教案的編寫可以幫助教師準確把握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度，提高教學(xué)效率。編寫教案前，應(yīng)認真研讀教學(xué)大綱和教材，確保教學(xué)目標的明確和針對性。教案的實施要注意教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段的選擇。
條紋乖乖教案篇一
爬的動作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展，而且還有利于促進幼兒大腦兩個半球的發(fā)展。幼兒很喜歡在地面上爬動，根據(jù)幼兒這一活動的特點，我設(shè)計了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點的爬動方法讓他們來體驗爬動時的樂趣，在愉快的游戲中，使他們的身體素質(zhì)得到了提高，情緒得到了放松。整個活動步驟：扮演角色—－變換方向制定目標爬行—－聽信息變換方向和變速爬—－調(diào)整活動量“小狗休息”—－游戲“小狗找肉骨頭”－—放松活動“小狗洗澡”
一、活動目標
1、學(xué)習聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
二、重點與難點
1、能根據(jù)信號的變化，變速和變換方向爬行。
2、倒退爬時別碰撞周圍的同伴。
三、活動準備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。
2、小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只，錄音機、磁帶若干。
四、活動過程
一、扮演角色，活動身體。
孩子們！老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰呀？我們小狗聽著音樂，活動下身體吧！
（師生跟著音樂一起做準備動作，老師一邊念兒歌激起幼兒活動興趣）今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈，我是聰明的狗寶寶。
二、變換方式朝制定目標爬行。
1、師：寶寶，我們小狗家附近有哪些好朋友？（引導(dǎo)幼兒說出小貓、小兔）
2、要求幼兒爬動著向小貓、去問好，然后再爬回自己家來。學(xué)說短句“小貓你好”
3、要求幼兒爬動著向小兔去問好，引導(dǎo)幼兒學(xué)習倒爬，并倒爬著回小狗的家。
（1）先請一個能力強的幼兒示范倒爬。
（2）看看媽媽示范倒爬，提醒幼兒倒爬時不要碰到同伴。
三、練習聽信號變換方向爬
1、出示小鼓，引導(dǎo)幼兒叫出名稱。咚咚咚，這是什么？
2、提出游戲要求，“媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)”，
鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。
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3、組織幼兒聽鼓聲變方向爬。
四、調(diào)整活動量，“小狗打滾”。
“寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛”。
五、游戲“小狗找肉骨頭”。
1、“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭?！?BR> 2、全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。
六、放松活動“小狗洗澡”。
1、小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。
2、全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。
條紋乖乖教案篇二
《條紋乖乖》教學(xué)反思本課教學(xué)涉及人物形態(tài)描繪和衣著條紋的安排，處理兩個方面，其目的是加強學(xué)生對線描能力的練習，通過人物動態(tài)衣著樣式條紋變化，色彩搭配等方面的描繪，發(fā)展學(xué)生的審美表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。線條是基本的美術(shù)造型，語言將一根線條重復(fù)排列，就形成了一組條紋將條紋的學(xué)習與服裝元素巧妙地結(jié)合起來，使得本科的美術(shù)技能學(xué)習更富有情趣和內(nèi)涵，單純的學(xué)習畫條紋比較枯燥和無趣，把條紋畫在人物服裝里就有趣的多，而且還能把不同形態(tài)的條文，有機的組合在一起，學(xué)生對于條紋的運用能力和審美感受都會頗有收益。
首先，通過讓學(xué)生找生活中的線條，激發(fā)學(xué)生對線條的感受，了解線條有長有短，有直線有曲線，然后通過條紋的.排列了解條紋乖乖的含義。學(xué)生的親手實踐是檢驗學(xué)習的最好辦法，所以在學(xué)習完排列條紋后，還需要學(xué)生自己排列其他線條。通過排列找到學(xué)生的問題，進一步幫助學(xué)生解決問題。接下來師生一起探討條紋的各種變化，嘗試運用不同的畫筆畫線來組成條紋，有選擇地搭配顏色組稱條紋等，認識到條紋可以有粗細、方向和顏色等豐富的變化。在學(xué)生熟悉了條紋之后，將條紋和服裝練習在一起，引起學(xué)生對條紋服裝的興趣。嘗試給服裝裝飾條紋，引導(dǎo)學(xué)生感受服裝的不同美感。整體上這節(jié)課能夠完成三維目標，結(jié)構(gòu)完整，環(huán)節(jié)相扣。在啟發(fā)學(xué)生嘗試不同條紋的設(shè)計上還需要更多的嘗試。
條紋乖乖教案篇三
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：讓幼兒初步感受并喜愛環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美，培養(yǎng)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，并能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)活動。讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?！昂⒆邮翘焐乃囆g(shù)家”，他們富有創(chuàng)造力，善于幻想，舞蹈在這方面給他們提供了良好的條件，因為舞蹈是一門集音樂感受、身體動作、節(jié)奏變化、感情表達于一身的綜合藝術(shù)，是幼兒藝術(shù)教育的重要組成部分。好奇、好動、思維形象具體是幼兒的主要心理特征，因此幼兒舞蹈應(yīng)主題鮮明、健康，淺顯易懂，新穎別致。而音樂是舞蹈的靈魂，選擇適合的舞蹈音樂是至關(guān)重要的。音樂《小狗乖乖》短小活潑，旋律流暢、節(jié)奏鮮明、歌詞有趣易懂，富有感染力，能激發(fā)幼兒舞蹈的興趣和欲望。為此，我設(shè)計了中班舞蹈教學(xué)活動——《小狗乖乖》。
結(jié)合幼兒的年齡特點和實際水平，我把活動目標定位于：
1、能愉快的參加舞蹈表演，體驗舞蹈的樂趣；
2、學(xué)習舞蹈基本動作：擴指劃立圓、旁踵步半蹲、蹦跳步，并能結(jié)合音樂創(chuàng)編舞蹈。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂舞蹈感受力、想象力和創(chuàng)造力。
1、經(jīng)驗準備：對小狗的形象、生活的了解；
2、物質(zhì)準備：舞蹈《小狗汪汪》課件教師的掌心畫上笑臉
（一）、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣
"今天，我們來舉行一場“模仿秀”比賽。模仿誰呢？請你仔細地聽一聽。”播放歌曲《小狗乖乖》，引出活動內(nèi)容。簡短談話：“你們喜歡小狗嗎？會用動作表現(xiàn)小狗的樣子嗎？”（幼兒生活是幼兒舞蹈創(chuàng)作的源泉，將幼兒了解的關(guān)于小狗的生活經(jīng)驗遷移到活動中，描述小狗的可愛形象，鼓勵幼兒將看到的、想到的用語言描述出來或動作表現(xiàn)出來，表達對小狗的喜愛情感。為后面活動的進一步展開作了經(jīng)驗準備）
（二）、學(xué)習動作、表演舞蹈
1、感受音樂，自主探究。
再次聆聽《小狗乖乖》音樂，感受樂曲活潑、歡快的情緒。在聽音樂時，老師和幼兒一起感受樂曲的歡快，并用一定的身體動作加以表現(xiàn)。（音樂是舞蹈的一個重要組成部分，舞蹈的動作要依據(jù)音樂來進行。在教學(xué)活動中讓幼兒充分地感受，在此基礎(chǔ)上積極地表現(xiàn)音樂，從而更加深入地理解音樂，為接下來的舞蹈動作學(xué)習做好準備。）
2、追隨情景，快樂學(xué)習。
（1）、欣賞舞蹈、愉快模仿。
利用課件，引導(dǎo)幼兒整首欣賞。（教師借助聲像并茂的多媒體課件切入主題，調(diào)動起幼兒的情緒，并用簡短的語言指導(dǎo)幼兒去欣賞舞蹈，“請小朋友仔細看看，你最喜歡哪個動作、是怎樣做的？”獲得對舞蹈的初步印象，激發(fā)幼兒舞蹈的愿望。）
回憶舞蹈情景，鼓勵積極模仿?！澳阌X得什么動作最有趣，能試著做一做嗎？”引導(dǎo)幼兒尋找喜愛的動作和情節(jié)并嘗試模仿。（鼓勵幼兒大膽嘗試，有效活躍幼兒思維）
（2）、學(xué)習動作，積極表演
教師結(jié)合生動形象、精準活潑的語言提示講解，富有感染力、準確地面向幼兒做鏡面示范動作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習基本動作。
教師邊示范邊說：“我們的兩只腿是好朋友，讓他們緊緊地靠在一起。帶著他們跳起來，注意兩個好朋友千萬不能分開哦！”（將腿形象化，用擬人化的口吻引導(dǎo)幼兒掌握“蹦跳步”的基本要領(lǐng)，快樂地學(xué)習。）“自己試試吧”（舞蹈的要義之一即自我表現(xiàn)，幼兒舞蹈教學(xué)中，不僅是教會幼兒舞蹈動作，更要讓幼兒自己去體會舞蹈動作，留點時間給孩子自己做一做、想一想、在體驗和理解的基礎(chǔ)上，有所選擇地進行學(xué)習，效果會更好。同時，也利于教師對幼兒進行個別的、有針對性的指導(dǎo)。）
“小朋友們真棒，做得真好！知道這個動作的名字嗎？它叫蹦跳步！”（激勵性的語言讓幼兒感受到成功的喜悅，培養(yǎng)對舞蹈學(xué)習的興趣，同時也豐富了動作的專業(yè)名稱。）
以同樣的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習旁踵步勾腳、擴指劃立圓。
（3）、感受成功，歡樂舞蹈。
幼兒嘗試跟隨錄像一起邊唱邊舞蹈，表現(xiàn)小狗的可愛形象及舞蹈的優(yōu)美。（幼兒舞蹈重在感受音樂，并從中獲得愉快的情緒與美的熏陶，因此教師應(yīng)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予充分地肯定，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，體驗舞蹈的樂趣。）
