上網(wǎng)利弊調(diào)查報(bào)告范文(18篇)

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    報(bào)告的語言要規(guī)范、準(zhǔn)確,并且具備一定的專業(yè)性。報(bào)告的主體部分應(yīng)該根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)和研究結(jié)果進(jìn)行邏輯連接,形成一個(gè)完整的論證過程。如下是一些案例研究報(bào)告,讓我們一起來了解一下吧。
    上網(wǎng)利弊調(diào)查報(bào)告篇一
    自1994年我國(guó)正式接入互聯(lián)網(wǎng)以來,短短的幾年時(shí)間,互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)得到了飛速的發(fā)展,成為了當(dāng)今社會(huì)的一大主題。當(dāng)前,網(wǎng)絡(luò)不僅是一種時(shí)尚和潮流的象征,更是一個(gè)國(guó)家整體科技水平甚至綜合國(guó)力的集中體現(xiàn)。我國(guó)的計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)雖起步較晚,但發(fā)展勢(shì)頭極其迅猛,上網(wǎng)的未成年人越來越多。
    這些未成年兒童上網(wǎng)都看些什么呢?互聯(lián)網(wǎng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活和思維方式將產(chǎn)生怎樣的影響呢?他們上網(wǎng)是有益還是無益?我們六(2)班全體同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)狀況和網(wǎng)吧業(yè)的管理狀況進(jìn)行了全面的調(diào)查。
    二、研究目的。
    通過調(diào)查、采訪,初步了解了未成年學(xué)生上網(wǎng)的基本情況,對(duì)加強(qiáng)他們的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育有了理論依據(jù)。
    加強(qiáng)網(wǎng)吧的管理,提高未成年學(xué)生判斷是非的能力,使他們能夠健康的成長(zhǎng)。
    通過采訪、問卷調(diào)查、攥寫體驗(yàn)文章等活動(dòng)過程,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、探究能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。
    三、研究對(duì)象。
    四、研究方法。
    (1)問卷調(diào)查:隨機(jī)抽樣100名五、六年級(jí)小學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)填寫調(diào)查卷,再歸類分析。
    (2)采訪沈家門六個(gè)網(wǎng)吧業(yè)主,并拍照;采訪二十個(gè)路人,進(jìn)行調(diào)查。
    (3)上網(wǎng)查找有關(guān)小學(xué)生上網(wǎng)和上網(wǎng)利與弊的資料。
    五、研究過程。
    第一階段:確定研究目的,提出課題方案。確定調(diào)查資料,設(shè)計(jì)問卷。
    第二階段:分發(fā)問卷,實(shí)地調(diào)查,訪問。
    第三階段:把調(diào)查到的資料進(jìn)行整理、分類、歸納,統(tǒng)計(jì)出具體數(shù)據(jù),再進(jìn)行具體分析,最后完成報(bào)告。
    六、研究時(shí)間。
    指導(dǎo)老師:
    課題組組長(zhǎng):
    課題組成員:
    課題報(bào)告撰寫小組:
    課題采訪小組成員:
    八、調(diào)查結(jié)果及分析。
    1.對(duì)調(diào)查卷(學(xué)生卷)的分析。
    本次調(diào)查共發(fā)放100份《小學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查問卷》學(xué)生卷,收回94份,有效卷94份,收回率94%。我們就94份調(diào)查卷進(jìn)行具體數(shù)據(jù)分析,結(jié)果如下:
    (1)請(qǐng)問你家里有沒有電腦?
    a有(90人,90%)b沒有(4人,4%)。
    (2)請(qǐng)問你家里的電腦可以上網(wǎng)嗎?
    a能(94人,100%)b不能(0人,0%)。
    (3)請(qǐng)問你一般在哪里上網(wǎng)?
    a家里(75%)b同學(xué)家(20%)c父母辦公室(1%)。
    d網(wǎng)吧(4%)。
    (4)請(qǐng)問你在家上網(wǎng),父母的態(tài)度是:
    a非常支持(10%)b比較支持(16%)c不支持也不反對(duì)(36%)d不太支持(16%)e堅(jiān)決反對(duì)(22%)。
    (5).請(qǐng)問你上網(wǎng)主要用來:
    a查找學(xué)習(xí)資料(32%)b觀看影碟(11%)c與朋友聊天(17%)。
    d收發(fā)電子郵件(10%)e玩游戲(30%)。
    (6)請(qǐng)問你平均上網(wǎng)次數(shù)?
    a每周不會(huì)超過一次(71%)b每周2—3次左右(16%)。
    c幾乎每天都上網(wǎng)(13%)d其它。
    (7)請(qǐng)問你每次上網(wǎng)的時(shí)間大約為:
    a半個(gè)小時(shí)以下(3%)b半個(gè)小時(shí)到1個(gè)小時(shí)(26%)。
    c1—2個(gè)小時(shí)(44%)d2個(gè)小時(shí)以上(27%)。
    (8)請(qǐng)問你每次上網(wǎng)是在什么時(shí)候?
    a每天放學(xué)(11%)b電腦課c雙休日(89%)d其它。
    (9)請(qǐng)問老師或家長(zhǎng)對(duì)你上網(wǎng)有過具體指導(dǎo)嗎?
    a有(22%)b沒有(78%)。
    (10)請(qǐng)問你認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)自己最大的好處是:
    a查找資料,增長(zhǎng)知識(shí)(68%)b可以和同學(xué)網(wǎng)上交流(16%)。
    c聽音樂放松心情(16%)。
    (11)請(qǐng)問你認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)自己最大的壞處是:
    a對(duì)眼睛不好,會(huì)降低視力(52%)。
    b容易上癮,影響休息和學(xué)習(xí)(33%)。
    c會(huì)遇到一些網(wǎng)上的壞人(2%)。
    d網(wǎng)上的一些不健康東西,會(huì)影響人的品質(zhì)(13%)。
    (12)請(qǐng)問你最感興趣或經(jīng)常游覽的網(wǎng)站是什么?(請(qǐng)按順序排列)。
    a百度b谷歌c7k7kd少年雛鷹網(wǎng)。
    由此調(diào)查卷我們可以清楚地看出:
    1、網(wǎng)絡(luò)的普及率很高。隨著人民生活水平的提高,中國(guó)城市居民家中普遍安裝了電腦,并接入了互聯(lián)網(wǎng),現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。學(xué)生上網(wǎng)的比例很高,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為學(xué)生了解外面世界的一個(gè)重要窗口。
    2、絕大多數(shù)學(xué)生是在自己家里上網(wǎng),其次是在同學(xué)家里,但也有個(gè)別小學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng),并玩過刺激的游戲。
    3、學(xué)生上網(wǎng)內(nèi)容:32%的學(xué)生是查找學(xué)習(xí)資料,17%的學(xué)生是聊天、聽音樂,另有30%的學(xué)生是在玩游戲。
    4、上網(wǎng)的時(shí)間:雙休日占多數(shù),說明大多數(shù)學(xué)生還是以學(xué)業(yè)為主的。
    5、網(wǎng)絡(luò)帶來的影響:很多學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)給自己帶來了好處,使學(xué)習(xí)更加輕松、簡(jiǎn)捷了,與朋友交往更加開朗、自信了;52%的學(xué)生則認(rèn)為壞處多于好處,視力下降、學(xué)習(xí)成績(jī)下降了。
    6、父母教育:很多家長(zhǎng)沒有對(duì)孩子上網(wǎng)有過具體指導(dǎo),只有22%的家長(zhǎng)經(jīng)常幫助指導(dǎo)孩子正確上網(wǎng)。
    對(duì)調(diào)查卷(家長(zhǎng)卷)的分析:
    本次調(diào)查共發(fā)放100份《小學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查問卷》家長(zhǎng)卷,收回94份,有效卷94份,收回率94%。我們就94份調(diào)查卷進(jìn)行具體數(shù)據(jù)分析,結(jié)果如下:
    (1)您家孩子上網(wǎng)嗎?
    a經(jīng)常(77%)b偶爾(3%)c沒上過(0%)。
    d每天都上(20%)。
    (2)您對(duì)孩子上網(wǎng)持什么態(tài)度?
    a非常支持(26%)b比較支持(13%)c不支持也不反對(duì)(28%)。
    d不太支持(10%)e堅(jiān)決反對(duì)(23%)。
    a較了解,并能一起交流上網(wǎng)感受(23%)b不太了解(31%)。
    c不了解(46%)。
    (4)您家孩子每次上網(wǎng)時(shí),自己會(huì)主動(dòng)下線嗎?
    a每次都會(huì)(27%)b一般都會(huì)(32%)。
    c每次都是家長(zhǎng)提醒才會(huì)(41%)d家長(zhǎng)提醒也不會(huì)(0%)。
    (5)您家孩子上網(wǎng)后負(fù)面影響有哪些?
    a學(xué)習(xí)成績(jī)下降(30%)b視力明顯下降(42%)。
    c健康狀況下降(18%)d沒原來誠(chéng)實(shí)了(7%)。
    e變得孤僻了(3%)。
    (6)您對(duì)孩子上網(wǎng)有沒有具體指導(dǎo)?
    a有(19%)b沒有(81%)。
    (7)您覺得有沒有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育?
    a沒有必要,網(wǎng)絡(luò)是虛擬的,學(xué)生是安全的(0%)。
    b有必要,網(wǎng)絡(luò)上的東西可能使青少年身心受到傷害(100%)。
    c沒有必要,學(xué)生有個(gè)人安全意識(shí)(0%)。
    d沒有必要,畢竟受到傷害的人是少數(shù)(0%)。
    (8)您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的開放與青少年一些犯罪有關(guān)嗎?
    a有非常大的關(guān)系(21%)b有一些關(guān)系(79%)。
    c一點(diǎn)關(guān)系也沒有(0%)。
    由此我們可以看出:
    1.家長(zhǎng)的態(tài)度:家長(zhǎng)對(duì)孩子上網(wǎng)的態(tài)度很極端、很片面,要么非常支持,要么嚴(yán)加管制,見網(wǎng)色變,堅(jiān)決反對(duì)。這兩種態(tài)度都不易于正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)。
    2.孩子的自覺性不夠:孩子上網(wǎng)很多是家長(zhǎng)提醒后才回下線,說明他們的自控能力是有限的。
    3.家長(zhǎng)不太懂得網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)知識(shí):只有23%的家長(zhǎng)比較熟悉。作為家長(zhǎng),只有自己熟悉網(wǎng)絡(luò)知識(shí),才能教育好自己的孩子。
    4.網(wǎng)絡(luò)的開放與青少年的犯罪有一點(diǎn)關(guān)系:網(wǎng)上的一些不健康內(nèi)容,不利于他們的身心健康,會(huì)給他們?cè)斐蓚Α?BR>    對(duì)網(wǎng)吧管理人員的調(diào)查結(jié)果。
    問:在您網(wǎng)吧上網(wǎng)的客人中,有沒有未成年學(xué)生?
    答:有個(gè)別。
    問:他們是在什么時(shí)候來上網(wǎng),有沒有白天上課其間來上網(wǎng)?
    答:一般在晚上6點(diǎn)后來,有幾個(gè)在白天來。
    答:通宵也有,上3個(gè)小時(shí)左右也有。
    問:他們上網(wǎng)是來查資料、玩游戲還是聊天?
    答:都來玩游戲。
    問:他們一般玩得是什么游戲?
    答:不知道。
    問:您的網(wǎng)吧怎樣收費(fèi)?
    答;會(huì)員1小時(shí)2、5元,臨時(shí)1小時(shí)3、5元。
    問:來上網(wǎng)的學(xué)生有沒有買過煙、酒?
    答:少數(shù)買過。
    問:未成年人不能上網(wǎng),您知道嗎?有沒有制止過他們?
    答:知是知道,我們有時(shí)也在制止。
    問:請(qǐng)您談?wù)勀鷮?duì)學(xué)生上網(wǎng)的看法?
