教案應(yīng)注重設(shè)計(jì)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案中的教學(xué)步驟應(yīng)清晰明確,便于學(xué)生理解和跟隨。下面是一些教學(xué)設(shè)計(jì)的案例展示,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。
幼兒園小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫含反思篇一
1、通過作畫讓幼兒了解砂糖桔的另一個(gè)特點(diǎn)。
2、知道經(jīng)過烘烤砂糖桔汁可變顏色。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
砂糖桔棉花棒數(shù)根白紙若干蠟燭若干小碟子若干。
活動(dòng)過程。
一、剝砂糖桔。
讓幼兒動(dòng)手剝砂糖桔,將砂糖桔汁擠在小碟子里。
二、作畫。
1、讓幼兒用棉花棒蘸砂糖桔汁,在紙上畫簡(jiǎn)單畫。
2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤,這時(shí)紙上的圖案就顯出來(lái)了。
三、展示作品。
教學(xué)反思。
砂糖桔的汁可以作畫,從而激發(fā)幼兒對(duì)作畫的興趣;在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作,但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變顏色。在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。
幼兒園小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫含反思篇二
通過用手指畫,讓幼兒看手指畫,是怎么畫的,用什么畫的,在讓幼兒暢所欲言都說出來(lái)是什么做的,在培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)畫的能力。
2.能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。
3.愿意大膽點(diǎn)畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的觀察能力。
1.顏色顏料,紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布,在每人一張八開的大白紙。
1教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料,請(qǐng)幼兒說說顏色的名稱。
師:1看!你們知道這是什么嗎?(顏料)。
2.這是什么顏色?
2.教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫。
師:我們邀請(qǐng)顏色寶寶來(lái)和我們一起做游戲好不好呀?
師:邊做示范邊講解,點(diǎn)畫出一朵小花。
師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。
師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問:顏色寶寶怎么啦?
師:帶領(lǐng)幼兒說一說:我點(diǎn)了一朵小花,
師:提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦干凈。
師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。
3.幼兒做畫。
師:用語(yǔ)言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫。
師:用驚訝的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),并用語(yǔ)言表達(dá)。
師:你點(diǎn)了什么呀?
4.將幼兒畫好的作品貼出來(lái),在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵(lì)。
1.可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里,提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫,讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2.在家的時(shí)候,家長(zhǎng)和幼兒一起用手指作畫,激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
幼兒園小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫含反思篇三
1、學(xué)習(xí)用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。
2、在制作的過程中,充分發(fā)揮想象,制作出各種品位的披薩。
卡紙做的鍋若干、顏料、各種指做的海鮮、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽。
1、聽說森林公園里,新開了一家披薩店,那里的披薩可好吃了,你們想不想去看看?
2、好我們開著汽車出發(fā)吧!
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹自己曾經(jīng)吃過的披薩?
2、我們來(lái)看看這個(gè)披薩餅是怎么做的?
先拿好一只鍋,接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料,然后涂在鍋里,像繞圓圈一樣,從里往外繞,越繞越大,把整個(gè)鍋底都涂滿。面粉涂好后,在上面放上你自己喜歡吃的.蔬菜、海鮮等即成。
1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧!
2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來(lái)做自己喜歡的披薩餅,在制作過程中充分發(fā)揮想象,制作出各種不同品種的披薩來(lái)。
好我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧!
幼兒園小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫含反思篇四
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫蘋果,使用不同的方法繪畫出小不一,疏密不同的蘋果。
2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂。
食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上,不要左右移動(dòng),輕輕抬起手。
1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂磁帶。
2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。
1、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。
(一):歌表演:摘蘋果。
師:“秋天到了,果園里的.果樹上結(jié)了許多紅蘋果,寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!”隨即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。(兩遍)。
(二)教師:“我們摘完了蘋果,坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上。
“看,蘋果全給我們摘光了!小朋友你們說這樣好看嗎?”(不好看)(鼓勵(lì)幼兒想辦法)老師也來(lái)想一個(gè)辦法把蘋果變出來(lái)吧!”
2、教師示范講解。
(一):教師:“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)忙變蘋果,一個(gè)是它。”隨即伸出食指,問幼兒:“它是誰(shuí)呀?”(食指)“還有一個(gè)是紅顏料。”出示顏料盤。“這個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”()。
教師小結(jié):“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)我變蘋果?!边呎f邊用實(shí)物示意。
示范講解:“現(xiàn)在我開始變蘋果啦,看好了我是怎么變蘋果的。”“食指食指翹翹,顏料盤里親親,蘋果樹上變、變、……”
(二)老師:“噢,原來(lái)老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
幼兒園小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫含反思篇五
1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫。
2、能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。
3、愿意大膽點(diǎn)畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的觀察能力。
1、顏色顏料,紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布,在每人一張八開的大白紙。
1、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料,請(qǐng)幼兒說說顏色的名稱。
師:1、看!你們知道這是什么嗎?(顏料)。
2、這是什么顏色?
3、教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫。
師:我們邀請(qǐng)顏色寶寶來(lái)和我們一起做游戲好不好呀?
師:邊做示范邊講解,點(diǎn)畫出一朵小花。
師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。
師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問:顏色寶寶怎么啦?
師:帶領(lǐng)幼兒說一說:我點(diǎn)了一朵小花,
師:提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦干凈。
師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。
4、幼兒做畫。
師:用語(yǔ)言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫。
師:用驚訝的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),并用語(yǔ)言表達(dá)。
師:你點(diǎn)了什么呀?
5、將幼兒畫好的作品貼出來(lái),在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵(lì)。
1、可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里,提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫,讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2、在家的時(shí)候,家長(zhǎng)和幼兒一起用手指作畫,激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
幼兒園小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫含反思篇六
1、能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾,編構(gòu)一個(gè)不同于別人的作品的較完整的故事。
2、啟發(fā)幼兒積極思維,培養(yǎng)幼兒文學(xué)藝術(shù)想像力、獨(dú)創(chuàng)性及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行尊敬老人的情感教育及環(huán)境保護(hù)的教育。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:自制兩棵蘋果樹(一棵枝繁葉茂,果實(shí)累累;另一棵枯枝落葉)、字卡、故事磁帶。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:有關(guān)植物生長(zhǎng)所需環(huán)境條件知識(shí)。
1、教師用語(yǔ)言和蘋果樹教具創(chuàng)設(shè)情景。
教師:小朋友,在林子里,有一棵很神奇的老蘋果樹,雖然它已經(jīng)很老很老了,可一年四季都能結(jié)出又紅又大的果子,今天我們就去看望這棵神奇的老果樹吧!(幼兒與老師一起高高興興出發(fā)了,半路上一只小鳥告訴他們上次它飛過林子時(shí),看到老蘋果樹無(wú)精打采,面黃肌瘦的,結(jié)的果子又少又小。)。
2、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思維,想像果樹變化的原因。
幼兒與教師一起從各個(gè)角度找出果樹不高興的原因。
教師:小朋友,老蘋果樹結(jié)的果子又少又小,它這是怎么了?(如環(huán)境、身體健康、情緒、自然災(zāi)害、污染、生病、沒有朋友等)。
3、啟發(fā)幼兒想像出果樹恢復(fù)生機(jī)的原因。
(2)小鳥:老蘋果樹長(zhǎng)滿了茂密的葉子,掛滿了又紅又大的果子,果實(shí)累累的,還滿面笑容。
(3)幼兒繼續(xù)前進(jìn),見到了生機(jī)勃勃的老果樹,啟發(fā)幼兒用自己的話來(lái)形容果樹,豐富詞匯:又紅又大、茂密、果實(shí)累累、滿面笑容。
(4)啟發(fā)幼兒多角度想出是誰(shuí)幫助了果樹?神話、童話、環(huán)保、科幻(如孫悟空、小動(dòng)物們、科學(xué)家、超人等)。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的前因后果,進(jìn)行分組結(jié)伴講述。
(1)教師傾聽幼兒的講述,幫助幼兒整體把握故事發(fā)生、發(fā)展的過程,引導(dǎo)幼兒完整講述。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。
(4)教師也示范編一完整故事。
5、對(duì)幼兒進(jìn)行尊老、護(hù)老的情感教育。
教師:如果是我們身邊也有這樣的事情,我們會(huì)怎么做?我們對(duì)待老人應(yīng)該怎么樣?
