校本教研上半年工作總結(優(yōu)秀19篇)

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    總結能夠讓我們更好地認識自己、認識周圍的環(huán)境,為未來的發(fā)展做好準備。寫總結時,我們需要關注自己在學習和工作中的成長和進步,以及未來的發(fā)展方向。接下來是幾篇優(yōu)秀總結的寫作技巧和要點,希望能對大家有所幫助。
    校本教研上半年工作總結篇一
    “新課程認為,作為基礎學科的xx教學,其功能已不只是傳授知識,而更就應將知識作為一種載體,培養(yǎng)學生的社會職責感,促進其人生觀、世界觀、價值觀的構成,培養(yǎng)學生終身學習的愿望和可持續(xù)發(fā)展的潛力?!?BR>    對我們xx教師而言,更要關注這些變革,要把自我從應試教學中解脫出來,去思考并實踐歷史教學的改革。于是,我從xx年起,就用心地扎身于學校舉辦的校本教研的洪流里,開展了以校為本的教研活動。在這期間,既經(jīng)歷了“山重水復疑無路”的困惑,也體驗了“柳暗花明又一村”的喜悅。但透過參加這項活動,使我個人不論是在教育理論上還是在教學實踐中,都有了很大的提高。下方我談談在活動中的一點做法和體會:
    我認為,校本教研,就是以將課程實施過程中教師所應對的各種具體問題作為研究對象,以教師為主體的一種教學研究活動,目的是提高我們的教學質量,培養(yǎng)學生的潛力。因而,教學是不容忽視的。
    首先,我珍惜每一次上“研究課”機會。參與教研活動是我參與校本教研活動的重要組成部分,也是提高自身教學潛力的重要途徑。故每次我上“示范課”,我總是按:
    1、請學校經(jīng)驗豐富的教師指導課堂教學。
    2、請身邊經(jīng)驗豐富的教師在教材教法方面的指導。
    3、同事之間對教學實際問題的切磋交流,從而促使自我在實踐中不斷感悟,在感悟中不斷提升。
    然后,借著校本教研這股東風,我認真學習了《xx課程標準》,并對相關教材進行了認真細致的分析。從而加深了對教材的理解,正確把握住xx教學的特點,并以新課改理念為指導思想,結合實際落實在以后的課堂上。另外,在此期間,我還用心地研讀相關的教育教學書籍如《xx課程標準解讀》、《中學xx教學研究》、《新課程下的說上評》等,并作好學習筆記。做到學以至用,以理論指導實踐,在實踐中驗證自我對理論的理解。
    在不斷的探索和研究中,我認識到下方兩點是我們所有教師都應要努力追求的:
    1、當好教學活動的組織者。
    在學習和研究中,我認為教師要充分信任學生,相信學生有完全學習的潛力。我們應把把機會交給他們。應俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師要把探究的機會交給學生,讓學生充分展示自我學習的過程。新課程實施的靈活性大,讓我覺得難以駕馭教學行為,課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。
    原因是教學過程中,教師應對學生精彩紛呈的學習活動,還不習慣參與學生的學習過程,觀察和探究學生的學習方式,及時了解他們的認知狀況,學生的需要沒有真正地被關注。所以,做好教學活動的組織者是很有必要的。
    2、做好一個成功的“引路人”
    一堂新課開始,我們可透過導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設,教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后,教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了務必把學生自學作為課堂教學的重要步驟外,還需精心設計每一次自學的目標、資料,同時加強自學方法的指導,做一個學生在學習路上的引路人。
    總之,校本教研活動對我的發(fā)展起到了推動促進作用,幫我更新了教育、教學理念;學會了學習,學會了反思,學會了完善自我、豐富自我;使我用最短的時光走進了新課程。我將在今后的工作中,努力學習,銳意創(chuàng)新,把這項工作搞得更好。
    校本教研上半年工作總結篇二
    在本學期中,我不斷研討教學方式方法,并積極進行課堂教學改革嘗試,有所收獲,當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?,F(xiàn)在將這一學期的語文教學工作總結如下:
    素質教育要求搞好教研教改,要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質,為此,我積極探索,大膽實踐,我積極向教師們學習,努力實施創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅,在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高。
    為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè),每一環(huán)節(jié)我都精心設計,力求做到學生愿學,在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,同時闡述自己的見解。
    本學期的努力方向是學生的古文誦讀,在教學中,針對我的學生的實際,充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀,激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。
    為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學生大膽展示自己的.閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示。
    本學期,我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究,我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學,進而不斷鞏固基本技能。
    抓好探究性學習方法的研究,讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用,注意發(fā)展學生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質疑,鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
    教學中始終堅持以學生為主體,以教師為主導,教師的創(chuàng)新建立在此基礎上,搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學習方法的研究,讓每個學生都成為探究性教學的主體。
    積極創(chuàng)設情境,讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲,我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。
    改革教法,注重學法,變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學生好學的火花。
    總之,經(jīng)過一學期的語文教學工作,我的教育理論水平有了進步,課堂教學能力也有了提高,但也存在不足,今后會立足實際,開拓進取,不斷前進。
    校本教研上半年工作總結篇三
    本學期,我校校本培訓工作以新課標理念為指導,以新課程改革為核心內容,以提高教師專業(yè)化水平、促進學校可持續(xù)發(fā)展為目標,立足教師崗位,結合學校各項教育教學工作,開展了校本培訓活動?,F(xiàn)將本學期校本培訓工作總結如下:
    根據(jù)學校實際情況,采取靈活多樣的培訓方式,通過集體學習、案例分析、同伴互助、自主研修、教師反思等研修形式達到校本培訓的預設效果。
    1、整體培訓。
    由學校組織實施,主要側重理論學習交流,以課程學習、教育教學研討等方法提升教師的理論素質。
    2、同伴互助。
    學校采取了同伴互助的培訓方式,即新教師與老教師拜師結對子,且拜師是相互的,能者為師。
    3、自主學習。
    以個人自主學習、到外校聽課、上互聯(lián)網(wǎng)學習等方式進行。學校要求教師根據(jù)自己的特點,每學期讀1—2本教育論著,同時鼓勵教師撰寫讀書征文,以提高教師的教育理論水平。
    1.班主任培訓。
    班主任是班級的組織者、領導者和教育者,是學生美的心靈、健康人格的塑造者。所以,擁有一支熱愛學生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責任心,又懂得科學育人的班主任隊伍,是完成學校各項教育、教學任務的重要保證。因此,學校非常重視班主任工作的培訓。班主任也進行了師徒結對,充分利用校本資源,讓年輕班主任快速成長。
    2.新課程理念培訓。
    課程改革成敗的關鍵在于教師,教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此,本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資培訓的重點任務來抓。積極參加和組織教材培訓。讀懂教材是有效開展課堂教學的前提,也是教師必備的基本功。積極組織全體老師參加了區(qū)級教材培訓活動,從而讓教師可以清晰地把握教材的重點難點以及整冊教材的編寫體系和意圖,把握教研室的要求,在本校內開展好教材研討,使每位教師能專業(yè)地讀懂教材、理解教材,創(chuàng)新地使用教材,切實提高課堂教學的實效性。
    3.教育教學能力研修。
    以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容,對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練,做到常抓不懈,并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動,使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能,具有較高的教育教學水平。積極引領教師向“研究型”教師轉化。例如小學語文老師設計一篇課文導學單的比賽,術課老師編寫一份項目學期訓練技術的比賽,全體老師進行課件制作比賽,這樣的培訓比賽,有利于強化教師教學基本功,不斷促進教師強化修煉內功。
    總之,我校的校本培訓工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下,取得了一定的成績,在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,找準差距,克服困難,使校本培訓和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。
    校本教研上半年工作總結篇四
    xx鎮(zhèn)小學20xx年上半年校本培訓工作總結半年來,xx鎮(zhèn)小學在縣教育局和鎮(zhèn)教委的正確領導下,扎實有序地開展校本培訓活動,提高了我鎮(zhèn)教師的綜合素質,促進了教育質量的快速提升,現(xiàn)就我鎮(zhèn)校本培訓情況進行簡要總結如下:
    我們成立了校本培訓工作領導小組,教委主任親自任組長,教研室主任任副組長,各科組長和部分學科帶頭人、骨干教師為培訓小組成員,具體負責各學科校本培訓工作。同時要求各單位也成立以校長為組長的活動領導小組,全面抓好學校的校本培訓工作。為了扎實開展好校本培訓工作,我們始終把校本培訓作為常規(guī)教學管理的重要內容抓落實,確保了校本培訓工作正常運轉。
    如何讓我鎮(zhèn)教師提高整體素質,適應課改形勢,是擺在我們面前急待解決的問題,而校本培訓則是提高教師素質的一條有效途徑。我們通過扎實的校本培訓活動,我們結合實際,規(guī)劃校本培訓目標內容,主要從師德建設、教育理論學習、專業(yè)知識培訓、組織專題講座等形式開展了豐富多彩的培訓活動。使全體教師提高認識,提高了老師們的理論水平和實踐能力。
