我會(huì)玩教案(通用16篇)

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    編寫教案是教學(xué)活動(dòng)的一種規(guī)范化要求,也是教師專業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)之一。教案編寫時(shí)要注意體現(xiàn)因材施教的原則,做到因人而異,因材施教。部分教案范文來(lái)自優(yōu)秀教師的實(shí)際教學(xué),具有一定的教學(xué)指導(dǎo)價(jià)值。
    我會(huì)玩教案篇一
    讓幼兒掌握正確的刷牙方法。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、初步了解齲齒形成的原因,懂得要保護(hù)自己的牙齒。
    2、掌握正確的刷牙方法。
    3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的`自我保護(hù)意識(shí)。
    5、初步了解健康的小常識(shí)。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    初步了解齲齒形成的原因,懂得要保護(hù)自己的牙齒。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、聽過(guò)《沒(méi)有牙齒的大老虎》的故事、浸在醋中的蛋殼。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1、教師提問(wèn),幼兒討論:
    “我們聽過(guò)《沒(méi)有牙齒的大老虎》的故事,那么老虎為什么要拔牙?”
    幼兒互相間察看對(duì)方是否有齲齒:——“我們?cè)趺磿?huì)有齲齒的?”
    2、了解齲齒的形成:
    里,細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L(zhǎng),產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時(shí)間長(zhǎng)了,就會(huì)變黃發(fā)黑,有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞?!?BR>    3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法:
    教師用牙齒的模型,演示正確刷牙的方法:——“齲齒會(huì)危害我們的健康,我們只有早晚刷牙,才能防止齲齒?!?BR>    刷牙齒的前面和背面時(shí),牙刷要上下刷;刷里面的牙齒,牙刷要橫著刷;刷完后,含口水在嘴里鼓幾下,將嘴里的泡沫沖干凈?!?BR>    教學(xué)反思。
    通過(guò)這次教育活動(dòng)孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒,并且學(xué)會(huì)了怎樣刷牙。在這次教育活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚,課堂氣氛活躍,效果較好。
    我會(huì)玩教案篇二
    1、學(xué)習(xí)排序,體驗(yàn)事物的規(guī)律性。
    2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
    動(dòng)物玩具:、長(zhǎng)頸鹿各不少于5只。
    1、教師逐個(gè)出示與長(zhǎng)頸鹿,讓幼兒說(shuō)出它們的名稱。
    2、師生一起按照1頭、1只長(zhǎng)頸鹿、1頭、1只長(zhǎng)頸鹿……的規(guī)律排序,并說(shuō)出排序的規(guī)律。
    3、按照1頭、2只長(zhǎng)頸鹿、1頭、2只長(zhǎng)頸鹿……的規(guī)律排序,并說(shuō)出排序的規(guī)律。
    4、讓幼兒思考還有沒(méi)有其他排序方式,請(qǐng)幼兒上來(lái)自己排序,邊排邊說(shuō)出排序的規(guī)律。
    數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的.事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
    我會(huì)玩教案篇三
    1、知識(shí)目標(biāo):幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),提高學(xué)習(xí)興趣與信心。
    2、能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)增進(jìn)閱讀理解能力的方法。
    3、情感目標(biāo):輔助學(xué)生發(fā)展自己的閱讀策略。
    教學(xué)重難點(diǎn):幫助學(xué)生調(diào)整積極樂(lè)觀的心態(tài)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
    一課時(shí)
    看漫畫說(shuō)心情
    1.請(qǐng)學(xué)生翻開學(xué)生用書第9頁(yè)。
    2.請(qǐng)學(xué)生閱讀四格漫畫。
    3.請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言,介紹是否與漫畫中的小萱有同樣的經(jīng)歷。
    看來(lái),還有不少同學(xué)與小萱有著相似的煩惱,告訴大家吧,想要了解書中的含義和要點(diǎn)也是要講究策略的。
    教師說(shuō)明:同學(xué)們,你們?cè)谧x書時(shí)一般運(yùn)用什么方法來(lái)幫助自己更好的閱讀呢?畫重點(diǎn)是很多人經(jīng)常應(yīng)用的方法之一。
    (一)標(biāo)準(zhǔn)畫法
    1.請(qǐng)學(xué)生翻開學(xué)生用書第10頁(yè)。
    2.學(xué)生閱讀兩段文章,比較小萱畫重點(diǎn)的方式有什么不同。
    3.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出哪種方法更好,并說(shuō)明理由。
    4.教師將學(xué)生提出的`有效的重點(diǎn)畫記方式一一書寫于黑板上。
    5.教師和學(xué)生一起歸納畫重點(diǎn)的方法。
    (二)六問(wèn)法
    1.請(qǐng)學(xué)生在學(xué)生用書第11頁(yè)的文章《這頭牛是誰(shuí)的?》上畫出重點(diǎn)。
    2.學(xué)生在小組中傳閱學(xué)生用書,彼此說(shuō)說(shuō)標(biāo)畫的是否恰當(dāng)。
    4.請(qǐng)小組同學(xué)討論,并在小白板上記錄下來(lái)。
    5.請(qǐng)每一組同學(xué)將討論好的問(wèn)題逐一提出,看看哪一組題目多。
    6.教師引導(dǎo)學(xué)生歸納各組的提問(wèn)。
    7.教師由此提出“六問(wèn)法”,即“6w”,并請(qǐng)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第11頁(yè)下半部分的舉例。