    答:影響學(xué)習(xí)。
    網(wǎng)絡(luò),一個(gè)科技發(fā)展的產(chǎn)物,也是信息時(shí)代的標(biāo)志。作為我們學(xué)生,理所當(dāng)然對(duì)其進(jìn)行追求、探索。
    互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的有利之處;。
    一、可以開闊視野。上網(wǎng)可以及時(shí)了解時(shí)事新聞,獲取各種最新的知識(shí)和信息,對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活都有很好的指導(dǎo)作用。上網(wǎng)可以充實(shí)大腦,只要留心就可以學(xué)到許多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),擴(kuò)大自己的知識(shí)面。
    二、可以對(duì)外交流。學(xué)生的主要缺點(diǎn)就是缺乏信心,不敢與外界對(duì)話和交流?,F(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng),他們可以徹底克服這個(gè)心理障礙,并且在對(duì)外交流的過程中,有開闊了自己的視野。
    三、可以促進(jìn)青少年個(gè)性化發(fā)展,消除心理障礙,可以沒有顧忌地向網(wǎng)友傾述心事,減輕壓力??梢宰约簞?dòng)手做主頁,發(fā)貼子,和大家交流,一來可以鍛煉文筆,二來覺得很有成就感。
    四、可以促進(jìn)自己的學(xué)業(yè)。我們學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),如果上了網(wǎng),學(xué)生就可以在一個(gè)個(gè)內(nèi)容豐富、名師坐堂的網(wǎng)站中任意翱翔;一個(gè)個(gè)分類細(xì)致合理的欄目讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn);網(wǎng)上各種試卷和典型題目應(yīng)有盡有,學(xué)生可以任意選擇。
    網(wǎng)絡(luò)盡管是一個(gè)虛擬的空間,但它的方便、靈活等多種優(yōu)點(diǎn),拓展了我們的知識(shí)面,給予了我們遨游的空間。它的出現(xiàn)改變了人們傳統(tǒng)的思想方法,在我們的生活中給予了極大的幫助;坐在家中即可瀏覽眾多網(wǎng)上圖書館豐富的圖書收藏;幾秒鐘內(nèi),便可收到相隔萬里的來信,在最短的時(shí)間內(nèi)獲得各地各種詳細(xì)的、自己想知道的信息;通過各學(xué)校開辦的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)了解更多的知識(shí)等等。正由于網(wǎng)絡(luò)的這些優(yōu)點(diǎn),才受到越來越多的學(xué)生的青睞。
    但網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)新生事物,是一個(gè)復(fù)雜的東西,它的內(nèi)部充滿各種信息,像暴力、反動(dòng)、黃色,這些魚龍混雜的東西太多了,我們學(xué)生自主能力有限,實(shí)在難以抵御網(wǎng)絡(luò)驚人的吸引力。
    互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的有害之處:
    一、學(xué)生上網(wǎng)容易上癮。眾多青少年學(xué)生長(zhǎng)期沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中,導(dǎo)致他們出現(xiàn)了精神和軀體的病癥,如視力下降,記憶力下降等,嚴(yán)重影響了青少年的健康成長(zhǎng)。
    二、不健康網(wǎng)站的影響。網(wǎng)上有一些宣傳黃色、暴力內(nèi)容的網(wǎng)站,還有一些政治上反動(dòng)的網(wǎng)站。青少年的辨別能力和自控能力都相對(duì)較差,很容易受到不良思想的影響。
    三、容易荒廢學(xué)業(yè)。青少年自控能力比較差,又不善于取舍,沉湎于網(wǎng)上瀏覽而荒廢了學(xué)業(yè)。
    四、誘發(fā)青少年犯罪。網(wǎng)上的一些不健康內(nèi)容,使正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期的青少年分不清真善、好惡,缺乏判斷是非的能力,從而導(dǎo)致青少年誤入歧途,走上犯罪的道路。
    五、網(wǎng)上交友不慎。網(wǎng)上交有聊天是當(dāng)前青少年的主要目的。網(wǎng)上交友都是在“背靠背”的情況下進(jìn)行,易使青少年產(chǎn)生說謊、虛擬的心理反映,與網(wǎng)友見面存在著極大的危險(xiǎn)性,網(wǎng)上交友不慎極易使青少年的自身利益受到侵害。
    網(wǎng)吧中存在的問題。
    一、目前網(wǎng)吧數(shù)量過多,各類網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所往往存在著消防安全隱患,容易引起各種安全事故,造成人員傷亡。
    二、青少年到網(wǎng)吧上網(wǎng)的年齡不受限制。幾乎所有的網(wǎng)吧門口都寫有“未成年人禁止入內(nèi)”,但在調(diào)查中我們卻發(fā)現(xiàn)網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)業(yè)主對(duì)來網(wǎng)吧上網(wǎng)的青少年不聞不問,只顧賺錢。我們?cè)谝患揖W(wǎng)吧看到這里生意火爆,已經(jīng)沒有空余的位子。在上網(wǎng)的人中,學(xué)生模樣的至少占了五分之一,他們不是打游戲就是聊天,在他們的屏幕上,還看到了血肉模糊的暴力場(chǎng)面,幾個(gè)學(xué)生嘴角還叼著香煙,吞云吐霧地玩著游戲。這對(duì)青少年的影響極壞,嚴(yán)重違反了《預(yù)防青少年犯罪法》。
    三、網(wǎng)吧的技術(shù)防范措施跟不上。合法經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧內(nèi)大部分都按照公安、文化等部門的要求,安裝和設(shè)置了技術(shù)防范設(shè)備和技術(shù)手段,杜絕訪問黃色、反動(dòng)等不健康網(wǎng)站,而無合法手續(xù)的“黑網(wǎng)吧”就不安裝和設(shè)置有關(guān)部門技術(shù)防范設(shè)置,在網(wǎng)吧里可以隨意瀏覽各類網(wǎng)站,對(duì)上網(wǎng)者影響極壞。
    針對(duì)上述的負(fù)面影響,我們有了一些好的對(duì)策:
    (1)從學(xué)校出發(fā):
    1、加強(qiáng)思想教育小學(xué)生由于年齡小,辨別能力差,自制力、意志力有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。作為教育者,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育,使其樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,同時(shí)進(jìn)行意志力、控制力、責(zé)任心的培養(yǎng),使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。
    2、把電腦作為研究性學(xué)習(xí)的工具對(duì)于學(xué)生的思想教育,除了課堂教學(xué)這個(gè)主渠道,還要一活動(dòng)訓(xùn)練為載體,讓學(xué)生通過人物采訪、辨論會(huì)、資料查詢等活動(dòng),發(fā)揮他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。學(xué)生會(huì)在不知不覺中網(wǎng)絡(luò)帶給他們的精彩,也清楚了上網(wǎng)應(yīng)有選擇與控制,進(jìn)而達(dá)到自我控制的目的。
    4、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式教育者應(yīng)積極倡導(dǎo)把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具,課堂的延伸,成為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的一種有效的技術(shù)支持,而不是將網(wǎng)絡(luò)作為玩游戲聊天的代名詞,應(yīng)讓學(xué)生的主體發(fā)展、能動(dòng)發(fā)展和綜合發(fā)展得到實(shí)現(xiàn)。
    5、豐富課外活動(dòng)學(xué)校應(yīng)組織一些興趣班,盡量把學(xué)生的課外生活豐富多彩起來,用健康有益的活動(dòng)來抗擊不良信息的侵襲,少受網(wǎng)吧的引誘,促進(jìn)身心健康。
    (2)從家庭出發(fā):
    1、正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的家長(zhǎng),要以全新的觀念面對(duì)網(wǎng)絡(luò),以積極的心態(tài)引導(dǎo)孩子。在鼓勵(lì)、支持孩子上網(wǎng)的同時(shí),也要監(jiān)督、控制孩子上網(wǎng)的內(nèi)容和時(shí)間。應(yīng)該與孩子建立安全上網(wǎng)規(guī)則:善于在網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息;要誠(chéng)實(shí)友好地與人交流,不侮辱別人;要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí),不隨意相信網(wǎng)友;要控制上網(wǎng)時(shí)間,有一定的自制力;不輕易告訴自己家的電話號(hào)碼與家庭地址。
    2、做孩子的傾聽者為了正確引導(dǎo)孩子身心健康,家長(zhǎng)不管多忙,每天抽出一定時(shí)間了解孩子,做孩子的傾聽者、引導(dǎo)者,與孩子建立一種朋友的關(guān)系。
    3、掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為家長(zhǎng),應(yīng)從提高自身水平入手。只有熟悉網(wǎng)絡(luò)知識(shí),才能教育好自己的孩子。父母可以與孩子一起上網(wǎng),一起探討網(wǎng)絡(luò)問題。這樣,既可以了解孩子,又可以增進(jìn)父母與孩子的親子關(guān)系。
    (3)社會(huì)提供環(huán)境。
    社會(huì)是少年兒童生活的大環(huán)境,應(yīng)該以育人為主,培養(yǎng)健康一代為主,不妨多提供給他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場(chǎng)所,如青少年宮、圖書館、博物館等。我們還真誠(chéng)的期望著文化部、公安部與當(dāng)?shù)毓芾聿块T聯(lián)合起來,加強(qiáng)工作力度,使網(wǎng)吧管理走上正常化管道,還孩子一片晴朗的天空。
    我們六(2)班全體同學(xué)發(fā)出倡議書,倡議全體少先隊(duì)員不進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲,進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)必須征得家長(zhǎng)的同意,上網(wǎng)要上健康網(wǎng)。
    上網(wǎng)利弊調(diào)查報(bào)告篇二
    由互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息技術(shù)為主題組成的無形網(wǎng),即網(wǎng)絡(luò)。隨之而來的則有網(wǎng)吧,網(wǎng)迷,網(wǎng)友,網(wǎng)站,網(wǎng)址……諸如此等等。上網(wǎng)如今已成為一種超前的時(shí)尚,同時(shí)又成為一種社會(huì)問題,不停地侵蝕人的心靈。
    a面
    上網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)利弊談(略舉幾例)
    利:1.可以搜集許多有用的信息
    2.開闊視野,增長(zhǎng)見識(shí)
    3.實(shí)現(xiàn)“秀才不出門,盡知天下事”的美夢(mèng)
    4.與遙居遠(yuǎn)方的親人朋友互通有無
    5.及時(shí)了解時(shí)事快訊
    6.網(wǎng)上可發(fā)帖評(píng)談時(shí)事
    7.心情不適時(shí)可以找網(wǎng)友聊聊天,傾訴心聲
    弊: 1.擾亂人的心智
    2.一旦沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔,就會(huì)遺憾終生
    3.若自控力差,單獨(dú)與網(wǎng)友見面,容易誘發(fā)自身安全問題
    4.容易受不良因素的誘惑
    5.浪費(fèi)時(shí)間,影響學(xué)習(xí)和身體健康
    6.興趣單一,造成性格和人格上的缺陷
    7.在無意中摹仿網(wǎng)絡(luò)中“的老大”
    8.侵蝕母語,肆意發(fā)明網(wǎng)絡(luò)語言,祖國(guó)文化遭到破壞。
    總的來說,網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。利大于弊還是弊大于利,眾說不一。網(wǎng)絡(luò)具有如此大的海納百川之勢(shì),其原因又是如何呢?為此,筆者在不透露被采訪人真實(shí)姓名的前提下,采訪了一些正在網(wǎng)絡(luò)世界中大展宏圖的中學(xué)生。
    云露:“在家中,爸爸媽媽關(guān)系不和,經(jīng)常吵架,氣了就打我出氣。我是一個(gè)名副其實(shí)的‘出氣筒’。于是,我在痛苦和悲哀之中找到了能夠帶給我快樂的網(wǎng)絡(luò)。每當(dāng)父母發(fā)生口角摩擦?xí)r---這也是父母大展身手的前兆,我便帶上自己的零花錢,去照顧網(wǎng)吧老板的生意,通常都是通宵達(dá)旦。在網(wǎng)絡(luò)中,我打暴力游戲,我常常把游戲中的敵人認(rèn)定是拿我出氣的父母,狠狠的pk了一次又一次。終于,我的怨氣得到了充分的發(fā)泄。因?yàn)?,我?bào)了仇。我在網(wǎng)絡(luò)中找到了從未有過的快樂,找到了可以發(fā)泄的場(chǎng)所。我可以無憂無慮了?!?BR>    他山之石:我是一個(gè)重感情的人,才上初中時(shí),我就喜歡上了鄰班的一名女生。可學(xué)校又不準(zhǔn)早戀,就連再平常不過的書信、電話交往也要受到種種限制。無奈之中,我結(jié)識(shí)了互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)忠旰義膽的朋友,我申請(qǐng)了qq,我日夜不停地去熟悉鍵盤,以至于如今我和她聊天時(shí),我的速度達(dá)到了2字/s。在網(wǎng)絡(luò)中,我找到了情感交流的途徑。不許早戀,那我就去網(wǎng)戀吧。
    伊人:從小,我就不喜歡文體活動(dòng),自己又沒有什么特長(zhǎng)、愛好。上中學(xué)后,其他同學(xué)經(jīng)常就一些自己的特長(zhǎng)談?wù)摰媒蚪蛴形?,而我卻不能加入他們的談話。興趣單一的我在現(xiàn)實(shí)生活中找不到自己的舞臺(tái),只能在網(wǎng)絡(luò)中去漫游,去找尋屬于自己孤寂內(nèi)心的一份快樂。
    btk:無論是在家里還是在學(xué)校,我都面臨著軟暴力的威脅。父母的“恨鐵不成鋼”,老師的“反激勵(lì)”讓我痛不欲生。我無法在屬于自己的空間中去找尋純真的自我。經(jīng)常,學(xué)校里的大個(gè)子欺壓我,我和他們不能平等的相處和生活。而在網(wǎng)絡(luò)世界中,“眾生皆平等”的觀念讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)“想見恨晚”。在那里,人人都可以自由暢談,無拘無束。任憑你去放飛自己的夢(mèng)想,去放松自己的心情。
    上網(wǎng)利弊調(diào)查報(bào)告篇三
    隨著人們生活水平的不斷提高,現(xiàn)在電腦已經(jīng)普及使用,有許多學(xué)生早早接觸網(wǎng)絡(luò),甚至開始迷戀上網(wǎng),有甚者還出現(xiàn)了逃學(xué)等不良現(xiàn)象。當(dāng)然,網(wǎng)絡(luò)的使用也豐富了我們的課余生活,為我們的學(xué)習(xí)、交往提供了便利。那上網(wǎng)對(duì)于小學(xué)生來說,是利大于弊,還是弊大于利?小學(xué)生到底應(yīng)該如何正確上網(wǎng)?這些問題都引發(fā)了我們探究興趣。
    1.了解社會(huì)人士、家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生上網(wǎng)所持的看法及觀點(diǎn);了王各莊小學(xué)高年級(jí)學(xué)生平時(shí)上網(wǎng)的相關(guān)情況;了解與小學(xué)生上網(wǎng)有關(guān)的相關(guān)規(guī)定;了解小學(xué)生上網(wǎng)所帶來的負(fù)面和正面影響。
    2.在實(shí)踐中,學(xué)會(huì)解決問題的方法,明白作為小學(xué)生應(yīng)該如何正確對(duì)待上網(wǎng)。
    王各莊小學(xué)四年級(jí)部分學(xué)生等
    王各莊小學(xué)六年級(jí)學(xué)生對(duì)自己上網(wǎng)行為所持的看法、上的網(wǎng)站、上網(wǎng)地點(diǎn)、上網(wǎng)的目的、一周上網(wǎng)時(shí)間等。
    現(xiàn)場(chǎng)人物采訪、現(xiàn)場(chǎng)考察、網(wǎng)絡(luò)搜集資料、問卷調(diào)查
    20xx.4.1-20xx.4.13
    20xx年4月初,我們校在前期社會(huì)調(diào)查,自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上,通過交流、討論最終將“小學(xué)生上網(wǎng)利與弊”作為本班綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題,王各莊小學(xué)四年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查。
    我們對(duì)王各莊小學(xué)四年級(jí)的17個(gè)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,其中作廢1張,經(jīng)過對(duì)16張問卷統(tǒng)計(jì)分析,我們得出以下數(shù)據(jù):當(dāng)今小學(xué)生喜歡上網(wǎng)占32%,比較喜歡上網(wǎng)的人數(shù)占52%,不喜歡的人數(shù)占5%,由此可見近85%小學(xué)生熱衷于上網(wǎng),上網(wǎng)對(duì)小學(xué)生有很大的誘惑力,小學(xué)生有時(shí)上網(wǎng)的占一半以上,經(jīng)常上網(wǎng)的占12%,由此可見學(xué)生上網(wǎng)是有限制和制約的,有50%的學(xué)生一天只有半小時(shí)的上網(wǎng)時(shí)間,而且77%的學(xué)生都在家中上網(wǎng),可見電腦已經(jīng)相當(dāng)普及了,有83%的學(xué)生從來不去網(wǎng)吧,經(jīng)?;蛘吲紶柸サ募悠饋聿坏?7%,這與學(xué)校平時(shí)《未成年人保護(hù)法》教育宣傳以及家長(zhǎng)的督管是分不開的,此外學(xué)生辨別是非的能力也有所提高,因?yàn)槲覀冋{(diào)查到98%的學(xué)生知道未滿18周歲的人不準(zhǔn)進(jìn)網(wǎng)吧,我們還從問卷中了解到學(xué)生上網(wǎng)并不是都在玩游戲,聊天等,而是56%的學(xué)生上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料,經(jīng)常利用上網(wǎng)為自己學(xué)習(xí)服務(wù)的占49%,其中上網(wǎng)玩游戲的只占24%,聊天的只占10%,聽音樂和看電影等也占10%,上網(wǎng)選擇的網(wǎng)站類型多為健康型,有56%選擇學(xué)習(xí)網(wǎng)站,35%是選擇娛樂網(wǎng)站,9%選擇購(gòu)物網(wǎng)站,學(xué)生上網(wǎng)前和家長(zhǎng)打招呼的是51%,偷偷上網(wǎng)的學(xué)生占22%,可見學(xué)生上網(wǎng)還取決與家長(zhǎng)對(duì)此的.支持態(tài)度,我們得到家長(zhǎng)非常支持的占14%,支持的占19%,比較支持的占41%,可見近75%的學(xué)生家長(zhǎng)支持學(xué)生上網(wǎng),反對(duì)的家長(zhǎng)占少數(shù),只有11%,從不過問的家長(zhǎng)沒有,同時(shí)我們調(diào)查到學(xué)生上網(wǎng)好還是不好這一條時(shí)發(fā)現(xiàn)認(rèn)為好的占25%,不好的占12%,上網(wǎng)選擇視具體情況而定的占38%。
    經(jīng)過這次調(diào)查我們小組發(fā)現(xiàn)學(xué)生上網(wǎng)已經(jīng)非常普及,而且家長(zhǎng)也比較支持,學(xué)生上網(wǎng)多是在家中進(jìn)行查閱學(xué)習(xí)資料或者上一些健康的網(wǎng)站拓寬視野,增長(zhǎng)知識(shí),由此可見上網(wǎng)對(duì)于小學(xué)生來說利大于弊,如何正確利用網(wǎng)絡(luò)來為我們小學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù),如何不被紛擾的網(wǎng)絡(luò)所迷惑,這正是我們下一步所要研究的問題。我們小組對(duì)這次調(diào)查非常滿意。
    通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我們懂得了一個(gè)道理:面對(duì)一個(gè)新事物的產(chǎn)生我們都要辯證地看待它。上網(wǎng)對(duì)于小學(xué)生來說,既有正面影響,又有負(fù)面影響,關(guān)鍵是作為小學(xué)生的我們要端正上網(wǎng)的態(tài)度,本著對(duì)自身身心發(fā)展有利地原則,適時(shí)、適當(dāng)?shù)厣暇W(wǎng),不能沉迷于網(wǎng)絡(luò),而應(yīng)注意發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正面效益為自己所用,為自己的健康成長(zhǎng)鋪路搭橋。
    上網(wǎng)利弊調(diào)查報(bào)告篇四
    有一回,我在街上隨意地游蕩。路邊的宣傳報(bào)上有著這樣的一句標(biāo)語——“為了我們自己美好的明天,未成年人應(yīng)該適當(dāng)?shù)厣暇W(wǎng)?!笨粗@標(biāo)語,我若有所思,便對(duì)住在自己家附近的幾戶人家進(jìn)行了一次調(diào)查。
    (1)挨家挨戶地一個(gè)個(gè)去訪問,將每一個(gè)學(xué)生在迷戀上網(wǎng)之前、與迷戀上網(wǎng)之后的學(xué)習(xí)成績(jī),進(jìn)行認(rèn)真、仔細(xì),而又嚴(yán)格的比較,列出來進(jìn)行對(duì)比。
