社區(qū)隊(duì)伍建設(shè)方案范文（19篇）

    方案應(yīng)當(dāng)考慮到各種因素的影響，并綜合考慮各方面的利益。方案的制定過(guò)程中需要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作的作用。以下是小編為大家提供的一些建議和注意事項(xiàng)，希望對(duì)大家在制定方案時(shí)有所幫助。
    社區(qū)隊(duì)伍建設(shè)方案篇一
    （201３年—20１５年）。
    為加強(qiáng)專業(yè)部教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提高我部教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支能夠適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展需要，適應(yīng)專業(yè)需要的教師隊(duì)伍，根據(jù)我校創(chuàng)建“國(guó)家級(jí)示范校建設(shè)”發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合我專業(yè)部師資建設(shè)現(xiàn)狀，特制定本方案。
    （一）指導(dǎo)思想：以提高隊(duì)伍素質(zhì)為中心，以引進(jìn)和培養(yǎng)中青年專業(yè)帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)，爭(zhēng)取到2015年建成一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量適當(dāng)、專兼結(jié)合、富有活力能完全適應(yīng)和滿足我部教育教學(xué)發(fā)展需要的教師隊(duì)伍。
    （二）目標(biāo)要求：大力推行校企聯(lián)合培訓(xùn)專業(yè)教師的機(jī)制，實(shí)行專業(yè)教師到企業(yè)、行業(yè)輪訓(xùn)制度，實(shí)施“雙師型”教師、專業(yè)帶頭人、骨干教師、青年教師培訓(xùn)、培養(yǎng)和學(xué)歷提升。使師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)逐步趨于合理，整體素質(zhì)有較大提高。其中所有任課教師均要求達(dá)到本科學(xué)歷。“雙師型”教師比例達(dá)到９５％，三年內(nèi)培養(yǎng)一名省級(jí)骨干教師，一名系統(tǒng)內(nèi)骨干教師，一名校內(nèi)骨干教師。所有專業(yè)課教師均有到企業(yè)實(shí)踐鍛煉的經(jīng)歷。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師全部具有高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)或中級(jí)技術(shù)資格證書(shū)。
    （三）隊(duì)伍結(jié)構(gòu)：是一支由專家、高級(jí)講師、講師、工程師和能工巧匠組成的師資隊(duì)伍，能基本滿足學(xué)校教育教學(xué)需要。
    為保障2015年師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教學(xué)部應(yīng)堅(jiān)持培養(yǎng)和引進(jìn)并重的原則，逐步優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
    1.牢固樹(shù)立以人為本、人才立校、人才興校的思想。要明確教師是學(xué)校發(fā)展的主體，是決定教學(xué)質(zhì)量和水平的關(guān)鍵，教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)作為專業(yè)部建設(shè)的重中之重。要把教師隊(duì)伍專業(yè)化作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的治本之策。
    2.根據(jù)《個(gè)人崗位職責(zé)》、《教師考核評(píng)價(jià)方案》實(shí)行崗位責(zé)任制、考核制、獎(jiǎng)懲制三位一體的教師管理辦法；建立切實(shí)可行、相對(duì)科學(xué)合理并適當(dāng)向骨干教師傾斜的內(nèi)部分配制度，調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性；依法、依規(guī)管理教師隊(duì)伍，維護(hù)教師的合法權(quán)益，保障教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展。建立教師培訓(xùn)制度；形成師資建設(shè)保障機(jī)制。
    3.堅(jiān)持不懈地開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)。大力倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、敬業(yè)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，積極引導(dǎo)青年教師繼承老教師、老專家艱苦奮斗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹(shù)立正確的教育思想、教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，忠誠(chéng)教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，增強(qiáng)工作責(zé)任感和使命感。
    4、按照《專業(yè)教師參加企業(yè)實(shí)踐管理辦法》規(guī)定，保證專業(yè)教師每3年到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線跟班實(shí)踐3個(gè)月以上，了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，熟悉相關(guān)崗位（工種）職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)及管理制度，學(xué)習(xí)本專業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法，調(diào)查了解企業(yè)與社會(huì)對(duì)人才要求數(shù)量與質(zhì)量特點(diǎn)。實(shí)踐考核記錄表進(jìn)入教師業(yè)務(wù)檔案，作為晉升職稱職務(wù)的重要參考依據(jù)。
    5.以職業(yè)能力為導(dǎo)向，提高師資培養(yǎng)培訓(xùn)成效。（1）每年以行動(dòng)研究為導(dǎo)向、以專題為紐帶組織一次說(shuō)課活動(dòng)，突出信息、思路、觀念和能力。促進(jìn)教師間的交流。（2）每年有計(jì)劃安排教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，基本保證每個(gè)教師三年內(nèi)能有一次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)各種培訓(xùn)，使教師的德育工作能力、教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和職業(yè)指導(dǎo)能力得到明顯提高。
    6.加大人才引進(jìn)工作力度。規(guī)范并拓寬進(jìn)人渠道，多形式、多渠道地引進(jìn)和聘用急需的高層次專業(yè)人才，聘請(qǐng)熟悉企業(yè)工作程序的技術(shù)骨干或能工巧匠擔(dān)任兼職教師，解決師資隊(duì)伍數(shù)量不足和結(jié)構(gòu)不合理問(wèn)題。
    7、通過(guò)參與企業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、技術(shù)革新等實(shí)際生產(chǎn)活動(dòng)和有針對(duì)性的新知識(shí)、新技能培訓(xùn)，培養(yǎng)多名熟悉企業(yè)工作程序的“雙師型”骨干教師。骨干教師應(yīng)具有較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，協(xié)助專業(yè)帶頭人根據(jù)行業(yè)企業(yè)崗位群需要開(kāi)發(fā)課程，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，組織專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
    8、通過(guò)培訓(xùn)、調(diào)研、學(xué)習(xí)考察、參與企業(yè)生產(chǎn)、共同研發(fā)生產(chǎn)項(xiàng)目等措施培養(yǎng)1-2名專業(yè)帶頭人。專業(yè)帶頭人應(yīng)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、突出的教學(xué)實(shí)踐能力、先進(jìn)的職業(yè)教育理念；能掌握行業(yè)企業(yè)最新技術(shù)動(dòng)態(tài)，把握專業(yè)技術(shù)發(fā)展方向，及時(shí)為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，解決生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題；具有較強(qiáng)的組織、管理能力，能帶領(lǐng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展專業(yè)建設(shè)和生產(chǎn)服務(wù)。
    社區(qū)隊(duì)伍建設(shè)方案篇二
    2017的各項(xiàng)工作已經(jīng)開(kāi)始，本為了提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我校緊緊圍繞這一課題，抓住教師發(fā)展這個(gè)根本，從管理的創(chuàng)新入手，在搞好校本培訓(xùn)的同時(shí)，積極進(jìn)行以校為本的教學(xué)研究，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展。結(jié)合我校的實(shí)際特制定本學(xué)期的教師隊(duì)伍建設(shè)方案。
    一、指導(dǎo)思想：
    以落實(shí)國(guó)家、長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要為主線，著眼于教師素質(zhì)的提高，狠抓學(xué)校精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化管理，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。
    二、建設(shè)目標(biāo)：
    總目標(biāo)：建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)魅力型教師。
    通過(guò)以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實(shí)踐能力，尤其是要提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本、堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的幸福成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。
    三、工作任務(wù)。
    四、具體措施：
    人才是立校之本、強(qiáng)校之基，我們以師德建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展為突破口，外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，全面提高教師駕馭素質(zhì)教育的能力。
    1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
    認(rèn)真開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的活動(dòng)，集中組織教師對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，做到對(duì)內(nèi)容的深入領(lǐng)會(huì)。同時(shí)與教師簽訂禁止“三亂”、禁止體罰或變相體罰學(xué)生的包保責(zé)任書(shū)，以“兩考三評(píng)”為契機(jī)，通過(guò)師德考核細(xì)則，對(duì)教師的師德情況進(jìn)行嚴(yán)格的日常量化考核，對(duì)考核中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，在教師中開(kāi)展評(píng)選“師德標(biāo)兵”活動(dòng)，通過(guò)師德征文和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)深化師德建設(shè)，在理論與實(shí)踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師隊(duì)伍。
    2、營(yíng)造校本研修的良好氛圍，培養(yǎng)一支專業(yè)化的教師隊(duì)伍。堅(jiān)持校本研修的層次性和多元化，堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。（1）搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，豐富教師的理論內(nèi)涵，為教學(xué)工作提供理論支撐。
    以學(xué)習(xí)為途徑，采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，繼續(xù)以深化“三新”為重點(diǎn)，結(jié)合新課程學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)際案例學(xué)習(xí)、結(jié)合優(yōu)質(zhì)資源學(xué)習(xí)、結(jié)合教學(xué)中的隨機(jī)問(wèn)題學(xué)習(xí)，努力提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期我們將利用每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師對(duì)新課程相關(guān)的理論進(jìn)行深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓教師更深入地領(lǐng)會(huì)新課改的精神實(shí)質(zhì)，組織教師學(xué)習(xí)與之相關(guān)的理論，為構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)形式上采用分層引領(lǐng)的方法（校本培訓(xùn)引領(lǐng)、骨干教師示范引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)匯報(bào)引領(lǐng)），同時(shí)引領(lǐng)教師讀書(shū)，豐厚底蘊(yùn)。倡導(dǎo)教師建立個(gè)性化的資料庫(kù)，采取指定讀書(shū)與自主讀書(shū)相結(jié)合的方式，每學(xué)期給教師推薦一本教育理論專著，訂閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《教學(xué)研究》等雜志閱讀，學(xué)校從網(wǎng)上下載有價(jià)值的材料印發(fā)給教師閱讀。同時(shí)要求教師進(jìn)行自主讀書(shū)40學(xué)時(shí)。為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，學(xué)校將組織教師基本素質(zhì)測(cè)試和理論知識(shí)測(cè)試，以此促進(jìn)教師基本素質(zhì)和理論水平的提高。注重骨干教師隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍建設(shè)，有計(jì)劃地組織集中培訓(xùn)，從教學(xué)能力和班級(jí)管理等方面進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，不斷提高骨干隊(duì)伍的素質(zhì)。同時(shí)每月組織一次教師對(duì)《憲法》、《義務(wù)教育法》等法律知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高教師的政治素養(yǎng)和依法執(zhí)教的能力。
    （二）、大力提高骨干教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
    建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、富有活力、精干高效、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，在三個(gè)方面組織加強(qiáng)，大力提高骨干教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
    1、提高骨干教師的學(xué)歷合格率和學(xué)歷層次。優(yōu)先擴(kuò)大師范專、本科的進(jìn)修規(guī)模，采取多種形式，努力提高中青年教師的學(xué)歷層次，對(duì)部分學(xué)歷不合格的教師實(shí)行脫產(chǎn)培訓(xùn)、進(jìn)修,優(yōu)化骨干教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
    2、大力推進(jìn)骨干教師繼續(xù)教育，建立健全骨干教師繼續(xù)教育制度。發(fā)動(dòng)全體教師進(jìn)行思想政治和道德教育、專業(yè)知識(shí)提高擴(kuò)展和更新、教育科學(xué)實(shí)踐研究、教育教學(xué)技能訓(xùn)練等為主要內(nèi)容，特別需要把培訓(xùn)全體教師掌握運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)和能力作為繼續(xù)教育的一項(xiàng)重要工作，擺在突出的地位。堅(jiān)持按需施教、學(xué)用一致、因地制宜、講求實(shí)效的原則，不斷改進(jìn)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果。
    3、、建立健全選拔培養(yǎng)機(jī)制，努力造就一支骨干教師隊(duì)伍。
    骨干教師隊(duì)伍建設(shè)以青年骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師為重點(diǎn)，對(duì)這三個(gè)層次骨干教師的培養(yǎng)，分別制訂不同條件，層層選拔，依次提高。選拔培養(yǎng)青年骨干教師，通過(guò)選拔評(píng)比活動(dòng)，不斷提高他們的教學(xué)研究能力和思想道德水平，也使他們成為教育教學(xué)和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。
    （三）、努力提高班主任教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
    班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開(kāi)展.為提高班主任的整體素質(zhì),德育處通過(guò)組織外出學(xué)習(xí)、每月集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識(shí)，注重對(duì)班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗(yàn)，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長(zhǎng)好評(píng)的班主任隊(duì)伍。
    渠道學(xué)習(xí)搜集各種先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理方法,并靈活運(yùn)用于班主任實(shí)際工作中。
    五、保障機(jī)制。
    1、組織保障：
    校長(zhǎng)是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)第一責(zé)任人，并成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。教導(dǎo)處具體操作執(zhí)行，負(fù)責(zé)日常事務(wù)及管理。領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
    組長(zhǎng)：金永波。
    副組長(zhǎng)：楊文靜。
    組員：曾嘉張晶晶。
    譚麗君及各教研組組長(zhǎng)。
    2、制度保障：
    以完善學(xué)校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評(píng)選制度、教學(xué)事件認(rèn)定及處理方法等。
    3、經(jīng)費(fèi)保障：
    學(xué)校設(shè)立?？?，在公用和人員經(jīng)費(fèi)中確定一定比例，用于隊(duì)伍建設(shè)。
    4、監(jiān)督保障：
    根據(jù)規(guī)劃，落實(shí)責(zé)任制，加強(qiáng)總結(jié)和考核評(píng)價(jià)。每學(xué)年召開(kāi)師資隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議，加強(qiáng)監(jiān)督。有關(guān)信息及時(shí)反饋溝通，研究解決新的問(wèn)題，不斷推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。接受上級(jí)部門(mén)的專項(xiàng)檢查。
    譚家場(chǎng)學(xué)校。
    2017年3月。
    社區(qū)隊(duì)伍建設(shè)方案篇三
    為了進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)公安隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)，以實(shí)際行動(dòng)貫徹地委穩(wěn)定會(huì)議精神，落實(shí)《xxx政法》要求，為各項(xiàng)公安工作的順利開(kāi)展打牢基礎(chǔ)，結(jié)合我所實(shí)際，現(xiàn)就認(rèn)真改進(jìn)和加強(qiáng)公安隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案如下：
    一、組織領(lǐng)導(dǎo)：
    為使xxx派出所隊(duì)伍進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)并真正取得實(shí)效，成立xxx派出所紀(jì)律作風(fēng)整改領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組?長(zhǎng):
    副組長(zhǎng)：
    成?員：
    二、工作措施：
    （一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。以黨支部為單位，按照每周一學(xué)習(xí)制度的要求，組織民警認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神；進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)地、縣領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)政法隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)的重要講話精神，學(xué)習(xí)公安局有關(guān)作風(fēng)建設(shè)的規(guī)章制度等。通過(guò)以上幾方面的學(xué)習(xí)，使我所民警進(jìn)一步明確并深刻領(lǐng)會(huì)現(xiàn)階段公安機(jī)關(guān)所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，進(jìn)一步端正執(zhí)法思想，轉(zhuǎn)變執(zhí)法觀念，牢固樹(shù)立執(zhí)法為民的思想；不斷增強(qiáng)公安機(jī)關(guān)在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中的主力軍作用的認(rèn)識(shí)。緊緊抓住“健全機(jī)制、規(guī)范執(zhí)法、強(qiáng)化素質(zhì)”三個(gè)環(huán)節(jié)，全面提升執(zhí)法水平和隊(duì)伍正規(guī)化建設(shè)水平，為順利完成各項(xiàng)公安工作奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
    面問(wèn)題進(jìn)行自查整改，有效解決脫離實(shí)際以及政令、警令不暢通或工作執(zhí)行不到位，工作協(xié)調(diào)不力等問(wèn)題；著力解決個(gè)別民警工作態(tài)度不端正，對(duì)待群眾“冷、硬、橫、推”，服務(wù)態(tài)度差等問(wèn)題，著力提高隊(duì)伍整體素質(zhì)，使作風(fēng)整改在隊(duì)伍建設(shè)和各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作上見(jiàn)成效。
    （三）立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，制定措施。結(jié)合學(xué)習(xí)及查擺整改情況，在積極整改的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制定貫徹落實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)的具體措施，力求突出實(shí)效，達(dá)到整改一次，提高一次的目的，確保各項(xiàng)工作任務(wù)順利完成。
    三、要求：
    1、要將這次律作風(fēng)建設(shè)整改作為隊(duì)伍建設(shè)一件大事來(lái)抓，要做好作風(fēng)建設(shè)整改措施的落實(shí)，要認(rèn)真召開(kāi)專題會(huì)議，全面分析人員思想狀況和工作情況，確定要解決的主要問(wèn)題，制訂具體計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上，深入動(dòng)員、精心組織部署，充分調(diào)動(dòng)參與的積極性和主動(dòng)性，采取切實(shí)可行的措施，確保這次整改取得實(shí)實(shí)在在的效果。
    2、整改要緊密結(jié)合隊(duì)伍建設(shè)和業(yè)務(wù)工作實(shí)際，要有重點(diǎn)、有針對(duì)性，要能真正發(fā)現(xiàn)和解決隊(duì)伍管理及工作中存在的一些突出問(wèn)題。所領(lǐng)導(dǎo)要發(fā)揮帶頭作用，充分發(fā)揚(yáng)民主，勇于聽(tīng)取不同意見(jiàn)，教育和引導(dǎo)民警從大局出發(fā)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，增強(qiáng)信心，團(tuán)結(jié)一致向前看。
    3、整改要保證不留死角和出現(xiàn)“燈下黑”。對(duì)在作風(fēng)建設(shè)整改期間頂風(fēng)違法違紀(jì)的人和事要嚴(yán)肅查處，對(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型要及時(shí)表?yè)P(yáng)，以便廣泛宣傳，弘揚(yáng)正氣。
    4、要認(rèn)真做好作風(fēng)建設(shè)整改措施的檢查落實(shí)和總結(jié)，總結(jié)中要突出查八個(gè)方面的問(wèn)題、相應(yīng)的改進(jìn)措施及取得的效果。
    社區(qū)隊(duì)伍建設(shè)方案篇四
    因?yàn)猷l(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育志愿者屬于一種公益性身份，加入志愿者隊(duì)伍和參加志愿者教育活動(dòng)都遵循高度自愿的原則，因此具有較大的流動(dòng)性和自主性，如果不能進(jìn)行具體、有效的管理，將會(huì)直接導(dǎo)致志愿者隊(duì)伍的建設(shè)與管理出現(xiàn)混亂局面。所以必須實(shí)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育志愿者的實(shí)名注冊(cè)登記制度，保證志愿者的身份得到確認(rèn)和落實(shí)，保證志愿者教育活動(dòng)得到真正開(kāi)展。在進(jìn)行實(shí)名管理認(rèn)證過(guò)程中，首先需要建立一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育志愿者注冊(cè)認(rèn)證系統(tǒng)，把每一個(gè)志愿加入志愿者隊(duì)伍的人員的姓名、性別、年齡、家庭住址、聯(lián)系方式、身體狀況、愛(ài)好特長(zhǎng)、工作單位、可自由支配的時(shí)間等一系列的相關(guān)信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并錄入系統(tǒng)，便于依據(jù)志愿者的不同情況安排不同的社區(qū)教育活動(dòng)。同時(shí)還要求志愿者在有意愿離開(kāi)志愿者隊(duì)伍的時(shí)候必須及時(shí)通知志愿者管理人員，避免志愿者隊(duì)伍建設(shè)和管理工作出現(xiàn)混亂情況。
