教案的編寫過程應(yīng)該注重教學(xué)思路的清晰，邏輯嚴(yán)密，語言簡潔明了。教案的編寫應(yīng)注重評價(jià)和反思，以不斷改進(jìn)和完善教學(xué)設(shè)計(jì)和活動(dòng)安排。通過研究這些教案范例，教師可以提高對教學(xué)過程和教學(xué)方法的把握和掌握。
大班美術(shù)花兒朵朵教案篇一
1、能運(yùn)用多種感官感受花兒的美。
2、嘗試運(yùn)用多種材料體驗(yàn)玩色的樂趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識常見花卉。
材料準(zhǔn)備：蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂。
一、感受花兒的美。
自由觀賞，運(yùn)用多種感官感知花圃的景色。
師：花圃里開了好多花，你可以輕輕地摸一摸，聞一聞，看一看。和朋友說說你覺得哪朵花很美。
師：比比看哪朵花高？原來花事還在花莖上的。你喜歡哪朵花？它開在哪？它的花瓣朝哪個(gè)方向？誰能找找兩朵（三朵）開在一起的花。
師：小朋友們，花兒美不美呀？
師：花兒是五顏六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊，有的兩三朵花開在一起，都很美。
二、體驗(yàn)花兒的美。
幼兒跟隨音樂自由表現(xiàn)花兒盛開。
師：花兒這么美，我們和花兒一起跳舞吧。
重點(diǎn)：表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開花的一系列動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)花兒盛開。
三、表現(xiàn)花兒的美。
1、出示材料，講解用法。
師：你們跳的可真好！
師：讓我們請出更多的花和我們一起跳舞吧。
師：請選一個(gè)你喜歡的材料，我們一起來幫助他，按一按，壓一壓，花兒開好了，好，它是哪個(gè)顏色就送回它的家。
2、引導(dǎo)幼兒自主選擇材料，大膽表現(xiàn)。
師：這里的材料有很多，你們可以每個(gè)材料都去試一試，印一印，如果不小心蘸到手，就拿布把手擦干凈，現(xiàn)在小椅子不動(dòng)，請你們輕輕地走過去，選擇你喜歡的材料，注意了，用完的材料要送回家。
3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”，教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察幼兒印的情況，并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo)，提醒幼兒注意保持衣服的整潔。
師：有的花朝上開，有的花朝下開，有的高，有的矮，還可以兩朵花開在一起。
四、分享創(chuàng)作，自然結(jié)束。
師：你們的花真美呀，和你的朋友說一說你的花在哪里。你是用什么印的？
師：我們和花兒一起跳舞吧。
這是一節(jié)在《指南》背景下的藝術(shù)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)都還原到了生活。不論是選材還是材料的'準(zhǔn)備，都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟悉的幼兒園的一角—花兒。材料準(zhǔn)備有蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見的材料。在活動(dòng)中幼兒對印畫活動(dòng)非常感興趣，他們好奇的是原來平時(shí)這些看似不起眼的東西，原來還可以變成一朵朵的花?；顒?dòng)一開始，我先讓孩子自由感受花，給他們足夠的時(shí)間去觀察、欣賞，他們時(shí)不時(shí)會互相討論：這朵花很漂亮。我適時(shí)的拋出問題，讓孩子根據(jù)我的問題去觀察花的顏色、形態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下來就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，我沒有規(guī)定孩子一定要跟著我跳，所以孩子們都很放松。接下來在介紹材料時(shí)，我和孩子是有互動(dòng)的，而不是都由我來講解完成，在示范中，我采用了兒歌“按一按、壓一壓，我的花兒印好了。”幫助幼理解掌握印畫技能，簡單明了，幼兒在操作時(shí)口里也會輕輕念著。
在講解過程中還含有幾個(gè)隱性指導(dǎo)：第一，在印在“花莖上”時(shí)，我刻意用了重音，是要告訴他們花是開在花莖上的事實(shí)。第二，在示范時(shí)，我是走到顏料前去蘸顏料，而沒有將顏料盤端到面前來。第三，我問孩子我印的這個(gè)材料是什么顏色，把它放回它朋友的旁邊，讓孩子知道哪里拿來放哪里去。
最后在活動(dòng)中，我提醒幼兒能夠大膽的選擇不同材料，把每種材料都試一遍，大部分幼兒都能掌握印畫的技巧，孩子們也都很滿足于印的這個(gè)過程，而且在取放的常規(guī)也做的相當(dāng)不錯(cuò)。創(chuàng)作后的孩子，非常興奮，很熱情的拉著我找他們的花，最后再來感受花時(shí)，孩子的熱情就更高了。整個(gè)活動(dòng)下來，孩子完全做到了自由、自主，所有的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動(dòng)，從而達(dá)到目標(biāo)。
大班美術(shù)花兒朵朵教案篇二
1.認(rèn)識各種樹葉，學(xué)習(xí)剪樹葉的基本外形。
2.體驗(yàn)幫助樹媽媽的快樂情感。
3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.安全使用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。
2.剪刀、白紙若干。
一、游戲：春風(fēng)吹。
師：今天，樹媽媽又要和大家做游戲了!春風(fēng)姐姐來了，我們來做個(gè)“春風(fēng)吹”的游戲。(游戲進(jìn)行2—3次)。
二、談?wù)勚v講。
2.講解、示范。
重點(diǎn)：對稱地剪出樹葉的基本外形及五官。
難點(diǎn)：剪出樹葉三角形的頭發(fā)。
三、制作樹葉寶寶。
觀察：
1.幼兒能否對稱地剪出樹葉的基本形狀。
2.幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。
四、展示樹葉寶寶。
師：現(xiàn)在你們覺得樹媽媽漂亮嗎?樹媽媽今天真高興，小朋友們一起讓樹媽媽變得這么漂亮，謝謝小朋友們!來!和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰漂亮好嗎?(念兒歌：春天，離場。)。
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的`手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
大班美術(shù)花兒朵朵教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受照鏡子畫面中人物的相反動(dòng)作，體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。
2、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作。細(xì)致均勻地涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫兩幅。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，引出主題師：小朋友，上個(gè)星期我們學(xué)了照鏡子，現(xiàn)在我來考考小朋友，你會不會做鏡子里的人。
請小朋友來當(dāng)鏡子里的我，我來做動(dòng)作，教師做動(dòng)作，小朋友模仿。
師：現(xiàn)在我們周圍同時(shí)面朝大家發(fā)現(xiàn)我們的動(dòng)作怎么樣？（是對稱的）再請幾個(gè)小朋友模仿。
（線條少一些，細(xì)節(jié)的地方不要畫得太多。）師：我們來看看這個(gè)小朋友的畫。
出示范畫吹塑紙。
提問：她畫了哪些東西？衣服上有花紋嗎？為什么沒有？（因?yàn)樘?xì)小了，畫了很難涂色。）她的鏡子是怎么涂色的？（沒涂色）。
三、出示完整的范畫，作對比，引出兩種畫法相結(jié)合。
出示范畫師：我們看看她最后的完成效果，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子）師：鏡子是怎么涂色的？（用蠟筆輕輕的蓋上去的）教師示范。
總結(jié)：原來，版畫可以用顏料和蠟筆上色，蠟筆可以彌補(bǔ)毛筆的不足，小朋友在畫畫中一定要靈活運(yùn)用各種方法。
四、幼兒作畫師：現(xiàn)在請小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時(shí)候人物畫大，細(xì)節(jié)略掉。涂色的時(shí)候顏料要薄薄的涂在紙上。
五、作品交流看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么。
版畫活動(dòng)《照鏡子》說課稿。
設(shè)計(jì)意圖：
小朋友在給版畫涂色的時(shí)候用慣了顏料的涂繪，用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式，蠟筆有相當(dāng)不錯(cuò)的遮蓋力，雖然有遜于顏料，但是他和顏料相互補(bǔ)充一方面能增加畫面的趣味性，另一方面也讓細(xì)小的部分更容易表達(dá)。
說教材：
照鏡子是對稱畫，通過孩子的分析讓孩子畫出現(xiàn)實(shí)中和鏡子中的對稱人物。這節(jié)活動(dòng)富有趣味，不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了，他們還要對畫面中的人物做分析。目測出人物的高度、方向才能將畫畫好。
說活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)《綱要》在藝術(shù)教育的目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。根據(jù)《綱要》目標(biāo)，幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，我制定了如下活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受照鏡子畫面中人物的相反動(dòng)作，體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。
2、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作。細(xì)致均勻地涂色。
3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。
說活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)一開始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子，讓小朋友感受鏡子中的相反，把活動(dòng)中的難點(diǎn)前置，用游戲的方式更能吸引孩子，對難點(diǎn)的把握也更加牢固。
二、教師出示范畫，讓小朋友在底板與吹塑紙板的對比中分析出本次活動(dòng)的重點(diǎn)我首先出示了吹塑紙上的構(gòu)圖，讓小朋友總結(jié)了版畫的構(gòu)圖要點(diǎn)：線條少、小的東西省略。
接著我讓孩子們仔細(xì)觀察了涂色后的變化，孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進(jìn)一步加工，認(rèn)識到了蠟筆在版畫中的.做用。這為孩子理解各種繪畫方式相結(jié)的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)孩子創(chuàng)造性繪畫的動(dòng)力。
三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互學(xué)習(xí)中能力得到進(jìn)一步發(fā)展。
活動(dòng)反思：
照鏡子是一項(xiàng)既簡單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。活動(dòng)時(shí)教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語言。在活動(dòng)過程中，教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學(xué)。
大班美術(shù)花兒朵朵教案篇四
1、通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作"花兒朵朵"。
2、能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂。
3、能共同合理地使用各種工具、材料。
1、各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。
2、累加組合剪紙作品一幅（見圖1），其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。
3、背景音樂，"三只蝴蝶"背景圖（圖上有幼兒畫的若干花朵）。
4、欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
1、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動(dòng)興趣。
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。
2、欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。
（1）初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的？
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只？你覺得它哪里最漂亮？
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的？
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。
（2）初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。
師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。
（教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。）師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢？
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎？怎么不一樣呢？
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。
師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
（3）初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎？有沒有和它不一樣的？
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
設(shè)計(jì)意圖：
隨著春天的來臨，花成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)，大家談?wù)撝舟E喜歡的花，了解著花的特殊作用與有趣的寓意，我?guī)е⒆觽円黄鹫J(rèn)識各種各樣的花，觀察花的特征，認(rèn)識花蕊與花瓣，花枝和花葉。
大班美術(shù)花兒朵朵教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)把正方形紙進(jìn)行對折，并嘗試目測剪弧線。
2、借助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵。
3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩紙、固體膠、剪??
