教案的編寫是教師教學(xué)備課的重要環(huán)節(jié),需要反復(fù)思考和修改。提供恰當(dāng)?shù)姆答伜驮u(píng)價(jià),幫助學(xué)生檢查和提高學(xué)習(xí)效果。在教案范文中,我們可以看到教師對(duì)學(xué)生的主動(dòng)引導(dǎo)和啟發(fā)式問答,以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究。
大班綜合活動(dòng)我想對(duì)你說教案篇一
1、通過預(yù)設(shè)的情境,讓幼兒自主、大膽的表述自己的想法。
2、通過講述和操作。懂得要遵守交通規(guī)則。
多媒體課件、交通圖片、幼兒作業(yè)紙、交通書。
一、引題。
1、展示多媒體課件。
師:小朋友,今天老師給你們一段錄象。你們來看看,是什么地方?
(幼兒講述。要求幼兒說話完整)。
師:馬路上有什么?
2、出示小朋友踢球的圖象?!斑@是誰(shuí)?他在什么地方?干什么?
(讓幼兒自由講述)。
二、幼兒討論。學(xué)習(xí)。
2、汽車司機(jī)做得對(duì)不對(duì)?為什么?你想對(duì)他說什么?
3、小結(jié)。小朋友說得都很對(duì)。我們不能在馬路上玩耍。這樣會(huì)發(fā)生想你們剛才說的`這些危險(xiǎn)的事。那么汽車司機(jī)呢,要在經(jīng)過斑馬線時(shí),開慢車。所以小朋友和司機(jī)叔叔做得都不對(duì)。
三、鞏固。
1、我這里還有一些圖片也是關(guān)于交通的。你們也來看看,給對(duì)的打上、c錯(cuò)的上。當(dāng)老師敲小鈴時(shí)。請(qǐng)你們把鉛筆放在桌子上,拿著你的練習(xí)紙輕輕的坐在老師這里來。
2、提供給幼兒練習(xí)紙。讓幼兒操作。師巡回指導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都完成時(shí),就讓幼兒回到座位。
3、請(qǐng)你們來說說。你認(rèn)為誰(shuí)做得不對(duì),你想對(duì)他說什么?
幼兒講述。
四、遷移。
1、你們的爸爸媽媽會(huì)開車嗎?(會(huì))。
2、爸爸媽媽在開車的時(shí)候,要注意什么?你會(huì)對(duì)爸爸媽媽怎么說呢?
輔助提問:
1、開車能打電話嗎?
2、開車可以穿高跟鞋嗎?
3、喝了酒后可以開車嗎?
3、小結(jié)。小朋友說得很對(duì),所以,當(dāng)我們看到這樣的現(xiàn)象時(shí)。我們都要提醒他們。不然的話就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的事情。
4、那么我們?cè)隈R路上應(yīng)該注意什么呢?(幼兒泛講)。
你們說得都很好,老師這里就有好多交通的圖片。你們來看看。你看到哪些人做的不對(duì),你想對(duì)他說什么?(讓幼兒看課件去判斷)。
5、說得真好,他們聽了你們的話之后。一定回注意的。
四、鞏固。
4、小結(jié)。你們說得真棒。都知道了在馬路上什么是應(yīng)該做的,什么是不該做的,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師給每個(gè)小朋友一本交通安全書,讓你們把今天學(xué)到的知識(shí)告訴爸爸媽媽和其他的小朋友們。
大班綜合活動(dòng)我想對(duì)你說教案篇二
本節(jié)教學(xué)活動(dòng)通過“經(jīng)驗(yàn)回憶,知識(shí)梳理——情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣——七彩光影,趣味玩具——手影舞臺(tái),創(chuàng)意無限”等環(huán)節(jié)展開教學(xué)。旨在激發(fā)幼兒探究興趣、體驗(yàn)探究過程、發(fā)展初步的探究能力,同時(shí)培養(yǎng)幼兒科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成與同伴樂于合作,勇于分享的良好品質(zhì)。
1、激發(fā)對(duì)影子游戲的興趣,感受傳統(tǒng)藝術(shù)與傳統(tǒng)游戲的魅力。
2、通過手影、剪影游戲的操作表演,進(jìn)一步了解光與影子的關(guān)系。
3、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)光影的造型,培養(yǎng)積極合作、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)光影的造型,培養(yǎng)幼兒積極合作、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。
活動(dòng)難點(diǎn):
通過手影、剪影游戲的'操作表演,幫助幼兒進(jìn)一步了解光與影子的關(guān)系。
小小手影舞臺(tái)布置、自制玩教具七彩光影筒、課件、音樂等。
致力于幼兒園師資專業(yè)化成長(zhǎng)。
一、經(jīng)驗(yàn)回憶,知識(shí)梳理。
教師小結(jié):不透光的物體遮擋住了光就形成了影子。
二、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣。
情境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)第一屆影子狂歡節(jié)的宣傳海報(bào)、情境設(shè)置。
三、七彩光影,趣味玩具。
1、教師進(jìn)行故事表演,激發(fā)幼兒游戲欲望。
2、師生共同尋找玩教具能照出小動(dòng)物影子的秘密。
3、了解剪紙及剪影,感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
在20xx年被列入第一批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。將盒蓋和光影筒組合,剪紙就以影子的形式呈現(xiàn)在幕布上。
4、教師向幼兒介紹自制玩教具玩法、注意事項(xiàng)及游戲規(guī)則。
玩法:選擇貼有自己喜歡的形象的盒蓋,扣在七彩光影筒上,打開電源開關(guān),將形象投射在幕布上。
注意事項(xiàng):先裝盒蓋,再打開電源;注意不要將電源打開后的光影筒照向自己及小朋友的眼睛。
游戲規(guī)則:當(dāng)聽到音樂聲音后,將七彩光影筒以及盒蓋歸放原位,輕輕的坐回小椅子。
1、手影狂歡舞會(huì),觀看演出。
引導(dǎo)語(yǔ):猜一猜都有哪些小動(dòng)物參加演出?這些小動(dòng)物都是用什么變成的?
小結(jié):手影是民間傳統(tǒng)游戲,操作簡(jiǎn)單,只需要在光源下,通過手勢(shì)變化,就可創(chuàng)造出各種形象。
2、師生共同表演手影游戲,體驗(yàn)手影游戲的樂趣。
3、出示圖片,嘗試表演其手影游戲,啟發(fā)聯(lián)想思維。
4、觀看手影表演,感受民間游戲手影的博大精深。
畫一畫:在陽(yáng)光充足的午后,帶小朋友到院子里,請(qǐng)他們隨意選擇玩具或自己的影子去繪畫。這樣一個(gè)擺動(dòng)作,一個(gè)來畫的游戲可以培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。
讀一讀:搜集相關(guān)影子書籍、圖片、投放于科學(xué)發(fā)現(xiàn)角區(qū)域,幫助幼兒進(jìn)一步了解影子關(guān)系。
演一演:在表演區(qū)投放“皮影十二生肖”及各種詩(shī)畫皮影,為幼兒創(chuàng)設(shè)人人來當(dāng)小小皮影藝術(shù)表演家的機(jī)會(huì)!
一、巧用自制玩教具,讓游戲點(diǎn)亮幼兒探索的密碼鑰匙。
立體直觀的玩教具給了幼兒探索科學(xué)奧秘的金鑰匙,引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦來解開心中對(duì)影子之謎的疑惑。通過玩不同的玩教具有助于拓展幼兒的探索思維,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成與同伴樂于合作,勇于分享的良好品質(zhì),增強(qiáng)好奇心與求知欲望,充分體現(xiàn)科學(xué)教育玩中學(xué)的教學(xué)主旨。
二、妙用詩(shī)畫教學(xué),豐富多彩的背景畫助長(zhǎng)幼兒的想象力朗朗上口、情節(jié)有趣的詩(shī)歌,配以線條簡(jiǎn)潔、生動(dòng)形象、豐富多彩的詩(shī)畫形象,以此用作手影游戲中各種形象出場(chǎng)的背景,使其視之有物,聞之有聲,寓教于樂,既能讓幼兒感興趣,又使得整個(gè)畫面更加立體、有美感,增強(qiáng)幼兒表演的興趣,助長(zhǎng)幼兒的想象力,達(dá)到事半功倍的效果。
三、采用經(jīng)典樂曲、以聲助學(xué)的節(jié)奏律動(dòng)增強(qiáng)教學(xué)的藝術(shù)性。
《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》是典型的三拍子圓舞曲,它優(yōu)美動(dòng)聽,節(jié)奏明快而富于彈性,體現(xiàn)出華麗、高雅的格調(diào)。用它作為手影狂歡節(jié)的表演音樂能更加生動(dòng)有趣的襯托出幼兒表演的趣味性,與表演交相輝映、相得益彰。幼兒被深深的打動(dòng),沉醉在交響樂中,有效增強(qiáng)了教學(xué)活動(dòng)的藝術(shù)性。
大班綜合活動(dòng)我想對(duì)你說教案篇三
1.知道每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到困難,只要努力就會(huì)獲得成功。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表述對(duì)“我不怕困難”的理解。
3.在游戲中接受挑戰(zhàn),樹立自信心,體驗(yàn)不怕困難、獲得成功的快樂。
理解“我不怕困難”的含義。
知道解決困難的方法。
兩塊平衡木、任務(wù)卡4張。
一、開始部分。
設(shè)置“過橋”情景導(dǎo)入。
師:這里有兩座橋,(等待幼兒觀察比較回答)一座高,一座矮,請(qǐng)小朋友們選一座橋走過去找到空位置坐好。
二、基本部分。
1.談過獨(dú)木橋的感受,初步了解困難。
(1)請(qǐng)選擇走矮橋的小朋友們舉手,告訴大家你為什么選擇矮橋?
