總結(jié)可以讓我們更好地了解自己的學(xué)習(xí)和工作方式。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，以拓寬思路和提升自身水平。這些總結(jié)范文凝練了大量的信息，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)。
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇一
最近，我讀了一本名叫?小狼小狼?的書(shū)，我在這本書(shū)里面知道了，狼是蒙古人的圖騰，他是騰格里(天)派來(lái)保護(hù)草原的，狼沒(méi)有了，蒙古人的靈魂就上不了天堂?？赡苡捎谖冶容^喜歡動(dòng)物吧，這本書(shū)我看了三遍，里面的很多故事情節(jié)都記得很清楚，里面每一章蒙古族老人都要強(qiáng)調(diào)的一些話：“熊可牽，虎可牽，大象也可牽，蒙古草原狼不可牽”。“狼和蒙古人都是草原的衛(wèi)兵”。
這個(gè)故事告訴我們要善待大自然，由于人們對(duì)大自然無(wú)限制的索取使美麗的草原變成了沙漠,最終受到了大自然的懲罰，人們受到了沙塵暴的侵襲困擾。我也從小狼身上看見(jiàn)了團(tuán)結(jié)整體配合作戰(zhàn)和一股不屈的血性。我們要學(xué)習(xí)狼的自由獨(dú)立自尊和不屈不撓的精神。
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇二
這是一部具有生態(tài)常識(shí)和狼的精神的教科書(shū)，故事從主人公進(jìn)狼洞，掏狼崽，養(yǎng)育狼，了解狼的生活習(xí)性到小狼長(zhǎng)大成為一只健壯的大公狼，到最后因?yàn)榫髲?qiáng)的性格和狼的尊嚴(yán)失去了它保貴的生命，為我們講述了一只可愛(ài)、可敬、可畏的狼的故事。
從這部書(shū)里更讓我們看到了一個(gè)民族因?yàn)閷?duì)狼崇拜而倔起，對(duì)狼的學(xué)習(xí)而逐步壯大的信仰，還有就是蒙古族對(duì)草原狼的喜愛(ài)，狼和人的惺惺相惜。狼對(duì)蒙古大草原的生態(tài)平衡起著致關(guān)重要的作用。
狼不僅具備倔強(qiáng)的性格，它們更是一群具備戰(zhàn)斗能力的好的團(tuán)隊(duì)，它們的每一次圍攻都有周密的計(jì)劃性，出奇不意，致對(duì)方于死地。在實(shí)施圍獵過(guò)程中，安排詳細(xì)，各負(fù)其責(zé)，統(tǒng)一調(diào)遣，蒙古人把狼當(dāng)他們的圖騰崇拜著，根據(jù)狼的捕獵技巧總結(jié)人類的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力，做戰(zhàn)風(fēng)格。
現(xiàn)在的孩子都有是在長(zhǎng)輩的溺愛(ài)中長(zhǎng)大的，從而獨(dú)立性和團(tuán)隊(duì)意識(shí)都有所喪失，所以建議孩子們來(lái)讀這本書(shū)，從中了解一些狼的高貴品質(zhì)，如：勇敢、獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、有愛(ài)心、有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，知道如何與團(tuán)隊(duì)成員共同協(xié)作配合完成一件艱難的學(xué)習(xí)項(xiàng)目或工作。
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇三
前幾天，我看了姜戎寫(xiě)的《小狼小狼》，讓我頓時(shí)明白了許多道理。這是一本關(guān)于小狼的奇書(shū)。全書(shū)有幾十個(gè)世人難以猜度的神秘的“狼故事”一氣呵成，精靈一般的草原小狼隨時(shí)都能從書(shū)中呼嘯而出。
陣陣和楊克為了探索狼世界的秘密，因此掏出了一窩狼崽，自己留了一只最壯的，其它的都去見(jiàn)騰格里(天)了。在書(shū)中，狼的自由獨(dú)立、狼的強(qiáng)悍卓越、狼超常的智慧和才能、狼的不屈不撓高貴的靈魂、狼堅(jiān)定不可摧的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、狼的親情和友情、狼和草原萬(wàn)物的關(guān)系……無(wú)不給人心靈強(qiáng)烈的震撼和感動(dòng)。
在生活中，我們有太多太多要學(xué)習(xí)小狼的精神。中國(guó)有句俗語(yǔ)：狼可殺可拜，但不可養(yǎng)。是啊，狼是多么獨(dú)立向往自由的、不屈不撓的動(dòng)物啊!它的團(tuán)結(jié)分工合作、忍耐和智慧，真的值得我們學(xué)習(xí)。我真的希望中華文明除了龍圖騰，再多一個(gè)狼圖騰，讓大家好好的學(xué)習(xí)狼，對(duì)狼有更加深刻的全面的認(rèn)識(shí)。在我們的性格成長(zhǎng)過(guò)程中，要像書(shū)中的草原小狼一樣，培養(yǎng)更多自由獨(dú)立、更多自尊和不屈不撓的特質(zhì)，讓我們的心靈由此變得更加堅(jiān)強(qiáng)，未來(lái)的人生更加精彩!
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇四
前幾天我讀了一本《小狼小狼》。這是著名作家姜戎寫(xiě)的，是關(guān)于陳陣和小伙伴們與狼之間的故事。
北京知青陳陣、楊克來(lái)到了一個(gè)信仰狼的民族——內(nèi)蒙古大草原。在那里，陳陣他們認(rèn)識(shí)了許多蒙古伙伴，還有一個(gè)叫畢利格的阿爸，但讓他們最感興趣的，是那里的蒙古狼。
陳陣費(fèi)了很多心思終于從一窩小狼崽里掏到了一只小狼。自從有了小狼，陳陣幾乎每時(shí)每刻都和他在一起。他關(guān)心它，愛(ài)撫它，照顧它。
日子一天一天過(guò)去了，小狼也漸漸的長(zhǎng)大了。小狼很可愛(ài)，也很堅(jiān)強(qiáng)。陳陣有一次搬家的時(shí)候，把它栓到了牛車上，但它不被人類的折磨而屈服，它一路上掙扎著，一直到了新家。陳陣發(fā)現(xiàn)小狼的喉嚨破了。陳陣請(qǐng)來(lái)了獸醫(yī)，獸醫(yī)看了搖搖頭就走了，一粒藥也不留下。陳陣最后為了不讓小狼再痛苦，就把它打死了。
頑皮的小狼，可愛(ài)的小狼，聰明而又不屈的小狼，都記在了我的腦海中?！缎±切±恰氛媸潜竞脮?shū)。
媽媽評(píng)價(jià)：兒子很喜歡這本書(shū)，能對(duì)書(shū)中的小狼談?wù)勛约旱囊?jiàn)解，對(duì)狼群中所體現(xiàn)出的積極的精神很佩服，有自己的感悟。但遺憾的是，在寫(xiě)作方面條理有些亂，前后文有些聯(lián)系不太起來(lái)。
喜歡書(shū)，很好，以后希望在愛(ài)好的基礎(chǔ)上他能夠?qū)懗龈玫奈恼隆?BR> 小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇五
本著“讀書(shū)成才”、“讀書(shū)育人”的理念，引領(lǐng)廣大學(xué)生從書(shū)中獲取知識(shí)，汲取營(yíng)養(yǎng)，養(yǎng)成良好的`閱讀習(xí)慣，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。少先隊(duì)決定在三、四、五、六年級(jí)進(jìn)行讀書(shū)筆記評(píng)比活動(dòng)，具體方案如下：
1、評(píng)選的讀書(shū)筆記內(nèi)容不限，形式不限，采取開(kāi)放的模式，各班老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
2、評(píng)選以年級(jí)為單位，由學(xué)校進(jìn)行抽查，投到的學(xué)生必須在指定時(shí)間上交讀書(shū)筆記，由評(píng)審小組成員對(duì)每本讀書(shū)筆記進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、評(píng)審小組成員須在收上讀書(shū)筆記的當(dāng)周對(duì)讀書(shū)筆記進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)比結(jié)果于下周公布。
以年級(jí)為單位，6個(gè)班的評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名，優(yōu)秀獎(jiǎng)8名。
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇六
草原，給人一種十分自由的感覺(jué)，而狼正是一種需要自由可以盡情撒歡的動(dòng)物。文中的小男孩想像對(duì)狗一樣給小狼喂食并用鐵鏈鎖住了小狼，希望可以永遠(yuǎn)和小狼在一起。但這是不可能的，因?yàn)樾±切r(shí)候可以這樣對(duì)待，可是隨著小狼的長(zhǎng)大它無(wú)法忍受拘束，它開(kāi)始奮力掙脫，想回到一匹狼該回到的地方。
對(duì)，狼就是這樣，它的靈魂一定是屬于大草原的。讀完這本書(shū)后我總有一種錯(cuò)覺(jué)：我比小狼還不如啊!仔細(xì)想想也不是沒(méi)有道理，我沒(méi)有小狼的獨(dú)立，堅(jiān)強(qiáng)，不倔。連一匹狼也知道要靠自己去獲得成功。我卻習(xí)慣了依賴他人。這樣所得到的成功是別人的。是虛假的。是我應(yīng)該感到羞愧的。所以我認(rèn)為要好好學(xué)會(huì)獨(dú)立去解決問(wèn)題并不輕易放棄。同時(shí)我讀出了狼的豪放，狼的孤獨(dú)。當(dāng)狼在月光下發(fā)出一聲聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嚎叫時(shí)，是一種悲傷而又透露出淡淡思念的叫聲。仿佛在呼喚著自己的親友一般，此時(shí)狼是高冷的王者。孤傲是屬于它的。我愛(ài)這時(shí)的狼，這時(shí)的狼是最有尊嚴(yán)的!
狼值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)，可能男孩到最后一刻才明白為什么父親要他打死小狼，因?yàn)樾±且呀?jīng)長(zhǎng)大，一匹草原的成年狼就應(yīng)該回到大草原即使死亡也要象男子漢一樣硬挺到最后一刻!
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇七
自古以來(lái)狼還對(duì)草原游牧民族的性格和精神有著巨大得影響。草原人以放牧為生，因此就要提防牛馬羊狼的襲擊。狼是草原上最驍勇善戰(zhàn)的動(dòng)物，有速度，有武力，有組織，有智謀。草原人在常去的與狼的斗智斗勇中，漸漸地從狼那里學(xué)到了許多東西，并慢慢地磨練出像狼一樣強(qiáng)壯的體魄和頑強(qiáng)，勇猛智慧的性格。這就是草原人將狼作為民族精神圖騰的主要原因。
在中國(guó)，真正摸過(guò)蒙古草原狼的漢人，可能連十萬(wàn)分之一都沒(méi)有。漢人恨狼，結(jié)果把狼的本事也恨丟了，學(xué)到狼的本事的，大多都是游牧民族。在生活中，我們又太多太多要學(xué)習(xí)小狼的了。中國(guó)有句俗話：狼可殺可拜，但不可養(yǎng)。是啊，狼是獨(dú)立向往自由的，不屈不撓的動(dòng)物，我多么希望中華民族除了龍圖騰，再多一個(gè)狼圖騰啊!
這就是我眼中的《小狼小狼》那你眼中的它又是什么樣的呢?
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇八
在班主任的引導(dǎo)下，讓孩子們?cè)谧x書(shū)社團(tuán)的組織下，有意識(shí)的指導(dǎo)他們進(jìn)行讀書(shū)隨筆、感悟、心得的嘗試與記錄，培養(yǎng)讀書(shū)思考、思求所得、得而所用的良性讀書(shū)循環(huán)，小學(xué)讀書(shū)心得評(píng)比實(shí)施方案。幫助他們完善獨(dú)立的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣，加強(qiáng)其凡事多思所想，為他們?nèi)蘸蟮氖澜缬^和人生觀添一筆智慧的描摹。
二、活動(dòng)主題
學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一
三、活動(dòng)時(shí)間 讀書(shū)社團(tuán)節(jié)假日實(shí)踐活動(dòng)
四、活動(dòng)地點(diǎn)：校閱覽室、社區(qū)農(nóng)家書(shū)屋
五、參加對(duì)象 本校各班級(jí)自愿報(bào)名參加
六、活動(dòng)安排
（1）前期作品收集
活動(dòng)前期通過(guò)宣傳公布參賽人員及參賽作品要求。分為低年級(jí)組，高年級(jí)組，分別填寫(xiě)報(bào)名表并上交作品；每組確保兩名活動(dòng)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)保管和整理上交作品，規(guī)劃方案《小學(xué)讀書(shū)心得評(píng)比實(shí)施方案》。
（2）中期作品評(píng)選
按不同組別整理收集所得作品，評(píng)委按照評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)審，評(píng)選出優(yōu)秀作品，統(tǒng)計(jì)好獲獎(jiǎng)人員及作品，并將表單交予文化節(jié)閉幕式暨頒獎(jiǎng)典禮的負(fù)責(zé)人。
（3）后期頒獎(jiǎng)
在文化節(jié)閉幕式暨頒獎(jiǎng)典禮上，給予表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
6、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
每組擬定一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名；在剩余全部作品中評(píng)選“最佳構(gòu)思獎(jiǎng)”、“最佳文筆獎(jiǎng)”、“最佳博識(shí)獎(jiǎng)”；其余作品為“成長(zhǎng)快樂(lè)獎(jiǎng)”。
一等獎(jiǎng)獲精裝圖書(shū)一冊(cè)；二等獎(jiǎng)經(jīng)典名著一冊(cè)；三等獎(jiǎng)精裝筆記本一個(gè)；“最佳構(gòu)思獎(jiǎng)”作文書(shū)一本、“最佳文筆獎(jiǎng)”精美字帖一冊(cè)、“最佳博識(shí)獎(jiǎng)”課外書(shū)一冊(cè)。
7、評(píng)委安排
每組主審員一名，副審員2名，指導(dǎo)老師全程參與評(píng)審指導(dǎo)。所有評(píng)選結(jié)果在評(píng)選結(jié)束后要交予活動(dòng)負(fù)責(zé)人進(jìn)行公布，全體小隊(duì)成員進(jìn)行審議并通過(guò)，以確保評(píng)選的公正性。
8、物品準(zhǔn)備及經(jīng)費(fèi)安排
（1）獎(jiǎng)品：精裝圖書(shū)3冊(cè)，經(jīng)典名著6冊(cè)；精裝筆記本9個(gè)；作文書(shū)一本，精美字帖一冊(cè)，課外書(shū)一冊(cè)。精美筆若干。獎(jiǎng)狀25張。
（2）活動(dòng)文本：讀書(shū)心得比賽報(bào)名表。評(píng)委打分表。評(píng)選細(xì)則一份。若干紙筆。
（3）宣傳用品：海報(bào)、畫(huà)板、宣傳單。
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇九
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！彼?，我們要多看書(shū)。在暑假里，我看了一本書(shū)，叫《狼圖騰小狼小狼》，它令我著了迷，使我流連忘返。
這是一本關(guān)于一本蒙古小狼的奇書(shū)。全書(shū)有幾十個(gè)世人難以猜度的神秘的“狼故事”一氣呵成，精靈一般的草原小狼隨時(shí)隨處都能從書(shū)呼嘯而出。在書(shū)中，狼的自由獨(dú)立、狼的強(qiáng)悍卓越、狼超常的智慧和才能、狼不屈不撓高貴的靈魂、狼堅(jiān)不可摧的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、狼的親情和友情、狼和草原萬(wàn)物的關(guān)系……無(wú)不給人心靈強(qiáng)烈的震撼與感動(dòng)。
主人公陳陣掏了七只狼崽，一只強(qiáng)壯的給了自己，一只給了道爾基。如果把另外五只送回去，一定會(huì)遭到母狼的攻擊，由道爾基拋向天空，帶給了騰格里(天)，它們稚嫩的身體來(lái)不及掙扎一下就不動(dòng)了，口中鼻中眼中流出粉紅色的血，像是還帶著奶色。過(guò)了一會(huì)兒，五具血淋淋的軀殼全都落了地。
小狼們，安息吧，去見(jiàn)騰格里吧!你們會(huì)在騰格里相聚的!雖然你們很無(wú)辜，但是，他們?yōu)榱俗约旱男悦?，只能這么做了。不過(guò)，你們的兄弟一定會(huì)代替你們闖出一片屬于你們的天空的!
