教案需要具備一定的靈活性,能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。編寫教案要注意教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,要明確學(xué)生需要達(dá)到何種水平。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園幼小銜接課程教案篇一
1.理解豆豆和莉莉擔(dān)心的事情,知道上小學(xué)即將面臨的變化。(重點(diǎn))
2.梳理交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問題,共同尋找解決問題的方法。(難點(diǎn))
3.能消除擔(dān)憂,以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)變化。
4.能膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,表征圖、記號(hào)筆、音樂、黑板等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前與幼兒交流關(guān)于上小學(xué)的話題。
一、談話導(dǎo)入,了解幼兒面臨上小學(xué)時(shí)的心情變化。
提問:馬上要上小學(xué)了,你的心情怎樣?做了哪些準(zhǔn)備?你們有沒有擔(dān)心的事情?
小結(jié):對(duì)于馬上進(jìn)入小學(xué)的你們來說,心情是開心的、興奮的、激動(dòng)的,你們努力的養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為上小學(xué)積極準(zhǔn)備著。
二、利用課件、表征、同伴交流等多種形式,理解、梳理、交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問題共同尋找解決問題的方法。
1.出示課件引導(dǎo)幼兒觀察和傾聽,梳理豆豆和莉莉擔(dān)心的事情。
提問:豆豆和莉莉擔(dān)心什么?
小結(jié):豆豆和莉莉擔(dān)心的事情可真不少,他們的擔(dān)心包括生活、交往和學(xué)習(xí)三方面,今天就請(qǐng)小朋友們來忙解決他們的擔(dān)心。
2.分組討論,利用表征、圖片的形式解決生活方面的問題。
(1)提問:為什么不能遲到?怎樣做才能不遲到?
小結(jié):少看電視、提前整理好書包、定好鬧鐘、早睡早起都是不遲到的好方法。
(2)提問:小學(xué)里的廁所和幼兒園的一樣嗎?怎么不一樣?什么時(shí)間上廁所?
小結(jié):小學(xué)里的廁所和幼兒園的不一樣,幼兒園是每個(gè)班里都有一個(gè)廁所而小學(xué)卻不是,小學(xué)里的廁所又分為男廁和女廁。小學(xué)里上課時(shí)間不能上廁所,要合理的利用課間休息時(shí)間,不要玩。
3.情境模擬解決交往方面的擔(dān)心。
提問:你在生活中是怎樣交朋友的?“害怕老師怎么辦?”
小結(jié):微笑地主動(dòng)打招呼并介紹自己會(huì)讓你交到新朋友,稱贊別人、說說彼此的愛好、互相助都是交朋友的好方法。小學(xué)老師會(huì)像幼兒園老師一樣關(guān)心你、愛護(hù)你、教你學(xué)本領(lǐng)。犯錯(cuò)誤時(shí)老師批評(píng)你只是針對(duì)這件事情,老師不會(huì)因?yàn)槟惴稿e(cuò)而不喜歡你。
4.利用視頻解決學(xué)習(xí)方面的擔(dān)心。提問:當(dāng)你遇到不會(huì)的問題時(shí)怎么辦?
小結(jié):當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要自己努力,動(dòng)腦思考、書籍查詢都是不錯(cuò)的方法,如果還解決不了的話記得同學(xué)和老師都會(huì)助你。小朋友們,不管在生活上還是學(xué)習(xí)上遇到困難,老師和同學(xué)都會(huì)給子你助。
三、結(jié)合幼兒生活,說一說自己擔(dān)心的事,同伴間討論解決。
提問:豆豆和莉莉的擔(dān)心己經(jīng)解決了,你們還有擔(dān)心的事?誰能他想想辦法?
四、出示有關(guān)小學(xué)圖片,激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往。
小結(jié):小學(xué)生活豐富多彩,希望小朋友進(jìn)入小學(xué)后用心感受。希望你們?cè)诎嗫飚厴I(yè)的這段時(shí)間努力養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為上小學(xué)做好充足的準(zhǔn)備!
再過幾個(gè)月,孩子們就要進(jìn)入小學(xué)了。對(duì)孩子們而言小學(xué)生畢竟是一個(gè)陌生而又有誘惑力的地方,向往小學(xué)又有所擔(dān)憂是幼兒入學(xué)前較為普遍的心態(tài)。社會(huì)活動(dòng)《好擔(dān)心》通過馬上進(jìn)入小學(xué)的豆豆和莉莉兩個(gè)角色說出了孩子們普遍擔(dān)心的問題,通過本次活動(dòng)主要讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化幼兒園與小學(xué)的差異,以及化解憂慮以正確的心態(tài)和策略面對(duì)變化。本次活動(dòng),我充分給與幼兒膽表達(dá)自己內(nèi)心想法的機(jī)會(huì),使他們從擔(dān)心轉(zhuǎn)變?yōu)榉判模m時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài),為他們進(jìn)入小學(xué)做好心理準(zhǔn)備,最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。
活動(dòng)開始,我利用錄音、圖片播放的形式讓幼兒感同身受了解豆豆和莉莉所擔(dān)心的事情,及時(shí)助幼兒進(jìn)行梳理共分為生活、交往、學(xué)習(xí)三方面。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表征、討論、情景模擬等多種形式助豆豆和莉莉解決它們的擔(dān)心,在這一環(huán)節(jié)我以正面的提問為主,比如:?jiǎn)柺裁床荒苓t到?為什么上課時(shí)間不能上廁所?讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)表述不能這樣做的原因更為深刻。豆豆和莉莉的擔(dān)心解決了緊接著提問:你們還有擔(dān)心的事情嗎?孩子們紛紛表述自己在生活和學(xué)習(xí)上的各種擔(dān)心和憂慮,這時(shí)我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相互之間解決擔(dān)心,讓他們明白同伴之間的助會(huì)讓自己更快的適應(yīng)小學(xué)生活。活動(dòng)最后,我采用了播放有關(guān)小學(xué)的照片及歡快的音樂,讓幼兒了解到豐富多彩的小學(xué)生活,激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)的積極向往的心態(tài)。
教師的自身素養(yǎng)是一節(jié)優(yōu)秀的教育活動(dòng)的重要因素,在本次活動(dòng)中的師幼互動(dòng)中感知到自身的不足,因此在日常生活中應(yīng)認(rèn)真對(duì)待每次教育活動(dòng),多與幼兒進(jìn)行有效互動(dòng),多給與幼兒有效回應(yīng),提升幼兒的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力,提升我的自身素養(yǎng)。
幼兒園幼小銜接課程教案篇二
1、了解中國傳統(tǒng)戲劇臉譜的造型、色彩,學(xué)習(xí)我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)民族自豪感。
2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人物,對(duì)戲劇藝術(shù)有興趣。
3、體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受,增強(qiáng)臉譜圖形創(chuàng)造的興趣。
1.戲劇視頻、臉譜成品若干。
2.彩筆、空白臉譜。
1.認(rèn)識(shí)戲劇臉譜。
(1)出示戲劇臉譜。
(2)師:這些是什么臉譜?在什么地方可以看到這些臉譜?
小結(jié):臉譜是畫在唱?jiǎng)〉娜四樕系?,戲劇是我中國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
1.臉譜欣賞。
(1)請(qǐng)幼兒一起觀察和探索臉譜的顏色和對(duì)稱。
(2)師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜,請(qǐng)你把看到有趣的、特別的地方找出來。
小結(jié):臉譜最重要的特點(diǎn)就是,臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。
1.了解臉譜的圖案與色彩。
(1)演員臉上有哪幾種顏色?
小結(jié):臉譜的色彩非常豐富,主色一般象征人物的品質(zhì),性格,氣度。
紅色--表現(xiàn)英勇、藍(lán)色--表現(xiàn)剛強(qiáng)、黑色--表現(xiàn)鐵面無私、白色--代表狡猾;綠色--代表暴躁、.黃色--代表兇猛、紫色--表現(xiàn)正直、金、銀色--表現(xiàn)各種鬼、神、怪形象。
(2)出示各種臉譜,請(qǐng)幼兒根據(jù)色彩辨別人物性格。
(3)演員臉上畫有什么圖形符號(hào)?
小結(jié):臉譜圖案非常豐富,大體上分為額頭圖,眉型圖,眼眶圖,鼻窩圖,嘴叉圖,嘴下圖。
(4)出示各種臉譜,請(qǐng)幼兒觀察臉上的圖形符號(hào)。
3.繪畫臉譜。
(1)老師手里有一張空白的臉譜,我要幫他化化妝。
(2)教師示范畫臉譜,強(qiáng)調(diào)對(duì)稱。
(3)提出要求:臉譜要以鼻子為中心左右對(duì)稱,可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物。
(4)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
4.展示交流。
請(qǐng)了解現(xiàn)實(shí)生活中還有可以見到戲劇臉譜。
幼兒園幼小銜接課程教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解中國傳統(tǒng)戲劇臉譜的造型、色彩,學(xué)習(xí)我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)民族自豪感。
2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人物,對(duì)戲劇藝術(shù)有興趣。
3、體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受,增強(qiáng)臉譜圖形創(chuàng)造的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.戲劇視頻、臉譜成品若干。
2.彩筆、空白臉譜。
活動(dòng)過程:
1.認(rèn)識(shí)戲劇臉譜。
(1)出示戲劇臉譜。
(2)師:這些是什么臉譜?在什么地方可以看到這些臉譜?
小結(jié):臉譜是畫在唱?jiǎng)〉娜四樕系模瑧騽∈俏抑袊膫鹘y(tǒng)文化藝術(shù)。
1.臉譜欣賞。
(1)請(qǐng)幼兒一起觀察和探索臉譜的顏色和對(duì)稱。
(2)師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜,請(qǐng)你把看到有趣的、特別的地方找出來。
小結(jié):臉譜最重要的特點(diǎn)就是,臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。
1.了解臉譜的圖案與色彩。
(1)演員臉上有哪幾種顏色?
小結(jié):臉譜的色彩非常豐富,主色一般象征人物的品質(zhì),性格,氣度.
紅色--表現(xiàn)英勇、藍(lán)色--表現(xiàn)剛強(qiáng)、黑色--表現(xiàn)鐵面無私、白色--代表狡猾;
綠色--代表暴躁、.黃色--代表兇猛、紫色--表現(xiàn)正直、金、銀色--表現(xiàn)各種鬼、神、怪形象。
(2)出示各種臉譜,請(qǐng)幼兒根據(jù)色彩辨別人物性格。
(3)演員臉上畫有什么圖形符號(hào)?
小結(jié):臉譜圖案非常豐富,大體上分為額頭圖,眉型圖,眼眶圖,鼻窩圖,嘴叉圖,嘴下圖。
(4)出示各種臉譜,請(qǐng)幼兒觀察臉上的圖形符號(hào)。
3.繪畫臉譜。
(1)老師手里有一張空白的臉譜,我要幫他化化妝。
(2)教師示范畫臉譜,強(qiáng)調(diào)對(duì)稱。
(3)提出要求:臉譜要以鼻子為中心左右對(duì)稱,可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物。
(4)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
4.展示交流。
活動(dòng)延伸。
請(qǐng)了解現(xiàn)實(shí)生活中還有可以見到戲劇臉譜。
幼兒園幼小銜接課程教案篇四
1.學(xué)唱歌曲,熟悉歌詞,感受歌曲活潑、歡快的旋律。
2.創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作,能敲擊歌曲強(qiáng)弱變化的節(jié)奏。
3.樂于參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)邊唱邊伴奏的喜悅心情。
《小鼓手》音樂、ppt、一面大鼓。
1.游戲:《擊鼓傳花》,探索鼓聲發(fā)出的節(jié)奏。
(1)師:今天,老師給你們帶來了一面大鼓,大家一起玩《擊鼓傳花》的游戲,并聽聽鼓聲發(fā)出的節(jié)奏。
(2)師:你聽到這些鼓聲后有什么感覺?我們也來學(xué)學(xué)敲擊這些節(jié)奏吧。
2.通過《小鼓手》ppt,幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)幼兒邊看《小鼓手》ppt,邊完整的欣賞歌曲,熟悉歌詞內(nèi)容。
(2)引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
(3)師:歌曲里誰在敲鼓?鼓聲被誰先聽到?誰后聽到?(幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容)
(4)教師引導(dǎo)幼兒通過圖片進(jìn)行歌曲演唱。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)副唱部分。
(1)讓幼兒重點(diǎn)傾聽歌曲中鼓聲的節(jié)奏。
(2)引導(dǎo)幼兒尋找身邊的物品敲擊副歌節(jié)奏。
(3)讓幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作,嘗試演奏鼓聲由弱到強(qiáng)的變化。
4.完整演唱歌曲及敲擊副歌節(jié)奏。
(1)幼兒完整演唱歌曲及進(jìn)行副歌演奏。
(2)幼兒分兩組進(jìn)行歌曲演唱活動(dòng)。
幼兒相互之間做指揮,進(jìn)行歌曲演唱活動(dòng)。
附樂譜
幼兒園幼小銜接課程教案篇五
1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作,發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。
2、體會(huì)合作游戲的快樂。
3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維。
3、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自己保護(hù)。
1、自行車輪胎每人一個(gè)。(有大?。?。
2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。
1、火車律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
(1)幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè),開火車進(jìn)入活動(dòng)室。
(2)自編輪胎操。
2、通過輪胎練習(xí)單腳跳躍。
兔子是怎么跳的?