    通過開展教研活動促進老師專業(yè)能力提高,為了提高教研活動的1。
    效果,我們在教研方式上大膽創(chuàng)新,在網(wǎng)絡上搞集體備課、利用網(wǎng)絡在線研討交流、利用博客開展雙周教育故事交流活動,利用qq群及時交流研討,解決了一線老師在教育教學中遇到問題和難題,收到良好的效果,我們的網(wǎng)絡教研的新方式在全市小學英語教研員會議上作了典型經(jīng)驗交流。
    1、三月份組織開展了語文數(shù)學教學研討會活動,認真分析了年前量化成績,總結經(jīng)驗,促進交流。對全鎮(zhèn)科學實驗教師進行了教研通研和實驗技能培訓,收到良好的效果。
    2、三月份還組織開展了全鎮(zhèn)美術、品德與社會教師講課比賽活動,活動要求同學科教師現(xiàn)場觀摩,活動結束后把學習體會發(fā)表自己的博客上,這一活動為一線教師提供觀摩學習和交流研討的機會,比賽與研討相結合,收到良好的效果。
    3、四月份組織了全鎮(zhèn)語文教師下水文比賽和數(shù)學教師的數(shù)學周記比賽活動,提高了教師寫作水平和指導學生寫數(shù)學周記的能力。本月還組織了專題講座活動和自主高效課堂探索活動,受到老師們的`普遍好評。
    4、五月份主要進行了全鎮(zhèn)第二批課堂達標活動,對所有未參加縣課堂達標的教師的課進行了指導交流,提高了老師們的課堂教學水平。本月還進行了全鎮(zhèn)教師理論知識考試,考試嚴密組織,考出老師們真實的理論水平,促進了教師學習教育教學理論的積極性,為教師專業(yè)發(fā)展打好基礎。
    5、六月份組織教師外出學習,并安排了外出學習匯報交流活動,參與外出學習的教師結合自己的實際進行了研討交流,保障了外出學習的效果。本月還對全鎮(zhèn)教師的業(yè)務進行了檢評指導,提高了老師們的業(yè)務素質。
    6、每個月向全鎮(zhèn)教師分學科推薦一份學習材料,要求教師把學習體會放在博客上交流。這一活動我們自20xx年始一直堅持進行,大面積提高了教師理論與實踐相結合的能力。
    校本教研上半年工作總結篇五
    本學期我校的校本培訓工作依照上級的要求,結合我校的實際,以“有效教學”和“有效學習”為核心,以校本教研的有效開展為載體,圍繞多種活動主題,采取集中學習、分散研討與自學反思相結合的方式,從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點,進一步挖掘教師適應新課改的潛力。下面從以下各個方面進行總結:
    1、領導非常重視校本培訓工作,成立了以黃大錨校長為組長的校本培訓領導小組,確定教科室負責校本培訓工作,指定鄒錫佐老師專門負責校本培訓具體工作,黃方仙老師輔助,并吸納學校務實能干的骨干教師為成員,使我校校本培訓工作按計劃有序地進行。
    2、領導跟蹤聽課,深入教學一線,完成聽評課任務,并及時與教師交換意見,共同研討,解決實施過程中存在的問題。
    3、學校加強了對校本培訓過程的管理,對全年的教師校本培訓工作進行統(tǒng)一部署和具體安排,做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”,做到學?;顒佑杏涗浐托畔⒎答佊涊d。通過簡報、校園博客、校訊通等形式經(jīng)常匯報和反饋工作進展情況,對教師產(chǎn)生激勵作用。
    4、校本培訓制度和設施完備。針對我校的教師實際,開心初,我們分別制定學校教師校本培訓計劃和骨干教師培養(yǎng)計劃,教師則根據(jù)個人所需,制定了以課程學習為重點的自訓自練計劃。同時我們?yōu)楦鲗W科開辟專門的校本活動室及閱覽室、圖書館、電腦室等,為各學科活動正常開展提高了保障。
    1、以教研組、備課組為單位,開展集中學習、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓?;顒有问揭远ㄆ诨顒优c分散活動相結合?;顒佣甲龅健八挠腥WC”:有主題、有目標、有主講人、有記錄;保證時間、地點、參加人員的落實。每組每年至少6次的集體備課,不僅為教師搭建了一個同伴互助的平臺,也為教師營造了一個研究學習的氛圍和環(huán)境,使廣大教師教研能力有所提高,也提高了教師的課堂教學效果。
    2、開展以教師個人自主學習為主的自我鉆研。具體要求為:
    (1)每學年每位教師有一份自培計劃和一份總結。
    (3)每學期必讀至少2本書(其中一本為教育教學書籍),并做好讀書摘記。
    (5)每學期寫一篇教育教學論文或案例。
    4、利用兩周一次的全體教師會議,以校為單位定期開展理論學習。學習內容以“有效教學”和“有效學習”為核心,涉及教育教學、教育法規(guī)政策、上級文件精神、教科研、師風師德,安全知識、心理健康、國學和儒學精神等。學習促進教師觀念不斷地轉變和更新,促進教師不斷地進步。
    5、開展專題研討活動和橋頭鎮(zhèn)中學教師基本技能比賽。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結合方面,我們開展不同形式的教研實踐活動。如開展了《國學與教師素養(yǎng)》、《道德講壇》、《微課在初中教學中的運用》、《班主任心理輔導活動培訓》等一系列專題講座,促進了我校教師教育理論水平和科研水平的提高。組織開展了各學科教師教學基本功比賽,通過這些活動來促進教師教學水平的提高。
    6、積極參加校外舉行的各項競賽活動,努力促使骨干教師脫穎而出。本學期我校教師積極參加永嘉縣20xx年教師優(yōu)秀教育教學課例、案例評比、縣“三壇”評比縣教師命題評比、縣市骨干教師評比和永嘉縣多媒體教育軟件和課件評比、“一師一優(yōu)課”評比活動,永嘉縣教師學科素養(yǎng)讀書征文評比、縣教師基本功評比等等。外出參加競賽活動的老師,都能認真準備,深入思考,在活動中取得好成績。如我校的丁偉偉、湯承恩老師被評為“永嘉縣教壇新秀”,周靜、沙海林老師獲縣論文評比一等獎;陳曉瓊獲第十九屆教師多媒體教育軟件評比一等獎;沙文清、單鴛鴦、周靜獲縣教師命題評比一等獎,麻玉雙獲縣教師命題評比二等獎;徐曉麗、王曉敏分獲市精品課例評比一、三等獎,多位教師論文在各類雜志上發(fā)表,各類評比獲獎達30多人次。
    教育科研是學校發(fā)展的助推器,也是提高教師素質的主要途徑。為此,教科室積極鼓勵和組織教師參與課題研究,在教育教學實踐中勇于開拓,及時反思,認真總結,不斷創(chuàng)新,積極開展課題研究活動。本學年在各課題組成員的努力下,我校20xx年各立項課題均順利開展研究。徐曉麗老師負責、楊樂燕等老師參與的市級課題《初中英語基于單元主題的校本作業(yè)編制》,即將結題;丁偉偉老師執(zhí)筆的市級教科規(guī)劃課題《“音樂評述”形式的創(chuàng)新及教學實踐運用》正在順利研究中。這些課題研究成果及時應用于我校教育教學工作實際,切實推動學校發(fā)展、教師發(fā)展。
    1.校本培訓的項目意識不強。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要、教師發(fā)展的需要制定較為切實的校本培訓項目,使整個培訓工作顯得較為盲目,缺乏針對性,對提高教師的實際教育教學能力、促進教育教學質量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓應有的作用。
    2.校本培訓的方式還比較單一。目前,開展校本培訓的方式仍然是單一的講授形式,在一定程度上影響了教師參與培訓的積極性。今后我們將采取積極有力的措施,與時俱進,探索校本培訓的新思路、新形式、新內容,為建設一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的教師隊伍與不懈努力。
    校本教研上半年工作總結篇六
    以開展校本教研和校本培訓為依托,以培養(yǎng)教師實施素質教育的能力為重點,全面提升教師素質,培養(yǎng)一支適應新課程改革需要的,具有先進教育理念、銳意創(chuàng)新改革的教師隊伍,是我們進一步全面提高師資素質和學校教育教學質量的重要途徑之一。我校緊緊圍繞提高教學質量這一個中心,充分利用學校校本教研平臺,做透做實校本教研文章。
    1.總體目標。
    建設更加合理的師資隊伍結構,增強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平,提高學校教師隊伍的整體實力。重點培養(yǎng)一批具備實施和推廣新課程能力的教師隊伍,促進基礎教育課程改革順利進行與發(fā)展。
    2.具體目標:
    立足于本校、本職、本崗,提高教師的綜合素質和新課程的實踐能力。重點關注教師對新課程的適應以及通過實施新課程而達到自身專業(yè)化水平的提高,目的是幫助教師盡快地成為新課程的有效參與者和積極的建設者。重點加強對新任教師的理論學習和實踐指導工作。使這些教師能夠在最短的時間內進入課改角色,并能承擔起學校教學的主干力量。
    結合我校實際制定了《校本教研八項制度》,并在實施的過程中對校本教研制度進行不斷完善。學校還成立了“校本教研工作指導小組”,教研活動由校長負總責,分管校長直接抓,教導處、教科室負責人具體抓,建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學研究管理與活動機制,確保教學研究工作落到實處,使教研活動有章可循,逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡。
    2.建立周研討制度。
    確定每周二的上午為??平M教研時間、下午為數(shù)學教研組活動時間,周三下午為語文組教研時間,開展形式新穎、實效性強的的教學研討活動。總結、交流、反思教學情況,思考、研討下次教學內容。從教學研討、教學觀摩、說課、評課、教學反思與交流、案例分析、專題研討等使教師在觀念的碰撞與交流中達成新的共識,在實踐與摸索中找到解決問題的途徑。
    3.建立理論學習制度。
    每雙周一次集中教師學習,通過多種形式組織全體教師深入學習課改理論知識,組織開展校本培訓活動。此外,還為廣大教師提供專家講座、觀摩專家授課、學習專著等形式的專家引領的學習活動。要求每位教師每周寫一篇理論學習心得。
    1.教師通過親身實踐,對照新課程理念,積極剖析自己的教育行為,反思自己的教育觀念。
    每兩周至少進行一次教學反思,每學期上交至少四篇經(jīng)過整理的教學反思。
    2.推行讀書筆記的撰寫和積累工作。
    每月至少摘錄一篇教育教學文章,并結合教育行為寫反思。
    每學期,骨干教師必須在學校上一節(jié)匯報課或示范課,并積極與老師們進行交流切磋,分享經(jīng)驗,促進教學研究的深入實施。同時,骨干教師與新上崗教師結成師徒對子,簽訂“師徒協(xié)議”,期末學校根據(jù)協(xié)議內容對師徒工作進行全面考核,并評定等級予以獎勵。
    4.各年級每周至少有一次研討交流時間。
    實行以年級為單位的集體備課,增進平時的集體備課與教學研討。要求教師結合自己的研究專題,以新理念指導教學,提倡即時交流,教師之間相互聽課,加強互動與研討。將立足點放在解決課改實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在新課程理念與教育教學實踐的結合上。使廣大教師在不斷地提出問題和解決問題的過程中實現(xiàn)自我發(fā)展。
    堅持集體備課制度,同年級語、數(shù)學科組采用新的備課方式,優(yōu)化教育資源。語文學科采取的是集思廣益、分工與合作的辦法進行備課,同年級教師分單元進行備課,在資源共享的同時實施個性化教學。數(shù)學學科采取的是:零教案法。即執(zhí)教老師直接在書上寫出教學重點、教學設想,寫出簡單的教學步驟。這樣,老師只要把握好教材重點,理清教學思路即可,減去了原來那些煩瑣過程,體現(xiàn)教法的靈活性。
    5.每學期結合教育教學實踐至少提供一篇教學論文、一個典型個案或一篇優(yōu)秀教學反思。
    6.每學期至少參與一個課題研究。
    7.請進來走出去。
    學校每學期結合當前的教改實際和我校的教改實際,有重點地組織教師外出參加培訓或聽課研討活動,外出學習的教師回校后要有成果匯報,或寫學習心得,或上示范課,或作專題講座,或報教改提案,切實提高學習的成效。另外,我們也將組織學校的學科教改帶頭人和校骨干教師走出校門,到兄弟學校參觀學習,加強橫向教學研究和交流,同時提高校骨干教師的知名度。
