小學(xué)英語校本研修個人學(xué)習總結(jié)大全(23篇)

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    總結(jié)是一種對個人或團隊的自我評價,有助于發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整。在寫總結(jié)時,要注重事實和數(shù)據(jù)的支撐,避免主觀臆斷。以下范文可以作為大家寫總結(jié)時的參考,希望可以幫到大家。
    小學(xué)英語校本研修個人學(xué)習總結(jié)篇一
    (一)我園被全國教育科學(xué)“十五”重點課題“學(xué)前雙語教育師資培訓(xùn)研究”課題組授予“課題優(yōu)秀實驗園”稱號。
    (二)獨立承擔的中國學(xué)前教育研究會“十五”課題《幼兒閱讀能力的培養(yǎng)》順利結(jié)題,“xxx”課題《親子閱讀教育策略的研究》正式立項并實施。
    (三)我園撰寫的《健全機制強化責任重視安全措施落實》管理經(jīng)驗論文被教育部舉辦的全國第二次落實《幼兒教育指導(dǎo)綱要》經(jīng)驗交流大會入選并作報告。
    (四)xxxxxx在河北省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《優(yōu)化幼兒園教師、幼兒、環(huán)境互動關(guān)系的研究》中成績顯著,被評為科研先進工作者。
    (五)河北省幼兒園英語教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選:(2人)。
    (六)的教育隨筆《拔苗風波》發(fā)表在河北省《幼教研究》(xx.1)。
    (七)xxx輔導(dǎo)的幼兒繪畫、兒歌、自制小書等作品分別被河北少兒出版社出版的《幼兒大世界》(xx.4、xx.6、xx.1)雜志采用,計六篇。
    (八)xxx教學(xué)活動設(shè)計《特別的我》刊載于河北省《幼教研究》(xx.2)。
    (九)中國教育教學(xué)叢書編委會論文評選一等獎并發(fā)表于《新世紀中國教育發(fā)展論壇》的文章:(10人)。
    (十)xx的論文《關(guān)注幼兒心理健康》被《中華教育改革與創(chuàng)新》一書中收錄并獲一等獎:
    (十一)xx的文章《幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)》在全國基礎(chǔ)教育參考雜志《幼兒》上發(fā)表。
    (十二)xx撰寫的《淺談幼兒健康社會心理的培養(yǎng)》在《中國教育學(xué)刊》雜志社與河北省教育學(xué)會聯(lián)合舉辦的“基礎(chǔ)教育論壇”征文評選活動中獲一等獎。
    (十三)xx撰寫的《幼兒教育中對幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)》在《中國教育學(xué)刊》雜志社與河北省教育學(xué)會聯(lián)合舉辦的“基礎(chǔ)教育論壇”征文評選活動中獲二等獎。
    (十四)xx撰寫的《如何用多種途徑使圖書區(qū)更受孩子們歡迎》《中國教育學(xué)刊》雜志社與河北省教育學(xué)會聯(lián)合舉辦的“基礎(chǔ)教育論壇”征文評選活動中獲三等獎。
    (十四)xx撰寫的《幼兒園數(shù)學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用》被中國教育教學(xué)研究編輯委員會編輯出版的《中國教育科研與實踐》收錄。
    (十五)xx的論文《農(nóng)村幼兒園教學(xué)點滴》在當代華夏論文叢書評審會舉辦的xx論文研討會中榮獲二等獎。
    (十六)xx的論文《我的角色“變變變”——對活動區(qū)中教師角色定位的看法》在當代華夏論文叢書評審會舉辦的xx論文研討會中榮獲二等獎。
    以上概括了我園教科研工作的一些片斷,這是全體教師共同努力、積極探索、大膽創(chuàng)新的結(jié)果。我們還將一如既往,以求真務(wù)實的工作作風,搶抓機遇,為全面實施素質(zhì)教育、構(gòu)建和諧一幼而努力奮斗!
    小學(xué)英語校本研修個人學(xué)習總結(jié)篇二
    通過理論學(xué)xx和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足,也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的'方向。教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學(xué)xx的能力。把機會交給孩子,俯下身子看孩子的生活,平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子,孩子就能充分展示自己學(xué)xx的過程,教師也就可以自如開展教學(xué)活動。同時,教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當讓孩子充分思考,給孩子充分表達自己思維的機會,讓幼兒放開說,并且讓盡可能多的孩子說。這樣,孩子自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,進一步突出了讓幼兒主動學(xué)的思想。為了保證和促進幼兒的主動學(xué)xx,教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位,擔負起《綱要》所要求的新角色幼兒學(xué)xx活動的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。教師勝任這一新角色的重要前提,就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念,不斷改進教育教學(xué)方法,提高自身素質(zhì);尊重幼兒的人格,了解幼兒的學(xué)xx特點,以發(fā)展的眼光看待每一個孩子,使幼兒得到進一步的發(fā)展。通過學(xué)xx使我清楚地認識到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時的教學(xué)中,我還將注意以下幾個方面:
    一、堅持以幼兒學(xué)xx興趣為目標,正確引導(dǎo)幼兒學(xué)xx。
    二、善于觀察,做好幼兒的支持者。
    三、摒棄“急功近利”的思想,做幼兒的合作者。
    小學(xué)英語校本研修個人學(xué)習總結(jié)篇三
    通過中小學(xué)教師遠程教育新思考網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c體會。
    在培訓(xùn)進程中老師讓我們做出一些討論和寫作,雖然有點累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點就是進修對于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水,我們本人要有一桶水?!边@句話說的一點也不錯,在教學(xué)工作中,我一直覺得本人無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)實際,都知之甚少。參加工作20多年了,我對于英語教學(xué)的實際僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標的要求,在平常上課進程中沒有注意總結(jié)反思本人的教學(xué)行為,這樣在教學(xué)中就感到本人的前進很少。因此,以后要努力進修,特別是要進修一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高本人的教育教學(xué)水平。
    作為英語一口標準的英語是非常重要的,所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,無疑是一個莫大的收獲,語音、聽力、口語、寫作、計算機的學(xué)以致用對我的英語水平都有了一個很大的促進,尤其是通過研究討論和使用網(wǎng)絡(luò),真是大有收獲,還有寫作,不研究還不知道自己的缺陷在哪里,就連如何寫標準的英文題目,都錯得千瘡百孔,還好能及時發(fā)現(xiàn)不足,因地制宜。
    現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)研究,讓我對本套教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗,在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際,對教材內(nèi)容有所選擇,科學(xué)地進行加工,探尋恰當?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學(xué)生研究的進取心,使他們獲得成功的體驗,這是一種能引起學(xué)生研究興趣的好方法,同時也可以成為一種評價手段,為學(xué)生平時的研究提供競爭的機會,在給他們建立期望值的同時,通過勝敗的`評比,激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C,從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。
    總之,通過這幾天的培訓(xùn)研究,使我進一步明確了教育教學(xué)目標,我將結(jié)合教學(xué)策略,從學(xué)生的實際情況出發(fā),認真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語言和英語合作研究能力,使得研究過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高學(xué)生跨文化意識和形成自主研究語言的能力。注重“教學(xué)反思”,寫好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見,做好自我評價。我將不斷的研究新課程中的理論知識,并運用到實踐當中,為我縣初中英語教育做一點微薄的貢獻。
    小學(xué)英語校本研修個人學(xué)習總結(jié)篇四
    通過中小學(xué)教師遠程教育新思考網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語教學(xué)奠定了基矗下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c體會。
    在培訓(xùn)過程中老師讓我們做出一些討論和寫作,雖然有點累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點就是學(xué)習對于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯,在教學(xué)工作中,我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。參加工作20多年了,我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標的要求,在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,這樣在教學(xué)中就感到自己的進步很少。因此,以后要努力學(xué)習,特別是要學(xué)習一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
    作為英語一口標準的英語是非常重要的,所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,無疑是一個莫大的收獲,語音、聽力、口語、寫作、計算機的學(xué)以致用對我的英語水平都有了一個很大的促進,尤其是通過學(xué)習討論和使用網(wǎng)絡(luò),真是大有收獲,還有寫作,不學(xué)習還不知道自己的缺陷在哪里,就連如何寫標準的英文題目,都錯得千瘡百孔,還好能及時發(fā)現(xiàn)不足,因地制宜。
    現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習,讓我對本套教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗,在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際,對教材內(nèi)容有所選擇,科學(xué)地進行加工,探尋恰當?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的進取心,使他們獲得成功的體驗,這是一種能引起學(xué)生學(xué)習興趣的好方法,同時也可以成為一種評價手段,為學(xué)生平時的學(xué)習提供競爭的機會,在給他們建立期望值的`同時,通過勝敗的評比,激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C,從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。
    總之,通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習,使我進一步明確了教育教學(xué)目標,我將結(jié)合教學(xué)策略,從學(xué)生的實際情況出發(fā),認真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語言和英語合作學(xué)習能力,使得學(xué)習過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習語言的能力。注重“教學(xué)反思”,寫好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見,做好自我評價。我將不斷的學(xué)習新課程中的理論知識,并運用到實踐當中,為我縣小學(xué)英語教育做一點微薄的貢獻。
    小學(xué)英語校本研修個人學(xué)習總結(jié)篇五
    教師上完課之后,往往會把自己的課堂教學(xué)實踐,作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)。通過寫教學(xué)反思,可以促進教師的思考向縱深發(fā)展,促進教師教育理論學(xué)習的深入,促成教師的經(jīng)驗積累和提升。教學(xué)反思可以寫成功之處、不足之處、教學(xué)中的機智、學(xué)生的創(chuàng)新和“再教設(shè)計”。但在寫教學(xué)反思時也要注意:
    科學(xué)探究是一種學(xué)習方式,是眾多學(xué)習方式中的一種,顯然不是惟一的學(xué)習方式??茖W(xué)課堂中有效的學(xué)習需要整合不同的學(xué)習方法,需要將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)方法有機地結(jié)合起來考慮。比如說,科學(xué)實驗要以探究活動為主;科學(xué)考察課要以觀察為主;科學(xué)閱讀討論課要以閱讀、討論為主。
    新課程是強調(diào)知識的形成應(yīng)該是以學(xué)生為主的探究活動形成的。但這并不等于所有的知識都要讓學(xué)生去探究,這根本不現(xiàn)實,因為有些知識受學(xué)生閱歷,器材,條件,空間等因素的限制,學(xué)生根本無法進行探究,所以教師應(yīng)該靈活地掌握,適時地調(diào)整。
    學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)與科學(xué)概念的形成是同等重要的,它們相得益彰。在教學(xué)活動中,科學(xué)概念的形成是依賴探究活動的,且探究活動與具體的科學(xué)內(nèi)容分不開的,學(xué)生對探究的理解不會也不可能脫離科學(xué)內(nèi)容而孤立進行的。
    科學(xué)課教學(xué)反思究竟該反思什么呢?