我們今天增加點(diǎn)難度用輪胎來練習(xí)單腳跳。
(2)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法,請(qǐng)做得好的`幼兒示范。
(3)教師小結(jié)。
(4)練習(xí)行進(jìn)單腳跳。
3、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。
(1)幼兒嘗試、討論,總結(jié)出背龜殼的方法。
(2)請(qǐng)做的好的幼兒示范動(dòng)作,幼兒互相學(xué)一學(xué)。
(3)教師小結(jié)。
4、游戲“龜兔賽跑”
(1)根據(jù)意愿選擇游戲角色。
(2)講解游戲規(guī)則。
(3)游戲兩次交換角色,鼓勵(lì)表揚(yáng)在游戲中堅(jiān)持到底的幼兒。
5、好玩的輪胎游戲。
其實(shí)輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看。
幼兒園幼小銜接課程教案篇六
1.理解豆豆和莉莉擔(dān)心的事情,知道上小學(xué)即將面臨的變化。(重點(diǎn))。
2.梳理交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問題,共同尋找解決問題的方法。(難點(diǎn))。
3.能消除擔(dān)憂,以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)變化。
4.能膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,表征圖、記號(hào)筆、音樂、黑板等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前與幼兒交流關(guān)于上小學(xué)的話題。
一、談話導(dǎo)入,了解幼兒面臨上小學(xué)時(shí)的心情變化。
提問:馬上要上小學(xué)了,你的心情怎樣?做了哪些準(zhǔn)備?你們有沒有擔(dān)心的事情?
小結(jié):對(duì)于馬上進(jìn)入小學(xué)的你們來說,心情是開心的、興奮的、激動(dòng)的,你們努力的養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為上小學(xué)積極準(zhǔn)備著。
二、利用課件、表征、同伴交流等多種形式,理解、梳理、交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問題共同尋找解決問題的方法。
1.出示課件引導(dǎo)幼兒觀察和傾聽,梳理豆豆和莉莉擔(dān)心的事情。
提問:豆豆和莉莉擔(dān)心什么?
小結(jié):豆豆和莉莉擔(dān)心的事情可真不少,他們的擔(dān)心包括生活、交往和學(xué)習(xí)三方面,今天就請(qǐng)小朋友們來忙解決他們的擔(dān)心。
2.分組討論,利用表征、圖片的形式解決生活方面的問題。
(1)提問:為什么不能遲到?怎樣做才能不遲到?
小結(jié):少看電視、提前整理好書包、定好鬧鐘、早睡早起都是不遲到的好方法。
(2)提問:小學(xué)里的廁所和幼兒園的一樣嗎?怎么不一樣?什么時(shí)間上廁所?
小結(jié):小學(xué)里的廁所和幼兒園的不一樣,幼兒園是每個(gè)班里都有一個(gè)廁所而小學(xué)卻不是,小學(xué)里的廁所又分為男廁和女廁。小學(xué)里上課時(shí)間不能上廁所,要合理的利用課間休息時(shí)間,不要玩。
3.情境模擬解決交往方面的擔(dān)心。
提問:你在生活中是怎樣交朋友的?“害怕老師怎么辦?”
小結(jié):微笑地主動(dòng)打招呼并介紹自己會(huì)讓你交到新朋友,稱贊別人、說說彼此的愛好、互相助都是交朋友的`好方法。小學(xué)老師會(huì)像幼兒園老師一樣關(guān)心你、愛護(hù)你、教你學(xué)本領(lǐng)。犯錯(cuò)誤時(shí)老師批評(píng)你只是針對(duì)這件事情,老師不會(huì)因?yàn)槟惴稿e(cuò)而不喜歡你。
4.利用視頻解決學(xué)習(xí)方面的擔(dān)心。提問:當(dāng)你遇到不會(huì)的問題時(shí)怎么辦?
小結(jié):當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要自己努力,動(dòng)腦思考、書籍查詢都是不錯(cuò)的方法,如果還解決不了的話記得同學(xué)和老師都會(huì)助你。小朋友們,不管在生活上還是學(xué)習(xí)上遇到困難,老師和同學(xué)都會(huì)給子你助。
三、結(jié)合幼兒生活,說一說自己擔(dān)心的事,同伴間討論解決。
提問:豆豆和莉莉的擔(dān)心己經(jīng)解決了,你們還有擔(dān)心的事?誰能他想想辦法?
四、出示有關(guān)小學(xué)圖片,激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往。
小結(jié):小學(xué)生活豐富多彩,希望小朋友進(jìn)入小學(xué)后用心感受。希望你們?cè)诎嗫飚厴I(yè)的這段時(shí)間努力養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為上小學(xué)做好充足的準(zhǔn)備!
幼兒園幼小銜接課程教案篇七
1.初步掌握手指彈紙球的基本方法,鍛煉手指力量。
2.喜歡參加體育活動(dòng),增強(qiáng)目測(cè)力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
音樂、小紙球、桌子。
1.活動(dòng)導(dǎo)入。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,排成四路縱隊(duì)。
(2)準(zhǔn)備操練習(xí):要求幼兒能與音樂節(jié)奏合拍、有力、到位、有精神。
2.基本部分。
(1)手指操活動(dòng)。
(2)-讓幼兒跟音樂做手指操。
(3)手指游戲。
請(qǐng)幼兒說說、做做,有哪些手指游戲。
3.學(xué)習(xí)彈紙球游戲。
(1)在幼兒感知的基礎(chǔ)上,教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范:手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開放,身體前,用力蹬地頭向前方。
(2)幼兒集體徒手練習(xí)3—5次,教師注意觀察加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
(3)請(qǐng)幼兒分組開始手指彈紙球游戲。
4.結(jié)束部分。
探索紙的更多玩法。
幼兒園幼小銜接課程教案篇八
目的:
1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù),區(qū)別10以內(nèi)數(shù)的單、雙數(shù),鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
2.鍛煉手指的靈活性。
準(zhǔn)備:
蠶豆、筷子若干,畫有數(shù)字或圖形的紙板圖若干張(如圖二)。
玩法:
1.用筷子將一粒蠶豆依次從1搬(夾)至10或從10搬(夾)至1。等熟悉玩法后進(jìn)行“夾豆子”比賽,又快又正確者為贏。
2.分別按單、雙數(shù)練習(xí)幫豆豆搬家。
3.用筷子將一粒蠶豆任意夾到三角形、圓形、正方形等圖形里,并說出結(jié)果。如:“我把豆豆搬到了三角形的家里?!?BR> 建議:
該活動(dòng)適合小、中班幼兒。
釣魚。
目的:
學(xué)習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng),比較數(shù)字的大小,學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減法。
準(zhǔn)備:
磁性釣魚竿若干,寫有數(shù)字或式題的紙小魚(上別有回形針)若干,魚塘背景圖一幅(如圖三)。
玩法:
1.把釣到的魚放到寫有相應(yīng)數(shù)字的魚池中。如:釣到寫有數(shù)字4的魚,就把魚放到4號(hào)魚池。
2.把釣到的魚放到比它大1或小1的魚池中去。如:釣到寫有數(shù)字3的魚,就把魚放入4號(hào)或2號(hào)魚池中。
釣到的魚上寫有式題“2-1”,就把魚放入1號(hào)魚池。
建議:
該活動(dòng)適合中、大班幼兒??梢砸粋€(gè)人玩,也可以合作玩。
幼兒園幼小銜接課程教案篇九
1、積極開動(dòng)腦筋,嘗試一物多玩。
2、學(xué)會(huì)控制動(dòng)作和力度,根據(jù)報(bào)紙的特點(diǎn)玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:報(bào)紙若干。
1、熱身運(yùn)動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)關(guān)節(jié)。
2、探索報(bào)紙的玩法。
(2)幼兒人手一份報(bào)紙,探究報(bào)紙的玩法。
(3)請(qǐng)幼兒說說自己的玩法。
小結(jié):小朋友們真不錯(cuò),想到了這么多種玩法,集中你們的各種玩法,我大約知道了,原來報(bào)紙可以跑著玩,可以當(dāng)球玩,可以跳著玩,還可以當(dāng)獨(dú)木橋來玩;可以1個(gè)人玩、2個(gè)人玩,很多人一起玩。
3、和報(bào)紙玩游戲。
第一關(guān)、過小河:。
玩法:將報(bào)紙鋪在地上,利用兩張報(bào)紙交替往前,鼓勵(lì)幼兒以最快的速度到達(dá)目的地。
第二關(guān)、鉆山洞。
第三關(guān)、和大灰狼撕報(bào)紙?
4、放松運(yùn)動(dòng)。
老師:小紅帽歷經(jīng)千辛,終于來到外婆家,我們一起和小紅帽做做放松運(yùn)動(dòng)吧。
延伸活動(dòng):。
收集報(bào)紙,在美術(shù)活動(dòng)和游戲活動(dòng)中用。
幼兒園幼小銜接課程教案篇十
1、學(xué)習(xí)用腳帶球往前走,培養(yǎng)腳的控球能力。
2、發(fā)展目測(cè)能力。
3、激發(fā)玩球的積極性。
4、通過活動(dòng)鍛煉控球能力,身體得到鍛煉。
1、熟練掌握多種用手玩球的方法,看過甲a聯(lián)賽。
2、人手1球,塑料圈8個(gè),小樹2棵,獎(jiǎng)牌4塊。
3、活動(dòng)場(chǎng)地,足球音樂磁帶、錄音機(jī)、ppt課件
(一)扮演角色,熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒做小運(yùn)動(dòng)員,邊走邊拍球進(jìn)場(chǎng)。
提問:剛才你們用什么來拍球的?我們一起邊聽音樂,邊拍花樣球。
現(xiàn)在沒有口令也來做。
(二)幼兒探索用腳玩球。
1、提問:你們小手本領(lǐng)真大,球都聽你們的話。你們的小腳會(huì)不會(huì)玩球?用腳玩球可是一個(gè)新本領(lǐng),試試看。
2、幼兒嘗試用腳玩球,教師觀察并發(fā)現(xiàn)幼兒用不同的方法,如用腿夾球跳,腳輪流踏球,腳帶球走。分別請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩的方法,并帶領(lǐng)大家學(xué)學(xué)試試。
(三)教師示范并講解要領(lǐng)。
教師示范并講解:剛才他想出的方法叫用腳帶球往前走,我也來玩玩,腳的這邊叫內(nèi)側(cè),腳的這面叫外側(cè),兩邊都可以踢,要想停住球,可以用腳的內(nèi)側(cè)或外側(cè),也可以用腳尖踩住球。
1、幼兒與老師一起練習(xí)。
2、幼兒自己帶球往前走,要求幼兒眼睛看好前方,讓球筆直往前走。
3、帶球過障礙。
繞過幾個(gè)障礙物走,如小樹、椅子等。
(四)放松游戲"皮球搬家"。
小運(yùn)動(dòng)員比賽一下,看哪一隊(duì)運(yùn)動(dòng)員抱球本領(lǐng)大。
1、先抱2個(gè)球,一定要又快又穩(wěn)。
2、加深難度,抱3個(gè)球,3個(gè)球都要管好。
3、發(fā)s獎(jiǎng)牌,鼓勵(lì)堅(jiān)持到底的幼兒。
幼兒園幼小銜接課程教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參加玩紙盒活動(dòng),體驗(yàn)一物多玩的樂趣。
2、通過活動(dòng),發(fā)展反應(yīng)、移動(dòng)、奔跑、躲閃等技能。
3、鍛煉不怕困難,勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì),提高合作活動(dòng)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大紙箱盒子人手一個(gè)、紅綠燈指示圖
活動(dòng)過程:
1.熱身運(yùn)動(dòng)。
2.探索紙箱的不同玩法。
(1)鼓勵(lì)幼兒探索紙箱的不同玩法。
(2)幼兒交流玩紙盒的經(jīng)驗(yàn)。
3.游戲
(1)開汽車
游戲玩法:小朋友將大紙箱套在身上,教師在一旁發(fā)出指令,如紅燈、綠燈、基轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)。小朋友按指示開車。
(2)搶寶箱?
