cad課程設(shè)計(jì)報(bào)告（優(yōu)質(zhì)18篇）

    報(bào)告通常包括標(biāo)題、摘要、引言、方法、結(jié)果和討論等部分，以滿足讀者對(duì)信息的需求。報(bào)告應(yīng)清晰表達(dá)研究的問(wèn)題、方法和結(jié)果。報(bào)告范文中的數(shù)據(jù)分析和解讀方法也值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
    cad課程設(shè)計(jì)報(bào)告篇一
    姓名：學(xué)號(hào)：班級(jí)：指導(dǎo)教師：
    目錄。
    1.概述。
    1.1問(wèn)題的提出。
    工資管理系統(tǒng)是一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，是針對(duì)企業(yè)的工資管理業(yè)務(wù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)處理而開(kāi)發(fā)的應(yīng)用軟件。它提供關(guān)于公司老員工及新員工信息和工資有效管理等事務(wù)的信息，由于需要添加和修改員工的信息和工資信息、刪除離職員工信息和在職員工信息修改以及修改其他一些數(shù)據(jù)，工資管理系統(tǒng)由系統(tǒng)維護(hù)、輸入、查詢、修改、輸出、統(tǒng)計(jì)等子模塊組成，功能基本涵蓋普通企業(yè)的工資管理業(yè)務(wù)范圍。企業(yè)應(yīng)用本系統(tǒng)后，可以有效的提高工資管理水平。
    1.1.1選題背景與意義。
    現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，使計(jì)算機(jī)進(jìn)入了幾乎一切領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)已經(jīng)是家喻戶曉、無(wú)人不知了。從科學(xué)研究到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從企業(yè)生產(chǎn)管理到家庭生活，各行各業(yè)都廣泛地使用著計(jì)算機(jī)，可以說(shuō)沒(méi)有計(jì)算機(jī)，就沒(méi)有現(xiàn)代化，計(jì)算機(jī)知識(shí)已經(jīng)成為當(dāng)代知識(shí)分子結(jié)構(gòu)中不可缺少的一個(gè)重要組成部分。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)正面向著大型化、規(guī)?；l(fā)展，而對(duì)于大中型企業(yè)，員工、職稱等跟工資管理有關(guān)的信息隨之急劇增加。在這種情況下單靠人工來(lái)處理員工的工資不但顯得力不從心，而且極容易出錯(cuò)。
    在這種情況下，我們建立一個(gè)工資管理系統(tǒng)是必要的，該整個(gè)系統(tǒng)操作簡(jiǎn)便、界面友好、靈活、實(shí)用、安全的要求出發(fā)，完成人事、工資管理的全過(guò)程，包括新進(jìn)員工加入時(shí)人事檔案的建立、老員工的轉(zhuǎn)出、職位等的變動(dòng)引起職工信息的修改、員工信息查詢、統(tǒng)計(jì)等人事管理工作以及新進(jìn)員工工資的新增、老員工工資修改等工資管理工作。經(jīng)過(guò)實(shí)際使用證明，本文所設(shè)計(jì)的人事工資管理系統(tǒng)可以滿足本單位人事、工資管理方面的需要。
    該設(shè)計(jì)主要介紹了本課題的開(kāi)發(fā)背景，需求分析和功能設(shè)計(jì)等過(guò)程。
    1.1.2開(kāi)發(fā)工具簡(jiǎn)介。
    1)pd:powerdesigner,就是一個(gè)容易畫(huà)出數(shù)據(jù)流圖和生成數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯模型和物理模型。該軟件很容易實(shí)現(xiàn)把數(shù)據(jù)流圖轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯模型和物理模型。
    2）solserver：它是一種關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，能處理大量的數(shù)據(jù)和管理眾多的并發(fā)用戶，保證了數(shù)據(jù)的完整性，并提供許多高級(jí)管理和數(shù)據(jù)分布能力。
    3)visualstudio.net:向開(kāi)發(fā)人員提供了用于在操作系統(tǒng)之間和語(yǔ)言之間集成解決方案的工具。開(kāi)發(fā)人員可將現(xiàn)有的業(yè)務(wù)邏輯方便地轉(zhuǎn)換為可重復(fù)使用的xmlweb服務(wù)、封裝進(jìn)程并使它們能夠用于任何平臺(tái)上的應(yīng)用程序。
    2.可行性分析。
    2.1社會(huì)可行性。
    c/s模式系統(tǒng)以服務(wù)器作為數(shù)據(jù)處理和存儲(chǔ)平臺(tái)，在終端設(shè)計(jì)有專門(mén)的應(yīng)用程序進(jìn)行數(shù)據(jù)的采集和初次處理，再將數(shù)據(jù)傳遞到服務(wù)器端，用戶必須使用客戶端應(yīng)用程序才能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行操作。c/s模式具有專業(yè)化程度高、開(kāi)發(fā)手段靈活、運(yùn)行速度快等特點(diǎn)，但受到維護(hù)成本大、適應(yīng)性弱等問(wèn)題的影響。本系統(tǒng)利用了c/s模式,符合企事業(yè)單位的管理要求,為其實(shí)現(xiàn)較為先進(jìn)的工資管理提供了有利的支持。
    2.2技術(shù)可行性。
    使用powerbuilder開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)意義上的c/s模式結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，可以利用其提供的許多對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)與控制的有效機(jī)制，開(kāi)發(fā)過(guò)程并不是很長(zhǎng)且難度適中。我們?cè)鴮W(xué)習(xí)了《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》，掌握了數(shù)據(jù)庫(kù)的基本原理及數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)方法，在此基礎(chǔ)上我們又深入學(xué)習(xí)了powerbuilder的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。
    2.3經(jīng)濟(jì)可行性。
    成本：本系統(tǒng)要求的計(jì)算機(jī)配置不是很高,需要設(shè)備購(gòu)置費(fèi)用較低,其他設(shè)備的購(gòu)置成本也在承擔(dān)能力之中。本系統(tǒng)運(yùn)行費(fèi)用較低,系統(tǒng)使用方便簡(jiǎn)潔。
    收益：應(yīng)用本系統(tǒng)能在一定時(shí)期內(nèi)產(chǎn)生明顯的收益,此外應(yīng)用本系統(tǒng)提高了工作效率從而提高了管理水平;節(jié)省了人力,減輕了有關(guān)人員手工處理的工作負(fù)擔(dān);即使給管理者提供相應(yīng)的輔助決策信息。
    3.需求分析。
    需求分析的過(guò)程可以說(shuō)是一個(gè)對(duì)具體問(wèn)題的反復(fù)理解和抽象的過(guò)程。理解就是對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的.理解，要弄清楚究竟需要解決什么問(wèn)題。抽象就是除去問(wèn)題的表面，提取問(wèn)題的本質(zhì)，建立問(wèn)題的邏輯模型，以便于以后階段的系統(tǒng)的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)。需求分析階段是軟件產(chǎn)品生存命期中的一個(gè)重要階段，其根本任務(wù)是確定用戶對(duì)軟件系統(tǒng)的需求。所謂需求是指用戶對(duì)軟件的功能和性能的要求，就是用戶希望軟件能什么事情，完成什么樣的功能，達(dá)到什么性能。通常需求分為兩種類型：一種是功能性需求，一種是非功能性需求，這一點(diǎn)也需要有一種清楚的認(rèn)識(shí)。功能性需求是指需要計(jì)算機(jī)系統(tǒng)解決的問(wèn)題，也就是對(duì)數(shù)據(jù)的處理要求，這是一類最主要的需求。非功能性需求是指實(shí)際使用環(huán)境所要求的需求，往往是一些限制要求，例如：性能要求，可靠性要求，安全保密要求，等等。軟件需求一般包含三個(gè)層次―業(yè)務(wù)需求、用戶需求和功能需求，還包括非功能需求。業(yè)務(wù)需求：反映了組織機(jī)構(gòu)或客戶對(duì)系統(tǒng)、產(chǎn)品高層次的目標(biāo)要求，它們?cè)陧?xiàng)目視圖與范圍文檔中予以說(shuō)明。用戶需求：描述了用戶使用產(chǎn)品必須要完成的任務(wù)和具備的功能，這在使用實(shí)例文檔或方案腳本說(shuō)明中予以說(shuō)明。功能需求：定義了開(kāi)發(fā)人員必須實(shí)現(xiàn)的軟件功能，使得用戶能完成他們的任務(wù)，從而滿足其業(yè)務(wù)需求。系統(tǒng)目的是能夠用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)對(duì)各種工資進(jìn)行日常管理，如添加、刪除、修改員工信息，能夠根據(jù)員工的等級(jí)、職位以及出勤情況、獎(jiǎng)金、津貼情況等進(jìn)行工資的計(jì)算，能夠使員工、部門(mén)方便地查詢和統(tǒng)計(jì)各種信息，最后能生成報(bào)表反饋給員工等。
    3.1系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖。
    通過(guò)對(duì)企業(yè)原先手工進(jìn)行員工工資管理業(yè)務(wù)的情況，可以設(shè)計(jì)出它的業(yè)務(wù)流程圖,如圖4-1所示。
    用戶登錄數(shù)據(jù)輸入工資計(jì)算存儲(chǔ)數(shù)據(jù)。
    工資查詢報(bào)表匯總。
    3.2系統(tǒng)的功能劃分。
    1.工資信息設(shè)置部分：包括設(shè)置員工的基本工資和其他項(xiàng)目的金額，如獎(jiǎng)金等。
    并且負(fù)責(zé)設(shè)置員工工資的計(jì)算公式。
    2.工資信息管理部分：包括統(tǒng)計(jì)出勤、計(jì)算工資、查詢工資和導(dǎo)出工資表。
    3.系統(tǒng)部分：包括添加用戶和修改密碼。
    3.3系統(tǒng)的功能要求。
    1.整體結(jié)構(gòu)合理，風(fēng)格一致，模塊化結(jié)構(gòu)，界面清晰，接口靈活，操作簡(jiǎn)便。
    2.開(kāi)發(fā)方法，文檔規(guī)范化，便于管理，可擴(kuò)充。
    3.完善的數(shù)據(jù)輸入，維護(hù)，輸出。
    4.自檢性能高，用戶誤輸、錯(cuò)輸均有提示。
    5.容錯(cuò)性能高，某個(gè)用戶的操作錯(cuò)誤不會(huì)引起整個(gè)系統(tǒng)的癱瘓，每一功能的操。
    作都有信息提示以免重復(fù)操作，錯(cuò)誤操作有警告，以便用戶及時(shí)改正。
    3.4用戶的功能需求：
    3.4.1登陸功能。
    該系統(tǒng)要有登陸功能。管理員要進(jìn)行員工信息維護(hù)或者進(jìn)行計(jì)算員工工資。
    時(shí)，必須首先進(jìn)行登陸。同理，員工也要先進(jìn)行登陸才能進(jìn)行各種查詢等操作。
    1.用戶權(quán)限設(shè)置，修改密碼。
    2.綜合初始系統(tǒng)設(shè)置。
    3.4.2員工信息維護(hù)功能。
    該系統(tǒng)要能夠添加員工信息、刪除員工信息和修改員工信息等功能。一個(gè)單位的員工不是一成不變的，總是在不斷地變化，如有的員工被招聘進(jìn)入公司，這時(shí)就要添加員工的基本信息；當(dāng)員工辭職或者由于其它原因離開(kāi)公司，這時(shí)就要?jiǎng)h除員工的基本信息；當(dāng)員工進(jìn)行調(diào)動(dòng)時(shí)，就要修改員工的基本信息了。
    1.追加員工信息。
    2.刪除員工信息。
    3.修改員工信息。
    4.自動(dòng)更新數(shù)據(jù)庫(kù)。
    3.4.3工資信息維護(hù)功能。
    1.該系統(tǒng)要能夠輸入員工基本工資：為了方便系統(tǒng)的計(jì)算員工的工資，系統(tǒng)應(yīng)。
    該能夠輸入員工基本工資、獎(jiǎng)金、津貼等一些工資數(shù)據(jù)，以計(jì)算員工的月工資或者年工資等。
    2.該系統(tǒng)要能夠修改員工基本工資：?jiǎn)T工的工資不是一成不變的，它會(huì)發(fā)生變。
    化，這時(shí)就要求能夠修改員工的工資等。
    3.該系統(tǒng)要能夠刪除員工基本工資：當(dāng)員工由于某種原因離開(kāi)公司后，由于員。
    工的基本信息已經(jīng)刪除了，所以也要?jiǎng)h除員工的基本工資等信息。
    3.4.4查詢功能。
    一個(gè)員工或者部門(mén)要更好了解自己工資、出勤情況、獎(jiǎng)金、津貼等情況，可以進(jìn)行相關(guān)的查詢，為了有更好地適應(yīng)性，查詢應(yīng)該可以根據(jù)各種情況進(jìn)行查詢，能夠進(jìn)行單項(xiàng)查詢或者按一定的條件范圍進(jìn)行查詢，如能夠查詢單個(gè)員工的工資情況，能夠查詢每個(gè)部門(mén)的工資情況和月工資的統(tǒng)計(jì)情況。
    1.根據(jù)員工姓名查詢員工的工資情況。
    2.根據(jù)員工編號(hào)等查詢員工的工資情況。
    3.根據(jù)員工學(xué)歷等各種條件組合查詢員工的工資情況。
    3.4.5計(jì)算功能。
    1.系統(tǒng)應(yīng)該能夠根據(jù)員工的基本工資、員工的出勤情況、資金和津貼情況進(jìn)行。
    工資的計(jì)算。
    2.系統(tǒng)應(yīng)該根據(jù)能夠根據(jù)加班的時(shí)間、加班的類別等計(jì)算出員工所得的津貼工。
    資。
    3.系統(tǒng)應(yīng)該能夠根據(jù)各種員工在公司的工作表現(xiàn)、，計(jì)算出給員工的獎(jiǎng)金。
    4.系統(tǒng)應(yīng)該能夠計(jì)算各個(gè)部門(mén)的工資情況。
    5.統(tǒng)計(jì)功能：為了更好地了解員工的人數(shù)情況、員工的工資情況、部門(mén)的工資。
    情況或者發(fā)放工資，系統(tǒng)應(yīng)該能夠?qū)Ω鱾€(gè)部門(mén)的總工資進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
    3.4.6打印功能。
    每月發(fā)放工資時(shí)，要求能夠打印本月的工資表、隨工資發(fā)給每個(gè)員工的工資條以及一些統(tǒng)計(jì)表等，如工資統(tǒng)計(jì)表。
    1.打印工資信息。
    2.打印工資條。
    3.打印各種圖表。
    3.4.7退出功能。
    員工或管理員可利用退出功能退出系統(tǒng)。
    3.5系統(tǒng)的數(shù)據(jù)需求。
    3.5.1總結(jié)出數(shù)據(jù)信息。
    對(duì)上述系統(tǒng)功能需求，可心分析、歸納出其相應(yīng)必須管理的信息包括員工基本信息、員工的等級(jí)信息、員工出勤情況信息、員工津貼信息等，其數(shù)據(jù)及其屬性需求分析如下：
    1.員工基本信息：?jiǎn)T工號(hào)、員工姓名、性別、工資等級(jí)、職稱、所在部門(mén)、住。
    址、電話等；
    2.部門(mén)信息：部門(mén)號(hào)，部門(mén)名稱；
    3.員工考勤信息：?jiǎn)T工號(hào)、日期、上午、下午、遲到、早退等。
    4.工資等級(jí)信息：等級(jí)號(hào)、等級(jí)名稱、職位、基本工資；
    5.員工津貼信息：?jiǎn)T工號(hào)、加班時(shí)間、加班類別等。
    3.5.2數(shù)據(jù)流程圖如下。
    0層圖如下所示：
    3.5.3數(shù)據(jù)流圖的數(shù)據(jù)字典。
    下面介紹一下一些主要的數(shù)據(jù)流的數(shù)據(jù)詞典。一、
    系統(tǒng)管理數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)詞典。
    1.數(shù)據(jù)流名稱：管理員登陸信息。
    說(shuō)明：它的作用是將管理員的id、密碼等讓工資管理系統(tǒng)檢查，看是否允。
    許登陸。
    數(shù)據(jù)流來(lái)源：管理員數(shù)據(jù)流去向：工資管理系統(tǒng)2.數(shù)據(jù)流名稱：非法登陸信息。
    說(shuō)明：它的作用是把用戶要查詢的信息提交給工資管理系統(tǒng)，讓其顯示查詢。
    的信息。
    數(shù)據(jù)流來(lái)源：管理員數(shù)據(jù)流去向：工資管理系統(tǒng)4.數(shù)據(jù)流名稱：添加員工信息。
    說(shuō)明：它的作用是把要添加的員工信息提交給工資管理系統(tǒng)，讓其處理該信。
    息。
    數(shù)據(jù)流來(lái)源：管理員數(shù)據(jù)流去向：工資管理系統(tǒng)5.數(shù)據(jù)流名稱：更新員工信息。
    說(shuō)明：它的作用是把要更新的員工信息提交給工資管理系統(tǒng)，讓其處理該信。
    息。
    數(shù)據(jù)流來(lái)源：管理員數(shù)據(jù)流去向：工資管理系統(tǒng)6.數(shù)據(jù)流名稱：打印信息。
    說(shuō)明：它的作用是讓工資管理系統(tǒng)反饋一些打印信息，如工資條、報(bào)表等，
    以便用戶更好地了解相關(guān)信息。
    數(shù)據(jù)流來(lái)源：工資管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流去向：管理員二、
    在用戶數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)詞典。
    1.數(shù)據(jù)流名稱:業(yè)績(jī)記錄表。
    說(shuō)明:每月執(zhí)行一次，由各部門(mén)主管填寫(xiě)本部門(mén)員工的業(yè)績(jī)；部門(mén)主管和。
    公司高級(jí)管理人員則由總經(jīng)理指定。
    數(shù)據(jù)流來(lái)源：工資管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流去向：管理員2.數(shù)據(jù)流名稱:工資標(biāo)準(zhǔn)表。
    包含結(jié)構(gòu)：?jiǎn)T工編號(hào)、姓名、基本工資、生活補(bǔ)貼、崗位補(bǔ)貼，還有一些其它的數(shù)據(jù)詞典，在此不一一列出。
    3.6系統(tǒng)的性能需求。
    1．硬件要求。設(shè)備名稱說(shuō)明：處理器奔騰iii以上，256mb。內(nèi)存256mb，內(nèi)存越大，速度越快。硬盤(pán)40gb以上。
    2．軟件要求。（1）windows以上操作系統(tǒng)，iis服務(wù)，框架。
    （2）需要有一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，提供數(shù)據(jù)庫(kù)的連接，這里選用。
    microsoftsqlserver2000來(lái)為數(shù)據(jù)庫(kù)提供連接，當(dāng)然要一臺(tái)計(jì)算機(jī)來(lái)運(yùn)行程序.這樣就可以了。
    4.總體設(shè)計(jì)。
    要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)。首先做概要設(shè)計(jì)，它是將軟件的需求轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和軟件的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。然后是詳細(xì)設(shè)計(jì)，即過(guò)程設(shè)計(jì)，通過(guò)對(duì)結(jié)構(gòu)表示進(jìn)行細(xì)化，得到軟件的詳細(xì)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法。
