng)價(jià)要點(diǎn)：點(diǎn)評(píng)擺得美觀、整齊、有創(chuàng)意的作品。
圖片欣賞，生活中的花樣。
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇九
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生能在動(dòng)手制作的過(guò)程中，體驗(yàn)材質(zhì)的特性，感受材質(zhì)的美感，培養(yǎng)關(guān)注材料的意識(shí)。2、能初步理解材料作為造型藝術(shù)的基本要素之一，對(duì)與表達(dá)主題、表達(dá)情感具有的重要作用。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)材質(zhì)特性的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：材質(zhì)與表現(xiàn)主題的關(guān)系。
教學(xué)方法：討論法、觀察法。
教具：裝飾畫(huà)作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
你所見(jiàn)過(guò)的裝飾畫(huà)是用什么材料制作成的？
二、導(dǎo)入新課。
生活中的各種材料有它自身的美感，如玻璃的透明之美、麻質(zhì)品的粗獷之美，木材的質(zhì)樸之美......在你運(yùn)用這些材料，精心制作一幅裝飾畫(huà)懸掛在家里時(shí)，你將會(huì)是何等滿足，何等愜意！
三、講授新課。
1、觀看教材14頁(yè)圖片，對(duì)三種以上不同材料進(jìn)行比較、分析，了解不同材質(zhì)的特性，并分析其適合表現(xiàn)什么內(nèi)容或現(xiàn)象。
a、可以自己動(dòng)手通過(guò)觸摸、撕扯、敲擊、搓揉等手段。
b、討論不同材料各有什么特性，如軟與硬、輕與重、粗與細(xì)、韌與堅(jiān)、粗糙與光滑等等。
c、這些材料各適合表現(xiàn)什么內(nèi)容或形象。
學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)。
2、針對(duì)學(xué)生的發(fā)言，教師適當(dāng)歸納，并展示自己制作的裝飾畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看作品是怎樣利用材質(zhì)之美表現(xiàn)主題與情感的。
3、教師演示不同材料的制作方法。
四、課堂小結(jié)。
不同的材料可以表現(xiàn)不同的主題和情感。
五、布置作業(yè)。
將一幅繪畫(huà)作品改為用不同材料制作的裝飾畫(huà)。
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇十
尊敬的老師：
在現(xiàn)今中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，紅色革命情感的影響力已經(jīng)越來(lái)越弱，而作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)“少先隊(duì)、共青團(tuán)”的感受和理解更是顯得十分的抽象，因而，我們必須引導(dǎo)學(xué)生，讓他們對(duì)“少先隊(duì)、共青團(tuán)”的理解變得更加貼近生活、聯(lián)系實(shí)際。在進(jìn)行少先隊(duì)、共青團(tuán)知識(shí)的教育時(shí)，我們應(yīng)該從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以教師的激發(fā)為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為依托，以環(huán)境為媒介，開(kāi)展有效的德育活動(dòng)。
知識(shí)與技能
學(xué)生通過(guò)調(diào)查總結(jié)了解了少先隊(duì)與共青團(tuán)的先進(jìn)事跡以及學(xué)校組織的各類(lèi)少先隊(duì)、共青團(tuán)活動(dòng)。從中體會(huì)少先隊(duì)、共青團(tuán)在青少年群體中所產(chǎn)生的力量與作用，感受到作為一名隊(duì)員、團(tuán)員的光榮感與使命感。
過(guò)程與方法
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，以情感熏陶為主的環(huán)節(jié)，采用觀察、表演、調(diào)查匯報(bào)等方法，激發(fā)學(xué)生情感。
情感態(tài)度價(jià)值觀
通過(guò)活動(dòng)，感悟加入少先隊(duì)的深刻內(nèi)涵，增強(qiáng)自身的集體榮譽(yù)感，產(chǎn)生更進(jìn)一步加入共青團(tuán)的決心。
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校、周邊、生活等不同的視角去感受少先隊(duì)員的榮譽(yù)感和使命感。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把少先隊(duì)員的使命與榮譽(yù)感落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。
由于聾生的認(rèn)知年齡相較一般孩子較小，對(duì)于少先隊(duì)的歷史以及對(duì)少先隊(duì)的內(nèi)涵理解也顯得抽象，不具體，對(duì)退出少先隊(duì)后是否加入共青團(tuán)也顯得有些遲疑。因此本節(jié)課的內(nèi)容將是具體和貼近生活的，因?yàn)槊@生對(duì)具象化的實(shí)質(zhì)教學(xué)的接受程度更高，也更加有利于他們理解團(tuán)隊(duì)的深刻內(nèi)涵，堅(jiān)定努力加入共青團(tuán)的決心。
根據(jù)聾生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，我將采用直觀形象的教學(xué)方法，為了調(diào)動(dòng)孩子的積極性，在活動(dòng)課中，我恰當(dāng)?shù)卦诿總€(gè)情境中，運(yùn)用多媒體以及不同的教學(xué)方法。幫助學(xué)生，明確認(rèn)識(shí)，形成概念，促進(jìn)行為。
1、課前自主學(xué)習(xí)過(guò)程
在課前，我讓學(xué)生在課前采取合作探究的形式，通過(guò)任務(wù)啟動(dòng)，讓學(xué)生分組去閱讀學(xué)習(xí)少先隊(duì)的歷史，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解少先隊(duì)的發(fā)展情況，再將整理搜集到的資料準(zhǔn)備好，拿到在本節(jié)課中進(jìn)行分享交流，在此過(guò)程中使學(xué)生產(chǎn)生體驗(yàn)。廣泛搜集有關(guān)少先隊(duì)和共青團(tuán)活動(dòng)的圖片、文字以及其他信息載體，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校中、生活中尋找發(fā)現(xiàn)少先隊(duì)員的風(fēng)采，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，以及增強(qiáng)其處理信息能力。
2、課堂互動(dòng)實(shí)踐過(guò)程
（1）合作交流，引入新課
首先，我采用了設(shè)疑誘導(dǎo)法，讓學(xué)生通過(guò)我預(yù)設(shè)的問(wèn)題，
（1）你了解少先隊(duì)和共青團(tuán)的歷史嗎？把自己閱讀調(diào)查到的信息，例如少先隊(duì)與共青團(tuán)的歷史知識(shí)，在小組內(nèi)進(jìn)行分享、討論。生生之間形成良好互動(dòng)。這樣，學(xué)生就能通過(guò)通過(guò)合作交流的方式，把所了解的不同的知識(shí)進(jìn)行整合歸納，進(jìn)一步的加深了解與記憶。對(duì)少先隊(duì)和共青團(tuán)的概念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
（2）創(chuàng)設(shè)情境，回顧歷史
將準(zhǔn)備好的道具交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)圖片模仿少先隊(duì)員各個(gè)時(shí)期的形象（勞動(dòng)童子團(tuán)、共產(chǎn)兒童團(tuán)、抗日兒童團(tuán)、少先隊(duì)和兒童團(tuán)、中國(guó)少年先鋒隊(duì)），并由學(xué)生介紹自己調(diào)查了解的相關(guān)歷史資料。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)體驗(yàn)教學(xué)法，讓學(xué)生以模仿的方式，體會(huì)到舊時(shí)少先隊(duì)員的艱苦，讓學(xué)生在模仿中，更清楚地認(rèn)識(shí)到少先隊(duì)悠久的歷史，從而激發(fā)學(xué)生的歷史使命感。
（3）師生互動(dòng)，突破難點(diǎn)
在回憶了少先隊(duì)的歷史后，我將展示學(xué)生入隊(duì)入團(tuán)儀式時(shí)的照片，喚醒學(xué)生當(dāng)初加入少先隊(duì)那一刻的激情，并讓學(xué)生與老師展開(kāi)一場(chǎng)佩戴紅領(lǐng)巾的比賽，重溫入隊(duì)時(shí)學(xué)習(xí)佩戴紅領(lǐng)巾的情景，拉近學(xué)生與老師間的距離。
然后讓學(xué)校一名優(yōu)秀共青團(tuán)員，親身講述自己平時(shí)是如何幫助身邊同學(xué)的。然后我將透過(guò)采訪的方式，讓學(xué)生們了解，這位同學(xué)在老師，學(xué)生的心目中都贏得了不少的贊譽(yù)，就是因?yàn)樗猩頌橐幻麅?yōu)秀共青團(tuán)員的覺(jué)悟。讓學(xué)生明白做好事的樂(lè)趣，以及直觀的讓學(xué)生了解成為一名共青團(tuán)員是多么的光榮。
設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)，我在本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了直觀引導(dǎo)法，用最真實(shí)，最直觀的方法，讓學(xué)生進(jìn)行回憶，體會(huì)身為一名少先隊(duì)員的光榮以及自豪感。并通過(guò)簡(jiǎn)單的系紅領(lǐng)巾比賽，拉近師生間的距離，在師生、生生將形成良好互動(dòng)，活躍了課堂氣氛。然后通過(guò)優(yōu)秀團(tuán)員的現(xiàn)身講述，讓學(xué)生明白，如何將對(duì)共青團(tuán)，少先隊(duì)的熱情，轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
（4）聯(lián)系實(shí)際，展現(xiàn)活動(dòng)
通過(guò)展示豐富多彩的少先隊(duì)、共青團(tuán)活動(dòng)照片，讓學(xué)生討論加入少先隊(duì)后參加了哪些活動(dòng)，從而明白少先隊(duì)、共青團(tuán)不僅僅豐富了自己的課余生活，更是培養(yǎng)和提升了自身的素質(zhì)。教育學(xué)生在摘下紅領(lǐng)巾時(shí)，想想自己的過(guò)往，努力爭(zhēng)取早日加入共青團(tuán)，發(fā)揮自身的光與熱，更好的展示自我，提升自我，并將這種熱情落實(shí)到平時(shí)的行動(dòng)中。
（5）行退隊(duì)儀式譜嶄新篇章
為適齡退隊(duì)的學(xué)生舉行退隊(duì)儀式，讓他們輕輕的摘下胸前佩戴多年的紅領(lǐng)巾，靜靜回憶自己在少先隊(duì)中度過(guò)的歲月，然后讓他們寫(xiě)下這節(jié)課最深的感受，以及今后的打算。并在課后貼在班級(jí)設(shè)置的“摘下紅領(lǐng)巾時(shí)”的板塊中。讓學(xué)生在今后的日子里，根據(jù)今天自己所寫(xiě)的內(nèi)容去完成，相互監(jiān)督，共同提高，爭(zhēng)取早日成為一名合格的共青團(tuán)員。
通過(guò)這節(jié)德育實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生了解到了少先隊(duì)的歷史，更是激發(fā)了學(xué)生在摘下紅領(lǐng)巾后，加入共青團(tuán)的熱情，明白這股熱情是可以化為實(shí)際行動(dòng)。這不僅僅是一節(jié)活動(dòng)課，更是一次情感的洗禮，老師與學(xué)生在課前搜集整理資料與課堂上參與過(guò)程中，共同豐富了認(rèn)識(shí)，加深了理解，我相信這種影響在多年以后依舊會(huì)指導(dǎo)著孩子們的言行，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.對(duì)各種材料的再認(rèn)識(shí)及創(chuàng)造性的組合、利用。
2.感受利用各種材料，大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力，以及設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)造能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)用各種材料、方法制作的魚(yú)，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
制作、裝飾的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種廢舊材料制作的魚(yú)，各種廢舊材料以及制作工具。課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、體驗(yàn)釣魚(yú)。
請(qǐng)學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚(yú)池”里釣魚(yú)。體驗(yàn)著釣魚(yú)帶來(lái)的樂(lè)趣，充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二：探索做魚(yú)。
1.想做好魚(yú)，必須得探討用什么材料做魚(yú)，怎樣做又快又美。
用課件展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚(yú)。問(wèn)：“這些魚(yú)是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚(yú)，怎樣做?”
