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語文教學中法制教育的滲透論文篇一
摘要：小學語文教學絕不僅僅是簡單的漢字與漢語的學習，還是開展德育的重要平臺。在小學中實施法制教育，增強小學生的法制意識，從而為其未來學習與生活奠定堅實的基礎是小學語文教學中的一大關鍵環(huán)節(jié)。對此，本文將小學語文教學中法制教育的滲透作為研究課題，以此來探尋法制教育和小學語文教學的有效融合。
法制教育的實施是建設法治國家的前提條件，而法制觀念的養(yǎng)成并不是一蹴而就的，而是需要長時間的堅持。小學語文作為一個蘊含法制教育相關內容的學科，對于法制教育的順利開展有著非常重大的意義。
小學語文教學中滲透法制教育的意義非常深遠，這主要體現在兩點。1、站在小學教育的培養(yǎng)目標角度上講，全面發(fā)展的人才是開展教育的最終目的在國內經濟水平不斷提升的新時期，人們的法制意識有了顯著的提高，而在日常生活與工作中，人們也開始應用法律了。小學階段的學生正值身體與心理快速發(fā)展的重要階段，同時也是進行包括法律在內的各類知識學習的初期。而要想實現教育目標明確給出的要求就必須要建立初步法制意識，掌握法律基礎知識，還要學會怎樣把法律應用到生活中，并尊法、守法。所以，小學時期就應把學生法律素養(yǎng)的提升當作教育環(huán)節(jié)中的一個關鍵內容，使學生從小便知法、遵法。2、法制教育的有效開展能夠有效降低或避免學生犯罪率不論是哪種不良觀念或習慣的養(yǎng)成，都是在經歷了長時間的積累之后建立起來的。小學生的自制能力非常差，受環(huán)境影響的程度很大。最近幾年信息技術與計算機水平的快速提升為人們創(chuàng)造了極大的便利，但是同時還導致了突出的網絡毒害問題。小學生長時間迷戀網絡游戲，觀看黃色、暴力等視頻，倘若家長與教師不能在第一時間內進行合理的開導與糾正，那么一旦被有不良心理的人挑唆，那么便極有可能養(yǎng)成、斗毆等習慣，最終在這條黑暗道路上越走越黑。因此，語文教師的職責不只是教書，還在于育人，要讓學生學會相關文化知識，還要教育學生明辨是非，遵紀守法。
1、挖掘課文內容，傳授法律常識現階段的小學生大都是獨生子女，從出生開始就是父母的掌中寶，受到各種溺愛，很少被嚴格約束。此外，加之學校教育與管理的不全面，導致小學生自小就養(yǎng)成了我行我素的行事風格。倘若在這種生活與學習環(huán)境中受到消極的外界影響，便極有可能形成不懂規(guī)矩的惡習，更有甚者會出現違法犯罪。就現階段的語文教學而言，大部分的教師都只重視對學生語文基本能力的提升，并認為小學語文的教學目的就是提升學生的語言、識字能力[2]。但實際上卻并非如此。語文教師應最大限度的發(fā)揮語文教學的育人作用，通過傳播、講解和法制教育有關的文本內容來實現法制教育的實施。當前小學語文課文中有不少內容都可以用作法制教育的例題，所以教師必須要全面發(fā)掘教材，吃透教材，找出可以用作法制教育實施的合理教材內容。例如《鳥的天堂》中的“朋友說這里是‘鳥的天堂’，有許多鳥在這樹上做巢，農民不許人去捉它們”。對于這一句話，教師便可以提出問題：“這為何變成了鳥的天堂?”而大部分學生在熟悉了課文之后便可以找到答案：因為本地農民禁止他人捉鳥。學生在回答完這一問題后，教師便可以立足于環(huán)保來對學生實施這一方面的法律常識教育，使學生可以了解，愛護、保護野生動物是全體社會人員應承擔的義務。2、發(fā)揮習作教學作用，增強學生法律意識習作對語文學科而言的作用不言而喻，它是對學生開展法制教育的關鍵載體。教師可通過布置命題作文實施法制教育，例如“圍繞感恩，寫你想感恩的人、事、物等”。在圍繞“感恩”這一話題寫作時，學生可以受到道德上的.感恩教育，此外還可以將法律與道德教育聯系起來，使學生可以深入體會尊敬、感恩父母的意義所在。在此過程中，學生會意識到感恩父母是義務與法律責任，進而增強其法律意識。除此之外，教師還可以要求學生寫觀后感、讀后感，以此來進一步加深他們對法律的認識。例如教師在閱讀一則新聞報道時發(fā)現有些人認為拾金不昧的人太傻了，有天上掉餡餅的時候應好好把握。而針對該錯誤想法，教師應在作文課上播放撿到他人財物未歸還而引起的法律糾紛相關音頻，使學生認識到撿到不屬于自己的東西必須要還給失主或上交國家，因為這是法律義務，一旦違反，就要擔責。如此一來，學生的知識得到了拓展，寫作素材也有所增加，最重要的是還使學生掌握又一個新的法律知識。3、開展各類語文活動，提升學生法制認識人們常說，法制源自生活，約束生活，并應用于生活。所以，小學語文教學中教師可以通過組織引導多種課外活動來有效的滲透法制教育。例如，可以舉辦“演講”比賽，提升學生法律意識。除此之外，還可通過角色扮演的方式使學生加入到教學活動中來，也就是將那些可以幫助學生健康成長的角色放到課上，使學生扮演不同的角色，從而切身演繹、經歷與評判不同角色的真善美，最終奠定學生道德素養(yǎng)的重要基礎。例如，在學習《美麗的小路》時，就可以采用角色扮演的方法。要求多名學生分別扮演行走于美麗小路上的人，立足于對美麗小路的喜愛與保護，為學生講解不亂棄垃圾、采花、折樹枝等的重要性，并為其深入講解這些行為都違反了環(huán)保相關規(guī)定。通過讓學生處在切實的環(huán)境中親身經歷與領悟，還可以真正學會對與錯的分別，并了解遵法的重要性與必要性。
三、結語。
總而言之，小學語文教學中滲透法制教育能夠有效提升小學生對法律的認識，同時還能夠幫助學生養(yǎng)成遵紀守法的良好素養(yǎng)。小學語文教師應切實意識到做好法制教育工作的意義，最大限度的挖掘課本中的合適內容作為法制教育材料，并通過多種不同的方法開展法制教育，使法制教育質量不斷提升。
參考文獻。
語文教學中法制教育的滲透論文篇二
摘要：在新課改下，初中語文作文教學中情感、態(tài)度、價值觀已經成為素質教育的首要目標和重要內容。在初中生的作文寫作過程中，要引導學生將正確的情感態(tài)度價值觀滲透于作文教學當中：通過對學生情感表達的強化，來進行對學生情感的激發(fā)，在創(chuàng)設相應的能引起學生情感共鳴的情景后，通過寫作素材的積累來鞏固學生寫作能力。重點關注學生的寫作過程，加強情感態(tài)度價值觀的滲透，幫助學生形成正確的價值觀。
關鍵詞：情感態(tài)度；價值觀；初中學文；作文教學；滲透研究。
語文教學是對學生語言藝術的塑造，語文作文教學不能局限于單方面的寫作手法的傳授，還要注重培養(yǎng)學生的情感融入，只有將情感、態(tài)度、價值觀滲透到作文當中，學生寫出的文章才有內涵。因此，加強學生語文學習中情感體驗具有重要作用和實際意義。
一、強化生活體驗，積累情感素材。
很多學生在寫作文時，寫作手法過于直白，很難有效表達自己的情感。引起這種情況的主要原因是學生無法找到情感表達的素材。其根本原因就是學生實際生活經驗不足，很難從自身形成情感感知。想要提高學生寫作中情感的表達，就要相應地增加學生對生活的體驗。通過不斷積累情感表達素材，實現在寫作中情感的融入，使學生的作文創(chuàng)作不會出現沒有靈魂的現象。通過對生活實際的觀察與體驗，可以使學生自抒心中的感情，進而組織動人的語言文字。例如在實際教學中，對于風景的描寫，不局限于華麗語言的修飾，更偏重于學生對于自然環(huán)境的自身體驗，從而自己創(chuàng)造詞語，充分地發(fā)揮了學生的思維能力和創(chuàng)造能力。豐富學生語言環(huán)境的同時，使學生能夠積累情感素材。對學生進行多媒體教學，通過各種優(yōu)美的圖片、視頻，來展現更多的風光，豐富學生視野，激發(fā)學生表達和創(chuàng)作欲望，帶動學生自發(fā)地融入情感，進而實現學生情感的積累，從而在實際的寫作過程中能有感而發(fā)、有情可抒。
二、調動學生情感態(tài)度，引導學生形成正確的價值觀。
在作文寫作的教學中，教師應充分將寫作與讀書相結合，在閱讀和賞析優(yōu)美的文章后，使學生內心產生對美的追求，獲得情感的釋放，并將心中所想借助文字的形式表達出來。要引導學生關注現實中的真人真事，體味事件中人物的情感，并結合當下發(fā)生的事件來輔助學生進行價值觀的建設。初中階段，正是學生人生觀、價值觀初步建立的萌芽階段，這個階段的學生情感很容易受到影響形成波動。教師不僅要關注學生的素質教育建設，也要重點關注學生的情感建設，要了解學生的心理需要，要對學生正確價值觀的確立形成輔助作用，幫助學生樹立積極的人生態(tài)度，并使學生將豐富的情感、積極的人生態(tài)度、正確的價值觀通過語言文字的形式進行表達，從而使學生在作文的寫作過程中，改變自身對生活的態(tài)度，提高語文寫作能力，提升自身素養(yǎng)。真正達成義務教育的目標，收到良好的教學效果。例如在進行作文《這件事我真的做錯了》的寫作時，我先是給學生看了一些家境貧寒，從小就負擔起家庭重任的孩子的事例，并對背景進行介紹，使學生對事例中的孩子產生深深的同情，然后增加一些反面事例，通過學生的表情，我知道這種強烈的對比，激發(fā)了學生存在于體內的情感，此時引導學生將現在心里的想法寫在紙上，對詞語的使用要注意。學生會在這種強烈的對比刺激下，充分地將心中的感情用文字的形式呈現出來，然后在寫完之后，我會抽取幾個學生進行示范閱讀。在閱讀完成之后，我讓學生靜下來，想一想自己在成長的過程中，有哪些做錯的事情，學生很多時候都沒有意識到這個問題，在通過視頻和背景的觀看之后，開始安靜地進行思索，慢慢的很多學生都舉手發(fā)言，然后我會讓他們進行表達，并輔助其樹立正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。然后在經過這一系列的.教學之后，我會布置作業(yè)，要學生寫一篇真正的反思文章，在文章的結尾處要表達出對做錯事件的反思。
三、提高學生寫作技巧，加強滲透效果。
在學生樹立正確的價值觀和積極的人生態(tài)度之后，還要重點關注學生基礎寫作能力的培養(yǎng)，使學生能力水平得到提高，保證學生的文字具有足夠的表現力能夠將豐富的情感表達出來，不使學生用空洞的語言來進行內在情緒的表現。對于一些具有針對性的問題，我會對學生進行重點的培訓，確保學生能夠將情感、人生態(tài)度與正確的價值觀滲透到作文的寫作中，提高滲透效果。在進行人物的表達方面，我會通過各種形式來豐富學生的人物素材庫，使學生對社會中各行業(yè)的人的形象都有所接觸，在教學形式上要盡量生動精彩，例如我會通過自己來表演人物，使學生能通過我的表演在作文的寫作過程中充分體現出人物的特點。在作文指導和講評習作時，我鼓勵學生在作文中講真話、抒真情，暢所欲言，充分宣泄自己的感情，只要是積極奮進、健康向上的，都可以大寫特寫。引導學生歌頌現實中的真善美，鞭撻生活中的假惡丑，寫出自己的獨特感受。對于生活中可惜、可悲、可愛、可憎的人和事，每個學生都有不同的理解。教師在批閱時，通過與學生不斷地雙向互動，幫助學生明辨是非，豐富感情，提高審美能力。指導學生堅持寫“心理日記”是進行心理健康教育的一種好方法。因此我引導學生在日記中盡情宣泄自己內心的喜怒哀樂，遷移情緒和升華情感，這有助于他們克服消極心理狀態(tài)，完善自我人格，從而形成健康心理。在實現初中語文作文教學目標的過程中，對學生的情感、態(tài)度和價值觀教育是不可缺少的，語文教師應該努力調動學生的情感因素，靈活運用多種教學方法和教學手段，優(yōu)化教學效果，幫助學生形成豐富的情感、積極健康的人生態(tài)度及價值觀，并提升學生寫作能力，增強滲透效果。
參考文獻：
[1]范小燕.新課標下初中英語教學中學生情感態(tài)度培養(yǎng)問題探討[j].教育科學（全文版），2016，9（3）.
[2]薛漢忠.張揚個性，凸顯精彩———在“葉圣陶杯”“新課改、新思路、新作文”研討會上談作文[j].中學生，2010（36）.
[3]梁軍.淺談如何開展初中作文高效教學[j].作文成功之路（中），2017（5）.
語文教學中法制教育的滲透論文篇三
作為一名語文教師，如若教出來的學生在閱讀課文時不僅能帶著一顆文學之心，同時還能揣有一顆法制之心，那該是多么成功的教學呀！這是我一直以來的追求。
那么如何才能做到呢？我想：在教學中既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素，教師應以語文學科教學目標為基礎，將法制常識有機地融入主課堂的教學內容中，實現課程固有的教學目標，同時增強學生法制意識，使語文教學與法制教育兩者處在一個相融的統(tǒng)一體中，從而達到一箭雙雕的效果。
語文教學在法制教育方面有得天獨厚的作用。在語文教學中，我們可以憑借學科特點，通過多種途徑培養(yǎng)學生的法律意識，提高法律素質。下面我就簡單談一談我是如何在語文教學中滲透法制教育的。
一、深挖教材，適時滲透。
小學課文多是編者從古今中外名篇中精心篩選出來的文質兼?zhèn)涞纳铣思炎鳎渲胁环捎米鞣ㄖ平逃暮盟夭?，這就需要教師適時挖掘，并將教材內容與法制教育掛鉤，有的放矢地對學生進行法制意識的培養(yǎng)和法制知識的教育。
1、抓住詞語的講解。如：教“贍養(yǎng)”一詞時，教師要與“撫養(yǎng)”聯系起來，指出“撫養(yǎng)”是指父母或長輩養(yǎng)育后代，而“贍養(yǎng)”則指成年子女對父母或長輩的養(yǎng)老行為。在學生理解詞義后，教者進一步引導學生：在《未成年保護法》《預防未成年犯罪法》等法律文件中規(guī)定，父母有扶養(yǎng)教育子女的義務，成年子女也有贍養(yǎng)老人的義務，權利和義務是對等的，你有要求父母教育扶養(yǎng)的權利，但也相應的有贍養(yǎng)父母的義務，從而明白享受權利就要盡義務的道理。
再如，“拾金不昧”一詞在字典中的意思是“拾到錢財不藏起來據為己有”。除此之外，教師還應該進一步從法制視角去講解，如果我們撿到別人遺失的貴重物品不想返還并且占為己有，按照現行的法律規(guī)定，這種行為就屬于盜竊行為。為此，不論從哪個層面上來講，我們都需要對生活中的詞語進行最詳盡最全面的了解。
2、抓住句子的理解。如《我的戰(zhàn)友邱少云》一課感人至深，是對學生進行思想教育的一篇范例。在教學時，我抓住“烈火在他身上燒了半個多鐘頭才漸漸地熄滅。這位偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒挪動一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟?！敝械摹耙淮纭薄ⅰ耙宦暋边@兩個關鍵詞，讓學生知道即使發(fā)出“一聲小小的呻吟，一點小小的挪動”也是無可厚非的，但邱少云沒有這樣做。引導學生理解邱少云為了戰(zhàn)友的生命安全，為了整個戰(zhàn)斗的勝利而獻出寶貴的生命的自我犧牲精神和集體主義精神。教學進行到這里，可以說已經基本完成了課文的德育目的。但我們還可以通過進一步的深入挖掘，找出對學生進行遵紀守法教育的滲透點。可以讓學生設身處地的想一想：當時他為什么沒有那么做？如果這樣做了會有什么樣的后果？接著引導學生通過進一步閱讀課文明白：咳嗽一聲或者蜷一下腿，都可能被敵人發(fā)覺。那么“我們整個班，身后的整個潛伏部隊都會受到重大的損失，這一次作戰(zhàn)計劃就會全部落空”。從而提出每一個小小的疏忽都能帶來嚴重的后果這個淺顯卻又深刻的道理，引導學生聯系生活實際進行論證。這樣通過引申拓展，引導學生明白什么情況下應該怎樣做，什么情況下不應該怎樣做，什么情況下不能怎樣做，對學生進行遵紀守法的教育。
3、抓住名篇佳作。小學語文教材中有許多課文情景交融，非常感人，能使學生與文章作者產生共鳴，陶冶學生的思想情操，還能收到良好的環(huán)保教育效果?！恫菰贰ⅰ豆鹆稚剿?、《阿里山的霧》、《可愛的草塘》、《記金華的雙龍洞》、《七月的天山》等這類課文時，我指導學生欣賞描寫自然美麗景致的語句，并用贊美和喜愛的語氣讀出自己對大自然、對祖國壯麗河山的熱愛之情，同時喚起學生對大自然、對祖國的熱愛，進而激發(fā)他們保護好生態(tài)環(huán)境和自然資源的情感。
二、創(chuàng)設情境，活動育人。
《語文新課程標準》指出：“語文綜合性學習可以加強語文課程與其他課程以及與生活的聯系，促進學生語文素養(yǎng)的整體推進和協調發(fā)展?！币虼?，教師要充分利用語文綜合性學習的特點，為學生創(chuàng)設法制教育的氛圍，讓學生在活動中學習，在活動中切身感受。
1、組織學生模擬法庭審案的形式，讓學生來扮演法官、原告人、被告人、辯護律師，再現生活中的某些情境。通過活動，學生不僅動手能力得到了提高，而且還認識到作為一個人必須有良好的道德，必須要學會公平、公正、公開對待每一件事，不能徇私舞弊，損公肥私，這其實就是培養(yǎng)他們良好的法制道德。比如在學完《普羅米修斯》后，我在班里舉辦了一次“模擬法庭”的語文活動，要求學生自己選擇一件“班級懸案”進行法庭審判和辯護。要求有原、被告雙方和主審法官，有申訴狀和辯護辭，有法庭陳述和法庭辯護，有證人、證據、證物，有最終的法官判決等等。學生個個情緒高漲、參與積極，不僅提高了他們學習語文的興趣，鍛煉了語言表達和思維能力，也對法庭審判有了更為直觀的印象，法制意識自然大為增強。
2、充分利用學校的班隊會活動，對學生進行生動、直觀的法制教育。如在上交通安全主題班會，對學生上下學路上的安全進行教育時，我做一個身臨其境的游戲:“今天我來指揮交通”，讓學生了解交通規(guī)則:紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。再讓學生親身實踐，遵守交通規(guī)則的好處:他可以使行人和車輛有條不紊地通過。也可逆行而施，如果不遵守交通規(guī)則，人人都隨己心愿，任意在十字路口穿梭，想怎樣開就怎樣開，就會引起很多的交通事故。并告訴學生這只是演藝，真實的現實是很殘忍的。學生通過游戲，了解了許多的交通法規(guī)，增強了維護交通秩序的觀念，對學生今后的生活終身受益。
3、積極開展法制教育的主題演講比賽。例如舉行“熱愛生命，遠離毒品”演講比賽，讓學生深刻地認識到毒品對一個人、對一個家庭甚至是對一個社會的嚴重危害；舉行“珍惜青春，遠離網吧”演講比賽，讓學生清醒地意識到自己不應該沉溺網吧，而應該把自己的大好青春年華用在學習之中，爭取早日獲得佳績來回報自己的老師、父母和其他親人；舉行“青少年如何進行自我保護”演講比賽，學生就可以明確地了解在遇到傷害時，采取什么方式才是真正的自我保護等。通過以上演講比賽，為學生法制道德的形成搭建了平臺，提供了生長的土壤。
三、拓寬渠道，注重實效。
1、在課后布置拓展性作業(yè)。如《凡卡》一文中就可以適當拓展，我在教學中通過布置拓展性作業(yè)的方式，引導學生到生活中去發(fā)現、調查、感受身邊低收入人群的生活境況，這樣做并非是教唆學生仇富、對現行社會體制不滿，而是增加學生的生活體驗，然后回到課堂討論分析貧困產生原因、社會影響以及相關的解決辦法，并從中初步了解我國的社會保障制度，認識到社會主義制度的優(yōu)越性。
2、定期給學生講解法律知識。每學期開學初，我都抽出兩節(jié)左右的時間來專門用于給學生宣傳講解法律法規(guī)常識，組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、《末成年人保護法》、《義務教育法》、《公民道德建設綱要》等，學生在學習這些法律知識的同時，也對照自己的行為，不斷提高法律意識，為學生遵紀守法奠定了基礎，取得了良好的教育效果。每天要求學生看《今日說法》，這樣可以更加直觀地了解法制知識，解決學生存在心中的各種有關法律法制的疑惑。
3、寫日記也是滲透法制教育的一個重要渠道。學生寫日記是說真話，說心里話，這便起到了教人求真的作用。同時，寫日記能規(guī)勸自己上進、自省，勸別人改過。我作為語文教師，充分利用日記這種寫作形式，讓學生聯系生活中不文明、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現象，通過日記這個載體進行內心的真實表露，接受深刻的教育。同時通過批閱，對學生進行面對面的心理健康指導，針對性地進行日常行為規(guī)范教育和法制教育。
作為語文教師，我們有理由也應當在日常瑣碎的教育教學工作中開動腦筋，積極想辦法，滲透法制教育，提高學生明辨是非能力和法制觀念，促進他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀守法的良好習慣，促進學生的健康成長。
語文教學中法制教育的滲透論文篇四
摘要：在新課改下，初中語文作文教學中情感、態(tài)度、價值觀已經成為素質教育的首要目標和重要內容。在初中生的作文寫作過程中，要引導學生將正確的情感態(tài)度價值觀滲透于作文教學當中：通過對學生情感表達的強化，來進行對學生情感的激發(fā)，在創(chuàng)設相應的能引起學生情感共鳴的情景后，通過寫作素材的積累來鞏固學生寫作能力。重點關注學生的寫作過程，加強情感態(tài)度價值觀的滲透，幫助學生形成正確的價值觀。
關鍵詞：情感態(tài)度；價值觀；初中學文；作文教學；滲透研究。
語文教學是對學生語言藝術的塑造，語文作文教學不能局限于單方面的寫作手法的傳授，還要注重培養(yǎng)學生的情感融入，只有將情感、態(tài)度、價值觀滲透到作文當中，學生寫出的文章才有內涵。因此，加強學生語文學習中情感體驗具有重要作用和實際意義。
一、強化生活體驗，積累情感素材。
很多學生在寫作文時，寫作手法過于直白，很難有效表達自己的情感。引起這種情況的主要原因是學生無法找到情感表達的素材。其根本原因就是學生實際生活經驗不足，很難從自身形成情感感知。想要提高學生寫作中情感的表達，就要相應地增加學生對生活的體驗。通過不斷積累情感表達素材，實現在寫作中情感的融入，使學生的作文創(chuàng)作不會出現沒有靈魂的現象。通過對生活實際的觀察與體驗，可以使學生自抒心中的感情，進而組織動人的語言文字。例如在實際教學中，對于風景的描寫，不局限于華麗語言的修飾，更偏重于學生對于自然環(huán)境的自身體驗，從而自己創(chuàng)造詞語，充分地發(fā)揮了學生的思維能力和創(chuàng)造能力。豐富學生語言環(huán)境的同時，使學生能夠積累情感素材。對學生進行多媒體教學，通過各種優(yōu)美的圖片、視頻，來展現更多的風光，豐富學生視野，激發(fā)學生表達和創(chuàng)作欲望，帶動學生自發(fā)地融入情感，進而實現學生情感的積累，從而在實際的寫作過程中能有感而發(fā)、有情可抒。
二、調動學生情感態(tài)度，引導學生形成正確的價值觀。
在作文寫作的教學中，教師應充分將寫作與讀書相結合，在閱讀和賞析優(yōu)美的文章后，使學生內心產生對美的追求，獲得情感的釋放，并將心中所想借助文字的形式表達出來。要引導學生關注現實中的真人真事，體味事件中人物的情感，并結合當下發(fā)生的事件來輔助學生進行價值觀的建設。初中階段，正是學生人生觀、價值觀初步建立的萌芽階段，這個階段的學生情感很容易受到影響形成波動。教師不僅要關注學生的素質教育建設，也要重點關注學生的情感建設，要了解學生的心理需要，要對學生正確價值觀的確立形成輔助作用，幫助學生樹立積極的人生態(tài)度，并使學生將豐富的情感、積極的人生態(tài)度、正確的價值觀通過語言文字的形式進行表達，從而使學生在作文的寫作過程中，改變自身對生活的態(tài)度，提高語文寫作能力，提升自身素養(yǎng)。真正達成義務教育的目標，收到良好的教學效果。例如在進行作文《這件事我真的做錯了》的寫作時，我先是給學生看了一些家境貧寒，從小就負擔起家庭重任的孩子的事例，并對背景進行介紹，使學生對事例中的孩子產生深深的同情，然后增加一些反面事例，通過學生的表情，我知道這種強烈的對比，激發(fā)了學生存在于體內的情感，此時引導學生將現在心里的想法寫在紙上，對詞語的使用要注意。學生會在這種強烈的對比刺激下，充分地將心中的感情用文字的形式呈現出來，然后在寫完之后，我會抽取幾個學生進行示范閱讀。在閱讀完成之后，我讓學生靜下來，想一想自己在成長的過程中，有哪些做錯的事情，學生很多時候都沒有意識到這個問題，在通過視頻和背景的觀看之后，開始安靜地進行思索，慢慢的很多學生都舉手發(fā)言，然后我會讓他們進行表達，并輔助其樹立正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。然后在經過這一系列的.教學之后，我會布置作業(yè)，要學生寫一篇真正的反思文章，在文章的結尾處要表達出對做錯事件的反思。
三、提高學生寫作技巧，加強滲透效果。
在學生樹立正確的價值觀和積極的人生態(tài)度之后，還要重點關注學生基礎寫作能力的培養(yǎng)，使學生能力水平得到提高，保證學生的文字具有足夠的表現力能夠將豐富的情感表達出來，不使學生用空洞的語言來進行內在情緒的表現。對于一些具有針對性的問題，我會對學生進行重點的培訓，確保學生能夠將情感、人生態(tài)度與正確的價值觀滲透到作文的寫作中，提高滲透效果。在進行人物的表達方面，我會通過各種形式來豐富學生的人物素材庫，使學生對社會中各行業(yè)的人的形象都有所接觸，在教學形式上要盡量生動精彩，例如我會通過自己來表演人物，使學生能通過我的表演在作文的寫作過程中充分體現出人物的特點。在作文指導和講評習作時，我鼓勵學生在作文中講真話、抒真情，暢所欲言，充分宣泄自己的感情，只要是積極奮進、健康向上的，都可以大寫特寫。引導學生歌頌現實中的真善美，鞭撻生活中的假惡丑，寫出自己的獨特感受。對于生活中可惜、可悲、可愛、可憎的人和事，每個學生都有不同的理解。教師在批閱時，通過與學生不斷地雙向互動，幫助學生明辨是非，豐富感情，提高審美能力。指導學生堅持寫“心理日記”是進行心理健康教育的一種好方法。因此我引導學生在日記中盡情宣泄自己內心的喜怒哀樂，遷移情緒和升華情感，這有助于他們克服消極心理狀態(tài)，完善自我人格，從而形成健康心理。在實現初中語文作文教學目標的過程中，對學生的情感、態(tài)度和價值觀教育是不可缺少的，語文教師應該努力調動學生的情感因素，靈活運用多種教學方法和教學手段，優(yōu)化教學效果，幫助學生形成豐富的情感、積極健康的人生態(tài)度及價值觀，并提升學生寫作能力，增強滲透效果。
參考文獻：
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[3]梁軍.淺談如何開展初中作文高效教學[j].作文成功之路（中），（5）.