    4.1系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的總體設(shè)計(jì)。
    根據(jù)上面對(duì)需求的分析，我們可以得到系統(tǒng)的模塊層次結(jié)構(gòu)，層次結(jié)構(gòu)如下所示：
    4.2各個(gè)模塊的功能描述如下4.2.1員工基本信息維護(hù)模塊。
    信息子模塊。
    4.2.2工資信息維護(hù)模塊。
    本模塊的功能是能夠完成工資信息的輸入、修改和刪除等操作。它也包括兩個(gè)子模塊，輸入工資信息子模塊、修改工資信息子模塊和刪除工資信息子模塊。
    4.2.3查詢信息模塊。
    本模塊的功能是能夠?qū)蝹€(gè)員工工資信息、員工基本信息情況、部門(mén)工資情況、總工資情況等進(jìn)行單項(xiàng)查詢或者一定范圍查詢、多項(xiàng)查詢等。
    4.2.4計(jì)算工資模塊。
    本模塊的功能是能夠計(jì)算員工工資的獎(jiǎng)金情況、計(jì)算員工的津貼情況、計(jì)算員工月工資、年工資及進(jìn)行一些相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)計(jì)算等。它包括一些子模塊，如計(jì)算津貼子模塊、計(jì)算獎(jiǎng)金子模塊、統(tǒng)計(jì)工資子模塊等。
    4.2.5打印模塊。
    本模塊的功能是能夠打印工資條以及一些部門(mén)報(bào)表、工資報(bào)表等，以反饋一些信息給員工。
    4.2.6登陸模塊。
    本模塊的功能是：根據(jù)員工的登陸時(shí)的輸入信息，看是否要讓該員工登陸系統(tǒng)。
    主要是用戶登錄的一個(gè)界面，判斷登錄的用戶是管理員還是普通用戶，進(jìn)入后將面對(duì)的是主界面，從而進(jìn)行相關(guān)的操作。
    登錄的界面主要由用戶名和密碼的信息，還有一些標(biāo)題設(shè)置，確定和取消的按鈕組成。通過(guò)標(biāo)題可以知道此系統(tǒng)的大概內(nèi)容，由此，登錄界面的設(shè)計(jì)完成。
    4.2.7退出模塊。
    本模塊的功能是可以讓員工或管理員隨時(shí)利用該模塊退出系統(tǒng)。
    概要設(shè)計(jì)完成了軟件系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)，規(guī)定了各個(gè)模塊的功能及模塊之間的聯(lián)系，進(jìn)一步就要考慮實(shí)現(xiàn)各個(gè)模塊規(guī)定的功能，這就是要進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)。在詳細(xì)設(shè)計(jì)階段，要決定名個(gè)模塊的實(shí)現(xiàn)算法，并精確地表達(dá)這些算法。下面主要實(shí)現(xiàn)一些重點(diǎn)模塊的算法。
    5.1生成報(bào)表。
    用jackson系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)報(bào)表，如下所示：
    5.2查詢模塊的詳細(xì)設(shè)計(jì)。
    在該模塊中，要查詢信息，首先要進(jìn)行登陸，然后輸入要查詢的信息，如員工號(hào)，接著系統(tǒng)連接數(shù)據(jù)庫(kù)，在數(shù)據(jù)庫(kù)中查找是否有和輸入信息相應(yīng)的信息，如果有，則顯示相應(yīng)的查找結(jié)果；如果沒(méi)有，則提示找不到相應(yīng)的信息或者提示出錯(cuò)。流程圖如下所示：
    在完成了詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼之后，就要進(jìn)入軟件測(cè)試階段了。軟件測(cè)試是指根據(jù)軟件開(kāi)發(fā)各階段的規(guī)格說(shuō)明各程序的內(nèi)部結(jié)構(gòu)而精心設(shè)計(jì)一批測(cè)試用例（即輸入數(shù)據(jù)及其預(yù)期的輸出結(jié)果），并利用這些測(cè)試用途去運(yùn)行程序，以發(fā)現(xiàn)程序錯(cuò)誤的過(guò)程。軟件測(cè)試分為黑盒測(cè)試和白盒測(cè)試。黑盒測(cè)試主要看模塊的功能是否實(shí)現(xiàn)；白盒測(cè)試主要對(duì)模塊內(nèi)部的檢查。
    6.1黑盒測(cè)試。
    黑盒測(cè)試主要是為了發(fā)現(xiàn)以下幾類錯(cuò)誤：1）是否有不正確或遺漏了的功能。
    6.2白盒測(cè)試。
    白盒測(cè)試是對(duì)軟件的過(guò)程性細(xì)節(jié)做細(xì)致的檢查。白盒測(cè)試主要想對(duì)模塊進(jìn)行如下的檢查：
    1）對(duì)程序的模塊的所有獨(dú)立的執(zhí)行路徑至少測(cè)試一次。
    2）對(duì)所有的邏輯判定，取”真”與取”假”的兩種情況都能至少測(cè)試一次；3）在循環(huán)的邊界和運(yùn)行界限內(nèi)執(zhí)行循環(huán)體；4）測(cè)試內(nèi)部數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的有效性，等等。
    因此在對(duì)程序進(jìn)行白盒測(cè)試測(cè)試時(shí)，測(cè)試用例要有：條件組合覆蓋測(cè)試用例和路徑測(cè)試用例。
    在測(cè)試完成之后，還要對(duì)程序進(jìn)行調(diào)試。可用下面的幾種方法進(jìn)行調(diào)試。
    1）強(qiáng)行排錯(cuò)：可以通過(guò)內(nèi)存全部來(lái)排錯(cuò)，也可在程序特定部位設(shè)置打印語(yǔ)句來(lái)排錯(cuò)。
    2）回溯法排錯(cuò)。這是在小程序中常用的一種有效的排錯(cuò)方法。3）歸納法排錯(cuò)。它是一種從特殊推斷一般的系統(tǒng)化思考方法。4）演繹法排錯(cuò)軟件工程課程設(shè)計(jì)報(bào)告等。
    8.結(jié)論。
    員工工資管理系統(tǒng)是一個(gè)典型的信息管理系統(tǒng)，通過(guò)軟件工程方面的選擇課題、需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、程序模塊、系統(tǒng)測(cè)試等幾個(gè)步驟來(lái)實(shí)現(xiàn)。開(kāi)發(fā)本系統(tǒng)的過(guò)程中，首先熟悉員工工資發(fā)放管理的流程、步驟；其次在系統(tǒng)需求分析過(guò)程中，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，敏銳觀察到員工工資管理中存在的各種問(wèn)題，并在總體設(shè)計(jì)把握好對(duì)問(wèn)題的分析、理解，進(jìn)而解決問(wèn)題。
    在我們的共同努力下，我們基本完成了這個(gè)系統(tǒng)。由于時(shí)間、條件和個(gè)人水平的限制，軟件相對(duì)較簡(jiǎn)單，如果要將該軟件用于具體單位，還需針對(duì)單位的實(shí)際情況對(duì)軟件進(jìn)行進(jìn)一步的完善。
    本軟件的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)：
    1.本軟件可以工資核算正確無(wú)誤、快速輸出，提高企業(yè)的管理水平和管理效率。2.可以對(duì)工資的各個(gè)項(xiàng)目隨時(shí)作增加和刪除。
    3.可以分別查詢單個(gè)工人每個(gè)月的工資，包括工資的各個(gè)細(xì)節(jié)項(xiàng)目。4.可以查詢各部門(mén)以及全公司的員工的工資報(bào)表。
    本軟件需要改進(jìn)的地方有：
    1.基本工資的設(shè)定太籠統(tǒng)，不能滿足有些單位的需要。2.員工管理部分比較少需要結(jié)合人事管理軟件使用。
    4.軟件的界面美觀性方面需要很大的改進(jìn)。5.幫助文檔比較簡(jiǎn)單。
    課程設(shè)計(jì)對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常的重要的學(xué)習(xí)過(guò)程。從對(duì)powerdesigner，軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程的一知半解，到完成這個(gè)系統(tǒng)的基本設(shè)計(jì)，雖然這個(gè)系統(tǒng)還存在這樣那樣的缺點(diǎn)，但是我在專業(yè)知識(shí)方面學(xué)到的東西是非常多的。而設(shè)計(jì)過(guò)程中也遇到了很多的困難，在老師和同學(xué)的幫助之下最終我還是克服了困難完成了設(shè)計(jì)。這個(gè)過(guò)程更使我學(xué)到了面對(duì)困難應(yīng)該持有的積極態(tài)度。
    總的來(lái)說(shuō)，這次的課程設(shè)計(jì)是非常有意義的，在我的人生學(xué)習(xí)的路上起到了一個(gè)里程碑的作用，讓我有一個(gè)質(zhì)的飛躍！
    衷心感謝何老師給予我們這次機(jī)會(huì)，讓我們對(duì)軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程還是對(duì)程序的編寫(xiě)步驟都有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
    9.參考文獻(xiàn)。
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    [5]丁寶康，《數(shù)據(jù)庫(kù)原理》，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2000。
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    [8]周紅芳，《powerdesigner基礎(chǔ)應(yīng)用與系統(tǒng)開(kāi)發(fā)》，電子工業(yè)出版社，
    [10]薛華成，《管理信息系統(tǒng)》，清華大學(xué)出版社，2002。
    [11]湯庸葉小平湯娜，《數(shù)據(jù)庫(kù)理論及應(yīng)用基礎(chǔ)》，清華大學(xué)出版社，2004。
    microstft編著。
    [13]譚桂華魏亮，《visualc#高級(jí)編程范例》，清華大學(xué)出版社。
    [14]章立民，《》，電子工業(yè)出版社。
    cad課程設(shè)計(jì)報(bào)告篇二
    論文題目：
    “暢想未來(lái)”app制作。
    心得體會(huì)。
    學(xué)院:。
    數(shù)據(jù)科學(xué)與信息工程學(xué)院。
    課程:。
    app制作。
    班級(jí):。
    計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專升本二班。
    學(xué)號(hào):。
    姓名:。
    張權(quán)鐘。
    指導(dǎo)教師:。
    張妤。
    完成時(shí)間：2022年6月23日。
    圖書(shū)管理的增刪改查app。
    windows10操作系統(tǒng)。
    androidstudio。
    三、
    1、整體框架設(shè)計(jì)。
    1.1登錄界面功能。
    登錄界面有兩個(gè)輸入框，分別對(duì)應(yīng)的是輸入用戶的用戶名和密碼，選擇記錄密碼時(shí)，下次啟動(dòng)程序就可以自動(dòng)填充上次輸入的用戶名和密碼，點(diǎn)擊注冊(cè)會(huì)跳轉(zhuǎn)到對(duì)應(yīng)的注冊(cè)頁(yè)面，用戶名和密碼無(wú)誤的情況下，點(diǎn)擊登錄即可調(diào)整到主頁(yè)面。
    1.2注冊(cè)頁(yè)面功能。
    注冊(cè)頁(yè)面，有三個(gè)輸入框，分別對(duì)應(yīng)的是輸入用戶的用戶名和密碼以及確認(rèn)密碼，當(dāng)用戶名和密碼以及確認(rèn)密碼無(wú)誤的情況下，點(diǎn)擊注冊(cè)即可完成，然后自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到登錄頁(yè)面。
    1.3主界面功能。
    1.4讀者借書(shū)添加功能。
    1.5讀者借書(shū)修改功能。
    頁(yè)面有四個(gè)輸入框，分別對(duì)應(yīng)的是輸入學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名、專業(yè)、圖書(shū)的條碼，可以通過(guò)只輸入學(xué)號(hào)，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)里已有的信息進(jìn)行查詢，然后回填到四個(gè)輸入框上，管理員即可對(duì)輸入框的相應(yīng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行修改，點(diǎn)擊修改即可完成對(duì)讀者借書(shū)信息的修改。
    1.6讀者借書(shū)刪除功能。
    頁(yè)面有四個(gè)輸入框，分別對(duì)應(yīng)的是輸入學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名、專業(yè)、圖書(shū)的條碼，可以通過(guò)只輸入學(xué)號(hào)，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)里已有的信息進(jìn)行查詢，然后回填到四個(gè)輸入框上，管理員即可對(duì)輸入框的相應(yīng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行確認(rèn)，是不是自己想要?jiǎng)h除的數(shù)據(jù)，點(diǎn)擊刪除即可完成對(duì)讀者借書(shū)信息的刪除。
    1.7查詢借書(shū)記錄功能。
    從主頁(yè)點(diǎn)擊查看借書(shū)記錄，即可跳轉(zhuǎn)到查詢借書(shū)記錄的頁(yè)面，里面就會(huì)展示出數(shù)據(jù)庫(kù)中存儲(chǔ)的借書(shū)信息情況。
    2、布局頁(yè)面設(shè)計(jì)。
    （1）：（登錄頁(yè)面）。
    （2）：（注冊(cè)頁(yè)面）。
    （3）：（主頁(yè)面）。
    （4）：（添加讀者借書(shū)頁(yè)面）。
    （5）：（更新讀者借書(shū)頁(yè)面）。
    （6）：（刪除讀者借書(shū)頁(yè)面）。
    （7）：（查詢圖書(shū)頁(yè)面）。
    3、主要設(shè)計(jì)代碼設(shè)計(jì)思路。
    （2）對(duì)注冊(cè)信息的密碼通過(guò)md5加密算法進(jìn)行加密。
    四、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)。
    采用sqlite技術(shù)，注冊(cè)頁(yè)面輸入的數(shù)據(jù)其實(shí)就是對(duì)用戶這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)表里面添加信息，在登錄的時(shí)候，會(huì)根據(jù)所填寫(xiě)的信息在用戶這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)當(dāng)中進(jìn)行比對(duì)，如果比對(duì)成功，則進(jìn)入系統(tǒng)的主頁(yè)面，否則會(huì)根據(jù)對(duì)應(yīng)不匹配的信息給出具體的反饋信息！
    五、
    總結(jié)。
    與體會(huì)。
    在決定要寫(xiě)這個(gè)app時(shí)候，感覺(jué)自己不太可能可以完成一個(gè)那么大的項(xiàng)目，畢竟做出一個(gè)成品的軟件這種事之前只有在一些軟件大?？谥新?tīng)說(shuō)過(guò)，一開(kāi)始進(jìn)度非常困難，到哪哪不會(huì)，你讓一個(gè)剛學(xué)androidstudio的萌新來(lái)操作，肯定是不可能的。于是乎我開(kāi)始在網(wǎng)上搜索相關(guān)教程，跟著一些簡(jiǎn)單的小項(xiàng)目學(xué)著做。我從視頻中學(xué)到了非常多的知識(shí)，也知道了代碼其實(shí)并不是全都是靈活的，有一些固定的代碼是寫(xiě)死了的，是沒(méi)法改變的，總而言之，從這個(gè)項(xiàng)目中我學(xué)會(huì)了很多東西，理解了萬(wàn)事開(kāi)頭難的道理。
    cad課程設(shè)計(jì)報(bào)告篇三
    ad課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)隨著我國(guó)機(jī)械制造業(yè)的快速發(fā)展，我國(guó)正逐步變成“世界制造中心”。為了增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力，我國(guó)制造業(yè)正在廣泛的使用先進(jìn)的數(shù)控技術(shù)。21世紀(jì)機(jī)械制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，很大程度上是數(shù)控技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。為了適應(yīng)社會(huì)的需求，進(jìn)一步增強(qiáng)機(jī)械專業(yè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力，我們進(jìn)行了為期2周的cadcam綜合實(shí)訓(xùn)。
    這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一件好事。通過(guò)兩周的數(shù)控綜合實(shí)訓(xùn)，使我們更深一步地認(rèn)識(shí)和掌握cadcam軟件，并深刻體會(huì)到了自動(dòng)編程軟件在數(shù)控機(jī)床加工中的巨大作用，尤其是銑削部分。通過(guò)學(xué)習(xí)使我們從理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到了實(shí)際生產(chǎn)，同時(shí)我們對(duì)加工參數(shù)的設(shè)置有了感性的認(rèn)識(shí)，如下刀位置、下刀方式、進(jìn)退刀參數(shù)以及刀具切削間距的設(shè)定等等。
    我們加工的零件雖然難度不大，但是十分的耗時(shí)間，因?yàn)橐罅康氖褂镁€切割，這就需要我們有足夠的耐心。我們經(jīng)歷了穿絲、繪圖、加工的整個(gè)過(guò)程，算是初步掌握了一項(xiàng)技能，確實(shí)是受益匪淺。
    此次實(shí)訓(xùn)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的，以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用和分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，為以后適用于社會(huì)發(fā)展的需要。通過(guò)兩周實(shí)訓(xùn)讓我們更好的鞏固理解并掌握cadcam的有關(guān)知識(shí)。達(dá)到能熟練、獨(dú)立的使用cadcam軟件配合數(shù)控機(jī)床，進(jìn)行合理有效的完成產(chǎn)品加工。
    經(jīng)過(guò)兩周的實(shí)訓(xùn)，我們認(rèn)識(shí)到了我們專業(yè)的先進(jìn)性，更重要的是為我們以后從事數(shù)控行業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)到了知識(shí)和技術(shù)，更重要的是學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。
