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中小學教學質量自查報告篇一
為貫徹落實第-個全國中小學生安全教育日活動精神,-小學緊緊圍繞“強化安全意識,提高避險能力”這一主線,在師生中開展了豐富多彩的活動,將安全活動深入到老師和學生的心中,進一步提高了廣大師生的人身安全意識和素質。
一、更換安全條幅,為全校營造安全教育的良好氛圍。法安科陳主任負責聯(lián)系制作兩個安全條幅。主管安全紀校長和學校后勤張主任親自懸掛條幅。
二、召開“安全教育日”專題會議。會上主管安全的紀永民副校長主持了大會,法安科陳主任布署了“安全教育日”的相關工作。
三、進行了一次專門安全教育。3月25日,時逢星期一升國旗儀式。通過國旗下講話,組織系列安全教育活動,開展安全知識講座等多種形式,通過教育切實增強廣大全校學生的安全意識,提高他們的應急避險能力。例如,針對不同年齡段的學生,有針對的開展安全接送、安全行走、安全騎車、安全乘車的交通安全教育,增強學生交通安全意識,養(yǎng)成良好的交通行為習慣。
四、各班利用周一下午第二節(jié)安全課時間,對學生進行一次安全教育。重點加強學生校園活動安全教育以及避險能力等教育。
五、組織四、五、六年級各班學生辦一期以宣傳“安全知識”為主要內(nèi)容的安全手抄報。
六、開展一次“強化安全意識,提高避險能力”消防應急疏散演練。3月26日上午10點,隨著警報信號,實地逃生演練正式開始。全校學生在老師的組織下,做到了一切行動聽指揮,警報響后,大家用手捂住口鼻,彎腰扶墻,迅速撤離到了學校操場。本次演練活動在很大程度上增強了師生的安全意識和逃生能力。
七、組織開展“慧眼找隱患”活動。在開學初隱患排查基礎上,對學校重點部位進行再一次拉網(wǎng)排查,對排查出的隱患,立即整改。
中小學教學質量自查報告篇二
小學勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科,課堂教學要求學生既動腦又動手,手腦并用。這種教學實踐活動,正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識,投身創(chuàng)造實踐,探索創(chuàng)造途徑,養(yǎng)成創(chuàng)新習慣。勞動創(chuàng)造了世界,勞動創(chuàng)造了人,勞動創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎。小學勞動教育課程是小學各科中的基礎學科,在小學各學科教學中有著不可動搖的地位。
本學年在任教六年級勞動技術的教學工作中將注重對學生自主能力、創(chuàng)造能力和實踐能力。做到深鉆教材,全面理解教材,明確教學目的,把握教學重點,做到為學生備教材,備操作,備教具,讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。
1、教學目標:
勞技教育的目標不僅僅是培養(yǎng)學生的勞動技能,更重要的是在勞動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
教學模式的采用,應遵循理論與實踐相結合的原則。在教學過程中,既要讓學生學習勞動的基本知識,又要進行實踐操作,把兩者結合起來,并在這些過程中逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
創(chuàng)造性勞動教學旨在培養(yǎng)"開拓型"的勞動人才,傳統(tǒng)教學注重知識積累,停留于思維,想象階段,創(chuàng)造性教學強調教會學生探求知識、大膽實踐、勇于創(chuàng)新,培養(yǎng)學生具有時代性的創(chuàng)新意識。
2、具體模式:
(1)教師把教材中的勞動基礎知識、技術要求、操作過程、注意事項等,通過討論、講解、演示等各種教學手段傳輸給學生。
(2)學生通過教師講授的勞動技術的知識、方法動手操作實踐,鞏固所學的知識。低年級學生可采用邊"授"邊"練"的方法進行教學。
(3)通過教師講評、學生自評、學生互評的方法,教師及時將學生反饋的信息進行處理,并做好調整工作,學生在這一過程中,總結自己勞動收獲,并且可以學習別的`同學在實踐中的經(jīng)驗,使以后做的更好。
(4)不斷激發(fā)學生興趣,啟動學生情緒,使學生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。
3、教學進度。
每周1課時。
中小學教學質量自查報告篇三
本班大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,他們不愛學習,沒有上進心。缺乏學習熱情,家長又疏于督促,還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差,不能按時完成作業(yè),還需要老師好好引導教育。
二、教材分析。
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進西部”,第二組“永遠的童年”,第三組“語言的藝術”,第四組“他們令我們感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風情”。
本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這個單元,以課文學習為主,同時安排了一些語文實踐活動。第二次是在第六組“走進信息世界”這個單元,編者突破了以課文為主體的教材結構,改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式。
除去第六組,全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導語”“課文”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只要求認記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文,并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字,至此完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字,至此累計寫字量為2300個。
三、各單元教學重點、難點。
第1單元:一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部,激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導學生學習把握課文主要內(nèi)容,聯(lián)系上下文,體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子,進一步提高理解語言的能力,并不斷積累語言,增強語感;三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法,并試著將這些寫法運用到自己的習作中。
第2單元:一是讓學生通過讀書,體會作者對童年生活的眷戀,感受童年生活的美好,童年時光的珍貴,豐富情感體驗,更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對比閱讀,領悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。
第3單元:一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力,感受語言表達的藝術;二是通過對不同體裁文章的閱讀,了解不同體裁文章表達方式;三是引導學生積累優(yōu)美的語言。
第4單元:引導學生潛心讀書,感受人物的精神品質;體會作者的情感脈絡和表達方法,繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。
第5單元:讓學生感受古典名著的魅力,激發(fā)學生閱讀名著的興趣。第6單元:引導學生走進豐富多彩的信息世界,感受信息傳遞方式的變化,體會信息在人們生活、工作和學習中的作用,學習搜集和處理信息,初步學會利用信息,寫簡單的研究報告。
第6單元:讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象,體會作家描寫人物的方法,并在習作中學習運用。
第7單元:一是要抓住主要內(nèi)容,了解不同地域的民族風情特點,增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的,學習運用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過多種途徑盡可能多地搜集資料,以豐富對異域風情的感受。
四、教學目標。
1、認識常用漢字200個,累計識字3000,寫字150個,累計會寫常用漢字2300個。
2、讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認讀字組成的詞語。
3、朗讀課文,要有感情。默讀課文,有初步感受,并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。
4、能用多種方法(借助詞典,聯(lián)系上下文,利用生活經(jīng)驗等)理解詞句,能辨別詞語的感情色彩,體會詞句的表達的效果。
5、閱讀敘事性作品,能把握主要內(nèi)容,體會思想感情,理清敘事順序,領悟表達方法。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。閱讀說明性文章,能讀懂內(nèi)容,了解基本的說明方法。
6、略讀文章,粗知大意。學習瀏覽,能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。
7、能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容比較具體,感情真實。練寫書信,表揚稿及簡單的研究報告,注意格式。能根據(jù)需要分段表述,使用常用標點。40分鐘完成約400字的習作。
8、修改習作,做到語句通順,正確,書寫規(guī)范。
9、聽,能抓住要點;說,有條理,語氣、語調適當。樂于交際,敢于發(fā)表自己的意見。稍作準備,能當眾作簡短的發(fā)言。
10、積極參與語文綜合性學習,在制訂計劃、開展活動、進行展示交流中發(fā)揮作用。學習運用獲取的資料,寫簡單的研究報告。
五、教學措施。
1、重視學生的語文積累,搞好班級文化,在班級中營造一種書香氛圍,定期組織學生到學校圖書室借閱書籍,建議學生多看課外書,擴大閱讀量。
2、認真鉆研教材,根據(jù)班級實際情況,制定可行的教學方法,因材施教。
3、在教學中,注意引導學生積極的思維和情感活動,要讓學生充分發(fā)表自己的見解,允許學生各抒己見,充分發(fā)揮組織者和引導者的作用。
4、重視朗讀教學,讓學生在讀中悟,讀中理解。
5、重視對學生學習方法的指導,交給學生學習的方法。
6、做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生,提高學困生的成績。
7、向40分鐘要質量,做到精講多練。
8、多組織豐富多彩的語文綜合性競賽活動。
中小學教學質量自查報告篇四
七年級總分為760分,共411人參加考試,700分以上1人,600分以上50人,500分以上160人,300分以下64人,總平均分為444、62分;八年級總分為860分,共590人參加考試,700分以上59人,600分以上194人,300分以下43人,總平均分515、72分。中考成績?nèi)椫笜税纯h教研室統(tǒng)計,及格率0、4717,優(yōu)秀率0、1637,平均分293、13,均位列全縣第一,中考成績得分為100分。
通過以上數(shù)據(jù)可以看出,我校取得的成績是可喜的,學生成績?nèi)〉蔑@著進步,在一定程度上反映了我們的教學現(xiàn)狀,說明了我校提高教學質量的措施與辦法是行之有效的,這和學校領導的管理到位、教師的辛勤付出及學生的努力學習是分不開的。
二、教學成功之處分析:。
1、學校工作始終以教學為中心,加大教學監(jiān)測力度。學校要求各年級教師每學完一單元都要及時進行質量監(jiān)測,監(jiān)測情況要及時上報教導處記錄備案。為提高教學質量,學校每學期嚴格組織期中、期末測試并對測試情況進行統(tǒng)計評比,而且每次測試后,不但每位任課教師要認真的進行試卷分析,而且每班由班主任組織任課教師進行考試情況分析。
2、注重過程管理,加大常規(guī)管理力度。學校每學期開學初由教務處對各項教學常規(guī)提出明確要求,要求每一位教師嚴格執(zhí)行。每學期,學校除組織期中、期末兩次業(yè)務檢查外。還不定期抽查部分教師的業(yè)務,并把抽查情況通報全校,把抽查結果記入教師量化評估中。量公評估不僅是教師績效工資發(fā)放的重要依據(jù),而且是年終考核和評先評優(yōu)的唯一依據(jù),每次的評先評優(yōu)評模都按量化評估從高到低依次截取。
3、扎實開展有效的教研活動。學校的教研活動不搞花架子,不搞華而不實的東西,不求高,不求大,只求實在。有效的教研活動無非就是備聽評研,特別是在聽評課活動中,我們學校有自己的特色,有著很濃厚的學術氣氛,老師們積極發(fā)言,意見中肯,不說虛話套話,不怕得罪人,言辭犀利,切中要害,經(jīng)常有激烈的辯論。這些對所有參與教師的課堂教學意義重大,對年輕教師的成長意義非凡。不光是集中搞教研時這樣,在課堂間隙,在老師們的辦公室里,經(jīng)常有這樣的聲音出現(xiàn)。
4、學科教師工作責任心強、態(tài)度端正、工作認真踏實。教學中能精心備課,用心上課,耐心輔導學生;對學生有愛心,能關愛每一個學生,不歧視、不打罵學生,師生關系融洽,學生愿學、樂學,學習效果較好。教學中既注重教給學生知識、培養(yǎng)能力,又善于做學生的思想工作,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,讓學生有正確的學習態(tài)度,掌握正確的學習方法。
5、學生大都居住城區(qū),從小受到良好的家庭教育,有明確的學習目的,端正的學習態(tài)度,肯學習,愛鉆研,接受能力好,能較快地掌握教師教給的知識。學生在教師的指導下已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能專心聽講,認真完成作業(yè),并能及時復習鞏固所學知識。
6、班主任積極負責,班級班風好、學風正,班級內(nèi)學習氛圍濃,學生之間相互比學習、賽成績,學習勁頭足,成績突出。
三、教學不足之處分析:。
1、個別教師思想渙散,工作消極,不負責任,干工作敷衍應付,有些教師只要評上高職,就覺得沒有爬頭了,只要我不是倒數(shù)就可以了,學校沒有相關的制度制約。
2、教師不能公平地對待每一位學生,面向少數(shù)學生的精英教育,嚴重阻礙著大面積、區(qū)域性教學質量的提升。絕大部分的班級中,存在著一些“學困生”。對待這些“學困生”的態(tài)度不是幫助他們掃除學習上的障礙,不是對他們傾注更多的關愛,而是歧視他們,冷落他們,甚至驅趕他們,在教學過程中,關注得更多的是優(yōu)生,而眼中根本沒有“學困生”,面向全體學生成為一句空話。
3、課堂教學方法陳舊的滯后狀況,扼殺了學生的求知欲望,阻礙了學生的全面發(fā)展,也嚴重影響了教學質量的提高。新課程的實施已進行了好幾年了,但許多教師的課堂教學仍然存在著一些弊端:一是重“教”不重“學”。一切教學活動以教師為中心,我怎么“教”,你就怎么“學”,自主、合作、探究式的學習方式全然不顧;二是重“知”不重“思”。盡管教師教得辛苦,但教學的三維目標達成度低,學生的思維鍛煉不夠,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力難以形成;三是重“灌”不重“導”。方法上把學生當成“容器”,靠外力把教學內(nèi)容壓給學生,學生無法愉快輕松地學習。
4、個別教師對學生沒有愛心、關心和耐心,不能和學生建立和諧融洽的師生關系,教育方法簡單粗暴,學生有抵觸情緒。
5、課堂效率不高,甚至出現(xiàn)無效課堂。造成課堂效率不高的根本原因,我認為還是我們的老師課前準備不充分,課備的不扎實,甚至不備課,抄教案,下載、照搬現(xiàn)成的教案,責任心不強,不注意、不重視課堂組織管理。
6、對學生要求不嚴格,不善于做學生的思想工作,班級內(nèi)沒有形成良好的學習氛圍,學生學習自覺性差,缺乏養(yǎng)成教育,學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,學習效果自然很差。
7、部分學生缺乏良好的家庭教育,調皮、貪玩、任性,對學習沒有正確的認識,學習目的不明確,態(tài)度不認真。上課不能專心聽講,不能按要求認真完成作業(yè)。學習不踏實,知識掌握得不扎實,對所學知識一知半解,一看就會,一做就錯。
8、有些學生家長對學生的學習關注不夠,家長們都有一個希望,那就是希望自己的子女能好好讀書,一旦孩子讀書不如意,缺乏正確的教育方法,不是打罵,就是對孩子漠不關心,不與老師溝通,自己有時間忙自己的事情。
9、學科之間不平衡。從教研室統(tǒng)計的中考成績單科成績中可以看出,有的學科比如理科綜合各項指標并不領先,有的科目的個別指標并不領先。我們自己在期末考試統(tǒng)計中也發(fā)現(xiàn)這個問題,造成這種情況的因素可能是不同科目之間的師資水平的差異。
四、今后的建議:。
學生的學習成績與學生的自身素質、家庭教育、成長環(huán)境和教師的教學方法都有著密不可分的關系。那么,要想提高學生的學習成績,我們在教學中要做到:。
1、學校要以教學工作為中心,強化質量意識,狠抓教學質量。加大教學常規(guī)的管理力度,從各個教學環(huán)節(jié)上對全體教師嚴格要求,從嚴治教,嚴謹治學,從嚴管理,從而規(guī)范教師的教學行為,提高教學效果。
2、要切實轉變觀念,正確對待每一位學生,尊重主體,面向全體,不讓一個學生掉隊。廣大教師要進一步樹立新的人才觀和教學觀,要正確對待每一位學生,特別是“學困生”。要認識到轉化一個“學困生”與培養(yǎng)一個尖子生同等重要,同樣光榮。如果班上有“學困生”,這不是學生自己的責任,而是教師的責任,是教師的工作沒有到位。要從最后一名學生抓起,力爭使每一位學生會學習,愛學習,學有成效。在課堂上要多關照一點“學困生”,做到提問題最多的是“學困生”,訓練最多的是“學困生”,輔導最多的是“學困生”,作業(yè)批改最多的是“學困生”,課余時間談心交流最多的是“學困生”,鼓勵最多的也是“學困生”。只有這樣,才能實現(xiàn)無“差生”的學科,無“差生”的學校,才能大面積提高教學質量。
3、要深化課堂教學改革,向課堂45分鐘要質量。廣大教師要以課改為契機,立足于本校、本班的教學實際,以課堂教學為主陣地,以轉變學習方式為主攻點,以學法指導為突破點,深入持久地開展優(yōu)化課堂教學活動,切實提高單位時間內(nèi)的效益,向45分鐘要質量。為此必須做到:在課前準備上要做到優(yōu)化教學預設;在教學方法上要做到:變老師滿堂教為學生自主學;變注入式為啟發(fā)式;變學生被動接受為主動參與;變單一傳授知識為三維并重;變死記硬背為活學活用;在改變作業(yè)模式上,力求做到六突出:突出實踐性,變“泛泛而談”為“實戰(zhàn)演練”;突出趣味性,變“要我做”為“我要做”;突出自主性,變“限定作業(yè)”為“自擇作業(yè)”;突出針對性,變“題海戰(zhàn)術”為“有的放矢”;突出合作性,變“單干戶”為“共同體”;突出創(chuàng)新性,變“呆板”為“靈活”。課堂教學改革不是一朝一夕的事,要持之以恒,才能出效益,才能出精品,才能升華質量;教給審題方法,教會學生如何充分利用有效信息,抓住關鍵“字眼”,準確領會題意,深入分校問題與課本知識點的結合之處,從中找出正確答案。習題要做,但應重質量而不是數(shù)量,在每一個知識點的選擇上都要有針對性,要精選、精編、有實際情境以及有利于落實雙基、培養(yǎng)能力的習題,引導學生進行分析、解答、反思,幫助學生掌握解題規(guī)律,積累解題經(jīng)驗。要大膽放棄一些偏、繁、怪和無實際意義的題目,嚴格控制習題的難度和總量。
4、抓差生就是抓質量。
在目前任務制的大環(huán)境下,對老師來說要抓合格率、優(yōu)秀率。抓合格率其實就是抓差生轉化的同義詞,有一個學生不及格,我們就完不成教學任務,所以我們說差生決定成敗!在當今信息高速發(fā)展的社會里,為了學生能打好堅實的理論基礎,在學習過程中少走彎路。作為老師多想方法,提高教學質量,讓學生放下沉重的包袱,輕松學習。當他對一件事感興趣的時候,不用誰去約束就會主動的投入。
5、向學風要質量,與管理謀效益。
校風、學風、班風建設不是空虛的口號,不是不痛不癢的說教,需要每位教師共同努力營造。在學生面前,每位教師都是管理者和教育者,管理和教育不是校行政和班主任的專利,誰都有責任去做這個工作,每個課堂都是教學的主陣地,也是德育的主陣地。只有大家負起自己的那份責任,歪風邪氣才能有可能盡快扭轉。
6、做好家校聯(lián)系。
通過家訪等形式要求家長督促檢查學生的預習、作業(yè)等情況,學生每晚應有相應的學習時間,鄰近學生可以組成學習小組,相互幫助、交流和監(jiān)督,達到共同進步。家校多聯(lián)系配合,不讓學生沉迷電視、網(wǎng)吧、游戲。讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
7、抓好教師隊伍專業(yè)成長。我們要想方設法激勵老師們學習,做學習型教師,不但學習教育教學的專業(yè)知識,還要學習文化知識,使我們的老師都成為書生型的老師,學校是書香型的校園,今年我們學校就為老師們購買了一本國學經(jīng)典讓老師們學習,還將舉辦一些活動比如書法、普通話、板書、演講等比賽,促進老師們學習,促進老師們提高。我們還要激勵老師們討論,反思,做反思型的教師,老師在工作中取得成功,或者造成失誤,都要反思,每節(jié)課后要反思,每次考試后要反思,哪怕每次只反思一點,那積累下來就是不小的進步。
總之,教學質量的提高,是持久的工作,切不可急功近利,也沒有捷徑可走。細節(jié)決定成敗,付出決定命運,只要我們執(zhí)著地追求,只有踏踏實實地教、認認真真地學,不放棄每個細節(jié),成功就會屬于我們。
中小學教學質量自查報告篇五
-----制約我校教育教學質量提升自查報告周王學校10月24日、25日,聯(lián)區(qū)組織了一次月考,這次月考中,我校四年級語文、六年級數(shù)學、六年級思品排列聯(lián)區(qū)第一名,五年級思品排列第二名,一年級數(shù)學、四年級英語、科學、五年級數(shù)學、六年級語文、英語各排列聯(lián)區(qū)第三名,其余年級科目均排列聯(lián)區(qū)中下游,通過教師試卷分析,召開教師大會,各教師做了認真反思,存在以下幾點問題:
一、教師隊伍不穩(wěn)定。
四年級語文、六年級數(shù)學、五年級數(shù)學及英語教師固定,教師對教材比較熟悉。其余年級新教師占大多數(shù),對教材重點、難點把握不準,在管理上欠缺,導致成績不理想。
二、優(yōu)生不優(yōu),差生太差。
排聯(lián)區(qū)中下游的科目原因在于出現(xiàn)不及格現(xiàn)象拉分,主要在于教師平時對差生沒狠抓知識落實,導致差生不及格。
改進措施:
一、帶領教師學習業(yè)務,提高教師自身素質。
為了讓新教師熟悉教材,抓住教材的重難點,我校每周四晚組織教師學習新課標,并以老帶新,通過聽課、教研,一對一結對子,老教師帶領新教師鉆研教材、分析教材,吃透教材中的重難點。
二、培優(yōu)補差,提高整體成績。
我校將培養(yǎng)優(yōu)生作為一項重要任務去做,各教師通過考試,了解學。
生的學情,注重培養(yǎng)優(yōu)生,真正給他們一個不斷提高和超越的平臺;同時,對差生也要進一步了解,因材施教,對他們再付出多一點的耐心,從而讓他們達到基礎知識全部落實的程度,給他們設定適當?shù)哪繕?,讓他們逐漸樂學并善學。
三、要求教師對學生寬嚴相濟。在知識落實上應對每一個學生嚴格要求,在學生平時的心理層面上則給予他們更多的關注、理解和鼓勵,讓學生在不背思想包袱的前提下輕松學習、快樂學習、智慧學習。
總之,希望通過以上這些措施,能夠提高我校的教育教學質量,使我校上游科目穩(wěn)中求進,中下游科目能夠進入聯(lián)區(qū)前三名。
中小學教學質量自查報告篇六
為了進一步加強學校教育教學管理,全面貫徹黨的教育方針,實施素質教育,提高我校的教育教學質量,按照《汕頭市義務教育階段教學質量監(jiān)測與評價方案(試行)》及《汕頭市普通中小學常規(guī)管理若干意見》等文件的有關要求進行了認真地自查,現(xiàn)就有關情況匯報如下:
教學管理首先是教學思想的管理,重塑教學質量觀,學校為教師減負,讓教師把更多的精力和時間用在教學和教研上,經(jīng)常性地舉行教研活動。組織教師學習常規(guī)管理辦法,形成了全面發(fā)展的質量觀、面向全體學生的教學質量觀。有了這一教學質量觀,教學管理無論在理念上還是操作層面上,我們始終沒有偏離這個價值取向。
評價各班教學成績的多個方面,包括平均分、及格人數(shù)、及格率、優(yōu)生人數(shù)、優(yōu)生率、鞏固率等全方位的考核體系,形成了比較完善的考核方案,加大了教師的緊迫感,提高了教師的積極性。
教學常規(guī)是教學工作全程各個環(huán)節(jié)的規(guī)范性具體要求,它包括教學管理常規(guī)、教師施教常規(guī)、學生學習常規(guī)。要建井然規(guī)范的教學秩序,向過程要質量,重點做了以下工作。
1、明確教師教學管理要求。根據(jù)我校的具體情況,開學初召開教。
1學管理工作研討會,討論、制定我校本學年教學工作思路,完善教學質量評價方案和教學質量獎懲制度等。教師人手一份教學常規(guī)管理辦法,領導、教師清楚明白,工作起來思路清晰準確。
2、嚴肅教學常規(guī)的檢查考核課程計劃的落實。認真落實課程計劃,是實施學生全面發(fā)展的最起碼的條件。教學環(huán)節(jié)的考核管理。教導處組織教研組對教師的備課、作業(yè)布置與批改、輔導、考試進行評價,對優(yōu)秀的教師給予表揚,對做差的教師給予幫助、指導。在對教學環(huán)節(jié)的管理實踐中,我們體會到要大面提高教學質量應切實做到“功夫在課前,著力在課內(nèi),彌補在課外”。
3、抓實校本培訓工作,提高教師整體素質。
成就學校的關鍵是教師,成就教師關鍵是提高教師素質,因此校本培訓是教學管理工作的又一重點。開學初制定學校校本培訓計劃,培訓模式是“培訓、實踐、考核”。培訓:本校優(yōu)秀教師結合自身教育教學實踐進行經(jīng)驗交流。根據(jù)需要送教師參加各級各類組織的教師培訓。實踐:教研組以課堂教學、教材教法為主的教學研究,通過觀摩、說課、評課、教學反思與交流、實例分析、問題會診、專題研討等形式,讓教師在觀念的碰撞與交流中達成新的共識,在實踐與探索中找到解決問題的途徑??己耍嚎己嗽u價是校本培訓過程的一個重要環(huán)節(jié),根據(jù)培訓要求、內(nèi)容不同而考核的標準、方式不同。通過實施“培訓、實踐、考核”的培訓模式,引導教師自覺學習教育理論、實踐教育理論,提升了教師教書育人的素質。
