教案是一種教學(xué)設(shè)計(jì)的文稿，它是教師教學(xué)的重要依據(jù)，通過(guò)對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等方面的詳細(xì)規(guī)劃，幫助教師提高教學(xué)效果。我們?cè)O(shè)計(jì)教案可以使教學(xué)更加有條理，學(xué)生學(xué)習(xí)更加高效。教案可以指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的組織和管理，確保教學(xué)的連續(xù)性和系統(tǒng)性。編寫(xiě)教案時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。借助下面的教案實(shí)例，相信你能更好地理解教案的編寫(xiě)要點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)教案篇一
1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。
2、能在周?chē)h(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)觀察力和想象力。
4、培養(yǎng)對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子）。
3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
幼：我拿的鏡子。
幼：我拿的鈴鼓。
幼：我拿的盤(pán)子。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方？
幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)。
師：（出示一張圓形的紙）提問(wèn)：它像什么?
幼：它像盤(pán)子。
幼：它像太陽(yáng)。
師：請(qǐng)小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，
幼：圓圓的，
幼：邊緣是光滑的，
幼：沒(méi)有棱角……（幼兒交流，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)）。
師：說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品）。
幼：碗、盆，球、掉燈。
師：說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)面上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?BR> 幼：奇奇、樂(lè)樂(lè)、歡歡、小熊。
幼：他們?cè)谕骐s技。
師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢？
幼：方圈不光，它有角翻不過(guò)去。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)）。
師：看一看，獨(dú)輪車(chē)的輪子是什么形狀的？還有哪些東西也是圓形的？
幼：圓形的，（幼兒一起說(shuō)）。
幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤(pán)子。
發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙（四周打好圓形的小孔），指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形，然后請(qǐng)幼兒在圓形紙上畫(huà)出自己喜歡的東西或作一個(gè)標(biāo)記，做完后把它貼到自己的物品上作為標(biāo)志。
引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室里的圓形物品，要求幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)如“我發(fā)現(xiàn)：是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)。
為幼兒準(zhǔn)備一些畫(huà)有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案（如太陽(yáng)，蘋(píng)果），鼓勵(lì)他畫(huà)的越多越好。
認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)教案篇二
教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。
學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根（與圓形的直徑等長(zhǎng)）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)。
出示橢圓形，"它是不是圓形呢？"（不是）"你從什么地方看出它不是圓形的呢？""我們一起來(lái)比一比。"（引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。）"那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？"（橢圓形）"橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢？"（引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾。?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng)；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。
2、小結(jié)橢圓形的特征。
"橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。"。
3、說(shuō)出日常生活中類(lèi)似橢圓形的物體。
"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？"。
1、第一、二組，給橢圓形涂色。
"把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。"。
2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打。
3、第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。
展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。
認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)教案篇三
認(rèn)識(shí)橢圓形較其它圓形對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難于掌握，所以在活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒先復(fù)習(xí)圓形，然后我充分利用電教，以游戲的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣對(duì)于幼力來(lái)說(shuō)富有吸引力，使整個(gè)認(rèn)識(shí)橢圓形的教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)、形象，也充分發(fā)揮了幼兒的主體作用。使幼兒在玩中掌握了橢圓形的特征。
認(rèn)識(shí)橢圓
1、認(rèn)識(shí)橢圓形，會(huì)比較圓形與橢圓形的異同，感知橢圓形的基本特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維能力及操作能力。
錄音機(jī)、視頻展示儀、橢圓形的鏡子、盤(pán)子、雞蛋、餅干等實(shí)物，每組一籃五顏六色的各種圖形紙，長(zhǎng)方形白紙、小棍人手1份。
集體與個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合。
1、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作，輕松、愉快地進(jìn)活動(dòng)室。
2、教師以講故事的方法出示圖形房子，再出示圖形娃娃（三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形）請(qǐng)幼兒依次說(shuō)出名稱(chēng)。
教師：今天圖形娃娃家又來(lái)了一位新客人（出示橢圓形）讓幼兒觀察，然后放小圖形娃娃爭(zhēng)論的錄音（三角形說(shuō)：“它是圓形”、圓形說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，它不是我”“那它是誰(shuí)呀”小圖形們一起問(wèn)，圓形說(shuō)：“它是我的好朋友長(zhǎng)得和我有點(diǎn)像，它的名字叫橢圓形”）
3、教師使用視頻展示儀使雞蛋出現(xiàn)在電視上，通過(guò)觀察啟發(fā)幼兒說(shuō)出雞蛋的橢圓形的。同樣方法讓幼兒觀察橢圓形的鏡子、盤(pán)子、餅干等。
4、想一想生活中還有什么東西是橢圓形的。
5、比較圓形與橢圓形的異同。
（1）請(qǐng)幼兒用手摸摸圓形和橢圓的周邊，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)（周?chē)鷪A圓的、滑滑的、沒(méi)有角、也沒(méi)有邊）。
（2）請(qǐng)幼兒把圓形、橢圓形的紙上下左右對(duì)折，通過(guò)圓形的圓心和橢圓形的中心點(diǎn)，量?jī)蓷l折線，通過(guò)幼兒動(dòng)手測(cè)量，討論并概括出圓形和橢圓形的異同，感知橢圓形的基本征。
6、游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)”教師：橢圓形很快和這些小圖形交上了好朋友，它們組成了許多漂亮圖案（教師出示花和蜻蜓，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么圖形組成的）
7、動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知橢圓形的特征。圖形娃娃很想和小朋友做游戲，大家一起動(dòng)腦筋，用這些小圖形拼出自己最喜歡的圖案，然后把它貼在白紙上。
（1）幼兒動(dòng)手操作，教師將圖形房子轉(zhuǎn)移到活動(dòng)室的后墻上。
（2）點(diǎn)評(píng)作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的圖案是用什么圖形拼的。圖形娃娃搬家了，可是和小朋友一起做游戲的小圖形找不到圖形房子，我們一起送它們回家吧。伴隨著音樂(lè)，幼兒和教師一起將拼好的圖案布置在活動(dòng)室的后墻上。
1、活動(dòng)前讓幼兒學(xué)會(huì)用木棍量長(zhǎng)短。
2、在數(shù)學(xué)角活動(dòng)中，放置彩色圖形積木（或圖形紙），讓幼兒自由操作，搭拼、粘貼、鍛煉幼兒拼圖能力，加深對(duì)圖形特征的`了解。
認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)教案篇四
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)游戲的方式，幼兒認(rèn)識(shí)圓形（圓面和圓圈）。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓鏡，圓盤(pán)子，臉盆；圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)物演示。
1、（出示圓鏡）這是什么？這面鏡子是什么形狀的？
2、（出示圓盤(pán)）這是什么？這只盤(pán)子是什么形狀的？盤(pán)子的口實(shí)什么形狀的？
出示臉盆（提問(wèn)同上）。
3、教師：小朋友，我們周?chē)性S多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的？（幼兒自由發(fā)言）。
教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示。
1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。問(wèn)：這里有幾個(gè)圓？那個(gè)大？那個(gè)??？（再出示最小的1個(gè)綠色的圓）現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/？哪一個(gè)是最小的圓？（和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的圓。）。
教師：小朋友說(shuō)得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。（幼兒復(fù)述一遍）。
教師：大圓媽媽說(shuō)話了，她說(shuō)：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做游戲好嗎？請(qǐng)到我的身邊來(lái)，并排站好?！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請(qǐng)你也打我的身邊來(lái)，并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?，F(xiàn)在，3個(gè)院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說(shuō)話了：小圓寶寶，你再過(guò)來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧！最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧！請(qǐng)一位幼兒幫忙?，F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō)，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說(shuō)：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽?xiě)阎衼?lái)吧，媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說(shuō)話了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真高興。
