教案通過明確教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)活動(dòng)等方面，幫助教師有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)。教師在編寫教案時(shí)，應(yīng)該注重反思和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。掌握了教案的編寫方法與要點(diǎn)，我們就能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)家庭生活的歡樂和幸福。學(xué)會關(guān)心父母。
2、和父母更多地接觸、更好地溝通、學(xué)習(xí)溝通方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)孩子和父母的溝通，以及合作的意識。
2、發(fā)展討論學(xué)習(xí)的.技能，培養(yǎng)合作意識。
教學(xué)教具：
1、投影機(jī)、電腦、橡皮泥。
教學(xué)過程：
一：導(dǎo)入主題。
1、課前談話。
家庭。
2、自由討論，互相交流自己家里有哪些主要成員，每一個(gè)人的特點(diǎn)，生日、生肖、愛好等。
3、畫一個(gè)小屋代表自己的家。
二、分享——我的家。
1、你是怎樣跟父母問好，打招呼；做游戲，向父母表達(dá)自己的意愿？
2、討論你是怎樣讓家長知道你關(guān)心和感激他們的呢？
3、討論：你做了什么事情是父母感到最開心呢？
三、實(shí)踐操作。
1、扮演怎樣讓父母溝通？
2、表演在家里怎樣幫父母的忙，父母又是怎樣開心的？
四、總結(jié)：
你聽到同學(xué)說我的家，你有什么想法呢？
五、板書：
我為家人做事情——我的家——討論交流。
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)孩子樂于和小伙伴交往，知道在別人家玩時(shí)的禮貌，注意安全，高興地玩。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、禮貌的聯(lián)系方法。
2、怎樣在家里玩得高興。
3、在家里玩要注意哪些安全。
4、怎樣玩得有意義。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
一、看圖激趣，導(dǎo)入新課。
1、星期天，你們愛去哪些同學(xué)家玩?
二、創(chuàng)設(shè)情景，組織活動(dòng)。
活動(dòng)一去同學(xué)家玩。
1、說一說，周末你經(jīng)常和誰在一起玩，你們是怎樣聯(lián)系的。
2、演一演，用不同的方式約同學(xué)一起玩。
3、想一想，去同學(xué)家要注意哪些禮貌問題?
4、填一填，在課本空白處填上你想說的話。
5、小結(jié)。
活動(dòng)二開心地玩。
1、介紹和同學(xué)一起玩的開心經(jīng)歷。
2、情景表演：兩個(gè)小朋友為掙搶玩具發(fā)生爭執(zhí)。
3、討論：引導(dǎo)學(xué)生想辦法，訂玩的規(guī)則，互相謙讓。
4、試一試、想一想怎樣說話方式更好，幫圖中的小朋友出主意。
活動(dòng)三不玩危險(xiǎn)的東西。
1、觀察課本的圖，說一說。
(1)圖中的小朋友在干什么?這樣玩可能有什么危險(xiǎn)?
(2)還有哪些危險(xiǎn)的活動(dòng)不能玩?
2、玩危險(xiǎn)活動(dòng)的后果。
老師舉例說說小朋友玩不注意安全造成事故的例子。
3、填寫警示卡。列出不能玩的活動(dòng)。
4、貼警示卡。
活動(dòng)四我愛玩，我會玩。
1、說說自己經(jīng)常和小朋友在一起玩什么，怎樣玩，最喜歡玩什么。
2、看課本說話：
(1)圖中的小朋友在玩些什么?玩的時(shí)候要注意什么?
(2)還有哪些新玩法?
3、演一演，比一比。
(1)我會這樣玩。
(2)比一比，誰的玩法多。
4、我的得意之作。
板書設(shè)計(jì)。
10去同學(xué)家玩。
約同學(xué)。
開心地玩。
安全地玩。
教學(xué)反思：本課教學(xué)活動(dòng)后，絕大部分同學(xué)愿意跟同學(xué)一起玩，知道基本的禮貌聯(lián)系方法，能開心地玩，安全地玩。
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一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇三
1、認(rèn)識秋天收獲的一些果實(shí)、種子和蔬菜，了解植物的果實(shí)和種子與人的生活之間的密切關(guān)系，感受大自然的養(yǎng)育之情。同時(shí)，在參與觀察、分類、制作和交流等活動(dòng)中，體驗(yàn)自制作品的成就感，感受欣賞他人與被他人欣賞的愉悅。
2、通過觀察秋天收獲的果實(shí)和種子的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較能力和分類能力。
3、知道幾種常見植物果實(shí)和種子的形態(tài)，初步學(xué)會給果實(shí)和種子分類的方法，，進(jìn)一步認(rèn)識秋天的顯著特征。
讓學(xué)生感受到秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
果實(shí)和種子不同的分類方法。
1、說一說都有哪些果實(shí)在秋天成熟？
2、想一想：秋天，有哪些新上市的`蔬菜和糧食？
1、看圖片：說說你都看到了哪些實(shí)物？你認(rèn)為秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)？
2、說一說書上都有哪些果實(shí)。
3、分別說一說這些果實(shí)是什么樣的。
4、給果實(shí)進(jìn)行分類，并說一說是怎樣分類的。
5、在按不同的方法進(jìn)行分類，比一比誰的分類方法多。
6、同樣方法，認(rèn)識植物的種子，并按不同方法進(jìn)行分類。
7、教師講解如何保存種子，學(xué)著制作簡單的種子標(biāo)本。
10．果實(shí)和種子與我們的生活息息相關(guān)，舉例說說他們?yōu)槿祟惲四男┦称泛陀闷贰?BR> 11．用樹葉、果實(shí)、種子做做裝飾品，相互欣賞。
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇四
1.看木偶表演，理解故事中狼的狡猾和大公雞的機(jī)智，知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋，想辦法。
2.在創(chuàng)設(shè)的情境中讓學(xué)生分辨是非，學(xué)會自我保護(hù)的方法，從而提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
(一）學(xué)情分析。
我校學(xué)生來源復(fù)雜，大部分父母多是自由職業(yè)者或經(jīng)商者，不可能有充裕、固定的時(shí)間照顧他們，客觀條件決定了對學(xué)生進(jìn)行自我安全意識教育的必要，這是其一。其二，一年級學(xué)生由幼兒園相對封閉的環(huán)境過渡到小學(xué)，相對獨(dú)立、自由支配的時(shí)間增多，環(huán)境復(fù)雜，社會上還有種種可能對學(xué)生造成身心危害的不安定因素，對他們進(jìn)行珍愛生命、注意安全、提高自我保護(hù)意識的教育，是我們教師刻不容緩的責(zé)任。
(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備。
1.事先排練好木偶表演。
2.準(zhǔn)備活動(dòng)中所需的道具。
活動(dòng)過程。
(一）看木偶表演“老狼和大公雞”
1.教師藏在幕后，左右手分別執(zhí)木偶老狼和大公雞。學(xué)叫“喔喔喔――”
師：同學(xué)們，猜猜看這是誰的家門口？
生：大公雞。
師：大公雞站在自己家門口?！鞍舌?！吧嗒！”誰過來了？
生：老狼。
一只老狼走了過來，說：“好朋友，你上哪兒去?。俊惫u說：“看朋友去?！崩侠钦f：“我們兩個(gè)一起去好嗎？”公雞說：“怎么是兩個(gè)？后面還有一條狗呢!”老狼一聽夾著尾巴飛快地跑了。
學(xué)生拍手，哈哈大笑。從神情上可以看出他們很滿意這樣的結(jié)局，但對于故事中的動(dòng)物對話并沒有關(guān)注和理解。
師：請同學(xué)們再看一遍。認(rèn)真聽一聽公雞和狼之間的對話，想一想明白了什么道理。
在表演處理人物對話時(shí)，教師有意停頓，引起學(xué)生的興趣。
2.故事分析。
（1）師：老狼看見公雞，它心里怎么想，嘴上又是怎么說的？
生1：老狼想一口吃掉公雞，嘴上卻說是“好朋友”。
生2：老狼很饞，心里想吃公雞，可是它說得很好聽，說公雞是它的朋友。
生3：老狼做壞事，想的和說的不一樣，會偽裝。
師：這位同學(xué)講得非常好?？墒抢侠菫槭裁匆獋窝b呢？
生3：想騙個(gè)好印象。
生4：討好公雞，讓公雞相信它。
生5：麻痹公雞，好讓公雞上當(dāng)。
生6：想不費(fèi)力吃掉公雞。
師：這些說明老狼怎么樣？
生1：很狡猾。
生2：很聰明。
話音未落，引起喧嘩。個(gè)別學(xué)生握著拳頭，強(qiáng)烈反對，發(fā)言的學(xué)生則滿臉通紅。
師：為什么不能說老狼聰明呢？
生：壞蛋出的是壞主意，只能用狡猾。聰明只能用在好人身上。
師：他這種說法大家同意嗎？
生：同意。
教師舉手贊同。說老狼聰明的學(xué)生則似懂非懂地點(diǎn)頭，一臉的迷茫。
（2）師：公雞聽了老狼的話相信嗎？它是怎么想的？又是怎么說的？
生1(異口同聲地)：不信，肯定不信。
生2：老狼準(zhǔn)沒安好心。
生3：平時(shí)它老欺負(fù)小動(dòng)物，我怎么會和它是好朋友？
生4：不怕，想個(gè)對付的辦法。公雞說怎么是兩個(gè)？后面還有一條狗呢!
（3）師：老狼怎么樣？公雞聰明嗎？
生：老狼很兇惡、狡猾。公雞很機(jī)智。
師：你從哪里看出公雞很機(jī)智？
生1：它小，它打不過老狼，可是它會動(dòng)腦。老狼怕狗，公雞就用狗來嚇?biāo)?BR> 生2：老狼很會騙人、偽裝。公雞非常聰明，它說和狗在一起，嚇得老狼夾著尾巴逃跑了。
生3：公雞沒費(fèi)事，就把老狼嚇跑了。
3.師：老狼盡管兇惡、狡猾，但是大公雞更加聰明、機(jī)智，它能以小勝大、以弱勝強(qiáng)，真的很了不起。
學(xué)生情不自禁地鼓起掌來。
(二）情境表演。
生(群情激昂地回答)：能！
教師讀題，提示活動(dòng)情境：
第一題，爸爸媽媽不在家的時(shí)候；
第二題，放學(xué)路上；
第三題，帶鑰匙的孩子。
提出活動(dòng)建議：
（1）讀一讀題目；
（2）議一議可能發(fā)生什么事；
（3）演一演對話，主要表現(xiàn)出壞蛋的狡猾和你的聰明機(jī)智。
活動(dòng)方式：自由組合，到指定場地。
題的人數(shù)幾乎均等。無疑，教師將第一組的指導(dǎo)列為重點(diǎn)。
2.學(xué)生排練，教師巡回指導(dǎo)。
第一組：爸爸媽媽不在家的時(shí)候。由于人多，七嘴八舌，顯得有點(diǎn)兒亂?？吹綄W(xué)生談興正濃，教師并沒打斷，只是旁聽。講的情節(jié)大多是一人在家，有的是修水管的敲門、有的是查天然氣的敲門、有的是找人的敲門……總之，就是不開門。這時(shí)，脾氣暴躁的衡子揚(yáng)小朋友忍不住喊了起來：“暫停！不開門是什么本事！我就面對面地把壞蛋嚇跑過。”剎時(shí)，教室里安靜下來。教師忙接過話：“趕快說說你用的什么方法？”沒料想，他反倒賣起關(guān)子來：“不就是公雞嚇老狼的方法嘛!”我知道有好戲了，當(dāng)即決定由他負(fù)責(zé)編排，其他人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策輔助。
第二組：放學(xué)路上。這組因?yàn)橛邪嚅L的加入，很快有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。他們正在商量如何使對話更精彩，神神秘秘的樣子，好像不希望有人打擾。教師悄悄離去。
第三組：帶鑰匙的孩子。學(xué)生積極踴躍，情緒熱烈，男女生明顯分為兩派，正在為分配角色爭執(zhí)不下。經(jīng)詢問方知，這組女生占主動(dòng)，表演角色都由女生擔(dān)任，引起男生不滿。教師建議女生演狡猾的騙子，考考男生是否能順利脫險(xiǎn)。話音剛落，贏得震耳欲聾的歡呼。教師巧妙設(shè)置對手，激起競爭欲望。
3.提供表演道具，小組自選，簡裝準(zhǔn)備。
學(xué)生一般都是把扮演的壞人在外表上打扮得很丑，很邋遢，有的故意把頭發(fā)弄得很亂；有的在嘴角畫上胡子，叼著煙卷；有的敞著衣服，模樣怪里怪氣的`。學(xué)生們盡可能將壞人的形象集中在一個(gè)人身上，這一做法惹怒了一位扮演騙子的女生。她提出不能打扮得這么丑，不然的話就換人。這一現(xiàn)象引起了教師的注意，不過教師并沒有立刻下結(jié)論，而是觀察學(xué)生們?nèi)绾谓鉀Q。由于這一女生平時(shí)在班上有較高威信，說話有號召力，其他人只好照她的要求去做，將弄亂的頭發(fā)重新梳好，她才露出滿意的笑容。
4.情境表演，師生點(diǎn)評。
(1)第一組：爸爸媽媽不在家的時(shí)候。
女生甲在寫作業(yè)，男生甲提一大皮包扮演騙子敲門，聲稱是老家的親戚，從很遠(yuǎn)的地方來，并且?guī)碓S多好吃的。女生問對方，老家在什么地方，騙子回答不對。女生想想，忙大聲喊：“爸爸，老家來人了！”嚇得騙子連忙逃跑。(由于扮騙子的衡子揚(yáng)小朋友將騙子逃跑時(shí)的樣子很夸張地表現(xiàn)出來，引得哄堂大笑。)。
師：衡子揚(yáng)小朋友很了不起，他曾經(jīng)真的以自己的聰明才智把壞人嚇跑過。我們要向他學(xué)習(xí)，遇事不慌張，沉著應(yīng)對，才能保證自己的安全。
(2)第二組：放學(xué)路上。
一男生扮演騙子，其他人排隊(duì)放學(xué)?！膀_子”走到學(xué)生面前說：“我是你爸爸的同事，他在單位有急事，讓我來接你?！睂W(xué)生說：“好哇，你的手機(jī)讓我用一下，我先跟我爸說句話。”騙子說：“手機(jī)沒有電，打不成?！睂W(xué)生說：“那你說我爸姓什么叫什么？我叫什么名字？”騙子張口結(jié)舌，伸手來拉學(xué)生。其他學(xué)生圍過來：“騙人！”“大騙子！”“找警察抓他！”騙子嚇跑了。（學(xué)生們很喜歡這個(gè)小品，報(bào)以熱烈掌聲。）。
師：你覺得這個(gè)小品好在哪兒?
生1：學(xué)生很機(jī)靈。
生2：對話有意思，說了很多句。
生3：人多力量大，以后放學(xué)還是排隊(duì)回家安全。
(3)第三組：帶鑰匙的孩子。
學(xué)生們正在玩游戲，女生扮演騙子走到學(xué)生面前，指著他脖子上掛的鑰匙，笑瞇瞇地說：“小朋友，你真行，小小年紀(jì)就能當(dāng)家。我是電視臺的，想拍一段你在家愛勞動(dòng)的鏡頭，你帶我去你家吧！”學(xué)生說：“阿姨，你怎么一個(gè)人，扛攝像機(jī)的人呢？”“一會兒就到。咱們倆先去吧?！睂W(xué)生說：“我想看看你的證件?！薄靶『?，這么??唆，忘帶了啦。”學(xué)生說：“今天，我爸正好在家，讓我的好朋友先給我爸通報(bào)一下，他準(zhǔn)高興?！迸_子嚇得癱在地上。大家一哄而上，扭送她去找警察。（教師帶頭鼓掌，說：“真是太精彩了！男生、女生合作得非常好?！保?BR> 師：你們覺得哪些地方精彩？
生1：編的故事很好玩，很有意思。
生2：女騙子很狡猾，很會說瞎話，容易讓人上當(dāng)。
生3：學(xué)生很聰明，戰(zhàn)勝了騙子。
生4：女騙子很漂亮。（說這話的是本組的一位女生，她目睹了剛才女騙子不想把自己打扮丑的一幕。）。
師：是的，“騙子”經(jīng)常把自己打扮得很漂亮，臉上笑瞇瞇的，說得很好聽。為什么呢？
生：更好騙人，取得別人信任。
師：所以，我們不能以外表的丑與美來區(qū)分壞人。壞人不只是我們今天看到的這幾種，生活中的壞人各式各樣，希望同學(xué)們擦亮眼睛，提高警惕，學(xué)會自我保護(hù)。
在笑聲中結(jié)束活動(dòng)。學(xué)生們意猶未盡，自發(fā)地三五成群地聚在一起，還在繼續(xù)講述、續(xù)編歷險(xiǎn)記。
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇五
了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
上課伊始，教師出示多媒體課件——一群可惡的細(xì)菌出現(xiàn)在畫面上，一邊肆無忌憚地侵蝕著健康人的身體，一邊講述自己對人體的危害。那難看的現(xiàn)象、古怪的聲音一定會引起學(xué)生的反感——細(xì)菌真惡心，從而在心理上開始排斥它們。
1、多媒體展示——細(xì)菌的旅行。
細(xì)菌來到菜園里，菜園可美啦：綠油油的白菜，紅燈籠似的辣椒，金燦燦的黃花菜迎來一群小蜜蜂翩翩起舞。這時(shí)，細(xì)菌沾到一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學(xué)回家來到菜園里，摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來。剛剛吃到一半，一些細(xì)菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了，小軍疼得扔下了手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細(xì)菌驕傲地大笑：“我們真了不起！”
細(xì)菌繼續(xù)旅行。它們來到城市里，沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過，細(xì)菌跟著灰塵飛舞起來，落在路旁小攤的麻辣豆干上?！岸ｂ彙狈艑W(xué)了，小文沖到小攤旁，買了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來。晚上，小文上吐下瀉?？呻y受了！爸爸媽媽急忙把他送進(jìn)了醫(yī)院，在大夫的幫助下，細(xì)菌終于被消滅了。
2、學(xué)生討論交流：小軍和小文為什么病倒了。
教師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：爐膛上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細(xì)菌，生吃的瓜果上有細(xì)菌——從而牢牢記?。翰目谌搿?BR> 學(xué)生討論：怎樣才能使自己成為一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子？
1、了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
2、了解并認(rèn)識哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。
教師出示圖片——一些不能吃的食物，有過期的.面包，長了芽的土豆，在野外活動(dòng)時(shí)不認(rèn)識的野果，還有下雨后，山上長出的野蘑菇，以及餿了的飯菜。讓學(xué)生初步了解，在日常生活中有哪些常見的食物是不能吃的。
1、展示——有害的食物。
小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滾，媽媽迅速抱起小明就往醫(yī)院跑……。
小芳一個(gè)人在家，中午爸爸媽媽還沒下班，小芳想給爸爸媽媽一個(gè)驚喜做一頓豐盛的午餐。她跑到廚房看到地上有好多土豆，可是都發(fā)芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香噴噴的土豆燒肉，可是爸爸媽媽回來吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了醫(yī)院。
2、學(xué)生交流討論：小明和小芳為什么會病倒？
教師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：過期的食物是不能吃的，土豆長芽后市有毒的，也是不能吃的……從而讓學(xué)生牢牢記住不能隨便吃東西。
學(xué)生討論：還有哪些食品是不能吃的？怎樣才能保護(hù)好自己？
1、了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，正確認(rèn)識自己飲食習(xí)慣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
教師準(zhǔn)備小朋友飲食習(xí)慣的圖片。
1、教師展示圖片資料——小朋友們的飲食習(xí)慣。
（1）小明在外面玩得滿頭大汗，回到家里打開冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不了了。
（2）小明剛剛吃完飯，就跑到操場上踢足球去了，胃里剛剛進(jìn)了食，經(jīng)過劇烈的運(yùn)動(dòng)，馬上就扭到一起去了。
（3）小平看到今天晚上的飯菜真的很好吃，于是他把所有的飯菜全都吃光了，肚子脹得大大的，這時(shí)，他的胃就好像是吹了氣一樣鼓得高高的。
（4）小明在菜園里玩，玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹，樹上長滿了果子，在下來就往嘴里送，可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來，不得不住進(jìn)了醫(yī)院。
2、學(xué)生討論交流：小明和小平為什么會病倒？
鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，應(yīng)該從小事做起，這樣才能保證自己的健康。
學(xué)生討論：還有哪些不好的飲食習(xí)慣應(yīng)該改正？
我的手兒巧。
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇六
初步了解學(xué)校生活，憧憬學(xué)校生活，體驗(yàn)愉悅情緒。
2課時(shí)。
一、導(dǎo)入：
三、同學(xué)各自告訴老師看到的內(nèi)容。
四、小組交流：上學(xué)了，你最想干什么呢？
五、匯報(bào)交流的情況。
大家剛剛說得都挺棒的，為了表揚(yáng)大家，老師決定和大家一起來做游戲。
六、做游戲：現(xiàn)在我想領(lǐng)著大家來做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“擊鼓傳花說名字”。
（玩游戲）。
要求：在傳遞的過程中不準(zhǔn)亂扔花，應(yīng)該要交給下一個(gè)同學(xué)。
八、：剛剛大家在游戲中阿，又認(rèn)識了不少的新同學(xué)，以后大家要在這個(gè)班級生活六年，大家要互相幫助，相互團(tuán)結(jié)友愛哦。
1、學(xué)會書包。
2、學(xué)會看課表并能自己根據(jù)喜好畫出屬于自己的課表。
一、導(dǎo)入。
二、小組交流：認(rèn)識到校園生活與幼兒園的不同。
大家以前上過幼兒園嗎？大家感覺上學(xué)了以后，和幼兒園有什么不同呢？
三、學(xué)會書包。
誰能告訴老師，書包是干什么用的？
書包應(yīng)該怎么？
四、認(rèn)識課表，學(xué)會做屬于自己的課表。
大家現(xiàn)在知道我們有一些什么課程要上嗎？
請大家翻書到第六頁，咱們來看看這位小朋友的課表。
五、作業(yè)：請大家根據(jù)自己的喜好畫一張屬于自己的課表。
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇七
回顧自己的成長歷程，了解父母為自己的成長所付出的辛勞。
（二）能力目標(biāo)。