2、花園的背景圖、背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、紙紙寶寶變魔術(shù)，引出主題。
1、小朋友，你們看這是什么？（彩紙）。
2、紙紙寶寶可調(diào)皮了，它爬呀爬爬到老師的腰里，你們猜，彩紙寶寶會變成什么？（裙子、腰帶）它又爬呀爬，爬到老師的脖子上，這會兒它又會變成了什么？（領(lǐng)帶、圍巾）它有爬呀爬，爬到了我的頭上，你們看，它會變成了什么？（蝴蝶結(jié)、帽子）。
教師小結(jié)：彩紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它呢？(剪、折、撕)。
二、剪刀娃娃變魔術(shù)，教師示范剪出花朵。
1、現(xiàn)在我們就要折和剪的方法來變一變。
2、先把正方形彩紙對折，變成了什么形狀？（長方形）再對折，變成了什么？（正方形）再次對折，有變成了什么形狀？（三角形）并出示在展板上。
3、好，開始變魔術(shù)了。在折的一邊的中間開始，小剪刀開始爬山了，爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了另一邊，變成了什么？（花朵）。
4、請一幼兒上來練習(xí)。
5、如果有花莖和葉子，我就可以跳舞了，我們再來幫幫它吧。教師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子，再用固體膠粘帖。
三、幼兒制作花朵。
現(xiàn)在請小朋友的小手也動(dòng)起來，折一折、剪一剪、變一變，變出不同顏色的花朵吧。
1、交代要求：a、做剪的時(shí)候要保持安靜；b、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴會累的；c、做好后，把紙屑放在塑料筐里。
2、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)，并播放背景音樂。
四、展示、評講。
春天到了，花兒都開了，你們看，漂亮嗎？（漂亮）。
1、你喜歡哪一朵？為什么？
2、在活動(dòng)中你遇到了什么困難？是怎么解決的？
活動(dòng)反思：
第一個(gè)環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術(shù)”，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結(jié)等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二個(gè)環(huán)節(jié)“教師示范剪出花朵”是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，本來我就讓幼兒對折，再采用了爬山的方法，讓幼兒在有趣的情境中學(xué)會剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動(dòng)手能力，在一幼兒練習(xí)時(shí)，就出現(xiàn)了問題，即對折的方法不對，導(dǎo)致花朵沒有成功，給了我一個(gè)措手不及。雖然經(jīng)過調(diào)整，當(dāng)幼兒操作時(shí)也時(shí)有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來經(jīng)過研討，說直接對折成三角形就不會出現(xiàn)這樣的問題了，看來還是我考慮的不夠周全，下次注意吧。
大班美術(shù)花兒朵朵教案篇六
在自然界的花兒中，我最喜歡荷花和水仙花，因?yàn)樗鼈兌挤浅Ｃ利悺?BR> 荷花，它的顏色是白色的，除了白色，還有粉色，其中我最喜歡的是白色的荷花，因?yàn)榘咨暮苫ㄔ谇宄旱乃惺中涯?。它的莖和葉在水下，是綠色的，如果要看，那只能將它從水中拎起來，這樣會造成很大的破壞。它的根在水下的泥里，如果把它挖起來，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，它的根上很少有土，甚至沒有土，這是荷花的一個(gè)特點(diǎn)，因?yàn)槠渌ǖ母鶑耐晾锾崞饋恚銜l(fā)現(xiàn)周圍都有土。
水仙花，它的花瓣是白色的，花蕊是黃色的，葉子是綠色的，有點(diǎn)粗，在它沒開花的時(shí)候，看過去，就像大蒜一樣，因此有一個(gè)詞語叫裝蒜，莖的名字叫做塊莖，有毒，牛羊吃了會產(chǎn)生腹瀉癥狀，但是它有藥用價(jià)值，它可以用來做麻醉劑，使病人減輕疼痛。它還是一種觀賞花，如果有一大片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，會讓人感到心曠神怡，它真的很美。它的花語是：清清白白。
如果生活中沒有這些花，肯定會少了很多樂趣和美麗。
大班美術(shù)花兒朵朵教案篇七
1、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。
2、在輕松愉快的氛圍中熟悉兒歌旋律。
3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂做游戲。
在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。
1、錄音機(jī)，音樂磁帶。
2、場地布置—花園。
3、幻燈片，《花朵開放》課件。
一、引題：
小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱們出發(fā)啦?。ɡ@場兩圈：音樂1）到我身邊來，隨便找個(gè)空位子坐好?。ㄌ崾荆悍珠_點(diǎn)）。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作。
1、在花園里，你們都看到了什么？咦！花朵是怎么開放的？誰知道？（1-6名幼兒）。
2、何老師要請小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個(gè)小朋友愿意來？
3、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)€游戲吧！我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動(dòng)哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。
4、定型表演（第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。）。
5、教師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動(dòng)作。
現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧！先來開這朵花，喝水會怎樣？（音樂2中間部分）風(fēng)吹來會怎樣？（音樂2最后部分）。
先“開”第一種（音樂2）。開第三種（音樂2）。
三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。
1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，到底怎樣開的呢？（放課件）。
2、幼兒討論、表演。（音樂2）。
3、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢？（可以）那我們來試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎？那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰來當(dāng)外面層花瓣？先開第一種花。
小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生表演：（音樂3）。
四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！
師：春天到了！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆?！聽音樂離開活動(dòng)室。
1、本次活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動(dòng)作表達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)花美的各種方式。
2、在活動(dòng)中，教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會。在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的'機(jī)會，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。
3、注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺上，給孩子美的體驗(yàn)；并用優(yōu)美舒緩的古典音樂和流行音樂，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。
從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動(dòng)有濃厚的感興趣，在活動(dòng)中，以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)花，讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)花的形式原來還有更多，他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。
不足：活動(dòng)中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性，離成為一個(gè)機(jī)智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí)，并不斷改進(jìn)自己對孩子的回應(yīng)策略。
大班美術(shù)花兒朵朵教案篇八
1、發(fā)展目測并進(jìn)行調(diào)整的折紙技能，大膽嘗試五角折剪技法，能獨(dú)立剪出造型不一的五角花朵。
2、初步感知"累加"技法特征，欣賞其作品的豐富性。
3、能和同伴合作完成作品，在合作過程中配合愉快默契。
1、剪紙組合圖(大樹——對折剪、小草——二方連續(xù)、小鳥——三角折剪方法)。
2、五角折剪步驟圖、五角花朵一張、不同線條造型圖2張、大正方形紙一張。
3、ppt——累加花朵。
4、第一次操作——彩紙、剪刀;第二次操作——大小不一的彩紙、剪刀、固體膠。
一、探索五角折剪的秘密。
1、出示剪紙組合圖，幼兒講述其中剪紙技法，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的技法。
小朋友們，今天老師帶來了一幅剪紙圖，我們一起來看看!
你看到了什么?這些大樹、小鳥是用什么剪紙技法剪出來的?(大樹——對折、小鳥——三角折剪、小草——二方連續(xù)。)
大家觀察的真仔細(xì)，這些都是我們以前學(xué)過的剪紙方法，今天我們還要來學(xué)一個(gè)剪紙的新本領(lǐng)。
2、探索五角折剪技法——"看，我?guī)砹艘恍┎襟E圖。這些步驟圖有看不懂的地方嗎?"(我們一起來幫幫忙，第*步步驟圖上有什么?是什么意思?)共同討論幼兒質(zhì)疑的步驟圖。
二、幼兒嘗試操作。
"現(xiàn)在看懂了嗎?好，我們輕輕的去試一試，看看到底會剪出什么來。"幼兒到操作桌進(jìn)行嘗試。
三、評析作品，總結(jié)五角折剪技法步驟。
1、"試過的小朋友把作品貼到展示板上，給大家看看，和你
2、"到底會剪出什么呢?"——(出示剪好的五角花朵)"看，是什么?有幾片花瓣?對了，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)，叫——五角折剪法?？纯从姓l成功了?誰來說說你是怎么做到的?"一幼兒在集體面前講解操作，教師在旁強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。
3、"剛才沒成功的小朋友們，現(xiàn)在都明白了嗎?待會兒我們再去試一試，這一次啊，我們不僅要剪出五片花瓣的花朵，還要和別人的鏤空花紋剪得不一樣哦。在哪里變化可以剪出不一樣的花紋呢?"
四、幼兒再次操作——"大家再去試一試吧。"
五、欣賞"累加"花朵作品——"剪好的小朋友過來吧，高高舉起來，看看剪得怎么樣。大家剪得真好看。老師也準(zhǔn)備了一些花朵的圖片，我們來看看，這些花朵和我們剛才剪的有什么不同。"播放累加花朵剪紙作品視頻。
"你發(fā)現(xiàn)了什么?哦，這些花朵都有幾層，下面一層最大，越往上層越小。像這樣一層一層粘貼起來的作品色彩更鮮艷、層次更豐富，這樣的技法在剪紙中叫累加，累加的大小、顏色、造型不一樣，作品的效果也會不一樣。"
六、幼兒合作完成作品——"你們想做一朵這樣的花嗎?好，我們就用剛才剪的花朵來試試?？梢詭孜恍∨笥岩黄鸷献髂?"
七、作品展示——"把完成的花朵貼到圖上來。小朋友們，看，這些花朵美不美?真美!今后我們還會學(xué)習(xí)更多的剪紙技法，有信心把剪紙作品剪得更好嗎?"