陳陣搬家了，小狼怎么辦呢?沒(méi)辦法，只能牽著它，可是它根本牽不動(dòng)，陳陣費(fèi)了很大的勁，小狼終于動(dòng)了，可是，走了一段路后，一大騙紅霧血珠突然從小狼的口中噴出，小狼被勒破了喉嚨。
可憐的小狼呀，如果你聽(tīng)話些，就不會(huì)像現(xiàn)在一樣被勒破喉嚨了。倔強(qiáng)的小狼，要知道，喉嚨可是致命的地方呀，雖然尊嚴(yán)很重要，但是性命更重要呀!
突然，傳來(lái)了“嗚歐……歐……”的狼嚎聲，接著，小狼也跟著吼。
表面上是沒(méi)什么不合理的，可是，小狼的喉嚨上還有傷呢，這樣的后果可是很嚴(yán)重的。
我們要學(xué)習(xí)小狼這種堅(jiān)持不懈的精神，雖然小狼死了，但是它永遠(yuǎn)活在我們的心中。
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇十
我最愛(ài)的書(shū)叫做《狼圖騰：小狼小狼》，長(zhǎng)久以來(lái)，它都是令我魂?duì)繅?mèng)繞的一本書(shū)。這本書(shū)是我一次生日，一位哥哥送給我的，看著它的封面：一匹狼仰天長(zhǎng)嗥。當(dāng)時(shí)我就對(duì)那本書(shū)產(chǎn)生了濃厚的`興趣，一回家，就翻開(kāi)這本書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)的看了起來(lái)。書(shū)中羊倌陳陣與他養(yǎng)的一頭小狼像磁石一樣吸引著我。直到母親再三地催促下，我才依依不舍地放下這本書(shū)，輕輕地合上，放在書(shū)架上。
為什么這本書(shū)可以成為我最愛(ài)的書(shū)，甚至我把它當(dāng)做摯友?是因?yàn)闀?shū)中那精彩的文字?jǐn)⑹?是因?yàn)闀?shū)中那蒙古小狼的尊嚴(yán)和頑強(qiáng)的性格;是因?yàn)闀?shū)中那顛沛流離的結(jié)尾;還有那狼的堅(jiān)強(qiáng)、灑脫、兇悍，讓我一改對(duì)狼的看法。
這本書(shū)也讓我明白了：很多人以為狼煙就是狼糞燒出來(lái)的煙，其實(shí)，狼煙與狼糞壓根沒(méi)有半點(diǎn)關(guān)系?！独菆D騰：小狼小狼》中，陳陣曾嘗試過(guò)用狼糞燒煙，卻只燒出了青棕色的淡淡的煙，哪兒來(lái)的沖天黑煙?連沖天的白煙都沒(méi)有!又比如狼嗥，狼的嗥聲凄厲，似哀歌，別小瞧這種凄厲的嗥聲，因?yàn)檫@種聲音的傳播里程很遠(yuǎn)，所以，蒙古人便學(xué)習(xí)了這種音調(diào)，在《魏書(shū)》中《匈奴傳》記載：“妹……下為狼妻，而產(chǎn)子。后滋繁成國(guó)。故其人好引聲長(zhǎng)歌，又似狼嗥”就描寫(xiě)了為什么蒙古民歌有那么長(zhǎng)的拖音和顫音，就是因?yàn)槊晒湃嗣癯绨莶菰嵌鴮W(xué)習(xí)狼的嗥聲。
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇十一
小狼，小狼，你是一條聰明的狼，你可以英明一世，但喉嚨有傷，不能英明一世，可惜呀!
這本書(shū)主要講了陳陣與小狼之間發(fā)生的事情，里面還有楊克、畢利格老人等，他們都是不重要的人。陳陣覺(jué)得狼是他的老師，小狼教會(huì)了陳陣許多。比如，狼的嚎聲有許多顫音，蒙古人唱歌也學(xué)狼有許多顫音。還有狼嚎時(shí)，頭朝天，能把聲音傳得很遠(yuǎn)。這都是小狼教給陳陣的。我心想，小狼與別的狼不一樣。小狼比其他的狼聰明許多，不像狼倒很像狼精。
其中我最喜歡小狼無(wú)師自通的一些事，它不知從哪里學(xué)的，在吃一只死鼠前，有許多讓陳陣不明白的禮儀;它仔細(xì)聽(tīng)大狼的嚎聲，然后模仿大狼的嚎聲，又自己發(fā)聲，一下子就會(huì)了，小狼太聰明了。
小狼已經(jīng)在喉嚨里留下了傷口，可能好不了了，他的一顆牙齒已經(jīng)完全壞了，他活不了多久了，陳陣也不忍心，可是必須把它殺了，便一棒子把他打死了，后來(lái)又埋葬了它。
從小狼出生到它死去，我學(xué)到聰明和勇敢。
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇十二
寒假里，我讀了一本叫《小狼小狼》的書(shū)，故事的內(nèi)容是這樣的：在七十年代的蒙古草原上，一個(gè)叫陳陣的北京羊館對(duì)草原狼著了迷，于是在蒙古老人的指導(dǎo)下去掏狼崽。并教其它牧民如何與狼和平相處。這篇文章還講述了陳陣與小狼的生活。最后由于人們破壞生態(tài)平衡，草原慢慢地沙化了。
讀了這本書(shū)，我知道了狼的勇敢、兇殘、聰明，書(shū)中描寫(xiě)了狼強(qiáng)大的生命力和戰(zhàn)斗力。書(shū)中還描寫(xiě)了小狼堅(jiān)難的成長(zhǎng)過(guò)程、寧死不屈也不跟著人到大荒灘的精神十分值得我們學(xué)習(xí)。而且，這本書(shū)還把蒙古老人對(duì)狼的愛(ài)戴、對(duì)狼的畏懼都寫(xiě)得很清楚，讓人身臨其境。
讀了這本書(shū)，我還知道了，有的時(shí)候，吃草的動(dòng)物比吃肉的更可惡。就像黃羊，兔子，老鼠……這些動(dòng)物就像打草機(jī)一樣厲害，它們只要用一會(huì)兒的時(shí)間就可以消滅一片草。狼吃點(diǎn)這樣的動(dòng)物不僅不過(guò)分，而且還為草原除了大害?？催@一點(diǎn)，狼還不是大壞蛋呢。所以，我們不能破壞生態(tài)平衡，要不然會(huì)有更多的草原、樹(shù)林變得越來(lái)越黃，最后消失。
我一定要像小狼一樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、聰明!
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇十三
這本書(shū)主要講了北京知青陳陣與好友楊克到額侖草原后，因?yàn)榘V迷于草原狼而養(yǎng)了一頭小狼，到最后打狼人打光了草原上的狼群。下面小編給大家?guī)?lái)小狼小狼的學(xué)生讀書(shū)心得，希望大家喜歡!
媽媽給我買(mǎi)了一本典藏版《小狼小狼》，此書(shū)是姜戎寫(xiě)的?？吹綍?shū)上說(shuō)”這是一本不可思議的，入眼即化的奇書(shū)，他會(huì)讓今天的孩子讀一遍則終生受用?！斑@一切讓我著迷，因?yàn)槲页讼矚g狼狗，還很喜歡狼。
這本書(shū)讓我知道了這只蒙古小狼的故事，故事里面有陳陣、楊克，陳陣第一次掏狼崽很緊張，他掏狼崽的原因是母狼在他的眼皮底下叼走了他心愛(ài)的小羊，他一氣之下掏走了她七只小狼崽，其中有五只死了，兩只活著，有一只在廣闊的大草原上漫步。這時(shí)蒙古老人說(shuō)”狼可殺可拜了可養(yǎng)?！翱申愱嚾匀粫?huì)給小狼奶肉小米粥吃，這時(shí)陳阿爸又說(shuō)”你想牽這只小狼我想告訴你，虎牽，熊可牽，大象可牽，草原狼不可牽?！翱申愱囘€是與狼共舞，與狼建深厚的感情。
快結(jié)尾的時(shí)候，小狼被陳陣剪去了四顆鋒利的牙尖，其中有一顆牙被剪去了牙根，牙血流到咽喉里，不知道咽喉里為什么出了大量的血，它倒下，又起來(lái);倒下，又起來(lái)，最終它他倒在了雪地里，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了大草原，離開(kāi)了陳陣的身旁。
通過(guò)這本書(shū)，我了解到了狼是群居動(dòng)物，狼是真正的兵家、會(huì)打夜戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)、青紗帳戰(zhàn)、地道戰(zhàn);它的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、自由獨(dú)立、不屈不撓的卓越精神值得我們學(xué)習(xí)。
書(shū)，是人類最好的朋友，在茫茫書(shū)海中，如果非要我說(shuō)出一本中意的書(shū)，那就非《小狼·小狼》莫屬了。
書(shū)中有一個(gè)故事：一個(gè)牧民因?yàn)榕吕窃谕砩习蜒蛲底?，就用磚砌了一個(gè)一人多高的羊圈把羊給圈了起來(lái)?？墒?，第二天一早，當(dāng)他去檢查羊圈時(shí)發(fā)現(xiàn)羊幾乎全死光了，圈里的血都有兩指厚。后來(lái)那個(gè)人發(fā)現(xiàn)，墻上有好幾個(gè)狼的血爪印?？磥?lái)狼從墻上翻過(guò)去了?？墒牵硕挤贿^(guò)去，狼是怎么翻過(guò)去的呢?后來(lái)，人們查清了原因。首先，有一只大狼蹲在羊圈旁，然后，另一只狼踩著那只大狼的肩上翻過(guò)去，把羊一個(gè)個(gè)的殺死，再吃飽。然后，第一只狼踩著第三只狼的肩翻過(guò)去，當(dāng)?shù)谝恢焕浅燥枙r(shí)，再踩著第二只狼的肩翻出去，以此類推。最后的那只狼，一定是最厲害的頭狼?？蠢鞘嵌嗝绰斆鳎嗝幢F(tuán)啊!
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得我們應(yīng)該改變以前對(duì)于狼的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)它們的智慧，學(xué)習(xí)它們特抱團(tuán)的品質(zhì)，學(xué)習(xí)它們的戰(zhàn)術(shù)。我們面對(duì)挫折，要運(yùn)用智慧，想方設(shè)法解決問(wèn)題。
如果有機(jī)會(huì)，你也買(mǎi)一本《小狼·小狼》，快樂(lè)地閱讀吧!
這幾天我一直在讀一本書(shū)——《小狼小狼》，故事深深地打動(dòng)了我，給了我很大的啟發(fā)。書(shū)中主要講述了男主人公陳陣與一條狼的故事。
陳陣是一名從北京來(lái)到額侖草原的知青，有一天，他發(fā)現(xiàn)了一窩狼崽，于是只留下了其中一條最強(qiáng)壯的，它就是后來(lái)故事的主角——小狼。隨著小狼一天天長(zhǎng)大，它和陳陣之間產(chǎn)生了非常深厚的感情，常常會(huì)在吃飽后仰面朝天躺在地上，讓陳陣幫它揉肚皮?？墒翘煊胁粶y(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。陳陣要和大家一起搬去一個(gè)新草場(chǎng)，可桀驁不馴的小狼不愿跟著牛車走，沒(méi)想到不小心被牛車撞翻并在地上拖了好遠(yuǎn)。小狼的咽喉、食道和四爪都受了重傷，奄奄一息。陳陣不忍心小狼如此痛苦，無(wú)奈之下狠下心用鐵釬打死了它……每當(dāng)我讀到這兒，眼淚就會(huì)情不自禁地流下來(lái)。我在心里為小狼們的悲慘命運(yùn)感到痛心。陳陣為了滿足自己的好奇和欲望，不惜囚禁小狼，并親手?jǐn)嗨土死歉C里其他七只小狼崽的生命。而小狼呢，卻對(duì)這一切渾然不知，仍然用狼特有的方式愛(ài)著男主人公，把他視作自己的朋友。動(dòng)物是人類的好朋友，可人類帶給它們的卻往往是傷害和殺戮。真心希望人類能和動(dòng)物友好相處，讓我們共同居住的地球更加美麗而充滿生機(jī)!
花了五天時(shí)間，我把《小狼小狼》看完了。
這本書(shū)講述了幾個(gè)北京知青到蒙古草原生活時(shí)，掏了一個(gè)狼窩，養(yǎng)了一條小狼的故事。
看完這本書(shū)，我有許多感受。第一，這本書(shū)改變了我對(duì)狼的看法。過(guò)去我認(rèn)為狼是一個(gè)很壞的東西，經(jīng)常出餿主意、干壞事，而現(xiàn)在我從書(shū)中了解到了狼的獨(dú)立、強(qiáng)悍、智慧、和不屈不撓，更重要的是狼對(duì)草原生態(tài)保護(hù)發(fā)揮的巨大作用。第二，書(shū)中的小狼非?？蓱z。那條小狼本來(lái)非常優(yōu)秀，很有可能成為狼王的接班人，但它還未睜眼時(shí)就離開(kāi)了母親，失去了自由，天天被一條鐵鏈拴著。就因?yàn)橐Я巳艘豢冢兰饩捅患舻袅?。最后，它為了自由，奮力反抗，得了重病，被主人殺了。第三，我覺(jué)得蒙古大草原也很可憐。人們瘋狂地屠殺狼群，導(dǎo)致老鼠、兔子成災(zāi)，大草原急劇退化，最終成了一片沙地。這本書(shū)讓我越看心情越沉重，我感覺(jué)中國(guó)人太不愛(ài)護(hù)大自然了。
希望看了這本書(shū)的人能意識(shí)到保護(hù)中國(guó)野生動(dòng)物和自然環(huán)境的重要性。
我去新華書(shū)店選書(shū)時(shí)，一眼就挑中了《小狼小狼》這本書(shū)，人和狼究竟會(huì)發(fā)生什么故事呢?好奇心驅(qū)使我馬上翻開(kāi)了這本書(shū)。
書(shū)中講了北京知青陳陣從北京來(lái)到額侖草原放羊，在掏了一窩狼崽后，萌生了養(yǎng)一只蒙古狼的念頭。養(yǎng)了以后發(fā)現(xiàn)，小狼不僅是陳陣桀驁不馴的“孩子”，還是他的小導(dǎo)師。小狼教會(huì)了他自由獨(dú)立、不屈不撓和堅(jiān)韌強(qiáng)悍。這本書(shū)顛覆了我對(duì)狼的認(rèn)識(shí)：殘忍兇惡和恐怖，而是智慧、尊嚴(yán)、獨(dú)立、堅(jiān)忍和強(qiáng)悍。書(shū)中還寫(xiě)道：蒙古草原從來(lái)都是戰(zhàn)場(chǎng)，只有那些最強(qiáng)壯、最聰明、最能吃打、吃飽的時(shí)候記得饑餓滋味的狼才能頑強(qiáng)活下來(lái)。書(shū)中還寫(xiě)道：拒絕服從，拒絕被牽，是一條真正的蒙古草原狼的絕對(duì)準(zhǔn)則。是的，漢人恨狼，結(jié)果把狼的本事也丟了，能攻打到歐洲的東方人大多數(shù)游牧民族，他們把狼像神一樣供起來(lái)，不僅活著學(xué)狼，死了也要喂狼。如果沒(méi)有狼，歷史也許不是這樣。
這個(gè)世界上很殘酷的，弱肉強(qiáng)食，適者生存，小狼因此才能鍛煉出了不屈不撓、聰明勇敢、自由剛毅的性格，在人類社會(huì)也一樣，所以我們要培養(yǎng)獨(dú)立自強(qiáng)的性格，來(lái)適應(yīng)這個(gè)世界。
讀完了《狼圖騰——小狼小狼》后，書(shū)中生動(dòng)形象的描寫(xiě)，使我的內(nèi)心十分震撼，讓我禁不住有感而發(fā)。
故事主要講述了陳陣和楊克兩個(gè)年輕的北京小伙子去掏狼窩，而他倆卻一次性就掏到了七只小狼，挑了最大、最壯的一只小狼來(lái)收養(yǎng)，直到狼死了。到了最后，草原上一只狼也沒(méi)有了，有的被打死了，有的逃走了還有的自然的老去了，所以現(xiàn)在草原上連一只狼也沒(méi)有了，導(dǎo)致狼即將滅種，沒(méi)能維護(hù)生態(tài)平衡。
其實(shí)，世間萬(wàn)物的每一種生物都是一條生命，和我們?nèi)祟愐粯樱驗(yàn)槿祟惖淖运?，?dǎo)致世上的生物漸漸滅絕，例如，我國(guó)的“國(guó)寶”大熊貓，大熊貓長(zhǎng)得非?？蓯?ài)，有這兩個(gè)大大的“黑眼圈”，可惜，以前人類卻不知道保護(hù)它們，而是將它們趕盡殺絕，來(lái)維護(hù)自己的生命現(xiàn)在再來(lái)保護(hù)，太晚了!類似的動(dòng)物還有海豚、揚(yáng)子鱷和亞洲象，就連螢火蟲(chóng)也變少了，螢火蟲(chóng)以前數(shù)量挺多的，現(xiàn)在正在急速下降。
只要我們努力保護(hù)每一條生命，不去傷害它們，以后一定會(huì)保持生態(tài)平衡的!