2.討論自己帶來(lái)的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚(yú)。
可以合作，也可獨(dú)立完成。
在個(gè)別學(xué)生制作遇到困難時(shí)，可以同桌幫助解決。
三：魚(yú)桿創(chuàng)新。
教師舉起自已做的魚(yú)桿對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師用筷子做成了釣魚(yú)桿。那么你想到了什么，找到了什么做魚(yú)桿?”
小組討論可以利用什么材料怎樣做魚(yú)竿。
四：釣魚(yú)競(jìng)賽：
“釣魚(yú)比賽開(kāi)始了!”請(qǐng)學(xué)生們圍著一個(gè)個(gè)用自己的凳子拼擺成的“魚(yú)池”，分小組進(jìn)行釣魚(yú)比賽。在競(jìng)賽中感受成功帶來(lái)的喜悅。
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇十二
1、觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類(lèi)很豐富。
2、學(xué)習(xí)包糖(用報(bào)紙包物品)的方法，能用顏料涂抹、裝飾糖果。
3、知道不亂扔糖紙。
1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。
2、做“糖果”用的可樂(lè)罐、薯片罐，飾品盒、藥品盒等，足夠的廢報(bào)紙、顏料、畫(huà)筆、桌布。
3、布置糖果小屋。
一、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
1、糖果寶寶有個(gè)家，請(qǐng)你們剝開(kāi)自己帶來(lái)的糖果的糖紙，為糖果選擇一個(gè)自己喜歡的家，放入糖果小屋。
2、糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙等等。
二、產(chǎn)生興趣。
小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神!我們一起來(lái)做超級(jí)大的糖果爸爸吧!
三、制作“糖果爸爸”。
1、教師演示用報(bào)紙卷包罐子：將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報(bào)紙)，然后緊握中間，將兩頭擰緊。
2、幼兒自己嘗試把“糖果”包起來(lái)，盡量包的嚴(yán)實(shí)。
3、幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料，注意良好作畫(huà)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干，觀察周?chē)h(huán)境，想想放在哪兒比較容易干。
四、嘗嘗甜甜的糖果。
1、大家一起來(lái)吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)。
3、教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開(kāi)嘗嘗，寶寶變小。
五、給糖果穿花衣裳。
1、請(qǐng)幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。
2、幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進(jìn)墻上大屋。
請(qǐng)幼兒回家自己制作一顆“糖”。
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇十三
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫(huà)表現(xiàn)夏天的樹(shù)，用添畫(huà)描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。
2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂(lè)。
1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周?chē)瞽h(huán)境的相應(yīng)變化。
2、每組一張大圖畫(huà)紙，在適當(dāng)位置畫(huà)好樹(shù)干。
3、油畫(huà)棒、綠色顏料、毛筆。
教師提問(wèn)：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)分組進(jìn)行討論，交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。
教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
2、交代要求，引導(dǎo)作畫(huà)，師指導(dǎo)。
教師：今天我們每個(gè)小組來(lái)合作畫(huà)一幅畫(huà)。我們以前學(xué)過(guò)手印畫(huà)，想想我們的小手象不象一片夏天的'樹(shù)葉，我們今天用手涂顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫(huà)，先商量好畫(huà)什么內(nèi)容，畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫(huà)中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫(huà)面清潔，集體完成任務(wù)。
3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束教學(xué)。
展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。教學(xué)延伸開(kāi)展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的教學(xué)。
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇十四
本學(xué)期我校的美術(shù)教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體美術(shù)教師的分工合作下，開(kāi)展了以下工作：
一、積極營(yíng)造校園藝術(shù)化的人文教育環(huán)境。
1、老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合做好學(xué)校各項(xiàng)中心工作中的環(huán)境布置工作。如校園櫥窗布置、演播廳的很多活動(dòng)會(huì)標(biāo)及黑板畫(huà)、各項(xiàng)學(xué)校活動(dòng)布置及版面展示等，在“陽(yáng)光伙伴”、“音樂(lè)伙伴”活動(dòng)中老師們積極參與創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中的藝術(shù)環(huán)境，以美育人。
活動(dòng)中我們組織輔導(dǎo)、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，合理策劃、認(rèn)真評(píng)選，并精心布置展版，給學(xué)生美的享受，各項(xiàng)活動(dòng)取得圓滿成功。
二、鼎力建設(shè)陶藝為主線的美術(shù)特色教學(xué)。
在陶藝教室設(shè)施落后，衛(wèi)生得自己搞，作品、材料搬運(yùn)困難的前提下，我們教研組繼續(xù)想方設(shè)法節(jié)約泥料，有序開(kāi)展陶藝校本課程的教學(xué)和燒制。并開(kāi)展了“06年秋季陶藝比賽暨參觀活動(dòng)”、參加的市陶藝比賽9位同學(xué)分獲一、二、三等獎(jiǎng)，參加的全國(guó)第三屆陶藝成果展也獲得了一、二、三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。陶藝興趣小組“泥泥樂(lè)園”被推薦參加全國(guó)優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團(tuán)，四位老師拍攝了陶藝錄象課參加全國(guó)比賽。本學(xué)年我校陶藝校本課程獲市首屆學(xué)校主動(dòng)發(fā)展優(yōu)秀項(xiàng)目二等獎(jiǎng)。今年暑假還將帶領(lǐng)8位同學(xué)參加第四屆全國(guó)陶藝夏令營(yíng)活動(dòng)，我們有決心將陶藝校本課程打造得更出色，使學(xué)生、學(xué)校都能獲得更強(qiáng)勁的發(fā)展。
三、努力以新課程理念改善課堂教學(xué)行為。
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念與實(shí)踐相對(duì)接，注重生活感受，以自然為師，遵循藝術(shù)規(guī)律，營(yíng)造藝術(shù)情境氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生的審美意識(shí)和能力的同時(shí)，以培養(yǎng)自主性學(xué)習(xí)為主，同時(shí)進(jìn)行合作探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力。
2、為了把學(xué)生、家長(zhǎng)以及部分教師從應(yīng)試教育的觀念轉(zhuǎn)變到真正的素質(zhì)教育上來(lái)，我們美術(shù)教師積極參加校內(nèi)的專(zhuān)題講座學(xué)習(xí)，全面搜集相關(guān)資料，精心制作教師教學(xué)博客，利用教師博客、電教媒體，采用多種形式展開(kāi)繪畫(huà)、手工、陶藝、電腦繪畫(huà)等豐富多彩的課堂教學(xué)，受到學(xué)生了的喜愛(ài)，提升了學(xué)生的興趣。
四、積極形成學(xué)習(xí)、合作、進(jìn)步向上的教研組。
1、新教師王婷、楊敏每堂課嚴(yán)謹(jǐn)有序有反思，重視基本功訓(xùn)練，每周跟校外老師學(xué)習(xí)毛筆字。輔導(dǎo)學(xué)生電腦繪畫(huà)、“月亮島”攝影小社團(tuán)活動(dòng)，努力參加區(qū)、市各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，副班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作態(tài)度、工作能力得到大家的認(rèn)可。王婷的《體驗(yàn)成功、分享快樂(lè)》迷彩服教學(xué)設(shè)計(jì)與反思一文發(fā)表于中小學(xué)電腦報(bào)上。在6月1日兒童節(jié)被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，在區(qū)第十屆基本功大賽中獲二等獎(jiǎng)。她們還參與拍攝了多篇校紅領(lǐng)巾電視節(jié)目，在校園網(wǎng)上上傳過(guò)多篇報(bào)道，參與了學(xué)校申報(bào)的綜合實(shí)踐課題研究。
2、本學(xué)期教研組認(rèn)真完成讀書(shū)活動(dòng)及在各項(xiàng)學(xué)?；顒?dòng)中表現(xiàn)出色。
3、被推薦為市優(yōu)秀教研組。
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇十五
設(shè)計(jì)思路：
孩子年齡較小，動(dòng)手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂(lè)，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽(yáng)，我為它起名——"太陽(yáng)花"。它不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此，開(kāi)展了這次別開(kāi)生面的美工活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
2、按規(guī)律給紙杯剪"花瓣"，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，"太陽(yáng)花"作品一幅，背景圖畫(huà)一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周?chē)S多廢物都有再利用的價(jià)值。
二、幼兒操作，教師講解示范。
1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。
2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長(zhǎng)條、尖條、圓條等。
3、把剪好的紙杯放在桌上打開(kāi)就變成一朵美麗的"太陽(yáng)花"了。
4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛(ài)的"太陽(yáng)花娃娃"了。
小結(jié)：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時(shí)收拾清理。
三、展示背景圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒把做好的"太陽(yáng)花"粘到上面。
1、幼兒共同欣賞，相互評(píng)價(jià)。
2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結(jié)：請(qǐng)小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇十六
一、導(dǎo)入新課：
1;簡(jiǎn)介本屆學(xué)生是基礎(chǔ)教育課程改革青島實(shí)驗(yàn)區(qū)第一屆，師生共同參與、積極配合來(lái)完成教改任務(wù)。
2;本節(jié)課為欣賞課。
3;觀看勞動(dòng)的場(chǎng)景畫(huà)面。
4;把學(xué)生分成四個(gè)組。
搶答問(wèn)題：觀看1---2頁(yè)的五個(gè)畫(huà)面。
1：你是否知道和理解這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的勞動(dòng)性質(zhì)和情節(jié)?
二：新授課：
教師活動(dòng)：
1：根據(jù)座次分成四個(gè)組。
2：提出活動(dòng)一的第一個(gè)問(wèn)題。?