(2)請(qǐng)選擇走高橋的小朋友們舉手,說說你走高橋的理由。
小結(jié):原來這座高得獨(dú)木橋會(huì)讓我們有一點(diǎn)害怕,這種害怕就是一種困難,但只要我們克服害怕的心理,樹立自信心,我們就能走過高橋了。
2.交流生活中遇到的困難,了解不同的解決困難的方法。
(1)在我們的生活中會(huì)遇到很多困難,你遇到過嗎?是怎樣解決的?請(qǐng)先跟旁邊的小朋友說說。
(教師傾聽,引導(dǎo)幼兒說出曾經(jīng)遇到過的困難。)。
(2)幼兒個(gè)別交流,教師提升小結(jié):原來詢問、堅(jiān)持。安慰、請(qǐng)求都能解決問題。
3.游戲體驗(yàn):看任務(wù)卡完成任務(wù),體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難后獲得成功的快樂。
(1)為了讓大家展示一下“我不怕困難”的勇敢精神,我為大家準(zhǔn)備了任務(wù)卡,五人一組領(lǐng)取一張任務(wù)卡。
(2)任務(wù)要求:讀懂任務(wù)卡上的要求,按照要求完成任務(wù)。
第一組:找到圖片中八處不同的地方。
第二組:向后面的客人老師大膽的介紹自己。
第三組:合作為客人老師表演一個(gè)節(jié)目。
第四組:找到教師所藏的簸箕、一把掃帚、一個(gè)紙簍、一條毛巾和一個(gè)臉盆。
(3)幼兒在5分鐘內(nèi)分組完成任務(wù)。
(4)交流:你們是怎樣完成任務(wù)的。
師:在完成任務(wù)的過程中,你們遇到了哪些困難?你們是怎樣戰(zhàn)勝困難的?
(教師根據(jù)幼兒的回答幫助提升。)。
小結(jié):遇到困難并不可怕,只要肯想辦法、樹立自信心就會(huì)有很多戰(zhàn)勝困難的方法,詢問、堅(jiān)持、努力、分工合作、商量協(xié)調(diào)都能解決困難的好辦法。為我們不怕困難的勇敢精神鼓掌。
三、結(jié)束部分。
師:現(xiàn)在還有一個(gè)困難需要我們一起去解決,那就是你們還沒有沒有嘗試走過高橋,讓我們互相鼓勵(lì)走過高橋回到教室吧!
請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)一次你原來不敢挑戰(zhàn)的事情,并向大家介紹挑戰(zhàn)時(shí)的心理活動(dòng)以及解決方法。
大班綜合活動(dòng)我想對(duì)你說教案篇四
1.通過預(yù)設(shè)的情境,讓幼兒自主、大膽的表述自己的想法。
2.通過講述和操作。懂得要遵守交通規(guī)則。
多媒體課件、交通圖片、幼兒作業(yè)紙、交通書。
一.引題。
1.展示多媒體課件。
師:小朋友,今天老師給你們一段錄象。你們來看看,是什么地方?
(幼兒講述。要求幼兒說話完整)。
師:馬路上有什么?
2.出示小朋友踢球的圖象?!斑@是誰(shuí)?他在什么地方?干什么?
(讓幼兒自由講述)。
二.幼兒討論。學(xué)習(xí)。
2.汽車司機(jī)做得對(duì)不對(duì)?為什么?你想對(duì)他說什么?
3.小結(jié)。小朋友說得都很對(duì)。我們不能在馬路上玩耍。這樣會(huì)發(fā)生想你們剛才說的這些危險(xiǎn)的事。那么汽車司機(jī)呢,要在經(jīng)過斑馬線時(shí),開慢車。所以小朋友和司機(jī)叔叔做得都不對(duì)。
三.鞏固。
1.我這里還有一些圖片也是關(guān)于交通的'。你們也來看看,給對(duì)的打上.c錯(cuò)的上。當(dāng)老師敲小鈴時(shí)。請(qǐng)你們把鉛筆放在桌子上,拿著你的練習(xí)紙輕輕的坐在老師這里來。
2.提供給幼兒練習(xí)紙。讓幼兒操作。師巡回指導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都完成時(shí),就讓幼兒回到座位。
3.請(qǐng)你們來說說。你認(rèn)為誰(shuí)做得不對(duì),你想對(duì)他說什么?
幼兒講述。
四.遷移。
1.你們的爸爸媽媽會(huì)開車嗎?(會(huì))。
2.爸爸媽媽在開車的時(shí)候,要注意什么?你會(huì)對(duì)爸爸媽媽怎么說呢?
輔助提問:
1.開車能打電話嗎?
3.開車可以穿高跟鞋嗎?
4.喝了酒后可以開車嗎?
5.小結(jié)。小朋友說得很對(duì),所以,當(dāng)我們看到這樣的現(xiàn)象時(shí)。我們都要提醒他們。不然的話就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的事情。
6.那么我們?cè)隈R路上應(yīng)該注意什么呢?(幼兒泛講)。
你們說得都很好,老師這里就有好多交通的圖片。你們來看看。你看到哪些人做的不對(duì),你想對(duì)他說什么?(讓幼兒看課件去判斷)。
7.說得真好,他們聽了你們的話之后。一定回注意的。
五.鞏固。
小結(jié)。你們說得真棒。都知道了在馬路上什么是應(yīng)該做的,什么是不該做的,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師給每個(gè)小朋友一本交通安全書,讓你們把今天學(xué)到的知識(shí)告訴爸爸媽媽和其他的小朋友們。
大班綜合活動(dòng)我想對(duì)你說教案篇五
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的我想對(duì)你說大班教案,希望對(duì)大家有所幫助。
1、通過預(yù)設(shè)的情境,讓幼兒自主、大膽的表述自己的想法。
2、通過講述和操作。懂得要遵守交通規(guī)則。
多媒體課件、交通圖片、幼兒作業(yè)紙、交通書。
一、引題
1、展示多媒體課件
師:小朋友,今天老師給你們一段錄象。你們來看看,是什么地方?
(幼兒講述。要求幼兒說話完整)
師:馬路上有什么?
2、出示小朋友踢球的圖象?!斑@是誰(shuí)?他在什么地方?干什么?
(讓幼兒自由講述)
二、幼兒討論。學(xué)習(xí)
2、汽車司機(jī)做得對(duì)不對(duì)?為什么?你想對(duì)他說什么?
3、小結(jié)。小朋友說得都很對(duì)。我們不能在馬路上玩耍。這樣會(huì)發(fā)生想你們剛才說的這些危險(xiǎn)的事。那么汽車司機(jī)呢,要在經(jīng)過斑馬線時(shí),開慢車。所以小朋友和司機(jī)叔叔做得都不對(duì)。
三、鞏固
1、我這里還有一些圖片也是關(guān)于交通的。你們也來看看,給對(duì)的打上、c錯(cuò)的上。當(dāng)老師敲小鈴時(shí)。請(qǐng)你們把鉛筆放在桌子上,拿著你的練習(xí)紙輕輕的坐在老師這里來。
2、提供給幼兒練習(xí)紙。讓幼兒操作。師巡回指導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都完成時(shí),就讓幼兒回到座位。
3、請(qǐng)你們來說說。你認(rèn)為誰(shuí)做得不對(duì),你想對(duì)他說什么?
幼兒講述。
四、遷移
1、你們的爸爸媽媽會(huì)開車嗎?(會(huì))
2、爸爸媽媽在開車的'時(shí)候,要注意什么?你會(huì)對(duì)爸爸媽媽怎么說呢?
輔助提問:
1、開車能打電話嗎?
2、開車可以穿高跟鞋嗎?
3、喝了酒后可以開車嗎?
3、小結(jié)。小朋友說得很對(duì),所以,當(dāng)我們看到這樣的現(xiàn)象時(shí)。我們都要提醒他們。不然的話就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的事情。
4、那么我們?cè)隈R路上應(yīng)該注意什么呢?(幼兒泛講)
你們說得都很好,老師這里就有好多交通的圖片。你們來看看。你看到哪些人做的不對(duì),你想對(duì)他說什么?(讓幼兒看課件去判斷)
5、說得真好,他們聽了你們的話之后。一定回注意的。
四、鞏固
4、小結(jié)。你們說得真棒。都知道了在馬路上什么是應(yīng)該做的,什么是不該做的,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師給每個(gè)小朋友一本交通安全書,讓你們把今天學(xué)到的知識(shí)告訴爸爸媽媽和其他的小朋友們。
大班綜合活動(dòng)我想對(duì)你說教案篇六
1、進(jìn)一步了解鞋子的類型作用及穿鞋衛(wèi)生。
2、體驗(yàn)穿大鞋的樂趣及嘗試。
3、用不同的方式表現(xiàn)鞋的藝術(shù)。
1、幼兒從家里帶大小不一樣的鞋子。
2、歡快的音樂。
3、顏料、蠟筆、鉛畫紙。
4、麻花辯、鞋底、雙面膠、彩紙。
(一)看鞋、說鞋,觀察各種鞋子。
你帶來的是什么鞋子?是誰(shuí)穿的?什么時(shí)候穿的?
小結(jié):鞋子的種類真多:有布鞋、皮鞋。不同的時(shí)候穿不同的鞋子。
(二)給鞋子分類。
這么多的鞋子你可以給它分分類嗎?怎么分?為什么這么分?
操作:幼兒提出分類的標(biāo)準(zhǔn),師生共同設(shè)計(jì)標(biāo)記。
標(biāo)準(zhǔn):(大小、顏色、男女、功能、材料質(zhì)地、式樣)。
(三)穿大鞋。
放音樂穿大鞋,方法:放音樂時(shí),幼兒穿大鞋自由的走動(dòng),音樂停時(shí),幼兒聽教師的指令停止游戲。教師的指令:請(qǐng)穿布鞋的抱在一起,或:請(qǐng)穿皮鞋的抱在一起,其他原地不動(dòng)。
(四)換鞋,提出鞋子穿得合腳。
(五)討論鞋子的作用。
我們每個(gè)人都穿著鞋。如果不穿行嗎?
(不行。如果不穿鞋子腳會(huì)被尖尖的東西刺傷;有的說:行,因?yàn)槿绻厣蠜]有刺刺的東西就不會(huì)刺到腳;有的說:夏天的時(shí)候可以不穿,這樣很涼快,但是,冬天如果不穿腳會(huì)很冷)。
(六)延伸活動(dòng)。
1、給鞋子裝飾。
2、印鞋印、添畫。
3、用皺紙做鞋子。
4、設(shè)計(jì)鞋。
大班綜合活動(dòng)我想對(duì)你說教案篇七
1.知道每個(gè)人在生活中、學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種各樣的困難,困難是不可避免的。
2.能大膽地講述成功與失敗的經(jīng)歷。
3.知道困難時(shí)可以克服的,能正確對(duì)待困難,樹立信心。
ppt。
一.討論遇到的困難。
1.幼兒談?wù)撟约河龅降睦щy。
(1)小朋友們,你們有沒有碰到過困難?你們都碰到過什么樣的困難?
