幼兒園小班語言小雪花教案(匯總24篇)

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    教案包括教學內容、資源準備、教學步驟和課堂管理等方面。如何編寫一份高質量的教案是每位教師都需要思考和解決的問題。以下是一些教案范文,不同的教案針對不同的教學目標和內容,希望能給您的教學工作帶來幫助和啟發(fā)。
    幼兒園小班語言小雪花教案篇一
    活動目標:
    一.能用稍慢,柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》,表現(xiàn)下雪時幼兒歡快愉悅的情緒。
    二.能用動作和樂器表現(xiàn)出小雪花飄落的情景。
    重難點分析:感受歌曲中4拍子的速度,并能用動作樂器表現(xiàn)出小雪花飄落時的情景。
    活動準備:
    一.課件制作下雪的場景。
    三.自制沙罐,碰鈴。
    活動過程:
    一.音樂律動。
    二.課件導入。
    1.問題:孩子們,你們見過下雪的場景嗎?
    2.使用多媒體,播放下雪畫面。
    (1)問題:老師是用怎樣的聲音和速度來演唱《小雪花》這首歌曲的?(稍慢的速度,柔和的聲音)。
    (3)幼兒演唱歌曲。
    2.動作表現(xiàn)小雪花飄落的樣子。
    (2)幼兒與老師隨著《小雪花》的音樂,邊唱歌邊用肢體語言模擬雪花飄落的樣子。
    3.樂器表現(xiàn)小雪花飄落下來的速度。
    (1)問題:我們使用樂器怎樣來表現(xiàn)雪花飄落下來的速度呢?
    (2)個別孩子上來嘗試用沙罐或碰鈴表現(xiàn)小雪花飄落的速度。
    (3)集體使用樂器,表現(xiàn)雪花飄落時的正確節(jié)奏速度。
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    幼兒園小班語言小雪花教案篇二
    1、感受歌曲的優(yōu)美,學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
    2、會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
    《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
    小雪花的頭飾一個。
    小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
    1、發(fā)聲練習:北風吹。
    12|3一|32|l―|。
    (教師)北風吹,(幼兒)呼呼呼。
    2、學唱歌曲。
    放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。
    提問:歌里唱了誰小雪花飄的時候像什么。
    教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。
    提問:小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦。
    幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
    幼兒跟著老師輕輕唱歌。
    幼兒跟著音樂演唱歌曲。
    3、“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
    建議:
    念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
    喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。
    幼兒園小班語言小雪花教案篇三
    1.感受歌曲的優(yōu)美,學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
    2.會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
    小雪花的頭飾一個。
    小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
    1.發(fā)聲練習:北風吹。
    12|3一|32|l―|。
    (教師)北風吹,(幼兒)呼呼呼。
    2.學唱歌曲。
    提問:歌里唱了誰小雪花飄的時候像什么。
    教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。
    提問:小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦。
    幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
    幼兒跟著老師輕輕唱歌。
    3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
    念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
    喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。
    1.會唱歌曲,能根據(jù)歌曲內容做穿大鞋的模仿動作。
    2.體驗在活動中的有趣、快樂。
    1.初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
    2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。
    1.復習歌曲《穿大鞋真有趣》。
    幼兒和教師一起唱歌。
    2.練習穿大鞋的動作。
    幼兒穿大鞋邊唱邊走。
    幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的.樣子。
    3.完整地表演歌曲2―3遍。
    4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演,體驗活動帶來的快樂。
    1.在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。
    2.多給幼兒表現(xiàn)的機會,在集體面前表演自己創(chuàng)編的動作。
    3.請幼兒涂色“有趣的大鞋”。
    1.喜歡演唱,并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。
    2.能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動作。
    [附]歌曲。
    1=f4/4馬成詞曲。
    [1][3]。
    1330。
    1.學習用自然的聲音唱歌,邊唱邊根據(jù)歌詞做動作。
    2.能感受笑的情緒。
    1.哭、笑臉譜各一個。
    2.歌曲錄音帶、錄音機。
    1.感知大家喜歡笑娃娃。
    對比哭、笑臉譜,引起幼兒興趣。
    提問:這兩個寶寶,你喜歡誰為什么。
    2.欣賞歌曲。
    教師用不同的表情演唱歌曲。
    提問:你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎歌曲里唱了什么。
    3.幼兒學習有表情地唱歌。
    幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動作表演。
    此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。
    會用兩種不同表情唱這首歌。
    [附]歌曲。
    1=c。
    寶寶哭了,不好看了,寶寶笑了,大家都喜歡。
    教學目的:通過學唱歌曲和表演歌曲,使幼兒懂得當一個人遇到困難時爭取別人的幫助和合作是很重要的。
    準備:預備若干個較大的球當豆子,若干個螞蟻頭飾,"螞蟻"歌曲磁帶。
    1.討論:教師請幼兒欣賞歌曲"螞蟻"后,提問:"一個螞蟻在洞口看見了什么?那只螞蟻為什么急得直搖頭?小小螞蟻想一想想出了什么好辦法?幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時候回洞請來了好朋友,抬著一起走了。
    2.解釋:在一個人遇到困難時,可以請人幫忙,合作,這樣一個人辦不到的事情能得到解決。
    表演:幼兒學唱歌曲"螞蟻"后,請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進行表演。
    1.能用活潑、愉快的聲音唱歌。
    2.與同伴共享新年帶來的喜悅。
