幼兒園大班大于號(hào)教案(實(shí)用17篇)

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    教案可以為教師提供教學(xué)所需的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)材料。編寫教案前,教師應(yīng)該對(duì)所教授的內(nèi)容進(jìn)行全面的了解和準(zhǔn)備??纯聪旅娴慕贪阜段?,或許能給你帶來一些新的教學(xué)思路。
    幼兒園大班大于號(hào)教案篇一
    1、初步感受學(xué)唱歌曲的快樂,體驗(yàn)與同伴表達(dá)“愛x的溫暖。
    2、在反復(fù)欣賞、自主反思、師幼互助及傳遞“愛x的游戲中理解并掌握歌曲內(nèi)容。
    3、學(xué)唱歌益,初步嘗試在“小朋友,我愛你x處替換歌詞。
    4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
    5、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
    材料準(zhǔn)備:與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖卡四張。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前有接龍游戲、猜測(cè)游戲的經(jīng)驗(yàn)。
    1、送猜圖卡,初步欣賞歌曲。
    (l)范唱第一遍,送出第一句“愛的甜甜話x。
    (2)范唱第二遍,送出第二旬“愛的甜甜話x。
    (3)范唱第三遍,引導(dǎo)幼兒嘗試猜測(cè)第三句“愛的甜甜話x。
    (4)范唱第四遍,引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)表達(dá)“愛x的動(dòng)作。
    (5)范唱第五遍,送出第四旬“愛的甜甜話x,引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)“愛x的動(dòng)作。
    2、滲透游戲,完整練唱歌曲。
    (1)引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn),將歌曲中“小朋友x替換成“x老師x的方法。
    (2)鼓勵(lì)幼兒將朋友的名字替換成歌詞并嘗試完整練唱歌曲。
    (3)嘗試玩“傳遞愛x的游戲。
    3、自主反思,完整表現(xiàn)歌曲。
    (l)鼓勵(lì)幼兒嘗試完整演唱歌曲。
    (2)引導(dǎo)幼兒自主覺錯(cuò)、自主糾錯(cuò),嘗試用多種方法解決問題。
    (3)鼓勵(lì)幼兒完整用歌聲向客人老師傳遞愛。
    此次教師節(jié)主題活動(dòng),促使孩子在豐富多彩的活動(dòng)中,提高了各方面的能力,在孩子逐漸建立自我的過程中,發(fā)展自尊和自信,尊重幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個(gè)幼兒教師,她所教育的對(duì)象是有生命力和思想感情的幼兒,而在進(jìn)入幼兒園后的全部生活內(nèi)容都是在老師的護(hù)理和照料下進(jìn)行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作,而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中,培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心,還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通,才能受到幼兒的尊敬。其實(shí),一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福!
    幼兒園大班大于號(hào)教案篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料,耐心地完成作品。
    2、感受作品帶來的色彩美
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒人手一只空酒瓶
    2、各種顏色的手工紙、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、筆、固體膠等
    3、音樂磁帶、錄音機(jī)
    活動(dòng)過程:
    一、歌曲《我會(huì)變》導(dǎo)入課
    1、幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作
    2、除了可以變成大皮球還可以變成什么呢?用動(dòng)作來表示。
    二、讓瓶子變身
    2、出示老師做的幾個(gè)瓶子,讓幼兒觀察,并說出用到了哪些材料
    三、制作七彩花瓶
    1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)
    2、將七彩橡皮泥粘貼到瓶子身上,稍微用力壓一下
    3、引導(dǎo)幼兒在彩色手工紙上畫上各種圖案,粘貼到瓶子身上
    4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶,說說自己的感
    四、七彩花瓶展示會(huì)
    1、講戶外采集的狗尾巴草、野花、樹枝插入自制的七彩花瓶中,感受色彩美和造型美
    2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞作品中豐富多變的色彩 。
    幼兒園大班大于號(hào)教案篇三
    1、理解“相反”的含義。
    2、能準(zhǔn)確地找出生活中有著相反或相對(duì)特征的事物,并能準(zhǔn)確地說出這些事物的“相反”詞。
    3、初步感知在日常生活中有些事物的特征是相反或相對(duì)的。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)。
    5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
    1.理解“相反”的含義。
    2.掌握找“相反”的正確方法。
    1.教學(xué)用書。
    2.圖片和自制掛圖。
    3.實(shí)物:黑、白色兵乓球各一個(gè);長、短鉛筆各一支;大、小膠球各一個(gè);方、圓塑料各一塊;厚、薄書本各一本 ;棉花和小石頭各一塊 。把每組的兩個(gè)物品扎成一扎。另外,大紙盒一個(gè)。
    一.魔術(shù):變變變(目的是引起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣)
    1.我先出示右手的白色兵乓球,幼兒仔細(xì)觀察;經(jīng)過動(dòng)作處理后,我再示右手的兵乓球,這時(shí)顯示在幼兒面前的已經(jīng)不是白色兵乓球了,而是黑色兵乓球。(自由上來摸一摸兩個(gè)球)
    2.誰能說出這兩個(gè)球的名字(黑色兵乓球和白色兵乓球)
    二.游戲:摸寶貝(通過做游戲讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)問題:哪些東西是相對(duì)的,從而感知“相反”的含義)
    1.出示大紙盒,讓有興趣的幼兒上來摸一摸里面的物品,每摸出一組東西,老師要求幼兒先仔細(xì)觀察,然后再找一找這組物品的不同點(diǎn),最后請(qǐng)大家用自己的話把這組物品的特征說出來(即:說相反詞)。讓幼兒依次摸完紙盒中的物品。
    2.然后引導(dǎo)幼兒對(duì)剛才的游戲進(jìn)行小結(jié):像上面有著大小,長短、厚薄、輕重、方圓、多少,它們都是有著相反或相對(duì)意思的物物品,我們就把他們叫做相反。(人們把它們的名字叫做反義詞)
    3.在班里找相反的事物。如:(我的書包大,你的書包小;我的鉛筆長,你的鉛筆短;我高,你矮。。。。。。)
    三.比賽:連一連(強(qiáng)化 找相反)
    1.示掛圖,看誰連得又快有對(duì)(每次上2人)
    2.評(píng)一評(píng):給優(yōu)勢(shì)者貼上一個(gè)小星星。
    四.示圖片 同位互說相反詞(發(fā)揮幼兒的想象力和潛能,并進(jìn)一步加深對(duì)“相反”的認(rèn)識(shí))
    (白天對(duì)黑夜;笑對(duì)哭;上對(duì)下;冷對(duì)暖;來對(duì)回;有對(duì)無)
    五.師生互動(dòng) 說相反詞(師生互動(dòng),培養(yǎng)感情)
    六.再次引導(dǎo)幼兒通過總結(jié)周圍的事物說說“相反”的含義。
    七.拓展.