    (2)詢問一下那一些迷戀起了上網(wǎng)的學(xué)生,上網(wǎng)都做了一些什么事情,有沒有什么固定性的時(shí)間制度,或者是固定性的內(nèi)容制度,并詳細(xì)地列出來。
    (1)有百分之五十七的學(xué)生迷戀上網(wǎng)前、后成績(jī)都很差;
    (2)有百分之二的人迷戀上網(wǎng)前成績(jī)差,迷戀上網(wǎng)后成績(jī)卻變好了;
    (3)有百分之三十二的人迷戀上網(wǎng)前成績(jī)好,迷戀上網(wǎng)后成績(jī)差。
    (4)有百分之九的人的人不論是迷戀上網(wǎng)前,還是迷戀上網(wǎng)后,成績(jī)都很好。
    第一種人上網(wǎng)愛玩游戲。想要玩就玩,沒有絲毫的節(jié)制,時(shí)間很長(zhǎng),生活雜亂無章。
    第二種人上網(wǎng)是查找資料的。他們每天上網(wǎng)的時(shí)間都只有一個(gè)小時(shí),懂得如何借助電腦去擴(kuò)大自己的知識(shí)面。
    第三種人是驕傲自滿的。他們上網(wǎng)的時(shí)間大多用來玩游戲,使得整個(gè)身心過于放松了,成績(jī)一落千丈。
    第四種人上網(wǎng)時(shí)間一般為兩個(gè)小時(shí)。一半用于玩游戲,而一半則用于查資料,分配較為均衡。
    (1)我們上網(wǎng)應(yīng)該要少玩一些游戲,多看一些對(duì)自己有用處的知識(shí),使自己身心健康。
    (2)我們上網(wǎng)應(yīng)該要注意一下時(shí)間,不可以過度。否則的話,不僅會(huì)有腦疲勞,還對(duì)眼睛有損。
    上網(wǎng)利弊調(diào)查報(bào)告篇五
    當(dāng)代大學(xué)生該如何去學(xué)習(xí)?換句話說,即如何正確的去對(duì)待課本的理論知識(shí)及對(duì)能力的培養(yǎng)與應(yīng)用能力,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況是我們學(xué)校開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本依據(jù)。我部通過對(duì)本校部分學(xué)生的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)在校學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在著動(dòng)機(jī)多樣而不務(wù)實(shí)與勤奮不夠、學(xué)習(xí)內(nèi)容僵化與學(xué)習(xí)價(jià)值取向?qū)嵱玫戎T多問題。因此,我認(rèn)為要從主觀和客觀兩方面促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況,促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得更大的進(jìn)步。
    1、對(duì)象按院系及專業(yè)抽取學(xué)生100人,其中大一60人,大二40人。
    2、方法和基本情況:我采用自行設(shè)計(jì)的調(diào)查問題,利用課余時(shí)間讓同學(xué)們?cè)趯嬍一蚪淌医邮苷{(diào)查,實(shí)行不記名調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)意義、學(xué)習(xí)策略與方法、課余生活安排、未來就業(yè)等方面。
    本次調(diào)查通過對(duì)本校的男女比例為42%:58%
    1、您的學(xué)習(xí)目的是
    2、您認(rèn)為學(xué)習(xí)有意義嗎
    a深遠(yuǎn)意義b無所謂c沒意思d沒想過
    3、有人說活著就是為了學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)為了更好的活著。您同意嗎
    a同意b不同意c說不準(zhǔn)d沒想過
    4、如果在學(xué)習(xí)中遇到問題,您會(huì)
    a求助同學(xué)b求助老師c求助網(wǎng)絡(luò)d去圖書館查閱
    5、在學(xué)校里您上自習(xí)情況
    a有時(shí)上b經(jīng)常上c偶爾上d一般不上
    6、您經(jīng)常去圖書館嗎
    a有時(shí)去b經(jīng)常去c偶爾去d一般不去
    7、您的上課情況
    a經(jīng)常不去上課b偶爾不去上課c喜歡的課去d去上課,但經(jīng)常遲到
    8、您覺得自己在課上的表現(xiàn)
    a經(jīng)常很積極b喜歡的課很積極c不怎么表現(xiàn)自己d不會(huì)積極表現(xiàn)
    9、上課時(shí)您會(huì)采取哪種記筆記的方式
    10、您的個(gè)人主動(dòng)性如何
    a主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)b主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)任務(wù)c能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)d不得不完成學(xué)習(xí)任務(wù)
    11、您對(duì)現(xiàn)在的專業(yè)
    a充滿信心b沒有信心c還不了解d比較失望
    12、您對(duì)現(xiàn)在的任課老師
    a都非常滿意b大多數(shù)滿意c非常失望d不知道
    13、您是否制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃
    a制定了,并在認(rèn)真的執(zhí)行b制訂了,但不經(jīng)常的堅(jiān)持c依據(jù)課程學(xué)習(xí)d沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃
    14、您覺得大學(xué)的學(xué)習(xí)重要嗎
    a非常重要b重要c一般d不是特別的重要
    15、有人說學(xué)習(xí)不是為了考試,考試為了更好的學(xué)習(xí),您同意嗎
    a完全贊同b無所謂c不同意d不知道
    16、您現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)
    a優(yōu)秀b中等偏上c中等偏下d較差
    17、對(duì)所要求的學(xué)科學(xué)習(xí)情況
    a努力學(xué)好b正在努力c還沒有進(jìn)入狀態(tài)d混一天算一天
    18、在學(xué)習(xí)上您會(huì)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)嗎
    a經(jīng)常會(huì)b偶爾會(huì)c很少會(huì)d偶爾會(huì)
    19、您會(huì)在自己的一個(gè)階段的學(xué)習(xí)后進(jìn)行總結(jié)嗎
    a經(jīng)常會(huì)b偶爾會(huì)c很少會(huì)d從不
    20、您會(huì)不控制時(shí)間的在網(wǎng)吧等娛樂場(chǎng)所玩很久嗎
    a經(jīng)常會(huì)b偶爾會(huì)c很少會(huì)d從不
    21、您的家長(zhǎng)會(huì)給您一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍嗎
    a經(jīng)常會(huì)b偶爾會(huì)c很少會(huì)d從不
    22、通過自己在大學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,談?wù)剬?duì)大學(xué)的感受,您覺得應(yīng)不應(yīng)該上大學(xué),為什么?
    通過問卷調(diào)查表明兩方面對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響:
    1、學(xué)習(xí)有積極正確態(tài)度的同學(xué)占少部分,多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度及目標(biāo)上存在問題。偏科及目標(biāo)不明確的同學(xué)占大多數(shù),要提高學(xué)生的成績(jī)還得從偏科方面和樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)入手。如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是老師應(yīng)該重點(diǎn)考慮的問題。要具體了解到哪個(gè)同學(xué)哪科不好,哪科老師就應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注、幫教使其改變態(tài)度樹立正確的發(fā)展方向,建立信心,成績(jī)的提高是必然的結(jié)果。
    2、為學(xué)習(xí)沒意思、無法專心致志、沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)的占比例較高。這些同學(xué)的心理健康方面可能存在一定的問題??赡苡锌仗?,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、自我評(píng)價(jià)過低和認(rèn)知等方面的心理問題。
    3、當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)壓力是逐年加大的,所學(xué)專業(yè)知識(shí)在今后崗位上如何應(yīng)用不了解,專業(yè)不對(duì)口就業(yè)以及自主擇業(yè)使得“讀大學(xué)無用論”思想盛行,很多對(duì)未來渺茫的學(xué)生就放棄了認(rèn)真學(xué)習(xí)的想法,更希望多的去獲得一些似乎更實(shí)際的東西。
    1、社會(huì)因素:(1)受社會(huì)“黃色文化”的影響及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊;(2)受校外玩樂場(chǎng)所如網(wǎng)吧等的影響;(3)受一些知識(shí)群體如教師等的生活仍較清貧,待遇較低的影響。使中學(xué)生學(xué)習(xí)分心,熱衷于玩樂場(chǎng)所?;蛘J(rèn)為學(xué)習(xí)也沒有什么多大的作用。據(jù)調(diào)查,大約有12%的學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象是由社會(huì)因素造成的。
    2、家庭因素:父母不管教或不善于管教,強(qiáng)制或逼迫子女學(xué)習(xí),而造成子女的逆反心理;過分地寵愛子女,使其滋長(zhǎng)了依賴性和懶惰性;家庭關(guān)系不和或家庭破裂,也都會(huì)給子女帶來影響,從而影響學(xué)習(xí)。
    3、學(xué)校因素:學(xué)校的教育方式不當(dāng),如學(xué)校只重視升學(xué)率,使學(xué)生身心負(fù)擔(dān)過重等。另一方面是教師教學(xué)觀念陳舊,教學(xué)方式不當(dāng),如搞題海戰(zhàn)術(shù)。課堂枯燥無味等。當(dāng)然,師生關(guān)系的好壞也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。
    客觀的說,我?!按髮W(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問卷”進(jìn)行的相關(guān)抽樣調(diào)查僅僅局限在文傳系的部分同學(xué),不是全面的,但是卻可以給我們很深的啟迪。因?yàn)楦咝4髮W(xué)生都處在生理、心理發(fā)展和成熟的關(guān)鍵階段,面對(duì)的專業(yè)、興趣和方向、個(gè)人能力等方面雖然不同,但大家仍然在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目標(biāo)上具有一致性,是具有“同質(zhì)性”的社會(huì)群體。對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的培養(yǎng)和教育,對(duì)“以人為本、德育為先”的高校德育工作起到積極的作用。
    1、發(fā)揮高校引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確態(tài)度的作用
    要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,就必須改變教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。教師需以非常敬重的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,需要徹底改變過去“我是教育者,你是被教育者;我是知識(shí)的傳授者,你是接受者”那種高高在上,盛氣凌人的傳統(tǒng)觀念,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的合作伙伴,引導(dǎo)學(xué)生一起去探究它們那些未知的領(lǐng)域。教師應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)方式。實(shí)行民主教學(xué),變我講你聽,我說你服的單一的灌輸式教學(xué)為表演、演講、討論、競(jìng)賽等和多媒體的現(xiàn)代教學(xué)來激活課堂;要多檢查、指導(dǎo)厭學(xué)學(xué)生的作業(yè);布置作業(yè)應(yīng)適度、新穎,體現(xiàn)能力培養(yǎng),杜絕“題海戰(zhàn)術(shù)”;上課的語言要生動(dòng)形象、幽默風(fēng)趣、富有情感,教態(tài)要得體等。所以,要鼓勵(lì)高校教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活上的導(dǎo)師,推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)為新世界的學(xué)習(xí)型人才。
    2、了解大學(xué)生活學(xué)習(xí)特點(diǎn)掌握正確的學(xué)習(xí)方法
    大學(xué)生活的重要特點(diǎn)表現(xiàn)在:生活上要自理,管理上要自治,思想上要自我教育,學(xué)習(xí)上要求高度自覺。尤其是在學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求上比起中學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。要想真正學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng),除了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外,還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律,掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn),選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí)既要求掌握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),還要求重視各種能力的培養(yǎng)。大學(xué)教育還具有極明顯的職業(yè)定向性,要求大學(xué)生在書本知識(shí)之外,還要培養(yǎng)研究和解決問題的能力。因此,要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng),學(xué)會(huì)獨(dú)立地支配學(xué)習(xí)時(shí)間,自覺地學(xué)習(xí)。還要注意思維、創(chuàng)造、組織、管理等能力的培養(yǎng),為將來適應(yīng)社會(huì)生活和工作打下良好的基礎(chǔ)。這里我們還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),良好學(xué)習(xí)態(tài)度的形成應(yīng)當(dāng)從進(jìn)大學(xué)校園的第一天開始培養(yǎng)。
    3、提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
    大學(xué)教育的內(nèi)容是既傳授基礎(chǔ)知識(shí),又傳授專業(yè)知識(shí),教育的專業(yè)性很強(qiáng),還要介紹本專業(yè)、本行業(yè)最新的前沿知識(shí)和技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。知識(shí)的深度和廣度比中學(xué)要大為擴(kuò)展。課堂教學(xué)往往是提綱掣領(lǐng)式的,教師在課堂上只講難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)或者是教師最有心得的一部分,其余部分就要由學(xué)生自己去攻讀、理解、掌握。大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是依賴性減少,代之以主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí),大部分時(shí)間留給學(xué)生。因此,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度必須從培養(yǎng)和提高自學(xué)能力做起。提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,是使大學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、走向自主的關(guān)鍵一步。
    4、盡快適應(yīng)專業(yè)性與綜合性的結(jié)合
    大學(xué)教育具有明顯的專業(yè)性特點(diǎn)。從報(bào)考大學(xué)的那一刻起,專業(yè)方向的選擇就提到了考生面前,被錄取上大學(xué),專業(yè)方向就已經(jīng)確定了。三年大學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是圍繞著這一大方向來安排的。一般來講,專業(yè)對(duì)口是相對(duì)的,不可能達(dá)到專業(yè)完全對(duì)口,這樣,在大學(xué)期間除了要學(xué)好專業(yè)知識(shí)外,還應(yīng)根據(jù)自己的能力、興趣和愛好,選修或自學(xué)其他課程,擴(kuò)大自己的知識(shí)面,為畢業(yè)后更好地適應(yīng)工作打下良好的基礎(chǔ)。只有這樣,才能減少就業(yè)壓力對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的消極影響。
    5、全面發(fā)展和注重能力培養(yǎng)
    德、智、體全面發(fā)展是我國(guó)教育方針對(duì)學(xué)生提出的基本要求。全面發(fā)展的要求是以馬克思對(duì)未來社會(huì)關(guān)于人才全面發(fā)展的學(xué)說為依據(jù),結(jié)合我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)對(duì)人才的需要所提出的。我國(guó)教育歷來都強(qiáng)調(diào)德才兼?zhèn)洹6呋ハ啻龠M(jìn)、相互制約,缺一不可。能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)教育提出的一個(gè)重大任務(wù)。知識(shí)再多,不會(huì)運(yùn)用,也只能是一個(gè)知識(shí)庫(kù),"書呆子"。由于一些大學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象,使得大學(xué)生的能力的培養(yǎng)成為高等教育中十分重要的問題。我們談及的學(xué)習(xí),不再是狹義的課堂學(xué)習(xí),更多的應(yīng)該是作為即將步入社會(huì)的知識(shí)儲(chǔ)備的綜合能力的學(xué)習(xí),只有將全面發(fā)展的觀念深入貫徹到每個(gè)學(xué)生的頭腦里,才能夠激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    6、嚴(yán)格要求自己,增強(qiáng)自控能力。
    端正自己的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)。正確的學(xué)習(xí)目的和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),能激發(fā)愛國(guó)熱情,在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出積極的態(tài)度、強(qiáng)烈的責(zé)任感,有發(fā)奮進(jìn)取的欲望。
    7、家庭樹立榜樣
    為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍至關(guān)重要,家長(zhǎng)可以與孩子分析社會(huì)壓力及就業(yè)前景,幫助孩子樹立正確的發(fā)展方向。
    有關(guān)部門要加大整治電子游戲室、網(wǎng)吧、書刊、音像制品等的力度。為青少年創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。
    8、加大對(duì)不良因素的整治
    學(xué)校應(yīng)聯(lián)合有關(guān)部門,與有關(guān)部門一起加大整治電子游戲室、網(wǎng)吧、書刊、音像制品等的力度。為當(dāng)代創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。
    綜上所述,當(dāng)前中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的成因是錯(cuò)綜復(fù)雜的,解決厭學(xué)現(xiàn)象問題的途徑也是多種多樣、相互滲透的,需要我們?cè)趯?shí)踐中積極探索,合理選擇或綜合運(yùn)用,需要學(xué)生自身的努力,學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合,多管齊下,才能達(dá)到最佳效果。好的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)目標(biāo),是指能夠被老師和大多數(shù)人認(rèn)可,找到適合自己學(xué)習(xí)的,能學(xué)習(xí)有成效的學(xué)習(xí)行為是大家的一致目標(biāo)。大學(xué)生應(yīng)該陶冶情操,形成完美獨(dú)立的人格,應(yīng)該不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、端正態(tài)度,樹立目標(biāo),刻苦學(xué)習(xí)知識(shí),厚積薄發(fā),努力成長(zhǎng)為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的全面人才!
