我的課余生活教案(優(yōu)質(zhì)12篇)

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    編寫教案是教師的一項重要工作,它可以幫助教師深入理解教學(xué)內(nèi)容,并有效組織教學(xué)活動。教案的編寫需要細(xì)化教學(xué)目標(biāo)和具體步驟,合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和任務(wù),確保教學(xué)過程的連貫性和系統(tǒng)性。在教案中,學(xué)生可以通過反思和評價來加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。
    我的課余生活教案篇一
    1、在口語交際活動和寫作實踐中,課余生活的話題應(yīng)該圍繞著有趣和豐富展開,側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生講出自己的收獲和感受,幫助學(xué)生認(rèn)識到生活的美好和豐富多彩,對今后的課余生活制定積極的規(guī)劃,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
    2、根據(jù)寫作要求,選擇一個自己認(rèn)為有趣的、愿意寫的事情進(jìn)行習(xí)作,學(xué)會圍繞寫作要點分段表達(dá),內(nèi)容要具體,感情要真實。
    2、思考:在你認(rèn)為最有趣的課余生活中,給你帶來哪些收獲?產(chǎn)生了哪些感受?
    第一步:回顧課文,單元小結(jié)
    同學(xué)們;童年時代是無憂無慮的,我們的課余生活簡直就是個七彩的萬花筒,全是精彩充實的故事。踢球、跳舞、畫畫、探險、郊游……不管是同學(xué)還是家人,不管是干了好事、趣事,還是傻事、錯事,統(tǒng)統(tǒng)都是那么難以忘懷,總是那么感人至深。這次習(xí)作就讓我們寫寫自己的課余生活。
    第一單元四篇課文的選材主要以貼近孩子的課余生活為主題。第一課《我們的民族小學(xué)》中也有課間活動的描寫。第二課《金色的草地》,第三課《爬天都峰》,第四課《絕招》,都分別從不同的方面向我們講述了課余生活的豐富多彩和無窮樂趣。教材都是范文,精品。我們要學(xué)會從這幾篇課文中尋找寫作靈感,尋找寫作技巧,學(xué)以致用,把他們當(dāng)做習(xí)作的扶手。
    第二步口語交際打開思路
    (先填空,再師生互動)
    我的課余生活可豐富了,經(jīng)常參加的活動有:
    在課余,還發(fā)生了許多事情,給我印象最深的事情是
    那一次,我感到特別
    生:學(xué)游泳
    生:學(xué)做飛機(jī)模型
    生:打羽毛球
    生:去旅游
    生:去爬山
    生:去野炊
    生:學(xué)騎自行車
    生:學(xué)做飛機(jī)模型
    生:去海邊游泳
    生:去蹦極
    3、師:同學(xué)們的課余生活這么豐富!下面請同學(xué)們思考一下,從課余生活中選一種你們認(rèn)為最有趣的事情,在這里給大家說一說,說的時候要注意發(fā)音準(zhǔn)確,表達(dá)有條理。
    (分組活動,學(xué)生發(fā)言,選派優(yōu)秀代表參加班級發(fā)言。思考兩分鐘后,學(xué)生發(fā)言)
    生:我感到最有趣的是事是在海邊學(xué)游泳,那是暑假的一天,爸爸媽媽帶我去青島旅游,那個地方人的很多,很熱門,一開始,看到海水一陣一陣的浪花,我感到有些緊張,后來看到身邊有這么多人,我就不害怕了。下到水里,我感到特別舒服,海水涼涼的',像個無邊無際的降溫池,炎熱的夏天一點感覺也沒有了。我模仿身邊一些人的動作,很快學(xué)會了游泳。后來,我感到海水的浮力很大,就把媽媽給我買的救生圈扔了,我越游越起勁,一直玩到傍晚,我還戀戀不舍。
    生:
    生:
    ………、
    師:以上同學(xué)剛才講的這些事的確很有趣,下面請大家思考一下:通過剛才的講的這些事,你有哪些收獲的感受?剛才沒有發(fā)言的同學(xué)也可以發(fā)言。
    生:學(xué)游泳的事告訴我們:大風(fēng)大浪并不可怕,學(xué)會了游泳,我們就可以駕駛風(fēng)浪。做什么事情只要不害怕,敢于實踐,就能成功。
    師:說得很好,很多事情只有在親身實踐的過程中才能掌握規(guī)律。
    生:通過學(xué)騎自行車的事,我明白一個道理:世上無難事,只怕有心人……
    生:通過幫姑姑家收玉米、收花生的事,我懂得一個道理:只有付出,才會有收獲。
    ………
    第三步:閱讀習(xí)作要求,選擇相關(guān)材料
    師:剛才同學(xué)們談了很多業(yè)余生活中有趣的事,這些事為我們的寫作提供了豐富的素材,但是,真寫作時,我們應(yīng)該選那些最有趣的、自己最想寫的事情來寫。
    第四步:回顧本單元課文,借鑒寫作方法
    出示范文談寫法
    1、欣賞范文,說說什么地方寫得好?
