想要在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出，我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己。平時(shí)多積累寫(xiě)作素材，對(duì)于寫(xiě)好作文很重要。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀并進(jìn)行借鑒。
小學(xué)教師的實(shí)習(xí)心得篇一
20__年x月x日至20__年x月x日，懷著期盼和喜悅的心情，我來(lái)到了__市第六中學(xué)，開(kāi)始了我為期x周的教育實(shí)習(xí)生活。這樣的生活緊張而忙碌，但充實(shí)而快樂(lè)，盡管每天早出晚歸，時(shí)刻為教學(xué)和帶班費(fèi)盡心思，卻初次品嘗到了作為一名語(yǔ)文教師的快樂(lè)。不管是隊(duì)友們的課還是指導(dǎo)老師的課，都讓我留下了深刻的印象，學(xué)會(huì)很多實(shí)際的技巧和方法。語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)老師__老師是一位有耐心和經(jīng)驗(yàn)的老師，她教會(huì)我很多書(shū)本上學(xué)不到的東西：在語(yǔ)文教學(xué)中付出的努力、當(dāng)中的感慨得失，是難以一一道出的;只有親身經(jīng)歷過(guò)，才會(huì)有屬于自己的深刻體會(huì)，這些體會(huì)將會(huì)成為你人生中一筆寶貴的財(cái)富。
如今，x周的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在自己的努力下，在指導(dǎo)老師的幫助下，在隊(duì)友們的協(xié)助下，我很順利地完成了所有的教學(xué)任務(wù)，這是我過(guò)得最充實(shí)、最辛苦的也是最有成就感和挑戰(zhàn)性的一段快樂(lè)時(shí)光。在整個(gè)聽(tīng)課——備課——上課——反饋的過(guò)程中，我體驗(yàn)到作為一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，更懂得了如何與搭檔合作，怎樣在備課中相互鼓勵(lì)、支持和協(xié)助，將對(duì)我以后的工作有著重要影響和啟示?，F(xiàn)在，且把這一個(gè)多月的教學(xué)感受與心得記錄下來(lái)，希望與同行一起分享：
一、教學(xué)工作。
__市第六中學(xué)給我安排的是x(x)班的語(yǔ)文課。在上課過(guò)程中，課堂氣氛比較活躍，有時(shí)甚至可以說(shuō)是有些吵鬧，有些學(xué)生幾乎是搶著回答問(wèn)題的，我想這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初x童稚未泯的使然。上課的時(shí)候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，多運(yùn)用肢體語(yǔ)言，有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語(yǔ)言和與課文有所聯(lián)系的課外知識(shí)，這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如，《論語(yǔ)》是要重點(diǎn)講的課文，我在給學(xué)生講《論語(yǔ)》(十則)的時(shí)候，就給學(xué)生所了這樣的一個(gè)故事：清朝時(shí)有個(gè)文學(xué)家叫__，他在__當(dāng)過(guò)巡撫。一天，他到廟里去住宿，看見(jiàn)一位小和尚在念經(jīng)，于是就問(wèn)他：“小師父，請(qǐng)問(wèn)一部《法華經(jīng)》共有多少個(gè)‘阿彌陀佛’?”小和尚說(shuō)：“回大人，我是個(gè)蠢人，不知道這個(gè)。大人是天上文曲星，聰明得很，一定知道一部《論語(yǔ)》有多少個(gè)‘子曰’吧?”畢沅也答不出。因?yàn)椤白釉弧睂?shí)在太多了，誰(shuí)也沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)。我用這個(gè)故事來(lái)說(shuō)明__的言論之多，不想有個(gè)學(xué)生下去動(dòng)手查了查，說(shuō)有__個(gè)左右。在對(duì)“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時(shí)候，我就順便對(duì)古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡(jiǎn)單分析，學(xué)生也饒有興趣。在后來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學(xué)到知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛?？偟脕?lái)說(shuō)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。
在批改學(xué)生周記和作文的時(shí)候，我也對(duì)他們的寫(xiě)作方法做了簡(jiǎn)要評(píng)述。即使寫(xiě)得不好的作文，我也經(jīng)常鼓勵(lì)他們，要么是書(shū)面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實(shí)事求是......總之，對(duì)于寫(xiě)的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，也得給他們尋找亮點(diǎn)，以資鼓勵(lì)。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的追求進(jìn)步的意識(shí)。
教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請(qǐng)武老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料，并全部交給指導(dǎo)老師修改。我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
二、班主任工作實(shí)習(xí)。
在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我?guī)У囊彩莤(x)班。是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級(jí)，班上有__位學(xué)生。由于人數(shù)較多，第一次見(jiàn)面介紹完后，我就用了x天時(shí)間把全班同學(xué)的名字記了下來(lái)，這樣能給學(xué)生親切感。一些學(xué)生感到很驚訝，也拉近了我與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級(jí)跟同學(xué)們進(jìn)行交流，比如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，興趣愛(ài)好等等，每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。很快，根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃，交由原班主任x老師審批。接下來(lái)，我就按計(jì)劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀，下第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操，下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，平時(shí)找值日班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況等等。同時(shí)，也進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。
在實(shí)習(xí)中，我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會(huì)不良風(fēng)氣、不把老師特別是實(shí)習(xí)老師不當(dāng)回事的學(xué)生。在這所學(xué)校，教學(xué)成績(jī)很不理想，紀(jì)律也很有待于加強(qiáng)，因此體罰現(xiàn)象很嚴(yán)重。原班主任也跟我說(shuō)過(guò)。對(duì)那些學(xué)生不能仁慈。因?yàn)樗麄兏揪筒粫?huì)聽(tīng)你的話。凡是不聽(tīng)話的該罰則罰。但我不同意這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)樗麄冞@個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段，是他們成長(zhǎng)中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生，平時(shí)有空我就多和他們交流，對(duì)他們進(jìn)行慢慢感化。有一個(gè)男同學(xué)在我最初的印象里是不好的，但是x個(gè)月之后，我竟然發(fā)現(xiàn)他變了很多，作業(yè)也很認(rèn)真，兩次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)都考及格了，對(duì)我也很禮貌，而我的心里面，由衷高興之情自然不言而喻。
x個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個(gè)多月的時(shí)間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次……我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。用我上過(guò)的第x課的一篇課文題目來(lái)說(shuō)，第一次真好!
在此，對(duì)帶隊(duì)老師x老師、指導(dǎo)老師x老師、原班主任x老師以及__六中所有支持和幫住我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的致意!
小學(xué)教師的實(shí)習(xí)心得篇二
始終以來(lái)，在我的觀念中，學(xué)校課堂就是一個(gè)很講究組織的課堂，學(xué)校的老師更要多才多藝?？墒钱?dāng)我這次以一個(gè)見(jiàn)習(xí)老師而不是同學(xué)的身份再一次走進(jìn)學(xué)校課堂的時(shí)候，這種觀念升華了，學(xué)校老師工作遠(yuǎn)比我想象的還要艱辛。我想可能是由于角度變了，看問(wèn)題的觀念也隨之發(fā)生了轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在的我在課堂已經(jīng)不行能像個(gè)同學(xué)一樣傾聽(tīng)老師的講解，更注意的是課堂的組織和呈現(xiàn)。
我記憶最深的是：一個(gè)數(shù)學(xué)備課會(huì)。我對(duì)于數(shù)學(xué)備課會(huì)有很深的印象。那天呈現(xiàn)的倆堂課是有關(guān)數(shù)學(xué)概念的呈現(xiàn)，其中一堂是圓的熟悉，上課的老師并不是直接告知同學(xué)什么是圓，圓的直徑，還有圓的半徑;而是讓同學(xué)以一種觀看的角度去發(fā)覺(jué)，老師在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中起到一個(gè)通車的作用，當(dāng)同學(xué)思維堵塞的時(shí)候，老師要適時(shí)的去引導(dǎo)同學(xué)。在這堂課當(dāng)中，我發(fā)覺(jué)在課堂中問(wèn)題的設(shè)置是一個(gè)很關(guān)鍵的點(diǎn)。一個(gè)好的問(wèn)題能讓同學(xué)更加的發(fā)人省心，相反的，一個(gè)不恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題會(huì)偏離主題。另一堂課是有關(guān)百分比概念的課，在這堂課中，男老師很好的發(fā)揮了幽默細(xì)胞和培育了同學(xué)聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題。
可想而知，百分?jǐn)?shù)在我的日常生活當(dāng)中是無(wú)處不在的。指教老師事先讓同學(xué)帶來(lái)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的日常用品，有些同學(xué)帶來(lái)了飲料，有些帶來(lái)了衣服的標(biāo)簽，而有些帶來(lái)巧克力包裝殼。這不僅讓同學(xué)們熟悉到數(shù)學(xué)在生活中廣泛的應(yīng)用，還讓他們應(yīng)用數(shù)學(xué)去了解商品的質(zhì)量。切合的聯(lián)系實(shí)際，把學(xué)問(wèn)應(yīng)用于生活，我覺(jué)得這是培育新型人才的重點(diǎn)。作為一個(gè)將來(lái)的人民老師，我還沒(méi)有足夠的力量去評(píng)價(jià)課的好壞，但是備課會(huì)其次部分對(duì)老師課的點(diǎn)評(píng)給我供應(yīng)了很好的參考。比如說(shuō)我參與的新課（標(biāo)語(yǔ)）文備課會(huì)，對(duì)于學(xué)校六班級(jí)走進(jìn)魯迅的那單元的課，老師們很簡(jiǎn)單把它當(dāng)成單單是了解魯迅的生平記事。當(dāng)然這部分也很重要，但是老師們不能夠忽視了同學(xué)文學(xué)鑒賞方面的培育。或許有人會(huì)說(shuō)，叫一個(gè)學(xué)校生去鑒賞魯迅的作品有點(diǎn)太天方夜譚，但是我覺(jué)得只要在老師的引導(dǎo)下還是可行的。既然新課標(biāo)引用了魯迅的（文章），就已經(jīng)充分考慮了同學(xué)的接受力量了，我們不應(yīng)當(dāng)輕看當(dāng)代的學(xué)校生，事實(shí)上，他們的接受力量遠(yuǎn)比我們想象的要強(qiáng)的多!
經(jīng)過(guò)這次的聽(tīng)課見(jiàn)習(xí)，真的讓我獲益良多。除了上面提到的，我想想談?wù)勎覀€(gè)人的感悟。學(xué)校老師并不像我想象中的那么閑，相反的它的.工作量很大。而要做好學(xué)校老師，我更認(rèn)為應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)：第一，提前備好幾天的課，由于你不知道在接下來(lái)的幾天中會(huì)有什么突發(fā)狀況，這是前人的閱歷之談。對(duì)于那些沒(méi)經(jīng)過(guò)書(shū)面的設(shè)想，千萬(wàn)不能應(yīng)用與課堂。有些老師喜愛(ài)打腹稿，以為全部的東西都裝在腦海里，可是事實(shí)上，腦海里的東西跟在課堂上呈現(xiàn)的內(nèi)容是有很大的差距的。所以老師要實(shí)現(xiàn)備好課，這是對(duì)自己工作的負(fù)責(zé)，也是對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。其次，老師要努力提高自己各方面的素養(yǎng)。我聽(tīng)過(guò)兩堂同樣教授數(shù)學(xué)概念卻效果不同的課。一堂的老師講話很風(fēng)趣幽默，整堂課的氣氛很好。而另一堂課顯得相對(duì)單調(diào)多了。所以我覺(jué)得老師要適當(dāng)?shù)呢S富自己的語(yǔ)言，以加強(qiáng)教學(xué)效果。第三，轉(zhuǎn)變教學(xué)的主體，老師講為主同學(xué)參加變成同學(xué)是課堂的仆人。老師要讓同學(xué)發(fā)揮仆人翁的精神，樂(lè)觀的幫助老師完成課堂。
總之，對(duì)于我這樣一個(gè)將來(lái)的人民老師，需要學(xué)習(xí)的東西真的是太多，即將面臨（畢業(yè)）的我們首要的任務(wù)就是擺脫課本的束縛，千萬(wàn)不能做照本宣科的事，要多培育實(shí)踐力量，增加試教閱歷，以便日后能夠更快的融入工作環(huán)境，勝任老師的工作。而且，我們應(yīng)當(dāng)充分利用在校時(shí)間，多多學(xué)習(xí)與教學(xué)有關(guān)的東西，更好的教書(shū)育人。我們應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記這句（名言）：學(xué)高為師，身正為范，做一名合格的人民老師!
小學(xué)教師的實(shí)習(xí)心得篇三
從我被分在二年級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí)生活到現(xiàn)在已經(jīng)兩個(gè)月了，現(xiàn)在將這段時(shí)間的實(shí)習(xí)心得寫(xiě)出來(lái)，算是為自己做一個(gè)總結(jié)。第一天去先是認(rèn)識(shí)了一下指導(dǎo)教師，老師是位有經(jīng)驗(yàn)的老教師，人比較隨和，教齡已有20多年了。那天我來(lái)到班級(jí)比較早，同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我，后來(lái)班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。老師大概給我介紹了一下班級(jí)學(xué)生的情況，帶著好奇的心情很期待明天和同學(xué)們的相識(shí)。從此實(shí)習(xí)生活就從今天開(kāi)始了。
做了這么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進(jìn)校園，每個(gè)實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中，我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動(dòng)，但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。指導(dǎo)教師對(duì)我很照顧，非常有耐心的每個(gè)細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的很仔細(xì)。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上，在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級(jí)后面聽(tīng)老師講課，其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授知識(shí)，如何駕駛課堂，如何控制授課時(shí)間等。
我們初等教育這個(gè)專業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作，沒(méi)有固定專修的一門(mén)科目。所以在實(shí)習(xí)期間聽(tīng)到了不同專業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，收獲頗多。有了許多教師幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作才取得比較圓滿的成功。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，詳細(xì)內(nèi)容如下：在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課，當(dāng)時(shí)心情很激動(dòng)又很不安，真正的教這對(duì)我來(lái)說(shuō)是第一次，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付出很多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的。通過(guò)這一次沒(méi)有準(zhǔn)備的講課，刻后我也和學(xué)生再一起聊天問(wèn)到對(duì)于這節(jié)課的印象是什么?學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。我從此也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題，以學(xué)生考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合，我對(duì)自己的要求更加嚴(yán)格。決定一定要精心準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課一定要認(rèn)真。
在上課時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了如下幾個(gè)問(wèn)題：
1、學(xué)生上課紀(jì)律不太好，注意力不集中，東張西望。
2、一定要使用表?yè)P(yáng)贊賞學(xué)生的語(yǔ)言。
3、授課時(shí)教師語(yǔ)言呆扳，兒童化的語(yǔ)言少，這也是導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不高的重要原因。
4、如果在備課時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的理解能力，所以有些問(wèn)題對(duì)于學(xué)生難度很大，導(dǎo)致課堂上一些問(wèn)題沒(méi)有學(xué)生回答。
5、上課時(shí)偶爾會(huì)忘記下一步要講什么內(nèi)容，忘記寫(xiě)板書(shū)或者板書(shū)寫(xiě)的不完整，這些都是授課過(guò)程中存在問(wèn)題，所以針對(duì)這些問(wèn)題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。
在實(shí)習(xí)期間，我們每個(gè)人都要準(zhǔn)備一堂匯報(bào)課，讓帶隊(duì)老師來(lái)驗(yàn)收實(shí)習(xí)期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的知識(shí)展現(xiàn)出來(lái)，我精心的準(zhǔn)備完美的一節(jié)課，為此我付出了許多的努力，反復(fù)有關(guān)內(nèi)容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。后教案終于可以出課了。我的內(nèi)心并沒(méi)有輕松下來(lái)，而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張，全部發(fā)揮出來(lái)。晚上回到寢室開(kāi)始備教案，自己親手做教具，當(dāng)我真正通過(guò)自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)。同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信、加油的力量，當(dāng)時(shí)真的特別的感動(dòng)。可是在上課鈴聲響起的瞬間，望著臺(tái)下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請(qǐng)自來(lái)，調(diào)整一下呼吸準(zhǔn)備上課。一開(kāi)始頭腦的思緒還是清晰的，可是當(dāng)我叫同學(xué)上來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套，明明在他的視線可以看見(jiàn)兩個(gè)面，可是偏偏要說(shuō)一個(gè)面，當(dāng)時(shí)心想不要亂，慢慢講。當(dāng)時(shí)真正體會(huì)到當(dāng)一名老師不容易，慢慢的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計(jì)好的進(jìn)程時(shí)，于是剩下的內(nèi)容變?cè)街v越順了。同學(xué)們又配合相當(dāng)?shù)暮?，因此緊張的心情消除了，自然的完成了匯報(bào)課，時(shí)間也剛剛好的就下課了。當(dāng)鈴聲再次響起的'時(shí)候，我笑了，心里的石頭終于落地了。下課后虛心請(qǐng)教帶隊(duì)老師的指點(diǎn)和不足，聽(tīng)后讓我變得更有信心，如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)，我可以做的更好。在后期實(shí)習(xí)工作中，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然，自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)教師相比，但是我已經(jīng)盡力而為了，做到問(wèn)心無(wú)愧。在這期間我從指導(dǎo)教師的身上不僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧，以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗(yàn)，還從她身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。
我們用這次難得的機(jī)會(huì)鍛煉了自己，這是我們走向社會(huì)的前奏，不知將來(lái)是否可以當(dāng)老師，但我已經(jīng)有了一次當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到一名老師的辛苦，了解老師的付出和汗水。
經(jīng)歷了這次實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這次實(shí)習(xí)里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我對(duì)他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以至于有時(shí)遷就他們，我想對(duì)學(xué)生的愛(ài)一定有個(gè)度，而且必須和嚴(yán)結(jié)合，該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，學(xué)生就會(huì)理解你的愛(ài)。
小學(xué)教師的實(shí)習(xí)心得篇四
20__年8月20日至20__年9月20日，我在長(zhǎng)沙市開(kāi)福區(qū)三角塘小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。三角塘小學(xué)多年來(lái)以“一切為了學(xué)生的發(fā)展;一切為了教師的發(fā)展;一切為了學(xué)校的發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，以“讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)”為辦學(xué)理念，秉承“堅(jiān)毅誠(chéng)樸，拼搏向上“的校訓(xùn)，形成了團(tuán)結(jié)活潑、文明守紀(jì)的校風(fēng)。在張羽飛校長(zhǎng)、戴麗書(shū)記的帶領(lǐng)下，三角塘小學(xué)全體教職工正在用全新的理念，更高的要求，打造全新的學(xué)校，使之成為長(zhǎng)沙市又一張新名片。我為自己能在三角塘小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)，感到很榮幸。
一、辛酸苦辣的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。
回顧這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，引用一句白巖松的名言就是“痛并快樂(lè)著”。三角塘小學(xué)對(duì)于我們實(shí)習(xí)生要求非常的嚴(yán)格，我們必須嚴(yán)格按照學(xué)校的作息時(shí)間。從一師范到三角塘小學(xué)足足有一個(gè)小時(shí)的車程，所以這一個(gè)月我們必須起早貪黑，早上6點(diǎn)起床，下午6點(diǎn)才能回到一師范。還是俗話說(shuō)得好：“一份付出，一分收獲”收獲總是與付出成正比的?，F(xiàn)在回想起來(lái)，打心底真的非常感謝學(xué)校，正因?yàn)槿绱藝?yán)格的要求，我們這一個(gè)月所學(xué)到的也特別多。
1、聽(tīng)課。
第一周是見(jiàn)習(xí)，主要的任務(wù)也就是聽(tīng)課。我們不僅可以聽(tīng)自己指導(dǎo)老師的課，而且三角塘小學(xué)還向我們實(shí)習(xí)組提供各種各樣的公開(kāi)課的信息，這樣一來(lái)自然就增加了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓我印象尤其深刻的是文超老師關(guān)于校本課程的一次說(shuō)課，(文超老師曾在校本課程的賽課中獲得過(guò)特等獎(jiǎng))像這樣的機(jī)會(huì)對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)實(shí)在太難能可貴了。
我的指導(dǎo)老師是四(三)班的語(yǔ)文教師兼班主任張老師，張老師也是一位非常優(yōu)秀的老師，她曾獲開(kāi)福區(qū)的優(yōu)秀班主任稱號(hào)，她所帶的四(三)班也是學(xué)校的黨員示范班?？上攵?，張老師的語(yǔ)文課也非常優(yōu)秀。在這一星期里，我一有時(shí)間就去聽(tīng)張老師以及其他老師的課。當(dāng)然這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課并不一樣，因?yàn)槲覀兟?tīng)課的重點(diǎn)是觀察老師是怎樣講課的，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制時(shí)間，并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)?！昂糜浶遣蝗鐮€筆頭”光是聽(tīng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我還認(rèn)真地記好了聽(tīng)課筆記，以便在課后反思。我認(rèn)為課后的反思非常重要，我時(shí)常會(huì)想張老師這個(gè)地方為什么這么講，我有沒(méi)有更好的方法呢?如果想不出更好的辦法便將這種教學(xué)方法熟記于心，逐漸積累自己的教學(xué)技巧。
2、課堂教學(xué)。
第二至五周的實(shí)習(xí)是以課堂教學(xué)以及班主任的工作為主要內(nèi)容的。課堂教學(xué)方面，我記得，我第一次上講臺(tái)時(shí)感覺(jué)并不是很緊張，其實(shí)還是比較緊張的，尤其是在我制作的課件在播放時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，所幸的是之后我便積極地調(diào)整了心態(tài)。雖然第一堂課教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)我都達(dá)到了，但是我的自我評(píng)價(jià)并不高。在課后我積極主動(dòng)地找張老師談話，張老師非常友好地指出來(lái)了我上課所存在的問(wèn)題，并對(duì)我的教學(xué)做出的肯定的評(píng)價(jià)。但是，我知道我未來(lái)的教育之路，必定充滿了坎坷，我必須積極地去面對(duì)。作為一名合格的人民教師，我認(rèn)為上好每一堂課是每一位教師的職責(zé)。在接下來(lái)的幾堂課，我一次比一次進(jìn)步，越講越流利，也越來(lái)越熟練，教學(xué)效果也都不錯(cuò)。在教學(xué)方面，我將書(shū)本的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際之中，也在實(shí)際地教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了我人生之中第一筆教育財(cái)富，在現(xiàn)實(shí)中也不斷地遭到質(zhì)疑、遭人非議，這些都讓我更加堅(jiān)定了自己的決心，我將爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，努力克服自身的不足，相信“勤能補(bǔ)拙”，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地勝任教師這個(gè)較色，促使自己在最短的時(shí)間內(nèi)成為一民優(yōu)秀的人民教師。
在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我一直在努力做好班主任的工作。在班主任工作方面，我本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真管理好班級(jí)的日常工作。認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成班主任交付的每一項(xiàng)工作任務(wù)。同時(shí)，我也從中有一些自己的感悟與體會(huì)。由于經(jīng)驗(yàn)不足，剛開(kāi)始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，導(dǎo)致在接下來(lái)的上課時(shí)，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過(guò)觀察原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的指點(diǎn)，所以我在以后的實(shí)習(xí)工作中把握了一個(gè)度。班主任工作是瑣碎而繁雜的，然而每天面對(duì)著學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得他們是那么親切，那么富有朝氣，讓我充滿了責(zé)任感。我從張老師那里學(xué)到的班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，是一筆寶貴的財(cái)富。我發(fā)現(xiàn)有些孩子的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的現(xiàn)象，而這些細(xì)小細(xì)致的問(wèn)題都必須要求明確，對(duì)表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰，讓學(xué)生從小要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。聯(lián)系我們剛學(xué)的課文《卡羅納》我認(rèn)為在班主任管理工作中，愛(ài)的教育才是最重要的。正因?yàn)槭裁礃拥慕逃沤逃隽耸裁礃拥暮⒆?。孩子是沒(méi)有錯(cuò)的，他們是整個(gè)時(shí)代、整個(gè)教育的產(chǎn)物，而作為教師的我們，肩負(fù)著教書(shū)育人的巨大重任。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了這個(gè)光榮的事業(yè)，堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀的人民教師的決心。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育路上我會(huì)努力的做的更好。實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，通過(guò)實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己實(shí)際教學(xué)中的不足。作為一民即將畢業(yè)的師范學(xué)生，我將更多的面向?qū)嶋H來(lái)教書(shū)，在以后的日子里不斷提高自身的教師技能，提升自己的綜合素養(yǎng)，時(shí)刻為成為一民好老師準(zhǔn)備著!我也希望，每一位即將走向工作崗位的老師都能積極面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷地提升自我。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境!