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇十四
哈里波特的確是我這一年來(lái)讀到的最有趣的書(shū)，當(dāng)我從戲劇電影報(bào)上第一次讀到關(guān)于這部小說(shuō)的介紹時(shí)，我就深深地被它吸引住了，而且不斷地去尋找它，收集關(guān)于它的所有的我能收集到的東西：人民文學(xué)出版社的預(yù)發(fā)精選小冊(cè)子，印著哈利波特的杯子和圓珠筆，從網(wǎng)上下載的圖片、電影海報(bào)。
很難想象這樣一部書(shū)，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)、沒(méi)有電子游戲、沒(méi)有可口可樂(lè)，一個(gè)和你生活在同一個(gè)時(shí)代的真正的小巫師哈利騎著真正的飛天掃帚，穿著真正的巫師長(zhǎng)袍，養(yǎng)著活生生的貓頭鷹，在一所你以前未聽(tīng)說(shuō)的的巫師學(xué)校里學(xué)習(xí)魔法，那里有比足球更有趣的魁地奇比賽和施了魔法的天花板。不過(guò)，那里有你熟悉的同學(xué)老師和家人。品學(xué)兼優(yōu)的赫敏格蘭杰，正直直率又有點(diǎn)冒失的老朋友羅恩，總是出狀況的調(diào)皮鬼韋斯萊雙胞胎，一心只想拿冠軍的.學(xué)長(zhǎng)伍德，只要把名字換成就成了你們班大隊(duì)長(zhǎng)同志的珀西，嚴(yán)而慈的老師麥格教授，學(xué)校里最受尊敬的鄧布利多教授，你最最討厭的那個(gè)人簡(jiǎn)直就和馬爾福一模一樣，還有總不喜歡你老讓你出丑的老師斯內(nèi)普，還有有點(diǎn)孩子氣的韋斯萊先生和管家婆一樣又厲害又好心的韋斯萊太太，還有你們家最讓人討厭的鄰居德思禮一家。當(dāng)然也有你生活中決不會(huì)出現(xiàn)的伏地魔。
我已經(jīng)好久沒(méi)有看英國(guó)的文學(xué)作品了。我不得不佩服人民文學(xué)出版社的譯制工作，那布滿了英國(guó)味的人物景物氣氛和對(duì)白，讓我時(shí)時(shí)處處都能感受到英國(guó)文學(xué)悠久的傳統(tǒng)甚至能讓我聯(lián)想到簡(jiǎn)奧斯汀以及勃朗特姐妹。
我已好久沒(méi)動(dòng)筆寫(xiě)過(guò)讀后感了，現(xiàn)在寫(xiě)起來(lái)又有一點(diǎn)點(diǎn)吃力，不過(guò)為這樣一本好書(shū)寫(xiě)讀后感，花一些時(shí)間和精力，真的非常值得。我希望把我從書(shū)里得到的快樂(lè)分享給大家，也希望能夠把我得到的啟示分享給大家。
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇十五
我讀過(guò)這樣一本書(shū)，它給我的印象十分深刻。讓我永遠(yuǎn)也忘不了。因?yàn)檫@本書(shū)，讓我對(duì)每一個(gè)動(dòng)物都更加了解；因?yàn)檫@本書(shū)，讓我覺(jué)得動(dòng)物都十分友好；因?yàn)檫@本書(shū)，讓我明白了許多道理。那這本書(shū)叫什么呢？其實(shí)這本書(shū)就是————《我的野生動(dòng)物朋友》。這本書(shū)是姐姐給我買(mǎi)的，已經(jīng)買(mǎi)了好幾年了?？墒抢锩娴墓适虑楣?jié)我卻一個(gè)也沒(méi)有忘記。每當(dāng)打開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候，我都是記憶猶新。這本書(shū)的作者是法國(guó)的小女孩蒂皮。德格雷書(shū)里面的故事寫(xiě)得就是帝皮從動(dòng)物身上發(fā)現(xiàn)的知識(shí)。
讀完這本書(shū)的時(shí)候我知道了許多知識(shí)。比如說(shuō)辨認(rèn)獵豹的方法，大象有很多強(qiáng)大的記憶大象為什么會(huì)力大無(wú)比等等。在小帝皮的這本書(shū)中午，我發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們都十分友好。可是為什么人們都認(rèn)為動(dòng)物都十分可怕呢？那是因?yàn)槿藗內(nèi)α藙?dòng)物，所以動(dòng)物才會(huì)回去的。沒(méi)有哪一個(gè)動(dòng)物在人傷害它之前傷害人類。都是人類先去傷害動(dòng)物。所以在這里我想對(duì)那些傷害動(dòng)物的人們說(shuō)；請(qǐng)不要傷害動(dòng)物。其實(shí)它們都十分可愛(ài)，友好！讓我們一起來(lái)保護(hù)自然保護(hù)野生動(dòng)物吧！
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇十六
而水紅色襯衣的狼狽、羞辱、窘迫被描畫(huà)的也是那樣的`淋漓盡至。
我終于明白了人們?yōu)槭裁磿?huì)喜歡你的作品，也許是他們包括我，在你的文字中看到了曾經(jīng)擁有的但現(xiàn)在好像失去的——人類最美好的品質(zhì)——“善良”。
較而言之，我看到了自己的渺小……看到路邊在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的乞丐，我不會(huì)再像以前那樣伸出援助之手，希望他們也能夠個(gè)溫暖的冬天，哪怕是幾毛錢(qián);頂多只是側(cè)目心存善念的想想世界上還有這么多的可憐人。
最基本的榮辱觀在我的心中已經(jīng)隨著步入社會(huì)時(shí)間的增加而慢慢變質(zhì)，錯(cuò)不是社會(huì)，錯(cuò)還在自己，沒(méi)有及時(shí)地去給心靈以洗刷和凈化。
對(duì)不起，我誤會(huì)你了……。
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇十七
偶爾，我去朋友那里喝一杯。當(dāng)我在他的書(shū)架上看到一本翻了很多遍的書(shū)，我出于好奇把它拿出來(lái)讀了出來(lái)——《大染坊》。
我記得中央電視臺(tái)播出的電視劇，沒(méi)仔細(xì)看，印象不深刻，但能讓他這么認(rèn)真讀的書(shū)不多，隨便翻開(kāi)幾頁(yè)，就被吸引住了，然后借這本書(shū)回去讀，我看了五遍!感覺(jué)很好，在這里說(shuō)一下我的感受。
書(shū)中所寫(xiě)的是一個(gè)要飯陳壽亭的人生歷程，單純從表面理解可能又是一部激勵(lì)人的精神食糧，但不是的!我讀書(shū)的習(xí)慣是看細(xì)節(jié)，看文字，不必華麗，而是感覺(jué)要真!
這可能與我在農(nóng)村長(zhǎng)大有關(guān)。我比較容易被樸實(shí)的情感所感動(dòng)，但是煽情的我并不感冒!
商業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是無(wú)情的，但因?yàn)闊o(wú)情才有有情那驚心動(dòng)魄的力量，那么也就是就是人活著的'意義，用陳六子的話來(lái)說(shuō)就是“念想”。
那年鎖子叔給了他半塊餅，告訴他“臘七臘八，凍煞叫花”;晚上不要睡著了!所以他一生都記得鎖子舅叔!
特別是在鎖子叔離開(kāi)的時(shí)候，他哭得很傷心，鎖子叔是濟(jì)南宏巨染廠的老板，遠(yuǎn)近聞名，所有的鄰居百姓都為之動(dòng)情。
我就覺(jué)得他做人有條理!該狠就狠!對(duì)日本人藤井呢!先把八萬(wàn)的廠以14萬(wàn)賣給他;再把工人全部帶走，留個(gè)空廠給日本人!
讀這本書(shū)，我希望所有在奮斗中的年輕人都腳踏實(shí)地的走，你將步入社會(huì)，你應(yīng)該學(xué)習(xí)，我想讓你們看看這本書(shū)。
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇十八
感悟：虞彩琴老師步入中年時(shí)對(duì)自己的`事業(yè)和心靈產(chǎn)生一連串的疑問(wèn)和困惑："我拿什么拯救你?"后來(lái)她終于悟出，走出一條屬于自己的道路，那就是"閱讀"。的確，從她的文章中我也真切地感受到閱讀的力量是巨大無(wú)比的，她不但可以豐富、淡定教師的人生，更可引導(dǎo)學(xué)生，使得他們更博學(xué)，更睿智。
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇十九
星期六，我一做完作業(yè)就拿起《大象巴巴》這本書(shū)看了起來(lái)，我覺(jué)得這本書(shū)真精彩，最讓我覺(jué)得精彩的是老婦人到大象王國(guó)來(lái)了，因?yàn)槔蠇D人有功勞，所以巴巴國(guó)王送給了老婦人十一只美麗的金絲雀和一只小猴子。
我覺(jué)得巴巴真是一只聰明、勇敢、善良的小象啊!因?yàn)樗鼮榇笙笸鯂?guó)做了很多的事情，還用自己的.勇敢和機(jī)智闖過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。
我要學(xué)習(xí)巴巴的聰明、勇敢和善良，也要像它一樣熱愛(ài)學(xué)習(xí)，這樣長(zhǎng)大以后才能成為一個(gè)有用的人。
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇二十
讀書(shū)心得小學(xué)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的讀書(shū)心得小學(xué)樣本能讓你事半功倍，下面分享【讀書(shū)心得小學(xué)精選3篇】，供你選擇借鑒。
管理好一所學(xué)校不容易。作為管理者的校長(zhǎng)時(shí)常感到了本領(lǐng)恐慌。所以，以讀書(shū)充實(shí)自己、提升自己是校長(zhǎng)的必修之路。
校長(zhǎng)是從事管理工作的。校長(zhǎng)讀書(shū)肯定避不開(kāi)管理類的書(shū)目。管理類的書(shū)實(shí)在是太多了。從管理哲學(xué)到管理技術(shù)，各種各樣的管理書(shū)籍林林種.種。校長(zhǎng)可以盡其可能博覽，但是無(wú)法通透全部。即便是管理專業(yè)出身的校長(zhǎng)也是一樣。
一定有一些經(jīng)典著作的。我相信總有一些經(jīng)典可以鋪墊校長(zhǎng)勝任管理工作的根本需求。這些經(jīng)典不一定是具體的管理技術(shù)，也不一定是西方社會(huì)先進(jìn)的管理理論，更不一定是所謂的管理方面的專著。從哲學(xué)角度看來(lái)，其實(shí)是蘊(yùn)藏人類文明的經(jīng)典思想。這些經(jīng)典思想包容了管理的最最本質(zhì)的內(nèi)涵。作為校長(zhǎng)，作為廣義上的文化管理者的校長(zhǎng)，不應(yīng)該忽視，并且需要潛下心來(lái)讀一讀這些思想。
作為中國(guó)人，作為中國(guó)學(xué)校的校長(zhǎng)，個(gè)人感覺(jué)到有這樣三本書(shū)一定要看看的。
第一本要看的是《大學(xué)》。從管理的角度看《大學(xué)》其實(shí)就是四個(gè)字“修己安人”?！靶藜骸笔歉?。“安人”是目的。管理的最高境界是達(dá)到合情合理的程度，這就是所謂的“至善”。學(xué)校管理到合情合理的程度一定會(huì)使師生安定、安心、安穩(wěn)。那么，教師的專業(yè)發(fā)展以及孩子的健康成長(zhǎng)是“安人”的必由之路。如何營(yíng)造一個(gè)推動(dòng)師生共同進(jìn)步的合理的學(xué)校環(huán)境是學(xué)校管理的大道。
常說(shuō)的“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”這句話凸現(xiàn)的是校長(zhǎng)的引領(lǐng)作用。校長(zhǎng)要能夠起到引領(lǐng)作用惟有從修治自己做起?！洞髮W(xué)》給出了校長(zhǎng)修己的路徑。即“格物、致知、正心、誠(chéng)意、修身、齊家、治國(guó)、平天下”。不要把“治國(guó)、平天下”看作是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人才能做的事?！爸螄?guó)、平天下”實(shí)質(zhì)上講的是通過(guò)“修己”而讓大眾效仿。就是起到榜樣的作用。所以，“修身”是核心、是根本!當(dāng)校長(zhǎng)，就得修行一輩子!
第二本要看的是《中庸》。中庸之道講的是“無(wú)過(guò)無(wú)不及”的恰到好處。傳說(shuō)中的舜能行中庸之道。他好察、好問(wèn)、隱惡而揚(yáng)善，執(zhí)其兩端，用其中于民。行中庸之道難度很大，貴在有“誠(chéng)”!光是這個(gè)“誠(chéng)”字就夠校長(zhǎng)琢磨一生了。
《中庸》給予校長(zhǎng)于管理行為上以重要啟示?！吨杏埂纷畲蟮呢暙I(xiàn)在于告訴校長(zhǎng)管理是不能走極端路線的。學(xué)校管理過(guò)程中難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題、矛盾、困難，校長(zhǎng)要有足夠的膽識(shí)、氣度兼顧各個(gè)方面，系統(tǒng)思考并積極尋求合理點(diǎn)?！吨杏埂访靼谉o(wú)誤地告訴我們管理的方法，即“博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行”。這是校長(zhǎng)管理行為的藝術(shù)。正所謂“自明而誠(chéng)”!
讀《孫子兵法》可以識(shí)人性。人性如水。水能載舟亦能覆舟。用人之道全在人性管理當(dāng)中。作為校長(zhǎng)要識(shí)水性要懂人性。這是管理智慧!需要校長(zhǎng)虔誠(chéng)終身、學(xué)習(xí)終身!
總之，讀《大學(xué)》明德，讀《中庸》篤行，讀《孫子兵法》得智慧。作為校長(zhǎng)若能讀通這三本書(shū)，必定受用無(wú)窮!
