小班健康教案不偏食身體好(實(shí)用21篇)

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    一個(gè)好的教案應(yīng)該具備邏輯性強(qiáng)、條理清晰、重點(diǎn)突出、具備可操作性等特點(diǎn)。教案的編寫需要與學(xué)校的教學(xué)大綱相結(jié)合,確保符合國(guó)家的教育要求。在這里,你可以找到一些經(jīng)典的教案案例,以及教學(xué)設(shè)計(jì)的思路和方法。
    小班健康教案不偏食身體好篇一
    1.探索身體的部位,并能有節(jié)奏地學(xué)說“我的xx”。
    2.嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,體驗(yàn)“身體唱歌”的樂趣。
    3.能按節(jié)奏律動(dòng),體驗(yàn)說唱歌曲的趣味。
    (一)嘗試發(fā)聲,激發(fā)興趣。
    幼兒閉眼睛,老師用身體一部分發(fā)出聲音,幼兒猜想。
    師:你們聽到了什么聲音,猜猜是身體哪個(gè)部位發(fā)出來的?
    (二)結(jié)合圖片,探索聲音。
    幼兒嘗試讓身體的不同部位發(fā)出聲音。
    1.師:小手能發(fā)出聲音,你身體的其他地方能發(fā)出聲音嗎?試試看吧。
    2.出示身體部位圖。
    師:老師這里有一張身體圖,我們來看看。
    介紹身體的部位,一起做怎么發(fā)出聲音的。師:我的嘴巴,(嘴巴發(fā)出巴巴的聲音)師:我的鼻子,(吸鼻子發(fā)出咻咻的聲音),我的小腳,(跺腳發(fā)出咚咚的聲音)等。
    3.小結(jié):原來我們身體的許多部位都能發(fā)出聲音,而且還是不同的聲音,好厲害呀。
    (三)學(xué)習(xí)歌曲,進(jìn)行游戲。
    1.出示圖片,欣賞歌曲。
    剛剛小朋友們找到那么多能發(fā)出聲音的部位就藏在一首好聽的歌曲里,她的名字叫:我的身體都會(huì)響,我們一起來聽聽。
    師:你們聽到了哪些部位會(huì)說話呢?根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片。一邊回憶說唱的內(nèi)容,跟著老師一邊說一邊做動(dòng)作。
    2.結(jié)合動(dòng)作,說唱節(jié)奏。
    師:小朋友們,跟著音樂節(jié)奏和老師一起來唱一唱,動(dòng)一動(dòng)吧!
    幼兒聽音樂一邊說唱一邊做動(dòng)作,鼓勵(lì)所有幼兒大膽律動(dòng)。
    小結(jié):小朋友們真棒,能讓我們的身體說話,還會(huì)有節(jié)奏地說唱,一起給自己鼓鼓掌把!下次發(fā)現(xiàn)其他聲音,再來和我分享吧。
    小班健康教案不偏食身體好篇二
    1、教幼兒學(xué)習(xí)模仿操,幫助幼兒模仿學(xué)習(xí)整節(jié)操的動(dòng)作。
    2、初步培養(yǎng)幼兒做操的興趣。
    幼兒開好小火車到戶外。
    一、開始部分。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒“開火車”進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行走、跑練習(xí)。將地上的大圈當(dāng)做“鐵軌”開火車慢慢地走走、跑跑,逐漸走成圓形隊(duì)伍。
    教師:現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個(gè)跟著一個(gè),小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!
    2、幼兒手握空拳在胸前繞動(dòng)練習(xí)慢跑,教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。
    教師:(邊帶著幼兒開火車的動(dòng)作)到站啦!我們把小火車開成六列!(按組站好)。
    二、基本部分。
    1、學(xué)習(xí)模仿操。
    教師示范操節(jié)。教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)念兒歌后完整做操提供幼兒欣賞,引起幼兒學(xué)操的興趣。
    教師:今天的天氣真好,我們一起來做做操吧!早上天氣真正好,我們大家來做操,伸伸臂,伸伸臂;彎彎腰,彎彎腰;踢踢腿,踢踢腿;蹦蹦跳,蹦蹦跳;天天做操身體棒!你們想做操嗎?(想)鍛煉身體能使我們的身體變的更棒,所以我們每天都要鍛煉身體。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊逐句做操。
    教師:現(xiàn)在我們一起跟著老師邊念兒歌邊做操,先活動(dòng)活動(dòng)我們的手臂,伸伸臂,伸伸臂,兩個(gè)小手像開飛機(jī)一樣,把手放在兩邊。活動(dòng)完手臂,接著我們就活動(dòng)我們的腰,彎彎腰,彎彎腰。活動(dòng)完腰就動(dòng)動(dòng)小腳,踢一踢。最后蹦一蹦吧,天天做操身體好!
    3、注意輔導(dǎo)個(gè)別幼兒“兩手叉腰”的動(dòng)作。
    4、在幼兒基本掌握每節(jié)操的基礎(chǔ)上,完整練習(xí)整套操一致數(shù)遍。
    三、結(jié)束部分。
    1、教師:火車開走了!(幼兒自由跑開)火車開上鐵軌了,幼兒找到大圓圈站好。游戲2-3次介紹。
    2、幼兒跟老師“開火車”離開場(chǎng)地。
    教師:我們開著火車回去嘍!
    小班健康教案不偏食身體好篇三
    1初步了解腳的功能,懂得保護(hù)腳的方法.
    2體驗(yàn)?zāi)_對(duì)生活的重要性.
    《綱要》中指出,對(duì)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的興趣和探究__。腳對(duì)于幼兒來說,并不陌生,每天的行走、運(yùn)動(dòng)都需要腳。對(duì)腳的用途,已有一定的感性經(jīng)驗(yàn),但較零碎,沒有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳,但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。通過提問、體驗(yàn)、延伸等活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途,體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材料上的感覺。
    了解腳的功能,腳對(duì)生活的重要性。
    1、仿真娃娃一個(gè),眼罩若干
    2、特小的鞋、大鞋,高跟鞋、反季節(jié)的鞋的ppt。
    3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。
    一、摸一摸,探索腳的結(jié)構(gòu)
    1 游戲?qū)搿?BR>    教師出示仿真娃娃。
    2、 通過摸一摸,初步了解腳的結(jié)構(gòu)
    現(xiàn)在請(qǐng)你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說,你的小腳上面有什么。 (小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。
    二、動(dòng)一動(dòng)——深入探究
    1、感受腳的功能
    (1)孩子們,你們看前面有四條小路,它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝?