6、對(duì)幼兒的講述進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒有不同的見解。
科學(xué):滲透有關(guān)果樹知識(shí)。
科學(xué):有關(guān)植物生長(zhǎng)的條件小實(shí)驗(yàn)。
健康:了解多吃水果益處多,優(yōu)美舒適的環(huán)境對(duì)人類的重要。
生活中滲透:不挑食。多吃水果。
環(huán)境中滲透:一些環(huán)保圖片,進(jìn)行看圖講述。
家庭中滲透:家長(zhǎng)提醒幼兒保護(hù)環(huán)境。
通過此活動(dòng),大部份幼兒能理解故事的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)了蘋果,了解了蘋果的形狀特征及其味道;在這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中,幼兒的積極性很高,興趣很濃;大部份幼兒學(xué)會(huì)了與人分享的道理。
幼兒園小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫含反思篇七
1、傾聽故事,能講述故事的大意。
2、讓幼兒明白給大家?guī)?lái)快樂,自己就會(huì)快樂。
3、識(shí)字:甜香果實(shí)。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾。
一、欣賞故事。
教師生動(dòng)的講述故事,幼兒欣賞。
——提問:有哪些小動(dòng)物走過蘋果樹?
它們都干了些什么?
小草看到這些小動(dòng)物拿走蘋果,說了些什么?
蘋果樹怎樣回答的?
——出示教學(xué)掛圖,教師完整講述故事,幼兒看圖、傾聽。
——教師出示字卡“甜香果實(shí)”教幼兒認(rèn)讀。
——引導(dǎo)幼兒看圖,練習(xí)講故事。
教師和幼兒一起戴頭飾表演故事,讓幼兒進(jìn)一步理解故事,感受故事情趣。
通過此活動(dòng),大部份幼兒能理解故事的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)了蘋果,了解了蘋果的形狀特征及其味道;在這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中,幼兒的積極性很高,興趣很濃;大部份幼兒學(xué)會(huì)了與人分享的道理。
幼兒園小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫含反思篇八
1、嘗試制作對(duì)講機(jī),發(fā)展創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
2、享受角色扮演的樂趣,體會(huì)自己動(dòng)手制作的成就感。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
多媒體圖片、長(zhǎng)方體盒子、手工紙、彩筆、漿糊等。
1、出示多媒體圖片,讓幼兒說說這是什么?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)。"(對(duì)講機(jī))。對(duì)講機(jī)有什么用呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒模擬對(duì)講機(jī)對(duì)話,引起幼兒制作對(duì)講機(jī)的興趣。
2、教師講解對(duì)講機(jī)的制作過程:先用手工紙將盒子抱住,用漿糊把手工紙粘住,用手工紙剪出一個(gè)小長(zhǎng)方形,貼在盒子的左上方當(dāng)天線,接著就是裝飾對(duì)講機(jī),在對(duì)講機(jī)身上畫出自己喜歡的圖案或者用各種材料粘貼裝飾也可以。
3、幼兒制作對(duì)講機(jī),教師巡視協(xié)助。
4、制作完成后,請(qǐng)幼兒兩人一組模仿警察運(yùn)用對(duì)講機(jī)對(duì)話。
5、結(jié)束。
對(duì)講機(jī)在生活中是比較常見的,尤其在商場(chǎng)、電影畫面中。幼兒也十分喜歡,在游戲中常模仿警察用對(duì)講機(jī)講話的情景,所以本活動(dòng)的內(nèi)容幼兒較感興趣。但第一環(huán)節(jié)用手工紙包住盒子對(duì)于小班幼兒來(lái)說很難,開展活動(dòng)前沒有做好鋪墊,這個(gè)環(huán)節(jié)基本上由教師完成,如果這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒再家里跟家長(zhǎng)一起完成就更好。孩子只是在對(duì)講機(jī)身上進(jìn)行設(shè)計(jì)圖案和粘貼天線就更容易些。
幼兒園小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫含反思篇九
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
(一)分享經(jīng)驗(yàn)1、交流游戲經(jīng)驗(yàn):玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰(shuí)?都做些什么事情?
(教師展示幼兒收集的照片)(二)提出問題,引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。
1、問題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?
2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
3、提出新任務(wù):小客人評(píng)選"文明家庭"。
(三)幼兒自由選擇角色,進(jìn)入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家",扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。
聽音樂結(jié)束游戲,評(píng)選文明家庭。
1、主人交流:你為客人做了哪些事情?
2、客人評(píng)選文明家庭。
活動(dòng)反思:
最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動(dòng)的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來(lái)越少。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕尥藜矣螒驎r(shí)總是重復(fù)類似的活動(dòng)內(nèi)容比如:燒飯,吃飯,喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我,我敏感的意識(shí)到這樣的游戲活動(dòng)狀況處于停滯狀態(tài),于是我在游戲分享的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!
幼兒們聽了紛紛舉手,樣子十分激動(dòng),很想說給大家聽。
通過討論,孩子似乎對(duì)娃娃家又有了新的游戲欲望,過了一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來(lái)越多.(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))而且還會(huì)換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到:孩子就像漂在大海中的一葉小舟,當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候,我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它,直到它靠岸,走向人生的旅途,我們只有默默在內(nèi)心祝福每個(gè)孩子走好人生!
幼兒園小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫含反思篇十
通過用手指畫,讓幼兒看手指畫,是怎么畫的,用什么畫的,在讓幼兒暢所欲言都說出來(lái)是什么做的,在培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)畫的能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫。
2、能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。
3、愿意大膽點(diǎn)畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、顏色顏料,紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布。
2、在每人一張八開的大白紙。
活動(dòng)過程。
1、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料,請(qǐng)幼兒說說顏色的名稱。
師:(1)看!你們知道這是什么嗎?(顏料)。
(2)這是什么顏色?
2、教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫。
師:我們邀請(qǐng)顏色寶寶來(lái)和我們一起做游戲好不好呀?
師:邊做示范邊講解,點(diǎn)畫出一朵小花。
師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。
師:帶領(lǐng)幼兒說一說:我點(diǎn)了一朵小花,
師:提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦干凈。
師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。
3、幼兒做畫。
師:用語(yǔ)言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫。
師:用驚訝的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),并用語(yǔ)言表達(dá)。
師:你點(diǎn)了什么呀?