    二、實(shí)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育志愿者定期培訓(xùn)活動(dòng)制度。
    想要確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育志愿者社區(qū)教育活動(dòng)的有效開(kāi)展，就必須保證志愿者本身的理論素質(zhì)、能力素質(zhì)、實(shí)踐素質(zhì)等方面不斷提高，才能適應(yīng)社區(qū)居民對(duì)教育渴求的不斷提高，才能保證志愿者在教育活動(dòng)中為社區(qū)居民帶來(lái)更有營(yíng)養(yǎng)的、更能切合社會(huì)發(fā)展的、更能切合居民生活實(shí)際的、更具有實(shí)際價(jià)值的教育內(nèi)容。所以，定期對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育志愿者進(jìn)行培訓(xùn)，成為提高志愿者本身素質(zhì)的必要保障。在培訓(xùn)過(guò)程中，需要學(xué)習(xí)社區(qū)教育志愿者的基本要求和崗位職責(zé)，做到遵守制度、熱心服務(wù)；要熱愛(ài)社區(qū)教育工作，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，并對(duì)社區(qū)服務(wù)觀念進(jìn)行大力宣傳；要學(xué)習(xí)和諧社會(huì)、和諧家庭的構(gòu)建理念，推動(dòng)和諧社區(qū)、平安社區(qū)構(gòu)建工作的開(kāi)展；要學(xué)習(xí)社區(qū)教育理論，對(duì)社區(qū)教育的內(nèi)容、方法、組織、制度等方面有更加深入的了解，能提出獨(dú)特的見(jiàn)解。只有對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育志愿者進(jìn)行“充電”，才能保證志愿者以正確的工作模式和科學(xué)的工作方法開(kāi)展工作，并以端正的工作態(tài)度服務(wù)社區(qū)、服務(wù)居民，充分展現(xiàn)志愿者的風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)志愿者的價(jià)值。
    三、實(shí)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育志愿者互助活動(dòng)制度。
    為了保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育志愿者對(duì)志愿活動(dòng)的更大熱情，激發(fā)志愿者參與到志愿隊(duì)伍中來(lái)的高度積極性和主動(dòng)性，就必須組織多種形式、多種主題的活動(dòng)。例如組織志愿者互助活動(dòng)，因?yàn)楹芏嘀驹刚唠m然參加到服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民的隊(duì)伍中，但是自己在家庭中、生活中、工作中也存在很大的問(wèn)題，也遇到很多的困難，如果不能幫助志愿者解除他們的后顧之憂，就不可能讓志愿者以更加積極的態(tài)度投身到志愿服務(wù)活動(dòng)中來(lái)。因此志愿者管理人員需要深入到志愿者家中，了解志愿者各方面的情況，組織志愿者互助活動(dòng)，為志愿者排憂解難，給志愿者更多的關(guān)愛(ài)和溫暖，幫助志愿者度過(guò)生活中、家庭中的難關(guān)，讓志愿者真切感受到參加到志愿者大家庭中來(lái)對(duì)自己的幫助，讓志愿者的關(guān)系變得更加親密、和諧，讓整支志愿者隊(duì)伍變得更加的團(tuán)結(jié)，讓志愿者隊(duì)伍的凝聚力和向心力變得更加強(qiáng)烈，保證志愿者隊(duì)伍建設(shè)和管理工作的高效開(kāi)展?？偠灾l(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育志愿者是推進(jìn)社區(qū)教育事業(yè)深入、高效開(kāi)展的重要?jiǎng)恿?，只有?duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育志愿者進(jìn)行充分的整合，進(jìn)行科學(xué)的組織，進(jìn)行有效的管理，才能真正發(fā)揮這支隊(duì)伍的重要作用，為創(chuàng)建和諧的社區(qū)氛圍、美好的社區(qū)環(huán)境，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、進(jìn)取型社區(qū)提供有力的保障。
    社區(qū)隊(duì)伍建設(shè)方案篇五
    為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升課程改革和教育教學(xué)能力，根據(jù)《長(zhǎng)沙市“**”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實(shí)施意見(jiàn)》（長(zhǎng)教發(fā)[20**]38號(hào)）等文件精神，結(jié)合我?！岸濉币?guī)劃，根據(jù)校長(zhǎng)室工作安排，特制訂本方案。
    和諧的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的基石，團(tuán)隊(duì)建設(shè)中所產(chǎn)生的向心力、凝聚力更是學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力，因而能否構(gòu)建一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)直接影響著整個(gè)學(xué)校的命運(yùn)。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深化和課程理念的創(chuàng)新，和諧團(tuán)隊(duì)賦于了更多的文化內(nèi)涵，我校將通過(guò)系列措施，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力與戰(zhàn)斗力的高素質(zhì)卓越教師隊(duì)伍。
    全校教職員工。
    （見(jiàn)附件一表）。
    1、教科室：負(fù)責(zé)活動(dòng)及會(huì)議安排、專家預(yù)約、接送、資料收集、整理。
    2、總務(wù)處：負(fù)責(zé)飲用水；
    3、信息中心：負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)設(shè)備、錄像、攝影。
    2、外出訓(xùn)練請(qǐng)老師們著裝輕便，注意防暑，注意安全（詳細(xì)要求見(jiàn)拓展活動(dòng)方案）。
    社區(qū)隊(duì)伍建設(shè)方案篇六
    本文目錄。
    一、指導(dǎo)思想：
    以黨的xx大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以落實(shí)國(guó)家、省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要為主線，[蓮山。
    課件。
    ]著眼于教師素質(zhì)的提高，狠抓學(xué)校精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化管理，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。
    總目標(biāo)：建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)魅力型教師。
    通過(guò)以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實(shí)踐能力，尤其是要提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本、堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的幸福成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。
    三、工作任務(wù)。
    1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
    四、具體措施：
    （一）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。
    1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
    認(rèn)真開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的活動(dòng)，集中組織教師對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，做到對(duì)內(nèi)容的深入領(lǐng)會(huì)。同時(shí)與教師簽訂禁止“三亂”、禁止體罰或變相體罰學(xué)生的包保。
    責(zé)任書(shū)。
    以“兩考三評(píng)”為契機(jī)通過(guò)師德考核細(xì)則對(duì)教師的師德情況進(jìn)行嚴(yán)格的日常量化考核對(duì)考核中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改在教師中開(kāi)展評(píng)選“師德標(biāo)兵”活動(dòng)通過(guò)師德征文和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)深化師德建設(shè)在理論與實(shí)踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師隊(duì)伍。
    2、營(yíng)造校本研修的良好氛圍，培養(yǎng)一支專業(yè)化的教師隊(duì)伍。
    堅(jiān)持校本研修的層次性和多元化，堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。
    （1）搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，豐富教師的理論內(nèi)涵，為教學(xué)工作提供理論支撐。
    以學(xué)習(xí)為途徑，采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，繼續(xù)以深化“三新”為重點(diǎn)，結(jié)合新課程學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)際案例學(xué)習(xí)、結(jié)合優(yōu)質(zhì)資源學(xué)習(xí)、結(jié)合教學(xué)中的隨機(jī)問(wèn)題學(xué)習(xí)，努力提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期我們將利用每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師對(duì)新課程相關(guān)的理論進(jìn)行深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓教師更深入地領(lǐng)會(huì)新課改的精神實(shí)質(zhì)，積極貫徹教育局關(guān)于《構(gòu)建高效課堂的實(shí)施意見(jiàn)》，組織教師學(xué)習(xí)與之相關(guān)的理論，為構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)?！都质×x務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》等理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)。在學(xué)習(xí)形式上采用分層引領(lǐng)的方法（專家的引領(lǐng)、校本培訓(xùn)引領(lǐng)、骨干教師示范引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)匯報(bào)引領(lǐng)），同時(shí)引領(lǐng)教師讀書(shū)，豐厚底蘊(yùn)。倡導(dǎo)教師建立個(gè)性化的資料庫(kù)，采取指定讀書(shū)與自主讀書(shū)相結(jié)合的方式，每學(xué)期給教師推薦一本教育理論專著，訂閱《吉林教育》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《教學(xué)研究》等雜志閱讀，學(xué)校從網(wǎng)上下載有價(jià)值的材料印發(fā)給教師閱讀。同時(shí)要求教師進(jìn)行自主讀書(shū)40學(xué)時(shí)，記好兩萬(wàn)的。
    讀書(shū)筆記。
    寫(xiě)出。
    心得體會(huì)。
    為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，學(xué)校將組織教師基本素質(zhì)測(cè)試和理論知識(shí)測(cè)試，以此促進(jìn)教師基本素質(zhì)和理論水平的提高注重骨干教師隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍建設(shè)，有計(jì)劃地組織集中培訓(xùn)，從教學(xué)能力和班級(jí)管理等方面進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，不斷提高骨干隊(duì)伍的素質(zhì)同時(shí)每月組織一次教師對(duì)《憲法》、《義務(wù)教育法》等法律知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高教師的政治素養(yǎng)和依法執(zhí)教的能力。
    （二）、大力提高骨干教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
    建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、富有活力、精干高效、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，在三個(gè)方面組織加強(qiáng)，大力提高骨干教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
    1、提高骨干教師的學(xué)歷合格率和學(xué)歷層次。優(yōu)先擴(kuò)大師范專、本科的進(jìn)修規(guī)模，采取多種形式，努力提高中青年教師的學(xué)歷層次，對(duì)部分學(xué)歷不合格的教師實(shí)行脫產(chǎn)培訓(xùn)、進(jìn)修,優(yōu)化骨干教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
    2、大力推進(jìn)骨干教師繼續(xù)教育，建立健全骨干教師繼續(xù)教育制度。發(fā)動(dòng)全體教師進(jìn)行思想政治和道德教育、專業(yè)知識(shí)提高擴(kuò)展和更新、教育科學(xué)實(shí)踐研究、教育教學(xué)技能訓(xùn)練等為主要內(nèi)容，特別需要把培訓(xùn)全體教師掌握運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)和能力作為繼續(xù)教育的一項(xiàng)重要工作，擺在突出的地位。堅(jiān)持按需施教、學(xué)用一致、因地制宜、講求實(shí)效的原則，不斷改進(jìn)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果。
    3、建立健全選拔培養(yǎng)機(jī)制，努力造就一支骨干教師隊(duì)伍。
    骨干教師隊(duì)伍建設(shè)以青年骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師為重點(diǎn)，對(duì)這三個(gè)層次骨干教師的培養(yǎng)，分別制訂不同條件，層層選拔，依次提高。[蓮山課件]選拔培養(yǎng)青年骨干教師，通過(guò)選拔評(píng)比活動(dòng)，不斷提高他們的教學(xué)研究能力和思想道德水平，也使他們成為教育教學(xué)和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。
    （三）、努力提高班主任教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
    班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開(kāi)展.為提高班主任的整體素質(zhì),德育處通過(guò)組織外出學(xué)習(xí)、每月集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識(shí)，注重對(duì)班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗(yàn)，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長(zhǎng)好評(píng)的班主任隊(duì)伍。
    2、充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用.
    學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開(kāi)展結(jié)對(duì)子活動(dòng).并通過(guò)舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交。
    流、集體研討等活動(dòng)，促進(jìn)班主任間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒.鼓勵(lì)班主任利用各種。
    五、具體安排：略。
    六、保障機(jī)制。
    1、組織保障：
    領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
    2、制度保障：
    以完善學(xué)校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評(píng)選制度、教學(xué)事件認(rèn)定及處理方法等。
    3、經(jīng)費(fèi)保障：
    學(xué)校設(shè)立專款，在公用和人員經(jīng)費(fèi)中確定一定比例，用于隊(duì)伍建設(shè)。
    4、監(jiān)督保障：
    根據(jù)規(guī)劃，落實(shí)責(zé)任制，加強(qiáng)年度總結(jié)和考核評(píng)價(jià)。每學(xué)年召開(kāi)師資隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議，加強(qiáng)監(jiān)督。有關(guān)信息及時(shí)反饋溝通，研究解決新的問(wèn)題，不斷推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。接受上級(jí)部門(mén)的專項(xiàng)檢查。
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    一、指導(dǎo)思想：
    以黨的xx大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以落實(shí)國(guó)家、省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要為主線，[蓮山課件]著眼于教師素質(zhì)的提高，狠抓學(xué)校精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化管理，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。
    總目標(biāo)：建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)魅力型教師。
    通過(guò)以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實(shí)踐能力，尤其是要提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本、堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的幸福成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。
    三、工作任務(wù)。
    1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
    四、具體措施：
    （一）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。
    1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
    認(rèn)真開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的活動(dòng)，集中組織教師對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，做到對(duì)內(nèi)容的深入領(lǐng)會(huì)。同時(shí)與教師簽訂禁止“三亂”、禁止體罰或變相體罰學(xué)生的包保責(zé)任書(shū)，以“兩考三評(píng)”為契機(jī)，通過(guò)師德考核細(xì)則，對(duì)教師的師德情況進(jìn)行嚴(yán)格的日常量化考核，對(duì)考核中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，在教師中開(kāi)展評(píng)選“師德標(biāo)兵”活動(dòng)，通過(guò)師德征文和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)深化師德建設(shè)，在理論與實(shí)踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師隊(duì)伍。
    2、營(yíng)造校本研修的良好氛圍，培養(yǎng)一支專業(yè)化的教師隊(duì)伍。
    堅(jiān)持校本研修的層次性和多元化，堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。
    （1）搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，豐富教師的理論內(nèi)涵，為教學(xué)工作提供理論支撐。
    以學(xué)習(xí)為途徑，采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，繼續(xù)以深化“三新”為重點(diǎn)，結(jié)合新課程學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)際案例學(xué)習(xí)、結(jié)合優(yōu)質(zhì)資源學(xué)習(xí)、結(jié)合教學(xué)中的隨機(jī)問(wèn)題學(xué)習(xí)，努力提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期我們將利用每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師對(duì)新課程相關(guān)的理論進(jìn)行深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓教師更深入地領(lǐng)會(huì)新課改的精神實(shí)質(zhì)，積極貫徹教育局關(guān)于《構(gòu)建高效課堂的實(shí)施意見(jiàn)》，組織教師學(xué)習(xí)與之相關(guān)的理論，為構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)?！都质×x務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》等理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)。在學(xué)習(xí)形式上采用分層引領(lǐng)的方法（專家的引領(lǐng)、校本培訓(xùn)引領(lǐng)、骨干教師示范引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)匯報(bào)引領(lǐng)），同時(shí)引領(lǐng)教師讀書(shū)，豐厚底蘊(yùn)。倡導(dǎo)教師建立個(gè)性化的資料庫(kù)，采取指定讀書(shū)與自主讀書(shū)相結(jié)合的方式，每學(xué)期給教師推薦一本教育理論專著，訂閱《吉林教育》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《教學(xué)研究》等雜志閱讀，學(xué)校從網(wǎng)上下載有價(jià)值的材料印發(fā)給教師閱讀。同時(shí)要求教師進(jìn)行自主讀書(shū)40學(xué)時(shí)，記好兩萬(wàn)的讀書(shū)筆記寫(xiě)出心得體會(huì)。為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，學(xué)校將組織教師基本素質(zhì)測(cè)試和理論知識(shí)測(cè)試，以此促進(jìn)教師基本素質(zhì)和理論水平的提高。注重骨干教師隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍建設(shè)，有計(jì)劃地組織集中培訓(xùn)，從教學(xué)能力和班級(jí)管理等方面進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，不斷提高骨干隊(duì)伍的素質(zhì)。同時(shí)每月組織一次教師對(duì)《憲法》、《義務(wù)教育法》等法律知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高教師的政治素養(yǎng)和依法執(zhí)教的能力。
    （二）、大力提高骨干教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
    建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、富有活力、精干高效、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，在三個(gè)方面組織加強(qiáng)，大力提高骨干教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
    1、提高骨干教師的學(xué)歷合格率和學(xué)歷層次。優(yōu)先擴(kuò)大師范專、本科的進(jìn)修規(guī)模，采取多種形式，努力提高中青年教師的學(xué)歷層次，對(duì)部分學(xué)歷不合格的教師實(shí)行脫產(chǎn)培訓(xùn)、進(jìn)修,優(yōu)化骨干教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
    2、大力推進(jìn)骨干教師繼續(xù)教育，建立健全骨干教師繼續(xù)教育制度。發(fā)動(dòng)全體教師進(jìn)行思想政治和道德教育、專業(yè)知識(shí)提高擴(kuò)展和更新、教育科學(xué)實(shí)踐研究、教育教學(xué)技能訓(xùn)練等為主要內(nèi)容，特別需要把培訓(xùn)全體教師掌握運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)和能力作為繼續(xù)教育的一項(xiàng)重要工作，擺在突出的地位。堅(jiān)持按需施教、學(xué)用一致、因地制宜、講求實(shí)效的原則，不斷改進(jìn)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果。
    3、建立健全選拔培養(yǎng)機(jī)制，努力造就一支骨干教師隊(duì)伍。
    骨干教師隊(duì)伍建設(shè)以青年骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師為重點(diǎn)，對(duì)這三個(gè)層次骨干教師的培養(yǎng)，分別制訂不同條件，層層選拔，依次提高。[蓮山課件]選拔培養(yǎng)青年骨干教師，通過(guò)選拔評(píng)比活動(dòng)，不斷提高他們的教學(xué)研究能力和思想道德水平，也使他們成為教育教學(xué)和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。
    （三）、努力提高班主任教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
    班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開(kāi)展.為提高班主任的整體素質(zhì),德育處通過(guò)組織外出學(xué)習(xí)、每月集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識(shí)，注重對(duì)班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗(yàn)，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長(zhǎng)好評(píng)的班主任隊(duì)伍。
    2、充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用.