    1.幼兒已經參加了新年游園活動,體驗了游園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。
    2.鑼一面,鼓一個。
    1.讓幼兒暢談過新年游園活動的感受,引出課題。
    2.新授歌曲《新年到》。
    教師有表情地范唱。
    師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞,幫助幼兒熟悉曲調。
    幼兒有表情地演唱。
    3.幼兒創(chuàng)編拜年動作,增加歌曲的演唱興趣。
    4.幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,與同伴共享新年帶來的喜悅。
    鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,與每一個人共享新年到來的快樂。
    能唱清楚歌詞,會用動作表示“恭喜”。
    1.會唱歌曲,感受秋風吹、樹葉舞的意境。
    2.能分辨音樂的快慢,并大膽地用動作表現(xiàn)。
    每人一片秋葉。
    1.教師朗誦歌詞,引導幼兒進入意境。
    幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。
    2.學唱歌曲并用動作表現(xiàn)。
    幼兒跟隨教師學唱歌曲。
    引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現(xiàn)樹葉飛的情景。
    3.分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。
    教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂,模擬風聲,啟發(fā)幼兒想像,兩種風聲有什么不一樣,可以用怎樣的動作來表示。
    4.游戲:“秋風和小樹葉”。
    幼兒手持樹葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時,教師用鋼琴彈奏模擬風聲:風聲快而強時,幼兒快速地飄來飄去;風聲慢而弱時,幼兒放慢動作;風聲停,幼兒便停止動作不動。
    鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現(xiàn)風吹樹葉飛的情境。
    風停時,引導幼兒保持不同的造型不動,教師可以提問:“小樹葉,你飄到哪里”幼兒自由回答:“我飄落在xxx?!?BR>    1.會用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
    2.想像并會用雙手在頭上、體側、左右擺動,表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動作。
    幼兒園小班語言小雪花教案篇四
    1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。
    2、培養(yǎng)幼兒的理解力,提高幼兒的文學欣賞能力。
    3、引導幼兒理解散文詩的內容,體會詩的情感,能夠聽錄音表演散文詩情境。
    【重難點】。
    重點:是理解散文詩的內容。
    難點:是體會詩的情感,表演散文詩的情境。
    【活動準備】。
    錄音、優(yōu)美的音樂、雪花頭飾每人一個。
    課件、情景劇場,雪花若干。
    【活動過程】。
    一、導入。
    幼兒帶著雪花頭飾,跟老師聽《雪絨花》音樂表演。
    二、展開。
    1、看照片生活經驗講述:雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺?雪花的媽媽是誰?聽了散文詩后你就知道了。
    2、教師配樂朗誦第一遍,幼兒初步了解散文詩的內容。(運用形象、簡潔的動作給以輔助)為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢?只有到了冬天,天冷的時候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽。“小雪花是怎樣來到窗前的?一起學學它探頭探腦的動作。(提高趣味性)。
    3、利用課件、聽錄音,請幼兒完整地欣賞第二遍。
    (1)“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”(思考回答)。
    (2)為什么說小雪花會流淚?(雪花化成水后像眼淚)。
    (3)“這首散文詩美嗎?請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內容”。兩位幼兒表演,其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。
    鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。
    三、嘗試仿編詩歌。
    激發(fā)興趣:問孩子喜歡雪花嗎?請幼兒像詩中說的那樣也說一句話。
    (1)幼兒自由組成小組,練習仿編,教師引導。
    (2)小組相互交流練習。
    四、結束。
    快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗,還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過,讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧!
    幼兒園小班語言小雪花教案篇五
    冬天到了,對于冬天里的事物,孩子們最感興趣的莫過于小雪花了,上周的下午下了今年的第一場雪,小雪花飄飄灑灑,屋頂上、地上積滿了雪。有的'孩子說像糖,有的說像花,有的說像羽毛……議論紛紛,充滿了興趣。但是身處南方城市,很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要,設計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中,認識雪、體驗玩雪的樂趣。
    在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征,體驗玩雪的樂趣。
    愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
    喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。
    1、ppt課件、輕音樂。
    2、教師場景布置、白色紙條若干。
    一、情境導入。
    1、冬天到了,天氣冷了,在上個星期天空中下起了什么?(下起了雪)。
    2、小雪花是怎么樣的?(顏色、大小、形狀)。
    三、游戲:下雪啦。
    1、呀,什么飄下來了?雪花要和我們做游戲了。
    2、雪停了,你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?好的,我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條,可以請小手幫忙來撕小雪花??纯凑l做的雪花又多又漂亮。
    指導重點:感受大、小的區(qū)別;幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。
    3、在輕音樂中再次玩雪。
    四、游戲:做雪球。
    1、雪下得好大啊,我們把雪花撿起來做成雪球,打雪仗去吧??纯凑l做的雪球最大、最牢。
    3、雪球做好了嗎?我們到操場上打雪仗去咯。
    活動結束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
    幼兒園小班語言小雪花教案篇六
    知識目標:了解認識頓音記號和重音記號“”在歌曲中的作用及演唱方法,更好地完成教學內容。
    能力目標:通過聆聽歌曲,指導學生用歡快的聲音演唱歌曲,并進行歌舞表演,感受音樂表現(xiàn)雪花帶來的歡樂。
    情感目標:通過歌曲表達對雪花的喜愛之情,體現(xiàn)兒童對大自然奧秘的初步探究。
    教學重點:有感情地唱好歌曲。
    教學難點:唱準歌曲節(jié)奏并注意重音符號的演唱。
    教學流程:
    一、組織教學:學生聽《大風車》的音樂一邊拍手一邊進入教室。
    二、創(chuàng)設情景,導入新課。
    1.導入:
    同學們,我們大家都知道一年有四個季節(jié)(春、夏、秋、冬),那么最冷的是哪個季節(jié)呢?(冬季)我們現(xiàn)在生活的季節(jié)就進入冬季了,天氣也變得很冷,有誰能說一說,冬季和其他的季節(jié)有什么不同的嗎?它有那些明顯的特征呢?(下雪、衣服穿的厚了……)。