4、將幼兒畫好的作品貼出來(lái),在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵(lì)。
延伸活動(dòng):
1、可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里,提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫,讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2、在家的時(shí)候,家長(zhǎng)和幼兒一起用手指作畫,激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
活動(dòng)反思:
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn),而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
幼兒園小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫含反思篇十一
幼:我就搭起來(lái)。
搭房子搭房子搭搭搭。
一門開開進(jìn)不來(lái)。
二門開開進(jìn)不來(lái)。
三門開開進(jìn)不來(lái)。
四門開開進(jìn)不來(lái)。
五門開開小朋友們請(qǐng)進(jìn)來(lái)。
老師請(qǐng)進(jìn)來(lái)yeah。
手指游戲:《五指歌》。
大拇指是爸爸。
爸爸開汽車,嘟嘟嘟。
食指是媽媽。
媽媽洗衣服,搓搓搓。
中指是哥哥。
哥哥拍皮球,呯呯呯。
無(wú)名指是姐姐。
姐姐在跳舞,啦啦啦。
小指頭是我。
我上幼兒園,哈哈哈。
手指游戲《手指變變變》。
一根手指頭呀,一根手指頭呀。
變呀變呀變呀,變成毛毛蟲呀。
爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀。
兩根手指頭呀,兩根手指頭呀。
變呀變呀變呀,變成小白兔呀。
跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀。
三根手指頭呀,三根手指頭呀。
變呀變呀變呀變呀變呀。
變成小花貓呀。
喵喵喵。
四根手指頭呀,四根手指頭呀。
變呀變呀變呀變呀變呀。
變成小烏龜呀。
爬呀爬呀。
五根手指頭呀,五根手指頭呀。
變呀變呀變呀變呀變呀。
變成小鳥飛呀。
飛呀飛呀飛到哪里去拉。
飛到幼兒園拉。
手指游戲《手指歌》。
一根手指碰碰。
兩個(gè)手指剪剪。
三根手指喵喵。
四根手指叉叉。
五根手指變小花。
手指游戲《小猴子爬山》。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了腳上跳呀跳呀跳。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了膝蓋跳呀跳呀跳。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了腰上跳呀跳呀跳。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了肩上跳呀跳呀跳。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了頭上跳呀跳呀跳。
一不小心滾下來(lái)。
拍拍灰塵重新來(lái)。
律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》。
635大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。
616135大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。
353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。
353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。
5656大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。
223235大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。
律動(dòng)《左手右手》。
這是我的左手。
哎呀不見了。
這是我的右手。
把它找到了。
左手右手兩個(gè)朋友拉拉手。
我們都是好朋友。
律動(dòng)《扮家家》。
你來(lái)做爸爸呀。
我來(lái)做媽媽。
大家一起來(lái)呀來(lái)玩過家家。
炒小菜炒小菜。
炒了小菜開飯了。
小菜炒好了,味道好極了。
娃娃肚子餓了,我們來(lái)喂它。
律動(dòng)《小手拍拍》。
小手拍拍,小手拍拍。
手指伸出來(lái),手指伸出來(lái)。
眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在哪里?
眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在這里。
用手指出來(lái),用手指出來(lái)。
幼兒歌曲《打電話》。
兩個(gè)小娃娃呀。
正在打電話呀。
喂喂喂,你在哪里呀。
哎哎哎,;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);我在幼兒園。
兩個(gè)小娃娃呀。
正在打電話。
喂喂喂,你在做什么。
哎哎哎,我在學(xué)唱歌。
幼兒歌曲《上學(xué)歌》。
太陽(yáng)當(dāng)空照。
花兒對(duì)我笑。
小鳥說:早早早,你為什么背上小書包?
我去上學(xué)校,天天不遲到,愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng),長(zhǎng)大要為人民立功勞。
找呀找呀找朋友。
找到一個(gè)好朋友。
敬個(gè)禮,握握手。
你是我的好朋友,再見。
你也生氣拉,我也生氣。
不理不睬,不理不睬。
小嘴巴往上翹呀,小嘴巴往上翹呀。
你伸小指頭,我伸小指頭。
拉拉勾拉拉勾。
我們都是好朋友呀,我們都是好朋友呀。
幼兒歌曲《一分錢》。
我在馬路邊,撿到一分錢。
把他交給警察叔叔手里邊。
叔叔拿著錢,對(duì)我把頭點(diǎn)。
我高興的說了聲:叔叔,再見。
幼兒歌曲《小星星》。
一閃一閃亮晶晶。
滿天都是小星星。
掛在天空放光明。
好像許多小眼睛。
一閃一閃亮晶晶。
滿天都是小星星。
兒歌《小花貓上學(xué)校》。
小花貓上學(xué)校。
老師講課它睡覺。
左耳朵聽,右耳朵冒。
你說可笑不可笑喵。
兒歌《黑貓警長(zhǎng)》。
黑貓警長(zhǎng),黑貓警長(zhǎng)喵喵喵。
開著警車,開著警車嘟嘟嘟。
小小老鼠,小小老鼠吱吱吱。
左手一槍,右手一槍啪啪啪。
教學(xué)反思。
小班幼兒注意力集中時(shí)間短,如果不能吸引他們的注意力,整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來(lái),播放多媒體課件,邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動(dòng)手動(dòng)腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。
最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。
幼兒園小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫含反思篇十二
1、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)。
2、借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作,感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。
3、敢用多種色彩來(lái)表現(xiàn)毛線團(tuán),養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。
貓頭飾一個(gè)、毛線團(tuán)一團(tuán),黑板,彩色粉筆若干。
幼兒用書、油畫棒、紙。
1、歌曲《咪咪小花貓》導(dǎo)入,并出示毛線團(tuán),探討毛線團(tuán)的樣子。
繞毛線團(tuán),感知繞毛線的動(dòng)作。
教師示范繞毛線團(tuán),讓幼兒感知毛線團(tuán)由小變,由中心向外不斷擴(kuò)散。
教師借助兒歌助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線,引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團(tuán)的動(dòng)作。
3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團(tuán)。教師:繞線團(tuán)、繞線團(tuán),一圈一圈往外繞,越繞越,越繞越,毛線團(tuán)繞好了。鼓勵(lì)幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。
4、幼兒繪畫毛線團(tuán),教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團(tuán)。鼓勵(lì)幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。
教師巡回指導(dǎo)。
5、展覽幼兒作品,讓幼兒欣賞評(píng)價(jià)。讓幼兒說說喜歡哪幅畫,為什么?表?yè)P(yáng)能夠膽用色的幼兒。
幼兒園小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫含反思篇十三
1、學(xué)習(xí)用壓、點(diǎn)、撒的技能表現(xiàn)梅花,并進(jìn)行畫面裝飾。
2、感受冬日梅花的美麗,體驗(yàn)作畫樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
雪中梅花圖片、背景音樂、黑色扇形卡紙人手一張、作畫材料。
1、故事展開。
出示綠點(diǎn),知道這是誰(shuí)嗎?
讓我們給樹蓋上被子吧,這樣它就不會(huì)冷了。
2、變出小樹。
(將卡紙對(duì)折壓平)輕輕的、慢慢的壓:“小樹小樹暖和嗎?請(qǐng)你快快醒來(lái)吧!”
我們一起來(lái)看看小樹醒來(lái)了沒有。哇,小樹醒來(lái)了,變大了。
3、梅花綻放。
(1)小樹還是覺得自己很冷,它身上的梅花呢?
(音樂響起,圖片放映)
哇,原來(lái)梅花在這呢,小朋友快來(lái)看。梅花漂亮嗎?什么顏色的呀?
粉紅梅花,真漂亮;食指點(diǎn)點(diǎn),掛樹上。(教師邊念邊示范點(diǎn)畫梅花)
小樹身上穿上了梅花衣服,還冷嗎?
(2)你們想不相給小樹穿上漂亮的梅花衣服呢?
(食指寶寶喝顏料,輕輕點(diǎn)在小樹上。漂亮梅花穿上了,小樹小樹不冷了。)
(3)幼兒點(diǎn)畫梅花,教師巡回指導(dǎo)。
4、雪中梅花。
(背景音樂)(播放下雪圖片)
十指舔舔白顏料,五指握攏用力彈,白色雪花出現(xiàn)了,撒在花上真漂亮。教師渲染氣氛(哇,下雪嘍!)
5、作品展示
師:“小樹小樹高興嗎?給你取個(gè)名字叫《雪中梅花》!”
(教師拍下幼兒作品,進(jìn)行播放)我們一起來(lái)欣賞一下小朋友的作品吧!哇,你們畫的梅花出現(xiàn)在屏幕里了呢!