    學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開(kāi)展結(jié)對(duì)子活動(dòng).并通過(guò)舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交。
    流、集體研討等活動(dòng)，促進(jìn)班主任間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒.鼓勵(lì)班主任利用各種。
    五、具體安排：略。
    六、保障機(jī)制。
    1、組織保障：
    領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
    組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：各教研組組長(zhǎng)。
    2、制度保障：
    以完善學(xué)校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評(píng)選制度、教學(xué)事件認(rèn)定及處理方法等。
    3、經(jīng)費(fèi)保障：
    學(xué)校設(shè)立專款，在公用和人員經(jīng)費(fèi)中確定一定比例，用于隊(duì)伍建設(shè)。
    4、監(jiān)督保障：
    根據(jù)規(guī)劃，落實(shí)責(zé)任制，加強(qiáng)年度總結(jié)和考核評(píng)價(jià)。每學(xué)年召開(kāi)師資隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議，加強(qiáng)監(jiān)督。有關(guān)信息及時(shí)反饋溝通，研究解決新的問(wèn)題，不斷推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。接受上級(jí)部門(mén)的專項(xiàng)檢查。
    社區(qū)隊(duì)伍建設(shè)方案篇七
    社區(qū)作為城市發(fā)展和社會(huì)建設(shè)的基礎(chǔ)平臺(tái)，在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活中扮演著越來(lái)越重要的角色，而社區(qū)工作者作為奮斗在社區(qū)建設(shè)第一線的工作人員，在推動(dòng)社區(qū)建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展，在維護(hù)基層穩(wěn)定、服務(wù)人民群眾、促進(jìn)社會(huì)和諧上發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用。近年來(lái)，xx市為適應(yīng)新時(shí)期社區(qū)建設(shè)的需要，建設(shè)一支專業(yè)化、職業(yè)化的社區(qū)工作者隊(duì)伍，連續(xù)多年通過(guò)面向社會(huì)和高校公開(kāi)招聘社區(qū)工作者，為全市社區(qū)建設(shè)充實(shí)了人才力量，取得了重大成績(jī)。但在這一過(guò)程中。也暴露出了一些問(wèn)題，嚴(yán)重制約了社區(qū)工作者隊(duì)伍建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展，主要表現(xiàn)在：
    一、法規(guī)政策尚不完善，導(dǎo)致人員管理出現(xiàn)混亂。
    當(dāng)前，國(guó)家法律法規(guī)層面對(duì)社區(qū)工作者沒(méi)有一個(gè)明確的定位，也沒(méi)有將其作為一類職業(yè)明確提出來(lái)，由此導(dǎo)致社區(qū)工作者的身份難以確定，并帶一系列問(wèn)題。比如，《職工帶薪年休假條例》規(guī)定，“機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、有雇工的個(gè)體工商戶等單位的職工連續(xù)工作1年以上的，享受帶薪年休假（以下簡(jiǎn)稱年休假）”。在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，很多街道以《條例》未將社區(qū)工作者明確提出而拒絕社區(qū)工作者休年休假的申請(qǐng)。此外，由于制度不完善，社區(qū)工作者在考核、獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)、退休、辭職辭退、煤火費(fèi)等一系列問(wèn)題上都沒(méi)有政策依據(jù)，導(dǎo)致各地方遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)要么各行其是，要么繞開(kāi)不去解決，嚴(yán)重影響了隊(duì)伍的穩(wěn)定性。
    二、福利待遇相對(duì)偏低，普遍存在現(xiàn)實(shí)生活壓力。
    隨著社區(qū)建設(shè)的發(fā)展和管理重心的下移，社區(qū)承擔(dān)的任務(wù)越來(lái)越繁重，再加上社區(qū)服務(wù)對(duì)象和工作內(nèi)容的特殊性，平時(shí)尤其是節(jié)假日和敏感時(shí)期經(jīng)常需要加班加點(diǎn)，一些社區(qū)工作者認(rèn)為自身的付出與收入不能成正比，影響了在社區(qū)工作的積極性。一些外地的大學(xué)生社工，在房?jī)r(jià)高企的情況下還面臨著租房等實(shí)際困難，再加上近年來(lái)物價(jià)上漲較快，他們的生活負(fù)擔(dān)很重，很多大學(xué)生社工雖然有奉獻(xiàn)基層的熱情，但迫于生活壓力不得不選擇離開(kāi)。近年來(lái)，市區(qū)各級(jí)不斷加大財(cái)政投入力度。社區(qū)工作者的福利待遇有了很大提高，但與工作任務(wù)和目前xx市生活水平相比，收入待遇還具有向上提升的空間。
    三、發(fā)展前景不夠明朗，影響了扎根基層的信心。
    當(dāng)前大學(xué)生畢業(yè)后找工作，不僅看重當(dāng)前的薪水，更看重的是今后的職業(yè)發(fā)展空間和職業(yè)發(fā)展前景。與機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位有所不同，在社區(qū)工作缺少晉升更高職位的機(jī)會(huì)，同時(shí)，目前社區(qū)工作者沒(méi)有非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)增長(zhǎng)機(jī)制，而一個(gè)社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)非常有限，大部分社區(qū)工作者都缺少晉升機(jī)會(huì)，一些大學(xué)生社工認(rèn)為在社區(qū)工作的發(fā)展空間十分有限，因此留在社區(qū)工作的信心產(chǎn)生動(dòng)搖。更為重要的是，傳統(tǒng)的思想觀念使人們對(duì)編制、身份等看得特別重要，而當(dāng)前社區(qū)工作者的身份地位尚未確定，加上相關(guān)政策的不完善，一些大學(xué)生社工由此認(rèn)為這一職業(yè)的發(fā)展前景不明確，極大程度地影響和制約了他們對(duì)社區(qū)工作的熱情與投入程度。
    四、思想認(rèn)識(shí)存在偏差，對(duì)自身的角色定位模糊。
    長(zhǎng)期以來(lái)，社區(qū)工作在人們眼里都被認(rèn)為是層次較低的工作，加上部分大學(xué)生社工對(duì)社區(qū)工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，還停留在社區(qū)工作就是傳統(tǒng)意義上的“小腳偵緝隊(duì)”的層面，認(rèn)為社區(qū)工作不如在機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位工作體面，和身邊同學(xué)、朋友的工作對(duì)比，難免產(chǎn)生低人一等的想法。一些大學(xué)生到社區(qū)工作后，與自己想象中的工作不相符，尤其是一些研究生，心中落差較大，認(rèn)為自己大材小用，思想上產(chǎn)生一些波動(dòng)，工作情緒受到一定影響；一些大學(xué)生社工沒(méi)有經(jīng)歷社會(huì)環(huán)境和工作環(huán)境的歷練，對(duì)于經(jīng)常性的加班、值班偶爾產(chǎn)生厭煩、抵觸情緒，加之工資待遇相對(duì)較低，往往會(huì)產(chǎn)生個(gè)人價(jià)值得不到體現(xiàn)的思想。
    五、基層經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，做群眾工作的能力較弱。
    社區(qū)人際關(guān)系復(fù)雜、利益糾葛較多，工作瑣碎繁雜，做好社區(qū)工作需要有豐富的人生閱歷和處理實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。目前招聘的社區(qū)工作者絕大部分都是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，缺乏實(shí)踐經(jīng)歷、社會(huì)閱歷，處理問(wèn)題、解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)很少，對(duì)社區(qū)及居民情況了解也不多，讓他們直接到基層處理社區(qū)事務(wù)，對(duì)于他們而言極具挑戰(zhàn)性。另一方面，很多社區(qū)居民對(duì)新進(jìn)的大學(xué)生感到很陌生，對(duì)他們處理糾紛及服務(wù)社區(qū)的能力也大多持質(zhì)疑與觀望態(tài)度，而做好社區(qū)工作的關(guān)鍵就是讓居民對(duì)社區(qū)工作者建立足夠的信任，才可能繼續(xù)開(kāi)展進(jìn)一步的工作。因此，要大學(xué)生社工成為做群眾工作的能手，將來(lái)能夠獨(dú)擋一面，還需要一定的時(shí)間。
    社區(qū)隊(duì)伍建設(shè)方案篇八
    優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在這個(gè)教師隊(duì)伍中，每位教師都最大限度地發(fā)揮自己的潛力，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的工作目標(biāo)，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)取。而打造這樣一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍說(shuō)起來(lái)容易，可做起來(lái)并非是一件簡(jiǎn)單的事，學(xué)校必須始終堅(jiān)持把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)放在學(xué)校管理的突出位置。多年來(lái)我們學(xué)校高度重視教師的培養(yǎng)教育，努力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。就我校教師構(gòu)成來(lái)看，除了少數(shù)教師是畢業(yè)后直接分配來(lái)的以外，不少都是這幾年由其他學(xué)校調(diào)入的（有兩所是學(xué)校質(zhì)量差無(wú)生源調(diào)整合并過(guò)來(lái)的教師、還有幼兒學(xué)校過(guò)來(lái)的教師）。這些教師的自身素質(zhì)，師德修養(yǎng)，文化水平也都是不一樣的，怎樣把這些不同個(gè)性化的個(gè)體打造一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)？這是我們學(xué)校多年來(lái)一直高度重視的一項(xiàng)工作。學(xué)校有針對(duì)性的開(kāi)展了系列教育活動(dòng)，以提高教師整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，實(shí)現(xiàn)鑄師魂、煉師能、育師德的發(fā)展目標(biāo)。經(jīng)過(guò)這幾年努力，我?；旧闲纬闪艘恢Ц咚刭|(zhì)的教師隊(duì)伍。我們的做法是：
    一、抓學(xué)習(xí)，提高對(duì)師德建設(shè)的認(rèn)識(shí)。
    思想政治素質(zhì)是師德的重要組成部分，他支配著教師的其他素質(zhì)，教師不僅僅是教師，而更應(yīng)該是“人師”，他不僅要向?qū)W生傳授的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)。更重要的是育人，教育青少年成長(zhǎng)為具有遠(yuǎn)大理想的人。所以教師應(yīng)是現(xiàn)代政治思想的自覺(jué)擁護(hù)者和傳播者，故而教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷地用高尚的理論武裝自己。我們組織教師先后學(xué)習(xí)了黨中央、國(guó)務(wù)院頒布的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等一系列重要文獻(xiàn)和法律法規(guī)。把踐行《教師職業(yè)道德規(guī)范》作為師德建設(shè)的重要內(nèi)容，并內(nèi)化為教師的自覺(jué)行動(dòng)，以不斷地提高教師的理論水平和道德修養(yǎng)。我們按照區(qū)委和教育局的部署和要求，認(rèn)真開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。為了營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，我們還開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。自己尋找喜歡的書(shū)籍，每月學(xué)校也向教師推薦一些好文章和典型人物的先進(jìn)事跡。要求教師寫(xiě)讀書(shū)筆記、心得體會(huì)和微博。學(xué)校把教師的讀書(shū)所感、教學(xué)論文、教師隨筆、經(jīng)驗(yàn)材料等裝訂成冊(cè)，讓教師留下自己成長(zhǎng)的足跡。通過(guò)學(xué)習(xí)幫助教師樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，尤其是在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，要引導(dǎo)教師樹(shù)立全心全意為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的思想和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，逐步樹(shù)立科學(xué)的高尚的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀。
    二、抓制度，規(guī)范教師職業(yè)道德的行為。
    制度建設(shè)是事業(yè)發(fā)展的重要保證。教師形成良好的師德師風(fēng)既靠教育，又靠制度的約束。學(xué)校先后制定了《邱小師德考核細(xì)則》、《邱小班主任工作考核細(xì)則》、《邱小教師獎(jiǎng)懲方案》等，我們還根據(jù)教育局提出的《師德提升戰(zhàn)略實(shí)施方案》的精神，結(jié)合我校的實(shí)際，把師德建設(shè)的要素分解為對(duì)教師日常行為準(zhǔn)則的具體要求。上班時(shí)間不串崗、不閑聊、不坐著講課、課堂不接打手機(jī)、上班不準(zhǔn)飲酒等都充實(shí)到制度里面。學(xué)校還向教師發(fā)出《八做十不》的倡議，并通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的形式公開(kāi)向家長(zhǎng)承諾，以保證制度和要求的落實(shí)。通過(guò)制度對(duì)教師的行為進(jìn)行了規(guī)范，做到了以制度管人，以制度管事。
    再好的制度也只有在執(zhí)行的基礎(chǔ)上才具有意義，否則就是一紙空文。事實(shí)證明，制度制定以后關(guān)鍵是執(zhí)行，好的制度，沒(méi)有人去執(zhí)行或執(zhí)行力度不到位是沒(méi)有用的。因此在工作中我們十分注重是制度的執(zhí)行和實(shí)施這一主要環(huán)節(jié)。我們?cè)趫?zhí)行制度中遵循以下幾項(xiàng)原則：
    第一，平等的原則。
    學(xué)校要平等地對(duì)待每一名教職工。對(duì)不同性別、不同個(gè)性、不同崗位的教職工，做到一視同仁，不偏心、不偏愛(ài)、不偏袒，無(wú)論在任何情況下，都不用刻薄、粗俗的語(yǔ)言諷刺、挖苦、嘲笑和打擊教師，對(duì)違反制度的人和事，該嚴(yán)厲批評(píng)一定要進(jìn)行批評(píng)教育，批評(píng)是手段，教育才是目的。批評(píng)完后，領(lǐng)導(dǎo)和教師還是平等的，要建立起一種平等民主與合作的關(guān)系，在制度執(zhí)行過(guò)程中要經(jīng)常與他們平等交換意見(jiàn)，采納他們合理的意見(jiàn)、建議和要求，使制度逐步加以完善。
    第二，公正合理的原則。
    執(zhí)行制度一定要公正，不能出于個(gè)人的狹隘感情或“自然好惡”，而是出于對(duì)教師的愛(ài)、對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)、出于一種高尚的道德感，責(zé)任感；嚴(yán)，也不是隨心所欲，而是嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有理，嚴(yán)中有方、嚴(yán)中有度。
    第三，“獎(jiǎng)罰”分明的原則。
    對(duì)于自覺(jué)或不自覺(jué)違反制度的人，要做到獎(jiǎng)罰分明，以便更好的產(chǎn)生約束和激勵(lì)作用。運(yùn)用“獎(jiǎng)罰”已經(jīng)成為我們激勵(lì)和規(guī)范教職工行為的經(jīng)常性措施。對(duì)教師的“獎(jiǎng)罰”，必須以教育為前提，在實(shí)施中做到“獎(jiǎng)罰”有據(jù)、“獎(jiǎng)罰”有度、“獎(jiǎng)罰”公平。
    三、抓班子，做教師的表率，首先，班子要率先垂范。率先垂范對(duì)于我們班子來(lái)說(shuō)，是一種作風(fēng)，更是一種品質(zhì)；對(duì)廣大教師來(lái)說(shuō)是一種導(dǎo)向，更是一種力量。所以我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子尤其是校長(zhǎng)，一定要以身作則，率先垂范，做師生的榜樣。把率先垂范意識(shí)貫穿到我們工作的始終，自覺(jué)做遵章守紀(jì)的示范者，自覺(jué)做教育教學(xué)改革的排頭兵，自覺(jué)做提高教學(xué)質(zhì)量的帶頭人，校長(zhǎng)不要僅僅依靠行政權(quán)力，而要盡可能用自己的人格魅力，要以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響教師、引導(dǎo)教師、激勵(lì)教師，讓全體教師緊緊團(tuán)結(jié)在學(xué)校班子周圍，形成堅(jiān)強(qiáng)合力，共同推進(jìn)學(xué)校工作全面進(jìn)步。
    其次，讓班子成為團(tuán)隊(duì)的核心。一所學(xué)校就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一所學(xué)校要想搞好，僅靠一個(gè)校長(zhǎng)不行，一定加強(qiáng)班子建設(shè)，形成團(tuán)隊(duì)的核心。把班子建設(shè)成為團(tuán)結(jié)合作、平實(shí)親和、領(lǐng)導(dǎo)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，率先垂范，處處示范，引領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。我們確立了班子“講理、講情、講法”的行事風(fēng)格，鼓勵(lì)教師，服務(wù)教師，成就教師，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
    第三，對(duì)班子嚴(yán)格要求，并轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)。我們要求班子成員必須做到：
    1、以身作則，處處做教師的楷模。
    2、團(tuán)結(jié)合作，作風(fēng)扎實(shí)。既分工明確，又相互支持。每天都想工作、干工作、干好工作。
    3、做事公平、公正、無(wú)私。要讓教師感到個(gè)人的努力與取得的成績(jī)都能得到認(rèn)可、得到榮譽(yù)。
    4、高要求、高眼界，對(duì)事業(yè)與生活充滿激情。特別是校長(zhǎng)要想人所未想，行人所未至，這樣才能超越自己，才能把團(tuán)隊(duì)凝聚在一起，才能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、發(fā)揮合力、不斷攀升。
    5、不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，達(dá)到有良好的文化修養(yǎng)和深刻的思想道德內(nèi)涵，再內(nèi)化成自己的修養(yǎng)、氣質(zhì)和魅力。
    四、抓課堂，提升業(yè)務(wù)水平。
    教師要不斷適應(yīng)教育發(fā)展的需要、適應(yīng)素質(zhì)教育的需要、適應(yīng)課堂教學(xué)改革的需要，就必須提升自身的業(yè)務(wù)水平。多年來(lái)我們把提升教師業(yè)務(wù)水平的重點(diǎn)放在了課堂。立足課堂，讓知識(shí)在課堂中綻放，讓師愛(ài)在課堂中閃光。關(guān)注課堂，讓生命在課堂中愉悅，讓高效在課堂中呈現(xiàn)。每學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)都有計(jì)劃、有目的的安排時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)課—跟蹤聽(tīng)課、有針對(duì)性聽(tīng)課，聽(tīng)過(guò)關(guān)課、達(dá)標(biāo)課、樣板課、創(chuàng)新課等。
    我們每聽(tīng)一節(jié)課都要及時(shí)的進(jìn)行反饋，真誠(chéng)的和教師交流，耐心的指導(dǎo)，無(wú)私的幫助。共性問(wèn)題以業(yè)務(wù)講座的形式集中指導(dǎo)。然后再聽(tīng)，再講，反反復(fù)復(fù)，以促進(jìn)教師授課水平不斷提高。
    五、抓活動(dòng)，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取。
    為了確保教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提升，學(xué)校開(kāi)展“鑄師魂、煉師能、育師德”的系列教育活動(dòng)。召開(kāi)“愛(ài)與責(zé)任”為主題的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，進(jìn)行“愛(ài)心育人”的演講比賽，開(kāi)展師德大討論。使教師在活動(dòng)中受到熏陶，提高了職業(yè)道德水平，激發(fā)了廣大教師奮發(fā)向上、愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的熱情，在省、市、區(qū)各項(xiàng)活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。每次活動(dòng)老師們都爭(zhēng)先恐后的參加，因?yàn)榻處熆释M(jìn)步，渴望自己成為一名受學(xué)生歡迎的老師。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)盡可能的為他們鋪路、搭橋，為他們指導(dǎo)、策劃，為他們把關(guān)、掌舵，為他們搭建平臺(tái)，為他們成長(zhǎng)提供肥沃的土壤，滿足教師這種成就的需要，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)。使教師在活動(dòng)中得到鍛煉，在活動(dòng)中迅速成長(zhǎng)。從而增強(qiáng)自信心，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。
    經(jīng)過(guò)多年的探索、實(shí)踐，走出了一條適合我校的成功之路。學(xué)校在教師成長(zhǎng)中得到了發(fā)展，教師在學(xué)校發(fā)展中得到了成長(zhǎng)。
    學(xué)校曾榮獲省規(guī)范化學(xué)校、省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、省優(yōu)秀黨支部、市先進(jìn)基層黨支部、準(zhǔn)化學(xué)校、新課改先進(jìn)單位、文明單位、思想道德建設(shè)先進(jìn)單位、科研先進(jìn)單位、科學(xué)技術(shù)先進(jìn)單位、藝術(shù)教育先進(jìn)單位、每天鍛煉一小時(shí)先進(jìn)單位、體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位、優(yōu)秀課間操先進(jìn)單位、語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校、科普示范校、區(qū)優(yōu)勝單位等光榮稱號(hào)。
    我們深信，只要從實(shí)際出發(fā)，突出重點(diǎn)，從一點(diǎn)一滴做起，扎扎實(shí)實(shí)的做好學(xué)校各項(xiàng)管理工作，日積月累，持之以恒，學(xué)校各項(xiàng)工作終將碩果累累。我們?cè)冈诖嘶A(chǔ)上繼續(xù)努力，為教育事業(yè)的明天做出更大貢獻(xiàn)。
    社區(qū)隊(duì)伍建設(shè)方案篇九
    為深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，全面落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》、《中共山東省委、山東省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代全省教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見(jiàn)》和全國(guó)、全省教育大會(huì)精神，建設(shè)教育強(qiáng)市，辦好人民滿意的教育，現(xiàn)結(jié)合我市實(shí)際，提出如下實(shí)施意見(jiàn)。
    1.提升教師思想政治素質(zhì)。加強(qiáng)理想信念教育，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。引導(dǎo)公辦中小學(xué)教師切實(shí)履行作為國(guó)家公職人員的義務(wù)，在教書(shū)育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新貢獻(xiàn)。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，增強(qiáng)廣大教師使命感、成就感和歸屬感。
    2.加強(qiáng)教師黨支部和黨員隊(duì)伍建設(shè)。把黨的政治建設(shè)擺在首位，將全面從嚴(yán)治黨要求落實(shí)到每個(gè)教師黨支部和教師黨員。合理設(shè)置教師黨支部和黨小組，推進(jìn)“合格支部、過(guò)硬支部、示范支部”三級(jí)聯(lián)創(chuàng)。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機(jī)制，引導(dǎo)黨員教師爭(zhēng)做“四有”好教師的示范標(biāo)桿。選優(yōu)配強(qiáng)教師黨支部書(shū)記，系統(tǒng)組織開(kāi)展好教師黨支部書(shū)記、教師黨員的教育培訓(xùn)工作。