1、家長不重視對孩子的教育,導致學生不重視讀書,沒有意識到讀書能帶來的長遠利益。
2、青年教師的成長需要更多的扶持,師資不足是一大難題。
3、沒有一批具有自身特色,有一定知名度的學科帶頭人和骨干教師。
1、努力提高教師專業(yè)素質。
學校要加強組織教師加強業(yè)務學習,繼續(xù)轉變教師觀念,鼓勵教師利用業(yè)余時間加強業(yè)務學習,提高自身素質,把轉變教師的教育思想和提高教師的課堂教學水平作為主要內(nèi)容。積極開展崗位練兵,要求教師認真聽課、深入評課,相互學習、總結經(jīng)驗。教導處加強隨聽堂課,使教師克服平時課堂中的隨意性,努力提高教師教學水平。
2、深入鉆研教材,熟悉教學目標和重點。
結合每學期教學計劃和課程綱要交流,讓全體教師學習課程標準對本學段的要求,掌握本冊教材的教學總目的要求,熟悉每單元教學要求,單元教學重難點,制定詳細單元教學策略。鼓勵教師邊備課邊在書中點批和眉批,注重標注哪部分是重點,哪個知識點怎樣落實,采用哪種方法等。
3、因材施教,分層要求,培養(yǎng)優(yōu)生和輔導后進學生。
3訓練,語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記;數(shù)學方面計算能力一定要過關,計算題一定要會做。中間學生側重鼓勵,向優(yōu)生看齊。學校教研組組織學生競賽等活動,培養(yǎng)學生的各種的能力,挖掘學生的各種潛力。
4、注意細節(jié),培養(yǎng)習慣,提高質量。
主要是培養(yǎng)學生良好的學習習慣。如認真審題的習慣,認真書寫的習慣,格式規(guī)范的習慣。教育學生要有耐心和細心。
中小學教學質量自查報告篇七
學校設立督導室,對全市電大的教學工作進行指導、檢查和監(jiān)督,制訂了《嘉興廣播電視大學教學督導工作暫行辦法》,不斷完善教學督導機制。
近兩年來,教學督導室不斷完善對開放教育任課教師的教學考核文件,先后制訂了《開放教育學院任課教師教學考核實施細則》、《畢業(yè)論文指導考核實施細則》,并在每學期期初成立各專業(yè)教學考核小組,設組長一名,具體負責該專業(yè)任課教師的教學考核,為確保考核的公平公正,采取交叉考核的方式,考核組成員回避自己所在的專業(yè)小組。教學考核一學期進行兩次,分別對任課教師的課堂教學效果、課程資源建設、網(wǎng)上導學過程、作業(yè)批改、閱卷、論文指導等教學環(huán)節(jié)進行考核,并記錄打分,保留原始材料。經(jīng)過近四個學期,規(guī)范化的教學考核程序,各教學環(huán)節(jié)的落實情況得到不斷的改進,督導效果得到良好體現(xiàn)。
(一)探索業(yè)務競賽形式,效果良好。
每年由科研督導處制定年度督導計劃,確定1-2項重點環(huán)節(jié)進行督導,例如,xx年舉辦了全市電大系統(tǒng)優(yōu)秀導學課競賽;xx年下半年,專門針對網(wǎng)上教學環(huán)節(jié)進行檢查、督導,取得了非常好的效果;xx年準備實施全市電大課程教學設計比賽,切實提高全市教師教學水平;xx年具體落實全市電大課程教學設計比賽,涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的課程教學設計。教師參與熱情高漲,40周歲以下的年輕教師,部分縣級學院的院長均參加了業(yè)務競賽。
(二)開展全市電大系統(tǒng)先進集體和先進個人評選活動。
一是開展全市電大系統(tǒng)先進單位及個人評選工作,每年組織召開一次全市電大系統(tǒng)總結表彰會議,對在思想政治、科研工作、教務考務管理、招生工作、經(jīng)費使用、網(wǎng)站建設、教學管理、社區(qū)教育、后勤服務等工作中表現(xiàn)突出的縣(市)學院進行表彰。二是開展全市電大系統(tǒng)學科帶頭人和中青年骨干教師評選工作,每兩年為一輪,現(xiàn)在已經(jīng)開展了2次評選活動,脫穎而出多位學科帶頭人和中青年骨干教師,加強全市電大系統(tǒng)教師隊伍建設。
(三)積極組織教師參加上級電大的業(yè)務競賽。
嘉興電大為教師備課、教研、學術交流、制作教學資源和開展教學活動提供充分的條件和保障。學校為保證每位教師隨時進行網(wǎng)上教學活動,每位教師辦公室都配備了能夠上網(wǎng)的電腦,鼓勵教師家里開通網(wǎng)絡,學校報銷480元寬帶使用費。學校還配置了29臺手提電腦。學校每年在現(xiàn)代教育設備上投入了大量的經(jīng)費來添置和更新教學設備,購置的設備有服務器、投影儀、教師辦公電腦、學生電腦、網(wǎng)絡設備等,方便備課,為教師制作教學資源和開展教學活動提供充分的條件和保障。
學校設立科研處,負責全校教師教科研管理和指導,鼓勵教師積極申報課題,參加職稱晉升,出成果,強化學術工作,充分發(fā)揮學術委員會的作用,加強對立項課題,制定了《嘉興廣播電視大學教科研成果獎勵辦法》、《嘉興廣播電視大學科研項目及經(jīng)費管理辦法》等一系列鼓勵教師進行教科研的政策措施。學校每年都按照計劃邀請校內(nèi)外專家作學術講座,每年召開一次嘉興市遠程教育學會年會,對教育教學規(guī)律進行專題研討,交流,學術氛圍濃厚。學校還注重加強課題研究的過程管理,完善檢查與監(jiān)督,促進管理、考核、評價、反饋和獎懲制度的有效實施。xx年至今僅以我校會員為負責人的立項項目共計103個,其中26個具有一定等次的項目獲得校外有關部門立項:省社科聯(lián)1項、省教育廳2項、市哲學和社會科學規(guī)劃項目2項、省教科院2項、省考試院1項、還有一批省一級學會、省電大(省遠教學會)及市社科聯(lián)項目;我校會員xx年至xx年在省級及以上刊物以獨著或第一作者身份發(fā)表論文121篇,其中發(fā)表在核心期刊上的文章有19篇;二項成果獲嘉興市政府社會科學優(yōu)秀成果三等獎,還有一批成果在省電大(省遠教學會)分別獲得一、二、三等獎和優(yōu)秀獎。另外,我校有6項教學成果分別獲得了中央電大和省電大的教學成果獎。xx年我校有幾位教師申報了省哲學和社會科學規(guī)劃課題,這開了我校教師申報省級課題的先河,是一個良好的開端。同時,學校大力開展市遠教學會的工作,堅持每年開好年會并以此為契機鼓勵教職工撰寫教科研項目論文,在大會上進行交流和評獎,充分發(fā)揮了學會在教科研方面的積極作用。因此,學會連續(xù)四年均被市科聯(lián)評為社科系統(tǒng)先進單位,xx年、xx年被評為“社科普及先進單位”,xx年、xx年被評為“學會管理先進單位”。學校鼓勵教師參加在職學歷進修及專業(yè)培訓活動,目前學校有7位老師通過在職進修獲得碩士學位或者研究生學歷。
中小學教學質量自查報告篇八
2、在寫字方面,我把寫字當作美的鑒賞對象和陶冶高尚情操的工具,一直強調學生把字寫得正確、工整、規(guī)范、漂亮。
通過學生的測試卷,主要問題集中在以下幾個方面:
(2)、有些題型沒有練過,學生做時有失誤。如“鮮艷”的。
近義詞。
(3)、學生分析判斷能力差、想象力不豐富。
(1)、教師應該對學生掌握的知識,達到的能力做到心中有數(shù),并針對問題想出解決的方法。在課堂上對學生進行訓練,向40分鐘要質量,爭取普遍學生堂堂清,個別學生有重點的加強訓練,努力天天清。對于書上新出現(xiàn)的類型題,反復練,達到熟練的程度。
(2)、加強閱讀能力的訓練。
老師們要更加重視課內(nèi)、課外的閱讀教學。重點放在課內(nèi)掌握方法,課外擴大閱讀面,鞏固閱讀方法上。在教學中進行大量的閱讀訓練,訓練更應該注意訓練的重點和層次,有目標,有方法。課外閱讀也應該加大指導,大力監(jiān)控學生閱讀的過程,檢查閱讀效果。訓練應適應學生應具備的能力和學生的年齡特點,全面提高閱讀能力。特別是針對能力較差的學生,還應從提高學生的閱讀興趣出發(fā),使閱讀變得越來越輕松。
(3)、培養(yǎng)學生的積累、寫。
日記。
習慣。
在平時的學習中,堅持對學生的積累、寫日記習慣的培養(yǎng),加強更有效的指導,提高學生的實際應用能力。
(4)、加強學法指導。
在平時學習中,讓學生認真審題,指導學生怎樣答題,明確答題的要點是什么,特別是閱讀中不要落答題點。。
(5)、加強試后檢查的訓練。
平時學習中,做試卷時要求學生一定要仔細地檢查,發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正,長期堅持訓練,讓學生養(yǎng)成檢查的好習慣。
(6)、繼續(xù)加強良好的書寫習慣的培養(yǎng)。從本次檢測看,學生的書寫能力有很大的提高,但與教師的要求相比,還有很大的差距。養(yǎng)成良好的習慣不是一朝一夕的事情,一定要堅持不懈的去落實。要求學生規(guī)范書寫,不僅限于寫字課,抄寫生字時,而要時時刻刻要求學生:“提筆即是練字時”,切實把規(guī)范書寫這一要求落實到位,才能真正養(yǎng)成良好的書寫習慣。
以上是我這兩個多月的一點收獲,但還有許多不足的地方,我會在工作中不斷地努力,不斷地探索,尋求出更適合自己學生的教學方法。
中小學教學質量自查報告篇九
為了更好推動我校各項工作的開展,按照“抓安全、上質量、求和諧、謀發(fā)展”的目標,根據(jù)《任丘市2010年度中小學教育教學考核標準》對我校的教育教學工作進行了認真自查,現(xiàn)把自查情況報告如下:
1、嚴格執(zhí)行國家頒布的新課程計劃,教材齊全,開全課程,開足課時,按課程標準進行教學,較好地完成了各項教學任務。
2、學校根據(jù)《出岸中學章程》制訂了一系列規(guī)章制度,教學管理、教師管理、學生管理、后勤管理等工作納入制度化軌道,推動了學校各項工作的開展。
3、學校注重環(huán)境管理,校內(nèi)凈化、綠化、美化,樓道有文化長廊、墻壁整潔;各種布置體現(xiàn)規(guī)范性、教育性和示范性,在環(huán)境布置中體現(xiàn)文化品位。學校重視校本文化建設,建有《感恩》和《中國的世界之最》為主題的文化長廊。學校重視第二課堂活動,開展了主題詩歌朗誦會、拔河比賽、班級乒乓球比賽、班級之星評比等豐富多彩的活動。
4、我校嚴格執(zhí)行學籍管理和招生工作的有關規(guī)定,學籍管理程序和手續(xù)規(guī)范,實行電子學籍管理,學生人人有學籍檔案,內(nèi)容按規(guī)定填寫,學生評語體現(xiàn)個性。
5、學校把德育工作放在首位,加強學生養(yǎng)成教育,從培養(yǎng)學生良好的學習習慣、行為習慣入手,通過家長學校、主題校會、主題班會等形式開展了豐富多彩的主題教育活動。堅持德、智、體、美等全面發(fā)展,重視德育、體育與健康教育和美育工作,有計劃、檢查、總結和匯報制度;有主題教育全?;顒佑涗?、班會活動記錄和團隊活動記錄;學校重視禮儀教育、誠信教育,張貼中學生守則和行為規(guī)范,并有具體措施貫徹落實;學生養(yǎng)成了使用文明禮貌用語的習慣,校風、校紀良好;學校重視法制教育,設有法制副校長,有法制教育活動記錄,在校生無違法犯罪現(xiàn)象;學校重視心理健康教育,能夠通過多種途徑對學生進行心理咨詢,收到了良好效果。
6、學校落實全市中小學健康60分行動計劃,堅持大課間、課外體育活動,確保學生每天1小時活動時間。體育與健康教育課、音樂、美術按課程標準開課率達到100%,并組織開展班機籃球賽、乒乓球比賽、拔河比賽、中小學生藝術節(jié)、科技活動,《國家學生體質健康標準》數(shù)據(jù)已按時上報。
7、學校堅持學生全體發(fā)展和主動、健康發(fā)展,有后進生轉化記錄的具體實施方案,并抓好落實,開設了進步獎。無按考試成績排座位、體罰或變相體罰學生,歧視后進生、隨意勸退或開除學生現(xiàn)象。
8、學校有適合自身特點的校風、教風和班風;有校歌、校徽、???,校歌人人會唱;實行升國旗、唱國歌制度,利用國旗下的`講話加強中小學生的思想政治工作。
9、堅持學校教育和家庭、社會教育相結合,家長學校按計劃有針對性的定期召開,收到了良好效果;學校同鎮(zhèn)派出所開展了共建活動,聘請所長學校的法制副校長;敬老院為學校的校外教育基地,團隊定期組織活動,支教大學生定期組織學生到出一村白奶奶家開展活動,受到了領導的贊揚。
10、學校制定了控輟保學的具體、有效的措施,年輟學率得到了有效地控制,對貧困生進行了有效地資助,收到了良好的成效。
11、圖書室、實驗室、微機室等各室管理規(guī)范、制度齊全并上墻,理、化、生實驗、信息技術課程教學及上機操作課嚴格按照課程設置要求設置并開設,多媒體教室的利用率大大提高。
12、學校制訂了《住宿生管理條例》,加強對住宿生的管理,宿舍整潔衛(wèi)生,單人單床,室內(nèi)物品擺放整齊,無異味;注重宿舍文化建設;廁所潔凈衛(wèi)生。
13、學校食堂管理規(guī)范,周邊無污染源,學生餐廳和操作間、儲藏間整潔衛(wèi)生;炊管人員講究個人衛(wèi)生,并能做到持證上崗,有健康證;飯菜品種多樣,質量高且價格適當,飲水供應充足,學生滿意度高。
14、有健全的安全教育與管理制度,落實具體安全崗位責任制,措施到位,學校加強應急管理工作,各種應急預案完備;堅持《學校工作一日查制度,和領導帶班制度,校園周邊環(huán)境治理到位。
15、有達標的校務公開欄,公開及時、內(nèi)容真實、全面、程序規(guī)范。
16、學校各室齊全,農(nóng)遠工程衛(wèi)星接收播放室、教學光盤播放室有專人負責,重視了專業(yè)教室的使用。
17、各室規(guī)章制度齊全,賬簿、檔案、記錄、計劃、總結齊全,物品擺放整齊,無塵土,張貼規(guī)范,有專(兼)職實驗管理人員。
18、各室儀器設備擺放整齊,合理、存取方便,分類明確、有編號和櫥目標簽,有自制教具專櫥,儀器設備完好率95%以上,有維修工具,化學藥品專櫥存放,有危險品專柜,并實行了雙人雙鎖管理,水、電到位。
19、教師演示實驗通知單和實驗記錄,實驗課教案、分組實驗通知單和記錄,學生實驗報告齊全,演示實驗開出率100%,分組實驗開出率98%以上。
20、有實驗操作考試制度,定期組織考試,有學生課外科技小組,并開展自制教具活動,田占峰老師的自制教具獲省級獎。
21、圖書室、閱覽室,生均圖書達標,用中圖法對圖書分類編號,書標色標統(tǒng)一,有足夠的書架、報架,借閱手續(xù)齊全,開展多種形式的閱讀指導課活動,圖書利用充分,實行開架借閱。
23、學校建有學校網(wǎng)站,利用學校網(wǎng)站加強領導與教師、教師與學生、學校與家長間的互動交流,教育教學活動以及辦公網(wǎng)絡化,網(wǎng)絡使用正常。
24、學校充分利用教學光盤播放室、衛(wèi)星接收播放室、計算機教室、多媒體教室、語音室為教育教學服務,使用每周課時數(shù)15節(jié)以上。衛(wèi)星資源接收完整、整理合理,計算機教室、語音室有上機記錄、教學計劃、教案、維修保養(yǎng)記錄以及課程表等,各室的使用記錄齊全,多媒體教室、衛(wèi)星接收播放室有教師自制課件集錦以及使用教案等資料,開展了教師課件評比活動。
25、各教研組配備了高配置的貝殼辦公電腦,教師充分利用備課系統(tǒng)使用農(nóng)遠資源以及河北省遠程教育資源進行備課。
26、學校有專人對農(nóng)遠資源以及河北遠程教育資源(冀教版)進行整合,建立校本資源庫,是河北遠程教育學校會員。
28、教師學歷全部達標;普通話標準,板書整齊、漢字規(guī)范,能制作簡單教具和課件,會用電腦,有完成學科知識教學、信息技術教學、實驗教學等所需要的專業(yè)技能;有較強語言表達能力,了解學生的年齡特點和學習情況,有對學生實驗活動、實踐活動、創(chuàng)新活動指導的能力;把作業(yè)指導作為了解教學效果和學生水平的重要工作,做到了課內(nèi)外作業(yè)及時批改;任教學科期末、學年學生成績考查高于校內(nèi)平均水平;沒有不及格的學生。
29、通過組織學習培訓,學校建立了新的課程觀,樹立新的學生觀,轉變教學觀;大部分教師有終身學習的意識和行動;積極反思自己的教育觀念、教學行為,主動進行教學方式的改革,積極參加校本教研活動,專業(yè)水平不斷提高;主持了任丘西片(片)校本教研主題研究活動。
30、學校開展了構建高校課堂實踐活動,按照“全面分析、準確定位、重點突破、全面提升”的工作思路,引領教師“開展自己的教學研究,解決自己的教學問題,改善自己的教學實踐,構建科學的高校課堂”,深入開展了深化課程改革、構建高效課堂實踐活動。教師認真研究教材,部分學科實行了集體備課,準確把握教學目標(三維);合理地利用現(xiàn)代教育技術和傳統(tǒng)教學手段;教學方式的選擇有利于課堂教學目標的實現(xiàn);能對課堂活動過程進行有效的引導,做到放得開、收得攏;能通過課堂教學過程評價,引導、調控教學活動,引導學生的創(chuàng)新與實踐。學生積極主動參與學習活動;形成并掌握所學知識和技能;通過學習活動對個人及社會的相關問題形成正確的認識。
31、教師積極撰寫論文、參加教學技能比賽或輔導學生參加比賽并獲獎。有教師獲獎。
32、從學校實際出發(fā),不照搬某種模式,不追求“宏偉”目標。以“有效的教,促進高效的學”的理念為指導,通過“學習、實踐、反思、交流、合作”的實踐策略,提高教師設計、實施、評價、反思教學的能力。努力探索常態(tài)教學條件下,實現(xiàn)三維目標的有效教學方式。他們按照“分項實施、重點突破”的策略,從研讀教材、規(guī)范學生學習習慣、優(yōu)化教學設計和作業(yè)設計等環(huán)節(jié)入手,向“課堂45分鐘要效率”提高課堂實效。學校對本校教師隊伍現(xiàn)狀和實施新教材中的現(xiàn)實問題有全面的分析和反思,制訂了促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學能力不斷提高的計劃、措施和目標。
33、學校成立了以校長為組長的領導小組;制定校級領導參與、指導校本教研的制度或要求;成立學科教研組;學校領導積極參與教研活動,多次聘請市教研室教研員到我校指導教研。
34.學校制定了校本學習制度,規(guī)章制度具體、學習筆記和輔導材料齊全;建立了學校領導聽課、兼課制度,有聽課、兼課的具體節(jié)數(shù)要求;建立教學研究制度,每位教師每周不少于3小時教研活動時間;建立了教師自我反思、參與教研活動的檢查制度。
中小學教學質量自查報告篇十
為了進一步加強教學常規(guī)管理,全面推進素質教育,穩(wěn)步提升教學質量。結合20xx年1月9日縣局、教研室的抽考成績,對照標準,就學校的各項教學常規(guī)管理工作進行了認真自查。現(xiàn)就自查情況匯報如下:。
一、基本情況分析。
在本次檢測中,我校參加檢測學生71名,參與計算成績的學生69名,應考率97.18%,綜合考評第十五名,其中六年級數(shù)學分別為全縣第二十六、二十五名,語文分別為全縣二十五、二十六名,各項成績與其它學校相比差距很大,而三年級數(shù)學居全縣第16名,與之相比成績較穩(wěn)定。
二、存在問題歸納:
1、教學管理方面。
(1)、教學管理不嚴、不細、不實。
(2)、日常工作有安排,但落實不到位,檢查流于形式。
(3)、教學過程不夠細化。
(4)、教導處對教師課堂教學監(jiān)控力度不夠。
2、教師教學方面。
(1)、課標理解不透,教材挖掘不深,憑借經(jīng)驗備課。從測試反映的情況看,有些知識點沒有給學生講到,有些內(nèi)容也沒有給學生歸納總結出來,沒有把教材充分挖掘透。有的教師邊上課邊看教參書,胸無成竹,缺乏對教學內(nèi)容邏輯關系,層次脈絡的整體把握。
(2)、理念滲透不夠,教法研究不足,學法指導不夠。課堂教學過程中就例題講解例題,就課文讀課文,就練習做練習,缺乏教學思想的滲透,學習方法的指導。從測試中看,學生的閱讀能力較低,寫作能力較低,分析解決實際問題的能力較低。說明,教師在平常的課堂教學過程中滲透和訓練的力度不夠。
(3)、后進生輔導缺乏計劃安排,隨意性大,轉化率低。從檢測成績統(tǒng)計來看,優(yōu)生培養(yǎng)可以提高平均分,后進生轉化可以提高整體名次。其實優(yōu)生和后進生智力上沒有多大差別,差別就在于學習習慣,學習態(tài)度等非智力因素。教學中,我們教師只是把輔導后進生喊在嘴上,缺乏在行動上。輔導后進生缺乏長遠計劃,缺乏靜下心來,缺乏沉下身子,缺乏細心和耐心。
(4)、課堂效率不高。造成課堂效率不高的原因有二:一是教學方法落后。從平時的聽課看,大部分教師理念不新,方法陳舊。仍有個別教師“穿新鞋,走老路”。具體表現(xiàn)為:灌輸式、注入式教法多,啟發(fā)式、討論式、研究式方法少;教師唱“獨角戲”的多,學生主動參與的少;重視“雙基”訓練,忽視了“三維”目標的培養(yǎng)等。二是教學手段滯后,教師還靠過去的“三個一”的模式(一張嘴、一支筆、一本書)來教學。
(5)教師缺乏奉獻精神。教師對早讀輔導不力,特別是對學生的個別輔導,一部分教師進教室比較晚,個別教師雖進教室比較早,但沒有認真輔導學生。
(6)教師責任心不夠,對學生要求不嚴格。家庭作業(yè)量不夠、檢查不夠仔細,對不做作業(yè)的學生聽之任之,甚至以不能體罰學生為借口,為自己開脫。
3、學生方面。
(1)、學生基礎差,底子薄,兩級分化嚴重,最好的和最差的成績相差60多分,懸殊極大。在教學中未重視基礎知識的落實,訓練不到位,學生掌握不夠。
(2)、學生學習習慣未養(yǎng)成。平時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,書寫潦草,做題不規(guī)范,字不成形,辨認不清,書寫能力太差。
(3)學風不濃。學生缺乏學習的自覺性,通過觀察,學生到校比較遲,早上7:00早讀,居然還有學生遲到;部分學生來到校門口買零食吃,不談讀書學習的事;部分學生來到校園比較早,但來到校園內(nèi)就貪玩,不自覺進行閱讀和學習。
三、改進措施及今后設想:
1、加強教學管理,建立健全各項規(guī)章制度,細化教學過程。
2、加大教學監(jiān)控、檢查力度,量化考核,獎罰兌現(xiàn)。
3、簽訂目標責任書,期中、期末質檢進行績效兌現(xiàn)。
4學校領導包抓年級指導教學,不斷提升學生成績。
5、切實加強課程管理。學校對每天的教學活動實行全天候管理,校長、教導主任、行政值班人員每天從早讀開始到放學結束,進行巡視檢查,如不按教學常規(guī)上課,課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整,隨意上自習進行或未按規(guī)定時間放學等現(xiàn)象,都作為教學事故記錄在案,并根據(jù)學校獎懲條例進行處理。
6、切實加強課堂教學管理。教導處對課堂教學質量的管理辦法是:(1)隨堂聽課,聽后個別交換意見,提出要求和建議。(2)組織中青年教師評優(yōu)課活動,促進教學質量的進一步提高。全校教師都可以聽,然后進行評課,共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法。(3)把補困加在課后。建立后進生成長檔案;任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底,教學時要分層次教學;教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導;經(jīng)常與后進學生談心,鼓勵他們克服心理障礙,只要他們有所進步,就給予肯定和鼓勵。
7、抓好教研教改工作,加大教研活動力度,積極學習高效課堂理論,采取多種手段激勵教師大膽探索,勇于實踐,能夠熟練的駕馭課堂有效教學工作,不斷提升教學成績。
8、端正教學態(tài)度,增強教師的責任感。加強培養(yǎng)年輕教師良好的教學規(guī)范,提高年輕教師的教學水平,端正其教學態(tài)度,加強職業(yè)責任感,通過不同形式的師德教育,規(guī)范每一個教學環(huán)節(jié),使之逐步形成良好的教學習慣,努力加強教學指導,不斷提升任課教師教學水平。
9、加強單元考試成績的監(jiān)控,分析。建立質量追蹤制度,建立教學質量問責制,落實教師教學質量等級等分制度,實行質量移交。
10、健全激勵機制,加大激勵機制獎勵措施,調動科任教師教學積極性,獎勤罰懶。
11、加強學習目的教育,端正學習態(tài)度;加強學法指導,校正不良的學習方法。大力開展活動,不斷提高學習的積極性。
12、做好家校聯(lián)系,共同教育學生,使其養(yǎng)成良好的學習習慣。
總之,只要我們學校全體教師正視問題,端正意識,明確責任,奮起直追,按“全員參與抓課改,扎扎實實抓教學,不移余力提質量,兢兢業(yè)業(yè)講奉獻”的要求,大打教學質量翻身仗,教好書、育好人。我們的教學質量將會得到提高,付出必定得到回報。
中小學教學質量自查報告篇十一
學校設立督導室,對全市電大的教學工作進行指導、檢查和監(jiān)督,制訂了《嘉興廣播電視大學教學督導工作暫行辦法》,不斷完善教學督導機制。
近兩年來,教學督導室不斷完善對開放教育任課教師的教學考核文件,先后制訂了《開放教育學院任課教師教學考核實施細則》、《畢業(yè)論文指導考核實施細則》,并在每學期期初成立各專業(yè)教學考核小組,設組長一名,具體負責該專業(yè)任課教師的教學考核,為確保考核的公平公正,采取交叉考核的方式,考核組成員回避自己所在的專業(yè)小組。教學考核一學期進行兩次,分別對任課教師的課堂教學效果、課程資源建設、網(wǎng)上導學過程、作業(yè)批改、閱卷、論文指導等教學環(huán)節(jié)進行考核,并記錄打分,保留原始材料。經(jīng)過近四個學期,規(guī)范化的教學考核程序,各教學環(huán)節(jié)的落實情況得到不斷的改進,督導效果得到良好體現(xiàn)。
(一)探索業(yè)務競賽形式,效果良好。
每年由科研督導處制定年度督導計劃,確定1-2項重點環(huán)節(jié)進行督導,例如,xx年舉辦了全市電大系統(tǒng)優(yōu)秀導學課競賽;xx年下半年,專門針對網(wǎng)上教學環(huán)節(jié)進行檢查、督導,取得了非常好的效果;xx年準備實施全市電大課程教學設計比賽,切實提高全市教師教學水平;xx年具體落實全市電大課程教學設計比賽,涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的課程教學設計。教師參與熱情高漲,40周歲以下的年輕教師,部分縣級學院的院長均參加了業(yè)務競賽。
(二)開展全市電大系統(tǒng)先進集體和先進個人評選活動。
一是開展全市電大系統(tǒng)先進單位及個人評選工作,每年組織召開一次全市電大系統(tǒng)總結表彰會議,對在思想政治、科研工作、教務考務管理、招生工作、經(jīng)費使用、網(wǎng)站建設、教學管理、社區(qū)教育、后勤服務等工作中表現(xiàn)突出的縣(市)學院進行表彰。二是開展全市電大系統(tǒng)學科帶頭人和中青年骨干教師評選工作,每兩年為一輪,現(xiàn)在已經(jīng)開展了2次評選活動,脫穎而出多位學科帶頭人和中青年骨干教師,加強全市電大系統(tǒng)教師隊伍建設。
(三)積極組織教師參加上級電大的業(yè)務競賽。
嘉興電大為教師備課、教研、學術交流、制作教學資源和開展教學活動提供充分的條件和保障。學校為保證每位教師隨時進行網(wǎng)上教學活動,每位教師辦公室都配備了能夠上網(wǎng)的電腦,鼓勵教師家里開通網(wǎng)絡,學校報銷480元寬帶使用費。學校還配置了29臺手提電腦。學校每年在現(xiàn)代教育設備上投入了大量的經(jīng)費來添置和更新教學設備,購置的設備有服務器、投影儀、教師辦公電腦、學生電腦、網(wǎng)絡設備等,方便備課,為教師制作教學資源和開展教學活動提供充分的條件和保障。