    (2)、請(qǐng)小朋友們說說感受?
    教師小結(jié):我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
    2、了解保護(hù)腳的方法。(演示幻燈片)
    (1)小朋友們,我們的小腳有這么多的作用,怎么樣才能幫助我們的小腳,讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來看一看,找一找吧。
    (2)教師演示幻燈片。
    教師一邊演示幻燈片,一邊根據(jù)不同的鞋子提問,看到不合適、不舒服的鞋時(shí),教師和小朋友們一起用手勢(shì)打×。
    教師小結(jié):我們走路的地方有水泥地,也有瓷磚地,走在上面會(huì)扎腳,會(huì)涼,所以我們要穿鞋子,鞋子小了,我們的腳不舒服,大了走路不方便,熱天穿棉鞋又熱,所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。
    三、議一議——拓展訓(xùn)練。
    請(qǐng)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)講講,引導(dǎo)幼兒了解腳的作用,更能理解保護(hù)腳的重要性。
    孩子們,我們的小腳除了走路,還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳,跑步,跳舞,踢球,騎車等)。
    四、跳一跳——腳律動(dòng)操,鍛煉腳的肌肉。
    小鴨小鴨,去捉大蝦;小兔小兔,蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠,跳跳跳;我們一起跳起來。
    小班健康教案不偏食身體好篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解幾種常見水果的外形特征,體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂。
    2、知道水果有豐富的營(yíng)養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒多吃水果。
    3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)準(zhǔn)備:水果若干、錄音故事。
    活動(dòng)過程:
    一、談話引出主題1、小朋友,你們喜歡吃水果嗎?
    2、你喜歡吃什么水果?
    3、為什么要多吃水果?
    二、通過聽故事《德德不愛吃水果》,了解水果對(duì)身體的益處。
    1、提出要求,組織幼兒聽錄音故事。
    (聽故事不能亂講話,要仔細(xì)聽故事里說了些什么事。)2、提問:
    (1)德德刷牙時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?
    (2)大便時(shí)覺得怎樣?為什么會(huì)這樣?
    (3)你吃過什么水果?為什么要多吃水果?
    三、欣賞兒歌《排排座,吃果果》。
    排排座,吃果果,吃橙子,吃蘋果,天天吃一個(gè),身體好得多。
    四、活動(dòng)延伸:
    洗手吃水果,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己小盤里的水果吃掉,不浪費(fèi)。
    活動(dòng)反思:
    此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
    小班健康教案不偏食身體好篇五
    1、在老師的引導(dǎo)下,有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜,知道名稱,了解其豐富營(yíng)養(yǎng)。
    2、通過親自“烹飪”,激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的興趣,同時(shí)教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好,養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。
    3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
    4、初步了解健康的小常識(shí)。
    5、初步了解預(yù)防疾病的.方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、多種蔬菜(菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等)。
    2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子。
    3、豐富詞匯:維生素。
    活動(dòng)進(jìn)程。
    1、進(jìn)超市、《買菜》音樂導(dǎo)入。
    師:小朋友,你們看這是什么地方?幼:××蔬菜超市!師:我們到超市里去買點(diǎn)喜歡吃的蔬菜吧。(音樂)。
    師:請(qǐng)把你買的菜放在桌子上,排好。
    師:啊,你們可真能干!買了那么多,都有什么菜呀?
    2、認(rèn)識(shí)蔬菜,了解其豐富營(yíng)養(yǎng)(分別出示)。
    師:這是菠菜,長(zhǎng)得什么樣子呀?(有綠色的葉子,紅色的根),誰喜歡吃菠菜,你為什么喜歡吃菠菜?有什么營(yíng)養(yǎng)?菠菜里含有va,它能使我們的皮膚變光滑,小朋友經(jīng)??谇粷儯鞘且?yàn)樯眢w里缺少了va,所以請(qǐng)小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有va嗎?青椒、南瓜、油菜里也含有va。還有一種蔬菜里面含有va你知道是什么菜嗎?請(qǐng)你們猜一猜它是桔紅色的,動(dòng)物中兔子和馬非常愿吃。對(duì)!是胡蘿卜。
    師:你們看,這是什么菜?西紅柿,你們吃過西紅柿做的什么菜?西紅柿里也有許多的營(yíng)養(yǎng),象vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅(jiān)固,還能防止牙齦出血。
    師:小朋友平時(shí)都是誰做菜給你們吃呀?咱們自己也來做一個(gè)菜嘗嘗好吧。
    烹飪過程(介紹大蒜的營(yíng)養(yǎng))對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育、隨機(jī)教育,共同分享勞動(dòng)成果并學(xué)會(huì)收拾整理。
    活動(dòng)反思。
    在以后的日子里,我在孩子吃飯時(shí)經(jīng)常提醒他們,以表揚(yáng)、鼓勵(lì)的形式,讓他們養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣。
    小班健康教案不偏食身體好篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱、功用。
    2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
    3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
    4、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生,愛護(hù)自己身體。
    5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、大的身體掛圖。
    2、“我”的練習(xí)卡、彩筆。
    3、小朋友的照片。
    活動(dòng)步驟:1、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個(gè)部位,摸一下自己身體的相應(yīng)部位,并說一句完整的話:“這是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在這兒!”
    2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
    3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用,每說一個(gè)作用,要作出相應(yīng)的動(dòng)作,如鼻子聞味,引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。
    4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽一聽”等。
    5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作:如眼睛眨一眨,耳朵聽一聽,鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。
    6、指一指:如,老師說:“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。
    7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片,并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的.五官和身體。
    8、作品展評(píng)。
    活動(dòng)延伸:
    協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁,把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。
    小班健康教案不偏食身體好篇七
    1、初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。
    2、能愉快地參加活動(dòng),并迅速指出身體的相應(yīng)部位。
    3、對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣。
    4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
    5、初步了解健康的小常識(shí)。
    幼兒用書、教學(xué)掛圖。
    一、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位及其作用。
    1、教師:今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖,小朋友一起來看看,圖上有什么。(娃娃)。
    2、小朋友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來嗎?