    3.強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。弘揚(yáng)高尚師德，健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程，將師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師增強(qiáng)愛(ài)心、耐心、細(xì)心、專心、誠(chéng)心。組織開(kāi)展師德建設(shè)五項(xiàng)行動(dòng)（家訪行動(dòng)、學(xué)生談心行動(dòng)、志愿服務(wù)行動(dòng)、讀好書(shū)行動(dòng)和師德案例分享行動(dòng)）。強(qiáng)化師德考評(píng)及結(jié)果應(yīng)用，完善師德考核內(nèi)容及方式。規(guī)范教師職業(yè)行為，引導(dǎo)教師堅(jiān)守新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，對(duì)違反準(zhǔn)則或有違法違紀(jì)行為的，依法依規(guī)嚴(yán)肅懲處。
    4.完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系。實(shí)施教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃。支持在青高校開(kāi)展教師教育。加強(qiáng)幼兒師資培養(yǎng)基地建設(shè)，重點(diǎn)培養(yǎng)初中起點(diǎn)五年制?？茖哟斡變航處?。加大初中畢業(yè)起點(diǎn)貫通培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)本科師資的力度，提升師范專業(yè)生源質(zhì)量。優(yōu)化區(qū)（市）教師專業(yè)發(fā)展中心功能。拓展中小學(xué)校培訓(xùn)教師職能，培育100所教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校。到2022年，建成50個(gè)名校長(zhǎng)工作室、100個(gè)名師工作室、100個(gè)名班主任工作室，培養(yǎng)省、市兩級(jí)名校長(zhǎng)100名、名師1000名。開(kāi)展教育名家培養(yǎng)工程，推動(dòng)一批校長(zhǎng)和教師成長(zhǎng)為教育名家，定期舉行島城教育名家論壇。繼續(xù)支持在青高校提升教師專業(yè)能力，加快高層次人才隊(duì)伍建設(shè)。
    5.提高教師培訓(xùn)質(zhì)量。創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，運(yùn)用信息化手段，搭建教師個(gè)性化培訓(xùn)平臺(tái)，健全教師自主選學(xué)機(jī)制，推動(dòng)教師個(gè)性化發(fā)展。規(guī)范教師培訓(xùn)過(guò)程記錄，建立教師培訓(xùn)電子檔案，完善教師培訓(xùn)學(xué)分管理制度。強(qiáng)化教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入保障，將教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入各級(jí)政府財(cái)政預(yù)算，確保幼兒園、中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校按照年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%用于教師培訓(xùn)。
    6.加強(qiáng)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)。打造職業(yè)院校高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍，支持職業(yè)院校與企業(yè)共建職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，保證職業(yè)院校教師每5年到企業(yè)實(shí)踐不少于6個(gè)月。到2022年，選拔培養(yǎng)100名青年技能名師。實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校特聘兼職教師制度，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校文化學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)。
    7.完善中小學(xué)教師編制管理制度。按照編制標(biāo)準(zhǔn)核定中小學(xué)教職工編制，強(qiáng)化編制管理剛性約束。在現(xiàn)有事業(yè)編制總量?jī)?nèi)，盤(pán)活事業(yè)編制存量，向教師隊(duì)伍傾斜，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。對(duì)城區(qū)生源激增的新建學(xué)校，根據(jù)學(xué)生增加情況及時(shí)核定、調(diào)配編制。建立教師人才儲(chǔ)備庫(kù)，可通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)方式，解決因病休、生育、培訓(xùn)等造成的教師臨時(shí)性缺員。加強(qiáng)幼兒園機(jī)構(gòu)編制管理，按規(guī)定設(shè)立公辦幼兒園，足額核定所需編制，納入機(jī)構(gòu)編制管理的幼兒園可探索實(shí)行人員控制總量備案管理。
    8.完善中小學(xué)、幼兒園教師招聘和退出制度。深化“1+n”多元化教師招聘補(bǔ)充機(jī)制，完善自主招聘制度，提高新招聘教師學(xué)歷門(mén)檻。統(tǒng)一公開(kāi)招聘可采取面試前置方式進(jìn)行，注重考察專業(yè)技能的崗位優(yōu)先倡導(dǎo)。配齊配優(yōu)綜合高中專任教師。建立健全教師退出機(jī)制，無(wú)相應(yīng)教師資格證書(shū)、未通過(guò)教師資格證定期注冊(cè)等的在職教師，退出教師崗位。
    9.深化中小學(xué)教師職稱和考核評(píng)價(jià)制度改革。完善符合中小學(xué)特點(diǎn)的崗位管理制度，適當(dāng)提高中小學(xué)中級(jí)、高級(jí)教師崗位比例，在中小學(xué)增設(shè)正高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位，暢通教師職業(yè)發(fā)展通道。完善符合中小學(xué)教師崗位特點(diǎn)的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，加強(qiáng)年度考核、聘期考核。根據(jù)課程設(shè)置規(guī)定和滿課時(shí)量運(yùn)行的原則，合理設(shè)置教育教學(xué)等工作崗位。強(qiáng)化課時(shí)量在教師職稱評(píng)聘和考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中的權(quán)重，將完成課時(shí)量作為申報(bào)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)和競(jìng)聘專業(yè)技術(shù)崗位的必要條件；對(duì)達(dá)不到約定課時(shí)量的教師，年度考核不能評(píng)為優(yōu)秀等次，在續(xù)聘時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)崗或低聘。開(kāi)展新一輪定工作崗位、定工作量、定工作職責(zé)全員競(jìng)聘工作。完善教職工病假、事假、產(chǎn)假等相關(guān)管理制度，防止出現(xiàn)管理漏洞。
    10.完善教師待遇保障機(jī)制。建立中小學(xué)教師工資與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。落實(shí)班主任津貼制度，根據(jù)現(xiàn)行財(cái)政經(jīng)費(fèi)撥付渠道，按照人均每月800元至1000元予以保障，并納入績(jī)效工資總量管理。建立教師績(jī)效工資增量機(jī)制，合理拉開(kāi)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配差距。提高課時(shí)量在獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資中的分配權(quán)重，突出教職工實(shí)際貢獻(xiàn)。開(kāi)展中小學(xué)教職工薪酬制度改革試點(diǎn)工作。深化校長(zhǎng)職級(jí)制改革，實(shí)施相應(yīng)的校長(zhǎng)收入分配辦法。落實(shí)民辦學(xué)校教師權(quán)益，依法依規(guī)保障相關(guān)待遇。
    11.著力提高鄉(xiāng)村教師待遇。深入實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，提高鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn),由各區(qū)（市）結(jié)合實(shí)際制定具體標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)學(xué)校艱苦邊遠(yuǎn)程度實(shí)行差別化補(bǔ)助。加大對(duì)城區(qū)教師到農(nóng)村支教工作的支持力度，支教教師補(bǔ)貼每人每月提高200元。在評(píng)選名師、名校長(zhǎng)、特級(jí)教師工作中，對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)行計(jì)劃單列。加大鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)力度，全面開(kāi)展鄉(xiāng)村教師輪訓(xùn)工作。
    12.營(yíng)造尊師重教的社會(huì)氛圍。加大教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)力度，完善教師榮譽(yù)體系。按照有關(guān)規(guī)定，因地制宜開(kāi)展優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等多種形式的教師綜合榮譽(yù)表彰活動(dòng)。開(kāi)展青年教師基本功比武和教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、特級(jí)教師、教學(xué)成果等學(xué)術(shù)稱號(hào)（成果）評(píng)選活動(dòng)；設(shè)立新教師入職宣誓儀式、20年從教禮、退休禮等職業(yè)禮遇，持續(xù)開(kāi)展優(yōu)秀教師休養(yǎng)活動(dòng)，增強(qiáng)教師終身從教的榮譽(yù)感。大力宣傳教師中的“時(shí)代楷?！焙汀白蠲澜處煛?，充分展現(xiàn)當(dāng)代教師的良好精神風(fēng)貌。
    13.強(qiáng)化組織保障。各級(jí)黨委和政府要堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)擺上重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行“一把手”負(fù)責(zé)制，找準(zhǔn)教師隊(duì)伍建設(shè)的突破口和著力點(diǎn)，細(xì)化分工，確定路線圖、任務(wù)書(shū)、時(shí)間表和責(zé)任人；將教師隊(duì)伍建設(shè)列入督查督導(dǎo)工作重點(diǎn)內(nèi)容，作為黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲任免的重要參考。市、區(qū)（市）黨委常委會(huì)每年至少研究一次教師隊(duì)伍建設(shè)工作。建立教師工作聯(lián)席會(huì)議制度，解決教師隊(duì)伍建設(shè)重大問(wèn)題，相關(guān)部門(mén)要制定切實(shí)提高教師待遇的具體措施。
    14.強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。各級(jí)黨委和政府要加大教育投入力度，將教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育投入重點(diǎn)予以優(yōu)先保障，確保財(cái)政一般預(yù)算教育支出逐年只增不減，確保按在校生人數(shù)平均的一般預(yù)算教育支出逐年只增不減。優(yōu)化經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)用于按規(guī)定提高教師待遇保障、提升教師專業(yè)素質(zhì)能力。
    社區(qū)隊(duì)伍建設(shè)方案篇十
    百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的主要實(shí)施者，肩負(fù)著培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重任，教師的素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，教育質(zhì)量的高低乃至整個(gè)教育事業(yè)的成敗，從根本上講都取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。打造一支具有優(yōu)秀的師德風(fēng)范，具有模范的師表形象、具備精湛的教學(xué)技藝的教師隊(duì)伍，是辦好人民滿意學(xué)校的根本。
    為了加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教書(shū)育人的水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，構(gòu)建名師隊(duì)伍，以名師創(chuàng)名校，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展后勁，根據(jù)省委教育工委、省教育廳《關(guān)于開(kāi)展“師德建設(shè)年”活動(dòng)的意見(jiàn)》（鄂教人〔2010〕28號(hào)）和武漢市委教育工委、教育局《關(guān)于開(kāi)展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》精神，結(jié)合實(shí)際，決定在學(xué)校開(kāi)展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)，特制定本實(shí)施方案。
    一、指導(dǎo)思想。
    堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以“學(xué)習(xí)貫徹十七大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題，以師德建設(shè)為重點(diǎn)，以教育理念的現(xiàn)代化、教師專業(yè)發(fā)展和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，著眼優(yōu)化管理，著力提升素質(zhì)，不斷增強(qiáng)教師隊(duì)伍的生機(jī)與活力，著力提高教師的師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為我鎮(zhèn)小學(xué)教育持續(xù)健康和協(xié)調(diào)快速發(fā)展提供有力的保障。
    二、現(xiàn)狀分析。
    我?，F(xiàn)有在職公辦教職工60名，其中35周歲以下教師20人，占全體教師總數(shù)的33.3%。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看，大學(xué)本科學(xué)歷共13人，占全體教師的21.7%，大專學(xué)歷20人，占全體教師的33.3%。從職稱結(jié)構(gòu)上看，中學(xué)一級(jí)教師2名，一名未聘。小學(xué)高級(jí)教師44名，其中已聘42名。從骨干教師情況看，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人5人，區(qū)級(jí)優(yōu)秀青年教師4人，區(qū)級(jí)骨干教師占總?cè)藬?shù)的15%?？偟膩?lái)說(shuō)幾年來(lái)我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)是不斷提高的，但是從學(xué)科結(jié)構(gòu)上看很不平衡，語(yǔ)數(shù)教師較多，音體美英等技能學(xué)科的教師欠缺，總編制量仍然不足。
    三、目標(biāo)任務(wù)。
    1、開(kāi)展師德學(xué)習(xí)教育和培訓(xùn)，培養(yǎng)教師過(guò)硬的政治素質(zhì)和優(yōu)良的道德品質(zhì)，提高教師的崗位責(zé)任與服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立教師和教育的良好形象。
    2、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)與培養(yǎng)，建設(shè)高水平的學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，建設(shè)我校師資中堅(jiān)力量并帶動(dòng)全體教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高，打造高水平的師資隊(duì)伍。
    3、人事制度改革得到深化，班子建設(shè)得到加強(qiáng)和改進(jìn)，教師常規(guī)管理有效規(guī)范，校際交流、崗位設(shè)置、績(jī)效考核穩(wěn)步推進(jìn)，教師教書(shū)育人的積極性、主動(dòng)性進(jìn)一步增強(qiáng)，以教師特有的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力和卓有成效的工作贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的尊重，樹(shù)立起教師和教育的良好形象。
    三、活動(dòng)內(nèi)容。
    通過(guò)在學(xué)校中組織開(kāi)展一系列主題學(xué)習(xí)教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、崗位練兵，使廣大教師在思想政治、業(yè)務(wù)水平和工作績(jī)效等各個(gè)方面上得到較大促進(jìn)，綜合素質(zhì)得到較大提高。
    1、全面開(kāi)展師德教育活動(dòng)。
    突出把開(kāi)展師德教育活動(dòng)作為這次“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的重要內(nèi)容。在全鎮(zhèn)廣大教師中深入開(kāi)展以“貫徹十七大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十七大精神特別是有關(guān)教育的科學(xué)論述；根據(jù)市委的部署，積極開(kāi)展繼續(xù)解放思想大討論活動(dòng)，不斷提高教師的思想政治理論水平；學(xué)習(xí)貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的意見(jiàn)》等教育法律法規(guī)，提高教師依法治學(xué)管教的意識(shí)。
    2、排查整改師德師風(fēng)活動(dòng)。
    把整改隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題作為活動(dòng)基本要求，樹(shù)立教師的良好形象。組織召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議、教師會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷征求意見(jiàn)、逐級(jí)檢查督查等，自查和排查出學(xué)校在師德和行風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，深刻剖析原因，制定出整改方案，落實(shí)整改措施，限期達(dá)到整改要求。
    3、強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。
    把促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力的提高作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)抓緊抓好。師德建設(shè)不僅要提高教師的思想認(rèn)識(shí)，還要培養(yǎng)教師適應(yīng)現(xiàn)代教育所必需的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。通過(guò)“教師隊(duì)伍建設(shè)年”一系列業(yè)務(wù)培訓(xùn)及各種教學(xué)技能比賽，引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，潛心鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。
    四、活動(dòng)形式。
    “教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的主要形式是采取分散活動(dòng)和集中活動(dòng)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
    1、教師立足本職崗位分散開(kāi)展活動(dòng)。
    層層布置各校教師人人參與隊(duì)伍建設(shè)年的各項(xiàng)活動(dòng)，立足崗位自我加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平，努力強(qiáng)素質(zhì)、樹(shù)形象，自覺(jué)做一個(gè)人民滿意的教師。
    2、學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際集中開(kāi)展活動(dòng)。
    結(jié)合實(shí)際，學(xué)校教師集中開(kāi)展活動(dòng)，組織校本培訓(xùn)為主加強(qiáng)教師的師德教育；通過(guò)召開(kāi)工作會(huì)議、組織開(kāi)展理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、舉辦專題講座、開(kāi)展討論等全面展開(kāi)隊(duì)伍建設(shè)年的各項(xiàng)活動(dòng)。
    五、活動(dòng)安排。
    1、宣傳發(fā)動(dòng)和學(xué)習(xí)教育階段（3月—4月）。
    召開(kāi)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議，發(fā)起開(kāi)展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)，宣傳開(kāi)展活動(dòng)的目的和意義，醞釀開(kāi)展活動(dòng)的各項(xiàng)內(nèi)容。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂工作方案，有計(jì)劃有步驟開(kāi)展隊(duì)伍建設(shè)年的各項(xiàng)活動(dòng)。
    2、落實(shí)方案和排查整改階段（5月—6月）。
    研究落實(shí)好隊(duì)伍建設(shè)年活動(dòng)的具體內(nèi)容，各校結(jié)合新學(xué)期開(kāi)學(xué)工作及常規(guī)工作，將“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)貫穿于各項(xiàng)工作全過(guò)程，認(rèn)真查擺并整改隊(duì)伍建設(shè)存在的突出問(wèn)題。
    3、集中學(xué)習(xí)和加強(qiáng)培訓(xùn)階段（7月—8月）。
    利用暑假組織教師進(jìn)行系統(tǒng)的師德教育、業(yè)務(wù)培養(yǎng)和學(xué)歷提高等學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。中心校和學(xué)校制訂校本集中培訓(xùn)個(gè)人自學(xué)及送培安排，統(tǒng)一組織暑期教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。
    4、總結(jié)提高和表彰獎(jiǎng)勵(lì)階段（9月—12月）。
    分階段進(jìn)行總結(jié)反饋，及時(shí)整改提高，教師節(jié)對(duì)“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)進(jìn)行階段性總結(jié)，推薦評(píng)選表彰一批先進(jìn)單位和個(gè)人，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，進(jìn)一步推進(jìn)活動(dòng)的深入開(kāi)展；年底進(jìn)行全面總結(jié)評(píng)比，作為單位和個(gè)人考核評(píng)比的重要依據(jù)。
    六、主要措施。
    我校教師隊(duì)伍建設(shè)繼續(xù)以基礎(chǔ)教育新課程培訓(xùn)為核心內(nèi)容，以提高教師素質(zhì)為中心，以師德建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，建設(shè)教師管理新體制，探索教師校本培訓(xùn)新途徑，大力建設(shè)骨干教師隊(duì)伍。
    （一）加強(qiáng)師德建設(shè)，推進(jìn)“師德鍛造工程”
    教師是知識(shí)的傳播者，智慧的啟發(fā)者，也是人格塑造者和道德的體現(xiàn)者,教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德,教師的師德決定教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)決定教育的質(zhì)量。
    1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度。堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，幫助教師樹(shù)立正確的教育觀、教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀。通過(guò)學(xué)習(xí)管理、思想管理、制度管理，規(guī)范師德行為，并成為自己的習(xí)慣。教師每周一政治學(xué)習(xí)、周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式采取集中與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)原文與研討交流相結(jié)合，并認(rèn)真記好各種形式的學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)。每學(xué)年教師完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記各一本。
    2、樹(shù)立師德榜樣。堅(jiān)持正面教育，榜樣激勵(lì)，典型帶動(dòng)，自我主動(dòng)，提高師德品質(zhì)。每年暑假開(kāi)展一次師德師風(fēng)培訓(xùn)和師德師風(fēng)演講比賽，宣傳優(yōu)秀教師事跡，評(píng)優(yōu)樹(shù)模，表彰先進(jìn)，在廣大教師中形成崇尚先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的風(fēng)氣。發(fā)揮教師人格力量的引導(dǎo)作用，利用人格激勵(lì)，典型帶動(dòng)，自我主動(dòng)，從教育、教學(xué)、科研各個(gè)方面，各個(gè)環(huán)節(jié)入手，把師德建設(shè)作為一項(xiàng)重塑教師靈魂的綜合工程，努力把教師隊(duì)伍鍛造成具有較高的思想覺(jué)悟和良好道德品質(zhì)，具有無(wú)私奉獻(xiàn)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)和開(kāi)拓創(chuàng)新精神的優(yōu)秀群體。
