教案能夠幫助教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行科學(xué)、有序、全面的規(guī)劃。在寫(xiě)教案時(shí)要注重評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。教案可以讓教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，下面是小編為大家整理的一些教案示例，希望對(duì)大家有所幫助。
小班語(yǔ)言玩水真有趣教案篇一
1、能大膽在集體面前說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言××和××不一樣進(jìn)行講述。
2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和辨別能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能較好的分辨事物之間的不同。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用合適的語(yǔ)言講述什么東西和什么東西不一樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、相關(guān)卡片、圖書(shū)。
2、幼兒操作紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察操作卡片，發(fā)現(xiàn)不同。
1、教師：“你看到了什么？”（請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)）。
“你覺(jué)得有什么地方不一樣嗎？”
二、逐步引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。
教師：“每一樣的東西都一樣嗎？”“哪里不一樣？”
（引導(dǎo)幼兒用合適的語(yǔ)言表述出來(lái)：××和××不一樣）。
三、請(qǐng)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
1、請(qǐng)幼兒用“××和××”不一樣的句式來(lái)表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、老師幫助幼兒用正確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己所觀察到的不同。
四、觀察同伴，發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同：
1、教師：“你和你邊上的小朋友長(zhǎng)的一樣嗎？什么地方不一樣？”
2、幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)自己和別人的不同之處。
五、幼兒操作：
1、請(qǐng)幼兒把圖片中不一樣的東西圈出來(lái)。
2、并把自己的發(fā)現(xiàn)和同伴進(jìn)行講述。
小班語(yǔ)言玩水真有趣教案篇二
活動(dòng)前言：
夏季到了，又可以和爸爸媽媽們一起去游泳了，我還記得當(dāng)自己當(dāng)學(xué)游泳時(shí)的一些趣事呢,那時(shí)爸爸還老笑我笨，不過(guò)“皇天不負(fù)有心人”，我終于學(xué)會(huì)了游泳，并且現(xiàn)在爸爸都趕不上我了呢！通過(guò)此一起來(lái)玩水的活動(dòng)可以讓孩子們更多的了解到水的性質(zhì)，及水的用途，并且懂得節(jié)約水資源！
活動(dòng)目的：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
3、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、盛滿水的盆。
2、塑料袋、鐵絲。
3、透明的瓶子、顏料、圖畫(huà)紙等。
4、各種會(huì)沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、水真有用。
1、出示裝滿水的盆，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水有什么用？
2、請(qǐng)幼兒討論該怎樣節(jié)約用水。
3、教師總結(jié)：水真有用，沒(méi)有水我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)物、植物就無(wú)法生存，所以我們要節(jié)約用水。
二、水真好玩。
1、幼兒分組游戲探索。
第一組：玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)性。
第二組：會(huì)變顏色的.水：引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化。
第三組：沉浮：引導(dǎo)幼兒討論什么東西會(huì)沉下去？什么東西會(huì)浮在水面？
2、師小結(jié)：剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請(qǐng)小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
三、活動(dòng)延伸。
讓幼兒回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)今天在幼兒園玩水的感受。
評(píng)析：
利用孩子的天性，在游戲活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當(dāng)中來(lái)，敘述自己對(duì)水的體驗(yàn)和享受玩水的樂(lè)趣。
從身邊小事啟發(fā)幼兒，讓幼兒認(rèn)識(shí)到水對(duì)人類(lèi)及各種動(dòng)植物的重要性，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動(dòng)的形式，讓每個(gè)幼兒按意愿選擇組別活動(dòng)，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給以引導(dǎo)啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中，主動(dòng)探索科學(xué)現(xiàn)象，從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
小班語(yǔ)言玩水真有趣教案篇三
1.通過(guò)“玩水活動(dòng)”讓幼兒學(xué)會(huì)圍繞主題談話，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與，自由交談，愿意在集體面前表達(dá)自己的思想。
2.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句談?wù)撏嫠倪^(guò)程，學(xué)會(huì)用“高興”、“開(kāi)心”、“有趣”等詞匯表達(dá)玩水時(shí)的愉快心情。
3.幫助幼兒掌握在不同場(chǎng)合用不同音量說(shuō)話的談話規(guī)則，知道自由交談時(shí)，講話聲音要輕;集體談話時(shí)，講話聲音要響亮。
4.積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.大盆六個(gè)，盆中放水。
2.各種瓶子、塑料盒、積木、彈子、紙折的船、泡沫塊等物體若干。
1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
幼兒先隨意在水中玩耍，然后教師參與玩水活動(dòng)，并幫助幼兒記住玩水的用具、聲音、玩具的浮沉。
2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的玩水過(guò)程。
3.引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
集體談?wù)摗巴嫠?。在自由交談的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幾位幼兒在集體面前說(shuō)話，能用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)一段話。
教師提出新的問(wèn)題：拓展話題。你們喜歡玩水嗎?玩水時(shí)心里高興嗎?幼兒根據(jù)新的問(wèn)題在集體面前表達(dá)自己的想法。教師將幼兒談話的語(yǔ)句反饋給大家。如小朋友說(shuō)：“我用瓶子裝水時(shí)，聽(tīng)到咕嘟咕嘟的聲音。我覺(jué)得很好玩，心里很高興?！苯處焼l(fā)幼兒說(shuō)出不同的玩水感受，并運(yùn)用不同的詞匯表達(dá)自己的心情(如：開(kāi)心、快樂(lè)、有趣等)。
各領(lǐng)域滲透。
科學(xué)：了解沉與浮。
藝術(shù)：音樂(lè)活動(dòng)“洗手絹”。
生活中滲透：洗手時(shí)引導(dǎo)幼兒注意水聲及水的`物理特性。
環(huán)境中滲透：張貼節(jié)約用水的宣傳畫(huà)。
家庭中滲透：要求家長(zhǎng)在家里注意強(qiáng)化孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，洗澡時(shí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句講出玩水的心情。
通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕嫠耐瑫r(shí)，能充分發(fā)展自己創(chuàng)作的空間，并且讓孩子們的思維能力得到了很好的拓展。
小班語(yǔ)言玩水真有趣教案篇四
1.充分理解故事情節(jié)和人物形象。
2.大膽想像并勇敢講述。
3.體會(huì)作品中關(guān)心他人、友好相處的情感主題。
4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.組織幼兒玩滑梯，讓幼兒體會(huì)滑滑梯的樂(lè)趣。
2.掛圖一幅。
3.錄音故事。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、通過(guò)談話，啟發(fā)幼兒回憶自己玩滑滑梯時(shí)的情景，及內(nèi)心感受。
二、教師富有感情地講述童話，引導(dǎo)幼兒欣賞作品。
幼兒思考回答：小動(dòng)物的滑梯是誰(shuí)做的?小象沒(méi)有滑梯不能玩，怎么辦?