    2、課余生活中發(fā)生的事情多,抓住其中印象最深的一次寫。
    3、人物多,事情中有自己也有他有人,應(yīng)抓住突出的人物寫,寫出他們的語言、動作、神態(tài)、內(nèi)心等特點。突出的人物也認(rèn)是自己也可以是他人。
    4、內(nèi)容多,要按一定寫順序?qū)?。懂得使用一些關(guān)聯(lián)詞,如“可是……”“于是……”“甚至……”“才”“一……就……”等,讓你的文章更有文理。
    懂得使用某些表示空間方位和時間先后順序的詞,如“首先……然后……接著……”“之后”“這時”“當(dāng)……的時候”“前面”“順江布上”等,讓你的文章更有條理。
    5、寫活動首先要敘述完整??珊喴淮顒訒r間、地點、人物及活動內(nèi)容,其次要重點突出,把過程寫具體。
    6、寫題材范圍大的作文可使用大中見小的開頭,小中見大的結(jié)尾方法,重在寫小。寫地域廣闊的作文應(yīng)注意以一當(dāng)十,以十當(dāng)一的敘事方法,重在寫一,從而緊緊把握習(xí)作要求。
    7、寫好自己,寫出感受,讓人分享快樂。
    出示寫作要求及提示;
    要求:
    1、根據(jù)自己課余生活的內(nèi)容設(shè)計題目。
    2、按照一定的順序把自己的課余生活描寫出來,盡量做到內(nèi)容具體重點突出。
    3、寫完后要仔細(xì)閱讀政正錯別字,修改不通順的句子。
    我們讀完要求,還要弄清楚“課余生活”指的是什么?“課余”指的是上課以外的,如果是上課時間發(fā)生的事就不能寫了。這次習(xí)作內(nèi)容范圍很廣泛,只要和課余生活有關(guān)的都可以寫。
    提示;
    1、確定題目,圍繞題目選材。
    這是一篇自擬題目的作文。同學(xué)們可以根據(jù)自己要寫的具體課余生活內(nèi)容來確定題目。如要寫課余“學(xué)游泳”的事,你就可以以“學(xué)游泳”為題;當(dāng)然也可以按照習(xí)作要求擬定一個題目:如我的課余生活,豐富多彩的課余生活等。題目確定下來,就可以圍繞要寫的題目選擇你要寫的內(nèi)容。
    2、確定中心,圍繞中心具體描寫。
    對于初學(xué)寫作的同學(xué),在寫作前靜下心來想一想,我想通過這篇習(xí)作說明什么?表達(dá)什么思想?或告訴讀者一個什么道理?這就是確定寫作中心。只有中心確定了,你就會圍繞中心去寫,否則,在寫作過程中就會偏離中心,或中心不明確。因此,這個習(xí)慣一定養(yǎng)成。對于本次習(xí)作就是要圍繞習(xí)作中心將自己選擇的課余生活內(nèi)容從頭到尾寫清楚,并試著把重點部分寫具體,還可以試著發(fā)表一下自己的看法或抒發(fā)一下自己的感受,以及今后的打算等。
    3、注意寫作順序,詳略得當(dāng)。
    我們生活中都離不開順序,寫作更是如此。如果沒有按照順序,你的作文就會沒有條理,就不能正確、準(zhǔn)確表達(dá)你的意圖、目的。因此在文章表述時注意按照順序一步一步敘述。(一般習(xí)作可采用三種順序:時間順序、空間序、事情發(fā)展順序)。在敘述的過程中,我們還要注意詳略得當(dāng)。跟中心有關(guān)的內(nèi)容要詳寫。其次可略寫。
    我的課余生活教案篇二
    4、讓學(xué)生愉快地參與到習(xí)作訓(xùn)練中,盡量讓其在表達(dá)過程中有成功的體驗。
    解決學(xué)生寫什么的問題;
    收集關(guān)于課余生活的資料。
    了解學(xué)生的課余生活。
    一、談話引入,揭題
    1、談話:我們把除開上課的時間叫課余,哪些時間是課余時間呢?抽生說。
    2、大家為什么喜歡課余時間呢?生答,教師板書并歸類。
    小結(jié):在課余時間里,大家可以做自己喜歡的事,開展自己喜歡的活動,那我們今天就來說說我的課余生活。(教師板書題目)
    3、打開語文書,請大家讀書上的要求。
    師問:誰的.課余生活?拍拍胸脯誰的課余生活?