自知才疏學(xué)淺，更需要潛心修煉。所以推薦這三本書(shū)共享，是希望得到方家指點(diǎn)。
二、做一個(gè)有情趣的人不少人說(shuō)自己不會(huì)玩了，如果放兩天假，一般也就是睡個(gè)大覺(jué)。有些退了休的老同志，一天天地老的特別快，大多因?yàn)樗麄儧](méi)有什么業(yè)余愛(ài)好。一旦不上班了，整天沒(méi)事可干，反倒悶出病來(lái)了。因此，一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛(ài)好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊?！坝盟囆g(shù)來(lái)‘宣泄’其實(shí)是最佳的方法。比如看悲劇。悲劇就是把美好的東西撕毀給人看，看到劇中人物遇到巨大不幸，觀眾的感情得到了宣泄。”“其實(shí)更幸福的是創(chuàng)作藝術(shù)。在藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，自己的主觀世界完全投入了進(jìn)去，廢寢忘食樂(lè)此不疲，會(huì)使人十分滿足。他創(chuàng)作時(shí)簡(jiǎn)直就是神，他無(wú)比自由，他感覺(jué)到世俗世界對(duì)他的限制而使他不自由，他理想中的天國(guó)就在他的創(chuàng)作中?！薄爸挥嘘P(guān)心老師的心靈世界，才是真正地關(guān)心老師和生命質(zhì)量。”
一個(gè)有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學(xué)生的親近。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)遠(yuǎn)離自己生活的人去溝通。三、做一個(gè)善于反省的人。文中有這樣一段話，“中國(guó)文化中有一個(gè)詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生，包括我們教師自己，對(duì)自己的長(zhǎng)處和短處其實(shí)自身都有較全面的認(rèn)識(shí)，但是真正會(huì)去反思還比較少。我們做為一名教師需要不斷地終身地學(xué)習(xí)。我們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)工作中，總是說(shuō)自己加強(qiáng)要自己業(yè)務(wù)與政治的學(xué)習(xí)。而實(shí)際上往往成為一種泛泛而談的“學(xué)習(xí)”。我們教師離不開(kāi)終身的學(xué)習(xí)，一旦自己停止了學(xué)習(xí)，那么工作如同機(jī)械的運(yùn)作，便毫無(wú)意義，沒(méi)有活力。鄭杰校長(zhǎng)在書(shū)上論述：真正的學(xué)習(xí)并不是一個(gè)人關(guān)起來(lái)苦讀，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書(shū)和死讀書(shū)。真正的學(xué)習(xí)借助于有效的表達(dá)和傾聽(tīng)，他能很好地表達(dá)自己的想法，并以開(kāi)放的心靈容納別人的想法。他經(jīng)常會(huì)自問(wèn)和反思“為什么”，理性地分析并得出結(jié)論，然后他會(huì)和別人充分交流，并對(duì)不同于自己的觀點(diǎn)抱寬容和尊重的態(tài)度。
而我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)常常不考慮與人溝通并聽(tīng)取別人的觀點(diǎn)，而無(wú)法超越自我的局限，或不能從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。這不是我們所應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎?我認(rèn)為，其實(shí)，我們并不是不在學(xué)習(xí)，每天教學(xué)在第一線，每位教師肯定都有所感悟，有所困惑，我們只要多一些討論，多一些表達(dá)自己的想法，多悟多寫(xiě)，這不就是我們身為教師最好的學(xué)習(xí)方式嗎?葉瀾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師?！币蠼處煂W(xué)會(huì)反思，即強(qiáng)調(diào)教師從反思入手進(jìn)行教育教學(xué)研究。教師在自我進(jìn)修、自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以自己的教育教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，來(lái)對(duì)自己所做出的行為、決策及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，用教育科學(xué)研究的方式，主動(dòng)地獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提高參與者的自我覺(jué)察水平，促進(jìn)自身能力的發(fā)展。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，反思是一個(gè)積極的思維活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)也是積極的行為改進(jìn)過(guò)程;讓教師自己承擔(dān)起學(xué)習(xí)和能力提高的責(zé)任，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中教師具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和自主權(quán)。這又是一個(gè)不斷的自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化的過(guò)程。反思是教師成長(zhǎng)和自我發(fā)展的基礎(chǔ)，教師從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)，這正是反思的理論支點(diǎn)。
教師從自己的實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)分析其中的問(wèn)題，并通過(guò)教師之間的合作討論來(lái)探索改進(jìn)教育教學(xué)的途徑。這是充分發(fā)揮了教師自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)和自主改革教學(xué)的積極性的有效途徑。反思強(qiáng)調(diào)以問(wèn)題為中心，著眼于教師在教育教學(xué)中遇到的“問(wèn)題解決”。它是緊貼中小學(xué)教師教育教學(xué)情境的、常規(guī)的、經(jīng)常性的教育教學(xué)研究方式，更有利于教師的成長(zhǎng)。反思在手段上主要使用自學(xué)、反思、行為糾正、科研等手段進(jìn)行。這大大突破了傳統(tǒng)研究方法的時(shí)空局限。反思強(qiáng)調(diào)教師的自主學(xué)習(xí)。要使每一位教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使他們?cè)谌后w學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化。反思強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合”。以探究和解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題為基本點(diǎn)。教師的教育教學(xué)工作實(shí)踐性很強(qiáng)，如果離開(kāi)教育教學(xué)實(shí)踐，只讀幾本教育理論專著，是不可能真正把握教育教學(xué)工作的。如果說(shuō)學(xué)生是在為“明天”而學(xué)習(xí)，那么教師就是在為“今天”而學(xué)習(xí)，這是現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。因此，教師應(yīng)該帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到自己教育教學(xué)活動(dòng)的不足，覺(jué)察到自己以前沒(méi)有覺(jué)察到的教育教學(xué)中的習(xí)慣行為及其消極后果;找出驅(qū)動(dòng)自己教育教學(xué)活動(dòng)的各種思想觀點(diǎn)到底是什么，它與自己所倡導(dǎo)的理論是否一致，自己的行為結(jié)果與期望是否一致;經(jīng)過(guò)這種分析，教師對(duì)存在的問(wèn)題形成更明確的認(rèn)識(shí)，會(huì)積極尋找新思想與新策略來(lái)解決面臨的問(wèn)題;教師在解決問(wèn)題的過(guò)程中使教育教學(xué)過(guò)程達(dá)到更優(yōu)化。由于教師是帶著教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題去學(xué)習(xí)，這就使得他的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性、實(shí)效性，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。教師通過(guò)反思，自覺(jué)地探索教育教學(xué)過(guò)程，在學(xué)中教，在教中學(xué)，這是教師自我提高的最佳途徑。讀了這本書(shū)，里面的很多章節(jié)讓我沉浸其中，如做《一名稱職的服務(wù)者》，就是說(shuō)我們做教師的都要為學(xué)生服務(wù)，為幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。
那么我們又是怎樣服務(wù)于學(xué)生呢?我覺(jué)得在我現(xiàn)在的教育中，教師要擺正位置為學(xué)生的服務(wù)，應(yīng)該以平等的人格對(duì)待學(xué)生。服務(wù)的好壞要學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度，把學(xué)生作為服務(wù)的對(duì)象，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看問(wèn)題，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的過(guò)程中，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會(huì)心存感激。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)感激之后，才會(huì)醒悟，才會(huì)更好的回報(bào)教師。又如《誰(shuí)是學(xué)校的主人》讓我知道了學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、教師誰(shuí)是學(xué)校的主人呢?我們常說(shuō)學(xué)校要生存就得有生源，就此而言學(xué)生應(yīng)該是學(xué)校的主人?？墒菦Q定學(xué)校大事的時(shí)候?qū)W生有沒(méi)有決定權(quán)呢?那么學(xué)生何來(lái)主人之言。那么教師是嗎?領(lǐng)導(dǎo)是嗎?我覺(jué)得真正的主人應(yīng)該是我們學(xué)校的每一個(gè)成員，只有你以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)校的一切，那們你就是學(xué)校的主人。還有很多內(nèi)容如《把困難當(dāng)作機(jī)會(huì)》……讀了本書(shū)，給了我很大的影響，其中的新一百條建議都比較有其獨(dú)特的內(nèi)涵，還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展。
這是一本寫(xiě)給校長(zhǎng)的書(shū)籍，里邊有很多新的觀點(diǎn)，比如說(shuō)：教育思想是學(xué)校發(fā)展的靈魂、教育就是服務(wù)等等，我看完之后受益匪淺。他們獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)、辦學(xué)思想和辦學(xué)特色等等很多東西我們都可以借鑒，用到自己的實(shí)際課堂教學(xué)或是班級(jí)管理當(dāng)中。讀完了這本書(shū)，自己好像也一一去這些名校參觀學(xué)習(xí)了一番，感覺(jué)真是棒極了!
通過(guò)學(xué)習(xí)，我還發(fā)現(xiàn)這些名校長(zhǎng)有一個(gè)共同的特點(diǎn)：那就是極愛(ài)閱讀。有一位校長(zhǎng)甚至提出：教師唯有閱讀才能拯救自己!如果一個(gè)老師不會(huì)閱讀，不愛(ài)閱讀，那么他就沒(méi)有辦法做到自我教育，終身學(xué)習(xí)!我自己想想深有同感，只有愛(ài)閱讀的人，才會(huì)善于思考，他的思想才有深度，也才會(huì)覺(jué)得自己的心靈始終是充實(shí)的。只有不斷的學(xué)習(xí)，智慧的靈光才不會(huì)枯竭。
原來(lái)自己不經(jīng)常閱讀的時(shí)候并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)書(shū)本有這么大的魅力，只是覺(jué)得一天一天時(shí)間過(guò)得很快，但是又覺(jué)得自己好像什么都沒(méi)有做，心里很空虛!而當(dāng)自己手捧著書(shū)本，與書(shū)中的人物進(jìn)行對(duì)話的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)讀書(shū)真的是一件很幸福很快樂(lè)的事情，而這，是不喜歡讀書(shū)的人永遠(yuǎn)所不能體會(huì)的!
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇二十一
學(xué)習(xí)使人進(jìn)步。在閑暇時(shí)看書(shū)、廣泛閱讀書(shū)籍已經(jīng)成為都市人的一大休閑方式，自己也不例外。但大多是看報(bào)刊雜志、教育專著、養(yǎng)生保健之類書(shū)籍，卻很少看音樂(lè)教育理論書(shū)籍。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)同學(xué)向我推薦了《體驗(yàn)音樂(lè)》這本書(shū)籍。
《體驗(yàn)音樂(lè)》由美國(guó)音樂(lè)教育家格雷珍.希爾尼穆斯.比爾編著的美國(guó)音樂(lè)教育理念與教學(xué)案例的教育專著。讀過(guò)之后充分感受到這是一本對(duì)音樂(lè)教師非常實(shí)用的書(shū)。書(shū)中的音樂(lè)知識(shí)理論、音樂(lè)教學(xué)案例及所介紹的的音樂(lè)教學(xué)技能技巧，不僅開(kāi)闊了我的專業(yè)知識(shí)層面，提高了我的音樂(lè)技能，更重要的是對(duì)我的教學(xué)思想產(chǎn)生了更深遠(yuǎn)的影響，使我對(duì)新課改背景下的音樂(lè)教育工作有了新的認(rèn)識(shí)。
《體驗(yàn)音樂(lè)》一書(shū)中提到“應(yīng)該讓學(xué)生像成年人一樣直接進(jìn)入音樂(lè)體驗(yàn)，進(jìn)行音樂(lè)思考，由此將他們引入音樂(lè)的主題?！倍度罩屏x務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：音樂(lè)教育作為審美教育的一種方式和手段，其主要是通過(guò)提供給學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得音樂(lè)審美的.體驗(yàn)和享受成功的愉悅。音樂(lè)教學(xué)中，只有學(xué)生積極感受和鑒賞音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂(lè)的能力，才能使學(xué)生獲得對(duì)音樂(lè)本質(zhì)的理解與感悟，進(jìn)而陶冶情操，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。此外，引導(dǎo)學(xué)生正確地感受音樂(lè)是進(jìn)行音樂(lè)聯(lián)想與想象的基礎(chǔ)。
在《體驗(yàn)音樂(lè)》書(shū)中，作者對(duì)小學(xué)各年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)均給予了明確的指導(dǎo)，律動(dòng)、歌唱、樂(lè)器演奏，尤其指出重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)。在教學(xué)實(shí)踐中，每當(dāng)讓學(xué)生跟著音樂(lè)課前律動(dòng)時(shí)，學(xué)生普遍出現(xiàn)脫離音樂(lè)而無(wú)規(guī)律的“亂動(dòng)”。對(duì)于學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的方式而言，確實(shí)重點(diǎn)就是要強(qiáng)化良好習(xí)慣的培養(yǎng)，即應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的“聽(tīng)音樂(lè)”的習(xí)慣。在教學(xué)實(shí)踐中，我通過(guò)讓學(xué)生“帶著問(wèn)題聽(tīng)”，“想著聽(tīng)”，“動(dòng)著聽(tīng)”等多元化的“聽(tīng)”的形式，使學(xué)生變“強(qiáng)迫地聽(tīng)”為“喜歡地聽(tīng)”，由“聽(tīng)而不聞”為“聽(tīng)而有感”;此外用肢體語(yǔ)言感受，通過(guò)舞蹈動(dòng)作幫助理解音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)具有感染力的情境等，都能幫助學(xué)生更好地感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)起來(lái)興趣盎然。
感謝格雷珍.希爾尼穆斯.比爾，感謝《體驗(yàn)音樂(lè)》，讓我受益匪淺!