    經(jīng)歷了幾周的課程設(shè)計(jì)，大家的身心都得到了很大的發(fā)展和成長(zhǎng)，就我個(gè)人而言，我人生兄弟和同學(xué)朋友。有人說(shuō)，一個(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)的男人是不會(huì)想家的，不過(guò)我心里清楚，表面堅(jiān)強(qiáng)并不是真正的堅(jiān)強(qiáng)，一個(gè)完整的人就應(yīng)該有完整的感情，包括想家和思念。一個(gè)人奮斗一生，究竟在尋求什么?在北大的講座上，畢淑敏說(shuō)，人生毫無(wú)意義。我們的所有追求，不過(guò)是為了滿足自己的私欲而進(jìn)行的活動(dòng)，沒(méi)錢(qián)的時(shí)候想要有錢(qián)，沒(méi)飯吃的時(shí)候想要有飯，當(dāng)錢(qián)和飯都有了，又想要滿足感情上的需要。其實(shí)每個(gè)人這一生都在尋求一個(gè)人，這個(gè)人能夠包容他所有的缺點(diǎn)，這個(gè)人能夠肯定他所有的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)人在他最困難的時(shí)候會(huì)毫不猶豫的伸出雙手，這個(gè)人在他迷茫的時(shí)候會(huì)義無(wú)反顧的把他拉上正途，這樣的一個(gè)人，值得他拼上性命去守護(hù)。有人會(huì)說(shuō)，沒(méi)錯(cuò)，我就是在尋找我的這樣的一個(gè)她。其實(shí)，在我們出生的時(shí)候，家里就已經(jīng)有這樣的兩個(gè)他守護(hù)在我們身邊了，要放下在家里無(wú)怨無(wú)悔地等待的兩個(gè)人而出去尋求虛無(wú)縹緲的另一個(gè)她，無(wú)異于緣木求魚(yú)，買(mǎi)櫝還珠。有的人一生都不會(huì)明白這個(gè)道理，我很慶幸，我現(xiàn)在就已經(jīng)了解了。
    上一段有點(diǎn)跑題，不過(guò)這是在課程設(shè)計(jì)課上有感而發(fā)寫(xiě)出來(lái)的，勉強(qiáng)也能算得上是課程設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。
    個(gè)淺見(jiàn)，能不能讓cad的學(xué)習(xí)和另外一款同類型的3d制作軟件的學(xué)習(xí)一同進(jìn)行，這樣既相互促進(jìn)，又凸顯出每個(gè)軟件自身的優(yōu)勢(shì)。
    附送：
    cajviewer閱讀器。
    cajviewer閱讀器。
    ajvieer閱讀器cajvieer是中國(guó)期刊網(wǎng)的專用全文格式閱讀器，它支持中國(guó)期刊網(wǎng)的caj、nh、kdh和pdf格式文件。它可配合網(wǎng)上原文的閱讀，也可以閱讀下載后的中國(guó)期刊網(wǎng)全文，并且它的打印效果與原版的效果一致，當(dāng)然，您必須具有瀏覽原文的權(quán)限。
    cajvieer一共有4個(gè)版本：完整版、簡(jiǎn)約版英文版、繁體版。xxx7.1.2此次更新，修正或增加了以下功能：1.修正了部分文件無(wú)法打開(kāi)的問(wèn)題。2.修正了知網(wǎng)節(jié)，工具書(shū)等鏈接錯(cuò)誤。3.修正了pdl訂閱頻道鏈接變更的問(wèn)題。4.修正了pdl在win7下報(bào)參數(shù)錯(cuò)誤的問(wèn)題。5.增加了鏡像版工具書(shū)鏈接支持。6.增加了全屏讀書(shū)模式。7.增加了全屏講義模式。8.增加了對(duì)多媒體標(biāo)注的支持。9.增加了讀取附件功能。
    10.增加了pdl對(duì)網(wǎng)絡(luò)個(gè)人館的支持。
    增加頁(yè)面旋轉(zhuǎn)功能?？梢匀炕騿为?dú)旋轉(zhuǎn)某一頁(yè)面，并能將旋轉(zhuǎn)結(jié)果保存。
    增加兩種頁(yè)面顯示方式，即對(duì)開(kāi)顯示及連續(xù)對(duì)開(kāi)顯示，可以設(shè)置對(duì)開(kāi)顯示時(shí)的起始頁(yè)，可以設(shè)置對(duì)開(kāi)顯示時(shí)是否顯示頁(yè)間空隙。
    增加了新的標(biāo)注類型，并能對(duì)標(biāo)注屬性進(jìn)行修改。
    改進(jìn)了標(biāo)注的保存方法，可以隨文件一起保存，也可以導(dǎo)入導(dǎo)出，同時(shí)也可以存在多個(gè)標(biāo)注集。
    增加了書(shū)簽?zāi)夸?，可以方便的使用鼠?biāo)快速定位到任一頁(yè)。增強(qiáng)了打印方法，可以實(shí)現(xiàn)雙面打印，可以以講義的方法打印，可以根據(jù)打印機(jī)性能進(jìn)行優(yōu)化。
    增加了快速打印功能，用戶可以在不做任何選擇的情況下進(jìn)行快速打櫻。
    增加了打印預(yù)覽功能。增強(qiáng)了對(duì)word的支持。
    增加了屏幕取詞軟件的支持，可以使用cajvieer6.0全文瀏覽器是中國(guó)期刊網(wǎng)的專用全文格式閱讀器截至201x年5月為止的最新版本。是5.5的升級(jí)版本，修改了一些老版本中存在的問(wèn)題，如：打英顯示亂碼，部分kdh文件的瀏覽問(wèn)題，同時(shí)新增加如下功能:圖書(shū)管理功能,支持單頁(yè)連續(xù)頁(yè)瀏覽模式、知識(shí)元鏈接、自動(dòng)滾動(dòng)，文字編輯功能可將選擇的內(nèi)容發(fā)送到指定的word文檔，頁(yè)面定位更加方便，支持書(shū)簽、注釋、高亮、直線，曲線、下劃線,刪除線和自定義知識(shí)元等八種標(biāo)注功能，并有專門(mén)的標(biāo)注窗口對(duì)它們進(jìn)行管理，可對(duì)標(biāo)注信息進(jìn)行編輯。方便的書(shū)架管理讓您更易于管理書(shū)籍,更加強(qiáng)大的搜索功能讓您更加容易查找到感興趣的文本，并且能迅速定位到文檔的相關(guān)位置,友好豐富的幫助功能必定使您更容易掌握這款先進(jìn)的產(chǎn)品。
    cad課程設(shè)計(jì)報(bào)告篇四
    專業(yè)：飛行器設(shè)計(jì)學(xué)號(hào)：39051623姓名：黃星指導(dǎo)老師：張錚。
    一、設(shè)計(jì)課程題目。
    飛機(jī)帶孔蒙皮局部應(yīng)力優(yōu)化設(shè)計(jì)。
    二、研究對(duì)象。
    飛機(jī)帶孔蒙皮。
    三、設(shè)計(jì)目的。
    綜合運(yùn)用有關(guān)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立地解決專業(yè)范圍內(nèi)比較簡(jiǎn)單的具有典型性的設(shè)計(jì)任務(wù)，為畢業(yè)設(shè)計(jì)以及畢業(yè)后在專業(yè)工作解決更全面而復(fù)雜的技術(shù)問(wèn)題打好基礎(chǔ)。
    四、研究?jī)?nèi)容。
    1、矩形板和孔的位置與形狀：
    設(shè)計(jì)說(shuō)明：在一定載荷p下，構(gòu)件寬度、孔徑和空邊應(yīng)力集中系數(shù)的關(guān)系：
    2、梯形板形狀：
    3、雙向載荷長(zhǎng)圓孔：
    五、實(shí)驗(yàn)環(huán)境。
    六、實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果。
    （一）矩形板構(gòu)件：
    1、模擬無(wú)限大平板。
    的平板看作是無(wú)限大的。而且r=6時(shí)，應(yīng)力集中系數(shù)為3.0666，非常接近理論值，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)時(shí)的網(wǎng)格劃的足夠密，之后的模擬實(shí)驗(yàn)都是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
    要想減小孔邊應(yīng)力集中系數(shù)，我們可以采取改變中心孔的應(yīng)力場(chǎng)分布的方法。從單孔的應(yīng)力云圖可以看出，在孔邊沿載荷方向應(yīng)力會(huì)出現(xiàn)很大的降低，我們從中可以得到啟發(fā)：在中心孔的附近打孔，而且我們能夠預(yù)測(cè)，在豎直方向打孔的效果將會(huì)是最好的。下面是各種打孔情況的實(shí)驗(yàn)。
    2附加孔在水平方向。
    3附加孔在豎直方向。
    所以下面我們具體討論附加孔對(duì)稱分。
    布在豎直方向時(shí)，附加孔孔徑及與中心孔孔心距對(duì)中心孔的應(yīng)力集中系數(shù)的影響。
    對(duì)稱打孔應(yīng)力云圖。
    實(shí)驗(yàn)采用ansys的優(yōu)化設(shè)計(jì)算法，設(shè)置兩個(gè)參數(shù)附加孔半徑r和孔心距y，設(shè)置r的范圍為（1-5.9），因?yàn)榭讖教r(shí)對(duì)中心孔應(yīng)力集中系數(shù)的影響可以忽略，但是附加孔徑大于6的'話，由一個(gè)孔的模擬實(shí)驗(yàn)我們可以得出孔徑越大，應(yīng)力集中系數(shù)也越大的規(guī)律，此時(shí)附加孔的應(yīng)力集中將比中心孔嚴(yán)重，不符合題目要求。
    y的范圍為（7.5-36）y太大時(shí)由圣維南原理可知附加孔對(duì)中心孔的影響也可不計(jì)。
    z為中心孔邊與附加孔邊的最小距離。
    設(shè)置將每次實(shí)驗(yàn)的最大應(yīng)力賦給變量par，par的收斂精度設(shè)置為0.005。
    采用一階算法，循環(huán)次數(shù)設(shè)置為30。第一次優(yōu)化結(jié)果如下：
    第一次優(yōu)化應(yīng)力集中系數(shù)與孔心距及孔半徑的關(guān)系圖。
    第一次優(yōu)化應(yīng)力集中系數(shù)、孔心距及孔半徑與循環(huán)系列號(hào)的關(guān)系圖。
    第一次優(yōu)化各參數(shù)數(shù)據(jù)。
    從上表可以看出，第26次循環(huán)的結(jié)果為最佳，但是發(fā)現(xiàn)此時(shí)中。
    第二次優(yōu)化應(yīng)力集中系數(shù)與孔心距及孔半徑的關(guān)系圖。
    第二。
    次優(yōu)化應(yīng)力集中系數(shù)、孔心距及孔半徑與循環(huán)系列號(hào)的關(guān)系圖。
    第二次優(yōu)化各參數(shù)數(shù)據(jù)。
    從圖和表中我們可以看出22、23組循環(huán)系列得到的結(jié)果很接近，
    且為所有最優(yōu)系列的最小值。
    因?yàn)槲覀儾荒芨F盡所有點(diǎn)而得到最佳解，故我們認(rèn)為最在區(qū)域r。
    (5.27175.3875);y(11.60412.137)，此時(shí)能獲得最優(yōu)的應(yīng)力集中系數(shù)。通過(guò)選取在些區(qū)域里的點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)應(yīng)力集中系數(shù)也在上述范圍內(nèi)，與我們的結(jié)論很好的相符。
    部分命令流如下。
    cyl4,0,0,6/設(shè)置中心孔位置與大小。
    cyl4,0,y,r/設(shè)置附加孔位置與大小。
    （二）梯形板問(wèn)題。
    我們用重量相對(duì)于初始情況下的減小量與應(yīng)力相對(duì)初始情況下的增加量之比來(lái)衡量結(jié)果的優(yōu)化程度，該值越大則表明增加相同的應(yīng)力的情況下減重越明顯。
    首先對(duì)方形板的情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，獲得初始值。平面板的大小為200*200，孔半徑為10.
    方形板網(wǎng)格。
    初始應(yīng)力云圖。
    梯形窄邊長(zhǎng)為128時(shí)應(yīng)力云圖。
    當(dāng)梯形窄邊長(zhǎng)一直減小時(shí)，我們可以預(yù)測(cè)最大應(yīng)力將出現(xiàn)在窄。
    邊處而不是在孔邊，這種情況也不是我們想要的。當(dāng)窄邊為46時(shí)，最大應(yīng)力在窄邊下，如下圖：
    梯形窄邊長(zhǎng)為46時(shí)應(yīng)力云圖。
    故使用ansys優(yōu)化設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)變量x(窄邊的半寬度)應(yīng)該限制。
    在24-100之間，為了保證所加載荷不變，故在窄邊加的壓力值設(shè)為變量-100/x。為了不使窄邊寬度很小的情況下其網(wǎng)格過(guò)密，設(shè)置窄邊網(wǎng)格數(shù)為變量40*x/100。
    為了得到重量相對(duì)于初始情況下的減小量與應(yīng)力相對(duì)初始情況。
    下的增加量之比，我們?cè)O(shè)置變量：par/為最大應(yīng)力值；
    w/重量相對(duì)于初始情況下的減小量與應(yīng)力相對(duì)初始情況下的增加量之比。
    采用零階算法，步長(zhǎng)為1，進(jìn)行優(yōu)化。得到71組數(shù)據(jù)，如下表。
    梯形板優(yōu)化數(shù)據(jù)表。
    梯形板優(yōu)化數(shù)據(jù)圖。
    按照上文的衡量標(biāo)準(zhǔn)，由圖可知，當(dāng)窄邊半寬度為97時(shí)取得最優(yōu)結(jié)果。
    部分命令流如下：
    *set,x,23/設(shè)置窄邊半寬度初值。
    dpar。
    *set,w,t/dpar/設(shè)置變量wk,4,x,200,,。
    k,3,-x,200,,/設(shè)置窄邊位置。
    lsel,,,,p51xcm,_y1,linecmsel,,_y。
    lesize,_y1,,,80,0.08,,,,0。
    按比例劃分網(wǎng)格參數(shù)化劃分網(wǎng)格/參數(shù)化設(shè)置載荷//。
    *get,par,plnsol,0,max/取出最大應(yīng)力并賦給變量par。
    （三）雙向載荷長(zhǎng)圓孔問(wèn)題。
    此問(wèn)題為板受到雙向拉力，縱向載荷是橫向載荷的2倍（這是機(jī)艙段機(jī)殼常規(guī)的受載情況），原圓孔改為長(zhǎng)圓孔。
    選擇板尺寸為400*400，對(duì)于實(shí)際機(jī)艙問(wèn)題等，孔的半徑為10，中間矩形半高度設(shè)為變量y.設(shè)置y的范圍為（1-40）。將最大應(yīng)力取出并賦給變量par,最小應(yīng)力取出并賦給變量spar，最大應(yīng)力與最小應(yīng)力之差賦給變量dpar。
    為了方便計(jì)算，我們用變量dpar來(lái)量化孔邊的應(yīng)力平均水平。采用四分之一模型，孔邊平均分為120份，矩形半連長(zhǎng)平均分為80份，其余各邊分為100份。網(wǎng)格如下：
    縱軸為橫向約束，橫軸為縱向約束。
    縱向加載-2的均布載荷，橫向加載-1的均布載荷。采用ansys優(yōu)化零階方法，步長(zhǎng)為1，部分結(jié)果云圖如下：
    雙向載荷長(zhǎng)圓孔優(yōu)化數(shù)據(jù)。
    對(duì)上表數(shù)據(jù)進(jìn)行處理：
    最大應(yīng)力與最小應(yīng)力之差和矩形半高度的關(guān)系。
    從上圖可以看出ansys優(yōu)化的最佳結(jié)果為y=16，此時(shí)應(yīng)力云圖如下：
    最大應(yīng)力與矩形半高度的擬合曲線。
    最大應(yīng)力與矩形半高度進(jìn)行擬合后，方差為0.001。
    擬合效果很。
    好，可以用擬合的函數(shù)來(lái)計(jì)算未實(shí)驗(yàn)點(diǎn)的最大應(yīng)力值，并保證足夠的精度。
    最大應(yīng)力與最小應(yīng)力之差和矩形半高度的擬合曲線。
    最大應(yīng)力與最小應(yīng)力之差和矩形半高度的擬合后，方差為0.0058，擬合效果也很好，我們?nèi)钥梢杂脭M合的函數(shù)來(lái)評(píng)估未實(shí)驗(yàn)點(diǎn)的應(yīng)力的平均水平，通過(guò)計(jì)算在y在（15.5-18）范圍內(nèi)，dpar取得最優(yōu)值，故得到最優(yōu)區(qū)域?yàn)椋?5.5-18）。
    部分命令流如下：
    *set,y,30/設(shè)置變量y初始值blc4,-10,0,10,y。
    cyl4,0,y,10/。
    參數(shù)設(shè)置孔和矩形板。
    的位置。
    *get,sar,plnsol,0,min/取出最小應(yīng)力值并賦給變量sar。
    *set,dpar,par-sar/設(shè)置變量dpar。
    cad課程設(shè)計(jì)報(bào)告篇五
    兩周的單片機(jī)課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，其中包含著快樂(lè)，也有辛酸。我們選的設(shè)計(jì)題目是數(shù)字溫度計(jì)，大家都覺(jué)得這個(gè)題目是比較簡(jiǎn)單的。其實(shí)不然，做了之后，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)電路雖然簡(jiǎn)單，但我們認(rèn)為它真正困難的地方是程序設(shè)計(jì)，不過(guò)在我們同心努力下最終完成了。
    我們剛選該題目時(shí)，真的是一頭霧水，硬件電路不知如何下手，更何談解決程序那塊，因?yàn)槲覀兯鶎W(xué)的都是單片機(jī)方面的理論知識(shí)，應(yīng)用到實(shí)踐中去還比較少。不過(guò)，我們?nèi)艘矝](méi)偷下懶，迅速分工去查閱和收集資料。我們?nèi)チ藞D書(shū)館借一些參考書(shū)，上網(wǎng)找一些相關(guān)資料，并且請(qǐng)教指導(dǎo)老師。通過(guò)不斷努力，終于把數(shù)字溫度計(jì)的思路和模型定了下來(lái)并開(kāi)始分一個(gè)人去焊接硬件電路，剩下的去整理和修改程序。
    通過(guò)一番整理和修改后，在電腦上進(jìn)行仿真，仿真成功后準(zhǔn)備焊接電路板。在焊接電路板中，我們首先對(duì)硬件電路進(jìn)行布局，然后確認(rèn)無(wú)誤后，在電路板上進(jìn)行焊接，這個(gè)過(guò)程我們覺(jué)得是做得比較快的，以至于后面出現(xiàn)了虛焊的錯(cuò)誤。
    焊接電路板完工，細(xì)心檢查后，進(jìn)行通電測(cè)試。結(jié)果液。
    晶lcd沒(méi)有顯示，通過(guò)檢查,原來(lái)是lcd壞了,在換了塊新的后,能顯示顯示值。但還有個(gè)問(wèn)題是,當(dāng)報(bào)警電路不會(huì)報(bào)警,在請(qǐng)教老師后,發(fā)現(xiàn)走動(dòng)蜂鳴器的電壓太低了,是因?yàn)榇恿艘粋€(gè)太大的電阻。然后,我們換了一個(gè)小電阻,但這時(shí)蜂鳴器卻一直在叫,停不下來(lái),不過(guò),在我們?nèi)说牡募?xì)心檢查下,原來(lái)是在放大電路的一端虛焊了,這說(shuō)明我們焊接電路的技術(shù)還不夠好。在重新焊接那端后,數(shù)字溫度電路終于成功實(shí)現(xiàn)功能,當(dāng)時(shí)我們的心情都是無(wú)比興奮和快樂(lè)的,因?yàn)槲覀儍芍艿男量鄾](méi)有白費(fèi)。
    在完成單片機(jī)課程設(shè)計(jì)后,我們發(fā)現(xiàn)我們還有許多不足,所學(xué)到的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,以至于還有一些功能不能被動(dòng)完成。但通過(guò)學(xué)習(xí)這一次實(shí)踐,增強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力,提高和鞏固了單片機(jī)方面的知識(shí),特別是軟件方面。從中增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神,并讓我們認(rèn)識(shí)到把理論應(yīng)用到實(shí)踐中去是多么重要。
    作為一名自動(dòng)化專業(yè)的大三學(xué)生，我覺(jué)得做單片機(jī)課程設(shè)計(jì)是十分有意義的，而且是十分必要的。在已度過(guò)的大學(xué)時(shí)間里，我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)課。我們?cè)谡n堂上掌握的僅僅是專業(yè)課的理論知識(shí)，如何去鍛煉我們的實(shí)踐能力?如何把我們所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去呢?我想做類似的課程設(shè)計(jì)就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)。
    這次單片機(jī)課程設(shè)計(jì)我們歷時(shí)兩個(gè)星期，在我們班里算是倒數(shù)幾組完成的吧，但經(jīng)過(guò)這兩個(gè)星期的實(shí)踐和體驗(yàn)下來(lái)，我們又怎么會(huì)去在乎那個(gè)先后問(wèn)題呢，因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)學(xué)到的不僅是那些知識(shí)，更多的是團(tuán)隊(duì)和合作。現(xiàn)在想來(lái)，也許學(xué)校安排的課程設(shè)計(jì)有著它更深層的意義吧，它不僅僅讓我們綜合那些理論知識(shí)來(lái)運(yùn)用到設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，還讓我們知道了一個(gè)團(tuán)隊(duì)凝聚在一起時(shí)所能發(fā)揮出的巨大潛能!