    今天在我們的課堂上來了一位大家非常熟悉的朋友,它只有在冬天的時候才能和我們小朋友們一起玩,讓我們看看它是誰呢?(出示雪花圖片)。
    2.雪的形成。(屏幕出示雪花的形成)。
    教師先說:小雪花,一身白,請你告訴我,你從哪里來?學生接著答:我呀本是江河水,太陽一曬變云彩。冬天冷得受不了,又變雪花飄下來。師:原來呀,江、河、湖、海里的小水珠,受到太陽的照射,變成水蒸氣升到天空上去了,在天空中它們冷得受不了,就變成了小雪花,又飛回大地母親的懷抱。(課件展示教師搜集到的雪花的圖片)。
    [設計意圖:讓學生知道、了解大自然中的“雪”形成變化過程。]。
    三、學唱歌曲《雪花》。
    1.師:同學們,你們想知道小雪花有幾顆花瓣嗎?雪花會告訴你們的。
    2.出示課題:《雪花》教師把大小不同的雪花貼到黑板上。
    3.教師有感情地范唱歌曲。(屏幕出現(xiàn)歌譜并伴有雪花)。
    生答:小雪花有六顆花瓣。
    4.師:六顆花瓣的小雪花,給我們帶來了快樂,你們想不想唱一唱?生:想。師:別著急,我們先來認讀歌詞。
    5.全體學生按節(jié)奏有感情地認讀歌詞。認識頓音記號和重音記號“”的作用,以及在歌曲中的演唱方法。
    6.學生聽音模唱歌曲,分樂句教學。(聽音模唱培養(yǎng)學生的聽音能力,教師及時糾正學生唱錯的樂句并直接進行教唱,找出重、難點樂句反復學唱,突破難點)。
    7.學生隨伴奏完整的演唱歌曲,可以用學生喜歡方式來表現(xiàn)。
    8、為歌曲創(chuàng)編律動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。
    師:請你們帶上小雪花,自由地表現(xiàn)樂曲。(注:教師事先為學生準備了藍白相間、銀色的雪花)。
    [設計意圖:讓學生在聽、看、演中,感受雪花漫天飛舞的情景。首先是聽:學生通過自己來聽音樂,想象雪花飛舞的樣子;其次是看:讓學生觀看大屏幕播放的帶有畫面的音樂,感受漫天的大雪、刺骨的寒風逐漸變?yōu)榧娂姄P揚的雪花時,大地一片沉寂的情景;再次是表演:學生通過自己對音樂的理解,用身體動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景,充分發(fā)展學生的創(chuàng)造力,使學生對音樂的理解進一步升華。
    四、“雪”的相關內容。
    1.師:雪花是純潔可愛的,人們用各種的方式來贊美它,你想用什么方式來贊美它?
    2.學生匯報課前準備的內容。
    a生:我朗誦一首唐代柳宗元的古詩《江雪》;
    b生:我來朗誦一首散文詩《小雪花》;
    五、學生完整地、有感情地演唱歌曲,結束本課。
    板書設計:
    雪花。
    學生作品展示:
    幼兒園小班語言小雪花教案篇七
    1、感受歌曲的優(yōu)美,學習用連貫、柔和的`聲音唱歌。
    2、會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
    《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
    小雪花的頭飾一個。
    1、發(fā)聲練習:北風吹。
    2、學唱歌曲。
    放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。
    提問:歌里唱了誰小雪花飄的時候像什么。
    教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。
    提問:小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦。
    幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。
    幼兒跟著老師輕輕唱歌。
    幼兒跟著音樂演唱歌曲。
    3、“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
    念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
    喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。
    幼兒園小班語言小雪花教案篇八
    在教學工作者開展教學活動前,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的小班語言公開課小雪花教案,希望能夠幫助到大家。
    語言
    1.初步了解小雪花的特征,知道在冬天的時候才會下雪。
    2.體驗小雪花的有趣,感受冬天的美好。
    3.能在教師的帶領下朗讀兒歌,感受兒歌的美。
    4.根據(jù)已有經驗,大膽表達自己的想法。
    5.理解散文的內容,初步學習朗誦散文。
    1.雪花(碎紙屑)
    2.《小雪花》ppt
    3.《小雪花》音樂
    一、手指操《小雪花》導入
    1.小朋友們,現(xiàn)在是冬天了,你們早上上學的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!
    2.小朋友們跳的真好,那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)
    3.小雪花是什么顏色,什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結:小雪花是白白的,小小的,一片一片,一朵一朵的,像樹葉,像羽毛,像花朵,真漂亮!
    4.小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)
    5.小雪花飄落的樣子真美,誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示,大家一起學一學。
    二、出示ppt,欣賞兒歌
    小雪花飄落下來的樣子真美,那它會飄到哪里呢?我們一起來看看吧!
    1.小雪花飄到哪里了(小松樹上),小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)
    2.小雪花飄到哪里了(小房子上),小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)
    3.小雪花又飄到哪里了(草地上),草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被),小花貓高興的喵喵喵的叫著,小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。
    4.小雪花又來找誰做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上,臉蛋上,感覺冰冰的,涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上,白白的,像美麗的白雪公主,真漂亮!
    三、集體帶幼兒誦讀兒歌
    四、總結:小雪花把樹木,房子,草地都打扮的.漂漂亮亮得了,不僅美化了我們的環(huán)境,還給小動物,小朋友們帶來了樂趣,小雪花我愛你!
    五.幼兒創(chuàng)編兒歌
    你喜不喜歡小雪花,如果我們小朋友是一片小雪花的話,你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上,把大山也裝扮成白色的。)
    活動結束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
    幼兒園小班語言小雪花教案篇九
    教學目的:
    1、指導學生用優(yōu)美的聲音演唱《小雪花》。
    2、通過演唱、舞蹈、欣賞等綜合性的藝術表演培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和豐富的想象力。
    3、讓學生在學習的過程中感悟到小雪花的純潔、善良,喜愛上小雪花。
    教學重點:
    引導學生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和痞悟歌曲。
    教學難點:
    第五樂句的音符要唱準確。
    教學過程:
    一、聽《雪絨花》的音樂進教室。在輕柔,舒暢的音樂聲中咱們開始音樂課了好嗎?
    (設計意圖:營造音樂氣氛讓學生聽著音樂走入課堂,為導課作鋪墊。)。
    二、說雪。
    1、給小朋友猜個迷:象糖它不甜,象鹽它不咸,冬天有時滿天飛,夏天誰也看不見。
    2、你見過雪嗎?能說說雪花在空中飛舞的樣子嗎?象什么呢?