    3、開(kāi)展主題活動(dòng)。以師德為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《湖北省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》，深入開(kāi)展“五個(gè)一”主題實(shí)踐活動(dòng)〔開(kāi)展一次師德大討論、一句師德宣言活動(dòng)、一次師德演講（或師德講座）活動(dòng)、一次師德師能滿意度測(cè)評(píng)、一次師德征文評(píng)選活動(dòng)〕，深入開(kāi)展“人人參與家訪、生生都要訪到”活動(dòng)。深刻理解新時(shí)期加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性和緊迫性，增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感、歸屬感、認(rèn)同感，自覺(jué)力行師德規(guī)范。
    4、規(guī)范日常行為。以“師德規(guī)范”為依托，認(rèn)真落實(shí)“李集小學(xué)教師一日行為規(guī)范細(xì)則”，開(kāi)展評(píng)選行為規(guī)范示范教師活動(dòng)，向“學(xué)為人師、行為世范”目標(biāo)邁進(jìn)。使教師一言一行都用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使全體教師對(duì)“事事是教育之機(jī)，處處是教育之地，時(shí)時(shí)是教育之時(shí)”達(dá)成共識(shí)，并嚴(yán)格要求自己，做到于有聲之處傳播文明的聲音，于無(wú)聲之處體現(xiàn)文明的魅力。
    5、建立評(píng)價(jià)機(jī)制。采取領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法，從教育事業(yè)心，教育思想，品德修養(yǎng)三方面進(jìn)行師德評(píng)價(jià)，將師德評(píng)價(jià)作為教師考核和評(píng)聘獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。在全體教師中樹(shù)立“四種形象”（團(tuán)結(jié)奮斗的拼搏者形象；求真務(wù)實(shí)的學(xué)者形象；甘灑熱血的奉獻(xiàn)者形象；改革創(chuàng)新的開(kāi)拓者形象），形成“五種精神”（愛(ài)校如家，愛(ài)生如子的園丁精神；不甘人后的進(jìn)取精神；教書(shū)育人的敬業(yè)精神；不計(jì)個(gè)人得失的奉獻(xiàn)精神；終身從教的獻(xiàn)身精神）。
    6、完善監(jiān)督考核。嚴(yán)格執(zhí)行教師職業(yè)道德“一票否決”，對(duì)違反《考核辦法》劃定的師德考核20條“紅線”之一者，師德考核直接定為不合格；嚴(yán)重者給予黨紀(jì)政紀(jì)處分或撤消教師資格、解聘。師德師能測(cè)評(píng)或師德考核不合格的，績(jī)效考核定為不合格，當(dāng)年不得晉升職務(wù)、崗位等級(jí)，不得評(píng)先評(píng)優(yōu)，并按有關(guān)規(guī)定不發(fā)績(jī)效工資，參加暑期集中培訓(xùn)，必要時(shí)調(diào)整崗位或繼續(xù)待崗培訓(xùn)，切實(shí)維護(hù)教育的良好形象。
    （二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)。
    學(xué)校以教研組為依托，以教研活動(dòng)為載體，以自身的教育教學(xué)實(shí)踐為基地，以培訓(xùn)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn)，開(kāi)展面向全體、突出骨干的有效培訓(xùn)。
    1、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。著力建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，結(jié)合教師實(shí)際情況和發(fā)展需要，廣泛開(kāi)展以“要做教書(shū)人，先做讀書(shū)人”為主題的教師讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，堅(jiān)持每周一次政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織每位教師學(xué)習(xí)教育、科學(xué)、人文等方面的知識(shí)及教育名著，努力拓寬教師的知識(shí)面，加深教師對(duì)自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的鉆研。積極開(kāi)展創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)，定期組織讀書(shū)報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、讀書(shū)筆記展示會(huì)及讀書(shū)論壇，引導(dǎo)教師交流讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，并結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際進(jìn)行反思，形成教師個(gè)人的教育理念和教學(xué)特色。
    2、鼓勵(lì)學(xué)歷提高。根據(jù)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，制定學(xué)校專任教師學(xué)歷提高的中、遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃與培養(yǎng)目標(biāo)，積極鼓勵(lì)和支持教師通過(guò)自考、函授、電大、網(wǎng)絡(luò)教育等途徑提高學(xué)歷層次。力爭(zhēng)到2015年，幼兒園、小學(xué)專任教師大專及以上學(xué)歷分別提高到50%、70%以上。
    3、深化繼續(xù)教育。繼續(xù)組織開(kāi)展農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升和農(nóng)村校長(zhǎng)教育管理能力提升培訓(xùn)，全面開(kāi)展教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)與考核、心理健康教育全員培訓(xùn)，深入開(kāi)展教師崗位大練兵和教育教學(xué)技能比賽活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展青年教師“12345”培優(yōu)活動(dòng)，即每學(xué)期上一堂校級(jí)及以上公開(kāi)課、每月寫(xiě)兩篇讀書(shū)筆記、每周記三篇教后記、每學(xué)年做好四個(gè)一（參與一個(gè)課題研究、撰寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思、一篇優(yōu)秀教學(xué)案例、一篇優(yōu)秀論文）、掌握五項(xiàng)基本功（普通話、三筆字、說(shuō)課評(píng)課、命題技術(shù)、多媒體操作），為青年教師盡快勝任教育教學(xué)工作和專業(yè)化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    4、開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶。每一位教師一進(jìn)校，就要選擇一名或由學(xué)校指定一名綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，幫助青年教師開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐，力爭(zhēng)讓青年教師一年入門(mén)，二年常規(guī)過(guò)關(guān)，三年業(yè)務(wù)合格，五年成為教學(xué)骨干。學(xué)校對(duì)帶得快的“師傅”、成長(zhǎng)快的“師徒”，分別給予獎(jiǎng)勵(lì)。
    5、開(kāi)展課題研究。在教學(xué)研究中培訓(xùn)教師。學(xué)校堅(jiān)持以各校（園）教研組為依托，以教研活動(dòng)為重點(diǎn)，開(kāi)展進(jìn)修學(xué)校支持項(xiàng)目——“關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，提高課堂時(shí)效”的校本教研活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀教師必須能準(zhǔn)確把握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，教法靈活，上好每一節(jié)課，才能勝任教書(shū)育人的天職。我們針對(duì)部分教師不善于研究、總結(jié)的現(xiàn)狀，學(xué)校繼續(xù)充分發(fā)揮教導(dǎo)處的導(dǎo)向作用，教研組的職能作用和骨干教師的模范帶頭作用，極大地調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性。為了改變過(guò)去教師只教不研的狀況，盡快提高教師的教研水平，學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持每周、每科都開(kāi)展“一研、一課、一討論”教研活動(dòng)，定時(shí)間、定人選、定聽(tīng)課的對(duì)象，有檢查、有評(píng)比，從而有效地提高教師的課堂教學(xué)水平。另外，學(xué)校每學(xué)期還舉辦一次以評(píng)優(yōu)質(zhì)課為主要內(nèi)容的教學(xué)比武活動(dòng)，要求人人參加，逐級(jí)評(píng)選，對(duì)在教學(xué)比武活動(dòng)中涌現(xiàn)出的教學(xué)新秀，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。
    6、抓好異地培訓(xùn)。學(xué)校繼續(xù)采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，堅(jiān)持每學(xué)期請(qǐng)一名專家來(lái)校講學(xué)，對(duì)全體教師進(jìn)行新理念、新課標(biāo)、新教材、新教法培訓(xùn)一次，豐富和更新教師的教育理論知識(shí)。每年選派10-20名教師到異地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，再讓參加培訓(xùn)教師對(duì)本校教師進(jìn)行再培訓(xùn)。充分利用遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目資源中的“名師講堂”、“專家講座”進(jìn)行教師培訓(xùn)。
    7、開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源開(kāi)展教師全員信息技術(shù)培訓(xùn)，爭(zhēng)取到2015年之前要有70%以上的教師精通信息技術(shù)，熟練地運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)整合教育資源，開(kāi)展教育教學(xué)。
    8、加強(qiáng)自我培訓(xùn)。學(xué)校充分發(fā)揮教師在培訓(xùn)中的主體作用，讓教師以主人翁的姿態(tài)對(duì)待自身素質(zhì)的提高，把培訓(xùn)作為自己的內(nèi)在需要和自覺(jué)行為，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把學(xué)習(xí)作為自身專業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力，要求教師個(gè)人制定出《自培計(jì)劃》和《三年自培規(guī)劃》，使學(xué)校教師群體率先成為學(xué)習(xí)型組織。
    （三）建設(shè)骨干梯隊(duì)，推進(jìn)“名師培養(yǎng)工程”
    1、建設(shè)骨干梯隊(duì)。在學(xué)校的創(chuàng)新與發(fā)展中，思路是魂，名師是根。骨干教師梯隊(duì)是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，是教學(xué)改革的先鋒，骨干教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的推進(jìn)速度，決定著學(xué)校教育教學(xué)的總體水平和質(zhì)量。學(xué)校將在普遍提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上，對(duì)基礎(chǔ)較好的教師適當(dāng)增加培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)要求，力爭(zhēng)至2015年，全校50％的專任教師參加各級(jí)各類骨干教師培訓(xùn)，5％的專任教師被確認(rèn)為各級(jí)學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)出1名市級(jí)以上的知名教師，培養(yǎng)2名市級(jí)以上的知名班主任，有3名具有較高知名度的校長(zhǎng)。
    2、構(gòu)建名師隊(duì)伍。學(xué)校將不斷通過(guò)開(kāi)展賽教活動(dòng)推出教學(xué)能手，不斷發(fā)掘“教壇新秀”，使骨干教師成為“三種能手”（整合信息開(kāi)發(fā)教材的能手，高效教學(xué)的能手，課程研究的能手），舉辦教學(xué)能手大賽，樹(shù)立典型，培養(yǎng)評(píng)選出新一批骨干教師，在骨干教師隊(duì)伍中舉辦“名師講壇”，推出名師。在全體教師中掀起學(xué)習(xí)名師，爭(zhēng)做名師的良好風(fēng)尚，逐步構(gòu)建名師隊(duì)伍。讓學(xué)校因名師而出名，以名師創(chuàng)名校。學(xué)校要繼續(xù)充分利用學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師等名教師、名班主任的優(yōu)質(zhì)教育資源積極開(kāi)展名師帶徒、教學(xué)觀摩、送教、講學(xué)等活動(dòng)，充分發(fā)揮名優(yōu)教師示范輻射作用，引領(lǐng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
    (四)轉(zhuǎn)變?nèi)斡脵C(jī)制，推進(jìn)人事制度改革。
    1、完善管理機(jī)制。建立和完善崗位動(dòng)態(tài)管理體系。按照《武漢市人事管理文件匯編》中崗位職責(zé)、考核評(píng)價(jià)辦法，從德、能、勤、績(jī)等方面真正對(duì)受聘人員進(jìn)行全方位考評(píng)。在選人用人方式上積極推行競(jìng)爭(zhēng)上崗，通過(guò)崗位公開(kāi)、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任，形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的工作機(jī)制和積極向上的工作氛圍，逐步形成導(dǎo)向、激勵(lì)、約束和合理配置的流動(dòng)機(jī)制，真正體現(xiàn)人盡其才、各得其所，在最適宜的位置發(fā)揮最大效益。
    2、完善評(píng)價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)教師評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制的建立和健全，認(rèn)真落實(shí)《干部崗位管理評(píng)價(jià)方案》、《教師職業(yè)道德規(guī)范評(píng)價(jià)方案》、《教師教學(xué)崗位責(zé)任制評(píng)價(jià)方案》、《班主任崗位管理評(píng)價(jià)方案》，每學(xué)年依據(jù)崗位職責(zé)和績(jī)效對(duì)全體干部教師進(jìn)行考核，根據(jù)業(yè)績(jī)和教師特長(zhǎng)形成校內(nèi)合理流動(dòng)，促使優(yōu)秀人才走上教學(xué)和管理的重要崗位，真正做到人員能進(jìn)能出，職務(wù)能上能下，待遇有高有低，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng)造性，提高工作效率和工作質(zhì)量，形成全員的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展注入新的生機(jī)和活力。
    七、組織保障。
    1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立由學(xué)校書(shū)記擔(dān)任組長(zhǎng)的“師資隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)組織建設(shè)年活動(dòng)的開(kāi)展。各校都相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，“一把手”親自抓，同時(shí)要根據(jù)本方案，結(jié)合各自實(shí)際，分解目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)行責(zé)任分工，制定實(shí)施方案，做到重點(diǎn)突出，統(tǒng)籌安排，注重實(shí)效。
    2、加強(qiáng)宣傳動(dòng)員。層層召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，在李集小學(xué)校網(wǎng)站設(shè)立“教師隊(duì)伍建設(shè)年”專欄，并通過(guò)報(bào)紙、電視、校園廣播、櫥窗、黑板報(bào)等形式，廣泛宣傳“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的目的、意義和內(nèi)容要求，取得的成效，營(yíng)造良好的輿論氛圍。
    3、加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。加強(qiáng)對(duì)“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)工作的指導(dǎo)和督促檢查，將此項(xiàng)工作以及取得實(shí)際成效列入專項(xiàng)督導(dǎo)，作為考核學(xué)校及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重要內(nèi)容，定期或不定期組織專門(mén)力量進(jìn)行督查、檢查。
    組
    長(zhǎng)：沈貴鎖（李集小學(xué)書(shū)記）副組長(zhǎng)：李彩云（李集小學(xué)校長(zhǎng)）成員：王建武（李集小學(xué)副校長(zhǎng)）。
    王強(qiáng)勝（李集小學(xué)副校長(zhǎng)）。
    陳志勇（李集小學(xué)副校長(zhǎng)）。
    朱正長(zhǎng)（李集小學(xué)副書(shū)記）。
    馬葆枝（李集小學(xué)工會(huì)主席）。
    汪志濤（支部委員、中心幼兒園園長(zhǎng)）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)組織“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的開(kāi)展。
    辦公室主任：沈貴鎖（兼）副。
    主
    任：李彩云（兼）。
    成員：彭春濤。
    彭長(zhǎng)河。
    李紅芬。
    胡仁偉。
    沈紅軍。
    李漢宏。
    李
    飛
    陳紅波。
    實(shí)
    施
    方
    案
    李集小學(xué)。
    領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班。
    李集小學(xué)。
    社區(qū)隊(duì)伍建設(shè)方案篇十一
    工作者分為三個(gè)部分:社區(qū)居民自治組織的專職工作者，主要指社區(qū)居委會(huì)專職人員;黨組織、政府組織的工作人員，包括社區(qū)黨支部書(shū)記、社區(qū)民警和社會(huì)保障協(xié)管員、街道辦事處人員等;供職于社會(huì)單位或民間自治組織，為社區(qū)居民提供服務(wù)，參與社區(qū)建設(shè)的專門(mén)從業(yè)人員。
    一，從功能定位的角度。
    社區(qū)工作者是指在社區(qū)黨組織、社區(qū)居委會(huì)和社區(qū)服務(wù)組織從事社區(qū)管理和服務(wù)、進(jìn)行社區(qū)建設(shè)、并與社區(qū)管理服務(wù)單位簽訂服務(wù)協(xié)議的工作人員。從上述社區(qū)工作者的定義可以看出，學(xué)術(shù)界對(duì)社區(qū)工作者的認(rèn)識(shí)主要從人員范圍、供職方式、工作內(nèi)容等方面展開(kāi)，未能達(dá)成一致意見(jiàn)。
    二、法治化是社區(qū)工作者職業(yè)化發(fā)展的必然選擇。
    1、社區(qū)工作者職業(yè)化與法治化的聯(lián)系。
    所謂社區(qū)工作者的職業(yè)化”是對(duì)行業(yè)的要求，是對(duì)于社會(huì)職業(yè)分工分化出來(lái)群體約定俗成的職業(yè)規(guī)范或水準(zhǔn)。社會(huì)工作職業(yè)化是一個(gè)專業(yè)化發(fā)展的過(guò)程，這一過(guò)程應(yīng)該是以社會(huì)工作者不斷滿足社會(huì)發(fā)展的特定需要為基礎(chǔ)，其活動(dòng)內(nèi)容逐漸被社會(huì)認(rèn)定成一種職業(yè)領(lǐng)域。社區(qū)工作者是社區(qū)建設(shè)的中堅(jiān)力量，其職業(yè)化發(fā)展的成果必將積極回饋于社區(qū)工作的建設(shè)中，更進(jìn)一步促進(jìn)整個(gè)國(guó)家社會(huì)工作的進(jìn)步。
    社區(qū)工作者的職業(yè)化有別于社區(qū)工作者的專業(yè)化。所謂專業(yè)化”，是指對(duì)具體從業(yè)人員的能力要求，指受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練和培訓(xùn)，具備社區(qū)工作的各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)和技能，取得相應(yīng)職業(yè)資格并能夠在職業(yè)道德和專業(yè)理論的的指導(dǎo)下，從事相應(yīng)的社區(qū)工作。專業(yè)化是對(duì)職業(yè)化隊(duì)伍能力素質(zhì)的要求，而職業(yè)化發(fā)展則是從整體的行業(yè)角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)社區(qū)服務(wù)行業(yè)的發(fā)展方向。
    2、社區(qū)工作者隊(duì)伍建設(shè)的主要問(wèn)題。
    改革開(kāi)放40年，城市居民在社會(huì)變革的發(fā)展中逐漸從“單位人”演變?yōu)樯鐓^(qū)人”，在自我服務(wù)和自我管理中，逐漸摸索試探前行?，F(xiàn)階段，社區(qū)工作者職業(yè)化發(fā)展雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不盡人意之處，會(huì)遇到許多尷尬和困難。
    (1)社區(qū)工作者管理立法不足。社區(qū)工作者隊(duì)伍的建設(shè)與管理離不開(kāi)完善的政策法規(guī)支持，但目前我國(guó)的社區(qū)工作者隊(duì)伍雖然發(fā)展迅速，法規(guī)建設(shè)卻非常滯后，嚴(yán)重影響了社區(qū)工作者隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展。目前我國(guó)關(guān)于社區(qū)工作者隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)政策法規(guī)較少，主要依據(jù)截中華人民共和國(guó)城市居民委員會(huì)組織法》《社會(huì)團(tuán)體登記管理?xiàng)l例》《民政部主管的社會(huì)團(tuán)體管理暫行辦法》及其他一些指導(dǎo)性文件。由于中央立法不足，有些地方制定了規(guī)章制度，女嘿杭州市社區(qū)專職工作者管理辦法》《北京市社區(qū)工作者管理辦}(試行)》等，但這些法律文件，由于立法層級(jí)、立法技術(shù)方面的影響，其指導(dǎo)作用亦受到較大限制，嚴(yán)重影響了社區(qū)工作隊(duì)伍的建設(shè)發(fā)展。
    (2)社區(qū)工作者的文化程度和職業(yè)素質(zhì)偏低。面對(duì)城市社區(qū)工作日益突出的復(fù)雜性、廣泛性特點(diǎn)，社區(qū)工作者需要通過(guò)良好的理論水平、執(zhí)行能力、職業(yè)素養(yǎng)加以應(yīng)對(duì)，并能夠在面對(duì)各種復(fù)雜情況時(shí)，調(diào)動(dòng)各方資源、挖掘社區(qū)潛力以最終解決問(wèn)題。目前，由于歷史原因，我國(guó)社區(qū)工作者的整體素質(zhì)偏低，數(shù)量不足，雖有工作熱情，但缺乏工作能力，需要大量?jī)?yōu)秀社區(qū)工作者的加入。
    (3)勞動(dòng)關(guān)系不明確，工資待遇不規(guī)范。由于社區(qū)工作者人員組成復(fù)雜，勞動(dòng)關(guān)系不明確，社區(qū)專職工作者的工資待遇、績(jī)效考核、社會(huì)保險(xiǎn)等，都缺乏相應(yīng)的法律根據(jù)，難于形成統(tǒng)一的薪酬制度。他們既沒(méi)有規(guī)定的工作時(shí)間，也沒(méi)有規(guī)范的休假制度，勞動(dòng)關(guān)系管理仍不規(guī)范。
    (4)社區(qū)工作者評(píng)價(jià)機(jī)制不完善。由于法律法規(guī)的缺失，對(duì)于社區(qū)工作者的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制不健全，優(yōu)者不優(yōu)、濁者不濁的情況普遍存在，不但無(wú)法保證社區(qū)工作的有效開(kāi)展，更不利于社區(qū)工作者工作積極性的激勵(lì)和提升，對(duì)社區(qū)工作質(zhì)量造成了嚴(yán)重影響。
    三、建章立制，以法治思維和方式推進(jìn)社區(qū)工作者隊(duì)伍建設(shè)。
    為適應(yīng)現(xiàn)代化社區(qū)建設(shè)的發(fā)展需要，建設(shè)一支職業(yè)素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、服務(wù)水平高的專業(yè)化、職業(yè)化、法治化社區(qū)工作者隊(duì)伍，提高社區(qū)管理和服務(wù)水平，必須明確相關(guān)立法，建章立制，為社區(qū)工作者的發(fā)展提供制度保障。
    1、規(guī)范崗位設(shè)置，嚴(yán)格職業(yè)準(zhǔn)入。
    由于社區(qū)規(guī)模、特點(diǎn)的不同以及工作內(nèi)容的龐雜繁瑣，首先必須通過(guò)有效的工作分析及崗位設(shè)置對(duì)社區(qū)工作者進(jìn)行合理配置，按照科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法，對(duì)社區(qū)崗位職責(zé)、人員數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析與界定，通過(guò)立法方式予以確定。其次，建立嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度，以改善社區(qū)工作者隊(duì)伍素質(zhì)，提高服務(wù)水平。目前我國(guó)已有社會(huì)工作師資格考試，應(yīng)在逐漸完善行業(yè)資格認(rèn)證質(zhì)量、資格準(zhǔn)入程序的同時(shí)，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，不但確保新入職的工作人員持證上崗，更要提高在職社區(qū)工作者行業(yè)資格通過(guò)比例，爭(zhēng)取一定時(shí)間后全社會(huì)社區(qū)工作者均能通過(guò)行業(yè)認(rèn)證，未能合格者淘汰出局。最后，要建立科學(xué)的選聘機(jī)制。對(duì)于不同身份社區(qū)工作者，應(yīng)該分別規(guī)定其產(chǎn)生辦法、任職條件以及選聘程序，嚴(yán)格把住社區(qū)工作準(zhǔn)入關(guān)，以保證社區(qū)工作者隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量的提高。
