唯有總結(jié),才能更好地回顧過去,展望未來??偨Y(jié)的結(jié)構(gòu)要清晰,包括引言、主體和結(jié)論三個部分,確保內(nèi)容的連貫性和完整性??纯聪旅娴囊恍┛偨Y(jié)案例,或許能給您的工作和生活帶來一些啟示。
語文s版六年級課文第三單元篇一
世界第一長河是埃及的尼羅河,第二長河是巴西的亞馬遜河,長江居世界第三位,也是中國第一長河,發(fā)源于青藏高原唐古拉山脈的各拉丹東雪山,流經(jīng)十余個省、市、自治區(qū),注入東海,全場6300千米。黃河是我國第二場合,發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山脈的約古宗列渠,流經(jīng)九個省、市、自治區(qū),注入渤海,全場5464千米。
11.《長江之歌》是一首抒情詩,作者胡宏偉,第一節(jié)側(cè)重寫實,主要從地理角度描寫長江,第二節(jié)側(cè)重抒情,主要從時空角度描寫長江。全詩主要采用比喻和擬人的修辭手法,把長江比作母親,表現(xiàn)了長江源遠(yuǎn)流長、宏偉壯觀的特點,抒發(fā)了中華兒女熱愛和依戀長江的思想感情。
12.三峽指瞿塘峽、巫峽和西陵峽。《三峽之秋》一文按時間順序,描繪了一天里早晨、中午、下午、晚上四個時段的不同特點,分別是明麗、熱烈、平靜、沉沉欲睡。全文采用大量的比喻手法。主要景物有橘柚樹、月光、露水等,表現(xiàn)了作者對祖國大好河山的熱愛和贊美之情。
13.《涼州詞》是一種曲牌,作者王之渙是一位邊塞詩人。前兩句渲染出一種雄偉而荒涼的境遇,后兩句以“何須怨”為核心,表達了詩人豁達開闊的胸懷。全文具有悲壯蒼涼的風(fēng)格?!独颂陨场肥且环N詞牌名,前兩句寫景,表現(xiàn)出黃河雄偉瑰麗的特點,后兩句抒情,表現(xiàn)了作者奮發(fā)有為的精神和豪邁的氣概。
14.《黃河之水天上來》一文按發(fā)源地、上游、中游、下游、入海口的順序,展示了黃河的.氣勢。黃河上游有著名的劉家峽、李家峽和龍羊峽水電站,中游有壺口瀑布。治理黃河的首要任務(wù)是制止水土流失。全文采用大量的比喻手法,使內(nèi)容更形象生動,更體現(xiàn)出黃河雄壯。
15.《最后的淇淇》一文中,“最后的”三個字為全文定下“嚴(yán)峻”的基調(diào)。白鰭豚之所以瀕危的核心原因是生態(tài)環(huán)境的惡化,具體來說是由江水污染、繁忙航運、亂捕濫牢三方面造成的。全文采用說明和議論相結(jié)合的方法,語言凝重犀利,感情真摯深沉。最后警示世人要建立一種危機意識,保護長江,保護長江,保護我們的生存環(huán)境。
語文s版六年級課文第三單元篇二
(一)知識與能力:
1.有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容,理清作者寫作思路。
3.品讀重點句子,品味語言的質(zhì)樸美。
(二)過程與方法:
1.自瀆課文,感受鄉(xiāng)村孩子的生活和學(xué)習(xí)。
2.交流討論,感受鄉(xiāng)村月夜美好,體會師生情感。
(三)情感態(tài)度和價值觀:
感受山村生活的恬淡幽靜和師生之間的真摯感情。
教學(xué)重點、難點。
讀懂課文,理清作者寫作思路,感受師生間深厚情誼。
第一課時。
一、引入猜想,激發(fā)閱讀興趣。
“晚上”是靜謐的,“月光”會給人清爽的感覺?!队性铝恋耐砩稀废蛭覀冋故玖松酱宓那镆梗黄儍舻拈L天,一輪皎潔的圓月。這迷人的夜晚,會發(fā)生什么故事呢?下面請同學(xué)們自瀆課文。注意要把課文讀準(zhǔn)確、流利。
二、初讀課文,理解內(nèi)容、理清寫作思路。
1.師:讀完課文,說一說:《有月亮的晚上》這篇課文記述了怎樣的故事呢?(有月亮的晚上,為了滿足孩子們的愿望,我這個鄉(xiāng)村教師犧牲了僅有的一點自學(xué)時間,陪伴他們讀書的故事。)。
2.通過自讀課文,你覺得鄉(xiāng)村孩子快樂嗎?你是從哪些地方體會出來的呢?教師引導(dǎo)學(xué)生理清本文寫作思路。
(月夜相約—踏月上學(xué)—教師伴學(xué)—高歌散學(xué))。
第二課時。
一、充分朗讀,感受鄉(xiāng)村月夜的美好,體會師生相互依戀。
1.出示中心話題:師:“有月亮的晚上,真美“是作者的切身體會。請同學(xué)們再仔細(xì)讀課文,聯(lián)系課文內(nèi)容說一說你感受到了月夜里的哪些美。
小組內(nèi)交流。
全班交流,教師適當(dāng)點拔。
學(xué)生:
老師:月亮、小河、楊柳、長堤,多么美麗的景色,同學(xué)們就美美的讀一讀吧。
老師:月夜寧靜,月光柔和,夜風(fēng)輕輕。教室里師生無言的相互守著,無言早已勝過了千言萬語,因為他們彼此熱愛,相互依戀。我們怎樣體會這讀一讀呢?指導(dǎo)朗讀。
老師:明亮的月光流淌在每一個人的心里,流淌到師生相伴的歲月。的確,有月亮的晚上,真美!大家再讀一讀。指導(dǎo)朗讀。
老師:有月亮的晚上,真美,那么這個美麗單指景色美麗嗎?
(月夜里的美不僅在月色,還美在有月亮的夜晚發(fā)生的事情留給人的美的享受。也就是師生之間相伴的歲月,那師生間的深情厚誼。)。
再次品讀全文,在感受“踏月上學(xué)景色美”,“教室伴學(xué)意境美”,“高歌散學(xué)情趣美”的同時,感受自始至終流淌在師生心間的美好情誼。
二、拓展積累。
表達師生情誼,人與人之間美好情誼的作品不計其數(shù),課下搜集有關(guān)作品。
語文s版六年級課文第三單元篇三
我的理想。
怎么寫?《我的理想》是小學(xué)生經(jīng)常遇到的作文課題之一,下面是本站小編帶給大家的關(guān)于六年級下冊《我的理想》的優(yōu)秀作文,歡迎閱讀。
我的理想,并不像其他人那么偉大,那么令人驕傲。甚至有一點兒可笑,我的理想就是——當(dāng)一位出色的小演員。每當(dāng)看到電視機里的明星、童星演戲,我就十分羨慕,如果自己能上電視那是多么光榮的事情。我知道做一名小演員要有外貌、耐力、經(jīng)驗……我知道我自己有很多都不足,沒有上過什么閃亮的舞臺。我沒有膽量,心里十分害怕,害怕自己表演的不好,會出丑。在很多人面前,我不敢說話,不敢面對大家。有很多明星,以前都是平凡的人,沒有人認(rèn)識他。劉德華在成為大明星之前只是一個理發(fā)師……他們背后肯定有自己追求夢想的故事。我也想嘗試一下“飛”是什么感覺。
一次舉行童真秀舞臺的時候,我和親愛的伙伴上去表演小品《招聘》。對大家來說,這有什么驕傲的,得意的呢?學(xué)校舉行過那么多次童真秀舞臺,我因沒有膽量,都不敢上臺展現(xiàn)自己、表演。這次,可以說是我第一次上臺表演?!艾F(xiàn)在有請趙嘉樂、葉怡……來表演小品《招聘》”這一刻,主持報道了我的名字,我心里美滋滋的,但是還是有幾分緊張?!吧吓_了,上臺了!”活潑的嘉樂提醒大家。一開始就是我的臺詞,我鼓起信心大聲地說:“老板不好了,不好了,我們盜版公司……”話音剛落,臺下掌聲響起來了。我立刻把緊張丟到九霄云外了。精彩的表演結(jié)束了,臺下的觀眾連連叫好,“啪啪”。下臺后,很多同學(xué)都跑過來問我們:“這個小品是你們自己想出來的嗎?”……一句句,讓我心里十分開心。我認(rèn)為這次表演讓我有了信心。其實我在這里,我也要感謝我的同學(xué)趙嘉樂,她是個有表演經(jīng)驗的女孩。在表演之前,她鼓勵我,教我。謝謝你,嘉樂!
這,就是我的理想,我的夢想,我會堅持不懈的去實現(xiàn)我的夢想,我會永不懈怠的實現(xiàn)我的夢想。
說起這個理想的由來,那還得感謝“交換空間”這檔電視節(jié)目。我是看了“交換空間”后開始喜歡設(shè)計家居的,那里的各種個性獨特的家居讓我大開眼界。于是,我天天想著設(shè)計新房子,天天想著要和別人“交換空間”。
我覺得,做房間設(shè)計師的好處有很多。房間設(shè)計師不但知道買哪種瓷磚好,哪種品牌家具好,哪種家電質(zhì)量過硬,還知道哪種顏色適合誰。更重要的是能設(shè)計新樣式的家居。我很奇怪現(xiàn)在的門為什么一定要是方的?窗戶為什么也要是方方正正的?連電視機也得是又方又笨的?……如果我是個著名的房間設(shè)計師,我就把它們設(shè)計成其它形狀——云朵形、小草形、蝴蝶形等等,但一定要設(shè)計得更好看,更稀奇。
如果有一天,你看到一個房子是下面這個樣子的:六邊形的樓房,外表是五彩的、花花綠綠。房頂也是五顏六色的,是個太陽形狀,很像風(fēng)車。房頂下面是各戶人家的閣樓,都是敞棚的,那房頂不但可以做雨棚,還可以用來接收太陽能。每戶人家的窗戶都是云朵形,每戶人家外面的門(包括樓房出入的門)都是一只小手。你隨便進入一戶人家,滿眼都是奇形怪狀的家具。比如你進了一戶女士的家,第一眼肯定會看到橢圓形的大衣柜,圓形的電視機,上面還有眼睛、嘴巴,那屏幕可有兩個噢!客廳茶幾是朵大大的花,上面還有些功能小按扭。你再到廁所看看,馬桶是一只可愛的兔子,臥室呢?更是多功能的。電視機掛在墻上,床是由許多卡通人物拼成的。書桌上有幾個按扭可以供應(yīng)給你鉛筆、橡皮、尺子、本子、鉛筆盒。哈哈,猜出來了吧,這是間兒童臥室。喜歡嗎?這可是我陳擎雨設(shè)計的啊。
你覺得我的理想怎么樣?為了實現(xiàn)我的理想,從現(xiàn)在開始,我一定要好好學(xué)習(xí),天天向上。將來當(dāng)個著名的房間設(shè)計師。
“理想是世界的主宰?!笔前。總€人都有屬于自己的理想,并且一直朝著這個理想努力著。我擅長數(shù)學(xué),喜好英語,專注科學(xué),比起來語文算是我的短處了,而我的理想?yún)s偏偏是做一個快樂的寫作人。
我從小就對漢字產(chǎn)生了興趣,自從識字就開始讀一些美輪美奐的童話,覺得作家是一個十分了不起的職業(yè)。只要筆尖輕輕移動,一個個活蹦亂跳的生命躍然紙上,節(jié)約人力財力和時間。隨著年齡的增加,我對寫作的興趣越來越濃厚,我覺得寫作是一件幸??鞓返氖虑椋蔀橐粋€快樂的寫作人自然就成了我的理想。
快樂的寫作人和作家有區(qū)別嗎?當(dāng)然了。只要把寫作一直當(dāng)作自己的愛好,并且寫出一些自己獨到的風(fēng)格,從寫作中汲取樂趣,就算是一個快樂的寫作人,并不是一定要達到作家一級的水平。
“千里之行,始于足下”,理想可不能空談,必須要實際付諸行動。作為一名小學(xué)生,我目前能做的就是博覽群書,吸收名人名家的精華;時常動筆,將一些新的知識好好地運用,使其變成我的思想,我的文采。等到升入中學(xué),我會嘗試給一些世界名著寫點評批注,甚至揣摩作者的用意,鍛煉自己對語言的敏感。假如我寫了一些自己比較滿意的文章的話,我想我會和朋友家人分享,如果有機會,還要發(fā)到網(wǎng)上去,給五湖四海的網(wǎng)友們閱讀。群眾的眼睛是雪亮的,只有大家不斷指出我的不足,我才可以再接再厲,更上一層樓,更加接近我的理想。
如果有一天:我真的通過自己的努力,做了一個快樂的寫作人的話,我首先會時刻提醒自己不能驕傲自滿。其次,我會和跟我有著同樣理想的人們交流寫作的快樂。
