2023年中班我是春天的小精靈教案及反思(精選17篇)

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    編寫教案能夠幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)、選擇合適的教學(xué)方法和手段,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫需要注意課堂教學(xué)的時間安排,合理安排每個環(huán)節(jié)的時間分配。關(guān)于教案編寫的一些建議和技巧,可以參考以下范文。
    中班我是春天的小精靈教案及反思篇一
    作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案《我眼中的春天》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    春天是許多人都愛好的季節(jié),春天沒有冬天的嚴(yán)寒,沒有夏天的酷暑,在陽光明媚的春天選擇春游是多么的美好,雖說春天的腳步靜悄悄,可是也躲不過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時,我們開始了春天的主題。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)以春天為主題之外,我們將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美、大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上。
    1、通過看看、聽聽、畫畫、講講,感受春天的美麗。
    2、大膽表現(xiàn)自己對春天的感受。
    3、體驗明顯的季節(jié)特征。
    4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
    5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    重點:感受春天的美、大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美。
    難點:在繪畫春天的色彩搭配上。
    音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、春游場地。
    一、引出主題。
    提問:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天是什么顏色的?
    二、活動《春游》。
    本次活動我們將通過春游的活動形式讓孩子自己感受春天的美、大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美,于是,我們設(shè)計并開展了以看、聽、畫的形式來感受春天:
    1、春天的秘密啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)春天里的變化,我眼中的春天鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用語言表達(dá)出來。
    提問:你看到的春天是什么樣的顏色?春天和冬天有什么不一樣?和夏天有什么不一樣?
    2、在觀看春天的.同時我們會讓孩子邊走邊欣賞有關(guān)春天的歌曲。
    提問:歌曲里的春天有哪些顏色?你覺得春天應(yīng)該是什么顏色的?
    3、春天的畫筆幼兒繪畫。
    教師提示:請家長帶孩子自選一個角落,讓孩子用自帶的不同色系的油畫棒,把自己所看到的春天畫下來。
    三、欣賞作品。
    將自己畫好的畫掛到指定的繩子上大家共同欣賞評價作品。
    這個春天特別美,每年的春天總是悄悄地來,悄悄地走,而今年的春天留給孩子們的是一種美,一種無處不在,立體的美。在本次活動中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息,也洋溢著歡快、有生機的活力。在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí),孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達(dá)自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。
    春天的色彩之所以豐富多彩,因為它是有生命的。
    中班我是春天的小精靈教案及反思篇二
    1、認(rèn)識各種各樣的包裝袋。
    2、認(rèn)識食品包裝袋的各種標(biāo)識,并能在生活中加以運用。
    3、了解白色污染的危害,學(xué)習(xí)制作、使用環(huán)保手提袋。
    4、提高幼兒思維的敏捷性。
    5、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
    1、布置任務(wù):和家長一起收集生活中見到的包裝袋標(biāo)識,與老師、小朋友交流分享,初步了解標(biāo)志的意義和作用。
    2、多媒體課件。
    3、教學(xué)掛圖。
    4、每位幼兒帶一袋小食品。
    5、大掛歷紙、牛皮紙、透明膠、打孔機、塑料繩、彩筆等。
    1、播放課件,引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的塑料袋,引發(fā)幼兒參與活動興趣。
    (1)師:“你剛才看到了什么”(各種各樣的包裝袋)。
    (2)師:“他們是裝什么的?有什么圖案?在哪里見過?”(讓幼兒自由發(fā)表意見)。
    2、請幼兒介紹自己帶來的食品,認(rèn)識包裝袋上的標(biāo)志。
    (2)請幼兒看掛圖,教師小結(jié):食品包裝袋上有質(zhì)量安全認(rèn)證,綠色食品標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、可回收標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等標(biāo)志,在購買食品的時候,要選擇有以上標(biāo)志的食品。
    (3)請幼兒看一看自己的小食品包裝袋上有沒有以上標(biāo)志,有沒有超出保質(zhì)期。
    (4)請幼兒和同伴一起品嘗有以上標(biāo)志沒有超出保質(zhì)期的食品。
    3、組織幼兒討論:白色污染的危害。
    (2)播放白色污染環(huán)境的圖片,教師小結(jié):塑料袋方便而我們卻不提倡使用,因為塑料袋很難降解,不利于環(huán)境的'保護(hù)。
    (4)請幼兒說一說,我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境?