把許多大大小小的紙盒紙箱,放在場(chǎng)地的中央,用東西遮起來,幼兒分成四組(組數(shù)可根據(jù)幼兒人數(shù)來定)。每組幼兒站在場(chǎng)地四角自己的營(yíng)地里。
玩法:每組幼兒要在規(guī)定的時(shí)間里搶寶箱,同時(shí)還可以去搶其他組的寶箱,時(shí)間到哪組搶得最多哪組為勝。在游戲中,每組的孩子要分工合作,不但要有去搶寶地的寶箱,還要派人去偷襲他組的寶箱,還要派人留守,保護(hù)自己組的戰(zhàn)利品。
4.放松。
活動(dòng)延伸
組織幼兒進(jìn)行紙箱大變身并展示作品。
幼兒園幼小銜接課程教案篇十二
1.通過觀察了解及動(dòng)手實(shí)驗(yàn),探索了解水的表面張力。
2.在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)相互合作和分享、體驗(yàn)探索的樂趣。
3.喜歡探究活動(dòng),萌發(fā)好奇、好問、思考的情感及態(tài)度。
杯子、滴管、硬幣、水、回形針、抹布等。
1.謎語導(dǎo)入。
幼兒猜謎語:看看沒顏色,聞聞沒氣味,嘗嘗沒味道,是透明的液體。(水)。
2.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
(1)師:小朋友,我要用回形針和水做一個(gè)游戲,你們看看會(huì)發(fā)生什么。
(2)教師出示回形針,直接將回形針放在水面,回形針沉下去;
(3)將回形針托在紙上,放在水面,紙沉下去,回形針浮在水上。
(5)幼兒自由談?wù)摗?BR> 小結(jié):水很神奇,它的表面能承受輕微的壓力,這就是表面張力。
2.硬幣放入水杯實(shí)驗(yàn),幫助幼兒理解水的表面張力。
(1)教師實(shí)驗(yàn)。幼兒觀察。
(2)實(shí)驗(yàn)工具有:十的硬幣,一個(gè)杯子。
實(shí)驗(yàn)開始:老師把一枚硬幣往手里一捏,輕輕地投進(jìn)水里,硬幣一個(gè)“360空翻”然后落地,水沒有溢出來。于是老師接著投下第二枚、第三枚……等到最后一枚的時(shí)候。
(3)師:“為什么水還沒有溢出來?”
(4)幼兒猜想。
小結(jié):在水沒有流下來前,水面是鼓鼓的、向上的弧形,搖搖晃晃的,往盛滿水的杯子加入硬幣,水面會(huì)慢慢的高而水不會(huì)流出來,因?yàn)樗?表面張力就像人的皮膚一樣,讓水不會(huì)流出來。
3.探索硬幣盛水。
(1)出示硬幣,讓幼兒猜測(cè),這個(gè)硬幣能盛水嗎?為什么?
(2)教師提出要求,幼兒進(jìn)行硬幣盛水實(shí)驗(yàn):教師進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察硬幣上水的現(xiàn)象。(水面成了什么形狀、里面的字有什么變化)。
(3)師:你們是怎么做實(shí)驗(yàn)的,發(fā)現(xiàn)了什么神奇的現(xiàn)象?
小結(jié):硬幣上可以裝很多的水,在水沒有流下來前,水面也是鼓鼓的,向上弧形,搖搖晃晃的,還能把里面的字放大。
幼兒園幼小銜接課程教案篇十三
1.初步掌握手指彈紙球的基本方法,鍛煉手指力量。
2.喜歡參加體育活動(dòng),增強(qiáng)目測(cè)力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
音樂 、小紙球、桌子
1.活動(dòng)導(dǎo)入。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,排成四路縱隊(duì)。
(2)準(zhǔn)備操練習(xí):要求幼兒能與音樂節(jié)奏合拍、有力、到位、有精神。
2.基本部分。
(1)手指操活動(dòng)。
(2)-讓幼兒跟音樂做手指操。
(3)手指游戲。
請(qǐng)幼兒說說、做做,有哪些手指游戲。
3.學(xué)習(xí)彈紙球游戲。
(1)在幼兒感知的基礎(chǔ)上,教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范:手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開放,身體前,用力蹬地頭向前方。
(2)幼兒集體徒手練習(xí)3―5次,教師注意觀察加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
(3)請(qǐng)幼兒分組開始手指彈紙球游戲。
4.結(jié)束部分。
放松活動(dòng)。
探索紙的更多玩法。
幼兒園幼小銜接課程教案篇十四
1、通過操作,讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。
2、愿意上課大膽舉手回答問題。
3、能按照物體的長(zhǎng)短差異排出3"5個(gè)物體的序列。
1、長(zhǎng)短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3"5個(gè)為一套),排序底板若干。
1、褲子比一比。
觀察褲子。
教師出示掛圖中的4條褲子。
教師:看,媽媽給寶寶買了什么?媽媽買了幾條褲子?它們一樣嗎?哪兒不一樣?引導(dǎo)幼兒觀察褲子,并說出它們長(zhǎng)短不一樣。
比褲子。
教師:哪條褲子長(zhǎng),哪條褲子短?
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較,得出結(jié)果。
2、褲子排一排。
教師出示長(zhǎng)短排序板。
教師:媽媽讓寶寶排一排褲子,你覺得哪條褲子放在前面?可以怎么排呢?
鼓勵(lì)幼兒積極思考并講述自己的想法。
鼓勵(lì)幼兒自主地排褲子,然后說一說自己用什么方法排的。
教師和幼兒討論長(zhǎng)短排序的方法。
沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊,可以用眼睛看,找出最長(zhǎng)(最短)的褲子排號(hào),再通過兩兩比較依次排序;也可以每次找出最長(zhǎng)的褲子,發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)了再調(diào)整。
3、給物體排排隊(duì)。
討論活動(dòng)規(guī)則。
教師:小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊(duì)啦!
教師和幼兒共同討論、總結(jié):先找出物體中最長(zhǎng)或最短的一個(gè)排好,在比剩下的物體,找出最長(zhǎng)或最短的往下排,排好后說一說。
幼兒操作活動(dòng)。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵(lì)幼兒參與多組操作活動(dòng)。
幼兒園幼小銜接課程教案篇十五
1、初步了解中國古代的四大發(fā)明和四大發(fā)明的貢獻(xiàn)。
2、知道四大發(fā)明為人們的生活提供了很大便利,感知中國人很了不起。
煙花圖片、四大發(fā)明圖卡、操作手冊(cè)《四大發(fā)明的應(yīng)用》、ppt課件。
活動(dòng)導(dǎo)入;
1、看圖激趣。
啟發(fā)幼兒想一想、猜一猜。
引導(dǎo)語:小朋友們一起看看,這是什么?美麗的煙花。節(jié)日的晚上,我們經(jīng)常會(huì)看到夜空中燃放的美麗的煙花,我們已經(jīng)知道了煙花是中國最早發(fā)明的。煙花中的火藥是中國古代的四大發(fā)明之一。
2、看圖分組討論引導(dǎo)語:中國古代的發(fā)明除了火藥以外還有哪些呢?老師帶來了一些圖片,請(qǐng)小朋友們自己看一看,想一想,和其他小朋友一起討論,這些圖片上的發(fā)明是什么?待會(huì)老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來分享自己的看法。
引導(dǎo)幼兒分組觀察圖片,自由交流,教師巡回指導(dǎo)。
3、集中交流:你在剛才的圖片中看到了什么?它是什么樣的?你知道它有什么用嗎?
請(qǐng)幼兒分享經(jīng)驗(yàn),交流自己的'看法。
幫助幼兒對(duì)圖片進(jìn)行總結(jié),引出我國古代的四大發(fā)明:火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)。
引導(dǎo)語:這些圖片里面還藏著一個(gè)秘密,他們分別是在表現(xiàn)我國古代的四大發(fā)明:火藥是能夠點(diǎn)燃或點(diǎn)火的藥;指南針是用來導(dǎo)航的,辨明方向;造紙術(shù)制作出紙張讓我們書寫繪畫;印刷術(shù)幫助我們快速印刷書本,不用手工一本一本抄?!苯處熯吙偨Y(jié)邊出示圖片,幼兒會(huì)加深印象。
小結(jié):有了火藥的發(fā)明我們才看到了煙花的美麗和絢爛;有了指南針的發(fā)明船在大海上航行才不會(huì)迷失方向;有了造紙術(shù)的發(fā)明才有了小朋友今天用的各種紙張;有了印刷術(shù)的發(fā)明小朋友才能看到大量的書籍。
4、引導(dǎo)幼兒交流討論四大發(fā)明,以及為人們生活帶來的便利。
幼兒交流討論發(fā)表四大發(fā)明給生活帶來便利的見解。
火藥除了能讓我們看到美麗的煙花外,還給我們的生活帶來了什么便利?”(子彈、采礦、開山修路、爆破舊的建筑等)。
(教師在這一環(huán)節(jié)繼續(xù)采用幼兒交流討論的方式,調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。使幼兒在交流討論中大膽發(fā)表自己的見解。)。
指南針:旅行、迷路時(shí)、在海上航行。造紙術(shù):可以各種便宜、輕便的紙張。印刷術(shù):節(jié)省書寫時(shí)間。
四大發(fā)明在我們生活中貢獻(xiàn)大,應(yīng)用非常廣,下面就請(qǐng)小朋友們一起完成操作手冊(cè),將四大發(fā)明和它們?cè)谏钪械膽?yīng)用連線。
5、引導(dǎo)幼兒完成操作材料《四大發(fā)明的應(yīng)用》。
幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
6、請(qǐng)幼兒上臺(tái)講述配對(duì)答案,引導(dǎo)幼兒自己驗(yàn)證。
幼兒園幼小銜接課程教案篇十六
1.了解身體里的洞以及這些洞的用處。
2.能夠積極探索,思考,勇于表達(dá)自己的想法。
3.知道要保護(hù)身體里的洞,知道保護(hù)它們的方法。
1.出示有洞的報(bào)紙,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(1)咦!小朋友你們看到了什么呢?
(2)你們透過報(bào)紙的洞看到了什么?
(3)幼兒自由發(fā)現(xiàn)并和同伴分享。
2.探索身體里的洞的秘密。
(1)師:我們的身體里也有洞,請(qǐng)你們找找看。
(2)師:請(qǐng)你們說說我們身體里的洞都分別在哪里?
小結(jié):鼻孔、眼睛、嘴巴、耳朵、?肚臍眼、毛孔、肛門---我們身體里的洞可真多。
(3)閱讀幼兒用書p3,了解身體里的洞的作用。
(4)師:請(qǐng)你們說說身體里的洞的作用。
小結(jié):鼻孔是聞氣味的洞,眼睛是看東西的洞,嘴巴師吃東西和講話的`洞?耳朵是聽聲音的洞。毛孔是幫助我們排泄分泌物的洞、肚臍眼原來是我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候攝取營(yíng)養(yǎng)和氧氣的一條臍帶、肛門是排泄便便的洞。
3.保護(hù)身體里的洞的方法。
師:我們身體里的洞都很重要,怎么保護(hù)它們呢?
小結(jié):我們不能用手去挖我們身體里的洞,也不要長(zhǎng)時(shí)間看電視,這樣會(huì)傷害眼睛這個(gè)“洞”,不要聽很刺激的聲音,這樣會(huì)傷害耳朵這個(gè)“洞”。不同的洞有不同的作用和不同的保護(hù)辦法,我們一定要愛惜我們身體里的洞,否則就會(huì)生病。
在我們的生活中有很多大大小小的洞,有的洞對(duì)我們有益,有的洞是有危險(xiǎn)性的、有害的。一起去找找,看看那些事有益的洞,哪些是危險(xiǎn),有害的洞。
幼兒園幼小銜接課程教案篇十七
教案欄目每天為您提供優(yōu)質(zhì)的大、中、小班最新教案,包括語言、音樂、美術(shù)、游戲等多個(gè)全面的類別,是幼師們的充電加油站,更多名師公開課視頻、高清ppt課件、配套資料等你來學(xué)習(xí)交流。通過猴子?jì)寢屬I水果的情境活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體會(huì)減法的含義,理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
1.通過具體情境,進(jìn)一步體會(huì)減法的含義,理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。
2.體會(huì)由多到少,由有到無的過程,并能正確計(jì)算5以內(nèi)加減法。
3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的情感。
1.創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)得數(shù)是0的減法?
師:猴子?jì)寢屬I回來2顆桃子和3根香蕉,大大的桃子和香香的香蕉都很誘惑,小猴子饞得直流口水,它想了想,還是先吃桃子吧,它一會(huì)就把2顆桃子吃光了。
(1)師:你們可以根據(jù)將小猴子吃桃子過程列一道算式嗎?(2-2=0?)
師:為什么是0?你們?yōu)槭裁从脺p法計(jì)算?
(2)師:小猴子吃完桃子就自己玩去了,玩累后回到家,看到那大大的,香香的3根香蕉,又把3根香蕉吃完了。
(3)師:請(qǐng)你們?cè)賹⑿『镒映韵憬兜倪^程列一道算式。(3-3=0)
(4)總結(jié)規(guī)律?
師:2-2=0 和3-3=0這兩道算式,你們發(fā)現(xiàn)有什么地方是相同的?
小結(jié):兩個(gè)相同的數(shù)相減得0。
2.擴(kuò)展練習(xí)
(1)森林里要舉行化妝舞會(huì)了,小猴子和猴媽媽高興地去參加。門票就是一道算式,答對(duì)了才能進(jìn)去。
(2)大象抽到的算式題是:5- =0;小猴子抽到的算式題是: -4=0.猴媽媽和小猴子都順利拿到了門票。
4.小猴子和猴媽媽玩累了,猴媽媽說小猴子表現(xiàn)好,準(zhǔn)備給它網(wǎng)購禮物。你們一起看看快遞公司的小羊在忙什么吧,一起幫它數(shù)數(shù)有多少快遞要郵寄的。(幼兒完成幼兒用書p13頁作業(yè))
留意生活,看看生活中哪些可以用5以內(nèi)的減法計(jì)算。?