    4、美麗的小雪花就象無數(shù)個調皮的小精靈在空中飛舞著、嬉戲著。咱們也來學學雪花姑娘輕盈的舞姿,一起扮演小雪花。
    (設計意圖:聆聽音樂,培養(yǎng)學生感知音樂的耳朵,從而引導學生初步感受雪花輕盈可愛的形象。)。
    三、唱雪。
    a.。
    1、一朵朵潔白晶瑩的小雪花紛紛揚揚地灑落下來,把大地裝扮得更加干凈更加漂亮了。
    2、你們臉上的表情已經流露了你們的心聲,能用一句話說說看見圖片的感受嗎?
    3、這么美的雪啊,老師也忍不住要贊美一下了。(歌唱)。
    543543|212d|512321|1dd|。
    啊真美麗啊真好看。
    4、小朋友和我有一樣的感覺嗎?和我一起來唱一唱。
    5、那么贊美的聲音是這樣還是那樣的呢?為什么?
    6、讓我們發(fā)自內心地贊美一下。
    b.。
    1、這么美的圖片要是再加上和諧的音樂一定是非常完美的,老師現(xiàn)在就給這幅畫配上一首好聽的歌曲,我們一起來欣賞這首優(yōu)美的《小雪花》。(老師范唱)。
    2、這首歌曲和我們前幾天學的一首歌曲的拍子是一樣的,猜猜是哪一首歌?
    3、是幾拍子的,它的手勢是怎么表示的?
    4、讓咱們拍起三拍子再來感受《小雪花》。
    5、除了這樣的手勢你還能想到什么樣的?用自己的手勢給《小雪花》打拍子。
    6、多美的歌詞啊,老師來朗誦,邀請小朋友用自己的手勢給我伴奏。
    7、讓我們一起來朗誦,感受這輕盈飛舞的小雪花。
    8、讓我們輕聲來學唱。
    10、咱們交換。
    11、連貫砍,曲的第一段歌詞,咱們來對口型吧。
    12、那第二段的歌詞小朋友們能一下子唱出來嗎?
    13、好,現(xiàn)在咱們來對口型,把整首歌曲一起連貫地來演唱,注意間奏的地方。
    14、跟著音樂來唱唱。
    c.。
    2、好,現(xiàn)在我們就踩在厚厚的雪地上,一起玩打雪仗好嗎?
    3、誰來說說你現(xiàn)在的心情。
    5、原來的高興的心情是用跳躍的聲音來演唱的,下面還有幾句話你都能用跳躍的聲音來唱嗎?咱們一起來試試。
    6、現(xiàn)在就用跳躍的、贊美的聲音來歌頌小雪花吧。
    (設計意圖:通過教師精心設計,層層深入,環(huán)環(huán)相扣,讓學生在愉悅dd樂趣dd興趣的過程中達到情感的升華,從而發(fā)自內心的愛上雪花。)。
    d.。
    1、老師給小朋友們來伴奏,瞧,這是什么?(小鈴鐺)(學生唱老師伴奏)。
    2、哪個小朋友愿意來當小小演奏員?
    3、看,這又是什么?(鈴鼓)咱們配合表演《小雪花》,用跳躍的聲音來贊美小雪花。
    (設計意圖:在這個教學環(huán)節(jié)中,讓學生進行伴奏,目的在于激發(fā)學生的音樂學習興趣,更好的感受音樂所帶來的美感。)。
    五、舞雪。
    1、分組創(chuàng)編舞蹈動作。
    2、小組展示。
    (設計意圖:以學生為主體,讓學生在歌曲音樂中自由地創(chuàng)作動作,表達情感,表現(xiàn)音樂,這種表演可以充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力,符合兒童表達情感的特點。讓學生在學習和表演中充分享受音樂的旋律美感。)。
    3、學生自評,教師總結。
    六、展開。
    小雪花不僅僅是小朋友們喜歡的,更是許多的文學家、音樂家描繪的對象,就連毛澤東爺爺也曾經寫過一首關于雪的詩詞,叫《沁園春?雪》,小朋友們可以課外去了解一下,今天課堂上就向小朋友們推薦三首關于雪的音樂作品。
    1、鋼琴曲《雪花飛舞》。
    2、合唱《踏雪尋梅》。
    3、外國名曲《鈴兒響叮當》。
    (設計意圖:這一環(huán)節(jié)是課堂教學的延伸,讓“雪”的形象在孩子的眼中變得更加豐富,拓寬學生的音樂視野。)。
    七、小結:
    美麗的小雪花帶給我們很多的快樂,也把大地裝扮得銀妝素裹,就象童話世界一樣,讓我們在音樂聲中結束這節(jié)課,希望小朋友們能用更美好的歌聲去歌頌一切美好的事物。
    (設計意圖:在歌聲中進行情感升華的總結,突出本課的重點。)。
    幼兒園小班語言小雪花教案篇十
    作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的小班語言小雪花活動教案設計,歡迎大家分享。
    1、感受詩歌的優(yōu)美意境,體驗“我”在雪中盡情嬉戲的`愉快情境。
    2、初步學會朗誦詩歌,理解詞語:飄、物、掛滿、鋪滿。
    掌握和理解詞匯飄、掛滿、鋪滿。
    幫助幼兒理解詩歌中的優(yōu)美意境,理解雪花飛舞,大地一片潔白的意境。)
    1、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料。
    2、歌曲《雪絨花》的磁帶,雪花指偶。
    1、欣賞雪花飄舞的畫面,引導幼兒用語言描述自己看到的景象。
    2、學習詞語:飄、舞,并引導幼兒用身體動作來感受飄、舞的意思。
    3、播放《雪絨花》的音樂,鼓勵幼兒用身體動作模仿雪花輕盈地旋轉、飄舞的情景。
    1、結合“雪花飛舞,大地一片潔白”的畫面或實景,播放優(yōu)美的配樂兒歌。
    2、引導幼兒看一看、找一找“小雪花在哪里”。
    3、結合背景圖,重點學習詞語:掛滿、鋪滿。
    4、啟發(fā)幼兒討論“如果你們看到了這么美、這么多的雪花,想干什么?”
