教案的編寫需要具備一定的創(chuàng)新性和靈活性，以適應不同學生的學習特點和教學環(huán)境的變化。教案的編寫應當考慮到教學資源的充分利用和教學環(huán)境的適應。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
新型玻璃教案設計篇一
一、談話導入。
在我們的生活中，玻璃是最常見的，請同學們想一想，玻璃有哪些作用？（生回答：玻璃的作用有：防風擋雨、還可以做成各種工藝品）這節(jié)課我們就來學習25課《新型玻璃》，看一看新型玻璃和我們日常生活中的玻璃有什么不同。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，要求讀準字音，讀通順句子。
2、指名讀課文。
3、再讀課文，思考：課文介紹了幾種新型玻璃？（根據學生回答相機板書）。
三、小組合作。
過渡：那么課文向我們介紹了五種新型玻璃的什么特點和用途呢？請同學們圍繞這個問題小組合作學習，可選擇一種你喜歡的新型玻璃進行研討，也可以選擇多種。
1、要求：注意在交流時要有秩序，一位同學在講話時，其他同學要認真傾聽，需要補充的時候，再發(fā)表自己的意見。
2、小組合作學習，討論交流。
3、小組匯報：
4、在我們的日常生活中，你還見到過什么樣的新型玻璃？它有什么特點和用途？
四、發(fā)散思維，啟迪聯(lián)想。
五、遷移運用，加深理解。
1、通過學習這節(jié)課我們了解了這五種新型玻璃的特點和用途，還有許多人不了解，下面請同學們以《xx玻璃的自述》向其他人介紹一下自己。可以介紹這五種新型玻璃，也可以介紹你希望以后在我們日常生活出現(xiàn)的玻璃。
2、學生寫話。
3、學生讀自己的自述。
六、總結。
這篇課文給我們介紹了五種新型玻璃的特點和用途。這五種玻璃，好似一朵朵鮮艷的花兒一樣，為我們的生活增添了色彩，帶來了芬芳。希望我們好好學習，將來也為科技事業(yè)的新發(fā)展做出自己的貢獻。
新型玻璃教案設計篇二
(播放歌曲)同學們，剛才播放的是《藍貓?zhí)詺馊枴愤@部動畫的主題曲。大家認識藍貓嗎?(藍貓既淘氣而且懂得很多的科學道理。)小朋友們，藍貓告訴我們：只要你愛想愛問愛動腦，天地間奇妙的問題你會全明了。這節(jié)課上，讓我們學習藍貓，做個愛想愛問愛動腦，學科學、愛科學的聰明孩子!
二、導入激趣。
最近，藍貓科技創(chuàng)新公司研制出了五種，總經理藍貓準備公開招聘的推銷員，大家想不想參加?不過，進行招聘之前，同學們首先得學習課文，熟悉掌握的知識。
你們說，我們應該先學習的哪些知識?(名稱、特點、作用、)我們該如何了解這些知識呢?同學們，讓我們試一試用讀、想、劃、記的方法來學習(板書學法)。
三、學習新課。
(一)學習第一種玻璃。
1、請大家自由朗讀描寫夾絲網防盜玻璃這一段，想一想它的特點和作用是什么?最好用簡潔的語言概括。再分別用橫線和曲線劃出文中有關的句子。如有不懂的問題，可將問題記下來并想辦法解決。
2、學生運用讀想劃記的方法自讀。
3、學后匯報指導。
4、特殊是不同一般的意思。在這里指這種玻璃里面有一層極細的金屬絲網，金屬絲網與自動報警器相連，所以能自動報警。(生齊讀特點的句子)。
最近藍貓公司在重新裝修，大家說，裝上這種玻璃，好不好?
(好)除了公司，哪兒還可以用?(生讀作用的句子，練習。
句式：可以可以可以也可以)師范句：可以用于軍事上，可以用于火車、飛機、輪船等交通工具上，也可以用于制造眼鏡、頭盔等方面。
(讀想劃記)大家學的不錯，證明這種方法好!接下來我們。
繼續(xù)用這種方法來學習另外四種玻璃。
(二)小組討論，互相補充。
1、同學們，接下來我們分組來學習，每四人為一組，先通讀一下剩下的部份，從中選擇你最喜歡的一種玻璃，運用剛才學第一種玻璃的學習方法進行自學，并且共同完成課后的填表練習。應該注意的是，大家要發(fā)揚合作精神，有不懂的地方，要在小組內提出來，共同幫忙解決。
2、學后匯報。
誰先來匯報學習情況?(根據學生匯報，相機點出重點語句)。
(1)理解藕斷絲連。
準備一節(jié)藕，將藕輕輕折段拉開：同學們，藕雖斷了，但絲仍舊連著。本課是說夾絲玻璃即使碎了，碎片也會象這藕一樣粘連在一起，這樣就不會四處飛濺傷人了。
(2)理解變色玻璃是如何反射陽光，改變顏色。
(邊演示課件邊解說)當陽光很強時，變色玻璃不僅能反射陽光，而且玻璃顏色會由淺變深，從而調節(jié)室內光線。
(3)理解噪音及吃音的意思：噪音是嘈雜、刺耳的聲音。而吃音就是阻擋、消除噪音的意思。
(4)自查填表內容(師點出表格：你們只要是用簡潔的語言概括出的特點和作用，我們都算它對。)。
四、舉行招聘會。
看來大家都已經熟悉的知識了，我們的招聘會也快要開始了。可是，怎么進行推銷呢?好，聽聽藍貓怎么說?(放錄象)明白了嗎?現(xiàn)在就選擇你喜歡的那種玻璃，針對它的特點和作用進行一次產品推銷。先在小組內試講，注意：做到語言通順、流暢，有創(chuàng)意的我們藍貓公司將優(yōu)先錄用，并發(fā)給他獎品。
五、爭當小發(fā)明家。
同學們，你們真棒!相信將來你們將成為出色的推銷員。不僅奇妙，而且用途很廣，在現(xiàn)代化的建設中，它正起著重要的作用。(讀最后一段：在現(xiàn)代化建設中，正起著重要的作用，在的研制中，人們將創(chuàng)造出更多的奇跡。)可不是，最近在國外的一次展銷會上，參觀者們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在一塊透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原來，這是一種導電玻璃菜鍋，既安全衛(wèi)生又省電。同學們，這是多么奇妙的事情啊!讓我們聽聽藍貓大哥又有什么話說(放錄象)同學們，你們能不能自己也來發(fā)明一種呢?把你想到的說給同學們聽，當然你也可以根據你發(fā)明的玻璃畫一張設計圖。
六、總結。
你們真了不起!相信只要大家努力學科學，熱愛科學，不斷地研究科學，將來一定會創(chuàng)造出更多的奇跡!
新型玻璃教案設計篇三
教學目標：
認知目標：
1、學會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。
能力目標：
1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創(chuàng)新設計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
2、培養(yǎng)學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。
情感目標：通過理解課文內容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。
教學重點：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。
教學難點：能正確區(qū)分特點和作用。
教學準備：
1、課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。
2、多媒體課件。
教學時間：兩課時。
一、導入新課。
師：同學們，玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的了解？（學生紛紛介紹自己所熟悉的玻璃，諸如有機的、無機的；有色的、無色的；薄的、厚的；等等。）你們知道得還真不少。今天我們要學的內容與玻璃緊密相關（板書課題《新型玻璃》）。讀了這個課題，你有什么疑問呢？（課文所介紹的玻璃與我們平時見到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特點？它有什么作用？？？）。
2、我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？（根據學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用？？）。
3、怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據學生的回答板書：怎么學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料？？）。
4、學生根據自己確定的學習內容及學習方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。
2、全班交流：通過自學交流，你對新型玻璃有什么了解？（教師適時點撥）。
1、小組合作學習。
2、創(chuàng)設情境，深入閱讀。
2、）指名回答。
（1）我建議您用“夾絲網防盜玻璃”這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網，金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。
（2）你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？
（3）我建議您用“夾絲玻璃”：它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙？？
高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。
（5）我建議您用“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽，在嚴寒的冬季她把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。
（6）我建議您用“吃音玻璃”臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為方便用戶40分貝時，傳到房間里就只剩下班12分貝。它是消除噪音的能手。
教師在學生講解時適當的做些補充。
1、過渡：你們的建議真好！我謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。
2、齊讀課文。
1、將自己喜歡的新型玻璃的特點、作用用自己的話寫出來。
2、聯(lián)系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？
新型玻璃教案設計篇四
教學目標?。
認知目標：1、學會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。
能力目標：1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創(chuàng)新設計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
2、培養(yǎng)學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。
情感目標：通過理解課文內容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。
教學重點：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。
教學難點?：能正確區(qū)分特點和作用。
教學準備：1、課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。
2、多媒體課件。
教學時間：兩課時。
教學過程?：
一、談話激趣，導入??新課。
二、確定目標，自主閱讀。
1、師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？（根據學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用……）。
2、師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據學生的回答板書：怎么學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）。
3、學生根據自己確定的學習內容及學習方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。
三、交流討論，互相補充。
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。
2、全班交流：通過自學交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談）。
3、師：最近，老師家里要裝修房子，請你幫老師的忙，我該用那種玻璃？為什么？
4、你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……還可以……）。
5、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說給老師聽。
四、發(fā)揮潛能，創(chuàng)造設計。
五、抓住重點，訓練說話。
1、過渡：讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃展示給客商吧！
2、學生設計展銷形式，展銷詞，要求形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意。
3、匯報推銷，師生點評。
六、總結評價，布置作業(yè)?。
1、總結評價：你覺得今天的語文課你自己學得怎么樣？（學生自我評價）。
2、布置作業(yè)?：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言敘述出來。
板書設計?：
學什么？怎么學？學得怎樣？
名稱讀課文（想、勾畫、圈一圈）非常好人。
特點收集資料還可以人。
作用討論交流還需努力人。
……推銷設計。
新型玻璃教案設計篇五
《新型玻璃》是人教版小學語文第七冊教材中的一篇精讀課文，屬于科普類小品文。課文介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應用。本案例是根據課文內容，為了激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，鼓勵學生大膽想象，推銷一種新型玻璃而精心設計的一堂語文課。
【片斷一】。
生：有信心！
生：我想知道課文寫了哪幾種新型玻璃。
生：我想知道課文介紹了新型玻璃的什么特點。
生：我想知道每種新型玻璃適合用在什么地方。
……。
【分析】。
上述教學片斷充分體現(xiàn)了“學習是學生的自主行為?！蔽覀兊慕虒W更重要的是喚醒和激發(fā)學生主動參與學習的意識，使學生產生學習的需求。興趣是學生認知活動的動力，最好的學習是學生對所學產生內在的興趣。從上面的教學過程可以看出，教師通過創(chuàng)設情境——舉辦新型玻璃展銷會，推銷自己公司的玻璃產品，從而激發(fā)了學生的閱讀興趣。
【片斷二】。
（在學生充分讀通課文交流后，創(chuàng)設口語交際情境。）。
師：同學們，展銷會馬上就要開始了，請各位推銷員作好推銷新產品的準備。在推銷新型玻璃時，你們可以選擇課文中的詞句，也可以適當補充自己的語言。下面老師先作個示范：“我們公司新研制出來了一種玻璃，名字叫“夾絲玻璃”。別看它的名字不起眼，作用可大啦！有了它，你就不必再擔心家里的財產是否安全。因為“夾絲玻璃”體內有一種堅硬的鐵絲，即使受到猛烈的撞擊，仍然是安然無恙的，真可謂是刀槍不入。怎么樣，再也找不著像我公司這樣安全可靠的玻璃了吧？心動不如行動，趕快去把它買回家吧?！?BR> （經老師的示范，學生情緒高漲，個個躍躍欲試。學生先在小組內互相推銷，互相評價。）。
師：讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們公司生產出來的新型玻璃展示給客商吧！下面請各位推銷員上臺推銷新產品。（小組選派代表上臺推銷）。
生2：一直以來，人們就希望有一種玻璃，在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；而在嚴寒的冬天，它能把冷空氣擋在室外，使室內比室外暖和。其實，這樣的玻璃早就問世了，那就是我們公司生產的鼎鼎有名的“吸熱玻璃”。只要你把它裝上你家的窗戶，就能保證你的房間冬暖夏涼，生活更加的舒適！
生3：親愛的顧客，你們好！我是“藍天玻璃有限公司”的特約推銷員。今天的展銷會我將會大家展示一下“吃音玻璃”，它可是消除噪音的能手。日常公司生活中，噪音就像一個來無影去無蹤的“隱身人”，無處不在又難以對付，常常使您無法安心休息、入睡?？墒牵覅s有辦法制服它，信不信？如果您的家、辦公室在鬧市區(qū)，街上的噪音常干擾您工作、休息的話，那么請您將我?guī)Щ厝パb上吧！我一定會還您一個清靜舒適的環(huán)境，街上的噪音傳到房間里就大大減弱。為了您和家人的健康，請馬上行動吧！
……。
師：在場的各位客商們，你們覺得這些推銷員的介紹怎么樣？你們有沒有心動呢？
聽了他的介紹，我真想把“吃音玻璃”買回去。
師：說得好！能結合自己聽后的感受和生活實際來說話。
生2：我比較欣賞“吸熱玻璃”。推銷員的介紹讓我一下子想起了我家。我家的房子朝向不好，每年夏天太陽正對著我家曬，都快把我曬暈了；而冬天呢，又終日不見陽光，如果我家能安上這樣的“吸熱玻璃”那該多好啊！
生3：我對“夾絲網防盜玻璃”很感興趣。有一次，我們家人全都外出了，結果回來一看，家里許多貴重的東西都被小偷偷走了。如果我家當時安裝了這種玻璃的話，那我們家就不會發(fā)生這種事情了。
師：你已經會替大人分憂了，真了不起。
……。
【分析】。
本片斷一開始，教師的示范引路用了“不起眼”、“心動不如行動”、“刀槍不入”等詞語不僅生動、有趣，而且也在引導學生有自己的語言創(chuàng)造。果然，學生在后來的發(fā)言中有不俗的表現(xiàn)，不僅將課文語言內化為自己的語言，且變機械復述為創(chuàng)造性復述，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。讓學生扮演推銷員來推銷自己公司的新型玻璃新產品，比較新奇，學生的興趣一下子就上來了。有了興趣，學生動腦的積極性就高了，思維就活躍起來。在輕松活潑的氣氛中，學生不知不覺地掌握了知識，發(fā)展了能力。
【片斷三】。
（一石激起千層浪，同學們又紛紛提出了自己的看法。）。