3：教師在黑板上分四個(gè)記分牌，分別記分。
4：活動(dòng)一(2)、(3)問(wèn)題根據(jù)時(shí)間再定。
5：教師布置畫(huà)一幅“表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景的畫(huà)”。
學(xué)生活動(dòng)：
1：分成四個(gè)組，自己選隊(duì)長(zhǎng)，起隊(duì)名。
2：搶答問(wèn)題。
3：選代表作總結(jié)。
4：學(xué)生動(dòng)手畫(huà)“表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景的畫(huà)”。
能力要求：通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
三、布置下節(jié)課的內(nèi)容：
對(duì)課本3、4頁(yè)問(wèn)題找出一、二個(gè)來(lái)論述，寫(xiě)成小短文下節(jié)課交流。
資料來(lái)源提示：互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館。
課后記：
新教材的實(shí)施，新的教學(xué)理念給我們提出了更新的要求。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性激發(fā)學(xué)生求知欲，需要我們認(rèn)真探索。
1;教師要以平等的身份組織和參與討論。
2：鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新、探索，注意對(duì)有創(chuàng)見(jiàn)觀點(diǎn)的學(xué)生充分肯定。
3：對(duì)課本中的知識(shí)點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)清楚。
4：師生共同運(yùn)用現(xiàn)代科技手段學(xué)習(xí)。
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇十七
1．樂(lè)意向親朋好友表達(dá)自己的祝福。
2．學(xué)習(xí)一些制作賀卡的方法，感受為他人送祝福的快樂(lè)。
用自己的方式向親朋好友表達(dá)自己的祝福。
用自己喜歡的方式制作賀卡表達(dá)祝福。
請(qǐng)幼兒觀察不同的賀卡的特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們向周?chē)娜吮磉_(dá)祝福。
1．賀卡圖片若干。
2．幼兒人手一套操作工具。
一．賀卡真美。
1．引導(dǎo)幼兒觀察各種賀卡圖片，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪張賀卡，這張賀卡有什么特點(diǎn)。
二．賀卡表心意。
1．你想送誰(shuí)賀卡？
2．討論給親朋好友的賀卡中送去怎樣的祝福。
師總結(jié)：如給新年老人的賀卡中，可以畫(huà)一畫(huà)自己在新年里的愿望；給長(zhǎng)輩的賀卡中，可以從健康、工作等方面表示祝福；給好朋友的賀卡中，可以從友好這方面去祝福，等等。
3.討論如何做張精美的賀卡。
（剪貼、斯貼、畫(huà)）（若幼兒想出的方法較局限，則再觀察各種賀卡圖片，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)。）。
4.學(xué)習(xí)一些制作賀卡的方法。
教師可適當(dāng)演示一些裝飾圖案、撕貼技巧等。
三．做張精美的賀卡。
1．幼兒討論準(zhǔn)備做怎樣的賀卡？你想給誰(shuí)送賀卡？幼兒自由選擇制作賀卡的材料及方法，如用彩紙剪貼、撕貼等。
2.幼兒制作賀卡，教師巡視。
3．引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式在賀卡上表達(dá)自己對(duì)收卡人的祝福，幫助個(gè)別想寫(xiě)字的幼兒寫(xiě)上祝福的話，如祝爸爸媽媽更年輕，祝爺爺奶奶像老壽星，等等。
4．欣賞自制的賀卡。
：區(qū)域教學(xué)的美勞區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒繼續(xù)大膽制作不同的賀卡。
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正面人物的畫(huà)法，復(fù)習(xí)背面人物的畫(huà)法。
2、合理安排畫(huà)面，體現(xiàn)游戲的快樂(lè)場(chǎng)景。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
2、教師范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示手工剪紙手拉手做游戲的作品。
1、出示手工作品，沒(méi)有完善好作品。
教師：你們瞧，鐘老師今天帶來(lái)了什么?你們還記得嗎?(小朋友手拉手做游戲)我們來(lái)仔細(xì)看看這些小朋友是怎么樣手拉手做游戲的?(引導(dǎo)幼兒觀察手拉手做游戲的人物動(dòng)態(tài))。
2、示范裝扮拉拉手做游戲的作品。
教師：你覺(jué)得這手工作品漂亮嗎?我們可以把它打扮的更漂亮!我們一起來(lái)試試，看看怎么裝飾起來(lái)更漂亮!(教師用油畫(huà)棒在黑板上示范，把手工作品添上表情，頭發(fā)。學(xué)習(xí)畫(huà)人物的表情)。
教師小結(jié)：這件作品，手拉手做游戲看起來(lái)真漂亮，添上表情，裝飾好后更漂亮了，我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候也可以像打扮這些作品一樣，用不同的方法裝扮漂亮。
二、教師出示范畫(huà)，教幼兒如何畫(huà)人物動(dòng)態(tài)。
教師：老師這里也帶了一幅畫(huà)，畫(huà)的是小朋友手拉手做游戲的故事。
教師：我們一起來(lái)看看怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?(教師引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫(huà)面中的人物動(dòng)態(tài)，并示范畫(huà)出來(lái))。
教師：我們一起來(lái)看看這些人物是如何畫(huà)出來(lái)的。
(教師示范人物的正面畫(huà)法和反面畫(huà)法)。
教師小結(jié)：看了拉拉手做游戲畫(huà)面，小朋友們平時(shí)也會(huì)和小伙伴一起做游戲，你們開(kāi)心嗎。
教師：今天我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)，把我們拉手做游戲時(shí)的情景畫(huà)出來(lái)，畫(huà)畫(huà)的主題叫做“拉拉手做游戲”。
三、發(fā)放繪畫(huà)材料，畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
1、教師:小朋友們畫(huà)之前我們要先想一想我們平時(shí)和小伙伴們做游戲的情景，然后再開(kāi)始畫(huà)。
2、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意顏色搭配，和畫(huà)面布置，引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面。
教師：我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，可以把畫(huà)面裝扮的更漂亮，把你畫(huà)的故事添上場(chǎng)景，這樣你的畫(huà)面就會(huì)更漂亮了。
3、教師對(duì)畫(huà)的好的一些畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫(huà)畫(huà)!
4、請(qǐng)畫(huà)的好小朋友把畫(huà)貼在外面的墻上。
5、活動(dòng)結(jié)束，整理桌面。
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試選擇多種方法設(shè)計(jì)糖紙。
2.遷移已有經(jīng)驗(yàn)，能夠用各種線條、圖案來(lái)裝飾糖紙。
3.大膽制作，在美工活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種形狀與顏色的糖紙若干。
2.已剪好形狀的彩紙、蠟筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：食品廠生產(chǎn)了許多好吃的糖果，準(zhǔn)備送給小動(dòng)物吃，可是這些糖果還沒(méi)有糖紙包裝，讓我們一起幫食品廠制作一些好看的糖紙吧!
(二)調(diào)動(dòng)幼兒已有的審美經(jīng)驗(yàn)。
1.打開(kāi)糖果的糖紙，引導(dǎo)幼兒觀察糖紙的顏色、圖案等。
教師：我們以前看到的糖紙上都有哪些顏色?有什么樣的圖案和花紋?
2.幼兒自由討論、回答。
教師：糖紙不僅有很多漂亮的顏色，還有各種好看的花紋，它們有的是聚在一起的，有的是分散的，還有的是按序排列的，都是有規(guī)律的。
(三)教師介紹活動(dòng)材料，布置活動(dòng)任務(wù)，幼兒自由操作。
教師：今天小朋友的任務(wù)都不一樣，有的是粘貼，有的是蠟筆畫(huà)，可以根據(jù)自己的愛(ài)好去選擇，設(shè)計(jì)自己喜歡的好看的糖紙。
(四)作品展覽，幼兒互相參觀交流。
看一看，誰(shuí)設(shè)計(jì)的糖紙最美麗?為什么?
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)投放各種材料和糖紙，供幼兒自由選擇操作。
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，感受故事的語(yǔ)言美和情趣美。
2、體驗(yàn)葉子鳥(niǎo)舞蹈的快樂(lè)，創(chuàng)編葉子鳥(niǎo)隨風(fēng)舞動(dòng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書(shū)《葉子鳥(niǎo)》、音樂(lè)磁帶《秋日私語(yǔ)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大圖書(shū)引題。
1、這是什么季節(jié)？（秋天）你是怎么知道的？
2、葉子一片一片落下來(lái),它像什么呢？（小鳥(niǎo)）那我們就叫它葉子鳥(niǎo)吧。
二、欣賞大圖書(shū)，初步感知故事。
1、呼呼！一陣秋風(fēng)吹來(lái)了，葉子鳥(niǎo)們到到哪兒去了？（地上）。
2、怎么還有一片葉子鳥(niǎo)沒(méi)下來(lái)呢？我們一起把它叫下來(lái)吧?。w喊：葉子鳥(niǎo)快下來(lái)吧！）。
3、葉子鳥(niǎo)都下來(lái)了，它們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄋ鼈円⒓游钑?huì)。）。
4、參加舞會(huì)它們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備？（穿上漂亮的衣服，化妝…）它們的'衣服真美啊！
吵架。）。
動(dòng)作）。
7、小鳥(niǎo)看到葉子鳥(niǎo)的舞蹈，就去請(qǐng)爸爸來(lái)看，葉子鳥(niǎo)怎么都躺在了地上不動(dòng)了？
三、再次欣賞大圖書(shū)，幼兒和教師一起講述故事。
1、小結(jié)：風(fēng)起了，葉子鳥(niǎo)就跳起了舞。風(fēng)停了，葉子鳥(niǎo)就躺在地上不動(dòng)了。
2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編葉子鳥(niǎo)舞蹈的動(dòng)作。
3、故事好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感覺(jué)？
四、隨音樂(lè)，教師當(dāng)秋風(fēng)，幼兒當(dāng)葉子鳥(niǎo)。
要求動(dòng)作優(yōu)美，風(fēng)越大葉子鳥(niǎo)就跳得越高興，風(fēng)小了葉子鳥(niǎo)就慢慢地舞蹈。
教師提醒葉子鳥(niǎo)可以一個(gè)人跳也可以兩個(gè)或者幾個(gè)人一起合作舞蹈。
五、秋風(fēng)將葉子鳥(niǎo)掃出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇一
3、教師把牙刷放在寶寶的身上刷一刷，讓那個(gè)寶寶感覺(jué)一下他的毛是軟軟的。
4、教師出示牙刷，告訴寶寶今天我們要用牙刷來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
5、教師出示顏料，示范用牙刷蘸著顏料在紙上刷一刷，然后讓寶寶觀察刷出來(lái)的條紋。
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇二
一、說(shuō)教材：
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察了解牙齒的結(jié)構(gòu)、數(shù)量和特點(diǎn)，愿意做齲齒檢查和治療。
2、了解保護(hù)牙齒的常識(shí)，關(guān)注自己牙齒的健康，知道保護(hù)牙齒的重要性。
3、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，切身體會(huì)到正確的刷牙方法有利于健康成長(zhǎng)，體驗(yàn)健康潔白的牙齒給人帶來(lái)的快樂(lè)與美德：能克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意思。
三、說(shuō)重難點(diǎn)：根據(jù)大班幼兒的實(shí)際情況，我將目標(biāo)了解保護(hù)牙齒的常識(shí)，關(guān)注自己牙齒的健康，知道保護(hù)牙齒的重要性作為了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，我做了知識(shí)方面的準(zhǔn)備和物質(zhì)方面的準(zhǔn)備。知識(shí)方面的準(zhǔn)備：
1、知道本班幼兒保護(hù)牙齒的情況。創(chuàng)設(shè)保護(hù)牙齒宣傳角。物質(zhì)方面的準(zhǔn)備：
2、準(zhǔn)備教育掛圖《有用的牙齒》。
3、牙齒模型教具、蘋(píng)果五、說(shuō)教法：
四、說(shuō)學(xué)法
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、表演法等。觀察法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀察圖片直接獲得印象。表演法是幼兒在學(xué)習(xí)中理解故事形象的心理變化，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
(二)直觀形象導(dǎo)人內(nèi)容展示牙齒的掛圖或模型教具，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒觀察了解牙齒的形狀、排列順序，交流牙齒的分類(lèi)名稱，并點(diǎn)數(shù)同伴切牙、尖牙和磨牙的數(shù)量。(人的一生總共有兩副牙列，第一副牙列稱為乳牙列，是由20顆乳牙排列而成。從出生6個(gè)月左右開(kāi)始萌出第一顆乳牙，到2歲半左右20顆乳牙萌出完畢。自6-7歲至12-13歲，乳牙逐漸拖落而被恒牙所替代。恒牙是繼乳牙脫落后的第二副牙列，若因疾患或意外損傷而致脫落后再無(wú)牙替代。近代人第三磨牙有所退化趨勢(shì)，故一般人恒牙數(shù)在28-32個(gè)之間。
(三)通過(guò)體驗(yàn)和觀察來(lái)認(rèn)識(shí)牙齒
1、請(qǐng)幼兒品嘗蘋(píng)果片并引導(dǎo)幼兒回答。
(1)你是用了哪些牙齒把蘋(píng)果咬下來(lái)的?我們叫它什么牙呢?(門(mén)牙)門(mén)牙長(zhǎng)在哪里?