    比如:購買食品時,要選擇有綠色食品標(biāo)志、可回收標(biāo)志的,不使用塑料袋,要使用環(huán)保手提袋,同時爭當(dāng)一個環(huán)保小衛(wèi)士,告訴家長也要這樣做。
    4、請幼兒用提供的材料制作環(huán)保手提袋。
    (1)請幼兒用掛歷紙根據(jù)幼兒用書上提示的步驟制作環(huán)保手提袋。每人選一塊大積木玩具作為模具,在上面進(jìn)行包裝,按提示這疊好,用透明膠粘住。注意不要包的太緊,以免積木拿不出來。教師指導(dǎo)幫助有困難的幼兒。
    (2)請幼兒裝飾環(huán)保手提袋,在手提袋上栓繩、裝飾花紋等。
    1、請幼兒做一名小小宣傳員,向爸爸媽媽、爺爺奶奶講一講什么是在、白色污染,為什么不能使用塑料袋。
    2、制作更多的手提袋送給家人和朋友。
    我覺得本次活動的亮點就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性,以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中,從最初幼兒找出各種標(biāo)志,通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標(biāo)志,分類找出食品,處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位,使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。
    中班我是春天的小精靈教案及反思篇三
    老師要時常觀察幼兒,在這面鏡子前照一照,找一找自己的影子,發(fā)現(xiàn)污點,不要怕孩子笑話,主動承認(rèn)不足之處,及時擦掉污點,擦亮鏡子,讓孩子們在老師的影響下,個個成為老師的小影子,成為有禮貌、有潛力的好孩子。
    這是一件發(fā)生在午睡室里的一件事情,當(dāng)我說:“小朋友們,下午好!起床了?!焙⒆觽円粋€個都起來了,大家都擠在小床的走廊里,有的在穿衣服,有的在聊天。我急著去幫一些動作稍微慢的小朋友穿衣服,就匆忙的從果果的身邊走了過去,身體沒把握好平衡,差點摔跤,就聽惜筠寶貝說了一句:“盧老師,你要留意呀,下次走路的時候要看好,別摔跤!那樣會很疼的。”
    看著孩子半是責(zé)備,半是擔(dān)心的樣貌,心里頭溫暖極了。這些幼兒在班級雖然才一個多學(xué)期,有時還會不肯來上學(xué),有時還會哭哭鬧鬧,但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中,他們關(guān)心老師,就像老師關(guān)愛他們一樣。孩子說的這句話,不就跟我們平時教育、囑咐孩子差不多嘛。
    模仿是中班幼兒的年齡特點,但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對于班級老師說話的語氣語調(diào),還有穿著打扮,都很留意。這些孩子們對我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他們會注意我們的每一個變化,有時還會很天真地請爸爸媽媽都來學(xué)一學(xué)。在孩子的眼里,老師的每一個動作和表情都是對的、好的。
    所以我們作為教師,在幼兒面前要注意說話的語氣和言行舉止。有時不經(jīng)意的一句話,一個動作,都會讓幼兒成為模仿的對象,并在他們的行為中反射出來。所以孩子就是我們的一面鏡子,你在鏡子里怎樣表現(xiàn),孩子就用自己的行為來回報我們。
    老師是孩子的榜樣,孩子是老師的一面鏡子,在孩子面前老師要三思而后行!
    時光如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間和孩子們在一齊相處三個月了。
    記得有天我請假,小班的娟娟老師代我的課。當(dāng)我回來,聽其他老師說,我們班的孩子一向問我為什么沒來上課,老師開玩笑說是他們把我氣得生病了。當(dāng)時聽了,我心里覺得酸酸的。雖然孩子們有時候不太聽話,但是我和他們在一齊應(yīng)經(jīng)成為了一種習(xí)慣,成為了每一天的生活。
    每當(dāng)我夸獎其中一個人時,他們總是一齊做,我明白,他們需要我的夸獎。所以我也會盡量給他們每個人一個手指印章。雖然摁在眉頭,別人看不到。但是他們覺得這是給他們最榮耀的獎勵。
    宇航此刻很喜歡幼兒園的生活。他是外冷內(nèi)熱型的孩子,表面看起來文文靜靜的,但是心里有很多的想法。此刻他也很樂意和我說,每一天一早過來,總要說做完在家媽媽、爸爸給他弄什么、買什么東西了。當(dāng)然,我也要認(rèn)真的聽他說。
    我們班的兩個小女孩兒詩曼和子藝,此刻越來越有范兒了??吹侥泻⒆訛⑺耍阏f:“趕緊拿抹布擦掉,要不袖子就濕了!”有時候看著她們覺得很有女王范兒。有時候我也會提醒她們:你的潛力和時間是有限的,你不可能什么事都照顧的到。
    鈺堯,是讓其他老師說道都頭疼的孩子。但是我沒覺得鈺堯讓我頭疼,也許是別的老師沒有和鈺堯相處的原因吧。雖然鈺堯總是做些激動的事,但是他是個開心果,他能讓我們開心,捧懷大笑。記得一天他突然說,“曉燕老師你不丑!”當(dāng)時我很驚訝。原先他也有自己的審美。我也很高興,在孩子們的心里,我留給他們的是完美的形象。
    和孩子們的日子里,總能出現(xiàn)一些開心的,讓人開懷大笑的片段。很感謝孩子們給我的一切。
    秉祿是個虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩,今年九月剛轉(zhuǎn)入我班的,老師、小朋友都很喜歡他。
    早上入園時,他會牽著媽媽的手,主動跟老師打招呼:“老師你好”,當(dāng)然他也會得到老師的贊賞:“秉祿真棒”。
    上課了,秉祿會端端正正的坐在小椅子上,然后問老師:“老師,你看我棒不棒”,同樣他會得到老師的夸獎“秉祿真棒”。
    但是這天這個棒小孩卻遇到了難題,因為他感冒了,媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。
    午飯后,我喂他吃藥,但是好話說了一大筐,他卻總是閉著嘴巴一個勁的搖頭,這時,不知哪個孩子喊了一句“秉祿加油”,于是大家一齊喊著“秉祿加油!秉祿加油!”,小伙伴們的加油聲讓秉祿的抵觸情緒產(chǎn)生了動搖,我趁機說“秉祿是個棒小孩,不怕苦、很勇敢對嗎”,“對”說完秉祿張大嘴巴一口將藥水喝光了,還不忘問我“老師我棒不棒”,同樣我用鼓勵的的語氣對她說“秉祿真棒”。
    一句“秉祿真棒”,讓我想了很多,孩子是需要鼓勵的,作為老師千萬不要吝嗇自己對孩子的夸獎,多夸夸我們的孩子吧!因為他們要健康快樂的成長。
    昨日,我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵鼍毢衾踩r,瑤瑤不留意碰著了佳佳,在瑤瑤還不明白的狀況下,佳佳就大聲斥呵瑤瑤說:“你干什么要碰我!”瑤瑤這時才明白碰著了佳佳并很有禮貌的對任玉佳說:“對不起,我不留意的。”但是,佳佳還是不依不饒的說:“對不起也不行?!卑牙钚瘳幒鸬暮軐擂?,不知所措。這時,我也不得不參與調(diào)解啦,我對佳佳說:“佳佳,李旭瑤是不留意碰到了你,而且她已經(jīng)向你道歉了,你怎樣就不能原諒她呢小朋友之間要團結(jié),互相諒解,那樣才是好孩子的。”這時的佳佳雖然不再吼瑤瑤了,那是迫于的我面子,但,我能看出她是不服氣的。這一場單方的戰(zhàn)爭暫時平息了。接下來我們繼續(xù)練呼啦圈,準(zhǔn)備休息,收圈時,佳佳想用使勁扔圈來發(fā)泄一下自己的不滿情緒時,結(jié)果,把圈狠狠的扔在了我的臉上,我疼得捂住了臉,佳佳的臉?biāo)⒌囊幌伦兗t了,看得出心里害怕啦,這時,旁邊的靖老師把佳佳叫過來說:“快向你王老師說對不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的說:“王老師,對不起,我不是故意的。”我急忙對她說:“沒關(guān)系的,我不怪你的?!?BR>    我必須不能放過這個教育契機的,我對佳佳說:“佳佳,我這么疼也原諒了你,你也要向老師那樣,學(xué)會原諒別人的,如果我這天不原諒你的話,你心里必須很難受的是嗎”佳佳點了點頭?!八?,你也要原諒李旭瑤好嗎”佳佳使勁的點點頭。這時,我能從佳佳的臉上看到她心里的簡單。