敬愛父母，能用實(shí)際行動(dòng)向父母獻(xiàn)愛心。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
感受父母的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生對父母的感激、敬愛之情，體驗(yàn)自己幸福成長的快樂。
回顧自己的成長歷程，體驗(yàn)自己幸福成長的快樂，能用實(shí)際行動(dòng)向父母獻(xiàn)愛心。
了解父母為自己的成長所付出的辛勞。
（老師拿某位同學(xué)的“百日留念”照片展示給同學(xué)們。）。
老師：同學(xué)們，大家知道照片里的人物是誰嗎？
學(xué)生：（略）。
老師：這就是咱們班上的某某同學(xué)，大家相信嗎？
學(xué)生：（略）。
學(xué)生：（略）。
老師：是爸爸媽媽不辭勞苦哺育我們長大的?。ㄟ^渡）。
老師：同學(xué)們，打開課本第三十三頁，我們認(rèn)真看一看圖中講的是什么事情？給同學(xué)們說一說。
學(xué)生：（略）。
學(xué)生：（略）。
老師：下面大家把爸爸媽媽哺育你的故事講聽吧！
學(xué)生：（略）。
老師：很多同學(xué)都介紹了爸爸媽媽辛苦哺育自己的故事，下面我們做個(gè)游戲，來體驗(yàn)一下爸爸媽媽哺育我們的艱辛。
學(xué)生：（略）。
（1．準(zhǔn)備幾個(gè)布娃娃，讓學(xué)生分組扮演父母模擬表演。老師創(chuàng)設(shè)情境，如：寶寶生病了；爸爸媽媽的一天等。2．還可讓學(xué)生在自己的腹部綁上幾斤重的重物走路，讓同學(xué)們體驗(yàn)媽媽懷胎十月的不易。）。
老師：通過做游戲大家有什么想法和感受呢？
學(xué)生：（略）。
老師：可見爸爸媽媽哺育我們多不容易??！經(jīng)過他們艱辛的哺育，我們慢慢長大了。（過渡）。
老師：我們打開課本第三十四頁，分別看一看幾幅圖中的小朋友有什么不同何變化？然后說一說。
學(xué)生：（略）。
老師：我們發(fā)現(xiàn)她在慢慢的長高，學(xué)會了走路，最后變成了一名小學(xué)生，下面大家把自己準(zhǔn)備的小時(shí)候的照片、玩具等展示給同學(xué)們看，并講一講你小時(shí)候的趣事。
學(xué)生：（略）。
老師：大家都感到和同學(xué)在一起真好，同學(xué)們之間是不是也有好多有趣的樂事呢？把你和同學(xué)在一起的樂趣講聽。
學(xué)生：（略）。
老師：下面大家分組討論、交流一下，和小時(shí)候比，你都有了什么變化和進(jìn)步。
學(xué)生：（略）。
（還可讓同學(xué)們欣賞視頻“我的成長過程”、“虎子的成長過程”；欣賞圖片“人的生長”、“人的生長發(fā)育”等。）。
老師：經(jīng)過爸爸媽媽辛苦的哺育，我們逐漸地、健康的長大了，所以我們應(yīng)該愛爸爸媽媽。（過渡）。
老師：下面大家說一說，過去你們是怎么對爸爸媽媽的呢？
學(xué)生：（略）。
老師：大家打開課本第三十五頁，我們看一看圖中的同學(xué)是怎么對他們的'爸爸媽媽的？大家可以討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）。
學(xué)生：（略）。
（讓同學(xué)么欣賞視頻“我愛爸爸媽媽”、“小烏鴉愛媽媽”；圖片“愛媽媽”、“幫媽媽扇扇子”、“我愛媽媽”、“照顧媽媽”；音頻“我愛爸爸媽媽”、“關(guān)心爸爸”等。）。
老師：你們打算怎么做呢？
學(xué)生：（略）。
老師：我們現(xiàn)在長大了，有好多事情可以不在依賴自己的爸爸媽媽，我們應(yīng)該做一些力所能及的事情，這都是愛爸爸媽媽的表現(xiàn)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家回顧自己的成長歷程，體驗(yàn)到了自己幸福成長的快樂。了解到父母為自己的成長所付出的辛勞，激發(fā)學(xué)生對父母的感激、敬愛之情，知道了以自己地方式愛爸爸媽媽。
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇八
1.主動(dòng)觀察、關(guān)注冬天的自然現(xiàn)象和人們生活的變化，獲得關(guān)于冬季的科學(xué)知識。
2.利用多種途徑了解動(dòng)植物過冬的秘密，對科學(xué)探究有興趣。
(一）學(xué)情分析。
一年級的新生大多非常喜歡動(dòng)植物，甚至有的學(xué)生家中也種植花木、飼養(yǎng)寵物等，但對動(dòng)植物過冬方式的科學(xué)知識卻不甚了解。這其中的原因是多方面的：首先，大多數(shù)學(xué)生實(shí)際見過的動(dòng)植物比較少，無法直觀地了解它們的生活習(xí)性；其次，在此階段的學(xué)生學(xué)齡短、識字?jǐn)?shù)量有限，對于有關(guān)的科普讀物閱讀得比較少，還不能了解這方面的知識；再者，學(xué)生的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境沒有提供給他們了解這類知識的相應(yīng)園地。針對上述原因，本課力圖通過豐富的圖文講解及生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生全面了解有關(guān)動(dòng)植物過冬的科學(xué)知識。
(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備。
1.電腦課件。
2.各種動(dòng)物的頭飾道具。
3.大蒜、白菜頭等植物。
4.各種廢塑料盆、盒等。
5.掃帚、鐵鏟等各種掃雪工具。
120分鐘（3課時(shí)）。
課前：帶領(lǐng)學(xué)生收集、篩選、整理有關(guān)資料。
課上：活動(dòng)實(shí)施。
課后：給小樹“穿棉衣”的冬季勞動(dòng)。
(一）活動(dòng)引發(fā)。
首先引導(dǎo)學(xué)生在戶外觀察中發(fā)現(xiàn)冬季大自然和周圍人們生活的變化，初步獲得冬季的科學(xué)知識；然后教師帶領(lǐng)學(xué)生在本校圖書館進(jìn)行有關(guān)動(dòng)植物過冬知識信息的收集、篩選、整理，全面了解這一方面的知識；再通過活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生更加貼近冬天的生活，在培種植物、參加冬季課外勞動(dòng)等活動(dòng)中，讓學(xué)生在充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂的同時(shí)，給童年生活留下一個(gè)美好的印象。
在收集活動(dòng)前，向同學(xué)們講清在活動(dòng)中應(yīng)該遵守的規(guī)則，如不要大聲喧鬧；不要損壞書籍；看書查閱后，書籍要放回原處等。讓同學(xué)們自愿分成兩大組，分別重點(diǎn)收集動(dòng)、植物過冬方式的資料信息。在收集過程中，我指導(dǎo)同學(xué)們在科普類圖書專柜進(jìn)行收集。同學(xué)們分別找到了《自然百科》(動(dòng)物篇)中“動(dòng)物為什么要冬眠”、《十萬個(gè)為什么》(動(dòng)物篇)中“大雁南飛，為什么常常排成人字形或一字形”、《十萬個(gè)為什么》(植物篇)中“樹木怎樣度過嚴(yán)寒的冬季”、《自然百科》(植物篇)中“落葉和樹干的對話”，以及《少年百科知識問答》中“為什么植物的葉子到冬天都落光了”等一系列有關(guān)動(dòng)植物過冬方式的資料。由于搜集到的內(nèi)容較多，在收集過程結(jié)束后，我們從中選取了大量的圖片和比較有代表性的文字，共同觀看和朗讀，引導(dǎo)學(xué)生通過聽和看，最終能夠用學(xué)生自己的語言表達(dá)出他們所理解的知識信息。
在電腦課件制作中，我選擇了小青蛙、小山鼠、熊寶寶、蛇寶貝這四種典型的冬眠動(dòng)物，引用了大量學(xué)生的自述內(nèi)容，并選配了書中的有關(guān)圖片，最后在課上請學(xué)生們觀看，從而讓所有的學(xué)生都能全面了解動(dòng)植物過冬的秘密。
此外，還有學(xué)生和家長的交流，從家長的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)中，也得到了大量的知識信息。如沈雅蓉同學(xué)，從爺爺那里了解了冬小麥的過冬方式；丁皓、王曉萱等同學(xué)也都從媽媽那里知道了蔬菜在塑料大棚中成長、收獲的過程。
(二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1.雪姑娘來了――冬天的變化。
由學(xué)生扮成雪姑娘，翩翩起舞，并配有雪景的動(dòng)畫。
生1：溫度降低了。
生2：天色灰蒙蒙的。
生3：刮起了西北風(fēng)。
生4：河水結(jié)冰了……。
2.提出問題，揭示課題。
師：剛才同學(xué)們說得非常好，你們還能說一說，我們?nèi)撕蛣?dòng)植物在冬天的變化嗎？
生1：人們都穿上了厚。
厚的棉衣，戴上了帽子和圍巾來抵御寒冷。
生2：樹木的葉子都落光了，樹干光禿禿的。
生3：有些動(dòng)物不見了。
師：有哪些動(dòng)物不見了呢?
生3：小河都結(jié)冰了，青蛙不見了。
生4：小鳥也看不見了。
生5：螞蟻也不出來了。
師：是呀，天氣這么冷，它們都到哪兒去了呢？它們能安全地度過冬天嗎？今天我們來學(xué)習(xí)：動(dòng)植物怎么過冬天。（板書課題）。
(三）探尋動(dòng)植物過冬的秘密。
1.展示交流動(dòng)物冬眠的秘密。
師：同學(xué)們，課前我們一起在學(xué)校圖書館看了許多有關(guān)動(dòng)植物的書籍，誰能把你了解到的知識介紹給大家？老師這兒有一些動(dòng)物的頭飾，你想介紹什么，就戴上它的頭飾。
學(xué)生自由交流，各小組派代表，頭戴小動(dòng)物頭飾到前面匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。
生1：我是小青蛙，到了冬天為了生存，我們就鉆進(jìn)泥土里冬眠，以此來躲避寒冷。等到第二年春天，氣溫升高后，再出來活動(dòng)。
生2：我是小山鼠，到了冬天，我就鉆進(jìn)樹洞里，用大尾巴堵住洞口，一睡就是6個(gè)月。春暖花開后才醒來，恢復(fù)活動(dòng)。
生3：我是蛇寶寶，在冬天，我們可以鉆到1米多深的石縫、洞穴或土層冬眠，即使外面是嚴(yán)寒的天氣，也不至于凍死。我們一睡就是5個(gè)多月，第二年，天氣暖和了，我們又照常出來活動(dòng)。
生4：我是熊寶貝，從夏季開始，我們就大量捕食，在自己的身體內(nèi)部，逐漸積累營養(yǎng)物質(zhì)，特別是脂肪。等到冬天來臨，體內(nèi)積累的營養(yǎng)物質(zhì)就相當(dāng)多了。于是我們顯得肥肥胖胖的，然后躲在洞穴里呼呼大睡，等春天來了才醒來。
師：同學(xué)們說得真好，現(xiàn)在我們知道有一部分動(dòng)物是通過“冬眠”的方式來過冬的，每年的3月6日前后為“驚蟄”，到了這一天，各種冬眠的動(dòng)物就會紛紛出洞，恢復(fù)正常的生命活動(dòng)了。
2.進(jìn)一步探討有關(guān)動(dòng)物過冬的問題。
生：動(dòng)物冬眠時(shí)，整整一冬不吃東西，為什么不餓呢？
師：我們來看一幅圖：山鼠一年中體重的變化。（課件演示）。
學(xué)生經(jīng)討論后總結(jié)出答案：
動(dòng)物在冬眠時(shí)，一冬不吃東西也不會餓死，因?yàn)槎咭郧?，它們早就開始了冬眠的準(zhǔn)備工作。那就是從夏季開始就在自己的身體內(nèi)部逐漸積累營養(yǎng)物質(zhì)，特別是脂肪。等到冬眠期來臨，體內(nèi)積累的營養(yǎng)物質(zhì)就相當(dāng)多了，于是就顯得肥胖起來。所積累的這些營養(yǎng)物質(zhì)足夠整個(gè)冬眠過程里身體的需要。冬眠結(jié)束后，春天來臨，體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)幾乎消耗沒了，所以冬眠后的動(dòng)物顯得很瘦弱。
生：是所有的動(dòng)物都通過冬眠來過冬嗎？
師：我們來猜一個(gè)謎語。“不識字，排成字，冬天去，春天來。”打一種鳥的`名字。
生：大雁。大雁等一些鳥類是靠遷徙的方法過冬的。
師：還有不少動(dòng)物留居在原地度過冬天。留居原地過冬的動(dòng)物，靠的是它們那又厚又密的毛，冒著嚴(yán)寒出來活動(dòng)和尋找食物，如：鹿、虎、狍、野豬、狼、豹等動(dòng)物。
師：為了讓同學(xué)們更好地記住這些動(dòng)物的過冬方法，我們來學(xué)一首兒歌，好嗎？
生：好！
學(xué)讀兒歌：
北風(fēng)吹，冬天到，小動(dòng)物過冬方法妙。
燕子飛到南方去，青蛙、小蛇睡大覺。
小兔、小狗和小貓，悄悄換上新皮襖。
聰明可愛的小動(dòng)物，保護(hù)自己本領(lǐng)高。
3.植物過冬的“妙法”。
生：我們已經(jīng)知道動(dòng)物過冬的方法了，那植物怎么過冬呢？
師：我們請園林隊(duì)的阿姨給我們講一講吧。（課件演示）。
園林隊(duì)的阿姨：我們知道，樹木生長要消耗養(yǎng)分。春夏，樹木生長快，養(yǎng)分消耗多于積累。但到了秋天，情形就不同了。這時(shí)候白晝溫度高，日照強(qiáng)，葉子的光合作用旺盛；而夜間氣溫低，樹木生長緩慢，養(yǎng)分消耗少，積累多，于是樹木越長越“胖”，嫩枝變成了木質(zhì)……逐漸地樹木也就有了抵御寒冷的能力。
師：原來樹木是靠“休眠”的方法過冬的。
師：下面請從小在農(nóng)村長大的沈雅蓉同學(xué)給我們大家講一講冬小麥的過冬方法，大家鼓掌歡迎。
生：冬小麥每年都在秋季播種，冬天在厚厚的冰。
雪覆蓋下沉睡，來年春天麥苗返青，夏季收獲。這就是瑞雪兆豐年的由來。
4.探究科技的發(fā)展――塑料大棚春意濃。
生：冬天冷得樹葉都掉光了，為什么我們還能吃到新鮮的水果和蔬菜呢？
師：哪位同學(xué)能解答這個(gè)問題呢？
生1：我在資料中看到了有關(guān)塑料大棚的介紹。
生2：我也在電視里看到過介紹塑料大棚的節(jié)目。
師：真好！你們看，塑料大棚里都有什么水果、蔬菜？（課件演示）。
生：有西瓜、草莓、西紅柿、黃瓜……。
師：那為什么它們在塑料大棚里就能過冬呢？
生：因?yàn)榇笈锢锱汀?BR> 師：哪位同學(xué)把你找到的介紹塑料大棚的資料給大家讀一讀？
生：因?yàn)榇笈锷细采w著的塑料膜能阻擋外界寒冷的空氣，內(nèi)部溫度適宜、宛若春天，各種水果蔬菜均能茁壯生長。隨著塑料大棚技術(shù)不斷地推廣，在我國北方的許多城市中，冬季使用大棚技術(shù)種植水果蔬菜的情況已經(jīng)非常普遍了。
(四）動(dòng)手創(chuàng)建美好的冬天――建立我們的小溫室。
師：我們雖然不能像農(nóng)民伯伯那樣種植，但卻可以建立自己的小溫室。同學(xué)們想不想??？
生：想！
師：同學(xué)們別著急，先看老師給你們示范一下。
教師示范種植方法：在盛有泥土的花盆中，挖出一個(gè)個(gè)小洞，把蒜瓣放在洞中，埋實(shí)、澆水，放到向陽處。其后展示一盆已經(jīng)長出蒜苗的樣本，讓學(xué)生對比觀察。
師：用你們自己帶來的塑料盆和小瓷碗，把大蒜、白菜頭、旱蘿卜、洋蔥頭等種起來，建立我們的小溫室吧。
學(xué)生動(dòng)手種植，教師巡視指導(dǎo)。種植大蒜的學(xué)生，模仿教師的樣子，先把蒜頭剝成一個(gè)個(gè)的蒜瓣，然后在花盆中挖出許多小洞，把蒜瓣種進(jìn)去。其中有個(gè)別學(xué)生把蒜瓣種倒了，于是我就及時(shí)地糾正他們：要把蒜瓣尖的一端朝上、根部朝下種植，這樣它們才能夠抽出蒜苗來。這時(shí)，我讓王楊同學(xué)把她在家中事先用水培植的蒜苗拿到講臺前，給學(xué)生們觀看，并講述種植的小經(jīng)驗(yàn)。所有的學(xué)生都能清楚地看到蒜根已經(jīng)在水中長得很長很長，而上面的蒜苗也長得高高的。我告訴學(xué)生們：“你們用土種植的蒜苗，不久也會長得像她的一樣高?！睂W(xué)生們聽了非常高興，又繼續(xù)干了起來。種植旱蘿卜、洋蔥頭的學(xué)生們也都認(rèn)真地干著：挖土、培種……我發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生土挖得太淺，于是就指導(dǎo)他們把土挖得深些，以埋下旱蘿卜、洋蔥頭的三分之二為宜，這樣才有利于這些植物的扎根和生長。
師：同學(xué)們還可以把盆花也搬進(jìn)教室，分組照看、養(yǎng)護(hù)它們，使它們能安全地過冬，并用植物生長記錄卡隨時(shí)記錄下來。
(五）課后延伸――有意義的冬季活動(dòng)。
生：好！
師：冬天像一位魔術(shù)師，把我們帶進(jìn)了奇妙的世界里。同學(xué)們心中一定還有無數(shù)個(gè)“為什么”，課下我們繼續(xù)去尋找答案，來探索這奇妙的冬天吧。
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇九
1、知道人體所必須的六大營養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、水、脂肪、維生素、糖、無機(jī)鹽；初步懂得均衡搭配一日三餐才能促進(jìn)身體健康的道理。
2、養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，文明用餐；知道一些有關(guān)的衛(wèi)生和環(huán)保的知識，并在日常生活中付諸行動(dòng)。
3、能根據(jù)所學(xué)知識，簡單地為家人設(shè)計(jì)一份比較合理的食譜，為家人帶來快樂。
4、自己動(dòng)手制作水果拼盤，體驗(yàn)自己的勞動(dòng)給家人帶來的快樂。
從培養(yǎng)兒童的生活自理能力入手，引導(dǎo)兒童嘗試進(jìn)行“當(dāng)家”的實(shí)踐活動(dòng)。如今的兒童偏食、挑食嚴(yán)重。所以在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生了解人體必需的六大營養(yǎng)素，認(rèn)識營養(yǎng)的均衡對身體成長的重要性。
在課堂中開展一些有效的活動(dòng)，讓學(xué)生對挑食、偏食所帶來的危害有所感觸，從而讓他們慢慢地養(yǎng)成不挑食、不偏食，文明用餐的好習(xí)慣。
3課時(shí)。
1、知道人體所必須的六大營養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、水、脂肪、維生素、糖、無機(jī)鹽；初步懂得均衡搭配一日三餐才能促進(jìn)身體健康。
2、能根據(jù)所學(xué)知識，簡單地為家人設(shè)計(jì)一份比較合理的食譜，為家人帶來快樂。
1、教師準(zhǔn)備各種食物的圖片，調(diào)查學(xué)生一日三餐的食譜，最愛吃什么，最不愛吃什么。
2、學(xué)生記錄自己前一天三餐的情況。
1、（點(diǎn)擊動(dòng)畫）看動(dòng)畫片，認(rèn)識六個(gè)營養(yǎng)寶寶。學(xué)生觀看動(dòng)畫，認(rèn)識六個(gè)營養(yǎng)寶寶——蛋白質(zhì)寶寶、脂肪寶寶、水寶寶、維生素寶寶、糖寶寶、無機(jī)鹽寶寶，大致了解它們的名稱、作用。
2、學(xué)生回憶剛才在動(dòng)畫片里出現(xiàn)的六個(gè)營養(yǎng)寶寶。教師根據(jù)學(xué)生的述說逐個(gè)點(diǎn)擊六個(gè)營養(yǎng)素寶寶。
點(diǎn)擊播放動(dòng)畫“人體所需的六大營養(yǎng)素”。
1、小朋友們，你們知道嗎？我們的身體里可需要這六個(gè)營養(yǎng)寶寶啦！有了它們，我們的身體才會棒棒的`！可要是缺少了這六個(gè)營養(yǎng)寶寶，那我們的身體可就遭殃了。我們一起去看一看。出示一組圖片。學(xué)生看圖。
學(xué)生交流，可以結(jié)合自己的實(shí)際情況談一談。
2、剛才，我聽到有的小朋友在說，這些營養(yǎng)寶寶這么重要，我以后每天都要吃很多很多。我們來分析，這樣說對嗎？學(xué)生看圖。
3、現(xiàn)在，大家明白這六個(gè)營養(yǎng)寶寶對我們身體的重要性了吧。哪些食物中會有這些營養(yǎng)寶寶呢？（點(diǎn)擊動(dòng)畫）。
點(diǎn)擊“食物中的營養(yǎng)素”。
1、（出示一張食譜）我們先一起來看一看這位小朋友的一日三餐搭配得是否合理、全面、均衡？教師引導(dǎo)學(xué)生一起來檢查人體內(nèi)所必需的六大營養(yǎng)素是否搭配得均衡。
2、前幾天，老師請小朋友們課后記錄了自己的一日三餐。下面請小朋友拿出來，在小組內(nèi)討論，你們的一日三餐搭配得是否合理。小組討論，全班交流。
3、（點(diǎn)擊圖片）這么多食物中，你最喜歡吃什么？教師引導(dǎo)學(xué)生分析大家愛吃的食物中的營養(yǎng)素。
那么，你最不喜歡吃什么呢？為什么不喜歡吃呢？
其實(shí)呀，這些食物里有豐富的xx營養(yǎng)素，這些營養(yǎng)素對我們可重要了！
小結(jié)：所以，我們喜歡吃的食物，不能過量食用；不喜歡的食物，也要慢慢地習(xí)慣去吃它。因?yàn)橹挥羞@樣營養(yǎng)搭配均衡，我們的身體才會結(jié)實(shí)。
4、（點(diǎn)擊兒歌）學(xué)習(xí)兒歌。教師帶讀，學(xué)生齊讀。
小結(jié)：是呀，正如兒歌中講的，蔬菜、糧食營養(yǎng)全，樣樣都吃不挑食，這樣，我們才會有一個(gè)棒棒的身體。
5、小朋友們，平時(shí)爸爸媽媽既要上班，又要照顧我們，非常辛苦。今天，我們根據(jù)剛才學(xué)到的知識，為家里設(shè)計(jì)一份既營養(yǎng)又合理的一日三餐食譜送給爸爸、媽媽好嗎？教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張“我家的三餐食譜表”。
學(xué)生設(shè)計(jì)一日三餐食譜，教師巡回指導(dǎo)。（點(diǎn)擊圖片）請學(xué)生自行設(shè)計(jì)“我家的三餐食譜表”。全班交流。評價(jià)營養(yǎng)是否全面、合理。教師頒發(fā)“小小營養(yǎng)師”的獎(jiǎng)牌。
點(diǎn)擊各種各樣的食物圖片。
點(diǎn)擊教科書第25頁“詩園”中的兒歌。
點(diǎn)擊一些常見食物的圖片。
我們很多小朋友都學(xué)會了為自己家的一日三餐設(shè)計(jì)食譜。請大家?guī)еn堂中設(shè)計(jì)的食譜，回家聽聽爸爸、媽媽的意見，并和爸爸、媽媽一起完成“我家一周的食譜記錄表”。教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張表格。
出示“我家的三餐”食譜表。
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。
2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。
教學(xué)重點(diǎn)：
嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
有了問題要協(xié)商解決。
課前準(zhǔn)備：
教師：授課教師和朋友在一起的照片。
學(xué)生：小伙伴的資料或照片。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入：
1、提問：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰一起活動(dòng)？（指名說一說）。
2、談話：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。
板書：我和小伙伴。
二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂。
1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。