    對,你自己的課余生活,你來作主,你喜歡干什么?抽生答。
    二、指導(dǎo)方法,解決寫什么
    1、今天,我們就以同學(xué)們最喜歡的課余生活吹泡泡為例,共同探討一下習(xí)作要寫些什么。
    2、閉上眼睛回憶一下吹泡泡時的情景,師輕聲提示:怎么吹的,看到些什么,怎么玩的。
    3、抽生說,教師隨機(jī)評價,鼓勵。
    在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生想說哪一個環(huán)節(jié)都可以,但教師要注意引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)段,如說如何吹的,看到的泡泡的顏色、形狀,如何玩的,各一個自然段,還可以請說話有條理的學(xué)生總結(jié)說一說一個自然段。
    4、總結(jié):現(xiàn)在我們來回顧一下說的內(nèi)容,按活動的順序?qū)懗鲎约涸趺醋龅?,自己看到的,心里想到的,還可以寫一寫其它同學(xué)的反應(yīng)等。
    三、指導(dǎo)寫的順序,解決怎么寫
    1、給習(xí)作起一個精彩的題目。
    2、在習(xí)作開頭交待活動的時間、地點、人物、用一句話概括事件?;蛘唛_門見山地介紹自己喜歡的課余活動。
    中間寫清活動過程。
    結(jié)尾可以寫自己的心情或收獲等。
    3、醞釀后和自己的小伙伴交流交流,互相補(bǔ)充。
    四、寫作。教師隨機(jī)巡視指導(dǎo)。
    我的課余生活教案篇三
    舞蹈是一門藝術(shù),優(yōu)美的舞姿,給人以美的熏陶,婀娜多姿,讓人如癡如醉。看著這優(yōu)美的舞蹈,我十分羨慕,非常想學(xué)習(xí)跳舞,于是,我步入了學(xué)習(xí)跳舞的生涯。
    記得有一次,我正津津有味地看著《舞動奇跡》。媽媽走過來,笑瞇瞇地說:“孩子,我送你去學(xué)習(xí)跳舞,好不?”我一聽,露出喜悅的笑容,連連說:“好啊好啊好啊,太好啦!”第二天,我急匆匆地跑進(jìn)舞蹈室,開始了我的舞蹈生涯。剛開始以為只學(xué)一點基本功就行,抱著三分鐘熱度去學(xué)習(xí)。但過了一段時間后,困難就向我襲來,首先是要學(xué)習(xí)一些踮起腳尖的芭蕾舞。雖然我努力地嘗試,但是都不成功,不是動作不到位,就是練一下子腿就累得不聽使喚,還有一次扭傷了腳。我心灰意冷了,打算放棄學(xué)習(xí)舞蹈,可是每一次看見其他人跳得那么優(yōu)美,我就有些羨慕,心想:為什么他們可以跳得好,我卻不能呢?于是,我下定決心,要把芭蕾舞學(xué)好。于是,我堅持下來了,開始刻苦練習(xí),即使摔倒了,我也勇敢地站起來繼續(xù)苦練。雖然一次又一次的.失敗都讓我失望,可是都熄滅不了我自信心的泉源。在我堅持不懈的刻苦練習(xí)下,終于學(xué)會了芭蕾舞的基本舞步,有一次還受到舞蹈老師的表揚呢。
    這小小的成功,給了我極大的勇氣,繼續(xù)努力練習(xí)。果然是“功夫不負(fù)有心人”,我在“青少年舞蹈大賽”拿了第二名。在獲獎時,我終于領(lǐng)悟到了做事要堅持不懈,就能獲得成功這個道理!這件事讓我感觸良多,也從中懂得了許多做人的啟迪。只要堅持不懈,就能獲得成功這句話在我耳邊回響,督促我要做到這點。這句話給了我許多自信,讓我在以后的路上更加成功。就因為這樣,讓我深深地愛上了跳舞!
    我的課余生活教案篇四
    家里人都說我唱歌要命,盡管如此,我還是喜歡唱歌。
    只要是好聽的歌我都要學(xué)一學(xué)、唱一唱。每次觀看電視劇,我都會認(rèn)真的聽著并跟著哼唱。例如:《我是特種兵》、《戰(zhàn)旗》、《勇敢的心》……的主題曲,我都能跟唱。
    我最喜歡的一首歌是《好男兒就是要當(dāng)兵》,每當(dāng)我高興時,我會唱這首歌,每當(dāng)我學(xué)習(xí)累了的時候,我也會唱這首歌,它讓我奮發(fā)向上。
    這些歌詞教會了我怎樣做人,教會了我勇敢和堅強(qiáng),教會了我努力學(xué)習(xí)積極向上。
    我的課余生活教案篇五
    1.請學(xué)生搜集有關(guān)名人為自己的興趣愛好而不懈努力,最后取得成功的故事。
    2.制作錄音磁帶。
    3.準(zhǔn)備設(shè)計方案的紙張。
    教學(xué)過程。
    (一)談話導(dǎo)入。
    1.同學(xué)們,我們每個人都有一定的課余時間,你們的課余時間是怎樣度過的呃?今天,就請大家來說一說自己的課余生活。(出示課題:1.我的課余生活)。
    2.有興趣愛好的同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場展示。
    (二)小辯論。