三、借助直觀教具，老師有表情的朗讀，引導(dǎo)幼兒邊完整欣賞，邊思考：
四、請(qǐng)幼兒邊看教具，邊聽(tīng)故事錄音，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡故事里的誰(shuí)，為什么。
【活動(dòng)延伸】。
投放動(dòng)物頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。
小班語(yǔ)言玩水真有趣教案篇五
目標(biāo)：
1．觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2．感受詩(shī)歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。
準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片若干。
過(guò)程：
一、觀察動(dòng)物圖片。
師：(出示小象圖片)這是誰(shuí)?小象的什么地方最好玩?
幼：小象的鼻子最好玩，長(zhǎng)長(zhǎng)的，很有趣。
師：為什么？
幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。
師：假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么?
幼：噴水澆花。
幼：搬木頭。
幼：和另一只大象握握手。
幼：給小朋友當(dāng)滑梯。
師：(出示小猴圖片)這是誰(shuí)?你想跟小猴玩嗎?如果你有條長(zhǎng)尾巴，你想干什么?
幼：可以倒掛在樹(shù)上。
幼：和小猴的'尾巴拉拉勾。
師：(出示小鹿圖片)看，小鹿的頭上長(zhǎng)著什么?
幼：角。
師：對(duì)!是犄角。如果你有犄角，你想干什么?
(師、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂?！庇螒?。)。
二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
1．有一首詩(shī)歌，寫(xiě)的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。
2．教師示范朗誦一遍。
3．師幼一起朗誦2―3遍，邊朗誦邊做動(dòng)作。
三、表演詩(shī)歌。
1．你喜歡詩(shī)歌里的哪個(gè)想法?
2．我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂?！?。
四、創(chuàng)編詩(shī)歌。
師：(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠，你想到什么呢?
幼：我想有個(gè)大袋袋。
師：要大袋袋干什么?
幼：坐進(jìn)去。
幼：和袋鼠捉迷藏。
幼：看到松鼠，我想有個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。
幼：看到鯨魚(yú)，我想有個(gè)大鼻孔，和鯨魚(yú)打水仗。
幼：看到企鵝，我想有一身長(zhǎng)絨毛，和企鵝到南極去探險(xiǎn)。
幼：看到長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。
幼：看到小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。
幼：看到螞蟻，我想有對(duì)長(zhǎng)觸角，和螞蟻用長(zhǎng)觸角說(shuō)說(shuō)話。
小班語(yǔ)言玩水真有趣教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽(tīng)簡(jiǎn)短的故事。
2、嘗試用普通話有禮貌地招呼別人。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃玩具、動(dòng)物木偶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示娃娃玩具，引起寶寶活動(dòng)的興趣。
2、木偶故事表演“早上好”。
3、引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?BR> 4、學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物、娃娃是怎樣有禮貌的打招呼的。
5、音樂(lè)游戲：早上好。
師播放音樂(lè)“早上好”，引導(dǎo)寶寶見(jiàn)到老師、同伴能有禮貌的打招呼。
設(shè)計(jì)意圖：
最近一段時(shí)間寶寶們上幼兒園，早上見(jiàn)到老師打招呼的越來(lái)越少，即便老師主動(dòng)招呼，多次提醒，但有的寶寶就是不愿意與你打招呼，也有非常主動(dòng)與老師打招呼的寶寶。針對(duì)這些情況的發(fā)生，我們想通過(guò)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)寶寶能有禮貌的與人打招呼。
小班語(yǔ)言玩水真有趣教案篇七
目標(biāo):。
1.理解故事內(nèi)容,充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維,想象出更多橋.
2.懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心相助的道理.
3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
過(guò)程:。
一、引入問(wèn)：小朋友們見(jiàn)過(guò)橋嗎?它們是怎么樣的?
今天我們會(huì)見(jiàn)到一座奇怪的橋，想知道它奇怪在哪兒?jiǎn)?
二、講述故事，提出問(wèn)題。
3.出現(xiàn)橋。
4.放映至小雞回頭，問(wèn)：那座橋上哪里去了?橋會(huì)是誰(shuí)搭的?
5.放映至烏龜出現(xiàn)。
三、想象更個(gè)多的橋。
你們還會(huì)想出哪些奇怪的橋?說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。
小班語(yǔ)言玩水真有趣教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2.嘗試根據(jù)水果的生長(zhǎng)方式仿編歌詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)電子資源：蘋(píng)果。
2.教學(xué)電子資源：水果長(zhǎng)在哪里。
3.歌曲：蘋(píng)果。
4.教學(xué)白板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、播放教學(xué)電子資源蘋(píng)果中的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，了解歌曲內(nèi)容。
1.哪里有許多紅蘋(píng)果呢？
三、教師扮演蘋(píng)果樹(shù)，請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)圍著教師跳起來(lái)“摘蘋(píng)果”，再讓幼兒坐在椅子上表演吃蘋(píng)果的樣子，然后傾聽(tīng)教師演唱歌曲蘋(píng)果。
四、請(qǐng)幼兒跟教師學(xué)唱歌曲。
五、教師播放教學(xué)電子資源水果長(zhǎng)在哪里，帶領(lǐng)幼兒根據(jù)水果的生長(zhǎng)方式、顏色改編歌詞。
1.葡萄長(zhǎng)在什么地方？（葡萄架上）。
2.架上許多紫葡萄，一串一串摘下來(lái)，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快活。
六、教師將改編的歌詞寫(xiě)在教學(xué)白板上，請(qǐng)幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲并做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作。
七、小結(jié)。
小班語(yǔ)言玩水真有趣教案篇九
1、練習(xí)穿鞋與脫鞋、和幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性、還有自信心。
2、體會(huì)集體合作游戲。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
重點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中感受到的集體生活以及動(dòng)作協(xié)調(diào)性靈活性和自信心。
難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心。
地膠小板凳音樂(lè)
1、開(kāi)始：
老師帶幼兒進(jìn)入地膠場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備，一起律動(dòng)。
2、游戲：
（1）鞋與脫鞋：
教師出示鞋，引導(dǎo)幼兒將鞋脫掉。幼兒分別站成兩排，根據(jù)教師的游戲指令做游戲。
（2）比賽：老師將音樂(lè)放好，然后跟著幼兒坐在地膠上，引導(dǎo)幼兒怎么把鞋穿上，在觀察他們會(huì)不會(huì)穿鞋。
（3）游戲進(jìn)行到最后：
音樂(lè)停止引導(dǎo)幼兒提出穿鞋的辦法。引導(dǎo)幼兒將鞋穿好。
（4）游戲結(jié)束
教師教學(xué)反思的過(guò)程，是教師借助行動(dòng)研究，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問(wèn)題，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，不斷提高教學(xué)效益和教科研能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的過(guò)程。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，不斷追求教學(xué)實(shí)踐合理性，全面發(fā)展的過(guò)程。
小班語(yǔ)言玩水真有趣教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于將自己的想法告訴他人，感受交流的快樂(lè)。
2、觀察身邊有趣的事物，發(fā)現(xiàn)面包的外形變化，大膽進(jìn)行想象。