    1. 面向你的家,你家左邊的鄰居是誰,右邊的鄰居又是誰?前面的鄰居是誰后 面的鄰居又是誰?(換位想一想說一說)
    1 .課前,我準(zhǔn)備得很充分。
    2. 能精心準(zhǔn)備了相關(guān)的實(shí)物教具:如圖片、自制掛圖和游戲中所要用到的物品等
    3.教學(xué)思路清晰明了,教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。
    5. 美中不足的是,在課堂上對(duì)個(gè)別在學(xué)習(xí)上有困難的幼兒指導(dǎo)得還不夠到位。如果以后讓我再上這節(jié)課,我會(huì)更加努力地去創(chuàng)新,力求做到更好。
    幼兒園大班大于號(hào)教案篇四
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜,并知道吃蔬菜的哪些部位。
    2、初步了解不同蔬菜有不同的營養(yǎng),多吃蔬菜身體棒。
    3、幼兒能積極大膽地說出自己的想法,并獲得其中的樂趣。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、蔬菜實(shí)物若干:西蘭花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、萵筍、土豆、胡蘿卜、蘿卜、毛豆、花生、絲瓜、黃瓜、茄子、番茄。
    2、分類筐。
    3、一次性桌布,筷子、碟子若干,蔬菜沙拉(小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿卜、紫甘藍(lán))。
    三、活動(dòng)過程:
    (一)、問題導(dǎo)入:讓幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜,通過介紹自己喜歡的蔬菜,進(jìn)一步了解各種不同的蔬菜。
    (教師鼓勵(lì)幼兒回答問題,并及時(shí)的給予表揚(yáng),增強(qiáng)幼兒的自信心。)
    2、教師小結(jié):蔬菜有很多的維生素、礦物質(zhì),營養(yǎng)很豐富,所以多吃蔬菜身體好,我們應(yīng)該樣樣蔬菜都要吃。
    (二)、蔬菜可以吃那些部位?對(duì)蔬菜食用的不同部位感興趣。
    1、猜猜老師喜歡吃什么蔬菜?(引出胡蘿卜)胡蘿卜的什么部位可以吃?
    小結(jié):原來胡蘿卜的根是可以吃的。
    小結(jié):原來,蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害,可以同時(shí)吃兩種部位,有沒有更厲害的蔬菜,可以吃三種不同的部位的?除了這些蔬菜以外,哪些蔬菜的根(花/果/葉/莖/種子)也是可以吃的?我們回去再找一找。
    (三)、品嘗蔬菜沙拉
    1、平常你們吃的哪些菜是用蔬菜做的?
    小結(jié):蔬菜有很多的做法,可以炒、涼拌、煮……還可以做湯。
    3、教師小結(jié):蔬菜不僅味道好營養(yǎng)也很豐富,是維持我們生命不可缺少的食物。所以我們小朋友要天天吃蔬菜,而且要樣樣蔬菜都愛吃。
    四、活動(dòng)總結(jié):
    教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí),感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    幼兒園大班大于號(hào)教案篇五
    1.了解勇氣的多種形式,正視自己,發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
    2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。
    3.勇于接受挑戰(zhàn),正確區(qū)分勇氣和魯莽
    課件、教具、記錄單
    (一)今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)新朋友,是一本繪本,它是叫什么名字?(勇氣)
    師:聽說過"勇氣"這個(gè)詞語嗎?勇氣是什么?我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要勇氣呢?
    我們書里的小朋友講一講他們關(guān)于勇氣的故事。演示課件,"小朋友們看一看,勇氣藏在哪里呢?"
    師:我們一起先來看第一件事情吧,
    *勇氣,不開燈就上床睡覺。這件事情說明這個(gè)孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個(gè)詞語送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
    *勇氣,是吃自己不喜歡吃的東西。
    現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來表示勇氣,一起來講一講,勇氣是(勇敢),勇氣是(控制),勇氣是(主動(dòng)),勇氣是(堅(jiān)持)。
    老師:這里有座勇氣之城,剛才說到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢,還有印象嗎?試著講講吧。
    1、師:老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人,老師這里有五座房子,分別代表了不同的勇氣,你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么?請(qǐng)你記錄在紙上,再想一想他是屬于哪一種,是勇敢,還是懂得控制自己,還是主動(dòng),還是堅(jiān)持,把它貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄。
    交流:先看看那種勇氣最多?哪種最少?我們先來講講吧。
    2、我現(xiàn)在就來考考大家,會(huì)不會(huì)使用你們的勇氣
    (有人落水該不該救,就此展開辯論)
    (安靜,音樂起),教師:孩子們,今天我們又和勇氣交了朋友,你們開心嗎?一起再來說一說勇氣是……老師相信你們?cè)谝院蟮娜兆永?,肯定?huì)努力地和更多的勇氣交朋友,當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時(shí),你們就會(huì)成為了不起的人了。我們把勇氣傳遞給身邊的人,讓他們也獲得勇氣吧!讓我們和這本好看的書說再見吧!
    幼兒園大班大于號(hào)教案篇六
    1、能說出白天和黑夜的特點(diǎn),理解這是大自然的規(guī)律。
    2、學(xué)會(huì)運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚€(gè)詞匯。
    3、嘗試在“辯論賽”中大膽說出自己的想法
    4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。
    5、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
    活動(dòng)重點(diǎn):理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律。
    活動(dòng)難點(diǎn):嘗試在“辯論賽”中學(xué)會(huì)運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚€(gè)詞匯,大膽說出自己的想法。
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《白天和黑夜》,太陽、月亮的頭飾,小手掌若干
    2、場(chǎng)地布置:辯論賽場(chǎng)景
    一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
    ——小朋友聽這聲音,你覺得他們之間發(fā)生什么事情?(播放爭吵聲音)
    ——是誰在爭吵讓我們看看!(出示兔子和貓頭鷹頭飾)
    二、兔子和貓頭鷹為什么爭吵?