(由于作品沒有干,以這個(gè)方法展示作品,能讓幼兒看得更清楚,并有一種自豪感。)
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫含反思篇十四
選材來(lái)源于生活,是幼兒熟悉的水果。用手指點(diǎn)畫是最能滿足幼兒情感的其中一種創(chuàng)造性表達(dá)方式,它可以鍛煉手以及手指的肌肉,提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
1、觀察石榴的特征。
2、嘗試用手指點(diǎn)畫。
3、感受手指點(diǎn)畫的樂趣。
1、石榴圖片。
2、畫有石榴輪廓的繪畫紙每人一張,調(diào)好的水彩顏料一組一份。
一、出示石榴,請(qǐng)寶寶觀察,說一說石榴的外形特征。
二、邊念兒歌邊將石榴切開,請(qǐng)寶寶觀察石榴的內(nèi)部特征。
——石榴婆婆寶寶多,一個(gè)挨著一個(gè)坐,吃到嘴里酸又甜。
(分析:實(shí)物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內(nèi)外特征。)。
三、示范用手指點(diǎn)畫的方法。
——用手指蘸一下,一粒一粒點(diǎn)在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。
(分析:生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言幫助幼兒更快掌握手指點(diǎn)畫技巧。)。
——如果寶寶不是用手指點(diǎn),而是用手指(baidu幼兒教育)涂抹,可手把手地引導(dǎo)寶寶。
——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”,如果寶寶只在一個(gè)地方點(diǎn),可以引導(dǎo)寶寶分散地點(diǎn)畫。
(分析:教師可通過手把手地指導(dǎo),讓一些能力弱的幼兒體會(huì)點(diǎn)和涂抹不一樣的感覺。)。
四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點(diǎn)滿后,幫助寶寶將作品展示出來(lái)。
(分析:對(duì)于小班幼兒來(lái)講,作品的呈現(xiàn)很重要,它能讓幼兒體會(huì)自創(chuàng)作品帶來(lái)的快樂,提高他們學(xué)習(xí)的興趣。)。
五、回憶兒歌。
——石榴婆婆寶寶多,一個(gè)挨著一個(gè)坐,吃到嘴里酸又甜。
1、結(jié)合班級(jí)幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過程,突出重難點(diǎn)。
手指印畫是孩子們感興趣的,在區(qū)域游戲時(shí)我與幼兒一起用手掌印過鵝,因此幼兒有一些用顏料作畫的經(jīng)驗(yàn)。因此,在示范作畫時(shí)重點(diǎn)向幼兒介紹了如何用手指點(diǎn)畫,大量欣賞石榴圖,這樣活動(dòng)開展起來(lái)就有側(cè)重點(diǎn),便于解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。在出示范例的時(shí)候我也注意到范例的美感,讓幼兒充分的欣賞感受作品的美,從而產(chǎn)生作畫的興趣。范例中選擇的畫我也是有針對(duì)性的。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時(shí)讓幼兒感受到遞進(jìn)性,幼兒從而結(jié)合自己的能力進(jìn)行作畫,便于幼兒操作。
2、把握細(xì)節(jié)扎實(shí)開展活動(dòng)。
細(xì)節(jié)的把握對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說也是很重要的,在活動(dòng)中我也注意一些細(xì)節(jié)的把握,如:手指如何沾顏料,如何點(diǎn)石榴籽,收拾畫具,洗手等等,讓幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
幼兒園小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫含反思篇十五
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花,注意花兒的大小、疏密,梅花盛開。
2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。
1.創(chuàng)意繪本,繪畫范例大圖。
2.梅花的圖片若干。
3.調(diào)好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份,抹布若干。
1.展示梅花的圖片,提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對(duì)梅花進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
2.告訴幼兒,今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示范講解手指點(diǎn)畫梅花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫法,及如何用手指蘸色等。
3.教師提出點(diǎn)畫要求。教師重點(diǎn)提示:蘸色要適當(dāng),把梅花點(diǎn)畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點(diǎn),再點(diǎn)下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上,手指上的顏料不要往身上抹,保持畫面干凈。
4.作品展覽,互相欣賞講評(píng)。
1.學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》。
公園里,花兒開,
紅的紅,白的白。
小朋友們都來(lái)看,
花兒好看我不摘!
2.可以在美工區(qū)里投放點(diǎn)畫材料,讓幼兒點(diǎn)畫出更多更美的花朵。
2能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。
3愿意大膽點(diǎn)畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的觀察能力。
1顏色顏料,紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布,在每人一張八開的大白紙。
1教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料,請(qǐng)幼兒說說顏色的名稱。
師:1看!你們知道這是什么嗎?(顏料)。
2這是什么顏色?
2教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫。
師:我們邀請(qǐng)顏色寶寶來(lái)和我們一起做游戲好不好呀?
師:邊做示范邊講解,點(diǎn)畫出一朵小花。
師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。
師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問:顏色寶寶怎么啦?
師:帶領(lǐng)幼兒說一說:我點(diǎn)了一朵小花,
師:提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦干凈。
師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。
3幼兒做畫。
師:用語(yǔ)言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫。
師:用驚訝的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),并用語(yǔ)言表達(dá)。
師:你點(diǎn)了什么呀?
4將幼兒畫好的作品貼出來(lái),在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵(lì)。
1可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里,提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫,讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2在家的時(shí)候,家長(zhǎng)和幼兒一起用手指作畫,激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
幼兒園小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫含反思篇十六
藝術(shù)來(lái)源于生活,隨著冬季的到來(lái),梅花傲立的開放。設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)為了讓幼兒感受梅花的美麗,和自己創(chuàng)作的樂趣。并且嘗試用手指作為繪畫工具,激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
1.感知梅花的外貌特征,知道梅花花瓣有5瓣。
2.掌握用手指點(diǎn)畫梅花的方法,養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。
3.感受梅花堅(jiān)毅傲骨的品質(zhì),體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂及成功感。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的`上色。
5.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
掌握用手指點(diǎn)畫梅花五個(gè)花瓣的畫法。
保持畫面的整潔干凈。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒生活中見過寒冬里的梅花。
2、教具準(zhǔn)備:繪畫范例大圖、梅花的圖片若干、輕音樂。
3、學(xué)具準(zhǔn)備:調(diào)好的顏料每組幼兒一份,抹布若干。
一、開始部分。
1、圖片導(dǎo)入。
師:小二班的小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?有一種在冬天開放的花叫梅花!你們知道他長(zhǎng)什么樣子嗎?那我們一起來(lái)看一看!
出示第二幅圖師:看一看這種梅花的花瓣是什么顏色的?中間黃色的部分叫做花蕊。小小的沒有開放的叫做花苞。
出示第三幅圖:師:請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)梅花的花瓣是由幾瓣組成的?那它的這5瓣花瓣是怎么長(zhǎng)的?(圍繞花蕊,一瓣挨著一瓣)。
二、基礎(chǔ)部分。
1、欣賞范畫。
師:我今天給小朋友們就帶來(lái)了一副梅花盛開的畫,這幅畫的梅花不是用畫筆畫的,而是用我們身體的一個(gè)部位點(diǎn)畫出來(lái)的,猜猜是哪里?(手指)。
2、示范手指點(diǎn)梅花,講解如何點(diǎn)畫開放的梅花和花苞以及注意事項(xiàng)。
師:請(qǐng)你們現(xiàn)在先觀察我是怎樣用手指點(diǎn)梅花的,我是用哪根手指的那個(gè)部位?(食指指腹)指腹就是摸起來(lái)軟軟的這個(gè)地方,沾少許的顏料輕輕地點(diǎn)上去,如果用手指尖蘸顏料點(diǎn)出來(lái)就太小了!一朵梅花我要點(diǎn)了幾下?看,輕輕地旋轉(zhuǎn)紙張,就可以讓花瓣圍繞著花蕊,一瓣挨著一瓣,這是盛開的梅花,那還有一些花苞怎么辦?(輕輕點(diǎn)一下)。
師:我點(diǎn)在梅花樹的什么地方呢?樹枝上和樹干上都有盛開的梅花。
注意:不要到處點(diǎn),保持畫面干凈;先從上端樹梢點(diǎn),再點(diǎn)下邊的。從上往下這樣顏料就不會(huì)弄到衣袖上了;手指上的顏料不要往身上抹哦!
3、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)(播放音樂)。
師:那你們想不想用自己的小手來(lái)完成這樣一副梅花盛開的畫?那顏料和紙老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了,小朋友們開始吧!
(三)結(jié)束部分。
小組作品展示,請(qǐng)幼兒選出最喜歡的一幅作品并說出原因。
師:小朋友你們誰(shuí)愿意來(lái)說一說你最喜歡哪一幅作品?為什么呢?
