3.總結(jié)是一種反思和思考的過(guò)程,能夠加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和運(yùn)用。寫總結(jié)時(shí)要注意用詞準(zhǔn)確,不要使用模糊不清、含糊不堪的詞語(yǔ)。接下來(lái),讓我們一起來(lái)閱讀以下的一些總結(jié)范文,或許可以激發(fā)你的寫作靈感。
四年級(jí)學(xué)科工作總結(jié)篇一
(一)制定教學(xué)計(jì)劃。
開學(xué)前根據(jù)新課程的要求,以及教材的編寫特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作。
(二)精心備課。
(二)精心備課。
備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,尤其是實(shí)行生本教育以來(lái),在備課上,我認(rèn)真了解、分析學(xué)生的實(shí)際情況,具體問(wèn)題具體分析,盡量做到因材施教。
(三)針對(duì)學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。
1、漢語(yǔ)拼音。利用早讀,教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。
2、字詞記憶。從開學(xué)起,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽。
4、閱讀。從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問(wèn)題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
(四)針對(duì)差生,我制定了一些具體的計(jì)劃和目標(biāo),對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶的動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)成績(jī)不好的同學(xué),對(duì)這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),且多鼓勵(lì),讓他們明白,只要肯努力,成績(jī)就一定會(huì)提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法,降低教學(xué)要求,重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)。我相信,只要堅(jiān)持輔導(dǎo),他們肯定有不同的進(jìn)步。
(五)為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),采用了一些個(gè)性化的方法。
1、每位學(xué)生都有一本日記,一是將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩(shī)詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。二是進(jìn)行每天日記練寫。增加了學(xué)生語(yǔ)言和習(xí)作材料的積累。
2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。
四年級(jí)學(xué)科工作總結(jié)篇二
在師生的共同努力下,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī)。
1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。
2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高。
3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。
4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。
5、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變很大,期末檢測(cè)中,只有幾位后進(jìn)生。
6、期末成績(jī)非常理想。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo),比以前也有所提高。
四年級(jí)學(xué)科工作總結(jié)篇三
1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入推進(jìn)課程改革,在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2、是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)。
3、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中,進(jìn)一步通過(guò)課題研究,通過(guò)專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,配合管好學(xué)生。
四年級(jí)學(xué)科工作總結(jié)篇四
在本學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作中,努力擺正自己的的位置,勤于耕耘,一切以學(xué)生為中心,踏踏實(shí)實(shí)的組織好各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),學(xué)期即將結(jié)束,教學(xué)任務(wù)也即將告一段落,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié),以求做得更好。
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題),堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在學(xué)習(xí)課文時(shí),大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵(lì),并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭(zhēng)論,我當(dāng)引導(dǎo)者,最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結(jié)。這樣,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,排除學(xué)生作消極聽課的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的'求知者和主動(dòng)的參與者,成為學(xué)生的主人,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既符合了課改特點(diǎn),又提高了課堂效率。
二、為符合兒童形象思維的特點(diǎn),在教學(xué)中盡量利用直觀教具,進(jìn)行教學(xué)。并讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
三、教學(xué)時(shí)能面向全體學(xué)生,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓每個(gè)學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問(wèn)和觀點(diǎn)。第四、在教學(xué)過(guò)程中,能滲透德育。充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、愛黨、愛社會(huì)主義的教育,力爭(zhēng)做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
當(dāng)然,教學(xué)中還存在很多不足,如我班學(xué)生接觸到閱讀和作文兩個(gè)方面的問(wèn)題就覺得難以應(yīng)付自如,我在這兩方面的訓(xùn)練力度也不夠,有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力,相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高。
xx年xx月xx日。
四年級(jí)學(xué)科工作總結(jié)篇五
本學(xué)期,本人擔(dān)任初一語(yǔ)文課教學(xué)和教研組工作。一學(xué)期來(lái),本人以學(xué)校及教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。
一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,通過(guò)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。
一方面,在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會(huì)。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。
三、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái),本人共聽課0節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
四、加強(qiáng)研討,努力提高教研水平。
本學(xué)年,積極撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì),及時(shí)總結(jié)研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我,明確今后努力方向。
下學(xué)期改進(jìn)的措施:
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上;
3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;
4、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績(jī)。
6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系,共同解決所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題。
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四年級(jí)學(xué)科工作總結(jié)篇六
1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入推進(jìn)課程改革,在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2、是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)。
3、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),異常是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中,進(jìn)一步經(jīng)過(guò)課題研究,經(jīng)過(guò)專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,配合管好學(xué)生。
四年級(jí)學(xué)科工作總結(jié)篇七
本學(xué)年,我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)一班的班主任工作。一學(xué)期來(lái),本人勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),積極貫徹學(xué)校各項(xiàng)工作要求,結(jié)合本班實(shí)際,努力做好班主任工作。為了促進(jìn)今后的工進(jìn)一步提高,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的班主任工作作出總結(jié)。
班主任是班級(jí)的組織者、管理者,直接影響著幾十個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。用愛心培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任,用責(zé)任喚起教師的愛心。教師只有明確自己工作的職責(zé)與責(zé)任,并將責(zé)任化作教書育人的動(dòng)力,才能抱著一顆愛心投身工作、善待學(xué)生。
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō):“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的中年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
這句話一直讓我記憶深刻,我也將之用于我的工作之中。
首先是關(guān)心學(xué)生。
對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)心,不僅是關(guān)心他的學(xué)習(xí),也要關(guān)心他的思想和生活。平時(shí)我也常常通過(guò)和學(xué)生談心的方式了解他們的學(xué)習(xí)和生活。在他們學(xué)習(xí)有困難時(shí)主動(dòng)詢問(wèn)他們,及時(shí)幫助解決。如我班zz同學(xué)學(xué)習(xí)上有些困難,現(xiàn)在成績(jī)有了很大的進(jìn)步,一次的進(jìn)步就償?shù)搅顺晒ο矏?,毫無(wú)疑問(wèn)將刺激了下一次的成功。在課余時(shí),我積極支持學(xué)生參加各項(xiàng)有益活動(dòng),并在有條件時(shí)和他們一起參加,如與他們一起參加野游活動(dòng)、一起探討問(wèn)題、一起參加運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。這樣既能拉近師生間的距離,也能使學(xué)生感覺到老師并不是只重視學(xué)習(xí)成績(jī),而是重視他們多方面的發(fā)展。同時(shí)也能讓一些學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想的同學(xué)能在別的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),以便增強(qiáng)他們的自信心。在各種集體活動(dòng)中也能樹立同學(xué)們的集體主義精神,增強(qiáng)班集體的凝聚力!
其次,對(duì)學(xué)生要有耐心。