3、積極參加操作活動(dòng)沒(méi)，大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)活動(dòng)中的食物有所認(rèn)識(shí)。
2、故事課件、各種面包、各色糖果、果醬；消毒毛巾；做好洗手準(zhǔn)備。
3、多媒體教室。
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔棒變變變。
（教師心語(yǔ)：小班幼兒喜歡猜想，他們的想象也極其豐富，所以，應(yīng)為他們創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)情緒的情景，在這個(gè)情景中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以魔棒變變變?yōu)榍榫常I(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)。）。
1、好吃的面包。
2、神奇的面包。
——教師出示小魔棒。
師：今天我要教你們用魔棒來(lái)變出好吃的面包，和我一起念咒語(yǔ)吧！
——在教師和幼兒的“魔棒，魔棒變變變”的咒語(yǔ)中，放映不同形狀面包的幻燈，教師逐一提問(wèn)。幼兒觀察、想象并大膽地講述自己的想法。
師：看看這塊面包是什么形狀的？像什么？你還知道什么東西也是方形的？
師：三角形的面包真有趣，你能用身體變出一個(gè)三角形的東西嗎？
師：讓我的魔棒給你們一點(diǎn)魔力吧，看誰(shuí)能變出更多不同的'東西。
師：這塊面包和剛才看到的面包有什么不同？你知道面包中間的心型是怎樣變出來(lái)的嗎？
——教師提供一塊面包和一個(gè)心型模具，請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。
（教師心語(yǔ)：好的提問(wèn)應(yīng)層層遞進(jìn)，并能很好地推進(jìn)幼兒的活動(dòng)。在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過(guò)程中，盡可能地尋找時(shí)機(jī)，豐富孩子的知識(shí)。）。
1、熊媽媽的早餐。
——教師講述故事，幼兒猜測(cè)故事的情節(jié)。
師：熊爸爸大口吃起了面包，猜猜被熊爸爸咬過(guò)的面包會(huì)變成什么樣？
——請(qǐng)一名幼兒現(xiàn)場(chǎng)模仿熊爸爸吃面包。將面包變換角度，引導(dǎo)幼兒想象被咬過(guò)一口的面包變化。
2、動(dòng)物朋友來(lái)品嘗。
師：熊寶寶想請(qǐng)它的動(dòng)物朋友一起來(lái)品嘗好吃的面包，熊媽媽會(huì)同意嗎？為什么？
——引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與人分享。
師：你知道這些面包都是為哪些動(dòng)物朋友準(zhǔn)備的？
——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察夾在面包中間的水果、青菜等食物，來(lái)猜測(cè)相應(yīng)的動(dòng)物，如：夾有香蕉的面包是為猴子準(zhǔn)備的。
（教師心語(yǔ)：小班是幼兒言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期，而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話。所以，我設(shè)計(jì)了他們喜歡的故事環(huán)節(jié)，來(lái)幫助幼兒大膽表達(dá)。）。
三、快樂(lè)面包坊。
——請(qǐng)幼兒觀看趣味面包的幻燈，教師出示制作材料，交代制作要求。
——將幼兒制作好的面包造型，投影成幻燈，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想象和制作過(guò)程。
活動(dòng)延伸：
1、將自己做好的面包，與其他班級(jí)的小朋友分享。
2、引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注更多可以想象的事物。
設(shè)計(jì)意圖：
我們都知道，小班幼兒因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的原因，對(duì)吃的東西都特別感興趣。面包就是他們非常喜歡的一種食品。在平常的觀察中，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诔悦姘耐瑫r(shí)也常常會(huì)與面包玩起“游戲”：“咬一口，變成橋；再咬一口，變出把槍?zhuān) 睕](méi)想到，面包在孩子們的眼中蘊(yùn)涵著無(wú)窮的變化！
孩子們?cè)谏钪袑?duì)面包自然產(chǎn)生的興趣，讓我意識(shí)到應(yīng)該引導(dǎo)他們大膽的和老師、同伴分享自己的所見(jiàn)、所想、所感。在此背景下，我設(shè)計(jì)了“有趣面包”這一活動(dòng)。
小班語(yǔ)言玩水真有趣教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)笑、哭、生氣等幾種常見(jiàn)的臉部表情。
2、初步培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力；理解和知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的心情，從而初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
1、笑、哭、生氣、驚訝表情圖譜各一份（四個(gè)顏色不一樣的圓形）。
2、故事掛圖二張，一張是小貓、小狗、小羊開(kāi)心玩的掛圖；另一張是小貓、小狗小羊臉上的表情是空白的'。小貓、小狗、小羊的表情圖各一張。
2、人手一份屋子表情圖譜。
1、談話引入主題：今天楊老師來(lái)我們班看小朋友上課哦，我們一起來(lái)歡迎楊老師來(lái)到我們班好不好啊？（小朋友一起笑，拍手）小朋友，剛才你們除了拍小手歡迎楊老師，還用什么歡迎楊老師啦？（教師引出笑的表情，請(qǐng)小朋友做一做笑的表情）
2、師：“今天老師還請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，你們看看他們?cè)趺戳?？為什么?huì)這樣？”（出示笑、哭、生氣、驚訝圖譜）
（1）集中討論、交流：
師：“他們?cè)趺戳?？為什么?huì)這樣？”
幼a：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。
幼b：這位小客人在笑，因?yàn)樗芨吲d。
幼c：我的客人很生氣，因?yàn)橛腥似圬?fù)他。
幼d：這位客人很驚訝，可能看見(jiàn)了發(fā)生了什么事情。
（2）師生共同小結(jié)：“哭、笑、生氣驚訝有一個(gè)共同的名字，叫表情。”
3、聽(tīng)故事《劃船》。
（1）師：這些表情都藏在一個(gè)故事里，你們想聽(tīng)嗎？
（2）討論，引導(dǎo)幼兒給小貓、小狗、小羊貼上他們認(rèn)為的表情，并講述自己的選擇。
小班語(yǔ)言玩水真有趣教案篇十二
二、教師有感情地講述故事。
（1）米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝？
（2）為什么這是一根神奇的魔棒？
（3）他對(duì)他們是怎樣說(shuō)的`？（長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)）。
教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說(shuō)完整。他對(duì)小苗苗說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。小苗苗就長(zhǎng)大了！
游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”教師迅速的出示長(zhǎng)大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“長(zhǎng)、縮”
三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一邊故事。
教師出示故事圖片講故事。
提問(wèn)：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？
（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？
（3）誰(shuí)幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？
四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”
我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？我來(lái)當(dāng)米皮皮，請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問(wèn)：“你是誰(shuí)？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”你就要扭扭身體舉起手來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了！”當(dāng)我說(shuō)：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說(shuō)：“我縮小了！”
第一遍游戲老師來(lái)當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，我縮小了！”
五、結(jié)束：
磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？
小班語(yǔ)言玩水真有趣教案篇十三
1、策劃并開(kāi)展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。
2、通過(guò)了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。
3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
四課時(shí)。
第一課時(shí)制定和交流小組活動(dòng)計(jì)劃。