(2)我們用了哪些牙齒把蘋(píng)果嚼碎的?我們叫它什么牙?(磨牙)磨牙長(zhǎng)在哪里?(請(qǐng)幼兒模仿吃雞腿)
(四)在游戲《猜猜我是誰(shuí)》中，加深對(duì)牙齒的初步認(rèn)識(shí)。小朋友，猜猜我是誰(shuí)，我住在嘴巴的中間，長(zhǎng)得方方的(門(mén)牙)：我長(zhǎng)得尖尖的，住在門(mén)牙的兩邊(尖牙)：我長(zhǎng)得比較大，住在嘴巴的最后面(磨牙) 。
(五)討論與交流;
1、引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)介紹牙齒的作用及如何保護(hù)牙齒的課件。教師提問(wèn)：
(1)牙齒有什么用處?
(2)牙齒的敵人是誰(shuí)?
2、牙齒的用處可真大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己白白的牙齒呢?(讓幼兒思考討論保護(hù)牙齒的方法，并模仿其動(dòng)作。
(六)出示牙齒模型教具和牙刷，邊念《刷牙歌》，邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和鞏固正確的刷牙方法。
活動(dòng)延伸：
1、結(jié)合進(jìn)餐活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)怎樣用牙吃肉、芹菜等難嚼的食物，不泡飯，養(yǎng)成正確使用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣，提醒幼兒飯后用清水漱口。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)參觀保護(hù)牙齒宣傳角，閱讀保護(hù)牙齒的相關(guān)資料。督促幼兒每天早晚刷牙，指導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法,如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師給與批評(píng)指正,謝謝!
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇三
一、教學(xué)工作:。
在教育教學(xué)工作中，我會(huì)認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在上課前備好課，分析教材，在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自我所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到必須的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也要學(xué)會(huì)決定美和創(chuàng)造美，提高學(xué)生的審美潛力，并培養(yǎng)他們自主創(chuàng)作的潛力。
(一)力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。倡導(dǎo)學(xué)生自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)美術(shù)，自覺(jué)地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐潛力，透過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。
(二)注重去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程資料形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)將美術(shù)課程資料與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一齊，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫忙學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特軍裝價(jià)值，讓學(xué)生構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
(三)在美術(shù)教學(xué)中，還要注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美潛力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的構(gòu)成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
二、自身素質(zhì):。
課堂之余，從理論和實(shí)踐中提高自我，完善自我，補(bǔ)充自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)。并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自我能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。
三、工作目標(biāo):。
1、繼續(xù)深化課程改革，不斷用新課程理念充實(shí)頭腦。
2、整合教育資源，加強(qiáng)“活動(dòng)化”課堂教學(xué)研究。
3、透過(guò)開(kāi)展豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和潛力。
4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高美術(shù)教師素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。
四、主要措施:。
(一)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，潛心教學(xué)研究利用業(yè)余時(shí)間讀書(shū)看報(bào)，及時(shí)了解美術(shù)教育動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。
(二)用心參加特長(zhǎng)活動(dòng)中與學(xué)生的互動(dòng)。根據(jù)教師自身的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的愛(ài)好和特長(zhǎng)，開(kāi)展多種形式的美術(shù)校本課程，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中發(fā)展思維，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
(三)開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)課，提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
五、其他方面:。
配合學(xué)校做好各種宣傳工作，讓學(xué)生逐漸構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。用心參加上級(jí)部門(mén)組織的美術(shù)活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高審美情趣。
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇四
尊敬的各位評(píng)委，各位輔導(dǎo)員老師們：
大家下午好！我是哈日布呼鎮(zhèn)牧業(yè)寄宿制小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。今天我說(shuō)課的主題是《感恩父母》。下面我將從說(shuō)活動(dòng)背景、說(shuō)活動(dòng)目的、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)活動(dòng)總結(jié)和活動(dòng)反思等幾個(gè)方面進(jìn)行具體闡述。
知恩感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種美好的情感，是一種修養(yǎng)，更是一種境界?！靶膽迅卸鳎瑦?ài)心永恒”、“心存感恩，知足惜福”，是炎黃子孫世代相傳的美德。一個(gè)常懷感恩之心的人，一個(gè)懂得感恩之心的人，必定是人格健全之人，必定具有非凡的人格魅力。今天我?guī)?lái)的少先隊(duì)活動(dòng)主要圍繞“感恩父母”這一主題展開(kāi)。學(xué)校里，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的畫(huà)面早晨上學(xué)或傍晚放學(xué)時(shí)，孩子們?yōu)t灑地走在前面，理所當(dāng)然地把手中的書(shū)包扔給來(lái)接的爸爸媽媽?，F(xiàn)在的父母總是百般呵護(hù)自己的孩子，而孩子呢，習(xí)慣接受父母的付出，把呵護(hù)和關(guān)愛(ài)當(dāng)作理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤Ｄ敲慈绾巫尯⒆訉W(xué)會(huì)感恩父母呢？希望通過(guò)此次活動(dòng)，能在孩子們心里播下感恩的種子。
首先，組織一個(gè)調(diào)查，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)氛圍，力求達(dá)到以下兩個(gè)預(yù)期目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受親情，學(xué)會(huì)自主反思，能夠在體驗(yàn)活動(dòng)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，懂得孝敬父母、知恩圖報(bào)。
2、豐富學(xué)生的生活和情感積累，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。
1、召開(kāi)隊(duì)干部會(huì)議，確立隊(duì)會(huì)主題、商討隊(duì)會(huì)環(huán)節(jié)、確定兩名口才好，思維敏捷的活動(dòng)主持人，認(rèn)真做好整個(gè)程序的準(zhǔn)備工作。
2、準(zhǔn)備歌曲、朗誦等節(jié)目
3、準(zhǔn)備了一些關(guān)于父母的小問(wèn)題，作為調(diào)查
圍繞預(yù)期目標(biāo)，通過(guò)隊(duì)員集體討論，最后確定了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，分別是：
1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)
2、出旗敬禮、唱隊(duì)歌
3、宣布儀式開(kāi)始
現(xiàn)在的活動(dòng)中，少先隊(duì)的儀式越來(lái)越被大家忽視，但我始終堅(jiān)持將隊(duì)會(huì)儀式常規(guī)化，給隊(duì)員一種莊嚴(yán)的感覺(jué)，使他們?cè)鰪?qiáng)榮譽(yù)感和責(zé)任感，同時(shí)這也是向隊(duì)員進(jìn)行組織教育的一種有效形式。
聽(tīng)歌曲《母親》，圍繞“你心目中的媽媽是一個(gè)怎樣的人？她都為你做過(guò)些什么？”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。
引導(dǎo)學(xué)生感受親情，把母親給予的愛(ài)重新回味，感受母愛(ài)的無(wú)私.