———-結(jié)束。
小學(xué)教師的實(shí)習(xí)心得篇五
初為人師，是一件富于興趣而又極具挑戰(zhàn)的事情。20__年8月15日至20__年9月2日，這為期三周的實(shí)習(xí)時(shí)間是極為寶貴的，我懷著興奮和激動(dòng)的心情來(lái)到了懷化市迎豐路小學(xué)宏宇校區(qū)，我被分到三年級(jí)五班，開(kāi)始了我人生的第一次上課之旅。
實(shí)習(xí)期間，讓我重溫了小學(xué)校園生活的豐富多彩，也讓我感受到了小學(xué)生性格的活潑好動(dòng)，更讓我體會(huì)到小學(xué)教師工作的艱辛勤奮。實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)和班主任工作。在這三個(gè)星期里，我緊張過(guò)、匆忙過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、也傷心過(guò)，低落過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我成長(zhǎng)，進(jìn)步，學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，明白了以前沒(méi)有的道理，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的老師特別是我實(shí)習(xí)班級(jí)的班主任表示深深的感謝。
下面我將從這兩個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
在課堂教學(xué)方面，可以分為兩個(gè)階段。第一階段是聽(tīng)課，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課好我們平常聽(tīng)課是不同的，平常聽(tīng)的是老師傳授的知識(shí)，而現(xiàn)在我們聽(tīng)課的重點(diǎn)卻是觀察老師怎樣講課，學(xué)會(huì)老師如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何把自己的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)。前者是結(jié)果，后者則注重過(guò)程，所以這對(duì)我們的要求更高，我們不但要博學(xué)多識(shí)，還要懂得如何將自己腦海的知識(shí)傳授給學(xué)生。
聽(tīng)課其實(shí)也是需要技巧的。我們不在乎聽(tīng)的多，而是要聽(tīng)的廣，集百家之所長(zhǎng)，融會(huì)貫通，把別人的經(jīng)驗(yàn)積累起來(lái)形成自己的風(fēng)格。同時(shí)，聽(tīng)課也是要做好聽(tīng)課記錄的，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。仔細(xì)體會(huì)老師再課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)，知道這個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意味，因?yàn)榻處熢谡n堂上的每個(gè)動(dòng)作都應(yīng)該是為教學(xué)服務(wù)的。在第一周，我們主要是跟班聽(tīng)課，上什么課就聽(tīng)什么，并不要因?yàn)樽约河植唤踢@一門(mén)，產(chǎn)生沒(méi)必要聽(tīng)的想法，我們聽(tīng)的是組織教學(xué)，上什么課只是知識(shí)結(jié)構(gòu)。第二周主要是自己邊上課，邊聽(tīng)課，比較自己的不足，尋找自身的缺陷，然后改之。第三周，我們聽(tīng)了一些公開(kāi)課、班會(huì)課以及示范課，充分吸取優(yōu)秀名師的經(jīng)驗(yàn)為自己所用，這是練就自己上好一堂課的必要階段。
第二階段則是上課。我要上的是語(yǔ)文和英語(yǔ)，兩大語(yǔ)言都被我占了，上好一堂課其實(shí)不容易。我的指導(dǎo)老師是三年級(jí)五班班主任--儲(chǔ)宛航老師。她是一名語(yǔ)文老師，我聽(tīng)過(guò)最多的就是她的課了，給過(guò)我很大的幫助。
上課之前其實(shí)有很多步驟。要選好上課內(nèi)容、寫(xiě)教案、備課以及試課。選課容易，我個(gè)人認(rèn)為教什么都一樣，這個(gè)沒(méi)有什么好斟酌的。寫(xiě)好教案就是一件麻煩事了。因?yàn)橐惶煤谜n從你寫(xiě)的教案上就可以看出，但是，一份好的教案卻不一定意味著一堂好課。我清楚地記得，我的第一份語(yǔ)文教案就改過(guò)三次以上，最后終于勉強(qiáng)可以試課了，等到上課時(shí)，心里緊張無(wú)比，生怕壓不住場(chǎng)，還好有班主任坐鎮(zhèn)，課堂顯得有規(guī)律、有節(jié)奏，同學(xué)們也積極回答我的問(wèn)題，整堂課也算運(yùn)用自如。不過(guò)，經(jīng)過(guò)班主任的點(diǎn)評(píng)，頓時(shí)覺(jué)得自己過(guò)于自信，有些細(xì)節(jié)都被我忽略了，我的毛病有這么一些：第一，我未及時(shí)表?yè)P(yáng)回答問(wèn)題的同學(xué)，同學(xué)們對(duì)我的問(wèn)題雖然感興趣，但是表?yè)P(yáng)也是激勵(lì)他們繼續(xù)回答我問(wèn)題的前提，比如一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)：很好、真棒。第二，我不應(yīng)當(dāng)總是叫那么幾個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，教育應(yīng)該普及全體學(xué)生，這樣稍加不注意會(huì)挫敗其他同學(xué)的積極性。第三，課堂節(jié)奏過(guò)快，未留充分時(shí)間給學(xué)生思考、討論。小學(xué)生的思維反應(yīng)不如我們快，我們應(yīng)當(dāng)“等等”他們。其他的毛病就是屬于知識(shí)性錯(cuò)誤了，所以，不但要掌握上課技巧，我們更應(yīng)當(dāng)注重自己的知識(shí)能力。
在這里，我想到了一些措施來(lái)彌補(bǔ)上課的不足：
1、在備課時(shí)反復(fù)朗讀要教課文，一是為了練習(xí)有感情的朗讀;再是通過(guò)自己的讀來(lái)理解課文。
2、備詳案時(shí)盡可能地寫(xiě)出兒童化語(yǔ)言，可以參考名師教學(xué)記錄。例如：從你的朗讀中，我仿佛看到了··情景，讓我也感受到了主人公··心情。
3、課堂上可以增加一些趣味性環(huán)節(jié)，多與學(xué)生互動(dòng)、玩游戲。
4、采用表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的方法來(lái)集中學(xué)生的注意力。如：你真是一個(gè)勤于動(dòng)腦、善于思考的好孩子，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。
5、上課表情要豐富，肢體語(yǔ)言動(dòng)作完美。
另外，上好一堂課，我們還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)與教育。在三維目標(biāo)中，情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)尤為重要，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，收獲一個(gè)好人生。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一方面，而品質(zhì)的教育業(yè)尤為重要，其身正不令而行，教師的示范作用就是一個(gè)很好的例子，我們應(yīng)當(dāng)注重自己的行為，端正自己的品行，做好表率作用。
在班主任工作這方面，我們主要跟隨班主任工作步伐，他干些什么，我們就幫忙管理。其中包括一天的日常管理和平常管理。
日常管理說(shuō)來(lái)容易，卻十分繁雜。我所在的小學(xué)，每個(gè)星期一早晨都會(huì)有周會(huì)(天氣惡劣除外)，班主任需要提前到場(chǎng)，在這一天，全校師生猶如初升的太陽(yáng)，在國(guó)旗下總結(jié)過(guò)去，放遠(yuǎn)這周。這個(gè)星期的接下來(lái)四天早晨就是早自習(xí)了，來(lái)了就讀書(shū)，班主任要監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成自主讀書(shū)的意識(shí)。八點(diǎn)半開(kāi)始上第一節(jié)課，第二節(jié)課后有課間操，我們跟著整理好隊(duì)伍，帶他們?nèi)ゲ賵?chǎng)，管理紀(jì)律。上午上完四節(jié)課后，就是午飯時(shí)間了，他們是在班里吃飯的，由食堂阿姨來(lái)打飯，這時(shí)候班主任只要稍作輔助，無(wú)須費(fèi)力。飯后休息完，該是午休的時(shí)間了，有專門(mén)的床鋪供學(xué)生睡覺(jué)，班主任就睡在旁邊，當(dāng)然，也有些同學(xué)是不進(jìn)行午托的，則自行回家休息。下午只有兩節(jié)課，有時(shí)候還得花點(diǎn)時(shí)間去視察課堂。下午放學(xué)后，班主任是最后走的，首先要送學(xué)生隊(duì)伍出校門(mén)，其次還要督促學(xué)生搞好衛(wèi)生，擺正桌椅，接著就是還有個(gè)別同學(xué)還未等到家長(zhǎng)來(lái)接，需要輔助他們做作業(yè)。這一天說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，但是每天都有如此多的事情需要班主任親身力行。
平常管理的事宜也數(shù)不勝數(shù)。主要是班級(jí)管理，其次就還有家校管理。對(duì)于班級(jí)管理，首先要建立一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。面向所有學(xué)生，單靠一個(gè)人的力量是不能完成的，你不能時(shí)時(shí)刻刻圍著他們轉(zhuǎn)，這時(shí)候，形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量就尤為重要。讓學(xué)生管學(xué)生，這樣可以強(qiáng)化班級(jí)凝聚力，智化班級(jí)管理。
其次，要樹(shù)立良好的班風(fēng)，人人養(yǎng)成好習(xí)慣。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。班主任不但要在上課教育學(xué)生，課后也要培養(yǎng)他們的德操，這樣每個(gè)人才會(huì)往好的方面發(fā)展。
另一方面，就是家校管理。班主任要擔(dān)當(dāng)起學(xué)校和家庭之間的橋梁，多和家長(zhǎng)反映學(xué)生情況，共同商討，以便促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。例如定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，不但能進(jìn)一步讓家長(zhǎng)了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也能幫助學(xué)生重視自己平時(shí)的表現(xiàn)，讓他們的付出都可以得到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。
除此之外，班主任還有更加要關(guān)注的事情，那就是自己素質(zhì)的培養(yǎng)。為人師表，關(guān)鍵在做好自己。俗話說(shuō)：身教重，于言教。自身素質(zhì)最重要。還要專研教學(xué)，努力提高自己。“要給人家一碗水，自己就要有一桶水?！弊陨淼闹R(shí)能力必須要有保證，否則，拿什么來(lái)教別人?所以，從現(xiàn)在做起，我們就要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)教師素質(zhì)。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)就結(jié)束了，這段經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)很有收獲，對(duì)我以后的工作態(tài)度都有很大的影響。捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)",我在這三個(gè)星期中與學(xué)生一起生活,學(xué)習(xí),也體會(huì)到了做為人民教師的樂(lè)趣和光榮,這更激勵(lì)著我堅(jiān)定了作一名光榮的人民教師的信念。我決心以十分的熱情,百倍的信心投身祖國(guó)的教育事業(yè)中,爭(zhēng)取為國(guó)家培養(yǎng)出更多的棟梁之才。
小學(xué)教師的實(shí)習(xí)心得篇六
我在xxxx學(xué)實(shí)習(xí)了x天x在這些天內(nèi)，我上了x節(jié)課，作為實(shí)習(xí)班主任，帶領(lǐng)學(xué)生參加鍛煉，帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，讀報(bào)、課間操時(shí)維持秩序，做了幾名后進(jìn)生的細(xì)致的思想工作，籌辦了"學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)"主題班會(huì)。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀。另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。
在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生們：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。要做到在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。課前準(zhǔn)備一定要充分。有時(shí)，我往往是凌晨三、四點(diǎn)就起床備課，查資料，寫(xiě)教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問(wèn)題。盡管如此，我還是覺(jué)得如果準(zhǔn)備時(shí)間充裕的話，講課時(shí)會(huì)發(fā)揮得更好。老師講課時(shí)聲音要洪亮，要有一股氣勢(shì)，要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強(qiáng)而不失溫和。
我認(rèn)為老師一定要有一點(diǎn)硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問(wèn)后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時(shí)間，這一點(diǎn)我做得不夠，往往問(wèn)題一說(shuō)，就要學(xué)生舉手回答，而且我的語(yǔ)速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認(rèn)為語(yǔ)速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握，該快則快，應(yīng)慢則慢。在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開(kāi)展了“學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)”主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。為了辦好這次班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、小品等應(yīng)有盡有，每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一首歌——《讓世界充滿愛(ài)》將班會(huì)推向了高潮。
在這些天的實(shí)習(xí)中，我受益匪淺，讓我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。站在教育的最前線，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠(yuǎn)。我一定要不斷努力學(xué)習(xí)，做一位勤勞的園丁，把祖國(guó)的花朵澆灌得更加艷麗。
小學(xué)教師的實(shí)習(xí)心得篇七
今年,我將在汕尾電大畢業(yè)，學(xué)習(xí)專業(yè)是漢語(yǔ)言專業(yè)，按學(xué)校的要求，在鳳山中心小學(xué)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我虛心勤學(xué)，盡職盡責(zé)，上好每一節(jié)課，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和其他教師無(wú)私的幫助。取得了較好的成績(jī)，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)我報(bào)告我畢業(yè)后實(shí)習(xí)過(guò)程。
我在今年4月10日到鳳山中心小學(xué)報(bào)到，擔(dān)任二年(4)班語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師。正式開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活，開(kāi)始了從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。這次我頂替的教師是黃老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，上課前給我提出課文的重要點(diǎn)，要怎樣克服上課時(shí)的緊張情緒。怎樣入手才能使學(xué)生易懂、明了，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識(shí)等等，使我受益良多。我本來(lái)是11日開(kāi)始上課的，但我并沒(méi)有急著上新課，只是在課堂上我只是簡(jiǎn)單介紹自己，了解學(xué)生基本情況，先和學(xué)生接觸，拉近和他們的距離，為下周一的上課做準(zhǔn)備。這樣一來(lái)，心情放松了很多。
做好備課工作?，F(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活，有一定的跳躍性，而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書(shū)和學(xué)生的練習(xí)再來(lái)備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備《四個(gè)太陽(yáng)》時(shí)，通過(guò)閱讀教材，參考有關(guān)書(shū)籍，我知道了課文重難點(diǎn)在哪。通過(guò)課文要讓學(xué)生懂得什么。
在這些頭緒理清楚了之后。再寫(xiě)一份詳案。而且，李老師對(duì)我說(shuō)過(guò)，小學(xué)低年級(jí)要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺(jué)得，所以我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是教師范讀，接著學(xué)生模仿讀。因?yàn)?，有些東西可以通過(guò)朗讀感悟出來(lái)。最后這堂上得很不錯(cuò)，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法等都設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。教學(xué)內(nèi)容也很流暢。夏老師也說(shuō)進(jìn)步很大。
活潑課堂氛圍。上課，除了傳授新知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境，讓所有喜歡說(shuō)話的孩子們都有機(jī)會(huì)和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果，因此我不只是給機(jī)會(huì)讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，而是給予更多的互動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生充分討論或者提問(wèn)之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽(tīng)。這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來(lái)，往往還會(huì)有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢!但是這樣一來(lái)，課堂秩序怎么控制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令。
響亮拍三下手，學(xué)生們馬上有反應(yīng):一面雙臂做端坐姿勢(shì)做好，一面說(shuō):快坐好!從而提醒沒(méi)有留意到老師指令的學(xué)生?；蛘咧v課時(shí)候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒(méi)有看黑板的，老師就說(shuō):小眼睛，小朋友馬上說(shuō):看黑板!諸如此類的口令，形成學(xué)生們的一種共識(shí)，這些教學(xué)手段在課堂控制中作用非常大。說(shuō)到課堂的調(diào)控手段，不得不提的是我們二年級(jí)的實(shí)習(xí)生也創(chuàng)造了一種獎(jiǎng)懲方法:分組畫(huà)星星。對(duì)于表現(xiàn)的特別好的組，每次加一個(gè)星星，紀(jì)律不好的組，每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星，并對(duì)獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)措施結(jié)果很奏效，小朋友們也樂(lè)意為自己的小組爭(zhēng)取星星獎(jiǎng)勵(lì)。
鞏固教學(xué)成果。在小學(xué)低年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會(huì)很快地遺忘，通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。老師評(píng)講時(shí)，只許學(xué)生聽(tīng)，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來(lái)評(píng)講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把仍不會(huì)的學(xué)生集中出來(lái)，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，而且同時(shí)發(fā)信息給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我感受頗深!上課，真是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。老師不僅要具備淵博的知識(shí)，還要具備相應(yīng)多方面的能力。比如，教師要有預(yù)見(jiàn)能力，你必須在課堂開(kāi)始以前對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，教育內(nèi)容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計(jì)能力。教師還必須將處理過(guò)的信息傳輸給學(xué)生，使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng)，教師還必須要具備掌控課堂的能力。教師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的，在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài)，以飽滿的熱情、愉快樂(lè)觀、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生，在遭遇到各式各樣挫折情況下，仍能善于控制自己，保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前。
小學(xué)教師的實(shí)習(xí)心得篇八
調(diào)整，適應(yīng)，感受頗多。
其實(shí)從最開(kāi)始，我就對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿期待與向往。現(xiàn)在，我作為一個(gè)教師的身份走在校園里，異常的驕傲。
走在校園，會(huì)突然聽(tīng)到有學(xué)生對(duì)你說(shuō)：“老師好”;每次下課總會(huì)有學(xué)生仰著頭，眨著眼睛對(duì)我說(shuō)：老師，你辛苦了”送學(xué)生到校門(mén)口，他們會(huì)開(kāi)心的對(duì)我擺手說(shuō)：“老師再見(jiàn)”每天不知道被他們的純真感動(dòng)多少次。
在上課過(guò)程中，我們不應(yīng)該把自己當(dāng)演員，把學(xué)生當(dāng)做觀眾，而且應(yīng)該讓學(xué)生成為演員，自己做導(dǎo)演。充分發(fā)揮學(xué)生主體，教師主導(dǎo)。我們應(yīng)該在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng);給學(xué)生上課時(shí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，總結(jié)評(píng)價(jià)時(shí)，在反思中成長(zhǎng)。不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。在本學(xué)期的實(shí)習(xí)生涯中，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)必定會(huì)有很大一步的提升。
既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。把整個(gè)實(shí)習(xí)當(dāng)做一本書(shū)來(lái)看，愿我常有所得，常悟常新。
小學(xué)教師的實(shí)習(xí)心得篇九
二、班主任工作實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，思想情況、組織情況(干部、團(tuán)、隊(duì)員)以及班級(jí)特點(diǎn)，工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于做思想工作，處理日常事務(wù)靈活而不拖沓，能制定切實(shí)可行的教育工作計(jì)劃，獨(dú)立工作能力強(qiáng)，教育效果好。
教育實(shí)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，實(shí)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足，主要是有時(shí)上課還有點(diǎn)緊張的現(xiàn)象，授課過(guò)程中，聲音不夠洪亮等情況。
教育實(shí)習(xí)的具體安排 第一周：熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的情況，隨班聽(tīng)課(不少于六節(jié)課)，作好聽(tīng)課筆記。另外在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫(xiě)出一課詳細(xì)完整的教案。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。
第二、三周：分別為教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)周。課堂教學(xué)每人二——四課時(shí)，最好是在四課時(shí)內(nèi)完整地講授一課。講課應(yīng)力求講練結(jié)合，方法得當(dāng)，語(yǔ)言要規(guī)范。需講授漢語(yǔ)時(shí)必須使用普通話;板書(shū)工整，教態(tài)自然，要參加課外輔導(dǎo)和批改作業(yè)。班主任工作實(shí)習(xí)須在了解班級(jí)情況的基礎(chǔ)上寫(xiě)出一份班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。在指導(dǎo)教師幫助下，了解如何做好班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，如何了解學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，如何評(píng)定學(xué)生操行。
小學(xué)實(shí)習(xí)教師如何來(lái)圍繞自己的工作，來(lái)寫(xiě)一份呢?以下就為大家來(lái)分享一篇優(yōu)秀的小學(xué)教師見(jiàn)習(xí)的自我鑒定范文，僅供參考：
我到xx小學(xué)進(jìn)行見(jiàn)習(xí)，在2個(gè)月的見(jiàn)習(xí)中，我能積極地幫助班主任管理班務(wù)和同學(xué)們，幫助任課老師批改作業(yè)和做排版設(shè)計(jì)，能完成一節(jié)班會(huì)課，積極地引發(fā)出學(xué)生的好動(dòng)，積極，效果良好。
在期間聽(tīng)不同老師各種各類的課程，在聽(tīng)課過(guò)程中能認(rèn)真的做筆記，總結(jié)每一節(jié)課，從中學(xué)習(xí)不同的.老師的教學(xué)方法。積極地與班主任，同學(xué)們談話，了解老師的工作與同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。
在見(jiàn)習(xí)的期間，讓我的思想逐漸成熟，在今后的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷改善自己的不足，吸收更多的專業(yè)知識(shí)，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和應(yīng)變能力。
在口語(yǔ)表達(dá)方面多下功夫。通過(guò)這次的見(jiàn)習(xí)，讓我知道了作為一名小學(xué)教師應(yīng)具有良好的道德修養(yǎng)，良好的精神面貌，談吐大方，對(duì)學(xué)生應(yīng)耐心，友善，學(xué)生提出的問(wèn)題要委婉地回答，建立良好的師生關(guān)系。
在整個(gè)見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我樂(lè)于參于，重在體會(huì)，吸收了諸多老師的精華，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足地方。在以后的工作和生活中，我會(huì)認(rèn)真地把握發(fā)以后的這段時(shí)間，多學(xué)習(xí)，勤思考，善于發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)教師的實(shí)習(xí)心得篇十
不知是有幸還是不幸，我被分配到了六年級(jí)。六年級(jí)和其他年級(jí)一個(gè)最大區(qū)別就是他們即將面臨小升初考試，而南外仙林的同學(xué)們還要面臨分流考試。是以，壓力可想而知。而社會(huì)上對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有著很大的誤解，在他們眼里教師是個(gè)清閑的職業(yè)，不光有周末的雙休，還有寒暑假將近三個(gè)月的休息時(shí)間。實(shí)際情況并不如此。
我的指導(dǎo)老師楊老師是為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，且非常負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。在她的要求下，我每天7:30到校，5:00離校，在這期間是不停止的工作。每天中午是和同學(xué)們一起用餐的，而一旦吃完飯，便馬上趕到班級(jí)批改作業(yè)，甚至連其他課的上課時(shí)間楊老師也會(huì)帶著我坐在班級(jí)后面批改學(xué)生的默寫(xiě)、試卷，維持班級(jí)紀(jì)律。其中最開(kāi)心也最痛苦的就是批改作文。有時(shí)候你會(huì)為你學(xué)生的真情實(shí)感奇思妙想而驚嘆感動(dòng)，但更多的時(shí)候由于作文要求精細(xì)批改我們要耗費(fèi)許多的思考和時(shí)間來(lái)幫學(xué)生一篇作文。
因楊老師身兼德育建設(shè)方面的工作，批作文的重任就落到了我的頭上。六(4)班一共45名學(xué)生每人寫(xiě)了四篇作文，也就是說(shuō)，在一個(gè)月中，我將近批了180篇作文，這其中不乏令人抓耳撓腮、無(wú)從下手的文章。而在實(shí)習(xí)的最后一個(gè)星期，他們進(jìn)入期中考試復(fù)習(xí)周，隨之而來(lái)的是成堆的作業(yè)、默寫(xiě)、試卷。這使得我?guī)缀跽章耦^于批改這些資料中，片刻的休息都可能延緩班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
楊老師跟我說(shuō)，她有一日累得連衣服都沒(méi)脫，直接爬上床就睡著了。是以，教師的工作強(qiáng)度可見(jiàn)一斑。一個(gè)沒(méi)有教育情懷和認(rèn)真態(tài)度的人是難以承擔(dān)起教師這個(gè)角色的。
小學(xué)教師的實(shí)習(xí)心得篇十一
這周是在通安小學(xué)實(shí)習(xí)的第二周，我和另一位實(shí)習(xí)老師也基本適應(yīng)了新的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)方式上也有了一定的改變，以此來(lái)適應(yīng)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
這周一上課之前，魏主任先是安排了我和另一位實(shí)習(xí)老師去聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀教師褚立新的寫(xiě)作課，讓我很有感觸。