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇二十二
俗話說(shuō)一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰、知識(shí)就是力量，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書(shū)，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺(tái)之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書(shū)、看報(bào)，并逐漸對(duì)教育書(shū)刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)語(yǔ)文教師》。
一本書(shū)刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實(shí)是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學(xué)語(yǔ)文教師》就是我的摯友。我和它的相識(shí)其實(shí)很平淡無(wú)奇，當(dāng)我初為教師時(shí)，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準(zhǔn)備，其中有一項(xiàng)就是到校圖書(shū)室借閱書(shū)刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，而這些，我都通過(guò)《小學(xué)語(yǔ)文教師》獲得了，因此我一次次走近它。
有人說(shuō)：一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)而《小學(xué)語(yǔ)文教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。
如今，做為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)語(yǔ)文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時(shí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》推出的大語(yǔ)文教育文摘，從大語(yǔ)文的角度，精選報(bào)刊精華，為我們及時(shí)地提供了各方面的教育信息，也打開(kāi)了我們的教育視野。此外，園丁故事、封面人物，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識(shí)和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。
據(jù)了解，《小學(xué)語(yǔ)文教師》已走過(guò)20多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)語(yǔ)文教師的茁壯成長(zhǎng)，也為許許多多的青年語(yǔ)文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長(zhǎng)的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的園丁故事動(dòng)人，教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)語(yǔ)文教改的沖鋒號(hào)。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)科課堂的主人。學(xué)生是班級(jí)的主人，他也應(yīng)該是班級(jí)管理的主人。班主任管理班級(jí)時(shí)，他在班級(jí)管理中應(yīng)該扮演什么樣的角色呢？就像學(xué)科教學(xué)一樣，班主任不應(yīng)該成為管理的主力，而應(yīng)該是班級(jí)管理的引導(dǎo)者，監(jiān)督者。從班級(jí)管理的實(shí)踐來(lái)看，一個(gè)幾十人的小學(xué)班級(jí)，僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師管理是不行的，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)生做到既是被管理的對(duì)象，又是實(shí)施管理的主體，達(dá)到“管是為了不管”的目的。
這學(xué)期，我就是把班級(jí)的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開(kāi)始的?！栋嘀魅未笕芬粫?shū)中就指出：現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們對(duì)成人的依賴性很強(qiáng)。
由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)，這些“小太陽(yáng)”們?cè)诩彝ブ惺チ伺囵B(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，他們更多的依賴成人的幫助和照料。對(duì)于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個(gè)方面著手：第一方面，利用晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)等，向?qū)W生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)上加深對(duì)獨(dú)立性的理解。第二方面，在班級(jí)中安排“人人崗位責(zé)任制”，使每個(gè)學(xué)生都有自己的崗位，對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)。第三方面，聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的配合，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理。
其次就是培養(yǎng)一支班干部隊(duì)伍。利用管理班級(jí)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。
第一，幫助小干部樹(shù)立威信。對(duì)于學(xué)生自己選出來(lái)的班干部，要尊重他們的權(quán)利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)評(píng)比，然后，由我發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議供他們參考。
第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法。
第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”。
第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，以即“以面帶面”。同時(shí)也要注意及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、班級(jí)、家庭的責(zé)任意識(shí)。
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇二十三
這本書(shū)寫(xiě)得真好，把我們帶到了荒無(wú)人煙的大草原，感受到了那個(gè)時(shí)代自然純樸的生活環(huán)境、狼和人生存的艱辛，顛覆了我以前對(duì)狼的印象，很慚愧地意識(shí)到：任何生命都是值得尊重的。書(shū)中的語(yǔ)言十歲的孩子都能理解，大人也不覺(jué)得幼稚?？傊?，是一本不錯(cuò)的書(shū)。
在昨晚讀完最后一頁(yè)時(shí)，心情久久不能平服。google了一下，有批判作者的，有質(zhì)疑故事真實(shí)性的。，我們姑且不論故事的還原度有多少，換位在蒙古民族的傳統(tǒng)精神上去看待、感受狼的習(xí)性和養(yǎng)狼的故事，從常理上，故事里頭并沒(méi)喧嘩取寵，通過(guò)作者對(duì)前因、后果的大量描述，一前一后，通過(guò)故事情節(jié)讓狼的精神最大化。也許以后蒙古狼已經(jīng)不復(fù)存在了，我們無(wú)法像姜戎先生一樣近距離的見(jiàn)識(shí)和了解狼，更沒(méi)有機(jī)會(huì)體會(huì)其精神。大概只能從discovery或者nationalgeographic上“近距離”的看幾眼狼，但永遠(yuǎn)也不可能達(dá)到文中對(duì)狼精神的深層描繪。再次感謝姜戎先生為我們創(chuàng)作了這頓精神盛宴。
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇一
最近，我讀了一本名叫?小狼小狼?的書(shū)，我在這本書(shū)里面知道了，狼是蒙古人的圖騰，他是騰格里(天)派來(lái)保護(hù)草原的，狼沒(méi)有了，蒙古人的靈魂就上不了天堂?？赡苡捎谖冶容^喜歡動(dòng)物吧，這本書(shū)我看了三遍，里面的很多故事情節(jié)都記得很清楚，里面每一章蒙古族老人都要強(qiáng)調(diào)的一些話：“熊可牽，虎可牽，大象也可牽，蒙古草原狼不可牽”。“狼和蒙古人都是草原的衛(wèi)兵”。
這個(gè)故事告訴我們要善待大自然，由于人們對(duì)大自然無(wú)限制的索取使美麗的草原變成了沙漠,最終受到了大自然的懲罰，人們受到了沙塵暴的侵襲困擾。我也從小狼身上看見(jiàn)了團(tuán)結(jié)整體配合作戰(zhàn)和一股不屈的血性。我們要學(xué)習(xí)狼的自由獨(dú)立自尊和不屈不撓的精神。
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇二
這是一部具有生態(tài)常識(shí)和狼的精神的教科書(shū)，故事從主人公進(jìn)狼洞，掏狼崽，養(yǎng)育狼，了解狼的生活習(xí)性到小狼長(zhǎng)大成為一只健壯的大公狼，到最后因?yàn)榫髲?qiáng)的性格和狼的尊嚴(yán)失去了它保貴的生命，為我們講述了一只可愛(ài)、可敬、可畏的狼的故事。
從這部書(shū)里更讓我們看到了一個(gè)民族因?yàn)閷?duì)狼崇拜而倔起，對(duì)狼的學(xué)習(xí)而逐步壯大的信仰，還有就是蒙古族對(duì)草原狼的喜愛(ài)，狼和人的惺惺相惜。狼對(duì)蒙古大草原的生態(tài)平衡起著致關(guān)重要的作用。
狼不僅具備倔強(qiáng)的性格，它們更是一群具備戰(zhàn)斗能力的好的團(tuán)隊(duì)，它們的每一次圍攻都有周密的計(jì)劃性，出奇不意，致對(duì)方于死地。在實(shí)施圍獵過(guò)程中，安排詳細(xì)，各負(fù)其責(zé)，統(tǒng)一調(diào)遣，蒙古人把狼當(dāng)他們的圖騰崇拜著，根據(jù)狼的捕獵技巧總結(jié)人類的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力，做戰(zhàn)風(fēng)格。
現(xiàn)在的孩子都有是在長(zhǎng)輩的溺愛(ài)中長(zhǎng)大的，從而獨(dú)立性和團(tuán)隊(duì)意識(shí)都有所喪失，所以建議孩子們來(lái)讀這本書(shū)，從中了解一些狼的高貴品質(zhì)，如：勇敢、獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、有愛(ài)心、有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，知道如何與團(tuán)隊(duì)成員共同協(xié)作配合完成一件艱難的學(xué)習(xí)項(xiàng)目或工作。
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇三
前幾天，我看了姜戎寫(xiě)的《小狼小狼》，讓我頓時(shí)明白了許多道理。這是一本關(guān)于小狼的奇書(shū)。全書(shū)有幾十個(gè)世人難以猜度的神秘的“狼故事”一氣呵成，精靈一般的草原小狼隨時(shí)都能從書(shū)中呼嘯而出。
陣陣和楊克為了探索狼世界的秘密，因此掏出了一窩狼崽，自己留了一只最壯的，其它的都去見(jiàn)騰格里(天)了。在書(shū)中，狼的自由獨(dú)立、狼的強(qiáng)悍卓越、狼超常的智慧和才能、狼的不屈不撓高貴的靈魂、狼堅(jiān)定不可摧的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、狼的親情和友情、狼和草原萬(wàn)物的關(guān)系……無(wú)不給人心靈強(qiáng)烈的震撼和感動(dòng)。
在生活中，我們有太多太多要學(xué)習(xí)小狼的精神。中國(guó)有句俗語(yǔ)：狼可殺可拜，但不可養(yǎng)。是啊，狼是多么獨(dú)立向往自由的、不屈不撓的動(dòng)物啊!它的團(tuán)結(jié)分工合作、忍耐和智慧，真的值得我們學(xué)習(xí)。我真的希望中華文明除了龍圖騰，再多一個(gè)狼圖騰，讓大家好好的學(xué)習(xí)狼，對(duì)狼有更加深刻的全面的認(rèn)識(shí)。在我們的性格成長(zhǎng)過(guò)程中，要像書(shū)中的草原小狼一樣，培養(yǎng)更多自由獨(dú)立、更多自尊和不屈不撓的特質(zhì)，讓我們的心靈由此變得更加堅(jiān)強(qiáng)，未來(lái)的人生更加精彩!
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇四
前幾天我讀了一本《小狼小狼》。這是著名作家姜戎寫(xiě)的，是關(guān)于陳陣和小伙伴們與狼之間的故事。
北京知青陳陣、楊克來(lái)到了一個(gè)信仰狼的民族——內(nèi)蒙古大草原。在那里，陳陣他們認(rèn)識(shí)了許多蒙古伙伴，還有一個(gè)叫畢利格的阿爸，但讓他們最感興趣的，是那里的蒙古狼。
陳陣費(fèi)了很多心思終于從一窩小狼崽里掏到了一只小狼。自從有了小狼，陳陣幾乎每時(shí)每刻都和他在一起。他關(guān)心它，愛(ài)撫它，照顧它。
日子一天一天過(guò)去了，小狼也漸漸的長(zhǎng)大了。小狼很可愛(ài)，也很堅(jiān)強(qiáng)。陳陣有一次搬家的時(shí)候，把它栓到了牛車上，但它不被人類的折磨而屈服，它一路上掙扎著，一直到了新家。陳陣發(fā)現(xiàn)小狼的喉嚨破了。陳陣請(qǐng)來(lái)了獸醫(yī)，獸醫(yī)看了搖搖頭就走了，一粒藥也不留下。陳陣最后為了不讓小狼再痛苦，就把它打死了。
頑皮的小狼，可愛(ài)的小狼，聰明而又不屈的小狼，都記在了我的腦海中?！缎±切±恰氛媸潜竞脮?shū)。
媽媽評(píng)價(jià)：兒子很喜歡這本書(shū)，能對(duì)書(shū)中的小狼談?wù)勛约旱囊?jiàn)解，對(duì)狼群中所體現(xiàn)出的積極的精神很佩服，有自己的感悟。但遺憾的是，在寫(xiě)作方面條理有些亂，前后文有些聯(lián)系不太起來(lái)。
喜歡書(shū)，很好，以后希望在愛(ài)好的基礎(chǔ)上他能夠?qū)懗龈玫奈恼隆?BR> 小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇五
本著“讀書(shū)成才”、“讀書(shū)育人”的理念，引領(lǐng)廣大學(xué)生從書(shū)中獲取知識(shí)，汲取營(yíng)養(yǎng)，養(yǎng)成良好的`閱讀習(xí)慣，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。少先隊(duì)決定在三、四、五、六年級(jí)進(jìn)行讀書(shū)筆記評(píng)比活動(dòng)，具體方案如下：
1、評(píng)選的讀書(shū)筆記內(nèi)容不限，形式不限，采取開(kāi)放的模式，各班老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
2、評(píng)選以年級(jí)為單位，由學(xué)校進(jìn)行抽查，投到的學(xué)生必須在指定時(shí)間上交讀書(shū)筆記，由評(píng)審小組成員對(duì)每本讀書(shū)筆記進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、評(píng)審小組成員須在收上讀書(shū)筆記的當(dāng)周對(duì)讀書(shū)筆記進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)比結(jié)果于下周公布。
以年級(jí)為單位，6個(gè)班的評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名，優(yōu)秀獎(jiǎng)8名。
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇六
草原，給人一種十分自由的感覺(jué)，而狼正是一種需要自由可以盡情撒歡的動(dòng)物。文中的小男孩想像對(duì)狗一樣給小狼喂食并用鐵鏈鎖住了小狼，希望可以永遠(yuǎn)和小狼在一起。但這是不可能的，因?yàn)樾±切r(shí)候可以這樣對(duì)待，可是隨著小狼的長(zhǎng)大它無(wú)法忍受拘束，它開(kāi)始奮力掙脫，想回到一匹狼該回到的地方。
對(duì)，狼就是這樣，它的靈魂一定是屬于大草原的。讀完這本書(shū)后我總有一種錯(cuò)覺(jué)：我比小狼還不如啊!仔細(xì)想想也不是沒(méi)有道理，我沒(méi)有小狼的獨(dú)立，堅(jiān)強(qiáng)，不倔。連一匹狼也知道要靠自己去獲得成功。我卻習(xí)慣了依賴他人。這樣所得到的成功是別人的。是虛假的。是我應(yīng)該感到羞愧的。所以我認(rèn)為要好好學(xué)會(huì)獨(dú)立去解決問(wèn)題并不輕易放棄。同時(shí)我讀出了狼的豪放，狼的孤獨(dú)。當(dāng)狼在月光下發(fā)出一聲聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嚎叫時(shí)，是一種悲傷而又透露出淡淡思念的叫聲。仿佛在呼喚著自己的親友一般，此時(shí)狼是高冷的王者。孤傲是屬于它的。我愛(ài)這時(shí)的狼，這時(shí)的狼是最有尊嚴(yán)的!
狼值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)，可能男孩到最后一刻才明白為什么父親要他打死小狼，因?yàn)樾±且呀?jīng)長(zhǎng)大，一匹草原的成年狼就應(yīng)該回到大草原即使死亡也要象男子漢一樣硬挺到最后一刻!
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇七
自古以來(lái)狼還對(duì)草原游牧民族的性格和精神有著巨大得影響。草原人以放牧為生，因此就要提防牛馬羊狼的襲擊。狼是草原上最驍勇善戰(zhàn)的動(dòng)物，有速度，有武力，有組織，有智謀。草原人在常去的與狼的斗智斗勇中，漸漸地從狼那里學(xué)到了許多東西，并慢慢地磨練出像狼一樣強(qiáng)壯的體魄和頑強(qiáng)，勇猛智慧的性格。這就是草原人將狼作為民族精神圖騰的主要原因。
在中國(guó)，真正摸過(guò)蒙古草原狼的漢人，可能連十萬(wàn)分之一都沒(méi)有。漢人恨狼，結(jié)果把狼的本事也恨丟了，學(xué)到狼的本事的，大多都是游牧民族。在生活中，我們又太多太多要學(xué)習(xí)小狼的了。中國(guó)有句俗話：狼可殺可拜，但不可養(yǎng)。是啊，狼是獨(dú)立向往自由的，不屈不撓的動(dòng)物，我多么希望中華民族除了龍圖騰，再多一個(gè)狼圖騰啊!
這就是我眼中的《小狼小狼》那你眼中的它又是什么樣的呢?
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇八
在班主任的引導(dǎo)下，讓孩子們?cè)谧x書(shū)社團(tuán)的組織下，有意識(shí)的指導(dǎo)他們進(jìn)行讀書(shū)隨筆、感悟、心得的嘗試與記錄，培養(yǎng)讀書(shū)思考、思求所得、得而所用的良性讀書(shū)循環(huán)，小學(xué)讀書(shū)心得評(píng)比實(shí)施方案。幫助他們完善獨(dú)立的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣，加強(qiáng)其凡事多思所想，為他們?nèi)蘸蟮氖澜缬^和人生觀添一筆智慧的描摹。
二、活動(dòng)主題
學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一
三、活動(dòng)時(shí)間 讀書(shū)社團(tuán)節(jié)假日實(shí)踐活動(dòng)
四、活動(dòng)地點(diǎn)：校閱覽室、社區(qū)農(nóng)家書(shū)屋
五、參加對(duì)象 本校各班級(jí)自愿報(bào)名參加
六、活動(dòng)安排
（1）前期作品收集
活動(dòng)前期通過(guò)宣傳公布參賽人員及參賽作品要求。分為低年級(jí)組，高年級(jí)組，分別填寫(xiě)報(bào)名表并上交作品；每組確保兩名活動(dòng)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)保管和整理上交作品，規(guī)劃方案《小學(xué)讀書(shū)心得評(píng)比實(shí)施方案》。
（2）中期作品評(píng)選
按不同組別整理收集所得作品，評(píng)委按照評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)審，評(píng)選出優(yōu)秀作品，統(tǒng)計(jì)好獲獎(jiǎng)人員及作品，并將表單交予文化節(jié)閉幕式暨頒獎(jiǎng)典禮的負(fù)責(zé)人。
（3）后期頒獎(jiǎng)
在文化節(jié)閉幕式暨頒獎(jiǎng)典禮上，給予表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
6、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
每組擬定一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名；在剩余全部作品中評(píng)選“最佳構(gòu)思獎(jiǎng)”、“最佳文筆獎(jiǎng)”、“最佳博識(shí)獎(jiǎng)”；其余作品為“成長(zhǎng)快樂(lè)獎(jiǎng)”。
一等獎(jiǎng)獲精裝圖書(shū)一冊(cè)；二等獎(jiǎng)經(jīng)典名著一冊(cè)；三等獎(jiǎng)精裝筆記本一個(gè)；“最佳構(gòu)思獎(jiǎng)”作文書(shū)一本、“最佳文筆獎(jiǎng)”精美字帖一冊(cè)、“最佳博識(shí)獎(jiǎng)”課外書(shū)一冊(cè)。
7、評(píng)委安排
每組主審員一名，副審員2名，指導(dǎo)老師全程參與評(píng)審指導(dǎo)。所有評(píng)選結(jié)果在評(píng)選結(jié)束后要交予活動(dòng)負(fù)責(zé)人進(jìn)行公布，全體小隊(duì)成員進(jìn)行審議并通過(guò)，以確保評(píng)選的公正性。
8、物品準(zhǔn)備及經(jīng)費(fèi)安排
（1）獎(jiǎng)品：精裝圖書(shū)3冊(cè)，經(jīng)典名著6冊(cè)；精裝筆記本9個(gè)；作文書(shū)一本，精美字帖一冊(cè)，課外書(shū)一冊(cè)。精美筆若干。獎(jiǎng)狀25張。
（2）活動(dòng)文本：讀書(shū)心得比賽報(bào)名表。評(píng)委打分表。評(píng)選細(xì)則一份。若干紙筆。
（3）宣傳用品：海報(bào)、畫(huà)板、宣傳單。
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇九
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！彼?，我們要多看書(shū)。在暑假里，我看了一本書(shū)，叫《狼圖騰小狼小狼》，它令我著了迷，使我流連忘返。
這是一本關(guān)于一本蒙古小狼的奇書(shū)。全書(shū)有幾十個(gè)世人難以猜度的神秘的“狼故事”一氣呵成，精靈一般的草原小狼隨時(shí)隨處都能從書(shū)呼嘯而出。在書(shū)中，狼的自由獨(dú)立、狼的強(qiáng)悍卓越、狼超常的智慧和才能、狼不屈不撓高貴的靈魂、狼堅(jiān)不可摧的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、狼的親情和友情、狼和草原萬(wàn)物的關(guān)系……無(wú)不給人心靈強(qiáng)烈的震撼與感動(dòng)。
主人公陳陣掏了七只狼崽，一只強(qiáng)壯的給了自己，一只給了道爾基。如果把另外五只送回去，一定會(huì)遭到母狼的攻擊，由道爾基拋向天空，帶給了騰格里(天)，它們稚嫩的身體來(lái)不及掙扎一下就不動(dòng)了，口中鼻中眼中流出粉紅色的血，像是還帶著奶色。過(guò)了一會(huì)兒，五具血淋淋的軀殼全都落了地。
小狼們，安息吧，去見(jiàn)騰格里吧!你們會(huì)在騰格里相聚的!雖然你們很無(wú)辜，但是，他們?yōu)榱俗约旱男悦?，只能這么做了。不過(guò)，你們的兄弟一定會(huì)代替你們闖出一片屬于你們的天空的!