張海迪說過:每個人的生命都像一只船,理想是船的帆。如果一只船在海風(fēng)中迷失了方向,但是只要有帆,它還可以浮在海面上的,如果沒有帆呢,那就可想而知了后果將不堪設(shè)想。每個人都有自己的理想,當(dāng)然我也不例外。如今社會上還有許多的犯罪分子,需要人遏制他們。說到這兒,你們猜出我的理想是什么了嗎?我告訴你們吧,那就是當(dāng)一名英姿爽爽的女警察。你們一定會問—為什么要當(dāng)警察呢?我們現(xiàn)在生活不受犯罪分子的干擾,你們知道是誰讓我們的生活如此的安寧嗎?那就是我們親愛的人民警察呀!我想當(dāng)一名出色的警察,當(dāng)一名懲惡揚善的人民警察。我不是看上他們那令人羨慕的警服,而是想盡我的一份力量來維護祖國的安寧。如果我是一名警察,我就可以和我的戰(zhàn)友們并肩作戰(zhàn),將犯罪分子繩之以法,不讓他們逍遙法外,這樣他們就沒有機會來干擾人們的美好生活了。
我深深地知道,我和理想的距離是那么遙遠(yuǎn),但我不會氣餒的。人們不是常說—學(xué)海無涯嗎。我們的生命是有限的,但是知識是無限的。怎么才能學(xué)好呢?我想,只要我們努力去學(xué),總比沒努力去學(xué)的有見識多,也不會給自己留下遺憾。
盡管我還是小學(xué)生,但我有自己的理想。
一個沒有理想的人,就像是一只沒有翅膀的小鳥,所以,我們都在考慮要有自己的理想。我的理想是當(dāng)一名教師。
我真喜歡老師,他們多么偉大、慈愛,心里裝著多少知識啊!慢慢地,我從喜歡老師,開始愛上老師這一行工作了。將來成為一名光榮的偉大教師。老師教給學(xué)生知識,教給學(xué)生做人的道理,鼓勵學(xué)生努力長進,很多的教授、專家和領(lǐng)袖,都是教師培養(yǎng)出來的啊。教師的價值和作用是沒得比的。看到我們學(xué)校老師辛勤的勞動,他熱情地關(guān)懷我們,和我們一起學(xué)習(xí)、勞動。
自從我有當(dāng)老師的理想以后,我就常常夢見自己已成為一名老師了,自豪地走上講臺,在黑板上板書,用原來老師教給我的知識和故事去教我的學(xué)生。媽媽告訴我:“當(dāng)個老師,不容易啊!要備課,要批改作業(yè),每天很晚才能睡覺……”但我認(rèn)真地說道:
“我想當(dāng)老師,我一定要當(dāng)老師!”我想我的理想一定會實現(xiàn)的。
理想是指路明燈,沒有理想就沒有堅定的方向,沒有方向就沒有生活。因為有了理想,人們才會努力奮斗。而我的理想是當(dāng)一名教師。
老師想蠟燭,犧牲了自己,照亮了別人;老師像園丁精心培育著每一顆幼小的樹苗。老師無私奉獻,一月月一年年在那三尺多高的講臺上,把知識傳播下去。
上幼兒園的時候,老師教我們唱歌、畫畫,和我們做游戲,那時我覺得老師真神奇什么都懂。我想:等我長大了,也要當(dāng)一名老師,教同學(xué)們上小學(xué)一年級的時候,我覺得老師更神奇了,不認(rèn)識的字、不懂得知識,老師一講,就全都會了。
雖然我現(xiàn)在離我的夢想還很遙遠(yuǎn),但是,從現(xiàn)在開始,我就要打好基礎(chǔ)。首先,我要做好課堂上的作業(yè),從課堂上的一次次小測驗中做起,認(rèn)真上好每一堂課。好好學(xué)習(xí),每次考試爭取在85分以上其次在課外提高自己的閱讀量,擴展自己的知識多看書,吸取書中的精髓。
如果我當(dāng)上了老師,我會把自己的知識,傳播下去。我愿做勤勞的園丁,培育一顆顆幼小的樹苗;我愿做蠟燭,舍己為人,無私奉獻。如果我當(dāng)上老師,我會一遍又一遍的傳授知識,幫學(xué)生釋疑解惑。如果學(xué)生做錯了事我會耐心地開導(dǎo)他們......像現(xiàn)在老師教育我們一樣,去關(guān)愛他們,把他們培養(yǎng)成對社會有用的人才。
要是理想是駛向成功的小船,那么,我一定會把好船舵。我一直在為這個理想奮斗,扎扎實實學(xué)好每一門功課,一步一個腳印朝這個理想攀登......
語文s版六年級課文第三單元篇四
理想是人生導(dǎo)航的燈塔。因為有了理想,人們才會為自己的理想而奮斗,而努力。我的理想就是當(dāng)一名辛勤的園丁――一名老師,一名光榮的人民教師。
老師像蠟燭,他們?nèi)紵俗约海樟亮怂?;老師像園丁,把幼小的樹苗培育成參天大樹。老師是人類靈魂的工程師,一代代老師嘔心瀝血,無私奉獻,一月月一年年耕耘在那三尺高的講臺上,把知識傳播下去,把人類文明傳播下去,為國家培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才,才使得社會更加文明,國家更加繁榮富強。
上幼兒園的時候,老師教我們唱歌、跳舞,給我們講故事聽。那時,我覺得老師真神奇,真?zhèn)ゴ?,什么都會,我就想:我長大了,我也要當(dāng)一名神奇老師,把我懂得都教給小朋友。慢慢地,我長大上學(xué)了,覺得老師更加神奇了。不認(rèn)識的字,不懂得的知識,只要老師一講,就豁然開朗,全部明白了。老師教給我們做人的道理,告訴我們要做一個誠實的好孩子。當(dāng)我們傷心的時候,老師給予我們安慰;當(dāng)我們遇到挫折的時候,老師給予我們鼓勵。老師真?zhèn)ゴ螅拖褚槐緯?,那么多的知識老師都懂得,只要看到老師那和藹的面孔,再困難,在傷心的事情都會簡單起來,都會煙消云散。這更加堅定了我當(dāng)老師的信念。
語文s版六年級課文第三單元篇五
小知識:世界第一長河是埃及的尼羅河,第二長河是巴西的亞馬遜河,長江居世界第三位,也是中國第一長河,發(fā)源于青藏高原唐古拉山脈的各拉丹東雪山,流經(jīng)十余個省、市、自治區(qū),注入東海,全場6300千米。黃河是我國第二場合,發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山脈的約古宗列渠,流經(jīng)九個省、市、自治區(qū),注入渤海,全場5464千米。
11.《長江之歌》是一首抒情詩,作者胡宏偉,第一節(jié)側(cè)重寫實,主要從地理角度描寫長江,第二節(jié)側(cè)重抒情,主要從時空角度描寫長江。全詩主要采用比喻和擬人的修辭手法,把長江比作母親,表現(xiàn)了長江源遠(yuǎn)流長、宏偉壯觀的特點,抒發(fā)了中華兒女熱愛和依戀長江的.思想感情。
12.三峽指瞿塘峽、巫峽和西陵峽?!度龒{之秋》一文按時間順序,描繪了一天里早晨、中午、下午、晚上四個時段的不同特點,分別是明麗、熱烈、平靜、沉沉欲睡。全文采用大量的比喻手法。主要景物有橘柚樹、月光、露水等,表現(xiàn)了作者對祖國大好河山的熱愛和贊美之情。
13.《涼州詞》是一種曲牌,作者王之渙是一位邊塞詩人。前兩句渲染出一種雄偉而荒涼的境遇,后兩句以“何須怨”為核心,表達了詩人豁達開闊的胸懷。全文具有悲壯蒼涼的風(fēng)格?!独颂陨场肥且环N詞牌名,前兩句寫景,表現(xiàn)出黃河雄偉瑰麗的特點,后兩句抒情,表現(xiàn)了作者奮發(fā)有為的精神和豪邁的氣概。
14.《黃河之水天上來》一文按發(fā)源地、上游、中游、下游、入海口的順序,展示了黃河的氣勢。黃河上游有著名的劉家峽、李家峽和龍羊峽水電站,中游有壺口瀑布。治理黃河的首要任務(wù)是制止水土流失。全文采用大量的比喻手法,使內(nèi)容更形象生動,更體現(xiàn)出黃河雄壯。
15.《最后的淇淇》一文中,“最后的”三個字為全文定下“嚴(yán)峻”的基調(diào)。白鰭豚之所以瀕危的核心原因是生態(tài)環(huán)境的惡化,具體來說是由江水污染、繁忙航運、亂捕濫牢三方面造成的。全文采用說明和議論相結(jié)合的方法,語言凝重犀利,感情真摯深沉。最后警示世人要建立一種危機意識,保護長江,保護長江,保護我們的生存環(huán)境。
語文s版六年級課文第三單元篇六
本課以親切、中肯的語言娓娓道來,揭示了自信對我們成長的重要性,并告訴我們?nèi)绾螛淞⒆孕判?面對人生。
全文分為四大部分:第一部分,用事例開頭,引出下文對自信的議論,這部分,講了一正一反兩個事例,表明了作者的觀點,增強了文章的說服力;第二部分,向?qū)W生推薦了一道可以調(diào)查自己自信心的測試題,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣;第三部分,講述了四種提升自信心的可行辦法,由主到次,符合學(xué)生的認(rèn)識特點,易于接受;第四部分,用詩的語言,意味深長的點明了文章的中心。文章脈絡(luò)清楚,語言特點親切、自然,非常有說服力。
1.情感目標(biāo):通過對文章的學(xué)習(xí),教育學(xué)生如何樹立自信心,引導(dǎo)學(xué)生對美好人生的追求。
2.知識目標(biāo):把握文章中語言特點及修辭手法的運用。
3.能力目標(biāo):體會文章親切、自然的文字風(fēng)格。
1、導(dǎo)言:我們已經(jīng)知道了自信對于一個人的神奇作用,那么,你有幾分自信呢?現(xiàn)在就請同學(xué)們根據(jù)這12個題目來初步測試一下。
2、打開課本,學(xué)生如實自我測試(師讀題,生作答)。
3、測試的結(jié)果是怎樣的呢?指名讀結(jié)果分析。
4、請結(jié)果是“信心十足”的同學(xué)談一談平日是怎樣看待自己的.。
1、自讀第三部分。說說作者提供了幾個方法。
2、再讀課文,用最簡單的語言概括使自己自信起來的方法。(可以自己總結(jié),也可以在課文中畫出語句。)。
3、同桌交流。全班交流。
4、請測試結(jié)果為“自信不足”的同學(xué)齊讀,后指名談?wù)勛约捍藭r的想法。
5、小組討論:想想還有哪些方法可以讓自己自信起來?全班交流。
1、自讀。本段語言有什么特點?說說應(yīng)該怎樣讀?
2、指名讀,齊讀。
3、說說本段的修辭手法,仿照課文句式補寫文中省略號部分。
4、交流。
羅曼羅蘭說過:“先相信自己,然后別人才會相信你?!弊孕庞诿恳粋€人是如此的重要。學(xué)了這篇課文,我相信同學(xué)們都有各自不同的領(lǐng)悟,文中的哪些句子對你有所觸動呢?請畫出來,寫寫自己的體會。
1、背誦最后一段。
2、練筆《說說我的優(yōu)點》。
3、搜集關(guān)于“自信”的名言或故事。
語文s版六年級課文第三單元篇七
1、積累重要的文言實詞(方、引、善、遽、任、悖、涉、契、刻舟求劍、惑等),理解詞的基本意義和語境意義。
2、積累“引嬰投江”和“刻舟求劍”等出自《呂氏春秋》的成語,了解其典故,理解其寓意。
3、了解解釋說理、以小見大的手法。
能力目標(biāo):
理解兩個寓言故事的含義,能夠用自己的語言講述這兩個故事,并能用自己的語言簡單概括故事的哲理;了解“寓言”的特點。
情感目標(biāo):
領(lǐng)悟兩則寓言故事的哲理,懂得做事不能主觀臆斷的道理。
教學(xué)重點:
教學(xué)難點:
理解詞的`基本意義和語境意義。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
簡介《呂氏春秋》。交流查找的有關(guān)《呂氏春秋》和預(yù)習(xí)課文的資料。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為進入新課文作鋪墊。
二、老師范讀,
學(xué)生齊讀課文。
三、整體感知。
1、課文主要寫了什么事?講述了怎樣的道理?請用簡潔的語言表述出來。
家長依仗老話“有其父必有其子”的邏輯,強迫幼小的生命“游泳”差點溺殺小生命,這則寓言告訴人們:說明“對象”變了,解決問題的方法、手段也要隨之改變,否則會釀成大錯。
楚人乘船渡江,劍掉入水中,他不是馬上潛水尋找而是在船上刻好記好等船停下再去尋找。船已行駛,而劍卻沉入江底,此時去找有什么用呢?這則寓言告訴我們:說明情況變化,解決問題的手段不能不變,否則會失敗。
2、作者(編者)對這兩則事是什么態(tài)度?不認(rèn)可、嘲諷、蔑視甚至批判!