在一上課之前，褚老師先要求學(xué)生們整理自己的衣著，把衣領(lǐng)整理好，把紅領(lǐng)巾戴好，讓同桌之間進(jìn)行檢查。我認(rèn)為這樣對(duì)學(xué)生是很有幫助的，幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)保持整潔的好習(xí)慣，對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該從小進(jìn)行培養(yǎng)。開(kāi)始正式上課時(shí)，老師要求學(xué)生們自讀課本上寫(xiě)作的要求，自己看圖片進(jìn)行概括，以此鍛煉學(xué)生們讀要求概括大意的能力。然后褚老師再讀要求，提出其中的關(guān)鍵部分和學(xué)生一起逐圖分析，分析每張圖里主人公在做什么，在哪里，利用寫(xiě)話要求里提供的時(shí)間把故事簡(jiǎn)單串聯(lián)起來(lái)。又要求學(xué)生們自己加上自己的想象，給主人公加上語(yǔ)言，描繪出它們的想法、心情。這樣的要求可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在同學(xué)們寫(xiě)的時(shí)候，老師也一直提醒學(xué)生們要“要像心電圖一樣地寫(xiě)文章”，并且也一直巡視，做些簡(jiǎn)單的指導(dǎo)。這節(jié)寫(xiě)作課最后在學(xué)生們分享自己的文章中結(jié)束了。這一整節(jié)課上下來(lái)沒(méi)有浪費(fèi)一點(diǎn)兒時(shí)間，每一分鐘都得到了最好的利用，是一節(jié)值得我們學(xué)習(xí)的寫(xiě)作課。
這周上課比較順利，同學(xué)們的表現(xiàn)也越來(lái)越好，我這周印象比較深的就是給學(xué)生們上的書(shū)法課和閱讀課。
在上書(shū)法課之前，我臨時(shí)決定給學(xué)生講一些拼音，這幾天看作業(yè)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的拼音掌握的不是很好，這方面的基礎(chǔ)比較弱，所以我決定給學(xué)生們講一下他們?nèi)菀谆煜钠匆?。再將拼音的時(shí)候，我給每一個(gè)音節(jié)都寫(xiě)了一個(gè)字，讓同學(xué)們方便記憶，同學(xué)們都學(xué)的非常認(rèn)真，還把這些易錯(cuò)的音節(jié)記錄下來(lái)。之后再講書(shū)法，首先還是強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的坐姿和握筆姿勢(shì)。再講字的環(huán)節(jié)，我把每一個(gè)字的起筆、落筆、收筆都進(jìn)行講解，每一個(gè)需要注意的細(xì)節(jié)也都告訴他們，再讓學(xué)生自己練習(xí)的時(shí)候，我告訴學(xué)生們不需要追求速度，要一筆一劃地書(shū)寫(xiě)，不要求寫(xiě)多少，寫(xiě)到自己認(rèn)為寫(xiě)得足夠好，就可以寫(xiě)下一個(gè)字了。同學(xué)們都練得很認(rèn)真，但是坐姿還是需要我不停地強(qiáng)調(diào)學(xué)生們才能記住。但是總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課是很成功的。
閱讀課也是一樣，我是自己制作的課件，要求學(xué)生們帶著問(wèn)題自讀課文，同桌進(jìn)行交流，再請(qǐng)同學(xué)和大家一起分享，最后一起訂正答案，再給學(xué)生們總結(jié)幾個(gè)文章中的好詞好句作為積累。
在實(shí)習(xí)的幾天里，我發(fā)現(xiàn)這種新的教學(xué)方式是非常適合現(xiàn)在的新型授課方式的。這周，學(xué)校校長(zhǎng)也從北京學(xué)習(xí)回來(lái)，給我們兩個(gè)實(shí)習(xí)生講了一些這種授課方式的優(yōu)點(diǎn)和對(duì)我們以后的工作方面的幫助，讓我們兩個(gè)都受益頗多。我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的很多語(yǔ)文老師，都有給自己班學(xué)生制作日記集、作文集的習(xí)慣。我看了其中的幾篇作文，很驚嘆于現(xiàn)在學(xué)生們的文筆，才小學(xué)四五年級(jí)就可以寫(xiě)出這樣好的文章，讓我也不得不佩服于語(yǔ)文老師對(duì)他們平常閱讀和寫(xiě)作的鍛煉，讓他們養(yǎng)成了愛(ài)動(dòng)筆積累、寫(xiě)作的習(xí)慣。周五的時(shí)候，吳江主任還有教育局的領(lǐng)導(dǎo)們也特地過(guò)來(lái)看望我們兩個(gè)，詢問(wèn)了我們兩個(gè)在通安小學(xué)的情況，也囑咐我們要多多學(xué)習(xí)，為學(xué)校多多提供幫助，不要給學(xué)校添太多的麻煩，我們都記在心里。
這一周很順利的度過(guò)了，希望在通安小學(xué)能夠?qū)W到更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，跟更多優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，融入到自己的教學(xué)中去，為以后的工作做好鋪墊，希望自己可以更上一層樓!
小學(xué)教師的實(shí)習(xí)心得篇十二
我被分在二班級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí)生活，第一天去先是熟悉了一下指導(dǎo)老師，老師是位有閱歷的老老師，人比較隨和，教齡已有20多年了。那天我來(lái)到班級(jí)比較早，同學(xué)們都用奇怪的眼睛看著我，后來(lái)班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。老師也許給我介紹了一下班級(jí)同學(xué)的狀況，帶著奇怪的心情很期盼明天和同學(xué)們的相識(shí)。從今實(shí)習(xí)生活就從今日開(kāi)頭了。
做了這么久的同學(xué)，第一次以老師的身份踏進(jìn)校內(nèi)，每個(gè)實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊急和興奮。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中，我發(fā)覺(jué)班上大部分都比較活潑好動(dòng)，但是有少數(shù)同學(xué)性格內(nèi)向。指導(dǎo)老師對(duì)我很照看，特別有急躁的每個(gè)細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的很認(rèn)真。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清晰，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，教會(huì)運(yùn)用奇妙的方法來(lái)提出問(wèn)題，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠連接上，在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級(jí)后面聽(tīng)老師講課，其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問(wèn)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕駛課堂，如何掌握授課時(shí)間等。
摸索我們初等教育這個(gè)專業(yè)面對(duì)的就是學(xué)校教學(xué)工作，沒(méi)有固定專修的一門(mén)科目。所以在實(shí)習(xí)期間聽(tīng)到了不同專業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，收獲頗多。有了很多老師關(guān)心輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作才取得比較圓滿的勝利。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，具體內(nèi)容如下：在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課，當(dāng)時(shí)心情很感動(dòng)又很擔(dān)心，真正的教這對(duì)我來(lái)說(shuō)是第一次，從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付出許多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很協(xié)作的。通過(guò)這一次沒(méi)有預(yù)備的講課，刻后我也和同學(xué)再一起談天問(wèn)到對(duì)于這節(jié)課的印象是什么?同學(xué)面（面相）覷，茫然無(wú)語(yǔ)。我從今也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課，肯定要做到以同學(xué)的思維來(lái)考慮問(wèn)題，以同學(xué)考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次小小的經(jīng)受和同學(xué)的協(xié)作，我對(duì)自己的要求更加嚴(yán)格。打算肯定要細(xì)心預(yù)備一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課肯定要仔細(xì)。
在上課時(shí)我還發(fā)覺(jué)了如下幾個(gè)問(wèn)題：
1、同學(xué)上課紀(jì)律不太好，留意力不集中，東張西望。
2、肯定要使用表?yè)P(yáng)欣賞同學(xué)的語(yǔ)言。
3、授課時(shí)老師語(yǔ)言呆扳，（兒童）化的語(yǔ)言少，這也是導(dǎo)致同學(xué)上課樂(lè)觀性不高的重要緣由。
4、假如在備課時(shí)沒(méi)有考慮到同學(xué)的理解力量，所以有些問(wèn)題對(duì)于同學(xué)難度很大，導(dǎo)致課堂上一些問(wèn)題沒(méi)有同學(xué)回答。
5、上課時(shí)間或會(huì)遺忘下一步要講什么內(nèi)容，遺忘寫(xiě)板書(shū)或者板書(shū)寫(xiě)的不完整，這些都是授課過(guò)程中存在問(wèn)題，所以針對(duì)這些問(wèn)題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。
的眼睛，緊急還是不請(qǐng)自來(lái)，調(diào)整一下呼吸預(yù)備上課。一開(kāi)頭頭腦的思緒還是清楚的，可是當(dāng)我叫同學(xué)上來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套，明明在他的視線可以觀察兩個(gè)面，可是偏偏要說(shuō)一個(gè)面，當(dāng)時(shí)心想不要亂，漸漸講。當(dāng)時(shí)真正體會(huì)到當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)單，漸漸的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計(jì)好的進(jìn)程時(shí)，于是剩下的內(nèi)容變?cè)街v越順了。同學(xué)們又協(xié)作相當(dāng)?shù)暮?，因此緊急的心情消退了，自然的完成了匯報(bào)課，時(shí)間也剛剛好的就下課了。當(dāng)鈴聲再次響起的時(shí)候，我笑了，心里的石頭最終落地了。下課后虛心請(qǐng)教帶隊(duì)老師的教導(dǎo)和不足，聽(tīng)后讓我變得更有信念，假如將來(lái)從事老師這個(gè)職業(yè)，我可以做的更好。在后期實(shí)習(xí)工作中，我就能比較順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)了。必定，自己的.教學(xué)尚未能與指導(dǎo)老師相比，但是我已經(jīng)盡力而為了，做到問(wèn)心無(wú)愧。在這期間我從指導(dǎo)老師的身上不僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧，以及共享她做班主任十的工作閱歷，還從她身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。
（總結(jié)）與收獲。
我們用這次難得的機(jī)會(huì)熬煉了自己，這是我們走向社會(huì)的前奏，不知將來(lái)是否可以當(dāng)老師，但我已經(jīng)有了一次當(dāng)老師的閱歷，體會(huì)到一名老師的辛苦，了解老師的付出和汗水。
經(jīng)受了這次實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。在這次實(shí)習(xí)里，作為一名實(shí)習(xí)老師，我能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，熱心愛(ài)惜實(shí)習(xí)學(xué)校的同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的（規(guī)章制度），敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我對(duì)他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以至于有時(shí)遷就他們，我想對(duì)同學(xué)的愛(ài)肯定有個(gè)度，而且必需和嚴(yán)結(jié)合，該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，同學(xué)就會(huì)理解你的愛(ài)。
小學(xué)教師的實(shí)習(xí)心得篇十三
通過(guò)為期五天的見(jiàn)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我終于明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事讓我感受到老師的智慧與勤懇，更讓我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰(zhàn)。
接下來(lái)我介紹一下我的體會(huì)及所做工作。
一.實(shí)習(xí)體會(huì)以前的我覺(jué)得小學(xué)老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè)，應(yīng)該不難的，只是教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的知識(shí)而已?？墒牵?dāng)我以一個(gè)見(jiàn)習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)。幾天下來(lái)，我聽(tīng)了一些課，不得不佩服這些小學(xué)老師，他們的授課方法與管理班級(jí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)，好的老師真的對(duì)以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展很重要。聽(tīng)第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，我就不由得在心里贊嘆：老師的板書(shū)寫(xiě)得真好。正如眾多的老師所說(shuō)所說(shuō)的那樣，授課是臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。結(jié)合這次遂北關(guān)小學(xué)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，細(xì)細(xì)體會(huì)，覺(jué)得這句話說(shuō)得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候，不單只要按照自己備好的內(nèi)容來(lái)傳授知識(shí)，同時(shí)亦要應(yīng)對(duì)學(xué)生的突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺(jué)得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來(lái)發(fā)覺(jué)自己許多的想法不切合實(shí)際，很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn)。
氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識(shí)全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識(shí)之路。另外，這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對(duì)不同年級(jí)，教師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該知道，小學(xué)一二年級(jí)教師，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯(cuò)誤。小學(xué)三四年級(jí)處于小學(xué)的中間階段，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，加強(qiáng)閱讀能力，而不是浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字、識(shí)字。小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生已具備好閱讀能力，教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫(xiě)作技巧上。
此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
二.此次見(jiàn)習(xí)我主要完成了以下幾項(xiàng)工作。
1.準(zhǔn)備工作。
要想聽(tīng)課真正學(xué)點(diǎn)東西，就必須做一個(gè)聽(tīng)課的有心人。要有心，聽(tīng)課就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作。打算聽(tīng)誰(shuí)的課，應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來(lái)預(yù)習(xí)一下，看看課文寫(xiě)的是什么，是怎樣寫(xiě)的，有沒(méi)有難點(diǎn)、疑點(diǎn);同時(shí)自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的課文，準(zhǔn)備怎樣去教，以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)對(duì)比。如果聽(tīng)課不做準(zhǔn)備，匆忙走進(jìn)教室，懵立懵懂地聽(tīng)，不理解教學(xué)者的意圖，不熟悉教材，就不會(huì)有較大的收獲。
2.觀察和記錄。
3.聽(tīng)課后要思考和整理。
并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，提高自己。此次見(jiàn)習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn)，摸清王老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣，才使得我后來(lái)的講課與學(xué)生們無(wú)障礙的交流和活躍的課堂氣氛。這次的見(jiàn)習(xí)讓我受益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育事業(yè)中我會(huì)做的更好，感謝保山學(xué)院組織我們見(jiàn)習(xí)，讓我們學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。更要感謝__小_。
小學(xué)教師的實(shí)習(xí)心得篇十四
20__年4月19日到5月9日，我在小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)?；仡欉@一個(gè)月，雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的，但很有意義的。短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長(zhǎng)了許多。在班主任辜老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作完成的比較好。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。辜老師很耐心，經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在學(xué)生面前樹(shù)立威信。前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，其實(shí)很緊張，課講得也很快，一個(gè)感覺(jué)就是差。后來(lái)的課就一次比一次進(jìn)步了，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)。
在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我將書(shū)本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。
在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我收獲，讓我成長(zhǎng)，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!時(shí)間流逝在這短短的一個(gè)月里，我緊張過(guò)、難過(guò)過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了;學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)知識(shí)，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。
實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。
(一)教學(xué)工作。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的小學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。在聽(tīng)課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺(jué)的備好課，如果是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，課后與老師交流為什么會(huì)這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)告訴我，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓學(xué)生更明白。
當(dāng)我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請(qǐng)自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來(lái)講，時(shí)間安排的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強(qiáng)調(diào)，此外上課的思路也是比較亂的，語(yǔ)言組織也不好。接下來(lái)的幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時(shí)信心就下降了，也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件容易的事。還好，在黃老師的悉心指導(dǎo)下，我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心，有熱情，讓我覺(jué)得如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。
在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂(lè)于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待!
小學(xué)教師的實(shí)習(xí)心得篇十五
20__年9月，我再次走進(jìn)小學(xué)校園——茅市鎮(zhèn)萬(wàn)福完小，不同的是角色的轉(zhuǎn)換，就這樣開(kāi)始了為期一年的實(shí)習(xí)工作生活。工作是包辦一年級(jí)所有課程與三年級(jí)英語(yǔ)。下面我就三個(gè)方面來(lái)展開(kāi)對(duì)實(shí)習(xí)工作的總結(jié)與感悟。
孩子是家庭的希望，學(xué)生時(shí)國(guó)家的未來(lái)。生命不保，何談教育，和談發(fā)展。安全教育工作責(zé)任重于泰山。低年級(jí)學(xué)生的安全教育，更是不容忽視。低年級(jí)學(xué)生還不具備強(qiáng)烈的自護(hù)、自救能力，作為低年級(jí)的班主任，要及時(shí)化解學(xué)生之間的糾紛與矛盾，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事故的處理辦法。
20__年9月3日，是開(kāi)學(xué)工作展開(kāi)的第三天，也是我實(shí)習(xí)工作的第三天，發(fā)生了一起學(xué)生間的意外傷害事故。課間休息時(shí)，班上學(xué)生一起在操場(chǎng)上玩耍，兩名孩子在追趕過(guò)程中不慎相撞，其中一名孩子被撞到在地，頓時(shí)坐倒地上，哇哇大哭。當(dāng)我被告知此事時(shí)，連忙趕去，把孩子扶到教室，細(xì)細(xì)檢查過(guò)后，發(fā)現(xiàn)孩子并無(wú)任何皮外傷，安慰過(guò)后，孩子也就停止了哭泣。當(dāng)我認(rèn)為孩子并無(wú)大礙時(shí)，第二天才得知孩子竟摔斷了手臂！幸而那孩子經(jīng)過(guò)治療，最終已平安無(wú)事。后來(lái)，此事由校方出面與雙方家長(zhǎng)解決了此事的糾紛。
這次的安全事故給我敲響了警鐘：低年級(jí)學(xué)生的安全絕不容忽視！班主任一定要學(xué)會(huì)一些基本的處理外傷的方法，而且一旦學(xué)生出現(xiàn)上述情況，不論傷情與否，應(yīng)第一時(shí)間聯(lián)系好學(xué)生家長(zhǎng)，將受傷學(xué)生送至醫(yī)務(wù)室，進(jìn)行專業(yè)處理。為避免此事的再次發(fā)生，應(yīng)吸取教訓(xùn)，防患于未然。對(duì)此我有以下幾點(diǎn)看法：
（1）學(xué)校方面需安排每日之日老師，將責(zé)任具體化；
（2）下課集中出入時(shí)，應(yīng)合理安排疏散時(shí)間和樓道上下順序，并且貼上明顯標(biāo)志以提醒；
（3）對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，應(yīng)引導(dǎo)其避免玩過(guò)多的追趕游戲?？梢越虒?dǎo)學(xué)生玩一些如踢毽子、丟手絹等等游戲。
二、教師素質(zhì)要求。
（1）教師的專業(yè)知識(shí)必須扎實(shí)。
教師作為學(xué)生知識(shí)的傳播者，若專業(yè)知識(shí)教不好，其它一切都是空談。在我實(shí)習(xí)期間，我深感在英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)英語(yǔ)只是的匱乏而吃力。每次上課之前，都會(huì)為教學(xué)相關(guān)的知識(shí)做足了準(zhǔn)備功課才敢走向講臺(tái)，去面對(duì)那一雙雙清澈、求知的眼睛。
（2）有著活到老，學(xué)到老的學(xué)習(xí)態(tài)度。
作為新世紀(jì)的教師，一定要有活到老，學(xué)到老的學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)橛辛藴Y博的知識(shí)，才能把課講的生動(dòng)有趣。教師能否讓學(xué)會(huì)快樂(lè)聽(tīng)講、快樂(lè)學(xué)習(xí)無(wú)疑是衡量?jī)?yōu)秀教師和平庸教師的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。而想要做倒這點(diǎn)，教師就必須要有淵博的知識(shí)與絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書(shū)的基礎(chǔ)上的?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，為師者當(dāng)恪守之。
（3）以愛(ài)的教育感化學(xué)生。
三、課堂教學(xué)組織。
（1）教學(xué)課堂紀(jì)律管理。
一堂好課不僅需要教師有著課前的充分準(zhǔn)備工作，更需要良好的班級(jí)教育管理。尤其是低年級(jí)的學(xué)生，平常的行為習(xí)慣更要嚴(yán)抓。對(duì)此方面，我有以下三點(diǎn)看法：
第一，第一堂課至關(guān)重要。這是教師與學(xué)生間的第一次見(jiàn)面，這時(shí)教師既不能顯得太隨和，又不能過(guò)于嚴(yán)厲，只有這樣，才能便于管理好今后的課堂教學(xué)。若教師只一味的親切隨和，學(xué)生們會(huì)認(rèn)為此老師很容易相處，便不會(huì)把教師所說(shuō)的課堂紀(jì)律放在心上。就如我在英語(yǔ)課堂上就出現(xiàn)了此類失誤，在第一堂英語(yǔ)課上，我只注重了課堂氛圍，顯得太過(guò)親切隨和，雖然現(xiàn)在已和學(xué)生們打成一片，但已越來(lái)越難以有效地管理好課堂了。這就如同給人喝上一碗苦藥再慢慢加糖的味道一定會(huì)比給人一粒糖再喝上一碗苦藥的味道要好得多。
第二，把握好與學(xué)生的親近感。教師可以下課與學(xué)生做朋友，但上課時(shí)間必須要求學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律。威恩并施，學(xué)生既尊重又喜歡教師，課堂紀(jì)律才能有把握。
第三，課堂紀(jì)律具體化。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，教師必須明確課堂上該做什么，不該做什么。這些細(xì)致的問(wèn)題明確規(guī)定后，對(duì)于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于違反的也必須采取相應(yīng)的懲罰措施。這樣一來(lái)，學(xué)生上課良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成便不是問(wèn)題了。
第四，遇到突發(fā)狀況，要特殊處理。班上有一位5歲的調(diào)皮小男生，有次上課時(shí)，他拿著兩支筆插入鼻孔，另外還有兩支筆夾在耳后進(jìn)行搞怪，弄得全班哈哈大笑。當(dāng)即我便呵斥了他，誰(shuí)知他一聽(tīng)我的批評(píng)，便把四支筆甩出，同時(shí)坐到地上耍賴皮。我立馬上前想拉起他，但是出乎意料的是他抱緊課桌的一腳，任我怎么拉，他仍然蹲坐在地，更令我哭笑不得的是在我終于將他拉起時(shí)，我剛松手，他便一撒潑就賴在地上雙手到處揮舞，雙腳到處亂蹬，我顧不得狼狽的被他踢中了好幾腳，心里想著得趕快解決了這個(gè)小賴皮好繼續(xù)上課，最終他被我連拉帶抱到了教室外，讓他一個(gè)人好好站著，否則便讓他嘗嘗鞭打手掌心的滋味，我則繼續(xù)回到教室上完了課。下課時(shí)，將小賴皮帶回了辦公室，經(jīng)過(guò)一番教育批評(píng)之后，小賴皮哭著說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我再也不會(huì)這么做了?！庇龅酱朔N情況，教師一定要快刀斬亂麻，維持好課堂紀(jì)律為重。
（2）教學(xué)方法應(yīng)靈活多變，與時(shí)俱進(jìn)。
教師除了專業(yè)只是需扎實(shí)之外，教學(xué)方法則是教師最應(yīng)該注重學(xué)習(xí)的。把課堂40分鐘化為有趣的知識(shí)互動(dòng)課堂實(shí)屬不易。但是，就我實(shí)習(xí)期間的總結(jié)摸索看來(lái)，只要教師在課前做足準(zhǔn)備，即課前備課文、備教案、備學(xué)生，其中最主要是備學(xué)生，把握好學(xué)生的心理，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，那么，上好一堂課也就輕而易舉了。
小學(xué)教師的實(shí)習(xí)心得篇十六
歷時(shí)兩個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，雖然我為這個(gè)實(shí)習(xí)付出了很多精力和財(cái)力，但收獲無(wú)疑還是重大且主要的。我從這次實(shí)習(xí)中得到了太多對(duì)于我今后的工作而言極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。下面是本站小編為大家收集的小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得，望大家喜歡。
我們的指導(dǎo)老師龐老師是非常好的老師。我們剛剛?cè)サ臅r(shí)候很忐忑，怕老師是很嚴(yán)厲。結(jié)果，龐老師的性格跟我們的都很像，我們很快就熟絡(luò)起來(lái)。有時(shí)在辦公室笑聲都是從我們的辦公桌傳出的。龐老師無(wú)論在哪個(gè)方面都非常認(rèn)真的指導(dǎo)我們，在生活上，她言行身教，讓我們都用樂(lè)觀的心態(tài)去應(yīng)對(duì)很多很繁瑣的事情;在教學(xué)上，龐老師大膽的給我們?nèi)ド险n，每次上課后都給予我們指導(dǎo)，哪怕是練習(xí)課!經(jīng)過(guò)龐老師的指導(dǎo)，我指導(dǎo)了自己的缺點(diǎn)，也在盡量地改得更好……最后還是要說(shuō)，謝謝龐老師!