三、幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈。
教師：小朋友，你們沒(méi)人有幾個(gè)圓？請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎？（幼兒自己拼放、游戲）。
認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)教案篇五
1、通過(guò)游戲的方式，幼兒認(rèn)識(shí)圓形（圓面和圓圈）。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
圓鏡，圓盤(pán)子，臉盆；圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓。
一、實(shí)物演示。
1、（出示圓鏡）這是什么？這面鏡子是什么形狀的？
2、（出示圓盤(pán)）這是什么？這只盤(pán)子是什么形狀的？盤(pán)子的口實(shí)什么形狀的？
出示臉盆（提問(wèn)同上）。
3、教師：小朋友，我們周?chē)性S多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的？（幼兒自由發(fā)言）。
教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示。
1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的.圓形紙片。
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。問(wèn)：這里有幾個(gè)圓？那個(gè)大？那個(gè)小？（再出示最小的1個(gè)綠色的圓）現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/？哪一個(gè)是最小的圓？（和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的圓。）。
教師：小朋友說(shuō)得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。（幼兒復(fù)述一遍）。
教師：大圓媽媽說(shuō)話了，她說(shuō)：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做游戲好嗎？請(qǐng)到我的身邊來(lái)，并排站好?！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請(qǐng)你也打我的身邊來(lái)，并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?，F(xiàn)在，3個(gè)院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說(shuō)話了：小圓寶寶，你再過(guò)來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧！最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧！請(qǐng)一位幼兒幫忙?，F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō)，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說(shuō)：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽?xiě)阎衼?lái)吧，媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說(shuō)話了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真高興。
三、幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈。
教師：小朋友，你們沒(méi)人有幾個(gè)圓？請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎？
（幼兒自己拼放、游戲）。
四、結(jié)束。
認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)教案篇六
認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。
教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。
（一）出示蝴蝶激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一只小動(dòng)物，看看是誰(shuí)？這只蝴蝶是用什么拼成的呀？都有什么圖形，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：圓形是什么樣子的呀？有沒(méi)有角？這些呀，都是我們以前認(rèn)識(shí)的圖形，今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友――橢圓形。
1。引導(dǎo)幼兒初步感知橢圓形的特征。
師：橢圓形和圓形是一對(duì)好朋友，老師這里也有橢圓形和圓形。剛才小朋友說(shuō)了圓形是圓圓的，沒(méi)有角，那我們來(lái)看看橢圓形是什么樣子的。它和圓形有什么相同的地方，又有什么不相同的地方呢，仔細(xì)看一看、摸一摸、比一比。
師：小朋友，你們的桌子上也有圓形、橢圓形和正方形，請(qǐng)你們也仔細(xì)看一看、摸一摸、比一比，找出它們相同和不同的地方，看誰(shuí)找的仔細(xì)。
2。引導(dǎo)幼兒感知橢圓形的特征。
師：你們都有什么發(fā)現(xiàn)呢？現(xiàn)在來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了它們相同的地方？
小結(jié)：原來(lái)呀，橢圓形和圓形一樣都沒(méi)有角，它們的邊是圓滑的，這就是它們相同的地方。
師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了它們不相同的地方呢？
（1）引導(dǎo)幼兒通過(guò)把圓形和橢圓形重疊比較，發(fā)現(xiàn)第一個(gè)不同點(diǎn)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。
師：現(xiàn)在，把橢圓形和圓形上下左右對(duì)折，都有兩條折印，這兩個(gè)圖形的折印又有什么不同呢？請(qǐng)小朋友們也把你們的圓形和橢圓形上下左右對(duì)折?？纯磮A形和橢圓形的兩條折印有什么地方是不一樣的。
師：請(qǐng)讓你們的圓形和橢圓形休息好，看老師用小紙棒量量看，是不是這樣的呢？
小結(jié)：原來(lái)呀，橢圓形的.邊是圓滑的，沒(méi)有角，它的兩頭比圓形更長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的兩條折線不一樣長(zhǎng)。
師：剛才我們認(rèn)識(shí)了橢圓形，老師還用圓形和橢圓形拼出了一只可愛(ài)的小動(dòng)物，是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友找出熊貓身上的橢圓形。并給它圖上好看的顏色。
（四）、活動(dòng)延伸。
師：我們生活當(dāng)中還有很多形狀的物品，請(qǐng)小朋友回家找找家里有什么東西是橢圓形的把他滑下來(lái)。
認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)教案篇七
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)游戲的方式，幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)物演示。
1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤(pán))這是什么?這只盤(pán)子是什么形狀的?盤(pán)子的口實(shí)什么形狀的?
出示臉盆(提問(wèn)同上)。
3、教師：小朋友，我們周?chē)性S多東西是圓形的`，你們動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)。
教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示。
1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。
問(wèn)：這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的圓。)。
教師：小朋友說(shuō)得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)。
教師：大圓媽媽說(shuō)話了，她說(shuō)：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái)，并排站好?！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請(qǐng)你也打我的身邊來(lái)，并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?，F(xiàn)在，3個(gè)院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說(shuō)話了：小圓寶寶，你再過(guò)來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙?，F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō)，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說(shuō)：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽?xiě)阎衼?lái)吧，媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。
小圓寶寶說(shuō)話了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真高興。
三、幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈。
教師：小朋友，你們沒(méi)人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
餅干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃。餅干有各種味道的，也有各種形狀的，所以我便以此為題材設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒在吃吃、玩玩中認(rèn)識(shí)并掌握?qǐng)A形、長(zhǎng)方形。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)是，我認(rèn)為小朋友應(yīng)該比較感興趣，會(huì)表現(xiàn)得很活躍，但在活動(dòng)中，不知小朋友是由于什么原因，上課時(shí)都沒(méi)有人回答，個(gè)個(gè)好像還沒(méi)睡醒，，感覺(jué)活動(dòng)氛圍一點(diǎn)都不活躍。但是從幼兒的活動(dòng)情況來(lái)看，小朋友還是認(rèn)識(shí)了圓形和長(zhǎng)方形的。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)教案篇八
認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。
圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。
人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根（與圓形的.直徑等長(zhǎng)）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打“*”第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)。
出示橢圓形，“它是不是圓形呢？”（不是）“你從什么地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來(lái)比一比?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。）“那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？”（橢圓形）“橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢？”（引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?，?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng)；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。
2、小結(jié)橢圓形的特征。
“橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)?！?、說(shuō)出日常生活中類(lèi)似橢圓形的物體。
“你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？”
“把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。”2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打“*”3、第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)教案篇九
1、通過(guò)游戲的方式，幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
圓鏡，圓盤(pán)子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓。
一、實(shí)物演示。
1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤(pán))這是什么?這只盤(pán)子是什么形狀的?盤(pán)子的口實(shí)什么形狀的?