（三）、拓展思維，自由創(chuàng)編
“剛才我們已經(jīng)學(xué)習了《小狗乖乖》的舞蹈，現(xiàn)在小朋友們自己來創(chuàng)編一個關(guān)于小狗乖乖的舞蹈，好嗎？”（幼兒身上存著豐富的創(chuàng)造能力和敏銳的思維能力，在幼兒舞蹈的教學(xué)過程中，我們不應(yīng)單一滿足于教會孩子一個動作、一段小組合，而要為幼兒留下一個創(chuàng)造性的空間。在幼兒學(xué)會了舞蹈，并掌握了風格、情緒、節(jié)奏后，組織幼兒進行即興創(chuàng)作，為幼兒創(chuàng)設(shè)遷移的條件，讓幼兒用掌握的`基本動作進行創(chuàng)新，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。）
請幼兒分組討論，創(chuàng)編。（幼兒的個體差異決定了幼兒對音樂的感受和舞蹈的創(chuàng)編會呈現(xiàn)不同的表現(xiàn)程度。分組活動有利于幼兒之間的相互影響與學(xué)習，也利于教師進行個別性的指導(dǎo)和交流，進行恰當?shù)匾龑?dǎo)和幫助。）“你是怎么編的？你在音樂的哪一句用這些動作呢？你還知道哪些小狗的動作呢？……”（教師引導(dǎo)幼兒從表情、動作、造型等方面開展創(chuàng)編，鼓勵幼兒自由組合動作，給予幼兒大膽表達自己情感的空間，使幼兒在嘗試的過程中體驗到舞蹈動作的組合是多種多樣的，是可以根據(jù)自己意愿來編排的。）
對幼兒來說，舞蹈的魅力是無窮的，對教師來說，舞蹈教學(xué)的探究是無邊的。在舞蹈活動中，只有顯性引導(dǎo)和隱性熏陶并舉，才能豐富幼兒的藝術(shù)底蘊，讓幼兒得到美的熏陶與培養(yǎng)。因此，在延伸活動中，我會利用區(qū)角活動，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編更多的動作及造型，并將自己的想法記錄下來，并能和同伴一起表演，共享舞蹈帶來的快樂。
條紋乖乖教案篇四
教學(xué)目標：
1、了解條紋的基本樣式，能畫出各種條紋。
2、能畫出穿條紋服裝的人物形象，創(chuàng)造出有個性的條紋服裝。
3、感受條紋給人的視覺影響所產(chǎn)生的美感效果。
教學(xué)重難點：
重點：學(xué)會畫條紋服裝。
難點：巧妙地對各種條紋進行組織。
教學(xué)準備：
彩色筆、油畫棒、課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習導(dǎo)入。
1、兒歌導(dǎo)入，幫助學(xué)生復(fù)習線條樣式。師：線兒線兒真神奇，不僅有粗還有細。換換方向橫豎斜，排成隊兒更美麗。
2、師：想一想：線條排隊會變成什么樣呢？
（課件演示，引導(dǎo)學(xué)生認識條紋，觀察線條排隊時候的樣子。）。
二、認識條紋。
師：說一說：條紋還能變化成什么樣？師生一起討論條紋的各種變化。引導(dǎo)學(xué)生觀察對比不同樣式的條紋。
師小結(jié)。（條紋有橫、豎、曲、折、粗、細等多種樣式，顏色也可單色或多色。）。
三、嘗試畫條紋。
1、小訓(xùn)練：學(xué)生嘗試畫條紋。
試一試，在小紙片上用不同的畫筆畫線來組成條紋。
2、教師隨堂觀察，及時鼓勵大膽變化條紋的學(xué)生。
3、教師有選擇地對學(xué)生作業(yè)進行講評。（可以選擇從條紋的顏色、粗細、方向等豐富變化的作業(yè)來點評并及時表揚。）。
四、表現(xiàn)與賞析感受條紋。
1、游戲：條紋服裝秀。
師：秀一秀，哪位同學(xué)能把這幾條條紋服裝秀得更加好看呢？（請兩個學(xué)生分別穿上教師提前準備的條紋衣服、裙子等，擺出各種姿態(tài)和動作。展示條紋服裝穿著效果，，引起學(xué)生興趣。）。
2、欣賞課件中穿著各種條紋衣服擺著各種動作的.人。小結(jié)：不一樣的條紋服裝產(chǎn)生不一樣的美感。
師：你喜歡什么樣的條紋服裝呢？（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。）。
五、大膽創(chuàng)作。
學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
活動：運用剛剛學(xué)習的“條紋乖乖”，畫幾個身穿條紋服裝的小朋友。
六、展評小結(jié)。
1、學(xué)生將作業(yè)貼在黑板上展示。
2、學(xué)生互評。
3、教師評價小結(jié)。（展評可從服裝條紋是否變化豐富、人物動態(tài)是否生動展開。）。
七、拓展延伸。
欣賞大自然中的條紋。引導(dǎo)學(xué)生感受條紋的節(jié)奏感、方向感、韻律感等。
生活中也有數(shù)不勝數(shù)的條紋物件，請同學(xué)們課后尋找生活中的條紋，感受它們帶來的美。
條紋乖乖教案篇五
許多孩子對故事似乎永遠是最喜歡的、百聽不厭的，故事“小兔乖乖”是一個非常古老、傳統(tǒng)的故事，流傳已久，一般在家里，家長都會給孩子講述這個故事，孩子們對這個故事基本上有一定了解，且故事情節(jié)有趣，符合小班孩子的年齡特點，本作品具有較強的動態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的童話世界，所以預(yù)設(shè)了這個游戲活動，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況，適時適當?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助，以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能，促進孩子發(fā)展。
1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
2、在老師的`幫助下，初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對話、動作開展表演游戲。
3、通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。
4、學(xué)習并遵守游戲規(guī)則，學(xué)會收拾表演用具。
5、讓孩子學(xué)習在集體中大膽表現(xiàn)。
表演游戲：
1、知道故事的名稱，熟悉故事情節(jié)。
2、初步掌握故事角色的對話。
3、感受與同伴共同游戲的樂趣。
1、了解孩子對故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對話的熟悉程度。
2、故事的圖片、磁帶等。
1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣賞故事“小兔乖乖”，通過圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。
3、通過提問，學(xué)習故事中的角色對話，知道故事中有幾個角色，它們都說了些什么？
4、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對話應(yīng)該是什么樣的？
孩子們對故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉，知道故事中有幾個角色，老師在講述故事時孩子們能很專心地聽著，呼應(yīng)著，有的孩子還不時地做出開心、害怕的表情，聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時，會高興地唱起“小兔子乖乖，把門開開，……?！甭牭酱蠡依莵砬瞄T時，會用粗粗的聲調(diào)來表示；還會學(xué)小兔拒絕開門的歌聲：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！”。但對角色的其它對話還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜”一樣，對故事的講述部分不感興趣，只對唱歌部分感興趣。對故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能說出三只小兔子的名字――長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不善于表演，不會自己做出一些表演動作。在下次的游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對話，初步學(xué)會角色的一些表演動作和表情，還要注意孩子傾聽習慣的培養(yǎng)。
條紋乖乖教案篇六
以往幼兒學(xué)習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我改變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會歌曲。
而且傳統(tǒng)教育認為：小班幼兒學(xué)習創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應(yīng)選擇恰當?shù)慕滩模峁┯變簩W(xué)習創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂創(chuàng)造性發(fā)展階段。
1、在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習演唱歌曲，唱準休止符。
2、體驗、表現(xiàn)小狗高興、歡快的情緒和動態(tài)。
3、讓幼兒初步學(xué)習創(chuàng)編歌曲。
1、小狗玩具一個、音樂設(shè)備、小狗頭飾。
2、幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞。
1、幼兒以律動《小狗》入場。
2、練聲《大公雞》。
要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，第二遍師說出班上小朋友的名字，幼兒回答。
3、復(fù)習歌曲與律動。
（1）歌曲《不再麻煩媽媽》。
（2）歌表演《洗手帕》。
（1）幼兒復(fù)習兒歌《小狗乖乖》，要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。
（2）師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。
（3）師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟悉曲調(diào)。
（4）幼兒逐漸熟悉曲調(diào)后，大聲演唱。
5、幼兒學(xué)習創(chuàng)編歌曲。
（1）師出示各種小動物的玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的名稱創(chuàng)編。
（2）師示范，幼兒學(xué)習創(chuàng)編。
6、幼兒歌表演《小豬睡覺》結(jié)束活動。
條紋乖乖教案篇七
1、知識目標：了解條紋的基本樣式，能畫出各種條紋。
2、能力目標：能畫出穿條紋衣服的人物形象，創(chuàng)造出有個性的條紋服裝。