    (指頭)這是娃娃的什么?小朋友的頭在哪里?
    請(qǐng)小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢?(請(qǐng)幼兒自由地說一說)。
    5、教師小結(jié):我們的頭可以思考問題;小手會(huì)拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子;小腳也很有用,會(huì)走路、跑步、踢球。
    二、游戲“我說你指”。
    1、教師:小朋友們對(duì)自己的身體都很了解了,現(xiàn)在我們來玩“我說你做”的游戲。我說到身體哪個(gè)部位,你們就迅速指出自己身體上的這個(gè)部位。
    2、教師先慢后快地說出身體部位,請(qǐng)幼兒指認(rèn)。
    3、教師小結(jié)游戲情況。
    三、活動(dòng)延伸。
    可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體。
    通過集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探索學(xué)習(xí),孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣,了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng),更懂得了保護(hù)自己的身體。通過運(yùn)動(dòng)和生活保健,孩子們的活動(dòng)時(shí)更靈活,更協(xié)調(diào),身體素質(zhì)也有所提高。
    小班健康教案不偏食身體好篇八
    1.欣賞歌曲,嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
    2.邊念歌詞,邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。
    3.在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作,體念活動(dòng)身體的樂趣。
    4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
    5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
    教學(xué)cd。
    一.引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲,了解身體各部位名稱。
    1.今天,身體寶寶要和我們做游戲,它請(qǐng)小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字。
    2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱。
    這是我身體的什么地方?
    4.老師快速指身體各部位,讓幼兒指認(rèn)。
    二.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,了解音樂旋律和歌詞。
    1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情,我們一起聽聽它說了什么。
    2.播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞,然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容。
    三.老師慢速哼唱歌曲,讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容,有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。
    五.提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行,注意安全。
    1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱、功用。
    2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
    3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
    4、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生,愛護(hù)自己身體。
    5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
    2、“我”的練習(xí)卡、彩筆。
    3、小朋友的照片。
    1、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個(gè)部位,摸一下自己身體的相應(yīng)部位,并說一句完整的話:“這是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在這兒!”
    2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
    3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用,每說一個(gè)作用,要作出相應(yīng)的動(dòng)作,如鼻子聞味,引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。
    4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽一聽”等。
    5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作:如眼睛眨一眨,耳朵聽一聽,鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。
    6、指一指:如,老師說:“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。
    7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片,并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。
    8、作品展評(píng)。
    協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁,把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。
    小班健康教案不偏食身體好篇九
    (一)游戲:“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)
    “大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞,來看戲,大家快來比一比,誰的大,誰的小,哪個(gè)指頭長(zhǎng),哪個(gè)指頭短?”
    (通過問答式的兒歌形式來引發(fā)幼兒的興趣,并通過這首能夠體現(xiàn)手指特征的兒歌游戲,讓幼兒通過親身比較手指的大小、長(zhǎng)短來感知自己的小手,為下面的活動(dòng)作鋪墊)
    (二)集中觀看手偶表演,幫助幼兒了解洗手的重要性
    1、游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)
    教師引導(dǎo)語:“今天,我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了,我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶,向小醫(yī)生問好)
    2、觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性)
    提問:豆豆為什么會(huì)肚子疼啊?
    它應(yīng)該怎樣做呀?
    (通過故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)
    3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流(調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性)
    問題:你們的肚子疼過嗎?為什么?
    我們應(yīng)該怎么做啊?
    (結(jié)合幼兒在實(shí)際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象,調(diào)動(dòng)幼兒說一說洗手的重要性)
    4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié):洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)
    (這一步環(huán)節(jié)利用生動(dòng)形象的手偶表演來抓住幼兒的注意力,通過“聽故事”來引發(fā)問題,調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說一說“手臟了會(huì)怎么樣”“我們應(yīng)該怎樣做”,鍛煉幼兒的口語表達(dá)力,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,通過故事讓幼兒了解洗手的重要性,鼓勵(lì)幼兒要勤洗手講衛(wèi)生,培養(yǎng)幼兒正確的健康態(tài)度。)
    (三)設(shè)計(jì)問題,引導(dǎo)幼兒觀看課件,學(xué)習(xí)洗手的正確方法
    1、調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述“我是怎樣洗手的?
    2、出示洗手客件,設(shè)計(jì)提問引導(dǎo)幼兒觀察畫面,了解洗手的正確方法。
    畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學(xué)一學(xué)吧!
    (引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒用語言表述)
    3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法:
    卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手
    (教師根據(jù)畫面邊做動(dòng)作邊講解)
    4、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手模仿動(dòng)作,學(xué)習(xí)洗手的正確方法:
    (師幼一起邊說兒歌邊做動(dòng)作,進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的順序及方法)
    我有一雙小小手,快來快來洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不讓水滴沾衣袖,打開水龍頭,沖沖小小手,關(guān)上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打開水管沖一沖,肥皂泡沖干凈,再用手巾擦擦手,小小手真干凈。
    5、師幼談話:“我們什么時(shí)候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等)
    (這一環(huán)節(jié)先以調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù),請(qǐng)幼兒說一說自己是怎樣洗手的,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,通過設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)幼兒自主的探究,從而了解正確洗手的順序及方法,通過邊說兒歌邊進(jìn)行模仿洗手動(dòng)作的表演的形式,來調(diào)動(dòng)幼兒的參與的積極性,學(xué)習(xí)洗手的正確方法,并且通過師幼談話,讓幼兒懂得什么時(shí)候該洗手,促進(jìn)幼兒良好的健康行為的養(yǎng)成。)
    (四)幼兒實(shí)際練習(xí):洗洗小手講衛(wèi)生,進(jìn)一步掌握洗手的方法
    教師引導(dǎo)語:“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了,我們一起去洗洗小手吧,看看誰的小手洗的最干凈?!?BR>    在實(shí)際練習(xí)中,教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手,指導(dǎo)幼兒正確的洗手。
    (以上的環(huán)節(jié)僅僅是對(duì)幼兒正確洗手的順序及方法知識(shí)的傳授,但我們教育的目的不僅僅是傳授知識(shí),而是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用及理解,從而培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,僅僅是“紙上談兵”是沒有用的,我們應(yīng)該為幼兒提供可以實(shí)際操作的環(huán)境,讓幼兒親身的去體驗(yàn)、去感受。因此設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié),讓幼兒通過洗洗自己的小手的實(shí)際練習(xí),來進(jìn)一步掌握洗手的方法,進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固幼兒的對(duì)洗手方法的理解,逐步培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。)
    小班健康教案不偏食身體好篇十
    1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部分的名稱及功能。
    2、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生,愛護(hù)自己身體。
    3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
    4、培養(yǎng)幼兒的自信心。
    5、初步了解健康的小常識(shí)。
    水果及小卡片。
    一、師幼談話引入課題今天我們的活動(dòng)室來了一個(gè)水果客人老師,它們藏在魔術(shù)盒里,我們一起把它們請(qǐng)出來。魔法咕嚕變(出視蘋果)
    二、認(rèn)識(shí)身體各部分你們看到了什么?