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!
幼兒園幼小銜接課程教案篇十八
1.喜歡參與科學(xué)活動(dòng),對(duì)序數(shù)活動(dòng)感興趣。
2.掌握1-10以內(nèi)的序數(shù),能夠使用第幾名來表示小動(dòng)物的登山排名。
3.能夠積極主動(dòng)分享自己的作業(yè)單,并收納好工具。
水彩筆、作業(yè)單、展板、小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜動(dòng)物的卡片若干、膠棒、ppt課件、序數(shù)卡、輕音樂。
1、掌握1-10以內(nèi)的序數(shù),能夠使用第幾名來表示小動(dòng)物的登山排名。
(二)出示ppt
1.教師提問:都有那些小動(dòng)登山了?
2.教師小結(jié):原來小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜?shù)榷紒淼巧搅?BR> 3.教師提問:小狗在第幾個(gè)教師與幼兒一同數(shù)小狗在第幾名。出示ppt
(三)教師出示ppt,掌握1-10以內(nèi)的序數(shù)。
(1)教師提問:哪位小朋友想試一試找一找小猴子的排名?
(2)教師小結(jié):我們先要從上往下數(shù)出小猴子的排名,再從下往上面數(shù)出它排在第幾,就能夠知道小猴子的排名了。
(3)鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)其他小動(dòng)物的排名。
(四)幼兒完成作業(yè)單,并進(jìn)行分享
(1)先完成的幼兒將自己的作品展示在展板上,與同伴共同分享作品。
(五)游戲我的新座位,活動(dòng)自然結(jié)束
教師:小動(dòng)物的排名都找好了。那現(xiàn)在我們看看自己手中的卡片找找你們自己的新座位吧!
幼兒園幼小銜接課程教案篇十九
1、通過幼小銜接這一活動(dòng),保證良好的新生入學(xué)順序,開啟幸福的知識(shí)之旅。
2、通過幼小銜接這一活動(dòng),培養(yǎng)一年級(jí)新生逐漸形成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,幫助孩子順利度過入學(xué)適應(yīng)期。
8月23日,8月24日每天上午8:00――11:00
全體一年級(jí)新生
各班一年級(jí)教室
一年級(jí)各班正副班主任和語數(shù)體任課教師
校園環(huán)境衛(wèi)生:后勤辦
教學(xué)樓巡視:德育處、教學(xué)處
禮儀生:大隊(duì)部
活動(dòng)拍照:
活動(dòng)報(bào)道:一年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)
電子橫幅:辦公室
活動(dòng)一:保證良好的新生入學(xué)順序,開啟幸福的知識(shí)之旅。(8:10之前)
負(fù)責(zé)老師:一年級(jí)各班正副班主任和禮儀生7點(diǎn)半,一年級(jí)班主任老師在校門口集合,迎接新生的到來。禮儀生引領(lǐng)新生進(jìn)入各班教室。副班主任老師在各自教室里管理,確保教室里新生安全有序。
負(fù)責(zé)老師:一年級(jí)各班班主任和語、數(shù)、體任課教師23日上午和24日上午,教學(xué)處安排了6節(jié)大課和2節(jié)整理課。每節(jié)課之間課間休息十分鐘。一年級(jí)教師按照下沙一小幼小銜接課程表進(jìn)行上課。
具體要求如下:
1、上課之前應(yīng)該提前備課。語、數(shù)、體由各自備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),進(jìn)行集體備課,統(tǒng)一規(guī)劃這第一課,確定上課教案。體育課主要是列隊(duì)訓(xùn)練。各備課組長(zhǎng)在22日之前把微課,上課ppt,教案等上傳至第一學(xué)期教導(dǎo)處教學(xué)處幼小銜接相應(yīng)包包。
2、語數(shù)體由各班任課老師負(fù)責(zé),班隊(duì)課,校課1由班主任負(fù)責(zé),校課2由副班主任負(fù)責(zé),整理課正副班主任一起負(fù)責(zé)。
1、班主任須提前打掃和布置好各教室,并通過校訊通短信通知一年級(jí)新生23、24日到校和離校時(shí)間。新生每天8:00到校,11:00家長(zhǎng)接回。
2、原則上家長(zhǎng)不進(jìn)校園,班主任做好解釋工作。
3、特別關(guān)注學(xué)生的安全,保證每位新生開開心心上學(xué),平平安安回家。
4、做好宣傳工作,每日一總結(jié),通過微信公眾號(hào)或者班級(jí)主頁傳播。
幼兒園幼小銜接課程教案篇二十
2、誘發(fā)學(xué)習(xí)圖形的興趣,進(jìn)入數(shù)學(xué)世界。
幼兒每人正方形紙、長(zhǎng)方形紙各1張,各種長(zhǎng)方形組成的物體。
感知長(zhǎng)方形比較正、長(zhǎng)方形尋找長(zhǎng)方形。
感知長(zhǎng)方形:說說它象什么?(冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信)這些東西都是由長(zhǎng)方形組成的,長(zhǎng)方形的用處很大。
比較正、長(zhǎng)方形:讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認(rèn)識(shí)的正方形的紙,用折線的方法對(duì)正方形的四條邊的長(zhǎng)短,四個(gè)角的大小進(jìn)行比較。引導(dǎo)幼兒用折紙方法對(duì)這張紙的兩邊進(jìn)行比較,使幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。用長(zhǎng)方形和正方形比較,說說他們不同的地方。相對(duì)的兩條邊一樣長(zhǎng)是正方形,而這張相鄰的兩條邊不一樣長(zhǎng)是長(zhǎng)方形。(幼兒學(xué)會(huì)說)
尋找識(shí)別長(zhǎng)方形:窗和門都是長(zhǎng)方形的,還有什么是長(zhǎng)方形的?(汽車、樓梯)
正方形相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
幼兒園幼小銜接課程教案篇二十一
1、理解故事內(nèi)容,感知小田鼠做事與所用時(shí)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、幫助小田鼠節(jié)省時(shí)間,在判斷分析中了解合理安排時(shí)間的重要性。
材料準(zhǔn)備:繪本ppt及圖片、鐘面ppt等
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)時(shí)鐘有初步的認(rèn)識(shí)。
一、數(shù)字導(dǎo)入――倒計(jì)時(shí)引發(fā)閱讀興趣。
1、你們能繼續(xù)往下數(shù)嗎?
2、什么時(shí)候會(huì)有這樣的倒計(jì)時(shí)?
二、理解故事――感知做事與時(shí)間對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
1、講述故事。
2、回憶故事。(游戲翻翻樂)
(1)還記得小田鼠在睡覺前做了哪些事情?用了幾分鐘?
(2)小田鼠一共做了幾件事情?怎么知道是十件事情?
小結(jié):十個(gè)不同的數(shù)字告訴了我們發(fā)生的事情和不同的時(shí)間。
三、安排時(shí)間――有合理安排時(shí)間的意識(shí)。
1、出示時(shí)鐘。
(1)根據(jù)故事內(nèi)容演示鐘面。
(2)從吃奶酪到聽故事小田鼠一共用了多少時(shí)間?
(3)你們?cè)谒X前會(huì)做哪些事情?
2、分組討論。
(1)哪些事情是睡覺前需要做的?哪些不是?
(2)統(tǒng)計(jì):小田鼠做完需要做的事情一共用了多少時(shí)間?
(3)這些事還可以更快一點(diǎn)嗎?
小結(jié):孩子們,用好時(shí)間就可以讓你做更多你想做的事情。
一、說說活動(dòng)設(shè)計(jì)背景與目標(biāo)的確立
《快睡吧,小田鼠》講的是做事情喜歡拖拉的小田鼠的故事。內(nèi)容貼近符合孩子的日常生活,從小田鼠的身上,孩子們多多少少看到了自己的影子,故事內(nèi)容也充滿了趣味性。因此我想通過《快睡吧,小田鼠》這個(gè)故事來告訴孩子要合理安排時(shí)間,抓緊時(shí)間做好事情。大班下學(xué)期的孩子即將進(jìn)入小學(xué),合理安排時(shí)間和有計(jì)劃運(yùn)用好自己的時(shí)間是非常必要的,能為孩子進(jìn)入小學(xué)甚至是終身的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
根據(jù)大班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn),我主要考慮的是孩子當(dāng)前的理解能力,和在領(lǐng)略故事的過程中,對(duì)養(yǎng)成合理安排時(shí)間這個(gè)良好行為習(xí)慣的一種體驗(yàn),為其后續(xù)發(fā)展奠定一些基礎(chǔ)。所以目標(biāo)上主要突顯幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,幫助小田鼠合理安排時(shí)間的同時(shí)感受合理安排時(shí)間的重要性,加強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念。
二、說說活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)
活動(dòng)環(huán)節(jié)分明有挑戰(zhàn)。整個(gè)活動(dòng)我分成了三部曲,第一部分是一個(gè)導(dǎo)入,運(yùn)用倒數(shù)的方式引出主題,數(shù)字的導(dǎo)入讓孩子的興趣一下子吸引過來,通過數(shù)字的倒序以及什么時(shí)候會(huì)有這樣的倒計(jì)時(shí)等問題使孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)引出故事,為后面環(huán)節(jié)作隱性鋪墊,從而帶著問題進(jìn)入故事。這個(gè)環(huán)節(jié)中我們也可以看到孩子的興趣得到一個(gè)激發(fā)。
第二個(gè)部分是傾聽故事和回憶故事。讓孩子在聆聽的基礎(chǔ)上,感知做事與時(shí)間對(duì)應(yīng)的關(guān)系,是活動(dòng)的挑戰(zhàn)點(diǎn)。通過游戲翻翻樂幫助孩子回憶故事中的十件事以及相對(duì)應(yīng)用的時(shí)間。這里我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的回憶過程,由一件事的回憶逐步到連續(xù)兩件事的回憶再到最后集體回憶,是一個(gè)由易到難的推進(jìn)過程。
第三部分幫助小田鼠合理安排時(shí)間和抓緊時(shí)間做事是一本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。
活動(dòng)中我運(yùn)用了三次統(tǒng)計(jì)時(shí)間,第一次是讓孩子總體感受做十件事情所用的時(shí)間;第二次是通過孩子自己思考和取舍,感受睡前哪些事情是需要做的,哪些事情是不一定要做的,合理安排做事時(shí)間;第三次是抓緊時(shí)間做事。每一次的時(shí)間統(tǒng)計(jì)都是層層跟進(jìn),環(huán)環(huán)相扣的,通過時(shí)間的演算讓孩子直觀地感受到合理安排時(shí)間抓緊時(shí)間可以讓你做更多你想做的事情,加強(qiáng)幼兒的時(shí)間觀念,從而養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣。
在這個(gè)操作討論、思辨質(zhì)疑的過程中,既有孩子自身已有經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用,如沖馬桶次數(shù)與節(jié)約用水的意識(shí);也有一些養(yǎng)成性習(xí)慣的熏陶,如睡前要和自己的家人道晚安,表示一種禮貌;更有新經(jīng)驗(yàn)的引用,如刷牙要用三分鐘,從醫(yī)生的建議中談保護(hù)牙齒。
活動(dòng)環(huán)節(jié)中也注重了自然整合?!吨改稀分刑岢觯阂哉蠟樘攸c(diǎn)的課程構(gòu)想。活動(dòng)中數(shù)概念的整合貫穿始終。比如導(dǎo)入部分?jǐn)?shù)的倒序、展開部分時(shí)鐘的演示、結(jié)尾部分時(shí)間的統(tǒng)計(jì)等等。
三、說說活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
在活動(dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)我是讓孩子們自己討論和操作的,就是以“哪些事情是睡覺前需要做的?哪些不一定要做?”讓孩子們自己分組進(jìn)行討論,以這種分組討論的形式開展操作活動(dòng),讓孩子們的思維和想法直觀化,看得見,聽得到。在操作前明確要求,規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完一件事,操作中討論合作,操作后思辨闡述,這既是對(duì)孩子思維的一種挑戰(zhàn)也是對(duì)孩子語言組織和表述能力的考驗(yàn),更是具有團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn),這點(diǎn)對(duì)大班的孩子來說是尤其重要的。比如:(現(xiàn)場(chǎng))
整個(gè)活動(dòng)從今天活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成來看,我覺得大部分的孩子能夠理解這個(gè)故事,并在這個(gè)故事中感受到小田鼠做的事情與所用的時(shí)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,也明白了在睡前需要做什么事情。當(dāng)然孩子不可能通過這么一次的集體活動(dòng),就能很清晰認(rèn)識(shí)到如何合理安排時(shí)間,或者說就學(xué)會(huì)了去合理安排時(shí)間,這個(gè)還需要在更多實(shí)際活動(dòng)中和孩子一起討論探索的,或者在一些活動(dòng)中可以對(duì)孩子作出一些暗示,讓孩子有更深一步的實(shí)際體驗(yàn),正真意義上感受到合理安排了時(shí)間的重要性,并逐步學(xué)習(xí)合理運(yùn)用時(shí)間,讓自己能做更多的事情或者能讓自己做事情更有序更輕松等等,我想這些都是接下去我要和孩子們一起探索和實(shí)踐的,而這個(gè)故事起到的就是一個(gè)很好的引子作用。
幼兒園幼小銜接課程教案篇一
1.理解豆豆和莉莉擔(dān)心的事情,知道上小學(xué)即將面臨的變化。(重點(diǎn))
2.梳理交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問題,共同尋找解決問題的方法。(難點(diǎn))
3.能消除擔(dān)憂,以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)變化。
4.能膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,表征圖、記號(hào)筆、音樂、黑板等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前與幼兒交流關(guān)于上小學(xué)的話題。
一、談話導(dǎo)入,了解幼兒面臨上小學(xué)時(shí)的心情變化。
提問:馬上要上小學(xué)了,你的心情怎樣?做了哪些準(zhǔn)備?你們有沒有擔(dān)心的事情?