    8.教師根據(jù)“6w”,引導(dǎo)學(xué)生一一分析各組所提出的問(wèn)題,如:何人——who。
    (1)在每一組的問(wèn)題中找出屬于who的問(wèn)題。
    (2)全班一起再?gòu)奈恼轮袡z查尚未列出的有關(guān)who的問(wèn)題。
    9.運(yùn)用以上的程序?qū)⑵渌骸皐”的問(wèn)題共同分析完畢。
    10.請(qǐng)學(xué)生再自行閱讀短文,并根據(jù)學(xué)生用書上所列的“6w”自問(wèn)自答。
    教師小結(jié):兩種閱讀理解策略各有優(yōu)勢(shì),也適用于不同類型的文章,請(qǐng)大家在實(shí)際運(yùn)用時(shí)多加體會(huì)。
    1.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
    2.教師總結(jié):
    (1)增進(jìn)閱讀理解能力的學(xué)習(xí)策略有很多種,需在平時(shí)多加練習(xí)。
    (2)在閱讀文章時(shí),應(yīng)根據(jù)文章的性質(zhì)運(yùn)用不同的方法來(lái)增加了解。
    (3)多運(yùn)用各種閱讀策略,能讓自己更深入的理解文章。
    教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第12頁(yè)的評(píng)估表,要求學(xué)生根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)別評(píng)估和團(tuán)體評(píng)估,在自己認(rèn)為較符合的標(biāo)識(shí)上涂顏色。
    我會(huì)玩教案篇四
    1.能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖案,培養(yǎng)創(chuàng)造想像力和動(dòng)手能力。
    2.能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)別人的作品。
    3.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和審美情趣。
    課件、錄音帶、拼圖紙片、白卡紙、膠水、剪刀、尺子等。
    能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖案,培養(yǎng)創(chuàng)造想像力和動(dòng)手能力。
    1.觀察畫面,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。說(shuō)說(shuō)小男孩已經(jīng)拼好了什么。每個(gè)圖形是怎樣拼成的?
    3.說(shuō)說(shuō)你會(huì)拼什么,或者你想拼什么。
    1.提出拼圖要求。
    2.學(xué)生拼圖,教師巡視并適時(shí)指導(dǎo)。
    1.提出要求:把你們的拼圖介紹給大家。說(shuō)說(shuō)你用圓形或半圓拼成了什么,特別是要說(shuō)清楚你是怎么拼成的,讓人家聽得明白。如果還來(lái)不及拼完,就說(shuō)說(shuō)你還準(zhǔn)備怎么拼。
    2.學(xué)生自己試說(shuō)。
    3.指名上臺(tái)介紹并評(píng)價(jià)。
    4.學(xué)生小組交流。(每個(gè)小組一塊展板,逐個(gè)展示介紹并評(píng)價(jià))。
    5.拼圖找朋友,一起去郊游。
    我會(huì)玩教案篇五
    1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序,對(duì)應(yīng)匹配,感知序列。
    2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。
    3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。
    4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
    5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    1、教具:5只、香蕉5根、小狗4只,骨頭4根,小貓3只,小魚3條,青蛙5只,荷花5朵,標(biāo)記圖一張。
    2、學(xué)具:幼兒用書33、34頁(yè)。
    1、集體活動(dòng)。
    (1)、依樣接放,交替排序。
    (2)對(duì)應(yīng)匹配食物。
    出示香蕉和骨頭圖片,讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō):這里有什么?誰(shuí)來(lái)把它們送給和小狗,邊送邊說(shuō):××,我送你一根什么,…..
    請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。
    2、操作活動(dòng)。
    (1)、第一、二、三組。
    排序匹配活動(dòng)。
    觀察標(biāo)記圖上的動(dòng)物,學(xué)習(xí)依樣接著擺放動(dòng)物,再對(duì)應(yīng)匹配食物,鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō)。
    (2)、第四、五、六組。
    觀察標(biāo)記圖上的圖片,請(qǐng)你依樣排列。
    觀察實(shí)物數(shù)量,畫出相應(yīng)數(shù)量的.短線或小圈,記錄實(shí)物數(shù)量。
    3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    4、展示幼兒活動(dòng)材料,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他市怎樣排卡片的,體驗(yàn)有規(guī)律的序列。
    既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn),使幼兒能正確區(qū)別,理解排序的實(shí)際意義,引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。
    我會(huì)玩教案篇六
    1、能用不同的圓或半圓的.紙片拼出新的圖案,培養(yǎng)創(chuàng)造想象力和動(dòng)手能力。
    2、能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法,學(xué)習(xí)別人的作品。
    拼組圖形,說(shuō)說(shuō)自己拼成了什么,是怎么拼成的。
    教學(xué)掛圖,圓與半圓形的紙片。
    今天,我們用準(zhǔn)備好的圓形和半圓紙片來(lái)拼圖。
    1、提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生注意畫面上人與物的聯(lián)系。
    ﹙1﹚圖上有什么?
    ﹙2﹚小朋友在干什么?
    ﹙3﹚圖上的三個(gè)小動(dòng)物是用什么來(lái)拼成的?