出示臉盆(提問(wèn)同上)。
3、教師：小朋友，我們周?chē)性S多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)。
教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示。
1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。
問(wèn)：這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的圓。)。
教師：小朋友說(shuō)得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)。
教師：大圓媽媽說(shuō)話了，她說(shuō)：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái)，并排站好。”小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請(qǐng)你也打我的身邊來(lái)，并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?，F(xiàn)在，3個(gè)院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說(shuō)話了：小圓寶寶，你再過(guò)來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙?，F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō)，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說(shuō)：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽?xiě)阎衼?lái)吧，媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。
小圓寶寶說(shuō)話了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真高興。
三、幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈。
教師：小朋友，你們沒(méi)人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)教案篇十
1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。
2、能在周?chē)h(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子）。
3、幻燈片，箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)圓形物品。
師：（用神秘的口氣加眼神）仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音？師敲擊小鼓。
幼兒：小鼓聲。
師：快看看，真的是小鼓。知悉觀察，小鼓長(zhǎng)什么樣子？
幼兒：圓形。
師：來(lái)摸一摸，有什么感覺(jué)？
師：請(qǐng)小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：圓圓的，滑滑的。
幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑的，幼：沒(méi)有棱角……（幼兒交流，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)）。
幼：它像盤(pán)子，幼：它像太陽(yáng)，幼：它像……師：說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品）。
二、讓我們一起在活動(dòng)室中尋找，有哪些東西是圓形的？（幼兒在室中尋找。）。
三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、觀察幻燈片上的圓形實(shí)物，感知圓形的特征。
五、進(jìn)一步感知圓形的特征1、出示貼著幾何圖形的黑板，仔細(xì)看一看，哪些圖形是圓形？挑選出來(lái)，讓它們站成一排。
2、幼兒動(dòng)手挑選。
五、實(shí)踐操作，添畫(huà)。
1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎？老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)看看。
一個(gè)圓形變變變變出大太陽(yáng)，兩個(gè)圓形變變變變出可愛(ài)的小雞，三個(gè)圓形變變變變出好吃的糖葫蘆，四個(gè)圓形變變變變出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、為幼兒準(zhǔn)備一些畫(huà)有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案（如太陽(yáng)，蘋(píng)果），鼓勵(lì)他畫(huà)的越多越好。
3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發(fā)幼兒的想象。
認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)教案篇十一
小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中，容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式，如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形，幼兒會(huì)感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會(huì)不好。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見(jiàn)的圓形物品與特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛镉^察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。
1.能說(shuō)出圓形的名稱(chēng)、感知圓形的特征。
2.能在周?chē)h(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。
1.活動(dòng)室布置一些圓形的物品。
2.圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子）。
3.白板。
小結(jié)：對(duì)了，它長(zhǎng)得圓圓的`，它是圓形。
2.感知圓形物品的特征。
引導(dǎo)語(yǔ)：在我們班級(jí)里有很多圓形，小朋友可以看一看、摸一摸，有什么感覺(jué)？
（1）分享交流：你玩了什么？是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：圓形是圓圓的，會(huì)滾動(dòng)。
3.結(jié)合白板，引導(dǎo)幼兒辨別尋找圓形，鞏固圓形特征。
（1）找找圓圓的餅干在哪里？
（2）說(shuō)一說(shuō)生活的圓形有哪些，并辨認(rèn)。
（3）白板游戲，圓形找找樂(lè)。
4.實(shí)踐操作，添畫(huà)。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你知道圓形能變成什么嗎？老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)看看。
5.活動(dòng)延伸：觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發(fā)幼兒的想象。
認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)教案篇十二
在本次蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)《圓形》走線環(huán)節(jié)，幼兒的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，能保持安靜地跟隨我做一些線上游戲，以及在走線過(guò)程中、學(xué)會(huì)等待前面的幼兒。在講課過(guò)程中、幼兒對(duì)圓形知識(shí)的理解比較快、對(duì)于我提出的.問(wèn)題大部分幼兒都能較快的做出回答，但是在讓幼兒動(dòng)手操作教學(xué)卡片時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒的能力差異還是比較大的，一部分幼兒很快的把卡片從大圓到小圓排列好了，但是一部分幼兒卻還不能準(zhǔn)確地排列完整，這一現(xiàn)象讓我明白，對(duì)于能力不同的幼兒、教師也要給予他不同的要求，在下次課堂中，我會(huì)根據(jù)幼兒的能力，選擇性地給他們不同難度差別的教具，做到因材施教，讓每位幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)小朋友認(rèn)識(shí)了圓形，課堂上小朋友的積極性非常高，都能自己動(dòng)手操作，去探索圓形的秘密，和圓形式交上朋友，并能在生活中辨認(rèn)出圓形，而且還能發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體，感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。
認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)教案篇十三
3、幼兒每人圓形和橢圓形卡片各一套
4、畫(huà)冊(cè)
5、熊貓手偶一個(gè)
一、 喂餅干游戲：
小朋友們好！我是熊貓貝貝，今天我有件事想請(qǐng)小朋友幫忙，有幾個(gè)圖形娃娃它們餓了，想讓小朋友喂它圖形餅干吃，好嗎？但是它們有個(gè)要求，只吃和自己嘴巴形狀一樣的圖形餅干，如果放錯(cuò)餅干他們就會(huì)哭得，你們可要記清呀！
二、 認(rèn)識(shí)橢圓形
謝謝小朋友幫了我這個(gè)忙，我給你們帶來(lái)了一件禮物，你們看（出示橢圓形卡片）
1、 提問(wèn)：
（1）、你們認(rèn)識(shí)這個(gè)圖形嗎？
(2)、它和你們認(rèn)識(shí)的圖形中哪個(gè)圖形形狀相似？
2、 圓形和橢圓形進(jìn)行比較
（每位幼兒兩張圓形和橢圓形的卡片）讓幼兒比較圓形和橢圓形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：
相同點(diǎn)：他們的便都是圓滑的，沒(méi)有棱角。
不同點(diǎn)：圓形從圓心到邊上轉(zhuǎn)一圈都一樣長(zhǎng)。