活動(dòng)的導(dǎo)入，我覺得主要就是為了激發(fā)幼兒的興趣,吸引孩子的注意力。在這樣的觀點(diǎn)指導(dǎo)下，在設(shè)計(jì)剪紙活動(dòng)《花兒朵朵開》時(shí)，我對導(dǎo)入部分進(jìn)行了三次修訂。
第一次是這樣設(shè)計(jì)的：伴隨著歌曲《春天》，教師和幼兒一起做歌表演，表現(xiàn)花兒開了，蝴蝶飛來了。從而引出課題活動(dòng)——剪紙花。
設(shè)計(jì)好整個(gè)活動(dòng)后，發(fā)現(xiàn)如果只表演一遍，感覺太短，孩子們的表演的欲望不能滿足，多表演幾遍時(shí)間又不允許。思考之后，我對導(dǎo)入活動(dòng)進(jìn)行了修改。出示小剪刀，給幼兒變魔術(shù)。“看看老師會用剪刀變出什么來呢?”。修改之后，我想這樣是不是有點(diǎn)故作神秘，就一節(jié)剪紙活動(dòng)有必要嗎?!于是又進(jìn)行了一次修改：帶幼兒一起念兒歌《小剪刀》，通過兒歌既復(fù)習(xí)了小剪刀的使用方法，又讓幼兒活動(dòng)了手指，為后面活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。通過自己不斷的思考和修改，我覺得這個(gè)導(dǎo)入活動(dòng)，簡單、切題。
導(dǎo)入活動(dòng)應(yīng)該是簡單明了的，特別是在美術(shù)活動(dòng)中，不要把時(shí)間浪費(fèi)在導(dǎo)入上，簡單、明了的導(dǎo)入，為后面的幼兒操作留出足夠的時(shí)間。
大班美術(shù)花兒朵朵教案篇九
1、欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。
2、嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
2、剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙。
一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。
1、小朋友們：你們認(rèn)識她嗎？（花仙子）。
2、今天花仙子想邀請我們?nèi)ニ幕▓@玩，你們想去嗎？讓我們一起出發(fā)吧！
二、欣賞各種各樣的花。
2、你們看，這是什么花？（菊花）它有什么特點(diǎn)？它的花瓣是什么形狀的？
3、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花。（向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風(fēng)鈴花）。
4、教師小結(jié)：剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花，它們的顏色是五彩繽紛的，有的是黃色，有的是紅色，它們的形狀也是不一樣的，有的像太陽，有的`像蝴蝶，有的像花球，千姿百態(tài)真有意思！
三、幼兒操作。
1、小朋友們，花仙子想開一個(gè)花朵展覽會，讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧！
2、幼兒用繩子來制作各種花朵的造型，再用勾線筆添畫上色。
3、教師觀察指導(dǎo)。
四、交流與展示。
1、幼兒互相交流、欣賞各自的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、教師針對幼兒創(chuàng)作的亮點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評。
大班美術(shù)花兒朵朵教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用灑、粘的方式表現(xiàn)出花朵的基本形態(tài)。
2、幼兒嘗試用不同顏色的毛線描繪花朵。
3、充分體驗(yàn)制作的快樂。
簡筆畫花朵的白紙人手一張、彩色毛線若干、固體膠水。
1、故事引題。
小蜜蜂來采花蜜了，可是我們的花兒還沒有長出漂亮的顏色和好吃的花蜜，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒猜測今天作畫的工具是毛線，并讓幼兒說說毛線在生活中的用處，從而體現(xiàn)毛線作畫的特殊性和趣味性，引起幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察毛線作畫的方法，教師講解示范。
——請幼兒觀察紙上的三朵花兒，注意花兒的基本形態(tài)。有的花兒花瓣是尖的，有的是圓的，有的大有的小。
——教師示范先用固體膠水涂在花瓣上，并著重講解涂膠水時(shí)的要求：不能亂涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位時(shí)可以把膠水側(cè)過來涂。
——涂完膠水后，小心地捏一點(diǎn)黃色毛線，灑在花心部位，輕輕地壓一壓讓毛線更服帖，并展示給幼兒看，告訴幼兒這是花朵的花蕊。再捏一小把紅色毛線灑在花瓣上，輕輕壓一壓，讓毛線更服帖，直至毛線粘滿整個(gè)花瓣。
——粘完花瓣后，引導(dǎo)幼兒觀察花莖和葉子，并示范用固體膠水涂在花莖和葉子上，講解涂膠水的要求：花莖比較細(xì)，葉子尖尖的，涂的時(shí)候可以把膠水側(cè)過來涂。
——捏一點(diǎn)綠色的毛線小心地灑在花莖和葉子上，并輕輕壓一壓，讓毛線更服帖。
——請幼兒觀察制作完成后的花兒。
3、教師講解幼兒操作時(shí)要求。
——涂膠水時(shí)要小心仔細(xì)，每人都有一支膠水，不要搶別人的。
——每張桌子上都有好多顏色不同的毛線，小朋友可以選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行黏貼，抓毛線的時(shí)候要輕輕地不要爭搶。
——將三朵花兒都黏貼完成后，幼兒可以將下面的草坪也黏貼上。
4、幼兒操作。
——幼兒用膠水涂抹在花瓣上，選取自己喜歡的顏色毛線灑在花瓣上，并輕輕壓一壓。
——教師來回巡視指導(dǎo)，提示幼兒如何正確涂膠水、撒毛線，如何讓毛線更服帖。
5、評價(jià)、分享、交流。
——請完成作品的幼兒將作品展示給其他幼兒欣賞，并說說自己的制作方法和心得。
——幼兒相互欣賞作品并進(jìn)行評價(jià)交流。
大班美術(shù)花兒朵朵教案篇十一
1.教師：大家都喜歡我們把它畫下來，好嗎？那怎么畫呢？不用著急，我們來看一段錄像，就能明白了。
2.觀看錄像，學(xué)習(xí)棉簽點(diǎn)畫的方法。
師：看，明白了嗎？（逐一出示步驟圖），需要的材料有棉簽、黃色顏料、畫好枝干的紙盤。怎么畫呢：用棉簽蘸顏料——在紙盤的枝干上點(diǎn)畫。
3.教師示范。
4.幼兒自由創(chuàng)作。
提醒，袖子拉上一些，輕輕蘸顏料，完成的孩子將自己的作品，展示到前面的展板上。
5.展示幼兒作品，互相欣賞。
都成功了嗎？問問園長媽媽和老師們，我們畫的漂亮嗎？
大班美術(shù)花兒朵朵教案篇十二
為了讓幼兒用自己的雙手使用平時(shí)不起眼的材料去創(chuàng)造“花”，去感受“花朵”或者“綠葉”的樣子。我想到了手指點(diǎn)畫，用大拇指、食指、小指來點(diǎn)畫花朵與花葉。這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。大大滿足了幼兒的興趣和需要。設(shè)計(jì)思路：春天是花兒綻放的季節(jié)，幼兒園里的小花小草，小區(qū)里的迎春花、桃花這幾天開得特別旺盛，每次帶孩子們到小區(qū)散步時(shí)，孩子們都爭著問我：“老師，這些是什么花呀?”其實(shí)我也只知道它們中少數(shù)，其它具體叫什么，我也不知道，但是孩子們常常會被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢?于是我想到了手指點(diǎn)畫，這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。
大班美術(shù)花兒朵朵教案篇十三
小班幼兒在活動(dòng)中，可以適當(dāng)加些情境語在里面，比如本節(jié)活動(dòng)中就可以事先制作一個(gè)大的花園背景，“花園里的花太少了，我們小朋友可以嘗試幫助加上其他漂亮的花”激發(fā)幼兒作畫的興趣。還有美工活動(dòng)的規(guī)則很重要，對于顏料的使用還需加強(qiáng)。
大班美術(shù)花兒朵朵教案篇十四
1.嘗試用線條和簡單的圖案表現(xiàn)不同外觀的房子，并用貼線拓印的方法表現(xiàn)出畫面黑白線描的效果。
2.通過欣賞圖片、教師講解、自主操作，了解貼線拓印，認(rèn)識發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)實(shí)物紋理具有的浮雕感及美感。
3.感受貼線拓印帶來的樂趣，能在活動(dòng)中細(xì)致大膽的操作。
線
一.欣賞幼兒“美麗家園”的線描畫設(shè)計(jì)作品，引發(fā)幼兒對貼線拓印的興趣。
1．展示設(shè)計(jì)特別的房子作品，觀察欣賞。
教師導(dǎo)語：“仔細(xì)看看，你能找出它和別的房子有什么不同的地方嗎？”
2．展示貼線拓印的房子作品，觀察、對比，感受貼線拓印的不同之處。
二.介紹貼線拓印的方法.