    3、小組交流。
    1、提出拼圖要求,可以根據(jù)需要,在拼好的圓形或半圓上畫上線條,涂涂顏色。
    2、學(xué)生拼圖,教師巡視并作出適時(shí)的指導(dǎo)。
    1、教師范說(shuō)。﹙自己是怎么樣拼成的﹚。
    2、學(xué)生仿說(shuō)。
    3、指名上臺(tái)介紹,并。
    4、小組交流,并選出代表介紹本組的作品。
    1、選出做得較好的學(xué)生向全班介紹:我用紙片拼成了什么?
    2、教師適時(shí)規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言注意培養(yǎng)語(yǔ)言態(tài)度和習(xí)慣。
    我會(huì)玩教案篇七
    1.感知物體的可變性,體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來(lái)的快樂(lè)。
    2.體驗(yàn)想象的樂(lè)趣,大膽表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。
    3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
    沒(méi)吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)、木耳、雨傘、胖大海、扇子、課件等。
    導(dǎo)入:小朋友,看看今天老師給你們帶來(lái)什么好玩的玩具了?(出示沒(méi)吹的氣球)
    第一部分:讓孩子體驗(yàn)氣球變化帶來(lái)的快樂(lè)。
    1.你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個(gè)氣球試一試)
    2.小朋友使勁往氣球里吹氣,氣球會(huì)變大。有的小朋友力氣太小,沒(méi)能讓氣球變大,怎么辦呢?除了用嘴吹以外,誰(shuí)還能想別的辦法讓氣球變大?(往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)
    3.小朋友能讓氣球變大,你能讓大大的氣球變小嗎?用什么方法讓大大的氣球變小?
    幼:把手松開氣球就變小了。
    第二部分:什么東西會(huì)變大或變小?
    4.除了氣球能夠變大變小,你還知道哪些東西能夠變大變小?下面我們一起來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!
    出示:木耳、茶葉、胖大海(加入水)——變大;
    雨傘、被子、紙(折疊)——變小。
    教師小結(jié):原來(lái)在我們周圍有這么多的東西會(huì)變化,,只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們身邊還有很多東西都是會(huì)變化的。
    第三部分:利用故事激發(fā)幼兒的想象,大膽表達(dá)自己“變大”或“變小”的愿望。
    5.你們想變嗎?當(dāng)你變成很小很小的小人的時(shí)候,你會(huì)做些什么事情呢?幼兒發(fā)揮想象,自由發(fā)表意見。
    6.有一個(gè)小朋友做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見自己變成一個(gè)很小的小人,咱們看一看他的想法和你們一樣嗎?(播放課件)
    《我會(huì)變》該活動(dòng)目標(biāo)是感知物體的可變性,體驗(yàn)變大或變小帶來(lái)的快樂(lè),從中體驗(yàn)想象的樂(lè)趣,大膽表達(dá)自己變大或變小的愿望。
    活動(dòng)過(guò)程中我首先出示沒(méi)吹氣的氣球讓幼兒說(shuō)一說(shuō)氣球如何變大,小朋友們都紛紛回答說(shuō)用嘴巴吹,接著我又提問(wèn)那怎么讓氣球變小呢,都懂得說(shuō)把手松開氣球就變小了。幼兒們從中體驗(yàn)到氣球的變化也帶來(lái)快樂(lè),他們也懂得了物品能變大變小,接著進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)提升,讓他們說(shuō)一說(shuō)還有哪些物品會(huì)變大或變小,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣和探索欲望。緊接著出示物品茶葉、被子,讓他們操作探討發(fā)現(xiàn)哪些物品可變大可變小。茶葉加入水后變大了。被子怎么變小,聰明的小朋友們都懂得想辦法說(shuō)把它疊起來(lái)。操作完后讓幼兒們大膽暢想說(shuō)一說(shuō)如果自己變大或者變小以后會(huì)做什么事情,表達(dá)自己的小愿望,從中培養(yǎng)幼兒的大膽想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒們都能大膽表達(dá)自己的想法說(shuō)說(shuō)自己變大變小想做些什么,積極回答老師的問(wèn)題。通過(guò)操作基本上大部分幼兒都懂得什么物品能變大或變小,但提供的物品較少?zèng)]有幼兒更充分體驗(yàn)探索想象,所以課后讓幼兒回家后仔細(xì)觀察身邊還有哪些東西是能變大或變小的。孩子的直接經(jīng)驗(yàn)較少,出示茶葉還是很多幼兒不懂得是茶葉,經(jīng)過(guò)引導(dǎo)后才懂得這是茶葉。今后多準(zhǔn)備生活日常生活用品圖片讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)物品從而豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)。
    我會(huì)玩教案篇八
    1、學(xué)習(xí)正確的漱口方法,知道漱口可以讓口腔變得干凈。
    2、初步養(yǎng)成吃完?yáng)|西漱口的良好習(xí)慣。
    《漱口》掛圖、自制大嘴頭像、《刷牙歌》。
    一、大嘴的丁丁。
    今天,有一個(gè)小朋友來(lái)到了我們教室,我們看看他是誰(shuí)?(出示大嘴頭像)--他是大嘴丁丁,今天他吃了很多東西,吃得滿嘴都是,我們看看有些什么?(白菜、蘿卜、小魚、糖、蘋果)--丁丁又吃水果,又吃蔬菜,還吃了小魚,是個(gè)不調(diào)試的好孩子。丁丁說(shuō):"吃完?yáng)|西了,我要去睡覺了。"可是嘴里有這么多的東西,很不舒服,現(xiàn)在我們想個(gè)辦法幫幫他吧!
    --我們一起來(lái)幫丁丁漱口吧!漱口需要什么東西?