    單片機(jī)作為我們的主要專業(yè)課之一，雖然在大三開(kāi)學(xué)初我對(duì)這門(mén)課并沒(méi)有什么興趣。
    覺(jué)得那些程序枯燥乏味，但在這次課程設(shè)計(jì)后我發(fā)現(xiàn)自己在一點(diǎn)一滴的努力中對(duì)單片機(jī)的興趣也在逐漸增加。
    過(guò)沒(méi)想到這項(xiàng)看起來(lái)不需要多少技術(shù)的工作卻是非常需要耐心和精力在兩個(gè)星期后的今天我已明白課程設(shè)計(jì)對(duì)我來(lái)說(shuō)的意義，它不僅僅是讓我們把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力，更重要的是同學(xué)間的團(tuán)結(jié)，雖然我們這次花去的時(shí)間比別人多，但我相信我們得到的也會(huì)更多!
    在做本次課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我感觸最深的當(dāng)屬查閱大量的設(shè)計(jì)資料了。為了讓自己的設(shè)計(jì)更加完善，查閱這方面的設(shè)計(jì)資料是十分必要的，同時(shí)也是必不可少的。我們是在做單片機(jī)課程設(shè)計(jì)，但我們不是藝術(shù)家，他們可以拋開(kāi)實(shí)際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據(jù)可依，有理可尋，不切實(shí)際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能是構(gòu)想，永遠(yuǎn)無(wú)法升級(jí)為設(shè)計(jì)。
    要養(yǎng)成注釋程序的好習(xí)慣，一個(gè)程序的完美與否不僅僅是實(shí)現(xiàn)功能，而應(yīng)該讓人一看就能明白你的思路，這樣也為資料的保存和交流提供了方便;在設(shè)計(jì)課程過(guò)程中遇到問(wèn)題是很正常德，但我們應(yīng)該將每次遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問(wèn)題的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，但是從中學(xué)到的知識(shí)會(huì)讓我受益終身。
    發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問(wèn)題和實(shí)踐能力的提高都會(huì)受益于我在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中。設(shè)計(jì)過(guò)程，好比是我們?nèi)祟惓砷L(zhǎng)的歷程，常有一些不如意，但畢竟這是第一次做，難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
    我們通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，并在小組中互相討論，交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，若遇到實(shí)在搞不明白的問(wèn)題就會(huì)及時(shí)請(qǐng)教老師，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。
    通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，雖然感覺(jué)理論上已經(jīng)掌握，但在運(yùn)用到實(shí)踐的過(guò)程中仍有意想不到的困惑，經(jīng)過(guò)一番努力才得以解決。這也激發(fā)了我今后努力學(xué)習(xí)的興趣，我想這將對(duì)我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。
    通過(guò)這次設(shè)計(jì)，我懂得了學(xué)習(xí)的重要性，了解到理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、耐心和努力，這將為自己今后的學(xué)習(xí)和工作做出了最好的榜樣。我覺(jué)得作為一名自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生，單片機(jī)的課程設(shè)計(jì)是很有意義的。更重要的是如何把自己平時(shí)所學(xué)的東西應(yīng)用到實(shí)際中。
    和講解下，漸漸對(duì)這門(mén)課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)慢慢開(kāi)始弄懂它。
    我認(rèn)為這個(gè)收獲應(yīng)該說(shuō)是相當(dāng)大的。覺(jué)得課程設(shè)計(jì)反映的是一個(gè)從理論到實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程，但是更遠(yuǎn)一點(diǎn)可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會(huì)的一個(gè)過(guò)程。小組人員的配合﹑相處，以及自身的動(dòng)腦和努力，都是以后工作中需要的。
    為期兩周的以增強(qiáng)機(jī)械專業(yè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力為目的的cad/cam課程設(shè)計(jì)已經(jīng)結(jié)束，作為3班第一組的組長(zhǎng)，我感觸很多，學(xué)到很多。作為組長(zhǎng)，我做了如下幾個(gè)工作：
    1.負(fù)責(zé)本組的人員安排（根據(jù)每個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)將其分到指定的小組）；
    2.材料尺寸大小、類型的擬定，零件加工的工序設(shè)定；
    3.采購(gòu)原材料；
    4.在金工車(chē)間加工；
    5.完成工序卡、工藝卡以及刀具卡的制作。
    距的設(shè)定等等。后期的卡片制作，知道了如何安排最合理的工序，每個(gè)工序需要怎么樣的工藝以及刀具的選擇等等實(shí)用的知識(shí)，為以后的工作奠定了一定的基礎(chǔ)。
    兩周的實(shí)訓(xùn)，我們將3年來(lái)的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際操作能力，同時(shí)我們也感覺(jué)到“書(shū)到用時(shí)方恨少”“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。實(shí)訓(xùn)，讓我們認(rèn)識(shí)到了我們專業(yè)的先進(jìn)性，學(xué)到了很多知識(shí)和技術(shù)，也學(xué)會(huì)和認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作在整個(gè)項(xiàng)目中的重要地位，更重要的是為我們以后從事機(jī)械行業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    08機(jī)械3班0800101312。
    某某。
    《cad/cam技術(shù)訓(xùn)練》總結(jié)。
    動(dòng)編程操作。
    在本次課程實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，指導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)指導(dǎo)、學(xué)生努力工作，最終圓滿的完成了本次教學(xué)任務(wù)，取得了較好的效果。對(duì)本課程設(shè)計(jì)總結(jié)如下：
    1.教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備。指導(dǎo)教師根據(jù)本教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)目的和大綱要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行甄選并反復(fù)進(jìn)行討論，選取的具有代表性的典型產(chǎn)品，做到難易適中，工作量飽滿并能全面訓(xùn)練和考核學(xué)生基本知識(shí)與技能的掌握與運(yùn)用。
    2.教學(xué)指導(dǎo)的過(guò)程。準(zhǔn)確的對(duì)學(xué)生講解教學(xué)內(nèi)容，并制定了詳細(xì)可行的指導(dǎo)計(jì)劃，針對(duì)整體問(wèn)題進(jìn)行整體答疑，統(tǒng)一輔導(dǎo)，安排機(jī)動(dòng)時(shí)間針對(duì)學(xué)生個(gè)別問(wèn)題有針對(duì)性的進(jìn)行解答。
    3.最終成績(jī)?cè)u(píng)定。本課程設(shè)計(jì)的成績(jī)由平時(shí)成績(jī)（30%），答。
    辯成績(jī)（30%），與課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)與圖紙繪制情況（40%）綜合評(píng)定獲得。
    通過(guò)本次設(shè)計(jì)，學(xué)生重新梳理了所學(xué)的相關(guān)課程理論知識(shí)，增強(qiáng)了信心，提高了自主學(xué)習(xí)能力。設(shè)計(jì)中，老師給予學(xué)生充分的自由度，使他們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力和想象力，在復(fù)雜的思考過(guò)程中不斷地否定自己的設(shè)計(jì)，不斷改進(jìn)，不斷完善。在本次設(shè)計(jì)中還是存在一定不足，主要表現(xiàn)在設(shè)計(jì)中有的學(xué)生缺乏積極主動(dòng)性；個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出專業(yè)知識(shí)的不扎實(shí)，此外部分學(xué)生課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)格式不規(guī)范，圖紙繪制欠規(guī)范等。
    材料加工工程系。
    cad課程設(shè)計(jì)報(bào)告篇六
    結(jié)合本專業(yè)要求，自選題目，作一個(gè)計(jì)算機(jī)繪圖輔助設(shè)計(jì)項(xiàng)目。例如：1）根據(jù)一個(gè)住宅小區(qū)項(xiàng)目的具體要求（范圍、面積、容積率、綠化率、水景、道路、公共設(shè)施等），結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗、文化的實(shí)際特點(diǎn)，確定項(xiàng)目總體占地、布局方案，進(jìn)行兩種以上戶型設(shè)計(jì)。2）設(shè)計(jì)一座棟建筑物的樓層平面圖，立面圖，建筑效果圖等。
    1)項(xiàng)目設(shè)計(jì)符合專業(yè)要求（如：小區(qū)規(guī)劃合理，有創(chuàng)意、有特點(diǎn)，戶型設(shè)計(jì)合理，計(jì)算機(jī)繪圖思路正確，成圖效果好）。
    2)圖形以a4紙打印，以附件的形式附在設(shè)計(jì)報(bào)告后面，要求界面規(guī)范、清晰、美觀，設(shè)計(jì)標(biāo)題、圖例、比例尺、繪制者、單位、制圖時(shí)間等繪圖基本要素齊全。
    3)繪圖工作量最低不能小于16機(jī)時(shí)。
    4)使用二維和三維相結(jié)合的方式完成設(shè)計(jì)（例如：可通過(guò)拉伸二維多段線成為三維實(shí)體，三維圖形渲染要結(jié)合建筑特色，進(jìn)行材料、色彩、采光、環(huán)境等設(shè)計(jì)，反復(fù)試驗(yàn)，尋找最佳效果）。
    5)設(shè)計(jì)報(bào)告要求格式正確，要素完整，層次清楚，思路清晰，文字流暢，報(bào)告內(nèi)容不少于6000字。
    1)根據(jù)專業(yè)要求和自己的興趣，選擇合理的設(shè)計(jì)項(xiàng)目；
    2)做好課程設(shè)計(jì)工作計(jì)劃，按計(jì)算機(jī)繪圖（輔）設(shè)計(jì)程序，完成設(shè)計(jì)內(nèi)容。3)設(shè)計(jì)成果提交設(shè)計(jì)圖電子版，按班提交光盤(pán)。4)每個(gè)同學(xué)提交設(shè)計(jì)報(bào)告紙質(zhì)版。
    [3]相關(guān)網(wǎng)站：曉東cad家園：http://。
    cad課程設(shè)計(jì)報(bào)告篇七
    供配電技術(shù)，就是研究電力的供應(yīng)及分配的問(wèn)題。電力，是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)、民用住宅、及企事業(yè)單位的主要能源和動(dòng)力，是現(xiàn)代文明的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。沒(méi)有電力，就沒(méi)有國(guó)民經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化。現(xiàn)代社會(huì)的信息化和網(wǎng)絡(luò)化，都是建立在電氣化的基礎(chǔ)之上的。因此，電力供應(yīng)如果突然中斷，則將對(duì)這些用電部門(mén)造成嚴(yán)重的和深遠(yuǎn)的影響。故，作好供配電工作，對(duì)于保證正常的工作、學(xué)習(xí)、生活將有十分重要的意義。
    供配電工作要很好的為用電部門(mén)及整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)服務(wù)，必須達(dá)到以下的基本要求：
    安全——在電力的供應(yīng)、分配及使用中，不發(fā)生人身事故和設(shè)備事故。
    可靠——應(yīng)滿足電力用戶對(duì)供電可靠性和連續(xù)性的要求。優(yōu)質(zhì)——應(yīng)滿足電力用戶對(duì)電壓質(zhì)量和頻率質(zhì)量的要求。經(jīng)濟(jì)——應(yīng)使供配電系統(tǒng)投資少，運(yùn)行費(fèi)用低，并盡可能的節(jié)約電能和減少有色金屬消耗量。
    隨著照明技術(shù)的迅速發(fā)展，照明設(shè)計(jì)已成為建筑設(shè)計(jì)的重要組成部分。目前無(wú)論照明設(shè)計(jì)理念還是照明設(shè)備都發(fā)生了很大的變化。新的設(shè)計(jì)思想強(qiáng)調(diào)以人為本的人性化設(shè)計(jì)，以滿足人們提出的環(huán)境優(yōu)美、亮度適宜、空間層次感舒適、立體感豐富等多個(gè)層面的要求，同時(shí)注重藝術(shù)性，文化品味和特色。
    電氣照明是建筑物內(nèi)外人工環(huán)境的重要組成部分，它的基本功能是在自然光不足時(shí)，為人們進(jìn)行各種活動(dòng)提供視覺(jué)的必要條件，而且對(duì)人的生理、心理健康具有重要影響，所以電氣照明設(shè)計(jì)應(yīng)滿足家庭生活的需求，并且要確保用電安全。
    總之，建筑電氣照明與人類的生產(chǎn)、工作和生活有著密切的關(guān)系，隨著我國(guó)建筑業(yè)、裝飾業(yè)的蓬勃發(fā)展，人們對(duì)電氣光源、照明設(shè)備技術(shù)的更新以及照明光環(huán)境的要求就更高了。
    2.1照明設(shè)計(jì)的負(fù)荷的選取與原則。
    一級(jí)負(fù)荷為中斷供電將造成人身傷亡者；或?qū)⒃谡紊希?jīng)濟(jì)上造成重大損失者；或中斷將影響有重大政治經(jīng)濟(jì)意義的用電單位的正常工作者。二級(jí)負(fù)荷為中斷供電將在政治上，經(jīng)濟(jì)上產(chǎn)生較大損失的負(fù)荷，如主要設(shè)備損壞，大量產(chǎn)品報(bào)廢等；或中斷供電將影響重要的用電單位正常的工作負(fù)荷，如交通樞紐、通信樞紐等；或中斷供電將造成秩序混亂的負(fù)荷等。三級(jí)負(fù)荷為不屬于前兩級(jí)負(fù)荷者。對(duì)供電無(wú)特殊要求。本次設(shè)計(jì)主要為三級(jí)負(fù)荷。照明的全方位發(fā)展，改變了人們以往的觀念。光的環(huán)境要受照度、亮度、眩光、陰影、顯色性、穩(wěn)定性等各項(xiàng)因素的影響和制約，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)恰當(dāng)?shù)倪x擇。同時(shí)應(yīng)遵循安全、實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀的照明設(shè)計(jì)的基本原則。為配合裝修一步到位條件，應(yīng)充分掌握設(shè)計(jì)前提因素，努力創(chuàng)造最佳方案。有效利用天然光，合理的選擇照明方式和控制區(qū)域，盡力降低電能消耗指標(biāo)。
    2.2照明設(shè)計(jì)的目的和原則。
    照明的設(shè)計(jì)目的，就是在充分利用自然光的基礎(chǔ)上，運(yùn)用現(xiàn)代人工照明的手段，為人們的工作、生活、娛樂(lè)等創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美舒適的燈光環(huán)境。也就是說(shuō)，使燈光環(huán)境符合人們的工作、生活等封面的要求，從而在生理和心理兩方面滿足人們的需求。
    (1)使用性原則，使用是根本也是設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和基本條件。使用性還包括照明系統(tǒng)的施工安裝、運(yùn)行幾維修的方便簡(jiǎn)單，及對(duì)未來(lái)照明發(fā)展變化留有一定的空間。
    (2)安全性原則，在選擇設(shè)計(jì)照明系統(tǒng)時(shí)要自始至終堅(jiān)持安全第一的原則。在設(shè)計(jì)中要遵循規(guī)范的規(guī)定和要求，嚴(yán)格按規(guī)范設(shè)計(jì)。
    (3)美觀性原則，燈光照明尚具有裝飾空間、美化環(huán)境的功能。對(duì)于房間的照明設(shè)計(jì)，我們也應(yīng)該從美觀的角度選擇、布置燈具，使之符合人們的審美習(xí)慣。
    (4)經(jīng)濟(jì)性原則，一方面是節(jié)能，另一方面是節(jié)約[3]。
    2.3照明的分類方式。
    （1）一般照明。
    為使整個(gè)照明場(chǎng)地獲得均勻明亮的水平照度，使用照明器在整個(gè)照明場(chǎng)所基本均勻布置的照明方式。
    （2）分區(qū)一般照明。
    根據(jù)需要提高特定區(qū)域照度的一般照明。根據(jù)工作面布置的實(shí)際情況，將照明器集中或分區(qū)集中均勻的布置在工作區(qū)上方，使室內(nèi)不同被照面上產(chǎn)生不同的照度，可以有效的節(jié)約能源。
    （3）局部照明。
    以滿足照明范圍內(nèi)某些部位的特殊需要而設(shè)置的`照明稱為局部照明。它僅限于照亮一個(gè)有限的工作區(qū)，通常采用從最適合的方向裝設(shè)臺(tái)燈、射燈或反射燈型燈泡。其優(yōu)點(diǎn)是靈活、方便、節(jié)電、能有效地突出重點(diǎn)。
    （4）混合照明。
    由一般照明和局部照明共同組成的照明稱為混合照明。其實(shí)質(zhì)是在一般照明的基礎(chǔ)上，在另外需要提供特殊照明的局部，采用局部照明。
    照明種類可分為：正常照明、應(yīng)急照明、值班照明、警衛(wèi)照明和障礙照明[3]。
    按照下列要求確定照明種類：
    1、工作場(chǎng)所均應(yīng)設(shè)置正常照明，它是在正常情況下使用的室內(nèi)、外照明。
    2、工作場(chǎng)所下列情況應(yīng)設(shè)置應(yīng)急照明：
    (3)正常照明因故障熄滅后，需確保人員安全疏散的出口和通道，應(yīng)設(shè)置疏散照明；
    3、大面積所宜設(shè)置值班照明，一般在非工作時(shí)間內(nèi)供值班人員用的照明。
    4、有警戒任務(wù)的場(chǎng)所，應(yīng)根據(jù)警戒范圍的要求設(shè)置警衛(wèi)照明。
    5、有危及航行安全的建筑物、構(gòu)筑物上，應(yīng)根據(jù)航行要求設(shè)置障礙照明。
    2.4照明燈具的要求。
    燈具的選擇是照明設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容之一，其選擇恰當(dāng)與否，直接影響到照明的質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)性能和耗能指標(biāo)的好壞。
    1、在潮濕的場(chǎng)所，應(yīng)采用相應(yīng)防護(hù)等級(jí)的防水燈具或帶防水燈頭的開(kāi)敞式燈具。
    3、在高溫場(chǎng)所，宜采用散熱性能好、耐高溫的燈具。4、在有塵埃的場(chǎng)所，應(yīng)按防塵的相應(yīng)防護(hù)等級(jí)選擇適宜的燈具。
    5、在裝有鍛錘、大型橋式吊車(chē)等震動(dòng)、擺動(dòng)較大場(chǎng)所所使用的燈具，應(yīng)有防振和防脫落措施。
    7、在有爆炸或火災(zāi)危險(xiǎn)場(chǎng)所使用的燈具，應(yīng)符合國(guó)家現(xiàn)行相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的有關(guān)規(guī)定。
    8、在有潔凈要求的場(chǎng)所，應(yīng)采用不易積塵、易于擦拭的潔凈燈具。
    9、在需防止紫外線照射的場(chǎng)所，應(yīng)采用隔紫燈具或無(wú)紫光源。
    3.1開(kāi)關(guān)的選型。
    開(kāi)關(guān)的種類。
    開(kāi)關(guān)可以根據(jù)其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、極數(shù)、位數(shù)、用途等進(jìn)行分類。
    （1）按結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類開(kāi)關(guān)按結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可分為按鈕開(kāi)關(guān)、撥動(dòng)開(kāi)關(guān)、薄膜開(kāi)關(guān)、水銀開(kāi)關(guān)、杠桿式開(kāi)關(guān)、微動(dòng)開(kāi)關(guān)、行程開(kāi)關(guān)等。
    （2）按極數(shù)、位數(shù)分類開(kāi)關(guān)按極數(shù)和位數(shù)可分為單極單位開(kāi)關(guān)、雙極雙位開(kāi)關(guān)、單極多位開(kāi)關(guān)、多極單位開(kāi)關(guān)和多極多位開(kāi)關(guān)等。
    （3）按用途分類開(kāi)關(guān)按用途可分為電源開(kāi)關(guān)、錄放開(kāi)關(guān)、波段開(kāi)關(guān)、預(yù)選開(kāi)關(guān)、限位開(kāi)關(guān)、腳踏開(kāi)關(guān)、轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)、控制開(kāi)關(guān)等。
    3.2插座的選型。
    電源插座。
    功能插座在家庭使用時(shí)一般也是安裝于墻壁上的。功能插座根據(jù)連接的不同的家用設(shè)備可以分音響、電話、電視以及網(wǎng)絡(luò)插座。這些插座在選擇時(shí)因?yàn)槠浜蠖擞薪硬迥K，為保證長(zhǎng)期使用最好要選擇專業(yè)的電氣插座生產(chǎn)廠家的產(chǎn)品。
    4.1負(fù)荷分級(jí)。
    本工程中：一級(jí)負(fù)荷：事故照明等消防負(fù)荷三級(jí)負(fù)荷：其它電力負(fù)荷及住宅照明。
    4.2負(fù)荷計(jì)算。
    按需用系數(shù)法確定計(jì)算負(fù)荷。
    1、在方案設(shè)計(jì)階段可采用單位指標(biāo)法；在初步設(shè)計(jì)及施工圖設(shè)計(jì)階段，宜采用需要系數(shù)法。
    2、用電設(shè)備臺(tái)數(shù)較多，各臺(tái)設(shè)備容量相差不懸殊時(shí)，宜采用需要系數(shù)法，一般用于干線配電所的負(fù)荷計(jì)算。酒店宜采用需要系數(shù)法。
    cad課程設(shè)計(jì)報(bào)告篇八