    ——你覺得說喜歡黑夜的是誰?說喜歡白天的是誰?為什么?
    ——小朋友說得真不錯(cuò),讓我們聽聽兔子和貓頭鷹到底怎么說?(播放兔子和貓頭鷹的聲音)
    (兔子說:“因?yàn)樘煲缓诰褪裁匆部床灰?,只好去睡覺了”)
    (貓頭鷹說:“因?yàn)楹谝购贸鰜硗?,抓老鼠,如果白天太長,黑夜就短了,就會(huì)吃不飽的”)
    ——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動(dòng)物評(píng)評(píng)理,他們找到了誰來評(píng)理呢?
    三、游戲活動(dòng)《猜猜樂》
    ——播放課件,兔子和貓頭鷹找到了誰評(píng)理?(貓)
    ——出示圖片1(貓),小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片,貓會(huì)支持誰呢?為什么?請(qǐng)做出選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)
    ——總結(jié):讓我們聽聽看貓是怎么說?
    ——出示圖片2(公雞),開始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)
    ——總結(jié):讓我們聽聽公雞是怎樣說?
    ——出示圖片3(牛),開始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)
    ——總結(jié):讓我們聽聽牛是怎樣說?
    ——出示圖片4(老鼠),開始選擇。(幼兒選擇好后,讓幼兒說出理由。)
    ——總結(jié):讓我們聽聽看老鼠是怎樣說四、白天黑夜的辯論會(huì)
    (這個(gè)環(huán)節(jié)使用了教育法中的討論法)
    ——小朋友通過剛剛的游戲,我們知道有些動(dòng)物支持兔子,喜歡白天,有些動(dòng)物支持貓頭鷹,喜歡黑夜。因?yàn)槊糠N動(dòng)物都有他自己的生活方式。
    ——現(xiàn)在讓我們根據(jù)自己的觀點(diǎn),分為“白天”和“黑夜”兩組,以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說出來。
    ——幼兒自由辯論
    ——結(jié)束辯論
    小朋友,剛剛的辯論真精彩,如果沒有了白天,只有黑夜行不行?為什么?如果沒有了黑夜,只有白天行不行?因?yàn)槲覀儼滋旌秃谝故遣荒芊珠_的,這是大自然的規(guī)律,白天和黑夜每天都在不停的變化,只要我們用愉快的心情去看待,其實(shí)白天和黑夜一樣的精彩,一樣讓人感覺快樂。
    繪本十分有趣,成功地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念,整節(jié)課我讓幼兒在具體形象下進(jìn)行了白天與黑夜的區(qū)分。有個(gè)別幼兒沒有區(qū)分正確,但在同學(xué)與教師的引導(dǎo)下也成功的解決。這節(jié)課基本完成了目標(biāo),但自我感覺設(shè)計(jì)上沒有很成功,在幼兒學(xué)會(huì)分享環(huán)節(jié),過短促。幼兒情感提升方面仍要加強(qiáng)。
    幼兒園大班大于號(hào)教案篇七
    使學(xué)生初步理解“同樣多”、“多”、“少”的含義,會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法或其他的方法比較多少。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。
    讓學(xué)生在“動(dòng)”的情境中,通過演一演,數(shù)一數(shù),比一比等形式經(jīng)歷把“同樣多”、“多”、“少”用數(shù)學(xué)符號(hào)“=”表示的過程,體驗(yàn)一些比較的方法。
    情感、態(tài)度和價(jià)值觀:
    使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神。
    熊貓請(qǐng)客動(dòng)畫片或主題圖掛圖或圖片,各種動(dòng)物圖片和水果圖片。
    情境創(chuàng)設(shè):
    你們過過生日嗎?都是誰和你們一起過的?怎么過的?
    今天是小熊貓的生日,他的一些好朋友都來祝賀了。小熊貓準(zhǔn)備了一些豐盛的午餐來招待大家,小熊貓是怎樣過生日的?是怎樣招待大家的?請(qǐng)大家看動(dòng)畫片,然后把你了解的編成故事講給大家聽。
    教師放動(dòng)畫片或出示主題圖片。
    學(xué)生匯報(bào)自己過生日的情景。
    學(xué)生看動(dòng)畫片或主題圖,看后在小組內(nèi)說一說自己編的故事。
    過生日是學(xué)生們所熟悉的,從過生日入手,引出小熊貓請(qǐng)客。使學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中,體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性以及自主參與學(xué)習(xí)的欲望。
    實(shí)驗(yàn):
    在小熊貓請(qǐng)客的故事中,你發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)有關(guān)的知識(shí)?
    教師隨著學(xué)生的匯報(bào),有選擇的貼出準(zhǔn)備好的各種圖片,(把個(gè)數(shù)相同的貼在一起,為下一步學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。)。
    4只小兔圖片可以用數(shù)字4表示。
    4個(gè)蘿卜圖片可以用數(shù)字4表示。
    3只小猴圖片可以用數(shù)字3表示。
    4個(gè)桃子圖片可以用數(shù)字4表示。
    3只小熊貓圖片可以用數(shù)字3表示。
    4棵竹子圖片可以用數(shù)字4表示。
    4個(gè)香蕉圖片可以用數(shù)字4表示。
    通過剛才分食物,我們大家都知道了兔子有4只,蘿卜有4個(gè),兔子就和蘿卜同樣多。在數(shù)學(xué)上還可以用“=”這樣的符號(hào)來表示,叫等號(hào)??梢詫懗?=4讀作4等于4。也就是說把表示同樣多的兩個(gè)數(shù)都可以用“=”連接起來,叫相等。
    指導(dǎo)學(xué)生寫等號(hào):
    根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息,還有哪些可以用“=”連接起來?