橢圓形從圓心到邊上轉(zhuǎn)一圈不一樣長(zhǎng)。
3、 尋找橢圓形
教師出示不同形狀，讓幼兒找出哪個(gè)是橢圓形，（讓幼兒說(shuō)出橢圓形的顏色）。
4、 尋找生活中見(jiàn)過(guò)的哪些東西是橢圓形的（看圖片）
三、涂橢圓形作品
四、 巡回指導(dǎo)幼兒作品
認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)圓形，了解圓形的外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)認(rèn)知圖形的數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、能從許多實(shí)物和周?chē)h(huán)境中找到與圓形相似的實(shí)物。
1、各種圓形的實(shí)物(如圓形鏡子、圓盤(pán)、圓餅干等)。
2、課件：各種各樣的形狀[2-54]
教學(xué)具圖片
情境導(dǎo)入：“小朋友們，今天有些圖形寶寶到我們班來(lái)，我們一起去看一看好嗎？
帶領(lǐng)幼兒參觀由于圓形物品組成的圓圓商店，說(shuō)說(shuō)這些物品的面是什么形狀的？
小結(jié)：這些物品的面都是圓形的。那么究竟什么樣子的圖形是圓形呢？
1、幼兒每人一張阿圓形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察探索圓形的外形特征。
幼兒每人一個(gè)圓形卡片，請(qǐng)幼兒沿著圓形邊緣摸一摸，
問(wèn)：你有什么感覺(jué)？請(qǐng)幼兒摸一摸圓形的面，問(wèn)：有什么感覺(jué)？
感知圓形邊緣是光滑的，圓形的面是平的，初步感知圓形的外形特征。
小結(jié)：圓形的面是平平的，周?chē)軋A滑，沒(méi)有棱角，這樣的圖形就是圓形。
2、觀察拓展，找找身邊的圓形
請(qǐng)小朋友找一找身邊的圓形：我們教室里有什么東西是圓形的？
你還在那里見(jiàn)過(guò)圓形的物體呢？
3、課件觀察，感知生活中的圓形
師：請(qǐng)小朋友看一看，這些物品中哪些是圓形的？
4、游戲“送圖形寶寶回家”
方法：幼兒人手一個(gè)三角形、一個(gè)圓形卡片，老師準(zhǔn)備兩個(gè)圖形媽媽的卡片，
引導(dǎo)幼兒自己觀察后將手中的圖形送回家，并說(shuō)：“我把xx圖形送回家”。
最后，老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行檢查驗(yàn)證。
(教師帶領(lǐng)幼兒去尋找圓形的物體，活動(dòng)結(jié)束。)
認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)教案篇十五
這周我們的主題活動(dòng)是認(rèn)識(shí)圓形，小朋友們通過(guò)上周認(rèn)識(shí)水果學(xué)到了很多關(guān)于圓形的東西，并且圓形是小班小朋友在日常生活中比較常見(jiàn)的一種形狀，它也是孩子在接觸形狀時(shí)最先能夠畫(huà)成功的一種圖案。從基本形狀入手，利用兒歌的形式，讓幼兒能夠感知不同的形狀，而小班語(yǔ)言《圓、圓、圓》是一段不錯(cuò)的`兒歌，短小、精練，瑯瑯上口。所以在這次教研課我選擇了這首兒歌，作為一名新老師，第一次上課心情緊張萬(wàn)分，幸好有各位老師的幫忙和指導(dǎo)，讓我有了充分的認(rèn)識(shí)，而本課的目的是通過(guò)感知圓形實(shí)物，結(jié)合觀察圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。采用多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣。希望每個(gè)孩子都能基本掌握這首兒歌。而在這次活動(dòng)中結(jié)束后則側(cè)重于讓幼兒感知其它各種圓形形狀，進(jìn)行嘗試性地仿編，帶入兒歌。
在課剛開(kāi)始時(shí)我先用“神奇的箱子”來(lái)吸引幼兒注意，隨機(jī)喊幼兒來(lái)猜箱子里的物品，用猜的方式引導(dǎo)幼兒用動(dòng)口，動(dòng)手動(dòng)腦，使幼兒在整個(gè)課堂中保持著，積極，主動(dòng)，穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒。平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的小朋友也高舉小手說(shuō)：“老師，我知道！”，更讓人欣慰的是小朋友們通過(guò)前幾天對(duì)圓形的物品的認(rèn)識(shí)都很準(zhǔn)確地說(shuō)出物品的名字和形狀。
小班幼兒年齡小，對(duì)于不同的物品記憶不是很好，于是我使用了形象鮮明的圖畫(huà)貼在黑板上，讓幼兒在圖畫(huà)的暗示下熟練地掌握了兒歌的內(nèi)容。甚至我還沒(méi)有開(kāi)口孩子們已經(jīng)根據(jù)黑板上的提示說(shuō)出了xx圓圓，而通過(guò)多種形式有節(jié)奏地朗讀兒歌，讓幼兒加深記憶，和身體一起說(shuō)話。但是畢竟幼兒年齡較小，打節(jié)拍等有些難度，所以我特意放慢動(dòng)作，造成了課堂進(jìn)度緩慢等不足，雖然課結(jié)束了，但是我一點(diǎn)也不覺(jué)得輕松。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去思考去改進(jìn)，如如何準(zhǔn)備教具？如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛？如何演示每一動(dòng)作等等都必須要考慮清楚，對(duì)于怎樣上好一課，實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一節(jié)雖然結(jié)束了但另一節(jié)課才剛剛起步。今后我會(huì)更加努力，向老師們多多學(xué)習(xí)，多多交流溝通，多多分析不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)能力。
認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)教案篇十六
1、了解圓形與方形的'特征，并能夠區(qū)分圓形與方形。
2、能夠在生活中找到圓形與方形物品。
1、圓形方形蛋糕。
2、汽車(chē)玩具。
3、圓形方形物品。
老師：小兔要過(guò)生日了，小伙伴們送來(lái)了兩個(gè)生日蛋糕。你們看一看是什么形狀的蛋糕？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓形與方形蛋糕，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：輪子是圓的，車(chē)身是方的。
請(qǐng)幼兒討論：汽車(chē)的輪子為什么是圓形的。
教師在活動(dòng)室放置圓形與方形物品，請(qǐng)幼兒尋找。并說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些東西是圓的，哪些是方的。
認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)教案篇十七
整節(jié)課教學(xué)方法我采用了讓學(xué)生動(dòng)手、觀察、分析、概括 ，并自主探究總結(jié)的方法。
一、教學(xué)由淺入深，層次分明。
在教學(xué)本課時(shí)我注重從學(xué)生生活切入，由圓的直觀認(rèn)識(shí)到圓的內(nèi)在特征，由淺入深，循序漸進(jìn)。首先我設(shè)計(jì)了走進(jìn)圓的世界，讓學(xué)生通過(guò)生活中的現(xiàn)象初步感知圓美觀、沒(méi)有棱角。圓里面藏著什么小秘密呢？從而使學(xué)生產(chǎn)生求知的欲望，進(jìn)一步自主探究圓的內(nèi)在特征，通過(guò)畫(huà)、折、量等活動(dòng)探索圓的各部分及同一個(gè)圓心各部分之間的.關(guān)系。并靈活運(yùn)用。課后又安排了任務(wù)讓學(xué)生繼續(xù)探索圓的奧秘。
二、導(dǎo)向明確，由生活引入數(shù)學(xué)，再將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活。
課開(kāi)始，就利用同學(xué)們常見(jiàn)的套圈游戲中遇到的問(wèn)題引入，為什么要排成圓形，當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷了探究的過(guò)程，形成了系統(tǒng)的知識(shí)后，我又用課件出示了生活中一些圓的現(xiàn)象，讓學(xué)生解釋說(shuō)明，從而真正認(rèn)識(shí)圓，內(nèi)化圓的知識(shí)。從而達(dá)到學(xué)數(shù)學(xué)的目的是學(xué)有用的數(shù)學(xué)，而不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為了做題而做題。
不足之處：
1、由于自身能力有限，許多地方在具體教學(xué)時(shí)沒(méi)有明顯體現(xiàn)出來(lái)。
2、個(gè)別教學(xué)細(xì)節(jié)沒(méi)有細(xì)化，這一課牽扯的教學(xué)內(nèi)容其實(shí)也很雜，例如關(guān)于等圓半徑與直徑的關(guān)系，用圓規(guī)畫(huà)圓的標(biāo)準(zhǔn)方法等沒(méi)有深入挖掘。
3、在教學(xué)本課數(shù)學(xué)概念時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生用自己的話完整的歸納，而不能由我引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單的一歸納。這樣，學(xué)生的思維處于跳躍式的,并非用完整的思維去吸收概念。
認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)教案篇一
1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。
2、能在周?chē)h(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)觀察力和想象力。
4、培養(yǎng)對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子）。
3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
幼：我拿的鏡子。
幼：我拿的鈴鼓。
幼：我拿的盤(pán)子。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方？
幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)。
師：（出示一張圓形的紙）提問(wèn)：它像什么?