教師：請同學(xué)們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。
2、指名學(xué)生來講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）。
3、提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？
4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。
三、活動(dòng)：該怎么辦？
1、請一小組同學(xué)到講臺上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。
2、提問這一小組同學(xué)：大家說說該怎么辦？
3、提問全體學(xué)生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？
過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意。現(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個(gè)問題。
投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說一說。
板書：大讓小輪流玩猜拳一起玩。
4、投影出示分蛋糕事件。
分組討論：該怎么辦？
指名到講臺前表演一下。
5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果?；ハ嘀t讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。
四、意見不統(tǒng)一怎么辦？
1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）。
說一說：你們小組是怎么解決的？
2、小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。
板書：商量解決。
五、犯了錯(cuò)誤怎么辦？
1、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說的好？（投影出示插圖。）。
指名到前邊表演一下。
板書：勇于認(rèn)錯(cuò)。
2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。
探究活動(dòng)目的：
通過誠實(shí)的測驗(yàn)考查學(xué)生的誠實(shí)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識欺騙行為是有害的，也是必定會暴露的。
探究步驟：
1、教師在活動(dòng)前舉行一次簡單的小測驗(yàn)（可以是教學(xué)活動(dòng)中安排的`聽寫測驗(yàn)或其它測驗(yàn)）。教師閱卷評分但不在卷面上做任何記錄，閱卷情況另行記錄。
2、活動(dòng)開始，教師將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分（教師可暫時(shí)離開現(xiàn)場）。
3、學(xué)生自行打分后的卷子交給教師。教師核對原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。
4、教師總結(jié)，說明本次測驗(yàn)的真正目的是考查同學(xué)們的誠實(shí)情況，隨即將考查的結(jié)果予以公布，表揚(yáng)誠實(shí)的同學(xué)，闡明作假的危害，教育學(xué)生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會暴露的。
提示：
1、本次活動(dòng)的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。
2、如果全班同學(xué)無一更改，對班集體給予高度評價(jià)，此次活動(dòng)仍是有意義的。
3、對更改試卷的學(xué)生不點(diǎn)名批評，也不個(gè)別談話，促使其在活動(dòng)中自己形成正確的認(rèn)識。
（活動(dòng)）開辯論會。
一、出示題目。
二、小組中交流討論。
三、以小組為單位表演。
四、全班交流：
為什么要說實(shí)話？
五、小結(jié)：
說謊話害人害己，我們從小就要說實(shí)話，做誠實(shí)的孩子。
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇十一
引導(dǎo)孩子樂于和小伙伴交往，知道在別人家玩時(shí)的禮貌，注意安全，高興地玩。
1．禮貌的聯(lián)系方法。
2．怎樣在家里玩得高興。
3．在家里玩要注意哪些安全。
4．怎樣玩得有意義。
1．星期天，你們愛去哪些同學(xué)家玩？
活動(dòng)一去同學(xué)家玩。
1．說一說，周末你經(jīng)常和誰在一起玩，你們是怎樣聯(lián)系的。
2．演一演，用不同的方式約同學(xué)一起玩。
3．想一想，去同學(xué)家要注意哪些禮貌問題？
4．填一填，在課本空白處填上你想說的話。
5．。
活動(dòng)二開心地玩。
1．介紹和同學(xué)一起玩的開心經(jīng)歷。
2．情景表演：兩個(gè)小朋友為掙搶玩具發(fā)生爭執(zhí)。
3．討論：引導(dǎo)學(xué)生想辦法，訂玩的規(guī)則，互相謙讓。
4．試一試、想一想怎樣說話方式更好，幫圖中的小朋友出主意。
活動(dòng)三不玩危險(xiǎn)的東西。
1．觀察課本的圖，說一說。
（1）圖中的小朋友在干什么？這樣玩可能有什么危險(xiǎn)？
（2）還有哪些危險(xiǎn)的'活動(dòng)不能玩？
2．玩危險(xiǎn)活動(dòng)的后果。
老師舉例說說小朋友玩不注意安全造成事故的例子。
3．填寫警示卡。列出不能玩的活動(dòng)。
4．貼警示卡。
活動(dòng)四我愛玩，我會玩。
1．說說自己經(jīng)常和小朋友在一起玩什么，怎樣玩，最喜歡玩什么。
2．看課本說話：
（1）圖中的小朋友在玩些什么？玩的時(shí)候要注意什么？
（2）還有哪些新玩法？
3．演一演，比一比。
（1）我會這樣玩。
（2）比一比，誰的玩法多。
4．我的得意之作。
板書設(shè)計(jì)。
10去同學(xué)家玩。
約同學(xué)。
開心地玩。
安全地玩。
教學(xué)反思：本課教學(xué)活動(dòng)后，絕大部分同學(xué)愿意跟同學(xué)一起玩，知道基本的禮貌聯(lián)系方法，能開心地玩，安全地玩。
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇十二
(知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、目標(biāo))。
1、通過游戲嘗試用語言表達(dá)自己的想法。
2、思考在語言交流中如何使語言簡單明了。
猜謎比賽為學(xué)生了一個(gè)相互交流的活動(dòng)形式。更重要的是游戲結(jié)束后，大家經(jīng)過思考，明白提問題也是一種學(xué)問。
教學(xué)用具：多媒體。
教學(xué)方式：活動(dòng)化教學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過游戲嘗試用語言表達(dá)自己的想法。
教學(xué)難點(diǎn)：思考在語言交流中如何使語言簡單明了。
教學(xué)關(guān)鍵：思考在語言交流中如何使語言簡單明了。
教學(xué)程序：（寫清課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程）。
1、請同學(xué)邊向大家展示照片邊用簡單的語言介紹自己。
教師選出有趣、有特點(diǎn)的照片，拿在手中。
2、我在剛才收上來的照片中選出了一張，請大家猜猜照片上的人是誰。你們可以提問題，但我只回答“是”或“不是”。
3、這是一個(gè)猜謎游戲，我們還可以用比賽的形式來進(jìn)行。
4、老師把卡片分發(fā)到各個(gè)小組，小組中成員相互比一比，看看誰猜得快！
5、通過比賽，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)猜得很快，你們有什么竅門嗎？
6、填“猜謎記錄卡”。
7、在我們的教室里，有許多東西都是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中不可缺少的'。請你選一種記在心里，讓伙伴猜一猜，可別忘了猜謎的竅門呀！
8、動(dòng)腦筋想一想，除了照片、卡片、教室里的用品，你們還有別的主意來玩這個(gè)游戲嗎？
9、回到家里和爸爸媽媽、鄰居小朋友玩玩這個(gè)游戲。
和父母一起猜謎。
猜謎比賽。
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇十三
引導(dǎo)孩子樂于和小伙伴交往，知道在別人家玩時(shí)的禮貌，注意安全，高興地玩。
1、禮貌的聯(lián)系方法。
2、怎樣在家里玩得高興。
3、在家里玩要注意哪些安全。
4、怎樣玩得有意義。
一、看圖激趣，導(dǎo)入新課
1、星期天，你們愛去哪些同學(xué)家玩?
二、創(chuàng)設(shè)情景，組織活動(dòng)
1、說一說，周末你經(jīng)常和誰在一起玩，你們是怎樣聯(lián)系的。
2、演一演，用不同的方式約同學(xué)一起玩。
3、想一想，去同學(xué)家要注意哪些禮貌問題?
4、填一填，在課本空白處填上你想說的話。
5、小結(jié)。
1、介紹和同學(xué)一起玩的開心經(jīng)歷。
2、情景表演：兩個(gè)小朋友為掙搶玩具發(fā)生爭執(zhí)。
3、討論：引導(dǎo)學(xué)生想辦法，訂玩的規(guī)則，互相謙讓。
4、試一試、想一想怎樣說話方式更好，幫圖中的小朋友出主意。
1、觀察課本的圖，說一說。
(1)圖中的小朋友在干什么?這樣玩可能有什么危險(xiǎn)?
(2)還有哪些危險(xiǎn)的活動(dòng)不能玩?
2、玩危險(xiǎn)活動(dòng)的后果。
老師舉例說說小朋友玩不注意安全造成事故的例子。
3、填寫警示卡。列出不能玩的活動(dòng)。
4、貼警示卡。
1、說說自己經(jīng)常和小朋友在一起玩什么，怎樣玩，最喜歡玩什么。
2、看課本說話：
(1)圖中的小朋友在玩些什么?玩的時(shí)候要注意什么?
(2)還有哪些新玩法?
3、演一演，比一比。
(1)我會這樣玩。
(2)比一比，誰的玩法多。
4、我的得意之作。
板書設(shè)計(jì)
去同學(xué)家玩
約同學(xué)
開心地玩
安全地玩
教學(xué)反思：本課教學(xué)活動(dòng)后，絕大部分同學(xué)愿意跟同學(xué)一起玩，知道基本的禮貌聯(lián)系方法，能開心地玩，安全地玩。
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇十四
1、培養(yǎng)學(xué)生愿意做一個(gè)誠實(shí)孩子的情感，讓學(xué)生感覺到做一個(gè)誠實(shí)的孩子是幸福的。
2、幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成誠實(shí)、不說謊話的好習(xí)慣。
使學(xué)生能夠初步了解做人的基本道理，知道怎樣做才是一個(gè)誠實(shí)的孩子。
投影片《兒歌》。學(xué)生收集有關(guān)誠實(shí)的故事。準(zhǔn)備一個(gè)長鼻子。
活動(dòng)（一）“長鼻子”出示
1、哭喪著臉的一名學(xué)生向老師訴苦—張出長鼻子了！
2、談話—做什么錯(cuò)事了嗎？
撒謊了！
你呀，真是個(gè)一個(gè)小皮諾曹！
活動(dòng)（二）故事屋
1、老師講故事《木偶奇遇記》
2、聽完故事，你覺得皮諾曹怎么樣？
活動(dòng)（三）“長鼻子”客星
1、討論：如何去掉“長鼻子”？
2、交流：
-----只要改正說謊的壞習(xí)慣，長鼻子就會變短了！
-----把橡皮泥拿掉，鼻子不就變短了嗎？
-----……
3、對話，通過同學(xué)們與“長鼻子”同學(xué)的對話，展示學(xué)生幫助“長鼻子”的過程。
活動(dòng)（四）皮諾曹劇場
1、過渡：老毛病又犯了！
2、指
3、學(xué)生演
4、提問
活動(dòng)（五）你樂我也樂
祝賀“長鼻子”同學(xué)恢復(fù)正常。
活動(dòng)（六）--小小故事會
2、是呀，誠實(shí)的人是會得到人們的贊許。書上的故事也很有意思，大家讀一讀，前后座位也可以演一演。
3、出示投影，指導(dǎo)學(xué)生讀《兒歌》
活動(dòng)（七）--我看“成長的煩惱”
1、雖然，同學(xué)們都知道說謊話，害處大，誠實(shí)的孩子人人夸。但實(shí)際上，大家遇到事情的時(shí)候，有時(shí)還會猶豫，比如---吃藥。
2、最怕吃藥的盼盼就遇到難題了。同學(xué)們，看看書上的兩幅圖，要是你，你會怎樣做？
活動(dòng)（八）--為假“長鼻子”平反。
1、過渡：改掉說謊的壞習(xí)慣確實(shí)不易。所幸**同學(xué)已經(jīng)改掉了。
不過，有一點(diǎn)要宣布，要為***同學(xué)恢復(fù)名譽(yù)！**同學(xué)為了讓大家上好這一刻，特意扮演了一個(gè)說謊的角色，讓我們向他表示感謝！讓我們每個(gè)同學(xué)遠(yuǎn)離“長鼻子”！
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇十五
一年級上冊《品德與生活》第六單元的教育主題是“下雪啦”。本單元是由“玩雪”、“雪花雪花我問你”、“雪中生活”、“可愛的小雪花”四部分組成。教材根據(jù)東北氣候特點(diǎn)和人們生活特點(diǎn)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了東北地方特色?！锻嫜芬徽n注意從學(xué)生生活實(shí)際切入，讓學(xué)生討論下雪天開展的玩雪活動(dòng)和游戲，交流玩中的快樂。在玩雪中學(xué)習(xí)自然常識和科學(xué)知識，有利于學(xué)生的主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)。
1、在欣賞雪景及玩雪的游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情感，從而激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象濃厚的好奇心。
2、通過欣賞雪天的美景及感受雪天給人們帶來的不便，使學(xué)生認(rèn)識到每件事情都具有好壞兩個(gè)方面。
3、在除雪活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生體會到勞動(dòng)的快樂。
4、能根據(jù)天氣和季節(jié)變化注意防凍保暖，學(xué)會自我保護(hù)。在玩雪時(shí)能注意安全。在活動(dòng)中養(yǎng)成文明守紀(jì)的良好習(xí)慣。
東北的冬天冰天雪地，具有濃郁的地方特色，特別是下雪更是令孩子們高興的事。讓學(xué)生通過這樣一件高興愉快的事來了解大自然的神奇與美麗，關(guān)注人們生活的變化，在這種研究性學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生樂于實(shí)踐和探究的精神，能起到寓教于樂的作用。
一、課前準(zhǔn)備。
1、教師收集有關(guān)雪花、雪景資料，制作成多媒體課件。
3、準(zhǔn)備放大鏡、照相機(jī)等，并通知家長為學(xué)生準(zhǔn)備玩雪用品及除雪用具。
4、提醒孩子們記錄下雪時(shí)間，并指導(dǎo)他們觀察雪天的美麗景色及雪天人們生活的不便。
二、教學(xué)過程。
(一)雪天的美景。
謎語導(dǎo)入：
美麗展示：
1、播放課件：課件展示雪天的美麗景色，學(xué)生邊觀察邊抒情。
(感受自然之美，體會自然的魅力)。
2、學(xué)生交流課外玩雪的情況，體會玩雪游戲帶來的快樂。
3、播放課件：展示“雪雕”作品，感受雪世界的神奇。
(大自然鬼斧神工，創(chuàng)造出無數(shù)奇異的景觀，霧凇，就是自然造物的一個(gè)神來之筆。體現(xiàn)人與自然和諧。)。
4、播放課件：《雪贊》配樂抒情詩。
(通過觀看錄像，感受雪世界的奇妙，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。)。
(二)雪天的不便。
過渡：每件事情都有好和壞兩個(gè)方面，雪在給我們帶來快樂的同時(shí)，也人們的生活帶來了許多不便。
1、播放課件：展示雪天人們生活不便的照片。
2、學(xué)生講述自己親身經(jīng)歷的發(fā)生在雪天故事。
過渡：為了防止各種麻煩事的發(fā)生，政府下達(dá)了一條關(guān)于雪后及時(shí)除雪的命令，所以也就有了“下雪就是命令!”(投影打出這六個(gè)字)的說法。每逢下雪天，雪停后，人們都會主動(dòng)拿著除雪用具走出家門“掃雪”，又來到單位掃雪。
3、播放當(dāng)天早晨校園師生及學(xué)生家長主動(dòng)除雪的視頻。
(每播放一段視頻，適時(shí)打出字幕：
安全小提示：雪后溫度降低，一定要注意保暖!
雪天路滑，一定要注意出行安全!
防寒小提示：冬天耳朵最容易凍傷，一定要注意保暖!
課件結(jié)束語：在勞動(dòng)中綻放美麗，在勞動(dòng)中收獲快樂!
(三)玩雪，除雪。
1、教師提防護(hù)及安全要求。
2、學(xué)生開始玩雪、除雪。
(在除雪活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生體會到勞動(dòng)的快樂。)。
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇十六
1、知道班級處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。
2、了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。
3、能自覺遵守規(guī)章制度，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。
1、知道班級處處有規(guī)則。
2、了解日常生活中必須遵守的`一些規(guī)章制度。
難點(diǎn)：做個(gè)自覺遵守規(guī)則的人。
（一）教師準(zhǔn)備：
1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。
2、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。
（二）學(xué)生準(zhǔn)備：
1、調(diào)查了解學(xué)校的規(guī)章制度。
2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。
一、了解班級處處有規(guī)則。
1、教師談話引入：俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭里，應(yīng)處處遵守規(guī)則。
2、學(xué)生看圖，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。
3、教師：在日常生活中，你還知道我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？
學(xué)生討論。
4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給別人的生活和學(xué)習(xí)帶來了不便。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“反光鏡”，談一談感受。
5、教師：你曾經(jīng)看見過哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會？
學(xué)生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。
6、教師鼓勵(lì)學(xué)生用這面“反光鏡”對照自己，看一看是否也曾有過不守規(guī)則的＇行為。對于勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)予以表揚(yáng)。
二、討論我們應(yīng)遵守哪些規(guī)則。
1、教師：我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？
學(xué)生先小組討論，然后班級交流。
2、教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進(jìn)行討論。
三、制訂班級公約。
1、分組討論：分析班級現(xiàn)狀，找出不足之處。
2、針對問題，小組制訂相關(guān)規(guī)則——《班級公約》。
3、全班討論《班級公約》，民主表決。
4、小結(jié)：這份規(guī)則是大家一起制訂的，所以大家共同來遵守。
四、課后延伸。
執(zhí)行《班級公約》，對學(xué)生的執(zhí)行情況及時(shí)檢查，相互督促，定期評議。
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇十七
1、懂得料理自己生活的事應(yīng)該自己做，能表現(xiàn)自己的事情自己做。
2、初步掌握一些料理事情的方法和原則，表現(xiàn)出來料理自己生活的能力。
3、初步養(yǎng)成用心做事、料理自己生活的良好習(xí)慣。
使學(xué)生懂得自己的事應(yīng)該自己做。
激發(fā)學(xué)生自己事情自己做的愿望。
一、使學(xué)生明白哪些事情應(yīng)該有自己做。
1、請同學(xué)發(fā)表意見生活中都有哪些事情是應(yīng)該有自己來做。
2、請同學(xué)把自己做過的事情表演給大家看。
二、自己的事情要自己做。
1、師生共同討論生活中存在的實(shí)際問題，進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)識到自己的事自己做的.重要。
2、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生明白生活中應(yīng)該怎樣做。
三、比比誰的本領(lǐng)大。
1、比一比：穿衣、疊被、整理圖書。
2、從比賽中你發(fā)現(xiàn)了什么？
總結(jié)并發(fā)自評表，說明要求，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)“愛勞動(dòng)小明星”的情感。
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇十八
2、懂得兒童成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。
學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時(shí)打聽好伙伴的飲食情況。
教師講故事：《麗麗病倒了》。
1、故事：《吃什么》。
2、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會病倒嗎？
（同學(xué)們肯定會爭著說：“因?yàn)辂慃愊矚g吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果。”）。
3、交流：誰能告訴大家，你上周吃了那些食物？
說說這些食品中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，對自己的成長有什么好處?