互動(dòng)環(huán)節(jié)《回到小時(shí)候》組織全體隊(duì)員一起輕輕地低下頭，閉上眼睛，搜索記憶，回憶從小到大父母給予的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。2分鐘后先在小組中分享，再集體交流。
讓隊(duì)員們重新認(rèn)識(shí)了身邊最普通的父母之愛(ài)，又在心里激起了層層漣漪，激發(fā)了隊(duì)員的感恩意識(shí)。
1、圖片出示在平常生活中，爸媽對(duì)我們做過(guò)的最多的但又最平凡的事。讓學(xué)生感受父母的愛(ài)。
2、想想父母說(shuō)過(guò)的最多的但被我們當(dāng)作嘮叨的話。談?wù)勛约旱母邢搿?BR> 3、話鋒一轉(zhuǎn)，我們又是怎樣對(duì)待自己的父母的呢？讓隊(duì)員們分組討論，再進(jìn)行匯報(bào)，總結(jié)。
創(chuàng)設(shè)情景，我們做一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，請(qǐng)隊(duì)員們?nèi)鐚?shí)回答能夠答對(duì)幾個(gè)。
如果知道的不到五項(xiàng)的話，這就說(shuō)明你需要多跟父母交流一下了。
也許你們以前做的還不夠好，那么今后你打算怎么做呢？
在這個(gè)環(huán)節(jié)中拋出問(wèn)題：親愛(ài)的隊(duì)員們，感恩父母的方式有很多種，現(xiàn)在，你最想用什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)呢？心動(dòng)不如行動(dòng)，號(hào)召全體隊(duì)員拿出卡紙、彩色筆等工具分小組討論,并制做感恩承諾——《我的愛(ài)說(shuō)給你聽(tīng)》，并讓隊(duì)員們回家交給爸爸媽媽。一份承諾書(shū)表的是隊(duì)員們的決心，同時(shí)又是一種鞭策，讓這一份承諾書(shū)時(shí)時(shí)提醒自己不忘感恩，把感恩付諸行動(dòng)，使感恩一直延續(xù)。
活動(dòng)進(jìn)行到這里，相信在孩子們的心里已經(jīng)埋下了感恩父母的種子，但是，感恩絕不僅僅只限于自己的父母，生活中處處需要感恩。學(xué)會(huì)感恩，不要再認(rèn)為所有的事情都是理所當(dāng)然，其實(shí)所有的一切都來(lái)之不易。
最后在優(yōu)美的旋律中，集體朗誦《感恩》
5、活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的結(jié)束語(yǔ)
“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，在我們的成長(zhǎng)道路上，我們不僅僅要感恩父母，還要感恩老師，感謝他們帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋；感恩朋友，感謝他們?yōu)槲覀兊纳顜?lái)了多樣的色彩；感恩祖國(guó)，感謝她為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。今天我們中隊(duì)活動(dòng)十分精彩，希望你們能長(zhǎng)存感恩之情。結(jié)尾如此設(shè)計(jì)，是為了點(diǎn)醒每個(gè)隊(duì)員，將感恩融入自己的生活，讓感恩的行動(dòng)長(zhǎng)存。這在某種程度上，觸動(dòng)了孩子們的心弦。
6、活動(dòng)反思
活動(dòng)后，整個(gè)中隊(duì)活動(dòng)在退旗儀式后結(jié)束本次主題隊(duì)會(huì)。
同學(xué)們，這次主題隊(duì)會(huì)開(kāi)得很有意義，也很成功。通過(guò)感恩教育讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)自己是受恩惠的，由此產(chǎn)生回報(bào)恩情的一種沖動(dòng)。懂得對(duì)生活和對(duì)別人心存感激，學(xué)會(huì)理解關(guān)愛(ài)他人。通過(guò)感恩父母教育提高學(xué)生的“知恩圖報(bào)”能力，學(xué)會(huì)在報(bào)答父母的同時(shí)，學(xué)會(huì)報(bào)答朋友、他人、學(xué)校、國(guó)家和社會(huì)。
以上，就是我對(duì)《感恩父母》這節(jié)主題隊(duì)課的闡述，存在的不足之處還懇請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正。謝謝大家！
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解結(jié)藝是中國(guó)特有的一種民間工藝，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受作品的審美、裝飾功能。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
盤(pán)長(zhǎng)結(jié)一個(gè)，中國(guó)結(jié)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示盤(pán)長(zhǎng)結(jié)，引導(dǎo)幼兒了解結(jié)藝。
指導(dǎo)語(yǔ)：今年春節(jié)，我收到了一個(gè)非常漂亮的禮物，我很想和小朋友一起分享一下，大家來(lái)看一下!
提問(wèn)：這是什么，有沒(méi)有小朋友知道，舉手回答?
小結(jié)：對(duì)，這就是中國(guó)結(jié)，老師拿來(lái)的是盤(pán)長(zhǎng)結(jié)，是中國(guó)結(jié)中的一種，中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)特有的一種民間編織藝術(shù)，別的國(guó)家都沒(méi)有，只有我們中國(guó)有，好多的外國(guó)人都很喜歡漂亮的中國(guó)結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞中國(guó)結(jié)的外形特征。
我喜歡這個(gè)中國(guó)結(jié)的一圈圈的花邊，像個(gè)中國(guó)結(jié)的耳朵一樣，這個(gè)叫結(jié)耳，我喜歡結(jié)耳，是因?yàn)樗男问矫馈?BR> 提問(wèn)：
1、你們喜歡中國(guó)結(jié)的什么地方啊?
小結(jié)：流蘇：中國(guó)結(jié)下面的穗子擺動(dòng)起來(lái)很柔美，像是在翩翩起舞，我們把這個(gè)叫流蘇，你喜歡它是因?yàn)樗木€條美。
結(jié)體：你喜歡中間這部分是個(gè)正方體，是有一條絲線有規(guī)則的排列、穿編的，你喜歡它，是因?yàn)樗慕Y(jié)構(gòu)美。
2、你們還喜歡中國(guó)結(jié)的什么啊?
小結(jié)：有的小朋友說(shuō)喜歡它的上下，左右對(duì)稱，整個(gè)結(jié)體是中心對(duì)稱、均衡的，具有對(duì)稱美。
3、你看這個(gè)中國(guó)結(jié)是什么顏色的啊?給你什么感覺(jué)?
小結(jié)：這個(gè)中國(guó)結(jié)是紅色的，讓人感覺(jué)喜洋洋，熱鬧，所以春節(jié)過(guò)年的時(shí)候，人們都去買(mǎi)中國(guó)結(jié)給自己或者送別人。
總結(jié)：我們平時(shí)說(shuō)的中國(guó)結(jié)，大多指的是盤(pán)長(zhǎng)結(jié)，它是中國(guó)結(jié)中一種非常重要的結(jié)，有很多的結(jié)都是在盤(pán)長(zhǎng)結(jié)的基礎(chǔ)上變化而來(lái)的。
三、尋找生活中的中國(guó)結(jié)，理解中國(guó)結(jié)的裝飾功能。
提問(wèn)：
1、你都是在什么地方見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)?
小結(jié)：生活中，我們可以在汽車(chē)、背包、商店、賓館、家里、飯店等一些地方見(jiàn)過(guò)。
2、它有什么作用呢?
小結(jié)：把它穿編成吊飾、掛飾、首飾等來(lái)裝飾、美化我們的生活，讓我們的生活更美好。
四、欣賞中國(guó)結(jié)課件。
五、用圖畫(huà)的方式設(shè)計(jì)自己喜歡的中國(guó)結(jié)。
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇六
一課時(shí)。
通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解印象主義、印象主義的代表畫(huà)家，學(xué)會(huì)如何來(lái)欣賞現(xiàn)代繪畫(huà)。
1、色彩和光學(xué)的關(guān)系。
2、莫奈、凡高。
如何用心來(lái)欣賞繪畫(huà)。
電子課件。
學(xué)生在德彪西的《月光曲》中進(jìn)入教室。
同學(xué)們，我們藝術(shù)論壇上周的討論題是：測(cè)試，你更喜歡哪一張畫(huà)？很多同學(xué)都去參與了討論。有同學(xué)在問(wèn)：這是誰(shuí)的作品?。磕俏腋嬖V大家，貴婦人肖像是法國(guó)羅可可藝術(shù)的代表畫(huà)家布竭的作品，老人肖像是法國(guó)后后印象派畫(huà)家凡高的作品。同學(xué)們是否還記得我們以前講過(guò)的羅可可藝術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)？艷麗、精致、豪華浮華的法國(guó)宮廷藝術(shù)和我們的生活距離很大，所以從討論結(jié)果來(lái)看，喜歡老人肖像的同學(xué)比較多。那我們?yōu)槭裁磿?huì)喜歡它呢？有同學(xué)說(shuō)“老頭帥?！睕](méi)有抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。這就是我們今天要討論的問(wèn)題。
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇七
活動(dòng)背景：
一次機(jī)會(huì)，很榮幸去參加了一個(gè)省示范公開(kāi)展示的觀摩活動(dòng)，聽(tīng)了一位教師的美術(shù)活動(dòng)《眼睛樂(lè)》，聽(tīng)后頗有收獲。正好我們幼兒園教科課題是：將環(huán)保教育融入到幼兒一日活動(dòng)中。我想利用一次性紙杯來(lái)制作眼鏡，既讓幼兒更多的了解眼鏡的用處，懂得保護(hù)眼睛，還能感受手工制作帶來(lái)的快樂(lè)，又符合教研課題環(huán)保教育的理念以及創(chuàng)新的精神。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用剪、卷、畫(huà)等技能進(jìn)行眼鏡的`制作，提高動(dòng)手能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)保創(chuàng)新的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、配樂(lè)。
2、一次性紙杯、剪刀、蠟筆、毛根、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)眼鏡。
2、師：”眼鏡在生活中有什么用處“（檔太陽(yáng)、老花鏡、近視眼……）師小結(jié)：小朋友們要保護(hù)視力，預(yù)防近視眼哦。
二、出示制作好的眼鏡，幼兒仔細(xì)觀察。
1、師：”來(lái)看看這幾副眼鏡是用什么材料做成的呢？“（紙杯）需要用到哪些材料呢？（紙杯、扭扭棒、剪刀、雙面膠、蠟筆、彩色圓片等。）幼兒邊說(shuō)教師邊出示課件。
2、師出示一副制作好的眼鏡提問(wèn)：”誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了我做的眼鏡是用了什么方法？（挖空、剪、卷、涂色、粘貼五種方法。）。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想做一副什么樣的眼鏡。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想你準(zhǔn)備做一副什么樣的眼鏡，想好了來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）。
三、出示步驟圖，教師示范重難點(diǎn)，幼兒觀看。
師：”你們想不想來(lái)學(xué)一學(xué)做紙杯眼鏡？“（想）。
教師示范講解四個(gè)步驟：第一步挖空：沿著邊線剪一剪。用同樣的方法完成第二個(gè)紙杯。
第二步找鏡橋：留一個(gè)手指寬度，用同樣的方法完成第二個(gè)紙杯。
第三步裝飾：凌老師喜歡花，你們喜不喜歡？請(qǐng)出小剪刀，根據(jù)你需要的大小來(lái)剪（出示完成的眼鏡）。
第四步裝鏡腳：看看還缺什么呢？鏡腳裝哪里，扭扭棒，鉆一鉆，鉆出一個(gè)小頭來(lái)，好朋友，握握手，用力幫他扭一扭。根據(jù)耳朵間距大小，把他彎一彎。
四、師交代要求，幼兒制眼鏡。
1、出示圖片，和幼兒一起回顧一下步驟。
2、幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)幫助能力稍差的幼兒一起完成。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
幼兒戴上自制的眼鏡，隨著迪斯科的音樂(lè)走秀，并請(qǐng)客人老師評(píng)價(jià)一下你制作的眼鏡。
師：”小朋友，把你們做好的眼鏡戴起來(lái)吧，我們一起來(lái)表演走秀，走到客人老師那里，請(qǐng)客人老師看看你的眼鏡做的漂不漂亮。
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇八
1、有選擇地將不同形狀、顏色的物體進(jìn)行排列，組合出自己想表現(xiàn)的圖形。
2、通過(guò)造型活動(dòng)，豐富學(xué)生視覺(jué)與觸覺(jué)的感受，激發(fā)創(chuàng)作積極性。
3、培養(yǎng)合作精神，鍛煉手腦眼配合，培養(yǎng)對(duì)物體的形與色設(shè)計(jì)排列組合的能力。
認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)生活用品外形、色彩特點(diǎn)，排列出自己喜歡的圖形。教學(xué)難點(diǎn)：有選擇地利用物體的形與色進(jìn)行排列組合。
各種生活中搜集的材料等。
圖片、各種生活中搜集的材料。
出示圖片，組織學(xué)生欣賞和比較。
1、一盆花和花壇。
2、一個(gè)小石子和小石子鋪成的小路。
教師：
1、同樣物品的排列組合。演示：火柴的排列。
2、顏色不同物品的排列組合。演示：發(fā)卡的排列。
3、不同物品的排列組合。
演示：
紐扣、區(qū)別針、糖的組合；鉛筆、鑰匙、釘子的組合。
4、組織學(xué)生觀察自己準(zhǔn)備的東西。
學(xué)生：小組為單位，把大家準(zhǔn)備的東西放在一起。
三、藝術(shù)實(shí)踐：