    這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)了財(cái)務(wù)管理課后，我們進(jìn)行了為期一周的課程設(shè)計(jì)，做了十一個(gè)案例分析，在這個(gè)過(guò)程中對(duì)可課上所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了加深鞏固，更加深刻的認(rèn)識(shí)了財(cái)務(wù)管理在企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作中的重要性。原來(lái)我們課本所學(xué)的與實(shí)務(wù)差距還是比較大的，這也就使這次課程設(shè)計(jì)有了更深的價(jià)值。
    課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門(mén)專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門(mén)辯思課，給了我很多思考，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我熟悉了公司財(cái)務(wù)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，了解各項(xiàng)財(cái)務(wù)管理活動(dòng)的實(shí)際運(yùn)作過(guò)程，掌握各項(xiàng)財(cái)務(wù)管理方法與技巧，通過(guò)案例分析，對(duì)財(cái)務(wù)管理工作實(shí)踐有一個(gè)較全面的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步消化和深化已學(xué)到的專業(yè)理論知識(shí)。
    我認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫助。
    我真正的認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)管理是企業(yè)管理的重要組成部分，是從事財(cái)務(wù)管理活動(dòng)的根本指導(dǎo)。它滲透到企業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)環(huán)節(jié)之中。我們要根據(jù)財(cái)經(jīng)法規(guī)制度，按照財(cái)務(wù)管理的原則，組織財(cái)務(wù)活動(dòng)，處理財(cái)務(wù)關(guān)系的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理工作。
    財(cái)務(wù)管理也是直接關(guān)系到企業(yè)的生存與發(fā)展，從某種意義上說(shuō)，財(cái)務(wù)管理是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵。如：企業(yè)財(cái)務(wù)管理的合理性會(huì)促使企業(yè)加強(qiáng)管理和核算、改進(jìn)技術(shù)、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率、降低成本，從而有利于資源的合理配置和經(jīng)濟(jì)效益的提高。從企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，系統(tǒng)有效的財(cái)務(wù)管理是為了企業(yè)價(jià)值的最大化。
    “北大青鳥(niǎo)借殼”事件發(fā)生幾個(gè)月后，天橋商場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)滑落到了盈虧臨界點(diǎn)，面對(duì)這嚴(yán)峻的形勢(shì)以及雙方共同利益，青鳥(niǎo)天橋決定實(shí)行裁員，一場(chǎng)裁員風(fēng)波由此產(chǎn)生。資產(chǎn)重組中裁員本是正?，F(xiàn)象，由于員工的激憤情緒使這次停業(yè)讓公司丟掉了400萬(wàn)元的銷(xiāo)售額和60萬(wàn)元的利潤(rùn)。在風(fēng)波的開(kāi)始，青鳥(niǎo)天橋追求的是利潤(rùn)與股東財(cái)富的最大化。
    充分考慮到相關(guān)利益者的權(quán)益；加強(qiáng)對(duì)企業(yè)各級(jí)人員的思想教育和素質(zhì)培養(yǎng)工作；管理層在制定企業(yè)財(cái)務(wù)目標(biāo)時(shí)應(yīng)隨企業(yè)具體的情況的變化而改變。從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)：提高自身的職業(yè)素質(zhì)，熟知相關(guān)法律法規(guī)，有效維護(hù)自己的合法利益。從社會(huì)的角度：各種社會(huì)保障體系應(yīng)盡快建立和健全相關(guān)公司的法律法規(guī)應(yīng)盡快建立并落實(shí)到位。
    mt企業(yè)的財(cái)務(wù)管理目標(biāo)案例分析中，化名為mt企業(yè)成立于1960年，屬國(guó)營(yíng)單位，當(dāng)初設(shè)礦時(shí)，全部職工不過(guò)200人，擁有固定資產(chǎn)40萬(wàn)元，流動(dòng)資金10萬(wàn)元，礦長(zhǎng)王等一班人均享受處級(jí)待遇，并全部由上級(jí)主管部門(mén)——某地區(qū)煤炭管理局任命。企業(yè)的主要任務(wù)是完成國(guó)家下達(dá)的煤炭生產(chǎn)任務(wù)。60年代以總產(chǎn)值最大化為目標(biāo)，80年代以利潤(rùn)最大化為目標(biāo)，90年代以股東財(cái)富最大化為目標(biāo)。
    在這個(gè)案例中我認(rèn)識(shí)到了在企業(yè)不同的階段有不同的財(cái)務(wù)管理目標(biāo)，目標(biāo)是隨著經(jīng)濟(jì)體制及很多因素共同作用而成的。每個(gè)目標(biāo)的都有優(yōu)缺點(diǎn)，都不是絕對(duì)的最優(yōu)目標(biāo)。
    藍(lán)天公司是經(jīng)營(yíng)機(jī)電設(shè)備的一家國(guó)有企業(yè)，改革開(kāi)放以來(lái)由于該企業(yè)重視開(kāi)拓新的市場(chǎng)和保持良好的資本結(jié)構(gòu)，逐漸在市場(chǎng)上站穩(wěn)了腳跟，為進(jìn)一步拓展國(guó)際市場(chǎng)，公司需要在國(guó)外建立一全資子公司，企業(yè)需要籌資。
    籌資政策是管理總部基于集團(tuán)戰(zhàn)略發(fā)展結(jié)構(gòu)的'總體規(guī)劃，并確保投資及其目標(biāo)的貫徹與實(shí)現(xiàn)，而確定的集團(tuán)融資活動(dòng)的基本規(guī)范與取向標(biāo)準(zhǔn)，是企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)政策的重要組成部分。滿足投資需要，是企業(yè)集團(tuán)融資管理的知道原則。要求總部在融資政策的制定上，必須以推動(dòng)投資政策的貫徹實(shí)施為著眼點(diǎn)。應(yīng)當(dāng)在集團(tuán)戰(zhàn)略發(fā)展結(jié)構(gòu)的總體框架下，根據(jù)與集團(tuán)核心能力、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)或業(yè)務(wù)相關(guān)的投資領(lǐng)域、投資方式、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與財(cái)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)范，通過(guò)計(jì)劃的形勢(shì)，對(duì)集團(tuán)整體及子公司等的融資規(guī)模、配置結(jié)構(gòu)、融資方式以及時(shí)間進(jìn)度等實(shí)現(xiàn)做出統(tǒng)籌規(guī)劃與協(xié)調(diào)安排，從而在政策上保障融資與投資的協(xié)調(diào)匹配。
    青島海爾集團(tuán)公司是我國(guó)家電行業(yè)的校使者，其前身是原青島電冰箱總廠，經(jīng)過(guò)十多年的兼并擴(kuò)張，已經(jīng)今非昔比。據(jù)20xx年中報(bào)分析，公司的業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)非常穩(wěn)定，主營(yíng)業(yè)務(wù)收入和利潤(rùn)保持同步增長(zhǎng)，這在競(jìng)爭(zhēng)激烈、行業(yè)利潤(rùn)明顯滑坡的家電行業(yè)是極為可貴的。
    我對(duì)青島海爾集團(tuán)的資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表及利潤(rùn)分配表進(jìn)行了分析，這真的是一項(xiàng)很麻煩的工作。對(duì)海爾公司的短期償債能力進(jìn)行分析，主要側(cè)重分析計(jì)算流動(dòng)比率。速動(dòng)比率，并結(jié)合流動(dòng)資產(chǎn)和流動(dòng)負(fù)債項(xiàng)目中的具體項(xiàng)目對(duì)海爾公司的短期償債能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)海爾公司的長(zhǎng)期償債能力進(jìn)行分析，主要側(cè)重分析資產(chǎn)負(fù)債率、股東權(quán)益比率、權(quán)益乘數(shù)、負(fù)債股權(quán)比率等指標(biāo)。資產(chǎn)負(fù)債率反映的是企業(yè)全部負(fù)債占全部資本的比重。債權(quán)人關(guān)心的是債權(quán)的安全性，他們希望資產(chǎn)負(fù)債率越低越好；股東關(guān)心的是資本利潤(rùn)率能否超過(guò)債務(wù)的利率，由于財(cái)務(wù)杠桿的存在，當(dāng)企業(yè)資本利潤(rùn)率大于債務(wù)利率時(shí)，扣除固定利息后，股東回報(bào)有增加，所以股東傾向于較高的資產(chǎn)負(fù)債率，以充分利用財(cái)務(wù)杠桿。從企業(yè)管理者的角度來(lái)說(shuō)，資產(chǎn)負(fù)債率越高，企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)就，但資產(chǎn)負(fù)債率太低，企業(yè)又失去了財(cái)務(wù)杠桿的作用。因此在企業(yè)財(cái)務(wù)分析實(shí)踐中評(píng)價(jià)長(zhǎng)期償債能力時(shí)應(yīng)對(duì)企業(yè)盈利能力進(jìn)行分析，以兼顧相關(guān)利益者的利益。就青島海爾來(lái)說(shuō)，資產(chǎn)負(fù)債率在同行業(yè)中較低，可以保證整個(gè)企業(yè)長(zhǎng)期的償債能力，使企業(yè)處于較穩(wěn)健的盈利模式中，可以說(shuō)管理者較好的兼顧了債權(quán)人和股東的利益。
    股東權(quán)益比率反映資產(chǎn)總額中有多少比例是所有者投入的。不難看出，股東權(quán)益比率與資產(chǎn)負(fù)債率之和為1.因此，兩個(gè)比率是從不同的側(cè)面來(lái)反映企業(yè)長(zhǎng)期財(cái)務(wù)狀況，股東權(quán)益比率越大，資產(chǎn)負(fù)債比率就越小，企業(yè)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)也就越小，償還長(zhǎng)期債務(wù)的能力越強(qiáng)。就青島海爾而言，期股東權(quán)益比率越高，故長(zhǎng)期償債能力較高。權(quán)益乘數(shù)反映了企業(yè)財(cái)務(wù)杠桿的大小，權(quán)益乘數(shù)越大，說(shuō)明股東投入的資本在資產(chǎn)中占比重較小，財(cái)務(wù)杠桿越大，償債能力越差。青島海爾的權(quán)益乘數(shù)相對(duì)較小，說(shuō)明償債能力好。
    振聲電子公司財(cái)務(wù)狀況綜合分析的案例中，振聲電子公司創(chuàng)立于1990年5月，是一家以計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展為主的產(chǎn)業(yè)化、多元化的小型高科技產(chǎn)業(yè)公司。公司主要經(jīng)營(yíng)中西文系列終端、計(jì)算機(jī)及其軟件、打印機(jī)、pos終端等產(chǎn)品，初步形成了以電子信息技術(shù)為主體，電腦硬件業(yè)、軟件和信息服務(wù)業(yè)、消費(fèi)電子業(yè)三大產(chǎn)業(yè)攜手發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局。運(yùn)用杜邦分析法對(duì)振聲電子公司財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行綜合分析。
    在公司財(cái)務(wù)分析中，僅觀察財(cái)務(wù)報(bào)表無(wú)法洞察財(cái)務(wù)狀況的全貌，僅觀察單一財(cái)務(wù)比率也難以了解公司財(cái)務(wù)狀況的全面情況。為此，需要把各種財(cái)務(wù)比率結(jié)合起來(lái)。杜邦財(cái)務(wù)分析體系是一種綜合分析法，它利用若干相互關(guān)聯(lián)的指標(biāo)對(duì)營(yíng)運(yùn)能力、償債能力及盈利能力等進(jìn)行綜合性的分析和評(píng)價(jià)。這種方法從評(píng)價(jià)企業(yè)績(jī)效最具綜合性和代表性的指標(biāo)——權(quán)益報(bào)酬率出發(fā)，層層分解至企業(yè)最基本生產(chǎn)要素的使用、成本與費(fèi)用的構(gòu)成和企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，從而滿足經(jīng)營(yíng)者通過(guò)財(cái)務(wù)分析進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)需要，在經(jīng)營(yíng)目標(biāo)發(fā)生異動(dòng)時(shí)能及時(shí)查明原因并加以修正，為改善企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理提供的有益的的分析框架。
    杜邦分析法的缺陷：從績(jī)效評(píng)價(jià)的角度來(lái)看，杜邦分析法只包括財(cái)務(wù)方面的信息，不能全面反映企業(yè)的實(shí)力，有很大的局限性，主要是對(duì)短期財(cái)務(wù)結(jié)果過(guò)分重視，有可能助長(zhǎng)公司管理層的短期行為，忽略企業(yè)長(zhǎng)期的價(jià)值創(chuàng)造。財(cái)務(wù)指標(biāo)反映的是企業(yè)過(guò)去的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，衡量工業(yè)時(shí)代的企業(yè)能夠滿足要求。但在目前的信息時(shí)代，顧客、供應(yīng)商、雇員、技術(shù)創(chuàng)新等因素對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的影響越來(lái)越大，而杜邦分析法在這些方面是無(wú)能為力的。
    實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
    此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就沒(méi)有弄不懂的知識(shí)，收獲頗豐。通過(guò)此次的案例分析，我覺(jué)得財(cái)務(wù)管理是一個(gè)把企業(yè)從經(jīng)驗(yàn)管理向科學(xué)管理過(guò)渡的重要工具，企業(yè)管理的一個(gè)重要組成部分。在金融危機(jī)下，許多企業(yè)的財(cái)務(wù)出現(xiàn)問(wèn)題，包括資金鏈斷裂，融資難，財(cái)務(wù)管理目標(biāo)失誤等等，這都與我們學(xué)校的財(cái)務(wù)管理息息相關(guān)，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，要不斷了解當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)政治，把學(xué)到的財(cái)務(wù)管理知識(shí)運(yùn)用于實(shí)例中，才能更好的學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理。
    cad課程設(shè)計(jì)報(bào)告篇九
    實(shí)習(xí)報(bào)告是指各種人員實(shí)習(xí)期間需要撰寫(xiě)的對(duì)實(shí)習(xí)期間的工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行描述的文本。它是應(yīng)用寫(xiě)作的重要文體之一。下面是設(shè)計(jì)表現(xiàn)課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告，請(qǐng)參考！
    一、實(shí)習(xí)目的。
    完成對(duì)市場(chǎng)已有的銷(xiāo)售包裝整體設(shè)計(jì)的仿真模擬以及以手繪方式表現(xiàn)為主，完成科學(xué)合理、美觀清晰的策劃提案。
    二、實(shí)習(xí)內(nèi)容與過(guò)程。
    內(nèi)容一、選擇包裝樣本為相宜本草面膜包裝，根據(jù)其包裝版式設(shè)計(jì)，進(jìn)行了相關(guān)模擬。
    1、有目的性的選擇具有設(shè)計(jì)特征的包裝實(shí)體。
    2、完全仿真模擬，1：1地再現(xiàn)了其包裝版式設(shè)計(jì)，具體內(nèi)容如下：
    （1）選擇已有市場(chǎng)銷(xiāo)售包裝：根據(jù)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)要求找到具有設(shè)計(jì)感的包裝為相宜本草水洗面膜系列。
    （2）將所要的模擬的包裝拆解，掃描成電子文檔。
    （3）利用軟件adobeillustrator對(duì)所掃描圖像進(jìn)行全真模擬。前期處理為1:1比例、300dip分辨率。模擬對(duì)象主要包括文字、色彩、矢量圖片處理、刀版等。
    （4）利用軟件adobeillustrator對(duì)所做模擬包裝進(jìn)行分析說(shuō)明。說(shuō)明方面主要包括包裝版式、消費(fèi)者訴求和商品品牌說(shuō)明。
    （5）最后利用photoshop對(duì)拍攝的包裝實(shí)物進(jìn)行修圖，制作包裝效果圖。
    3、選擇相關(guān)設(shè)計(jì)軟件完成電子檔；
    5、根據(jù)實(shí)體進(jìn)行相關(guān)（攝影+后期）效果圖；
    6、撰寫(xiě)相關(guān)設(shè)計(jì)要點(diǎn)說(shuō)明；
    內(nèi)容二、根據(jù)某包裝比賽要求，參考相關(guān)“快速表現(xiàn)”的表現(xiàn)形式，提供設(shè)計(jì)方案，并以手繪方式說(shuō)明包裝方案內(nèi)容。具體內(nèi)容如下：
    （1）先上網(wǎng)搜索相關(guān)包裝競(jìng)賽的設(shè)計(jì)要求資料、歷屆獲獎(jiǎng)作品及其獲獎(jiǎng)作品分析說(shuō)明，了解相關(guān)競(jìng)賽要求及其側(cè)重點(diǎn)，再結(jié)合社會(huì)與消費(fèi)者需求和待解決的.包裝問(wèn)題從而確定出包裝設(shè)計(jì)方向和大致內(nèi)容的規(guī)劃。
    （2）與指導(dǎo)老師確認(rèn)后，用快速表現(xiàn)形式和對(duì)照文字對(duì)所設(shè)計(jì)包裝加以說(shuō)明，使其滿足相關(guān)競(jìng)賽要求和社會(huì)生產(chǎn)技術(shù)要求。
    （3）最后完成整體初步設(shè)計(jì)稿（草圖）提交給老師。
    三、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)。
    通過(guò)這次對(duì)包裝設(shè)計(jì)的分析與模仿，我才真正的明白原來(lái)包裝要注意的細(xì)節(jié)非常多，位置、顏色搭配、材質(zhì)選擇、商標(biāo)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)成本、生產(chǎn)成本，制作難度等等諸多方面都有很深的講究。包裝設(shè)計(jì)是從商標(biāo)、圖案、色彩、造型、材料等構(gòu)成要素入手，以商品特性為基礎(chǔ)，遵循品牌設(shè)計(jì)的一些基本原則，如：促進(jìn)銷(xiāo)售、保護(hù)商品、儲(chǔ)存商品商品、方便使用和運(yùn)輸?shù)?，還要考慮材料的綠色環(huán)保，使各項(xiàng)設(shè)計(jì)要素協(xié)調(diào)搭配，相輔相成，以取得最佳的包裝設(shè)計(jì)方案。如果從營(yíng)銷(xiāo)的角度出發(fā)，包裝商標(biāo)設(shè)計(jì)是突出商品個(gè)性的重要因素，個(gè)性化的品牌形象是最有效的促銷(xiāo)手段，也能很快的提高知名度。實(shí)習(xí)，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，是自己所學(xué)到的理論知識(shí)有用武之地，只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與時(shí)間相結(jié)合。能學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)是有限的，只有通過(guò)練習(xí)，才能讓自己真正掌握專業(yè)知識(shí)。
    cad課程設(shè)計(jì)報(bào)告篇十
    （一）以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為中心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。
    《機(jī)械工藝與裝配》是以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為中心設(shè)計(jì)的工作過(guò)程導(dǎo)向的、情境化的理實(shí)一體化的課程。課程根據(jù)企業(yè)調(diào)研得到的數(shù)控工藝員典型工作任務(wù)為依據(jù)，有針對(duì)性的開(kāi)發(fā)或選擇三個(gè)典型的多零件裝配成的部件為課程實(shí)施載體，課程載體可承載知識(shí)、技能、素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)的需求；并且便于教學(xué)轉(zhuǎn)化；用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問(wèn)題引導(dǎo)、角色扮演、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、特色pk、量化考核，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生為了完成任務(wù)必須學(xué)習(xí)，為取得良好經(jīng)濟(jì)效益主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)成果的可評(píng)價(jià)性：在課程學(xué)習(xí)中使學(xué)生既能充分利用已有的知識(shí)和技能同時(shí)又自覺(jué)接受新的工作過(guò)程性知識(shí)與技能。
    （二）圍繞地方企業(yè)中的人才需求設(shè)計(jì)課程情境。
    《機(jī)械工藝與裝配》是直接服務(wù)于數(shù)控工藝員、數(shù)控編程員專業(yè)核心能力培養(yǎng)的課程。這里要將一個(gè)源于企業(yè)、經(jīng)過(guò)教學(xué)改造的集中體現(xiàn)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)理念的多零件裝配成的部件“榨汁機(jī)模型”作為第一學(xué)習(xí)情境。以來(lái)源于企業(yè)的真實(shí)產(chǎn)品“車(chē)燈檢具”作為第二學(xué)習(xí)情境。用一個(gè)可進(jìn)行教學(xué)成果比較和檢驗(yàn)的典型部件“產(chǎn)品的數(shù)控編程、加工與裝配大賽競(jìng)賽題”作為第三學(xué)習(xí)情境。