1、激趣：漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里，一起遨游漢字王國(guó)，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇。
2、介紹活動(dòng)內(nèi)容：搜集或編寫(xiě)字謎，開(kāi)展猜字謎活動(dòng)，體會(huì)漢字的有趣；查找體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)或笑話，和同學(xué)交流；搜集有關(guān)漢字來(lái)歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。
3、分組：自由組合成合作小組。每組7－8人，選出小組負(fù)責(zé)人。
4、制定計(jì)劃：
例：“有趣的漢字”活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間：x月x日。
xx家。
（1）搜集或自編字謎。
（2）查找諧音笑話、諧音歇后語(yǔ)。
（3）了解漢字的起源。
成果展示：把搜集到的資料編成小報(bào)，貼在教室里。
分工：
組長(zhǎng)：xx搜集資料：xx編輯：xx抄寫(xiě)：xx。
插圖：xx日期：x月x日
5、交流：各小組交流計(jì)劃，并張貼在教室里。
小班語(yǔ)言玩水真有趣教案篇十四
1、練習(xí)穿鞋與脫鞋、和幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性、還有自信心。
2、體會(huì)集體合作游戲。
3、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的.靈活性和協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中感受到的集體生活以及動(dòng)作協(xié)調(diào)性靈活性和自信心。
難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
地膠小板凳音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.開(kāi)始：
老師帶幼兒進(jìn)入地膠場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備，一起律動(dòng)。
2.游戲：
（1）鞋與脫鞋：
教師出示鞋，引導(dǎo)幼兒將鞋脫掉。幼兒分別站成兩排，根據(jù)教師的游戲指令做游戲。
（2）比賽：老師將音樂(lè)放好，然后跟著幼兒坐在地膠上，引導(dǎo)幼兒怎么把鞋穿上，在觀察他們會(huì)不會(huì)穿鞋。
（3）游戲進(jìn)行到最后:。
音樂(lè)停止引導(dǎo)幼兒提出穿鞋的辦法。引導(dǎo)幼兒將鞋穿好。
（4）游戲結(jié)束。
教學(xué)反思。
教師教學(xué)反思的過(guò)程，是教師借助行動(dòng)研究，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問(wèn)題，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，不斷提高教學(xué)效益和教科研能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的過(guò)程。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，不斷追求教學(xué)實(shí)踐合理性，全面發(fā)展的過(guò)程。
小班語(yǔ)言玩水真有趣教案篇十五
1、感知理解故事內(nèi)容，能大膽地表達(dá)自己的想法。
2、了解哈哈鏡變形的特點(diǎn)。
3、遇到困難會(huì)想辦法克服。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
一、情景表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)。
1、今天，小三班的老師給小朋友帶來(lái)了一段表演，我們一起來(lái)看一看。
3、看老師表演。
4、這三個(gè)壞蛋是誰(shuí)呀?
5、它們有沒(méi)有搶到小兔的新房子?
二、結(jié)合圖片，教師完整講述故事。
1、小兔想了什么辦法嚇跑了狐貍、灰狼和老虎呢!我們一起來(lái)聽(tīng)故事。
2、教師結(jié)合圖片講故事。
3、故事了有誰(shuí)?
4、小兔想了什么辦法?
5、狐貍來(lái)了，看見(jiàn)了什么?怎么做的?請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)狐貍狡猾及嚇跑的樣子。
6、灰狼。
7、老虎。
三、第二遍講述故事。
1、你最喜歡故事里的誰(shuí)呢?為什么?別急，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。
2、結(jié)合圖片講述第二遍故事。
3、現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告訴大家，你最喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?
4、教師小結(jié)：小兔很大膽，遇到困難會(huì)想辦法。小狗和樂(lè)意幫助別人，我們真喜歡它們。
1、老師給大家準(zhǔn)備了幾面哈哈鏡，呆會(huì)兒我們?nèi)フ照?，看看自己變成了什么樣，你可以去把你的發(fā)現(xiàn)輕輕地告訴老師們和伙伴。
2、幼兒照哈哈鏡。
在這次的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，我讓孩子在調(diào)羹上找自己，激發(fā)了孩子對(duì)于多種鏡子成像現(xiàn)象的興趣，并一起探索生活中的各種鏡子，加深幼兒對(duì)這個(gè)有趣的故事的理解。但也存在一定的不足，如果能夠找到實(shí)物哈哈鏡，讓孩子們照一照，這樣的話教學(xué)效果一定會(huì)更加好，孩子們的投入度一定會(huì)更高。
小班語(yǔ)言玩水真有趣教案篇十六
通過(guò)圖畫(huà)出事物把兩個(gè)字合在一起成新字激發(fā)學(xué)生了解漢字、認(rèn)識(shí)漢字的興趣，對(duì)孩子進(jìn)行漢字文化的熏陶。并了解古代人造句的兩種基本方法。
1、認(rèn)識(shí)“爺、桌、毛、筆、元、您、用、羊、成、表、示、休、息、”
2、13個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“毛、用、元、示、寫(xiě)、字、筆”7個(gè)字。學(xué)習(xí)新部首“禿寶蓋”、“寶蓋頭”、“竹字頭”。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、初步了解漢字的造字規(guī)律，咸悟漢字表意的功能，受到漢字文化的熏陶。
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
讀準(zhǔn)字音，掌握字形，正確書(shū)寫(xiě)。
新授課。
方法：觀察法，討論法，探究性學(xué)習(xí)。
教具：生字卡，小黑板，投影。
看課文插圖，這是我們祖先最早創(chuàng)造的文字。誰(shuí)知道它們是什么字嗎？
今天我們一起去繼續(xù)探索漢字的奧秘吧！
1、學(xué)生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音認(rèn)識(shí)。教師范讀課文。
2、利用投影演示“山、羊、鳴、休、筆”等字的演變過(guò)程，幫助理解課文內(nèi)容，同時(shí)出示相應(yīng)的生字，分組自學(xué)生字。
3、檢查生字讀音：開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字、小組讀。
1、出示生字卡片，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的字，并說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)識(shí)的，教師糾正學(xué)生發(fā)不準(zhǔn)的音。
2、小老師教讀。
3、游戲鞏固生字。
4、同桌檢查生字識(shí)字情況。
1、學(xué)生自己觀察字形，描一描生字。
2、師生共同討論，怎樣把生字寫(xiě)得更好看。
“元”字第二橫稍微向上斜一點(diǎn)，“豎彎鉤”從橫中線和豎中線交叉處稍上一點(diǎn)起筆。
“毛”字的豎彎鉤從豎中線的左邊一點(diǎn)起筆。
“寫(xiě)”字，注意“豎折折鉤”這個(gè)筆畫(huà)在田字格中的'位置。
“字”字，提醒學(xué)生注意“寶蓋頭”和“禿寶蓋”的區(qū)別。
“筆”字，重點(diǎn)指導(dǎo)“竹字頭”的寫(xiě)法。
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
用、元、示、寫(xiě)、字、筆?！?BR> 1：通過(guò)復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的像形字，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些的造字方法是怎樣的。這樣學(xué)生馬上意識(shí)到，今天也是學(xué)像形字。
2：學(xué)生學(xué)的很好，很快掌握生字的讀音，并根據(jù)生字組了很多詞組。
3：本次識(shí)字課通過(guò)小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、角色表演、游戲等，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)嘴、動(dòng)手，調(diào)動(dòng)多種感官積極參與。
小班語(yǔ)言玩水真有趣教案篇一
1、能大膽在集體面前說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言××和××不一樣進(jìn)行講述。
2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和辨別能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能較好的分辨事物之間的不同。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用合適的語(yǔ)言講述什么東西和什么東西不一樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、相關(guān)卡片、圖書(shū)。