    我們知道了同樣多的可以用“=”連接起來,如果不是同樣多的又怎樣呢?
    4個(gè)桃子分給3只小猴每只分1個(gè),還剩1個(gè)桃子,說明桃子比猴子多,桃子的個(gè)數(shù)是4,猴子的個(gè)數(shù)是3,桃子比猴子多,也就是說4比3多,在數(shù)學(xué)上可以用“”大于號(hào)來表示。就是43,反過來猴子比桃子少。也就是3比4小,可以用“”小于號(hào)來表示,即34。
    教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí),書寫大于號(hào)和小于號(hào)。
    根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息,還有哪些可以用“”“”連接起來?
    根據(jù)圖片中發(fā)現(xiàn)的其他信息和生活中的信息,舉出用=表示的實(shí)例。
    學(xué)生根據(jù)自己的觀察發(fā)現(xiàn)后匯報(bào):(多找一些學(xué)生說)。
    學(xué)生根據(jù)自己的理解來分:
    如:把蘿卜分給小兔,把桃子分給小猴,把竹子或香蕉分給小熊貓自己。
    引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解說出:
    有4個(gè)蘿卜分給4只兔子每只分1個(gè)正好分完,說明兔子和蘿卜同樣多。
    4個(gè)桃子分給3只小猴每只分1個(gè),還剩1個(gè)桃子,說明桃子比猴子多,或猴子比桃子少。
    4棵竹子分給3只小熊貓每只1棵還剩1棵竹子,說明竹子比小熊貓多或小熊貓少。
    學(xué)生讀、寫4=4。
    引導(dǎo)學(xué)生得出:
    蘿卜的個(gè)數(shù)和桃子的個(gè)數(shù)可以寫成“4=4”
    小熊貓的只數(shù)和小猴的只數(shù)可以寫成“3=3”
    引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息多說多練。
    指導(dǎo)學(xué)生書寫大于號(hào)和小于號(hào),讀、寫4334。
    引導(dǎo)學(xué)生說出可以用。
    4334表示。
    引導(dǎo)學(xué)生說出:
    竹子比小熊貓多可以用43表示,反過來小熊貓比竹子少可以用34表示。
    (引導(dǎo)學(xué)生利用發(fā)現(xiàn)的信息多說多練)。
    學(xué)生自己舉實(shí)例。
    讓學(xué)生在情境中,通過觀察,讓學(xué)生體驗(yàn)比多少的一些方法,加深學(xué)生對(duì)同樣多、多、少的概念的認(rèn)識(shí),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷把生活語言轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語言,再抽象出用數(shù)學(xué)符號(hào)(模型)表示的過程。
    及時(shí)反饋,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。
    實(shí)踐與應(yīng)用:
    完成練一練第1題寫一寫,教師巡視指導(dǎo)。
    完成練一練第2題,先填數(shù),再填上=或。
    教師引導(dǎo)學(xué)生先看清題意再獨(dú)立完成。
    完成練一練第3題。
    可以設(shè)計(jì)一些有趣的形式讓學(xué)生練習(xí)。如游戲、猜符號(hào)等。
    學(xué)生在書中先描寫,再獨(dú)立寫。
    學(xué)生獨(dú)立完成:
    學(xué)生可以集體進(jìn)行游戲,也可以小組完成。最后在書上填好。
    加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。
    幼兒園大班大于號(hào)教案篇八
    根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn),我在幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)“+”、“一”和“=”的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“”和“”。根據(jù)“”和“”比較形象的特點(diǎn)和幼兒一起探討,一起編兒歌,通過兒歌、表演和身體感知,讓幼兒記住這兩個(gè)符號(hào)開口的方向,這樣既能加深幼兒對(duì)內(nèi)容的記憶,也能培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
    1.認(rèn)識(shí)“”、“”,初步理解不等式的含義。
    2.根據(jù)“”、“”比較形象的特點(diǎn),通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住這兩個(gè)符號(hào)開口的方向。
    3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。
    1.圖片4張,從圖一到圖四的圖案分別是8只小兔、6只小鴨、4朵花和9個(gè)娃娃;水果2盤;玩具2盒。
    2.?dāng)?shù)字卡片7張(數(shù)字分別是8、6、5、7、4、3、10);“”、“”、“=”卡片若干。
    3.?dāng)?shù)字花頭飾一套。
    4.將教室布置成聰明屋。
    5.錄音機(jī)、磁帶。
    1.以《動(dòng)畫城》的金龜子姐姐請(qǐng)小朋友到聰明屋做客為引子,放《火車開來了》的音樂,導(dǎo)入課題。
    2.認(rèn)識(shí)“”。
    (1)出示兩幅圖片(圖一、圖二),幼兒說出其數(shù)量,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(8和6),并引導(dǎo)幼兒對(duì)這兩個(gè)數(shù)字進(jìn)行比較,說出8大6小。
    (2)教師:我們可以在8和6之間放一個(gè)符號(hào),這樣大家一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過“=”,能放“=”嗎?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“”。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察“”像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑,表示前邊的數(shù)字比后邊的數(shù)大,初步理解“”的含義,說出“8大于6”。
    (3)出示兩盤水果,讓幼兒說出其數(shù)量,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(7和5),啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出“7大于5”。
    3.認(rèn)識(shí)“”。
    (1)出示兩幅圖片(圖三、圖四),讓幼兒感知其數(shù)量的不同,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(4和9),引出“”,重點(diǎn)觀察“”像是在向左彎腰,撅著屁股給小數(shù)瞧,表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說出“4小于9”。
    (2)出示兩組玩具,讓幼兒說出其數(shù)量,貼上相應(yīng)的數(shù)字卡(3和10),引導(dǎo)幼兒說出“3小于10”。
    (3)啟發(fā)幼兒找出“”和“”的內(nèi)在規(guī)律。
    (4)學(xué)習(xí)兒歌:大于號(hào),開口朝著大數(shù)笑;小于號(hào),屁股撅給小數(shù)瞧。
    4.表演游戲:學(xué)做“”和“”。
    請(qǐng)兩名幼兒做數(shù)字花,戴上數(shù)字頭飾,一名幼兒站在兩個(gè)數(shù)字中間,用身體姿勢(shì)表演“”、“”,教師在黑板上做記錄,并請(qǐng)幼兒讀出來。
    5.小結(jié)。
    放《火車開來了》的音樂走出教室,活動(dòng)結(jié)束。
    幼兒園大班大于號(hào)教案篇九
    1、以故事引出:“有趣的臉”
    2、提問:什么地方很有趣?