    蘋果請(qǐng)問你們是用什么能看見蘋果的?
    眼睛你的眼睛在哪里,小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什么?
    (看老師,看爸爸媽媽)還可以干什么?(看書)我們聞一聞蘋果是什么味道?
    香香的請(qǐng)問你們是用什么聞出蘋果的香味的?
    鼻子指指看我們的鼻子在哪里?鼻子有什么用途?
    我們摸一摸蘋果表面是什么樣的?
    光滑的請(qǐng)問你們是怎樣知道蘋果的表面是光滑還是粗糙的?
    手摸的小朋友,你們的小手在哪里?拍拍你們的小手!我們的小手還可以做什么?
    (畫畫、拿東西、)用小手可不可以打人???
    我們把蘋果劃開,嘗一嘗?
    甜甜的脆脆的請(qǐng)問你們是用什么嘗出蘋果的味道的?
    嘴巴嘴巴可以干什么?(說話、吃東西)你們聽到了什么?嚼蘋果的聲音。
    那耳朵可以用來干什么?(聽聲音)
    三、動(dòng)動(dòng)我的身體請(qǐng)你跟我做:我的頭,我的臉,這是我的肩。
    我的腰我的腿,這是我的膝蓋,小小手手,小小手,小手真可愛,上面還有我的十個(gè)手指頭。
    勤洗頭,勤洗澡勤洗頭,勤洗澡,身無異味身體好。
    講衛(wèi)生,愛整潔,儀表美觀朋友到。
    小班健康教案不偏食身體好篇十一
    師問:
    生答:略。
    2、今天呀,我們的要帶我們?nèi)ド眢w的各個(gè)地方旅游,看好了都去了哪里。
    老師示范1—3個(gè)動(dòng)作。
    師問:小手都去過哪些地方?
    幼兒回答:略。
    教師總結(jié)。
    師問:小手呀,還要去旅游。我們一起看它還要去哪里?
    教師完整示范:1—6節(jié)動(dòng)作。
    師生共同討論怎樣去的,去過哪里地方?
    配音樂做整套律動(dòng)。
    談話活動(dòng):
    手對(duì)我們重要嗎?
    手可以幫我們做哪些事?
    我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手?
    小班健康教案不偏食身體好篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱、功用。
    2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
    3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
    4、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生,愛護(hù)自己身體。
    5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、大的身體掛圖。
    2、“我”的練習(xí)卡、彩筆。
    3、小朋友的照片。
    活動(dòng)步驟:
    1、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個(gè)部位,摸一下自己身體的相應(yīng)部位,并說一句完整的話:“這是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在這兒!”
    2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
    3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用,每說一個(gè)作用,要作出相應(yīng)的動(dòng)作,如鼻子聞味,引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。
    4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽一聽”等。
    5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作:如眼睛眨一眨,耳朵聽一聽,鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。
    6、指一指:如,老師說:“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。
    7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片,并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。
    8、作品展評(píng)。
    小班健康教案不偏食身體好篇十三
    1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱、功用。
    2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
    3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
    4、初步了解健康的小常識(shí)。
    5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
    1、大的身體掛圖。
    2、“我”的練習(xí)卡、彩筆。
    3、小朋友的照片。
    1、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個(gè)部位,摸一下自己身體的相應(yīng)部位,并說一句完整的話:“這是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在這兒!”
    2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
    3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用,每說一個(gè)作用,要作出相應(yīng)的動(dòng)作,如鼻子聞味,引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。
    4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽一聽”等。
    5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作:如眼睛眨一眨,耳朵聽一聽,鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。
    6、指一指:如,老師說:“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。
    7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片,并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。
    8、作品展評(píng)。
    協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁,把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。
    小班健康教案不偏食身體好篇十四
    1、通過果實(shí)培養(yǎng)孩子早起的生活習(xí)慣。
    2、能借助圖片簡(jiǎn)單描述畫面情景,學(xué)習(xí)說完整的話。
    3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
    4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
    1、圖片:早晨、晚上。
    2、手偶、指偶各一個(gè)。
    3、圖畫紙。
    1、講故事《最勤快的和最懶惰的》:
    2、大森林中誰起的最早?最起的最晚?
    3、聽一聽、學(xué)一學(xué)公雞是怎么叫的?數(shù)一數(shù)公雞叫了幾聲?
    手指游戲:大拇指醒來了,你早,你早;。
    食指醒來了,刷牙,刷刷牙;。
    中指醒來了,洗臉,洗洗臉;。
    無名指醒來了,梳頭,梳梳頭;。
    小拇指醒來了,一起做早操!
    4、出示早晨、晚上的圖片:
    5、幼兒簡(jiǎn)單描述畫面的情景,引導(dǎo)幼兒觀察畫面上都有什么?