2、幼兒操作紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察操作卡片，發(fā)現(xiàn)不同。
1、教師：“你看到了什么？”（請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)）。
“你覺(jué)得有什么地方不一樣嗎？”
二、逐步引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。
教師：“每一樣的東西都一樣嗎？”“哪里不一樣？”
（引導(dǎo)幼兒用合適的語(yǔ)言表述出來(lái)：××和××不一樣）。
三、請(qǐng)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
1、請(qǐng)幼兒用“××和××”不一樣的句式來(lái)表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、老師幫助幼兒用正確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己所觀察到的不同。
四、觀察同伴，發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同：
1、教師：“你和你邊上的小朋友長(zhǎng)的一樣嗎？什么地方不一樣？”
2、幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)自己和別人的不同之處。
五、幼兒操作：
1、請(qǐng)幼兒把圖片中不一樣的東西圈出來(lái)。
2、并把自己的發(fā)現(xiàn)和同伴進(jìn)行講述。
小班語(yǔ)言玩水真有趣教案篇二
活動(dòng)前言：
夏季到了，又可以和爸爸媽媽們一起去游泳了，我還記得當(dāng)自己當(dāng)學(xué)游泳時(shí)的一些趣事呢,那時(shí)爸爸還老笑我笨，不過(guò)“皇天不負(fù)有心人”，我終于學(xué)會(huì)了游泳，并且現(xiàn)在爸爸都趕不上我了呢！通過(guò)此一起來(lái)玩水的活動(dòng)可以讓孩子們更多的了解到水的性質(zhì)，及水的用途，并且懂得節(jié)約水資源！
活動(dòng)目的：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
3、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、盛滿水的盆。
2、塑料袋、鐵絲。
3、透明的瓶子、顏料、圖畫(huà)紙等。
4、各種會(huì)沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、水真有用。
1、出示裝滿水的盆，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水有什么用？
2、請(qǐng)幼兒討論該怎樣節(jié)約用水。
3、教師總結(jié)：水真有用，沒(méi)有水我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)物、植物就無(wú)法生存，所以我們要節(jié)約用水。
二、水真好玩。
1、幼兒分組游戲探索。
第一組：玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)性。
第二組：會(huì)變顏色的.水：引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化。
第三組：沉浮：引導(dǎo)幼兒討論什么東西會(huì)沉下去？什么東西會(huì)浮在水面？
2、師小結(jié)：剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請(qǐng)小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
三、活動(dòng)延伸。
讓幼兒回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)今天在幼兒園玩水的感受。
評(píng)析：
利用孩子的天性，在游戲活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當(dāng)中來(lái)，敘述自己對(duì)水的體驗(yàn)和享受玩水的樂(lè)趣。
從身邊小事啟發(fā)幼兒，讓幼兒認(rèn)識(shí)到水對(duì)人類(lèi)及各種動(dòng)植物的重要性，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動(dòng)的形式，讓每個(gè)幼兒按意愿選擇組別活動(dòng)，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給以引導(dǎo)啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中，主動(dòng)探索科學(xué)現(xiàn)象，從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
小班語(yǔ)言玩水真有趣教案篇三
1.通過(guò)“玩水活動(dòng)”讓幼兒學(xué)會(huì)圍繞主題談話，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與，自由交談，愿意在集體面前表達(dá)自己的思想。
2.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句談?wù)撏嫠倪^(guò)程，學(xué)會(huì)用“高興”、“開(kāi)心”、“有趣”等詞匯表達(dá)玩水時(shí)的愉快心情。
3.幫助幼兒掌握在不同場(chǎng)合用不同音量說(shuō)話的談話規(guī)則，知道自由交談時(shí)，講話聲音要輕;集體談話時(shí)，講話聲音要響亮。
4.積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.大盆六個(gè)，盆中放水。
2.各種瓶子、塑料盒、積木、彈子、紙折的船、泡沫塊等物體若干。
1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
幼兒先隨意在水中玩耍，然后教師參與玩水活動(dòng)，并幫助幼兒記住玩水的用具、聲音、玩具的浮沉。
2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的玩水過(guò)程。
3.引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
集體談?wù)摗巴嫠?。在自由交談的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幾位幼兒在集體面前說(shuō)話，能用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)一段話。
教師提出新的問(wèn)題：拓展話題。你們喜歡玩水嗎?玩水時(shí)心里高興嗎?幼兒根據(jù)新的問(wèn)題在集體面前表達(dá)自己的想法。教師將幼兒談話的語(yǔ)句反饋給大家。如小朋友說(shuō)：“我用瓶子裝水時(shí)，聽(tīng)到咕嘟咕嘟的聲音。我覺(jué)得很好玩，心里很高興?！苯處焼l(fā)幼兒說(shuō)出不同的玩水感受，并運(yùn)用不同的詞匯表達(dá)自己的心情(如：開(kāi)心、快樂(lè)、有趣等)。
各領(lǐng)域滲透。
科學(xué)：了解沉與浮。
藝術(shù)：音樂(lè)活動(dòng)“洗手絹”。
生活中滲透：洗手時(shí)引導(dǎo)幼兒注意水聲及水的`物理特性。
環(huán)境中滲透：張貼節(jié)約用水的宣傳畫(huà)。
家庭中滲透：要求家長(zhǎng)在家里注意強(qiáng)化孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，洗澡時(shí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句講出玩水的心情。
通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕嫠耐瑫r(shí)，能充分發(fā)展自己創(chuàng)作的空間，并且讓孩子們的思維能力得到了很好的拓展。
小班語(yǔ)言玩水真有趣教案篇四
1.充分理解故事情節(jié)和人物形象。
2.大膽想像并勇敢講述。
3.體會(huì)作品中關(guān)心他人、友好相處的情感主題。
4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.組織幼兒玩滑梯，讓幼兒體會(huì)滑滑梯的樂(lè)趣。
2.掛圖一幅。
3.錄音故事。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、通過(guò)談話，啟發(fā)幼兒回憶自己玩滑滑梯時(shí)的情景，及內(nèi)心感受。
二、教師富有感情地講述童話，引導(dǎo)幼兒欣賞作品。
幼兒思考回答：小動(dòng)物的滑梯是誰(shuí)做的?小象沒(méi)有滑梯不能玩，怎么辦?
三、借助直觀教具，老師有表情的朗讀，引導(dǎo)幼兒邊完整欣賞，邊思考：
四、請(qǐng)幼兒邊看教具，邊聽(tīng)故事錄音，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡故事里的誰(shuí)，為什么。
【活動(dòng)延伸】。
投放動(dòng)物頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。
小班語(yǔ)言玩水真有趣教案篇五
目標(biāo)：
1．觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2．感受詩(shī)歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。
準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片若干。
過(guò)程：
一、觀察動(dòng)物圖片。
師：(出示小象圖片)這是誰(shuí)?小象的什么地方最好玩?