教師導(dǎo)語:“用膠水把棉線貼在畫好的線上，蓋上一張白紙，壓好。用鉛筆順著一個(gè)方向?qū)准埻可虾谏??！保ń處熯吔榻B邊在彩色線描畫作品上制作）。
三．幼兒自主操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1．交代作畫要求。
（1）將設(shè)計(jì)的房子變的更漂亮。
（2）沿著畫好的線貼棉線。
（3）等畫面上的膠水干了才能蓋上白紙。
（4）用鉛筆順著一個(gè)方向涂色，注意畫面的完整，沒有破損。
2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四．展示、評價(jià)作品，拓展拓印的經(jīng)驗(yàn)，教案《美術(shù)組活動(dòng)教案》。
1.展示、評價(jià)幼兒作品。
教師導(dǎo)語：“你最喜歡哪一座房子？為什么？”
2．鼓勵(lì)幼兒嘗試其他材料的拓印，拓展拓印的經(jīng)驗(yàn)。
教師導(dǎo)語：“今天我們拓印出了棉線貼成的圖案。其實(shí)我們身邊有許多帶花紋的東西都可以進(jìn)行拓印?！?BR> 活動(dòng)名稱：快樂的小蝸牛（中班）。
南京奧體藝術(shù)幼兒園王玲玲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒探索2股毛線編制的方法，并嘗試用2股毛線編織。
2、幼兒能夠用編織好的毛線順著繞圈，并做好粘貼。
3、養(yǎng)成有條理地操作，和耐心細(xì)致的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛線若干，蝸牛范作一幅，紙盤若干。
活動(dòng)過程：
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個(gè)口袋，請小朋友摸一摸，猜猜里面裝了什么呢？
2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？
3、請幼兒從口袋里摸出毛線，提問：這是什么？毛線有什么用？
4、師：今天老師要用毛線來變魔術(shù)呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)"一、二、三"。（蝸牛）。
二、幫小蝸牛找殼，啟發(fā)思考探索。
1、教師講述小故事，激發(fā)幼兒興趣。
師：有只小蝸牛，它很糊涂，自己的殼都找不到了，我們一起來幫助它好嗎？
2、啟發(fā)幼兒說說蝸牛的殼是怎么做成的`。師：這只蝸牛的殼很漂亮，你們知道它是怎么做成的。
3、創(chuàng)設(shè)情境，毛線轉(zhuǎn)圓圈（教師示范毛線纏繞的方法來做小蝸牛的殼）。
師：小朋友剛剛想了很多辦法來幫助小蝸牛找殼，現(xiàn)在我們的毛線朋友要來跳圓圈舞來幫助小蝸牛找殼拉。毛線寶寶走走走，停一停，轉(zhuǎn)個(gè)彎，繼續(xù)往前跳。轉(zhuǎn)了一圈又一圈，個(gè)個(gè)滿場飛，可真熱鬧！
4、教師示范講解制作蝸牛殼的方法。
師：毛線寶寶和小朋友一起來跳舞了，你們喜歡嗎？我們也讓它們來比一比，看誰跳得最好看。我們一起來跳圓圈舞吧！
5、請個(gè)別幼兒嘗試編織，教師指導(dǎo)并協(xié)助幼兒。
6、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在讓我們一起來幫助小蝸牛找殼吧！
三、誰的殼最漂亮。
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己的作品，教師簡單評價(jià)作品。
2、請幼兒帶著找到殼的小蝸牛一起去散步。
大班美術(shù)花兒朵朵教案篇十五
1、嘗試用紙團(tuán)大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。
2、通過印畫，體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來的樂趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、圖片：花田1.雛菊4野花4。
2、報(bào)紙印團(tuán)，畫紙，顏料，小盤。
教師：請小朋友上車了，我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍！
好的，請小朋友下車吧，花園到了。
1.請下朋友看看，有哪些顏色的花朵?
2.小熊的花園漂亮嗎？
你們想不想種一些漂亮的花呢？
告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的花呀？
（請幼兒說一說。）。
教師：我也想有一個(gè)漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的花。
1.我先種紅顏色的花兒。
教師邊說邊用紙團(tuán)蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。
教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。
好的，紅花種好了。
（教師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團(tuán)放在控盤里。）。
2.我再種黃顏色的花兒。
教師以同樣的方法演示花黃花。
3.教師：我的花園漂亮嗎？你們想來試試嗎？
幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
教師：請你來說說你花園里有什么養(yǎng)的花呀？
1、學(xué)習(xí)把正方形紙進(jìn)行對折，并嘗試目測剪弧線。
2、借助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵。
3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
1、彩紙、固體膠、剪刀。
2、花園的背景圖、背景音樂。
一、紙紙寶寶變魔術(shù)，引出主題。
1、小朋友，你們看這是什么？（彩紙）。
2、紙紙寶寶可調(diào)皮了，它爬呀爬爬到老師的腰里，你們猜，彩紙寶寶會變成什么？（裙子、腰帶）它又爬呀爬，爬到老師的脖子上，這會兒它又會變成了什么？（領(lǐng)帶、圍巾）它有爬呀爬，爬到了我的頭上，你們看，它會變成了什么？（蝴蝶結(jié)、帽子）。
教師小結(jié)：彩紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它呢？(剪、折、撕)。
二、剪刀娃娃變魔術(shù)，教師示范剪出花朵。
1、現(xiàn)在我們就要折和剪的方法來變一變。
2、先把正方形彩紙對折，變成了什么形狀？（長方形）再對折，變成了什么？（正方形）再次對折，有變成了什么形狀？（三角形）并出示在展板上。
3、好，開始變魔術(shù)了。在折的一邊的中間開始，小剪刀開始爬山了，爬呀爬，爬過彎彎的'小山坡，爬到了另一邊，變成了什么？（花朵）。
4、請一幼兒上來練習(xí)。
5、如果有花莖和葉子，我就可以跳舞了，我們再來幫幫它吧。教師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子，再用固體膠粘帖。
三、幼兒制作花朵。
現(xiàn)在請小朋友的小手也動(dòng)起來，折一折、剪一剪、變一變，變出不同顏色的花朵吧。
1、交代要求：a、做剪的時(shí)候要保持安靜；b、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴會累的；c、做好后，把紙屑放在塑料筐里。
2、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)，并播放背景音樂。
四、展示、評講。
春天到了，花兒都開了，你們看，漂亮嗎？（漂亮）。
1、你喜歡哪一朵？為什么？
2、在活動(dòng)中你遇到了什么困難？是怎么解決的？
第一個(gè)環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術(shù)”，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結(jié)等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二個(gè)環(huán)節(jié)“教師示范剪出花朵”是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，本來我就讓幼兒對折，再采用了爬山的方法，讓幼兒在有趣的情境中學(xué)會剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動(dòng)手能力，在一幼兒練習(xí)時(shí)，就出現(xiàn)了問題，即對折的方法不對，導(dǎo)致花朵沒有成功，給了我一個(gè)措手不及。雖然經(jīng)過調(diào)整，當(dāng)幼兒操作時(shí)也時(shí)有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來經(jīng)過研討，說直接對折成三角形就不會出現(xiàn)這樣的問題了，看來還是我考慮的不夠周全，下次注意吧。
大班美術(shù)花兒朵朵教案篇十六
1、初步熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做動(dòng)作，在游戲中感受律動(dòng)歡快的情緒。
2、借助彩綢，學(xué)習(xí)初步創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試用不同的動(dòng)作跟隨音樂表現(xiàn)自己的歡快。
3、喜歡用彩綢跳舞，初步感知道具在活動(dòng)中的作用。
1、在教室設(shè)計(jì)出一個(gè)大花園
2、用人手一份彩綢制作的一朵大花、音樂磁帶、錄音機(jī)
聽音樂表現(xiàn)開花動(dòng)作。
1、 用彩綢感受開花過程。
2、聽音樂表現(xiàn)：花兒朵朵開。（引導(dǎo)幼兒向不同的方向，不同的高度開花，并結(jié)合音樂有節(jié)奏的做開花動(dòng)作。）
2、增加風(fēng)爺爺情節(jié)，創(chuàng)編風(fēng)爺爺和花開心玩的情景
（伴者音樂利學(xué)習(xí)揮彩綢的動(dòng)作，結(jié)束時(shí)用身體動(dòng)作開一朵花定格）
讓我們伴隨著音樂讓花兒開得更美麗些吧！
1、彩綢真美麗，你還想怎么玩呢？請你聽著音樂玩一玩。
2、教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的動(dòng)作提取并集體學(xué)習(xí)。
3、聽音樂嘗試表演第二段
延伸活動(dòng)
花兒要休息了，跟花再見了
大班美術(shù)花兒朵朵教案篇十七
1.學(xué)習(xí)撕花瓣造型，掌握橢圓形撕紙方法。
2.掌握疊加粘貼法，了解花瓣造型特點(diǎn)。
3.大膽嘗試多種技能，體驗(yàn)探索的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1.課件：盛開的花朵圖片若干幅。
2.大小不同的長方形彩紙、漿糊若干。
一、欣賞花圖，了解結(jié)構(gòu)春天到了，你們喜歡這個(gè)季節(jié)嗎？為什么？
（1）整體欣賞，感受花的美。
春天是個(gè)百花盛開的季節(jié)，朵朵花兒開放了，真美?。。úシ耪n件）。
（2）觀察花形，了解結(jié)構(gòu)。
這朵花由哪些部分組成的呢？（花蕊和花瓣）。
（通過欣賞花朵圖片，觀察了解花由哪幾個(gè)部分組成，觀察花瓣的形狀及花朵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。）。
花瓣是怎樣長在花蕊邊上的呢？
花瓣是什么形狀的？（橢圓）。
二、自主探索，學(xué)撕花瓣。
你們能用一張紙變成橢圓的花瓣嗎？（給每個(gè)幼兒一張長方形的紙和一些輔助用具，讓幼兒自由探索，看誰能撕出橢圓形。）。
看看xxxx撕的'花瓣真好看！你是怎么撕的？（拿幼兒撕好的作品放在長方形的上邊，比較其造型的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)撕去長方形紙的四角，再稍作修改，就可以成橢圓形。）。
請撕得好的幼兒到前面來示范撕橢圓形，并請幼兒跟著再撕一次花瓣。
三、共同討論，學(xué)習(xí)粘貼。
（1）單層粘貼這朵花有幾層花瓣？
我們來做做這朵花：以花蕊為中心，向外一圈一圈地粘貼花瓣，每圈只要粘貼住花瓣的前端即可。（引導(dǎo)幼兒將撕好的大花瓣，粘貼到花蕊的周圍。）。
（2）疊加粘貼。
這朵花有幾層花瓣呢？（引導(dǎo)幼兒欣賞不同花瓣層次的花）。
在單層花的基礎(chǔ)上，再繼續(xù)疊加粘貼小花瓣。（提醒幼兒要注意每層之間交錯(cuò)粘貼，可疊加多層。）。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
今天我們也來開一個(gè)花展，你們愿意一起做出美麗的花參加花展嗎？
看誰粘貼的花瓣又多又美！
五、欣賞作品，評選花魁“花兒朵朵開”花展開始了，我們一起來欣賞花兒吧。
今天的花展要評選出最美的花做花魁，看看你最喜歡哪朵花，為什么？（引導(dǎo)幼兒評價(jià)）。
在你們喜歡的花兒貼上小紅花，哪朵花的小紅花最多就是花魁。（幼兒貼評）。
這朵花的花瓣又多又美，所以被評為本次花展的花魁！
六、園內(nèi)花展，延伸活動(dòng)。
將花展版移放到園內(nèi)顯目位置，幫助幼兒體驗(yàn)成功感，培養(yǎng)大方、自信等良好品質(zhì)。激發(fā)更多幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)幼兒用此技能粘貼“金魚的衣裳”等類似作品。
在活動(dòng)中，教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自己的機(jī)會。在幼兒制作之前，教師讓幼兒自由結(jié)伴，觀察各種花兒的制作方法及材料，并通過集體交流，及教師的總結(jié)，讓孩子提升了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解了各種制作的方法和材料。同時(shí)，在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的特別發(fā)展，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。
大班美術(shù)花兒朵朵教案篇一
1、能運(yùn)用多種感官感受花兒的美。
2、嘗試運(yùn)用多種材料體驗(yàn)玩色的樂趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識常見花卉。
材料準(zhǔn)備：蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂。
一、感受花兒的美。
自由觀賞，運(yùn)用多種感官感知花圃的景色。
師：花圃里開了好多花，你可以輕輕地摸一摸，聞一聞，看一看。和朋友說說你覺得哪朵花很美。
師：比比看哪朵花高？原來花事還在花莖上的。你喜歡哪朵花？它開在哪？它的花瓣朝哪個(gè)方向？誰能找找兩朵（三朵）開在一起的花。
師：小朋友們，花兒美不美呀？
師：花兒是五顏六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊，有的兩三朵花開在一起，都很美。