    根據(jù)新課程的理念,課堂教學(xué)的規(guī)律及評價體系,教學(xué)反思一般從以下幾個方面入手,即教學(xué)目標的科學(xué)性、教學(xué)內(nèi)容的有序性、教學(xué)結(jié)構(gòu)的整體性、教學(xué)方法的確切性、媒體運用的合理性、學(xué)生參與的積極性、反饋矯正的及時性、教學(xué)管理的有效性。為了使教學(xué)反思能夠深入且富有實效,我們不一定面面俱到,根據(jù)科學(xué)課的特點,我們主要要進行四方面的反思。
    (1)教材重點難點把握是否到位。備課是上課的前提,教師在備課時,都應(yīng)認真分析本節(jié)課的教學(xué)重點在哪,教學(xué)難點在哪。課后反思時,就應(yīng)該反思確定的教學(xué)重點是否妥當,對知識在教材中地位的判斷是否正確;教學(xué)難點有沒有在教學(xué)預(yù)設(shè)中順利地突破。
    (2)活動的設(shè)計是否嚴密、科學(xué)。科學(xué)課上概念的形成都必須借助于一系列的活動,學(xué)生在活動中形成合作、交流、探究等能力并建構(gòu)科學(xué)概念。因此活動的嚴密性和科學(xué)性必須是教師在課后認真反思的一個重點。
    (3)材料的準備與出示時間是否恰當??茖W(xué)課的學(xué)習需要借助于一系列的探究材料,關(guān)于材料首先要反思的是這些材料是不是圍繞課堂教學(xué)設(shè)計上需要探究的問題而準備的,且所提供的材料之間有沒有特定的聯(lián)系,相互作用后能不能體現(xiàn)出有關(guān)的科學(xué)概念和事物規(guī)律——即提供的材料是不是有結(jié)構(gòu)材料。其次,反思材料的出示時間也是相當重要的,因為學(xué)生在科學(xué)課上對于材料關(guān)注往往會影響了整節(jié)課的教學(xué)效果,所以材料恰到好處的出示會激起學(xué)生濃厚的興趣和探究熱情。
    (4)探究小組之間的合作是否有效。
    科學(xué)課的學(xué)習方式是以小組合作為主,目前教師已經(jīng)認同這一學(xué)習方式,且開展得轟轟烈烈。但是,大部分小組活動表面看來熱鬧非凡,卻淺顯沒有深度,這是因為教師只關(guān)注了活動的形式,而沒有確立明確的目標,且組內(nèi)分工不清。合作學(xué)習是指學(xué)習者為了完成某些共同任務(wù),在明確責任分工的基礎(chǔ)上,以小組或團隊的形式進行的學(xué)習。因此,有關(guān)小組活動的設(shè)計,在分工明確、目標確定的基礎(chǔ)上,首先考慮學(xué)生思維的深度,再考慮活動頻率。小組活動是為了讓學(xué)生更好地體驗科學(xué)探究的過程,理解科學(xué)的本質(zhì),絕對不能搞形式主義丟掉了本質(zhì)內(nèi)涵。
    在教學(xué)反思中,對材料和探究小組的反思要花更多的時間,因為兩者決定著科學(xué)課的成敗。另外教學(xué)反思不一定是反思缺點,對于課堂中精彩的生成,機智的處理等也可以進行“反思”,以便在日后重現(xiàn)。
    小學(xué)英語校本研修個人學(xué)習總結(jié)篇六
    自從參加了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)后,作為一位小學(xué)語文教師,我對語文教學(xué)有了更多的想法:
    語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習之門。
    在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。
    小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
    美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
    此外,我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
    小學(xué)英語校本研修個人學(xué)習總結(jié)篇七
    通過小學(xué)教師遠程教育新思考網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語教學(xué)奠定了基矗下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c體會。
    在培訓(xùn)過程中老師讓我們做出一些討論和寫作,雖然有點累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點就是學(xué)習對于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水?!边@句話說的一點也不錯,在教學(xué)工作中,我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。參加工作20多年了,我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標的要求,在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,這樣在教學(xué)中就感到自己的進步很少。因此,以后要努力學(xué)習,特別是要學(xué)習一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
    作為英語一口標準的英語是非常重要的,所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,無疑是一個莫大的收獲,語音、聽力、口語、寫作、計算機的學(xué)以致用對我的英語水平都有了一個很大的促進,尤其是通過學(xué)習討論和使用網(wǎng)絡(luò),真是大有收獲,還有寫作,不學(xué)習還不知道自己的缺陷在哪里,就連如何寫標準的英文題目,都錯得千瘡百孔,還好能及時發(fā)現(xiàn)不足,因地制宜。
    現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習,讓我對本套教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗,在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際,對教材內(nèi)容有所選擇,科學(xué)地進行加工,探尋恰當?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的進取心,使他們獲得成功的體驗,這是一種能引起學(xué)生學(xué)習興趣的好方法,同時也可以成為一種評價手段,為學(xué)生平時的學(xué)習提供競爭的機會,在給他們建立期望值的同時,通過勝敗的評比,激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C,從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。
    總之,通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習,使我進一步明確了教育教學(xué)目標,我將結(jié)合教學(xué)策略,從學(xué)生的實際情況出發(fā),認真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語言和英語合作學(xué)習能力,使得學(xué)習過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習語言的能力。注重“教學(xué)反思”,寫好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見,做好自我評價。我將不斷的學(xué)習新課程中的理論知識,并運用到實踐當中,為我縣初中英語教育做一點微薄的貢獻。
    小學(xué)英語校本研修個人學(xué)習總結(jié)篇八
    隨著新課程改革的全面推進,我們學(xué)校的英語教學(xué)工作,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持,這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。
    為此我們提出了這樣一個工作總要求,即“以整體推進基礎(chǔ)教育課程改革為中心,以課題研究為主線,以深化課堂教學(xué)為重點,奮力拼搏,開拓進取,切實提高教科研工作水平,努力為我校全面實施素質(zhì)教育服務(wù)”。
    在具體的工作中,我們重點抓好以下幾個方面:
    只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平,才能更好地為教學(xué)服務(wù)。
    本學(xué)期,結(jié)合我校英語教學(xué)的實際情況,我組教師認真學(xué)習相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論如《新課程標準》等。
    通過學(xué)習,大家明確了新課程改革的主要目標,增強了課程改革的責任感和緊迫感,從學(xué)生的學(xué)習興趣,生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),組織課堂教學(xué),并倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,產(chǎn)生了較好的效果。
    十月底,教研組組織本組教師學(xué)習《英語新課程標準》,并在此基礎(chǔ)上,根據(jù)新課程標準的要求集體備課,并且每人上一節(jié)公開課。
    在備課—上課—評課活動中,大家互相幫助,取長補短,努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。
    在此基礎(chǔ)上,不斷創(chuàng)新教學(xué)手段,嘗試運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué),優(yōu)化學(xué)生學(xué)習方式,致力于學(xué)生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng),讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,促進學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展,取得多方面的進步。
    全組老師遵照教學(xué)常規(guī)要求,規(guī)范自己的教學(xué)工作,大家認真分析新課程標準與原教學(xué)大綱的區(qū)別,進一步明確了各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求,從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)。
    低年級著重學(xué)習習慣的培養(yǎng)。
    中年級在此基礎(chǔ)上,加強學(xué)生書寫習慣的指導(dǎo)和培養(yǎng)。
    高年級則注重讀書讀寫的培養(yǎng)和綜合能力的提高。
    在復(fù)習過程中,注意查漏補缺,引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進行知識結(jié)構(gòu)的梳理,同時重點培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況,靈活調(diào)整,結(jié)合英語教學(xué)的特點,個別輔導(dǎo)的契機,切實提高學(xué)生的英語學(xué)習、運用能力。
    此外,我們鼓勵學(xué)生在校內(nèi)、校外主動地接觸英語,并且利用多媒體教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)習英語以及了解英語國家的文化,從而培養(yǎng)他們對英語的愛好和興趣。
    三年級是起始年級,學(xué)生都是“一張白紙”,對于課堂用語,學(xué)習習慣等都無從入手,因此,教師的`引導(dǎo)就顯得尤其的重要,我們共同認真鉆研教材,以趣味性為主旨,逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學(xué)生聽課習慣好,興趣濃。
    四年級以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,調(diào)動學(xué)生主動性為出發(fā)點,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,側(cè)重加強學(xué)生的聽說訓(xùn)練。
    五年級側(cè)重于中、高年級銜接教學(xué)的研究,及學(xué)生對語法知識靈活運用能力的培養(yǎng)。
    六年級的任務(wù)最重,難度最大。
    首先從對學(xué)生閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練入手,層層推進,逐步引導(dǎo),一學(xué)期下來取得了不俗的成績。
    在教研活動中,各年級都能進行認真討論,相互交流溝通,針對自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。
    這種教學(xué)經(jīng)驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學(xué)水平的提高,也大大增強了本組教師的凝聚力。
    同時,也順應(yīng)了新時期的教育要求,使大家走上了教學(xué)研究之路,創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍。