幼：它像盤(pán)子。
幼：它像太陽(yáng)。
師：請(qǐng)小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，
幼：圓圓的，
幼：邊緣是光滑的，
幼：沒(méi)有棱角……（幼兒交流，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)）。
師：說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品）。
幼：碗、盆，球、掉燈。
師：說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)面上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?BR> 幼：奇奇、樂(lè)樂(lè)、歡歡、小熊。
幼：他們?cè)谕骐s技。
師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢？
幼：方圈不光，它有角翻不過(guò)去。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)）。
師：看一看，獨(dú)輪車(chē)的輪子是什么形狀的？還有哪些東西也是圓形的？
幼：圓形的，（幼兒一起說(shuō)）。
幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤(pán)子。
發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙（四周打好圓形的小孔），指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形，然后請(qǐng)幼兒在圓形紙上畫(huà)出自己喜歡的東西或作一個(gè)標(biāo)記，做完后把它貼到自己的物品上作為標(biāo)志。
引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室里的圓形物品，要求幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)如“我發(fā)現(xiàn)：是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)。
為幼兒準(zhǔn)備一些畫(huà)有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案（如太陽(yáng)，蘋(píng)果），鼓勵(lì)他畫(huà)的越多越好。
認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)教案篇二
教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。
學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根（與圓形的直徑等長(zhǎng)）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)。
出示橢圓形，"它是不是圓形呢？"（不是）"你從什么地方看出它不是圓形的呢？""我們一起來(lái)比一比。"（引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。）"那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？"（橢圓形）"橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢？"（引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾。?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng)；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。
2、小結(jié)橢圓形的特征。
"橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。"。
3、說(shuō)出日常生活中類(lèi)似橢圓形的物體。
"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？"。
1、第一、二組，給橢圓形涂色。
"把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。"。
2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打。
3、第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。
展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。
認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)教案篇三
認(rèn)識(shí)橢圓形較其它圓形對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難于掌握，所以在活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒先復(fù)習(xí)圓形，然后我充分利用電教，以游戲的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣對(duì)于幼力來(lái)說(shuō)富有吸引力，使整個(gè)認(rèn)識(shí)橢圓形的教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)、形象，也充分發(fā)揮了幼兒的主體作用。使幼兒在玩中掌握了橢圓形的特征。
認(rèn)識(shí)橢圓
1、認(rèn)識(shí)橢圓形，會(huì)比較圓形與橢圓形的異同，感知橢圓形的基本特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維能力及操作能力。
錄音機(jī)、視頻展示儀、橢圓形的鏡子、盤(pán)子、雞蛋、餅干等實(shí)物，每組一籃五顏六色的各種圖形紙，長(zhǎng)方形白紙、小棍人手1份。
集體與個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合。
1、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作，輕松、愉快地進(jìn)活動(dòng)室。
2、教師以講故事的方法出示圖形房子，再出示圖形娃娃（三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形）請(qǐng)幼兒依次說(shuō)出名稱(chēng)。
教師：今天圖形娃娃家又來(lái)了一位新客人（出示橢圓形）讓幼兒觀察，然后放小圖形娃娃爭(zhēng)論的錄音（三角形說(shuō)：“它是圓形”、圓形說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，它不是我”“那它是誰(shuí)呀”小圖形們一起問(wèn)，圓形說(shuō)：“它是我的好朋友長(zhǎng)得和我有點(diǎn)像，它的名字叫橢圓形”）
3、教師使用視頻展示儀使雞蛋出現(xiàn)在電視上，通過(guò)觀察啟發(fā)幼兒說(shuō)出雞蛋的橢圓形的。同樣方法讓幼兒觀察橢圓形的鏡子、盤(pán)子、餅干等。
4、想一想生活中還有什么東西是橢圓形的。
5、比較圓形與橢圓形的異同。
（1）請(qǐng)幼兒用手摸摸圓形和橢圓的周邊，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)（周?chē)鷪A圓的、滑滑的、沒(méi)有角、也沒(méi)有邊）。
（2）請(qǐng)幼兒把圓形、橢圓形的紙上下左右對(duì)折，通過(guò)圓形的圓心和橢圓形的中心點(diǎn)，量?jī)蓷l折線，通過(guò)幼兒動(dòng)手測(cè)量，討論并概括出圓形和橢圓形的異同，感知橢圓形的基本征。
6、游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)”教師：橢圓形很快和這些小圖形交上了好朋友，它們組成了許多漂亮圖案（教師出示花和蜻蜓，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么圖形組成的）
7、動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知橢圓形的特征。圖形娃娃很想和小朋友做游戲，大家一起動(dòng)腦筋，用這些小圖形拼出自己最喜歡的圖案，然后把它貼在白紙上。
（1）幼兒動(dòng)手操作，教師將圖形房子轉(zhuǎn)移到活動(dòng)室的后墻上。
（2）點(diǎn)評(píng)作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的圖案是用什么圖形拼的。圖形娃娃搬家了，可是和小朋友一起做游戲的小圖形找不到圖形房子，我們一起送它們回家吧。伴隨著音樂(lè)，幼兒和教師一起將拼好的圖案布置在活動(dòng)室的后墻上。
1、活動(dòng)前讓幼兒學(xué)會(huì)用木棍量長(zhǎng)短。
2、在數(shù)學(xué)角活動(dòng)中，放置彩色圖形積木（或圖形紙），讓幼兒自由操作，搭拼、粘貼、鍛煉幼兒拼圖能力，加深對(duì)圖形特征的`了解。
認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)教案篇四
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)游戲的方式，幼兒認(rèn)識(shí)圓形（圓面和圓圈）。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓鏡，圓盤(pán)子，臉盆；圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)物演示。
1、（出示圓鏡）這是什么？這面鏡子是什么形狀的？
2、（出示圓盤(pán)）這是什么？這只盤(pán)子是什么形狀的？盤(pán)子的口實(shí)什么形狀的？
出示臉盆（提問(wèn)同上）。
3、教師：小朋友，我們周?chē)性S多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的？（幼兒自由發(fā)言）。
教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示。
1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。問(wèn)：這里有幾個(gè)圓？那個(gè)大？那個(gè)??？（再出示最小的1個(gè)綠色的圓）現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/？哪一個(gè)是最小的圓？（和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的圓。）。
教師：小朋友說(shuō)得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。（幼兒復(fù)述一遍）。
教師：大圓媽媽說(shuō)話了，她說(shuō)：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做游戲好嗎？請(qǐng)到我的身邊來(lái)，并排站好?！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請(qǐng)你也打我的身邊來(lái)，并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?，F(xiàn)在，3個(gè)院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說(shuō)話了：小圓寶寶，你再過(guò)來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧！最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧！請(qǐng)一位幼兒幫忙?，F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō)，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說(shuō)：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽?xiě)阎衼?lái)吧，媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說(shuō)話了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真高興。
三、幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈。
教師：小朋友，你們沒(méi)人有幾個(gè)圓？請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎？（幼兒自己拼放、游戲）。
認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)教案篇五
1、通過(guò)游戲的方式，幼兒認(rèn)識(shí)圓形（圓面和圓圈）。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
圓鏡，圓盤(pán)子，臉盆；圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓。
一、實(shí)物演示。
1、（出示圓鏡）這是什么？這面鏡子是什么形狀的？