二、體驗(yàn)花兒的美。
幼兒跟隨音樂自由表現(xiàn)花兒盛開。
師：花兒這么美，我們和花兒一起跳舞吧。
重點(diǎn)：表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開花的一系列動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)花兒盛開。
三、表現(xiàn)花兒的美。
1、出示材料，講解用法。
師：你們跳的可真好！
師：讓我們請出更多的花和我們一起跳舞吧。
師：請選一個(gè)你喜歡的材料，我們一起來幫助他，按一按，壓一壓，花兒開好了，好，它是哪個(gè)顏色就送回它的家。
2、引導(dǎo)幼兒自主選擇材料，大膽表現(xiàn)。
師：這里的材料有很多，你們可以每個(gè)材料都去試一試，印一印，如果不小心蘸到手，就拿布把手擦干凈，現(xiàn)在小椅子不動(dòng)，請你們輕輕地走過去，選擇你喜歡的材料，注意了，用完的材料要送回家。
3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”，教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察幼兒印的情況，并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo)，提醒幼兒注意保持衣服的整潔。
師：有的花朝上開，有的花朝下開，有的高，有的矮，還可以兩朵花開在一起。
四、分享創(chuàng)作，自然結(jié)束。
師：你們的花真美呀，和你的朋友說一說你的花在哪里。你是用什么印的？
師：我們和花兒一起跳舞吧。
這是一節(jié)在《指南》背景下的藝術(shù)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)都還原到了生活。不論是選材還是材料的'準(zhǔn)備，都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟悉的幼兒園的一角—花兒。材料準(zhǔn)備有蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見的材料。在活動(dòng)中幼兒對印畫活動(dòng)非常感興趣，他們好奇的是原來平時(shí)這些看似不起眼的東西，原來還可以變成一朵朵的花?；顒?dòng)一開始，我先讓孩子自由感受花，給他們足夠的時(shí)間去觀察、欣賞，他們時(shí)不時(shí)會互相討論：這朵花很漂亮。我適時(shí)的拋出問題，讓孩子根據(jù)我的問題去觀察花的顏色、形態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下來就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，我沒有規(guī)定孩子一定要跟著我跳，所以孩子們都很放松。接下來在介紹材料時(shí)，我和孩子是有互動(dòng)的，而不是都由我來講解完成，在示范中，我采用了兒歌“按一按、壓一壓，我的花兒印好了。”幫助幼理解掌握印畫技能，簡單明了，幼兒在操作時(shí)口里也會輕輕念著。
在講解過程中還含有幾個(gè)隱性指導(dǎo)：第一，在印在“花莖上”時(shí)，我刻意用了重音，是要告訴他們花是開在花莖上的事實(shí)。第二，在示范時(shí)，我是走到顏料前去蘸顏料，而沒有將顏料盤端到面前來。第三，我問孩子我印的這個(gè)材料是什么顏色，把它放回它朋友的旁邊，讓孩子知道哪里拿來放哪里去。
最后在活動(dòng)中，我提醒幼兒能夠大膽的選擇不同材料，把每種材料都試一遍，大部分幼兒都能掌握印畫的技巧，孩子們也都很滿足于印的這個(gè)過程，而且在取放的常規(guī)也做的相當(dāng)不錯(cuò)。創(chuàng)作后的孩子，非常興奮，很熱情的拉著我找他們的花，最后再來感受花時(shí)，孩子的熱情就更高了。整個(gè)活動(dòng)下來，孩子完全做到了自由、自主，所有的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動(dòng)，從而達(dá)到目標(biāo)。
大班美術(shù)花兒朵朵教案篇二
1.認(rèn)識各種樹葉，學(xué)習(xí)剪樹葉的基本外形。
2.體驗(yàn)幫助樹媽媽的快樂情感。
3.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.安全使用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。
2.剪刀、白紙若干。
一、游戲：春風(fēng)吹。
師：今天，樹媽媽又要和大家做游戲了!春風(fēng)姐姐來了，我們來做個(gè)“春風(fēng)吹”的游戲。(游戲進(jìn)行2—3次)。
二、談?wù)勚v講。
2.講解、示范。
重點(diǎn)：對稱地剪出樹葉的基本外形及五官。
難點(diǎn)：剪出樹葉三角形的頭發(fā)。
三、制作樹葉寶寶。
觀察：
1.幼兒能否對稱地剪出樹葉的基本形狀。
2.幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。
四、展示樹葉寶寶。
師：現(xiàn)在你們覺得樹媽媽漂亮嗎?樹媽媽今天真高興，小朋友們一起讓樹媽媽變得這么漂亮，謝謝小朋友們!來!和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰漂亮好嗎?(念兒歌：春天，離場。)。
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的`手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
大班美術(shù)花兒朵朵教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受照鏡子畫面中人物的相反動(dòng)作，體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。
2、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作。細(xì)致均勻地涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫兩幅。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，引出主題師：小朋友，上個(gè)星期我們學(xué)了照鏡子，現(xiàn)在我來考考小朋友，你會不會做鏡子里的人。
請小朋友來當(dāng)鏡子里的我，我來做動(dòng)作，教師做動(dòng)作，小朋友模仿。
師：現(xiàn)在我們周圍同時(shí)面朝大家發(fā)現(xiàn)我們的動(dòng)作怎么樣？（是對稱的）再請幾個(gè)小朋友模仿。
（線條少一些，細(xì)節(jié)的地方不要畫得太多。）師：我們來看看這個(gè)小朋友的畫。
出示范畫吹塑紙。
提問：她畫了哪些東西？衣服上有花紋嗎？為什么沒有？（因?yàn)樘?xì)小了，畫了很難涂色。）她的鏡子是怎么涂色的？（沒涂色）。
三、出示完整的范畫，作對比，引出兩種畫法相結(jié)合。
出示范畫師：我們看看她最后的完成效果，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子）師：鏡子是怎么涂色的？（用蠟筆輕輕的蓋上去的）教師示范。
總結(jié)：原來，版畫可以用顏料和蠟筆上色，蠟筆可以彌補(bǔ)毛筆的不足，小朋友在畫畫中一定要靈活運(yùn)用各種方法。
四、幼兒作畫師：現(xiàn)在請小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時(shí)候人物畫大，細(xì)節(jié)略掉。涂色的時(shí)候顏料要薄薄的涂在紙上。
五、作品交流看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么。
版畫活動(dòng)《照鏡子》說課稿。
設(shè)計(jì)意圖：
小朋友在給版畫涂色的時(shí)候用慣了顏料的涂繪，用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式，蠟筆有相當(dāng)不錯(cuò)的遮蓋力，雖然有遜于顏料，但是他和顏料相互補(bǔ)充一方面能增加畫面的趣味性，另一方面也讓細(xì)小的部分更容易表達(dá)。
說教材：
照鏡子是對稱畫，通過孩子的分析讓孩子畫出現(xiàn)實(shí)中和鏡子中的對稱人物。這節(jié)活動(dòng)富有趣味，不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了，他們還要對畫面中的人物做分析。目測出人物的高度、方向才能將畫畫好。
說活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)《綱要》在藝術(shù)教育的目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。根據(jù)《綱要》目標(biāo)，幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，我制定了如下活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受照鏡子畫面中人物的相反動(dòng)作，體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。
2、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作。細(xì)致均勻地涂色。
3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。
說活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)一開始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子，讓小朋友感受鏡子中的相反，把活動(dòng)中的難點(diǎn)前置，用游戲的方式更能吸引孩子，對難點(diǎn)的把握也更加牢固。
二、教師出示范畫，讓小朋友在底板與吹塑紙板的對比中分析出本次活動(dòng)的重點(diǎn)我首先出示了吹塑紙上的構(gòu)圖，讓小朋友總結(jié)了版畫的構(gòu)圖要點(diǎn)：線條少、小的東西省略。
接著我讓孩子們仔細(xì)觀察了涂色后的變化，孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進(jìn)一步加工，認(rèn)識到了蠟筆在版畫中的.做用。這為孩子理解各種繪畫方式相結(jié)的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)孩子創(chuàng)造性繪畫的動(dòng)力。
三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示，小朋友在相互學(xué)習(xí)中能力得到進(jìn)一步發(fā)展。
活動(dòng)反思：
照鏡子是一項(xiàng)既簡單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。活動(dòng)時(shí)教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語言。在活動(dòng)過程中，教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學(xué)。
大班美術(shù)花兒朵朵教案篇四
1、通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作"花兒朵朵"。
2、能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂。
3、能共同合理地使用各種工具、材料。
1、各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。
2、累加組合剪紙作品一幅（見圖1），其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。
3、背景音樂，"三只蝴蝶"背景圖（圖上有幼兒畫的若干花朵）。
4、欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
1、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動(dòng)興趣。
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。
2、欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。
（1）初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的？
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只？你覺得它哪里最漂亮？
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的？
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。
（2）初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。
師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。
（教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。）師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢？
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎？怎么不一樣呢？
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。
師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
（3）初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎？有沒有和它不一樣的？
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
設(shè)計(jì)意圖：
隨著春天的來臨，花成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)，大家談?wù)撝舟E喜歡的花，了解著花的特殊作用與有趣的寓意，我?guī)е⒆觽円黄鹫J(rèn)識各種各樣的花，觀察花的特征，認(rèn)識花蕊與花瓣，花枝和花葉。
大班美術(shù)花兒朵朵教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)把正方形紙進(jìn)行對折，并嘗試目測剪弧線。
2、借助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵。
3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩紙、固體膠、剪??