陳陣搬家了，小狼怎么辦呢?沒(méi)辦法，只能牽著它，可是它根本牽不動(dòng)，陳陣費(fèi)了很大的勁，小狼終于動(dòng)了，可是，走了一段路后，一大騙紅霧血珠突然從小狼的口中噴出，小狼被勒破了喉嚨。
可憐的小狼呀，如果你聽(tīng)話些，就不會(huì)像現(xiàn)在一樣被勒破喉嚨了。倔強(qiáng)的小狼，要知道，喉嚨可是致命的地方呀，雖然尊嚴(yán)很重要，但是性命更重要呀!
突然，傳來(lái)了“嗚歐……歐……”的狼嚎聲，接著，小狼也跟著吼。
表面上是沒(méi)什么不合理的，可是，小狼的喉嚨上還有傷呢，這樣的后果可是很嚴(yán)重的。
我們要學(xué)習(xí)小狼這種堅(jiān)持不懈的精神，雖然小狼死了，但是它永遠(yuǎn)活在我們的心中。
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇十
我最愛(ài)的書(shū)叫做《狼圖騰：小狼小狼》，長(zhǎng)久以來(lái)，它都是令我魂?duì)繅?mèng)繞的一本書(shū)。這本書(shū)是我一次生日，一位哥哥送給我的，看著它的封面：一匹狼仰天長(zhǎng)嗥。當(dāng)時(shí)我就對(duì)那本書(shū)產(chǎn)生了濃厚的`興趣，一回家，就翻開(kāi)這本書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)的看了起來(lái)。書(shū)中羊倌陳陣與他養(yǎng)的一頭小狼像磁石一樣吸引著我。直到母親再三地催促下，我才依依不舍地放下這本書(shū)，輕輕地合上，放在書(shū)架上。
為什么這本書(shū)可以成為我最愛(ài)的書(shū)，甚至我把它當(dāng)做摯友?是因?yàn)闀?shū)中那精彩的文字?jǐn)⑹?是因?yàn)闀?shū)中那蒙古小狼的尊嚴(yán)和頑強(qiáng)的性格;是因?yàn)闀?shū)中那顛沛流離的結(jié)尾;還有那狼的堅(jiān)強(qiáng)、灑脫、兇悍，讓我一改對(duì)狼的看法。
這本書(shū)也讓我明白了：很多人以為狼煙就是狼糞燒出來(lái)的煙，其實(shí)，狼煙與狼糞壓根沒(méi)有半點(diǎn)關(guān)系?！独菆D騰：小狼小狼》中，陳陣曾嘗試過(guò)用狼糞燒煙，卻只燒出了青棕色的淡淡的煙，哪兒來(lái)的沖天黑煙?連沖天的白煙都沒(méi)有!又比如狼嗥，狼的嗥聲凄厲，似哀歌，別小瞧這種凄厲的嗥聲，因?yàn)檫@種聲音的傳播里程很遠(yuǎn)，所以，蒙古人便學(xué)習(xí)了這種音調(diào)，在《魏書(shū)》中《匈奴傳》記載：“妹……下為狼妻，而產(chǎn)子。后滋繁成國(guó)。故其人好引聲長(zhǎng)歌，又似狼嗥”就描寫(xiě)了為什么蒙古民歌有那么長(zhǎng)的拖音和顫音，就是因?yàn)槊晒湃嗣癯绨莶菰嵌鴮W(xué)習(xí)狼的嗥聲。
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇十一
小狼，小狼，你是一條聰明的狼，你可以英明一世，但喉嚨有傷，不能英明一世，可惜呀!
這本書(shū)主要講了陳陣與小狼之間發(fā)生的事情，里面還有楊克、畢利格老人等，他們都是不重要的人。陳陣覺(jué)得狼是他的老師，小狼教會(huì)了陳陣許多。比如，狼的嚎聲有許多顫音，蒙古人唱歌也學(xué)狼有許多顫音。還有狼嚎時(shí)，頭朝天，能把聲音傳得很遠(yuǎn)。這都是小狼教給陳陣的。我心想，小狼與別的狼不一樣。小狼比其他的狼聰明許多，不像狼倒很像狼精。
其中我最喜歡小狼無(wú)師自通的一些事，它不知從哪里學(xué)的，在吃一只死鼠前，有許多讓陳陣不明白的禮儀;它仔細(xì)聽(tīng)大狼的嚎聲，然后模仿大狼的嚎聲，又自己發(fā)聲，一下子就會(huì)了，小狼太聰明了。
小狼已經(jīng)在喉嚨里留下了傷口，可能好不了了，他的一顆牙齒已經(jīng)完全壞了，他活不了多久了，陳陣也不忍心，可是必須把它殺了，便一棒子把他打死了，后來(lái)又埋葬了它。
從小狼出生到它死去，我學(xué)到聰明和勇敢。
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇十二
寒假里，我讀了一本叫《小狼小狼》的書(shū)，故事的內(nèi)容是這樣的：在七十年代的蒙古草原上，一個(gè)叫陳陣的北京羊館對(duì)草原狼著了迷，于是在蒙古老人的指導(dǎo)下去掏狼崽。并教其它牧民如何與狼和平相處。這篇文章還講述了陳陣與小狼的生活。最后由于人們破壞生態(tài)平衡，草原慢慢地沙化了。
讀了這本書(shū)，我知道了狼的勇敢、兇殘、聰明，書(shū)中描寫(xiě)了狼強(qiáng)大的生命力和戰(zhàn)斗力。書(shū)中還描寫(xiě)了小狼堅(jiān)難的成長(zhǎng)過(guò)程、寧死不屈也不跟著人到大荒灘的精神十分值得我們學(xué)習(xí)。而且，這本書(shū)還把蒙古老人對(duì)狼的愛(ài)戴、對(duì)狼的畏懼都寫(xiě)得很清楚，讓人身臨其境。
讀了這本書(shū)，我還知道了，有的時(shí)候，吃草的動(dòng)物比吃肉的更可惡。就像黃羊，兔子，老鼠……這些動(dòng)物就像打草機(jī)一樣厲害，它們只要用一會(huì)兒的時(shí)間就可以消滅一片草。狼吃點(diǎn)這樣的動(dòng)物不僅不過(guò)分，而且還為草原除了大害?？催@一點(diǎn)，狼還不是大壞蛋呢。所以，我們不能破壞生態(tài)平衡，要不然會(huì)有更多的草原、樹(shù)林變得越來(lái)越黃，最后消失。
我一定要像小狼一樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、聰明!
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇十三
這本書(shū)主要講了北京知青陳陣與好友楊克到額侖草原后，因?yàn)榘V迷于草原狼而養(yǎng)了一頭小狼，到最后打狼人打光了草原上的狼群。下面小編給大家?guī)?lái)小狼小狼的學(xué)生讀書(shū)心得，希望大家喜歡!
媽媽給我買(mǎi)了一本典藏版《小狼小狼》，此書(shū)是姜戎寫(xiě)的?？吹綍?shū)上說(shuō)”這是一本不可思議的，入眼即化的奇書(shū)，他會(huì)讓今天的孩子讀一遍則終生受用?！斑@一切讓我著迷，因?yàn)槲页讼矚g狼狗，還很喜歡狼。
這本書(shū)讓我知道了這只蒙古小狼的故事，故事里面有陳陣、楊克，陳陣第一次掏狼崽很緊張，他掏狼崽的原因是母狼在他的眼皮底下叼走了他心愛(ài)的小羊，他一氣之下掏走了她七只小狼崽，其中有五只死了，兩只活著，有一只在廣闊的大草原上漫步。這時(shí)蒙古老人說(shuō)”狼可殺可拜了可養(yǎng)?！翱申愱嚾匀粫?huì)給小狼奶肉小米粥吃，這時(shí)陳阿爸又說(shuō)”你想牽這只小狼我想告訴你，虎牽，熊可牽，大象可牽，草原狼不可牽?！翱申愱囘€是與狼共舞，與狼建深厚的感情。
快結(jié)尾的時(shí)候，小狼被陳陣剪去了四顆鋒利的牙尖，其中有一顆牙被剪去了牙根，牙血流到咽喉里，不知道咽喉里為什么出了大量的血，它倒下，又起來(lái);倒下，又起來(lái)，最終它他倒在了雪地里，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了大草原，離開(kāi)了陳陣的身旁。
通過(guò)這本書(shū)，我了解到了狼是群居動(dòng)物，狼是真正的兵家、會(huì)打夜戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)、青紗帳戰(zhàn)、地道戰(zhàn);它的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、自由獨(dú)立、不屈不撓的卓越精神值得我們學(xué)習(xí)。
書(shū)，是人類最好的朋友，在茫茫書(shū)海中，如果非要我說(shuō)出一本中意的書(shū)，那就非《小狼·小狼》莫屬了。
書(shū)中有一個(gè)故事：一個(gè)牧民因?yàn)榕吕窃谕砩习蜒蛲底?，就用磚砌了一個(gè)一人多高的羊圈把羊給圈了起來(lái)?？墒?，第二天一早，當(dāng)他去檢查羊圈時(shí)發(fā)現(xiàn)羊幾乎全死光了，圈里的血都有兩指厚。后來(lái)那個(gè)人發(fā)現(xiàn)，墻上有好幾個(gè)狼的血爪印?？磥?lái)狼從墻上翻過(guò)去了?？墒牵硕挤贿^(guò)去，狼是怎么翻過(guò)去的呢?后來(lái)，人們查清了原因。首先，有一只大狼蹲在羊圈旁，然后，另一只狼踩著那只大狼的肩上翻過(guò)去，把羊一個(gè)個(gè)的殺死，再吃飽。然后，第一只狼踩著第三只狼的肩翻過(guò)去，當(dāng)?shù)谝恢焕浅燥枙r(shí)，再踩著第二只狼的肩翻出去，以此類推。最后的那只狼，一定是最厲害的頭狼?？蠢鞘嵌嗝绰斆鳎嗝幢F(tuán)啊!
讀了這本書(shū)，我覺(jué)得我們應(yīng)該改變以前對(duì)于狼的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)它們的智慧，學(xué)習(xí)它們特抱團(tuán)的品質(zhì)，學(xué)習(xí)它們的戰(zhàn)術(shù)。我們面對(duì)挫折，要運(yùn)用智慧，想方設(shè)法解決問(wèn)題。
如果有機(jī)會(huì)，你也買(mǎi)一本《小狼·小狼》，快樂(lè)地閱讀吧!
這幾天我一直在讀一本書(shū)——《小狼小狼》，故事深深地打動(dòng)了我，給了我很大的啟發(fā)。書(shū)中主要講述了男主人公陳陣與一條狼的故事。
陳陣是一名從北京來(lái)到額侖草原的知青，有一天，他發(fā)現(xiàn)了一窩狼崽，于是只留下了其中一條最強(qiáng)壯的，它就是后來(lái)故事的主角——小狼。隨著小狼一天天長(zhǎng)大，它和陳陣之間產(chǎn)生了非常深厚的感情，常常會(huì)在吃飽后仰面朝天躺在地上，讓陳陣幫它揉肚皮?？墒翘煊胁粶y(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。陳陣要和大家一起搬去一個(gè)新草場(chǎng)，可桀驁不馴的小狼不愿跟著牛車走，沒(méi)想到不小心被牛車撞翻并在地上拖了好遠(yuǎn)。小狼的咽喉、食道和四爪都受了重傷，奄奄一息。陳陣不忍心小狼如此痛苦，無(wú)奈之下狠下心用鐵釬打死了它……每當(dāng)我讀到這兒，眼淚就會(huì)情不自禁地流下來(lái)。我在心里為小狼們的悲慘命運(yùn)感到痛心。陳陣為了滿足自己的好奇和欲望，不惜囚禁小狼，并親手?jǐn)嗨土死歉C里其他七只小狼崽的生命。而小狼呢，卻對(duì)這一切渾然不知，仍然用狼特有的方式愛(ài)著男主人公，把他視作自己的朋友。動(dòng)物是人類的好朋友，可人類帶給它們的卻往往是傷害和殺戮。真心希望人類能和動(dòng)物友好相處，讓我們共同居住的地球更加美麗而充滿生機(jī)!
花了五天時(shí)間，我把《小狼小狼》看完了。
這本書(shū)講述了幾個(gè)北京知青到蒙古草原生活時(shí)，掏了一個(gè)狼窩，養(yǎng)了一條小狼的故事。
看完這本書(shū)，我有許多感受。第一，這本書(shū)改變了我對(duì)狼的看法。過(guò)去我認(rèn)為狼是一個(gè)很壞的東西，經(jīng)常出餿主意、干壞事，而現(xiàn)在我從書(shū)中了解到了狼的獨(dú)立、強(qiáng)悍、智慧、和不屈不撓，更重要的是狼對(duì)草原生態(tài)保護(hù)發(fā)揮的巨大作用。第二，書(shū)中的小狼非?？蓱z。那條小狼本來(lái)非常優(yōu)秀，很有可能成為狼王的接班人，但它還未睜眼時(shí)就離開(kāi)了母親，失去了自由，天天被一條鐵鏈拴著。就因?yàn)橐Я巳艘豢冢兰饩捅患舻袅?。最后，它為了自由，奮力反抗，得了重病，被主人殺了。第三，我覺(jué)得蒙古大草原也很可憐。人們瘋狂地屠殺狼群，導(dǎo)致老鼠、兔子成災(zāi)，大草原急劇退化，最終成了一片沙地。這本書(shū)讓我越看心情越沉重，我感覺(jué)中國(guó)人太不愛(ài)護(hù)大自然了。
希望看了這本書(shū)的人能意識(shí)到保護(hù)中國(guó)野生動(dòng)物和自然環(huán)境的重要性。
我去新華書(shū)店選書(shū)時(shí)，一眼就挑中了《小狼小狼》這本書(shū)，人和狼究竟會(huì)發(fā)生什么故事呢?好奇心驅(qū)使我馬上翻開(kāi)了這本書(shū)。
書(shū)中講了北京知青陳陣從北京來(lái)到額侖草原放羊，在掏了一窩狼崽后，萌生了養(yǎng)一只蒙古狼的念頭。養(yǎng)了以后發(fā)現(xiàn)，小狼不僅是陳陣桀驁不馴的“孩子”，還是他的小導(dǎo)師。小狼教會(huì)了他自由獨(dú)立、不屈不撓和堅(jiān)韌強(qiáng)悍。這本書(shū)顛覆了我對(duì)狼的認(rèn)識(shí)：殘忍兇惡和恐怖，而是智慧、尊嚴(yán)、獨(dú)立、堅(jiān)忍和強(qiáng)悍。書(shū)中還寫(xiě)道：蒙古草原從來(lái)都是戰(zhàn)場(chǎng)，只有那些最強(qiáng)壯、最聰明、最能吃打、吃飽的時(shí)候記得饑餓滋味的狼才能頑強(qiáng)活下來(lái)。書(shū)中還寫(xiě)道：拒絕服從，拒絕被牽，是一條真正的蒙古草原狼的絕對(duì)準(zhǔn)則。是的，漢人恨狼，結(jié)果把狼的本事也丟了，能攻打到歐洲的東方人大多數(shù)游牧民族，他們把狼像神一樣供起來(lái)，不僅活著學(xué)狼，死了也要喂狼。如果沒(méi)有狼，歷史也許不是這樣。
這個(gè)世界上很殘酷的，弱肉強(qiáng)食，適者生存，小狼因此才能鍛煉出了不屈不撓、聰明勇敢、自由剛毅的性格，在人類社會(huì)也一樣，所以我們要培養(yǎng)獨(dú)立自強(qiáng)的性格，來(lái)適應(yīng)這個(gè)世界。
讀完了《狼圖騰——小狼小狼》后，書(shū)中生動(dòng)形象的描寫(xiě)，使我的內(nèi)心十分震撼，讓我禁不住有感而發(fā)。
故事主要講述了陳陣和楊克兩個(gè)年輕的北京小伙子去掏狼窩，而他倆卻一次性就掏到了七只小狼，挑了最大、最壯的一只小狼來(lái)收養(yǎng)，直到狼死了。到了最后，草原上一只狼也沒(méi)有了，有的被打死了，有的逃走了還有的自然的老去了，所以現(xiàn)在草原上連一只狼也沒(méi)有了，導(dǎo)致狼即將滅種，沒(méi)能維護(hù)生態(tài)平衡。
其實(shí)，世間萬(wàn)物的每一種生物都是一條生命，和我們?nèi)祟愐粯樱驗(yàn)槿祟惖淖运?，?dǎo)致世上的生物漸漸滅絕，例如，我國(guó)的“國(guó)寶”大熊貓，大熊貓長(zhǎng)得非?？蓯?ài)，有這兩個(gè)大大的“黑眼圈”，可惜，以前人類卻不知道保護(hù)它們，而是將它們趕盡殺絕，來(lái)維護(hù)自己的生命現(xiàn)在再來(lái)保護(hù)，太晚了!類似的動(dòng)物還有海豚、揚(yáng)子鱷和亞洲象，就連螢火蟲(chóng)也變少了，螢火蟲(chóng)以前數(shù)量挺多的，現(xiàn)在正在急速下降。
只要我們努力保護(hù)每一條生命，不去傷害它們，以后一定會(huì)保持生態(tài)平衡的!