生1：吸熱玻璃能起到冬暖夏涼的作用，但不能消除噪音，應該再重新設計，把吃音玻璃的作用也設計進去，做到既能調節(jié)室內溫度，又能消除噪音。
生2：我想設計能夠凈化空氣的玻璃。我們這兒的居住環(huán)境太差了，鋼廠噴出的煙塵污染了蔚藍的天空，污染了清新的空氣。我設計的“凈化空氣的玻璃”能在光的作用下，吸進廢氣，釋放氧氣，保護人體健康。
師：你真是一個熱愛環(huán)保的孩子。
生3：我很想設計一種“不沾水的玻璃”，因為每到冬天，我從室外進入室內時，總感覺眼鏡上沾了一層薄薄的霧氣，什么東西都看不清楚。如果有了不沾水的鏡片，我以后就不會遇到這種煩惱了。
師：我也深有同感。
生1：老師，您不用煩惱了，其實這種玻璃早就已經問世了。它的名字叫“憎水玻璃”，冬天，眼鏡片上有時會蒙上水汽，現(xiàn)在發(fā)明了用憎水玻璃做成的新型眼鏡。水滴在上面就像荷葉上的水珠一樣，會形成圓點迅速溜去。您要戴上了這種眼鏡，一定不會再覺得麻煩了。
師：是啊，這種玻璃的問世給人類解決了許多麻煩。它還可以運用在哪些方面呢？
生4：汽車駕駛室裝上憎水玻璃，雨天就不必再使用雨刷了。潛水艇的潛望鏡如果用憎水玻璃制造，當潛水艇浮出水面,就不必擔心水痕遮住視線了。
生5：聽了你們的發(fā)言，我想到了要發(fā)明一種“憎灰玻璃”。大家都知道，每次開學大掃除時，玻璃上都蒙上了一層厚厚的灰塵。我們小學生每次抹玻璃都抹成了“大花臉”，難看極了。還有我媽媽每次抹玻璃都要花上好長時間，才能把玻璃抹得干凈透亮的。如果有了“憎灰玻璃”，那我們的生活環(huán)境就更舒適、明亮了。
師：你真會聯(lián)想，設計新穎又獨特。
……。
【分析】。
這一環(huán)節(jié)旨在引導學生展開豐富的想象，讓學生在現(xiàn)實生活和未來世界中放飛自己的想象，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能。我提出這樣一個問題：“你們能否自己再加以想象，設計出一種實用而又受人們歡迎的新型玻璃呢？”這時，學生的創(chuàng)作欲望又被激發(fā)出來了，通過相互討論，又設計出了許多種新型的玻璃，有凈化空氣的玻璃、音樂玻璃、憎灰玻璃、防火玻璃……以上這些環(huán)節(jié)的設計注重了兩個過程，即獲取知識的過程和應用知識的過程。學生學習中的創(chuàng)新能力就是在這兩個過程中得以實現(xiàn)的，這樣的學習是富有創(chuàng)造性的學習。
【教學反思】。
本案例是根據課文內容，為了激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，鼓勵學生大膽想象，推銷設計一種新型玻璃而精心設計的一堂語文教學課。在這節(jié)課的教學中，我努力做到以下幾點：
一、合作學習、激活思維。
小組合作學習減少了繁瑣的提問，增大了訓練頻率，激活了參與熱情。同學之間互相啟發(fā)，深化了對知識的認識，培養(yǎng)了概括能力；廣收信息，增強了主動探究的能力；大膽交流，提高了交往能力。在小組質疑中，大家集思廣益，形成小組意見；又通過組際之間的交流，綜合大家意見，作出完整的結論。
二、大膽設想、弘揚個性。
創(chuàng)新教育是素質教育的核心，是各種思維方式的綜合與提高，其靈魂是創(chuàng)新性想象力，其表向性特征是具有獨創(chuàng)性。拓展學生的思維空間就是讓學生的學習不拘泥于課本，不搞簡單的就事論事。如果我們教師能多創(chuàng)設情境培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，這對于學生將來走上社會就會多一些創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。課堂上，我鼓勵學生大膽設想，暢談自己設計的新型玻璃，不但培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。同時，對學生創(chuàng)新性人格塑造也起到了推動作用。
新型玻璃教案設計篇六
教學目標：
1、認識本課19個生字，學會其中14個。正確讀寫“新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、無影無蹤、對付”等詞語。
2、朗讀課文，理解重點詞句，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
3、通過理解課文內容，使學生了解迅速發(fā)展的科學技術成就及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。
教學重點：
能聯(lián)系上下文理解重點詞句；了解課文所介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
課時安排：
2課時。
教學過程：
第一課時。
一、談話導入新課。
師：同學們觀察一下我們教室的窗戶上、門上都裝有玻璃，那么這些玻璃有什么特點和作用呢？（擋風、透明、易碎……）這些普通玻璃給我們帶來了很多好處，當然也有它的不足之處。我們今天要學習的幾種新型玻璃就彌補了普通玻璃的一些不足之處。
請注意“型”字的寫法，上半部分“刑”字的豎筆都要寫短些，留出空來，寫好“土”字的那一豎。
二、自讀課文，提出要求。
1、同桌檢查生字的認讀情況，并說一說自己怎樣記住這些字。
2、畫出不理解的詞語，能夠通過各種途徑（、聯(lián)系上下文、向同學請教等）理解。
3、思考：這篇課文介紹了哪幾種新型玻璃？分別介紹了它們的什么？
三、匯報自學情況。
1、指名分段朗讀課文，糾正讀錯的字音。
2、你理解了哪些詞語？還有哪些不理解？可以提出來，全班共同解決。
3、課文介紹了哪幾種新型玻璃？（學生回答時，教師板書：英絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃）。
四、學習第一自然段。
1、小組討論：從這段話中，你對“夾絲網防盜玻璃”有哪些了解？并畫出相關的語句。
學生回答后，教師引導：
“夾有金屬絲網、能自動報警”是它的什么？（特點）。
“博物館可以采用，……存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用”是它的什么？（作用）。
從“可以……可以……可以……也可以……”能體會到什么？（用途很多）。
2、誰能用概括的語言再說一說“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用？（學生回答后，教師在夾絲網防盜玻璃后面教師板書：
特點作用。
自動報警防盜。
3、再指名讀第一自然段。
4、變換角色，加深理解。
現(xiàn)在，我們了解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用，同學們，假如你是這種玻璃，你怎樣夸夸自己，把自己推銷出去，讓買主訂貨呢？下面，你就組織一下語言，參加我們今天的'“新型玻璃產品發(fā)布會”吧！
要求：（1）說話有條理。（2）能說清你的特點和用途。（3）對你的特點和用途，可以有創(chuàng)造性的解說。
第二課時。
一、回顧復習，引入新課。
上節(jié)課我們是通過什么方法，學習了“夾絲網防盜玻璃”呢？
（1）多讀。
（2）討論，畫語句。
（3）用簡潔的語言概括。
（4）變換角色，加深理解。
下面，請同學們繼續(xù)讀課文，然后用我們上節(jié)課的方法小組之間共同學習了解其他幾種新型玻璃。
二、變換角色，理解課文。
1、上次的“新型玻璃產品發(fā)布會”上，“夾絲網防盜玻璃”已經被搶購一空。還有幾種新型玻璃，它們也各有各的特點和作用，我們也要給它們一個展示自己的舞臺，讓它們也來做一下自我介紹，把自己推銷出去。
2、提出寫作要求：
根據剛才的自學，你喜歡哪種新型玻璃，你就是哪種新型玻璃，老師希望你把自己的特點和作用寫下來，寫一篇《玻璃自述》。
三、學生寫完后，請幾名代表不同新型玻璃的同學當眾發(fā)言，介紹自己，教師可以和同學們一起現(xiàn)場評改。
四、布置作業(yè)：
假如你是“小小發(fā)明家”，根據你對生活的觀察、思考，你將會發(fā)明什么樣的新型玻璃？
新型玻璃教案設計篇七
人力資源是現(xiàn)代企業(yè)的戰(zhàn)略性資源，也是企業(yè)發(fā)展的最關鍵的因素，而激勵是人力資源的重要內容，它是心理學的一個術語，指激發(fā)人的行為的心理過程。激勵這個概念用于管理，是指激發(fā)員工的工作動機，也就是說用各種有效的方法去調動員工的積極性和創(chuàng)造性，使員工努力去完成組織的任務，實現(xiàn)組織的目標。因此，企業(yè)實行激勵機制的最根本的目的是正確地誘導員工的工作動機，使他們在實現(xiàn)組織目標的同時實現(xiàn)自身的需要，增加其滿意度，從而使他們的積極性和創(chuàng)造性繼續(xù)保持和發(fā)揚下去。由此也可以說激勵機制運用的好壞在一定程度上是決定企業(yè)興衰的一個重要因素。如何運用好激勵機制也就成為各個企業(yè)面臨的一個十分重要的問題。
（一）物質激勵要和精神激勵相結合。
物質激勵是指通過物質刺激的手段，鼓勵職工工作。它的主要表現(xiàn)形式有正激勵，如發(fā)放工資、獎金、津貼、福利等；負激勵，如罰款等。物質需要是人類的第一需要，是人們從事一切社會活動的基本動因。所以，物質激勵是激勵的主要模式，也是目前我國企業(yè)內部使用得非常普遍的一種激勵模式。隨著我國改革開放的深入發(fā)展和市場經濟的逐步確立，“金錢是萬能的”思想在相當一部分人的頭腦中滋長起來，有些企業(yè)經營者也一味地認為只有獎金發(fā)足了才能調動職工的積極性。但在實踐中，不少單位在使用物質激勵的過程中，耗費不少，而預期的目的并未達到，職工的積極性不高，反倒貽誤了組織發(fā)展的契機。例如有些企業(yè)在物質激勵中為了避免矛盾實行不偏不倚的原則，極大地抹殺了員工的積極性，因為這種平均主義的分配方法非常不利于培養(yǎng)員工的創(chuàng)新精神，平均等于無激勵；而且目前中國還有相當一部分企業(yè)沒有力量在物質激勵上大做文章。事實上人類不但有物質上的需要，更有精神方面的需要，美國管理學家皮特（tompeters）就曾指出“重賞會帶來副作用，因為高額的獎金會使大家彼此封鎖消息，影響工作的正常開展，整個社會的風氣就不會正。”因此企業(yè)單用物質激勵不一定能起作用，必須把物質激勵和精神激勵結合起來才能真正地調動廣大員工的積極性。在二者的結合上要注意以下幾個方面：
1．創(chuàng)建適合企業(yè)特點的企業(yè)文化。
管理在一定程度上就是用一定的文化塑造人，企業(yè)文化是人力資源管理中的一個重要機制，只有當企業(yè)文化能夠真正融入每個員工個人的價值觀時，他們才能把企業(yè)的目標當成自己的奮斗目標，因此用員工認可的文化來管理，可以為企業(yè)的長遠發(fā)展提供動力。
2．制定精確、公平的激勵機制。
激勵制度首先體現(xiàn)公平的原則，要在廣泛征求員工意見的基礎上出臺一套大多數人認可的制度，并且把這個制度公布出來，在激勵中嚴格按制度執(zhí)行并長期堅持；其次要和考核制度結合起來，這樣能激發(fā)員工的競爭意識，使這種外部的推動力量轉化成一種自我努力工作的動力，充分發(fā)揮人的潛能；最后是在制定制度是要體現(xiàn)科學性，也就是做到工作細化，企業(yè)必須系統(tǒng)地分析、搜集與激勵有關的信息，全面了解員工的需求和工作質量的好壞，不斷地根據情況的改變制定出相應的政策。
3．多種激勵機制的綜合運用。
企業(yè)可以根據本企業(yè)的特點而采用不同的激勵機制，例如可以運用工作激勵，盡量把員工放在他所適合的位置上，并在可能的條件下輪換一下工作以增加員工的新奇感，從而賦予工作以更大的挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)員工對工作的熱情和積極性，日本著名企業(yè)家稻山嘉寬在回答“工作的報酬是什么”時指出“工作的報酬就是工作本身”，可見工作激勵在激發(fā)員工的積極性方面發(fā)揮著重要的作用；其次可以運用參與激勵，通過參與，形成員工對企業(yè)歸屬感、認同感，可以進一步滿足自尊和自我實現(xiàn)的需要。我國企業(yè)職工參與企業(yè)決策和企業(yè)管理的渠道有許多，其中，職工通過“職代會”中的代表參與企業(yè)重大決策較為普遍。但“職代會”目前存在一種流于形式，起不到應有的作用的現(xiàn)象，因此仍有待進一步完善和健全?，F(xiàn)在榮譽激勵的方式在企業(yè)中采用的比較普遍，這是一種比較有效的方法，在西方的企業(yè)中也普遍采用，例如美國ibm公司有一個“百分之百俱樂部”，當公司員工完成他的年度任務，他就被批準為“百分之百俱樂部”成員，他和他的家人被邀請參加隆重的集會。結果，公司的雇員都將獲得“百分之百俱樂部”會員資格作為第一目標，以獲得那份光榮。這一激勵措施有效地利用了員工的榮譽需求，取得了良好的激勵效果。事實上激勵的方式多種多樣，主要是采用適合本企業(yè)背景和特色的方式，并且制定出相應的制度，創(chuàng)建合理的企業(yè)文化，這樣綜合運用不同種類的激勵方式，就一定可以激發(fā)出員工的積極性和創(chuàng)造性，使企業(yè)得到進一步的發(fā)展。
（二）多跑道、多層次激勵機制的建立和實施。
聯(lián)想集團的激勵模式可以給我們很多啟示，其中多層次激勵機制的實施是聯(lián)想創(chuàng)造奇跡的一個秘方，聯(lián)想集團始終認為激勵機制是一個永遠開放的系統(tǒng)，要隨著時代、環(huán)境、市場形式的變化而不斷變化。這首先表現(xiàn)在聯(lián)想在不同時期有不同的激勵機制，對于80年代第一代聯(lián)想人公司主要注重培養(yǎng)他們的集體主義精神和物質生活基本滿足；而進入90年代以后，新一代的聯(lián)想人對物質要求更為強烈，并有很強的自我意識，從這些特點出發(fā)，聯(lián)想制定了新的、合理的、有效的激勵方案，那就是多一點空間、多一點辦法，根據高科技企業(yè)發(fā)展的特點激勵多條跑道：例如讓有突出業(yè)績的業(yè)務人員和銷售人員的工資和獎金比他們的上司還高許多，這樣就使他們能安心現(xiàn)有的工作，而不是煞費苦心往領導崗位上發(fā)展，他們也不再認為只有做官才能體現(xiàn)價值，因為做一名成功的設計員和銷售員一樣可以體現(xiàn)出自己的價值，這樣他們就把所有的精力和才華都投入到最適合自己的工作中去，從而創(chuàng)造出最大的工作效益和業(yè)績。聯(lián)想集團始終認為只激勵一條跑道一定會擁擠不堪，一定要激勵多條跑道，這樣才能使員工真正能安心在最適合他的崗位上工作。其次是要想辦法了解員工需要的是什么，分清那些是合理的和不合理的；那些是主要的和次要的；那些是現(xiàn)在可以滿足的和是今后努力才能做到的，總之聯(lián)想的激勵機制主要是把激勵的手段、方法與激勵的目的相結合，從而達到激勵手段和效果的一致性。而他們所采取的激勵的手段是靈活多樣的，是根據不同的工作、不同的人，不同的情況制定出不同的制度，而決不能是一種制度從一而終。
（三）充分考慮員工的個體差異，實行差別激勵的原則。
激勵的目的是為了提高員工工作的積極性，那么影響工作積極性的主要因素有：工作性質、領導行為、個人發(fā)展、人際關系、報酬福利和工作環(huán)境，而且這些因素對于不同企業(yè)所產生影響的排序也不同（見下表：此表摘自魯直《人類工效學》第一期）。
不同因素對不同類型的企業(yè)的影響力排序。
國外企業(yè)國有企業(yè)中外合資企業(yè)。
成就公平與發(fā)展成就與認可。
認可認可企業(yè)發(fā)展。
工作吸引力工作條件工作激勵。
責任報酬人際關系。
發(fā)展人際關系基本需求。
責任領導作風。
基本需求自主。
福利報酬。
由此可見，企業(yè)要根據不同的類型和特點制定激勵制度，而且在制定激勵機制時一定要考慮到個體差異：例如女性員工相對而言對報酬更為看重，而男性則更注重企業(yè)和自身的發(fā)展；在年齡方面也有差異，一般20-30歲之間的員工自主意識比較強，對工作條件等各方面要求的比較高，因此“跳槽”現(xiàn)象較為嚴重，而31-45歲之間的員工則因為家庭等原因比較安于現(xiàn)狀，相對而言比較穩(wěn)定；在文化方面，有較高學歷的人一般更注重自我價值的實現(xiàn)，既包括物質利益方面的，但他們更看重的是精神方面的滿足，例如工作環(huán)境、工作興趣、工作條件等，這是因為他們在基本需求能夠得到保障的基礎上而追求精神層次的滿足，而學歷相對較低的人則首要注重的是基本需求的滿足；在職務方面，管理人員和一般員工之間的需求也有不同，因此企業(yè)在制定激勵機制時一定要考慮到企業(yè)的特點和員工的個體差異，這樣才能收到最大的激勵效力。
（四）企業(yè)家的行為是影響激勵制度成敗的一個重要因素。
企業(yè)家的行為對激勵制度的成敗至關重要，首先是企業(yè)家要做到自身廉潔，不要因為自己多拿多占而對員工產生負面影響；其次是要做到公正不偏，不任人惟親；要經常與員工進行溝通，尊重支持下屬，對員工所做出的成績要盡量表揚，在企業(yè)中建立以人為本的管理思想，為員工創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，最后是企業(yè)家要為員工做出榜樣，即通過展示自己的工作技術、管理藝術、辦事能力和良好的職業(yè)意識，培養(yǎng)下屬對自己的尊敬，從而增加企業(yè)的凝聚力?？傊髽I(yè)家要注重與員工的情感交流，使員工真正的在企業(yè)的工作得到心理的滿足和價值的體現(xiàn)。當然在激勵中也不能忘記對企業(yè)家的激勵，最近國家出臺對企業(yè)家的年薪制就是要充分調動企業(yè)家工作的積極性，進一步推動企業(yè)向前發(fā)展。
管理是科學，更是一門藝術，人力資源管理是管理人的藝術，是運用最科學的手段，更靈活的制度調動人的情感和積極性的藝術，無論什么樣的企業(yè)要發(fā)展都離不開人的創(chuàng)造力和積極性，因此企業(yè)一定要重視對員工的激勵，根據實際情況，綜合運用多種激勵機制，把激勵的手段和目的結合起來，改變思維模式，真正建立起適應企業(yè)特色、時代特點和員工需求的開放的激勵體系，使企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗。
新型玻璃教案設計篇八
教學目標認知目標：
1、 學會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語，語文教案－新型玻璃。