幼：小象的鼻子最好玩，長(zhǎng)長(zhǎng)的，很有趣。
師：為什么？
幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。
師：假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么?
幼：噴水澆花。
幼：搬木頭。
幼：和另一只大象握握手。
幼：給小朋友當(dāng)滑梯。
師：(出示小猴圖片)這是誰(shuí)?你想跟小猴玩嗎?如果你有條長(zhǎng)尾巴，你想干什么?
幼：可以倒掛在樹(shù)上。
幼：和小猴的'尾巴拉拉勾。
師：(出示小鹿圖片)看，小鹿的頭上長(zhǎng)著什么?
幼：角。
師：對(duì)!是犄角。如果你有犄角，你想干什么?
(師、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂?！庇螒?。)。
二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
1．有一首詩(shī)歌，寫(xiě)的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。
2．教師示范朗誦一遍。
3．師幼一起朗誦2―3遍，邊朗誦邊做動(dòng)作。
三、表演詩(shī)歌。
1．你喜歡詩(shī)歌里的哪個(gè)想法?
2．我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂?！?。
四、創(chuàng)編詩(shī)歌。
師：(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠，你想到什么呢?
幼：我想有個(gè)大袋袋。
師：要大袋袋干什么?
幼：坐進(jìn)去。
幼：和袋鼠捉迷藏。
幼：看到松鼠，我想有個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。
幼：看到鯨魚(yú)，我想有個(gè)大鼻孔，和鯨魚(yú)打水仗。
幼：看到企鵝，我想有一身長(zhǎng)絨毛，和企鵝到南極去探險(xiǎn)。
幼：看到長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。
幼：看到小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。
幼：看到螞蟻，我想有對(duì)長(zhǎng)觸角，和螞蟻用長(zhǎng)觸角說(shuō)說(shuō)話。
小班語(yǔ)言玩水真有趣教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽(tīng)簡(jiǎn)短的故事。
2、嘗試用普通話有禮貌地招呼別人。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃玩具、動(dòng)物木偶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示娃娃玩具，引起寶寶活動(dòng)的興趣。
2、木偶故事表演“早上好”。
3、引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?BR> 4、學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物、娃娃是怎樣有禮貌的打招呼的。
5、音樂(lè)游戲：早上好。
師播放音樂(lè)“早上好”，引導(dǎo)寶寶見(jiàn)到老師、同伴能有禮貌的打招呼。
設(shè)計(jì)意圖：
最近一段時(shí)間寶寶們上幼兒園，早上見(jiàn)到老師打招呼的越來(lái)越少，即便老師主動(dòng)招呼，多次提醒，但有的寶寶就是不愿意與你打招呼，也有非常主動(dòng)與老師打招呼的寶寶。針對(duì)這些情況的發(fā)生，我們想通過(guò)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)寶寶能有禮貌的與人打招呼。
小班語(yǔ)言玩水真有趣教案篇七
目標(biāo):。
1.理解故事內(nèi)容,充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維,想象出更多橋.
2.懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心相助的道理.
3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
過(guò)程:。
一、引入問(wèn)：小朋友們見(jiàn)過(guò)橋嗎?它們是怎么樣的?
今天我們會(huì)見(jiàn)到一座奇怪的橋，想知道它奇怪在哪兒?jiǎn)?
二、講述故事，提出問(wèn)題。
3.出現(xiàn)橋。
4.放映至小雞回頭，問(wèn)：那座橋上哪里去了?橋會(huì)是誰(shuí)搭的?
5.放映至烏龜出現(xiàn)。
三、想象更個(gè)多的橋。
你們還會(huì)想出哪些奇怪的橋?說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。
小班語(yǔ)言玩水真有趣教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2.嘗試根據(jù)水果的生長(zhǎng)方式仿編歌詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)電子資源：蘋(píng)果。
2.教學(xué)電子資源：水果長(zhǎng)在哪里。
3.歌曲：蘋(píng)果。
4.教學(xué)白板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、播放教學(xué)電子資源蘋(píng)果中的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，了解歌曲內(nèi)容。
1.哪里有許多紅蘋(píng)果呢？
三、教師扮演蘋(píng)果樹(shù)，請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)圍著教師跳起來(lái)“摘蘋(píng)果”，再讓幼兒坐在椅子上表演吃蘋(píng)果的樣子，然后傾聽(tīng)教師演唱歌曲蘋(píng)果。
四、請(qǐng)幼兒跟教師學(xué)唱歌曲。
五、教師播放教學(xué)電子資源水果長(zhǎng)在哪里，帶領(lǐng)幼兒根據(jù)水果的生長(zhǎng)方式、顏色改編歌詞。
1.葡萄長(zhǎng)在什么地方？（葡萄架上）。
2.架上許多紫葡萄，一串一串摘下來(lái)，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快活。
六、教師將改編的歌詞寫(xiě)在教學(xué)白板上，請(qǐng)幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲并做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作。
七、小結(jié)。
小班語(yǔ)言玩水真有趣教案篇九
1、練習(xí)穿鞋與脫鞋、和幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性、還有自信心。
2、體會(huì)集體合作游戲。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
重點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中感受到的集體生活以及動(dòng)作協(xié)調(diào)性靈活性和自信心。
難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心。
地膠小板凳音樂(lè)
1、開(kāi)始：
老師帶幼兒進(jìn)入地膠場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備，一起律動(dòng)。
2、游戲：
（1）鞋與脫鞋：
教師出示鞋，引導(dǎo)幼兒將鞋脫掉。幼兒分別站成兩排，根據(jù)教師的游戲指令做游戲。
（2）比賽：老師將音樂(lè)放好，然后跟著幼兒坐在地膠上，引導(dǎo)幼兒怎么把鞋穿上，在觀察他們會(huì)不會(huì)穿鞋。
（3）游戲進(jìn)行到最后：
音樂(lè)停止引導(dǎo)幼兒提出穿鞋的辦法。引導(dǎo)幼兒將鞋穿好。
（4）游戲結(jié)束
教師教學(xué)反思的過(guò)程，是教師借助行動(dòng)研究，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問(wèn)題，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，不斷提高教學(xué)效益和教科研能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的過(guò)程。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，不斷追求教學(xué)實(shí)踐合理性，全面發(fā)展的過(guò)程。
小班語(yǔ)言玩水真有趣教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于將自己的想法告訴他人，感受交流的快樂(lè)。
2、觀察身邊有趣的事物，發(fā)現(xiàn)面包的外形變化，大膽進(jìn)行想象。
3、積極參加操作活動(dòng)沒(méi)，大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)活動(dòng)中的食物有所認(rèn)識(shí)。
2、故事課件、各種面包、各色糖果、果醬；消毒毛巾；做好洗手準(zhǔn)備。
3、多媒體教室。
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔棒變變變。