活動(dòng)延伸將幼兒作品裝訂在美術(shù)作品欄中。
幼兒園小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫含反思篇一
1、通過作畫讓幼兒了解砂糖桔的另一個(gè)特點(diǎn)。
2、知道經(jīng)過烘烤砂糖桔汁可變顏色。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
砂糖桔棉花棒數(shù)根白紙若干蠟燭若干小碟子若干。
活動(dòng)過程。
一、剝砂糖桔。
讓幼兒動(dòng)手剝砂糖桔,將砂糖桔汁擠在小碟子里。
二、作畫。
1、讓幼兒用棉花棒蘸砂糖桔汁,在紙上畫簡(jiǎn)單畫。
2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤,這時(shí)紙上的圖案就顯出來(lái)了。
三、展示作品。
教學(xué)反思。
砂糖桔的汁可以作畫,從而激發(fā)幼兒對(duì)作畫的興趣;在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作,但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變顏色。在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。
幼兒園小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫含反思篇二
通過用手指畫,讓幼兒看手指畫,是怎么畫的,用什么畫的,在讓幼兒暢所欲言都說出來(lái)是什么做的,在培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)畫的能力。
2.能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。
3.愿意大膽點(diǎn)畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的觀察能力。
1.顏色顏料,紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布,在每人一張八開的大白紙。
1教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料,請(qǐng)幼兒說說顏色的名稱。
師:1看!你們知道這是什么嗎?(顏料)。
2.這是什么顏色?
2.教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫。
師:我們邀請(qǐng)顏色寶寶來(lái)和我們一起做游戲好不好呀?
師:邊做示范邊講解,點(diǎn)畫出一朵小花。
師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。
師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問:顏色寶寶怎么啦?
師:帶領(lǐng)幼兒說一說:我點(diǎn)了一朵小花,
師:提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦干凈。
師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。
3.幼兒做畫。
師:用語(yǔ)言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫。
師:用驚訝的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),并用語(yǔ)言表達(dá)。
師:你點(diǎn)了什么呀?
4.將幼兒畫好的作品貼出來(lái),在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵(lì)。
1.可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里,提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫,讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2.在家的時(shí)候,家長(zhǎng)和幼兒一起用手指作畫,激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
幼兒園小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫含反思篇三
1、學(xué)習(xí)用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。
2、在制作的過程中,充分發(fā)揮想象,制作出各種品位的披薩。
卡紙做的鍋若干、顏料、各種指做的海鮮、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽。
1、聽說森林公園里,新開了一家披薩店,那里的披薩可好吃了,你們想不想去看看?
2、好我們開著汽車出發(fā)吧!
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹自己曾經(jīng)吃過的披薩?
2、我們來(lái)看看這個(gè)披薩餅是怎么做的?
先拿好一只鍋,接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料,然后涂在鍋里,像繞圓圈一樣,從里往外繞,越繞越大,把整個(gè)鍋底都涂滿。面粉涂好后,在上面放上你自己喜歡吃的.蔬菜、海鮮等即成。
1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧!
2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來(lái)做自己喜歡的披薩餅,在制作過程中充分發(fā)揮想象,制作出各種不同品種的披薩來(lái)。
好我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧!
幼兒園小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫含反思篇四
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫蘋果,使用不同的方法繪畫出小不一,疏密不同的蘋果。
2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂。
食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上,不要左右移動(dòng),輕輕抬起手。
1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂磁帶。
2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、一次性桌布。
1、設(shè)置情境,激發(fā)興趣。
(一):歌表演:摘蘋果。
師:“秋天到了,果園里的.果樹上結(jié)了許多紅蘋果,寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!”隨即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。(兩遍)。
(二)教師:“我們摘完了蘋果,坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上。
“看,蘋果全給我們摘光了!小朋友你們說這樣好看嗎?”(不好看)(鼓勵(lì)幼兒想辦法)老師也來(lái)想一個(gè)辦法把蘋果變出來(lái)吧!”
2、教師示范講解。
(一):教師:“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)忙變蘋果,一個(gè)是它。”隨即伸出食指,問幼兒:“它是誰(shuí)呀?”(食指)“還有一個(gè)是紅顏料。”出示顏料盤。“這個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”()。
教師小結(jié):“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)我變蘋果?!边呎f邊用實(shí)物示意。
示范講解:“現(xiàn)在我開始變蘋果啦,看好了我是怎么變蘋果的。”“食指食指翹翹,顏料盤里親親,蘋果樹上變、變、……”
(二)老師:“噢,原來(lái)老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
幼兒園小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫含反思篇五
1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫。
2、能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。
3、愿意大膽點(diǎn)畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的觀察能力。
1、顏色顏料,紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布,在每人一張八開的大白紙。
1、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料,請(qǐng)幼兒說說顏色的名稱。
師:1、看!你們知道這是什么嗎?(顏料)。
2、這是什么顏色?
3、教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫。
師:我們邀請(qǐng)顏色寶寶來(lái)和我們一起做游戲好不好呀?
師:邊做示范邊講解,點(diǎn)畫出一朵小花。
師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。
師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問:顏色寶寶怎么啦?
師:帶領(lǐng)幼兒說一說:我點(diǎn)了一朵小花,
師:提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦干凈。
師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。
4、幼兒做畫。
師:用語(yǔ)言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫。
師:用驚訝的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),并用語(yǔ)言表達(dá)。
師:你點(diǎn)了什么呀?
5、將幼兒畫好的作品貼出來(lái),在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵(lì)。
1、可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里,提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫,讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2、在家的時(shí)候,家長(zhǎng)和幼兒一起用手指作畫,激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
幼兒園小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫含反思篇六
1、能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾,編構(gòu)一個(gè)不同于別人的作品的較完整的故事。
2、啟發(fā)幼兒積極思維,培養(yǎng)幼兒文學(xué)藝術(shù)想像力、獨(dú)創(chuàng)性及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行尊敬老人的情感教育及環(huán)境保護(hù)的教育。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:自制兩棵蘋果樹(一棵枝繁葉茂,果實(shí)累累;另一棵枯枝落葉)、字卡、故事磁帶。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:有關(guān)植物生長(zhǎng)所需環(huán)境條件知識(shí)。
1、教師用語(yǔ)言和蘋果樹教具創(chuàng)設(shè)情景。
教師:小朋友,在林子里,有一棵很神奇的老蘋果樹,雖然它已經(jīng)很老很老了,可一年四季都能結(jié)出又紅又大的果子,今天我們就去看望這棵神奇的老果樹吧!(幼兒與老師一起高高興興出發(fā)了,半路上一只小鳥告訴他們上次它飛過林子時(shí),看到老蘋果樹無(wú)精打采,面黃肌瘦的,結(jié)的果子又少又小。)。
2、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思維,想像果樹變化的原因。
幼兒與教師一起從各個(gè)角度找出果樹不高興的原因。
教師:小朋友,老蘋果樹結(jié)的果子又少又小,它這是怎么了?(如環(huán)境、身體健康、情緒、自然災(zāi)害、污染、生病、沒有朋友等)。
3、啟發(fā)幼兒想像出果樹恢復(fù)生機(jī)的原因。
(2)小鳥:老蘋果樹長(zhǎng)滿了茂密的葉子,掛滿了又紅又大的果子,果實(shí)累累的,還滿面笑容。
(3)幼兒繼續(xù)前進(jìn),見到了生機(jī)勃勃的老果樹,啟發(fā)幼兒用自己的話來(lái)形容果樹,豐富詞匯:又紅又大、茂密、果實(shí)累累、滿面笑容。
(4)啟發(fā)幼兒多角度想出是誰(shuí)幫助了果樹?神話、童話、環(huán)保、科幻(如孫悟空、小動(dòng)物們、科學(xué)家、超人等)。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的前因后果,進(jìn)行分組結(jié)伴講述。
(1)教師傾聽幼兒的講述,幫助幼兒整體把握故事發(fā)生、發(fā)展的過程,引導(dǎo)幼兒完整講述。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。
(4)教師也示范編一完整故事。
5、對(duì)幼兒進(jìn)行尊老、護(hù)老的情感教育。
教師:如果是我們身邊也有這樣的事情,我們會(huì)怎么做?我們對(duì)待老人應(yīng)該怎么樣?