    1.教師播放一位同學(xué)的錄音:我叫明明,是小學(xué)六年級的.學(xué)生。我可忙了,每天一早到學(xué)校上學(xué),下午5點放學(xué)后,我一回到家要先做家庭作業(yè),做完后還要做一大堆家長布置的作業(yè),常常要到晚上十點才能睡覺。有時我想打打自己心愛的籃球,爸爸就會說:“現(xiàn)在還有時間玩?快做作業(yè)去?!庇袝r我想看看課外書,媽媽就會把書一把搶過去說:“課本不看,看這些閑書有啥用?快復(fù)習(xí)功課去?!币坏叫瞧诹⑿瞧谌瘴揖透鼞K了,爸爸媽媽幫我報了好幾個輔導(dǎo)班,我簡直沒有休息的時間。現(xiàn)在,我除了課間能和同學(xué)一起玩玩,就再也沒有玩的時間了,也沒有自己的興趣愛好了。
    2.同學(xué)們,聽了明明的介紹,你們對明明的課余生活滿意嗎?你們想對明明說些什么?又想對他的父母說些什么呢?分小組進(jìn)行交流討論。
    3.師生之間展開辯論,老師分別扮演明明和他的父母,與學(xué)生進(jìn)行對話。
    4.師生辯論的主題:
    (1)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是否最重要的。
    (2)為了保證學(xué)習(xí)時間,學(xué)生的興趣愛好是否可以放棄。
    (3)學(xué)生是否具有自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由。
    5在辯論的過程中,引導(dǎo)學(xué)生運用書上出現(xiàn)的有關(guān)達(dá)爾文的故事《這不是無用的玩意兒》,湖北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》,以及其他古今中外名人成材的故事,作為論據(jù)加以辯論。
    6在辯論的過程中,引導(dǎo)學(xué)生請出法律小博士,運用法律來維護(hù)自己的權(quán)利:休息和娛樂是兒童成長和健康的需要,也是兒童的基本權(quán)利,父母不應(yīng)該剝奪兒童的權(quán)利。
    7.辯論結(jié)束后,進(jìn)行總結(jié)性陳詞:學(xué)生的課余生活并不只是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)也并不只是讀教科書,做習(xí)題,我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己的興趣愛好,把學(xué)習(xí)、娛樂、休息、鍛煉等方面有機(jī)地結(jié)合起來,合理地安排好自己的課余生活。
    (板書:學(xué)習(xí)娛樂休息鍛煉……)。
    (三)小調(diào)查。
    1.同學(xué)們對明明的課余生活感到不滿意,那你們對自己的課余生活滿意嗎?
    2.統(tǒng)計全班學(xué)生對自己課余生活的滿意度,統(tǒng)計分為四個層次:(1)滿意;(2)比較滿意;(3)不滿意;(4)很不滿意。
    3.請每位同學(xué)填寫書上第4頁的調(diào)查表。
    4.分別選擇不同層次滿意度的調(diào)查表進(jìn)行全班交流。
    5.共同分析這些同學(xué)的課余生活哪些方面安排得合理?哪些方面安排得不夠合理?
    (四)小設(shè)計。
    1.請每位同學(xué)依據(jù)自己的興趣、愛好,按照合理的要求,自己設(shè)計星期日一天的安排。
    2.小組內(nèi)進(jìn)行交流,每組推薦一份最佳方案進(jìn)行全班交流。
    我的課余生活教案篇六
    每個人都有自己的。
    都是與眾不同的。下面就讓我來說一說我的課余生活中其中之一吧!
    “丁零零!”“丁零零!”下課鈴響了。同學(xué)們紛紛涌出教室,進(jìn)行了自己喜歡的活動。同學(xué)們有的打羽毛球,有的打籃球,有的玩兵兵球……在下課的十分鐘里,還可以做些什么呢?哦!對了!踢一下毽子也可以嘛!于是,我拿了一個毽子踢了起來。一下、兩下、三下……我越踢越使勁,當(dāng)我踢到十五下的時候,毽子“呼”地一聲飛下樓,正巧,落到正在打羽毛球的妹妹頭上?!鞍パ?,倒霉!天上怎么掉下來一個毽子呢?”“呀,我的毽子!我的毽子!”我急匆匆地跑下樓。見妹妹那怒氣沖天的樣子就知道又要挨罵了。妹妹沖著我大聲說道:“你就不能小心一點嗎?老是踢毽子,踢到我頭上多少回了……”我只好呆呆地被挨罵了。
    看,這位即可愛又可恨就是我的妹妹了。
    我的課余生活教案篇七
    我的。
    是豐富多彩的,每天當(dāng)我寫完作業(yè)后,我都會聽歌、唱歌、看書、玩游戲。
    “相信愛是永恒不變的期待,相信愛是幸福的主宰,相信愛把最美的心愿連起來,愛天長,愛地久,愛同在?!痹?.12大地震中,一曲《相信愛》讓我們懂得了“大愛無邊”,只有全國人們?nèi)f眾一心,眾志成城,我們就一定能夠戰(zhàn)勝一切困難。
    “我家大門常打開,開放容納天地,歲月綻放青春笑容,迎接這個日期”,“陌生熟悉都是客人,請不用拘禮”,“相約好了在一起,我們歡迎你……”,在北京奧運會倒計時100天的時候,一首《北京歡迎你》表達(dá)了中國人笑迎八方來客的真摯熱情。
    這些好歌豐富了我的業(yè)余生活,我喜歡聽歌,因為歌曲給了我無盡的感動、無窮的快樂!你也來我的音樂空間聽歌吧!