2、花園的背景圖、背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、紙紙寶寶變魔術(shù)，引出主題。
1、小朋友，你們看這是什么？（彩紙）。
2、紙紙寶寶可調(diào)皮了，它爬呀爬爬到老師的腰里，你們猜，彩紙寶寶會變成什么？（裙子、腰帶）它又爬呀爬，爬到老師的脖子上，這會兒它又會變成了什么？（領(lǐng)帶、圍巾）它有爬呀爬，爬到了我的頭上，你們看，它會變成了什么？（蝴蝶結(jié)、帽子）。
教師小結(jié)：彩紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它呢？(剪、折、撕)。
二、剪刀娃娃變魔術(shù)，教師示范剪出花朵。
1、現(xiàn)在我們就要折和剪的方法來變一變。
2、先把正方形彩紙對折，變成了什么形狀？（長方形）再對折，變成了什么？（正方形）再次對折，有變成了什么形狀？（三角形）并出示在展板上。
3、好，開始變魔術(shù)了。在折的一邊的中間開始，小剪刀開始爬山了，爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了另一邊，變成了什么？（花朵）。
4、請一幼兒上來練習(xí)。
5、如果有花莖和葉子，我就可以跳舞了，我們再來幫幫它吧。教師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子，再用固體膠粘帖。
三、幼兒制作花朵。
現(xiàn)在請小朋友的小手也動(dòng)起來，折一折、剪一剪、變一變，變出不同顏色的花朵吧。
1、交代要求：a、做剪的時(shí)候要保持安靜；b、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴會累的；c、做好后，把紙屑放在塑料筐里。
2、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)，并播放背景音樂。
四、展示、評講。
春天到了，花兒都開了，你們看，漂亮嗎？（漂亮）。
1、你喜歡哪一朵？為什么？
2、在活動(dòng)中你遇到了什么困難？是怎么解決的？
活動(dòng)反思：
第一個(gè)環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術(shù)”，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結(jié)等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二個(gè)環(huán)節(jié)“教師示范剪出花朵”是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，本來我就讓幼兒對折，再采用了爬山的方法，讓幼兒在有趣的情境中學(xué)會剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動(dòng)手能力，在一幼兒練習(xí)時(shí)，就出現(xiàn)了問題，即對折的方法不對，導(dǎo)致花朵沒有成功，給了我一個(gè)措手不及。雖然經(jīng)過調(diào)整，當(dāng)幼兒操作時(shí)也時(shí)有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來經(jīng)過研討，說直接對折成三角形就不會出現(xiàn)這樣的問題了，看來還是我考慮的不夠周全，下次注意吧。
大班美術(shù)花兒朵朵教案篇六
在自然界的花兒中，我最喜歡荷花和水仙花，因?yàn)樗鼈兌挤浅Ｃ利悺?BR> 荷花，它的顏色是白色的，除了白色，還有粉色，其中我最喜歡的是白色的荷花，因?yàn)榘咨暮苫ㄔ谇宄旱乃惺中涯?。它的莖和葉在水下，是綠色的，如果要看，那只能將它從水中拎起來，這樣會造成很大的破壞。它的根在水下的泥里，如果把它挖起來，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，它的根上很少有土，甚至沒有土，這是荷花的一個(gè)特點(diǎn)，因?yàn)槠渌ǖ母鶑耐晾锾崞饋恚銜l(fā)現(xiàn)周圍都有土。
水仙花，它的花瓣是白色的，花蕊是黃色的，葉子是綠色的，有點(diǎn)粗，在它沒開花的時(shí)候，看過去，就像大蒜一樣，因此有一個(gè)詞語叫裝蒜，莖的名字叫做塊莖，有毒，牛羊吃了會產(chǎn)生腹瀉癥狀，但是它有藥用價(jià)值，它可以用來做麻醉劑，使病人減輕疼痛。它還是一種觀賞花，如果有一大片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，會讓人感到心曠神怡，它真的很美。它的花語是：清清白白。
如果生活中沒有這些花，肯定會少了很多樂趣和美麗。
大班美術(shù)花兒朵朵教案篇七
1、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。
2、在輕松愉快的氛圍中熟悉兒歌旋律。
3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂做游戲。
在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。
1、錄音機(jī)，音樂磁帶。
2、場地布置—花園。
3、幻燈片，《花朵開放》課件。
一、引題：
小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱們出發(fā)啦?。ɡ@場兩圈：音樂1）到我身邊來，隨便找個(gè)空位子坐好?。ㄌ崾荆悍珠_點(diǎn)）。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作。
1、在花園里，你們都看到了什么？咦！花朵是怎么開放的？誰知道？（1-6名幼兒）。
2、何老師要請小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個(gè)小朋友愿意來？
3、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)€游戲吧！我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動(dòng)哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。
4、定型表演（第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。）。
5、教師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動(dòng)作。
現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧！先來開這朵花，喝水會怎樣？（音樂2中間部分）風(fēng)吹來會怎樣？（音樂2最后部分）。
先“開”第一種（音樂2）。開第三種（音樂2）。
三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。
1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，到底怎樣開的呢？（放課件）。
2、幼兒討論、表演。（音樂2）。
3、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢？（可以）那我們來試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎？那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰來當(dāng)外面層花瓣？先開第一種花。
小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生表演：（音樂3）。
四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！
師：春天到了！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆?！聽音樂離開活動(dòng)室。
1、本次活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動(dòng)作表達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)花美的各種方式。
2、在活動(dòng)中，教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會。在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的'機(jī)會，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。
3、注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺上，給孩子美的體驗(yàn)；并用優(yōu)美舒緩的古典音樂和流行音樂，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。
從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動(dòng)有濃厚的感興趣，在活動(dòng)中，以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)花，讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)花的形式原來還有更多，他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。
不足：活動(dòng)中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性，離成為一個(gè)機(jī)智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí)，并不斷改進(jìn)自己對孩子的回應(yīng)策略。
大班美術(shù)花兒朵朵教案篇八
1、發(fā)展目測并進(jìn)行調(diào)整的折紙技能，大膽嘗試五角折剪技法，能獨(dú)立剪出造型不一的五角花朵。
2、初步感知"累加"技法特征，欣賞其作品的豐富性。
3、能和同伴合作完成作品，在合作過程中配合愉快默契。
1、剪紙組合圖(大樹——對折剪、小草——二方連續(xù)、小鳥——三角折剪方法)。
2、五角折剪步驟圖、五角花朵一張、不同線條造型圖2張、大正方形紙一張。
3、ppt——累加花朵。
4、第一次操作——彩紙、剪刀;第二次操作——大小不一的彩紙、剪刀、固體膠。
一、探索五角折剪的秘密。
1、出示剪紙組合圖，幼兒講述其中剪紙技法，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的技法。
小朋友們，今天老師帶來了一幅剪紙圖，我們一起來看看!
你看到了什么?這些大樹、小鳥是用什么剪紙技法剪出來的?(大樹——對折、小鳥——三角折剪、小草——二方連續(xù)。)
大家觀察的真仔細(xì)，這些都是我們以前學(xué)過的剪紙方法，今天我們還要來學(xué)一個(gè)剪紙的新本領(lǐng)。
2、探索五角折剪技法——"看，我?guī)砹艘恍┎襟E圖。這些步驟圖有看不懂的地方嗎?"(我們一起來幫幫忙，第*步步驟圖上有什么?是什么意思?)共同討論幼兒質(zhì)疑的步驟圖。
二、幼兒嘗試操作。
"現(xiàn)在看懂了嗎?好，我們輕輕的去試一試，看看到底會剪出什么來。"幼兒到操作桌進(jìn)行嘗試。
三、評析作品，總結(jié)五角折剪技法步驟。
1、"試過的小朋友把作品貼到展示板上，給大家看看，和你
2、"到底會剪出什么呢?"——(出示剪好的五角花朵)"看，是什么?有幾片花瓣?對了，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)，叫——五角折剪法?？纯从姓l成功了?誰來說說你是怎么做到的?"一幼兒在集體面前講解操作，教師在旁強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。
3、"剛才沒成功的小朋友們，現(xiàn)在都明白了嗎?待會兒我們再去試一試，這一次啊，我們不僅要剪出五片花瓣的花朵，還要和別人的鏤空花紋剪得不一樣哦。在哪里變化可以剪出不一樣的花紋呢?"
四、幼兒再次操作——"大家再去試一試吧。"
五、欣賞"累加"花朵作品——"剪好的小朋友過來吧，高高舉起來，看看剪得怎么樣。大家剪得真好看。老師也準(zhǔn)備了一些花朵的圖片，我們來看看，這些花朵和我們剛才剪的有什么不同。"播放累加花朵剪紙作品視頻。
"你發(fā)現(xiàn)了什么?哦，這些花朵都有幾層，下面一層最大，越往上層越小。像這樣一層一層粘貼起來的作品色彩更鮮艷、層次更豐富，這樣的技法在剪紙中叫累加，累加的大小、顏色、造型不一樣，作品的效果也會不一樣。"
六、幼兒合作完成作品——"你們想做一朵這樣的花嗎?好，我們就用剛才剪的花朵來試試?？梢詭孜恍∨笥岩黄鸷献髂?"
七、作品展示——"把完成的花朵貼到圖上來。小朋友們，看，這些花朵美不美?真美!今后我們還會學(xué)習(xí)更多的剪紙技法，有信心把剪紙作品剪得更好嗎?"