(2)幼兒自由討論,說出生活中的困難、學(xué)習(xí)中的困難。
2.感知成人也會(huì)遇到苦難。
(1)老師介紹自己遇到的困難。
不僅你們有困難,老師也會(huì)碰到困難。上次,老師在電腦上寫東西,可是電腦突然發(fā)生了故障,不能用了,很著急,怎么辦呢?后來只能請(qǐng)修電腦的叔叔幫忙把電腦修好了。
(2)請(qǐng)幼兒回憶爸爸媽媽碰到的困難。
請(qǐng)小朋友回憶一下平時(shí)爸爸媽媽遇到過什么困難。
3.小結(jié):結(jié)合幼兒的回答進(jìn)行總結(jié),感知人們有各種各樣的困難(如:生活、學(xué)習(xí)、交往等)。
二.討論克服困難的方法。
1.請(qǐng)你說說自己平時(shí)是怎么克服困難的.。
小朋友們,當(dāng)你遇到了困難,你是怎樣解決的呢?
2.出示ppt圖片,請(qǐng)幼兒為圖片上的小朋友解決困難。
老師這里有幾張圖片,我們一起來看一看圖片上的小朋友遇到了什么困難,我們一起來幫幫他。
三.討論怎樣對(duì)待困難提問:在生活中、學(xué)習(xí)中有這么多的困難,我們?cè)撛趺崔k?
小結(jié):我們生活中很多的困難是可以克服的。有的請(qǐng)大人幫忙,有的自己多試幾次,有的困難只需要我們不斷學(xué)習(xí)就可以克服。所以當(dāng)我們遇到困難時(shí),一定要有信心。這樣,再大的困難,我們也可以克服。
四、困難我不怕老師這里還有一首《困難不可怕》的兒歌,在你碰到困難時(shí)你就念一下兒歌,這樣你就會(huì)變得很勇敢,困難就一定能解決了?!?BR> 整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,與幼兒共同參與,師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個(gè)環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。老師的角色在不斷的變化,組織者,引導(dǎo)者,參與者?;顒?dòng)很成功。
大班綜合活動(dòng)我想對(duì)你說教案篇八
1、認(rèn)真傾聽故事,了解故事內(nèi)容。
2、能夠用完整地話來復(fù)述故事中的詞句。
3、感受制作氣球小魚的樂趣。
故事《小黑魚》及圖片、氣球、雙面膠、彩色紙、魚眼睛、剪刀等。
(一)引出主題激發(fā)幼兒興趣。
1、向小朋友提問大海里有什么?(大海里品種最多的就是各種各樣的小魚)。
(二)講述故事了解內(nèi)容。
3、講述故事《小黑魚》,在講述過程中引導(dǎo)小朋友看畫面,了解大海中的.各種動(dòng)物。與開場(chǎng)小朋友的回答相對(duì)應(yīng),讓小朋友了解故事的內(nèi)容。
4、再次講述故事,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽,并提出要求進(jìn)行復(fù)述。
5、對(duì)于故事內(nèi)容進(jìn)行提問,并要求復(fù)述。(及時(shí)鼓勵(lì)與引導(dǎo))。
6、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面最后一頁(yè)看看小魚是怎么來的?
(畫中的小魚是用印章蓋出來的,我們還可以用哪些方法制作小魚呢?樹葉、彩紙、彩筆、布等等)。
(三)制作氣球小魚。
7、拿出氣球,今天我們要用氣球來做一條小魚,請(qǐng)小朋友說一說可以怎么做?引導(dǎo)幼兒做出魚的身體的各個(gè)部位。
8、將汽球吹大后問“氣球像什么???”(小魚的身體)。
9、提問小魚還少些什么?
根據(jù)小朋友的回答依次給小魚加上眼睛、魚鰭、魚尾,最后畫上魚的嘴巴和魚鱗。
10、最后請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一條氣球魚,要求小朋友發(fā)揮自已的想像,做一條屬于自已的氣球小魚。
大班綜合活動(dòng)我想對(duì)你說教案篇九
1、了解災(zāi)害天氣對(duì)人們生活的健康的影響,了解環(huán)境不一樣空氣是不一樣的,引導(dǎo)幼兒關(guān)注人類共有的生存環(huán)境--地球,使幼兒懂得保護(hù)環(huán)境的重要性,樹立環(huán)保意識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感,對(duì)保護(hù)大自然,保護(hù)地球的美好愿望。
3、培養(yǎng)幼兒自覺的環(huán)保意識(shí),文明習(xí)慣。
一、談話活動(dòng):感受空氣的重要性。
1、說說天氣記錄觀察。
------今天,陳老師來到你們幼兒園,老師發(fā)現(xiàn)你們幼兒園十分漂亮,之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。
--誰(shuí)愿意說說的?
(請(qǐng)2位幼兒介紹他的記錄)。
--老師這里有幾個(gè)天氣標(biāo)記,晴天應(yīng)該用哪個(gè)來表示?
--那其他的標(biāo)記又表示什么天氣呢?
二、觀看各種有關(guān)霧霾天氣的掛圖和卡片,了解各種霧霾天氣對(duì)人類的影響。
這究竟是一個(gè)什么樣的天氣呢?那我們一起來聽聽氣象專家是怎么說的?
--剛剛小朋友聽到了什么?(3個(gè)以上的幼兒回答)。
--那這種天氣是用以上的天氣標(biāo)記表示嗎?(晴天、陰天、雨天)。
--原來以前是沒有這種天氣了,是最近剛剛有的,那為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的天氣呢?(幼兒回答)。
--那我們一起來看下圖片究竟是哪些因素造成的?
教師小結(jié):這種煙對(duì)我們的環(huán)境有沒有影響呢?
那接下來看看老師來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
三、游戲,演示,直觀地顯示。
玻璃缸場(chǎng)景:
1、汽車樹林房屋。
2、制造霧霾。
--你們都看見了什么:兩個(gè)袋子里裝有的空氣一樣嗎?
教師小結(jié):空氣中有什么?老師用塑料袋裝空氣。第二個(gè)袋子里有黑色點(diǎn)點(diǎn)。
--我們一起來看看這種空氣里原來含有pm2.5顆粒物,這種顆粒非常小。
四、感受空氣質(zhì)量的重要性。
--那這些顆粒我們?nèi)菀孜肷眢w里嗎?
--我們用鼻子來呼吸,鼻子里有鼻毛,而呼吸時(shí)這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物,而小顆粒的就容易被呼吸到身體里。
出示pm2.5圖。
--一旦被人吸入對(duì)人體又有什么危害呢?
(就會(huì)出現(xiàn)呼吸道刺激,咳嗽,呼吸困難,誘發(fā)許多疾?。?。
教師小結(jié):對(duì)人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是,由于pm2.5是較小顆粒物,一旦被人吸入,就會(huì)出現(xiàn)呼吸道刺激,咳嗽,呼吸困難,誘發(fā)許多疾病。
大班綜合活動(dòng)我想對(duì)你說教案篇十
1、幫助幼兒熟悉五官,掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。
2、通過游戲激發(fā)幼兒讀音樂游戲地感知力,增強(qiáng)交流合作能力,在老師的鼓勵(lì)下,幼兒能主動(dòng)創(chuàng)編最后一句歌詞內(nèi)容。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
手偶小熊嘟嘟,錄音帶歌曲《碰一碰》,空?qǐng)龅亍?BR> 一、開始部分:
1、隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
二、基本部分:
(一)熟悉歌詞:
1、游戲指五官,熟悉五官及身體器官。
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,手偶出示輕輕碰幼兒鼻子,教師邊碰幼兒鼻子邊說出前兩句歌詞:“找一個(gè)朋友碰一碰”。
3、幼兒猜猜“是誰(shuí)在碰你們?”引出小熊嘟嘟,“他碰你們時(shí)你們有什么感覺?”“原來是小熊嘟嘟在碰你們,它輕輕的'碰你們表示對(duì)你們的友好”。
4、“小熊嘟嘟碰你們時(shí)說了句什么話?”引出前兩句歌詞“找一個(gè)朋友碰一碰”幼兒掌握基本節(jié)奏。
5、請(qǐng)手偶嘟嘟再次找一個(gè)朋友碰一碰,“小朋友你們想和嘟嘟碰哪里?”當(dāng)小熊問“碰哪里”時(shí)幼兒一起說“xx碰xx”教師引導(dǎo)說出后兩句歌詞及節(jié)奏。
6、教師彈旋律請(qǐng)幼兒跟琴說歌詞。
7、慢慢進(jìn)入旋律,請(qǐng)幼兒跟唱。
(二)感受歌曲節(jié)奏變化。
幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當(dāng)唱到每句的“碰一碰”時(shí)幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。(兩遍)。
(三)游戲《碰一碰》。
1、規(guī)則:請(qǐng)幼兒與旁邊的幼兒兩人一對(duì),跟錄音作動(dòng)作,最后一句相互碰一碰鼻子,錄音重新開始,游戲則重開始。(兩遍)。
2、創(chuàng)編:請(qǐng)幼兒思考還可以碰哪里?嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句,并自編動(dòng)作(兩遍)。
3、集體自由找朋友:請(qǐng)幼兒起立在指定場(chǎng)地自行找?guī)讉€(gè)朋友碰一碰。要求:隨教師一起邊唱邊踏步走動(dòng),最后一句找到朋友(人數(shù)不限)邊說“xx碰xx”邊作出相應(yīng)動(dòng)作與伙伴親密的碰一碰。
4、與家長(zhǎng)互動(dòng):幼兒可以找自己的家長(zhǎng)或其他幼兒的家長(zhǎng)共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗(yàn)碰觸的快樂。
三、結(jié)束部分:
教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒,請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動(dòng)室。
四、延伸:可請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起做此游戲體驗(yàn)與家人的親密感。
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
大班綜合活動(dòng)我想對(duì)你說教案篇十一
1.通過嘗味,說味,畫味活動(dòng),發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造力.
1.勾線筆,白紙,蠟筆。
2.各種口味糖果(奶糖,薄荷糖,跳跳糖,檸檬糖)等。
輔助教學(xué),音樂。
一.”
1.活躍課堂氣氛,教師與孩子共同做各種動(dòng)作,拉進(jìn)師幼間的距離。
二.