2、（出示圓盤(pán)）這是什么？這只盤(pán)子是什么形狀的？盤(pán)子的口實(shí)什么形狀的？
出示臉盆（提問(wèn)同上）。
3、教師：小朋友，我們周?chē)性S多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的？（幼兒自由發(fā)言）。
教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示。
1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的.圓形紙片。
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。問(wèn)：這里有幾個(gè)圓？那個(gè)大？那個(gè)小？（再出示最小的1個(gè)綠色的圓）現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/？哪一個(gè)是最小的圓？（和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的圓。）。
教師：小朋友說(shuō)得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。（幼兒復(fù)述一遍）。
教師：大圓媽媽說(shuō)話了，她說(shuō)：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做游戲好嗎？請(qǐng)到我的身邊來(lái)，并排站好?！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請(qǐng)你也打我的身邊來(lái)，并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?，F(xiàn)在，3個(gè)院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說(shuō)話了：小圓寶寶，你再過(guò)來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧！最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧！請(qǐng)一位幼兒幫忙?，F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō)，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說(shuō)：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽?xiě)阎衼?lái)吧，媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說(shuō)話了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真高興。
三、幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈。
教師：小朋友，你們沒(méi)人有幾個(gè)圓？請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎？
（幼兒自己拼放、游戲）。
四、結(jié)束。
認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)教案篇六
認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。
教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。
（一）出示蝴蝶激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一只小動(dòng)物，看看是誰(shuí)？這只蝴蝶是用什么拼成的呀？都有什么圖形，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：圓形是什么樣子的呀？有沒(méi)有角？這些呀，都是我們以前認(rèn)識(shí)的圖形，今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友――橢圓形。
1。引導(dǎo)幼兒初步感知橢圓形的特征。
師：橢圓形和圓形是一對(duì)好朋友，老師這里也有橢圓形和圓形。剛才小朋友說(shuō)了圓形是圓圓的，沒(méi)有角，那我們來(lái)看看橢圓形是什么樣子的。它和圓形有什么相同的地方，又有什么不相同的地方呢，仔細(xì)看一看、摸一摸、比一比。
師：小朋友，你們的桌子上也有圓形、橢圓形和正方形，請(qǐng)你們也仔細(xì)看一看、摸一摸、比一比，找出它們相同和不同的地方，看誰(shuí)找的仔細(xì)。
2。引導(dǎo)幼兒感知橢圓形的特征。
師：你們都有什么發(fā)現(xiàn)呢？現(xiàn)在來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了它們相同的地方？
小結(jié)：原來(lái)呀，橢圓形和圓形一樣都沒(méi)有角，它們的邊是圓滑的，這就是它們相同的地方。
師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了它們不相同的地方呢？
（1）引導(dǎo)幼兒通過(guò)把圓形和橢圓形重疊比較，發(fā)現(xiàn)第一個(gè)不同點(diǎn)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。
師：現(xiàn)在，把橢圓形和圓形上下左右對(duì)折，都有兩條折印，這兩個(gè)圖形的折印又有什么不同呢？請(qǐng)小朋友們也把你們的圓形和橢圓形上下左右對(duì)折?？纯磮A形和橢圓形的兩條折印有什么地方是不一樣的。
師：請(qǐng)讓你們的圓形和橢圓形休息好，看老師用小紙棒量量看，是不是這樣的呢？
小結(jié)：原來(lái)呀，橢圓形的.邊是圓滑的，沒(méi)有角，它的兩頭比圓形更長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的兩條折線不一樣長(zhǎng)。
師：剛才我們認(rèn)識(shí)了橢圓形，老師還用圓形和橢圓形拼出了一只可愛(ài)的小動(dòng)物，是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友找出熊貓身上的橢圓形。并給它圖上好看的顏色。
（四）、活動(dòng)延伸。
師：我們生活當(dāng)中還有很多形狀的物品，請(qǐng)小朋友回家找找家里有什么東西是橢圓形的把他滑下來(lái)。
認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)教案篇七
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)游戲的方式，幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)物演示。
1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤(pán))這是什么?這只盤(pán)子是什么形狀的?盤(pán)子的口實(shí)什么形狀的?
出示臉盆(提問(wèn)同上)。
3、教師：小朋友，我們周?chē)性S多東西是圓形的`，你們動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)。
教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示。
1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。
問(wèn)：這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的圓。)。
教師：小朋友說(shuō)得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)。
教師：大圓媽媽說(shuō)話了，她說(shuō)：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái)，并排站好?！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請(qǐng)你也打我的身邊來(lái)，并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?，F(xiàn)在，3個(gè)院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說(shuō)話了：小圓寶寶，你再過(guò)來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙?，F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō)，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說(shuō)：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽?xiě)阎衼?lái)吧，媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。
小圓寶寶說(shuō)話了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真高興。
三、幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈。
教師：小朋友，你們沒(méi)人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
餅干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃。餅干有各種味道的，也有各種形狀的，所以我便以此為題材設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒在吃吃、玩玩中認(rèn)識(shí)并掌握?qǐng)A形、長(zhǎng)方形。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)是，我認(rèn)為小朋友應(yīng)該比較感興趣，會(huì)表現(xiàn)得很活躍，但在活動(dòng)中，不知小朋友是由于什么原因，上課時(shí)都沒(méi)有人回答，個(gè)個(gè)好像還沒(méi)睡醒，，感覺(jué)活動(dòng)氛圍一點(diǎn)都不活躍。但是從幼兒的活動(dòng)情況來(lái)看，小朋友還是認(rèn)識(shí)了圓形和長(zhǎng)方形的。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)教案篇八
認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。
圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。
人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根（與圓形的.直徑等長(zhǎng)）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打“*”第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)。
出示橢圓形，“它是不是圓形呢？”（不是）“你從什么地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來(lái)比一比?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。）“那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？”（橢圓形）“橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢？”（引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?，?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng)；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。
2、小結(jié)橢圓形的特征。
“橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)?！?、說(shuō)出日常生活中類(lèi)似橢圓形的物體。
“你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？”
“把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。”2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打“*”3、第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)教案篇九
1、通過(guò)游戲的方式，幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
圓鏡，圓盤(pán)子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓。
一、實(shí)物演示。
1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤(pán))這是什么?這只盤(pán)子是什么形狀的?盤(pán)子的口實(shí)什么形狀的?