四、精讀課文,理解感悟。
1、提示重點掌握的詞語:方、引、遽、任等字的用法。
2、挖掘故事寓意,了解“以小見大”的寫法。“引嬰投江”,對象變了,解決問題的方法如果不變——“悖”。“刻舟求劍”地點變了,解決問題的方法如果不變——“惑”。
3、對學(xué)生的感想及認(rèn)識進行評點,揭示故事的現(xiàn)實教育意義。
4、分別找出文中的敘述和議論部分。
5、通過比較找出兩則故事在上述各方面的異同點。
在教師的指導(dǎo)下,嘗試進行兩則故事的比較分析。
同;。
1、作者對兩則故事的態(tài)度相同。
2、都告訴人們事情本身發(fā)生變化時,解決問題的手段也應(yīng)該隨之改變。
不同;。
1、故事內(nèi)容相異。
2、說明對象不同。
3、一個強調(diào)說明“對象”一個強調(diào)發(fā)生地點。
五、延伸閱讀。
1、讓學(xué)生走進文本深處,加深對寓意的理解,訓(xùn)練思維和語言表達能力。
2、朗讀感知“引嬰投江”“刻舟求劍”故事。組織學(xué)生品讀課文,并對學(xué)生的朗讀作出評價。
六、布置作業(yè)。
完成《點擊》。
語文s版六年級課文第三單元篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、通過《勸學(xué)》這首古詩的學(xué)習(xí),體會讀書、學(xué)習(xí)的重要性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、準(zhǔn)確、流利地朗讀、背誦古詩,初步理解詩意。
3、在識字、寫字過程中,進一步鞏固識字與寫字的方法。
4、認(rèn)識10個生字,會寫更、書、勸、學(xué)、首、遲、發(fā)7個生字,掌握一個新部首。
教學(xué)重點:
1、認(rèn)識10個要求會認(rèn)的字,會寫7個要求會寫的字。學(xué)會新部首。
2、在識字、寫字過程中,進一步鞏固識字與寫字的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)的名人名言。
2、生字卡片。
3、學(xué)生提前查閱有關(guān)讀書的名人名言,以及顏真卿的資料。
第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們,大家進入學(xué)校,每天都在讀書、學(xué)習(xí),大家知道關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)的名人名言嗎?
大家知道的可真不少!教師也找到了一些這們的名人名言。出示:學(xué)而不厭;天才出于勤奮;書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟;少壯不努力,老大徒傷悲;盛年不再來,一日難再晨;及時當(dāng)勉勵,歲月不待人;莫等閑,白了少年頭,空悲切。
學(xué)過書法的同學(xué)都知道,顏真卿是唐代著名的大書法家,他創(chuàng)造的書法具有雄偉剛勁、大氣磅礴的獨特風(fēng)格,被稱為顏體。但是大家也許不知道,他所有的這些成績都來自于他從少的.勤奮好學(xué),后來他把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會寫了出來,為后人留下《勸學(xué)》這首詩。
二、朗讀古詩,初步體會詩意。
1、教師示范讀詩,詩的節(jié)奏為:三更/燈火/五更雞,正是/男兒/讀書時。黑發(fā)/不知/勤學(xué)早,白首/方悔/讀書遲。
2、教師領(lǐng)讀。
3、學(xué)生自由讀詩。
4、個別學(xué)生讀詩,教師糾正字音。
5、學(xué)生齊讀古詩。
6、學(xué)生自由讀詩,同時找出要求會寫的字。
三、在文本中學(xué)習(xí)要求會寫的字。
2、學(xué)習(xí)學(xué):朗讀詩的前兩句。
3、學(xué)習(xí)更:指導(dǎo)發(fā)音。
4、學(xué)習(xí)書:前兩句詩的意思是晚上要挑燈夜讀,早上雞叫就要起訂讀書。
5、學(xué)習(xí)發(fā):發(fā)是多音字。
6、學(xué)習(xí)首。
7、學(xué)習(xí)遲:后兩名詩的意思是有的人青少年時期不勤奮,等到白頭時再想學(xué)習(xí),恐怕已經(jīng)晚了。
8、認(rèn)讀要求會認(rèn)的字:學(xué)習(xí)燈讀勤悔。
四、再讀古詩,感情詩意。
詩的用意是勉勵青少年及早努力,不虛度光陰。
五、背誦古詩。
六、鞏固生字。
1、送字寶寶回家。將詩文抄在黑板上,學(xué)生將生字卡片貼到正確的位置。
2、多音字練習(xí)。
3、字理識字練習(xí)。
出示道字的演變過程,讓學(xué)生練習(xí)講述。
七、課后作業(yè)。
熟練背誦古詩。
語文s版六年級課文第三單元篇九
1、在讀古詩的過程中讀準(zhǔn)“雪、滅、獨、寒”4個生字的字音,并能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這4個生字。
2、能跟著錄音或老師的范讀,字字過目地朗讀古詩。能背誦古詩。
3、能根據(jù)畫面大致了解古詩的意思,并能根據(jù)圖畫背誦符合圖意的詩句。
4、認(rèn)識部首“雨字頭”。練習(xí)描寫“雪、滅”2個字。
能在老師的幫助下借助“注釋”和“參考譯文”大致了解詩句的意思。體會老漁翁在寂靜、寒冷的江面上孤舟獨釣的情景。
1、出示“江雪”圖片,引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。、師:誰能用一二句話介紹一下圖上的景象?
2、交流反饋,適時出示生字卡片“雪、寒”。
3、總結(jié),板書古詩題目,學(xué)習(xí)“雨字頭”。師:同學(xué)們觀察得很仔細(xì),說得也很完整。這幅畫上畫的是:寒冷的冬天到了,大雪不停地下著,江邊已積了厚厚的雪。今天我們要學(xué)習(xí)一首古詩,題目是——板書——江雪寫“雪”時,用紅色標(biāo)注“雨字頭”,邊寫邊說:第三筆是——橫鉤;這一點一點的多像——小雨點啊!
師:有誰知道老師為什么要把這部分用紅筆寫出來?(不知道的,可以看看書。)。
1、播放媒體,學(xué)生賞聽。
師:讓我們一起來聽聽唐朝的詩人柳宗元寫的這首古詩,大家要仔細(xì)看圖,認(rèn)真聽錄音。
2、再放媒體,老師講解一句意思,再出示一句詩句。師:請大家仔細(xì)聽老師講解,再看著畫,聽錄音,想想你明白了什么?師:寒冷的'冬天到了,大學(xué)紛紛揚揚,山上早已不見了小鳥的影子,山里的小路上看不見一個人影。這真是——千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。師:在這冰天雪地里,有一個老翁穿著蓑衣,頭戴斗笠坐在一條小船上獨自一人在江上釣魚呢——孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。
3、交流聽明白了什么。先自己說說,再同桌交流。
1、出示整首古詩,明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、老師一句一句范讀,學(xué)生跟讀。
1、自由練讀。
2、小組交流讀。
3、全班交流讀。
4、打擂臺背誦古詩。
1、抽讀生字。
2、交流記字好方法。
1、根據(jù)老師講的內(nèi)容,背誦相關(guān)的詩句。
2、根據(jù)畫面選擇詩句。
語文s版六年級課文第三單元篇十
理想就像黑暗中的一絲火光,給絕望的人帶來一線希望,理想就像人迷路時的一盞路燈,使迷茫的人們有了去向,理想就是沙漠中的最后一滴水,是人們重新獲得生的希望,當(dāng)然,沒有理想的就像一個空空如也的軀殼,而我的理想就是考上北師大。
我都不知道我的理想是怎么來的,我只是知道她是怎樣救我的。
小時候我的學(xué)習(xí)成績很差,是班級里大名鼎鼎的差生,不是第一,就是第二??墒且晃焕蠋煹?話把我從萬丈深淵中救了上來,她就是我最可敬的李清老師,李清老師曾經(jīng)在課上問過我們一個問題,每一個人都有自己的理想,請問你們的理想是什么?那時候我們就茫茫然的說,老師,請問理想是什么東西,老師對我們說,理想就是一個值得你們?yōu)樗Ω冻?,值得你竭盡全力為他付出一切的東西。如果一個人沒有理想,那么他將成為一副軀殼,老師的一番話讓我恍然大悟,從此我就樹立了自己的理想,那就是考上北師大。
從那天起,我一直在努力奮斗,努力拼搏,努力超過別人,努力突破自己的極限,終于我的成績一直在不斷的提升,從原來的八九分提升到了15分,在15分提升到了30分,從30分提升到了60分。最后變成了80多分。后來在一次期末考試中,我終于考了全年級第一名,語文91,分?jǐn)?shù)學(xué)96分,英語89分。
現(xiàn)在我還是為我那個理想努力拼搏中。我希望我能考上,因為只有考上了,才能報答老師對我的恩情,才能報答父母對我的一片苦心,我堅信“世上無難事,只怕有心人”。
語文s版六年級課文第三單元篇十一
那是一個寒風(fēng)呼嘯的冬夜,母親為了練我膽量,讓我去婆婆家送禮物。雖然我及不情愿,軟磨硬泡也沒用。最后我還是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走向那條令我恐懼的路。
走到小路前面,望著一眼不到頭的長路,還有幾盞一閃一閃的燈,我又想打退堂鼓?!霸趺茨敲春诎?!”我小聲嘟囔著,生怕把鬼吵醒。最后,我鼓起勇氣走向小路。一進到小路,我的手就抖了起來,腿也發(fā)了顫,但我的心里卻一直為自已鼓氣:加油!
這時,一陣陣陰風(fēng)吹來,天上原本照亮的皎潔的月光被云霧遮住了,只剩朦朧一片,像披了層紗。旁邊的樹葉沙沙作響,不時有幾片樹葉落下,那身影就如鬼魂般,落在我身邊,把我嚇得停在原地。我總覺得背后有東西,但轉(zhuǎn)頭一看,什么也沒有。我害怕得都要哭了,但這里沒有任何人鼓勵我。
天上的小鳥不停地在月光邊徘徊,嘰嘰喳喳的聲音就猶如女巫的奸笑,令人背后發(fā)涼。旁邊的小樹也隨風(fēng)飄蕩,像張牙舞爪的怪物。我害怕地叫了一聲,就立馬捂住嘴。
我低著頭走,但泥濘的路卻不讓我好過,周圍本來美麗的景物現(xiàn)在在我眼里全是黑暗。這時,旁邊的路燈突然開始一閃一閃,我被嚇得魂都飛了。還不時有幾只烏鴉掠過,陰森森,怪嚇人的。
快到了,快到了,馬上了,再堅持一下。我在心里鼓勵自已。但就這樣一條短短的路,我卻走了許久。我再也堅持不下去了,都快要崩潰了。旁邊的路燈不再閃,伸手不見不指,但我卻只能一直往前走。
冬日的寒風(fēng)吹紅了我的耳朵,身旁的樹像嘲笑我。風(fēng)撫摸著我,但我卻感到無助、孤獨、寂寞,還有一絲絲的絕望。我開始漫無目的地走,一直打圈、徘徊,風(fēng)更加欺負(fù)我了,開始握著我的手。我的手已經(jīng)通紅,脖子也凍疆了,我想哭又哭不出,滿肚子的委屈又發(fā)泄不出來。
語文s版六年級課文第三單元篇十二
我們談到的“謊言”,還有個定語善意的,加上了這個限定詞后,謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變?!吧埔獾闹e言”是人們對事物寄托的美好愿望,是人們善良心靈的對白,是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意,是人們心底里流露出來的一種柔情……誰也不會去追究它的可信程度,即使聽到善意謊言的人明知道是謊話,也一樣會去努力相信,不會覺得說謊者的虛偽,有時還要從心里感激呢。
當(dāng)一位身患絕癥的病人,被醫(yī)生判了死刑時,他的父母、愛人、子女以及所有的親人,都不會直接地告訴他:“生命已無法挽救”,“最多還能在這個世界上活多久”之類的話。雖然這些都是實話,但是誰會那樣殘忍地如同法官宣判犯人死刑一樣,向已經(jīng)在病痛中的親人以實情相告呢。這時,大家就會形成一個統(tǒng)一的戰(zhàn)線,閉口不談實情,而以善意的謊言來使病人對治療充滿希望,讓病人在一個平和的心態(tài)中度過那殘年余日。難道這會有礙于誠信嗎!
當(dāng)一個不韻世事的孩子,突然遭遇不幸,失去了自己的親人,該怎樣向他說明自己的親人到哪里去了呢。我們覺得最好的辦法還是:暫時不要告訴他真實情況,只是說到很遠(yuǎn)的地方出差去了,或者是在國外學(xué)習(xí)工作之類的。待孩子懂事了,有了一定的承受能力的時候,再以實情相告,孩子也會理解親人的做法,不會因為沒有早知真情而生氣的。難道這樣的話也有礙于誠信嗎!