1.我又認(rèn)識(shí)了許多小朋友,我喜歡和你們共同分享快樂,分享生活中的各種滋味。
1.請(qǐng)孩子們品嘗糖果,并認(rèn)真體會(huì)它的味道。(教師共同參與)。
2.說說味道給你的感覺:“你吃的是什么味道的`糖果,它給你什么感覺,你想到了什么?”
3.教師結(jié)合幼兒的回答說說自己的感覺,結(jié)合多媒體教學(xué)一一講述。
1.把味道給你的感覺畫下來,教師做舉例!
大班綜合活動(dòng)我想對(duì)你說教案篇十二
1.通過活動(dòng)使幼兒知道家鄉(xiāng)如東是江海明珠洋口港,具有廣闊開發(fā)前景的南通洋口港,萌發(fā)幼兒的民族自豪感和熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2.通過家長(zhǎng)與幼兒的共同參與,增進(jìn)親子交流。
3.激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的欲望。
1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去洋口港游玩。
2.有關(guān)“南黃海風(fēng)光、洋口港大橋、港口、人工島、油輪”內(nèi)容的錄像帶。
3.水彩筆、繪畫用紙、漿糊、剪刀、雙面膠、各種紙盒、各種泡沫、大型積木等,制作材料若干。
活動(dòng)一參觀洋口港大橋、港口、人工島、油輪。
家長(zhǎng)與幼兒一起去洋口港游玩,觀賞日出、大海風(fēng)光、港口、油輪、人工島;欣賞氣勢(shì)雄偉的洋口港大橋;了解大橋的結(jié)構(gòu)和港口用途并喜歡家鄉(xiāng)的洋口港。
活動(dòng)二談話---我見到的洋口港。
1.幼兒講述自己的所見所聞。
2.向同伴介紹自己所了解的洋港口。
3.集體觀看“南黃海風(fēng)光、洋口港大橋、港口、人工島、油輪”內(nèi)容的`錄像片,讓幼兒了解家鄉(xiāng)如東是一個(gè)被世界矚目的海濱之鄉(xiāng)。
4.教師小結(jié)。
活動(dòng)三家鄉(xiāng)的洋口港。
1.啟發(fā)幼兒分組協(xié)作,共畫一幅“家鄉(xiāng)的洋口港”的命題畫。
2.設(shè)計(jì)、制作“洋口港大橋、港口、人工島、油輪等”。
(1)提供給幼兒各種紙盒、各種泡沫等廢舊材料,引導(dǎo)幼兒通過畫、剪、貼等多種方法來制作洋口港大橋、港口、人工島、油輪等。
(2)交待制作裝飾的要求:設(shè)計(jì)要美觀,顏色搭配要和諧,整體粘合要整潔。
(3)幼兒與家長(zhǎng)共同制作。
(4)制作完后,互相參觀并分別請(qǐng)各組代表交流自己的創(chuàng)作。
(5)全體幼兒將坐上自己用大型積木、紙盒、泡沫等做成的“油輪”,通過大橋、港口、人工島,開往世界各地。
大班綜合活動(dòng)我想對(duì)你說教案篇十三
1.在故事的情境中,幫助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?BR> 2.幫助幼兒建立時(shí)間概念,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的'感受大膽表達(dá)、表述。
有關(guān)故事的ppt、水彩筆若干支、定時(shí)器一只。
1.教師出示一個(gè)圓,問幼兒:像什么?(幼兒回答問題時(shí),重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性和變通性。)。
3.認(rèn)知各種名稱的鐘表:臺(tái)鐘、落地鐘等。
出示各種鐘表的ppt:人們很聰明,為了方便看時(shí)間,還設(shè)計(jì)了可以擺放在各個(gè)地方的鐘表。(引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)臺(tái)鐘、落地鐘等,鼓勵(lì)幼兒大膽交流,激發(fā)對(duì)鐘表的興趣。)。
1.交代故事名稱。
教師:你們喜歡鐘表,有一個(gè)人也非常喜歡鐘表,看看,他是誰(shuí)?(引出故事名稱:喜歡鐘表的國(guó)王)。
教師:你從哪里看出他是國(guó)王?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的穿著、打扮)。
2.幼兒分析討論,感受故事情境,理解故事內(nèi)容。
教師提問:
(1)國(guó)王為什么肚子餓得咕咕叫,廚師還是沒有送上早餐?
(2)小鳥為什么無精打采的,唱不動(dòng)美妙的歌曲了?
(3)國(guó)王來到了大街上巡視,為什么沒有人出來歡迎他?
(4)集市上的人為什么會(huì)打架?
(5)發(fā)生這一切事的主要原因是什么?怎么來解決呢?
1.通過介紹,讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系。
教師:你平時(shí)是怎么知道時(shí)間的?
2.幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。
3.感受一分鐘,幫助幼兒在建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上,知道要珍惜每一分鐘。
教師:你覺得一分鐘是很長(zhǎng)呢,還是很短呢?你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事呢?(用定時(shí)器幫助幼兒感受一分鐘)。
用一分鐘為自己畫一個(gè)手表或鐘。
時(shí)間是抽象的,但又是每時(shí)每刻伴隨在孩子生活的左右?!断矚g鐘表的國(guó)王》這個(gè)故事讓我找到了一個(gè)可以對(duì)幼兒實(shí)施時(shí)間教育的契機(jī),于是,我借助故事的情景,設(shè)計(jì)組織了這一活動(dòng)。
活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我主要是幫助孩子對(duì)鐘表的外形有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和激發(fā)出他們表述的興趣,我在提問上下功夫:“鐘表上有些什么呀?有哪些數(shù)字呢?”當(dāng)幼兒“1、2、3……數(shù)到12時(shí)”,我還在13、14地往下數(shù),“不對(duì)不對(duì),只到12,只有l(wèi)2個(gè)數(shù)字?!薄澳?2個(gè)數(shù)字是隨便排的嗎?”“不對(duì)不對(duì),是……”面對(duì)著我這個(gè)“傻傻”的老師,孩子的興趣特別高漲,在他們的唧唧喳喳中,我把鐘表的主要特征、各種不同功用鐘表的名稱幫助孩子梳理歸納了一遍。
第二環(huán)節(jié)主要是讓幼兒欣賞理解故事,來感受時(shí)間對(duì)于人們生活的重要性。這個(gè)故事情節(jié)不復(fù)雜,所以孩子討論的時(shí)候都很積極。根據(jù)“學(xué)習(xí)應(yīng)來源于幼兒的生活并能回歸幼兒的生活”這一精神,我這樣對(duì)孩子說:“請(qǐng)你向同伴們介紹介紹你平時(shí)生活中什么時(shí)候都做些什么事!”從孩子們的回答中我了解到,孩子們?cè)谧鍪聲r(shí)是不關(guān)注時(shí)間的,這是他們的年齡特點(diǎn)使然。而如果我們教師、家長(zhǎng)樹立了“讓孩子在生活中學(xué)習(xí)”的思想,就能結(jié)合日常生活中的作息幫助孩子來感受和認(rèn)識(shí)時(shí)間,同時(shí)很好地培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)。
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了通過定時(shí)器讓孩子們來感受一分鐘。師生有效的互動(dòng)在于教師對(duì)幼兒現(xiàn)場(chǎng)情況的觀察和隨機(jī)回應(yīng),我第一次先讓孩子嘗試用一分鐘為自己設(shè)計(jì)一個(gè)鐘表,當(dāng)我問孩子“行不行”時(shí),幾乎所有的孩子都是躊躇滿志地回答“行”??墒钱?dāng)一分鐘到了鈴聲響起時(shí),不少孩子沒完成任務(wù),他們紛紛抱怨“一分鐘太短了”。孩子的這份體驗(yàn)和感受,正好為我提供了對(duì)他們進(jìn)行抓緊和珍惜每一分鐘教育的契機(jī)。當(dāng)孩子第二次用一分鐘來完成任務(wù)時(shí),他們對(duì)一分鐘的概念從無意識(shí)變成了有意識(shí),做事的狀態(tài)有了很大的改觀。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織應(yīng)關(guān)注幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上巧妙提問,細(xì)心觀察,智慧回應(yīng),這樣才能使集體教學(xué)活動(dòng)真正做到“教師有意義地教,孩子有目的地學(xué)”,這些是我結(jié)束這次活動(dòng)后的最大感受。
大班綜合活動(dòng)我想對(duì)你說教案篇十四
2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
(1)、上面可以種植許多的植物:花草樹木、莊稼、還有許多美麗的建筑
(2)、下面生存有許多的生物:蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鰍、螞蟻、
3、掌握保護(hù)寶貴的土壤的方法。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探究的能力,讓孩子們對(duì)這個(gè)快樂的世界感興趣。
1、每人一份:小杯子、小勺子,每組一杯水、一個(gè)大盤子(里面有:紅、黃、白、干、濕的土壤)
2、一幅土壤的剖面圖?;顒?dòng)圖片:樹、草、花、莊稼、樹根、和土壤里生存的小生物。
3、各種顏色、干的、濕的、軟的、硬的土壤。
4、用土壤捏的各種泥人、動(dòng)物、
5、幾個(gè)與土壤相關(guān)的字卡:干、濕、軟、硬、土壤、、
6、讓家長(zhǎng)先帶著幼兒初步的認(rèn)識(shí)土壤,讓孩子們對(duì)平凡的土壤產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、根據(jù)自己觀察和采集的經(jīng)驗(yàn),告訴大家:
(1)、捏捏土壤,有什么樣的感覺?(幼兒邊說師邊出示:軟、硬二字卡)
(2)、什么樣的土壤是軟的?什么樣的土壤是硬的?(干、濕二字卡)
(2)、仔細(xì)觀察,土壤有些什么顏色?(出示顏色的字卡)
3、出示土壤剖面圖:(了解土壤的作用)
a、土壤上面的世界:可以種植植物(幼兒邊說教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上)
b、土壤里面有什么:有許多的小生物(幼兒邊說教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上)
4、土壤里面的小動(dòng)物要呼吸空氣呀,為什么它們不死呢?