我對(duì)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)一直抓得比較緊,絕大多數(shù)的同學(xué)也還比較自覺,但是仍有少部分的學(xué)生不能嚴(yán)格要求自己,自覺性不夠。每次被同學(xué)提意見的,不掃地的,上課講話的學(xué)生就是那幾個(gè)人。如zz等學(xué)生。對(duì)于這些學(xué)生,我通常先問(wèn)清原因,對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別的思想教育,從老師,從同學(xué),從班級(jí)榮譽(yù)幾個(gè)方面來(lái)分析情況,指出他存在的不足之處,不過(guò)這些和學(xué)生的談話并不是一次就能有效的,那么對(duì)于同樣的問(wèn)題,我就看到一次說(shuō)一次,直到情況有好轉(zhuǎn)。在必要的時(shí)候,在不傷害學(xué)生的自尊心的前提下,也采取在全班批評(píng)教育的方式,讓同學(xué)的輿論來(lái)進(jìn)行監(jiān)督,達(dá)到“雙管齊下”的目的。有時(shí),學(xué)生有些事情實(shí)在做得不好時(shí),我也會(huì)很生氣,甚至發(fā)火。但是,我也盡量告訴自己要冷靜,要心平氣和的對(duì)待學(xué)生和解決問(wèn)題,特別是對(duì)個(gè)別“困難戶”更要有耐心。
最后,對(duì)待學(xué)生要有愛心。
愛心,是燃燒的火,會(huì)讓絕望的心靈重新點(diǎn)燃。作為教師要像愛護(hù)自己的兒女一樣熱愛學(xué)生。在日常工作中,深入學(xué)生與學(xué)生打成一片,應(yīng)事事注意,時(shí)時(shí)留心,細(xì)心觀察每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難,學(xué)習(xí)中失去信心時(shí),教師應(yīng)給予慈母般的溫暖和幫助,以增強(qiáng)他們的自信心。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到你的愛心,他們就會(huì)面對(duì)困難,努力去克服生活和學(xué)習(xí)上的困難,并勇往直前。那么,在教育教學(xué)工作中,要想成為合格的老師,對(duì)學(xué)生應(yīng)該要有愛心,愛心是做好工作的一個(gè)重要基礎(chǔ)。我想我作為一個(gè)老師,作為一個(gè)班主任也希望得到別人的關(guān)心愛護(hù)并肯定。所以我在我的工作中都會(huì)盡可能多和他們接近,了解他們的真實(shí)想法,哪怕成績(jī)?cè)俨畹膶W(xué)生,也是用我的關(guān)心和愛心去感動(dòng)他們.如有一個(gè)這樣的學(xué)生叫喻思琪,她的家庭比較特殊。父母離異,她跟著父親一起生活,可她父親愛喝酒,打麻將,對(duì)她不聞不問(wèn),讓她幼小的心靈受到傷害。因?yàn)樗某煽?jī)不是很好。對(duì)于這樣的學(xué)生,我只能用我的愛心去感動(dòng)她的父親,并贏得他的信任。在平時(shí)和同學(xué)的相處中,我會(huì)站在他們的角度去思考問(wèn)題,采取民主平等的作風(fēng),給學(xué)生一定的自由.使他們?cè)诒容^和諧的環(huán)境中能有更好的心情去投入學(xué)習(xí)??傊?,合格的班主任應(yīng)該是一個(gè)有耐心,充滿愛心,受學(xué)生尊敬的教師。
行為形成習(xí)慣,習(xí)慣決定品質(zhì),品質(zhì)決定命運(yùn)。一個(gè)良好的習(xí)慣,能使人受益終生。所以我認(rèn)為培養(yǎng)良好的習(xí)慣,是小學(xué)階段教育工作中的重要任務(wù)。在平時(shí)的工作中我很注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
我平時(shí)要求學(xué)生桌椅擺整齊并保持整潔,要求他們撿起細(xì)小的紙屑,以培養(yǎng)他們做事一絲不茍的良好習(xí)慣。在課堂上要認(rèn)真聽講,來(lái)培養(yǎng)他們聚精會(huì)神,注意力集中的習(xí)慣。我要求學(xué)生每天按時(shí)完成作業(yè),每次考試要認(rèn)真對(duì)待,然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求學(xué)生平時(shí)不吃零食、吃飯時(shí)做到不講話,這樣有利于幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。如我班的蒲義、牛浪等同學(xué)是自制能力較差,愛吃零食;對(duì)學(xué)習(xí)也不認(rèn)真,甚至沒有興趣。通過(guò)對(duì)他們良好習(xí)慣的經(jīng)常性引導(dǎo),現(xiàn)在比以前好多了,每天沒有見到他們買零食了,學(xué)習(xí)也比以前認(rèn)真,成績(jī)也更好。
培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,要很多精力的投入,這是愛心與責(zé)任的付出。它不僅繁瑣,而且需要堅(jiān)持不懈地抓。雖然遇到困難很多,但我卻從不放松,因?yàn)槲抑?,培養(yǎng)習(xí)慣,做的雖是小事,收獲的卻是成功與喜悅。
我相信我們班學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己。首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:通過(guò)幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。
班干部是班級(jí)的戰(zhàn)斗保壘,是班級(jí)的中堅(jiān)力量,是班級(jí)的“龍頭”。班干部是班主任的好助手,優(yōu)秀的班干部可以協(xié)助班主任更好的管理班級(jí)。班干部的作用是班主任無(wú)法替代的。如優(yōu)秀的班干部是班級(jí)的榜樣,他們的言行直接影響和帶動(dòng)整個(gè)班級(jí);班干部比班主任更了解同學(xué),他們與同學(xué)可以無(wú)話不談,有些工作交給他們?nèi)プ鲂Ч麜?huì)更好。
我在班干部的選拔中,做到“人盡其才”,因?yàn)檫@樣的學(xué)生才有威信,才能起到榜樣作用;并給他們充分展示自己特長(zhǎng)的舞臺(tái)的機(jī)會(huì)。如:我今年就讓做事一絲不茍、吃苦耐勞的劉玉龍同學(xué)負(fù)責(zé)管理衛(wèi)生工作;讓能歌善舞組織能力強(qiáng)的劉穎同學(xué)管文藝;讓能說(shuō)會(huì)道交際能力強(qiáng)的時(shí)羅宣同學(xué)負(fù)責(zé)班級(jí)全面管理工作……在任用了班干部之后,我又給他們自主權(quán),充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,激勵(lì)他們?yōu)榘嗉?jí)工作做貢獻(xiàn)。若放手,并不是不聞不問(wèn),我還常常召集班干部了解班級(jí)情況,討論解決問(wèn)題的辦法,給他們出主意想辦法,在他們遇到困難時(shí),熱情的鼓勵(lì)他們,積極的引導(dǎo)他們,為他們作堅(jiān)強(qiáng)后盾,使他們工作起來(lái),有章可循,無(wú)后顧之憂。
這樣,在我們這個(gè)班級(jí)里,建設(shè)了一支得力的班干部隊(duì)伍,使班級(jí)在他們的帶領(lǐng)下有了明顯的改變,各方面取得了不斷地進(jìn)步。
孩子的成長(zhǎng)環(huán)境主要是學(xué)校和家庭,學(xué)校和家庭的教育方向必須一致,必須形成積極的合力,這對(duì)于班級(jí)的發(fā)展和孩子的成長(zhǎng)才是有利的。因此我非常注意與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通,及時(shí)了解家長(zhǎng)的教育方法,教育思想,發(fā)現(xiàn)有抵觸的地方,及時(shí)交換意見,達(dá)成統(tǒng)一。有些家長(zhǎng)教育方法粗暴簡(jiǎn)單,如董揚(yáng)同學(xué)的家長(zhǎng)就是這樣,我就及時(shí)提出批評(píng),指明危害;有些家長(zhǎng)過(guò)分溺愛,如習(xí)遠(yuǎn)等同學(xué)的家長(zhǎng)就是這樣,我就提醒他們要培養(yǎng)孩子健全的人格。發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)做得好的地方,也積極向其他家長(zhǎng)推薦。平時(shí)經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校,相互交流意見,一起分析孩子的問(wèn)題,全面掌握孩子的情況,以便更有針對(duì)性的教育孩子。
因此,我的工作得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持,這是對(duì)班級(jí)發(fā)展的一個(gè)有力的推動(dòng)。
總之,孩子的命運(yùn),孩子的前途都掌握在我們老師的手中。作為老師應(yīng)該要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心去做好自己的本職工作,同時(shí)要用你的愛心去對(duì)待各種不同特點(diǎn)的學(xué)生,為了他們的生活更加美好,我們應(yīng)該無(wú)私的去肩負(fù)起家長(zhǎng)賦予我們的期望;為了他們的前途更加光明,我們應(yīng)該去肩負(fù)起歷史賦予我們的使命。
以上就是我個(gè)人在本學(xué)期的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō),能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并解決問(wèn)題,就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中,我會(huì)將班級(jí)工作越做越好。
四年級(jí)學(xué)科工作總結(jié)篇八
四(五)班是xx年9月組建的新班,和其他幾個(gè)班級(jí)學(xué)生相比,在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面還有一段差距,因此,一直以來(lái),班級(jí)所有教師都非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。特別是本學(xué)期,我們以學(xué)科教學(xué)活動(dòng)為主要陣地,突出抓這項(xiàng)中心工作。
我代數(shù)學(xué)主要從從提高課堂教學(xué)效率入手,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)興趣,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中,她采取領(lǐng)先起跑的學(xué)習(xí)方式(讓一部分學(xué)生提前預(yù)習(xí)、提前練習(xí)),讓優(yōu)秀學(xué)生一直保持旺盛的學(xué)習(xí)激情,學(xué)生從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的成功;對(duì)于中等生,她主要采取一對(duì)一比賽的方式(找同一水平的學(xué)生為對(duì)手),逐漸培養(yǎng)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;無(wú)論是在課堂上,還是在課余時(shí)間,劉玉輝老師不斷地幫助學(xué)習(xí)困難生,從審題方法、列算式到每次測(cè)試后的思考,她總要耐心地給予指導(dǎo)?!斑@兩次測(cè)驗(yàn)?zāi)愕某煽?jī)都比較好,這說(shuō)明你可以把數(shù)學(xué)學(xué)得很好,也說(shuō)明你比以前更用心、更努力了。加油吧,孩子相信自己!”“昨天晚自習(xí)上,老師見識(shí)到了你非同一般的智力,今天的測(cè)試中,你讓老師見識(shí)到了你的粗心大意,如果你的智慧加上同等的細(xì)心,相信你的學(xué)習(xí)一定有一個(gè)大飛躍。加油吧!”這些話語(yǔ),經(jīng)常出現(xiàn)在四(五)班學(xué)生的試卷上!
英語(yǔ)教師李榮翠在課堂教學(xué)過(guò)程中,以目標(biāo)達(dá)成作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),關(guān)注每一個(gè)層次的學(xué)生的發(fā)展。每一節(jié)課前,他都會(huì)邀請(qǐng)一名學(xué)生和他一起用英語(yǔ)對(duì)話,幽默的語(yǔ)言,熱情的態(tài)度,總是帶給學(xué)生愉快的感覺!隔一段時(shí)間,王育輝老師會(huì)與需要幫助的學(xué)生談話,指出他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)方面努力的方向,或者帶著他們聽磁帶、或者是帶著他們讀單詞、寫短語(yǔ),學(xué)生們的自信心有了很大提高!
在課堂中,我沒有充當(dāng)班主任的角色,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教師的身份影響學(xué)生。這個(gè)學(xué)期,我給每一個(gè)層次的學(xué)生找到了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,鼓勵(lì)每一名學(xué)生積極參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng);在課堂上,各個(gè)層次的學(xué)生都有表現(xiàn)的時(shí)候,“黑板是你們的天地”“舉手是積極的表現(xiàn),不舉手也會(huì)給你機(jī)會(huì)”;在假期,班級(jí)網(wǎng)頁(yè)是優(yōu)秀學(xué)生大展身手的舞臺(tái);“學(xué)習(xí)每一個(gè)生字,都要找到它的朋友”“寫作文是表達(dá)對(duì)生活的熱愛,是展示你的能力,不是完成任務(wù)!”這樣的意識(shí)都已經(jīng)深入學(xué)生心靈!
“讓學(xué)生更喜歡班主任沒教的學(xué)科!”這是我?guī)н@個(gè)班以來(lái)一直堅(jiān)持的原則!在日常班級(jí)管理中,我和每一位教師溝通,關(guān)注每一位學(xué)生的每一方面,盡量解決班級(jí)學(xué)生思想問(wèn)題,鼓勵(lì)青年教師傾情投入?,F(xiàn)在,班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)有了明顯的提高,班級(jí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)入良性循環(huán),在期末考試中,班級(jí)的總體成績(jī)?cè)谀昙?jí)排名靠前,數(shù)學(xué)均分第一、英語(yǔ)均分第二、語(yǔ)文均分第三。
首先,發(fā)揮“藍(lán)色留言板”的潛在作用。我們班教室后面有一塊藍(lán)色的泡沫板,上面經(jīng)常貼著孩子們的字條。稱它為“藍(lán)色留言板”,主要不是因?yàn)檫@塊板是藍(lán)色的,而是因?yàn)槲覀兿胪ㄟ^(guò)它宣揚(yáng)一種意識(shí):“任何時(shí)候,你的行為要讓你身邊的人感覺到愉快,感覺到你的善意!”——同學(xué)之間有糾紛,事后覺得愧疚怎么辦?留言板上悄悄寫幾句;發(fā)現(xiàn)伙伴習(xí)慣不太好,不好當(dāng)面提醒怎么辦?留言板上善意地釘個(gè)“帖子”;對(duì)學(xué)習(xí)、生活不太滿意,心情郁悶怎么辦?貼上字條,一會(huì)兒就會(huì)有朋友給你回復(fù)安慰你;節(jié)日到了,會(huì)有人在上面貼個(gè)自己做的賀卡,上面寫著“祝福所有的同學(xué)!”——師生之間的這種溝通方式,讓不少學(xué)生學(xué)會(huì)了寬容,學(xué)會(huì)了理解,學(xué)會(huì)了道歉,學(xué)會(huì)了尊重,還練習(xí)了寫作?。ㄖ灰謼l上出現(xiàn)錯(cuò)別字,馬上就會(huì)有人善意地改正過(guò)來(lái),并在旁邊寫著“這個(gè)字寫錯(cuò)了!”)