在082班，我上了幾節(jié)練習(xí)課也上了幾節(jié)新課。有一次上練習(xí)課，我覺(jué)得那道題比較難就反復(fù)說(shuō)了幾遍，下課后有個(gè)學(xué)生說(shuō)我講得好慢，然后我就問(wèn)她，老師說(shuō)的你都懂了嗎她說(shuō)不是很懂，然后我?guī)撞恢涝趺凑f(shuō)了……還有一次是上新課，那一節(jié)課是我認(rèn)為比較成功的，那次我們班的課堂氣氛非常的活躍，我們都扯開(kāi)了嗓子大喊(那時(shí)話筒出問(wèn)題了，只能用我自己的聲音，幸虧我的聲音不小)，我試圖壓過(guò)他們的聲音，但是發(fā)現(xiàn)好難……不過(guò)還好，當(dāng)我要講知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候他們會(huì)安靜很多。這一次課將會(huì)停留在我腦海很久……謝謝082的全體孩子!!
這次的實(shí)習(xí)對(duì)于我以后的實(shí)習(xí)有著很大的幫助，讓我對(duì)以后又更大的信心。
結(jié)束實(shí)習(xí)那么多天了，好久不見(jiàn)他們，還真的有點(diǎn)想他們……。
一轉(zhuǎn)眼，歷時(shí)兩個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，雖然我為這個(gè)實(shí)習(xí)付出了很多精力和財(cái)力，但收獲無(wú)疑還是重大且主要的。我從這次實(shí)習(xí)中得到了太多對(duì)于我今后的工作而言極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
首先，專業(yè)知識(shí)必須扎實(shí)。不怕千招會(huì)，就怕一招熟，老師主要是為學(xué)生傳播專業(yè)知識(shí)的，如果專業(yè)知識(shí)教不好，其他一切都是空談，而在我的實(shí)習(xí)生涯中的永遠(yuǎn)的傷疤就是我在上專業(yè)課的時(shí)候出現(xiàn)了知識(shí)性的錯(cuò)誤，雖然指導(dǎo)老師和謝老師都沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)我，但不批評(píng)比批評(píng)更讓我難受，我誤導(dǎo)了同學(xué)們，我對(duì)不起他們呀!所以我認(rèn)為專業(yè)是根本，是基礎(chǔ)?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。
其次，書(shū)到用時(shí)方恨少。老師最好有淵博的知識(shí)，因?yàn)橛辛藴Y博的知識(shí)老師才能把課講得生動(dòng)有趣。學(xué)習(xí)知識(shí)理應(yīng)是一件非常有意思的事情，任何一門(mén)學(xué)科之中都蘊(yùn)藏著它獨(dú)特的趣味性，很難想象真正乏味透頂?shù)膶W(xué)科會(huì)流傳到今天。但老師在自己掌握這些知識(shí)的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生興趣盎然、滋滋有味地掌握這些知識(shí)卻絕非易事。能否讓學(xué)生快樂(lè)聽(tīng)講、快樂(lè)學(xué)習(xí)無(wú)疑是衡量?jī)?yōu)秀老師和平庸老師的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。而老師要想做到這一點(diǎn)就必須有淵博的知識(shí)、絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書(shū)的基礎(chǔ)上的?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，這句話既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當(dāng)恪守之。
再次，要以一顆仁愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生?！皣?yán)師出高徒”這句話不全對(duì)，這就像“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”一樣，為什么良藥一定要苦口呢?為什么忠言一定要逆耳呢?在藥片外抹點(diǎn)兒糖讓人快樂(lè)服用，說(shuō)忠言時(shí)講究一下說(shuō)話藝術(shù)讓人欣然接受豈不更好。同樣，慈師和仁師照樣也可以教出高徒。平時(shí)要多考慮學(xué)生的感受，不能以“為學(xué)生著想”為借口去傷害他們。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部，他們還要學(xué)會(huì)生活;教書(shū)也不是教師工作的全部，他們還要學(xué)會(huì)育人。教師如果能以一顆仁愛(ài)之心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，就能讓學(xué)生的生活中多一些陽(yáng)光，多一些溫暖。也更有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。這樣老師才能不辱教書(shū)育人的使命啊!
最后，老師心中要充滿正義感。所謂上梁不正下梁歪。如果老師不能做一個(gè)堂堂正正、光明磊落的人，那又有什么底氣去教育學(xué)生呢?在實(shí)習(xí)中我見(jiàn)識(shí)了太多的丑惡。當(dāng)然這只不過(guò)是整個(gè)社會(huì)丑惡現(xiàn)象的冰山一角。我現(xiàn)在還沒(méi)有能力改變，有時(shí)甚至不能避免和丑惡現(xiàn)象攪在一起，但我有一個(gè)底線那就是自己的良心不能壞，并且要把消除丑惡作為自己的奮斗目標(biāo)。同時(shí)要教育學(xué)生分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數(shù)成長(zhǎng)為社會(huì)的進(jìn)步力量和正義力量。
此次實(shí)習(xí)是我人生中的唯一，是我記憶中的永恒，無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記我?guī)У哪切┛蓯?ài)的同學(xué)們，是他們有時(shí)讓我歡喜有時(shí)讓我憂;是他們有時(shí)讓我牽腸掛肚有時(shí)讓我愁;是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、璀璨多姿。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記我的指導(dǎo)老師段老師和系主任謝老師，他們以寬容和仁愛(ài)之心對(duì)待我致命的錯(cuò)誤，鼓舞我缺失的勇氣、激勵(lì)我淪喪的斗志、慰藉我受挫的心靈，使我恢復(fù)自信再上講臺(tái)。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記我以前在華師的19名同學(xué)，現(xiàn)在在生態(tài)的19名同事。在。
軍訓(xùn)。
場(chǎng)上我們共頂烈日，在辦公室里我們談笑風(fēng)生，在歡樂(lè)牧場(chǎng)我們海吃海喝，在備課之時(shí)我們互幫互助，在困難時(shí)刻我們并肩作戰(zhàn)，在離別時(shí)刻我們依依不舍。我們兩月為同事，終生為同事。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記在實(shí)習(xí)期間和我同居一室的強(qiáng)哥和濤哥。每晚的瓶瓶啤酒蘊(yùn)含著我們的深情大義，每晚的摸黑夜談閃耀著我們的智慧火花，每晚的唇槍舌劍、激烈辯論體現(xiàn)著我們的淵博知識(shí)和卓越口才。在此期間我們締結(jié)了深厚的友誼，這段由啤酒、夜談和辯論締結(jié)的友誼是牢不可破的，是地久天長(zhǎng)的。在此期間我驀然發(fā)現(xiàn)沒(méi)有電腦的夜生活原來(lái)是這么美好呀!
在小學(xué)教師實(shí)習(xí)期間，我記得最清楚的就是有幸去聽(tīng)了指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課，老師用游戲的方式導(dǎo)入，整節(jié)課又有不同的游戲穿插其中。分別使用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順利的、成功的將個(gè)位數(shù)的減法教給這些可愛(ài)的小寶貝們。一年級(jí)的孩子剛走進(jìn)正式的課堂，如何讓他們安靜下來(lái)，實(shí)屬不易。指導(dǎo)老師用游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入，吸引孩子的有意注意力。這正是對(duì)小孩子心理的正確判斷，這樣就可以將孩子的注意力引導(dǎo)到課堂上來(lái)，以便教學(xué)的順利進(jìn)行。通過(guò)反復(fù)創(chuàng)設(shè)不同的情景，反復(fù)的練習(xí)減法。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，反復(fù)是個(gè)不錯(cuò)的選擇，熟能生巧。蒙老師的課堂掌控能力也是很強(qiáng)的，能根據(jù)學(xué)生、課堂的發(fā)展趨勢(shì)靈活的進(jìn)行教學(xué)，很值得我借鑒。
小孩子天真的童音感染著每一個(gè)聽(tīng)課的老師，我很想用手摸一摸這些小寶貝的臉蛋，又怕別把小孩嚇著?？吹剿麄?，所有的煩惱都風(fēng)消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無(wú)完膚。今年的一年級(jí)小孩子特別膽大，面對(duì)著全班30多位同學(xué)和10幾位聽(tīng)課的老師一點(diǎn)都不畏縮，老師讓唱歌，一人起頭，其他會(huì)唱的都回去認(rèn)真的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。
實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)，和孩子們溝通是一件很快樂(lè)，很開(kāi)心的事情，有許多事情如果能說(shuō)開(kāi)，就會(huì)避免很多不必要的猜測(cè)和誤會(huì)，對(duì)小學(xué)生也是如此，要對(duì)他們敞開(kāi)心扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通交流，我說(shuō)了要“拼”一下，我做了，我收到了我想的結(jié)果，我的小學(xué)教師實(shí)習(xí)越來(lái)越好了，我也會(huì)將它一點(diǎn)一點(diǎn)的完善。
在實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)自己在很多時(shí)候，總是那么的膽小，因?yàn)槟懶?，我失去了很多很多，不能再失去了。我告誡自己要勇敢，要自信，要對(duì)得起教師這個(gè)行業(yè)，對(duì)得起小學(xué)實(shí)習(xí)教師的身份，在實(shí)習(xí)生活中好好表現(xiàn)，把理論知識(shí)充分的運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去，把自己的價(jià)值體現(xiàn)到最大化。
心得體會(huì)。
總的來(lái)說(shuō)這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。
小學(xué)教師的實(shí)習(xí)心得篇十七
時(shí)光飛逝，短短三個(gè)月，九十個(gè)日日夜夜的快樂(lè)時(shí)光，今天已圓滿結(jié)束了，除為人師，我倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué)，又辛勤育人，一路走來(lái)，我有頗多留戀，諸多感慨。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我已有著深刻的感受和體會(huì)，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)小學(xué)教育、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎(chǔ)上，我更加堅(jiān)定了忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的思想。
在時(shí)期期間，使我明白了不少道理。我實(shí)習(xí)于我的母校，在那里，我見(jiàn)到了我久別的恩師，他們一輩子都活動(dòng)于那三尺講臺(tái)。走在校園內(nèi)，身邊響起了熟悉的“校園之聲廣播”，小學(xué)生活在我的記憶中漸漸浮起，我愈來(lái)愈喜歡教師這個(gè)職業(yè)。
實(shí)習(xí)老師,是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被學(xué)生叫“老師好”的時(shí)候的那種錯(cuò)愕，漸漸適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點(diǎn)頭示意。開(kāi)始的一個(gè)禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回小學(xué)校園一般。在實(shí)習(xí)期間我用一種全新的角度來(lái)看待學(xué)生,以老師的身份來(lái)要求自己，這種感覺(jué)真的很奇妙。
聽(tīng)課，是我實(shí)習(xí)中的必經(jīng)階段，聽(tīng)課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)情況。小學(xué)階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同，他們要的不是文章的思想，而是一種能聽(tīng)、說(shuō)、讀的技能。聽(tīng)課一周后，帶教老師讓我登臺(tái)試講。登臺(tái)講課是我期待已久的，雖說(shuō)之前已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備，可是在走上講臺(tái)，面對(duì)80多位學(xué)生時(shí)，我有些緊張了。我用日?？谡Z(yǔ)做一番簡(jiǎn)單的自我介紹之后，緊張慢慢退去，和學(xué)生們問(wèn)候之后，進(jìn)入了教學(xué)時(shí)間，由于班容量極大，我用極大的聲音把所要講的內(nèi)容盡可能的傳達(dá)給每一位學(xué)生。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我漸漸地和學(xué)生溶在一起，緊張的感覺(jué)也沒(méi)有了，在講重點(diǎn)時(shí)，我會(huì)多次重復(fù)，并且讓學(xué)生復(fù)述。第一次登臺(tái)講課，就這樣那個(gè)不知不覺(jué)中迎來(lái)了下課鈴聲。接下來(lái)的日子，我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)其他英語(yǔ)老師的課，涉取他們一些經(jīng)驗(yàn)，擇其善者而從之，應(yīng)用在自己的教學(xué)課堂上。
常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識(shí)，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對(duì)學(xué)生，滿足學(xué)生們無(wú)窮的求知欲。當(dāng)好一名老師，一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，要有牢固的基本功,對(duì)每一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。
在大學(xué)期間，學(xué)校開(kāi)設(shè)簡(jiǎn)筆畫(huà)，少兒英文兒歌這些課程，這些知識(shí)在我實(shí)習(xí)期間都應(yīng)用在我的教學(xué)課堂上，這些基本功不僅使課堂更加活躍，而且激發(fā)了學(xué)生各方面的培養(yǎng)，讓他們?cè)诳鞓?lè)的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)。
教學(xué)方面，在帶教老師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過(guò)的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。備課時(shí)，多方面收集材料，仔細(xì)地鉆研教材，然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合，使知識(shí)的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適合重點(diǎn)中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時(shí)，我還運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，制作知識(shí)性與趣味性兼具的多媒體課件，這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課時(shí)，根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。另外，針對(duì)我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn)，授課時(shí)，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，提供機(jī)會(huì)讓他們參與，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們也融入其他學(xué)生，融入課堂。并且，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨(dú)發(fā)言;由在座位上發(fā)言、對(duì)話，到上講臺(tái)發(fā)言、對(duì)話，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練，讓他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也能從容的面對(duì)考試。
與學(xué)生相處方面，我充分利用大學(xué)期間所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識(shí)，處理好各種各樣的學(xué)生問(wèn)題。和他們做朋友，做特殊的師生關(guān)系。
另外，我認(rèn)為手勢(shì)語(yǔ)在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬匾淖饔?，把它運(yùn)用到課堂來(lái)更能提高我們的教學(xué)效率，能恰到好處地表達(dá)出相應(yīng)的意思，更能給整個(gè)課堂增添色彩。在大學(xué)期間，我從班中有代課經(jīng)驗(yàn)的學(xué)同學(xué)中，學(xué)習(xí)了一些課堂手勢(shì)語(yǔ)，我也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一些課堂手勢(shì)語(yǔ)，這些都幫助我很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛。例如在課堂中經(jīng)常使用的語(yǔ)言“areyouready?yes,let’sgo.”我們就可以充分利用手勢(shì)語(yǔ)來(lái)表達(dá)。當(dāng)課堂很吵時(shí)，就可以把食指放在嘴邊對(duì)學(xué)生說(shuō)“bequiet!”即使聽(tīng)不懂，看到手勢(shì)后，他們自然而然地也會(huì)安靜下來(lái)。在上課過(guò)程中教師的任何表情無(wú)不在向?qū)W生傳遞著知識(shí)的信息，當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，我們可以做出帶有含義“no”的表情，讓他知道自己答得不正確，同時(shí)做出鼓勵(lì)性和肯定性的表情，從而使他更加自信，并進(jìn)行思考找出正確答案?？梢?jiàn)，神態(tài)語(yǔ)在我們課堂內(nèi)野是必不可少的，它可以代替有聲語(yǔ)言做出答復(fù)，從而大大提高了我們的教學(xué)效率。
在講授單詞時(shí)，我經(jīng)常采用“你大聲，我小聲”的方法，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力，還使學(xué)生很好的記憶單詞，在講授課程中，我會(huì)多方面的傳達(dá)給他們不同的知識(shí)文化，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)中，多了解其他方面的知識(shí)，例如，在講“what’syourfavouritefood?”我會(huì)向?qū)W生介紹咱們中國(guó)的傳統(tǒng)美食，和其他國(guó)家的代表性實(shí)物，開(kāi)拓學(xué)生的視野。
感謝實(shí)習(xí)學(xué)校給我學(xué)習(xí)和展示自己的一個(gè)平臺(tái)，感謝師范給予我們我們的師德教育，我會(huì)更加堅(jiān)定自己的理想，獻(xiàn)身于小學(xué)教育事業(yè)。
小學(xué)教師的實(shí)習(xí)心得篇十八
在暑假期間經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對(duì)這份工作有了新的認(rèn)識(shí)，也有了更深的體會(huì)，剛開(kāi)始選擇這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話有一份好奇心在里面，同時(shí)也認(rèn)為自己可以接受這個(gè)挑戰(zhàn)，但是通過(guò)各位老師的講解，使我明白了自己認(rèn)識(shí)的不足!
在沒(méi)有學(xué)習(xí)之前對(duì)于問(wèn)題想的太簡(jiǎn)單了，聽(tīng)了各位老師的認(rèn)真講解才明白了更多，才知道聽(tīng)力缺陷和視力缺陷都分為很多種，才明白因?yàn)橐暳蛘呗?tīng)力的缺陷，聾童和盲童都有各自的心理特點(diǎn)以及生活習(xí)慣。作為一名特殊教育的老師如果連這些都不懂，怎么能成為一名合格的老師呢!通過(guò)各位老師的講解也使我明白在以后的生活和學(xué)習(xí)中，自己應(yīng)該怎樣去做!
作為普通學(xué)校的老師最幸福的時(shí)刻，莫過(guò)于桃李滿天下。但是根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)我們學(xué)校老師最大的幸福來(lái)自于學(xué)生們每一點(diǎn)在普通學(xué)校老師看來(lái)微不足道的成長(zhǎng)，這一點(diǎn)一滴普普通通的改變包涵了老師的多少心血和付出，同時(shí)也包含了父母的多少希望與期待!所以我覺(jué)得從事這項(xiàng)職業(yè)，雖然也會(huì)失去很多，但是能從中體會(huì)到更大的幸福感和滿足感，正像各位老師說(shuō)得那樣，一個(gè)殘疾兒童改變了整個(gè)家庭的生活，也有許多家庭因此陷入悲痛之中，我們所做的不僅是面對(duì)一個(gè)孩子，同時(shí)也可以改變一個(gè)家庭的命運(yùn)!所以我覺(jué)得自己更應(yīng)該珍惜自己所從事的事業(yè)!
也許有一些人會(huì)對(duì)殘疾兒童有偏見(jiàn)，因此會(huì)對(duì)我們的老師有偏見(jiàn)，這些我都不怕，既然已經(jīng)選擇了這條路，就會(huì)用心去做好，努力走下去!剛開(kāi)始的時(shí)候認(rèn)為自己只要對(duì)這里的孩子多付出愛(ài)心就夠了，現(xiàn)在才明白，不僅是愛(ài)心，更要有耐心，恒心和責(zé)任心!同時(shí)作為一名教師，一定要嚴(yán)與愛(ài)相結(jié)合!
當(dāng)然作為一名普通師范畢業(yè)的學(xué)生，從事這份工作有一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，那就是手語(yǔ)和盲文。在學(xué)習(xí)的這一段時(shí)間里，通過(guò)老師的講解，對(duì)于盲文和手語(yǔ)也有了初步的了解和學(xué)習(xí)，但是這些使遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我將通過(guò)自己的努力盡快的掌握手語(yǔ)和盲文，多向各位老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)也多和學(xué)生交流，是自己盡快掌握這兩項(xiàng)技能，以便更順利的開(kāi)展工作!
同時(shí)作為一名新教師，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，僅憑一腔熱情是不夠的。因此在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中要積極向各位老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研課程，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)付與的各項(xiàng)任務(wù)，完成好學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，使自己盡快成為一名優(yōu)秀的教老師!