    這天中午吃飯時我發(fā)現(xiàn)博文的桌子下邊有水,就問:“博文你的桌子下邊怎樣有水呢”博文看了看我并沒有說話,我又說:“是不是湯灑了?!薄笆恰辈┪暮芩斓鼗卮?。我走過去看到博文的褲子也濕了,急忙說:“不要緊,,此刻你先吃飯,等吃完了飯老師幫你收拾。”博文很高興的坐下繼續(xù)吃飯。
    午睡的時候我去給博文換褲子,摸到里面的秋褲也濕了,我明白博文不是灑湯了,而是尿褲子了,我又重復(fù)的問了博文一遍,博文的回答還是湯灑了。看到博文那認(rèn)真的樣貌,我說:“唉,博文你能夠小聲的在我耳邊說實話?!辈┪暮芨吲d趴在我耳邊說:“老師我尿褲子了?!蔽乙矞愒谒亩呎f:“不要緊,以后記住有尿去廁所?!辈┪狞c點頭。這時別的小朋友看到了就說:“老師你們說什么”我告訴孩子們:“這是我們的秘密,不能告訴你們,是不是博文?!辈┪目粗尹c了點頭。
    孩子已經(jīng)有了很強的自尊心,他們明白尿褲子是一件不光彩的事情,所以尿了褲子也怕別人明白。幼兒期是孩子自我意識的構(gòu)成時期,他們開始注意別人對自己的評價,保護(hù)自己的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成長的重要心理因素,如果我們不注意教育方式,經(jīng)常使孩子出丑,將會使孩子變得不以為恥、習(xí)以為常,無形中對不好的行為起了加深作用,這樣做既維護(hù)了孩子的自尊心,又起到了很好的教育效果。
    中班我是春天的小精靈教案及反思篇四
    活動目標(biāo):
    1、欣賞迎春花、梅花、桃花,了解它們的外形特征。
    2、根據(jù)畫紙和實物的大小比例,嘗試合理安排畫面。
    3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。
    活動準(zhǔn)備:
    1、認(rèn)識觀察迎春花、桃花和梅花。
    2、幼兒用書人手一冊,筆、顏料,范例畫一幅,吸管。
    活動過程:
    1、談話,回憶在春游時找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗。
    師:春姑娘來了,給我們帶來了春天,你們找到春天了嗎?春天是什么樣子的?
    師小結(jié):春天來了,燕子從南方飛回來了,小河里的冰融化了,小草長出了綠綠的.嫩芽,樹枝上也長出了新芽,公園里美麗的花也開放了。
    教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說自己看到的花的外形特征,學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。
    師:老師這兒也有一些花的圖片,我們來看看有些什么花?"它們是什么樣子的?花瓣是什么形狀的?(教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花)教師小結(jié):迎春花開在長長綠綠的枝條上,枝條長在地上,矮矮的,迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個,形狀是圓形的,粉粉的,嫩嫩的,真美麗。梅花也有五個花瓣,形狀和桃花差不多,不過梅花有各種顏色的,還散發(fā)著淡淡的香味。
    4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實物和畫紙大小比例合理布局。
    (1)了解實物大小與畫紙大小之間的比例。
    (2)幼兒作畫,教師重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒。
    5、展示作品,幼兒互相評價,師將幼兒作品展覽在展板上。
    活動評析:
    幼兒們的繪畫熱情很高,大部分幼兒畫的很不錯,可是有幾個幼兒的畫畫不太好。孫繼坤每次畫完后,就拿彩筆在畫上亂畫,原來的畫基本看不出原形了。
    活動反思:
    通過這次活動幼兒認(rèn)識了更多顏色的花,學(xué)會了對紅、黃、藍(lán)三種顏色的分類,學(xué)會觀察并認(rèn)識了顏色標(biāo)記,能按花的顏色標(biāo)記和點子數(shù)進(jìn)行粘貼。但這次活動有很多不足之處,比如:語速較快;沒能及時組織幼兒課堂秩序,秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與,鍛煉一下幼兒的動手能力;如果時間充足的情況下,讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上仔細(xì)觀察一下顏色標(biāo)記和點子數(shù),然后動手畫一畫,鞏固所學(xué)知識。
    中班我是春天的小精靈教案及反思篇五
    主題說明:
    當(dāng)?shù)谝荒劬G出現(xiàn)在枯黃的樹枝,當(dāng)?shù)谝欢浞奂t照亮孩子們的眼,那種欣喜、那種充盈希望的感覺,真的讓人感動于大自然的神奇與美好。本節(jié)課是在幼兒充分體驗和感受春天的變化的基礎(chǔ)上,讓幼兒探索以多種材料表現(xiàn)春天的美麗景象,并在活動中培養(yǎng)幼兒的合作精神。
    活動目標(biāo):
    1能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征,表達(dá)對春天的感受。
    2能選擇各種材料,大膽想象表現(xiàn),體驗創(chuàng)作的樂趣。
    3嘗試相互商量,共同作畫。
    重難點提示:
    幼兒學(xué)會合作、分工,能進(jìn)行整體布局。
    活動方法:
    情景激勵法、合作創(chuàng)造法。
    活動準(zhǔn)備:
    1豐富印象和感性認(rèn)識,參加一系列的春季活動,感受春天的到來。
    2材料:水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。
    活動過程:
    1幼兒坐在線上,與教師討論踏青的所見所聞。
    2教師小結(jié):原來春天這么美,是因為溫暖的陽光,藍(lán)藍(lán)的天,嫩綠樹葉,美麗的花,還有從冬眠中蘇醒的'可愛的小動物,小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因為春天有很多鮮艷、明亮的顏色。
    3請小朋友想一想,怎樣把春天留在我們教室里,留在我們畫紙上。
    4幼兒自由組成三組,教師引導(dǎo)幼兒討論商量可以畫春天的什么?怎樣分工?,網(wǎng)用什么顏色,什么材料,做春天的什么?激勵幼兒比一比,哪組小朋友合作做出最美的春天5教師指導(dǎo)幼兒做畫:
    1制作中提示幼兒選擇多種材料,用明亮鮮艷的顏色著畫。
    2要求幼兒想好后再取工具材料,注意保持桌面清潔,用具用后放回原處,不亂放。
    3聽信號后,小朋友分組收拾用具。
    6展示幼兒作品,
    總結(jié)談話:
    1展示幼兒作品,帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品,請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象?并給自己組的畫取名。
    2教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評價,幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗。