3、情感目標：感受條紋給人的視覺影響所產(chǎn)生的美感。教學(xué)重點。
能夠設(shè)計出不同的條紋圖案。教學(xué)難點對人物形態(tài)的描繪。教學(xué)準備。
白紙、勾線筆、水彩筆、蠟筆。教學(xué)時間二課時。
一、兒歌導(dǎo)入。
1、讓學(xué)生跟著老師一起朗誦兒歌：線兒線兒真神奇，不僅有粗還有細、換換方向橫豎斜，排成隊兒更美麗。
2、排成隊的條紋是什么樣子呢？今天我們一起來畫一畫。出示課題：條紋乖乖。
二、畫畫條紋。
1、出示圖片，這條直線排好隊后會是什么模樣呢？同學(xué)們，想不想看？舉起你們的小手，跟著一起畫一畫線條排隊的樣子。
2、你們說一說，第一組和第二組哪一組的條紋是在認真排隊？
3、出示圖片：同學(xué)們，這些線條也想排排隊，請動動你們的小手劃一劃，幫這些線條排隊，讓它們變成條紋吧。
三、認識條紋。
出示圖片：條紋的變化可真多，同學(xué)們看看下面的這些條紋有什么不同。第一幅的條紋要瘦一點，第二幅的條紋要胖一點，第三幅是胖瘦條紋的組合，第四幅是變化多端的胖瘦條紋。（學(xué)生認識了各種不一樣的條紋）。
四、設(shè)計條紋。
1、出示圖片，用不同的彩筆來畫條紋，變化會更多哦。我們可以只有油畫棒畫，也可以只用水彩筆畫，還可以用油畫棒和水彩筆一起畫。
2、同學(xué)們，現(xiàn)在請你們試一試，在小紙片上用不同的畫筆畫線來組成不同的條紋乖乖。
3、展示學(xué)生設(shè)計的條紋，表揚有創(chuàng)意的學(xué)生，鼓勵大膽的學(xué)生。
4、你們畫的.條紋可以做什么呢？它的作用可大了，我們來看看，這些漂亮的條紋可以設(shè)計成衣服、裙子、帽子、包包還有漂亮的鞋子。
五、學(xué)生作畫。
1、同學(xué)們，請你們畫一個身穿條紋服裝的小朋友吧。
2、要求直接用勾線筆畫，構(gòu)圖飽滿，用筆大膽。
第二課時。
教學(xué)目標。
1、知識目標：學(xué)會從畫面構(gòu)圖，用線的流暢性、條紋的美感方面欣賞學(xué)生的作品。
2、能力目標：能夠熟練地運用條紋的裝飾畫面人物的服裝。
3、情感目標：通過服裝發(fā)布會的舉行，提高學(xué)生的動手能力和語言表達能力。
教學(xué)重點。
能夠熟練的運用自己設(shè)計的條紋。
教學(xué)難點。
條紋的設(shè)計及在畫面中的運用。
教學(xué)準備。
上節(jié)課的作品、勾線筆、水彩筆、蠟筆。
教學(xué)時間。
二課時。
教學(xué)過程。
一、鞏固知識。
出示圖片：同學(xué)們，上節(jié)課我們畫了條紋乖乖，同學(xué)們也把自己設(shè)計的條紋運用在小朋友們的畫面中，同學(xué)們設(shè)計的條紋非常出彩，我們一起來看看你們上節(jié)課的畫。
二、裝飾畫面。
三、學(xué)生討論。
請和你的同桌交換一下畫，互相看一看，說一說同桌的畫什么地方是值得你學(xué)習的，如果你覺得他的不夠好，請你給他提一個建議。
四、學(xué)生創(chuàng)作。
1、讓學(xué)生把自己的畫展示在黑板上。
2、同學(xué)們，你們來說說，你最喜歡哪幅畫？說說你喜歡的原理由。
條紋乖乖教案篇八
1、學(xué)習聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。
2、倒退爬時別碰撞周圍的同伴。
3、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
供幼兒爬行的大草坪；經(jīng)驗準備：
小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干；獨木橋若干座；小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只，錄音機、磁帶若干。
一、扮演角色，活動身體。
師：老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀？
（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰呀？我們小狗聽著音樂，活動下身體吧！
二、變換方式朝制定目標爬行。
師：寶寶，我們小狗家附近有哪些好朋友？（引導(dǎo)幼兒說出小貓、小兔）先請一個能力強的幼兒示范倒爬。
看看媽媽示范倒爬，提醒幼兒倒爬時不要碰到同伴。
三、練習聽信號變換方向爬
1、出示小鼓，引導(dǎo)幼兒叫出名稱。咚咚咚，這是什么？
2、提出游戲要求，“媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)”，鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。
3、組織幼兒聽鼓聲變方向爬。
四、游戲“小狗打滾”。
“寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛”。
五、游戲“小狗找肉骨頭”。
師：我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭。
六、放松活動“小狗洗澡”。
師：小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。
全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。
條紋乖乖教案篇九
1、喜歡唱歌。
2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。
1、小兔子、大灰狼、兔媽媽的頭飾。
1、重點：是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
2、難點：是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽。
（一）、學(xué)習歌曲內(nèi)容。
1、老師先演唱一遍。
2、讓幼兒聽清歌曲內(nèi)容，跟著老師學(xué)習動作（敲門、扮演兔子）。
（二）、學(xué)習歌曲。
1、讓幼兒一起跟著老師唱。
2、老師配上動作，小朋友一起做。
（三）、讓幼兒扮演角色。
1、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊扮演自己的角色。
2、分配扮演角色，然后一起做動作。
3、請幾個小朋友扮演小兔子，兔媽媽還有大灰狼，下面的小朋友演唱歌曲，上面的小朋友做動作。
在扮演角色時，小朋友都非常踴躍，都很認真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現(xiàn)出來。我應(yīng)該先演示一遍，讓幼兒知道。
條紋乖乖教案篇十
1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。
2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
課件、動物尾巴圖片。
師：前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來玩這個游戲好嗎?
幼兒游戲(練習對唱)。
師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發(fā)生什么事情呢?
1、觀看第一段課件。
(1)小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢?(幼兒自由猜測)我們來看看。
(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊)。
(3)小兔怎么唱呢?(不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開)幼兒學(xué)唱。
(4)123關(guān)上門，大灰狼逃回森林里去了。
2、觀看第二段課件。
學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開。
3、觀看第三段課件。
學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開。
4、觀看第四段課件。
幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開。
幼兒裝扮小兔，根據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲。
幼兒的'興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學(xué)習的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關(guān)鍵的作用，使活動充滿樂趣。
條紋乖乖教案篇十一
目標：
1、在多次感受和學(xué)句，學(xué)表演的基礎(chǔ)上要求人人初步會表演。
2、激發(fā)幼兒表演的愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進行表演。
3、使幼兒懂得要聽大人的話，遇事要動腦筋，想辦法。
準備：場景，道具。
過程：
聽過了《小兔乖乖》的'故事，也記住了故事里角色的對話，今天我們來學(xué)習表演好嗎？
1、小兔媽媽對小兔說了什么？大灰狼看見兔媽媽走了，臉上什么表情？（賊頭賊腦）小兔們打走了大灰狼，小兔子怎么樣？（歡快、高興）。
2、集體說一說，做一做。
要求：1、聲音響亮，讓別人聽清楚說了什么話。
2、演員認真表演，小觀眾安靜認真地看。
小演員演的真好，不但聲音響亮，且把兔子、狼的動作、表情都演出來了，還知道要聽大人的話。
目標：
1、在多次感受和學(xué)句，學(xué)表演的基礎(chǔ)上要求人人初步會表演。
2、激發(fā)幼兒表演的愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進行表演。
3、使幼兒懂得要聽大人的話，遇事要動腦筋，想辦法。
準備：場景，道具。
過程：
一、激發(fā)興趣，交代任務(wù)。
聽過了《小兔乖乖》的故事，也記住了故事里角色的對話，今天我們來學(xué)習表演好嗎？
二、幼兒學(xué)習表演。
1、小兔媽媽對小兔說了什么？大灰狼看見兔媽媽走了，臉上什么表情？（賊頭賊腦）小兔們打走了大灰狼，小兔子怎么樣？（歡快、高興）。
2、集體說一說，做一做。
三、請能力強的孩子表演。
要求：1、聲音響亮，讓別人聽清楚說了什么話。
2、演員認真表演，小觀眾安靜認真地看。
小演員演的真好，不但聲音響亮，且把兔子、狼的動作、表情都演出來了，還知道要聽大人的話。
條紋乖乖教案篇十二
1. 掌握屈漆團身走路的技能。
2. 練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。
3. 會雙腳向前行進跳。
1. 紅。黃。綠三色紙，布置好場地。
2. 小圖的頭飾若干。
一.老師扮演媽媽，帶小朋友自然進入場地。
1.“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎?