同時(shí),我們非常注重班干部的培養(yǎng)。以前,“班干輪流制”是我們班的做法,目的是想發(fā)現(xiàn)有能力的學(xué)生,讓所有人都體驗(yàn)作班干部的感受!可是我們班級(jí)出現(xiàn)一些現(xiàn)象,讓我們不得不做了些改革:輪換制,讓有能力的人受委屈、沒有能力的人更受委屈,一部分人抱著過(guò)渡的心理、不負(fù)責(zé)任,班級(jí)有些事務(wù)無(wú)人能管理……看來(lái),“知人善用”一定勝過(guò)“大家輪著干”!當(dāng)然,結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,我們選擇一部分表現(xiàn)突出或發(fā)現(xiàn)有管理能力的“領(lǐng)袖”擔(dān)任主要班干部,其他的根據(jù)愛好和性格合理安排。
班干部培養(yǎng)工作結(jié)合班級(jí)事務(wù)管理進(jìn)行,一方面我們幫助班級(jí)的體育委員、勞動(dòng)委員、學(xué)科代表、宿舍長(zhǎng)等班干部樹立威信,一方面給這些班干部明確管理職責(zé),平時(shí)還結(jié)合具體事例指導(dǎo)管理辦法。比如宿舍晚寢管理,我們要求全體學(xué)生必須按照作息時(shí)間準(zhǔn)時(shí)上床休息,宿舍長(zhǎng)會(huì)對(duì)那些不遵守時(shí)間、或者影響其他伙伴休息的同學(xué)善意地提出建議:休息好是第二天活動(dòng)好的保證,遵守宿舍紀(jì)律是尊重他人并獲得他人尊重的途徑;又如班級(jí)衛(wèi)生管理,我們的勞動(dòng)委員安排好值日生后只擔(dān)負(fù)檢查、監(jiān)督各小組保潔的責(zé)任,各小組長(zhǎng)通過(guò)“周評(píng)比”(衛(wèi)生保潔做得好就能夠?yàn)樾〗M爭(zhēng)光,個(gè)人可以加分)來(lái)促進(jìn)小組成員主動(dòng)做好保潔工作。對(duì)于那些有工作熱情但是能力又確實(shí)有限的同學(xué),我們給他們安排“助理”的職務(wù),優(yōu)秀班干部就負(fù)責(zé)指導(dǎo)這些積極分子開展班級(jí)管理工作?!澳苷叨鄤凇焙汀白隽λ芗暗氖隆钡墓芾矸绞剑拱嗉?jí)管理質(zhì)量有了提高,以往那些有事沒事就找班主任的同學(xué)現(xiàn)在“有事就找班干部”了。
另外,班級(jí)主導(dǎo)群體像往常一樣,積極通過(guò)個(gè)案研究來(lái)解決特別學(xué)生的教育問(wèn)題。對(duì)于那些行為習(xí)慣有缺陷的同學(xué),經(jīng)常在一起分析學(xué)生心理、主動(dòng)并熱情地談話是班級(jí)所有老師的日常工作。比如有一位因特殊原因轉(zhuǎn)來(lái)四(五)班的同學(xué),在原來(lái)班級(jí)是“老總”級(jí)別的人物——不尊重老師上課老是不聽講,不是下座位亂竄就是打架罵人,每一次考試語(yǔ)數(shù)英三科總是不及格。班級(jí)老師觀察、分析后認(rèn)為他的落后在于“破罐子破摔”,其實(shí)他內(nèi)心渴望被人尊重,有著做好孩子的強(qiáng)烈欲望。于是,我們班級(jí)所有教師對(duì)他采取了系列教育活動(dòng):“換班是改變個(gè)人形象的最佳時(shí)機(jī)”的談話讓他對(duì)未來(lái)有希望,“學(xué)習(xí)成績(jī)落后不要緊,關(guān)鍵是不要停下努力的腳步”的談話是他堅(jiān)持聽講、堅(jiān)持做作業(yè)的保證,“不怕人有錯(cuò),就怕不改過(guò)”的談話使他學(xué)會(huì)了寬容、學(xué)會(huì)了反思,“尊重老師和同學(xué)其實(shí)就是尊重自己”的談話幫他分辨了是非,“籃球場(chǎng)上的成功就是你的優(yōu)秀”的活動(dòng)為他塑造了好形象……沒有任何責(zé)怪,只有一次次耐心地談話,這位同學(xué)就這樣成了好孩子:期末考試平均成績(jī)居然達(dá)到了八十分,犯了錯(cuò)誤竟然會(huì)低下頭愧疚得流淚,看到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就會(huì)大聲問(wèn)好,運(yùn)動(dòng)會(huì)上奮力一擲為班級(jí)獲得壘球冠軍時(shí)臉上洋溢著健康的喜悅!
四年級(jí)學(xué)科工作總結(jié)篇九
就中國(guó)目前的教育模式而言,學(xué)生接受教育主要以學(xué)校教育為主,家庭教育、社會(huì)教育為輔,要使學(xué)生全面發(fā)展,老師的工作順利開展,必須受到社會(huì)各界人士的支持與配合,特別是家長(zhǎng)的密切配合,才能達(dá)到行之有效的目的。
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)異于他人的個(gè)體,他們出生于不同的家庭,成長(zhǎng)于不同的環(huán)境,接觸不同的事物,這種種的不同就注定了他們?cè)谒枷胄愿裆系腻娜徊煌?。古人云:知己知彼,方能百?zhàn)不殆。因此為了更好地因材施教,那么對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面地了解和分析就顯得尤為重要。對(duì)此,老師就必要對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)募以L。
家訪無(wú)論是對(duì)老師,還是對(duì)學(xué)生,或者是對(duì)于家長(zhǎng)都是有益無(wú)害的。首先,家訪有助于老師對(duì)學(xué)生的全面了解:弄清學(xué)生在校內(nèi)外的表現(xiàn)是否一致;放學(xué)后是迅速回家還是三五成群在路上逗留或是到游戲廳、網(wǎng)吧等游樂場(chǎng)所玩耍。也有助于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及其他方面的了解。其次,通過(guò)家訪,取得家長(zhǎng)的配合與支持,共同采取行之有效的措施對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘。再次,通過(guò)家訪與家長(zhǎng)談心,溝通,是家長(zhǎng)和老師建立起友誼的橋梁,進(jìn)而增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)老師的信任感,從而得到家長(zhǎng)對(duì)老師工作更多的理解、支持與配合。
通過(guò)家訪還可以了解到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的看法、對(duì)老師的工作的要求,并聽取一些合理的建議,以便更好地檢查、反省自己,更好地改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)教育教學(xué)工作的發(fā)展。
那么,怎樣才能做好家訪工作呢?
首先,家訪要有目的、有針對(duì)性,不要盲目的進(jìn)行。對(duì)于不同的學(xué)生,不同的家長(zhǎng),要有針對(duì)性的進(jìn)行,具體情況具體分析,做到有的放矢。對(duì)沒有文化或文化程度不高的家長(zhǎng),可以以身邊簡(jiǎn)單的事件為例,使家長(zhǎng)明白其中的道理,從中受到教育,得到啟發(fā),提高認(rèn)識(shí),進(jìn)而更好地配合老師共同教育自己的孩子;對(duì)文化素質(zhì)較高的家長(zhǎng)可結(jié)合當(dāng)前的教育形式、新課程理念與之進(jìn)行交流和探討,結(jié)合學(xué)生實(shí)際使家庭教育和學(xué)校教育相互協(xié)調(diào),相互統(tǒng)一。
其次,家訪要經(jīng)?;?,持之以恒,不要搞形式,走過(guò)場(chǎng)。要持續(xù)家訪與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,相互溝通,這樣有助于掌握了解學(xué)生的思想變化,情緒波動(dòng),找出問(wèn)題的根源,立馬采取措施,對(duì)癥下藥,千萬(wàn)不能等到學(xué)生犯了錯(cuò)誤后才去家訪。亡羊補(bǔ)牢為時(shí)已晚,這種“告狀式”的家訪不但不利于溝通反而會(huì)造成師生間的矛盾對(duì)立,這樣做的后果多數(shù)只是帶來(lái)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一頓“皮肉式”教育,對(duì)于解決問(wèn)題是無(wú)濟(jì)于事的。
望子成龍的心情我們是可以理解的,但是又要給家長(zhǎng)講清道理,事情的發(fā)展都是循序漸進(jìn)的,不能急于求成,否則易使孩子產(chǎn)生逆反心理,后果是比較嚴(yán)重的。
最后,家訪還要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。當(dāng)著家長(zhǎng)的面指出孩子的缺點(diǎn)時(shí),態(tài)度要緩和,千萬(wàn)不能急躁,尤其是“你的孩子不中用”“如何如何的笨”“不可救藥”等詞匯是萬(wàn)不可出現(xiàn)在談話內(nèi)容中的。因?yàn)檫@樣不但得不到家長(zhǎng)的配合,反而家長(zhǎng)還容易對(duì)老師產(chǎn)生不好的看法。要語(yǔ)重心長(zhǎng)地講解,使家長(zhǎng)明白道理,讓家長(zhǎng)感到老師的批評(píng)是合情合理的,是出于真心幫助、關(guān)心孩子的,這樣他們才能更好地支持配合老師的工作。
總之,教育是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)。只有遵循教育教學(xué)原則根據(jù)兒童的心理特征,思想實(shí)際,個(gè)性差異以及社會(huì)、家庭的影響,提出不同的教育要求,有的放矢地施行教育,做到循循善誘才能使藝術(shù)之花開得絢麗多彩。
四年級(jí)學(xué)科工作總結(jié)篇十
本學(xué)期,本人擔(dān)負(fù)四年級(jí)(乙)班的數(shù)學(xué)教授教化工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確率領(lǐng)下,在列位先生的熱心贊助下,較好的完成了學(xué)期初訂定的各項(xiàng)工作計(jì)劃,完成了教授教化任務(wù)。在課改中度過(guò),重要繁忙而勞績(jī)多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)教授教化工作計(jì)劃,改變思想,積極探索,以生本的方法教授教化,在繼承推進(jìn)我校"自主——互助——立異"講堂教授教化模式的同時(shí),把生本的新思想,新理念和數(shù)學(xué)講堂教授教化的新思路,新假想結(jié)合起來(lái),改變思想,積極探索,革新教授教化,收到較好的后果,現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。
生本教導(dǎo)對(duì)數(shù)學(xué)的教授教化內(nèi)容,教授教化方法,教授教化評(píng)估教導(dǎo)代價(jià)看等多方面都提出了很多新的要求。我身置此中去歡迎這種挑戰(zhàn),認(rèn)真學(xué)習(xí)生本課本的根基上感悟光顯的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對(duì)生本標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期教授教化工作在生本標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教導(dǎo)教授教化革新躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
作為講堂教授教化的實(shí)踐者,為包管生本的落實(shí),我把講堂教授教化作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,把學(xué)生在得到知識(shí)和技能的同時(shí),在感情,態(tài)度代價(jià)看等方面都可以或許充分成長(zhǎng)作為教授教化革新的基礎(chǔ)指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教授教化當(dāng)作是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),配合成長(zhǎng)的歷程,在有限的光陰吃透課本,撰寫教案,積極應(yīng)用各類教授教化資源,創(chuàng)造性地使用課本,從研,講,聽,評(píng)中推敲教授教化的真諦。趁記憶猶新,回首,反思寫下本身執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記放學(xué)生學(xué)習(xí)中黨肆光點(diǎn)或利誘,積累經(jīng)驗(yàn)和汲取教訓(xùn),課前籌備不流于形式,釀成一種實(shí)實(shí)在圓第敵究,課后的反思為以后的教授教化積累了很多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,使學(xué)生的智慧,才能,感情,信念水乳融合,心靈受到震撼,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)明,學(xué)中有樂趣,學(xué)中有勞績(jī)。
綜合起來(lái)觀這學(xué)期的教授教化運(yùn)動(dòng)統(tǒng)籌到知識(shí)教導(dǎo)與人文教導(dǎo)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,我在總結(jié)造詣的同時(shí),賡續(xù)反思教授教化,以科研匆匆課改,以立異求成長(zhǎng),賡續(xù)地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教授教化實(shí)踐,把仍在利誘著我們的很多問(wèn)題,重新認(rèn)識(shí)。盡力處置懲罰好數(shù)學(xué)教授教化與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,盡力處置懲罰好利用意識(shí)與辦理問(wèn)題的緊張性,看重培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)的意識(shí)和才能??粗嘏囵B(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和立異才能。
常思考,常研究,常總結(jié),以科研匆匆課改,以立異求成長(zhǎng),進(jìn)一步改變教導(dǎo)看念,堅(jiān)持"以生為本,匆匆進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng),打好根基,培養(yǎng)學(xué)生立異才能",以"自主——互助——立異"講堂教授教化模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),盡力實(shí)現(xiàn)教授教化高質(zhì)量,講堂高效率。
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,匆匆進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教授教化的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和控制,更關(guān)注他們感情與態(tài)度的形成和成長(zhǎng);既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)歷程中的變更和成長(zhǎng)。抓根基知識(shí)的控制,抓講堂作業(yè)的堂堂清,采納定性與定量相結(jié)合,定量采納品級(jí)制,定性采納考語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)控制了什么,得到了那些提高,具備了什么才能。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,匆匆進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