    活動反思:
    策略一:創(chuàng)設(shè)情境。激發(fā)幼兒的興趣。
    孩子年齡小,注意力集中的時間比較短,因此,在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來,激發(fā)幼兒的興趣。例如:開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景,讓幼兒觀察是誰,猜想在哪里睡覺,給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換,鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個樹洞的畫面,再切換到樹洞外小熊出來的場景,讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學(xué)的感染力。
    策略二:營造動態(tài)。利于幼兒語言表達(dá)。
    我借助多媒體課件。營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境,比如:我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來。讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化,易于幼兒理解和表達(dá)。
    中班我是春天的小精靈教案及反思篇六
    1、使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編,語言表達(dá)能力。
    2、讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào),學(xué)會朗誦詩歌。
    3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
    仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。
    用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。
    一、學(xué)習(xí)作品。
    1、導(dǎo)入(放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。
    問:這是誰在找朋友???誰是春天的朋友呢?
    讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
    2、欣賞配樂朗誦一次。
    問:詩歌叫什么名字?
    那春天的朋友是誰?。浚ú灰髠€別回答)你覺得這首詩聽起來怎么樣?
    3、出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,幫助幼兒掌握詩歌的畫面,并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答,感受詩歌的語言美。
    問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對小草說什么?
    花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對小花說什么?
    花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對春天說什么?
    在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。
    4、幼兒和教師一起邊做動作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會和感受。
    二、仿編活動。
    1、觀看表演(播放課件)課件基本內(nèi)容:在優(yōu)美的音樂聲中,一只小燕子飛來了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的陽光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。
    2、教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
    教師復(fù)述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對桃花說,咱們是朋友。
    問:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?
    教師復(fù)述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對柳樹說――咱們是朋友。
    3、幼兒表演請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。
    師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。
    5、自由活動,練習(xí)仿編放音樂,每個幼兒都戴上動物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。
    幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo),“你找誰做朋友,對你的.朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
    6、請3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,教師簡評。
    二、仿編活動。
    1、觀看表演(播放課件)課件基本內(nèi)容:在優(yōu)美的音樂聲中,一只小燕子飛來了,跟隨她尋找朋友的腳步,我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林,沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹,還有溫暖的陽光,輕柔的白云,小燕子在一株桃樹前停下,桃樹展開了美麗的笑臉,她和桃樹握握手說:咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前,柳樹伸出了綠色的手,小燕子說:咱們是朋友。
    2、教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。
    教師復(fù)述:小燕子飛來了,和桃花握握手,它對桃花說,咱們是朋友。
    問:小燕子還找了誰做朋友?它和柳樹怎么樣?它對柳樹說什么?前面詩歌里是怎么說的?
    教師復(fù)述:小燕子飛來了,和柳樹握握手,它對柳樹說――咱們是朋友。
    3、幼兒表演請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂,象小燕子一樣,到教室里來找朋友。
    師生一起朗誦:小蜜蜂,小青蛙,桃樹,柳樹,小燕子,小蝌蚪都來和春天握握手,他們一起說,我們都是春天的朋友。
    5、自由活動,練習(xí)仿編放音樂,每個幼兒都戴上動物頭飾,在教室里自由表演“找朋友”。
    幼兒自由練習(xí)仿編,教師巡回傾聽指導(dǎo),“你找誰做朋友,對你的朋友,該怎么說,怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。
    6、請3~5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌,教師簡評。
    7、配樂串聯(lián)朗誦一次。
    延伸活動:
    春天還有好多好多朋友,小朋友們,讓我們一起到教室外面去找吧!
