一份好的教案能夠引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教案的編寫需要教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間分配和任務(wù)安排進(jìn)行合理規(guī)劃?？紤]如何設(shè)計(jì)一份有效的教案，是每位教師都需要思考的問(wèn)題。
運(yùn)動(dòng)幼兒園中班健康教案篇一
1．體驗(yàn)與同伴一同活動(dòng)的樂(lè)趣。
2．通過(guò)擺弄、模仿、變換各種動(dòng)態(tài)，提高身體的表現(xiàn)力。
3．知道身體部位的變化可以表現(xiàn)出豐富的動(dòng)態(tài)，對(duì)人的各種身體動(dòng)作感興趣。
1。材料準(zhǔn)備：繩子扎成的跳舞小人（與幼兒人數(shù)相等）、動(dòng)態(tài)小人圖、數(shù)碼相機(jī)、多媒體設(shè)備。
2。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解身體主要部位的位置和名稱。
1．導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒展現(xiàn)身體動(dòng)作的興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一位小客人，你瞧！（邊操作邊念兒歌）小人小人他愛(ài)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)這，動(dòng)動(dòng)那，動(dòng)動(dòng)全身樂(lè)哈哈。小朋友你們好！
2．觀察與模仿
（1）觀察動(dòng)態(tài)圖，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
師：小人小人愛(ài)跳舞，仔細(xì)觀察，小人做了哪些動(dòng)作？是怎么做的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。
（2）感知不同動(dòng)態(tài)圖，幼兒嘗試合作表現(xiàn)
師：小人喜歡和朋友一起跳舞，你們也來(lái)試一試吧。（自由結(jié)伴模仿學(xué)習(xí)）
3．探索與表現(xiàn)
（l）幼兒操縱自己小人的動(dòng)態(tài)，然后用身體動(dòng)作表現(xiàn)。
師：每個(gè)跳舞小人要找一位小朋友，請(qǐng)你讓跳舞小人做不同的動(dòng)作，然后來(lái)學(xué)一學(xué)小人的動(dòng)作。
（2）用身體做動(dòng)作，然后用小人表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。
師：你做動(dòng)作，讓小人來(lái)學(xué)一學(xué)。
（3）鼓勵(lì)幼兒相互合作表現(xiàn)
師：找你身邊的朋友一起擺出各種動(dòng)作造型，試一試合作做動(dòng)作。
教師與孩子一同探索，并抓拍孩子有創(chuàng)意的動(dòng)作照片。
4．展示與交流
將一些幼兒的表現(xiàn)拍下，通過(guò)大屏幕觀看，相互交流。
師：剛才我們和小人一起跳舞，創(chuàng)造了各種各樣的動(dòng)作，觀在我們一起通過(guò)大屏幕來(lái)看一看。看看哪個(gè)動(dòng)作有創(chuàng)意，哪些朋友合作得最默契。請(qǐng)你們找一找。找到后給全體小朋友來(lái)表演。
運(yùn)動(dòng)幼兒園中班健康教案篇二
1、知道定時(shí)的睡覺(jué)、按時(shí)吃飯是人體的需要，常吃零食會(huì)影響身體不利。
2、初步的了解人體生物鐘，能夠說(shuō)出什么時(shí)間該做什么事情。
3、愿意按時(shí)的進(jìn)餐，控制零食和正常的作息。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、鬧鐘一個(gè)2、熊寶寶大圖片或長(zhǎng)毛絨玩具一個(gè)，熊寶寶的肚子上有一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針的鐘。
3、幼兒用書：《腸胃小鬧鐘》。
1、出示鬧鐘，表演熊寶寶的一天生活。
早上鬧鐘響了，熊寶寶起床了，該吃飯了。
中午鬧鐘響了，熊寶寶肚子餓了，該吃午飯了，吃完午飯?jiān)摮晕缬X(jué)了。
晚上的時(shí)間到了，熊寶寶肚子餓了，該吃晚飯了，吃完晚飯看一會(huì)電視熊寶寶就瞌睡了，該睡覺(jué)了。
2、引導(dǎo)幼兒討論為什么要定時(shí)間睡覺(jué)、按時(shí)吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。
熊寶寶為什么這些時(shí)候要做這些事情？
討論：你有過(guò)到時(shí)候就想吃飯、就像睡覺(jué)的感覺(jué)嗎？
3、讓幼兒看小熊表演，并了解常吃零食會(huì)影響正餐的食欲。
表演：小熊早上、中午亂吃零食，老師撥動(dòng)小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂，到吃飯時(shí)間就不想吃。
小熊這樣亂吃零食，身體會(huì)有什么感覺(jué)。
討論：如果我們不遵守人生生物規(guī)律會(huì)怎么樣？
4、引導(dǎo)幼兒討論：如果爸爸媽媽飯菜還沒(méi)有做好，自己肚子餓了怎么辦？
可以先吃一兩塊餅干，但不能多吃，或在大人的允許下先吃菜，或者幫助爸爸媽媽做一些事情，爭(zhēng)取大家能夠快一點(diǎn)吃到飯菜。
5、讓幼兒完成幼兒用書上的練習(xí)“這是該做什么”加深對(duì)人體生物鐘的了解。
運(yùn)動(dòng)幼兒園中班健康教案篇三
牙齒是孩子身體的一個(gè)部分，班級(jí)中部分孩子由于不注重保護(hù)牙齒，因此在一定程度上齲齒的孩子比較多?；谘例X咬跟隨孩子很長(zhǎng)的一段時(shí)間，牙齒跟孩子自身的健康息息相關(guān)，同時(shí)9月20日又是愛(ài)牙日，因此開(kāi)展活動(dòng)保護(hù)牙齒。
活動(dòng)中，首先讓孩子了解什么叫齲齒，齲齒的危害，然后通過(guò)一些方法：正確刷牙、經(jīng)常漱口等方法來(lái)保護(hù)自己的牙齒。最后在延伸中讓孩子記錄自己的刷牙情況，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持的意志品質(zhì)的養(yǎng)成。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解齲齒的危害，知道刷牙可以保護(hù)牙齒，感知正確的刷牙方法。
2、喜歡刷牙，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件“牙齒的秘密”、牙齒模型。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我的牙齒——認(rèn)識(shí)齲齒的危害和預(yù)防。
1、(出示畫面)“它是誰(shuí)?在牙齒上干什么?”
2、(觀看課件)“東東的牙齒怎么了?”(變黑、有小洞)。
3、還看見(jiàn)了什么?(小結(jié)：原來(lái)東東的牙齒蛀掉了，我們把這顆牙齒叫做齲齒)。
4、檢查同伴的牙齒，看看有沒(méi)有蛀牙(在交流中教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì))。
5、蛀牙好不好?會(huì)帶來(lái)什么壞處?(請(qǐng)個(gè)別幼兒。
說(shuō)說(shuō)。
自己的感受)。
6、小結(jié)：一旦有了齲齒，吃東西的時(shí)候就會(huì)遇到許多麻煩，很難受。
二、我會(huì)刷牙——了解刷牙的作用和方法。
1、你是怎么保護(hù)牙齒，不蛀牙的呢?(請(qǐng)牙齒好的幼兒來(lái)介紹。
經(jīng)驗(yàn)。
)
2、刷牙的確是保護(hù)牙齒的好辦法，那你們是怎樣刷牙的?(幼兒個(gè)別經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn))。
3、正確的刷牙應(yīng)該是怎樣的呢?(出示牙具模型，介紹牙齒的構(gòu)造和名稱：上牙、下牙、咬合面)。
4、利用牙具模型示范講解刷牙的過(guò)程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來(lái)回刷、牙齒的里面也要刷。(教師每介紹一個(gè)動(dòng)作都請(qǐng)幼兒模仿做做看。)。
5、我們一起來(lái)做做看。(請(qǐng)幼兒跟著老師一起做刷牙操)。
6、看看刷牙了之后會(huì)怎樣?(觀看課件第四部分)。
三、天天刷牙——活動(dòng)延伸，愿意每天刷牙并記錄。
1、(出示刷牙記錄表)，記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。
2、鼓勵(lì)幼兒每天早晚刷牙后進(jìn)行記錄。
運(yùn)動(dòng)幼兒園中班健康教案篇四
1、能為自己做簡(jiǎn)單的周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
2、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、幼兒用計(jì)劃表格每人一張，教師用計(jì)劃表一張。
2、戶外活動(dòng)器械（塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木、小推車、籃球等）。
總結(jié)預(yù)防疾病的方法，多喝水可以及時(shí)補(bǔ)充水分，使身體中的病菌隨小便排出，多吃水果，補(bǔ)充維生素，多運(yùn)動(dòng)，可以提高身體提抗疾病的能力，能使小朋友身體長(zhǎng)高長(zhǎng)結(jié)實(shí)，還能鍛煉小朋友的反應(yīng)能力，變得很聰明。
二、鼓勵(lì)幼兒交流知道的運(yùn)動(dòng)方式及運(yùn)動(dòng)器械的玩法。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你都做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎樣玩，還有哪些不同的玩法。
三、教師介紹自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)幼兒制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
1、教師按照一周7天的'時(shí)間順序介紹自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，包括運(yùn)動(dòng)器械和運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想制定怎樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，要求幼兒計(jì)劃要完整，內(nèi)容包括多種器械、運(yùn)動(dòng)方式和在幼兒園、家中運(yùn)動(dòng)的不同內(nèi)容。
四、幼兒開(kāi)始制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
1、幼兒制定計(jì)劃，教師巡回觀察幼兒的完成情況，適時(shí)的給予幫助和指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)幼兒相互展示交流自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
五、討論運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意的安全。
1、小朋友運(yùn)動(dòng)的時(shí)候要注意哪些安全？
2、在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？
1、把幼兒制定的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃布置成班級(jí)的春季運(yùn)動(dòng)專欄。
2、閱讀幼兒用書第2冊(cè)第42—43頁(yè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫面中的小朋友都在做什么運(yùn)動(dòng)，自己喜歡什么樣的運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)中，我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官，根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的性格，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說(shuō)出應(yīng)該怎樣做到從小運(yùn)動(dòng)。在活動(dòng)最后，讓幼兒在日常生活中和家長(zhǎng)一起去探索，進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
運(yùn)動(dòng)幼兒園中班健康教案篇五
現(xiàn)在大多數(shù)都市家庭對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)和保護(hù)，孩子們的勞動(dòng)機(jī)會(huì)不多，導(dǎo)致孩子統(tǒng)合能力失調(diào)，體能也無(wú)法得到有效科學(xué)地鍛煉。著名兒童心理學(xué)家、教育學(xué)家皮亞杰的感覺(jué)統(tǒng)合理論指出：智慧的根源是來(lái)自幼兒期的感覺(jué)及運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。同時(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒園的活動(dòng)要“游戲化”。因此我設(shè)計(jì)了以體能運(yùn)動(dòng)為主體、以游戲?yàn)榉绞剑蒙钪凶畛Ｒ?jiàn)的小毛巾讓孩子發(fā)揮自己的想象，思考創(chuàng)造不同的玩法來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。
1.探索嘗試擦地板的不同方法，發(fā)展幼兒走，跑，跳等多種技能。
2.樂(lè)于和同伴合作，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
探索并嘗試擦地板的多種方法。
小組合作擦地板。
音樂(lè)、大小毛巾、繩子椅子等。
一.開(kāi)始部分：用小毛巾進(jìn)行熱身活動(dòng)。
跟著音樂(lè)，用小毛巾做熱身，把小毛巾放在身體的各個(gè)部位，進(jìn)行活動(dòng)。（分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上，做走、跑、跳運(yùn)動(dòng)）。
二.基本部分：嘗試用不同的方法擦地板。
1.幼兒探索嘗試用小毛巾擦地板的不同方法，（用手、用腳，用腿，用屁股、用腿等。）先單人嘗試。
2.集體嘗試擦地板。
3.小組比賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法，并進(jìn)行競(jìng)技游戲。
4.教師總結(jié)。（小朋友擦完地累不累呢？在家里，爸爸媽媽也會(huì)經(jīng)常每天擦地，我們今天學(xué)會(huì)了這么多擦地的小方法，回家后，我們也幫爸爸媽媽分擔(dān)一點(diǎn)吧！）。
三.結(jié)束部分：用輕音樂(lè)放松玩雪人融化的游戲放松身體。
現(xiàn)在我們來(lái)變成小雪人（教師做成雪人造型，幼兒模仿）。
太陽(yáng)公公出來(lái)了，雪人的一只胳膊融化了（左邊的胳膊慢慢的放下）另一只胳膊也融化了（右邊的胳膊慢慢的放下），最后，變成了一汪水（躺在地上變成水）。
幼兒回到家中，和家長(zhǎng)繼續(xù)探索其他的擦地方法，并運(yùn)用于實(shí)際生活中。
運(yùn)動(dòng)幼兒園中班健康教案篇六
1.感受牙齒健康的快樂(lè)。
2.初步學(xué)會(huì)正確的刷牙方法
3.知道保護(hù)牙齒的方法，養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。
故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》牙刷、牙杯、牙膏、圖片、視頻、音頻
一、故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》導(dǎo)入活動(dòng)主題
二、教師引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)牙齒的方法，預(yù)防齲齒
1.出示圖片，讓幼兒了解不保護(hù)牙齒的后果？
2.請(qǐng)小朋友用鏡子找找自己有沒(méi)有齲齒，老師和幼兒一起討論為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?