以定性為主的考語(yǔ),是學(xué)生與先生的一次感情交流,學(xué)生得到了勝利的體驗(yàn),建立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼承盡力。本學(xué)期我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些考試測(cè)驗(yàn),做法是日評(píng),周評(píng),月評(píng)一條龍,先生評(píng),學(xué)生評(píng),小組評(píng)一條龍,先生對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià),學(xué)生自查后對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果掛號(hào)在作業(yè)環(huán)境扉頁(yè)欄中,周五下午學(xué)生以小組評(píng)定品級(jí)。極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,既觀到學(xué)習(xí)的提高,又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并建立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),較好地施展了評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)作用。
在教授教化的歷程中我賡續(xù)反思,賡續(xù)立異,使不合的學(xué)生獲得不合的成長(zhǎng)。一份墾植,一份勞績(jī)。教授教化工作苦樂相伴。我們將本著"好學(xué),善思,實(shí)干"的準(zhǔn)則,一如既往,奮不顧身,把工作搞得更好。
四年級(jí)學(xué)科工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期,四年級(jí)級(jí)部在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各任課老師的鼎力支持和努力工作下,各項(xiàng)工作順利開展。開學(xué)初期,就制定好級(jí)部工作計(jì)劃,保證級(jí)部工作正常有序地進(jìn)行。同時(shí)本學(xué)期又是頭緒繁雜,任務(wù)繁重的一個(gè)學(xué)期,現(xiàn)就將本年級(jí)在本學(xué)期的工作做以下總結(jié):
本學(xué)期,四年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組在兩位教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下均取得優(yōu)異的成績(jī)。教育教研工作踏實(shí)進(jìn)行,追求實(shí)效,教研活動(dòng)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。朱海霞老師參加了市青年教師創(chuàng)新大賽,并取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。王華艷老師被評(píng)為市電教能手。四位美術(shù)老師在教研組長(zhǎng)趙艷梅老師的帶領(lǐng)下,在山東省的人壽杯繪畫比賽中,有一名同學(xué)獲得金獎(jiǎng),在濰坊市創(chuàng)新繪畫比賽中,有多人同學(xué)獲獎(jiǎng),積極的參加了諸城市元旦比賽,抗震救災(zāi)的繪畫比賽。五位班主任在本學(xué)期配合學(xué)校作了大量工作,努力培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫的好習(xí)慣,在全校的班級(jí)量化評(píng)比中,分?jǐn)?shù)都很高。
1、開學(xué)初期,由于教學(xué)區(qū)發(fā)生了變化,學(xué)生的安全問(wèn)題存在很大的隱患,針對(duì)這一情況特制定了“重點(diǎn)區(qū)域安全監(jiān)護(hù)值日表”,各位老師盡職盡責(zé),使安全工作做到了前面;在改善課間操質(zhì)量方面,各班主任能夠按照學(xué)校的要求帶領(lǐng)學(xué)生做到有秩序的到達(dá)指定位置來(lái)做操。同時(shí)匯集集體智慧,制定年級(jí)文明公約。
(1)以小學(xué)生行為規(guī)范的三字歌為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生的日常行為規(guī)范。
(2)靜:教學(xué)區(qū)內(nèi)輕輕的走,輕輕的說(shuō),禁止追逐打鬧、大喊大叫;進(jìn)入教室靜靜的讀、靜靜的寫,嚴(yán)禁大聲喧嘩。
(3)凈:所有學(xué)生都要講衛(wèi)生,同時(shí)班內(nèi)及衛(wèi)生區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生也要時(shí)常保持潔凈。
(4)精:無(wú)論課上課下都要有精神、要做有朝氣的小學(xué)生。
(5)井:做任何事情或者搞任何活動(dòng)都要做到井然有續(xù)。
(6)安:不登高臨險(xiǎn),不趴在窗口向外張望,不私自去體育園。
2、在學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面做了大量的工作,使得本年級(jí)多次被評(píng)為紀(jì)律、衛(wèi)生先進(jìn)年級(jí)。
3、各班積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,開展豐富多彩的課外活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讀書節(jié)的到來(lái),給學(xué)生帶來(lái)新一輪的讀書熱潮;中午十分鐘演講,班級(jí)讀書交流會(huì),讓學(xué)生真正感受到了學(xué)習(xí)的樂趣;冬季越野賽的順利舉行,讓學(xué)生體會(huì)到集體的力量;鋼筆字競(jìng)賽,使得學(xué)生對(duì)于自己的書寫有了更加高度的認(rèn)識(shí);還有“古詩(shī)文經(jīng)典誦讀”等一系列活動(dòng)的舉行,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
4、本學(xué)期舉行的家長(zhǎng)開放周和校訪日和家長(zhǎng)課程培訓(xùn)讓學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解本年級(jí)的工作動(dòng)態(tài),搭建了一個(gè)良好的師生、教師與學(xué)生家長(zhǎng)交流的平臺(tái)。
本學(xué)期各位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,在各項(xiàng)活動(dòng)中均取得優(yōu)異成績(jī)。在剛剛結(jié)束的諸城市慶祝改革開放30年元旦獻(xiàn)詞中,四年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)出色,同時(shí)五位班主任老師和三位數(shù)學(xué)老師盡心盡力,為獻(xiàn)詞訓(xùn)練不辭辛苦,任勞任怨,是一個(gè)精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)。
“回顧為了反思,總結(jié)為了提高”。本學(xué)期行將結(jié)束,在未來(lái)的時(shí)間里我們還有很多工作需要去做,在繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加大力度對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理,使得年級(jí)工作更上一層樓。
四年級(jí)學(xué)科工作總結(jié)篇十二
時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期的工作即將結(jié)束,在這一學(xué)期中,我們四年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論,切實(shí)改變教育觀念,以此來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以能力訓(xùn)練為主線,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的'方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái),以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
本組的3位老師,平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度,在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)每周寫好一篇理論摘記,使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在不斷反思中提高,對(duì)老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。除了每次的備課組活動(dòng),平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子,有什么疑難的問(wèn)題都會(huì)及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論,任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。
本組的數(shù)學(xué)老師還需加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通,從不同角度多給家長(zhǎng)分析學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因、學(xué)生進(jìn)步的喜悅、學(xué)生成長(zhǎng)的煩惱等問(wèn)題,幫助學(xué)生健康快樂的學(xué)好數(shù)學(xué)。
俗話說(shuō):沒有最好,只有更好。今后,我們教研組將一如既往,再接再厲,把語(yǔ)文教學(xué)工作搞得更好!
四年級(jí)學(xué)科工作總結(jié)篇十三
輕快的步履,燦爛的笑臉,朗爽的笑聲孩子們回來(lái)了,帶著他們的收獲和成長(zhǎng)回到了美麗的校園。這個(gè)寒假正逢春節(jié),孩子們都高了、胖了、變漂亮了,各個(gè)信心十足,迎接新學(xué)期.下面我就對(duì)本班學(xué)生假期情況做以下總結(jié):。
放假前,學(xué)校對(duì)全體隊(duì)員進(jìn)行了一次深刻的法制安全常識(shí)教育,要求隊(duì)員不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室,注意交通、用電安全,飲食衛(wèi)生,使學(xué)生牢固樹立了守法意識(shí)和安全意識(shí),用法律法規(guī)來(lái)約束自己的行動(dòng)。寒假里,我們班的學(xué)生平平安安地度過(guò)一個(gè)歡樂祥和的新年。
1、學(xué)生都能夠按時(shí)返校、及時(shí)打掃衛(wèi)生,交好作業(yè),沒有發(fā)生任何不安全事故。
2、在家長(zhǎng)關(guān)心監(jiān)督下,在學(xué)生的刻苦努力下,順利地完成了老師交給的假期作業(yè)。
老師留的假期作業(yè)是最重要的假期生活,學(xué)生大部分按照時(shí)間安排一天一天完成的,沒有提前,也沒有推后,雖然量不是特別大。開始那段時(shí)間是需要用掉整整一上午和半個(gè)下午的時(shí)間,但必須每天做,讓學(xué)習(xí)這種天天學(xué)習(xí)的狀態(tài)一直保持著,大部分同學(xué)的作業(yè)完成的很好,但有個(gè)別同學(xué)以各種理由沒有完成作業(yè)。
3、生活方面一學(xué)期來(lái),父母為孩子的成長(zhǎng)花費(fèi)了大量心血。假期正是學(xué)生學(xué)會(huì)自己的事情自己做,學(xué)會(huì)與家人交流和溝通,感受親情的溫馨,回報(bào)父母養(yǎng)育之恩的最好機(jī)會(huì)。此次的過(guò)中國(guó)年活動(dòng)其中的一個(gè)重地放在體驗(yàn)與溝通上,這比以往嘗試性的孝心教育邁出了更大的一步。
(1)精打細(xì)算過(guò)新年。體驗(yàn)父母在家庭中的角色,學(xué)習(xí)安排全家人一天的生活,了解家庭生活的技能技巧,養(yǎng)成自理自立的生活習(xí)慣。
(2)開展我是“小孝星”活動(dòng)。利用假期和父母深入談心,讓孩子體諒父母,讓父母走進(jìn)孩子的內(nèi)心,讓心與心的碰撞產(chǎn)生動(dòng)人的火花。在假期里,大部分孩子能找時(shí)間真誠(chéng)地與父母談幾次話,了解父母對(duì)自己的期望,從而加強(qiáng)了兩代人之間的溝通,密切兩代人之間的感情。在假期里,還有一部分學(xué)生和父母一起走親訪友。學(xué)會(huì)與別人交往,體驗(yàn)親情友情。
(3)堅(jiān)持完成特色作業(yè)。每天的形體站立以及精彩播報(bào)成了很多孩子假期的必修功課,同時(shí)也得到了很多家長(zhǎng)的大力支持與認(rèn)可,還有的家長(zhǎng)與孩子一起完成,不但提高了各項(xiàng)能力,而且增進(jìn)了家長(zhǎng)與子女的感情。
經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的成長(zhǎng),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要更多的關(guān)注,需要更大的成長(zhǎng)空間,這是需要老師繼續(xù)努力去做的。
四年級(jí)學(xué)科工作總結(jié)篇十四
在這一學(xué)期中我承擔(dān)了四年級(jí)品德與社會(huì)課的教學(xué)工作,在教育教學(xué)任務(wù)中,我按照新課標(biāo)要求實(shí)施教育教學(xué)工作。在教學(xué)中,我能認(rèn)真鉆研教材,從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境、生活素材入手,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找有效的教學(xué)途徑,從而幫助學(xué)生掌握正確的是非觀,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)?,F(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)如下:
1.互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論。
在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。在教學(xué)時(shí),我注重預(yù)設(shè)與學(xué)生生活實(shí)際的一些情境、素材,善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.多樣化的情境式表演。
在教學(xué)方法中,我常采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式。使學(xué)生在輕松的、熟悉的、競(jìng)賽式的方式中獲得內(nèi)心的體驗(yàn),從而更好地達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德教育的目的。
1.開放的教學(xué)空間。
開放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制,除了在教室教學(xué)外,還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
2.運(yùn)用開放式的評(píng)價(jià)考核。