    上網(wǎng)利弊調(diào)查報(bào)告篇六
    《報(bào)告》顯示,截至20××年12月底,中國(guó)青少年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)2.77億,占整體網(wǎng)民的42.7%,占青少年總體的79.6%,60.1%的青少年網(wǎng)民信任互聯(lián)網(wǎng)上的信息,整體對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信任度高,依賴性強(qiáng),安全意識(shí)較弱。
    青少年網(wǎng)民規(guī)模繼續(xù)上升,地區(qū)間差距縮小。
    截至20××年12月,中國(guó)青少年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到2.77億,占中國(guó)青少年人口總體79.6%。中國(guó)青少年新增網(wǎng)民為2072萬,增長(zhǎng)率為8.1%。中國(guó)青少年網(wǎng)民規(guī)模繼續(xù)上升,而各地區(qū)間網(wǎng)民規(guī)模差距縮小。從城鄉(xiāng)差距來看,截至20××年12月,城鎮(zhèn)青少年網(wǎng)民規(guī)模為2億人,農(nóng)村青少年網(wǎng)民規(guī)模為7736萬人。與去年相比,城鎮(zhèn)青少年網(wǎng)民規(guī)模增長(zhǎng)了2.4個(gè)百分點(diǎn),而農(nóng)村青少年網(wǎng)民則大幅上漲了26個(gè)百分點(diǎn)?;ヂ?lián)網(wǎng)在農(nóng)村青少年中使用進(jìn)一步擴(kuò)大。從東、中、西部地區(qū)情況來看,東部地區(qū)是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展最好的地區(qū),青少年網(wǎng)民中東部地區(qū)占比最高,為41.1%,網(wǎng)民規(guī)模為1.14億。但與去年相比,東部地區(qū)比例有所下降,各地區(qū)間網(wǎng)民規(guī)模差距不斷縮減。
    青少年網(wǎng)民偏重娛樂類應(yīng)用,網(wǎng)絡(luò)游戲使用突出。
    偏重網(wǎng)絡(luò)娛樂類應(yīng)用是青少年網(wǎng)民最重要的特點(diǎn)。青少年網(wǎng)民使用網(wǎng)絡(luò)音樂、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)視頻和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)這四類應(yīng)用的比例均高于網(wǎng)民總體水平,其中網(wǎng)絡(luò)游戲高出7.9個(gè)百分點(diǎn),小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲使用率最高,比例達(dá)到70.9%。不同年齡段青少年,網(wǎng)絡(luò)游戲類型偏好上差異明顯。小學(xué)生更偏重休閑、輕松,且具有一定社交性的游戲。而隨著年齡的增長(zhǎng),用戶對(duì)游戲的畫面感、游戲難度、操作復(fù)雜程度、挑戰(zhàn)性,以及游戲的競(jìng)技樂趣等一系列要素提出了更高的要求,大型客戶端游戲?qū)τ谥袑W(xué)生、大學(xué)生和非學(xué)生群體更具吸引力,使用率較高。
    商務(wù)交易類應(yīng)用各群體表現(xiàn)不同,且差異明顯。
    由于青少年群體跨越年齡從6歲至24歲,因此在商務(wù)交易類應(yīng)用的使用上存在著較大的差異,各群體表現(xiàn)不同。大學(xué)生和非學(xué)生群體各商務(wù)交易類應(yīng)用的使用率均高于青少年總體以及網(wǎng)民總體水平,其中大學(xué)生網(wǎng)民使用旅行預(yù)訂的比例超過青少年總體24.4個(gè)百分點(diǎn)。商務(wù)交易類應(yīng)用中,大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的比例最高,為73.5%,比青少年總體高出16.6個(gè)百分點(diǎn),較總體網(wǎng)民高17.8%。而中小學(xué)生商務(wù)交易類應(yīng)用使用比例則較低,年齡小、購(gòu)買力低是其中的原因。
    未成年網(wǎng)民網(wǎng)吧上網(wǎng)比例下降,網(wǎng)絡(luò)游戲使用率高。
    未成年網(wǎng)民家里和學(xué)校上網(wǎng)的比例均高于青少年網(wǎng)民總體水平,其中家里上網(wǎng)的比例為94.6%,比整體水平高4.3個(gè)百分點(diǎn),學(xué)校上網(wǎng)的`比例為26.4%,高出整體水平近4個(gè)百分點(diǎn)。與去年相比,未成年人網(wǎng)吧上網(wǎng)的比例繼續(xù)下降,降至17.7%,降低了4.7個(gè)百分點(diǎn)。未成年網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)游戲使用率達(dá)到了67.9%,比例超過了青少年網(wǎng)民總體,而其他應(yīng)用的使用方面則均低于青少年總體水平。從手機(jī)應(yīng)用來看,未成年網(wǎng)民僅在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲的使用率(54.7%)高于青少年整體手機(jī)網(wǎng)民,且比去年底上升了近4個(gè)百分點(diǎn)。
    青少年對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信任度高、依賴性強(qiáng),網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)弱。
    青少年網(wǎng)民分享意愿、評(píng)論意愿、網(wǎng)絡(luò)依賴程度和對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的信任程度均高于網(wǎng)民總體水平。從分享意愿來看,截至20××年12月,64.3%的青少年網(wǎng)民愿意在互聯(lián)網(wǎng)上分享,其中小學(xué)生在信息分享中持有較為積極的態(tài)度,非常愿意分享的比例高于其他群體。從評(píng)論意愿來看,49.2%的青少年網(wǎng)民愿意在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表評(píng)論,年齡越小,發(fā)表評(píng)論的意愿越高。從網(wǎng)絡(luò)依賴程度來看,58.4%的青少年網(wǎng)民對(duì)互聯(lián)網(wǎng)非常依賴或比較依賴,青少年群體中,年齡越高,對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的依賴程度也就越高。從互聯(lián)網(wǎng)信任程度來看,60.1%的青少年網(wǎng)民信任互聯(lián)網(wǎng)上的信息,青少年網(wǎng)民年齡越大,對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的信任度就會(huì)越低。54.6%的青少年網(wǎng)民認(rèn)為我國(guó)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全,比例高于網(wǎng)民總體水平。
    上網(wǎng)利弊調(diào)查報(bào)告篇七
    有一回,我在街上隨意地游蕩。路邊的宣傳報(bào)上有著這樣的一句標(biāo)語——“為了我們自己美好的明天,未成年人應(yīng)該適當(dāng)?shù)厣暇W(wǎng)?!笨粗@標(biāo)語,我若有所思,便對(duì)住在自己家附近的幾戶人家進(jìn)行了一次調(diào)查。
    (1)挨家挨戶地一個(gè)個(gè)去訪問,將每一個(gè)學(xué)生在迷戀上網(wǎng)之前、與迷戀上網(wǎng)之后的學(xué)習(xí)成績(jī),進(jìn)行認(rèn)真、仔細(xì),而又嚴(yán)格的比較,列出來進(jìn)行對(duì)比。
    (2)詢問一下那一些迷戀起了上網(wǎng)的`學(xué)生,上網(wǎng)都做了一些什么事情,有沒有什么固定性的時(shí)間制度,或者是固定性的內(nèi)容制度,并詳細(xì)地列出來。
    (1)有百分之五十七的學(xué)生迷戀上網(wǎng)前、后成績(jī)都很差;
    (2)有百分之二的人迷戀上網(wǎng)前成績(jī)差,迷戀上網(wǎng)后成績(jī)卻變好了;
    (3)有百分之三十二的人迷戀上網(wǎng)前成績(jī)好,迷戀上網(wǎng)后成績(jī)差。
    (4)有百分之九的人的人不論是迷戀上網(wǎng)前,還是迷戀上網(wǎng)后,成績(jī)都很好。
    第一種人上網(wǎng)愛玩游戲。想要玩就玩,沒有絲毫的節(jié)制,時(shí)間很長(zhǎng),生活雜亂無章。
    第二種人上網(wǎng)是查找資料的。他們每天上網(wǎng)的時(shí)間都只有一個(gè)小時(shí),懂得如何借助電腦去擴(kuò)大自己的知識(shí)面。
    第三種人是驕傲自滿的。他們上網(wǎng)的時(shí)間大多用來玩游戲,使得整個(gè)身心過于放松了,成績(jī)一落千丈。
    第四種人上網(wǎng)時(shí)間一般為兩個(gè)小時(shí)。一半用于玩游戲,而一半則用于查資料,分配較為均衡。
    (1)我們上網(wǎng)應(yīng)該要少玩一些游戲,多看一些對(duì)自己有用處的知識(shí),使自己身心健康。
    (2)我們上網(wǎng)應(yīng)該要注意一下時(shí)間,不可以過度。否則的話,不僅會(huì)有腦疲勞,還對(duì)眼睛有損。
    上網(wǎng)利弊調(diào)查報(bào)告篇八
    當(dāng)代大學(xué)生該如何去學(xué)習(xí)?換句話說,即如何正確的去對(duì)待課本的理論知識(shí)及對(duì)能力的培養(yǎng)與應(yīng)用能力,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況是我們學(xué)校開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本依據(jù)。我部通過對(duì)本校部分學(xué)生的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)在校學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在著動(dòng)機(jī)多樣而不務(wù)實(shí)與勤奮不夠、學(xué)習(xí)內(nèi)容僵化與學(xué)習(xí)價(jià)值取向?qū)嵱玫戎T多問題。因此,我認(rèn)為要從主觀和客觀兩方面促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況,促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得更大的進(jìn)步。
    1、對(duì)象按院系及專業(yè)抽取學(xué)生100人,其中大一60人,大二40人。
    2、方法和基本情況:我采用自行設(shè)計(jì)的調(diào)查問題,利用課余時(shí)間讓同學(xué)們?cè)趯嬍一蚪淌医邮苷{(diào)查,實(shí)行不記名調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)意義、學(xué)習(xí)策略與方法、課余生活安排、未來就業(yè)等方面。
    本次調(diào)查通過對(duì)本校的男女比例為42%:58%。
    1、您的學(xué)習(xí)目的是。
    2、您認(rèn)為學(xué)習(xí)有意義嗎。
    a深遠(yuǎn)意義b無所謂c沒意思d沒想過。
    3、有人說活著就是為了學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)為了更好的活著。您同意嗎。
    a同意b不同意c說不準(zhǔn)d沒想過。
    4、如果在學(xué)習(xí)中遇到問題,您會(huì)。
    a求助同學(xué)b求助老師c求助網(wǎng)絡(luò)d去圖書館查閱。
    5、在學(xué)校里您上自習(xí)情況。
    a有時(shí)上b經(jīng)常上c偶爾上d一般不上。
    6、您經(jīng)常去圖書館嗎。
    a有時(shí)去b經(jīng)常去c偶爾去d一般不去。
    7、您的上課情況。
    a經(jīng)常不去上課b偶爾不去上課c喜歡的課去d去上課,但經(jīng)常遲到。
    8、您覺得自己在課上的表現(xiàn)。
    a經(jīng)常很積極b喜歡的課很積極c不怎么表現(xiàn)自己d不會(huì)積極表現(xiàn)。
    9、上課時(shí)您會(huì)采取哪種記筆記的方式。
    10、您的個(gè)人主動(dòng)性如何。
    a主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)b主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)任務(wù)c能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)d不得不完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    11、您對(duì)現(xiàn)在的專業(yè)。
    a充滿信心b沒有信心c還不了解d比較失望。
    12、您對(duì)現(xiàn)在的任課老師。
    a都非常滿意b大多數(shù)滿意c非常失望d不知道。
    13、您是否制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃。
    a制定了,并在認(rèn)真的執(zhí)行b制訂了,但不經(jīng)常的堅(jiān)持c依據(jù)課程學(xué)習(xí)d沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃。
    14、您覺得大學(xué)的學(xué)習(xí)重要嗎。
    a非常重要b重要c一般d不是特別的重要。
    15、有人說學(xué)習(xí)不是為了考試,考試為了更好的學(xué)習(xí),您同意嗎。
    a完全贊同b無所謂c不同意d不知道。
    16、您現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)。
    a優(yōu)秀b中等偏上c中等偏下d較差。
    17、對(duì)所要求的學(xué)科學(xué)習(xí)情況。
    a努力學(xué)好b正在努力c還沒有進(jìn)入狀態(tài)d混一天算一天。
    18、在學(xué)習(xí)上您會(huì)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)嗎。
    a經(jīng)常會(huì)b偶爾會(huì)c很少會(huì)d偶爾會(huì)。
    19、您會(huì)在自己的一個(gè)階段的學(xué)習(xí)后進(jìn)行總結(jié)嗎。
    a經(jīng)常會(huì)b偶爾會(huì)c很少會(huì)d從不。
    20、您會(huì)不控制時(shí)間的在網(wǎng)吧等娛樂場(chǎng)所玩很久嗎。
    a經(jīng)常會(huì)b偶爾會(huì)c很少會(huì)d從不。
    21、您的家長(zhǎng)會(huì)給您一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍嗎。
    a經(jīng)常會(huì)b偶爾會(huì)c很少會(huì)d從不。
    22、通過自己在大學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,談?wù)剬?duì)大學(xué)的感受,您覺得應(yīng)不應(yīng)該上大學(xué),為什么?