語文教學中法制教育的滲透論文篇五
現代社會是法制社會，人們保護自己的主要武器便是法律。因此，加強對未成年人的法制教育，就成了我們教育者的主要課題。然而，我國中小學生的法制教育幾乎是一片空白，中小學生犯罪率也在不斷增加。所以，在學科教育中滲透法制教育便成為了法制教育的重要途徑。我們語文是基礎學科，肩負著人文教育的重大責任，在多年的語文教學實踐中我發(fā)現，語文課堂教學也可以滲透法制教育，怎樣在語文教學中滲透法制教育呢？下面就是我的幾點不成熟的看法。
一、在語文教學中引導學生用現代眼光解讀傳統(tǒng)觀念，學習法律知識。
在教學《水滸傳》中的《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》時，魯智深“三拳”打死鎮(zhèn)關西從文學的角度來看寫得酣暢淋漓、痛快至極，讓人大聲叫好。體現出主人公嫉惡如仇、懲惡揚善的俠義精神。這種“路見不平，拔刀相助”的以暴制暴的行為在封建時代“惡人橫行，好人受欺”的黑暗背景下，有其存在的合理性和必然性。而在今天的法治社會中，教師應告訴學生可以學習魯達除暴安良、扶弱濟貧的精神，而不能仿效其行為。同時教育學生我們要有伸張正義的精神，賦予正義感；我們要以法律為準繩，依法治人；我們如遇歹徒，應根據自己的實際情況，正確對待，不可也不應該魯莽行事。同時，對于我們初中學生來講，我們應該機智，充滿智慧地去解決問題。可以請求他人，可以發(fā)短信，也可以直接撥打110……總之，應在確保自身安全的條件下進行，以避免不必要的犧牲或損失。從而樹立正確的世界觀、人生觀和法制觀。這樣學生在聽老師的精彩故事中就學會了法律知識，真是達到了相得益彰的效果。
在教學杜甫的《三吏》《三別》時，可以通過介紹杜甫生存的社會背景，突現封建社會的殘酷、黑暗，從《石壕吏》的教育中，我們看到了老婦一家在戰(zhàn)爭中家破人亡的悲痛場面，從中看到的是那個時代、那個社會的悲哀，看到戰(zhàn)爭給勞動百姓帶來的巨大苦難。在教學中可以滲透和平、民主、法治的社會與老百姓的日常生活的息息相關，喚起學生對今天生活的熱愛與珍惜。
（一）滲透種族歧視觀念的法制教育。如在教學《威尼斯商人》時，我們看到夏洛克是資本主義原始積累時期高利貸吸血鬼的典型。他具有貪婪、固執(zhí)、殘酷的本性，揭示批判資本主義商人唯利是圖的剝削本質。同時，他也是一個在基督教社會里受欺侮的猶太人。夏洛克對安東尼奧的報復有合理而又復雜的動機。人們對夏洛克，既鄙視他的貪婪，憎恨他的殘酷，又多少同情他所受的種族壓迫和屈辱，這是明顯的種族歧視。進而讓學生明白，在我們的社會主義法治國家，堅決杜絕大漢族主義的滋生與蔓延，五十六個個民族一律平等，建立平等、團結、互助的和諧民族關系，五十六個兄弟姐妹親如一家。
（二）滲透治安管理意識的法制教育。魯迅的《社戲》中有這樣一個場面：孩子們在看社戲的歸航途中，偷吃了六一公公的豆。這放在小說中是表現少年純真的友情，贊揚農村少年的一些美好的品質。但在教學中有必要向學生講清偷豆是違反社會公德的，雖然還未成年，但也應該接受治安處罰。杜絕學生盲目模仿。滲透偷竊、騙取、搶奪少量公私財物的，違反的是《中華人民共和國治安管理處罰條例》第二十三條尚不夠刑事處罰的，處十五日以下拘留或者警告，可以單處或者并處二百元以下罰款。在我們國家刑法中第263條、264條、第269條都有關于盜竊罪的規(guī)定。偷竊少量公私財物，雖然只是違反《治安管理處罰條例》的一般違法行為法律意識，但對于一個學生來講，也是可恥的。
（三）滲透森林法的法制教育。在教學柳宗元的《始得西山宴游記》一文時，對作者登西山的“斫榛莽，焚茅筏”的做法進行適當提醒，今天的法律是不允許的。這種做法容易引發(fā)森林火災，大量砍伐和焚毀山林也容易造成水土流失。《中華人民共和國森林法》第三十九條：濫伐森林或者其他林木，由林業(yè)主管部門責令補種濫伐株數五倍的樹木，并處濫伐林木價值二倍以上五倍以下的罰款。拒不補種樹木或者補種不符合國家有關規(guī)定的，由林業(yè)主管部門代為補種，所需費用由違法者支付。盜伐、濫伐森林或者其他林木，構成犯罪的，依法追究刑事責任?！缎谭ā返谝话俣藯l：違反保護森林法規(guī)，盜伐、濫伐森林或者其他林木、情節(jié)嚴重的，處三年以下有期徒刑或者拘役，可以并處或者單處罰金。還可以請學生討論“月半、春節(jié)、清明節(jié)等墳上隨意燒紙、燃放煙花爆竹可以嗎？等問題，滲透法律意識。
納超標準排污費，并負責治理。水污染防治法另有規(guī)定的，依照水污染防治法的規(guī)定執(zhí)行。構成犯罪的，要依法追究刑事責任。”討論“隨手拋棄廢舊電池，可以嗎？其它物品呢？”最后發(fā)出呼吁，在運用新技術時，千萬不要忘記保護環(huán)境，保護環(huán)境就是保護人類的生命。使學生懂得不能隨意拋棄污染物，要遵循國家法律，特別是《環(huán)境保護法》，（五）滲透野生動物保護法。教學《心中的鷹》、《斑羚飛渡》等文章時，針對小戰(zhàn)士打死鷹和狩獵隊圍攻斑羚等行為宣傳《中華人民共和國野生動物保護法》。
總之，國家保護的野生動物與普通的動物在法律上是不同的，它們比其他動物享有更多的權利，傷害國家保護的野生動物是要負法律責任的，甚至要負刑事責任。
（六）滲透文物保護的意識。在教學《蘇州園林》《中國石拱橋》等文章時，一方面要讓學生了解蘇州園林的布局美、配合美、映襯美、層次美，趙州橋和盧溝橋的形式優(yōu)美、結構堅固、歷史悠久，在感受到我國古代勞動人民的勤勞、智慧和偉大創(chuàng)造力的同時，又要向學生宣傳《中華人民共和國文物保護法》，讓學生樹立對國家文物的愛護意識，讓學生明白：如刻字“某某到此一游”、私自據為己有，私自販賣等凡是故意破壞國家保護的珍貴文物或者名勝古跡的，要依法追究刑事責任。
綜上所述，通過語文教學可以滲透很多的法制教育，所以我們語文老師一定要肩負起這個重大的責任，把法制教育深深扎根在我們的教學中，讓我們的學生在學習語文知識的同時又學會了法律知識。這樣，我們的教育就會給他們撐起一把安全的保護傘，讓他們健康成長。
語文教學中法制教育的滲透論文篇六
體育教學是整個學校教育的重要組成部分，《體育與健康課程標準》指出：在體育教學中加強對學生的思想品德教育，提高學生的心理健康和社會適應水平是體育課程的重要目標之一。在體育教學中有意識地融入法制教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學生服從組織，遵守紀律，積極進取等心理品質。下面談談體育教學滲透法制教育的幾個環(huán)節(jié)。
一、了解體育課結構進行全方位法制教育教育。
體育教學是一個包括身體、智力、思想情感、態(tài)度等在內的全面教育，學生通過體育課的學習，鍛煉健美的體格，發(fā)展理性行為，提高思想覺悟，充實智力活動，擴大經驗范圍，提高社會適應能力，因此，體育教師必須充分了解體育課的結構，根據每堂課的特點和內容貫穿法制教育的內容。
課堂常規(guī)是保證教學順利進行，向學生進行法制教育的基本途徑。教師要根據不同時期，不同班級的具體情況有重點地把課堂常規(guī)的內容和講禮貌、講道德、守紀律等結合起來，通過隊列練習和團體操學習，加強組織紀律性教育，使學生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體的思想品質。同時，根據課堂教學內容，適時對學生灌輸違法亂紀行為的不良后果，進行法制教育。
體育教材內容多、范圍廣，各個運動項目訓練重點不同，所達到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內涵，對學生進行法制教育。如在山羊、技巧、單杠動作及耐久跑等難度較大的練習中，有的學生存在畏難情緒，怕苦、怕摔、膽怯等。出現這種情況之后，我針對學生各種不利于練習的心理，進行有的放矢的教育。在練習中，以熱情的態(tài)度關心幫助學生完成動作，使學生減少畏怕的情緒。通過不斷反復的練習，學生就有克服困難的信心，然后進一步培養(yǎng)學生堅韌不拔，吃苦耐勞和勇于克服困難的思想意志品質，使學生體會到“世上無難事，只怕有心人”的含義。這樣，在進行克服墮落思想、違法亂紀行為時就有了更強的決心和信心，達到了寓法制教育于體育課，寓法制教育于思想品德教育的目的。
體育游戲是學生們最喜愛的一項綜合性的體育活動，如做“迎面接力比賽”游戲，不僅能發(fā)展學生速度和奔跑能力，更能培養(yǎng)他們集體主義精神；如“果園拔草”游戲，能使學生養(yǎng)成熱愛勞動和愛護公物的良好習慣，從而有效的對學生進行品德教育。結合這些活動，設想違紀行為的進一步后果，從“小時偷針，長大偷金”的俗話說起，結合生活中少年兒童逐步墮落的事實和案例，對學生進行法制教育。
4、結合偶發(fā)事件的處理進行法制教育教學過程中，偶發(fā)事件時有發(fā)生，這是學生在進行體育活動時思想和行動的真實流露與表現。教師要善于觀察學生在課堂中的行動和表現，及時處理有代表性的事件，因勢利導對學生進行表揚或批評，提高學生對是非的辨別能力，達到有效的法制教育的目的。
在體育教學中，向學生進行法制教育，關鍵在于教師的言傳身教，教師的一言一行對學生都有深刻的影響。因此，作為教師必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質，教師應舉止大方談吐文明，教學中，講解清楚，示范規(guī)范，言行一致。更要時時做到遵規(guī)守紀，模范守法，給學生樹立一個良好的教師形象，使學生在潛移默化中受到熏陶，達到進行法制教育的目的。
體育教學中滲透法制教育是體育教學的重要任務，如何把法制教育教育滲透到體育教學中去，也是體育教育在教學中所要追求的目標。
1、體態(tài)暗示法。
用體態(tài)暗示法對學生進行法制教育是運用比較普遍的一種方法。在矯正學生的不良行為過程中，可保護學生的自尊心，避免產生逆反心理，從而使廣大學生心悅誠服。例如，當教師在教學中有做的不夠的地方，則進一步分析后果，并真誠地表示歉意，從而達到法制教育的目的。
2、實踐體驗法。
體育是以身體練習為主，實踐性很強的學科，體育項目本身又具有較深的思想內涵，學生可以在耐久跑的實踐中磨練意志品質，在藝術體操的練習中得到美的享受，這是體育教學區(qū)別于其他學科的顯著特征。教師應結合體育教學的特點，使學生在體育實踐過程中陶治情操，磨練意志，體會人的價值，培養(yǎng)愛國主義，集體主義的思想品質。而這些更是學生良好地遵守法制的基礎。
3、激勵競爭法。
體育教學中采用激勵競爭的方法，一般多用語言刺激、體態(tài)暗示、榜樣示范、分組競賽等，激勵先進，鞭策后進，調動學生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，并在競爭中對學生講明規(guī)則的重要，對學生進行法制教育。例如：在中長跑教學中，激勵學生克服困難、挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)極限，發(fā)揚頑強拼搏的精神；又如：障礙跑教學中，培養(yǎng)學生勇敢頑強，把攔架看成前進中的困難，只有征服它才能走向成功等。教師運用激勵競爭法時，首先要教育學生正確對待暫時的勝負，培養(yǎng)學生良好的個性心理，既能享受成功的喜悅，更能經得起失敗的考驗，做到勝不驕，敗不餒；其次要對學生進行紀律教育、法制教育，因為任何竟爭都是有條件的，都必須在規(guī)則的范圍內進行，否則將受到懲罰，從而增強學生的法紀觀念。
4、時機捕捉法。
不良個性心理的發(fā)展，應引起教育者的關注，教師要善于捕捉他們心靈深處的閃光點,適時的加以啟發(fā)誘導,以促進其轉化。例如:通過籃球、足球的學習,可以培養(yǎng)后進學生勝不驕,敗不餒的品質,感受成功的喜悅,同時也品嘗失敗和挫折的滋味,培養(yǎng)他們向困難和障礙挑戰(zhàn),永不言敗的進取精神,認識到不能靠暴力,而是要通過對話解決問題,改變平時爭強好斗惹是生非的不良習慣。又如:田徑、體操可以幫助后進生確立勇敢頑強.吃苦耐勞和奮發(fā)向上、力爭第一的竟爭意識,在激烈的竟爭中學會表現美、創(chuàng)造美,培養(yǎng)良好的心理素質和堅韌不拔的毅力,逐步改變不思上進、善惡不分的不良習慣，從而養(yǎng)成遵守法制的觀念。
5.情感感染法。
教師的言行直接影響和感染學生,作為教師必須加強自身修養(yǎng),提高自身素質,具備一種奮發(fā)向上積極進取的敬業(yè)精神,教師良好的言談舉止,會給學生樹立起一個好的形象,良好的教學環(huán)境。教師新穎獨特的教法,科學合理的分組,為學生營造一個平等和諧,友愛互助的人際環(huán)境,不僅有利于學生知識的學習,技能的掌握,更有利于他們良好道德品質的形成，喚醒他們潛在上進意識和良知。在體育活動中悟出應該如何做人、如何生活、如何學習、如何處事的道理,凈化心靈,使他們自身得以完善,保持和集體同步,促進后進生向好的方向和諧發(fā)展。對違法亂紀行為的厭惡、鄙視，也正是一種良好的法制教育思想。
總之,在體育教學中貫徹法制教育不僅是學校體育改革的需要,也是體育教育觀念更新的需要。在重視法制教育的同時,更要重視教育的效果。體育教學中的法制教育必須同體育教學的特點、內容和形式緊密結合起來,防止只寫在計劃與教案中,或進行空洞的說教。要把法制教育內容中的抽象概念具體化,使之成為看得見、摸得著、能測量、能評價,具有可操作性的實際內容,建立合理的、客觀的、科學的法制教育評價體系,使學校體育在法制教育方面發(fā)揮更大作用。
語文教學中法制教育的滲透論文篇七
古代教育家孔子說：“弟子入則孝，出是悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有馀力，則以學文?！彼训掠旁谑孜?，明確要求學生首先要致力于道德修養(yǎng)。
我國社會主義新時期也明確提出了教師的根本任務：人民教師要遵照黨的教育方針去教育學生。使學生在德、智、體等幾方面都得到發(fā)展，成為社會主義現代化建設的合格人才。
把德放在首位，是因為德調節(jié)著才的運用，起著靈魂和統(tǒng)帥的作用。任何。
一個社會或階級不僅要對青少年學生進行智力才能的培養(yǎng)，而且首先要對他們進行思想品德教育，使他們成為這一社會或階級所期望的德才兼?zhèn)涞娜恕W校教育對青少年思想品德的影響極大，每位教師都肩負著“教書育人”的重任，所以，我們要本著全面負責的精神，把德育滲透到教學中去，對學生進行思想政治教育，培養(yǎng)學生具有良好的道德品質，發(fā)展學生的智力和體力，使他們成為全面發(fā)展的人。
就拿語文教學來說，這是一門德育與智育聯系密切的學科，每一課都應有一定的德育教學目標。這就必須把德育滲透到教學過程中。例如《勸學》一文中，作者以“青出于藍”“冰寒于水”兩個比喻來說明學習和改造的重要性；又用“木受繩則直、金就礪則利”兩事例推論及人，即“君予博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”通過講解，使學生總結出作者的用意，“人，也必須通過學習和參省，才能達到很高的境界”。這樣，學生既分析出了文章的論點——學習的重要性，又使他們從思想上提高了認識。文章又用“蚓和蟹”、”騏駭和駑馬”、“鍥而舍之”和“鍥而不舍”等進行正反對照，來論證學習應有的方法和態(tài)度，啟發(fā)他們總結出學習動力不強的現狀，進行適時地教育。學生充分認識到：人的道德、知識、才能不是天生就有的，而是通過后天的學習，堅持不懈的努力才可達到的。從而鼓勵學生、激發(fā)學生的學習積極性。這樣，我們就把德育很自然地滲透到了教學當中，德育目的也就順理成章，水到渠成。
德育在教學中的滲透，其特點是能夠使學生在接受思想品德教育時順理成章，水到渠成。所以我們教師在準備教學時，都應有目的地設計自己的教學，把德育融入教學過程之中。教師做到“既教書又育人”，我們的教學才算成功。
語文教學中法制教育的滲透論文篇八
隨著社會的發(fā)展、高科技的進步，我們的生活發(fā)生了巨大的變化，而未成年人的違法犯罪率卻迅猛增長，且傾向于低齡化、暴力化、團伙化、智能化。未成年人是祖國未來的棟梁，肩負著建設美好社會主義的重任，是黨和國家的希望，他們的健康成長關系到民族的振興和國家的富強。關注未成年人的健康成長，對于教育工作者來說，任務顯得艱巨和重要。學校是對未成年人進行教育的重要場所，也是法制工作的主陣地，在預防未成年人違法犯罪方面起著不可替代的作用。體育教學是整個學校教育的重要組成部分，在體育教學中有意識地融入法制教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義精神。
一、結合課堂常規(guī)滲透法制教育。
課堂常規(guī)是保證教學順利進行，向學生進行法制教育的基本途徑。教師要根據不同時期、不同班級的具體情況有重點地把課堂常規(guī)的內容和講禮貌、講道德、守紀律等結合起來，通過隊列練習和團體操學習，加強組織紀律性教育，使學生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體的思想品質。同時，可根據課堂教學內容，適時對學生灌輸違法亂紀行為的不良后果，進行法制教育。
在課程整合中可與美術教師配合，美術課上學習三原色做好教具，體育課上學習交通知識：每人準備紅、綠、黃三種指示燈，課上先講解游戲規(guī)則，讓學生做游戲。請三人分別扮演指示燈、警察、行人，表演過馬路的情景。教師將一些簡單的禁令標志布置在教室里，如左轉、右轉、禁止停車等標志，讓小小的教室變成公園、馬路、停車場。學生在愉快的游戲中了解了游戲規(guī)則和許多交通法規(guī)，增強了學生自覺遵守規(guī)則、交通法規(guī)和維護交通秩序的觀念。
三、結合偶發(fā)事件的處理滲透法制教育。
教學過程中，偶發(fā)事件時有發(fā)生，這是學生在進行體育活動時思想和行動的真實流露與表現。教師要善于觀察學生在課堂中的行動和表現，及時處理有代表性的事件，因勢利導，對學生進行表揚或批評，提高學生對是非的辨別能力，達到有效的法制教育的目的。
四、結合社會現實滲透法制教育。
列舉現實生活中的實例：某人偷了一部高檔精美的手機想要低價出售，而你正需要一部手機，你是買還是不買？（指導幾個學生在操場上模擬當時的現場。）有同學說：“便宜東西干嘛不買?!”有的說：“偷來的東西不能買，買了就是幫助小偷犯罪?！蓖瑢W們各抒己見，爭論不休。這個時候教師見時機成熟，便出示相關的法律條文告知：“《治安管理處罰條例》規(guī)定，對明知是贓物而購買的，處15日以下拘留，200元以下罰款或警告。因為明知是贓物而購買的行為，直接幫助了犯罪分子逃脫罪責或得到非法利益，干擾了司法機關查處贓物，給社會帶來了危害，因而要受到法律的制裁?！边@么一說，同學們都明白了購買贓物是違法行為，紛紛表示不能貪圖便宜購買贓物，而且表示如果發(fā)現別人有銷贓的行為要舉報到有關部門。就這樣在輕松愉快的氣氛中，法制知識深入到每個學生的心里，還能取得較好的教育效果。
五、結合各項運動比賽滲透法制教育。
在進行籃球、排球、足球等項目的比賽中，我們可以發(fā)現，很多的學生很清楚哪些行為可為、哪些行為不可為，如果裁判員判罰不公正，就會受到學生的指責。這實際上就是一種簡單的法制意識，學生在比賽場上受到了法制教育，逐步形成了法制觀念，養(yǎng)成了遵紀守法的習慣，同時逐步培養(yǎng)了自己的法律意識和實踐能力。
任何體育活動都離不開規(guī)則，如果沒有規(guī)則，比賽場上是不可想象的，規(guī)則對體育的.傷害事故亦有抑制作用。比如：在擲鉛球、跨過障礙物賽跑、跳高等體育活動時，如果不遵守比賽規(guī)則，可能導致意外傷害事故的發(fā)生。在學校學生意外傷害事故中，體育占的比率最高，這是教師或學生的法制意識和守則意識淡薄造成的結果，因此不管是教師還是學生都必須有較強的權利和義務感，才能形成良好的責任感。在體育活動中，加強學生的法制觀念和規(guī)則意識的教育與培養(yǎng)，對于減少或避免體育傷害事故及法律責任的承擔具有積極的現實意義。
法制教育在體育教育教學中的滲透要從一點一滴的小事做起。比如進行游戲教學時，一定要教育學生遵守游戲規(guī)則，使學生懂得遵守規(guī)則是任何事情得以順利進行的基本保證。再如課余訓練時、教學比賽時、考核評價時，都要讓學生遵守規(guī)則，明確規(guī)則的重要性，因為規(guī)則如同國家的法律?，F代社會與法制息息相關，現代教育離開了法制教育，是不完整和不科學的教育。因此，在體育教學活動中要把法制教育作為一個重要的教學目標和內容，讓學生在學習的實踐中體驗法制、遵守法紀，努力做一名合格的學生。
總之，現代社會與法制息息相關，現代教育離開了法制教育，這種教育就是不完整和不科學的教育，培養(yǎng)學生對社會的責任感，離不開法制教育。一個法紀都不遵守的人，能遵守道德規(guī)范嗎？其社會責任感就可想而知了。因此，在學校體育活動中我們應把法制教育作為一個重要的教學目標和內容，讓學生在學習的實踐中體驗法制、遵守法紀，把個人的需求與自己的權利義務結合起來，與社會責任感聯系起來，從而逐步培養(yǎng)學生的法制觀念與實踐能力。
語文教學中法制教育的滲透論文篇九
【正文】:大多數人都認為法制教育與數學教學互不達界，認為法制教育屬于社會科學。從而也認為數學教師無法承擔法制方面的教育，時至今日很多教師仍固守這一觀念。
數學源于生活，又應用于生活，在數學學科知識中同樣蘊含著豐富的法制資源，從法制教育在教學中滲透來看，數學教學中有其他學科無法達到的優(yōu)勢。比如數學在各學科中處于中心地位，學生學習時間長，關鍵是如何開發(fā)和利用法制教育資源與數學課堂教學相結合，以達到教育教學的目的。本人認為純粹的法制教育太枯燥，學生未必喜歡聽，在不增加學生學習負擔的前提下，讓適量的法制知識滲透到數學課堂中，會達到事半功倍的效果。如今，犯罪呈現學生化。江澤民同志曾指出：“加強社會主義法制建設必須同時從兩個方面著手，既要加強立法工作，又要加強普法教育?！笔聦嵶C明，許多影響人的一生行為或成就的基本素質，都形成于幼年，因此，小學時期是實施素質教育、培養(yǎng)學生為人處事的正確態(tài)度、提高綜合能力的最佳時期和關鍵時期。而法制教育又是素質教育的一個重要部分，它關系到未來的公民是否具有“知法、守法、用法”的素質。那么，如何在數學教學中加強法制教育，根據課程標準的要求，結合數學學科的特點，在加強學生的法制教育方面做了以下嘗試?，F淺談一下我在數學教學中是怎樣滲透法制教育的。
