教案是一種教學(xué)設(shè)計(jì)的文稿，它是教師教學(xué)的重要依據(jù)，通過對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等方面的詳細(xì)規(guī)劃，幫助教師提高教學(xué)效果。我們?cè)O(shè)計(jì)教案可以使教學(xué)更加有條理，學(xué)生學(xué)習(xí)更加高效。教案可以指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的組織和管理，確保教學(xué)的連續(xù)性和系統(tǒng)性。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。下面是小編為大家收集的教案范文，供大家參考。教案中包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，通過研究這些教案，我們可以更好地了解教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和方法，提高自己的教學(xué)水平。大家一起來看看吧！
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)保活動(dòng)教案篇一
1.在觀察熊貓的基礎(chǔ)上，嘗試用各種的形式大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的熊貓形象。
2.喜歡熊貓，有保護(hù)熊貓的意識(shí)。
1、熊貓身體各部分的圖片、熊貓各種動(dòng)態(tài)的課件。
2、油畫棒，水彩筆、彩泥、墊板、卡紙等。
一、以猜謎活動(dòng)為導(dǎo)引，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師：圓圓的腦蛋，黑黑的眼框，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。2.教師告訴幼兒熊貓是我國(guó)的珍稀動(dòng)物，是國(guó)寶，我們?nèi)巳藧圩o(hù)大熊貓。
二、出示熊貓圖片，引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。
1.提問：
(1)熊貓長(zhǎng)得什么樣子的?熊貓哪個(gè)部位的毛是黑色的，哪個(gè)部位的毛是白色的?
(2)熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的?
(3)熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的?
(4)熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的?
(5)熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的?
(6)熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的?
1.熊貓的頭圓圓的，耳朵半圓，熊貓的身體胖胖的，象個(gè)氣球，四肢短短的，有點(diǎn)象橢圓形，它的身上有黑色和白色的毛。
三、游戲體驗(yàn)感知熊貓的動(dòng)態(tài)。
1.今天請(qǐng)老師也請(qǐng)了一只大熊貓和小朋友一起玩，熊貓的做什么動(dòng)作，你們就做出這樣的動(dòng)作，看誰做的最像。
2.兩人一組，一人當(dāng)熊貓，做熊貓的各種動(dòng)作，一人用圖片擺動(dòng)作。兩人交換角色繼續(xù)游戲。
四、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。
1.提出要求：
(1)今天老師給小朋友提供了水彩筆、油畫棒、橡皮泥等這些材料，小朋友們可以畫出熊貓來，也可以用彩泥捏出熊貓來，再添上美麗的背景。在創(chuàng)作過程你要先想想你表現(xiàn)的熊貓?jiān)谀睦?，和誰在一起，它們發(fā)生了什么有趣的事。
(2)老師音樂響起你就開始，音樂結(jié)束了你就把工具收拾好，將作品貼到展板上。
2.創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出不同動(dòng)態(tài)的熊貓，并添上背景。
五、請(qǐng)小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的熊貓?jiān)诟墒裁?
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)?；顒?dòng)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過集體參觀活動(dòng)，豐富幼兒感性認(rèn)識(shí)，知道垃圾可以分類處理，循環(huán)再造。
2、豐富詞匯：回收、白色污染。激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和初步的責(zé)任感。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的`意見和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒一起選擇參觀路線。
2、聯(lián)系參觀地點(diǎn)和講解人。
活動(dòng)過程：
1、參觀前談話，教師講解參觀的地點(diǎn)、要求。
教師：小朋友都知道垃圾可以回收，究竟什么垃圾可以回收？垃圾回收站里都有什么樣的垃圾？帶著這些問題，我們今天到北外環(huán)的垃圾回收站去參觀。
2、引導(dǎo)幼兒沿途觀察“亂丟垃圾”和“白色污染”現(xiàn)象，讓幼兒說出這些東西是從哪里來的？看了以后你感覺怎樣？鼓勵(lì)不同能力的幼兒分別發(fā)表自己的見解。豐富詞匯：白色污染。
3、現(xiàn)場(chǎng)參觀，通過看、聽、說，了解可以回收的垃圾。
2）邀請(qǐng)講解人給幼兒講解“白色污染”的由來及給人類帶來的危害。讓幼兒知道：由于塑料、泡沫不易腐爛，時(shí)間就了會(huì)產(chǎn)生毒害，污染環(huán)境，危害人類健康。
3）鼓勵(lì)幼兒與工作人員交往，大膽提出自己的問題。
4、參觀后談話，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1）讓幼兒說說我們周圍環(huán)境中有沒有可以回收的垃圾？有那些白色污染？
2）討論：怎樣防止“白色污染”？怎樣保護(hù)幼兒園里的環(huán)境？
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)?；顒?dòng)教案篇三
了解故事內(nèi)容，感受并理解豆芽兵在不同情境中的心理和行為。
學(xué)習(xí)豆芽兵遵守諾言，堅(jiān)守職責(zé)的優(yōu)秀品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
掛圖2號(hào);《小朋友的書??我長(zhǎng)大了》;磁帶及錄音機(jī)。
一顆香甜、誘人的草莓(實(shí)物)或貼圖。
【活動(dòng)過程】。
一、出示草莓貼圖，說說這是一顆什么樣的草莓?
教師出示掛圖，講述故事。
教師講述故事的前半部分(開始至“山谷里又變得安安靜靜了”)。幼兒傾聽，教師提問。
誰想吃草莓?(大螞蟻、大甲蟲、蝴蝶姐姐、蜻蜓弟弟)是誰當(dāng)樂酸妹妹的警衛(wèi)?
當(dāng)它們吃不到草莓時(shí)，分別對(duì)豆芽兵說了什么話?豆芽兵是怎么回答的?
二、教師講述故事后半部分。提問：
酸妹妹有做呢樣的香味與汁水?豆芽兵用哪些方法，克制住了自己，不吸草莓汁?
就在豆芽兵想舔一舔酸妹妹時(shí)，它想起了誰說的話?這時(shí)。它又是怎么做的。
使用《小朋友的書??我長(zhǎng)大了》第19~24頁“豆芽兵和酸妹妹”幼兒觀察圖片，教師播放故事錄音。
三、討論。
豆芽兵有哪些想法和行為值得我們學(xué)習(xí)。
找找我們的值日生中，誰也像豆芽兵一樣，做事情時(shí)，不受干擾，認(rèn)真履行自己的責(zé)任?
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)?；顒?dòng)教案篇四
了解老北京的特色叫賣吆喝，體驗(yàn)生活，從中學(xué)會(huì)怎樣做人。
自制：糖葫蘆（山楂、草莓、橘子瓣、山藥等），相聲小品《賣冰糖葫蘆》視頻。
一、甜甜糖葫蘆。
1、播放歌曲片段《冰糖葫蘆》，通過歌詞回憶提問，引出今天的活動(dòng)，并出示自制山楂串葫蘆。
2、談話引導(dǎo)幼兒回想自己吃過或見過的糖葫蘆。（小朋友們還記得糖葫蘆除了山楂做的，還有什么樣的嗎？橘子瓣、山藥……）。
3、根據(jù)幼兒回憶，出示其他品種的糖葫蘆，草莓、橘子瓣、山藥（豆）等。
二、相聲小品《賣冰糖葫蘆》。
1、教師扮演賣冰糖葫蘆的人，唱買糖葫蘆，引出相聲小品《買冰糖葫蘆》，幼兒觀看欣賞。
（我吆喝的像賣糖葫蘆的嗎？不像、像。那接下來請(qǐng)小朋友欣賞一段相聲小品《買冰糖葫蘆》，你們注意觀察小品中買糖葫蘆的是怎么做的。）。
2、幼兒欣賞小品后提問：
小品中都有誰？賣糖葫蘆的是怎么吆喝的？后來發(fā)生了什么事情？小姑娘是怎樣做的？
3、討論：小姑娘那樣做對(duì)不對(duì)？她為什么要那樣做？
假如你是賣糖葫蘆的，你會(huì)怎么做呢？
三、我來演幼兒學(xué)習(xí)吆喝唱賣糖葫蘆，模仿小品中人物的語氣對(duì)話，并進(jìn)行分角色表演。
（"冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"。）。
制作糖葫蘆串。
小品簡(jiǎn)略內(nèi)容：
"冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"賣糖葫蘆的喊。媽媽給了小姑娘一元錢，小姑娘邊唱邊跳出門了。碰到一個(gè)叫賣糖葫蘆的，他想買，糖葫蘆一元一支，小姑娘還價(jià)五毛，賣糖葫蘆的不賣。一會(huì)又來一時(shí)髦女郎，賣糖葫蘆的急忙攬生意，時(shí)髦女郎給十元買一串，找9元，時(shí)髦女郎嘗過糖葫蘆后說酸，就隨手扔掉了。賣糖葫蘆的四處看沒人注意撿起來又重新賣，小姑娘發(fā)現(xiàn)后用1元錢買下后扔進(jìn)了垃圾桶。
設(shè)計(jì)思路：我班主題活動(dòng)為"我愛北京"，老北京吆喝是北京的一大特色，通過欣賞相聲小品活動(dòng)，可以讓幼兒體驗(yàn)感受叫賣吆喝的藝術(shù)特色，對(duì)北京有另一面的認(rèn)識(shí)。另一方面是學(xué)會(huì)做事、做人。
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)?；顒?dòng)教案篇五
1、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。
2、通過繪畫感受想象力的神奇和美好。
3、能表現(xiàn)動(dòng)物的特征和完整構(gòu)圖。
1、繪本ppt。
2、a4紙、油畫棒、記號(hào)筆。
一、回憶繪本內(nèi)容。
師：小朋友們，你們還記得昨天我們一起分享的繪本《瘋狂星期二》嗎?
幼：記得。
師：這本書說了什么故事?
幼兒發(fā)言，教師隨機(jī)根據(jù)幼兒內(nèi)容展示ppt。
二、分享自己喜愛的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒說出自己的瘋狂星期二。
師：看來你們都很喜歡這本書，那么有誰愿意跟大家說一說：你最喜歡什么不會(huì)飛的動(dòng)物。它會(huì)在星期二發(fā)生什么瘋狂的事情。
幼兒自由發(fā)言，教師隨機(jī)出示動(dòng)物形象。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖特點(diǎn)(動(dòng)物飛在天上，與平時(shí)構(gòu)圖位置不同)。
師：你們的星期二聽起來真瘋狂，那么它們飛起來以后看到了什么?
幼兒自由發(fā)言。
教師總結(jié)：它們飛起來以后看見了屋頂、小鳥、白云……。
四、共同完成圖片。
師：老師最喜歡的動(dòng)物是小兔，它在瘋狂星期二這天也飛起來了，它飛起。
來以后和白云、彩虹一起開心的玩耍，那么能請(qǐng)你們一起幫我完成這幅畫嗎?