2、 了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。能力目標：1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創(chuàng)新設計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
3、 培養(yǎng)學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。情感目標：通過理解課文內容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。
教學重點：
了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練，小學四年級語文教案《語文教案－新型玻璃》。
教學難點：
能正確區(qū)分特點和作用。
教學準備：
1、 課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。
2、 多媒體課件。
教學時間：兩課時教學過程：
第一課時（略）
第二課時
1、 師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？（根據學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用……）
新型玻璃教案設計篇九
教學目標：
1、認識幾種新型的玻璃，了解迅速發(fā)展的科學技術及其在現(xiàn)代化建設中的作用。
2、能運用科普文章的閱讀方法自學課文，讀懂課文。
3、能正確拼讀生字、理解詞語的意思。
3、展開想象為未來設計新型的玻璃。
教學重難點：
重點：認識幾種新型的玻璃，了解迅速發(fā)展的科學技術及其在現(xiàn)代化建設中的作用。能運用科普文章的閱讀方法自學課文，讀懂課文。展開想象為未來設計新型的玻璃。
難點：能運用科普文章的閱讀方法自學課文，讀懂課文。展開想象為未來設計新型的玻璃。
教學方法：討論法。
教學準備：幾種玻璃及玻璃制品；投影片。
教學板書：
新型玻璃。
夾絲網防盜玻璃。
夾絲玻璃。
變色玻璃。
吸熱玻璃吃音玻璃。
教學過程：
第一課時。
一、揭示課題。
二、布置自學要求。
1、讀通課文，讀準字音。
2、按照科普文章的閱讀方法讀懂課文。
3、質疑。
4、小組討論確定學習匯報形式。（匯報內容課后第一題）。
三、學生自學，教師指導。
四、全班交流。
1、指名朗讀課文。
2、質疑解疑。
3、小組匯報學習結果。例如表格：
玻璃名稱特點用途。
夾絲網防盜玻璃。
夾絲防碎玻璃。
變色玻璃。
吸熱玻璃。
吃音玻璃。
閱讀《變色玻璃為什么會變色》（見教學參考）。
4、隨機指導朗讀課文。
第12周第2課時上課時間11月18日(星期二)本學期累計教案61個。
第二課時。
一、指名朗讀課文。
二、選擇自己喜歡的段落多讀一讀，讀熟。
三、從課文中選一種新型玻璃，用第一人稱“玻璃的自述”，介紹這種玻璃的特點和作用。
1、一生示范，評價。
2、學生自由準備。
3、小組交流、推選競賽。
四、展開想象寫一段話。
1、除了這些新型玻璃，你還想發(fā)明什么樣的玻璃？（交流）。
2、仿照課文嘗試寫一段話。
3、交流，評議。
五、課外作業(yè)：
1、修改課堂內的這段話。
2、課外閱讀科普文章著作。
3、想象作文（繪畫等）：未來的家庭。
新型玻璃教案設計篇十
1、它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。
“安然無恙”是形容很平安，沒有受到一點兒傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，仍受不到任何傷害?！芭簲嘟z連”原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連。本文是指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不會四處飛濺傷人。這兩個詞語生動而又準確地描述出夾絲玻璃非常堅硬、不易破碎的特點。正是由于“夾絲玻璃”有這個特點，所以高層建筑上采用這種玻璃才安全可*。
2、變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節(jié)室內的光線，所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。
這句話具體介紹了變色玻璃的作用：陽光強，玻璃顏色就暗，室內光線也就暗些；陽光弱，玻璃顏色就淡，室內光線也就亮些。所以說變色玻璃能起到自動調節(jié)室內光線的作用，因而人們把它叫做“自動窗簾”。“自動”指不憑借人的力量而自己活動，“自動窗簾”是指自動拉開或關上的窗簾。這里把變色玻璃比作“自動窗簾”，生動形象，恰如其分。
3、在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。
這段話是課文的最后一段，講了兩層意思：一是總結全文，作者用“正在”一詞指出新型玻璃并不是無法實現(xiàn)的奇跡，它們已經在現(xiàn)代化建設中起著重要作用；二是點明主旨，作者又用“將會”一詞啟示人們創(chuàng)造出更多品種的新型玻璃。
報警：向治安機關報告危急情況或向有關方面發(fā)出緊急信號。
警報：用電臺、汽笛、喇叭等發(fā)出的將有危險到來的通知或信號。
企圖：圖謀，打算。
嫌疑：被懷疑有某種行為的可能性。本課是指被懷疑有盜竊博物館里的展品的可能性。
問世：指作品、產品等與世人見面，本課是指吸熱玻璃早就生產出來和用戶見面了。
噪音：嘈雜、刺耳的聲音。
吃音：本課指阻擋、消除噪音。
分貝：計量聲音強度大小的單位，在大、中城市的繁華街道上都有這種計量裝置；科學家說，聲音超過54分貝就稱為噪音，對人體有害。
新型玻璃教案設計篇十一
常識性說明文具有語言淺顯、通俗易懂的特點，但這類課文的弊端就是教師教得索然無味，學生學得枯燥無趣。那么在教學這類課文時，怎樣才能化腐朽為神奇，讓師生都興味盎然呢？我們在教學《新型玻璃》一文中，進行了新的嘗試，收到了意想不到的效果。
《新型玻璃》這篇課文，介紹了五種新型玻璃的特點與用途。在設計這課的教學時，我想：如果按一般的上課流程，一板一眼，也許課堂氣氛會比較沉悶。但如果創(chuàng)設個情境，沒準會有出人意料的效果。以下是這節(jié)課的教學片斷：
一、談話激趣。
（這一環(huán)節(jié)的設計，挑起了學生的學習興趣，都說興趣是最好的老師。當我問話音剛落，所有的學生異口同聲回答我：“想”都用渴求的眼神看著我？）。
二、創(chuàng)設情境。
師：大家都迫不及待地想揭開新型玻璃的神秘面紗。非常好，請同學們熟讀課文，然后咱們召開一個“新型玻璃”現(xiàn)場公布大會。全班分成五大組，分別代表五種新型玻璃的研制廠，各自去研制一種玻璃，（合作討論學習）再選派一名學生任廠長，負責全面介紹新產品，老師會扮演記者，將對各種新型產品進行采訪，希望各位廠長對答如流哦。
（這一環(huán)節(jié)，給學生創(chuàng)設了一個新奇、有挑戰(zhàn)的學習氛圍，學生躍躍欲試。）。
三、討論、合作學習。
老師出示學習要求：1、認真自讀課文，要求讀通、讀懂、讀流利；2、抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點與作用，深入思考，討論學習，組織好自己的語言，準備在發(fā)布會上宣講。
（這一環(huán)節(jié)，注重了學生自主學習，合作學習能力的培養(yǎng)。）。
四、交流、實踐。
生：各位先生、女士、記者朋友們，我是新型玻璃廠的廠長，我們廠通過技術創(chuàng)新，研制出了新型的玻璃，它們功能奇特，方便好使。歡迎大家使用。今天，我著力推薦的一種新型玻璃就是“夾絲網防盜玻璃?！?BR> 生：顧名思義，這種玻璃最大的特點就是“防盜”。
師：請具體談談。
生：這種特殊的玻璃里面有一層極細的金屬絲網，絲網與電源、自動報警器相連。當有人企圖劃破玻璃時，這玻璃會自動發(fā)出警報。
師：這“金屬網”怎么這么神？
生：對呀，這“金屬絲網”是用一種很細的，能導電的金屬材料做的，比我們看過的蜘蛛網都更細更密。
師：哦，原來是這樣。最后，請你詳細談談這種玻璃的用途。
生：在銀行以及存放文物、珠寶、重要文件、圖紙的建筑均可采用。
發(fā)布會開展得有聲有色，課堂氣氛活躍異。
常，五位廠長滔滔不絕，結合記者的采訪都自己廠研制的玻璃做個淋漓盡致的說明介紹。
（這一環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中檢測了自主學習效果，鍛煉了言語表達能力，社交和自我展示能力，讓學生體會一種成功的喜悅。）。
五、創(chuàng)新延伸。
生：當然有了，我們正在研制一種“吃灰玻璃”。如果用這種玻璃做黑板，教室里，就不會粉塵飛揚了，也不會影響師生健康了。如果建筑用這種玻璃，那么房屋里就一塵不染了，那么媽媽清掃就省事多了。
生：我們廠也正在研制一種“吃水玻璃”雨雪天行駛的車輛，司機會視線模糊，容易出事故。等我們的玻璃問世，那可就安然無恙了。再用這種玻璃制成眼鏡，就不怕水汽了。
一石激起千層浪，學生們小手如林，爭先展示：有編廣告詞的，有載歌載舞表演式的，有當推銷員的，最讓人回味無窮的是兩個同學以精彩的小品表演來玻璃。
（這一環(huán)節(jié)，突出了學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。）。
上述的教學片斷，充分體現(xiàn)了“學生是語文學習的主人”整個教學過程讓學生積極地探究，生動活潑在學習。大家主動參與率高，創(chuàng)新性思維活躍。使學生真正獲得了自主學習的成功樂趣。整個教學過程顯著的特點就是精心創(chuàng)設情境，促進學生主動發(fā)展，弘揚學生鮮明個性。具體體現(xiàn)在以下五個方面：
一、注重興趣的激發(fā)。
學習是學生的主體行為，我們教學最重要的是喚醒和激發(fā)學生主動參與學習的意識，產生學習的需求，讓學生對所學的產生內在的興趣。從以上的教學過程可以看到，教師的激趣談話，挑起了學生的閱讀興趣。尤其是召開發(fā)布會和推銷會，更讓學生覺得新奇和激動，個個精心準備，全身投入，大大地激發(fā)了學生的內驅力。變“要我學”為“我要學”由被動轉入主動。真正體現(xiàn)了教學藝術是在于激勵、點撥、和鼓舞。
二、大膽設想，培養(yǎng)創(chuàng)新個性。
指出：創(chuàng)新能力是個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新是素質教育的核心。上述的教學中，老師鼓勵學生大膽設想，暢談自己想法，大力地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
三、營造和諧課堂氣氛。
課堂上，師生合作，生生合作，平等討論，氣氛極好。給學生提供了充分展示自己的機會，弘揚自己的個性，學生無拘無束，身臨其境，暢所欲言。在實踐中學習，在思考中發(fā)展思維，在交流中表達。老師的平等參與也加大了師生的親和度。一堂課，是其樂融融，輕松愜意。
四、鍛煉社交實踐能力。
社會學理論認為，學校教育以培養(yǎng)適應社會生存的“社會人”為己任。在這節(jié)課中通過召開發(fā)布會和推銷會這兩個環(huán)節(jié)，通過課堂實踐活動模擬的“社會化”把學生直接推向了市場，學生入情入景，在這種虛擬的市場競爭中，鍛煉了學生社會適應能力和生存能力，達到全面素質的提高。
五、獲取成功喜悅。
蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進學生產生好好學習的愿望。”在教學中就要創(chuàng)設讓學生獲得成功的條件和情境，用以培養(yǎng)學生的自信心。上面教學中，教師不僅把學習的權交給學生，而且放手讓學生自主實踐，學生通過自讀、自悟、討論、探究、交流、實踐，發(fā)展了能力，真正體會到了成功的喜悅。
新型玻璃教案設計篇十二
一．教學目的：
1．朗讀課文，了解新型玻璃的特點和作用，對高科技發(fā)生興趣。
2．展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家。
3．以推銷產品的形式訓練同學的口語交際能力。
二．教學重點：
了解新型玻璃的特點和作用，并能通過想象設計新型玻璃，從而對高科技發(fā)生興趣。
三．教學難點：
掌握推銷產品的表達方法，訓練同學的口語交際能力。
四．教學準備：
收集有關新型玻璃的資料。
五．教學過程：
（一）導入：
(二)培訓階段：
板書：名稱特點和作用
夾絲網防盜玻璃自動報警
2．我們公司有一位推銷員在推銷這種玻璃時，遭到了客戶的拒絕，這是為什么呢？請大家看投影。
幻燈：推銷實錄
[客戶背景]
一位施工單位的工程師想要為修建中的一所醫(yī)院購買病房需要的玻璃。
[推銷過程]
推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業(yè)務員，我公司新開發(fā)了一種產品，名叫“夾絲網防盜玻璃”。
客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭。
推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫(yī)院里簡直太合適不過了。這種玻璃非常廉價，100元一平米，假如你們需要，可以找我。
客戶：（不耐煩地）太貴了！我們這里根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這里吧！
3.應該怎樣做呢？誰來讀一讀“推銷方法啟示”？其他人想這四條中哪一條最重要呢？
幻燈：推銷方法啟示
（1）說話要有禮貌，態(tài)度誠實。
（2）了解客戶的需求，說清楚產品的特點和作用以和產品帶給客戶的好處。
（3）根據客戶的心理，實施相應的價格優(yōu)惠。
（4）留下自身的聯(lián)系方式。
4．誰愿意依照這四條方法來試一試？其他同學都來當評委。
（三）實踐階段
1．剛才，我和這位同學的合作十分勝利，你們都很想試試嗎？
看課文的第2—5自然段，根據自學提示自學。
幻燈：自學提示
（1）自由讀課文第2——5自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。
（2）四人小組交流并填表。
2．匯報自學效果。
有沒有不同意見？
貼到黑板上：高層建筑承建單位
普通居民住宅開發(fā)公司
鬧市區(qū)的醫(yī)院
4．你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個呢？自身先來想一想?，F(xiàn)在，兩人一組進行練習，每位同學都要各當一次推銷員和客戶。
5．請你向大家匯報一下你是怎樣推銷產品的？各位評委要認真聽，仔細評。
（四）擴展階段
2．你還想發(fā)明什么新型玻璃？
（五）總結階段
同學們，今天的推銷培訓就先到這里，希望你們在生活中要加強訓練，我相信，等到培訓班結束那一天，同學們都會勝利的！
板書：
30 新型玻璃
名稱 特點和作用
夾絲網 防盜玻璃自動報警
新型玻璃教案設計篇十三
《新型玻璃》是一篇說明文，課文已經將五種新型玻璃的特點和作用說得明明白白，教師只要帶領學生老老實實地將課文讀熟，并對學生不懂的地方略作點撥即可，實在沒有必要再去進行煩瑣的分析。于老師教學這篇課文取得了成功，便是一個有力的證明。
師：同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個人影躥進了陳列著珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，偷里面的字畫。當他的玻璃刀剛剛觸及玻璃的時候，院子里便響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把這個小俞給抓住了。同學們一定會奇怪地問：這是什么玻璃呀?怎么一接觸它就發(fā)出報警聲呢?同學們，這是一種新型玻璃。拿出本子來，跟于老師寫字：新——型——?！?。(于老師工工整整地板書課題，并讓學生跟著寫。)注意“新”的寫法，最后一豎要長一點。“型”的第四筆豎，要寫短一點。為什么要短呢?因為要讓地方寫底下的“土”?！安！钡霓嘁小澳_”，寫長一些，這樣才顯得有精神。(教師巡視指導。)
師：請同學們自由朗讀課文，看一看這一課一共介紹了幾種新型玻璃，是哪幾種。遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。好，現(xiàn)在請大家一邊讀，一邊思考老師提出的問題。(生放聲朗讀課文。)
生：(低聲)陸飛宇。
師：噢，陸飛宇?！瑢W們，“不動筆墨不讀書”。他根據老師提出的問題把有關句子都劃了下來。這是一種很好的讀書的方法，也是一個良好的習慣。全班同學都要向他學習。
請大家繼續(xù)默讀課文。(生默讀，邊讀邊劃。)
師：不但要劃，而且要記在腦子里。很好。陸飛宇的經驗已經普遍推廣。(笑聲。)現(xiàn)在全班同學都在學習他?！诙榭赐甑恼埮e手。沒看完的同學繼續(xù)看?？赐甑耐瑢W再把你劃的讀一讀，記住新型玻璃的名字。
師：(邊巡視邊夸獎)讀書夠認真的啊，看得多仔細啊!好，把筆放下。能夠回答老師的問題請舉手。好，放下。
生：(讀)“19《新型玻璃》。夜深了，從一座陳列珍貴字畫的展覽館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃(hu︶)……劃(hu?)(丟掉“破”)玻璃企圖盜竊展品(丟掉“的”)罪犯?！?BR> 師：停下來，這句話再讀一遍。眼睛看準，不要慌。(第二遍該生仍然把“破”丟掉了。)
師：再看，“劃”后面還有一個字。我想，你第三遍一定會讀好的。
生：(讀)“抓住了一個劃破玻璃——”
師：對了!請接著讀。
(該生接著往下讀，再沒出錯誤。)師：很好。后面讀得比前面好得多。開始時，我看你不是不會讀，而是有些緊張。那么多老師聽課，能讀成這樣很不容易。請坐。大家把這一小節(jié)都讀一遍。(生各自放聲朗讀。)
師：誰接著往下讀?讀第二段。我想找個不舉手的同學讀。(全班同學紛紛舉手。師指身邊一生。)她是最后舉手的，很有勇氣。好，請你來讀吧。(該生讀第二段，沒有錯誤。)
師：嗯，讀得很好!全班同學像她這樣把第二段讀一遍。(全班學生放聲朗讀。)
師：一二兩段有不懂的詞語么?生：“藕斷絲連”是什么意思?