    2、梳理勞動(dòng)關(guān)系，明確權(quán)利義務(wù)。
    權(quán)利義務(wù)是現(xiàn)代法律的核心問(wèn)題，是法律關(guān)系核心內(nèi)容的體現(xiàn)。社會(huì)工作者權(quán)利義務(wù)是對(duì)社會(huì)工作師、服務(wù)對(duì)象、社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)、政府等對(duì)象之間法律關(guān)系的確定，研究社會(huì)工作師權(quán)利義務(wù)關(guān)系，有助于理清多個(gè)對(duì)象關(guān)系，規(guī)范各自行為。對(duì)于社會(huì)工作師來(lái)說(shuō)，這有助于減少社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)和成本，提升社會(huì)地位，保護(hù)個(gè)人尊嚴(yán)和職業(yè)安全，發(fā)揮專業(yè)作用。對(duì)于服務(wù)對(duì)象來(lái)說(shuō)，法定的社會(huì)工作師義務(wù)可以防范社會(huì)工作師利用職務(wù)便利侵犯服務(wù)對(duì)象利益，保護(hù)服務(wù)對(duì)象的合法權(quán)益。權(quán)利方面，應(yīng)規(guī)定社區(qū)工作者的管理職權(quán)、請(qǐng)求協(xié)作權(quán)、勞動(dòng)保障權(quán)以及職業(yè)救濟(jì)權(quán)等。特別是勞動(dòng)保障方面，應(yīng)該賦予社區(qū)工作者自由擇業(yè)權(quán)、勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)、勞動(dòng)休息權(quán)、職業(yè)培訓(xùn)權(quán)等，以提高社區(qū)工作人員的勞動(dòng)保障水平，穩(wěn)定社區(qū)工作隊(duì)伍。另一方面，要明確社區(qū)工作者的保密義務(wù)、報(bào)告義務(wù)、通知義務(wù)、協(xié)助義務(wù)、管理義務(wù)等，通過(guò)權(quán)利與義務(wù)的規(guī)定促進(jìn)社區(qū)人才隊(duì)伍全面發(fā)展。
    3、完善監(jiān)督立法，確立退出機(jī)制。
    一直以來(lái)，社區(qū)工作質(zhì)量沒(méi)有嚴(yán)格的衡量標(biāo)準(zhǔn)，缺乏有效的監(jiān)督和評(píng)價(jià)機(jī)制，因此，應(yīng)該從立法層面上明確社區(qū)工作者的監(jiān)督考核制度，建立考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)，確定考核監(jiān)督程序，實(shí)現(xiàn)社區(qū)工作者責(zé)權(quán)利的統(tǒng)一。對(duì)于社區(qū)工作者的評(píng)價(jià)，優(yōu)者晉升，劣者淘汰，對(duì)于不合理履行工作職責(zé)和義務(wù)的社區(qū)工作人員，要依法進(jìn)行制裁，明確法律責(zé)任，通過(guò)外部監(jiān)督力量對(duì)社區(qū)工作質(zhì)量加以保障。
    以法治的思維和方式推進(jìn)社區(qū)工作者隊(duì)伍建設(shè)和改革，能更好地兼顧社區(qū)居民與社區(qū)發(fā)展全局的利益。社區(qū)工作包括多個(gè)子系統(tǒng)，社區(qū)工作人員的組成與職責(zé)均較為復(fù)雜，因此形成系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運(yùn)行有效的制度體系，法律規(guī)范不可或缺。以法治的思維和方式推進(jìn)社區(qū)工作者隊(duì)伍的建設(shè)，能更好地彰顯法治的實(shí)效與權(quán)威，在法治的軌道上不斷推進(jìn)社區(qū)基層工作的發(fā)展。
    社區(qū)隊(duì)伍建設(shè)方案篇十二
    近年來(lái)，隨著國(guó)家教育事業(yè)的不斷發(fā)展，中學(xué)隊(duì)伍建設(shè)成為主要問(wèn)題之一。為此，我校探索了一系列科學(xué)的中學(xué)隊(duì)伍建設(shè)方案。在學(xué)校的實(shí)際操作中，我也有了一些深刻的體會(huì)和感悟。
    首先，要注重中學(xué)隊(duì)伍的培養(yǎng)。中學(xué)教師是中學(xué)生心智發(fā)展的重要影響力，是中學(xué)隊(duì)伍建設(shè)的生力軍。在進(jìn)一步提高中學(xué)教師專業(yè)技能的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)教師的思想教育，引導(dǎo)教師正確對(duì)待教育工作，注重培養(yǎng)中學(xué)生的能力和素質(zhì)。要讓中學(xué)教師牢固樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教育理念，始終把學(xué)生放在成長(zhǎng)的第一位，為學(xué)生的發(fā)展提供最全面、最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
    其次，要加強(qiáng)中學(xué)隊(duì)伍的協(xié)作建設(shè)。要讓中學(xué)教師張開(kāi)胸膛與同事攜手合作，創(chuàng)造共同的發(fā)展空間。學(xué)校可以通過(guò)多種形式建立協(xié)作機(jī)制，如專業(yè)課程研究組、師資培訓(xùn)班等。同時(shí)，學(xué)校還可以建立師德評(píng)選制度，激勵(lì)中學(xué)教師發(fā)揮更大的協(xié)作作用，積極投身于學(xué)校事業(yè)的發(fā)展與建設(shè)。
    第三，要注重學(xué)校文化的營(yíng)造。學(xué)校文化是中學(xué)隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分。只有讓中學(xué)教師真正理解學(xué)校文化的內(nèi)涵，才能更好地樹(shù)立學(xué)校形象，傳遞教育理念，引導(dǎo)學(xué)生正確的成長(zhǎng)方向。學(xué)校要定期組織學(xué)校文化活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的校園文化生活，增強(qiáng)中學(xué)教師的文化認(rèn)同感和集體向心力，達(dá)到更好的中學(xué)隊(duì)伍建設(shè)目的。
    第四，要加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生心理健康的關(guān)注與疏導(dǎo)。學(xué)生心理健康是中學(xué)隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。學(xué)校要重視思想道德教育，注重培養(yǎng)學(xué)生健康心理和積極的人格品質(zhì)，開(kāi)展各種形式的心理健康教育，在學(xué)生中形成有益的思想導(dǎo)向。同時(shí)，學(xué)校還要設(shè)立心理咨詢室，為學(xué)生提供咨詢和幫助，引導(dǎo)他們走向陽(yáng)光、積極、健康的人生道路。
    最后，要激發(fā)中學(xué)隊(duì)伍的創(chuàng)新力。中學(xué)生是未來(lái)的生力軍，只有讓中學(xué)生具備突破常規(guī)、敢于創(chuàng)新的精神，學(xué)校的未來(lái)才會(huì)更加光明。學(xué)校要建立激勵(lì)制度，鼓勵(lì)中學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，參與學(xué)術(shù)科研活動(dòng)和創(chuàng)新實(shí)踐，讓他們?cè)诔Ｒ?guī)教育之外，在思維的自由、創(chuàng)新實(shí)踐的舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自我。
    總之，中學(xué)隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要方面，也關(guān)系到每一位中學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡。只有注重中學(xué)隊(duì)伍的培養(yǎng)、加強(qiáng)中學(xué)隊(duì)伍的協(xié)作建設(shè)、注重學(xué)校文化的營(yíng)造、加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生心理健康的關(guān)注和疏導(dǎo)以及激發(fā)中學(xué)隊(duì)伍的創(chuàng)新力，學(xué)校才能突破發(fā)展瓶頸，讓中學(xué)隊(duì)伍建設(shè)走向更加健康的道路。
    社區(qū)隊(duì)伍建設(shè)方案篇十三
    為進(jìn)一步落實(shí)我校青年教師培養(yǎng)制度，規(guī)范青年教師培養(yǎng)工作，切實(shí)提高青年教師培養(yǎng)的有效性和針對(duì)性，本著“分類培養(yǎng)分層評(píng)價(jià)分步提高”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)全體青年教師教育、教學(xué)和教科研的基本技能的提升，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供充實(shí)的后備力量。
    二、培養(yǎng)對(duì)象。
    8年以內(nèi)的青年教師。
    三、具體措施。
    1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格。
    “學(xué)高為師，身正為范”，師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢(shì)下，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格，是教師培養(yǎng)的首要工作。目前，對(duì)教師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛(ài)崗”上，更要塑造教師健全的人格，以教師高尚的人格力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，“潤(rùn)物無(wú)聲勝有聲”，才是教育的'最高境界。學(xué)校要逐步給他們壓擔(dān)子，促使他們?cè)缛粘蔀楦骷?jí)各類的骨干。
    2、加強(qiáng)教育科研理論培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
    (1)堅(jiān)持參加各類培訓(xùn)和學(xué)科組活動(dòng)，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
    (2)創(chuàng)造機(jī)會(huì)組織青年教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，及時(shí)上交學(xué)習(xí)心得。
    (3)規(guī)定每學(xué)期讀一本教育理論的書(shū)籍，并上交讀書(shū)筆記。
    (4)規(guī)定青年教師每學(xué)期參加一次各級(jí)論文評(píng)比或在相關(guān)刊物上發(fā)表。
    (5)組織青年教師參加或主持課題研究。
    3、實(shí)施“導(dǎo)師制”，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
    在學(xué)科教學(xué)中，由教務(wù)處指定骨干教師為指導(dǎo)導(dǎo)師，與青年教師結(jié)成“一對(duì)一”的師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)導(dǎo)師要指導(dǎo)青年教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括：
    (1)教學(xué)計(jì)劃的制定及總結(jié)的書(shū)寫(xiě);。
    (2)備課及教案書(shū)寫(xiě);。
    (3)作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià);。
    (4)課堂教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)(說(shuō)課、跟蹤聽(tīng)課、評(píng)課);。
    (5)習(xí)題選編及命題判卷;。
    (6)了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。
    在教育工作中，由政教處指導(dǎo)有經(jīng)驗(yàn)的班主任，與青年教師結(jié)成師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)導(dǎo)師應(yīng)指導(dǎo)青年教師參與班主任的各項(xiàng)工作，使青年教師盡快適應(yīng)管理工作的各項(xiàng)要求。包括：
    (1)班級(jí)工作的計(jì)劃和總結(jié)的書(shū)寫(xiě)。
    (2)組織學(xué)生開(kāi)班、團(tuán)會(huì)。
    (3)詳細(xì)記錄與學(xué)生的一次談話。
    (4)組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)。
    (5)組織學(xué)生進(jìn)行早鍛煉。
    (6)組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。
    4、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，促進(jìn)青年教師苦練基本功。
    (1)組織青年教師參加每年兩次的蘇南模考，并進(jìn)行統(tǒng)一閱卷。
    (2)組織青年教師參加每年一次“百花獎(jiǎng)”賽課，成績(jī)優(yōu)異的推薦參加各級(jí)青年教師基本功大賽。
    (3)每學(xué)期組織一次青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思的評(píng)比。
    (4)組織青年教師承擔(dān)班主任或管理學(xué)生社團(tuán)的工作。
    5、建立青年教師“成長(zhǎng)檔案”，包括：
    (1)指導(dǎo)導(dǎo)師的聽(tīng)課筆記、評(píng)課紀(jì)錄。
    (2)青年教師的匯報(bào)課、“百花獎(jiǎng)”評(píng)課、基本功大賽等教案及反思。
    (3)青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)、隨筆、工作總結(jié)等。
    6、加強(qiáng)對(duì)青年教師的考核和評(píng)估。
    (1)教務(wù)處每學(xué)期末組織聽(tīng)一節(jié)新教師考核課，并進(jìn)行相關(guān)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。指導(dǎo)教師做好安排，并且作好評(píng)課總結(jié)。
    (2)教務(wù)處組織檢查青年教師的聽(tīng)課筆記及記載表、教案、作業(yè)批閱情況，檢查指導(dǎo)教師的聽(tīng)課筆記及記載表等文本資料。期中、期末各一次，平常隨時(shí)檢查。
    (3)每一學(xué)年，由教務(wù)處、政教處等部門(mén)組織對(duì)青年教師進(jìn)行一次綜合考核評(píng)估，其中包括學(xué)生座談?wù){(diào)查，青年教師的專業(yè)素養(yǎng)的考試、聽(tīng)課等。對(duì)每一個(gè)教師做一個(gè)綜合評(píng)價(jià)，存入成長(zhǎng)檔案。
    社區(qū)隊(duì)伍建設(shè)方案篇十四
    近年來(lái)，社區(qū)人才隊(duì)伍建設(shè)越來(lái)越引起人們的重視。作為城市基層管理的重中之重，社區(qū)人才隊(duì)伍建設(shè)對(duì)于城市的穩(wěn)定、和諧和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在社區(qū)人才隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐中，我們通過(guò)一些成功的案例總結(jié)了一些心得體會(huì)，現(xiàn)在我來(lái)和大家分享一下。
    一個(gè)社區(qū)的管理及發(fā)展，需要有一支管理、服務(wù)、維護(hù)、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)技術(shù)精湛的人才隊(duì)伍。社區(qū)人才隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵是注重人才培養(yǎng)。社區(qū)應(yīng)該根據(jù)自身的實(shí)際情況，制定出一套符合自身需求的人才培養(yǎng)計(jì)劃。通過(guò)制訂出合理的人才培養(yǎng)計(jì)劃，使得社區(qū)人才隊(duì)伍能夠更加全面、系統(tǒng)、高效地發(fā)展。
    社區(qū)人才隊(duì)伍建設(shè)的核心是秉持能力優(yōu)先原則。這里所說(shuō)的“能力”，包含很多方面，不僅包括管理能力、服務(wù)能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力、技術(shù)能力等等，更是包括了一些軟實(shí)力的素質(zhì)，比如責(zé)任感、事業(yè)心、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、服務(wù)意識(shí)等等。在社區(qū)人才隊(duì)伍建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)該始終把提高隊(duì)伍素質(zhì)和整體能力水平放在首要地位，積極推進(jìn)能力核心的培養(yǎng)和提升，不斷增強(qiáng)隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)協(xié)作和凝聚力。
    社區(qū)人才隊(duì)伍建設(shè)中，培養(yǎng)高素質(zhì)的骨干干部至關(guān)重要。在骨干干部的選拔上，應(yīng)該將選人與用人緊密結(jié)合起來(lái)，用人所長(zhǎng)，力求將各種人才統(tǒng)籌起來(lái)，使他們盡快認(rèn)同社區(qū)，長(zhǎng)期奮斗在社區(qū)中，成為這個(gè)社區(qū)的精英人才，成為一支擔(dān)當(dāng)社區(qū)事業(yè)發(fā)展的主力軍。同時(shí)，在培養(yǎng)骨干干部的過(guò)程中，更要注重對(duì)其進(jìn)行全方位的素質(zhì)培養(yǎng)，讓他們不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
    要使得社區(qū)人才隊(duì)伍建設(shè)取得良好的成果，必須建立良好的激勵(lì)機(jī)制。優(yōu)秀的人才是需要激勵(lì)的，通過(guò)建立合理的激勵(lì)機(jī)制，讓社區(qū)人才隊(duì)伍的成員感受到自身工作的價(jià)值，自身價(jià)值的提升，最終達(dá)到個(gè)人與社區(qū)共同發(fā)展的目的。激勵(lì)機(jī)制不僅可以提高社區(qū)人才隊(duì)伍中的工作積極性，增強(qiáng)干部工作熱情，更可以全面提高社區(qū)的管理、服務(wù)、維護(hù)和協(xié)調(diào)水平。
    社區(qū)人才隊(duì)伍建設(shè)的最終保障在于制度建設(shè)。應(yīng)該根據(jù)不同的社區(qū)，整理出適合自身的管理制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度、考核制度等等，建立完善的制度體系，對(duì)于制度的執(zhí)行進(jìn)行全面監(jiān)督，確保制度不斷完善、不斷深化。這樣才能真正起到制度的保護(hù)作用，也為社區(qū)人才隊(duì)伍建設(shè)的全面發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)可靠的制度保障。
    結(jié)論：
    社區(qū)人才隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要從注重人才培養(yǎng)、秉持能力優(yōu)先、培養(yǎng)高素質(zhì)骨干干部、建立激勵(lì)機(jī)制和落實(shí)制度建設(shè)等多個(gè)方面進(jìn)行考慮和實(shí)踐。通過(guò)社區(qū)人才隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐和探索，我們相信，在未來(lái)社區(qū)人才隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展過(guò)程中，我們一定可以不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷改進(jìn)方法，取得更為顯著的落地實(shí)效，為城市的穩(wěn)定、和諧和可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。
    社區(qū)隊(duì)伍建設(shè)方案篇十五
    ×集團(tuán)有限公司作為國(guó)內(nèi)汽車零部件骨干企業(yè)，堅(jiān)持“精強(qiáng)主業(yè)、多元發(fā)展、走向國(guó)際”的發(fā)展思路，以“建設(shè)中國(guó)燃油噴射系統(tǒng)最大的研發(fā)基地、生產(chǎn)基地、出口基地、科研中心和人才中心”為目標(biāo)，多年來(lái)始終抓住人才這個(gè)企業(yè)發(fā)展之源，把握住吸引、培養(yǎng)、用好這三個(gè)環(huán)節(jié)，不斷深化人才工程建設(shè)，以人才領(lǐng)先實(shí)現(xiàn)技術(shù)領(lǐng)先，變?nèi)瞬艃?yōu)勢(shì)為企業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，從而為企業(yè)持續(xù)高效發(fā)展提供了強(qiáng)大的人才保證和智力支撐。
    進(jìn)入新世紀(jì)，××公司之所以能實(shí)現(xiàn)持續(xù)高效發(fā)展，關(guān)鍵是有一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。公司從實(shí)際出發(fā)，在引才、育才、用才上狠下功夫，使人才隊(duì)伍不斷壯大。目前，公司各類工程技術(shù)人員1108人，有含教授級(jí)高工在內(nèi)的高級(jí)技術(shù)職稱人才188人，本科以上學(xué)歷的有498人，高級(jí)技師、技師和高級(jí)技工20xx人，有5人成為江蘇省“333工程”培養(yǎng)對(duì)象。到目前，公司已基本形成一個(gè)門(mén)類齊全、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊(duì)伍，有力地支持了公司的改革和發(fā)展，加快了企業(yè)融入國(guó)際市場(chǎng)的進(jìn)程。
    1、高層次引進(jìn)人才。公司注重引進(jìn)國(guó)內(nèi)行業(yè)知名專家，又積極參加海外引智活動(dòng)，并利用博士后工作站平臺(tái)，加強(qiáng)校企合作，吸引高層次人才從事公司科研項(xiàng)目，同時(shí)，到知名院校開(kāi)專場(chǎng)招聘會(huì)，吸引優(yōu)秀大學(xué)生來(lái)企業(yè)，以增加人才的厚度。另外，公司還將通過(guò)與高校建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，支持創(chuàng)新項(xiàng)目與設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，將人才的選擇、引進(jìn)與聯(lián)合培養(yǎng)放到一個(gè)科學(xué)合理的動(dòng)態(tài)平臺(tái)上來(lái)。公司不但注重引進(jìn)目前專業(yè)需要的人才，而且超前引進(jìn)和儲(chǔ)備“十一五”期間產(chǎn)品研發(fā)人才，使引進(jìn)人才工作始終處于主動(dòng)和有利的地位，目前公司已擁有各類專業(yè)技術(shù)人員一千多名。初步實(shí)現(xiàn)了公司在人才隊(duì)伍上“擴(kuò)大總量，改善結(jié)構(gòu)，提高素質(zhì)”的目標(biāo)。
    2、高素質(zhì)培養(yǎng)人才。在高標(biāo)準(zhǔn)、高層次引進(jìn)人才的同時(shí)，全力構(gòu)筑起一個(gè)“高起點(diǎn)、多層次、廣渠道”的人才培養(yǎng)體系。一是依據(jù)“重點(diǎn)人才重點(diǎn)培養(yǎng)，優(yōu)秀人才優(yōu)先培養(yǎng)，緊缺人才抓緊培養(yǎng)，青年人才全面培養(yǎng)”的方針，進(jìn)行多層面系統(tǒng)培養(yǎng)。幾年來(lái)我們?cè)诨鶎庸芾砉歉珊涂萍既藛T中，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，對(duì)450多人進(jìn)行了從大專、本科到碩士研究生、博士研究生等多個(gè)層面的系統(tǒng)培養(yǎng)，并選送500多人次出國(guó)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和考察，每年投入培訓(xùn)、出國(guó)費(fèi)用650多萬(wàn)元。二是對(duì)公司技術(shù)骨干采用“離校不離崗、校企雙導(dǎo)師”的教育模式，與上海交大等高等院校聯(lián)合辦學(xué)，大批量培養(yǎng)“威孚工程碩士”，同時(shí)選派年輕科技骨干積極參與高校科研院所的產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目，通過(guò)聯(lián)合與交流，達(dá)到開(kāi)發(fā)產(chǎn)品和培養(yǎng)人才的雙重目的。三是對(duì)專業(yè)技術(shù)、管理人才嚴(yán)格進(jìn)行apqp、ppap、fmea、msa、spc五大手冊(cè)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，以專業(yè)的人才隊(duì)伍構(gòu)建ts16949質(zhì)量管理體系。
    3、高效益使用人才。公司始終堅(jiān)持“最好的培養(yǎng)就是使用”的理念，致力于搭建人才“想干事、能干事、干成事”的舞臺(tái)，努力拓展人才發(fā)展空間，切實(shí)使每一位在公司的人才都感受到“威孚是創(chuàng)業(yè)的樂(lè)園”。一是公司通過(guò)干部助理制，讓青年人才在實(shí)際崗位上壓擔(dān)子、挑大梁、露一手，使一大批有開(kāi)拓力和創(chuàng)新力的青年人才脫穎而出。二是加強(qiáng)后備干部換崗輪崗，多崗鍛煉，使后備干部的適應(yīng)能力和業(yè)務(wù)水平得到了增強(qiáng)。三是以競(jìng)賽為載體，擴(kuò)大成才機(jī)會(huì)。通過(guò)系列勞動(dòng)競(jìng)賽的開(kāi)展，公司員工的技能水平得到很大提高，冒出了一大批技術(shù)骨干和技能拔尖者，1人被列入國(guó)家中青年專家，并有多位員工榮獲“全國(guó)技術(shù)能手”、“全國(guó)機(jī)械工業(yè)突出貢獻(xiàn)技師”、“全國(guó)青年崗位能手”，還有很多職工在市級(jí)技能競(jìng)賽中獲得好名次，一位數(shù)控操作女工還榮獲了“全國(guó)女職工建功立業(yè)標(biāo)兵”稱號(hào)。
    二、創(chuàng)新人才工作機(jī)制，積極營(yíng)造優(yōu)秀人才脫穎而出的良好氛圍。