    6、游戲:早晨晚上。教師彈奏或演唱“areyousleeping”的歌曲,幼兒做睡覺的動(dòng)作,唱完后,教師學(xué)一聲大公雞的叫聲,幼兒做起床動(dòng)作。請(qǐng)幼兒模仿大公雞,反復(fù)進(jìn)行游戲。
    7、學(xué)一學(xué)公雞叫、小豬打呼嚕的音效,利用教室內(nèi)的玩具自由地創(chuàng)造聲音,并說一說聲音象什么。
    8、繪畫:早晨、晚上(老師畫好小朋友起床、睡覺的圖片,幼兒添畫太陽、月亮)。
    帶孩子早鍛煉,在鍛煉時(shí)滲透早起床的益處。
    附:《areyousleeping》(曲調(diào)同《兩只老虎》)areyousleeping?areyousleeping?brotherjohn,brotherjohn.morningbellsareringing,morningbellsareringing,dingdingdong,dingdingdong!
    附:《最勤快的和最懶惰的》。
    森林里有一只紅色的公雞。每天早晨,當(dāng)太陽公公剛剛睜開眼睛的時(shí)候,大公雞就揚(yáng)起脖子大聲的叫著:“嗝兒--嗝兒--嗝兒——!嗝兒--嗝兒--嗝兒——,起床了!”森林就在公ji的叫聲中蘇醒了。
    有一天,森林里的動(dòng)物們要舉行一次森林選拔賽,選出最勤勞的動(dòng)物。早晨大公雞的叫聲在森林里飄啊飄啊,飄到豬媽媽的耳邊,豬媽媽推了推身邊的小豬,說“豬寶寶,快起床啦!公雞都叫了!”豬寶寶翻了個(gè)身,又“呼呼”地睡著了。
    大公雞的叫聲在森林中繼續(xù)飄啊飄,飄到了啄木鳥醫(yī)生的耳邊,啄木鳥醫(yī)生昨天晚上為樹伯伯做了個(gè)手術(shù),很晚才睡,聽到公雞的叫聲,使勁兒伸了伸腰,起床了?!班脙?-嗝兒--嗝兒——起床啦!”“嗝兒--嗝兒--嗝兒——起床啦!”大公雞在叫第二遍。森林里的小鳥、蝴蝶和小鹿都起來了。
    當(dāng)太陽剛剛升到樹梢的時(shí)候,小動(dòng)物們都聚集在伯伯的家參加選拔賽。小鳥說:“啄木鳥醫(yī)生每天早早起來給樹伯伯治病,她是最勤勞的'?!弊哪绝B醫(yī)生謙虛地說:“不不不,大公ji才是最勤勞的,是他每天早晨叫大家起床的,要沒有大公雞雞,我有一次都差點(diǎn)睡過頭了!”這時(shí)候剛剛睜開眼睛的小豬迷迷糊糊地走過來說:“才不是呢,我就沒聽見公ji的叫聲!”小動(dòng)物們一看,小豬的臉都沒洗,臉上一道又一道,是晚上睡覺時(shí)抹的吧!“哈……,哈……,你還說別人,你是最懶惰的,太陽都曬到屁股了,你才起來!大公雞叫的時(shí)候,你還在做夢(mèng)吧!”小動(dòng)物們哈哈的笑著,小豬寶寶的臉通紅通紅的,他不好意思了。
    伯伯說話了:“小豬是個(gè)知錯(cuò)就改的孩子,以后他就會(huì)改掉懶惰的毛病的,小豬,你說對(duì)不對(duì)?”小豬說:“對(duì),我以后一定要勤快起來!大公雞幫幫我吧!”大公ji說:“好吧,每天早晨我叫你起來,和同伴們一起鍛煉身體?!?BR>    從那以后,森林里最勤快的公ji和最懶惰的小豬成了好朋友。每天在公雞的叫聲中,豬寶寶睜開眼睛。慢慢地,慢慢的,豬寶寶也變勤快了。
    幼兒通過形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要,了解了正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢(shì)的較少。
    幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的,它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間,并要老師和家長(zhǎng)共同來完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。
    小班健康教案不偏食身體好篇十五
    1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱、功用。
    2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
    3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
    4、初步了解健康的小常識(shí)。
    5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
    1、大的身體掛圖。
    2、“我”的練習(xí)卡、彩筆。
    3、小朋友的照片。
    l、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個(gè)部位,摸一下自己身體的相應(yīng)部位,并說一句完整的話:“這是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在這兒!”
    2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
    3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用,每說一個(gè)作用,要作出相應(yīng)的動(dòng)作,如鼻子聞味,引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。
    4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的.耳朵聽一聽”等。
    5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作:如眼睛眨一眨,耳朵聽一聽,鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。
    6、指一指:如,老師說:“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。
    7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片,并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。
    8、作品展評(píng)。
    協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁,把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。
    通過集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探索學(xué)習(xí),孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣,了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng),更懂得了保護(hù)自己的身體。通過運(yùn)動(dòng)和生活保健,孩子們的活動(dòng)時(shí)、更靈活,更協(xié)調(diào),身體素質(zhì)也有所提高。
    小班健康教案不偏食身體好篇十六
    l、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱、功用。
    2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
    3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
    l、大的身體掛圖
    2、“我”的練習(xí)卡、彩筆
    3、小朋友的照片
    l、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個(gè)部位,摸一下自己身體的相應(yīng)部位,并說一句完整的話:“這是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在這兒!”
    2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
    3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用,每說一個(gè)作用,要作出相應(yīng)的動(dòng)作,如鼻子聞味,引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。
    4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽一聽”等。
    5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作:如眼睛眨一眨,耳朵聽一聽,鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。
    6、指一指:如,老師說:“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。
    7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片,并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。
    8、作品展評(píng)。
    協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁,把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。
    小班健康教案不偏食身體好篇十七
    1、通過果實(shí)培養(yǎng)孩子早起的生活習(xí)慣。
    2、能借助圖片簡(jiǎn)單描述畫面情景,學(xué)習(xí)說完整的話。
    3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
    4、初步了解健康的小常識(shí)。
    5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
    6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    7、體驗(yàn)游戲的快樂。
    1、圖片:早晨、晚上。
    2、手偶、指偶各一個(gè)。
    3、圖畫紙。
    1、講故事《最勤快的和最懶惰的》:
    2、大森林中誰起的最早?最起的最晚?