3.出示圖片讓幼兒判斷哪些行為是保護(hù)牙齒？哪些不是，而且會(huì)造成齲齒。
4.討論如何保護(hù)牙齒，教師小結(jié)，并出示正確保護(hù)牙齒的圖片。
三、教師引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
1.教師出示圖片通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒正確的刷牙步驟。
2.教師播放視頻，通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3.幼兒用準(zhǔn)備好的牙具，跟著視頻學(xué)刷牙，體驗(yàn)刷牙的快樂(lè)。
四、音樂(lè)游戲《洗刷刷》
1.通過(guò)音樂(lè)游戲增強(qiáng)幼兒對(duì)保護(hù)牙齒的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。
2.通過(guò)形象的角色扮演來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)游戲的情節(jié)，讓幼兒在輕松快樂(lè)的環(huán)境中喜歡刷牙，樂(lè)于保護(hù)自己的牙齒。
五、活動(dòng)延伸
教師在班級(jí)開(kāi)展“牙牙選美大會(huì)”活動(dòng)，每天選出“最美牙齒小明星”。
運(yùn)動(dòng)幼兒園中班健康教案篇七
1、通過(guò)課件營(yíng)養(yǎng)金字塔，使幼兒理解食物合理的飲食結(jié)構(gòu)。
2、在挑選自助餐的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用輪流、適當(dāng)?shù)却确椒ㄌ暨x自助餐，并主動(dòng)和同伴交流。
3、對(duì)食物搭配感興趣，養(yǎng)成不偏食、挑食，少吃或不吃不利于健康的食品的科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
1、健康金字塔課件。
2、各種食物圖片、盤子，營(yíng)養(yǎng)師服裝。
3、布置好自助餐場(chǎng)景。
（一）幼兒嘗試第一次挑選自助餐
2、師幼討論挑選自助餐的規(guī)則？（教師在幼兒回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：在挑選自助餐的時(shí)候要排隊(duì)，不推不擠、不大聲喧嘩、最好每個(gè)區(qū)的食物都挑選到，但數(shù)量不要太多，要是自己吃得下的，不能浪費(fèi)）
3、幼兒挑選自助餐。師：請(qǐng)小朋友每人手拿一只餐盤，依次排隊(duì)到我的餐廳為自己挑選一份自助餐吧，挑選后做到位子上與你身邊的小同伴交流一下。（教師注意觀察幼兒的挑選情況，并將幾名幼兒的自助餐拍成照片。）
5、營(yíng)養(yǎng)師對(duì)幼兒挑選食物的情況進(jìn)行小結(jié)小結(jié)：剛才我們看了幾位小朋友挑選的自助餐，搭配得不太合理，為什么呢？接下來(lái)請(qǐng)小朋友們看看"健康飲食金字塔"，聽(tīng)了營(yíng)養(yǎng)師的介紹就知道了。
（二）借助課件"營(yíng)養(yǎng)金字塔"，逐層介紹"健康飲食金字塔"。
1、出示圖片，介紹健康飲食金字塔這是健康飲食金字塔，共有幾層呢？
小結(jié)：谷類食物能為我們提供人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來(lái)生活和運(yùn)動(dòng)，所以我們離不開(kāi)谷類食物。小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得一定要選谷類食物。
小結(jié)：除了小朋友剛剛講的有許多營(yíng)養(yǎng)外，蔬菜和水果還是我們?nèi)梭w內(nèi)的環(huán)保衛(wèi)士，能幫助我們清除體內(nèi)垃圾，促進(jìn)食物消化，所以也必須多吃一些。小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得蔬菜水果也要選。
小結(jié)：這些葷菜雖然有豐富的營(yíng)養(yǎng)，但是多吃了會(huì)給身體造成負(fù)擔(dān)，還會(huì)影響其他營(yíng)養(yǎng)的吸收，所以只能每天適量換著吃。什么叫換著吃呢？就是今天吃魚，明天吃肉，后天吃蝦什么的，小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得只能挑選其中的一樣就可以了。
小結(jié)：奶類和豆類都含有豐富的蛋白質(zhì)，所以每天都要吃一點(diǎn)。小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得也要選，但不要太多。
小結(jié)：油炸、燒烤類食品不僅不衛(wèi)生，還會(huì)刺激胃腸道，引發(fā)腹痛、腹瀉。長(zhǎng)期食用還會(huì)導(dǎo)致肥胖、營(yíng)養(yǎng)不良的現(xiàn)象，所以我們應(yīng)該盡量少吃，最好不吃。小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得不挑或者盡量少挑。
2、總結(jié)：這座金字塔告訴我們，在進(jìn)餐挑選食物時(shí)要營(yíng)養(yǎng)全面，還要合理搭配：我們的飲食中首先必須要有谷類食品，可以選擇其中的一種或者兩種，比如吃飯、吃面或者吃點(diǎn)飯吃點(diǎn)餃子等等；其次要有蔬菜和水果，當(dāng)然也要適量，并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全，然后，再搭配些適量的肉或者魚這樣的葷菜換著吃；另外每天牛奶和豆制品也要補(bǔ)充些。而剛剛提到的油炸和燒烤食品要不吃或者盡量少吃，這樣我們的飲食才是健康合理的。
（三）鼓勵(lì)幼兒對(duì)已選自助餐進(jìn)行合理的調(diào)整，引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐。
1、選一名幼兒學(xué)做小小營(yíng)養(yǎng)師，設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐。
師：聽(tīng)了營(yíng)養(yǎng)師的介紹，你們知道怎么搭配自助餐了嗎？現(xiàn)在誰(shuí)愿意當(dāng)營(yíng)養(yǎng)師，設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐給其他小朋友和客人老師看看？（出示金字塔圖，教師幫助幼兒將挑選的食物粘貼到圖上）
2、小朋友介紹自己的營(yíng)養(yǎng)餐，師幼評(píng)價(jià)。
師：你們覺(jué)得這個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的營(yíng)養(yǎng)餐合理嗎？
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整所選食物，提出操作要求。
師：剛才有的小朋友挑選的自助餐不合理，現(xiàn)在按照營(yíng)養(yǎng)金字塔的標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整一下自助餐。
（四）幫助幼兒整理和拓展經(jīng)驗(yàn)，教育幼兒養(yǎng)成健康飲食好習(xí)慣。
今天在哈哈餐廳，你們學(xué)到了營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，為自己設(shè)計(jì)了搭配合理的營(yíng)養(yǎng)餐，營(yíng)養(yǎng)師真為你們高興！希望你們以后在生活中能做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。
能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育契機(jī)與內(nèi)容，并轉(zhuǎn)為集體教育活動(dòng)，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
活動(dòng)中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營(yíng)養(yǎng)的食物，每種食物都有不同的營(yíng)養(yǎng)，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。
小百科：營(yíng)養(yǎng)指人體消化、吸收、利用食物或營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的過(guò)程，也是人類從外界獲取食物滿足自身生理需要的過(guò)程，包括攝取、消化、吸收和體內(nèi)利用等。
運(yùn)動(dòng)幼兒園中班健康教案篇八
l．能主動(dòng)嘗試、探索輪胎的不同玩法。
2．喜歡與同伴合作游戲，愿意與他人交流、分享不同的玩法。
3．體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.材料準(zhǔn)備：輪胎若干，音樂(lè)磁帶（向前沖），錄音機(jī)，寬敞、平坦的塑膠場(chǎng)地。
2..經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)輪胎，部分幼兒有初步操作輪胎的經(jīng)驗(yàn)。
1．熱身運(yùn)動(dòng)
在音樂(lè)伴奏下，幼兒同教師做熱身操。
分析：首先是熱身環(huán)節(jié)。以音樂(lè)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒在音樂(lè)的伴奏下，全身得到充分的活動(dòng)，為后面的話動(dòng)做好準(zhǔn)備。隨后教師引出輪胎，帶領(lǐng)幼兒在輪胎上走一走、跳一跳、爬一爬，初步引起幼兒對(duì)輪胎的興趣。
2．初步探索輪胎的多種玩法
教師將輪胎擺成不規(guī)則圖形，引導(dǎo)幼兒在輪胎上自由玩耍。
師：孩子們，有那么多好玩的輪胎，咱們一起來(lái)玩一玩吧。
教師以提問(wèn)的方式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣：輪胎有很多玩法，你們想不想和它做游戲？比比誰(shuí)的玩法最多。
幼兒分散玩輪胎，教師觀察指導(dǎo)。
分析：幼兒初步探索輪胎的多種玩法。孩子們分散玩輪胎，自由探索，各自創(chuàng)新，這一活動(dòng)的目的是讓幼兒初步探索出輪胎的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。這時(shí)教師要做好觀察者、指導(dǎo)者。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我觀察到幼兒只專注自己的玩法，缺少與同伴的交流、共享，因此我隨機(jī)加入了一個(gè)自由交流玩法的環(huán)節(jié)。請(qǐng)幼兒坐到輪胎上，自己來(lái)當(dāng)小老師，在休息的同時(shí)又達(dá)到了互相學(xué)習(xí)的目的。
3．嘗試不同玩法
教師引導(dǎo)幼兒：可以試一試自己沒(méi)有玩過(guò)的方法，也可以和其他小朋友一起玩輪胎。
分析：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒嘗試自己沒(méi)有玩過(guò)的`方法．并探索與他人合作的玩法，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
4．自由游戲
從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，同幼兒一起以不同方式擺放輪胎，引導(dǎo)幼兒在輪胎上嘗試不同的玩法。幼兒在游戲中自然結(jié)束。
運(yùn)動(dòng)幼兒園中班健康教案篇九
教師用優(yōu)美簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指出“露齒的微笑”真的很美，幼兒園中班健康教案《露齒的微笑》。
1、牙齒很重要，我們用它做什么?
(吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)
2、如果沒(méi)有牙齒會(huì)怎樣?