    3、如果你是畫師,你想畫一張?jiān)鯓拥哪槪?BR>    四、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)
    五、講評(píng)
    1、你畫了一張?jiān)趺礃拥哪槪?BR>    2、你還喜歡哪張臉?為什么?
    4大班語言小松鼠拜年
    1、讓幼兒交流了解過新年的感受,分享節(jié)日的快樂。
    2、通過故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習(xí)慣。
    一、國外與國內(nèi)歸春節(jié)風(fēng)俗的對(duì)比:
    1、介紹國外過年的習(xí)俗。如英國人年前打掃廚房、大掃除;意大利人砸盆瓶等;啊根廷人要洗新年浴,引起幼兒了解本國過年風(fēng)俗的欲望。
    2、與幼兒一起回憶中國的春節(jié)的風(fēng)俗:貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等
    二、故事“小松鼠拜年”
    1、小朋友你們過年說了哪些話,別人給你們壓歲錢應(yīng)該說什么?
    2、聽故事“小松鼠拜年”
    3、小松鼠學(xué)了什么新本領(lǐng)?
    它看見老松鼠爺爺后說了什么,做了什么?
    老松鼠爺爺怎樣夸獎(jiǎng)小松鼠?為什么要獎(jiǎng)勵(lì)他呢?
    4、再聽一遍故事,利用桌面教具幫助幼兒理解內(nèi)容。
    三、游戲:拜年
    教師交代玩法,請(qǐng)一些幼兒扮演大人,手持各種玩具,另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年,對(duì)他們說新年的祝福,得到禮物后一起唱歌。
    幼兒園大班大于號(hào)教案篇十
    1、了解不同的書與人們之間的關(guān)系。
    2、對(duì)書產(chǎn)生閱讀的情趣。
    3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中書的多樣性及特征。
    4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
    教師挑選一些特殊的書;ppt、四張桌子、記錄板等
    一、興趣導(dǎo)入
    ——我最喜歡的書
    1、介紹自己喜歡的書。
    “你喜歡的是什么書?為什么”
    (引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法、了解幼兒對(duì)書的經(jīng)驗(yàn))
    2、小結(jié):原來書能告訴我們故事、了解許多知識(shí)、讓我們變得越來越聰明。
    二、觀賞討論
    ——感知不同的書是為了滿足不同人的需要(從書到人)
    1、老師呈現(xiàn)自帶的書。
    “看看老師帶來的是什么書,是誰需要的,有什么特別的地方?”
    2、幼兒自由看老師提供的圖書。
    (小學(xué)課本、地圖書、教科書、布書、日文英文書等)
    3、交流:這些書有什么用,誰需要的。
    4、教師重點(diǎn)介紹布書、盲文書。
    5、小結(jié):不同的年齡、不同職業(yè)、不同國家人都喜歡看書,為了滿足不同人的需要,許多書變得不僅有用,還很有趣。
    三、想象交流
    ——進(jìn)一步對(duì)書產(chǎn)生興趣與閱讀的情趣(從人到書)
    1、過渡語:如果你是書的設(shè)計(jì)者,你會(huì)為誰設(shè)計(jì)一本怎樣的書呢。
    2、看看猜猜:可能嗎?
    從人們不同需要引出不同的書。
    3、幼兒分組討論,說說自己的想法。
    4、集體驗(yàn)證:通過ppt了解一些特別的書,如:石書等。
    四、借閱圖書
    ——將活動(dòng)內(nèi)容順延于日常活動(dòng)中
    提出借閱要求
    幼兒園大班大于號(hào)教案篇十一
    設(shè)計(jì)意圖;在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食,偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生,幼兒期不良飲食習(xí)慣一旦形成,糾正起來非常不易,對(duì)幼兒的健康成長也不利?!吨改稀分兄赋?幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣"所以我針對(duì)這一點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒在情景化的學(xué)習(xí)過程中,嘗試進(jìn)行合理的食物搭配,獲得健康飲食行為的自主建構(gòu),以此促進(jìn)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.通過了解食物金字塔,對(duì)食物搭配感興趣。
    2.在猜測(cè)、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類3.能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)餐,明白營養(yǎng)均衡才能健康成長活動(dòng)準(zhǔn)備:
    知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;有吃過自助餐的'經(jīng)歷物質(zhì)材料準(zhǔn)備;ppt課件,自助餐小情景,營養(yǎng)師標(biāo)志活動(dòng)過程:
    (2)小結(jié):歸納兒歌:"寶塔底層最重要,谷類食物營養(yǎng)好"。
    (2)小結(jié):歸納兒歌:"肉蛋魚蝦第三層,每天適量換著吃"4.出示牛奶豆類食物(1)師;每天還應(yīng)該給身體補(bǔ)充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。
    (2)小結(jié):歸納兒歌:油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。
    三、根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn),調(diào)整所選食物1、幼兒調(diào)整所選食物2、師;今天在哈哈餐廳,你們利用營養(yǎng)知識(shí),為自己設(shè)計(jì)了搭配合理的營養(yǎng)餐,營養(yǎng)師真為你們高興!希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食,養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣活動(dòng)延伸;1.將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū),供所有幼兒觀看和交流。
    2.根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一天的營養(yǎng)餐。
    幼兒園大班大于號(hào)教案篇十二
    1、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。
    2、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
    知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。
    會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法。
    一、觀看圖片、激發(fā)興趣。
    1、今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?,看,她名叫——蘇菲。(出示圖1)仔細(xì)看一看,蘇菲是什么樣的表情,這樣的表情說明蘇菲怎么了?”(出示圖2)。
    2、平時(shí)蘇菲脾氣很好的,不輕易發(fā)火哦,猜一猜蘇菲今天為什么這么生氣?(幼兒結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)猜想)。
    3、蘇菲到底為什么生氣?我們一起走進(jìn)這本圖畫書去看一看。
    二、欣賞故事、體會(huì)人物心理。
    1、教師配合圖3、4、講故事。
    提問:蘇菲遇到這樣的事,心情怎么樣?