一、找準“滲透點”
要想在數學課堂中滲透法制教育，教師就要認真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育元素，尋找法律知識的切入點和滲透點，把法律知識自然融入數學教學之中。如一年級第一學期的一堂數學課上，授課內容是對平面圖形的認識，可結合討論交通指示牌的含義滲透安全與交通法的教育。在三年級講授重量單位“千克、克”的認識，可一邊指導學生通過天平稱出一千克的重量，一邊告訴學生：公平交易，誠實做人，一千克雖輕但意義非凡。
教師在數學教學中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方法，使法制教育與教學自然融合，切不可喧賓奪主，把數學課上成了法制課。
《數學課程標準》對數學活動這樣要求：教師應激發(fā)學生學習的積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助她們在自主探索、合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法、獲得廣泛的數學活動經驗。法制教育是當前思想教育工作的重要內容，我們成立數學興趣小組，開辟第二課堂在數學游戲教學時，借助情境教學，結合游戲規(guī)則對學生進行遵紀守法教育。例如，在進行口算搶答游戲時常常出現個別同學站起來回答，故意答錯等現象，使游戲就無法進行。針對這些現象，我在講清游戲規(guī)則的同時，利用這一時機對學生進行法制教育，讓學生知道：游戲中的規(guī)則就好比我們國家的法律，大家在游戲時不遵守規(guī)則，游戲就無法進行等。
三、講解學生身邊的數學知識，激發(fā)學生的學習興趣，愛國主義思想感情。
例如，在講課過程中聯系學生身邊的數學知識:儲蓄利息的計算、市場經濟中交易、股票的交易、天氣預報等，來激發(fā)學生的學習熱情。再如，通過講授計算器的作用及統(tǒng)計的知識讓學生動手把身邊的數學問題加以解決，再順便介紹統(tǒng)計在生活中的應用，同時簡介我國改革以來來的巨大成就，讓學生明確學習數學的意義，從而激勵學生努力學習，報效祖國的熱情。
四、講究“滲透”方法。
教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不但可以培養(yǎng)學生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結合作的能力等。拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。
五、提高教育者自身的素養(yǎng)。
在教育學生時要做到：誠心、熱心、關心、耐心和愛心。不簡單粗暴地訓斥學生，不體罰學生。教學中注意使用術語和文明語言，不使用土語、方言和大粗話。學生有缺點錯誤時應采取說服教育的形式，做到實事求是，以理服人，循循善誘，啟發(fā)自覺。對學生多表揚少批評。在表揚和鼓勵的同時，指出他們的不足，肯定他們的成績，以便激發(fā)他們的學習興趣，調動學習的積極性，達到思想教育的目的。因此，不僅要認真做好本職作，努力學習新的教育理念，深入理解新的教育思想切實提高教學水平，更應該把《教師法》、《未成年保護法》、《教育法》等法律法規(guī)列為必學內容，注重自身良好素質的形成，這樣才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識的合格人才。
總之法制教育不是一朝一夕和幾節(jié)課就能解決的事情，只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細化法制教育。在數學教學中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在數學教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，就能達到德育、智育的雙重教育目的,不斷提高未成年人的思想道德和法制素養(yǎng)也就指日可待了。
雷順光。
鎮(zhèn)寧縣景賢希望小學。
2015年6月16日。
語文教學中法制教育的滲透論文篇十
摘要：語文與法制，這樣兩個看似風馬牛不相及的領域，經過教師稍加點撥和引領，便能如此密合交融、渾然一體。這不正是新課程標準所倡導的學科之間的整合？作為語文教師，我們有理由、也應當在日常瑣碎的教育教學工作中開動腦筋，積極想辦法，使法制教育潛移默化，為學生的健康快樂成長奠定堅實的基礎！
課文，是學生學習語文的主陣地。利用課文向學生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。在教學《一個小山村的故事》一文時，大家看到一個美麗的小山村，由于人們過度的砍伐樹木，致使土地裸露，終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小山村卷走。如：在教學《小壁虎借尾巴》、《珍珠鳥》等課文時，讓學生在課文描繪的字里行間感受到動物們或有趣、或可愛、或美麗、或富有靈性。當學生在受到美的感情激發(fā)和熏陶后，適時把語文教學中美的景象與現實中環(huán)境遭受嚴重破壞的丑惡現象（如白色污染、沙塵暴影響人民生活等）進行對比，自然而然就會激發(fā)學生對環(huán)境的熱愛。懂得了正是由于有了這些動物與我們人類的和諧相處，大自然才會變得這般美麗，從而激發(fā)學生自覺保護動植物，讓我們生活的地球更加美麗。我們還可以通過進一步的深入挖掘，找出對學生進行“保護小動物、珍惜生命的意識”教育的滲透點。在這個美麗的地球上，生活著千千萬萬個不同的生命，他們都有生活的價值，我們人類只有善待生命、珍愛生命，和地球上所有的生物和諧相處，我們的生命才會有真正的快樂和幸福！這樣通過引申拓展，引導學生明白什么情況下應該怎樣做，什么情況下不能怎樣做，對學生進行保護自然生態(tài)環(huán)境、遵紀守法的教育。只要深入挖掘、正確引導，我們便可以隨時抓住課文中的點滴細節(jié)向學生灌輸法律意識。學生立即意識到這種捕殺國家保護動物的狩獵活動是一種違法行為。我趁機為同學們詳細介紹了《野生動物保護法》中禁止獵殺野生動物的相關條例，組織學生依照《野生動物保護法》進行全班討論，特別是對世界稀有物種的捕殺，譴責他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。學生通過此課的學習，保護野生動物的意識就得到極大的增強。
著名教育家陶行知曾說：“學校即生活，生活即學?！?。因此，在進行“口語交際”教學時，也應適時滲透法制教育。我經常引用生活中的、報刊上的、電視上的那些違法犯罪的事件，組織學生進行口語交際，因為這些最能激發(fā)他們表達的欲望和交流的熱情。老師因勢利導宣讀《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十四條中稱“嚴重不良行為”里第三點是“多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物”。老師只需要往深處引導一下，孩子們紛紛表示，對于這樣的行為，應當及時制止，制止不了應該告訴老師或者其父母，采取措施嚴加管教。這樣自然而然地就把他們的思維轉向了對規(guī)則的`認知上來。通過討論交流，深化他們遵紀守法的意識，強化對法律法規(guī)的認知。
生活是取之不盡，用之不竭的教育素材。主動拓展教學空間，開展各種各樣豐富多彩的語文活動，是語文教學的重要特色。學生個個情緒高漲、參與積極，不僅提高了他們學習語文的興趣，鍛煉了語言表達的能力，也大大增強了法制意識。此外，我還積極組織學生參加校內外以法制教育為主題的“演講、征文、講故事”等活動。開展“誠實守信”為主題的征文比賽，學生收集了大量材料，結合自己的實際，闡述了誠實守信在工作生活中的重要性，并決心做一個誠實守信的好孩子。在講故事比賽中，一個《小紅帽的故事》，機警的、有強烈自我保護意識的“小紅帽”勇敢的形象，成為孩子們心目中的偶像。
四、在作文教學中滲透法制教育，規(guī)范學生的法制行為。
小學語文的習作中，有很多內容要求學生關注生活，從現實生活中取材。這就要求教師在指導學生習作時引導學生進行綜合實踐調查，搜集相關資料，在習作教學中引入法制事件，可以規(guī)范學生的法制行為。通過以這些特殊的案例為切入點，引發(fā)學生的深入思考，整理自己的思想，對事件表達自己的看法，在習作中深化認識，對比自己或周圍人的做法，規(guī)范自己的行為。語文與法制，這樣兩個看似風馬牛不相及的領域，便能如此密合交融、渾然一體。這不正是新課程標準所倡導的學科之間的整合？作為語文教師，我們有理由、也應當在日?，嵥榈慕逃虒W工作中開動腦筋，積極想辦法，使法制教育潛移默化，為學生的健康快樂成長奠定堅實的基礎！
語文教學中法制教育的滲透論文篇十一
小學數學的德育主要指教師利用數學課堂與傳授內容做為載體，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地將思想、政治和道德等方面的教育穿插滲透于課堂之中，以使學生形成良好的品德，包括：愛國主義、集體主義、勞動、社會公德、自覺紀律、科學世界觀和人生觀等方面的教育。在小學數學課程中進行德育教育的目的在于通過德育教育與數學知識的學習相結合，達到改善目前數學課堂枯燥乏味并提高學生學習效率的目的，并使學生明確學習目標，為學生的健康成長提供保證。
2.1.培養(yǎng)教師自身高尚的素養(yǎng)促進德育工作的進行?？鬃诱f過，“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”。教師自身的形象與愛崗敬業(yè)，為人師表的精神，對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學生，以自己嚴謹的教學風格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學生。比如，教師認真書寫的板書與精心設計的搭配比例，圖文并茂的多媒體效果、精益求精的授課語言，以及對每一個公式、每一個符號都認真的推敲研究的精神，都會對學生產生巨大的影響。并且會以一種無形的美陶冶學生的情操，潛移默化、潤物無聲的將德育工作溶于課程教學中，給學生以美的感染。塑造學生嚴謹務實的求學態(tài)度，無私奉獻的優(yōu)秀品德，提高學生修養(yǎng)。
2.2.充分挖掘課本的德育素材推進愛國主義教育。小學數學教材中，包含有祖國悠久歷史、燦爛文化的'篇章比比皆是，教師應充分挖掘這些豐富的德育素材，在課堂上開展德育教育。如人教版小學六年級學習圓周率，可以先行為同學們講解祖沖之的一些情況，他不僅是一位數學家，同時還通曉天文歷法、機械制造、音樂等領域。教師通過那些躍然紙上、觀點鮮明的古代文化與思想遺產推進德育工作，結合知識點輔以事例不斷樹立學生的愛國情懷，以數學教材中蘊含的深厚的民族文化底蘊、燦爛的歷史人文精神熏陶著每個學生的思想，達到智育與德育共同完成的目的。尤其是對于少數民族學生，由于文化的差異，很多學生對于中華民族古代歷史任務等了解較少，在這種背景下，利用小學教材中包含的祖國燦爛文明與文化熏陶其愛國主義情操，培養(yǎng)和諧民族建設的宗旨更具積極意義。
2.3.用豐富的第二課堂滲透勞動教育。德育滲透不能只局限在數學課堂上，根據不同年齡段的學習情況與課外生活有機結合，適當開展一些數學活動課和數學主題活動。比如人教版小學四年級學習小數點知識的時候，可以發(fā)動同學們在周末跟隨父母買菜，看看買菜時算賬怎么用小數點的，同時幫父母洗菜。一方面學習了數學知識，一方面對同學們進行了勞動教育與尊敬父母的教育；又如學習四則運算時，可以利用班里集體勞動的機會，比如幫助敬老院的爺爺奶奶打掃衛(wèi)生，每人擦幾塊玻璃，一共幾個人擦，除去打掃別的衛(wèi)生的同學，班里一小時可以擦幾塊玻璃等等。一方面在勞動中滲透了數學課堂知識，一方面培養(yǎng)了學生社會公德教育，間接促進了數學課堂上德育工作的開展。
2.4.多樣的教學方式培養(yǎng)學生集體主義精神。集體主義精神的培養(yǎng)，是所有課程教學都必須要融入的，這關系我們的名族與未來，只有具備集體主義精神、團結的民族才是有前途的民族。小學數學課堂上，教師也要有意識的在課程中穿插進行集體主義方面的德育教育。比如，對于低年級小學數學中可以利用一些上課回答問題的機會，給同學們分組并記錄每個小組回答問題的次數與效果，然后給那些回答問題積極的小組里面貼小紅旗，一方面可以通過讓同學們數小紅旗的數量來增強對數字的印象，另一方面還可以培養(yǎng)小組的集體主義協作精神。
3、結語。
“培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度”，是小學數學課程教學的重要內容，同時也是所有教育工作必須滲透的主題。但是在小學數學課中滲透德育教育，要注意方法得當，注意與不同年級的學生的心理需求和認知程度相匹配。避免喧賓奪主，讓德育教育成為數學課堂教學內容的主角，而是采取潛移默化、耳濡目染的方式，幫助小學生樹立良好的人生觀與價值觀，從小開始培養(yǎng)良好的審美情趣，爭取讓小學數學教學真正做到德育和智育的雙豐收，推進素質教育的深入開展。
語文教學中法制教育的滲透論文篇十二
班干部的示范作用。
一個良好的班集體，必需有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和例文精神的學生來擔任班干部。我加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不時的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自身管理自身，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。
學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，一起研究解決的方法，統(tǒng)一對學生的要求，調整學生的作業(yè)負擔，防止學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展。
另外，要從學生的實際動身，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課和思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
三、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，維護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不只有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每天大課間我都和學生在一起玩，這樣不只可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生的感情。
四、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自身的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采用他們的意見。能夠慎重地處置學生和任課教師的關系，在處置師生矛盾時，盡量防止了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
五、做好后進生的轉化工作。
在我班，后進生在班中為數不多，但轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自身對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點”。比方：在課堂上給他們發(fā)明條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，和時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
在實際的工作當中，我們有許多方法、技巧需要不斷開拓創(chuàng)新，也需要堅持自己的教育方針，找出工作的最佳方法，爭取工作更上一個臺階。
語文教學中法制教育的滲透論文篇十三
在教育學生的過程中，老師會遇到很多的新問題，學生會犯許多的錯誤，也會出現屢教屢犯的情況。作老師的必須了解學生的心理，了解學生的過去和現在，用自己耐心去教育學生，去喚起學生內心深處的良知。而不要放棄對學生的教育。這樣才能一步一步做好學生的教育培養(yǎng)工作。
在實際的教育活動中，不少老師把這一教育過程簡單化了，以為對學生生活上噓寒問暖，學習上語重心長地提幾點要求就是進行了情感教育。實際上，這只是一種淺層次的理解，這種方式對認知能力和獨立思維能力尚未完全覺醒的學生往往能起到比較好的效果，但隨著年齡的增長，學生理發(fā)育開始日趨成熟，心理上也呈現出新的特點：發(fā)現了“新的自我”，明顯地感到“我”是大人了，并由此產生了強烈的民主、平等要求；在人生的追求中強化了自主管理和個人實惠觀念；產生對現實的不滿情緒。這些生理心理特點就要求教育者必須及時洞察學生的內心世界，準確把握學生的心理健康狀況，進行因勢利導，有的放矢地教育，才能取得事半功倍的效果。
由于知識經驗的擴展和加深，中學生開始用批判的眼光來看待周圍的事物，他們不再滿足老師簡單的說教和書本現成的結論，喜歡索隱獵奇，喜歡從問題的反面思考。同時，中學生這種思維的批判性還是不成熟的，容易產生固執(zhí)、偏激的不良傾向，這種不良傾向表現到一定程度，便產生了逆反心理。正如古人所說：“知其心，然后能救其失也”。因此，老師要積極創(chuàng)造條件，主動親近學生，細心體察、全面深入細致地了解學生的內心世界，為學生擺脫煩惱、化解困惑。這樣的情才能動人，這樣的愛才具有說服力，這樣的教育才能做到“隨風潛入夜，潤物細無聲?！?BR> 教師找學生談話時，最怕的就是學生閉藏起來，學生一言不發(fā)，什么都不講，全是教師講，講的又都是一些空洞的大道理，學生根本聽不進去，教師白費口舌，對學生產生不了任何作用。因此，高明的教師在與學生談心之時，一定會想法設法使學生開口，學生講得越多，談話成功的可能性就越大。教師要想方設法揣摩學生的心理，要設身處地為學生著想，要尊重學生，理解學生，這樣才有可能使學生對教師敞開心扉。使對方與自己情投意合。這個方法是教師所廣泛采用的。教師想學生所想，急學生所急，充分表達自己對學生的同情和理解之情，目的是拉近雙方距離，為后面的溝通打下基礎。
李嵐清指出，學校領導和教師的德育意識、教育方法，直接關系到德育的教育實效。，教師的職責是既教書又育人，只教書而忽視育人的教師不能算合格的教師。所以在做德育工作時，除了站在孩子的角度，還要從自身找突破口?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者?！彼晕艺J為在教學時創(chuàng)設一定的情境，激發(fā)學生的興趣，以興趣激發(fā)課堂活力，就能讓學生自主、自動、自發(fā)的學習。
因為“熱愛是最好的老師”。只有讓學生對學習產生濃厚的興趣，有一種強烈渴求知識的愿望，才會收到良好的教育效果。因此，教師必須努力提高自身的業(yè)務素質，授課生動有趣、通俗易懂，讓學生喜歡聽、樂于學。
行為，形成良好習慣。我們完全可以結合班級實際和學校的中心工作來進行。例如，學校抓校風建設時，教師可以結合班級中存在的問題和違紀現象，引導學生去討論，在討論過程中區(qū)分好壞，明辨是非，從而增強學生的“免疫”力。如果學生無法分辨或意見不統(tǒng)一，教師可以適當提示，切忌過早下結論和簡單地灌輸。在此基礎上，教師還可根據學生的特點和授課的內容，相應地開展主題班會、集體游戲，參觀旅行等一系列的課外活動，深化教學內容。課內課外有機結合，可以起到事半功倍的作用。語文教師結合教學的思想內涵，挖掘教材的德育因素，激發(fā)學生情感，創(chuàng)設情境等方法感染和教育學生，培養(yǎng)學生自信心，教會學生做人。
總之,初中語文教學中的德育滲透是必不可少的。思想品德教育是素質教育的靈魂,它可培養(yǎng)學生高尚的道德情操,磨練道德意志,匡正道德行為,使學生在潛移默化中凈化心靈,完善人格、激勵意志,并對學生潛力和創(chuàng)造力起著導向、動力作用,可推進語文教學工作,真正達到教書育人的目的。
語文教學中法制教育的滲透論文篇十四
高中化學中有許多非常復雜的知識點，需要化學實驗的方式才能夠實現知識點的理解。所以說化學實驗是化學學習的重要成分，是學好化學的關鍵環(huán)節(jié)[2]。教師可以在實驗教學的過程中普法、講法，提高學生的法律意識，培養(yǎng)學生的自保意識?；瘜W實驗中所涉及到的許多化學藥品包括氫氧化鈉、硝酸、濃硫酸、氯酸鉀、酒精等都是強腐蝕、易爆、易燃的物質，教師在講解這些物質時，不妨結合火車站、機場等場合嚴謹這些化學物品出入的知識，引出化學法制教育知識點。強調如何區(qū)分有毒、有害物質，上述有毒有害物質應如何儲存等。
化學法制教育是法治教育與化學知識的結合[3]。根據化學學科特點，聯系生活現象將能夠更好地提升學生的法律意識與自我保護意識。如在學習no2、so2、cl2等有害氣體時，教師必須在講解這些氣體危險性、臨床表現與理化性質的基礎上，告知學生這些危險品泄露對環(huán)境及人體的影響。教師在舉例過程中，要強化學生安全意識的培養(yǎng)，在進行重金屬一章節(jié)的教學中，教師可以對原有的內容進行延伸和拓展，特別是將重金屬含量超標會對人體生命健康所造成的.影響進行深刻闡釋，并將水污染防治法相關的法律條文、條款加入其中，特別是結合我國水污染防治條例中對水污染的描述和保護措施，向學生滲透環(huán)保意識與法制觀念，幫助和引導學生樹立良好的法治觀念，養(yǎng)成環(huán)保、節(jié)約的意識。在進行氮氧化合物相關內容的教學中，教師可以全面闡釋汽車尾氣排放產生氮氧化物對空氣質量的影響、對整體自然平衡狀態(tài)的破壞，然后再將大氣污染防治法的相關內容融入其中，實現學生空氣質量保護意識的持續(xù)性提升。通過法制教育在化學教學中的滲透能夠讓學生在獲得應知應會化學知識內容的基礎上，實現環(huán)保意識和法制觀念的有效提升。