(食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病、會(huì)胃痛;沒(méi)有牙齒說(shuō)話會(huì)不清晰;你的臉會(huì)不美麗，會(huì)變形等)
3、怎樣保護(hù)牙齒;
注意少吃甜的東西
早晚要刷牙常涑口
換牙期不要用手亂摸牙，等等
1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣。
2、演示剪貼的方法：
要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固，請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1、2、3、
要整齊
不要放到外面會(huì)很難看
3、幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導(dǎo)
4、取出典型作品簡(jiǎn)單小結(jié)
1、通過(guò)此活動(dòng)，要幼兒知道牙齒的用途，怎樣保護(hù)它，從而體會(huì)到牙齒健康很重要。
2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)幼兒剪貼技能。
1、粘有唇形的紙板，剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。
2、長(zhǎng)條形畫線的紙若干(背面巾有膠條)。
3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個(gè)。
拓展閱讀：損害寶寶牙齒的因素
寶寶的牙齒怎么了?是什么原因讓寶寶本該整齊漂亮的小牙齒變了模樣?準(zhǔn)媽媽在孕期如果營(yíng)養(yǎng)不良，或者在妊娠初期患病，如風(fēng)疹、中毒、內(nèi)分泌功能失調(diào)、傳染病等，都有可能影響胎兒骨骼的鈣化程度、牙齒的萌出和乳牙根的吸收，導(dǎo)致牙齒發(fā)育不全或畸形。除此之外，寶寶的自身因素和生活習(xí)慣也會(huì)影響牙齒的發(fā)育。
寶寶身體健康是保證頜面骨骼和牙齒發(fā)育的基礎(chǔ)。很多急慢性疾病在影響身體健康的同時(shí)，更會(huì)影響頜面部以及全身的生長(zhǎng)發(fā)育。兒童期多發(fā)的伴有高熱的出疹性急，如麻疹、水痘、猩紅熱等，能使形成牙齒的組織發(fā)育受損，影響將來(lái)牙齒的形態(tài)。消化不良、胃腸炎、結(jié)核病、小兒麻痹癥等慢性長(zhǎng)期消耗性疾病，嚴(yán)重破壞機(jī)體的營(yíng)養(yǎng)狀況，因而會(huì)妨礙上下頜骨的生長(zhǎng)發(fā)育，造成牙骨的錯(cuò)合畸形，比如上頜前突、下頜前突、上頜后縮、下頜后縮等。
另外一種嚴(yán)重影響骨骼發(fā)育的疾病是佝僂病。由于生活條件的改善和生活水平的提高，嚴(yán)重的佝僂病已經(jīng)很少見(jiàn)，但輕度的患者卻相當(dāng)多。這種疾病是由于嬰幼兒接受陽(yáng)光照射不足，維生素d缺乏而使食物中鈣、磷攝入失去平衡，鈣質(zhì)不能正常沉積在骨骼的生長(zhǎng)部分，以致發(fā)生變形。頜骨的畸形表現(xiàn)為上頜弓狹窄(u型寬度不夠)、上前牙(正上方的6顆牙)擁擠、前突和開(kāi)合(上下牙接觸不上)。
兒童的任何器官都需要合理使用，適當(dāng)?shù)匦惺构δ懿趴烧０l(fā)育，口腔器官也不例外。有的孩子吃的食物過(guò)于細(xì)軟，缺少足夠的硬度，他們的咀嚼功能得不到充分發(fā)揮，牙頜系統(tǒng)發(fā)育缺少正常的生理性刺激，這是引起牙弓發(fā)育不良、牙齒擁擠錯(cuò)合畸形的一個(gè)重要因素。
因此，兒童的食物除高蛋白、高維生素以外，應(yīng)強(qiáng)調(diào)食品的物理性狀富有彈性，讓孩子吃有一定硬度的食品，增強(qiáng)他們的咀嚼功能，從而促進(jìn)牙齒的正常發(fā)育，使齲齒或牙周疾病的患病率降低。發(fā)育良好的咀嚼功能是預(yù)防牙齒錯(cuò)合畸形最自然且有效的方法之一，因此，應(yīng)避免食用過(guò)度精細(xì)、柔軟粘滯的食物，這類食物容易引起牙齒的錯(cuò)合畸形。
吮指習(xí)慣。兒童幾乎都有吮指習(xí)慣，但如果五六歲的孩子還有此行為，則可能導(dǎo)致牙齒明顯的錯(cuò)合畸形。吮拇指時(shí)拇指置于正在萌出的上下前牙之間，會(huì)影響前牙的正常萌出，形成前牙圓形開(kāi)合(指上下牙齒接觸不上)。
舌舔習(xí)慣。兒童在換牙期常用舌尖舔松動(dòng)的乳牙或初萌的恒牙，因而形成吐舌或伸舌習(xí)慣。舌伸在上下牙之間形成局部開(kāi)合，使牙齒之間產(chǎn)生縫隙。
咬唇習(xí)慣。咬唇習(xí)慣多發(fā)生于6歲之后，習(xí)慣咬上唇會(huì)造成前牙反合、下頜前突;習(xí)慣咬下唇會(huì)導(dǎo)致上前牙前突、下頜后縮、開(kāi)唇露齒、上唇短而厚。
偏側(cè)咀嚼習(xí)慣。多發(fā)生于乳牙后期。由于孩子一側(cè)牙齒的正常咀嚼功能受損，他只能用另一側(cè)吃飯，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)造成面部左右發(fā)育不對(duì)稱。不常吃飯的一側(cè)因?yàn)槿鄙偈澄锏臎_刷，牙垢、牙石容易堆積，易發(fā)生齲病和牙周病。
咬物習(xí)慣。孩子常啃手指甲或咬衣角、袖口、被角及吮吸橡皮奶頭，因?yàn)橐锟偣潭ㄔ谀骋徊课唬蚨纬删植啃￠_(kāi)合畸形。
睡眠習(xí)慣。兒童睡眠時(shí)經(jīng)常用肘或拳頭枕在一側(cè)的臉下，或習(xí)慣用手托一側(cè)腮部，這都可影響頜面部的正常發(fā)育及面部的對(duì)稱性。
健康的乳牙可以保證恒牙的正常發(fā)育和引導(dǎo)恒牙正常萌出。很多父母以為乳牙壞了不要緊，反正最終要掉的，這種想法是不正確的。恒牙就在乳牙的下面發(fā)育萌出，如果乳牙齲齒特別嚴(yán)重，影響到乳牙牙根根尖部位，就很有可能影響到下面恒牙的發(fā)育，導(dǎo)致牙齒形態(tài)畸形。
運(yùn)動(dòng)幼兒園中班健康教案篇十
“病從口入”是大家都知道的衛(wèi)生常識(shí)，可是我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒戶外活動(dòng)回來(lái)后，大都是敷衍地洗下手就急著去喝水，而沒(méi)有掌握正確的洗手方法。如今hin1流感全球蔓延，因此掌握正確的、科學(xué)的洗手方法對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是十分必要的。
1．能掌握正確的洗手步驟，養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2．讓幼兒了解什么時(shí)候必須洗手。
3．了解洗手對(duì)預(yù)防細(xì)菌入侵的重要性。
材料準(zhǔn)備：
1. 洗手六步驟圖卡，細(xì)菌圖片，洗手用的毛巾、香皂等；
2．課件：洗手。（兩位幼兒洗手，一個(gè)用正確的方法洗，一個(gè)用敷衍的方法洗。）
1．引導(dǎo)幼兒討論洗手的重要性
教師課前帶幼兒做拍球活動(dòng)。
(l)幼兒拍球回來(lái)后，教師請(qǐng)幼兒觀察自己的雙手。
師：小朋友們看看自己的小手上面有什么？
這些黑黑的臟臟的是什么？
師：（小結(jié)）我們手上這些黑黑的、臟臟的東西里面藏有細(xì)菌，細(xì)菌吃到
肚子里會(huì)讓我們生病的，所以我們要講衛(wèi)生，勤洗手。
分析：這一環(huán)節(jié)作為課前準(zhǔn)備，通過(guò)提問(wèn)和討論引起幼兒興趣，了解細(xì)菌是什么，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。
(2)出示細(xì)菌圖片請(qǐng)幼兒觀察
師：小朋友們，看看圖片上是什么東西？它長(zhǎng)什么樣？它對(duì)健康有好處嗎？
師：（小結(jié)）這些都是細(xì)菌，它其實(shí)長(zhǎng)得很小很小，在我們的手上有很多，我們用眼睛都看不見(jiàn)。這些細(xì)菌圖片是用顯微鏡放大了才看見(jiàn)的，如果把它吃進(jìn)肚子里，我們會(huì)生病。
教師提問(wèn)：我的手看上去很干凈，可你們覺(jué)得要洗手嗎？為什么？
幼兒知道細(xì)菌的存在，并且知道細(xì)菌很小很小看不見(jiàn)后，都說(shuō)要勤洗手。
(3)教師與幼兒一起討論洗手的必要性。
師：我們什么情況下必須要洗手？
幼兒討論完后師：（小結(jié)）除了飯前便后要洗手外，從醫(yī)院出來(lái)，回家后，打噴嚏和咳嗽后，接觸錢幣后都要洗手。因?yàn)樵谑稚嫌泻芏辔覀兛床灰?jiàn)的細(xì)菌，如果不及時(shí)洗手，細(xì)菌跑到我們身體里面，就會(huì)生病，要是每次都堅(jiān)持洗手，水就會(huì)沖跑細(xì)菌，保護(hù)我們的健康。
幼兒與赦師一起念洗手小歌謠：洗手千萬(wàn)別粗心，時(shí)間最少半分鐘。醫(yī)院回來(lái)要洗手，拿過(guò)錢幣要洗手，別讓細(xì)菌手上留。飯前便后要洗手，別讓細(xì)菌進(jìn)了口。講究衛(wèi)生好習(xí)慣，身體健康棒棒棒。
分析：在經(jīng)過(guò)上面幾個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)后，教師通過(guò)提問(wèn)激發(fā)幼兒回答問(wèn)題的興趣，讓幼兒充分表達(dá)自己的意見(jiàn)并且愿意說(shuō)，敢于說(shuō)。最后通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒喜歡的兒歌，明白勤洗手的重要性。
2．幼兒學(xué)習(xí)正確的`洗手步驟
分析：通過(guò)課件，采用討論的方式讓幼兒直觀地對(duì)比并理解正確與錯(cuò)誤的洗手方式。
分析：通過(guò)直觀的圖片觀察，使幼兒養(yǎng)成認(rèn)真觀察和理解畫面內(nèi)容的良好閱讀習(xí)慣，了解正確的洗手方式。
(3)教師示范正確的洗手過(guò)程，請(qǐng)幼兒模擬動(dòng)作。
濕――開(kāi)水龍頭沖洗雙手，關(guān)閉水龍頭。
搓――加入洗手液或肥皂，用手搓起泡。
揉――小心地互擦手心，手背，指甲內(nèi)外和四周，指尖，虎口位置，最少揉搓10秒鐘才沖水。
沖――打開(kāi)水龍頭，用流動(dòng)水沖洗至少10秒鐘。
棒――捧水將水龍頭沖洗干凈，關(guān)閉水龍頭。
擦――用毛巾或紙巾將手擦干凈。
分析：幼兒模仿教師示范的正確洗手方式，進(jìn)一步加深對(duì)正確洗手方式的印象。
3．幼兒到洗手池實(shí)地操作。
師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了正確的洗手方法，現(xiàn)在我們一起去洗手池把我們的小手洗干凈好不好？
幼兒分組輪流洗手，其他幼兒在一旁觀看，及時(shí)提醒方法不正確的幼兒改正，鞏固練習(xí)正確的洗手方法。
小結(jié)：請(qǐng)幼兒比比誰(shuí)的小手更干凈。
分析：讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作進(jìn)一步加深對(duì)正確的洗手方式的記憶，幼兒興趣濃厚，對(duì)于操作錯(cuò)誤的劫兒及時(shí)提醒，督促其改正。通過(guò)相互評(píng)比，進(jìn)一步加深幼兒愛(ài)衛(wèi)生、講衛(wèi)生的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)觀察幼兒的洗手習(xí)慣并予以適當(dāng)指導(dǎo)，家園合作督促幼兒堅(jiān)持洗手。
運(yùn)動(dòng)幼兒園中班健康教案篇十一
1、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳。
1、場(chǎng)景布置：小腳丫樂(lè)園（有沙子、地磚、鵝卵石、海綿）；
2、小組操作材料：毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套
3、律動(dòng)磁帶：《大鞋和小鞋》
一、腳步律動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣。 師：今天老師和我們小朋友一起用小腳來(lái)跳個(gè)舞，好嗎？
二、赤足坐在地毯上，認(rèn)識(shí)雙腳的結(jié)構(gòu)。
1、脫襪子（兒歌）。
2、初步認(rèn)識(shí)腳趾、腳背、腳心。
3、小腳為什么會(huì)有臭味？怎樣讓我們的小腳變得香香的呢？
三、通過(guò)體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的功能。
1、小腳有什么本領(lǐng)呢？請(qǐng)幼兒去小腳丫樂(lè)園走一走、踩一踩會(huì)是什么樣的感覺(jué)。
2、幼兒赤腳體驗(yàn)踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺(jué)。
3、活動(dòng)后談話小結(jié)：我們的小腳真有用，除了能幫我們做很多的事情，還能感覺(jué)冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。
四、通過(guò)小組操作，引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)好自己的小腳。
1、（出示笑的小腳和哭的小腳圖片）小腳為什么會(huì)笑？小腳碰到哪些東西會(huì)哭呢？哪些東西是小腳喜歡的？哪些東西是小腳不喜歡的？分別送到它們的身邊。
2、幼兒小組合作操作送卡片。
3、和幼兒一起講述。
4、引導(dǎo)幼兒討論在生活中該如何保護(hù)好自己的小腳。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1、穿襪子（兒歌）
2、摸過(guò)腳，腳上的細(xì)菌都到手上了，怎么辦？我們一起去洗手吧！
組織幼兒印腳印。看看自己的小腳印和別人的小腳印有什么不一樣，可以告訴老師和你的好朋友。
運(yùn)動(dòng)幼兒園中班健康教案篇十二
1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
4、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
運(yùn)用各種感官感知數(shù)量；通過(guò)觸摸感知數(shù)量。
幼兒中班健康教案《表情娃娃》
屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點(diǎn)卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機(jī)、磁帶。