讓幼兒做個(gè)小試驗(yàn):放塊比較硬的、大塊的土壤放進(jìn)玻璃杯,發(fā)現(xiàn)什么了?(有許多的氣泡,得出結(jié)論:土壤里有空氣,所以小動(dòng)物不會(huì)死)
6、活動(dòng)的延伸:土壤還有哪些有趣的作用?(師出示:一些用泥燒制的陶器、雕塑、把準(zhǔn)備好的泥人、泥動(dòng)物、并現(xiàn)場(chǎng)捏制小動(dòng)物,引起幼兒興趣,讓幼兒在此活動(dòng)后,玩:有趣的泥土)
大班綜合活動(dòng)我想對(duì)你說教案篇一
1、通過預(yù)設(shè)的情境,讓幼兒自主、大膽的表述自己的想法。
2、通過講述和操作。懂得要遵守交通規(guī)則。
多媒體課件、交通圖片、幼兒作業(yè)紙、交通書。
一、引題。
1、展示多媒體課件。
師:小朋友,今天老師給你們一段錄象。你們來看看,是什么地方?
(幼兒講述。要求幼兒說話完整)。
師:馬路上有什么?
2、出示小朋友踢球的圖象?!斑@是誰(shuí)?他在什么地方?干什么?
(讓幼兒自由講述)。
二、幼兒討論。學(xué)習(xí)。
2、汽車司機(jī)做得對(duì)不對(duì)?為什么?你想對(duì)他說什么?
3、小結(jié)。小朋友說得都很對(duì)。我們不能在馬路上玩耍。這樣會(huì)發(fā)生想你們剛才說的`這些危險(xiǎn)的事。那么汽車司機(jī)呢,要在經(jīng)過斑馬線時(shí),開慢車。所以小朋友和司機(jī)叔叔做得都不對(duì)。
三、鞏固。
1、我這里還有一些圖片也是關(guān)于交通的。你們也來看看,給對(duì)的打上、c錯(cuò)的上。當(dāng)老師敲小鈴時(shí)。請(qǐng)你們把鉛筆放在桌子上,拿著你的練習(xí)紙輕輕的坐在老師這里來。
2、提供給幼兒練習(xí)紙。讓幼兒操作。師巡回指導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都完成時(shí),就讓幼兒回到座位。
3、請(qǐng)你們來說說。你認(rèn)為誰(shuí)做得不對(duì),你想對(duì)他說什么?
幼兒講述。
四、遷移。
1、你們的爸爸媽媽會(huì)開車嗎?(會(huì))。
2、爸爸媽媽在開車的時(shí)候,要注意什么?你會(huì)對(duì)爸爸媽媽怎么說呢?
輔助提問:
1、開車能打電話嗎?
2、開車可以穿高跟鞋嗎?
3、喝了酒后可以開車嗎?
3、小結(jié)。小朋友說得很對(duì),所以,當(dāng)我們看到這樣的現(xiàn)象時(shí)。我們都要提醒他們。不然的話就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的事情。
4、那么我們?cè)隈R路上應(yīng)該注意什么呢?(幼兒泛講)。
你們說得都很好,老師這里就有好多交通的圖片。你們來看看。你看到哪些人做的不對(duì),你想對(duì)他說什么?(讓幼兒看課件去判斷)。
5、說得真好,他們聽了你們的話之后。一定回注意的。
四、鞏固。
4、小結(jié)。你們說得真棒。都知道了在馬路上什么是應(yīng)該做的,什么是不該做的,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師給每個(gè)小朋友一本交通安全書,讓你們把今天學(xué)到的知識(shí)告訴爸爸媽媽和其他的小朋友們。
大班綜合活動(dòng)我想對(duì)你說教案篇二
本節(jié)教學(xué)活動(dòng)通過“經(jīng)驗(yàn)回憶,知識(shí)梳理——情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣——七彩光影,趣味玩具——手影舞臺(tái),創(chuàng)意無限”等環(huán)節(jié)展開教學(xué)。旨在激發(fā)幼兒探究興趣、體驗(yàn)探究過程、發(fā)展初步的探究能力,同時(shí)培養(yǎng)幼兒科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的態(tài)度,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成與同伴樂于合作,勇于分享的良好品質(zhì)。
1、激發(fā)對(duì)影子游戲的興趣,感受傳統(tǒng)藝術(shù)與傳統(tǒng)游戲的魅力。
2、通過手影、剪影游戲的操作表演,進(jìn)一步了解光與影子的關(guān)系。
3、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)光影的造型,培養(yǎng)積極合作、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)光影的造型,培養(yǎng)幼兒積極合作、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。
活動(dòng)難點(diǎn):
通過手影、剪影游戲的'操作表演,幫助幼兒進(jìn)一步了解光與影子的關(guān)系。
小小手影舞臺(tái)布置、自制玩教具七彩光影筒、課件、音樂等。
致力于幼兒園師資專業(yè)化成長(zhǎng)。
一、經(jīng)驗(yàn)回憶,知識(shí)梳理。
教師小結(jié):不透光的物體遮擋住了光就形成了影子。
二、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣。
情境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)第一屆影子狂歡節(jié)的宣傳海報(bào)、情境設(shè)置。
三、七彩光影,趣味玩具。
1、教師進(jìn)行故事表演,激發(fā)幼兒游戲欲望。
2、師生共同尋找玩教具能照出小動(dòng)物影子的秘密。
3、了解剪紙及剪影,感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
在20xx年被列入第一批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。將盒蓋和光影筒組合,剪紙就以影子的形式呈現(xiàn)在幕布上。
4、教師向幼兒介紹自制玩教具玩法、注意事項(xiàng)及游戲規(guī)則。
玩法:選擇貼有自己喜歡的形象的盒蓋,扣在七彩光影筒上,打開電源開關(guān),將形象投射在幕布上。
注意事項(xiàng):先裝盒蓋,再打開電源;注意不要將電源打開后的光影筒照向自己及小朋友的眼睛。
游戲規(guī)則:當(dāng)聽到音樂聲音后,將七彩光影筒以及盒蓋歸放原位,輕輕的坐回小椅子。
1、手影狂歡舞會(huì),觀看演出。
引導(dǎo)語(yǔ):猜一猜都有哪些小動(dòng)物參加演出?這些小動(dòng)物都是用什么變成的?
小結(jié):手影是民間傳統(tǒng)游戲,操作簡(jiǎn)單,只需要在光源下,通過手勢(shì)變化,就可創(chuàng)造出各種形象。
2、師生共同表演手影游戲,體驗(yàn)手影游戲的樂趣。
3、出示圖片,嘗試表演其手影游戲,啟發(fā)聯(lián)想思維。
4、觀看手影表演,感受民間游戲手影的博大精深。
畫一畫:在陽(yáng)光充足的午后,帶小朋友到院子里,請(qǐng)他們隨意選擇玩具或自己的影子去繪畫。這樣一個(gè)擺動(dòng)作,一個(gè)來畫的游戲可以培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。
讀一讀:搜集相關(guān)影子書籍、圖片、投放于科學(xué)發(fā)現(xiàn)角區(qū)域,幫助幼兒進(jìn)一步了解影子關(guān)系。
演一演:在表演區(qū)投放“皮影十二生肖”及各種詩(shī)畫皮影,為幼兒創(chuàng)設(shè)人人來當(dāng)小小皮影藝術(shù)表演家的機(jī)會(huì)!
一、巧用自制玩教具,讓游戲點(diǎn)亮幼兒探索的密碼鑰匙。
立體直觀的玩教具給了幼兒探索科學(xué)奧秘的金鑰匙,引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦來解開心中對(duì)影子之謎的疑惑。通過玩不同的玩教具有助于拓展幼兒的探索思維,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成與同伴樂于合作,勇于分享的良好品質(zhì),增強(qiáng)好奇心與求知欲望,充分體現(xiàn)科學(xué)教育玩中學(xué)的教學(xué)主旨。
二、妙用詩(shī)畫教學(xué),豐富多彩的背景畫助長(zhǎng)幼兒的想象力朗朗上口、情節(jié)有趣的詩(shī)歌,配以線條簡(jiǎn)潔、生動(dòng)形象、豐富多彩的詩(shī)畫形象,以此用作手影游戲中各種形象出場(chǎng)的背景,使其視之有物,聞之有聲,寓教于樂,既能讓幼兒感興趣,又使得整個(gè)畫面更加立體、有美感,增強(qiáng)幼兒表演的興趣,助長(zhǎng)幼兒的想象力,達(dá)到事半功倍的效果。
三、采用經(jīng)典樂曲、以聲助學(xué)的節(jié)奏律動(dòng)增強(qiáng)教學(xué)的藝術(shù)性。
《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》是典型的三拍子圓舞曲,它優(yōu)美動(dòng)聽,節(jié)奏明快而富于彈性,體現(xiàn)出華麗、高雅的格調(diào)。用它作為手影狂歡節(jié)的表演音樂能更加生動(dòng)有趣的襯托出幼兒表演的趣味性,與表演交相輝映、相得益彰。幼兒被深深的打動(dòng),沉醉在交響樂中,有效增強(qiáng)了教學(xué)活動(dòng)的藝術(shù)性。
大班綜合活動(dòng)我想對(duì)你說教案篇三
1.知道每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到困難,只要努力就會(huì)獲得成功。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表述對(duì)“我不怕困難”的理解。
3.在游戲中接受挑戰(zhàn),樹立自信心,體驗(yàn)不怕困難、獲得成功的快樂。
理解“我不怕困難”的含義。
知道解決困難的方法。
兩塊平衡木、任務(wù)卡4張。
一、開始部分。
設(shè)置“過橋”情景導(dǎo)入。
師:這里有兩座橋,(等待幼兒觀察比較回答)一座高,一座矮,請(qǐng)小朋友們選一座橋走過去找到空位置坐好。
二、基本部分。
1.談過獨(dú)木橋的感受,初步了解困難。
(1)請(qǐng)選擇走矮橋的小朋友們舉手,告訴大家你為什么選擇矮橋?