中小學教學質量自查報告篇十二
10月24日、25日,聯(lián)區(qū)組織了一次月考,這次月考中,我校四年級語文、六年級數(shù)學、六年級思品排列聯(lián)區(qū)第一名,五年級思品排列第二名,一年級數(shù)學、四年級英語、科學、五年級數(shù)學、六年級語文、英語各排列聯(lián)區(qū)第三名,其余年級科目均排列聯(lián)區(qū)中下游,通過教師試卷分析,召開教師大會,各教師做了認真反思,存在以下幾點問題:
四年級語文、六年級數(shù)學、五年級數(shù)學及英語教師固定,教師對教材比較熟悉。其余年級新教師占大多數(shù),對教材重點、難點把握不準,在管理上欠缺,導致成績不理想。
排聯(lián)區(qū)中下游的科目原因在于出現(xiàn)不及格現(xiàn)象拉分,主要在于教師平時對差生沒狠抓知識落實,導致差生不及格。
改進措施:
為了讓新教師熟悉教材,抓住教材的重難點,我校每周四晚組織教師學習新課標,并以老帶新,通過聽課、教研,一對一結對子,老教師帶領新教師鉆研教材、分析教材,吃透教材中的重難點。
我校將培養(yǎng)優(yōu)生作為一項重要任務去做,各教師通過考試,了解學生的學情,注重培養(yǎng)優(yōu)生,真正給他們一個不斷提高和超越的平臺;同時,對差生也要進一步了解,因材施教,對他們再付出多一點的耐心,從而讓他們達到基礎知識全部落實的程度,給他們設定適當?shù)哪繕?,讓他們逐漸樂學并善學。
在知識落實上應對每一個學生嚴格要求,在學生平時的心理層面上則給予他們更多的關注、理解和鼓勵,讓學生在不背思想包袱的前提下輕松學習、快樂學習、智慧學習。
總之,希望通過以上這些措施,能夠提高我校的教育教學質量,使我校上游科目穩(wěn)中求進,中下游科目能夠進入聯(lián)區(qū)前三名。
中小學教學質量自查報告篇十三
20xx-20xx學年第二學期期末統(tǒng)考結束后,我校召開了教學質量分析會,針對期末統(tǒng)考成績對教學工作進行了深入的剖析,查擺問題,制定措施,以有效提高今后教學質量?,F(xiàn)將教學質量分析情況匯報如下,不妥之處,敬請中心學校領導批評指正:
從學校整體成績看,語文成績較好,數(shù)學成績比較低。一、二、三年級成績較好,四、五年級成績較差。就每個班來說,學生成績差距相當大,最好成績與最低成績相差20幾分很常見,甚至有相差70左右分的;從新老教師對比上看,語文學科老教師明顯好于老教師,數(shù)學學科新教師好于新教師;領導任課成績不比教師任課成績好;從答題情況分析,基礎知識部分學生掌握不扎實,能力發(fā)揮部分缺乏思考分析能力、答題質量不高、語文作文成績一般,學生書寫比較差??傮w來說,全校教學成績不令人滿意。
根據(jù)教學成績,我們認為我校教學工作存在著以下問題:
(一)首先,教學管理滯后。學校領導為繁重的事務性工作干擾,不能把教學工作提高到應有的重視高度,重視教學有時僅僅停留在口頭上,行為缺乏跟進;教學的指導性不足,還不能對教師的教學工作進行持之以恒的、科學的、規(guī)范的指導,指導停留在層面上;督導不足,學校領導不能及時地深入課堂,檢查指導教師提高授課質量;有效的教學研究機制不能完全有效運轉,集體備課流于形式;教育科研成果的推廣轉化沒有形成制度,缺乏后續(xù)發(fā)展。
其次,課堂教學質量低。從檢測中發(fā)現(xiàn),很多知識都是書本上的知識,至多換了一種形式,但是學生不能正確解答,這說明學生知識的掌握很不牢固,也缺少足夠的學習能力和應答技巧,而這些知識和能力的培養(yǎng)主要是通過課堂教學來完成的,由此可以反映出教師課堂教學質量遠沒有達到學生促進全面發(fā)展的目標??v觀教師的課堂教學,先進的教學理念、方法、技術、技能沒有得到有效、充分的運用,舊有的教學觀念、思想、手段仍然占據(jù)著課堂的主導地位,一支筆、一本書、一張嘴的情況很普遍,備課不充分,講課隨意性大,不注重知識的前后聯(lián)系,不注重學生主體性的發(fā)揮,個別仍然是“滿堂灌”,語言生硬,方法單一,課堂枯燥乏味,學生沒有學習的興趣和積極性,缺少足夠的練習與輔導,做到了面向全體卻忽視了學生個體的特殊性,缺乏有效地檢查學生掌握知識情況的措施和手段。
再次,教師素質整體偏低。雖然有一部分教師從各個方面都非常優(yōu)秀,但是掩蓋不了全校教師整體素質偏低的事實。由于本校教師平均年齡偏大,接受新思想、新技能、新方法能力低,年輕教師少,這在客觀上對教學質量產(chǎn)生了相當?shù)挠绊?,也為我校提高教師整體素質的努力形成了相當?shù)母蓴_。從另一個角度看,全校在提高教師整體素質的機制、措施不到位,也是不可忽視的因素。
第四,校本研修實效性不足,沒有進行集體備課,雖然開展了一些校本教研、教育科研、校本培訓、示范觀摩、說講評課、計算機培訓,但是對教學有實用性、有顯著幫助的研修活動缺少,有些活動流于形式,浪費了時間和精力。
第五,學校領導的示范作用沒有得到充分發(fā)揮。
(二)由于受地區(qū)條件影響,許多家長對子女的學習還不夠關心和重視,家長有點小事就不讓子女去學校學習,更有甚者去親戚家恭喜也要帶上孩子,少則一兩天,多則四、五天。學校開家長會到會的家長不足三分之一,教師的工作得不到家長支持,處于被動狀態(tài),學生成績下降了,有些家長也不聞不問。近幾年,由于許多家長外出務工,造成家中無人照管,便把孩子帶出,造成輟學。過二、三年又回到家中,看孩子大了,便強硬要求隨班就讀,其結果是孩子跟不上,學習吃力,老師教不會,成績也一塌糊涂,極大地影響了班級的成績。
1、首先要搞好領導自身的工作。保證學校領導不脫離教學;建立領導聽評課、指導教學檢查制度,增強責任感和使命感,改進工作作風;從觀念上、行動上向教學轉變,確保教學這一中心工作不放松。
2、夯實教師素質。持續(xù)開展教師基本功習練和技能培訓,分階段分年齡段制定目標、方法措施,堅持以教學能力、教研能力、科研能力、技術應用能力提高為核心,通過示范觀摩、校本培訓、校本教研、課題研究、教育成果評比等多種途徑,幫助教師尤其是中青年教師深刻領會課改實質和理念,樹立新的教學觀、質量觀,掌握滿足學生發(fā)展和教育教學需要的技能方法技術,從而使教師整體素質有質的飛躍。
3、加強管理,強化落實。學校要制定教育資源利用制度,嚴格執(zhí)行,切實保證先進的教育技術、資源得到有效應用,開展多種形式的教育技術、教學資源應用評比,并將結果納入教師量化考核,激發(fā)教師的積極主動性;建立適應教學要求和學生需求的教師教學質量監(jiān)控制度,實施每月一小結,學期末總結,下學期初召開教學質量分析會,引導教師認清形勢,明確職責,善于總結經(jīng)驗教訓,提高自身的素質和能力;對教學成績差的教師采取誡勉談話、責令檢查等措施,對教學成績連年優(yōu)秀的教師予以多種形式的表彰等,從優(yōu)劣兩方面著手,促進教師向教學要質量,向工作要質量。
4、狠抓課堂教學。多層次召開會議,深化領導、教師對課堂教學主渠道的認識,樹立教學質量是學校的生命線,課堂教學是教學質量的根本這樣的認識。本學期,一是將以聽評課為主要措施,提高教師課堂質量,提高教學效果;二是以學校教研組為單位開展校本教研活動,通過說講評課對全體教師的課堂教學進行指導;三是組織教師參加教育局和中心學校組織的觀摩活動,進行典型引領;四是重新選拔骨干教師,定任務,明職責,發(fā)揮骨干教師的輻射作用和示范作用。保證教學質量的穩(wěn)步提升。
總之,回顧過去,問題多多,審視現(xiàn)在,高度重視,展望將來,真抓實干。我們將不懈努力,勤耕不輟,切實提高教學質量,不負各級領導和社會各界的厚望。
中小學教學質量自查報告篇十四
1、根據(jù)學校實際和教育學生的需要,成立了以校長邢臣榮同志為組長,李俊耀副校長為副組長,趙貴琴聞紅超謝啟甫段好闖穆建芳宋素君朱光亮為成員的德育領導小組。小組成員直接領導年級(或處室)并督促檢查本年級班主任(或處室)工作,李俊耀負責家長委員會工作,趙貴琴負責黨支部工作,宋素君負責學生會,朱光亮負責團支部工作。
3、政教處負責學生的政治思想教育。政教處通過開展系列教育活動規(guī)范學生的言行,培養(yǎng)良好習慣,保證學校良好的教學秩序。在政教領導以及班主任的教育下學生均能積極配合學校教育教學管理,各方面嚴格要求自己,基本做到自治管理,養(yǎng)成教育初見成效。通過衛(wèi)生天天掃活動,促使學生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣;通過行動軍事化,定時吃飯,定時到班,使學生養(yǎng)成守時惜時的好習慣;通過章節(jié)質量過關測試,作業(yè)檢查評比等環(huán)節(jié),使學生養(yǎng)成做事細心認真的好習慣;通過拔河比賽、籃球賽、等活動,使學生養(yǎng)成團結協(xié)作的好習慣;通過歌詠比賽、演講比賽培養(yǎng)學生敬老愛老的好風尚。
4、打造校園文化,重視育人環(huán)境。為了充分發(fā)展學生的個性特長,我校開設了藝術必修課和選修課,招收了工藝美術班、音樂班、體育特長班,積極參加各類比賽和演出。"校園之聲"廣播站每周二、四、六播音,學生自編、自采、自創(chuàng)、自播。這一措施極大地豐富了廣大師生的文化生活,形成了“教書育人、敏而好學、團結友愛、樂于助人”的良好風氣,好人好事層出不窮,學生拾到錢物主動交到政教處,xx年來風雨無阻,從不間斷。xx年級、每個班的每一個同學見到他都主動為他讓路,并幫助他推輪椅,拿雙拐,攙扶他上、下樓,四年(復讀一年)如一日,他的家長非常感動,多次到學校向學校領導、老師、同學表示感謝。
5、學校始終把安全教育當做每天首要的工作,時時講安全,天天抓,時時抓,毫不放松。政教通過學生會、班干部、樓層干部了解學生情況,年級主任、班主任有目的的對學生進行安全教育,每學期都要組織一次消防演練、防震逃生自救演練,每次周末學生離校政教處出安全須知,季節(jié)變化宣傳流行病預防知識等,每學期舉辦一次安全知識講座。
6、利用每月一次出刊《早晨》小報,宣傳廚窗,擴大學生對國事、家事的了解,教育學生做國家的棟梁之材。舉辦畫展、書法比賽及音樂生匯報演出活動,充分發(fā)揮了特長生的才華,張揚了學生的個性。成立了學生心理咨詢室、校長信箱,搞好學生的心理咨詢工作。
7、學校領導高瞻遠矚,在資金有限的艱苦條件下及時對校園環(huán)境建設作了規(guī)劃。學校占地近百畝。校園布局合理,綠化美化到位,為學生提供優(yōu)美潔凈的學習生活環(huán)境。校園文化氛圍濃厚,勵志標語、校風、校訓、教風、學風時刻激勵學生積極向上,自強不息。
2、強化管理,實行崗位責任制。全面推行素質教育和新課程改革,努力完成教學質量目標。為抓好這一學校的中心工作,教務處創(chuàng)新執(zhí)行學校質量管理方案,對每個教師工作實行積分量化,量化積分作為評優(yōu)、評模、獎金發(fā)放依據(jù),真正實現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬。
3、抓課改教改,教研常規(guī),努力提高教學質量。教務主任趙貴琴主抓教改課改工作,向四十分鐘要質量。教務處不定時抽查備課、上課、輔導、作業(yè)批閱開展情況,且將結果反饋通報,存在問題限時改正。抓兩頭,面向全體,各科任教師愛護關心學生,不岐視任何一個學生,不唯成績衡量學生,使全體學生量力而學,充分展現(xiàn)個人技能,發(fā)揮特長,學有所用。
4、認真組織期中期末考試,嚴格控制考試次數(shù),減輕學生壓力,提高考試效果,對每次考試情況認真進行分析,講評,對成績差的學科、班級,召開分析會,尋找問題,研究解決辦法,做好跟蹤管理,迎頭趕上。
5、充分利用現(xiàn)有的教學設備,要求所有科任教師充分利用現(xiàn)代化教學手段進行教學?,F(xiàn)我校已有90%的科任老師掌握多媒體技術,能自行設計課件上課,殷西柱、王錦標、祈崇長、郭建昌、王慶剛等青年教師在縣優(yōu)質課評比中獲一等獎,段好闖、趙貴琴、鄧利超、宋素君等教師市優(yōu)質課獲優(yōu)異成績,王成良優(yōu)質課被推到省里參加比賽。切實做到把現(xiàn)代教學手段落在了實處。
6、在教務政教共同努力下做好班主任、教師的德育教育工作,對班主任、課任教師的教育行為,每周例會反饋情況,對不恰當?shù)慕逃椒?,例會強調,會后個別談話基本杜絕了體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象。
7、教務處制定了青年教師的培訓計劃,做好師徒結隊活動,以老帶新,以新推老,把教師業(yè)務提高工作做到實處。每周基本都有青年教師匯報課活動,制定切實可行的全員賽課實施方案,給教師創(chuàng)造相互學習共同提高環(huán)境。硬性規(guī)定教師聽課制度,教師聽課情況及時匯總當月公示。
8、實驗室、圖書室、微機室專人負責,管理規(guī)范。標準設備齊全的實驗室在教學中發(fā)揮著積極作用,圖書借閱制度在進一步完善中。
9、在全體教師共同努力下,我校五類生源終于迸發(fā)勃勃生機,高招成績連續(xù)多年我校榮獲安陽市教育教學優(yōu)良獎,獲縣教體局教學質量優(yōu)秀單位,教學教學管理受到市縣領導大力表揚及社會各界人士的認可,被教體局指定為xx唯一一所音體美特色學校。
1、認真貫徹執(zhí)行體育、衛(wèi)生工作條件,堅持開展體育健康教育,促進學生健康發(fā)展。作息安排合理,上好課間操、眼保健操,保障學生每天體育鍛煉不低于一小時,按照學年工作安排,舉辦各類運動會、音樂匯報演出、美術畫展、硬筆書法比賽等,各班成立了籃球隊、學校成立體育隊、美術班、音樂班,促進了學生身心的健康成長,張揚了個性,發(fā)揮了學生的特長,提高了學生的參與積極性。
2、實行自治管理,落實養(yǎng)成教育。在實行自制管理過程中,大力營造文化氛圍,提高寢室文化品位。我們把寢室管理作為常規(guī)管理中的一項重要內(nèi)容來抓,從對學生的養(yǎng)成教育抓起、從細節(jié)入手、從小事做起、從簡單做起。因此,我們對學生統(tǒng)一要求:被子疊放成豆腐塊兒,鞋子擺放成一條線兒,牙具放置一個樣兒,臉盆擺成一個趟兒,毛巾搭放疊成塊兒,背包放置擺成面兒。細化管理取得了良好效果,受到社會各界和各級領導的好評。
3、利用班會、宣傳欄、校園廣播站對學生進行講衛(wèi)生、習慣養(yǎng)成教育,學生基本形成“校園是我家,衛(wèi)生靠大家”的衛(wèi)生意識,做到了垃圾入桶,衛(wèi)生一天兩打掃兩檢查的好習慣。
4、安全工作無小事。特別是學校的食品衛(wèi)生安全工作,學校嚴格把關、總務副主任王少純專門負責、全員監(jiān)督檢查,定期對食堂人員健康檢查,定點定人采購面、油等食品并做好記錄以備檢查。切實為學生健康著想,杜絕病從口入及食品中毒事件發(fā)生。
5、定期舉行音樂聲匯報會演,美術畫展,硬筆書法比賽等,培養(yǎng)學生的藝術情操、審美情趣,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會人才。
xx三中以先進的辦學理念,風格獨具的辦學特色,嚴明的校紀,嚴格的管理,醇正的校風,嚴謹?shù)慕田L,篤實的學風,一流的追求,優(yōu)異的成績贏得了崇高的社會聲望。受到社會各界的廣泛贊譽,得到縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)、教體局領導的充分肯定和表揚。市教育局喬建華局長到我校調研工作,市教育局黃峰一副局長多次到我校調研指導工作并給予很高的評價。學校自xx年以來所獲得的國家、省、市、縣級榮譽二十多項:
(一)存在主要問題。
1、生源素質差如何提高教育教學質量質量的問題。
隨著全縣高中的擴招,作為農(nóng)村高中,交通不如縣城,學生的教育與管理以及教育教學質量面臨著極大的挑戰(zhàn)。學生相互間學習能力和學習水平的差異加大,如何因材施教,逐步縮小這個差距,達到學生學校共同發(fā)展,是擺在我們面前的一個重要課題。
2、青年教師的成長需要更多的扶持,師資不足是一大難題。
我校青年教師較多,他們精力充沛,干勁足,但在教學經(jīng)驗和方法上有欠缺,如何進一步開展師徒結對和校本培訓活動,促使他們早日成長為教學骨干,是我們迫切要解決的問題;個別學科教師嚴重缺乏更是我們面對的難題。
3、教育科研整體水平有待進一步提升。
學校全體教師的教育科研水平發(fā)展不平衡,教育科研的深度不夠。雖然有些教師在教育科研方面取得相對突出的成績,但是部分教師特別是部分年輕教師對教育科研的認識不夠,科研意識不強,課程改革、課堂教學實效性探究工作需進一步加強。
(二)今后的努力方向。
今后在抓好學校硬件建設的同時,注重促進學校內(nèi)涵發(fā)展,加大力度推進學校管理體制改革,深化教育科研工作。繼續(xù)抓好課堂教學改革,深入研究和開發(fā)具有地方特色的校本課程,構建起科學的課程體系,按照“機制活、發(fā)展快、質量高、效益好”的要求,把學校創(chuàng)建成豫北農(nóng)村普通高中的示范學校,把學校辦成在本地區(qū)有一定聲譽的名校。為此,我們主要采取以下一些措施:
1、在取得規(guī)模效應的同時,優(yōu)化學校管理,特別是加強常規(guī)的規(guī)范管理,提高管理水平,強化“質量”意識,以管理促效益,更多地關注和追求整體質量的提高。
2、對青年教師高標準嚴要求,與經(jīng)驗豐富的教師結對子,促使他們多聽課,多請教,多傾聽,多實踐,引導他們構建具有現(xiàn)代教育理念特征的課堂教學新模式。學校針對各教師的實際情況,給他們制定成長計劃,適當給他們壓擔子,給任務,積極提供發(fā)展平臺和鍛煉機會。
3、繼續(xù)做好學校安全工作和硬件建設工作,提高安全工作意識,制定周密工作措施,為師生營造安全工作氛圍。千方百計為師生辦實事,要把好事辦實,把實事辦好,使xx三中真正成為教職工和諧、平安、溫馨的家。
4、做好新課改的工作。從思想上高度重視,保證充足的培訓經(jīng)費,做好教師培訓的各項準備工作。加大新課改的工作力度,盡快轉變工作觀念,解放思想、大膽實驗。要多角度、全方位、腳踏實地的做好新課改工作,真正把新課改工作落實到實處,做出成效,大面積提高教育教學質量。
5、加強學校特色教育。我校是xx普通高中的音體美特色學校,學校要加大加強音體美教學的質量管理,合理安排專業(yè)教師的業(yè)務進修,力爭多培養(yǎng)出更高層次的音體美特色人才。
中小學教學質量自查報告篇十五
學校10月24日、25日,聯(lián)區(qū)組織了一次月考,這次月考中,我校四年級語文、六年級數(shù)學、六年級思品排列聯(lián)區(qū)第一名,五年級思品排列第二名,一年級數(shù)學、四年級英語、科學、五年級數(shù)學、六年級語文、英語各排列聯(lián)區(qū)第三名,其余年級科目均排列聯(lián)區(qū)中下游,通過教師試卷分析,召開教師大會,各教師做了認真反思,存在以下幾點問題:
四年級語文、六年級數(shù)學、五年級數(shù)學及英語教師固定,教師對教材比較熟悉。其余年級新教師占大多數(shù),對教材重點、難點把握不準,在管理上欠缺,導致成績不理想。
排聯(lián)區(qū)中下游的科目原因在于出現(xiàn)不及格現(xiàn)象拉分,主要在于教師平時對差生沒狠抓知識落實,導致差生不及格。
改進措施:
一、帶領教師學習業(yè)務,提高教師自身素質。
為了讓新教師熟悉教材,抓住教材的重難點,我校每周四晚組織教師學習新課標,并以老帶新,通過聽課、教研,一對一結對子,老教師帶領新教師鉆研教材、分析教材,吃透教材中的重難點。
二、培優(yōu)補差,提高整體成績。
我校將培養(yǎng)優(yōu)生作為一項重要任務去做,各教師通過考試,了解學。
生的學情,注重培養(yǎng)優(yōu)生,真正給他們一個不斷提高和超越的平臺;同時,對差生也要進一步了解,因材施教,對他們再付出多一點的耐心,從而讓他們達到基礎知識全部落實的程度,給他們設定適當?shù)哪繕?,讓他們逐漸樂學并善學。
三、要求教師對學生寬嚴相濟。在知識落實上應對每一個學生嚴格要求,在學生平時的心理層面上則給予他們更多的關注、理解和鼓勵,讓學生在不背思想包袱的前提下輕松學習、快樂學習、智慧學習。
總之,希望通過以上這些措施,能夠提高我校的教育教學質量,使我校上游科目穩(wěn)中求進,中下游科目能夠進入聯(lián)區(qū)前三名。
中小學教學質量自查報告篇十六
本學期以來,我校緊緊圍繞“健康,習慣,學業(yè)”的辦學思想,以德育為首,“五愛教育”為主線貫穿德育教育始終,著重突出五個辦學特色:陽光體育鍛煉健康體魄;良好習慣造就幸福人生;文化知識夯實基礎;翰墨書香浸潤人生;社團活動彰顯個性?,F(xiàn)對照《教育教學質量檢測與考核》對我校工作自查如下:
一、德育工作注重細節(jié)和養(yǎng)成。
1、德育管理全面務實。
我校始終把德育作為學校教育的首要任務來抓,以“五愛教育”為主線貫穿德語教育始終,致力于創(chuàng)新德育思路,構建德育體系,探索德育方法,營造德育環(huán)境,融真善美于一體,促知情意行于全程,寓德育于豐富多彩的活動之中,形成管理有序,特色鮮明,成效顯著的德育工作格局。學校建立健全了學生德育管理制度、教師師德管理制度、家長委員會、學生綜合素質評價制度,實行人人都是德育工作者、人人都要履行育人職責的工作責任制。用完善的管理制度來指導日常的德育管理工作,力求做到教書育人、管理育人、服務育人,使德育工作涵蓋到學校教育教學工作的每一個環(huán)節(jié)中。
尤其是針對目前小學生的思想品德狀況和學校實際,以“五愛教育”為主線對學生進行“愛自己,愛學校,愛家庭,愛家鄉(xiāng),愛祖國”的思想品德教育。重點加強正面引導,榜樣激勵,定期進行“最美自己”、“養(yǎng)成教育文明班級”、“優(yōu)秀學生會干部”,“優(yōu)秀班級干部”等評選活動,營造文明、守紀、樂學、善思、自立、自信等良好風氣。同時加強留守兒童、問題學生、潛能生的教育管理,建立了“心理咨詢室”,通過談心、家訪、等結對幫扶等措施,力求讓每一個城關鎮(zhèn)中心小學學生都能幸福陽光,快樂學習生活。
工作合力,取得了良好的效果。
2、德育常規(guī)扎實有效。
(2)繼續(xù)進行每月一次的以年級段為單位的年級主題班會課,圍繞我校的“愛自己,愛學校,愛家庭,愛家鄉(xiāng),愛祖國”的“五愛教育”為主要教育內(nèi)容。
(3)通過每周升旗儀式和少先隊活動搭建德育教育的平臺,以周一升旗“班隊會風采展”彰顯德育特色。這已成為城關中心小學少先隊工作的一道最亮麗的風景線,凸顯了我校以“五愛教育”統(tǒng)領德育主陣地的特色。
通過《好習慣伴我行》、《跳繩》校本教材以及以“五愛”為主題的班會實行統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一要求,適時考核等方法,使德育工作更具實效。本學期政教處又根據(jù)學校德育工作,緊密結合班主任管理實際問題,編寫了以“五愛教育”為德育主線的《德語導航》校本教材,有效地指導幫助班主任日常工作,提高班主任工作效率,達到了德育實踐與理論為一體的德育教育體系。在本期又根據(jù)學校安全工作在中心校的領導下編寫了《為生命護航》校本安全讀本。
3、加強衛(wèi)生紀律管理,營造良好的學習工作環(huán)境。我們要求各班認真落實“人人有事干、事事有人干”活動,每個班級都有一份“班級事務分配表”將所有衛(wèi)生打掃和保持區(qū)域合理分工,有效督查,每天至少有三次衛(wèi)生打掃。成立學校學生會干部通過班級選撥,政教處培訓上崗,每天實行早午兩查兩記錄,并每天及時在政教處黑板上公布檢查情況,政教處主任每天早午兩次通過校信向班主任通報各班級檢查情況。對亂扔紙片等不良現(xiàn)象,學校政教處不僅通過查字跡,抓典型,大課間通報批評,對學生進行集中和個別教育,而且要將結果計入班級和年級考核。學校每周一下午開展一次大掃除活動,每次都有打掃重點,杜絕衛(wèi)生死角,保持校園處處潔凈,為師生營造了良好的工作學習環(huán)境。
我校加強學生的衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育。期初第一個月,作為衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教。
育強化月。要求人人自覺撿拾紙片垃圾,爭當班級衛(wèi)生區(qū)監(jiān)督員。人人做好衛(wèi)生值日工作,學會基本的衛(wèi)生清掃技能。處處維護良好的個人形象,不在任何場所區(qū)域丟棄垃圾、包裝袋等,爭做最美自己。
政教處加大衛(wèi)生管理考核力度,對早上到校后和午飯后衛(wèi)生進行重點監(jiān)控,對校園衛(wèi)生,綠化帶及廁所的衛(wèi)生進行重點治理。對各班的衛(wèi)生監(jiān)督員到崗監(jiān)管工作進行考核;消除衛(wèi)生管理空檔,將大型活動及重點區(qū)域的衛(wèi)生清理工作計入年級考核。同時我們實行按低中高三個年齡段,每周評選三面衛(wèi)生、紀律流動紅旗考核管理,每月進行一次班主任量化考核,期末根據(jù)每月班級量化考核的總成績評選優(yōu)秀班級。
加強學生的習慣養(yǎng)成教育。按照文明之星和班級星級管理的考核要求,對兩操、路隊、活動紀律、校園活動,文明禮儀等各方面進行細化管理,同時對學生的違紀行為納入班級和年級考核,形成齊抓共管的教育合力。
在兩操管理方面,我們要求全體師生全員參與早操和課間操,實行政教處、學生會干部雙頭管理,對出操時間、做操質量、教師到崗情況全面考核,要求各班集合快靜齊,做操整齊劃一,學各班級領操員和政教處教師領操規(guī)范到位,達到提高學生健康水平的目的。
每學期開學第一周為全校學生軍訓周,進行班級學生隊形隊列比賽活動與開學典禮同步進行,展現(xiàn)全體學生精神風貌進行常規(guī)性體育技能訓練。
4、德育活動豐富多彩。
我校不斷拓寬德育活動載體,利用恰當?shù)慕逃龝r機,讓學生在活動中經(jīng)受道德鍛煉。
(1)文明志愿者服務活動。我校充分利用三月學雷鋒文明志愿者活動這一契機,開展了爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”“最美自己”“愛心小天使”系列活動,利用每周三“紅領巾廣播站”及時宣傳表揚先進典型、優(yōu)秀事例,開展評比表彰活動,使學生的心靈得到凈化,行為得以規(guī)范。
院為老人整理房間,打掃院子,表演節(jié)目,送溫暖,獻愛心。堅持不懈開展愛心捐贈活動。幫扶工作是奉獻愛心的善舉,是培育感恩的園地。我校發(fā)起了“橙絲帶在行動”的公益行動,師生通過同做橙絲帶,橙絲帶代表愛心與希望,為代管家長的教師為留守兒童和經(jīng)濟困難生,贈送文具、體育用品、書籍等禮品。為學生送去關懷和溫暖。讓學生懂得只有在奉獻中才能體會到生命的快樂。
繼“橙絲帶在行動”活動之后,我們又發(fā)出“吹響黨員先鋒號角”,教師及班級學生每月的結對幫扶,的結對幫扶活動,此次活動不僅給學生課堂上的關心,也讓學生在學校感受到家的溫暖,充分體現(xiàn)了我校溫馨的人文環(huán)境和老師對學生的關愛。