評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息,促進(jìn)兒童發(fā)展。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果?!蔽艺J(rèn)為在考核時(shí),要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來(lái)。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合;重在平時(shí)性考核,形式可采用教師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)、家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高。今后我應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高反思能力和組織教學(xué)的能力,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率。
四年級(jí)學(xué)科工作總結(jié)篇一
(一)制定教學(xué)計(jì)劃。
開學(xué)前根據(jù)新課程的要求,以及教材的編寫特點(diǎn),結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn),規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,形成較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想,分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作。
(二)精心備課。
(二)精心備課。
備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,尤其是實(shí)行生本教育以來(lái),在備課上,我認(rèn)真了解、分析學(xué)生的實(shí)際情況,具體問(wèn)題具體分析,盡量做到因材施教。
(三)針對(duì)學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。
1、漢語(yǔ)拼音。利用早讀,教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間,進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。
2、字詞記憶。從開學(xué)起,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽。
4、閱讀。從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問(wèn)題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
(四)針對(duì)差生,我制定了一些具體的計(jì)劃和目標(biāo),對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶的動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)成績(jī)不好的同學(xué),對(duì)這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),且多鼓勵(lì),讓他們明白,只要肯努力,成績(jī)就一定會(huì)提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法,降低教學(xué)要求,重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)。我相信,只要堅(jiān)持輔導(dǎo),他們肯定有不同的進(jìn)步。
(五)為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),采用了一些個(gè)性化的方法。
1、每位學(xué)生都有一本日記,一是將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩(shī)詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。二是進(jìn)行每天日記練寫。增加了學(xué)生語(yǔ)言和習(xí)作材料的積累。
2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。
四年級(jí)學(xué)科工作總結(jié)篇二
在師生的共同努力下,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī)。
1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。
2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高。
3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。
4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。
5、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變很大,期末檢測(cè)中,只有幾位后進(jìn)生。
6、期末成績(jī)非常理想。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo),比以前也有所提高。
四年級(jí)學(xué)科工作總結(jié)篇三
1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入推進(jìn)課程改革,在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2、是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)。
3、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中,進(jìn)一步通過(guò)課題研究,通過(guò)專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,配合管好學(xué)生。
四年級(jí)學(xué)科工作總結(jié)篇四
在本學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作中,努力擺正自己的的位置,勤于耕耘,一切以學(xué)生為中心,踏踏實(shí)實(shí)的組織好各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),學(xué)期即將結(jié)束,教學(xué)任務(wù)也即將告一段落,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié),以求做得更好。
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題),堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在學(xué)習(xí)課文時(shí),大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵(lì),并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭(zhēng)論,我當(dāng)引導(dǎo)者,最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結(jié)。這樣,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,排除學(xué)生作消極聽課的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的'求知者和主動(dòng)的參與者,成為學(xué)生的主人,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既符合了課改特點(diǎn),又提高了課堂效率。
二、為符合兒童形象思維的特點(diǎn),在教學(xué)中盡量利用直觀教具,進(jìn)行教學(xué)。并讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
三、教學(xué)時(shí)能面向全體學(xué)生,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓每個(gè)學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問(wèn)和觀點(diǎn)。第四、在教學(xué)過(guò)程中,能滲透德育。充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、愛黨、愛社會(huì)主義的教育,力爭(zhēng)做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
當(dāng)然,教學(xué)中還存在很多不足,如我班學(xué)生接觸到閱讀和作文兩個(gè)方面的問(wèn)題就覺得難以應(yīng)付自如,我在這兩方面的訓(xùn)練力度也不夠,有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力,相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高。
xx年xx月xx日。
四年級(jí)學(xué)科工作總結(jié)篇五
本學(xué)期,本人擔(dān)任初一語(yǔ)文課教學(xué)和教研組工作。一學(xué)期來(lái),本人以學(xué)校及教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。
一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,通過(guò)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。
一方面,在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會(huì)。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。
三、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái),本人共聽課0節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
四、加強(qiáng)研討,努力提高教研水平。
本學(xué)年,積極撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì),及時(shí)總結(jié)研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我,明確今后努力方向。
下學(xué)期改進(jìn)的措施:
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上;
3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;
4、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績(jī)。
6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系,共同解決所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題。
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四年級(jí)學(xué)科工作總結(jié)篇六
1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入推進(jìn)課程改革,在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2、是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)。
3、是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),異常是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中,進(jìn)一步經(jīng)過(guò)課題研究,經(jīng)過(guò)專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,配合管好學(xué)生。
四年級(jí)學(xué)科工作總結(jié)篇七
本學(xué)年,我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)一班的班主任工作。一學(xué)期來(lái),本人勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),積極貫徹學(xué)校各項(xiàng)工作要求,結(jié)合本班實(shí)際,努力做好班主任工作。為了促進(jìn)今后的工進(jìn)一步提高,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的班主任工作作出總結(jié)。
班主任是班級(jí)的組織者、管理者,直接影響著幾十個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。用愛心培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任,用責(zé)任喚起教師的愛心。教師只有明確自己工作的職責(zé)與責(zé)任,并將責(zé)任化作教書育人的動(dòng)力,才能抱著一顆愛心投身工作、善待學(xué)生。
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō):“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的中年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
這句話一直讓我記憶深刻,我也將之用于我的工作之中。
首先是關(guān)心學(xué)生。
對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)心,不僅是關(guān)心他的學(xué)習(xí),也要關(guān)心他的思想和生活。平時(shí)我也常常通過(guò)和學(xué)生談心的方式了解他們的學(xué)習(xí)和生活。在他們學(xué)習(xí)有困難時(shí)主動(dòng)詢問(wèn)他們,及時(shí)幫助解決。如我班zz同學(xué)學(xué)習(xí)上有些困難,現(xiàn)在成績(jī)有了很大的進(jìn)步,一次的進(jìn)步就償?shù)搅顺晒ο矏?,毫無(wú)疑問(wèn)將刺激了下一次的成功。在課余時(shí),我積極支持學(xué)生參加各項(xiàng)有益活動(dòng),并在有條件時(shí)和他們一起參加,如與他們一起參加野游活動(dòng)、一起探討問(wèn)題、一起參加運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。這樣既能拉近師生間的距離,也能使學(xué)生感覺到老師并不是只重視學(xué)習(xí)成績(jī),而是重視他們多方面的發(fā)展。同時(shí)也能讓一些學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想的同學(xué)能在別的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),以便增強(qiáng)他們的自信心。在各種集體活動(dòng)中也能樹立同學(xué)們的集體主義精神,增強(qiáng)班集體的凝聚力!
其次,對(duì)學(xué)生要有耐心。