小結(jié):對(duì)于馬上進(jìn)入小學(xué)的你們來說,心情是開心的、興奮的、激動(dòng)的,你們努力的養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為上小學(xué)積極準(zhǔn)備著。
二、利用課件、表征、同伴交流等多種形式,理解、梳理、交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問題共同尋找解決問題的方法。
1.出示課件引導(dǎo)幼兒觀察和傾聽,梳理豆豆和莉莉擔(dān)心的事情。
提問:豆豆和莉莉擔(dān)心什么?
小結(jié):豆豆和莉莉擔(dān)心的事情可真不少,他們的擔(dān)心包括生活、交往和學(xué)習(xí)三方面,今天就請(qǐng)小朋友們來忙解決他們的擔(dān)心。
2.分組討論,利用表征、圖片的形式解決生活方面的問題。
(1)提問:為什么不能遲到?怎樣做才能不遲到?
小結(jié):少看電視、提前整理好書包、定好鬧鐘、早睡早起都是不遲到的好方法。
(2)提問:小學(xué)里的廁所和幼兒園的一樣嗎?怎么不一樣?什么時(shí)間上廁所?
小結(jié):小學(xué)里的廁所和幼兒園的不一樣,幼兒園是每個(gè)班里都有一個(gè)廁所而小學(xué)卻不是,小學(xué)里的廁所又分為男廁和女廁。小學(xué)里上課時(shí)間不能上廁所,要合理的利用課間休息時(shí)間,不要玩。
3.情境模擬解決交往方面的擔(dān)心。
提問:你在生活中是怎樣交朋友的?“害怕老師怎么辦?”
小結(jié):微笑地主動(dòng)打招呼并介紹自己會(huì)讓你交到新朋友,稱贊別人、說說彼此的愛好、互相助都是交朋友的好方法。小學(xué)老師會(huì)像幼兒園老師一樣關(guān)心你、愛護(hù)你、教你學(xué)本領(lǐng)。犯錯(cuò)誤時(shí)老師批評(píng)你只是針對(duì)這件事情,老師不會(huì)因?yàn)槟惴稿e(cuò)而不喜歡你。
4.利用視頻解決學(xué)習(xí)方面的擔(dān)心。提問:當(dāng)你遇到不會(huì)的問題時(shí)怎么辦?
小結(jié):當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要自己努力,動(dòng)腦思考、書籍查詢都是不錯(cuò)的方法,如果還解決不了的話記得同學(xué)和老師都會(huì)助你。小朋友們,不管在生活上還是學(xué)習(xí)上遇到困難,老師和同學(xué)都會(huì)給子你助。
三、結(jié)合幼兒生活,說一說自己擔(dān)心的事,同伴間討論解決。
提問:豆豆和莉莉的擔(dān)心己經(jīng)解決了,你們還有擔(dān)心的事?誰能他想想辦法?
四、出示有關(guān)小學(xué)圖片,激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往。
小結(jié):小學(xué)生活豐富多彩,希望小朋友進(jìn)入小學(xué)后用心感受。希望你們?cè)诎嗫飚厴I(yè)的這段時(shí)間努力養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為上小學(xué)做好充足的準(zhǔn)備!
再過幾個(gè)月,孩子們就要進(jìn)入小學(xué)了。對(duì)孩子們而言小學(xué)生畢竟是一個(gè)陌生而又有誘惑力的地方,向往小學(xué)又有所擔(dān)憂是幼兒入學(xué)前較為普遍的心態(tài)。社會(huì)活動(dòng)《好擔(dān)心》通過馬上進(jìn)入小學(xué)的豆豆和莉莉兩個(gè)角色說出了孩子們普遍擔(dān)心的問題,通過本次活動(dòng)主要讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化幼兒園與小學(xué)的差異,以及化解憂慮以正確的心態(tài)和策略面對(duì)變化。本次活動(dòng),我充分給與幼兒膽表達(dá)自己內(nèi)心想法的機(jī)會(huì),使他們從擔(dān)心轉(zhuǎn)變?yōu)榉判模m時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài),為他們進(jìn)入小學(xué)做好心理準(zhǔn)備,最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。
活動(dòng)開始,我利用錄音、圖片播放的形式讓幼兒感同身受了解豆豆和莉莉所擔(dān)心的事情,及時(shí)助幼兒進(jìn)行梳理共分為生活、交往、學(xué)習(xí)三方面。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表征、討論、情景模擬等多種形式助豆豆和莉莉解決它們的擔(dān)心,在這一環(huán)節(jié)我以正面的提問為主,比如:?jiǎn)柺裁床荒苓t到?為什么上課時(shí)間不能上廁所?讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)表述不能這樣做的原因更為深刻。豆豆和莉莉的擔(dān)心解決了緊接著提問:你們還有擔(dān)心的事情嗎?孩子們紛紛表述自己在生活和學(xué)習(xí)上的各種擔(dān)心和憂慮,這時(shí)我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相互之間解決擔(dān)心,讓他們明白同伴之間的助會(huì)讓自己更快的適應(yīng)小學(xué)生活。活動(dòng)最后,我采用了播放有關(guān)小學(xué)的照片及歡快的音樂,讓幼兒了解到豐富多彩的小學(xué)生活,激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)的積極向往的心態(tài)。
教師的自身素養(yǎng)是一節(jié)優(yōu)秀的教育活動(dòng)的重要因素,在本次活動(dòng)中的師幼互動(dòng)中感知到自身的不足,因此在日常生活中應(yīng)認(rèn)真對(duì)待每次教育活動(dòng),多與幼兒進(jìn)行有效互動(dòng),多給與幼兒有效回應(yīng),提升幼兒的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力,提升我的自身素養(yǎng)。
幼兒園幼小銜接課程教案篇二
1、了解中國傳統(tǒng)戲劇臉譜的造型、色彩,學(xué)習(xí)我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)民族自豪感。
2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人物,對(duì)戲劇藝術(shù)有興趣。
3、體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受,增強(qiáng)臉譜圖形創(chuàng)造的興趣。
1.戲劇視頻、臉譜成品若干。
2.彩筆、空白臉譜。
1.認(rèn)識(shí)戲劇臉譜。
(1)出示戲劇臉譜。
(2)師:這些是什么臉譜?在什么地方可以看到這些臉譜?
小結(jié):臉譜是畫在唱?jiǎng)〉娜四樕系?,戲劇是我中國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
1.臉譜欣賞。
(1)請(qǐng)幼兒一起觀察和探索臉譜的顏色和對(duì)稱。
(2)師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜,請(qǐng)你把看到有趣的、特別的地方找出來。
小結(jié):臉譜最重要的特點(diǎn)就是,臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。
1.了解臉譜的圖案與色彩。
(1)演員臉上有哪幾種顏色?
小結(jié):臉譜的色彩非常豐富,主色一般象征人物的品質(zhì),性格,氣度。
紅色--表現(xiàn)英勇、藍(lán)色--表現(xiàn)剛強(qiáng)、黑色--表現(xiàn)鐵面無私、白色--代表狡猾;綠色--代表暴躁、.黃色--代表兇猛、紫色--表現(xiàn)正直、金、銀色--表現(xiàn)各種鬼、神、怪形象。
(2)出示各種臉譜,請(qǐng)幼兒根據(jù)色彩辨別人物性格。
(3)演員臉上畫有什么圖形符號(hào)?
小結(jié):臉譜圖案非常豐富,大體上分為額頭圖,眉型圖,眼眶圖,鼻窩圖,嘴叉圖,嘴下圖。
(4)出示各種臉譜,請(qǐng)幼兒觀察臉上的圖形符號(hào)。
3.繪畫臉譜。
(1)老師手里有一張空白的臉譜,我要幫他化化妝。
(2)教師示范畫臉譜,強(qiáng)調(diào)對(duì)稱。
(3)提出要求:臉譜要以鼻子為中心左右對(duì)稱,可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物。
(4)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
4.展示交流。
請(qǐng)了解現(xiàn)實(shí)生活中還有可以見到戲劇臉譜。
幼兒園幼小銜接課程教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解中國傳統(tǒng)戲劇臉譜的造型、色彩,學(xué)習(xí)我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)民族自豪感。
2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人物,對(duì)戲劇藝術(shù)有興趣。
3、體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受,增強(qiáng)臉譜圖形創(chuàng)造的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.戲劇視頻、臉譜成品若干。
2.彩筆、空白臉譜。
活動(dòng)過程:
1.認(rèn)識(shí)戲劇臉譜。
(1)出示戲劇臉譜。
(2)師:這些是什么臉譜?在什么地方可以看到這些臉譜?
小結(jié):臉譜是畫在唱?jiǎng)〉娜四樕系模瑧騽∈俏抑袊膫鹘y(tǒng)文化藝術(shù)。
1.臉譜欣賞。
(1)請(qǐng)幼兒一起觀察和探索臉譜的顏色和對(duì)稱。
(2)師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜,請(qǐng)你把看到有趣的、特別的地方找出來。
小結(jié):臉譜最重要的特點(diǎn)就是,臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的。
1.了解臉譜的圖案與色彩。
(1)演員臉上有哪幾種顏色?
小結(jié):臉譜的色彩非常豐富,主色一般象征人物的品質(zhì),性格,氣度.
紅色--表現(xiàn)英勇、藍(lán)色--表現(xiàn)剛強(qiáng)、黑色--表現(xiàn)鐵面無私、白色--代表狡猾;
綠色--代表暴躁、.黃色--代表兇猛、紫色--表現(xiàn)正直、金、銀色--表現(xiàn)各種鬼、神、怪形象。
(2)出示各種臉譜,請(qǐng)幼兒根據(jù)色彩辨別人物性格。
(3)演員臉上畫有什么圖形符號(hào)?
小結(jié):臉譜圖案非常豐富,大體上分為額頭圖,眉型圖,眼眶圖,鼻窩圖,嘴叉圖,嘴下圖。
(4)出示各種臉譜,請(qǐng)幼兒觀察臉上的圖形符號(hào)。
3.繪畫臉譜。
(1)老師手里有一張空白的臉譜,我要幫他化化妝。
(2)教師示范畫臉譜,強(qiáng)調(diào)對(duì)稱。
(3)提出要求:臉譜要以鼻子為中心左右對(duì)稱,可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物。
(4)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
4.展示交流。
活動(dòng)延伸。
請(qǐng)了解現(xiàn)實(shí)生活中還有可以見到戲劇臉譜。
幼兒園幼小銜接課程教案篇四
1.學(xué)唱歌曲,熟悉歌詞,感受歌曲活潑、歡快的旋律。
2.創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作,能敲擊歌曲強(qiáng)弱變化的節(jié)奏。
3.樂于參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)邊唱邊伴奏的喜悅心情。
《小鼓手》音樂、ppt、一面大鼓。
1.游戲:《擊鼓傳花》,探索鼓聲發(fā)出的節(jié)奏。
(1)師:今天,老師給你們帶來了一面大鼓,大家一起玩《擊鼓傳花》的游戲,并聽聽鼓聲發(fā)出的節(jié)奏。
(2)師:你聽到這些鼓聲后有什么感覺?我們也來學(xué)學(xué)敲擊這些節(jié)奏吧。
2.通過《小鼓手》ppt,幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)幼兒邊看《小鼓手》ppt,邊完整的欣賞歌曲,熟悉歌詞內(nèi)容。
(2)引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
(3)師:歌曲里誰在敲鼓?鼓聲被誰先聽到?誰后聽到?(幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容)
(4)教師引導(dǎo)幼兒通過圖片進(jìn)行歌曲演唱。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)副唱部分。
(1)讓幼兒重點(diǎn)傾聽歌曲中鼓聲的節(jié)奏。
(2)引導(dǎo)幼兒尋找身邊的物品敲擊副歌節(jié)奏。
(3)讓幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作,嘗試演奏鼓聲由弱到強(qiáng)的變化。
4.完整演唱歌曲及敲擊副歌節(jié)奏。
(1)幼兒完整演唱歌曲及進(jìn)行副歌演奏。
(2)幼兒分兩組進(jìn)行歌曲演唱活動(dòng)。
幼兒相互之間做指揮,進(jìn)行歌曲演唱活動(dòng)。
附樂譜
幼兒園幼小銜接課程教案篇五
1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作,發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。
2、體會(huì)合作游戲的快樂。
3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維。
3、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自己保護(hù)。
1、自行車輪胎每人一個(gè)。(有大?。?。
2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。
1、火車律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
(1)幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè),開火車進(jìn)入活動(dòng)室。
(2)自編輪胎操。
2、通過輪胎練習(xí)單腳跳躍。
兔子是怎么跳的?