(紅眼睛。短尾巴。長耳朵。)
2. 你們愿意幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽
做事情媽媽才放心。
二.做運動，幼兒分散站立。
1. 孩子們，找一個位置站站好。
2. 握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，
最后輕輕跳一跳。(兩遍)
三.預(yù)備練習。
1. 媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎?
(分別請幼兒說一說)
2. 看媽媽怎么跳的?
教師示范雙腳向前行進跳，讓幼兒觀察媽媽的動作(輕。穩(wěn))
3. 小兔跟著媽媽在門前空地上練習。(要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙
放在體前。)
4. 媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。
四.游戲部分。
1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進家里，媽媽：
“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回
來才可以開門。
a. 媽媽跳出家，雙腳向前行進跳，沿行走路線跳至土坡前。
b. 走過土坡，繼續(xù)向前跳。
c. 剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。
(大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。)
d. 媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進，團身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。
2.媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴。。。。。。(幼兒分別答應(yīng))看，媽媽采了個大蘑菇，高興嗎?(歡呼)
3.媽媽向小兔簡單描述路上的經(jīng)過，重點描述遇到狼的過程，并鼓勵小兔遇到
大灰狼要機智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們
了，然后學(xué)矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。)
三.游戲。
1. 教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過。
2. 教師根據(jù)幼兒的游戲情況進行總結(jié)。
3. 再次游戲。
四.放松。
媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來，找空地做放松。
“孩子們，你們一定很累了，來，跟著媽媽放松一下。
條紋乖乖教案篇十三
在講故事時間，孩子們總愛異口同聲的要求老師講《小兔乖乖》，仿佛故事有著某種魔力一樣，讓孩子們百聽不厭。隨著故事情節(jié)的變化，孩子們的表情也隨著變化，如講到大灰狼的時候，孩子們一臉的苦大仇深；講到兔媽媽回來時，孩子們的歡呼雀躍，感情豐富表現(xiàn)淋漓盡至。基于幼兒對故事內(nèi)容的充分理解，和對故事中不同角色情感上的共鳴，我想結(jié)合一定的背景音樂，引導(dǎo)孩子們體驗在音樂活動中的快樂。
這節(jié)音樂活動在幼兒熟悉故事和歌曲《小兔乖乖》的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試聽辨不同風格的音樂及不同音色的樂器。由簡至難，由配合音樂表演到加入樂器為角色來配樂。嘗試運用樂器來表現(xiàn)和表達對音樂的感受，達到使幼兒體驗自由表現(xiàn)的愉悅感和增強參與活動的自信心的目的。
1．發(fā)展幼兒感受力的目標：感受兩段不同風格的音樂。
2．發(fā)展幼兒音樂技能的目標：嘗試運用樂器來表現(xiàn)和表達對音樂的感受。
3．發(fā)展幼兒社會情感的目標：體驗自由表現(xiàn)的愉悅感，增強參與活動的自信心。
活動重點
感受兩段不同音樂的風格。
活動難點
嘗試運用樂器來表現(xiàn)和表達對音樂的感受。
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)熟悉《小兔乖乖》的歌曲，熟悉故事《小兔乖乖》。
教具準備：課件，大灰狼、小兔和兔媽媽的頭飾。
道具：小兔的家，大樹，打擊樂器。
1．播放課件。
師：“請小朋友看看這是誰和誰?(課件一：兔媽媽和小兔)它們在干什么?”(課件二：一起做游戲)“小兔和媽媽在一起的時候感覺怎么樣?”(開心、快樂，很幸福)師：“看看這是誰?”(課件三：趴在大樹后的大灰狼)
師：“小兔能給大灰狼開門嗎?”
師小結(jié)：“對，媽媽不在家的時候，誰來也不開?！?BR> 師：“看，誰回來了?”(課件四：兔媽媽拎著籃子回來了)
2．引導(dǎo)幼兒演唱歌曲《小兔乖乖》。
師：“兔媽媽給小兔子唱歌了，怎么唱的?”師帶幼兒一起演唱?！皨寢尩穆曇袈犉饋硎鞘裁礃拥母杏X?”(溫柔的、好聽的、優(yōu)美的)“小兔聽到媽媽的聲音，心情怎么樣?”(高興、快樂、喜悅)“小兔會用什么樣的聲音來唱歌?”師帶幼兒一起演唱。 “大灰狼唱歌時的聲音是什么樣的?”(粗粗的、沙啞的、很難聽)帶幼兒一起學(xué)學(xué)大灰狼演唱。 “小兔聽到是大灰狼，心情會怎么樣?”(難受、不高興、討厭) “小兔會用什么樣的聲音演唱?”師帶幼兒演唱。
3．聽辨練習：請幼兒來聽兩段音樂，辨別兔媽媽回來的音樂和大灰狼來的音樂。
曲一：“大灰狼”來時的音樂
曲二：“兔媽媽”回家時的音樂
師：“請你們來聽聽這是兔媽媽回來了還是大灰狼來了?”
師：“兔媽媽回來了，兔媽媽唱……；大灰狼來了，怎么唱……”
4．幼兒帶頭飾分角色來進行演唱。將小兔、兔媽媽、大灰狼的頭飾散放在活動室四周，便于幼兒隨意取戴。
師布置好情景：小兔的家，大樹，請幼兒自由來扮演小兔、兔媽媽和大灰狼并戴上頭飾，找到相應(yīng)的位置，聽音樂進行游戲活動。師彈奏背景音樂，請幼兒仔細聽，是誰的音樂，誰就出來唱歌。 (在幼兒熟悉游戲過程之后，引導(dǎo)幼兒加上一些簡單的動作進行表演。) (幼兒自由找其他的伙伴來交換頭飾互換角色表演。)
5．引導(dǎo)幼兒進行配樂。
(1)準備搖鈴和圓舞板、手鼓、幼兒聽辨。
師：“老師給小朋友準備了能發(fā)出聲音的小樂器，請小朋友去找一找，玩一玩?！?將搖鈴和圓舞板、手鼓散放在四周，幼兒自由拿取。)出示樂器的標記，幼兒認識。引導(dǎo)幼兒找樂器標記來站隊。
(2)引導(dǎo)幼兒用樂器來表現(xiàn)小兔、兔媽媽和大灰狼。師：“小朋友說說小兔會喜歡哪種樂器?小兔媽媽會喜歡哪種樂器?大灰狼呢?”按照幼兒的意見組織幼兒練習為角色伴奏。
6．幼兒進行分組角色扮演師指揮。
一組：大灰狼：師彈背景音樂，大灰狼出場。大灰狼邊敲打樂器邊唱歌。
二組：兔媽媽：師彈背景音樂，兔媽媽出場。兔媽媽邊敲打樂器邊唱歌。
三組：小兔邊敲打樂器邊唱歌。
幼兒活動一次后，引導(dǎo)幼兒自己去找同伴互換樂器繼續(xù)進行伴奏活動。
7．聽音樂，送樂器。
聽到小兔媽媽的音樂，扮演兔媽媽的寶寶送樂器；
聽到大灰狼的音樂，扮演大灰狼的幼兒送樂器；
最后小兔來送樂器。
同事評：音樂本身就傳遞著許許多多、妙不可言的美妙信號，或高興或憂傷，可盡情的發(fā)揮和想象。對音樂，孩子們有著自己最最獨特的感受，只要有適宜的條件，孩子的想象就會插上翅膀，在音樂的世界里自由飛翔。在這節(jié)音樂游戲中，孩子們很容易就從教師的琴聲中分辨出了哪段音樂是表現(xiàn)大灰狼的，哪段音樂是表現(xiàn)兔媽媽的，有的孩子能說出這兩段音樂給他們的不同感受，還有的幼兒雖然說不出來，但動作已經(jīng)區(qū)別開來了。
這節(jié)活動在開始部分，分別給幼兒播放兔媽媽和小兔在一起的畫面，大灰狼的畫面，調(diào)動起幼兒情緒情感上的經(jīng)驗，讓幼兒表達和媽媽在一起的感受，為后面的活動做好鋪墊。
基本過程分為三步：
1．通過復(fù)習歌曲，引導(dǎo)幼兒進行分角色來演唱。
2．聽辨表現(xiàn)兔媽媽和大灰狼的不同音樂，引導(dǎo)幼兒進行情緒情感的體驗，區(qū)分表現(xiàn)兔媽媽和大灰狼的不同音樂，緊接著進行動態(tài)的角色扮演游戲，鞏固幼兒對音樂的感受。突出了活動的重點。
3．聽辨不同的打擊樂器。在保持幼兒的興趣的基礎(chǔ)上提升難度，引導(dǎo)幼兒來為兔媽媽、小兔、大灰狼來伴奏。既加深鞏固了重點，又突出了難點。最后，在結(jié)束部分，送樂器的環(huán)節(jié)，呼應(yīng)整個活動，繼續(xù)采用分角色的形式，讓幼兒來聽著表現(xiàn)兔媽媽、大灰狼、小兔的音樂來送樂器，同時培養(yǎng)了幼兒良好的常規(guī)。創(chuàng)作感悟：綱要中多次提到要“遵循孩子的意愿”。在這節(jié)音樂活動中，以角色游戲貫穿整個活動，以幼兒自主探索為主導(dǎo)，進行活動。主要體現(xiàn)在三個方面：一是幼兒自己選擇角色，自由選擇頭飾來進行角色游戲，互換角色也是幼兒自己主動地去和同伴商量交流完成；二是在嘗試運用樂器來表現(xiàn)和表達對音樂的感受的環(huán)節(jié)，幼兒自由的來選擇自己喜歡的樂器，教師按照幼提出來的意見，組織幼兒用樂器為不同角色伴奏，互換樂器同樣是幼兒自己去和同伴商量。三是在幼兒分角色站隊，先是幼兒戴上頭飾，教師語言引導(dǎo)幼兒來找同一角色的伙伴站成一隊，過渡到幼兒自己找樂器標記站隊。對于小班幼兒來說，這些活動都有一定的難度，但又充分的調(diào)動和發(fā)揮出幼兒的自主活動的積極性。
