4.總結(jié)是對個人或團(tuán)隊的工作、生活進(jìn)行評估和總結(jié)的過程總結(jié)還可以幫助我們反思，找到錯誤或不足，進(jìn)而避免再犯相同的錯誤。以下是一些有效的投訴信范文，供大家在遇到問題時參考和借鑒。
精彩的馬戲小學(xué)篇一
今天，少年軍校安排我們到消防大隊參觀。路上，許多人用好奇的眼光打量著我們。的確，我們200多個小學(xué)生穿著統(tǒng)一的迷彩服，排著整齊的隊伍在街上行進(jìn)，是夠引人注目的。
到了消防大隊，一位叔叔首先為我們介紹了幾種消防器材的用法。比如說，使用滅火器必須對準(zhǔn)起火的部位，否則，火會變得更大;再比如，在火場煙霧彌漫的時候，看不清別的消防員在哪里，就必須要用消防燈。這種特殊的燈光可以穿透煙霧，找到目標(biāo)。還有專門用來切木頭、金屬的器具等等。介紹完消防器材的作用，叔叔又講解了一些滅火知識。比如說煤氣灶萬一著了火，要用濕毛巾迅速蓋起來，并立即關(guān)閉閥門。如鍋里著了火，用一些沙子或泥土覆蓋起來，直到不冒煙了才能掀開。像“全無敵”、摩絲都容易著火，使用過程中要小心，更不能對著火噴。哎呀，今天人真是長了不少見識。接下來的消防技能表演，更是讓我們大開眼界。
首先是爬樓表演。只見一個叔叔迅速攀上梯子，上了二樓，將梯子抽上去，往上一鉤，掛住上面一層，又飛快地爬上去，他動作敏捷，身手矯健，靈敏得就像猴子。據(jù)介紹，從一樓爬到四樓，最快只需5秒鐘。5秒，就這么一點時間?我將信將疑，但內(nèi)心還是十分欽佩的。接下來，四位叔叔提著250公斤的梯子迅速跑向訓(xùn)練場，把梯子架到樓上，飛快地爬上去。精彩的表演贏得了我們熱烈的掌聲?？粗麄兂錾谋硌荩伊w慕極了，真想學(xué)兩招。
今天，我學(xué)到許多消防知識，真是不虛此行。
精彩的馬戲小學(xué)篇二
今天，媽媽帶我去看一場精彩的馬戲。
先說馬鉆火圈吧，馬沒有穿任何防火裝，在危險的火圈內(nèi)，馬就像在草原上奔跑，連續(xù)跑了好幾圈，結(jié)束后，馬的身上一點傷也沒有，全場觀眾連聲說好！
小狗做算術(shù)也很好玩，馬戲團(tuán)里的叔叔報了什么數(shù)、加什么數(shù)、減什么數(shù)，小狗就在算盤上一計算，計算好了后，它就用叫聲表示。
猴子騎車表演得也很出色。猴子穿著衣服，打扮得像個小孩，它騎在自行車上，跟人類的騎車姿勢一樣，快速地騎了兩圈。
還有海獅頂球，大象踢球，狼狗跨欄，都挺有趣。馬戲團(tuán)的叔叔阿姨真有辦法，能讓動物聽從他們的指揮。
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精彩的馬戲小學(xué)篇三
今天我和媽媽一起來到番禺長隆旅游景區(qū)看大馬戲表演。大馬戲表演是晚上七點半，但我們早早地就來到馬戲場，找到一個觀看的好位置，坐那等待著。天色漸漸黑下來，場內(nèi)燈光開始閃爍，讓人期待已久的馬戲表演終于要開始了。小丑主持人手拿鮮花氣球來到場中間，拉開了今晚精彩的表演。
只見帥氣的騎士們騎著馬兒們來到場中間。每位騎士都在快速奔跑的馬背上展現(xiàn)他們的技能，有的跳繩，有的鉆馬背，有的疊羅漢，真是既驚險又精彩，讓我不禁為這些騎士們捏了一把汗。瞧，馴獸師領(lǐng)著胖乎乎的大狗熊上場了。這只狗熊本領(lǐng)真大，輕輕松松地就鉆過馴獸師手拿的鐵環(huán)，來回不停地鉆來鉆去，看上去很輕松很容易。
這時，馴獸師加大了鉆圈的難度，疊加了一個鐵環(huán)在第二層，然后下指令讓狗熊表演，讓人沒想到的是狗熊走到鐵圈跟前，聰明地將第二層鐵圈拿下來，再輕松地鉆過去，頓時，全場觀眾響起了響亮的掌聲，為聰明的狗熊鼓掌喝彩。最后一個節(jié)目小丑跳水也十分的搞笑。小丑們在現(xiàn)場邀請了一位男士進(jìn)行互動跳水，他顫顫悠悠地站在跳板上，一次次被小丑們嚇唬著，生怕掉下水，但都穩(wěn)穩(wěn)地站在跳板上。就在他放松精神時，只看到他身后的一個小丑，迅速抱住這位觀眾的腰，撲通一聲，兩人一起落入水中。這時，全場觀眾哄堂大笑，開心極了。
時間過得真快，一場精彩的馬戲表演就在觀眾們的笑聲中結(jié)束了。我回味著有趣的節(jié)目，依依不舍地離開了馬戲場。
作者：李彥頡。
公眾號：明日之星網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社。
精彩的馬戲小學(xué)篇四
1、學(xué)會本課11個生字，認(rèn)識8個生字。
2、能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。
3、正確、流利的朗讀課文。仔細(xì)觀察圖畫，用課文中的句子說出圖畫的意思。
4、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。使學(xué)生懂得動物們能表演精彩節(jié)目是馬戲團(tuán)叔叔阿姨訓(xùn)練的結(jié)果。
從動物的精彩表演中體會馬戲團(tuán)叔叔、阿姨為之付出的辛勞。
一、導(dǎo)入??新課：
同學(xué)們，前一段時間學(xué)校組織大家看了一場雜技表演，同學(xué)們觀看之后，覺得好看嗎？你能說出其中的一個節(jié)目來嗎？我們可以用一個什么詞來形容這次的雜技表演很好看？（精彩）。
今天，老師就要和同學(xué)們一起去看看小動物們給我們帶來的一場"精彩的馬戲"。(板書課題)。
二、新授。
（一）1、聽朗讀示范。邊聽邊想一想，課文向我們介紹了哪幾個節(jié)目？
2、自由輕聲讀課文，用"-------"畫出節(jié)目名稱。
3、指名學(xué)生說出節(jié)目名稱，教師相機(jī)板書。
4、瞧，精彩的馬戲表演開始啦?。ㄕn件演示）。
（二）1、指名學(xué)生朗讀第一段，請學(xué)生評價。全班齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二段。
媽媽帶我去看了一場馬戲，在這場馬戲中，有許多精彩的節(jié)目，那課文主要向我們介紹哪幾個節(jié)目呢？現(xiàn)在我們就一起來看看猴子給我們帶來的精彩的節(jié)目。
（1）聽示范朗讀，想一想這一段講了哪一個節(jié)目。
（2）看課文插圖：仔細(xì)看圖，說說你看到了什么。
（4）看課件演示：猴子爬竿。
（5）看了猴子的表演，我們知道了這個節(jié)目確實精彩；特別是它那頑皮的樣子，把觀眾逗得哈哈大笑。那我們在讀這段時，應(yīng)該用怎樣的語氣來讀呢？（高興、輕松）。
（6）自己試讀、小組讀、指名讀。
3、用學(xué)習(xí)第二段的方法，小組學(xué)習(xí)第三、第四段。由扶到放。
（1）回顧剛才學(xué)習(xí)第二段的方法，師生共同總結(jié)出小組學(xué)習(xí)的自學(xué)方法。
（2）小組自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
（3）小組學(xué)習(xí)匯報。學(xué)習(xí)這兩段之后，說說你覺得節(jié)目的精彩之處和學(xué)習(xí)后的收獲。
4、學(xué)習(xí)第五段。
小動物們還表演了很多節(jié)目，有哪些呢？我們一起來看第五段。問：小動物們?yōu)槭裁茨軌虮硌莩鲞@么精彩有節(jié)目呢？（是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨辛苦訓(xùn)練的結(jié)果）。
三、教師總結(jié)。
四、擴(kuò)展訓(xùn)練：
動物們表演的節(jié)目個個都很精彩。小作者選了三個他最喜歡的節(jié)目來寫，其他的節(jié)目一句話帶過，留給我們?nèi)ハ胂螅F(xiàn)在同學(xué)們也從小狗做算術(shù)、馬鉆火圈、猴子騎車這三個節(jié)目中選一個你最喜歡的節(jié)目，像小作者一樣，也來說說小動物們是怎樣表演的。
精彩的馬戲小學(xué)篇五
今天，我看了一場精彩的馬戲。我最喜歡看的是空中飛人、老虎走梅花樁和山羊走鋼絲。
山羊走鋼絲最驚險了。在窄窄的鋼絲橋上，一只山羊小心翼翼地向前走，它的背上還有一只可愛的小猴子用力地拍打著胸口，好像在說：“太可怕了，太可怕了！”最緊張的時候來了，山羊把它的四只腳踩在一個碗口大的圓盤上，小猴子在山羊的角上來了個倒立。大家看了，立刻歡呼起來！
馬戲真精彩，把我們驚呆了！
精彩的馬戲小學(xué)篇六
昨天，我媽媽帶我去看了一場精彩的馬戲。
先說狗狗做算術(shù)。只見工作人員拿出一塊木板，上面掛著九塊小木板，上面寫著“1、2、3、4、5、6、7、8、9”。工作人員說：“6！”小狗立刻爬到凳子上，用鼻子嗅了嗅木板，然后拿出一個“6”，真的很神奇。工作人員說：“7！”狗把“9”拿出來，觀眾笑了。
猴子騎自行車也很有趣。這只猴子穿著像一個淘氣的孩子，戴著圣誕帽，穿著花衣服。它靈活地坐在自行車上，在田野里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。會突然下車，一副很緊張的樣子！觀眾再次哄堂大笑。
鉆火圈的馬也表現(xiàn)的很好。工作人員把沾滿汽油的鐵環(huán)掛起來點燃，然后拉出一匹小馬，叫它跳過火環(huán)。觀眾紛紛議論：“會不會燒！”沒想到的是，小馬不僅安全的鉆過了火圈，還表演了一個特殊的技巧――背朝上鉆火圈。觀眾報以雷鳴般的掌聲，每個人都為小馬歡呼。
還有猴子爬桿子，黑熊踩木球，山羊走鋼絲。
精彩的馬戲小學(xué)篇七
昨天，媽媽帶我去看了一場精彩的馬戲。
先說猴子爬竿吧。猴子穿著衣服，打扮得像個小孩子。它爬到高高的竿子上，在上面倒掛著，一雙圓溜溜的眼睛好奇地瞅著觀眾。那頑皮的樣子，逗得觀眾直笑。
黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起來，小心地移動著雙腳，讓大木球滾到蹺蹺板上。木球剛滾過中心點，蹺蹺板的.一頭就掉下來了。你看那黑熊多緊張??！
山羊走鋼絲表演得也很出色。它走在細(xì)細(xì)的鋼絲上，就跟走在平地上一樣。山羊還表演了絕技。鋼絲上插著一塊金屬圓板，只有碗口大。山羊小心地把四只腳都踩在圓板上，身子彎得像一座拱橋。全場觀眾都鼓掌、叫好。
還有小狗做算術(shù)，狗熊騎車，馬鉆火圈，都十分精彩。馬戲團(tuán)的演員真有辦法，能讓動物聽從他們的指揮。
精彩的馬戲小學(xué)篇八
1、學(xué)會本課的10個生字和由這些生字組成的新詞；會用"精彩"、"表演"練習(xí)說話。
2、理解課文內(nèi)容，知道馬戲團(tuán)里的動物表演精彩有趣，都是演員們訓(xùn)練的結(jié)果。