    5、學習完整朗誦兒歌。
    1、鼓勵幼兒戴上雪花指偶進行表演。
    2、交換朋友進行第二次表演,進一步感受兒歌的優(yōu)美意境。
    提供指偶繼續(xù)讓幼兒在語言區(qū)進行表演,并擴展想象,雪花還會飄到什么地方,有什么變化。
    幼兒園小班語言小雪花教案篇十一
    1、通過觀察外型、品嘗幫助孩子理解故事內容了解雪花的特征。
    2、通過學說故事中的動物對話激發(fā)幼兒對故事表演的興趣以及對下雪的渴望之情。
    糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書。
    三、師生共讀。
    《雪花》是一個很有趣的'故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認真了,整個故事內容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個環(huán)節(jié),幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。
    含反思這篇文章共1668字。
    幼兒園小班語言小雪花教案篇十二
    學習游戲的玩法及規(guī)則。
    通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
    集體。
    一課時,30分鐘。
    重點:感受游戲的快樂。
    難點:掌握游戲的玩法。
    一塊平坦的場地,游戲前學會兒歌。
    請幼兒扮做“小雪花”,教師做東婆婆一起說兒歌,冬婆婆發(fā)出指令:“下大雪了!”小雪花在場地內四散快跑;冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在場地上慢跑;冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復進行。
    當幼兒熟悉兒歌后,教師可增加指令如:“雪花飄到滑梯上,飄到……”請幼兒練習聽信號向指定方向跑,還可以把“雪花”分成幾組,“落”在不同的地方!
    為了激發(fā)幼兒的學習興趣,我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的喜愛之情。然后引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上,導入主題——小雪花。重點定于:理解兒歌內容,激發(fā)對雪的喜愛,感受作品優(yōu)美的意境。在這個過程中,我利用幻燈片,讓幼兒欣賞,活動的難點定于:通過學習作品,大膽的對兒歌進行創(chuàng)編,發(fā)揮幼兒想象力,在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛,對欣賞了雪景得基礎上回憶有關雪的記憶,對雪花有一個比較直觀的認識后,引導幼兒想象雪花飄落時的優(yōu)美,它會飄落到哪兒?鼓勵幼兒大膽想象,培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花。
    幼兒園小班語言小雪花教案篇十三
    主要形式:集體。
    課時安排:一課時,30分鐘。
    重點難點重點:感受游戲的快樂難點:掌握游戲的玩法。
    活動準備:一塊平坦的場地,游戲前學會兒歌。
    活動玩法:請幼兒扮做“小雪花”,教師做東婆婆一起說兒歌,冬婆婆發(fā)出指令:“下大雪了!”小雪花在場地內四散快跑;冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在場地上慢跑;冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復進行。
    建議:當幼兒熟悉兒歌后,教師可增加指令如:“雪花飄到滑梯上,飄到……”請幼兒練習聽信號向指定方向跑,還可以把“雪花”分成幾組,“落”在不同的地方!
    幼兒園小班語言小雪花教案篇十四
    1、結合季節(jié)教育,圍繞“雪”展開音樂活動,通過多種教學手段的運用與教學環(huán)節(jié)的設計,使幼兒從中認識雪的特性,并嘗試以“雪”為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。
    2、讓幼兒更加理解歌詞,熟悉歌曲的旋律,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
    3、以音樂審美為核心的基本理念,貫穿于音樂教學的全過程,在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
    游戲目標。
    1、理解歌曲內容,能用自然的聲音演唱。
    2、感受歌曲的優(yōu)美,學習用連貫、柔和的聲音唱歌。
    3、會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
    4、能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。
    游戲準備。
    1、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
    2、小雪花的頭飾一個。
    3、小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
    幼兒園小班語言小雪花教案篇十五
    設計思路:
    冬天到了,對于冬天里的事物,孩子們最感興趣的莫過于小雪花了,上周的下午下了今年的第一場雪,小雪花飄飄灑灑,屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖,有的說像花,有的說像羽毛……議論紛紛,充滿了興趣。但是身處南方城市,很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要,設計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中,認識雪、體驗玩雪的樂趣。
    活動目標:
    在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征,體驗玩雪的樂趣。
    活動準備:
    1、“雪景”音樂錄像、故事《雪花》動畫。
    2、教師場景布置、白色紙條若干。
    活動過程:
    一、情境導入。
    1、冬天到了,天氣冷了,在上個星期天空中下起了什么?(下起了雪)小結:冬天到了,許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。
    2、小雪花是怎么樣的?(顏色、大小、形狀)小結:雪花白白的,一朵一朵、一片一片,像花、羽毛一樣,真漂亮。
    1、小黃狗看到下雪說什么?
    2、小花貓看到下雪說什么?
    3、老母雞用什么方法知道是小雪花的?
    4、它嘗了嘗說什么?
    5、小朋友出來和小動物們玩什么?我們還能和雪玩什么游戲?
    小結:冬天到了,天上會下起白白的、涼涼的雪,地上、樹上、屋頂上都變白了,大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪,真快樂。
    三、游戲:下雪啦。
    1、呀,什么飄下來了?雪花要和我們做游戲了。
    2、雪停了,你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?好的,我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條,可以請小手幫忙來撕小雪花??纯凑l做的雪花又多又漂亮。
    指導重點:感受大、小的區(qū)別;幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。
    3、再次在音樂中玩雪。
    四、游戲:做雪球。
    1、雪下得好大啊,我們把雪花撿起來做成雪球,打雪仗去吧??纯凑l做的雪球最大、最牢。
    2、幼兒整理地面紙屑,做雪球。
    3、雪球做好了嗎?我們到操場上打雪仗去咯。
    幼兒園小班語言小雪花教案篇十六
    活動目標:1.理解歌曲內容,并用自然的聲音演唱。
    2.創(chuàng)編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優(yōu)美的情景。
    重點:理解歌曲內容,用自然的聲音演唱歌曲,感受小雪花飄落時的情景。
    難點:創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動作,表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
    活動準備:音樂磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫。
    活動過程:
    一、談話激趣,引入主題。
    1.出示雪景圖畫。
    小朋友們,在這幅圖中你看到了什么?