幼：可以。
師幼共同完成畫，引導(dǎo)幼兒注意觀察動(dòng)物的位置。
五、幼兒獨(dú)立完成繪畫。
師：謝謝你們幫我完成了我的畫，現(xiàn)在用你們能干的小手畫出你們心中的瘋狂星期二吧。
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)?；顒?dòng)教案篇六
1、能利用桌子進(jìn)行翻越障礙物爬的技能練習(xí)，發(fā)展幼兒的`平衡能力。
2、能積極探索各種體育器材的擺放方式及玩法，增進(jìn)創(chuàng)造性運(yùn)動(dòng)思維。
3、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力
1、大海綿墊子若干
2、《藍(lán)貓》音樂一段
3、輪胎、梅花樁、桌子、拱形洞、常見農(nóng)作物、小背包
一、開始部分
幼兒做飛行員開飛機(jī)入場(chǎng)，做準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、基本部分
1、探索桌子的玩法
(1)探索在桌子上的各種爬的方法
(2)幼兒交流玩法
(3)幼兒討論商議后進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)
2、玩輪胎
幼兒探索各種玩法并交流、練習(xí)
3、玩梅花樁
幼兒探索并交流
4、幼兒討論并自己設(shè)置去太空的障礙物。
5、游戲：到太空去
游戲方法：第一次幼兒分成三組去太空實(shí)驗(yàn)室種莊稼，第二次幼兒去太空實(shí)驗(yàn)室給植物施肥
三、結(jié)束部分
師生聽《藍(lán)貓》音樂放松。
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)保活動(dòng)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。
2.積極參與排序活動(dòng)，嘗試自主按規(guī)律排序，體會(huì)規(guī)律排列的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《亂七八糟的魔女城》課件。
2.操作材料：酒杯、酒瓶、大提琴、魔女照片、操作卡人手一份。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.出示圖片。
小結(jié)：原來亂七八糟就是不整齊、很混亂，所以王子才會(huì)迷路了。你們?cè)敢夂凸饕黄饚蛶屯踝訂?那出發(fā)吧!二、利用故事情節(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律排序。
1.找鑰匙。
(1)師：看，我們到哪了?(大門前)這扇門怎么了?(門被鎖住了)怎樣才能打開?(找鑰匙)鑰匙藏在哪呢?這時(shí)一旁的大怪樹說話了(放錄音：鑰匙就藏在樹林里的一棵樹上，你們趕快去找吧!)。
師：這時(shí)，大怪樹又說話了(錄音)：“我的鑰匙就放在長(zhǎng)著蘋果蘋果梨蘋果蘋果梨的這棵樹上。”
小結(jié)：噢、原來就是這棵呀!讓我們按從下往上的順序說一說。原來這棵樹上的水果是按照蘋果蘋果梨的規(guī)律重復(fù)排列的。那讓我們趕緊把鑰匙取下來吧。
2.引導(dǎo)幼兒通過觀察找出猴子的規(guī)律，并按規(guī)律填補(bǔ)所缺。
師：城門打開了，公主走進(jìn)去遇到了誰呀?有幾只?他們?cè)诟陕?
師：原來這三只猴子找不到自己的位置了，你們?cè)敢鈳退鼈冋业阶约旱奈蛔訂?你們看一看，有什么規(guī)律呢?誰來說一說。
小結(jié)：原來它們是按照倒立倒立轉(zhuǎn)盤子的規(guī)律重復(fù)排列的。
3.修橋。
(1)引導(dǎo)觀察(教師適當(dāng)渲染氣氛)。
師：你們幫猴子們找到正確的位子，真棒!好，我們繼續(xù)往前走，來到了哪里?(河邊)，看到了什么?(隨機(jī)數(shù)鱷魚：哎呀，這么多鱷魚，真可怕!我們?cè)趺床拍馨踩ㄟ^這條河呢?)架在小河上的是什么?(橋)有幾座橋?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說)。
(2)師：這里有3座橋，這些橋怎么了?(破了)那怎么辦?
(3)師：嗯，那就讓我們一起來把橋修好吧!(介紹操作卡，提出操作要求)。
(4)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
(5)師：誰愿意來說說你選擇修哪座橋?需要用到哪些圖案的木板?師：三座橋的規(guī)律我們都找出來了，并且把它們修好了，真厲害!可是公主現(xiàn)在只有兩塊木板，一塊是?一塊是?那應(yīng)該把這兩塊木板補(bǔ)到哪座橋上才正確呢?誰愿意試一試?他修了哪座橋?修對(duì)了么?真不錯(cuò)!(第二個(gè))。
(5)小結(jié)：終于把橋有規(guī)律的修好了，我們可以安全過橋了。
二、幼兒操作，集體驗(yàn)證。
(1)介紹材料，提出操作要求。
師：客廳里的許多物品也都是有規(guī)律的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
師：(介紹操作卡)老師也為你們準(zhǔn)備了一張操作卡，請(qǐng)你們把剛才的操作卡翻過來，翻到客廳的一面。上面這部分就是缺失物品的客廳，下面放著許多物品，但不是每一件物品都有用哦。你要根據(jù)物品不同的規(guī)律從下面的物品中找出合適的、你需要的物品填補(bǔ)上去。聽清楚了嗎?這次需要填補(bǔ)的比較多，所以我們要抓緊時(shí)間噢!(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)，講評(píng)糾錯(cuò)。
三、結(jié)束活動(dòng)。
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)保活動(dòng)教案篇八
1、理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。
2、學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感。
故事磁帶、圖片。
1、完整欣賞故事。
――有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。今天，老師就講一講聰明的烏龜?shù)墓适隆?BR> ――完整欣賞故事錄音一遍。
――故事里有誰？烏龜對(duì)付狐貍的辦法聰明嗎？
2、幼兒看圖片分段討論。
――觀察第一、二、三幅圖，說說狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。
――觀察第四幅圖。狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦？
――觀察第五幅圖，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上，扔進(jìn)火盆呢？（鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分角色對(duì)話）。
――觀察第七、八幅圖，引導(dǎo)幼兒看看最后的結(jié)局是什么。
3、角色對(duì)白。
――教師既當(dāng)敘述人，又當(dāng)狐貍，與理解力、表現(xiàn)力都比較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行繪聲繪色的對(duì)白。
――在前一輪對(duì)白的示范下，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情。幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。
建議。
1、活動(dòng)前幼兒已對(duì)烏龜?shù)纳眢w特征和生活習(xí)性有了一些了解，這樣幼兒就能理解烏龜?shù)穆斆髋c機(jī)智了。
2、為了使討論的問題情境集中在烏龜如何機(jī)智地對(duì)付狐貍上，開頭的烏龜救青蛙這一部分可以一帶而過。
3、“角色對(duì)白”要將狐貍貌似狡猾，實(shí)乃愚蠢：烏龜表面可憐，實(shí)則機(jī)智的內(nèi)涵表現(xiàn)出來。角色對(duì)白可集中在“狐貍實(shí)在餓，慌了”直到結(jié)尾這部分進(jìn)行。
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)?；顒?dòng)教案篇九
1.觀察、發(fā)現(xiàn)抱的動(dòng)作中手與人的'關(guān)系。體驗(yàn)家人抱自己時(shí)的關(guān)愛之情。
2.能在繪畫中表現(xiàn)出抱的姿勢(shì)。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：收集“溫馨的抱”的留影，并帶孩子欣賞、講述照片背后的故事;愛的抱抱情感調(diào)查表;有人物畫的繪畫經(jīng)驗(yàn)，能夠表現(xiàn)人的主要特征。
2.物質(zhì)材料：繪本《大衛(wèi)，不可以》ppt;背景音樂《人狼之戀》主題曲。
幼兒人手一份畫紙、畫夾、畫筆;塑料小筐若干;一個(gè)可以操作活動(dòng)的紙形圖;展示平臺(tái);投影儀;“溫馨抱抱”的圖片。
一、大衛(wèi)的故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想被媽媽抱的感覺。
二、探索各種抱的姿勢(shì)。
請(qǐng)幼兒兩人一組，試一試可以怎么抱、看誰的辦法多。
老師與幼兒一起游戲，共同探索不同的抱的姿勢(shì)。(躺在老師的懷抱里、坐在老師的腿上、被老師從背后抱起……)。
出示家人抱孩子的溫馨圖片，欣賞各種抱的姿勢(shì)。(播放背景音樂。)。
邊帶著小朋友們欣賞，邊隨機(jī)地問：媽媽抱著寶寶時(shí)臉上是什么樣的表情呀爸爸的手放在寶寶身體的什么地方寶寶是什么樣的表情。
三、觀察分析“媽媽”抱“寶寶”時(shí)手的位置。
在展示平臺(tái)上出示“媽媽抱寶寶”的紙形人，引導(dǎo)幼兒觀察：寶寶被媽媽抱著了嗎為什么誰能幫媽媽抱住寶寶請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試。
提示：小朋友都有過被家人抱的溫馨的時(shí)刻吧，你想畫誰在抱你呢他是怎么抱的想好后畫下來與大家分享你和家人在一起的最美好、最溫馨、最快樂的樣子。
五、作品評(píng)賞。
展示全體幼兒作品。幼兒互相觀摩，評(píng)價(jià)喜歡的作品，并請(qǐng)作品的主人講述自己的畫。最后鼓勵(lì)小朋友和身邊的同伴抱一抱，和周圍的老師們抱一抱。
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)?；顒?dòng)教案篇十
1、熟悉田里常見的工具，練習(xí)“挖、“插、鋪”等的田間勞動(dòng)技能，激發(fā)幼兒對(duì)簡(jiǎn)單田間勞動(dòng)的興趣。
2、增進(jìn)對(duì)植物寶寶的情感，幫助蔬菜寶寶順利過冬。
3、體驗(yàn)合作成功的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
各種勞作工具、“蓋大棚秘籍”四本。
【活動(dòng)過程】。
一、幼兒圍坐在草地，觀察果樹林里的植物的變化。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?氣候變得怎樣了呢?我們小朋友有什么變化呢?
果樹林里的植物有什么變化?種植園里的植物寶寶會(huì)怎樣呢?