    8.隨堂聽課。
    校長、教導主任、教研組長要經(jīng)常性地深入教師的課堂,對教師的課堂教學問題進行研究,尋找課堂教學中存在的問題,研討教法和學法的改進辦法,進行實實在在的實踐探索。要求每學期聽課不少于16-32節(jié)。
    9.城鄉(xiāng)聯(lián)動。
    xx年10月第二周開始了每星期一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)活動,按鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的不同要求分別向xx小學送出了由xx老師執(zhí)教的六年級語文課《只有一個地球》和xx老師執(zhí)教的六年級數(shù)學《雞兔同籠》以及由xx老師執(zhí)教的“三生教育”示范課《學會合作》,xx教師共同執(zhí)教了以上課題,在互相切磋中,對課堂教學的技巧有了更深刻的認識。特別值得一提的是今年的送教下鄉(xiāng)活動除了城鄉(xiāng)同上的語文、數(shù)學課外,我校還特地準備了一節(jié)由xx老師執(zhí)教的“三生教育”觀摩課《學會合作》。這一活動獲得了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的一致認可,為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校“三生教育”課堂教學起到了導向作用,促進了我校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的課堂教學水平的提高。在送教下鄉(xiāng)活動中,xx副校長為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師作了“如何聽評課,如何撰寫評課稿”的專題講座,切實提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師的教學基本功,促進了學校之間相互交流、共同進步,從而縮小了城鄉(xiāng)差別。
    校本教研上半年工作總結篇七
    轉眼間一學期又過了,回想這學期科室在完成分內的事情和協(xié)助其他科室的工作事情。教科室的工作重點是協(xié)助學校提升教師專業(yè)水平、指導教研組開展有效的教科研活動、組織教學教育課題研究、收集信息為學校發(fā)展做好策劃工作?,F(xiàn)就本學期所做的工作總結如下:
    1、教科室的常規(guī)工作。
    每天到校第一件事就是瀏覽網(wǎng)頁,收集相關信息,及時通知有關科室及教師。一看平陽研訓網(wǎng),二看平陽教育網(wǎng),三看學區(qū)教育網(wǎng),四看溫州教研網(wǎng)等市級及以上網(wǎng)站,然后是整理和通知。其次是校本教研活動的考勤、拍照、錄像,學校有7個教研組,15個備課組,并且規(guī)定每次活動考勤要提前一天通知教科室,每位教師每學期不少于參加8次的教研活動。因此每個教研組至少組織5次活動,每個備課組至少組織3次活動。本學期雖然受到疫情影響,但各個教研組依然有條不紊組織教研活動,同時在此次疫情中教師體會了網(wǎng)絡教研許多的優(yōu)勢。
    2、學生學業(yè)的監(jiān)測工作。
    為了師生能有效利用監(jiān)測數(shù)據(jù),學校經(jīng)過多年的采用網(wǎng)絡系統(tǒng)對學生監(jiān)測的實踐,本學期安排了返校、期中、期末、九年級網(wǎng)絡監(jiān)測。監(jiān)測目的在于兩方面,一是督促學生自覺學習,二是教師根據(jù)學生監(jiān)測數(shù)據(jù)分析把握學生存在問題,有效調整教學計劃。因此,需做好平臺上有關考試安排及試卷的上傳等一系列的工作,考后做好閱卷設置、試卷掃描、教師閱卷督促等工作。本學期檢測大多是老師自行命題,還需督促教師命卷工作,考后指導和督促教師上交數(shù)據(jù)背后的故事工作。
    3、平臺選課的管理工作。
    5年的360學時培訓新一輪培訓周期開始,學校能按計劃完成規(guī)定的要求。本科室一直負責省平臺的管理和督促工作,合理安排教師參加各項培訓,指導教師如何選課,解決教師在平臺使用過程中的一些瑣碎事務,如密碼忘記、用戶名忘記、平臺登錄不了等等問題。
    1、校本培訓。
    校本培訓是學校得以長期發(fā)展的基礎。學校一直以來都很重視校本教研活動,在人心膨脹的今天,許多學校的校本教研活動灰灰湮滅,連基本的形式都難以得到保證。學校一學期組織教師參加校本教研活動的人次達465次之多,許多教師反映校本活動手冊都不夠用了,本學期活動主要有網(wǎng)絡聽課評價,網(wǎng)絡教師說課、試課,教師參與積極性高,收到良好的效果。另外還有講座、集體備課、年段和學科備課組質量評價分析會等等多種教研活動形式,廣大老師在積極參與中得以提升。學校的校本博客管理本學期有了新的進展,教研組能承擔相應的上傳工作。
    2、課題管理。
    逐步完善課題管理,督促教師做真實的研究,提升自身的科研能力。課題即問題,幫助教師能在平常的教學教育中提出問題,并有計劃的研究,這對教師自身科研能力的提升,教研教學工作能力的培養(yǎng)是有很大的益處。我校今年陳振洲校長的《初中學生綜合素質量化評價及操作路徑的實踐研究》,徐珊瑚老師負責的《指向深度學習的初中科學課堂精準提問探究》,朱曉致老師負責的《生活化教學在初中科學教學中的應用研究》三個課題結題,陳振洲校長的市級應用推廣課題《基于學業(yè)質量數(shù)據(jù)的初中科學變式訓練教學研究》獲得市級三等獎,另有繆海如老師負責的《優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與各學科教學整合的實踐研究》縣級課題繼續(xù)研究中,這些課題均針對我校實際提出并認真落實,同時也看出校級領導自身也注重科研興校。學校推出“分享式”課題管理制度。
    1、科室工作因人員不足,事務性工作多,而影響指導性的突出。導致某些管理銜接不到位,管理不精細,如每天信息的收集及反饋不及時、校本培訓管理平臺內容更新及規(guī)范操作不夠。
    2、計劃的制定、執(zhí)行等還存在許多不足之處,缺乏系統(tǒng)性的考慮和精心的安排。
    3、教師的教研活動積極性雖然有所提高,但一學期的活動還缺乏主題性,目標不是很明確。
    校本教研上半年工作總結篇八
    本教研部20xx年上半年的工作,在學校校委的正確領導下,在各兄弟處室的支持和配合下,圍繞校委創(chuàng)建一流黨校和學習型組織模范單位的要求,團結合作、共同努力,尤其在我部副職空缺的特殊情況下,各項工作仍舊開展得有聲有色,成績斐然,現(xiàn)簡要總結如下:
    今年開學以來,我們教研部六位老師所開的專題課共有17個:學會辯證的認識、思考和處理問題——馬克思主義辯證法經(jīng)典論述選講(劉小兵)、聚焦中國發(fā)展道路:中國特色社會主義全景透視(許進品)、馬克思主義面臨的時代挑戰(zhàn)與回應(曾林)、網(wǎng)絡時代的政府治理方式探討(李肇忠)、大國興衰的經(jīng)驗教訓及其對中國的啟示(張輝)、成功者的價值密碼(劉小兵)、國外防范民族分裂的經(jīng)驗及其對我國的啟示(李肇忠)、進一步完善民族區(qū)域自治制度,建設富裕文明和諧新廣西(許進品)、在反思與創(chuàng)新中繼續(xù)推進改革(瞿磊)、“現(xiàn)象”:和諧語境下治理方式探析(許進品)、社會幸福與政治家責任(劉小兵)、民主社會主義評析(李肇忠)、公民社會與國家治理(曾林)、解析信息化戰(zhàn)爭(張輝)、當代政治合法性問題研究(李肇忠)、農(nóng)村黨組織的執(zhí)政能力建設(李肇忠)和“村民自治,和諧發(fā)展”(許進品、瞿磊)兩個現(xiàn)場教學。其中新專題多達10個,即一半以上都是新課,這些專題課分散在學校的所有主體班次,多數(shù)專題課都受到學員的好評。另外,劉小兵教授還為廳級班講授了“生態(tài)文明與綠色理念”的專題課,深受學員歡迎。
    六月份,我部圍繞學校教學改革,所有教員都積極參與了學校秋季教學模塊的招標工作,認真和圓滿地完成了9個主體班10個教學模塊的競標,共中標7個,每個教員都有中標模塊,其中李肇忠博士中標二個。這是在所有教研部中唯一所有教員都有中標模塊的部。這充分展示了我部教員積極探索教學的團隊進取精神和兢業(yè)精神。
    我們的教學探索不浮躁,不虛榮,不單一,不是片面追求教學方式,而是在提高教學的內涵與深度上下功夫,以教學質量和教學效果為標準,更加成熟和靈活地采取多種教學手段和方式,譬如我部的許進品教授費盡心思開發(fā)了“村民自治,和諧發(fā)展”的宜州現(xiàn)場教學,避免了現(xiàn)場教學易流入形式的弊病,而真正實現(xiàn)了把理論課的講授搬到了現(xiàn)場,實現(xiàn)了理論與感性的縝密結合,受到了學員的廣泛好評。許多老師的主體班專題都受到了學員的歡迎和肯定。比如采用學員閱讀寫作發(fā)言交流與老師點評的方式主持全班討論,受到學員的歡迎。在教學中,我們注重堅持正確的輿論導向,不迎合,不附和,堅持用正確的理念,正確的知識引導和啟發(fā)干部,不去為了追求課堂“笑果”而去迎合學員,不去迎合某些錯誤的過時的觀點,保持社會良知和學術的公信力。
    新學期未始,本教研部成員就按照學校的要求在寒假就積極準備國家課題的申報,本學期本教研部共申報國家課題和校級課題各4項。按照人員比例,我部課題申報的參與度在學校各教研部都居于首位。還有瞿磊、曾林、蔣文能三位博士的論文參加了中國、瑞典合作的“全球化時代善治的理論與實踐”國際會議。在入選的論文中,我部入選論文占有的比例與學校其他部室相比名列前茅。不僅如此,他們在會議上顯示了本教研部教員追蹤學術前沿較強的科研能力和較高的英文水平,在兄弟單位面前充分展示了黨校年輕教員的科研實力和教學潛力。
    科研部鉆研學術蔚然成風,本教研部劉小兵、瞿磊、曾林和李肇忠老師正在抓緊進行國家課題的研究工作。在進行國家課題的緊張寫作過程,瞿磊、曾林老師還積極參與了學校校慶60周年的領導講話稿寫作籌備工作。
    追求教學工作與科研工作的相互平衡、相互促進的協(xié)調發(fā)展。教學產(chǎn)品科研化,用科研促進教學,提高教學的知識含金量。沒有深入科研做支撐的教學樣式的翻新,只能成為嘩眾取寵的、淺薄的“繡花枕頭”,經(jīng)不起實踐的檢驗和思想的推敲。而只專注科研而不注重教學研究,就會出現(xiàn)“茶壺里煮餃子”,有貨倒不出來的現(xiàn)象。教學與科研相脫節(jié),必然事倍功半。本教研部在日常的緊張工作之余堅持召開部門會議,一起就政治學學科的教學與科研展開討論,集體備課,共同設計教學模塊,做到精益求精,努力向一流的教學與科研努力。
    為了盡快出人才出成果,給年輕教師壓擔子,培養(yǎng)年輕教師,為他們創(chuàng)造各種鍛煉機會,增加新生力量,做到后繼有人。在教學和科研任務較重,教學人員減少的情況下,本教研部配合組織處積極參與引進人才工作,先后策劃和聽取了三位博士的試講,積極努力引進優(yōu)秀人才。不斷優(yōu)化和壯大師資隊伍是本教研部的一個基本工作目標,這是教研部工作的基礎,也是學校發(fā)展的基礎。
    積極熱心地參與社會的愛心捐款。主動參加學校組織的實踐社區(qū)活動。我教研部劉小兵教授還擔任第三組實踐社區(qū)活動的組長,組織本組取得了關于如何完善主體班教學評估的階段性成果,為創(chuàng)建一流黨校做了實質性的工作。一流黨校必然需要一流的教學,而科學合理的教學評估對促進教師一流教學起到動力筏的作用。在緊張的工作之余,我部教員還積極參與到學校校園網(wǎng)的建設,在讀書交流和理論廣角等欄目交流觀點和思想,為創(chuàng)建一流黨校身體力行并獻言建策。另外,所有成員參加了學校組織的健身走活動,這充分顯示本教研部成員不僅對工作的高度熱情,而且對生活的真實熱愛。
    總結20xx上半年工作,我部工作盡管取得了較好的成績,但也存在一些不足之處,如一些班次的教學內容和形式也有待進一步更新,與其他教研部、校內各處室的合作與溝通還不夠,與各級黨校、高校、科研單位和社會各界的聯(lián)系與交流也比較少等等。
    成績屬于過去,重擔仍在肩上。展望未來,我們相信:有校委的正確領導,有教研部全體人員的全力以赴,群策群力,本教研部定能為創(chuàng)建一流黨校和學習型組織模范單位留下我們更多更深的印記!