我對(duì)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)一直抓得比較緊,絕大多數(shù)的同學(xué)也還比較自覺,但是仍有少部分的學(xué)生不能嚴(yán)格要求自己,自覺性不夠。每次被同學(xué)提意見的,不掃地的,上課講話的學(xué)生就是那幾個(gè)人。如zz等學(xué)生。對(duì)于這些學(xué)生,我通常先問(wèn)清原因,對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別的思想教育,從老師,從同學(xué),從班級(jí)榮譽(yù)幾個(gè)方面來(lái)分析情況,指出他存在的不足之處,不過(guò)這些和學(xué)生的談話并不是一次就能有效的,那么對(duì)于同樣的問(wèn)題,我就看到一次說(shuō)一次,直到情況有好轉(zhuǎn)。在必要的時(shí)候,在不傷害學(xué)生的自尊心的前提下,也采取在全班批評(píng)教育的方式,讓同學(xué)的輿論來(lái)進(jìn)行監(jiān)督,達(dá)到“雙管齊下”的目的。有時(shí),學(xué)生有些事情實(shí)在做得不好時(shí),我也會(huì)很生氣,甚至發(fā)火。但是,我也盡量告訴自己要冷靜,要心平氣和的對(duì)待學(xué)生和解決問(wèn)題,特別是對(duì)個(gè)別“困難戶”更要有耐心。
最后,對(duì)待學(xué)生要有愛心。
愛心,是燃燒的火,會(huì)讓絕望的心靈重新點(diǎn)燃。作為教師要像愛護(hù)自己的兒女一樣熱愛學(xué)生。在日常工作中,深入學(xué)生與學(xué)生打成一片,應(yīng)事事注意,時(shí)時(shí)留心,細(xì)心觀察每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難,學(xué)習(xí)中失去信心時(shí),教師應(yīng)給予慈母般的溫暖和幫助,以增強(qiáng)他們的自信心。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到你的愛心,他們就會(huì)面對(duì)困難,努力去克服生活和學(xué)習(xí)上的困難,并勇往直前。那么,在教育教學(xué)工作中,要想成為合格的老師,對(duì)學(xué)生應(yīng)該要有愛心,愛心是做好工作的一個(gè)重要基礎(chǔ)。我想我作為一個(gè)老師,作為一個(gè)班主任也希望得到別人的關(guān)心愛護(hù)并肯定。所以我在我的工作中都會(huì)盡可能多和他們接近,了解他們的真實(shí)想法,哪怕成績(jī)?cè)俨畹膶W(xué)生,也是用我的關(guān)心和愛心去感動(dòng)他們.如有一個(gè)這樣的學(xué)生叫喻思琪,她的家庭比較特殊。父母離異,她跟著父親一起生活,可她父親愛喝酒,打麻將,對(duì)她不聞不問(wèn),讓她幼小的心靈受到傷害。因?yàn)樗某煽?jī)不是很好。對(duì)于這樣的學(xué)生,我只能用我的愛心去感動(dòng)她的父親,并贏得他的信任。在平時(shí)和同學(xué)的相處中,我會(huì)站在他們的角度去思考問(wèn)題,采取民主平等的作風(fēng),給學(xué)生一定的自由.使他們?cè)诒容^和諧的環(huán)境中能有更好的心情去投入學(xué)習(xí)??傊?,合格的班主任應(yīng)該是一個(gè)有耐心,充滿愛心,受學(xué)生尊敬的教師。
行為形成習(xí)慣,習(xí)慣決定品質(zhì),品質(zhì)決定命運(yùn)。一個(gè)良好的習(xí)慣,能使人受益終生。所以我認(rèn)為培養(yǎng)良好的習(xí)慣,是小學(xué)階段教育工作中的重要任務(wù)。在平時(shí)的工作中我很注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
我平時(shí)要求學(xué)生桌椅擺整齊并保持整潔,要求他們撿起細(xì)小的紙屑,以培養(yǎng)他們做事一絲不茍的良好習(xí)慣。在課堂上要認(rèn)真聽講,來(lái)培養(yǎng)他們聚精會(huì)神,注意力集中的習(xí)慣。我要求學(xué)生每天按時(shí)完成作業(yè),每次考試要認(rèn)真對(duì)待,然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決問(wèn)題,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求學(xué)生平時(shí)不吃零食、吃飯時(shí)做到不講話,這樣有利于幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。如我班的蒲義、牛浪等同學(xué)是自制能力較差,愛吃零食;對(duì)學(xué)習(xí)也不認(rèn)真,甚至沒有興趣。通過(guò)對(duì)他們良好習(xí)慣的經(jīng)常性引導(dǎo),現(xiàn)在比以前好多了,每天沒有見到他們買零食了,學(xué)習(xí)也比以前認(rèn)真,成績(jī)也更好。
培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,要很多精力的投入,這是愛心與責(zé)任的付出。它不僅繁瑣,而且需要堅(jiān)持不懈地抓。雖然遇到困難很多,但我卻從不放松,因?yàn)槲抑?,培養(yǎng)習(xí)慣,做的雖是小事,收獲的卻是成功與喜悅。
我相信我們班學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己。首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:通過(guò)幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。
班干部是班級(jí)的戰(zhàn)斗保壘,是班級(jí)的中堅(jiān)力量,是班級(jí)的“龍頭”。班干部是班主任的好助手,優(yōu)秀的班干部可以協(xié)助班主任更好的管理班級(jí)。班干部的作用是班主任無(wú)法替代的。如優(yōu)秀的班干部是班級(jí)的榜樣,他們的言行直接影響和帶動(dòng)整個(gè)班級(jí);班干部比班主任更了解同學(xué),他們與同學(xué)可以無(wú)話不談,有些工作交給他們?nèi)プ鲂Ч麜?huì)更好。
我在班干部的選拔中,做到“人盡其才”,因?yàn)檫@樣的學(xué)生才有威信,才能起到榜樣作用;并給他們充分展示自己特長(zhǎng)的舞臺(tái)的機(jī)會(huì)。如:我今年就讓做事一絲不茍、吃苦耐勞的劉玉龍同學(xué)負(fù)責(zé)管理衛(wèi)生工作;讓能歌善舞組織能力強(qiáng)的劉穎同學(xué)管文藝;讓能說(shuō)會(huì)道交際能力強(qiáng)的時(shí)羅宣同學(xué)負(fù)責(zé)班級(jí)全面管理工作……在任用了班干部之后,我又給他們自主權(quán),充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,激勵(lì)他們?yōu)榘嗉?jí)工作做貢獻(xiàn)。若放手,并不是不聞不問(wèn),我還常常召集班干部了解班級(jí)情況,討論解決問(wèn)題的辦法,給他們出主意想辦法,在他們遇到困難時(shí),熱情的鼓勵(lì)他們,積極的引導(dǎo)他們,為他們作堅(jiān)強(qiáng)后盾,使他們工作起來(lái),有章可循,無(wú)后顧之憂。
這樣,在我們這個(gè)班級(jí)里,建設(shè)了一支得力的班干部隊(duì)伍,使班級(jí)在他們的帶領(lǐng)下有了明顯的改變,各方面取得了不斷地進(jìn)步。
孩子的成長(zhǎng)環(huán)境主要是學(xué)校和家庭,學(xué)校和家庭的教育方向必須一致,必須形成積極的合力,這對(duì)于班級(jí)的發(fā)展和孩子的成長(zhǎng)才是有利的。因此我非常注意與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通,及時(shí)了解家長(zhǎng)的教育方法,教育思想,發(fā)現(xiàn)有抵觸的地方,及時(shí)交換意見,達(dá)成統(tǒng)一。有些家長(zhǎng)教育方法粗暴簡(jiǎn)單,如董揚(yáng)同學(xué)的家長(zhǎng)就是這樣,我就及時(shí)提出批評(píng),指明危害;有些家長(zhǎng)過(guò)分溺愛,如習(xí)遠(yuǎn)等同學(xué)的家長(zhǎng)就是這樣,我就提醒他們要培養(yǎng)孩子健全的人格。發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)做得好的地方,也積極向其他家長(zhǎng)推薦。平時(shí)經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校,相互交流意見,一起分析孩子的問(wèn)題,全面掌握孩子的情況,以便更有針對(duì)性的教育孩子。
因此,我的工作得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持,這是對(duì)班級(jí)發(fā)展的一個(gè)有力的推動(dòng)。
總之,孩子的命運(yùn),孩子的前途都掌握在我們老師的手中。作為老師應(yīng)該要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心去做好自己的本職工作,同時(shí)要用你的愛心去對(duì)待各種不同特點(diǎn)的學(xué)生,為了他們的生活更加美好,我們應(yīng)該無(wú)私的去肩負(fù)起家長(zhǎng)賦予我們的期望;為了他們的前途更加光明,我們應(yīng)該去肩負(fù)起歷史賦予我們的使命。
以上就是我個(gè)人在本學(xué)期的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠,可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō),能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并解決問(wèn)題,就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的工作中,我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中,我會(huì)將班級(jí)工作越做越好。
四年級(jí)學(xué)科工作總結(jié)篇八
四(五)班是xx年9月組建的新班,和其他幾個(gè)班級(jí)學(xué)生相比,在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面還有一段差距,因此,一直以來(lái),班級(jí)所有教師都非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。特別是本學(xué)期,我們以學(xué)科教學(xué)活動(dòng)為主要陣地,突出抓這項(xiàng)中心工作。
我代數(shù)學(xué)主要從從提高課堂教學(xué)效率入手,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)興趣,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中,她采取領(lǐng)先起跑的學(xué)習(xí)方式(讓一部分學(xué)生提前預(yù)習(xí)、提前練習(xí)),讓優(yōu)秀學(xué)生一直保持旺盛的學(xué)習(xí)激情,學(xué)生從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的成功;對(duì)于中等生,她主要采取一對(duì)一比賽的方式(找同一水平的學(xué)生為對(duì)手),逐漸培養(yǎng)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;無(wú)論是在課堂上,還是在課余時(shí)間,劉玉輝老師不斷地幫助學(xué)習(xí)困難生,從審題方法、列算式到每次測(cè)試后的思考,她總要耐心地給予指導(dǎo)?!斑@兩次測(cè)驗(yàn)?zāi)愕某煽?jī)都比較好,這說(shuō)明你可以把數(shù)學(xué)學(xué)得很好,也說(shuō)明你比以前更用心、更努力了。加油吧,孩子相信自己!”“昨天晚自習(xí)上,老師見識(shí)到了你非同一般的智力,今天的測(cè)試中,你讓老師見識(shí)到了你的粗心大意,如果你的智慧加上同等的細(xì)心,相信你的學(xué)習(xí)一定有一個(gè)大飛躍。加油吧!”這些話語(yǔ),經(jīng)常出現(xiàn)在四(五)班學(xué)生的試卷上!
英語(yǔ)教師李榮翠在課堂教學(xué)過(guò)程中,以目標(biāo)達(dá)成作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),關(guān)注每一個(gè)層次的學(xué)生的發(fā)展。每一節(jié)課前,他都會(huì)邀請(qǐng)一名學(xué)生和他一起用英語(yǔ)對(duì)話,幽默的語(yǔ)言,熱情的態(tài)度,總是帶給學(xué)生愉快的感覺!隔一段時(shí)間,王育輝老師會(huì)與需要幫助的學(xué)生談話,指出他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)方面努力的方向,或者帶著他們聽磁帶、或者是帶著他們讀單詞、寫短語(yǔ),學(xué)生們的自信心有了很大提高!
在課堂中,我沒有充當(dāng)班主任的角色,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教師的身份影響學(xué)生。這個(gè)學(xué)期,我給每一個(gè)層次的學(xué)生找到了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,鼓勵(lì)每一名學(xué)生積極參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng);在課堂上,各個(gè)層次的學(xué)生都有表現(xiàn)的時(shí)候,“黑板是你們的天地”“舉手是積極的表現(xiàn),不舉手也會(huì)給你機(jī)會(huì)”;在假期,班級(jí)網(wǎng)頁(yè)是優(yōu)秀學(xué)生大展身手的舞臺(tái);“學(xué)習(xí)每一個(gè)生字,都要找到它的朋友”“寫作文是表達(dá)對(duì)生活的熱愛,是展示你的能力,不是完成任務(wù)!”這樣的意識(shí)都已經(jīng)深入學(xué)生心靈!
“讓學(xué)生更喜歡班主任沒教的學(xué)科!”這是我?guī)н@個(gè)班以來(lái)一直堅(jiān)持的原則!在日常班級(jí)管理中,我和每一位教師溝通,關(guān)注每一位學(xué)生的每一方面,盡量解決班級(jí)學(xué)生思想問(wèn)題,鼓勵(lì)青年教師傾情投入?,F(xiàn)在,班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)有了明顯的提高,班級(jí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)入良性循環(huán),在期末考試中,班級(jí)的總體成績(jī)?cè)谀昙?jí)排名靠前,數(shù)學(xué)均分第一、英語(yǔ)均分第二、語(yǔ)文均分第三。
首先,發(fā)揮“藍(lán)色留言板”的潛在作用。我們班教室后面有一塊藍(lán)色的泡沫板,上面經(jīng)常貼著孩子們的字條。稱它為“藍(lán)色留言板”,主要不是因?yàn)檫@塊板是藍(lán)色的,而是因?yàn)槲覀兿胪ㄟ^(guò)它宣揚(yáng)一種意識(shí):“任何時(shí)候,你的行為要讓你身邊的人感覺到愉快,感覺到你的善意!”——同學(xué)之間有糾紛,事后覺得愧疚怎么辦?留言板上悄悄寫幾句;發(fā)現(xiàn)伙伴習(xí)慣不太好,不好當(dāng)面提醒怎么辦?留言板上善意地釘個(gè)“帖子”;對(duì)學(xué)習(xí)、生活不太滿意,心情郁悶怎么辦?貼上字條,一會(huì)兒就會(huì)有朋友給你回復(fù)安慰你;節(jié)日到了,會(huì)有人在上面貼個(gè)自己做的賀卡,上面寫著“祝福所有的同學(xué)!”——師生之間的這種溝通方式,讓不少學(xué)生學(xué)會(huì)了寬容,學(xué)會(huì)了理解,學(xué)會(huì)了道歉,學(xué)會(huì)了尊重,還練習(xí)了寫作?。ㄖ灰謼l上出現(xiàn)錯(cuò)別字,馬上就會(huì)有人善意地改正過(guò)來(lái),并在旁邊寫著“這個(gè)字寫錯(cuò)了!”)