    （三）基于現(xiàn)代企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)方式設(shè)計(jì)課程任務(wù)。
    每一個(gè)學(xué)習(xí)情境和情境中的工作任務(wù)、任務(wù)中的單元都按完整的行動(dòng)模式設(shè)計(jì)。將不同表達(dá)方式的工作任務(wù)、考慮資源情況的制造可行性評(píng)估、用capp計(jì)算機(jī)輔助編制工藝方案、工藝裝備的選取與設(shè)計(jì)制造、數(shù)控機(jī)床加工程序cam計(jì)算機(jī)輔助編制及生產(chǎn)計(jì)劃和調(diào)度pps等作為重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。
    （四）按著人們的認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)任務(wù)層次。
    本課程將利用前導(dǎo)課程。
    1、符合標(biāo)準(zhǔn)的零件繪制方法；
    2、常用機(jī)構(gòu)及連接；
    3、機(jī)械制造工藝規(guī)程的制定；
    4、機(jī)械加工方法的選擇；
    5、機(jī)械加工工藝的執(zhí)行；
    6、使用加工設(shè)備及刀具、夾具、量具等工藝裝備的能力。數(shù)控機(jī)床手工和計(jì)算機(jī)編程；等信息。
    并采集以下新信息：
    1、通用數(shù)據(jù)格式零件工藝信息的識(shí)讀；
    2、基于信息分析下的可制造性評(píng)估；
    3、基于3d模型的二維工程圖圖繪制；
    4、使用capp的工藝規(guī)程制定及其數(shù)據(jù)庫(kù)建立方法；
    5、利用pps導(dǎo)向的生產(chǎn)計(jì)劃和調(diào)度；
    6、會(huì)分析處理加工現(xiàn)場(chǎng)工藝問(wèn)題；
    7、可指導(dǎo)工件的檢測(cè)。
    通過(guò)本課程能夠得到如下方法能力的訓(xùn)練：
    1、調(diào)度協(xié)調(diào)環(huán)節(jié)可涉獵利用專業(yè)術(shù)語(yǔ)與人溝通能力的訓(xùn)練；
    3、軟件工具的使用可涉獵接受技術(shù)指導(dǎo)和自我學(xué)習(xí)的能力訓(xùn)練；
    4、團(tuán)隊(duì)工作可涉獵與人合作的素質(zhì)的養(yǎng)成訓(xùn)練。
    《機(jī)械工藝與裝配》課程針對(duì)“機(jī)械工藝與裝配”這一典型工作任務(wù)，以源于企業(yè)、經(jīng)過(guò)教學(xué)改造，依據(jù)認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)數(shù)控工藝員工作過(guò)程性知識(shí)與技能，充分利用前導(dǎo)課程的知識(shí)與技能的積淀，貫穿專業(yè)信息的利用和新信息的采集方法能力培養(yǎng)，從數(shù)控技術(shù)專業(yè)數(shù)控工藝員人才培養(yǎng)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)角度，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)行動(dòng)能力，實(shí)現(xiàn)數(shù)控機(jī)床高級(jí)操作工、數(shù)控工藝員的培養(yǎng)目標(biāo)。
    選擇與專業(yè)“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”課程有接口的產(chǎn)品，榨汁機(jī)模型作為第一個(gè)學(xué)習(xí)情境：本學(xué)習(xí)情境是由課程組教師參與設(shè)計(jì)、編程、加工、裝配的哈輕車(chē)箱體連接件模具、馬自達(dá)6手剎車(chē)系統(tǒng)成型模具、汽車(chē)導(dǎo)油槽等產(chǎn)品的部分零件，經(jīng)過(guò)教學(xué)改造用于體現(xiàn)課程內(nèi)容的多零件裝配的部件。該部件由10個(gè)零件組裝而成，其上包括回轉(zhuǎn)類零件4件、輪廓類零件4件、復(fù)雜形體2件。連接件、標(biāo)準(zhǔn)件需要學(xué)生根據(jù)載體的功能和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)選擇。零件以通用數(shù)據(jù)格式iges文件、step文件格式給出，結(jié)構(gòu)不夠完整，存在可制造性缺陷。接受任務(wù)時(shí)需進(jìn)行工藝處理。輪廓曲線可以利用，不可改造。多處設(shè)計(jì)了配合關(guān)系，加工時(shí)應(yīng)給予保證。兩個(gè)復(fù)雜形體是兩個(gè)可利用的數(shù)據(jù)模型，體現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性。
    選擇典型零件、常用件、標(biāo)準(zhǔn)件組裝而成的機(jī)械產(chǎn)品-學(xué)習(xí)情境二：解放全浮工作缸沖模，本情境是以來(lái)源于一汽汽車(chē)生產(chǎn)的真實(shí)產(chǎn)品“解放全浮工作缸沖?！钡墓に囋O(shè)計(jì)（編程）、加工、裝配為載體。本學(xué)習(xí)情境要完成解放全浮工作缸沖模的數(shù)控編程、加工與裝配，該部件由16個(gè)待加工零件和多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)件組成組裝而成，其上包括回轉(zhuǎn)類零件、曲面類零件、車(chē)銑復(fù)合類零件。
    零件的工序流轉(zhuǎn)相對(duì)比較多，加工順序和加工方法選擇以及工藝安排要求比較精細(xì)，多數(shù)零件圖紙給出，部分需要根據(jù)復(fù)雜裝配圖拆畫(huà)零件圖，工藝設(shè)計(jì)內(nèi)容比較多，應(yīng)采用capp軟件編制零件的數(shù)控加工工藝文件。更換部分零件可實(shí)現(xiàn)兩個(gè)品種的加工，互換性要好。體現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容的普適性。
    用一個(gè)可進(jìn)行教學(xué)成果比較和檢驗(yàn)的典型部件數(shù)控大賽競(jìng)賽題作為第三學(xué)習(xí)情境。
    在基于工作過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)情境中，學(xué)習(xí)內(nèi)容遵循基本的工作行為過(guò)程結(jié)構(gòu)――資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查和評(píng)價(jià)，學(xué)生通過(guò)六步法的訓(xùn)練，學(xué)到了普適性的工作思路，隨著學(xué)習(xí)的深入，能夠從非獨(dú)立到獨(dú)立的完成的工作任務(wù)，提高了學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力，新技術(shù)的應(yīng)用與基礎(chǔ)技術(shù)的有機(jī)銜接。三維造型技術(shù)越來(lái)越廣泛應(yīng)用在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與制造中，如機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、研發(fā)、分析與數(shù)控加工自動(dòng)編程等。產(chǎn)品結(jié)構(gòu)信息的表達(dá)由原來(lái)的二維圖紙拓展到三維實(shí)體，但三維造型仍不能取代二維圖紙，因此，課程所培養(yǎng)的產(chǎn)品表達(dá)能力――產(chǎn)品二維圖樣、產(chǎn)品的三維造型應(yīng)并重，我們?cè)诿總€(gè)學(xué)習(xí)情景中將產(chǎn)品圖樣識(shí)讀、工藝策劃、加工有機(jī)串聯(lián)，按認(rèn)知規(guī)律選擇合適工作載體進(jìn)行循環(huán)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)學(xué)生技術(shù)能力的拓展和遷移。
    cad課程設(shè)計(jì)報(bào)告篇十一
    第一段：引言（200字）。
    CAD（Computer-AidedDesign）是一種通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行設(shè)計(jì)的技術(shù)方法，它在現(xiàn)代工程和設(shè)計(jì)領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用。作為一名學(xué)習(xí)CAD的學(xué)生，我在課程學(xué)習(xí)中完成了一份設(shè)計(jì)報(bào)告。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅熟練掌握了CAD軟件的使用，也深刻體會(huì)到了設(shè)計(jì)報(bào)告的重要性和它對(duì)我的學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)作用。本文將分享我在CAD設(shè)計(jì)報(bào)告中的心得體會(huì)。
    第二段：設(shè)計(jì)思路的明確化（200字）。
    在完成CAD設(shè)計(jì)報(bào)告時(shí)，首先需要明確設(shè)計(jì)思路。通過(guò)給定的設(shè)計(jì)要求，我考慮了產(chǎn)品的功能、材料、工藝等因素。在這一階段，我意識(shí)到遵循系統(tǒng)性、全面性和可行性的設(shè)計(jì)思路至關(guān)重要。系統(tǒng)性的設(shè)計(jì)思路幫助我將各個(gè)設(shè)計(jì)要素有機(jī)地組合在一起，實(shí)現(xiàn)整體的一致性；全面性的思考可以幫助我充分考慮到設(shè)計(jì)中的各種問(wèn)題和可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)；可行性的考量則確保了我所提出的設(shè)計(jì)方案可以在實(shí)踐中得以實(shí)現(xiàn)。
    第三段：CAD軟件的熟練應(yīng)用（200字）。
    在設(shè)計(jì)報(bào)告中，CAD軟件的應(yīng)用起到了關(guān)鍵的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我成功運(yùn)用CAD軟件對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行了模型構(gòu)建、渲染和動(dòng)畫(huà)效果的展示。通過(guò)CAD軟件，我不僅能夠精確地表示產(chǎn)品的形狀和尺寸，還可以進(jìn)行材料的選擇和工藝的優(yōu)化。CAD軟件的優(yōu)勢(shì)在于它提供了多種設(shè)計(jì)工具和功能，使得我能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。在使用CAD軟件的過(guò)程中，我逐漸掌握了這個(gè)工具的各種技巧和方法，進(jìn)一步提高了我的設(shè)計(jì)能力。
    第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性（200字）。
    在CAD設(shè)計(jì)報(bào)告中，我也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我與同學(xué)們合作完成了設(shè)計(jì)報(bào)告的各個(gè)部分，包括設(shè)計(jì)思路的討論、CAD軟件的操作和設(shè)計(jì)方案的整合等。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠共同解決設(shè)計(jì)中的難題和互相借鑒優(yōu)點(diǎn)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧和才能。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也加強(qiáng)了我與同學(xué)們之間的溝通和合作能力，培養(yǎng)了我在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)才能和協(xié)調(diào)能力的能力。
    第五段：收獲與展望（200字）。
    在這次CAD設(shè)計(jì)報(bào)告中，我有了很大的收獲。首先，我通過(guò)CAD軟件的實(shí)際操作，深入了解了設(shè)計(jì)的全過(guò)程和技術(shù)要求。其次，我通過(guò)與團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和交流，增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。此外，通過(guò)面對(duì)大量的設(shè)計(jì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，我也鍛煉了自己解決問(wèn)題和創(chuàng)新思維的能力。展望未來(lái)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索CAD設(shè)計(jì)的更多技術(shù)和方法，不斷提高自己的設(shè)計(jì)水平，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工程項(xiàng)目中，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
    結(jié)尾（100字）。
    通過(guò)這次CAD設(shè)計(jì)報(bào)告，我不僅提升了自己的技術(shù)能力，也加深了對(duì)設(shè)計(jì)思路和團(tuán)隊(duì)合作的理解。設(shè)計(jì)報(bào)告的過(guò)程使我更好地理解了CAD在工程和設(shè)計(jì)中的重要性，并為我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。我期待將來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力成為一名優(yōu)秀的CAD設(shè)計(jì)師，為社會(huì)創(chuàng)造更美好的設(shè)計(jì)。
    cad課程設(shè)計(jì)報(bào)告篇十二
    本課程設(shè)計(jì)是在《數(shù)據(jù)庫(kù)與管理信息系統(tǒng)》課程理論教學(xué)之后的實(shí)踐教學(xué)，其目的在于加深對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)原理、管理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)的理解，進(jìn)一步掌握利用結(jié)構(gòu)化方法對(duì)管理信息系統(tǒng)進(jìn)行分析與設(shè)計(jì)的基本原則、方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題、開(kāi)發(fā)管理信息系統(tǒng)的實(shí)踐能力。同時(shí)課程設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)“教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，以學(xué)生為認(rèn)知主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和能動(dòng)性，重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。通過(guò)課程設(shè)計(jì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的基本過(guò)程，能夠運(yùn)用系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)方法進(jìn)行管理信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)。
    課程作業(yè)要求如下：
    (一)內(nèi)容要求。
    1.文字在4000字以上，需在封面注明題目、班級(jí)、組員(姓名、學(xué)號(hào));。
    2.能夠闡明現(xiàn)行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)情況，能夠進(jìn)行業(yè)務(wù)流程分析;。
    3.能夠利用數(shù)據(jù)流圖進(jìn)行信息結(jié)構(gòu)的分析與設(shè)計(jì)，建立e-r圖和相應(yīng)的數(shù)據(jù)字典;。
    4.能夠建立系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，能夠運(yùn)用u/c矩陣進(jìn)行子系統(tǒng)劃分和數(shù)據(jù)正確性檢驗(yàn)。
    (二)組織要求。
    1.按時(shí)完成課程設(shè)計(jì)，及時(shí)提交成果;。
    4.各組內(nèi)的同學(xué)能夠互相督促，交流充分;。
    5.組長(zhǎng)能夠及時(shí)向指導(dǎo)教師報(bào)告自己所在組的進(jìn)度。
    (三)文檔要求。
    1.圖表美觀，文理通順;。
    2.能夠參考軟件開(kāi)發(fā)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)文檔，指導(dǎo)自己編寫(xiě)設(shè)計(jì)報(bào)告的相關(guān)部分;(詳細(xì)資料參見(jiàn)附件)。
    3.嘗試應(yīng)用項(xiàng)目管理軟件進(jìn)行項(xiàng)目進(jìn)程的規(guī)劃管理(繪制甘特圖，不作硬性要求)。
    cad課程設(shè)計(jì)報(bào)告篇十三
    在開(kāi)學(xué)的第一周，我參加了院里組織的數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)，這項(xiàng)任務(wù)是分組分工完成的，我們組有五名成員，分別是我們班學(xué)號(hào)的后五位同學(xué)，很榮幸地我被推薦為我們組的組長(zhǎng)，在組長(zhǎng)的“英明”指導(dǎo)下，全體組員團(tuán)結(jié)奮斗，使得任務(wù)完成地比我們預(yù)期的要稍早一些，也比預(yù)期要漂亮一些，這一點(diǎn)我們都感到很高興也很自豪。
    王婆賣(mài)瓜時(shí)間過(guò)了，言歸正傳吧。凡是都要有個(gè)總結(jié)，以下便是我在這個(gè)課程設(shè)計(jì)中的一點(diǎn)心得。
    首先我分析一下我們組任務(wù)順利完成的成功之處并總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)，供以后反省參考用。
    凡事預(yù)則備，不預(yù)則廢。這是我的座右銘，也是我深有感悟的幾句古語(yǔ)之一。在這個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)始階段，老師便讓我們做了個(gè)進(jìn)度安排表，我很好的利用了這次機(jī)會(huì)，花了較多心思作出了一個(gè)很詳細(xì)的進(jìn)度安排表，之后我們組任務(wù)的完成也是嚴(yán)格按照這個(gè)進(jìn)度表進(jìn)行的。當(dāng)然我后來(lái)去了解了一下別的組的情況，有些組的進(jìn)度安排表沒(méi)我們組做完善的一個(gè)很重要的原因就是他們對(duì)這一周的數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)到底還沒(méi)什么概念。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因有很多方面，一個(gè)是基礎(chǔ)太差不能理解老師安排的任務(wù)(當(dāng)然這種人比較少)，一種是缺乏交流，這個(gè)交流包括組內(nèi)的交流，也包括組間的，更包括與老師之間的，這也就引出了我的第二個(gè)心得。
    多交流，這是我這次項(xiàng)目的第二個(gè)心得。對(duì)于這種分工完成的項(xiàng)目，組員之間的交流是極其必要的。如果組員之間不能很好的溝通，不僅會(huì)做很多無(wú)用功，而且也會(huì)做很多重復(fù)的工作。組員之間很好的互通有無(wú)，表明自己正在做什么，下一步要做什么，才能使工作很好的開(kāi)展開(kāi)來(lái)。而我們組這次就做到了這點(diǎn)，我們每天都會(huì)在qq上或者見(jiàn)面相互交流，并及時(shí)修改進(jìn)度安排表;除此之外，我們還相互幫助解決問(wèn)題，或者共同解決問(wèn)題，比如說(shuō)這次的概念模型的設(shè)計(jì)，我們組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)概念數(shù)據(jù)模型的同學(xué)(趙##)和負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)需求分析的同學(xué)(左##)就經(jīng)常溝通(因?yàn)閮烧叩娜蝿?wù)聯(lián)系比較緊密)，共同解決問(wèn)題，才會(huì)做出令我們組員都比較滿意的數(shù)據(jù)概念模型和漂亮的數(shù)據(jù)需求分析文檔;當(dāng)然最重要的是我們也常會(huì)去與老師溝通，老師也在關(guān)鍵的設(shè)計(jì)地方也給了很多很多的寶貴意見(jiàn)。當(dāng)然不得不作出檢討的地方是組長(zhǎng)這次與老師交流的比較少，反而不及組員，希望在接下來(lái)的項(xiàng)目中能有所改觀，起好帶頭作用。我同樣也有觀察別的組完成情況，發(fā)現(xiàn)有些組出現(xiàn)了組長(zhǎng)包干或者組長(zhǎng)與個(gè)別組員的包干的現(xiàn)象，我覺(jué)得導(dǎo)致出現(xiàn)這種可怕現(xiàn)象的主要責(zé)任在于組長(zhǎng)，組長(zhǎng)的任務(wù)不僅僅參與部分任務(wù)的完成，更重要的是分配任務(wù)并協(xié)調(diào)組間關(guān)系，是溝通交流的一根主要管道。通俗的講就是組長(zhǎng)上要聯(lián)系老師，中要與他組交流，下要與組員積極溝通，我覺(jué)得這也是組長(zhǎng)這個(gè)角色的設(shè)置的必要所在吧。我真心地希望在我們下一個(gè)創(chuàng)新課程j2ee的訓(xùn)練中我們班不要再出現(xiàn)這種現(xiàn)象，每個(gè)人都有平等得到鍛煉的機(jī)會(huì)，組長(zhǎng)不認(rèn)真分配任務(wù)不積極與組員溝通在某種程度上剝奪了組員得到鍛煉的機(jī)會(huì)，而更可悲的是很多組員還沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。
    以上很簡(jiǎn)單的三點(diǎn)讓我們組在這次設(shè)計(jì)之中順利完成了任務(wù)，下面談?wù)勎覀兘M在這次任務(wù)中做的不足的地方吧。
    首先得從組長(zhǎng)自身談起，剛有說(shuō)到組長(zhǎng)與老師交流較少是第一點(diǎn)，第二點(diǎn)是組長(zhǎng)一直以來(lái)的老毛病了，就是基礎(chǔ)不扎實(shí)，數(shù)據(jù)庫(kù)的理論知識(shí)很多考完就忘的干干凈凈，在項(xiàng)目的開(kāi)始階段又返工去補(bǔ)習(xí)部分?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí)，而且我們的組員大部分也這樣，甚至班里有很多同學(xué)也是這樣的。所以以后對(duì)于重要的專業(yè)基礎(chǔ)課一定要牢牢把握，絕不能追求過(guò)一門(mén)算一門(mén)。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，組長(zhǎng)這次返工還是較有成效，很快的理解了設(shè)計(jì)任務(wù)，并以最快的速度做好了詳細(xì)的進(jìn)度安排表，需要被鼓勵(lì)一下呵呵。第三點(diǎn)就是組長(zhǎng)對(duì)問(wèn)題的解決程度缺乏完美的追求，說(shuō)通俗一點(diǎn)就是不求甚解，其實(shí)在我們的設(shè)計(jì)模型中，有一些地方還可以做調(diào)整的，數(shù)據(jù)的完整性和合理性將會(huì)進(jìn)一步提升，如果我?guī)ьI(lǐng)組員朝這個(gè)方向再多努力一點(diǎn)，水平就不僅僅提高幾個(gè)檔次了，但是組長(zhǎng)鼓勵(lì)組員去解決了一部分，且在一些地方確實(shí)做了修改。