    校本教研上半年工作總結篇九
    xxxx上半年縣教研室在縣教育局的正確領導下,在市教科所的指導下,在全縣各中小學幼兒園的配合下,我們按照本期教研工作要點,卓有成效的開展了一系列工作,主要有以下幾個方面:
    教師參與教育科研活動,實際上是要求在更高的水平層次上展開教學活動,即從強化日常教學中蘊涵的科研成份著手,以科研的思路去重新審視教學過程,發(fā)現(xiàn)問題、思考問題,形成解決問題的策略,并通過教學實踐使其得到驗證與完善,從而使教學工作逐步向最優(yōu)化方向發(fā)展,同時也使自身的素質得到提升與飛躍。因此,課題研究對引領教師專業(yè)成長的具有重要的意義。
    為了更好地發(fā)揮教育科研的基礎性、先導性作用,促進全面實施素質教育,解決教育教學改革進程中的具體問題,積極推進我縣教育改革的科學發(fā)展,促進教育專業(yè)成長,提升學校辦學水平,啟動xxxx年度縣基礎教育科研小課題立項申報工作。
    根據(jù)高教研發(fā)[xxxx]8號文件精神,我們共收集小課題507項(其中:高中71項、初中178項、小學225項、幼兒園33項),經(jīng)過教研室認真審定,xxxx共立項縣級小課題338項(其中:高中69項、初中144項、小學102項、幼兒園23項)。xxxx年申報省、市規(guī)劃課題200個,xxxx年市級小課題申報了56個。省、市、縣課題共計594個,以每個課題3—5人計,我縣共有將近20xx人從事課題研究,全縣超過三分之二的教師從事課題研究。
    xxxx年5月20日—5月22日為期三天的公開課教學活動圓滿結束。本次活動以“公開課”為教研平臺,以提高“課堂教學質量”為核心,給教師們提供了一個展示教學水平,交流教學經(jīng)驗的機會。在活動中,各級領導高度重視,組織到位,安排有序,在全縣掀起了一次課程研究和聽評課的新主高潮。通過這次活動,眾多教師得到了鍛煉,增強了對課堂教學的理解和認識,提高了理論和實踐操作水平,絕大多數(shù)教師感到開展這樣的活動,起到了公示課示范引領的作用。廣大教師在教學各方面感受到了很大的震撼和啟示。旨在探索各學科教師今后的備課、授課方向和教學模式,提高教師駕馭課堂的能力,高質量完成教育教學任務,為教師晉升職稱搭建了平臺。
    這次公開課活動是在各中學、中心校組織的基礎上進行,各級各類學校推薦擬晉升高級職稱教師參加、有較高授課水平的教師參加本次公開課教學活動,教研室在維穩(wěn)環(huán)境下嚴格審核。公開課涉及語文、數(shù)學、英語,通過技術等11個學科,小學、初中、高中三個學段62人參加(其中小學10人、初中21人、高中職中31人),分別在高陵一中、高陵三中、職教中心、高陵四中、鹿苑中學、城關小學進行。
    總之,在這次活動為教師搭建了鍛煉成長,展示自我的舞臺,也為教師提供了相互啟發(fā),互相學習的一個平臺,達到了預期的目的,取得了積極的成效。成功是精彩的,遺憾同樣精彩,活動中難免有不足之處,沒有最好,只有更好,教學工作更是如此,無論是參與者還是組織者,讓我們一起總結經(jīng)驗教訓,努力做好自己的本職工作,為我縣教育質量整體提升做出更大的努力。
    為了全面了解我縣九年級的復習備考情況,做好后期復課工作,提高復課效率,根據(jù)教育局的工作要求和市“新常態(tài)、大視導”要求,教研室初中組的全體同志從3月17日至5月17日先后對全縣13年中學初三復課情況進行了調研,通過聽匯報、聽課、查資料、座談等形式,比較全面了掌握了初三的復課情況,并對本次檢查進行總結形成調研報告,指導我縣初三復課工作。
    (1)強化管理,創(chuàng)造良好德育環(huán)境,為高考護航。
    (2)以教研促教學,全面提高教學質量。
    (3)“名校工程”方法需盡快完善。
    (4)理、化、生三科復習應重視實驗,提高學生解決問題的能力等方面的建議。
    為了進一步貫徹陜西省教育廳《關于做好xxxx年初中畢業(yè)升學(學業(yè))考試及普通高中招生制度改革工作的通知》精神,落實西安市教育局“繼續(xù)施行中考綜合素質科目考試,適當提高其在中考總分中所占比例”的工作要求,使我市初三畢業(yè)班的教師深入了解xxxx年中考改革的指導思想、命題趨勢、復習策略,加強初三年級教學和復習的針對性、時效性。教研室組織全縣初三教師分別在西安市70中學和第26中學進行集中培訓。培訓內容:
    (1)xxxx年西安市中考試題分極及中考情況反饋;
    (2)解讀xxxx年陜西省《中考說明》,提出備考建議;
    (3)各學科創(chuàng)新性、開放性、探究性專題復民指導;
    (4)西安市名校中考備考經(jīng)驗交流。
    根據(jù)《西安市教育局關于開展xxxx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知》和市縣“新常態(tài)、大視導”要求,縣教育局決定在全縣中小學中開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動,成立以周興順任組長、楊勝文、王鑫、聶燦為副組長的領導小組,由電教站、教育科、教研室等科室互相協(xié)調配合,我們教研室深入學校調研,按分工認真評選,各中小學推薦上報評優(yōu)課180多節(jié),教研室評選上報評優(yōu)課112節(jié),網(wǎng)上賽課1200余節(jié),縣教研室教研員網(wǎng)上點評1300余節(jié)。通過層層推薦,掀起了全縣教師積極應用信息技術,現(xiàn)代化教育手段進行教學活動高潮,一批優(yōu)秀教師脫穎而出,為我縣教育質量的提高打下了堅實的基礎。
    通過活動的開展為我縣造就了一支熟練運用信息技術和優(yōu)質教學教育資源開展教學活動的骨干教師隊伍,也促進我縣每學科都能有一位引領我縣信息技術應用的名師,每堂課都有在我縣起示范作用的精品課程。促進優(yōu)質數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享,力爭使我縣教師在省、市、區(qū)起示范作用的精品課評選活動中取得優(yōu)異成績。
    為進一步推進我縣校本研修工作,及時總結經(jīng)驗、查找不足、確保校本研修工作健康發(fā)展,真正達到提高學校教育教學質量、提升教師專業(yè)水平的目的??h教研室小學組于xxxx年4月對我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、直屬學校校本研修工作情況進行了全面地檢查和現(xiàn)場指導,主要采取聽課、查閱相關資料、座談、調查等方式。本次檢查共涉及10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和2所直屬小學,共計90余名任課教師。
    為了推進我縣初中校本研修工作和市縣“新常態(tài),大視導”活動要求,縣教研室三、四月對全縣十三所初中的校本研修實施情況進行調研。通過聽課、座談和查閱相關資料等形式,較詳盡地了解了各校校本研修開展情況,為后期評選校本研修先進學校和教研組奠定了良好基礎。
    為深入推進我縣中小學、幼兒園校本研修工作,繼續(xù)完善校本研修制度,根據(jù)縣教育局本期工作要點安排,縣教研室在六月份對全縣中小學、幼兒園進行“校本研修先進學區(qū)長學校、幼兒園”、“校本研修先進教研組”評選。本期全縣中小學申報校本研修先進學區(qū)長學校7個,校本研修先進教研組(高中3個、初中10個、小學7)20個,教研室組織全體教研員利用兩周時間,依據(jù)《高陵縣中小學、幼兒園校本研修先進學區(qū)長學校評價指標》,《高陵縣中小學、幼兒園校本研修先進教研組評價指標》進行聯(lián)評。擬評出校本研修先進學區(qū)長學校4—5校,校本研修先進教研組20個,以樹立典型,帶動全縣。
    教材疏導。為了進一步明確課程的總體目標及課程目標結構,幫助小學教師分析教材和解決教材疑難問題,提高我縣教師駕馭現(xiàn)代課堂教學的能力,在城關小學分別舉辦了小學語文、數(shù)學教材疏導,使教師對課標有了更深的認識,解決了教師在教學中的困惑。我們積極組織小學語文、數(shù)學、音樂和初中計算機觀摩課,組織教研員開展對小學語文、音樂,幼兒園專題講座,為教師進一步掌握教材,駕馭教材提供了依據(jù),也培養(yǎng)了教研員的業(yè)務能力。
    xxxx年3月—xxxx年6月,自開展學生優(yōu)秀作文征集活動以來,我縣各中小學校高度重視,語文悉心指導,共征集質量較高的學生優(yōu)秀作文57篇,涇渭風采刊登學生征文12篇。展示了我縣中小學學生風采,又激勵了學生學習語文、勤于寫作的積極性。
    校本教研上半年工作總結篇十
    在xx-xx學年度第一學期中,我們備課組教師在學校行政的領導下,在教導處和教務處的指導下,按照英語科組的計劃我們扎扎實實地進行工作,盡力做到既教書又育人,并根據(jù)學生的實際情況和高考的要求,不斷地探索教法,調整訓練方案,力求做到高效地進行復習,為xx的高考打下扎實的基礎。
    早在高二下學期結束前,我們就在備課組的統(tǒng)一指導下為高三第一學期訂好了一輪復習用書,并同時做好了暑假補課的計劃。在大家的共同討論下,我們確定在暑假補課的二十多天里,用一半的時間首先過一遍基礎語法:即十大詞類,成分,五種基本句型,以及時態(tài)語態(tài)。這樣做的目的是打好語法基礎,更好地為高三復習服務,地提高復習的有效性。從暑假的另外一半時間開始,我們開始進行模塊復習。
    開學后我們認真地學習了教學大綱和考試大綱,重新明確了教學要求和高考要求,使我們的教學有明確的方向,訓練測試具有較強的針對性。根據(jù)東莞市教研室的要求,在全市的高三備考計劃的思想指導下,經(jīng)過大家討論,我們及時地制定了本學期的備課組計劃。本學期我們主要進行一輪復習,以必修一到選修6的課本為主,輔以《核按鈕》等學習資料;以復習鞏固基礎知識為主,加以常規(guī)的套題訓練為輔。一輪復習時間將持續(xù)到xx年3月份。
    在我們的高三高考備考的指揮下,本學期我們的教育教學工作得以有序的進行,達到較好的教學效果。
    英語是高考科目中不分文理科的,學生基礎也大致相同。為了更好地開展集體備課和展開教研工作,我們基本做到統(tǒng)一重點、統(tǒng)一進度,認真設計教學過程,精心選擇教學方法,精心設計題型訓練。當然,在這過程中,根據(jù)各班的實際情況所存在的差異,快班的教學和平行班的教學還是有所差別的,尤其是在復習進度和復習深度方面,我們對不同層次的學生提出了不同的要求。
    在考試方面,本學期一共經(jīng)過了五次的測驗和月考。針對于高考的聽力,我們除了每周四下午有專門的聽力訓練課,各班還根據(jù)自己的情況自己安排了聽力訓練。爭取在高考中聽力這項取得突破。
    記得專家老師老師曾經(jīng)在給我們做指導的時候說過,一輪復習主要以基礎復習為主,主要是過基礎詞匯句型關,輔以一星期兩三次的題型訓練。不要本末倒置,把一輪基礎復習變成了二輪的專項訓練。此外,一輪復習中需要耐性,不要急于求成,因為基礎是慢慢積累起來的,只有基礎打扎實了二輪復習才會更有效果。
    在這種思想的指導下,進行一輪教材復習時,我們做到緊扣教材,但又不拘泥于教材,而是以課本為主,再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況,給以適當?shù)穆?lián)系、擴展和歸納。在每個單元的復習中,我們盡量避免單調的“炒冷飯”,把以前的知識點重講一遍,這樣學生就沒辦法在有限的時間內學到新知識;還要避免光讓學生做題,然后老師再評講一次的死模式,這樣的方式會讓學生覺得乏悶,因為很多知識學生已經(jīng)會做了,就不需要老師再重新講一遍了。為了在高三一輪復習的有間內提高復習的高效性,我們要求老師整理單元的重點詞匯,短語和句型,幫助學生有針對性地復習。并且在復習原有的基礎知識的基礎上,我們對各單元的話題內容進行適當?shù)臄U展和補充,尤其是對于話題寫作方面有利的短語和表達,句型等,并讓學生加以操練,這樣我們就順便為下學期的寫作專項復習打好了知識和語言的基礎。