當(dāng)一個正在外地執(zhí)行任務(wù)的軍人的母親病入膏肓,炎炎一息的時候,多么希望能見上兒子最后一面啊,但是,兒子是不能回來的,不能為老母親盡一點孝心,照顧一下曾經(jīng)為兒子操碎了心的母親,他非常歉疚,也很是惦念。而老母親非常理解兒子,告訴身邊的親人,自己走了以后不要告訴遠(yuǎn)方的兒子,不能讓他分心,要說病情已經(jīng)穩(wěn)定,讓他安心為國盡忠。難道這樣善意的謊言有礙于誠信嗎!
所以,我堅持認(rèn)為:善意的謊言不僅無礙于誠信,而且還會極大地增進人與人之間的友誼和感情,對社會穩(wěn)定亦有不可磨滅的作用。建議大家:善意的謊言該用則用,跟誠信與否沒有太大的厲害沖突。
語文s版六年級課文第三單元篇十三
看到《關(guān)愛老人》這篇習(xí)作的題目,我的眼淚忍不住掉下來了。
說到老人,就會想起偏癱的外公,去世的外婆。雖然那時我還很小,但是他們對我的'疼愛我永遠(yuǎn)也不會忘記。聽媽媽說,那是六年前的事情,當(dāng)時我的外公一個人騎著摩托車去辦事。在路上,外公突然從車上摔下來,倒在路上。那時,馬路上沒有閑人,只有一個小賣部的老板在。那老板馬上跑過來,一邊扶起外公靠墻坐著,一邊打120急救車。然后在我外公的身上找到電話,聯(lián)絡(luò)到我們家人,及時送到醫(yī)院。雖然搶救過來了,卻落下了偏癱,不能行動,只能靠輪椅渡過余生。因為這件事,媽媽一直責(zé)怪自己沒有照顧好父母:如果能及時發(fā)現(xiàn)外公有高血壓,那么就不會讓他騎摩托車,也就不會發(fā)生這件令人遺憾的事情。
那時我聽媽媽講得最多的一句話是:家家有老人,人人都會老。說真的,我之前是一直不明白是什么意思。但是,現(xiàn)在我知道了,而且有時候想起這句話會有一種心痛的感覺;也想起了慈祥的外婆去世是因為一個人在家而突發(fā)心臟病。
世界上是沒有后悔藥的!現(xiàn)在每個星期去看外公,陪他聊天,成為了我必做的事情。我希望我的快樂能帶給外公快樂,讓他不會孤單。
關(guān)愛老人是我們每一個人都應(yīng)盡的責(zé)任。不但要關(guān)愛自己家里的老人,對社會上的老人,在他們需要幫助的時候,也應(yīng)該伸出一雙手。因為這樣,不僅可以溫暖了一個老人,或許也會挽救一個老人的生命,給一個家庭帶來了幸福的生活;讓社會多一些笑聲,多一些溫暖。
語文s版六年級課文第三單元篇十四
世界上最快樂的事,莫過于為理想奮斗。對?。【拖裉K格拉底說的一樣有了理想才會有奮斗,有了理想才會快樂;有了理想才會堅持;有了理想人生才會璀璨。理想才是人生導(dǎo)航的燈塔,給人生指路。我的理想是成為偉大的科學(xué)家,時刻為國家效力。
科學(xué)家,一個不平凡的職業(yè)。他們在宇宙中探索種種未知的奧秘,尋找人類生存的秘密,探知動物的習(xí)性。世界的奇葩事件,探險昆蟲世界的危險,探尋世界奇觀的自然景物。并且為祖國飛天夢想出一份微薄的力量,讓飛船飛往太空。
古往今來出現(xiàn)了許多偉大科學(xué)家:居里夫人瑪麗、愛因斯坦、愛迪生、牛頓、伽利略等等偉大的科學(xué)家。居里夫人和她丈夫發(fā)現(xiàn)了反射性元素鐳,愛因斯坦他一生發(fā)明了一千多的物品,愛迪生也發(fā)明了一千多個物品,其中電燈是每個人都知道的,牛頓呢發(fā)現(xiàn)了地球有地心引力。他們?yōu)槿祟悐^獻了,一生只為大家過得更好。
在小學(xué)六年的.學(xué)習(xí)中我知道成為科學(xué)家是很堅難的,不過只要努力那就離成功不遠(yuǎn),因為天才是要百分之九十九的努力和百分之一的天賦。所以我覺得努力才是關(guān)鍵。俗語也有記載“只要功夫深,鐵杵磨成針”,就算我天賦不高我也會成功的。
理想——一串跳蕩的音符,奏響了我們心中青春的了章;理想——一縷心靈的陽光,點燃了我們胸膛的火焰。所以有理想才會完美。
語文s版六年級課文第三單元篇十五
我對媽媽說:“媽媽,你每天忙里忙外的,家務(wù)事都是你做的,這個雞翅你吃。”
媽媽笑著,擺擺手,說:“這雞翅今天燒得不好吃,有點兒苦,你要吃的話就你吃了吧。”
我又對爸爸說:“爸爸,你每天要忙廠里的事,也很辛苦,這個雞翅你吃?!?BR> 爸爸說:“我也認(rèn)為有點苦,就有勞你把它‘消滅’掉吧”。
我又問:“你們真的不要吃?”“恩”我飛快的伸出筷子,夾起雞翅,覺得這不是一只一般的雞翅,還覺得這只雞翅有千斤重,我把雞翅放到自己的碗里,爸爸媽媽慈愛的看著我,我緩緩張開嘴,咀嚼著雞翅,覺得這只雞翅并不苦,反而覺得格外好吃,啊,我突然明白了,原來是爸爸媽媽找借口故意要留給我吃。
父母的良苦用心我永遠(yuǎn)不會忘記,我長大后一定要用自己的實際行動來回報父母。
語文s版六年級課文第三單元篇十六
人人都有夢想,可是,夢想是什么呢?夢想不是空想,也不是幻想。不是喜歡就可以,不是想要就能得到,不是想實現(xiàn)就能實現(xiàn)的,而是不斷揮舞著自己背后那雙看不見的翅膀。
其實,夢想是現(xiàn)實的東西,只有經(jīng)過辛勤的勞動與付出,并且腳踏實地,就能擁有夢想,實現(xiàn)夢想。而我,已經(jīng)有一顆夢想的種子深深扎根在了我的心中,我的夢想當(dāng)一名老師,用潔白的粉筆來傳授知識,用博大的胸懷來關(guān)愛學(xué)生。那是我從小到大的夢想,也是我最初的夢想。
老師是一把鑰匙,能幫我們開啟智慧之門。老師是一盞明燈,能帶領(lǐng)我們走向成功之路。老師是一付良藥,能醫(yī)治各種疾病。
我想當(dāng)老師是因為老師可以教育學(xué)生,為祖國培養(yǎng)一代又一代的花朵,雖然我現(xiàn)在還只是學(xué)生,但我會努力學(xué)習(xí)為以后當(dāng)老師做準(zhǔn)備。
雖然當(dāng)老師說著挺簡單的,但做起了卻很難,因為老師批作業(yè)要批到深夜,還要管理班級瑣碎的事,還要處理好同學(xué)與同學(xué)之間的矛盾……總之當(dāng)老師很累,但他們卻毫無怨言引領(lǐng)我們向前。
這些只是我現(xiàn)在的想象,也是我的夢想。我會用我的勤奮學(xué)習(xí)來去掉“假如”這兩個字,成為一位名副其實的老師,完成我心中的老師夢。
語文s版六年級課文第三單元篇十七
每個人都有自己的理想,當(dāng)然我也不例外。小時候,在我那小小的百寶箱中,也裝著五彩繽紛的理想。今天我就打開我的`百寶箱,把里面的寶貝一一拿給你看。
很小的時候,我就有了我的第一個理想。當(dāng)一名女警察。小時候的理想現(xiàn)在想起來既可笑又幼稚。當(dāng)時的我其實是喜歡上了女警察們漂亮的警服,和她們站在馬路中央指揮交通時的颯爽英姿。可是不久,我的理想就發(fā)生了改變,因為我逐漸了解了當(dāng)一名女警察的辛苦與困難。
于是,當(dāng)一名畫家成為了我的第二個理想。從小我就對繪畫很敏感,很喜歡畫畫,經(jīng)常自己畫出一些“大作”,然后拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽得知了我喜歡畫畫,馬上就給我報了美術(shù)班??赡苁且驗樾『⒆迂澩鎯旱奶煨浴I狭嗣佬g(shù)班后的我變得不怎么喜歡畫畫了。甚至上美術(shù)課時逃跑去和同學(xué)玩兒。就這樣,我的第二個理想便又化為泡影。
直到我有了第三個理想時,我已經(jīng)上了小學(xué)4年級。那時的理想是當(dāng)一名老師。從小到大我接觸過好多好多老師,有年齡大的、資歷老的;也有年輕的、經(jīng)驗少的。但不管他們是什么樣的老師,教哪一門學(xué)科,我都非常喜歡他們。將來也想像他們一樣站在高高的講臺上給我的學(xué)生們授課。
如今我已經(jīng)是一個六年級的學(xué)生了。快要步入中學(xué)的殿堂。如今的我,已不是一個什么都不懂的小孩子;如今的我,對一些事已有了自己獨到的見解和想法?,F(xiàn)在我的理想是做一個對社會有貢獻的人?;蛟S你會說,這并不算是什么理想。但是在這漫長的學(xué)習(xí)生涯中,我不敢肯定我的理想會不會再改變。但是我敢肯定的是,我始終不變的,就是要做一個對社會、對全人類有貢獻的人。
現(xiàn)在有不少學(xué)生經(jīng)常高談闊論自己的遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)。但往往沒有做好身邊一些應(yīng)該做好的小事。甚至對一些基本的社會公德都沒有做到。我們要實現(xiàn)自己的理想,就要從身邊的小事做起,從自身做起,不能有著“不以善小而不為,不以惡小而為之。”的想法。要腳踏實地地為自己的理想奠定基礎(chǔ)。最終才能實現(xiàn)它!可能你的理想多如繁星,可能你的理想永世不變,但是不管我長大要做什么職業(yè),做什么工作,對自己的要求唯有一條永遠(yuǎn)不會改變,那就是,要從小事做起,總自身做起。做一個對社會和全人類有貢獻的人!
我的理想。
托爾斯泰說過:理想是指路明燈。沒有理想就沒有堅定的方向;沒有方向就沒有生活。我的理想是當(dāng)一名畫家,畫出五彩繽紛的世界,畫出一個屬于自己的天地。
當(dāng)畫家是我最大的理想。小時候我覺得畫畫非常好玩,拿起筆和紙時十分神氣。現(xiàn)在我覺得繪畫能讓我靜下心來,放眼看世界。每當(dāng)我看到美麗的事物,就會情不自禁的拿起畫筆把它描繪下來,然后放到收藏夾里,時不時地看一看。它就好像我追求理想過程中,在心靈收藏夾里收藏的美。
語文s版六年級課文第三單元篇十八
我還記得那是我人生中的第一次盼望,那是夏天里一個驕陽似火的日子,從白天到下午,一直到天上的太陽下山。
那天,媽媽起床時說要帶我去買雪糕,在那個驕陽似火的日子里,可以擁有一個好吃又解渴的雪糕,難道不是一件很讓人開心的事情嗎?于是,我開始了我一天的盼望。
起床、刷牙、吃早飯,那是我第一次看時間看得那么頻繁。我心想:媽媽,走嗎?走啊。等一會兒,等一會兒再走。我跑出去在前院玩起了滑板,這個時候,一向玩的很溜的我,也覺得這滑板不好玩了。媽媽出來了。嗯?她手里怎么拿著車鑰匙?結(jié)果媽媽說要出去辦點事,等一會兒辦完事馬上去,我就這樣聽了媽媽的話,又開始了無盡的等待。
外面的太陽太大了,我回到了屋子里面,這段時光不好挨,我一會兒看電視,一會兒看書,一會兒玩數(shù)讀。覺得這些東西在此時都變得那么沒有趣味。
等媽媽辦完事回來卻又開始忙碌著做起了午飯,我心里想:快走啊,怎么還不走?。砍酝晡顼埦统酝觑堅僮甙?,結(jié)果媽媽又說:“吃完飯不要吃雪糕,你先去把作業(yè)做完,等作業(yè)寫完了馬上就去,好嗎?嗯?!蔽业男那橐幌伦觽牧似饋恚鼧O了。但是不得不這樣做。我又開始寫作業(yè),時間從我的筆尖流去,流到時間的海海,沒有聲音,也沒有影子。媽媽,我寫完作業(yè)了!走吧!