    --播放音樂(lè),教師幫丁丁漱口。上漱漱,下漱漱,左漱漱,右漱漱。
    --漱完口后,我們看看丁丁的嘴里少了什么?
    --小朋友,我們看看自己的好朋友小嘴巴干凈嗎?
    --現(xiàn)在老師來(lái)教你們漱口。(出示漱口他)--幼兒邊念漱口兒歌,邊做動(dòng)作。
    --講解漱口時(shí)應(yīng)注意的地方。
    --播放音樂(lè),幼兒漱口。
    五、小結(jié)。
    今天我們學(xué)會(huì)了漱口,漱口可以幫助我們保護(hù)牙齒。早晚刷牙,飯后漱口,睡覺前不吃甜食都能使我們的牙齒白白的,亮亮的,吃東西香香的,這樣,我們的身體就會(huì)棒棒的。
    我會(huì)玩教案篇九
    1、學(xué)會(huì)用各種不同動(dòng)作表現(xiàn)歌詞,并學(xué)會(huì)演唱,初步感受歌曲的旋律。
    2、體驗(yàn)與教師、同伴活動(dòng)的樂(lè)趣,增強(qiáng)同伴間、教師與幼兒的交流。
    3、借助圖譜和教師動(dòng)作的提示,記憶歌詞。
    1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒之前對(duì)于機(jī)器人的了解。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜和錄音磁帶、鋼琴伴奏。
    1、幼兒遷移原有經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)機(jī)器人的動(dòng)作。
    師:小朋友們,你們有見過(guò)機(jī)器人嗎?
    幼:有x
    師:你們看過(guò)的機(jī)器人都有哪些動(dòng)作呀???你們可以來(lái)模仿機(jī)器人也來(lái)做一做那些動(dòng)作。
    幼:x
    要求:鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn),用肢體、姿態(tài)來(lái)變化動(dòng)作造型。
    2、幼兒一邊欣賞歌曲,熟悉旋律,一邊做“機(jī)器人”的造型,并學(xué)習(xí)唱《我會(huì)變》
    教師演唱歌曲,并借助圖譜幫助幼兒感受體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏,做機(jī)器人的造型。
    3、幼兒邊走邊唱,學(xué)習(xí)在歌曲的“…”時(shí),變化機(jī)器人的造型,并不許動(dòng)。
    師:你們知道機(jī)器人是怎么走路的嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái)跟著老師一起走走看,或者你們也可以想想機(jī)器人還會(huì)怎么走,自己走一走。
    幼:x
    師:現(xiàn)在讓我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)機(jī)器人,我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲…一會(huì)兒請(qǐng)你們跟著音樂(lè)模仿機(jī)器人走路,要注意的是你們要仔細(xì)地聽音樂(lè)哦,當(dāng)聽到“哧哧哧”時(shí),請(qǐng)你們轉(zhuǎn)個(gè)圈變成xxx,擺好機(jī)器人的造型,不許動(dòng)。記住是哪里的時(shí)候就不能動(dòng)了。
    幼:x
    師:老師現(xiàn)在想請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)表演動(dòng)作,其余的小朋友來(lái)唱歌曲部分…
    幼:x
    師:剛才,我們是在哪個(gè)地方擺造型,變動(dòng)作的呢?
    幼:x
    4、幼兒完整地演唱歌曲,表演動(dòng)作,結(jié)束活動(dòng)。
    可以將圖譜放在音樂(lè)區(qū),鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)一步表演,也可以回家表演給家人看。
    我會(huì)玩教案篇十
    1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類,并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。
    2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品,養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
    按物體的用途進(jìn)行分類,并嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)記。
    1、玩具、食物、服飾、日用品四大類物品的實(shí)物若干。
    2、四個(gè)顏色不一樣的筐;幼兒人手一張白紙和水彩筆。
    請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣整理家里的物品的。
    1、豆豆家里的東西可真多,我們來(lái)看看都有些什么?
    2、教師出示各種物品的圖片,幼兒說(shuō)出物品的.名稱。
    3、豆豆不會(huì)整理,想請(qǐng)我們小朋友幫忙,該怎么整理呢?
    2、幼兒將圖片根據(jù)用途分成四類。
    3、集體檢查分類情況,說(shuō)說(shuō)這些物品有什么用處,屬于什么類別?
    4、出示四個(gè)不同顏色的筐,幼兒依次將整理好的物品擺放到盒子里。
    2、如果筐里裝著吃的東西,可以畫什么標(biāo)記?都是玩的怎么畫標(biāo)記?
    3、有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西?