用現(xiàn)有的材料擺花樣。合作使用材料，也可以合作完成作品。
2、可以多擺幾次，選擇最好看的。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：維持課堂秩序；幫助學(xué)生把材料按形狀、顏色分分類(lèi)。
鼓勵(lì)學(xué)生展示、互相觀摩，教師點(diǎn)評(píng)。
評(píng)價(jià)要點(diǎn)：點(diǎn)評(píng)擺得美觀、整齊、有創(chuàng)意的作品。
圖片欣賞，生活中的花樣。
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇九
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生能在動(dòng)手制作的過(guò)程中，體驗(yàn)材質(zhì)的特性，感受材質(zhì)的美感，培養(yǎng)關(guān)注材料的意識(shí)。2、能初步理解材料作為造型藝術(shù)的基本要素之一，對(duì)與表達(dá)主題、表達(dá)情感具有的重要作用。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)材質(zhì)特性的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：材質(zhì)與表現(xiàn)主題的關(guān)系。
教學(xué)方法：討論法、觀察法。
教具：裝飾畫(huà)作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
你所見(jiàn)過(guò)的裝飾畫(huà)是用什么材料制作成的？
二、導(dǎo)入新課。
生活中的各種材料有它自身的美感，如玻璃的透明之美、麻質(zhì)品的粗獷之美，木材的質(zhì)樸之美......在你運(yùn)用這些材料，精心制作一幅裝飾畫(huà)懸掛在家里時(shí)，你將會(huì)是何等滿足，何等愜意！
三、講授新課。
1、觀看教材14頁(yè)圖片，對(duì)三種以上不同材料進(jìn)行比較、分析，了解不同材質(zhì)的特性，并分析其適合表現(xiàn)什么內(nèi)容或現(xiàn)象。
a、可以自己動(dòng)手通過(guò)觸摸、撕扯、敲擊、搓揉等手段。
b、討論不同材料各有什么特性，如軟與硬、輕與重、粗與細(xì)、韌與堅(jiān)、粗糙與光滑等等。
c、這些材料各適合表現(xiàn)什么內(nèi)容或形象。
學(xué)生討論，教師巡回指導(dǎo)。
2、針對(duì)學(xué)生的發(fā)言，教師適當(dāng)歸納，并展示自己制作的裝飾畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看作品是怎樣利用材質(zhì)之美表現(xiàn)主題與情感的。
3、教師演示不同材料的制作方法。
四、課堂小結(jié)。
不同的材料可以表現(xiàn)不同的主題和情感。
五、布置作業(yè)。
將一幅繪畫(huà)作品改為用不同材料制作的裝飾畫(huà)。
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇十
尊敬的老師：
在現(xiàn)今中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，紅色革命情感的影響力已經(jīng)越來(lái)越弱，而作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)“少先隊(duì)、共青團(tuán)”的感受和理解更是顯得十分的抽象，因而，我們必須引導(dǎo)學(xué)生，讓他們對(duì)“少先隊(duì)、共青團(tuán)”的理解變得更加貼近生活、聯(lián)系實(shí)際。在進(jìn)行少先隊(duì)、共青團(tuán)知識(shí)的教育時(shí)，我們應(yīng)該從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以教師的激發(fā)為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為依托，以環(huán)境為媒介，開(kāi)展有效的德育活動(dòng)。
知識(shí)與技能
學(xué)生通過(guò)調(diào)查總結(jié)了解了少先隊(duì)與共青團(tuán)的先進(jìn)事跡以及學(xué)校組織的各類(lèi)少先隊(duì)、共青團(tuán)活動(dòng)。從中體會(huì)少先隊(duì)、共青團(tuán)在青少年群體中所產(chǎn)生的力量與作用，感受到作為一名隊(duì)員、團(tuán)員的光榮感與使命感。
過(guò)程與方法
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，以情感熏陶為主的環(huán)節(jié)，采用觀察、表演、調(diào)查匯報(bào)等方法，激發(fā)學(xué)生情感。
情感態(tài)度價(jià)值觀
通過(guò)活動(dòng)，感悟加入少先隊(duì)的深刻內(nèi)涵，增強(qiáng)自身的集體榮譽(yù)感，產(chǎn)生更進(jìn)一步加入共青團(tuán)的決心。
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校、周邊、生活等不同的視角去感受少先隊(duì)員的榮譽(yù)感和使命感。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把少先隊(duì)員的使命與榮譽(yù)感落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。
由于聾生的認(rèn)知年齡相較一般孩子較小，對(duì)于少先隊(duì)的歷史以及對(duì)少先隊(duì)的內(nèi)涵理解也顯得抽象，不具體，對(duì)退出少先隊(duì)后是否加入共青團(tuán)也顯得有些遲疑。因此本節(jié)課的內(nèi)容將是具體和貼近生活的，因?yàn)槊@生對(duì)具象化的實(shí)質(zhì)教學(xué)的接受程度更高，也更加有利于他們理解團(tuán)隊(duì)的深刻內(nèi)涵，堅(jiān)定努力加入共青團(tuán)的決心。
根據(jù)聾生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，我將采用直觀形象的教學(xué)方法，為了調(diào)動(dòng)孩子的積極性，在活動(dòng)課中，我恰當(dāng)?shù)卦诿總€(gè)情境中，運(yùn)用多媒體以及不同的教學(xué)方法。幫助學(xué)生，明確認(rèn)識(shí)，形成概念，促進(jìn)行為。
1、課前自主學(xué)習(xí)過(guò)程
在課前，我讓學(xué)生在課前采取合作探究的形式，通過(guò)任務(wù)啟動(dòng)，讓學(xué)生分組去閱讀學(xué)習(xí)少先隊(duì)的歷史，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解少先隊(duì)的發(fā)展情況，再將整理搜集到的資料準(zhǔn)備好，拿到在本節(jié)課中進(jìn)行分享交流，在此過(guò)程中使學(xué)生產(chǎn)生體驗(yàn)。廣泛搜集有關(guān)少先隊(duì)和共青團(tuán)活動(dòng)的圖片、文字以及其他信息載體，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校中、生活中尋找發(fā)現(xiàn)少先隊(duì)員的風(fēng)采，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，以及增強(qiáng)其處理信息能力。
2、課堂互動(dòng)實(shí)踐過(guò)程
（1）合作交流，引入新課
首先，我采用了設(shè)疑誘導(dǎo)法，讓學(xué)生通過(guò)我預(yù)設(shè)的問(wèn)題，
（1）你了解少先隊(duì)和共青團(tuán)的歷史嗎？把自己閱讀調(diào)查到的信息，例如少先隊(duì)與共青團(tuán)的歷史知識(shí)，在小組內(nèi)進(jìn)行分享、討論。生生之間形成良好互動(dòng)。這樣，學(xué)生就能通過(guò)通過(guò)合作交流的方式，把所了解的不同的知識(shí)進(jìn)行整合歸納，進(jìn)一步的加深了解與記憶。對(duì)少先隊(duì)和共青團(tuán)的概念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
（2）創(chuàng)設(shè)情境，回顧歷史
將準(zhǔn)備好的道具交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)圖片模仿少先隊(duì)員各個(gè)時(shí)期的形象（勞動(dòng)童子團(tuán)、共產(chǎn)兒童團(tuán)、抗日兒童團(tuán)、少先隊(duì)和兒童團(tuán)、中國(guó)少年先鋒隊(duì)），并由學(xué)生介紹自己調(diào)查了解的相關(guān)歷史資料。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)體驗(yàn)教學(xué)法，讓學(xué)生以模仿的方式，體會(huì)到舊時(shí)少先隊(duì)員的艱苦，讓學(xué)生在模仿中，更清楚地認(rèn)識(shí)到少先隊(duì)悠久的歷史，從而激發(fā)學(xué)生的歷史使命感。
（3）師生互動(dòng)，突破難點(diǎn)
在回憶了少先隊(duì)的歷史后，我將展示學(xué)生入隊(duì)入團(tuán)儀式時(shí)的照片，喚醒學(xué)生當(dāng)初加入少先隊(duì)那一刻的激情，并讓學(xué)生與老師展開(kāi)一場(chǎng)佩戴紅領(lǐng)巾的比賽，重溫入隊(duì)時(shí)學(xué)習(xí)佩戴紅領(lǐng)巾的情景，拉近學(xué)生與老師間的距離。
然后讓學(xué)校一名優(yōu)秀共青團(tuán)員，親身講述自己平時(shí)是如何幫助身邊同學(xué)的。然后我將透過(guò)采訪的方式，讓學(xué)生們了解，這位同學(xué)在老師，學(xué)生的心目中都贏得了不少的贊譽(yù)，就是因?yàn)樗猩頌橐幻麅?yōu)秀共青團(tuán)員的覺(jué)悟。讓學(xué)生明白做好事的樂(lè)趣，以及直觀的讓學(xué)生了解成為一名共青團(tuán)員是多么的光榮。
設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)，我在本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了直觀引導(dǎo)法，用最真實(shí)，最直觀的方法，讓學(xué)生進(jìn)行回憶，體會(huì)身為一名少先隊(duì)員的光榮以及自豪感。并通過(guò)簡(jiǎn)單的系紅領(lǐng)巾比賽，拉近師生間的距離，在師生、生生將形成良好互動(dòng)，活躍了課堂氣氛。然后通過(guò)優(yōu)秀團(tuán)員的現(xiàn)身講述，讓學(xué)生明白，如何將對(duì)共青團(tuán)，少先隊(duì)的熱情，轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
（4）聯(lián)系實(shí)際，展現(xiàn)活動(dòng)
通過(guò)展示豐富多彩的少先隊(duì)、共青團(tuán)活動(dòng)照片，讓學(xué)生討論加入少先隊(duì)后參加了哪些活動(dòng)，從而明白少先隊(duì)、共青團(tuán)不僅僅豐富了自己的課余生活，更是培養(yǎng)和提升了自身的素質(zhì)。教育學(xué)生在摘下紅領(lǐng)巾時(shí)，想想自己的過(guò)往，努力爭(zhēng)取早日加入共青團(tuán)，發(fā)揮自身的光與熱，更好的展示自我，提升自我，并將這種熱情落實(shí)到平時(shí)的行動(dòng)中。
（5）行退隊(duì)儀式譜嶄新篇章
為適齡退隊(duì)的學(xué)生舉行退隊(duì)儀式，讓他們輕輕的摘下胸前佩戴多年的紅領(lǐng)巾，靜靜回憶自己在少先隊(duì)中度過(guò)的歲月，然后讓他們寫(xiě)下這節(jié)課最深的感受，以及今后的打算。并在課后貼在班級(jí)設(shè)置的“摘下紅領(lǐng)巾時(shí)”的板塊中。讓學(xué)生在今后的日子里，根據(jù)今天自己所寫(xiě)的內(nèi)容去完成，相互監(jiān)督，共同提高，爭(zhēng)取早日成為一名合格的共青團(tuán)員。
通過(guò)這節(jié)德育實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生了解到了少先隊(duì)的歷史，更是激發(fā)了學(xué)生在摘下紅領(lǐng)巾后，加入共青團(tuán)的熱情，明白這股熱情是可以化為實(shí)際行動(dòng)。這不僅僅是一節(jié)活動(dòng)課，更是一次情感的洗禮，老師與學(xué)生在課前搜集整理資料與課堂上參與過(guò)程中，共同豐富了認(rèn)識(shí)，加深了理解，我相信這種影響在多年以后依舊會(huì)指導(dǎo)著孩子們的言行，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.對(duì)各種材料的再認(rèn)識(shí)及創(chuàng)造性的組合、利用。
2.感受利用各種材料，大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力，以及設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)造能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)用各種材料、方法制作的魚(yú)，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
制作、裝飾的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種廢舊材料制作的魚(yú)，各種廢舊材料以及制作工具。課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、體驗(yàn)釣魚(yú)。
請(qǐng)學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚(yú)池”里釣魚(yú)。體驗(yàn)著釣魚(yú)帶來(lái)的樂(lè)趣，充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二：探索做魚(yú)。
1.想做好魚(yú)，必須得探討用什么材料做魚(yú)，怎樣做又快又美。
用課件展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚(yú)。問(wèn)：“這些魚(yú)是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚(yú)，怎樣做?”