    我的課余生活教案篇八
    我的課余生活豐富多彩,有捉迷藏、下棋、看書但我最喜歡樹葉貼畫。
    星期天,我會叫上小伙伴們一起去摘樹葉。我們?nèi)宄扇骸⑴d高采烈地來到山坡上。山坡上的樹木品種繁多,風(fēng)一吹,紅紅綠綠的樹葉就像一只只美麗的`蝴蝶一樣紛紛飄落下來。有梧桐葉、銀杏葉、紅棗葉、小草葉我們開始采摘起來,不一會,我們就摘了滿滿一籃子各種各樣的樹葉。我們蹦蹦跳跳地回到家里,接著我們就開始貼畫了。我們用一片片銀杏葉做金魚的尾巴,用小草做水草,挑一些紅棗葉做小蝌蚪的大腦袋然后,在樹葉的后面粘上膠水,把它們貼在藍(lán)色的大卡紙上。一幅生動活潑的海底世界展現(xiàn)在我們的眼前。
    我的課余生活教案篇九
    同學(xué)們,我們已經(jīng)升入三年級了。從今天起,我們要學(xué)習(xí)寫作文這項新本領(lǐng)了。與寫話一樣,寫作文并不難,只要把自己做過的,看見的,聽到的,想到的寫下來,讓人看明白了,就是作文。其實,有好多同學(xué)上學(xué)期的寫話,就已經(jīng)是作文了。所以,作文并不神秘,也不可怕,相信你們在今后的日子里一定能夠?qū)懗龇浅>实淖魑膩怼?BR>    【
    1、明確要求:
    (1)讀一讀習(xí)作要求,同組同學(xué)討論習(xí)作的范圍及要求,明確這次習(xí)作可寫哪些活動,什么事情,活動和事情的具體經(jīng)過是怎樣的,還有感受,心情與收獲。
    (2)在大家回憶介紹的課余生活中,我們可以選擇哪些內(nèi)容來寫,選出你覺得新奇有趣的,印象深刻的,最受感動的內(nèi)容。
    教師提示,以下活動可參考:
    4家務(wù)勞動,家庭幫手,如:洗衣服,餐具,打掃衛(wèi)生……。
    2、自主思考。你準(zhǔn)備怎么寫?先自己想一想怎樣才能說清楚,試著說一說,做好準(zhǔn)備,過會兒把自己想寫的先跟別人說一說,互相交流。主要從以下幾方面思考:
    (1)自己參加過什么活動,到過什么地方,見到了什么。
    (2)你感到最高興的,最有意義的事或你愿意寫下來的其他事,比如,你參加了什么比賽,什么活動等。
    (3)你有哪些收獲與感受,心情是怎樣的。
    3、小組討論。每個同學(xué)發(fā)言,其他同學(xué)仔細(xì)聽,對說得不好的地方給予補(bǔ)充。教師巡視,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難及時給予指導(dǎo)。
    4、全班交流。教師隨學(xué)生回答相應(yīng)作評議和引導(dǎo),重點在于是否講清楚,說明白。
    1、提供范例,打開思路。
    2、明確要求,自擬題目。
    通過討論,讓學(xué)生明確在這里只須集中寫一項課余活動或一件課余發(fā)生的事,但在寫時還要注意幾點:
    (1)要把想說的事情寫清楚。
    (2)要把話寫通順。
    (3)要把字寫端正。
    3、動筆起草,下筆成文。
    把剛才自己說的內(nèi)容用文字記錄下來,怎么說的就怎么寫。學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,要求注意書寫工整,語句通順。教師巡回指導(dǎo),對部分同學(xué)進(jìn)行個別指導(dǎo)。
    1、讀給自己聽,自行修改。寫好后自己讀一讀,各自修改。可放聲朗讀,想想詞語用得是否恰當(dāng),句子是否通順,意思是否交代得清楚,看看標(biāo)點符號的使用是否恰當(dāng)。
    2、讀給同學(xué)聽,相互修改。在小組內(nèi)朗讀自己的習(xí)作,請同學(xué)評一評哪些內(nèi)容最有趣,哪些地方寫得好,互相學(xué)習(xí),互相鼓勵。
    3、讀給爸媽聽,分享快樂?;丶液?,先讀給爸爸,媽媽聽一聽,讓他們和自己一起分享習(xí)作的快樂。并請爸爸,媽媽對你寫的內(nèi)容提出意見,然后認(rèn)真改一改,再請他們在習(xí)作后面寫上批語。
    附教師下水文:
    我的課余生活教案篇十
    除了緊張的學(xué)習(xí),我還有輕松快樂的。
    課余生活。
    下課后,我喜歡從圖書角拿一些書來看。雖然只有十五分鐘的時間,但是對于我來說已經(jīng)足夠了。我喜歡在知識的海洋里遨游,總有機(jī)會找到一朵對自己有用的浪花;好象把自己只身于一片片樹林,自己受到春風(fēng)的洗禮,耳邊響起樹葉摩擦水珠的聲音,小鳥與我打招呼喳喳的聲音。小河傳來了陣陣清涼,是多么的愜意啊!有人說:“讀一本好書就是與一位有用的人在說話。”這句話說得多好啊!我在讀書時就像與人在說話可以從中得到許多知識!