3、提高學(xué)生細(xì)致觀察圖畫的能力。
4、能夠正確、流利、有語氣地朗讀課文，背誦課文的第四段。
弄清"從哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走鋼絲都很精彩"。
教學(xué)難點：對"好奇、絕技、喝彩"等詞的理解；對課文最后一句話的理解。
計算機(jī)多媒體、小黑板。
三課時
小朋友，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課精彩的馬戲。
課文中有2個多音字，我們先來復(fù)習(xí)一下。喝彩好奇喝好喝水好玩1、誰來讀一讀？1、大家一塊讀，每個詞語讀兩遍。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文的1-4段，先請大家自由讀課文，看看課文中的插圖，邊讀邊看邊想：有什么不懂的問題，待會兒提出來。
小朋友，通過讀課文，我們知道了馬戲節(jié)目有很多，那么課文主要寫了哪幾個節(jié)目呢？請同學(xué)們小聲讀一讀2、3、4自然段，并用橫線勾出表示節(jié)目名稱的詞語。用波浪線勾出表示觀眾反應(yīng)的詞語。（板書節(jié)目名稱，請三位學(xué)生上臺板書表示觀眾反應(yīng)的詞語。）
（放屏幕）同學(xué)們，猴子爬竿逗得觀眾哈哈大笑，黑熊踩木球引起一陣哄笑，山羊走鋼絲贏得了全場觀眾的喝彩，可見這三個節(jié)目確實都很精彩，那它們的表演精彩在哪兒呢？請同學(xué)們再仔細(xì)地讀一讀2、3、4自然段，想一想，從哪些地方看出這三個節(jié)目都很精彩？讀完之后，分四人小組討論這個問題。（板書：頑皮、緊張、出色）
小朋友，課文主要寫了這三個節(jié)目，從動物表演的經(jīng)過和觀眾的反應(yīng)都可以看出這三個節(jié)目很精彩。那么，動物們能演出這么精彩的節(jié)目，是誰的功勞呢？我們下節(jié)課再一塊兒學(xué)習(xí)討論。
1、請一人讀題目要求。
2、全班齊讀詞語。
3、用"精彩、表演"練習(xí)說話。
4、抄寫第三題的詞語。
5、紅花題：用"精彩、表演"書面造句。
精彩的馬戲小學(xué)篇九
昨天，媽媽帶我去馬戲團(tuán)，我高興極了！
到了馬戲團(tuán)，第一個表演就要開始了，我睜大圓溜溜的眼睛看著表演，第一個出來的是小狗，它要為大家表演計算，小狗穿著金燦燦的衣服，真漂亮！只見馬戲團(tuán)叔叔伸出三個指頭，機(jī)靈的小狗立刻汪汪地叫了三聲，大家可高興了，全場響起熱烈的掌聲。于是馬戲團(tuán)叔叔又叫了在表演現(xiàn)場的'一個小朋友出一道計算題，小朋友說：“20＋20＝多少呀”，小狗使勁地叫了40下，都快被累壞了，大家哈哈地大笑起來。
第二個出來的是馬兒，它穿著帥氣的衣服，真帥呀！馬兒開始表演了，它表演的是鉆火圈，我想如果馬兒沒有鉆過去，那它就會被火燒傷的，好可怕。馬兒開始奔跑了，快要靠近火圈的時候，只見它先抬起前面兩條腿，緊跟著后面的兩條腿騰空飛起，對準(zhǔn)火圈飛快地鉆了過去，真是又刺激、又精彩！全場再一次響起熱烈的掌聲。
馬戲團(tuán)的叔叔阿姨真有辦法，能讓動物們聽他們的話，長大了，我也想當(dāng)位馬戲團(tuán)叔叔。
精彩的馬戲小學(xué)篇十
1、學(xué)會本課11個生字和由生字組成的詞語，認(rèn)識8個生字。
2、看圖理解課文，懂得動物們表演的精彩是人訓(xùn)練的結(jié)果。
3、正確流利地朗讀課文，能用課文中的語句說出圖畫的意思。
：課文第二、三、四自然段。
第一課時。
一、引言揭題：
二、初讀課文，了解大意。
1、自讀課文，劃出不懂的生字詞。
2、教師范讀，學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音。
3、學(xué)生再讀課文，劃出文章的自然段。
4、提問：文章主要描寫了哪些動物的表演？
三、理解課文：
1、略講第一段：指名讀，說說這段主要寫了什么？
2、讀講第二段：馬戲到底精彩在哪里呢？先讓我們來看看小猴子的表演。
1）指名讀，其他同學(xué)思考：這段一共有幾句話？每句話都講了什么？
2）哪些句子描寫了猴子的表演？精彩嗎？你能說說精彩在哪里嗎？
看圖，加入自己的想象說說猴子的表演。
3）猴子表演的特點是什么？觀眾們是什么反應(yīng)？說明什么？
4）指導(dǎo)朗讀。
3、讀講第三段。
1）輕聲讀文，思考：這段描寫的是誰的表演？怎樣表演的？
出示圖畫，邊看圖邊說。
2）黑熊的表演有什么特點？觀眾有什么反應(yīng)？
“哄笑”什么意思？人們?yōu)槭裁春逍Γ?BR> 3）指導(dǎo)朗讀。
4、讀講第四段：
1）回憶上兩段的學(xué)法。
2）按照上面的學(xué)法自學(xué)。
3）自學(xué)匯報：山羊的表演最精彩的地方是什么？出示圖畫。
4）什么是絕技？觀眾為什么喝彩？想象一下怎樣喝彩。
5）指導(dǎo)朗讀。
5、第五段：
1）齊讀課文，想想這段寫了什么？
2）看圖，想象小狗做算術(shù)、猴子騎車、馬鉆火圈的樣子。
3）從這段的你知道了什么？（動物們表演的精彩是馬戲團(tuán)叔叔阿姨訓(xùn)練的結(jié)果。）。
四、總結(jié)：1、通過這篇課文你知道了什么？
2、師生共同總結(jié)寫作方法：詳寫、略寫。
第二課時。
；
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??：
二、有感情的朗讀課文。
三、本課生字：
屏幕出示生字，學(xué)生自學(xué)，教師重點指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難學(xué)的生字和學(xué)生易錯的字。
“重”的筆順。
“球”字右半部的寫法。
四、課堂練習(xí)：
1、完成課后2題。
2、聽寫句子。
五、擴(kuò)展：把你喜歡的馬戲講給大家聽。
課外搜集有關(guān)馬戲的知識。
精彩的馬戲小學(xué)篇十一
我們一家來到了廣東省府廣州市。乘車一小時后來到了番禺的長隆歡樂世界觀看馬戲《新森林密碼》。好不容易盼到了七點半，馬戲開始了。一群可愛的小丑從舞臺各個角落跳出來。艷麗搞怪的服裝，各種長長尖尖的高帽，笨笨粗粗的脖套，五彩斑斕的襪子讓他們時刻吸引著觀眾們的眼球。大家都目不轉(zhuǎn)睛地看著，還不時的開心地大叫，全場頓時人聲鼎沸。接著，燈光暗了下來。我們的上方出現(xiàn)了許多身著光環(huán)服的小精靈，他們在舞臺上空飛翔，閃亮的服裝十分美麗。
舞臺上也有許多小精靈，他們各自舞動著自己美麗的`身姿，好像要告訴大家自己就是最活潑可愛的那一個。就在這時，環(huán)繞舞臺的小河突然燃起了大火，一位蹦極英雄“從天而降”，“掉入火?！?，大家都不由得心中一驚：好可怕呀！就在大家還沒回過神來的時候，一匹匹高大的駿馬飛奔出來。原來，馬術(shù)表演正式開始了。演員們在飛馳的駿馬上做著許多高難度動作，大家都拍手叫好。不該示弱的動物們也一一表演了自己的絕技：小猴子騎車、熊明星轉(zhuǎn)呼啦圈。大家都好奇的睜大了眼睛，張大了嘴巴。
這場馬戲中，我最喜歡《五人圣火魔輪》這個節(jié)目，因為它最驚險、最刺激。在舞臺中央立著直徑14米的五輪架。音樂想起，五名演員各占一個輪，中間魔輪上的女演員是控制平衡的。一個、兩個、三個，演員們分別跳到各自的輪里。第四個演員遲遲不上，本以為是他膽怯或是失誤了，沒想到在屬于他的那一個魔輪已升上去時他抓緊圈邊，一個飛身而上，進(jìn)入圈內(nèi)。觀眾們又是尖叫又是歡呼，一齊為他們喝彩。五個人開始在圈內(nèi)起跑，從起初的小跑到后來的大步流星，加速，再加速，演員們已經(jīng)開始在圈內(nèi)飛奔，，飛輪越轉(zhuǎn)越快，圈上還時而噴出煙火，光彩奪目。接下來是高難度表演。魔輪快速旋轉(zhuǎn)著，一位演員走出圈，來到圈頂上，拿出一根跳繩和黑布，用黑布蒙住眼睛來跳繩！只見他一會兒雙飛，一會兒單腳跳，一會兒跳花樣。真是令人嘆為觀止！啊，這場馬戲真好看，令人回味無窮。次是我心中涌出五個字——藝高人膽大！
精彩的馬戲小學(xué)篇十二
今天我們又去觀看了精彩無比的大馬戲，我們坐到了vip區(qū)的第二排，演出開始以后，我還搶到了一個小禮物！
然后后面幾個章節(jié)里有一個章節(jié)讓媽媽叫出聲音了，其實那個章節(jié)也是最驚險的一個章節(jié)，一開始就推上來一個架子，這個架子中間有一個蒙著布的圈，四周有四個沒有蒙著布的圈又出來了四個英俊瀟灑的男演員，有一個男演員的頭發(fā)很像女生，她的頭發(fā)很長，比我的`頭發(fā)還長，還是帶卷兒的，和我老媽的頭發(fā)差不多，等我講完了這個章節(jié)，你們就會知道，他是其中一個給我印象最深刻的一位男演員，也是最出色的一位男演員。繼續(xù)接著講這一章節(jié)的表演，他們先紛紛上了一個圈，然后又紛紛跑到圈的外面去了，還拿了跳繩，在圈的外面跳，真是太危險了，可是她們練到了這個份兒上，什么都不覺得驚險，我不知道怎么形容那一個最好的，也不知從什么地方說起，因為他的表現(xiàn)一直都是比其他的演員要出色。
自從跳水那一章節(jié)的請人上去跳水以后，我就一直很生氣，因為他們請了一個女人上去，這個女生沒有跳水還得到了很大的一個禮物，不過跳水這個章節(jié)也不能錯過哦！
這個馬戲是7：30~9：00的，所以我們訂酒店就不用很晚再開車回家了，在酒店的夜晚也過得很好，很開心。不過，第二天中午我們就要回深圳了。
精彩的馬戲小學(xué)篇十三
1.懂得“精彩”、“好奇”、“頑皮”、“笨重”、“移動”、“哄笑”、“絕技”、“喝彩”這些詞語的意思。
2.學(xué)習(xí)課文的2—4自然段。知道猴子，黑熊，山羊表演得很精彩。
3.初步懂得一段課文中先講什么，再講什么，最后講什么。
4.能有感情地朗讀課文。
一、導(dǎo)語。
通過上午的學(xué)習(xí)，大家都知道了這篇課文向我們介紹的是小動物們表演節(jié)目的情況。這節(jié)課，老師想和大家一起去看看這些表演。大家愿意和我一塊兒去看嗎？表演馬上就要開始了，請大家認(rèn)真地觀看。
二、講讀課文。學(xué)習(xí)2—4自然段。
1.回憶。大家剛才都看到了哪些節(jié)目呀？出示幻燈片。
（猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走鋼絲）。
2.說說你覺得這些馬戲怎么樣？你最喜歡哪個節(jié)目？
（表演得很出色、很精彩……）。
3.結(jié)合投影說說自己最喜歡的馬戲節(jié)目。師指導(dǎo)學(xué)習(xí)其中的一個馬戲節(jié)目。（“黑熊踩木球”）出示“黑熊踩木球”的動畫。