    在語法方面,通過對學生的情況調查,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生的語法基礎非常薄弱,甚至有些進來時分數(shù)已達二本線的學生也是如此,只要稍長的句子就沒有辦法理解,只能靠純粹的猜測,不能準確把握文章,極大地影響了解題的準確性,書面表達也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們在進行一輪語法復習的時候,結合歷屆高考試題及高考熱點、考點有側重點的進行訓練,并且在課文復習時常常進行加以回顧練習。
    本學期我們共進行了5次的月考,每次月考后我們都要進行考試分析,總結成功之處,改進不足之處。級部分析,備課組分析,都是我們一直堅持做的事情。而在經(jīng)過了幾次的月考之后,我們發(fā)現(xiàn),有相當多的一部分同學離所謂的“本科線”其實只有幾分之遙。而這幾分完全是可以拿到的,只要老師在答題規(guī)范或者答題技巧方面稍微指點的話,這些學生就完全能成為我們的本科生。所以,級部對這批臨界生進行了統(tǒng)一的集中輔導,分科分時段進行學科傳授。
    我們英語的輔導工作由各班的老師在空余的時間里個別地輔導班里所指定的輔導對象,與他們談心,鼓勵他們發(fā)奮,幫助他們排憂解難,希望他們能在老師的關懷和指導下取得進步,實現(xiàn)他們自己的人生目標。
    在繁忙的高考備考中,我們還不忘要時刻給自己充電,時刻向別人學習先進的高考備考經(jīng)驗。在本學期中,我們先后進行了幾次的外出學習活動。首先,我們全體高三英語老師到光明中學參加高考教研會,聽上一屆的高考經(jīng)驗介紹和學習今年的高考新指導。這次會議對我們的指導意義非常大,給我們指明了高考備考的.方向。
    其次,11月中旬,市教研室吳允秀教研員來到我們學校對我們的備考進行摸底和調研指導工作。我們感到非常的榮幸。吳允秀教研員還對我們的今后工作進行了指導,我們非常感謝他。
    還有,牛業(yè)勛校長和李杰副校長也對我們的高考備考做了很詳細的指導,使我們有了更加明確的目標和更加堅定的信心。
    總之,在學校和科組領導的指導下,我們竭盡全力地進行著高考復習工作,每個老師都付出了辛勤的勞動,這一點是非常值得肯定和表揚的。當然,我們的工作中也有許多不足,只注重課堂教學,幾乎沒有開展第二課堂活動來增強學生學習的興趣,有的雖有計劃但也落實不到位等,這些都需要在以后的工作中加以克服。
    校本教研上半年工作總結篇十一
    總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,不妨讓我們認真地完成總結吧。如何把總結做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的校本教研工作總結,希望能夠幫助到大家。
    在進一步推進課改進程,轉變教師觀念,提高教研能力的這一學年中,我校的課堂教學特色“教中有研,研中有教”,有效地推動了我校教研課改邁上新臺階,促進我校教育教學效益的全面提高,立足“校本”,搭建平臺,興師興教,鑄造品牌。現(xiàn)將我校本學年校本教研工作總結如下:
    (一)、備課組教研制度
    1、組織教師學習課程標準,學科教材和教法,貫徹執(zhí)行教研組計劃。
    2、組織制定學科教學進度計劃,確定教研專題并組織實施。
    3、組織備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。每兩周至少集體備課一次(兩課時)。平行班級之間要加強互相聽課。共同研究:
    (1)單元、章、節(jié)、課時的目標和要求。
    (2)重點、難點、疑點、關鍵點、空白點、德育點、創(chuàng)新點。
    (3)作業(yè)或練習設計。
    (4)教學過程的組織和教學方法的選擇。
    (5)統(tǒng)一進度,取長補短,共同提高。
    4、學科復習、評價工作研討,改革教學設計方案和形式,促進教研能力提高。
    5、積極開展教研活動,各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質量的公開課,所選課題必須要有目的,有研究方向。公開課,課前要集體備課,課后要認真評議、總結、反思,以此來促進教師課堂教學水平的提高,推進教師駕馭課堂的能力,使公開課真正起到教學研究的作用。
    (二)、教師個人教研制度
    1、學年初制定好個人的研究重點。
    2、每位教師認真完成備課組交給的備課任務,認真準備并在教研組、備課組討論時積極發(fā)言。
    3、認真參加聽課、評課活動,每人每期聽課不少于30節(jié)。(校長、分管副校長、教導主任不少于40節(jié))
    4、要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料,認真制定好一學期的授課計劃。
    5、切實落實好常規(guī)教學,認真做好對學生評價。
    (三)、校本教研教師實踐反思制度
    1、教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思,每位教師每周至少要有一次教學反思,階段性反思(理論反思)或撰寫反思文章每學期不少于2篇,提倡寫有典型意義的事例與教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經(jīng)驗總結。
    2、教師要針對自己的教學實際,靈活選擇教學反思的類型。如“課后反思”、“月后反思”、“期中反思”。
    3、把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統(tǒng)一起來,教師把自我作為意識對象,在教學活動中,把教學活動本身作為意識對象,不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節(jié)。
    1、積極開展了新標準理念下的教學方式的研究,用《課程標準》指導自己的教學工作實踐,重點進行了"自主性、探索性、合作性"三種學習方式的研究與實踐。在研究實踐的過程中,正確處理好四個關系:
    (1)課程與教學的關系
    (2)教與學的.關系
    (3)結論與過程的關系
    (4)認知與情感的關系
    2、達到教研要求。
    (1)每周開展一次教研活動,(包括集體備課)。組織教師認真學習了學科課改精神,學習有關教學理論,共同討論了上課技能,提高了教師的專業(yè)素質。
    (2)規(guī)范了教研活動的內容。人人做到了四個一:一次集體備課中心發(fā)言,上好一堂教學研討課,寫好一篇教研總結,填寫一份評課表。
    (3)組織開展了教研活動。使教研活動經(jīng)常化,活動內容專題化,學習主題的序列化。集體備課注重了與學習新的教學理念相結合,與實施課堂教學改革相結合,與學校課題研究相結合。
    3、錘煉打造,向科研型教師邁進。
    (1)加強了教師職業(yè)技能和教學方法的培訓,教師把課堂作為自身實踐、探索和發(fā)展的陣地和戰(zhàn)場,勤于錘煉打造,使自身教學實現(xiàn)一個新的跨越。
    (2)做好了同伴互助,發(fā)揮了骨干教師的作用,抓好了互幫結對的落實工作。
    (3)按計劃進行本校和校際之間的教研活動。
    校本教研上半年工作總結篇十二
    本學期我校按照教師學校要求繼續(xù)進一步學習小學數(shù)學新課標新教材活動,我們細細的研讀了《數(shù)學課程標準》及《數(shù)學課程標準解讀》等書籍?!缎抡n程指導綱要》提出教學改革要著重從教師教的角度研究變革教的方式轉為從學生學的角度研究變革學的方式。也就是說,基礎教育課程改革,既要加強學生的基礎性學習,又要提高學生的發(fā)展性學習和創(chuàng)造性學習,從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力,讓學生享受“快樂數(shù)學”。而新的教材體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。教材的編寫無論是從內容的呈現(xiàn)方式,還是頁面的設置上都重視兒童已有的經(jīng)驗和興趣特點,提供豐富的與兒童生活背景有關的素材,這些正是激發(fā)學生的好奇心和求知欲,新教材無論教學內容安排還是呈現(xiàn)形式,處處都是以學生為中心,以重視和培養(yǎng)學生的能力為目的。現(xiàn)對本學期校本教研活動進行總結:
    通過學習是我們深深體會到,要想搞好新課程改革,搞好新課程的教學就需要認真研究新教材,學習新課程標準,領會新課程改革的精神,做到:
    一、要根據(jù)學生年齡特點,培養(yǎng)學生的觀察能力。
    新課標指出:學生能通過觀察、實驗、歸納、類比等獲得數(shù)學猜想,并進一步尋求證據(jù),給出證明。低年級學生年齡小,閱歷淺,無意注意占主導,觀察能力有限。他們最初的觀察是無目的、無順序的,只是對教材中的插圖、人物、顏色等感興趣,不能領悟其中蘊藏的數(shù)學知識。在教學中我們要尊重他們的興趣,先給他們一定的時間看,接著,再一步一步引導他們觀察,將他們的注意引入正題,按一定的規(guī)律去觀察。
    由表及里,由粗到細,由局部到整體,從而學會了觀察的方法。
    二、利用教材插圖,培養(yǎng)學生的語言表達能力。
    語言是思維的外在表現(xiàn),語言的發(fā)展和思維的發(fā)展密切相關,培養(yǎng)學生的語言表達能力能促進他們思維的發(fā)展。因此,在教學中,教師充分利用每一幅插圖啟發(fā)學生說,首先鼓勵每一位學生試說,并且不作統(tǒng)一要求,讓每個學生把自己所觀察到的說出來,接著再同桌互相說,這樣學生對內容的理解也進了一步。
    這樣既讓學生學到了知識,明確了物體的大小多少是從比較中得到的,又讓學生把圖的內容說得連貫、完整、具體,從而也培養(yǎng)了學生的觀察、比較、分析、判斷、綜合的能力和語言表達能力。
    三、創(chuàng)設學習情境,培養(yǎng)學生動手操作能力。
    數(shù)學知識是比較抽象的,而低年級學生的思維特點,是以具體形象思維為主的,同時也保留著直觀動作思維形式。教師要從學生年齡特點和思維特點出發(fā),本著數(shù)學來源于生活這一事實,自始至終都要從學生生活實際出發(fā)引入課題,創(chuàng)設操作學習情境,讓學生在實際操作中,通過觀察來理解數(shù)學概念,掌握數(shù)學方法,逐步培養(yǎng)學生的各種能力。
    《數(shù)學課程標準》指出:“提倡讓學生在做中學”。因此在平時的教學中,教師要力求領悟教材的編寫意圖,把握教材的知識要求,充分利用學具,讓學生多動手操作,手腦并用,培養(yǎng)技能、技巧,發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。通過摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫一畫、做一做等活動,使學生獲得數(shù)學知識,在操作中激起智慧的火花,進行發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
    四、發(fā)揮小組作用,培養(yǎng)學生合作交流的能力。