二、探討保護(hù)植物寶寶的方法。
三、探討“蓋棚秘籍”的步驟。
小組看“蓋棚秘籍”的步驟，看明白的地方和同伴說說，不明白的地方稍后大家一起來商量。
四、看圖示嘗試動(dòng)手蓋大棚。
三人一組，合作完成。提醒注意事項(xiàng)：(1)按照寶典里的步驟操作(2)操作過程中注意安全。
五、總結(jié)。
延伸：幫弟弟妹妹的植物寶寶鋪草。
【教學(xué)反思】。
本節(jié)活動(dòng)我設(shè)定為大班的一節(jié)綜合活動(dòng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上我主要考慮有如下幾點(diǎn)：
1.如何突出課題。園長(zhǎng)室給我的課題是“給植物帶大鵬”，這從字面上理解像是讓孩子進(jìn)行技能操作。但是如何讓這個(gè)復(fù)雜的技能變成孩子自己自主操作呢?我采用了圖示進(jìn)行，根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)圖示的理解有了一定的水平，而且對(duì)他們來說也是有趣的挑戰(zhàn)，因此，我將蓋大棚的步驟通過圖示的方式展示，讓孩子自己看圖示操作?？紤]到孩子能力的差異，我引導(dǎo)孩子看懂的地方可以和同伴說說，看不明白的可以同伴討論，讓幼兒在和同伴的交流碰撞中學(xué)會(huì)蓋棚的步驟。
2.合作很重要?；顒?dòng)中幼兒分成四組，每組三人。在活動(dòng)開展之前，我就告訴孩子：今天要完成的是小組任務(wù)，如果小組合作不好，任務(wù)很難完成。這句話大大增強(qiáng)了孩子合作的意識(shí)。在活動(dòng)中我也充分強(qiáng)調(diào)了合作：看圖示時(shí)一組一本，小組先商量圖示交流，然后再集體交流，在集體交流時(shí)請(qǐng)小組推薦一人介紹，這也增強(qiáng)了幼兒小組主人翁的意識(shí)。最后，在幼兒實(shí)地操作前我再次強(qiáng)調(diào)了：小組合作很重要。從活動(dòng)效果來看，孩子們小組完成的還是比較好的。
不足：
1.幼兒安全問題。在當(dāng)初設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我充分考慮了所有安全問題，如：小鐵鍬的使用安全、磚頭的拿放安全、竹片插彎的安全。但是粗心大意，卻忽視了身邊的建筑物的安全。
2.還可以再放手讓孩子根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)操作步驟，讓孩子有更多地自主權(quán)。
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)?；顒?dòng)教案篇十一
1、通過欣賞向日葵圖片，讓幼兒了解向日葵的外形特征。
2、合理掌握作畫布局，運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。
3、體驗(yàn)線描畫的裝飾美，能大膽、愉快的創(chuàng)作及表現(xiàn)。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)?；顒?dòng)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、辨認(rèn)圖形排列的規(guī)則，并按照其序列延伸該圖形。
3、發(fā)展觀察、分析的能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前在活動(dòng)室布置四個(gè)活動(dòng)區(qū)域：“超市”、“書店”、“展示大舞臺(tái)”、“數(shù)學(xué)角”。
2、在“超市”里擺滿五顏六色的項(xiàng)鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國(guó)際象棋棋盤，美人痣。
3、“書店”里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長(zhǎng)大成人。
4、“展示大舞臺(tái)”里準(zhǔn)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。
5、“數(shù)學(xué)角”里準(zhǔn)備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)?；顒?dòng)教案篇十三
教師小結(jié)：
3、出示教學(xué)掛圖（二），讓幼兒仔細(xì)觀察，點(diǎn)數(shù)。
4、操作練習(xí)：
給幼兒雪花片玩具，讓孩子們每個(gè)人點(diǎn)數(shù)出10個(gè)玩具，來鞏固對(duì)10的數(shù)數(shù)。
5、游戲："送垃圾回家"。
讓幼兒把教室內(nèi)的垃圾放到垃圾箱內(nèi)，看誰撿的`垃圾多。
三、活動(dòng)結(jié)束：
小朋友要保持自身的個(gè)人衛(wèi)生，要保持自己所在的環(huán)境中的衛(wèi)生，能夠在所處的環(huán)境之中看到垃圾能自覺的撿起來，并分來扔進(jìn)垃圾桶內(nèi)。
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)?；顒?dòng)教案篇十四
首先，環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的基本國(guó)策之一?！碍h(huán)境教育”已走進(jìn)課堂,幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，幼兒作為21世紀(jì)的主人，有必要讓他們盡早接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。
其次，《綱要》中也指出，要讓幼兒親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)和探索的興趣。
再次，近日，幼兒園在給花和小樹澆水，操場(chǎng)上，花池里到處都是水，有很多小朋友有的去踩水，有的則那著小玩具舀水，還有的幼兒拿折成小船在水里玩，一個(gè)個(gè)都非常開心。
最后，位于甘肅西部的嘉峪關(guān)是一個(gè)水資源相對(duì)缺乏的城市，氣候干旱。所以，結(jié)合以上這些原因及特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)《我們的朋友----水》。
1、初步了解水具有溶解的基本特性，知道人們離不開水，地球上的所有生物都離不開水。
2、激發(fā)幼兒喜歡干凈水的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習(xí)慣。
1、白糖水一杯，奶粉，果珍，溫開水，小勺，水杯人手一個(gè)。
2、魚缸兩個(gè)，金魚若干條
一、欣賞兒歌《水》
提問，除了兒歌中說到的水，你還見過什么樣的水？
二、游戲《水娃娃變魔術(shù)》
剛才小朋友說了這么多的水，下面我們一起來看一看老師為小朋友帶來了一個(gè)關(guān)于水的小魔術(shù)。
2、請(qǐng)幼兒觀察桌上的材料，說說都有什么？
3、幼兒操作，提出要求：
（1）只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)，
（2）先在小杯子里放入飲料粉，再到飲水桶里接溫水，不能接的太滿。
（3）使用過的物品要放回原處。
4、幼兒操作，教師觀察。
5、比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）
6、品嘗活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒說說調(diào)配好的水是什么味道的，里面放入了什么飲料粉制成的。
7、討論：水除了可以融化糖，果珍，還能融化什么？
1、老師出示小魚，
2、教師拿出兩個(gè)魚缸，一個(gè)裝干凈的自來水，一個(gè)裝臟的泥水。討論：“小魚會(huì)喜歡哪個(gè)家呢？”
4、小結(jié)：大家都喜歡干凈的水，不管是小魚還是小朋友，所以，我們一定要愛護(hù)水源，不要把大家用的水弄臟。
五、結(jié)束：請(qǐng)幼兒繼續(xù)調(diào)配不同的飲料并品嘗。（嘉峪關(guān)市第二幼兒園 王建霞）
附兒歌：水
小小的水是淚水，大大的水是海水，
跳舞的水是噴泉，健康的水是汗水，
渾渾的水是泥水，靜靜的水是湖水，
甜甜的水是西瓜水，噴涌的水是自來水。
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)?；顒?dòng)教案篇十五
1、教育幼兒講究衛(wèi)生，懂得環(huán)境的美、要靠我們自己去創(chuàng)造和保護(hù)，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)和做環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。
2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
3、點(diǎn)數(shù)數(shù)量是10的物品，學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)。
教學(xué)掛圖，塑料袋、畫紙、幼兒故事等。
一、開始部分：
1、集體觀看《邋遢大王》。
2、師：剛剛歌曲中唱到了什么?那你們是怎樣做的呢？剛才小朋友們說的太好了，老師希望你們做的跟說的一樣，那么你們就都是講衛(wèi)生的.好孩子了。哎，小朋友，我們自己每天都干干凈凈的，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們還要學(xué)會(huì)哪些呢？好，讓我們先來一起聽故事吧！
二、基本部分：
1、聽故事《亂扔垃圾的小熊》。
教師提問：小熊做的對(duì)嗎？為什么？小草、小樹、小花為什么不愿意？
引導(dǎo)幼兒展開討論。
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)?；顒?dòng)教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在調(diào)查、交流、討論中發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處，增進(jìn)相互了解。
2、積極關(guān)注身邊的每一位朋友，愿意發(fā)現(xiàn)并講述朋友的長(zhǎng)處。
3、知道要相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、調(diào)查朋友的長(zhǎng)處并記錄（請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起交流班級(jí)其他幼兒的長(zhǎng)處，客觀的評(píng)價(jià)其他幼兒，并提出相互學(xué)習(xí)的希望）。
2、布置“朋友的長(zhǎng)處”主題墻面，為每個(gè)人準(zhǔn)備一朵花（上面貼上幼兒各自的照片），在活動(dòng)中和活動(dòng)后隨時(shí)增添內(nèi)容。
3、請(qǐng)個(gè)別有特長(zhǎng)的幼兒準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，在活動(dòng)中展示。
活動(dòng)過程：
1、幼兒展示記錄表，交流朋友的長(zhǎng)處。
教師：小朋友，我們都調(diào)查過了朋友的長(zhǎng)處并作了記錄，現(xiàn)在我們就相互交流一下你們的調(diào)查情況吧！
幼兒個(gè)別交流被調(diào)查的朋友及其長(zhǎng)處。
個(gè)別被調(diào)查的幼兒展示自己的長(zhǎng)處。
2、布置“朋友的長(zhǎng)處”的畫面。
幼兒每人找一個(gè)朋友，將朋友的長(zhǎng)處用繪畫的方式記錄在朋友的花形紙上。
教師和幼兒共同“朋友的長(zhǎng)處”墻面：把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。
3、為朋友尋找長(zhǎng)處。
觀察墻面，引導(dǎo)幼兒討論：朋友的長(zhǎng)處是什么？他們還有哪些長(zhǎng)處？
幼兒為朋友找長(zhǎng)處并交流。
教師總結(jié)：大家都有自己的長(zhǎng)處，平時(shí)要仔細(xì)觀察、了解，一定能發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處。
在活動(dòng)中和活動(dòng)后隨時(shí)增添內(nèi)容。
活動(dòng)延伸：
在日?；顒?dòng)中開展“朋友的故事活動(dòng)”，請(qǐng)幼兒在生活活動(dòng)或其他活動(dòng)時(shí)間講述朋友的情況。
活動(dòng)反思：
每個(gè)人要在社會(huì)中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友！”只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡(jiǎn)單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學(xué)會(huì)交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學(xué)會(huì)與人商量，合作，體驗(yàn)同伴之間的友情，分享快樂，做大家庭中快樂的一員。
大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識(shí)，掌握了一些交往規(guī)則，能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們，習(xí)慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人，還不能完全主動(dòng)的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時(shí)孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職?，再加上現(xiàn)在多為雙職工家長(zhǎng)又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對(duì)較少，這就要求我們必須立足孩子，主動(dòng)給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)，開展社會(huì)《夸夸好朋友》這個(gè)活動(dòng)，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)孩子主動(dòng)與人交往的意識(shí)，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，學(xué)會(huì)關(guān)注朋友、與朋友合作，學(xué)習(xí)與他人交往的方法，體驗(yàn)與朋友的交往、合作、分享的.快樂。
在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個(gè)小朋友發(fā)言過后，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：大家贊美的語言僅限于如“她上課很認(rèn)真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認(rèn)真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統(tǒng)，似乎適用于很多小朋友，這樣的話，就沒有到達(dá)我預(yù)期的效果。
我調(diào)劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時(shí)怎樣？她是怎樣做的？有具體的事情，比如他上課很認(rèn)真，他是怎樣認(rèn)真？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎樣？”在我的提示下，孩子們的語言不再籠統(tǒng)，他們的想法真的很多，那和他們平時(shí)的觀察分不開。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會(huì)等我，和我一起往玩……”從她的話語中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個(gè)熱情、友善的孩子。
語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ)，任何交往活動(dòng)都離不開語言的支持，通過設(shè)計(jì)開展這一活動(dòng)，讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法，同時(shí)提高了孩子自己的語言表達(dá)能力。在朋友之間互相交流的過程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗(yàn)朋友之間語言交往的樂趣。
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)保活動(dòng)教案篇十七
通過對(duì)新教材的運(yùn)用，我感到孩子們非常喜歡綜合活動(dòng)，因?yàn)樵谶@過程中，孩子們的多種需要會(huì)得以滿足。大班的孩子對(duì)味道已經(jīng)有了較為成熟的感知，這從他們平時(shí)吃完食物后的表情和討論中可以明顯看到，他們對(duì)冷、暖色調(diào)也有一些感悟，能根據(jù)作品的內(nèi)容、情感選擇色彩，并簡(jiǎn)單說出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化，我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，為幼兒提供了可以品嘗的各種味道的食品，準(zhǔn)備了各種對(duì)幼兒能力發(fā)展有潛在價(jià)值的材料，引導(dǎo)幼兒用多種感官參與，從而獲得最大限度的發(fā)展。
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)保活動(dòng)教案篇十八
1、初步了解廢棄的塑料袋、泡沫用口等屬于白色污染，知道白色污染對(duì)環(huán)境造成的危害。
2、了解解決白色污染問題的基本方法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
1、教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒明白什么叫“白色污染”。造成白色污染的原因？
2、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“白色污染”對(duì)人類的危害性。引起學(xué)生對(duì)白色污染現(xiàn)狀的關(guān)注，養(yǎng)成自覺的環(huán)保行為。
1、塑料袋、泡沫飯盒和紙盒、紙袋、布袋若干。
2、無處不在的白色垃圾圖片。
3、教學(xué)掛圖。
4、幼兒用書。
1、生活經(jīng)驗(yàn)談話，引發(fā)活動(dòng)。
（2）教師：“人們?yōu)槭裁炊枷矚g用這些物品？”
2、認(rèn)識(shí)塑料袋，泡沫用品難以分解、處理的特性。
（2）小結(jié)“紙袋和布袋埋在土壤中會(huì)被分解掉，不會(huì)產(chǎn)生對(duì)環(huán)境有害的物質(zhì)，而現(xiàn)實(shí)生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品卻不容易分解，又很難處理，隨意丟棄會(huì)污染環(huán)境。
3、觀看教學(xué)掛圖，認(rèn)識(shí)白色污染的危害。
（1）幼兒觀看教學(xué)掛圖，了解塑料袋和泡沫用品到底會(huì)產(chǎn)生哪些危害？
（3）小結(jié)：廢舊塑料包裝會(huì)產(chǎn)生很大的危害，由于這些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的，因些人們把它們?cè)斐傻奈廴痉Q為“白色污染”。
4、尋找減少白色污染的方法。
（1）幼兒討論在日常生活中怎么樣減少白色污染，鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋，交流自己想出的解決方法，如購物時(shí)自帶紙袋，制造出能分解的塑料袋等。
（2）小結(jié)：為了減少“白色污染”，科學(xué)家們開發(fā)了對(duì)環(huán)境污染少的可降解塑料制品，商家也開始減少這些物品的使用量。小朋友們也應(yīng)該從現(xiàn)在做起，不亂扔塑料袋、泡沫用品，減少白色污染，人人都做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
（3）一起制作紙袋。
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)?；顒?dòng)教案篇十九
1.能按物體的顏色或形狀等某一特征進(jìn)行間隔排序。
2.能大膽講述操作活動(dòng)過程和結(jié)果。
3.通過操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：感受物體間隔排序的方式。
難點(diǎn)：按物體的顏色、形狀等某一特征進(jìn)行間隔排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.范例頭巾一塊;。
2.三角形的土布每人一塊;。
3.裝飾用的即時(shí)貼小花若干;。
4.錄音機(jī)，輕快的音樂一段;。
5.舞臺(tái)場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過程。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
師戴頭巾轉(zhuǎn)個(gè)圈，引起幼兒注意。
師：今天老師戴了塊新頭巾，漂亮嗎?(眾生夸贊。)謝謝!