    其次說(shuō)說(shuō)組員，這幾位組員中有兩位與組長(zhǎng)合作過(guò)一次，默契還不錯(cuò)，在這次的任務(wù)的完成中發(fā)揮了很大的作用，他們是周#和左##，分別擔(dān)任功能需求說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)和數(shù)據(jù)需求分析說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)，曾在第一次小組會(huì)議就表示一定要交出令組長(zhǎng)非常滿意的作品，而且事實(shí)的確是這樣，都完成的很出色。而其余兩位同學(xué)相對(duì)主動(dòng)性就差了點(diǎn)，總是要組長(zhǎng)不停的花心思督促能勉強(qiáng)完成任務(wù)，令組長(zhǎng)很是頭疼，但總的來(lái)說(shuō)還是很配合，但這也在一定程度上導(dǎo)致組內(nèi)組員水平出現(xiàn)較大差異。
    怎么辦呢不足之處真還少，可能是組長(zhǎng)反省的還不夠吧，等以后反省徹底了再和老師說(shuō)說(shuō)吧。
    cad課程設(shè)計(jì)報(bào)告篇十四
    目：
    三階魔方結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
    學(xué)院：**學(xué)院。
    目錄。
    三階魔方結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
    二、課程設(shè)計(jì)的性質(zhì)與目的1.性質(zhì)。
    cad輔助課程設(shè)計(jì)是開(kāi)設(shè)《工程制圖》課程之后進(jìn)行的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。是autocad知識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行機(jī)械新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造和系統(tǒng)集成的綜合應(yīng)用能力。它對(duì)進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)有重要意義。
    2.目的：通過(guò)該課程設(shè)計(jì)應(yīng)使學(xué)生具備以下基本操作技能：
    1)。
    熟悉繪制和閱讀工程圖樣的原理和方法，培養(yǎng)繪制和閱讀常見(jiàn)機(jī)器或部件零件圖和裝配圖的基本能力。
    2)熟悉autocad軟件，靈活并綜合運(yùn)用cad命令繪圖，進(jìn)一步加深對(duì)cad軟件的熟練程度。
    3)通過(guò)課程設(shè)計(jì)，掌握新產(chǎn)品的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)過(guò)程和方法，培養(yǎng)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的能力，訓(xùn)練和提高cad輔助設(shè)計(jì)技能。
    1.熟悉autocad軟件，進(jìn)一步加深對(duì)cad軟件的熟練程度。
    2.掌握綜合性的cad設(shè)計(jì)的基本過(guò)程。掌握綜合性cad及二維工程圖樣設(shè)計(jì)、三維建模的方法。
    3.認(rèn)真撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和科學(xué)的態(tài)度。
    每個(gè)學(xué)生應(yīng)完成的設(shè)計(jì)工作量及要求：
    左上：主視圖。
    左下：俯視圖。
    右上：東南等軸測(cè)右下：左視圖二、三維模型圖樣。
    三、裝配圖。
    四、步驟：
    一、角塊。
    3.將兩塊移動(dòng)至指定位置并合并，即成角塊。
    二、棱塊。
    2.繪出長(zhǎng)方體，并用slice截去多余塊，縮放（復(fù)制）后移動(dòng)到指定位置并求。
    差集；
    3.將兩塊移動(dòng)至指定位置并合并，即成棱塊。
    三、中心塊。
    2.在指定位置分割成上下兩塊；
    3.上塊下表面倒角并與4個(gè)圓柱合并；4.下塊其中心與圓柱求差，并倒圓角。
    四、十字架。
    1.將三圓柱成直角相交；
    3.將剩余兩個(gè)圓柱頭縮放（復(fù)制）后移動(dòng)到指定位置并求差集。
    五、螺釘。
    1.利用螺旋、掃掠做出螺紋，并與六棱柱合并。
    六、裝配。
    分別將各零件放入同一窗口中，復(fù)制、旋轉(zhuǎn)并移動(dòng)到指定位置，即完成裝配；
    五、設(shè)計(jì)收獲與體驗(yàn)。
    在此次autocad課程設(shè)計(jì)中，我通過(guò)學(xué)習(xí)給定ppt以及自己在網(wǎng)上學(xué)習(xí)文檔和視頻教程完成了三階魔方結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作。
    基本學(xué)會(huì)了autocad2007的使用方法及技巧.但在這個(gè)過(guò)程中我也因?yàn)閷?duì)其使用方法和操作一點(diǎn)小的不理解和不熟悉而感到沮喪。在今后的學(xué)習(xí)以及實(shí)踐過(guò)程中我將盡力避免這樣的不成熟的個(gè)人因素，我也將繼續(xù)摸索autocad的更多的使用方法和技巧爭(zhēng)取能夠熟練使用。
    六、參考文獻(xiàn)。
    cad課程設(shè)計(jì)報(bào)告篇十五
    某堅(jiān)持政務(wù)公開(kāi)方向，完善“電子政務(wù)”建設(shè)，對(duì)接市信息產(chǎn)業(yè)化建設(shè)；增設(shè)“百件實(shí)事網(wǎng)上辦”等欄目；加大人民來(lái)信的處理力度，完善縣鄉(xiāng)視頻會(huì)議系統(tǒng)。近期，組織全體工作人員縣進(jìn)行第三次全新改版，主題內(nèi)容涵概全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面。擴(kuò)大政務(wù)公開(kāi)范圍，拓寬公開(kāi)內(nèi)容，完善公開(kāi)形式，提高政務(wù)公開(kāi)的透明度，有力地促進(jìn)了“陽(yáng)光政府”建設(shè)。
    縣作為縣委、政府專設(shè)的信息服務(wù)部門(mén)，既是某縣對(duì)外開(kāi)放的窗口，又是與外界交流的平臺(tái)。今年，我們加大了管理力度，將工作重點(diǎn)放在網(wǎng)頁(yè)的重新設(shè)計(jì)、信息的及時(shí)更新和向市政府網(wǎng)的傳輸上。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)上：創(chuàng)新設(shè)計(jì)，從實(shí)際出發(fā)，整合各個(gè)網(wǎng)站的長(zhǎng)處，打造全新的、一流的政府網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；信息更新上：實(shí)時(shí)更新，對(duì)所有的欄目進(jìn)行全方位的更新，從網(wǎng)頁(yè)上的內(nèi)容體現(xiàn)某縣新的變化與發(fā)展，特別是新聞宣傳上（上午新聞上午發(fā)、下午新聞下午發(fā)、晚上新聞晚上發(fā)），以圖片、文字和視頻等形式，生動(dòng)地展示某縣。
    20xx年，在不斷更新硬件設(shè)備的同時(shí)，對(duì)軟件設(shè)備也提出了要求，工作人員全力投身到資料的更新工作中。首先從收集資料到對(duì)資料進(jìn)行認(rèn)真篩選及審核，針對(duì)應(yīng)要發(fā)布信息的范圍，對(duì)全縣各個(gè)部門(mén)的信息以多角度進(jìn)行網(wǎng)上宣傳，讓發(fā)揮其應(yīng)有的作用。經(jīng)全面更新的襄括某縣和各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展情況，以圖文并茂的形式將優(yōu)勢(shì)進(jìn)行全方位的宣傳。此次全新更改，一改過(guò)去網(wǎng)站資料一經(jīng)發(fā)布陳年不變的模式，新網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)新技術(shù)的支持，使得資料可隨時(shí)更新，使大家每天都能瀏覽到本日新變化；此次改版更趨向于以服務(wù)為主，對(duì)于廣大人民群眾比較敏感的問(wèn)題設(shè)置專欄，以供大家進(jìn)行監(jiān)督，為某縣“陽(yáng)光政務(wù)”提供了支持。此次全新改版，為某縣各項(xiàng)事業(yè)更快地跨上一個(gè)新臺(tái)階提供了平臺(tái)。
    1、完善了內(nèi)部制度建設(shè)。
    為加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行管理和網(wǎng)上信息發(fā)布，縣政府按照縣委、縣政府要求，制訂和完善了有關(guān)政府信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全運(yùn)行管理、信息審查發(fā)布、帳號(hào)使用登記管理、信息保密、網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測(cè)等10項(xiàng)內(nèi)部管理制度，堅(jiān)持認(rèn)真做好網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)日常管理維護(hù)和安全監(jiān)控工作，及時(shí)解決網(wǎng)絡(luò)和電腦故障，保證了整個(gè)網(wǎng)絡(luò)安全穩(wěn)定順暢運(yùn)行。
    2、建立了網(wǎng)絡(luò)管理員制度。
    對(duì)與網(wǎng)絡(luò)中心聯(lián)網(wǎng)的10多家重點(diǎn)單位，確定了各單位網(wǎng)絡(luò)管理員，明確了管理員職責(zé)，由網(wǎng)絡(luò)管理員負(fù)責(zé)本單位的一般網(wǎng)絡(luò)故障和電腦單機(jī)故障進(jìn)行處理。由地區(qū)不定期地安排對(duì)管理員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)各上網(wǎng)單位的網(wǎng)絡(luò)管理進(jìn)行監(jiān)督檢查。
    3、建立了網(wǎng)絡(luò)信息員制度。
    在全縣20多家縣直單位和19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府建立了信息報(bào)送員制度，對(duì)各單位報(bào)送的信息逐一進(jìn)行審核發(fā)布。
    1、訪問(wèn)的成功率低、速度慢，訪問(wèn)率低。
    網(wǎng)站主頁(yè)訪問(wèn)速度是衡童網(wǎng)站性能的一個(gè)主要指標(biāo)。有些網(wǎng)頁(yè)很難成功訪問(wèn)，還有一些網(wǎng)站雖然能訪問(wèn)，速度卻很緩慢。顯然，網(wǎng)站的制作技術(shù)有待進(jìn)一步提高，否則，在生活節(jié)奏口益提高的今天，丙精彩的內(nèi)容如果要漫長(zhǎng)的等待，也會(huì)被用戶所拋棄。該縣政府網(wǎng)頁(yè)的訪問(wèn)率也很低。
    2、更新頻率低，監(jiān)而不管，維護(hù)不力。
    該的管理很不周全，設(shè)置了許多欄日，但并沒(méi)有經(jīng)常更新內(nèi)容，有的欄日幾個(gè)月甚至幾年不更新，成了擺設(shè)。不但影響了網(wǎng)站的整體質(zhì)量，還破壞了的形象。
    3、虛擬咨詢功能不夠完善。
    虛擬咨詢是指網(wǎng)站通過(guò)電子郵件、實(shí)時(shí)問(wèn)答、web由表格、在線交談、bbs公告、視頻會(huì)議等形式，實(shí)現(xiàn)web網(wǎng)頁(yè)信息4_動(dòng)的一種咨詢方式。調(diào)查表明，以上這些虛擬咨詢，都僅僅是網(wǎng)站方面簡(jiǎn)單的單向交流活動(dòng)，而作為標(biāo)志網(wǎng)站與公眾的溝通能力的雙向交流欄日如“在線交談”、“網(wǎng)上對(duì)話”在該縣中幾乎沒(méi)有體現(xiàn)。這說(shuō)明該與成熟事務(wù)處理階段尚有一段距離，網(wǎng)站交互功能還相當(dāng)欠缺。
    1、政府網(wǎng)頁(yè)應(yīng)有豐富的內(nèi)容。
    政府網(wǎng)頁(yè)應(yīng)有豐富的'內(nèi)容，信息量大，頁(yè)面圖文并茂，五彩繽紛外，使得網(wǎng)民贊嘆不已，流連忘返。
    2、顏色的搭配布局。
    顏色的搭配布局清淅，顏色是整個(gè)網(wǎng)頁(yè)的的第一感覺(jué)，當(dāng)搭配不當(dāng)時(shí)，讓網(wǎng)名無(wú)再看下去的興趣。
    3、網(wǎng)頁(yè)的整體布局和導(dǎo)航。
    4、加大投資力度，規(guī)范網(wǎng)址管理。
    一方面網(wǎng)站建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)加大重視力度，從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，增加投資，擁有自己的服務(wù)器；另一方面要充分考慮使用者的力便，在現(xiàn)有條件下盡可能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)協(xié)定，規(guī)范網(wǎng)址。網(wǎng)址應(yīng)盡量縮短長(zhǎng)度，簡(jiǎn)單易記，避免冗長(zhǎng)難記的現(xiàn)象；增強(qiáng)路徑的通俗性，不應(yīng)使用稀奇古怪的字母組合。
    5、橫向聯(lián)合，確保網(wǎng)站建設(shè)專業(yè)化。
    調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)站的建設(shè)主要有三種方式：一是由專業(yè)公司制作，主辦單位自己維護(hù)，維護(hù)人員是單位兼職員工；二是主辦單位自主創(chuàng)辦、維護(hù)，維護(hù)人員由專職員工構(gòu)成；三是個(gè)人自主建設(shè)、維護(hù)。第一種方式由于缺乏專人維護(hù)，使網(wǎng)站疏于管理；第三種方式因個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)不足、思想不成熟，難以確保網(wǎng)站向正確的方向發(fā)展。相比之下，第二種方式則比較可取。其不足在于，員工的更換會(huì)影響網(wǎng)站運(yùn)行，員工專業(yè)上的局限性也會(huì)影響欄日質(zhì)量。要解決這一問(wèn)題，必須專兼并舉。橫向聯(lián)合是指機(jī)關(guān)和專業(yè)網(wǎng)站技術(shù)人員合作，整合資源，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，勻_為補(bǔ)充，打造品牌，使紅色網(wǎng)站建設(shè)走上專業(yè)化之路。
    cad課程設(shè)計(jì)報(bào)告篇十六
    首先我們由衷的感謝老師提供給我們這樣一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)這四周的學(xué)習(xí)，本次課程設(shè)計(jì)即將結(jié)束，總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)收獲還是相當(dāng)大的?；仡欉@段時(shí)間的課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨萬(wàn)分。的確，從選材到開(kāi)始制作，從理論到實(shí)踐，在四周的實(shí)訓(xùn)日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。
    通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我們都更加懂得并親身體會(huì)到了理論與實(shí)際相結(jié)合的重要性，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從實(shí)踐中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到很多問(wèn)題，可以說(shuō)是困難重重，并且在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)之前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，有待加強(qiáng)。
    生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果但是也見(jiàn)證著收獲，勞動(dòng)是人類生存、生活永恒不變的話題，通過(guò)實(shí)訓(xùn)，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義。我想說(shuō)，設(shè)計(jì)確實(shí)有些辛苦，但苦中也有樂(lè)，在如今單一的理論學(xué)習(xí)中，很少有機(jī)會(huì)能有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，但我們可以。而且設(shè)計(jì)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說(shuō)有笑，相互幫助，配合默契，多少歡樂(lè)在這里灑下。我想說(shuō)，之前的時(shí)間確實(shí)很累，但當(dāng)我們看到自己所做的勞動(dòng)成果時(shí)，心中也不免產(chǎn)生興奮。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認(rèn)為編程的工作有些枯燥，但我們認(rèn)為無(wú)論干什么，只要人生活的有意義就夠了，而且這也是最主要的，社會(huì)需要我們，我們也可以為社會(huì)而工作。
    我們的工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，團(tuán)隊(duì)需要個(gè)人，個(gè)人也離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)，必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，某個(gè)人的離群都可能導(dǎo)致整項(xiàng)工作的失敗。實(shí)訓(xùn)中只有一個(gè)人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須讓每個(gè)人都知道，否則一個(gè)人的錯(cuò)誤，就有可能導(dǎo)致整個(gè)項(xiàng)目失敗，團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實(shí)訓(xùn)成功的一項(xiàng)非常重要的保證。而這次實(shí)習(xí)也正好鍛煉我們這一點(diǎn)，這也是非常寶貴的。
    雖然我們的課程設(shè)計(jì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按時(shí)完成了任務(wù)，但是，由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的欠缺，整個(gè)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)功能還不算太完善，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中也遇到了很多困難，比如由于早期的需求分析不充分，給后來(lái)系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)帶來(lái)了很大的困難，所以中間做了一部分的無(wú)用功，但通過(guò)我們的不懈努力和老師、同學(xué)的幫助，設(shè)計(jì)才得以圓滿按時(shí)的完成，所以僅憑個(gè)人的力量想設(shè)計(jì)出一個(gè)完美的系統(tǒng)幾乎是不可能的。
    老師為我們安排此次課程設(shè)計(jì)的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、人與人的溝通，進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便培養(yǎng)成能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)人才。在這四個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)之后，我們普遍感到不僅實(shí)際動(dòng)手能力有所提高，更重要的是通過(guò)對(duì)軟件開(kāi)發(fā)流程的了解，進(jìn)一步激發(fā)了我們對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，并能夠結(jié)合實(shí)際存在的問(wèn)題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。
    作為整個(gè)學(xué)習(xí)體系的有機(jī)組成部分，課程設(shè)計(jì)的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作中，并從理論的高度對(duì)設(shè)計(jì)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，看一看課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出學(xué)習(xí)中存在的不足之處，以便為完善學(xué)習(xí)計(jì)劃，改變學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。
    對(duì)我們軟件專業(yè)的?？粕鷣?lái)說(shuō)，實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。通過(guò)課程設(shè)計(jì)，讓我們找出自身狀況與實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)中及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。
    此次課程設(shè)計(jì)達(dá)到了專業(yè)學(xué)習(xí)的預(yù)期目的。在課程設(shè)計(jì)之后，我們都感到不僅實(shí)際動(dòng)手能力有所提高，更重要的是通過(guò)對(duì)軟件開(kāi)發(fā)、軟件管理流程的了解，進(jìn)一步激發(fā)了我們對(duì)專業(yè)知識(shí)的興趣，并能夠結(jié)合實(shí)際存在的問(wèn)題在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。
    關(guān)于本次課程設(shè)計(jì)，我們的設(shè)計(jì)雖然還不夠完善，許多功能因?yàn)闀r(shí)間和本身的知識(shí)水平有限無(wú)法實(shí)現(xiàn)，不過(guò)，至少在平時(shí)的學(xué)生基礎(chǔ)之上已經(jīng)有了很大的提高，我堅(jiān)信它必將會(huì)對(duì)我們的未來(lái)走上工作崗位產(chǎn)生積極的影響。
    在此次課程設(shè)計(jì)中，學(xué)到了很多課內(nèi)學(xué)不到的東西，比如獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力，出現(xiàn)差錯(cuò)的隨機(jī)應(yīng)變能力，和與人合作共同提高的能力，都受益匪淺，并且使我們的動(dòng)手能力得到了很大的提高，對(duì)以后的工作、學(xué)習(xí)都有非常大的幫助。對(duì)我們而言，知識(shí)上的收獲固然重要，但是精神上的豐收更加可喜，挫折是一種財(cái)富，經(jīng)歷是一種擁有，這次實(shí)訓(xùn)必將成為我們?nèi)松猛旧弦粋€(gè)非常美好的回憶!