6、對(duì)幼兒的講述進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒有不同的見解。
科學(xué):滲透有關(guān)果樹知識(shí)。
科學(xué):有關(guān)植物生長(zhǎng)的條件小實(shí)驗(yàn)。
健康:了解多吃水果益處多,優(yōu)美舒適的環(huán)境對(duì)人類的重要。
生活中滲透:不挑食。多吃水果。
環(huán)境中滲透:一些環(huán)保圖片,進(jìn)行看圖講述。
家庭中滲透:家長(zhǎng)提醒幼兒保護(hù)環(huán)境。
通過此活動(dòng),大部份幼兒能理解故事的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)了蘋果,了解了蘋果的形狀特征及其味道;在這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中,幼兒的積極性很高,興趣很濃;大部份幼兒學(xué)會(huì)了與人分享的道理。
幼兒園小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫含反思篇七
1、傾聽故事,能講述故事的大意。
2、讓幼兒明白給大家?guī)?lái)快樂,自己就會(huì)快樂。
3、識(shí)字:甜香果實(shí)。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾。
一、欣賞故事。
教師生動(dòng)的講述故事,幼兒欣賞。
——提問:有哪些小動(dòng)物走過蘋果樹?
它們都干了些什么?
小草看到這些小動(dòng)物拿走蘋果,說了些什么?
蘋果樹怎樣回答的?
——出示教學(xué)掛圖,教師完整講述故事,幼兒看圖、傾聽。
——教師出示字卡“甜香果實(shí)”教幼兒認(rèn)讀。
——引導(dǎo)幼兒看圖,練習(xí)講故事。
教師和幼兒一起戴頭飾表演故事,讓幼兒進(jìn)一步理解故事,感受故事情趣。
通過此活動(dòng),大部份幼兒能理解故事的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)了蘋果,了解了蘋果的形狀特征及其味道;在這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中,幼兒的積極性很高,興趣很濃;大部份幼兒學(xué)會(huì)了與人分享的道理。
幼兒園小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫含反思篇八
1、嘗試制作對(duì)講機(jī),發(fā)展創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
2、享受角色扮演的樂趣,體會(huì)自己動(dòng)手制作的成就感。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
多媒體圖片、長(zhǎng)方體盒子、手工紙、彩筆、漿糊等。
1、出示多媒體圖片,讓幼兒說說這是什么?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)。"(對(duì)講機(jī))。對(duì)講機(jī)有什么用呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒模擬對(duì)講機(jī)對(duì)話,引起幼兒制作對(duì)講機(jī)的興趣。
2、教師講解對(duì)講機(jī)的制作過程:先用手工紙將盒子抱住,用漿糊把手工紙粘住,用手工紙剪出一個(gè)小長(zhǎng)方形,貼在盒子的左上方當(dāng)天線,接著就是裝飾對(duì)講機(jī),在對(duì)講機(jī)身上畫出自己喜歡的圖案或者用各種材料粘貼裝飾也可以。
3、幼兒制作對(duì)講機(jī),教師巡視協(xié)助。
4、制作完成后,請(qǐng)幼兒兩人一組模仿警察運(yùn)用對(duì)講機(jī)對(duì)話。
5、結(jié)束。
對(duì)講機(jī)在生活中是比較常見的,尤其在商場(chǎng)、電影畫面中。幼兒也十分喜歡,在游戲中常模仿警察用對(duì)講機(jī)講話的情景,所以本活動(dòng)的內(nèi)容幼兒較感興趣。但第一環(huán)節(jié)用手工紙包住盒子對(duì)于小班幼兒來(lái)說很難,開展活動(dòng)前沒有做好鋪墊,這個(gè)環(huán)節(jié)基本上由教師完成,如果這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒再家里跟家長(zhǎng)一起完成就更好。孩子只是在對(duì)講機(jī)身上進(jìn)行設(shè)計(jì)圖案和粘貼天線就更容易些。
幼兒園小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫含反思篇九
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
游戲區(qū)域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料:自制電話四部、小衣服。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
(一)分享經(jīng)驗(yàn)1、交流游戲經(jīng)驗(yàn):玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰(shuí)?都做些什么事情?
(教師展示幼兒收集的照片)(二)提出問題,引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。
1、問題:娃娃娃家里已住滿了小主人,還有小朋友想去玩,怎么辦?
2、討論:怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
3、提出新任務(wù):小客人評(píng)選"文明家庭"。
(三)幼兒自由選擇角色,進(jìn)入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家",扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹,明確游戲伙伴的身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。
聽音樂結(jié)束游戲,評(píng)選文明家庭。
1、主人交流:你為客人做了哪些事情?
2、客人評(píng)選文明家庭。
活動(dòng)反思:
最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動(dòng)的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來(lái)越少。通過觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕尥藜矣螒驎r(shí)總是重復(fù)類似的活動(dòng)內(nèi)容比如:燒飯,吃飯,喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的我,我敏感的意識(shí)到這樣的游戲活動(dòng)狀況處于停滯狀態(tài),于是我在游戲分享的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!
幼兒們聽了紛紛舉手,樣子十分激動(dòng),很想說給大家聽。
通過討論,孩子似乎對(duì)娃娃家又有了新的游戲欲望,過了一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來(lái)越多.(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))而且還會(huì)換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到:孩子就像漂在大海中的一葉小舟,當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候,我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它,直到它靠岸,走向人生的旅途,我們只有默默在內(nèi)心祝福每個(gè)孩子走好人生!
幼兒園小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫含反思篇十
通過用手指畫,讓幼兒看手指畫,是怎么畫的,用什么畫的,在讓幼兒暢所欲言都說出來(lái)是什么做的,在培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)畫的能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫。
2、能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。
3、愿意大膽點(diǎn)畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、顏色顏料,紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布。
2、在每人一張八開的大白紙。
活動(dòng)過程。
1、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料,請(qǐng)幼兒說說顏色的名稱。
師:(1)看!你們知道這是什么嗎?(顏料)。
(2)這是什么顏色?
2、教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫。
師:我們邀請(qǐng)顏色寶寶來(lái)和我們一起做游戲好不好呀?
師:邊做示范邊講解,點(diǎn)畫出一朵小花。
師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。
師:帶領(lǐng)幼兒說一說:我點(diǎn)了一朵小花,
師:提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦干凈。
師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。
3、幼兒做畫。
師:用語(yǔ)言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫。
師:用驚訝的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),并用語(yǔ)言表達(dá)。
師:你點(diǎn)了什么呀?