    為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量,我們針對學(xué)生在英語學(xué)習過程中存在的實際情況,統(tǒng)一單元試卷、習題練習,做到把握教材和教學(xué)目標的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,根據(jù)教學(xué)大綱的要求,教師首先做到課課通、單元清,隨時為學(xué)生答疑解惑,為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
    課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,提高課堂教學(xué)的實效性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣、提高學(xué)生學(xué)習成績是我們的最終目的。
    為此,本學(xué)期,我組共安排公開課4次,“隨堂課”4次、示范課1次,在組內(nèi)形成了“比、趕、學(xué)”的良好氛圍。
    大家在積極學(xué)習教學(xué)理論的同時,苦練教學(xué)基本功,從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵,共同進步。
    小學(xué)英語校本研修個人學(xué)習總結(jié)篇九
    我從事了多年的政治教學(xué)工作,我一直在思考:學(xué)生在不同的情況下,一般會處于什么樣的心理狀態(tài)之中;當學(xué)生在學(xué)習、生活中遇到困難時,針對不同的學(xué)生,教師應(yīng)采取什么樣的方式予以幫助,并能收到實效。同時自己在教育教學(xué)中的行為究竟可能會給學(xué)生帶來什么樣的影響。
    通過不斷的教學(xué)反思,我認為面對現(xiàn)在的學(xué)生,教師需要投入和付出的不僅僅是時間、精力和腦力,還有感情也就是教師的愛。愛學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的。學(xué)生需要老師的撫慰,盼望老師的理解,同時更害怕受到來自老師的傷害。所以和學(xué)生相處,必須用真心去接納學(xué)生,用真情去投入,并且對象是全體學(xué)生。
    我相信扎實的基本功、高尚的敬業(yè)精神加上教師自身的人格魅力,那么這樣的教師一定會被學(xué)生所承認,一定會受學(xué)生愛戴。這一定是每一位教師孜孜不倦所追求的。前途是光明的,但過程中需要進行不斷反思,并且在反思中逐步成長并走向成熟。
    美國學(xué)者波斯納曾提出過這樣一個公式:教師的成長=經(jīng)驗+反思。試想一下,如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那么即使具有20年的教學(xué)經(jīng)驗,也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此,作為教師必須著眼于自己教學(xué)行為的改進,通過自己對教育教學(xué)活動的自我覺察,來達到或提高自己的教育教學(xué)效能。在從教的兩年當中,本人就一直在進行教學(xué)反思,以求促進自己的教育教學(xué)工作。
    有人說:“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,再好的教學(xué)總有它不足的地方,總有須待進一步改進、進一步優(yōu)化的地方。因此在課堂教學(xué)中,我們“不追求平平淡淡的完美,而追求有突破性的遺憾”。
    小學(xué)英語校本研修個人學(xué)習總結(jié)篇十
    通過較長時間的參加校本研修的集體學(xué)習和個人學(xué)習。使得本人增長了許多這方面的知識,現(xiàn)在學(xué)習算是結(jié)束了,本人特作出以下幾方面的總結(jié):
    每周堅持至少聽4節(jié)課,同時作好聽評課記錄,課后及時與授課老師進行反饋。并針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行有針對性的研討;通過議課交流、聽課指導(dǎo)提高教師教學(xué)水平及課堂教學(xué)效果;。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺,吸取別人課堂的精彩,彌補自己的不足??吹絼e人精彩或不足,總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的`問題會怎么處理,自己總是設(shè)身處地的想著,學(xué)習著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握,而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細節(jié)。
    “書籍是人類進步的階梯”,讀書是增長智慧的有力途徑。為了更好地提高自己的文化知識,開拓知識視野,本人堅持每月精讀一本教育教學(xué)專著一本,并寫心得體會和讀后感。通過研讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍,學(xué)習到了許多的數(shù)學(xué)知識,充實了自己的知識面,例如:《有效教學(xué),和諧課堂》;《影響教師一生的100個好習慣》等。從這些文章中我都多多少少的獲得了一些啟發(fā)。
    在校本研修期間,本人積極參加校內(nèi)研究課的活動。課堂上,我力求注重學(xué)生多方面的數(shù)學(xué)培養(yǎng),注重“數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)于生活”的教學(xué)理念。認真聆聽校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的點評,知道教學(xué)中最重要的就是如何用最簡單、最精練的語言來闡述數(shù)學(xué),讓學(xué)生聽懂,提教學(xué)質(zhì)量,如何從生活中尋找素材,帶領(lǐng)學(xué)生到生活中去,發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題并且能夠自己思考去解決。
    愛上寫博客文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見,在編寫中,發(fā)現(xiàn)自己詞語干枯、句子缺乏朝氣,內(nèi)容既然就干枯而缺少生氣,所以就有了緊迫感,博客文章迫使我養(yǎng)成愛看書好習慣。我已經(jīng)盡力去完成,也有所進步。感謝培訓(xùn)機會賜予我交流平臺,讓我再次燃燒寫作激情。
    回顧過去的時光,有收獲自然也有不足,雖然在教學(xué)上奮斗了十六年,以為很多都會了。事實上很多知識都還需要再學(xué)習,我希望以后努力創(chuàng)造這方面的學(xué)習條件,使自己的教學(xué)研修水平躍上更高的臺階。
    小學(xué)英語校本研修個人學(xué)習總結(jié)篇十一
    本學(xué)期的校本培訓(xùn)讓我受益匪淺。領(lǐng)悟了做為一名現(xiàn)代化不落伍的老師,應(yīng)當不斷的充實和提高自己的能力,實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,終身學(xué)習,不斷進步,這是新時期對教師的要求,也是為人教師的重要內(nèi)容。
    要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習,不斷地學(xué)習,以學(xué)習來改變自己,以學(xué)習來充實自己。本次校本培訓(xùn),我更強烈地意識到了自己知識的淺薄。在專家面前我多像一只井底之蛙,唯有學(xué)習能改變自己目前的狀況。
    隨著社會的飛速發(fā)展,家長的意識也逐步提高,他們逐漸意識到了知識的重要性,為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,不讓孩子輸在起跑線上,已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學(xué)方式,跟上時代的發(fā)展,做一個能適應(yīng)社會并受到家長喜歡的人民教師。
    波斯納說過:“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡?!苯處熞谟趧庸P。現(xiàn)在通過研修學(xué)習,我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見,我都在盡力地書寫,書寫的不僅是自己的人生,還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。在以后的工作中,我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思,以逐步提高自己的教學(xué)水平。
    總之,通過校本培訓(xùn)的學(xué)習收獲很大,希望今后能有更多這樣的機會,使我們的教師能夠盡快提高自身能力,投入到教育教學(xué)當中,在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué),上好自己的每一堂課,努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
    小學(xué)英語校本研修個人學(xué)習總結(jié)篇十二
    校本研修這一新型教師繼續(xù)教育的模式的推廣,為歷史教師提高水平和自我發(fā)展提出了一個良好的解決之道。下面是自查報告網(wǎng)小編給大家?guī)淼男1狙行迋€人學(xué)習總結(jié),歡迎閱讀!
    校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者,務(wù)必以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
    從事教育的我們需要不斷地學(xué)習,以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期,我從自我的教學(xué)實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自我的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自我的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫,在學(xué)習中不斷充實自我,提高自我的理論素養(yǎng)。
    開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量認真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,嚴格要求自我,在每周聽節(jié)課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自我的見解。這使我受益匪淺。
    1、用心聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自我不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
    2、自我反思及案例反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自我備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自我是怎樣及時處理的;反思自我本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自我確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自我的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的用心性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
    二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)、用心參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自我感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自我的見識,開拓自我的視野,使自我能夠更及時的了解外面的世界。
    1、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思,找出自我在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身潛力的方式。
    2、研修資料豐富多彩、加強師德培養(yǎng)教書育人,師德為本,認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,用心進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
    3、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自我的這節(jié)課到達了什么目標,用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫忙教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
    總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
    經(jīng)安排,本人參加了民建鄉(xiāng)中心校組織的第三期校本教研活動,活動時光為xxxx年10月20日至25日,為期5天。在教研活動的開展期間,參與了聽課、群眾備課、借班上課及作業(yè)批改和評課等多個環(huán)節(jié)。透過本次教研活動,本人受益匪淺,現(xiàn)對參加本次教研活動的狀況作出總結(jié):