（一）語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣
表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。
（二）感官練習(xí)、感知數(shù)量
1、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。
（1）打開(kāi)紅色的魔法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。
（2）打開(kāi)綠燈魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。
說(shuō)明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。
2、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。
打開(kāi)黃色的魔法書，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。
（1）5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開(kāi)心娃娃。
（2）7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。
說(shuō)明：聽(tīng)、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。
3、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。
打開(kāi)黑色的魔法書，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。
說(shuō)明：通過(guò)觸摸感知數(shù)量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。
4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂(lè)歡快起舞。
采用觀察、操作、體驗(yàn)的方法，讓幼兒在有趣的體驗(yàn)活動(dòng)中，感受民族文化的美。有效的.引導(dǎo)幼兒達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒之間思維的碰撞，經(jīng)驗(yàn)的分享；大膽運(yùn)用手工、繪畫等多種方式制作簡(jiǎn)單的蠟染表情娃娃。發(fā)揮幼兒的想象，培養(yǎng)動(dòng)手能力和審美能力。從而促使幼兒更積極主動(dòng)的投入到教學(xué)活動(dòng)中。
運(yùn)動(dòng)幼兒園中班健康教案篇十三
1.初步了解食物在人體內(nèi)的消化、吸收過(guò)程。
2.愿意養(yǎng)成飯前洗手、細(xì)嚼慢咽、不吃不潔食物的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
1.幼兒用書。
2.熱牛奶，洗凈的蘋果。
1.體驗(yàn)活動(dòng)：食物哪兒去了？
請(qǐng)幼兒慢慢地喝溫牛奶，體會(huì)水被慢慢咽下去的感覺(jué)，猜一猜喝下去的牛奶到哪兒去了？
請(qǐng)幼兒吃蘋果，體驗(yàn)蘋果在口腔中初步被磨碎的過(guò)程，感受食物在口腔中的變化，體會(huì)下咽的感覺(jué)，說(shuō)一說(shuō)咽下的蘋果去哪兒了。
2.閱讀幼兒用書，觀察食物的“旅行”線路圖。
教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書的相關(guān)畫面，并將上面的文字念給幼兒聽(tīng)，再結(jié)合玄兒喝牛奶、吃蘋果的`體驗(yàn)做適當(dāng)?shù)闹v解，幫助幼兒了解食物在消化系統(tǒng)內(nèi)的變過(guò)程。
教師：食物進(jìn)人人體后，都經(jīng)過(guò)哪些器官？
教師：這些器官都有什么作用？
3.討論。
教師：小朋友有沒(méi)有腸胃不舒服的時(shí)候？什么時(shí)候？為什么？
教師：小朋友怎樣保護(hù)這些器官？
教師小結(jié)：吃東西時(shí)要細(xì)嚼慢咽，不要吃得太多，也不要餓著，不吃不干凈的食物，少喝冷飲，多喝水，多吃蔬菜。
活動(dòng)變式可以結(jié)合本班幼兒的飲食問(wèn)題引出話題。也可以用故事、保健醫(yī)生的專引出活動(dòng)。
活動(dòng)延伸進(jìn)餐時(shí)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同的食物在口腔咀嚼的感覺(jué)；提醒幼兒飯后認(rèn)真漱口，早晚刷牙，保護(hù)牙齒，以更好地咀嚼食物。也可開(kāi)展娃娃家喂娃娃等游戲，寫提供牙齒的圖片、模型，幫助幼兒認(rèn)識(shí)牙齒作用，練習(xí)用牙刷刷牙。
重點(diǎn)提示講述食物在消化系統(tǒng)的旅行活動(dòng)過(guò)程時(shí)，只要讓幼兒知道旅行的線路及各消化器官的名稱即可。
個(gè)別指導(dǎo) 進(jìn)餐時(shí)，指導(dǎo)值日生報(bào)菜名，提醒幼兒干稀搭配、葷素搭配、細(xì)噃貨咽，不暴飲暴食，養(yǎng)成文明進(jìn)餐的習(xí)慣。
運(yùn)動(dòng)幼兒園中班健康教案篇十四
現(xiàn)在幼兒健康問(wèn)題非常重要，家長(zhǎng)更是溺愛(ài)幼兒，只要幼兒喜歡吃的，不管有沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)都隨幼兒，這樣從小對(duì)幼兒健康不利，所以我設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)，讓幼兒自身知道吃健康的食物對(duì)身體的好處，吃“垃圾”食品對(duì)身體，對(duì)胃的傷害。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)初步感知胃的存在，知道胃的重要性。
2、知道食物的消化過(guò)程。
蘋果、掛圖、多媒體課件。
1、提問(wèn)引入：“小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，你們想去么？？”（出示掛圖，蘋果園）。
“小朋友們，你們喜歡吃蘋果么？喜歡什么顏色的蘋果?。俊?BR> “今天老師給小朋友們?cè)诠麍@摘了好多的蘋果，請(qǐng)小朋友嘗一嘗，看看老師的蘋果好吃不好吃？”
2、教師將蘋果分發(fā)給小朋友，同時(shí)出示多媒體影片（果園風(fēng)景）。
蘋果現(xiàn)在在哪呢？”（肚子里）。
3、教師這時(shí)問(wèn)“哦，那我們知道肚子里面到底長(zhǎng)得什么樣子呢？”（讓幼兒想象回答）。
4、教師通過(guò)聽(tīng)小朋友答案后，引導(dǎo)小朋友觀看“胃的自述”影片。影片過(guò)后，再次讓幼兒回答前面問(wèn)題“蘋果到底到哪了？”初步感知“胃”，和食物運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。
5、讓幼兒自己找找胃的位置。
6、“小朋友們，你們真厲害，都找到自己的胃了！那我們現(xiàn)在就和胃成為好朋友了是嗎？”（幼兒回答是）。
然后觀看影片《胃的煩惱》，讓幼兒感知胃的功能，以及如何保護(hù)胃的方法。
影片后，叫幼兒回答問(wèn)題：“什么時(shí)候胃會(huì)難受？”“怎樣保護(hù)？”
教師：“今天我們認(rèn)識(shí)誰(shuí)?。俊薄拔覀兊暮门笥盐赶Ｍ覀兡芎煤帽Ｗo(hù)他，我們一定好做到哦！”繼續(xù)加深幼兒對(duì)胃的認(rèn)識(shí)。
1、
2、
“今天小朋友表現(xiàn)的太好了，老師帶你們?nèi)ネ饷婵纯?，還有哪些好吃的水果成熟了，好不好？？”伴隨輕音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
運(yùn)動(dòng)幼兒園中班健康教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒了解飲食衛(wèi)生與人體健康的密切關(guān)系，知道蛔蟲病是怎么回事。
2、知道怎樣預(yù)防蛔蟲病的相關(guān)衛(wèi)生知識(shí)。
1、錄音機(jī)、磁帶。
2、圖片：胖、瘦不同的兩個(gè)圓圓紙偶娃娃、水果等。
1、出示紙偶娃娃圓圓，以自我介紹的形式出場(chǎng)。
圓圓：“大家好，我叫圓圓，你們看我長(zhǎng)得胖乎乎的，是不是很可愛(ài)呀？”
幼：“可愛(ài)?！?BR> 圓圓：“可是這不是現(xiàn)在的我了，現(xiàn)在的我已經(jīng)變成這個(gè)模樣了，小朋友們，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，現(xiàn)在的我是什么樣子的好嗎？”
幼：“瘦瘦的。”
圓圓：“那你們猜猜胖胖的圓圓為什么會(huì)變瘦了呢？”
幼1：“不吃飯?！?BR> 幼2：“挑食，吃了不衛(wèi)生的東西了。”
師：小朋友的答案可真多呀！現(xiàn)在請(qǐng)圓圓把自己變瘦的故事講給大家聽(tīng)好不好呀？
2、聽(tīng)錄音故事，并逐一出示圖片。
教師根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題并討論。例：
師：“圓圓原來(lái)為什么很胖？現(xiàn)在為什么經(jīng)常肚子疼？”
幼1：“吃干凈的東西，好好吃飯圓圓就會(huì)很胖。”
幼2：“吃了沒(méi)有洗干凈的水果，肚子就疼了。”
3、圍繞故事展開(kāi)討論，圓圓為什么變瘦？怎樣預(yù)防蛔蟲病？
師：“日常生活中自己應(yīng)該怎樣做？你的身邊有沒(méi)有像圓圓那樣的孩子？”
4、教師總結(jié)：小朋友日常生活中應(yīng)該注意哪些衛(wèi)生問(wèn)題。
1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過(guò)工廠的加工、過(guò)濾等程序，才能飲用。
2、了解水中有許多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物，知道不能喝生水。
3、樂(lè)意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來(lái)的快樂(lè)。
4、使幼兒知道水能解渴，應(yīng)多喝開(kāi)水。
5、教育幼兒節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
1、顯微鏡若干臺(tái)。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來(lái)水廠，了解水加工、處理的過(guò)程。
1、組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：水從哪里來(lái)。
我們喝的水是從哪里來(lái)的？（幼兒經(jīng)過(guò)談?wù)摵螅弥梢詮奶焐系挠晁抢飦?lái)，也可以從江、河、湖里得來(lái)）
江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？要經(jīng)過(guò)怎樣的'處理才能飲用？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的過(guò)程）
2、教師小結(jié)：
我們飲用的水是江河里的水，自來(lái)水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過(guò)加工、過(guò)濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤校堫^和這些水管連接著，通過(guò)水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。
3、了解水中的物質(zhì)成分。
教師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？
4、教師小結(jié)：
自來(lái)水雖然經(jīng)過(guò)了加工處理，但里面有些微生物對(duì)我們身體是有害的因此要將自來(lái)水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來(lái)就很安全了。
運(yùn)動(dòng)幼兒園中班健康教案篇一
1．體驗(yàn)與同伴一同活動(dòng)的樂(lè)趣。
2．通過(guò)擺弄、模仿、變換各種動(dòng)態(tài)，提高身體的表現(xiàn)力。
3．知道身體部位的變化可以表現(xiàn)出豐富的動(dòng)態(tài)，對(duì)人的各種身體動(dòng)作感興趣。
1。材料準(zhǔn)備：繩子扎成的跳舞小人（與幼兒人數(shù)相等）、動(dòng)態(tài)小人圖、數(shù)碼相機(jī)、多媒體設(shè)備。
2。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解身體主要部位的位置和名稱。
1．導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒展現(xiàn)身體動(dòng)作的興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一位小客人，你瞧！（邊操作邊念兒歌）小人小人他愛(ài)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)這，動(dòng)動(dòng)那，動(dòng)動(dòng)全身樂(lè)哈哈。小朋友你們好！
2．觀察與模仿
（1）觀察動(dòng)態(tài)圖，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
師：小人小人愛(ài)跳舞，仔細(xì)觀察，小人做了哪些動(dòng)作？是怎么做的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。
（2）感知不同動(dòng)態(tài)圖，幼兒嘗試合作表現(xiàn)
師：小人喜歡和朋友一起跳舞，你們也來(lái)試一試吧。（自由結(jié)伴模仿學(xué)習(xí)）
3．探索與表現(xiàn)
（l）幼兒操縱自己小人的動(dòng)態(tài)，然后用身體動(dòng)作表現(xiàn)。
師：每個(gè)跳舞小人要找一位小朋友，請(qǐng)你讓跳舞小人做不同的動(dòng)作，然后來(lái)學(xué)一學(xué)小人的動(dòng)作。