小學(xué)教師的實(shí)習(xí)心得篇一
20__年x月x日至20__年x月x日，懷著期盼和喜悅的心情，我來(lái)到了__市第六中學(xué)，開(kāi)始了我為期x周的教育實(shí)習(xí)生活。這樣的生活緊張而忙碌，但充實(shí)而快樂(lè)，盡管每天早出晚歸，時(shí)刻為教學(xué)和帶班費(fèi)盡心思，卻初次品嘗到了作為一名語(yǔ)文教師的快樂(lè)。不管是隊(duì)友們的課還是指導(dǎo)老師的課，都讓我留下了深刻的印象，學(xué)會(huì)很多實(shí)際的技巧和方法。語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)老師__老師是一位有耐心和經(jīng)驗(yàn)的老師，她教會(huì)我很多書(shū)本上學(xué)不到的東西：在語(yǔ)文教學(xué)中付出的努力、當(dāng)中的感慨得失，是難以一一道出的;只有親身經(jīng)歷過(guò)，才會(huì)有屬于自己的深刻體會(huì)，這些體會(huì)將會(huì)成為你人生中一筆寶貴的財(cái)富。
如今，x周的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在自己的努力下，在指導(dǎo)老師的幫助下，在隊(duì)友們的協(xié)助下，我很順利地完成了所有的教學(xué)任務(wù)，這是我過(guò)得最充實(shí)、最辛苦的也是最有成就感和挑戰(zhàn)性的一段快樂(lè)時(shí)光。在整個(gè)聽(tīng)課——備課——上課——反饋的過(guò)程中，我體驗(yàn)到作為一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，更懂得了如何與搭檔合作，怎樣在備課中相互鼓勵(lì)、支持和協(xié)助，將對(duì)我以后的工作有著重要影響和啟示?，F(xiàn)在，且把這一個(gè)多月的教學(xué)感受與心得記錄下來(lái)，希望與同行一起分享：
一、教學(xué)工作。
__市第六中學(xué)給我安排的是x(x)班的語(yǔ)文課。在上課過(guò)程中，課堂氣氛比較活躍，有時(shí)甚至可以說(shuō)是有些吵鬧，有些學(xué)生幾乎是搶著回答問(wèn)題的，我想這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初x童稚未泯的使然。上課的時(shí)候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，多運(yùn)用肢體語(yǔ)言，有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語(yǔ)言和與課文有所聯(lián)系的課外知識(shí)，這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如，《論語(yǔ)》是要重點(diǎn)講的課文，我在給學(xué)生講《論語(yǔ)》(十則)的時(shí)候，就給學(xué)生所了這樣的一個(gè)故事：清朝時(shí)有個(gè)文學(xué)家叫__，他在__當(dāng)過(guò)巡撫。一天，他到廟里去住宿，看見(jiàn)一位小和尚在念經(jīng)，于是就問(wèn)他：“小師父，請(qǐng)問(wèn)一部《法華經(jīng)》共有多少個(gè)‘阿彌陀佛’?”小和尚說(shuō)：“回大人，我是個(gè)蠢人，不知道這個(gè)。大人是天上文曲星，聰明得很，一定知道一部《論語(yǔ)》有多少個(gè)‘子曰’吧?”畢沅也答不出。因?yàn)椤白釉弧睂?shí)在太多了，誰(shuí)也沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)。我用這個(gè)故事來(lái)說(shuō)明__的言論之多，不想有個(gè)學(xué)生下去動(dòng)手查了查，說(shuō)有__個(gè)左右。在對(duì)“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時(shí)候，我就順便對(duì)古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡(jiǎn)單分析，學(xué)生也饒有興趣。在后來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學(xué)到知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛?？偟脕?lái)說(shuō)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。
在批改學(xué)生周記和作文的時(shí)候，我也對(duì)他們的寫(xiě)作方法做了簡(jiǎn)要評(píng)述。即使寫(xiě)得不好的作文，我也經(jīng)常鼓勵(lì)他們，要么是書(shū)面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實(shí)事求是......總之，對(duì)于寫(xiě)的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，也得給他們尋找亮點(diǎn)，以資鼓勵(lì)。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的追求進(jìn)步的意識(shí)。
教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請(qǐng)武老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料，并全部交給指導(dǎo)老師修改。我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
二、班主任工作實(shí)習(xí)。
在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我?guī)У囊彩莤(x)班。是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級(jí)，班上有__位學(xué)生。由于人數(shù)較多，第一次見(jiàn)面介紹完后，我就用了x天時(shí)間把全班同學(xué)的名字記了下來(lái)，這樣能給學(xué)生親切感。一些學(xué)生感到很驚訝，也拉近了我與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級(jí)跟同學(xué)們進(jìn)行交流，比如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，興趣愛(ài)好等等，每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。很快，根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃，交由原班主任x老師審批。接下來(lái)，我就按計(jì)劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀，下第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操，下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，平時(shí)找值日班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況等等。同時(shí)，也進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。
在實(shí)習(xí)中，我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會(huì)不良風(fēng)氣、不把老師特別是實(shí)習(xí)老師不當(dāng)回事的學(xué)生。在這所學(xué)校，教學(xué)成績(jī)很不理想，紀(jì)律也很有待于加強(qiáng)，因此體罰現(xiàn)象很嚴(yán)重。原班主任也跟我說(shuō)過(guò)。對(duì)那些學(xué)生不能仁慈。因?yàn)樗麄兏揪筒粫?huì)聽(tīng)你的話。凡是不聽(tīng)話的該罰則罰。但我不同意這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)樗麄冞@個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段，是他們成長(zhǎng)中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生，平時(shí)有空我就多和他們交流，對(duì)他們進(jìn)行慢慢感化。有一個(gè)男同學(xué)在我最初的印象里是不好的，但是x個(gè)月之后，我竟然發(fā)現(xiàn)他變了很多，作業(yè)也很認(rèn)真，兩次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)都考及格了，對(duì)我也很禮貌，而我的心里面，由衷高興之情自然不言而喻。
x個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個(gè)多月的時(shí)間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次……我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。用我上過(guò)的第x課的一篇課文題目來(lái)說(shuō)，第一次真好!
在此，對(duì)帶隊(duì)老師x老師、指導(dǎo)老師x老師、原班主任x老師以及__六中所有支持和幫住我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的致意!
小學(xué)教師的實(shí)習(xí)心得篇二
始終以來(lái)，在我的觀念中，學(xué)校課堂就是一個(gè)很講究組織的課堂，學(xué)校的老師更要多才多藝?？墒钱?dāng)我這次以一個(gè)見(jiàn)習(xí)老師而不是同學(xué)的身份再一次走進(jìn)學(xué)校課堂的時(shí)候，這種觀念升華了，學(xué)校老師工作遠(yuǎn)比我想象的還要艱辛。我想可能是由于角度變了，看問(wèn)題的觀念也隨之發(fā)生了轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在的我在課堂已經(jīng)不行能像個(gè)同學(xué)一樣傾聽(tīng)老師的講解，更注意的是課堂的組織和呈現(xiàn)。
我記憶最深的是：一個(gè)數(shù)學(xué)備課會(huì)。我對(duì)于數(shù)學(xué)備課會(huì)有很深的印象。那天呈現(xiàn)的倆堂課是有關(guān)數(shù)學(xué)概念的呈現(xiàn)，其中一堂是圓的熟悉，上課的老師并不是直接告知同學(xué)什么是圓，圓的直徑，還有圓的半徑;而是讓同學(xué)以一種觀看的角度去發(fā)覺(jué)，老師在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中起到一個(gè)通車的作用，當(dāng)同學(xué)思維堵塞的時(shí)候，老師要適時(shí)的去引導(dǎo)同學(xué)。在這堂課當(dāng)中，我發(fā)覺(jué)在課堂中問(wèn)題的設(shè)置是一個(gè)很關(guān)鍵的點(diǎn)。一個(gè)好的問(wèn)題能讓同學(xué)更加的發(fā)人省心，相反的，一個(gè)不恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題會(huì)偏離主題。另一堂課是有關(guān)百分比概念的課，在這堂課中，男老師很好的發(fā)揮了幽默細(xì)胞和培育了同學(xué)聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題。
可想而知，百分?jǐn)?shù)在我的日常生活當(dāng)中是無(wú)處不在的。指教老師事先讓同學(xué)帶來(lái)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的日常用品，有些同學(xué)帶來(lái)了飲料，有些帶來(lái)了衣服的標(biāo)簽，而有些帶來(lái)巧克力包裝殼。這不僅讓同學(xué)們熟悉到數(shù)學(xué)在生活中廣泛的應(yīng)用，還讓他們應(yīng)用數(shù)學(xué)去了解商品的質(zhì)量。切合的聯(lián)系實(shí)際，把學(xué)問(wèn)應(yīng)用于生活，我覺(jué)得這是培育新型人才的重點(diǎn)。作為一個(gè)將來(lái)的人民老師，我還沒(méi)有足夠的力量去評(píng)價(jià)課的好壞，但是備課會(huì)其次部分對(duì)老師課的點(diǎn)評(píng)給我供應(yīng)了很好的參考。比如說(shuō)我參與的新課（標(biāo)語(yǔ)）文備課會(huì)，對(duì)于學(xué)校六班級(jí)走進(jìn)魯迅的那單元的課，老師們很簡(jiǎn)單把它當(dāng)成單單是了解魯迅的生平記事。當(dāng)然這部分也很重要，但是老師們不能夠忽視了同學(xué)文學(xué)鑒賞方面的培育。或許有人會(huì)說(shuō)，叫一個(gè)學(xué)校生去鑒賞魯迅的作品有點(diǎn)太天方夜譚，但是我覺(jué)得只要在老師的引導(dǎo)下還是可行的。既然新課標(biāo)引用了魯迅的（文章），就已經(jīng)充分考慮了同學(xué)的接受力量了，我們不應(yīng)當(dāng)輕看當(dāng)代的學(xué)校生，事實(shí)上，他們的接受力量遠(yuǎn)比我們想象的要強(qiáng)的多!
經(jīng)過(guò)這次的聽(tīng)課見(jiàn)習(xí)，真的讓我獲益良多。除了上面提到的，我想想談?wù)勎覀€(gè)人的感悟。學(xué)校老師并不像我想象中的那么閑，相反的它的.工作量很大。而要做好學(xué)校老師，我更認(rèn)為應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)：第一，提前備好幾天的課，由于你不知道在接下來(lái)的幾天中會(huì)有什么突發(fā)狀況，這是前人的閱歷之談。對(duì)于那些沒(méi)經(jīng)過(guò)書(shū)面的設(shè)想，千萬(wàn)不能應(yīng)用與課堂。有些老師喜愛(ài)打腹稿，以為全部的東西都裝在腦海里，可是事實(shí)上，腦海里的東西跟在課堂上呈現(xiàn)的內(nèi)容是有很大的差距的。所以老師要實(shí)現(xiàn)備好課，這是對(duì)自己工作的負(fù)責(zé)，也是對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。其次，老師要努力提高自己各方面的素養(yǎng)。我聽(tīng)過(guò)兩堂同樣教授數(shù)學(xué)概念卻效果不同的課。一堂的老師講話很風(fēng)趣幽默，整堂課的氣氛很好。而另一堂課顯得相對(duì)單調(diào)多了。所以我覺(jué)得老師要適當(dāng)?shù)呢S富自己的語(yǔ)言，以加強(qiáng)教學(xué)效果。第三，轉(zhuǎn)變教學(xué)的主體，老師講為主同學(xué)參加變成同學(xué)是課堂的仆人。老師要讓同學(xué)發(fā)揮仆人翁的精神，樂(lè)觀的幫助老師完成課堂。
總之，對(duì)于我這樣一個(gè)將來(lái)的人民老師，需要學(xué)習(xí)的東西真的是太多，即將面臨（畢業(yè)）的我們首要的任務(wù)就是擺脫課本的束縛，千萬(wàn)不能做照本宣科的事，要多培育實(shí)踐力量，增加試教閱歷，以便日后能夠更快的融入工作環(huán)境，勝任老師的工作。而且，我們應(yīng)當(dāng)充分利用在校時(shí)間，多多學(xué)習(xí)與教學(xué)有關(guān)的東西，更好的教書(shū)育人。我們應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記這句（名言）：學(xué)高為師，身正為范，做一名合格的人民老師!
小學(xué)教師的實(shí)習(xí)心得篇三
從我被分在二年級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí)生活到現(xiàn)在已經(jīng)兩個(gè)月了，現(xiàn)在將這段時(shí)間的實(shí)習(xí)心得寫(xiě)出來(lái)，算是為自己做一個(gè)總結(jié)。第一天去先是認(rèn)識(shí)了一下指導(dǎo)教師，老師是位有經(jīng)驗(yàn)的老教師，人比較隨和，教齡已有20多年了。那天我來(lái)到班級(jí)比較早，同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我，后來(lái)班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。老師大概給我介紹了一下班級(jí)學(xué)生的情況，帶著好奇的心情很期待明天和同學(xué)們的相識(shí)。從此實(shí)習(xí)生活就從今天開(kāi)始了。
做了這么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進(jìn)校園，每個(gè)實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中，我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動(dòng)，但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。指導(dǎo)教師對(duì)我很照顧，非常有耐心的每個(gè)細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的很仔細(xì)。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上，在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級(jí)后面聽(tīng)老師講課，其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授知識(shí)，如何駕駛課堂，如何控制授課時(shí)間等。
我們初等教育這個(gè)專業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作，沒(méi)有固定專修的一門(mén)科目。所以在實(shí)習(xí)期間聽(tīng)到了不同專業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，收獲頗多。有了許多教師幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作才取得比較圓滿的成功。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，詳細(xì)內(nèi)容如下：在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課，當(dāng)時(shí)心情很激動(dòng)又很不安，真正的教這對(duì)我來(lái)說(shuō)是第一次，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付出很多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的。通過(guò)這一次沒(méi)有準(zhǔn)備的講課，刻后我也和學(xué)生再一起聊天問(wèn)到對(duì)于這節(jié)課的印象是什么?學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。我從此也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題，以學(xué)生考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合，我對(duì)自己的要求更加嚴(yán)格。決定一定要精心準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課一定要認(rèn)真。
在上課時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了如下幾個(gè)問(wèn)題：
1、學(xué)生上課紀(jì)律不太好，注意力不集中，東張西望。
2、一定要使用表?yè)P(yáng)贊賞學(xué)生的語(yǔ)言。
3、授課時(shí)教師語(yǔ)言呆扳，兒童化的語(yǔ)言少，這也是導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不高的重要原因。
4、如果在備課時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的理解能力，所以有些問(wèn)題對(duì)于學(xué)生難度很大，導(dǎo)致課堂上一些問(wèn)題沒(méi)有學(xué)生回答。
5、上課時(shí)偶爾會(huì)忘記下一步要講什么內(nèi)容，忘記寫(xiě)板書(shū)或者板書(shū)寫(xiě)的不完整，這些都是授課過(guò)程中存在問(wèn)題，所以針對(duì)這些問(wèn)題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。
在實(shí)習(xí)期間，我們每個(gè)人都要準(zhǔn)備一堂匯報(bào)課，讓帶隊(duì)老師來(lái)驗(yàn)收實(shí)習(xí)期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的知識(shí)展現(xiàn)出來(lái)，我精心的準(zhǔn)備完美的一節(jié)課，為此我付出了許多的努力，反復(fù)有關(guān)內(nèi)容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。后教案終于可以出課了。我的內(nèi)心并沒(méi)有輕松下來(lái)，而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張，全部發(fā)揮出來(lái)。晚上回到寢室開(kāi)始備教案，自己親手做教具，當(dāng)我真正通過(guò)自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)。同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信、加油的力量，當(dāng)時(shí)真的特別的感動(dòng)。可是在上課鈴聲響起的瞬間，望著臺(tái)下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請(qǐng)自來(lái)，調(diào)整一下呼吸準(zhǔn)備上課。一開(kāi)始頭腦的思緒還是清晰的，可是當(dāng)我叫同學(xué)上來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套，明明在他的視線可以看見(jiàn)兩個(gè)面，可是偏偏要說(shuō)一個(gè)面，當(dāng)時(shí)心想不要亂，慢慢講。當(dāng)時(shí)真正體會(huì)到當(dāng)一名老師不容易，慢慢的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計(jì)好的進(jìn)程時(shí)，于是剩下的內(nèi)容變?cè)街v越順了。同學(xué)們又配合相當(dāng)?shù)暮?，因此緊張的心情消除了，自然的完成了匯報(bào)課，時(shí)間也剛剛好的就下課了。當(dāng)鈴聲再次響起的'時(shí)候，我笑了，心里的石頭終于落地了。下課后虛心請(qǐng)教帶隊(duì)老師的指點(diǎn)和不足，聽(tīng)后讓我變得更有信心，如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)，我可以做的更好。在后期實(shí)習(xí)工作中，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然，自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)教師相比，但是我已經(jīng)盡力而為了，做到問(wèn)心無(wú)愧。在這期間我從指導(dǎo)教師的身上不僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧，以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗(yàn)，還從她身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。
我們用這次難得的機(jī)會(huì)鍛煉了自己，這是我們走向社會(huì)的前奏，不知將來(lái)是否可以當(dāng)老師，但我已經(jīng)有了一次當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到一名老師的辛苦，了解老師的付出和汗水。
經(jīng)歷了這次實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這次實(shí)習(xí)里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我對(duì)他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以至于有時(shí)遷就他們，我想對(duì)學(xué)生的愛(ài)一定有個(gè)度，而且必須和嚴(yán)結(jié)合，該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，學(xué)生就會(huì)理解你的愛(ài)。
小學(xué)教師的實(shí)習(xí)心得篇四
20__年8月20日至20__年9月20日，我在長(zhǎng)沙市開(kāi)福區(qū)三角塘小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。三角塘小學(xué)多年來(lái)以“一切為了學(xué)生的發(fā)展;一切為了教師的發(fā)展;一切為了學(xué)校的發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，以“讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)”為辦學(xué)理念，秉承“堅(jiān)毅誠(chéng)樸，拼搏向上“的校訓(xùn)，形成了團(tuán)結(jié)活潑、文明守紀(jì)的校風(fēng)。在張羽飛校長(zhǎng)、戴麗書(shū)記的帶領(lǐng)下，三角塘小學(xué)全體教職工正在用全新的理念，更高的要求，打造全新的學(xué)校，使之成為長(zhǎng)沙市又一張新名片。我為自己能在三角塘小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)，感到很榮幸。
一、辛酸苦辣的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。
回顧這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，引用一句白巖松的名言就是“痛并快樂(lè)著”。三角塘小學(xué)對(duì)于我們實(shí)習(xí)生要求非常的嚴(yán)格，我們必須嚴(yán)格按照學(xué)校的作息時(shí)間。從一師范到三角塘小學(xué)足足有一個(gè)小時(shí)的車程，所以這一個(gè)月我們必須起早貪黑，早上6點(diǎn)起床，下午6點(diǎn)才能回到一師范。還是俗話說(shuō)得好：“一份付出，一分收獲”收獲總是與付出成正比的?，F(xiàn)在回想起來(lái)，打心底真的非常感謝學(xué)校，正因?yàn)槿绱藝?yán)格的要求，我們這一個(gè)月所學(xué)到的也特別多。
1、聽(tīng)課。
第一周是見(jiàn)習(xí)，主要的任務(wù)也就是聽(tīng)課。我們不僅可以聽(tīng)自己指導(dǎo)老師的課，而且三角塘小學(xué)還向我們實(shí)習(xí)組提供各種各樣的公開(kāi)課的信息，這樣一來(lái)自然就增加了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓我印象尤其深刻的是文超老師關(guān)于校本課程的一次說(shuō)課，(文超老師曾在校本課程的賽課中獲得過(guò)特等獎(jiǎng))像這樣的機(jī)會(huì)對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)實(shí)在太難能可貴了。
我的指導(dǎo)老師是四(三)班的語(yǔ)文教師兼班主任張老師，張老師也是一位非常優(yōu)秀的老師，她曾獲開(kāi)福區(qū)的優(yōu)秀班主任稱號(hào)，她所帶的四(三)班也是學(xué)校的黨員示范班?？上攵?，張老師的語(yǔ)文課也非常優(yōu)秀。在這一星期里，我一有時(shí)間就去聽(tīng)張老師以及其他老師的課。當(dāng)然這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課并不一樣，因?yàn)槲覀兟?tīng)課的重點(diǎn)是觀察老師是怎樣講課的，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制時(shí)間，并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)?！昂糜浶遣蝗鐮€筆頭”光是聽(tīng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我還認(rèn)真地記好了聽(tīng)課筆記，以便在課后反思。我認(rèn)為課后的反思非常重要，我時(shí)常會(huì)想張老師這個(gè)地方為什么這么講，我有沒(méi)有更好的方法呢?如果想不出更好的辦法便將這種教學(xué)方法熟記于心，逐漸積累自己的教學(xué)技巧。
2、課堂教學(xué)。
第二至五周的實(shí)習(xí)是以課堂教學(xué)以及班主任的工作為主要內(nèi)容的。課堂教學(xué)方面，我記得，我第一次上講臺(tái)時(shí)感覺(jué)并不是很緊張，其實(shí)還是比較緊張的，尤其是在我制作的課件在播放時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，所幸的是之后我便積極地調(diào)整了心態(tài)。雖然第一堂課教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)我都達(dá)到了，但是我的自我評(píng)價(jià)并不高。在課后我積極主動(dòng)地找張老師談話，張老師非常友好地指出來(lái)了我上課所存在的問(wèn)題，并對(duì)我的教學(xué)做出的肯定的評(píng)價(jià)。但是，我知道我未來(lái)的教育之路，必定充滿了坎坷，我必須積極地去面對(duì)。作為一名合格的人民教師，我認(rèn)為上好每一堂課是每一位教師的職責(zé)。在接下來(lái)的幾堂課，我一次比一次進(jìn)步，越講越流利，也越來(lái)越熟練，教學(xué)效果也都不錯(cuò)。在教學(xué)方面，我將書(shū)本的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際之中，也在實(shí)際地教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了我人生之中第一筆教育財(cái)富，在現(xiàn)實(shí)中也不斷地遭到質(zhì)疑、遭人非議，這些都讓我更加堅(jiān)定了自己的決心，我將爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，努力克服自身的不足，相信“勤能補(bǔ)拙”，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地勝任教師這個(gè)較色，促使自己在最短的時(shí)間內(nèi)成為一民優(yōu)秀的人民教師。
在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我一直在努力做好班主任的工作。在班主任工作方面，我本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真管理好班級(jí)的日常工作。認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成班主任交付的每一項(xiàng)工作任務(wù)。同時(shí)，我也從中有一些自己的感悟與體會(huì)。由于經(jīng)驗(yàn)不足，剛開(kāi)始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，導(dǎo)致在接下來(lái)的上課時(shí)，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過(guò)觀察原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的指點(diǎn)，所以我在以后的實(shí)習(xí)工作中把握了一個(gè)度。班主任工作是瑣碎而繁雜的，然而每天面對(duì)著學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得他們是那么親切，那么富有朝氣，讓我充滿了責(zé)任感。我從張老師那里學(xué)到的班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，是一筆寶貴的財(cái)富。我發(fā)現(xiàn)有些孩子的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的現(xiàn)象，而這些細(xì)小細(xì)致的問(wèn)題都必須要求明確，對(duì)表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰，讓學(xué)生從小要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。聯(lián)系我們剛學(xué)的課文《卡羅納》我認(rèn)為在班主任管理工作中，愛(ài)的教育才是最重要的。正因?yàn)槭裁礃拥慕逃沤逃隽耸裁礃拥暮⒆?。孩子是沒(méi)有錯(cuò)的，他們是整個(gè)時(shí)代、整個(gè)教育的產(chǎn)物，而作為教師的我們，肩負(fù)著教書(shū)育人的巨大重任。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了這個(gè)光榮的事業(yè)，堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀的人民教師的決心。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育路上我會(huì)努力的做的更好。實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，通過(guò)實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己實(shí)際教學(xué)中的不足。作為一民即將畢業(yè)的師范學(xué)生，我將更多的面向?qū)嶋H來(lái)教書(shū)，在以后的日子里不斷提高自身的教師技能，提升自己的綜合素養(yǎng)，時(shí)刻為成為一民好老師準(zhǔn)備著!我也希望，每一位即將走向工作崗位的老師都能積極面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷地提升自我。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境!