    我的課余生活教案篇十一
    炎炎夏日,媽媽爸爸總會帶我去海邊玩耍,今年我們大隊人馬來到了象山,下車來面對黃黃的海水,我悵然若失地瞟了一眼老爸,不禁咕噥了一聲:大海?黃河也沒這么黃吧!記得上回去塘嶼島、東極島,就算寒山湖也是碧波蕩漾?。?BR>    大浪滔天、源源不斷的浪花帶給我和弟弟歡樂無極限!
    一天下午,我在自家的南瓜田里玩耍,突然意外的發(fā)現(xiàn)在一根干枯了的南瓜藤上有一只蝸牛殼。漸漸地,蝸牛殼里的小蝸牛開始動了。
    我發(fā)現(xiàn),這只小蝸牛的外殼比人的指甲還脆,還薄,它軟軟的身子在樹枝上移動著,大概走了十幾分鐘,才能看出走了那么一丁點兒。那一對細(xì)細(xì)的觸角,總是隨著身子的蠕動而慢慢伸長,然后慢慢縮短……總之,它留給我的第一印象就是一個慢吞吞﹑反應(yīng)遲鈍的家伙。
    我為它“精心”準(zhǔn)備了一個用塑料午餐盒做的房子,再墊上一張雪白的餐巾紙做棉被,幾片菜葉就當(dāng)它今天的晚餐。小蝸牛似乎不太喜歡這么封閉的生活,它碰都不碰菜葉一下,我失望地走開了。等我再回來時,竟發(fā)現(xiàn)一片菜葉子上缺了一個角。哦,我明白了!小蝸牛原來是怕羞,不敢當(dāng)著我的面吃呀!
    不久,小蝸牛像是吃飽了,拖著殼慢慢地挪動著身子,想去散散步。我對它的觸角產(chǎn)生了興趣,使用筆碰了碰,啊呀!剛才還說它反應(yīng)遲鈍呢,它竟嗖地一下把觸角縮了進(jìn)去。過了不長時間,小蝸牛突然不翼而飛了,而地上卻有一條閃閃發(fā)光的銀帶子。我順藤摸瓜,在門口找到了小蝸牛。小蝸牛啊,你雖然知道只要堅持,爬再遠(yuǎn)也并不困難,可你也不能到處亂爬呀!
    這時候,小蝸牛靜靜地停了下來,半響才離開。那兒留下了兩顆綠東東。呵呵,如果它能聽得懂我的話,我真想沖它叫道:嚴(yán)禁隨地大小便!
    過了一段時間,不知怎么的,小蝸牛開始變得煩躁不安了,在盒子上慢慢地爬來爬去,留下了一條又一條的銀絲帶。又過了一會兒,小蝸牛安安靜靜地趴在了菜葉子上,顯然它有些累了。我心想,它也許在思念自己的家人呢,明天我就把它放回原來的那個位置,讓它早日和家人團(tuán)聚!
    我小時候特頑皮,老是出去和同伴玩耍打鬧,有一次,不知誰出了個鬼主意:到山由埋自己的心肝寶貝(那時的寶貝當(dāng)然是玩具了)。我們一行調(diào)皮小份子乘家長不備溜之大吉,沖向大山。
    我和“大哥大”匯合以后,計劃開始了(我去時就把計劃命名成“雷支眾人計劃”),我想先從尋找藏寶地點開始,劉東華去喊住了我們(他被認(rèn)可為“隊長”):“小的們慢住我們應(yīng)該做一張藏寶圖,副參謀(我)去找合適的藏寶地點,而我繪制藏寶圖,其它人去幫副參謀!”聽完,我們立刻應(yīng)了一聲:“好的!”就開始了行動。
    我們歷盡千辛萬基,終于找到了寶貝埋藏地,先把我們的寶貝放進(jìn)“大鐵盒”,然后用九牛二虎之力挖地(當(dāng)時人小,挖地也力氣?。?,把盒子子放進(jìn)去,然后埋土,最后做上“叉叉”的標(biāo)記,就大功告成了。隊長的圖紙也好了,之后,我們一起在大榕樹下約定,長大后一起把寶貝挖出來。然后,我們就各自回家了。
    我們當(dāng)時才6歲,約定12歲了取出,如今12歲的我又號召了一部分伙伴上山挖了寶貝,這不我們出發(fā)了。
    正當(dāng)我們上山時發(fā)現(xiàn)藏寶圖紙只有一半了。其實,紙已經(jīng)被藏起來了,我們卻依然一頭霧水,楊東浩最先發(fā)現(xiàn)了“隊長”在紙上寫的東西另有含意(隊長在東港上學(xué),見不到了)。他發(fā)言了,隊長在紙上畫的“小樹苗”就是大樹,大樹下面有寶藏?!吧掷镉心敲炊啻髽?,找哪棵呀?”我發(fā)話了?!捌鋵嵕褪窃诘诙诺牡谌谩R颉标犻L“畫在紙上的是兩排樹,一排兩棵,二排三棵,就是第二排第三棵!”果真,我們在那里發(fā)現(xiàn)了寶藏。我不明白這是為什么,楊東浩回答道:“其實另一半大概是‘含意’,‘隊長’把‘含意’丟掉了,是想讓我們自己發(fā)現(xiàn)!”