    4、幼兒分成四組,用簡(jiǎn)單的圖示設(shè)計(jì)物品的標(biāo)記。
    5、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記,選出最佳標(biāo)記,分別貼在四只筐上。
    我會(huì)玩教案篇十一
    1.教師聽取幼兒的意見,對(duì)幼兒做出的動(dòng)作給予肯定。
    2.請(qǐng)一幼兒用自己的身體擺出這種姿勢(shì)后,教師與幼兒共同以繪畫的方式在黑板上畫出該動(dòng)作。
    3.在幼兒想象的基礎(chǔ)上,教師結(jié)合賞析畫中的圖案加以引導(dǎo)(如我會(huì)變做操一樣、舉重一樣、跑步一樣、跳繩一樣的動(dòng)作)。
    4.鼓勵(lì)幼兒想象出更多不同的動(dòng)作,以記錄的方式在黑板上做標(biāo)記。
    5.結(jié)合已了解的一些動(dòng)作,進(jìn)一步感知手腳的多變。
    我會(huì)玩教案篇十二
    2.幼兒通過(guò)撥毛豆來(lái)鍛煉小肌肉運(yùn)動(dòng)。
    3.讓幼兒通過(guò)撥毛豆學(xué)會(huì)一起合作,體驗(yàn)和分享?yè)苊沟臉?lè)趣。
    二.活動(dòng)準(zhǔn)備。
    小盤子、小籃子、毛豆。
    三.活動(dòng)過(guò)程。
    (一)引出話題。
    1.老師拿出事先準(zhǔn)備好的一戴毛豆問(wèn)幼兒:小朋友,今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋,你們猜一猜里面裝的是什么?(幼兒猜測(cè))。
    2.讓一個(gè)幼兒來(lái)摸一摸,摸完來(lái)猜一猜。(幼兒回答)。
    3.老師打開口袋讓幼兒看一看是不是幼兒所猜測(cè)的東西。
    4.請(qǐng)一個(gè)幼兒再來(lái)摸一摸感受一下毛豆的外表,問(wèn):“幼兒毛豆外面什么樣的,是什么顏色?”(幼兒回答)。
    5.讓幼兒知道黃豆是有毛豆變來(lái)的。
    (二)幼兒實(shí)踐:動(dòng)手撥毛豆。
    1.:“小朋友,你們有誰(shuí)在家里幫爸爸媽媽撥過(guò)毛豆的呢?”(幼兒回答)。
    1.讓有經(jīng)驗(yàn)的幼兒來(lái)示范撥毛豆。
    2.讓幼兒自己動(dòng)手撥毛豆,老師觀察。
    幼兒撥毛豆。
    3.請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)介紹自己撥毛豆的方法(老師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì))。
    4.請(qǐng)幼兒展示自己的勞動(dòng)成果。
    (三)教師總結(jié):總結(jié)撥毛豆的.方法,表?yè)P(yáng)幼兒很能干。
    (四)延伸活動(dòng)。
    請(qǐng)幼兒回家?guī)桶职謰寢寭苊够蛘咦鲆恍┳约耗茏龅男∈隆?BR>    我會(huì)玩教案篇十三
    本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容“承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任”,指的是公民“國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)”維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任,社會(huì)需要互動(dòng),彼此關(guān)愛。其核心是公民怎樣自覺承擔(dān)責(zé)任,關(guān)愛社會(huì),理解它關(guān)鍵是要從公民承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,共同營(yíng)造“我為人人,人人為我”的社會(huì)氛圍來(lái)看。學(xué)生已學(xué)過(guò)公民在享受權(quán)利的同時(shí),必須自覺履行義務(wù),就是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展,由于它還與每個(gè)人的健康成站有直接聯(lián)系,所以,在本學(xué)科有主導(dǎo)地位,并且有具體的案例說(shuō)明一般原理的作用,如何理解公民要承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任,是本學(xué)科承擔(dān)責(zé)任,關(guān)愛社會(huì)的核心。教學(xué)的重點(diǎn)是公民要承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任,解決的重點(diǎn)是知道承擔(dān)社會(huì)責(zé)任是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù),主動(dòng)為國(guó)分憂,勇?lián)厝问俏覀冎袑W(xué)生義不容辭的責(zé)任。
    二、目標(biāo)及分析。
    1、目標(biāo)定位。
    (1)理解公民要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。
    (2)記住“國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)”公民該怎么做?
    (3)會(huì)努力去營(yíng)造“我為人人,人人為我”的社會(huì)氛圍。
    2、目標(biāo)分析。
    理解公民要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任是指“國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)”熱心公益服務(wù)社會(huì),積極參加社會(huì)公益活動(dòng),在奉獻(xiàn)中提升自身的價(jià)值。記住公民承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,一要維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán);二要主動(dòng)為國(guó)分憂,勇?lián)負(fù)?dān)重任,與國(guó)家共渡難過(guò);三要肩負(fù)起鑄造民族輝煌的重任。會(huì)努力營(yíng)造“我為人人,人人為我”的社會(huì)氛圍,指的是社會(huì)需要相互關(guān)愛,只有每個(gè)公民積極參加公益活動(dòng),服務(wù)社會(huì),我們生活的社會(huì)才會(huì)更加和諧。
    三、問(wèn)題診斷分析。
    在本節(jié)課的教學(xué)中,學(xué)生可能遇到的問(wèn)題是一些同學(xué)比較在意同學(xué)、老師、家長(zhǎng)對(duì)自己的評(píng)價(jià),對(duì)集體社會(huì)要求甚多,卻不想,甚至從不認(rèn)真履行自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,不能全面把握一個(gè)人的自尊,良好的自我感覺豐富的精神世界與切實(shí)履行責(zé)任之間的關(guān)系。
    例如:有的同學(xué)對(duì)集體的事從不關(guān)心,不樂(lè)意參加社會(huì)公益活動(dòng)。產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因事多方面的,教育體制中對(duì)教師的評(píng)價(jià),唯學(xué)生分?jǐn)?shù),從學(xué)生自身來(lái)看,缺乏社會(huì)責(zé)任感。要解決這一問(wèn)題,就要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),自覺承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任,其中關(guān)鍵是正確處理好,個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系。
    四、教學(xué)支持條件。
    本節(jié)課不使用多媒體。
    五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
    問(wèn)題一、公民為什么要承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任?