    3.小雪花會飄到哪些地方?(樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上)會發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙沙沙)。
    二、學唱歌曲,理解歌詞。
    1.小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢,我們一起來聽一聽。
    3.歌曲中你們聽到了什么?(根據(jù)幼兒回答,隨機出示圖譜并清唱該句)。
    4.幼兒學唱歌曲3—4遍(教師翻唱歌曲第一句提問,幼兒看圖譜回答,一至兩遍后互換)。
    5.請幼兒邊唱邊編動作。
    1.幼兒扮演小雪花,自由做雪花飄落動作。
    師:現(xiàn)在我們要來扮演一朵美麗的小雪花,聽著音樂,請你來做做雪花是怎么飄落的(鼓勵幼兒邊唱邊做)。
    師:小雪花要被吹走了,我們快快抱住它(引導幼兒找到好朋友抱成一團)。
    四、活動延伸。
    今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽,請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎?
    幼兒園小班語言小雪花教案篇十七
    活動目標:
    聯(lián)系聽信號變換速度四散跑,體會冬季活動的樂趣,不拍寒冷。
    學習游戲的玩法及規(guī)則。
    通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
    主要形式:
    集體。
    課時安排:
    一課時,30分鐘。
    重點難點重點:
    感受游戲的快樂難點:掌握游戲的玩法。
    活動準備:
    一塊平坦的場地,游戲前學會兒歌。
    活動玩法:
    請幼兒扮做“小雪花”,教師做東婆婆一起說兒歌,冬婆婆發(fā)出指令:“下大雪了!”小雪花在場地內四散快跑;冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在場地上慢跑;冬婆婆發(fā)出指令“太陽公公出來了”小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復進行。
    建議:
    當幼兒熟悉兒歌后,教師可增加指令如:“雪花飄到滑梯上,飄到……”請幼兒練習聽信號向指定方向跑,還可以把“雪花”分成幾組,“落”在不同的地方!
    教學反思:
    為了激發(fā)幼兒的學習興趣,我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的喜愛之情。然后引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上,導入主題——小雪花。重點定于:理解兒歌內容,激發(fā)對雪的喜愛,感受作品優(yōu)美的意境。在這個過程中,我利用幻燈片,讓幼兒欣賞,活動的難點定于:通過學習作品,大膽的對兒歌進行創(chuàng)編,發(fā)揮幼兒想象力,在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛,對欣賞了雪景得基礎上回憶有關雪的記憶,對雪花有一個比較直觀的認識后,引導幼兒想象雪花飄落時的優(yōu)美,它會飄落到哪兒?鼓勵幼兒大膽想象,培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花。
    幼兒園小班語言小雪花教案篇十八
    活動目標:
    1.理解歌曲內容,能用自然的聲音演唱。
    2.能運用肢體動作表演雪花情景。
    3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
    活動準備:
    音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。
    活動重難點:
    活動重點。
    能理解歌曲內容,學會演唱歌曲。
    活動難點。
    能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。
    教學過程:
    一、雪兒飄,沙沙沙。
    1.今天,老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”,幼兒接念“沙沙沙沙沙”。
    2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏,教師唱“雪兒飄”,幼兒接唱“沙沙沙沙”。
    二、天空飄來小雪花。
    1.冬天到了,小雪花從天空中落下來,教師出示雪花,做雪花飄落的樣子。
    2.教師播放視頻,幼兒觀察小雪花飄落的樣子,引發(fā)幼兒興趣。
    3.教師有節(jié)奏地念對白,幫助幼兒感知歌詞的韻律美。
    4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜,幫助幼兒理解和記憶歌詞。
    5.師幼一起看圖譜,有節(jié)奏地念歌詞。
    1.教師播放《小雪花》音樂,指著圖譜仔細傾聽歌曲內容。
    2.教師完整范唱歌曲一遍。
    3.師幼以問答的方式演唱歌曲。
    4.幼兒用自然的聲音學唱歌曲。
    幼兒扮演小雪花,集體演唱歌曲,唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時,“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團,做飄落動作。
    課后反思:
    音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課,由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡單又好聽,孩子們非常的喜歡。其實孩子們很喜歡雪花,只是南方下雪的機會很少,孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻,一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時,孩子們做得都是有模有樣,他們很喜歡做下雪時的動作,雙手往下滑落時各個手指翹翹的,很有節(jié)奏感。同時,邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你,告訴他,冬天來到了”時,孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。
    對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演,有些孩子會在表演的同時,會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利,唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié),第一次游戲時,孩子們只是跟著老師,沒有放開來玩,邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚,于是又進行了補充,第二次游戲時,孩子們就比較活躍。
    小百科:雪花也稱銀粟,玉龍,玉塵,是一種晶體,是天空中的水汽經凝華而來的固態(tài)降水,結構隨溫度的變化而變化,多呈六角形,像花。
    幼兒園小班語言小雪花教案篇十九
    1.復習律動“快樂的小雪花”,引導幼兒刨編各種雪花旋轉的動作。
    2.發(fā)展幼兒的空間方位知覺,體會感受整體動作和諧的美感。
    活動準備。
    看過了下雪場景,感受過雪花的輕柔。
    活動過程。
    1.跟隨老師聽著音樂小碎步進活動室。想象變成一朵潔白的雪花,跟著雪花媽媽漫天。
    飛舞。
    2.看看我的哪個寶寶飄得最美:碎步要做到輕柔,兩腿夾緊。雙手臂伸直上舉至頭上方,
    手腕交叉,五指張開。
    1.交流:怎樣使雪花飄得輕輕松松,又很美麗。
    要抬起來等)。
    3.單個飄雪,每朵雪花就是一個雪花精靈。
    (1)教師示范:聽著音樂飄,也聽著音樂停下來。