（2）用身體做動(dòng)作，然后用小人表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。
師：你做動(dòng)作，讓小人來(lái)學(xué)一學(xué)。
（3）鼓勵(lì)幼兒相互合作表現(xiàn)
師：找你身邊的朋友一起擺出各種動(dòng)作造型，試一試合作做動(dòng)作。
教師與孩子一同探索，并抓拍孩子有創(chuàng)意的動(dòng)作照片。
4．展示與交流
將一些幼兒的表現(xiàn)拍下，通過(guò)大屏幕觀看，相互交流。
師：剛才我們和小人一起跳舞，創(chuàng)造了各種各樣的動(dòng)作，觀在我們一起通過(guò)大屏幕來(lái)看一看。看看哪個(gè)動(dòng)作有創(chuàng)意，哪些朋友合作得最默契。請(qǐng)你們找一找。找到后給全體小朋友來(lái)表演。
運(yùn)動(dòng)幼兒園中班健康教案篇二
1、知道定時(shí)的睡覺(jué)、按時(shí)吃飯是人體的需要，常吃零食會(huì)影響身體不利。
2、初步的了解人體生物鐘，能夠說(shuō)出什么時(shí)間該做什么事情。
3、愿意按時(shí)的進(jìn)餐，控制零食和正常的作息。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、鬧鐘一個(gè)2、熊寶寶大圖片或長(zhǎng)毛絨玩具一個(gè)，熊寶寶的肚子上有一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針的鐘。
3、幼兒用書：《腸胃小鬧鐘》。
1、出示鬧鐘，表演熊寶寶的一天生活。
早上鬧鐘響了，熊寶寶起床了，該吃飯了。
中午鬧鐘響了，熊寶寶肚子餓了，該吃午飯了，吃完午飯?jiān)摮晕缬X(jué)了。
晚上的時(shí)間到了，熊寶寶肚子餓了，該吃晚飯了，吃完晚飯看一會(huì)電視熊寶寶就瞌睡了，該睡覺(jué)了。
2、引導(dǎo)幼兒討論為什么要定時(shí)間睡覺(jué)、按時(shí)吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。
熊寶寶為什么這些時(shí)候要做這些事情？
討論：你有過(guò)到時(shí)候就想吃飯、就像睡覺(jué)的感覺(jué)嗎？
3、讓幼兒看小熊表演，并了解常吃零食會(huì)影響正餐的食欲。
表演：小熊早上、中午亂吃零食，老師撥動(dòng)小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂，到吃飯時(shí)間就不想吃。
小熊這樣亂吃零食，身體會(huì)有什么感覺(jué)。
討論：如果我們不遵守人生生物規(guī)律會(huì)怎么樣？
4、引導(dǎo)幼兒討論：如果爸爸媽媽飯菜還沒(méi)有做好，自己肚子餓了怎么辦？
可以先吃一兩塊餅干，但不能多吃，或在大人的允許下先吃菜，或者幫助爸爸媽媽做一些事情，爭(zhēng)取大家能夠快一點(diǎn)吃到飯菜。
5、讓幼兒完成幼兒用書上的練習(xí)“這是該做什么”加深對(duì)人體生物鐘的了解。
運(yùn)動(dòng)幼兒園中班健康教案篇三
牙齒是孩子身體的一個(gè)部分，班級(jí)中部分孩子由于不注重保護(hù)牙齒，因此在一定程度上齲齒的孩子比較多?；谘例X咬跟隨孩子很長(zhǎng)的一段時(shí)間，牙齒跟孩子自身的健康息息相關(guān)，同時(shí)9月20日又是愛(ài)牙日，因此開(kāi)展活動(dòng)保護(hù)牙齒。
活動(dòng)中，首先讓孩子了解什么叫齲齒，齲齒的危害，然后通過(guò)一些方法：正確刷牙、經(jīng)常漱口等方法來(lái)保護(hù)自己的牙齒。最后在延伸中讓孩子記錄自己的刷牙情況，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持的意志品質(zhì)的養(yǎng)成。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解齲齒的危害，知道刷牙可以保護(hù)牙齒，感知正確的刷牙方法。
2、喜歡刷牙，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件“牙齒的秘密”、牙齒模型。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我的牙齒——認(rèn)識(shí)齲齒的危害和預(yù)防。
1、(出示畫面)“它是誰(shuí)?在牙齒上干什么?”
2、(觀看課件)“東東的牙齒怎么了?”(變黑、有小洞)。
3、還看見(jiàn)了什么?(小結(jié)：原來(lái)東東的牙齒蛀掉了，我們把這顆牙齒叫做齲齒)。
4、檢查同伴的牙齒，看看有沒(méi)有蛀牙(在交流中教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì))。
5、蛀牙好不好?會(huì)帶來(lái)什么壞處?(請(qǐng)個(gè)別幼兒。
說(shuō)說(shuō)。
自己的感受)。
6、小結(jié)：一旦有了齲齒，吃東西的時(shí)候就會(huì)遇到許多麻煩，很難受。
二、我會(huì)刷牙——了解刷牙的作用和方法。
1、你是怎么保護(hù)牙齒，不蛀牙的呢?(請(qǐng)牙齒好的幼兒來(lái)介紹。
經(jīng)驗(yàn)。
)
2、刷牙的確是保護(hù)牙齒的好辦法，那你們是怎樣刷牙的?(幼兒個(gè)別經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn))。
3、正確的刷牙應(yīng)該是怎樣的呢?(出示牙具模型，介紹牙齒的構(gòu)造和名稱：上牙、下牙、咬合面)。
4、利用牙具模型示范講解刷牙的過(guò)程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來(lái)回刷、牙齒的里面也要刷。(教師每介紹一個(gè)動(dòng)作都請(qǐng)幼兒模仿做做看。)。
5、我們一起來(lái)做做看。(請(qǐng)幼兒跟著老師一起做刷牙操)。
6、看看刷牙了之后會(huì)怎樣?(觀看課件第四部分)。
三、天天刷牙——活動(dòng)延伸，愿意每天刷牙并記錄。
1、(出示刷牙記錄表)，記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。
2、鼓勵(lì)幼兒每天早晚刷牙后進(jìn)行記錄。
運(yùn)動(dòng)幼兒園中班健康教案篇四
1、能為自己做簡(jiǎn)單的周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
2、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、幼兒用計(jì)劃表格每人一張，教師用計(jì)劃表一張。
2、戶外活動(dòng)器械（塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木、小推車、籃球等）。
總結(jié)預(yù)防疾病的方法，多喝水可以及時(shí)補(bǔ)充水分，使身體中的病菌隨小便排出，多吃水果，補(bǔ)充維生素，多運(yùn)動(dòng)，可以提高身體提抗疾病的能力，能使小朋友身體長(zhǎng)高長(zhǎng)結(jié)實(shí)，還能鍛煉小朋友的反應(yīng)能力，變得很聰明。
二、鼓勵(lì)幼兒交流知道的運(yùn)動(dòng)方式及運(yùn)動(dòng)器械的玩法。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你都做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎樣玩，還有哪些不同的玩法。
三、教師介紹自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)幼兒制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
1、教師按照一周7天的'時(shí)間順序介紹自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，包括運(yùn)動(dòng)器械和運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想制定怎樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，要求幼兒計(jì)劃要完整，內(nèi)容包括多種器械、運(yùn)動(dòng)方式和在幼兒園、家中運(yùn)動(dòng)的不同內(nèi)容。
四、幼兒開(kāi)始制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
1、幼兒制定計(jì)劃，教師巡回觀察幼兒的完成情況，適時(shí)的給予幫助和指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)幼兒相互展示交流自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。
五、討論運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意的安全。
1、小朋友運(yùn)動(dòng)的時(shí)候要注意哪些安全？
2、在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？
1、把幼兒制定的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃布置成班級(jí)的春季運(yùn)動(dòng)專欄。
2、閱讀幼兒用書第2冊(cè)第42—43頁(yè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫面中的小朋友都在做什么運(yùn)動(dòng)，自己喜歡什么樣的運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)中，我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官，根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的性格，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說(shuō)出應(yīng)該怎樣做到從小運(yùn)動(dòng)。在活動(dòng)最后，讓幼兒在日常生活中和家長(zhǎng)一起去探索，進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
運(yùn)動(dòng)幼兒園中班健康教案篇五
現(xiàn)在大多數(shù)都市家庭對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)和保護(hù)，孩子們的勞動(dòng)機(jī)會(huì)不多，導(dǎo)致孩子統(tǒng)合能力失調(diào)，體能也無(wú)法得到有效科學(xué)地鍛煉。著名兒童心理學(xué)家、教育學(xué)家皮亞杰的感覺(jué)統(tǒng)合理論指出：智慧的根源是來(lái)自幼兒期的感覺(jué)及運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。同時(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒園的活動(dòng)要“游戲化”。因此我設(shè)計(jì)了以體能運(yùn)動(dòng)為主體、以游戲?yàn)榉绞剑蒙钪凶畛Ｒ?jiàn)的小毛巾讓孩子發(fā)揮自己的想象，思考創(chuàng)造不同的玩法來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。
1.探索嘗試擦地板的不同方法，發(fā)展幼兒走，跑，跳等多種技能。
2.樂(lè)于和同伴合作，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
探索并嘗試擦地板的多種方法。
小組合作擦地板。
音樂(lè)、大小毛巾、繩子椅子等。
一.開(kāi)始部分：用小毛巾進(jìn)行熱身活動(dòng)。
跟著音樂(lè)，用小毛巾做熱身，把小毛巾放在身體的各個(gè)部位，進(jìn)行活動(dòng)。（分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上，做走、跑、跳運(yùn)動(dòng)）。
二.基本部分：嘗試用不同的方法擦地板。
1.幼兒探索嘗試用小毛巾擦地板的不同方法，（用手、用腳，用腿，用屁股、用腿等。）先單人嘗試。
2.集體嘗試擦地板。
3.小組比賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法，并進(jìn)行競(jìng)技游戲。
4.教師總結(jié)。（小朋友擦完地累不累呢？在家里，爸爸媽媽也會(huì)經(jīng)常每天擦地，我們今天學(xué)會(huì)了這么多擦地的小方法，回家后，我們也幫爸爸媽媽分擔(dān)一點(diǎn)吧！）。
三.結(jié)束部分：用輕音樂(lè)放松玩雪人融化的游戲放松身體。
現(xiàn)在我們來(lái)變成小雪人（教師做成雪人造型，幼兒模仿）。
太陽(yáng)公公出來(lái)了，雪人的一只胳膊融化了（左邊的胳膊慢慢的放下）另一只胳膊也融化了（右邊的胳膊慢慢的放下），最后，變成了一汪水（躺在地上變成水）。
幼兒回到家中，和家長(zhǎng)繼續(xù)探索其他的擦地方法，并運(yùn)用于實(shí)際生活中。
運(yùn)動(dòng)幼兒園中班健康教案篇六
1.感受牙齒健康的快樂(lè)。
2.初步學(xué)會(huì)正確的刷牙方法
3.知道保護(hù)牙齒的方法，養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。
故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》牙刷、牙杯、牙膏、圖片、視頻、音頻
一、故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》導(dǎo)入活動(dòng)主題
二、教師引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)牙齒的方法，預(yù)防齲齒
1.出示圖片，讓幼兒了解不保護(hù)牙齒的后果？
2.請(qǐng)小朋友用鏡子找找自己有沒(méi)有齲齒，老師和幼兒一起討論為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?