生：這是說玻璃碎片里面的夾絲。玻璃碎了，夾絲把它連在一起。
師：完全正確。大家都要像他這樣，一定要理解這個詞語在課文中的意思，這才叫動腦筋。
請大家拿起筆來，把老師寫的詞在書上劃下來。(師板書：“不是……而是……”、“即使……仍然……”)
師：劃下來以后，請把這兩句話讀兩遍。(生大聲讀。)
師：現(xiàn)在我還想請剛才讀第一段的同學把這兩句話讀給我聽聽。(這位同學朗讀能力較差，這次卻讀得很好。)
師：真好!沒想到能進步得那么快!請坐。誰接著往下讀?這回該找個舉手的讀了。請第一排最后一個女同學讀。生：(讀)“另有一種‘變色玻璃’……”
新型玻璃教案設計篇十四
1、了解五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代化建設中的作用。激發(fā)學生愛科學、學科學的興趣。
2、了解本課的寫作方法，進行詞句訓練。
3、啟發(fā)學生展開想象，說說自已想發(fā)明什么樣的新型玻璃。
教學重點：
了解五種新型玻璃的特點和它們的用途。
教學難點：
了解本課的寫作方法。
多媒體課件
教學設計思路：
新課標強調要以學生為主體，教師為主導，教學是學生在教師指導下自覺主動的學習過程，要真正讓語文教學的課堂從過去的“講堂”變成學生的“學堂”，必須科學導學，創(chuàng)建高效課堂。在教學中我把課堂真正還給學生，給學生充分的時間去自主閱讀、合作探究，在學生與文本、學生與學生、學生與教師的對話中產生思想的碰撞，在展示交流中加深對課文內容的理解，進行詞句訓練，啟發(fā)學生想象和思維，進行創(chuàng)造性的表達，并習得方法，學以致用。這樣，把活動引入課堂，把訓練貫徹課堂，提高閱讀教學效率，活化課堂教學，讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣。
教學過程：
1、上節(jié)課我們學習23課《新型玻璃》，想一想，課文向我們介紹了幾種新型玻璃？（學生回答）
2、那么，這些新型玻璃和我們常見的玻璃有什么區(qū)別，它們有哪些特點和用途呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習（板書課題）
【設計意圖：復習舊知，明確本節(jié)課學習內容，為新課的學習打下基礎?！?BR> 二、師生互動、品悟探究
1、出示導學提示
（1）認真讀課文，說說五種新型玻璃的特點和用途，完成表格。
（2）畫出2——5自然段開頭的句子，體會這些句子是怎樣把段與段之間聯(lián)系起來的。
2、指名讀導學提示，明確要求。
3、自主探究
（1）學生自由讀文，了解五種新型玻璃的特點和用途，獨立完成表格。
（2）畫出2——5自然段開頭的句子，體會這些句子的作用。
4、組內交流
小組內進行交流，組內同學互相補充，達成共識，組長確定課堂交流的方式。
1．這五種新型玻璃有什么特點和用途？請每組選擇一種來匯報。
2．學生匯報，相機點撥，互相補充。
各小組在班上展示、匯報本小組的學習成果，先讀課文，再用簡潔的語言概括出每種玻璃的特點和用途。
·夾絲網防盜玻璃
特點：里面有金屬絲網，能自動報警。
用途：防盜，存放重要物品的建筑物采用。
出示圖片，介紹夾絲網防盜玻璃。
·夾絲玻璃
特點：堅硬、碎后
用途：安全，高層建筑采用
理解“藕斷絲連、安然無恙”。
出示夾絲玻璃圖片，幫助學生理解。
·變色玻璃
特點：反射陽光，改變顏色
用途：調節(jié)室內光線
出示圖片，教師講解變色玻璃為什么會變色：生產普通玻璃時，在原料中加入大約5％的光敏感物質（如氯化銀）加入0。015％的氧化劑（如氧化銅），而后經過1500攝氏度的高溫溶化后就制成了變色玻璃，由于氯化銀和氧化銅的顆粒很小，又均勻地分布在玻璃中，不會影響透明度，但當遇到強光照射時，氯化銀分解，產生許多銀離子，阻止光線通過玻璃，使玻璃由暗變黑；而等到外界的光線變弱，在氧化銅的作用下，氯和銀又重新化合成無色的氯化銀，玻璃顏色于是由深變淺。
·吸熱玻璃
特點：使房間冬暖夏涼
用途：阻擋陽光和冷空氣
文章用什么方法來寫吸熱玻璃的，了解打比方的方法。
出示圖片，了解吸熱玻璃的特點和用途。
·吃音玻璃
特點：消除噪音
用途：降低噪音
了解關聯(lián)詞語的作用，練習用“盡管？還是”、“如果？就”說句子。
小結：（出示概念圖）課文前五自然段，每段介紹一種新型玻璃，每一種玻璃都是先介紹它的特點，再講它的用途，它們之間是并列關系。
3、我們來匯報第二個問題，讀讀你畫的句子，說說它們是怎樣把課文各段聯(lián)系起來的？·另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。
·還有一種“變色玻璃”，能夠對陽光起反射作用。。
·有人想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好！
·噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。讀相關句子，說出它的作用，其他小組同學進行補充。
教師小結：課文各段相對獨立，同時又注意了各段之間的連接，剛才畫的這些句子都是過渡句，起承上啟下的作用，使段與段之間的聯(lián)系更加緊密。我們寫文章時，也要注意段與段之間的連接與過渡。
四、拓展遷移啟發(fā)想象
1、練習用第一人稱進行新型玻璃自述。
五種玻璃的特點和作用已經清楚了，現(xiàn)在老師想讓你們變換介紹的口吻，進行“自述”。什么是自述？（自己介紹自己）現(xiàn)在你們就是新型玻璃了，你要把自己的特點和用途說清楚，讓人們了解你，喜歡你，爭取讓人們在生產生活中用到你們。
學生練習
以小組為單位進行自述表演，師生評價。
2、除了課文中介紹的這五種新型玻璃，還有很多新型玻璃呢。
出示多媒體課件，補充新型玻璃的資料。
3、請你也發(fā)揮想象，說說你想發(fā)明什么樣的新型玻璃。
五、課后作業(yè)
把你想發(fā)明的幾種新型玻璃寫下來，仿照書中的寫法，介紹清楚這幾種玻璃的特點和用途，同時要用上過渡句，把各段之間自然地連接起來。
【設計意圖：把課堂延伸到課外，學以致用?！?BR> 板書設計
新型玻璃
教學反思
《新型玻璃》是一篇說明文，也是小學生接觸的第一篇說明文，但全文寫得生動有趣，很吸引人，為了使學生能全身心地投入到學習中，讓學生積極主動地探究，生動活潑地發(fā)展。我設計了以導學為主的課堂教學，使學生參與率高，創(chuàng)新性思維活躍，真正獲得了自主學習的樂趣。
學生是課堂的主人，應該把課堂真正還給學生，而只有全體學生都能真正參與到學習中來，積極主動地投入到交流討論中，學生才會有所收獲。這堂課的設計中，我以導學問題引領學生學習，給學生充分的學習時間，學生經過自主的獨立學習，小組討論交流，然后進行匯報展示，每個學生都動手、動腦，思維活躍，而教師則起著組織、參與、引領、點撥的作用，這樣的課堂，肯定是精彩迭出、思維活躍的課堂。
學習是學生的自主行為。我們的教學更重要的是喚醒和激發(fā)學生主動參與學習的意識，使學生產生學習需求。因為興趣是兒童認知活動的動力，最好的學習是學生對所學有內在興趣。對于課文中出現(xiàn)的新型玻璃，學生很容易找到它們的特點和用途，為了使學生學得更有趣味性，我設計了新型玻璃自述環(huán)節(jié)，讓學生以新型玻璃的身份進行自我介紹，同學激動不已，個個都精心準備，全身心地投入，主體性參與極高。這樣就激活了學生的內驅力，變“要我學”為“我要學”，由被動地學轉為主動地學。而新型玻璃的拓展中，更是讓學生見識了他們聽也沒聽過，見也沒見過的各式玻璃，學生的好奇心和求知欲一下子被調動起來，相信，一定會有更多的同學喜歡上這些新型玻璃，也一定有更多的同學課下會繼續(xù)去學習、探索。
獲得了成功的喜悅。
四、巧用多媒體，拓展思維
惑時，我出示課件：分別是可釘子的玻璃，金屬玻璃，u型玻璃，生化玻璃，夾層玻璃等，學生的思維一下子活躍了，增長了見識，達到更佳的學習效果。
五、借用文本訓練學生的口語表達能力和想象力。
教學中，我讓學生采用自述的方法，以第一人稱的口吻來介紹新型玻璃，另外還讓學生發(fā)揮想象力，來介紹自己設計的新型玻璃，不僅能激發(fā)學生的想象和聯(lián)想，而且增強了訓練的趣味性。在學生自述的過程中，老師隨即修改他們文字方面存在的問題，也讓大家參與修改，這樣學生的口語表達能力得到了鍛煉，作文能力也得到了提高。
《新型玻璃》評課稿
《新型玻璃》緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應用，鼓勵人們運用新的科學技術創(chuàng)造出更多的新型玻璃。
這堂課的教學設計，充分發(fā)揮教師的指導作用和學生的主體作用，以導學問題引領大家學習，注重培養(yǎng)學生小組合作學習的能力。能讓學生自由選擇自己喜歡的玻璃進行學習，給予了學生自主學習的空間和時間，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，使他們的創(chuàng)造思維得到培養(yǎng)，從而突破了重難點，節(jié)省了學習時間，符合課改以人為本的教學理念。利用表格的形式，把課文所學按表格的內容羅列，很好在展示了學生對知識的掌握情況，同時鍛煉了學生的歸納能力。另外，充分發(fā)揮學生的能動性，充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。如：開始她就讓學生依據導學問題自學各種玻璃的特點和作用，然后進行小組交流，在有創(chuàng)新性的“新型玻璃自述”中也讓學生以小組為單位，選擇自己喜歡的玻璃進行自述，這樣大大地調動了學生的積極性，使學生在興趣中學到了知識。
《語文課程標準解讀》中強調要利用語文教學的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力。教學中，老師讓學生做新型玻璃，以第一人稱進行自述，推銷自己最喜歡的玻璃，還讓學生自己進行發(fā)明創(chuàng)造，設計自己喜歡的新型玻璃。同學們能針對自己的喜好，利用課文的語言，結合自己的生活體驗來進行口語表達，大大調動了學生的積極性，使學生的思維得到發(fā)散，提高了學生的口語表達能力、想象能力和寫作能力。
新型玻璃教案設計篇十五
1、學會正確讀寫本課生字新詞。
2、朗讀課文，整體感知課文，初步了解課文內容。
3．展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
4．以推銷產品的形式訓練學生的口語交際能力。
5、讓每一個學生通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，體驗到學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生的學科興趣和學習能力。
展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
第一課時。
一、提出學習目標。
1．談話導入新課。
玻璃是我們日常生活中常見的東西，但是玻璃的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃，你知道有哪些嗎？它們又有什么用途呢？今天我們就學習幾種新型玻璃。
2、提出學習目標：
（1）把課文讀通順，自學本課生字詞。
（2）這一課介紹了哪幾種新型玻璃？
二、展示學習成果。
（學生自主學習、解決問題）要求：小組內按學困生——中等生——優(yōu)等生的順序進行展示；別人在展示時，其他同學要學會傾聽，并做好點評。）。
（一）基礎知識展示。（小組內——抽查情況）。
1、我提醒大家注意讀音：殊、即。
2、、我發(fā)現(xiàn)的形近字同音字：
3、我想介紹這些詞意：陳列、博物館、企圖、犯罪、特殊、即使。
4、抽查學習情況。
抽查生字的讀，說或寫的情況。（主要是針對中差生）。
（二）、學文悟情展示。
我要向大家介紹本課中的五種玻璃。
夾絲防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃。
（三）激發(fā)知識沖突（與學習成果展示合為一體）。
（四）學習收獲展示。
1、我向大家介紹了五種新型玻璃及它們的作用。
2、交流并展示圖表。
（五）作業(yè)。
1、更有感情地朗讀課文。
2、從課文你得到了什么啟發(fā)想發(fā)明什么新型新型玻璃？。
第二課時。
一、回顧課文，提出更高的學習目標。
（一）提出學習目標：
2、展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家。
(二)展示學習成果。
1、生[推銷過程]。
推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業(yè)務員，我公司新開發(fā)了一種產品，名叫“夾絲網防盜玻璃”。
客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭。
推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫(yī)院里簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。
客戶：（不耐煩地）太貴了！我們這里根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這里吧！
2、.應該怎樣做呢？誰來讀一讀“推銷方法啟示”？其他人想這四條中哪一條最重要呢？
推銷方法啟示。
（1）說話要有禮貌，態(tài)度誠懇。
（2）了解客戶的需求，說清楚產品的特點和作用以及產品帶給客戶的好處。
（3）根據客戶的心理，實施相應的價格優(yōu)惠。
（4）留下自己的聯(lián)系方式。
3、誰愿意按照這四條方法來試一試？其他同學都來當評委。
（三）實踐階段。
1．剛才，這些同學的合作十分成功，你們都很想試試嗎？
看課文的第2—5自然段，根據自學提示自學。
自學提示。
（1）自由讀課文第2——5自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。
（2）四人小組交流并填表。
2．展示自學成果。
有沒有不同意見？
貼到黑板上：高層建筑承建單位。
普通居民住宅開發(fā)公司。
鬧市區(qū)的醫(yī)院。
4．你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個呢？自己先來想一想?，F(xiàn)在，兩人一組進行練習，每位同學都要各當一次推銷員和客戶。
5．請你向大家匯報一下你是怎樣推銷產品的？各位評委要認真聽，仔細評。
（四）創(chuàng)造性展示。
3、全班推選最有創(chuàng)意的發(fā)明獎。
三、總結，布置作業(yè)。
查找資料：還有哪些新型玻璃？
新型玻璃教案設計篇十六
教學目標：
1、通過理解課文內容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。
2、了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
教學重難點：了解新型玻璃的特點和作用。
教具準備：
多媒體課件。
教學過程：
第二課時。
一、導入新課。
師：今天，老師將帶大家繼續(xù)走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃。
二、自主學習，合作探究。
生：被指名讀、小組讀、女生讀、齊讀。
師：新型玻璃有幾種，每種有哪些特點和作用？
生：有的獨立研讀，有的找自己相信的伙伴共同研讀，弄清某一種玻璃的特點和作用后，匯報給組長由組長統(tǒng)一意見完成表格。
師：請各小組選一名代表將你組喜歡的一種新型玻璃的作用和特點，說一說。
a生：我喜歡夾絲網防盜玻璃，我朗讀給大家聽，因為這種玻璃中間夾一層金屬絲網能自動報警，可以防盜。
b生：我喜歡吸熱玻璃，因為它使房間東暖夏涼，可以阻擋強光和冷氣。
c生：我喜歡變色玻璃，因為它發(fā)射陽光，改變顏色，可以調節(jié)室內光線，稱為自動窗簾。
師：誰能用東暖夏涼來說一句話？
師：請各小組再選一名學生代表將你組最喜歡的一種新型玻璃的特點和作用寫在黑板上。
生：各小組代表把某種新型玻的特點和作用，工整書寫在黑板上。
師：出示多媒體課件，讓學生觀察課件后真正掌握課文中的全部內容。
三、召開展銷會，鼓勵學生競說。
生：就是把自己廠里的產品介紹給大家，發(fā)動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平高。
師：今天你們推銷的.產品就是以上五種新型玻璃。請每一組選一名代表上講臺來選一種新型玻璃推銷員證，先在小組里夸夸自己廠里生產的某種新型玻璃的特點和作用。讓人一聽就來買。
生：組內演講推銷。
四、拓展思維，課外遷移。
師：同學們，今天學了這篇課文，你還想發(fā)明什么樣的新型玻璃或者新型房子、橋梁、道路，把你想到的講給同學們聽。
生：我想發(fā)明一座象金箍棒一樣的橋，讓它大它就大，讓它小它就小，我回外婆家時，如果有這樣一座橋就不會再翻山越嶺了。
師：同學們的想象真豐富，老師真想一直聽下去，由于時間有限，課外老師再聽你們講吧！
新型玻璃教案設計篇十七
1、理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現(xiàn)代化建筑中的作用，激發(fā)學生關心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。
2、學會本科生字新詞。查字典并聯(lián)系上下文理解文中新詞意思。
3、聯(lián)系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產品。
了解各種新型玻璃的特點和用途。
多媒體課件。
一、揭題、審題
二、檢查課題預習情況
1、指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。
2、提出不理解的詞語。
3、說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。
板書
夾絲網 防盜玻璃
夾絲玻璃 吸熱玻璃 吃音玻璃
三、講讀第一自然段
1、學生默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網防盜玻璃的特點的語句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。
2、學生自學后討論：指名說出夾絲網防盜玻璃的特點和作用。
教師引導學生概括它們的特點和作用。
并板書：特點 作用
中間夾絲金屬絲網 報警
3、齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。
四、分組自學二至五自然段
1、學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然后在小組內交流。
2、指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。
五、總結
這節(jié)課我們初步了解各種新型玻璃的特點和作用，下節(jié)課我們將進一步的認識各種玻璃。
六、作業(yè)
抄寫生字新詞
一、復習
1、今天，老師將帶著大家繼續(xù)走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃。
2、通過上節(jié)課的學習，我們已經了解了五種新型玻璃的特點和作用。(出示表格)
下面請同學們打開課本讀一讀課文，然后看著表格，連貫的說一說每一種玻璃的特點和作用。
先同桌間相互說一說，然后讓學生說給大家聽一聽。
二、召開展銷會，鼓勵學生竟說
1、同學們，今天老師要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎?(就是把自己廠里的產品介紹給大家，發(fā)動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平越高。)
學生在組內推銷。
2、都準備好了嗎?