（教師心語(yǔ)：小班幼兒喜歡猜想，他們的想象也極其豐富，所以，應(yīng)為他們創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)情緒的情景，在這個(gè)情景中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以魔棒變變變?yōu)榍榫常I(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)。）。
1、好吃的面包。
2、神奇的面包。
——教師出示小魔棒。
師：今天我要教你們用魔棒來(lái)變出好吃的面包，和我一起念咒語(yǔ)吧！
——在教師和幼兒的“魔棒，魔棒變變變”的咒語(yǔ)中，放映不同形狀面包的幻燈，教師逐一提問(wèn)。幼兒觀察、想象并大膽地講述自己的想法。
師：看看這塊面包是什么形狀的？像什么？你還知道什么東西也是方形的？
師：三角形的面包真有趣，你能用身體變出一個(gè)三角形的東西嗎？
師：讓我的魔棒給你們一點(diǎn)魔力吧，看誰(shuí)能變出更多不同的'東西。
師：這塊面包和剛才看到的面包有什么不同？你知道面包中間的心型是怎樣變出來(lái)的嗎？
——教師提供一塊面包和一個(gè)心型模具，請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。
（教師心語(yǔ)：好的提問(wèn)應(yīng)層層遞進(jìn)，并能很好地推進(jìn)幼兒的活動(dòng)。在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過(guò)程中，盡可能地尋找時(shí)機(jī)，豐富孩子的知識(shí)。）。
1、熊媽媽的早餐。
——教師講述故事，幼兒猜測(cè)故事的情節(jié)。
師：熊爸爸大口吃起了面包，猜猜被熊爸爸咬過(guò)的面包會(huì)變成什么樣？
——請(qǐng)一名幼兒現(xiàn)場(chǎng)模仿熊爸爸吃面包。將面包變換角度，引導(dǎo)幼兒想象被咬過(guò)一口的面包變化。
2、動(dòng)物朋友來(lái)品嘗。
師：熊寶寶想請(qǐng)它的動(dòng)物朋友一起來(lái)品嘗好吃的面包，熊媽媽會(huì)同意嗎？為什么？
——引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與人分享。
師：你知道這些面包都是為哪些動(dòng)物朋友準(zhǔn)備的？
——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察夾在面包中間的水果、青菜等食物，來(lái)猜測(cè)相應(yīng)的動(dòng)物，如：夾有香蕉的面包是為猴子準(zhǔn)備的。
（教師心語(yǔ)：小班是幼兒言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期，而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話。所以，我設(shè)計(jì)了他們喜歡的故事環(huán)節(jié)，來(lái)幫助幼兒大膽表達(dá)。）。
三、快樂(lè)面包坊。
——請(qǐng)幼兒觀看趣味面包的幻燈，教師出示制作材料，交代制作要求。
——將幼兒制作好的面包造型，投影成幻燈，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想象和制作過(guò)程。
活動(dòng)延伸：
1、將自己做好的面包，與其他班級(jí)的小朋友分享。
2、引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注更多可以想象的事物。
設(shè)計(jì)意圖：
我們都知道，小班幼兒因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的原因，對(duì)吃的東西都特別感興趣。面包就是他們非常喜歡的一種食品。在平常的觀察中，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诔悦姘耐瑫r(shí)也常常會(huì)與面包玩起“游戲”：“咬一口，變成橋；再咬一口，變出把槍?zhuān) 睕](méi)想到，面包在孩子們的眼中蘊(yùn)涵著無(wú)窮的變化！
孩子們?cè)谏钪袑?duì)面包自然產(chǎn)生的興趣，讓我意識(shí)到應(yīng)該引導(dǎo)他們大膽的和老師、同伴分享自己的所見(jiàn)、所想、所感。在此背景下，我設(shè)計(jì)了“有趣面包”這一活動(dòng)。
小班語(yǔ)言玩水真有趣教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)笑、哭、生氣等幾種常見(jiàn)的臉部表情。
2、初步培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力；理解和知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的心情，從而初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
1、笑、哭、生氣、驚訝表情圖譜各一份（四個(gè)顏色不一樣的圓形）。
2、故事掛圖二張，一張是小貓、小狗、小羊開(kāi)心玩的掛圖；另一張是小貓、小狗小羊臉上的表情是空白的'。小貓、小狗、小羊的表情圖各一張。
2、人手一份屋子表情圖譜。
1、談話引入主題：今天楊老師來(lái)我們班看小朋友上課哦，我們一起來(lái)歡迎楊老師來(lái)到我們班好不好啊？（小朋友一起笑，拍手）小朋友，剛才你們除了拍小手歡迎楊老師，還用什么歡迎楊老師啦？（教師引出笑的表情，請(qǐng)小朋友做一做笑的表情）
2、師：“今天老師還請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，你們看看他們?cè)趺戳?？為什么?huì)這樣？”（出示笑、哭、生氣、驚訝圖譜）
（1）集中討論、交流：
師：“他們?cè)趺戳?？為什么?huì)這樣？”
幼a：這位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。
幼b：這位小客人在笑，因?yàn)樗芨吲d。
幼c：我的客人很生氣，因?yàn)橛腥似圬?fù)他。
幼d：這位客人很驚訝，可能看見(jiàn)了發(fā)生了什么事情。
（2）師生共同小結(jié)：“哭、笑、生氣驚訝有一個(gè)共同的名字，叫表情。”
3、聽(tīng)故事《劃船》。
（1）師：這些表情都藏在一個(gè)故事里，你們想聽(tīng)嗎？
（2）討論，引導(dǎo)幼兒給小貓、小狗、小羊貼上他們認(rèn)為的表情，并講述自己的選擇。
小班語(yǔ)言玩水真有趣教案篇十二
二、教師有感情地講述故事。
（1）米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝？
（2）為什么這是一根神奇的魔棒？
（3）他對(duì)他們是怎樣說(shuō)的`？（長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)）。
教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說(shuō)完整。他對(duì)小苗苗說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。小苗苗就長(zhǎng)大了！
游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”教師迅速的出示長(zhǎng)大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“長(zhǎng)、縮”
三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一邊故事。
教師出示故事圖片講故事。
提問(wèn)：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？
（2）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？
（3）誰(shuí)幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？
四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”
我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？我來(lái)當(dāng)米皮皮，請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問(wèn)：“你是誰(shuí)？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”你就要扭扭身體舉起手來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了！”當(dāng)我說(shuō)：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說(shuō)：“我縮小了！”
第一遍游戲老師來(lái)當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，我縮小了！”
五、結(jié)束：
磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？
小班語(yǔ)言玩水真有趣教案篇十三
1、策劃并開(kāi)展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。
2、通過(guò)了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。
3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
四課時(shí)。