    2、你像蘇菲這樣生氣會(huì)是什么表情?會(huì)做什么樣的動(dòng)作?請(qǐng)到前面來表演給大家看看。(請(qǐng)兩三個(gè)幼兒表演過后集體表演,相互看一看,老師點(diǎn)評(píng)一下。)。
    3、你們會(huì)這樣做,那蘇菲生氣的時(shí)候是什么樣的'呢?(出示圖5,三種發(fā)火的畫面)。
    第一種:了解跺腳動(dòng)作和紅色影子。
    第二種:蘇菲的怒火一噴出來整個(gè)屋子都充滿了怒火,家里人都不高興了。
    第三種:蘇菲身上充滿了怒火,就像一座快要噴發(fā)的火山一樣。
    三、尋找解怒方法。
    1、看這樣子,蘇菲真的是太生氣了。生氣好嗎?有什么不好?
    2、小結(jié):生氣真的很不好,它會(huì)讓我們心情很壞,讓我們皮膚變差人變老,會(huì)讓我們生各種各樣的病,身體受到傷害,還還會(huì)讓我們周圍的人也不高興,從而失去一些朋友。
    3、那你們?cè)诜浅I鷼獾臅r(shí)候有什么好辦法讓自己的心情平靜下來?(請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言)。
    4、小結(jié):每個(gè)人都有快樂和生氣的時(shí)候,當(dāng)你生氣時(shí),你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來,快樂起來。
    5、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的?仔細(xì)聽,哪些方法和我們一樣,哪些方法是我們沒有想到的。
    6、幼兒繼續(xù)聽故事:菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的?(出示好方法的圖片)。
    我們每個(gè)人都會(huì)有不開心的時(shí)候,生氣沒關(guān)系,只要你有辦法使自己心情好起來,那你每天都會(huì)擁有好心情。
    幼兒園大班大于號(hào)教案篇十三
    此活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特征設(shè)計(jì),是本土文化教育。利用圖片、視頻、音樂、模型等多種形式把藝術(shù)、語言、社會(huì)潛移默化的整合到了一起,讓幼兒對(duì)兵馬俑有了初步的認(rèn)識(shí),吸引了幼兒的眼球;同時(shí),也讓幼兒感受到我國是一個(gè)具有悠久歷史的文化大國,激發(fā)了幼兒的民族自豪感。
    1、簡單了解幾種兵馬俑的名稱與姿態(tài),嘗試創(chuàng)編兵馬俑的造型。
    2、感受軍隊(duì)威武、神圣的氣勢(shì)和軍人一切行動(dòng)聽指揮的作風(fēng)。
    3、知道兵馬俑是我國陜西著名的世界文化遺產(chǎn),激發(fā)幼兒的民族自豪感。
    1、兵馬俑視頻。
    2、二號(hào)坑圖片。
    3、兵馬俑模型。
    4、《英雄》片段。
    5、《霸王別姬》音樂。
    1、談話導(dǎo)入:
    (1)教師:"小朋友們好,我是云老師,見到大家我非常開心。在活動(dòng)之前,老師想請(qǐng)小朋友們先欣賞一小段視頻。小朋友們仔細(xì)觀察,看看視頻中的地方你們?nèi)ミ^沒有?"(觀看視頻)
    (2)教師:"剛才,已經(jīng)有好多小朋友都迫不及待的要發(fā)言了,我請(qǐng)這位小朋友先來說說:你告訴大家它是那里?"
    幼兒:"兵馬俑。"
    教師:"在什么地方?"
    幼兒:"臨潼。"
    教師:"你去過嗎?"
    幼兒:"去過。"
    教師:"你真棒,請(qǐng)坐。"
    教師:對(duì),這就是兵馬俑,這些兵馬俑是秦朝的`,它也是我們陜西的,是30多年前我們臨潼的一個(gè)農(nóng)民在挖一口井,突然就挖出來了一個(gè)神奇的地下王國,挖出了世界上的一個(gè)奇跡。兵馬俑是世界上八大奇跡中的其中之一,因此,我們應(yīng)該為它感到驕傲和自豪。
    2、播放二號(hào)坑圖片。
    請(qǐng)小朋友繼續(xù)欣賞圖片,看看神奇的地下王國里面都有什么?
    教師:"它們?cè)谀睦铮?
    幼兒:"地底下。"
    教師:"對(duì),它們是兵馬俑的二號(hào)坑。"
    教師:"請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看,這些坑里都有什么?"
    幼兒:"馬車、兵馬俑。
    教師:"哪位小朋友能說說這些兵馬俑跟我們現(xiàn)代人有什么不同?
    (教師可提示幼兒從衣著和發(fā)型上來觀察)
    出示兵馬俑的模型
    幼兒:"頭發(fā)盤的很高,身上還穿的盔甲。"
    教師:"哇,小朋友這么聰明啊,觀察的太細(xì)致了,你們的眼睛好厲害??!"
    教師:"看看他們臉上的表情是什么樣?"
    幼兒:"嚴(yán)肅、威武。"(請(qǐng)個(gè)別幼兒來表述)
    教師:"看了二號(hào)坑以后,你們有什么感覺?"
    幼兒:"坑特別的大、人多、威武、神氣。"(教師適當(dāng)提醒幼兒)
    教師:"兵馬俑坑陣排列的這么整齊,誰能說說:"他們要去干什么?。?
    幼兒:"打仗、訓(xùn)練等等。(教師可給幼兒提示)
    教師:"哦,原來他們是要去打仗啊,我們穿越時(shí)空,回到古代,看看他們作戰(zhàn)時(shí)是什么樣子的?"
    3、播放《英雄》片段。
    教師:"他們?cè)诟墒裁窗。?
    幼兒:"射箭、拿著刀……等等。"
    教師:"看到這個(gè)場(chǎng)面,你有什么感覺?"