新課程理念強調和倡導要將教育教學的內容情景引入到學生較為熟悉的生活狀態(tài)之中，讓學生更好地進行學習和感知。化學本就與我們的生活息息相關，尤其是食品問題更是化學學習的重點內容，在教學中教師可以將人體健康關系與化學食品教學內容，實現二者的充分結合。教師在課堂上可以講解亞硝酸鹽與食鹽的區(qū)別與用途，使學生理解如何區(qū)分假鹽。教師還可以借助舉例的形式對甲醛、二氧化硫的漂白作用進行講解，對甲醛、亞硫酸氫鈉這些廣泛運用于白糖和粉絲中的化學物質進行介紹，重點從食品防腐劑、食品添加劑等的用途、性質、危害性以及超標準使用可能帶來的對人體健康的危害、對食品化學的污染等方面進行闡釋，之后向學生滲透消費者保護法與食品衛(wèi)生有關法律，使學生明確食品安全的保障法律，明確在實施相應食品污染中應當受到的懲處力度，可能帶來的一系列問題等。在了解化學知識的基礎上，學會用法律保護自己。
3結語：
高中化學中的法制教育滲透主要面向的是生命安全、環(huán)境保護、食品安全三個方面。通過高中化學法制教育的學習，學生能夠養(yǎng)成良好的法制意識。能夠在扼殺不法行為的基礎上，用法律知識保護自己武裝自己。教師必須將法制教育作為長期任務一直堅持下去，并充分融合滲透于高中化學課程教學之中，在培養(yǎng)學生化學基礎能力的基礎上，提高學生的法制觀念與思想境界。
參考文獻。
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[4]宋正華。法制教育在高中化學教學中的有機滲透[j]。2012（8）。
語文教學中法制教育的滲透論文篇十五
語文教學是傳承國學傳統(tǒng)文化的載體，在弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類先進文化，提高國民素質方面起著重要作用。我們可以通過完善課堂教學方法，以下是“中學語文教學中的國學滲透。
論文。
”，希望能夠幫助的到您！
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，語文學科在弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化，提高國民素質方面的有著重要的作用。其目標之一就是“在語文學習的過程中深化學生熱愛祖國語文的情感，體驗中華文化的博大精深，增進民族使命感和社會自豪感”，也強調了“在教學過程中，要進一步培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字，熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情”。
一、完善課堂教學方法。
教師的課堂教學方法在很大程度上影響學生的學習熱情，好的方法可以讓學生更好的深入到國學的學習中。如在講解《江城子乙卯正月二十日夜記夢》，教師就可以播放一段《星愿》，優(yōu)雅的歌聲叫人沉醉，這樣學生很容易體會故事主人公的情感，這樣的導語能讓學生在優(yōu)美的畫面悅耳的音樂中感受古典文化的魅力，激發(fā)了學生學習宋詞的興趣和渴望。易中天在評述于丹講解的《論語》時說，“于丹表達的方式現代、人性，她用一些實例來解讀《論語》，更通俗易懂?！睂鴮W經典的教學，要讓學生感到有興趣，有新鮮感，需要增加敘述的說服力，就離不開讓事實來說話。讓具體的例子說話。如《詩經第四》：“詩言志是一句古話，詩，這個字就是‘言’和‘志’兩個字合成的。但古代所謂‘言志’和現在的所謂‘抒情’并不一樣，那時‘志’總是關聯著政治或教化的。春秋時通行賦詩，在外交的宴會里，各國使臣往往得點一篇詩或幾篇詩叫樂工唱。這很像現在的請客點戲，不同處是所點的詩句必加上政治的意味。這可表示這國對那國，或這人對那人的愿望、感謝、責難等等，都從詩篇里斷章取義。斷章取義是不管上下文的意義，只將一章中的一兩句拉出來，就當前的環(huán)境，作政治的暗示。
“好文自應瑯瑯讀”，“教學千法讀為本”。語文課堂教學中，教師應當指導學生誦讀經典，通過瑯瑯誦讀讓學生積累典型的語言材料，逐步形成涵詠體悟的習慣，最終養(yǎng)成一定的語感，積淀鮮活的語言。對于經典文學作品的課堂教學，首先要先讀后析。文章的講解是分析，朗讀是綜合；講解是鉆進文中，朗讀是躍出紙外；講解是死的，如同進行解剖，朗讀是活的，如同給作品以生命；講解只能使人知道，朗讀更能使人感受。與其多“講”，不如讓學生多朗讀。我國歷史上有無數名垂青史的大學者、大作家朗讀感悟的事例，如揚雄“讀千賦”，杜甫“破萬卷”。誦讀、熟背國學經典激發(fā)了學生習傳統(tǒng)文化的興趣，深奧的古詩、古文會變成直觀的圖畫、生動的故事，學習起來不再枯燥乏味。
國學經典的學習不能讓學生在狹窄的圈子里窒息自己，喪失學習國學的興趣，而要以“行萬里路，讀萬卷書”的形式讓學生感受到語文的無窮魅力，給學生一個表演的平臺對學生走進書中認真閱讀是大有裨益的，它可以促使學生由“要我讀”的觀念朝“我要讀”轉化，進而帶動語文能力的提高和人文素養(yǎng)的提升，并且真正讓閱讀成為學生終身的需要。
教師的專業(yè)素養(yǎng)是另外一個重要的方面，給學生一杯水，首先自己要有一桶水，因此，語文教師自己首先要會背誦大量詩詞，語文教師絕不能僅僅止于課本上的國學經典篇目，要大量補充國學經典篇目，教師的古文底子是打好學生古文底子的前提。解決這個問題的一個重要途徑就是學習、學習、再學習，自覺、主動補好古文這一課。
其次要提高文學鑒賞能力。語文新大綱要求學習欣賞文學作品，感受作品中的形象，欣賞優(yōu)美、精彩的語言。強調文學教育，也就要求我們廣大語文教師必須要具有文章鑒賞能力。否則，不可能全面貫徹、落實新大綱新教材中的文學教育的要求。只有熱愛閱讀的教師，才能充實自己的課堂，體驗學生閱讀的甘苦，找到與學生進行心靈對話的話題，及時向學生推薦有益的讀物，成為學生閱讀的榜樣。對學生經典閱讀的困難多作些了解，對閱讀現狀多作些分析，對閱讀的熱點與盲點多作些理性思考，才能積極有效地消除經典閱讀的障礙，掌握指導發(fā)言的主動權，從而有效地構建指導者與閱讀者對話的平臺。
總之，語文教學是擔負著傳承傳統(tǒng)文化的重大職能的。它傳遞著許多超越時代而且相對穩(wěn)定的優(yōu)秀文化內容，語文教學的過程是學習繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化的過程。我們應該在語文教學中去幫助學生找尋文化之根。
語文教學中法制教育的滲透論文篇十六
為認真貫徹落實縣，鎮(zhèn)有關精神，拓寬思路，切實加強對青少年的德育和法制教育，促進中小學生養(yǎng)成遵紀守法、依法辦事的良好行為習慣，扎實做好青少年的德育和法制教育工作，充分發(fā)揮學校課堂主渠道作用，我校全面推進學科教育滲透法制教育工作，現將這學期來工作開展情況總結如下。
一、認真落實，強化措施。
按照教育局統(tǒng)一安排部署，根據中心學校方案，認真制定了《實施學科教學滲透法制教育工作實施方案》，嚴格做好教師用書配置和培訓工作，抓好示范性課堂宣傳，為了將我校小學實施學科教學滲透法制教育工作真正落到實處，我校將學科教學滲透法制教育工作納入考核內容，納入中小學教師繼續(xù)教育工作考核和教師績效考核內容，同時也將學科教學滲透法制教育納入教學常規(guī)檢查中，與其他工作同布置，同檢查。
二、扎實有效開展相關工作。
步增強。
另外積極鼓勵教師在課堂教學中實踐探索。要求教師做好學習筆記。在常規(guī)檢查中，要求教導處認真檢查教師教學設計，重點檢查是否在教學過程中滲透了法制教育，并要求教師寫出教學實踐中運用“學科教學滲透法制教育”的滲透反思總結。
三、實施情況。
（一）法制教育滲透學科教學工作得到高度重視，各校按照要求，結合學科特點，充分利用《學科教學與法制教育》一書，將小學法制教育融入課堂教學和學校教育活動的各個環(huán)節(jié)，提高法制教育的針對性、實效性。充分發(fā)揮學校課堂教學的主渠道作用，把法制教育與各個學科教育有機融合在一起。
（二）與其他各種專項教育相結合，努力形成多角度、寬領域、全方位的法制教育新局面。開展了一系列的活動：一是將一些和學生息息相關的法律法規(guī)制作成固定宣傳材料上墻，營造法制校園氣氛；二是結合每個月的班級黑板報設立“法制專欄”，開展法制教育和宣傳；豐富法制教育內容。
（三），成立了以校長為組長的領導小組，明確各位老師的職責和任務，確保工作無干擾。
在語文學科數學中滲透法制教育時，必須將教學內容與法制知識結合起來，把握分寸，適時滲透。在思想品德課“珍惜生命，遠離毒品”“崇尚科學，反對邪教”中可滲透《義務教育法》、《國旗法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《中小學生日常行為規(guī)范》、《環(huán)境保護法》、《消費者權益保護法》等知識，加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，懂得用法律來保護自己。
五、教學中的困難與問題。
一是老師重視程度不夠，缺乏對學科教學滲透法制教育工作重要性的足夠認識。個別老師認為完成學科教學任務才重要，學科教學中滲透法制教育只會加重教學任務。
二是教師隊伍系統(tǒng)培訓學習不夠。對學科教師加強專業(yè)技能的培訓力度不夠，教師對相應法律法規(guī)掌握不夠，相應法制滲透點在教學中滲透不夠到位或把握不夠好。部分教師研究探討相關教學工作的主動性和積極性還不夠，受教學水平和知識水平的制約，還不能很好地使學科教學與法制教育有機融合，教學中只能“照本宣科”，不能從學生的生活經驗和知識背景出發(fā)，潤物細無聲地對學生進行法制教育，學科滲透法制教育枯燥乏味。
三是沒有很好地利用網絡、影視、圖書室等資源來豐富法制教育的內容和手段。特別是我校村小學受條件限制，不能通過網絡等資源及時查閱法制滲透點的相關知識，不能及時開展與相關教學科研工作互動。
六、下一步工作措施。
（一）提高認識，重在落實。要深刻認識開展學科教學滲透法制教育工作的必要性和重要性，將學科滲透法制教育作為一項常規(guī)性、基礎性工作來抓，確保法制滲透教育全面、有序、整體推進。
（二）加強督促、檢查。教導處要深入開展督促、檢查與指導。搞好縣示范校創(chuàng)建工作，認真總結工作經驗，以點帶面，不斷強化措施，深入推進我學校實施學科教學滲透法制教育工作。
大塘鎮(zhèn)里中小學2013年6月28日。
語文教學中法制教育的滲透論文篇十七
環(huán)境保護是當今國際，社會普遍關注的問題，少年兒童預示著祖國的未來，是人類的希望，自然成為環(huán)境保護大軍中的一支主力軍，怎么樣使學生在體育教學中潛移默化的受到環(huán)保教育呢？我的體會是：必須為學生創(chuàng)設良好的環(huán)保教育氛圍。
一.啟發(fā)情緒階段滲透環(huán)保意識。
良好的開端是成功的一半。教學中首先創(chuàng)設一定的情境，充分調動學生的情感，為形成一定的道德認識奠定基礎。如：《“植樹造林”游戲》一課時，教師首先利用語言誘導學生進入情境，以提問的方式讓學生意識到要從小保護環(huán)境。教師說：“現在為了保護我們身邊的環(huán)境，在我們班特成立環(huán)保小分隊，我給每個隊員發(fā)環(huán)保標志，你們愿意參加嗎？同學們紛紛舉手參加，這時，教師提出問題，各位環(huán)保小衛(wèi)士，我們身邊有哪些破壞環(huán)保的現象？你們準備采取什么樣的措施？同學們結合身邊的實際情況，說出了許多破壞環(huán)境的現象，并提出了相應措施。有的說：有些人隨便捕殺動物，破壞了生態(tài)環(huán)境。我們要提倡人人愛護動物，珍惜動物，讓動物成為人類最好的朋友。有的說：有一些人亂砍亂伐，破壞森林，使我們嚴重受到了沙塵暴的襲擊，我們要極力制止這樣的行為，大力宣傳，多植樹造林。抓住時機再進行游戲，學生的道德情感就被充分調動起來，練習的積極性大大提高。
在做模仿操”小魚兒游游“的練習中，以水為話題，向學生說明我們的國家是一個水資源很貧乏的國家，我們每年要產生300多億噸城市和工業(yè)污水，這些污水大部分都沒有經過處理，就直接排放到江河湖海中，造成許多河流湖泊的污染，有水也不能用，所以希望大家，從小要懂得愛護水資源，節(jié)約用水。
根據小學生特點，在游戲中開展環(huán)保教育是十分有利的，因勢利導，寓趣味于教育之中。如：在一節(jié)〈〈素質游戲課〉〉教學中，以環(huán)保為教育契機，采用多種游戲比賽形式來表現，一環(huán)扣一環(huán)來激發(fā)學生興趣，調動學生的練習積極性。
1.植樹造林。
把學生分成人數相等的4組，每人拿一個飲料瓶，教師在每個組面對的跑道線上打上”植樹“的點，游戲開始，第一個學生跑到第一個點上植下一棵”樹“，再向前跑，饒過標志物返回擊第二個人的手掌，后面的學生依次進行，以最先植完的.小組為勝。這個游戲以廢舊的飲料瓶代表小樹苗，通過游戲中的”植樹“給學生植樹造林，愛護環(huán)境的教育。
2.搶救動物。
在游戲”植樹造林“設置的場地上進行。教師首先設置情景――洪水使各種小動物面臨危險，學生克服種種困難，冒著生命危險搶救動物，發(fā)令后，每組第一個學生采用蛇行跑，繞過障礙（飲料瓶）跑到轉折點，然后模仿各種不同動物的跑，跳，爬，飛等動作返回擊第二個人的手掌，依次進行，以最先做完的小組為勝/這個游戲教育學生要保護生態(tài)環(huán)境，愛護動物。
3.綠化祖國。
在這一環(huán)節(jié)的設計中，依照〈〈新課程標準〉〉，要以學生為主體，使學生成為學習的主人，首先啟發(fā)學生思維，讓他們以小組為單位，先進行討論，設計出用廢舊飲料瓶擺出能代表環(huán)保意圖的圖案、字畫等，發(fā)令后，第一個學生跑到終點處，擺下一個飲料瓶，跑回擊第二人手掌，依次進行。以小組成員最先擺好跑完為勝，最后讓各組選出代表，來說出自己組的創(chuàng)意。有的組擺出了”一棵樹“，即”植樹造林，綠化祖國“，也有的組擺出了一個”?！白?，即”保護環(huán)境，愛我家園“，還有的組擺出了一只”小動物“，即”愛護動物，美好未來“等。這個游戲教育學生要從小樹立環(huán)保意識，為祖國的環(huán)保事業(yè)出一份力。
一系列的游戲練習都是通過不同的情景設置，使學生利用跑、跳、爬、等多種形式進行練習，提高學生的速度、彈跳、力量、柔韌等身體素質，同時培養(yǎng)學生優(yōu)良的環(huán)保意識。
三.在恢復階段滲透環(huán)保意識。
在課的結束部分，學生常有一段放松恢復階段，抓住時機，我常將傳統(tǒng)舞曲改制成一種將鳥聲、羊聲、馬聲、大象聲等各種動物聲音匯聚而成的音樂――《滿園春色》，學生通過一邊欣賞優(yōu)美的音樂，一邊歡快的舞蹈，來感受這鳥語花香，美麗大自然的境界。
四。多渠道，全方位的滲透環(huán)保意識。
要想讓環(huán)保教育無時不在，無時不有，讓每個學生心中時時刻刻樹立環(huán)保意識，我們就要從點滴抓起，從細節(jié)著手，利用多渠道，全方位的途徑，結合教學實際，來對學生進行環(huán)保教育。操場是學生進行體育活動的一個大舞臺，因此我們注意把學校操場周邊的環(huán)境，綠化搞好，圍墻寫上標語，畫上圖案等，讓學生得到美的感受，讓學生形成”我和小樹一起成長及做光榮的張家口人，愛工人村小學“等美好思想。由于校園的郁郁蔥蔥，給飛來的小鳥提供了便利的留居條件，我經常教育學生要保護生態(tài)環(huán)境，讓鳥兒和人類共同居住，讓鳥兒成為大家的好朋友等，起到很好的環(huán)保作用。
語文教學中法制教育的滲透論文篇十八
摘要：法制教育已引起人們的廣泛關注，思想品德教材蘊含著諸多法制教育的內容。加強學生的法制教育需要一定的策略，需要人們進行思考和研究。
關鍵詞：思想品德教學；教育滲透；形成活力。
青少年是祖國的未來和民族的希望，他們的思想素養(yǎng)決定著民族進步的步伐，他們的法律素質的高低，在一定程度上決定了未來社會的穩(wěn)定程度。作為肩負人才培養(yǎng)的教育應當關注學生的法制教育，思考自身學科之法制教育滲透的問題，現將自身的思考和實踐拙于筆端，以期得到廣大同仁和專家的指教。
加強對青少年學生的法制教育是十分重要的。但我們所必須看到的現實是，法律常識一般比較抽象，作為學生其能夠接受的興趣不是很濃。要想讓一個個學生喜歡上那些比較抽象的內容，那必須賴于一定的載體。我們比較有意義地感到，肩負著培養(yǎng)學生良好道德素養(yǎng)的思想品德學科課程，在教學時如果能夠比較有效地進行滲透，那將獲取兩全其美的效果。應當說思想品德教學要求學生形成良好的行為習慣與對學生進行法制教育是合拍的。如果在思想品德教學中注意法制教育的滲透，如果在思想品德教學的法制教育的滲透中注意學生良好性情的陶冶，那將會比較理想地獲取滲透的效果。所以，在形成思想品德教學滲透法制教育活力中，比較關注所滲透內容可能給學生帶來的性情陶冶，努力讓一個個學生能夠得以性情的陶冶。從平時的思想品德教學實踐看，雖然某些方面的內容還不能完全與法律法規(guī)掛起鉤來，但如果將其做出相關延伸性的思考后，那也就完全可以上升到法制和法律的高度。如一些日常行為，看似雞毛蒜皮的事情，但真正遵守起來就是比較現實而又理想的遵守法律法規(guī)。所以，在平時教學中，注意將相關的'日常行為規(guī)范的要求與法律法規(guī)進行聯系，并以相關的情境呈現出來，讓學生得以潛移默化的熏陶感染。
法律概念抽象性使學生不大容易接受，我們可以采取的策略是，利用可以利用的教學手段實現學生心智的啟迪。如，在平時的教學中利用相關的課題內容，組織學生進行辯論，讓學生在廣泛的智慧凝聚時爆發(fā)出思維的火花，實現學生益智的效果。組織學生進行辯論，不完全需要以正反雙方進行擂臺，可以以人們對相關問題的看法讓學生進行思考，然后提出自己的看法。無論是正面的看法，還是負面的看法，都允許學生進行敞開心扉地表達，真正意義上做到無拘無束。在學生的辯論中，要求學生允許別人把話說完，然后再去自己表達。例如，在教學《公民的義務》時，為了讓學生更清楚地認識權利和義務之間的關系時，就將社會上的一些人只求享受權利，不去履行義務的現象搬上桌面。讓同學們進行一場辯論。同學們有的也以為既享受權利，又要自覺履行義務。而有不少學生反而這樣以為，應當讓人們去多享受權利，少履行義務或不履行義務。這樣學生一點點地辯論著，越辯其辯論的熱情越高，爭論也顯得越是激烈。學生經過辯論，對權利和義務一致性有了較為清楚的了解。所受到的啟迪也比較深刻，普遍產生這樣的觀點：每個人既要享受權利，又要履行義務。
學生的行為情形，從一定意義上講決定著其對法律相關條款的理解程度，也從相關意義上說明，思想品德在學生心理所烙下印記的深淺程度。有時也會出現這樣的現象，由于自己行為良好或者某些意義上的行為規(guī)范，導致行為結果遠離一些人們普遍認為的不良或者某種程度上的可能性違法。在平時，不少學生對自己的行為結果也是心知肚明的，但有時就是因為語言和行為的沖動，導致自身違反紀律。鑒于此，形成思想品德教學滲透法制教育活力需加強學生行為的匡正。加強學生行為的匡正，有時是得不到學生理解和支持的，有時還完全會引起學生的怨恨情緒，形成某些方面的逆反心理。為了學生行為的匡正，在平時的工作和生活中，尤其在平時思想品德的教學中，我們還應注意了解和搜集一些典型的案例，這些典型的案例應當典型在對相關法律的觸犯，并且是多重意義上的非故意行為。如果我們能夠在教學中多以案說法，為學生提供活生生的法制宣傳教材，那學生將完全會在自身的行為中產生諸多的自覺。加強學生行為的匡正，還需要做出相關意義上的引導，對一些學生的魯莽要做相關的疏導工作。如利用微課程，將社會上的一些過失犯罪制作成課件，學生便從渾然一體的圖片、畫面和文字中感到行為魯莽的嚴重性。學生亦便比較理想地感到凡事必須三思而后行?？偠灾纬伤枷肫返陆虒W滲透法制教育活力，需要人們去披荊斬棘地進行探究，需要人們進行理想的教育實踐。只要潛心研究，思想品德教學滲透法制教育活力定能綻放出靚麗的奇葩來。
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語文教學中法制教育的滲透論文篇一
摘要：小學語文教學絕不僅僅是簡單的漢字與漢語的學習，還是開展德育的重要平臺。在小學中實施法制教育，增強小學生的法制意識，從而為其未來學習與生活奠定堅實的基礎是小學語文教學中的一大關鍵環(huán)節(jié)。對此，本文將小學語文教學中法制教育的滲透作為研究課題，以此來探尋法制教育和小學語文教學的有效融合。
法制教育的實施是建設法治國家的前提條件，而法制觀念的養(yǎng)成并不是一蹴而就的，而是需要長時間的堅持。小學語文作為一個蘊含法制教育相關內容的學科，對于法制教育的順利開展有著非常重大的意義。
小學語文教學中滲透法制教育的意義非常深遠，這主要體現在兩點。1、站在小學教育的培養(yǎng)目標角度上講，全面發(fā)展的人才是開展教育的最終目的在國內經濟水平不斷提升的新時期，人們的法制意識有了顯著的提高，而在日常生活與工作中，人們也開始應用法律了。小學階段的學生正值身體與心理快速發(fā)展的重要階段，同時也是進行包括法律在內的各類知識學習的初期。而要想實現教育目標明確給出的要求就必須要建立初步法制意識，掌握法律基礎知識，還要學會怎樣把法律應用到生活中，并尊法、守法。所以，小學時期就應把學生法律素養(yǎng)的提升當作教育環(huán)節(jié)中的一個關鍵內容，使學生從小便知法、遵法。2、法制教育的有效開展能夠有效降低或避免學生犯罪率不論是哪種不良觀念或習慣的養(yǎng)成，都是在經歷了長時間的積累之后建立起來的。小學生的自制能力非常差，受環(huán)境影響的程度很大。最近幾年信息技術與計算機水平的快速提升為人們創(chuàng)造了極大的便利，但是同時還導致了突出的網絡毒害問題。小學生長時間迷戀網絡游戲，觀看黃色、暴力等視頻，倘若家長與教師不能在第一時間內進行合理的開導與糾正，那么一旦被有不良心理的人挑唆，那么便極有可能養(yǎng)成、斗毆等習慣，最終在這條黑暗道路上越走越黑。因此，語文教師的職責不只是教書，還在于育人，要讓學生學會相關文化知識，還要教育學生明辨是非，遵紀守法。