    通過問卷調(diào)查表明兩方面對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響:
    1、學(xué)習(xí)有積極正確態(tài)度的同學(xué)占少部分,多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度及目標(biāo)上存在問題。偏科及目標(biāo)不明確的同學(xué)占大多數(shù),要提高學(xué)生的成績(jī)還得從偏科方面和樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)入手。如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是老師應(yīng)該重點(diǎn)考慮的問題。要具體了解到哪個(gè)同學(xué)哪科不好,哪科老師就應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注、幫教使其改變態(tài)度樹立正確的發(fā)展方向,建立信心,成績(jī)的提高是必然的結(jié)果。
    2、為學(xué)習(xí)沒意思、無法專心致志、沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)的占比例較高。這些同學(xué)的心理健康方面可能存在一定的問題??赡苡锌仗?,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、自我評(píng)價(jià)過低和認(rèn)知等方面的心理問題。
    3、當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)壓力是逐年加大的,所學(xué)專業(yè)知識(shí)在今后崗位上如何應(yīng)用不了解,專業(yè)不對(duì)口就業(yè)以及自主擇業(yè)使得“讀大學(xué)無用論”思想盛行,很多對(duì)未來渺茫的學(xué)生就放棄了認(rèn)真學(xué)習(xí)的想法,更希望多的去獲得一些似乎更實(shí)際的東西。
    1、社會(huì)因素:(1)受社會(huì)“黃色文化”的影響及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊;(2)受校外玩樂場(chǎng)所如網(wǎng)吧等的影響;(3)受一些知識(shí)群體如教師等的生活仍較清貧,待遇較低的影響。使中學(xué)生學(xué)習(xí)分心,熱衷于玩樂場(chǎng)所。或認(rèn)為學(xué)習(xí)也沒有什么多大的作用。據(jù)調(diào)查,大約有12%的學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象是由社會(huì)因素造成的。
    2、家庭因素:父母不管教或不善于管教,強(qiáng)制或逼迫子女學(xué)習(xí),而造成子女的逆反心理;過分地寵愛子女,使其滋長(zhǎng)了依賴性和懶惰性;家庭關(guān)系不和或家庭破裂,也都會(huì)給子女帶來影響,從而影響學(xué)習(xí)。
    3、學(xué)校因素:學(xué)校的教育方式不當(dāng),如學(xué)校只重視升學(xué)率,使學(xué)生身心負(fù)擔(dān)過重等。另一方面是教師教學(xué)觀念陳舊,教學(xué)方式不當(dāng),如搞題海戰(zhàn)術(shù)。課堂枯燥無味等。當(dāng)然,師生關(guān)系的好壞也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。
    客觀的說,我校“大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問卷”進(jìn)行的相關(guān)抽樣調(diào)查僅僅局限在文傳系的部分同學(xué),不是全面的,但是卻可以給我們很深的啟迪。因?yàn)楦咝4髮W(xué)生都處在生理、心理發(fā)展和成熟的關(guān)鍵階段,面對(duì)的專業(yè)、興趣和方向、個(gè)人能力等方面雖然不同,但大家仍然在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目標(biāo)上具有一致性,是具有“同質(zhì)性”的社會(huì)群體。對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的培養(yǎng)和教育,對(duì)“以人為本、德育為先”的高校德育工作起到積極的作用。
    1、發(fā)揮高校引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確態(tài)度的作用。
    要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,就必須改變教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。教師需以非常敬重的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,需要徹底改變過去“我是教育者,你是被教育者;我是知識(shí)的傳授者,你是接受者”那種高高在上,盛氣凌人的傳統(tǒng)觀念,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的合作伙伴,引導(dǎo)學(xué)生一起去探究它們那些未知的領(lǐng)域。教師應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)方式。實(shí)行民主教學(xué),變我講你聽,我說你服的單一的灌輸式教學(xué)為表演、演講、討論、競(jìng)賽等和多媒體的現(xiàn)代教學(xué)來激活課堂;要多檢查、指導(dǎo)厭學(xué)學(xué)生的作業(yè);布置作業(yè)應(yīng)適度、新穎,體現(xiàn)能力培養(yǎng),杜絕“題海戰(zhàn)術(shù)”;上課的語言要生動(dòng)形象、幽默風(fēng)趣、富有情感,教態(tài)要得體等。所以,要鼓勵(lì)高校教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活上的導(dǎo)師,推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)為新世界的學(xué)習(xí)型人才。
    2、了解大學(xué)生活學(xué)習(xí)特點(diǎn)掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
    大學(xué)生活的重要特點(diǎn)表現(xiàn)在:生活上要自理,管理上要自治,思想上要自我教育,學(xué)習(xí)上要求高度自覺。尤其是在學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求上比起中學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。要想真正學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng),除了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外,還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律,掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn),選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí)既要求掌握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),還要求重視各種能力的培養(yǎng)。大學(xué)教育還具有極明顯的職業(yè)定向性,要求大學(xué)生在書本知識(shí)之外,還要培養(yǎng)研究和解決問題的能力。因此,要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng),學(xué)會(huì)獨(dú)立地支配學(xué)習(xí)時(shí)間,自覺地學(xué)習(xí)。還要注意思維、創(chuàng)造、組織、管理等能力的培養(yǎng),為將來適應(yīng)社會(huì)生活和工作打下良好的基礎(chǔ)。這里我們還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),良好學(xué)習(xí)態(tài)度的形成應(yīng)當(dāng)從進(jìn)大學(xué)校園的第一天開始培養(yǎng)。
    3、提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
    大學(xué)教育的內(nèi)容是既傳授基礎(chǔ)知識(shí),又傳授專業(yè)知識(shí),教育的專業(yè)性很強(qiáng),還要介紹本專業(yè)、本行業(yè)最新的前沿知識(shí)和技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。知識(shí)的深度和廣度比中學(xué)要大為擴(kuò)展。課堂教學(xué)往往是提綱掣領(lǐng)式的,教師在課堂上只講難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)或者是教師最有心得的一部分,其余部分就要由學(xué)生自己去攻讀、理解、掌握。大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是依賴性減少,代之以主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí),大部分時(shí)間留給學(xué)生。因此,良好的學(xué)習(xí)態(tài)度必須從培養(yǎng)和提高自學(xué)能力做起。提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,是使大學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、走向自主的關(guān)鍵一步。
    4、盡快適應(yīng)專業(yè)性與綜合性的結(jié)合。
    大學(xué)教育具有明顯的專業(yè)性特點(diǎn)。從報(bào)考大學(xué)的那一刻起,專業(yè)方向的選擇就提到了考生面前,被錄取上大學(xué),專業(yè)方向就已經(jīng)確定了。三年大學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是圍繞著這一大方向來安排的。一般來講,專業(yè)對(duì)口是相對(duì)的,不可能達(dá)到專業(yè)完全對(duì)口,這樣,在大學(xué)期間除了要學(xué)好專業(yè)知識(shí)外,還應(yīng)根據(jù)自己的能力、興趣和愛好,選修或自學(xué)其他課程,擴(kuò)大自己的知識(shí)面,為畢業(yè)后更好地適應(yīng)工作打下良好的基礎(chǔ)。只有這樣,才能減少就業(yè)壓力對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的消極影響。
    5、全面發(fā)展和注重能力培養(yǎng)。
    德、智、體全面發(fā)展是我國(guó)教育方針對(duì)學(xué)生提出的基本要求。全面發(fā)展的要求是以馬克思對(duì)未來社會(huì)關(guān)于人才全面發(fā)展的學(xué)說為依據(jù),結(jié)合我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)對(duì)人才的需要所提出的。我國(guó)教育歷來都強(qiáng)調(diào)德才兼?zhèn)?。二者互相促進(jìn)、相互制約,缺一不可。能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)教育提出的一個(gè)重大任務(wù)。知識(shí)再多,不會(huì)運(yùn)用,也只能是一個(gè)知識(shí)庫(kù),“書呆子”。由于一些大學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象,使得大學(xué)生的能力的培養(yǎng)成為高等教育中十分重要的問題。我們談及的學(xué)習(xí),不再是狹義的課堂學(xué)習(xí),更多的應(yīng)該是作為即將步入社會(huì)的知識(shí)儲(chǔ)備的綜合能力的學(xué)習(xí),只有將全面發(fā)展的觀念深入貫徹到每個(gè)學(xué)生的頭腦里,才能夠激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    6、嚴(yán)格要求自己,增強(qiáng)自控能力。
    端正自己的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)。正確的學(xué)習(xí)目的和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),能激發(fā)愛國(guó)熱情,在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出積極的態(tài)度、強(qiáng)烈的責(zé)任感,有發(fā)奮進(jìn)取的欲望。
    7、家庭樹立榜樣。
    為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍至關(guān)重要,家長(zhǎng)可以與孩子分析社會(huì)壓力及就業(yè)前景,幫助孩子樹立正確的發(fā)展方向。
    有關(guān)部門要加大整治電子游戲室、網(wǎng)吧、書刊、音像制品等的力度。為青少年創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。
    8、加大對(duì)不良因素的整治。
    學(xué)校應(yīng)聯(lián)合有關(guān)部門,與有關(guān)部門一起加大整治電子游戲室、網(wǎng)吧、書刊、音像制品等的力度。為當(dāng)代創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。
    綜上所述,當(dāng)前中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的成因是錯(cuò)綜復(fù)雜的,解決厭學(xué)現(xiàn)象問題的途徑也是多種多樣、相互滲透的,需要我們?cè)趯?shí)踐中積極探索,合理選擇或綜合運(yùn)用,需要學(xué)生自身的努力,學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合,多管齊下,才能達(dá)到最佳效果。好的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)目標(biāo),是指能夠被老師和大多數(shù)人認(rèn)可,找到適合自己學(xué)習(xí)的,能學(xué)習(xí)有成效的學(xué)習(xí)行為是大家的一致目標(biāo)。大學(xué)生應(yīng)該陶冶情操,形成完美獨(dú)立的人格,應(yīng)該不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、端正態(tài)度,樹立目標(biāo),刻苦學(xué)習(xí)知識(shí),厚積薄發(fā),努力成長(zhǎng)為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的全面人才!
    上網(wǎng)利弊調(diào)查報(bào)告篇九
    不到兩個(gè)月的實(shí)習(xí)階段我在xx實(shí)習(xí),裝備了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng),使校園教學(xué)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)化,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化。對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查如下:
    互聯(lián)網(wǎng)以獨(dú)特的魅力吸引著廣大中學(xué)生。調(diào)查顯示,93.5%的中學(xué)生表示對(duì)網(wǎng)絡(luò)感興趣,并有11.4%的中學(xué)生認(rèn)為“很長(zhǎng)時(shí)間不上網(wǎng)是令人難以忍受的”。周末和節(jié)假日是中學(xué)生們上網(wǎng)的高峰時(shí)段。與孩子們相比,家長(zhǎng)和教師們則大為遜色。45.2%的家長(zhǎng)表示不了解網(wǎng)絡(luò)為何物,沒上過網(wǎng)的高達(dá)69.2%,只有7.7%的家長(zhǎng)經(jīng)常上網(wǎng)。大部分教師的上網(wǎng)時(shí)間少、上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。
    2、多數(shù)中學(xué)生對(duì)在校上網(wǎng)的條件不滿意,家長(zhǎng)、教師呼吁改善條件。
    對(duì)于課余時(shí)間里在校上網(wǎng)條件表示滿意的中學(xué)生只有19.4%,不滿意率達(dá)59.2%。24.9%的中學(xué)生在學(xué)校里學(xué)會(huì)了上網(wǎng)技巧,而38.3%的中學(xué)生則認(rèn)為學(xué)校并沒有把必要的網(wǎng)絡(luò)技巧教給他們。同時(shí),不少教師對(duì)于學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源現(xiàn)狀,特別是現(xiàn)有資源的利用率表示不滿。據(jù)教師們反映,校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和多媒體教學(xué)設(shè)備主要用于展示課件與開公開課,而未能充分運(yùn)用于平時(shí)備課和課堂教學(xué),更不能充分滿足學(xué)生們?cè)谛I暇W(wǎng)的需求。
    3、多數(shù)家長(zhǎng)既贊成子女上網(wǎng),又擔(dān)心子女上網(wǎng)影響學(xué)業(yè)。
    對(duì)于子女上網(wǎng),27%的家長(zhǎng)持贊成的態(tài)度,反對(duì)的只有15.9%,大部分家長(zhǎng)則順其自然,但近半數(shù)的家長(zhǎng)表示希望子女將來能從事網(wǎng)絡(luò)工作。高達(dá)九成的家長(zhǎng)認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)最大的好處是“能使子女開闊眼界,增長(zhǎng)見識(shí),并掌握好電腦技巧”;同時(shí),29.5%的家長(zhǎng)還覺得網(wǎng)絡(luò)能促進(jìn)子女的學(xué)習(xí)興趣,11%的家長(zhǎng)認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)沒有任何好處和作用”。58.5%的家長(zhǎng)表示,最不能接受的事是孩子上網(wǎng)會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,耽誤學(xué)業(yè)。顯然多數(shù)家長(zhǎng)內(nèi)心十分矛盾:既希望自己的子女能享受網(wǎng)絡(luò)的好處,更怕因迷戀網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)。此外,令家長(zhǎng)們深感焦慮的事還有:瀏覽淫穢、反動(dòng)、暴力信息,產(chǎn)生網(wǎng)戀,癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲等等。
    1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)中學(xué)生的積極影響。
    (1)中學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)有助于形成全球意識(shí),強(qiáng)化對(duì)國(guó)家對(duì)民族的責(zé)任感。透過網(wǎng)絡(luò)的窗口,他們關(guān)注“家事、國(guó)事、天下事”,使視野空前開闊起來。全球意識(shí)的增強(qiáng),適應(yīng)了中國(guó)加入wto的新形勢(shì),對(duì)于中學(xué)生們今后走入日趨一體化的世界,顯然是大有好處的。
    (2)互聯(lián)網(wǎng)為中學(xué)生學(xué)習(xí)提供了有利條件,拓寬了他們的視野。網(wǎng)絡(luò)資源在一定程度上滿足了中學(xué)生們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的需要。
    (3)中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)有助于擴(kuò)大交往的范圍,促進(jìn)青春期心理的健康發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)上,電子郵件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相識(shí)的`人拉到“零距離”,在相互咨詢、交談、討論、傾訴、請(qǐng)教的過程中,極大地滿足了中學(xué)生們旺盛的表達(dá)欲、表現(xiàn)欲和社交欲。這對(duì)于舒解壓力,保持青春期的心理健康有一定的好處。
    (4)中學(xué)生常上網(wǎng),激發(fā)了對(duì)英語和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。
    2、網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的負(fù)面影響。
    (1)網(wǎng)上信息垃圾使中學(xué)生深受其害。
    (2)中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)業(yè)產(chǎn)生沖擊。
    (3)網(wǎng)上聊天引發(fā)網(wǎng)戀,調(diào)查顯示,6.7%的中學(xué)生坦言自己有過“網(wǎng)戀”行為(實(shí)際比例會(huì)更多)。網(wǎng)戀中存在許多情感陷阱,中學(xué)生往往是受害者。
    (4)網(wǎng)絡(luò)不良文化弱化了中學(xué)生的道德意識(shí)。
    (5)網(wǎng)吧管理問題依然嚴(yán)重,給中學(xué)生造成諸多問題。
    網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)中學(xué)德育工作提出了新的挑戰(zhàn),同時(shí)也提供了許多機(jī)遇。我們建議:
    1、更新教育觀念,推進(jìn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育工作的開展。
    第一,通過宣傳和學(xué)習(xí),使全體德育工作者轉(zhuǎn)換觀念,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),拋棄“網(wǎng)絡(luò)有害論”,消除“網(wǎng)絡(luò)恐慌癥”,充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)德育的重要性和網(wǎng)絡(luò)在中學(xué)生成長(zhǎng)過程中的重要作用。
    第二,重新定位學(xué)校德育的目標(biāo),把青少年兒童的道德成熟度作為網(wǎng)絡(luò)德育的首要目標(biāo),著力培養(yǎng)學(xué)生正確的道德價(jià)值觀、判斷力和自制力。
    第三,重新設(shè)計(jì)學(xué)校德育的內(nèi)容,在原有德育內(nèi)容的基礎(chǔ)上突出價(jià)值觀教育,增強(qiáng)識(shí)別評(píng)價(jià)和選擇道德信息的能力;注重道德意志力的訓(xùn)練,使學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)與行為實(shí)踐統(tǒng)一起來;開設(shè)網(wǎng)絡(luò)德育課程,強(qiáng)化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感。
    第四,利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),拓展德育的時(shí)間和空間。
    2、培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)德育隊(duì)伍,增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育力量。
    其一,通過各種形式的培訓(xùn)、講座和考核,使各級(jí)教育管理者、德育工作者以及全體教師掌握網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)、技能,并熟悉網(wǎng)絡(luò)德育的運(yùn)作方式和手段,學(xué)會(huì)常見的德育課件開發(fā)工具(如authware、director、flash等)。在講求實(shí)效的前提下,改進(jìn)和充實(shí)“沙河市中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)考核”的方式與內(nèi)容,如增加教師利用網(wǎng)絡(luò)開展道德工作的考核內(nèi)容。
    其二,選拔并培訓(xùn)一批思想政治素質(zhì)高,網(wǎng)上溝通技巧好,具有豐富的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗(yàn)和技能的專兼職網(wǎng)絡(luò)德育工作者,由他們提供在線指導(dǎo),幫助上網(wǎng)中學(xué)生解決各種心理、思想、學(xué)習(xí)等問題;同時(shí),注意在網(wǎng)上收集整理有代表性的德育問題,向有關(guān)職能部門反饋,以加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性。
    3、加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范教育,自覺筑起心靈的“長(zhǎng)城”
    一是加強(qiáng)以理想信念為主題的思想品質(zhì)教育,用正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀筑起心靈的“長(zhǎng)城”,抵制網(wǎng)上各種不良思潮和有害信息的侵蝕。
    二是加強(qiáng)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育和安全教育。制定“沙河市中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范”,加大宣傳力度,提高自我保護(hù)意識(shí)和自我約束能力。
    三是各校可以組織中學(xué)生統(tǒng)一瀏覽思想品德教育的主題主頁,向他們推薦國(guó)內(nèi)外諸多優(yōu)秀網(wǎng)站,把中學(xué)生們的上網(wǎng)熱情轉(zhuǎn)化為自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)文化、陶冶高尚情操的動(dòng)力。
    上網(wǎng)利弊調(diào)查報(bào)告篇十
    由互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息技術(shù)為主題組成的無形網(wǎng),即網(wǎng)絡(luò)。隨之而來的則有網(wǎng)吧,網(wǎng)迷,網(wǎng)友,網(wǎng)站,網(wǎng)址……諸如此等等。上網(wǎng)如今已成為一種超前的時(shí)尚,同時(shí)又成為一種社會(huì)問題,不停地侵蝕人的`心靈。
    a面。
    利:1.可以搜集許多有用的信息。
    2.開闊視野,增長(zhǎng)見識(shí)。
    3.實(shí)現(xiàn)“秀才不出門,盡知天下事”的美夢(mèng)。
    4.與遙居遠(yuǎn)方的親人朋友互通有無。
    5.及時(shí)了解時(shí)事快訊。
    6.網(wǎng)上可發(fā)帖評(píng)談時(shí)事。
    7.心情不適時(shí)可以找網(wǎng)友聊聊天,傾訴心聲。
    弊:1.擾亂人的心智。
    2.一旦沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔,就會(huì)遺憾終生。
    3.若自控力差,單獨(dú)與網(wǎng)友見面,容易誘發(fā)自身安全問題。
    4.容易受不良因素的誘惑。
    5.浪費(fèi)時(shí)間,影響學(xué)習(xí)和身體健康。
    6.興趣單一,造成性格和人格上的缺陷。
    7.在無意中摹仿網(wǎng)絡(luò)中“的老大”
    8.侵蝕母語,肆意發(fā)明網(wǎng)絡(luò)語言,祖國(guó)文化遭到破壞。
    總的來說,網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。利大于弊還是弊大于利,眾說不一。
    上網(wǎng)利弊調(diào)查報(bào)告篇十一
    現(xiàn)在,電腦已經(jīng)成為了家庭中必不可少的一部分。正因?yàn)檫@樣,所以有些家長(zhǎng)正在對(duì)孩子們上網(wǎng)有利還是有弊深思熟慮,不過沒關(guān)系,不管有利,還是有弊,讓我們先做一個(gè)研究報(bào)告來整理整理吧!