    3、聽一聽、學(xué)一學(xué)公雞是怎么叫的?數(shù)一數(shù)公雞叫了幾聲?
    手指游戲:大拇指醒來了,你早,你早;。
    食指醒來了,刷牙,刷刷牙;。
    中指醒來了,洗臉,洗洗臉;。
    無名指醒來了,梳頭,梳梳頭;。
    小拇指醒來了,一起做早操!
    4、出示早晨、晚上的圖片:
    5、幼兒簡(jiǎn)單描述畫面的情景,引導(dǎo)幼兒觀察畫面上都有什么?
    6、游戲:早晨晚上。教師彈奏或演唱“areyousleeping”的歌曲,幼兒做睡覺的動(dòng)作,唱完后,教師學(xué)一聲大公雞的叫聲,幼兒做起床動(dòng)作。請(qǐng)幼兒模仿大公雞,反復(fù)進(jìn)行游戲。
    7、學(xué)一學(xué)公雞叫、小豬打呼嚕的音效,利用教室內(nèi)的玩具自由地創(chuàng)造聲音,并說一說聲音象什么。
    8、繪畫:早晨、晚上(老師畫好小朋友起床、睡覺的圖片,幼兒添畫太陽、月亮)。
    帶孩子早鍛煉,在鍛煉時(shí)滲透早起床的益處。
    ringing,morningbellsareringing,dingdingdong,dingdingdong!
    附:《最勤快的和最懶惰的》。
    森林里有一只紅色的公雞。每天早晨,當(dāng)太陽公公剛剛睜開眼睛的時(shí)候,大公雞就揚(yáng)起脖子大聲的叫著:“嗝兒--嗝兒--嗝兒——!嗝兒--嗝兒--嗝兒——,起床了!”森林就在公ji的叫聲中蘇醒了。
    有一天,森林里的動(dòng)物們要舉行一次森林選拔賽,選出最勤勞的動(dòng)物。早晨大公雞的叫聲在森林里飄啊飄啊,飄到豬媽媽的耳邊,豬媽媽推了推身邊的小豬,說“豬寶寶,快起床啦!公雞都叫了!”豬寶寶翻了個(gè)身,又“呼呼”地睡著了。
    大公雞的叫聲在森林中繼續(xù)飄啊飄,飄到了啄木鳥醫(yī)生的耳邊,啄木鳥醫(yī)生昨天晚上為樹伯伯做了個(gè)手術(shù),很晚才睡,聽到公雞的叫聲,使勁兒伸了伸腰,起床了?!班脙?-嗝兒--嗝兒——起床啦!”“嗝兒--嗝兒--嗝兒——起床啦!”大公雞在叫第二遍。森林里的小鳥、蝴蝶和小鹿都起來了。
    當(dāng)太陽剛剛升到樹梢的時(shí)候,小動(dòng)物們都聚集在伯伯的家參加選拔賽。小鳥說:“啄木鳥醫(yī)生每天早早起來給樹伯伯治病,她是最勤勞的?!弊哪绝B醫(yī)生謙虛地說:“不不不,大公ji才是最勤勞的,是他每天早晨叫大家起床的,要沒有大公雞雞,我有一次都差點(diǎn)睡過頭了!”這時(shí)候剛剛睜開眼睛的小豬迷迷糊糊地走過來說:“才不是呢,我就沒聽見公ji的叫聲!”小動(dòng)物們一看,小豬的臉都沒洗,臉上一道又一道,是晚上睡覺時(shí)抹的吧!“哈……,哈……,你還說別人,你是最懶惰的,太陽都曬到屁股了,你才起來!大公雞叫的時(shí)候,你還在做夢(mèng)吧!”小動(dòng)物們哈哈的笑著,小豬寶寶的臉通紅通紅的,他不好意思了。
    伯伯說話了:“小豬是個(gè)知錯(cuò)就改的.孩子,以后他就會(huì)改掉懶惰的毛病的,小豬,你說對(duì)不對(duì)?”小豬說:“對(duì),我以后一定要勤快起來!大公雞幫幫我吧!”大公ji說:“好吧,每天早晨我叫你起來,和同伴們一起鍛煉身體。”
    從那以后,森林里最勤快的公ji和最懶惰的小豬成了好朋友。每天在公雞的叫聲中,豬寶寶睜開眼睛。慢慢地,慢慢的,豬寶寶也變勤快了。
    幼兒通過形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要,了解了正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢(shì)的較少。
    幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的,它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間,并要老師和家長(zhǎng)共同來完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。
    小班健康教案不偏食身體好篇十八
    1、幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜,并知道吃蔬菜的哪些部位。
    2、初步了解不同蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng),多吃蔬菜身體棒。
    3、幼兒能積極大膽地說出自己的想法,并獲得其中的樂趣。
    1、蔬菜實(shí)物若干:西蘭花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、萵筍、土豆、胡蘿卜、蘿卜、毛豆、花生、絲瓜、黃瓜、茄子、番茄。
    2、分類筐。
    3、一次性桌布,筷子、碟子若干,蔬菜沙拉(小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿卜、紫甘藍(lán))。
    問題導(dǎo)入:讓幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜,通過介紹自己喜歡的蔬菜,進(jìn)一步了解各種不同的蔬菜。
    (教師鼓勵(lì)幼兒回答問題,并及時(shí)的給予表揚(yáng),增強(qiáng)幼兒的自信心。)。
    2、教師小結(jié):蔬菜有很多的維生素、礦物質(zhì),營(yíng)養(yǎng)很豐富,所以多吃蔬菜身體好,我們應(yīng)該樣樣蔬菜都要吃。
    蔬菜可以吃那些部位?對(duì)蔬菜食用的不同部位感興趣。
    1、猜猜老師喜歡吃什么蔬菜?(引出胡蘿卜)胡蘿卜的什么部位可以吃?