    放a,幼兒自由出教室。
    附:春天的朋友花蝴蝶飛來了,和小草握握手她對小草說,咱們是朋友花蝴蝶飛走了,和小花握握手她對小花說,咱們是朋友花蝴蝶,小草和小花都來和春天握握手,她們一起說:
    新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
    中班我是春天的小精靈教案及反思篇七
    文學(xué)欣賞活動是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動形式,對于幼兒的要求比較高。散文運用生動美妙的語言、淺顯易懂的句式為幼兒營造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過各種途徑,接受各種信息,幫幼兒盡早進(jìn)入知識的海洋,開闊他們的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶幼兒的情操。為此設(shè)計了此次活動《春天的朋友在哪里》。引導(dǎo)幼兒在大自然中,在周圍的環(huán)境中去尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天,去體驗春天的美麗,去感受春天所帶來的愉快,從而加深對散文的理解與對大自然的向往與熱愛之情。
    1、欣賞、理解散文,了解春天的.季節(jié)特征,并樂意用語言進(jìn)行表述。
    2、有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化,感受春天的美好。
    3、學(xué)說詩歌的語句,表達(dá)自己對春天的感受。
    4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
    5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    活動重點:
    理解散文,樂意用語言表述春天的季節(jié)特征。
    活動難點:
    有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化,感受春天的美好。
    1、幼兒尋找過春天,積累了一些春天的季節(jié)特征。
    2、多媒體課件《春天》。
    一、導(dǎo)入活動,經(jīng)驗回顧。
    孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是怎樣的呢?
    小結(jié):春天來了,天氣變暖和了,小草綠了,花兒開了,花蝴蝶飛來了,春天真美麗。
    一天,鹿媽媽對孩子說:“春天來了,快去歡迎春天吧!”“春天是誰呀,他在哪里呢?”孩子出門去尋找。
    二、聽聽說說,理解散文。
    1、完整欣賞散文《春天》。
    我們一起跟孩子去找找,看,孩子找到了誰?
    到底孩子是怎么來問的呢?我們來聽聽看。
    2、分段欣賞。
    孩子問花朵什么?花朵是怎么說的?花朵除了這樣說還會怎么樣說?為什么?
    孩子又問了誰?除了蝴蝶還有誰會說我是會飛的春天?
    小草說了什么?為什么小草說自己是嫩嫩的春天?
    風(fēng)兒是怎么說的?為什么風(fēng)兒說自己是輕輕吹的春天?
    小結(jié):春天有五顏六色的花朵,有會飛舞小動物,還有嫩嫩的新芽,春天真是個美好的季節(jié)。
    3、再次完整欣賞,感受散文詩的優(yōu)美意境。
    三、經(jīng)驗遷移,延伸活動。
    1、提問。
    孩子找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?那么孩子還會繼續(xù)去尋找嗎?
    孩子還會找到哪些春天的朋友呢?他們會說些什么呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試用詩歌中的對話)。
    2、幼兒看圖片講講議議。
    老師這里有一個關(guān)于找春天的動畫片,我們一起來看看吧!
    附:散文《春天》。
    孩子問花朵:“你是春天嗎?”花朵說:“是啊,我是彩色的春天?!?BR>    孩子問蝴蝶:“你是春天嗎?”蝴蝶說:“是啊,我是會飛的春天。”
    孩子問小草:“你是春天嗎?”小鳥說:“是啊,我是嫩能的春天?!?BR>    孩子問風(fēng)兒:“你是春天嗎?”風(fēng)兒說:“是啊,我是輕輕吹的春天?!?BR>    孩子找到了許多春天的朋友,回到媽媽的身邊,在暖洋洋的春天里睡著了。
    兒童散文是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容,也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們,通過愉快地學(xué)習(xí)和觀察,知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里,春天就在你們的手中,春天就在我們的心中,讓我們一起期待春天越來越美!引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文,離不開教師對作品進(jìn)行必要的解釋。開展兒童散文教學(xué),讓幼兒從小接觸散文,可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子,讓幼兒從小懂得學(xué)會用一種審美的目光來看待周圍現(xiàn)實的生活,不斷增強幼兒抵御社會上種種庸俗實用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。
    中班我是春天的小精靈教案及反思篇八
    1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編,語言表達(dá)能力。
    2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào),學(xué)會朗誦詩歌。
    3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
    多媒體課件一套磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂帶)掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)蜜蜂頭飾一個,蝴蝶紙偶一只,其他動物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖教學(xué)重點:仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同,而畫面不同的'詩歌段落。
    教學(xué)難點:用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。
    一、學(xué)習(xí)作品。
    1.導(dǎo)入(放a)幼兒隨音樂自由舞蹈。
    問:這是誰在找朋友???誰是春天的朋友呢?
    讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
    2.欣賞配樂朗誦一次。
    問:詩歌叫什么名字?
    那春天的朋友是誰???(不要求個別回答)你覺得這首詩聽起來怎么樣?
    3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,幫助幼兒掌握詩歌的畫面,并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答,感受詩歌的語言美。
    問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對小草說什么?
    花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對小花說什么?
    花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對春天說什么?
    在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。
    4.幼兒和教師一起邊做動作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會和感受。
    中班我是春天的小精靈教案及反思篇九
    1、知道排隊的好處,能遵守排隊的要求。
    2、能積極發(fā)言解決排隊時所遇到的問題。
    讓兒童體驗遵守規(guī)則的快樂。
    1、兒童的春游照片;
    2、小鴨去春游的情景圖;
    3、排隊標(biāo)志。
    1、展示兒童排隊去春游的照片,小朋友們春游很開心,為什么呢?