4、游戲活動(dòng)——猜猜我是誰：
幾位同學(xué)分別帶上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺讓大家猜謎語：“我能為小朋友提供熱量和力量……請你猜猜我是誰?”
2、誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔?！?BR> 3、來，讓我們走上臺和這些食物交朋友吧?。▽W(xué)生走上臺，在歡樂的音樂中，與“各種食物成為好朋友，邊唱邊翩翩起舞。）。
教師可以建議學(xué)生同家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。
1、了解一些常見的食物里所含有的營養(yǎng)，知道它們對自己成長的作用。
2、通過調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)新的關(guān)于食物的味道的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)中探索舌頭的不同部位對各種味道的感覺，從而初步了解舌頭的功能。
1、學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時(shí)打聽好伙伴的飲食情況。
2、舌頭的圖片。
1、討論：小朋友，你們知道這些食物是什么味道呢？你們喜歡吃這些食品中的`哪些呢？
（同學(xué)們肯定會爭著說：“我喜歡吃蘋果、我喜歡喝飲料、我喜歡吃蛋糕、我喜歡吃西瓜等等）。
2、你們知道為什么我們會感覺到這些食物是有味道的呢？
3、觀察舌頭放大的圖片，同學(xué)們仔細(xì)看看，舌頭上面有什么？
交流：舌頭上面有很多小點(diǎn)點(diǎn)，那同學(xué)們知道這些小點(diǎn)點(diǎn)有什么作用嗎？原來它們的名字叫味蕾，它們的作用就是品嘗食物的味道，這樣你就可以品嘗出食物的酸、甜、苦、辣、咸?？磥硭鼈兊淖饔眠€真不小！
1、同學(xué)們，你們能不能告訴我這些食品的味道呢？
2、來，我們走上講臺跟這些食物交朋友吧!
請小朋友準(zhǔn)備一面小鏡子,準(zhǔn)備一些食物,看看舌頭上面的什么部位對什么味道特別敏感。
1、通過活動(dòng)的開展，使學(xué)生意識到我們是在長身體的時(shí)候各種營養(yǎng)都需要，不能夠只吃自己喜歡的食物。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成不挑食,不偏食的習(xí)慣。
3、讓學(xué)生知道哪些食物我們應(yīng)該多吃,哪些食物我們應(yīng)該少吃。
1、學(xué)生請家長協(xié)助，了解食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。
2、食物營養(yǎng)分解圖。
1、討論：小朋友，請你把這些食物都分一分類，看看哪些是肉類，哪些是蔬菜類，哪些是水果類，哪些是主食類，哪些是飲料？（請學(xué)生舉手回答，然后進(jìn)行圖片歸類。）。
2、交流：你知道這些食品對我們有什么用嗎？學(xué)生回答。（魚、肉、蛋含有很多蛋白質(zhì)，蔬菜、水果的維生素很豐富。不同的食物有不同的營養(yǎng)，每一種營養(yǎng)對我們都很重要。）。
3、和你的同學(xué)交流交流，你平時(shí)什么食物吃得最多？以后你還應(yīng)該多吃些什么食物呢？
1、同學(xué)們，你們知道了每天應(yīng)該吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食喲！
2、誦讀兒歌：“好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。樣樣都吃營養(yǎng)全，身體強(qiáng)壯又結(jié)實(shí)。
想一想我們有哪些食品是不能夠多吃的？
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇十九
1、認(rèn)識班級科任老師，愿意和老師交往。
1、愿意和老師交往
2、知道自己班級的各科任教老師
3、學(xué)習(xí)與老師說話（交流），感受老師的關(guān)愛
4、結(jié)合教師節(jié)，啟蒙學(xué)生愛師、尊師的感情
1、教師自己童年照片一張、學(xué)生照片數(shù)張。
2、游戲道具。
3、剪刀、紙張、水彩筆等。
4、實(shí)物投影儀、圖片。
5、分調(diào)查小組，發(fā)調(diào)查表。
活動(dòng)一：
1、猜一猜老師手中的照片是誰。（有一張是老師小時(shí)候的）
2、老師講一件自己的童年趣事。
3、師生同樂做游戲。
活動(dòng)二：
1、課前小調(diào)查。
分組調(diào)查自己班里的老師每天要上多少節(jié)課、批改多少本作業(yè)、備課要花多少時(shí)間。
2、觀察課本第9頁的圖，說一說圖中的小朋友和老師在干什么。
3、想一想，說一說老師還幫過我們什么。
4、角色扮演，猜一猜我演的是哪位老師。
5、公布調(diào)查結(jié)果，教師。
讓學(xué)生感受教師工作的辛苦，激發(fā)對教師的愛。
活動(dòng)三：
1、讓學(xué)生課前請教父母或高年級的同學(xué)：9月10日是什么節(jié)日？
2、觀察課本上的畫面，說說小朋友們在干什么。
3、動(dòng)手做一做給老師的賀卡。
把自己想告訴老師的話寫或畫在賀卡上，不會可以請大人幫忙。
4、情景判斷：他們做得對嗎？（投影顯示圖片）
情景一：見到老師不打招呼。
情景二：問教師問題時(shí)不用禮貌語言。
引導(dǎo)學(xué)生懂得愛老師應(yīng)從語言、行為中體現(xiàn)出來。
5、填一填。
當(dāng)我———時(shí)，我會告訴老師。
（1）開心（2）不高興（3）緊張、害怕（4）有不懂的問題
（5）有小秘密（引導(dǎo)學(xué)生多與老師交往）
6、教師。
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇二十
上學(xué)去》是教育科學(xué)出版社一年級下冊"我上學(xué)了"第一單元主題下設(shè)的三個(gè)活動(dòng)主題之一。上小學(xué)是每個(gè)幼兒園小朋友的向往，但對于初入小學(xué)的兒童來說，雖然對上學(xué)向往已久，但也心存疑慮。他們對全新的小學(xué)生活既充滿了好奇，又不免膽怯和緊張。針對孩子的種種心理，本課從不同的角度，以不同的形式，幫助他們解除困惑，體會上學(xué)的快樂，激勵(lì)他們愉快地開始新的學(xué)習(xí)生活，這是本課教學(xué)活動(dòng)的重要任務(wù)。
從幼兒園到小學(xué)是一個(gè)很大的跨越。上小學(xué)是孩子們的希望，他們憧憬著學(xué)校給他帶來嶄新的一切，他們對小學(xué)生活充滿神秘感，但上學(xué)時(shí)那種興奮的心情和坎坷不安的心情交織在一起。本教材特地從分享自己上學(xué)第一天的感受，初步感受學(xué)校生活等方面激發(fā)學(xué)生對校園生活的美好憧憬，以及在交流中讓學(xué)生把那種坎坷不安的心理給消除掉。
對于剛?cè)雽W(xué)的新生來說，他們不懂得正確形容自己的心情和不安的心理，這就要教師設(shè)計(jì)一些臺階讓學(xué)生一步一步來表達(dá)。因此，我從兒歌入手并盡量設(shè)計(jì)一些比較輕松愉悅的活動(dòng)，以圖文為載體讓學(xué)生說說自己上學(xué)時(shí)的心情。
1、在老師的幫助下，和同學(xué)分享自己第一天上學(xué)的感受。
2、體會角色的變化，感受成長與變化帶來的喜悅。
3、初步了解學(xué)校生活，憧憬學(xué)校生活，體驗(yàn)愉悅情緒。
4、激發(fā)學(xué)生對校園生活的美好憧憬。
讓學(xué)生從多個(gè)角度敘述我上學(xué)的第一天的心情是怎樣的。
讓學(xué)生動(dòng)手制作課程表。
一、以情境為開端，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
唱《上學(xué)歌》。
二、以圖文為載體，展示學(xué)校生活。（課件展示小明上學(xué)的各個(gè)情境圖）
1、畫面上定格在上學(xué)前的準(zhǔn)備圖。
2、畫面定格在上學(xué)的路上的情境圖。
（有的小朋友和小明一樣高興，可有的小朋友也會遇到煩惱。請從桌上的心情臉譜中找一個(gè)貼在你胸前，然后跟大家說一說，你為什么有時(shí)候很快樂，有時(shí)候不開心。
（生發(fā)表意見，對那些說出自己有點(diǎn)不適應(yīng)的同學(xué)，老師可以鼓勵(lì)，如：學(xué)校里的老師同學(xué)都是你的好朋友，不用怕。）
3、畫面定格在學(xué)校門口的情境圖上。（這時(shí)師要鼓勵(lì)生大膽暢想、大膽表達(dá)自己的想法，教師還可以上導(dǎo)學(xué)生對小學(xué)美好生活的憧憬和向往。）
三、以介紹為途徑，形容我多快樂。
1、點(diǎn)擊課件：出示兒歌：《大家一起玩更快樂》
2、相信大家一定非常喜歡一起玩、一起學(xué)習(xí)吧！讓我們一起跟隨著大屏幕上的音樂唱唱這首《大家一起玩更快樂》好嗎？（大家可以站起來，用動(dòng)作隨意比劃，只要能表達(dá)自己的心情就可以。）
四、以制作為契機(jī)，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。
1、怎樣愛護(hù)新書呢？
點(diǎn)擊課件出示兩副圖：一幅是同學(xué)愛惜書的情境；一幅是好幾個(gè)同學(xué)圍在一破壞書的兩個(gè)情境。在學(xué)生一翻討論后引導(dǎo)學(xué)生感受新書。
（1）摸一摸：光滑細(xì)膩；
（2）聞一聞：紙墨清香；
五、以小結(jié)為課尾，升華活動(dòng)主題。
1、說一說。
師：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們了解了學(xué)校里的生活。那么，上學(xué)了，你最想干什么？
2、請小朋友們把我們熟悉的上學(xué)歌再唱一遍。
3、貼一貼。
師：孩子們，今天是我們上學(xué)的第一天也是我們《品德與生活》的第一節(jié)課你覺得自己開開心嗎？誰來說說？（老師就把事先準(zhǔn)備好的笑臉貼那些敘述自己是如何開心的那些同學(xué)的胸前）
（3）翻一翻：圖文并茂。
小結(jié)師：書是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，在今后的學(xué)習(xí)中我們要愛惜書本。
2、動(dòng)手制作課程表。
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇二十一
一年級學(xué)生剛從幼兒園來到小學(xué)，來到一個(gè)不熟悉的環(huán)境中，老師和同學(xué)是陌生的，老師的要求也是跟幼兒園不一樣的，他們會有許多的不適應(yīng)。他們既新奇又有點(diǎn)膽怯，想跟陌生同伴交往卻又不太善于表達(dá)和溝通。學(xué)校往往有許多的合作活動(dòng)，在活動(dòng)中，他們一方面害怕被“孤立”，另一方面卻又不知道怎么和老師、同伴打交道、該怎么辦，個(gè)別學(xué)生由于個(gè)性的原因，比較難融入集體活動(dòng)。
因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：通過游戲等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并熟悉自己的新同學(xué)、新老師。教學(xué)難點(diǎn)是：在游戲過程中如何很好的介紹自己。
在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：學(xué)生告別幼兒園跨入小學(xué)，面對全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，既充滿了新鮮、好奇，也難免有一些緊張和不安。因此，教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)寬松、溫暖的氣氛，幫助學(xué)生消除緊張、不安、陌生的情緒，讓學(xué)生在平等和愉悅的氣氛中較快地認(rèn)識和熟悉同學(xué)，能相互幫助，體會上學(xué)的快樂，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1、通過各種方式的自我介紹和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生盡快的認(rèn)識和熟悉新同學(xué)、新老師，盡快的消除對同學(xué)、老師的陌生感，喜歡新學(xué)校、新同學(xué)、新老師。
2、盡量創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的交流氛圍，讓學(xué)生在寬松、溫暖的環(huán)境中進(jìn)行活動(dòng)，通過活動(dòng)大膽表現(xiàn)自己，培養(yǎng)自信心并學(xué)會欣賞別人。
3、通過情景表演等學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)方式突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生喜歡新學(xué)校的新老師和新同學(xué)，喜歡上品德與生活課。
情感與態(tài)度：通過游戲等活動(dòng)，認(rèn)識并喜歡班級的老師和同學(xué)，愿意與他們交往。
行為與習(xí)慣：能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師、新同學(xué)，適應(yīng)新環(huán)境。
知識與技能：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
過程與方法：通過游戲等活動(dòng)認(rèn)識并熟悉新老師、新同學(xué)。
通過游戲等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并熟悉自己的新同學(xué)、新老師。
在游戲過程中如何很好的介紹自己。
1、歌曲《找朋友》。
2、準(zhǔn)備自己的照片。
3、全校老師的集體照。
學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、畫紙、才藝展示、剪刀、膠水、相片。
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材p8-p9頁內(nèi)容，話題為“我的新伙伴”。
第二課時(shí)完成教材p10-p12頁內(nèi)容，話題為“老師，您好”。
活動(dòng)一：請你認(rèn)識我。
師：今天，老師為你們請來了一位朋友。(出示老師的照片)你們認(rèn)識他么?想了解他么?
活動(dòng)二：我來認(rèn)識你。
1、師：你們已經(jīng)認(rèn)識我了。你在班上還認(rèn)識哪些同學(xué)呢?是怎么認(rèn)識的?
(學(xué)生發(fā)言)。
3、學(xué)生提出讓教師和同學(xué)認(rèn)識自己的辦法，如站起來做自我介紹等。
4、師：在自我介紹的時(shí)候，除了介紹自己的名字、年齡、喜歡什么，還可以介紹什么呀?
(可以告訴大家自己住在哪兒，家里的電話是多少，自己有什么特長等)。
5、學(xué)生在小組里做自我介紹。
要求：四個(gè)人互相說一說自己的情況。可以說自己的名字、年齡、喜歡什么、會做什么等。說的時(shí)候一個(gè)一個(gè)的說。當(dāng)別的小朋友在說的時(shí)候，請你安靜的聽，這表示你很有禮貌，會尊重別人。別人一定很想和你做朋友的。
6、師：哪個(gè)勇敢的小朋友愿意做自我介紹，讓大家認(rèn)識你啊?
(個(gè)別學(xué)生上臺介紹。教師注意引導(dǎo)學(xué)生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本情況。對學(xué)生好的介紹方法和與眾不同的介紹方法，教師要加以肯定與激勵(lì)。)。
7、師：聽了剛才幾位同學(xué)精彩的介紹，我對你們有了進(jìn)一步的了解。不過，我們班有這么多名同學(xué)，都像剛才那么介紹，要花很長的時(shí)間，而且容易忘記。同學(xué)們還能想出什么好辦法，讓大家更快更牢地記住你呢?可以先跟你前后左右的小伙伴說說你的想法。
(學(xué)生跟前后左右的伙伴交流自己的想法)。
8、指導(dǎo)學(xué)生做名片。
(1)老師出示各種各樣的名片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識名片。(在哪里見過?知道名片是干什么用的么?上面可以寫些什么、畫些什么呢?)。
(2)師生共同制作名片，老師巡視幫忙。
9、老師播放《找朋友》的歌曲，制作好的學(xué)生拿著名片介紹自己?？梢宰叩较虢慌笥训耐瑢W(xué)那里把自己的名片送給對方。
活動(dòng)三：我的朋友多。
1、游戲：擊鼓傳花。
規(guī)則：當(dāng)花落到誰的`手上，誰就要大聲的介紹自己。如果已經(jīng)介紹過的小朋友就為大家表演一個(gè)節(jié)目。介紹或者表演完后，看看誰愿意跟你交朋友。
2、引導(dǎo)興趣愛好相同的學(xué)生一起介紹。老師為興趣愛好相同的同學(xué)合影留念。
3、師：我們一起來看看，你們認(rèn)識了多少新朋友?你們是怎么認(rèn)識的?
4、學(xué)生交流。(通過相互交流，進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)識更多的朋友，并學(xué)習(xí)更多交朋友的好辦法。)。
5、教師總結(jié)：今天我們在有趣的活動(dòng)中感受到了學(xué)校生活的快樂，認(rèn)識了許多的新朋友。以后我們就要在這個(gè)溫暖的集體中一起生活、學(xué)習(xí)、游戲了，我希望大家都能成為好朋友，成為一名快樂的小學(xué)生。
回到家試著將你今天認(rèn)識的好朋友畫下來，下節(jié)課給他看。
我的新伙伴。
(學(xué)生名片展示)。
活動(dòng)一、找找我認(rèn)識的老師。
1、說說哪些老師給我們上過課?
2、除了給我們上課的老師外，你還認(rèn)識哪些老師?是怎樣認(rèn)識的?
3、師出示全校老師照片，學(xué)生找一找自己認(rèn)識的老師。
活動(dòng)二：請你猜猜他是誰。
師：這些老師你們都認(rèn)識了，下面我們來做一個(gè)小游戲，：猜猜他是誰。要求：說出一位老師的特點(diǎn)，不說她的名字，讓大家猜一猜你說的是哪位老師。
1、師示范：這位老師頭發(fā)……眼睛……皮膚……讀課文的聲音可好聽了。是你們的班主任。
2、學(xué)生說，大家共同猜。
活動(dòng)三：我和老師之間的故事。
師：聽這些老師說，他們可喜歡我們班的同學(xué)了。因?yàn)槟銈兩险n守紀(jì)律，愛動(dòng)腦發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真，還團(tuán)結(jié)友愛……你們喜歡你們的老師么?我想你們和老師之間一定有一些小故事。
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀p11頁的圖片。
2、講講自己和老師之間的小故事。
活動(dòng)四：特別的愛送給老師。
1、老師出示各種情景，學(xué)生討論后表演。
(1)下課了，老師和同學(xué)們要走出教室……。
(2)在走廊里，你看見老師手里拿著很多東西，有備課本，本子，杯子，尺子等……。
(3)辦公室里，老師和你說話……。
(4)放學(xué)了，要離開學(xué)?；丶伊耍阍谛ｉT口看到音樂老師……。
(5)上課了，你看見老師拿著黑板擦在擦黑板……。
2、學(xué)生分組討論后講一講或者演一演。
3、聽歌曲《每當(dāng)我輕輕走過老師窗前》。
老師您好。
9月10日是教師節(jié)。
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇二十二
1、體驗(yàn)集體生活的快樂，對新年的到來充滿喜悅和憧憬。
2、學(xué)習(xí)新年的祝福語，發(fā)展人際交往的能力。
3、了解祖國各地和世界各國人民慶祝新年的方式。
老師：做好3-5張不同類型的賀卡，抄寫好的祝賀詞。
學(xué)生：白紙、水彩筆、小筆記本。
活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)
活動(dòng)案例一慶賀新年（第1種教法）
1、開課：馬上就要過新年了（1月1日），這節(jié)課，我們就來討論有關(guān)新年的話題。
2、老師講過年的含義。（為什么要過年？）
3、師生共同討論新年應(yīng)該怎樣過？
（1）學(xué)生自由討論并講述自己家過年的情景和方式。
（2）老師過年的方式：
第一：送賀卡。（新年的問候與祝福給遠(yuǎn)方朋友或親朋好友）
第二：開家庭聯(lián)歡會。（載歌載舞慶賀新年的到來）
第三：穿新衣，布置房子有氣氛。
第四：世界各國過新年的方式：中國的舞獅，美國的放煙花……等等。（書上p59頁內(nèi)容）
（資料：伊朗過新年的方式——伊朗實(shí)行的是伊斯蘭歷，它的季節(jié)和月份是不固定的。在伊朗，慶賀新年就是慶祝春天到來，往往是在公歷3月下旬，過新年要隆重慶祝一周，人們涌上街頭生起“篝火”---“夜火”，然后全家人依次從夜火上跳來跳去，表示燒掉“晦氣”，迎來光明，驅(qū)邪滅病，幸福永存。除夕夜要吃“七道菜”，每道菜的名稱都要以字母“s”開頭的，以示吉祥。初一到初三，人們走親訪友，互祝春節(jié)快樂。新年最后一天，全家出游踏青，以避邪惡。）
4、老師教授學(xué)生現(xiàn)場做賀卡。
（1）老師示范做一個(gè)賀卡并展示多種樣子的賀卡。（書上p58頁內(nèi)容）
（2）學(xué)生現(xiàn)場學(xué)做賀卡。
5、帶領(lǐng)學(xué)生在黑板上抄寫好的祝福詞。
6、每課小故事。（《科普知識故事》）。
活動(dòng)案例二慶賀新年（第2種教法）
活動(dòng)（一）：導(dǎo)入
1、聽新年好的歌曲，把學(xué)生帶入情景。
2、過新年，你們通常都做什么？
活動(dòng)（二）
1、新年里吃什么：餃子、湯圓……
2、新年里玩什么：舞龍、打鼓、放鞭炮……
3、新年里還有什么活動(dòng)你最喜歡：
（貼春聯(lián)、貼窗花、掛燈籠、猜燈謎、趕廟會、大家互相拜年、還有壓歲錢、逛商場……）
小結(jié)：總之小朋友特別愛過年，穿新衣、有好吃的，好玩的，好看的。到處洋溢的歡樂的氣氛，人們各個(gè)喜笑顏開。
4、做游戲猜燈謎。
活動(dòng)（三）
讓我們來看看、聽聽在別的國家是怎么歡度新年的。
活動(dòng)（四）
1、過新年，真高興。老師想送上我的新年祝福：祝愿你們在新的一年學(xué)習(xí)進(jìn)步。
2、那你們是否也想對自己的親人送上祝福。
3、想想你怎么說？
活動(dòng)（五）
1、看看我們買的賀卡。
2、配樂。制作賀卡，教學(xué)生做賀卡的方法：畫畫、寫寫。
3、要求學(xué)生盡量做的美觀些。
4、展示做的好的賀卡。
5、課后要學(xué)生把賀卡送給自己想送的人。
三、總結(jié)。
1、同學(xué)們讓我們一起期盼20xx年的到來，用你們的行動(dòng)來歡迎新年的到來。
2、同唱《新年好》。
本單元活動(dòng)反饋與調(diào)整措施及學(xué)生評價(jià)：
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)家庭生活的歡樂和幸福。學(xué)會關(guān)心父母。
2、和父母更多地接觸、更好地溝通、學(xué)習(xí)溝通方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)孩子和父母的溝通，以及合作的意識。
2、發(fā)展討論學(xué)習(xí)的.技能，培養(yǎng)合作意識。
教學(xué)教具：
1、投影機(jī)、電腦、橡皮泥。
教學(xué)過程：
一：導(dǎo)入主題。
1、課前談話。
家庭。
2、自由討論，互相交流自己家里有哪些主要成員，每一個(gè)人的特點(diǎn)，生日、生肖、愛好等。
3、畫一個(gè)小屋代表自己的家。
二、分享——我的家。
1、你是怎樣跟父母問好，打招呼；做游戲，向父母表達(dá)自己的意愿？
2、討論你是怎樣讓家長知道你關(guān)心和感激他們的呢？
3、討論：你做了什么事情是父母感到最開心呢？
三、實(shí)踐操作。
1、扮演怎樣讓父母溝通？
2、表演在家里怎樣幫父母的忙，父母又是怎樣開心的？
四、總結(jié)：
你聽到同學(xué)說我的家，你有什么想法呢？
五、板書：
我為家人做事情——我的家——討論交流。
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)孩子樂于和小伙伴交往，知道在別人家玩時(shí)的禮貌，注意安全，高興地玩。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、禮貌的聯(lián)系方法。
2、怎樣在家里玩得高興。
3、在家里玩要注意哪些安全。
4、怎樣玩得有意義。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
一、看圖激趣，導(dǎo)入新課。
1、星期天，你們愛去哪些同學(xué)家玩?