條紋乖乖教案篇十四
喜歡小動物是幼兒的天性，孩子們非常喜歡小兔，戶外活動時，幼兒總是很喜歡模仿小兔蹦蹦跳的動作，對扮演小兔也有著濃厚的興趣，還喜歡玩《小兔乖乖》的游戲，在此游戲的基礎(chǔ)上，我再設(shè)計一些鍛煉幼兒身體的游戲，放在集體活動中，讓幼兒在游戲活動中感受樂趣，進一步表達對小兔和游戲的喜愛。
1、學(xué)習雙腳并攏跳的動作，發(fā)展腿部的力量。
2、激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。
重點：學(xué)習雙腳并攏跳。
難點：能夠速度較快的進行雙腳并攏跳。
直徑為30厘米的圓圈12個，平衡木2條，山洞2個，蘿卜圖片若干，《兔子舞》音樂磁帶，《我愛我的家》音樂磁帶，播放器。
一、導(dǎo)入部分：
（幼兒站成半圓形）教師以"兔媽媽"的身份進行談話，激發(fā)幼兒的興趣。
指導(dǎo)語：今天老師請小朋友當小兔，老師當兔媽媽好不好？兔寶寶最聽話了，立定！（一二）
二、準備運動（播放音樂跳兔子舞）
指導(dǎo)語：我們一起來跳個兔子吧！跳得真好，我們一起來給自己鼓鼓掌！
三、基本部分
（一）學(xué)習動作：雙腳并攏跳
（1）師示范雙腳并攏跳
指導(dǎo)語：今天媽媽帶你們到外面玩高不高興？媽媽先到那邊看看有沒有草地，我們到草地上玩，寶寶們在這等媽媽好不好？（師雙腳并攏跳到幼兒左前方）寶寶們過來媽媽這邊。（幼兒跳過來）嗯，這邊的草地太小了，不夠?qū)挸?，媽媽再去找找有沒有更寬敞的草地。（師雙腳并攏跳到幼兒的右前方）寶寶們到媽媽身邊來。（幼兒跳過來）誰來告訴我，你剛才是怎么過來的？（跳過來的）
（2）請個別幼兒示范動作
你是怎么跳過來的，誰來跳一跳。（請個別幼兒示范）跳得真好掌聲送給他。
（3）師講解、示范兔跳動作，幼兒練習基本動作
指導(dǎo)語：這位小朋友真棒，我們一起來跟他學(xué)小兔跳：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時跳起來，跳起來的時候腳要伸直；落地的時候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。請兔寶寶們跳回半圓形的位置。
（二）介紹游戲玩法
指導(dǎo)語：瞧，今天媽媽給你們帶來了什么？（出示圓圈）今天我們就來玩跳圈。從第一個圓圈跳到下一個圓圈，跳的時候不能跳到圈上，也不能跳到圈外。跳完以后原路返回。哪位寶寶先來試試。跳得真棒！掌聲送給他。還有誰愿意來試一試？這回要增加一點難度哦，把兩個圓圈的距離拉寬一點點。哪位寶寶愿意來挑戰(zhàn)一下?這位寶寶跳得真棒！我現(xiàn)在還要增加一個圈，誰愿意來試一試。
（三）提出游戲規(guī)則
四、幼兒游戲
（一）第一次游戲：跳圈
（1）幼兒游戲：帶頭的第一個小兔準備—開始！我們一起給他加加油！
（2）小結(jié)游戲情況。
（二）第二次游戲：（增加平衡木）運蘿卜
（1）幼兒游戲：
指導(dǎo)語：（出示蘿卜）看看媽媽給你們帶來了什么？冬天到了，媽媽準備了一些蘿卜過冬，請寶寶們一起幫忙運蘿卜，我們運蘿卜時首先要跳過四個圈，然后過一座小橋，再跳過兩個圈，然后把蘿卜放在倉庫里，原路返回與下一個兔子擊掌后站到隊伍的后面排好隊就可以了。聽清楚了嗎？（發(fā)給每個幼兒一個蘿卜）帶頭的小兔子準備好了嗎？準備—開始！
（2）小結(jié)游戲情況。
（三）第三次游戲：（增加山洞、拉寬圈與圈的距離）運蘿卜
（1）幼兒游戲：
指導(dǎo)語：小兔子們真棒，運了這么多的蘿卜，現(xiàn)在媽媽還有一些蘿卜還沒有運完，我們繼續(xù)運，但是這次去倉庫的路上有點困難，媽媽把圓圈之間的距離拉寬了一點點，去的時候先要跳過四個圈，走過一座小橋，鉆過一個山洞，鉆山洞的時候要爬過去，鉆完山洞以后，再跳過兩個圈就到了，把蘿卜放到倉庫以后原路返回，與下一個小兔擊掌，然后站到隊伍的后面去。聽清楚了嗎？第一個小兔子準備出發(fā)。
（2）小結(jié)游戲情況。
五、放松練習
指導(dǎo)語：今天小兔子們真棒，把蘿卜都運完了，你們覺得累不累?好，跟著媽媽一起到草地上放松一下，請兔寶寶們站在半圓形上跟著媽媽一起做動作。
六、小結(jié)，活動結(jié)束
指導(dǎo)語：今天，你們玩得開不開心？媽媽今天也很開心。你們都是愛勞動的好孩子，幫媽媽運了這么多蘿卜。喲，天色不早了，太陽都快下山了，寶寶們，排好隊跟媽媽回家吧！
幼兒活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，對扮演小動物非常感興趣，我根據(jù)幼兒思維形象的特點，設(shè)計了《小兔乖乖》，本次活動我是圍繞小兔幫媽媽運蘿卜這個故事情節(jié)展開的，通過兔媽媽的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)習兩腳并攏，屈膝跳來鍛煉幼兒跳躍的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！痹谟螒蜻^程中充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中。
但整個活動下來，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進一步完善。在活動過程中，幼兒練習雙腳并攏跳的時候，時間可以再延長一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點。在第一次游戲時教師可進行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。
條紋乖乖教案篇十五
重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾
3、小房子一座
小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現(xiàn)的是個體的表演。隨著年齡的逐步增長,他們對一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了一定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎(chǔ)上表現(xiàn)角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現(xiàn)力。
欣賞――創(chuàng)造――表現(xiàn)
1、欣賞
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。
2、創(chuàng)造
讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。
這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。
3、表現(xiàn)
（1）教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。
（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。
（3）教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進一步體會,激發(fā)再嘗試的欲望。
條紋乖乖教案篇十六
《小兔乖乖》是我國流傳至今的民間兒童故事，是小朋友最喜歡聽的故事之一。故事中三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則成為幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點，我設(shè)計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分析判斷能力。在最后一個環(huán)節(jié)，讓幼兒通過游戲提升，不是媽媽不要開門，保護自己的生活經(jīng)驗。
1、在聽聽、看看、講講中，熟悉理解故事內(nèi)容。
2、愿意在集體面前大膽地表演，體驗游戲的快樂。
1、教師：小朋友，今天老師給你們帶來一位朋友，但是啊她有點膽小不敢出來。你們猜猜她是誰？（紙袋挖個洞，先露尾巴，再露耳朵）。
2、原來她有長長的耳朵，他是不是小兔子啊？
3、小兔子快出來吧。（幼兒請小兔出來）。
小結(jié)：原來真的是小兔，她有紅紅的眼睛、短短的尾巴、長長的耳朵。
今天老師帶來了一個關(guān)于小兔子的故事，我們一起來聽故事《小兔乖乖》。
1、教師：小朋友，故事中有誰？（小兔、大灰狼、兔媽媽）。
2、兔媽媽要出門把蘿卜，在出門之前，她告訴小白兔一件什么事？
3、兔媽媽走后，誰來了？大灰狼要干什么？
師：幸好小白兔把門關(guān)的緊緊的，大灰狼進不去，接下來會發(fā)生什么事呢？我們看下去。
1、后來媽媽回來了，媽媽在敲門時邊敲門邊唱什么？
2、誰能來學(xué)學(xué)媽媽唱歌？（幼兒模仿）。
1、大灰狼想了個什么辦法讓小白兔開門呢？大灰狼在敲門時唱了什么？
2、大灰狼明明學(xué)了媽媽唱小兔乖乖，為什么小兔子不開門呢？
3、大灰狼敲門時是怎么唱的？老師可以唱一唱，幼兒一起模仿（粗粗的，難聽的）。
師：兔媽媽的聲音是溫柔的，好聽的，大灰狼聲音是粗粗的，難聽的，所以小白兔一聽就知道不是媽媽的聲音。
4、小兔子還要求大灰狼露什么東西給他們看？（幼兒自由回答）。