———-結(jié)束。
小學(xué)教師的實(shí)習(xí)心得篇五
初為人師，是一件富于興趣而又極具挑戰(zhàn)的事情。20__年8月15日至20__年9月2日，這為期三周的實(shí)習(xí)時(shí)間是極為寶貴的，我懷著興奮和激動(dòng)的心情來(lái)到了懷化市迎豐路小學(xué)宏宇校區(qū)，我被分到三年級(jí)五班，開(kāi)始了我人生的第一次上課之旅。
實(shí)習(xí)期間，讓我重溫了小學(xué)校園生活的豐富多彩，也讓我感受到了小學(xué)生性格的活潑好動(dòng)，更讓我體會(huì)到小學(xué)教師工作的艱辛勤奮。實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)和班主任工作。在這三個(gè)星期里，我緊張過(guò)、匆忙過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、也傷心過(guò)，低落過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我成長(zhǎng)，進(jìn)步，學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，明白了以前沒(méi)有的道理，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的老師特別是我實(shí)習(xí)班級(jí)的班主任表示深深的感謝。
下面我將從這兩個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
在課堂教學(xué)方面，可以分為兩個(gè)階段。第一階段是聽(tīng)課，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課好我們平常聽(tīng)課是不同的，平常聽(tīng)的是老師傳授的知識(shí)，而現(xiàn)在我們聽(tīng)課的重點(diǎn)卻是觀察老師怎樣講課，學(xué)會(huì)老師如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何把自己的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)。前者是結(jié)果，后者則注重過(guò)程，所以這對(duì)我們的要求更高，我們不但要博學(xué)多識(shí)，還要懂得如何將自己腦海的知識(shí)傳授給學(xué)生。
聽(tīng)課其實(shí)也是需要技巧的。我們不在乎聽(tīng)的多，而是要聽(tīng)的廣，集百家之所長(zhǎng)，融會(huì)貫通，把別人的經(jīng)驗(yàn)積累起來(lái)形成自己的風(fēng)格。同時(shí)，聽(tīng)課也是要做好聽(tīng)課記錄的，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。仔細(xì)體會(huì)老師再課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)，知道這個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意味，因?yàn)榻處熢谡n堂上的每個(gè)動(dòng)作都應(yīng)該是為教學(xué)服務(wù)的。在第一周，我們主要是跟班聽(tīng)課，上什么課就聽(tīng)什么，并不要因?yàn)樽约河植唤踢@一門(mén)，產(chǎn)生沒(méi)必要聽(tīng)的想法，我們聽(tīng)的是組織教學(xué)，上什么課只是知識(shí)結(jié)構(gòu)。第二周主要是自己邊上課，邊聽(tīng)課，比較自己的不足，尋找自身的缺陷，然后改之。第三周，我們聽(tīng)了一些公開(kāi)課、班會(huì)課以及示范課，充分吸取優(yōu)秀名師的經(jīng)驗(yàn)為自己所用，這是練就自己上好一堂課的必要階段。
第二階段則是上課。我要上的是語(yǔ)文和英語(yǔ)，兩大語(yǔ)言都被我占了，上好一堂課其實(shí)不容易。我的指導(dǎo)老師是三年級(jí)五班班主任--儲(chǔ)宛航老師。她是一名語(yǔ)文老師，我聽(tīng)過(guò)最多的就是她的課了，給過(guò)我很大的幫助。
上課之前其實(shí)有很多步驟。要選好上課內(nèi)容、寫(xiě)教案、備課以及試課。選課容易，我個(gè)人認(rèn)為教什么都一樣，這個(gè)沒(méi)有什么好斟酌的。寫(xiě)好教案就是一件麻煩事了。因?yàn)橐惶煤谜n從你寫(xiě)的教案上就可以看出，但是，一份好的教案卻不一定意味著一堂好課。我清楚地記得，我的第一份語(yǔ)文教案就改過(guò)三次以上，最后終于勉強(qiáng)可以試課了，等到上課時(shí)，心里緊張無(wú)比，生怕壓不住場(chǎng)，還好有班主任坐鎮(zhèn)，課堂顯得有規(guī)律、有節(jié)奏，同學(xué)們也積極回答我的問(wèn)題，整堂課也算運(yùn)用自如。不過(guò)，經(jīng)過(guò)班主任的點(diǎn)評(píng)，頓時(shí)覺(jué)得自己過(guò)于自信，有些細(xì)節(jié)都被我忽略了，我的毛病有這么一些：第一，我未及時(shí)表?yè)P(yáng)回答問(wèn)題的同學(xué)，同學(xué)們對(duì)我的問(wèn)題雖然感興趣，但是表?yè)P(yáng)也是激勵(lì)他們繼續(xù)回答我問(wèn)題的前提，比如一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)：很好、真棒。第二，我不應(yīng)當(dāng)總是叫那么幾個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，教育應(yīng)該普及全體學(xué)生，這樣稍加不注意會(huì)挫敗其他同學(xué)的積極性。第三，課堂節(jié)奏過(guò)快，未留充分時(shí)間給學(xué)生思考、討論。小學(xué)生的思維反應(yīng)不如我們快，我們應(yīng)當(dāng)“等等”他們。其他的毛病就是屬于知識(shí)性錯(cuò)誤了，所以，不但要掌握上課技巧，我們更應(yīng)當(dāng)注重自己的知識(shí)能力。
在這里，我想到了一些措施來(lái)彌補(bǔ)上課的不足：
1、在備課時(shí)反復(fù)朗讀要教課文，一是為了練習(xí)有感情的朗讀;再是通過(guò)自己的讀來(lái)理解課文。
2、備詳案時(shí)盡可能地寫(xiě)出兒童化語(yǔ)言，可以參考名師教學(xué)記錄。例如：從你的朗讀中，我仿佛看到了··情景，讓我也感受到了主人公··心情。
3、課堂上可以增加一些趣味性環(huán)節(jié)，多與學(xué)生互動(dòng)、玩游戲。
4、采用表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的方法來(lái)集中學(xué)生的注意力。如：你真是一個(gè)勤于動(dòng)腦、善于思考的好孩子，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。
5、上課表情要豐富，肢體語(yǔ)言動(dòng)作完美。
另外，上好一堂課，我們還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)與教育。在三維目標(biāo)中，情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)尤為重要，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，收獲一個(gè)好人生。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一方面，而品質(zhì)的教育業(yè)尤為重要，其身正不令而行，教師的示范作用就是一個(gè)很好的例子，我們應(yīng)當(dāng)注重自己的行為，端正自己的品行，做好表率作用。
在班主任工作這方面，我們主要跟隨班主任工作步伐，他干些什么，我們就幫忙管理。其中包括一天的日常管理和平常管理。
日常管理說(shuō)來(lái)容易，卻十分繁雜。我所在的小學(xué)，每個(gè)星期一早晨都會(huì)有周會(huì)(天氣惡劣除外)，班主任需要提前到場(chǎng)，在這一天，全校師生猶如初升的太陽(yáng)，在國(guó)旗下總結(jié)過(guò)去，放遠(yuǎn)這周。這個(gè)星期的接下來(lái)四天早晨就是早自習(xí)了，來(lái)了就讀書(shū)，班主任要監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成自主讀書(shū)的意識(shí)。八點(diǎn)半開(kāi)始上第一節(jié)課，第二節(jié)課后有課間操，我們跟著整理好隊(duì)伍，帶他們?nèi)ゲ賵?chǎng)，管理紀(jì)律。上午上完四節(jié)課后，就是午飯時(shí)間了，他們是在班里吃飯的，由食堂阿姨來(lái)打飯，這時(shí)候班主任只要稍作輔助，無(wú)須費(fèi)力。飯后休息完，該是午休的時(shí)間了，有專門(mén)的床鋪供學(xué)生睡覺(jué)，班主任就睡在旁邊，當(dāng)然，也有些同學(xué)是不進(jìn)行午托的，則自行回家休息。下午只有兩節(jié)課，有時(shí)候還得花點(diǎn)時(shí)間去視察課堂。下午放學(xué)后，班主任是最后走的，首先要送學(xué)生隊(duì)伍出校門(mén)，其次還要督促學(xué)生搞好衛(wèi)生，擺正桌椅，接著就是還有個(gè)別同學(xué)還未等到家長(zhǎng)來(lái)接，需要輔助他們做作業(yè)。這一天說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，但是每天都有如此多的事情需要班主任親身力行。
平常管理的事宜也數(shù)不勝數(shù)。主要是班級(jí)管理，其次就還有家校管理。對(duì)于班級(jí)管理，首先要建立一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。面向所有學(xué)生，單靠一個(gè)人的力量是不能完成的，你不能時(shí)時(shí)刻刻圍著他們轉(zhuǎn)，這時(shí)候，形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量就尤為重要。讓學(xué)生管學(xué)生，這樣可以強(qiáng)化班級(jí)凝聚力，智化班級(jí)管理。
其次，要樹(shù)立良好的班風(fēng)，人人養(yǎng)成好習(xí)慣。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。班主任不但要在上課教育學(xué)生，課后也要培養(yǎng)他們的德操，這樣每個(gè)人才會(huì)往好的方面發(fā)展。
另一方面，就是家校管理。班主任要擔(dān)當(dāng)起學(xué)校和家庭之間的橋梁，多和家長(zhǎng)反映學(xué)生情況，共同商討，以便促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。例如定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，不但能進(jìn)一步讓家長(zhǎng)了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也能幫助學(xué)生重視自己平時(shí)的表現(xiàn)，讓他們的付出都可以得到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。
除此之外，班主任還有更加要關(guān)注的事情，那就是自己素質(zhì)的培養(yǎng)。為人師表，關(guān)鍵在做好自己。俗話說(shuō)：身教重，于言教。自身素質(zhì)最重要。還要專研教學(xué)，努力提高自己。“要給人家一碗水，自己就要有一桶水?！弊陨淼闹R(shí)能力必須要有保證，否則，拿什么來(lái)教別人?所以，從現(xiàn)在做起，我們就要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)教師素質(zhì)。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)就結(jié)束了，這段經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)很有收獲，對(duì)我以后的工作態(tài)度都有很大的影響。捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)",我在這三個(gè)星期中與學(xué)生一起生活,學(xué)習(xí),也體會(huì)到了做為人民教師的樂(lè)趣和光榮,這更激勵(lì)著我堅(jiān)定了作一名光榮的人民教師的信念。我決心以十分的熱情,百倍的信心投身祖國(guó)的教育事業(yè)中,爭(zhēng)取為國(guó)家培養(yǎng)出更多的棟梁之才。
小學(xué)教師的實(shí)習(xí)心得篇六
我在xxxx學(xué)實(shí)習(xí)了x天x在這些天內(nèi)，我上了x節(jié)課，作為實(shí)習(xí)班主任，帶領(lǐng)學(xué)生參加鍛煉，帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，讀報(bào)、課間操時(shí)維持秩序，做了幾名后進(jìn)生的細(xì)致的思想工作，籌辦了"學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)"主題班會(huì)。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀。另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。
在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生們：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。要做到在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。課前準(zhǔn)備一定要充分。有時(shí)，我往往是凌晨三、四點(diǎn)就起床備課，查資料，寫(xiě)教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問(wèn)題。盡管如此，我還是覺(jué)得如果準(zhǔn)備時(shí)間充裕的話，講課時(shí)會(huì)發(fā)揮得更好。老師講課時(shí)聲音要洪亮，要有一股氣勢(shì)，要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強(qiáng)而不失溫和。
我認(rèn)為老師一定要有一點(diǎn)硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問(wèn)后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時(shí)間，這一點(diǎn)我做得不夠，往往問(wèn)題一說(shuō)，就要學(xué)生舉手回答，而且我的語(yǔ)速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認(rèn)為語(yǔ)速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握，該快則快，應(yīng)慢則慢。在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開(kāi)展了“學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)”主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。為了辦好這次班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、小品等應(yīng)有盡有，每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一首歌——《讓世界充滿愛(ài)》將班會(huì)推向了高潮。
在這些天的實(shí)習(xí)中，我受益匪淺，讓我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。站在教育的最前線，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠(yuǎn)。我一定要不斷努力學(xué)習(xí)，做一位勤勞的園丁，把祖國(guó)的花朵澆灌得更加艷麗。
小學(xué)教師的實(shí)習(xí)心得篇七
今年,我將在汕尾電大畢業(yè)，學(xué)習(xí)專業(yè)是漢語(yǔ)言專業(yè)，按學(xué)校的要求，在鳳山中心小學(xué)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我虛心勤學(xué)，盡職盡責(zé)，上好每一節(jié)課，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和其他教師無(wú)私的幫助。取得了較好的成績(jī)，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)我報(bào)告我畢業(yè)后實(shí)習(xí)過(guò)程。
我在今年4月10日到鳳山中心小學(xué)報(bào)到，擔(dān)任二年(4)班語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師。正式開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活，開(kāi)始了從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。這次我頂替的教師是黃老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，上課前給我提出課文的重要點(diǎn)，要怎樣克服上課時(shí)的緊張情緒。怎樣入手才能使學(xué)生易懂、明了，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識(shí)等等，使我受益良多。我本來(lái)是11日開(kāi)始上課的，但我并沒(méi)有急著上新課，只是在課堂上我只是簡(jiǎn)單介紹自己，了解學(xué)生基本情況，先和學(xué)生接觸，拉近和他們的距離，為下周一的上課做準(zhǔn)備。這樣一來(lái)，心情放松了很多。
做好備課工作?，F(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活，有一定的跳躍性，而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書(shū)和學(xué)生的練習(xí)再來(lái)備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備《四個(gè)太陽(yáng)》時(shí)，通過(guò)閱讀教材，參考有關(guān)書(shū)籍，我知道了課文重難點(diǎn)在哪。通過(guò)課文要讓學(xué)生懂得什么。
在這些頭緒理清楚了之后。再寫(xiě)一份詳案。而且，李老師對(duì)我說(shuō)過(guò)，小學(xué)低年級(jí)要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺(jué)得，所以我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是教師范讀，接著學(xué)生模仿讀。因?yàn)?，有些東西可以通過(guò)朗讀感悟出來(lái)。最后這堂上得很不錯(cuò)，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法等都設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。教學(xué)內(nèi)容也很流暢。夏老師也說(shuō)進(jìn)步很大。
活潑課堂氛圍。上課，除了傳授新知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境，讓所有喜歡說(shuō)話的孩子們都有機(jī)會(huì)和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果，因此我不只是給機(jī)會(huì)讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，而是給予更多的互動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生充分討論或者提問(wèn)之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽(tīng)。這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來(lái)，往往還會(huì)有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢!但是這樣一來(lái)，課堂秩序怎么控制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令。
響亮拍三下手，學(xué)生們馬上有反應(yīng):一面雙臂做端坐姿勢(shì)做好，一面說(shuō):快坐好!從而提醒沒(méi)有留意到老師指令的學(xué)生?；蛘咧v課時(shí)候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒(méi)有看黑板的，老師就說(shuō):小眼睛，小朋友馬上說(shuō):看黑板!諸如此類的口令，形成學(xué)生們的一種共識(shí)，這些教學(xué)手段在課堂控制中作用非常大。說(shuō)到課堂的調(diào)控手段，不得不提的是我們二年級(jí)的實(shí)習(xí)生也創(chuàng)造了一種獎(jiǎng)懲方法:分組畫(huà)星星。對(duì)于表現(xiàn)的特別好的組，每次加一個(gè)星星，紀(jì)律不好的組，每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星，并對(duì)獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)措施結(jié)果很奏效，小朋友們也樂(lè)意為自己的小組爭(zhēng)取星星獎(jiǎng)勵(lì)。
鞏固教學(xué)成果。在小學(xué)低年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會(huì)很快地遺忘，通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。老師評(píng)講時(shí)，只許學(xué)生聽(tīng)，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來(lái)評(píng)講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把仍不會(huì)的學(xué)生集中出來(lái)，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，而且同時(shí)發(fā)信息給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我感受頗深!上課，真是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。老師不僅要具備淵博的知識(shí)，還要具備相應(yīng)多方面的能力。比如，教師要有預(yù)見(jiàn)能力，你必須在課堂開(kāi)始以前對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，教育內(nèi)容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計(jì)能力。教師還必須將處理過(guò)的信息傳輸給學(xué)生，使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng)，教師還必須要具備掌控課堂的能力。教師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的，在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài)，以飽滿的熱情、愉快樂(lè)觀、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生，在遭遇到各式各樣挫折情況下，仍能善于控制自己，保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前。
小學(xué)教師的實(shí)習(xí)心得篇八
調(diào)整，適應(yīng)，感受頗多。
其實(shí)從最開(kāi)始，我就對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿期待與向往。現(xiàn)在，我作為一個(gè)教師的身份走在校園里，異常的驕傲。
走在校園，會(huì)突然聽(tīng)到有學(xué)生對(duì)你說(shuō)：“老師好”;每次下課總會(huì)有學(xué)生仰著頭，眨著眼睛對(duì)我說(shuō)：老師，你辛苦了”送學(xué)生到校門(mén)口，他們會(huì)開(kāi)心的對(duì)我擺手說(shuō)：“老師再見(jiàn)”每天不知道被他們的純真感動(dòng)多少次。
在上課過(guò)程中，我們不應(yīng)該把自己當(dāng)演員，把學(xué)生當(dāng)做觀眾，而且應(yīng)該讓學(xué)生成為演員，自己做導(dǎo)演。充分發(fā)揮學(xué)生主體，教師主導(dǎo)。我們應(yīng)該在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng);給學(xué)生上課時(shí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，總結(jié)評(píng)價(jià)時(shí)，在反思中成長(zhǎng)。不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。在本學(xué)期的實(shí)習(xí)生涯中，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)必定會(huì)有很大一步的提升。
既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。把整個(gè)實(shí)習(xí)當(dāng)做一本書(shū)來(lái)看，愿我常有所得，常悟常新。
小學(xué)教師的實(shí)習(xí)心得篇九
二、班主任工作實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，思想情況、組織情況(干部、團(tuán)、隊(duì)員)以及班級(jí)特點(diǎn)，工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于做思想工作，處理日常事務(wù)靈活而不拖沓，能制定切實(shí)可行的教育工作計(jì)劃，獨(dú)立工作能力強(qiáng)，教育效果好。
教育實(shí)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，實(shí)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足，主要是有時(shí)上課還有點(diǎn)緊張的現(xiàn)象，授課過(guò)程中，聲音不夠洪亮等情況。
教育實(shí)習(xí)的具體安排 第一周：熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的情況，隨班聽(tīng)課(不少于六節(jié)課)，作好聽(tīng)課筆記。另外在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫(xiě)出一課詳細(xì)完整的教案。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。
第二、三周：分別為教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)周。課堂教學(xué)每人二——四課時(shí)，最好是在四課時(shí)內(nèi)完整地講授一課。講課應(yīng)力求講練結(jié)合，方法得當(dāng)，語(yǔ)言要規(guī)范。需講授漢語(yǔ)時(shí)必須使用普通話;板書(shū)工整，教態(tài)自然，要參加課外輔導(dǎo)和批改作業(yè)。班主任工作實(shí)習(xí)須在了解班級(jí)情況的基礎(chǔ)上寫(xiě)出一份班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。在指導(dǎo)教師幫助下，了解如何做好班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，如何了解學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，如何評(píng)定學(xué)生操行。
小學(xué)實(shí)習(xí)教師如何來(lái)圍繞自己的工作，來(lái)寫(xiě)一份呢?以下就為大家來(lái)分享一篇優(yōu)秀的小學(xué)教師見(jiàn)習(xí)的自我鑒定范文，僅供參考：
我到xx小學(xué)進(jìn)行見(jiàn)習(xí)，在2個(gè)月的見(jiàn)習(xí)中，我能積極地幫助班主任管理班務(wù)和同學(xué)們，幫助任課老師批改作業(yè)和做排版設(shè)計(jì)，能完成一節(jié)班會(huì)課，積極地引發(fā)出學(xué)生的好動(dòng)，積極，效果良好。
在期間聽(tīng)不同老師各種各類的課程，在聽(tīng)課過(guò)程中能認(rèn)真的做筆記，總結(jié)每一節(jié)課，從中學(xué)習(xí)不同的.老師的教學(xué)方法。積極地與班主任，同學(xué)們談話，了解老師的工作與同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。
在見(jiàn)習(xí)的期間，讓我的思想逐漸成熟，在今后的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷改善自己的不足，吸收更多的專業(yè)知識(shí)，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和應(yīng)變能力。
在口語(yǔ)表達(dá)方面多下功夫。通過(guò)這次的見(jiàn)習(xí)，讓我知道了作為一名小學(xué)教師應(yīng)具有良好的道德修養(yǎng)，良好的精神面貌，談吐大方，對(duì)學(xué)生應(yīng)耐心，友善，學(xué)生提出的問(wèn)題要委婉地回答，建立良好的師生關(guān)系。
在整個(gè)見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我樂(lè)于參于，重在體會(huì)，吸收了諸多老師的精華，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足地方。在以后的工作和生活中，我會(huì)認(rèn)真地把握發(fā)以后的這段時(shí)間，多學(xué)習(xí)，勤思考，善于發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)教師的實(shí)習(xí)心得篇十
不知是有幸還是不幸，我被分配到了六年級(jí)。六年級(jí)和其他年級(jí)一個(gè)最大區(qū)別就是他們即將面臨小升初考試，而南外仙林的同學(xué)們還要面臨分流考試。是以，壓力可想而知。而社會(huì)上對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有著很大的誤解，在他們眼里教師是個(gè)清閑的職業(yè)，不光有周末的雙休，還有寒暑假將近三個(gè)月的休息時(shí)間。實(shí)際情況并不如此。
我的指導(dǎo)老師楊老師是為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，且非常負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。在她的要求下，我每天7:30到校，5:00離校，在這期間是不停止的工作。每天中午是和同學(xué)們一起用餐的，而一旦吃完飯，便馬上趕到班級(jí)批改作業(yè)，甚至連其他課的上課時(shí)間楊老師也會(huì)帶著我坐在班級(jí)后面批改學(xué)生的默寫(xiě)、試卷，維持班級(jí)紀(jì)律。其中最開(kāi)心也最痛苦的就是批改作文。有時(shí)候你會(huì)為你學(xué)生的真情實(shí)感奇思妙想而驚嘆感動(dòng)，但更多的時(shí)候由于作文要求精細(xì)批改我們要耗費(fèi)許多的思考和時(shí)間來(lái)幫學(xué)生一篇作文。
因楊老師身兼德育建設(shè)方面的工作，批作文的重任就落到了我的頭上。六(4)班一共45名學(xué)生每人寫(xiě)了四篇作文，也就是說(shuō)，在一個(gè)月中，我將近批了180篇作文，這其中不乏令人抓耳撓腮、無(wú)從下手的文章。而在實(shí)習(xí)的最后一個(gè)星期，他們進(jìn)入期中考試復(fù)習(xí)周，隨之而來(lái)的是成堆的作業(yè)、默寫(xiě)、試卷。這使得我?guī)缀跽章耦^于批改這些資料中，片刻的休息都可能延緩班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
楊老師跟我說(shuō)，她有一日累得連衣服都沒(méi)脫，直接爬上床就睡著了。是以，教師的工作強(qiáng)度可見(jiàn)一斑。一個(gè)沒(méi)有教育情懷和認(rèn)真態(tài)度的人是難以承擔(dān)起教師這個(gè)角色的。
小學(xué)教師的實(shí)習(xí)心得篇十一
這周是在通安小學(xué)實(shí)習(xí)的第二周，我和另一位實(shí)習(xí)老師也基本適應(yīng)了新的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)方式上也有了一定的改變，以此來(lái)適應(yīng)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
這周一上課之前，魏主任先是安排了我和另一位實(shí)習(xí)老師去聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀教師褚立新的寫(xiě)作課，讓我很有感觸。