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇十四
哈里波特的確是我這一年來(lái)讀到的最有趣的書(shū)，當(dāng)我從戲劇電影報(bào)上第一次讀到關(guān)于這部小說(shuō)的介紹時(shí)，我就深深地被它吸引住了，而且不斷地去尋找它，收集關(guān)于它的所有的我能收集到的東西：人民文學(xué)出版社的預(yù)發(fā)精選小冊(cè)子，印著哈利波特的杯子和圓珠筆，從網(wǎng)上下載的圖片、電影海報(bào)。
很難想象這樣一部書(shū)，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)、沒(méi)有電子游戲、沒(méi)有可口可樂(lè)，一個(gè)和你生活在同一個(gè)時(shí)代的真正的小巫師哈利騎著真正的飛天掃帚，穿著真正的巫師長(zhǎng)袍，養(yǎng)著活生生的貓頭鷹，在一所你以前未聽(tīng)說(shuō)的的巫師學(xué)校里學(xué)習(xí)魔法，那里有比足球更有趣的魁地奇比賽和施了魔法的天花板。不過(guò)，那里有你熟悉的同學(xué)老師和家人。品學(xué)兼優(yōu)的赫敏格蘭杰，正直直率又有點(diǎn)冒失的老朋友羅恩，總是出狀況的調(diào)皮鬼韋斯萊雙胞胎，一心只想拿冠軍的.學(xué)長(zhǎng)伍德，只要把名字換成就成了你們班大隊(duì)長(zhǎng)同志的珀西，嚴(yán)而慈的老師麥格教授，學(xué)校里最受尊敬的鄧布利多教授，你最最討厭的那個(gè)人簡(jiǎn)直就和馬爾福一模一樣，還有總不喜歡你老讓你出丑的老師斯內(nèi)普，還有有點(diǎn)孩子氣的韋斯萊先生和管家婆一樣又厲害又好心的韋斯萊太太，還有你們家最讓人討厭的鄰居德思禮一家。當(dāng)然也有你生活中決不會(huì)出現(xiàn)的伏地魔。
我已經(jīng)好久沒(méi)有看英國(guó)的文學(xué)作品了。我不得不佩服人民文學(xué)出版社的譯制工作，那布滿了英國(guó)味的人物景物氣氛和對(duì)白，讓我時(shí)時(shí)處處都能感受到英國(guó)文學(xué)悠久的傳統(tǒng)甚至能讓我聯(lián)想到簡(jiǎn)奧斯汀以及勃朗特姐妹。
我已好久沒(méi)動(dòng)筆寫(xiě)過(guò)讀后感了，現(xiàn)在寫(xiě)起來(lái)又有一點(diǎn)點(diǎn)吃力，不過(guò)為這樣一本好書(shū)寫(xiě)讀后感，花一些時(shí)間和精力，真的非常值得。我希望把我從書(shū)里得到的快樂(lè)分享給大家，也希望能夠把我得到的啟示分享給大家。
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇十五
我讀過(guò)這樣一本書(shū)，它給我的印象十分深刻。讓我永遠(yuǎn)也忘不了。因?yàn)檫@本書(shū)，讓我對(duì)每一個(gè)動(dòng)物都更加了解；因?yàn)檫@本書(shū)，讓我覺(jué)得動(dòng)物都十分友好；因?yàn)檫@本書(shū)，讓我明白了許多道理。那這本書(shū)叫什么呢？其實(shí)這本書(shū)就是————《我的野生動(dòng)物朋友》。這本書(shū)是姐姐給我買(mǎi)的，已經(jīng)買(mǎi)了好幾年了?？墒抢锩娴墓适虑楣?jié)我卻一個(gè)也沒(méi)有忘記。每當(dāng)打開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候，我都是記憶猶新。這本書(shū)的作者是法國(guó)的小女孩蒂皮。德格雷書(shū)里面的故事寫(xiě)得就是帝皮從動(dòng)物身上發(fā)現(xiàn)的知識(shí)。
讀完這本書(shū)的時(shí)候我知道了許多知識(shí)。比如說(shuō)辨認(rèn)獵豹的方法，大象有很多強(qiáng)大的記憶大象為什么會(huì)力大無(wú)比等等。在小帝皮的這本書(shū)中午，我發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們都十分友好。可是為什么人們都認(rèn)為動(dòng)物都十分可怕呢？那是因?yàn)槿藗內(nèi)α藙?dòng)物，所以動(dòng)物才會(huì)回去的。沒(méi)有哪一個(gè)動(dòng)物在人傷害它之前傷害人類。都是人類先去傷害動(dòng)物。所以在這里我想對(duì)那些傷害動(dòng)物的人們說(shuō)；請(qǐng)不要傷害動(dòng)物。其實(shí)它們都十分可愛(ài)，友好！讓我們一起來(lái)保護(hù)自然保護(hù)野生動(dòng)物吧！
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇十六
而水紅色襯衣的狼狽、羞辱、窘迫被描畫(huà)的也是那樣的`淋漓盡至。
我終于明白了人們?yōu)槭裁磿?huì)喜歡你的作品，也許是他們包括我，在你的文字中看到了曾經(jīng)擁有的但現(xiàn)在好像失去的——人類最美好的品質(zhì)——“善良”。
較而言之，我看到了自己的渺小……看到路邊在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的乞丐，我不會(huì)再像以前那樣伸出援助之手，希望他們也能夠個(gè)溫暖的冬天，哪怕是幾毛錢(qián);頂多只是側(cè)目心存善念的想想世界上還有這么多的可憐人。
最基本的榮辱觀在我的心中已經(jīng)隨著步入社會(huì)時(shí)間的增加而慢慢變質(zhì)，錯(cuò)不是社會(huì)，錯(cuò)還在自己，沒(méi)有及時(shí)地去給心靈以洗刷和凈化。
對(duì)不起，我誤會(huì)你了……。
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇十七
偶爾，我去朋友那里喝一杯。當(dāng)我在他的書(shū)架上看到一本翻了很多遍的書(shū)，我出于好奇把它拿出來(lái)讀了出來(lái)——《大染坊》。
我記得中央電視臺(tái)播出的電視劇，沒(méi)仔細(xì)看，印象不深刻，但能讓他這么認(rèn)真讀的書(shū)不多，隨便翻開(kāi)幾頁(yè)，就被吸引住了，然后借這本書(shū)回去讀，我看了五遍!感覺(jué)很好，在這里說(shuō)一下我的感受。
書(shū)中所寫(xiě)的是一個(gè)要飯陳壽亭的人生歷程，單純從表面理解可能又是一部激勵(lì)人的精神食糧，但不是的!我讀書(shū)的習(xí)慣是看細(xì)節(jié)，看文字，不必華麗，而是感覺(jué)要真!
這可能與我在農(nóng)村長(zhǎng)大有關(guān)。我比較容易被樸實(shí)的情感所感動(dòng)，但是煽情的我并不感冒!
商業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是無(wú)情的，但因?yàn)闊o(wú)情才有有情那驚心動(dòng)魄的力量，那么也就是就是人活著的'意義，用陳六子的話來(lái)說(shuō)就是“念想”。
那年鎖子叔給了他半塊餅，告訴他“臘七臘八，凍煞叫花”;晚上不要睡著了!所以他一生都記得鎖子舅叔!
特別是在鎖子叔離開(kāi)的時(shí)候，他哭得很傷心，鎖子叔是濟(jì)南宏巨染廠的老板，遠(yuǎn)近聞名，所有的鄰居百姓都為之動(dòng)情。
我就覺(jué)得他做人有條理!該狠就狠!對(duì)日本人藤井呢!先把八萬(wàn)的廠以14萬(wàn)賣給他;再把工人全部帶走，留個(gè)空廠給日本人!
讀這本書(shū)，我希望所有在奮斗中的年輕人都腳踏實(shí)地的走，你將步入社會(huì)，你應(yīng)該學(xué)習(xí)，我想讓你們看看這本書(shū)。
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇十八
感悟：虞彩琴老師步入中年時(shí)對(duì)自己的`事業(yè)和心靈產(chǎn)生一連串的疑問(wèn)和困惑："我拿什么拯救你?"后來(lái)她終于悟出，走出一條屬于自己的道路，那就是"閱讀"。的確，從她的文章中我也真切地感受到閱讀的力量是巨大無(wú)比的，她不但可以豐富、淡定教師的人生，更可引導(dǎo)學(xué)生，使得他們更博學(xué)，更睿智。
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇十九
星期六，我一做完作業(yè)就拿起《大象巴巴》這本書(shū)看了起來(lái)，我覺(jué)得這本書(shū)真精彩，最讓我覺(jué)得精彩的是老婦人到大象王國(guó)來(lái)了，因?yàn)槔蠇D人有功勞，所以巴巴國(guó)王送給了老婦人十一只美麗的金絲雀和一只小猴子。
我覺(jué)得巴巴真是一只聰明、勇敢、善良的小象啊!因?yàn)樗鼮榇笙笸鯂?guó)做了很多的事情，還用自己的.勇敢和機(jī)智闖過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。
我要學(xué)習(xí)巴巴的聰明、勇敢和善良，也要像它一樣熱愛(ài)學(xué)習(xí)，這樣長(zhǎng)大以后才能成為一個(gè)有用的人。
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇二十
讀書(shū)心得小學(xué)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的讀書(shū)心得小學(xué)樣本能讓你事半功倍，下面分享【讀書(shū)心得小學(xué)精選3篇】，供你選擇借鑒。
管理好一所學(xué)校不容易。作為管理者的校長(zhǎng)時(shí)常感到了本領(lǐng)恐慌。所以，以讀書(shū)充實(shí)自己、提升自己是校長(zhǎng)的必修之路。
校長(zhǎng)是從事管理工作的。校長(zhǎng)讀書(shū)肯定避不開(kāi)管理類的書(shū)目。管理類的書(shū)實(shí)在是太多了。從管理哲學(xué)到管理技術(shù)，各種各樣的管理書(shū)籍林林種.種。校長(zhǎng)可以盡其可能博覽，但是無(wú)法通透全部。即便是管理專業(yè)出身的校長(zhǎng)也是一樣。
一定有一些經(jīng)典著作的。我相信總有一些經(jīng)典可以鋪墊校長(zhǎng)勝任管理工作的根本需求。這些經(jīng)典不一定是具體的管理技術(shù)，也不一定是西方社會(huì)先進(jìn)的管理理論，更不一定是所謂的管理方面的專著。從哲學(xué)角度看來(lái)，其實(shí)是蘊(yùn)藏人類文明的經(jīng)典思想。這些經(jīng)典思想包容了管理的最最本質(zhì)的內(nèi)涵。作為校長(zhǎng)，作為廣義上的文化管理者的校長(zhǎng)，不應(yīng)該忽視，并且需要潛下心來(lái)讀一讀這些思想。
作為中國(guó)人，作為中國(guó)學(xué)校的校長(zhǎng)，個(gè)人感覺(jué)到有這樣三本書(shū)一定要看看的。
第一本要看的是《大學(xué)》。從管理的角度看《大學(xué)》其實(shí)就是四個(gè)字“修己安人”?！靶藜骸笔歉?。“安人”是目的。管理的最高境界是達(dá)到合情合理的程度，這就是所謂的“至善”。學(xué)校管理到合情合理的程度一定會(huì)使師生安定、安心、安穩(wěn)。那么，教師的專業(yè)發(fā)展以及孩子的健康成長(zhǎng)是“安人”的必由之路。如何營(yíng)造一個(gè)推動(dòng)師生共同進(jìn)步的合理的學(xué)校環(huán)境是學(xué)校管理的大道。
常說(shuō)的“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”這句話凸現(xiàn)的是校長(zhǎng)的引領(lǐng)作用。校長(zhǎng)要能夠起到引領(lǐng)作用惟有從修治自己做起?！洞髮W(xué)》給出了校長(zhǎng)修己的路徑。即“格物、致知、正心、誠(chéng)意、修身、齊家、治國(guó)、平天下”。不要把“治國(guó)、平天下”看作是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人才能做的事?！爸螄?guó)、平天下”實(shí)質(zhì)上講的是通過(guò)“修己”而讓大眾效仿。就是起到榜樣的作用。所以，“修身”是核心、是根本!當(dāng)校長(zhǎng)，就得修行一輩子!
第二本要看的是《中庸》。中庸之道講的是“無(wú)過(guò)無(wú)不及”的恰到好處。傳說(shuō)中的舜能行中庸之道。他好察、好問(wèn)、隱惡而揚(yáng)善，執(zhí)其兩端，用其中于民。行中庸之道難度很大，貴在有“誠(chéng)”!光是這個(gè)“誠(chéng)”字就夠校長(zhǎng)琢磨一生了。
《中庸》給予校長(zhǎng)于管理行為上以重要啟示?！吨杏埂纷畲蟮呢暙I(xiàn)在于告訴校長(zhǎng)管理是不能走極端路線的。學(xué)校管理過(guò)程中難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題、矛盾、困難，校長(zhǎng)要有足夠的膽識(shí)、氣度兼顧各個(gè)方面，系統(tǒng)思考并積極尋求合理點(diǎn)?！吨杏埂访靼谉o(wú)誤地告訴我們管理的方法，即“博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行”。這是校長(zhǎng)管理行為的藝術(shù)。正所謂“自明而誠(chéng)”!
讀《孫子兵法》可以識(shí)人性。人性如水。水能載舟亦能覆舟。用人之道全在人性管理當(dāng)中。作為校長(zhǎng)要識(shí)水性要懂人性。這是管理智慧!需要校長(zhǎng)虔誠(chéng)終身、學(xué)習(xí)終身!
總之，讀《大學(xué)》明德，讀《中庸》篤行，讀《孫子兵法》得智慧。作為校長(zhǎng)若能讀通這三本書(shū)，必定受用無(wú)窮!