    新課程標準中指出:“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?!笨梢姡献鲗W習是新課標倡導的一種重要的學習方式和教學組織形式,它對培養(yǎng)學生的合作意識、合作能力起著重要的作用。
    總之,新教材為我們教學改革提供了極為方便而豐富的資源,它系統(tǒng)有效地培養(yǎng)和開發(fā)了學生的智力,給學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)提供了場地,也給師生交往、學生之間的合作學習交流提供了條件。
    涼水河中心校。
    20xx-7。
    校本教研上半年工作總結篇十三
    本學期我們在校領導的關懷和同事們的幫助下以及通過全組成員團結協(xié)作,共同努力下,本組教師順利地完成各項教育教學工作。為了更好地做好今后的工作,現(xiàn)將本學期的組內工作總結如下:
    1、開課情況
    在開學初我們制定合理的教研計劃,并順有效的執(zhí)行。尤其是組內本學期開課活動,開課的教師均精心備課,由吳樂樂和陳政、葉巧丹老師進行同課異構活動,開的課題為《供應過程的核算》;鮑燕瓊老師開的課題為《應付職工薪酬》,上課的老師均得到校老師的較好的評價,并使組內教師能相互學習,共同提高的機會。
    本學期還特邀溫州市教育教學研究院的徐克美主任進行專業(yè)指導。并對張微燕教老師開課課題《所有者權益概述》進行指導,使組內的教師在上課、議課等均有一定的提高。
    2、專業(yè)建設情況
    會計專業(yè)一直是我們學校的主打專業(yè),學生人數(shù)也占全校學生的很大比重,會計在教學方面,往往存在教學疑點,老師在授課時總是對于會計的相關內容不能進行直觀的教學,不便于學生的系統(tǒng)學習。在教學過程中,以理論講解為主的教學模式,難以提高學生的學習興趣。即使安排學生實習,學生好不容易安排進入企業(yè)實習,企業(yè)也不可能讓實習學生來做會計的實際工作。一方面,全國許多中職學校都非常重視實踐教學環(huán)節(jié)的開發(fā)和改革,紛紛在教學中使用仿真模擬實驗系統(tǒng),給學生提供高效的模擬實習環(huán)境,實驗教學環(huán)節(jié)在培養(yǎng)學生的實操能力方面,發(fā)揮了重要的作用。為了彌補會計學習過程抽象、枯燥,老師批改和考核困難等缺陷,有效地提高會計學習的質量和效率,讓學生盡快了解會計的實務操作,使學生走入社會之后,能夠快速掌握會計崗位要求。另一方面,學校將參加各地級市會計競賽,為了學校取得更好的競賽名次,學生熟練使用會計分崗位競賽系統(tǒng)。
    因此本學期我們特邀請用友軟件公司的李老師對軟件的指導,同時還邀請福思特軟件公司的胡教師對手工分崗位軟件進行演示學習。
    3.技能方面
    本學期的技能競賽由施賽妙老師負責,最終由學生麻佳佳和劉銫丹參加了市技能競賽。
    本組教師能認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n和上課,認真批改作業(yè)。同一年級的老師之間我們會經(jīng)常相互交流,將自己收獲與大家一起分享,存在的問題一起探討。本學期高一要進行《基礎會計》專業(yè)水平測試,本學期的高二要進行市會考,為使學生能取得好成績,高一、高二的專業(yè)任課老師做了大量的輔導工作,為了使學生能在考試中取得好成績,本組教師能團結協(xié)作,精心輔導學生,營造一個團結協(xié)助的財會組。
    本學期一品購超市由張微燕和施賽妙兩位老師負責,超市的工作繁瑣而又復雜,我們的老師一直在努力不斷的管理好我們的超市。為了能更好的給學生提供一實踐平臺,我們給學生提供各個模擬崗位,學生能在超市中學到實踐工作中的整個流程,使學生學習和實踐兩不誤。本學期還對一品購學生超市進行創(chuàng)新,內部增設格子鋪出租,即為學生勤工儉學提供的機會,并為學生創(chuàng)設當小老板的機會。本學期一品購超市比上學期有明顯的改善,并取一定的利潤。
    總之,本學期本組老師通過努力很好的完成各項任務,不過難免還存在著一些問題,我們組將在以后的工作中逐漸的改進和不斷的完善,使我們組教師在各方面均會更上一個新的臺階。
    校本教研上半年工作總結篇十四
    一、指導思想。
    本學期科研工作將緊緊圍繞學校的整體工作計劃和要求,堅持以課題研究為載體,不斷開拓教研思路,創(chuàng)新教研工作方式,強化校本教研,努力提高教科研質量,以促進教師的專業(yè)成長和學生的綜合素質的全面提高。
    二、主要目標。
    1、做好現(xiàn)有課題的研究實施工作以及立項課題的開題、小課題的結題工作,不斷提升我??蒲姓n題的研究成效。
    2、做好申報德育方面的市十二五規(guī)劃課題工作。
    3、發(fā)揮校本培訓的功能,加強科研培訓工作,以點帶面、形成良好的科研氛圍,不斷提高教師科研課題的認同度以及參與率。
    4、圍繞課題研究,加強我??蒲姓n題管理工作,注重過程材料的積累,健全科研管理檔案。整理優(yōu)秀科研成果,積極申報市教學成果獎并力爭獲獎。
    5、繼續(xù)進行“教科研積極分子”和“教科研標兵”的評比工作。
    三、工作措施。
    (一)加強科研培訓,促進專業(yè)發(fā)展。
    本學期繼續(xù)加強教師業(yè)務學習,努力探討校本培訓的多種形式,通過不同形式的理論培訓和實踐研討,使指導老師的課程指導和實施水平不斷提升。
    1、教師自學教育科研理論知識,同時學校定期向教師推薦有關教育科研方面的文章,促進教師自我提高。
    2、針對研究過程中存在的問題,邀請相關的專家到校進行科研培訓、科研講座;同時組織教師走出去,積極參加各級各學科的教研活動。
    3、鼓勵教師課前、課中、課后進行反思,提高教師反思質量,促進教師深層次思考。
    4、建立科研骨干培養(yǎng)機制,繼續(xù)培養(yǎng)校級科研骨干教師,以點帶面,帶動全校教師樹立科研意識,提高科研水平。
    5、充分利用天河部落,積極參與各學科的網(wǎng)絡學習和研討。
    (二)加強課題研究,抓好課題管理。
    本學期堅持科研與教育教學相結合的原則,把教科研作為學校的重點工作來抓,努力提高教科研工作實效。目前,我校有潘國洪校長承擔的廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員在研課題:“綜合實踐活動課程實施與教師教學能力發(fā)展的研究”以及思品市級子課題,還有數(shù)學、英語、體育、美術、綜合實踐5個在研區(qū)級小課題,以及新立項的省十二五規(guī)劃課題“實施綜合實踐活動開發(fā)特色校本課程的研究”以及區(qū)十二五規(guī)劃課題“小學綜合實踐活動科組建設研究”。本學期將拓寬思路,基于現(xiàn)有的綜合實踐活動成果,努力探索提高德育實效性的研究,并積極申報市十二五規(guī)劃課題,進一步拓寬科研課題的內容和途徑。
    1、圍繞課題研究,加強我??蒲姓n題管理工作,注重過程材料的積累,健全科研管理檔案,對部分小課題做好結題工作。對新立項的課題做好開題的工作。
    2、開通立項課題組群博客,及時把課題研究成果上傳博客,對過程資料進行電子化管理;同時充分發(fā)揮網(wǎng)絡教研平臺的作用,對研究中的問題進行及時的研討、學習交流。
    (三)提煉科研成果,深化優(yōu)質科研工作。
    鼓勵發(fā)動教師積極撰寫課題研究經(jīng)驗,課題研究論文、教育教學案例等,并及時進行評比、交流,認真幫助及熱情鼓勵教師向各級教育教學刊物投稿,加大學校工作的宣傳力度。整理匯編教師的各類獲獎論文、案例,結合全國基礎教育課程改革實驗區(qū)綜合實踐活動第九屆研討會的評獎活動,組織教師開展校級預選賽,把好質量關,力爭做到參賽面廣,獲獎率高。
    深化優(yōu)質科研工作,整理和提煉區(qū)十一五規(guī)劃課題“在實施綜合實踐活動課程中開發(fā)獵德文化資源的研究”課題成果,積極申報市教學成果獎。
    (四)獎勵鼓動,激發(fā)教師參與教科研的熱情。
    為了增強全體教師的教科研意識,提高教科研水平,也為了加強學校教育科研的過程管理,提高學校教育科研的品位和層次,本學期我校繼續(xù)施行課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課題研究方案或實施計劃、課題研究階段性小結、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎,學校給予適當?shù)莫剟?。同時繼續(xù)實行“教科研積極分子評比活動”,發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情。
    附:各月份工作安排。
    2.組織參加“全國基礎教育課程改革實驗區(qū)綜合實踐活動第九屆研討會”的論文、案例評獎活動。
    3.做好上學期教科研積極分子評比統(tǒng)計工作。
    4、申報廣州市“十二五”規(guī)劃課題:“基于綜合實踐活動,提高德育實效性的實踐研究”德育課題申報工作。
    1、申報廣州市教學成果獎。
    2、做好省級和區(qū)級立項課題的開題工作。
    3、邀請專家到校進行教科研培訓講座。
    4、做好數(shù)學小課題:“分數(shù)的簡便運算練習設計”的結題工作。
    5、做好廣州市科研統(tǒng)計工作。
    1、組織教師認真學習教育理論。
    2、在研課題組正常開展教學研究。
    3、邀請專家到校進行教科研培訓講座。
    1、在研課題組正常開展實驗研究。
    2、檢查和落實各在研課題開展實驗研究情況。
    3、邀請專家到校進行教科研培訓講座。
    1、組織有條件結題的小課題做好結題的工作。
    2、各課題組總結、交流、收集、整理材料。
    3、課題研究成果獎勵情況統(tǒng)計并公示。
    4、“教科研積極分子”和“教科研標兵”的評比統(tǒng)計。
    校本教研上半年工作總結篇十五
    一學期的教學教研工作即將告一段落,在這一學期里我校的校本教研工作主要是從以下幾方面開展的,現(xiàn)做一回顧總結。
    我校于xxxx年8月25日—29日,組織全體教師進行了暑假師德培訓,觀看溫州市教育局鄭建海局長的師德專題培訓。也組織深入學習《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮金等行為的規(guī)定》和市局制定的《溫州市教師職業(yè)道德行為“十不”規(guī)定》,深入學習實踐《中小學教師職業(yè)道德規(guī)定》。組織教師學習優(yōu)秀教師的先進事跡等等。
    講課、聽課、評課活動是學校開展校本教研活動的重要形式,本學期我校在每月都舉行聽、評課活動。通過聽評課互相交流、力求教學相長。集體備課是校本教研的主要形式之一,對于提高學校的教育教學質量起著極為重要的作用。通過開展集體備課活動,越來越多的教師感到集體備課的重要性,認識到教師之間的同伴互助必不可少,合作意識進一步增強。
    為加強對教師教學常規(guī)的督促和檢查,一學期兩次定期檢查,并將檢查情況及時在全體教師會上進行通報,對部分做的不到位的教師進行個別談話,跟蹤檢查。學期末組長將每個組教師的教案、作業(yè)批改進行等級評定。
    校本教研的各項管理和考核制度需進一步完善,教研組、備課本的教研氛圍不夠濃。工作落實不夠到位,教科研力度需進一步加強!
    加大校本科研力度,切實抓好校本學習和培訓。加強校園博客建設!豐富網(wǎng)絡資源,實現(xiàn)資源共享!