在一上課之前，褚老師先要求學(xué)生們整理自己的衣著，把衣領(lǐng)整理好，把紅領(lǐng)巾戴好，讓同桌之間進(jìn)行檢查。我認(rèn)為這樣對(duì)學(xué)生是很有幫助的，幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)保持整潔的好習(xí)慣，對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該從小進(jìn)行培養(yǎng)。開(kāi)始正式上課時(shí)，老師要求學(xué)生們自讀課本上寫(xiě)作的要求，自己看圖片進(jìn)行概括，以此鍛煉學(xué)生們讀要求概括大意的能力。然后褚老師再讀要求，提出其中的關(guān)鍵部分和學(xué)生一起逐圖分析，分析每張圖里主人公在做什么，在哪里，利用寫(xiě)話要求里提供的時(shí)間把故事簡(jiǎn)單串聯(lián)起來(lái)。又要求學(xué)生們自己加上自己的想象，給主人公加上語(yǔ)言，描繪出它們的想法、心情。這樣的要求可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在同學(xué)們寫(xiě)的時(shí)候，老師也一直提醒學(xué)生們要“要像心電圖一樣地寫(xiě)文章”，并且也一直巡視，做些簡(jiǎn)單的指導(dǎo)。這節(jié)寫(xiě)作課最后在學(xué)生們分享自己的文章中結(jié)束了。這一整節(jié)課上下來(lái)沒(méi)有浪費(fèi)一點(diǎn)兒時(shí)間，每一分鐘都得到了最好的利用，是一節(jié)值得我們學(xué)習(xí)的寫(xiě)作課。
這周上課比較順利，同學(xué)們的表現(xiàn)也越來(lái)越好，我這周印象比較深的就是給學(xué)生們上的書(shū)法課和閱讀課。
在上書(shū)法課之前，我臨時(shí)決定給學(xué)生講一些拼音，這幾天看作業(yè)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的拼音掌握的不是很好，這方面的基礎(chǔ)比較弱，所以我決定給學(xué)生們講一下他們?nèi)菀谆煜钠匆?。再將拼音的時(shí)候，我給每一個(gè)音節(jié)都寫(xiě)了一個(gè)字，讓同學(xué)們方便記憶，同學(xué)們都學(xué)的非常認(rèn)真，還把這些易錯(cuò)的音節(jié)記錄下來(lái)。之后再講書(shū)法，首先還是強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的坐姿和握筆姿勢(shì)。再講字的環(huán)節(jié)，我把每一個(gè)字的起筆、落筆、收筆都進(jìn)行講解，每一個(gè)需要注意的細(xì)節(jié)也都告訴他們，再讓學(xué)生自己練習(xí)的時(shí)候，我告訴學(xué)生們不需要追求速度，要一筆一劃地書(shū)寫(xiě)，不要求寫(xiě)多少，寫(xiě)到自己認(rèn)為寫(xiě)得足夠好，就可以寫(xiě)下一個(gè)字了。同學(xué)們都練得很認(rèn)真，但是坐姿還是需要我不停地強(qiáng)調(diào)學(xué)生們才能記住。但是總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課是很成功的。
閱讀課也是一樣，我是自己制作的課件，要求學(xué)生們帶著問(wèn)題自讀課文，同桌進(jìn)行交流，再請(qǐng)同學(xué)和大家一起分享，最后一起訂正答案，再給學(xué)生們總結(jié)幾個(gè)文章中的好詞好句作為積累。
在實(shí)習(xí)的幾天里，我發(fā)現(xiàn)這種新的教學(xué)方式是非常適合現(xiàn)在的新型授課方式的。這周，學(xué)校校長(zhǎng)也從北京學(xué)習(xí)回來(lái)，給我們兩個(gè)實(shí)習(xí)生講了一些這種授課方式的優(yōu)點(diǎn)和對(duì)我們以后的工作方面的幫助，讓我們兩個(gè)都受益頗多。我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的很多語(yǔ)文老師，都有給自己班學(xué)生制作日記集、作文集的習(xí)慣。我看了其中的幾篇作文，很驚嘆于現(xiàn)在學(xué)生們的文筆，才小學(xué)四五年級(jí)就可以寫(xiě)出這樣好的文章，讓我也不得不佩服于語(yǔ)文老師對(duì)他們平常閱讀和寫(xiě)作的鍛煉，讓他們養(yǎng)成了愛(ài)動(dòng)筆積累、寫(xiě)作的習(xí)慣。周五的時(shí)候，吳江主任還有教育局的領(lǐng)導(dǎo)們也特地過(guò)來(lái)看望我們兩個(gè)，詢問(wèn)了我們兩個(gè)在通安小學(xué)的情況，也囑咐我們要多多學(xué)習(xí)，為學(xué)校多多提供幫助，不要給學(xué)校添太多的麻煩，我們都記在心里。
這一周很順利的度過(guò)了，希望在通安小學(xué)能夠?qū)W到更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，跟更多優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，融入到自己的教學(xué)中去，為以后的工作做好鋪墊，希望自己可以更上一層樓!
小學(xué)教師的實(shí)習(xí)心得篇十二
我被分在二班級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí)生活，第一天去先是熟悉了一下指導(dǎo)老師，老師是位有閱歷的老老師，人比較隨和，教齡已有20多年了。那天我來(lái)到班級(jí)比較早，同學(xué)們都用奇怪的眼睛看著我，后來(lái)班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。老師也許給我介紹了一下班級(jí)同學(xué)的狀況，帶著奇怪的心情很期盼明天和同學(xué)們的相識(shí)。從今實(shí)習(xí)生活就從今日開(kāi)頭了。
做了這么久的同學(xué)，第一次以老師的身份踏進(jìn)校內(nèi)，每個(gè)實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊急和興奮。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中，我發(fā)覺(jué)班上大部分都比較活潑好動(dòng)，但是有少數(shù)同學(xué)性格內(nèi)向。指導(dǎo)老師對(duì)我很照看，特別有急躁的每個(gè)細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的很認(rèn)真。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清晰，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，教會(huì)運(yùn)用奇妙的方法來(lái)提出問(wèn)題，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠連接上，在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級(jí)后面聽(tīng)老師講課，其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問(wèn)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕駛課堂，如何掌握授課時(shí)間等。
摸索我們初等教育這個(gè)專業(yè)面對(duì)的就是學(xué)校教學(xué)工作，沒(méi)有固定專修的一門(mén)科目。所以在實(shí)習(xí)期間聽(tīng)到了不同專業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，收獲頗多。有了很多老師關(guān)心輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作才取得比較圓滿的勝利。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，具體內(nèi)容如下：在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課，當(dāng)時(shí)心情很感動(dòng)又很擔(dān)心，真正的教這對(duì)我來(lái)說(shuō)是第一次，從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付出許多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很協(xié)作的。通過(guò)這一次沒(méi)有預(yù)備的講課，刻后我也和同學(xué)再一起談天問(wèn)到對(duì)于這節(jié)課的印象是什么?同學(xué)面（面相）覷，茫然無(wú)語(yǔ)。我從今也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課，肯定要做到以同學(xué)的思維來(lái)考慮問(wèn)題，以同學(xué)考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次小小的經(jīng)受和同學(xué)的協(xié)作，我對(duì)自己的要求更加嚴(yán)格。打算肯定要細(xì)心預(yù)備一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課肯定要仔細(xì)。
在上課時(shí)我還發(fā)覺(jué)了如下幾個(gè)問(wèn)題：
1、同學(xué)上課紀(jì)律不太好，留意力不集中，東張西望。
2、肯定要使用表?yè)P(yáng)欣賞同學(xué)的語(yǔ)言。
3、授課時(shí)老師語(yǔ)言呆扳，（兒童）化的語(yǔ)言少，這也是導(dǎo)致同學(xué)上課樂(lè)觀性不高的重要緣由。
4、假如在備課時(shí)沒(méi)有考慮到同學(xué)的理解力量，所以有些問(wèn)題對(duì)于同學(xué)難度很大，導(dǎo)致課堂上一些問(wèn)題沒(méi)有同學(xué)回答。
5、上課時(shí)間或會(huì)遺忘下一步要講什么內(nèi)容，遺忘寫(xiě)板書(shū)或者板書(shū)寫(xiě)的不完整，這些都是授課過(guò)程中存在問(wèn)題，所以針對(duì)這些問(wèn)題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。
的眼睛，緊急還是不請(qǐng)自來(lái)，調(diào)整一下呼吸預(yù)備上課。一開(kāi)頭頭腦的思緒還是清楚的，可是當(dāng)我叫同學(xué)上來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套，明明在他的視線可以觀察兩個(gè)面，可是偏偏要說(shuō)一個(gè)面，當(dāng)時(shí)心想不要亂，漸漸講。當(dāng)時(shí)真正體會(huì)到當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)單，漸漸的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計(jì)好的進(jìn)程時(shí)，于是剩下的內(nèi)容變?cè)街v越順了。同學(xué)們又協(xié)作相當(dāng)?shù)暮?，因此緊急的心情消退了，自然的完成了匯報(bào)課，時(shí)間也剛剛好的就下課了。當(dāng)鈴聲再次響起的時(shí)候，我笑了，心里的石頭最終落地了。下課后虛心請(qǐng)教帶隊(duì)老師的教導(dǎo)和不足，聽(tīng)后讓我變得更有信念，假如將來(lái)從事老師這個(gè)職業(yè)，我可以做的更好。在后期實(shí)習(xí)工作中，我就能比較順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)了。必定，自己的.教學(xué)尚未能與指導(dǎo)老師相比，但是我已經(jīng)盡力而為了，做到問(wèn)心無(wú)愧。在這期間我從指導(dǎo)老師的身上不僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧，以及共享她做班主任十的工作閱歷，還從她身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。
（總結(jié)）與收獲。
我們用這次難得的機(jī)會(huì)熬煉了自己，這是我們走向社會(huì)的前奏，不知將來(lái)是否可以當(dāng)老師，但我已經(jīng)有了一次當(dāng)老師的閱歷，體會(huì)到一名老師的辛苦，了解老師的付出和汗水。
經(jīng)受了這次實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。在這次實(shí)習(xí)里，作為一名實(shí)習(xí)老師，我能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，熱心愛(ài)惜實(shí)習(xí)學(xué)校的同學(xué)，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的（規(guī)章制度），敬重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)看法，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我對(duì)他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以至于有時(shí)遷就他們，我想對(duì)同學(xué)的愛(ài)肯定有個(gè)度，而且必需和嚴(yán)結(jié)合，該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，同學(xué)就會(huì)理解你的愛(ài)。
小學(xué)教師的實(shí)習(xí)心得篇十三
通過(guò)為期五天的見(jiàn)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我終于明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事讓我感受到老師的智慧與勤懇，更讓我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰(zhàn)。
接下來(lái)我介紹一下我的體會(huì)及所做工作。
一.實(shí)習(xí)體會(huì)以前的我覺(jué)得小學(xué)老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè)，應(yīng)該不難的，只是教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的知識(shí)而已?？墒牵?dāng)我以一個(gè)見(jiàn)習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)。幾天下來(lái)，我聽(tīng)了一些課，不得不佩服這些小學(xué)老師，他們的授課方法與管理班級(jí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)，好的老師真的對(duì)以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展很重要。聽(tīng)第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，我就不由得在心里贊嘆：老師的板書(shū)寫(xiě)得真好。正如眾多的老師所說(shuō)所說(shuō)的那樣，授課是臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。結(jié)合這次遂北關(guān)小學(xué)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，細(xì)細(xì)體會(huì)，覺(jué)得這句話說(shuō)得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候，不單只要按照自己備好的內(nèi)容來(lái)傳授知識(shí)，同時(shí)亦要應(yīng)對(duì)學(xué)生的突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺(jué)得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來(lái)發(fā)覺(jué)自己許多的想法不切合實(shí)際，很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn)。
氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識(shí)全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識(shí)之路。另外，這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對(duì)不同年級(jí)，教師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該知道，小學(xué)一二年級(jí)教師，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯(cuò)誤。小學(xué)三四年級(jí)處于小學(xué)的中間階段，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，加強(qiáng)閱讀能力，而不是浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字、識(shí)字。小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生已具備好閱讀能力，教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫(xiě)作技巧上。
此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
二.此次見(jiàn)習(xí)我主要完成了以下幾項(xiàng)工作。
1.準(zhǔn)備工作。
要想聽(tīng)課真正學(xué)點(diǎn)東西，就必須做一個(gè)聽(tīng)課的有心人。要有心，聽(tīng)課就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作。打算聽(tīng)誰(shuí)的課，應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來(lái)預(yù)習(xí)一下，看看課文寫(xiě)的是什么，是怎樣寫(xiě)的，有沒(méi)有難點(diǎn)、疑點(diǎn);同時(shí)自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的課文，準(zhǔn)備怎樣去教，以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)對(duì)比。如果聽(tīng)課不做準(zhǔn)備，匆忙走進(jìn)教室，懵立懵懂地聽(tīng)，不理解教學(xué)者的意圖，不熟悉教材，就不會(huì)有較大的收獲。
2.觀察和記錄。
3.聽(tīng)課后要思考和整理。
并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，提高自己。此次見(jiàn)習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn)，摸清王老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣，才使得我后來(lái)的講課與學(xué)生們無(wú)障礙的交流和活躍的課堂氣氛。這次的見(jiàn)習(xí)讓我受益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育事業(yè)中我會(huì)做的更好，感謝保山學(xué)院組織我們見(jiàn)習(xí)，讓我們學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。更要感謝__小_。
小學(xué)教師的實(shí)習(xí)心得篇十四
20__年4月19日到5月9日，我在小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)?；仡欉@一個(gè)月，雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的，但很有意義的。短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長(zhǎng)了許多。在班主任辜老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作完成的比較好。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。辜老師很耐心，經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在學(xué)生面前樹(shù)立威信。前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，其實(shí)很緊張，課講得也很快，一個(gè)感覺(jué)就是差。后來(lái)的課就一次比一次進(jìn)步了，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)。
在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我將書(shū)本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。
在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我收獲，讓我成長(zhǎng)，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!時(shí)間流逝在這短短的一個(gè)月里，我緊張過(guò)、難過(guò)過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了;學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)知識(shí)，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。
實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。
(一)教學(xué)工作。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的小學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。在聽(tīng)課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺(jué)的備好課，如果是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，課后與老師交流為什么會(huì)這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)告訴我，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓學(xué)生更明白。
當(dāng)我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請(qǐng)自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來(lái)講，時(shí)間安排的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強(qiáng)調(diào)，此外上課的思路也是比較亂的，語(yǔ)言組織也不好。接下來(lái)的幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時(shí)信心就下降了，也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件容易的事。還好，在黃老師的悉心指導(dǎo)下，我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心，有熱情，讓我覺(jué)得如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。
在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂(lè)于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待!
小學(xué)教師的實(shí)習(xí)心得篇十五
20__年9月，我再次走進(jìn)小學(xué)校園——茅市鎮(zhèn)萬(wàn)福完小，不同的是角色的轉(zhuǎn)換，就這樣開(kāi)始了為期一年的實(shí)習(xí)工作生活。工作是包辦一年級(jí)所有課程與三年級(jí)英語(yǔ)。下面我就三個(gè)方面來(lái)展開(kāi)對(duì)實(shí)習(xí)工作的總結(jié)與感悟。
孩子是家庭的希望，學(xué)生時(shí)國(guó)家的未來(lái)。生命不保，何談教育，和談發(fā)展。安全教育工作責(zé)任重于泰山。低年級(jí)學(xué)生的安全教育，更是不容忽視。低年級(jí)學(xué)生還不具備強(qiáng)烈的自護(hù)、自救能力，作為低年級(jí)的班主任，要及時(shí)化解學(xué)生之間的糾紛與矛盾，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事故的處理辦法。
20__年9月3日，是開(kāi)學(xué)工作展開(kāi)的第三天，也是我實(shí)習(xí)工作的第三天，發(fā)生了一起學(xué)生間的意外傷害事故。課間休息時(shí)，班上學(xué)生一起在操場(chǎng)上玩耍，兩名孩子在追趕過(guò)程中不慎相撞，其中一名孩子被撞到在地，頓時(shí)坐倒地上，哇哇大哭。當(dāng)我被告知此事時(shí)，連忙趕去，把孩子扶到教室，細(xì)細(xì)檢查過(guò)后，發(fā)現(xiàn)孩子并無(wú)任何皮外傷，安慰過(guò)后，孩子也就停止了哭泣。當(dāng)我認(rèn)為孩子并無(wú)大礙時(shí)，第二天才得知孩子竟摔斷了手臂！幸而那孩子經(jīng)過(guò)治療，最終已平安無(wú)事。后來(lái)，此事由校方出面與雙方家長(zhǎng)解決了此事的糾紛。
這次的安全事故給我敲響了警鐘：低年級(jí)學(xué)生的安全絕不容忽視！班主任一定要學(xué)會(huì)一些基本的處理外傷的方法，而且一旦學(xué)生出現(xiàn)上述情況，不論傷情與否，應(yīng)第一時(shí)間聯(lián)系好學(xué)生家長(zhǎng)，將受傷學(xué)生送至醫(yī)務(wù)室，進(jìn)行專業(yè)處理。為避免此事的再次發(fā)生，應(yīng)吸取教訓(xùn)，防患于未然。對(duì)此我有以下幾點(diǎn)看法：
（1）學(xué)校方面需安排每日之日老師，將責(zé)任具體化；
（2）下課集中出入時(shí)，應(yīng)合理安排疏散時(shí)間和樓道上下順序，并且貼上明顯標(biāo)志以提醒；
（3）對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，應(yīng)引導(dǎo)其避免玩過(guò)多的追趕游戲?？梢越虒?dǎo)學(xué)生玩一些如踢毽子、丟手絹等等游戲。
二、教師素質(zhì)要求。
（1）教師的專業(yè)知識(shí)必須扎實(shí)。
教師作為學(xué)生知識(shí)的傳播者，若專業(yè)知識(shí)教不好，其它一切都是空談。在我實(shí)習(xí)期間，我深感在英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)英語(yǔ)只是的匱乏而吃力。每次上課之前，都會(huì)為教學(xué)相關(guān)的知識(shí)做足了準(zhǔn)備功課才敢走向講臺(tái)，去面對(duì)那一雙雙清澈、求知的眼睛。
（2）有著活到老，學(xué)到老的學(xué)習(xí)態(tài)度。
作為新世紀(jì)的教師，一定要有活到老，學(xué)到老的學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)橛辛藴Y博的知識(shí)，才能把課講的生動(dòng)有趣。教師能否讓學(xué)會(huì)快樂(lè)聽(tīng)講、快樂(lè)學(xué)習(xí)無(wú)疑是衡量?jī)?yōu)秀教師和平庸教師的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。而想要做倒這點(diǎn)，教師就必須要有淵博的知識(shí)與絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書(shū)的基礎(chǔ)上的?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，為師者當(dāng)恪守之。
（3）以愛(ài)的教育感化學(xué)生。
三、課堂教學(xué)組織。
（1）教學(xué)課堂紀(jì)律管理。
一堂好課不僅需要教師有著課前的充分準(zhǔn)備工作，更需要良好的班級(jí)教育管理。尤其是低年級(jí)的學(xué)生，平常的行為習(xí)慣更要嚴(yán)抓。對(duì)此方面，我有以下三點(diǎn)看法：
第一，第一堂課至關(guān)重要。這是教師與學(xué)生間的第一次見(jiàn)面，這時(shí)教師既不能顯得太隨和，又不能過(guò)于嚴(yán)厲，只有這樣，才能便于管理好今后的課堂教學(xué)。若教師只一味的親切隨和，學(xué)生們會(huì)認(rèn)為此老師很容易相處，便不會(huì)把教師所說(shuō)的課堂紀(jì)律放在心上。就如我在英語(yǔ)課堂上就出現(xiàn)了此類失誤，在第一堂英語(yǔ)課上，我只注重了課堂氛圍，顯得太過(guò)親切隨和，雖然現(xiàn)在已和學(xué)生們打成一片，但已越來(lái)越難以有效地管理好課堂了。這就如同給人喝上一碗苦藥再慢慢加糖的味道一定會(huì)比給人一粒糖再喝上一碗苦藥的味道要好得多。
第二，把握好與學(xué)生的親近感。教師可以下課與學(xué)生做朋友，但上課時(shí)間必須要求學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律。威恩并施，學(xué)生既尊重又喜歡教師，課堂紀(jì)律才能有把握。
第三，課堂紀(jì)律具體化。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，教師必須明確課堂上該做什么，不該做什么。這些細(xì)致的問(wèn)題明確規(guī)定后，對(duì)于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于違反的也必須采取相應(yīng)的懲罰措施。這樣一來(lái)，學(xué)生上課良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成便不是問(wèn)題了。
第四，遇到突發(fā)狀況，要特殊處理。班上有一位5歲的調(diào)皮小男生，有次上課時(shí)，他拿著兩支筆插入鼻孔，另外還有兩支筆夾在耳后進(jìn)行搞怪，弄得全班哈哈大笑。當(dāng)即我便呵斥了他，誰(shuí)知他一聽(tīng)我的批評(píng)，便把四支筆甩出，同時(shí)坐到地上耍賴皮。我立馬上前想拉起他，但是出乎意料的是他抱緊課桌的一腳，任我怎么拉，他仍然蹲坐在地，更令我哭笑不得的是在我終于將他拉起時(shí)，我剛松手，他便一撒潑就賴在地上雙手到處揮舞，雙腳到處亂蹬，我顧不得狼狽的被他踢中了好幾腳，心里想著得趕快解決了這個(gè)小賴皮好繼續(xù)上課，最終他被我連拉帶抱到了教室外，讓他一個(gè)人好好站著，否則便讓他嘗嘗鞭打手掌心的滋味，我則繼續(xù)回到教室上完了課。下課時(shí)，將小賴皮帶回了辦公室，經(jīng)過(guò)一番教育批評(píng)之后，小賴皮哭著說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我再也不會(huì)這么做了?！庇龅酱朔N情況，教師一定要快刀斬亂麻，維持好課堂紀(jì)律為重。
（2）教學(xué)方法應(yīng)靈活多變，與時(shí)俱進(jìn)。
教師除了專業(yè)只是需扎實(shí)之外，教學(xué)方法則是教師最應(yīng)該注重學(xué)習(xí)的。把課堂40分鐘化為有趣的知識(shí)互動(dòng)課堂實(shí)屬不易。但是，就我實(shí)習(xí)期間的總結(jié)摸索看來(lái)，只要教師在課前做足準(zhǔn)備，即課前備課文、備教案、備學(xué)生，其中最主要是備學(xué)生，把握好學(xué)生的心理，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，那么，上好一堂課也就輕而易舉了。
小學(xué)教師的實(shí)習(xí)心得篇十六
歷時(shí)兩個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，雖然我為這個(gè)實(shí)習(xí)付出了很多精力和財(cái)力，但收獲無(wú)疑還是重大且主要的。我從這次實(shí)習(xí)中得到了太多對(duì)于我今后的工作而言極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。下面是本站小編為大家收集的小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得，望大家喜歡。
我們的指導(dǎo)老師龐老師是非常好的老師。我們剛剛?cè)サ臅r(shí)候很忐忑，怕老師是很嚴(yán)厲。結(jié)果，龐老師的性格跟我們的都很像，我們很快就熟絡(luò)起來(lái)。有時(shí)在辦公室笑聲都是從我們的辦公桌傳出的。龐老師無(wú)論在哪個(gè)方面都非常認(rèn)真的指導(dǎo)我們，在生活上，她言行身教，讓我們都用樂(lè)觀的心態(tài)去應(yīng)對(duì)很多很繁瑣的事情;在教學(xué)上，龐老師大膽的給我們?nèi)ド险n，每次上課后都給予我們指導(dǎo)，哪怕是練習(xí)課!經(jīng)過(guò)龐老師的指導(dǎo)，我指導(dǎo)了自己的缺點(diǎn)，也在盡量地改得更好……最后還是要說(shuō)，謝謝龐老師!