自知才疏學(xué)淺，更需要潛心修煉。所以推薦這三本書(shū)共享，是希望得到方家指點(diǎn)。
二、做一個(gè)有情趣的人不少人說(shuō)自己不會(huì)玩了，如果放兩天假，一般也就是睡個(gè)大覺(jué)。有些退了休的老同志，一天天地老的特別快，大多因?yàn)樗麄儧](méi)有什么業(yè)余愛(ài)好。一旦不上班了，整天沒(méi)事可干，反倒悶出病來(lái)了。因此，一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛(ài)好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊?！坝盟囆g(shù)來(lái)‘宣泄’其實(shí)是最佳的方法。比如看悲劇。悲劇就是把美好的東西撕毀給人看，看到劇中人物遇到巨大不幸，觀眾的感情得到了宣泄。”“其實(shí)更幸福的是創(chuàng)作藝術(shù)。在藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，自己的主觀世界完全投入了進(jìn)去，廢寢忘食樂(lè)此不疲，會(huì)使人十分滿足。他創(chuàng)作時(shí)簡(jiǎn)直就是神，他無(wú)比自由，他感覺(jué)到世俗世界對(duì)他的限制而使他不自由，他理想中的天國(guó)就在他的創(chuàng)作中?！薄爸挥嘘P(guān)心老師的心靈世界，才是真正地關(guān)心老師和生命質(zhì)量。”
一個(gè)有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學(xué)生的親近。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)遠(yuǎn)離自己生活的人去溝通。三、做一個(gè)善于反省的人。文中有這樣一段話，“中國(guó)文化中有一個(gè)詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生，包括我們教師自己，對(duì)自己的長(zhǎng)處和短處其實(shí)自身都有較全面的認(rèn)識(shí)，但是真正會(huì)去反思還比較少。我們做為一名教師需要不斷地終身地學(xué)習(xí)。我們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)工作中，總是說(shuō)自己加強(qiáng)要自己業(yè)務(wù)與政治的學(xué)習(xí)。而實(shí)際上往往成為一種泛泛而談的“學(xué)習(xí)”。我們教師離不開(kāi)終身的學(xué)習(xí)，一旦自己停止了學(xué)習(xí)，那么工作如同機(jī)械的運(yùn)作，便毫無(wú)意義，沒(méi)有活力。鄭杰校長(zhǎng)在書(shū)上論述：真正的學(xué)習(xí)并不是一個(gè)人關(guān)起來(lái)苦讀，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書(shū)和死讀書(shū)。真正的學(xué)習(xí)借助于有效的表達(dá)和傾聽(tīng)，他能很好地表達(dá)自己的想法，并以開(kāi)放的心靈容納別人的想法。他經(jīng)常會(huì)自問(wèn)和反思“為什么”，理性地分析并得出結(jié)論，然后他會(huì)和別人充分交流，并對(duì)不同于自己的觀點(diǎn)抱寬容和尊重的態(tài)度。
而我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)常常不考慮與人溝通并聽(tīng)取別人的觀點(diǎn)，而無(wú)法超越自我的局限，或不能從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。這不是我們所應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎?我認(rèn)為，其實(shí)，我們并不是不在學(xué)習(xí)，每天教學(xué)在第一線，每位教師肯定都有所感悟，有所困惑，我們只要多一些討論，多一些表達(dá)自己的想法，多悟多寫(xiě)，這不就是我們身為教師最好的學(xué)習(xí)方式嗎?葉瀾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師?！币蠼處煂W(xué)會(huì)反思，即強(qiáng)調(diào)教師從反思入手進(jìn)行教育教學(xué)研究。教師在自我進(jìn)修、自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以自己的教育教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，來(lái)對(duì)自己所做出的行為、決策及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，用教育科學(xué)研究的方式，主動(dòng)地獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提高參與者的自我覺(jué)察水平，促進(jìn)自身能力的發(fā)展。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，反思是一個(gè)積極的思維活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)也是積極的行為改進(jìn)過(guò)程;讓教師自己承擔(dān)起學(xué)習(xí)和能力提高的責(zé)任，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中教師具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和自主權(quán)。這又是一個(gè)不斷的自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化的過(guò)程。反思是教師成長(zhǎng)和自我發(fā)展的基礎(chǔ)，教師從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)，這正是反思的理論支點(diǎn)。
教師從自己的實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)分析其中的問(wèn)題，并通過(guò)教師之間的合作討論來(lái)探索改進(jìn)教育教學(xué)的途徑。這是充分發(fā)揮了教師自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)和自主改革教學(xué)的積極性的有效途徑。反思強(qiáng)調(diào)以問(wèn)題為中心，著眼于教師在教育教學(xué)中遇到的“問(wèn)題解決”。它是緊貼中小學(xué)教師教育教學(xué)情境的、常規(guī)的、經(jīng)常性的教育教學(xué)研究方式，更有利于教師的成長(zhǎng)。反思在手段上主要使用自學(xué)、反思、行為糾正、科研等手段進(jìn)行。這大大突破了傳統(tǒng)研究方法的時(shí)空局限。反思強(qiáng)調(diào)教師的自主學(xué)習(xí)。要使每一位教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使他們?cè)谌后w學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化。反思強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合”。以探究和解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題為基本點(diǎn)。教師的教育教學(xué)工作實(shí)踐性很強(qiáng)，如果離開(kāi)教育教學(xué)實(shí)踐，只讀幾本教育理論專著，是不可能真正把握教育教學(xué)工作的。如果說(shuō)學(xué)生是在為“明天”而學(xué)習(xí)，那么教師就是在為“今天”而學(xué)習(xí)，這是現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。因此，教師應(yīng)該帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到自己教育教學(xué)活動(dòng)的不足，覺(jué)察到自己以前沒(méi)有覺(jué)察到的教育教學(xué)中的習(xí)慣行為及其消極后果;找出驅(qū)動(dòng)自己教育教學(xué)活動(dòng)的各種思想觀點(diǎn)到底是什么，它與自己所倡導(dǎo)的理論是否一致，自己的行為結(jié)果與期望是否一致;經(jīng)過(guò)這種分析，教師對(duì)存在的問(wèn)題形成更明確的認(rèn)識(shí)，會(huì)積極尋找新思想與新策略來(lái)解決面臨的問(wèn)題;教師在解決問(wèn)題的過(guò)程中使教育教學(xué)過(guò)程達(dá)到更優(yōu)化。由于教師是帶著教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題去學(xué)習(xí)，這就使得他的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性、實(shí)效性，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。教師通過(guò)反思，自覺(jué)地探索教育教學(xué)過(guò)程，在學(xué)中教，在教中學(xué)，這是教師自我提高的最佳途徑。讀了這本書(shū)，里面的很多章節(jié)讓我沉浸其中，如做《一名稱職的服務(wù)者》，就是說(shuō)我們做教師的都要為學(xué)生服務(wù)，為幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。
那么我們又是怎樣服務(wù)于學(xué)生呢?我覺(jué)得在我現(xiàn)在的教育中，教師要擺正位置為學(xué)生的服務(wù)，應(yīng)該以平等的人格對(duì)待學(xué)生。服務(wù)的好壞要學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度，把學(xué)生作為服務(wù)的對(duì)象，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看問(wèn)題，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的過(guò)程中，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會(huì)心存感激。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)感激之后，才會(huì)醒悟，才會(huì)更好的回報(bào)教師。又如《誰(shuí)是學(xué)校的主人》讓我知道了學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、教師誰(shuí)是學(xué)校的主人呢?我們常說(shuō)學(xué)校要生存就得有生源，就此而言學(xué)生應(yīng)該是學(xué)校的主人?？墒菦Q定學(xué)校大事的時(shí)候?qū)W生有沒(méi)有決定權(quán)呢?那么學(xué)生何來(lái)主人之言。那么教師是嗎?領(lǐng)導(dǎo)是嗎?我覺(jué)得真正的主人應(yīng)該是我們學(xué)校的每一個(gè)成員，只有你以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)校的一切，那們你就是學(xué)校的主人。還有很多內(nèi)容如《把困難當(dāng)作機(jī)會(huì)》……讀了本書(shū)，給了我很大的影響，其中的新一百條建議都比較有其獨(dú)特的內(nèi)涵，還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展。
這是一本寫(xiě)給校長(zhǎng)的書(shū)籍，里邊有很多新的觀點(diǎn)，比如說(shuō)：教育思想是學(xué)校發(fā)展的靈魂、教育就是服務(wù)等等，我看完之后受益匪淺。他們獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)、辦學(xué)思想和辦學(xué)特色等等很多東西我們都可以借鑒，用到自己的實(shí)際課堂教學(xué)或是班級(jí)管理當(dāng)中。讀完了這本書(shū)，自己好像也一一去這些名校參觀學(xué)習(xí)了一番，感覺(jué)真是棒極了!
通過(guò)學(xué)習(xí)，我還發(fā)現(xiàn)這些名校長(zhǎng)有一個(gè)共同的特點(diǎn)：那就是極愛(ài)閱讀。有一位校長(zhǎng)甚至提出：教師唯有閱讀才能拯救自己!如果一個(gè)老師不會(huì)閱讀，不愛(ài)閱讀，那么他就沒(méi)有辦法做到自我教育，終身學(xué)習(xí)!我自己想想深有同感，只有愛(ài)閱讀的人，才會(huì)善于思考，他的思想才有深度，也才會(huì)覺(jué)得自己的心靈始終是充實(shí)的。只有不斷的學(xué)習(xí)，智慧的靈光才不會(huì)枯竭。
原來(lái)自己不經(jīng)常閱讀的時(shí)候并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)書(shū)本有這么大的魅力，只是覺(jué)得一天一天時(shí)間過(guò)得很快，但是又覺(jué)得自己好像什么都沒(méi)有做，心里很空虛!而當(dāng)自己手捧著書(shū)本，與書(shū)中的人物進(jìn)行對(duì)話的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)讀書(shū)真的是一件很幸福很快樂(lè)的事情，而這，是不喜歡讀書(shū)的人永遠(yuǎn)所不能體會(huì)的!
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇二十一
學(xué)習(xí)使人進(jìn)步。在閑暇時(shí)看書(shū)、廣泛閱讀書(shū)籍已經(jīng)成為都市人的一大休閑方式，自己也不例外。但大多是看報(bào)刊雜志、教育專著、養(yǎng)生保健之類書(shū)籍，卻很少看音樂(lè)教育理論書(shū)籍。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)同學(xué)向我推薦了《體驗(yàn)音樂(lè)》這本書(shū)籍。
《體驗(yàn)音樂(lè)》由美國(guó)音樂(lè)教育家格雷珍.希爾尼穆斯.比爾編著的美國(guó)音樂(lè)教育理念與教學(xué)案例的教育專著。讀過(guò)之后充分感受到這是一本對(duì)音樂(lè)教師非常實(shí)用的書(shū)。書(shū)中的音樂(lè)知識(shí)理論、音樂(lè)教學(xué)案例及所介紹的的音樂(lè)教學(xué)技能技巧，不僅開(kāi)闊了我的專業(yè)知識(shí)層面，提高了我的音樂(lè)技能，更重要的是對(duì)我的教學(xué)思想產(chǎn)生了更深遠(yuǎn)的影響，使我對(duì)新課改背景下的音樂(lè)教育工作有了新的認(rèn)識(shí)。
《體驗(yàn)音樂(lè)》一書(shū)中提到“應(yīng)該讓學(xué)生像成年人一樣直接進(jìn)入音樂(lè)體驗(yàn)，進(jìn)行音樂(lè)思考，由此將他們引入音樂(lè)的主題?！倍度罩屏x務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：音樂(lè)教育作為審美教育的一種方式和手段，其主要是通過(guò)提供給學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得音樂(lè)審美的.體驗(yàn)和享受成功的愉悅。音樂(lè)教學(xué)中，只有學(xué)生積極感受和鑒賞音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂(lè)的能力，才能使學(xué)生獲得對(duì)音樂(lè)本質(zhì)的理解與感悟，進(jìn)而陶冶情操，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。此外，引導(dǎo)學(xué)生正確地感受音樂(lè)是進(jìn)行音樂(lè)聯(lián)想與想象的基礎(chǔ)。
在《體驗(yàn)音樂(lè)》書(shū)中，作者對(duì)小學(xué)各年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)均給予了明確的指導(dǎo)，律動(dòng)、歌唱、樂(lè)器演奏，尤其指出重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)。在教學(xué)實(shí)踐中，每當(dāng)讓學(xué)生跟著音樂(lè)課前律動(dòng)時(shí)，學(xué)生普遍出現(xiàn)脫離音樂(lè)而無(wú)規(guī)律的“亂動(dòng)”。對(duì)于學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的方式而言，確實(shí)重點(diǎn)就是要強(qiáng)化良好習(xí)慣的培養(yǎng)，即應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的“聽(tīng)音樂(lè)”的習(xí)慣。在教學(xué)實(shí)踐中，我通過(guò)讓學(xué)生“帶著問(wèn)題聽(tīng)”，“想著聽(tīng)”，“動(dòng)著聽(tīng)”等多元化的“聽(tīng)”的形式，使學(xué)生變“強(qiáng)迫地聽(tīng)”為“喜歡地聽(tīng)”，由“聽(tīng)而不聞”為“聽(tīng)而有感”;此外用肢體語(yǔ)言感受，通過(guò)舞蹈動(dòng)作幫助理解音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)具有感染力的情境等，都能幫助學(xué)生更好地感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)起來(lái)興趣盎然。
感謝格雷珍.希爾尼穆斯.比爾，感謝《體驗(yàn)音樂(lè)》，讓我受益匪淺!
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇二十二
俗話說(shuō)一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰、知識(shí)就是力量，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書(shū)，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺(tái)之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書(shū)、看報(bào)，并逐漸對(duì)教育書(shū)刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)語(yǔ)文教師》。
一本書(shū)刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實(shí)是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學(xué)語(yǔ)文教師》就是我的摯友。我和它的相識(shí)其實(shí)很平淡無(wú)奇，當(dāng)我初為教師時(shí)，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準(zhǔn)備，其中有一項(xiàng)就是到校圖書(shū)室借閱書(shū)刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，而這些，我都通過(guò)《小學(xué)語(yǔ)文教師》獲得了，因此我一次次走近它。
有人說(shuō)：一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)而《小學(xué)語(yǔ)文教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。
如今，做為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)語(yǔ)文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時(shí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》推出的大語(yǔ)文教育文摘，從大語(yǔ)文的角度，精選報(bào)刊精華，為我們及時(shí)地提供了各方面的教育信息，也打開(kāi)了我們的教育視野。此外，園丁故事、封面人物，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識(shí)和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。
據(jù)了解，《小學(xué)語(yǔ)文教師》已走過(guò)20多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)語(yǔ)文教師的茁壯成長(zhǎng)，也為許許多多的青年語(yǔ)文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長(zhǎng)的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的園丁故事動(dòng)人，教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)語(yǔ)文教改的沖鋒號(hào)。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)科課堂的主人。學(xué)生是班級(jí)的主人，他也應(yīng)該是班級(jí)管理的主人。班主任管理班級(jí)時(shí)，他在班級(jí)管理中應(yīng)該扮演什么樣的角色呢？就像學(xué)科教學(xué)一樣，班主任不應(yīng)該成為管理的主力，而應(yīng)該是班級(jí)管理的引導(dǎo)者，監(jiān)督者。從班級(jí)管理的實(shí)踐來(lái)看，一個(gè)幾十人的小學(xué)班級(jí)，僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師管理是不行的，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)生做到既是被管理的對(duì)象，又是實(shí)施管理的主體，達(dá)到“管是為了不管”的目的。
這學(xué)期，我就是把班級(jí)的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開(kāi)始的?！栋嘀魅未笕芬粫?shū)中就指出：現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們對(duì)成人的依賴性很強(qiáng)。
由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)，這些“小太陽(yáng)”們?cè)诩彝ブ惺チ伺囵B(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，他們更多的依賴成人的幫助和照料。對(duì)于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個(gè)方面著手：第一方面，利用晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)等，向?qū)W生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)上加深對(duì)獨(dú)立性的理解。第二方面，在班級(jí)中安排“人人崗位責(zé)任制”，使每個(gè)學(xué)生都有自己的崗位，對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)。第三方面，聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的配合，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理。
其次就是培養(yǎng)一支班干部隊(duì)伍。利用管理班級(jí)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。
第一，幫助小干部樹(shù)立威信。對(duì)于學(xué)生自己選出來(lái)的班干部，要尊重他們的權(quán)利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)評(píng)比，然后，由我發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議供他們參考。
第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法。
第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”。
第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，以即“以面帶面”。同時(shí)也要注意及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、班級(jí)、家庭的責(zé)任意識(shí)。
小狼小狼小學(xué)讀書(shū)心得篇二十三
這本書(shū)寫(xiě)得真好，把我們帶到了荒無(wú)人煙的大草原，感受到了那個(gè)時(shí)代自然純樸的生活環(huán)境、狼和人生存的艱辛，顛覆了我以前對(duì)狼的印象，很慚愧地意識(shí)到：任何生命都是值得尊重的。書(shū)中的語(yǔ)言十歲的孩子都能理解，大人也不覺(jué)得幼稚?？傊?，是一本不錯(cuò)的書(shū)。
在昨晚讀完最后一頁(yè)時(shí)，心情久久不能平服。google了一下，有批判作者的，有質(zhì)疑故事真實(shí)性的。，我們姑且不論故事的還原度有多少，換位在蒙古民族的傳統(tǒng)精神上去看待、感受狼的習(xí)性和養(yǎng)狼的故事，從常理上，故事里頭并沒(méi)喧嘩取寵，通過(guò)作者對(duì)前因、后果的大量描述，一前一后，通過(guò)故事情節(jié)讓狼的精神最大化。也許以后蒙古狼已經(jīng)不復(fù)存在了，我們無(wú)法像姜戎先生一樣近距離的見(jiàn)識(shí)和了解狼，更沒(méi)有機(jī)會(huì)體會(huì)其精神。大概只能從discovery或者nationalgeographic上“近距離”的看幾眼狼，但永遠(yuǎn)也不可能達(dá)到文中對(duì)狼精神的深層描繪。再次感謝姜戎先生為我們創(chuàng)作了這頓精神盛宴。