評(píng)：自然的.導(dǎo)入，最能引起幼兒的興趣，同時(shí)也引出了今天活動(dòng)的主角一頭巾。
2.尋找規(guī)律。
(1)那你為什么覺得這塊頭巾很漂亮呢?
評(píng)：簡(jiǎn)單的問題，讓幼兒的注意力一下子集中勤了花朵排列的規(guī)律上來!
(3)小結(jié)：原來這些花是按一朵圓圓的一朵尖尖的規(guī)律排列的!是一朵隔一朵排列的，這就叫間隔排序!
評(píng)：簡(jiǎn)單、直觀地講述了間隔排序的概念。
(4)除了按花瓣的不同排序之外，還可以按什么來進(jìn)行間隔排序呢?
這兒也有許多花，誰愿意上來用間隔排序的方法幫它們排排隊(duì)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前排序。)。
評(píng)：讓幼兒排序?；顒?dòng)的氛圍更輕松。幼兒也更樂于參與。
(5)小結(jié)：原來花朵除可以按形狀不同排序外，還可以按大小、顏色的不同來進(jìn)行間隔排序。
3.制作要求。
我們?cè)谘b飾頭巾的時(shí)候，也可以用這種間隔排序的方法，它可以讓頭巾變得更加漂亮!
評(píng)：要求簡(jiǎn)單、明確——用間隔排序的方法。
師：那花朵從哪里開始排呢?(小紅旗。)。
對(duì)了!從小紅旗開始，在橫線上都貼上間隔排序的花朵，頭巾就會(huì)變得非常漂亮了!
評(píng)：有了小紅旗做標(biāo)記，解決了排列的順序問題。
師：現(xiàn)在我們一起來做一做漂亮的頭巾吧!
評(píng)：在材料的提供上我注意給幼兒的操作留出空間，比如同一種花朵就有大小、顏色的不同，同一種顏色又有形狀、大小的不同，讓幼兒按自己的意愿排列。
4.幼兒自由操作，師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒按間隔排序的方法制作。
(2)協(xié)助有困難的幼兒一起完成。
5.講評(píng)。
(1)請(qǐng)幼兒將自己制作的頭巾置于黑板上。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己是怎么排序的。
(3)全體檢查排序?qū)﹀e(cuò)。
評(píng)：重點(diǎn)從顏色、形狀、大小三方面進(jìn)行講評(píng)，既是檢查，又是對(duì)間隔排序的進(jìn)一步理解!
6.時(shí)裝秀(結(jié)束活動(dòng))。
(2)真漂亮啊!我們一起來秀一下吧!(放音樂全體一起秀，結(jié)束。)。
評(píng)：最后的時(shí)裝秀是幼兒自我作品的一個(gè)展示過程。讓幼兒充分體驗(yàn)到了成功的喜悅!
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)?；顒?dòng)教案篇二十
幼兒期是情感培養(yǎng)的重要時(shí)期，處于這個(gè)年齡階段的幼兒，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏，思維具體形象，情感的感染作用大，可塑性較強(qiáng)。我們利用幼兒的這些特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地有目的、有意識(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛情感的培養(yǎng)就會(huì)使幼兒形成比較穩(wěn)定的良好的情感品質(zhì)。而我身邊的孩子們，從小都是在別人的關(guān)愛下成長(zhǎng)，自己卻不知道怎樣關(guān)愛、同情別人。通過“我為老人解解悶”的社會(huì)活動(dòng)，可以幫助幼兒學(xué)會(huì)同情別人的痛苦，并知道怎樣幫助和關(guān)愛他人。
能用語言、行為等表達(dá)方式去關(guān)心、照顧老人。
椅等。
2．情境?。何覟槔先私饨鈵灐?BR> 3．問候曲（用于情境劇的背景音樂）；捶背曲（用于幼兒表演的背景音樂）。
一、問題導(dǎo)入。
師：小朋友知道敬老院是什么地方嗎？（專門收養(yǎng)一些無人照顧的老人的地方）你們有沒有見過或聽爸爸媽媽說過敬老院的老人是怎么生活的嗎？（敬老院的`老人過得很寂寞、很孤獨(dú)）。
有兩位老人他們也住在敬老院里，你們看看他們?cè)谀抢镞^得怎么樣？
二、幼兒觀看情境劇：敬老院的老人們。
情景內(nèi)容：有兩個(gè)老人住在同一個(gè)屋子里，一個(gè)老人家人經(jīng)常來看望，日子過得很幸福，精神狀態(tài)也很好；另一個(gè)老人則相反，無人照顧，相對(duì)來講少言寡語，精神狀態(tài)就差很多。
討論：小朋友看看這兩位老人過得怎么樣？為什么？（一個(gè)很幸福、快樂，因?yàn)橛屑胰藖碚疹?；一個(gè)不幸福、很孤單、很可憐，因?yàn)闆]人照顧他）。
誰有好主意好辦法能讓這位孤獨(dú)的老人，像另一位老人一樣過的幸?？鞓纺兀浚ㄎ覀兛梢匀フ疹?、關(guān)心她）。
三、幼兒根據(jù)自己的想法和心愿討論如何關(guān)心和照顧老人。
誰想去關(guān)心和照顧剛才的這位老奶奶，想一想可以為她做些什么事？
四、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)心、照顧和幫助老人。
第一組：引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，幫老人做一些簡(jiǎn)單的事情。
師：小朋友，想想你們平時(shí)是怎樣照顧爺爺奶奶的，今天也來像照顧自己的爺爺奶奶那樣照顧這位孤獨(dú)的老人好嗎？誰來試一試？（室內(nèi)活動(dòng)：洗水果、倒水、聊天等）。
第二組：在生活上幫助老人。
師：這次請(qǐng)上來的小朋友要仔細(xì)看看老人的屋子是否干凈整齊，如果不干凈整齊你會(huì)怎樣做呢？（室內(nèi)活動(dòng)：整理床鋪、清掃地板、整理衣物等）。
第三組：在生理上幫助老人。
師：有時(shí)候老人年紀(jì)大了，做起很多事情來不太方便，小朋友該做些什么事情呢？（室內(nèi)活動(dòng)：幫老人梳頭、洗臉、潤(rùn)膚、捶背、按摩及喂藥等）。
第四組：在心理上關(guān)心老人。
師：老人也有不開心的時(shí)候，小朋友平時(shí)在幼兒園學(xué)了很多本領(lǐng)，你們也可以把這些本領(lǐng)表演給爺爺奶奶看，他們一定會(huì)很高興的！誰愿意去？（情感交流：講笑話、跳舞、唱歌、說兒歌等）。
第五組：請(qǐng)老人到戶外散心、鍛煉身體。
師：剛才的小朋友在屋子里幫老人做了很多事，如果老人在屋子里呆太久會(huì)很悶的，想一想還可以帶老人去哪里？做些什么呢？（室外活動(dòng)：到小花園散步、鍛煉身體等）。
五、結(jié)束活動(dòng)：集體舞“快樂的啰嗦”
師：今天小朋友幫敬老院的爺爺奶奶做了很多事，都是很有愛心的好孩子，還有這么多小朋友想照顧這位老奶奶，這樣吧！你們還記得以前我們跳的舞蹈“快樂的啰唆”嗎？我們表演給老人看，以此表達(dá)我們的心意吧！請(qǐng)一個(gè)小朋友把老人請(qǐng)過來！
這次活動(dòng)真切地體現(xiàn)了敬老院老人的生活狀況，能讓幼兒在觀看情境劇的過程中直接調(diào)動(dòng)其愿意幫助和照顧老人的想法和情感。整個(gè)活動(dòng)過程：幼兒興致較高，參與率也很高。根據(jù)大班幼兒愿意與同伴合作及愿意幫助和照顧年弱者的特點(diǎn)，讓幼兒在情境中大膽運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)去照顧敬老院的老人，充分展現(xiàn)了幼兒的愛心和情感。并運(yùn)用了兩種形成鮮明對(duì)比的音樂，讓幼兒在比較舒緩、悲傷的音樂聲中，感受到敬老院的老人孤獨(dú)的一面；在歡快、積極的音樂聲中感受幫助別人的快樂，以及老人在小朋友的照顧下的情緒變化。
情感教育最忌平鋪直敘，直白的灌輸往往會(huì)造成幼兒認(rèn)識(shí)上的粗糙，知行的不統(tǒng)一。本次活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒多方面的自行感知，引起幼兒內(nèi)心的共鳴。馬曉萍老師充分考慮幼兒的活動(dòng)心理和活動(dòng)特點(diǎn)，給幼兒提供了多種實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)過程：中教師能自然地與幼兒一起討論敬老院老人的生活狀況，并就如何幫助、關(guān)愛老人的問題展開熱烈討論，同時(shí)快樂地實(shí)踐了假想情境中的感情表達(dá)，貫徹了愉快教學(xué)的理念，直接問題導(dǎo)入流暢，并有效地激發(fā)兒童的獨(dú)立思考。此外，在幼兒分組表演的過程中，活動(dòng)安排緊湊有序，幼兒參與表演和討論的熱情很高。不過，活動(dòng)中，幼兒的情感體驗(yàn)可以再豐富一些。例如，限制幼兒行動(dòng)，讓其扮演行動(dòng)不便的老人，切實(shí)感受作力弱勢(shì)群體需要人們給予方方面面的照顧和關(guān)愛。
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)保活動(dòng)教案篇一
1.在觀察熊貓的基礎(chǔ)上，嘗試用各種的形式大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的熊貓形象。
2.喜歡熊貓，有保護(hù)熊貓的意識(shí)。
1、熊貓身體各部分的圖片、熊貓各種動(dòng)態(tài)的課件。
2、油畫棒，水彩筆、彩泥、墊板、卡紙等。
一、以猜謎活動(dòng)為導(dǎo)引，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師：圓圓的腦蛋，黑黑的眼框，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。2.教師告訴幼兒熊貓是我國(guó)的珍稀動(dòng)物，是國(guó)寶，我們?nèi)巳藧圩o(hù)大熊貓。
二、出示熊貓圖片，引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。
1.提問：
(1)熊貓長(zhǎng)得什么樣子的?熊貓哪個(gè)部位的毛是黑色的，哪個(gè)部位的毛是白色的?