在082班，我上了幾節(jié)練習(xí)課也上了幾節(jié)新課。有一次上練習(xí)課，我覺(jué)得那道題比較難就反復(fù)說(shuō)了幾遍，下課后有個(gè)學(xué)生說(shuō)我講得好慢，然后我就問(wèn)她，老師說(shuō)的你都懂了嗎她說(shuō)不是很懂，然后我?guī)撞恢涝趺凑f(shuō)了……還有一次是上新課，那一節(jié)課是我認(rèn)為比較成功的，那次我們班的課堂氣氛非常的活躍，我們都扯開(kāi)了嗓子大喊(那時(shí)話筒出問(wèn)題了，只能用我自己的聲音，幸虧我的聲音不小)，我試圖壓過(guò)他們的聲音，但是發(fā)現(xiàn)好難……不過(guò)還好，當(dāng)我要講知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候他們會(huì)安靜很多。這一次課將會(huì)停留在我腦海很久……謝謝082的全體孩子!!
這次的實(shí)習(xí)對(duì)于我以后的實(shí)習(xí)有著很大的幫助，讓我對(duì)以后又更大的信心。
結(jié)束實(shí)習(xí)那么多天了，好久不見(jiàn)他們，還真的有點(diǎn)想他們……。
一轉(zhuǎn)眼，歷時(shí)兩個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，雖然我為這個(gè)實(shí)習(xí)付出了很多精力和財(cái)力，但收獲無(wú)疑還是重大且主要的。我從這次實(shí)習(xí)中得到了太多對(duì)于我今后的工作而言極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
首先，專業(yè)知識(shí)必須扎實(shí)。不怕千招會(huì)，就怕一招熟，老師主要是為學(xué)生傳播專業(yè)知識(shí)的，如果專業(yè)知識(shí)教不好，其他一切都是空談，而在我的實(shí)習(xí)生涯中的永遠(yuǎn)的傷疤就是我在上專業(yè)課的時(shí)候出現(xiàn)了知識(shí)性的錯(cuò)誤，雖然指導(dǎo)老師和謝老師都沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)我，但不批評(píng)比批評(píng)更讓我難受，我誤導(dǎo)了同學(xué)們，我對(duì)不起他們呀!所以我認(rèn)為專業(yè)是根本，是基礎(chǔ)?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。
其次，書(shū)到用時(shí)方恨少。老師最好有淵博的知識(shí)，因?yàn)橛辛藴Y博的知識(shí)老師才能把課講得生動(dòng)有趣。學(xué)習(xí)知識(shí)理應(yīng)是一件非常有意思的事情，任何一門(mén)學(xué)科之中都蘊(yùn)藏著它獨(dú)特的趣味性，很難想象真正乏味透頂?shù)膶W(xué)科會(huì)流傳到今天。但老師在自己掌握這些知識(shí)的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生興趣盎然、滋滋有味地掌握這些知識(shí)卻絕非易事。能否讓學(xué)生快樂(lè)聽(tīng)講、快樂(lè)學(xué)習(xí)無(wú)疑是衡量?jī)?yōu)秀老師和平庸老師的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。而老師要想做到這一點(diǎn)就必須有淵博的知識(shí)、絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書(shū)的基礎(chǔ)上的?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，這句話既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當(dāng)恪守之。
再次，要以一顆仁愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生?！皣?yán)師出高徒”這句話不全對(duì)，這就像“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”一樣，為什么良藥一定要苦口呢?為什么忠言一定要逆耳呢?在藥片外抹點(diǎn)兒糖讓人快樂(lè)服用，說(shuō)忠言時(shí)講究一下說(shuō)話藝術(shù)讓人欣然接受豈不更好。同樣，慈師和仁師照樣也可以教出高徒。平時(shí)要多考慮學(xué)生的感受，不能以“為學(xué)生著想”為借口去傷害他們。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部，他們還要學(xué)會(huì)生活;教書(shū)也不是教師工作的全部，他們還要學(xué)會(huì)育人。教師如果能以一顆仁愛(ài)之心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，就能讓學(xué)生的生活中多一些陽(yáng)光，多一些溫暖。也更有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。這樣老師才能不辱教書(shū)育人的使命啊!
最后，老師心中要充滿正義感。所謂上梁不正下梁歪。如果老師不能做一個(gè)堂堂正正、光明磊落的人，那又有什么底氣去教育學(xué)生呢?在實(shí)習(xí)中我見(jiàn)識(shí)了太多的丑惡。當(dāng)然這只不過(guò)是整個(gè)社會(huì)丑惡現(xiàn)象的冰山一角。我現(xiàn)在還沒(méi)有能力改變，有時(shí)甚至不能避免和丑惡現(xiàn)象攪在一起，但我有一個(gè)底線那就是自己的良心不能壞，并且要把消除丑惡作為自己的奮斗目標(biāo)。同時(shí)要教育學(xué)生分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數(shù)成長(zhǎng)為社會(huì)的進(jìn)步力量和正義力量。
此次實(shí)習(xí)是我人生中的唯一，是我記憶中的永恒，無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記我?guī)У哪切┛蓯?ài)的同學(xué)們，是他們有時(shí)讓我歡喜有時(shí)讓我憂;是他們有時(shí)讓我牽腸掛肚有時(shí)讓我愁;是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、璀璨多姿。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記我的指導(dǎo)老師段老師和系主任謝老師，他們以寬容和仁愛(ài)之心對(duì)待我致命的錯(cuò)誤，鼓舞我缺失的勇氣、激勵(lì)我淪喪的斗志、慰藉我受挫的心靈，使我恢復(fù)自信再上講臺(tái)。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記我以前在華師的19名同學(xué)，現(xiàn)在在生態(tài)的19名同事。在。
軍訓(xùn)。
場(chǎng)上我們共頂烈日，在辦公室里我們談笑風(fēng)生，在歡樂(lè)牧場(chǎng)我們海吃海喝，在備課之時(shí)我們互幫互助，在困難時(shí)刻我們并肩作戰(zhàn)，在離別時(shí)刻我們依依不舍。我們兩月為同事，終生為同事。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記在實(shí)習(xí)期間和我同居一室的強(qiáng)哥和濤哥。每晚的瓶瓶啤酒蘊(yùn)含著我們的深情大義，每晚的摸黑夜談閃耀著我們的智慧火花，每晚的唇槍舌劍、激烈辯論體現(xiàn)著我們的淵博知識(shí)和卓越口才。在此期間我們締結(jié)了深厚的友誼，這段由啤酒、夜談和辯論締結(jié)的友誼是牢不可破的，是地久天長(zhǎng)的。在此期間我驀然發(fā)現(xiàn)沒(méi)有電腦的夜生活原來(lái)是這么美好呀!
在小學(xué)教師實(shí)習(xí)期間，我記得最清楚的就是有幸去聽(tīng)了指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課，老師用游戲的方式導(dǎo)入，整節(jié)課又有不同的游戲穿插其中。分別使用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順利的、成功的將個(gè)位數(shù)的減法教給這些可愛(ài)的小寶貝們。一年級(jí)的孩子剛走進(jìn)正式的課堂，如何讓他們安靜下來(lái)，實(shí)屬不易。指導(dǎo)老師用游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入，吸引孩子的有意注意力。這正是對(duì)小孩子心理的正確判斷，這樣就可以將孩子的注意力引導(dǎo)到課堂上來(lái)，以便教學(xué)的順利進(jìn)行。通過(guò)反復(fù)創(chuàng)設(shè)不同的情景，反復(fù)的練習(xí)減法。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，反復(fù)是個(gè)不錯(cuò)的選擇，熟能生巧。蒙老師的課堂掌控能力也是很強(qiáng)的，能根據(jù)學(xué)生、課堂的發(fā)展趨勢(shì)靈活的進(jìn)行教學(xué)，很值得我借鑒。
小孩子天真的童音感染著每一個(gè)聽(tīng)課的老師，我很想用手摸一摸這些小寶貝的臉蛋，又怕別把小孩嚇著?？吹剿麄?，所有的煩惱都風(fēng)消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無(wú)完膚。今年的一年級(jí)小孩子特別膽大，面對(duì)著全班30多位同學(xué)和10幾位聽(tīng)課的老師一點(diǎn)都不畏縮，老師讓唱歌，一人起頭，其他會(huì)唱的都回去認(rèn)真的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。
實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)，和孩子們溝通是一件很快樂(lè)，很開(kāi)心的事情，有許多事情如果能說(shuō)開(kāi)，就會(huì)避免很多不必要的猜測(cè)和誤會(huì)，對(duì)小學(xué)生也是如此，要對(duì)他們敞開(kāi)心扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通交流，我說(shuō)了要“拼”一下，我做了，我收到了我想的結(jié)果，我的小學(xué)教師實(shí)習(xí)越來(lái)越好了，我也會(huì)將它一點(diǎn)一點(diǎn)的完善。
在實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)自己在很多時(shí)候，總是那么的膽小，因?yàn)槟懶?，我失去了很多很多，不能再失去了。我告誡自己要勇敢，要自信，要對(duì)得起教師這個(gè)行業(yè)，對(duì)得起小學(xué)實(shí)習(xí)教師的身份，在實(shí)習(xí)生活中好好表現(xiàn)，把理論知識(shí)充分的運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去，把自己的價(jià)值體現(xiàn)到最大化。
心得體會(huì)。
總的來(lái)說(shuō)這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。
小學(xué)教師的實(shí)習(xí)心得篇十七
時(shí)光飛逝，短短三個(gè)月，九十個(gè)日日夜夜的快樂(lè)時(shí)光，今天已圓滿結(jié)束了，除為人師，我倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué)，又辛勤育人，一路走來(lái)，我有頗多留戀，諸多感慨。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我已有著深刻的感受和體會(huì)，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)小學(xué)教育、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎(chǔ)上，我更加堅(jiān)定了忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的思想。
在時(shí)期期間，使我明白了不少道理。我實(shí)習(xí)于我的母校，在那里，我見(jiàn)到了我久別的恩師，他們一輩子都活動(dòng)于那三尺講臺(tái)。走在校園內(nèi)，身邊響起了熟悉的“校園之聲廣播”，小學(xué)生活在我的記憶中漸漸浮起，我愈來(lái)愈喜歡教師這個(gè)職業(yè)。
實(shí)習(xí)老師,是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被學(xué)生叫“老師好”的時(shí)候的那種錯(cuò)愕，漸漸適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點(diǎn)頭示意。開(kāi)始的一個(gè)禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回小學(xué)校園一般。在實(shí)習(xí)期間我用一種全新的角度來(lái)看待學(xué)生,以老師的身份來(lái)要求自己，這種感覺(jué)真的很奇妙。
聽(tīng)課，是我實(shí)習(xí)中的必經(jīng)階段，聽(tīng)課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)情況。小學(xué)階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同，他們要的不是文章的思想，而是一種能聽(tīng)、說(shuō)、讀的技能。聽(tīng)課一周后，帶教老師讓我登臺(tái)試講。登臺(tái)講課是我期待已久的，雖說(shuō)之前已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備，可是在走上講臺(tái)，面對(duì)80多位學(xué)生時(shí)，我有些緊張了。我用日?？谡Z(yǔ)做一番簡(jiǎn)單的自我介紹之后，緊張慢慢退去，和學(xué)生們問(wèn)候之后，進(jìn)入了教學(xué)時(shí)間，由于班容量極大，我用極大的聲音把所要講的內(nèi)容盡可能的傳達(dá)給每一位學(xué)生。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我漸漸地和學(xué)生溶在一起，緊張的感覺(jué)也沒(méi)有了，在講重點(diǎn)時(shí)，我會(huì)多次重復(fù)，并且讓學(xué)生復(fù)述。第一次登臺(tái)講課，就這樣那個(gè)不知不覺(jué)中迎來(lái)了下課鈴聲。接下來(lái)的日子，我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)其他英語(yǔ)老師的課，涉取他們一些經(jīng)驗(yàn)，擇其善者而從之，應(yīng)用在自己的教學(xué)課堂上。
常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識(shí)，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對(duì)學(xué)生，滿足學(xué)生們無(wú)窮的求知欲。當(dāng)好一名老師，一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，要有牢固的基本功,對(duì)每一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。
在大學(xué)期間，學(xué)校開(kāi)設(shè)簡(jiǎn)筆畫(huà)，少兒英文兒歌這些課程，這些知識(shí)在我實(shí)習(xí)期間都應(yīng)用在我的教學(xué)課堂上，這些基本功不僅使課堂更加活躍，而且激發(fā)了學(xué)生各方面的培養(yǎng)，讓他們?cè)诳鞓?lè)的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)。
教學(xué)方面，在帶教老師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過(guò)的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。備課時(shí)，多方面收集材料，仔細(xì)地鉆研教材，然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合，使知識(shí)的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適合重點(diǎn)中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時(shí)，我還運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，制作知識(shí)性與趣味性兼具的多媒體課件，這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課時(shí)，根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。另外，針對(duì)我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn)，授課時(shí)，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，提供機(jī)會(huì)讓他們參與，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們也融入其他學(xué)生，融入課堂。并且，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨(dú)發(fā)言;由在座位上發(fā)言、對(duì)話，到上講臺(tái)發(fā)言、對(duì)話，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練，讓他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也能從容的面對(duì)考試。
與學(xué)生相處方面，我充分利用大學(xué)期間所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識(shí)，處理好各種各樣的學(xué)生問(wèn)題。和他們做朋友，做特殊的師生關(guān)系。
另外，我認(rèn)為手勢(shì)語(yǔ)在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬匾淖饔?，把它運(yùn)用到課堂來(lái)更能提高我們的教學(xué)效率，能恰到好處地表達(dá)出相應(yīng)的意思，更能給整個(gè)課堂增添色彩。在大學(xué)期間，我從班中有代課經(jīng)驗(yàn)的學(xué)同學(xué)中，學(xué)習(xí)了一些課堂手勢(shì)語(yǔ)，我也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一些課堂手勢(shì)語(yǔ)，這些都幫助我很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛。例如在課堂中經(jīng)常使用的語(yǔ)言“areyouready?yes,let’sgo.”我們就可以充分利用手勢(shì)語(yǔ)來(lái)表達(dá)。當(dāng)課堂很吵時(shí)，就可以把食指放在嘴邊對(duì)學(xué)生說(shuō)“bequiet!”即使聽(tīng)不懂，看到手勢(shì)后，他們自然而然地也會(huì)安靜下來(lái)。在上課過(guò)程中教師的任何表情無(wú)不在向?qū)W生傳遞著知識(shí)的信息，當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，我們可以做出帶有含義“no”的表情，讓他知道自己答得不正確，同時(shí)做出鼓勵(lì)性和肯定性的表情，從而使他更加自信，并進(jìn)行思考找出正確答案?？梢?jiàn)，神態(tài)語(yǔ)在我們課堂內(nèi)野是必不可少的，它可以代替有聲語(yǔ)言做出答復(fù)，從而大大提高了我們的教學(xué)效率。
在講授單詞時(shí)，我經(jīng)常采用“你大聲，我小聲”的方法，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力，還使學(xué)生很好的記憶單詞，在講授課程中，我會(huì)多方面的傳達(dá)給他們不同的知識(shí)文化，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)中，多了解其他方面的知識(shí)，例如，在講“what’syourfavouritefood?”我會(huì)向?qū)W生介紹咱們中國(guó)的傳統(tǒng)美食，和其他國(guó)家的代表性實(shí)物，開(kāi)拓學(xué)生的視野。
感謝實(shí)習(xí)學(xué)校給我學(xué)習(xí)和展示自己的一個(gè)平臺(tái)，感謝師范給予我們我們的師德教育，我會(huì)更加堅(jiān)定自己的理想，獻(xiàn)身于小學(xué)教育事業(yè)。
小學(xué)教師的實(shí)習(xí)心得篇十八
在暑假期間經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對(duì)這份工作有了新的認(rèn)識(shí)，也有了更深的體會(huì)，剛開(kāi)始選擇這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話有一份好奇心在里面，同時(shí)也認(rèn)為自己可以接受這個(gè)挑戰(zhàn)，但是通過(guò)各位老師的講解，使我明白了自己認(rèn)識(shí)的不足!
在沒(méi)有學(xué)習(xí)之前對(duì)于問(wèn)題想的太簡(jiǎn)單了，聽(tīng)了各位老師的認(rèn)真講解才明白了更多，才知道聽(tīng)力缺陷和視力缺陷都分為很多種，才明白因?yàn)橐暳蛘呗?tīng)力的缺陷，聾童和盲童都有各自的心理特點(diǎn)以及生活習(xí)慣。作為一名特殊教育的老師如果連這些都不懂，怎么能成為一名合格的老師呢!通過(guò)各位老師的講解也使我明白在以后的生活和學(xué)習(xí)中，自己應(yīng)該怎樣去做!
作為普通學(xué)校的老師最幸福的時(shí)刻，莫過(guò)于桃李滿天下。但是根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)我們學(xué)校老師最大的幸福來(lái)自于學(xué)生們每一點(diǎn)在普通學(xué)校老師看來(lái)微不足道的成長(zhǎng)，這一點(diǎn)一滴普普通通的改變包涵了老師的多少心血和付出，同時(shí)也包含了父母的多少希望與期待!所以我覺(jué)得從事這項(xiàng)職業(yè)，雖然也會(huì)失去很多，但是能從中體會(huì)到更大的幸福感和滿足感，正像各位老師說(shuō)得那樣，一個(gè)殘疾兒童改變了整個(gè)家庭的生活，也有許多家庭因此陷入悲痛之中，我們所做的不僅是面對(duì)一個(gè)孩子，同時(shí)也可以改變一個(gè)家庭的命運(yùn)!所以我覺(jué)得自己更應(yīng)該珍惜自己所從事的事業(yè)!
也許有一些人會(huì)對(duì)殘疾兒童有偏見(jiàn)，因此會(huì)對(duì)我們的老師有偏見(jiàn)，這些我都不怕，既然已經(jīng)選擇了這條路，就會(huì)用心去做好，努力走下去!剛開(kāi)始的時(shí)候認(rèn)為自己只要對(duì)這里的孩子多付出愛(ài)心就夠了，現(xiàn)在才明白，不僅是愛(ài)心，更要有耐心，恒心和責(zé)任心!同時(shí)作為一名教師，一定要嚴(yán)與愛(ài)相結(jié)合!
當(dāng)然作為一名普通師范畢業(yè)的學(xué)生，從事這份工作有一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，那就是手語(yǔ)和盲文。在學(xué)習(xí)的這一段時(shí)間里，通過(guò)老師的講解，對(duì)于盲文和手語(yǔ)也有了初步的了解和學(xué)習(xí)，但是這些使遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我將通過(guò)自己的努力盡快的掌握手語(yǔ)和盲文，多向各位老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)也多和學(xué)生交流，是自己盡快掌握這兩項(xiàng)技能，以便更順利的開(kāi)展工作!
同時(shí)作為一名新教師，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，僅憑一腔熱情是不夠的。因此在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中要積極向各位老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研課程，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)付與的各項(xiàng)任務(wù)，完成好學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，使自己盡快成為一名優(yōu)秀的教老師!