同時(shí),我們非常注重班干部的培養(yǎng)。以前,“班干輪流制”是我們班的做法,目的是想發(fā)現(xiàn)有能力的學(xué)生,讓所有人都體驗(yàn)作班干部的感受!可是我們班級(jí)出現(xiàn)一些現(xiàn)象,讓我們不得不做了些改革:輪換制,讓有能力的人受委屈、沒有能力的人更受委屈,一部分人抱著過(guò)渡的心理、不負(fù)責(zé)任,班級(jí)有些事務(wù)無(wú)人能管理……看來(lái),“知人善用”一定勝過(guò)“大家輪著干”!當(dāng)然,結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,我們選擇一部分表現(xiàn)突出或發(fā)現(xiàn)有管理能力的“領(lǐng)袖”擔(dān)任主要班干部,其他的根據(jù)愛好和性格合理安排。
班干部培養(yǎng)工作結(jié)合班級(jí)事務(wù)管理進(jìn)行,一方面我們幫助班級(jí)的體育委員、勞動(dòng)委員、學(xué)科代表、宿舍長(zhǎng)等班干部樹立威信,一方面給這些班干部明確管理職責(zé),平時(shí)還結(jié)合具體事例指導(dǎo)管理辦法。比如宿舍晚寢管理,我們要求全體學(xué)生必須按照作息時(shí)間準(zhǔn)時(shí)上床休息,宿舍長(zhǎng)會(huì)對(duì)那些不遵守時(shí)間、或者影響其他伙伴休息的同學(xué)善意地提出建議:休息好是第二天活動(dòng)好的保證,遵守宿舍紀(jì)律是尊重他人并獲得他人尊重的途徑;又如班級(jí)衛(wèi)生管理,我們的勞動(dòng)委員安排好值日生后只擔(dān)負(fù)檢查、監(jiān)督各小組保潔的責(zé)任,各小組長(zhǎng)通過(guò)“周評(píng)比”(衛(wèi)生保潔做得好就能夠?yàn)樾〗M爭(zhēng)光,個(gè)人可以加分)來(lái)促進(jìn)小組成員主動(dòng)做好保潔工作。對(duì)于那些有工作熱情但是能力又確實(shí)有限的同學(xué),我們給他們安排“助理”的職務(wù),優(yōu)秀班干部就負(fù)責(zé)指導(dǎo)這些積極分子開展班級(jí)管理工作?!澳苷叨鄤凇焙汀白隽λ芗暗氖隆钡墓芾矸绞剑拱嗉?jí)管理質(zhì)量有了提高,以往那些有事沒事就找班主任的同學(xué)現(xiàn)在“有事就找班干部”了。
另外,班級(jí)主導(dǎo)群體像往常一樣,積極通過(guò)個(gè)案研究來(lái)解決特別學(xué)生的教育問(wèn)題。對(duì)于那些行為習(xí)慣有缺陷的同學(xué),經(jīng)常在一起分析學(xué)生心理、主動(dòng)并熱情地談話是班級(jí)所有老師的日常工作。比如有一位因特殊原因轉(zhuǎn)來(lái)四(五)班的同學(xué),在原來(lái)班級(jí)是“老總”級(jí)別的人物——不尊重老師上課老是不聽講,不是下座位亂竄就是打架罵人,每一次考試語(yǔ)數(shù)英三科總是不及格。班級(jí)老師觀察、分析后認(rèn)為他的落后在于“破罐子破摔”,其實(shí)他內(nèi)心渴望被人尊重,有著做好孩子的強(qiáng)烈欲望。于是,我們班級(jí)所有教師對(duì)他采取了系列教育活動(dòng):“換班是改變個(gè)人形象的最佳時(shí)機(jī)”的談話讓他對(duì)未來(lái)有希望,“學(xué)習(xí)成績(jī)落后不要緊,關(guān)鍵是不要停下努力的腳步”的談話是他堅(jiān)持聽講、堅(jiān)持做作業(yè)的保證,“不怕人有錯(cuò),就怕不改過(guò)”的談話使他學(xué)會(huì)了寬容、學(xué)會(huì)了反思,“尊重老師和同學(xué)其實(shí)就是尊重自己”的談話幫他分辨了是非,“籃球場(chǎng)上的成功就是你的優(yōu)秀”的活動(dòng)為他塑造了好形象……沒有任何責(zé)怪,只有一次次耐心地談話,這位同學(xué)就這樣成了好孩子:期末考試平均成績(jī)居然達(dá)到了八十分,犯了錯(cuò)誤竟然會(huì)低下頭愧疚得流淚,看到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就會(huì)大聲問(wèn)好,運(yùn)動(dòng)會(huì)上奮力一擲為班級(jí)獲得壘球冠軍時(shí)臉上洋溢著健康的喜悅!
四年級(jí)學(xué)科工作總結(jié)篇九
就中國(guó)目前的教育模式而言,學(xué)生接受教育主要以學(xué)校教育為主,家庭教育、社會(huì)教育為輔,要使學(xué)生全面發(fā)展,老師的工作順利開展,必須受到社會(huì)各界人士的支持與配合,特別是家長(zhǎng)的密切配合,才能達(dá)到行之有效的目的。
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)異于他人的個(gè)體,他們出生于不同的家庭,成長(zhǎng)于不同的環(huán)境,接觸不同的事物,這種種的不同就注定了他們?cè)谒枷胄愿裆系腻娜徊煌?。古人云:知己知彼,方能百?zhàn)不殆。因此為了更好地因材施教,那么對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面地了解和分析就顯得尤為重要。對(duì)此,老師就必要對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)募以L。
家訪無(wú)論是對(duì)老師,還是對(duì)學(xué)生,或者是對(duì)于家長(zhǎng)都是有益無(wú)害的。首先,家訪有助于老師對(duì)學(xué)生的全面了解:弄清學(xué)生在校內(nèi)外的表現(xiàn)是否一致;放學(xué)后是迅速回家還是三五成群在路上逗留或是到游戲廳、網(wǎng)吧等游樂場(chǎng)所玩耍。也有助于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及其他方面的了解。其次,通過(guò)家訪,取得家長(zhǎng)的配合與支持,共同采取行之有效的措施對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘。再次,通過(guò)家訪與家長(zhǎng)談心,溝通,是家長(zhǎng)和老師建立起友誼的橋梁,進(jìn)而增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)老師的信任感,從而得到家長(zhǎng)對(duì)老師工作更多的理解、支持與配合。
通過(guò)家訪還可以了解到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的看法、對(duì)老師的工作的要求,并聽取一些合理的建議,以便更好地檢查、反省自己,更好地改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)教育教學(xué)工作的發(fā)展。
那么,怎樣才能做好家訪工作呢?
首先,家訪要有目的、有針對(duì)性,不要盲目的進(jìn)行。對(duì)于不同的學(xué)生,不同的家長(zhǎng),要有針對(duì)性的進(jìn)行,具體情況具體分析,做到有的放矢。對(duì)沒有文化或文化程度不高的家長(zhǎng),可以以身邊簡(jiǎn)單的事件為例,使家長(zhǎng)明白其中的道理,從中受到教育,得到啟發(fā),提高認(rèn)識(shí),進(jìn)而更好地配合老師共同教育自己的孩子;對(duì)文化素質(zhì)較高的家長(zhǎng)可結(jié)合當(dāng)前的教育形式、新課程理念與之進(jìn)行交流和探討,結(jié)合學(xué)生實(shí)際使家庭教育和學(xué)校教育相互協(xié)調(diào),相互統(tǒng)一。
其次,家訪要經(jīng)?;?,持之以恒,不要搞形式,走過(guò)場(chǎng)。要持續(xù)家訪與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,相互溝通,這樣有助于掌握了解學(xué)生的思想變化,情緒波動(dòng),找出問(wèn)題的根源,立馬采取措施,對(duì)癥下藥,千萬(wàn)不能等到學(xué)生犯了錯(cuò)誤后才去家訪。亡羊補(bǔ)牢為時(shí)已晚,這種“告狀式”的家訪不但不利于溝通反而會(huì)造成師生間的矛盾對(duì)立,這樣做的后果多數(shù)只是帶來(lái)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一頓“皮肉式”教育,對(duì)于解決問(wèn)題是無(wú)濟(jì)于事的。
望子成龍的心情我們是可以理解的,但是又要給家長(zhǎng)講清道理,事情的發(fā)展都是循序漸進(jìn)的,不能急于求成,否則易使孩子產(chǎn)生逆反心理,后果是比較嚴(yán)重的。
最后,家訪還要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。當(dāng)著家長(zhǎng)的面指出孩子的缺點(diǎn)時(shí),態(tài)度要緩和,千萬(wàn)不能急躁,尤其是“你的孩子不中用”“如何如何的笨”“不可救藥”等詞匯是萬(wàn)不可出現(xiàn)在談話內(nèi)容中的。因?yàn)檫@樣不但得不到家長(zhǎng)的配合,反而家長(zhǎng)還容易對(duì)老師產(chǎn)生不好的看法。要語(yǔ)重心長(zhǎng)地講解,使家長(zhǎng)明白道理,讓家長(zhǎng)感到老師的批評(píng)是合情合理的,是出于真心幫助、關(guān)心孩子的,這樣他們才能更好地支持配合老師的工作。
總之,教育是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)。只有遵循教育教學(xué)原則根據(jù)兒童的心理特征,思想實(shí)際,個(gè)性差異以及社會(huì)、家庭的影響,提出不同的教育要求,有的放矢地施行教育,做到循循善誘才能使藝術(shù)之花開得絢麗多彩。
四年級(jí)學(xué)科工作總結(jié)篇十
本學(xué)期,本人擔(dān)負(fù)四年級(jí)(乙)班的數(shù)學(xué)教授教化工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確率領(lǐng)下,在列位先生的熱心贊助下,較好的完成了學(xué)期初訂定的各項(xiàng)工作計(jì)劃,完成了教授教化任務(wù)。在課改中度過(guò),重要繁忙而勞績(jī)多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)教授教化工作計(jì)劃,改變思想,積極探索,以生本的方法教授教化,在繼承推進(jìn)我校"自主——互助——立異"講堂教授教化模式的同時(shí),把生本的新思想,新理念和數(shù)學(xué)講堂教授教化的新思路,新假想結(jié)合起來(lái),改變思想,積極探索,革新教授教化,收到較好的后果,現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。
生本教導(dǎo)對(duì)數(shù)學(xué)的教授教化內(nèi)容,教授教化方法,教授教化評(píng)估教導(dǎo)代價(jià)看等多方面都提出了很多新的要求。我身置此中去歡迎這種挑戰(zhàn),認(rèn)真學(xué)習(xí)生本課本的根基上感悟光顯的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對(duì)生本標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期教授教化工作在生本標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教導(dǎo)教授教化革新躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
作為講堂教授教化的實(shí)踐者,為包管生本的落實(shí),我把講堂教授教化作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,把學(xué)生在得到知識(shí)和技能的同時(shí),在感情,態(tài)度代價(jià)看等方面都可以或許充分成長(zhǎng)作為教授教化革新的基礎(chǔ)指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教授教化當(dāng)作是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),配合成長(zhǎng)的歷程,在有限的光陰吃透課本,撰寫教案,積極應(yīng)用各類教授教化資源,創(chuàng)造性地使用課本,從研,講,聽,評(píng)中推敲教授教化的真諦。趁記憶猶新,回首,反思寫下本身執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記放學(xué)生學(xué)習(xí)中黨肆光點(diǎn)或利誘,積累經(jīng)驗(yàn)和汲取教訓(xùn),課前籌備不流于形式,釀成一種實(shí)實(shí)在圓第敵究,課后的反思為以后的教授教化積累了很多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,使學(xué)生的智慧,才能,感情,信念水乳融合,心靈受到震撼,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)明,學(xué)中有樂趣,學(xué)中有勞績(jī)。
綜合起來(lái)觀這學(xué)期的教授教化運(yùn)動(dòng)統(tǒng)籌到知識(shí)教導(dǎo)與人文教導(dǎo)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,我在總結(jié)造詣的同時(shí),賡續(xù)反思教授教化,以科研匆匆課改,以立異求成長(zhǎng),賡續(xù)地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教授教化實(shí)踐,把仍在利誘著我們的很多問(wèn)題,重新認(rèn)識(shí)。盡力處置懲罰好數(shù)學(xué)教授教化與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,盡力處置懲罰好利用意識(shí)與辦理問(wèn)題的緊張性,看重培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)的意識(shí)和才能??粗嘏囵B(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和立異才能。
常思考,常研究,常總結(jié),以科研匆匆課改,以立異求成長(zhǎng),進(jìn)一步改變教導(dǎo)看念,堅(jiān)持"以生為本,匆匆進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng),打好根基,培養(yǎng)學(xué)生立異才能",以"自主——互助——立異"講堂教授教化模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),盡力實(shí)現(xiàn)教授教化高質(zhì)量,講堂高效率。
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,匆匆進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教授教化的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和控制,更關(guān)注他們感情與態(tài)度的形成和成長(zhǎng);既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)歷程中的變更和成長(zhǎng)。抓根基知識(shí)的控制,抓講堂作業(yè)的堂堂清,采納定性與定量相結(jié)合,定量采納品級(jí)制,定性采納考語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)控制了什么,得到了那些提高,具備了什么才能。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,匆匆進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