(2)請(qǐng)選擇走高橋的小朋友們舉手,說說你走高橋的理由。
小結(jié):原來這座高得獨(dú)木橋會(huì)讓我們有一點(diǎn)害怕,這種害怕就是一種困難,但只要我們克服害怕的心理,樹立自信心,我們就能走過高橋了。
2.交流生活中遇到的困難,了解不同的解決困難的方法。
(1)在我們的生活中會(huì)遇到很多困難,你遇到過嗎?是怎樣解決的?請(qǐng)先跟旁邊的小朋友說說。
(教師傾聽,引導(dǎo)幼兒說出曾經(jīng)遇到過的困難。)。
(2)幼兒個(gè)別交流,教師提升小結(jié):原來詢問、堅(jiān)持。安慰、請(qǐng)求都能解決問題。
3.游戲體驗(yàn):看任務(wù)卡完成任務(wù),體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難后獲得成功的快樂。
(1)為了讓大家展示一下“我不怕困難”的勇敢精神,我為大家準(zhǔn)備了任務(wù)卡,五人一組領(lǐng)取一張任務(wù)卡。
(2)任務(wù)要求:讀懂任務(wù)卡上的要求,按照要求完成任務(wù)。
第一組:找到圖片中八處不同的地方。
第二組:向后面的客人老師大膽的介紹自己。
第三組:合作為客人老師表演一個(gè)節(jié)目。
第四組:找到教師所藏的簸箕、一把掃帚、一個(gè)紙簍、一條毛巾和一個(gè)臉盆。
(3)幼兒在5分鐘內(nèi)分組完成任務(wù)。
(4)交流:你們是怎樣完成任務(wù)的。
師:在完成任務(wù)的過程中,你們遇到了哪些困難?你們是怎樣戰(zhàn)勝困難的?
(教師根據(jù)幼兒的回答幫助提升。)。
小結(jié):遇到困難并不可怕,只要肯想辦法、樹立自信心就會(huì)有很多戰(zhàn)勝困難的方法,詢問、堅(jiān)持、努力、分工合作、商量協(xié)調(diào)都能解決困難的好辦法。為我們不怕困難的勇敢精神鼓掌。
三、結(jié)束部分。
師:現(xiàn)在還有一個(gè)困難需要我們一起去解決,那就是你們還沒有沒有嘗試走過高橋,讓我們互相鼓勵(lì)走過高橋回到教室吧!
請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)一次你原來不敢挑戰(zhàn)的事情,并向大家介紹挑戰(zhàn)時(shí)的心理活動(dòng)以及解決方法。
大班綜合活動(dòng)我想對(duì)你說教案篇四
1.通過預(yù)設(shè)的情境,讓幼兒自主、大膽的表述自己的想法。
2.通過講述和操作。懂得要遵守交通規(guī)則。
多媒體課件、交通圖片、幼兒作業(yè)紙、交通書。
一.引題。
1.展示多媒體課件。
師:小朋友,今天老師給你們一段錄象。你們來看看,是什么地方?
(幼兒講述。要求幼兒說話完整)。
師:馬路上有什么?
2.出示小朋友踢球的圖象?!斑@是誰(shuí)?他在什么地方?干什么?
(讓幼兒自由講述)。
二.幼兒討論。學(xué)習(xí)。
2.汽車司機(jī)做得對(duì)不對(duì)?為什么?你想對(duì)他說什么?
3.小結(jié)。小朋友說得都很對(duì)。我們不能在馬路上玩耍。這樣會(huì)發(fā)生想你們剛才說的這些危險(xiǎn)的事。那么汽車司機(jī)呢,要在經(jīng)過斑馬線時(shí),開慢車。所以小朋友和司機(jī)叔叔做得都不對(duì)。
三.鞏固。
1.我這里還有一些圖片也是關(guān)于交通的'。你們也來看看,給對(duì)的打上.c錯(cuò)的上。當(dāng)老師敲小鈴時(shí)。請(qǐng)你們把鉛筆放在桌子上,拿著你的練習(xí)紙輕輕的坐在老師這里來。
2.提供給幼兒練習(xí)紙。讓幼兒操作。師巡回指導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都完成時(shí),就讓幼兒回到座位。
3.請(qǐng)你們來說說。你認(rèn)為誰(shuí)做得不對(duì),你想對(duì)他說什么?
幼兒講述。
四.遷移。
1.你們的爸爸媽媽會(huì)開車嗎?(會(huì))。
2.爸爸媽媽在開車的時(shí)候,要注意什么?你會(huì)對(duì)爸爸媽媽怎么說呢?
輔助提問:
1.開車能打電話嗎?
3.開車可以穿高跟鞋嗎?
4.喝了酒后可以開車嗎?
5.小結(jié)。小朋友說得很對(duì),所以,當(dāng)我們看到這樣的現(xiàn)象時(shí)。我們都要提醒他們。不然的話就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的事情。
6.那么我們?cè)隈R路上應(yīng)該注意什么呢?(幼兒泛講)。
你們說得都很好,老師這里就有好多交通的圖片。你們來看看。你看到哪些人做的不對(duì),你想對(duì)他說什么?(讓幼兒看課件去判斷)。
7.說得真好,他們聽了你們的話之后。一定回注意的。
五.鞏固。
小結(jié)。你們說得真棒。都知道了在馬路上什么是應(yīng)該做的,什么是不該做的,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師給每個(gè)小朋友一本交通安全書,讓你們把今天學(xué)到的知識(shí)告訴爸爸媽媽和其他的小朋友們。
大班綜合活動(dòng)我想對(duì)你說教案篇五
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的我想對(duì)你說大班教案,希望對(duì)大家有所幫助。
1、通過預(yù)設(shè)的情境,讓幼兒自主、大膽的表述自己的想法。
2、通過講述和操作。懂得要遵守交通規(guī)則。
多媒體課件、交通圖片、幼兒作業(yè)紙、交通書。
一、引題
1、展示多媒體課件
師:小朋友,今天老師給你們一段錄象。你們來看看,是什么地方?
(幼兒講述。要求幼兒說話完整)
師:馬路上有什么?
2、出示小朋友踢球的圖象?!斑@是誰(shuí)?他在什么地方?干什么?
(讓幼兒自由講述)
二、幼兒討論。學(xué)習(xí)
2、汽車司機(jī)做得對(duì)不對(duì)?為什么?你想對(duì)他說什么?
3、小結(jié)。小朋友說得都很對(duì)。我們不能在馬路上玩耍。這樣會(huì)發(fā)生想你們剛才說的這些危險(xiǎn)的事。那么汽車司機(jī)呢,要在經(jīng)過斑馬線時(shí),開慢車。所以小朋友和司機(jī)叔叔做得都不對(duì)。
三、鞏固
1、我這里還有一些圖片也是關(guān)于交通的。你們也來看看,給對(duì)的打上、c錯(cuò)的上。當(dāng)老師敲小鈴時(shí)。請(qǐng)你們把鉛筆放在桌子上,拿著你的練習(xí)紙輕輕的坐在老師這里來。
2、提供給幼兒練習(xí)紙。讓幼兒操作。師巡回指導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都完成時(shí),就讓幼兒回到座位。
3、請(qǐng)你們來說說。你認(rèn)為誰(shuí)做得不對(duì),你想對(duì)他說什么?
幼兒講述。
四、遷移
1、你們的爸爸媽媽會(huì)開車嗎?(會(huì))
2、爸爸媽媽在開車的'時(shí)候,要注意什么?你會(huì)對(duì)爸爸媽媽怎么說呢?
輔助提問:
1、開車能打電話嗎?
2、開車可以穿高跟鞋嗎?
3、喝了酒后可以開車嗎?
3、小結(jié)。小朋友說得很對(duì),所以,當(dāng)我們看到這樣的現(xiàn)象時(shí)。我們都要提醒他們。不然的話就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)的事情。
4、那么我們?cè)隈R路上應(yīng)該注意什么呢?(幼兒泛講)
你們說得都很好,老師這里就有好多交通的圖片。你們來看看。你看到哪些人做的不對(duì),你想對(duì)他說什么?(讓幼兒看課件去判斷)
5、說得真好,他們聽了你們的話之后。一定回注意的。
四、鞏固
4、小結(jié)。你們說得真棒。都知道了在馬路上什么是應(yīng)該做的,什么是不該做的,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師給每個(gè)小朋友一本交通安全書,讓你們把今天學(xué)到的知識(shí)告訴爸爸媽媽和其他的小朋友們。
大班綜合活動(dòng)我想對(duì)你說教案篇六
1、進(jìn)一步了解鞋子的類型作用及穿鞋衛(wèi)生。
2、體驗(yàn)穿大鞋的樂趣及嘗試。
3、用不同的方式表現(xiàn)鞋的藝術(shù)。
1、幼兒從家里帶大小不一樣的鞋子。
2、歡快的音樂。
3、顏料、蠟筆、鉛畫紙。
4、麻花辯、鞋底、雙面膠、彩紙。
(一)看鞋、說鞋,觀察各種鞋子。
你帶來的是什么鞋子?是誰(shuí)穿的?什么時(shí)候穿的?
小結(jié):鞋子的種類真多:有布鞋、皮鞋。不同的時(shí)候穿不同的鞋子。
(二)給鞋子分類。
這么多的鞋子你可以給它分分類嗎?怎么分?為什么這么分?
操作:幼兒提出分類的標(biāo)準(zhǔn),師生共同設(shè)計(jì)標(biāo)記。
標(biāo)準(zhǔn):(大小、顏色、男女、功能、材料質(zhì)地、式樣)。
(三)穿大鞋。
放音樂穿大鞋,方法:放音樂時(shí),幼兒穿大鞋自由的走動(dòng),音樂停時(shí),幼兒聽教師的指令停止游戲。教師的指令:請(qǐng)穿布鞋的抱在一起,或:請(qǐng)穿皮鞋的抱在一起,其他原地不動(dòng)。
(四)換鞋,提出鞋子穿得合腳。
(五)討論鞋子的作用。
我們每個(gè)人都穿著鞋。如果不穿行嗎?
(不行。如果不穿鞋子腳會(huì)被尖尖的東西刺傷;有的說:行,因?yàn)槿绻厣蠜]有刺刺的東西就不會(huì)刺到腳;有的說:夏天的時(shí)候可以不穿,這樣很涼快,但是,冬天如果不穿腳會(huì)很冷)。
(六)延伸活動(dòng)。
1、給鞋子裝飾。
2、印鞋印、添畫。
3、用皺紙做鞋子。
4、設(shè)計(jì)鞋。
大班綜合活動(dòng)我想對(duì)你說教案篇七
1.知道每個(gè)人在生活中、學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到各種各樣的困難,困難是不可避免的。
2.能大膽地講述成功與失敗的經(jīng)歷。
3.知道困難時(shí)可以克服的,能正確對(duì)待困難,樹立信心。
ppt。
一.討論遇到的困難。
1.幼兒談?wù)撟约河龅降睦щy。
(1)小朋友們,你們有沒有碰到過困難?你們都碰到過什么樣的困難?