終于出發(fā)了,我和媽媽并肩走在路上,路邊的小花小草隨風(fēng)舞蹈,樹上的鳥兒歡快的唱著歌,遠(yuǎn)處的黃昏散發(fā)著夢幻的光芒。我和媽媽走到了買冰淇淋的柜前,買了一杯香芋味的冰淇淋。我迫不及待的舔了一口冰淇淋。呀!那冰涼的味道流遍了的全身。真好吃呀!在那一刻,我開心極了。
我和媽媽坐在路邊的長椅上,就這樣一邊欣賞夏日獨有的景物,一邊吃著雪糕,一切是多么美好。我太享受和媽媽在一起的時光。我永遠(yuǎn)也忘不了那個美好的夏天。
語文s版六年級課文第三單元篇一
世界第一長河是埃及的尼羅河,第二長河是巴西的亞馬遜河,長江居世界第三位,也是中國第一長河,發(fā)源于青藏高原唐古拉山脈的各拉丹東雪山,流經(jīng)十余個省、市、自治區(qū),注入東海,全場6300千米。黃河是我國第二場合,發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山脈的約古宗列渠,流經(jīng)九個省、市、自治區(qū),注入渤海,全場5464千米。
11.《長江之歌》是一首抒情詩,作者胡宏偉,第一節(jié)側(cè)重寫實,主要從地理角度描寫長江,第二節(jié)側(cè)重抒情,主要從時空角度描寫長江。全詩主要采用比喻和擬人的修辭手法,把長江比作母親,表現(xiàn)了長江源遠(yuǎn)流長、宏偉壯觀的特點,抒發(fā)了中華兒女熱愛和依戀長江的思想感情。
12.三峽指瞿塘峽、巫峽和西陵峽。《三峽之秋》一文按時間順序,描繪了一天里早晨、中午、下午、晚上四個時段的不同特點,分別是明麗、熱烈、平靜、沉沉欲睡。全文采用大量的比喻手法。主要景物有橘柚樹、月光、露水等,表現(xiàn)了作者對祖國大好河山的熱愛和贊美之情。
13.《涼州詞》是一種曲牌,作者王之渙是一位邊塞詩人。前兩句渲染出一種雄偉而荒涼的境遇,后兩句以“何須怨”為核心,表達了詩人豁達開闊的胸懷。全文具有悲壯蒼涼的風(fēng)格?!独颂陨场肥且环N詞牌名,前兩句寫景,表現(xiàn)出黃河雄偉瑰麗的特點,后兩句抒情,表現(xiàn)了作者奮發(fā)有為的精神和豪邁的氣概。
14.《黃河之水天上來》一文按發(fā)源地、上游、中游、下游、入海口的順序,展示了黃河的.氣勢。黃河上游有著名的劉家峽、李家峽和龍羊峽水電站,中游有壺口瀑布。治理黃河的首要任務(wù)是制止水土流失。全文采用大量的比喻手法,使內(nèi)容更形象生動,更體現(xiàn)出黃河雄壯。
15.《最后的淇淇》一文中,“最后的”三個字為全文定下“嚴(yán)峻”的基調(diào)。白鰭豚之所以瀕危的核心原因是生態(tài)環(huán)境的惡化,具體來說是由江水污染、繁忙航運、亂捕濫牢三方面造成的。全文采用說明和議論相結(jié)合的方法,語言凝重犀利,感情真摯深沉。最后警示世人要建立一種危機意識,保護長江,保護長江,保護我們的生存環(huán)境。
語文s版六年級課文第三單元篇二
(一)知識與能力:
1.有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容,理清作者寫作思路。
3.品讀重點句子,品味語言的質(zhì)樸美。
(二)過程與方法:
1.自瀆課文,感受鄉(xiāng)村孩子的生活和學(xué)習(xí)。
2.交流討論,感受鄉(xiāng)村月夜美好,體會師生情感。
(三)情感態(tài)度和價值觀:
感受山村生活的恬淡幽靜和師生之間的真摯感情。
教學(xué)重點、難點。
讀懂課文,理清作者寫作思路,感受師生間深厚情誼。
第一課時。
一、引入猜想,激發(fā)閱讀興趣。
“晚上”是靜謐的,“月光”會給人清爽的感覺?!队性铝恋耐砩稀废蛭覀冋故玖松酱宓那镆梗黄儍舻拈L天,一輪皎潔的圓月。這迷人的夜晚,會發(fā)生什么故事呢?下面請同學(xué)們自瀆課文。注意要把課文讀準(zhǔn)確、流利。
二、初讀課文,理解內(nèi)容、理清寫作思路。
1.師:讀完課文,說一說:《有月亮的晚上》這篇課文記述了怎樣的故事呢?(有月亮的晚上,為了滿足孩子們的愿望,我這個鄉(xiāng)村教師犧牲了僅有的一點自學(xué)時間,陪伴他們讀書的故事。)。
2.通過自讀課文,你覺得鄉(xiāng)村孩子快樂嗎?你是從哪些地方體會出來的呢?教師引導(dǎo)學(xué)生理清本文寫作思路。
(月夜相約—踏月上學(xué)—教師伴學(xué)—高歌散學(xué))。
第二課時。
一、充分朗讀,感受鄉(xiāng)村月夜的美好,體會師生相互依戀。
1.出示中心話題:師:“有月亮的晚上,真美“是作者的切身體會。請同學(xué)們再仔細(xì)讀課文,聯(lián)系課文內(nèi)容說一說你感受到了月夜里的哪些美。
小組內(nèi)交流。
全班交流,教師適當(dāng)點拔。
學(xué)生:
老師:月亮、小河、楊柳、長堤,多么美麗的景色,同學(xué)們就美美的讀一讀吧。
老師:月夜寧靜,月光柔和,夜風(fēng)輕輕。教室里師生無言的相互守著,無言早已勝過了千言萬語,因為他們彼此熱愛,相互依戀。我們怎樣體會這讀一讀呢?指導(dǎo)朗讀。
老師:明亮的月光流淌在每一個人的心里,流淌到師生相伴的歲月。的確,有月亮的晚上,真美!大家再讀一讀。指導(dǎo)朗讀。
老師:有月亮的晚上,真美,那么這個美麗單指景色美麗嗎?
(月夜里的美不僅在月色,還美在有月亮的夜晚發(fā)生的事情留給人的美的享受。也就是師生之間相伴的歲月,那師生間的深情厚誼。)。
再次品讀全文,在感受“踏月上學(xué)景色美”,“教室伴學(xué)意境美”,“高歌散學(xué)情趣美”的同時,感受自始至終流淌在師生心間的美好情誼。
二、拓展積累。
表達師生情誼,人與人之間美好情誼的作品不計其數(shù),課下搜集有關(guān)作品。
語文s版六年級課文第三單元篇三
我的理想。
怎么寫?《我的理想》是小學(xué)生經(jīng)常遇到的作文課題之一,下面是本站小編帶給大家的關(guān)于六年級下冊《我的理想》的優(yōu)秀作文,歡迎閱讀。
我的理想,并不像其他人那么偉大,那么令人驕傲。甚至有一點兒可笑,我的理想就是——當(dāng)一位出色的小演員。每當(dāng)看到電視機里的明星、童星演戲,我就十分羨慕,如果自己能上電視那是多么光榮的事情。我知道做一名小演員要有外貌、耐力、經(jīng)驗……我知道我自己有很多都不足,沒有上過什么閃亮的舞臺。我沒有膽量,心里十分害怕,害怕自己表演的不好,會出丑。在很多人面前,我不敢說話,不敢面對大家。有很多明星,以前都是平凡的人,沒有人認(rèn)識他。劉德華在成為大明星之前只是一個理發(fā)師……他們背后肯定有自己追求夢想的故事。我也想嘗試一下“飛”是什么感覺。
一次舉行童真秀舞臺的時候,我和親愛的伙伴上去表演小品《招聘》。對大家來說,這有什么驕傲的,得意的呢?學(xué)校舉行過那么多次童真秀舞臺,我因沒有膽量,都不敢上臺展現(xiàn)自己、表演。這次,可以說是我第一次上臺表演?!艾F(xiàn)在有請趙嘉樂、葉怡……來表演小品《招聘》”這一刻,主持報道了我的名字,我心里美滋滋的,但是還是有幾分緊張?!吧吓_了,上臺了!”活潑的嘉樂提醒大家。一開始就是我的臺詞,我鼓起信心大聲地說:“老板不好了,不好了,我們盜版公司……”話音剛落,臺下掌聲響起來了。我立刻把緊張丟到九霄云外了。精彩的表演結(jié)束了,臺下的觀眾連連叫好,“啪啪”。下臺后,很多同學(xué)都跑過來問我們:“這個小品是你們自己想出來的嗎?”……一句句,讓我心里十分開心。我認(rèn)為這次表演讓我有了信心。其實我在這里,我也要感謝我的同學(xué)趙嘉樂,她是個有表演經(jīng)驗的女孩。在表演之前,她鼓勵我,教我。謝謝你,嘉樂!
這,就是我的理想,我的夢想,我會堅持不懈的去實現(xiàn)我的夢想,我會永不懈怠的實現(xiàn)我的夢想。
說起這個理想的由來,那還得感謝“交換空間”這檔電視節(jié)目。我是看了“交換空間”后開始喜歡設(shè)計家居的,那里的各種個性獨特的家居讓我大開眼界。于是,我天天想著設(shè)計新房子,天天想著要和別人“交換空間”。
我覺得,做房間設(shè)計師的好處有很多。房間設(shè)計師不但知道買哪種瓷磚好,哪種品牌家具好,哪種家電質(zhì)量過硬,還知道哪種顏色適合誰。更重要的是能設(shè)計新樣式的家居。我很奇怪現(xiàn)在的門為什么一定要是方的?窗戶為什么也要是方方正正的?連電視機也得是又方又笨的?……如果我是個著名的房間設(shè)計師,我就把它們設(shè)計成其它形狀——云朵形、小草形、蝴蝶形等等,但一定要設(shè)計得更好看,更稀奇。
如果有一天,你看到一個房子是下面這個樣子的:六邊形的樓房,外表是五彩的、花花綠綠。房頂也是五顏六色的,是個太陽形狀,很像風(fēng)車。房頂下面是各戶人家的閣樓,都是敞棚的,那房頂不但可以做雨棚,還可以用來接收太陽能。每戶人家的窗戶都是云朵形,每戶人家外面的門(包括樓房出入的門)都是一只小手。你隨便進入一戶人家,滿眼都是奇形怪狀的家具。比如你進了一戶女士的家,第一眼肯定會看到橢圓形的大衣柜,圓形的電視機,上面還有眼睛、嘴巴,那屏幕可有兩個噢!客廳茶幾是朵大大的花,上面還有些功能小按扭。你再到廁所看看,馬桶是一只可愛的兔子,臥室呢?更是多功能的。電視機掛在墻上,床是由許多卡通人物拼成的。書桌上有幾個按扭可以供應(yīng)給你鉛筆、橡皮、尺子、本子、鉛筆盒。哈哈,猜出來了吧,這是間兒童臥室。喜歡嗎?這可是我陳擎雨設(shè)計的啊。
你覺得我的理想怎么樣?為了實現(xiàn)我的理想,從現(xiàn)在開始,我一定要好好學(xué)習(xí),天天向上。將來當(dāng)個著名的房間設(shè)計師。
“理想是世界的主宰?!笔前。總€人都有屬于自己的理想,并且一直朝著這個理想努力著。我擅長數(shù)學(xué),喜好英語,專注科學(xué),比起來語文算是我的短處了,而我的理想?yún)s偏偏是做一個快樂的寫作人。
我從小就對漢字產(chǎn)生了興趣,自從識字就開始讀一些美輪美奐的童話,覺得作家是一個十分了不起的職業(yè)。只要筆尖輕輕移動,一個個活蹦亂跳的生命躍然紙上,節(jié)約人力財力和時間。隨著年齡的增加,我對寫作的興趣越來越濃厚,我覺得寫作是一件幸??鞓返氖虑椋蔀橐粋€快樂的寫作人自然就成了我的理想。
快樂的寫作人和作家有區(qū)別嗎?當(dāng)然了。只要把寫作一直當(dāng)作自己的愛好,并且寫出一些自己獨到的風(fēng)格,從寫作中汲取樂趣,就算是一個快樂的寫作人,并不是一定要達到作家一級的水平。
“千里之行,始于足下”,理想可不能空談,必須要實際付諸行動。作為一名小學(xué)生,我目前能做的就是博覽群書,吸收名人名家的精華;時常動筆,將一些新的知識好好地運用,使其變成我的思想,我的文采。等到升入中學(xué),我會嘗試給一些世界名著寫點評批注,甚至揣摩作者的用意,鍛煉自己對語言的敏感。假如我寫了一些自己比較滿意的文章的話,我想我會和朋友家人分享,如果有機會,還要發(fā)到網(wǎng)上去,給五湖四海的網(wǎng)友們閱讀。群眾的眼睛是雪亮的,只有大家不斷指出我的不足,我才可以再接再厲,更上一層樓,更加接近我的理想。
如果有一天:我真的通過自己的努力,做了一個快樂的寫作人的話,我首先會時刻提醒自己不能驕傲自滿。其次,我會和跟我有著同樣理想的人們交流寫作的快樂。