2.討論自己帶來(lái)的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚(yú)。
可以合作，也可獨(dú)立完成。
在個(gè)別學(xué)生制作遇到困難時(shí)，可以同桌幫助解決。
三：魚(yú)桿創(chuàng)新。
教師舉起自已做的魚(yú)桿對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師用筷子做成了釣魚(yú)桿。那么你想到了什么，找到了什么做魚(yú)桿?”
小組討論可以利用什么材料怎樣做魚(yú)竿。
四：釣魚(yú)競(jìng)賽：
“釣魚(yú)比賽開(kāi)始了!”請(qǐng)學(xué)生們圍著一個(gè)個(gè)用自己的凳子拼擺成的“魚(yú)池”，分小組進(jìn)行釣魚(yú)比賽。在競(jìng)賽中感受成功帶來(lái)的喜悅。
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇十二
1、觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類(lèi)很豐富。
2、學(xué)習(xí)包糖(用報(bào)紙包物品)的方法，能用顏料涂抹、裝飾糖果。
3、知道不亂扔糖紙。
1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。
2、做“糖果”用的可樂(lè)罐、薯片罐，飾品盒、藥品盒等，足夠的廢報(bào)紙、顏料、畫(huà)筆、桌布。
3、布置糖果小屋。
一、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
1、糖果寶寶有個(gè)家，請(qǐng)你們剝開(kāi)自己帶來(lái)的糖果的糖紙，為糖果選擇一個(gè)自己喜歡的家，放入糖果小屋。
2、糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙等等。
二、產(chǎn)生興趣。
小糖果們想要個(gè)糖果爸爸，這個(gè)糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神!我們一起來(lái)做超級(jí)大的糖果爸爸吧!
三、制作“糖果爸爸”。
1、教師演示用報(bào)紙卷包罐子：將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報(bào)紙)，然后緊握中間，將兩頭擰緊。
2、幼兒自己嘗試把“糖果”包起來(lái)，盡量包的嚴(yán)實(shí)。
3、幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料，注意良好作畫(huà)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干，觀察周?chē)h(huán)境，想想放在哪兒比較容易干。
四、嘗嘗甜甜的糖果。
1、大家一起來(lái)吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)。
3、教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開(kāi)嘗嘗，寶寶變小。
五、給糖果穿花衣裳。
1、請(qǐng)幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。
2、幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進(jìn)墻上大屋。
請(qǐng)幼兒回家自己制作一顆“糖”。
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇十三
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫(huà)表現(xiàn)夏天的樹(shù)，用添畫(huà)描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。
2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂(lè)。
1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周?chē)瞽h(huán)境的相應(yīng)變化。
2、每組一張大圖畫(huà)紙，在適當(dāng)位置畫(huà)好樹(shù)干。
3、油畫(huà)棒、綠色顏料、毛筆。
教師提問(wèn)：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)分組進(jìn)行討論，交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。
教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
2、交代要求，引導(dǎo)作畫(huà)，師指導(dǎo)。
教師：今天我們每個(gè)小組來(lái)合作畫(huà)一幅畫(huà)。我們以前學(xué)過(guò)手印畫(huà)，想想我們的小手象不象一片夏天的'樹(shù)葉，我們今天用手涂顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫(huà)，先商量好畫(huà)什么內(nèi)容，畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫(huà)中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫(huà)面清潔，集體完成任務(wù)。
3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束教學(xué)。
展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。教學(xué)延伸開(kāi)展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的教學(xué)。
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇十四
本學(xué)期我校的美術(shù)教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體美術(shù)教師的分工合作下，開(kāi)展了以下工作：
一、積極營(yíng)造校園藝術(shù)化的人文教育環(huán)境。
1、老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合做好學(xué)校各項(xiàng)中心工作中的環(huán)境布置工作。如校園櫥窗布置、演播廳的很多活動(dòng)會(huì)標(biāo)及黑板畫(huà)、各項(xiàng)學(xué)校活動(dòng)布置及版面展示等，在“陽(yáng)光伙伴”、“音樂(lè)伙伴”活動(dòng)中老師們積極參與創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中的藝術(shù)環(huán)境，以美育人。
活動(dòng)中我們組織輔導(dǎo)、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，合理策劃、認(rèn)真評(píng)選，并精心布置展版，給學(xué)生美的享受，各項(xiàng)活動(dòng)取得圓滿成功。
二、鼎力建設(shè)陶藝為主線的美術(shù)特色教學(xué)。
在陶藝教室設(shè)施落后，衛(wèi)生得自己搞，作品、材料搬運(yùn)困難的前提下，我們教研組繼續(xù)想方設(shè)法節(jié)約泥料，有序開(kāi)展陶藝校本課程的教學(xué)和燒制。并開(kāi)展了“06年秋季陶藝比賽暨參觀活動(dòng)”、參加的市陶藝比賽9位同學(xué)分獲一、二、三等獎(jiǎng)，參加的全國(guó)第三屆陶藝成果展也獲得了一、二、三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。陶藝興趣小組“泥泥樂(lè)園”被推薦參加全國(guó)優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團(tuán)，四位老師拍攝了陶藝錄象課參加全國(guó)比賽。本學(xué)年我校陶藝校本課程獲市首屆學(xué)校主動(dòng)發(fā)展優(yōu)秀項(xiàng)目二等獎(jiǎng)。今年暑假還將帶領(lǐng)8位同學(xué)參加第四屆全國(guó)陶藝夏令營(yíng)活動(dòng)，我們有決心將陶藝校本課程打造得更出色，使學(xué)生、學(xué)校都能獲得更強(qiáng)勁的發(fā)展。
三、努力以新課程理念改善課堂教學(xué)行為。
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念與實(shí)踐相對(duì)接，注重生活感受，以自然為師，遵循藝術(shù)規(guī)律，營(yíng)造藝術(shù)情境氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生的審美意識(shí)和能力的同時(shí)，以培養(yǎng)自主性學(xué)習(xí)為主，同時(shí)進(jìn)行合作探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力。
2、為了把學(xué)生、家長(zhǎng)以及部分教師從應(yīng)試教育的觀念轉(zhuǎn)變到真正的素質(zhì)教育上來(lái)，我們美術(shù)教師積極參加校內(nèi)的專(zhuān)題講座學(xué)習(xí)，全面搜集相關(guān)資料，精心制作教師教學(xué)博客，利用教師博客、電教媒體，采用多種形式展開(kāi)繪畫(huà)、手工、陶藝、電腦繪畫(huà)等豐富多彩的課堂教學(xué)，受到學(xué)生了的喜愛(ài)，提升了學(xué)生的興趣。
四、積極形成學(xué)習(xí)、合作、進(jìn)步向上的教研組。
1、新教師王婷、楊敏每堂課嚴(yán)謹(jǐn)有序有反思，重視基本功訓(xùn)練，每周跟校外老師學(xué)習(xí)毛筆字。輔導(dǎo)學(xué)生電腦繪畫(huà)、“月亮島”攝影小社團(tuán)活動(dòng)，努力參加區(qū)、市各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，副班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作態(tài)度、工作能力得到大家的認(rèn)可。王婷的《體驗(yàn)成功、分享快樂(lè)》迷彩服教學(xué)設(shè)計(jì)與反思一文發(fā)表于中小學(xué)電腦報(bào)上。在6月1日兒童節(jié)被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，在區(qū)第十屆基本功大賽中獲二等獎(jiǎng)。她們還參與拍攝了多篇校紅領(lǐng)巾電視節(jié)目，在校園網(wǎng)上上傳過(guò)多篇報(bào)道，參與了學(xué)校申報(bào)的綜合實(shí)踐課題研究。
2、本學(xué)期教研組認(rèn)真完成讀書(shū)活動(dòng)及在各項(xiàng)學(xué)?；顒?dòng)中表現(xiàn)出色。
3、被推薦為市優(yōu)秀教研組。
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇十五
設(shè)計(jì)思路：
孩子年齡較小，動(dòng)手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂(lè)，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽(yáng)，我為它起名——"太陽(yáng)花"。它不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此，開(kāi)展了這次別開(kāi)生面的美工活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
2、按規(guī)律給紙杯剪"花瓣"，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，"太陽(yáng)花"作品一幅，背景圖畫(huà)一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周?chē)S多廢物都有再利用的價(jià)值。
二、幼兒操作，教師講解示范。
1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。
2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長(zhǎng)條、尖條、圓條等。
3、把剪好的紙杯放在桌上打開(kāi)就變成一朵美麗的"太陽(yáng)花"了。
4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛(ài)的"太陽(yáng)花娃娃"了。
小結(jié)：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時(shí)收拾清理。
三、展示背景圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒把做好的"太陽(yáng)花"粘到上面。
1、幼兒共同欣賞，相互評(píng)價(jià)。
2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結(jié)：請(qǐng)小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇十六
一、導(dǎo)入新課：
1;簡(jiǎn)介本屆學(xué)生是基礎(chǔ)教育課程改革青島實(shí)驗(yàn)區(qū)第一屆，師生共同參與、積極配合來(lái)完成教改任務(wù)。
2;本節(jié)課為欣賞課。
3;觀看勞動(dòng)的場(chǎng)景畫(huà)面。
4;把學(xué)生分成四個(gè)組。
搶答問(wèn)題：觀看1---2頁(yè)的五個(gè)畫(huà)面。
1：你是否知道和理解這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的勞動(dòng)性質(zhì)和情節(jié)?