下面請你么上來像在座的老師和同學推銷。
3、學生填寫訂單，交給自己認為講的最好的學生，然后評出優(yōu)秀推銷員。
4、同學們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎?如果知道，你就給大家介紹一下。
三、爭當“小發(fā)明家”，培養(yǎng)創(chuàng)新精神
那下面請同學們根據我們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案。
2、學生完成方案
3、交流
4、總結
同學們都能積極動腦，展開想象的翅膀，設計了一種新型產品，還沒有完成的，或還需修改的課后完成，最后，老師愿我們每一位同學在今后的學習生活中，不斷探索，讓理想成為現(xiàn)實，為人類創(chuàng)造出更多的奇跡。
四、作業(yè)
1.將自己最喜歡的新型玻璃(可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的)的特點、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。
2.完成指導叢書的練習
特點 不斷探索
新型玻璃
作用 創(chuàng)造奇跡
新型玻璃教案設計篇一
一、談話導入。
在我們的生活中，玻璃是最常見的，請同學們想一想，玻璃有哪些作用？（生回答：玻璃的作用有：防風擋雨、還可以做成各種工藝品）這節(jié)課我們就來學習25課《新型玻璃》，看一看新型玻璃和我們日常生活中的玻璃有什么不同。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，要求讀準字音，讀通順句子。
2、指名讀課文。
3、再讀課文，思考：課文介紹了幾種新型玻璃？（根據學生回答相機板書）。
三、小組合作。
過渡：那么課文向我們介紹了五種新型玻璃的什么特點和用途呢？請同學們圍繞這個問題小組合作學習，可選擇一種你喜歡的新型玻璃進行研討，也可以選擇多種。
1、要求：注意在交流時要有秩序，一位同學在講話時，其他同學要認真傾聽，需要補充的時候，再發(fā)表自己的意見。
2、小組合作學習，討論交流。
3、小組匯報：
4、在我們的日常生活中，你還見到過什么樣的新型玻璃？它有什么特點和用途？
四、發(fā)散思維，啟迪聯(lián)想。
五、遷移運用，加深理解。
1、通過學習這節(jié)課我們了解了這五種新型玻璃的特點和用途，還有許多人不了解，下面請同學們以《xx玻璃的自述》向其他人介紹一下自己。可以介紹這五種新型玻璃，也可以介紹你希望以后在我們日常生活出現(xiàn)的玻璃。
2、學生寫話。
3、學生讀自己的自述。
六、總結。
這篇課文給我們介紹了五種新型玻璃的特點和用途。這五種玻璃，好似一朵朵鮮艷的花兒一樣，為我們的生活增添了色彩，帶來了芬芳。希望我們好好學習，將來也為科技事業(yè)的新發(fā)展做出自己的貢獻。
新型玻璃教案設計篇二
(播放歌曲)同學們，剛才播放的是《藍貓?zhí)詺馊枴愤@部動畫的主題曲。大家認識藍貓嗎?(藍貓既淘氣而且懂得很多的科學道理。)小朋友們，藍貓告訴我們：只要你愛想愛問愛動腦，天地間奇妙的問題你會全明了。這節(jié)課上，讓我們學習藍貓，做個愛想愛問愛動腦，學科學、愛科學的聰明孩子!
二、導入激趣。
最近，藍貓科技創(chuàng)新公司研制出了五種，總經理藍貓準備公開招聘的推銷員，大家想不想參加?不過，進行招聘之前，同學們首先得學習課文，熟悉掌握的知識。
你們說，我們應該先學習的哪些知識?(名稱、特點、作用、)我們該如何了解這些知識呢?同學們，讓我們試一試用讀、想、劃、記的方法來學習(板書學法)。
三、學習新課。
(一)學習第一種玻璃。
1、請大家自由朗讀描寫夾絲網防盜玻璃這一段，想一想它的特點和作用是什么?最好用簡潔的語言概括。再分別用橫線和曲線劃出文中有關的句子。如有不懂的問題，可將問題記下來并想辦法解決。
2、學生運用讀想劃記的方法自讀。
3、學后匯報指導。
4、特殊是不同一般的意思。在這里指這種玻璃里面有一層極細的金屬絲網，金屬絲網與自動報警器相連，所以能自動報警。(生齊讀特點的句子)。
最近藍貓公司在重新裝修，大家說，裝上這種玻璃，好不好?
(好)除了公司，哪兒還可以用?(生讀作用的句子，練習。
句式：可以可以可以也可以)師范句：可以用于軍事上，可以用于火車、飛機、輪船等交通工具上，也可以用于制造眼鏡、頭盔等方面。
(讀想劃記)大家學的不錯，證明這種方法好!接下來我們。
繼續(xù)用這種方法來學習另外四種玻璃。
(二)小組討論，互相補充。
1、同學們，接下來我們分組來學習，每四人為一組，先通讀一下剩下的部份，從中選擇你最喜歡的一種玻璃，運用剛才學第一種玻璃的學習方法進行自學，并且共同完成課后的填表練習。應該注意的是，大家要發(fā)揚合作精神，有不懂的地方，要在小組內提出來，共同幫忙解決。
2、學后匯報。
誰先來匯報學習情況?(根據學生匯報，相機點出重點語句)。
(1)理解藕斷絲連。
準備一節(jié)藕，將藕輕輕折段拉開：同學們，藕雖斷了，但絲仍舊連著。本課是說夾絲玻璃即使碎了，碎片也會象這藕一樣粘連在一起，這樣就不會四處飛濺傷人了。
(2)理解變色玻璃是如何反射陽光，改變顏色。
(邊演示課件邊解說)當陽光很強時，變色玻璃不僅能反射陽光，而且玻璃顏色會由淺變深，從而調節(jié)室內光線。
(3)理解噪音及吃音的意思：噪音是嘈雜、刺耳的聲音。而吃音就是阻擋、消除噪音的意思。
(4)自查填表內容(師點出表格：你們只要是用簡潔的語言概括出的特點和作用，我們都算它對。)。
四、舉行招聘會。
看來大家都已經熟悉的知識了，我們的招聘會也快要開始了。可是，怎么進行推銷呢?好，聽聽藍貓怎么說?(放錄象)明白了嗎?現(xiàn)在就選擇你喜歡的那種玻璃，針對它的特點和作用進行一次產品推銷。先在小組內試講，注意：做到語言通順、流暢，有創(chuàng)意的我們藍貓公司將優(yōu)先錄用，并發(fā)給他獎品。
五、爭當小發(fā)明家。
同學們，你們真棒!相信將來你們將成為出色的推銷員。不僅奇妙，而且用途很廣，在現(xiàn)代化的建設中，它正起著重要的作用。(讀最后一段：在現(xiàn)代化建設中，正起著重要的作用，在的研制中，人們將創(chuàng)造出更多的奇跡。)可不是，最近在國外的一次展銷會上，參觀者們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在一塊透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原來，這是一種導電玻璃菜鍋，既安全衛(wèi)生又省電。同學們，這是多么奇妙的事情啊!讓我們聽聽藍貓大哥又有什么話說(放錄象)同學們，你們能不能自己也來發(fā)明一種呢?把你想到的說給同學們聽，當然你也可以根據你發(fā)明的玻璃畫一張設計圖。
六、總結。
你們真了不起!相信只要大家努力學科學，熱愛科學，不斷地研究科學，將來一定會創(chuàng)造出更多的奇跡!
新型玻璃教案設計篇三
教學目標：
認知目標：
1、學會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。
能力目標：
1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創(chuàng)新設計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
2、培養(yǎng)學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。
情感目標：通過理解課文內容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。
教學重點：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。
教學難點：能正確區(qū)分特點和作用。
教學準備：
1、課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。
2、多媒體課件。
教學時間：兩課時。
一、導入新課。
師：同學們，玻璃，在我們的日常生活中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的了解？（學生紛紛介紹自己所熟悉的玻璃，諸如有機的、無機的；有色的、無色的；薄的、厚的；等等。）你們知道得還真不少。今天我們要學的內容與玻璃緊密相關（板書課題《新型玻璃》）。讀了這個課題，你有什么疑問呢？（課文所介紹的玻璃與我們平時見到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特點？它有什么作用？？？）。
2、我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？（根據學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用？？）。
3、怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據學生的回答板書：怎么學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料？？）。
4、學生根據自己確定的學習內容及學習方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。
2、全班交流：通過自學交流，你對新型玻璃有什么了解？（教師適時點撥）。
1、小組合作學習。
2、創(chuàng)設情境，深入閱讀。
2、）指名回答。
（1）我建議您用“夾絲網防盜玻璃”這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網，金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。
（2）你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？
（3）我建議您用“夾絲玻璃”：它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙？？
高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。
（5）我建議您用“吸熱玻璃”。在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽，在嚴寒的冬季她把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。
（6）我建議您用“吃音玻璃”臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為方便用戶40分貝時，傳到房間里就只剩下班12分貝。它是消除噪音的能手。
教師在學生講解時適當的做些補充。
1、過渡：你們的建議真好！我謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。
2、齊讀課文。
1、將自己喜歡的新型玻璃的特點、作用用自己的話寫出來。
2、聯(lián)系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？
新型玻璃教案設計篇四
教學目標?。
認知目標：1、學會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。
能力目標：1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創(chuàng)新設計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
2、培養(yǎng)學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。
情感目標：通過理解課文內容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。
教學重點：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。
教學難點?：能正確區(qū)分特點和作用。
教學準備：1、課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。
2、多媒體課件。
教學時間：兩課時。
教學過程?：
一、談話激趣，導入??新課。
二、確定目標，自主閱讀。
1、師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？（根據學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用……）。
2、師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？（根據學生的回答板書：怎么學？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）。
3、學生根據自己確定的學習內容及學習方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。
三、交流討論，互相補充。
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。
2、全班交流：通過自學交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談）。
3、師：最近，老師家里要裝修房子，請你幫老師的忙，我該用那種玻璃？為什么？
4、你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以……可以……可以……還可以……）。
5、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說給老師聽。
四、發(fā)揮潛能，創(chuàng)造設計。
五、抓住重點，訓練說話。
1、過渡：讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃展示給客商吧！
2、學生設計展銷形式，展銷詞，要求形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意。
3、匯報推銷，師生點評。
六、總結評價，布置作業(yè)?。
1、總結評價：你覺得今天的語文課你自己學得怎么樣？（學生自我評價）。
2、布置作業(yè)?：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言敘述出來。
板書設計?：
學什么？怎么學？學得怎樣？
名稱讀課文（想、勾畫、圈一圈）非常好人。
特點收集資料還可以人。
作用討論交流還需努力人。
……推銷設計。
新型玻璃教案設計篇五
《新型玻璃》是人教版小學語文第七冊教材中的一篇精讀課文，屬于科普類小品文。課文介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應用。本案例是根據課文內容，為了激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，鼓勵學生大膽想象，推銷一種新型玻璃而精心設計的一堂語文課。
【片斷一】。
生：有信心！
生：我想知道課文寫了哪幾種新型玻璃。
生：我想知道課文介紹了新型玻璃的什么特點。
生：我想知道每種新型玻璃適合用在什么地方。
……。
【分析】。
上述教學片斷充分體現(xiàn)了“學習是學生的自主行為?！蔽覀兊慕虒W更重要的是喚醒和激發(fā)學生主動參與學習的意識，使學生產生學習的需求。興趣是學生認知活動的動力，最好的學習是學生對所學產生內在的興趣。從上面的教學過程可以看出，教師通過創(chuàng)設情境——舉辦新型玻璃展銷會，推銷自己公司的玻璃產品，從而激發(fā)了學生的閱讀興趣。
【片斷二】。
（在學生充分讀通課文交流后，創(chuàng)設口語交際情境。）。
師：同學們，展銷會馬上就要開始了，請各位推銷員作好推銷新產品的準備。在推銷新型玻璃時，你們可以選擇課文中的詞句，也可以適當補充自己的語言。下面老師先作個示范：“我們公司新研制出來了一種玻璃，名字叫“夾絲玻璃”。別看它的名字不起眼，作用可大啦！有了它，你就不必再擔心家里的財產是否安全。因為“夾絲玻璃”體內有一種堅硬的鐵絲，即使受到猛烈的撞擊，仍然是安然無恙的，真可謂是刀槍不入。怎么樣，再也找不著像我公司這樣安全可靠的玻璃了吧？心動不如行動，趕快去把它買回家吧?！?BR> （經老師的示范，學生情緒高漲，個個躍躍欲試。學生先在小組內互相推銷，互相評價。）。
師：讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們公司生產出來的新型玻璃展示給客商吧！下面請各位推銷員上臺推銷新產品。（小組選派代表上臺推銷）。
生2：一直以來，人們就希望有一種玻璃，在炎熱的夏天，它能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽；而在嚴寒的冬天，它能把冷空氣擋在室外，使室內比室外暖和。其實，這樣的玻璃早就問世了，那就是我們公司生產的鼎鼎有名的“吸熱玻璃”。只要你把它裝上你家的窗戶，就能保證你的房間冬暖夏涼，生活更加的舒適！
生3：親愛的顧客，你們好！我是“藍天玻璃有限公司”的特約推銷員。今天的展銷會我將會大家展示一下“吃音玻璃”，它可是消除噪音的能手。日常公司生活中，噪音就像一個來無影去無蹤的“隱身人”，無處不在又難以對付，常常使您無法安心休息、入睡?？墒牵覅s有辦法制服它，信不信？如果您的家、辦公室在鬧市區(qū)，街上的噪音常干擾您工作、休息的話，那么請您將我?guī)Щ厝パb上吧！我一定會還您一個清靜舒適的環(huán)境，街上的噪音傳到房間里就大大減弱。為了您和家人的健康，請馬上行動吧！
……。
師：在場的各位客商們，你們覺得這些推銷員的介紹怎么樣？你們有沒有心動呢？
聽了他的介紹，我真想把“吃音玻璃”買回去。
師：說得好！能結合自己聽后的感受和生活實際來說話。
生2：我比較欣賞“吸熱玻璃”。推銷員的介紹讓我一下子想起了我家。我家的房子朝向不好，每年夏天太陽正對著我家曬，都快把我曬暈了；而冬天呢，又終日不見陽光，如果我家能安上這樣的“吸熱玻璃”那該多好啊！
生3：我對“夾絲網防盜玻璃”很感興趣。有一次，我們家人全都外出了，結果回來一看，家里許多貴重的東西都被小偷偷走了。如果我家當時安裝了這種玻璃的話，那我們家就不會發(fā)生這種事情了。
師：你已經會替大人分憂了，真了不起。
……。
【分析】。