張海迪說過:每個人的生命都像一只船,理想是船的帆。如果一只船在海風(fēng)中迷失了方向,但是只要有帆,它還可以浮在海面上的,如果沒有帆呢,那就可想而知了后果將不堪設(shè)想。每個人都有自己的理想,當(dāng)然我也不例外。如今社會上還有許多的犯罪分子,需要人遏制他們。說到這兒,你們猜出我的理想是什么了嗎?我告訴你們吧,那就是當(dāng)一名英姿爽爽的女警察。你們一定會問—為什么要當(dāng)警察呢?我們現(xiàn)在生活不受犯罪分子的干擾,你們知道是誰讓我們的生活如此的安寧嗎?那就是我們親愛的人民警察呀!我想當(dāng)一名出色的警察,當(dāng)一名懲惡揚善的人民警察。我不是看上他們那令人羨慕的警服,而是想盡我的一份力量來維護祖國的安寧。如果我是一名警察,我就可以和我的戰(zhàn)友們并肩作戰(zhàn),將犯罪分子繩之以法,不讓他們逍遙法外,這樣他們就沒有機會來干擾人們的美好生活了。
我深深地知道,我和理想的距離是那么遙遠(yuǎn),但我不會氣餒的。人們不是常說—學(xué)海無涯嗎。我們的生命是有限的,但是知識是無限的。怎么才能學(xué)好呢?我想,只要我們努力去學(xué),總比沒努力去學(xué)的有見識多,也不會給自己留下遺憾。
盡管我還是小學(xué)生,但我有自己的理想。
一個沒有理想的人,就像是一只沒有翅膀的小鳥,所以,我們都在考慮要有自己的理想。我的理想是當(dāng)一名教師。
我真喜歡老師,他們多么偉大、慈愛,心里裝著多少知識啊!慢慢地,我從喜歡老師,開始愛上老師這一行工作了。將來成為一名光榮的偉大教師。老師教給學(xué)生知識,教給學(xué)生做人的道理,鼓勵學(xué)生努力長進,很多的教授、專家和領(lǐng)袖,都是教師培養(yǎng)出來的啊。教師的價值和作用是沒得比的。看到我們學(xué)校老師辛勤的勞動,他熱情地關(guān)懷我們,和我們一起學(xué)習(xí)、勞動。
自從我有當(dāng)老師的理想以后,我就常常夢見自己已成為一名老師了,自豪地走上講臺,在黑板上板書,用原來老師教給我的知識和故事去教我的學(xué)生。媽媽告訴我:“當(dāng)個老師,不容易啊!要備課,要批改作業(yè),每天很晚才能睡覺……”但我認(rèn)真地說道:
“我想當(dāng)老師,我一定要當(dāng)老師!”我想我的理想一定會實現(xiàn)的。
理想是指路明燈,沒有理想就沒有堅定的方向,沒有方向就沒有生活。因為有了理想,人們才會努力奮斗。而我的理想是當(dāng)一名教師。
老師想蠟燭,犧牲了自己,照亮了別人;老師像園丁精心培育著每一顆幼小的樹苗。老師無私奉獻,一月月一年年在那三尺多高的講臺上,把知識傳播下去。
上幼兒園的時候,老師教我們唱歌、畫畫,和我們做游戲,那時我覺得老師真神奇什么都懂。我想:等我長大了,也要當(dāng)一名老師,教同學(xué)們上小學(xué)一年級的時候,我覺得老師更神奇了,不認(rèn)識的字、不懂得知識,老師一講,就全都會了。
雖然我現(xiàn)在離我的夢想還很遙遠(yuǎn),但是,從現(xiàn)在開始,我就要打好基礎(chǔ)。首先,我要做好課堂上的作業(yè),從課堂上的一次次小測驗中做起,認(rèn)真上好每一堂課。好好學(xué)習(xí),每次考試爭取在85分以上其次在課外提高自己的閱讀量,擴展自己的知識多看書,吸取書中的精髓。
如果我當(dāng)上了老師,我會把自己的知識,傳播下去。我愿做勤勞的園丁,培育一顆顆幼小的樹苗;我愿做蠟燭,舍己為人,無私奉獻。如果我當(dāng)上老師,我會一遍又一遍的傳授知識,幫學(xué)生釋疑解惑。如果學(xué)生做錯了事我會耐心地開導(dǎo)他們......像現(xiàn)在老師教育我們一樣,去關(guān)愛他們,把他們培養(yǎng)成對社會有用的人才。
要是理想是駛向成功的小船,那么,我一定會把好船舵。我一直在為這個理想奮斗,扎扎實實學(xué)好每一門功課,一步一個腳印朝這個理想攀登......
語文s版六年級課文第三單元篇四
理想是人生導(dǎo)航的燈塔。因為有了理想,人們才會為自己的理想而奮斗,而努力。我的理想就是當(dāng)一名辛勤的園丁――一名老師,一名光榮的人民教師。
老師像蠟燭,他們?nèi)紵俗约海樟亮怂?;老師像園丁,把幼小的樹苗培育成參天大樹。老師是人類靈魂的工程師,一代代老師嘔心瀝血,無私奉獻,一月月一年年耕耘在那三尺高的講臺上,把知識傳播下去,把人類文明傳播下去,為國家培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才,才使得社會更加文明,國家更加繁榮富強。
上幼兒園的時候,老師教我們唱歌、跳舞,給我們講故事聽。那時,我覺得老師真神奇,真?zhèn)ゴ?,什么都會,我就想:我長大了,我也要當(dāng)一名神奇老師,把我懂得都教給小朋友。慢慢地,我長大上學(xué)了,覺得老師更加神奇了。不認(rèn)識的字,不懂得的知識,只要老師一講,就豁然開朗,全部明白了。老師教給我們做人的道理,告訴我們要做一個誠實的好孩子。當(dāng)我們傷心的時候,老師給予我們安慰;當(dāng)我們遇到挫折的時候,老師給予我們鼓勵。老師真?zhèn)ゴ螅拖褚槐緯?,那么多的知識老師都懂得,只要看到老師那和藹的面孔,再困難,在傷心的事情都會簡單起來,都會煙消云散。這更加堅定了我當(dāng)老師的信念。
語文s版六年級課文第三單元篇五
小知識:世界第一長河是埃及的尼羅河,第二長河是巴西的亞馬遜河,長江居世界第三位,也是中國第一長河,發(fā)源于青藏高原唐古拉山脈的各拉丹東雪山,流經(jīng)十余個省、市、自治區(qū),注入東海,全場6300千米。黃河是我國第二場合,發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山脈的約古宗列渠,流經(jīng)九個省、市、自治區(qū),注入渤海,全場5464千米。
11.《長江之歌》是一首抒情詩,作者胡宏偉,第一節(jié)側(cè)重寫實,主要從地理角度描寫長江,第二節(jié)側(cè)重抒情,主要從時空角度描寫長江。全詩主要采用比喻和擬人的修辭手法,把長江比作母親,表現(xiàn)了長江源遠(yuǎn)流長、宏偉壯觀的特點,抒發(fā)了中華兒女熱愛和依戀長江的.思想感情。
12.三峽指瞿塘峽、巫峽和西陵峽?!度龒{之秋》一文按時間順序,描繪了一天里早晨、中午、下午、晚上四個時段的不同特點,分別是明麗、熱烈、平靜、沉沉欲睡。全文采用大量的比喻手法。主要景物有橘柚樹、月光、露水等,表現(xiàn)了作者對祖國大好河山的熱愛和贊美之情。
13.《涼州詞》是一種曲牌,作者王之渙是一位邊塞詩人。前兩句渲染出一種雄偉而荒涼的境遇,后兩句以“何須怨”為核心,表達了詩人豁達開闊的胸懷。全文具有悲壯蒼涼的風(fēng)格?!独颂陨场肥且环N詞牌名,前兩句寫景,表現(xiàn)出黃河雄偉瑰麗的特點,后兩句抒情,表現(xiàn)了作者奮發(fā)有為的精神和豪邁的氣概。
14.《黃河之水天上來》一文按發(fā)源地、上游、中游、下游、入海口的順序,展示了黃河的氣勢。黃河上游有著名的劉家峽、李家峽和龍羊峽水電站,中游有壺口瀑布。治理黃河的首要任務(wù)是制止水土流失。全文采用大量的比喻手法,使內(nèi)容更形象生動,更體現(xiàn)出黃河雄壯。
15.《最后的淇淇》一文中,“最后的”三個字為全文定下“嚴(yán)峻”的基調(diào)。白鰭豚之所以瀕危的核心原因是生態(tài)環(huán)境的惡化,具體來說是由江水污染、繁忙航運、亂捕濫牢三方面造成的。全文采用說明和議論相結(jié)合的方法,語言凝重犀利,感情真摯深沉。最后警示世人要建立一種危機意識,保護長江,保護長江,保護我們的生存環(huán)境。
語文s版六年級課文第三單元篇六
本課以親切、中肯的語言娓娓道來,揭示了自信對我們成長的重要性,并告訴我們?nèi)绾螛淞⒆孕判?面對人生。
全文分為四大部分:第一部分,用事例開頭,引出下文對自信的議論,這部分,講了一正一反兩個事例,表明了作者的觀點,增強了文章的說服力;第二部分,向?qū)W生推薦了一道可以調(diào)查自己自信心的測試題,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣;第三部分,講述了四種提升自信心的可行辦法,由主到次,符合學(xué)生的認(rèn)識特點,易于接受;第四部分,用詩的語言,意味深長的點明了文章的中心。文章脈絡(luò)清楚,語言特點親切、自然,非常有說服力。
1.情感目標(biāo):通過對文章的學(xué)習(xí),教育學(xué)生如何樹立自信心,引導(dǎo)學(xué)生對美好人生的追求。
2.知識目標(biāo):把握文章中語言特點及修辭手法的運用。
3.能力目標(biāo):體會文章親切、自然的文字風(fēng)格。
1、導(dǎo)言:我們已經(jīng)知道了自信對于一個人的神奇作用,那么,你有幾分自信呢?現(xiàn)在就請同學(xué)們根據(jù)這12個題目來初步測試一下。
2、打開課本,學(xué)生如實自我測試(師讀題,生作答)。
3、測試的結(jié)果是怎樣的呢?指名讀結(jié)果分析。
4、請結(jié)果是“信心十足”的同學(xué)談一談平日是怎樣看待自己的.。
1、自讀第三部分。說說作者提供了幾個方法。
2、再讀課文,用最簡單的語言概括使自己自信起來的方法。(可以自己總結(jié),也可以在課文中畫出語句。)。
3、同桌交流。全班交流。
4、請測試結(jié)果為“自信不足”的同學(xué)齊讀,后指名談?wù)勛约捍藭r的想法。
5、小組討論:想想還有哪些方法可以讓自己自信起來?全班交流。
1、自讀。本段語言有什么特點?說說應(yīng)該怎樣讀?
2、指名讀,齊讀。
3、說說本段的修辭手法,仿照課文句式補寫文中省略號部分。
4、交流。
羅曼羅蘭說過:“先相信自己,然后別人才會相信你?!弊孕庞诿恳粋€人是如此的重要。學(xué)了這篇課文,我相信同學(xué)們都有各自不同的領(lǐng)悟,文中的哪些句子對你有所觸動呢?請畫出來,寫寫自己的體會。
1、背誦最后一段。
2、練筆《說說我的優(yōu)點》。
3、搜集關(guān)于“自信”的名言或故事。
語文s版六年級課文第三單元篇七
1、積累重要的文言實詞(方、引、善、遽、任、悖、涉、契、刻舟求劍、惑等),理解詞的基本意義和語境意義。
2、積累“引嬰投江”和“刻舟求劍”等出自《呂氏春秋》的成語,了解其典故,理解其寓意。
3、了解解釋說理、以小見大的手法。
能力目標(biāo):
理解兩個寓言故事的含義,能夠用自己的語言講述這兩個故事,并能用自己的語言簡單概括故事的哲理;了解“寓言”的特點。
情感目標(biāo):
領(lǐng)悟兩則寓言故事的哲理,懂得做事不能主觀臆斷的道理。
教學(xué)重點:
教學(xué)難點:
理解詞的`基本意義和語境意義。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
簡介《呂氏春秋》。交流查找的有關(guān)《呂氏春秋》和預(yù)習(xí)課文的資料。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為進入新課文作鋪墊。
二、老師范讀,
學(xué)生齊讀課文。
三、整體感知。
1、課文主要寫了什么事?講述了怎樣的道理?請用簡潔的語言表述出來。
家長依仗老話“有其父必有其子”的邏輯,強迫幼小的生命“游泳”差點溺殺小生命,這則寓言告訴人們:說明“對象”變了,解決問題的方法、手段也要隨之改變,否則會釀成大錯。
楚人乘船渡江,劍掉入水中,他不是馬上潛水尋找而是在船上刻好記好等船停下再去尋找。船已行駛,而劍卻沉入江底,此時去找有什么用呢?這則寓言告訴我們:說明情況變化,解決問題的手段不能不變,否則會失敗。
2、作者(編者)對這兩則事是什么態(tài)度?不認(rèn)可、嘲諷、蔑視甚至批判!