    陳志容榮獲xxxx年度“縣優(yōu)秀少先隊員輔導稱號”并且,她輔導的學生金周龍參加縣中小學生“與夢同行”主題演講,獲初中組三等獎;關于優(yōu)質課,潘賢賢獲縣中職組《其他學科》二等獎、陳瑩獲縣優(yōu)質課中職組《英語》三等獎;李小華的(每天學點教育心理學)讀后感《花有存在的道理,小草也有存在的道理》在學科素養(yǎng)提升讀書征文評比中獲二等獎。
    校本教研上半年工作總結篇十六
    為了提高自我的業(yè)務素質,扎扎實實練好教學基本功,提高自我運用現(xiàn)代教育技術的本事,我在校本培訓方面做法是:
    我首先確立了以下理念:
    (一)緊緊圍繞師德建設這一核心。始終貫穿了"以人為本這樣一個核心資料。在實際工作中,我不斷強化了這樣一種認識,即:在承認"知識就是力量"的同時,也認識到道德也是力量,人格、夢想、情感都能夠產(chǎn)生力量。
    (二)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段。
    教師教育的基石和精髓是終身教育理念。那么,我也要遵循這樣的理念。一次性的學校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需要,這就需要建立和完善有利于終身學習的教育制度,推進培養(yǎng)和培訓的一體化進程。同時,教師專業(yè)化基本指導思想是以教師發(fā)展為本,既要強調教師為社會發(fā)展所應承擔的義務,同時也要努力滿足教師個性發(fā)展、自我完善的價值需要。教師專業(yè)化的核心資料,是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的,把握教師專業(yè)發(fā)展的階段,才能有效地促進教師專業(yè)發(fā)展,在較高層次上實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化,切實提高教師實施教育素質的本事和水平。
    (三)要配合學校搞好信息技術培訓工作。
    (四)要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教育理念指導下進行的,在課程的功能、結構、資料、實施諸方面,都對教師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項艱巨和繁重的任務,教師培訓必須先行。
    1、書寫培訓筆記。
    2、理解計算機基礎知識和技能培訓,使自我具備運用計算機的基本本事,能開展不一樣程度的計算機輔助教學。
    3、提高自我的教學水平。
    多媒體課件的開發(fā)利用,極大地豐富了教學手段。立足于解決教學的實際問題,開發(fā)、設計出具有個性化的課件。絢麗的色彩、清晰的畫畫、美妙的音樂,將平巴巴說教變成多感官的刺激,使抽象的凘得具體,靜的變成加的,虺幻的變成真實嚄既能夠為學生創(chuàng)設真實的情景,又能將學生引入烳豣的世界,使教培訓資料標準化。
    重視教育觀念的徯攏磺康髦耙檔賴碌吶嘌耠,強調職業(yè)道德與專業(yè)知識相結、與柶代發(fā)展相結合,以倨于教希不斷樹立新的觀念,并丂步構成新的職業(yè)道德規(guī)范;加強現(xiàn)代教育理論的學習;強化專業(yè)知識的不斷更新;培養(yǎng)科學瞄思綬涹法;提高自我發(fā)現(xiàn)自我發(fā)展的本事;具備獨立進行教育秐學碔究皔本事;增強課攙學的本事、掬握玲代教育技術手榵的本事的培謭;追蹤國內外學科教學的最攰動悵和方法,具有主動獲取仡的本事。
    校本教研上半年工作總結篇十七
    1、進一步完善和整合教學質量監(jiān)控制度。
    2、改變學校質量檢測方式,以朱德光負責的縣招標課題《xx三中質量監(jiān)測改革的實踐研究》探尋現(xiàn)代化環(huán)境下的我校質量檢測有效方式和途徑。
    3、開展“補差輔猶”工程,對成績優(yōu)異的學生經(jīng)過集中和個別輔導的方式,做好提高工作,對學習困難學生經(jīng)過師徒結對德育導師制,從思想工作入手,打破學習恐懼心理障礙為切入點,加以學業(yè)個別輔導,這幾年中考后20%學生質量有較大提高,受到教師發(fā)展中心的肯定和表揚。
    4、進一步完善分層施教工作。調整了分層班教師,出臺分層班管理條例,加強分層班管理。
    1、推行“推門聽課、約課隨堂聽課和過程查案”制度。行政帶隊,學科中心組成員隨同下班檢查交流。
    2推行“教學月檢”制度。對教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改、質量測評與評價四個環(huán)節(jié)加強過程管理。本學期重點對學生的作業(yè)批改善行精細檢查,由楊xx,朱xx和張xx分三個年段進行問卷、座談和現(xiàn)場翻看學生作業(yè),結果在教師會上反饋,并和個別教師進行交流意見,教科室對檢查情景進行統(tǒng)計評估,列入期末績效“教學過程獎”。
    幫忙教師盡快度過“高原期”,打造一批名教師,為我校此刻乃至今后教學管理工作的重中之重。以“每位教師上好常態(tài)課”和“培養(yǎng)一批骨干教師”為兩個中心任務。為此本學期做了以下幾項工作:
    1、進一步推行教師“常態(tài)課”標準。
    2、做好校本培訓和教師專業(yè)發(fā)展培訓工作。推進《xx三中骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃》。做好教師個人專業(yè)成長規(guī)劃。搭建校本教研活動新平臺,根據(jù)校情,篩選構建我校教研活動特色,重點推行“一年一人一課主題教研活動”,各教研組根據(jù)組的實際情景,確定主題,從五個維度(備課、上課、議課、過程展示、案例撰寫)有側重地選擇開展,做好四個結合——教研和有效課堂相結合,教研和共同體教師全員主題式團隊賽課活動相結合,教研和難教難學資料相結合,教研和信息化建設相結合。本學期已有40人次開展校級研討課,王麗慧等7位縣市公開課。教師期中經(jīng)修改后的課件和教案作為精品資源,屆時上掛學校教學資源網(wǎng),給教師今后參考;存在問題和改善:
    (1)教研活動集中時間需更充裕,給教師有足夠時間進行研討。
    (2)以上4各結合還需進一步落實。
    (3)各教研組開展的不平衡。
    師聘為指導師,在全縣學科培訓上做了專題講座。另外余軒、林文姬教師還在縣教研組會議上做了專題報告。
    4、進取做好縣市“三壇”、“學科骨干”、“名師”、高級職稱、各項課堂評比等指導、組織工作。評比中提升,擴大知名度,提高影響力。期中余軒教師評為溫州市教壇中堅。
    5、開展教師全員讀書系列活動,營造良好的學習氛圍。加強新課標和名家課堂實錄的學習,促進廣大教師自覺學習理論知識,更新教育觀念,總結實踐經(jīng)驗,提高教科研水平。
    打造一支凝聚力強、和諧合作、科研本事高的教研組,是推進以上兩個重點工作的強有力的保障。為此本學期做了以下幾項工作:
    1、建設一支強有力的教研組長和備課組長隊伍,聘請了23位學科骨干教師成立xx三中學科中心組,明確職責,承擔教學參謀、督查、組織、指導、科研等工作。
    2、教研活動正常化。實行單周備課組活動,雙周教研大組活動。做到“五定”:定時間、定地點、定人員、定主題、定形式。教科室考勤作為先進教研組評比的主要依據(jù)之一。
    以“聚焦課堂、回歸學生”為指導思想,以“有效課堂模式構建課題”為平臺,切實開展教科研活動,提升教師教科研本事和我校教科研質量。重點工作:
    1、進一步推進“xx三中有效課堂模式的構建和實施”課題的第二階段實施工作。
    2、實施好兩個縣級課題。楊建新負責的《農(nóng)村初中學生有效學習的課堂觀察實踐研究》,根據(jù)自愿和動員相結合原則,各學科有卓小紅,陳海雁等18位骨干教師參加組織各學科開展教研活動,并和“一年一人一課主題教研活動”結合起來。朱德光負責的縣招標課題《xx三中質量監(jiān)測改革的實踐研究》,經(jīng)過了縣課題論證,建立了教學資源網(wǎng)下xx三中組卷網(wǎng),目前正在組建優(yōu)秀習題資源庫,試點開展質量檢測改革階段。
    3、做好“小班化”試點工作,七年級試點。
    4、進取組織和指導教師撰寫論文、教學案例、反思敘事、制作精品課件等工作。本學期有30人次在各類各級獲獎。
    重點工作:
    1、制定教學工作五年規(guī)劃。
    2、修訂完善制度:重點《教學質量監(jiān)控制度》《教師外出培訓制度》《提前招制度》、《中考獎勵制度》、《學生綜合實踐制度》等。
    3、構建師生交流平臺,做好教學宣傳工作。
    4、加強實驗室、圖書室、計算機室規(guī)范管理。
    各科室認真學習和領會市現(xiàn)代化學校創(chuàng)立分擔的各項指標,在實際的教學管理工作中分步驟切實的加以落實,做到及時反饋、及時調整、及時總結和及時建立檔案。
    本學期現(xiàn)代化創(chuàng)立八大攻堅任務:。
    1、教學網(wǎng)站建立,實現(xiàn)教師在線答疑和學生網(wǎng)上學習;教師電子備課,網(wǎng)上命題和精品資源收集。
    2、推進研究性學習實施和校本課程深度開發(fā)。
    3、新教學質量監(jiān)控體系構建。
    4、做好兩個課題,市級課題獲獎。
    6、圖書館工程二次自修和投入使用管理。
    7、探尋教師專業(yè)發(fā)展新機制。
    8、市級骨干(5%)。
    校本教研上半年工作總結篇十八
    本學期我校的校本教研工作堅持以縣教研室工作要點為依據(jù),以提升教師的專業(yè)素質為目標,以提高課堂教學效率為重點,以“聽、說、評”三位一體教研活動模式為載體,進一步深化課程改革,轉變教學觀念,提升教師執(zhí)教能力,提高學校的教學質量,使學校的校本教研工作又上了一個新臺階?,F(xiàn)將本學期校本教研工作作如下總結:
    1、通過開展校本教研活動,解決了我校教學中存在的實際問題,改變了教研與實際教學脫節(jié),不能解決教學中出現(xiàn)問題的現(xiàn)狀。
    2、通過開展校本教研活動,轉變了教師教學觀念,更新了教師教育理念,提升了教師教育教學水平,課堂上實現(xiàn)師生互動,課堂教學新理念進一步體現(xiàn),實現(xiàn)了三維目標的有機結合,切實提高了課堂教學實效性。
    3、通過開展校本教研活動,組織教師學習教育教學新理念,觀看優(yōu)秀的課例和案例,促使教師自我反思,匯總教學經(jīng)驗,積聚教育教學智慧,提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。
    4、狠抓教研組、集體備課組和課題組工作,使之成為提高教學質量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
    5、由體音美教研組承擔,順利完成了10月份承擔的全縣校本教研開放日活動,獲得b等評價,在教研室對我校的校本教研評估考核中取得了較好成績。
    (一)加強培訓,提高教師的理論素養(yǎng)。
    1、教師培訓采取集中學習和自主學習相結合形式。加強了教育教學基礎理論、現(xiàn)代教育理論、創(chuàng)新理論的學習,強化用先進的教育教學理念指導、解決教學實踐中出現(xiàn)具體問題的意識。
    2、加強骨干教師的培訓。通過理論學習、課堂實踐、經(jīng)驗總結和校與校之間的學習、參觀和培訓,使教師形成自己的教學特點,成為學校的教學骨干。再通過利用骨干教師的帶頭、示范作用,推動我校的校本教研工作,形成校本教研工作的良性循環(huán)。本學期,有四人次參加了國家級培訓。完成了現(xiàn)代教育技術能力培訓和國培計劃培訓。
    3、加強青年教師的培訓,開展豐富多彩的教研活動,使青年教師能早日成長起來。青年教師要多聽課、多學習,引導教師勤輔導,常鉆研,不斷學習充電,提高自身素質。
    (二)以“聽、說、評”三位一體教研活動模式為載體,提高課堂教學效率。
    1、優(yōu)化課堂教學、提高課堂教學效率是校本教研工作的重點。學校組織校本教研活動將緊緊圍繞課堂教學,切實提高教師的授課水平,初步形成具有學校、教師自身特色和風格的教學模式。
    2、積極組織開展“每周一課”活動,加大聽課力度,強力推進教師說課制,形成講課必聽課,講后必說課,說后必評課的教研氛圍。本學期,任課教師聽課每學期均不少于20節(jié),教學處人員聽課不少于40節(jié)。通過“聽、說、評”三位一體教研活動,研究、探討了適合課改的教學模式,教師業(yè)務素質和教學水平有了新的提高。