    最后,我們聽了楊東浩這番話,我真為他和“隊長感到驕傲,他倆太聰明了!”
    今天,我總算是玩得心滿意足了,真不知道下次什么時候還能玩得這么嗨了!
    同學(xué)們,你們的課余生活通常都喜歡干些什么?去同學(xué)家玩還是去逛街?而我則喜歡下數(shù)字棋,周六,我與媽媽一起下了一回數(shù)字棋。
    數(shù)字棋的規(guī)則是這樣的:用骰子擲了數(shù)字幾,就往前進(jìn)幾格,數(shù)字棋總共由100個格子組成,看誰先走到100誰就贏了。當(dāng)然,這個游戲不會這么乏味,也有“升降小路”陪伴你,若是走到紅色小路,那么,你就得由現(xiàn)在的格子降到小路的盡頭,我稱它叫“坐滑梯”。還有,若是走到黃色小路,你便可以直接“坐電梯”上升了!最長的“滑梯”由數(shù)字76一直降到數(shù)字11,真是慘?。『貌蝗菀鬃吡税胩?,前功盡棄!
    游戲開始了,我先來,我擲了一個數(shù)字3,一看,數(shù)字3上有一條黃色小路,可以不用你繞圈,直接“坐電梯”上升到數(shù)字16!哈哈!開門大吉!我的手向媽媽擺了一個“v”形。輪到媽媽了,她僅擲了一個2,我好似一路暢通無阻,不一會兒,就領(lǐng)先了媽媽一大截!我正在洋洋得意,心想,哈哈!這一局一定是我贏了!于是,我便輕松地哼起了小曲兒,眼睛瞇成了一條縫,身體還隨之搖擺??蛇€沒等我把小曲兒唱完時,我便剛好踏上了最長的紅色小路,一路“坐滑梯”來到了數(shù)字11,多么悲慘!我呆在那里,保持?jǐn)S的動作不動,只聽新“啪”一下碎了,勝利的寶座離我遠(yuǎn)去,媽媽對我哈哈大笑。不久,媽媽率先走到了100,媽媽贏了比賽。唉!我們又來了第二局,這次我即使領(lǐng)先了,也不洋洋自得了,而是眉頭緊鎖,生怕走到紅色小路!仿佛過了幾個世紀(jì),終于我走到了100,我贏了!
    通過這個簡單的游戲,我明白了:在人生的道路上,即使你領(lǐng)先了,可你依然不能得意,而是要謹(jǐn)慎,成功才會到來;即使你暫時落后了,也別氣餒,奮起直追去努力,成功依然也會到來?!皠俨或?,敗不餒!”,成功一定屬于你!
    我的課余生活教案篇十二
    學(xué)習(xí)者分析:
    這次口語交際是人教版三年級上冊語文第一單元綜合性學(xué)習(xí)的一個組成部分。這一組課文向大家展示了不同民族的、居住在不同地方的小朋友豐富多彩的課余生活。此次口語交際主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流以下三項:1.課余做了哪些有趣、特別的事情;2.有什么收獲或感受;3.你覺得哪些同學(xué)的課余生活安排得比較好,你打算以后怎么安排自己的課余生活。由于本班孩子全都是漢族,而且從小在城市中生活,交際能力相對比較強(qiáng)。在這節(jié)課中,我把內(nèi)容稍微擴(kuò)展了一些,要求方面也適當(dāng)提高了一下,我要求學(xué)生要把事情說具體,說有趣,并引導(dǎo)學(xué)生把收獲和感受說得更具體些。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、讓學(xué)生交流展示自己的課余生活,分享當(dāng)中的有趣、快樂。
    2、引導(dǎo)學(xué)生交流時學(xué)會傾聽,禮貌發(fā)問;自然大方地把話說清楚明白,知道哪些地方應(yīng)該說具體。
    3、展示課余生活記錄,評議一下誰的課余生活安排得最好,說說你自己的打算。
    教學(xué)重難點:
    重點:拓寬學(xué)生思路,讓學(xué)生有話想說,有話可說.