二、創(chuàng)設(shè)情景，組織活動(dòng)。
活動(dòng)一去同學(xué)家玩。
1、說一說，周末你經(jīng)常和誰在一起玩，你們是怎樣聯(lián)系的。
2、演一演，用不同的方式約同學(xué)一起玩。
3、想一想，去同學(xué)家要注意哪些禮貌問題?
4、填一填，在課本空白處填上你想說的話。
5、小結(jié)。
活動(dòng)二開心地玩。
1、介紹和同學(xué)一起玩的開心經(jīng)歷。
2、情景表演：兩個(gè)小朋友為掙搶玩具發(fā)生爭執(zhí)。
3、討論：引導(dǎo)學(xué)生想辦法，訂玩的規(guī)則，互相謙讓。
4、試一試、想一想怎樣說話方式更好，幫圖中的小朋友出主意。
活動(dòng)三不玩危險(xiǎn)的東西。
1、觀察課本的圖，說一說。
(1)圖中的小朋友在干什么?這樣玩可能有什么危險(xiǎn)?
(2)還有哪些危險(xiǎn)的活動(dòng)不能玩?
2、玩危險(xiǎn)活動(dòng)的后果。
老師舉例說說小朋友玩不注意安全造成事故的例子。
3、填寫警示卡。列出不能玩的活動(dòng)。
4、貼警示卡。
活動(dòng)四我愛玩，我會玩。
1、說說自己經(jīng)常和小朋友在一起玩什么，怎樣玩，最喜歡玩什么。
2、看課本說話：
(1)圖中的小朋友在玩些什么?玩的時(shí)候要注意什么?
(2)還有哪些新玩法?
3、演一演，比一比。
(1)我會這樣玩。
(2)比一比，誰的玩法多。
4、我的得意之作。
板書設(shè)計(jì)。
10去同學(xué)家玩。
約同學(xué)。
開心地玩。
安全地玩。
教學(xué)反思：本課教學(xué)活動(dòng)后，絕大部分同學(xué)愿意跟同學(xué)一起玩，知道基本的禮貌聯(lián)系方法，能開心地玩，安全地玩。
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一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇三
1、認(rèn)識秋天收獲的一些果實(shí)、種子和蔬菜，了解植物的果實(shí)和種子與人的生活之間的密切關(guān)系，感受大自然的養(yǎng)育之情。同時(shí)，在參與觀察、分類、制作和交流等活動(dòng)中，體驗(yàn)自制作品的成就感，感受欣賞他人與被他人欣賞的愉悅。
2、通過觀察秋天收獲的果實(shí)和種子的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較能力和分類能力。
3、知道幾種常見植物果實(shí)和種子的形態(tài)，初步學(xué)會給果實(shí)和種子分類的方法，，進(jìn)一步認(rèn)識秋天的顯著特征。
讓學(xué)生感受到秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
果實(shí)和種子不同的分類方法。
1、說一說都有哪些果實(shí)在秋天成熟？
2、想一想：秋天，有哪些新上市的`蔬菜和糧食？
1、看圖片：說說你都看到了哪些實(shí)物？你認(rèn)為秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)？
2、說一說書上都有哪些果實(shí)。
3、分別說一說這些果實(shí)是什么樣的。
4、給果實(shí)進(jìn)行分類，并說一說是怎樣分類的。
5、在按不同的方法進(jìn)行分類，比一比誰的分類方法多。
6、同樣方法，認(rèn)識植物的種子，并按不同方法進(jìn)行分類。
7、教師講解如何保存種子，學(xué)著制作簡單的種子標(biāo)本。
10．果實(shí)和種子與我們的生活息息相關(guān)，舉例說說他們?yōu)槿祟惲四男┦称泛陀闷贰?BR> 11．用樹葉、果實(shí)、種子做做裝飾品，相互欣賞。
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇四
1.看木偶表演，理解故事中狼的狡猾和大公雞的機(jī)智，知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋，想辦法。
2.在創(chuàng)設(shè)的情境中讓學(xué)生分辨是非，學(xué)會自我保護(hù)的方法，從而提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
(一）學(xué)情分析。
我校學(xué)生來源復(fù)雜，大部分父母多是自由職業(yè)者或經(jīng)商者，不可能有充裕、固定的時(shí)間照顧他們，客觀條件決定了對學(xué)生進(jìn)行自我安全意識教育的必要，這是其一。其二，一年級學(xué)生由幼兒園相對封閉的環(huán)境過渡到小學(xué)，相對獨(dú)立、自由支配的時(shí)間增多，環(huán)境復(fù)雜，社會上還有種種可能對學(xué)生造成身心危害的不安定因素，對他們進(jìn)行珍愛生命、注意安全、提高自我保護(hù)意識的教育，是我們教師刻不容緩的責(zé)任。
(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備。
1.事先排練好木偶表演。
2.準(zhǔn)備活動(dòng)中所需的道具。
活動(dòng)過程。
(一）看木偶表演“老狼和大公雞”
1.教師藏在幕后，左右手分別執(zhí)木偶老狼和大公雞。學(xué)叫“喔喔喔――”
師：同學(xué)們，猜猜看這是誰的家門口？
生：大公雞。
師：大公雞站在自己家門口?！鞍舌?！吧嗒！”誰過來了？
生：老狼。
一只老狼走了過來，說：“好朋友，你上哪兒去?。俊惫u說：“看朋友去?！崩侠钦f：“我們兩個(gè)一起去好嗎？”公雞說：“怎么是兩個(gè)？后面還有一條狗呢!”老狼一聽夾著尾巴飛快地跑了。
學(xué)生拍手，哈哈大笑。從神情上可以看出他們很滿意這樣的結(jié)局，但對于故事中的動(dòng)物對話并沒有關(guān)注和理解。
師：請同學(xué)們再看一遍。認(rèn)真聽一聽公雞和狼之間的對話，想一想明白了什么道理。
在表演處理人物對話時(shí)，教師有意停頓，引起學(xué)生的興趣。
2.故事分析。
（1）師：老狼看見公雞，它心里怎么想，嘴上又是怎么說的？
生1：老狼想一口吃掉公雞，嘴上卻說是“好朋友”。
生2：老狼很饞，心里想吃公雞，可是它說得很好聽，說公雞是它的朋友。
生3：老狼做壞事，想的和說的不一樣，會偽裝。
師：這位同學(xué)講得非常好?？墒抢侠菫槭裁匆獋窝b呢？
生3：想騙個(gè)好印象。
生4：討好公雞，讓公雞相信它。
生5：麻痹公雞，好讓公雞上當(dāng)。
生6：想不費(fèi)力吃掉公雞。
師：這些說明老狼怎么樣？
生1：很狡猾。
生2：很聰明。
話音未落，引起喧嘩。個(gè)別學(xué)生握著拳頭，強(qiáng)烈反對，發(fā)言的學(xué)生則滿臉通紅。
師：為什么不能說老狼聰明呢？
生：壞蛋出的是壞主意，只能用狡猾。聰明只能用在好人身上。
師：他這種說法大家同意嗎？
生：同意。
教師舉手贊同。說老狼聰明的學(xué)生則似懂非懂地點(diǎn)頭，一臉的迷茫。
（2）師：公雞聽了老狼的話相信嗎？它是怎么想的？又是怎么說的？
生1(異口同聲地)：不信，肯定不信。
生2：老狼準(zhǔn)沒安好心。
生3：平時(shí)它老欺負(fù)小動(dòng)物，我怎么會和它是好朋友？
生4：不怕，想個(gè)對付的辦法。公雞說怎么是兩個(gè)？后面還有一條狗呢!
（3）師：老狼怎么樣？公雞聰明嗎？
生：老狼很兇惡、狡猾。公雞很機(jī)智。
師：你從哪里看出公雞很機(jī)智？
生1：它小，它打不過老狼，可是它會動(dòng)腦。老狼怕狗，公雞就用狗來嚇?biāo)?BR> 生2：老狼很會騙人、偽裝。公雞非常聰明，它說和狗在一起，嚇得老狼夾著尾巴逃跑了。
生3：公雞沒費(fèi)事，就把老狼嚇跑了。
3.師：老狼盡管兇惡、狡猾，但是大公雞更加聰明、機(jī)智，它能以小勝大、以弱勝強(qiáng)，真的很了不起。
學(xué)生情不自禁地鼓起掌來。
(二）情境表演。
生(群情激昂地回答)：能！
教師讀題，提示活動(dòng)情境：
第一題，爸爸媽媽不在家的時(shí)候；
第二題，放學(xué)路上；
第三題，帶鑰匙的孩子。
提出活動(dòng)建議：
（1）讀一讀題目；
（2）議一議可能發(fā)生什么事；
（3）演一演對話，主要表現(xiàn)出壞蛋的狡猾和你的聰明機(jī)智。
活動(dòng)方式：自由組合，到指定場地。
題的人數(shù)幾乎均等。無疑，教師將第一組的指導(dǎo)列為重點(diǎn)。
2.學(xué)生排練，教師巡回指導(dǎo)。
第一組：爸爸媽媽不在家的時(shí)候。由于人多，七嘴八舌，顯得有點(diǎn)兒亂?？吹綄W(xué)生談興正濃，教師并沒打斷，只是旁聽。講的情節(jié)大多是一人在家，有的是修水管的敲門、有的是查天然氣的敲門、有的是找人的敲門……總之，就是不開門。這時(shí)，脾氣暴躁的衡子揚(yáng)小朋友忍不住喊了起來：“暫停！不開門是什么本事！我就面對面地把壞蛋嚇跑過。”剎時(shí)，教室里安靜下來。教師忙接過話：“趕快說說你用的什么方法？”沒料想，他反倒賣起關(guān)子來：“不就是公雞嚇老狼的方法嘛!”我知道有好戲了，當(dāng)即決定由他負(fù)責(zé)編排，其他人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策輔助。
第二組：放學(xué)路上。這組因?yàn)橛邪嚅L的加入，很快有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。他們正在商量如何使對話更精彩，神神秘秘的樣子，好像不希望有人打擾。教師悄悄離去。
第三組：帶鑰匙的孩子。學(xué)生積極踴躍，情緒熱烈，男女生明顯分為兩派，正在為分配角色爭執(zhí)不下。經(jīng)詢問方知，這組女生占主動(dòng)，表演角色都由女生擔(dān)任，引起男生不滿。教師建議女生演狡猾的騙子，考考男生是否能順利脫險(xiǎn)。話音剛落，贏得震耳欲聾的歡呼。教師巧妙設(shè)置對手，激起競爭欲望。
3.提供表演道具，小組自選，簡裝準(zhǔn)備。
學(xué)生一般都是把扮演的壞人在外表上打扮得很丑，很邋遢，有的故意把頭發(fā)弄得很亂；有的在嘴角畫上胡子，叼著煙卷；有的敞著衣服，模樣怪里怪氣的`。學(xué)生們盡可能將壞人的形象集中在一個(gè)人身上，這一做法惹怒了一位扮演騙子的女生。她提出不能打扮得這么丑，不然的話就換人。這一現(xiàn)象引起了教師的注意，不過教師并沒有立刻下結(jié)論，而是觀察學(xué)生們?nèi)绾谓鉀Q。由于這一女生平時(shí)在班上有較高威信，說話有號召力，其他人只好照她的要求去做，將弄亂的頭發(fā)重新梳好，她才露出滿意的笑容。
4.情境表演，師生點(diǎn)評。
(1)第一組：爸爸媽媽不在家的時(shí)候。
女生甲在寫作業(yè)，男生甲提一大皮包扮演騙子敲門，聲稱是老家的親戚，從很遠(yuǎn)的地方來，并且?guī)碓S多好吃的。女生問對方，老家在什么地方，騙子回答不對。女生想想，忙大聲喊：“爸爸，老家來人了！”嚇得騙子連忙逃跑。(由于扮騙子的衡子揚(yáng)小朋友將騙子逃跑時(shí)的樣子很夸張地表現(xiàn)出來，引得哄堂大笑。)。
師：衡子揚(yáng)小朋友很了不起，他曾經(jīng)真的以自己的聰明才智把壞人嚇跑過。我們要向他學(xué)習(xí)，遇事不慌張，沉著應(yīng)對，才能保證自己的安全。
(2)第二組：放學(xué)路上。
一男生扮演騙子，其他人排隊(duì)放學(xué)?！膀_子”走到學(xué)生面前說：“我是你爸爸的同事，他在單位有急事，讓我來接你?！睂W(xué)生說：“好哇，你的手機(jī)讓我用一下，我先跟我爸說句話。”騙子說：“手機(jī)沒有電，打不成?！睂W(xué)生說：“那你說我爸姓什么叫什么？我叫什么名字？”騙子張口結(jié)舌，伸手來拉學(xué)生。其他學(xué)生圍過來：“騙人！”“大騙子！”“找警察抓他！”騙子嚇跑了。（學(xué)生們很喜歡這個(gè)小品，報(bào)以熱烈掌聲。）。
師：你覺得這個(gè)小品好在哪兒?
生1：學(xué)生很機(jī)靈。
生2：對話有意思，說了很多句。
生3：人多力量大，以后放學(xué)還是排隊(duì)回家安全。
(3)第三組：帶鑰匙的孩子。
學(xué)生們正在玩游戲，女生扮演騙子走到學(xué)生面前，指著他脖子上掛的鑰匙，笑瞇瞇地說：“小朋友，你真行，小小年紀(jì)就能當(dāng)家。我是電視臺的，想拍一段你在家愛勞動(dòng)的鏡頭，你帶我去你家吧！”學(xué)生說：“阿姨，你怎么一個(gè)人，扛攝像機(jī)的人呢？”“一會兒就到。咱們倆先去吧?！睂W(xué)生說：“我想看看你的證件?！薄靶『?，這么??唆，忘帶了啦。”學(xué)生說：“今天，我爸正好在家，讓我的好朋友先給我爸通報(bào)一下，他準(zhǔn)高興?！迸_子嚇得癱在地上。大家一哄而上，扭送她去找警察。（教師帶頭鼓掌，說：“真是太精彩了！男生、女生合作得非常好?！保?BR> 師：你們覺得哪些地方精彩？
生1：編的故事很好玩，很有意思。
生2：女騙子很狡猾，很會說瞎話，容易讓人上當(dāng)。
生3：學(xué)生很聰明，戰(zhàn)勝了騙子。
生4：女騙子很漂亮。（說這話的是本組的一位女生，她目睹了剛才女騙子不想把自己打扮丑的一幕。）。
師：是的，“騙子”經(jīng)常把自己打扮得很漂亮，臉上笑瞇瞇的，說得很好聽。為什么呢？
生：更好騙人，取得別人信任。
師：所以，我們不能以外表的丑與美來區(qū)分壞人。壞人不只是我們今天看到的這幾種，生活中的壞人各式各樣，希望同學(xué)們擦亮眼睛，提高警惕，學(xué)會自我保護(hù)。
在笑聲中結(jié)束活動(dòng)。學(xué)生們意猶未盡，自發(fā)地三五成群地聚在一起，還在繼續(xù)講述、續(xù)編歷險(xiǎn)記。
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇五
了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
上課伊始，教師出示多媒體課件——一群可惡的細(xì)菌出現(xiàn)在畫面上，一邊肆無忌憚地侵蝕著健康人的身體，一邊講述自己對人體的危害。那難看的現(xiàn)象、古怪的聲音一定會引起學(xué)生的反感——細(xì)菌真惡心，從而在心理上開始排斥它們。
1、多媒體展示——細(xì)菌的旅行。
細(xì)菌來到菜園里，菜園可美啦：綠油油的白菜，紅燈籠似的辣椒，金燦燦的黃花菜迎來一群小蜜蜂翩翩起舞。這時(shí)，細(xì)菌沾到一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學(xué)回家來到菜園里，摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來。剛剛吃到一半，一些細(xì)菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了，小軍疼得扔下了手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細(xì)菌驕傲地大笑：“我們真了不起！”
細(xì)菌繼續(xù)旅行。它們來到城市里，沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過，細(xì)菌跟著灰塵飛舞起來，落在路旁小攤的麻辣豆干上?！岸ｂ彙狈艑W(xué)了，小文沖到小攤旁，買了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來。晚上，小文上吐下瀉?？呻y受了！爸爸媽媽急忙把他送進(jìn)了醫(yī)院，在大夫的幫助下，細(xì)菌終于被消滅了。
2、學(xué)生討論交流：小軍和小文為什么病倒了。
教師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：爐膛上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細(xì)菌，生吃的瓜果上有細(xì)菌——從而牢牢記?。翰目谌搿?BR> 學(xué)生討論：怎樣才能使自己成為一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子？
1、了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
2、了解并認(rèn)識哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。
教師出示圖片——一些不能吃的食物，有過期的.面包，長了芽的土豆，在野外活動(dòng)時(shí)不認(rèn)識的野果，還有下雨后，山上長出的野蘑菇，以及餿了的飯菜。讓學(xué)生初步了解，在日常生活中有哪些常見的食物是不能吃的。
1、展示——有害的食物。
小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滾，媽媽迅速抱起小明就往醫(yī)院跑……。
小芳一個(gè)人在家，中午爸爸媽媽還沒下班，小芳想給爸爸媽媽一個(gè)驚喜做一頓豐盛的午餐。她跑到廚房看到地上有好多土豆，可是都發(fā)芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了，于是她做了香噴噴的土豆燒肉，可是爸爸媽媽回來吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了醫(yī)院。
2、學(xué)生交流討論：小明和小芳為什么會病倒？
教師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：過期的食物是不能吃的，土豆長芽后市有毒的，也是不能吃的……從而讓學(xué)生牢牢記住不能隨便吃東西。
學(xué)生討論：還有哪些食品是不能吃的？怎樣才能保護(hù)好自己？
1、了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，正確認(rèn)識自己飲食習(xí)慣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
教師準(zhǔn)備小朋友飲食習(xí)慣的圖片。
1、教師展示圖片資料——小朋友們的飲食習(xí)慣。
（1）小明在外面玩得滿頭大汗，回到家里打開冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不了了。
（2）小明剛剛吃完飯，就跑到操場上踢足球去了，胃里剛剛進(jìn)了食，經(jīng)過劇烈的運(yùn)動(dòng)，馬上就扭到一起去了。
（3）小平看到今天晚上的飯菜真的很好吃，于是他把所有的飯菜全都吃光了，肚子脹得大大的，這時(shí)，他的胃就好像是吹了氣一樣鼓得高高的。
（4）小明在菜園里玩，玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹，樹上長滿了果子，在下來就往嘴里送，可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來，不得不住進(jìn)了醫(yī)院。
2、學(xué)生討論交流：小明和小平為什么會病倒？
鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，應(yīng)該從小事做起，這樣才能保證自己的健康。
學(xué)生討論：還有哪些不好的飲食習(xí)慣應(yīng)該改正？
我的手兒巧。
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇六
初步了解學(xué)校生活，憧憬學(xué)校生活，體驗(yàn)愉悅情緒。
2課時(shí)。
一、導(dǎo)入：
三、同學(xué)各自告訴老師看到的內(nèi)容。
四、小組交流：上學(xué)了，你最想干什么呢？
五、匯報(bào)交流的情況。
大家剛剛說得都挺棒的，為了表揚(yáng)大家，老師決定和大家一起來做游戲。
六、做游戲：現(xiàn)在我想領(lǐng)著大家來做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“擊鼓傳花說名字”。
（玩游戲）。
要求：在傳遞的過程中不準(zhǔn)亂扔花，應(yīng)該要交給下一個(gè)同學(xué)。
八、：剛剛大家在游戲中阿，又認(rèn)識了不少的新同學(xué)，以后大家要在這個(gè)班級生活六年，大家要互相幫助，相互團(tuán)結(jié)友愛哦。
1、學(xué)會書包。
2、學(xué)會看課表并能自己根據(jù)喜好畫出屬于自己的課表。
一、導(dǎo)入。
二、小組交流：認(rèn)識到校園生活與幼兒園的不同。
大家以前上過幼兒園嗎？大家感覺上學(xué)了以后，和幼兒園有什么不同呢？
三、學(xué)會書包。
誰能告訴老師，書包是干什么用的？
書包應(yīng)該怎么？
四、認(rèn)識課表，學(xué)會做屬于自己的課表。
大家現(xiàn)在知道我們有一些什么課程要上嗎？
請大家翻書到第六頁，咱們來看看這位小朋友的課表。
五、作業(yè)：請大家根據(jù)自己的喜好畫一張屬于自己的課表。
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇七
回顧自己的成長歷程，了解父母為自己的成長所付出的辛勞。
（二）能力目標(biāo)。
敬愛父母，能用實(shí)際行動(dòng)向父母獻(xiàn)愛心。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
感受父母的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生對父母的感激、敬愛之情，體驗(yàn)自己幸福成長的快樂。
回顧自己的成長歷程，體驗(yàn)自己幸福成長的快樂，能用實(shí)際行動(dòng)向父母獻(xiàn)愛心。
了解父母為自己的成長所付出的辛勞。
（老師拿某位同學(xué)的“百日留念”照片展示給同學(xué)們。）。
老師：同學(xué)們，大家知道照片里的人物是誰嗎？
學(xué)生：（略）。
老師：這就是咱們班上的某某同學(xué)，大家相信嗎？
學(xué)生：（略）。
學(xué)生：（略）。
老師：是爸爸媽媽不辭勞苦哺育我們長大的?。ㄟ^渡）。
老師：同學(xué)們，打開課本第三十三頁，我們認(rèn)真看一看圖中講的是什么事情？給同學(xué)們說一說。
學(xué)生：（略）。
學(xué)生：（略）。
老師：下面大家把爸爸媽媽哺育你的故事講聽吧！
學(xué)生：（略）。
老師：很多同學(xué)都介紹了爸爸媽媽辛苦哺育自己的故事，下面我們做個(gè)游戲，來體驗(yàn)一下爸爸媽媽哺育我們的艱辛。
學(xué)生：（略）。
（1．準(zhǔn)備幾個(gè)布娃娃，讓學(xué)生分組扮演父母模擬表演。老師創(chuàng)設(shè)情境，如：寶寶生病了；爸爸媽媽的一天等。2．還可讓學(xué)生在自己的腹部綁上幾斤重的重物走路，讓同學(xué)們體驗(yàn)媽媽懷胎十月的不易。）。
老師：通過做游戲大家有什么想法和感受呢？
學(xué)生：（略）。