5、為什么小兔子要大灰狼露尾巴？大灰狼的尾巴是什么樣的？兔媽媽的尾巴是什么樣的？
小結(jié)：小兔子通過聽聲音和看尾巴的辦法知道了門外面是大灰狼，沒有上當受騙，小兔真聰明。
老師分別模仿兔媽媽和大灰狼唱歌的聲音，讓幼兒分辨。
做動作表示開門關(guān)門（是兔媽媽的聲音就用小手把門打開，是大灰狼聲音就用小手把門關(guān)上）。
小結(jié)：你們啊都是聰明的小兔，不是媽媽敲門不要開門。
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條紋乖乖教案篇一
爬的動作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展，而且還有利于促進幼兒大腦兩個半球的發(fā)展。幼兒很喜歡在地面上爬動，根據(jù)幼兒這一活動的特點，我設(shè)計了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點的爬動方法讓他們來體驗爬動時的樂趣，在愉快的游戲中，使他們的身體素質(zhì)得到了提高，情緒得到了放松。整個活動步驟：扮演角色—－變換方向制定目標爬行—－聽信息變換方向和變速爬—－調(diào)整活動量“小狗休息”—－游戲“小狗找肉骨頭”－—放松活動“小狗洗澡”
一、活動目標
1、學(xué)習聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
二、重點與難點
1、能根據(jù)信號的變化，變速和變換方向爬行。
2、倒退爬時別碰撞周圍的同伴。
三、活動準備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。
2、小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只，錄音機、磁帶若干。
四、活動過程
一、扮演角色，活動身體。
孩子們！老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰呀？我們小狗聽著音樂，活動下身體吧！
（師生跟著音樂一起做準備動作，老師一邊念兒歌激起幼兒活動興趣）今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈，我是聰明的狗寶寶。
二、變換方式朝制定目標爬行。
1、師：寶寶，我們小狗家附近有哪些好朋友？（引導(dǎo)幼兒說出小貓、小兔）
2、要求幼兒爬動著向小貓、去問好，然后再爬回自己家來。學(xué)說短句“小貓你好”
3、要求幼兒爬動著向小兔去問好，引導(dǎo)幼兒學(xué)習倒爬，并倒爬著回小狗的家。
（1）先請一個能力強的幼兒示范倒爬。
（2）看看媽媽示范倒爬，提醒幼兒倒爬時不要碰到同伴。
三、練習聽信號變換方向爬
1、出示小鼓，引導(dǎo)幼兒叫出名稱。咚咚咚，這是什么？
2、提出游戲要求，“媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)”，
鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。
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3、組織幼兒聽鼓聲變方向爬。
四、調(diào)整活動量，“小狗打滾”。
“寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛”。
五、游戲“小狗找肉骨頭”。
1、“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭?！?BR> 2、全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。
六、放松活動“小狗洗澡”。
1、小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。
2、全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。
條紋乖乖教案篇二
《條紋乖乖》教學(xué)反思本課教學(xué)涉及人物形態(tài)描繪和衣著條紋的安排，處理兩個方面，其目的是加強學(xué)生對線描能力的練習，通過人物動態(tài)衣著樣式條紋變化，色彩搭配等方面的描繪，發(fā)展學(xué)生的審美表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。線條是基本的美術(shù)造型，語言將一根線條重復(fù)排列，就形成了一組條紋將條紋的學(xué)習與服裝元素巧妙地結(jié)合起來，使得本科的美術(shù)技能學(xué)習更富有情趣和內(nèi)涵，單純的學(xué)習畫條紋比較枯燥和無趣，把條紋畫在人物服裝里就有趣的多，而且還能把不同形態(tài)的條文，有機的組合在一起，學(xué)生對于條紋的運用能力和審美感受都會頗有收益。
首先，通過讓學(xué)生找生活中的線條，激發(fā)學(xué)生對線條的感受，了解線條有長有短，有直線有曲線，然后通過條紋的.排列了解條紋乖乖的含義。學(xué)生的親手實踐是檢驗學(xué)習的最好辦法，所以在學(xué)習完排列條紋后，還需要學(xué)生自己排列其他線條。通過排列找到學(xué)生的問題，進一步幫助學(xué)生解決問題。接下來師生一起探討條紋的各種變化，嘗試運用不同的畫筆畫線來組成條紋，有選擇地搭配顏色組稱條紋等，認識到條紋可以有粗細、方向和顏色等豐富的變化。在學(xué)生熟悉了條紋之后，將條紋和服裝練習在一起，引起學(xué)生對條紋服裝的興趣。嘗試給服裝裝飾條紋，引導(dǎo)學(xué)生感受服裝的不同美感。整體上這節(jié)課能夠完成三維目標，結(jié)構(gòu)完整，環(huán)節(jié)相扣。在啟發(fā)學(xué)生嘗試不同條紋的設(shè)計上還需要更多的嘗試。
條紋乖乖教案篇三
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：讓幼兒初步感受并喜愛環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美，培養(yǎng)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，并能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)活動。讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?！昂⒆邮翘焐乃囆g(shù)家”，他們富有創(chuàng)造力，善于幻想，舞蹈在這方面給他們提供了良好的條件，因為舞蹈是一門集音樂感受、身體動作、節(jié)奏變化、感情表達于一身的綜合藝術(shù)，是幼兒藝術(shù)教育的重要組成部分。好奇、好動、思維形象具體是幼兒的主要心理特征，因此幼兒舞蹈應(yīng)主題鮮明、健康，淺顯易懂，新穎別致。而音樂是舞蹈的靈魂，選擇適合的舞蹈音樂是至關(guān)重要的。音樂《小狗乖乖》短小活潑，旋律流暢、節(jié)奏鮮明、歌詞有趣易懂，富有感染力，能激發(fā)幼兒舞蹈的興趣和欲望。為此，我設(shè)計了中班舞蹈教學(xué)活動——《小狗乖乖》。
結(jié)合幼兒的年齡特點和實際水平，我把活動目標定位于：
1、能愉快的參加舞蹈表演，體驗舞蹈的樂趣；
2、學(xué)習舞蹈基本動作：擴指劃立圓、旁踵步半蹲、蹦跳步，并能結(jié)合音樂創(chuàng)編舞蹈。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂舞蹈感受力、想象力和創(chuàng)造力。
1、經(jīng)驗準備：對小狗的形象、生活的了解；
2、物質(zhì)準備：舞蹈《小狗汪汪》課件教師的掌心畫上笑臉
（一）、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣
"今天，我們來舉行一場“模仿秀”比賽。模仿誰呢？請你仔細地聽一聽。”播放歌曲《小狗乖乖》，引出活動內(nèi)容。簡短談話：“你們喜歡小狗嗎？會用動作表現(xiàn)小狗的樣子嗎？”（幼兒生活是幼兒舞蹈創(chuàng)作的源泉，將幼兒了解的關(guān)于小狗的生活經(jīng)驗遷移到活動中，描述小狗的可愛形象，鼓勵幼兒將看到的、想到的用語言描述出來或動作表現(xiàn)出來，表達對小狗的喜愛情感。為后面活動的進一步展開作了經(jīng)驗準備）
（二）、學(xué)習動作、表演舞蹈
1、感受音樂，自主探究。
再次聆聽《小狗乖乖》音樂，感受樂曲活潑、歡快的情緒。在聽音樂時，老師和幼兒一起感受樂曲的歡快，并用一定的身體動作加以表現(xiàn)。（音樂是舞蹈的一個重要組成部分，舞蹈的動作要依據(jù)音樂來進行。在教學(xué)活動中讓幼兒充分地感受，在此基礎(chǔ)上積極地表現(xiàn)音樂，從而更加深入地理解音樂，為接下來的舞蹈動作學(xué)習做好準備。）
2、追隨情景，快樂學(xué)習。
（1）、欣賞舞蹈、愉快模仿。
利用課件，引導(dǎo)幼兒整首欣賞。（教師借助聲像并茂的多媒體課件切入主題，調(diào)動起幼兒的情緒，并用簡短的語言指導(dǎo)幼兒去欣賞舞蹈，“請小朋友仔細看看，你最喜歡哪個動作、是怎樣做的？”獲得對舞蹈的初步印象，激發(fā)幼兒舞蹈的愿望。）
回憶舞蹈情景，鼓勵積極模仿?！澳阌X得什么動作最有趣，能試著做一做嗎？”引導(dǎo)幼兒尋找喜愛的動作和情節(jié)并嘗試模仿。（鼓勵幼兒大膽嘗試，有效活躍幼兒思維）