    1、查閱有關(guān)的書籍。
    2、詢問父母、長(zhǎng)輩。
    3、通過互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)發(fā)面的資料。
    信息來源利弊。
    查閱書籍。
    有助于開闊學(xué)生們的思路和視野。
    網(wǎng)上有些不健康的內(nèi)容會(huì)導(dǎo)致青少年誤入歧途。
    在網(wǎng)上經(jīng)常舉辦有利于青少年健康成長(zhǎng)成材的活動(dòng),吸引青少年的積極參與。
    如果沉迷網(wǎng)絡(luò),就會(huì)荒廢學(xué)業(yè),沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界,不能自拔。
    詢問父母。
    可以隨時(shí)查到自己不懂的問題,也可以在網(wǎng)上和同學(xué)溝通。
    長(zhǎng)時(shí)間使用電腦對(duì)眼睛有害。
    上網(wǎng)有利也有弊,利在于學(xué)習(xí),弊在于沉迷,所以我們要合理安排時(shí)間,學(xué)要學(xué)得深入,玩要玩得盡興,注意勞逸結(jié)合。最后,讓我們高聲念出全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約:
    要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息。
    要誠(chéng)實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人。
    要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)不隨意約會(huì)網(wǎng)友。
    要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。
    要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空。
    上網(wǎng)利弊調(diào)查報(bào)告篇十二
    青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴越來越強(qiáng),凡事都有兩面,物極必反。
    當(dāng)我們與網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系保持的太過密切的時(shí)候,網(wǎng)絡(luò)就會(huì)傷害你。
    當(dāng)我們遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)時(shí),就會(huì)成為一個(gè)與時(shí)代脫節(jié)的青少年。
    正確的對(duì)待網(wǎng)絡(luò),將有利于我們身心的健康發(fā)展。
    調(diào)查說明,大多數(shù)(占據(jù)41%的比例)青少年是堅(jiān)持“利大于弊”的觀點(diǎn),但也有20%的青少年認(rèn)為“弊大于利”的,那么結(jié)果究竟如何呢?請(qǐng)看下面講解。
    關(guān)鍵詞:依賴、誘惑、利弊、目標(biāo)等等。
    (一)總體網(wǎng)民規(guī)模。
    截至20xx年6月底,我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.91億,半年共計(jì)新增網(wǎng)民2656萬人。
    互聯(lián)網(wǎng)普及率為44.1%,較年底提升了2.0個(gè)百分點(diǎn)。
    這說明網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛。
    (二)以數(shù)據(jù)說明現(xiàn)況。
    我調(diào)查的對(duì)象都是大學(xué)生,被調(diào)查的這些人都是我周圍的人,所以調(diào)查結(jié)果難免有所偏誤。
    毋庸置疑,網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展是得到人們的認(rèn)同的,因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)在電子商務(wù)、電子政務(wù)、國(guó)防軍事等等方面得到了普遍而充分的應(yīng)用。
    而我調(diào)查的重點(diǎn)對(duì)象是網(wǎng)絡(luò)(共和國(guó)的希望,祖國(guó)的未來)對(duì)青少年這一特殊群體的作用。
    網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展顯而易見,是無需我贅言。
    關(guān)于“你上網(wǎng)的大多數(shù)時(shí)間花在什么上?”高達(dá)29%的青少年上網(wǎng)主要是為了游戲,奔著學(xué)習(xí)和瀏覽信息目的的青少年各占24%的比例,交友目的的也占18%。
    由此得出一個(gè)結(jié)論:網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來的好處相對(duì)而言是多于壞處的。
    但同時(shí)我們也不能忽視他給我們帶來的危害。
    網(wǎng)絡(luò)或多或少都會(huì)影響我們的生活的。
    至于“您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)于您的生活重要嗎?”這一問題,。
    結(jié)果顯示有79%的被調(diào)查人選擇了“很重要”或“一般重要”的選項(xiàng)。
    所以說我們的生活離不開網(wǎng)絡(luò),既然離不開網(wǎng)絡(luò),我們就要好好利用網(wǎng)絡(luò),而不能反陷其中。
    在問卷中我做了一個(gè)設(shè)想——“假如一天不上網(wǎng)的話,你會(huì)感覺怎么樣?”,問卷顯示“很不舒服(7%)不舒服(34%)有一點(diǎn)不舒服(41%)感覺正常(18%)”說明青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性很強(qiáng)。
    (三)網(wǎng)絡(luò)有利又有弊。
    毫無疑問,網(wǎng)絡(luò)有利于青少年非線性思維方式的形成。
    互聯(lián)網(wǎng)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。
    網(wǎng)絡(luò)為青少年提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊校園。
    互聯(lián)網(wǎng)有助于青山年不斷提高自身機(jī)能。
    互聯(lián)網(wǎng)有助于拓寬青少年的思路和視野,開發(fā)青山年內(nèi)在潛能。
    互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)青少年之間的交流和溝通,增強(qiáng)青少年的社會(huì)參與度。
    第一、上網(wǎng)可以及時(shí)了解時(shí)事新聞,獲取各種最新的知識(shí)和信息,對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活都有很好的指導(dǎo)作用。
    上網(wǎng)可以充實(shí)頭腦,只要留心就可以學(xué)到許多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),擴(kuò)大自己的知識(shí)面。
    鼠標(biāo)一點(diǎn),大千世界便盡收眼底。
    第二、可以對(duì)外交流。
    學(xué)生被人經(jīng)常提及的缺點(diǎn)就是缺乏信心,不敢與外界交流。
    現(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng),他們可以徹底克服這個(gè)心理障礙,并且在對(duì)外交流的過程當(dāng)中,又開闊了自己的視野。
    網(wǎng)絡(luò)為教育資源的交流提供了便捷的通道,不僅老師,而且學(xué)生也可以通過互聯(lián)網(wǎng)登錄各類教育網(wǎng)站獲取學(xué)習(xí)資訊。
    第三、可以促進(jìn)青少年個(gè)性化發(fā)展。
    消除心理障礙,可以沒有顧忌地向網(wǎng)友傾訴心事,減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)所造成的心理壓力。
    但同時(shí),與其相反。
    網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年思想品德素質(zhì)也具有消極影。
    網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年智力素質(zhì)具有消極影響。
    網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年身體素質(zhì)具有消極影響。
    第一、長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)上網(wǎng)會(huì)造成情緒低落、眼花、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、睡眠障礙,有的甚至消極自殺;信息接受和傳播的隱蔽性,有可能引起青少年道德意識(shí)弱化、社會(huì)責(zé)任感下降;網(wǎng)絡(luò)交流的隱藏性、無約束性,更容易使青少年做出一些違反常規(guī)的事情;而且諸如網(wǎng)吧等人流較復(fù)雜的公共場(chǎng)所,對(duì)青少年所造成的影響更是不可小窺。
    第二、智力素質(zhì):網(wǎng)絡(luò)的開放性和方便性、內(nèi)容的多樣性和廣泛性,為青少年提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間,但當(dāng)前,網(wǎng)絡(luò)聊天是許多青少年上網(wǎng)的主要內(nèi)容,容易影響青少年的邏輯思維能力和注意力;而現(xiàn)實(shí)中存在不少青少年由于過度地迷戀、依賴電腦網(wǎng)絡(luò),沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中,正常學(xué)習(xí)、生活秩序遭受破壞,學(xué)習(xí)時(shí)間無精打采,學(xué)習(xí)成績(jī)下降,有的`甚至厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)。
    第三、長(zhǎng)期。
    少年社會(huì)適應(yīng)能力具有消極影響。
    (四)如何正確的利用網(wǎng)絡(luò)。
    網(wǎng)絡(luò)的雙面影響是不可忽略的。
    利用好網(wǎng)絡(luò),為青少年生活與學(xué)習(xí)提供積極作用,同時(shí)抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)青少年的荼毒。
    首先,就是要做到多與現(xiàn)實(shí)生活中的人進(jìn)行交往、交流,擴(kuò)大自己的。
    前弄清楚自己要干的事情,不要漫無目的閑逛;加之,永遠(yuǎn)不要和誘惑較勁,抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑,堅(jiān)持自己。
    最后,也是最重要的是我們應(yīng)堅(jiān)定自己的目目標(biāo)和理想,并為之奮斗,不為其他的所干擾。
    多數(shù)大學(xué)生不自己現(xiàn)今的生活狀態(tài),想改變自己的現(xiàn)狀。
    同樣,大多數(shù)大學(xué)生相信會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
    生活在看似平靜實(shí)際波濤洶涌社會(huì)中的我們,尤其得時(shí)刻內(nèi)省,不要被網(wǎng)絡(luò)所累,而要利用好網(wǎng)絡(luò)去活出自己的精彩,達(dá)到自己勝利的彼岸。
    結(jié)語。
    究竟網(wǎng)絡(luò)是利大于弊,還是弊大于利,或者是利弊相等。
    在我看來,對(duì)于不同的人會(huì)得出結(jié)果,同時(shí)每個(gè)人也會(huì)有不同的看法。
    總而言之,我們應(yīng)該增大益處,減低害處。
    “仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”,相信自己,提升自身修養(yǎng),堅(jiān)定理想,成長(zhǎng)為一個(gè)有所作為的社會(huì)主義新青年。
    “天下風(fēng)云出我輩,一入江湖歲月催”珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光,創(chuàng)造出屬于自己的美好時(shí)代。
    上網(wǎng)利弊調(diào)查報(bào)告篇十三
    截至20xx年6月底,我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.91億,半年共計(jì)新增網(wǎng)民2656萬人。
    互聯(lián)網(wǎng)普及率為44.1%,較2012年底提升了2.0個(gè)百分點(diǎn)。
    這說明網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛。
    我調(diào)查的對(duì)象都是大學(xué)生,被調(diào)查的這些人都是我周圍的人,所以調(diào)查結(jié)果難免有所偏誤。
    毋庸置疑,網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展是得到人們的認(rèn)同的,因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)在電子商務(wù)、電子政務(wù)、國(guó)防軍事等等方面得到了普遍而充分的應(yīng)用。
    而我調(diào)查的重點(diǎn)對(duì)象是網(wǎng)絡(luò)(共和國(guó)的希望,祖國(guó)的未來)對(duì)青少年這一特殊群體的作用。
    網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展顯而易見,是無需我贅言。
    關(guān)于“你上網(wǎng)的大多數(shù)時(shí)間花在什么上?”高達(dá)29%的青少年上網(wǎng)主要是為了游戲,奔著學(xué)習(xí)和瀏覽信息目的的青少年各占24%的比例,交友目的的也占18%。
    由此得出一個(gè)結(jié)論:網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來的好處相對(duì)而言是多于壞處的。
    但同時(shí)我們也不能忽視他給我們帶來的危害。
    網(wǎng)絡(luò)或多或少都會(huì)影響我們的生活的。
    至于“您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)于您的生活重要嗎?”這一問題,。
    結(jié)果顯示有79%的被調(diào)查人選擇了“很重要”或“一般重要”的選項(xiàng)。
    所以說我們的生活離不開網(wǎng)絡(luò),既然離不開網(wǎng)絡(luò),我們就要好好利用網(wǎng)絡(luò),而不能反陷其中。
    在問卷中我做了一個(gè)設(shè)想——“假如一天不上網(wǎng)的話,你會(huì)感覺怎么樣?”,問卷顯示“很不舒服(7%)不舒服(34%)有一點(diǎn)不舒服(41%)感覺正常(18%)”說明青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性很強(qiáng)。
    毫無疑問,網(wǎng)絡(luò)有利于青少年非線性思維方式的形成。
    互聯(lián)網(wǎng)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。
    網(wǎng)絡(luò)為青少年提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊校園。
    互聯(lián)網(wǎng)有助于青山年不斷提高自身機(jī)能。
    互聯(lián)網(wǎng)有助于拓寬青少年的'思路和視野,開發(fā)青山年內(nèi)在潛能。
    互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)青少年之間的交流和溝通,增強(qiáng)青少年的社會(huì)參與度。
    第一、上網(wǎng)可以及時(shí)了解時(shí)事新聞,獲取各種最新的知識(shí)和信息,對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活都有很好的指導(dǎo)作用。
    上網(wǎng)可以充實(shí)頭腦,只要留心就可以學(xué)到許多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),擴(kuò)大自己的知識(shí)面。
    鼠標(biāo)一點(diǎn),大千世界便盡收眼底。
    學(xué)生被人經(jīng)常提及的缺點(diǎn)就是缺乏信心,不敢與外界交流。
    現(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng),他們可以徹底克服這個(gè)心理障礙,并且在對(duì)外交流的過程當(dāng)中,又開闊了自己的視野。
    網(wǎng)絡(luò)為教育資源的交流提供了便捷的通道,不僅老師,而且學(xué)生也可以通過互聯(lián)網(wǎng)登錄各類教育網(wǎng)站獲取學(xué)習(xí)資訊。
    消除心理障礙,可以沒有顧忌地向網(wǎng)友傾訴心事,減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)所造成的心理壓力。
    但同時(shí),與其相反。
    網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年思想品德素質(zhì)也具有消極影。
    網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年智力素質(zhì)具有消極影響。
    網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年身體素質(zhì)具有消極影響。
    長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)上網(wǎng)會(huì)造成情緒低落、眼花、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、睡眠障礙,有的甚至消極自殺;信息接受和傳播的隱蔽性,有可能引起青少年道德意識(shí)弱化、社會(huì)責(zé)任感下降;網(wǎng)絡(luò)交流的隱藏性、無約束性,更容易使青少年做出一些違反常規(guī)的事情;而且諸如網(wǎng)吧等人流較復(fù)雜的公共場(chǎng)所,對(duì)青少年所造成的影響更是不可小窺。
    智力素質(zhì):網(wǎng)絡(luò)的開放性和方便性、內(nèi)容的多樣性和廣泛性,為青少年提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間,但當(dāng)前,網(wǎng)絡(luò)聊天是許多青少年上網(wǎng)的主要內(nèi)容,容易影響青少年的邏輯思維能力和注意力;而現(xiàn)實(shí)中存在不少青少年由于過度地迷戀、依賴電腦網(wǎng)絡(luò),沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中,正常學(xué)習(xí)、生活秩序遭受破壞,學(xué)習(xí)時(shí)間無精打采,學(xué)習(xí)成績(jī)下降,有的甚至厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)。
    長(zhǎng)期上網(wǎng)會(huì)引發(fā)青少年網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥,人際情感淡漠,對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生不認(rèn)可甚至逃避的心理;網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年社會(huì)適應(yīng)能力具有消極影響。
    如何正確的利用網(wǎng)絡(luò)。
    網(wǎng)絡(luò)的雙面影響是不可忽略的。利用好網(wǎng)絡(luò),為青少年生活與學(xué)習(xí)提供積極作用,同時(shí)抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息對(duì)青少年的荼毒。
    首先,就是要做到多與現(xiàn)實(shí)生活中的人進(jìn)行交往、交流,擴(kuò)大自己的見聞見識(shí);其次,加強(qiáng)體育鍛煉,沒事的話可以去散散步,看看日出日落也蠻好的;再者,上網(wǎng)之前弄清楚自己要干的事情,不要漫無目的閑逛;加之,永遠(yuǎn)不要和誘惑較勁,抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑,堅(jiān)持自己。最后,也是最重要的是我們應(yīng)堅(jiān)定自己的目目標(biāo)和理想,并為之奮斗,不為其他的所干擾。多數(shù)大學(xué)生不自己現(xiàn)今的生活狀態(tài),想改變自己的現(xiàn)狀。同樣,大多數(shù)大學(xué)生相信會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。生活在看似平靜實(shí)際波濤洶涌社會(huì)中的我們,尤其得時(shí)刻內(nèi)省,不要被網(wǎng)絡(luò)所累,而要利用好網(wǎng)絡(luò)去活出自己的精彩,達(dá)到自己勝利的彼岸。
    究竟網(wǎng)絡(luò)是利大于弊,還是弊大于利,或者是利弊相等。
    在我看來,對(duì)于不同的人會(huì)得出結(jié)果,同時(shí)每個(gè)人也會(huì)有不同的看法。
    總而言之,我們應(yīng)該增大益處,減低害處。
    “仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”,相信自己,提升自身修養(yǎng),堅(jiān)定理想,成長(zhǎng)為一個(gè)有所作為的社會(huì)主義新青年。
    “天下風(fēng)云出我輩,一入江湖歲月催”珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光,創(chuàng)造出屬于自己的美好時(shí)代。
    上網(wǎng)利弊調(diào)查報(bào)告篇十四
    12月25日上午,青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育工程(下稱青少工程)”贏在未來?網(wǎng)絡(luò)安全中國(guó)行”活動(dòng)在通州潞河中學(xué)正式啟動(dòng)。啟動(dòng)儀式上,共青團(tuán)中央網(wǎng)絡(luò)影視中心、未來網(wǎng)與360互聯(lián)網(wǎng)安全中心聯(lián)合發(fā)布了國(guó)內(nèi)首個(gè)《中國(guó)青少年上網(wǎng)行為習(xí)慣調(diào)查報(bào)告》。報(bào)告顯示,近六成青少年遭遇網(wǎng)絡(luò)威脅,其中電信詐騙和賬號(hào)被盜最為常見。
    為更好的了解青少年上網(wǎng)習(xí)慣和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí),并為日后青少工程的具體工作提供調(diào)研支撐,360互聯(lián)網(wǎng)安全中心和共青團(tuán)中央網(wǎng)絡(luò)影視中心聯(lián)合發(fā)起問卷調(diào)研,從上網(wǎng)習(xí)慣、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境感知、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)三方面,對(duì)6-18歲的青少年上網(wǎng)行為習(xí)慣進(jìn)行了調(diào)查。
    調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,53.1%的青少年已使用手機(jī)上網(wǎng),31.4%使用家庭臺(tái)式電腦上網(wǎng),13.1%使用平板電腦上網(wǎng),僅有2.4%的青少年使用網(wǎng)吧或?qū)W校的臺(tái)式電腦上網(wǎng)。這意味著,95后的上網(wǎng)習(xí)慣主要通過自己的設(shè)備,且傾向于使用移動(dòng)端設(shè)備。
    青少年上網(wǎng)都在做什么?調(diào)查發(fā)現(xiàn),聊天交友、聽音樂、玩游戲是青少年群體最熱衷的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng),而查資料、看電影電視劇等活動(dòng)相對(duì)較少。其中,在青少年最喜歡的游戲top20中,植物大戰(zhàn)僵尸、賽爾號(hào)、小黃人快跑名列三甲。在家長(zhǎng)對(duì)待孩子上網(wǎng)的態(tài)度調(diào)查中,只有不到10%的家長(zhǎng)表示反對(duì)孩子上網(wǎng),這表明70后、80后家長(zhǎng)對(duì)孩子上網(wǎng)持比較開放的態(tài)度。
    伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,盡管青少年上網(wǎng)環(huán)境相對(duì)單一且上網(wǎng)時(shí)間短,但仍舊無法避免不安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和各類網(wǎng)絡(luò)威脅。記者從調(diào)查報(bào)告中看到,近六成青少年曾遭遇到網(wǎng)絡(luò)威脅,其中電信詐騙和賬號(hào)被盜最為常見,其次是個(gè)人信息資料被竊取。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也表明,八成青少年缺乏全面的個(gè)人隱私保護(hù)意識(shí)。
    令人欣慰的是,在類似青少工程等公益項(xiàng)目的努力下,針對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)安全的教育工作正在大力推進(jìn)。與之相應(yīng),青少年的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)也在逐步提高。
    記者查閱調(diào)查報(bào)告發(fā)現(xiàn),目前,超80%的青少年在遇到電腦病毒時(shí)會(huì)立刻使用殺毒軟件進(jìn)行查殺;面對(duì)個(gè)人信息問題,青少年最不愿意透露證件號(hào)碼、電話號(hào)碼、地址等信息;同時(shí),九成以上的青少年認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人開展全面的網(wǎng)絡(luò)安全教育。
    據(jù)介紹,青少工程是在中央網(wǎng)信辦、教育部、共青團(tuán)中央聯(lián)合指導(dǎo)下,由團(tuán)中央網(wǎng)絡(luò)影視中心發(fā)起、未來網(wǎng)和360公司承辦、并由360公司提供技術(shù)與資金支持的校園網(wǎng)絡(luò)安全教育公益項(xiàng)目,旨在全面提升青少年網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng),建立適應(yīng)性、和可持續(xù)的校園網(wǎng)絡(luò)安全教育體系。目前,青少工程已全面覆蓋北京、上海等10個(gè)省市、59座主要城市、3萬多所小學(xué)、40多萬個(gè)班級(jí),影響中小學(xué)生約1.2億人次。
    今年6月,青少工程在北京中國(guó)科技館建立了首個(gè)“國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全青少年科普基地”。同時(shí),為更大范圍的向青少年普及網(wǎng)絡(luò)安全教育,打造了全國(guó)首個(gè)青少年網(wǎng)絡(luò)安全科普流動(dòng)基地——安全戰(zhàn)車。安全戰(zhàn)車將最先進(jìn)的ar、vr、4d體感、語音識(shí)別、大數(shù)據(jù)可視化技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)相融合,打造了木馬忍者、ar魔鏡、跨屏投籃、安全之戰(zhàn)等近10個(gè)互動(dòng)體驗(yàn)項(xiàng)目,寓教于樂,與國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全青少年科普基地有效互補(bǔ)。
    25日的”贏在未來?網(wǎng)絡(luò)安全中國(guó)行”啟動(dòng)儀式上,360公司總裁齊向東表示,xx年安全戰(zhàn)車將會(huì)開往全國(guó)10個(gè)省市、180多個(gè)市縣進(jìn)行巡展,向更多的青少年普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí),同時(shí)在全國(guó)范圍內(nèi)開展青少年信息安全比賽,選拔安全人才。
    上網(wǎng)利弊調(diào)查報(bào)告篇十五
    上網(wǎng)有利有弊,關(guān)鍵是你如何使用它。
    ——題記。
    21世紀(jì)的今天,日新月異的互聯(lián)網(wǎng)不僅促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)的新變革,而且創(chuàng)造了人類生活新空間。但是,互聯(lián)網(wǎng)也是一把雙刃劍。我們要理性利用互聯(lián)網(wǎng),做網(wǎng)絡(luò)生活的主人。
    隨著科學(xué)技《白話文·》術(shù)的不斷發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為一座擁有海量信息,而且提供便捷的信息檢索渠道。通過網(wǎng)絡(luò),人們查閱資料、學(xué)習(xí)新知,大大節(jié)約了成本,提高了效率。
    現(xiàn)在,越來越多的人利用網(wǎng)絡(luò)結(jié)交朋友,縱使他們相隔萬里,也如近在咫尺。一樣,網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。越來越多的人喜歡在網(wǎng)上購(gòu)物。網(wǎng)購(gòu)物美價(jià)廉,省事省心,說明網(wǎng)絡(luò)方便了人們的生活。在幾天前,爸爸媽媽和哥哥要去山東,爸爸在網(wǎng)上買了火車票,還預(yù)定了賓館。我們都說:“網(wǎng)絡(luò)真方便。”
    對(duì)于網(wǎng)絡(luò),我認(rèn)為:上網(wǎng)有利有弊,關(guān)鍵是你如何使用它。正確、合理上網(wǎng)可以讓我們開闊眼界,讓生活絢麗多彩;若不正確使用,它會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)和工作,甚至走上違法犯罪的道路。
    上網(wǎng)利弊調(diào)查報(bào)告篇十六
    互聯(lián)網(wǎng)以獨(dú)特的魅力吸引著廣大中學(xué)生。調(diào)查顯示,93.5%的中學(xué)生表示對(duì)網(wǎng)絡(luò)感興趣,并有11.4%的中學(xué)生認(rèn)為“很長(zhǎng)時(shí)間不上網(wǎng)是令人難以忍受的”。周末和節(jié)假日是中學(xué)生們上網(wǎng)的高峰時(shí)段。與孩子們相比,家長(zhǎng)和教師們則大為遜色。45.2%的家長(zhǎng)表示不了解網(wǎng)絡(luò)為何物,沒上過網(wǎng)的高達(dá)69.2%,只有7.7%的家長(zhǎng)經(jīng)常上網(wǎng)。大部分教師的上網(wǎng)時(shí)間少、上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。
    2.多數(shù)中學(xué)生對(duì)在校上網(wǎng)的條件不滿意,家長(zhǎng)、教師呼吁改善條件。
    對(duì)于課余時(shí)間里在校上網(wǎng)條件表示滿意的中學(xué)生只有19.4%,不滿意率達(dá)59.2%。24.9%的中學(xué)生在學(xué)校里學(xué)會(huì)了上網(wǎng)技巧,而38.3%的中學(xué)生則認(rèn)為學(xué)校并沒有把必要的網(wǎng)絡(luò)技巧教給他們。同時(shí),不少教師對(duì)于學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源現(xiàn)狀,特別是現(xiàn)有資源的利用率表示不滿。據(jù)教師們反映,校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和多媒體教學(xué)設(shè)備主要用于展示課件與開公開課,而未能充分運(yùn)用于平時(shí)備課和課堂教學(xué),更不能充分滿足學(xué)生們?cè)谛I暇W(wǎng)的需求。
    3.多數(shù)家長(zhǎng)既贊成子女上網(wǎng),又擔(dān)心子女上網(wǎng)影響學(xué)業(yè)。
    對(duì)于子女上網(wǎng),27%的家長(zhǎng)持贊成的態(tài)度,反對(duì)的只有15.9%,大部分家長(zhǎng)則順其自然,但近半數(shù)的家長(zhǎng)表示希望子女將來能從事網(wǎng)絡(luò)工作。高達(dá)九成的家長(zhǎng)認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)最大的好處是“能使子女開闊眼界,增長(zhǎng)見識(shí),并掌握好電腦技巧”;同時(shí),29.5%的家長(zhǎng)還覺得網(wǎng)絡(luò)能促進(jìn)子女的學(xué)習(xí)興趣,11%的家長(zhǎng)認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)沒有任何好處和作用”。58.5%的家長(zhǎng)表示,最不能接受的事是孩子上網(wǎng)會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,耽誤學(xué)業(yè)。顯然多數(shù)家長(zhǎng)內(nèi)心十分矛盾:既希望自己的子女能享受網(wǎng)絡(luò)的好處,更怕因迷戀網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)。此外,令家長(zhǎng)們深感焦慮的事還有:瀏覽淫穢、反動(dòng)、暴力信息,產(chǎn)生網(wǎng)戀,癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲等等。
    1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)中學(xué)生的積極影響。
    (1)中學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)有助于形成全球意識(shí),強(qiáng)化對(duì)國(guó)家對(duì)民族的責(zé)任感。透過網(wǎng)絡(luò)的窗口,他們關(guān)注“家事、國(guó)事、天下事”,使視野空前開闊起來。全球意識(shí)的增強(qiáng),適應(yīng)了中國(guó)加入wto的新形勢(shì),對(duì)于中學(xué)生們今后走入日趨一體化的世界,顯然是大有好處的。
    (2)互聯(lián)網(wǎng)為中學(xué)生學(xué)習(xí)提供了有利條件,拓寬了他們的視野。網(wǎng)絡(luò)資源在一定程度上滿足了中學(xué)生們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的需要。
    (3)中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)有助于擴(kuò)大交往的范圍,促進(jìn)青春期心理的健康發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)上,電子郵件、oicq、聊天室、bbs等把天涯海角、素不相識(shí)的人拉到“零距離”,在相互咨詢、交談、討論、傾訴、請(qǐng)教的過程中,極大地滿足了中學(xué)生們旺盛的表達(dá)欲、表現(xiàn)欲和社交欲。這對(duì)于舒解壓力,保持青春期的心理健康有一定的好處。
    (4)中學(xué)生常上網(wǎng),激發(fā)了對(duì)英語和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。
    (1)網(wǎng)上信息垃圾使中學(xué)生深受其害。
    (2)中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)業(yè)產(chǎn)生沖擊。
    (3)網(wǎng)上聊天引發(fā)網(wǎng)戀,調(diào)查顯示,6.7%的中學(xué)生坦言自己有過“網(wǎng)戀”行為(實(shí)際比例會(huì))。網(wǎng)戀中存在許多情感陷阱,中學(xué)生往往是受害者。
    (4)網(wǎng)絡(luò)不良文化弱化了中學(xué)生的道德意識(shí)。
    (5)網(wǎng)吧管理問題依然嚴(yán)重,給中學(xué)生造成諸多問題。
    網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)中學(xué)德育工作提出了新的挑戰(zhàn),同時(shí)也提供了許多機(jī)遇?!皩?duì)于信息網(wǎng)絡(luò)化問題,我們的基本方針是積極發(fā)展,加強(qiáng)管理,趨利避害,為我所用,努力在全球信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展中,占據(jù)主動(dòng)地位?!边@是我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)德育工作的指導(dǎo)思想。我們建議:
    第一,通過宣傳和學(xué)習(xí),使全體德育工作者轉(zhuǎn)換觀念,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),拋棄“網(wǎng)絡(luò)有害論”,消除“網(wǎng)絡(luò)恐慌癥”,充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)德育的重要性和網(wǎng)絡(luò)在中學(xué)生成長(zhǎng)過程中的重要作用。
    第二,重新定位學(xué)校德育的目標(biāo),把青少年兒童的道德成熟度作為網(wǎng)絡(luò)德育的首要目標(biāo),著力培養(yǎng)學(xué)生正確的道德價(jià)值觀、判斷力和自制力。
    第三,重新設(shè)計(jì)學(xué)校德育的內(nèi)容,在原有德育內(nèi)容的基礎(chǔ)上突出價(jià)值觀教育,增強(qiáng)識(shí)別評(píng)價(jià)和選擇道德信息的能力;注重道德意志力的訓(xùn)練,使學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)與行為實(shí)踐統(tǒng)一起來;開設(shè)網(wǎng)絡(luò)德育課程,強(qiáng)化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感。
    第四,利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),拓展德育的時(shí)間和空間。
    第五,更新教育觀念,推進(jìn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)德育工作的開展。
    上網(wǎng)利弊調(diào)查報(bào)告篇十七
    4月18日消息,中國(guó)官方公布了一個(gè)最新的中國(guó)網(wǎng)民數(shù)據(jù),截至目前,中國(guó)網(wǎng)民已經(jīng)達(dá)到3.16億,仍保持全球第一大網(wǎng)民數(shù)量國(guó)家,中文網(wǎng)站數(shù)量已經(jīng)達(dá)到287.8萬;對(duì)于無線互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì),目前有6.7億移動(dòng)用戶,其中有1.176億手機(jī)上網(wǎng)網(wǎng)民;對(duì)于中國(guó)3g發(fā)牌后,中國(guó)的無線上網(wǎng)前景更是不可估量。
    1.大學(xué)生上網(wǎng)比例:調(diào)查顯示,所有接受調(diào)查的人均會(huì)不定期上網(wǎng),所以其上網(wǎng)比例為100%。
    2.上網(wǎng)地點(diǎn):其中58%在網(wǎng)吧上網(wǎng),20%在學(xué)校上網(wǎng),17%在自己的住所上網(wǎng),5%上網(wǎng)地點(diǎn)不確定。
    3.網(wǎng)齡:所接受調(diào)查的人全部在大學(xué)以前就開始上網(wǎng),其中有28%從初中就開始上網(wǎng),3%在上初中以前就已經(jīng)接觸電腦。