我校為聾啞學校殘疾兒童捐款近3000多元,通過學習哦啊“橙絲帶”愛心活動為留守兒童和貧困生送物品和經(jīng)濟資助;使學生通過捐款活動,樹立“一方有難八方支援”“扶貧濟困、同情弱者”“關愛他人、奉獻愛心”等道德情操。
(3)陽光體育鍛煉師生體魄,打造“平安校、快樂校園”。深入開展陽光和諧校園創(chuàng)建活動,著力打造“平安、快樂校園”。繼續(xù)遵循安全第一的原則,加大安全防范領導機構和落實措施,打造平安校園;正常進行政教處每學期12月底的“唱響未來大合唱展示”及“陽光體育大課間展示,花樣跳繩,跳皮筋,韻律操”等已成規(guī)模和形成特色的常規(guī)性展示活動,展現(xiàn)師生蓬勃向上,陽光健康的精神風貌,打造快樂校園。通過學校社團活動充分展示我校學生,展示個性和特長的平臺,大進行了形式多樣的興趣活動班和校園文化活動,結合教師節(jié),國慶節(jié),元旦等重大紀念日在各班級開展了詩歌朗誦,感恩教師的征文,布置特色各異的文化墻,兩周一次的“教師道德大講堂”以及時的主題教育月的“師德主題演講”活動等,豐富和提高學生的生活質量。
結合慶“三八節(jié)”,每期舉行一到兩次教師趣味活動,豐富教師業(yè)余生活。本期在餐廳為寄宿生安裝投影儀一套為寄宿生播放有益的影片和視頻來調節(jié)活躍寄宿生的學習和生活。
(4)繼續(xù)實施“五愛教育”,打造美好少年。
本期在以往的基礎上繼續(xù)進行五愛教育,結合養(yǎng)成教育,利用日常行為規(guī)范檢查,重點培養(yǎng)學生習慣的養(yǎng)成。教育我校全體學生在家做個好孩子,在學校做個好學生,在社會做個好公民,每月評選一次“做最美自己”,最美班級,并頒發(fā)文明班級獎牌。做好第十一屆科技發(fā)明活動,鼓勵學生積極參加市科技創(chuàng)新活動,不斷提高學生愛科學、學科學、用科學的熱情和興趣。在本次科技創(chuàng)新展評活動中李苗老師的優(yōu)秀作品科幻畫《幸福的漩渦》,《夢幻》獲得靈寶市一等獎;薛國華老師和王曉榮老師的小發(fā)明《實用便捷式保潔車》獲靈寶市一等獎;小制作《跳舞的女孩》獲靈寶市二等獎。扎實實施好心理健康教育,充分利用我校橙絲帶行動和心理健康教師,及時了解學生心理健康狀況,并采取班主任和任課教師每月一次交流記錄和心理疏導,將學生心理疾病消滅在萌芽狀態(tài),使全體學生健康陽光。
5、德育隊伍敬業(yè)、嚴謹。
1、班主任隊伍建設,提高德育管理績效。大膽創(chuàng)新,提升班主任業(yè)務素質。以班主任比武活動為載體,在三月份開展了班主任優(yōu)秀管理經(jīng)驗交流活動,優(yōu)秀班會課評選,優(yōu)秀班級案例評選等活動及時交流班務管理工作中的得失,研究學生當前動態(tài),研究教育方法和對策等。來促進班主任業(yè)務能力。加強班主任常規(guī)管理水平,打造高效班會課,造就一支高素質班主任隊伍。本期繼續(xù)堅持每學期開學前一周由政教處人員針對學校實情對班主任進行管理班級的培訓學習和班主任外出學習制度。堅持例會前的班主任班級管理亮點措施進行演講交流活動;成立班主任研究名師工作室,積極開展德育課題研究,提升管理水平及理論高度,繼續(xù)深入開展文明班級的評比活動。(本期為班主任發(fā)放班務三本“班務記錄、談心本、家訪本”,為班主任及時記錄班務管理的各項事務提供方便。政教處不定期抽查考核,以規(guī)范班務管理工作。同時對班級管理落后的班級進行誡勉談話,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋,及時解決。認真落實每兩周一次的班主任例會活動。
2、扎實開展師德主題教育月活動。
通過第一階段和第二階段的學習教育,組織教師和領導班子成員認真自查剖析,針對自己工作實際寫出自查問題和整改措施,并分曾進行民主生活或自查剖析整改。
通過優(yōu)秀心得體會評選集教師師德征文活動,
召開民主活會,發(fā)放教師及家長調查問卷;教師師德演講等活動。
結合上級對陽光大課間的專項檢查活動,為學生搭建展示平臺,充分展現(xiàn)。
中小學教學質量自查報告篇十七
一、全面貫徹教育方針,積極推進素質教育,德育工作落實到位。
1、根據(jù)學校實際和教育學生的需要,成立了以校長邢臣榮同志為組長,李俊耀副校長為副組長,趙貴琴聞紅超謝啟甫段好闖穆建芳宋素君朱光亮為成員的德育領導小組。小組成員直接領導年級(或處室)并督促檢查本年級班主任(或處室)工作,李俊耀負責家長委員會工作,趙貴琴負責黨支部工作,宋素君負責學生會,朱光亮負責團支部工作。
3、政教處負責學生的政治思想教育。政教處通過開展系列教育活動規(guī)范學生的言行,培養(yǎng)良好習慣,保證學校良好的教學秩序。在政教領導以及班主任的教育下學生均能積極配合學校教育教學管理,各方面嚴格要求自己,基本做到自治管理,養(yǎng)成教育初見成效。通過衛(wèi)生天天掃活動,促使學生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣;通過行動軍事化,定時吃飯,定時到班,使學生養(yǎng)成守時惜時的好習慣;通過章節(jié)質量過關測試,作業(yè)檢查評比等環(huán)節(jié),使學生養(yǎng)成做事細心認真的好習慣;通過拔河比賽、籃球賽、等活動,使學生養(yǎng)成團結協(xié)作的好習慣;通過歌詠比賽、演講比賽培養(yǎng)學生敬老愛老的好風尚。
4、打造校園文化,重視育人環(huán)境。為了充分發(fā)展學生的個性特長,我校開設了藝術必修課和選修課,招收了工藝美術班、音樂班、體育特長班,積極參加各類比賽和演出?!靶@之聲”廣播站每周二、四、六播音,學生自編、自采、自創(chuàng)、自播。這一措施極大地豐富了廣大師生的文化生活,形成了“教書育人、敏而好學、團結友愛、樂于助人”的良好風氣,好人好事層出不窮,學生拾到錢物主動交到政教處,xx年來風雨無阻,從不間斷。xx年級、每個班的每一個同學見到他都主動為他讓路,并幫助他推輪椅,拿雙拐,攙扶他上、下樓,四年(復讀一年)如一日,他的家長非常感動,多次到學校向學校領導、老師、同學表示感謝。
5、學校始終把安全教育當做每天首要的工作,時時講安全,天天抓,時時抓,毫不放松。政教通過學生會、班干部、樓層干部了解學生情況,年級主任、班主任有目的的對學生進行安全教育,每學期都要組織一次消防演練、防震逃生自救演練,每次周末學生離校政教處出安全須知,季節(jié)變化宣傳流行病預防知識等,每學期舉辦一次安全知識講座。
6、利用每月一次出刊《早晨》小報,宣傳廚窗,擴大學生對國事、家事的了解,教育學生做國家的棟梁之材。舉辦畫展、書法比賽及音樂生匯報演出活動,充分發(fā)揮了特長生的才華,張揚了學生的個性。成立了學生心理咨詢室、校長信箱,搞好學生的心理咨詢工作。
7、學校領導高瞻遠矚,在資金有限的艱苦條件下及時對校園環(huán)境建設作了規(guī)劃。學校占地近百畝。校園布局合理,綠化美化到位,為學生提供優(yōu)美潔凈的學習生活環(huán)境。校園文化氛圍濃厚,勵志標語、校風、校訓、教風、學風時刻激勵學生積極向上,自強不息。
二、教學及教師管理工作:
2、強化管理,實行崗位責任制。全面推行素質教育和新課程改革,努力完成教學質量目標。為抓好這一學校的中心工作,教務處創(chuàng)新執(zhí)行學校質量管理方案,對每個教師工作實行積分量化,量化積分作為評優(yōu)、評模、獎金發(fā)放依據(jù),真正實現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬。
3、抓課改教改,教研常規(guī),努力提高教學質量。教務主任趙貴琴主抓教改課改工作,向四十分鐘要質量。教務處不定時抽查備課、上課、輔導、作業(yè)批閱開展情況,且將結果反饋通報,存在問題限時改正。抓兩頭,面向全體,各科任教師愛護關心學生,不岐視任何一個學生,不唯成績衡量學生,使全體學生量力而學,充分展現(xiàn)個人技能,發(fā)揮特長,學有所用。
4、認真組織期中期末考試,嚴格控制考試次數(shù),減輕學生壓力,提高考試效果,對每次考試情況認真進行分析,講評,對成績差的學科、班級,召開分析會,尋找問題,研究解決辦法,做好跟蹤管理,迎頭趕上。
5、充分利用現(xiàn)有的教學設備,要求所有科任教師充分利用現(xiàn)代化教學手段進行教學。現(xiàn)我校已有90%的科任老師掌握多媒體技術,能自行設計課件上課,殷西柱、王錦標、祈崇長、郭建昌、王慶剛等青年教師在縣優(yōu)質課評比中獲一等獎,段好闖、趙貴琴、鄧利超、宋素君等教師市優(yōu)質課獲優(yōu)異成績,王成良優(yōu)質課被推到省里參加比賽。切實做到把現(xiàn)代教學手段落在了實處。
6、在教務政教共同努力下做好班主任、教師的德育教育工作,對班主任、課任教師的教育行為,每周例會反饋情況,對不恰當?shù)慕逃椒?,例會強調,會后個別談話基本杜絕了體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象。
7、教務處制定了青年教師的培訓計劃,做好師徒結隊活動,以老帶新,以新推老,把教師業(yè)務提高工作做到實處。每周基本都有青年教師匯報課活動,制定切實可行的全員賽課實施方案,給教師創(chuàng)造相互學習共同提高環(huán)境。硬性規(guī)定教師聽課制度,教師聽課情況及時匯總當月公示。
8、實驗室、圖書室、微機室專人負責,管理規(guī)范。標準設備齊全的實驗室在教學中發(fā)揮著積極作用,圖書借閱制度在進一步完善中。
9、在全體教師共同努力下,我校五類生源終于迸發(fā)勃勃生機,高招成績連續(xù)多年我校榮獲安陽市教育教學優(yōu)良獎,獲縣教體局教學質量優(yōu)秀單位,教學教學管理受到市縣領導大力表揚及社會各界人士的認可,被教體局指定為xx唯一一所音體美特色學校。
三、體衛(wèi)美勞動教育。
1、認真貫徹執(zhí)行體育、衛(wèi)生工作條件,堅持開展體育健康教育,促進學生健康發(fā)展。作息安排合理,上好課間操、眼保健操,保障學生每天體育鍛煉不低于一小時,按照學年工作安排,舉辦各類運動會、音樂匯報演出、美術畫展、硬筆書法比賽等,各班成立了籃球隊、學校成立體育隊、美術班、音樂班,促進了學生身心的健康成長,張揚了個性,發(fā)揮了學生的特長,提高了學生的參與積極性。
2、實行自治管理,落實養(yǎng)成教育。在實行自制管理過程中,大力營造文化氛圍,提高寢室文化品位。我們把寢室管理作為常規(guī)管理中的一項重要內(nèi)容來抓,從對學生的養(yǎng)成教育抓起、從細節(jié)入手、從小事做起、從簡單做起。因此,我們對學生統(tǒng)一要求:被子疊放成豆腐塊兒,鞋子擺放成一條線兒,牙具放置一個樣兒,臉盆擺成一個趟兒,毛巾搭放疊成塊兒,背包放置擺成面兒。細化管理取得了良好效果,受到社會各界和各級領導的好評。
3、利用班會、宣傳欄、校園廣播站對學生進行講衛(wèi)生、習慣養(yǎng)成教育,學生基本形成“校園是我家,衛(wèi)生靠大家”的衛(wèi)生意識,做到了垃圾入桶,衛(wèi)生一天兩打掃兩檢查的好習慣。
4、安全工作無小事。特別是學校的食品衛(wèi)生安全工作,學校嚴格把關、總務副主任王少純專門負責、全員監(jiān)督檢查,定期對食堂人員健康檢查,定點定人采購面、油等食品并做好記錄以備檢查。切實為學生健康著想,杜絕病從口入及食品中毒事件發(fā)生。
5、定期舉行音樂聲匯報會演,美術畫展,硬筆書法比賽等,培養(yǎng)學生的藝術情操、審美情趣,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會人才。
四、社會評價及榮譽。
xx三中以先進的辦學理念,風格獨具的辦學特色,嚴明的校紀,嚴格的管理,醇正的校風,嚴謹?shù)慕田L,篤實的學風,一流的追求,優(yōu)異的成績贏得了崇高的社會聲望。受到社會各界的廣泛贊譽,得到縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)、教體局領導的充分肯定和表揚。市教育局喬建華局長到我校調研工作,市教育局黃峰一副局長多次到我校調研指導工作并給予很高的評價。學校自xx年以來所獲得的國家、省、市、縣級榮譽二十多項:
五、存在問題及今后努力方向。
(一)存在主要問題。
1、生源素質差如何提高教育教學質量質量的問題。
隨著全縣高中的擴招,作為農(nóng)村高中,交通不如縣城,學生的教育與管理以及教育教學質量面臨著極大的挑戰(zhàn)。學生相互間學習能力和學習水平的差異加大,如何因材施教,逐步縮小這個差距,達到學生學校共同發(fā)展,是擺在我們面前的一個重要課題。
2、青年教師的成長需要更多的扶持,師資不足是一大難題。
我校青年教師較多,他們精力充沛,干勁足,但在教學經(jīng)驗和方法上有欠缺,如何進一步開展師徒結對和校本培訓活動,促使他們早日成長為教學骨干,是我們迫切要解決的問題;個別學科教師嚴重缺乏更是我們面對的難題。
3、教育科研整體水平有待進一步提升。
學校全體教師的教育科研水平發(fā)展不平衡,教育科研的深度不夠。雖然有些教師在教育科研方面取得相對突出的成績,但是部分教師特別是部分年輕教師對教育科研的認識不夠,科研意識不強,課程改革、課堂教學實效性探究工作需進一步加強。
(二)今后的努力方向。
今后在抓好學校硬件建設的同時,注重促進學校內(nèi)涵發(fā)展,加大力度推進學校管理體制改革,深化教育科研工作。繼續(xù)抓好課堂教學改革,深入研究和開發(fā)具有地方特色的校本課程,構建起科學的課程體系,按照“機制活、發(fā)展快、質量高、效益好”的要求,把學校創(chuàng)建成豫北農(nóng)村普通高中的示范學校,把學校辦成在本地區(qū)有一定聲譽的名校。為此,我們主要采取以下一些措施:
1、在取得規(guī)模效應的同時,優(yōu)化學校管理,特別是加強常規(guī)的規(guī)范管理,提高管理水平,強化“質量”意識,以管理促效益,更多地關注和追求整體質量的提高。
2、對青年教師高標準嚴要求,與經(jīng)驗豐富的教師結對子,促使他們多聽課,多請教,多傾聽,多實踐,引導他們構建具有現(xiàn)代教育理念特征的課堂教學新模式。學校針對各教師的實際情況,給他們制定成長計劃,適當給他們壓擔子,給任務,積極提供發(fā)展平臺和鍛煉機會。
3、繼續(xù)做好學校安全工作和硬件建設工作,提高安全工作意識,制定周密工作措施,為師生營造安全工作氛圍。千方百計為師生辦實事,要把好事辦實,把實事辦好,使xx三中真正成為教職工和諧、平安、溫馨的家。
4、做好新課改的工作。從思想上高度重視,保證充足的培訓經(jīng)費,做好教師培訓的各項準備工作。加大新課改的工作力度,盡快轉變工作觀念,解放思想、大膽實驗。要多角度、全方位、腳踏實地的做好新課改工作,真正把新課改工作落實到實處,做出成效,大面積提高教育教學質量。
5、加強學校特色教育。我校是xx普通高中的音體美特色學校,學校要加大加強音體美教學的質量管理,合理安排專業(yè)教師的業(yè)務進修,力爭多培養(yǎng)出更高層次的音體美特色人才。
中小學教學質量自查報告篇十八
期測試?,F(xiàn)針對我班孩子的學習情況,總結如下:
一、教學中的點滴收獲:
1、加強基本功訓練,形成技能技巧。
切實加強了語文基本功的訓練,使孩子把該掌握的字、詞、句、段的基礎知識學得扎實,同時讓孩子們在學習過程中習得方法。鼓勵孩子個性化識字,孩子們基本上能獨立自學生字,同時我十分重視孩子們的書寫訓練,由于孩子才學會用鋼筆,進行了兩次鋼筆書法比賽,第二次比第一次明顯進步了。教學中教給了孩子們理解詞語的多種方法,逐步理解句子間的關系,主要掌握“總分關系”的構段方式,還讓孩子們學會了幾種歸納自然段的方法。孩子掌握了學習方法,以便能觸類旁通,舉一反三,形成聽、說、讀、寫最基本的技能技巧。
2、在閱讀教學中,強調有層次的讀書。
初讀,將課文讀正確,整體感知全文;再讀,將課文讀流利,理解課文中重點詞句;研讀,將課文讀出感情,談獨特的理解與感受;練讀,將課文讀入心,積累語言文字。在不同層次的讀中,教師同樣鼓勵個性化的學習。讓孩子們自己想想有感情朗讀課文的方法,彼此交流、逐步學會有感情地朗讀;讓孩子們提出問題,教師挑出有價值的問題共同討論,培養(yǎng)學生的質疑問難意識;讓孩子們排演課本劇,師生根據(jù)語言文字進行學習。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學任務,還能促進學生樂學、愛學語文。
3、向課堂40分鐘要質量。
對學生掌握的知識,達到的能力,教師做到心中有數(shù),并針對問題想出解決的方法。在課堂上對學生進行有針對性的訓練,力求“一課一得”,向40分鐘要質量,爭取普遍學生堂堂清,個別學生有重點的加強訓練,努力天天清。對于書上新出現(xiàn)的類型題,反復練,達到熟練的程度。
4、上好起步作文,讓學生快樂表達。
對于剛剛接觸作文的三年級孩子來說,寫作文是一件困難的事,很多孩子能口頭表達但筆頭表達困難,想要孩子們“怎么說就怎么寫”還真不是一件容易的事。我們一方面讓孩子們聽好張奶奶的開篇作文,在張奶奶這里得到打開作文大門的“金鑰匙”,另一方面我認真上好每個單元的“筆下生花”,讓孩子們掌握作文最基本的構段方式與篇章結構。同時利用興趣作文課的時間讓孩子們進行片段或作文訓練,讓孩子們樂意把自己的所見所聞表達出來。另外,我讓每個孩子建立了自己的`博客,把自己的作文發(fā)表在博客里,寫心情日記。有一部分孩子養(yǎng)成了周末回家要寫博文的好習慣,我發(fā)現(xiàn)這部分孩子才思敏捷,喜歡表達。
二、學生掌握知識的缺失:
從平時單元檢測和這次半期考試所做的試卷來看,總的來說孩子們出現(xiàn)了以下情況:
1、做題時粗心,漏題,不仔細讀題,沒弄懂題意;部分學生不會審題,不理解題意。
2、部分學生學習方法較死板,對所學知識不能舉一反三,靈活運用;有些題型(修改病句)訓練不到位,學生失誤多。
3、少數(shù)同學的拼音、識字還沒有過關。部分知識點還沒掌握;部分同學書寫不太工整;
4、少數(shù)同學動作慢,沒能在規(guī)定時間完成試卷。
5、有的學生想象力不夠豐富,分析判斷能力差,表達能力差。
基礎知識:看拼音寫詞語、辨析形近字、多音字組詞少數(shù)同學掌握不太好。如:給形近字“撥、拔”組詞,多音字“結”的一聲組詞有錯誤;用“要求和懇求”選詞填空時,有些孩子沒能分清,不知“懇求”的程度要深一些;照樣子寫句子時,少數(shù)同學沒有看懂或對“當……當……”不理解其用法,有的還忘記打逗號,句號;對于修改病句,找不準病句原因。
閱讀:從整體上看,完成較好。對“語段理解”中句子間的關系還弄得不是十分清楚,因此回答“怎樣描寫翠鳥外形的”一題時回答不是很完整。對“句子用的是什么修辭手法”不明白什么意思。
快樂作文:整體完成較好,能夠寫清楚故事的時間、地點,什么人物,干什么。多數(shù)學生能結合圖畫展開合理的聯(lián)想,寫得比較具體。但少許孩子對圖畫內(nèi)容觀察不仔細,一部分孩子主要失分在對標點的運用還不夠熟練,用拼音代替不會寫的字時,出現(xiàn)注音錯誤等,還有的孩子不會分段寫。
三、下半期改進措施:
1.教師應該對學生掌握的知識,達到的能力做到心中有數(shù),并針對問題想出解決的方法。在課堂上對學生進行訓練,向40分鐘要質量,爭取普遍學生堂堂清,個別學生有重點的加強訓練,努力天天清。對于書上新出現(xiàn)的類型題,反復練,達到熟練的程度。
2.加強聽寫,及時反饋,及時糾錯。除了當堂學的及時鞏固,還需要將已學知識反復練習,達到強化的效果。對學困生的補習,今后要將時間分得更細,更有耐心,并在學生理解的基礎上授以一定的方法浸潤,逐步提高其基本功及能力。在另一方面,盡可能地調動家長的力量配合進行。
3.加強練習題型的典型化,精選題目,讓學生多見題型,提高適應能力。在練習時,訓練審題能力,最大限度地降低過失性失分。繼續(xù)培養(yǎng)孩子的獨立性,讓他們學會自己讀題,理解題目要求,學會自己審題。并且要培養(yǎng)孩子們做完題仔細檢查的好習慣,完成質量要不斷提高,特別注意書寫工整與書寫速度的訓練。
4.加強閱讀能力的訓練。要加大學生的閱讀量,開闊學生的視野。做好課外閱讀指導,盡快提高學生的閱讀水平。老師要更加重視課內(nèi)、課外的閱讀教學。重點放在課內(nèi)掌握方法,課外擴大閱讀面,鞏固閱讀方法上。在教學中進行大量的閱讀訓練,訓練更應該注意訓練的重點和層次,有目標,有方法。課外閱讀也應該加大指導,大力監(jiān)控學生閱讀的過程,檢查閱讀效果。訓練應適應學生應具備的能力和學生的年齡特點,全面提高閱讀能力。特別是針對能力較差的學生,還應從提高學生的閱讀興趣出發(fā),使閱讀變得越來越輕松。
5.培養(yǎng)學生的積累、摘抄和養(yǎng)成寫日記、隨想的習慣在平時的學習中,堅持對學生的積累、寫日記習慣的培養(yǎng),加強更有效的指導,提高學生的理解、思維、想象與表達等能力。
中小學教學質量自查報告篇十九
1、組織建設。學校成立了以王艷校長為組長、教導處6位教導主任為副組長的教育科研領導小組,各學科分設教研組,施行分層管理、分類提高,逐步推進,形成了規(guī)范的教育科研網(wǎng)絡。
2、制度建設。學校建立了教學工作檢查制度、教學能力考核獎懲制度、聽課評課制度等一系列規(guī)章制度,把理論學習、學科專業(yè)知識學習納入學校常規(guī)工作。
二、課程和教學計劃管理。
1、嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃。
我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準,開齊課程,開足課時,無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。
2、制定學校教學工作計劃。
每學期開學初通過召開領導班子會議、教研組長會議,反復討論擬訂《學校教學工作計劃》。計劃擬訂后,經(jīng)全校教職工會議通過,然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學校計劃,擬訂各類計劃。
3、計劃制訂。各任課教師對計劃的制訂基本養(yǎng)成了一種習慣,開學前或開學后第一周就擬訂好學科教學計劃和個人教學計劃,按照規(guī)定的項目,措施也較為具體,所有計劃要求用宋體、四號字、a4紙打印,有效規(guī)范了教學計劃的擬訂與撰寫。
三、加強課堂教學管理,提高課堂教學質量。
1、重視集體備課。認真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線,備課除了課前學習課標,課中做到備教材、備學生、備教法等常規(guī)之外,積極發(fā)揮同年級集體的智慧,加強集體備課。各學科備課組堅持每周在同年級同學科中開展一次集體備課,備課做到三定:定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,運用集體智慧,幫助個人設計教案。
2、課堂教學。課堂教學是主陣地,是提高教學質量的關鍵,從平時的聽課檢查中可以看出,很多教師在新理念的指導下,在課改春風的吹拂下,不斷學習、模仿和嘗試新的教學方法、教學模式,大部分教師都能利用多媒體進行上課,逐步打破了傳統(tǒng)課堂教學的一些桎梏,重視基礎知識、基本技能的教學,關注學生學習過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),推動著課改前進的步伐。大部分教師逐步重視教學反思,反思教學過程中教師的想法、做法,學生在課內(nèi)的反應情況及學生作業(yè)反饋等,能寫一些實在的得與失。
3、作業(yè)批改。教師根據(jù)年段要求、學科特點和學生實際,設計課堂作業(yè);作業(yè)批改及時,有的還采取等級加鼓勵性評語,并做好批改后的反饋和補救工作。
4、課業(yè)輔導。教師重視培優(yōu)扶差工作,開學初每位教師都根據(jù)。
本班學生實際制定出輔導計劃,課外輔導緊緊圍繞提優(yōu)轉差這一總目標,既面向全體,又分層次進行個別輔導,做到因材施教,努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。
5、考試考核?;A學科教師都能認真做好平時的單元檢測,有一定數(shù)量的隨堂檢測,檢測實行等級制。檢測結束后,進行檢測質量分析,并寫出質量檢測報告;學期末,由學校組織一次語文、數(shù)學、英語學科的期末檢測,其他課程按學校制定的《繡惠鎮(zhèn)中心小學考察科目檢測實施方案》組織考察。
6、聽課。學校一直保持相互聽課的好常規(guī)。領導干部隨機聽課,中層及中層以上領導干部每周隨機抽取1-2名教師聽課,教師之間相互聽隨堂課。每學期聽課校長不少于30節(jié),分管校長和中層教學管理人員不少于40節(jié),任課教師不少于40節(jié)。聽課后必須研討,關注教師課堂表現(xiàn),向課堂40分鐘要質量。
教導處負責做好教學常規(guī)的`檢查與落實工作。教導處各位主任在王校長的帶領下不定期對教師進行抽查,抽查內(nèi)容包括:備課、作業(yè)批改、聽課、檢測、家庭作業(yè)量等,按課程表檢查各班上課情況及教師上課行為。每學期分期中、期末兩次進行業(yè)務檢查,并將檢查情況全校通報,督促做得不好的教師進行整改,檢查結果與教師考核掛鉤。
四、加大教育科學研究,尋求課堂教學有效途徑。
式多樣的教研活動,組織教師學課標、學理論、上示范課、評課等活動,真正解決老師們教學中的熱點問題、疑難問題。
2、為進一步轉變廣大教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,組織廣大教師積極學習新的《課程標準》、《構建“有效課堂”理論》,每人研讀一本教育專著,讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,更好地為教育教學服務。
3、外出學習,實現(xiàn)資源共享。每學期,學校都選派部分教師到外校、名校進行學習,如派楊慶芬、姜長霞、梁紅、張?zhí)脳?、馬淑明等教師到清照小學聽取上海市教師培訓機構教授的評課及講座,派王艷、吳楠兩位教師到濟陽參加“濟南市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教學研討會”,派梁紅、石麗華、張靜三位教師到上海參加骨干教師培訓等等。這些老師回來后都把自己的所學所感及時的傳達給相關的教師,讓教師的觀念得到更新,知識得到長進,理論得到提升。
4、學校開展了每人一節(jié)課、骨干教師及行政干部示范課、新分配新調入教師匯報課,在自愿申報的基礎上進行校級優(yōu)質課評選,教師課件制作比賽、板書設計比賽等豐富多彩的活動,為老師們搭建了提高課堂教學的平臺。
再上,再議再上,引導教師研究課堂,研究教學,研究學生,努力構建高效率輕負擔的教學模式,營造教師規(guī)范教學,學生規(guī)范學習的良好氛圍。
6、加強教學反思?!霸谘杏懼邪l(fā)展,在反思中成長?!边@是我校對廣大教師提出的目標,為此學校要求a每周工作結束,要對某節(jié)課或一周的教學進行反思,并在業(yè)務筆記上寫出來,每學期不少于10個反思。b每學期末要反思一學期的教學,寫出自己的收獲和體會。通過反思,使教師在做中學,在實踐中領悟,使老師走上學習中研討,實踐中總結,總結中提高的成長歷程。
五、存在的問題:
1、班額過大,每班都在50人以上。
2、部分教師課堂教學方法、模式陳舊,教學效率低。