1、挖掘課文內容，傳授法律常識現階段的小學生大都是獨生子女，從出生開始就是父母的掌中寶，受到各種溺愛，很少被嚴格約束。此外，加之學校教育與管理的不全面，導致小學生自小就養(yǎng)成了我行我素的行事風格。倘若在這種生活與學習環(huán)境中受到消極的外界影響，便極有可能形成不懂規(guī)矩的惡習，更有甚者會出現違法犯罪。就現階段的語文教學而言，大部分的教師都只重視對學生語文基本能力的提升，并認為小學語文的教學目的就是提升學生的語言、識字能力[2]。但實際上卻并非如此。語文教師應最大限度的發(fā)揮語文教學的育人作用，通過傳播、講解和法制教育有關的文本內容來實現法制教育的實施。當前小學語文課文中有不少內容都可以用作法制教育的例題，所以教師必須要全面發(fā)掘教材，吃透教材，找出可以用作法制教育實施的合理教材內容。例如《鳥的天堂》中的“朋友說這里是‘鳥的天堂’，有許多鳥在這樹上做巢，農民不許人去捉它們”。對于這一句話，教師便可以提出問題：“這為何變成了鳥的天堂?”而大部分學生在熟悉了課文之后便可以找到答案：因為本地農民禁止他人捉鳥。學生在回答完這一問題后，教師便可以立足于環(huán)保來對學生實施這一方面的法律常識教育，使學生可以了解，愛護、保護野生動物是全體社會人員應承擔的義務。2、發(fā)揮習作教學作用，增強學生法律意識習作對語文學科而言的作用不言而喻，它是對學生開展法制教育的關鍵載體。教師可通過布置命題作文實施法制教育，例如“圍繞感恩，寫你想感恩的人、事、物等”。在圍繞“感恩”這一話題寫作時，學生可以受到道德上的.感恩教育，此外還可以將法律與道德教育聯系起來，使學生可以深入體會尊敬、感恩父母的意義所在。在此過程中，學生會意識到感恩父母是義務與法律責任，進而增強其法律意識。除此之外，教師還可以要求學生寫觀后感、讀后感，以此來進一步加深他們對法律的認識。例如教師在閱讀一則新聞報道時發(fā)現有些人認為拾金不昧的人太傻了，有天上掉餡餅的時候應好好把握。而針對該錯誤想法，教師應在作文課上播放撿到他人財物未歸還而引起的法律糾紛相關音頻，使學生認識到撿到不屬于自己的東西必須要還給失主或上交國家，因為這是法律義務，一旦違反，就要擔責。如此一來，學生的知識得到了拓展，寫作素材也有所增加，最重要的是還使學生掌握又一個新的法律知識。3、開展各類語文活動，提升學生法制認識人們常說，法制源自生活，約束生活，并應用于生活。所以，小學語文教學中教師可以通過組織引導多種課外活動來有效的滲透法制教育。例如，可以舉辦“演講”比賽，提升學生法律意識。除此之外，還可通過角色扮演的方式使學生加入到教學活動中來，也就是將那些可以幫助學生健康成長的角色放到課上，使學生扮演不同的角色，從而切身演繹、經歷與評判不同角色的真善美，最終奠定學生道德素養(yǎng)的重要基礎。例如，在學習《美麗的小路》時，就可以采用角色扮演的方法。要求多名學生分別扮演行走于美麗小路上的人，立足于對美麗小路的喜愛與保護，為學生講解不亂棄垃圾、采花、折樹枝等的重要性，并為其深入講解這些行為都違反了環(huán)保相關規(guī)定。通過讓學生處在切實的環(huán)境中親身經歷與領悟，還可以真正學會對與錯的分別，并了解遵法的重要性與必要性。
三、結語。
總而言之，小學語文教學中滲透法制教育能夠有效提升小學生對法律的認識，同時還能夠幫助學生養(yǎng)成遵紀守法的良好素養(yǎng)。小學語文教師應切實意識到做好法制教育工作的意義，最大限度的挖掘課本中的合適內容作為法制教育材料，并通過多種不同的方法開展法制教育，使法制教育質量不斷提升。
參考文獻。
語文教學中法制教育的滲透論文篇二
摘要：在新課改下，初中語文作文教學中情感、態(tài)度、價值觀已經成為素質教育的首要目標和重要內容。在初中生的作文寫作過程中，要引導學生將正確的情感態(tài)度價值觀滲透于作文教學當中：通過對學生情感表達的強化，來進行對學生情感的激發(fā)，在創(chuàng)設相應的能引起學生情感共鳴的情景后，通過寫作素材的積累來鞏固學生寫作能力。重點關注學生的寫作過程，加強情感態(tài)度價值觀的滲透，幫助學生形成正確的價值觀。
關鍵詞：情感態(tài)度；價值觀；初中學文；作文教學；滲透研究。
語文教學是對學生語言藝術的塑造，語文作文教學不能局限于單方面的寫作手法的傳授，還要注重培養(yǎng)學生的情感融入，只有將情感、態(tài)度、價值觀滲透到作文當中，學生寫出的文章才有內涵。因此，加強學生語文學習中情感體驗具有重要作用和實際意義。
一、強化生活體驗，積累情感素材。
很多學生在寫作文時，寫作手法過于直白，很難有效表達自己的情感。引起這種情況的主要原因是學生無法找到情感表達的素材。其根本原因就是學生實際生活經驗不足，很難從自身形成情感感知。想要提高學生寫作中情感的表達，就要相應地增加學生對生活的體驗。通過不斷積累情感表達素材，實現在寫作中情感的融入，使學生的作文創(chuàng)作不會出現沒有靈魂的現象。通過對生活實際的觀察與體驗，可以使學生自抒心中的感情，進而組織動人的語言文字。例如在實際教學中，對于風景的描寫，不局限于華麗語言的修飾，更偏重于學生對于自然環(huán)境的自身體驗，從而自己創(chuàng)造詞語，充分地發(fā)揮了學生的思維能力和創(chuàng)造能力。豐富學生語言環(huán)境的同時，使學生能夠積累情感素材。對學生進行多媒體教學，通過各種優(yōu)美的圖片、視頻，來展現更多的風光，豐富學生視野，激發(fā)學生表達和創(chuàng)作欲望，帶動學生自發(fā)地融入情感，進而實現學生情感的積累，從而在實際的寫作過程中能有感而發(fā)、有情可抒。
二、調動學生情感態(tài)度，引導學生形成正確的價值觀。
在作文寫作的教學中，教師應充分將寫作與讀書相結合，在閱讀和賞析優(yōu)美的文章后，使學生內心產生對美的追求，獲得情感的釋放，并將心中所想借助文字的形式表達出來。要引導學生關注現實中的真人真事，體味事件中人物的情感，并結合當下發(fā)生的事件來輔助學生進行價值觀的建設。初中階段，正是學生人生觀、價值觀初步建立的萌芽階段，這個階段的學生情感很容易受到影響形成波動。教師不僅要關注學生的素質教育建設，也要重點關注學生的情感建設，要了解學生的心理需要，要對學生正確價值觀的確立形成輔助作用，幫助學生樹立積極的人生態(tài)度，并使學生將豐富的情感、積極的人生態(tài)度、正確的價值觀通過語言文字的形式進行表達，從而使學生在作文的寫作過程中，改變自身對生活的態(tài)度，提高語文寫作能力，提升自身素養(yǎng)。真正達成義務教育的目標，收到良好的教學效果。例如在進行作文《這件事我真的做錯了》的寫作時，我先是給學生看了一些家境貧寒，從小就負擔起家庭重任的孩子的事例，并對背景進行介紹，使學生對事例中的孩子產生深深的同情，然后增加一些反面事例，通過學生的表情，我知道這種強烈的對比，激發(fā)了學生存在于體內的情感，此時引導學生將現在心里的想法寫在紙上，對詞語的使用要注意。學生會在這種強烈的對比刺激下，充分地將心中的感情用文字的形式呈現出來，然后在寫完之后，我會抽取幾個學生進行示范閱讀。在閱讀完成之后，我讓學生靜下來，想一想自己在成長的過程中，有哪些做錯的事情，學生很多時候都沒有意識到這個問題，在通過視頻和背景的觀看之后，開始安靜地進行思索，慢慢的很多學生都舉手發(fā)言，然后我會讓他們進行表達，并輔助其樹立正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。然后在經過這一系列的.教學之后，我會布置作業(yè)，要學生寫一篇真正的反思文章，在文章的結尾處要表達出對做錯事件的反思。
三、提高學生寫作技巧，加強滲透效果。
在學生樹立正確的價值觀和積極的人生態(tài)度之后，還要重點關注學生基礎寫作能力的培養(yǎng)，使學生能力水平得到提高，保證學生的文字具有足夠的表現力能夠將豐富的情感表達出來，不使學生用空洞的語言來進行內在情緒的表現。對于一些具有針對性的問題，我會對學生進行重點的培訓，確保學生能夠將情感、人生態(tài)度與正確的價值觀滲透到作文的寫作中，提高滲透效果。在進行人物的表達方面，我會通過各種形式來豐富學生的人物素材庫，使學生對社會中各行業(yè)的人的形象都有所接觸，在教學形式上要盡量生動精彩，例如我會通過自己來表演人物，使學生能通過我的表演在作文的寫作過程中充分體現出人物的特點。在作文指導和講評習作時，我鼓勵學生在作文中講真話、抒真情，暢所欲言，充分宣泄自己的感情，只要是積極奮進、健康向上的，都可以大寫特寫。引導學生歌頌現實中的真善美，鞭撻生活中的假惡丑，寫出自己的獨特感受。對于生活中可惜、可悲、可愛、可憎的人和事，每個學生都有不同的理解。教師在批閱時，通過與學生不斷地雙向互動，幫助學生明辨是非，豐富感情，提高審美能力。指導學生堅持寫“心理日記”是進行心理健康教育的一種好方法。因此我引導學生在日記中盡情宣泄自己內心的喜怒哀樂，遷移情緒和升華情感，這有助于他們克服消極心理狀態(tài)，完善自我人格，從而形成健康心理。在實現初中語文作文教學目標的過程中，對學生的情感、態(tài)度和價值觀教育是不可缺少的，語文教師應該努力調動學生的情感因素，靈活運用多種教學方法和教學手段，優(yōu)化教學效果，幫助學生形成豐富的情感、積極健康的人生態(tài)度及價值觀，并提升學生寫作能力，增強滲透效果。
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語文教學中法制教育的滲透論文篇三
作為一名語文教師，如若教出來的學生在閱讀課文時不僅能帶著一顆文學之心，同時還能揣有一顆法制之心，那該是多么成功的教學呀！這是我一直以來的追求。
那么如何才能做到呢？我想：在教學中既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素，教師應以語文學科教學目標為基礎，將法制常識有機地融入主課堂的教學內容中，實現課程固有的教學目標，同時增強學生法制意識，使語文教學與法制教育兩者處在一個相融的統(tǒng)一體中，從而達到一箭雙雕的效果。
語文教學在法制教育方面有得天獨厚的作用。在語文教學中，我們可以憑借學科特點，通過多種途徑培養(yǎng)學生的法律意識，提高法律素質。下面我就簡單談一談我是如何在語文教學中滲透法制教育的。
一、深挖教材，適時滲透。
小學課文多是編者從古今中外名篇中精心篩選出來的文質兼?zhèn)涞纳铣思炎鳎渲胁环捎米鞣ㄖ平逃暮盟夭?，這就需要教師適時挖掘，并將教材內容與法制教育掛鉤，有的放矢地對學生進行法制意識的培養(yǎng)和法制知識的教育。
1、抓住詞語的講解。如：教“贍養(yǎng)”一詞時，教師要與“撫養(yǎng)”聯系起來，指出“撫養(yǎng)”是指父母或長輩養(yǎng)育后代，而“贍養(yǎng)”則指成年子女對父母或長輩的養(yǎng)老行為。在學生理解詞義后，教者進一步引導學生：在《未成年保護法》《預防未成年犯罪法》等法律文件中規(guī)定，父母有扶養(yǎng)教育子女的義務，成年子女也有贍養(yǎng)老人的義務，權利和義務是對等的，你有要求父母教育扶養(yǎng)的權利，但也相應的有贍養(yǎng)父母的義務，從而明白享受權利就要盡義務的道理。
再如，“拾金不昧”一詞在字典中的意思是“拾到錢財不藏起來據為己有”。除此之外，教師還應該進一步從法制視角去講解，如果我們撿到別人遺失的貴重物品不想返還并且占為己有，按照現行的法律規(guī)定，這種行為就屬于盜竊行為。為此，不論從哪個層面上來講，我們都需要對生活中的詞語進行最詳盡最全面的了解。
2、抓住句子的理解。如《我的戰(zhàn)友邱少云》一課感人至深，是對學生進行思想教育的一篇范例。在教學時，我抓住“烈火在他身上燒了半個多鐘頭才漸漸地熄滅。這位偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒挪動一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟?！敝械摹耙淮纭薄ⅰ耙宦暋边@兩個關鍵詞，讓學生知道即使發(fā)出“一聲小小的呻吟，一點小小的挪動”也是無可厚非的，但邱少云沒有這樣做。引導學生理解邱少云為了戰(zhàn)友的生命安全，為了整個戰(zhàn)斗的勝利而獻出寶貴的生命的自我犧牲精神和集體主義精神。教學進行到這里，可以說已經基本完成了課文的德育目的。但我們還可以通過進一步的深入挖掘，找出對學生進行遵紀守法教育的滲透點。可以讓學生設身處地的想一想：當時他為什么沒有那么做？如果這樣做了會有什么樣的后果？接著引導學生通過進一步閱讀課文明白：咳嗽一聲或者蜷一下腿，都可能被敵人發(fā)覺。那么“我們整個班，身后的整個潛伏部隊都會受到重大的損失，這一次作戰(zhàn)計劃就會全部落空”。從而提出每一個小小的疏忽都能帶來嚴重的后果這個淺顯卻又深刻的道理，引導學生聯系生活實際進行論證。這樣通過引申拓展，引導學生明白什么情況下應該怎樣做，什么情況下不應該怎樣做，什么情況下不能怎樣做，對學生進行遵紀守法的教育。
3、抓住名篇佳作。小學語文教材中有許多課文情景交融，非常感人，能使學生與文章作者產生共鳴，陶冶學生的思想情操，還能收到良好的環(huán)保教育效果?！恫菰贰ⅰ豆鹆稚剿?、《阿里山的霧》、《可愛的草塘》、《記金華的雙龍洞》、《七月的天山》等這類課文時，我指導學生欣賞描寫自然美麗景致的語句，并用贊美和喜愛的語氣讀出自己對大自然、對祖國壯麗河山的熱愛之情，同時喚起學生對大自然、對祖國的熱愛，進而激發(fā)他們保護好生態(tài)環(huán)境和自然資源的情感。
二、創(chuàng)設情境，活動育人。
《語文新課程標準》指出：“語文綜合性學習可以加強語文課程與其他課程以及與生活的聯系，促進學生語文素養(yǎng)的整體推進和協調發(fā)展?！币虼?，教師要充分利用語文綜合性學習的特點，為學生創(chuàng)設法制教育的氛圍，讓學生在活動中學習，在活動中切身感受。
1、組織學生模擬法庭審案的形式，讓學生來扮演法官、原告人、被告人、辯護律師，再現生活中的某些情境。通過活動，學生不僅動手能力得到了提高，而且還認識到作為一個人必須有良好的道德，必須要學會公平、公正、公開對待每一件事，不能徇私舞弊，損公肥私，這其實就是培養(yǎng)他們良好的法制道德。比如在學完《普羅米修斯》后，我在班里舉辦了一次“模擬法庭”的語文活動，要求學生自己選擇一件“班級懸案”進行法庭審判和辯護。要求有原、被告雙方和主審法官，有申訴狀和辯護辭，有法庭陳述和法庭辯護，有證人、證據、證物，有最終的法官判決等等。學生個個情緒高漲、參與積極，不僅提高了他們學習語文的興趣，鍛煉了語言表達和思維能力，也對法庭審判有了更為直觀的印象，法制意識自然大為增強。
2、充分利用學校的班隊會活動，對學生進行生動、直觀的法制教育。如在上交通安全主題班會，對學生上下學路上的安全進行教育時，我做一個身臨其境的游戲:“今天我來指揮交通”，讓學生了解交通規(guī)則:紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。再讓學生親身實踐，遵守交通規(guī)則的好處:他可以使行人和車輛有條不紊地通過。也可逆行而施，如果不遵守交通規(guī)則，人人都隨己心愿，任意在十字路口穿梭，想怎樣開就怎樣開，就會引起很多的交通事故。并告訴學生這只是演藝，真實的現實是很殘忍的。學生通過游戲，了解了許多的交通法規(guī)，增強了維護交通秩序的觀念，對學生今后的生活終身受益。
3、積極開展法制教育的主題演講比賽。例如舉行“熱愛生命，遠離毒品”演講比賽，讓學生深刻地認識到毒品對一個人、對一個家庭甚至是對一個社會的嚴重危害；舉行“珍惜青春，遠離網吧”演講比賽，讓學生清醒地意識到自己不應該沉溺網吧，而應該把自己的大好青春年華用在學習之中，爭取早日獲得佳績來回報自己的老師、父母和其他親人；舉行“青少年如何進行自我保護”演講比賽，學生就可以明確地了解在遇到傷害時，采取什么方式才是真正的自我保護等。通過以上演講比賽，為學生法制道德的形成搭建了平臺，提供了生長的土壤。
三、拓寬渠道，注重實效。
1、在課后布置拓展性作業(yè)。如《凡卡》一文中就可以適當拓展，我在教學中通過布置拓展性作業(yè)的方式，引導學生到生活中去發(fā)現、調查、感受身邊低收入人群的生活境況，這樣做并非是教唆學生仇富、對現行社會體制不滿，而是增加學生的生活體驗，然后回到課堂討論分析貧困產生原因、社會影響以及相關的解決辦法，并從中初步了解我國的社會保障制度，認識到社會主義制度的優(yōu)越性。
2、定期給學生講解法律知識。每學期開學初，我都抽出兩節(jié)左右的時間來專門用于給學生宣傳講解法律法規(guī)常識，組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、《末成年人保護法》、《義務教育法》、《公民道德建設綱要》等，學生在學習這些法律知識的同時，也對照自己的行為，不斷提高法律意識，為學生遵紀守法奠定了基礎，取得了良好的教育效果。每天要求學生看《今日說法》，這樣可以更加直觀地了解法制知識，解決學生存在心中的各種有關法律法制的疑惑。
3、寫日記也是滲透法制教育的一個重要渠道。學生寫日記是說真話，說心里話，這便起到了教人求真的作用。同時，寫日記能規(guī)勸自己上進、自省，勸別人改過。我作為語文教師，充分利用日記這種寫作形式，讓學生聯系生活中不文明、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現象，通過日記這個載體進行內心的真實表露，接受深刻的教育。同時通過批閱，對學生進行面對面的心理健康指導，針對性地進行日常行為規(guī)范教育和法制教育。
作為語文教師，我們有理由也應當在日常瑣碎的教育教學工作中開動腦筋，積極想辦法，滲透法制教育，提高學生明辨是非能力和法制觀念，促進他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀守法的良好習慣，促進學生的健康成長。
語文教學中法制教育的滲透論文篇四
摘要：在新課改下，初中語文作文教學中情感、態(tài)度、價值觀已經成為素質教育的首要目標和重要內容。在初中生的作文寫作過程中，要引導學生將正確的情感態(tài)度價值觀滲透于作文教學當中：通過對學生情感表達的強化，來進行對學生情感的激發(fā)，在創(chuàng)設相應的能引起學生情感共鳴的情景后，通過寫作素材的積累來鞏固學生寫作能力。重點關注學生的寫作過程，加強情感態(tài)度價值觀的滲透，幫助學生形成正確的價值觀。
關鍵詞：情感態(tài)度；價值觀；初中學文；作文教學；滲透研究。
語文教學是對學生語言藝術的塑造，語文作文教學不能局限于單方面的寫作手法的傳授，還要注重培養(yǎng)學生的情感融入，只有將情感、態(tài)度、價值觀滲透到作文當中，學生寫出的文章才有內涵。因此，加強學生語文學習中情感體驗具有重要作用和實際意義。
一、強化生活體驗，積累情感素材。
很多學生在寫作文時，寫作手法過于直白，很難有效表達自己的情感。引起這種情況的主要原因是學生無法找到情感表達的素材。其根本原因就是學生實際生活經驗不足，很難從自身形成情感感知。想要提高學生寫作中情感的表達，就要相應地增加學生對生活的體驗。通過不斷積累情感表達素材，實現在寫作中情感的融入，使學生的作文創(chuàng)作不會出現沒有靈魂的現象。通過對生活實際的觀察與體驗，可以使學生自抒心中的感情，進而組織動人的語言文字。例如在實際教學中，對于風景的描寫，不局限于華麗語言的修飾，更偏重于學生對于自然環(huán)境的自身體驗，從而自己創(chuàng)造詞語，充分地發(fā)揮了學生的思維能力和創(chuàng)造能力。豐富學生語言環(huán)境的同時，使學生能夠積累情感素材。對學生進行多媒體教學，通過各種優(yōu)美的圖片、視頻，來展現更多的風光，豐富學生視野，激發(fā)學生表達和創(chuàng)作欲望，帶動學生自發(fā)地融入情感，進而實現學生情感的積累，從而在實際的寫作過程中能有感而發(fā)、有情可抒。
二、調動學生情感態(tài)度，引導學生形成正確的價值觀。
在作文寫作的教學中，教師應充分將寫作與讀書相結合，在閱讀和賞析優(yōu)美的文章后，使學生內心產生對美的追求，獲得情感的釋放，并將心中所想借助文字的形式表達出來。要引導學生關注現實中的真人真事，體味事件中人物的情感，并結合當下發(fā)生的事件來輔助學生進行價值觀的建設。初中階段，正是學生人生觀、價值觀初步建立的萌芽階段，這個階段的學生情感很容易受到影響形成波動。教師不僅要關注學生的素質教育建設，也要重點關注學生的情感建設，要了解學生的心理需要，要對學生正確價值觀的確立形成輔助作用，幫助學生樹立積極的人生態(tài)度，并使學生將豐富的情感、積極的人生態(tài)度、正確的價值觀通過語言文字的形式進行表達，從而使學生在作文的寫作過程中，改變自身對生活的態(tài)度，提高語文寫作能力，提升自身素養(yǎng)。真正達成義務教育的目標，收到良好的教學效果。例如在進行作文《這件事我真的做錯了》的寫作時，我先是給學生看了一些家境貧寒，從小就負擔起家庭重任的孩子的事例，并對背景進行介紹，使學生對事例中的孩子產生深深的同情，然后增加一些反面事例，通過學生的表情，我知道這種強烈的對比，激發(fā)了學生存在于體內的情感，此時引導學生將現在心里的想法寫在紙上，對詞語的使用要注意。學生會在這種強烈的對比刺激下，充分地將心中的感情用文字的形式呈現出來，然后在寫完之后，我會抽取幾個學生進行示范閱讀。在閱讀完成之后，我讓學生靜下來，想一想自己在成長的過程中，有哪些做錯的事情，學生很多時候都沒有意識到這個問題，在通過視頻和背景的觀看之后，開始安靜地進行思索，慢慢的很多學生都舉手發(fā)言，然后我會讓他們進行表達，并輔助其樹立正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。然后在經過這一系列的.教學之后，我會布置作業(yè)，要學生寫一篇真正的反思文章，在文章的結尾處要表達出對做錯事件的反思。