    設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到“國(guó)家興亡匹夫有責(zé)”維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)事每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任,社會(huì)需要相互幫助,相互關(guān)愛。
    例題1如何理解“國(guó)家興亡匹夫有責(zé)”的含義?
    變式練習(xí)2005年天津被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)的年度任務(wù),華東農(nóng)業(yè)大學(xué)的研究生徐本禹,于2002年志愿到貴州偏遠(yuǎn)農(nóng)村義務(wù)支教,那里公路不通,不通電話,晚上只能點(diǎn)油燈照明,但是他堅(jiān)持了下來(lái),為農(nóng)村學(xué)生開設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育和音樂(lè)課,徐本禹的事跡感動(dòng)了社會(huì),感動(dòng)了他人。
    請(qǐng)問(wèn)徐本禹的事跡為什么會(huì)感動(dòng)中國(guó)?
    師生活動(dòng)。
    (1)為什么公民要熱心公益、服務(wù)社會(huì)?(意義)。
    我們生活的社會(huì)需要互助和關(guān)愛,在參加公益活動(dòng)的過(guò)程中,我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任,又在幫助他人,使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升,所以我們要積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。
    (2)為維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán),公民該怎么做?
    當(dāng)國(guó)家尊嚴(yán)受到侵犯時(shí),我們挺身而出,堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益,便顯出對(duì)祖國(guó)對(duì)人民的高度責(zé)任感。
    (3)國(guó)家遇到危難時(shí)公民該怎么做?
    主動(dòng)為國(guó)分憂,勇?lián)厝危c國(guó)家共渡難關(guān),使我們義不容辭的責(zé)任。
    問(wèn)題二:如何理解承擔(dān)責(zé)任與健康成長(zhǎng)?
    設(shè)計(jì)意圖:鞏固學(xué)生學(xué)過(guò)的承擔(dān)責(zé)任獲得回報(bào),良好的自我感覺,他人的贊許,獲得新的知識(shí)和技能等等,進(jìn)一步提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。
    例題1:小明的媽媽瘸了,爸爸又在外地打工,小明正忙于期末考試。小明該怎么辦?
    師生活動(dòng):
    (1)放學(xué)后打掃衛(wèi)生,回家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù),遵守交通規(guī)則,是承擔(dān)責(zé)任嗎?
    是自覺承擔(dān)責(zé)任,主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,做責(zé)任的主人,在承擔(dān)責(zé)任中體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
    (2)你認(rèn)為人生的價(jià)值在于什么?
    在于奉獻(xiàn),就是承擔(dān)責(zé)任,關(guān)愛他人,關(guān)愛集體,關(guān)愛社會(huì)。
    (3)為什么青少年怎樣承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任?
    為國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段,現(xiàn)代化建設(shè)任重而道遠(yuǎn),鑄造民族輝煌,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是我國(guó)青少肩負(fù)的歷史重任。
    六、本課小結(jié)。
    為什么公民要承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任?公民怎樣自覺承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任?
    我會(huì)玩教案篇十四
    心理健康的重要性越來(lái)越被人們所重視,因此心理健康教育也就成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容,現(xiàn)在的幼兒大多是獨(dú)生子女,家庭物質(zhì)條件優(yōu)越,爺爺奶奶關(guān)愛備至,父母心疼不已。應(yīng)該說(shuō),他們是生活在天堂里了??墒牵L(zhǎng)輩的溺愛,缺少玩伴,家長(zhǎng)期望值太高,結(jié)果不少幼兒也出現(xiàn)了心理問(wèn)題。由于受能力和經(jīng)驗(yàn)的限制,小班幼兒對(duì)成人有一定的依賴心理,很少自己想辦法解決問(wèn)題,對(duì)自己的行為也缺少充分的自信,因此,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《我會(huì)玩》。讓幼兒嘗試完成有一定難度的事情,有利于充分挖掘幼兒的潛力,促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)自信心。
    1、在活動(dòng)中,教師要充分了解本班幼兒是否有信心完成有一定難度的事情。
    2、在各種環(huán)節(jié)中,教師要啟發(fā)幼兒自己想辦法完成任務(wù)。
    3、通過(guò)活動(dòng),使幼兒對(duì)有一定難度的事情有信心完成。
    4、培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力和思維能力。
    5、幼兒能不同程度地想辦法完成任務(wù)。
    1、圖片四幅,皮球若干,長(zhǎng)50cm的線繩人手一根。
    2、五種小動(dòng)物的家(場(chǎng)地),各種動(dòng)物的卡片。
    (第一課時(shí))。
    明鏡臺(tái)(活動(dòng)一)。
    教師引導(dǎo)幼兒看圖:圖上有哪些小動(dòng)物?它們都在干什么?