3、部分教師認識不到聽課的重要性,只注重數(shù)量,不注重質量。
中小學教學質量自查報告篇一
為貫徹落實第-個全國中小學生安全教育日活動精神,-小學緊緊圍繞“強化安全意識,提高避險能力”這一主線,在師生中開展了豐富多彩的活動,將安全活動深入到老師和學生的心中,進一步提高了廣大師生的人身安全意識和素質。
一、更換安全條幅,為全校營造安全教育的良好氛圍。法安科陳主任負責聯(lián)系制作兩個安全條幅。主管安全紀校長和學校后勤張主任親自懸掛條幅。
二、召開“安全教育日”專題會議。會上主管安全的紀永民副校長主持了大會,法安科陳主任布署了“安全教育日”的相關工作。
三、進行了一次專門安全教育。3月25日,時逢星期一升國旗儀式。通過國旗下講話,組織系列安全教育活動,開展安全知識講座等多種形式,通過教育切實增強廣大全校學生的安全意識,提高他們的應急避險能力。例如,針對不同年齡段的學生,有針對的開展安全接送、安全行走、安全騎車、安全乘車的交通安全教育,增強學生交通安全意識,養(yǎng)成良好的交通行為習慣。
四、各班利用周一下午第二節(jié)安全課時間,對學生進行一次安全教育。重點加強學生校園活動安全教育以及避險能力等教育。
五、組織四、五、六年級各班學生辦一期以宣傳“安全知識”為主要內(nèi)容的安全手抄報。
六、開展一次“強化安全意識,提高避險能力”消防應急疏散演練。3月26日上午10點,隨著警報信號,實地逃生演練正式開始。全校學生在老師的組織下,做到了一切行動聽指揮,警報響后,大家用手捂住口鼻,彎腰扶墻,迅速撤離到了學校操場。本次演練活動在很大程度上增強了師生的安全意識和逃生能力。
七、組織開展“慧眼找隱患”活動。在開學初隱患排查基礎上,對學校重點部位進行再一次拉網(wǎng)排查,對排查出的隱患,立即整改。
中小學教學質量自查報告篇二
小學勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科,課堂教學要求學生既動腦又動手,手腦并用。這種教學實踐活動,正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識,投身創(chuàng)造實踐,探索創(chuàng)造途徑,養(yǎng)成創(chuàng)新習慣。勞動創(chuàng)造了世界,勞動創(chuàng)造了人,勞動創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎。小學勞動教育課程是小學各科中的基礎學科,在小學各學科教學中有著不可動搖的地位。
本學年在任教六年級勞動技術的教學工作中將注重對學生自主能力、創(chuàng)造能力和實踐能力。做到深鉆教材,全面理解教材,明確教學目的,把握教學重點,做到為學生備教材,備操作,備教具,讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。
1、教學目標:
勞技教育的目標不僅僅是培養(yǎng)學生的勞動技能,更重要的是在勞動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
教學模式的采用,應遵循理論與實踐相結合的原則。在教學過程中,既要讓學生學習勞動的基本知識,又要進行實踐操作,把兩者結合起來,并在這些過程中逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
創(chuàng)造性勞動教學旨在培養(yǎng)"開拓型"的勞動人才,傳統(tǒng)教學注重知識積累,停留于思維,想象階段,創(chuàng)造性教學強調教會學生探求知識、大膽實踐、勇于創(chuàng)新,培養(yǎng)學生具有時代性的創(chuàng)新意識。
2、具體模式:
(1)教師把教材中的勞動基礎知識、技術要求、操作過程、注意事項等,通過討論、講解、演示等各種教學手段傳輸給學生。
(2)學生通過教師講授的勞動技術的知識、方法動手操作實踐,鞏固所學的知識。低年級學生可采用邊"授"邊"練"的方法進行教學。
(3)通過教師講評、學生自評、學生互評的方法,教師及時將學生反饋的信息進行處理,并做好調整工作,學生在這一過程中,總結自己勞動收獲,并且可以學習別的`同學在實踐中的經(jīng)驗,使以后做的更好。
(4)不斷激發(fā)學生興趣,啟動學生情緒,使學生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。
3、教學進度。
每周1課時。
中小學教學質量自查報告篇三
本班大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,他們不愛學習,沒有上進心。缺乏學習熱情,家長又疏于督促,還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差,不能按時完成作業(yè),還需要老師好好引導教育。
二、教材分析。
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進西部”,第二組“永遠的童年”,第三組“語言的藝術”,第四組“他們令我們感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風情”。
本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這個單元,以課文學習為主,同時安排了一些語文實踐活動。第二次是在第六組“走進信息世界”這個單元,編者突破了以課文為主體的教材結構,改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式。
除去第六組,全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導語”“課文”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只要求認記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文,并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字,至此完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字,至此累計寫字量為2300個。
三、各單元教學重點、難點。
第1單元:一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部,激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導學生學習把握課文主要內(nèi)容,聯(lián)系上下文,體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子,進一步提高理解語言的能力,并不斷積累語言,增強語感;三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法,并試著將這些寫法運用到自己的習作中。
第2單元:一是讓學生通過讀書,體會作者對童年生活的眷戀,感受童年生活的美好,童年時光的珍貴,豐富情感體驗,更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對比閱讀,領悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。
第3單元:一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力,感受語言表達的藝術;二是通過對不同體裁文章的閱讀,了解不同體裁文章表達方式;三是引導學生積累優(yōu)美的語言。
第4單元:引導學生潛心讀書,感受人物的精神品質;體會作者的情感脈絡和表達方法,繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。
第5單元:讓學生感受古典名著的魅力,激發(fā)學生閱讀名著的興趣。第6單元:引導學生走進豐富多彩的信息世界,感受信息傳遞方式的變化,體會信息在人們生活、工作和學習中的作用,學習搜集和處理信息,初步學會利用信息,寫簡單的研究報告。
第6單元:讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象,體會作家描寫人物的方法,并在習作中學習運用。
第7單元:一是要抓住主要內(nèi)容,了解不同地域的民族風情特點,增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的,學習運用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過多種途徑盡可能多地搜集資料,以豐富對異域風情的感受。
四、教學目標。
1、認識常用漢字200個,累計識字3000,寫字150個,累計會寫常用漢字2300個。
2、讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認讀字組成的詞語。
3、朗讀課文,要有感情。默讀課文,有初步感受,并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。
4、能用多種方法(借助詞典,聯(lián)系上下文,利用生活經(jīng)驗等)理解詞句,能辨別詞語的感情色彩,體會詞句的表達的效果。
5、閱讀敘事性作品,能把握主要內(nèi)容,體會思想感情,理清敘事順序,領悟表達方法。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。閱讀說明性文章,能讀懂內(nèi)容,了解基本的說明方法。
6、略讀文章,粗知大意。學習瀏覽,能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。
7、能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容比較具體,感情真實。練寫書信,表揚稿及簡單的研究報告,注意格式。能根據(jù)需要分段表述,使用常用標點。40分鐘完成約400字的習作。
8、修改習作,做到語句通順,正確,書寫規(guī)范。
9、聽,能抓住要點;說,有條理,語氣、語調適當。樂于交際,敢于發(fā)表自己的意見。稍作準備,能當眾作簡短的發(fā)言。
10、積極參與語文綜合性學習,在制訂計劃、開展活動、進行展示交流中發(fā)揮作用。學習運用獲取的資料,寫簡單的研究報告。
五、教學措施。
1、重視學生的語文積累,搞好班級文化,在班級中營造一種書香氛圍,定期組織學生到學校圖書室借閱書籍,建議學生多看課外書,擴大閱讀量。
2、認真鉆研教材,根據(jù)班級實際情況,制定可行的教學方法,因材施教。
3、在教學中,注意引導學生積極的思維和情感活動,要讓學生充分發(fā)表自己的見解,允許學生各抒己見,充分發(fā)揮組織者和引導者的作用。
4、重視朗讀教學,讓學生在讀中悟,讀中理解。
5、重視對學生學習方法的指導,交給學生學習的方法。
6、做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生,提高學困生的成績。
7、向40分鐘要質量,做到精講多練。
8、多組織豐富多彩的語文綜合性競賽活動。
中小學教學質量自查報告篇四
七年級總分為760分,共411人參加考試,700分以上1人,600分以上50人,500分以上160人,300分以下64人,總平均分為444、62分;八年級總分為860分,共590人參加考試,700分以上59人,600分以上194人,300分以下43人,總平均分515、72分。中考成績?nèi)椫笜税纯h教研室統(tǒng)計,及格率0、4717,優(yōu)秀率0、1637,平均分293、13,均位列全縣第一,中考成績得分為100分。
通過以上數(shù)據(jù)可以看出,我校取得的成績是可喜的,學生成績?nèi)〉蔑@著進步,在一定程度上反映了我們的教學現(xiàn)狀,說明了我校提高教學質量的措施與辦法是行之有效的,這和學校領導的管理到位、教師的辛勤付出及學生的努力學習是分不開的。
二、教學成功之處分析:。
1、學校工作始終以教學為中心,加大教學監(jiān)測力度。學校要求各年級教師每學完一單元都要及時進行質量監(jiān)測,監(jiān)測情況要及時上報教導處記錄備案。為提高教學質量,學校每學期嚴格組織期中、期末測試并對測試情況進行統(tǒng)計評比,而且每次測試后,不但每位任課教師要認真的進行試卷分析,而且每班由班主任組織任課教師進行考試情況分析。
2、注重過程管理,加大常規(guī)管理力度。學校每學期開學初由教務處對各項教學常規(guī)提出明確要求,要求每一位教師嚴格執(zhí)行。每學期,學校除組織期中、期末兩次業(yè)務檢查外。還不定期抽查部分教師的業(yè)務,并把抽查情況通報全校,把抽查結果記入教師量化評估中。量公評估不僅是教師績效工資發(fā)放的重要依據(jù),而且是年終考核和評先評優(yōu)的唯一依據(jù),每次的評先評優(yōu)評模都按量化評估從高到低依次截取。
3、扎實開展有效的教研活動。學校的教研活動不搞花架子,不搞華而不實的東西,不求高,不求大,只求實在。有效的教研活動無非就是備聽評研,特別是在聽評課活動中,我們學校有自己的特色,有著很濃厚的學術氣氛,老師們積極發(fā)言,意見中肯,不說虛話套話,不怕得罪人,言辭犀利,切中要害,經(jīng)常有激烈的辯論。這些對所有參與教師的課堂教學意義重大,對年輕教師的成長意義非凡。不光是集中搞教研時這樣,在課堂間隙,在老師們的辦公室里,經(jīng)常有這樣的聲音出現(xiàn)。
4、學科教師工作責任心強、態(tài)度端正、工作認真踏實。教學中能精心備課,用心上課,耐心輔導學生;對學生有愛心,能關愛每一個學生,不歧視、不打罵學生,師生關系融洽,學生愿學、樂學,學習效果較好。教學中既注重教給學生知識、培養(yǎng)能力,又善于做學生的思想工作,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,讓學生有正確的學習態(tài)度,掌握正確的學習方法。
5、學生大都居住城區(qū),從小受到良好的家庭教育,有明確的學習目的,端正的學習態(tài)度,肯學習,愛鉆研,接受能力好,能較快地掌握教師教給的知識。學生在教師的指導下已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能專心聽講,認真完成作業(yè),并能及時復習鞏固所學知識。
6、班主任積極負責,班級班風好、學風正,班級內(nèi)學習氛圍濃,學生之間相互比學習、賽成績,學習勁頭足,成績突出。
三、教學不足之處分析:。
1、個別教師思想渙散,工作消極,不負責任,干工作敷衍應付,有些教師只要評上高職,就覺得沒有爬頭了,只要我不是倒數(shù)就可以了,學校沒有相關的制度制約。
2、教師不能公平地對待每一位學生,面向少數(shù)學生的精英教育,嚴重阻礙著大面積、區(qū)域性教學質量的提升。絕大部分的班級中,存在著一些“學困生”。對待這些“學困生”的態(tài)度不是幫助他們掃除學習上的障礙,不是對他們傾注更多的關愛,而是歧視他們,冷落他們,甚至驅趕他們,在教學過程中,關注得更多的是優(yōu)生,而眼中根本沒有“學困生”,面向全體學生成為一句空話。
3、課堂教學方法陳舊的滯后狀況,扼殺了學生的求知欲望,阻礙了學生的全面發(fā)展,也嚴重影響了教學質量的提高。新課程的實施已進行了好幾年了,但許多教師的課堂教學仍然存在著一些弊端:一是重“教”不重“學”。一切教學活動以教師為中心,我怎么“教”,你就怎么“學”,自主、合作、探究式的學習方式全然不顧;二是重“知”不重“思”。盡管教師教得辛苦,但教學的三維目標達成度低,學生的思維鍛煉不夠,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力難以形成;三是重“灌”不重“導”。方法上把學生當成“容器”,靠外力把教學內(nèi)容壓給學生,學生無法愉快輕松地學習。
4、個別教師對學生沒有愛心、關心和耐心,不能和學生建立和諧融洽的師生關系,教育方法簡單粗暴,學生有抵觸情緒。
5、課堂效率不高,甚至出現(xiàn)無效課堂。造成課堂效率不高的根本原因,我認為還是我們的老師課前準備不充分,課備的不扎實,甚至不備課,抄教案,下載、照搬現(xiàn)成的教案,責任心不強,不注意、不重視課堂組織管理。
6、對學生要求不嚴格,不善于做學生的思想工作,班級內(nèi)沒有形成良好的學習氛圍,學生學習自覺性差,缺乏養(yǎng)成教育,學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,學習效果自然很差。
7、部分學生缺乏良好的家庭教育,調皮、貪玩、任性,對學習沒有正確的認識,學習目的不明確,態(tài)度不認真。上課不能專心聽講,不能按要求認真完成作業(yè)。學習不踏實,知識掌握得不扎實,對所學知識一知半解,一看就會,一做就錯。
8、有些學生家長對學生的學習關注不夠,家長們都有一個希望,那就是希望自己的子女能好好讀書,一旦孩子讀書不如意,缺乏正確的教育方法,不是打罵,就是對孩子漠不關心,不與老師溝通,自己有時間忙自己的事情。
9、學科之間不平衡。從教研室統(tǒng)計的中考成績單科成績中可以看出,有的學科比如理科綜合各項指標并不領先,有的科目的個別指標并不領先。我們自己在期末考試統(tǒng)計中也發(fā)現(xiàn)這個問題,造成這種情況的因素可能是不同科目之間的師資水平的差異。
四、今后的建議:。
學生的學習成績與學生的自身素質、家庭教育、成長環(huán)境和教師的教學方法都有著密不可分的關系。那么,要想提高學生的學習成績,我們在教學中要做到:。
1、學校要以教學工作為中心,強化質量意識,狠抓教學質量。加大教學常規(guī)的管理力度,從各個教學環(huán)節(jié)上對全體教師嚴格要求,從嚴治教,嚴謹治學,從嚴管理,從而規(guī)范教師的教學行為,提高教學效果。
2、要切實轉變觀念,正確對待每一位學生,尊重主體,面向全體,不讓一個學生掉隊。廣大教師要進一步樹立新的人才觀和教學觀,要正確對待每一位學生,特別是“學困生”。要認識到轉化一個“學困生”與培養(yǎng)一個尖子生同等重要,同樣光榮。如果班上有“學困生”,這不是學生自己的責任,而是教師的責任,是教師的工作沒有到位。要從最后一名學生抓起,力爭使每一位學生會學習,愛學習,學有成效。在課堂上要多關照一點“學困生”,做到提問題最多的是“學困生”,訓練最多的是“學困生”,輔導最多的是“學困生”,作業(yè)批改最多的是“學困生”,課余時間談心交流最多的是“學困生”,鼓勵最多的也是“學困生”。只有這樣,才能實現(xiàn)無“差生”的學科,無“差生”的學校,才能大面積提高教學質量。
3、要深化課堂教學改革,向課堂45分鐘要質量。廣大教師要以課改為契機,立足于本校、本班的教學實際,以課堂教學為主陣地,以轉變學習方式為主攻點,以學法指導為突破點,深入持久地開展優(yōu)化課堂教學活動,切實提高單位時間內(nèi)的效益,向45分鐘要質量。為此必須做到:在課前準備上要做到優(yōu)化教學預設;在教學方法上要做到:變老師滿堂教為學生自主學;變注入式為啟發(fā)式;變學生被動接受為主動參與;變單一傳授知識為三維并重;變死記硬背為活學活用;在改變作業(yè)模式上,力求做到六突出:突出實踐性,變“泛泛而談”為“實戰(zhàn)演練”;突出趣味性,變“要我做”為“我要做”;突出自主性,變“限定作業(yè)”為“自擇作業(yè)”;突出針對性,變“題海戰(zhàn)術”為“有的放矢”;突出合作性,變“單干戶”為“共同體”;突出創(chuàng)新性,變“呆板”為“靈活”。課堂教學改革不是一朝一夕的事,要持之以恒,才能出效益,才能出精品,才能升華質量;教給審題方法,教會學生如何充分利用有效信息,抓住關鍵“字眼”,準確領會題意,深入分校問題與課本知識點的結合之處,從中找出正確答案。習題要做,但應重質量而不是數(shù)量,在每一個知識點的選擇上都要有針對性,要精選、精編、有實際情境以及有利于落實雙基、培養(yǎng)能力的習題,引導學生進行分析、解答、反思,幫助學生掌握解題規(guī)律,積累解題經(jīng)驗。要大膽放棄一些偏、繁、怪和無實際意義的題目,嚴格控制習題的難度和總量。
4、抓差生就是抓質量。
在目前任務制的大環(huán)境下,對老師來說要抓合格率、優(yōu)秀率。抓合格率其實就是抓差生轉化的同義詞,有一個學生不及格,我們就完不成教學任務,所以我們說差生決定成敗!在當今信息高速發(fā)展的社會里,為了學生能打好堅實的理論基礎,在學習過程中少走彎路。作為老師多想方法,提高教學質量,讓學生放下沉重的包袱,輕松學習。當他對一件事感興趣的時候,不用誰去約束就會主動的投入。
5、向學風要質量,與管理謀效益。
校風、學風、班風建設不是空虛的口號,不是不痛不癢的說教,需要每位教師共同努力營造。在學生面前,每位教師都是管理者和教育者,管理和教育不是校行政和班主任的專利,誰都有責任去做這個工作,每個課堂都是教學的主陣地,也是德育的主陣地。只有大家負起自己的那份責任,歪風邪氣才能有可能盡快扭轉。
6、做好家校聯(lián)系。
通過家訪等形式要求家長督促檢查學生的預習、作業(yè)等情況,學生每晚應有相應的學習時間,鄰近學生可以組成學習小組,相互幫助、交流和監(jiān)督,達到共同進步。家校多聯(lián)系配合,不讓學生沉迷電視、網(wǎng)吧、游戲。讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
7、抓好教師隊伍專業(yè)成長。我們要想方設法激勵老師們學習,做學習型教師,不但學習教育教學的專業(yè)知識,還要學習文化知識,使我們的老師都成為書生型的老師,學校是書香型的校園,今年我們學校就為老師們購買了一本國學經(jīng)典讓老師們學習,還將舉辦一些活動比如書法、普通話、板書、演講等比賽,促進老師們學習,促進老師們提高。我們還要激勵老師們討論,反思,做反思型的教師,老師在工作中取得成功,或者造成失誤,都要反思,每節(jié)課后要反思,每次考試后要反思,哪怕每次只反思一點,那積累下來就是不小的進步。
總之,教學質量的提高,是持久的工作,切不可急功近利,也沒有捷徑可走。細節(jié)決定成敗,付出決定命運,只要我們執(zhí)著地追求,只有踏踏實實地教、認認真真地學,不放棄每個細節(jié),成功就會屬于我們。
中小學教學質量自查報告篇五
-----制約我校教育教學質量提升自查報告周王學校10月24日、25日,聯(lián)區(qū)組織了一次月考,這次月考中,我校四年級語文、六年級數(shù)學、六年級思品排列聯(lián)區(qū)第一名,五年級思品排列第二名,一年級數(shù)學、四年級英語、科學、五年級數(shù)學、六年級語文、英語各排列聯(lián)區(qū)第三名,其余年級科目均排列聯(lián)區(qū)中下游,通過教師試卷分析,召開教師大會,各教師做了認真反思,存在以下幾點問題:
一、教師隊伍不穩(wěn)定。
四年級語文、六年級數(shù)學、五年級數(shù)學及英語教師固定,教師對教材比較熟悉。其余年級新教師占大多數(shù),對教材重點、難點把握不準,在管理上欠缺,導致成績不理想。
二、優(yōu)生不優(yōu),差生太差。
排聯(lián)區(qū)中下游的科目原因在于出現(xiàn)不及格現(xiàn)象拉分,主要在于教師平時對差生沒狠抓知識落實,導致差生不及格。
改進措施:
一、帶領教師學習業(yè)務,提高教師自身素質。
為了讓新教師熟悉教材,抓住教材的重難點,我校每周四晚組織教師學習新課標,并以老帶新,通過聽課、教研,一對一結對子,老教師帶領新教師鉆研教材、分析教材,吃透教材中的重難點。
二、培優(yōu)補差,提高整體成績。
我校將培養(yǎng)優(yōu)生作為一項重要任務去做,各教師通過考試,了解學。
生的學情,注重培養(yǎng)優(yōu)生,真正給他們一個不斷提高和超越的平臺;同時,對差生也要進一步了解,因材施教,對他們再付出多一點的耐心,從而讓他們達到基礎知識全部落實的程度,給他們設定適當?shù)哪繕?,讓他們逐漸樂學并善學。
三、要求教師對學生寬嚴相濟。在知識落實上應對每一個學生嚴格要求,在學生平時的心理層面上則給予他們更多的關注、理解和鼓勵,讓學生在不背思想包袱的前提下輕松學習、快樂學習、智慧學習。
總之,希望通過以上這些措施,能夠提高我校的教育教學質量,使我校上游科目穩(wěn)中求進,中下游科目能夠進入聯(lián)區(qū)前三名。
中小學教學質量自查報告篇六
為了進一步加強學校教育教學管理,全面貫徹黨的教育方針,實施素質教育,提高我校的教育教學質量,按照《汕頭市義務教育階段教學質量監(jiān)測與評價方案(試行)》及《汕頭市普通中小學常規(guī)管理若干意見》等文件的有關要求進行了認真地自查,現(xiàn)就有關情況匯報如下:
教學管理首先是教學思想的管理,重塑教學質量觀,學校為教師減負,讓教師把更多的精力和時間用在教學和教研上,經(jīng)常性地舉行教研活動。組織教師學習常規(guī)管理辦法,形成了全面發(fā)展的質量觀、面向全體學生的教學質量觀。有了這一教學質量觀,教學管理無論在理念上還是操作層面上,我們始終沒有偏離這個價值取向。
評價各班教學成績的多個方面,包括平均分、及格人數(shù)、及格率、優(yōu)生人數(shù)、優(yōu)生率、鞏固率等全方位的考核體系,形成了比較完善的考核方案,加大了教師的緊迫感,提高了教師的積極性。
教學常規(guī)是教學工作全程各個環(huán)節(jié)的規(guī)范性具體要求,它包括教學管理常規(guī)、教師施教常規(guī)、學生學習常規(guī)。要建井然規(guī)范的教學秩序,向過程要質量,重點做了以下工作。
1、明確教師教學管理要求。根據(jù)我校的具體情況,開學初召開教。
1學管理工作研討會,討論、制定我校本學年教學工作思路,完善教學質量評價方案和教學質量獎懲制度等。教師人手一份教學常規(guī)管理辦法,領導、教師清楚明白,工作起來思路清晰準確。
2、嚴肅教學常規(guī)的檢查考核課程計劃的落實。認真落實課程計劃,是實施學生全面發(fā)展的最起碼的條件。教學環(huán)節(jié)的考核管理。教導處組織教研組對教師的備課、作業(yè)布置與批改、輔導、考試進行評價,對優(yōu)秀的教師給予表揚,對做差的教師給予幫助、指導。在對教學環(huán)節(jié)的管理實踐中,我們體會到要大面提高教學質量應切實做到“功夫在課前,著力在課內(nèi),彌補在課外”。
3、抓實校本培訓工作,提高教師整體素質。
成就學校的關鍵是教師,成就教師關鍵是提高教師素質,因此校本培訓是教學管理工作的又一重點。開學初制定學校校本培訓計劃,培訓模式是“培訓、實踐、考核”。培訓:本校優(yōu)秀教師結合自身教育教學實踐進行經(jīng)驗交流。根據(jù)需要送教師參加各級各類組織的教師培訓。實踐:教研組以課堂教學、教材教法為主的教學研究,通過觀摩、說課、評課、教學反思與交流、實例分析、問題會診、專題研討等形式,讓教師在觀念的碰撞與交流中達成新的共識,在實踐與探索中找到解決問題的途徑??己耍嚎己嗽u價是校本培訓過程的一個重要環(huán)節(jié),根據(jù)培訓要求、內(nèi)容不同而考核的標準、方式不同。通過實施“培訓、實踐、考核”的培訓模式,引導教師自覺學習教育理論、實踐教育理論,提升了教師教書育人的素質。