    (幼兒:腳要踮得高、五個手指要張開、頭。
    最后飄在一片空地上,定格成一朵想象中。
    的雪花造型。
    (2)幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場地,每一個樂句幼兒飄到中間做定格動作,最后全。
    “雪花”舞動的動作,而且還能夠自由地穿梭于其他“雪花”之間,形成了一種流動的美感。
    1.個別幼兒交流演示一個人飄動的動作。
    到自我的遷移。
    4.集體嘗試跟著音樂伴奏舞出各種旋轉的動作。
    5.個別幼兒示范新的旋轉動作,再次聽音樂集體舞雪。
    1.了解游戲規(guī)則:
    (1)雪花媽媽飄在哪里,向小雪花招招手時,小雪花就慢慢地飄到媽媽身邊。
    (2)當雪花媽媽輕輕吹口氣,小雪花們馬上旋轉著離開媽媽,找到自己飄落的地方。
    幼兒園小班語言小雪花教案篇二十
    活動設計背景:
    漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內容的基礎上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作,鼓勵幼兒進行富有個性的.展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。
    活動目標:
    1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
    2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
    3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
    4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
    教學重點、難點:
    1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
    2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
    活動準備:
    1、小雪花的圖片。
    2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
    活動過程:
    一、在《小雪花》樂曲的伴奏下,做雪花飄舞動作引起幼兒興趣,引出課題。
    二、學唱歌曲《小雪花》。
    1、聽音樂,說出音樂是幾拍子的。
    2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
    3、注意掌握歌曲的句首重音。
    4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。
    5、輕聲完整學唱。
    三、體驗歌曲的起伏與休止,探索《小雪花》的飄舞動作。
    1、大家都來扮一朵小雪花,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了,“小雪花”就不動了。
    2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動作,表現(xiàn)小雪花,音樂休止時保持原姿勢不動。
    3、集體練習同伴的創(chuàng)編動作:如前進、搖晃、后退、轉圈等。
    四、合作律動。
    1、在錄音伴唱下,自由結伴、合作做“小雪花”。
    2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”,并集體練習。
    3、嘗試邊唱歌邊做動作,停止是堅持不動。
    4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠方,出教室。
    教學反思:
    用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。
    小百科:雪花,一種晶體,結構隨溫度的變化而變化,其又名未央花和六出,一種美麗的結晶體,它在飄落過程中成團攀聯(lián)在一起,就形成雪片。
    幼兒園小班語言小雪花教案篇二十一
    教學內容及學情分析:
    漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內容的基礎上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作,鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。
    活動目標:
    一.能用稍慢,柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》,表現(xiàn)下雪時幼兒歡快愉悅的情緒。
    二.能用動作和樂器表現(xiàn)出小雪花飄落的情景。
    重難點分析:感受歌曲中4拍子的速度,并能用動作樂器表現(xiàn)出小雪花飄落時的情景。
    活動準備:
    一.課件制作下雪的場景。
    二.歌曲《小雪花》音樂光碟。
    三.自制沙罐,碰鈴。
    活動過程:
    一.音樂律動。
    二.課件導入。
    1.問題:孩子們,你們見過下雪的場景嗎?
    2.使用多媒體,播放下雪畫面。
    (1)問題:老師是用怎樣的聲音和速度來演唱《小雪花》這首歌曲的?(稍慢的速度,柔和的聲音)。
    (2)師完整演唱歌曲《小雪花》。
    (3)幼兒演唱歌曲。
    2.動作表現(xiàn)小雪花飄落的樣子。
    (2)幼兒與老師隨著《小雪花》的音樂,邊唱歌邊用肢體語言模擬雪花飄落的樣子。
    3.樂器表現(xiàn)小雪花飄落下來的速度。
    (1)問題:我們使用樂器怎樣來表現(xiàn)雪花飄落下來的速度呢?
    (2)個別孩子上來嘗試用沙罐或碰鈴表現(xiàn)小雪花飄落的速度。
    (3)集體使用樂器,表現(xiàn)雪花飄落時的正確節(jié)奏速度。
    活動反思:
    這節(jié)課我主要設計了四個環(huán)節(jié):導入--學唱歌曲--探索小雪花的飄舞動作--合作律動,我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然,在學唱過程中,幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美,從而產生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景,通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂,做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中,孩子們的積極性一直很高,完成了活動目標,效果較為理想。
    幼兒園小班語言小雪花教案篇二十二
    教學目標:
    1.初步感受散文詩優(yōu)美的語言,能大膽想象雪花飛舞的意境。
    2.樂意親近大自然,知道雪對人們帶來許多益處。
    教學準備:
    物質準備:
    1.散文詩圖片,有看雪的經驗。
    2.輕柔的音樂。
    3.小雪花視頻。
    一、演唱歌曲,激發(fā)興趣。
    1.請幼兒愉快演唱歌曲。
    (播放幼兒玩雪的圖片)。
    2.講述下雪的快樂。
    教師小結:下雪天,有好聽的故事,小雪花也來參加我們的故事會了。
    二、欣賞散文,感受語言美。
    1.完整欣賞散文,感受語言美。
    師:現(xiàn)在我們就來一起欣賞一下這篇散文,想象下雪的美景。
    2.分段欣賞。
    (1)小雪花從哪里來?要到哪里去?
    (2)學習朗誦。
    3.結合圖片學習朗誦語句。
    4.你喜歡散文詩里的哪些句子?說一說。
    5.請幼兒一起學一學,并做一做好看的動作進行表示。
    7.小結:小雪花不僅美化了我們的生活,它還能夠幫助大樹、小草、花、莊家溫暖、安全的過冬。
    三、討論:如果我是小雪花。
    1.請幼兒大膽想象:如果你是小雪花,你想落在哪里?