(2)熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的?
(3)熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的?
(4)熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的?
(5)熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的?
(6)熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的?
1.熊貓的頭圓圓的，耳朵半圓，熊貓的身體胖胖的，象個(gè)氣球，四肢短短的，有點(diǎn)象橢圓形，它的身上有黑色和白色的毛。
三、游戲體驗(yàn)感知熊貓的動(dòng)態(tài)。
1.今天請(qǐng)老師也請(qǐng)了一只大熊貓和小朋友一起玩，熊貓的做什么動(dòng)作，你們就做出這樣的動(dòng)作，看誰做的最像。
2.兩人一組，一人當(dāng)熊貓，做熊貓的各種動(dòng)作，一人用圖片擺動(dòng)作。兩人交換角色繼續(xù)游戲。
四、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。
1.提出要求：
(1)今天老師給小朋友提供了水彩筆、油畫棒、橡皮泥等這些材料，小朋友們可以畫出熊貓來，也可以用彩泥捏出熊貓來，再添上美麗的背景。在創(chuàng)作過程你要先想想你表現(xiàn)的熊貓?jiān)谀睦?，和誰在一起，它們發(fā)生了什么有趣的事。
(2)老師音樂響起你就開始，音樂結(jié)束了你就把工具收拾好，將作品貼到展板上。
2.創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出不同動(dòng)態(tài)的熊貓，并添上背景。
五、請(qǐng)小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的熊貓?jiān)诟墒裁?
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)?；顒?dòng)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過集體參觀活動(dòng)，豐富幼兒感性認(rèn)識(shí)，知道垃圾可以分類處理，循環(huán)再造。
2、豐富詞匯：回收、白色污染。激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和初步的責(zé)任感。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的`意見和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒一起選擇參觀路線。
2、聯(lián)系參觀地點(diǎn)和講解人。
活動(dòng)過程：
1、參觀前談話，教師講解參觀的地點(diǎn)、要求。
教師：小朋友都知道垃圾可以回收，究竟什么垃圾可以回收？垃圾回收站里都有什么樣的垃圾？帶著這些問題，我們今天到北外環(huán)的垃圾回收站去參觀。
2、引導(dǎo)幼兒沿途觀察“亂丟垃圾”和“白色污染”現(xiàn)象，讓幼兒說出這些東西是從哪里來的？看了以后你感覺怎樣？鼓勵(lì)不同能力的幼兒分別發(fā)表自己的見解。豐富詞匯：白色污染。
3、現(xiàn)場(chǎng)參觀，通過看、聽、說，了解可以回收的垃圾。
2）邀請(qǐng)講解人給幼兒講解“白色污染”的由來及給人類帶來的危害。讓幼兒知道：由于塑料、泡沫不易腐爛，時(shí)間就了會(huì)產(chǎn)生毒害，污染環(huán)境，危害人類健康。
3）鼓勵(lì)幼兒與工作人員交往，大膽提出自己的問題。
4、參觀后談話，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1）讓幼兒說說我們周圍環(huán)境中有沒有可以回收的垃圾？有那些白色污染？
2）討論：怎樣防止“白色污染”？怎樣保護(hù)幼兒園里的環(huán)境？
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)?；顒?dòng)教案篇三
了解故事內(nèi)容，感受并理解豆芽兵在不同情境中的心理和行為。
學(xué)習(xí)豆芽兵遵守諾言，堅(jiān)守職責(zé)的優(yōu)秀品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
掛圖2號(hào);《小朋友的書??我長(zhǎng)大了》;磁帶及錄音機(jī)。
一顆香甜、誘人的草莓(實(shí)物)或貼圖。
【活動(dòng)過程】。
一、出示草莓貼圖，說說這是一顆什么樣的草莓?
教師出示掛圖，講述故事。
教師講述故事的前半部分(開始至“山谷里又變得安安靜靜了”)。幼兒傾聽，教師提問。
誰想吃草莓?(大螞蟻、大甲蟲、蝴蝶姐姐、蜻蜓弟弟)是誰當(dāng)樂酸妹妹的警衛(wèi)?
當(dāng)它們吃不到草莓時(shí)，分別對(duì)豆芽兵說了什么話?豆芽兵是怎么回答的?
二、教師講述故事后半部分。提問：
酸妹妹有做呢樣的香味與汁水?豆芽兵用哪些方法，克制住了自己，不吸草莓汁?
就在豆芽兵想舔一舔酸妹妹時(shí)，它想起了誰說的話?這時(shí)。它又是怎么做的。
使用《小朋友的書??我長(zhǎng)大了》第19~24頁“豆芽兵和酸妹妹”幼兒觀察圖片，教師播放故事錄音。
三、討論。
豆芽兵有哪些想法和行為值得我們學(xué)習(xí)。
找找我們的值日生中，誰也像豆芽兵一樣，做事情時(shí)，不受干擾，認(rèn)真履行自己的責(zé)任?
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)?；顒?dòng)教案篇四
了解老北京的特色叫賣吆喝，體驗(yàn)生活，從中學(xué)會(huì)怎樣做人。
自制：糖葫蘆（山楂、草莓、橘子瓣、山藥等），相聲小品《賣冰糖葫蘆》視頻。
一、甜甜糖葫蘆。
1、播放歌曲片段《冰糖葫蘆》，通過歌詞回憶提問，引出今天的活動(dòng)，并出示自制山楂串葫蘆。
2、談話引導(dǎo)幼兒回想自己吃過或見過的糖葫蘆。（小朋友們還記得糖葫蘆除了山楂做的，還有什么樣的嗎？橘子瓣、山藥……）。
3、根據(jù)幼兒回憶，出示其他品種的糖葫蘆，草莓、橘子瓣、山藥（豆）等。
二、相聲小品《賣冰糖葫蘆》。
1、教師扮演賣冰糖葫蘆的人，唱買糖葫蘆，引出相聲小品《買冰糖葫蘆》，幼兒觀看欣賞。
（我吆喝的像賣糖葫蘆的嗎？不像、像。那接下來請(qǐng)小朋友欣賞一段相聲小品《買冰糖葫蘆》，你們注意觀察小品中買糖葫蘆的是怎么做的。）。
2、幼兒欣賞小品后提問：
小品中都有誰？賣糖葫蘆的是怎么吆喝的？后來發(fā)生了什么事情？小姑娘是怎樣做的？
3、討論：小姑娘那樣做對(duì)不對(duì)？她為什么要那樣做？
假如你是賣糖葫蘆的，你會(huì)怎么做呢？
三、我來演幼兒學(xué)習(xí)吆喝唱賣糖葫蘆，模仿小品中人物的語氣對(duì)話，并進(jìn)行分角色表演。
（"冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"。）。
制作糖葫蘆串。
小品簡(jiǎn)略內(nèi)容：
"冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"賣糖葫蘆的喊。媽媽給了小姑娘一元錢，小姑娘邊唱邊跳出門了。碰到一個(gè)叫賣糖葫蘆的，他想買，糖葫蘆一元一支，小姑娘還價(jià)五毛，賣糖葫蘆的不賣。一會(huì)又來一時(shí)髦女郎，賣糖葫蘆的急忙攬生意，時(shí)髦女郎給十元買一串，找9元，時(shí)髦女郎嘗過糖葫蘆后說酸，就隨手扔掉了。賣糖葫蘆的四處看沒人注意撿起來又重新賣，小姑娘發(fā)現(xiàn)后用1元錢買下后扔進(jìn)了垃圾桶。
設(shè)計(jì)思路：我班主題活動(dòng)為"我愛北京"，老北京吆喝是北京的一大特色，通過欣賞相聲小品活動(dòng)，可以讓幼兒體驗(yàn)感受叫賣吆喝的藝術(shù)特色，對(duì)北京有另一面的認(rèn)識(shí)。另一方面是學(xué)會(huì)做事、做人。
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)?；顒?dòng)教案篇五
1、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。
2、通過繪畫感受想象力的神奇和美好。
3、能表現(xiàn)動(dòng)物的特征和完整構(gòu)圖。
1、繪本ppt。
2、a4紙、油畫棒、記號(hào)筆。
一、回憶繪本內(nèi)容。
師：小朋友們，你們還記得昨天我們一起分享的繪本《瘋狂星期二》嗎?
幼：記得。
師：這本書說了什么故事?
幼兒發(fā)言，教師隨機(jī)根據(jù)幼兒內(nèi)容展示ppt。
二、分享自己喜愛的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒說出自己的瘋狂星期二。
師：看來你們都很喜歡這本書，那么有誰愿意跟大家說一說：你最喜歡什么不會(huì)飛的動(dòng)物。它會(huì)在星期二發(fā)生什么瘋狂的事情。
幼兒自由發(fā)言，教師隨機(jī)出示動(dòng)物形象。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖特點(diǎn)(動(dòng)物飛在天上，與平時(shí)構(gòu)圖位置不同)。
師：你們的星期二聽起來真瘋狂，那么它們飛起來以后看到了什么?
幼兒自由發(fā)言。
教師總結(jié)：它們飛起來以后看見了屋頂、小鳥、白云……。
四、共同完成圖片。
師：老師最喜歡的動(dòng)物是小兔，它在瘋狂星期二這天也飛起來了，它飛起。
來以后和白云、彩虹一起開心的玩耍，那么能請(qǐng)你們一起幫我完成這幅畫嗎?