1、家長不重視對孩子的教育,導致學生不重視讀書,沒有意識到讀書能帶來的長遠利益。
2、青年教師的成長需要更多的扶持,師資不足是一大難題。
3、沒有一批具有自身特色,有一定知名度的學科帶頭人和骨干教師。
1、努力提高教師專業(yè)素質。
學校要加強組織教師加強業(yè)務學習,繼續(xù)轉變教師觀念,鼓勵教師利用業(yè)余時間加強業(yè)務學習,提高自身素質,把轉變教師的教育思想和提高教師的課堂教學水平作為主要內(nèi)容。積極開展崗位練兵,要求教師認真聽課、深入評課,相互學習、總結經(jīng)驗。教導處加強隨聽堂課,使教師克服平時課堂中的隨意性,努力提高教師教學水平。
2、深入鉆研教材,熟悉教學目標和重點。
結合每學期教學計劃和課程綱要交流,讓全體教師學習課程標準對本學段的要求,掌握本冊教材的教學總目的要求,熟悉每單元教學要求,單元教學重難點,制定詳細單元教學策略。鼓勵教師邊備課邊在書中點批和眉批,注重標注哪部分是重點,哪個知識點怎樣落實,采用哪種方法等。
3、因材施教,分層要求,培養(yǎng)優(yōu)生和輔導后進學生。
3訓練,語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記;數(shù)學方面計算能力一定要過關,計算題一定要會做。中間學生側重鼓勵,向優(yōu)生看齊。學校教研組組織學生競賽等活動,培養(yǎng)學生的各種的能力,挖掘學生的各種潛力。
4、注意細節(jié),培養(yǎng)習慣,提高質量。
主要是培養(yǎng)學生良好的學習習慣。如認真審題的習慣,認真書寫的習慣,格式規(guī)范的習慣。教育學生要有耐心和細心。
中小學教學質量自查報告篇七
學校設立督導室,對全市電大的教學工作進行指導、檢查和監(jiān)督,制訂了《嘉興廣播電視大學教學督導工作暫行辦法》,不斷完善教學督導機制。
近兩年來,教學督導室不斷完善對開放教育任課教師的教學考核文件,先后制訂了《開放教育學院任課教師教學考核實施細則》、《畢業(yè)論文指導考核實施細則》,并在每學期期初成立各專業(yè)教學考核小組,設組長一名,具體負責該專業(yè)任課教師的教學考核,為確保考核的公平公正,采取交叉考核的方式,考核組成員回避自己所在的專業(yè)小組。教學考核一學期進行兩次,分別對任課教師的課堂教學效果、課程資源建設、網(wǎng)上導學過程、作業(yè)批改、閱卷、論文指導等教學環(huán)節(jié)進行考核,并記錄打分,保留原始材料。經(jīng)過近四個學期,規(guī)范化的教學考核程序,各教學環(huán)節(jié)的落實情況得到不斷的改進,督導效果得到良好體現(xiàn)。
(一)探索業(yè)務競賽形式,效果良好。
每年由科研督導處制定年度督導計劃,確定1-2項重點環(huán)節(jié)進行督導,例如,xx年舉辦了全市電大系統(tǒng)優(yōu)秀導學課競賽;xx年下半年,專門針對網(wǎng)上教學環(huán)節(jié)進行檢查、督導,取得了非常好的效果;xx年準備實施全市電大課程教學設計比賽,切實提高全市教師教學水平;xx年具體落實全市電大課程教學設計比賽,涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的課程教學設計。教師參與熱情高漲,40周歲以下的年輕教師,部分縣級學院的院長均參加了業(yè)務競賽。
(二)開展全市電大系統(tǒng)先進集體和先進個人評選活動。
一是開展全市電大系統(tǒng)先進單位及個人評選工作,每年組織召開一次全市電大系統(tǒng)總結表彰會議,對在思想政治、科研工作、教務考務管理、招生工作、經(jīng)費使用、網(wǎng)站建設、教學管理、社區(qū)教育、后勤服務等工作中表現(xiàn)突出的縣(市)學院進行表彰。二是開展全市電大系統(tǒng)學科帶頭人和中青年骨干教師評選工作,每兩年為一輪,現(xiàn)在已經(jīng)開展了2次評選活動,脫穎而出多位學科帶頭人和中青年骨干教師,加強全市電大系統(tǒng)教師隊伍建設。
(三)積極組織教師參加上級電大的業(yè)務競賽。
嘉興電大為教師備課、教研、學術交流、制作教學資源和開展教學活動提供充分的條件和保障。學校為保證每位教師隨時進行網(wǎng)上教學活動,每位教師辦公室都配備了能夠上網(wǎng)的電腦,鼓勵教師家里開通網(wǎng)絡,學校報銷480元寬帶使用費。學校還配置了29臺手提電腦。學校每年在現(xiàn)代教育設備上投入了大量的經(jīng)費來添置和更新教學設備,購置的設備有服務器、投影儀、教師辦公電腦、學生電腦、網(wǎng)絡設備等,方便備課,為教師制作教學資源和開展教學活動提供充分的條件和保障。
學校設立科研處,負責全校教師教科研管理和指導,鼓勵教師積極申報課題,參加職稱晉升,出成果,強化學術工作,充分發(fā)揮學術委員會的作用,加強對立項課題,制定了《嘉興廣播電視大學教科研成果獎勵辦法》、《嘉興廣播電視大學科研項目及經(jīng)費管理辦法》等一系列鼓勵教師進行教科研的政策措施。學校每年都按照計劃邀請校內(nèi)外專家作學術講座,每年召開一次嘉興市遠程教育學會年會,對教育教學規(guī)律進行專題研討,交流,學術氛圍濃厚。學校還注重加強課題研究的過程管理,完善檢查與監(jiān)督,促進管理、考核、評價、反饋和獎懲制度的有效實施。xx年至今僅以我校會員為負責人的立項項目共計103個,其中26個具有一定等次的項目獲得校外有關部門立項:省社科聯(lián)1項、省教育廳2項、市哲學和社會科學規(guī)劃項目2項、省教科院2項、省考試院1項、還有一批省一級學會、省電大(省遠教學會)及市社科聯(lián)項目;我校會員xx年至xx年在省級及以上刊物以獨著或第一作者身份發(fā)表論文121篇,其中發(fā)表在核心期刊上的文章有19篇;二項成果獲嘉興市政府社會科學優(yōu)秀成果三等獎,還有一批成果在省電大(省遠教學會)分別獲得一、二、三等獎和優(yōu)秀獎。另外,我校有6項教學成果分別獲得了中央電大和省電大的教學成果獎。xx年我校有幾位教師申報了省哲學和社會科學規(guī)劃課題,這開了我校教師申報省級課題的先河,是一個良好的開端。同時,學校大力開展市遠教學會的工作,堅持每年開好年會并以此為契機鼓勵教職工撰寫教科研項目論文,在大會上進行交流和評獎,充分發(fā)揮了學會在教科研方面的積極作用。因此,學會連續(xù)四年均被市科聯(lián)評為社科系統(tǒng)先進單位,xx年、xx年被評為“社科普及先進單位”,xx年、xx年被評為“學會管理先進單位”。學校鼓勵教師參加在職學歷進修及專業(yè)培訓活動,目前學校有7位老師通過在職進修獲得碩士學位或者研究生學歷。
中小學教學質量自查報告篇八
2、在寫字方面,我把寫字當作美的鑒賞對象和陶冶高尚情操的工具,一直強調學生把字寫得正確、工整、規(guī)范、漂亮。
通過學生的測試卷,主要問題集中在以下幾個方面:
(2)、有些題型沒有練過,學生做時有失誤。如“鮮艷”的。
近義詞。
(3)、學生分析判斷能力差、想象力不豐富。
(1)、教師應該對學生掌握的知識,達到的能力做到心中有數(shù),并針對問題想出解決的方法。在課堂上對學生進行訓練,向40分鐘要質量,爭取普遍學生堂堂清,個別學生有重點的加強訓練,努力天天清。對于書上新出現(xiàn)的類型題,反復練,達到熟練的程度。
(2)、加強閱讀能力的訓練。
老師們要更加重視課內(nèi)、課外的閱讀教學。重點放在課內(nèi)掌握方法,課外擴大閱讀面,鞏固閱讀方法上。在教學中進行大量的閱讀訓練,訓練更應該注意訓練的重點和層次,有目標,有方法。課外閱讀也應該加大指導,大力監(jiān)控學生閱讀的過程,檢查閱讀效果。訓練應適應學生應具備的能力和學生的年齡特點,全面提高閱讀能力。特別是針對能力較差的學生,還應從提高學生的閱讀興趣出發(fā),使閱讀變得越來越輕松。
(3)、培養(yǎng)學生的積累、寫。
日記。
習慣。
在平時的學習中,堅持對學生的積累、寫日記習慣的培養(yǎng),加強更有效的指導,提高學生的實際應用能力。
(4)、加強學法指導。
在平時學習中,讓學生認真審題,指導學生怎樣答題,明確答題的要點是什么,特別是閱讀中不要落答題點。。
(5)、加強試后檢查的訓練。
平時學習中,做試卷時要求學生一定要仔細地檢查,發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正,長期堅持訓練,讓學生養(yǎng)成檢查的好習慣。
(6)、繼續(xù)加強良好的書寫習慣的培養(yǎng)。從本次檢測看,學生的書寫能力有很大的提高,但與教師的要求相比,還有很大的差距。養(yǎng)成良好的習慣不是一朝一夕的事情,一定要堅持不懈的去落實。要求學生規(guī)范書寫,不僅限于寫字課,抄寫生字時,而要時時刻刻要求學生:“提筆即是練字時”,切實把規(guī)范書寫這一要求落實到位,才能真正養(yǎng)成良好的書寫習慣。
以上是我這兩個多月的一點收獲,但還有許多不足的地方,我會在工作中不斷地努力,不斷地探索,尋求出更適合自己學生的教學方法。
中小學教學質量自查報告篇九
為了更好推動我校各項工作的開展,按照“抓安全、上質量、求和諧、謀發(fā)展”的目標,根據(jù)《任丘市2010年度中小學教育教學考核標準》對我校的教育教學工作進行了認真自查,現(xiàn)把自查情況報告如下:
1、嚴格執(zhí)行國家頒布的新課程計劃,教材齊全,開全課程,開足課時,按課程標準進行教學,較好地完成了各項教學任務。
2、學校根據(jù)《出岸中學章程》制訂了一系列規(guī)章制度,教學管理、教師管理、學生管理、后勤管理等工作納入制度化軌道,推動了學校各項工作的開展。
3、學校注重環(huán)境管理,校內(nèi)凈化、綠化、美化,樓道有文化長廊、墻壁整潔;各種布置體現(xiàn)規(guī)范性、教育性和示范性,在環(huán)境布置中體現(xiàn)文化品位。學校重視校本文化建設,建有《感恩》和《中國的世界之最》為主題的文化長廊。學校重視第二課堂活動,開展了主題詩歌朗誦會、拔河比賽、班級乒乓球比賽、班級之星評比等豐富多彩的活動。
4、我校嚴格執(zhí)行學籍管理和招生工作的有關規(guī)定,學籍管理程序和手續(xù)規(guī)范,實行電子學籍管理,學生人人有學籍檔案,內(nèi)容按規(guī)定填寫,學生評語體現(xiàn)個性。
5、學校把德育工作放在首位,加強學生養(yǎng)成教育,從培養(yǎng)學生良好的學習習慣、行為習慣入手,通過家長學校、主題校會、主題班會等形式開展了豐富多彩的主題教育活動。堅持德、智、體、美等全面發(fā)展,重視德育、體育與健康教育和美育工作,有計劃、檢查、總結和匯報制度;有主題教育全?;顒佑涗?、班會活動記錄和團隊活動記錄;學校重視禮儀教育、誠信教育,張貼中學生守則和行為規(guī)范,并有具體措施貫徹落實;學生養(yǎng)成了使用文明禮貌用語的習慣,校風、校紀良好;學校重視法制教育,設有法制副校長,有法制教育活動記錄,在校生無違法犯罪現(xiàn)象;學校重視心理健康教育,能夠通過多種途徑對學生進行心理咨詢,收到了良好效果。
6、學校落實全市中小學健康60分行動計劃,堅持大課間、課外體育活動,確保學生每天1小時活動時間。體育與健康教育課、音樂、美術按課程標準開課率達到100%,并組織開展班機籃球賽、乒乓球比賽、拔河比賽、中小學生藝術節(jié)、科技活動,《國家學生體質健康標準》數(shù)據(jù)已按時上報。
7、學校堅持學生全體發(fā)展和主動、健康發(fā)展,有后進生轉化記錄的具體實施方案,并抓好落實,開設了進步獎。無按考試成績排座位、體罰或變相體罰學生,歧視后進生、隨意勸退或開除學生現(xiàn)象。
8、學校有適合自身特點的校風、教風和班風;有校歌、校徽、???,校歌人人會唱;實行升國旗、唱國歌制度,利用國旗下的`講話加強中小學生的思想政治工作。
9、堅持學校教育和家庭、社會教育相結合,家長學校按計劃有針對性的定期召開,收到了良好效果;學校同鎮(zhèn)派出所開展了共建活動,聘請所長學校的法制副校長;敬老院為學校的校外教育基地,團隊定期組織活動,支教大學生定期組織學生到出一村白奶奶家開展活動,受到了領導的贊揚。
10、學校制定了控輟保學的具體、有效的措施,年輟學率得到了有效地控制,對貧困生進行了有效地資助,收到了良好的成效。
11、圖書室、實驗室、微機室等各室管理規(guī)范、制度齊全并上墻,理、化、生實驗、信息技術課程教學及上機操作課嚴格按照課程設置要求設置并開設,多媒體教室的利用率大大提高。
12、學校制訂了《住宿生管理條例》,加強對住宿生的管理,宿舍整潔衛(wèi)生,單人單床,室內(nèi)物品擺放整齊,無異味;注重宿舍文化建設;廁所潔凈衛(wèi)生。
13、學校食堂管理規(guī)范,周邊無污染源,學生餐廳和操作間、儲藏間整潔衛(wèi)生;炊管人員講究個人衛(wèi)生,并能做到持證上崗,有健康證;飯菜品種多樣,質量高且價格適當,飲水供應充足,學生滿意度高。
14、有健全的安全教育與管理制度,落實具體安全崗位責任制,措施到位,學校加強應急管理工作,各種應急預案完備;堅持《學校工作一日查制度,和領導帶班制度,校園周邊環(huán)境治理到位。
15、有達標的校務公開欄,公開及時、內(nèi)容真實、全面、程序規(guī)范。
16、學校各室齊全,農(nóng)遠工程衛(wèi)星接收播放室、教學光盤播放室有專人負責,重視了專業(yè)教室的使用。
17、各室規(guī)章制度齊全,賬簿、檔案、記錄、計劃、總結齊全,物品擺放整齊,無塵土,張貼規(guī)范,有專(兼)職實驗管理人員。
18、各室儀器設備擺放整齊,合理、存取方便,分類明確、有編號和櫥目標簽,有自制教具專櫥,儀器設備完好率95%以上,有維修工具,化學藥品專櫥存放,有危險品專柜,并實行了雙人雙鎖管理,水、電到位。
19、教師演示實驗通知單和實驗記錄,實驗課教案、分組實驗通知單和記錄,學生實驗報告齊全,演示實驗開出率100%,分組實驗開出率98%以上。
20、有實驗操作考試制度,定期組織考試,有學生課外科技小組,并開展自制教具活動,田占峰老師的自制教具獲省級獎。
21、圖書室、閱覽室,生均圖書達標,用中圖法對圖書分類編號,書標色標統(tǒng)一,有足夠的書架、報架,借閱手續(xù)齊全,開展多種形式的閱讀指導課活動,圖書利用充分,實行開架借閱。
23、學校建有學校網(wǎng)站,利用學校網(wǎng)站加強領導與教師、教師與學生、學校與家長間的互動交流,教育教學活動以及辦公網(wǎng)絡化,網(wǎng)絡使用正常。
24、學校充分利用教學光盤播放室、衛(wèi)星接收播放室、計算機教室、多媒體教室、語音室為教育教學服務,使用每周課時數(shù)15節(jié)以上。衛(wèi)星資源接收完整、整理合理,計算機教室、語音室有上機記錄、教學計劃、教案、維修保養(yǎng)記錄以及課程表等,各室的使用記錄齊全,多媒體教室、衛(wèi)星接收播放室有教師自制課件集錦以及使用教案等資料,開展了教師課件評比活動。
25、各教研組配備了高配置的貝殼辦公電腦,教師充分利用備課系統(tǒng)使用農(nóng)遠資源以及河北省遠程教育資源進行備課。
26、學校有專人對農(nóng)遠資源以及河北遠程教育資源(冀教版)進行整合,建立校本資源庫,是河北遠程教育學校會員。
28、教師學歷全部達標;普通話標準,板書整齊、漢字規(guī)范,能制作簡單教具和課件,會用電腦,有完成學科知識教學、信息技術教學、實驗教學等所需要的專業(yè)技能;有較強語言表達能力,了解學生的年齡特點和學習情況,有對學生實驗活動、實踐活動、創(chuàng)新活動指導的能力;把作業(yè)指導作為了解教學效果和學生水平的重要工作,做到了課內(nèi)外作業(yè)及時批改;任教學科期末、學年學生成績考查高于校內(nèi)平均水平;沒有不及格的學生。
29、通過組織學習培訓,學校建立了新的課程觀,樹立新的學生觀,轉變教學觀;大部分教師有終身學習的意識和行動;積極反思自己的教育觀念、教學行為,主動進行教學方式的改革,積極參加校本教研活動,專業(yè)水平不斷提高;主持了任丘西片(片)校本教研主題研究活動。
30、學校開展了構建高校課堂實踐活動,按照“全面分析、準確定位、重點突破、全面提升”的工作思路,引領教師“開展自己的教學研究,解決自己的教學問題,改善自己的教學實踐,構建科學的高校課堂”,深入開展了深化課程改革、構建高效課堂實踐活動。教師認真研究教材,部分學科實行了集體備課,準確把握教學目標(三維);合理地利用現(xiàn)代教育技術和傳統(tǒng)教學手段;教學方式的選擇有利于課堂教學目標的實現(xiàn);能對課堂活動過程進行有效的引導,做到放得開、收得攏;能通過課堂教學過程評價,引導、調控教學活動,引導學生的創(chuàng)新與實踐。學生積極主動參與學習活動;形成并掌握所學知識和技能;通過學習活動對個人及社會的相關問題形成正確的認識。
31、教師積極撰寫論文、參加教學技能比賽或輔導學生參加比賽并獲獎。有教師獲獎。
32、從學校實際出發(fā),不照搬某種模式,不追求“宏偉”目標。以“有效的教,促進高效的學”的理念為指導,通過“學習、實踐、反思、交流、合作”的實踐策略,提高教師設計、實施、評價、反思教學的能力。努力探索常態(tài)教學條件下,實現(xiàn)三維目標的有效教學方式。他們按照“分項實施、重點突破”的策略,從研讀教材、規(guī)范學生學習習慣、優(yōu)化教學設計和作業(yè)設計等環(huán)節(jié)入手,向“課堂45分鐘要效率”提高課堂實效。學校對本校教師隊伍現(xiàn)狀和實施新教材中的現(xiàn)實問題有全面的分析和反思,制訂了促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學能力不斷提高的計劃、措施和目標。
33、學校成立了以校長為組長的領導小組;制定校級領導參與、指導校本教研的制度或要求;成立學科教研組;學校領導積極參與教研活動,多次聘請市教研室教研員到我校指導教研。
34.學校制定了校本學習制度,規(guī)章制度具體、學習筆記和輔導材料齊全;建立了學校領導聽課、兼課制度,有聽課、兼課的具體節(jié)數(shù)要求;建立教學研究制度,每位教師每周不少于3小時教研活動時間;建立了教師自我反思、參與教研活動的檢查制度。
中小學教學質量自查報告篇十
為了進一步加強教學常規(guī)管理,全面推進素質教育,穩(wěn)步提升教學質量。結合20xx年1月9日縣局、教研室的抽考成績,對照標準,就學校的各項教學常規(guī)管理工作進行了認真自查。現(xiàn)就自查情況匯報如下:。
一、基本情況分析。
在本次檢測中,我校參加檢測學生71名,參與計算成績的學生69名,應考率97.18%,綜合考評第十五名,其中六年級數(shù)學分別為全縣第二十六、二十五名,語文分別為全縣二十五、二十六名,各項成績與其它學校相比差距很大,而三年級數(shù)學居全縣第16名,與之相比成績較穩(wěn)定。
二、存在問題歸納:
1、教學管理方面。
(1)、教學管理不嚴、不細、不實。
(2)、日常工作有安排,但落實不到位,檢查流于形式。
(3)、教學過程不夠細化。
(4)、教導處對教師課堂教學監(jiān)控力度不夠。
2、教師教學方面。
(1)、課標理解不透,教材挖掘不深,憑借經(jīng)驗備課。從測試反映的情況看,有些知識點沒有給學生講到,有些內(nèi)容也沒有給學生歸納總結出來,沒有把教材充分挖掘透。有的教師邊上課邊看教參書,胸無成竹,缺乏對教學內(nèi)容邏輯關系,層次脈絡的整體把握。
(2)、理念滲透不夠,教法研究不足,學法指導不夠。課堂教學過程中就例題講解例題,就課文讀課文,就練習做練習,缺乏教學思想的滲透,學習方法的指導。從測試中看,學生的閱讀能力較低,寫作能力較低,分析解決實際問題的能力較低。說明,教師在平常的課堂教學過程中滲透和訓練的力度不夠。
(3)、后進生輔導缺乏計劃安排,隨意性大,轉化率低。從檢測成績統(tǒng)計來看,優(yōu)生培養(yǎng)可以提高平均分,后進生轉化可以提高整體名次。其實優(yōu)生和后進生智力上沒有多大差別,差別就在于學習習慣,學習態(tài)度等非智力因素。教學中,我們教師只是把輔導后進生喊在嘴上,缺乏在行動上。輔導后進生缺乏長遠計劃,缺乏靜下心來,缺乏沉下身子,缺乏細心和耐心。
(4)、課堂效率不高。造成課堂效率不高的原因有二:一是教學方法落后。從平時的聽課看,大部分教師理念不新,方法陳舊。仍有個別教師“穿新鞋,走老路”。具體表現(xiàn)為:灌輸式、注入式教法多,啟發(fā)式、討論式、研究式方法少;教師唱“獨角戲”的多,學生主動參與的少;重視“雙基”訓練,忽視了“三維”目標的培養(yǎng)等。二是教學手段滯后,教師還靠過去的“三個一”的模式(一張嘴、一支筆、一本書)來教學。
(5)教師缺乏奉獻精神。教師對早讀輔導不力,特別是對學生的個別輔導,一部分教師進教室比較晚,個別教師雖進教室比較早,但沒有認真輔導學生。
(6)教師責任心不夠,對學生要求不嚴格。家庭作業(yè)量不夠、檢查不夠仔細,對不做作業(yè)的學生聽之任之,甚至以不能體罰學生為借口,為自己開脫。
3、學生方面。
(1)、學生基礎差,底子薄,兩級分化嚴重,最好的和最差的成績相差60多分,懸殊極大。在教學中未重視基礎知識的落實,訓練不到位,學生掌握不夠。
(2)、學生學習習慣未養(yǎng)成。平時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,書寫潦草,做題不規(guī)范,字不成形,辨認不清,書寫能力太差。
(3)學風不濃。學生缺乏學習的自覺性,通過觀察,學生到校比較遲,早上7:00早讀,居然還有學生遲到;部分學生來到校門口買零食吃,不談讀書學習的事;部分學生來到校園比較早,但來到校園內(nèi)就貪玩,不自覺進行閱讀和學習。
三、改進措施及今后設想:
1、加強教學管理,建立健全各項規(guī)章制度,細化教學過程。
2、加大教學監(jiān)控、檢查力度,量化考核,獎罰兌現(xiàn)。
3、簽訂目標責任書,期中、期末質檢進行績效兌現(xiàn)。
4學校領導包抓年級指導教學,不斷提升學生成績。
5、切實加強課程管理。學校對每天的教學活動實行全天候管理,校長、教導主任、行政值班人員每天從早讀開始到放學結束,進行巡視檢查,如不按教學常規(guī)上課,課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整,隨意上自習進行或未按規(guī)定時間放學等現(xiàn)象,都作為教學事故記錄在案,并根據(jù)學校獎懲條例進行處理。
6、切實加強課堂教學管理。教導處對課堂教學質量的管理辦法是:(1)隨堂聽課,聽后個別交換意見,提出要求和建議。(2)組織中青年教師評優(yōu)課活動,促進教學質量的進一步提高。全校教師都可以聽,然后進行評課,共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法。(3)把補困加在課后。建立后進生成長檔案;任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底,教學時要分層次教學;教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導;經(jīng)常與后進學生談心,鼓勵他們克服心理障礙,只要他們有所進步,就給予肯定和鼓勵。
7、抓好教研教改工作,加大教研活動力度,積極學習高效課堂理論,采取多種手段激勵教師大膽探索,勇于實踐,能夠熟練的駕馭課堂有效教學工作,不斷提升教學成績。
8、端正教學態(tài)度,增強教師的責任感。加強培養(yǎng)年輕教師良好的教學規(guī)范,提高年輕教師的教學水平,端正其教學態(tài)度,加強職業(yè)責任感,通過不同形式的師德教育,規(guī)范每一個教學環(huán)節(jié),使之逐步形成良好的教學習慣,努力加強教學指導,不斷提升任課教師教學水平。
9、加強單元考試成績的監(jiān)控,分析。建立質量追蹤制度,建立教學質量問責制,落實教師教學質量等級等分制度,實行質量移交。
10、健全激勵機制,加大激勵機制獎勵措施,調動科任教師教學積極性,獎勤罰懶。
11、加強學習目的教育,端正學習態(tài)度;加強學法指導,校正不良的學習方法。大力開展活動,不斷提高學習的積極性。
12、做好家校聯(lián)系,共同教育學生,使其養(yǎng)成良好的學習習慣。
總之,只要我們學校全體教師正視問題,端正意識,明確責任,奮起直追,按“全員參與抓課改,扎扎實實抓教學,不移余力提質量,兢兢業(yè)業(yè)講奉獻”的要求,大打教學質量翻身仗,教好書、育好人。我們的教學質量將會得到提高,付出必定得到回報。
中小學教學質量自查報告篇十一
學校設立督導室,對全市電大的教學工作進行指導、檢查和監(jiān)督,制訂了《嘉興廣播電視大學教學督導工作暫行辦法》,不斷完善教學督導機制。
近兩年來,教學督導室不斷完善對開放教育任課教師的教學考核文件,先后制訂了《開放教育學院任課教師教學考核實施細則》、《畢業(yè)論文指導考核實施細則》,并在每學期期初成立各專業(yè)教學考核小組,設組長一名,具體負責該專業(yè)任課教師的教學考核,為確保考核的公平公正,采取交叉考核的方式,考核組成員回避自己所在的專業(yè)小組。教學考核一學期進行兩次,分別對任課教師的課堂教學效果、課程資源建設、網(wǎng)上導學過程、作業(yè)批改、閱卷、論文指導等教學環(huán)節(jié)進行考核,并記錄打分,保留原始材料。經(jīng)過近四個學期,規(guī)范化的教學考核程序,各教學環(huán)節(jié)的落實情況得到不斷的改進,督導效果得到良好體現(xiàn)。
(一)探索業(yè)務競賽形式,效果良好。
每年由科研督導處制定年度督導計劃,確定1-2項重點環(huán)節(jié)進行督導,例如,xx年舉辦了全市電大系統(tǒng)優(yōu)秀導學課競賽;xx年下半年,專門針對網(wǎng)上教學環(huán)節(jié)進行檢查、督導,取得了非常好的效果;xx年準備實施全市電大課程教學設計比賽,切實提高全市教師教學水平;xx年具體落實全市電大課程教學設計比賽,涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的課程教學設計。教師參與熱情高漲,40周歲以下的年輕教師,部分縣級學院的院長均參加了業(yè)務競賽。
(二)開展全市電大系統(tǒng)先進集體和先進個人評選活動。
一是開展全市電大系統(tǒng)先進單位及個人評選工作,每年組織召開一次全市電大系統(tǒng)總結表彰會議,對在思想政治、科研工作、教務考務管理、招生工作、經(jīng)費使用、網(wǎng)站建設、教學管理、社區(qū)教育、后勤服務等工作中表現(xiàn)突出的縣(市)學院進行表彰。二是開展全市電大系統(tǒng)學科帶頭人和中青年骨干教師評選工作,每兩年為一輪,現(xiàn)在已經(jīng)開展了2次評選活動,脫穎而出多位學科帶頭人和中青年骨干教師,加強全市電大系統(tǒng)教師隊伍建設。
(三)積極組織教師參加上級電大的業(yè)務競賽。
嘉興電大為教師備課、教研、學術交流、制作教學資源和開展教學活動提供充分的條件和保障。學校為保證每位教師隨時進行網(wǎng)上教學活動,每位教師辦公室都配備了能夠上網(wǎng)的電腦,鼓勵教師家里開通網(wǎng)絡,學校報銷480元寬帶使用費。學校還配置了29臺手提電腦。學校每年在現(xiàn)代教育設備上投入了大量的經(jīng)費來添置和更新教學設備,購置的設備有服務器、投影儀、教師辦公電腦、學生電腦、網(wǎng)絡設備等,方便備課,為教師制作教學資源和開展教學活動提供充分的條件和保障。