    我本著投師學(xué)藝的心理,用極其認真的態(tài)度參與了教研活動,努力尋找別人的優(yōu)點,用來彌補自我的不足。在參加教研活動期間,專心聽課,認真?zhèn)湔n,用心上課,客觀評課,自始至終不忘教研活動開展的目的。
    環(huán)節(jié),我學(xué)到了以前自我沒有嘗試過的教學(xué)方法,例如小組教學(xué)法,利用小黑板教學(xué)的方法等。看到別的教師能熟練地運用多種新的教學(xué)方法而自我還停留在單一的教學(xué)方法上,確實感觸很深,在今后的教育教學(xué)中,必須要注意方法的多樣性。
    其次,透過本次教研活動的開展,我在了解別人的同時,更加深刻的了解了自我,自我的教育觀念與教育思想并沒有存在問題,自我的知識體系也還跟得上,但是在教學(xué)上下的功夫太少了,對學(xué)生的了解也不夠,也就是每一天的備課環(huán)節(jié)不夠認真。所以,在今后的教學(xué)過程中,要時常記住去了解學(xué)生,將教學(xué)落到實處,才能取得好的教學(xué)效果。
    總之,校本教研活動的開展,使教師之間能更好地相互學(xué)習與交流。在與別的教師多接觸后,能夠更客觀地審視自我,找出自我存在的問題,及時彌補自我的不足。期望以后多開展這樣的教研活動。
    喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作。為了使自我在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強自我的業(yè)務(wù)潛力,提高自我的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自我。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):
    一、在業(yè)務(wù)方面:
    我樹立優(yōu)良學(xué)風,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習別人的優(yōu)點和長處。另外,為業(yè)余時光多學(xué)習信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
    二、課題研究方面:這學(xué)期,我繼續(xù)進行“在自由練筆中提高學(xué)生的習作潛力》的小課題研究工作,取得了實質(zhì)性的進展,學(xué)生的習作潛力顯著增強,積累了寶貴的經(jīng)驗,也是我對這項課題的研究充滿了信心。
    理論學(xué)習方面:本學(xué)期,較為系統(tǒng)的學(xué)習了《課程標準》,《新課程實踐》,《行走課堂》等理論書籍,武裝了頭腦,對新課程的認識顯著加深,課堂操作潛力顯著加強。
    四、善于總結(jié)自我在教育教學(xué)中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改善自我的教育方式。
    五、用心參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動,提高自我的教研潛力。用心訂閱對教育教學(xué)有幫忙的刊物,學(xué)習其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自我的教育教學(xué)水平。
    六、在課改中,多和同組的老師一齊備課,一齊商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀潛力,最后提高學(xué)生的寫作水平。
    七、勤于動筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自我的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自我的教育教學(xué)水平。
    八、善于將自我積累總結(jié)的一些做法寫成論文,鍛煉自我的寫作潛力,本學(xué)期,寫成體會文章累計二十多篇,收獲真的不小。
    小學(xué)英語校本研修個人學(xué)習總結(jié)篇十三
    非常有幸能參加這一次的遠程研修,但時間總是在不經(jīng)意間悄悄流過,轉(zhuǎn)眼間這次的研修也將結(jié)束了。但留在我心中的感覺卻始終縈繞不去。在研修期間,我始終熱情高漲,積極學(xué)習,聆聽專家講座,用心去領(lǐng)悟他們的觀點,吸取精華。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,添補了我教學(xué)方面的許多空白;眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決;進一步明確了新目標的理念,對英語新的教學(xué)目標更加明確了。
    通過這幾年教學(xué)實踐的積累和遠程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習的體會,我對英語教學(xué)備課環(huán)節(jié)有了一點想法。主要從下面幾個方面來闡述:
    教材是課堂教學(xué)的依據(jù),但并不是教學(xué)內(nèi)容的全部。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習、運用的范例。我們在安排教學(xué)時,不能把重點放在給學(xué)生分析詞法、句法、語法等方面,而要注意挖掘教材中大量可用來培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力的因素,精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。
    1、充分鉆研教材內(nèi)容。要想真正發(fā)揮教材的示范作用,教師必須對教材有通透的了解。不僅對所授內(nèi)容重、難點做好精確把握,更應(yīng)在熟悉教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,發(fā)揮出對學(xué)生學(xué)習的指導(dǎo)作用,設(shè)置教材與學(xué)生學(xué)習、生活相關(guān)的語言情景,以調(diào)動學(xué)生的興趣和學(xué)習欲望,真正實現(xiàn)教材的全部作用。
    2、適當補充相關(guān)信息。要想學(xué)好一門語言,創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境是至關(guān)重要的,單憑教材內(nèi)容遠遠不能滿足學(xué)生所需的語言信息量。因此,教師應(yīng)在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,廣泛查尋相關(guān)資料來豐富教材內(nèi)容幫助學(xué)生擴大視野,使英語學(xué)習走出課堂,進入學(xué)生的生活。
    3、合理進行教材加工。教材只是教學(xué)的內(nèi)容提示,不必視為金科玉律。由于地區(qū)、學(xué)校、班級乃至學(xué)生個體之間英語學(xué)習水平都存在著一定的差異,因此,一套統(tǒng)一的教材是不可能適應(yīng)于所有學(xué)生的。對于這些,教師大可放開手腳,根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的實際情況,進行刪減、加工和再創(chuàng)造,使其能切實服務(wù)于教學(xué),取得良好的教學(xué)效果。目前很多學(xué)校,都有了自己的校本教材,這就是教師們進行再加工的成果。
    注意點:1、補充內(nèi)容要與教材相關(guān)。
    2、整合的語言注意語言美,多使用原版的英語。
    3、邏輯關(guān)系合理。
    教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動,在課堂教學(xué)中,學(xué)生才是真正的主體。因此在備課中,教師不僅要備教法,更要備學(xué)法。贊可夫先生說:“教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,觸及學(xué)生的精神需要,這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用?!彼^備學(xué)法,就是備學(xué)生。教師在備課時,應(yīng)全面考慮學(xué)生的整體因素,努力尋找切合學(xué)生實際,滿足學(xué)生需求,激發(fā)學(xué)生興趣的最佳教法。只有如此才能最大可能地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習中的主體優(yōu)勢,我認為,如下幾點是特別應(yīng)當給予注意的。
    1、知識基礎(chǔ)。不同的學(xué)生,知識基礎(chǔ)是大相徑庭的。教師應(yīng)考慮到不同層次的學(xué)生對知識的需求。教學(xué)的出發(fā)點應(yīng)立足于發(fā)揮不同學(xué)生在外語學(xué)習中的自身優(yōu)勢,使教學(xué)為每一個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高提供充足的條件。心理學(xué)家經(jīng)過實驗研究證明,遺忘的速度是先快后慢,先多后少。根據(jù)這個規(guī)律,為了防止遺忘現(xiàn)象的發(fā)生,最根本的辦法就是及時復(fù)習。結(jié)合新知識復(fù)習舊知識是常用的一些教法。當學(xué)到一個新詞時,老師可以要求學(xué)生一個一個地說出、拼出已學(xué)過的與這個新詞有關(guān)的一串詞。當學(xué)生在堂上你一個我一個地拼讀這些詞時,他們的學(xué)習興趣會很濃。這樣做既起到復(fù)習作用,又形成一種無形的競爭氣氛,課上花的時間少,學(xué)生在沒有壓力的情況下進行經(jīng)常性的復(fù)習,效果是顯著的。
    對于少數(shù)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,教師也應(yīng)注意在備課時,適當安排一些淺、易些的材料,給他們表現(xiàn)的機會,并給予指導(dǎo)和幫助。使他們親身體會成功的喜悅,增強學(xué)好英語的信心。
    2、心理特點。喚醒學(xué)生的主體意識,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,是教師在教學(xué)中追求的最佳境界。要想實現(xiàn)這一目標,就要研究學(xué)生的心理特點,結(jié)合對學(xué)生特有心理的分析,把教法體現(xiàn)出來。教學(xué)中要重視第一次感知。感知印象是否深刻,關(guān)鍵在于學(xué)生在感知過程中是否處于積極思維狀態(tài)。在學(xué)習過程中,多種感官的協(xié)同活動,是提高識記效果的一個重要手段。老師在教新詞、句子或課文過程中使用實物和圖片,或通過童謠,歌曲,聽聽做做等多種方式,調(diào)動學(xué)生的多種感官,這樣眼看、耳聽、腦想、口說、手寫,幾種動作有機配合、協(xié)調(diào)活動,就能大大提高識記效果,并調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。
    在英語教學(xué)中要以樂學(xué)思想為指導(dǎo),充分重視情意因素,創(chuàng)設(shè)情境交融的課堂氛圍,以達到較好的教學(xué)效果。情境教學(xué)“以情激趣,以境導(dǎo)學(xué)”,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境,就是為了從根本上解決學(xué)生的“樂學(xué)”問題。教學(xué)情境,是學(xué)生樂于學(xué)習之“境”。在這個“境”中,學(xué)生有看得見的實體形象,師生間有情感交流,喚起學(xué)生學(xué)習的愉悅感,直接提高學(xué)習的興趣,使學(xué)習活動成為學(xué)生主動進行的快樂的事情,學(xué)習效率必然得到提高。
    注意點:情境的設(shè)計要合理,自然,有條理。
    作為一名學(xué)科教師,我們應(yīng)結(jié)合英語課盡可能地有意識地進行德育教育,把德育滲透到我們?nèi)粘5恼n堂教學(xué)中時,可以使我們的課堂變得鮮活,有生命。學(xué)科德育滲透的最高境界是無痕,自然。不能大講空洞的道理或說教。要適時引導(dǎo),如在學(xué)習外國歷史、風俗文化時,引導(dǎo)學(xué)生中西對比,以“一分為二”的眼光來分析事物,從而加強學(xué)生對祖國的熱愛。如在介紹學(xué)生節(jié)日的時候,要讓學(xué)生了解節(jié)日的歷史背景,現(xiàn)在大家很流行過西方的節(jié)日,要引導(dǎo)學(xué)生不要盲目崇拜西方的節(jié)日。但德育的滲透要有“度”:也就是說要適可而止,能放又能收地滲透德育。不能影響教學(xué),但也要保留一定空間制造懸念讓學(xué)生去思考。
    總之,這次培訓(xùn)讓我的收獲很大,超出了我在培訓(xùn)前預(yù)想的目的。我會盡我所能將學(xué)到的東西,吸收并轉(zhuǎn)化為有自己風格的教學(xué)方法,讓孩子們主動地去學(xué)習,開心地學(xué)英語。學(xué)無止境,我將在今后的工作中,繼續(xù)努力,把自己學(xué)到的本領(lǐng)運用到實際教學(xué)中,讓我的英語教學(xué)能力不斷升華。通過這期的培訓(xùn),我有以下的體會:
    要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師,以下幾點是必備的:1、教師大方得體,要有感染力。2、教師語言基本功要扎實,語音語調(diào)要純正,口語要恰當流利。3、教學(xué)設(shè)計上,要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力,如何讓學(xué)生動腦子學(xué)英語等方面,設(shè)計出靈活,得當,有效的教學(xué)步驟。這證明我校小學(xué)英語教學(xué)走的路子是正確的,這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增!