3.出示圖片讓幼兒判斷哪些行為是保護(hù)牙齒？哪些不是，而且會(huì)造成齲齒。
4.討論如何保護(hù)牙齒，教師小結(jié)，并出示正確保護(hù)牙齒的圖片。
三、教師引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
1.教師出示圖片通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒正確的刷牙步驟。
2.教師播放視頻，通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3.幼兒用準(zhǔn)備好的牙具，跟著視頻學(xué)刷牙，體驗(yàn)刷牙的快樂(lè)。
四、音樂(lè)游戲《洗刷刷》
1.通過(guò)音樂(lè)游戲增強(qiáng)幼兒對(duì)保護(hù)牙齒的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。
2.通過(guò)形象的角色扮演來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)游戲的情節(jié)，讓幼兒在輕松快樂(lè)的環(huán)境中喜歡刷牙，樂(lè)于保護(hù)自己的牙齒。
五、活動(dòng)延伸
教師在班級(jí)開(kāi)展“牙牙選美大會(huì)”活動(dòng)，每天選出“最美牙齒小明星”。
運(yùn)動(dòng)幼兒園中班健康教案篇七
1、通過(guò)課件營(yíng)養(yǎng)金字塔，使幼兒理解食物合理的飲食結(jié)構(gòu)。
2、在挑選自助餐的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用輪流、適當(dāng)?shù)却确椒ㄌ暨x自助餐，并主動(dòng)和同伴交流。
3、對(duì)食物搭配感興趣，養(yǎng)成不偏食、挑食，少吃或不吃不利于健康的食品的科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
1、健康金字塔課件。
2、各種食物圖片、盤子，營(yíng)養(yǎng)師服裝。
3、布置好自助餐場(chǎng)景。
（一）幼兒嘗試第一次挑選自助餐
2、師幼討論挑選自助餐的規(guī)則？（教師在幼兒回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：在挑選自助餐的時(shí)候要排隊(duì)，不推不擠、不大聲喧嘩、最好每個(gè)區(qū)的食物都挑選到，但數(shù)量不要太多，要是自己吃得下的，不能浪費(fèi)）
3、幼兒挑選自助餐。師：請(qǐng)小朋友每人手拿一只餐盤，依次排隊(duì)到我的餐廳為自己挑選一份自助餐吧，挑選后做到位子上與你身邊的小同伴交流一下。（教師注意觀察幼兒的挑選情況，并將幾名幼兒的自助餐拍成照片。）
5、營(yíng)養(yǎng)師對(duì)幼兒挑選食物的情況進(jìn)行小結(jié)小結(jié)：剛才我們看了幾位小朋友挑選的自助餐，搭配得不太合理，為什么呢？接下來(lái)請(qǐng)小朋友們看看"健康飲食金字塔"，聽(tīng)了營(yíng)養(yǎng)師的介紹就知道了。
（二）借助課件"營(yíng)養(yǎng)金字塔"，逐層介紹"健康飲食金字塔"。
1、出示圖片，介紹健康飲食金字塔這是健康飲食金字塔，共有幾層呢？
小結(jié)：谷類食物能為我們提供人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來(lái)生活和運(yùn)動(dòng)，所以我們離不開(kāi)谷類食物。小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得一定要選谷類食物。
小結(jié)：除了小朋友剛剛講的有許多營(yíng)養(yǎng)外，蔬菜和水果還是我們?nèi)梭w內(nèi)的環(huán)保衛(wèi)士，能幫助我們清除體內(nèi)垃圾，促進(jìn)食物消化，所以也必須多吃一些。小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得蔬菜水果也要選。
小結(jié)：這些葷菜雖然有豐富的營(yíng)養(yǎng)，但是多吃了會(huì)給身體造成負(fù)擔(dān)，還會(huì)影響其他營(yíng)養(yǎng)的吸收，所以只能每天適量換著吃。什么叫換著吃呢？就是今天吃魚，明天吃肉，后天吃蝦什么的，小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得只能挑選其中的一樣就可以了。
小結(jié)：奶類和豆類都含有豐富的蛋白質(zhì)，所以每天都要吃一點(diǎn)。小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得也要選，但不要太多。
小結(jié)：油炸、燒烤類食品不僅不衛(wèi)生，還會(huì)刺激胃腸道，引發(fā)腹痛、腹瀉。長(zhǎng)期食用還會(huì)導(dǎo)致肥胖、營(yíng)養(yǎng)不良的現(xiàn)象，所以我們應(yīng)該盡量少吃，最好不吃。小朋友在挑選自助餐的時(shí)候記得不挑或者盡量少挑。
2、總結(jié)：這座金字塔告訴我們，在進(jìn)餐挑選食物時(shí)要營(yíng)養(yǎng)全面，還要合理搭配：我們的飲食中首先必須要有谷類食品，可以選擇其中的一種或者兩種，比如吃飯、吃面或者吃點(diǎn)飯吃點(diǎn)餃子等等；其次要有蔬菜和水果，當(dāng)然也要適量，并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全，然后，再搭配些適量的肉或者魚這樣的葷菜換著吃；另外每天牛奶和豆制品也要補(bǔ)充些。而剛剛提到的油炸和燒烤食品要不吃或者盡量少吃，這樣我們的飲食才是健康合理的。
（三）鼓勵(lì)幼兒對(duì)已選自助餐進(jìn)行合理的調(diào)整，引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐。
1、選一名幼兒學(xué)做小小營(yíng)養(yǎng)師，設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐。
師：聽(tīng)了營(yíng)養(yǎng)師的介紹，你們知道怎么搭配自助餐了嗎？現(xiàn)在誰(shuí)愿意當(dāng)營(yíng)養(yǎng)師，設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)餐給其他小朋友和客人老師看看？（出示金字塔圖，教師幫助幼兒將挑選的食物粘貼到圖上）
2、小朋友介紹自己的營(yíng)養(yǎng)餐，師幼評(píng)價(jià)。
師：你們覺(jué)得這個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的營(yíng)養(yǎng)餐合理嗎？
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整所選食物，提出操作要求。
師：剛才有的小朋友挑選的自助餐不合理，現(xiàn)在按照營(yíng)養(yǎng)金字塔的標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整一下自助餐。
（四）幫助幼兒整理和拓展經(jīng)驗(yàn)，教育幼兒養(yǎng)成健康飲食好習(xí)慣。
今天在哈哈餐廳，你們學(xué)到了營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，為自己設(shè)計(jì)了搭配合理的營(yíng)養(yǎng)餐，營(yíng)養(yǎng)師真為你們高興！希望你們以后在生活中能做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。
能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育契機(jī)與內(nèi)容，并轉(zhuǎn)為集體教育活動(dòng)，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
活動(dòng)中幼兒感受了每天應(yīng)該吃有營(yíng)養(yǎng)的食物，每種食物都有不同的營(yíng)養(yǎng)，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。
小百科：營(yíng)養(yǎng)指人體消化、吸收、利用食物或營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的過(guò)程，也是人類從外界獲取食物滿足自身生理需要的過(guò)程，包括攝取、消化、吸收和體內(nèi)利用等。
運(yùn)動(dòng)幼兒園中班健康教案篇八
l．能主動(dòng)嘗試、探索輪胎的不同玩法。
2．喜歡與同伴合作游戲，愿意與他人交流、分享不同的玩法。
3．體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.材料準(zhǔn)備：輪胎若干，音樂(lè)磁帶（向前沖），錄音機(jī)，寬敞、平坦的塑膠場(chǎng)地。
2..經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)輪胎，部分幼兒有初步操作輪胎的經(jīng)驗(yàn)。
1．熱身運(yùn)動(dòng)
在音樂(lè)伴奏下，幼兒同教師做熱身操。
分析：首先是熱身環(huán)節(jié)。以音樂(lè)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒在音樂(lè)的伴奏下，全身得到充分的活動(dòng)，為后面的話動(dòng)做好準(zhǔn)備。隨后教師引出輪胎，帶領(lǐng)幼兒在輪胎上走一走、跳一跳、爬一爬，初步引起幼兒對(duì)輪胎的興趣。
2．初步探索輪胎的多種玩法
教師將輪胎擺成不規(guī)則圖形，引導(dǎo)幼兒在輪胎上自由玩耍。
師：孩子們，有那么多好玩的輪胎，咱們一起來(lái)玩一玩吧。
教師以提問(wèn)的方式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣：輪胎有很多玩法，你們想不想和它做游戲？比比誰(shuí)的玩法最多。
幼兒分散玩輪胎，教師觀察指導(dǎo)。
分析：幼兒初步探索輪胎的多種玩法。孩子們分散玩輪胎，自由探索，各自創(chuàng)新，這一活動(dòng)的目的是讓幼兒初步探索出輪胎的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。這時(shí)教師要做好觀察者、指導(dǎo)者。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我觀察到幼兒只專注自己的玩法，缺少與同伴的交流、共享，因此我隨機(jī)加入了一個(gè)自由交流玩法的環(huán)節(jié)。請(qǐng)幼兒坐到輪胎上，自己來(lái)當(dāng)小老師，在休息的同時(shí)又達(dá)到了互相學(xué)習(xí)的目的。
3．嘗試不同玩法
教師引導(dǎo)幼兒：可以試一試自己沒(méi)有玩過(guò)的方法，也可以和其他小朋友一起玩輪胎。
分析：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒嘗試自己沒(méi)有玩過(guò)的`方法．并探索與他人合作的玩法，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
4．自由游戲
從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，同幼兒一起以不同方式擺放輪胎，引導(dǎo)幼兒在輪胎上嘗試不同的玩法。幼兒在游戲中自然結(jié)束。
運(yùn)動(dòng)幼兒園中班健康教案篇九
教師用優(yōu)美簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指出“露齒的微笑”真的很美，幼兒園中班健康教案《露齒的微笑》。
1、牙齒很重要，我們用它做什么?
(吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)
2、如果沒(méi)有牙齒會(huì)怎樣?