三、提高學生寫作技巧，加強滲透效果。
在學生樹立正確的價值觀和積極的人生態(tài)度之后，還要重點關注學生基礎寫作能力的培養(yǎng)，使學生能力水平得到提高，保證學生的文字具有足夠的表現力能夠將豐富的情感表達出來，不使學生用空洞的語言來進行內在情緒的表現。對于一些具有針對性的問題，我會對學生進行重點的培訓，確保學生能夠將情感、人生態(tài)度與正確的價值觀滲透到作文的寫作中，提高滲透效果。在進行人物的表達方面，我會通過各種形式來豐富學生的人物素材庫，使學生對社會中各行業(yè)的人的形象都有所接觸，在教學形式上要盡量生動精彩，例如我會通過自己來表演人物，使學生能通過我的表演在作文的寫作過程中充分體現出人物的特點。在作文指導和講評習作時，我鼓勵學生在作文中講真話、抒真情，暢所欲言，充分宣泄自己的感情，只要是積極奮進、健康向上的，都可以大寫特寫。引導學生歌頌現實中的真善美，鞭撻生活中的假惡丑，寫出自己的獨特感受。對于生活中可惜、可悲、可愛、可憎的人和事，每個學生都有不同的理解。教師在批閱時，通過與學生不斷地雙向互動，幫助學生明辨是非，豐富感情，提高審美能力。指導學生堅持寫“心理日記”是進行心理健康教育的一種好方法。因此我引導學生在日記中盡情宣泄自己內心的喜怒哀樂，遷移情緒和升華情感，這有助于他們克服消極心理狀態(tài)，完善自我人格，從而形成健康心理。在實現初中語文作文教學目標的過程中，對學生的情感、態(tài)度和價值觀教育是不可缺少的，語文教師應該努力調動學生的情感因素，靈活運用多種教學方法和教學手段，優(yōu)化教學效果，幫助學生形成豐富的情感、積極健康的人生態(tài)度及價值觀，并提升學生寫作能力，增強滲透效果。
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語文教學中法制教育的滲透論文篇五
現代社會是法制社會，人們保護自己的主要武器便是法律。因此，加強對未成年人的法制教育，就成了我們教育者的主要課題。然而，我國中小學生的法制教育幾乎是一片空白，中小學生犯罪率也在不斷增加。所以，在學科教育中滲透法制教育便成為了法制教育的重要途徑。我們語文是基礎學科，肩負著人文教育的重大責任，在多年的語文教學實踐中我發(fā)現，語文課堂教學也可以滲透法制教育，怎樣在語文教學中滲透法制教育呢？下面就是我的幾點不成熟的看法。
一、在語文教學中引導學生用現代眼光解讀傳統(tǒng)觀念，學習法律知識。
在教學《水滸傳》中的《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》時，魯智深“三拳”打死鎮(zhèn)關西從文學的角度來看寫得酣暢淋漓、痛快至極，讓人大聲叫好。體現出主人公嫉惡如仇、懲惡揚善的俠義精神。這種“路見不平，拔刀相助”的以暴制暴的行為在封建時代“惡人橫行，好人受欺”的黑暗背景下，有其存在的合理性和必然性。而在今天的法治社會中，教師應告訴學生可以學習魯達除暴安良、扶弱濟貧的精神，而不能仿效其行為。同時教育學生我們要有伸張正義的精神，賦予正義感；我們要以法律為準繩，依法治人；我們如遇歹徒，應根據自己的實際情況，正確對待，不可也不應該魯莽行事。同時，對于我們初中學生來講，我們應該機智，充滿智慧地去解決問題。可以請求他人，可以發(fā)短信，也可以直接撥打110……總之，應在確保自身安全的條件下進行，以避免不必要的犧牲或損失。從而樹立正確的世界觀、人生觀和法制觀。這樣學生在聽老師的精彩故事中就學會了法律知識，真是達到了相得益彰的效果。
在教學杜甫的《三吏》《三別》時，可以通過介紹杜甫生存的社會背景，突現封建社會的殘酷、黑暗，從《石壕吏》的教育中，我們看到了老婦一家在戰(zhàn)爭中家破人亡的悲痛場面，從中看到的是那個時代、那個社會的悲哀，看到戰(zhàn)爭給勞動百姓帶來的巨大苦難。在教學中可以滲透和平、民主、法治的社會與老百姓的日常生活的息息相關，喚起學生對今天生活的熱愛與珍惜。
（一）滲透種族歧視觀念的法制教育。如在教學《威尼斯商人》時，我們看到夏洛克是資本主義原始積累時期高利貸吸血鬼的典型。他具有貪婪、固執(zhí)、殘酷的本性，揭示批判資本主義商人唯利是圖的剝削本質。同時，他也是一個在基督教社會里受欺侮的猶太人。夏洛克對安東尼奧的報復有合理而又復雜的動機。人們對夏洛克，既鄙視他的貪婪，憎恨他的殘酷，又多少同情他所受的種族壓迫和屈辱，這是明顯的種族歧視。進而讓學生明白，在我們的社會主義法治國家，堅決杜絕大漢族主義的滋生與蔓延，五十六個個民族一律平等，建立平等、團結、互助的和諧民族關系，五十六個兄弟姐妹親如一家。
（二）滲透治安管理意識的法制教育。魯迅的《社戲》中有這樣一個場面：孩子們在看社戲的歸航途中，偷吃了六一公公的豆。這放在小說中是表現少年純真的友情，贊揚農村少年的一些美好的品質。但在教學中有必要向學生講清偷豆是違反社會公德的，雖然還未成年，但也應該接受治安處罰。杜絕學生盲目模仿。滲透偷竊、騙取、搶奪少量公私財物的，違反的是《中華人民共和國治安管理處罰條例》第二十三條尚不夠刑事處罰的，處十五日以下拘留或者警告，可以單處或者并處二百元以下罰款。在我們國家刑法中第263條、264條、第269條都有關于盜竊罪的規(guī)定。偷竊少量公私財物，雖然只是違反《治安管理處罰條例》的一般違法行為法律意識，但對于一個學生來講，也是可恥的。
（三）滲透森林法的法制教育。在教學柳宗元的《始得西山宴游記》一文時，對作者登西山的“斫榛莽，焚茅筏”的做法進行適當提醒，今天的法律是不允許的。這種做法容易引發(fā)森林火災，大量砍伐和焚毀山林也容易造成水土流失。《中華人民共和國森林法》第三十九條：濫伐森林或者其他林木，由林業(yè)主管部門責令補種濫伐株數五倍的樹木，并處濫伐林木價值二倍以上五倍以下的罰款。拒不補種樹木或者補種不符合國家有關規(guī)定的，由林業(yè)主管部門代為補種，所需費用由違法者支付。盜伐、濫伐森林或者其他林木，構成犯罪的，依法追究刑事責任?！缎谭ā返谝话俣藯l：違反保護森林法規(guī)，盜伐、濫伐森林或者其他林木、情節(jié)嚴重的，處三年以下有期徒刑或者拘役，可以并處或者單處罰金。還可以請學生討論“月半、春節(jié)、清明節(jié)等墳上隨意燒紙、燃放煙花爆竹可以嗎？等問題，滲透法律意識。
納超標準排污費，并負責治理。水污染防治法另有規(guī)定的，依照水污染防治法的規(guī)定執(zhí)行。構成犯罪的，要依法追究刑事責任。”討論“隨手拋棄廢舊電池，可以嗎？其它物品呢？”最后發(fā)出呼吁，在運用新技術時，千萬不要忘記保護環(huán)境，保護環(huán)境就是保護人類的生命。使學生懂得不能隨意拋棄污染物，要遵循國家法律，特別是《環(huán)境保護法》，（五）滲透野生動物保護法。教學《心中的鷹》、《斑羚飛渡》等文章時，針對小戰(zhàn)士打死鷹和狩獵隊圍攻斑羚等行為宣傳《中華人民共和國野生動物保護法》。
總之，國家保護的野生動物與普通的動物在法律上是不同的，它們比其他動物享有更多的權利，傷害國家保護的野生動物是要負法律責任的，甚至要負刑事責任。
（六）滲透文物保護的意識。在教學《蘇州園林》《中國石拱橋》等文章時，一方面要讓學生了解蘇州園林的布局美、配合美、映襯美、層次美，趙州橋和盧溝橋的形式優(yōu)美、結構堅固、歷史悠久，在感受到我國古代勞動人民的勤勞、智慧和偉大創(chuàng)造力的同時，又要向學生宣傳《中華人民共和國文物保護法》，讓學生樹立對國家文物的愛護意識，讓學生明白：如刻字“某某到此一游”、私自據為己有，私自販賣等凡是故意破壞國家保護的珍貴文物或者名勝古跡的，要依法追究刑事責任。
綜上所述，通過語文教學可以滲透很多的法制教育，所以我們語文老師一定要肩負起這個重大的責任，把法制教育深深扎根在我們的教學中，讓我們的學生在學習語文知識的同時又學會了法律知識。這樣，我們的教育就會給他們撐起一把安全的保護傘，讓他們健康成長。
語文教學中法制教育的滲透論文篇六
體育教學是整個學校教育的重要組成部分，《體育與健康課程標準》指出：在體育教學中加強對學生的思想品德教育，提高學生的心理健康和社會適應水平是體育課程的重要目標之一。在體育教學中有意識地融入法制教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學生服從組織，遵守紀律，積極進取等心理品質。下面談談體育教學滲透法制教育的幾個環(huán)節(jié)。
一、了解體育課結構進行全方位法制教育教育。
體育教學是一個包括身體、智力、思想情感、態(tài)度等在內的全面教育，學生通過體育課的學習，鍛煉健美的體格，發(fā)展理性行為，提高思想覺悟，充實智力活動，擴大經驗范圍，提高社會適應能力，因此，體育教師必須充分了解體育課的結構，根據每堂課的特點和內容貫穿法制教育的內容。
課堂常規(guī)是保證教學順利進行，向學生進行法制教育的基本途徑。教師要根據不同時期，不同班級的具體情況有重點地把課堂常規(guī)的內容和講禮貌、講道德、守紀律等結合起來，通過隊列練習和團體操學習，加強組織紀律性教育，使學生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體的思想品質。同時，根據課堂教學內容，適時對學生灌輸違法亂紀行為的不良后果，進行法制教育。
體育教材內容多、范圍廣，各個運動項目訓練重點不同，所達到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內涵，對學生進行法制教育。如在山羊、技巧、單杠動作及耐久跑等難度較大的練習中，有的學生存在畏難情緒，怕苦、怕摔、膽怯等。出現這種情況之后，我針對學生各種不利于練習的心理，進行有的放矢的教育。在練習中，以熱情的態(tài)度關心幫助學生完成動作，使學生減少畏怕的情緒。通過不斷反復的練習，學生就有克服困難的信心，然后進一步培養(yǎng)學生堅韌不拔，吃苦耐勞和勇于克服困難的思想意志品質，使學生體會到“世上無難事，只怕有心人”的含義。這樣，在進行克服墮落思想、違法亂紀行為時就有了更強的決心和信心，達到了寓法制教育于體育課，寓法制教育于思想品德教育的目的。
體育游戲是學生們最喜愛的一項綜合性的體育活動，如做“迎面接力比賽”游戲，不僅能發(fā)展學生速度和奔跑能力，更能培養(yǎng)他們集體主義精神；如“果園拔草”游戲，能使學生養(yǎng)成熱愛勞動和愛護公物的良好習慣，從而有效的對學生進行品德教育。結合這些活動，設想違紀行為的進一步后果，從“小時偷針，長大偷金”的俗話說起，結合生活中少年兒童逐步墮落的事實和案例，對學生進行法制教育。
4、結合偶發(fā)事件的處理進行法制教育教學過程中，偶發(fā)事件時有發(fā)生，這是學生在進行體育活動時思想和行動的真實流露與表現。教師要善于觀察學生在課堂中的行動和表現，及時處理有代表性的事件，因勢利導對學生進行表揚或批評，提高學生對是非的辨別能力，達到有效的法制教育的目的。
在體育教學中，向學生進行法制教育，關鍵在于教師的言傳身教，教師的一言一行對學生都有深刻的影響。因此，作為教師必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質，教師應舉止大方談吐文明，教學中，講解清楚，示范規(guī)范，言行一致。更要時時做到遵規(guī)守紀，模范守法，給學生樹立一個良好的教師形象，使學生在潛移默化中受到熏陶，達到進行法制教育的目的。
體育教學中滲透法制教育是體育教學的重要任務，如何把法制教育教育滲透到體育教學中去，也是體育教育在教學中所要追求的目標。
1、體態(tài)暗示法。
用體態(tài)暗示法對學生進行法制教育是運用比較普遍的一種方法。在矯正學生的不良行為過程中，可保護學生的自尊心，避免產生逆反心理，從而使廣大學生心悅誠服。例如，當教師在教學中有做的不夠的地方，則進一步分析后果，并真誠地表示歉意，從而達到法制教育的目的。
2、實踐體驗法。
體育是以身體練習為主，實踐性很強的學科，體育項目本身又具有較深的思想內涵，學生可以在耐久跑的實踐中磨練意志品質，在藝術體操的練習中得到美的享受，這是體育教學區(qū)別于其他學科的顯著特征。教師應結合體育教學的特點，使學生在體育實踐過程中陶治情操，磨練意志，體會人的價值，培養(yǎng)愛國主義，集體主義的思想品質。而這些更是學生良好地遵守法制的基礎。
3、激勵競爭法。
體育教學中采用激勵競爭的方法，一般多用語言刺激、體態(tài)暗示、榜樣示范、分組競賽等，激勵先進，鞭策后進，調動學生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，并在競爭中對學生講明規(guī)則的重要，對學生進行法制教育。例如：在中長跑教學中，激勵學生克服困難、挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)極限，發(fā)揚頑強拼搏的精神；又如：障礙跑教學中，培養(yǎng)學生勇敢頑強，把攔架看成前進中的困難，只有征服它才能走向成功等。教師運用激勵競爭法時，首先要教育學生正確對待暫時的勝負，培養(yǎng)學生良好的個性心理，既能享受成功的喜悅，更能經得起失敗的考驗，做到勝不驕，敗不餒；其次要對學生進行紀律教育、法制教育，因為任何竟爭都是有條件的，都必須在規(guī)則的范圍內進行，否則將受到懲罰，從而增強學生的法紀觀念。
4、時機捕捉法。
不良個性心理的發(fā)展，應引起教育者的關注，教師要善于捕捉他們心靈深處的閃光點,適時的加以啟發(fā)誘導,以促進其轉化。例如:通過籃球、足球的學習,可以培養(yǎng)后進學生勝不驕,敗不餒的品質,感受成功的喜悅,同時也品嘗失敗和挫折的滋味,培養(yǎng)他們向困難和障礙挑戰(zhàn),永不言敗的進取精神,認識到不能靠暴力,而是要通過對話解決問題,改變平時爭強好斗惹是生非的不良習慣。又如:田徑、體操可以幫助后進生確立勇敢頑強.吃苦耐勞和奮發(fā)向上、力爭第一的竟爭意識,在激烈的竟爭中學會表現美、創(chuàng)造美,培養(yǎng)良好的心理素質和堅韌不拔的毅力,逐步改變不思上進、善惡不分的不良習慣，從而養(yǎng)成遵守法制的觀念。
5.情感感染法。
教師的言行直接影響和感染學生,作為教師必須加強自身修養(yǎng),提高自身素質,具備一種奮發(fā)向上積極進取的敬業(yè)精神,教師良好的言談舉止,會給學生樹立起一個好的形象,良好的教學環(huán)境。教師新穎獨特的教法,科學合理的分組,為學生營造一個平等和諧,友愛互助的人際環(huán)境,不僅有利于學生知識的學習,技能的掌握,更有利于他們良好道德品質的形成，喚醒他們潛在上進意識和良知。在體育活動中悟出應該如何做人、如何生活、如何學習、如何處事的道理,凈化心靈,使他們自身得以完善,保持和集體同步,促進后進生向好的方向和諧發(fā)展。對違法亂紀行為的厭惡、鄙視，也正是一種良好的法制教育思想。
總之,在體育教學中貫徹法制教育不僅是學校體育改革的需要,也是體育教育觀念更新的需要。在重視法制教育的同時,更要重視教育的效果。體育教學中的法制教育必須同體育教學的特點、內容和形式緊密結合起來,防止只寫在計劃與教案中,或進行空洞的說教。要把法制教育內容中的抽象概念具體化,使之成為看得見、摸得著、能測量、能評價,具有可操作性的實際內容,建立合理的、客觀的、科學的法制教育評價體系,使學校體育在法制教育方面發(fā)揮更大作用。
語文教學中法制教育的滲透論文篇七
古代教育家孔子說：“弟子入則孝，出是悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有馀力，則以學文?！彼训掠旁谑孜?，明確要求學生首先要致力于道德修養(yǎng)。
我國社會主義新時期也明確提出了教師的根本任務：人民教師要遵照黨的教育方針去教育學生。使學生在德、智、體等幾方面都得到發(fā)展，成為社會主義現代化建設的合格人才。
把德放在首位，是因為德調節(jié)著才的運用，起著靈魂和統(tǒng)帥的作用。任何。
一個社會或階級不僅要對青少年學生進行智力才能的培養(yǎng)，而且首先要對他們進行思想品德教育，使他們成為這一社會或階級所期望的德才兼?zhèn)涞娜恕W校教育對青少年思想品德的影響極大，每位教師都肩負著“教書育人”的重任，所以，我們要本著全面負責的精神，把德育滲透到教學中去，對學生進行思想政治教育，培養(yǎng)學生具有良好的道德品質，發(fā)展學生的智力和體力，使他們成為全面發(fā)展的人。
就拿語文教學來說，這是一門德育與智育聯系密切的學科，每一課都應有一定的德育教學目標。這就必須把德育滲透到教學過程中。例如《勸學》一文中，作者以“青出于藍”“冰寒于水”兩個比喻來說明學習和改造的重要性；又用“木受繩則直、金就礪則利”兩事例推論及人，即“君予博學而日參省乎己，則知明而行無過矣”通過講解，使學生總結出作者的用意，“人，也必須通過學習和參省，才能達到很高的境界”。這樣，學生既分析出了文章的論點——學習的重要性，又使他們從思想上提高了認識。文章又用“蚓和蟹”、”騏駭和駑馬”、“鍥而舍之”和“鍥而不舍”等進行正反對照，來論證學習應有的方法和態(tài)度，啟發(fā)他們總結出學習動力不強的現狀，進行適時地教育。學生充分認識到：人的道德、知識、才能不是天生就有的，而是通過后天的學習，堅持不懈的努力才可達到的。從而鼓勵學生、激發(fā)學生的學習積極性。這樣，我們就把德育很自然地滲透到了教學當中，德育目的也就順理成章，水到渠成。
德育在教學中的滲透，其特點是能夠使學生在接受思想品德教育時順理成章，水到渠成。所以我們教師在準備教學時，都應有目的地設計自己的教學，把德育融入教學過程之中。教師做到“既教書又育人”，我們的教學才算成功。
語文教學中法制教育的滲透論文篇八
隨著社會的發(fā)展、高科技的進步，我們的生活發(fā)生了巨大的變化，而未成年人的違法犯罪率卻迅猛增長，且傾向于低齡化、暴力化、團伙化、智能化。未成年人是祖國未來的棟梁，肩負著建設美好社會主義的重任，是黨和國家的希望，他們的健康成長關系到民族的振興和國家的富強。關注未成年人的健康成長，對于教育工作者來說，任務顯得艱巨和重要。學校是對未成年人進行教育的重要場所，也是法制工作的主陣地，在預防未成年人違法犯罪方面起著不可替代的作用。體育教學是整個學校教育的重要組成部分，在體育教學中有意識地融入法制教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義精神。
一、結合課堂常規(guī)滲透法制教育。
課堂常規(guī)是保證教學順利進行，向學生進行法制教育的基本途徑。教師要根據不同時期、不同班級的具體情況有重點地把課堂常規(guī)的內容和講禮貌、講道德、守紀律等結合起來，通過隊列練習和團體操學習，加強組織紀律性教育，使學生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體的思想品質。同時，可根據課堂教學內容，適時對學生灌輸違法亂紀行為的不良后果，進行法制教育。
在課程整合中可與美術教師配合，美術課上學習三原色做好教具，體育課上學習交通知識：每人準備紅、綠、黃三種指示燈，課上先講解游戲規(guī)則，讓學生做游戲。請三人分別扮演指示燈、警察、行人，表演過馬路的情景。教師將一些簡單的禁令標志布置在教室里，如左轉、右轉、禁止停車等標志，讓小小的教室變成公園、馬路、停車場。學生在愉快的游戲中了解了游戲規(guī)則和許多交通法規(guī)，增強了學生自覺遵守規(guī)則、交通法規(guī)和維護交通秩序的觀念。
三、結合偶發(fā)事件的處理滲透法制教育。
教學過程中，偶發(fā)事件時有發(fā)生，這是學生在進行體育活動時思想和行動的真實流露與表現。教師要善于觀察學生在課堂中的行動和表現，及時處理有代表性的事件，因勢利導，對學生進行表揚或批評，提高學生對是非的辨別能力，達到有效的法制教育的目的。
四、結合社會現實滲透法制教育。
列舉現實生活中的實例：某人偷了一部高檔精美的手機想要低價出售，而你正需要一部手機，你是買還是不買？（指導幾個學生在操場上模擬當時的現場。）有同學說：“便宜東西干嘛不買?!”有的說：“偷來的東西不能買，買了就是幫助小偷犯罪?！蓖瑢W們各抒己見，爭論不休。這個時候教師見時機成熟，便出示相關的法律條文告知：“《治安管理處罰條例》規(guī)定，對明知是贓物而購買的，處15日以下拘留，200元以下罰款或警告。因為明知是贓物而購買的行為，直接幫助了犯罪分子逃脫罪責或得到非法利益，干擾了司法機關查處贓物，給社會帶來了危害，因而要受到法律的制裁?！边@么一說，同學們都明白了購買贓物是違法行為，紛紛表示不能貪圖便宜購買贓物，而且表示如果發(fā)現別人有銷贓的行為要舉報到有關部門。就這樣在輕松愉快的氣氛中，法制知識深入到每個學生的心里，還能取得較好的教育效果。
五、結合各項運動比賽滲透法制教育。
在進行籃球、排球、足球等項目的比賽中，我們可以發(fā)現，很多的學生很清楚哪些行為可為、哪些行為不可為，如果裁判員判罰不公正，就會受到學生的指責。這實際上就是一種簡單的法制意識，學生在比賽場上受到了法制教育，逐步形成了法制觀念，養(yǎng)成了遵紀守法的習慣，同時逐步培養(yǎng)了自己的法律意識和實踐能力。
任何體育活動都離不開規(guī)則，如果沒有規(guī)則，比賽場上是不可想象的，規(guī)則對體育的.傷害事故亦有抑制作用。比如：在擲鉛球、跨過障礙物賽跑、跳高等體育活動時，如果不遵守比賽規(guī)則，可能導致意外傷害事故的發(fā)生。在學校學生意外傷害事故中，體育占的比率最高，這是教師或學生的法制意識和守則意識淡薄造成的結果，因此不管是教師還是學生都必須有較強的權利和義務感，才能形成良好的責任感。在體育活動中，加強學生的法制觀念和規(guī)則意識的教育與培養(yǎng)，對于減少或避免體育傷害事故及法律責任的承擔具有積極的現實意義。
法制教育在體育教育教學中的滲透要從一點一滴的小事做起。比如進行游戲教學時，一定要教育學生遵守游戲規(guī)則，使學生懂得遵守規(guī)則是任何事情得以順利進行的基本保證。再如課余訓練時、教學比賽時、考核評價時，都要讓學生遵守規(guī)則，明確規(guī)則的重要性，因為規(guī)則如同國家的法律?，F代社會與法制息息相關，現代教育離開了法制教育，是不完整和不科學的教育。因此，在體育教學活動中要把法制教育作為一個重要的教學目標和內容，讓學生在學習的實踐中體驗法制、遵守法紀，努力做一名合格的學生。