以定性為主的考語(yǔ),是學(xué)生與先生的一次感情交流,學(xué)生得到了勝利的體驗(yàn),建立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼承盡力。本學(xué)期我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些考試測(cè)驗(yàn),做法是日評(píng),周評(píng),月評(píng)一條龍,先生評(píng),學(xué)生評(píng),小組評(píng)一條龍,先生對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià),學(xué)生自查后對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果掛號(hào)在作業(yè)環(huán)境扉頁(yè)欄中,周五下午學(xué)生以小組評(píng)定品級(jí)。極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,既觀到學(xué)習(xí)的提高,又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并建立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),較好地施展了評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)作用。
在教授教化的歷程中我賡續(xù)反思,賡續(xù)立異,使不合的學(xué)生獲得不合的成長(zhǎng)。一份墾植,一份勞績(jī)。教授教化工作苦樂相伴。我們將本著"好學(xué),善思,實(shí)干"的準(zhǔn)則,一如既往,奮不顧身,把工作搞得更好。
四年級(jí)學(xué)科工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期,四年級(jí)級(jí)部在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各任課老師的鼎力支持和努力工作下,各項(xiàng)工作順利開展。開學(xué)初期,就制定好級(jí)部工作計(jì)劃,保證級(jí)部工作正常有序地進(jìn)行。同時(shí)本學(xué)期又是頭緒繁雜,任務(wù)繁重的一個(gè)學(xué)期,現(xiàn)就將本年級(jí)在本學(xué)期的工作做以下總結(jié):
本學(xué)期,四年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組在兩位教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下均取得優(yōu)異的成績(jī)。教育教研工作踏實(shí)進(jìn)行,追求實(shí)效,教研活動(dòng)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。朱海霞老師參加了市青年教師創(chuàng)新大賽,并取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。王華艷老師被評(píng)為市電教能手。四位美術(shù)老師在教研組長(zhǎng)趙艷梅老師的帶領(lǐng)下,在山東省的人壽杯繪畫比賽中,有一名同學(xué)獲得金獎(jiǎng),在濰坊市創(chuàng)新繪畫比賽中,有多人同學(xué)獲獎(jiǎng),積極的參加了諸城市元旦比賽,抗震救災(zāi)的繪畫比賽。五位班主任在本學(xué)期配合學(xué)校作了大量工作,努力培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫的好習(xí)慣,在全校的班級(jí)量化評(píng)比中,分?jǐn)?shù)都很高。
1、開學(xué)初期,由于教學(xué)區(qū)發(fā)生了變化,學(xué)生的安全問(wèn)題存在很大的隱患,針對(duì)這一情況特制定了“重點(diǎn)區(qū)域安全監(jiān)護(hù)值日表”,各位老師盡職盡責(zé),使安全工作做到了前面;在改善課間操質(zhì)量方面,各班主任能夠按照學(xué)校的要求帶領(lǐng)學(xué)生做到有秩序的到達(dá)指定位置來(lái)做操。同時(shí)匯集集體智慧,制定年級(jí)文明公約。
(1)以小學(xué)生行為規(guī)范的三字歌為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生的日常行為規(guī)范。
(2)靜:教學(xué)區(qū)內(nèi)輕輕的走,輕輕的說(shuō),禁止追逐打鬧、大喊大叫;進(jìn)入教室靜靜的讀、靜靜的寫,嚴(yán)禁大聲喧嘩。
(3)凈:所有學(xué)生都要講衛(wèi)生,同時(shí)班內(nèi)及衛(wèi)生區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生也要時(shí)常保持潔凈。
(4)精:無(wú)論課上課下都要有精神、要做有朝氣的小學(xué)生。
(5)井:做任何事情或者搞任何活動(dòng)都要做到井然有續(xù)。
(6)安:不登高臨險(xiǎn),不趴在窗口向外張望,不私自去體育園。
2、在學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面做了大量的工作,使得本年級(jí)多次被評(píng)為紀(jì)律、衛(wèi)生先進(jìn)年級(jí)。
3、各班積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,開展豐富多彩的課外活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讀書節(jié)的到來(lái),給學(xué)生帶來(lái)新一輪的讀書熱潮;中午十分鐘演講,班級(jí)讀書交流會(huì),讓學(xué)生真正感受到了學(xué)習(xí)的樂趣;冬季越野賽的順利舉行,讓學(xué)生體會(huì)到集體的力量;鋼筆字競(jìng)賽,使得學(xué)生對(duì)于自己的書寫有了更加高度的認(rèn)識(shí);還有“古詩(shī)文經(jīng)典誦讀”等一系列活動(dòng)的舉行,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
4、本學(xué)期舉行的家長(zhǎng)開放周和校訪日和家長(zhǎng)課程培訓(xùn)讓學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解本年級(jí)的工作動(dòng)態(tài),搭建了一個(gè)良好的師生、教師與學(xué)生家長(zhǎng)交流的平臺(tái)。
本學(xué)期各位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,在各項(xiàng)活動(dòng)中均取得優(yōu)異成績(jī)。在剛剛結(jié)束的諸城市慶祝改革開放30年元旦獻(xiàn)詞中,四年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)出色,同時(shí)五位班主任老師和三位數(shù)學(xué)老師盡心盡力,為獻(xiàn)詞訓(xùn)練不辭辛苦,任勞任怨,是一個(gè)精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)。
“回顧為了反思,總結(jié)為了提高”。本學(xué)期行將結(jié)束,在未來(lái)的時(shí)間里我們還有很多工作需要去做,在繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加大力度對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理,使得年級(jí)工作更上一層樓。
四年級(jí)學(xué)科工作總結(jié)篇十二
時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期的工作即將結(jié)束,在這一學(xué)期中,我們四年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論,切實(shí)改變教育觀念,以此來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以能力訓(xùn)練為主線,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的'方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái),以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
本組的3位老師,平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度,在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)每周寫好一篇理論摘記,使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在不斷反思中提高,對(duì)老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。除了每次的備課組活動(dòng),平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子,有什么疑難的問(wèn)題都會(huì)及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論,任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。
本組的數(shù)學(xué)老師還需加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通,從不同角度多給家長(zhǎng)分析學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因、學(xué)生進(jìn)步的喜悅、學(xué)生成長(zhǎng)的煩惱等問(wèn)題,幫助學(xué)生健康快樂的學(xué)好數(shù)學(xué)。
俗話說(shuō):沒有最好,只有更好。今后,我們教研組將一如既往,再接再厲,把語(yǔ)文教學(xué)工作搞得更好!
四年級(jí)學(xué)科工作總結(jié)篇十三
輕快的步履,燦爛的笑臉,朗爽的笑聲孩子們回來(lái)了,帶著他們的收獲和成長(zhǎng)回到了美麗的校園。這個(gè)寒假正逢春節(jié),孩子們都高了、胖了、變漂亮了,各個(gè)信心十足,迎接新學(xué)期.下面我就對(duì)本班學(xué)生假期情況做以下總結(jié):。
放假前,學(xué)校對(duì)全體隊(duì)員進(jìn)行了一次深刻的法制安全常識(shí)教育,要求隊(duì)員不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室,注意交通、用電安全,飲食衛(wèi)生,使學(xué)生牢固樹立了守法意識(shí)和安全意識(shí),用法律法規(guī)來(lái)約束自己的行動(dòng)。寒假里,我們班的學(xué)生平平安安地度過(guò)一個(gè)歡樂祥和的新年。
1、學(xué)生都能夠按時(shí)返校、及時(shí)打掃衛(wèi)生,交好作業(yè),沒有發(fā)生任何不安全事故。
2、在家長(zhǎng)關(guān)心監(jiān)督下,在學(xué)生的刻苦努力下,順利地完成了老師交給的假期作業(yè)。
老師留的假期作業(yè)是最重要的假期生活,學(xué)生大部分按照時(shí)間安排一天一天完成的,沒有提前,也沒有推后,雖然量不是特別大。開始那段時(shí)間是需要用掉整整一上午和半個(gè)下午的時(shí)間,但必須每天做,讓學(xué)習(xí)這種天天學(xué)習(xí)的狀態(tài)一直保持著,大部分同學(xué)的作業(yè)完成的很好,但有個(gè)別同學(xué)以各種理由沒有完成作業(yè)。
3、生活方面一學(xué)期來(lái),父母為孩子的成長(zhǎng)花費(fèi)了大量心血。假期正是學(xué)生學(xué)會(huì)自己的事情自己做,學(xué)會(huì)與家人交流和溝通,感受親情的溫馨,回報(bào)父母養(yǎng)育之恩的最好機(jī)會(huì)。此次的過(guò)中國(guó)年活動(dòng)其中的一個(gè)重地放在體驗(yàn)與溝通上,這比以往嘗試性的孝心教育邁出了更大的一步。
(1)精打細(xì)算過(guò)新年。體驗(yàn)父母在家庭中的角色,學(xué)習(xí)安排全家人一天的生活,了解家庭生活的技能技巧,養(yǎng)成自理自立的生活習(xí)慣。
(2)開展我是“小孝星”活動(dòng)。利用假期和父母深入談心,讓孩子體諒父母,讓父母走進(jìn)孩子的內(nèi)心,讓心與心的碰撞產(chǎn)生動(dòng)人的火花。在假期里,大部分孩子能找時(shí)間真誠(chéng)地與父母談幾次話,了解父母對(duì)自己的期望,從而加強(qiáng)了兩代人之間的溝通,密切兩代人之間的感情。在假期里,還有一部分學(xué)生和父母一起走親訪友。學(xué)會(huì)與別人交往,體驗(yàn)親情友情。
(3)堅(jiān)持完成特色作業(yè)。每天的形體站立以及精彩播報(bào)成了很多孩子假期的必修功課,同時(shí)也得到了很多家長(zhǎng)的大力支持與認(rèn)可,還有的家長(zhǎng)與孩子一起完成,不但提高了各項(xiàng)能力,而且增進(jìn)了家長(zhǎng)與子女的感情。
經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的成長(zhǎng),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要更多的關(guān)注,需要更大的成長(zhǎng)空間,這是需要老師繼續(xù)努力去做的。
四年級(jí)學(xué)科工作總結(jié)篇十四
在這一學(xué)期中我承擔(dān)了四年級(jí)品德與社會(huì)課的教學(xué)工作,在教育教學(xué)任務(wù)中,我按照新課標(biāo)要求實(shí)施教育教學(xué)工作。在教學(xué)中,我能認(rèn)真鉆研教材,從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境、生活素材入手,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找有效的教學(xué)途徑,從而幫助學(xué)生掌握正確的是非觀,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)?,F(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)如下:
1.互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論。
在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。在教學(xué)時(shí),我注重預(yù)設(shè)與學(xué)生生活實(shí)際的一些情境、素材,善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.多樣化的情境式表演。
在教學(xué)方法中,我常采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式。使學(xué)生在輕松的、熟悉的、競(jìng)賽式的方式中獲得內(nèi)心的體驗(yàn),從而更好地達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德教育的目的。
1.開放的教學(xué)空間。
開放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制,除了在教室教學(xué)外,還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
2.運(yùn)用開放式的評(píng)價(jià)考核。
評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息,促進(jìn)兒童發(fā)展。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果?!蔽艺J(rèn)為在考核時(shí),要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來(lái)。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合;重在平時(shí)性考核,形式可采用教師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)、家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高。今后我應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高反思能力和組織教學(xué)的能力,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率。