（1）自讀與這個節(jié)目相對應(yīng)的段落。你讀懂了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？不懂的有哪些？
（2）生匯報說。
（我讀懂了…………，不明白的是……）。
（3）指導(dǎo)讀精彩的詞句，感悟課文。
小結(jié)：這個節(jié)目的確很精彩，可是我們還有其他的節(jié)目，大家想繼續(xù)看嗎？
（4）指明小組合作學(xué)習(xí)剩下的兩個節(jié)目。（結(jié)合表格學(xué)習(xí)）。
先寫什么再寫什么最后寫什么。
節(jié)目名稱怎樣表演觀眾的反應(yīng)。
黑熊踩木球爬、直立、移動、滾緊張一陣哄笑。
猴子爬竿穿爬、倒豎蜻蜓、好奇、望頑皮大家直笑。
山羊走鋼絲走來走去、小心、踩、彎穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)為它喝彩。
（5）小組學(xué)習(xí)匯報，你們覺得這兩個節(jié)目的精彩之處。并結(jié)合精彩的詞句讀一讀。
四、課堂練習(xí)。
我們已經(jīng)知道要把節(jié)目寫具體，要有一定的順序，下面老師這里還有三個節(jié)目，請同學(xué)們?nèi)我膺x一個節(jié)目，仿照課文中描寫節(jié)目的方法，先動口說說，說給小組的其他同學(xué)聽。然后再自己動手寫寫?？凑l也能寫得具體、精彩。
1通過圖文對照，讀懂課文，知道動物表演的節(jié)目精彩在什么地方。
2培養(yǎng)學(xué)生細(xì)表演致觀察圖畫的能力，看圖說話的能力。
3有感情的讀課文，背誦第四段。
一.過度。
小朋友我們昨天學(xué)習(xí)了第十五課《精彩的馬戲》。知道了昨天媽媽和我去看了一場精彩的馬戲。那么小朋友想不想也去看一看這場馬戲究竟什么地方精彩呢？讓我們先去看一看猴子的表演。
二.新授。
（一）教學(xué)第二小節(jié)。
1多媒體出示圖一。
（1）說說誰在干什么？
（2）再看看猴子的動作，表情，按順序用自己的話說說，同桌互議。
2翻開書，我們來看看書上是怎么寫猴子爬竿的。
（1）自瀆課文，我們來看看你讀后知到了什么。
（2）一生范讀，劃下猴子是怎么表演爬竿的。
（3）觀眾看了猴子的表演，有什么反映？為什么哈哈大笑。
3你認(rèn)為在讀猴子爬竿這一小節(jié)時，應(yīng)讀出什么樣的語氣來？
4學(xué)生齊讀這一小節(jié)。
5你從哪些地方可以看出猴子的表演得很精彩？有~~~~線劃出。
6讀這寫句子和詞語。
7總結(jié)學(xué)法。
（二）教學(xué)第三小節(jié)。
1.看圖。（1）圖上畫了什么動物，他在干什么？
（2）黑熊怎么表演，觀眾反應(yīng)如何？
2.學(xué)生按照方法自學(xué)。
3.老師檢查作業(yè)。
（1）誰表演的什么節(jié)目？
（2）怎么表演？請一學(xué)生朗讀，其余學(xué)生看圖理解。
（3）看了黑熊的表演，觀眾又有什么反應(yīng)？什么是哄笑？這兒為什么用哄笑？
4.這一小節(jié)應(yīng)讀出什么語氣來，請學(xué)生說說看。然后請一個學(xué)生示范朗讀，全體學(xué)生齊讀。
5.從哪兒可以看出這個節(jié)目很精彩？根據(jù)學(xué)生的回答板書：直立，小心移動。
（三）教學(xué)第四小節(jié)。
1按自學(xué)要求學(xué)生自己自學(xué)。
2教師檢查學(xué)習(xí)效果。
（1）看圖說說贍養(yǎng)表演了幾個節(jié)目？怎么表演的？你最喜歡哪一個？
（2）這個節(jié)目的名字叫什么？
（3）第一個節(jié)目是怎樣表演的？什么市“穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)”？請一個學(xué)生上臺來表演一下動作。
（4）山羊還表演了什么節(jié)目？請一個學(xué)生來朗讀。
（5）比較句子1身子很彎。2身子彎得像一座拱橋。請學(xué)生說說看那一句句子好，，哪兒好？（第二句比第一句好，好在它告訴我們山羊身子彎的程度。
（6）這個動作表演是獨(dú)一無二的？告訴我們山羊身子彎得程度。
（7）觀眾看了這樣的絕技，有什么反應(yīng)？什么是喝彩？為什么用“喝彩”？
（8）你認(rèn)為這一小節(jié)要用什么語氣來讀？
（9）有感情的讀這一小節(jié)。
（10）找一找精彩的句子。老師根據(jù)學(xué)生的回答板書：穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，嬸子像拱橋。
（11）學(xué)生背誦這一小節(jié)。
四、復(fù)習(xí)鞏固。
出示填空練習(xí)。
1、學(xué)會本課的10個生字和由這些生字組成的新詞；會用"精彩"、"表演"練習(xí)說話。
2、理解課文內(nèi)容，知道馬戲團(tuán)里的動物表演精彩有趣，都是演員們訓(xùn)練的結(jié)果。
3、提高學(xué)生細(xì)致觀察圖畫的能力。
4、能夠正確、流利、有語氣地朗讀課文，背誦課文的第四段。
教學(xué)重點：
弄清"從哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走鋼絲都很精彩"。
教學(xué)難點：對"好奇、絕技、喝彩"等詞的理解；對課文最后一句話的理解。
計算機(jī)多媒體、小黑板。
四三課時。
課文中有2個多音字，我們先來復(fù)習(xí)一下。喝彩好奇喝好喝水好玩1、誰來讀一讀？1、大家一塊讀，每個詞語讀兩遍。
二、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文的1-4段，先請大家自由讀課文，看看課文中的插圖，邊讀邊看邊想：有什么不懂的問題，待會兒提出來。
三、小朋友，通過讀課文，我們知道了馬戲節(jié)目有很多，那么課文主要寫了哪幾個節(jié)目呢？請同學(xué)們小聲讀一讀2、3、4自然段，并用橫線勾出表示節(jié)目名稱的詞語。用波浪線勾出表示觀眾反應(yīng)的詞語。（板書節(jié)目名稱，請三位學(xué)生上臺板書表示觀眾反應(yīng)的詞語。）。
四、（放屏幕）同學(xué)們，猴子爬竿逗得觀眾哈哈大笑，黑熊踩木球引起一陣哄笑，山羊走鋼絲贏得了全場觀眾的喝彩，可見這三個節(jié)目確實都很精彩，那它們的表演精彩在哪兒呢？請同學(xué)們再仔細(xì)地讀一讀2、3、4自然段，想一想，從哪些地方看出這三個節(jié)目都很精彩？讀完之后，分四人小組討論這個問題。（板書：頑皮、緊張、出色）。
五、把今天學(xué)習(xí)的1-4自然段連起來讀一讀，要讀得有感情。
六、總結(jié)：
小朋友，課文主要寫了這三個節(jié)目，從動物表演的經(jīng)過和觀眾的反應(yīng)都可以看出這三個節(jié)目很精彩。那么，動物們能演出這么精彩的節(jié)目，是誰的功勞呢？我們下節(jié)課再一塊兒學(xué)習(xí)討論。
七、完成課后第三題。
1、請一人讀題目要求。
2、全班齊讀詞語。
3、用"精彩、表演"練習(xí)說話。
4、抄寫第三題的詞語。
5、紅花題：用"精彩、表演"書面造句。
一、課時目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步懂得人有辦法，能讓動物聽從人的指揮。
2、理解：“圓溜溜、好奇、觀眾、移動、緊張、哄笑、出色、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、喝彩、聽從、指揮”等詞語的意思。
3、初步懂得一段課文中先講什么，再講什么，最后講什么。初步培養(yǎng)讀懂一段話的能力。
二、教學(xué)重點：
通過品詞析句欣賞3種動物表演的特點。
三、教學(xué)難點：
模仿課文語言，展開想象，做節(jié)目主持人。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
五、教學(xué)過程。
課前談話，你們準(zhǔn)備好了嗎？可以開始上課了嗎？
（課前引入能充分激發(fā)學(xué)生的興趣，能讓學(xué)生以飽滿的精神投入到本課的學(xué)習(xí)中，而且問學(xué)生“可以開始上課了嗎？”給學(xué)生以主人的感覺，尊重學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有一種滿足感。）。
一、復(fù)習(xí)引入：
1、小朋友們，昨天我們一起去欣賞了一場精彩的馬戲，你能說說這場馬戲都有些什么節(jié)目嗎？（生說。教師課件顯示學(xué)生所說的節(jié)目，完成節(jié)目表）。
（由于時間關(guān)系，課件來不及完善，因此利用了實物投影，有點欠缺，如做在課件里面效果會更好。）。
2、你能合起來用“有……有……有……還有……來說這些節(jié)目嗎？”
（這一環(huán)節(jié)能讓學(xué)生挑選自己喜歡的節(jié)目朗讀，既注重了朗讀感悟，又給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)生朗讀的勁頭和朗讀的方式、方法比較多，讀得很認(rèn)真）。
5、小朋友都說的不錯，這些節(jié)目也確實精彩，那我們現(xiàn)在去看哪一個節(jié)目呢？（統(tǒng)計學(xué)生喜歡的節(jié)目，開始分析）。
（讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生喜歡的程度，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則來選擇學(xué)習(xí)的節(jié)目，能充分激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，真正實現(xiàn)學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)。）。
一、猴子爬竿。
看來猴子爬竿這個節(jié)目喜歡的人要多，那就尊重大多數(shù)人的要求，先看這個節(jié)目吧。
1、下面老師請你們欣賞猴子爬竿這個精彩的節(jié)目。
2、看了課件，你覺得這個節(jié)目怎么樣？那猴子爬竿到底精彩在什么地方，請你先自由地讀讀這個節(jié)目，再用筆畫出有關(guān)的句子。（生讀、畫）（學(xué)生讀的時候黑板板書節(jié)目名稱和誰表演什么節(jié)目）。
3、討論交流：
你畫了哪句句子，為什么？
體會節(jié)目的精彩表現(xiàn)在2個方面：
猴子穿著小孩的衣服，爬到高竿上，在上面“倒豎蜻蜓”。
穿小孩衣服，有趣，倒豎蜻蜓，精彩理解倒豎蜻蜓。
出示這句子說喜歡的理由，再指導(dǎo)讀這一句。
一雙圓溜溜的眼睛好奇地望著觀眾。
圓溜溜有趣、可愛好奇在上面倒豎蜻蜓不但不害怕，還好奇的看著大家，頑皮。
理解好奇，就是覺得奇怪。
小朋友剛才找的這兩句話都是在寫什么？（根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)板書表演的怎么樣）。
師：猴子表演時一副（頑皮）的樣子，怪不得逗得觀眾（直笑）體會直笑。就是笑個不停。（板：頑皮直笑）。
這句通過什么來寫節(jié)目的精彩（觀眾的反應(yīng)）板：觀眾的反應(yīng)。
（指板書，這段課文先寫誰表演什么節(jié)目，再寫節(jié)目表演的怎么樣？最后寫觀眾的反應(yīng)。我們小朋友寫文章也要按照一定的順序?qū)?。）?BR> 總結(jié)學(xué)法：
剛才我們通過讀，找從語言文字中體會到了節(jié)目的精彩，還知道了小作者是怎樣寫這個節(jié)目的。（隨機(jī)板書：讀找說）。
（這一環(huán)節(jié)費(fèi)時太多，讓學(xué)生說的太多，以至于后兩個節(jié)目的學(xué)習(xí)顯得有點倉促。實際上學(xué)生已經(jīng)很棒的找到了自己喜歡的句子，而且對句子的感悟也非常棒，此時教師只要讓學(xué)生通過各種形式地朗讀來體會、感悟。用自己的朗讀來表現(xiàn)出對句子的喜歡就可以。還有對文章的寫法分析，教師扶得太牢，應(yīng)該放手讓學(xué)生自己找到方法。）。
2、學(xué)習(xí)黑熊踩木球。
看完了猴子爬竿，現(xiàn)在你們想看哪個節(jié)目？
看影片黑熊踩木球，（小朋友，這么精彩的表演，課文是怎么寫的，你能找到課文中寫黑熊表演的段落嗎，請你運(yùn)用剛才讀、找、說的方法自己讀懂！自己喜歡的句子多讀幾遍，等一下介紹給其他同學(xué)聽。（板書：黑熊踩木球）。
介紹自己喜歡的一句，并說說為什么喜歡你覺得精彩。
分別出示兩句句子，一句一句的分析：
笨重的黑熊爬到大木球上，直立著身子，小心地移動著雙腳。
理解：笨重、直立小心移動。
你還從哪個詞語中讀出了節(jié)目的精彩。指導(dǎo)朗讀。請用你們的朗讀讓大家體會到節(jié)目的精彩。
大木球剛滾過中心點，蹺蹺板的那一頭就掉了下來。
剛……就……說明節(jié)目精彩，時間很短。
那樣精彩的節(jié)目人們看了-------（發(fā)出一陣哄笑）。
指著板書引導(dǎo)學(xué)生一起說出來：這段課文小作者也是按照先寫誰表演什么節(jié)目，再寫表演的怎么樣，最后觀眾的反應(yīng)。
（這個節(jié)目的學(xué)習(xí)，對于黑熊的緊張表演，學(xué)生能領(lǐng)悟，但要很確切地用語言表達(dá)出來，課本上已經(jīng)表達(dá)地非常好了，所以教學(xué)中存在的不足，還是過多地去分析字、句，朗讀的量相對少了一些。應(yīng)該讓學(xué)生在找出描寫黑熊怎么樣表演的句子后，就集中精力朗讀這兩句句子，通過讀來讀出節(jié)目的緊張和精彩。）。
3、學(xué)習(xí)山羊的表演。
完成了，請你找個朋友說說你自己學(xué)習(xí)的體會。（板書：山羊走鋼絲）。
現(xiàn)在請你告訴大家，你學(xué)懂了什么？
隨機(jī)分析：集體討論交流：
山羊怎么表演走鋼絲的。
比較句子。
山羊在鋼絲上走來走去。
在細(xì)細(xì)的鋼絲上，山羊像在平地上一樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌^來走過去。
課件。
體會、朗讀。
看來山羊表演的確實很（出色）。
你還學(xué)懂了什么？提示學(xué)生用：我還學(xué)會………來說。
山羊表演了幾個節(jié)目？你是從哪句句子中讀明白的。
理解“絕技”
為什么山羊的是絕技，看圖片體會，碗口那么大，4只腳都踩在圓板上，身子彎的像一座拱橋。
課件演示，
指導(dǎo)朗讀。
指導(dǎo)朗讀該段，讀出表演的精彩來。
說說寫法。先……再……最后……。
（由于課件制作的問題，山羊表演的兩個節(jié)目是按課文描寫的順序制作的，而讓學(xué)生自由地學(xué)習(xí)這個節(jié)目，通過自己的學(xué)習(xí)來學(xué)懂的。結(jié)果反饋、交流時第一個學(xué)生說：他學(xué)懂了山羊怎么樣表演絕技的。雖然學(xué)生學(xué)地不錯，但因為無法用課件展示，所以實際上山羊表演的絕技沒有讓學(xué)生真正地欣賞到，也沒有讓學(xué)生真正體會到山羊的絕技是如何的棒，如果，此時引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生說說，你能像山羊一樣，站在這塊圓板上嗎？也許就不會存在這樣的遺憾。正是因為這樣的原因，所以山羊走鋼絲的學(xué)習(xí)也顯得有點倉促，未能讓學(xué)生充分體會到山羊表演的出色。）。
4、看了這三個節(jié)目，你有什么想說的？齊讀最后一段，明白還是人有辦法。
5、告訴大家一個好消息.我們學(xué)校紅領(lǐng)巾電視臺近期要開設(shè)一個新的電視節(jié)目，專門為同學(xué)們播放精彩的馬戲。聽說二（1）班的同學(xué)個個口齒伶俐，大方能干，現(xiàn)特向我們班招聘講解員五名，望大家把握機(jī)會，踴躍應(yīng)聘。現(xiàn)在我們就來個現(xiàn)場招牌，請你在這3個節(jié)目中的挑一個準(zhǔn)備一下。
謝謝大家，今天的現(xiàn)場直播就到這里，我們下次再見。
時間多的話，多叫幾個學(xué)生。
（這一環(huán)節(jié)的安排，學(xué)生非常喜歡，既激發(fā)了學(xué)生的表演欲望，又鍛煉的學(xué)生的能力，在以后的教學(xué)中應(yīng)多安排這樣的環(huán)節(jié)。）。
一堂課上下來，最大的感受是學(xué)到了很多，也感到課堂教學(xué)真的是千變?nèi)f化，學(xué)無止境的，在學(xué)習(xí)新課程的時機(jī)下，作為教師應(yīng)該更積極地以先進(jìn)的理念，先進(jìn)的教學(xué)方法武裝自己，同時在課堂教育中要充分注重學(xué)生的主體性，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，把課堂真正成為學(xué)生飛翔的樂園。
精彩的馬戲小學(xué)篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會本課”狗、騎、揮“3個生字。
2．能按要求把小狗做數(shù)學(xué)題，猴子騎車，馬鉆火圈寫具體。
3．知道人有辦法，能讓動物聽從人的指揮。
教學(xué)過程：
1．復(fù)習(xí)。
(1)多音字組詞：喝he（）好hao（）。
he（）hao（）。
(2)連一連，讀一讀：完成《課堂作業(yè)》3。
(3)課文具體寫了哪幾個節(jié)目，先寫什么，再寫什么，最后寫什么？
請小朋友輕聲讀全文。完成填空題：課文具體寫了--，--和--這三個節(jié)目。先寫--，再寫--，最后寫--。
2．學(xué)習(xí)課文。
(1)寫猴子爬竿時，課文的第一句話是怎么寫的？讀一讀。
出示投影：先說猴子爬竿吧。
(2)按這樣的寫法，后面二個節(jié)目的第一句應(yīng)該怎么寫？請小朋友寫本子上。
(3)學(xué)生匯報，教師出示有關(guān)句子。
再說黑熊踩木球。
最后說山羊走鋼絲。
(4)課文是怎么寫的？引導(dǎo)學(xué)生讀書上的句子。出示投影：
黑熊踩木球也很好玩。
山羊走鋼絲，表演得也很出色。
說說作者為什么要這樣寫呢？(從而進(jìn)一步體會馬戲的精彩。)。
3．自學(xué)6、7自然段的生字。
4．檢查自學(xué)。
“狗、騎、揮”練習(xí)擴(kuò)詞。
5．學(xué)習(xí)第6自然段。
(1)指名讀，思考：這一自然段寫哪幾個節(jié)目？和前3個寫法一樣嗎？
板書：
(2)你能不能按2-5自然段的寫法，先講表演什么節(jié)目，再講怎么表演節(jié)目，最后講觀眾的反應(yīng)，選一個節(jié)目說具體。
自由練說；指名說；同桌互說。
6．學(xué)習(xí)第七自然段。
齊讀，想一想動物們?yōu)槭裁磿硌菽敲淳实墓?jié)目？
7．齊讀全文，總結(jié)。
按課文內(nèi)容填空：《課堂作業(yè)》5（先默讀題目，再指名口答，寫一寫）。
8．作業(yè)：完成《課堂作業(yè)》1、4、6，第6題為帶*題，不要求第一個學(xué)生都能寫下來。
精彩的馬戲小學(xué)篇十五
今天，爸爸和媽媽還有我，一起去看了一場精彩的馬戲。
先說最精彩的小狗做算術(shù)吧。馬戲團(tuán)叔叔拉著一只小狗，身體毛茸茸的，牙齒尖尖的。馬戲團(tuán)的叔叔說：“它會做算術(shù)！”現(xiàn)場的觀眾都不相信，馬戲團(tuán)的`叔叔說：“不信咱們可以試試看?！瘪R戲團(tuán)的叔叔說：“1＋1等于多少？”小狗豎起耳朵，搖了搖尾巴，張大嘴巴“汪汪”地叫了兩聲。大家都叫了起來。2＋3，1＋3……馬戲團(tuán)的叔叔阿姨可真有辦法??！馬戲團(tuán)的叔叔說：“小狗表演到此結(jié)束！”
看了這場馬戲我以后更愛看馬戲了！
精彩的馬戲小學(xué)篇十六
星期三，我們?nèi)游飯@春游。雖然天空下著蒙蒙細(xì)雨，可是同學(xué)們個個都很興奮。
精彩的馬戲給我留下了深刻的印象。先說小狗跨欄吧，有三只毛茸茸的小狗蹲在板凳上，馬戲團(tuán)的阿姨拿木棒輕輕一揮，蹲在第一張板凳上的小狗乖乖地跟著木棒走起來，仿佛有一種神氣的魔力吸引著它。阿姨又揮了一下，蹲在第二張板凳上的小狗也走了起來。然后兩只小狗把前爪抬起來走了一圈，觀眾們都紛紛表示稱贊。后來蹲在第三張板凳上的小狗也加入了它們的隊伍，每只小狗搭著前面那只的肩膀，又穩(wěn)穩(wěn)地走了一圈。做完了這些熱身運(yùn)動，跨欄表演正式開始。馬戲團(tuán)的叔叔拿來三個小小的欄桿，按一定的距離擺好，棒一揮，它們就一個個按次序輕松地跨了過去，又就地打了個滾兒，動作十分熟練。觀眾們再次歡呼起來。
最后，它終于找到了正確答案，觀眾們贊不絕口。它好像聽到了掌聲，又去要吃的了，真是一只饞嘴熊。
我們還觀看了大象撿垃圾、黑熊騎車……這些表演個個都很精彩。馬戲團(tuán)的叔叔阿姨和動物們一定花了很多心血，才能讓動物們掌握這些本領(lǐng)的吧！
精彩的馬戲小學(xué)篇一
今天，少年軍校安排我們到消防大隊參觀。路上，許多人用好奇的眼光打量著我們。的確，我們200多個小學(xué)生穿著統(tǒng)一的迷彩服，排著整齊的隊伍在街上行進(jìn)，是夠引人注目的。
到了消防大隊，一位叔叔首先為我們介紹了幾種消防器材的用法。比如說，使用滅火器必須對準(zhǔn)起火的部位，否則，火會變得更大;再比如，在火場煙霧彌漫的時候，看不清別的消防員在哪里，就必須要用消防燈。這種特殊的燈光可以穿透煙霧，找到目標(biāo)。還有專門用來切木頭、金屬的器具等等。介紹完消防器材的作用，叔叔又講解了一些滅火知識。比如說煤氣灶萬一著了火，要用濕毛巾迅速蓋起來，并立即關(guān)閉閥門。如鍋里著了火，用一些沙子或泥土覆蓋起來，直到不冒煙了才能掀開。像“全無敵”、摩絲都容易著火，使用過程中要小心，更不能對著火噴。哎呀，今天人真是長了不少見識。接下來的消防技能表演，更是讓我們大開眼界。
首先是爬樓表演。只見一個叔叔迅速攀上梯子，上了二樓，將梯子抽上去，往上一鉤，掛住上面一層，又飛快地爬上去，他動作敏捷，身手矯健，靈敏得就像猴子。據(jù)介紹，從一樓爬到四樓，最快只需5秒鐘。5秒，就這么一點時間?我將信將疑，但內(nèi)心還是十分欽佩的。接下來，四位叔叔提著250公斤的梯子迅速跑向訓(xùn)練場，把梯子架到樓上，飛快地爬上去。精彩的表演贏得了我們熱烈的掌聲?？粗麄兂錾谋硌荩伊w慕極了，真想學(xué)兩招。
今天，我學(xué)到許多消防知識，真是不虛此行。
精彩的馬戲小學(xué)篇二
今天，媽媽帶我去看一場精彩的馬戲。
先說馬鉆火圈吧，馬沒有穿任何防火裝，在危險的火圈內(nèi)，馬就像在草原上奔跑，連續(xù)跑了好幾圈，結(jié)束后，馬的身上一點傷也沒有，全場觀眾連聲說好！
小狗做算術(shù)也很好玩，馬戲團(tuán)里的叔叔報了什么數(shù)、加什么數(shù)、減什么數(shù)，小狗就在算盤上一計算，計算好了后，它就用叫聲表示。
猴子騎車表演得也很出色。猴子穿著衣服，打扮得像個小孩，它騎在自行車上，跟人類的騎車姿勢一樣，快速地騎了兩圈。
還有海獅頂球，大象踢球，狼狗跨欄，都挺有趣。馬戲團(tuán)的叔叔阿姨真有辦法，能讓動物聽從他們的指揮。
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精彩的馬戲小學(xué)篇三
今天我和媽媽一起來到番禺長隆旅游景區(qū)看大馬戲表演。大馬戲表演是晚上七點半，但我們早早地就來到馬戲場，找到一個觀看的好位置，坐那等待著。天色漸漸黑下來，場內(nèi)燈光開始閃爍，讓人期待已久的馬戲表演終于要開始了。小丑主持人手拿鮮花氣球來到場中間，拉開了今晚精彩的表演。
只見帥氣的騎士們騎著馬兒們來到場中間。每位騎士都在快速奔跑的馬背上展現(xiàn)他們的技能，有的跳繩，有的鉆馬背，有的疊羅漢，真是既驚險又精彩，讓我不禁為這些騎士們捏了一把汗。瞧，馴獸師領(lǐng)著胖乎乎的大狗熊上場了。這只狗熊本領(lǐng)真大，輕輕松松地就鉆過馴獸師手拿的鐵環(huán)，來回不停地鉆來鉆去，看上去很輕松很容易。
這時，馴獸師加大了鉆圈的難度，疊加了一個鐵環(huán)在第二層，然后下指令讓狗熊表演，讓人沒想到的是狗熊走到鐵圈跟前，聰明地將第二層鐵圈拿下來，再輕松地鉆過去，頓時，全場觀眾響起了響亮的掌聲，為聰明的狗熊鼓掌喝彩。最后一個節(jié)目小丑跳水也十分的搞笑。小丑們在現(xiàn)場邀請了一位男士進(jìn)行互動跳水，他顫顫悠悠地站在跳板上，一次次被小丑們嚇唬著，生怕掉下水，但都穩(wěn)穩(wěn)地站在跳板上。就在他放松精神時，只看到他身后的一個小丑，迅速抱住這位觀眾的腰，撲通一聲，兩人一起落入水中。這時，全場觀眾哄堂大笑，開心極了。
時間過得真快，一場精彩的馬戲表演就在觀眾們的笑聲中結(jié)束了。我回味著有趣的節(jié)目，依依不舍地離開了馬戲場。
作者：李彥頡。
公眾號：明日之星網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社。
精彩的馬戲小學(xué)篇四
1、學(xué)會本課11個生字，認(rèn)識8個生字。
2、能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。
3、正確、流利的朗讀課文。仔細(xì)觀察圖畫，用課文中的句子說出圖畫的意思。
4、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。使學(xué)生懂得動物們能表演精彩節(jié)目是馬戲團(tuán)叔叔阿姨訓(xùn)練的結(jié)果。
從動物的精彩表演中體會馬戲團(tuán)叔叔、阿姨為之付出的辛勞。
一、導(dǎo)入??新課：
同學(xué)們，前一段時間學(xué)校組織大家看了一場雜技表演，同學(xué)們觀看之后，覺得好看嗎？你能說出其中的一個節(jié)目來嗎？我們可以用一個什么詞來形容這次的雜技表演很好看？（精彩）。
今天，老師就要和同學(xué)們一起去看看小動物們給我們帶來的一場"精彩的馬戲"。(板書課題)。
二、新授。
（一）1、聽朗讀示范。邊聽邊想一想，課文向我們介紹了哪幾個節(jié)目？
2、自由輕聲讀課文，用"-------"畫出節(jié)目名稱。
3、指名學(xué)生說出節(jié)目名稱，教師相機(jī)板書。
4、瞧，精彩的馬戲表演開始啦?。ㄕn件演示）。
（二）1、指名學(xué)生朗讀第一段，請學(xué)生評價。全班齊讀。
2、學(xué)習(xí)第二段。
媽媽帶我去看了一場馬戲，在這場馬戲中，有許多精彩的節(jié)目，那課文主要向我們介紹哪幾個節(jié)目呢？現(xiàn)在我們就一起來看看猴子給我們帶來的精彩的節(jié)目。
（1）聽示范朗讀，想一想這一段講了哪一個節(jié)目。
（2）看課文插圖：仔細(xì)看圖，說說你看到了什么。
（4）看課件演示：猴子爬竿。
（5）看了猴子的表演，我們知道了這個節(jié)目確實精彩；特別是它那頑皮的樣子，把觀眾逗得哈哈大笑。那我們在讀這段時，應(yīng)該用怎樣的語氣來讀呢？（高興、輕松）。
（6）自己試讀、小組讀、指名讀。
3、用學(xué)習(xí)第二段的方法，小組學(xué)習(xí)第三、第四段。由扶到放。
（1）回顧剛才學(xué)習(xí)第二段的方法，師生共同總結(jié)出小組學(xué)習(xí)的自學(xué)方法。
（2）小組自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
（3）小組學(xué)習(xí)匯報。學(xué)習(xí)這兩段之后，說說你覺得節(jié)目的精彩之處和學(xué)習(xí)后的收獲。
4、學(xué)習(xí)第五段。
小動物們還表演了很多節(jié)目，有哪些呢？我們一起來看第五段。問：小動物們?yōu)槭裁茨軌虮硌莩鲞@么精彩有節(jié)目呢？（是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨辛苦訓(xùn)練的結(jié)果）。
三、教師總結(jié)。
四、擴(kuò)展訓(xùn)練：
動物們表演的節(jié)目個個都很精彩。小作者選了三個他最喜歡的節(jié)目來寫，其他的節(jié)目一句話帶過，留給我們?nèi)ハ胂螅F(xiàn)在同學(xué)們也從小狗做算術(shù)、馬鉆火圈、猴子騎車這三個節(jié)目中選一個你最喜歡的節(jié)目，像小作者一樣，也來說說小動物們是怎樣表演的。
精彩的馬戲小學(xué)篇五
今天，我看了一場精彩的馬戲。我最喜歡看的是空中飛人、老虎走梅花樁和山羊走鋼絲。
山羊走鋼絲最驚險了。在窄窄的鋼絲橋上，一只山羊小心翼翼地向前走，它的背上還有一只可愛的小猴子用力地拍打著胸口，好像在說：“太可怕了，太可怕了！”最緊張的時候來了，山羊把它的四只腳踩在一個碗口大的圓盤上，小猴子在山羊的角上來了個倒立。大家看了，立刻歡呼起來！
馬戲真精彩，把我們驚呆了！
精彩的馬戲小學(xué)篇六
昨天，我媽媽帶我去看了一場精彩的馬戲。
先說狗狗做算術(shù)。只見工作人員拿出一塊木板，上面掛著九塊小木板，上面寫著“1、2、3、4、5、6、7、8、9”。工作人員說：“6！”小狗立刻爬到凳子上，用鼻子嗅了嗅木板，然后拿出一個“6”，真的很神奇。工作人員說：“7！”狗把“9”拿出來，觀眾笑了。
猴子騎自行車也很有趣。這只猴子穿著像一個淘氣的孩子，戴著圣誕帽，穿著花衣服。它靈活地坐在自行車上，在田野里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。會突然下車，一副很緊張的樣子！觀眾再次哄堂大笑。
鉆火圈的馬也表現(xiàn)的很好。工作人員把沾滿汽油的鐵環(huán)掛起來點燃，然后拉出一匹小馬，叫它跳過火環(huán)。觀眾紛紛議論：“會不會燒！”沒想到的是，小馬不僅安全的鉆過了火圈，還表演了一個特殊的技巧――背朝上鉆火圈。觀眾報以雷鳴般的掌聲，每個人都為小馬歡呼。
還有猴子爬桿子，黑熊踩木球，山羊走鋼絲。
精彩的馬戲小學(xué)篇七
昨天，媽媽帶我去看了一場精彩的馬戲。
先說猴子爬竿吧。猴子穿著衣服，打扮得像個小孩子。它爬到高高的竿子上，在上面倒掛著，一雙圓溜溜的眼睛好奇地瞅著觀眾。那頑皮的樣子，逗得觀眾直笑。
黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起來，小心地移動著雙腳，讓大木球滾到蹺蹺板上。木球剛滾過中心點，蹺蹺板的.一頭就掉下來了。你看那黑熊多緊張??！
山羊走鋼絲表演得也很出色。它走在細(xì)細(xì)的鋼絲上，就跟走在平地上一樣。山羊還表演了絕技。鋼絲上插著一塊金屬圓板，只有碗口大。山羊小心地把四只腳都踩在圓板上，身子彎得像一座拱橋。全場觀眾都鼓掌、叫好。
還有小狗做算術(shù)，狗熊騎車，馬鉆火圈，都十分精彩。馬戲團(tuán)的演員真有辦法，能讓動物聽從他們的指揮。
精彩的馬戲小學(xué)篇八
1、學(xué)會本課的10個生字和由這些生字組成的新詞；會用"精彩"、"表演"練習(xí)說話。
2、理解課文內(nèi)容，知道馬戲團(tuán)里的動物表演精彩有趣，都是演員們訓(xùn)練的結(jié)果。
3、提高學(xué)生細(xì)致觀察圖畫的能力。
4、能夠正確、流利、有語氣地朗讀課文，背誦課文的第四段。
弄清"從哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走鋼絲都很精彩"。
教學(xué)難點：對"好奇、絕技、喝彩"等詞的理解；對課文最后一句話的理解。
計算機(jī)多媒體、小黑板。
三課時
小朋友，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課精彩的馬戲。
課文中有2個多音字，我們先來復(fù)習(xí)一下。喝彩好奇喝好喝水好玩1、誰來讀一讀？1、大家一塊讀，每個詞語讀兩遍。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文的1-4段，先請大家自由讀課文，看看課文中的插圖，邊讀邊看邊想：有什么不懂的問題，待會兒提出來。
小朋友，通過讀課文，我們知道了馬戲節(jié)目有很多，那么課文主要寫了哪幾個節(jié)目呢？請同學(xué)們小聲讀一讀2、3、4自然段，并用橫線勾出表示節(jié)目名稱的詞語。用波浪線勾出表示觀眾反應(yīng)的詞語。（板書節(jié)目名稱，請三位學(xué)生上臺板書表示觀眾反應(yīng)的詞語。）
（放屏幕）同學(xué)們，猴子爬竿逗得觀眾哈哈大笑，黑熊踩木球引起一陣哄笑，山羊走鋼絲贏得了全場觀眾的喝彩，可見這三個節(jié)目確實都很精彩，那它們的表演精彩在哪兒呢？請同學(xué)們再仔細(xì)地讀一讀2、3、4自然段，想一想，從哪些地方看出這三個節(jié)目都很精彩？讀完之后，分四人小組討論這個問題。（板書：頑皮、緊張、出色）
小朋友，課文主要寫了這三個節(jié)目，從動物表演的經(jīng)過和觀眾的反應(yīng)都可以看出這三個節(jié)目很精彩。那么，動物們能演出這么精彩的節(jié)目，是誰的功勞呢？我們下節(jié)課再一塊兒學(xué)習(xí)討論。
1、請一人讀題目要求。
2、全班齊讀詞語。
3、用"精彩、表演"練習(xí)說話。
4、抄寫第三題的詞語。
5、紅花題：用"精彩、表演"書面造句。
精彩的馬戲小學(xué)篇九
昨天，媽媽帶我去馬戲團(tuán)，我高興極了！
到了馬戲團(tuán)，第一個表演就要開始了，我睜大圓溜溜的眼睛看著表演，第一個出來的是小狗，它要為大家表演計算，小狗穿著金燦燦的衣服，真漂亮！只見馬戲團(tuán)叔叔伸出三個指頭，機(jī)靈的小狗立刻汪汪地叫了三聲，大家可高興了，全場響起熱烈的掌聲。于是馬戲團(tuán)叔叔又叫了在表演現(xiàn)場的'一個小朋友出一道計算題，小朋友說：“20＋20＝多少呀”，小狗使勁地叫了40下，都快被累壞了，大家哈哈地大笑起來。
第二個出來的是馬兒，它穿著帥氣的衣服，真帥呀！馬兒開始表演了，它表演的是鉆火圈，我想如果馬兒沒有鉆過去，那它就會被火燒傷的，好可怕。馬兒開始奔跑了，快要靠近火圈的時候，只見它先抬起前面兩條腿，緊跟著后面的兩條腿騰空飛起，對準(zhǔn)火圈飛快地鉆了過去，真是又刺激、又精彩！全場再一次響起熱烈的掌聲。
馬戲團(tuán)的叔叔阿姨真有辦法，能讓動物們聽他們的話，長大了，我也想當(dāng)位馬戲團(tuán)叔叔。
精彩的馬戲小學(xué)篇十
1、學(xué)會本課11個生字和由生字組成的詞語，認(rèn)識8個生字。
2、看圖理解課文，懂得動物們表演的精彩是人訓(xùn)練的結(jié)果。
3、正確流利地朗讀課文，能用課文中的語句說出圖畫的意思。
：課文第二、三、四自然段。
第一課時。
一、引言揭題：
二、初讀課文，了解大意。
1、自讀課文，劃出不懂的生字詞。
2、教師范讀，學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音。
3、學(xué)生再讀課文，劃出文章的自然段。
4、提問：文章主要描寫了哪些動物的表演？
三、理解課文：
1、略講第一段：指名讀，說說這段主要寫了什么？
2、讀講第二段：馬戲到底精彩在哪里呢？先讓我們來看看小猴子的表演。
1）指名讀，其他同學(xué)思考：這段一共有幾句話？每句話都講了什么？
2）哪些句子描寫了猴子的表演？精彩嗎？你能說說精彩在哪里嗎？
看圖，加入自己的想象說說猴子的表演。
3）猴子表演的特點是什么？觀眾們是什么反應(yīng)？說明什么？
4）指導(dǎo)朗讀。
3、讀講第三段。
1）輕聲讀文，思考：這段描寫的是誰的表演？怎樣表演的？
出示圖畫，邊看圖邊說。
2）黑熊的表演有什么特點？觀眾有什么反應(yīng)？
“哄笑”什么意思？人們?yōu)槭裁春逍Γ?BR> 3）指導(dǎo)朗讀。
4、讀講第四段：
1）回憶上兩段的學(xué)法。
2）按照上面的學(xué)法自學(xué)。
3）自學(xué)匯報：山羊的表演最精彩的地方是什么？出示圖畫。
4）什么是絕技？觀眾為什么喝彩？想象一下怎樣喝彩。
5）指導(dǎo)朗讀。
5、第五段：
1）齊讀課文，想想這段寫了什么？
2）看圖，想象小狗做算術(shù)、猴子騎車、馬鉆火圈的樣子。
3）從這段的你知道了什么？（動物們表演的精彩是馬戲團(tuán)叔叔阿姨訓(xùn)練的結(jié)果。）。
四、總結(jié)：1、通過這篇課文你知道了什么？
2、師生共同總結(jié)寫作方法：詳寫、略寫。
第二課時。
；
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??：
二、有感情的朗讀課文。
三、本課生字：
屏幕出示生字，學(xué)生自學(xué)，教師重點指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難學(xué)的生字和學(xué)生易錯的字。
“重”的筆順。
“球”字右半部的寫法。
四、課堂練習(xí)：
1、完成課后2題。
2、聽寫句子。
五、擴(kuò)展：把你喜歡的馬戲講給大家聽。
課外搜集有關(guān)馬戲的知識。
精彩的馬戲小學(xué)篇十一
我們一家來到了廣東省府廣州市。乘車一小時后來到了番禺的長隆歡樂世界觀看馬戲《新森林密碼》。好不容易盼到了七點半，馬戲開始了。一群可愛的小丑從舞臺各個角落跳出來。艷麗搞怪的服裝，各種長長尖尖的高帽，笨笨粗粗的脖套，五彩斑斕的襪子讓他們時刻吸引著觀眾們的眼球。大家都目不轉(zhuǎn)睛地看著，還不時的開心地大叫，全場頓時人聲鼎沸。接著，燈光暗了下來。我們的上方出現(xiàn)了許多身著光環(huán)服的小精靈，他們在舞臺上空飛翔，閃亮的服裝十分美麗。
舞臺上也有許多小精靈，他們各自舞動著自己美麗的`身姿，好像要告訴大家自己就是最活潑可愛的那一個。就在這時，環(huán)繞舞臺的小河突然燃起了大火，一位蹦極英雄“從天而降”，“掉入火?！?，大家都不由得心中一驚：好可怕呀！就在大家還沒回過神來的時候，一匹匹高大的駿馬飛奔出來。原來，馬術(shù)表演正式開始了。演員們在飛馳的駿馬上做著許多高難度動作，大家都拍手叫好。不該示弱的動物們也一一表演了自己的絕技：小猴子騎車、熊明星轉(zhuǎn)呼啦圈。大家都好奇的睜大了眼睛，張大了嘴巴。
這場馬戲中，我最喜歡《五人圣火魔輪》這個節(jié)目，因為它最驚險、最刺激。在舞臺中央立著直徑14米的五輪架。音樂想起，五名演員各占一個輪，中間魔輪上的女演員是控制平衡的。一個、兩個、三個，演員們分別跳到各自的輪里。第四個演員遲遲不上，本以為是他膽怯或是失誤了，沒想到在屬于他的那一個魔輪已升上去時他抓緊圈邊，一個飛身而上，進(jìn)入圈內(nèi)。觀眾們又是尖叫又是歡呼，一齊為他們喝彩。五個人開始在圈內(nèi)起跑，從起初的小跑到后來的大步流星，加速，再加速，演員們已經(jīng)開始在圈內(nèi)飛奔，，飛輪越轉(zhuǎn)越快，圈上還時而噴出煙火，光彩奪目。接下來是高難度表演。魔輪快速旋轉(zhuǎn)著，一位演員走出圈，來到圈頂上，拿出一根跳繩和黑布，用黑布蒙住眼睛來跳繩！只見他一會兒雙飛，一會兒單腳跳，一會兒跳花樣。真是令人嘆為觀止！啊，這場馬戲真好看，令人回味無窮。次是我心中涌出五個字——藝高人膽大！
精彩的馬戲小學(xué)篇十二
今天我們又去觀看了精彩無比的大馬戲，我們坐到了vip區(qū)的第二排，演出開始以后，我還搶到了一個小禮物！
然后后面幾個章節(jié)里有一個章節(jié)讓媽媽叫出聲音了，其實那個章節(jié)也是最驚險的一個章節(jié)，一開始就推上來一個架子，這個架子中間有一個蒙著布的圈，四周有四個沒有蒙著布的圈又出來了四個英俊瀟灑的男演員，有一個男演員的頭發(fā)很像女生，她的頭發(fā)很長，比我的`頭發(fā)還長，還是帶卷兒的，和我老媽的頭發(fā)差不多，等我講完了這個章節(jié)，你們就會知道，他是其中一個給我印象最深刻的一位男演員，也是最出色的一位男演員。繼續(xù)接著講這一章節(jié)的表演，他們先紛紛上了一個圈，然后又紛紛跑到圈的外面去了，還拿了跳繩，在圈的外面跳，真是太危險了，可是她們練到了這個份兒上，什么都不覺得驚險，我不知道怎么形容那一個最好的，也不知從什么地方說起，因為他的表現(xiàn)一直都是比其他的演員要出色。
自從跳水那一章節(jié)的請人上去跳水以后，我就一直很生氣，因為他們請了一個女人上去，這個女生沒有跳水還得到了很大的一個禮物，不過跳水這個章節(jié)也不能錯過哦！
這個馬戲是7：30~9：00的，所以我們訂酒店就不用很晚再開車回家了，在酒店的夜晚也過得很好，很開心。不過，第二天中午我們就要回深圳了。
精彩的馬戲小學(xué)篇十三
1.懂得“精彩”、“好奇”、“頑皮”、“笨重”、“移動”、“哄笑”、“絕技”、“喝彩”這些詞語的意思。
2.學(xué)習(xí)課文的2—4自然段。知道猴子，黑熊，山羊表演得很精彩。
3.初步懂得一段課文中先講什么，再講什么，最后講什么。
4.能有感情地朗讀課文。
一、導(dǎo)語。
通過上午的學(xué)習(xí)，大家都知道了這篇課文向我們介紹的是小動物們表演節(jié)目的情況。這節(jié)課，老師想和大家一起去看看這些表演。大家愿意和我一塊兒去看嗎？表演馬上就要開始了，請大家認(rèn)真地觀看。
二、講讀課文。學(xué)習(xí)2—4自然段。
1.回憶。大家剛才都看到了哪些節(jié)目呀？出示幻燈片。
（猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走鋼絲）。
2.說說你覺得這些馬戲怎么樣？你最喜歡哪個節(jié)目？
（表演得很出色、很精彩……）。
3.結(jié)合投影說說自己最喜歡的馬戲節(jié)目。師指導(dǎo)學(xué)習(xí)其中的一個馬戲節(jié)目。（“黑熊踩木球”）出示“黑熊踩木球”的動畫。