    給每一位幼兒發(fā)皮球,請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō),你會(huì)怎樣玩球?說(shuō)說(shuō)你會(huì)哪種小動(dòng)物的玩法。
    請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想一想,除了小動(dòng)物玩球的方法以外,還會(huì)什么別的玩法。
    幼兒創(chuàng)造性地玩球。
    小結(jié):鼓勵(lì)幼兒與眾不同的玩法。
    智慧泉(活動(dòng)二)。
    (1)以拍球的活動(dòng)引出玩繩子的主題,啟發(fā)幼兒說(shuō)出線繩有多少種玩法。與同伴合作又有什么玩法。
    幼兒操作,教師按幼兒不同能力進(jìn)行指導(dǎo)。
    教師講評(píng):鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)想法獨(dú)特的幼兒。
    (第二課時(shí))。
    回音壁(活動(dòng)三)。
    在教室內(nèi)布置小雞、小鴨、小狗、小兔的家,請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
    游戲開始:聽教師口令“小孩小孩真好玩,摸摸這,摸摸那,摸摸xx(小動(dòng)物)家走回來(lái)?!苯處煹目诹羁呻S游戲的趣味性的增加而變換。如摸摸xx家跳、跑、飛、慢慢走、快快走回來(lái)。
    教師在活動(dòng)中始終關(guān)注幼兒的動(dòng)作、注意力,激發(fā)幼兒的活動(dòng)欲望。
    啟思錄:(活動(dòng)四)。
    教師出示小雞圖片提問(wèn):圖片上有什么?它們?cè)诟墒裁矗?BR>    結(jié)合圖片啟發(fā)幼兒和教師共同編一首兒歌。
    出示小鴨的圖片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編有關(guān)兒歌。
    出示多種動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的了解創(chuàng)編兒歌。
    幼兒活動(dòng)情況分析:
    幼兒在活動(dòng)一和活動(dòng)二中,思維比較活躍,在玩球的過(guò)程中,孩子們對(duì)自己有相當(dāng)高的自信心,有的幼兒想用雙腿夾著皮球走路、用頭去頂球、用手背托球,有的把球放在脖子和肩膀處來(lái)回跑,這些都是幼兒想出了許多玩法,雖然看似玩法簡(jiǎn)單,但這些與眾不同的玩法,都是來(lái)自于小班幼兒這個(gè)年齡階段的真實(shí)想法,已經(jīng)很不容易了,孩子們的思維很活躍,都認(rèn)為自己能想出更多的方法來(lái)。在玩繩的游戲中,幼兒也能爭(zhēng)先恐后想辦法,把繩子放在地上當(dāng)大橋、公路,有的把繩子圍在一起變圖形,還不停地說(shuō)象太陽(yáng)、手鐲、手表、皮球等。幼兒在合作中,三三兩兩地進(jìn)行合作,用兩根繩子搭成了電視塔、大橋、十字路口、醫(yī)院。三根繩子交叉在一起放花炮。幼兒的想法奇特,在活動(dòng)中幼兒不知不覺地初步形成了合作意識(shí)。
    在活動(dòng)三中,幼兒能注意力集中地聽老師的口令來(lái)變換動(dòng)作,表現(xiàn)最好的始終沒(méi)有出錯(cuò)的幼兒是(略),偶然出錯(cuò)的并能及時(shí)改正的是(略)經(jīng)常出錯(cuò)的而又不守規(guī)則的幼兒是(略),從這種現(xiàn)象分析幼兒對(duì)游戲還是很感興趣的,大部分幼兒能按要求去做,能聽口令變換相應(yīng)的動(dòng)作。
    在活動(dòng)四中,孩子們編兒歌的能力都讓人吃驚,雖然有的句子不太壓韻,但他們能通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、想象編出兒歌來(lái),現(xiàn)場(chǎng)記錄如下:
    小朋友:小花狗,汪汪汪,小朋友:小企鵝,大肚皮。
    愛吃饅頭愛吃肉,穿著黑衣服。
    跟著媽媽做游戲,拉著媽媽出去玩。
    小朋友:小青蛙,呱呱呱,小朋友:小蝴蝶,飛呀飛。
    水里游、到岸邊,飛到東、飛到西。
    來(lái)到岸邊去捉蟲,來(lái)到花園中去采蜜。
    小朋友:小烏龜,真聰明,小朋友:白云白云真好看!
    把腳縮進(jìn)去,尾巴縮進(jìn)去,月亮摔一跤。
    狐貍拿它沒(méi)辦法,白云笑哈哈。
    等等,以上的兒歌都是本班幼兒自編的,有的是根據(jù)故事、學(xué)會(huì)的歌曲編成的`,有的是根據(jù)班級(jí)墻飾、活化墻的內(nèi)容而編的,從總體看,幼兒的興趣是極大的。
    心理分析:
    小班幼兒自信心的培養(yǎng)與成人的鼓勵(lì)有很大的關(guān)系,在成人不斷的鼓勵(lì)下,孩子對(duì)自己所做的事情都堅(jiān)定了信心,而且做什么事情都會(huì)認(rèn)為“我能行,我能干”,因此,在活動(dòng)中,教師要對(duì)幼兒所做的事情、想的方法給予充分的肯定,他們就會(huì)對(duì)自己充滿信心,幼兒的潛智得到不斷的挖掘。
    活動(dòng)存在的問(wèn)題和下節(jié)課的設(shè)計(jì):
    問(wèn)題:在這四個(gè)活動(dòng)中,大部分幼兒思維活躍,肯于動(dòng)腦,有良好的自信心理,但部分幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)的不積極,自信心不足。因此在以后平時(shí)的工作中,注意在幼兒一日生活的各種環(huán)節(jié)中培養(yǎng)幼兒的自信心,使其內(nèi)化成自己的行為。
    下節(jié)課設(shè)計(jì)的思路:在這次游戲中幼兒之間發(fā)生了許多沖突,如找錯(cuò)了家相互埋怨,合作游戲時(shí)往往是你爭(zhēng)我搶,不會(huì)協(xié)商和合作,自信心也不穩(wěn)定,因此,,下節(jié)課主要針對(duì)合作中易出現(xiàn)的現(xiàn)象,如沖突、不會(huì)與同伴商量解決問(wèn)題等設(shè)計(jì)活動(dòng)。
    學(xué)前期是人生旅程重要的奠定時(shí)期,心理發(fā)展速度最快、最易穩(wěn)固的階段。所以,在這一階段對(duì)幼兒實(shí)施心理健康教育是十分重要和必要的。