我們今天增加點(diǎn)難度用輪胎來練習(xí)單腳跳。
(2)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法,請(qǐng)做得好的`幼兒示范。
(3)教師小結(jié)。
(4)練習(xí)行進(jìn)單腳跳。
3、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。
(1)幼兒嘗試、討論,總結(jié)出背龜殼的方法。
(2)請(qǐng)做的好的幼兒示范動(dòng)作,幼兒互相學(xué)一學(xué)。
(3)教師小結(jié)。
4、游戲“龜兔賽跑”
(1)根據(jù)意愿選擇游戲角色。
(2)講解游戲規(guī)則。
(3)游戲兩次交換角色,鼓勵(lì)表揚(yáng)在游戲中堅(jiān)持到底的幼兒。
5、好玩的輪胎游戲。
其實(shí)輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看。
幼兒園幼小銜接課程教案篇六
1.理解豆豆和莉莉擔(dān)心的事情,知道上小學(xué)即將面臨的變化。(重點(diǎn))。
2.梳理交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問題,共同尋找解決問題的方法。(難點(diǎn))。
3.能消除擔(dān)憂,以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)變化。
4.能膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,表征圖、記號(hào)筆、音樂、黑板等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前與幼兒交流關(guān)于上小學(xué)的話題。
一、談話導(dǎo)入,了解幼兒面臨上小學(xué)時(shí)的心情變化。
提問:馬上要上小學(xué)了,你的心情怎樣?做了哪些準(zhǔn)備?你們有沒有擔(dān)心的事情?
小結(jié):對(duì)于馬上進(jìn)入小學(xué)的你們來說,心情是開心的、興奮的、激動(dòng)的,你們努力的養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為上小學(xué)積極準(zhǔn)備著。
二、利用課件、表征、同伴交流等多種形式,理解、梳理、交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問題共同尋找解決問題的方法。
1.出示課件引導(dǎo)幼兒觀察和傾聽,梳理豆豆和莉莉擔(dān)心的事情。
提問:豆豆和莉莉擔(dān)心什么?
小結(jié):豆豆和莉莉擔(dān)心的事情可真不少,他們的擔(dān)心包括生活、交往和學(xué)習(xí)三方面,今天就請(qǐng)小朋友們來忙解決他們的擔(dān)心。
2.分組討論,利用表征、圖片的形式解決生活方面的問題。
(1)提問:為什么不能遲到?怎樣做才能不遲到?
小結(jié):少看電視、提前整理好書包、定好鬧鐘、早睡早起都是不遲到的好方法。
(2)提問:小學(xué)里的廁所和幼兒園的一樣嗎?怎么不一樣?什么時(shí)間上廁所?
小結(jié):小學(xué)里的廁所和幼兒園的不一樣,幼兒園是每個(gè)班里都有一個(gè)廁所而小學(xué)卻不是,小學(xué)里的廁所又分為男廁和女廁。小學(xué)里上課時(shí)間不能上廁所,要合理的利用課間休息時(shí)間,不要玩。
3.情境模擬解決交往方面的擔(dān)心。
提問:你在生活中是怎樣交朋友的?“害怕老師怎么辦?”
小結(jié):微笑地主動(dòng)打招呼并介紹自己會(huì)讓你交到新朋友,稱贊別人、說說彼此的愛好、互相助都是交朋友的`好方法。小學(xué)老師會(huì)像幼兒園老師一樣關(guān)心你、愛護(hù)你、教你學(xué)本領(lǐng)。犯錯(cuò)誤時(shí)老師批評(píng)你只是針對(duì)這件事情,老師不會(huì)因?yàn)槟惴稿e(cuò)而不喜歡你。
4.利用視頻解決學(xué)習(xí)方面的擔(dān)心。提問:當(dāng)你遇到不會(huì)的問題時(shí)怎么辦?
小結(jié):當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要自己努力,動(dòng)腦思考、書籍查詢都是不錯(cuò)的方法,如果還解決不了的話記得同學(xué)和老師都會(huì)助你。小朋友們,不管在生活上還是學(xué)習(xí)上遇到困難,老師和同學(xué)都會(huì)給子你助。
三、結(jié)合幼兒生活,說一說自己擔(dān)心的事,同伴間討論解決。
提問:豆豆和莉莉的擔(dān)心己經(jīng)解決了,你們還有擔(dān)心的事?誰能他想想辦法?
四、出示有關(guān)小學(xué)圖片,激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往。
小結(jié):小學(xué)生活豐富多彩,希望小朋友進(jìn)入小學(xué)后用心感受。希望你們?cè)诎嗫飚厴I(yè)的這段時(shí)間努力養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為上小學(xué)做好充足的準(zhǔn)備!
幼兒園幼小銜接課程教案篇七
1.初步掌握手指彈紙球的基本方法,鍛煉手指力量。
2.喜歡參加體育活動(dòng),增強(qiáng)目測(cè)力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
音樂、小紙球、桌子。
1.活動(dòng)導(dǎo)入。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,排成四路縱隊(duì)。
(2)準(zhǔn)備操練習(xí):要求幼兒能與音樂節(jié)奏合拍、有力、到位、有精神。
2.基本部分。
(1)手指操活動(dòng)。
(2)-讓幼兒跟音樂做手指操。
(3)手指游戲。
請(qǐng)幼兒說說、做做,有哪些手指游戲。
3.學(xué)習(xí)彈紙球游戲。
(1)在幼兒感知的基礎(chǔ)上,教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范:手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開放,身體前,用力蹬地頭向前方。
(2)幼兒集體徒手練習(xí)3—5次,教師注意觀察加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
(3)請(qǐng)幼兒分組開始手指彈紙球游戲。
4.結(jié)束部分。
探索紙的更多玩法。
幼兒園幼小銜接課程教案篇八
目的:
1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù),區(qū)別10以內(nèi)數(shù)的單、雙數(shù),鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
2.鍛煉手指的靈活性。
準(zhǔn)備:
蠶豆、筷子若干,畫有數(shù)字或圖形的紙板圖若干張(如圖二)。
玩法:
1.用筷子將一粒蠶豆依次從1搬(夾)至10或從10搬(夾)至1。等熟悉玩法后進(jìn)行“夾豆子”比賽,又快又正確者為贏。
2.分別按單、雙數(shù)練習(xí)幫豆豆搬家。
3.用筷子將一粒蠶豆任意夾到三角形、圓形、正方形等圖形里,并說出結(jié)果。如:“我把豆豆搬到了三角形的家里?!?BR> 建議:
該活動(dòng)適合小、中班幼兒。
釣魚。
目的:
學(xué)習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng),比較數(shù)字的大小,學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減法。
準(zhǔn)備:
磁性釣魚竿若干,寫有數(shù)字或式題的紙小魚(上別有回形針)若干,魚塘背景圖一幅(如圖三)。
玩法:
1.把釣到的魚放到寫有相應(yīng)數(shù)字的魚池中。如:釣到寫有數(shù)字4的魚,就把魚放到4號(hào)魚池。
2.把釣到的魚放到比它大1或小1的魚池中去。如:釣到寫有數(shù)字3的魚,就把魚放入4號(hào)或2號(hào)魚池中。
釣到的魚上寫有式題“2-1”,就把魚放入1號(hào)魚池。
建議:
該活動(dòng)適合中、大班幼兒??梢砸粋€(gè)人玩,也可以合作玩。
幼兒園幼小銜接課程教案篇九
1、積極開動(dòng)腦筋,嘗試一物多玩。
2、學(xué)會(huì)控制動(dòng)作和力度,根據(jù)報(bào)紙的特點(diǎn)玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:報(bào)紙若干。
1、熱身運(yùn)動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)關(guān)節(jié)。
2、探索報(bào)紙的玩法。
(2)幼兒人手一份報(bào)紙,探究報(bào)紙的玩法。
(3)請(qǐng)幼兒說說自己的玩法。
小結(jié):小朋友們真不錯(cuò),想到了這么多種玩法,集中你們的各種玩法,我大約知道了,原來報(bào)紙可以跑著玩,可以當(dāng)球玩,可以跳著玩,還可以當(dāng)獨(dú)木橋來玩;可以1個(gè)人玩、2個(gè)人玩,很多人一起玩。
3、和報(bào)紙玩游戲。
第一關(guān)、過小河:。
玩法:將報(bào)紙鋪在地上,利用兩張報(bào)紙交替往前,鼓勵(lì)幼兒以最快的速度到達(dá)目的地。
第二關(guān)、鉆山洞。
第三關(guān)、和大灰狼撕報(bào)紙?
4、放松運(yùn)動(dòng)。
老師:小紅帽歷經(jīng)千辛,終于來到外婆家,我們一起和小紅帽做做放松運(yùn)動(dòng)吧。
延伸活動(dòng):。
收集報(bào)紙,在美術(shù)活動(dòng)和游戲活動(dòng)中用。
幼兒園幼小銜接課程教案篇十
1、學(xué)習(xí)用腳帶球往前走,培養(yǎng)腳的控球能力。
2、發(fā)展目測(cè)能力。
3、激發(fā)玩球的積極性。
4、通過活動(dòng)鍛煉控球能力,身體得到鍛煉。
1、熟練掌握多種用手玩球的方法,看過甲a聯(lián)賽。
2、人手1球,塑料圈8個(gè),小樹2棵,獎(jiǎng)牌4塊。
3、活動(dòng)場(chǎng)地,足球音樂磁帶、錄音機(jī)、ppt課件
(一)扮演角色,熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒做小運(yùn)動(dòng)員,邊走邊拍球進(jìn)場(chǎng)。
提問:剛才你們用什么來拍球的?我們一起邊聽音樂,邊拍花樣球。
現(xiàn)在沒有口令也來做。
(二)幼兒探索用腳玩球。
1、提問:你們小手本領(lǐng)真大,球都聽你們的話。你們的小腳會(huì)不會(huì)玩球?用腳玩球可是一個(gè)新本領(lǐng),試試看。
2、幼兒嘗試用腳玩球,教師觀察并發(fā)現(xiàn)幼兒用不同的方法,如用腿夾球跳,腳輪流踏球,腳帶球走。分別請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩的方法,并帶領(lǐng)大家學(xué)學(xué)試試。
(三)教師示范并講解要領(lǐng)。
教師示范并講解:剛才他想出的方法叫用腳帶球往前走,我也來玩玩,腳的這邊叫內(nèi)側(cè),腳的這面叫外側(cè),兩邊都可以踢,要想停住球,可以用腳的內(nèi)側(cè)或外側(cè),也可以用腳尖踩住球。
1、幼兒與老師一起練習(xí)。
2、幼兒自己帶球往前走,要求幼兒眼睛看好前方,讓球筆直往前走。
3、帶球過障礙。
繞過幾個(gè)障礙物走,如小樹、椅子等。
(四)放松游戲"皮球搬家"。
小運(yùn)動(dòng)員比賽一下,看哪一隊(duì)運(yùn)動(dòng)員抱球本領(lǐng)大。
1、先抱2個(gè)球,一定要又快又穩(wěn)。
2、加深難度,抱3個(gè)球,3個(gè)球都要管好。
3、發(fā)s獎(jiǎng)牌,鼓勵(lì)堅(jiān)持到底的幼兒。
幼兒園幼小銜接課程教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參加玩紙盒活動(dòng),體驗(yàn)一物多玩的樂趣。
2、通過活動(dòng),發(fā)展反應(yīng)、移動(dòng)、奔跑、躲閃等技能。
3、鍛煉不怕困難,勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì),提高合作活動(dòng)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大紙箱盒子人手一個(gè)、紅綠燈指示圖
活動(dòng)過程:
1.熱身運(yùn)動(dòng)。
2.探索紙箱的不同玩法。
(1)鼓勵(lì)幼兒探索紙箱的不同玩法。
(2)幼兒交流玩紙盒的經(jīng)驗(yàn)。
3.游戲
(1)開汽車
游戲玩法:小朋友將大紙箱套在身上,教師在一旁發(fā)出指令,如紅燈、綠燈、基轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)。小朋友按指示開車。
(2)搶寶箱?