（2）、學(xué)習動作，積極表演
教師結(jié)合生動形象、精準活潑的語言提示講解，富有感染力、準確地面向幼兒做鏡面示范動作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習基本動作。
教師邊示范邊說：“我們的兩只腿是好朋友，讓他們緊緊地靠在一起。帶著他們跳起來，注意兩個好朋友千萬不能分開哦！”（將腿形象化，用擬人化的口吻引導(dǎo)幼兒掌握“蹦跳步”的基本要領(lǐng)，快樂地學(xué)習。）“自己試試吧”（舞蹈的要義之一即自我表現(xiàn)，幼兒舞蹈教學(xué)中，不僅是教會幼兒舞蹈動作，更要讓幼兒自己去體會舞蹈動作，留點時間給孩子自己做一做、想一想、在體驗和理解的基礎(chǔ)上，有所選擇地進行學(xué)習，效果會更好。同時，也利于教師對幼兒進行個別的、有針對性的指導(dǎo)。）
“小朋友們真棒，做得真好！知道這個動作的名字嗎？它叫蹦跳步！”（激勵性的語言讓幼兒感受到成功的喜悅，培養(yǎng)對舞蹈學(xué)習的興趣，同時也豐富了動作的專業(yè)名稱。）
以同樣的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習旁踵步勾腳、擴指劃立圓。
（3）、感受成功，歡樂舞蹈。
幼兒嘗試跟隨錄像一起邊唱邊舞蹈，表現(xiàn)小狗的可愛形象及舞蹈的優(yōu)美。（幼兒舞蹈重在感受音樂，并從中獲得愉快的情緒與美的熏陶，因此教師應(yīng)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予充分地肯定，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，體驗舞蹈的樂趣。）
（三）、拓展思維，自由創(chuàng)編
“剛才我們已經(jīng)學(xué)習了《小狗乖乖》的舞蹈，現(xiàn)在小朋友們自己來創(chuàng)編一個關(guān)于小狗乖乖的舞蹈，好嗎？”（幼兒身上存著豐富的創(chuàng)造能力和敏銳的思維能力，在幼兒舞蹈的教學(xué)過程中，我們不應(yīng)單一滿足于教會孩子一個動作、一段小組合，而要為幼兒留下一個創(chuàng)造性的空間。在幼兒學(xué)會了舞蹈，并掌握了風格、情緒、節(jié)奏后，組織幼兒進行即興創(chuàng)作，為幼兒創(chuàng)設(shè)遷移的條件，讓幼兒用掌握的`基本動作進行創(chuàng)新，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。）
請幼兒分組討論，創(chuàng)編。（幼兒的個體差異決定了幼兒對音樂的感受和舞蹈的創(chuàng)編會呈現(xiàn)不同的表現(xiàn)程度。分組活動有利于幼兒之間的相互影響與學(xué)習，也利于教師進行個別性的指導(dǎo)和交流，進行恰當?shù)匾龑?dǎo)和幫助。）“你是怎么編的？你在音樂的哪一句用這些動作呢？你還知道哪些小狗的動作呢？……”（教師引導(dǎo)幼兒從表情、動作、造型等方面開展創(chuàng)編，鼓勵幼兒自由組合動作，給予幼兒大膽表達自己情感的空間，使幼兒在嘗試的過程中體驗到舞蹈動作的組合是多種多樣的，是可以根據(jù)自己意愿來編排的。）
對幼兒來說，舞蹈的魅力是無窮的，對教師來說，舞蹈教學(xué)的探究是無邊的。在舞蹈活動中，只有顯性引導(dǎo)和隱性熏陶并舉，才能豐富幼兒的藝術(shù)底蘊，讓幼兒得到美的熏陶與培養(yǎng)。因此，在延伸活動中，我會利用區(qū)角活動，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編更多的動作及造型，并將自己的想法記錄下來，并能和同伴一起表演，共享舞蹈帶來的快樂。
條紋乖乖教案篇四
教學(xué)目標：
1、了解條紋的基本樣式，能畫出各種條紋。
2、能畫出穿條紋服裝的人物形象，創(chuàng)造出有個性的條紋服裝。
3、感受條紋給人的視覺影響所產(chǎn)生的美感效果。
教學(xué)重難點：
重點：學(xué)會畫條紋服裝。
難點：巧妙地對各種條紋進行組織。
教學(xué)準備：
彩色筆、油畫棒、課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習導(dǎo)入。
1、兒歌導(dǎo)入，幫助學(xué)生復(fù)習線條樣式。師：線兒線兒真神奇，不僅有粗還有細。換換方向橫豎斜，排成隊兒更美麗。
2、師：想一想：線條排隊會變成什么樣呢？
（課件演示，引導(dǎo)學(xué)生認識條紋，觀察線條排隊時候的樣子。）。
二、認識條紋。
師：說一說：條紋還能變化成什么樣？師生一起討論條紋的各種變化。引導(dǎo)學(xué)生觀察對比不同樣式的條紋。
師小結(jié)。（條紋有橫、豎、曲、折、粗、細等多種樣式，顏色也可單色或多色。）。
三、嘗試畫條紋。
1、小訓(xùn)練：學(xué)生嘗試畫條紋。
試一試，在小紙片上用不同的畫筆畫線來組成條紋。
2、教師隨堂觀察，及時鼓勵大膽變化條紋的學(xué)生。
3、教師有選擇地對學(xué)生作業(yè)進行講評。（可以選擇從條紋的顏色、粗細、方向等豐富變化的作業(yè)來點評并及時表揚。）。
四、表現(xiàn)與賞析感受條紋。
1、游戲：條紋服裝秀。
師：秀一秀，哪位同學(xué)能把這幾條條紋服裝秀得更加好看呢？（請兩個學(xué)生分別穿上教師提前準備的條紋衣服、裙子等，擺出各種姿態(tài)和動作。展示條紋服裝穿著效果，，引起學(xué)生興趣。）。
2、欣賞課件中穿著各種條紋衣服擺著各種動作的.人。小結(jié)：不一樣的條紋服裝產(chǎn)生不一樣的美感。
師：你喜歡什么樣的條紋服裝呢？（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。）。
五、大膽創(chuàng)作。
學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
活動：運用剛剛學(xué)習的“條紋乖乖”，畫幾個身穿條紋服裝的小朋友。
六、展評小結(jié)。
1、學(xué)生將作業(yè)貼在黑板上展示。
2、學(xué)生互評。
3、教師評價小結(jié)。（展評可從服裝條紋是否變化豐富、人物動態(tài)是否生動展開。）。
七、拓展延伸。
欣賞大自然中的條紋。引導(dǎo)學(xué)生感受條紋的節(jié)奏感、方向感、韻律感等。
生活中也有數(shù)不勝數(shù)的條紋物件，請同學(xué)們課后尋找生活中的條紋，感受它們帶來的美。
條紋乖乖教案篇五
許多孩子對故事似乎永遠是最喜歡的、百聽不厭的，故事“小兔乖乖”是一個非常古老、傳統(tǒng)的故事，流傳已久，一般在家里，家長都會給孩子講述這個故事，孩子們對這個故事基本上有一定了解，且故事情節(jié)有趣，符合小班孩子的年齡特點，本作品具有較強的動態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的童話世界，所以預(yù)設(shè)了這個游戲活動，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況，適時適當?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助，以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能，促進孩子發(fā)展。
1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
2、在老師的`幫助下，初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對話、動作開展表演游戲。
3、通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。
4、學(xué)習并遵守游戲規(guī)則，學(xué)會收拾表演用具。
5、讓孩子學(xué)習在集體中大膽表現(xiàn)。
表演游戲：
1、知道故事的名稱，熟悉故事情節(jié)。
2、初步掌握故事角色的對話。
3、感受與同伴共同游戲的樂趣。
1、了解孩子對故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對話的熟悉程度。
2、故事的圖片、磁帶等。
1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣賞故事“小兔乖乖”，通過圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。
3、通過提問，學(xué)習故事中的角色對話，知道故事中有幾個角色，它們都說了些什么？
4、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對話應(yīng)該是什么樣的？