(食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病、會(huì)胃痛;沒(méi)有牙齒說(shuō)話會(huì)不清晰;你的臉會(huì)不美麗，會(huì)變形等)
3、怎樣保護(hù)牙齒;
注意少吃甜的東西
早晚要刷牙常涑口
換牙期不要用手亂摸牙，等等
1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣。
2、演示剪貼的方法：
要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固，請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1、2、3、
要整齊
不要放到外面會(huì)很難看
3、幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導(dǎo)
4、取出典型作品簡(jiǎn)單小結(jié)
1、通過(guò)此活動(dòng)，要幼兒知道牙齒的用途，怎樣保護(hù)它，從而體會(huì)到牙齒健康很重要。
2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)幼兒剪貼技能。
1、粘有唇形的紙板，剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。
2、長(zhǎng)條形畫線的紙若干(背面巾有膠條)。
3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個(gè)。
拓展閱讀：損害寶寶牙齒的因素
寶寶的牙齒怎么了?是什么原因讓寶寶本該整齊漂亮的小牙齒變了模樣?準(zhǔn)媽媽在孕期如果營(yíng)養(yǎng)不良，或者在妊娠初期患病，如風(fēng)疹、中毒、內(nèi)分泌功能失調(diào)、傳染病等，都有可能影響胎兒骨骼的鈣化程度、牙齒的萌出和乳牙根的吸收，導(dǎo)致牙齒發(fā)育不全或畸形。除此之外，寶寶的自身因素和生活習(xí)慣也會(huì)影響牙齒的發(fā)育。
寶寶身體健康是保證頜面骨骼和牙齒發(fā)育的基礎(chǔ)。很多急慢性疾病在影響身體健康的同時(shí)，更會(huì)影響頜面部以及全身的生長(zhǎng)發(fā)育。兒童期多發(fā)的伴有高熱的出疹性急，如麻疹、水痘、猩紅熱等，能使形成牙齒的組織發(fā)育受損，影響將來(lái)牙齒的形態(tài)。消化不良、胃腸炎、結(jié)核病、小兒麻痹癥等慢性長(zhǎng)期消耗性疾病，嚴(yán)重破壞機(jī)體的營(yíng)養(yǎng)狀況，因而會(huì)妨礙上下頜骨的生長(zhǎng)發(fā)育，造成牙骨的錯(cuò)合畸形，比如上頜前突、下頜前突、上頜后縮、下頜后縮等。
另外一種嚴(yán)重影響骨骼發(fā)育的疾病是佝僂病。由于生活條件的改善和生活水平的提高，嚴(yán)重的佝僂病已經(jīng)很少見(jiàn)，但輕度的患者卻相當(dāng)多。這種疾病是由于嬰幼兒接受陽(yáng)光照射不足，維生素d缺乏而使食物中鈣、磷攝入失去平衡，鈣質(zhì)不能正常沉積在骨骼的生長(zhǎng)部分，以致發(fā)生變形。頜骨的畸形表現(xiàn)為上頜弓狹窄(u型寬度不夠)、上前牙(正上方的6顆牙)擁擠、前突和開(kāi)合(上下牙接觸不上)。
兒童的任何器官都需要合理使用，適當(dāng)?shù)匦惺构δ懿趴烧０l(fā)育，口腔器官也不例外。有的孩子吃的食物過(guò)于細(xì)軟，缺少足夠的硬度，他們的咀嚼功能得不到充分發(fā)揮，牙頜系統(tǒng)發(fā)育缺少正常的生理性刺激，這是引起牙弓發(fā)育不良、牙齒擁擠錯(cuò)合畸形的一個(gè)重要因素。
因此，兒童的食物除高蛋白、高維生素以外，應(yīng)強(qiáng)調(diào)食品的物理性狀富有彈性，讓孩子吃有一定硬度的食品，增強(qiáng)他們的咀嚼功能，從而促進(jìn)牙齒的正常發(fā)育，使齲齒或牙周疾病的患病率降低。發(fā)育良好的咀嚼功能是預(yù)防牙齒錯(cuò)合畸形最自然且有效的方法之一，因此，應(yīng)避免食用過(guò)度精細(xì)、柔軟粘滯的食物，這類食物容易引起牙齒的錯(cuò)合畸形。
吮指習(xí)慣。兒童幾乎都有吮指習(xí)慣，但如果五六歲的孩子還有此行為，則可能導(dǎo)致牙齒明顯的錯(cuò)合畸形。吮拇指時(shí)拇指置于正在萌出的上下前牙之間，會(huì)影響前牙的正常萌出，形成前牙圓形開(kāi)合(指上下牙齒接觸不上)。
舌舔習(xí)慣。兒童在換牙期常用舌尖舔松動(dòng)的乳牙或初萌的恒牙，因而形成吐舌或伸舌習(xí)慣。舌伸在上下牙之間形成局部開(kāi)合，使牙齒之間產(chǎn)生縫隙。
咬唇習(xí)慣。咬唇習(xí)慣多發(fā)生于6歲之后，習(xí)慣咬上唇會(huì)造成前牙反合、下頜前突;習(xí)慣咬下唇會(huì)導(dǎo)致上前牙前突、下頜后縮、開(kāi)唇露齒、上唇短而厚。
偏側(cè)咀嚼習(xí)慣。多發(fā)生于乳牙后期。由于孩子一側(cè)牙齒的正常咀嚼功能受損，他只能用另一側(cè)吃飯，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)造成面部左右發(fā)育不對(duì)稱。不常吃飯的一側(cè)因?yàn)槿鄙偈澄锏臎_刷，牙垢、牙石容易堆積，易發(fā)生齲病和牙周病。
咬物習(xí)慣。孩子常啃手指甲或咬衣角、袖口、被角及吮吸橡皮奶頭，因?yàn)橐锟偣潭ㄔ谀骋徊课唬蚨纬删植啃￠_(kāi)合畸形。
睡眠習(xí)慣。兒童睡眠時(shí)經(jīng)常用肘或拳頭枕在一側(cè)的臉下，或習(xí)慣用手托一側(cè)腮部，這都可影響頜面部的正常發(fā)育及面部的對(duì)稱性。
健康的乳牙可以保證恒牙的正常發(fā)育和引導(dǎo)恒牙正常萌出。很多父母以為乳牙壞了不要緊，反正最終要掉的，這種想法是不正確的。恒牙就在乳牙的下面發(fā)育萌出，如果乳牙齲齒特別嚴(yán)重，影響到乳牙牙根根尖部位，就很有可能影響到下面恒牙的發(fā)育，導(dǎo)致牙齒形態(tài)畸形。
運(yùn)動(dòng)幼兒園中班健康教案篇十
“病從口入”是大家都知道的衛(wèi)生常識(shí)，可是我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒戶外活動(dòng)回來(lái)后，大都是敷衍地洗下手就急著去喝水，而沒(méi)有掌握正確的洗手方法。如今hin1流感全球蔓延，因此掌握正確的、科學(xué)的洗手方法對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是十分必要的。
1．能掌握正確的洗手步驟，養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2．讓幼兒了解什么時(shí)候必須洗手。
3．了解洗手對(duì)預(yù)防細(xì)菌入侵的重要性。
材料準(zhǔn)備：
1. 洗手六步驟圖卡，細(xì)菌圖片，洗手用的毛巾、香皂等；
2．課件：洗手。（兩位幼兒洗手，一個(gè)用正確的方法洗，一個(gè)用敷衍的方法洗。）
1．引導(dǎo)幼兒討論洗手的重要性
教師課前帶幼兒做拍球活動(dòng)。
(l)幼兒拍球回來(lái)后，教師請(qǐng)幼兒觀察自己的雙手。
師：小朋友們看看自己的小手上面有什么？
這些黑黑的臟臟的是什么？
師：（小結(jié)）我們手上這些黑黑的、臟臟的東西里面藏有細(xì)菌，細(xì)菌吃到
肚子里會(huì)讓我們生病的，所以我們要講衛(wèi)生，勤洗手。
分析：這一環(huán)節(jié)作為課前準(zhǔn)備，通過(guò)提問(wèn)和討論引起幼兒興趣，了解細(xì)菌是什么，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。
(2)出示細(xì)菌圖片請(qǐng)幼兒觀察
師：小朋友們，看看圖片上是什么東西？它長(zhǎng)什么樣？它對(duì)健康有好處嗎？
師：（小結(jié)）這些都是細(xì)菌，它其實(shí)長(zhǎng)得很小很小，在我們的手上有很多，我們用眼睛都看不見(jiàn)。這些細(xì)菌圖片是用顯微鏡放大了才看見(jiàn)的，如果把它吃進(jìn)肚子里，我們會(huì)生病。
教師提問(wèn)：我的手看上去很干凈，可你們覺(jué)得要洗手嗎？為什么？
幼兒知道細(xì)菌的存在，并且知道細(xì)菌很小很小看不見(jiàn)后，都說(shuō)要勤洗手。
(3)教師與幼兒一起討論洗手的必要性。
師：我們什么情況下必須要洗手？
幼兒討論完后師：（小結(jié)）除了飯前便后要洗手外，從醫(yī)院出來(lái)，回家后，打噴嚏和咳嗽后，接觸錢幣后都要洗手。因?yàn)樵谑稚嫌泻芏辔覀兛床灰?jiàn)的細(xì)菌，如果不及時(shí)洗手，細(xì)菌跑到我們身體里面，就會(huì)生病，要是每次都堅(jiān)持洗手，水就會(huì)沖跑細(xì)菌，保護(hù)我們的健康。
幼兒與赦師一起念洗手小歌謠：洗手千萬(wàn)別粗心，時(shí)間最少半分鐘。醫(yī)院回來(lái)要洗手，拿過(guò)錢幣要洗手，別讓細(xì)菌手上留。飯前便后要洗手，別讓細(xì)菌進(jìn)了口。講究衛(wèi)生好習(xí)慣，身體健康棒棒棒。
分析：在經(jīng)過(guò)上面幾個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)后，教師通過(guò)提問(wèn)激發(fā)幼兒回答問(wèn)題的興趣，讓幼兒充分表達(dá)自己的意見(jiàn)并且愿意說(shuō)，敢于說(shuō)。最后通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒喜歡的兒歌，明白勤洗手的重要性。
2．幼兒學(xué)習(xí)正確的`洗手步驟
分析：通過(guò)課件，采用討論的方式讓幼兒直觀地對(duì)比并理解正確與錯(cuò)誤的洗手方式。
分析：通過(guò)直觀的圖片觀察，使幼兒養(yǎng)成認(rèn)真觀察和理解畫面內(nèi)容的良好閱讀習(xí)慣，了解正確的洗手方式。
(3)教師示范正確的洗手過(guò)程，請(qǐng)幼兒模擬動(dòng)作。
濕――開(kāi)水龍頭沖洗雙手，關(guān)閉水龍頭。
搓――加入洗手液或肥皂，用手搓起泡。
揉――小心地互擦手心，手背，指甲內(nèi)外和四周，指尖，虎口位置，最少揉搓10秒鐘才沖水。
沖――打開(kāi)水龍頭，用流動(dòng)水沖洗至少10秒鐘。
棒――捧水將水龍頭沖洗干凈，關(guān)閉水龍頭。
擦――用毛巾或紙巾將手擦干凈。
分析：幼兒模仿教師示范的正確洗手方式，進(jìn)一步加深對(duì)正確洗手方式的印象。
3．幼兒到洗手池實(shí)地操作。
師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了正確的洗手方法，現(xiàn)在我們一起去洗手池把我們的小手洗干凈好不好？
幼兒分組輪流洗手，其他幼兒在一旁觀看，及時(shí)提醒方法不正確的幼兒改正，鞏固練習(xí)正確的洗手方法。
小結(jié)：請(qǐng)幼兒比比誰(shuí)的小手更干凈。
分析：讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作進(jìn)一步加深對(duì)正確的洗手方式的記憶，幼兒興趣濃厚，對(duì)于操作錯(cuò)誤的劫兒及時(shí)提醒，督促其改正。通過(guò)相互評(píng)比，進(jìn)一步加深幼兒愛(ài)衛(wèi)生、講衛(wèi)生的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)觀察幼兒的洗手習(xí)慣并予以適當(dāng)指導(dǎo)，家園合作督促幼兒堅(jiān)持洗手。
運(yùn)動(dòng)幼兒園中班健康教案篇十一
1、在活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳。
1、場(chǎng)景布置：小腳丫樂(lè)園（有沙子、地磚、鵝卵石、海綿）；
2、小組操作材料：毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套
3、律動(dòng)磁帶：《大鞋和小鞋》
一、腳步律動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣。 師：今天老師和我們小朋友一起用小腳來(lái)跳個(gè)舞，好嗎？
二、赤足坐在地毯上，認(rèn)識(shí)雙腳的結(jié)構(gòu)。
1、脫襪子（兒歌）。
2、初步認(rèn)識(shí)腳趾、腳背、腳心。
3、小腳為什么會(huì)有臭味？怎樣讓我們的小腳變得香香的呢？
三、通過(guò)體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的功能。
1、小腳有什么本領(lǐng)呢？請(qǐng)幼兒去小腳丫樂(lè)園走一走、踩一踩會(huì)是什么樣的感覺(jué)。
2、幼兒赤腳體驗(yàn)踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺(jué)。
3、活動(dòng)后談話小結(jié)：我們的小腳真有用，除了能幫我們做很多的事情，還能感覺(jué)冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。
四、通過(guò)小組操作，引導(dǎo)幼兒知道如何保護(hù)好自己的小腳。
1、（出示笑的小腳和哭的小腳圖片）小腳為什么會(huì)笑？小腳碰到哪些東西會(huì)哭呢？哪些東西是小腳喜歡的？哪些東西是小腳不喜歡的？分別送到它們的身邊。
2、幼兒小組合作操作送卡片。
3、和幼兒一起講述。