總之，現代社會與法制息息相關，現代教育離開了法制教育，這種教育就是不完整和不科學的教育，培養(yǎng)學生對社會的責任感，離不開法制教育。一個法紀都不遵守的人，能遵守道德規(guī)范嗎？其社會責任感就可想而知了。因此，在學校體育活動中我們應把法制教育作為一個重要的教學目標和內容，讓學生在學習的實踐中體驗法制、遵守法紀，把個人的需求與自己的權利義務結合起來，與社會責任感聯系起來，從而逐步培養(yǎng)學生的法制觀念與實踐能力。
語文教學中法制教育的滲透論文篇九
【正文】:大多數人都認為法制教育與數學教學互不達界，認為法制教育屬于社會科學。從而也認為數學教師無法承擔法制方面的教育，時至今日很多教師仍固守這一觀念。
數學源于生活，又應用于生活，在數學學科知識中同樣蘊含著豐富的法制資源，從法制教育在教學中滲透來看，數學教學中有其他學科無法達到的優(yōu)勢。比如數學在各學科中處于中心地位，學生學習時間長，關鍵是如何開發(fā)和利用法制教育資源與數學課堂教學相結合，以達到教育教學的目的。本人認為純粹的法制教育太枯燥，學生未必喜歡聽，在不增加學生學習負擔的前提下，讓適量的法制知識滲透到數學課堂中，會達到事半功倍的效果。如今，犯罪呈現學生化。江澤民同志曾指出：“加強社會主義法制建設必須同時從兩個方面著手，既要加強立法工作，又要加強普法教育?！笔聦嵶C明，許多影響人的一生行為或成就的基本素質，都形成于幼年，因此，小學時期是實施素質教育、培養(yǎng)學生為人處事的正確態(tài)度、提高綜合能力的最佳時期和關鍵時期。而法制教育又是素質教育的一個重要部分，它關系到未來的公民是否具有“知法、守法、用法”的素質。那么，如何在數學教學中加強法制教育，根據課程標準的要求，結合數學學科的特點，在加強學生的法制教育方面做了以下嘗試?，F淺談一下我在數學教學中是怎樣滲透法制教育的。
一、找準“滲透點”
要想在數學課堂中滲透法制教育，教師就要認真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育元素，尋找法律知識的切入點和滲透點，把法律知識自然融入數學教學之中。如一年級第一學期的一堂數學課上，授課內容是對平面圖形的認識，可結合討論交通指示牌的含義滲透安全與交通法的教育。在三年級講授重量單位“千克、克”的認識，可一邊指導學生通過天平稱出一千克的重量，一邊告訴學生：公平交易，誠實做人，一千克雖輕但意義非凡。
教師在數學教學中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方法，使法制教育與教學自然融合，切不可喧賓奪主，把數學課上成了法制課。
《數學課程標準》對數學活動這樣要求：教師應激發(fā)學生學習的積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助她們在自主探索、合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法、獲得廣泛的數學活動經驗。法制教育是當前思想教育工作的重要內容，我們成立數學興趣小組，開辟第二課堂在數學游戲教學時，借助情境教學，結合游戲規(guī)則對學生進行遵紀守法教育。例如，在進行口算搶答游戲時常常出現個別同學站起來回答，故意答錯等現象，使游戲就無法進行。針對這些現象，我在講清游戲規(guī)則的同時，利用這一時機對學生進行法制教育，讓學生知道：游戲中的規(guī)則就好比我們國家的法律，大家在游戲時不遵守規(guī)則，游戲就無法進行等。
三、講解學生身邊的數學知識，激發(fā)學生的學習興趣，愛國主義思想感情。
例如，在講課過程中聯系學生身邊的數學知識:儲蓄利息的計算、市場經濟中交易、股票的交易、天氣預報等，來激發(fā)學生的學習熱情。再如，通過講授計算器的作用及統(tǒng)計的知識讓學生動手把身邊的數學問題加以解決，再順便介紹統(tǒng)計在生活中的應用，同時簡介我國改革以來來的巨大成就，讓學生明確學習數學的意義，從而激勵學生努力學習，報效祖國的熱情。
四、講究“滲透”方法。
教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不但可以培養(yǎng)學生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結合作的能力等。拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。
五、提高教育者自身的素養(yǎng)。
在教育學生時要做到：誠心、熱心、關心、耐心和愛心。不簡單粗暴地訓斥學生，不體罰學生。教學中注意使用術語和文明語言，不使用土語、方言和大粗話。學生有缺點錯誤時應采取說服教育的形式，做到實事求是，以理服人，循循善誘，啟發(fā)自覺。對學生多表揚少批評。在表揚和鼓勵的同時，指出他們的不足，肯定他們的成績，以便激發(fā)他們的學習興趣，調動學習的積極性，達到思想教育的目的。因此，不僅要認真做好本職作，努力學習新的教育理念，深入理解新的教育思想切實提高教學水平，更應該把《教師法》、《未成年保護法》、《教育法》等法律法規(guī)列為必學內容，注重自身良好素質的形成，這樣才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識的合格人才。
總之法制教育不是一朝一夕和幾節(jié)課就能解決的事情，只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細化法制教育。在數學教學中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在數學教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，就能達到德育、智育的雙重教育目的,不斷提高未成年人的思想道德和法制素養(yǎng)也就指日可待了。
雷順光。
鎮(zhèn)寧縣景賢希望小學。
2015年6月16日。
語文教學中法制教育的滲透論文篇十
摘要：語文與法制，這樣兩個看似風馬牛不相及的領域，經過教師稍加點撥和引領，便能如此密合交融、渾然一體。這不正是新課程標準所倡導的學科之間的整合？作為語文教師，我們有理由、也應當在日常瑣碎的教育教學工作中開動腦筋，積極想辦法，使法制教育潛移默化，為學生的健康快樂成長奠定堅實的基礎！
課文，是學生學習語文的主陣地。利用課文向學生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。在教學《一個小山村的故事》一文時，大家看到一個美麗的小山村，由于人們過度的砍伐樹木，致使土地裸露，終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小山村卷走。如：在教學《小壁虎借尾巴》、《珍珠鳥》等課文時，讓學生在課文描繪的字里行間感受到動物們或有趣、或可愛、或美麗、或富有靈性。當學生在受到美的感情激發(fā)和熏陶后，適時把語文教學中美的景象與現實中環(huán)境遭受嚴重破壞的丑惡現象（如白色污染、沙塵暴影響人民生活等）進行對比，自然而然就會激發(fā)學生對環(huán)境的熱愛。懂得了正是由于有了這些動物與我們人類的和諧相處，大自然才會變得這般美麗，從而激發(fā)學生自覺保護動植物，讓我們生活的地球更加美麗。我們還可以通過進一步的深入挖掘，找出對學生進行“保護小動物、珍惜生命的意識”教育的滲透點。在這個美麗的地球上，生活著千千萬萬個不同的生命，他們都有生活的價值，我們人類只有善待生命、珍愛生命，和地球上所有的生物和諧相處，我們的生命才會有真正的快樂和幸福！這樣通過引申拓展，引導學生明白什么情況下應該怎樣做，什么情況下不能怎樣做，對學生進行保護自然生態(tài)環(huán)境、遵紀守法的教育。只要深入挖掘、正確引導，我們便可以隨時抓住課文中的點滴細節(jié)向學生灌輸法律意識。學生立即意識到這種捕殺國家保護動物的狩獵活動是一種違法行為。我趁機為同學們詳細介紹了《野生動物保護法》中禁止獵殺野生動物的相關條例，組織學生依照《野生動物保護法》進行全班討論，特別是對世界稀有物種的捕殺，譴責他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。學生通過此課的學習，保護野生動物的意識就得到極大的增強。
著名教育家陶行知曾說：“學校即生活，生活即學?！?。因此，在進行“口語交際”教學時，也應適時滲透法制教育。我經常引用生活中的、報刊上的、電視上的那些違法犯罪的事件，組織學生進行口語交際，因為這些最能激發(fā)他們表達的欲望和交流的熱情。老師因勢利導宣讀《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十四條中稱“嚴重不良行為”里第三點是“多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物”。老師只需要往深處引導一下，孩子們紛紛表示，對于這樣的行為，應當及時制止，制止不了應該告訴老師或者其父母，采取措施嚴加管教。這樣自然而然地就把他們的思維轉向了對規(guī)則的`認知上來。通過討論交流，深化他們遵紀守法的意識，強化對法律法規(guī)的認知。
生活是取之不盡，用之不竭的教育素材。主動拓展教學空間，開展各種各樣豐富多彩的語文活動，是語文教學的重要特色。學生個個情緒高漲、參與積極，不僅提高了他們學習語文的興趣，鍛煉了語言表達的能力，也大大增強了法制意識。此外，我還積極組織學生參加校內外以法制教育為主題的“演講、征文、講故事”等活動。開展“誠實守信”為主題的征文比賽，學生收集了大量材料，結合自己的實際，闡述了誠實守信在工作生活中的重要性，并決心做一個誠實守信的好孩子。在講故事比賽中，一個《小紅帽的故事》，機警的、有強烈自我保護意識的“小紅帽”勇敢的形象，成為孩子們心目中的偶像。
四、在作文教學中滲透法制教育，規(guī)范學生的法制行為。
小學語文的習作中，有很多內容要求學生關注生活，從現實生活中取材。這就要求教師在指導學生習作時引導學生進行綜合實踐調查，搜集相關資料，在習作教學中引入法制事件，可以規(guī)范學生的法制行為。通過以這些特殊的案例為切入點，引發(fā)學生的深入思考，整理自己的思想，對事件表達自己的看法，在習作中深化認識，對比自己或周圍人的做法，規(guī)范自己的行為。語文與法制，這樣兩個看似風馬牛不相及的領域，便能如此密合交融、渾然一體。這不正是新課程標準所倡導的學科之間的整合？作為語文教師，我們有理由、也應當在日?，嵥榈慕逃虒W工作中開動腦筋，積極想辦法，使法制教育潛移默化，為學生的健康快樂成長奠定堅實的基礎！
語文教學中法制教育的滲透論文篇十一
小學數學的德育主要指教師利用數學課堂與傳授內容做為載體，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地將思想、政治和道德等方面的教育穿插滲透于課堂之中，以使學生形成良好的品德，包括：愛國主義、集體主義、勞動、社會公德、自覺紀律、科學世界觀和人生觀等方面的教育。在小學數學課程中進行德育教育的目的在于通過德育教育與數學知識的學習相結合，達到改善目前數學課堂枯燥乏味并提高學生學習效率的目的，并使學生明確學習目標，為學生的健康成長提供保證。
2.1.培養(yǎng)教師自身高尚的素養(yǎng)促進德育工作的進行?？鬃诱f過，“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”。教師自身的形象與愛崗敬業(yè)，為人師表的精神，對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學生，以自己嚴謹的教學風格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學生。比如，教師認真書寫的板書與精心設計的搭配比例，圖文并茂的多媒體效果、精益求精的授課語言，以及對每一個公式、每一個符號都認真的推敲研究的精神，都會對學生產生巨大的影響。并且會以一種無形的美陶冶學生的情操，潛移默化、潤物無聲的將德育工作溶于課程教學中，給學生以美的感染。塑造學生嚴謹務實的求學態(tài)度，無私奉獻的優(yōu)秀品德，提高學生修養(yǎng)。
2.2.充分挖掘課本的德育素材推進愛國主義教育。小學數學教材中，包含有祖國悠久歷史、燦爛文化的'篇章比比皆是，教師應充分挖掘這些豐富的德育素材，在課堂上開展德育教育。如人教版小學六年級學習圓周率，可以先行為同學們講解祖沖之的一些情況，他不僅是一位數學家，同時還通曉天文歷法、機械制造、音樂等領域。教師通過那些躍然紙上、觀點鮮明的古代文化與思想遺產推進德育工作，結合知識點輔以事例不斷樹立學生的愛國情懷，以數學教材中蘊含的深厚的民族文化底蘊、燦爛的歷史人文精神熏陶著每個學生的思想，達到智育與德育共同完成的目的。尤其是對于少數民族學生，由于文化的差異，很多學生對于中華民族古代歷史任務等了解較少，在這種背景下，利用小學教材中包含的祖國燦爛文明與文化熏陶其愛國主義情操，培養(yǎng)和諧民族建設的宗旨更具積極意義。
2.3.用豐富的第二課堂滲透勞動教育。德育滲透不能只局限在數學課堂上，根據不同年齡段的學習情況與課外生活有機結合，適當開展一些數學活動課和數學主題活動。比如人教版小學四年級學習小數點知識的時候，可以發(fā)動同學們在周末跟隨父母買菜，看看買菜時算賬怎么用小數點的，同時幫父母洗菜。一方面學習了數學知識，一方面對同學們進行了勞動教育與尊敬父母的教育；又如學習四則運算時，可以利用班里集體勞動的機會，比如幫助敬老院的爺爺奶奶打掃衛(wèi)生，每人擦幾塊玻璃，一共幾個人擦，除去打掃別的衛(wèi)生的同學，班里一小時可以擦幾塊玻璃等等。一方面在勞動中滲透了數學課堂知識，一方面培養(yǎng)了學生社會公德教育，間接促進了數學課堂上德育工作的開展。
2.4.多樣的教學方式培養(yǎng)學生集體主義精神。集體主義精神的培養(yǎng)，是所有課程教學都必須要融入的，這關系我們的名族與未來，只有具備集體主義精神、團結的民族才是有前途的民族。小學數學課堂上，教師也要有意識的在課程中穿插進行集體主義方面的德育教育。比如，對于低年級小學數學中可以利用一些上課回答問題的機會，給同學們分組并記錄每個小組回答問題的次數與效果，然后給那些回答問題積極的小組里面貼小紅旗，一方面可以通過讓同學們數小紅旗的數量來增強對數字的印象，另一方面還可以培養(yǎng)小組的集體主義協作精神。
3、結語。
“培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度”，是小學數學課程教學的重要內容，同時也是所有教育工作必須滲透的主題。但是在小學數學課中滲透德育教育，要注意方法得當，注意與不同年級的學生的心理需求和認知程度相匹配。避免喧賓奪主，讓德育教育成為數學課堂教學內容的主角，而是采取潛移默化、耳濡目染的方式，幫助小學生樹立良好的人生觀與價值觀，從小開始培養(yǎng)良好的審美情趣，爭取讓小學數學教學真正做到德育和智育的雙豐收，推進素質教育的深入開展。
語文教學中法制教育的滲透論文篇十二
班干部的示范作用。
一個良好的班集體，必需有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和例文精神的學生來擔任班干部。我加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不時的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自身管理自身，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。
學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，一起研究解決的方法，統(tǒng)一對學生的要求，調整學生的作業(yè)負擔，防止學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展。
另外，要從學生的實際動身，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課和思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
三、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，維護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不只有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每天大課間我都和學生在一起玩，這樣不只可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生的感情。
四、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自身的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采用他們的意見。能夠慎重地處置學生和任課教師的關系，在處置師生矛盾時，盡量防止了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
五、做好后進生的轉化工作。
在我班，后進生在班中為數不多，但轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自身對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點”。比方：在課堂上給他們發(fā)明條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，和時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
在實際的工作當中，我們有許多方法、技巧需要不斷開拓創(chuàng)新，也需要堅持自己的教育方針，找出工作的最佳方法，爭取工作更上一個臺階。
語文教學中法制教育的滲透論文篇十三
在教育學生的過程中，老師會遇到很多的新問題，學生會犯許多的錯誤，也會出現屢教屢犯的情況。作老師的必須了解學生的心理，了解學生的過去和現在，用自己耐心去教育學生，去喚起學生內心深處的良知。而不要放棄對學生的教育。這樣才能一步一步做好學生的教育培養(yǎng)工作。
在實際的教育活動中，不少老師把這一教育過程簡單化了，以為對學生生活上噓寒問暖，學習上語重心長地提幾點要求就是進行了情感教育。實際上，這只是一種淺層次的理解，這種方式對認知能力和獨立思維能力尚未完全覺醒的學生往往能起到比較好的效果，但隨著年齡的增長，學生理發(fā)育開始日趨成熟，心理上也呈現出新的特點：發(fā)現了“新的自我”，明顯地感到“我”是大人了，并由此產生了強烈的民主、平等要求；在人生的追求中強化了自主管理和個人實惠觀念；產生對現實的不滿情緒。這些生理心理特點就要求教育者必須及時洞察學生的內心世界，準確把握學生的心理健康狀況，進行因勢利導，有的放矢地教育，才能取得事半功倍的效果。
由于知識經驗的擴展和加深，中學生開始用批判的眼光來看待周圍的事物，他們不再滿足老師簡單的說教和書本現成的結論，喜歡索隱獵奇，喜歡從問題的反面思考。同時，中學生這種思維的批判性還是不成熟的，容易產生固執(zhí)、偏激的不良傾向，這種不良傾向表現到一定程度，便產生了逆反心理。正如古人所說：“知其心，然后能救其失也”。因此，老師要積極創(chuàng)造條件，主動親近學生，細心體察、全面深入細致地了解學生的內心世界，為學生擺脫煩惱、化解困惑。這樣的情才能動人，這樣的愛才具有說服力，這樣的教育才能做到“隨風潛入夜，潤物細無聲?！?BR> 教師找學生談話時，最怕的就是學生閉藏起來，學生一言不發(fā)，什么都不講，全是教師講，講的又都是一些空洞的大道理，學生根本聽不進去，教師白費口舌，對學生產生不了任何作用。因此，高明的教師在與學生談心之時，一定會想法設法使學生開口，學生講得越多，談話成功的可能性就越大。教師要想方設法揣摩學生的心理，要設身處地為學生著想，要尊重學生，理解學生，這樣才有可能使學生對教師敞開心扉。使對方與自己情投意合。這個方法是教師所廣泛采用的。教師想學生所想，急學生所急，充分表達自己對學生的同情和理解之情，目的是拉近雙方距離，為后面的溝通打下基礎。
李嵐清指出，學校領導和教師的德育意識、教育方法，直接關系到德育的教育實效。，教師的職責是既教書又育人，只教書而忽視育人的教師不能算合格的教師。所以在做德育工作時，除了站在孩子的角度，還要從自身找突破口?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者?！彼晕艺J為在教學時創(chuàng)設一定的情境，激發(fā)學生的興趣，以興趣激發(fā)課堂活力，就能讓學生自主、自動、自發(fā)的學習。
因為“熱愛是最好的老師”。只有讓學生對學習產生濃厚的興趣，有一種強烈渴求知識的愿望，才會收到良好的教育效果。因此，教師必須努力提高自身的業(yè)務素質，授課生動有趣、通俗易懂，讓學生喜歡聽、樂于學。
行為，形成良好習慣。我們完全可以結合班級實際和學校的中心工作來進行。例如，學校抓校風建設時，教師可以結合班級中存在的問題和違紀現象，引導學生去討論，在討論過程中區(qū)分好壞，明辨是非，從而增強學生的“免疫”力。如果學生無法分辨或意見不統(tǒng)一，教師可以適當提示，切忌過早下結論和簡單地灌輸。在此基礎上，教師還可根據學生的特點和授課的內容，相應地開展主題班會、集體游戲，參觀旅行等一系列的課外活動，深化教學內容。課內課外有機結合，可以起到事半功倍的作用。語文教師結合教學的思想內涵，挖掘教材的德育因素，激發(fā)學生情感，創(chuàng)設情境等方法感染和教育學生，培養(yǎng)學生自信心，教會學生做人。