    2.請幼兒跟著音樂,把自己的美好愿望大膽講出來。
    幼兒園小班語言小雪花教案篇二十三
    知識目標:了解認識頓音記號“”和重音記號“”在歌曲中的作用及演唱方法,更好地完成教學內容。
    能力目標:通過聆聽歌曲雪花,指導學生用歡快的聲音演唱歌曲,并進行歌舞表演,感受音樂表現(xiàn)雪花帶來的歡樂。
    情感目標:通過歌曲表達對雪花的喜愛之情,體現(xiàn)兒童對大自然奧秘的初步探究。
    教學重點:有感情地唱好歌曲。
    教學難點:唱準歌曲節(jié)奏并注意重音符號的演唱。
    教學流程:
    一、組織教學:學生聽《大風車》的音樂一邊拍手一邊進入教室。
    二、創(chuàng)設情景,導入新課。
    1.導入:
    同學們,我們大家都知道一年有四個季節(jié)(春、夏、秋、冬),那么最冷的是哪個季節(jié)呢?(冬季)我們現(xiàn)在生活的季節(jié)就進入冬季了,天氣也變得很冷,有誰能說一說,冬季和其他的季節(jié)有什么不同的嗎?它有那些明顯的特征呢?(下雪、衣服穿的厚了……)。
    今天在我們的課堂上來了一位大家非常熟悉的朋友,它只有在冬天的時候才能和我們小朋友們一起玩,讓我們看看它是誰呢?(出示雪花圖片)。
    2.雪的形成。(屏幕出示雪花的形成)。
    教師先說:小雪花,一身白,請你告訴我,你從哪里來?學生接著答:我呀本是江河水,太陽一曬變云彩。冬天冷得受不了,又變雪花飄下來。師:原來呀,江、河、湖、海里的小水珠,受到太陽的照射,變成水蒸氣升到天空上去了,在天空中它們冷得受不了,就變成了小雪花,又飛回大地母親的懷抱。(課件展示教師搜集到的雪花的圖片)。
    [設計意圖:讓學生知道、了解大自然中的“雪”形成變化過程。]。
    三、學唱歌曲《雪花》。
    1.師:同學們,你們想知道小雪花有幾顆花瓣嗎?雪花會告訴你們的。
    2.出示課題:《雪花》教師把大小不同的雪花貼到黑板上。
    3.教師有感情地范唱歌曲。(屏幕出現(xiàn)歌譜并伴有雪花)。
    生答:小雪花有六顆花瓣。
    4.師:六顆花瓣的小雪花,給我們帶來了快樂,你們想不想唱一唱?生:想。師:別著急,我們先來認讀歌詞。
    5.全體學生按節(jié)奏有感情地認讀歌詞。認識頓音記號“”和重音記號“”的作用,以及在歌曲中的演唱方法。
    6.學生聽音模唱歌曲,分樂句教學。(聽音模唱培養(yǎng)學生的聽音能力,教師及時糾正學生唱錯的樂句并直接進行教唱,找出重、難點樂句反復學唱,突破難點)。
    7.學生隨伴奏完整的演唱歌曲,可以用學生喜歡方式來表現(xiàn)。
    8、為歌曲創(chuàng)編律動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。
    師:請你們帶上小雪花,自由地表現(xiàn)樂曲。(注:教師事先為學生準備了藍白相間、銀色的雪花)。
    [設計意圖:讓學生在聽、看、演中,感受雪花漫天飛舞的情景。首先是聽:學生通過自己來聽音樂,想象雪花飛舞的樣子;其次是看:讓學生觀看大屏幕播放的帶有畫面的音樂,感受漫天的大雪、刺骨的寒風逐漸變?yōu)榧娂姄P揚的雪花時,大地一片沉寂的情景;再次是表演:學生通過自己對音樂的理解,用身體動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景,充分發(fā)展學生的創(chuàng)造力,使學生對音樂的理解進一步升華。
    四、“雪”的相關內容。
    1.師:雪花是純潔可愛的,人們用各種的方式來贊美它,你想用什么方式來贊美它?
    2.學生匯報課前準備的內容。
    a生:我朗誦一首唐代柳宗元的古詩《江雪》;
    b生:我來朗誦一首散文詩《小雪花》;
    五、學生完整地、有感情地演唱歌曲,結束本課。
    板書設計:
    雪花。
    學生作品展示:
    幼兒園小班語言小雪花教案篇二十四
    1.理解歌曲內容,能用自然的聲音演唱。
    2.能運用肢體動作表演雪花情景。
    3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
    音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。
    活動重點。
    能理解歌曲內容,學會演唱歌曲。
    活動難點。
    能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。
    一、雪兒飄,沙沙沙。
    1.今天,老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”,幼兒接念“沙沙沙沙沙”。
    2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏,教師唱“雪兒飄”,幼兒接唱“沙沙沙沙”。
    二、天空飄來小雪花。
    1.冬天到了,小雪花從天空中落下來,教師出示雪花,做雪花飄落的樣子。
    2.教師播放視頻,幼兒觀察小雪花飄落的樣子,引發(fā)幼兒興趣。
    3.教師有節(jié)奏地念對白,幫助幼兒感知歌詞的韻律美。
    4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜,幫助幼兒理解和記憶歌詞。
    5.師幼一起看圖譜,有節(jié)奏地念歌詞。
    1.教師播放《小雪花》音樂,指著圖譜仔細傾聽歌曲內容。
    2.教師完整范唱歌曲一遍。
    3.師幼以問答的方式演唱歌曲。
    4.幼兒用自然的`聲音學唱歌曲。
    幼兒扮演小雪花,集體演唱歌曲,唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時,“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團,做飄落動作。
    音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課,由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡單又好聽,孩子們非常的喜歡。其實孩子們很喜歡雪花,只是南方下雪的機會很少,孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻,一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時,孩子們做得都是有模有樣,他們很喜歡做下雪時的動作,雙手往下滑落時各個手指翹翹的,很有節(jié)奏感。同時,邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你,告訴他,冬天來到了”時,孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。
    對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演,有些孩子會在表演的同時,會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利,唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié),第一次游戲時,孩子們只是跟著老師,沒有放開來玩,邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚,于是又進行了補充,第二次游戲時,孩子們就比較活躍。