    從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,我覺得自己在活動(dòng)的準(zhǔn)備中比較用心,從材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),但在細(xì)節(jié)方面還有待進(jìn)一步關(guān)注,教師語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)練等等。
    我認(rèn)為,在這個(gè)過(guò)程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的積極探究的熱情,比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識(shí)更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系,是幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)保證。因此,我們?cè)趯?shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,經(jīng)常和孩子們一起玩,一起笑,一起學(xué)習(xí),讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開心、玩得愉快。
    我會(huì)玩教案篇十五
    我們班的孩子們特愛表現(xiàn),一提到用身體表現(xiàn)各種動(dòng)作,個(gè)個(gè)都千姿百態(tài)地?cái)[起來(lái)了,從而也捕捉到了很多特別精彩的身體動(dòng)態(tài),為他們繪畫“我會(huì)變”埋下了伏筆。在繪畫中,很多孩子一邊繪畫一邊念念有詞,有的還不時(shí)地?cái)[一下要畫的造型,很是投入。由于畫技還不夠,畫面顯得簡(jiǎn)單,但都是孩子們大膽想象表現(xiàn)出來(lái)的,他們還喜歡評(píng)論畫面,樂(lè)得自我欣賞。
    本次活動(dòng)我運(yùn)用的是幼兒自由想象畫畫法,老師幾乎不給任何范例,但有幾幅精彩的人物變化動(dòng)態(tài)賞析畫我給孩子們做了詳細(xì)的有趣的點(diǎn)評(píng),由此打開了孩子們的想象力,鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)作,幼兒的畫面很豐富,但是畫的效果從審美角度看不算理想,主要是畫人技法不夠,畫的人物形像較簡(jiǎn)單,雖然動(dòng)態(tài)很多,但色彩、圖案的裝飾等有些簡(jiǎn)單。作為大班幼兒了,我想畫技很重要,對(duì)孩子能否表現(xiàn)一幅好的畫有決定性的影響。因此,訓(xùn)練幼兒的畫技應(yīng)該是我近階段美術(shù)課的一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)了。
    我會(huì)玩教案篇十六
    對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),“大灰狼”就是“可怕”的源泉,而他們又總是最喜歡把自己想象成“小兔子”這一可愛又可憐的弱者形象,因此,“小兔子與大灰狼”就成了孩子們心目中永不褪色的經(jīng)典游戲。而當(dāng)“小兔子”遇到“大灰狼”時(shí),出于本能,他們除了逃就是打。于是我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),借助“百變小精靈”這一會(huì)變的智者形象,引導(dǎo)“小兔子”通過(guò)創(chuàng)造性地裝扮自己、改變自己的形象來(lái)達(dá)到智斗的效果,從而學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)能動(dòng)腦筋,勇敢的戰(zhàn)勝困難,并從中獲得成功的體驗(yàn),提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
    1、激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒在與材料的充分接觸中創(chuàng)造性地裝扮自己,戰(zhàn)勝大灰狼。
    2、在情境活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),初步培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    1、提供幼兒自主選擇裝扮自己的各種材料。
    2、小兔子胸飾、百變小精靈形象、錄音機(jī)、磁帶。
    3、課前講述故事《百變小精靈》。
    一、以兔姐姐的身份組織幼兒進(jìn)入情境活動(dòng),為活動(dòng)主題作鋪墊。
    “我是兔姐姐,你們是我的弟弟妹妹。今天,兔姐姐帶你們到百變小精靈家去做客?!?BR>    1、兔子們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中出發(fā)。
    2、隨著恐怖的音樂(lè)聲出現(xiàn),發(fā)現(xiàn)周圍有大灰狼的身影,感到害怕。
    3、“前面就是百變小精靈的家,我們趕緊躲到百變小精靈的家里去想辦法吧。”
    二、在百變小精靈家“變一變” 。激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣,讓幼兒在與材料的充分接觸中動(dòng)手動(dòng)腦,創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。
    1、出示“百變小精靈”,與幼兒對(duì)話。從對(duì)話中得知百變小精靈因?yàn)楹軙?huì)“變”而不怕大灰狼。
    2、百變小精靈將自己“變”的寶貝送給幼兒,讓幼兒自主選擇并裝扮自己。
    3、以百變小精靈的身份進(jìn)行小結(jié),肯定幼兒的大膽表現(xiàn)。
    三、在回家的路上師生共同體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)和成功的喜悅。
    1、在音樂(lè)聲中神氣地走在回家的路上。
    2、來(lái)了一只大灰狼,但大灰狼已認(rèn)不出眼前裝扮過(guò)的小兔子。
    3、大家拍手慶祝,活動(dòng)結(jié)束。
    孩子們自我意識(shí)在不斷增強(qiáng),但他們自我保護(hù)意識(shí)淡薄,對(duì)好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和行為,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),接近幼兒生活,結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。