老師：可見爸爸媽媽哺育我們多不容易??！經(jīng)過他們艱辛的哺育，我們慢慢長大了。（過渡）。
老師：我們打開課本第三十四頁，分別看一看幾幅圖中的小朋友有什么不同何變化？然后說一說。
學(xué)生：（略）。
老師：我們發(fā)現(xiàn)她在慢慢的長高，學(xué)會了走路，最后變成了一名小學(xué)生，下面大家把自己準(zhǔn)備的小時(shí)候的照片、玩具等展示給同學(xué)們看，并講一講你小時(shí)候的趣事。
學(xué)生：（略）。
老師：大家都感到和同學(xué)在一起真好，同學(xué)們之間是不是也有好多有趣的樂事呢？把你和同學(xué)在一起的樂趣講聽。
學(xué)生：（略）。
老師：下面大家分組討論、交流一下，和小時(shí)候比，你都有了什么變化和進(jìn)步。
學(xué)生：（略）。
（還可讓同學(xué)們欣賞視頻“我的成長過程”、“虎子的成長過程”；欣賞圖片“人的生長”、“人的生長發(fā)育”等。）。
老師：經(jīng)過爸爸媽媽辛苦的哺育，我們逐漸地、健康的長大了，所以我們應(yīng)該愛爸爸媽媽。（過渡）。
老師：下面大家說一說，過去你們是怎么對爸爸媽媽的呢？
學(xué)生：（略）。
老師：大家打開課本第三十五頁，我們看一看圖中的同學(xué)是怎么對他們的'爸爸媽媽的？大家可以討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）。
學(xué)生：（略）。
（讓同學(xué)么欣賞視頻“我愛爸爸媽媽”、“小烏鴉愛媽媽”；圖片“愛媽媽”、“幫媽媽扇扇子”、“我愛媽媽”、“照顧媽媽”；音頻“我愛爸爸媽媽”、“關(guān)心爸爸”等。）。
老師：你們打算怎么做呢？
學(xué)生：（略）。
老師：我們現(xiàn)在長大了，有好多事情可以不在依賴自己的爸爸媽媽，我們應(yīng)該做一些力所能及的事情，這都是愛爸爸媽媽的表現(xiàn)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家回顧自己的成長歷程，體驗(yàn)到了自己幸福成長的快樂。了解到父母為自己的成長所付出的辛勞，激發(fā)學(xué)生對父母的感激、敬愛之情，知道了以自己地方式愛爸爸媽媽。
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇八
1.主動(dòng)觀察、關(guān)注冬天的自然現(xiàn)象和人們生活的變化，獲得關(guān)于冬季的科學(xué)知識。
2.利用多種途徑了解動(dòng)植物過冬的秘密，對科學(xué)探究有興趣。
(一）學(xué)情分析。
一年級的新生大多非常喜歡動(dòng)植物，甚至有的學(xué)生家中也種植花木、飼養(yǎng)寵物等，但對動(dòng)植物過冬方式的科學(xué)知識卻不甚了解。這其中的原因是多方面的：首先，大多數(shù)學(xué)生實(shí)際見過的動(dòng)植物比較少，無法直觀地了解它們的生活習(xí)性；其次，在此階段的學(xué)生學(xué)齡短、識字?jǐn)?shù)量有限，對于有關(guān)的科普讀物閱讀得比較少，還不能了解這方面的知識；再者，學(xué)生的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境沒有提供給他們了解這類知識的相應(yīng)園地。針對上述原因，本課力圖通過豐富的圖文講解及生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生全面了解有關(guān)動(dòng)植物過冬的科學(xué)知識。
(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備。
1.電腦課件。
2.各種動(dòng)物的頭飾道具。
3.大蒜、白菜頭等植物。
4.各種廢塑料盆、盒等。
5.掃帚、鐵鏟等各種掃雪工具。
120分鐘（3課時(shí)）。
課前：帶領(lǐng)學(xué)生收集、篩選、整理有關(guān)資料。
課上：活動(dòng)實(shí)施。
課后：給小樹“穿棉衣”的冬季勞動(dòng)。
(一）活動(dòng)引發(fā)。
首先引導(dǎo)學(xué)生在戶外觀察中發(fā)現(xiàn)冬季大自然和周圍人們生活的變化，初步獲得冬季的科學(xué)知識；然后教師帶領(lǐng)學(xué)生在本校圖書館進(jìn)行有關(guān)動(dòng)植物過冬知識信息的收集、篩選、整理，全面了解這一方面的知識；再通過活動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生更加貼近冬天的生活，在培種植物、參加冬季課外勞動(dòng)等活動(dòng)中，讓學(xué)生在充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂的同時(shí)，給童年生活留下一個(gè)美好的印象。
在收集活動(dòng)前，向同學(xué)們講清在活動(dòng)中應(yīng)該遵守的規(guī)則，如不要大聲喧鬧；不要損壞書籍；看書查閱后，書籍要放回原處等。讓同學(xué)們自愿分成兩大組，分別重點(diǎn)收集動(dòng)、植物過冬方式的資料信息。在收集過程中，我指導(dǎo)同學(xué)們在科普類圖書專柜進(jìn)行收集。同學(xué)們分別找到了《自然百科》(動(dòng)物篇)中“動(dòng)物為什么要冬眠”、《十萬個(gè)為什么》(動(dòng)物篇)中“大雁南飛，為什么常常排成人字形或一字形”、《十萬個(gè)為什么》(植物篇)中“樹木怎樣度過嚴(yán)寒的冬季”、《自然百科》(植物篇)中“落葉和樹干的對話”，以及《少年百科知識問答》中“為什么植物的葉子到冬天都落光了”等一系列有關(guān)動(dòng)植物過冬方式的資料。由于搜集到的內(nèi)容較多，在收集過程結(jié)束后，我們從中選取了大量的圖片和比較有代表性的文字，共同觀看和朗讀，引導(dǎo)學(xué)生通過聽和看，最終能夠用學(xué)生自己的語言表達(dá)出他們所理解的知識信息。
在電腦課件制作中，我選擇了小青蛙、小山鼠、熊寶寶、蛇寶貝這四種典型的冬眠動(dòng)物，引用了大量學(xué)生的自述內(nèi)容，并選配了書中的有關(guān)圖片，最后在課上請學(xué)生們觀看，從而讓所有的學(xué)生都能全面了解動(dòng)植物過冬的秘密。
此外，還有學(xué)生和家長的交流，從家長的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)中，也得到了大量的知識信息。如沈雅蓉同學(xué)，從爺爺那里了解了冬小麥的過冬方式；丁皓、王曉萱等同學(xué)也都從媽媽那里知道了蔬菜在塑料大棚中成長、收獲的過程。
(二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1.雪姑娘來了――冬天的變化。
由學(xué)生扮成雪姑娘，翩翩起舞，并配有雪景的動(dòng)畫。
生1：溫度降低了。
生2：天色灰蒙蒙的。
生3：刮起了西北風(fēng)。
生4：河水結(jié)冰了……。
2.提出問題，揭示課題。
師：剛才同學(xué)們說得非常好，你們還能說一說，我們?nèi)撕蛣?dòng)植物在冬天的變化嗎？
生1：人們都穿上了厚。
厚的棉衣，戴上了帽子和圍巾來抵御寒冷。
生2：樹木的葉子都落光了，樹干光禿禿的。
生3：有些動(dòng)物不見了。
師：有哪些動(dòng)物不見了呢?
生3：小河都結(jié)冰了，青蛙不見了。
生4：小鳥也看不見了。
生5：螞蟻也不出來了。
師：是呀，天氣這么冷，它們都到哪兒去了呢？它們能安全地度過冬天嗎？今天我們來學(xué)習(xí)：動(dòng)植物怎么過冬天。（板書課題）。
(三）探尋動(dòng)植物過冬的秘密。
1.展示交流動(dòng)物冬眠的秘密。
師：同學(xué)們，課前我們一起在學(xué)校圖書館看了許多有關(guān)動(dòng)植物的書籍，誰能把你了解到的知識介紹給大家？老師這兒有一些動(dòng)物的頭飾，你想介紹什么，就戴上它的頭飾。
學(xué)生自由交流，各小組派代表，頭戴小動(dòng)物頭飾到前面匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。
生1：我是小青蛙，到了冬天為了生存，我們就鉆進(jìn)泥土里冬眠，以此來躲避寒冷。等到第二年春天，氣溫升高后，再出來活動(dòng)。
生2：我是小山鼠，到了冬天，我就鉆進(jìn)樹洞里，用大尾巴堵住洞口，一睡就是6個(gè)月。春暖花開后才醒來，恢復(fù)活動(dòng)。
生3：我是蛇寶寶，在冬天，我們可以鉆到1米多深的石縫、洞穴或土層冬眠，即使外面是嚴(yán)寒的天氣，也不至于凍死。我們一睡就是5個(gè)多月，第二年，天氣暖和了，我們又照常出來活動(dòng)。
生4：我是熊寶貝，從夏季開始，我們就大量捕食，在自己的身體內(nèi)部，逐漸積累營養(yǎng)物質(zhì)，特別是脂肪。等到冬天來臨，體內(nèi)積累的營養(yǎng)物質(zhì)就相當(dāng)多了。于是我們顯得肥肥胖胖的，然后躲在洞穴里呼呼大睡，等春天來了才醒來。
師：同學(xué)們說得真好，現(xiàn)在我們知道有一部分動(dòng)物是通過“冬眠”的方式來過冬的，每年的3月6日前后為“驚蟄”，到了這一天，各種冬眠的動(dòng)物就會紛紛出洞，恢復(fù)正常的生命活動(dòng)了。
2.進(jìn)一步探討有關(guān)動(dòng)物過冬的問題。
生：動(dòng)物冬眠時(shí)，整整一冬不吃東西，為什么不餓呢？
師：我們來看一幅圖：山鼠一年中體重的變化。（課件演示）。
學(xué)生經(jīng)討論后總結(jié)出答案：
動(dòng)物在冬眠時(shí)，一冬不吃東西也不會餓死，因?yàn)槎咭郧?，它們早就開始了冬眠的準(zhǔn)備工作。那就是從夏季開始就在自己的身體內(nèi)部逐漸積累營養(yǎng)物質(zhì)，特別是脂肪。等到冬眠期來臨，體內(nèi)積累的營養(yǎng)物質(zhì)就相當(dāng)多了，于是就顯得肥胖起來。所積累的這些營養(yǎng)物質(zhì)足夠整個(gè)冬眠過程里身體的需要。冬眠結(jié)束后，春天來臨，體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)幾乎消耗沒了，所以冬眠后的動(dòng)物顯得很瘦弱。
生：是所有的動(dòng)物都通過冬眠來過冬嗎？
師：我們來猜一個(gè)謎語。“不識字，排成字，冬天去，春天來。”打一種鳥的`名字。
生：大雁。大雁等一些鳥類是靠遷徙的方法過冬的。
師：還有不少動(dòng)物留居在原地度過冬天。留居原地過冬的動(dòng)物，靠的是它們那又厚又密的毛，冒著嚴(yán)寒出來活動(dòng)和尋找食物，如：鹿、虎、狍、野豬、狼、豹等動(dòng)物。
師：為了讓同學(xué)們更好地記住這些動(dòng)物的過冬方法，我們來學(xué)一首兒歌，好嗎？
生：好！
學(xué)讀兒歌：
北風(fēng)吹，冬天到，小動(dòng)物過冬方法妙。
燕子飛到南方去，青蛙、小蛇睡大覺。
小兔、小狗和小貓，悄悄換上新皮襖。
聰明可愛的小動(dòng)物，保護(hù)自己本領(lǐng)高。
3.植物過冬的“妙法”。
生：我們已經(jīng)知道動(dòng)物過冬的方法了，那植物怎么過冬呢？
師：我們請園林隊(duì)的阿姨給我們講一講吧。（課件演示）。
園林隊(duì)的阿姨：我們知道，樹木生長要消耗養(yǎng)分。春夏，樹木生長快，養(yǎng)分消耗多于積累。但到了秋天，情形就不同了。這時(shí)候白晝溫度高，日照強(qiáng)，葉子的光合作用旺盛；而夜間氣溫低，樹木生長緩慢，養(yǎng)分消耗少，積累多，于是樹木越長越“胖”，嫩枝變成了木質(zhì)……逐漸地樹木也就有了抵御寒冷的能力。
師：原來樹木是靠“休眠”的方法過冬的。
師：下面請從小在農(nóng)村長大的沈雅蓉同學(xué)給我們大家講一講冬小麥的過冬方法，大家鼓掌歡迎。
生：冬小麥每年都在秋季播種，冬天在厚厚的冰。
雪覆蓋下沉睡，來年春天麥苗返青，夏季收獲。這就是瑞雪兆豐年的由來。
4.探究科技的發(fā)展――塑料大棚春意濃。
生：冬天冷得樹葉都掉光了，為什么我們還能吃到新鮮的水果和蔬菜呢？
師：哪位同學(xué)能解答這個(gè)問題呢？
生1：我在資料中看到了有關(guān)塑料大棚的介紹。
生2：我也在電視里看到過介紹塑料大棚的節(jié)目。
師：真好！你們看，塑料大棚里都有什么水果、蔬菜？（課件演示）。
生：有西瓜、草莓、西紅柿、黃瓜……。
師：那為什么它們在塑料大棚里就能過冬呢？
生：因?yàn)榇笈锢锱汀?BR> 師：哪位同學(xué)把你找到的介紹塑料大棚的資料給大家讀一讀？
生：因?yàn)榇笈锷细采w著的塑料膜能阻擋外界寒冷的空氣，內(nèi)部溫度適宜、宛若春天，各種水果蔬菜均能茁壯生長。隨著塑料大棚技術(shù)不斷地推廣，在我國北方的許多城市中，冬季使用大棚技術(shù)種植水果蔬菜的情況已經(jīng)非常普遍了。
(四）動(dòng)手創(chuàng)建美好的冬天――建立我們的小溫室。
師：我們雖然不能像農(nóng)民伯伯那樣種植，但卻可以建立自己的小溫室。同學(xué)們想不想??？
生：想！
師：同學(xué)們別著急，先看老師給你們示范一下。
教師示范種植方法：在盛有泥土的花盆中，挖出一個(gè)個(gè)小洞，把蒜瓣放在洞中，埋實(shí)、澆水，放到向陽處。其后展示一盆已經(jīng)長出蒜苗的樣本，讓學(xué)生對比觀察。
師：用你們自己帶來的塑料盆和小瓷碗，把大蒜、白菜頭、旱蘿卜、洋蔥頭等種起來，建立我們的小溫室吧。
學(xué)生動(dòng)手種植，教師巡視指導(dǎo)。種植大蒜的學(xué)生，模仿教師的樣子，先把蒜頭剝成一個(gè)個(gè)的蒜瓣，然后在花盆中挖出許多小洞，把蒜瓣種進(jìn)去。其中有個(gè)別學(xué)生把蒜瓣種倒了，于是我就及時(shí)地糾正他們：要把蒜瓣尖的一端朝上、根部朝下種植，這樣它們才能夠抽出蒜苗來。這時(shí)，我讓王楊同學(xué)把她在家中事先用水培植的蒜苗拿到講臺前，給學(xué)生們觀看，并講述種植的小經(jīng)驗(yàn)。所有的學(xué)生都能清楚地看到蒜根已經(jīng)在水中長得很長很長，而上面的蒜苗也長得高高的。我告訴學(xué)生們：“你們用土種植的蒜苗，不久也會長得像她的一樣高?！睂W(xué)生們聽了非常高興，又繼續(xù)干了起來。種植旱蘿卜、洋蔥頭的學(xué)生們也都認(rèn)真地干著：挖土、培種……我發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生土挖得太淺，于是就指導(dǎo)他們把土挖得深些，以埋下旱蘿卜、洋蔥頭的三分之二為宜，這樣才有利于這些植物的扎根和生長。
師：同學(xué)們還可以把盆花也搬進(jìn)教室，分組照看、養(yǎng)護(hù)它們，使它們能安全地過冬，并用植物生長記錄卡隨時(shí)記錄下來。
(五）課后延伸――有意義的冬季活動(dòng)。
生：好！
師：冬天像一位魔術(shù)師，把我們帶進(jìn)了奇妙的世界里。同學(xué)們心中一定還有無數(shù)個(gè)“為什么”，課下我們繼續(xù)去尋找答案，來探索這奇妙的冬天吧。
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇九
1、知道人體所必須的六大營養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、水、脂肪、維生素、糖、無機(jī)鹽；初步懂得均衡搭配一日三餐才能促進(jìn)身體健康的道理。
2、養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，文明用餐；知道一些有關(guān)的衛(wèi)生和環(huán)保的知識，并在日常生活中付諸行動(dòng)。
3、能根據(jù)所學(xué)知識，簡單地為家人設(shè)計(jì)一份比較合理的食譜，為家人帶來快樂。
4、自己動(dòng)手制作水果拼盤，體驗(yàn)自己的勞動(dòng)給家人帶來的快樂。
從培養(yǎng)兒童的生活自理能力入手，引導(dǎo)兒童嘗試進(jìn)行“當(dāng)家”的實(shí)踐活動(dòng)。如今的兒童偏食、挑食嚴(yán)重。所以在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生了解人體必需的六大營養(yǎng)素，認(rèn)識營養(yǎng)的均衡對身體成長的重要性。
在課堂中開展一些有效的活動(dòng)，讓學(xué)生對挑食、偏食所帶來的危害有所感觸，從而讓他們慢慢地養(yǎng)成不挑食、不偏食，文明用餐的好習(xí)慣。
3課時(shí)。
1、知道人體所必須的六大營養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、水、脂肪、維生素、糖、無機(jī)鹽；初步懂得均衡搭配一日三餐才能促進(jìn)身體健康。
2、能根據(jù)所學(xué)知識，簡單地為家人設(shè)計(jì)一份比較合理的食譜，為家人帶來快樂。
1、教師準(zhǔn)備各種食物的圖片，調(diào)查學(xué)生一日三餐的食譜，最愛吃什么，最不愛吃什么。
2、學(xué)生記錄自己前一天三餐的情況。
1、（點(diǎn)擊動(dòng)畫）看動(dòng)畫片，認(rèn)識六個(gè)營養(yǎng)寶寶。學(xué)生觀看動(dòng)畫，認(rèn)識六個(gè)營養(yǎng)寶寶——蛋白質(zhì)寶寶、脂肪寶寶、水寶寶、維生素寶寶、糖寶寶、無機(jī)鹽寶寶，大致了解它們的名稱、作用。
2、學(xué)生回憶剛才在動(dòng)畫片里出現(xiàn)的六個(gè)營養(yǎng)寶寶。教師根據(jù)學(xué)生的述說逐個(gè)點(diǎn)擊六個(gè)營養(yǎng)素寶寶。
點(diǎn)擊播放動(dòng)畫“人體所需的六大營養(yǎng)素”。
1、小朋友們，你們知道嗎？我們的身體里可需要這六個(gè)營養(yǎng)寶寶啦！有了它們，我們的身體才會棒棒的`！可要是缺少了這六個(gè)營養(yǎng)寶寶，那我們的身體可就遭殃了。我們一起去看一看。出示一組圖片。學(xué)生看圖。
學(xué)生交流，可以結(jié)合自己的實(shí)際情況談一談。
2、剛才，我聽到有的小朋友在說，這些營養(yǎng)寶寶這么重要，我以后每天都要吃很多很多。我們來分析，這樣說對嗎？學(xué)生看圖。
3、現(xiàn)在，大家明白這六個(gè)營養(yǎng)寶寶對我們身體的重要性了吧。哪些食物中會有這些營養(yǎng)寶寶呢？（點(diǎn)擊動(dòng)畫）。
點(diǎn)擊“食物中的營養(yǎng)素”。
1、（出示一張食譜）我們先一起來看一看這位小朋友的一日三餐搭配得是否合理、全面、均衡？教師引導(dǎo)學(xué)生一起來檢查人體內(nèi)所必需的六大營養(yǎng)素是否搭配得均衡。
2、前幾天，老師請小朋友們課后記錄了自己的一日三餐。下面請小朋友拿出來，在小組內(nèi)討論，你們的一日三餐搭配得是否合理。小組討論，全班交流。
3、（點(diǎn)擊圖片）這么多食物中，你最喜歡吃什么？教師引導(dǎo)學(xué)生分析大家愛吃的食物中的營養(yǎng)素。
那么，你最不喜歡吃什么呢？為什么不喜歡吃呢？
其實(shí)呀，這些食物里有豐富的xx營養(yǎng)素，這些營養(yǎng)素對我們可重要了！
小結(jié)：所以，我們喜歡吃的食物，不能過量食用；不喜歡的食物，也要慢慢地習(xí)慣去吃它。因?yàn)橹挥羞@樣營養(yǎng)搭配均衡，我們的身體才會結(jié)實(shí)。
4、（點(diǎn)擊兒歌）學(xué)習(xí)兒歌。教師帶讀，學(xué)生齊讀。
小結(jié)：是呀，正如兒歌中講的，蔬菜、糧食營養(yǎng)全，樣樣都吃不挑食，這樣，我們才會有一個(gè)棒棒的身體。
5、小朋友們，平時(shí)爸爸媽媽既要上班，又要照顧我們，非常辛苦。今天，我們根據(jù)剛才學(xué)到的知識，為家里設(shè)計(jì)一份既營養(yǎng)又合理的一日三餐食譜送給爸爸、媽媽好嗎？教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張“我家的三餐食譜表”。
學(xué)生設(shè)計(jì)一日三餐食譜，教師巡回指導(dǎo)。（點(diǎn)擊圖片）請學(xué)生自行設(shè)計(jì)“我家的三餐食譜表”。全班交流。評價(jià)營養(yǎng)是否全面、合理。教師頒發(fā)“小小營養(yǎng)師”的獎(jiǎng)牌。
點(diǎn)擊各種各樣的食物圖片。
點(diǎn)擊教科書第25頁“詩園”中的兒歌。
點(diǎn)擊一些常見食物的圖片。
我們很多小朋友都學(xué)會了為自己家的一日三餐設(shè)計(jì)食譜。請大家?guī)еn堂中設(shè)計(jì)的食譜，回家聽聽爸爸、媽媽的意見，并和爸爸、媽媽一起完成“我家一周的食譜記錄表”。教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張表格。
出示“我家的三餐”食譜表。
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。
2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。
教學(xué)重點(diǎn)：
嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
有了問題要協(xié)商解決。
課前準(zhǔn)備：
教師：授課教師和朋友在一起的照片。
學(xué)生：小伙伴的資料或照片。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入：
1、提問：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰一起活動(dòng)？（指名說一說）。
2、談話：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。
板書：我和小伙伴。
二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂。
1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。
教師：請同學(xué)們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。
2、指名學(xué)生來講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）。
3、提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？
4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。
三、活動(dòng)：該怎么辦？
1、請一小組同學(xué)到講臺上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。
2、提問這一小組同學(xué)：大家說說該怎么辦？
3、提問全體學(xué)生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？