    難點:引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚,說具體。
    課前準(zhǔn)備:
    1.?設(shè)計了表格,記錄課余生活,課前完成上交。
    活動時間?活動內(nèi)容?收獲和感受。
    星期一??。
    星期二??。
    星期三??。
    星期四??。
    星期五??。
    星期六??。
    星期日??。
    剛過去的暑假(只寫自己最喜歡的一個課余活動)??。
    教學(xué)用具:
    表格、照片、多媒體課件。
    課時安排:一課時。
    教學(xué)過程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,引入交際話題。
    師:前段時間,我們用表格記錄下了課余生活的點滴,有些還拍成了照片,現(xiàn)在我們來欣賞一下吧!看一看,他們都在做些什么?(學(xué)生邊欣賞邊回答,教師及時板書課余活動的內(nèi)容并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類——游戲、個人愛好、出游、家務(wù)、小制作等)。
    在這里的展示和分類是為了更好地打開學(xué)生的思路。
    2、多么豐富的課余生活呀!這節(jié)口語交際課我們就來舉行一次“多彩的課余生活展示會”,說一說你們的課余生活,比一比誰說得有趣,說得清楚。(板書課題:我們的課余生活)。
    二、自主交流,嘗試交際訓(xùn)練。
    1、回憶生活,激發(fā)興趣。
    師:以上我們看到的是同學(xué)們的課余生活記錄照片,生動有趣。請同學(xué)們回想一下自己的課余生活是怎么樣的?有哪些有趣或者特別的事情呢,在這個過程中你有什么收獲和感受呢?先自己想一想。
    2、指導(dǎo)練說,合作交流。
    (1)師生討論,指導(dǎo)方法。
    提問一名學(xué)生,
    師:今天你想跟大家分享你課余生活的哪項活動?
    生1:我想跟大家分享課間跟同學(xué)玩的“老鼠偷油”游戲,非常有趣。
    師:好,那請你說一說。相信你可以把它說清楚、說有趣的。
    生1:我很喜歡玩這個游戲,每次下課都和班上的男生一起玩這個游戲,我們都玩得很開心。
    師:這個時候,誰來當(dāng)小老師評一評?
    生2:,我覺得你沒有把這個游戲說清楚,說有趣。
    師:發(fā)問有禮貌,也有理有據(jù),那誰給他提點意見,要怎么說?
    生3:,你應(yīng)該把游戲的經(jīng)過說一說,把好玩、有趣的地方說長一點。
    生4:我覺得應(yīng)該把游戲中,作為“老鼠”的我們怎樣引開“貓”,然后怎么合作去偷油。
    師:你們覺得他提的意見怎樣?真棒!那你(生1)清楚應(yīng)該怎樣說具體,說有趣了吧?。其他同學(xué)也想想,自己應(yīng)該怎么說,那些地方要具體,才能把事情說得既清楚又有趣。
    (2)小組合作,說給小組同學(xué)聽。
    提出小組合作交流要求:1.想好了再說,有次序;2.態(tài)度自然大方,盡量把事情說清楚,說具體,說有趣。
    四人小組介紹自己的課余生活,先在組內(nèi)互相說一說,再評一評。組內(nèi)將匯報課余生活最有趣的同學(xué)推選為代表,參加全班的評選活動。教師參與各小組的交流討論,并進(jìn)行個別指導(dǎo)。
    (3)互動交流,全班分享小組的匯報。
    請各小組推舉代表展示多彩的課余生活,本組的同學(xué)可以補(bǔ)充,其他小組可以提問(教師適當(dāng)指導(dǎo)點撥,重點從語言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導(dǎo),啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充,學(xué)生相互評價,發(fā)現(xiàn)不足)。
    3、師生評議,學(xué)會方法。
    師:剛才你覺得哪些同學(xué)說得好,為什么?哪些同學(xué)介紹得最有趣?
    通過引導(dǎo)學(xué)生互相評價,及時給說得好的孩子加蓋印章(從“態(tài)度自然大方、完整、清楚明白、具體有趣”幾個點進(jìn)行評價蓋印章)。
    4、評選、小結(jié)。
    從課余生活中選擇說得有趣,活動開展的過程精彩,收獲豐富、感受深刻、說得好的學(xué)生中評選出“最自然大方獎”“最佳口才獎”,并宣布評選結(jié)果。
    師:介紹課余生活,可以先說說自己的課余生活是什么,具體的經(jīng)過如何,怎么有趣,再說說自己的心情、感受怎樣,還可以講講給自己帶來的快樂。
    三、評議、暢談。
    1、展示評議。
    2.說說你的打算。
    師:你打算今后怎樣安排自己的課余生活,有什么計劃,想一想,說一說。
    四、總結(jié)收獲,準(zhǔn)備習(xí)作。
    師:這節(jié)課我們不僅重溫了豐富多彩的課余生活,也對今后的活動做好了計劃,更重要的是學(xué)會了怎么與同學(xué)交流。這才是最有趣的、最大的收獲。
    五、作業(yè)。
    教學(xué)反思: