大班科學磁鐵的秘密教案(精選17篇)

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    教案的編寫應符合教學大綱和課程標準的要求。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的實際操作和應用能力,使學生能夠將所學知識運用到實際問題中解決。范文中展示了合理的教學目標、豐富的教學內容和多樣的教學方法。
    大班科學磁鐵的秘密教案篇一
    “幫助幼兒探索周圍生活中常見的理化現(xiàn)象,獲取有關的科學經驗”是幼兒園大班科學活動的目標之一?!按盆F的奧秘”截取了幼兒日常生活中經??吹降摹巴瑯拥膬蓧K磁鐵,有時一碰就吸相互,有時怎么都吸不住”的現(xiàn)象,精心安排了一系列的具有遞進性的幼兒探索活動。在教師的啟發(fā)引導下,幼兒通過自身的操作活動,發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的“同性相斥,異性相吸”的特性,建立有關磁性原理的粗淺概念。
    1、通過探索活動,感知磁鐵的兩極,初步了解“同性相斥,異性相吸”的磁性原理。
    2、學習仔細觀察磁性現(xiàn)象,并能用自己的.語言表書探索的結果。
    3、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。
    1、環(huán)形磁鐵每人兩塊(其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍色,以表示不用的兩極,使其成為彩色磁鐵)。
    2、各種形狀的磁鐵(也按極性分別涂上紅色和藍色)、紅色標志、藍色標志、塑料吸管若干。
    一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵,感知環(huán)形磁鐵的兩極,并初步了解磁鐵具有“同性相斥,異性相吸”的原理。
    1、每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰:紅的與紅的一面碰一碰,藍的與藍的一面碰一碰,紅的與藍的一面碰一碰。仔細觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
    2、引導幼兒表述探索結果:紅的與紅的一面相碰;藍的與藍的一面相碰,兩塊磁鐵之間會相互排斥,紅的與藍的一面相碰,它們就會牢牢地吸在一起。
    3、小結:環(huán)形磁鐵有兩極,當相同的極相碰時就會產生推力,而不同的極相碰時就會產生吸力。
    大班科學磁鐵的秘密教案篇二
    1.在探索活動中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密,感知磁鐵的特性。
    2.愿意參與探索活動,想辦法解決問題,體驗成功的快樂。
    3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關系。.
    4.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
    5.讓幼兒學會初步的記錄方法。
    1實驗器材:磁鐵、帶回形針的紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。
    2、觀察記錄表一人一份。
    一、釣魚游戲。
    二、大膽的猜想。
    1、認識實驗材料。
    2、想想哪些會被磁鐵吸住,哪些不會被吸???
    3、學會把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中
    三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。
    1、動手實驗,并記錄實驗結果。
    2、與小伙伴交流結果。
    四、大膽交流,分享自己的發(fā)現(xiàn)。
    五、拓展經驗,了解磁鐵在生活中的作用。
    這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式,其實動物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學知識。
    大班科學磁鐵的秘密教案篇三
    活動目標:
    1.認識磁鐵,了解磁鐵的基本結構和性質。
    2.能夠根據(jù)物體的運動狀態(tài)和性質來判斷物體是否吸引或排斥其他物體。
    3.能夠正確使用磁鐵,并探索不同的磁鐵之間的相互作用。
    活動準備:
    1.磁鐵圖片、磁鐵玩具若干。
    2.物體(如小球、小棒等)若干。
    3.教學視頻或圖片。
    活動過程:
    1.出示圖片或視頻,教師講解磁鐵的.基本結構和性質,幫助學生理解。
    2.教師出示圖片或視頻,讓學生觀察并說出物體(如小球、小棒等)是否吸引或排斥其他物體。
    3.教師帶領學生觀察并比較不同大小、形狀和顏色磁鐵之間的相互作用。
    4.教師讓學生根據(jù)物體的運動狀態(tài)和性質來判斷物體是否吸引或排斥其他物體。
    5.教師讓學生正確使用磁鐵,并探索不同的磁鐵之間的相互作用。
    6.教師小結:磁鐵具有吸引和排斥的性質,不同物體之間的吸引和排斥能力不同,可以通過觀察和比較來了解物體之間的相互作用。
    活動延伸:
    教師可以讓學生制作自己的磁鐵玩具,并探索不同的磁鐵之間的相互作用。
    大班科學磁鐵的秘密教案篇四
    1.在探索活動中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密,感知磁鐵的特性。
    2.愿意參與探索活動,想辦法解決問題,體驗成功的快樂。
    3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關系。
    4.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
    5.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    1、實驗器材:磁鐵、帶回形針的紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。
    2、觀察記錄表一人一份。
    一、釣魚游戲。
    二、大膽的猜想。
    1、認識實驗材料。
    2、想想哪些會被磁鐵吸住,哪些不會被吸住?
    3、學會把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中
    三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。
    1、動手實驗,并記錄實驗結果。
    2、與小伙伴交流結果。
    四、大膽交流,分享自己的發(fā)現(xiàn)。
    五、拓展經驗,了解磁鐵在生活中的作用。
    在開始上課時,我首先拿出塊磁鐵問:這是什么?現(xiàn)在想來這樣導入新課的方式很少不好。沒有激發(fā)學生的探究和思考的興趣。我應該這樣設計一個問題:電冰箱的為什么能夠沒有鎖照樣關上呢?這樣學生在自己的生活經驗中,就會非常容易的得出答案。而且問題來自學生的中間,而且學生在生活中有經驗,不是十分的困難。
    在下面的環(huán)節(jié)就是學生玩自己的磁鐵的時間。我是這樣的安排的,首先讓學生自己想法去玩磁鐵,然后分享給大家。也就是說學生在玩之前先動腦思考,怎樣去玩,然后再將自己的方法分享給大家。然后大家再一起在玩的過程中發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質?,F(xiàn)在想來,是否能夠讓學生直接去玩,不先想。這樣學生在玩的過程中去發(fā)現(xiàn),在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題。在玩的過程中,沒有剛才一些其他學生的思考的限制,可能會有更好的玩法,這樣可能有更好的發(fā)現(xiàn)。在學生在體驗發(fā)現(xiàn)的過程中,會有更多的成功的喜悅。
    還有就是小組進行合作玩。我現(xiàn)在思考這個活動不適合人數(shù)過多的小組玩??梢詢蓚€人小組玩,這樣合作,他們都能夠參與進去,而且手中都物品。這樣就不會出現(xiàn)一半學生在操作,另一半在玩的情況。
    我先現(xiàn)在的合作探究,需要學生在小組內,但是操作時候可以更為小的分組。這樣效果會更好的。
    大班科學磁鐵的秘密教案篇五
    1.在探索活動中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密,感知磁鐵的特性。
    2.愿意參與探索活動,想辦法解決問題,體驗成功的快樂。
    3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關系。
    4.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
    5.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    1、實驗器材:磁鐵、帶回形針的紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。
    2、觀察記錄表一人一份。
    一、釣魚游戲。
    二、大膽的猜想。
    1、認識實驗材料。
    2、想想哪些會被磁鐵吸住,哪些不會被吸住?
    3、學會把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中。
    三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。
    1、動手實驗,并記錄實驗結果。
    2、與小伙伴交流結果。
    四、大膽交流,分享自己的發(fā)現(xiàn)。
    五、拓展經驗,了解磁鐵在生活中的作用。
    在開始上課時,我首先拿出塊磁鐵問:這是什么?現(xiàn)在想來這樣導入新課的方式很少不好。沒有激發(fā)學生的探究和思考的興趣。我應該這樣設計一個問題:電冰箱的為什么能夠沒有鎖照樣關上呢?這樣學生在自己的生活經驗中,就會非常容易的得出答案。而且問題來自學生的中間,而且學生在生活中有經驗,不是十分的困難。
    在下面的環(huán)節(jié)就是學生玩自己的磁鐵的時間。我是這樣的安排的,首先讓學生自己想法去玩磁鐵,然后分享給大家。也就是說學生在玩之前先動腦思考,怎樣去玩,然后再將自己的方法分享給大家。然后大家再一起在玩的過程中發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質?,F(xiàn)在想來,是否能夠讓學生直接去玩,不先想。這樣學生在玩的過程中去發(fā)現(xiàn),在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題。在玩的過程中,沒有剛才一些其他學生的思考的限制,可能會有更好的玩法,這樣可能有更好的發(fā)現(xiàn)。在學生在體驗發(fā)現(xiàn)的過程中,會有更多的成功的喜悅。
    還有就是小組進行合作玩。我現(xiàn)在思考這個活動不適合人數(shù)過多的小組玩??梢詢蓚€人小組玩,這樣合作,他們都能夠參與進去,而且手中都物品。這樣就不會出現(xiàn)一半學生在操作,另一半在玩的情況。
    我先現(xiàn)在的合作探究,需要學生在小組內,但是操作時候可以更為小的分組。這樣效果會更好的。
    幼兒百科:磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子,其原子的內部結構比較特殊,本身就具有磁矩。磁鐵能夠產生磁場,具有吸引鐵磁性物質如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。
    大班科學磁鐵的秘密教案篇六
    活動目標:
    1.在探索活動中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密,感知磁鐵的特性。
    2.愿意參與探索活動,想辦法解決問題,體驗成功的快樂。
    3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關系。
    4.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
    5.積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
    活動準備:
    1、實驗器材:磁鐵、帶回形針的紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。
    2、觀察記錄表一人一份。
    活動過程:
    一、釣魚游戲。
    二、大膽的猜想。
    1、認識實驗材料。
    2、想想哪些會被磁鐵吸住,哪些不會被吸???
    3、學會把自己心里想的'記錄在記錄表的第一排中。
    三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。
    1、動手實驗,并記錄實驗結果。
    2、與小伙伴交流結果。
    四、大膽交流,分享自己的發(fā)現(xiàn)。
    五、拓展經驗,了解磁鐵在生活中的作用。
    大班科學磁鐵的秘密教案篇七
    2、愿意參與探索活動,想辦法解決問題,體驗成功的快樂。
    3、初步感知磁鐵的磁性與生活的關系。
    4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
    5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
    1、實驗器材:磁鐵、帶回形針的紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。
    2、觀察記錄表一人一份。
    一、釣魚游戲。
    二、大膽的猜想。
    1、認識實驗材料。
    2、想想哪些會被磁鐵吸住,哪些不會被吸???
    3、學會把自己心里想的記錄在記錄表的`第一排中。
    三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。
    1、動手實驗,并記錄實驗結果。
    2、與小伙伴交流結果。
    四、大膽交流,分享自己的發(fā)現(xiàn)。
    五、拓展經驗,了解磁鐵在生活中的作用。
    這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式,其實動物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學知識。
    大班科學磁鐵的秘密教案篇八
    師:小朋友們,我們來玩?zhèn)€游戲,請你們猜一個運動用品,我會說幾個提示,看誰能先猜出來,第一個提示,圓形,第二個提示,腳。(足球)。
    你們玩過足球嗎?足球是什么樣的?上面有什么圖案?
    2、游戲:找足球。(足球秘密一:花紋)。
    出示若干球,請幼兒從中找出足球。
    師:你是根據(jù)什么猜出這是足球呢?
    (足球上有五邊形和六邊形的花紋)。
    師:為什么足球的花紋和別的球的花紋都不同呢?
    足球到底是怎么變成今天這個花紋呢?
    3、觀看視頻,了解足球從古至今的變化。(足球秘密二:由蹴鞠變身而來)。
    師:剛才我們觀看了一個視頻,你們現(xiàn)在知道了吧,足球是什么人發(fā)明的?(中國人)足球原來叫什么?(蹴鞠)一開始是用動物毛皮縫制,用兩塊皮,然后為了讓足球更圓,又用四塊皮,十塊皮等,發(fā)展到現(xiàn)在,才成為了現(xiàn)在的足球。
    3、探尋足球的小秘密(足球秘密三:現(xiàn)代科技最美足球)。
    師:現(xiàn)在的足球,為了讓它更圓,更好踢,用了一些新技術,設計除了許多既漂亮又實用的足球。
    如果你們來做設計師,你們想設計一個什么足球?
    4、幼兒作畫,設計自己心目中漂亮的`足球。
    5、將幼兒設計的足球展示出來。
    大班科學磁鐵的秘密教案篇九
    活動目標:
    1.在探索活動中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密,感知磁鐵的特性。
    2.愿意參與探索活動,想辦法解決問題,體驗成功的快樂。
    3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關系。
    4.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
    5.積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
    活動準備:
    1、實驗器材:磁鐵、帶回形針的紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。
    2、觀察記錄表一人一份。
    活動過程:
    一、釣魚游戲。
    二、大膽的猜想。
    1、認識實驗材料。
    2、想想哪些會被磁鐵吸住,哪些不會被吸?。?BR>    3、學會把自己心里想的'記錄在記錄表的第一排中。
    三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。
    1、動手實驗,并記錄實驗結果。
    2、與小伙伴交流結果。
    四、大膽交流,分享自己的發(fā)現(xiàn)。
    五、拓展經驗,了解磁鐵在生活中的作用。
    大班科學磁鐵的秘密教案篇十
    活動目標:
    1、教幼兒初步認識磁鐵,了解磁鐵的用處及特性。
    2、培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣,養(yǎng)成愛探究的'好習慣。
    3、培養(yǎng)幼兒遇事要愛動腦筋。
    活動準備:
    1、磁鐵每人一塊。
    2、每組一只小籃子,內有學生尺、橡皮、鉛筆、樹葉、梳子、羽毛、鐵釘、針、曲別針、小刀、鎖等若干。
    3、腳下帶鐵片與不帶鐵片的雞寶寶各一只,小房子一間。
    活動過程:
    一、出示教具,激發(fā)幼兒學習興趣。
    小朋友們看一看,房子里住著誰呀?(兩只雞寶寶)。
    雞寶寶可喜歡小朋友啦,我們一起喊雞寶寶出來好嗎?(雞寶寶)。
    老師用磁鐵把腳下有鐵片的小雞引出來。
    咦,怎么房子里還有一只小雞呀,它為什么不出來?請一位小朋友到前面來看一看,兩只小雞有什么不一樣的地方。
    幼兒通過觀察比較知道兩只小雞的腳上不一樣,一只有鐵片,一只沒有鐵片。
    請一個小朋友為沒有鐵片的小雞裝上鐵片,并喊小雞出來玩,小雞不動(老師出示“寶貝”――磁鐵,將小雞引出來)。
    二、玩磁鐵。
    1、引導幼兒拿磁鐵吸小籃子內的物品,看一看,磁鐵吸哪些東西,不吸哪些東西。
    幼兒得出結論:磁鐵只吸鐵制成的東西,不吸其它制品。
    2、磁鐵碰碰頭,握握手。
    幼兒把手中的磁鐵與其他幼兒的放在一起,看看會出現(xiàn)什么情況。
    互斥。
    相吸。
    結論:磁鐵有兩極,同極相斥,不同極相吸。
    3、為磁鐵找朋友。
    引導幼兒在室內為磁鐵找朋友。
    三、活動延伸。
    1、老師不小心把許多釘子灑在了地上,用什么方法能又快又干凈的撿起釘子呢。
    2、在室外為磁鐵找朋友。
    大班科學磁鐵的秘密教案篇十一
    1、通過探索活動,感知磁鐵的兩極,初步了解"同性相斥,異性相吸"的磁性原理。
    2、學習仔細觀察磁性現(xiàn)象,并能用自己的語言表書探索的結果。
    3、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。
    1、環(huán)形磁鐵每人兩塊(其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍色,以表示不用的兩極,使其成為彩色磁鐵)。
    2、各種形狀的磁鐵(也按極性分別涂上紅色和藍色)、紅色標志、藍色標志、塑料吸管若干。
    一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵,感知環(huán)形磁鐵的兩極,并初步了解磁鐵具有"同性相斥,異性相吸"的原理。
    1、每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰:紅的與紅的一面碰一碰,藍的與藍的一面碰一碰,紅的與藍的一面碰一碰。仔細觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
    2、引導幼兒表述探索結果:紅的與紅的一面相碰;藍的與藍的一面相碰,兩塊磁鐵之間會相互排斥,紅的'與藍的一面相碰,它們就會牢牢地吸在一起。
    3、小結:環(huán)形磁鐵有兩極,當相同的極相碰時就會產生推力,而不同的極相碰時就會產生吸力。
    二、利用彩色磁鐵,感知所有的磁鐵都有兩極,并且"同性相斥,異性相吸"。
    1、用彩色環(huán)形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰;不同形狀的磁鐵之間也碰一碰,仔細觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
    2、引導幼兒表述探索結果。
    3、小結:所有的磁鐵都有兩極,并且相同的極相碰時會產生推力,不同的極相碰時會產生吸力。
    三、根據(jù)磁性原理,找到磁鐵的兩極。
    1、啟發(fā)幼兒利用彩色環(huán)形磁鐵,找出另一塊環(huán)形磁鐵的兩極。
    2、請幼兒根據(jù)自己的探索結果,在環(huán)形磁鐵上分別貼上紅色標志、藍色標志。
    3、討論:你用什么方法找到了磁鐵的兩極?
    四、讓磁鐵浮起來。
    1、設置疑問:你能利用老師提供的塑料吸管讓環(huán)形磁鐵浮起來嗎?
    2、幼兒自由探索,教師啟發(fā)、暗示操作方法:把環(huán)形磁鐵按s-n-n-s極性順序串在塑料吸管上,磁鐵就會浮起來,如圖。
    3、幼兒介紹自己的探索結果:是什么原因使磁鐵浮起來的?
    五、觀看磁懸浮列車圖片、磁懸浮玩具等,了解磁性原理在生活中的運用,擴大幼兒的視野。
    注:與磁性黑板配套使用的塑料圓形磁鐵的后面就是一塊小的環(huán)形磁鐵,教師可以把它取下作為操作材料。
    磁鐵是孩子日常生活中經常見到的和經常玩的物品,而"同性相斥,異性相吸"的磁性原理對大班孩子來說卻是一個抽象的概念,所以活動的選擇是來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。為了幫助孩子們理解這一抽象的概念,教師根據(jù)由易到難,由簡到繁的認知規(guī)律精心設計了各活動環(huán)節(jié):
    第三、第四環(huán)節(jié)是要求幼兒根據(jù)已獲得的知識去實踐運用:找到另外一塊環(huán)形磁鐵的兩極和探索如何利用塑料吸管使環(huán)形磁鐵一個接著一個浮起來呢?進一步加深對磁性原理的理解,更貨的解決了活動的難點,整個活動設計層層遞進,環(huán)環(huán)相扣。
    一次次設疑,構成了幼兒的認知沖突,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。開放式的提問,喚起幼兒的已有經驗,激發(fā)幼兒的好奇心,始終保持探索的興趣;在教師有目的的引導下,四次具有遞進性的幼兒親身操作活動,充分調動了幼兒主動探索的積極性,使教師的主導作用和幼兒的主體作用相互統(tǒng)一,有機結合。
    本次活動的最大特色是教師充分尊重幼兒學科學的特點,重視幼兒學科學的過程,在幼兒自身主動探索中,發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,獲取有關"同性相斥,異性相吸"的科學經驗,自始自終保證了幼兒學科學的主體地位,不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。
    大班科學磁鐵的秘密教案篇十二
    活動準備:
    1、環(huán)形磁鐵每人兩塊(其中一塊的'兩端分別涂上紅色和藍色,以表示不用的兩極,使其成為彩色磁鐵)。
    2、各種形狀的磁鐵(也按極性分別涂上紅色和藍色)、紅色標志、藍色標志、塑料吸管若干。
    活動過程:
    一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵,感知環(huán)形磁鐵的兩極,并初步了解磁鐵具有”同性相斥,異性相吸“的原理。
    1、每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰:紅的與紅的一面碰一碰,藍的與藍的一面碰一碰,紅的與藍的一面碰一碰。仔細觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
    2、引導幼兒表述探索結果:紅的與紅的一面相碰;藍的與藍的一面相碰,兩塊磁鐵之間會相互排斥,紅的與藍的一面相碰,它們就會牢牢地吸在一起。
    3、小結:環(huán)形磁鐵有兩極,當相同的極相碰時就會產生推力,而不同的極相碰時就會產生吸力。
    二、利用彩色磁鐵,感知所有的磁鐵都有兩極,并且”同性相斥,異性相吸“。
    1、用彩色環(huán)形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰;不同形狀的磁鐵之間也碰一碰,仔細觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
    2、引導幼兒表述探索結果。
    3、小結:所有的磁鐵都有兩極,并且相同的極相碰時會產生推力,不同的極相碰時會產生吸力。
    三、根據(jù)磁性原理,找到磁鐵的兩極。
    1、啟發(fā)幼兒利用彩色環(huán)形磁鐵,找出另一塊環(huán)形磁鐵的兩極。
    2、請幼兒根據(jù)自己的探索結果,在環(huán)形磁鐵上分別貼上紅色標志、藍色標志。
    3、討論:你用什么方法找到了磁鐵的兩極?
    四、讓磁鐵浮起來。
    1、設置疑問:你能利用老師提供的塑料吸管讓環(huán)形磁鐵浮起來嗎?
    2、幼兒自由探索,教師啟發(fā)、暗示操作方法:把環(huán)形磁鐵按s-n-n-s極性順序串在塑料吸管上,磁鐵就會浮起來,如圖。
    3、幼兒介紹自己的探索結果:是什么原因使磁鐵浮起來的?
    五、觀看磁懸浮列車圖片、磁懸浮玩具等,了解磁性原理在生活中的運用,擴大幼兒的視野。注:1、與磁性黑板配套使用的塑料圓形磁鐵的后面就是一塊小的環(huán)形磁鐵,教師可以把它取下作為操作材料?;顒釉u析:磁鐵是孩子日常生活中經常見到的和經常玩的物品,而”同性相斥,異性相吸“的磁性原理對大班孩子來說卻是一個抽象的概念,所以活動的選擇是來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。為了幫助孩子們理解這一抽象的概念,教師根據(jù)由易到難,由簡到繁的認知規(guī)律精心設計了各活動環(huán)節(jié):第一、第二環(huán)節(jié)讓幼兒通過操作先感知個別形狀(環(huán)形)磁鐵的特性,再感知所有形狀磁鐵的特性,然后歸納出?同性相斥,異性相吸”的磁性原理,遵循了由點及面,由個別到普遍的推理方法,發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力;第三、第四環(huán)節(jié)是要求幼兒根據(jù)已獲得的知識去實踐運用:找到另外一塊環(huán)形磁鐵的兩極和探索如何利用塑料吸管使環(huán)形磁鐵一個接著一個浮起來呢?進一步加深對磁性原理的理解,更貨的解決了活動的難點,整個活動設計層層遞進,環(huán)環(huán)相扣。一次次設疑,構成了幼兒的認知沖突,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。開放式的提問,喚起幼兒的已有經驗,激發(fā)幼兒的好奇心,始終保持探索的興趣;在教師有目的的引導下,四次具有遞進性的幼兒親身操作活動,充分調動了幼兒主動探索的積極性,使教師的主導作用和幼兒的主體作用相互統(tǒng)一,有機結合。本次活動的最大特色是教師充分尊重幼兒學科學的特點,重視幼兒學科學的過程,在幼兒自身主動探索中,發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,獲取有關“同性相斥,異性相吸”的科學經驗,自始自終保證了幼兒學科學的主體地位,不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。
    教學反思:
    本次科學活動,幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點急于求成,要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進行引導,做最后的總結。在活動過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰,目標不夠明確,仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來,不會填寫表格。此外,應將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。
    大班科學磁鐵的秘密教案篇十三
    活動目標:
    1.在探索活動中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密,感知磁鐵的特性。
    2.愿意參與探索活動,想辦法解決問題,體驗成功的快樂。
    3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關系。.
    4.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
    5.讓幼兒學會初步的記錄方法。
    活動準備:
    1實驗器材:磁鐵、帶回形針的紙小魚、,水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。
    2、觀察記錄表一人一份。
    活動過程:
    一、釣魚游戲。
    二、大膽的猜想。
    1、認識實驗材料。
    2、想想哪些會被磁鐵吸住,哪些不會被吸住?
    3、學會把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中。
    三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。
    1、動手實驗,并記錄實驗結果。
    2、與小伙伴交流結果。
    四、大膽交流,分享自己的發(fā)現(xiàn)。
    五、拓展經驗,了解磁鐵在生活中的作用。
    反思:
    這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式,其實動物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學知識。
    大班科學磁鐵的秘密教案篇十四
    指導思想:
    ”幫助幼兒探索周圍生活中常見的理化現(xiàn)象,獲取有關的科學經驗“是幼兒園大班科學活動的目標之一?!贝盆F的奧秘“截取了幼兒日常生活中經常看到的”同樣的兩塊磁鐵,有時一碰就吸相互,有時怎么都吸不住“的現(xiàn)象,精心安排了一系列的具有遞進性的幼兒探索活動。在教師的啟發(fā)引導下,幼兒通過自身的操作活動,發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的”同性相斥,異性相吸“的特性,建立有關磁性原理的粗淺概念。
    活動目標:
    1.通過探索活動,感知磁鐵的兩極,初步了解”同性相斥,異性相吸“的磁性原理。
    2.學習仔細觀察磁性現(xiàn)象,并能用自己的語言表書探索的結果。
    3.發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。
    活動準備:
    1.環(huán)形磁鐵每人兩塊(其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍色,以表示不用的兩極,使其成為彩色磁鐵)。
    2.各種形狀的磁鐵(也按極性分別涂上紅色和藍色)、紅色標志、藍色標志、塑料吸管若干。
    活動過程:
    一.玩一玩彩色環(huán)形磁鐵,感知環(huán)形磁鐵的兩極,并初步了解磁鐵具有”同性相斥,異性相吸“的原理。
    1.每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的.彩色環(huán)形磁鐵碰一碰:紅的與紅的一面碰一碰,藍的與藍的一面碰一碰,紅的與藍的一面碰一碰。仔細觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
    2.引導幼兒表述探索結果:紅的與紅的一面相碰;藍的與藍的一面相碰,兩塊磁鐵之間會相互排斥,紅的與藍的一面相碰,它們就會牢牢地吸在一起。
    3.小結:環(huán)形磁鐵有兩極,當相同的極相碰時就會產生推力,而不同的極相碰時就會產生吸力。
    大班科學磁鐵的秘密教案篇十五
    1.在探索中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,初步感知磁性與生活的關系。
    2.學習使用比較、實驗的科學探究方法。
    3.能動手動腦,想辦法解決問題,體驗成功的快樂。
    1.課件,電腦。
    2.磁鐵若干塊,回形針、雪花片、木珠子、紙片、手帕、金屬瓶蓋、硬幣(兩種材質不同的硬幣)、鑰匙(兩種材質不同的鑰匙)、電池、釘子等物品。動物紙偶、木板,記錄表、鉛筆人手一份,博士帽與幼兒人數(shù)相等。
    1.情境導入,激發(fā)幼兒興趣。
    師:前幾天我發(fā)現(xiàn)了一座神秘的城堡,你們想一起去玩一玩嗎?
    幼:想。
    (播放課件)
    米奇:歡迎小朋友們來到“迪斯尼城堡”。來到我們這里的客人都要參加我們的闖關游戲,如果能順利闖過四關,將會獲得“小博士”稱號。
    師:你們想闖關嗎?有沒有信心?
    幼:想,有信心。
    2.闖關游戲,探索磁鐵的特性。
    (1)第一關:找出能被磁鐵吸住的物體。(了解鐵制的物體能被磁鐵吸住。)
    師:那我們一起進入第一關吧。(播放課件)
    師:城堡里有一些物體,請小朋友們去看一看,并用磁鐵試一試,把物體形象在相應的實驗結果欄中畫出來。表示能被磁鐵吸住的物體,表示不能被磁鐵吸住的物體。
    (幼兒操作、記錄,教師指導。)
    師:通過實驗,你發(fā)現(xiàn)哪些物體能被磁鐵吸住呢?先跟你的好朋友說說你的發(fā)現(xiàn)吧。(幼兒相互講述。)
    師:下面哪位小朋友愿意到前面來大膽的告訴伙伴們你的發(fā)現(xiàn)。
    幼1:我發(fā)現(xiàn)回形針、鎖、金屬瓶蓋、硬幣、鑰匙、電池、釘子能被磁鐵吸住。
    幼2:毛巾、毛線、雪花片、木珠子不能被磁鐵吸住。
    幼3:紙片、手帕、有的一毛錢硬幣不能被磁鐵吸住。
    幼4:有的鑰匙也不能被磁鐵吸住。
    師:剛才有的小朋友說鑰匙能被磁鐵吸住,有的說鑰匙不能被磁鐵吸???有的小朋友說硬幣能被磁鐵吸住,有的說硬幣不能被磁鐵吸住呢?我們再去試試好嗎?(幼兒試驗)
    師:找出原因了嗎?
    幼:有的鑰匙比較輕,有的比較重。輕的能不能被磁鐵吸住。
    師;你能找出來試給小朋友們看看嗎?
    (幼兒找出四把鑰匙,上來做實驗)
    師:為什么這把比那把鑰匙輕也能被磁鐵吸住呢。
    幼:我發(fā)現(xiàn)有的鑰匙和硬幣是鐵做的,有的不是。
    師:哦,你能找出哪些是鐵做的嗎?
    幼:被磁鐵吸住的就是用鐵做的。
    師:請你試試看。(幼兒操作,用磁鐵將硬幣吸住取到前面來)
    師:你真聰明,這些鑰匙和硬幣是用不同的材質做成的,有的是用鐵做的,有的是用鋁或者銅做的,用鐵做的就能被磁鐵吸住,而用鋁或銅做的卻不能被磁鐵吸住。
    師:我們大家一起來說說能被磁鐵吸住的物體,好嗎?
    幼:回形針、鎖、金屬瓶蓋、鐵做的硬幣、鐵做的鑰匙、電池、釘子。
    幼:這些東西都是鐵做的。
    師:小朋友們太聰明了,的確,這些能被磁鐵吸住的物體中都含有鐵,磁鐵能吸住鐵制的東西。
    師:看看第一關你們闖過了沒有。
    (2)第二關:用磁鐵吸住塑料杯。(初步感知磁鐵的穿透性。)
    師:我們來看看第二關是什么?(播放課件)。
    師:那你們去試一試,想辦法用磁鐵吸住塑料杯。(引導幼兒大膽嘗試,利用鐵制品使磁鐵吸住塑料杯。)
    幼兒每人拿一只一次性塑料杯,動手試驗。
    師:剛才你是怎樣用磁鐵把杯子吸起來的?把你的方法告訴你的好朋友。(引導幼兒相互講述并交流。)
    幼1:我把磁鐵放在杯子外面,然后里面放上一把鐵做的鑰匙,磁鐵吸住了鑰匙也吸住了杯子。
    幼2:我把杯子里面放塊磁鐵,在外面用磁鐵吸住杯子里的磁鐵,杯子就被吸住了。
    幼3:瞧,我把杯子里面放了許多的回形針,外面用磁鐵一吸,杯子就被吸住了。
    幼4:我把磁鐵放在杯子里,外面用電池吸住磁鐵,杯子也能被吸住。
    師:小朋友想了很多好辦法用磁鐵把杯子吸起來,為什么這樣能把杯子吸起來呢?
    幼1:磁鐵能隔著杯子的膜吸住金屬瓶蓋,杯子也就一起吸住了。
    幼2:磁鐵能吸住磁鐵,杯子被夾在中間也能被吸住。
    幼3:杯子比較薄,磁鐵能吸住杯子里的硬幣。
    總結:磁鐵的磁性穿過了塑料杯子,吸住了杯子里鐵制的物體,杯子就被吸起來了。
    師:第二關你們闖過了嗎,一起來看一看。(幼兒歡慶)
    (3)第三關:利用磁鐵讓動物紙偶在木板上跳舞。(進一步感知磁鐵的穿透性。)
    師:一起來看看第三關是什么?(播放課件)
    師:你們每個人選一個自己喜歡的小動物,想辦法利用磁鐵和其他物體讓動物在木板上跳舞,去動腦筋試一試吧!
    (幼兒操作,教師指導。)
    師:你是怎樣讓小動物跳舞的?和你的好朋友相互說一說。(引導幼兒相互交流,個別幼兒講述并演示。)
    幼1:我把小動物的腳下貼了個硬幣,然后把磁鐵放在木板底下吸著硬幣動,小動物就會跳舞了。
    幼2:我把小動物的腳下,然后把大磁鐵放在木板底下吸著小磁鐵,我手怎么動小動物就怎么跳了。
    幼3:我在小動物上貼了個酒瓶蓋,用磁鐵放在木板底下,小動物就能跳舞了。
    師:誰愿意帶上你的小動物到前面來跳舞呢?
    (個別幼兒示范)
    師:小朋友們的這些辦法都很棒,大家用的方法都能讓小動物跳舞,是因為磁鐵的磁性可以穿過厚厚的木板吸住鐵制物體。
    師:磁鐵的磁性除了可以穿過木板,還可以穿過什么呢?
    幼1:還可以穿過衣服。
    師:能把話說完整嗎?什么可以穿過衣服?
    幼1:磁鐵的磁性可以穿過衣服。
    幼2:磁鐵的磁性可以穿過玻璃。
    幼3:磁鐵的磁性可以穿過墻壁。
    幼4:磁鐵的磁性可以穿過黑板。
    ……
    師:剛才小朋友們說了這么多的想法,我們可以回家動動小手試一試好嗎?
    幼:好!
    師:第三關你們闖過嗎?一起看一看。
    (4)第四關:說出磁鐵在生活中的用處(不少于五種)。(初步了解磁性與生活的關系。)
    師:一起進入第四關。
    師:磁鐵在生活中有哪些用處呢?小朋友相互說一說。(幼兒相互討論并講述。)
    幼1:冰箱的門就用了磁鐵,可以自動吸在冰箱柜上。
    幼2:我媽媽說電鈴上也用了磁鐵。
    幼3:電飯鍋里也有磁鐵,我用硬幣吸過。
    幼4:我們教室門后面能吸門的東西。師:哦,那叫門吸。
    幼5:磁性黑板也有磁性。
    幼:好!
    師:你們知道這是什么嗎?它有什么作用呢?(出示指南針)
    幼1:指南針??梢杂脕碇阜较?。
    幼2:人家去森林探險就要用指南針指方向,不然出不來。
    幼3:開車的也要用指南針,知道哪是東哪是西?哪是南哪是北?
    師:你們知道指南針是怎樣發(fā)明的嗎?一起來看一看。(看錄像)
    幼1:指南針是用人工磁鐵造的。
    幼2:指南針的發(fā)明用了磁石和人工磁鐵。
    總結:是的,中國古人利用磁鐵的磁性發(fā)明了指南針,給我們的生活帶來了方便,真了不起!磁鐵的作用真大!
    3.活動結束:獲得“小博士”稱號,體驗成功的快樂。
    師:小朋友已經成功闖過了四關,恭喜你們成為“小博士”。請陳博士為我們“小博士”戴上博士帽。
    (戴“博士帽”,并集體留影)
    師:小博士們以后要多動腦筋,利用磁鐵的特性發(fā)明出對我們生活有用的東西,好嗎?今天時間不早了,我們該回去了!
    (帶領幼兒離開“迪斯尼城堡”。)
    鼓勵家長和幼兒一起收集磁鐵在生活中應用的相關資料,并積極開動腦筋,合理利用磁鐵的特性積極開展發(fā)明創(chuàng)造。
    大班科學磁鐵的秘密教案篇十六
    活動目標:
    1、認識磁鐵,通過探索引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。
    2、學習按一定的標準進行分類。
    3、學習仔細觀察磁性現(xiàn)象,并能用自己的語言表述探索的結果。活動準備:
    1、幼兒每人一盤操作材料:內有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具等。
    2、自制小貓釣魚用的游戲材料?;顒舆^程:
    1、出示操作材料,讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵,激發(fā)幼兒的探索興趣。師:小朋友,請大家看一看,在你們面前的盤子里有些什么呀?幼兒玩一玩盤子里的東西,然后相互說說自己的發(fā)現(xiàn)。
    2、引導幼兒探索磁鐵的特性。
    (1)師:是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來。這塊能吸住別的東西的鐵塊,它的名字叫磁鐵。
    (2)讓幼兒操作盤內的材料,探索哪些東西是磁鐵的好朋友,幼兒嘗試分類把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里,教師個別指導。
    3、教師小結磁鐵的作用。并引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好朋友都是鐵做的,磁鐵能吸住鐵做的東西。
    4、講述故事《小磁鐵去旅行》,初步了解磁鐵對人們生活的幫助。
    5、游戲:小貓釣魚。讓幼兒再次對磁鐵作更深的了解。
    師:今天我們來學小貓釣魚,看看誰釣的魚最多,呆會一起把魚送到貓媽媽的家里,結束游戲。
    大班科學磁鐵的秘密教案篇十七
    1、初步認識磁鐵,通過探索引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。
    2、學習按一定的標準進行分類。
    3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
    4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
    1、幼兒每人一盤操作材料:內有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。
    2、每人一個紙杯,內裝回形針兩個。
    3、畫有磁鐵的圖片一幅。
    1、出示操作材料,讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵,激發(fā)幼兒的探索興趣。
    師:小朋友,請你看一看,你面前的盤子里有些什么?
    請你玩一玩盤子里的東西,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
    2、引導幼兒探索磁鐵的特性。
    (1)師:是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來。這塊能吸住別的東西的鐵塊,它的名字叫磁鐵。
    (2)讓幼兒操作盤內的材料,探索哪些東西是磁鐵的好朋友,幼兒嘗試分類把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里,教師個別指導。
    3、小結磁鐵有哪些好朋友,教師做記錄,并引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好朋友都是鐵做的,磁鐵能吸住鐵做的東西。
    4、講述故事《小磁鐵去旅行》,初步了解磁鐵對人們生活的幫助。
    5、游戲:紙杯里取回形針。
    引導幼兒運用磁鐵解決問題。
    規(guī)則:不能將磁鐵從杯口伸入,也不能用手拿。
    雖說孩子們知道“磁鐵能吸鐵”,但事實上,孩子對“鐵制品”并不熟悉,從他們收集的物品中就可以看出。為此,教師從幼兒現(xiàn)實的認知水平出發(fā),讓孩子通過實驗分辨能被磁鐵吸起的物品,了解鐵制品的特性。還值得一提的是:教師準備的實驗材料既齊備又有針對性,沒出現(xiàn)“幼兒想得到,教師備不齊;教師準備好,幼兒想不到”的尷尬,有針對性地解決了幼兒認識上的“誤區(qū)”。這個活動還可以延伸,教師可組織幼兒繼續(xù)通過比較、觀察、分析等途徑,真正建構有關“鐵制品”的概念。