    2、討論“小鴨去春游”情景圖中出現(xiàn)的問題。
    老師小結(jié):原來排隊可以避免危險發(fā)生,讓很多人想做的事,在不出危險的情況下,很快的做好。
    二、引入生活和實踐。
    1、說說我們生活中有哪些地方需要排隊,如:上下樓梯,上下公交車等。
    2、給需要排隊的地方做標(biāo)記,如:圖書角,廁所等。
    3、比比看“誰是排隊小明星”。
    延伸活動:
    將“誰是排隊小明星”防入到生活中去,鞏固孩子們的遵守規(guī)則排隊的意識。
    1、孩子們能有一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    2、在師生互動上,孩子還是比較有興趣,這次活動中,我準(zhǔn)備的不夠充分,應(yīng)該準(zhǔn)備幼兒在生活中不遵守排隊規(guī)則的錄像,這樣孩子看了會切合實際,語言上在精練些。
    中班我是春天的小精靈教案及反思篇十
    1、根據(jù)作品內(nèi)容,幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛大自然的情感以及觀察周圍事物的能力。
    2、引導(dǎo)幼兒在理解詩歌畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩描畫春天。
    3、幫助幼兒分析詩歌的感情基調(diào),學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌。
    4、培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力,發(fā)展初步的審美能力。
    5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    1、圍裙(上面貼有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶。
    2、幼兒繪畫工具、紙張。
    3、錄音機、音樂磁帶。
    一、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。
    1、教師:春天來了,小草綠了,花兒開了,花蝴蝶飛來了,讓我們聽著音樂跳起來吧。(幼兒聽音樂進(jìn)入活動室)。
    二、學(xué)習(xí)理解詩歌。
    1、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問:春天的`朋友是誰?你聽到詩歌里是怎么說的?(幼兒回答)。
    2、教師系上圍裙,拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌,邊進(jìn)行表演。
    3、教師提問,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,掌握朗誦時語氣。
    (1)我們小朋友見到朋友的時候,心情會怎樣?
    4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
    (1)幼兒集體朗誦。
    (2)請個別幼兒上來朗誦。
    1、教師:春天還有許多朋友,你們想想,還會有誰呢?(幼兒討論)小朋友又為春天找到許多好朋友,春天真高興呀!老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。
    2、幼兒繪畫。
    3、請幼兒拿著自己畫的春天,去找好朋友,告訴好朋友:我為春天找到了××、××。
    1、鼓勵幼兒根據(jù)自己繪畫的內(nèi)容,進(jìn)行詩歌的仿編。
    2、請仿編好的幼兒朗誦給大家聽,教師給予適當(dāng)鼓勵。
    3、教師:春天的朋友還有許多,讓我們一起到外面去看看,還有誰可以做我們的朋友。
    (幼兒離開活動室,結(jié)束活動)。
    文學(xué)欣賞活動是一種陶冶情感、培養(yǎng)審美情趣的重要活動形式,對于幼兒的要求比較高。散文運用生動美妙的語言、淺顯易懂的句式為幼兒營造了一種優(yōu)美、愜意的意境。幼兒生來就有一種好奇心、探求欲。讓孩子通過各種途徑,接受各種信息,幫幼兒盡早進(jìn)入知識的海洋,開闊他們的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶幼兒的情操。
    中班我是春天的小精靈教案及反思篇十一
    1、運用各種感官感知春天季節(jié)的特征,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
    2、嘗試積累認(rèn)識春天季節(jié)特征的經(jīng)驗。
    【活動準(zhǔn)備】。
    紙、記號筆、油畫棒。
    【活動過程】。
    一、感知、討論。
    師:美麗的春天已經(jīng)來到了,花園里可真漂亮,現(xiàn)在我們一起來找一找花園里都有什么?
    1、許多小朋友看到花了,那么都是什么樣的花呢?它們有什么不一樣?(幼兒根據(jù)畫面討論述說)。
    2、在花園里,有些東西看不到,有些東西看的到,你是怎么看到的'呢?(蝴蝶躲在花叢中就看不到,飛出來就能看到啦)。
    3、那么我們用耳朵可以發(fā)現(xiàn)什么呢?(可以聽到小鳥的叫聲)。
    二、探索與發(fā)現(xiàn)。
    我們在花園里的發(fā)現(xiàn)可真多,如果讓你來畫一張自己的花園,你會怎么畫呢?
    (可以畫上小蝌蚪、美麗的花、溫暖的陽光、好大的一片草地、小鴨子在河里游泳~~~~~)。
    三、幼兒繪畫。
    幼兒繪畫時提醒幼兒表現(xiàn)出五彩斑斕的畫面,涂色均勻、飽滿。
    四、欣賞評價。
    分組將紅花送給“最佳色彩獎”、”最佳構(gòu)圖獎、最佳創(chuàng)意獎等。
    教師在孩子互評后加以小結(jié)。
    中班我是春天的小精靈教案及反思篇十二
    一、目的:
    樂意在集體中大膽的說說春天的花和草,知道春天來了。
    二、活動準(zhǔn)備:
    一封信,幼兒人手一份小動物。
    三、活動過程:
    (一)引起興趣今天早上戴老師媽媽收到一樣?xùn)|西,看看是什么呀?(一封信)這是一封寄給托二班寶寶的信。
    噢,原來是小白兔寄給我們的。
    小白兔在信里想告訴我們什么事情呢?讓我們一起來看一看。
    (二)與寶寶一起看信。
    (三)(老師翻信)你們看見什么了?(花)信里有許多漂亮的花。
    都有些什么顏色的花呀?(寶寶自由說)寶寶看的真仔細(xì)。
    老師小結(jié):春天到了,五顏六色的花都開了,春天真美麗。
    小草都是什么顏色的?
    老師小結(jié):春天到了,小草都綠了。
    3、××看見蝴蝶了。蝴蝶在哪里?它在干什么?(蝴蝶在飛)寶寶會學(xué)蝴蝶飛嗎?我們都來做小蝴蝶飛一飛。
    小結(jié):春天到了,小蝴蝶也飛來了。
    4、你們還看見誰了?(小白兔)小白兔在向我們招手,它在說什么呀?讓媽媽來聽一聽。
    春天到了,五顏六色的'花都開了,春天真美麗。
    春天到了,小草都綠了。
    春天到了,小蝴蝶也飛來了。
    春天到了,春天到了,春天真美麗。
    小兔子跟媽媽的話,寶寶都聽見了嗎?