總之,初中語文教學中的德育滲透是必不可少的。思想品德教育是素質教育的靈魂,它可培養(yǎng)學生高尚的道德情操,磨練道德意志,匡正道德行為,使學生在潛移默化中凈化心靈,完善人格、激勵意志,并對學生潛力和創(chuàng)造力起著導向、動力作用,可推進語文教學工作,真正達到教書育人的目的。
語文教學中法制教育的滲透論文篇十四
高中化學中有許多非常復雜的知識點，需要化學實驗的方式才能夠實現知識點的理解。所以說化學實驗是化學學習的重要成分，是學好化學的關鍵環(huán)節(jié)[2]。教師可以在實驗教學的過程中普法、講法，提高學生的法律意識，培養(yǎng)學生的自保意識?；瘜W實驗中所涉及到的許多化學藥品包括氫氧化鈉、硝酸、濃硫酸、氯酸鉀、酒精等都是強腐蝕、易爆、易燃的物質，教師在講解這些物質時，不妨結合火車站、機場等場合嚴謹這些化學物品出入的知識，引出化學法制教育知識點。強調如何區(qū)分有毒、有害物質，上述有毒有害物質應如何儲存等。
化學法制教育是法治教育與化學知識的結合[3]。根據化學學科特點，聯系生活現象將能夠更好地提升學生的法律意識與自我保護意識。如在學習no2、so2、cl2等有害氣體時，教師必須在講解這些氣體危險性、臨床表現與理化性質的基礎上，告知學生這些危險品泄露對環(huán)境及人體的影響。教師在舉例過程中，要強化學生安全意識的培養(yǎng)，在進行重金屬一章節(jié)的教學中，教師可以對原有的內容進行延伸和拓展，特別是將重金屬含量超標會對人體生命健康所造成的.影響進行深刻闡釋，并將水污染防治法相關的法律條文、條款加入其中，特別是結合我國水污染防治條例中對水污染的描述和保護措施，向學生滲透環(huán)保意識與法制觀念，幫助和引導學生樹立良好的法治觀念，養(yǎng)成環(huán)保、節(jié)約的意識。在進行氮氧化合物相關內容的教學中，教師可以全面闡釋汽車尾氣排放產生氮氧化物對空氣質量的影響、對整體自然平衡狀態(tài)的破壞，然后再將大氣污染防治法的相關內容融入其中，實現學生空氣質量保護意識的持續(xù)性提升。通過法制教育在化學教學中的滲透能夠讓學生在獲得應知應會化學知識內容的基礎上，實現環(huán)保意識和法制觀念的有效提升。
新課程理念強調和倡導要將教育教學的內容情景引入到學生較為熟悉的生活狀態(tài)之中，讓學生更好地進行學習和感知。化學本就與我們的生活息息相關，尤其是食品問題更是化學學習的重點內容，在教學中教師可以將人體健康關系與化學食品教學內容，實現二者的充分結合。教師在課堂上可以講解亞硝酸鹽與食鹽的區(qū)別與用途，使學生理解如何區(qū)分假鹽。教師還可以借助舉例的形式對甲醛、二氧化硫的漂白作用進行講解，對甲醛、亞硫酸氫鈉這些廣泛運用于白糖和粉絲中的化學物質進行介紹，重點從食品防腐劑、食品添加劑等的用途、性質、危害性以及超標準使用可能帶來的對人體健康的危害、對食品化學的污染等方面進行闡釋，之后向學生滲透消費者保護法與食品衛(wèi)生有關法律，使學生明確食品安全的保障法律，明確在實施相應食品污染中應當受到的懲處力度，可能帶來的一系列問題等。在了解化學知識的基礎上，學會用法律保護自己。
3結語：
高中化學中的法制教育滲透主要面向的是生命安全、環(huán)境保護、食品安全三個方面。通過高中化學法制教育的學習，學生能夠養(yǎng)成良好的法制意識。能夠在扼殺不法行為的基礎上，用法律知識保護自己武裝自己。教師必須將法制教育作為長期任務一直堅持下去，并充分融合滲透于高中化學課程教學之中，在培養(yǎng)學生化學基礎能力的基礎上，提高學生的法制觀念與思想境界。
參考文獻。
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[4]宋正華。法制教育在高中化學教學中的有機滲透[j]。2012（8）。
語文教學中法制教育的滲透論文篇十五
語文教學是傳承國學傳統(tǒng)文化的載體，在弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類先進文化，提高國民素質方面起著重要作用。我們可以通過完善課堂教學方法，以下是“中學語文教學中的國學滲透。
論文。
”，希望能夠幫助的到您！
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，語文學科在弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化，提高國民素質方面的有著重要的作用。其目標之一就是“在語文學習的過程中深化學生熱愛祖國語文的情感，體驗中華文化的博大精深，增進民族使命感和社會自豪感”，也強調了“在教學過程中，要進一步培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字，熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情”。
一、完善課堂教學方法。
教師的課堂教學方法在很大程度上影響學生的學習熱情，好的方法可以讓學生更好的深入到國學的學習中。如在講解《江城子乙卯正月二十日夜記夢》，教師就可以播放一段《星愿》，優(yōu)雅的歌聲叫人沉醉，這樣學生很容易體會故事主人公的情感，這樣的導語能讓學生在優(yōu)美的畫面悅耳的音樂中感受古典文化的魅力，激發(fā)了學生學習宋詞的興趣和渴望。易中天在評述于丹講解的《論語》時說，“于丹表達的方式現代、人性，她用一些實例來解讀《論語》，更通俗易懂?！睂鴮W經典的教學，要讓學生感到有興趣，有新鮮感，需要增加敘述的說服力，就離不開讓事實來說話。讓具體的例子說話。如《詩經第四》：“詩言志是一句古話，詩，這個字就是‘言’和‘志’兩個字合成的。但古代所謂‘言志’和現在的所謂‘抒情’并不一樣，那時‘志’總是關聯著政治或教化的。春秋時通行賦詩，在外交的宴會里，各國使臣往往得點一篇詩或幾篇詩叫樂工唱。這很像現在的請客點戲，不同處是所點的詩句必加上政治的意味。這可表示這國對那國，或這人對那人的愿望、感謝、責難等等，都從詩篇里斷章取義。斷章取義是不管上下文的意義，只將一章中的一兩句拉出來，就當前的環(huán)境，作政治的暗示。
“好文自應瑯瑯讀”，“教學千法讀為本”。語文課堂教學中，教師應當指導學生誦讀經典，通過瑯瑯誦讀讓學生積累典型的語言材料，逐步形成涵詠體悟的習慣，最終養(yǎng)成一定的語感，積淀鮮活的語言。對于經典文學作品的課堂教學，首先要先讀后析。文章的講解是分析，朗讀是綜合；講解是鉆進文中，朗讀是躍出紙外；講解是死的，如同進行解剖，朗讀是活的，如同給作品以生命；講解只能使人知道，朗讀更能使人感受。與其多“講”，不如讓學生多朗讀。我國歷史上有無數名垂青史的大學者、大作家朗讀感悟的事例，如揚雄“讀千賦”，杜甫“破萬卷”。誦讀、熟背國學經典激發(fā)了學生習傳統(tǒng)文化的興趣，深奧的古詩、古文會變成直觀的圖畫、生動的故事，學習起來不再枯燥乏味。
國學經典的學習不能讓學生在狹窄的圈子里窒息自己，喪失學習國學的興趣，而要以“行萬里路，讀萬卷書”的形式讓學生感受到語文的無窮魅力，給學生一個表演的平臺對學生走進書中認真閱讀是大有裨益的，它可以促使學生由“要我讀”的觀念朝“我要讀”轉化，進而帶動語文能力的提高和人文素養(yǎng)的提升，并且真正讓閱讀成為學生終身的需要。
教師的專業(yè)素養(yǎng)是另外一個重要的方面，給學生一杯水，首先自己要有一桶水，因此，語文教師自己首先要會背誦大量詩詞，語文教師絕不能僅僅止于課本上的國學經典篇目，要大量補充國學經典篇目，教師的古文底子是打好學生古文底子的前提。解決這個問題的一個重要途徑就是學習、學習、再學習，自覺、主動補好古文這一課。
其次要提高文學鑒賞能力。語文新大綱要求學習欣賞文學作品，感受作品中的形象，欣賞優(yōu)美、精彩的語言。強調文學教育，也就要求我們廣大語文教師必須要具有文章鑒賞能力。否則，不可能全面貫徹、落實新大綱新教材中的文學教育的要求。只有熱愛閱讀的教師，才能充實自己的課堂，體驗學生閱讀的甘苦，找到與學生進行心靈對話的話題，及時向學生推薦有益的讀物，成為學生閱讀的榜樣。對學生經典閱讀的困難多作些了解，對閱讀現狀多作些分析，對閱讀的熱點與盲點多作些理性思考，才能積極有效地消除經典閱讀的障礙，掌握指導發(fā)言的主動權，從而有效地構建指導者與閱讀者對話的平臺。
總之，語文教學是擔負著傳承傳統(tǒng)文化的重大職能的。它傳遞著許多超越時代而且相對穩(wěn)定的優(yōu)秀文化內容，語文教學的過程是學習繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化的過程。我們應該在語文教學中去幫助學生找尋文化之根。
語文教學中法制教育的滲透論文篇十六
為認真貫徹落實縣，鎮(zhèn)有關精神，拓寬思路，切實加強對青少年的德育和法制教育，促進中小學生養(yǎng)成遵紀守法、依法辦事的良好行為習慣，扎實做好青少年的德育和法制教育工作，充分發(fā)揮學校課堂主渠道作用，我校全面推進學科教育滲透法制教育工作，現將這學期來工作開展情況總結如下。
一、認真落實，強化措施。
按照教育局統(tǒng)一安排部署，根據中心學校方案，認真制定了《實施學科教學滲透法制教育工作實施方案》，嚴格做好教師用書配置和培訓工作，抓好示范性課堂宣傳，為了將我校小學實施學科教學滲透法制教育工作真正落到實處，我校將學科教學滲透法制教育工作納入考核內容，納入中小學教師繼續(xù)教育工作考核和教師績效考核內容，同時也將學科教學滲透法制教育納入教學常規(guī)檢查中，與其他工作同布置，同檢查。
二、扎實有效開展相關工作。
步增強。
另外積極鼓勵教師在課堂教學中實踐探索。要求教師做好學習筆記。在常規(guī)檢查中，要求教導處認真檢查教師教學設計，重點檢查是否在教學過程中滲透了法制教育，并要求教師寫出教學實踐中運用“學科教學滲透法制教育”的滲透反思總結。
三、實施情況。
（一）法制教育滲透學科教學工作得到高度重視，各校按照要求，結合學科特點，充分利用《學科教學與法制教育》一書，將小學法制教育融入課堂教學和學校教育活動的各個環(huán)節(jié)，提高法制教育的針對性、實效性。充分發(fā)揮學校課堂教學的主渠道作用，把法制教育與各個學科教育有機融合在一起。
（二）與其他各種專項教育相結合，努力形成多角度、寬領域、全方位的法制教育新局面。開展了一系列的活動：一是將一些和學生息息相關的法律法規(guī)制作成固定宣傳材料上墻，營造法制校園氣氛；二是結合每個月的班級黑板報設立“法制專欄”，開展法制教育和宣傳；豐富法制教育內容。
（三），成立了以校長為組長的領導小組，明確各位老師的職責和任務，確保工作無干擾。
在語文學科數學中滲透法制教育時，必須將教學內容與法制知識結合起來，把握分寸，適時滲透。在思想品德課“珍惜生命，遠離毒品”“崇尚科學，反對邪教”中可滲透《義務教育法》、《國旗法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《中小學生日常行為規(guī)范》、《環(huán)境保護法》、《消費者權益保護法》等知識，加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，懂得用法律來保護自己。
五、教學中的困難與問題。
一是老師重視程度不夠，缺乏對學科教學滲透法制教育工作重要性的足夠認識。個別老師認為完成學科教學任務才重要，學科教學中滲透法制教育只會加重教學任務。
二是教師隊伍系統(tǒng)培訓學習不夠。對學科教師加強專業(yè)技能的培訓力度不夠，教師對相應法律法規(guī)掌握不夠，相應法制滲透點在教學中滲透不夠到位或把握不夠好。部分教師研究探討相關教學工作的主動性和積極性還不夠，受教學水平和知識水平的制約，還不能很好地使學科教學與法制教育有機融合，教學中只能“照本宣科”，不能從學生的生活經驗和知識背景出發(fā)，潤物細無聲地對學生進行法制教育，學科滲透法制教育枯燥乏味。
三是沒有很好地利用網絡、影視、圖書室等資源來豐富法制教育的內容和手段。特別是我校村小學受條件限制，不能通過網絡等資源及時查閱法制滲透點的相關知識，不能及時開展與相關教學科研工作互動。
六、下一步工作措施。
（一）提高認識，重在落實。要深刻認識開展學科教學滲透法制教育工作的必要性和重要性，將學科滲透法制教育作為一項常規(guī)性、基礎性工作來抓，確保法制滲透教育全面、有序、整體推進。
（二）加強督促、檢查。教導處要深入開展督促、檢查與指導。搞好縣示范校創(chuàng)建工作，認真總結工作經驗，以點帶面，不斷強化措施，深入推進我學校實施學科教學滲透法制教育工作。
大塘鎮(zhèn)里中小學2013年6月28日。
語文教學中法制教育的滲透論文篇十七
環(huán)境保護是當今國際，社會普遍關注的問題，少年兒童預示著祖國的未來，是人類的希望，自然成為環(huán)境保護大軍中的一支主力軍，怎么樣使學生在體育教學中潛移默化的受到環(huán)保教育呢？我的體會是：必須為學生創(chuàng)設良好的環(huán)保教育氛圍。
一.啟發(fā)情緒階段滲透環(huán)保意識。
良好的開端是成功的一半。教學中首先創(chuàng)設一定的情境，充分調動學生的情感，為形成一定的道德認識奠定基礎。如：《“植樹造林”游戲》一課時，教師首先利用語言誘導學生進入情境，以提問的方式讓學生意識到要從小保護環(huán)境。教師說：“現在為了保護我們身邊的環(huán)境，在我們班特成立環(huán)保小分隊，我給每個隊員發(fā)環(huán)保標志，你們愿意參加嗎？同學們紛紛舉手參加，這時，教師提出問題，各位環(huán)保小衛(wèi)士，我們身邊有哪些破壞環(huán)保的現象？你們準備采取什么樣的措施？同學們結合身邊的實際情況，說出了許多破壞環(huán)境的現象，并提出了相應措施。有的說：有些人隨便捕殺動物，破壞了生態(tài)環(huán)境。我們要提倡人人愛護動物，珍惜動物，讓動物成為人類最好的朋友。有的說：有一些人亂砍亂伐，破壞森林，使我們嚴重受到了沙塵暴的襲擊，我們要極力制止這樣的行為，大力宣傳，多植樹造林。抓住時機再進行游戲，學生的道德情感就被充分調動起來，練習的積極性大大提高。
在做模仿操”小魚兒游游“的練習中，以水為話題，向學生說明我們的國家是一個水資源很貧乏的國家，我們每年要產生300多億噸城市和工業(yè)污水，這些污水大部分都沒有經過處理，就直接排放到江河湖海中，造成許多河流湖泊的污染，有水也不能用，所以希望大家，從小要懂得愛護水資源，節(jié)約用水。
根據小學生特點，在游戲中開展環(huán)保教育是十分有利的，因勢利導，寓趣味于教育之中。如：在一節(jié)〈〈素質游戲課〉〉教學中，以環(huán)保為教育契機，采用多種游戲比賽形式來表現，一環(huán)扣一環(huán)來激發(fā)學生興趣，調動學生的練習積極性。
1.植樹造林。
把學生分成人數相等的4組，每人拿一個飲料瓶，教師在每個組面對的跑道線上打上”植樹“的點，游戲開始，第一個學生跑到第一個點上植下一棵”樹“，再向前跑，饒過標志物返回擊第二個人的手掌，后面的學生依次進行，以最先植完的.小組為勝。這個游戲以廢舊的飲料瓶代表小樹苗，通過游戲中的”植樹“給學生植樹造林，愛護環(huán)境的教育。
2.搶救動物。
在游戲”植樹造林“設置的場地上進行。教師首先設置情景――洪水使各種小動物面臨危險，學生克服種種困難，冒著生命危險搶救動物，發(fā)令后，每組第一個學生采用蛇行跑，繞過障礙（飲料瓶）跑到轉折點，然后模仿各種不同動物的跑，跳，爬，飛等動作返回擊第二個人的手掌，依次進行，以最先做完的小組為勝/這個游戲教育學生要保護生態(tài)環(huán)境，愛護動物。
3.綠化祖國。
在這一環(huán)節(jié)的設計中，依照〈〈新課程標準〉〉，要以學生為主體，使學生成為學習的主人，首先啟發(fā)學生思維，讓他們以小組為單位，先進行討論，設計出用廢舊飲料瓶擺出能代表環(huán)保意圖的圖案、字畫等，發(fā)令后，第一個學生跑到終點處，擺下一個飲料瓶，跑回擊第二人手掌，依次進行。以小組成員最先擺好跑完為勝，最后讓各組選出代表，來說出自己組的創(chuàng)意。有的組擺出了”一棵樹“，即”植樹造林，綠化祖國“，也有的組擺出了一個”?！白?，即”保護環(huán)境，愛我家園“，還有的組擺出了一只”小動物“，即”愛護動物，美好未來“等。這個游戲教育學生要從小樹立環(huán)保意識，為祖國的環(huán)保事業(yè)出一份力。
一系列的游戲練習都是通過不同的情景設置，使學生利用跑、跳、爬、等多種形式進行練習，提高學生的速度、彈跳、力量、柔韌等身體素質，同時培養(yǎng)學生優(yōu)良的環(huán)保意識。
三.在恢復階段滲透環(huán)保意識。
在課的結束部分，學生常有一段放松恢復階段，抓住時機，我常將傳統(tǒng)舞曲改制成一種將鳥聲、羊聲、馬聲、大象聲等各種動物聲音匯聚而成的音樂――《滿園春色》，學生通過一邊欣賞優(yōu)美的音樂，一邊歡快的舞蹈，來感受這鳥語花香，美麗大自然的境界。
四。多渠道，全方位的滲透環(huán)保意識。
要想讓環(huán)保教育無時不在，無時不有，讓每個學生心中時時刻刻樹立環(huán)保意識，我們就要從點滴抓起，從細節(jié)著手，利用多渠道，全方位的途徑，結合教學實際，來對學生進行環(huán)保教育。操場是學生進行體育活動的一個大舞臺，因此我們注意把學校操場周邊的環(huán)境，綠化搞好，圍墻寫上標語，畫上圖案等，讓學生得到美的感受，讓學生形成”我和小樹一起成長及做光榮的張家口人，愛工人村小學“等美好思想。由于校園的郁郁蔥蔥，給飛來的小鳥提供了便利的留居條件，我經常教育學生要保護生態(tài)環(huán)境，讓鳥兒和人類共同居住，讓鳥兒成為大家的好朋友等，起到很好的環(huán)保作用。
語文教學中法制教育的滲透論文篇十八
摘要：法制教育已引起人們的廣泛關注，思想品德教材蘊含著諸多法制教育的內容。加強學生的法制教育需要一定的策略，需要人們進行思考和研究。
關鍵詞：思想品德教學；教育滲透；形成活力。
青少年是祖國的未來和民族的希望，他們的思想素養(yǎng)決定著民族進步的步伐，他們的法律素質的高低，在一定程度上決定了未來社會的穩(wěn)定程度。作為肩負人才培養(yǎng)的教育應當關注學生的法制教育，思考自身學科之法制教育滲透的問題，現將自身的思考和實踐拙于筆端，以期得到廣大同仁和專家的指教。
加強對青少年學生的法制教育是十分重要的。但我們所必須看到的現實是，法律常識一般比較抽象，作為學生其能夠接受的興趣不是很濃。要想讓一個個學生喜歡上那些比較抽象的內容，那必須賴于一定的載體。我們比較有意義地感到，肩負著培養(yǎng)學生良好道德素養(yǎng)的思想品德學科課程，在教學時如果能夠比較有效地進行滲透，那將獲取兩全其美的效果。應當說思想品德教學要求學生形成良好的行為習慣與對學生進行法制教育是合拍的。如果在思想品德教學中注意法制教育的滲透，如果在思想品德教學的法制教育的滲透中注意學生良好性情的陶冶，那將會比較理想地獲取滲透的效果。所以，在形成思想品德教學滲透法制教育活力中，比較關注所滲透內容可能給學生帶來的性情陶冶，努力讓一個個學生能夠得以性情的陶冶。從平時的思想品德教學實踐看，雖然某些方面的內容還不能完全與法律法規(guī)掛起鉤來，但如果將其做出相關延伸性的思考后，那也就完全可以上升到法制和法律的高度。如一些日常行為，看似雞毛蒜皮的事情，但真正遵守起來就是比較現實而又理想的遵守法律法規(guī)。所以，在平時教學中，注意將相關的'日常行為規(guī)范的要求與法律法規(guī)進行聯系，并以相關的情境呈現出來，讓學生得以潛移默化的熏陶感染。
法律概念抽象性使學生不大容易接受，我們可以采取的策略是，利用可以利用的教學手段實現學生心智的啟迪。如，在平時的教學中利用相關的課題內容，組織學生進行辯論，讓學生在廣泛的智慧凝聚時爆發(fā)出思維的火花，實現學生益智的效果。組織學生進行辯論，不完全需要以正反雙方進行擂臺，可以以人們對相關問題的看法讓學生進行思考，然后提出自己的看法。無論是正面的看法，還是負面的看法，都允許學生進行敞開心扉地表達，真正意義上做到無拘無束。在學生的辯論中，要求學生允許別人把話說完，然后再去自己表達。例如，在教學《公民的義務》時，為了讓學生更清楚地認識權利和義務之間的關系時，就將社會上的一些人只求享受權利，不去履行義務的現象搬上桌面。讓同學們進行一場辯論。同學們有的也以為既享受權利，又要自覺履行義務。而有不少學生反而這樣以為，應當讓人們去多享受權利，少履行義務或不履行義務。這樣學生一點點地辯論著，越辯其辯論的熱情越高，爭論也顯得越是激烈。學生經過辯論，對權利和義務一致性有了較為清楚的了解。所受到的啟迪也比較深刻，普遍產生這樣的觀點：每個人既要享受權利，又要履行義務。
學生的行為情形，從一定意義上講決定著其對法律相關條款的理解程度，也從相關意義上說明，思想品德在學生心理所烙下印記的深淺程度。有時也會出現這樣的現象，由于自己行為良好或者某些意義上的行為規(guī)范，導致行為結果遠離一些人們普遍認為的不良或者某種程度上的可能性違法。在平時，不少學生對自己的行為結果也是心知肚明的，但有時就是因為語言和行為的沖動，導致自身違反紀律。鑒于此，形成思想品德教學滲透法制教育活力需加強學生行為的匡正。加強學生行為的匡正，有時是得不到學生理解和支持的，有時還完全會引起學生的怨恨情緒，形成某些方面的逆反心理。為了學生行為的匡正，在平時的工作和生活中，尤其在平時思想品德的教學中，我們還應注意了解和搜集一些典型的案例，這些典型的案例應當典型在對相關法律的觸犯，并且是多重意義上的非故意行為。如果我們能夠在教學中多以案說法，為學生提供活生生的法制宣傳教材，那學生將完全會在自身的行為中產生諸多的自覺。加強學生行為的匡正，還需要做出相關意義上的引導，對一些學生的魯莽要做相關的疏導工作。如利用微課程，將社會上的一些過失犯罪制作成課件，學生便從渾然一體的圖片、畫面和文字中感到行為魯莽的嚴重性。學生亦便比較理想地感到凡事必須三思而后行?？偠灾纬伤枷肫返陆虒W滲透法制教育活力，需要人們去披荊斬棘地進行探究，需要人們進行理想的教育實踐。只要潛心研究，思想品德教學滲透法制教育活力定能綻放出靚麗的奇葩來。
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