    校本研修個人學(xué)習總結(jié)范文。
    小學(xué)英語校本研修個人學(xué)習總結(jié)篇十四
    通過網(wǎng)上研修學(xué)習,我作為一名小學(xué)教師,感謝上級部門給我們搭建的這一學(xué)習平臺,讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓(xùn)的過程中聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。通過培訓(xùn)我將專家的精彩講座學(xué)以致用,運用到課堂教學(xué)之中。
    美術(shù),是學(xué)生必修的一門藝術(shù)課程。小學(xué)新課標的美術(shù)教育,以促進學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為核心,探究性美術(shù)實踐活動為主線,人文性單元為結(jié)構(gòu)。它說明了美術(shù)教學(xué)活動的整個過程中,必須以培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為主要內(nèi)容和目標。如何才能更好地體現(xiàn)和達到這一目標,是我們每一個美術(shù)教師都應(yīng)該認真探究的問題。下面就如下總結(jié):
    在提倡素質(zhì)教育的今天,單一而又枯燥的美術(shù)教學(xué)已不能適應(yīng)學(xué)生的全面發(fā)展,我們要把美術(shù)活動與創(chuàng)新能力結(jié)合在一起。在培訓(xùn)中,專家指出:“從教育的最高目標看,美術(shù)教育在于最大限度的促進人格的全面發(fā)展”,“美術(shù)教學(xué)應(yīng)著眼于美術(shù)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”。小學(xué)美術(shù)新課程標準對我們小學(xué)美術(shù)教師提出了更高的要求。
    (1)教師的思想認識要到位,實現(xiàn)從教師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,虛心向有經(jīng)驗的教師請教,強調(diào)在生動有趣的美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美和鑒賞美的能力。
    (2)給學(xué)生創(chuàng)造更多的機會。通過美術(shù)教學(xué),教師要引導(dǎo)學(xué)生認識自然界和生活中美好的事物,從外在美到內(nèi)在美,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力;要通過各種途徑使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生興趣,發(fā)展學(xué)生智力和創(chuàng)造才能;培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,為學(xué)生提供豐富的工具和材料;培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維能力。
    (3)巧妙地評價方式。在美術(shù)教學(xué)中,教師不能強調(diào)優(yōu)劣好壞,尊重學(xué)生個性差異,使每個學(xué)生獲得成功感。
    作為課程目標,確確實實都應(yīng)該關(guān)注情感、態(tài)度、價值觀這三個方面的問題,對一個人的一生意義更加深遠。知識、技能雖然是新課程重要的目標,但能力與情感、態(tài)度、價值觀更重要。當然,能力的問題,情感、態(tài)度、價值觀的問題,都是依附于知識的發(fā)生的、是在探索知識的過程中得以形成和發(fā)展的。
    三維目標不是獨立存在的,而是一個整體。因為實際上在整個教學(xué)過程中,情感、態(tài)度、價值觀是始終存在的,只不過沒有關(guān)注罷了。其實學(xué)生在學(xué)習過程中,總是有一個態(tài)度、情感傾向的??赡苁欠e極的,也可能是消極的,而且有可能有相當多的學(xué)生是帶著消極的情感在學(xué)習。我們現(xiàn)在就是要把它變成積極的,讓學(xué)生能夠通過美術(shù)的學(xué)習,有意識地激發(fā)學(xué)生形成美術(shù)創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。這也是美術(shù)課程價值賦于我們的教學(xué)任務(wù)之一。
    在學(xué)生的美術(shù)學(xué)習過程中,教師首先要重視學(xué)生的自我評價。尊重學(xué)生自己對知識的理解和探知,鼓勵他們用自己的、創(chuàng)造性的方式去尋求答案,獲取知識,給他們以引導(dǎo),給他們以肯定;其次,教師還要注重對學(xué)生學(xué)習過程的評價。改變只用學(xué)習結(jié)果的優(yōu)劣這一把尺子去評價一個學(xué)生的做法,有些學(xué)生雖未完成好教師提出的學(xué)習目標要求,但他們在整個學(xué)習活動過程中態(tài)度認真,表現(xiàn)積極主動,教師也要給予充分贊許和認可。這種贊許和認可,對于學(xué)生來說,是注入他們心間的一股愛的暖流,會蕩激起他們自信的風帆,使他們在學(xué)習中不斷克服困難,取得進步;再次,強調(diào)教師在教學(xué)過程中,對自己教學(xué)行為的分析與反思。美術(shù)教師課后要記錄教學(xué)體會、教學(xué)成果與改進之處,融入到學(xué)生中去,同他們進行平等的探討和交流,從而共同進步、提高。
    總之,在教學(xué)方式中,尊重了學(xué)生的愿望、樂趣、情感、選擇等“學(xué)”的權(quán)利,學(xué)習熱情將會有增無減,教師也實現(xiàn)了教的義務(wù)。我想小學(xué)的美術(shù)教學(xué)是一門研究性的學(xué)科,有待我們美術(shù)教育者不斷的探索與追求,將美術(shù)課程真正成為其他學(xué)科心目中的輕松、愉悅的學(xué)科。今后,我將解放思想,緊隨時代步伐,做好美術(shù)教育工作,帶著這次學(xué)習的收獲、感悟和滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。
    小學(xué)英語校本研修個人學(xué)習總結(jié)篇十五
    一個月的研修,要完成了全部課程的在線學(xué)習,這一個月是緊張忙碌的、又是快樂充實的,辛勤的付出收獲了豐盈的碩果。
    通過觀看專家的教育理論講座、新課程教材教法的分析解讀、新課標理念的詮釋,通過觀摩優(yōu)秀教師演繹的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),讓我們一線教師恭聽了專家深邃的、精彩的分析解讀,領(lǐng)略了優(yōu)秀教師創(chuàng)設(shè)的積極互動的、精彩紛呈的、精致細膩的課堂教學(xué),使我獲益匪淺。尤其分享英語專家王建平老師的專題講座——《小學(xué)英語教材的分析與使用》,使我更深入地了解了教材使用中心應(yīng)明確的三個關(guān)系:(一)教師與教材的關(guān)系(二)教材與課標的關(guān)系(三)教材與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。教師眼中要有教材、心中要有課標、教師要將教材活化為教學(xué)內(nèi)容。又分享閆赤兵老師的專題講座——《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計》,自己對教學(xué)設(shè)計有了更新的認識,以前總認為教學(xué)設(shè)計就是教案,通過學(xué)習充分認識了教學(xué)設(shè)計不是一般意義上的教學(xué)準備,教學(xué)設(shè)計更多關(guān)注學(xué)習主體,學(xué)生的學(xué)習過程,學(xué)生的發(fā)展,它體現(xiàn)的是以學(xué)生發(fā)展為本的理念。提高教學(xué)設(shè)計能力對提高課堂教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。通過這次研修學(xué)習,我學(xué)到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我對本次小學(xué)英語教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)如下:
    一、關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣。
    “興趣是最好的老師”,因此,我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境,運用一些游戲,使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習英語,通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習英語的快樂,從而培養(yǎng)學(xué)習英語的興趣。在教學(xué)過程中,我們還要強調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以,我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn),尊重每一個學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習方面有困難的學(xué)生,要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機會,鼓勵他們所做的一切嘗試,保護他們的積極性,讓他們在活動中增強學(xué)習英語的主動性、參與性,培養(yǎng)合作意識。
    二、認真組織課堂活動是課堂教學(xué)的保障
    要上好英語課,教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作,才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生,學(xué)生和教師多方的互動活動。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實際想接近的情景,讓學(xué)生在活動中大聲的用英語說話,在學(xué)生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應(yīng)用,訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。使學(xué)生在語言環(huán)境中使用、學(xué)好英語。教師還要充分利用教材,采用對話,動手制作,形體表演和歌唱等多種形式來展開活動,在學(xué)生學(xué)好英語的同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時間對英語的訓(xùn)練,我經(jīng)常開展課外活動,讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識相互對話,內(nèi)容不限。鼓勵學(xué)生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。
    三、把培訓(xùn)學(xué)習所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
    現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習,讓我對本套教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗,在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際,對教材內(nèi)容有所選擇,科學(xué)地進行加工,探尋恰當?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時,教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示,以發(fā)展個性,體現(xiàn)英語交際的特性,我通過let’s sing, let’s chant ,let’s act ,let’s play ,listen and do 等多種活動方式達到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中,我采用了實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實的情景,使學(xué)生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學(xué)會語言,充分調(diào)動起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性,使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學(xué)習過程,從而達到事半功倍的學(xué)習效果。
    今后,我會在自己的工作中努力創(chuàng)新,使自己的教學(xué)能夠更好地為學(xué)生服務(wù),做一名合格的人民教師。
    從培訓(xùn)到現(xiàn)在感覺每一個模塊的設(shè)置和每一個教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置都非常的合理,都非常的適合我們,如果能夠很好的吸收、學(xué)習,一定對我們自身的提高和工作效率的提高都有很大的幫助,所以在有限的時間內(nèi)每一個模塊的學(xué)習我都爭取認真完成,我把所有的教學(xué)資源部分的材料都打印了出來,利用閑余的時間認真閱讀學(xué)習。培訓(xùn)越深入越喜歡我們的培訓(xùn),給自己加油,給自己的同事們加油!在此再次感謝為平臺服務(wù)的老師和我們的輔導(dǎo)老師們!在此我就我對近期研修的感悟與大家分享。
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    小學(xué)英語校本研修個人學(xué)習總結(jié)篇十六
    本學(xué)期的校本培訓(xùn)讓我受益匪淺。領(lǐng)悟了作為一名現(xiàn)代化不落伍的老師,應(yīng)當不斷的充實和提高自己的能力,實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,終身學(xué)習,不斷進步,這是新時期對教師的要求,也是為人教師的重要內(nèi)容。
    一、加強學(xué)習。