    篇二。
    cad課程設(shè)計(jì)報(bào)告篇十七
    根據(jù)學(xué)院教務(wù)處的安排我們班在第十七周在實(shí)驗(yàn)樓二樓cad/cam二室進(jìn)行了為期一周的cad實(shí)訓(xùn)，指導(dǎo)我們進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的是我們cad課程的任課老師王老師。
    在第十六周的星期天正當(dāng)許多同學(xué)還在考英語(yǔ)三級(jí)考試時(shí)，我們班的學(xué)習(xí)委員已將任務(wù)書(shū)，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)以及實(shí)訓(xùn)課表打印出來(lái)了，并及時(shí)將這些東西發(fā)到了每個(gè)同學(xué)的手中。初看任務(wù)書(shū)就那么二十來(lái)張圖感覺(jué)任務(wù)比較輕的，因?yàn)槲覀儗W(xué)cad時(shí)是很用心的，那些操作絕大部分我們都成竹在胸。實(shí)際畫(huà)起來(lái)卻大相徑庭，現(xiàn)在cad實(shí)訓(xùn)結(jié)束了給我的感覺(jué)是時(shí)間緊任務(wù)重，并沒(méi)有想象的那么容易。
    大概是因?yàn)槲覀兩现軇偪疾焱昕疾炜颇坑幸徊糠滞瑢W(xué)對(duì)自己放低了要求的緣故，星期一我們班的同學(xué)按時(shí)進(jìn)機(jī)房的很少，當(dāng)然這也有最近一段時(shí)間陰雨綿綿，天色昏暗很容易睡過(guò)頭的緣故。星期一的實(shí)訓(xùn)我在保證了自己良好的任務(wù)完成效率的同時(shí)，還幫助了幾個(gè)同學(xué)解決了些問(wèn)題。雖然完成的任務(wù)不及其他些高手級(jí)的同學(xué)，但心里還是美滋滋的畢竟助人為快樂(lè)之本嘛，對(duì)自己星期一的實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)我比較滿意。下課后我也分析了一下比那些同學(xué)慢的原因：1.有些同學(xué)進(jìn)了學(xué)院的cad協(xié)會(huì)接觸這門(mén)課程比我們?cè)纾?huà)的比我們多；2.有些同學(xué)自己擁有電腦練習(xí)的機(jī)會(huì)，練習(xí)的數(shù)量比我們多。由此可見(jiàn)，在大學(xué)里還是要去某些社團(tuán)鍛煉鍛煉才行。但我也明白：我不能甘于在他人之后，以此為借口而不去迎頭追上那些畫(huà)的快的同學(xué)，能夠做到后來(lái)者居上才是強(qiáng)者的表現(xiàn)。在這次實(shí)訓(xùn)中我主要有兩點(diǎn)收獲：拉圖框的快速法和有時(shí)輸入@時(shí)為什么會(huì)出現(xiàn)輸入的是。以前老師講課時(shí)，她拉圖框只要啦兩下就ok了，一開(kāi)始還不以為然，但自己上機(jī)操作時(shí)發(fā)現(xiàn)自己要拉好幾次才能將邊框拉好。原來(lái)拉邊框是有竅門(mén)的，竅門(mén)就是要將圖框往哪邊拉就要一次性將要往這邊拉的線條都選中，這樣拉圖框就不會(huì)拉斷和拉折，至于輸入@符號(hào)顯示這是因?yàn)檩斎敕ú荒転楫?dāng)前這種（最好是在英文狀態(tài)下）。星期二比其它幾個(gè)工作日是我們這一周最輕松的了我們沒(méi)有安排實(shí)訓(xùn)課。這天又是圣誕節(jié)，但我們班的一部分同學(xué)都沒(méi)有閑著，有電腦的同學(xué)者抓緊時(shí)間練習(xí)著后面的實(shí)訓(xùn)任務(wù)。而我卻沒(méi)能利用好這個(gè)練習(xí)時(shí)間，以前同學(xué)練習(xí)cad時(shí)我還會(huì)在一旁觀看發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并一起解決問(wèn)題，而這次我卻無(wú)所事事，想想真有些懊惱。
    星期三的實(shí)訓(xùn)照樣安排在了上午，為了避免出現(xiàn)星期一的那種大片遲到現(xiàn)象我特意在班上的群里面發(fā)了個(gè)溫馨提示，但卻沒(méi)能收到意想的效果。這次實(shí)訓(xùn)上機(jī)我不敢放松了，因?yàn)槲蚁胱飞峡斓耐瑢W(xué)的腳步。但由于神經(jīng)繃的太緊，急功盡利反倒弄巧成拙，下課后我發(fā)現(xiàn)與同學(xué)的差距不但沒(méi)有縮小反而更大了。老這樣下去也不是個(gè)辦法，晚上在圖書(shū)館自習(xí)寫(xiě)報(bào)告時(shí)我腦海中突然浮現(xiàn)出一個(gè)想法：認(rèn)真的看看任務(wù)書(shū)和指導(dǎo)書(shū)規(guī)劃一下星期四，星期五的任務(wù)。我認(rèn)為星期三實(shí)訓(xùn)任務(wù)完成的少一個(gè)重要的原因是事先沒(méi)有仔細(xì)斟酌導(dǎo)致繪圖時(shí)走了不少?gòu)澛?，或許畫(huà)圖前先分析一下圖找出難點(diǎn)和最佳解決方案能高效的完成任務(wù)。
    星期五的實(shí)訓(xùn)時(shí)間是12：0017：00，由于我上午將傘遺忘在了醫(yī)務(wù)室所以我動(dòng)身的比較早。上機(jī)后我立刻打開(kāi)了autocad開(kāi)始畫(huà)圖。一副圖畫(huà)完后（還沒(méi)標(biāo)尺寸），我打開(kāi)了老師發(fā)下來(lái)的作業(yè)因?yàn)樽鳂I(yè)夾里那副上次沒(méi)做完的圖我上機(jī)后已經(jīng)做完了我就想把那副圖關(guān)了，沒(méi)想到卻意外地關(guān)掉了那張還未標(biāo)尺寸的圖。這時(shí)我有點(diǎn)急了，眼見(jiàn)著時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)去我還有好幾張圖沒(méi)畫(huà)這叫我如何是好呀？！心中難以平靜，一副畫(huà)了半天的圖又白畫(huà)了，沒(méi)辦法只好重畫(huà)。此后心情越來(lái)越難以平靜，越來(lái)越著急，真是“剪不斷，理還亂”接下來(lái)我以無(wú)心再畫(huà)復(fù)雜的圖了，只好挑幾副簡(jiǎn)單的緩和一下情緒，好在最后還是完成了裝配圖。
    這周的實(shí)訓(xùn)我們主要練習(xí)了平面圖形和零件圖，零件圖主要練習(xí)了軸類、支架類和箱體類。平面圖形主要是使我們回顧一下上課時(shí)學(xué)的基本指令，而畫(huà)零件圖是提高我們的工程實(shí)踐能力和識(shí)圖能力。到現(xiàn)在我們既學(xué)習(xí)了手工制圖又學(xué)習(xí)了機(jī)械cad繪圖。我們知道手工制圖與cad繪圖相比手工制圖講究多，線條難于均勻，工作量大且完成一副復(fù)雜的圖需要借助專門(mén)的工具，如：丁字尺、曲線板等。而cad繪圖操作方便，工作量小，線條均勻且視覺(jué)效果好。同時(shí)我們也知道畫(huà)cad圖需要有手工制圖的基礎(chǔ)，沒(méi)有手工制圖的基礎(chǔ)是難于畫(huà)出一張合格的cad圖的，因此cad實(shí)訓(xùn)不僅是對(duì)我們cad課程的檢驗(yàn)，還是對(duì)手工制圖的一次有效復(fù)習(xí)。
    從這周的實(shí)訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)需要鍛煉，遇到些麻煩事時(shí)要學(xué)會(huì)冷靜，如果遇到不順心的事就很煩躁是于是無(wú)補(bǔ)的。我自信自己掌握了cad這一繪圖軟件的基本知識(shí)和基本操作，但我也清楚的知道要精通這一軟件還需今后多下功夫，多多實(shí)踐，多加鉆研。俗話說(shuō)“一份耕耘，一份收獲”，這句話在我們本次實(shí)訓(xùn)完成cad任務(wù)的效率方面一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，練習(xí)的多的同學(xué)就越熟練，速度就越快。換句話說(shuō)就是練習(xí)與速度成正比。我們說(shuō)cad實(shí)訓(xùn)是對(duì)cad課程所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，是cad知識(shí)鞏固與提高的途徑，這有兩個(gè)方面的理由：一.它使cad理論知識(shí)（比如命令、圖表按鈕）更為系統(tǒng)化、全面化；二.它能提高學(xué)習(xí)者理論實(shí)操的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步激發(fā)使用者學(xué)習(xí)鉆研的興趣。
    時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間cad實(shí)訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，第一次上機(jī)好像昨天一樣。如果沒(méi)有老師的辛勤傳授和指導(dǎo)，缺乏同學(xué)的指點(diǎn)恐怕有些問(wèn)題我還是一頭霧水，在此，我向?qū)嵱?xùn)期間指導(dǎo)我的老師和給我指點(diǎn)迷津的同學(xué)表示感謝。
    cad課程設(shè)計(jì)報(bào)告篇十八
    所謂數(shù)字鐘，是指利用電子電路構(gòu)成的計(jì)時(shí)器。相對(duì)機(jī)械鐘而言，數(shù)字鐘能實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確計(jì)時(shí)，并顯示時(shí)、分、秒，而且可以方便準(zhǔn)確的對(duì)時(shí)間進(jìn)行調(diào)節(jié)。在此基礎(chǔ)上，還可以實(shí)現(xiàn)整點(diǎn)報(bào)時(shí)的功能。因此，數(shù)字鐘的應(yīng)用十分廣泛。我們要通過(guò)這次的課程設(shè)計(jì)掌握數(shù)字鐘的原理，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)字鐘。
    用中小規(guī)模集成電路設(shè)計(jì)一臺(tái)能顯示時(shí)、分、秒24時(shí)制地的數(shù)字電子鐘，具體要求如下：
    整點(diǎn)報(bào)時(shí)，整點(diǎn)報(bào)時(shí)電路要求在每個(gè)整點(diǎn)前鳴叫五次低音（100hz），整點(diǎn)時(shí)再鳴叫一次高音（500hz）。
    數(shù)字電子鐘所采用的是十六進(jìn)制計(jì)數(shù)器74ls161和十進(jìn)制計(jì)數(shù)器74sl160，根據(jù)時(shí)分秒各個(gè)部分的的不同功能，設(shè)計(jì)成不同進(jìn)制。秒的個(gè)位，需要10進(jìn)制計(jì)數(shù)器，十位需6進(jìn)制計(jì)數(shù)器（計(jì)數(shù)到59時(shí)清零并進(jìn)位）。秒部分設(shè)計(jì)與分鐘的設(shè)計(jì)完全相同；時(shí)部分的設(shè)計(jì)為當(dāng)時(shí)鐘計(jì)數(shù)到24時(shí)，使計(jì)數(shù)器的小時(shí)部分清零，從而實(shí)現(xiàn)整體循環(huán)計(jì)時(shí)的功能。
    (1)數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)箱，(2)直流穩(wěn)壓電源，
    (3)集成芯片：74ls1612個(gè)、74ls1604個(gè)、74ls002個(gè)、74ls201個(gè)。(4)喇叭，1/4w、8ω。
    計(jì)數(shù)部分：利用74ls161芯片，74ls160芯片和74ls00芯片組成的計(jì)數(shù)器，它們采用異步連接，利用外接標(biāo)準(zhǔn)1hz脈沖信號(hào)進(jìn)行計(jì)數(shù)。
    小時(shí)部分具體設(shè)計(jì)如圖示：
    利用74ls160和74ls00設(shè)計(jì)10進(jìn)制計(jì)數(shù)器顯示小時(shí)的個(gè)位：7腳和10腳接高電平。15腳（串行進(jìn)位輸出端）接入十位計(jì)數(shù)器的7腳和10腳，個(gè)位計(jì)數(shù)器和十位計(jì)數(shù)器的2腳相接從而實(shí)現(xiàn)同步工作方式。小時(shí)十位計(jì)數(shù)器的2腳脈沖輸入端，從而實(shí)現(xiàn)10進(jìn)制計(jì)數(shù)器和進(jìn)位功能。利用74ls161和74ls00在面包板上設(shè)計(jì)計(jì)數(shù)器顯示分鐘的十位：當(dāng)十位計(jì)數(shù)器由q3q2q1q0（0000）2增加到（0010）2并且個(gè)位計(jì)數(shù)器q3q2q1q0由（0000）2增加到（0100）2時(shí)，通過(guò)74ls00對(duì)十位計(jì)數(shù)器的q1和個(gè)位計(jì)數(shù)器q2與非，分別接入十位和個(gè)位的74ls161的1腳清零端，從而共同完成24進(jìn)制計(jì)數(shù)器并清零。
    通過(guò)外接時(shí)鐘脈沖cp的作用下，秒的個(gè)位加法計(jì)數(shù)器開(kāi)始記數(shù)，通過(guò)譯碼器和數(shù)碼顯示管顯示數(shù)字即計(jì)數(shù)器。當(dāng)經(jīng)過(guò)10個(gè)脈沖信號(hào)后，秒個(gè)位計(jì)數(shù)器完成一次循環(huán)，秒十位計(jì)數(shù)器的cp與秒個(gè)位計(jì)數(shù)器的cp同步，秒個(gè)位計(jì)數(shù)器的qcc使得秒十位的p和t端同時(shí)為1（qcc為進(jìn)位端，當(dāng)個(gè)位為9時(shí)進(jìn)位并qcc=1）,從而秒十位開(kāi)始計(jì)數(shù)，秒十位計(jì)數(shù)器工作1次，通過(guò)譯碼器和數(shù)碼顯示管，秒十位數(shù)字加1。當(dāng)經(jīng)過(guò)60個(gè)脈沖信號(hào)，秒部分完成一個(gè)周期，分鐘個(gè)位計(jì)數(shù)器的cp通過(guò)秒十位計(jì)數(shù)器的q2q1與非得到脈沖，分鐘個(gè)位計(jì)數(shù)器工作一次，通過(guò)譯碼器和數(shù)碼顯示管，分鐘的個(gè)位數(shù)字加1。分部分的工作方式與秒部分完全相同。當(dāng)經(jīng)過(guò)3600個(gè)脈沖信號(hào)，分鐘部分完成一個(gè)周期，小時(shí)個(gè)位計(jì)數(shù)器的cp通過(guò)分十位計(jì)數(shù)器的q2q1與非得到脈沖，小時(shí)個(gè)位計(jì)數(shù)器工作一次，通過(guò)譯碼器和數(shù)碼顯示管，小時(shí)的個(gè)位數(shù)字加1。當(dāng)小時(shí)個(gè)位部分完成一個(gè)周期，小時(shí)十位計(jì)數(shù)器的cp與小時(shí)個(gè)位計(jì)數(shù)器的cp同步，小時(shí)個(gè)位計(jì)數(shù)器的qcc使得小時(shí)十位的p和t端同時(shí)為1,從而小時(shí)十位開(kāi)始計(jì)數(shù)，小時(shí)十位計(jì)數(shù)器工作1次，通過(guò)譯碼器和數(shù)碼顯示管，小時(shí)的十位數(shù)字加1。當(dāng)小時(shí)十位部分計(jì)數(shù)到2同時(shí)小時(shí)的個(gè)位部分計(jì)數(shù)到4，小時(shí)個(gè)位計(jì)數(shù)器的清零端和十位計(jì)數(shù)器的清零端通過(guò)小時(shí)個(gè)位計(jì)數(shù)器的q2和小時(shí)十位計(jì)數(shù)器的q1與非得到信號(hào)，小時(shí)部分清零，從而完成了1次24小時(shí)計(jì)時(shí)。
    1.實(shí)驗(yàn)室缺少74ls248.74ls48芯片解決問(wèn)題：用cd4511芯片代替。
    2.進(jìn)行試驗(yàn)時(shí)秒個(gè)位計(jì)數(shù)器完成一次循環(huán)之后沒(méi)有進(jìn)位。
    解決問(wèn)題：秒的個(gè)位和十位的2腳沒(méi)有相接從而不能實(shí)現(xiàn)同步工作。
    課程設(shè)計(jì)是我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，動(dòng)手實(shí)踐的一個(gè)好機(jī)會(huì)。它既可以幫助我們加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，又能提高我們運(yùn)用知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際，動(dòng)手實(shí)踐的能力。而且在設(shè)計(jì)過(guò)程中可能用到我們沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)，需要我們?nèi)ゲ殚嗁Y料獲取相關(guān)信息，這又提高了我們查找信息和學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，又會(huì)遇到許多意想不到的問(wèn)題，需要我們?nèi)シ治鲈蚝腿绾稳ソ鉀Q這些問(wèn)題。
    我們通過(guò)親自動(dòng)手連線、試驗(yàn)，遇到問(wèn)題、解決問(wèn)題，鞏固了書(shū)本的知識(shí)，同時(shí)也學(xué)到了新的學(xué)問(wèn)，明白了實(shí)踐的可貴性。總之，課程設(shè)計(jì)對(duì)我們提高自身能力是很有幫助的。
    十。參考文獻(xiàn)：
    《通用general集成電路速查手冊(cè)》。
    《數(shù)字電子技術(shù)》。