    春天到了,五顏六色的花都開了,春天真美麗。
    春天到了,小草都綠了。
    春天到了,小蝴蝶也飛來了。
    春天到了,春天到了,春天真美麗。
    5、信看好了,小兔子看見了美麗的春天。那寶寶看到過嗎?
    我們等一會兒到幼兒園的大草地也去找一找春天,好嗎?
    活動反思:
    春天是一個匯聚各種美麗元素的季節(jié),也是萬物復(fù)蘇的季節(jié),在幼兒午間的散步活動中我們會引導(dǎo)幼兒去尋找春天,草地上去發(fā)現(xiàn)嫩綠的小草、樹上找找小芽、陽光下感受春天氣候的變化。同時在晨間談話中與孩子一起孩子興致勃勃地談?wù)撝约涸诖禾炖锟吹降?、聽到的、聞到的、吃到的、感受到的……以此來加強孩子對春天的感受,豐富孩子的相關(guān)經(jīng)驗。
    中班我是春天的小精靈教案及反思篇十三
    在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)教案《春天的花》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
    1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
    2.創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。
    3.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    4.培養(yǎng)幼兒對事物的.好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
    1、場地布置(花仙子的花園)。
    2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。
    觀察環(huán)境,引出主題―觀察嘗試,操作發(fā)現(xiàn)―自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思―情感激發(fā)。
    1.帶入場地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?
    2.觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?
    看見花你感到怎么樣?
    1.出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?
    2.幼兒觀察、品嘗花的禮物。
    (1).提問:你們認(rèn)識這些禮物嗎?它是怎么用的?
    (2).教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
    3.逐個提問:這是什么?可以用來做什么?
    4.小結(jié)花的用途。
    提問:花還可以做什么?
    (1).做藥(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的裝飾品。
    (5).清香空氣(6).可以美容……。
    2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。
    3.幼兒繪畫:花的禮物。
    4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
    你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?(環(huán)保教育)。
    內(nèi)容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創(chuàng)造條件,鼓勵幼兒運用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動,讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。
    中班我是春天的小精靈教案及反思篇十四
    活動目標(biāo):
    1.理解散文詩的內(nèi)容,知道春天是萬物生長的季節(jié)。
    2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩。
    3.運用繪畫形式表現(xiàn)自己想象的春天景象。
    活動準(zhǔn)備:
    繪畫材料。
    活動過程:
    1.說一說:春天在我們身邊。
    小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你怎么知道春天來了?引導(dǎo)幼兒從自己的服裝變化,自然界中花木等的變化等方面尋找春天的特征。
    教師帶領(lǐng)幼兒朗誦散文詩。
    春天的花園里,還可以看到些什么?聽到些什么?聞到些什么?如:看到美麗的花兒、翩翩起舞的蝴蝶;聽到布谷鳥的叫聲和小溪歡快的歌唱;聞到百合花的清香和泥土的芳香等。
    4.畫一畫春天的花園。
    春天的花園里有那么多好朋友,我們把他們畫出來吧!
    讓幼兒繪畫出自己想象中的春天的花園,并做交流展示。
    噓--讓我們仔細(xì)去尋找,太陽公公紅紅的臉膛,美麗的花朵張開了笑臉,青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里,柳樹姑娘長長的.脖子在微風(fēng)里飄來飄去,勤勞的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,蚯蚓在泥土里忙著松土,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。
    活動反思:
    《春天,花園里有什么》是一節(jié)語言和藝術(shù)的綜合課,以欣賞散文詩《春天,花園里有什么》為主,以畫畫作為延伸,其目標(biāo)有兩點:一是能夠發(fā)現(xiàn)和感受詩歌的結(jié)構(gòu)和語言的優(yōu)美,體會詩歌所表達(dá)的萬物復(fù)蘇,欣欣向榮的意境;二是能大膽的用繪畫的形式表現(xiàn)美好的事物。這節(jié)活動我以談話作為導(dǎo)入,提前布置了小任務(wù):讓孩子們清明節(jié)去花園里看一看,春天的花園里有什么?通過詢問小任務(wù)的完成情況引出活動主題。引出活動主題后便開始欣賞散文詩。第一遍是教師伴樂朗誦,請幼兒完整欣賞。第二遍是播放課件,請幼兒觀看視頻欣賞散文詩。第三遍是請幼兒跟隨老師伴樂學(xué)說散文詩。第四遍是請幼兒進(jìn)行表演。第五遍是請幼兒再次跟隨老師進(jìn)行伴樂朗誦。第六遍是請全班小朋友進(jìn)行表演。最后是請幼兒把自己所見到的或是想象到的美好事物畫下來。