    1、樹(shù)立科學(xué)的人才觀，建立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜瞬旁u(píng)價(jià)體系。在“人才工程”建設(shè)中，我們始終堅(jiān)持不唯學(xué)歷、不唯職稱、不唯資歷，以激發(fā)人才的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)各類人才脫穎而出為目的，圍繞三個(gè)轉(zhuǎn)變，探索建立了一套科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、有可操作性的人才評(píng)價(jià)體系。一是針對(duì)經(jīng)營(yíng)管理人才采用績(jī)效評(píng)價(jià)體系，從原則評(píng)價(jià)向量化評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。公司建立了績(jī)效考核的雙層體系即以產(chǎn)品技術(shù)等六大類關(guān)鍵崗位為重點(diǎn)，按照德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面，把經(jīng)營(yíng)管理人員的`業(yè)績(jī)指標(biāo)的完成情況作為主要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采用部門(mén)主管考核與自我考證相結(jié)合，分層分類進(jìn)行考核，并充分聽(tīng)取相關(guān)部門(mén)和職工的意見(jiàn)，通過(guò)上級(jí)、同級(jí)、下級(jí)360°評(píng)價(jià)辦法對(duì)經(jīng)營(yíng)管理人員的工作能力、工作態(tài)度進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)，考核結(jié)果與獎(jiǎng)金收入直接掛鉤的體系。二是針對(duì)專業(yè)技術(shù)人才采用項(xiàng)目考評(píng)體系，從重學(xué)歷、資歷向重能力和業(yè)績(jī)轉(zhuǎn)變，變“伯樂(lè)相馬”為“賽場(chǎng)選馬”，以其為企業(yè)創(chuàng)造的價(jià)值大小作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，注重考察他們科研開(kāi)發(fā)、項(xiàng)目攻關(guān)、質(zhì)量管理、新品銷售、團(tuán)隊(duì)合作等方面所取得的實(shí)績(jī)，并把項(xiàng)目考評(píng)結(jié)果與收入掛鉤。三是針對(duì)高技能人才采用崗位評(píng)價(jià)體系，把高技能人才置于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中去考察和認(rèn)識(shí)，以崗位技能素養(yǎng)為主要衡量標(biāo)準(zhǔn)，并把培訓(xùn)機(jī)會(huì)與崗位績(jī)效結(jié)合起來(lái)，收入與崗位貢獻(xiàn)結(jié)合起來(lái)，形成良性的評(píng)價(jià)機(jī)制?？傊救瞬旁u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的變化，三個(gè)層面人才評(píng)價(jià)體系的建立，避免了因主觀臆斷而造成的人才評(píng)判失誤，極大地解放了人才，激發(fā)了人才的積極性和創(chuàng)造性。
    2、實(shí)行技術(shù)職務(wù)制，拓寬技術(shù)人員成才的渠道。公司全面實(shí)行技術(shù)職務(wù)制，沖破論資排輩的窠臼，建立以技術(shù)員、工程師、主管工程師、主任工程師、專業(yè)總工等職務(wù)作為體系框架的技術(shù)職務(wù)制，拓寬技術(shù)人員成才的渠道，為技術(shù)隊(duì)伍的優(yōu)勝劣汰創(chuàng)造了條件。同時(shí)，我們對(duì)科技人員采取職稱評(píng)聘分離制，憑真才實(shí)學(xué)評(píng)聘，制訂了企業(yè)內(nèi)部專業(yè)技術(shù)人員高級(jí)工程師聘任工作實(shí)施辦法。在“十一五”期間，我們將繼續(xù)打破學(xué)歷、資歷界限，續(xù)聘和新聘公司內(nèi)部高級(jí)工程師，在企業(yè)里形成科學(xué)合理的用才導(dǎo)向。
    3、改革分配制度，創(chuàng)新薪酬激勵(lì)機(jī)制。我們不斷更新分配觀念，建立與人才貢獻(xiàn)相適應(yīng)的人才激勵(lì)機(jī)制。公司在原有的月薪制、崗位工資制、內(nèi)聘高工制基礎(chǔ)上，又在談判工資制、分配的拔尖制、股權(quán)的獎(jiǎng)勵(lì)制、項(xiàng)目激勵(lì)制、福利待遇制等方面進(jìn)行了積極的探索，形成了威孚公司在市場(chǎng)具有競(jìng)爭(zhēng)力的人才薪酬激勵(lì)體系。例如，公司對(duì)本科學(xué)歷以上的專業(yè)技術(shù)人才實(shí)行10萬(wàn)元左右的住房?jī)?nèi)部貸款，高水平人才配備工作車等一系列激勵(lì)措施。另外，公司還對(duì)參與質(zhì)量攻關(guān)、科研攻關(guān)、新工藝、新技術(shù)應(yīng)用等方面取得顯著成果和獲得重大經(jīng)濟(jì)效益的集體和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。在20__年召開(kāi)的公司第七屆科技大會(huì)上，對(duì)評(píng)選出的6名科技創(chuàng)新功臣、214項(xiàng)優(yōu)秀科技（管理）成果、87篇優(yōu)秀論文和51名優(yōu)秀科技（管理）工作者進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。
    三、把握三個(gè)重點(diǎn)，為人才的全面發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保證。
    在公司的人才隊(duì)伍建設(shè)中，始終把握住加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、搭建平臺(tái)、優(yōu)化服務(wù)三個(gè)重點(diǎn)，為人才的全面發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保證。
    1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為人才工作提供組織保證。公司黨委始終站在可持續(xù)發(fā)展的高度，把“人才工程”作為“一號(hào)工程”來(lái)抓，不斷強(qiáng)化“人才資源是第一資源”的觀念，每年對(duì)人才工作都要進(jìn)行定期研究、定期檢查，使人才工作始終處于有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有管理的狀態(tài)。同時(shí)強(qiáng)化“一把手”負(fù)責(zé)制，將培養(yǎng)人才工作作為各級(jí)干部績(jī)效考核和年度目標(biāo)考核的重要內(nèi)容，責(zé)任到人工作到位，為人才工作提供組織保證。
    2、搭建平臺(tái)，為人才提供創(chuàng)業(yè)的保證。經(jīng)過(guò)多年的努力，公司既擁有了國(guó)家級(jí)的技術(shù)中心和博士后科研工作站，還被授予國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)基地，同時(shí)投資5000多萬(wàn)元引進(jìn)了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的排放、跑合等檢測(cè)試驗(yàn)設(shè)備，還與清華大學(xué)、浙江大學(xué)、天津大學(xué)等高校和科研機(jī)構(gòu)密切合作，借助外智研究開(kāi)發(fā)電控類燃油噴射系統(tǒng)產(chǎn)品，這些都為人才搭建了創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。另外，公司正在籌建中的“威孚工程技術(shù)研究院”將整團(tuán)現(xiàn)有的技術(shù)平臺(tái)與資源，以“異地開(kāi)發(fā)，雙向掛牌，資源共享”的方式，進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一開(kāi)發(fā)，構(gòu)筑起國(guó)際化的多門(mén)類、多學(xué)科的創(chuàng)新平臺(tái)和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，給威孚的各類人才提供更為寬闊的創(chuàng)業(yè)舞臺(tái)。
    3、優(yōu)化服務(wù)，為人才提供后勤保證。多年來(lái)，我們?cè)诜址?、薪酬等方面始終把各種人才作為優(yōu)先考慮的對(duì)象，為有些科技人員解決夫妻兩地分居和子女入學(xué)等問(wèn)題，解除了他們的后顧之憂。在資金十分缺乏的情況下，我們?nèi)該芸钆d建了廚房、衛(wèi)生間、客廳齊全的大學(xué)生公寓，并配備了空調(diào)、電視、電話等設(shè)施，使他們有一個(gè)寬松舒心的生活環(huán)境。
    社區(qū)隊(duì)伍建設(shè)方案篇十六
    （一）落實(shí)三化措施，實(shí)現(xiàn)社區(qū)管理網(wǎng)格化。
    一是管理區(qū)域網(wǎng)格化。按照“界線清晰、任務(wù)適當(dāng)、責(zé)任明確、便于實(shí)施”的要求，各社區(qū)根據(jù)實(shí)際，并考慮居民的認(rèn)同度和社區(qū)工作人員的狀況，依據(jù)片區(qū)人口和管轄面積，平均每300-500戶確定為一個(gè)網(wǎng)格，共劃分47個(gè)單元網(wǎng)格，在整個(gè)轄區(qū)構(gòu)建“街道――社區(qū)――小區(qū)――樓棟――居民”的五級(jí)網(wǎng)絡(luò)組織體系，基本達(dá)到了網(wǎng)格化的全覆蓋。實(shí)行辦事處科室包聯(lián)社區(qū)制度，配合社區(qū)開(kāi)展好工作。
    二是管理人員責(zé)任化。把網(wǎng)格隊(duì)伍分為網(wǎng)格督導(dǎo)員、網(wǎng)格負(fù)責(zé)人、網(wǎng)格格員。網(wǎng)格督導(dǎo)員由街道聯(lián)系社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任負(fù)責(zé)督促、指導(dǎo)包聯(lián)社區(qū)工作的開(kāi)展，確保網(wǎng)格服務(wù)管理落到實(shí)處。網(wǎng)格負(fù)責(zé)人由一名社區(qū)工作人員擔(dān)任，在社區(qū)黨委和社區(qū)居委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，主要負(fù)責(zé)了解掌握網(wǎng)格內(nèi)的情況，具體落實(shí)各類基礎(chǔ)信息采集、黨員管理、不和諧因素排查、幫助居民辦理街道辦事處及相關(guān)部門(mén)社會(huì)管理和公共服務(wù)事項(xiàng)。網(wǎng)格格員由樓組長(zhǎng)、社區(qū)黨員、社區(qū)志愿者等組成網(wǎng)格管理隊(duì)伍，在網(wǎng)格負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)下，配合網(wǎng)格負(fù)責(zé)人開(kāi)展網(wǎng)格內(nèi)社情民意調(diào)查、政策宣傳、文明創(chuàng)建、矛盾排查、矯正幫教、應(yīng)急管理等基礎(chǔ)工作。
    三是管理內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化。建立入戶走訪工作臺(tái)賬、落實(shí)每月走訪不少于20戶的制度，確保網(wǎng)格內(nèi)各類問(wèn)題情況的及時(shí)解決和有效處理。在實(shí)際工作中落實(shí)“三必訪、四必清、五必到”服務(wù)。即“三必訪”：普通家庭每年必訪，困難群眾、殘疾家庭、暫住人口、失業(yè)人員、重點(diǎn)幫扶人員每季度必訪，獨(dú)居老人每月必訪；“四必清”：家庭情況必清、人員類別必清、區(qū)域設(shè)施必清、隱患矛盾必清；“五必到”：居民家庭變故必到、居民突發(fā)生活困難必到、鄰里糾紛必到、社區(qū)突發(fā)事件必到、社區(qū)治安案件必到。
    （二）打造特色項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)社區(qū)服務(wù)人性化。
    為使“網(wǎng)格化管理、人性化服務(wù)”成為真正的“為民、惠民、便民”工程，我們?cè)诒ＷC居民話語(yǔ)權(quán)、努力解決民之所需、促進(jìn)平安穩(wěn)定方面做實(shí)做細(xì)。
    綜合服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系。以為民服務(wù)為宗旨，將辦事處與居民關(guān)系密切的工作和科室統(tǒng)一納入社區(qū)服務(wù)中心，實(shí)行“一站式審核、窗口式辦公、一條龍服務(wù)”，構(gòu)建親民、利民、為民的服務(wù)平臺(tái)。同時(shí)著力社區(qū)品牌建設(shè)，“社區(qū)安全管理”“小區(qū)微循環(huán)”“名郡俱樂(lè)部”等一系列特色品牌服務(wù)項(xiàng)目，使得社區(qū)服務(wù)水平有了很大的提升。
    二是民生項(xiàng)目有落實(shí)。我們?cè)陂_(kāi)展社區(qū)服務(wù)工作中，重點(diǎn)關(guān)注對(duì)特殊群體的服務(wù)，有針對(duì)性地為每個(gè)不同人群提供對(duì)口、對(duì)接服務(wù)。截止到目前，我辦共管理低保家庭138戶，225人，發(fā)放各類救助款物近70萬(wàn)余元。為轄區(qū)內(nèi)30戶大病困難家庭發(fā)放了醫(yī)療救助20萬(wàn)余元。為轄區(qū)20戶低保家庭的學(xué)生申請(qǐng)了教育救助。
    （三）實(shí)施網(wǎng)格管理，打造街居服務(wù)新格局。
    一是黨員作用更加明顯。我們強(qiáng)化黨組織的龍頭作用，發(fā)揮了直管黨員模范帶頭、在職黨員“身先士卒”、老年黨員“奉獻(xiàn)余熱”及居民骨干的“飲水思源”作用，使他們成為和諧社區(qū)建設(shè)的參與者。做到了黨員身份亮出來(lái)、黨員承諾做出來(lái)、黨員形象樹(shù)起來(lái)，進(jìn)一步增強(qiáng)了黨員意識(shí)，激發(fā)了為民服務(wù)的熱情，網(wǎng)格中熱心的居民積極參與服務(wù)，推進(jìn)了居民自治，厚實(shí)了黨執(zhí)政為民的群眾基礎(chǔ)。
    二是信息渠道更加順暢。社區(qū)網(wǎng)格化管理形成了上下貫通的組織系統(tǒng)，通過(guò)入戶走訪、召開(kāi)社區(qū)聯(lián)席會(huì)議等方式，拓寬了社區(qū)居民表達(dá)利益需求的渠道和途徑，也為街道在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題提供了支持，提升了對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急處置能力。
    三是服務(wù)力量更加強(qiáng)大。在駐區(qū)單位中培養(yǎng)住在社區(qū)、熱愛(ài)社區(qū)、建設(shè)社區(qū)的意識(shí)，努力建立“事情共商，資源共享，難題共解，文明共創(chuàng)，活動(dòng)共辦”的社區(qū)工作共駐共建新機(jī)制，依托社區(qū)聯(lián)席會(huì)議，實(shí)現(xiàn)社區(qū)工作向駐社區(qū)單位的拓展和延伸，形成了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互惠互利的良好局面。同時(shí)，社區(qū)網(wǎng)格化管理又有效地整合了人力資源，社區(qū)居民、黨員等的加入，壯大了社區(qū)服務(wù)力量，為居民群眾提供了便捷服務(wù)。
    一是居民參與意識(shí)還需提高。由于城市社區(qū)居民素質(zhì)層次不同，不少人員比較注重隱私，居民在網(wǎng)格管理人員入戶走訪、采集信息過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)“避而不見(jiàn)”，往往無(wú)法采集到第一手資料。社區(qū)的在職黨員參與率不高，以致這部分資源并未得到充分的利用。
    二是團(tuán)隊(duì)服務(wù)質(zhì)量還需提升。我們的網(wǎng)格管理人員對(duì)政策、辦事規(guī)程、街道情況、社區(qū)問(wèn)題、工作重心等方面的了解和把握還需要加強(qiáng)，對(duì)一些涉及穩(wěn)定的問(wèn)題和矛盾的預(yù)見(jiàn)性、研判性、敏感性也需要提高。
    三是部門(mén)合作力量還需拓展。作為老城區(qū)，流動(dòng)人口較多，衛(wèi)生環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)比較弱，我們?cè)谶@些事務(wù)的處理上顯得職權(quán)有限，很多諸如小區(qū)停車難、基礎(chǔ)設(shè)施改造等難題，急需多部門(mén)聯(lián)合辦理。在網(wǎng)格化工作中我們感到要盡快形成聯(lián)合辦理機(jī)制，及時(shí)將處理意見(jiàn)反饋給居民群眾，以贏得他們的理解與支持，才能顯示出我們工作人性化、精細(xì)化的理念。
    “網(wǎng)格化管理”是一種全新的社區(qū)管理模式，也是一項(xiàng)服務(wù)。
    居民的實(shí)踐探索。在今后的工作中，我們將在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加快腳步、加大力度、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持要在落實(shí)、活在參與、重在服務(wù)、貴在堅(jiān)持上努力實(shí)踐，把這項(xiàng)工作作為強(qiáng)化城市社區(qū)服務(wù)型黨組織建設(shè)的品牌來(lái)抓，不斷開(kāi)創(chuàng)管理與服務(wù)相融的城市社區(qū)管理工作的新路子，以滿足居民愿望、解決居民困難、實(shí)現(xiàn)居民需求、贏得居民擁護(hù)，為實(shí)現(xiàn)街道跨越發(fā)展，打造和諧社區(qū)做出新的貢獻(xiàn)。
    社區(qū)隊(duì)伍建設(shè)方案篇十七
    教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，教師是立教之本、興教之源。教師承擔(dān)著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任，是教育發(fā)展的第一資源，是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要基石。
    近年來(lái)，全省上下認(rèn)真貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，深入實(shí)施科教與人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，教師隊(duì)伍建設(shè)取得顯著成績(jī)；廣大教師落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，有力推進(jìn)了教育強(qiáng)省和教育現(xiàn)代化建設(shè)，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。
    全省各級(jí)黨委和政府要充分認(rèn)識(shí)教師工作的極端重要性，把全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)和根本性民生工程，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，優(yōu)先謀劃教師工作，優(yōu)先保障教師工作投入，優(yōu)先滿足教師隊(duì)伍建設(shè)需要，進(jìn)一步強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向、優(yōu)化制度設(shè)計(jì)、破解發(fā)展瓶頸，努力形成優(yōu)秀人才爭(zhēng)相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。
    二
    經(jīng)過(guò)5年左右努力，教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系基本健全，職業(yè)發(fā)展通道比較暢通，事權(quán)人權(quán)財(cái)權(quán)相統(tǒng)一的教師管理體制普遍建立，待遇提升保障機(jī)制更加完善，教師職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng)，教師隊(duì)伍總體上師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力。
    ——師德師風(fēng)建設(shè)有力。師德師風(fēng)成為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制基本形成，廣大教師爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者。
    ——培養(yǎng)培訓(xùn)有效強(qiáng)化。以師范院校為主體、高水平綜合性大學(xué)參與、本科和研究生教育為主的教師培養(yǎng)體系基本形成，一批高水平、有特色、優(yōu)勢(shì)強(qiáng)的師范院校和師范類專業(yè)脫穎而出，省、市、縣、校四級(jí)教師專業(yè)發(fā)展體系進(jìn)一步健全。
    ——數(shù)量質(zhì)量同步優(yōu)化。各級(jí)各類學(xué)校教師數(shù)量達(dá)到配備標(biāo)準(zhǔn)，滿足教育發(fā)展需要。教師學(xué)歷層次普遍提高，中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍和高校高層次人才隊(duì)伍逐步壯大，鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)切實(shí)加強(qiáng)。
    ——地位待遇依法保障。教師績(jī)效工資制度和獎(jiǎng)勵(lì)體系建立健全，中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平，民辦學(xué)校教職工的工資、福利待遇和其他合法權(quán)益得到保障，教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位和社會(huì)聲望普遍提高，教師職業(yè)受到全社會(huì)廣泛尊重。
    ——體制機(jī)制更加健全。教師資格認(rèn)定、招聘、退出機(jī)制不斷完善，職稱制度改革深入推進(jìn)，符合學(xué)校實(shí)際的崗位管理制度基本建立，義務(wù)教育學(xué)校教師“縣管校聘”全面實(shí)行，高校用人自主權(quán)進(jìn)一步擴(kuò)大和落實(shí)。
    到2035年，教師隊(duì)伍發(fā)展總體水平達(dá)到發(fā)達(dá)國(guó)家水平，培養(yǎng)造就一批有影響力的教育家型名教師、名校長(zhǎng)、名專家，教育系統(tǒng)成為集聚一流人才的高地。教師師德師風(fēng)、綜合素質(zhì)、專業(yè)化程度、教育教學(xué)水平、創(chuàng)新能力大幅提升，教師管理體制機(jī)制科學(xué)高效，教師隊(duì)伍治理體系和治理能力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，尊師重教蔚然成風(fēng)，教師成為令人羨慕的職業(yè)。
    三
    （一）著力提升教師思想。
    政治素質(zhì)和師德水平。
    1．落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求。始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，把思想政治工作貫穿學(xué)校教育管理全過(guò)程，使教育系統(tǒng)成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。把黨的政治建設(shè)擺在首位，把全面從嚴(yán)治黨要求落實(shí)到每個(gè)教師黨支部和每名教師黨員，配齊建強(qiáng)學(xué)校思想政治和黨務(wù)工作隊(duì)伍。
    2．突出師德建設(shè)。實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程，將師德教育擺上教師教育的首要位置，各級(jí)各類學(xué)校主要負(fù)責(zé)同志負(fù)責(zé)師德建設(shè)工作。將治理師德失范納入專項(xiàng)督導(dǎo)和責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)范疇，建立師德考核負(fù)面清單制度，劃定行為底線，建立教師個(gè)人信用記錄和誠(chéng)信承諾、失信懲戒機(jī)制，堅(jiān)決從嚴(yán)處理中小學(xué)教師有償補(bǔ)課、收受禮金等行為和高校教師在教育教學(xué)、學(xué)術(shù)研究、師生關(guān)系等方面的失范行為。
    3．加大高校思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員和中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)力度。按規(guī)定落實(shí)生師比，暢通思想政治理論課教師引進(jìn)綠色通道，把從事學(xué)生思想政治教育計(jì)入高校思想政治工作兼職教師的工作量，作為職稱評(píng)審的重要依據(jù)；按規(guī)定配備高校輔導(dǎo)員，完善輔導(dǎo)員職稱評(píng)聘政策，暢通輔導(dǎo)員專業(yè)發(fā)展通道；加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)，將班主任工作經(jīng)歷作為評(píng)聘高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的必備條件，班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量一半計(jì)算，鼓勵(lì)中小學(xué)在績(jī)效工資內(nèi)部分配時(shí)適當(dāng)提高班主任津貼水平，激勵(lì)更多教師在班主任崗位上擔(dān)當(dāng)作為。省有關(guān)部門(mén)實(shí)施高校輔導(dǎo)員和中小學(xué)班主任培養(yǎng)與獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，定期褒揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)作出突出貢獻(xiàn)的輔導(dǎo)員和班主任。
    （二）改革創(chuàng)新教師編制管理。
    4．合理核定中小學(xué)和幼兒園教職工編制。落實(shí)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，各縣（市、區(qū)）在現(xiàn)有事業(yè)編制總量?jī)?nèi)根據(jù)在校生人數(shù)科學(xué)核定中小學(xué)教職工編制，每年核定一次，并可結(jié)合教育發(fā)展實(shí)際需求按規(guī)定比例適當(dāng)增加專任教師編制。編制核定時(shí)，要向小規(guī)模、寄宿制等學(xué)校傾斜，對(duì)村小、教學(xué)點(diǎn)以及開(kāi)設(shè)西藏班、新疆班的學(xué)校，可按生師比和班師比相結(jié)合的方式調(diào)配編制。落實(shí)公辦幼兒園機(jī)構(gòu)編制標(biāo)準(zhǔn)。適時(shí)制定特殊教育機(jī)構(gòu)編制標(biāo)準(zhǔn)。
    5．統(tǒng)籌中小學(xué)教職工編制管理。建立以縣為主、市域調(diào)劑、省級(jí)統(tǒng)籌、動(dòng)態(tài)調(diào)整的教職工編制管理機(jī)制，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。