    (請(qǐng)幼兒回答)
    幼兒:"害怕、擔(dān)心、想去打仗……"
    教師:"在剛才的片段中,士兵們都拿著那些作戰(zhàn)武器呢?"
    幼兒:"長矛、盾、刀……"
    教師:"盾是為了干什么啊?"
    幼兒:"保護(hù)自己,不被箭射到。"
    教師:"請(qǐng)小朋友模仿一下他們拿箭的姿勢(shì)。"
    (幼兒進(jìn)行模仿,教師給與鼓勵(lì))
    教師:"在視頻中,小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在軍隊(duì)最前面的人是干什么的?他們騎著什么?"
    幼兒:"戰(zhàn)馬。"
    教師:"他是將軍,將軍是發(fā)號(hào)施令的,領(lǐng)頭的。他的權(quán)威很大,可以率領(lǐng)好多人,他的任務(wù)是指揮作戰(zhàn)。"
    4、放圖片。
    (1)將軍俑。
    他的表情嚴(yán)肅,雙手交叉在前,雙腳自然站立,腿稍微分開一點(diǎn)。(幼兒根據(jù)自己的觀察進(jìn)行模仿)
    (2)跪射俑
    他單腿跪地,一手握空心拳,一手屈肘于體前,目視前方。(幼兒模仿)
    (3)立射俑
    側(cè)身,一手屈肘于胸前,一手于體側(cè),雙手虎口打開,其余四指并攏。(幼兒進(jìn)行模仿)
    幼兒園大班大于號(hào)教案篇十四
    在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食,偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生,幼兒期不良飲食習(xí)慣一旦形成,糾正起來非常不易,對(duì)幼兒的健康成長也不利?!吨改稀分兄赋?幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣"所以我針對(duì)這一點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒在情景化的學(xué)習(xí)過程中,嘗試進(jìn)行合理的食物搭配,獲得健康飲食行為的自主建構(gòu),以此促進(jìn)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的養(yǎng)成。
    1、通過了解食物金字塔,對(duì)食物搭配感興趣。
    2、在猜測(cè)、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類。
    3、能根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)餐,明白營養(yǎng)均衡才能健康成長。
    一、情景導(dǎo)入幼兒自主挑選食物,選擇代表性的幼兒進(jìn)行討論二、出示ppt,逐層介紹"健康飲食金字塔"。
    (2)小結(jié):歸納兒歌:"寶塔底層最重要,谷類食物營養(yǎng)好"。
    (2)小結(jié):歸納兒歌:"蔬菜水果第二層,兩類食物不能少"。
    (2)小結(jié):歸納兒歌:"肉蛋魚蝦第三層,每天適量換著吃"。
    4、出示牛奶豆類食物(1)師;每天還應(yīng)該給身體補(bǔ)充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。
    (2)小結(jié):歸納兒歌:"牛奶豆類第四層,每天記著吃一點(diǎn)"。
    (2)小結(jié):歸納兒歌:油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。
    三、根據(jù)健康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn),調(diào)整所選食物。
    1、幼兒調(diào)整所選食物。
    2、師;今天在哈哈餐廳,你們利用營養(yǎng)知識(shí),為自己設(shè)計(jì)了搭配合理的營養(yǎng)餐,營養(yǎng)師真為你們高興!希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食,養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。
    1、將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū),供所有幼兒觀看和交流。
    2、根據(jù)食物金字塔為自己設(shè)計(jì)一天的營養(yǎng)餐。
    幼兒園大班大于號(hào)教案篇十五
    幼兒對(duì)丑小鴨充滿了好奇心。他們渴望知道丑小鴨為什么傷心難過;他們還想知道丑小鴨將來會(huì)成什么樣子。目的是通過此項(xiàng)語言活動(dòng)啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。讓幼兒們充分發(fā)揮他們的想象力,大膽表述出他們的想象,以此來提高孩子們的語言表達(dá)能力。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,通過觀看老師出示的字卡和頭飾,能夠完整的講述故事。
    2、激發(fā)幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力。
    3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    1、理解丑小鴨對(duì)理想的執(zhí)著追求。把握丑下鴨這一形象的思想,品味童話語言藝術(shù)的魅力。認(rèn)識(shí)到要成為“白天鵝”是要經(jīng)過自身的努力,重要的是有天鵝一般高貴的靈魂。
    2、揣摩關(guān)鍵句,理解故事的深層,體味故事中帶給我們的深刻啟示。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。
    2、認(rèn)識(shí)丑小鴨的特征和習(xí)性。
    3、準(zhǔn)備字卡、錄音機(jī)、各種動(dòng)物的頭飾。
    活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的.主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。
    聆聽音樂,律動(dòng),做手指操《一座小橋》導(dǎo)入新課。
    1、通過出示頭飾及數(shù)字“2”的講解方法,讓孩子們認(rèn)識(shí)小鴨子,引出活動(dòng)。
    2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡,同聽老師講述本故事。
    3、在聽故事后熟認(rèn)字卡上的生字,跟老師熟讀課文。
    4、讓幼兒們用表演的方式來加深對(duì)故事的了解。
    5、分組練習(xí)表演,讓幼兒到講臺(tái)前給大家表演,在表演的過程中老師可以做些補(bǔ)充和鼓勵(lì)表揚(yáng)。
    通過律動(dòng)〈數(shù)鴨子〉來結(jié)束本活動(dòng)。
    1、續(xù)編故事《丑小鴨過著幸??鞓返纳睢?。
    2、小朋友們,請(qǐng)把你們今天所學(xué)的內(nèi)容回家講給你的家人們聽。
    幼兒園大班大于號(hào)教案篇十六
    1。激發(fā)幼兒探索的興趣,在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中,培養(yǎng)幼兒的觀察力。
    2。通過觀察,了解各種各樣的蠟,說出蠟燭在日常生活中的用途。
    3。初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。