    要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習,不斷地學(xué)習,以學(xué)習來改變自己,以學(xué)習來充實自己。本次校本培訓(xùn),我更強烈地意識到了自己知識的淺薄。在專家面前我多像一只井底之蛙,唯有學(xué)習能改變自己目前的`狀況。
    二、轉(zhuǎn)變觀念。
    隨著社會的飛速發(fā)展,家長的意識也逐步提高,他們逐漸意識到了知識的重要性,為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,不讓孩子輸在起跑線上,已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學(xué)方式,跟上時代的發(fā)展,做一個能適應(yīng)社會并受到家長喜歡的人民教師。
    三、學(xué)會反思。
    波斯納說過:“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡。”教師要勤于動筆?,F(xiàn)在通過研修學(xué)習,我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見,我都在盡力地書寫,書寫的不僅是自己的人生,還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。在以后的工作中,我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思,以逐步提高自己的教學(xué)水平。
    總之,通過校本培訓(xùn)的學(xué)習收獲很大,希望今后能有更多這樣的機會,使我們的教師能夠盡快提高自身能力,投入到教育教學(xué)當中,在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué),上好自己的每一堂課,努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
    小學(xué)英語校本研修個人學(xué)習總結(jié)篇十七
    我要求自己不僅要教好,更要做好自我學(xué)習,積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習,努力提升自身的理論和教研水平。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習,讓我受益匪淺,在線提問、發(fā)表評論。通過這一系列的專業(yè)化學(xué)習,可以說是一次心靈成長的歷煉。期間,為自己充電,吸收新知識、新觀點,新的教學(xué)方式。為了能把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實踐,我積極參加一系列公開課,理論指導(dǎo)實踐,從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā)。另外,我還積極反思實踐,積極撰寫論文和案例。時代在不斷的變化發(fā)展,我應(yīng)加快步伐,跟隨時代的腳步,讓自己的教學(xué)成績更上一層樓。以上是我加入研修以來想法體會的總結(jié),希望在未來的日子里,能在研修茶座的指點下,取長補短,更新教學(xué)理念,累積教學(xué)經(jīng)驗,爭取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長足的進步。
    校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實際需要為選題范圍,以學(xué)校教師作為研究的主體,通過一定的研究程序得出研究成果,并且將研究成果直接用于學(xué)校實際狀況改善的研究活動。校本研修是促進教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展,保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進策略。
    目前,有一部分教師的認識還不到位,認為現(xiàn)有的知識足已滿足學(xué)生的需要,使得教師輕視學(xué)習,對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度,因此,提高教師對學(xué)習的認識,是十分必要的。終身學(xué)習是當今社會發(fā)展的重要任務(wù),也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學(xué)習的理念,做不斷學(xué)習之人,通過不斷的反思來完善和提高自我。
    在教育教學(xué)中,尤其是在工作之余,處在閑暇的時候,邊想邊思,往往會觸景生情,帶來新的靈性,使自身的思考向深層次邁進。這就需要我們教師養(yǎng)成常想常思、常思常新的好習慣,一有機會就要靜下心來,回味一下自己這一段的教育教學(xué),或?qū)逃虒W(xué)現(xiàn)狀發(fā)表自己的一些感慨,或?qū)逃虒W(xué)的未來進行暢想等等。這樣,對提升我們自身的專業(yè)素質(zhì),用“慧眼”看待教育上的問題,捕捉新的方法、技巧和新的發(fā)現(xiàn),會有積極的幫助作用。
    經(jīng)常的教學(xué)反思,可以讓我們的教學(xué)避免簡單的重復(fù),不斷地記錄教學(xué)過程中的得失和感悟,不斷地審視自己的教育教學(xué)理念和行為的過程,就是教師不斷完善自己和提高自己教育教學(xué)水平的過程。
    教學(xué)反思使我們與時俱進,在深層次上促進了教學(xué)觀念的真正更新,讓我們真正地把教學(xué)放在一個關(guān)注學(xué)生作為一個完整的人的成長上,激活智慧、求索真知的教學(xué)反思過程也是我們教師人生不斷輝煌的過程。
    小學(xué)英語校本研修個人學(xué)習總結(jié)篇十八
    一學(xué)期以來,英語教研組在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下, 按照學(xué)校教導(dǎo)處的部署,學(xué)期初制定了務(wù)實的學(xué)期工作計劃,全面優(yōu)質(zhì)地完成了學(xué)期工作任務(wù)。為把今后工作做得更好,現(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)。
    本學(xué)期我們組按照教導(dǎo)處的工作部署順利的完成了兩次月監(jiān)測和期中、期末考試的任務(wù)。月監(jiān)測以考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度為目的,全組老師認真擬題、評閱。由于現(xiàn)在的英語考試都有聽力,所以我們組也一改老師進班念聽力的方法、取而代之的是老師自己錄聽力,培養(yǎng)學(xué)生靜聽、細聽來捕捉信息的能力。每次檢測后我們?nèi)w老師坐在一起分析各年級段出現(xiàn)的問題以及形成此類問題的原因,及時修改教學(xué)方法。我組的劉聰杉老師和許彬彬老師還比較年輕,在抓教學(xué)質(zhì)量方面還沒有足夠的經(jīng)驗與方法,在每次的質(zhì)量分析會上她們兩位都會把自己在教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時和同組老師交流。在多次的檢測和考試中,我們發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生掌握更多的英語詞組而非單詞。這樣可以大大提高學(xué)生的識詞量并能更好的理解單詞的意義和用法。于是我們每個老師分工合作,一起將各年級段教材中的英語詞組與課外常見的詞組整理到一起并利用早讀的時間讓學(xué)生們認讀、識記,并積極開展高年級英語閱讀比賽、中年級百次比賽等相應(yīng)的評比活動來促進學(xué)生英語水平的提高。經(jīng)過我們大家的共同努力,每個學(xué)生的英語成績在期末考試中都有明顯的提高。
    本學(xué)期校本教研活動以許彬彬老師和劉聰杉老師的課為教學(xué)案例,緊緊圍繞 “將教材活化為生活、將教學(xué)活化為情景” 的理念,積極認真地準備和深入細致的探討?;顒忧?,我們英語組的全體教師對這次活動高度重視,進行了認真的討論與研究,制定出活動計劃。通過集體備課活動,體現(xiàn)了集體“互幫互助”精神。許彬彬老師用真實情境的創(chuàng)設(shè)使得單詞教學(xué)與會話教學(xué)融為一體,使得學(xué)生在課堂上能帶著任務(wù)進行合作自主探究學(xué)習。劉聰杉老師經(jīng)過一年的錘煉,加之過硬的英語基本功底、刻苦虛心的工作態(tài)度使得她在課堂教學(xué)上有了很大的進步,她的hot soup一課得到了聽課老師是好評。
    通過這次活動的開展,我們英語組的老師們受益匪淺。真實的課堂教學(xué)的研究與課后的討論與反思,我們真切地體會到:要想上好每一節(jié)課,教師必須進一步加強業(yè)務(wù)知識與理論知識的學(xué)習,以便拓寬自己的視野,同時要提高專業(yè)知識水平和自身素養(yǎng),在課前一定要備好課,備好學(xué)生,將教材意圖更好地呈現(xiàn)出來。雖然有成功的一面,但是也存在不少問題,有待我們進一步研討和提高。如:如何充分、公正、合理地利用形成性評價方式評價學(xué)生;在單詞教學(xué)中如何更好的滲透語音教學(xué),讓學(xué)生見詞能讀;在單詞教學(xué)中如何利用舊知感知新知;在情境教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生用英語進行思維、提問;對待高年級的閱讀課,何時采取精讀的方式、何時采取泛讀的方式?我們通過校本教研活動發(fā)現(xiàn)了這些問題,這也是我們今后研究的重點。
    我組成員個個都踏實肯干、肯于付出,一學(xué)期以來每個人都取得了優(yōu)異的成績:
    1、李曉翠和周常娥老師被評為昌平區(qū)2011年小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價優(yōu)秀教師;
    2、李曉翠和周常娥老師參加昌平區(qū)高年級教學(xué)設(shè)計比賽獲二等獎;
    3、李曉翠老師參加昌平區(qū)青年教師評優(yōu)課榮獲一等獎;
    4、許彬彬老師參加昌平區(qū)青年教師評優(yōu)課榮獲三等獎;
    5、牛英俊老師指導(dǎo)的低年級學(xué)生英語文藝匯演獲昌平區(qū)指導(dǎo)二等獎;
    8、劉聰杉老師在與城北中心課堂教學(xué)交流活動中,她以踏實、穩(wěn)重的教學(xué)風格,贏得了聽課老師的好評,這是對劉老師進步的肯定同時也激勵她在今后的工作中再接再厲,取得更突出的成績。 一年的工作一結(jié)束,我們英語教研組會秉承優(yōu)良的工作作風、克服困難、努力進取,為新的學(xué)期儲備力量,再創(chuàng)我校英語業(yè)績的輝煌。
    小學(xué)英語校本研修個人學(xué)習總結(jié)篇十九
    國家的發(fā)展在教育,教育的發(fā)展在教師。只有教師的水平提高了,課上的生動了,才能真正的吸引住學(xué)生眼球,才能真正落實素質(zhì)教育。
    每個教師專業(yè)化成長的路上都要不斷攀越,不斷前進,對此我談?wù)劚敬闻嘤?xùn)體會:
    通過深入學(xué)習,從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學(xué)基本功,否則就要被時代所淘汰,增強了教師的自身學(xué)習的緊迫性、危機感和責任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行教學(xué)觀念的更新,教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式也有了根本性的改變。
    對新教材要加強通常研修,做到課前反思,新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
    新的教學(xué)理念認為教學(xué)是一種對話、一種溝通、一種合作共建,因而要求課堂教學(xué)應(yīng)該是和諧、民主、平等的過程。學(xué)生不再是孤立的學(xué)習者,教師也不再是課堂的表演者。實踐證明師生之間、生生之間的互動合作,平等交流是目前課堂上較受歡迎的一種學(xué)習方式。因此教師教學(xué)中新的教學(xué)理念應(yīng)用的體現(xiàn),就是教師是否在教與學(xué)的交互活動中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習的習慣,提高他們獨立思考、創(chuàng)新思維能力。
    總之,我將在今后的工作中不斷努力,從實際出發(fā),取長補短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習、自我反思的習慣,一如既往地主動參與校本研修,提高自身教育修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,力爭做一名新時代的教師。
    小學(xué)英語校本研修個人學(xué)習總結(jié)篇二十
     本學(xué)年,我校繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作,追求有效性,基本上能完成了,計劃制訂中的各項任務(wù),教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西。
     現(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié):
     1、制訂有序和有效的計劃。
     為了便于開展校本培訓(xùn)工作,我們在學(xué)期初就制訂了詳細可行的校本培訓(xùn)計劃和教研組計劃。
     2、培訓(xùn)內(nèi)容針對性強了,可實施性也強了。
     本學(xué)期我們開展了不少的活動,這些活動我都圍繞教師的平時工作,或者是教師急須提高的能力。
     如說課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。
     兩個培訓(xùn)都取得了很好的效果。
     在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn)。
     培訓(xùn)的內(nèi)容很好,對年輕的老師的成長會有不少的幫助。
     在學(xué)校特色方面,因為本校在人才方面的確缺乏,所以不能搞得特別有聲有色,也只能利用學(xué)校自身的資源,勉強搞個三筆字培訓(xùn),以書法擅長的徐少龍老師為負責人,但是老師興趣很濃,每次的作業(yè)都能積極上交,作品也很好。
     2、建立配套的規(guī)章制度。