第一課時(shí)制定和交流小組活動(dòng)計(jì)劃。
1、激趣：漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里，一起遨游漢字王國(guó)，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇。
2、介紹活動(dòng)內(nèi)容：搜集或編寫(xiě)字謎，開(kāi)展猜字謎活動(dòng)，體會(huì)漢字的有趣；查找體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)或笑話，和同學(xué)交流；搜集有關(guān)漢字來(lái)歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。
3、分組：自由組合成合作小組。每組7－8人，選出小組負(fù)責(zé)人。
4、制定計(jì)劃：
例：“有趣的漢字”活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間：x月x日。
xx家。
（1）搜集或自編字謎。
（2）查找諧音笑話、諧音歇后語(yǔ)。
（3）了解漢字的起源。
成果展示：把搜集到的資料編成小報(bào)，貼在教室里。
分工：
組長(zhǎng)：xx搜集資料：xx編輯：xx抄寫(xiě)：xx。
插圖：xx日期：x月x日
5、交流：各小組交流計(jì)劃，并張貼在教室里。
小班語(yǔ)言玩水真有趣教案篇十四
1、練習(xí)穿鞋與脫鞋、和幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性、還有自信心。
2、體會(huì)集體合作游戲。
3、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的.靈活性和協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中感受到的集體生活以及動(dòng)作協(xié)調(diào)性靈活性和自信心。
難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
地膠小板凳音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.開(kāi)始：
老師帶幼兒進(jìn)入地膠場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備，一起律動(dòng)。
2.游戲：
（1）鞋與脫鞋：
教師出示鞋，引導(dǎo)幼兒將鞋脫掉。幼兒分別站成兩排，根據(jù)教師的游戲指令做游戲。
（2）比賽：老師將音樂(lè)放好，然后跟著幼兒坐在地膠上，引導(dǎo)幼兒怎么把鞋穿上，在觀察他們會(huì)不會(huì)穿鞋。
（3）游戲進(jìn)行到最后:。
音樂(lè)停止引導(dǎo)幼兒提出穿鞋的辦法。引導(dǎo)幼兒將鞋穿好。
（4）游戲結(jié)束。
教學(xué)反思。
教師教學(xué)反思的過(guò)程，是教師借助行動(dòng)研究，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問(wèn)題，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，不斷提高教學(xué)效益和教科研能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的過(guò)程。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，不斷追求教學(xué)實(shí)踐合理性，全面發(fā)展的過(guò)程。
小班語(yǔ)言玩水真有趣教案篇十五
1、感知理解故事內(nèi)容，能大膽地表達(dá)自己的想法。
2、了解哈哈鏡變形的特點(diǎn)。
3、遇到困難會(huì)想辦法克服。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
一、情景表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)。
1、今天，小三班的老師給小朋友帶來(lái)了一段表演，我們一起來(lái)看一看。
3、看老師表演。
4、這三個(gè)壞蛋是誰(shuí)呀?
5、它們有沒(méi)有搶到小兔的新房子?
二、結(jié)合圖片，教師完整講述故事。
1、小兔想了什么辦法嚇跑了狐貍、灰狼和老虎呢!我們一起來(lái)聽(tīng)故事。
2、教師結(jié)合圖片講故事。
3、故事了有誰(shuí)?
4、小兔想了什么辦法?
5、狐貍來(lái)了，看見(jiàn)了什么?怎么做的?請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)狐貍狡猾及嚇跑的樣子。
6、灰狼。
7、老虎。
三、第二遍講述故事。
1、你最喜歡故事里的誰(shuí)呢?為什么?別急，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。
2、結(jié)合圖片講述第二遍故事。
3、現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告訴大家，你最喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?
4、教師小結(jié)：小兔很大膽，遇到困難會(huì)想辦法。小狗和樂(lè)意幫助別人，我們真喜歡它們。
1、老師給大家準(zhǔn)備了幾面哈哈鏡，呆會(huì)兒我們?nèi)フ照?，看看自己變成了什么樣，你可以去把你的發(fā)現(xiàn)輕輕地告訴老師們和伙伴。
2、幼兒照哈哈鏡。
在這次的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，我讓孩子在調(diào)羹上找自己，激發(fā)了孩子對(duì)于多種鏡子成像現(xiàn)象的興趣，并一起探索生活中的各種鏡子，加深幼兒對(duì)這個(gè)有趣的故事的理解。但也存在一定的不足，如果能夠找到實(shí)物哈哈鏡，讓孩子們照一照，這樣的話教學(xué)效果一定會(huì)更加好，孩子們的投入度一定會(huì)更高。
小班語(yǔ)言玩水真有趣教案篇十六
通過(guò)圖畫(huà)出事物把兩個(gè)字合在一起成新字激發(fā)學(xué)生了解漢字、認(rèn)識(shí)漢字的興趣，對(duì)孩子進(jìn)行漢字文化的熏陶。并了解古代人造句的兩種基本方法。
1、認(rèn)識(shí)“爺、桌、毛、筆、元、您、用、羊、成、表、示、休、息、”
2、13個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“毛、用、元、示、寫(xiě)、字、筆”7個(gè)字。學(xué)習(xí)新部首“禿寶蓋”、“寶蓋頭”、“竹字頭”。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、初步了解漢字的造字規(guī)律，咸悟漢字表意的功能，受到漢字文化的熏陶。
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
讀準(zhǔn)字音，掌握字形，正確書(shū)寫(xiě)。
新授課。
方法：觀察法，討論法，探究性學(xué)習(xí)。
教具：生字卡，小黑板，投影。
看課文插圖，這是我們祖先最早創(chuàng)造的文字。誰(shuí)知道它們是什么字嗎？
今天我們一起去繼續(xù)探索漢字的奧秘吧！
1、學(xué)生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音認(rèn)識(shí)。教師范讀課文。
2、利用投影演示“山、羊、鳴、休、筆”等字的演變過(guò)程，幫助理解課文內(nèi)容，同時(shí)出示相應(yīng)的生字，分組自學(xué)生字。
3、檢查生字讀音：開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字、小組讀。
1、出示生字卡片，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的字，并說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)識(shí)的，教師糾正學(xué)生發(fā)不準(zhǔn)的音。
2、小老師教讀。
3、游戲鞏固生字。
4、同桌檢查生字識(shí)字情況。
1、學(xué)生自己觀察字形，描一描生字。
2、師生共同討論，怎樣把生字寫(xiě)得更好看。
“元”字第二橫稍微向上斜一點(diǎn)，“豎彎鉤”從橫中線和豎中線交叉處稍上一點(diǎn)起筆。
“毛”字的豎彎鉤從豎中線的左邊一點(diǎn)起筆。
“寫(xiě)”字，注意“豎折折鉤”這個(gè)筆畫(huà)在田字格中的'位置。
“字”字，提醒學(xué)生注意“寶蓋頭”和“禿寶蓋”的區(qū)別。
“筆”字，重點(diǎn)指導(dǎo)“竹字頭”的寫(xiě)法。
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
用、元、示、寫(xiě)、字、筆?！?BR> 1：通過(guò)復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的像形字，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些的造字方法是怎樣的。這樣學(xué)生馬上意識(shí)到，今天也是學(xué)像形字。
2：學(xué)生學(xué)的很好，很快掌握生字的讀音，并根據(jù)生字組了很多詞組。
3：本次識(shí)字課通過(guò)小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、角色表演、游戲等，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)嘴、動(dòng)手，調(diào)動(dòng)多種感官積極參與。