過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意。現(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個(gè)問題。
投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說一說。
板書：大讓小輪流玩猜拳一起玩。
4、投影出示分蛋糕事件。
分組討論：該怎么辦？
指名到講臺前表演一下。
5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果?；ハ嘀t讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。
四、意見不統(tǒng)一怎么辦？
1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）。
說一說：你們小組是怎么解決的？
2、小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。
板書：商量解決。
五、犯了錯(cuò)誤怎么辦？
1、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說的好？（投影出示插圖。）。
指名到前邊表演一下。
板書：勇于認(rèn)錯(cuò)。
2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。
探究活動(dòng)目的：
通過誠實(shí)的測驗(yàn)考查學(xué)生的誠實(shí)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識欺騙行為是有害的，也是必定會暴露的。
探究步驟：
1、教師在活動(dòng)前舉行一次簡單的小測驗(yàn)（可以是教學(xué)活動(dòng)中安排的`聽寫測驗(yàn)或其它測驗(yàn)）。教師閱卷評分但不在卷面上做任何記錄，閱卷情況另行記錄。
2、活動(dòng)開始，教師將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分（教師可暫時(shí)離開現(xiàn)場）。
3、學(xué)生自行打分后的卷子交給教師。教師核對原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。
4、教師總結(jié)，說明本次測驗(yàn)的真正目的是考查同學(xué)們的誠實(shí)情況，隨即將考查的結(jié)果予以公布，表揚(yáng)誠實(shí)的同學(xué)，闡明作假的危害，教育學(xué)生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會暴露的。
提示：
1、本次活動(dòng)的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。
2、如果全班同學(xué)無一更改，對班集體給予高度評價(jià)，此次活動(dòng)仍是有意義的。
3、對更改試卷的學(xué)生不點(diǎn)名批評，也不個(gè)別談話，促使其在活動(dòng)中自己形成正確的認(rèn)識。
（活動(dòng)）開辯論會。
一、出示題目。
二、小組中交流討論。
三、以小組為單位表演。
四、全班交流：
為什么要說實(shí)話？
五、小結(jié)：
說謊話害人害己，我們從小就要說實(shí)話，做誠實(shí)的孩子。
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇十一
引導(dǎo)孩子樂于和小伙伴交往，知道在別人家玩時(shí)的禮貌，注意安全，高興地玩。
1．禮貌的聯(lián)系方法。
2．怎樣在家里玩得高興。
3．在家里玩要注意哪些安全。
4．怎樣玩得有意義。
1．星期天，你們愛去哪些同學(xué)家玩？
活動(dòng)一去同學(xué)家玩。
1．說一說，周末你經(jīng)常和誰在一起玩，你們是怎樣聯(lián)系的。
2．演一演，用不同的方式約同學(xué)一起玩。
3．想一想，去同學(xué)家要注意哪些禮貌問題？
4．填一填，在課本空白處填上你想說的話。
5．。
活動(dòng)二開心地玩。
1．介紹和同學(xué)一起玩的開心經(jīng)歷。
2．情景表演：兩個(gè)小朋友為掙搶玩具發(fā)生爭執(zhí)。
3．討論：引導(dǎo)學(xué)生想辦法，訂玩的規(guī)則，互相謙讓。
4．試一試、想一想怎樣說話方式更好，幫圖中的小朋友出主意。
活動(dòng)三不玩危險(xiǎn)的東西。
1．觀察課本的圖，說一說。
（1）圖中的小朋友在干什么？這樣玩可能有什么危險(xiǎn)？
（2）還有哪些危險(xiǎn)的'活動(dòng)不能玩？
2．玩危險(xiǎn)活動(dòng)的后果。
老師舉例說說小朋友玩不注意安全造成事故的例子。
3．填寫警示卡。列出不能玩的活動(dòng)。
4．貼警示卡。
活動(dòng)四我愛玩，我會玩。
1．說說自己經(jīng)常和小朋友在一起玩什么，怎樣玩，最喜歡玩什么。
2．看課本說話：
（1）圖中的小朋友在玩些什么？玩的時(shí)候要注意什么？
（2）還有哪些新玩法？
3．演一演，比一比。
（1）我會這樣玩。
（2）比一比，誰的玩法多。
4．我的得意之作。
板書設(shè)計(jì)。
10去同學(xué)家玩。
約同學(xué)。
開心地玩。
安全地玩。
教學(xué)反思：本課教學(xué)活動(dòng)后，絕大部分同學(xué)愿意跟同學(xué)一起玩，知道基本的禮貌聯(lián)系方法，能開心地玩，安全地玩。
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇十二
(知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、目標(biāo))。
1、通過游戲嘗試用語言表達(dá)自己的想法。
2、思考在語言交流中如何使語言簡單明了。
猜謎比賽為學(xué)生了一個(gè)相互交流的活動(dòng)形式。更重要的是游戲結(jié)束后，大家經(jīng)過思考，明白提問題也是一種學(xué)問。
教學(xué)用具：多媒體。
教學(xué)方式：活動(dòng)化教學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過游戲嘗試用語言表達(dá)自己的想法。
教學(xué)難點(diǎn)：思考在語言交流中如何使語言簡單明了。
教學(xué)關(guān)鍵：思考在語言交流中如何使語言簡單明了。
教學(xué)程序：（寫清課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程）。
1、請同學(xué)邊向大家展示照片邊用簡單的語言介紹自己。
教師選出有趣、有特點(diǎn)的照片，拿在手中。
2、我在剛才收上來的照片中選出了一張，請大家猜猜照片上的人是誰。你們可以提問題，但我只回答“是”或“不是”。
3、這是一個(gè)猜謎游戲，我們還可以用比賽的形式來進(jìn)行。
4、老師把卡片分發(fā)到各個(gè)小組，小組中成員相互比一比，看看誰猜得快！
5、通過比賽，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)猜得很快，你們有什么竅門嗎？
6、填“猜謎記錄卡”。
7、在我們的教室里，有許多東西都是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中不可缺少的'。請你選一種記在心里，讓伙伴猜一猜，可別忘了猜謎的竅門呀！
8、動(dòng)腦筋想一想，除了照片、卡片、教室里的用品，你們還有別的主意來玩這個(gè)游戲嗎？
9、回到家里和爸爸媽媽、鄰居小朋友玩玩這個(gè)游戲。
和父母一起猜謎。
猜謎比賽。
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇十三
引導(dǎo)孩子樂于和小伙伴交往，知道在別人家玩時(shí)的禮貌，注意安全，高興地玩。
1、禮貌的聯(lián)系方法。
2、怎樣在家里玩得高興。
3、在家里玩要注意哪些安全。
4、怎樣玩得有意義。
一、看圖激趣，導(dǎo)入新課
1、星期天，你們愛去哪些同學(xué)家玩?
二、創(chuàng)設(shè)情景，組織活動(dòng)
1、說一說，周末你經(jīng)常和誰在一起玩，你們是怎樣聯(lián)系的。
2、演一演，用不同的方式約同學(xué)一起玩。
3、想一想，去同學(xué)家要注意哪些禮貌問題?
4、填一填，在課本空白處填上你想說的話。
5、小結(jié)。
1、介紹和同學(xué)一起玩的開心經(jīng)歷。
2、情景表演：兩個(gè)小朋友為掙搶玩具發(fā)生爭執(zhí)。
3、討論：引導(dǎo)學(xué)生想辦法，訂玩的規(guī)則，互相謙讓。
4、試一試、想一想怎樣說話方式更好，幫圖中的小朋友出主意。
1、觀察課本的圖，說一說。
(1)圖中的小朋友在干什么?這樣玩可能有什么危險(xiǎn)?
(2)還有哪些危險(xiǎn)的活動(dòng)不能玩?
2、玩危險(xiǎn)活動(dòng)的后果。
老師舉例說說小朋友玩不注意安全造成事故的例子。
3、填寫警示卡。列出不能玩的活動(dòng)。
4、貼警示卡。
1、說說自己經(jīng)常和小朋友在一起玩什么，怎樣玩，最喜歡玩什么。
2、看課本說話：
(1)圖中的小朋友在玩些什么?玩的時(shí)候要注意什么?
(2)還有哪些新玩法?
3、演一演，比一比。
(1)我會這樣玩。
(2)比一比，誰的玩法多。
4、我的得意之作。
板書設(shè)計(jì)
去同學(xué)家玩
約同學(xué)
開心地玩
安全地玩
教學(xué)反思：本課教學(xué)活動(dòng)后，絕大部分同學(xué)愿意跟同學(xué)一起玩，知道基本的禮貌聯(lián)系方法，能開心地玩，安全地玩。
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇十四
1、培養(yǎng)學(xué)生愿意做一個(gè)誠實(shí)孩子的情感，讓學(xué)生感覺到做一個(gè)誠實(shí)的孩子是幸福的。
2、幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成誠實(shí)、不說謊話的好習(xí)慣。
使學(xué)生能夠初步了解做人的基本道理，知道怎樣做才是一個(gè)誠實(shí)的孩子。
投影片《兒歌》。學(xué)生收集有關(guān)誠實(shí)的故事。準(zhǔn)備一個(gè)長鼻子。
活動(dòng)（一）“長鼻子”出示
1、哭喪著臉的一名學(xué)生向老師訴苦—張出長鼻子了！
2、談話—做什么錯(cuò)事了嗎？
撒謊了！
你呀，真是個(gè)一個(gè)小皮諾曹！
活動(dòng)（二）故事屋
1、老師講故事《木偶奇遇記》
2、聽完故事，你覺得皮諾曹怎么樣？
活動(dòng)（三）“長鼻子”客星
1、討論：如何去掉“長鼻子”？
2、交流：
-----只要改正說謊的壞習(xí)慣，長鼻子就會變短了！
-----把橡皮泥拿掉，鼻子不就變短了嗎？
-----……
3、對話，通過同學(xué)們與“長鼻子”同學(xué)的對話，展示學(xué)生幫助“長鼻子”的過程。
活動(dòng)（四）皮諾曹劇場
1、過渡：老毛病又犯了！
2、指
3、學(xué)生演
4、提問
活動(dòng)（五）你樂我也樂
祝賀“長鼻子”同學(xué)恢復(fù)正常。
活動(dòng)（六）--小小故事會
2、是呀，誠實(shí)的人是會得到人們的贊許。書上的故事也很有意思，大家讀一讀，前后座位也可以演一演。
3、出示投影，指導(dǎo)學(xué)生讀《兒歌》
活動(dòng)（七）--我看“成長的煩惱”
1、雖然，同學(xué)們都知道說謊話，害處大，誠實(shí)的孩子人人夸。但實(shí)際上，大家遇到事情的時(shí)候，有時(shí)還會猶豫，比如---吃藥。
2、最怕吃藥的盼盼就遇到難題了。同學(xué)們，看看書上的兩幅圖，要是你，你會怎樣做？
活動(dòng)（八）--為假“長鼻子”平反。
1、過渡：改掉說謊的壞習(xí)慣確實(shí)不易。所幸**同學(xué)已經(jīng)改掉了。
不過，有一點(diǎn)要宣布，要為***同學(xué)恢復(fù)名譽(yù)！**同學(xué)為了讓大家上好這一刻，特意扮演了一個(gè)說謊的角色，讓我們向他表示感謝！讓我們每個(gè)同學(xué)遠(yuǎn)離“長鼻子”！
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇十五
一年級上冊《品德與生活》第六單元的教育主題是“下雪啦”。本單元是由“玩雪”、“雪花雪花我問你”、“雪中生活”、“可愛的小雪花”四部分組成。教材根據(jù)東北氣候特點(diǎn)和人們生活特點(diǎn)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了東北地方特色?！锻嫜芬徽n注意從學(xué)生生活實(shí)際切入，讓學(xué)生討論下雪天開展的玩雪活動(dòng)和游戲，交流玩中的快樂。在玩雪中學(xué)習(xí)自然常識和科學(xué)知識，有利于學(xué)生的主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)。
1、在欣賞雪景及玩雪的游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情感，從而激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象濃厚的好奇心。
2、通過欣賞雪天的美景及感受雪天給人們帶來的不便，使學(xué)生認(rèn)識到每件事情都具有好壞兩個(gè)方面。
3、在除雪活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生體會到勞動(dòng)的快樂。
4、能根據(jù)天氣和季節(jié)變化注意防凍保暖，學(xué)會自我保護(hù)。在玩雪時(shí)能注意安全。在活動(dòng)中養(yǎng)成文明守紀(jì)的良好習(xí)慣。
東北的冬天冰天雪地，具有濃郁的地方特色，特別是下雪更是令孩子們高興的事。讓學(xué)生通過這樣一件高興愉快的事來了解大自然的神奇與美麗，關(guān)注人們生活的變化，在這種研究性學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生樂于實(shí)踐和探究的精神，能起到寓教于樂的作用。
一、課前準(zhǔn)備。
1、教師收集有關(guān)雪花、雪景資料，制作成多媒體課件。
3、準(zhǔn)備放大鏡、照相機(jī)等，并通知家長為學(xué)生準(zhǔn)備玩雪用品及除雪用具。
4、提醒孩子們記錄下雪時(shí)間，并指導(dǎo)他們觀察雪天的美麗景色及雪天人們生活的不便。
二、教學(xué)過程。
(一)雪天的美景。
謎語導(dǎo)入：
美麗展示：
1、播放課件：課件展示雪天的美麗景色，學(xué)生邊觀察邊抒情。
(感受自然之美，體會自然的魅力)。
2、學(xué)生交流課外玩雪的情況，體會玩雪游戲帶來的快樂。
3、播放課件：展示“雪雕”作品，感受雪世界的神奇。
(大自然鬼斧神工，創(chuàng)造出無數(shù)奇異的景觀，霧凇，就是自然造物的一個(gè)神來之筆。體現(xiàn)人與自然和諧。)。
4、播放課件：《雪贊》配樂抒情詩。
(通過觀看錄像，感受雪世界的奇妙，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。)。
(二)雪天的不便。
過渡：每件事情都有好和壞兩個(gè)方面，雪在給我們帶來快樂的同時(shí)，也人們的生活帶來了許多不便。
1、播放課件：展示雪天人們生活不便的照片。
2、學(xué)生講述自己親身經(jīng)歷的發(fā)生在雪天故事。
過渡：為了防止各種麻煩事的發(fā)生，政府下達(dá)了一條關(guān)于雪后及時(shí)除雪的命令，所以也就有了“下雪就是命令!”(投影打出這六個(gè)字)的說法。每逢下雪天，雪停后，人們都會主動(dòng)拿著除雪用具走出家門“掃雪”，又來到單位掃雪。
3、播放當(dāng)天早晨校園師生及學(xué)生家長主動(dòng)除雪的視頻。
(每播放一段視頻，適時(shí)打出字幕：
安全小提示：雪后溫度降低，一定要注意保暖!
雪天路滑，一定要注意出行安全!
防寒小提示：冬天耳朵最容易凍傷，一定要注意保暖!
課件結(jié)束語：在勞動(dòng)中綻放美麗，在勞動(dòng)中收獲快樂!
(三)玩雪，除雪。
1、教師提防護(hù)及安全要求。
2、學(xué)生開始玩雪、除雪。
(在除雪活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生體會到勞動(dòng)的快樂。)。
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇十六
1、知道班級處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。
2、了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。
3、能自覺遵守規(guī)章制度，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。
1、知道班級處處有規(guī)則。
2、了解日常生活中必須遵守的`一些規(guī)章制度。
難點(diǎn)：做個(gè)自覺遵守規(guī)則的人。
（一）教師準(zhǔn)備：
1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。
2、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。
（二）學(xué)生準(zhǔn)備：
1、調(diào)查了解學(xué)校的規(guī)章制度。
2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。
一、了解班級處處有規(guī)則。
1、教師談話引入：俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭里，應(yīng)處處遵守規(guī)則。
2、學(xué)生看圖，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。
3、教師：在日常生活中，你還知道我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？
學(xué)生討論。
4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給別人的生活和學(xué)習(xí)帶來了不便。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“反光鏡”，談一談感受。
5、教師：你曾經(jīng)看見過哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會？
學(xué)生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。
6、教師鼓勵(lì)學(xué)生用這面“反光鏡”對照自己，看一看是否也曾有過不守規(guī)則的＇行為。對于勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)予以表揚(yáng)。
二、討論我們應(yīng)遵守哪些規(guī)則。
1、教師：我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？
學(xué)生先小組討論，然后班級交流。
2、教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進(jìn)行討論。
三、制訂班級公約。
1、分組討論：分析班級現(xiàn)狀，找出不足之處。
2、針對問題，小組制訂相關(guān)規(guī)則——《班級公約》。
3、全班討論《班級公約》，民主表決。
4、小結(jié)：這份規(guī)則是大家一起制訂的，所以大家共同來遵守。
四、課后延伸。
執(zhí)行《班級公約》，對學(xué)生的執(zhí)行情況及時(shí)檢查，相互督促，定期評議。
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇十七
1、懂得料理自己生活的事應(yīng)該自己做，能表現(xiàn)自己的事情自己做。
2、初步掌握一些料理事情的方法和原則，表現(xiàn)出來料理自己生活的能力。
3、初步養(yǎng)成用心做事、料理自己生活的良好習(xí)慣。
使學(xué)生懂得自己的事應(yīng)該自己做。
激發(fā)學(xué)生自己事情自己做的愿望。
一、使學(xué)生明白哪些事情應(yīng)該有自己做。
1、請同學(xué)發(fā)表意見生活中都有哪些事情是應(yīng)該有自己來做。
2、請同學(xué)把自己做過的事情表演給大家看。
二、自己的事情要自己做。
1、師生共同討論生活中存在的實(shí)際問題，進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)識到自己的事自己做的.重要。
2、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生明白生活中應(yīng)該怎樣做。
三、比比誰的本領(lǐng)大。
1、比一比：穿衣、疊被、整理圖書。
2、從比賽中你發(fā)現(xiàn)了什么？
總結(jié)并發(fā)自評表，說明要求，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)“愛勞動(dòng)小明星”的情感。
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇十八
2、懂得兒童成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。
學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時(shí)打聽好伙伴的飲食情況。
教師講故事：《麗麗病倒了》。
1、故事：《吃什么》。
2、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會病倒嗎？
（同學(xué)們肯定會爭著說：“因?yàn)辂慃愊矚g吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果。”）。
3、交流：誰能告訴大家，你上周吃了那些食物？
說說這些食品中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，對自己的成長有什么好處?
4、游戲活動(dòng)——猜猜我是誰：
幾位同學(xué)分別帶上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺讓大家猜謎語：“我能為小朋友提供熱量和力量……請你猜猜我是誰?”