出示臉盆(提問(wèn)同上)。
3、教師：小朋友，我們周?chē)性S多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)。
教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示。
1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。
問(wèn)：這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的圓。)。
教師：小朋友說(shuō)得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)。
教師：大圓媽媽說(shuō)話了，她說(shuō)：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái)，并排站好。”小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請(qǐng)你也打我的身邊來(lái)，并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?，F(xiàn)在，3個(gè)院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說(shuō)話了：小圓寶寶，你再過(guò)來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙?，F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō)，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說(shuō)：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽?xiě)阎衼?lái)吧，媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。
小圓寶寶說(shuō)話了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真高興。
三、幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈。
教師：小朋友，你們沒(méi)人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)教案篇十
1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。
2、能在周?chē)h(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子）。
3、幻燈片，箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)圓形物品。
師：（用神秘的口氣加眼神）仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音？師敲擊小鼓。
幼兒：小鼓聲。
師：快看看，真的是小鼓。知悉觀察，小鼓長(zhǎng)什么樣子？
幼兒：圓形。
師：來(lái)摸一摸，有什么感覺(jué)？
師：請(qǐng)小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：圓圓的，滑滑的。
幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑的，幼：沒(méi)有棱角……（幼兒交流，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)）。
幼：它像盤(pán)子，幼：它像太陽(yáng)，幼：它像……師：說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品）。
二、讓我們一起在活動(dòng)室中尋找，有哪些東西是圓形的？（幼兒在室中尋找。）。
三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、觀察幻燈片上的圓形實(shí)物，感知圓形的特征。
五、進(jìn)一步感知圓形的特征1、出示貼著幾何圖形的黑板，仔細(xì)看一看，哪些圖形是圓形？挑選出來(lái)，讓它們站成一排。
2、幼兒動(dòng)手挑選。
五、實(shí)踐操作，添畫(huà)。
1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎？老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)看看。
一個(gè)圓形變變變變出大太陽(yáng)，兩個(gè)圓形變變變變出可愛(ài)的小雞，三個(gè)圓形變變變變出好吃的糖葫蘆，四個(gè)圓形變變變變出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、為幼兒準(zhǔn)備一些畫(huà)有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案（如太陽(yáng)，蘋(píng)果），鼓勵(lì)他畫(huà)的越多越好。
3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發(fā)幼兒的想象。
認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)教案篇十一
小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中，容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式，如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形，幼兒會(huì)感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會(huì)不好。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見(jiàn)的圓形物品與特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛镉^察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。
1.能說(shuō)出圓形的名稱(chēng)、感知圓形的特征。
2.能在周?chē)h(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。
1.活動(dòng)室布置一些圓形的物品。
2.圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子）。
3.白板。
小結(jié)：對(duì)了，它長(zhǎng)得圓圓的`，它是圓形。
2.感知圓形物品的特征。
引導(dǎo)語(yǔ)：在我們班級(jí)里有很多圓形，小朋友可以看一看、摸一摸，有什么感覺(jué)？
（1）分享交流：你玩了什么？是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：圓形是圓圓的，會(huì)滾動(dòng)。
3.結(jié)合白板，引導(dǎo)幼兒辨別尋找圓形，鞏固圓形特征。
（1）找找圓圓的餅干在哪里？
（2）說(shuō)一說(shuō)生活的圓形有哪些，并辨認(rèn)。
（3）白板游戲，圓形找找樂(lè)。
4.實(shí)踐操作，添畫(huà)。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你知道圓形能變成什么嗎？老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)看看。
5.活動(dòng)延伸：觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發(fā)幼兒的想象。
認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)教案篇十二
在本次蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)《圓形》走線環(huán)節(jié)，幼兒的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，能保持安靜地跟隨我做一些線上游戲，以及在走線過(guò)程中、學(xué)會(huì)等待前面的幼兒。在講課過(guò)程中、幼兒對(duì)圓形知識(shí)的理解比較快、對(duì)于我提出的.問(wèn)題大部分幼兒都能較快的做出回答，但是在讓幼兒動(dòng)手操作教學(xué)卡片時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒的能力差異還是比較大的，一部分幼兒很快的把卡片從大圓到小圓排列好了，但是一部分幼兒卻還不能準(zhǔn)確地排列完整，這一現(xiàn)象讓我明白，對(duì)于能力不同的幼兒、教師也要給予他不同的要求，在下次課堂中，我會(huì)根據(jù)幼兒的能力，選擇性地給他們不同難度差別的教具，做到因材施教，讓每位幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)小朋友認(rèn)識(shí)了圓形，課堂上小朋友的積極性非常高，都能自己動(dòng)手操作，去探索圓形的秘密，和圓形式交上朋友，并能在生活中辨認(rèn)出圓形，而且還能發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體，感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。
認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)教案篇十三
3、幼兒每人圓形和橢圓形卡片各一套
4、畫(huà)冊(cè)
5、熊貓手偶一個(gè)
一、 喂餅干游戲：
小朋友們好！我是熊貓貝貝，今天我有件事想請(qǐng)小朋友幫忙，有幾個(gè)圖形娃娃它們餓了，想讓小朋友喂它圖形餅干吃，好嗎？但是它們有個(gè)要求，只吃和自己嘴巴形狀一樣的圖形餅干，如果放錯(cuò)餅干他們就會(huì)哭得，你們可要記清呀！
二、 認(rèn)識(shí)橢圓形