中小學教學質量自查報告篇十二
10月24日、25日,聯(lián)區(qū)組織了一次月考,這次月考中,我校四年級語文、六年級數(shù)學、六年級思品排列聯(lián)區(qū)第一名,五年級思品排列第二名,一年級數(shù)學、四年級英語、科學、五年級數(shù)學、六年級語文、英語各排列聯(lián)區(qū)第三名,其余年級科目均排列聯(lián)區(qū)中下游,通過教師試卷分析,召開教師大會,各教師做了認真反思,存在以下幾點問題:
四年級語文、六年級數(shù)學、五年級數(shù)學及英語教師固定,教師對教材比較熟悉。其余年級新教師占大多數(shù),對教材重點、難點把握不準,在管理上欠缺,導致成績不理想。
排聯(lián)區(qū)中下游的科目原因在于出現(xiàn)不及格現(xiàn)象拉分,主要在于教師平時對差生沒狠抓知識落實,導致差生不及格。
改進措施:
為了讓新教師熟悉教材,抓住教材的重難點,我校每周四晚組織教師學習新課標,并以老帶新,通過聽課、教研,一對一結對子,老教師帶領新教師鉆研教材、分析教材,吃透教材中的重難點。
我校將培養(yǎng)優(yōu)生作為一項重要任務去做,各教師通過考試,了解學生的學情,注重培養(yǎng)優(yōu)生,真正給他們一個不斷提高和超越的平臺;同時,對差生也要進一步了解,因材施教,對他們再付出多一點的耐心,從而讓他們達到基礎知識全部落實的程度,給他們設定適當?shù)哪繕?,讓他們逐漸樂學并善學。
在知識落實上應對每一個學生嚴格要求,在學生平時的心理層面上則給予他們更多的關注、理解和鼓勵,讓學生在不背思想包袱的前提下輕松學習、快樂學習、智慧學習。
總之,希望通過以上這些措施,能夠提高我校的教育教學質量,使我校上游科目穩(wěn)中求進,中下游科目能夠進入聯(lián)區(qū)前三名。
中小學教學質量自查報告篇十三
20xx-20xx學年第二學期期末統(tǒng)考結束后,我校召開了教學質量分析會,針對期末統(tǒng)考成績對教學工作進行了深入的剖析,查擺問題,制定措施,以有效提高今后教學質量?,F(xiàn)將教學質量分析情況匯報如下,不妥之處,敬請中心學校領導批評指正:
從學校整體成績看,語文成績較好,數(shù)學成績比較低。一、二、三年級成績較好,四、五年級成績較差。就每個班來說,學生成績差距相當大,最好成績與最低成績相差20幾分很常見,甚至有相差70左右分的;從新老教師對比上看,語文學科老教師明顯好于老教師,數(shù)學學科新教師好于新教師;領導任課成績不比教師任課成績好;從答題情況分析,基礎知識部分學生掌握不扎實,能力發(fā)揮部分缺乏思考分析能力、答題質量不高、語文作文成績一般,學生書寫比較差??傮w來說,全校教學成績不令人滿意。
根據(jù)教學成績,我們認為我校教學工作存在著以下問題:
(一)首先,教學管理滯后。學校領導為繁重的事務性工作干擾,不能把教學工作提高到應有的重視高度,重視教學有時僅僅停留在口頭上,行為缺乏跟進;教學的指導性不足,還不能對教師的教學工作進行持之以恒的、科學的、規(guī)范的指導,指導停留在層面上;督導不足,學校領導不能及時地深入課堂,檢查指導教師提高授課質量;有效的教學研究機制不能完全有效運轉,集體備課流于形式;教育科研成果的推廣轉化沒有形成制度,缺乏后續(xù)發(fā)展。
其次,課堂教學質量低。從檢測中發(fā)現(xiàn),很多知識都是書本上的知識,至多換了一種形式,但是學生不能正確解答,這說明學生知識的掌握很不牢固,也缺少足夠的學習能力和應答技巧,而這些知識和能力的培養(yǎng)主要是通過課堂教學來完成的,由此可以反映出教師課堂教學質量遠沒有達到學生促進全面發(fā)展的目標??v觀教師的課堂教學,先進的教學理念、方法、技術、技能沒有得到有效、充分的運用,舊有的教學觀念、思想、手段仍然占據(jù)著課堂的主導地位,一支筆、一本書、一張嘴的情況很普遍,備課不充分,講課隨意性大,不注重知識的前后聯(lián)系,不注重學生主體性的發(fā)揮,個別仍然是“滿堂灌”,語言生硬,方法單一,課堂枯燥乏味,學生沒有學習的興趣和積極性,缺少足夠的練習與輔導,做到了面向全體卻忽視了學生個體的特殊性,缺乏有效地檢查學生掌握知識情況的措施和手段。
再次,教師素質整體偏低。雖然有一部分教師從各個方面都非常優(yōu)秀,但是掩蓋不了全校教師整體素質偏低的事實。由于本校教師平均年齡偏大,接受新思想、新技能、新方法能力低,年輕教師少,這在客觀上對教學質量產(chǎn)生了相當?shù)挠绊?,也為我校提高教師整體素質的努力形成了相當?shù)母蓴_。從另一個角度看,全校在提高教師整體素質的機制、措施不到位,也是不可忽視的因素。
第四,校本研修實效性不足,沒有進行集體備課,雖然開展了一些校本教研、教育科研、校本培訓、示范觀摩、說講評課、計算機培訓,但是對教學有實用性、有顯著幫助的研修活動缺少,有些活動流于形式,浪費了時間和精力。
第五,學校領導的示范作用沒有得到充分發(fā)揮。
(二)由于受地區(qū)條件影響,許多家長對子女的學習還不夠關心和重視,家長有點小事就不讓子女去學校學習,更有甚者去親戚家恭喜也要帶上孩子,少則一兩天,多則四、五天。學校開家長會到會的家長不足三分之一,教師的工作得不到家長支持,處于被動狀態(tài),學生成績下降了,有些家長也不聞不問。近幾年,由于許多家長外出務工,造成家中無人照管,便把孩子帶出,造成輟學。過二、三年又回到家中,看孩子大了,便強硬要求隨班就讀,其結果是孩子跟不上,學習吃力,老師教不會,成績也一塌糊涂,極大地影響了班級的成績。
1、首先要搞好領導自身的工作。保證學校領導不脫離教學;建立領導聽評課、指導教學檢查制度,增強責任感和使命感,改進工作作風;從觀念上、行動上向教學轉變,確保教學這一中心工作不放松。
2、夯實教師素質。持續(xù)開展教師基本功習練和技能培訓,分階段分年齡段制定目標、方法措施,堅持以教學能力、教研能力、科研能力、技術應用能力提高為核心,通過示范觀摩、校本培訓、校本教研、課題研究、教育成果評比等多種途徑,幫助教師尤其是中青年教師深刻領會課改實質和理念,樹立新的教學觀、質量觀,掌握滿足學生發(fā)展和教育教學需要的技能方法技術,從而使教師整體素質有質的飛躍。
3、加強管理,強化落實。學校要制定教育資源利用制度,嚴格執(zhí)行,切實保證先進的教育技術、資源得到有效應用,開展多種形式的教育技術、教學資源應用評比,并將結果納入教師量化考核,激發(fā)教師的積極主動性;建立適應教學要求和學生需求的教師教學質量監(jiān)控制度,實施每月一小結,學期末總結,下學期初召開教學質量分析會,引導教師認清形勢,明確職責,善于總結經(jīng)驗教訓,提高自身的素質和能力;對教學成績差的教師采取誡勉談話、責令檢查等措施,對教學成績連年優(yōu)秀的教師予以多種形式的表彰等,從優(yōu)劣兩方面著手,促進教師向教學要質量,向工作要質量。
4、狠抓課堂教學。多層次召開會議,深化領導、教師對課堂教學主渠道的認識,樹立教學質量是學校的生命線,課堂教學是教學質量的根本這樣的認識。本學期,一是將以聽評課為主要措施,提高教師課堂質量,提高教學效果;二是以學校教研組為單位開展校本教研活動,通過說講評課對全體教師的課堂教學進行指導;三是組織教師參加教育局和中心學校組織的觀摩活動,進行典型引領;四是重新選拔骨干教師,定任務,明職責,發(fā)揮骨干教師的輻射作用和示范作用。保證教學質量的穩(wěn)步提升。
總之,回顧過去,問題多多,審視現(xiàn)在,高度重視,展望將來,真抓實干。我們將不懈努力,勤耕不輟,切實提高教學質量,不負各級領導和社會各界的厚望。
中小學教學質量自查報告篇十四
1、根據(jù)學校實際和教育學生的需要,成立了以校長邢臣榮同志為組長,李俊耀副校長為副組長,趙貴琴聞紅超謝啟甫段好闖穆建芳宋素君朱光亮為成員的德育領導小組。小組成員直接領導年級(或處室)并督促檢查本年級班主任(或處室)工作,李俊耀負責家長委員會工作,趙貴琴負責黨支部工作,宋素君負責學生會,朱光亮負責團支部工作。
3、政教處負責學生的政治思想教育。政教處通過開展系列教育活動規(guī)范學生的言行,培養(yǎng)良好習慣,保證學校良好的教學秩序。在政教領導以及班主任的教育下學生均能積極配合學校教育教學管理,各方面嚴格要求自己,基本做到自治管理,養(yǎng)成教育初見成效。通過衛(wèi)生天天掃活動,促使學生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣;通過行動軍事化,定時吃飯,定時到班,使學生養(yǎng)成守時惜時的好習慣;通過章節(jié)質量過關測試,作業(yè)檢查評比等環(huán)節(jié),使學生養(yǎng)成做事細心認真的好習慣;通過拔河比賽、籃球賽、等活動,使學生養(yǎng)成團結協(xié)作的好習慣;通過歌詠比賽、演講比賽培養(yǎng)學生敬老愛老的好風尚。
4、打造校園文化,重視育人環(huán)境。為了充分發(fā)展學生的個性特長,我校開設了藝術必修課和選修課,招收了工藝美術班、音樂班、體育特長班,積極參加各類比賽和演出。"校園之聲"廣播站每周二、四、六播音,學生自編、自采、自創(chuàng)、自播。這一措施極大地豐富了廣大師生的文化生活,形成了“教書育人、敏而好學、團結友愛、樂于助人”的良好風氣,好人好事層出不窮,學生拾到錢物主動交到政教處,xx年來風雨無阻,從不間斷。xx年級、每個班的每一個同學見到他都主動為他讓路,并幫助他推輪椅,拿雙拐,攙扶他上、下樓,四年(復讀一年)如一日,他的家長非常感動,多次到學校向學校領導、老師、同學表示感謝。
5、學校始終把安全教育當做每天首要的工作,時時講安全,天天抓,時時抓,毫不放松。政教通過學生會、班干部、樓層干部了解學生情況,年級主任、班主任有目的的對學生進行安全教育,每學期都要組織一次消防演練、防震逃生自救演練,每次周末學生離校政教處出安全須知,季節(jié)變化宣傳流行病預防知識等,每學期舉辦一次安全知識講座。
6、利用每月一次出刊《早晨》小報,宣傳廚窗,擴大學生對國事、家事的了解,教育學生做國家的棟梁之材。舉辦畫展、書法比賽及音樂生匯報演出活動,充分發(fā)揮了特長生的才華,張揚了學生的個性。成立了學生心理咨詢室、校長信箱,搞好學生的心理咨詢工作。
7、學校領導高瞻遠矚,在資金有限的艱苦條件下及時對校園環(huán)境建設作了規(guī)劃。學校占地近百畝。校園布局合理,綠化美化到位,為學生提供優(yōu)美潔凈的學習生活環(huán)境。校園文化氛圍濃厚,勵志標語、校風、校訓、教風、學風時刻激勵學生積極向上,自強不息。
2、強化管理,實行崗位責任制。全面推行素質教育和新課程改革,努力完成教學質量目標。為抓好這一學校的中心工作,教務處創(chuàng)新執(zhí)行學校質量管理方案,對每個教師工作實行積分量化,量化積分作為評優(yōu)、評模、獎金發(fā)放依據(jù),真正實現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬。
3、抓課改教改,教研常規(guī),努力提高教學質量。教務主任趙貴琴主抓教改課改工作,向四十分鐘要質量。教務處不定時抽查備課、上課、輔導、作業(yè)批閱開展情況,且將結果反饋通報,存在問題限時改正。抓兩頭,面向全體,各科任教師愛護關心學生,不岐視任何一個學生,不唯成績衡量學生,使全體學生量力而學,充分展現(xiàn)個人技能,發(fā)揮特長,學有所用。
4、認真組織期中期末考試,嚴格控制考試次數(shù),減輕學生壓力,提高考試效果,對每次考試情況認真進行分析,講評,對成績差的學科、班級,召開分析會,尋找問題,研究解決辦法,做好跟蹤管理,迎頭趕上。
5、充分利用現(xiàn)有的教學設備,要求所有科任教師充分利用現(xiàn)代化教學手段進行教學?,F(xiàn)我校已有90%的科任老師掌握多媒體技術,能自行設計課件上課,殷西柱、王錦標、祈崇長、郭建昌、王慶剛等青年教師在縣優(yōu)質課評比中獲一等獎,段好闖、趙貴琴、鄧利超、宋素君等教師市優(yōu)質課獲優(yōu)異成績,王成良優(yōu)質課被推到省里參加比賽。切實做到把現(xiàn)代教學手段落在了實處。
6、在教務政教共同努力下做好班主任、教師的德育教育工作,對班主任、課任教師的教育行為,每周例會反饋情況,對不恰當?shù)慕逃椒?,例會強調,會后個別談話基本杜絕了體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象。
7、教務處制定了青年教師的培訓計劃,做好師徒結隊活動,以老帶新,以新推老,把教師業(yè)務提高工作做到實處。每周基本都有青年教師匯報課活動,制定切實可行的全員賽課實施方案,給教師創(chuàng)造相互學習共同提高環(huán)境。硬性規(guī)定教師聽課制度,教師聽課情況及時匯總當月公示。
8、實驗室、圖書室、微機室專人負責,管理規(guī)范。標準設備齊全的實驗室在教學中發(fā)揮著積極作用,圖書借閱制度在進一步完善中。
9、在全體教師共同努力下,我校五類生源終于迸發(fā)勃勃生機,高招成績連續(xù)多年我校榮獲安陽市教育教學優(yōu)良獎,獲縣教體局教學質量優(yōu)秀單位,教學教學管理受到市縣領導大力表揚及社會各界人士的認可,被教體局指定為xx唯一一所音體美特色學校。
1、認真貫徹執(zhí)行體育、衛(wèi)生工作條件,堅持開展體育健康教育,促進學生健康發(fā)展。作息安排合理,上好課間操、眼保健操,保障學生每天體育鍛煉不低于一小時,按照學年工作安排,舉辦各類運動會、音樂匯報演出、美術畫展、硬筆書法比賽等,各班成立了籃球隊、學校成立體育隊、美術班、音樂班,促進了學生身心的健康成長,張揚了個性,發(fā)揮了學生的特長,提高了學生的參與積極性。
2、實行自治管理,落實養(yǎng)成教育。在實行自制管理過程中,大力營造文化氛圍,提高寢室文化品位。我們把寢室管理作為常規(guī)管理中的一項重要內(nèi)容來抓,從對學生的養(yǎng)成教育抓起、從細節(jié)入手、從小事做起、從簡單做起。因此,我們對學生統(tǒng)一要求:被子疊放成豆腐塊兒,鞋子擺放成一條線兒,牙具放置一個樣兒,臉盆擺成一個趟兒,毛巾搭放疊成塊兒,背包放置擺成面兒。細化管理取得了良好效果,受到社會各界和各級領導的好評。
3、利用班會、宣傳欄、校園廣播站對學生進行講衛(wèi)生、習慣養(yǎng)成教育,學生基本形成“校園是我家,衛(wèi)生靠大家”的衛(wèi)生意識,做到了垃圾入桶,衛(wèi)生一天兩打掃兩檢查的好習慣。
4、安全工作無小事。特別是學校的食品衛(wèi)生安全工作,學校嚴格把關、總務副主任王少純專門負責、全員監(jiān)督檢查,定期對食堂人員健康檢查,定點定人采購面、油等食品并做好記錄以備檢查。切實為學生健康著想,杜絕病從口入及食品中毒事件發(fā)生。
5、定期舉行音樂聲匯報會演,美術畫展,硬筆書法比賽等,培養(yǎng)學生的藝術情操、審美情趣,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會人才。
xx三中以先進的辦學理念,風格獨具的辦學特色,嚴明的校紀,嚴格的管理,醇正的校風,嚴謹?shù)慕田L,篤實的學風,一流的追求,優(yōu)異的成績贏得了崇高的社會聲望。受到社會各界的廣泛贊譽,得到縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)、教體局領導的充分肯定和表揚。市教育局喬建華局長到我校調研工作,市教育局黃峰一副局長多次到我校調研指導工作并給予很高的評價。學校自xx年以來所獲得的國家、省、市、縣級榮譽二十多項:
(一)存在主要問題。
1、生源素質差如何提高教育教學質量質量的問題。
隨著全縣高中的擴招,作為農(nóng)村高中,交通不如縣城,學生的教育與管理以及教育教學質量面臨著極大的挑戰(zhàn)。學生相互間學習能力和學習水平的差異加大,如何因材施教,逐步縮小這個差距,達到學生學校共同發(fā)展,是擺在我們面前的一個重要課題。
2、青年教師的成長需要更多的扶持,師資不足是一大難題。
我校青年教師較多,他們精力充沛,干勁足,但在教學經(jīng)驗和方法上有欠缺,如何進一步開展師徒結對和校本培訓活動,促使他們早日成長為教學骨干,是我們迫切要解決的問題;個別學科教師嚴重缺乏更是我們面對的難題。
3、教育科研整體水平有待進一步提升。
學校全體教師的教育科研水平發(fā)展不平衡,教育科研的深度不夠。雖然有些教師在教育科研方面取得相對突出的成績,但是部分教師特別是部分年輕教師對教育科研的認識不夠,科研意識不強,課程改革、課堂教學實效性探究工作需進一步加強。
(二)今后的努力方向。
今后在抓好學校硬件建設的同時,注重促進學校內(nèi)涵發(fā)展,加大力度推進學校管理體制改革,深化教育科研工作。繼續(xù)抓好課堂教學改革,深入研究和開發(fā)具有地方特色的校本課程,構建起科學的課程體系,按照“機制活、發(fā)展快、質量高、效益好”的要求,把學校創(chuàng)建成豫北農(nóng)村普通高中的示范學校,把學校辦成在本地區(qū)有一定聲譽的名校。為此,我們主要采取以下一些措施:
1、在取得規(guī)模效應的同時,優(yōu)化學校管理,特別是加強常規(guī)的規(guī)范管理,提高管理水平,強化“質量”意識,以管理促效益,更多地關注和追求整體質量的提高。
2、對青年教師高標準嚴要求,與經(jīng)驗豐富的教師結對子,促使他們多聽課,多請教,多傾聽,多實踐,引導他們構建具有現(xiàn)代教育理念特征的課堂教學新模式。學校針對各教師的實際情況,給他們制定成長計劃,適當給他們壓擔子,給任務,積極提供發(fā)展平臺和鍛煉機會。
3、繼續(xù)做好學校安全工作和硬件建設工作,提高安全工作意識,制定周密工作措施,為師生營造安全工作氛圍。千方百計為師生辦實事,要把好事辦實,把實事辦好,使xx三中真正成為教職工和諧、平安、溫馨的家。
4、做好新課改的工作。從思想上高度重視,保證充足的培訓經(jīng)費,做好教師培訓的各項準備工作。加大新課改的工作力度,盡快轉變工作觀念,解放思想、大膽實驗。要多角度、全方位、腳踏實地的做好新課改工作,真正把新課改工作落實到實處,做出成效,大面積提高教育教學質量。
5、加強學校特色教育。我校是xx普通高中的音體美特色學校,學校要加大加強音體美教學的質量管理,合理安排專業(yè)教師的業(yè)務進修,力爭多培養(yǎng)出更高層次的音體美特色人才。
中小學教學質量自查報告篇十五
學校10月24日、25日,聯(lián)區(qū)組織了一次月考,這次月考中,我校四年級語文、六年級數(shù)學、六年級思品排列聯(lián)區(qū)第一名,五年級思品排列第二名,一年級數(shù)學、四年級英語、科學、五年級數(shù)學、六年級語文、英語各排列聯(lián)區(qū)第三名,其余年級科目均排列聯(lián)區(qū)中下游,通過教師試卷分析,召開教師大會,各教師做了認真反思,存在以下幾點問題:
四年級語文、六年級數(shù)學、五年級數(shù)學及英語教師固定,教師對教材比較熟悉。其余年級新教師占大多數(shù),對教材重點、難點把握不準,在管理上欠缺,導致成績不理想。
排聯(lián)區(qū)中下游的科目原因在于出現(xiàn)不及格現(xiàn)象拉分,主要在于教師平時對差生沒狠抓知識落實,導致差生不及格。
改進措施:
一、帶領教師學習業(yè)務,提高教師自身素質。
為了讓新教師熟悉教材,抓住教材的重難點,我校每周四晚組織教師學習新課標,并以老帶新,通過聽課、教研,一對一結對子,老教師帶領新教師鉆研教材、分析教材,吃透教材中的重難點。
二、培優(yōu)補差,提高整體成績。
我校將培養(yǎng)優(yōu)生作為一項重要任務去做,各教師通過考試,了解學。
生的學情,注重培養(yǎng)優(yōu)生,真正給他們一個不斷提高和超越的平臺;同時,對差生也要進一步了解,因材施教,對他們再付出多一點的耐心,從而讓他們達到基礎知識全部落實的程度,給他們設定適當?shù)哪繕?,讓他們逐漸樂學并善學。
三、要求教師對學生寬嚴相濟。在知識落實上應對每一個學生嚴格要求,在學生平時的心理層面上則給予他們更多的關注、理解和鼓勵,讓學生在不背思想包袱的前提下輕松學習、快樂學習、智慧學習。
總之,希望通過以上這些措施,能夠提高我校的教育教學質量,使我校上游科目穩(wěn)中求進,中下游科目能夠進入聯(lián)區(qū)前三名。
中小學教學質量自查報告篇十六
本學期以來,我校緊緊圍繞“健康,習慣,學業(yè)”的辦學思想,以德育為首,“五愛教育”為主線貫穿德育教育始終,著重突出五個辦學特色:陽光體育鍛煉健康體魄;良好習慣造就幸福人生;文化知識夯實基礎;翰墨書香浸潤人生;社團活動彰顯個性?,F(xiàn)對照《教育教學質量檢測與考核》對我校工作自查如下:
一、德育工作注重細節(jié)和養(yǎng)成。
1、德育管理全面務實。
我校始終把德育作為學校教育的首要任務來抓,以“五愛教育”為主線貫穿德語教育始終,致力于創(chuàng)新德育思路,構建德育體系,探索德育方法,營造德育環(huán)境,融真善美于一體,促知情意行于全程,寓德育于豐富多彩的活動之中,形成管理有序,特色鮮明,成效顯著的德育工作格局。學校建立健全了學生德育管理制度、教師師德管理制度、家長委員會、學生綜合素質評價制度,實行人人都是德育工作者、人人都要履行育人職責的工作責任制。用完善的管理制度來指導日常的德育管理工作,力求做到教書育人、管理育人、服務育人,使德育工作涵蓋到學校教育教學工作的每一個環(huán)節(jié)中。
尤其是針對目前小學生的思想品德狀況和學校實際,以“五愛教育”為主線對學生進行“愛自己,愛學校,愛家庭,愛家鄉(xiāng),愛祖國”的思想品德教育。重點加強正面引導,榜樣激勵,定期進行“最美自己”、“養(yǎng)成教育文明班級”、“優(yōu)秀學生會干部”,“優(yōu)秀班級干部”等評選活動,營造文明、守紀、樂學、善思、自立、自信等良好風氣。同時加強留守兒童、問題學生、潛能生的教育管理,建立了“心理咨詢室”,通過談心、家訪、等結對幫扶等措施,力求讓每一個城關鎮(zhèn)中心小學學生都能幸福陽光,快樂學習生活。
工作合力,取得了良好的效果。
2、德育常規(guī)扎實有效。
(2)繼續(xù)進行每月一次的以年級段為單位的年級主題班會課,圍繞我校的“愛自己,愛學校,愛家庭,愛家鄉(xiāng),愛祖國”的“五愛教育”為主要教育內(nèi)容。
(3)通過每周升旗儀式和少先隊活動搭建德育教育的平臺,以周一升旗“班隊會風采展”彰顯德育特色。這已成為城關中心小學少先隊工作的一道最亮麗的風景線,凸顯了我校以“五愛教育”統(tǒng)領德育主陣地的特色。
通過《好習慣伴我行》、《跳繩》校本教材以及以“五愛”為主題的班會實行統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一要求,適時考核等方法,使德育工作更具實效。本學期政教處又根據(jù)學校德育工作,緊密結合班主任管理實際問題,編寫了以“五愛教育”為德育主線的《德語導航》校本教材,有效地指導幫助班主任日常工作,提高班主任工作效率,達到了德育實踐與理論為一體的德育教育體系。在本期又根據(jù)學校安全工作在中心校的領導下編寫了《為生命護航》校本安全讀本。
3、加強衛(wèi)生紀律管理,營造良好的學習工作環(huán)境。我們要求各班認真落實“人人有事干、事事有人干”活動,每個班級都有一份“班級事務分配表”將所有衛(wèi)生打掃和保持區(qū)域合理分工,有效督查,每天至少有三次衛(wèi)生打掃。成立學校學生會干部通過班級選撥,政教處培訓上崗,每天實行早午兩查兩記錄,并每天及時在政教處黑板上公布檢查情況,政教處主任每天早午兩次通過校信向班主任通報各班級檢查情況。對亂扔紙片等不良現(xiàn)象,學校政教處不僅通過查字跡,抓典型,大課間通報批評,對學生進行集中和個別教育,而且要將結果計入班級和年級考核。學校每周一下午開展一次大掃除活動,每次都有打掃重點,杜絕衛(wèi)生死角,保持校園處處潔凈,為師生營造了良好的工作學習環(huán)境。
我校加強學生的衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育。期初第一個月,作為衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教。
育強化月。要求人人自覺撿拾紙片垃圾,爭當班級衛(wèi)生區(qū)監(jiān)督員。人人做好衛(wèi)生值日工作,學會基本的衛(wèi)生清掃技能。處處維護良好的個人形象,不在任何場所區(qū)域丟棄垃圾、包裝袋等,爭做最美自己。
政教處加大衛(wèi)生管理考核力度,對早上到校后和午飯后衛(wèi)生進行重點監(jiān)控,對校園衛(wèi)生,綠化帶及廁所的衛(wèi)生進行重點治理。對各班的衛(wèi)生監(jiān)督員到崗監(jiān)管工作進行考核;消除衛(wèi)生管理空檔,將大型活動及重點區(qū)域的衛(wèi)生清理工作計入年級考核。同時我們實行按低中高三個年齡段,每周評選三面衛(wèi)生、紀律流動紅旗考核管理,每月進行一次班主任量化考核,期末根據(jù)每月班級量化考核的總成績評選優(yōu)秀班級。
加強學生的習慣養(yǎng)成教育。按照文明之星和班級星級管理的考核要求,對兩操、路隊、活動紀律、校園活動,文明禮儀等各方面進行細化管理,同時對學生的違紀行為納入班級和年級考核,形成齊抓共管的教育合力。
在兩操管理方面,我們要求全體師生全員參與早操和課間操,實行政教處、學生會干部雙頭管理,對出操時間、做操質量、教師到崗情況全面考核,要求各班集合快靜齊,做操整齊劃一,學各班級領操員和政教處教師領操規(guī)范到位,達到提高學生健康水平的目的。
每學期開學第一周為全校學生軍訓周,進行班級學生隊形隊列比賽活動與開學典禮同步進行,展現(xiàn)全體學生精神風貌進行常規(guī)性體育技能訓練。
4、德育活動豐富多彩。
我校不斷拓寬德育活動載體,利用恰當?shù)慕逃龝r機,讓學生在活動中經(jīng)受道德鍛煉。
(1)文明志愿者服務活動。我校充分利用三月學雷鋒文明志愿者活動這一契機,開展了爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”“最美自己”“愛心小天使”系列活動,利用每周三“紅領巾廣播站”及時宣傳表揚先進典型、優(yōu)秀事例,開展評比表彰活動,使學生的心靈得到凈化,行為得以規(guī)范。
院為老人整理房間,打掃院子,表演節(jié)目,送溫暖,獻愛心。堅持不懈開展愛心捐贈活動。幫扶工作是奉獻愛心的善舉,是培育感恩的園地。我校發(fā)起了“橙絲帶在行動”的公益行動,師生通過同做橙絲帶,橙絲帶代表愛心與希望,為代管家長的教師為留守兒童和經(jīng)濟困難生,贈送文具、體育用品、書籍等禮品。為學生送去關懷和溫暖。讓學生懂得只有在奉獻中才能體會到生命的快樂。
繼“橙絲帶在行動”活動之后,我們又發(fā)出“吹響黨員先鋒號角”,教師及班級學生每月的結對幫扶,的結對幫扶活動,此次活動不僅給學生課堂上的關心,也讓學生在學校感受到家的溫暖,充分體現(xiàn)了我校溫馨的人文環(huán)境和老師對學生的關愛。
我校為聾啞學校殘疾兒童捐款近3000多元,通過學習哦啊“橙絲帶”愛心活動為留守兒童和貧困生送物品和經(jīng)濟資助;使學生通過捐款活動,樹立“一方有難八方支援”“扶貧濟困、同情弱者”“關愛他人、奉獻愛心”等道德情操。