2、誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔?！?BR> 3、來，讓我們走上臺和這些食物交朋友吧?。▽W(xué)生走上臺，在歡樂的音樂中，與“各種食物成為好朋友，邊唱邊翩翩起舞。）。
教師可以建議學(xué)生同家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。
1、了解一些常見的食物里所含有的營養(yǎng)，知道它們對自己成長的作用。
2、通過調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)新的關(guān)于食物的味道的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)中探索舌頭的不同部位對各種味道的感覺，從而初步了解舌頭的功能。
1、學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時(shí)打聽好伙伴的飲食情況。
2、舌頭的圖片。
1、討論：小朋友，你們知道這些食物是什么味道呢？你們喜歡吃這些食品中的`哪些呢？
（同學(xué)們肯定會爭著說：“我喜歡吃蘋果、我喜歡喝飲料、我喜歡吃蛋糕、我喜歡吃西瓜等等）。
2、你們知道為什么我們會感覺到這些食物是有味道的呢？
3、觀察舌頭放大的圖片，同學(xué)們仔細(xì)看看，舌頭上面有什么？
交流：舌頭上面有很多小點(diǎn)點(diǎn)，那同學(xué)們知道這些小點(diǎn)點(diǎn)有什么作用嗎？原來它們的名字叫味蕾，它們的作用就是品嘗食物的味道，這樣你就可以品嘗出食物的酸、甜、苦、辣、咸?？磥硭鼈兊淖饔眠€真不小！
1、同學(xué)們，你們能不能告訴我這些食品的味道呢？
2、來，我們走上講臺跟這些食物交朋友吧!
請小朋友準(zhǔn)備一面小鏡子,準(zhǔn)備一些食物,看看舌頭上面的什么部位對什么味道特別敏感。
1、通過活動(dòng)的開展，使學(xué)生意識到我們是在長身體的時(shí)候各種營養(yǎng)都需要，不能夠只吃自己喜歡的食物。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成不挑食,不偏食的習(xí)慣。
3、讓學(xué)生知道哪些食物我們應(yīng)該多吃,哪些食物我們應(yīng)該少吃。
1、學(xué)生請家長協(xié)助，了解食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。
2、食物營養(yǎng)分解圖。
1、討論：小朋友，請你把這些食物都分一分類，看看哪些是肉類，哪些是蔬菜類，哪些是水果類，哪些是主食類，哪些是飲料？（請學(xué)生舉手回答，然后進(jìn)行圖片歸類。）。
2、交流：你知道這些食品對我們有什么用嗎？學(xué)生回答。（魚、肉、蛋含有很多蛋白質(zhì)，蔬菜、水果的維生素很豐富。不同的食物有不同的營養(yǎng)，每一種營養(yǎng)對我們都很重要。）。
3、和你的同學(xué)交流交流，你平時(shí)什么食物吃得最多？以后你還應(yīng)該多吃些什么食物呢？
1、同學(xué)們，你們知道了每天應(yīng)該吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食喲！
2、誦讀兒歌：“好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。樣樣都吃營養(yǎng)全，身體強(qiáng)壯又結(jié)實(shí)。
想一想我們有哪些食品是不能夠多吃的？
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇十九
1、認(rèn)識班級科任老師，愿意和老師交往。
1、愿意和老師交往
2、知道自己班級的各科任教老師
3、學(xué)習(xí)與老師說話（交流），感受老師的關(guān)愛
4、結(jié)合教師節(jié)，啟蒙學(xué)生愛師、尊師的感情
1、教師自己童年照片一張、學(xué)生照片數(shù)張。
2、游戲道具。
3、剪刀、紙張、水彩筆等。
4、實(shí)物投影儀、圖片。
5、分調(diào)查小組，發(fā)調(diào)查表。
活動(dòng)一：
1、猜一猜老師手中的照片是誰。（有一張是老師小時(shí)候的）
2、老師講一件自己的童年趣事。
3、師生同樂做游戲。
活動(dòng)二：
1、課前小調(diào)查。
分組調(diào)查自己班里的老師每天要上多少節(jié)課、批改多少本作業(yè)、備課要花多少時(shí)間。
2、觀察課本第9頁的圖，說一說圖中的小朋友和老師在干什么。
3、想一想，說一說老師還幫過我們什么。
4、角色扮演，猜一猜我演的是哪位老師。
5、公布調(diào)查結(jié)果，教師。
讓學(xué)生感受教師工作的辛苦，激發(fā)對教師的愛。
活動(dòng)三：
1、讓學(xué)生課前請教父母或高年級的同學(xué)：9月10日是什么節(jié)日？
2、觀察課本上的畫面，說說小朋友們在干什么。
3、動(dòng)手做一做給老師的賀卡。
把自己想告訴老師的話寫或畫在賀卡上，不會可以請大人幫忙。
4、情景判斷：他們做得對嗎？（投影顯示圖片）
情景一：見到老師不打招呼。
情景二：問教師問題時(shí)不用禮貌語言。
引導(dǎo)學(xué)生懂得愛老師應(yīng)從語言、行為中體現(xiàn)出來。
5、填一填。
當(dāng)我———時(shí)，我會告訴老師。
（1）開心（2）不高興（3）緊張、害怕（4）有不懂的問題
（5）有小秘密（引導(dǎo)學(xué)生多與老師交往）
6、教師。
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇二十
上學(xué)去》是教育科學(xué)出版社一年級下冊"我上學(xué)了"第一單元主題下設(shè)的三個(gè)活動(dòng)主題之一。上小學(xué)是每個(gè)幼兒園小朋友的向往，但對于初入小學(xué)的兒童來說，雖然對上學(xué)向往已久，但也心存疑慮。他們對全新的小學(xué)生活既充滿了好奇，又不免膽怯和緊張。針對孩子的種種心理，本課從不同的角度，以不同的形式，幫助他們解除困惑，體會上學(xué)的快樂，激勵(lì)他們愉快地開始新的學(xué)習(xí)生活，這是本課教學(xué)活動(dòng)的重要任務(wù)。
從幼兒園到小學(xué)是一個(gè)很大的跨越。上小學(xué)是孩子們的希望，他們憧憬著學(xué)校給他帶來嶄新的一切，他們對小學(xué)生活充滿神秘感，但上學(xué)時(shí)那種興奮的心情和坎坷不安的心情交織在一起。本教材特地從分享自己上學(xué)第一天的感受，初步感受學(xué)校生活等方面激發(fā)學(xué)生對校園生活的美好憧憬，以及在交流中讓學(xué)生把那種坎坷不安的心理給消除掉。
對于剛?cè)雽W(xué)的新生來說，他們不懂得正確形容自己的心情和不安的心理，這就要教師設(shè)計(jì)一些臺階讓學(xué)生一步一步來表達(dá)。因此，我從兒歌入手并盡量設(shè)計(jì)一些比較輕松愉悅的活動(dòng)，以圖文為載體讓學(xué)生說說自己上學(xué)時(shí)的心情。
1、在老師的幫助下，和同學(xué)分享自己第一天上學(xué)的感受。
2、體會角色的變化，感受成長與變化帶來的喜悅。
3、初步了解學(xué)校生活，憧憬學(xué)校生活，體驗(yàn)愉悅情緒。
4、激發(fā)學(xué)生對校園生活的美好憧憬。
讓學(xué)生從多個(gè)角度敘述我上學(xué)的第一天的心情是怎樣的。
讓學(xué)生動(dòng)手制作課程表。
一、以情境為開端，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
唱《上學(xué)歌》。
二、以圖文為載體，展示學(xué)校生活。（課件展示小明上學(xué)的各個(gè)情境圖）
1、畫面上定格在上學(xué)前的準(zhǔn)備圖。
2、畫面定格在上學(xué)的路上的情境圖。
（有的小朋友和小明一樣高興，可有的小朋友也會遇到煩惱。請從桌上的心情臉譜中找一個(gè)貼在你胸前，然后跟大家說一說，你為什么有時(shí)候很快樂，有時(shí)候不開心。
（生發(fā)表意見，對那些說出自己有點(diǎn)不適應(yīng)的同學(xué)，老師可以鼓勵(lì)，如：學(xué)校里的老師同學(xué)都是你的好朋友，不用怕。）
3、畫面定格在學(xué)校門口的情境圖上。（這時(shí)師要鼓勵(lì)生大膽暢想、大膽表達(dá)自己的想法，教師還可以上導(dǎo)學(xué)生對小學(xué)美好生活的憧憬和向往。）
三、以介紹為途徑，形容我多快樂。
1、點(diǎn)擊課件：出示兒歌：《大家一起玩更快樂》
2、相信大家一定非常喜歡一起玩、一起學(xué)習(xí)吧！讓我們一起跟隨著大屏幕上的音樂唱唱這首《大家一起玩更快樂》好嗎？（大家可以站起來，用動(dòng)作隨意比劃，只要能表達(dá)自己的心情就可以。）
四、以制作為契機(jī)，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。
1、怎樣愛護(hù)新書呢？
點(diǎn)擊課件出示兩副圖：一幅是同學(xué)愛惜書的情境；一幅是好幾個(gè)同學(xué)圍在一破壞書的兩個(gè)情境。在學(xué)生一翻討論后引導(dǎo)學(xué)生感受新書。
（1）摸一摸：光滑細(xì)膩；
（2）聞一聞：紙墨清香；
五、以小結(jié)為課尾，升華活動(dòng)主題。
1、說一說。
師：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們了解了學(xué)校里的生活。那么，上學(xué)了，你最想干什么？
2、請小朋友們把我們熟悉的上學(xué)歌再唱一遍。
3、貼一貼。
師：孩子們，今天是我們上學(xué)的第一天也是我們《品德與生活》的第一節(jié)課你覺得自己開開心嗎？誰來說說？（老師就把事先準(zhǔn)備好的笑臉貼那些敘述自己是如何開心的那些同學(xué)的胸前）
（3）翻一翻：圖文并茂。
小結(jié)師：書是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，在今后的學(xué)習(xí)中我們要愛惜書本。
2、動(dòng)手制作課程表。
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇二十一
一年級學(xué)生剛從幼兒園來到小學(xué)，來到一個(gè)不熟悉的環(huán)境中，老師和同學(xué)是陌生的，老師的要求也是跟幼兒園不一樣的，他們會有許多的不適應(yīng)。他們既新奇又有點(diǎn)膽怯，想跟陌生同伴交往卻又不太善于表達(dá)和溝通。學(xué)校往往有許多的合作活動(dòng)，在活動(dòng)中，他們一方面害怕被“孤立”，另一方面卻又不知道怎么和老師、同伴打交道、該怎么辦，個(gè)別學(xué)生由于個(gè)性的原因，比較難融入集體活動(dòng)。
因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：通過游戲等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并熟悉自己的新同學(xué)、新老師。教學(xué)難點(diǎn)是：在游戲過程中如何很好的介紹自己。
在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：學(xué)生告別幼兒園跨入小學(xué)，面對全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，既充滿了新鮮、好奇，也難免有一些緊張和不安。因此，教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)寬松、溫暖的氣氛，幫助學(xué)生消除緊張、不安、陌生的情緒，讓學(xué)生在平等和愉悅的氣氛中較快地認(rèn)識和熟悉同學(xué)，能相互幫助，體會上學(xué)的快樂，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1、通過各種方式的自我介紹和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生盡快的認(rèn)識和熟悉新同學(xué)、新老師，盡快的消除對同學(xué)、老師的陌生感，喜歡新學(xué)校、新同學(xué)、新老師。
2、盡量創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的交流氛圍，讓學(xué)生在寬松、溫暖的環(huán)境中進(jìn)行活動(dòng)，通過活動(dòng)大膽表現(xiàn)自己，培養(yǎng)自信心并學(xué)會欣賞別人。
3、通過情景表演等學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)方式突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生喜歡新學(xué)校的新老師和新同學(xué)，喜歡上品德與生活課。
情感與態(tài)度：通過游戲等活動(dòng)，認(rèn)識并喜歡班級的老師和同學(xué)，愿意與他們交往。
行為與習(xí)慣：能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師、新同學(xué)，適應(yīng)新環(huán)境。
知識與技能：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
過程與方法：通過游戲等活動(dòng)認(rèn)識并熟悉新老師、新同學(xué)。
通過游戲等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并熟悉自己的新同學(xué)、新老師。
在游戲過程中如何很好的介紹自己。
1、歌曲《找朋友》。
2、準(zhǔn)備自己的照片。
3、全校老師的集體照。
學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、畫紙、才藝展示、剪刀、膠水、相片。
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材p8-p9頁內(nèi)容，話題為“我的新伙伴”。
第二課時(shí)完成教材p10-p12頁內(nèi)容，話題為“老師，您好”。
活動(dòng)一：請你認(rèn)識我。
師：今天，老師為你們請來了一位朋友。(出示老師的照片)你們認(rèn)識他么?想了解他么?
活動(dòng)二：我來認(rèn)識你。
1、師：你們已經(jīng)認(rèn)識我了。你在班上還認(rèn)識哪些同學(xué)呢?是怎么認(rèn)識的?
(學(xué)生發(fā)言)。
3、學(xué)生提出讓教師和同學(xué)認(rèn)識自己的辦法，如站起來做自我介紹等。
4、師：在自我介紹的時(shí)候，除了介紹自己的名字、年齡、喜歡什么，還可以介紹什么呀?
(可以告訴大家自己住在哪兒，家里的電話是多少，自己有什么特長等)。
5、學(xué)生在小組里做自我介紹。
要求：四個(gè)人互相說一說自己的情況。可以說自己的名字、年齡、喜歡什么、會做什么等。說的時(shí)候一個(gè)一個(gè)的說。當(dāng)別的小朋友在說的時(shí)候，請你安靜的聽，這表示你很有禮貌，會尊重別人。別人一定很想和你做朋友的。
6、師：哪個(gè)勇敢的小朋友愿意做自我介紹，讓大家認(rèn)識你啊?
(個(gè)別學(xué)生上臺介紹。教師注意引導(dǎo)學(xué)生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本情況。對學(xué)生好的介紹方法和與眾不同的介紹方法，教師要加以肯定與激勵(lì)。)。
7、師：聽了剛才幾位同學(xué)精彩的介紹，我對你們有了進(jìn)一步的了解。不過，我們班有這么多名同學(xué)，都像剛才那么介紹，要花很長的時(shí)間，而且容易忘記。同學(xué)們還能想出什么好辦法，讓大家更快更牢地記住你呢?可以先跟你前后左右的小伙伴說說你的想法。
(學(xué)生跟前后左右的伙伴交流自己的想法)。
8、指導(dǎo)學(xué)生做名片。
(1)老師出示各種各樣的名片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識名片。(在哪里見過?知道名片是干什么用的么?上面可以寫些什么、畫些什么呢?)。
(2)師生共同制作名片，老師巡視幫忙。
9、老師播放《找朋友》的歌曲，制作好的學(xué)生拿著名片介紹自己?？梢宰叩较虢慌笥训耐瑢W(xué)那里把自己的名片送給對方。
活動(dòng)三：我的朋友多。
1、游戲：擊鼓傳花。
規(guī)則：當(dāng)花落到誰的`手上，誰就要大聲的介紹自己。如果已經(jīng)介紹過的小朋友就為大家表演一個(gè)節(jié)目。介紹或者表演完后，看看誰愿意跟你交朋友。
2、引導(dǎo)興趣愛好相同的學(xué)生一起介紹。老師為興趣愛好相同的同學(xué)合影留念。
3、師：我們一起來看看，你們認(rèn)識了多少新朋友?你們是怎么認(rèn)識的?
4、學(xué)生交流。(通過相互交流，進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)識更多的朋友，并學(xué)習(xí)更多交朋友的好辦法。)。
5、教師總結(jié)：今天我們在有趣的活動(dòng)中感受到了學(xué)校生活的快樂，認(rèn)識了許多的新朋友。以后我們就要在這個(gè)溫暖的集體中一起生活、學(xué)習(xí)、游戲了，我希望大家都能成為好朋友，成為一名快樂的小學(xué)生。
回到家試著將你今天認(rèn)識的好朋友畫下來，下節(jié)課給他看。
我的新伙伴。
(學(xué)生名片展示)。
活動(dòng)一、找找我認(rèn)識的老師。
1、說說哪些老師給我們上過課?
2、除了給我們上課的老師外，你還認(rèn)識哪些老師?是怎樣認(rèn)識的?
3、師出示全校老師照片，學(xué)生找一找自己認(rèn)識的老師。
活動(dòng)二：請你猜猜他是誰。
師：這些老師你們都認(rèn)識了，下面我們來做一個(gè)小游戲，：猜猜他是誰。要求：說出一位老師的特點(diǎn)，不說她的名字，讓大家猜一猜你說的是哪位老師。
1、師示范：這位老師頭發(fā)……眼睛……皮膚……讀課文的聲音可好聽了。是你們的班主任。
2、學(xué)生說，大家共同猜。
活動(dòng)三：我和老師之間的故事。
師：聽這些老師說，他們可喜歡我們班的同學(xué)了。因?yàn)槟銈兩险n守紀(jì)律，愛動(dòng)腦發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真，還團(tuán)結(jié)友愛……你們喜歡你們的老師么?我想你們和老師之間一定有一些小故事。
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀p11頁的圖片。
2、講講自己和老師之間的小故事。
活動(dòng)四：特別的愛送給老師。
1、老師出示各種情景，學(xué)生討論后表演。
(1)下課了，老師和同學(xué)們要走出教室……。
(2)在走廊里，你看見老師手里拿著很多東西，有備課本，本子，杯子，尺子等……。
(3)辦公室里，老師和你說話……。
(4)放學(xué)了，要離開學(xué)?；丶伊耍阍谛ｉT口看到音樂老師……。
(5)上課了，你看見老師拿著黑板擦在擦黑板……。
2、學(xué)生分組討論后講一講或者演一演。
3、聽歌曲《每當(dāng)我輕輕走過老師窗前》。
老師您好。
9月10日是教師節(jié)。
一年級品德與生活機(jī)智脫險(xiǎn)教案篇二十二
1、體驗(yàn)集體生活的快樂，對新年的到來充滿喜悅和憧憬。
2、學(xué)習(xí)新年的祝福語，發(fā)展人際交往的能力。
3、了解祖國各地和世界各國人民慶祝新年的方式。
老師：做好3-5張不同類型的賀卡，抄寫好的祝賀詞。
學(xué)生：白紙、水彩筆、小筆記本。
活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)
活動(dòng)案例一慶賀新年（第1種教法）
1、開課：馬上就要過新年了（1月1日），這節(jié)課，我們就來討論有關(guān)新年的話題。
2、老師講過年的含義。（為什么要過年？）
3、師生共同討論新年應(yīng)該怎樣過？
（1）學(xué)生自由討論并講述自己家過年的情景和方式。
（2）老師過年的方式：
第一：送賀卡。（新年的問候與祝福給遠(yuǎn)方朋友或親朋好友）
第二：開家庭聯(lián)歡會。（載歌載舞慶賀新年的到來）
第三：穿新衣，布置房子有氣氛。
第四：世界各國過新年的方式：中國的舞獅，美國的放煙花……等等。（書上p59頁內(nèi)容）
（資料：伊朗過新年的方式——伊朗實(shí)行的是伊斯蘭歷，它的季節(jié)和月份是不固定的。在伊朗，慶賀新年就是慶祝春天到來，往往是在公歷3月下旬，過新年要隆重慶祝一周，人們涌上街頭生起“篝火”---“夜火”，然后全家人依次從夜火上跳來跳去，表示燒掉“晦氣”，迎來光明，驅(qū)邪滅病，幸福永存。除夕夜要吃“七道菜”，每道菜的名稱都要以字母“s”開頭的，以示吉祥。初一到初三，人們走親訪友，互祝春節(jié)快樂。新年最后一天，全家出游踏青，以避邪惡。）
4、老師教授學(xué)生現(xiàn)場做賀卡。
（1）老師示范做一個(gè)賀卡并展示多種樣子的賀卡。（書上p58頁內(nèi)容）
（2）學(xué)生現(xiàn)場學(xué)做賀卡。
5、帶領(lǐng)學(xué)生在黑板上抄寫好的祝福詞。
6、每課小故事。（《科普知識故事》）。
活動(dòng)案例二慶賀新年（第2種教法）
活動(dòng)（一）：導(dǎo)入
1、聽新年好的歌曲，把學(xué)生帶入情景。
2、過新年，你們通常都做什么？
活動(dòng)（二）
1、新年里吃什么：餃子、湯圓……
2、新年里玩什么：舞龍、打鼓、放鞭炮……
3、新年里還有什么活動(dòng)你最喜歡：
（貼春聯(lián)、貼窗花、掛燈籠、猜燈謎、趕廟會、大家互相拜年、還有壓歲錢、逛商場……）
小結(jié)：總之小朋友特別愛過年，穿新衣、有好吃的，好玩的，好看的。到處洋溢的歡樂的氣氛，人們各個(gè)喜笑顏開。
4、做游戲猜燈謎。
活動(dòng)（三）
讓我們來看看、聽聽在別的國家是怎么歡度新年的。
活動(dòng)（四）
1、過新年，真高興。老師想送上我的新年祝福：祝愿你們在新的一年學(xué)習(xí)進(jìn)步。
2、那你們是否也想對自己的親人送上祝福。
3、想想你怎么說？
活動(dòng)（五）
1、看看我們買的賀卡。
2、配樂。制作賀卡，教學(xué)生做賀卡的方法：畫畫、寫寫。
3、要求學(xué)生盡量做的美觀些。
4、展示做的好的賀卡。
5、課后要學(xué)生把賀卡送給自己想送的人。
三、總結(jié)。
1、同學(xué)們讓我們一起期盼20xx年的到來，用你們的行動(dòng)來歡迎新年的到來。
2、同唱《新年好》。
本單元活動(dòng)反饋與調(diào)整措施及學(xué)生評價(jià)：