四、精讀課文,理解感悟。
1、提示重點掌握的詞語:方、引、遽、任等字的用法。
2、挖掘故事寓意,了解“以小見大”的寫法。“引嬰投江”,對象變了,解決問題的方法如果不變——“悖”。“刻舟求劍”地點變了,解決問題的方法如果不變——“惑”。
3、對學(xué)生的感想及認(rèn)識進行評點,揭示故事的現(xiàn)實教育意義。
4、分別找出文中的敘述和議論部分。
5、通過比較找出兩則故事在上述各方面的異同點。
在教師的指導(dǎo)下,嘗試進行兩則故事的比較分析。
同;。
1、作者對兩則故事的態(tài)度相同。
2、都告訴人們事情本身發(fā)生變化時,解決問題的手段也應(yīng)該隨之改變。
不同;。
1、故事內(nèi)容相異。
2、說明對象不同。
3、一個強調(diào)說明“對象”一個強調(diào)發(fā)生地點。
五、延伸閱讀。
1、讓學(xué)生走進文本深處,加深對寓意的理解,訓(xùn)練思維和語言表達能力。
2、朗讀感知“引嬰投江”“刻舟求劍”故事。組織學(xué)生品讀課文,并對學(xué)生的朗讀作出評價。
六、布置作業(yè)。
完成《點擊》。
語文s版六年級課文第三單元篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、通過《勸學(xué)》這首古詩的學(xué)習(xí),體會讀書、學(xué)習(xí)的重要性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、準(zhǔn)確、流利地朗讀、背誦古詩,初步理解詩意。
3、在識字、寫字過程中,進一步鞏固識字與寫字的方法。
4、認(rèn)識10個生字,會寫更、書、勸、學(xué)、首、遲、發(fā)7個生字,掌握一個新部首。
教學(xué)重點:
1、認(rèn)識10個要求會認(rèn)的字,會寫7個要求會寫的字。學(xué)會新部首。
2、在識字、寫字過程中,進一步鞏固識字與寫字的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)的名人名言。
2、生字卡片。
3、學(xué)生提前查閱有關(guān)讀書的名人名言,以及顏真卿的資料。
第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們,大家進入學(xué)校,每天都在讀書、學(xué)習(xí),大家知道關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)的名人名言嗎?
大家知道的可真不少!教師也找到了一些這們的名人名言。出示:學(xué)而不厭;天才出于勤奮;書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟;少壯不努力,老大徒傷悲;盛年不再來,一日難再晨;及時當(dāng)勉勵,歲月不待人;莫等閑,白了少年頭,空悲切。
學(xué)過書法的同學(xué)都知道,顏真卿是唐代著名的大書法家,他創(chuàng)造的書法具有雄偉剛勁、大氣磅礴的獨特風(fēng)格,被稱為顏體。但是大家也許不知道,他所有的這些成績都來自于他從少的.勤奮好學(xué),后來他把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會寫了出來,為后人留下《勸學(xué)》這首詩。
二、朗讀古詩,初步體會詩意。
1、教師示范讀詩,詩的節(jié)奏為:三更/燈火/五更雞,正是/男兒/讀書時。黑發(fā)/不知/勤學(xué)早,白首/方悔/讀書遲。
2、教師領(lǐng)讀。
3、學(xué)生自由讀詩。
4、個別學(xué)生讀詩,教師糾正字音。
5、學(xué)生齊讀古詩。
6、學(xué)生自由讀詩,同時找出要求會寫的字。
三、在文本中學(xué)習(xí)要求會寫的字。
2、學(xué)習(xí)學(xué):朗讀詩的前兩句。
3、學(xué)習(xí)更:指導(dǎo)發(fā)音。
4、學(xué)習(xí)書:前兩句詩的意思是晚上要挑燈夜讀,早上雞叫就要起訂讀書。
5、學(xué)習(xí)發(fā):發(fā)是多音字。
6、學(xué)習(xí)首。
7、學(xué)習(xí)遲:后兩名詩的意思是有的人青少年時期不勤奮,等到白頭時再想學(xué)習(xí),恐怕已經(jīng)晚了。
8、認(rèn)讀要求會認(rèn)的字:學(xué)習(xí)燈讀勤悔。
四、再讀古詩,感情詩意。
詩的用意是勉勵青少年及早努力,不虛度光陰。
五、背誦古詩。
六、鞏固生字。
1、送字寶寶回家。將詩文抄在黑板上,學(xué)生將生字卡片貼到正確的位置。
2、多音字練習(xí)。
3、字理識字練習(xí)。
出示道字的演變過程,讓學(xué)生練習(xí)講述。
七、課后作業(yè)。
熟練背誦古詩。
語文s版六年級課文第三單元篇九
1、在讀古詩的過程中讀準(zhǔn)“雪、滅、獨、寒”4個生字的字音,并能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這4個生字。
2、能跟著錄音或老師的范讀,字字過目地朗讀古詩。能背誦古詩。
3、能根據(jù)畫面大致了解古詩的意思,并能根據(jù)圖畫背誦符合圖意的詩句。
4、認(rèn)識部首“雨字頭”。練習(xí)描寫“雪、滅”2個字。
能在老師的幫助下借助“注釋”和“參考譯文”大致了解詩句的意思。體會老漁翁在寂靜、寒冷的江面上孤舟獨釣的情景。
1、出示“江雪”圖片,引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。、師:誰能用一二句話介紹一下圖上的景象?
2、交流反饋,適時出示生字卡片“雪、寒”。
3、總結(jié),板書古詩題目,學(xué)習(xí)“雨字頭”。師:同學(xué)們觀察得很仔細(xì),說得也很完整。這幅畫上畫的是:寒冷的冬天到了,大雪不停地下著,江邊已積了厚厚的雪。今天我們要學(xué)習(xí)一首古詩,題目是——板書——江雪寫“雪”時,用紅色標(biāo)注“雨字頭”,邊寫邊說:第三筆是——橫鉤;這一點一點的多像——小雨點啊!
師:有誰知道老師為什么要把這部分用紅筆寫出來?(不知道的,可以看看書。)。
1、播放媒體,學(xué)生賞聽。
師:讓我們一起來聽聽唐朝的詩人柳宗元寫的這首古詩,大家要仔細(xì)看圖,認(rèn)真聽錄音。
2、再放媒體,老師講解一句意思,再出示一句詩句。師:請大家仔細(xì)聽老師講解,再看著畫,聽錄音,想想你明白了什么?師:寒冷的'冬天到了,大學(xué)紛紛揚揚,山上早已不見了小鳥的影子,山里的小路上看不見一個人影。這真是——千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。師:在這冰天雪地里,有一個老翁穿著蓑衣,頭戴斗笠坐在一條小船上獨自一人在江上釣魚呢——孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。
3、交流聽明白了什么。先自己說說,再同桌交流。
1、出示整首古詩,明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、老師一句一句范讀,學(xué)生跟讀。
1、自由練讀。
2、小組交流讀。
3、全班交流讀。
4、打擂臺背誦古詩。
1、抽讀生字。
2、交流記字好方法。
1、根據(jù)老師講的內(nèi)容,背誦相關(guān)的詩句。
2、根據(jù)畫面選擇詩句。
語文s版六年級課文第三單元篇十
理想就像黑暗中的一絲火光,給絕望的人帶來一線希望,理想就像人迷路時的一盞路燈,使迷茫的人們有了去向,理想就是沙漠中的最后一滴水,是人們重新獲得生的希望,當(dāng)然,沒有理想的就像一個空空如也的軀殼,而我的理想就是考上北師大。
我都不知道我的理想是怎么來的,我只是知道她是怎樣救我的。
小時候我的學(xué)習(xí)成績很差,是班級里大名鼎鼎的差生,不是第一,就是第二??墒且晃焕蠋煹?話把我從萬丈深淵中救了上來,她就是我最可敬的李清老師,李清老師曾經(jīng)在課上問過我們一個問題,每一個人都有自己的理想,請問你們的理想是什么?那時候我們就茫茫然的說,老師,請問理想是什么東西,老師對我們說,理想就是一個值得你們?yōu)樗Ω冻?,值得你竭盡全力為他付出一切的東西。如果一個人沒有理想,那么他將成為一副軀殼,老師的一番話讓我恍然大悟,從此我就樹立了自己的理想,那就是考上北師大。
從那天起,我一直在努力奮斗,努力拼搏,努力超過別人,努力突破自己的極限,終于我的成績一直在不斷的提升,從原來的八九分提升到了15分,在15分提升到了30分,從30分提升到了60分。最后變成了80多分。后來在一次期末考試中,我終于考了全年級第一名,語文91,分?jǐn)?shù)學(xué)96分,英語89分。
現(xiàn)在我還是為我那個理想努力拼搏中。我希望我能考上,因為只有考上了,才能報答老師對我的恩情,才能報答父母對我的一片苦心,我堅信“世上無難事,只怕有心人”。
語文s版六年級課文第三單元篇十一
那是一個寒風(fēng)呼嘯的冬夜,母親為了練我膽量,讓我去婆婆家送禮物。雖然我及不情愿,軟磨硬泡也沒用。最后我還是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走向那條令我恐懼的路。
走到小路前面,望著一眼不到頭的長路,還有幾盞一閃一閃的燈,我又想打退堂鼓?!霸趺茨敲春诎?!”我小聲嘟囔著,生怕把鬼吵醒。最后,我鼓起勇氣走向小路。一進到小路,我的手就抖了起來,腿也發(fā)了顫,但我的心里卻一直為自已鼓氣:加油!
這時,一陣陣陰風(fēng)吹來,天上原本照亮的皎潔的月光被云霧遮住了,只剩朦朧一片,像披了層紗。旁邊的樹葉沙沙作響,不時有幾片樹葉落下,那身影就如鬼魂般,落在我身邊,把我嚇得停在原地。我總覺得背后有東西,但轉(zhuǎn)頭一看,什么也沒有。我害怕得都要哭了,但這里沒有任何人鼓勵我。
天上的小鳥不停地在月光邊徘徊,嘰嘰喳喳的聲音就猶如女巫的奸笑,令人背后發(fā)涼。旁邊的小樹也隨風(fēng)飄蕩,像張牙舞爪的怪物。我害怕地叫了一聲,就立馬捂住嘴。
我低著頭走,但泥濘的路卻不讓我好過,周圍本來美麗的景物現(xiàn)在在我眼里全是黑暗。這時,旁邊的路燈突然開始一閃一閃,我被嚇得魂都飛了。還不時有幾只烏鴉掠過,陰森森,怪嚇人的。
快到了,快到了,馬上了,再堅持一下。我在心里鼓勵自已。但就這樣一條短短的路,我卻走了許久。我再也堅持不下去了,都快要崩潰了。旁邊的路燈不再閃,伸手不見不指,但我卻只能一直往前走。
冬日的寒風(fēng)吹紅了我的耳朵,身旁的樹像嘲笑我。風(fēng)撫摸著我,但我卻感到無助、孤獨、寂寞,還有一絲絲的絕望。我開始漫無目的地走,一直打圈、徘徊,風(fēng)更加欺負(fù)我了,開始握著我的手。我的手已經(jīng)通紅,脖子也凍疆了,我想哭又哭不出,滿肚子的委屈又發(fā)泄不出來。
語文s版六年級課文第三單元篇十二
我們談到的“謊言”,還有個定語善意的,加上了這個限定詞后,謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變?!吧埔獾闹e言”是人們對事物寄托的美好愿望,是人們善良心靈的對白,是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意,是人們心底里流露出來的一種柔情……誰也不會去追究它的可信程度,即使聽到善意謊言的人明知道是謊話,也一樣會去努力相信,不會覺得說謊者的虛偽,有時還要從心里感激呢。
當(dāng)一位身患絕癥的病人,被醫(yī)生判了死刑時,他的父母、愛人、子女以及所有的親人,都不會直接地告訴他:“生命已無法挽救”,“最多還能在這個世界上活多久”之類的話。雖然這些都是實話,但是誰會那樣殘忍地如同法官宣判犯人死刑一樣,向已經(jīng)在病痛中的親人以實情相告呢。這時,大家就會形成一個統(tǒng)一的戰(zhàn)線,閉口不談實情,而以善意的謊言來使病人對治療充滿希望,讓病人在一個平和的心態(tài)中度過那殘年余日。難道這會有礙于誠信嗎!
當(dāng)一個不韻世事的孩子,突然遭遇不幸,失去了自己的親人,該怎樣向他說明自己的親人到哪里去了呢。我們覺得最好的辦法還是:暫時不要告訴他真實情況,只是說到很遠(yuǎn)的地方出差去了,或者是在國外學(xué)習(xí)工作之類的。待孩子懂事了,有了一定的承受能力的時候,再以實情相告,孩子也會理解親人的做法,不會因為沒有早知真情而生氣的。難道這樣的話也有礙于誠信嗎!
當(dāng)一個正在外地執(zhí)行任務(wù)的軍人的母親病入膏肓,炎炎一息的時候,多么希望能見上兒子最后一面啊,但是,兒子是不能回來的,不能為老母親盡一點孝心,照顧一下曾經(jīng)為兒子操碎了心的母親,他非常歉疚,也很是惦念。而老母親非常理解兒子,告訴身邊的親人,自己走了以后不要告訴遠(yuǎn)方的兒子,不能讓他分心,要說病情已經(jīng)穩(wěn)定,讓他安心為國盡忠。難道這樣善意的謊言有礙于誠信嗎!