    :原來胡蘿卜的根是可以吃的。
    :原來,蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害,可以同時(shí)吃兩種部位,有沒有更厲害的蔬菜,可以吃三種不同的部位的?除了這些蔬菜以外,哪些蔬菜的根(花/果/葉/莖/種子)也是可以吃的?我們回去再找一找。
    品嘗蔬菜沙拉。
    1、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的?
    :蔬菜有很多的做法,可以炒、涼拌、煮……還可以做湯。
    3、教師小結(jié):蔬菜不僅味道好營(yíng)養(yǎng)也很豐富,是維持我們生命不可缺少的食物。所以我們小朋友要天天吃蔬菜,而且要樣樣蔬菜都愛吃。
    小班健康教案不偏食身體好篇十九
    知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)身體整體和各部分器官,測(cè)量自己身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情況。關(guān)愛自己的身體。培養(yǎng)與同學(xué)合作的能力,增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。
    過程與方法:用繪畫、測(cè)量等方式表現(xiàn)、記錄自己的身體特征和生長(zhǎng)發(fā)育情況。
    情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受自己身體的基本特征,關(guān)心自己身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情況,發(fā)展自我意識(shí),能主動(dòng)幫助他人。
    活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)兒童結(jié)合自己的親身感受學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣與探究的愿望。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:人體掛圖、軟尺、彩筆、報(bào)紙、剪刀等。
    活動(dòng)時(shí)間一課時(shí)。
    一、談話導(dǎo)入、揭示課題。
    同學(xué)們,你知道自己的身體是由哪些部位構(gòu)成的嗎?你想了解自己的身體嗎?今天,我們一起來認(rèn)識(shí)一下人體的結(jié)構(gòu)和功能。
    (板書:第一單元:我愛我的身體了解我的`身體。)。
    二、認(rèn)識(shí)人體各部位、各器官及其功能。
    (1)老師用學(xué)生或自己的身體講。
    (2)學(xué)生以小組為單位,說說人體各部位的名稱。
    2、各器官及功能。
    (1)看人體內(nèi)臟圖。
    (2)說說人體內(nèi)部各器官的名稱及功能。
    3、全班交流,互相補(bǔ)充及糾正。
    三、畫畫我的身體。
    1、我們的身體各有特點(diǎn),可以畫下來,辦個(gè)展示會(huì)。
    2、用什么工具畫我們的身體呢?
    3、有什么問題需要大家研究解決嗎?
    (如,一張紙不夠大怎么辦?自己畫不過來怎么辦?)。
    4、說一說自己身體的樣子。
    四、我知道的身體器官。
    1、把自己知道的身體器官畫在畫像上。
    2、先在小組里交談,再大組交流。(例如:讓學(xué)生繞著教室跑兩圈后,再來說說心跳和脈搏有什么變化;或早上起床后身體的感覺,緊張的學(xué)習(xí)或勞動(dòng)后身體有什么變化,或感冒發(fā)燒后身體的變化等。)。
    五、量一量我的身體。
    1、怎樣知道自己身體生長(zhǎng)發(fā)育的情況呢?(用數(shù)學(xué)中量一量的辦法)。
    2、讓學(xué)生用標(biāo)尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長(zhǎng)、腿長(zhǎng)、胸圍等,并做好記錄,再比一比,誰長(zhǎng)得高,長(zhǎng)得快。
    小班健康教案不偏食身體好篇二十
    一、熱身運(yùn)動(dòng):教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂入場(chǎng),進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
    二、講解動(dòng)作要領(lǐng),幼兒自由練習(xí)。
    1.幼兒自由探索。(發(fā)現(xiàn)將圈固定在膝蓋上的幼兒)鼓勵(lì)幼兒向其學(xué)習(xí)。
    2.教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng):把圈套在腿上,兩腿分開用力擠住圈,可以走也可以跳,非常不錯(cuò),大家都練一下這個(gè)本領(lǐng)。(幼兒自由練習(xí))。
    3.發(fā)現(xiàn)個(gè)別能力差的幼兒,教師個(gè)別輔導(dǎo)。
    4.模仿大猩猩,激發(fā)幼兒練習(xí)的興趣。
    三、探索有效的合作方法。
    四、游戲:傳球接力賽:幼兒分成兩隊(duì),每隊(duì)兩人一組,抱球越過障礙,傳到下一組幼兒手中,用時(shí)少的一隊(duì)獲勝。
    五、放松活動(dòng):我是一只大氣球。
    小班健康教案不偏食身體好篇二十一
    1.對(duì)生活中常見的蔬菜感興趣,能大膽介紹自己認(rèn)識(shí)的蔬菜的名稱、外形特征。
    2.知道蔬菜是種出來的,可以做成菜的植物。并根據(jù)實(shí)物和圖片上的線索,分辨出哪些是蔬菜。
    3.能大膽發(fā)表自己的看法或觀點(diǎn)。
    4.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
    5.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
    1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜;自然角投放幾種常見的蔬菜。(胡蘿卜、白蘿卜、馬鈴薯、青瓜、黃瓜、青菜、菠菜、生菜)。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒每人自帶一樣自己最熟悉最喜歡吃的蔬菜;豆干、鴨子、蘿卜、白菜、雞蛋、馬鈴薯、青瓜排成圈的影子幻燈、實(shí)物圖;幼兒人手一份操作圖標(biāo)、水彩筆。
    一、分享交流(介紹自己帶來的蔬菜)。
    1.你帶來什么蔬菜?它是什么樣子的?
    幼甲:我?guī)淼氖卟耸前滋}卜,它是白白長(zhǎng)長(zhǎng)的,下邊尖尖的還有細(xì)細(xì)的根。摸上去很光滑。
    幼乙:我?guī)淼氖乔喙?,是綠色的。它長(zhǎng)得很有特色長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的像個(gè)月亮,摸上去刺刺的。
    幼丙:我?guī)淼氖遣げ?,是綠色的。它長(zhǎng)得一葉一葉的下邊還有根像胡須。
    2.這些蔬菜是哪里來的?