幼：可以。
師幼共同完成畫，引導(dǎo)幼兒注意觀察動(dòng)物的位置。
五、幼兒獨(dú)立完成繪畫。
師：謝謝你們幫我完成了我的畫，現(xiàn)在用你們能干的小手畫出你們心中的瘋狂星期二吧。
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)?；顒?dòng)教案篇六
1、能利用桌子進(jìn)行翻越障礙物爬的技能練習(xí)，發(fā)展幼兒的`平衡能力。
2、能積極探索各種體育器材的擺放方式及玩法，增進(jìn)創(chuàng)造性運(yùn)動(dòng)思維。
3、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力
1、大海綿墊子若干
2、《藍(lán)貓》音樂一段
3、輪胎、梅花樁、桌子、拱形洞、常見農(nóng)作物、小背包
一、開始部分
幼兒做飛行員開飛機(jī)入場(chǎng)，做準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、基本部分
1、探索桌子的玩法
(1)探索在桌子上的各種爬的方法
(2)幼兒交流玩法
(3)幼兒討論商議后進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)
2、玩輪胎
幼兒探索各種玩法并交流、練習(xí)
3、玩梅花樁
幼兒探索并交流
4、幼兒討論并自己設(shè)置去太空的障礙物。
5、游戲：到太空去
游戲方法：第一次幼兒分成三組去太空實(shí)驗(yàn)室種莊稼，第二次幼兒去太空實(shí)驗(yàn)室給植物施肥
三、結(jié)束部分
師生聽《藍(lán)貓》音樂放松。
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)保活動(dòng)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。
2.積極參與排序活動(dòng)，嘗試自主按規(guī)律排序，體會(huì)規(guī)律排列的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《亂七八糟的魔女城》課件。
2.操作材料：酒杯、酒瓶、大提琴、魔女照片、操作卡人手一份。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.出示圖片。
小結(jié)：原來亂七八糟就是不整齊、很混亂，所以王子才會(huì)迷路了。你們?cè)敢夂凸饕黄饚蛶屯踝訂?那出發(fā)吧!二、利用故事情節(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律排序。
1.找鑰匙。
(1)師：看，我們到哪了?(大門前)這扇門怎么了?(門被鎖住了)怎樣才能打開?(找鑰匙)鑰匙藏在哪呢?這時(shí)一旁的大怪樹說話了(放錄音：鑰匙就藏在樹林里的一棵樹上，你們趕快去找吧!)。
師：這時(shí)，大怪樹又說話了(錄音)：“我的鑰匙就放在長(zhǎng)著蘋果蘋果梨蘋果蘋果梨的這棵樹上。”
小結(jié)：噢、原來就是這棵呀!讓我們按從下往上的順序說一說。原來這棵樹上的水果是按照蘋果蘋果梨的規(guī)律重復(fù)排列的。那讓我們趕緊把鑰匙取下來吧。
2.引導(dǎo)幼兒通過觀察找出猴子的規(guī)律，并按規(guī)律填補(bǔ)所缺。
師：城門打開了，公主走進(jìn)去遇到了誰呀?有幾只?他們?cè)诟陕?
師：原來這三只猴子找不到自己的位置了，你們?cè)敢鈳退鼈冋业阶约旱奈蛔訂?你們看一看，有什么規(guī)律呢?誰來說一說。
小結(jié)：原來它們是按照倒立倒立轉(zhuǎn)盤子的規(guī)律重復(fù)排列的。
3.修橋。
(1)引導(dǎo)觀察(教師適當(dāng)渲染氣氛)。
師：你們幫猴子們找到正確的位子，真棒!好，我們繼續(xù)往前走，來到了哪里?(河邊)，看到了什么?(隨機(jī)數(shù)鱷魚：哎呀，這么多鱷魚，真可怕!我們?cè)趺床拍馨踩ㄟ^這條河呢?)架在小河上的是什么?(橋)有幾座橋?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說)。
(2)師：這里有3座橋，這些橋怎么了?(破了)那怎么辦?
(3)師：嗯，那就讓我們一起來把橋修好吧!(介紹操作卡，提出操作要求)。
(4)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
(5)師：誰愿意來說說你選擇修哪座橋?需要用到哪些圖案的木板?師：三座橋的規(guī)律我們都找出來了，并且把它們修好了，真厲害!可是公主現(xiàn)在只有兩塊木板，一塊是?一塊是?那應(yīng)該把這兩塊木板補(bǔ)到哪座橋上才正確呢?誰愿意試一試?他修了哪座橋?修對(duì)了么?真不錯(cuò)!(第二個(gè))。
(5)小結(jié)：終于把橋有規(guī)律的修好了，我們可以安全過橋了。
二、幼兒操作，集體驗(yàn)證。
(1)介紹材料，提出操作要求。
師：客廳里的許多物品也都是有規(guī)律的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
師：(介紹操作卡)老師也為你們準(zhǔn)備了一張操作卡，請(qǐng)你們把剛才的操作卡翻過來，翻到客廳的一面。上面這部分就是缺失物品的客廳，下面放著許多物品，但不是每一件物品都有用哦。你要根據(jù)物品不同的規(guī)律從下面的物品中找出合適的、你需要的物品填補(bǔ)上去。聽清楚了嗎?這次需要填補(bǔ)的比較多，所以我們要抓緊時(shí)間噢!(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)，講評(píng)糾錯(cuò)。
三、結(jié)束活動(dòng)。
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)保活動(dòng)教案篇八
1、理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。
2、學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感。
故事磁帶、圖片。
1、完整欣賞故事。
――有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。今天，老師就講一講聰明的烏龜?shù)墓适隆?BR> ――完整欣賞故事錄音一遍。
――故事里有誰？烏龜對(duì)付狐貍的辦法聰明嗎？
2、幼兒看圖片分段討論。
――觀察第一、二、三幅圖，說說狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。
――觀察第四幅圖。狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦？
――觀察第五幅圖，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上，扔進(jìn)火盆呢？（鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分角色對(duì)話）。
――觀察第七、八幅圖，引導(dǎo)幼兒看看最后的結(jié)局是什么。
3、角色對(duì)白。
――教師既當(dāng)敘述人，又當(dāng)狐貍，與理解力、表現(xiàn)力都比較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行繪聲繪色的對(duì)白。
――在前一輪對(duì)白的示范下，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情。幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。
建議。
1、活動(dòng)前幼兒已對(duì)烏龜?shù)纳眢w特征和生活習(xí)性有了一些了解，這樣幼兒就能理解烏龜?shù)穆斆髋c機(jī)智了。
2、為了使討論的問題情境集中在烏龜如何機(jī)智地對(duì)付狐貍上，開頭的烏龜救青蛙這一部分可以一帶而過。
3、“角色對(duì)白”要將狐貍貌似狡猾，實(shí)乃愚蠢：烏龜表面可憐，實(shí)則機(jī)智的內(nèi)涵表現(xiàn)出來。角色對(duì)白可集中在“狐貍實(shí)在餓，慌了”直到結(jié)尾這部分進(jìn)行。
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)?；顒?dòng)教案篇九
1.觀察、發(fā)現(xiàn)抱的動(dòng)作中手與人的'關(guān)系。體驗(yàn)家人抱自己時(shí)的關(guān)愛之情。
2.能在繪畫中表現(xiàn)出抱的姿勢(shì)。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：收集“溫馨的抱”的留影，并帶孩子欣賞、講述照片背后的故事;愛的抱抱情感調(diào)查表;有人物畫的繪畫經(jīng)驗(yàn)，能夠表現(xiàn)人的主要特征。
2.物質(zhì)材料：繪本《大衛(wèi)，不可以》ppt;背景音樂《人狼之戀》主題曲。
幼兒人手一份畫紙、畫夾、畫筆;塑料小筐若干;一個(gè)可以操作活動(dòng)的紙形圖;展示平臺(tái);投影儀;“溫馨抱抱”的圖片。
一、大衛(wèi)的故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想被媽媽抱的感覺。
二、探索各種抱的姿勢(shì)。
請(qǐng)幼兒兩人一組，試一試可以怎么抱、看誰的辦法多。
老師與幼兒一起游戲，共同探索不同的抱的姿勢(shì)。(躺在老師的懷抱里、坐在老師的腿上、被老師從背后抱起……)。
出示家人抱孩子的溫馨圖片，欣賞各種抱的姿勢(shì)。(播放背景音樂。)。
邊帶著小朋友們欣賞，邊隨機(jī)地問：媽媽抱著寶寶時(shí)臉上是什么樣的表情呀爸爸的手放在寶寶身體的什么地方寶寶是什么樣的表情。
三、觀察分析“媽媽”抱“寶寶”時(shí)手的位置。
在展示平臺(tái)上出示“媽媽抱寶寶”的紙形人，引導(dǎo)幼兒觀察：寶寶被媽媽抱著了嗎為什么誰能幫媽媽抱住寶寶請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試。
提示：小朋友都有過被家人抱的溫馨的時(shí)刻吧，你想畫誰在抱你呢他是怎么抱的想好后畫下來與大家分享你和家人在一起的最美好、最溫馨、最快樂的樣子。
五、作品評(píng)賞。
展示全體幼兒作品。幼兒互相觀摩，評(píng)價(jià)喜歡的作品，并請(qǐng)作品的主人講述自己的畫。最后鼓勵(lì)小朋友和身邊的同伴抱一抱，和周圍的老師們抱一抱。
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)?；顒?dòng)教案篇十
1、熟悉田里常見的工具，練習(xí)“挖、“插、鋪”等的田間勞動(dòng)技能，激發(fā)幼兒對(duì)簡(jiǎn)單田間勞動(dòng)的興趣。
2、增進(jìn)對(duì)植物寶寶的情感，幫助蔬菜寶寶順利過冬。
3、體驗(yàn)合作成功的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
各種勞作工具、“蓋大棚秘籍”四本。
【活動(dòng)過程】。
一、幼兒圍坐在草地，觀察果樹林里的植物的變化。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?氣候變得怎樣了呢?我們小朋友有什么變化呢?
果樹林里的植物有什么變化?種植園里的植物寶寶會(huì)怎樣呢?