所以,我堅持認(rèn)為:善意的謊言不僅無礙于誠信,而且還會極大地增進人與人之間的友誼和感情,對社會穩(wěn)定亦有不可磨滅的作用。建議大家:善意的謊言該用則用,跟誠信與否沒有太大的厲害沖突。
語文s版六年級課文第三單元篇十三
看到《關(guān)愛老人》這篇習(xí)作的題目,我的眼淚忍不住掉下來了。
說到老人,就會想起偏癱的外公,去世的外婆。雖然那時我還很小,但是他們對我的'疼愛我永遠(yuǎn)也不會忘記。聽媽媽說,那是六年前的事情,當(dāng)時我的外公一個人騎著摩托車去辦事。在路上,外公突然從車上摔下來,倒在路上。那時,馬路上沒有閑人,只有一個小賣部的老板在。那老板馬上跑過來,一邊扶起外公靠墻坐著,一邊打120急救車。然后在我外公的身上找到電話,聯(lián)絡(luò)到我們家人,及時送到醫(yī)院。雖然搶救過來了,卻落下了偏癱,不能行動,只能靠輪椅渡過余生。因為這件事,媽媽一直責(zé)怪自己沒有照顧好父母:如果能及時發(fā)現(xiàn)外公有高血壓,那么就不會讓他騎摩托車,也就不會發(fā)生這件令人遺憾的事情。
那時我聽媽媽講得最多的一句話是:家家有老人,人人都會老。說真的,我之前是一直不明白是什么意思。但是,現(xiàn)在我知道了,而且有時候想起這句話會有一種心痛的感覺;也想起了慈祥的外婆去世是因為一個人在家而突發(fā)心臟病。
世界上是沒有后悔藥的!現(xiàn)在每個星期去看外公,陪他聊天,成為了我必做的事情。我希望我的快樂能帶給外公快樂,讓他不會孤單。
關(guān)愛老人是我們每一個人都應(yīng)盡的責(zé)任。不但要關(guān)愛自己家里的老人,對社會上的老人,在他們需要幫助的時候,也應(yīng)該伸出一雙手。因為這樣,不僅可以溫暖了一個老人,或許也會挽救一個老人的生命,給一個家庭帶來了幸福的生活;讓社會多一些笑聲,多一些溫暖。
語文s版六年級課文第三單元篇十四
世界上最快樂的事,莫過于為理想奮斗。對?。【拖裉K格拉底說的一樣有了理想才會有奮斗,有了理想才會快樂;有了理想才會堅持;有了理想人生才會璀璨。理想才是人生導(dǎo)航的燈塔,給人生指路。我的理想是成為偉大的科學(xué)家,時刻為國家效力。
科學(xué)家,一個不平凡的職業(yè)。他們在宇宙中探索種種未知的奧秘,尋找人類生存的秘密,探知動物的習(xí)性。世界的奇葩事件,探險昆蟲世界的危險,探尋世界奇觀的自然景物。并且為祖國飛天夢想出一份微薄的力量,讓飛船飛往太空。
古往今來出現(xiàn)了許多偉大科學(xué)家:居里夫人瑪麗、愛因斯坦、愛迪生、牛頓、伽利略等等偉大的科學(xué)家。居里夫人和她丈夫發(fā)現(xiàn)了反射性元素鐳,愛因斯坦他一生發(fā)明了一千多的物品,愛迪生也發(fā)明了一千多個物品,其中電燈是每個人都知道的,牛頓呢發(fā)現(xiàn)了地球有地心引力。他們?yōu)槿祟悐^獻了,一生只為大家過得更好。
在小學(xué)六年的.學(xué)習(xí)中我知道成為科學(xué)家是很堅難的,不過只要努力那就離成功不遠(yuǎn),因為天才是要百分之九十九的努力和百分之一的天賦。所以我覺得努力才是關(guān)鍵。俗語也有記載“只要功夫深,鐵杵磨成針”,就算我天賦不高我也會成功的。
理想——一串跳蕩的音符,奏響了我們心中青春的了章;理想——一縷心靈的陽光,點燃了我們胸膛的火焰。所以有理想才會完美。
語文s版六年級課文第三單元篇十五
我對媽媽說:“媽媽,你每天忙里忙外的,家務(wù)事都是你做的,這個雞翅你吃。”
媽媽笑著,擺擺手,說:“這雞翅今天燒得不好吃,有點兒苦,你要吃的話就你吃了吧。”
我又對爸爸說:“爸爸,你每天要忙廠里的事,也很辛苦,這個雞翅你吃?!?BR> 爸爸說:“我也認(rèn)為有點苦,就有勞你把它‘消滅’掉吧”。
我又問:“你們真的不要吃?”“恩”我飛快的伸出筷子,夾起雞翅,覺得這不是一只一般的雞翅,還覺得這只雞翅有千斤重,我把雞翅放到自己的碗里,爸爸媽媽慈愛的看著我,我緩緩張開嘴,咀嚼著雞翅,覺得這只雞翅并不苦,反而覺得格外好吃,啊,我突然明白了,原來是爸爸媽媽找借口故意要留給我吃。
父母的良苦用心我永遠(yuǎn)不會忘記,我長大后一定要用自己的實際行動來回報父母。
語文s版六年級課文第三單元篇十六
人人都有夢想,可是,夢想是什么呢?夢想不是空想,也不是幻想。不是喜歡就可以,不是想要就能得到,不是想實現(xiàn)就能實現(xiàn)的,而是不斷揮舞著自己背后那雙看不見的翅膀。
其實,夢想是現(xiàn)實的東西,只有經(jīng)過辛勤的勞動與付出,并且腳踏實地,就能擁有夢想,實現(xiàn)夢想。而我,已經(jīng)有一顆夢想的種子深深扎根在了我的心中,我的夢想當(dāng)一名老師,用潔白的粉筆來傳授知識,用博大的胸懷來關(guān)愛學(xué)生。那是我從小到大的夢想,也是我最初的夢想。
老師是一把鑰匙,能幫我們開啟智慧之門。老師是一盞明燈,能帶領(lǐng)我們走向成功之路。老師是一付良藥,能醫(yī)治各種疾病。
我想當(dāng)老師是因為老師可以教育學(xué)生,為祖國培養(yǎng)一代又一代的花朵,雖然我現(xiàn)在還只是學(xué)生,但我會努力學(xué)習(xí)為以后當(dāng)老師做準(zhǔn)備。
雖然當(dāng)老師說著挺簡單的,但做起了卻很難,因為老師批作業(yè)要批到深夜,還要管理班級瑣碎的事,還要處理好同學(xué)與同學(xué)之間的矛盾……總之當(dāng)老師很累,但他們卻毫無怨言引領(lǐng)我們向前。
這些只是我現(xiàn)在的想象,也是我的夢想。我會用我的勤奮學(xué)習(xí)來去掉“假如”這兩個字,成為一位名副其實的老師,完成我心中的老師夢。
語文s版六年級課文第三單元篇十七
每個人都有自己的理想,當(dāng)然我也不例外。小時候,在我那小小的百寶箱中,也裝著五彩繽紛的理想。今天我就打開我的`百寶箱,把里面的寶貝一一拿給你看。
很小的時候,我就有了我的第一個理想。當(dāng)一名女警察。小時候的理想現(xiàn)在想起來既可笑又幼稚。當(dāng)時的我其實是喜歡上了女警察們漂亮的警服,和她們站在馬路中央指揮交通時的颯爽英姿。可是不久,我的理想就發(fā)生了改變,因為我逐漸了解了當(dāng)一名女警察的辛苦與困難。
于是,當(dāng)一名畫家成為了我的第二個理想。從小我就對繪畫很敏感,很喜歡畫畫,經(jīng)常自己畫出一些“大作”,然后拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽得知了我喜歡畫畫,馬上就給我報了美術(shù)班??赡苁且驗樾『⒆迂澩鎯旱奶煨浴I狭嗣佬g(shù)班后的我變得不怎么喜歡畫畫了。甚至上美術(shù)課時逃跑去和同學(xué)玩兒。就這樣,我的第二個理想便又化為泡影。
直到我有了第三個理想時,我已經(jīng)上了小學(xué)4年級。那時的理想是當(dāng)一名老師。從小到大我接觸過好多好多老師,有年齡大的、資歷老的;也有年輕的、經(jīng)驗少的。但不管他們是什么樣的老師,教哪一門學(xué)科,我都非常喜歡他們。將來也想像他們一樣站在高高的講臺上給我的學(xué)生們授課。
如今我已經(jīng)是一個六年級的學(xué)生了。快要步入中學(xué)的殿堂。如今的我,已不是一個什么都不懂的小孩子;如今的我,對一些事已有了自己獨到的見解和想法?,F(xiàn)在我的理想是做一個對社會有貢獻的人?;蛟S你會說,這并不算是什么理想。但是在這漫長的學(xué)習(xí)生涯中,我不敢肯定我的理想會不會再改變。但是我敢肯定的是,我始終不變的,就是要做一個對社會、對全人類有貢獻的人。
現(xiàn)在有不少學(xué)生經(jīng)常高談闊論自己的遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)。但往往沒有做好身邊一些應(yīng)該做好的小事。甚至對一些基本的社會公德都沒有做到。我們要實現(xiàn)自己的理想,就要從身邊的小事做起,從自身做起,不能有著“不以善小而不為,不以惡小而為之。”的想法。要腳踏實地地為自己的理想奠定基礎(chǔ)。最終才能實現(xiàn)它!可能你的理想多如繁星,可能你的理想永世不變,但是不管我長大要做什么職業(yè),做什么工作,對自己的要求唯有一條永遠(yuǎn)不會改變,那就是,要從小事做起,總自身做起。做一個對社會和全人類有貢獻的人!
我的理想。
托爾斯泰說過:理想是指路明燈。沒有理想就沒有堅定的方向;沒有方向就沒有生活。我的理想是當(dāng)一名畫家,畫出五彩繽紛的世界,畫出一個屬于自己的天地。
當(dāng)畫家是我最大的理想。小時候我覺得畫畫非常好玩,拿起筆和紙時十分神氣。現(xiàn)在我覺得繪畫能讓我靜下心來,放眼看世界。每當(dāng)我看到美麗的事物,就會情不自禁的拿起畫筆把它描繪下來,然后放到收藏夾里,時不時地看一看。它就好像我追求理想過程中,在心靈收藏夾里收藏的美。
語文s版六年級課文第三單元篇十八
我還記得那是我人生中的第一次盼望,那是夏天里一個驕陽似火的日子,從白天到下午,一直到天上的太陽下山。
那天,媽媽起床時說要帶我去買雪糕,在那個驕陽似火的日子里,可以擁有一個好吃又解渴的雪糕,難道不是一件很讓人開心的事情嗎?于是,我開始了我一天的盼望。
起床、刷牙、吃早飯,那是我第一次看時間看得那么頻繁。我心想:媽媽,走嗎?走啊。等一會兒,等一會兒再走。我跑出去在前院玩起了滑板,這個時候,一向玩的很溜的我,也覺得這滑板不好玩了。媽媽出來了。嗯?她手里怎么拿著車鑰匙?結(jié)果媽媽說要出去辦點事,等一會兒辦完事馬上去,我就這樣聽了媽媽的話,又開始了無盡的等待。
外面的太陽太大了,我回到了屋子里面,這段時光不好挨,我一會兒看電視,一會兒看書,一會兒玩數(shù)讀。覺得這些東西在此時都變得那么沒有趣味。
等媽媽辦完事回來卻又開始忙碌著做起了午飯,我心里想:快走啊,怎么還不走?。砍酝晡顼埦统酝觑堅僮甙?,結(jié)果媽媽又說:“吃完飯不要吃雪糕,你先去把作業(yè)做完,等作業(yè)寫完了馬上就去,好嗎?嗯?!蔽业男那橐幌伦觽牧似饋恚鼧O了。但是不得不這樣做。我又開始寫作業(yè),時間從我的筆尖流去,流到時間的海海,沒有聲音,也沒有影子。媽媽,我寫完作業(yè)了!走吧!
終于出發(fā)了,我和媽媽并肩走在路上,路邊的小花小草隨風(fēng)舞蹈,樹上的鳥兒歡快的唱著歌,遠(yuǎn)處的黃昏散發(fā)著夢幻的光芒。我和媽媽走到了買冰淇淋的柜前,買了一杯香芋味的冰淇淋。我迫不及待的舔了一口冰淇淋。呀!那冰涼的味道流遍了的全身。真好吃呀!在那一刻,我開心極了。
我和媽媽坐在路邊的長椅上,就這樣一邊欣賞夏日獨有的景物,一邊吃著雪糕,一切是多么美好。我太享受和媽媽在一起的時光。我永遠(yuǎn)也忘不了那個美好的夏天。