活動(dòng)的導(dǎo)入，我覺得主要就是為了激發(fā)幼兒的興趣,吸引孩子的注意力。在這樣的觀點(diǎn)指導(dǎo)下，在設(shè)計(jì)剪紙活動(dòng)《花兒朵朵開》時(shí)，我對導(dǎo)入部分進(jìn)行了三次修訂。
第一次是這樣設(shè)計(jì)的：伴隨著歌曲《春天》，教師和幼兒一起做歌表演，表現(xiàn)花兒開了，蝴蝶飛來了。從而引出課題活動(dòng)——剪紙花。
設(shè)計(jì)好整個(gè)活動(dòng)后，發(fā)現(xiàn)如果只表演一遍，感覺太短，孩子們的表演的欲望不能滿足，多表演幾遍時(shí)間又不允許。思考之后，我對導(dǎo)入活動(dòng)進(jìn)行了修改。出示小剪刀，給幼兒變魔術(shù)。“看看老師會用剪刀變出什么來呢?”。修改之后，我想這樣是不是有點(diǎn)故作神秘，就一節(jié)剪紙活動(dòng)有必要嗎?!于是又進(jìn)行了一次修改：帶幼兒一起念兒歌《小剪刀》，通過兒歌既復(fù)習(xí)了小剪刀的使用方法，又讓幼兒活動(dòng)了手指，為后面活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。通過自己不斷的思考和修改，我覺得這個(gè)導(dǎo)入活動(dòng)，簡單、切題。
導(dǎo)入活動(dòng)應(yīng)該是簡單明了的，特別是在美術(shù)活動(dòng)中，不要把時(shí)間浪費(fèi)在導(dǎo)入上，簡單、明了的導(dǎo)入，為后面的幼兒操作留出足夠的時(shí)間。
大班美術(shù)花兒朵朵教案篇九
1、欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。
2、嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
2、剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙。
一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。
1、小朋友們：你們認(rèn)識她嗎？（花仙子）。
2、今天花仙子想邀請我們?nèi)ニ幕▓@玩，你們想去嗎？讓我們一起出發(fā)吧！
二、欣賞各種各樣的花。
2、你們看，這是什么花？（菊花）它有什么特點(diǎn)？它的花瓣是什么形狀的？
3、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花。（向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風(fēng)鈴花）。
4、教師小結(jié)：剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花，它們的顏色是五彩繽紛的，有的是黃色，有的是紅色，它們的形狀也是不一樣的，有的像太陽，有的`像蝴蝶，有的像花球，千姿百態(tài)真有意思！
三、幼兒操作。
1、小朋友們，花仙子想開一個(gè)花朵展覽會，讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧！
2、幼兒用繩子來制作各種花朵的造型，再用勾線筆添畫上色。
3、教師觀察指導(dǎo)。
四、交流與展示。
1、幼兒互相交流、欣賞各自的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、教師針對幼兒創(chuàng)作的亮點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評。
大班美術(shù)花兒朵朵教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用灑、粘的方式表現(xiàn)出花朵的基本形態(tài)。
2、幼兒嘗試用不同顏色的毛線描繪花朵。
3、充分體驗(yàn)制作的快樂。
簡筆畫花朵的白紙人手一張、彩色毛線若干、固體膠水。
1、故事引題。
小蜜蜂來采花蜜了，可是我們的花兒還沒有長出漂亮的顏色和好吃的花蜜，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒猜測今天作畫的工具是毛線，并讓幼兒說說毛線在生活中的用處，從而體現(xiàn)毛線作畫的特殊性和趣味性，引起幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察毛線作畫的方法，教師講解示范。
——請幼兒觀察紙上的三朵花兒，注意花兒的基本形態(tài)。有的花兒花瓣是尖的，有的是圓的，有的大有的小。
——教師示范先用固體膠水涂在花瓣上，并著重講解涂膠水時(shí)的要求：不能亂涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位時(shí)可以把膠水側(cè)過來涂。
——涂完膠水后，小心地捏一點(diǎn)黃色毛線，灑在花心部位，輕輕地壓一壓讓毛線更服帖，并展示給幼兒看，告訴幼兒這是花朵的花蕊。再捏一小把紅色毛線灑在花瓣上，輕輕壓一壓，讓毛線更服帖，直至毛線粘滿整個(gè)花瓣。
——粘完花瓣后，引導(dǎo)幼兒觀察花莖和葉子，并示范用固體膠水涂在花莖和葉子上，講解涂膠水的要求：花莖比較細(xì)，葉子尖尖的，涂的時(shí)候可以把膠水側(cè)過來涂。
——捏一點(diǎn)綠色的毛線小心地灑在花莖和葉子上，并輕輕壓一壓，讓毛線更服帖。
——請幼兒觀察制作完成后的花兒。
3、教師講解幼兒操作時(shí)要求。
——涂膠水時(shí)要小心仔細(xì)，每人都有一支膠水，不要搶別人的。
——每張桌子上都有好多顏色不同的毛線，小朋友可以選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行黏貼，抓毛線的時(shí)候要輕輕地不要爭搶。
——將三朵花兒都黏貼完成后，幼兒可以將下面的草坪也黏貼上。
4、幼兒操作。
——幼兒用膠水涂抹在花瓣上，選取自己喜歡的顏色毛線灑在花瓣上，并輕輕壓一壓。
——教師來回巡視指導(dǎo)，提示幼兒如何正確涂膠水、撒毛線，如何讓毛線更服帖。
5、評價(jià)、分享、交流。
——請完成作品的幼兒將作品展示給其他幼兒欣賞，并說說自己的制作方法和心得。
——幼兒相互欣賞作品并進(jìn)行評價(jià)交流。
大班美術(shù)花兒朵朵教案篇十一
1.教師：大家都喜歡我們把它畫下來，好嗎？那怎么畫呢？不用著急，我們來看一段錄像，就能明白了。
2.觀看錄像，學(xué)習(xí)棉簽點(diǎn)畫的方法。
師：看，明白了嗎？（逐一出示步驟圖），需要的材料有棉簽、黃色顏料、畫好枝干的紙盤。怎么畫呢：用棉簽蘸顏料——在紙盤的枝干上點(diǎn)畫。
3.教師示范。
4.幼兒自由創(chuàng)作。
提醒，袖子拉上一些，輕輕蘸顏料，完成的孩子將自己的作品，展示到前面的展板上。
5.展示幼兒作品，互相欣賞。
都成功了嗎？問問園長媽媽和老師們，我們畫的漂亮嗎？
大班美術(shù)花兒朵朵教案篇十二
為了讓幼兒用自己的雙手使用平時(shí)不起眼的材料去創(chuàng)造“花”，去感受“花朵”或者“綠葉”的樣子。我想到了手指點(diǎn)畫，用大拇指、食指、小指來點(diǎn)畫花朵與花葉。這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。大大滿足了幼兒的興趣和需要。設(shè)計(jì)思路：春天是花兒綻放的季節(jié)，幼兒園里的小花小草，小區(qū)里的迎春花、桃花這幾天開得特別旺盛，每次帶孩子們到小區(qū)散步時(shí)，孩子們都爭著問我：“老師，這些是什么花呀?”其實(shí)我也只知道它們中少數(shù)，其它具體叫什么，我也不知道，但是孩子們常常會被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢?于是我想到了手指點(diǎn)畫，這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。
大班美術(shù)花兒朵朵教案篇十三
小班幼兒在活動(dòng)中，可以適當(dāng)加些情境語在里面，比如本節(jié)活動(dòng)中就可以事先制作一個(gè)大的花園背景，“花園里的花太少了，我們小朋友可以嘗試幫助加上其他漂亮的花”激發(fā)幼兒作畫的興趣。還有美工活動(dòng)的規(guī)則很重要，對于顏料的使用還需加強(qiáng)。
大班美術(shù)花兒朵朵教案篇十四
1.嘗試用線條和簡單的圖案表現(xiàn)不同外觀的房子，并用貼線拓印的方法表現(xiàn)出畫面黑白線描的效果。
2.通過欣賞圖片、教師講解、自主操作，了解貼線拓印，認(rèn)識發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)實(shí)物紋理具有的浮雕感及美感。
3.感受貼線拓印帶來的樂趣，能在活動(dòng)中細(xì)致大膽的操作。
線
一.欣賞幼兒“美麗家園”的線描畫設(shè)計(jì)作品，引發(fā)幼兒對貼線拓印的興趣。
1．展示設(shè)計(jì)特別的房子作品，觀察欣賞。
教師導(dǎo)語：“仔細(xì)看看，你能找出它和別的房子有什么不同的地方嗎？”
2．展示貼線拓印的房子作品，觀察、對比，感受貼線拓印的不同之處。
二.介紹貼線拓印的方法.
教師導(dǎo)語:“用膠水把棉線貼在畫好的線上，蓋上一張白紙，壓好。用鉛筆順著一個(gè)方向?qū)准埻可虾谏??！保ń處熯吔榻B邊在彩色線描畫作品上制作）。
三．幼兒自主操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1．交代作畫要求。
（1）將設(shè)計(jì)的房子變的更漂亮。
（2）沿著畫好的線貼棉線。
（3）等畫面上的膠水干了才能蓋上白紙。
（4）用鉛筆順著一個(gè)方向涂色，注意畫面的完整，沒有破損。
2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四．展示、評價(jià)作品，拓展拓印的經(jīng)驗(yàn)，教案《美術(shù)組活動(dòng)教案》。
1.展示、評價(jià)幼兒作品。
教師導(dǎo)語：“你最喜歡哪一座房子？為什么？”
2．鼓勵(lì)幼兒嘗試其他材料的拓印，拓展拓印的經(jīng)驗(yàn)。
教師導(dǎo)語：“今天我們拓印出了棉線貼成的圖案。其實(shí)我們身邊有許多帶花紋的東西都可以進(jìn)行拓印?！?BR> 活動(dòng)名稱：快樂的小蝸牛（中班）。
南京奧體藝術(shù)幼兒園王玲玲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒探索2股毛線編制的方法，并嘗試用2股毛線編織。
2、幼兒能夠用編織好的毛線順著繞圈，并做好粘貼。
3、養(yǎng)成有條理地操作，和耐心細(xì)致的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛線若干，蝸牛范作一幅，紙盤若干。
活動(dòng)過程：
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個(gè)口袋，請小朋友摸一摸，猜猜里面裝了什么呢？
2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？
3、請幼兒從口袋里摸出毛線，提問：這是什么？毛線有什么用？
4、師：今天老師要用毛線來變魔術(shù)呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)"一、二、三"。（蝸牛）。
二、幫小蝸牛找殼，啟發(fā)思考探索。
1、教師講述小故事，激發(fā)幼兒興趣。
師：有只小蝸牛，它很糊涂，自己的殼都找不到了，我們一起來幫助它好嗎？
2、啟發(fā)幼兒說說蝸牛的殼是怎么做成的`。師：這只蝸牛的殼很漂亮，你們知道它是怎么做成的。
3、創(chuàng)設(shè)情境，毛線轉(zhuǎn)圓圈（教師示范毛線纏繞的方法來做小蝸牛的殼）。
師：小朋友剛剛想了很多辦法來幫助小蝸牛找殼，現(xiàn)在我們的毛線朋友要來跳圓圈舞來幫助小蝸牛找殼拉。毛線寶寶走走走，停一停，轉(zhuǎn)個(gè)彎，繼續(xù)往前跳。轉(zhuǎn)了一圈又一圈，個(gè)個(gè)滿場飛，可真熱鬧！
4、教師示范講解制作蝸牛殼的方法。
師：毛線寶寶和小朋友一起來跳舞了，你們喜歡嗎？我們也讓它們來比一比，看誰跳得最好看。我們一起來跳圓圈舞吧！
5、請個(gè)別幼兒嘗試編織，教師指導(dǎo)并協(xié)助幼兒。
6、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在讓我們一起來幫助小蝸牛找殼吧！
三、誰的殼最漂亮。
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己的作品，教師簡單評價(jià)作品。
2、請幼兒帶著找到殼的小蝸牛一起去散步。
大班美術(shù)花兒朵朵教案篇十五
1、嘗試用紙團(tuán)大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。
2、通過印畫，體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來的樂趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、圖片：花田1.雛菊4野花4。
2、報(bào)紙印團(tuán)，畫紙，顏料，小盤。
教師：請小朋友上車了，我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍！
好的，請小朋友下車吧，花園到了。
1.請下朋友看看，有哪些顏色的花朵?