本片斷一開始，教師的示范引路用了“不起眼”、“心動不如行動”、“刀槍不入”等詞語不僅生動、有趣，而且也在引導學生有自己的語言創(chuàng)造。果然，學生在后來的發(fā)言中有不俗的表現(xiàn)，不僅將課文語言內化為自己的語言，且變機械復述為創(chuàng)造性復述，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。讓學生扮演推銷員來推銷自己公司的新型玻璃新產品，比較新奇，學生的興趣一下子就上來了。有了興趣，學生動腦的積極性就高了，思維就活躍起來。在輕松活潑的氣氛中，學生不知不覺地掌握了知識，發(fā)展了能力。
【片斷三】。
（一石激起千層浪，同學們又紛紛提出了自己的看法。）。
生1：吸熱玻璃能起到冬暖夏涼的作用，但不能消除噪音，應該再重新設計，把吃音玻璃的作用也設計進去，做到既能調節(jié)室內溫度，又能消除噪音。
生2：我想設計能夠凈化空氣的玻璃。我們這兒的居住環(huán)境太差了，鋼廠噴出的煙塵污染了蔚藍的天空，污染了清新的空氣。我設計的“凈化空氣的玻璃”能在光的作用下，吸進廢氣，釋放氧氣，保護人體健康。
師：你真是一個熱愛環(huán)保的孩子。
生3：我很想設計一種“不沾水的玻璃”，因為每到冬天，我從室外進入室內時，總感覺眼鏡上沾了一層薄薄的霧氣，什么東西都看不清楚。如果有了不沾水的鏡片，我以后就不會遇到這種煩惱了。
師：我也深有同感。
生1：老師，您不用煩惱了，其實這種玻璃早就已經問世了。它的名字叫“憎水玻璃”，冬天，眼鏡片上有時會蒙上水汽，現(xiàn)在發(fā)明了用憎水玻璃做成的新型眼鏡。水滴在上面就像荷葉上的水珠一樣，會形成圓點迅速溜去。您要戴上了這種眼鏡，一定不會再覺得麻煩了。
師：是啊，這種玻璃的問世給人類解決了許多麻煩。它還可以運用在哪些方面呢？
生4：汽車駕駛室裝上憎水玻璃，雨天就不必再使用雨刷了。潛水艇的潛望鏡如果用憎水玻璃制造，當潛水艇浮出水面,就不必擔心水痕遮住視線了。
生5：聽了你們的發(fā)言，我想到了要發(fā)明一種“憎灰玻璃”。大家都知道，每次開學大掃除時，玻璃上都蒙上了一層厚厚的灰塵。我們小學生每次抹玻璃都抹成了“大花臉”，難看極了。還有我媽媽每次抹玻璃都要花上好長時間，才能把玻璃抹得干凈透亮的。如果有了“憎灰玻璃”，那我們的生活環(huán)境就更舒適、明亮了。
師：你真會聯(lián)想，設計新穎又獨特。
……。
【分析】。
這一環(huán)節(jié)旨在引導學生展開豐富的想象，讓學生在現(xiàn)實生活和未來世界中放飛自己的想象，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能。我提出這樣一個問題：“你們能否自己再加以想象，設計出一種實用而又受人們歡迎的新型玻璃呢？”這時，學生的創(chuàng)作欲望又被激發(fā)出來了，通過相互討論，又設計出了許多種新型的玻璃，有凈化空氣的玻璃、音樂玻璃、憎灰玻璃、防火玻璃……以上這些環(huán)節(jié)的設計注重了兩個過程，即獲取知識的過程和應用知識的過程。學生學習中的創(chuàng)新能力就是在這兩個過程中得以實現(xiàn)的，這樣的學習是富有創(chuàng)造性的學習。
【教學反思】。
本案例是根據課文內容，為了激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，鼓勵學生大膽想象，推銷設計一種新型玻璃而精心設計的一堂語文教學課。在這節(jié)課的教學中，我努力做到以下幾點：
一、合作學習、激活思維。
小組合作學習減少了繁瑣的提問，增大了訓練頻率，激活了參與熱情。同學之間互相啟發(fā)，深化了對知識的認識，培養(yǎng)了概括能力；廣收信息，增強了主動探究的能力；大膽交流，提高了交往能力。在小組質疑中，大家集思廣益，形成小組意見；又通過組際之間的交流，綜合大家意見，作出完整的結論。
二、大膽設想、弘揚個性。
創(chuàng)新教育是素質教育的核心，是各種思維方式的綜合與提高，其靈魂是創(chuàng)新性想象力，其表向性特征是具有獨創(chuàng)性。拓展學生的思維空間就是讓學生的學習不拘泥于課本，不搞簡單的就事論事。如果我們教師能多創(chuàng)設情境培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，這對于學生將來走上社會就會多一些創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。課堂上，我鼓勵學生大膽設想，暢談自己設計的新型玻璃，不但培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。同時，對學生創(chuàng)新性人格塑造也起到了推動作用。
新型玻璃教案設計篇六
教學目標：
1、認識本課19個生字，學會其中14個。正確讀寫“新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、無影無蹤、對付”等詞語。
2、朗讀課文，理解重點詞句，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
3、通過理解課文內容，使學生了解迅速發(fā)展的科學技術成就及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。
教學重點：
能聯(lián)系上下文理解重點詞句；了解課文所介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
課時安排：
2課時。
教學過程：
第一課時。
一、談話導入新課。
師：同學們觀察一下我們教室的窗戶上、門上都裝有玻璃，那么這些玻璃有什么特點和作用呢？（擋風、透明、易碎……）這些普通玻璃給我們帶來了很多好處，當然也有它的不足之處。我們今天要學習的幾種新型玻璃就彌補了普通玻璃的一些不足之處。
請注意“型”字的寫法，上半部分“刑”字的豎筆都要寫短些，留出空來，寫好“土”字的那一豎。
二、自讀課文，提出要求。
1、同桌檢查生字的認讀情況，并說一說自己怎樣記住這些字。
2、畫出不理解的詞語，能夠通過各種途徑（、聯(lián)系上下文、向同學請教等）理解。
3、思考：這篇課文介紹了哪幾種新型玻璃？分別介紹了它們的什么？
三、匯報自學情況。
1、指名分段朗讀課文，糾正讀錯的字音。
2、你理解了哪些詞語？還有哪些不理解？可以提出來，全班共同解決。
3、課文介紹了哪幾種新型玻璃？（學生回答時，教師板書：英絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃）。
四、學習第一自然段。
1、小組討論：從這段話中，你對“夾絲網防盜玻璃”有哪些了解？并畫出相關的語句。
學生回答后，教師引導：
“夾有金屬絲網、能自動報警”是它的什么？（特點）。
“博物館可以采用，……存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用”是它的什么？（作用）。
從“可以……可以……可以……也可以……”能體會到什么？（用途很多）。
2、誰能用概括的語言再說一說“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用？（學生回答后，教師在夾絲網防盜玻璃后面教師板書：
特點作用。
自動報警防盜。
3、再指名讀第一自然段。
4、變換角色，加深理解。
現(xiàn)在，我們了解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用，同學們，假如你是這種玻璃，你怎樣夸夸自己，把自己推銷出去，讓買主訂貨呢？下面，你就組織一下語言，參加我們今天的'“新型玻璃產品發(fā)布會”吧！
要求：（1）說話有條理。（2）能說清你的特點和用途。（3）對你的特點和用途，可以有創(chuàng)造性的解說。
第二課時。
一、回顧復習，引入新課。
上節(jié)課我們是通過什么方法，學習了“夾絲網防盜玻璃”呢？
（1）多讀。
（2）討論，畫語句。
（3）用簡潔的語言概括。
（4）變換角色，加深理解。
下面，請同學們繼續(xù)讀課文，然后用我們上節(jié)課的方法小組之間共同學習了解其他幾種新型玻璃。
二、變換角色，理解課文。
1、上次的“新型玻璃產品發(fā)布會”上，“夾絲網防盜玻璃”已經被搶購一空。還有幾種新型玻璃，它們也各有各的特點和作用，我們也要給它們一個展示自己的舞臺，讓它們也來做一下自我介紹，把自己推銷出去。
2、提出寫作要求：
根據剛才的自學，你喜歡哪種新型玻璃，你就是哪種新型玻璃，老師希望你把自己的特點和作用寫下來，寫一篇《玻璃自述》。
三、學生寫完后，請幾名代表不同新型玻璃的同學當眾發(fā)言，介紹自己，教師可以和同學們一起現(xiàn)場評改。
四、布置作業(yè)：
假如你是“小小發(fā)明家”，根據你對生活的觀察、思考，你將會發(fā)明什么樣的新型玻璃？
新型玻璃教案設計篇七
人力資源是現(xiàn)代企業(yè)的戰(zhàn)略性資源，也是企業(yè)發(fā)展的最關鍵的因素，而激勵是人力資源的重要內容，它是心理學的一個術語，指激發(fā)人的行為的心理過程。激勵這個概念用于管理，是指激發(fā)員工的工作動機，也就是說用各種有效的方法去調動員工的積極性和創(chuàng)造性，使員工努力去完成組織的任務，實現(xiàn)組織的目標。因此，企業(yè)實行激勵機制的最根本的目的是正確地誘導員工的工作動機，使他們在實現(xiàn)組織目標的同時實現(xiàn)自身的需要，增加其滿意度，從而使他們的積極性和創(chuàng)造性繼續(xù)保持和發(fā)揚下去。由此也可以說激勵機制運用的好壞在一定程度上是決定企業(yè)興衰的一個重要因素。如何運用好激勵機制也就成為各個企業(yè)面臨的一個十分重要的問題。
（一）物質激勵要和精神激勵相結合。
物質激勵是指通過物質刺激的手段，鼓勵職工工作。它的主要表現(xiàn)形式有正激勵，如發(fā)放工資、獎金、津貼、福利等；負激勵，如罰款等。物質需要是人類的第一需要，是人們從事一切社會活動的基本動因。所以，物質激勵是激勵的主要模式，也是目前我國企業(yè)內部使用得非常普遍的一種激勵模式。隨著我國改革開放的深入發(fā)展和市場經濟的逐步確立，“金錢是萬能的”思想在相當一部分人的頭腦中滋長起來，有些企業(yè)經營者也一味地認為只有獎金發(fā)足了才能調動職工的積極性。但在實踐中，不少單位在使用物質激勵的過程中，耗費不少，而預期的目的并未達到，職工的積極性不高，反倒貽誤了組織發(fā)展的契機。例如有些企業(yè)在物質激勵中為了避免矛盾實行不偏不倚的原則，極大地抹殺了員工的積極性，因為這種平均主義的分配方法非常不利于培養(yǎng)員工的創(chuàng)新精神，平均等于無激勵；而且目前中國還有相當一部分企業(yè)沒有力量在物質激勵上大做文章。事實上人類不但有物質上的需要，更有精神方面的需要，美國管理學家皮特（tompeters）就曾指出“重賞會帶來副作用，因為高額的獎金會使大家彼此封鎖消息，影響工作的正常開展，整個社會的風氣就不會正。”因此企業(yè)單用物質激勵不一定能起作用，必須把物質激勵和精神激勵結合起來才能真正地調動廣大員工的積極性。在二者的結合上要注意以下幾個方面：
1．創(chuàng)建適合企業(yè)特點的企業(yè)文化。
管理在一定程度上就是用一定的文化塑造人，企業(yè)文化是人力資源管理中的一個重要機制，只有當企業(yè)文化能夠真正融入每個員工個人的價值觀時，他們才能把企業(yè)的目標當成自己的奮斗目標，因此用員工認可的文化來管理，可以為企業(yè)的長遠發(fā)展提供動力。
2．制定精確、公平的激勵機制。
激勵制度首先體現(xiàn)公平的原則，要在廣泛征求員工意見的基礎上出臺一套大多數人認可的制度，并且把這個制度公布出來，在激勵中嚴格按制度執(zhí)行并長期堅持；其次要和考核制度結合起來，這樣能激發(fā)員工的競爭意識，使這種外部的推動力量轉化成一種自我努力工作的動力，充分發(fā)揮人的潛能；最后是在制定制度是要體現(xiàn)科學性，也就是做到工作細化，企業(yè)必須系統(tǒng)地分析、搜集與激勵有關的信息，全面了解員工的需求和工作質量的好壞，不斷地根據情況的改變制定出相應的政策。
3．多種激勵機制的綜合運用。
企業(yè)可以根據本企業(yè)的特點而采用不同的激勵機制，例如可以運用工作激勵，盡量把員工放在他所適合的位置上，并在可能的條件下輪換一下工作以增加員工的新奇感，從而賦予工作以更大的挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)員工對工作的熱情和積極性，日本著名企業(yè)家稻山嘉寬在回答“工作的報酬是什么”時指出“工作的報酬就是工作本身”，可見工作激勵在激發(fā)員工的積極性方面發(fā)揮著重要的作用；其次可以運用參與激勵，通過參與，形成員工對企業(yè)歸屬感、認同感，可以進一步滿足自尊和自我實現(xiàn)的需要。我國企業(yè)職工參與企業(yè)決策和企業(yè)管理的渠道有許多，其中，職工通過“職代會”中的代表參與企業(yè)重大決策較為普遍。但“職代會”目前存在一種流于形式，起不到應有的作用的現(xiàn)象，因此仍有待進一步完善和健全?，F(xiàn)在榮譽激勵的方式在企業(yè)中采用的比較普遍，這是一種比較有效的方法，在西方的企業(yè)中也普遍采用，例如美國ibm公司有一個“百分之百俱樂部”，當公司員工完成他的年度任務，他就被批準為“百分之百俱樂部”成員，他和他的家人被邀請參加隆重的集會。結果，公司的雇員都將獲得“百分之百俱樂部”會員資格作為第一目標，以獲得那份光榮。這一激勵措施有效地利用了員工的榮譽需求，取得了良好的激勵效果。事實上激勵的方式多種多樣，主要是采用適合本企業(yè)背景和特色的方式，并且制定出相應的制度，創(chuàng)建合理的企業(yè)文化，這樣綜合運用不同種類的激勵方式，就一定可以激發(fā)出員工的積極性和創(chuàng)造性，使企業(yè)得到進一步的發(fā)展。
（二）多跑道、多層次激勵機制的建立和實施。
聯(lián)想集團的激勵模式可以給我們很多啟示，其中多層次激勵機制的實施是聯(lián)想創(chuàng)造奇跡的一個秘方，聯(lián)想集團始終認為激勵機制是一個永遠開放的系統(tǒng)，要隨著時代、環(huán)境、市場形式的變化而不斷變化。這首先表現(xiàn)在聯(lián)想在不同時期有不同的激勵機制，對于80年代第一代聯(lián)想人公司主要注重培養(yǎng)他們的集體主義精神和物質生活基本滿足；而進入90年代以后，新一代的聯(lián)想人對物質要求更為強烈，并有很強的自我意識，從這些特點出發(fā)，聯(lián)想制定了新的、合理的、有效的激勵方案，那就是多一點空間、多一點辦法，根據高科技企業(yè)發(fā)展的特點激勵多條跑道：例如讓有突出業(yè)績的業(yè)務人員和銷售人員的工資和獎金比他們的上司還高許多，這樣就使他們能安心現(xiàn)有的工作，而不是煞費苦心往領導崗位上發(fā)展，他們也不再認為只有做官才能體現(xiàn)價值，因為做一名成功的設計員和銷售員一樣可以體現(xiàn)出自己的價值，這樣他們就把所有的精力和才華都投入到最適合自己的工作中去，從而創(chuàng)造出最大的工作效益和業(yè)績。聯(lián)想集團始終認為只激勵一條跑道一定會擁擠不堪，一定要激勵多條跑道，這樣才能使員工真正能安心在最適合他的崗位上工作。其次是要想辦法了解員工需要的是什么，分清那些是合理的和不合理的；那些是主要的和次要的；那些是現(xiàn)在可以滿足的和是今后努力才能做到的，總之聯(lián)想的激勵機制主要是把激勵的手段、方法與激勵的目的相結合，從而達到激勵手段和效果的一致性。而他們所采取的激勵的手段是靈活多樣的，是根據不同的工作、不同的人，不同的情況制定出不同的制度，而決不能是一種制度從一而終。
（三）充分考慮員工的個體差異，實行差別激勵的原則。
激勵的目的是為了提高員工工作的積極性，那么影響工作積極性的主要因素有：工作性質、領導行為、個人發(fā)展、人際關系、報酬福利和工作環(huán)境，而且這些因素對于不同企業(yè)所產生影響的排序也不同（見下表：此表摘自魯直《人類工效學》第一期）。
不同因素對不同類型的企業(yè)的影響力排序。
國外企業(yè)國有企業(yè)中外合資企業(yè)。
成就公平與發(fā)展成就與認可。
認可認可企業(yè)發(fā)展。
工作吸引力工作條件工作激勵。
責任報酬人際關系。
發(fā)展人際關系基本需求。
責任領導作風。
基本需求自主。
福利報酬。
由此可見，企業(yè)要根據不同的類型和特點制定激勵制度，而且在制定激勵機制時一定要考慮到個體差異：例如女性員工相對而言對報酬更為看重，而男性則更注重企業(yè)和自身的發(fā)展；在年齡方面也有差異，一般20-30歲之間的員工自主意識比較強，對工作條件等各方面要求的比較高，因此“跳槽”現(xiàn)象較為嚴重，而31-45歲之間的員工則因為家庭等原因比較安于現(xiàn)狀，相對而言比較穩(wěn)定；在文化方面，有較高學歷的人一般更注重自我價值的實現(xiàn)，既包括物質利益方面的，但他們更看重的是精神方面的滿足，例如工作環(huán)境、工作興趣、工作條件等，這是因為他們在基本需求能夠得到保障的基礎上而追求精神層次的滿足，而學歷相對較低的人則首要注重的是基本需求的滿足；在職務方面，管理人員和一般員工之間的需求也有不同，因此企業(yè)在制定激勵機制時一定要考慮到企業(yè)的特點和員工的個體差異，這樣才能收到最大的激勵效力。
（四）企業(yè)家的行為是影響激勵制度成敗的一個重要因素。
企業(yè)家的行為對激勵制度的成敗至關重要，首先是企業(yè)家要做到自身廉潔，不要因為自己多拿多占而對員工產生負面影響；其次是要做到公正不偏，不任人惟親；要經常與員工進行溝通，尊重支持下屬，對員工所做出的成績要盡量表揚，在企業(yè)中建立以人為本的管理思想，為員工創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，最后是企業(yè)家要為員工做出榜樣，即通過展示自己的工作技術、管理藝術、辦事能力和良好的職業(yè)意識，培養(yǎng)下屬對自己的尊敬，從而增加企業(yè)的凝聚力?？傊髽I(yè)家要注重與員工的情感交流，使員工真正的在企業(yè)的工作得到心理的滿足和價值的體現(xiàn)。當然在激勵中也不能忘記對企業(yè)家的激勵，最近國家出臺對企業(yè)家的年薪制就是要充分調動企業(yè)家工作的積極性，進一步推動企業(yè)向前發(fā)展。