4、引導(dǎo)幼兒討論在生活中該如何保護(hù)好自己的小腳。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1、穿襪子（兒歌）
2、摸過(guò)腳，腳上的細(xì)菌都到手上了，怎么辦？我們一起去洗手吧！
組織幼兒印腳印。看看自己的小腳印和別人的小腳印有什么不一樣，可以告訴老師和你的好朋友。
運(yùn)動(dòng)幼兒園中班健康教案篇十二
1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
4、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
運(yùn)用各種感官感知數(shù)量；通過(guò)觸摸感知數(shù)量。
幼兒中班健康教案《表情娃娃》
屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點(diǎn)卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（4顆）、錄音機(jī)、磁帶。
（一）語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣
表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。
（二）感官練習(xí)、感知數(shù)量
1、運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。
（1）打開(kāi)紅色的魔法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。
（2）打開(kāi)綠燈魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。
說(shuō)明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。
2、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。
打開(kāi)黃色的魔法書，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。
（1）5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開(kāi)心娃娃。
（2）7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。
說(shuō)明：聽(tīng)、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。
3、運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。
打開(kāi)黑色的魔法書，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（4顆），舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。
說(shuō)明：通過(guò)觸摸感知數(shù)量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。
4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂(lè)歡快起舞。
采用觀察、操作、體驗(yàn)的方法，讓幼兒在有趣的體驗(yàn)活動(dòng)中，感受民族文化的美。有效的.引導(dǎo)幼兒達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒之間思維的碰撞，經(jīng)驗(yàn)的分享；大膽運(yùn)用手工、繪畫等多種方式制作簡(jiǎn)單的蠟染表情娃娃。發(fā)揮幼兒的想象，培養(yǎng)動(dòng)手能力和審美能力。從而促使幼兒更積極主動(dòng)的投入到教學(xué)活動(dòng)中。
運(yùn)動(dòng)幼兒園中班健康教案篇十三
1.初步了解食物在人體內(nèi)的消化、吸收過(guò)程。
2.愿意養(yǎng)成飯前洗手、細(xì)嚼慢咽、不吃不潔食物的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
1.幼兒用書。
2.熱牛奶，洗凈的蘋果。
1.體驗(yàn)活動(dòng)：食物哪兒去了？
請(qǐng)幼兒慢慢地喝溫牛奶，體會(huì)水被慢慢咽下去的感覺(jué)，猜一猜喝下去的牛奶到哪兒去了？
請(qǐng)幼兒吃蘋果，體驗(yàn)蘋果在口腔中初步被磨碎的過(guò)程，感受食物在口腔中的變化，體會(huì)下咽的感覺(jué)，說(shuō)一說(shuō)咽下的蘋果去哪兒了。
2.閱讀幼兒用書，觀察食物的“旅行”線路圖。
教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書的相關(guān)畫面，并將上面的文字念給幼兒聽(tīng)，再結(jié)合玄兒喝牛奶、吃蘋果的`體驗(yàn)做適當(dāng)?shù)闹v解，幫助幼兒了解食物在消化系統(tǒng)內(nèi)的變過(guò)程。
教師：食物進(jìn)人人體后，都經(jīng)過(guò)哪些器官？
教師：這些器官都有什么作用？
3.討論。
教師：小朋友有沒(méi)有腸胃不舒服的時(shí)候？什么時(shí)候？為什么？
教師：小朋友怎樣保護(hù)這些器官？
教師小結(jié)：吃東西時(shí)要細(xì)嚼慢咽，不要吃得太多，也不要餓著，不吃不干凈的食物，少喝冷飲，多喝水，多吃蔬菜。
活動(dòng)變式可以結(jié)合本班幼兒的飲食問(wèn)題引出話題。也可以用故事、保健醫(yī)生的專引出活動(dòng)。
活動(dòng)延伸進(jìn)餐時(shí)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同的食物在口腔咀嚼的感覺(jué)；提醒幼兒飯后認(rèn)真漱口，早晚刷牙，保護(hù)牙齒，以更好地咀嚼食物。也可開(kāi)展娃娃家喂娃娃等游戲，寫提供牙齒的圖片、模型，幫助幼兒認(rèn)識(shí)牙齒作用，練習(xí)用牙刷刷牙。
重點(diǎn)提示講述食物在消化系統(tǒng)的旅行活動(dòng)過(guò)程時(shí)，只要讓幼兒知道旅行的線路及各消化器官的名稱即可。
個(gè)別指導(dǎo) 進(jìn)餐時(shí)，指導(dǎo)值日生報(bào)菜名，提醒幼兒干稀搭配、葷素搭配、細(xì)噃貨咽，不暴飲暴食，養(yǎng)成文明進(jìn)餐的習(xí)慣。
運(yùn)動(dòng)幼兒園中班健康教案篇十四
現(xiàn)在幼兒健康問(wèn)題非常重要，家長(zhǎng)更是溺愛(ài)幼兒，只要幼兒喜歡吃的，不管有沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)都隨幼兒，這樣從小對(duì)幼兒健康不利，所以我設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)，讓幼兒自身知道吃健康的食物對(duì)身體的好處，吃“垃圾”食品對(duì)身體，對(duì)胃的傷害。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)初步感知胃的存在，知道胃的重要性。
2、知道食物的消化過(guò)程。
蘋果、掛圖、多媒體課件。
1、提問(wèn)引入：“小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，你們想去么？？”（出示掛圖，蘋果園）。
“小朋友們，你們喜歡吃蘋果么？喜歡什么顏色的蘋果?。俊?BR> “今天老師給小朋友們?cè)诠麍@摘了好多的蘋果，請(qǐng)小朋友嘗一嘗，看看老師的蘋果好吃不好吃？”
2、教師將蘋果分發(fā)給小朋友，同時(shí)出示多媒體影片（果園風(fēng)景）。
蘋果現(xiàn)在在哪呢？”（肚子里）。
3、教師這時(shí)問(wèn)“哦，那我們知道肚子里面到底長(zhǎng)得什么樣子呢？”（讓幼兒想象回答）。
4、教師通過(guò)聽(tīng)小朋友答案后，引導(dǎo)小朋友觀看“胃的自述”影片。影片過(guò)后，再次讓幼兒回答前面問(wèn)題“蘋果到底到哪了？”初步感知“胃”，和食物運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。
5、讓幼兒自己找找胃的位置。
6、“小朋友們，你們真厲害，都找到自己的胃了！那我們現(xiàn)在就和胃成為好朋友了是嗎？”（幼兒回答是）。
然后觀看影片《胃的煩惱》，讓幼兒感知胃的功能，以及如何保護(hù)胃的方法。
影片后，叫幼兒回答問(wèn)題：“什么時(shí)候胃會(huì)難受？”“怎樣保護(hù)？”
教師：“今天我們認(rèn)識(shí)誰(shuí)?。俊薄拔覀兊暮门笥盐赶Ｍ覀兡芎煤帽Ｗo(hù)他，我們一定好做到哦！”繼續(xù)加深幼兒對(duì)胃的認(rèn)識(shí)。
1、
2、
“今天小朋友表現(xiàn)的太好了，老師帶你們?nèi)ネ饷婵纯?，還有哪些好吃的水果成熟了，好不好？？”伴隨輕音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
運(yùn)動(dòng)幼兒園中班健康教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒了解飲食衛(wèi)生與人體健康的密切關(guān)系，知道蛔蟲病是怎么回事。
2、知道怎樣預(yù)防蛔蟲病的相關(guān)衛(wèi)生知識(shí)。
1、錄音機(jī)、磁帶。
2、圖片：胖、瘦不同的兩個(gè)圓圓紙偶娃娃、水果等。
1、出示紙偶娃娃圓圓，以自我介紹的形式出場(chǎng)。
圓圓：“大家好，我叫圓圓，你們看我長(zhǎng)得胖乎乎的，是不是很可愛(ài)呀？”
幼：“可愛(ài)?！?BR> 圓圓：“可是這不是現(xiàn)在的我了，現(xiàn)在的我已經(jīng)變成這個(gè)模樣了，小朋友們，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，現(xiàn)在的我是什么樣子的好嗎？”
幼：“瘦瘦的。”
圓圓：“那你們猜猜胖胖的圓圓為什么會(huì)變瘦了呢？”
幼1：“不吃飯?！?BR> 幼2：“挑食，吃了不衛(wèi)生的東西了。”
師：小朋友的答案可真多呀！現(xiàn)在請(qǐng)圓圓把自己變瘦的故事講給大家聽(tīng)好不好呀？
2、聽(tīng)錄音故事，并逐一出示圖片。
教師根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題并討論。例：
師：“圓圓原來(lái)為什么很胖？現(xiàn)在為什么經(jīng)常肚子疼？”
幼1：“吃干凈的東西，好好吃飯圓圓就會(huì)很胖。”
幼2：“吃了沒(méi)有洗干凈的水果，肚子就疼了。”
3、圍繞故事展開(kāi)討論，圓圓為什么變瘦？怎樣預(yù)防蛔蟲病？
師：“日常生活中自己應(yīng)該怎樣做？你的身邊有沒(méi)有像圓圓那樣的孩子？”
4、教師總結(jié)：小朋友日常生活中應(yīng)該注意哪些衛(wèi)生問(wèn)題。
1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過(guò)工廠的加工、過(guò)濾等程序，才能飲用。
2、了解水中有許多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物，知道不能喝生水。
3、樂(lè)意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來(lái)的快樂(lè)。
4、使幼兒知道水能解渴，應(yīng)多喝開(kāi)水。
5、教育幼兒節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
1、顯微鏡若干臺(tái)。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來(lái)水廠，了解水加工、處理的過(guò)程。
1、組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：水從哪里來(lái)。
我們喝的水是從哪里來(lái)的？（幼兒經(jīng)過(guò)談?wù)摵螅弥梢詮奶焐系挠晁抢飦?lái)，也可以從江、河、湖里得來(lái)）
江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？要經(jīng)過(guò)怎樣的'處理才能飲用？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的過(guò)程）
2、教師小結(jié)：
我們飲用的水是江河里的水，自來(lái)水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過(guò)加工、過(guò)濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤校堫^和這些水管連接著，通過(guò)水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。
3、了解水中的物質(zhì)成分。
教師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？
4、教師小結(jié)：
自來(lái)水雖然經(jīng)過(guò)了加工處理，但里面有些微生物對(duì)我們身體是有害的因此要將自來(lái)水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來(lái)就很安全了。