    3、以基于課標和有效教學為主題,加大教學觀摩、比賽活動力度,以學促教,以賽促教。根據(jù)教研室工作要求和學校安排,本學期組織了多次教學觀摩、比賽活動,安排了一次課堂教學開放周活動。通過這些活動的開展,使教師的教學行為更加符合課改理念,課堂教學的有效性進一步得到提高。在教研室組織的小學科學教學比賽中,李建全老師獲得一等獎,基于有效教學比賽中,馬保福老師獲得二等獎。
    (三)全面落實教研活動,注重教研的實效性。
    1、加強了集體備課制度。備課組長要認真研究制定集體備課計劃,并嚴格按照計劃執(zhí)行,在集體備課時先由本組的教師寫預案,同組積極教師參與研討,最后達成共識,最終形成教案。
    2、落實了主題研討活動。教研組長結合本組的集體備課情況、課題研究內容,組織本組教師進行主題研討。主題研討采用先進行集體備課、學科帶頭教師講課、講課教師說課、本組教師進行主題研討、課例研討的形式進行,把主題研討落到實處。
    3、完善小課題研究。小課題研究本著為課堂教學服務的原則,確立的課題源于教學實踐出現(xiàn)的問題,問題即課題,注重小課題研究的有效性和實用性。通過課題的立項、研究,最終要形成科研成果。在搞好小課題研究的同時,重點做好國家級課題“閱讀教學和寫作教學的關系”的實驗工作。本學期,國家級課題進展順利,成果明顯。
    4、精心準備,周密組織,做好了體音美“小學音樂教學有效性探索”的校本教研展示活動,獲得b等評價。同時,以此次活動為推動力,加強了其他教研組的校本教研工作,在落實和活動效果上下功夫,促進了課堂教學的改革。
    (四)大力推進現(xiàn)代教育技術應用,打造符合現(xiàn)代化教育形勢的教師隊伍。
    1、加強教師現(xiàn)代教育技術應用技能的培訓,特別是多媒體技術應用技能的.培訓。目前,我校上課教師都能熟練使用多媒體進行教學。不斷提高多媒體教室、計算機室的利用率,確保校園網(wǎng)絡系統(tǒng)的正常運作,進一步改善教學環(huán)境和優(yōu)化教學手段,使我校的現(xiàn)代教育技術的應用水平再上新臺階。
    2、利用教師自己的博客,促使教師努力學習電腦技術。定時在博客上發(fā)表文章,交流教育教學經(jīng)驗,切實提高教師的教學能力和電腦應用能力。
    3、鼓勵教師學習借鑒網(wǎng)上的教學資源,豐富自己的課堂教學,提高了課堂教學的有效性。
    (五)建立激勵機制,調動教師參與校本教研的積極性。
    1、鼓勵教師積極參與校本教研,將每一位教師的校本教研工作成績納入學校年終考核和繼續(xù)教育登記。
    2、立足實效,建立保障機制確保落實到位。
    (1)組織到位。學校形成校長親自抓、主管副校長主要抓、教教務處負責抓、教研組長具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡。
    (2)制度到位。根據(jù)《大通縣中小學校本教研工作考核辦法》,學校制定、完善各項教學常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出學習匯報制、評價與獎懲制度等,從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動,提高活動質量。
    (3)人員到位。實施教研活動組長負責制,積極組織開展教研活動,深入課堂、研究教學,全面負責各學科的教學指導工作。
    校本教研上半年工作總結篇十九
    總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,為此要我們寫一份總結。但是總結有什么要求呢?以下是小編整理的校本教研工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
    隨著新課程改革的不斷深入,教育中的新問題、新概念、新理念層出不窮,它要求廣大教師不斷轉變觀念、更新知識,提高專業(yè)水平,樹立新型的人才觀、教學觀、評價觀和課程資源觀。培養(yǎng)和造就一支高素質的教師隊伍,對于一所面向21世紀的現(xiàn)代化學校是何其重要。結合教師隊伍現(xiàn)狀,學生結構實際情況:專職教師74名,漢族教師、民考漢教師不足30,其余教師均為維考維教師,全校學生近1000名,民漢各半,但均已進入全漢語授課,全校教師結構年輕,教師平均年齡不足35歲,教師整體比較年輕,從學習的角度上來說是個優(yōu)勢,但大部分民考民教師已經(jīng)完全不能升任雙語教學,面對這個嚴峻的事實,我校不得不把師資隊伍建設上升到人力資源開發(fā)的高度,充分發(fā)掘已有教育資源的潛力,發(fā)揮本校優(yōu)秀教師的專業(yè)引領作用,創(chuàng)建教師專業(yè)成長的綠色平臺。
    1、抓觀念更新,營造學習氛圍。
    在全體教師中樹立主體教育、創(chuàng)新教育的新理念。我們積極為教師創(chuàng)設寬松的學習氛圍,鼓勵教師學習,只有讓全體教師真正意識到學習的重要性,才能主動進行有的學習。學校還通過多方面的培訓學習,幫助教師了解外界教育的新動向,掌握最新的教育觀念,走在教育改革的最前沿,以更開放、更積極的目光去對待教育,掌握更多更新的教育理念,進行教育研究。幫助民族教師認清學習漢語的重要性,明確學習漢語是大勢所趨、是服務與學生、學生發(fā)展的前提,從思想上更新民族教師的老觀念,努力提高全體教師自身教育教學的水平。
    2、教科研與培訓有機結合。
    引導和培養(yǎng)教師同年級、同學科教師開展教育教學研究等交流活動,尤其是注重引導教師結合自己的教育教學實踐進行科研活動。通過聽每學期一節(jié)校級、每周一節(jié)組內同學科公開課,觀摩優(yōu)秀教師的教學活動和推門聽課,去最真實的了解教學的全方位,能很好的體會到創(chuàng)新從理論到實際的轉變,也可以少走彎路。在聽課、評課中互相交流,撞擊思維的火花,漸漸形成自己獨立的完善的教學風格。創(chuàng)設百花齊放、百家爭鳴的學術環(huán)境,充分尊重教師選擇教學方法、教學手段的自主權,支持和指導教改實驗,鼓勵教師進行教改探索;允許教師在教育教學研究中有個人見解,有不同的'教學風格,鼓勵教師對學術問題要不分資歷深淺、職稱高低地暢所欲言,各抒己見。
    3、完善學校評估體系,注重創(chuàng)新教育能力考查。
    業(yè)務知識測試;不定期對學生學習狀況的摸底測試,可以是筆試,對雙語班也可以采取口試等方法,通過學生考察教師的教學情況。
    4、抓好教師的“繼續(xù)教育工程”
    積極提供機會讓教師外出學習,特別是有計劃、不間斷地組織教師利用每周二下午語文學科、每周三下午數(shù)學學科、每周四下午漢語學科業(yè)務學習時間學習掌握現(xiàn)代教育科學理論和現(xiàn)代化教學手段。派出教師參加每一輪繼續(xù)教育,要求全體教師積極參與在同級同類學校和在我校開展的骨干教師評選聽課活動,從中總結學習到好的教學方法,觀摩喀什優(yōu)質課競賽。
    5、學校提出一些具體要求。
    如每個假期漢族教師讀一本教育專著,撰寫一篇教育教學論文或教學經(jīng)驗總結;每個學期每位教師聽課40節(jié)以上,每周聽同年級教師組內公開課聽,并認真評課、記錄;每學期每位教師上幾節(jié)使用多媒體公開課等;每學期分學科業(yè)務學習測試兩次;每周分學科業(yè)務學習,完成業(yè)務作業(yè);每月教導處定期常規(guī)檢查一次,教導處、學科組長不定期抽查常規(guī)工作情況。
    6、專業(yè)引領。
    學校成立專家工作小組,請山東援疆教師徐龍杰,原山東臨沂費縣教研室教研員,山東援疆教師宋濤老師,指導校本研究;有針對性地指導教學,為中青年教師磨課,提高教學藝術;向老師傳遞專業(yè)發(fā)展走向和教育發(fā)展趨向等動態(tài)信息,進行教育科研理論和教育科研方法的指導,培訓教師,提高教師教科研能力。
    作為教師個體而言,從心理角度分析,都有實現(xiàn)自我,發(fā)展自我的愿望。學校管理者考慮:如何正確引導,積極創(chuàng)造條件,讓學校的一切制度都體現(xiàn)出“以人為本”的思想,學校的“柔性”管理給老師松綁:讓教師的心情“亮”起來。既讓教師們覺得很寬松,又能激勵他們積極向上。
    1、提高自身的文化素養(yǎng)。
    教學是一門精深的藝術,不但需要教學者對教學內容的掌握,更要掌握與相關的其他內容,有時候甚至是無關內容,以此來達到觸類旁通。
    比如在語文教學中,對語文的學習就不能只停留在課本的表面,當教師要求學生多了解一些與之相關的背景資料時,也是教師自身素質的體現(xiàn),教師對課文的理解也應該從課文中跳出來,有更多自己的想法和新的見地,也就需要教師的文化素養(yǎng)。不但在語文教學中如此,在一些自然科學的教學中更是如此,教師對知識掌握程度越高,就越能帶給孩子們新奇,也越能激發(fā)孩子們的想象力和求知欲,也有更高的創(chuàng)新的活動。
    所以我們教師用課余時間補充自己的知識儲備,對各種知識、信息都有自己的判斷力,也能為學生的學習開拓新的天地。另外,也可以去旁聽其他的課程,增加閱讀量和層次,增加自己的信息量。
    現(xiàn)代科學技術的掌握也是教師的一大素養(yǎng)。所以,加強教師在科學技術方面的培訓,能熟練運用一些軟件,能制作簡單實用的課件,能在工作中更進一步學習,這樣才能更好的激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。
    2、日常教學,常教常新。
    我們的教師每天從事著教學,日復一日,年復一年,周而復始,似乎在重復勞動。其實則不然。教育的對象是活生生的人,教育的要求隨著社會形勢的變化而發(fā)展,要求我們的具體教學也能以變應變,與時俱進。我校有位教師說:“我要求自己,今天要比昨天做得好,明天要比今天做得好。”這種對教學每天有新意,每天有追求,每天有進展的教學態(tài)度,是將日常教學作為自身成長載體的前提。
    我們每一位教師每天對自己的教學有一個反思、小結,對第二天的教學有一個思考、調整,使每天有個新目標、新創(chuàng)意、新嘗試,這樣,日常教學就會常教常新,教學就會變得鮮活、有趣、充滿生機。我們老師們這樣思考,也這樣努力去做了,漸漸地形成了重在平時,重在基礎,重在積累,重在進取的風氣。教師們在這樣的環(huán)境中,在這樣的追求中,不但使日常教學常教常新,而且使自身專業(yè)水平能力不斷得到發(fā)展。
    3、邊教邊學,教學相長。
    漢族教師努力將理論和實踐緊密結合起來,促使理論的經(jīng)驗化和經(jīng)驗的理論化。將反思與教學緊密結合起來,促使反思成為教學的重要前提;教學成為反思的主要目標。將嘗試與總結緊密結合起來,促使嘗試成為總結的基礎;總結成為嘗試的結果。學習正在成為我們的一種工作方式、生活形態(tài)、自然現(xiàn)象。民族教師一邊自己學習漢語,過教材,一邊通過聽課、課前課后想漢族教師請教,提高自身教育教學水平,邊教邊學、邊學邊教,教學相長。
    日常的教學實踐正在成為我們自身成長的有效載體,成為我們取之不盡、用之不竭的寶藏,這是我們得天獨厚的資源和優(yōu)勢。
    1、在縣級骨干教師學科帶頭人評選活動中我校向學紅老師、方建紅老師分別被評為縣級語文、數(shù)學學科帶頭人。
    2、在地區(qū)、自治區(qū)直播課堂教師選拔活動中,我校雙語教師努爾阿米娜老師《葡萄溝》被評為優(yōu)質課,進行直播。
    3、20xx年我校先后有周云娟、王小麗、鄧麗婭、買買提江、阿勒瑪斯、方建紅、姚新霞、丁華燕等10余名教師論文分別獲得各個獎項。
    4、20xx年周云娟、鄧麗婭、劉天紅三位教師論文在地區(qū)教育教學論文專著一書中發(fā)表。提江阿勒瑪斯老師的論文在新疆教育雜志中發(fā)表。
    5、20xx年我校教師中有11人參加了各級漢語水平測試,不斷提高著自身的漢語水平。
    6、20xx年40歲以下所有教師除了已拿到本科文憑的教師外,7人還在參加大學本科學歷提高學習。
    我校教研經(jīng)費不足、機構不健全、教育教學條件落后,制約了教科研工作的正常開展。我們的教師隊伍整體年輕,民族教師僅僅發(fā)展到邊學邊教階段,知識儲備量不足,對教材的理解相對膚淺,不具備很高的文化素養(yǎng),教學能力有限,教研人員編制不足,教科研工作人員素質不高,還不能滿足為教育決策服務為教學實踐服務,為教師成長服務。最后:人才是學校的財富,我們學校將把人才教育的工作堅持到底!