管理是科學，更是一門藝術，人力資源管理是管理人的藝術，是運用最科學的手段，更靈活的制度調動人的情感和積極性的藝術，無論什么樣的企業(yè)要發(fā)展都離不開人的創(chuàng)造力和積極性，因此企業(yè)一定要重視對員工的激勵，根據實際情況，綜合運用多種激勵機制，把激勵的手段和目的結合起來，改變思維模式，真正建立起適應企業(yè)特色、時代特點和員工需求的開放的激勵體系，使企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗。
新型玻璃教案設計篇八
教學目標認知目標：
1、 學會本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語，語文教案－新型玻璃。
2、 了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。能力目標：1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創(chuàng)新設計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
3、 培養(yǎng)學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。情感目標：通過理解課文內容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。
教學重點：
了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練，小學四年級語文教案《語文教案－新型玻璃》。
教學難點：
能正確區(qū)分特點和作用。
教學準備：
1、 課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。
2、 多媒體課件。
教學時間：兩課時教學過程：
第一課時（略）
第二課時
1、 師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？（根據學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用……）
新型玻璃教案設計篇九
教學目標：
1、認識幾種新型的玻璃，了解迅速發(fā)展的科學技術及其在現(xiàn)代化建設中的作用。
2、能運用科普文章的閱讀方法自學課文，讀懂課文。
3、能正確拼讀生字、理解詞語的意思。
3、展開想象為未來設計新型的玻璃。
教學重難點：
重點：認識幾種新型的玻璃，了解迅速發(fā)展的科學技術及其在現(xiàn)代化建設中的作用。能運用科普文章的閱讀方法自學課文，讀懂課文。展開想象為未來設計新型的玻璃。
難點：能運用科普文章的閱讀方法自學課文，讀懂課文。展開想象為未來設計新型的玻璃。
教學方法：討論法。
教學準備：幾種玻璃及玻璃制品；投影片。
教學板書：
新型玻璃。
夾絲網防盜玻璃。
夾絲玻璃。
變色玻璃。
吸熱玻璃吃音玻璃。
教學過程：
第一課時。
一、揭示課題。
二、布置自學要求。
1、讀通課文，讀準字音。
2、按照科普文章的閱讀方法讀懂課文。
3、質疑。
4、小組討論確定學習匯報形式。（匯報內容課后第一題）。
三、學生自學，教師指導。
四、全班交流。
1、指名朗讀課文。
2、質疑解疑。
3、小組匯報學習結果。例如表格：
玻璃名稱特點用途。
夾絲網防盜玻璃。
夾絲防碎玻璃。
變色玻璃。
吸熱玻璃。
吃音玻璃。
閱讀《變色玻璃為什么會變色》（見教學參考）。
4、隨機指導朗讀課文。
第12周第2課時上課時間11月18日(星期二)本學期累計教案61個。
第二課時。
一、指名朗讀課文。
二、選擇自己喜歡的段落多讀一讀，讀熟。
三、從課文中選一種新型玻璃，用第一人稱“玻璃的自述”，介紹這種玻璃的特點和作用。
1、一生示范，評價。
2、學生自由準備。
3、小組交流、推選競賽。
四、展開想象寫一段話。
1、除了這些新型玻璃，你還想發(fā)明什么樣的玻璃？（交流）。
2、仿照課文嘗試寫一段話。
3、交流，評議。
五、課外作業(yè)：
1、修改課堂內的這段話。
2、課外閱讀科普文章著作。
3、想象作文（繪畫等）：未來的家庭。
新型玻璃教案設計篇十
1、它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。
“安然無恙”是形容很平安，沒有受到一點兒傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，仍受不到任何傷害?！芭簲嘟z連”原是比喻表面上好像已經斷了，實際上仍有牽連。本文是指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不會四處飛濺傷人。這兩個詞語生動而又準確地描述出夾絲玻璃非常堅硬、不易破碎的特點。正是由于“夾絲玻璃”有這個特點，所以高層建筑上采用這種玻璃才安全可*。
2、變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調節(jié)室內的光線，所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。
這句話具體介紹了變色玻璃的作用：陽光強，玻璃顏色就暗，室內光線也就暗些；陽光弱，玻璃顏色就淡，室內光線也就亮些。所以說變色玻璃能起到自動調節(jié)室內光線的作用，因而人們把它叫做“自動窗簾”。“自動”指不憑借人的力量而自己活動，“自動窗簾”是指自動拉開或關上的窗簾。這里把變色玻璃比作“自動窗簾”，生動形象，恰如其分。
3、在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。
這段話是課文的最后一段，講了兩層意思：一是總結全文，作者用“正在”一詞指出新型玻璃并不是無法實現(xiàn)的奇跡，它們已經在現(xiàn)代化建設中起著重要作用；二是點明主旨，作者又用“將會”一詞啟示人們創(chuàng)造出更多品種的新型玻璃。
報警：向治安機關報告危急情況或向有關方面發(fā)出緊急信號。
警報：用電臺、汽笛、喇叭等發(fā)出的將有危險到來的通知或信號。
企圖：圖謀，打算。
嫌疑：被懷疑有某種行為的可能性。本課是指被懷疑有盜竊博物館里的展品的可能性。
問世：指作品、產品等與世人見面，本課是指吸熱玻璃早就生產出來和用戶見面了。
噪音：嘈雜、刺耳的聲音。
吃音：本課指阻擋、消除噪音。
分貝：計量聲音強度大小的單位，在大、中城市的繁華街道上都有這種計量裝置；科學家說，聲音超過54分貝就稱為噪音，對人體有害。
新型玻璃教案設計篇十一
常識性說明文具有語言淺顯、通俗易懂的特點，但這類課文的弊端就是教師教得索然無味，學生學得枯燥無趣。那么在教學這類課文時，怎樣才能化腐朽為神奇，讓師生都興味盎然呢？我們在教學《新型玻璃》一文中，進行了新的嘗試，收到了意想不到的效果。
《新型玻璃》這篇課文，介紹了五種新型玻璃的特點與用途。在設計這課的教學時，我想：如果按一般的上課流程，一板一眼，也許課堂氣氛會比較沉悶。但如果創(chuàng)設個情境，沒準會有出人意料的效果。以下是這節(jié)課的教學片斷：
一、談話激趣。
（這一環(huán)節(jié)的設計，挑起了學生的學習興趣，都說興趣是最好的老師。當我問話音剛落，所有的學生異口同聲回答我：“想”都用渴求的眼神看著我？）。
二、創(chuàng)設情境。
師：大家都迫不及待地想揭開新型玻璃的神秘面紗。非常好，請同學們熟讀課文，然后咱們召開一個“新型玻璃”現(xiàn)場公布大會。全班分成五大組，分別代表五種新型玻璃的研制廠，各自去研制一種玻璃，（合作討論學習）再選派一名學生任廠長，負責全面介紹新產品，老師會扮演記者，將對各種新型產品進行采訪，希望各位廠長對答如流哦。
（這一環(huán)節(jié)，給學生創(chuàng)設了一個新奇、有挑戰(zhàn)的學習氛圍，學生躍躍欲試。）。
三、討論、合作學習。
老師出示學習要求：1、認真自讀課文，要求讀通、讀懂、讀流利；2、抓住文中描述新型玻璃的名稱、特點與作用，深入思考，討論學習，組織好自己的語言，準備在發(fā)布會上宣講。
（這一環(huán)節(jié)，注重了學生自主學習，合作學習能力的培養(yǎng)。）。
四、交流、實踐。
生：各位先生、女士、記者朋友們，我是新型玻璃廠的廠長，我們廠通過技術創(chuàng)新，研制出了新型的玻璃，它們功能奇特，方便好使。歡迎大家使用。今天，我著力推薦的一種新型玻璃就是“夾絲網防盜玻璃?！?BR> 生：顧名思義，這種玻璃最大的特點就是“防盜”。
師：請具體談談。
生：這種特殊的玻璃里面有一層極細的金屬絲網，絲網與電源、自動報警器相連。當有人企圖劃破玻璃時，這玻璃會自動發(fā)出警報。
師：這“金屬網”怎么這么神？
生：對呀，這“金屬絲網”是用一種很細的，能導電的金屬材料做的，比我們看過的蜘蛛網都更細更密。
師：哦，原來是這樣。最后，請你詳細談談這種玻璃的用途。
生：在銀行以及存放文物、珠寶、重要文件、圖紙的建筑均可采用。
發(fā)布會開展得有聲有色，課堂氣氛活躍異。
常，五位廠長滔滔不絕，結合記者的采訪都自己廠研制的玻璃做個淋漓盡致的說明介紹。
（這一環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中檢測了自主學習效果，鍛煉了言語表達能力，社交和自我展示能力，讓學生體會一種成功的喜悅。）。
五、創(chuàng)新延伸。
生：當然有了，我們正在研制一種“吃灰玻璃”。如果用這種玻璃做黑板，教室里，就不會粉塵飛揚了，也不會影響師生健康了。如果建筑用這種玻璃，那么房屋里就一塵不染了，那么媽媽清掃就省事多了。
生：我們廠也正在研制一種“吃水玻璃”雨雪天行駛的車輛，司機會視線模糊，容易出事故。等我們的玻璃問世，那可就安然無恙了。再用這種玻璃制成眼鏡，就不怕水汽了。
一石激起千層浪，學生們小手如林，爭先展示：有編廣告詞的，有載歌載舞表演式的，有當推銷員的，最讓人回味無窮的是兩個同學以精彩的小品表演來玻璃。
（這一環(huán)節(jié)，突出了學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。）。
上述的教學片斷，充分體現(xiàn)了“學生是語文學習的主人”整個教學過程讓學生積極地探究，生動活潑在學習。大家主動參與率高，創(chuàng)新性思維活躍。使學生真正獲得了自主學習的成功樂趣。整個教學過程顯著的特點就是精心創(chuàng)設情境，促進學生主動發(fā)展，弘揚學生鮮明個性。具體體現(xiàn)在以下五個方面：
一、注重興趣的激發(fā)。
學習是學生的主體行為，我們教學最重要的是喚醒和激發(fā)學生主動參與學習的意識，產生學習的需求，讓學生對所學的產生內在的興趣。從以上的教學過程可以看到，教師的激趣談話，挑起了學生的閱讀興趣。尤其是召開發(fā)布會和推銷會，更讓學生覺得新奇和激動，個個精心準備，全身投入，大大地激發(fā)了學生的內驅力。變“要我學”為“我要學”由被動轉入主動。真正體現(xiàn)了教學藝術是在于激勵、點撥、和鼓舞。
二、大膽設想，培養(yǎng)創(chuàng)新個性。
指出：創(chuàng)新能力是個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新是素質教育的核心。上述的教學中，老師鼓勵學生大膽設想，暢談自己想法，大力地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
三、營造和諧課堂氣氛。
課堂上，師生合作，生生合作，平等討論，氣氛極好。給學生提供了充分展示自己的機會，弘揚自己的個性，學生無拘無束，身臨其境，暢所欲言。在實踐中學習，在思考中發(fā)展思維，在交流中表達。老師的平等參與也加大了師生的親和度。一堂課，是其樂融融，輕松愜意。
四、鍛煉社交實踐能力。
社會學理論認為，學校教育以培養(yǎng)適應社會生存的“社會人”為己任。在這節(jié)課中通過召開發(fā)布會和推銷會這兩個環(huán)節(jié)，通過課堂實踐活動模擬的“社會化”把學生直接推向了市場，學生入情入景，在這種虛擬的市場競爭中，鍛煉了學生社會適應能力和生存能力，達到全面素質的提高。
五、獲取成功喜悅。
蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進學生產生好好學習的愿望。”在教學中就要創(chuàng)設讓學生獲得成功的條件和情境，用以培養(yǎng)學生的自信心。上面教學中，教師不僅把學習的權交給學生，而且放手讓學生自主實踐，學生通過自讀、自悟、討論、探究、交流、實踐，發(fā)展了能力，真正體會到了成功的喜悅。
新型玻璃教案設計篇十二
一．教學目的：
1．朗讀課文，了解新型玻璃的特點和作用，對高科技發(fā)生興趣。
2．展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家。
3．以推銷產品的形式訓練同學的口語交際能力。
二．教學重點：
了解新型玻璃的特點和作用，并能通過想象設計新型玻璃，從而對高科技發(fā)生興趣。
三．教學難點：
掌握推銷產品的表達方法，訓練同學的口語交際能力。
四．教學準備：
收集有關新型玻璃的資料。
五．教學過程：
（一）導入：
(二)培訓階段：
板書：名稱特點和作用
夾絲網防盜玻璃自動報警
2．我們公司有一位推銷員在推銷這種玻璃時，遭到了客戶的拒絕，這是為什么呢？請大家看投影。
幻燈：推銷實錄
[客戶背景]
一位施工單位的工程師想要為修建中的一所醫(yī)院購買病房需要的玻璃。
[推銷過程]
推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業(yè)務員，我公司新開發(fā)了一種產品，名叫“夾絲網防盜玻璃”。
客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭。
推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫(yī)院里簡直太合適不過了。這種玻璃非常廉價，100元一平米，假如你們需要，可以找我。
客戶：（不耐煩地）太貴了！我們這里根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這里吧！
3.應該怎樣做呢？誰來讀一讀“推銷方法啟示”？其他人想這四條中哪一條最重要呢？
幻燈：推銷方法啟示
（1）說話要有禮貌，態(tài)度誠實。
（2）了解客戶的需求，說清楚產品的特點和作用以和產品帶給客戶的好處。
（3）根據客戶的心理，實施相應的價格優(yōu)惠。
（4）留下自身的聯(lián)系方式。
4．誰愿意依照這四條方法來試一試？其他同學都來當評委。
（三）實踐階段
1．剛才，我和這位同學的合作十分勝利，你們都很想試試嗎？
看課文的第2—5自然段，根據自學提示自學。
幻燈：自學提示
（1）自由讀課文第2——5自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。
（2）四人小組交流并填表。
2．匯報自學效果。
有沒有不同意見？
貼到黑板上：高層建筑承建單位
普通居民住宅開發(fā)公司
鬧市區(qū)的醫(yī)院
4．你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個呢？自身先來想一想?，F(xiàn)在，兩人一組進行練習，每位同學都要各當一次推銷員和客戶。
5．請你向大家匯報一下你是怎樣推銷產品的？各位評委要認真聽，仔細評。
（四）擴展階段
2．你還想發(fā)明什么新型玻璃？
（五）總結階段
同學們，今天的推銷培訓就先到這里，希望你們在生活中要加強訓練，我相信，等到培訓班結束那一天，同學們都會勝利的！
板書：
30 新型玻璃
名稱 特點和作用
夾絲網 防盜玻璃自動報警
新型玻璃教案設計篇十三
《新型玻璃》是一篇說明文，課文已經將五種新型玻璃的特點和作用說得明明白白，教師只要帶領學生老老實實地將課文讀熟，并對學生不懂的地方略作點撥即可，實在沒有必要再去進行煩瑣的分析。于老師教學這篇課文取得了成功，便是一個有力的證明。
師：同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個人影躥進了陳列著珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，偷里面的字畫。當他的玻璃刀剛剛觸及玻璃的時候，院子里便響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把這個小俞給抓住了。同學們一定會奇怪地問：這是什么玻璃呀?怎么一接觸它就發(fā)出報警聲呢?同學們，這是一種新型玻璃。拿出本子來，跟于老師寫字：新——型——?！?。(于老師工工整整地板書課題，并讓學生跟著寫。)注意“新”的寫法，最后一豎要長一點。“型”的第四筆豎，要寫短一點。為什么要短呢?因為要讓地方寫底下的“土”?！安！钡霓嘁小澳_”，寫長一些，這樣才顯得有精神。(教師巡視指導。)
師：請同學們自由朗讀課文，看一看這一課一共介紹了幾種新型玻璃，是哪幾種。遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。好，現(xiàn)在請大家一邊讀，一邊思考老師提出的問題。(生放聲朗讀課文。)
生：(低聲)陸飛宇。
師：噢，陸飛宇?！瑢W們，“不動筆墨不讀書”。他根據老師提出的問題把有關句子都劃了下來。這是一種很好的讀書的方法，也是一個良好的習慣。全班同學都要向他學習。
請大家繼續(xù)默讀課文。(生默讀，邊讀邊劃。)
師：不但要劃，而且要記在腦子里。很好。陸飛宇的經驗已經普遍推廣。(笑聲。)現(xiàn)在全班同學都在學習他?！诙榭赐甑恼埮e手。沒看完的同學繼續(xù)看?？赐甑耐瑢W再把你劃的讀一讀，記住新型玻璃的名字。
師：(邊巡視邊夸獎)讀書夠認真的啊，看得多仔細啊!好，把筆放下。能夠回答老師的問題請舉手。好，放下。
生：(讀)“19《新型玻璃》。夜深了，從一座陳列珍貴字畫的展覽館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃(hu︶)……劃(hu?)(丟掉“破”)玻璃企圖盜竊展品(丟掉“的”)罪犯?！?BR> 師：停下來，這句話再讀一遍。眼睛看準，不要慌。(第二遍該生仍然把“破”丟掉了。)
師：再看，“劃”后面還有一個字。我想，你第三遍一定會讀好的。
生：(讀)“抓住了一個劃破玻璃——”
師：對了!請接著讀。
(該生接著往下讀，再沒出錯誤。)師：很好。后面讀得比前面好得多。開始時，我看你不是不會讀，而是有些緊張。那么多老師聽課，能讀成這樣很不容易。請坐。大家把這一小節(jié)都讀一遍。(生各自放聲朗讀。)
師：誰接著往下讀?讀第二段。我想找個不舉手的同學讀。(全班同學紛紛舉手。師指身邊一生。)她是最后舉手的，很有勇氣。好，請你來讀吧。(該生讀第二段，沒有錯誤。)
師：嗯，讀得很好!全班同學像她這樣把第二段讀一遍。(全班學生放聲朗讀。)
師：一二兩段有不懂的詞語么?生：“藕斷絲連”是什么意思?