謝謝小朋友幫了我這個(gè)忙，我給你們帶來(lái)了一件禮物，你們看（出示橢圓形卡片）
1、 提問(wèn)：
（1）、你們認(rèn)識(shí)這個(gè)圖形嗎？
(2)、它和你們認(rèn)識(shí)的圖形中哪個(gè)圖形形狀相似？
2、 圓形和橢圓形進(jìn)行比較
（每位幼兒兩張圓形和橢圓形的卡片）讓幼兒比較圓形和橢圓形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：
相同點(diǎn)：他們的便都是圓滑的，沒(méi)有棱角。
不同點(diǎn)：圓形從圓心到邊上轉(zhuǎn)一圈都一樣長(zhǎng)。
橢圓形從圓心到邊上轉(zhuǎn)一圈不一樣長(zhǎng)。
3、 尋找橢圓形
教師出示不同形狀，讓幼兒找出哪個(gè)是橢圓形，（讓幼兒說(shuō)出橢圓形的顏色）。
4、 尋找生活中見(jiàn)過(guò)的哪些東西是橢圓形的（看圖片）
三、涂橢圓形作品
四、 巡回指導(dǎo)幼兒作品
認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)圓形，了解圓形的外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)認(rèn)知圖形的數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、能從許多實(shí)物和周?chē)h(huán)境中找到與圓形相似的實(shí)物。
1、各種圓形的實(shí)物(如圓形鏡子、圓盤(pán)、圓餅干等)。
2、課件：各種各樣的形狀[2-54]
教學(xué)具圖片
情境導(dǎo)入：“小朋友們，今天有些圖形寶寶到我們班來(lái)，我們一起去看一看好嗎？
帶領(lǐng)幼兒參觀由于圓形物品組成的圓圓商店，說(shuō)說(shuō)這些物品的面是什么形狀的？
小結(jié)：這些物品的面都是圓形的。那么究竟什么樣子的圖形是圓形呢？
1、幼兒每人一張阿圓形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察探索圓形的外形特征。
幼兒每人一個(gè)圓形卡片，請(qǐng)幼兒沿著圓形邊緣摸一摸，
問(wèn)：你有什么感覺(jué)？請(qǐng)幼兒摸一摸圓形的面，問(wèn)：有什么感覺(jué)？
感知圓形邊緣是光滑的，圓形的面是平的，初步感知圓形的外形特征。
小結(jié)：圓形的面是平平的，周?chē)軋A滑，沒(méi)有棱角，這樣的圖形就是圓形。
2、觀察拓展，找找身邊的圓形
請(qǐng)小朋友找一找身邊的圓形：我們教室里有什么東西是圓形的？
你還在那里見(jiàn)過(guò)圓形的物體呢？
3、課件觀察，感知生活中的圓形
師：請(qǐng)小朋友看一看，這些物品中哪些是圓形的？
4、游戲“送圖形寶寶回家”
方法：幼兒人手一個(gè)三角形、一個(gè)圓形卡片，老師準(zhǔn)備兩個(gè)圖形媽媽的卡片，
引導(dǎo)幼兒自己觀察后將手中的圖形送回家，并說(shuō)：“我把xx圖形送回家”。
最后，老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行檢查驗(yàn)證。
(教師帶領(lǐng)幼兒去尋找圓形的物體，活動(dòng)結(jié)束。)
認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)教案篇十五
這周我們的主題活動(dòng)是認(rèn)識(shí)圓形，小朋友們通過(guò)上周認(rèn)識(shí)水果學(xué)到了很多關(guān)于圓形的東西，并且圓形是小班小朋友在日常生活中比較常見(jiàn)的一種形狀，它也是孩子在接觸形狀時(shí)最先能夠畫(huà)成功的一種圖案。從基本形狀入手，利用兒歌的形式，讓幼兒能夠感知不同的形狀，而小班語(yǔ)言《圓、圓、圓》是一段不錯(cuò)的`兒歌，短小、精練，瑯瑯上口。所以在這次教研課我選擇了這首兒歌，作為一名新老師，第一次上課心情緊張萬(wàn)分，幸好有各位老師的幫忙和指導(dǎo)，讓我有了充分的認(rèn)識(shí)，而本課的目的是通過(guò)感知圓形實(shí)物，結(jié)合觀察圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。采用多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣。希望每個(gè)孩子都能基本掌握這首兒歌。而在這次活動(dòng)中結(jié)束后則側(cè)重于讓幼兒感知其它各種圓形形狀，進(jìn)行嘗試性地仿編，帶入兒歌。
在課剛開(kāi)始時(shí)我先用“神奇的箱子”來(lái)吸引幼兒注意，隨機(jī)喊幼兒來(lái)猜箱子里的物品，用猜的方式引導(dǎo)幼兒用動(dòng)口，動(dòng)手動(dòng)腦，使幼兒在整個(gè)課堂中保持著，積極，主動(dòng)，穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒。平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的小朋友也高舉小手說(shuō)：“老師，我知道！”，更讓人欣慰的是小朋友們通過(guò)前幾天對(duì)圓形的物品的認(rèn)識(shí)都很準(zhǔn)確地說(shuō)出物品的名字和形狀。
小班幼兒年齡小，對(duì)于不同的物品記憶不是很好，于是我使用了形象鮮明的圖畫(huà)貼在黑板上，讓幼兒在圖畫(huà)的暗示下熟練地掌握了兒歌的內(nèi)容。甚至我還沒(méi)有開(kāi)口孩子們已經(jīng)根據(jù)黑板上的提示說(shuō)出了xx圓圓，而通過(guò)多種形式有節(jié)奏地朗讀兒歌，讓幼兒加深記憶，和身體一起說(shuō)話。但是畢竟幼兒年齡較小，打節(jié)拍等有些難度，所以我特意放慢動(dòng)作，造成了課堂進(jìn)度緩慢等不足，雖然課結(jié)束了，但是我一點(diǎn)也不覺(jué)得輕松。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去思考去改進(jìn)，如如何準(zhǔn)備教具？如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛？如何演示每一動(dòng)作等等都必須要考慮清楚，對(duì)于怎樣上好一課，實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一節(jié)雖然結(jié)束了但另一節(jié)課才剛剛起步。今后我會(huì)更加努力，向老師們多多學(xué)習(xí)，多多交流溝通，多多分析不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)能力。
認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)教案篇十六
1、了解圓形與方形的'特征，并能夠區(qū)分圓形與方形。
2、能夠在生活中找到圓形與方形物品。
1、圓形方形蛋糕。
2、汽車(chē)玩具。
3、圓形方形物品。
老師：小兔要過(guò)生日了，小伙伴們送來(lái)了兩個(gè)生日蛋糕。你們看一看是什么形狀的蛋糕？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓形與方形蛋糕，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：輪子是圓的，車(chē)身是方的。
請(qǐng)幼兒討論：汽車(chē)的輪子為什么是圓形的。
教師在活動(dòng)室放置圓形與方形物品，請(qǐng)幼兒尋找。并說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些東西是圓的，哪些是方的。
認(rèn)識(shí)圓形活動(dòng)教案篇十七
整節(jié)課教學(xué)方法我采用了讓學(xué)生動(dòng)手、觀察、分析、概括 ，并自主探究總結(jié)的方法。
一、教學(xué)由淺入深，層次分明。
在教學(xué)本課時(shí)我注重從學(xué)生生活切入，由圓的直觀認(rèn)識(shí)到圓的內(nèi)在特征，由淺入深，循序漸進(jìn)。首先我設(shè)計(jì)了走進(jìn)圓的世界，讓學(xué)生通過(guò)生活中的現(xiàn)象初步感知圓美觀、沒(méi)有棱角。圓里面藏著什么小秘密呢？從而使學(xué)生產(chǎn)生求知的欲望，進(jìn)一步自主探究圓的內(nèi)在特征，通過(guò)畫(huà)、折、量等活動(dòng)探索圓的各部分及同一個(gè)圓心各部分之間的.關(guān)系。并靈活運(yùn)用。課后又安排了任務(wù)讓學(xué)生繼續(xù)探索圓的奧秘。
二、導(dǎo)向明確，由生活引入數(shù)學(xué)，再將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活。
課開(kāi)始，就利用同學(xué)們常見(jiàn)的套圈游戲中遇到的問(wèn)題引入，為什么要排成圓形，當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷了探究的過(guò)程，形成了系統(tǒng)的知識(shí)后，我又用課件出示了生活中一些圓的現(xiàn)象，讓學(xué)生解釋說(shuō)明，從而真正認(rèn)識(shí)圓，內(nèi)化圓的知識(shí)。從而達(dá)到學(xué)數(shù)學(xué)的目的是學(xué)有用的數(shù)學(xué)，而不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為了做題而做題。
不足之處：
1、由于自身能力有限，許多地方在具體教學(xué)時(shí)沒(méi)有明顯體現(xiàn)出來(lái)。
2、個(gè)別教學(xué)細(xì)節(jié)沒(méi)有細(xì)化，這一課牽扯的教學(xué)內(nèi)容其實(shí)也很雜，例如關(guān)于等圓半徑與直徑的關(guān)系，用圓規(guī)畫(huà)圓的標(biāo)準(zhǔn)方法等沒(méi)有深入挖掘。
3、在教學(xué)本課數(shù)學(xué)概念時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生用自己的話完整的歸納，而不能由我引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單的一歸納。這樣，學(xué)生的思維處于跳躍式的,并非用完整的思維去吸收概念。