（1）自讀與這個節(jié)目相對應(yīng)的段落。你讀懂了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？不懂的有哪些？
（2）生匯報說。
（我讀懂了…………，不明白的是……）。
（3）指導(dǎo)讀精彩的詞句，感悟課文。
小結(jié)：這個節(jié)目的確很精彩，可是我們還有其他的節(jié)目，大家想繼續(xù)看嗎？
（4）指明小組合作學(xué)習(xí)剩下的兩個節(jié)目。（結(jié)合表格學(xué)習(xí)）。
先寫什么再寫什么最后寫什么。
節(jié)目名稱怎樣表演觀眾的反應(yīng)。
黑熊踩木球爬、直立、移動、滾緊張一陣哄笑。
猴子爬竿穿爬、倒豎蜻蜓、好奇、望頑皮大家直笑。
山羊走鋼絲走來走去、小心、踩、彎穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)為它喝彩。
（5）小組學(xué)習(xí)匯報，你們覺得這兩個節(jié)目的精彩之處。并結(jié)合精彩的詞句讀一讀。
四、課堂練習(xí)。
我們已經(jīng)知道要把節(jié)目寫具體，要有一定的順序，下面老師這里還有三個節(jié)目，請同學(xué)們?nèi)我膺x一個節(jié)目，仿照課文中描寫節(jié)目的方法，先動口說說，說給小組的其他同學(xué)聽。然后再自己動手寫寫?？凑l也能寫得具體、精彩。
1通過圖文對照，讀懂課文，知道動物表演的節(jié)目精彩在什么地方。
2培養(yǎng)學(xué)生細(xì)表演致觀察圖畫的能力，看圖說話的能力。
3有感情的讀課文，背誦第四段。
一.過度。
小朋友我們昨天學(xué)習(xí)了第十五課《精彩的馬戲》。知道了昨天媽媽和我去看了一場精彩的馬戲。那么小朋友想不想也去看一看這場馬戲究竟什么地方精彩呢？讓我們先去看一看猴子的表演。
二.新授。
（一）教學(xué)第二小節(jié)。
1多媒體出示圖一。
（1）說說誰在干什么？
（2）再看看猴子的動作，表情，按順序用自己的話說說，同桌互議。
2翻開書，我們來看看書上是怎么寫猴子爬竿的。
（1）自瀆課文，我們來看看你讀后知到了什么。
（2）一生范讀，劃下猴子是怎么表演爬竿的。
（3）觀眾看了猴子的表演，有什么反映？為什么哈哈大笑。
3你認(rèn)為在讀猴子爬竿這一小節(jié)時，應(yīng)讀出什么樣的語氣來？
4學(xué)生齊讀這一小節(jié)。
5你從哪些地方可以看出猴子的表演得很精彩？有~~~~線劃出。
6讀這寫句子和詞語。
7總結(jié)學(xué)法。
（二）教學(xué)第三小節(jié)。
1.看圖。（1）圖上畫了什么動物，他在干什么？
（2）黑熊怎么表演，觀眾反應(yīng)如何？
2.學(xué)生按照方法自學(xué)。
3.老師檢查作業(yè)。
（1）誰表演的什么節(jié)目？
（2）怎么表演？請一學(xué)生朗讀，其余學(xué)生看圖理解。
（3）看了黑熊的表演，觀眾又有什么反應(yīng)？什么是哄笑？這兒為什么用哄笑？
4.這一小節(jié)應(yīng)讀出什么語氣來，請學(xué)生說說看。然后請一個學(xué)生示范朗讀，全體學(xué)生齊讀。
5.從哪兒可以看出這個節(jié)目很精彩？根據(jù)學(xué)生的回答板書：直立，小心移動。
（三）教學(xué)第四小節(jié)。
1按自學(xué)要求學(xué)生自己自學(xué)。
2教師檢查學(xué)習(xí)效果。
（1）看圖說說贍養(yǎng)表演了幾個節(jié)目？怎么表演的？你最喜歡哪一個？
（2）這個節(jié)目的名字叫什么？
（3）第一個節(jié)目是怎樣表演的？什么市“穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)”？請一個學(xué)生上臺來表演一下動作。
（4）山羊還表演了什么節(jié)目？請一個學(xué)生來朗讀。
（5）比較句子1身子很彎。2身子彎得像一座拱橋。請學(xué)生說說看那一句句子好，，哪兒好？（第二句比第一句好，好在它告訴我們山羊身子彎的程度。
（6）這個動作表演是獨(dú)一無二的？告訴我們山羊身子彎得程度。
（7）觀眾看了這樣的絕技，有什么反應(yīng)？什么是喝彩？為什么用“喝彩”？
（8）你認(rèn)為這一小節(jié)要用什么語氣來讀？
（9）有感情的讀這一小節(jié)。
（10）找一找精彩的句子。老師根據(jù)學(xué)生的回答板書：穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，嬸子像拱橋。
（11）學(xué)生背誦這一小節(jié)。
四、復(fù)習(xí)鞏固。
出示填空練習(xí)。
1、學(xué)會本課的10個生字和由這些生字組成的新詞；會用"精彩"、"表演"練習(xí)說話。
2、理解課文內(nèi)容，知道馬戲團(tuán)里的動物表演精彩有趣，都是演員們訓(xùn)練的結(jié)果。
3、提高學(xué)生細(xì)致觀察圖畫的能力。
4、能夠正確、流利、有語氣地朗讀課文，背誦課文的第四段。
教學(xué)重點：
弄清"從哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走鋼絲都很精彩"。
教學(xué)難點：對"好奇、絕技、喝彩"等詞的理解；對課文最后一句話的理解。
計算機(jī)多媒體、小黑板。
四三課時。
課文中有2個多音字，我們先來復(fù)習(xí)一下。喝彩好奇喝好喝水好玩1、誰來讀一讀？1、大家一塊讀，每個詞語讀兩遍。
二、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文的1-4段，先請大家自由讀課文，看看課文中的插圖，邊讀邊看邊想：有什么不懂的問題，待會兒提出來。
三、小朋友，通過讀課文，我們知道了馬戲節(jié)目有很多，那么課文主要寫了哪幾個節(jié)目呢？請同學(xué)們小聲讀一讀2、3、4自然段，并用橫線勾出表示節(jié)目名稱的詞語。用波浪線勾出表示觀眾反應(yīng)的詞語。（板書節(jié)目名稱，請三位學(xué)生上臺板書表示觀眾反應(yīng)的詞語。）。
四、（放屏幕）同學(xué)們，猴子爬竿逗得觀眾哈哈大笑，黑熊踩木球引起一陣哄笑，山羊走鋼絲贏得了全場觀眾的喝彩，可見這三個節(jié)目確實都很精彩，那它們的表演精彩在哪兒呢？請同學(xué)們再仔細(xì)地讀一讀2、3、4自然段，想一想，從哪些地方看出這三個節(jié)目都很精彩？讀完之后，分四人小組討論這個問題。（板書：頑皮、緊張、出色）。
五、把今天學(xué)習(xí)的1-4自然段連起來讀一讀，要讀得有感情。
六、總結(jié)：
小朋友，課文主要寫了這三個節(jié)目，從動物表演的經(jīng)過和觀眾的反應(yīng)都可以看出這三個節(jié)目很精彩。那么，動物們能演出這么精彩的節(jié)目，是誰的功勞呢？我們下節(jié)課再一塊兒學(xué)習(xí)討論。
七、完成課后第三題。
1、請一人讀題目要求。
2、全班齊讀詞語。
3、用"精彩、表演"練習(xí)說話。
4、抄寫第三題的詞語。
5、紅花題：用"精彩、表演"書面造句。
一、課時目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步懂得人有辦法，能讓動物聽從人的指揮。
2、理解：“圓溜溜、好奇、觀眾、移動、緊張、哄笑、出色、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、喝彩、聽從、指揮”等詞語的意思。
3、初步懂得一段課文中先講什么，再講什么，最后講什么。初步培養(yǎng)讀懂一段話的能力。
二、教學(xué)重點：
通過品詞析句欣賞3種動物表演的特點。
三、教學(xué)難點：
模仿課文語言，展開想象，做節(jié)目主持人。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
五、教學(xué)過程。
課前談話，你們準(zhǔn)備好了嗎？可以開始上課了嗎？
（課前引入能充分激發(fā)學(xué)生的興趣，能讓學(xué)生以飽滿的精神投入到本課的學(xué)習(xí)中，而且問學(xué)生“可以開始上課了嗎？”給學(xué)生以主人的感覺，尊重學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有一種滿足感。）。
一、復(fù)習(xí)引入：
1、小朋友們，昨天我們一起去欣賞了一場精彩的馬戲，你能說說這場馬戲都有些什么節(jié)目嗎？（生說。教師課件顯示學(xué)生所說的節(jié)目，完成節(jié)目表）。
（由于時間關(guān)系，課件來不及完善，因此利用了實物投影，有點欠缺，如做在課件里面效果會更好。）。
2、你能合起來用“有……有……有……還有……來說這些節(jié)目嗎？”
（這一環(huán)節(jié)能讓學(xué)生挑選自己喜歡的節(jié)目朗讀，既注重了朗讀感悟，又給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)生朗讀的勁頭和朗讀的方式、方法比較多，讀得很認(rèn)真）。
5、小朋友都說的不錯，這些節(jié)目也確實精彩，那我們現(xiàn)在去看哪一個節(jié)目呢？（統(tǒng)計學(xué)生喜歡的節(jié)目，開始分析）。
（讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生喜歡的程度，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則來選擇學(xué)習(xí)的節(jié)目，能充分激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，真正實現(xiàn)學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)。）。
一、猴子爬竿。
看來猴子爬竿這個節(jié)目喜歡的人要多，那就尊重大多數(shù)人的要求，先看這個節(jié)目吧。
1、下面老師請你們欣賞猴子爬竿這個精彩的節(jié)目。
2、看了課件，你覺得這個節(jié)目怎么樣？那猴子爬竿到底精彩在什么地方，請你先自由地讀讀這個節(jié)目，再用筆畫出有關(guān)的句子。（生讀、畫）（學(xué)生讀的時候黑板板書節(jié)目名稱和誰表演什么節(jié)目）。
3、討論交流：
你畫了哪句句子，為什么？
體會節(jié)目的精彩表現(xiàn)在2個方面：