(2)幼兒自由討論,說出生活中的困難、學(xué)習(xí)中的困難。
2.感知成人也會(huì)遇到苦難。
(1)老師介紹自己遇到的困難。
不僅你們有困難,老師也會(huì)碰到困難。上次,老師在電腦上寫東西,可是電腦突然發(fā)生了故障,不能用了,很著急,怎么辦呢?后來只能請(qǐng)修電腦的叔叔幫忙把電腦修好了。
(2)請(qǐng)幼兒回憶爸爸媽媽碰到的困難。
請(qǐng)小朋友回憶一下平時(shí)爸爸媽媽遇到過什么困難。
3.小結(jié):結(jié)合幼兒的回答進(jìn)行總結(jié),感知人們有各種各樣的困難(如:生活、學(xué)習(xí)、交往等)。
二.討論克服困難的方法。
1.請(qǐng)你說說自己平時(shí)是怎么克服困難的.。
小朋友們,當(dāng)你遇到了困難,你是怎樣解決的呢?
2.出示ppt圖片,請(qǐng)幼兒為圖片上的小朋友解決困難。
老師這里有幾張圖片,我們一起來看一看圖片上的小朋友遇到了什么困難,我們一起來幫幫他。
三.討論怎樣對(duì)待困難提問:在生活中、學(xué)習(xí)中有這么多的困難,我們?cè)撛趺崔k?
小結(jié):我們生活中很多的困難是可以克服的。有的請(qǐng)大人幫忙,有的自己多試幾次,有的困難只需要我們不斷學(xué)習(xí)就可以克服。所以當(dāng)我們遇到困難時(shí),一定要有信心。這樣,再大的困難,我們也可以克服。
四、困難我不怕老師這里還有一首《困難不可怕》的兒歌,在你碰到困難時(shí)你就念一下兒歌,這樣你就會(huì)變得很勇敢,困難就一定能解決了?!?BR> 整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,與幼兒共同參與,師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個(gè)環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。老師的角色在不斷的變化,組織者,引導(dǎo)者,參與者?;顒?dòng)很成功。
大班綜合活動(dòng)我想對(duì)你說教案篇八
1、認(rèn)真傾聽故事,了解故事內(nèi)容。
2、能夠用完整地話來復(fù)述故事中的詞句。
3、感受制作氣球小魚的樂趣。
故事《小黑魚》及圖片、氣球、雙面膠、彩色紙、魚眼睛、剪刀等。
(一)引出主題激發(fā)幼兒興趣。
1、向小朋友提問大海里有什么?(大海里品種最多的就是各種各樣的小魚)。
(二)講述故事了解內(nèi)容。
3、講述故事《小黑魚》,在講述過程中引導(dǎo)小朋友看畫面,了解大海中的.各種動(dòng)物。與開場(chǎng)小朋友的回答相對(duì)應(yīng),讓小朋友了解故事的內(nèi)容。
4、再次講述故事,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽,并提出要求進(jìn)行復(fù)述。
5、對(duì)于故事內(nèi)容進(jìn)行提問,并要求復(fù)述。(及時(shí)鼓勵(lì)與引導(dǎo))。
6、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面最后一頁(yè)看看小魚是怎么來的?
(畫中的小魚是用印章蓋出來的,我們還可以用哪些方法制作小魚呢?樹葉、彩紙、彩筆、布等等)。
(三)制作氣球小魚。
7、拿出氣球,今天我們要用氣球來做一條小魚,請(qǐng)小朋友說一說可以怎么做?引導(dǎo)幼兒做出魚的身體的各個(gè)部位。
8、將汽球吹大后問“氣球像什么???”(小魚的身體)。
9、提問小魚還少些什么?
根據(jù)小朋友的回答依次給小魚加上眼睛、魚鰭、魚尾,最后畫上魚的嘴巴和魚鱗。
10、最后請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一條氣球魚,要求小朋友發(fā)揮自已的想像,做一條屬于自已的氣球小魚。
大班綜合活動(dòng)我想對(duì)你說教案篇九
1、了解災(zāi)害天氣對(duì)人們生活的健康的影響,了解環(huán)境不一樣空氣是不一樣的,引導(dǎo)幼兒關(guān)注人類共有的生存環(huán)境--地球,使幼兒懂得保護(hù)環(huán)境的重要性,樹立環(huán)保意識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感,對(duì)保護(hù)大自然,保護(hù)地球的美好愿望。
3、培養(yǎng)幼兒自覺的環(huán)保意識(shí),文明習(xí)慣。
一、談話活動(dòng):感受空氣的重要性。
1、說說天氣記錄觀察。
------今天,陳老師來到你們幼兒園,老師發(fā)現(xiàn)你們幼兒園十分漂亮,之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。
--誰(shuí)愿意說說的?
(請(qǐng)2位幼兒介紹他的記錄)。
--老師這里有幾個(gè)天氣標(biāo)記,晴天應(yīng)該用哪個(gè)來表示?
--那其他的標(biāo)記又表示什么天氣呢?
二、觀看各種有關(guān)霧霾天氣的掛圖和卡片,了解各種霧霾天氣對(duì)人類的影響。
這究竟是一個(gè)什么樣的天氣呢?那我們一起來聽聽氣象專家是怎么說的?
--剛剛小朋友聽到了什么?(3個(gè)以上的幼兒回答)。
--那這種天氣是用以上的天氣標(biāo)記表示嗎?(晴天、陰天、雨天)。
--原來以前是沒有這種天氣了,是最近剛剛有的,那為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的天氣呢?(幼兒回答)。
--那我們一起來看下圖片究竟是哪些因素造成的?
教師小結(jié):這種煙對(duì)我們的環(huán)境有沒有影響呢?
那接下來看看老師來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
三、游戲,演示,直觀地顯示。
玻璃缸場(chǎng)景:
1、汽車樹林房屋。
2、制造霧霾。
--你們都看見了什么:兩個(gè)袋子里裝有的空氣一樣嗎?
教師小結(jié):空氣中有什么?老師用塑料袋裝空氣。第二個(gè)袋子里有黑色點(diǎn)點(diǎn)。
--我們一起來看看這種空氣里原來含有pm2.5顆粒物,這種顆粒非常小。
四、感受空氣質(zhì)量的重要性。
--那這些顆粒我們?nèi)菀孜肷眢w里嗎?
--我們用鼻子來呼吸,鼻子里有鼻毛,而呼吸時(shí)這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物,而小顆粒的就容易被呼吸到身體里。
出示pm2.5圖。
--一旦被人吸入對(duì)人體又有什么危害呢?
(就會(huì)出現(xiàn)呼吸道刺激,咳嗽,呼吸困難,誘發(fā)許多疾?。?。
教師小結(jié):對(duì)人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是,由于pm2.5是較小顆粒物,一旦被人吸入,就會(huì)出現(xiàn)呼吸道刺激,咳嗽,呼吸困難,誘發(fā)許多疾病。
大班綜合活動(dòng)我想對(duì)你說教案篇十
1、幫助幼兒熟悉五官,掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。
2、通過游戲激發(fā)幼兒讀音樂游戲地感知力,增強(qiáng)交流合作能力,在老師的鼓勵(lì)下,幼兒能主動(dòng)創(chuàng)編最后一句歌詞內(nèi)容。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
手偶小熊嘟嘟,錄音帶歌曲《碰一碰》,空?qǐng)龅亍?BR> 一、開始部分:
1、隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
二、基本部分:
(一)熟悉歌詞:
1、游戲指五官,熟悉五官及身體器官。
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,手偶出示輕輕碰幼兒鼻子,教師邊碰幼兒鼻子邊說出前兩句歌詞:“找一個(gè)朋友碰一碰”。
3、幼兒猜猜“是誰(shuí)在碰你們?”引出小熊嘟嘟,“他碰你們時(shí)你們有什么感覺?”“原來是小熊嘟嘟在碰你們,它輕輕的'碰你們表示對(duì)你們的友好”。
4、“小熊嘟嘟碰你們時(shí)說了句什么話?”引出前兩句歌詞“找一個(gè)朋友碰一碰”幼兒掌握基本節(jié)奏。
5、請(qǐng)手偶嘟嘟再次找一個(gè)朋友碰一碰,“小朋友你們想和嘟嘟碰哪里?”當(dāng)小熊問“碰哪里”時(shí)幼兒一起說“xx碰xx”教師引導(dǎo)說出后兩句歌詞及節(jié)奏。
6、教師彈旋律請(qǐng)幼兒跟琴說歌詞。
7、慢慢進(jìn)入旋律,請(qǐng)幼兒跟唱。
(二)感受歌曲節(jié)奏變化。
幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當(dāng)唱到每句的“碰一碰”時(shí)幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。(兩遍)。
(三)游戲《碰一碰》。
1、規(guī)則:請(qǐng)幼兒與旁邊的幼兒兩人一對(duì),跟錄音作動(dòng)作,最后一句相互碰一碰鼻子,錄音重新開始,游戲則重開始。(兩遍)。
2、創(chuàng)編:請(qǐng)幼兒思考還可以碰哪里?嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句,并自編動(dòng)作(兩遍)。
3、集體自由找朋友:請(qǐng)幼兒起立在指定場(chǎng)地自行找?guī)讉€(gè)朋友碰一碰。要求:隨教師一起邊唱邊踏步走動(dòng),最后一句找到朋友(人數(shù)不限)邊說“xx碰xx”邊作出相應(yīng)動(dòng)作與伙伴親密的碰一碰。
4、與家長(zhǎng)互動(dòng):幼兒可以找自己的家長(zhǎng)或其他幼兒的家長(zhǎng)共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗(yàn)碰觸的快樂。
三、結(jié)束部分:
教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒,請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動(dòng)室。
四、延伸:可請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起做此游戲體驗(yàn)與家人的親密感。
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
大班綜合活動(dòng)我想對(duì)你說教案篇十一
1.通過嘗味,說味,畫味活動(dòng),發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造力.
1.勾線筆,白紙,蠟筆。
2.各種口味糖果(奶糖,薄荷糖,跳跳糖,檸檬糖)等。
輔助教學(xué),音樂。
一.”
1.活躍課堂氣氛,教師與孩子共同做各種動(dòng)作,拉進(jìn)師幼間的距離。
二.
1.我又認(rèn)識(shí)了許多小朋友,我喜歡和你們共同分享快樂,分享生活中的各種滋味。
1.請(qǐng)孩子們品嘗糖果,并認(rèn)真體會(huì)它的味道。(教師共同參與)。
2.說說味道給你的感覺:“你吃的是什么味道的`糖果,它給你什么感覺,你想到了什么?”