二：新授課：
教師活動(dòng)：
1：根據(jù)座次分成四個(gè)組。
2：提出活動(dòng)一的第一個(gè)問(wèn)題。?
3：教師在黑板上分四個(gè)記分牌，分別記分。
4：活動(dòng)一(2)、(3)問(wèn)題根據(jù)時(shí)間再定。
5：教師布置畫(huà)一幅“表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景的畫(huà)”。
學(xué)生活動(dòng)：
1：分成四個(gè)組，自己選隊(duì)長(zhǎng)，起隊(duì)名。
2：搶答問(wèn)題。
3：選代表作總結(jié)。
4：學(xué)生動(dòng)手畫(huà)“表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景的畫(huà)”。
能力要求：通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
三、布置下節(jié)課的內(nèi)容：
對(duì)課本3、4頁(yè)問(wèn)題找出一、二個(gè)來(lái)論述，寫(xiě)成小短文下節(jié)課交流。
資料來(lái)源提示：互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館。
課后記：
新教材的實(shí)施，新的教學(xué)理念給我們提出了更新的要求。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性激發(fā)學(xué)生求知欲，需要我們認(rèn)真探索。
1;教師要以平等的身份組織和參與討論。
2：鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新、探索，注意對(duì)有創(chuàng)見(jiàn)觀點(diǎn)的學(xué)生充分肯定。
3：對(duì)課本中的知識(shí)點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)清楚。
4：師生共同運(yùn)用現(xiàn)代科技手段學(xué)習(xí)。
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇十七
1．樂(lè)意向親朋好友表達(dá)自己的祝福。
2．學(xué)習(xí)一些制作賀卡的方法，感受為他人送祝福的快樂(lè)。
用自己的方式向親朋好友表達(dá)自己的祝福。
用自己喜歡的方式制作賀卡表達(dá)祝福。
請(qǐng)幼兒觀察不同的賀卡的特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們向周?chē)娜吮磉_(dá)祝福。
1．賀卡圖片若干。
2．幼兒人手一套操作工具。
一．賀卡真美。
1．引導(dǎo)幼兒觀察各種賀卡圖片，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪張賀卡，這張賀卡有什么特點(diǎn)。
二．賀卡表心意。
1．你想送誰(shuí)賀卡？
2．討論給親朋好友的賀卡中送去怎樣的祝福。
師總結(jié)：如給新年老人的賀卡中，可以畫(huà)一畫(huà)自己在新年里的愿望；給長(zhǎng)輩的賀卡中，可以從健康、工作等方面表示祝福；給好朋友的賀卡中，可以從友好這方面去祝福，等等。
3.討論如何做張精美的賀卡。
（剪貼、斯貼、畫(huà)）（若幼兒想出的方法較局限，則再觀察各種賀卡圖片，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)。）。
4.學(xué)習(xí)一些制作賀卡的方法。
教師可適當(dāng)演示一些裝飾圖案、撕貼技巧等。
三．做張精美的賀卡。
1．幼兒討論準(zhǔn)備做怎樣的賀卡？你想給誰(shuí)送賀卡？幼兒自由選擇制作賀卡的材料及方法，如用彩紙剪貼、撕貼等。
2.幼兒制作賀卡，教師巡視。
3．引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式在賀卡上表達(dá)自己對(duì)收卡人的祝福，幫助個(gè)別想寫(xiě)字的幼兒寫(xiě)上祝福的話，如祝爸爸媽媽更年輕，祝爺爺奶奶像老壽星，等等。
4．欣賞自制的賀卡。
：區(qū)域教學(xué)的美勞區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒繼續(xù)大膽制作不同的賀卡。
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正面人物的畫(huà)法，復(fù)習(xí)背面人物的畫(huà)法。
2、合理安排畫(huà)面，體現(xiàn)游戲的快樂(lè)場(chǎng)景。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
2、教師范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示手工剪紙手拉手做游戲的作品。
1、出示手工作品，沒(méi)有完善好作品。
教師：你們瞧，鐘老師今天帶來(lái)了什么?你們還記得嗎?(小朋友手拉手做游戲)我們來(lái)仔細(xì)看看這些小朋友是怎么樣手拉手做游戲的?(引導(dǎo)幼兒觀察手拉手做游戲的人物動(dòng)態(tài))。
2、示范裝扮拉拉手做游戲的作品。
教師：你覺(jué)得這手工作品漂亮嗎?我們可以把它打扮的更漂亮!我們一起來(lái)試試，看看怎么裝飾起來(lái)更漂亮!(教師用油畫(huà)棒在黑板上示范，把手工作品添上表情，頭發(fā)。學(xué)習(xí)畫(huà)人物的表情)。
教師小結(jié)：這件作品，手拉手做游戲看起來(lái)真漂亮，添上表情，裝飾好后更漂亮了，我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候也可以像打扮這些作品一樣，用不同的方法裝扮漂亮。
二、教師出示范畫(huà)，教幼兒如何畫(huà)人物動(dòng)態(tài)。
教師：老師這里也帶了一幅畫(huà)，畫(huà)的是小朋友手拉手做游戲的故事。
教師：我們一起來(lái)看看怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?(教師引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫(huà)面中的人物動(dòng)態(tài)，并示范畫(huà)出來(lái))。
教師：我們一起來(lái)看看這些人物是如何畫(huà)出來(lái)的。
(教師示范人物的正面畫(huà)法和反面畫(huà)法)。
教師小結(jié)：看了拉拉手做游戲畫(huà)面，小朋友們平時(shí)也會(huì)和小伙伴一起做游戲，你們開(kāi)心嗎。
教師：今天我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)，把我們拉手做游戲時(shí)的情景畫(huà)出來(lái)，畫(huà)畫(huà)的主題叫做“拉拉手做游戲”。
三、發(fā)放繪畫(huà)材料，畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
1、教師:小朋友們畫(huà)之前我們要先想一想我們平時(shí)和小伙伴們做游戲的情景，然后再開(kāi)始畫(huà)。
2、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意顏色搭配，和畫(huà)面布置，引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面。
教師：我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，可以把畫(huà)面裝扮的更漂亮，把你畫(huà)的故事添上場(chǎng)景，這樣你的畫(huà)面就會(huì)更漂亮了。
3、教師對(duì)畫(huà)的好的一些畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫(huà)畫(huà)!
4、請(qǐng)畫(huà)的好小朋友把畫(huà)貼在外面的墻上。
5、活動(dòng)結(jié)束，整理桌面。
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試選擇多種方法設(shè)計(jì)糖紙。
2.遷移已有經(jīng)驗(yàn)，能夠用各種線條、圖案來(lái)裝飾糖紙。
3.大膽制作，在美工活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種形狀與顏色的糖紙若干。
2.已剪好形狀的彩紙、蠟筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：食品廠生產(chǎn)了許多好吃的糖果，準(zhǔn)備送給小動(dòng)物吃，可是這些糖果還沒(méi)有糖紙包裝，讓我們一起幫食品廠制作一些好看的糖紙吧!
(二)調(diào)動(dòng)幼兒已有的審美經(jīng)驗(yàn)。
1.打開(kāi)糖果的糖紙，引導(dǎo)幼兒觀察糖紙的顏色、圖案等。
教師：我們以前看到的糖紙上都有哪些顏色?有什么樣的圖案和花紋?
2.幼兒自由討論、回答。
教師：糖紙不僅有很多漂亮的顏色，還有各種好看的花紋，它們有的是聚在一起的，有的是分散的，還有的是按序排列的，都是有規(guī)律的。
(三)教師介紹活動(dòng)材料，布置活動(dòng)任務(wù)，幼兒自由操作。
教師：今天小朋友的任務(wù)都不一樣，有的是粘貼，有的是蠟筆畫(huà)，可以根據(jù)自己的愛(ài)好去選擇，設(shè)計(jì)自己喜歡的好看的糖紙。
(四)作品展覽，幼兒互相參觀交流。
看一看，誰(shuí)設(shè)計(jì)的糖紙最美麗?為什么?
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)投放各種材料和糖紙，供幼兒自由選擇操作。
美術(shù)教育活動(dòng)說(shuō)課稿篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，感受故事的語(yǔ)言美和情趣美。
2、體驗(yàn)葉子鳥(niǎo)舞蹈的快樂(lè)，創(chuàng)編葉子鳥(niǎo)隨風(fēng)舞動(dòng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書(shū)《葉子鳥(niǎo)》、音樂(lè)磁帶《秋日私語(yǔ)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大圖書(shū)引題。
1、這是什么季節(jié)？（秋天）你是怎么知道的？
2、葉子一片一片落下來(lái),它像什么呢？（小鳥(niǎo)）那我們就叫它葉子鳥(niǎo)吧。
二、欣賞大圖書(shū)，初步感知故事。
1、呼呼！一陣秋風(fēng)吹來(lái)了，葉子鳥(niǎo)們到到哪兒去了？（地上）。
2、怎么還有一片葉子鳥(niǎo)沒(méi)下來(lái)呢？我們一起把它叫下來(lái)吧?。w喊：葉子鳥(niǎo)快下來(lái)吧！）。
3、葉子鳥(niǎo)都下來(lái)了，它們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄋ鼈円⒓游钑?huì)。）。
4、參加舞會(huì)它們應(yīng)該做那些準(zhǔn)備？（穿上漂亮的衣服，化妝…）它們的'衣服真美啊！
吵架。）。
動(dòng)作）。
7、小鳥(niǎo)看到葉子鳥(niǎo)的舞蹈，就去請(qǐng)爸爸來(lái)看，葉子鳥(niǎo)怎么都躺在了地上不動(dòng)了？
三、再次欣賞大圖書(shū)，幼兒和教師一起講述故事。
1、小結(jié)：風(fēng)起了，葉子鳥(niǎo)就跳起了舞。風(fēng)停了，葉子鳥(niǎo)就躺在地上不動(dòng)了。
2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編葉子鳥(niǎo)舞蹈的動(dòng)作。
3、故事好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感覺(jué)？
四、隨音樂(lè)，教師當(dāng)秋風(fēng)，幼兒當(dāng)葉子鳥(niǎo)。
要求動(dòng)作優(yōu)美，風(fēng)越大葉子鳥(niǎo)就跳得越高興，風(fēng)小了葉子鳥(niǎo)就慢慢地舞蹈。
教師提醒葉子鳥(niǎo)可以一個(gè)人跳也可以兩個(gè)或者幾個(gè)人一起合作舞蹈。
五、秋風(fēng)將葉子鳥(niǎo)掃出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。