(3)陽光體育鍛煉師生體魄,打造“平安校、快樂校園”。深入開展陽光和諧校園創(chuàng)建活動,著力打造“平安、快樂校園”。繼續(xù)遵循安全第一的原則,加大安全防范領導機構和落實措施,打造平安校園;正常進行政教處每學期12月底的“唱響未來大合唱展示”及“陽光體育大課間展示,花樣跳繩,跳皮筋,韻律操”等已成規(guī)模和形成特色的常規(guī)性展示活動,展現(xiàn)師生蓬勃向上,陽光健康的精神風貌,打造快樂校園。通過學校社團活動充分展示我校學生,展示個性和特長的平臺,大進行了形式多樣的興趣活動班和校園文化活動,結合教師節(jié),國慶節(jié),元旦等重大紀念日在各班級開展了詩歌朗誦,感恩教師的征文,布置特色各異的文化墻,兩周一次的“教師道德大講堂”以及時的主題教育月的“師德主題演講”活動等,豐富和提高學生的生活質量。
結合慶“三八節(jié)”,每期舉行一到兩次教師趣味活動,豐富教師業(yè)余生活。本期在餐廳為寄宿生安裝投影儀一套為寄宿生播放有益的影片和視頻來調節(jié)活躍寄宿生的學習和生活。
(4)繼續(xù)實施“五愛教育”,打造美好少年。
本期在以往的基礎上繼續(xù)進行五愛教育,結合養(yǎng)成教育,利用日常行為規(guī)范檢查,重點培養(yǎng)學生習慣的養(yǎng)成。教育我校全體學生在家做個好孩子,在學校做個好學生,在社會做個好公民,每月評選一次“做最美自己”,最美班級,并頒發(fā)文明班級獎牌。做好第十一屆科技發(fā)明活動,鼓勵學生積極參加市科技創(chuàng)新活動,不斷提高學生愛科學、學科學、用科學的熱情和興趣。在本次科技創(chuàng)新展評活動中李苗老師的優(yōu)秀作品科幻畫《幸福的漩渦》,《夢幻》獲得靈寶市一等獎;薛國華老師和王曉榮老師的小發(fā)明《實用便捷式保潔車》獲靈寶市一等獎;小制作《跳舞的女孩》獲靈寶市二等獎。扎實實施好心理健康教育,充分利用我校橙絲帶行動和心理健康教師,及時了解學生心理健康狀況,并采取班主任和任課教師每月一次交流記錄和心理疏導,將學生心理疾病消滅在萌芽狀態(tài),使全體學生健康陽光。
5、德育隊伍敬業(yè)、嚴謹。
1、班主任隊伍建設,提高德育管理績效。大膽創(chuàng)新,提升班主任業(yè)務素質。以班主任比武活動為載體,在三月份開展了班主任優(yōu)秀管理經(jīng)驗交流活動,優(yōu)秀班會課評選,優(yōu)秀班級案例評選等活動及時交流班務管理工作中的得失,研究學生當前動態(tài),研究教育方法和對策等。來促進班主任業(yè)務能力。加強班主任常規(guī)管理水平,打造高效班會課,造就一支高素質班主任隊伍。本期繼續(xù)堅持每學期開學前一周由政教處人員針對學校實情對班主任進行管理班級的培訓學習和班主任外出學習制度。堅持例會前的班主任班級管理亮點措施進行演講交流活動;成立班主任研究名師工作室,積極開展德育課題研究,提升管理水平及理論高度,繼續(xù)深入開展文明班級的評比活動。(本期為班主任發(fā)放班務三本“班務記錄、談心本、家訪本”,為班主任及時記錄班務管理的各項事務提供方便。政教處不定期抽查考核,以規(guī)范班務管理工作。同時對班級管理落后的班級進行誡勉談話,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋,及時解決。認真落實每兩周一次的班主任例會活動。
2、扎實開展師德主題教育月活動。
通過第一階段和第二階段的學習教育,組織教師和領導班子成員認真自查剖析,針對自己工作實際寫出自查問題和整改措施,并分曾進行民主生活或自查剖析整改。
通過優(yōu)秀心得體會評選集教師師德征文活動,
召開民主活會,發(fā)放教師及家長調查問卷;教師師德演講等活動。
結合上級對陽光大課間的專項檢查活動,為學生搭建展示平臺,充分展現(xiàn)。
中小學教學質量自查報告篇十七
一、全面貫徹教育方針,積極推進素質教育,德育工作落實到位。
1、根據(jù)學校實際和教育學生的需要,成立了以校長邢臣榮同志為組長,李俊耀副校長為副組長,趙貴琴聞紅超謝啟甫段好闖穆建芳宋素君朱光亮為成員的德育領導小組。小組成員直接領導年級(或處室)并督促檢查本年級班主任(或處室)工作,李俊耀負責家長委員會工作,趙貴琴負責黨支部工作,宋素君負責學生會,朱光亮負責團支部工作。
3、政教處負責學生的政治思想教育。政教處通過開展系列教育活動規(guī)范學生的言行,培養(yǎng)良好習慣,保證學校良好的教學秩序。在政教領導以及班主任的教育下學生均能積極配合學校教育教學管理,各方面嚴格要求自己,基本做到自治管理,養(yǎng)成教育初見成效。通過衛(wèi)生天天掃活動,促使學生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣;通過行動軍事化,定時吃飯,定時到班,使學生養(yǎng)成守時惜時的好習慣;通過章節(jié)質量過關測試,作業(yè)檢查評比等環(huán)節(jié),使學生養(yǎng)成做事細心認真的好習慣;通過拔河比賽、籃球賽、等活動,使學生養(yǎng)成團結協(xié)作的好習慣;通過歌詠比賽、演講比賽培養(yǎng)學生敬老愛老的好風尚。
4、打造校園文化,重視育人環(huán)境。為了充分發(fā)展學生的個性特長,我校開設了藝術必修課和選修課,招收了工藝美術班、音樂班、體育特長班,積極參加各類比賽和演出?!靶@之聲”廣播站每周二、四、六播音,學生自編、自采、自創(chuàng)、自播。這一措施極大地豐富了廣大師生的文化生活,形成了“教書育人、敏而好學、團結友愛、樂于助人”的良好風氣,好人好事層出不窮,學生拾到錢物主動交到政教處,xx年來風雨無阻,從不間斷。xx年級、每個班的每一個同學見到他都主動為他讓路,并幫助他推輪椅,拿雙拐,攙扶他上、下樓,四年(復讀一年)如一日,他的家長非常感動,多次到學校向學校領導、老師、同學表示感謝。
5、學校始終把安全教育當做每天首要的工作,時時講安全,天天抓,時時抓,毫不放松。政教通過學生會、班干部、樓層干部了解學生情況,年級主任、班主任有目的的對學生進行安全教育,每學期都要組織一次消防演練、防震逃生自救演練,每次周末學生離校政教處出安全須知,季節(jié)變化宣傳流行病預防知識等,每學期舉辦一次安全知識講座。
6、利用每月一次出刊《早晨》小報,宣傳廚窗,擴大學生對國事、家事的了解,教育學生做國家的棟梁之材。舉辦畫展、書法比賽及音樂生匯報演出活動,充分發(fā)揮了特長生的才華,張揚了學生的個性。成立了學生心理咨詢室、校長信箱,搞好學生的心理咨詢工作。
7、學校領導高瞻遠矚,在資金有限的艱苦條件下及時對校園環(huán)境建設作了規(guī)劃。學校占地近百畝。校園布局合理,綠化美化到位,為學生提供優(yōu)美潔凈的學習生活環(huán)境。校園文化氛圍濃厚,勵志標語、校風、校訓、教風、學風時刻激勵學生積極向上,自強不息。
二、教學及教師管理工作:
2、強化管理,實行崗位責任制。全面推行素質教育和新課程改革,努力完成教學質量目標。為抓好這一學校的中心工作,教務處創(chuàng)新執(zhí)行學校質量管理方案,對每個教師工作實行積分量化,量化積分作為評優(yōu)、評模、獎金發(fā)放依據(jù),真正實現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬。
3、抓課改教改,教研常規(guī),努力提高教學質量。教務主任趙貴琴主抓教改課改工作,向四十分鐘要質量。教務處不定時抽查備課、上課、輔導、作業(yè)批閱開展情況,且將結果反饋通報,存在問題限時改正。抓兩頭,面向全體,各科任教師愛護關心學生,不岐視任何一個學生,不唯成績衡量學生,使全體學生量力而學,充分展現(xiàn)個人技能,發(fā)揮特長,學有所用。
4、認真組織期中期末考試,嚴格控制考試次數(shù),減輕學生壓力,提高考試效果,對每次考試情況認真進行分析,講評,對成績差的學科、班級,召開分析會,尋找問題,研究解決辦法,做好跟蹤管理,迎頭趕上。
5、充分利用現(xiàn)有的教學設備,要求所有科任教師充分利用現(xiàn)代化教學手段進行教學。現(xiàn)我校已有90%的科任老師掌握多媒體技術,能自行設計課件上課,殷西柱、王錦標、祈崇長、郭建昌、王慶剛等青年教師在縣優(yōu)質課評比中獲一等獎,段好闖、趙貴琴、鄧利超、宋素君等教師市優(yōu)質課獲優(yōu)異成績,王成良優(yōu)質課被推到省里參加比賽。切實做到把現(xiàn)代教學手段落在了實處。
6、在教務政教共同努力下做好班主任、教師的德育教育工作,對班主任、課任教師的教育行為,每周例會反饋情況,對不恰當?shù)慕逃椒?,例會強調,會后個別談話基本杜絕了體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象。
7、教務處制定了青年教師的培訓計劃,做好師徒結隊活動,以老帶新,以新推老,把教師業(yè)務提高工作做到實處。每周基本都有青年教師匯報課活動,制定切實可行的全員賽課實施方案,給教師創(chuàng)造相互學習共同提高環(huán)境。硬性規(guī)定教師聽課制度,教師聽課情況及時匯總當月公示。
8、實驗室、圖書室、微機室專人負責,管理規(guī)范。標準設備齊全的實驗室在教學中發(fā)揮著積極作用,圖書借閱制度在進一步完善中。
9、在全體教師共同努力下,我校五類生源終于迸發(fā)勃勃生機,高招成績連續(xù)多年我校榮獲安陽市教育教學優(yōu)良獎,獲縣教體局教學質量優(yōu)秀單位,教學教學管理受到市縣領導大力表揚及社會各界人士的認可,被教體局指定為xx唯一一所音體美特色學校。
三、體衛(wèi)美勞動教育。
1、認真貫徹執(zhí)行體育、衛(wèi)生工作條件,堅持開展體育健康教育,促進學生健康發(fā)展。作息安排合理,上好課間操、眼保健操,保障學生每天體育鍛煉不低于一小時,按照學年工作安排,舉辦各類運動會、音樂匯報演出、美術畫展、硬筆書法比賽等,各班成立了籃球隊、學校成立體育隊、美術班、音樂班,促進了學生身心的健康成長,張揚了個性,發(fā)揮了學生的特長,提高了學生的參與積極性。
2、實行自治管理,落實養(yǎng)成教育。在實行自制管理過程中,大力營造文化氛圍,提高寢室文化品位。我們把寢室管理作為常規(guī)管理中的一項重要內(nèi)容來抓,從對學生的養(yǎng)成教育抓起、從細節(jié)入手、從小事做起、從簡單做起。因此,我們對學生統(tǒng)一要求:被子疊放成豆腐塊兒,鞋子擺放成一條線兒,牙具放置一個樣兒,臉盆擺成一個趟兒,毛巾搭放疊成塊兒,背包放置擺成面兒。細化管理取得了良好效果,受到社會各界和各級領導的好評。
3、利用班會、宣傳欄、校園廣播站對學生進行講衛(wèi)生、習慣養(yǎng)成教育,學生基本形成“校園是我家,衛(wèi)生靠大家”的衛(wèi)生意識,做到了垃圾入桶,衛(wèi)生一天兩打掃兩檢查的好習慣。
4、安全工作無小事。特別是學校的食品衛(wèi)生安全工作,學校嚴格把關、總務副主任王少純專門負責、全員監(jiān)督檢查,定期對食堂人員健康檢查,定點定人采購面、油等食品并做好記錄以備檢查。切實為學生健康著想,杜絕病從口入及食品中毒事件發(fā)生。
5、定期舉行音樂聲匯報會演,美術畫展,硬筆書法比賽等,培養(yǎng)學生的藝術情操、審美情趣,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會人才。
四、社會評價及榮譽。
xx三中以先進的辦學理念,風格獨具的辦學特色,嚴明的校紀,嚴格的管理,醇正的校風,嚴謹?shù)慕田L,篤實的學風,一流的追求,優(yōu)異的成績贏得了崇高的社會聲望。受到社會各界的廣泛贊譽,得到縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)、教體局領導的充分肯定和表揚。市教育局喬建華局長到我校調研工作,市教育局黃峰一副局長多次到我校調研指導工作并給予很高的評價。學校自xx年以來所獲得的國家、省、市、縣級榮譽二十多項:
五、存在問題及今后努力方向。
(一)存在主要問題。
1、生源素質差如何提高教育教學質量質量的問題。
隨著全縣高中的擴招,作為農(nóng)村高中,交通不如縣城,學生的教育與管理以及教育教學質量面臨著極大的挑戰(zhàn)。學生相互間學習能力和學習水平的差異加大,如何因材施教,逐步縮小這個差距,達到學生學校共同發(fā)展,是擺在我們面前的一個重要課題。
2、青年教師的成長需要更多的扶持,師資不足是一大難題。
我校青年教師較多,他們精力充沛,干勁足,但在教學經(jīng)驗和方法上有欠缺,如何進一步開展師徒結對和校本培訓活動,促使他們早日成長為教學骨干,是我們迫切要解決的問題;個別學科教師嚴重缺乏更是我們面對的難題。
3、教育科研整體水平有待進一步提升。
學校全體教師的教育科研水平發(fā)展不平衡,教育科研的深度不夠。雖然有些教師在教育科研方面取得相對突出的成績,但是部分教師特別是部分年輕教師對教育科研的認識不夠,科研意識不強,課程改革、課堂教學實效性探究工作需進一步加強。
(二)今后的努力方向。
今后在抓好學校硬件建設的同時,注重促進學校內(nèi)涵發(fā)展,加大力度推進學校管理體制改革,深化教育科研工作。繼續(xù)抓好課堂教學改革,深入研究和開發(fā)具有地方特色的校本課程,構建起科學的課程體系,按照“機制活、發(fā)展快、質量高、效益好”的要求,把學校創(chuàng)建成豫北農(nóng)村普通高中的示范學校,把學校辦成在本地區(qū)有一定聲譽的名校。為此,我們主要采取以下一些措施:
1、在取得規(guī)模效應的同時,優(yōu)化學校管理,特別是加強常規(guī)的規(guī)范管理,提高管理水平,強化“質量”意識,以管理促效益,更多地關注和追求整體質量的提高。
2、對青年教師高標準嚴要求,與經(jīng)驗豐富的教師結對子,促使他們多聽課,多請教,多傾聽,多實踐,引導他們構建具有現(xiàn)代教育理念特征的課堂教學新模式。學校針對各教師的實際情況,給他們制定成長計劃,適當給他們壓擔子,給任務,積極提供發(fā)展平臺和鍛煉機會。
3、繼續(xù)做好學校安全工作和硬件建設工作,提高安全工作意識,制定周密工作措施,為師生營造安全工作氛圍。千方百計為師生辦實事,要把好事辦實,把實事辦好,使xx三中真正成為教職工和諧、平安、溫馨的家。
4、做好新課改的工作。從思想上高度重視,保證充足的培訓經(jīng)費,做好教師培訓的各項準備工作。加大新課改的工作力度,盡快轉變工作觀念,解放思想、大膽實驗。要多角度、全方位、腳踏實地的做好新課改工作,真正把新課改工作落實到實處,做出成效,大面積提高教育教學質量。
5、加強學校特色教育。我校是xx普通高中的音體美特色學校,學校要加大加強音體美教學的質量管理,合理安排專業(yè)教師的業(yè)務進修,力爭多培養(yǎng)出更高層次的音體美特色人才。
中小學教學質量自查報告篇十八
期測試?,F(xiàn)針對我班孩子的學習情況,總結如下:
一、教學中的點滴收獲:
1、加強基本功訓練,形成技能技巧。
切實加強了語文基本功的訓練,使孩子把該掌握的字、詞、句、段的基礎知識學得扎實,同時讓孩子們在學習過程中習得方法。鼓勵孩子個性化識字,孩子們基本上能獨立自學生字,同時我十分重視孩子們的書寫訓練,由于孩子才學會用鋼筆,進行了兩次鋼筆書法比賽,第二次比第一次明顯進步了。教學中教給了孩子們理解詞語的多種方法,逐步理解句子間的關系,主要掌握“總分關系”的構段方式,還讓孩子們學會了幾種歸納自然段的方法。孩子掌握了學習方法,以便能觸類旁通,舉一反三,形成聽、說、讀、寫最基本的技能技巧。
2、在閱讀教學中,強調有層次的讀書。
初讀,將課文讀正確,整體感知全文;再讀,將課文讀流利,理解課文中重點詞句;研讀,將課文讀出感情,談獨特的理解與感受;練讀,將課文讀入心,積累語言文字。在不同層次的讀中,教師同樣鼓勵個性化的學習。讓孩子們自己想想有感情朗讀課文的方法,彼此交流、逐步學會有感情地朗讀;讓孩子們提出問題,教師挑出有價值的問題共同討論,培養(yǎng)學生的質疑問難意識;讓孩子們排演課本劇,師生根據(jù)語言文字進行學習。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學任務,還能促進學生樂學、愛學語文。
3、向課堂40分鐘要質量。
對學生掌握的知識,達到的能力,教師做到心中有數(shù),并針對問題想出解決的方法。在課堂上對學生進行有針對性的訓練,力求“一課一得”,向40分鐘要質量,爭取普遍學生堂堂清,個別學生有重點的加強訓練,努力天天清。對于書上新出現(xiàn)的類型題,反復練,達到熟練的程度。
4、上好起步作文,讓學生快樂表達。
對于剛剛接觸作文的三年級孩子來說,寫作文是一件困難的事,很多孩子能口頭表達但筆頭表達困難,想要孩子們“怎么說就怎么寫”還真不是一件容易的事。我們一方面讓孩子們聽好張奶奶的開篇作文,在張奶奶這里得到打開作文大門的“金鑰匙”,另一方面我認真上好每個單元的“筆下生花”,讓孩子們掌握作文最基本的構段方式與篇章結構。同時利用興趣作文課的時間讓孩子們進行片段或作文訓練,讓孩子們樂意把自己的所見所聞表達出來。另外,我讓每個孩子建立了自己的`博客,把自己的作文發(fā)表在博客里,寫心情日記。有一部分孩子養(yǎng)成了周末回家要寫博文的好習慣,我發(fā)現(xiàn)這部分孩子才思敏捷,喜歡表達。
二、學生掌握知識的缺失:
從平時單元檢測和這次半期考試所做的試卷來看,總的來說孩子們出現(xiàn)了以下情況:
1、做題時粗心,漏題,不仔細讀題,沒弄懂題意;部分學生不會審題,不理解題意。
2、部分學生學習方法較死板,對所學知識不能舉一反三,靈活運用;有些題型(修改病句)訓練不到位,學生失誤多。
3、少數(shù)同學的拼音、識字還沒有過關。部分知識點還沒掌握;部分同學書寫不太工整;
4、少數(shù)同學動作慢,沒能在規(guī)定時間完成試卷。
5、有的學生想象力不夠豐富,分析判斷能力差,表達能力差。
基礎知識:看拼音寫詞語、辨析形近字、多音字組詞少數(shù)同學掌握不太好。如:給形近字“撥、拔”組詞,多音字“結”的一聲組詞有錯誤;用“要求和懇求”選詞填空時,有些孩子沒能分清,不知“懇求”的程度要深一些;照樣子寫句子時,少數(shù)同學沒有看懂或對“當……當……”不理解其用法,有的還忘記打逗號,句號;對于修改病句,找不準病句原因。
閱讀:從整體上看,完成較好。對“語段理解”中句子間的關系還弄得不是十分清楚,因此回答“怎樣描寫翠鳥外形的”一題時回答不是很完整。對“句子用的是什么修辭手法”不明白什么意思。
快樂作文:整體完成較好,能夠寫清楚故事的時間、地點,什么人物,干什么。多數(shù)學生能結合圖畫展開合理的聯(lián)想,寫得比較具體。但少許孩子對圖畫內(nèi)容觀察不仔細,一部分孩子主要失分在對標點的運用還不夠熟練,用拼音代替不會寫的字時,出現(xiàn)注音錯誤等,還有的孩子不會分段寫。
三、下半期改進措施:
1.教師應該對學生掌握的知識,達到的能力做到心中有數(shù),并針對問題想出解決的方法。在課堂上對學生進行訓練,向40分鐘要質量,爭取普遍學生堂堂清,個別學生有重點的加強訓練,努力天天清。對于書上新出現(xiàn)的類型題,反復練,達到熟練的程度。
2.加強聽寫,及時反饋,及時糾錯。除了當堂學的及時鞏固,還需要將已學知識反復練習,達到強化的效果。對學困生的補習,今后要將時間分得更細,更有耐心,并在學生理解的基礎上授以一定的方法浸潤,逐步提高其基本功及能力。在另一方面,盡可能地調動家長的力量配合進行。
3.加強練習題型的典型化,精選題目,讓學生多見題型,提高適應能力。在練習時,訓練審題能力,最大限度地降低過失性失分。繼續(xù)培養(yǎng)孩子的獨立性,讓他們學會自己讀題,理解題目要求,學會自己審題。并且要培養(yǎng)孩子們做完題仔細檢查的好習慣,完成質量要不斷提高,特別注意書寫工整與書寫速度的訓練。
4.加強閱讀能力的訓練。要加大學生的閱讀量,開闊學生的視野。做好課外閱讀指導,盡快提高學生的閱讀水平。老師要更加重視課內(nèi)、課外的閱讀教學。重點放在課內(nèi)掌握方法,課外擴大閱讀面,鞏固閱讀方法上。在教學中進行大量的閱讀訓練,訓練更應該注意訓練的重點和層次,有目標,有方法。課外閱讀也應該加大指導,大力監(jiān)控學生閱讀的過程,檢查閱讀效果。訓練應適應學生應具備的能力和學生的年齡特點,全面提高閱讀能力。特別是針對能力較差的學生,還應從提高學生的閱讀興趣出發(fā),使閱讀變得越來越輕松。
5.培養(yǎng)學生的積累、摘抄和養(yǎng)成寫日記、隨想的習慣在平時的學習中,堅持對學生的積累、寫日記習慣的培養(yǎng),加強更有效的指導,提高學生的理解、思維、想象與表達等能力。
中小學教學質量自查報告篇十九
1、組織建設。學校成立了以王艷校長為組長、教導處6位教導主任為副組長的教育科研領導小組,各學科分設教研組,施行分層管理、分類提高,逐步推進,形成了規(guī)范的教育科研網(wǎng)絡。
2、制度建設。學校建立了教學工作檢查制度、教學能力考核獎懲制度、聽課評課制度等一系列規(guī)章制度,把理論學習、學科專業(yè)知識學習納入學校常規(guī)工作。
二、課程和教學計劃管理。
1、嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃。
我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準,開齊課程,開足課時,無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。
2、制定學校教學工作計劃。
每學期開學初通過召開領導班子會議、教研組長會議,反復討論擬訂《學校教學工作計劃》。計劃擬訂后,經(jīng)全校教職工會議通過,然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學校計劃,擬訂各類計劃。
3、計劃制訂。各任課教師對計劃的制訂基本養(yǎng)成了一種習慣,開學前或開學后第一周就擬訂好學科教學計劃和個人教學計劃,按照規(guī)定的項目,措施也較為具體,所有計劃要求用宋體、四號字、a4紙打印,有效規(guī)范了教學計劃的擬訂與撰寫。
三、加強課堂教學管理,提高課堂教學質量。
1、重視集體備課。認真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線,備課除了課前學習課標,課中做到備教材、備學生、備教法等常規(guī)之外,積極發(fā)揮同年級集體的智慧,加強集體備課。各學科備課組堅持每周在同年級同學科中開展一次集體備課,備課做到三定:定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,運用集體智慧,幫助個人設計教案。
2、課堂教學。課堂教學是主陣地,是提高教學質量的關鍵,從平時的聽課檢查中可以看出,很多教師在新理念的指導下,在課改春風的吹拂下,不斷學習、模仿和嘗試新的教學方法、教學模式,大部分教師都能利用多媒體進行上課,逐步打破了傳統(tǒng)課堂教學的一些桎梏,重視基礎知識、基本技能的教學,關注學生學習過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),推動著課改前進的步伐。大部分教師逐步重視教學反思,反思教學過程中教師的想法、做法,學生在課內(nèi)的反應情況及學生作業(yè)反饋等,能寫一些實在的得與失。
3、作業(yè)批改。教師根據(jù)年段要求、學科特點和學生實際,設計課堂作業(yè);作業(yè)批改及時,有的還采取等級加鼓勵性評語,并做好批改后的反饋和補救工作。
4、課業(yè)輔導。教師重視培優(yōu)扶差工作,開學初每位教師都根據(jù)。
本班學生實際制定出輔導計劃,課外輔導緊緊圍繞提優(yōu)轉差這一總目標,既面向全體,又分層次進行個別輔導,做到因材施教,努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。
5、考試考核?;A學科教師都能認真做好平時的單元檢測,有一定數(shù)量的隨堂檢測,檢測實行等級制。檢測結束后,進行檢測質量分析,并寫出質量檢測報告;學期末,由學校組織一次語文、數(shù)學、英語學科的期末檢測,其他課程按學校制定的《繡惠鎮(zhèn)中心小學考察科目檢測實施方案》組織考察。
6、聽課。學校一直保持相互聽課的好常規(guī)。領導干部隨機聽課,中層及中層以上領導干部每周隨機抽取1-2名教師聽課,教師之間相互聽隨堂課。每學期聽課校長不少于30節(jié),分管校長和中層教學管理人員不少于40節(jié),任課教師不少于40節(jié)。聽課后必須研討,關注教師課堂表現(xiàn),向課堂40分鐘要質量。
教導處負責做好教學常規(guī)的`檢查與落實工作。教導處各位主任在王校長的帶領下不定期對教師進行抽查,抽查內(nèi)容包括:備課、作業(yè)批改、聽課、檢測、家庭作業(yè)量等,按課程表檢查各班上課情況及教師上課行為。每學期分期中、期末兩次進行業(yè)務檢查,并將檢查情況全校通報,督促做得不好的教師進行整改,檢查結果與教師考核掛鉤。
四、加大教育科學研究,尋求課堂教學有效途徑。
式多樣的教研活動,組織教師學課標、學理論、上示范課、評課等活動,真正解決老師們教學中的熱點問題、疑難問題。
2、為進一步轉變廣大教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,組織廣大教師積極學習新的《課程標準》、《構建“有效課堂”理論》,每人研讀一本教育專著,讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,更好地為教育教學服務。
3、外出學習,實現(xiàn)資源共享。每學期,學校都選派部分教師到外校、名校進行學習,如派楊慶芬、姜長霞、梁紅、張?zhí)脳?、馬淑明等教師到清照小學聽取上海市教師培訓機構教授的評課及講座,派王艷、吳楠兩位教師到濟陽參加“濟南市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教學研討會”,派梁紅、石麗華、張靜三位教師到上海參加骨干教師培訓等等。這些老師回來后都把自己的所學所感及時的傳達給相關的教師,讓教師的觀念得到更新,知識得到長進,理論得到提升。
4、學校開展了每人一節(jié)課、骨干教師及行政干部示范課、新分配新調入教師匯報課,在自愿申報的基礎上進行校級優(yōu)質課評選,教師課件制作比賽、板書設計比賽等豐富多彩的活動,為老師們搭建了提高課堂教學的平臺。
再上,再議再上,引導教師研究課堂,研究教學,研究學生,努力構建高效率輕負擔的教學模式,營造教師規(guī)范教學,學生規(guī)范學習的良好氛圍。
6、加強教學反思?!霸谘杏懼邪l(fā)展,在反思中成長?!边@是我校對廣大教師提出的目標,為此學校要求a每周工作結束,要對某節(jié)課或一周的教學進行反思,并在業(yè)務筆記上寫出來,每學期不少于10個反思。b每學期末要反思一學期的教學,寫出自己的收獲和體會。通過反思,使教師在做中學,在實踐中領悟,使老師走上學習中研討,實踐中總結,總結中提高的成長歷程。
五、存在的問題:
1、班額過大,每班都在50人以上。
2、部分教師課堂教學方法、模式陳舊,教學效率低。
3、部分教師認識不到聽課的重要性,只注重數(shù)量,不注重質量。