4、將幼兒畫好的作品貼出來(lái),在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵(lì)。
延伸活動(dòng):
1、可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里,提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫,讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2、在家的時(shí)候,家長(zhǎng)和幼兒一起用手指作畫,激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
活動(dòng)反思:
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn),而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
幼兒園小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫含反思篇十一
幼:我就搭起來(lái)。
搭房子搭房子搭搭搭。
一門開開進(jìn)不來(lái)。
二門開開進(jìn)不來(lái)。
三門開開進(jìn)不來(lái)。
四門開開進(jìn)不來(lái)。
五門開開小朋友們請(qǐng)進(jìn)來(lái)。
老師請(qǐng)進(jìn)來(lái)yeah。
手指游戲:《五指歌》。
大拇指是爸爸。
爸爸開汽車,嘟嘟嘟。
食指是媽媽。
媽媽洗衣服,搓搓搓。
中指是哥哥。
哥哥拍皮球,呯呯呯。
無(wú)名指是姐姐。
姐姐在跳舞,啦啦啦。
小指頭是我。
我上幼兒園,哈哈哈。
手指游戲《手指變變變》。
一根手指頭呀,一根手指頭呀。
變呀變呀變呀,變成毛毛蟲呀。
爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀。
兩根手指頭呀,兩根手指頭呀。
變呀變呀變呀,變成小白兔呀。
跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀。
三根手指頭呀,三根手指頭呀。
變呀變呀變呀變呀變呀。
變成小花貓呀。
喵喵喵。
四根手指頭呀,四根手指頭呀。
變呀變呀變呀變呀變呀。
變成小烏龜呀。
爬呀爬呀。
五根手指頭呀,五根手指頭呀。
變呀變呀變呀變呀變呀。
變成小鳥飛呀。
飛呀飛呀飛到哪里去拉。
飛到幼兒園拉。
手指游戲《手指歌》。
一根手指碰碰。
兩個(gè)手指剪剪。
三根手指喵喵。
四根手指叉叉。
五根手指變小花。
手指游戲《小猴子爬山》。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了腳上跳呀跳呀跳。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了膝蓋跳呀跳呀跳。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了腰上跳呀跳呀跳。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了肩上跳呀跳呀跳。
小猴子爬山爬呀爬呀爬。
爬到了頭上跳呀跳呀跳。
一不小心滾下來(lái)。
拍拍灰塵重新來(lái)。
律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》。
635大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。
616135大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。
353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。
353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。
5656大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。
223235大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)。
律動(dòng)《左手右手》。
這是我的左手。
哎呀不見了。
這是我的右手。
把它找到了。
左手右手兩個(gè)朋友拉拉手。
我們都是好朋友。
律動(dòng)《扮家家》。
你來(lái)做爸爸呀。
我來(lái)做媽媽。
大家一起來(lái)呀來(lái)玩過家家。
炒小菜炒小菜。
炒了小菜開飯了。
小菜炒好了,味道好極了。
娃娃肚子餓了,我們來(lái)喂它。
律動(dòng)《小手拍拍》。
小手拍拍,小手拍拍。
手指伸出來(lái),手指伸出來(lái)。
眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在哪里?
眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在這里。
用手指出來(lái),用手指出來(lái)。
幼兒歌曲《打電話》。
兩個(gè)小娃娃呀。
正在打電話呀。
喂喂喂,你在哪里呀。
哎哎哎,;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);我在幼兒園。
兩個(gè)小娃娃呀。
正在打電話。
喂喂喂,你在做什么。
哎哎哎,我在學(xué)唱歌。
幼兒歌曲《上學(xué)歌》。
太陽(yáng)當(dāng)空照。
花兒對(duì)我笑。
小鳥說:早早早,你為什么背上小書包?
我去上學(xué)校,天天不遲到,愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng),長(zhǎng)大要為人民立功勞。
找呀找呀找朋友。
找到一個(gè)好朋友。
敬個(gè)禮,握握手。
你是我的好朋友,再見。
你也生氣拉,我也生氣。
不理不睬,不理不睬。
小嘴巴往上翹呀,小嘴巴往上翹呀。
你伸小指頭,我伸小指頭。
拉拉勾拉拉勾。
我們都是好朋友呀,我們都是好朋友呀。
幼兒歌曲《一分錢》。
我在馬路邊,撿到一分錢。
把他交給警察叔叔手里邊。
叔叔拿著錢,對(duì)我把頭點(diǎn)。
我高興的說了聲:叔叔,再見。
幼兒歌曲《小星星》。
一閃一閃亮晶晶。
滿天都是小星星。
掛在天空放光明。
好像許多小眼睛。
一閃一閃亮晶晶。
滿天都是小星星。
兒歌《小花貓上學(xué)校》。
小花貓上學(xué)校。
老師講課它睡覺。
左耳朵聽,右耳朵冒。
你說可笑不可笑喵。
兒歌《黑貓警長(zhǎng)》。
黑貓警長(zhǎng),黑貓警長(zhǎng)喵喵喵。
開著警車,開著警車嘟嘟嘟。
小小老鼠,小小老鼠吱吱吱。
左手一槍,右手一槍啪啪啪。
教學(xué)反思。
小班幼兒注意力集中時(shí)間短,如果不能吸引他們的注意力,整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來(lái),播放多媒體課件,邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動(dòng)手動(dòng)腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。
最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。
幼兒園小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫含反思篇十二
1、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)。
2、借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作,感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。
3、敢用多種色彩來(lái)表現(xiàn)毛線團(tuán),養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。
貓頭飾一個(gè)、毛線團(tuán)一團(tuán),黑板,彩色粉筆若干。
幼兒用書、油畫棒、紙。
1、歌曲《咪咪小花貓》導(dǎo)入,并出示毛線團(tuán),探討毛線團(tuán)的樣子。
繞毛線團(tuán),感知繞毛線的動(dòng)作。
教師示范繞毛線團(tuán),讓幼兒感知毛線團(tuán)由小變,由中心向外不斷擴(kuò)散。
教師借助兒歌助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線,引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團(tuán)的動(dòng)作。
3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團(tuán)。教師:繞線團(tuán)、繞線團(tuán),一圈一圈往外繞,越繞越,越繞越,毛線團(tuán)繞好了。鼓勵(lì)幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。
4、幼兒繪畫毛線團(tuán),教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團(tuán)。鼓勵(lì)幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。
教師巡回指導(dǎo)。
5、展覽幼兒作品,讓幼兒欣賞評(píng)價(jià)。讓幼兒說說喜歡哪幅畫,為什么?表?yè)P(yáng)能夠膽用色的幼兒。
幼兒園小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫含反思篇十三
1、學(xué)習(xí)用壓、點(diǎn)、撒的技能表現(xiàn)梅花,并進(jìn)行畫面裝飾。
2、感受冬日梅花的美麗,體驗(yàn)作畫樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
雪中梅花圖片、背景音樂、黑色扇形卡紙人手一張、作畫材料。
1、故事展開。
出示綠點(diǎn),知道這是誰(shuí)嗎?
讓我們給樹蓋上被子吧,這樣它就不會(huì)冷了。
2、變出小樹。
(將卡紙對(duì)折壓平)輕輕的、慢慢的壓:“小樹小樹暖和嗎?請(qǐng)你快快醒來(lái)吧!”
我們一起來(lái)看看小樹醒來(lái)了沒有。哇,小樹醒來(lái)了,變大了。
3、梅花綻放。
(1)小樹還是覺得自己很冷,它身上的梅花呢?
(音樂響起,圖片放映)
哇,原來(lái)梅花在這呢,小朋友快來(lái)看。梅花漂亮嗎?什么顏色的呀?
粉紅梅花,真漂亮;食指點(diǎn)點(diǎn),掛樹上。(教師邊念邊示范點(diǎn)畫梅花)
小樹身上穿上了梅花衣服,還冷嗎?
(2)你們想不相給小樹穿上漂亮的梅花衣服呢?
(食指寶寶喝顏料,輕輕點(diǎn)在小樹上。漂亮梅花穿上了,小樹小樹不冷了。)
(3)幼兒點(diǎn)畫梅花,教師巡回指導(dǎo)。
4、雪中梅花。
(背景音樂)(播放下雪圖片)
十指舔舔白顏料,五指握攏用力彈,白色雪花出現(xiàn)了,撒在花上真漂亮。教師渲染氣氛(哇,下雪嘍!)
5、作品展示
師:“小樹小樹高興嗎?給你取個(gè)名字叫《雪中梅花》!”
(教師拍下幼兒作品,進(jìn)行播放)我們一起來(lái)欣賞一下小朋友的作品吧!哇,你們畫的梅花出現(xiàn)在屏幕里了呢!