     健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實施方案、實施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。
     著重解決了校本培訓(xùn)的動力機制、運行機制、激勵機制,使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。
     使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展,取得了很好的效果。
     3、加強對培訓(xùn)過程的管理。
     在校本培訓(xùn)實施過程中,做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計劃、有總結(jié),學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進行評價,對教師的進步情況及時通報,并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分,同時進行表彰獎勵;建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,及時總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)和研究問題,確保培訓(xùn)目標和任務(wù)的完成。
     最重要的是各項活動開展后,基本上都能上傳到博客上,都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動,讓更多的人看到我們的活動,也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。
     4、外出考察學(xué)習培訓(xùn)。
     它山之石,可以攻玉。
     充分學(xué)習、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習兄弟學(xué)校先進的教育教學(xué)理念,促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。
     一學(xué)期來,我校共有45余人次參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習。
     開闊了老師們的眼界,更新了教育教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,推動了學(xué)校課改工作的進行。
     在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓(xùn)活動,老師們在這次培訓(xùn)活動中獲益很多。
     5、培訓(xùn)碩果累累,精彩紛呈
     自培訓(xùn)實施以來,師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強,廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化,許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動,教師整體素質(zhì)大大提高。
     表現(xiàn)為:愛心育人,教風端正,班級管理科學(xué)、規(guī)范,師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流,實踐、創(chuàng)新能力大大提高,民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。
     教師的`校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。
     這一年我校多次組織學(xué)生參加學(xué)區(qū)縣級藝術(shù)節(jié)活動,在書法、繪畫攝影方面紛紛獲獎;在學(xué)區(qū)組織的教師鋼筆字比賽中,5位老師分別獲獎,期中邱巍娟老師更是獲得一等獎。
     今后,我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓(xùn)重點,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。
     隨著新課程改革的全面推進,我們學(xué)校的英語教學(xué)工作,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持,這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。
     為此我們提出了這樣一個工作總要求,即“以整體推進基礎(chǔ)教育課程改革為中心,以課題研究為主線,以深化課堂教學(xué)為重點,奮力拼搏,開拓進取,切實提高教科研工作水平,努力為我校全面實施素質(zhì)教育服務(wù)”。
     在具體的工作中,我們重點抓好以下幾個方面:
     一、注重理論學(xué)習,提高教育教學(xué)水平
     只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平,才能更好地為教學(xué)服務(wù)。
     本學(xué)期,結(jié)合我校英語教學(xué)的實際情況,我組教師認真學(xué)習相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論如《新課程標準》等。
     通過學(xué)習,大家明確了新課程改革的主要目標,增強了課程改革的責任感和緊迫感,從學(xué)生的學(xué)習興趣,生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),組織課堂教學(xué),并倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,產(chǎn)生了較好的效果。
     十月底,教研組組織本組教師學(xué)習《英語新課程標準》,并在此基礎(chǔ)上,根據(jù)新課程標準的要求集體備課,并且每人上一節(jié)公開課。
     在備課—上課—評課活動中,大家互相幫助,取長補短,努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。
     在此基礎(chǔ)上,不斷創(chuàng)新教學(xué)手段,嘗試運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué),優(yōu)化學(xué)生學(xué)習方式,致力于學(xué)生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng),讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,促進學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展,取得多方面的進步。
     二、強化常規(guī)要求,規(guī)范教學(xué)工作
     全組老師遵照教學(xué)常規(guī)要求,規(guī)范自己的教學(xué)工作,大家認真分析新課程標準與原教學(xué)大綱的區(qū)別,進一步明確了各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求,從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)。
     低年級著重學(xué)習習慣的培養(yǎng)。
     中年級在此基礎(chǔ)上,加強學(xué)生書寫習慣的指導(dǎo)和培養(yǎng)。
     高年級則注重讀書讀寫的培養(yǎng)和綜合能力的提高。
     在復(fù)習過程中,注意查漏補缺,引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進行知識結(jié)構(gòu)的梳理,同時重點培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況,靈活調(diào)整,結(jié)合英語教學(xué)的特點,個別輔導(dǎo)的契機,切實提高學(xué)生的英語學(xué)習、運用能力。
     此外,我們鼓勵學(xué)生在校內(nèi)、校外主動地接觸英語,并且利用多媒體教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)習英語以及了解英語國家的文化,從而培養(yǎng)他們對英語的愛好和興趣。
     三、落實各年級教學(xué)目標。
     三年級是起始年級,學(xué)生都是“一張白紙”,對于課堂用語,學(xué)習習慣等都無從入手,因此,教師的引導(dǎo)就顯得尤其的重要,我們共同認真鉆研教材,以趣味性為主旨,逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學(xué)生聽課習慣好,興趣濃。
     四年級以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,調(diào)動學(xué)生主動性為出發(fā)點,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,側(cè)重加強學(xué)生的聽說訓(xùn)練。
     五年級側(cè)重于中、高年級銜接教學(xué)的研究,及學(xué)生對語法知識靈活運用能力的培養(yǎng)。
     六年級的任務(wù)最重,難度最大。
     首先從對學(xué)生閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練入手,層層推進,逐步引導(dǎo),一學(xué)期下來取得了不俗的成績。
     在教研活動中,各年級都能進行認真討論,相互交流溝通,針對自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。
     這種教學(xué)經(jīng)驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學(xué)水平的提高,也大大增強了本組教師的凝聚力。
     同時,也順應(yīng)了新時期的教育要求,使大家走上了教學(xué)研究之路,創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍。
     為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量,我們針對學(xué)生在英語學(xué)習過程中存在的實際情況,統(tǒng)一單元試卷、習題練習,做到把握教材和教學(xué)目標的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,根據(jù)教學(xué)大綱的要求,教師首先做到課課通、單元清,隨時為學(xué)生答疑解惑,為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
     四、抓好公開課教學(xué),努力提高教學(xué)能力
     課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,提高課堂教學(xué)的實效性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣、提高學(xué)生學(xué)習成績是我們的最終目的。
     為此,本學(xué)期,我組共安排公開課4次,“隨堂課”4次、示范課1次,在組內(nèi)形成了“比、趕、學(xué)”的良好氛圍。
     大家在積極學(xué)習教學(xué)理論的同時,苦練教學(xué)基本功,從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵,共同進步。
     我們還經(jīng)常進行“說課——集體備課——上課——集體評課”活動,讓講課老師能“一課一得”:發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方,找出自己在教學(xué)中存在的不足之處,虛心接受聽課老師提出的意見和建議,不斷改進教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
     通過這些活動,我們?nèi)¢L補短,探討教學(xué)得失,有力地促進了教師業(yè)務(wù)能力的提高。
     同時,我組教師非常重視自身教學(xué)能力及教學(xué)素質(zhì)的提高,積極撰寫教研論文。
     五、下一步工作設(shè)想:
     1.扎扎實實深入開展校本教研。
     2.積極探索高年級英語閱讀教學(xué)的思路。
     3.努力探索英語集體備課的方式。
     4.多渠道、多形式提高教師素質(zhì),逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體。
     5、加強六年級英語教學(xué)的研討,努力提高畢業(yè)班的英語成績。
     回首20xx年,忙忙碌碌,卻也腳踏實地,忙碌中感覺踏實,辛苦中留下回味,不斷激勵我們奮進,勤勉播種了收獲。
     如果說過去的一年里面,我們在工作中取得一點進步,這和領(lǐng)導(dǎo)的信任、鼓勵和支持分不開,今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎?、去探索、去實踐。
     在新的一年里,我組要以嶄新的精神面貌,創(chuàng)新的工作思路,踏實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn)。
    小學(xué)英語校本研修個人學(xué)習總結(jié)篇二十一
    本學(xué)年,我園教師緊緊圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,扎實開展了以“幼兒閱讀能力培養(yǎng)”“反思教學(xué)”“幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)”“幼兒安全教育”為主線的園本教研活動。活動中,我們注重引領(lǐng)教師充分挖掘多方教育資源,捕捉多途徑教育契機,發(fā)現(xiàn)多元的教育價值,鼓勵教師在自我反思的基礎(chǔ)上增強教研對話,在同伴互助及專家引領(lǐng)中提升每個教師自身原有教育經(jīng)驗和技能。下面,截取工作片段簡要匯總:
    一、寫“反思”說“反思”落實發(fā)展小組教研體驗自我成長。