2.小熊的花園漂亮嗎？
你們想不想種一些漂亮的花呢？
告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的花呀？
（請幼兒說一說。）。
教師：我也想有一個(gè)漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的花。
1.我先種紅顏色的花兒。
教師邊說邊用紙團(tuán)蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。
教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。
好的，紅花種好了。
（教師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團(tuán)放在控盤里。）。
2.我再種黃顏色的花兒。
教師以同樣的方法演示花黃花。
3.教師：我的花園漂亮嗎？你們想來試試嗎？
幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。
教師：請你來說說你花園里有什么養(yǎng)的花呀？
1、學(xué)習(xí)把正方形紙進(jìn)行對折，并嘗試目測剪弧線。
2、借助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵。
3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
1、彩紙、固體膠、剪刀。
2、花園的背景圖、背景音樂。
一、紙紙寶寶變魔術(shù)，引出主題。
1、小朋友，你們看這是什么？（彩紙）。
2、紙紙寶寶可調(diào)皮了，它爬呀爬爬到老師的腰里，你們猜，彩紙寶寶會變成什么？（裙子、腰帶）它又爬呀爬，爬到老師的脖子上，這會兒它又會變成了什么？（領(lǐng)帶、圍巾）它有爬呀爬，爬到了我的頭上，你們看，它會變成了什么？（蝴蝶結(jié)、帽子）。
教師小結(jié)：彩紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它呢？(剪、折、撕)。
二、剪刀娃娃變魔術(shù)，教師示范剪出花朵。
1、現(xiàn)在我們就要折和剪的方法來變一變。
2、先把正方形彩紙對折，變成了什么形狀？（長方形）再對折，變成了什么？（正方形）再次對折，有變成了什么形狀？（三角形）并出示在展板上。
3、好，開始變魔術(shù)了。在折的一邊的中間開始，小剪刀開始爬山了，爬呀爬，爬過彎彎的'小山坡，爬到了另一邊，變成了什么？（花朵）。
4、請一幼兒上來練習(xí)。
5、如果有花莖和葉子，我就可以跳舞了，我們再來幫幫它吧。教師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子，再用固體膠粘帖。
三、幼兒制作花朵。
現(xiàn)在請小朋友的小手也動(dòng)起來，折一折、剪一剪、變一變，變出不同顏色的花朵吧。
1、交代要求：a、做剪的時(shí)候要保持安靜；b、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴會累的；c、做好后，把紙屑放在塑料筐里。
2、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)，并播放背景音樂。
四、展示、評講。
春天到了，花兒都開了，你們看，漂亮嗎？（漂亮）。
1、你喜歡哪一朵？為什么？
2、在活動(dòng)中你遇到了什么困難？是怎么解決的？
第一個(gè)環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術(shù)”，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結(jié)等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二個(gè)環(huán)節(jié)“教師示范剪出花朵”是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，本來我就讓幼兒對折，再采用了爬山的方法，讓幼兒在有趣的情境中學(xué)會剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動(dòng)手能力，在一幼兒練習(xí)時(shí)，就出現(xiàn)了問題，即對折的方法不對，導(dǎo)致花朵沒有成功，給了我一個(gè)措手不及。雖然經(jīng)過調(diào)整，當(dāng)幼兒操作時(shí)也時(shí)有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來經(jīng)過研討，說直接對折成三角形就不會出現(xiàn)這樣的問題了，看來還是我考慮的不夠周全，下次注意吧。
大班美術(shù)花兒朵朵教案篇十六
1、初步熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做動(dòng)作，在游戲中感受律動(dòng)歡快的情緒。
2、借助彩綢，學(xué)習(xí)初步創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試用不同的動(dòng)作跟隨音樂表現(xiàn)自己的歡快。
3、喜歡用彩綢跳舞，初步感知道具在活動(dòng)中的作用。
1、在教室設(shè)計(jì)出一個(gè)大花園
2、用人手一份彩綢制作的一朵大花、音樂磁帶、錄音機(jī)
聽音樂表現(xiàn)開花動(dòng)作。
1、 用彩綢感受開花過程。
2、聽音樂表現(xiàn)：花兒朵朵開。（引導(dǎo)幼兒向不同的方向，不同的高度開花，并結(jié)合音樂有節(jié)奏的做開花動(dòng)作。）
2、增加風(fēng)爺爺情節(jié)，創(chuàng)編風(fēng)爺爺和花開心玩的情景
（伴者音樂利學(xué)習(xí)揮彩綢的動(dòng)作，結(jié)束時(shí)用身體動(dòng)作開一朵花定格）
讓我們伴隨著音樂讓花兒開得更美麗些吧！
1、彩綢真美麗，你還想怎么玩呢？請你聽著音樂玩一玩。
2、教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的動(dòng)作提取并集體學(xué)習(xí)。
3、聽音樂嘗試表演第二段
延伸活動(dòng)
花兒要休息了，跟花再見了
大班美術(shù)花兒朵朵教案篇十七
1.學(xué)習(xí)撕花瓣造型，掌握橢圓形撕紙方法。
2.掌握疊加粘貼法，了解花瓣造型特點(diǎn)。
3.大膽嘗試多種技能，體驗(yàn)探索的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1.課件：盛開的花朵圖片若干幅。
2.大小不同的長方形彩紙、漿糊若干。
一、欣賞花圖，了解結(jié)構(gòu)春天到了，你們喜歡這個(gè)季節(jié)嗎？為什么？
（1）整體欣賞，感受花的美。
春天是個(gè)百花盛開的季節(jié)，朵朵花兒開放了，真美?。。úシ耪n件）。
（2）觀察花形，了解結(jié)構(gòu)。
這朵花由哪些部分組成的呢？（花蕊和花瓣）。
（通過欣賞花朵圖片，觀察了解花由哪幾個(gè)部分組成，觀察花瓣的形狀及花朵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。）。
花瓣是怎樣長在花蕊邊上的呢？
花瓣是什么形狀的？（橢圓）。
二、自主探索，學(xué)撕花瓣。
你們能用一張紙變成橢圓的花瓣嗎？（給每個(gè)幼兒一張長方形的紙和一些輔助用具，讓幼兒自由探索，看誰能撕出橢圓形。）。
看看xxxx撕的'花瓣真好看！你是怎么撕的？（拿幼兒撕好的作品放在長方形的上邊，比較其造型的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)撕去長方形紙的四角，再稍作修改，就可以成橢圓形。）。
請撕得好的幼兒到前面來示范撕橢圓形，并請幼兒跟著再撕一次花瓣。
三、共同討論，學(xué)習(xí)粘貼。
（1）單層粘貼這朵花有幾層花瓣？
我們來做做這朵花：以花蕊為中心，向外一圈一圈地粘貼花瓣，每圈只要粘貼住花瓣的前端即可。（引導(dǎo)幼兒將撕好的大花瓣，粘貼到花蕊的周圍。）。
（2）疊加粘貼。
這朵花有幾層花瓣呢？（引導(dǎo)幼兒欣賞不同花瓣層次的花）。
在單層花的基礎(chǔ)上，再繼續(xù)疊加粘貼小花瓣。（提醒幼兒要注意每層之間交錯(cuò)粘貼，可疊加多層。）。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
今天我們也來開一個(gè)花展，你們愿意一起做出美麗的花參加花展嗎？
看誰粘貼的花瓣又多又美！
五、欣賞作品，評選花魁“花兒朵朵開”花展開始了，我們一起來欣賞花兒吧。
今天的花展要評選出最美的花做花魁，看看你最喜歡哪朵花，為什么？（引導(dǎo)幼兒評價(jià)）。
在你們喜歡的花兒貼上小紅花，哪朵花的小紅花最多就是花魁。（幼兒貼評）。
這朵花的花瓣又多又美，所以被評為本次花展的花魁！
六、園內(nèi)花展，延伸活動(dòng)。
將花展版移放到園內(nèi)顯目位置，幫助幼兒體驗(yàn)成功感，培養(yǎng)大方、自信等良好品質(zhì)。激發(fā)更多幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)幼兒用此技能粘貼“金魚的衣裳”等類似作品。
在活動(dòng)中，教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自己的機(jī)會。在幼兒制作之前，教師讓幼兒自由結(jié)伴，觀察各種花兒的制作方法及材料，并通過集體交流，及教師的總結(jié)，讓孩子提升了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解了各種制作的方法和材料。同時(shí)，在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的特別發(fā)展，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。