    幼:種出來的,種在土里。
    分析:幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)回答。教師在這一環(huán)節(jié)中始終以正面引導(dǎo),不斷地肯定幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)和描述。
    二、播放幻燈片,了解蔬菜是哪里來的。
    1.出示蔬菜的整體與局部的課件,幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。(有的長(zhǎng)在土里;有的長(zhǎng)在水里)。
    幼:邊看邊說,生菜、青菜、菠菜、南瓜、青瓜、黃瓜、胡蘿卜、白蘿卜、馬鈴薯。
    2.小結(jié):蔬菜是種出來的,可以做成菜的植物。
    分析:本環(huán)節(jié)播放的幻燈片太多太雜,老師們建議選折具有代表性的(如:生菜、青瓜、胡蘿卜再加上種在水里的茭白或藕即可)還有小結(jié)時(shí)沒有穩(wěn)定幼兒情緒,集中幼兒的注意力語言不夠簡(jiǎn)練。
    三、觀察圖片“猜影子”
    1.王老師也帶來一樣蔬菜,瞧是什么蔬菜?
    幼兒集體答:南瓜。
    2.(南瓜爺爺又帶來許多影子朋友,)觀察幻燈片,猜猜這些影子可能是誰?(第幾個(gè)是誰?)引導(dǎo)幼兒給它們標(biāo)上數(shù)字。
    幼甲:(第一個(gè)方形的)毛巾。
    幼乙:床墊。
    幼丙:被子。
    3.驗(yàn)證幼兒猜測(cè)結(jié)果。
    分析:本環(huán)節(jié)幼兒猜測(cè)時(shí),跑題太遠(yuǎn)了,我一緊張,沒能把幼兒拉回來,教師應(yīng)提出問題(如:毛巾、被子、床墊是菜嗎?是吃的食物嗎?)我沒能及時(shí)提出有效性的指導(dǎo)語,這就需要我平時(shí)的積累,更多的經(jīng)驗(yàn),勤學(xué)勤問來造就自己成為一名合格、睿智的幼兒教師。
    四、辨認(rèn)各種菜,學(xué)習(xí)從菜中分辨出蔬菜。
    1.南瓜爺爺帶來了幾位朋友?它們分別是什么菜?(在黑板上出示數(shù)字卡1-7和7種菜圖卡)。
    幼集體答:7位朋友,1是豆干、2是鴨子、3是蘿卜、4是白菜、5是雞蛋、6是馬鈴薯、7是青瓜。
    2.(南瓜爺爺要蔬菜朋友做鄰居?請(qǐng)你們幫它找找哪些是蔬菜?)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并說說哪些是蔬菜,并在操作圖表對(duì)應(yīng)的格子上畫圈。
    3.共同討論:豆干是蔬菜嗎?為什么?(豆制品,是經(jīng)過加工的,不是直接長(zhǎng)在地里的)。
    4.幼兒驗(yàn)證操作圖表上的猜測(cè)結(jié)果。共有幾樣蔬菜?(用數(shù)字4表示)。
    分析:本環(huán)節(jié)個(gè)別提問較少,沒有討論的基礎(chǔ)點(diǎn)。且幼兒操作練習(xí)完應(yīng)讓幼兒分享交流,驗(yàn)證結(jié)果。由于我環(huán)節(jié)交代不具體,想請(qǐng)幼兒上來說說并展示自己的操作板,但發(fā)現(xiàn)孩子們好幾個(gè)要蜂擁而上,于是怕亂又取消了本環(huán)節(jié)。這就是本活動(dòng)最大的敗筆。
    五、啟發(fā)幼兒思考如何合理分配蔬菜的房子。
    1.南瓜爺爺家附近有幾棟房子?(用數(shù)字3表示)。
    幼兒:有3棟房子。
    師:你們幫南瓜爺爺找了幾樣蔬菜朋友?
    幼兒:有4樣蔬菜。
    2.這么多蔬菜怎么辦?(房子只有3棟,蔬菜有4樣,怎么辦?)。
    幼甲:可以兩個(gè)人一起住。
    3.誰和誰擠在一起比較好?(形狀差不多,顏色差不多)。
    幼甲:胡蘿卜和青瓜一起住。
    師:為什么要讓他們一起?。?BR>    幼甲:因?yàn)樗鼈兌际情L(zhǎng)長(zhǎng)的。
    師:還有不一樣的嗎?
    幼乙:青菜和青瓜一起???
    師:為什么要讓他們一起???
    幼乙:因?yàn)樗鼈兌际蔷G色的。
    4.土豆和黃瓜可以放在一起,為什么?回去想想。
    分析:幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)回答。教師在這一環(huán)節(jié)中始終以正面引導(dǎo),不斷地肯定幼兒的想法。但引導(dǎo)提升幼兒從形狀、顏色、吃的部位、刨皮等進(jìn)行分析分類,教師的引導(dǎo)語不夠簡(jiǎn)練,有的沒能提到點(diǎn)子上。有待進(jìn)一步提高提問的有效性。
    本次活動(dòng)我們從幼兒感興趣的蔬菜入手,活動(dòng)前我們利用家長(zhǎng)的人力資源請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子去菜場(chǎng)買菜,幫助認(rèn)識(shí)和了解蔬菜,在家中多讓孩子幫忙摘菜,洗菜,做一些簡(jiǎn)單的涼拌菜,激發(fā)孩子對(duì)蔬菜的興趣。并通過自然角讓幼兒進(jìn)一步對(duì)常見蔬菜的認(rèn)識(shí)?;顒?dòng)中,孩子們自帶最感興趣的蔬菜從它們的外形,名稱和特征有聲有色地介紹給同伴認(rèn)識(shí),讓同伴們更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜,并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講,擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。孩子們能體現(xiàn)出生生互動(dòng)的效應(yīng),在愉快輕松的氛圍中,又接受了新的知識(shí)。教學(xué)中,我采用了幻燈片,讓幼兒觀察蔬菜是種出來的,接著拋出問題什么是蔬菜?當(dāng)孩子們有了自己答案后,老師小結(jié):蔬菜是種出來的可以做成菜的植物。然后,通過操作板讓幼兒提升已有經(jīng)驗(yàn)找出蔬菜。最后讓幼兒從不同角度對(duì)蔬菜的形狀、顏色、大小進(jìn)行分析分類,從而得到經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā)。
    小百科:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。