猴子穿著小孩的衣服，爬到高竿上，在上面“倒豎蜻蜓”。
穿小孩衣服，有趣，倒豎蜻蜓，精彩理解倒豎蜻蜓。
出示這句子說喜歡的理由，再指導(dǎo)讀這一句。
一雙圓溜溜的眼睛好奇地望著觀眾。
圓溜溜有趣、可愛好奇在上面倒豎蜻蜓不但不害怕，還好奇的看著大家，頑皮。
理解好奇，就是覺得奇怪。
小朋友剛才找的這兩句話都是在寫什么？（根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)板書表演的怎么樣）。
師：猴子表演時一副（頑皮）的樣子，怪不得逗得觀眾（直笑）體會直笑。就是笑個不停。（板：頑皮直笑）。
這句通過什么來寫節(jié)目的精彩（觀眾的反應(yīng)）板：觀眾的反應(yīng)。
（指板書，這段課文先寫誰表演什么節(jié)目，再寫節(jié)目表演的怎么樣？最后寫觀眾的反應(yīng)。我們小朋友寫文章也要按照一定的順序?qū)?。）?BR> 總結(jié)學(xué)法：
剛才我們通過讀，找從語言文字中體會到了節(jié)目的精彩，還知道了小作者是怎樣寫這個節(jié)目的。（隨機(jī)板書：讀找說）。
（這一環(huán)節(jié)費(fèi)時太多，讓學(xué)生說的太多，以至于后兩個節(jié)目的學(xué)習(xí)顯得有點倉促。實際上學(xué)生已經(jīng)很棒的找到了自己喜歡的句子，而且對句子的感悟也非常棒，此時教師只要讓學(xué)生通過各種形式地朗讀來體會、感悟。用自己的朗讀來表現(xiàn)出對句子的喜歡就可以。還有對文章的寫法分析，教師扶得太牢，應(yīng)該放手讓學(xué)生自己找到方法。）。
2、學(xué)習(xí)黑熊踩木球。
看完了猴子爬竿，現(xiàn)在你們想看哪個節(jié)目？
看影片黑熊踩木球，（小朋友，這么精彩的表演，課文是怎么寫的，你能找到課文中寫黑熊表演的段落嗎，請你運(yùn)用剛才讀、找、說的方法自己讀懂！自己喜歡的句子多讀幾遍，等一下介紹給其他同學(xué)聽。（板書：黑熊踩木球）。
介紹自己喜歡的一句，并說說為什么喜歡你覺得精彩。
分別出示兩句句子，一句一句的分析：
笨重的黑熊爬到大木球上，直立著身子，小心地移動著雙腳。
理解：笨重、直立小心移動。
你還從哪個詞語中讀出了節(jié)目的精彩。指導(dǎo)朗讀。請用你們的朗讀讓大家體會到節(jié)目的精彩。
大木球剛滾過中心點，蹺蹺板的那一頭就掉了下來。
剛……就……說明節(jié)目精彩，時間很短。
那樣精彩的節(jié)目人們看了-------（發(fā)出一陣哄笑）。
指著板書引導(dǎo)學(xué)生一起說出來：這段課文小作者也是按照先寫誰表演什么節(jié)目，再寫表演的怎么樣，最后觀眾的反應(yīng)。
（這個節(jié)目的學(xué)習(xí)，對于黑熊的緊張表演，學(xué)生能領(lǐng)悟，但要很確切地用語言表達(dá)出來，課本上已經(jīng)表達(dá)地非常好了，所以教學(xué)中存在的不足，還是過多地去分析字、句，朗讀的量相對少了一些。應(yīng)該讓學(xué)生在找出描寫黑熊怎么樣表演的句子后，就集中精力朗讀這兩句句子，通過讀來讀出節(jié)目的緊張和精彩。）。
3、學(xué)習(xí)山羊的表演。
完成了，請你找個朋友說說你自己學(xué)習(xí)的體會。（板書：山羊走鋼絲）。
現(xiàn)在請你告訴大家，你學(xué)懂了什么？
隨機(jī)分析：集體討論交流：
山羊怎么表演走鋼絲的。
比較句子。
山羊在鋼絲上走來走去。
在細(xì)細(xì)的鋼絲上，山羊像在平地上一樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌^來走過去。
課件。
體會、朗讀。
看來山羊表演的確實很（出色）。
你還學(xué)懂了什么？提示學(xué)生用：我還學(xué)會………來說。
山羊表演了幾個節(jié)目？你是從哪句句子中讀明白的。
理解“絕技”
為什么山羊的是絕技，看圖片體會，碗口那么大，4只腳都踩在圓板上，身子彎的像一座拱橋。
課件演示，
指導(dǎo)朗讀。
指導(dǎo)朗讀該段，讀出表演的精彩來。
說說寫法。先……再……最后……。
（由于課件制作的問題，山羊表演的兩個節(jié)目是按課文描寫的順序制作的，而讓學(xué)生自由地學(xué)習(xí)這個節(jié)目，通過自己的學(xué)習(xí)來學(xué)懂的。結(jié)果反饋、交流時第一個學(xué)生說：他學(xué)懂了山羊怎么樣表演絕技的。雖然學(xué)生學(xué)地不錯，但因為無法用課件展示，所以實際上山羊表演的絕技沒有讓學(xué)生真正地欣賞到，也沒有讓學(xué)生真正體會到山羊的絕技是如何的棒，如果，此時引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生說說，你能像山羊一樣，站在這塊圓板上嗎？也許就不會存在這樣的遺憾。正是因為這樣的原因，所以山羊走鋼絲的學(xué)習(xí)也顯得有點倉促，未能讓學(xué)生充分體會到山羊表演的出色。）。
4、看了這三個節(jié)目，你有什么想說的？齊讀最后一段，明白還是人有辦法。
5、告訴大家一個好消息.我們學(xué)校紅領(lǐng)巾電視臺近期要開設(shè)一個新的電視節(jié)目，專門為同學(xué)們播放精彩的馬戲。聽說二（1）班的同學(xué)個個口齒伶俐，大方能干，現(xiàn)特向我們班招聘講解員五名，望大家把握機(jī)會，踴躍應(yīng)聘。現(xiàn)在我們就來個現(xiàn)場招牌，請你在這3個節(jié)目中的挑一個準(zhǔn)備一下。
謝謝大家，今天的現(xiàn)場直播就到這里，我們下次再見。
時間多的話，多叫幾個學(xué)生。
（這一環(huán)節(jié)的安排，學(xué)生非常喜歡，既激發(fā)了學(xué)生的表演欲望，又鍛煉的學(xué)生的能力，在以后的教學(xué)中應(yīng)多安排這樣的環(huán)節(jié)。）。
一堂課上下來，最大的感受是學(xué)到了很多，也感到課堂教學(xué)真的是千變?nèi)f化，學(xué)無止境的，在學(xué)習(xí)新課程的時機(jī)下，作為教師應(yīng)該更積極地以先進(jìn)的理念，先進(jìn)的教學(xué)方法武裝自己，同時在課堂教育中要充分注重學(xué)生的主體性，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，把課堂真正成為學(xué)生飛翔的樂園。
精彩的馬戲小學(xué)篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會本課”狗、騎、揮“3個生字。
2．能按要求把小狗做數(shù)學(xué)題，猴子騎車，馬鉆火圈寫具體。
3．知道人有辦法，能讓動物聽從人的指揮。
教學(xué)過程：
1．復(fù)習(xí)。
(1)多音字組詞：喝he（）好hao（）。
he（）hao（）。
(2)連一連，讀一讀：完成《課堂作業(yè)》3。
(3)課文具體寫了哪幾個節(jié)目，先寫什么，再寫什么，最后寫什么？
請小朋友輕聲讀全文。完成填空題：課文具體寫了--，--和--這三個節(jié)目。先寫--，再寫--，最后寫--。
2．學(xué)習(xí)課文。
(1)寫猴子爬竿時，課文的第一句話是怎么寫的？讀一讀。
出示投影：先說猴子爬竿吧。
(2)按這樣的寫法，后面二個節(jié)目的第一句應(yīng)該怎么寫？請小朋友寫本子上。
(3)學(xué)生匯報，教師出示有關(guān)句子。
再說黑熊踩木球。
最后說山羊走鋼絲。
(4)課文是怎么寫的？引導(dǎo)學(xué)生讀書上的句子。出示投影：
黑熊踩木球也很好玩。
山羊走鋼絲，表演得也很出色。
說說作者為什么要這樣寫呢？(從而進(jìn)一步體會馬戲的精彩。)。
3．自學(xué)6、7自然段的生字。
4．檢查自學(xué)。
“狗、騎、揮”練習(xí)擴(kuò)詞。
5．學(xué)習(xí)第6自然段。
(1)指名讀，思考：這一自然段寫哪幾個節(jié)目？和前3個寫法一樣嗎？
板書：
(2)你能不能按2-5自然段的寫法，先講表演什么節(jié)目，再講怎么表演節(jié)目，最后講觀眾的反應(yīng)，選一個節(jié)目說具體。
自由練說；指名說；同桌互說。
6．學(xué)習(xí)第七自然段。
齊讀，想一想動物們?yōu)槭裁磿硌菽敲淳实墓?jié)目？
7．齊讀全文，總結(jié)。
按課文內(nèi)容填空：《課堂作業(yè)》5（先默讀題目，再指名口答，寫一寫）。
8．作業(yè)：完成《課堂作業(yè)》1、4、6，第6題為帶*題，不要求第一個學(xué)生都能寫下來。
精彩的馬戲小學(xué)篇十五
今天，爸爸和媽媽還有我，一起去看了一場精彩的馬戲。
先說最精彩的小狗做算術(shù)吧。馬戲團(tuán)叔叔拉著一只小狗，身體毛茸茸的，牙齒尖尖的。馬戲團(tuán)的叔叔說：“它會做算術(shù)！”現(xiàn)場的觀眾都不相信，馬戲團(tuán)的`叔叔說：“不信咱們可以試試看?！瘪R戲團(tuán)的叔叔說：“1＋1等于多少？”小狗豎起耳朵，搖了搖尾巴，張大嘴巴“汪汪”地叫了兩聲。大家都叫了起來。2＋3，1＋3……馬戲團(tuán)的叔叔阿姨可真有辦法??！馬戲團(tuán)的叔叔說：“小狗表演到此結(jié)束！”
看了這場馬戲我以后更愛看馬戲了！
精彩的馬戲小學(xué)篇十六
星期三，我們?nèi)游飯@春游。雖然天空下著蒙蒙細(xì)雨，可是同學(xué)們個個都很興奮。
精彩的馬戲給我留下了深刻的印象。先說小狗跨欄吧，有三只毛茸茸的小狗蹲在板凳上，馬戲團(tuán)的阿姨拿木棒輕輕一揮，蹲在第一張板凳上的小狗乖乖地跟著木棒走起來，仿佛有一種神氣的魔力吸引著它。阿姨又揮了一下，蹲在第二張板凳上的小狗也走了起來。然后兩只小狗把前爪抬起來走了一圈，觀眾們都紛紛表示稱贊。后來蹲在第三張板凳上的小狗也加入了它們的隊伍，每只小狗搭著前面那只的肩膀，又穩(wěn)穩(wěn)地走了一圈。做完了這些熱身運(yùn)動，跨欄表演正式開始。馬戲團(tuán)的叔叔拿來三個小小的欄桿，按一定的距離擺好，棒一揮，它們就一個個按次序輕松地跨了過去，又就地打了個滾兒，動作十分熟練。觀眾們再次歡呼起來。
最后，它終于找到了正確答案，觀眾們贊不絕口。它好像聽到了掌聲，又去要吃的了，真是一只饞嘴熊。
我們還觀看了大象撿垃圾、黑熊騎車……這些表演個個都很精彩。馬戲團(tuán)的叔叔阿姨和動物們一定花了很多心血，才能讓動物們掌握這些本領(lǐng)的吧！