(由于作品沒有干,以這個(gè)方法展示作品,能讓幼兒看得更清楚,并有一種自豪感。)
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫含反思篇十四
選材來(lái)源于生活,是幼兒熟悉的水果。用手指點(diǎn)畫是最能滿足幼兒情感的其中一種創(chuàng)造性表達(dá)方式,它可以鍛煉手以及手指的肌肉,提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
1、觀察石榴的特征。
2、嘗試用手指點(diǎn)畫。
3、感受手指點(diǎn)畫的樂趣。
1、石榴圖片。
2、畫有石榴輪廓的繪畫紙每人一張,調(diào)好的水彩顏料一組一份。
一、出示石榴,請(qǐng)寶寶觀察,說一說石榴的外形特征。
二、邊念兒歌邊將石榴切開,請(qǐng)寶寶觀察石榴的內(nèi)部特征。
——石榴婆婆寶寶多,一個(gè)挨著一個(gè)坐,吃到嘴里酸又甜。
(分析:實(shí)物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的內(nèi)外特征。)。
三、示范用手指點(diǎn)畫的方法。
——用手指蘸一下,一粒一粒點(diǎn)在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。
(分析:生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言幫助幼兒更快掌握手指點(diǎn)畫技巧。)。
——如果寶寶不是用手指點(diǎn),而是用手指(baidu幼兒教育)涂抹,可手把手地引導(dǎo)寶寶。
——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”,如果寶寶只在一個(gè)地方點(diǎn),可以引導(dǎo)寶寶分散地點(diǎn)畫。
(分析:教師可通過手把手地指導(dǎo),讓一些能力弱的幼兒體會(huì)點(diǎn)和涂抹不一樣的感覺。)。
四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點(diǎn)滿后,幫助寶寶將作品展示出來(lái)。
(分析:對(duì)于小班幼兒來(lái)講,作品的呈現(xiàn)很重要,它能讓幼兒體會(huì)自創(chuàng)作品帶來(lái)的快樂,提高他們學(xué)習(xí)的興趣。)。
五、回憶兒歌。
——石榴婆婆寶寶多,一個(gè)挨著一個(gè)坐,吃到嘴里酸又甜。
1、結(jié)合班級(jí)幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過程,突出重難點(diǎn)。
手指印畫是孩子們感興趣的,在區(qū)域游戲時(shí)我與幼兒一起用手掌印過鵝,因此幼兒有一些用顏料作畫的經(jīng)驗(yàn)。因此,在示范作畫時(shí)重點(diǎn)向幼兒介紹了如何用手指點(diǎn)畫,大量欣賞石榴圖,這樣活動(dòng)開展起來(lái)就有側(cè)重點(diǎn),便于解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。在出示范例的時(shí)候我也注意到范例的美感,讓幼兒充分的欣賞感受作品的美,從而產(chǎn)生作畫的興趣。范例中選擇的畫我也是有針對(duì)性的。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時(shí)讓幼兒感受到遞進(jìn)性,幼兒從而結(jié)合自己的能力進(jìn)行作畫,便于幼兒操作。
2、把握細(xì)節(jié)扎實(shí)開展活動(dòng)。
細(xì)節(jié)的把握對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說也是很重要的,在活動(dòng)中我也注意一些細(xì)節(jié)的把握,如:手指如何沾顏料,如何點(diǎn)石榴籽,收拾畫具,洗手等等,讓幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
幼兒園小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫含反思篇十五
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花,注意花兒的大小、疏密,梅花盛開。
2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。
1.創(chuàng)意繪本,繪畫范例大圖。
2.梅花的圖片若干。
3.調(diào)好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份,抹布若干。
1.展示梅花的圖片,提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對(duì)梅花進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
2.告訴幼兒,今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示范講解手指點(diǎn)畫梅花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫法,及如何用手指蘸色等。
3.教師提出點(diǎn)畫要求。教師重點(diǎn)提示:蘸色要適當(dāng),把梅花點(diǎn)畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點(diǎn),再點(diǎn)下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上,手指上的顏料不要往身上抹,保持畫面干凈。
4.作品展覽,互相欣賞講評(píng)。
1.學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》。
公園里,花兒開,
紅的紅,白的白。
小朋友們都來(lái)看,
花兒好看我不摘!
2.可以在美工區(qū)里投放點(diǎn)畫材料,讓幼兒點(diǎn)畫出更多更美的花朵。
2能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。
3愿意大膽點(diǎn)畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的觀察能力。
1顏色顏料,紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布,在每人一張八開的大白紙。
1教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料,請(qǐng)幼兒說說顏色的名稱。
師:1看!你們知道這是什么嗎?(顏料)。
2這是什么顏色?
2教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫。
師:我們邀請(qǐng)顏色寶寶來(lái)和我們一起做游戲好不好呀?
師:邊做示范邊講解,點(diǎn)畫出一朵小花。
師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。
師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問:顏色寶寶怎么啦?
師:帶領(lǐng)幼兒說一說:我點(diǎn)了一朵小花,
師:提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦干凈。
師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。
3幼兒做畫。
師:用語(yǔ)言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫。
師:用驚訝的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),并用語(yǔ)言表達(dá)。
師:你點(diǎn)了什么呀?
4將幼兒畫好的作品貼出來(lái),在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵(lì)。
1可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里,提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫,讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2在家的時(shí)候,家長(zhǎng)和幼兒一起用手指作畫,激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
幼兒園小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫含反思篇十六
藝術(shù)來(lái)源于生活,隨著冬季的到來(lái),梅花傲立的開放。設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)為了讓幼兒感受梅花的美麗,和自己創(chuàng)作的樂趣。并且嘗試用手指作為繪畫工具,激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
1.感知梅花的外貌特征,知道梅花花瓣有5瓣。
2.掌握用手指點(diǎn)畫梅花的方法,養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。
3.感受梅花堅(jiān)毅傲骨的品質(zhì),體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂及成功感。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的`上色。
5.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
掌握用手指點(diǎn)畫梅花五個(gè)花瓣的畫法。
保持畫面的整潔干凈。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒生活中見過寒冬里的梅花。
2、教具準(zhǔn)備:繪畫范例大圖、梅花的圖片若干、輕音樂。
3、學(xué)具準(zhǔn)備:調(diào)好的顏料每組幼兒一份,抹布若干。
一、開始部分。
1、圖片導(dǎo)入。
師:小二班的小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?有一種在冬天開放的花叫梅花!你們知道他長(zhǎng)什么樣子嗎?那我們一起來(lái)看一看!
出示第二幅圖師:看一看這種梅花的花瓣是什么顏色的?中間黃色的部分叫做花蕊。小小的沒有開放的叫做花苞。
出示第三幅圖:師:請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)梅花的花瓣是由幾瓣組成的?那它的這5瓣花瓣是怎么長(zhǎng)的?(圍繞花蕊,一瓣挨著一瓣)。
二、基礎(chǔ)部分。
1、欣賞范畫。
師:我今天給小朋友們就帶來(lái)了一副梅花盛開的畫,這幅畫的梅花不是用畫筆畫的,而是用我們身體的一個(gè)部位點(diǎn)畫出來(lái)的,猜猜是哪里?(手指)。
2、示范手指點(diǎn)梅花,講解如何點(diǎn)畫開放的梅花和花苞以及注意事項(xiàng)。
師:請(qǐng)你們現(xiàn)在先觀察我是怎樣用手指點(diǎn)梅花的,我是用哪根手指的那個(gè)部位?(食指指腹)指腹就是摸起來(lái)軟軟的這個(gè)地方,沾少許的顏料輕輕地點(diǎn)上去,如果用手指尖蘸顏料點(diǎn)出來(lái)就太小了!一朵梅花我要點(diǎn)了幾下?看,輕輕地旋轉(zhuǎn)紙張,就可以讓花瓣圍繞著花蕊,一瓣挨著一瓣,這是盛開的梅花,那還有一些花苞怎么辦?(輕輕點(diǎn)一下)。
師:我點(diǎn)在梅花樹的什么地方呢?樹枝上和樹干上都有盛開的梅花。
注意:不要到處點(diǎn),保持畫面干凈;先從上端樹梢點(diǎn),再點(diǎn)下邊的。從上往下這樣顏料就不會(huì)弄到衣袖上了;手指上的顏料不要往身上抹哦!
3、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)(播放音樂)。
師:那你們想不想用自己的小手來(lái)完成這樣一副梅花盛開的畫?那顏料和紙老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了,小朋友們開始吧!
(三)結(jié)束部分。
小組作品展示,請(qǐng)幼兒選出最喜歡的一幅作品并說出原因。
師:小朋友你們誰(shuí)愿意來(lái)說一說你最喜歡哪一幅作品?為什么呢?
活動(dòng)延伸將幼兒作品裝訂在美術(shù)作品欄中。