二、探討保護(hù)植物寶寶的方法。
三、探討“蓋棚秘籍”的步驟。
小組看“蓋棚秘籍”的步驟，看明白的地方和同伴說說，不明白的地方稍后大家一起來商量。
四、看圖示嘗試動(dòng)手蓋大棚。
三人一組，合作完成。提醒注意事項(xiàng)：(1)按照寶典里的步驟操作(2)操作過程中注意安全。
五、總結(jié)。
延伸：幫弟弟妹妹的植物寶寶鋪草。
【教學(xué)反思】。
本節(jié)活動(dòng)我設(shè)定為大班的一節(jié)綜合活動(dòng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上我主要考慮有如下幾點(diǎn)：
1.如何突出課題。園長(zhǎng)室給我的課題是“給植物帶大鵬”，這從字面上理解像是讓孩子進(jìn)行技能操作。但是如何讓這個(gè)復(fù)雜的技能變成孩子自己自主操作呢?我采用了圖示進(jìn)行，根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)圖示的理解有了一定的水平，而且對(duì)他們來說也是有趣的挑戰(zhàn)，因此，我將蓋大棚的步驟通過圖示的方式展示，讓孩子自己看圖示操作?？紤]到孩子能力的差異，我引導(dǎo)孩子看懂的地方可以和同伴說說，看不明白的可以同伴討論，讓幼兒在和同伴的交流碰撞中學(xué)會(huì)蓋棚的步驟。
2.合作很重要?；顒?dòng)中幼兒分成四組，每組三人。在活動(dòng)開展之前，我就告訴孩子：今天要完成的是小組任務(wù)，如果小組合作不好，任務(wù)很難完成。這句話大大增強(qiáng)了孩子合作的意識(shí)。在活動(dòng)中我也充分強(qiáng)調(diào)了合作：看圖示時(shí)一組一本，小組先商量圖示交流，然后再集體交流，在集體交流時(shí)請(qǐng)小組推薦一人介紹，這也增強(qiáng)了幼兒小組主人翁的意識(shí)。最后，在幼兒實(shí)地操作前我再次強(qiáng)調(diào)了：小組合作很重要。從活動(dòng)效果來看，孩子們小組完成的還是比較好的。
不足：
1.幼兒安全問題。在當(dāng)初設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我充分考慮了所有安全問題，如：小鐵鍬的使用安全、磚頭的拿放安全、竹片插彎的安全。但是粗心大意，卻忽視了身邊的建筑物的安全。
2.還可以再放手讓孩子根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)操作步驟，讓孩子有更多地自主權(quán)。
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)?；顒?dòng)教案篇十一
1、通過欣賞向日葵圖片，讓幼兒了解向日葵的外形特征。
2、合理掌握作畫布局，運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。
3、體驗(yàn)線描畫的裝飾美，能大膽、愉快的創(chuàng)作及表現(xiàn)。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)?；顒?dòng)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、辨認(rèn)圖形排列的規(guī)則，并按照其序列延伸該圖形。
3、發(fā)展觀察、分析的能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前在活動(dòng)室布置四個(gè)活動(dòng)區(qū)域：“超市”、“書店”、“展示大舞臺(tái)”、“數(shù)學(xué)角”。
2、在“超市”里擺滿五顏六色的項(xiàng)鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國(guó)際象棋棋盤，美人痣。
3、“書店”里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長(zhǎng)大成人。
4、“展示大舞臺(tái)”里準(zhǔn)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。
5、“數(shù)學(xué)角”里準(zhǔn)備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)?；顒?dòng)教案篇十三
教師小結(jié)：
3、出示教學(xué)掛圖（二），讓幼兒仔細(xì)觀察，點(diǎn)數(shù)。
4、操作練習(xí)：
給幼兒雪花片玩具，讓孩子們每個(gè)人點(diǎn)數(shù)出10個(gè)玩具，來鞏固對(duì)10的數(shù)數(shù)。
5、游戲："送垃圾回家"。
讓幼兒把教室內(nèi)的垃圾放到垃圾箱內(nèi)，看誰撿的`垃圾多。
三、活動(dòng)結(jié)束：
小朋友要保持自身的個(gè)人衛(wèi)生，要保持自己所在的環(huán)境中的衛(wèi)生，能夠在所處的環(huán)境之中看到垃圾能自覺的撿起來，并分來扔進(jìn)垃圾桶內(nèi)。
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)?；顒?dòng)教案篇十四
首先，環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的基本國(guó)策之一?！碍h(huán)境教育”已走進(jìn)課堂,幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，幼兒作為21世紀(jì)的主人，有必要讓他們盡早接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。
其次，《綱要》中也指出，要讓幼兒親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)和探索的興趣。
再次，近日，幼兒園在給花和小樹澆水，操場(chǎng)上，花池里到處都是水，有很多小朋友有的去踩水，有的則那著小玩具舀水，還有的幼兒拿折成小船在水里玩，一個(gè)個(gè)都非常開心。
最后，位于甘肅西部的嘉峪關(guān)是一個(gè)水資源相對(duì)缺乏的城市，氣候干旱。所以，結(jié)合以上這些原因及特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)《我們的朋友----水》。
1、初步了解水具有溶解的基本特性，知道人們離不開水，地球上的所有生物都離不開水。
2、激發(fā)幼兒喜歡干凈水的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習(xí)慣。
1、白糖水一杯，奶粉，果珍，溫開水，小勺，水杯人手一個(gè)。
2、魚缸兩個(gè)，金魚若干條
一、欣賞兒歌《水》
提問，除了兒歌中說到的水，你還見過什么樣的水？
二、游戲《水娃娃變魔術(shù)》
剛才小朋友說了這么多的水，下面我們一起來看一看老師為小朋友帶來了一個(gè)關(guān)于水的小魔術(shù)。
2、請(qǐng)幼兒觀察桌上的材料，說說都有什么？
3、幼兒操作，提出要求：
（1）只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)，
（2）先在小杯子里放入飲料粉，再到飲水桶里接溫水，不能接的太滿。
（3）使用過的物品要放回原處。
4、幼兒操作，教師觀察。
5、比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）
6、品嘗活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒說說調(diào)配好的水是什么味道的，里面放入了什么飲料粉制成的。
7、討論：水除了可以融化糖，果珍，還能融化什么？
1、老師出示小魚，
2、教師拿出兩個(gè)魚缸，一個(gè)裝干凈的自來水，一個(gè)裝臟的泥水。討論：“小魚會(huì)喜歡哪個(gè)家呢？”
4、小結(jié)：大家都喜歡干凈的水，不管是小魚還是小朋友，所以，我們一定要愛護(hù)水源，不要把大家用的水弄臟。
五、結(jié)束：請(qǐng)幼兒繼續(xù)調(diào)配不同的飲料并品嘗。（嘉峪關(guān)市第二幼兒園 王建霞）
附兒歌：水
小小的水是淚水，大大的水是海水，
跳舞的水是噴泉，健康的水是汗水，
渾渾的水是泥水，靜靜的水是湖水，
甜甜的水是西瓜水，噴涌的水是自來水。
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)?；顒?dòng)教案篇十五
1、教育幼兒講究衛(wèi)生，懂得環(huán)境的美、要靠我們自己去創(chuàng)造和保護(hù)，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)和做環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。
2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
3、點(diǎn)數(shù)數(shù)量是10的物品，學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)。
教學(xué)掛圖，塑料袋、畫紙、幼兒故事等。
一、開始部分：
1、集體觀看《邋遢大王》。
2、師：剛剛歌曲中唱到了什么?那你們是怎樣做的呢？剛才小朋友們說的太好了，老師希望你們做的跟說的一樣，那么你們就都是講衛(wèi)生的.好孩子了。哎，小朋友，我們自己每天都干干凈凈的，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們還要學(xué)會(huì)哪些呢？好，讓我們先來一起聽故事吧！
二、基本部分：
1、聽故事《亂扔垃圾的小熊》。
教師提問：小熊做的對(duì)嗎？為什么？小草、小樹、小花為什么不愿意？
引導(dǎo)幼兒展開討論。
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)?；顒?dòng)教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在調(diào)查、交流、討論中發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處，增進(jìn)相互了解。
2、積極關(guān)注身邊的每一位朋友，愿意發(fā)現(xiàn)并講述朋友的長(zhǎng)處。
3、知道要相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、調(diào)查朋友的長(zhǎng)處并記錄（請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起交流班級(jí)其他幼兒的長(zhǎng)處，客觀的評(píng)價(jià)其他幼兒，并提出相互學(xué)習(xí)的希望）。
2、布置“朋友的長(zhǎng)處”主題墻面，為每個(gè)人準(zhǔn)備一朵花（上面貼上幼兒各自的照片），在活動(dòng)中和活動(dòng)后隨時(shí)增添內(nèi)容。
3、請(qǐng)個(gè)別有特長(zhǎng)的幼兒準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，在活動(dòng)中展示。
活動(dòng)過程：
1、幼兒展示記錄表，交流朋友的長(zhǎng)處。
教師：小朋友，我們都調(diào)查過了朋友的長(zhǎng)處并作了記錄，現(xiàn)在我們就相互交流一下你們的調(diào)查情況吧！
幼兒個(gè)別交流被調(diào)查的朋友及其長(zhǎng)處。
個(gè)別被調(diào)查的幼兒展示自己的長(zhǎng)處。
2、布置“朋友的長(zhǎng)處”的畫面。
幼兒每人找一個(gè)朋友，將朋友的長(zhǎng)處用繪畫的方式記錄在朋友的花形紙上。
教師和幼兒共同“朋友的長(zhǎng)處”墻面：把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。
3、為朋友尋找長(zhǎng)處。
觀察墻面，引導(dǎo)幼兒討論：朋友的長(zhǎng)處是什么？他們還有哪些長(zhǎng)處？
幼兒為朋友找長(zhǎng)處并交流。
教師總結(jié)：大家都有自己的長(zhǎng)處，平時(shí)要仔細(xì)觀察、了解，一定能發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處。
在活動(dòng)中和活動(dòng)后隨時(shí)增添內(nèi)容。
活動(dòng)延伸：
在日?；顒?dòng)中開展“朋友的故事活動(dòng)”，請(qǐng)幼兒在生活活動(dòng)或其他活動(dòng)時(shí)間講述朋友的情況。
活動(dòng)反思：
每個(gè)人要在社會(huì)中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友！”只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡(jiǎn)單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，感受共同生活的樂趣？“在交往中學(xué)會(huì)交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學(xué)會(huì)與人商量，合作，體驗(yàn)同伴之間的友情，分享快樂，做大家庭中快樂的一員。
大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識(shí)，掌握了一些交往規(guī)則，能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們，習(xí)慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人，還不能完全主動(dòng)的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時(shí)孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職?，再加上現(xiàn)在多為雙職工家長(zhǎng)又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對(duì)較少，這就要求我們必須立足孩子，主動(dòng)給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)，開展社會(huì)《夸夸好朋友》這個(gè)活動(dòng)，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)孩子主動(dòng)與人交往的意識(shí)，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，學(xué)會(huì)關(guān)注朋友、與朋友合作，學(xué)習(xí)與他人交往的方法，體驗(yàn)與朋友的交往、合作、分享的.快樂。
在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個(gè)小朋友發(fā)言過后，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：大家贊美的語言僅限于如“她上課很認(rèn)真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認(rèn)真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統(tǒng)，似乎適用于很多小朋友，這樣的話，就沒有到達(dá)我預(yù)期的效果。
我調(diào)劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時(shí)怎樣？她是怎樣做的？有具體的事情，比如他上課很認(rèn)真，他是怎樣認(rèn)真？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎樣？”在我的提示下，孩子們的語言不再籠統(tǒng)，他們的想法真的很多，那和他們平時(shí)的觀察分不開。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會(huì)等我，和我一起往玩……”從她的話語中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個(gè)熱情、友善的孩子。
語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ)，任何交往活動(dòng)都離不開語言的支持，通過設(shè)計(jì)開展這一活動(dòng)，讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法，同時(shí)提高了孩子自己的語言表達(dá)能力。在朋友之間互相交流的過程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗(yàn)朋友之間語言交往的樂趣。
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)保活動(dòng)教案篇十七
通過對(duì)新教材的運(yùn)用，我感到孩子們非常喜歡綜合活動(dòng)，因?yàn)樵谶@過程中，孩子們的多種需要會(huì)得以滿足。大班的孩子對(duì)味道已經(jīng)有了較為成熟的感知，這從他們平時(shí)吃完食物后的表情和討論中可以明顯看到，他們對(duì)冷、暖色調(diào)也有一些感悟，能根據(jù)作品的內(nèi)容、情感選擇色彩，并簡(jiǎn)單說出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化，我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，為幼兒提供了可以品嘗的各種味道的食品，準(zhǔn)備了各種對(duì)幼兒能力發(fā)展有潛在價(jià)值的材料，引導(dǎo)幼兒用多種感官參與，從而獲得最大限度的發(fā)展。
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)保活動(dòng)教案篇十八
1、初步了解廢棄的塑料袋、泡沫用口等屬于白色污染，知道白色污染對(duì)環(huán)境造成的危害。
2、了解解決白色污染問題的基本方法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
1、教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒明白什么叫“白色污染”。造成白色污染的原因？
2、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“白色污染”對(duì)人類的危害性。引起學(xué)生對(duì)白色污染現(xiàn)狀的關(guān)注，養(yǎng)成自覺的環(huán)保行為。
1、塑料袋、泡沫飯盒和紙盒、紙袋、布袋若干。
2、無處不在的白色垃圾圖片。
3、教學(xué)掛圖。
4、幼兒用書。
1、生活經(jīng)驗(yàn)談話，引發(fā)活動(dòng)。
（2）教師：“人們?yōu)槭裁炊枷矚g用這些物品？”
2、認(rèn)識(shí)塑料袋，泡沫用品難以分解、處理的特性。
（2）小結(jié)“紙袋和布袋埋在土壤中會(huì)被分解掉，不會(huì)產(chǎn)生對(duì)環(huán)境有害的物質(zhì)，而現(xiàn)實(shí)生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品卻不容易分解，又很難處理，隨意丟棄會(huì)污染環(huán)境。
3、觀看教學(xué)掛圖，認(rèn)識(shí)白色污染的危害。
（1）幼兒觀看教學(xué)掛圖，了解塑料袋和泡沫用品到底會(huì)產(chǎn)生哪些危害？
（3）小結(jié)：廢舊塑料包裝會(huì)產(chǎn)生很大的危害，由于這些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的，因些人們把它們?cè)斐傻奈廴痉Q為“白色污染”。
4、尋找減少白色污染的方法。
（1）幼兒討論在日常生活中怎么樣減少白色污染，鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋，交流自己想出的解決方法，如購物時(shí)自帶紙袋，制造出能分解的塑料袋等。
（2）小結(jié)：為了減少“白色污染”，科學(xué)家們開發(fā)了對(duì)環(huán)境污染少的可降解塑料制品，商家也開始減少這些物品的使用量。小朋友們也應(yīng)該從現(xiàn)在做起，不亂扔塑料袋、泡沫用品，減少白色污染，人人都做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
（3）一起制作紙袋。
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)?；顒?dòng)教案篇十九
1.能按物體的顏色或形狀等某一特征進(jìn)行間隔排序。
2.能大膽講述操作活動(dòng)過程和結(jié)果。
3.通過操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：感受物體間隔排序的方式。
難點(diǎn)：按物體的顏色、形狀等某一特征進(jìn)行間隔排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.范例頭巾一塊;。
2.三角形的土布每人一塊;。
3.裝飾用的即時(shí)貼小花若干;。
4.錄音機(jī)，輕快的音樂一段;。
5.舞臺(tái)場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過程。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
師戴頭巾轉(zhuǎn)個(gè)圈，引起幼兒注意。
師：今天老師戴了塊新頭巾，漂亮嗎?(眾生夸贊。)謝謝!