生：這是說玻璃碎片里面的夾絲。玻璃碎了，夾絲把它連在一起。
師：完全正確。大家都要像他這樣，一定要理解這個詞語在課文中的意思，這才叫動腦筋。
請大家拿起筆來，把老師寫的詞在書上劃下來。(師板書：“不是……而是……”、“即使……仍然……”)
師：劃下來以后，請把這兩句話讀兩遍。(生大聲讀。)
師：現(xiàn)在我還想請剛才讀第一段的同學把這兩句話讀給我聽聽。(這位同學朗讀能力較差，這次卻讀得很好。)
師：真好!沒想到能進步得那么快!請坐。誰接著往下讀?這回該找個舉手的讀了。請第一排最后一個女同學讀。生：(讀)“另有一種‘變色玻璃’……”
新型玻璃教案設計篇十四
1、了解五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代化建設中的作用。激發(fā)學生愛科學、學科學的興趣。
2、了解本課的寫作方法，進行詞句訓練。
3、啟發(fā)學生展開想象，說說自已想發(fā)明什么樣的新型玻璃。
教學重點：
了解五種新型玻璃的特點和它們的用途。
教學難點：
了解本課的寫作方法。
多媒體課件
教學設計思路：
新課標強調要以學生為主體，教師為主導，教學是學生在教師指導下自覺主動的學習過程，要真正讓語文教學的課堂從過去的“講堂”變成學生的“學堂”，必須科學導學，創(chuàng)建高效課堂。在教學中我把課堂真正還給學生，給學生充分的時間去自主閱讀、合作探究，在學生與文本、學生與學生、學生與教師的對話中產生思想的碰撞，在展示交流中加深對課文內容的理解，進行詞句訓練，啟發(fā)學生想象和思維，進行創(chuàng)造性的表達，并習得方法，學以致用。這樣，把活動引入課堂，把訓練貫徹課堂，提高閱讀教學效率，活化課堂教學，讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣。
教學過程：
1、上節(jié)課我們學習23課《新型玻璃》，想一想，課文向我們介紹了幾種新型玻璃？（學生回答）
2、那么，這些新型玻璃和我們常見的玻璃有什么區(qū)別，它們有哪些特點和用途呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習（板書課題）
【設計意圖：復習舊知，明確本節(jié)課學習內容，為新課的學習打下基礎?！?BR> 二、師生互動、品悟探究
1、出示導學提示
（1）認真讀課文，說說五種新型玻璃的特點和用途，完成表格。
（2）畫出2——5自然段開頭的句子，體會這些句子是怎樣把段與段之間聯(lián)系起來的。
2、指名讀導學提示，明確要求。
3、自主探究
（1）學生自由讀文，了解五種新型玻璃的特點和用途，獨立完成表格。
（2）畫出2——5自然段開頭的句子，體會這些句子的作用。
4、組內交流
小組內進行交流，組內同學互相補充，達成共識，組長確定課堂交流的方式。
1．這五種新型玻璃有什么特點和用途？請每組選擇一種來匯報。
2．學生匯報，相機點撥，互相補充。
各小組在班上展示、匯報本小組的學習成果，先讀課文，再用簡潔的語言概括出每種玻璃的特點和用途。
·夾絲網防盜玻璃
特點：里面有金屬絲網，能自動報警。
用途：防盜，存放重要物品的建筑物采用。
出示圖片，介紹夾絲網防盜玻璃。
·夾絲玻璃
特點：堅硬、碎后
用途：安全，高層建筑采用
理解“藕斷絲連、安然無恙”。
出示夾絲玻璃圖片，幫助學生理解。
·變色玻璃
特點：反射陽光，改變顏色
用途：調節(jié)室內光線
出示圖片，教師講解變色玻璃為什么會變色：生產普通玻璃時，在原料中加入大約5％的光敏感物質（如氯化銀）加入0。015％的氧化劑（如氧化銅），而后經過1500攝氏度的高溫溶化后就制成了變色玻璃，由于氯化銀和氧化銅的顆粒很小，又均勻地分布在玻璃中，不會影響透明度，但當遇到強光照射時，氯化銀分解，產生許多銀離子，阻止光線通過玻璃，使玻璃由暗變黑；而等到外界的光線變弱，在氧化銅的作用下，氯和銀又重新化合成無色的氯化銀，玻璃顏色于是由深變淺。
·吸熱玻璃
特點：使房間冬暖夏涼
用途：阻擋陽光和冷空氣
文章用什么方法來寫吸熱玻璃的，了解打比方的方法。
出示圖片，了解吸熱玻璃的特點和用途。
·吃音玻璃
特點：消除噪音
用途：降低噪音
了解關聯(lián)詞語的作用，練習用“盡管？還是”、“如果？就”說句子。
小結：（出示概念圖）課文前五自然段，每段介紹一種新型玻璃，每一種玻璃都是先介紹它的特點，再講它的用途，它們之間是并列關系。
3、我們來匯報第二個問題，讀讀你畫的句子，說說它們是怎樣把課文各段聯(lián)系起來的？·另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的。
·還有一種“變色玻璃”，能夠對陽光起反射作用。。
·有人想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好！
·噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。讀相關句子，說出它的作用，其他小組同學進行補充。
教師小結：課文各段相對獨立，同時又注意了各段之間的連接，剛才畫的這些句子都是過渡句，起承上啟下的作用，使段與段之間的聯(lián)系更加緊密。我們寫文章時，也要注意段與段之間的連接與過渡。
四、拓展遷移啟發(fā)想象
1、練習用第一人稱進行新型玻璃自述。
五種玻璃的特點和作用已經清楚了，現(xiàn)在老師想讓你們變換介紹的口吻，進行“自述”。什么是自述？（自己介紹自己）現(xiàn)在你們就是新型玻璃了，你要把自己的特點和用途說清楚，讓人們了解你，喜歡你，爭取讓人們在生產生活中用到你們。
學生練習
以小組為單位進行自述表演，師生評價。
2、除了課文中介紹的這五種新型玻璃，還有很多新型玻璃呢。
出示多媒體課件，補充新型玻璃的資料。
3、請你也發(fā)揮想象，說說你想發(fā)明什么樣的新型玻璃。
五、課后作業(yè)
把你想發(fā)明的幾種新型玻璃寫下來，仿照書中的寫法，介紹清楚這幾種玻璃的特點和用途，同時要用上過渡句，把各段之間自然地連接起來。
【設計意圖：把課堂延伸到課外，學以致用?！?BR> 板書設計
新型玻璃
教學反思
《新型玻璃》是一篇說明文，也是小學生接觸的第一篇說明文，但全文寫得生動有趣，很吸引人，為了使學生能全身心地投入到學習中，讓學生積極主動地探究，生動活潑地發(fā)展。我設計了以導學為主的課堂教學，使學生參與率高，創(chuàng)新性思維活躍，真正獲得了自主學習的樂趣。
學生是課堂的主人，應該把課堂真正還給學生，而只有全體學生都能真正參與到學習中來，積極主動地投入到交流討論中，學生才會有所收獲。這堂課的設計中，我以導學問題引領學生學習，給學生充分的學習時間，學生經過自主的獨立學習，小組討論交流，然后進行匯報展示，每個學生都動手、動腦，思維活躍，而教師則起著組織、參與、引領、點撥的作用，這樣的課堂，肯定是精彩迭出、思維活躍的課堂。
學習是學生的自主行為。我們的教學更重要的是喚醒和激發(fā)學生主動參與學習的意識，使學生產生學習需求。因為興趣是兒童認知活動的動力，最好的學習是學生對所學有內在興趣。對于課文中出現(xiàn)的新型玻璃，學生很容易找到它們的特點和用途，為了使學生學得更有趣味性，我設計了新型玻璃自述環(huán)節(jié)，讓學生以新型玻璃的身份進行自我介紹，同學激動不已，個個都精心準備，全身心地投入，主體性參與極高。這樣就激活了學生的內驅力，變“要我學”為“我要學”，由被動地學轉為主動地學。而新型玻璃的拓展中，更是讓學生見識了他們聽也沒聽過，見也沒見過的各式玻璃，學生的好奇心和求知欲一下子被調動起來，相信，一定會有更多的同學喜歡上這些新型玻璃，也一定有更多的同學課下會繼續(xù)去學習、探索。
獲得了成功的喜悅。
四、巧用多媒體，拓展思維
惑時，我出示課件：分別是可釘子的玻璃，金屬玻璃，u型玻璃，生化玻璃，夾層玻璃等，學生的思維一下子活躍了，增長了見識，達到更佳的學習效果。
五、借用文本訓練學生的口語表達能力和想象力。
教學中，我讓學生采用自述的方法，以第一人稱的口吻來介紹新型玻璃，另外還讓學生發(fā)揮想象力，來介紹自己設計的新型玻璃，不僅能激發(fā)學生的想象和聯(lián)想，而且增強了訓練的趣味性。在學生自述的過程中，老師隨即修改他們文字方面存在的問題，也讓大家參與修改，這樣學生的口語表達能力得到了鍛煉，作文能力也得到了提高。
《新型玻璃》評課稿
《新型玻璃》緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應用，鼓勵人們運用新的科學技術創(chuàng)造出更多的新型玻璃。
這堂課的教學設計，充分發(fā)揮教師的指導作用和學生的主體作用，以導學問題引領大家學習，注重培養(yǎng)學生小組合作學習的能力。能讓學生自由選擇自己喜歡的玻璃進行學習，給予了學生自主學習的空間和時間，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，使他們的創(chuàng)造思維得到培養(yǎng)，從而突破了重難點，節(jié)省了學習時間，符合課改以人為本的教學理念。利用表格的形式，把課文所學按表格的內容羅列，很好在展示了學生對知識的掌握情況，同時鍛煉了學生的歸納能力。另外，充分發(fā)揮學生的能動性，充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。如：開始她就讓學生依據導學問題自學各種玻璃的特點和作用，然后進行小組交流，在有創(chuàng)新性的“新型玻璃自述”中也讓學生以小組為單位，選擇自己喜歡的玻璃進行自述，這樣大大地調動了學生的積極性，使學生在興趣中學到了知識。
《語文課程標準解讀》中強調要利用語文教學的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力。教學中，老師讓學生做新型玻璃，以第一人稱進行自述，推銷自己最喜歡的玻璃，還讓學生自己進行發(fā)明創(chuàng)造，設計自己喜歡的新型玻璃。同學們能針對自己的喜好，利用課文的語言，結合自己的生活體驗來進行口語表達，大大調動了學生的積極性，使學生的思維得到發(fā)散，提高了學生的口語表達能力、想象能力和寫作能力。
新型玻璃教案設計篇十五
1、學會正確讀寫本課生字新詞。
2、朗讀課文，整體感知課文，初步了解課文內容。
3．展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
4．以推銷產品的形式訓練學生的口語交際能力。
5、讓每一個學生通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，體驗到學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生的學科興趣和學習能力。
展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
第一課時。
一、提出學習目標。
1．談話導入新課。
玻璃是我們日常生活中常見的東西，但是玻璃的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃，你知道有哪些嗎？它們又有什么用途呢？今天我們就學習幾種新型玻璃。
2、提出學習目標：
（1）把課文讀通順，自學本課生字詞。
（2）這一課介紹了哪幾種新型玻璃？
二、展示學習成果。
（學生自主學習、解決問題）要求：小組內按學困生——中等生——優(yōu)等生的順序進行展示；別人在展示時，其他同學要學會傾聽，并做好點評。）。
（一）基礎知識展示。（小組內——抽查情況）。
1、我提醒大家注意讀音：殊、即。
2、、我發(fā)現(xiàn)的形近字同音字：
3、我想介紹這些詞意：陳列、博物館、企圖、犯罪、特殊、即使。
4、抽查學習情況。
抽查生字的讀，說或寫的情況。（主要是針對中差生）。
（二）、學文悟情展示。
我要向大家介紹本課中的五種玻璃。
夾絲防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃。
（三）激發(fā)知識沖突（與學習成果展示合為一體）。
（四）學習收獲展示。
1、我向大家介紹了五種新型玻璃及它們的作用。
2、交流并展示圖表。
（五）作業(yè)。
1、更有感情地朗讀課文。
2、從課文你得到了什么啟發(fā)想發(fā)明什么新型新型玻璃？。
第二課時。
一、回顧課文，提出更高的學習目標。
（一）提出學習目標：
2、展開想象設計一種新型玻璃，并把它介紹給大家。
(二)展示學習成果。
1、生[推銷過程]。
推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業(yè)務員，我公司新開發(fā)了一種產品，名叫“夾絲網防盜玻璃”。
客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭。
推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫(yī)院里簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。
客戶：（不耐煩地）太貴了！我們這里根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這里吧！
2、.應該怎樣做呢？誰來讀一讀“推銷方法啟示”？其他人想這四條中哪一條最重要呢？
推銷方法啟示。
（1）說話要有禮貌，態(tài)度誠懇。
（2）了解客戶的需求，說清楚產品的特點和作用以及產品帶給客戶的好處。
（3）根據客戶的心理，實施相應的價格優(yōu)惠。
（4）留下自己的聯(lián)系方式。
3、誰愿意按照這四條方法來試一試？其他同學都來當評委。
（三）實踐階段。
1．剛才，這些同學的合作十分成功，你們都很想試試嗎？
看課文的第2—5自然段，根據自學提示自學。
自學提示。
（1）自由讀課文第2——5自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。
（2）四人小組交流并填表。
2．展示自學成果。
有沒有不同意見？
貼到黑板上：高層建筑承建單位。
普通居民住宅開發(fā)公司。
鬧市區(qū)的醫(yī)院。
4．你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個呢？自己先來想一想?，F(xiàn)在，兩人一組進行練習，每位同學都要各當一次推銷員和客戶。
5．請你向大家匯報一下你是怎樣推銷產品的？各位評委要認真聽，仔細評。
（四）創(chuàng)造性展示。
3、全班推選最有創(chuàng)意的發(fā)明獎。
三、總結，布置作業(yè)。
查找資料：還有哪些新型玻璃？
新型玻璃教案設計篇十六
教學目標：
1、通過理解課文內容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。
2、了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
教學重難點：了解新型玻璃的特點和作用。
教具準備：
多媒體課件。
教學過程：
第二課時。
一、導入新課。
師：今天，老師將帶大家繼續(xù)走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃。
二、自主學習，合作探究。
生：被指名讀、小組讀、女生讀、齊讀。
師：新型玻璃有幾種，每種有哪些特點和作用？
生：有的獨立研讀，有的找自己相信的伙伴共同研讀，弄清某一種玻璃的特點和作用后，匯報給組長由組長統(tǒng)一意見完成表格。
師：請各小組選一名代表將你組喜歡的一種新型玻璃的作用和特點，說一說。
a生：我喜歡夾絲網防盜玻璃，我朗讀給大家聽，因為這種玻璃中間夾一層金屬絲網能自動報警，可以防盜。
b生：我喜歡吸熱玻璃，因為它使房間東暖夏涼，可以阻擋強光和冷氣。
c生：我喜歡變色玻璃，因為它發(fā)射陽光，改變顏色，可以調節(jié)室內光線，稱為自動窗簾。
師：誰能用東暖夏涼來說一句話？
師：請各小組再選一名學生代表將你組最喜歡的一種新型玻璃的特點和作用寫在黑板上。
生：各小組代表把某種新型玻的特點和作用，工整書寫在黑板上。
師：出示多媒體課件，讓學生觀察課件后真正掌握課文中的全部內容。
三、召開展銷會，鼓勵學生競說。
生：就是把自己廠里的產品介紹給大家，發(fā)動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平高。
師：今天你們推銷的.產品就是以上五種新型玻璃。請每一組選一名代表上講臺來選一種新型玻璃推銷員證，先在小組里夸夸自己廠里生產的某種新型玻璃的特點和作用。讓人一聽就來買。
生：組內演講推銷。
四、拓展思維，課外遷移。
師：同學們，今天學了這篇課文，你還想發(fā)明什么樣的新型玻璃或者新型房子、橋梁、道路，把你想到的講給同學們聽。
生：我想發(fā)明一座象金箍棒一樣的橋，讓它大它就大，讓它小它就小，我回外婆家時，如果有這樣一座橋就不會再翻山越嶺了。
師：同學們的想象真豐富，老師真想一直聽下去，由于時間有限，課外老師再聽你們講吧！
新型玻璃教案設計篇十七
1、理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以及它們在現(xiàn)代化建筑中的作用，激發(fā)學生關心科技發(fā)展、探索科技奧秘的興趣。
2、學會本科生字新詞。查字典并聯(lián)系上下文理解文中新詞意思。
3、聯(lián)系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產品。
了解各種新型玻璃的特點和用途。
多媒體課件。
一、揭題、審題
二、檢查課題預習情況
1、指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。
2、提出不理解的詞語。
3、說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。
板書
夾絲網 防盜玻璃
夾絲玻璃 吸熱玻璃 吃音玻璃
三、講讀第一自然段
1、學生默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網防盜玻璃的特點的語句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。
2、學生自學后討論：指名說出夾絲網防盜玻璃的特點和作用。
教師引導學生概括它們的特點和作用。
并板書：特點 作用
中間夾絲金屬絲網 報警
3、齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。
四、分組自學二至五自然段
1、學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然后在小組內交流。
2、指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。
五、總結
這節(jié)課我們初步了解各種新型玻璃的特點和作用，下節(jié)課我們將進一步的認識各種玻璃。
六、作業(yè)
抄寫生字新詞
一、復習
1、今天，老師將帶著大家繼續(xù)走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃。
2、通過上節(jié)課的學習，我們已經了解了五種新型玻璃的特點和作用。(出示表格)
下面請同學們打開課本讀一讀課文，然后看著表格，連貫的說一說每一種玻璃的特點和作用。
先同桌間相互說一說，然后讓學生說給大家聽一聽。
二、召開展銷會，鼓勵學生竟說
1、同學們，今天老師要在我們班開一個展銷會，讓每一位同學都當一回推銷員，推銷員是干什么的，知道嗎?(就是把自己廠里的產品介紹給大家，發(fā)動大家來買自己介紹的產品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平越高。)
學生在組內推銷。
2、都準備好了嗎?
下面請你么上來像在座的老師和同學推銷。
3、學生填寫訂單，交給自己認為講的最好的學生，然后評出優(yōu)秀推銷員。
4、同學們，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎?如果知道，你就給大家介紹一下。
三、爭當“小發(fā)明家”，培養(yǎng)創(chuàng)新精神
那下面請同學們根據我們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案。
2、學生完成方案
3、交流
4、總結
同學們都能積極動腦，展開想象的翅膀，設計了一種新型產品，還沒有完成的，或還需修改的課后完成，最后，老師愿我們每一位同學在今后的學習生活中，不斷探索，讓理想成為現(xiàn)實，為人類創(chuàng)造出更多的奇跡。
四、作業(yè)
1.將自己最喜歡的新型玻璃(可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的)的特點、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。
2.完成指導叢書的練習
特點 不斷探索
新型玻璃
作用 創(chuàng)造奇跡