    4.上網(wǎng)時(shí)間:在上網(wǎng)時(shí)間上男生明顯多于女生,男生中每天上網(wǎng)時(shí)間超過三個(gè)小時(shí)的占到了22.4%,女生中只有9.5%每天平均上網(wǎng)時(shí)間會(huì)超過三個(gè)小時(shí)。
    5.會(huì)不會(huì)通宵上網(wǎng):在這一點(diǎn)上也表現(xiàn)出了男生多余女生的情況,男生中82.7%有過通宵的經(jīng)歷,甚至13.7%的男生平均兩個(gè)星期就會(huì)通宵上網(wǎng)一次。而女生中35.7%有過通宵上網(wǎng)的經(jīng)歷,但是女生均表示只是偶爾通宵上網(wǎng)。
    6.上網(wǎng)干什么:大學(xué)生上網(wǎng)在看新聞、查信息、收發(fā)郵件、下載軟件或資料、制作主頁、跟帖灌水、交友聊天和娛樂休閑等常規(guī)上網(wǎng)任務(wù)項(xiàng)中,前三者的比率較高,分別占到66%、67%和68%;上網(wǎng)目的只為完成上述內(nèi)容的某個(gè)單項(xiàng)或雙項(xiàng)者占24%,76%的人上網(wǎng)為完成上述3項(xiàng)以上的多重任務(wù)。人均電子郵箱2.46個(gè),每周人均收發(fā)郵件3.34封。對(duì)于使用電子郵件的同學(xué)中,對(duì)于給自己的男朋友或者女朋友發(fā)郵件的頻率比較大。
    7.上網(wǎng)交友:交友聊天是大學(xué)生上網(wǎng)的一個(gè)普遍現(xiàn)象,網(wǎng)友個(gè)數(shù)少于5、6-10、11-20和20以上者的比率分別為42%、24%、14%和21%,其中16%的人交有同性網(wǎng)友,交異性網(wǎng)友者多達(dá)65%;qq是大學(xué)生應(yīng)用最多的聊天軟件,在被調(diào)查的所有學(xué)生中,使用qq的比例為100%,而且qq的地位已經(jīng)不亞于手機(jī)號(hào)碼的地位,成為大學(xué)生聯(lián)系朋友交流感情的最重要工具。
    8.關(guān)于網(wǎng)戀:對(duì)于網(wǎng)戀77%的被調(diào)查者認(rèn)為網(wǎng)戀不應(yīng)提倡也不應(yīng)反對(duì),對(duì)其抱無所謂的態(tài)度,12%的調(diào)查對(duì)象有過網(wǎng)戀經(jīng)歷。在對(duì)網(wǎng)戀的態(tài)度方面,11%的人認(rèn)為網(wǎng)戀是選擇理想戀人的又一有效途徑,13%的人認(rèn)為網(wǎng)戀純粹是胡鬧應(yīng)予以反對(duì)。
    9.上網(wǎng)與學(xué)習(xí):在上網(wǎng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系方面,有46%的人認(rèn)為上網(wǎng)耽誤學(xué)習(xí),18%的人認(rèn)為上網(wǎng)可促進(jìn)學(xué)習(xí),而41%的人認(rèn)為上網(wǎng)雖不能直接促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)但可以增強(qiáng)綜合素質(zhì)。認(rèn)為網(wǎng)上信息可信度較高、一般和較低者分別為11%、73%和16%。
    10.網(wǎng)絡(luò)游戲:現(xiàn)在,網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成了上網(wǎng)最主要的活動(dòng)之一,調(diào)查中的男生中有72.4%曾經(jīng)玩過網(wǎng)絡(luò)游戲,有51.7%的男生現(xiàn)在就在玩網(wǎng)絡(luò)游戲,17.2%的男生幾乎所有上網(wǎng)的時(shí)間都在玩游戲;相比之下,女生就少得多了,僅有35.7%表示接觸過網(wǎng)絡(luò)游戲,16.7%的女生還在玩網(wǎng)絡(luò)游戲但都表示只是偶爾玩。
    11.網(wǎng)絡(luò)健康:對(duì)網(wǎng)上的傳聞和性內(nèi)容等不健康東西感興趣者為26%,厭惡者只有12%,62%的大學(xué)生網(wǎng)民則表示“不太關(guān)注",認(rèn)為只要適當(dāng)還是可以有的。對(duì)于前段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)凈化活動(dòng)的態(tài)度:有51%表示很好,40%的人表示無所謂,9%的人表示反對(duì)。
    12.上網(wǎng)的態(tài)度:女生中90.5%的學(xué)生認(rèn)為能夠控制好自己的上網(wǎng)時(shí)間,調(diào)節(jié)好上網(wǎng)與其他事情的關(guān)系,8.5%的女生認(rèn)為自己上網(wǎng)的時(shí)間有些長(zhǎng),應(yīng)該減少上網(wǎng)時(shí)間,35.7%的女生覺得如果不上網(wǎng)就很無聊空虛;與此相比,只有60.3%的男生表示自己上網(wǎng)的時(shí)間比較合適,不會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)與健康,39.7%的男生覺得自己的上網(wǎng)時(shí)間過長(zhǎng),影響到了自己的學(xué)習(xí)和健康,34.5%的男生如果不上網(wǎng)就覺得很無聊。
    13.手機(jī)上網(wǎng):在調(diào)查的人中72%的學(xué)生會(huì)用手機(jī)上網(wǎng),其中大部分為中國(guó)移動(dòng)的客戶,手機(jī)上網(wǎng)的人中基本都會(huì)用手機(jī)上qq聊天,上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁。對(duì)有3g業(yè)務(wù),還沒有學(xué)生使??偨Y(jié):網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分,他正在改變著人們的思想,人們對(duì)知識(shí)的態(tài)度,人們的生活習(xí)慣甚至影響一個(gè)人的健康狀況。而作為大學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)的影響則更是嚴(yán)重。通過這次調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是大學(xué)生生活的一部分,大學(xué)生的上網(wǎng)素質(zhì)都比較高,能夠輕松應(yīng)對(duì)網(wǎng)上遇到的問題,而且對(duì)于網(wǎng)上的信息有很強(qiáng)的辨別能力,對(duì)于新聞上所說的網(wǎng)絡(luò)成癮的情況在我們學(xué)校并不嚴(yán)重。但是大學(xué)生上網(wǎng)的目的卻很令人不滿意,和我國(guó)整體的上網(wǎng)情況相比,大學(xué)生上網(wǎng)大多只是為了娛樂而沒有在學(xué)習(xí)。而上網(wǎng)聊天更是只為打發(fā)時(shí)間。
    在網(wǎng)絡(luò)健康方面,大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果也并不是特別好,例如仍然有26%的人對(duì)色情內(nèi)容感興趣。更為嚴(yán)重的是他多的大學(xué)生上網(wǎng)只是在玩游戲,甚至無法控制自己每天的上網(wǎng)時(shí)間過長(zhǎng),嚴(yán)重影響了自己的學(xué)習(xí)和健康。
    最后,本人以為大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)自己多方面的興趣,將自己的時(shí)間安排的更加有意義,將自己經(jīng)理盡可能多的投入到學(xué)習(xí)之中;養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,鍛煉身體。是大學(xué)生得到更加全面的發(fā)展。
    1、既費(fèi)錢,又影響身體健康。調(diào)查顯示:在每周上網(wǎng)時(shí)間方面,17.7%的學(xué)生在2小時(shí)以下,20.9%的學(xué)生為2-5小時(shí),25.1%的學(xué)生為5-10小時(shí),19.5%的學(xué)生為10-20小時(shí),16.8%的學(xué)生在20小時(shí)以上;在上網(wǎng)時(shí)段方面,23.2%的學(xué)生在白天上網(wǎng),33.9%的學(xué)生在晚間上網(wǎng),35.2%的學(xué)生在周末上網(wǎng),7.7%的學(xué)生還經(jīng)常上通宵。如果按2元/小時(shí)計(jì)算,對(duì)于學(xué)生而言,也是一筆不小的開支。一名大一的男生還反映,自上網(wǎng)后,視力明顯下降,肩部、腰部經(jīng)常疼痛。
    2、上網(wǎng)環(huán)境差。45.9%的學(xué)生在校內(nèi)上網(wǎng),44.3%的學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng),利用自己電腦上網(wǎng)的僅占9.8%。無論是在校內(nèi),還是在網(wǎng)吧,都非常擁擠,且空氣相當(dāng)污濁,尤其是網(wǎng)吧,每臺(tái)電腦所占面積還不超過1.5平方米。
    3、學(xué)校的教育不到位。31.9%的學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)來自于網(wǎng)絡(luò),30.2%的學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)來自于書籍,26.7%的學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)來自于向同學(xué)朋友請(qǐng)教,從學(xué)校教育(如計(jì)算機(jī)課等)獲得網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)生僅占11.2%;同時(shí),對(duì)于學(xué)校舉辦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)講座,僅有17.4%的學(xué)生表示一定去,如果有時(shí)間就去的學(xué)生占57.9%,不感興趣的同學(xué)占24.7%。由此可見,學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育不到位,學(xué)生已對(duì)從學(xué)校獲得網(wǎng)絡(luò)知識(shí)失去信心。
    4、沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬化。大學(xué)生感興趣的兩個(gè)重要主題是網(wǎng)上交友和網(wǎng)上戀愛,這兩個(gè)主題又是和網(wǎng)上聊天分不開的。調(diào)查顯示:94.6%的學(xué)生在網(wǎng)上聊過天。對(duì)于聊天的評(píng)價(jià),14%認(rèn)為是排解現(xiàn)實(shí)中壓抑不滿的重要方式,16%認(rèn)為是展現(xiàn)另一個(gè)自我的途徑,33%認(rèn)為是最好的消遣方式,17%認(rèn)為是重要的交友途徑,僅有20%認(rèn)為是無聊。雖然多數(shù)同學(xué)都知道網(wǎng)上的信息未必真實(shí),但由于網(wǎng)上交友可以突破現(xiàn)實(shí)生活空間的局限性,而且表現(xiàn)自我時(shí)沒有思想負(fù)擔(dān),所以他們還是樂此不疲。5.2%的學(xué)生還有過網(wǎng)戀經(jīng)歷,對(duì)于網(wǎng)戀的原因,24%學(xué)生是為了排遣寂寞,28%的學(xué)生是為了尋求刺激,12%的學(xué)生是為了追求浪漫,36%的學(xué)生是為了趕新潮。除此之外,網(wǎng)上游戲也體現(xiàn)了學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬化,22.8%的學(xué)生認(rèn)為刺激過癮,24%的學(xué)生認(rèn)為可以展示自己才能,滿足成就感,25.3%的學(xué)生沒玩過而無法判斷,27.9%的.學(xué)生認(rèn)為無聊。
    信息時(shí)代匆匆的步伐讓大學(xué)生不能不使用和接受網(wǎng)絡(luò),不管它會(huì)帶來多大的沖擊,也這種沖擊中夾雜著多少不良的成分。
    作為主宰新世紀(jì)的一代,大學(xué)生終歸是離不開網(wǎng)絡(luò)的。為什么同樣是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò),大學(xué)生就不能挖掘出最實(shí)際的意義,而僅僅停留于娛樂和消遣?這恐怕就是一個(gè)認(rèn)識(shí)和對(duì)待新事物的態(tài)度問題了。對(duì)于這樣一種新事物,既不能視之如洪水猛獸,因?yàn)樗鼤?huì)帶來某些負(fù)面的影響而因噎廢食;也不能盲目的鼓吹它有怎樣的優(yōu)點(diǎn)。作為大學(xué)生,應(yīng)該認(rèn)識(shí)到沉溺于網(wǎng)上娛樂的不利,用更多的精力關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上真正有價(jià)值的信息,通過網(wǎng)絡(luò)接觸社會(huì),提高辨識(shí)和思考的能力。
    求異過少及封閉式的弊端埋沒了個(gè)性而叫苦的時(shí)候,網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)無疑為推進(jìn)素質(zhì)教育提供了一塊"試驗(yàn)田"?;ヂ?lián)網(wǎng)向大學(xué)生展示了各類知識(shí)結(jié)構(gòu),對(duì)于知識(shí)選擇的靈活性大大增加,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也大大提高,學(xué)習(xí)的內(nèi)容自然大大超出了狹隘的課本范圍,這對(duì)于大學(xué)生能力的提高應(yīng)是大有裨益的。當(dāng)然,并不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)同時(shí)會(huì)帶來了一些不良的信息,特別對(duì)于大學(xué)生而言,完整的價(jià)值觀念還未形成,好奇心又很強(qiáng),很容易受到外來事物的影響。網(wǎng)絡(luò)完全開放和虛擬的空間可以讓大學(xué)生隨心所欲的表現(xiàn)自己,但如果把握得不好,獵奇的心態(tài)和過分追求個(gè)性張揚(yáng)的心理也許會(huì)把大學(xué)生引入歧途。
    "e時(shí)代"是迅速制造距離的時(shí)代,在紛繁的現(xiàn)象背后,仍是優(yōu)勝劣汰的殘酷現(xiàn)實(shí),清凈的大學(xué)校園也是如此,因小看大,不可不戒。
    大學(xué)生在一定程度上代表著民族的精英和國(guó)家的未來,大學(xué)生網(wǎng)上生存能力直接影響其成才。對(duì)大學(xué)生網(wǎng)民的教育也應(yīng)成為高校的一項(xiàng)經(jīng)常工作。根據(jù)大學(xué)生的呼聲和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的實(shí)際,大學(xué)生網(wǎng)民教育應(yīng)該納入正規(guī)教育軌道上來,開設(shè)相關(guān)系列課程勢(shì)在必行。除了開設(shè)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程之外,可考慮開設(shè)以網(wǎng)絡(luò)資源利用為主題的諸如《網(wǎng)絡(luò)交際》之類的課程。
    計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最本質(zhì)的意義在于它給全人類提供了一個(gè)極其便利的交際工具。如果說計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理類課程是教學(xué)生如何制造或維修這個(gè)“工具”,那么電腦和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用類課程則是教學(xué)生如何使用這個(gè)“工具”,但目前還沒有教學(xué)生如何正確、高效地使用這個(gè)“工具”的課程。就像只教人如何使用槍枝卻不管其何時(shí)何地因何事把槍對(duì)準(zhǔn)誰一樣,如果不從人文的角度闡釋、普及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)文化,網(wǎng)絡(luò)這個(gè)人類的工具終將不能充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
    因此,《網(wǎng)絡(luò)交際》課程應(yīng)基于使學(xué)生正確、高效地利用網(wǎng)絡(luò)工具來獲取有效信息的角度,融言語表達(dá)、信息智化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)為一體,把網(wǎng)絡(luò)的交際屬性、網(wǎng)絡(luò)交際的特點(diǎn)、網(wǎng)上信息的分類和獵取、網(wǎng)絡(luò)信息的加工處理、網(wǎng)絡(luò)單雙向交流、網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)法規(guī)及文明上網(wǎng)等方面作為該課程的主要內(nèi)容。
    搞好校園網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要高校黨政工團(tuán)及廣大教師協(xié)同努力。根據(jù)大學(xué)生上網(wǎng)多的實(shí)際情況,目前亟需要搞好網(wǎng)上作戰(zhàn)部隊(duì)建設(shè),提高其網(wǎng)上戰(zhàn)斗力。據(jù)了解,高校不少教師甚至許多專門從事學(xué)生思想政治工作的專職人員,上網(wǎng)水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如學(xué)生。如此何談對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)行為的正確引導(dǎo)?因此,應(yīng)該首先切實(shí)抓緊學(xué)生工作相關(guān)者的上網(wǎng)技能訓(xùn)練。只有網(wǎng)上作戰(zhàn)部隊(duì)掌握網(wǎng)上作戰(zhàn)基本規(guī)律,增強(qiáng)網(wǎng)上作戰(zhàn)能力,才能對(duì)大學(xué)生網(wǎng)民實(shí)施正確的引導(dǎo),才能把江“主動(dòng)出擊”,“用馬克思主義占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地”的指示精神落到實(shí)處。
    上網(wǎng)利弊調(diào)查報(bào)告篇十八
    了解小學(xué)生上網(wǎng)的情況,并提出建議。因?yàn)橛性S多少年兒童沉迷于網(wǎng)絡(luò),已嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。生活。我們于 9年 月 日對(duì)六年( )班的 個(gè)學(xué)生作抽樣問卷調(diào)查。
    上網(wǎng)的目的:我們調(diào)查了 人,有 %的人上網(wǎng)時(shí)為了玩游戲,有 %的人是為了 聊天,有 %的人是為了查資料。還有一些人是查動(dòng)漫的資料。有 %的人去聽音樂等其它事情。
    上網(wǎng)地點(diǎn):有 %的人是在家里上網(wǎng),有 %的人在網(wǎng)吧上網(wǎng)。
    上網(wǎng)時(shí)間:有 . %的人上網(wǎng)半小時(shí),有 . %的人上網(wǎng)一個(gè)小時(shí),有 . %的人上網(wǎng)二小時(shí),沒有人每天都上網(wǎng),也沒有人上網(wǎng)上到通宵的。有 %的人放學(xué)時(shí)間上網(wǎng),有 %的人雙休日上網(wǎng),有 %的人放假期間上網(wǎng)。
    小學(xué)生上網(wǎng)的居然會(huì)有這么多,說明網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們的生活的影響是多么重要,能上網(wǎng)的人,一般他的視野比較開闊,知識(shí)面比較廣。適當(dāng)上網(wǎng)是好的。但我們也認(rèn)為不能沉迷于網(wǎng)絡(luò),要充分地利用網(wǎng)絡(luò)為我們學(xué)習(xí)服務(wù)。網(wǎng)路是我們的工具,不能把它當(dāng)著玩具。如果當(dāng)成玩具玩的話,學(xué)習(xí)成績(jī)絕對(duì)是直線下降的。此外,小學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間也不能太長(zhǎng),對(duì)身體不利尤其是電腦看得太久很容易造成眼睛近視。所以我們要注意掌握上網(wǎng)的分寸。