評(píng)：自然的.導(dǎo)入，最能引起幼兒的興趣，同時(shí)也引出了今天活動(dòng)的主角一頭巾。
2.尋找規(guī)律。
(1)那你為什么覺得這塊頭巾很漂亮呢?
評(píng)：簡(jiǎn)單的問題，讓幼兒的注意力一下子集中勤了花朵排列的規(guī)律上來!
(3)小結(jié)：原來這些花是按一朵圓圓的一朵尖尖的規(guī)律排列的!是一朵隔一朵排列的，這就叫間隔排序!
評(píng)：簡(jiǎn)單、直觀地講述了間隔排序的概念。
(4)除了按花瓣的不同排序之外，還可以按什么來進(jìn)行間隔排序呢?
這兒也有許多花，誰愿意上來用間隔排序的方法幫它們排排隊(duì)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前排序。)。
評(píng)：讓幼兒排序?；顒?dòng)的氛圍更輕松。幼兒也更樂于參與。
(5)小結(jié)：原來花朵除可以按形狀不同排序外，還可以按大小、顏色的不同來進(jìn)行間隔排序。
3.制作要求。
我們?cè)谘b飾頭巾的時(shí)候，也可以用這種間隔排序的方法，它可以讓頭巾變得更加漂亮!
評(píng)：要求簡(jiǎn)單、明確——用間隔排序的方法。
師：那花朵從哪里開始排呢?(小紅旗。)。
對(duì)了!從小紅旗開始，在橫線上都貼上間隔排序的花朵，頭巾就會(huì)變得非常漂亮了!
評(píng)：有了小紅旗做標(biāo)記，解決了排列的順序問題。
師：現(xiàn)在我們一起來做一做漂亮的頭巾吧!
評(píng)：在材料的提供上我注意給幼兒的操作留出空間，比如同一種花朵就有大小、顏色的不同，同一種顏色又有形狀、大小的不同，讓幼兒按自己的意愿排列。
4.幼兒自由操作，師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒按間隔排序的方法制作。
(2)協(xié)助有困難的幼兒一起完成。
5.講評(píng)。
(1)請(qǐng)幼兒將自己制作的頭巾置于黑板上。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己是怎么排序的。
(3)全體檢查排序?qū)﹀e(cuò)。
評(píng)：重點(diǎn)從顏色、形狀、大小三方面進(jìn)行講評(píng)，既是檢查，又是對(duì)間隔排序的進(jìn)一步理解!
6.時(shí)裝秀(結(jié)束活動(dòng))。
(2)真漂亮啊!我們一起來秀一下吧!(放音樂全體一起秀，結(jié)束。)。
評(píng)：最后的時(shí)裝秀是幼兒自我作品的一個(gè)展示過程。讓幼兒充分體驗(yàn)到了成功的喜悅!
上學(xué)期幼兒園大班環(huán)?；顒?dòng)教案篇二十
幼兒期是情感培養(yǎng)的重要時(shí)期，處于這個(gè)年齡階段的幼兒，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏，思維具體形象，情感的感染作用大，可塑性較強(qiáng)。我們利用幼兒的這些特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地有目的、有意識(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛情感的培養(yǎng)就會(huì)使幼兒形成比較穩(wěn)定的良好的情感品質(zhì)。而我身邊的孩子們，從小都是在別人的關(guān)愛下成長(zhǎng)，自己卻不知道怎樣關(guān)愛、同情別人。通過“我為老人解解悶”的社會(huì)活動(dòng)，可以幫助幼兒學(xué)會(huì)同情別人的痛苦，并知道怎樣幫助和關(guān)愛他人。
能用語言、行為等表達(dá)方式去關(guān)心、照顧老人。
椅等。
2．情境?。何覟槔先私饨鈵灐?BR> 3．問候曲（用于情境劇的背景音樂）；捶背曲（用于幼兒表演的背景音樂）。
一、問題導(dǎo)入。
師：小朋友知道敬老院是什么地方嗎？（專門收養(yǎng)一些無人照顧的老人的地方）你們有沒有見過或聽爸爸媽媽說過敬老院的老人是怎么生活的嗎？（敬老院的`老人過得很寂寞、很孤獨(dú)）。
有兩位老人他們也住在敬老院里，你們看看他們?cè)谀抢镞^得怎么樣？
二、幼兒觀看情境劇：敬老院的老人們。
情景內(nèi)容：有兩個(gè)老人住在同一個(gè)屋子里，一個(gè)老人家人經(jīng)常來看望，日子過得很幸福，精神狀態(tài)也很好；另一個(gè)老人則相反，無人照顧，相對(duì)來講少言寡語，精神狀態(tài)就差很多。
討論：小朋友看看這兩位老人過得怎么樣？為什么？（一個(gè)很幸福、快樂，因?yàn)橛屑胰藖碚疹?；一個(gè)不幸福、很孤單、很可憐，因?yàn)闆]人照顧他）。
誰有好主意好辦法能讓這位孤獨(dú)的老人，像另一位老人一樣過的幸?？鞓纺兀浚ㄎ覀兛梢匀フ疹?、關(guān)心她）。
三、幼兒根據(jù)自己的想法和心愿討論如何關(guān)心和照顧老人。
誰想去關(guān)心和照顧剛才的這位老奶奶，想一想可以為她做些什么事？
四、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)心、照顧和幫助老人。
第一組：引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，幫老人做一些簡(jiǎn)單的事情。
師：小朋友，想想你們平時(shí)是怎樣照顧爺爺奶奶的，今天也來像照顧自己的爺爺奶奶那樣照顧這位孤獨(dú)的老人好嗎？誰來試一試？（室內(nèi)活動(dòng)：洗水果、倒水、聊天等）。
第二組：在生活上幫助老人。
師：這次請(qǐng)上來的小朋友要仔細(xì)看看老人的屋子是否干凈整齊，如果不干凈整齊你會(huì)怎樣做呢？（室內(nèi)活動(dòng)：整理床鋪、清掃地板、整理衣物等）。
第三組：在生理上幫助老人。
師：有時(shí)候老人年紀(jì)大了，做起很多事情來不太方便，小朋友該做些什么事情呢？（室內(nèi)活動(dòng)：幫老人梳頭、洗臉、潤(rùn)膚、捶背、按摩及喂藥等）。
第四組：在心理上關(guān)心老人。
師：老人也有不開心的時(shí)候，小朋友平時(shí)在幼兒園學(xué)了很多本領(lǐng)，你們也可以把這些本領(lǐng)表演給爺爺奶奶看，他們一定會(huì)很高興的！誰愿意去？（情感交流：講笑話、跳舞、唱歌、說兒歌等）。
第五組：請(qǐng)老人到戶外散心、鍛煉身體。
師：剛才的小朋友在屋子里幫老人做了很多事，如果老人在屋子里呆太久會(huì)很悶的，想一想還可以帶老人去哪里？做些什么呢？（室外活動(dòng)：到小花園散步、鍛煉身體等）。
五、結(jié)束活動(dòng)：集體舞“快樂的啰嗦”
師：今天小朋友幫敬老院的爺爺奶奶做了很多事，都是很有愛心的好孩子，還有這么多小朋友想照顧這位老奶奶，這樣吧！你們還記得以前我們跳的舞蹈“快樂的啰唆”嗎？我們表演給老人看，以此表達(dá)我們的心意吧！請(qǐng)一個(gè)小朋友把老人請(qǐng)過來！
這次活動(dòng)真切地體現(xiàn)了敬老院老人的生活狀況，能讓幼兒在觀看情境劇的過程中直接調(diào)動(dòng)其愿意幫助和照顧老人的想法和情感。整個(gè)活動(dòng)過程：幼兒興致較高，參與率也很高。根據(jù)大班幼兒愿意與同伴合作及愿意幫助和照顧年弱者的特點(diǎn)，讓幼兒在情境中大膽運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)去照顧敬老院的老人，充分展現(xiàn)了幼兒的愛心和情感。并運(yùn)用了兩種形成鮮明對(duì)比的音樂，讓幼兒在比較舒緩、悲傷的音樂聲中，感受到敬老院的老人孤獨(dú)的一面；在歡快、積極的音樂聲中感受幫助別人的快樂，以及老人在小朋友的照顧下的情緒變化。
情感教育最忌平鋪直敘，直白的灌輸往往會(huì)造成幼兒認(rèn)識(shí)上的粗糙，知行的不統(tǒng)一。本次活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒多方面的自行感知，引起幼兒內(nèi)心的共鳴。馬曉萍老師充分考慮幼兒的活動(dòng)心理和活動(dòng)特點(diǎn)，給幼兒提供了多種實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)過程：中教師能自然地與幼兒一起討論敬老院老人的生活狀況，并就如何幫助、關(guān)愛老人的問題展開熱烈討論，同時(shí)快樂地實(shí)踐了假想情境中的感情表達(dá)，貫徹了愉快教學(xué)的理念，直接問題導(dǎo)入流暢，并有效地激發(fā)兒童的獨(dú)立思考。此外，在幼兒分組表演的過程中，活動(dòng)安排緊湊有序，幼兒參與表演和討論的熱情很高。不過，活動(dòng)中，幼兒的情感體驗(yàn)可以再豐富一些。例如，限制幼兒行動(dòng)，讓其扮演行動(dòng)不便的老人，切實(shí)感受作力弱勢(shì)群體需要人們給予方方面面的照顧和關(guān)愛。