    6．試點(diǎn)人員編制備案制管理。按照“標(biāo)準(zhǔn)核定、備案管理”的原則，在有條件的地區(qū)開(kāi)展公辦幼兒園、技工院校等公益二類事業(yè)單位人員編制備案制管理試點(diǎn)，備案制人員由各設(shè)區(qū)市或縣（市、區(qū)）統(tǒng)一招聘，與事業(yè)編制人員同崗?fù)?，并按?guó)家規(guī)定參加社會(huì)保險(xiǎn)，參照事業(yè)單位職業(yè)年金水平建立年金制度，所需經(jīng)費(fèi)納入同級(jí)財(cái)政預(yù)算。當(dāng)教師編制有空缺時(shí)，優(yōu)先從備案制教師中招聘補(bǔ)充，具體辦法由各設(shè)區(qū)市制定。
    7．探索實(shí)行高校人員總量管理。根據(jù)高校辦學(xué)層次、目標(biāo)任務(wù)和培養(yǎng)規(guī)模，制定高校人員總量核定標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)核定高校人員總量，人員總量?jī)?nèi)經(jīng)人力資源社會(huì)保障部門(mén)審核備案的人員參照事業(yè)編制人員管理，納入事業(yè)單位保險(xiǎn)。高校依據(jù)核定的人員總量自主制定崗位設(shè)置方案和管理辦法，自主設(shè)置崗位結(jié)構(gòu)比例和標(biāo)準(zhǔn)，自主確定崗位類別、任職資格條件等，聘用結(jié)果報(bào)省有關(guān)部門(mén)備案。
    （三）大力振興師范教育。
    8．強(qiáng)化師范院校和師范專業(yè)建設(shè)發(fā)展。鼓勵(lì)支持江蘇高水平大學(xué)建設(shè)高校和其他有博士、碩士授予權(quán)的高校成立教師教育學(xué)院、舉辦師范專業(yè)，依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)發(fā)揮龍頭作用，通過(guò)多種方式發(fā)展高水平師范教育。
    實(shí)施師范教育培養(yǎng)院校提升計(jì)劃，重點(diǎn)建設(shè)20所左右以師范生培養(yǎng)為主體、定位準(zhǔn)確、特色鮮明的培養(yǎng)院校，創(chuàng)建一批國(guó)家級(jí)和省級(jí)高水平師范生培養(yǎng)基地。
    建立與師范生培養(yǎng)成本相適應(yīng)的動(dòng)態(tài)增長(zhǎng)機(jī)制，使師范專業(yè)生均撥款標(biāo)準(zhǔn)高于同類非師范專業(yè)，切實(shí)提升師范教育保障水平。在增設(shè)教育碩士、教育博士授予單位及授權(quán)點(diǎn)和遴選高水平大學(xué)建設(shè)“四大專項(xiàng)”時(shí)，向師范院校和師范生培養(yǎng)規(guī)模大的院校傾斜。
    擴(kuò)大師范生培養(yǎng)規(guī)模，提高師范生培養(yǎng)質(zhì)量，強(qiáng)化教師教育學(xué)科建設(shè)，對(duì)教師教育師資在專業(yè)發(fā)展、職稱晉升、崗位聘用等方面給予傾斜支持。在師范院校及有關(guān)項(xiàng)目評(píng)審時(shí)，要體現(xiàn)師范教育特色，確保師范院校以師范教育為主業(yè)，嚴(yán)控師范院校更名為非師范院校。高質(zhì)量辦好師范?？圃盒Ｌ貏e是幼兒師范?？圃盒！?BR>    9．改革師范生招生就業(yè)辦法。實(shí)施師范教育生源質(zhì)量提升計(jì)劃，實(shí)行師范專業(yè)提前批次錄取，支持高校設(shè)立面試環(huán)節(jié)，重點(diǎn)考察學(xué)生的綜合素養(yǎng)和從教潛質(zhì)，注重入校后二次選拔。探索從非師范專業(yè)中選拔學(xué)生轉(zhuǎn)讀師范教育專業(yè)。完善師范生定向培養(yǎng)機(jī)制，適當(dāng)擴(kuò)大規(guī)模，探索免費(fèi)培養(yǎng)、到崗?fù)速M(fèi)、學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國(guó)家助學(xué)貸款代償?shù)榷喾N方式開(kāi)展師范生公費(fèi)教育，吸引優(yōu)秀青年踴躍報(bào)考師范院校和師范專業(yè)。建立符合教育行業(yè)特點(diǎn)的教師公開(kāi)招聘辦法，選拔樂(lè)教適教善教的優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊(duì)伍。探索優(yōu)秀師范畢業(yè)生推薦就業(yè)制度。
    10．深化師范教育教學(xué)改革。貫徹實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃2.0，大力推動(dòng)師范教育人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變。建立師范教育專業(yè)聯(lián)盟，優(yōu)化師范生培養(yǎng)方案，突出模塊化、選擇性和實(shí)踐性的教師培養(yǎng)課程。改變單一的講授模式，注重采用案例教學(xué)、觀摩教學(xué)、問(wèn)題研討、模擬練習(xí)等多種教學(xué)方法。實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教師教育”創(chuàng)新行動(dòng)，普遍提高師范生使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革。根據(jù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要，進(jìn)一步強(qiáng)化師范生“鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話”等教學(xué)基本功與教學(xué)技能訓(xùn)練。突出教師教育創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建包括師德、教學(xué)、班級(jí)管理、教研等全方位的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系，建設(shè)一批職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)中心。
    （四）整體提高專任教師能力水平。
    11．完善省市縣校四級(jí)培訓(xùn)體系。實(shí)施“三名”工程，培養(yǎng)造就一批有影響力的教育家型名教師、名校長(zhǎng)、名專家。
    12．創(chuàng)新職業(yè)院校教師配備機(jī)制。建立一批職業(yè)教育師資培養(yǎng)基地，擴(kuò)大職業(yè)教育領(lǐng)域教育碩士培養(yǎng)規(guī)模。推行固定崗與流動(dòng)崗相結(jié)合的辦法，支持職業(yè)院校專設(shè)流動(dòng)崗位，便于引進(jìn)行業(yè)企業(yè)一流人才，吸引具有創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家、高科技人才、高技能人才等兼職任教。
    13．支持高校引育高層次人才。高校要依托國(guó)家和省重大人才項(xiàng)目，更大力度培養(yǎng)引進(jìn)一批具有重大影響力的學(xué)科領(lǐng)軍人才和青年學(xué)術(shù)英才，著力打造創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
    14．鼓勵(lì)教師海外研修訪學(xué)。
    （五）全面深化教師管理體制機(jī)制改革。
    15．實(shí)行義務(wù)教育教師“縣管校聘”。
    16．修訂教師資格認(rèn)定實(shí)施辦法。逐步將幼兒園教師資格認(rèn)定學(xué)歷提高至大專、小學(xué)和初中教師認(rèn)定學(xué)歷提高至本科，逐步將修習(xí)教師教育課程和參加教育教學(xué)實(shí)踐作為取得教師資格的必備條件。鼓勵(lì)高中階段學(xué)校拓寬教師來(lái)源渠道，從高水平綜合性大學(xué)招錄緊缺專業(yè)研究生和從社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)引進(jìn)高層次人才。健全中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)制度，逐步將編外聘用教師和民辦學(xué)校教師納入定期注冊(cè)范圍。定期注冊(cè)不合格人員要堅(jiān)決退出教學(xué)崗位，不得享受教師崗位待遇；暫緩注冊(cè)人員不得評(píng)聘高一級(jí)教師職務(wù)，不得晉升高一級(jí)崗位等級(jí)。鼓勵(lì)引導(dǎo)高水平大學(xué)在校生參加教師資格證書(shū)考試。
    17．推進(jìn)職稱制度改革。修訂中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師職稱資格條件，強(qiáng)化師德、能力和業(yè)績(jī)導(dǎo)向，不再將論文作為晉升的限制性條件。
    進(jìn)一步深化中小學(xué)、幼兒園教師職稱制度改革，在鄉(xiāng)村中小學(xué)從事專業(yè)技術(shù)工作10年以上申報(bào)中級(jí)職稱，從事專業(yè)技術(shù)工作20年以上申報(bào)副高級(jí)職稱，從事專業(yè)技術(shù)工作30年以上申報(bào)正高級(jí)職稱，可不受單位崗位結(jié)構(gòu)比例限制。
    通過(guò)適當(dāng)提高中小學(xué)高級(jí)和中級(jí)教師崗位比例、取消教科研訓(xùn)部門(mén)職稱比例限制、增核鄉(xiāng)村學(xué)校職稱崗位、打通中級(jí)和初級(jí)教師崗位比例、達(dá)到國(guó)家法定退休年齡延退女教師不占崗位職數(shù)等辦法，緩解中小學(xué)高級(jí)和中級(jí)教師崗位職數(shù)不足的問(wèn)題。
    加強(qiáng)聘后管理，長(zhǎng)期不在教學(xué)崗位和教學(xué)工作量不足的中小學(xué)教師，只能聘任在本級(jí)職務(wù)的最低等次，并不得申報(bào)高一級(jí)教師職務(wù)。
    完善高校職稱制度，突出教育教學(xué)業(yè)績(jī)和師德考核，實(shí)行代表性成果評(píng)價(jià)，改變片面將論文、專利、項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)數(shù)量以及國(guó)外訪學(xué)經(jīng)歷等與職稱評(píng)聘掛鉤的做法，始終將教授為本科生上課作為基本制度。高校要在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)開(kāi)展職稱評(píng)聘，其中國(guó)家級(jí)高層次人才和達(dá)到國(guó)家法定退休年齡延退的高級(jí)專家，可按規(guī)定設(shè)置特設(shè)崗位，不占崗位職數(shù)。
    省教育、人力資源社會(huì)保障等部門(mén)要加強(qiáng)高校職稱評(píng)聘事中事后監(jiān)管和服務(wù)。
    （六）不斷提高教師地位待遇。
    18．明確教師的特別重要地位。教師職業(yè)具有公共屬性，公辦中小學(xué)教師具有國(guó)家公職人員特殊的法律地位。各級(jí)黨委和政府要著力提升教師的政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才從教。
    19．健全績(jī)效工資保障機(jī)制。各地要建立中小學(xué)教師與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資收入增長(zhǎng)長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，調(diào)整公務(wù)員收入分配政策時(shí)必須同步考慮中小學(xué)教師，核定中小學(xué)教師績(jī)效工資總量時(shí)必須統(tǒng)籌考慮當(dāng)?shù)毓珓?wù)員實(shí)際收入水平，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。
    完善中小學(xué)教師收入分配激勵(lì)機(jī)制，有效體現(xiàn)教師工作量和工作績(jī)效。充分考慮普通高中課程改革要求，適當(dāng)提高普通高中教師績(jī)效工資總量水平。中等職業(yè)學(xué)校教師依法取得的科技成果轉(zhuǎn)化收入，不納入所在學(xué)?？?jī)效工資總量。高校專職從事教學(xué)的人員，適當(dāng)提高基礎(chǔ)性績(jī)效工資在績(jī)效工資中的比重；對(duì)聘用的高層次人才和具有創(chuàng)新實(shí)踐成果的優(yōu)秀人才，可實(shí)行年薪制、協(xié)議工資、項(xiàng)目工資等靈活多樣的分配制度，實(shí)際薪酬發(fā)放水平不納入所在單位績(jī)效工資總量核定范圍。
    20．關(guān)心鄉(xiāng)村教師工作生活。各地要大力實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，將更多的教育投入用于加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)、改善鄉(xiāng)村教師工作和生活條件。
    21．重視教師住房保障。各地要把符合條件的教師納入當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ戏秶匆?guī)定落實(shí)教師住房公積金和住房補(bǔ)貼等，探索實(shí)施共有產(chǎn)權(quán)房政策。有條件的高?？煞謱臃诸愊蚪處熖峁┌布已a(bǔ)貼、購(gòu)（租）房補(bǔ)貼，以貨幣化、市場(chǎng)化方式解決教師住房問(wèn)題。高校引進(jìn)的高層次人才，一視同仁享受當(dāng)?shù)厝瞬抛》績(jī)?yōu)惠政策。加快推進(jìn)高校青年教師周轉(zhuǎn)住房建設(shè)和管理，切實(shí)解決青年教師臨時(shí)住房困難。
    22．維護(hù)民辦學(xué)校教師權(quán)益。民辦學(xué)校應(yīng)依法保障教職工的工資福利待遇，積極開(kāi)展工資集體協(xié)商，建立健全教職工工資正常增長(zhǎng)機(jī)制，按規(guī)定為教職工繳納各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)，具備條件的可辦理補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn)。民辦學(xué)校應(yīng)每年在學(xué)費(fèi)收入中安排不少于5%的資金用于教師隊(duì)伍建設(shè)。民辦學(xué)校教師在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、職務(wù)聘任、教齡和工齡計(jì)算、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、科研立項(xiàng)等方面享有與公辦學(xué)校教師同等權(quán)利。
    四
    （一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
    教師工作實(shí)行黨委和政府一把手負(fù)責(zé)制，主要負(fù)責(zé)同志要以更高遠(yuǎn)的歷史站位、更寬廣的國(guó)際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，把教師工作記在心里、扛在肩上、抓在手中。
    （二）優(yōu)先保障投入。
    各級(jí)政府要將教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育投入重點(diǎn)予以優(yōu)先保障，完善支出保障機(jī)制，優(yōu)化經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)，主要用于按規(guī)定提高教師待遇保障、提升教師專業(yè)素質(zhì)能力和實(shí)施教師教育創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃，相關(guān)部門(mén)要抓緊制定切實(shí)提高教師待遇的具體措施。
    （三）強(qiáng)化督查問(wèn)責(zé)。
    各級(jí)黨委和政府要將教師隊(duì)伍建設(shè)改革列入督查督導(dǎo)工作重點(diǎn)內(nèi)容，并將結(jié)果作為黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲任免的重要參考。
    （四）營(yíng)造良好氛圍。
    各地要按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，因地制宜開(kāi)展多種形式的優(yōu)秀教師宣傳獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，推出一批能夠產(chǎn)生廣泛影響、展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌的教師典型。統(tǒng)籌對(duì)學(xué)校的考核、檢查、評(píng)比，建立相應(yīng)制度，防止形式主義的考核檢查干擾教師正常教學(xué)，不簡(jiǎn)單用升學(xué)率、學(xué)生考試成績(jī)、論文等評(píng)價(jià)教師，真正讓教師安心教書(shū)育人。鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位、民間組織對(duì)教師出資獎(jiǎng)勵(lì)，開(kāi)展尊師活動(dòng)，形成良好社會(huì)風(fēng)尚。
    社區(qū)隊(duì)伍建設(shè)方案篇十八
    是公司轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式、生產(chǎn)管理上臺(tái)階的重要時(shí)期，也是搶抓機(jī)遇，占領(lǐng)先機(jī)，實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。公司的發(fā)展對(duì)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)工作提出了更新、更高的要求，為建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、層次整齊、素質(zhì)優(yōu)良、配置科學(xué)的人才隊(duì)伍，滿足公司整體發(fā)展需要，現(xiàn)結(jié)合公司實(shí)際，提出如下建設(shè)思路。
    在公司高層的決策和關(guān)注下，研究出臺(tái)了《新產(chǎn)品研發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施辦法》等政策，提高技術(shù)人員工資待遇，有效提升了企業(yè)的吸引技術(shù)人員隊(duì)伍能力，技術(shù)人員由的3人（其中，兼職1人，技師1人）增加到現(xiàn)在的6人（其中兼職1人，技師1人），7月份從河南農(nóng)大引進(jìn)了兩名大學(xué)本科畢業(yè)生，但因不能勝任工作而中途辭退。總的來(lái)看技術(shù)人員的數(shù)量有所加強(qiáng)，但是，技術(shù)人員占職工人數(shù)的比例約為4%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于高新技術(shù)企業(yè)技術(shù)人員占當(dāng)年職工總?cè)藬?shù)的30%，其中研發(fā)人員占當(dāng)年職總工人數(shù)的10%以上的要求。
    在人員的結(jié)構(gòu)組成上，年輕技術(shù)人員占一半以上，工作經(jīng)驗(yàn)和工作能力相對(duì)較少，還不能真正意義上的挑大梁、獨(dú)擋一面。高層次技術(shù)工人和高水平研發(fā)人才短缺問(wèn)題突出。另外，公司產(chǎn)品零雜，不確定性因素多，要求反應(yīng)速度快，這樣造成技術(shù)人員有時(shí)嚴(yán)重不足，工作跟不上全局總體要求的被動(dòng)局面。
    須加快公司人才隊(duì)伍建設(shè)步伐，充分發(fā)揮人才資源作為第一資源的.作用。
    三、2012年人才需求情況和人才隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)。
    根據(jù)公司現(xiàn)有項(xiàng)目的改進(jìn)、改造和新產(chǎn)品研發(fā)的實(shí)際，結(jié)合公司加快發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，考慮到專業(yè)技術(shù)人員流失等因素，2012年公司大體需要補(bǔ)充專業(yè)技術(shù)人員3-4人，其中，中、高級(jí)技術(shù)人員的數(shù)量2人以上。
    四、落實(shí)2012年人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的措施與保證。
    1、公司上下要堅(jiān)持和強(qiáng)化人才資源是第一資源的觀念，要堅(jiān)持用事業(yè)留人、感情留人、待遇留人和制度留人，管好和用好已有人員。把人才作為企業(yè)的一項(xiàng)無(wú)形資產(chǎn)，把管理的視角由工作移向人，尊重技術(shù)人員的人格和權(quán)利，理解員工的思想、個(gè)性、能力、興趣和愛(ài)好，規(guī)劃美好的共同的企業(yè)愿景，增強(qiáng)技術(shù)人員對(duì)企業(yè)的歸屬感、安全感、使命感，充分發(fā)揮技術(shù)人員的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓技術(shù)人員感到在企業(yè)這個(gè)大家庭里有干頭、有奔頭、有甜頭。
    建議公司建立技術(shù)人員獎(jiǎng)勵(lì)基金，獎(jiǎng)勵(lì)那些平時(shí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，肯動(dòng)腦子，業(yè)務(wù)能力進(jìn)步較快的技術(shù)人員。
    3、在評(píng)優(yōu)、評(píng)先方面逐步增加技術(shù)骨干的評(píng)選比例和獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高技術(shù)骨干的帶動(dòng)力和影響力。
    4、切實(shí)尊重、依靠、關(guān)心和幫助各類人才，積極主動(dòng)地為他們排憂解難，解決他們學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的具體、實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)企業(yè)對(duì)各類人才的凝聚力和吸引力。
    5、切實(shí)保障技術(shù)人員依法享有的各種權(quán)利，如法定休假、帶薪休假、加班按國(guó)家勞動(dòng)法獲得報(bào)酬。建議在條件成熟時(shí)給技術(shù)人員辦理“三險(xiǎn)”，解除技術(shù)人員的后顧之憂。
    6、更加靈活和暢通人才引進(jìn)渠道，利用網(wǎng)絡(luò)媒體、洽談會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)招聘、委托招聘等措施，大力宣傳企業(yè)形象，推介企業(yè)人才優(yōu)惠政策，提升企業(yè)知名度，不斷增強(qiáng)企業(yè)對(duì)人才的吸引力，引進(jìn)吸收高層次的專業(yè)人才，充實(shí)到技術(shù)人員隊(duì)伍中去。
    許昌遠(yuǎn)方工貿(mào)有限公司技術(shù)部。
    二一二年一月十二日。
    社區(qū)隊(duì)伍建設(shè)方案篇十九
    隨著城市化進(jìn)程的不斷加快，社區(qū)人才隊(duì)伍的建設(shè)越來(lái)越受到人們的重視。在我所在的社區(qū)，我們也逐漸意識(shí)到了這一點(diǎn)，并開(kāi)始積極探索社區(qū)人才隊(duì)伍的建設(shè)。在這個(gè)過(guò)程中，我們獲得了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
    第一段，了解社區(qū)人才的需求。社區(qū)人才隊(duì)伍的建設(shè)，首先需要了解社區(qū)的實(shí)際情況和需求。我們?cè)陂_(kāi)始建設(shè)之前，先對(duì)社區(qū)進(jìn)行了一次全面的調(diào)研，了解了社區(qū)居民的職業(yè)、文化、教育、健康等方面的情況，同時(shí)也了解了社區(qū)發(fā)展的方向和目標(biāo)。通過(guò)這次調(diào)研，我們深刻認(rèn)識(shí)到社區(qū)需要什么樣的人才，哪些領(lǐng)域需要加強(qiáng)人才的建設(shè)，這樣才能夠有針對(duì)性地進(jìn)行人才隊(duì)伍的建設(shè)。
    第二段，加強(qiáng)社區(qū)人才的培訓(xùn)。社區(qū)人才隊(duì)伍建設(shè)的核心是培訓(xùn)。社區(qū)需要多方面的人才，所以也需要不同領(lǐng)域的培訓(xùn)。在我們的社區(qū)，我們組織了一些定期的培訓(xùn)活動(dòng)，如中小學(xué)教育、醫(yī)療衛(wèi)生、社會(huì)工作、環(huán)境衛(wèi)生等方面的培訓(xùn)，這些培訓(xùn)主要是由專業(yè)人士進(jìn)行授課。通過(guò)培訓(xùn)，我們提高了社區(qū)人才的素質(zhì)，激發(fā)了社區(qū)人才隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)，讓他們能夠更好地服務(wù)社區(qū)居民，推動(dòng)社區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。
    第三段，搭建社區(qū)人才的交流平臺(tái)。社區(qū)人才隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是搭建交流平臺(tái)。通過(guò)交流平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)人才互通、資源共享，讓社區(qū)人才之間能夠互相學(xué)習(xí)、借鑒，從而進(jìn)一步提高社區(qū)人才的整體水平。在我們的社區(qū)，我們建立了一個(gè)在線交流平臺(tái)，不僅有專家學(xué)者的講座和討論，還有大家分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)的論壇交流。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我們的社區(qū)人才隊(duì)伍成員之間的聯(lián)系更緊密，工作效率也顯著提升。
    第四段，關(guān)注社區(qū)人才的福利。社區(qū)人才隊(duì)伍建設(shè)不僅要注重培訓(xùn)和交流，還要關(guān)注社區(qū)人才的福利待遇。只有讓社區(qū)人才得到充分的肯定，他們才能夠更好地發(fā)揮其能力，為社區(qū)居民服務(wù)。在我們的社區(qū)，我們對(duì)一些優(yōu)秀的社區(qū)人才采取了獎(jiǎng)勵(lì)措施，如表彰、頒獎(jiǎng)、提高待遇等，這些措施不僅讓社區(qū)人才得到了激勵(lì)，同時(shí)也對(duì)廣大社區(qū)居民樹(shù)立了榜樣和激勵(lì)作用。
    第五段，保障社區(qū)人才的發(fā)展空間。社區(qū)人才隊(duì)伍的建設(shè)要求保障社區(qū)人才的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)。只有給他們提供廣闊的發(fā)展平臺(tái)，才能夠不斷培養(yǎng)出更多的社區(qū)人才。在我們的社區(qū)，我們鼓勵(lì)社區(qū)人才持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，并為他們提供更好的工作條件和晉升機(jī)會(huì)。這樣不僅能夠留住社區(qū)人才，還能夠?yàn)樯鐓^(qū)發(fā)展提供持續(xù)的動(dòng)力和保障。
    總之，社區(qū)人才隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要多方面、立體化的工作策略。我們需要把握社區(qū)實(shí)際情況和需求，開(kāi)展系統(tǒng)化、長(zhǎng)期化、針對(duì)性的培訓(xùn)，搭建線上線下的交流平臺(tái)，關(guān)注并保障社區(qū)人才的福利待遇和發(fā)展空間，加強(qiáng)社區(qū)人才的引導(dǎo)和激勵(lì)。只有這樣，才能夠真正地促進(jìn)社區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，為廣大社區(qū)居民創(chuàng)造更美好、更現(xiàn)代的生活環(huán)境。