把許多大大小小的紙盒紙箱,放在場(chǎng)地的中央,用東西遮起來,幼兒分成四組(組數(shù)可根據(jù)幼兒人數(shù)來定)。每組幼兒站在場(chǎng)地四角自己的營(yíng)地里。
玩法:每組幼兒要在規(guī)定的時(shí)間里搶寶箱,同時(shí)還可以去搶其他組的寶箱,時(shí)間到哪組搶得最多哪組為勝。在游戲中,每組的孩子要分工合作,不但要有去搶寶地的寶箱,還要派人去偷襲他組的寶箱,還要派人留守,保護(hù)自己組的戰(zhàn)利品。
4.放松。
活動(dòng)延伸
組織幼兒進(jìn)行紙箱大變身并展示作品。
幼兒園幼小銜接課程教案篇十二
1.通過觀察了解及動(dòng)手實(shí)驗(yàn),探索了解水的表面張力。
2.在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)相互合作和分享、體驗(yàn)探索的樂趣。
3.喜歡探究活動(dòng),萌發(fā)好奇、好問、思考的情感及態(tài)度。
杯子、滴管、硬幣、水、回形針、抹布等。
1.謎語導(dǎo)入。
幼兒猜謎語:看看沒顏色,聞聞沒氣味,嘗嘗沒味道,是透明的液體。(水)。
2.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
(1)師:小朋友,我要用回形針和水做一個(gè)游戲,你們看看會(huì)發(fā)生什么。
(2)教師出示回形針,直接將回形針放在水面,回形針沉下去;
(3)將回形針托在紙上,放在水面,紙沉下去,回形針浮在水上。
(5)幼兒自由談?wù)摗?BR> 小結(jié):水很神奇,它的表面能承受輕微的壓力,這就是表面張力。
2.硬幣放入水杯實(shí)驗(yàn),幫助幼兒理解水的表面張力。
(1)教師實(shí)驗(yàn)。幼兒觀察。
(2)實(shí)驗(yàn)工具有:十的硬幣,一個(gè)杯子。
實(shí)驗(yàn)開始:老師把一枚硬幣往手里一捏,輕輕地投進(jìn)水里,硬幣一個(gè)“360空翻”然后落地,水沒有溢出來。于是老師接著投下第二枚、第三枚……等到最后一枚的時(shí)候。
(3)師:“為什么水還沒有溢出來?”
(4)幼兒猜想。
小結(jié):在水沒有流下來前,水面是鼓鼓的、向上的弧形,搖搖晃晃的,往盛滿水的杯子加入硬幣,水面會(huì)慢慢的高而水不會(huì)流出來,因?yàn)樗?表面張力就像人的皮膚一樣,讓水不會(huì)流出來。
3.探索硬幣盛水。
(1)出示硬幣,讓幼兒猜測(cè),這個(gè)硬幣能盛水嗎?為什么?
(2)教師提出要求,幼兒進(jìn)行硬幣盛水實(shí)驗(yàn):教師進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察硬幣上水的現(xiàn)象。(水面成了什么形狀、里面的字有什么變化)。
(3)師:你們是怎么做實(shí)驗(yàn)的,發(fā)現(xiàn)了什么神奇的現(xiàn)象?
小結(jié):硬幣上可以裝很多的水,在水沒有流下來前,水面也是鼓鼓的,向上弧形,搖搖晃晃的,還能把里面的字放大。
幼兒園幼小銜接課程教案篇十三
1.初步掌握手指彈紙球的基本方法,鍛煉手指力量。
2.喜歡參加體育活動(dòng),增強(qiáng)目測(cè)力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
音樂 、小紙球、桌子
1.活動(dòng)導(dǎo)入。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,排成四路縱隊(duì)。
(2)準(zhǔn)備操練習(xí):要求幼兒能與音樂節(jié)奏合拍、有力、到位、有精神。
2.基本部分。
(1)手指操活動(dòng)。
(2)-讓幼兒跟音樂做手指操。
(3)手指游戲。
請(qǐng)幼兒說說、做做,有哪些手指游戲。
3.學(xué)習(xí)彈紙球游戲。
(1)在幼兒感知的基礎(chǔ)上,教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范:手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開放,身體前,用力蹬地頭向前方。
(2)幼兒集體徒手練習(xí)3―5次,教師注意觀察加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
(3)請(qǐng)幼兒分組開始手指彈紙球游戲。
4.結(jié)束部分。
放松活動(dòng)。
探索紙的更多玩法。
幼兒園幼小銜接課程教案篇十四
1、通過操作,讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。
2、愿意上課大膽舉手回答問題。
3、能按照物體的長(zhǎng)短差異排出3"5個(gè)物體的序列。
1、長(zhǎng)短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3"5個(gè)為一套),排序底板若干。
1、褲子比一比。
觀察褲子。
教師出示掛圖中的4條褲子。
教師:看,媽媽給寶寶買了什么?媽媽買了幾條褲子?它們一樣嗎?哪兒不一樣?引導(dǎo)幼兒觀察褲子,并說出它們長(zhǎng)短不一樣。
比褲子。
教師:哪條褲子長(zhǎng),哪條褲子短?
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較,得出結(jié)果。
2、褲子排一排。
教師出示長(zhǎng)短排序板。
教師:媽媽讓寶寶排一排褲子,你覺得哪條褲子放在前面?可以怎么排呢?
鼓勵(lì)幼兒積極思考并講述自己的想法。
鼓勵(lì)幼兒自主地排褲子,然后說一說自己用什么方法排的。
教師和幼兒討論長(zhǎng)短排序的方法。
沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊,可以用眼睛看,找出最長(zhǎng)(最短)的褲子排號(hào),再通過兩兩比較依次排序;也可以每次找出最長(zhǎng)的褲子,發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)了再調(diào)整。
3、給物體排排隊(duì)。
討論活動(dòng)規(guī)則。
教師:小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊(duì)啦!
教師和幼兒共同討論、總結(jié):先找出物體中最長(zhǎng)或最短的一個(gè)排好,在比剩下的物體,找出最長(zhǎng)或最短的往下排,排好后說一說。
幼兒操作活動(dòng)。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵(lì)幼兒參與多組操作活動(dòng)。
幼兒園幼小銜接課程教案篇十五
1、初步了解中國古代的四大發(fā)明和四大發(fā)明的貢獻(xiàn)。
2、知道四大發(fā)明為人們的生活提供了很大便利,感知中國人很了不起。
煙花圖片、四大發(fā)明圖卡、操作手冊(cè)《四大發(fā)明的應(yīng)用》、ppt課件。
活動(dòng)導(dǎo)入;
1、看圖激趣。
啟發(fā)幼兒想一想、猜一猜。
引導(dǎo)語:小朋友們一起看看,這是什么?美麗的煙花。節(jié)日的晚上,我們經(jīng)常會(huì)看到夜空中燃放的美麗的煙花,我們已經(jīng)知道了煙花是中國最早發(fā)明的。煙花中的火藥是中國古代的四大發(fā)明之一。
2、看圖分組討論引導(dǎo)語:中國古代的發(fā)明除了火藥以外還有哪些呢?老師帶來了一些圖片,請(qǐng)小朋友們自己看一看,想一想,和其他小朋友一起討論,這些圖片上的發(fā)明是什么?待會(huì)老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來分享自己的看法。
引導(dǎo)幼兒分組觀察圖片,自由交流,教師巡回指導(dǎo)。
3、集中交流:你在剛才的圖片中看到了什么?它是什么樣的?你知道它有什么用嗎?
請(qǐng)幼兒分享經(jīng)驗(yàn),交流自己的'看法。
幫助幼兒對(duì)圖片進(jìn)行總結(jié),引出我國古代的四大發(fā)明:火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)。
引導(dǎo)語:這些圖片里面還藏著一個(gè)秘密,他們分別是在表現(xiàn)我國古代的四大發(fā)明:火藥是能夠點(diǎn)燃或點(diǎn)火的藥;指南針是用來導(dǎo)航的,辨明方向;造紙術(shù)制作出紙張讓我們書寫繪畫;印刷術(shù)幫助我們快速印刷書本,不用手工一本一本抄?!苯處熯吙偨Y(jié)邊出示圖片,幼兒會(huì)加深印象。
小結(jié):有了火藥的發(fā)明我們才看到了煙花的美麗和絢爛;有了指南針的發(fā)明船在大海上航行才不會(huì)迷失方向;有了造紙術(shù)的發(fā)明才有了小朋友今天用的各種紙張;有了印刷術(shù)的發(fā)明小朋友才能看到大量的書籍。
4、引導(dǎo)幼兒交流討論四大發(fā)明,以及為人們生活帶來的便利。
幼兒交流討論發(fā)表四大發(fā)明給生活帶來便利的見解。
火藥除了能讓我們看到美麗的煙花外,還給我們的生活帶來了什么便利?”(子彈、采礦、開山修路、爆破舊的建筑等)。
(教師在這一環(huán)節(jié)繼續(xù)采用幼兒交流討論的方式,調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。使幼兒在交流討論中大膽發(fā)表自己的見解。)。
指南針:旅行、迷路時(shí)、在海上航行。造紙術(shù):可以各種便宜、輕便的紙張。印刷術(shù):節(jié)省書寫時(shí)間。
四大發(fā)明在我們生活中貢獻(xiàn)大,應(yīng)用非常廣,下面就請(qǐng)小朋友們一起完成操作手冊(cè),將四大發(fā)明和它們?cè)谏钪械膽?yīng)用連線。
5、引導(dǎo)幼兒完成操作材料《四大發(fā)明的應(yīng)用》。
幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
6、請(qǐng)幼兒上臺(tái)講述配對(duì)答案,引導(dǎo)幼兒自己驗(yàn)證。
幼兒園幼小銜接課程教案篇十六
1.了解身體里的洞以及這些洞的用處。
2.能夠積極探索,思考,勇于表達(dá)自己的想法。
3.知道要保護(hù)身體里的洞,知道保護(hù)它們的方法。
1.出示有洞的報(bào)紙,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(1)咦!小朋友你們看到了什么呢?
(2)你們透過報(bào)紙的洞看到了什么?
(3)幼兒自由發(fā)現(xiàn)并和同伴分享。
2.探索身體里的洞的秘密。
(1)師:我們的身體里也有洞,請(qǐng)你們找找看。
(2)師:請(qǐng)你們說說我們身體里的洞都分別在哪里?
小結(jié):鼻孔、眼睛、嘴巴、耳朵、?肚臍眼、毛孔、肛門---我們身體里的洞可真多。
(3)閱讀幼兒用書p3,了解身體里的洞的作用。
(4)師:請(qǐng)你們說說身體里的洞的作用。
小結(jié):鼻孔是聞氣味的洞,眼睛是看東西的洞,嘴巴師吃東西和講話的`洞?耳朵是聽聲音的洞。毛孔是幫助我們排泄分泌物的洞、肚臍眼原來是我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候攝取營(yíng)養(yǎng)和氧氣的一條臍帶、肛門是排泄便便的洞。
3.保護(hù)身體里的洞的方法。
師:我們身體里的洞都很重要,怎么保護(hù)它們呢?
小結(jié):我們不能用手去挖我們身體里的洞,也不要長(zhǎng)時(shí)間看電視,這樣會(huì)傷害眼睛這個(gè)“洞”,不要聽很刺激的聲音,這樣會(huì)傷害耳朵這個(gè)“洞”。不同的洞有不同的作用和不同的保護(hù)辦法,我們一定要愛惜我們身體里的洞,否則就會(huì)生病。
在我們的生活中有很多大大小小的洞,有的洞對(duì)我們有益,有的洞是有危險(xiǎn)性的、有害的。一起去找找,看看那些事有益的洞,哪些是危險(xiǎn),有害的洞。
幼兒園幼小銜接課程教案篇十七
教案欄目每天為您提供優(yōu)質(zhì)的大、中、小班最新教案,包括語言、音樂、美術(shù)、游戲等多個(gè)全面的類別,是幼師們的充電加油站,更多名師公開課視頻、高清ppt課件、配套資料等你來學(xué)習(xí)交流。通過猴子?jì)寢屬I水果的情境活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體會(huì)減法的含義,理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
1.通過具體情境,進(jìn)一步體會(huì)減法的含義,理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。
2.體會(huì)由多到少,由有到無的過程,并能正確計(jì)算5以內(nèi)加減法。
3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的情感。
1.創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)得數(shù)是0的減法?
師:猴子?jì)寢屬I回來2顆桃子和3根香蕉,大大的桃子和香香的香蕉都很誘惑,小猴子饞得直流口水,它想了想,還是先吃桃子吧,它一會(huì)就把2顆桃子吃光了。
(1)師:你們可以根據(jù)將小猴子吃桃子過程列一道算式嗎?(2-2=0?)
師:為什么是0?你們?yōu)槭裁从脺p法計(jì)算?
(2)師:小猴子吃完桃子就自己玩去了,玩累后回到家,看到那大大的,香香的3根香蕉,又把3根香蕉吃完了。
(3)師:請(qǐng)你們?cè)賹⑿『镒映韵憬兜倪^程列一道算式。(3-3=0)
(4)總結(jié)規(guī)律?
師:2-2=0 和3-3=0這兩道算式,你們發(fā)現(xiàn)有什么地方是相同的?
小結(jié):兩個(gè)相同的數(shù)相減得0。
2.擴(kuò)展練習(xí)
(1)森林里要舉行化妝舞會(huì)了,小猴子和猴媽媽高興地去參加。門票就是一道算式,答對(duì)了才能進(jìn)去。
(2)大象抽到的算式題是:5- =0;小猴子抽到的算式題是: -4=0.猴媽媽和小猴子都順利拿到了門票。
4.小猴子和猴媽媽玩累了,猴媽媽說小猴子表現(xiàn)好,準(zhǔn)備給它網(wǎng)購禮物。你們一起看看快遞公司的小羊在忙什么吧,一起幫它數(shù)數(shù)有多少快遞要郵寄的。(幼兒完成幼兒用書p13頁作業(yè))
留意生活,看看生活中哪些可以用5以內(nèi)的減法計(jì)算。?
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!