    利伯曼指出:有效的教師專業(yè)發(fā)展建立在需求、反思和參與者需求驅(qū)使的嘗試上。本學(xué)年,我們要求教師每周寫一篇反思,每月上交一篇質(zhì)量較高的反思筆記。教師們首先認識到了“反思”習慣是一名教師的重要和必備素質(zhì),其次通過自發(fā)的學(xué)習《綱要》和幼教理論分析查找自身教育問題行為的癥結(jié),重新調(diào)整教育策略來撰寫反思筆記。每個月教師們都會準時上交,有的班組還有計劃地進行了互評和交流。一學(xué)期下來,教師們忽然發(fā)現(xiàn):自己動筆意識有了提高,主動尋求教育策略的意識也增強了,腦子更靈活了。
    小組教研活動的開展,我們認真地做到了計劃、時間、人員、活動、記錄的五落實。各個班組教研內(nèi)容各有側(cè)重:小班組重點在“幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)”及“反思交流”上;中班組重點在《學(xué)前教育》每月話題和“幼兒飲水”上;大班組重點在“幼小銜接”和“反思互評”上。幼兒園工作錯綜復(fù)雜,但只要我們計劃好安排好,就能實現(xiàn)人人參與教研,人人在教研中成長,保育老師也就不會掉隊。3月份,我們曾邀請雙語小學(xué)三名骨干老師來園與大班教師一起針對“幼小銜接”進行專題座談,活動中,小學(xué)教師對學(xué)前階段幼兒需養(yǎng)成的學(xué)習和生活習慣及知識技能準備等問題進行了解答,這些寶貴的經(jīng)驗和科學(xué)的理論日后變成為了大班家長學(xué)校的第一堂課。
    xx年7月,我們進行了教研活動展示,小班組話題《如何做好家長工作》從每個班的一件問題小事入手反映了大主題,體現(xiàn)著每一位教師在心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、人文素質(zhì)方面的成長和進步;中班組《如何保證幼兒飲水》從教師的觀察出發(fā),運用多種策略解決幼兒生活中最重要的習慣,體現(xiàn)了教師的教育智慧和技能。大班組《我對反思的認識》從“說反思互評”到“怎樣才能寫好反思”,再到“談反思促進了你那方面的成長”等話題讓我們重溫反思,理性地看待反思,深刻地理解反思,歸根結(jié)底,是幼兒成長的需要,是教師成長的需要。非常榮幸的是,這次活動還能有教育局普教科楊科長、華科長的全程參與和高度的肯定與點評,這讓我園領(lǐng)導(dǎo)和教師們興奮不已。
    二、學(xué)《綱要》行《綱要》搭建大教研組平臺感受成功教育。
    作為幼教實踐者,只有在把握好幼兒心理特征的前提下,不斷地學(xué)習新理念,創(chuàng)新的工作,才會最具教師的人格魅力。在園內(nèi)進行《綱要》各領(lǐng)域解讀學(xué)習及心得交流活動中,我們鼓勵教師在服從幼兒園的大局活動之余扎實開展班級創(chuàng)新活動,突出以“關(guān)注幼兒長遠發(fā)展,真誠務(wù)實服務(wù)家長,創(chuàng)設(shè)和諧班級”為目標的新思想、新做法。本學(xué)年,班班有創(chuàng)新,次次有新意。《我是小小美食家》、《蛋寶寶時裝秀》、《交通工具展》《泥人樂》等活動是對教學(xué)活動的延伸和補充;《動感乘車樂》、《赴京賞畫展》、《我是環(huán)保小衛(wèi)士》、《慰問勞動者》、《走入農(nóng)家院》等活動讓幼兒集體走入社會去學(xué)習、觀察和體驗人文和自然;《親親的情,感恩的心——母親節(jié)的慶?!坊顒幼層變汉蛬寢寕冇辛艘淮握媲榛?《英語匯報表演》、《晨煉——寶貴一刻鐘》、《小小值日生》等活動在大班開展,歷時多個星期,扭轉(zhuǎn)了幼兒學(xué)習和生活方面的小問題,重新調(diào)動了幼兒自主學(xué)習、自主管理的意識和行動;《法律小課堂》、《禮儀故事會》是對幼兒園安全教育、禮儀教育的最好補充。除此之外,有的班級還利用了音樂陶冶幼兒情操,讓不同樂曲貫穿幼兒一日生活的飲水、入廁、餐后散步、午睡起床等環(huán)節(jié),深受幼兒的喜愛。
    三、做“示范”帶“班級”充分發(fā)揮園所輻射關(guān)愛鄉(xiāng)村幼教。
    能盡其所能地發(fā)揮示范輻射作用始終是我園城鄉(xiāng)交流教師的一項責任和義務(wù)。3月25日(周六),我園9名教師對全涿州市400余名鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師進行關(guān)于《幼兒園教育活動的組織》方面的一級教研活動。3月27日—3月31日,我園主動請愿的6名教師分別到義和莊、東城坊等六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教,她們早出晚歸,克服了交通和生活中的困難,有的騎電動車,有的騎摩托車,還有的倒幾次公共。雖然每天工作很辛苦,但大家的心里卻很充實,因為在孩子們期盼的眼神和教師的熱情詢問中,我們體會到了自身的價值,同時,這也更堅定了大家要傾其所有地去工作的信心和決心。教師們組織開展了形式多樣的集中教研活動:觀看《河北省優(yōu)秀教育活動》光碟、設(shè)計互動墻飾、舉行公開教學(xué)、教授課間操、音樂游戲和律動、體育游戲等。這些活動大大開闊了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的眼界,豐富了孩子們的幼兒園生活。來我園的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師,除去常規(guī)工作外,我們還根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)園教師的弱項安排了一次對我園班級幼兒互動墻的月檢活動,活動中她們作為評委教師代表參加進來,積極發(fā)言、參與討論,良好的的語言素質(zhì)和理論素質(zhì)很令我們佩服,更使我們?yōu)橹袆拥氖?,雖然鄉(xiāng)下條件有限,但大家對幼教實踐的探究卻是那樣的執(zhí)著。
    四、想“安全”導(dǎo)“安全”班班從小處著眼實施安全教育。
    依據(jù)教育局安全工作文件精神,引導(dǎo)教師在幼兒一日生活中加大對幼兒的安全意識和自護自救能力的教育力度,把安全教育融于日常教育教學(xué)活動之中。在每月最后一周周五上午10:00召開班級安全工作交流會,保育老師相互學(xué)習、交流班級中幼兒安全教育活動案例及隱患排查等方面的經(jīng)驗。積極配合教育局開展“安全生產(chǎn)月”活動,組織教師收看安全知識光盤,寫安全工作體會和論文。成功組織全員教師幼兒進行兩次應(yīng)急疏散演練:火災(zāi)逃生演練和煤氣泄漏逃離演練。
    小學(xué)英語校本研修個人學(xué)習總結(jié)篇二十二
    校本研修是教師專業(yè)發(fā)展中一個必不可少的組成部分。今天本站小編給大家整理了教師個人校本研修。
    希望對大家有所幫助。
    喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作.為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):
    一、在業(yè)務(wù)方面:
    我樹立優(yōu)良學(xué)風,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個。
    教案。
    上好每一堂課多聽同組同事的課多學(xué)習別人的優(yōu)點和長處。另外為業(yè)余時間多學(xué)習信息技術(shù)適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
    二、課題研究方面:這學(xué)期,我繼續(xù)進行“在自由練筆中提高學(xué)生的習作能力》的小課題研究工作,取得了實質(zhì)性的進展,學(xué)生的習作能力顯著增強,積累了寶貴的經(jīng)驗,也是我對這項課題的研究充滿了信心。
    三、理論學(xué)習方面:本學(xué)期,較為系統(tǒng)的學(xué)習了《課程標準》,《新課程實踐》,《行走課堂》等理論書籍,武裝了頭腦,對新課程的認識顯著加深,課堂操作能力顯著加強。
    四、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進自己的教育方式。
    五、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動,提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
    六、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫作水平。
    七、勤于動筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
    八、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,鍛煉自己的寫作能力,本學(xué)期,寫成體會文章累計二十多篇,收獲真的不小。
    校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
    從事教育的我們需要不斷地學(xué)習,以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫。
    心得體會。
    在學(xué)習中不斷充實自己提高自己的理論素養(yǎng)。
    開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量認真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
    1、積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
    2、自我反思及案例反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
    二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
    1、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。
    2、研修內(nèi)容豐富多彩、加強師德培養(yǎng)教書育人,師德為本,認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
    3、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
    總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
    本學(xué)期,我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),從各個方面不斷完善自己?,F(xiàn)總結(jié)如下:
    一、不斷加強學(xué)習,夯實業(yè)務(wù)能力。
    只有學(xué)習,才能不斷進步和成長,讓學(xué)習成為提高自己的渠道,讓學(xué)習成為我一生的精神財富,做一名學(xué)習型教師。
    1.自主學(xué)習:為了讓自己更好地服務(wù)于課堂,我進行了學(xué)習。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學(xué)習書目和學(xué)習內(nèi)容,認真閱讀,記好。
    讀書筆記。
    2、勤思考,多動筆。
    每天堅持寫教學(xué)心得:可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會,可以寫課堂教學(xué)方法實施體會,也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
    二、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。
    1、觀摩研討:以語文、數(shù)學(xué)組為單位,定期參加教學(xué)觀摩并上好公開課。同時圍繞一定的主題,開展以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實踐能力,一學(xué)年開設(shè)1堂研究課。本學(xué)期上了一節(jié)關(guān)于課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣的市級公開課《從現(xiàn)在開始》,受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
    2、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動,提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
    3、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式,向其他的老師學(xué)習先進教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中,我注意學(xué)習其他老師的先進經(jīng)驗。讓學(xué)生在活動中感悟知識,運用知識,提高學(xué)生的學(xué)習能力。這學(xué)期我善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進自己的教育方式。
    三、今后努力的方向。
    在今后的研修學(xué)習中,我將繼續(xù)努力學(xué)習,力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。
    小學(xué)英語校本研修個人學(xué)習總結(jié)篇二十三
    10月26日:面向全區(qū)展示美術(shù)教研培訓(xùn)活動;。
    10月31日:接待云南幼教同行來園觀摩教學(xué)活動及參觀;。
    11月2日:接待北京、四川幼教同行來園觀摩教學(xué)活動及參觀;。
    12月1日:白下區(qū)送教活動在園開展;。
    12月15日:(寧誼)市語言教研活動在園開展;。
    12月19日——12月21日:接待山西國培班老師來園學(xué)習;。
    在本學(xué)期,陳琦麗等三位教師設(shè)計的活動方案受到區(qū)美術(shù)教研組的認可并面向區(qū)教研組的老師展示,受到區(qū)美術(shù)組組長和所有老師的一致稱贊!陳潔等三位老師結(jié)合我園的創(chuàng)意美術(shù)特色開展區(qū)級講座交流,活動的順利開展和我們奧體藝術(shù)幼兒園的所有老師團結(jié)協(xié)作是分不開的,在一次次的活動中,骨干教師經(jīng)驗豐富、出謀劃策;年輕教師勇于挑戰(zhàn)、創(chuàng)意無限……無不讓我感受到集體的智慧與力量!