3.教師結(jié)合幼兒的回答說說自己的感覺,結(jié)合多媒體教學(xué)一一講述。
1.把味道給你的感覺畫下來,教師做舉例!
大班綜合活動(dòng)我想對(duì)你說教案篇十二
1.通過活動(dòng)使幼兒知道家鄉(xiāng)如東是江海明珠洋口港,具有廣闊開發(fā)前景的南通洋口港,萌發(fā)幼兒的民族自豪感和熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2.通過家長(zhǎng)與幼兒的共同參與,增進(jìn)親子交流。
3.激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的欲望。
1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去洋口港游玩。
2.有關(guān)“南黃海風(fēng)光、洋口港大橋、港口、人工島、油輪”內(nèi)容的錄像帶。
3.水彩筆、繪畫用紙、漿糊、剪刀、雙面膠、各種紙盒、各種泡沫、大型積木等,制作材料若干。
活動(dòng)一參觀洋口港大橋、港口、人工島、油輪。
家長(zhǎng)與幼兒一起去洋口港游玩,觀賞日出、大海風(fēng)光、港口、油輪、人工島;欣賞氣勢(shì)雄偉的洋口港大橋;了解大橋的結(jié)構(gòu)和港口用途并喜歡家鄉(xiāng)的洋口港。
活動(dòng)二談話---我見到的洋口港。
1.幼兒講述自己的所見所聞。
2.向同伴介紹自己所了解的洋港口。
3.集體觀看“南黃海風(fēng)光、洋口港大橋、港口、人工島、油輪”內(nèi)容的`錄像片,讓幼兒了解家鄉(xiāng)如東是一個(gè)被世界矚目的海濱之鄉(xiāng)。
4.教師小結(jié)。
活動(dòng)三家鄉(xiāng)的洋口港。
1.啟發(fā)幼兒分組協(xié)作,共畫一幅“家鄉(xiāng)的洋口港”的命題畫。
2.設(shè)計(jì)、制作“洋口港大橋、港口、人工島、油輪等”。
(1)提供給幼兒各種紙盒、各種泡沫等廢舊材料,引導(dǎo)幼兒通過畫、剪、貼等多種方法來制作洋口港大橋、港口、人工島、油輪等。
(2)交待制作裝飾的要求:設(shè)計(jì)要美觀,顏色搭配要和諧,整體粘合要整潔。
(3)幼兒與家長(zhǎng)共同制作。
(4)制作完后,互相參觀并分別請(qǐng)各組代表交流自己的創(chuàng)作。
(5)全體幼兒將坐上自己用大型積木、紙盒、泡沫等做成的“油輪”,通過大橋、港口、人工島,開往世界各地。
大班綜合活動(dòng)我想對(duì)你說教案篇十三
1.在故事的情境中,幫助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?BR> 2.幫助幼兒建立時(shí)間概念,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的'感受大膽表達(dá)、表述。
有關(guān)故事的ppt、水彩筆若干支、定時(shí)器一只。
1.教師出示一個(gè)圓,問幼兒:像什么?(幼兒回答問題時(shí),重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性和變通性。)。
3.認(rèn)知各種名稱的鐘表:臺(tái)鐘、落地鐘等。
出示各種鐘表的ppt:人們很聰明,為了方便看時(shí)間,還設(shè)計(jì)了可以擺放在各個(gè)地方的鐘表。(引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)臺(tái)鐘、落地鐘等,鼓勵(lì)幼兒大膽交流,激發(fā)對(duì)鐘表的興趣。)。
1.交代故事名稱。
教師:你們喜歡鐘表,有一個(gè)人也非常喜歡鐘表,看看,他是誰(shuí)?(引出故事名稱:喜歡鐘表的國(guó)王)。
教師:你從哪里看出他是國(guó)王?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的穿著、打扮)。
2.幼兒分析討論,感受故事情境,理解故事內(nèi)容。
教師提問:
(1)國(guó)王為什么肚子餓得咕咕叫,廚師還是沒有送上早餐?
(2)小鳥為什么無精打采的,唱不動(dòng)美妙的歌曲了?
(3)國(guó)王來到了大街上巡視,為什么沒有人出來歡迎他?
(4)集市上的人為什么會(huì)打架?
(5)發(fā)生這一切事的主要原因是什么?怎么來解決呢?
1.通過介紹,讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系。
教師:你平時(shí)是怎么知道時(shí)間的?
2.幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。
3.感受一分鐘,幫助幼兒在建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上,知道要珍惜每一分鐘。
教師:你覺得一分鐘是很長(zhǎng)呢,還是很短呢?你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事呢?(用定時(shí)器幫助幼兒感受一分鐘)。
用一分鐘為自己畫一個(gè)手表或鐘。
時(shí)間是抽象的,但又是每時(shí)每刻伴隨在孩子生活的左右?!断矚g鐘表的國(guó)王》這個(gè)故事讓我找到了一個(gè)可以對(duì)幼兒實(shí)施時(shí)間教育的契機(jī),于是,我借助故事的情景,設(shè)計(jì)組織了這一活動(dòng)。
活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我主要是幫助孩子對(duì)鐘表的外形有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和激發(fā)出他們表述的興趣,我在提問上下功夫:“鐘表上有些什么呀?有哪些數(shù)字呢?”當(dāng)幼兒“1、2、3……數(shù)到12時(shí)”,我還在13、14地往下數(shù),“不對(duì)不對(duì),只到12,只有l(wèi)2個(gè)數(shù)字?!薄澳?2個(gè)數(shù)字是隨便排的嗎?”“不對(duì)不對(duì),是……”面對(duì)著我這個(gè)“傻傻”的老師,孩子的興趣特別高漲,在他們的唧唧喳喳中,我把鐘表的主要特征、各種不同功用鐘表的名稱幫助孩子梳理歸納了一遍。
第二環(huán)節(jié)主要是讓幼兒欣賞理解故事,來感受時(shí)間對(duì)于人們生活的重要性。這個(gè)故事情節(jié)不復(fù)雜,所以孩子討論的時(shí)候都很積極。根據(jù)“學(xué)習(xí)應(yīng)來源于幼兒的生活并能回歸幼兒的生活”這一精神,我這樣對(duì)孩子說:“請(qǐng)你向同伴們介紹介紹你平時(shí)生活中什么時(shí)候都做些什么事!”從孩子們的回答中我了解到,孩子們?cè)谧鍪聲r(shí)是不關(guān)注時(shí)間的,這是他們的年齡特點(diǎn)使然。而如果我們教師、家長(zhǎng)樹立了“讓孩子在生活中學(xué)習(xí)”的思想,就能結(jié)合日常生活中的作息幫助孩子來感受和認(rèn)識(shí)時(shí)間,同時(shí)很好地培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)。
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了通過定時(shí)器讓孩子們來感受一分鐘。師生有效的互動(dòng)在于教師對(duì)幼兒現(xiàn)場(chǎng)情況的觀察和隨機(jī)回應(yīng),我第一次先讓孩子嘗試用一分鐘為自己設(shè)計(jì)一個(gè)鐘表,當(dāng)我問孩子“行不行”時(shí),幾乎所有的孩子都是躊躇滿志地回答“行”??墒钱?dāng)一分鐘到了鈴聲響起時(shí),不少孩子沒完成任務(wù),他們紛紛抱怨“一分鐘太短了”。孩子的這份體驗(yàn)和感受,正好為我提供了對(duì)他們進(jìn)行抓緊和珍惜每一分鐘教育的契機(jī)。當(dāng)孩子第二次用一分鐘來完成任務(wù)時(shí),他們對(duì)一分鐘的概念從無意識(shí)變成了有意識(shí),做事的狀態(tài)有了很大的改觀。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織應(yīng)關(guān)注幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上巧妙提問,細(xì)心觀察,智慧回應(yīng),這樣才能使集體教學(xué)活動(dòng)真正做到“教師有意義地教,孩子有目的地學(xué)”,這些是我結(jié)束這次活動(dòng)后的最大感受。
大班綜合活動(dòng)我想對(duì)你說教案篇十四
2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
(1)、上面可以種植許多的植物:花草樹木、莊稼、還有許多美麗的建筑
(2)、下面生存有許多的生物:蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鰍、螞蟻、
3、掌握保護(hù)寶貴的土壤的方法。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探究的能力,讓孩子們對(duì)這個(gè)快樂的世界感興趣。
1、每人一份:小杯子、小勺子,每組一杯水、一個(gè)大盤子(里面有:紅、黃、白、干、濕的土壤)
2、一幅土壤的剖面圖?;顒?dòng)圖片:樹、草、花、莊稼、樹根、和土壤里生存的小生物。
3、各種顏色、干的、濕的、軟的、硬的土壤。
4、用土壤捏的各種泥人、動(dòng)物、
5、幾個(gè)與土壤相關(guān)的字卡:干、濕、軟、硬、土壤、、
6、讓家長(zhǎng)先帶著幼兒初步的認(rèn)識(shí)土壤,讓孩子們對(duì)平凡的土壤產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、根據(jù)自己觀察和采集的經(jīng)驗(yàn),告訴大家:
(1)、捏捏土壤,有什么樣的感覺?(幼兒邊說師邊出示:軟、硬二字卡)
(2)、什么樣的土壤是軟的?什么樣的土壤是硬的?(干、濕二字卡)
(2)、仔細(xì)觀察,土壤有些什么顏色?(出示顏色的字卡)
3、出示土壤剖面圖:(了解土壤的作用)
a、土壤上面的世界:可以種植植物(幼兒邊說教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上)
b、土壤里面有什么:有許多的小生物(幼兒邊說教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上)
4、土壤里面的小動(dòng)物要呼吸空氣呀,為什么它們不死呢?
讓幼兒做個(gè)小試驗(yàn):放塊比較硬的、大塊的土壤放進(jìn)玻璃杯,發(fā)現(xiàn)什么了?(有許多的氣泡,得出結(jié)論:土壤里有空氣,所以小動(dòng)物不會(huì)死)
6、活動(dòng)的延伸:土壤還有哪些有趣的作用?(師出示:一些用泥燒制的陶器、雕塑、把準(zhǔn)備好的泥人、泥動(dòng)物、并現(xiàn)場(chǎng)捏制小動(dòng)物,引起幼兒興趣,讓幼兒在此活動(dòng)后,玩:有趣的泥土)