幼兒園幼小銜接課程教案篇十八
1.喜歡參與科學(xué)活動(dòng),對(duì)序數(shù)活動(dòng)感興趣。
2.掌握1-10以內(nèi)的序數(shù),能夠使用第幾名來表示小動(dòng)物的登山排名。
3.能夠積極主動(dòng)分享自己的作業(yè)單,并收納好工具。
水彩筆、作業(yè)單、展板、小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜動(dòng)物的卡片若干、膠棒、ppt課件、序數(shù)卡、輕音樂。
1、掌握1-10以內(nèi)的序數(shù),能夠使用第幾名來表示小動(dòng)物的登山排名。
(二)出示ppt
1.教師提問:都有那些小動(dòng)登山了?
2.教師小結(jié):原來小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜?shù)榷紒淼巧搅?BR> 3.教師提問:小狗在第幾個(gè)教師與幼兒一同數(shù)小狗在第幾名。出示ppt
(三)教師出示ppt,掌握1-10以內(nèi)的序數(shù)。
(1)教師提問:哪位小朋友想試一試找一找小猴子的排名?
(2)教師小結(jié):我們先要從上往下數(shù)出小猴子的排名,再從下往上面數(shù)出它排在第幾,就能夠知道小猴子的排名了。
(3)鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)其他小動(dòng)物的排名。
(四)幼兒完成作業(yè)單,并進(jìn)行分享
(1)先完成的幼兒將自己的作品展示在展板上,與同伴共同分享作品。
(五)游戲我的新座位,活動(dòng)自然結(jié)束
教師:小動(dòng)物的排名都找好了。那現(xiàn)在我們看看自己手中的卡片找找你們自己的新座位吧!
幼兒園幼小銜接課程教案篇十九
1、通過幼小銜接這一活動(dòng),保證良好的新生入學(xué)順序,開啟幸福的知識(shí)之旅。
2、通過幼小銜接這一活動(dòng),培養(yǎng)一年級(jí)新生逐漸形成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,幫助孩子順利度過入學(xué)適應(yīng)期。
8月23日,8月24日每天上午8:00――11:00
全體一年級(jí)新生
各班一年級(jí)教室
一年級(jí)各班正副班主任和語數(shù)體任課教師
校園環(huán)境衛(wèi)生:后勤辦
教學(xué)樓巡視:德育處、教學(xué)處
禮儀生:大隊(duì)部
活動(dòng)拍照:
活動(dòng)報(bào)道:一年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)
電子橫幅:辦公室
活動(dòng)一:保證良好的新生入學(xué)順序,開啟幸福的知識(shí)之旅。(8:10之前)
負(fù)責(zé)老師:一年級(jí)各班正副班主任和禮儀生7點(diǎn)半,一年級(jí)班主任老師在校門口集合,迎接新生的到來。禮儀生引領(lǐng)新生進(jìn)入各班教室。副班主任老師在各自教室里管理,確保教室里新生安全有序。
負(fù)責(zé)老師:一年級(jí)各班班主任和語、數(shù)、體任課教師23日上午和24日上午,教學(xué)處安排了6節(jié)大課和2節(jié)整理課。每節(jié)課之間課間休息十分鐘。一年級(jí)教師按照下沙一小幼小銜接課程表進(jìn)行上課。
具體要求如下:
1、上課之前應(yīng)該提前備課。語、數(shù)、體由各自備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),進(jìn)行集體備課,統(tǒng)一規(guī)劃這第一課,確定上課教案。體育課主要是列隊(duì)訓(xùn)練。各備課組長(zhǎng)在22日之前把微課,上課ppt,教案等上傳至第一學(xué)期教導(dǎo)處教學(xué)處幼小銜接相應(yīng)包包。
2、語數(shù)體由各班任課老師負(fù)責(zé),班隊(duì)課,校課1由班主任負(fù)責(zé),校課2由副班主任負(fù)責(zé),整理課正副班主任一起負(fù)責(zé)。
1、班主任須提前打掃和布置好各教室,并通過校訊通短信通知一年級(jí)新生23、24日到校和離校時(shí)間。新生每天8:00到校,11:00家長(zhǎng)接回。
2、原則上家長(zhǎng)不進(jìn)校園,班主任做好解釋工作。
3、特別關(guān)注學(xué)生的安全,保證每位新生開開心心上學(xué),平平安安回家。
4、做好宣傳工作,每日一總結(jié),通過微信公眾號(hào)或者班級(jí)主頁傳播。
幼兒園幼小銜接課程教案篇二十
2、誘發(fā)學(xué)習(xí)圖形的興趣,進(jìn)入數(shù)學(xué)世界。
幼兒每人正方形紙、長(zhǎng)方形紙各1張,各種長(zhǎng)方形組成的物體。
感知長(zhǎng)方形比較正、長(zhǎng)方形尋找長(zhǎng)方形。
感知長(zhǎng)方形:說說它象什么?(冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信)這些東西都是由長(zhǎng)方形組成的,長(zhǎng)方形的用處很大。
比較正、長(zhǎng)方形:讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認(rèn)識(shí)的正方形的紙,用折線的方法對(duì)正方形的四條邊的長(zhǎng)短,四個(gè)角的大小進(jìn)行比較。引導(dǎo)幼兒用折紙方法對(duì)這張紙的兩邊進(jìn)行比較,使幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。用長(zhǎng)方形和正方形比較,說說他們不同的地方。相對(duì)的兩條邊一樣長(zhǎng)是正方形,而這張相鄰的兩條邊不一樣長(zhǎng)是長(zhǎng)方形。(幼兒學(xué)會(huì)說)
尋找識(shí)別長(zhǎng)方形:窗和門都是長(zhǎng)方形的,還有什么是長(zhǎng)方形的?(汽車、樓梯)
正方形相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
幼兒園幼小銜接課程教案篇二十一
1、理解故事內(nèi)容,感知小田鼠做事與所用時(shí)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、幫助小田鼠節(jié)省時(shí)間,在判斷分析中了解合理安排時(shí)間的重要性。
材料準(zhǔn)備:繪本ppt及圖片、鐘面ppt等
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)時(shí)鐘有初步的認(rèn)識(shí)。
一、數(shù)字導(dǎo)入――倒計(jì)時(shí)引發(fā)閱讀興趣。
1、你們能繼續(xù)往下數(shù)嗎?
2、什么時(shí)候會(huì)有這樣的倒計(jì)時(shí)?
二、理解故事――感知做事與時(shí)間對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
1、講述故事。
2、回憶故事。(游戲翻翻樂)
(1)還記得小田鼠在睡覺前做了哪些事情?用了幾分鐘?
(2)小田鼠一共做了幾件事情?怎么知道是十件事情?
小結(jié):十個(gè)不同的數(shù)字告訴了我們發(fā)生的事情和不同的時(shí)間。
三、安排時(shí)間――有合理安排時(shí)間的意識(shí)。
1、出示時(shí)鐘。
(1)根據(jù)故事內(nèi)容演示鐘面。
(2)從吃奶酪到聽故事小田鼠一共用了多少時(shí)間?
(3)你們?cè)谒X前會(huì)做哪些事情?
2、分組討論。
(1)哪些事情是睡覺前需要做的?哪些不是?
(2)統(tǒng)計(jì):小田鼠做完需要做的事情一共用了多少時(shí)間?
(3)這些事還可以更快一點(diǎn)嗎?
小結(jié):孩子們,用好時(shí)間就可以讓你做更多你想做的事情。
一、說說活動(dòng)設(shè)計(jì)背景與目標(biāo)的確立
《快睡吧,小田鼠》講的是做事情喜歡拖拉的小田鼠的故事。內(nèi)容貼近符合孩子的日常生活,從小田鼠的身上,孩子們多多少少看到了自己的影子,故事內(nèi)容也充滿了趣味性。因此我想通過《快睡吧,小田鼠》這個(gè)故事來告訴孩子要合理安排時(shí)間,抓緊時(shí)間做好事情。大班下學(xué)期的孩子即將進(jìn)入小學(xué),合理安排時(shí)間和有計(jì)劃運(yùn)用好自己的時(shí)間是非常必要的,能為孩子進(jìn)入小學(xué)甚至是終身的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
根據(jù)大班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn),我主要考慮的是孩子當(dāng)前的理解能力,和在領(lǐng)略故事的過程中,對(duì)養(yǎng)成合理安排時(shí)間這個(gè)良好行為習(xí)慣的一種體驗(yàn),為其后續(xù)發(fā)展奠定一些基礎(chǔ)。所以目標(biāo)上主要突顯幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,幫助小田鼠合理安排時(shí)間的同時(shí)感受合理安排時(shí)間的重要性,加強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念。
二、說說活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)
活動(dòng)環(huán)節(jié)分明有挑戰(zhàn)。整個(gè)活動(dòng)我分成了三部曲,第一部分是一個(gè)導(dǎo)入,運(yùn)用倒數(shù)的方式引出主題,數(shù)字的導(dǎo)入讓孩子的興趣一下子吸引過來,通過數(shù)字的倒序以及什么時(shí)候會(huì)有這樣的倒計(jì)時(shí)等問題使孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)引出故事,為后面環(huán)節(jié)作隱性鋪墊,從而帶著問題進(jìn)入故事。這個(gè)環(huán)節(jié)中我們也可以看到孩子的興趣得到一個(gè)激發(fā)。
第二個(gè)部分是傾聽故事和回憶故事。讓孩子在聆聽的基礎(chǔ)上,感知做事與時(shí)間對(duì)應(yīng)的關(guān)系,是活動(dòng)的挑戰(zhàn)點(diǎn)。通過游戲翻翻樂幫助孩子回憶故事中的十件事以及相對(duì)應(yīng)用的時(shí)間。這里我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的回憶過程,由一件事的回憶逐步到連續(xù)兩件事的回憶再到最后集體回憶,是一個(gè)由易到難的推進(jìn)過程。
第三部分幫助小田鼠合理安排時(shí)間和抓緊時(shí)間做事是一本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。
活動(dòng)中我運(yùn)用了三次統(tǒng)計(jì)時(shí)間,第一次是讓孩子總體感受做十件事情所用的時(shí)間;第二次是通過孩子自己思考和取舍,感受睡前哪些事情是需要做的,哪些事情是不一定要做的,合理安排做事時(shí)間;第三次是抓緊時(shí)間做事。每一次的時(shí)間統(tǒng)計(jì)都是層層跟進(jìn),環(huán)環(huán)相扣的,通過時(shí)間的演算讓孩子直觀地感受到合理安排時(shí)間抓緊時(shí)間可以讓你做更多你想做的事情,加強(qiáng)幼兒的時(shí)間觀念,從而養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣。
在這個(gè)操作討論、思辨質(zhì)疑的過程中,既有孩子自身已有經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用,如沖馬桶次數(shù)與節(jié)約用水的意識(shí);也有一些養(yǎng)成性習(xí)慣的熏陶,如睡前要和自己的家人道晚安,表示一種禮貌;更有新經(jīng)驗(yàn)的引用,如刷牙要用三分鐘,從醫(yī)生的建議中談保護(hù)牙齒。
活動(dòng)環(huán)節(jié)中也注重了自然整合?!吨改稀分刑岢觯阂哉蠟樘攸c(diǎn)的課程構(gòu)想。活動(dòng)中數(shù)概念的整合貫穿始終。比如導(dǎo)入部分?jǐn)?shù)的倒序、展開部分時(shí)鐘的演示、結(jié)尾部分時(shí)間的統(tǒng)計(jì)等等。
三、說說活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
在活動(dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)我是讓孩子們自己討論和操作的,就是以“哪些事情是睡覺前需要做的?哪些不一定要做?”讓孩子們自己分組進(jìn)行討論,以這種分組討論的形式開展操作活動(dòng),讓孩子們的思維和想法直觀化,看得見,聽得到。在操作前明確要求,規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完一件事,操作中討論合作,操作后思辨闡述,這既是對(duì)孩子思維的一種挑戰(zhàn)也是對(duì)孩子語言組織和表述能力的考驗(yàn),更是具有團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn),這點(diǎn)對(duì)大班的孩子來說是尤其重要的。比如:(現(xiàn)場(chǎng))
整個(gè)活動(dòng)從今天活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成來看,我覺得大部分的孩子能夠理解這個(gè)故事,并在這個(gè)故事中感受到小田鼠做的事情與所用的時(shí)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,也明白了在睡前需要做什么事情。當(dāng)然孩子不可能通過這么一次的集體活動(dòng),就能很清晰認(rèn)識(shí)到如何合理安排時(shí)間,或者說就學(xué)會(huì)了去合理安排時(shí)間,這個(gè)還需要在更多實(shí)際活動(dòng)中和孩子一起討論探索的,或者在一些活動(dòng)中可以對(duì)孩子作出一些暗示,讓孩子有更深一步的實(shí)際體驗(yàn),正真意義上感受到合理安排了時(shí)間的重要性,并逐步學(xué)習(xí)合理運(yùn)用時(shí)間,讓自己能做更多的事情或者能讓自己做事情更有序更輕松等等,我想這些都是接下去我要和孩子們一起探索和實(shí)踐的,而這個(gè)故事起到的就是一個(gè)很好的引子作用。