    在整個活動中仍存在著一些問題,比如說在欣賞散文詩部分的第四遍,請幼兒進(jìn)行表演時,我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都不記得詩歌中的語言了。所以第五遍的幼兒伴樂跟讀是我臨時加的。出現(xiàn)這種情況是因為詩歌中出現(xiàn)了八種事物,對于幼兒來說信息量比較大。同時,我沒有進(jìn)行分句欣賞,如果進(jìn)行了分句欣賞效果可能會好一些。總之,作為年輕教師我會認(rèn)真反思,不斷實踐,并在實踐中及時發(fā)現(xiàn)問題,及時反思,力爭越來越好。
    中班我是春天的小精靈教案及反思篇十五
    1.隨音樂有節(jié)奏整齊地做壓腕、手挽花動作,鼓勵幼兒積極創(chuàng)編,大膽表演。
    2.感知律動動作韻味,訓(xùn)練幼兒聽音樂做動作的能力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
    3.進(jìn)行季節(jié)教育,知道春天的美麗特征。
    4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
    5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    1.準(zhǔn)備《春天在哪里》歌曲錄音,綠色彩帶。
    2.課前帶幼兒觀察春天的景象,豐富幼兒對春天的印象。
    1.提問現(xiàn)在是什么季節(jié)?請幼兒安靜地欣賞歌曲,說一說歌曲內(nèi)容與小朋友觀察到的春天的景象是否一樣。
    2.請幼兒欣賞教師表演的律動,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    3.先跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行拍手、壓手腕及手臂上下起伏和壓手腕動作相結(jié)合的練習(xí),教師示范動作,讓幼兒注意模仿。
    4.幼兒手系上綠色彩帶,在教師的帶領(lǐng)下逐個反復(fù)練習(xí),并隨音樂按動作順序進(jìn)行表演。
    在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
    小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。通常將北半球的公歷3月~5月定為春季,而南半球則是公歷9月下旬~12月下旬定為春季。
    中班我是春天的小精靈教案及反思篇十六
    在班級環(huán)境布置中,我?guī)砹藥字J葦布置墻面,沒有想到孩子們對在都市中很少見到的蘆葦產(chǎn)生了很大的興趣,并且還問了許多的問題,真對孩子們的這一興趣點,我及時把我最喜歡的植物—蘆葦引進(jìn)課堂來滿足孩子們的求識欲望。
    1、激發(fā)幼兒的求知欲望,培養(yǎng)幼兒認(rèn)識及對植物的濃厚興趣。2、初步認(rèn)識蘆葦,并了解其主要特征3、通過音樂和美術(shù)等活動,培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的感知力和表現(xiàn)力。
    蘆葦、手偶(小熊、小兔)、圖片、音樂、羽毛、膠棒、半成品畫面、剪刀、等。
    (一)語言。
    1、通過小動物導(dǎo)入(因為……所以)的句式師:小朋友,咱們班級多了一種植物,它是什么?幼:蘆葦,師:你們喜歡它嗎?幼:喜歡。咱們班來了兩個小客人,它們也很喜歡蘆葦。讓我們聽聽它們?yōu)槭裁聪矚g蘆葦。小熊說:“因為它毛茸茸的,所以我喜歡蘆葦?!毙⊥谜f:“因為它像扇子,所以我喜歡蘆葦?!睅熣f:“因為我平時很少看見它,所以我喜歡蘆葦?!?BR>    2、師問:小熊說什么?小兔說什么?幼兒答(因為……所以)。通過復(fù)述小動物的話讓幼兒初步學(xué)會用因為……所以說完整話。3、請小朋友分組討論想一想,像小動物用因為……所以這個句式,互相說一說自己喜歡蘆葦?shù)脑颉?BR>    (二)常識。
    1、通過圖片幫助幼兒認(rèn)識蘆葦?shù)耐庑渭爸饕卣鲙煟禾J葦分根、葦葉、花序、種子這幾部分。根狀莖具有很強的生命力,能較長時間埋在地下,1米甚至1米以上的根狀莖,一旦條件適宜,就可發(fā)育成新枝。也能以種子繁殖,種子可隨風(fēng)傳播2、教師把蘆葦?shù)恼w進(jìn)行分解(運用蘆葦?shù)娜慰ǎ┮龑?dǎo)幼兒動手操作,鞏固對蘆葦?shù)恼J(rèn)識。
    三、音樂。
    通過音樂和道具(羽毛),引導(dǎo)幼兒運用身體動作表現(xiàn)蘆葦?shù)奶卣鳎ㄒ魳菲鹩鹈矸N子到處飄,音樂停羽毛落代表種子扎根),培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和表現(xiàn)力。
    四、美術(shù)。
    (配有音樂:抽油機)。
    1、小朋友看老師這里有一幅畫,它上面有什么呀?(井架、磕頭機、油井房等)那上面還缺少什么呢?老師在這里為小朋友準(zhǔn)備很多的材料,請你們選擇自己喜歡的,把畫變得更漂亮吧!
    2、幼兒分組動手操作。
    3、全體幼兒展示作品。
    五、延伸。
    小朋友喜歡的蘆葦太漂亮了,我也非常喜歡,但我還喜歡一種植物,它是松樹,那你們呢?除了蘆葦以外還喜歡別的植物嗎?請你們回家找一找,然后告訴老師。
    中班我是春天的小精靈教案及反思篇十七
    1、了解兒歌名稱,理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)會念兒歌。
    2、能口齒清楚、語言連貫、有感情地朗誦兒歌。(重難點)。
    【活動準(zhǔn)備】。
    課件、電視機、電腦。
    【活動過程】。
    1、小朋友們你們在家都幫爸爸媽媽做些什么事情呢?
    2、引導(dǎo)幼兒說:“爸爸在做什么的時候,我怎么樣。”
    3、小結(jié):原來我們小朋友在家都很關(guān)心爸爸媽媽,是個家庭小主人。
    二、播放課件,完整的欣賞兒歌。
    2、播放課件,教師完整的朗誦兒歌。
    3、幼兒集體欣賞。
    三、分句播放,幫助幼兒更好的`了解兒歌內(nèi)容。
    1、兒歌中的小朋友是怎么幫助爸爸媽媽和爺爺奶奶的呢?
    2、個別幼兒完整的朗誦。
    3、集體幼兒完整的朗誦。
    4、完整播放課件,集體幼兒完整的朗誦。
    5、分角色,分組表演。
    四、結(jié)合生活,鼓勵幼兒大膽的仿編。
    1、媽媽洗衣服,小朋友還可以幫忙做是你事情呢?你會用兒歌里的話來說一說嗎?
    2、個別幼兒仿編后半句。
    3、如果你當(dāng)家庭小主人,你會怎么來幫爸爸媽媽呢?
    4、還有誰來大膽的說一說呢?
    5、鼓勵幼兒完整的仿編兒歌。