    4。主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
    5。體驗(yàn)解決問題的成就感。
    激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望,培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系。
    讓幼兒知道蠟燭燃燒時(shí)會(huì)發(fā)光、發(fā)熱,燃燒時(shí)需 要空氣中的氧氣。
    蠟燭若干、透明玻璃瓶6個(gè)、玻璃杯1個(gè)、火柴、打火機(jī)。蠟燭實(shí)物圖片、輕音樂、課前對(duì)幼兒進(jìn)行的安全教育。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,欣賞燭光,引起幼兒的興趣。
    1。教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室,一起感受美麗而又溫馨的燭光。
    2。引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭,說說自己看到的有趣現(xiàn)象。例如:滴下來的蠟燭油像眼淚,而且很燙;小火苗會(huì)隨風(fēng)"跳舞",說一說小火苗像什么呢?(像星星、像花蕊、像太陽、像螢火蟲等。)
    3。引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作來表現(xiàn)燭火的樣子。
    二、通過觀看各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片,讓幼兒說出蠟燭在日常生活中的用途。
    1。教師請(qǐng)幼兒共同來欣賞各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片。
    2。引導(dǎo)幼兒說出蠟燭的用途,談?wù)勛约涸谑裁磿r(shí)候用過蠟燭?(停電的時(shí)候,過生日的時(shí)候,掛燈籠的時(shí)候等。)
    三、通過游戲《蠟燭的'熄滅》,讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。
    1。請(qǐng)幼兒講一講應(yīng)該如何點(diǎn)燃蠟燭(火柴、打火機(jī))
    2。引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅(用手扇或用嘴吹)
    3。教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點(diǎn)燃一根蠟燭,固定好,然后用一個(gè)玻璃口杯罩在蠟燭上,看看結(jié)果怎樣?(熄滅)
    4。教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證這種方法。
    (1)幼兒操作實(shí)驗(yàn):罩上杯子后,蠟燭會(huì)慢慢熄滅。
    (2)蠟燭為什么會(huì)熄滅?(幼兒自由發(fā)言)
    (3)罩上杯子后蠟燭會(huì)熄滅,還會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生 ?(杯子會(huì)發(fā)熱、發(fā)黑,杯壁上會(huì)有小水珠,火焰熄滅時(shí)有一股煙味)
    5。教師小結(jié):蠟燭燃燒時(shí)需要空氣,當(dāng)蠟燭罩上杯子后,外面的空氣進(jìn)不去了,杯子里的空氣被拉住燃燒用完了,蠟燭就會(huì)熄滅。
    蠟還可以繪畫,請(qǐng)幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜歡的東西,然后用棉簽蘸上盤中的顏料,均勻的涂在畫上, 就會(huì)顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫。
    在組織這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課之前,我提前給孩子做了詳細(xì)的安全工作講解,因?yàn)閾?dān)心從來沒有接觸過火的孩子在實(shí)驗(yàn)的過程中會(huì)緊張、害怕,再有怕孩子會(huì)不小心燒著手。當(dāng)活動(dòng)一開始,孩子們就很投入,探索的積極性也很高,也很注意安全問題,就這樣在孩子們的帶動(dòng)下,我逐漸放開手,和孩子們一起來探索,效果很好。
    小百科:蠟燭,是一種日常照明工具,主要用石蠟制成,在古代,通常由動(dòng)物油脂制造??扇紵l(fā)出光亮。此外,蠟燭的用途也十分廣泛:在生日宴會(huì)、宗教節(jié)日、集體哀悼、紅白喜事等活動(dòng)中也有重要用途。在文學(xué)藝術(shù)作品中,蠟燭有犧牲、奉獻(xiàn)的象征意義。
    幼兒園大班大于號(hào)教案篇十七
    1、知道自己長大了,是幼兒園大班小朋友了,有光榮感。
    2、感知新班級(jí)的環(huán)境,體驗(yàn)升級(jí)的快樂。
    能用較連貫的語言描述新教室的環(huán)境。
    能自由組合小組,排列座位,討論并商定生活,游戲,學(xué)習(xí)的新常規(guī)。
    通過談話讓幼兒喜歡并了解自己的.新教室,知道自己是這個(gè)集體的小主人,并且與幼兒一起共同制定新教室各個(gè)活動(dòng)區(qū)的規(guī)則。
    1、教師布置好各個(gè)活動(dòng)區(qū)角。如:美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、圖書角等。
    2、按個(gè)子高矮排座位,了解自己長高了,是大班小朋友了。
    3、幼兒人手一份操作材料。
    1、認(rèn)識(shí)新班級(jí):幼兒自由地分散觀察新教室內(nèi)的環(huán)境。幼兒一起討論:“我們的新教室是怎么樣的。”
    “我們教室的墻上有些什么?教室里有哪些活動(dòng)區(qū),在這里我們都干些什么?”“在活動(dòng)區(qū)我們都要遵守哪些規(guī)則?”“我們的桌椅有哪些變化?”“新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣?”
    引導(dǎo)幼兒觀察,通過看看談?wù)劊私庾约喊嗉?jí)的位置,班內(nèi)的設(shè)施,設(shè)計(jì)班內(nèi)的區(qū)域分布及墻面布置等。
    3、引導(dǎo)幼兒觀察室外活動(dòng)場(chǎng)所。
    提問:“我們幼兒園操場(chǎng)上有哪些變化?”“我們幼兒園走廊上有哪些變化?”“大廳里有什么變化?”“還有什么樣的變化?”“我們班級(jí)的鄰居是誰?”
    3、介紹新同學(xué),讓幼兒懂得要愛新同學(xué),關(guān)心新朋友,做個(gè)大班的好孩子。
    2、游戲:找朋友。
    (1)請(qǐng)小朋友自己找朋友組成六人一組,要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結(jié)伴,大家相互觀察,是否都符合老師的要求。
    (2)請(qǐng)每組小朋友自己比一比,排一排,矮的小朋友坐前面,高的坐后面。
    3、游戲“我的東西在哪里”:
    幼兒分男女兩組,分別掛毛巾和放杯子,然后貼上自己懂得標(biāo)記。說說自己的東西在哪里。
    小朋友一起探討。找蟲子。
    活動(dòng)一、小蟲子運(yùn)動(dòng)。
    活動(dòng)二、小螞蟻避雨。
    活動(dòng)三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻。
    活動(dòng)四、懶惰的小蝸牛。
    活動(dòng)五、蟈蟈和蛐蛐。
    活動(dòng)六、音樂游戲:小小螳螂捉蟲。