孩子們對故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉，知道故事中有幾個角色，老師在講述故事時孩子們能很專心地聽著，呼應(yīng)著，有的孩子還不時地做出開心、害怕的表情，聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時，會高興地唱起“小兔子乖乖，把門開開，……?！甭牭酱蠡依莵砬瞄T時，會用粗粗的聲調(diào)來表示；還會學(xué)小兔拒絕開門的歌聲：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！”。但對角色的其它對話還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜”一樣，對故事的講述部分不感興趣，只對唱歌部分感興趣。對故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能說出三只小兔子的名字――長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不善于表演，不會自己做出一些表演動作。在下次的游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對話，初步學(xué)會角色的一些表演動作和表情，還要注意孩子傾聽習慣的培養(yǎng)。
條紋乖乖教案篇六
以往幼兒學(xué)習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我改變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會歌曲。
而且傳統(tǒng)教育認為：小班幼兒學(xué)習創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應(yīng)選擇恰當?shù)慕滩模峁┯變簩W(xué)習創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂創(chuàng)造性發(fā)展階段。
1、在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習演唱歌曲，唱準休止符。
2、體驗、表現(xiàn)小狗高興、歡快的情緒和動態(tài)。
3、讓幼兒初步學(xué)習創(chuàng)編歌曲。
1、小狗玩具一個、音樂設(shè)備、小狗頭飾。
2、幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞。
1、幼兒以律動《小狗》入場。
2、練聲《大公雞》。
要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，第二遍師說出班上小朋友的名字，幼兒回答。
3、復(fù)習歌曲與律動。
（1）歌曲《不再麻煩媽媽》。
（2）歌表演《洗手帕》。
（1）幼兒復(fù)習兒歌《小狗乖乖》，要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。
（2）師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。
（3）師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟悉曲調(diào)。
（4）幼兒逐漸熟悉曲調(diào)后，大聲演唱。
5、幼兒學(xué)習創(chuàng)編歌曲。
（1）師出示各種小動物的玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的名稱創(chuàng)編。
（2）師示范，幼兒學(xué)習創(chuàng)編。
6、幼兒歌表演《小豬睡覺》結(jié)束活動。
條紋乖乖教案篇七
1、知識目標：了解條紋的基本樣式，能畫出各種條紋。
2、能力目標：能畫出穿條紋衣服的人物形象，創(chuàng)造出有個性的條紋服裝。
3、情感目標：感受條紋給人的視覺影響所產(chǎn)生的美感。教學(xué)重點。
能夠設(shè)計出不同的條紋圖案。教學(xué)難點對人物形態(tài)的描繪。教學(xué)準備。
白紙、勾線筆、水彩筆、蠟筆。教學(xué)時間二課時。
一、兒歌導(dǎo)入。
1、讓學(xué)生跟著老師一起朗誦兒歌：線兒線兒真神奇，不僅有粗還有細、換換方向橫豎斜，排成隊兒更美麗。
2、排成隊的條紋是什么樣子呢？今天我們一起來畫一畫。出示課題：條紋乖乖。
二、畫畫條紋。
1、出示圖片，這條直線排好隊后會是什么模樣呢？同學(xué)們，想不想看？舉起你們的小手，跟著一起畫一畫線條排隊的樣子。
2、你們說一說，第一組和第二組哪一組的條紋是在認真排隊？
3、出示圖片：同學(xué)們，這些線條也想排排隊，請動動你們的小手劃一劃，幫這些線條排隊，讓它們變成條紋吧。
三、認識條紋。
出示圖片：條紋的變化可真多，同學(xué)們看看下面的這些條紋有什么不同。第一幅的條紋要瘦一點，第二幅的條紋要胖一點，第三幅是胖瘦條紋的組合，第四幅是變化多端的胖瘦條紋。（學(xué)生認識了各種不一樣的條紋）。
四、設(shè)計條紋。
1、出示圖片，用不同的彩筆來畫條紋，變化會更多哦。我們可以只有油畫棒畫，也可以只用水彩筆畫，還可以用油畫棒和水彩筆一起畫。
2、同學(xué)們，現(xiàn)在請你們試一試，在小紙片上用不同的畫筆畫線來組成不同的條紋乖乖。
3、展示學(xué)生設(shè)計的條紋，表揚有創(chuàng)意的學(xué)生，鼓勵大膽的學(xué)生。
4、你們畫的.條紋可以做什么呢？它的作用可大了，我們來看看，這些漂亮的條紋可以設(shè)計成衣服、裙子、帽子、包包還有漂亮的鞋子。
五、學(xué)生作畫。
1、同學(xué)們，請你們畫一個身穿條紋服裝的小朋友吧。
2、要求直接用勾線筆畫，構(gòu)圖飽滿，用筆大膽。
第二課時。
教學(xué)目標。
1、知識目標：學(xué)會從畫面構(gòu)圖，用線的流暢性、條紋的美感方面欣賞學(xué)生的作品。
2、能力目標：能夠熟練地運用條紋的裝飾畫面人物的服裝。
3、情感目標：通過服裝發(fā)布會的舉行，提高學(xué)生的動手能力和語言表達能力。
教學(xué)重點。
能夠熟練的運用自己設(shè)計的條紋。
教學(xué)難點。
條紋的設(shè)計及在畫面中的運用。
教學(xué)準備。
上節(jié)課的作品、勾線筆、水彩筆、蠟筆。
教學(xué)時間。
二課時。
教學(xué)過程。
一、鞏固知識。
出示圖片：同學(xué)們，上節(jié)課我們畫了條紋乖乖，同學(xué)們也把自己設(shè)計的條紋運用在小朋友們的畫面中，同學(xué)們設(shè)計的條紋非常出彩，我們一起來看看你們上節(jié)課的畫。
二、裝飾畫面。
三、學(xué)生討論。
請和你的同桌交換一下畫，互相看一看，說一說同桌的畫什么地方是值得你學(xué)習的，如果你覺得他的不夠好，請你給他提一個建議。
四、學(xué)生創(chuàng)作。
1、讓學(xué)生把自己的畫展示在黑板上。
2、同學(xué)們，你們來說說，你最喜歡哪幅畫？說說你喜歡的原理由。
條紋乖乖教案篇八
1、學(xué)習聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。
2、倒退爬時別碰撞周圍的同伴。
3、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
供幼兒爬行的大草坪；經(jīng)驗準備：
小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干；獨木橋若干座；小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只，錄音機、磁帶若干。
一、扮演角色，活動身體。
師：老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀？
（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰呀？我們小狗聽著音樂，活動下身體吧！
二、變換方式朝制定目標爬行。
師：寶寶，我們小狗家附近有哪些好朋友？（引導(dǎo)幼兒說出小貓、小兔）先請一個能力強的幼兒示范倒爬。
看看媽媽示范倒爬，提醒幼兒倒爬時不要碰到同伴。
三、練習聽信號變換方向爬
1、出示小鼓，引導(dǎo)幼兒叫出名稱。咚咚咚，這是什么？
2、提出游戲要求，“媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)”，鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。
3、組織幼兒聽鼓聲變方向爬。
四、游戲“小狗打滾”。
“寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛”。
五、游戲“小狗找肉骨頭”。
師：我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭。
六、放松活動“小狗洗澡”。
師：小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。
全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。
條紋乖乖教案篇九
1、喜歡唱歌。
2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。
1、小兔子、大灰狼、兔媽媽的頭飾。
1、重點：是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
2、難點：是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽。
（一）、學(xué)習歌曲內(nèi)容。
1、老師先演唱一遍。
2、讓幼兒聽清歌曲內(nèi)容，跟著老師學(xué)習動作（敲門、扮演兔子）。
（二）、學(xué)習歌曲。
1、讓幼兒一起跟著老師唱。
2、老師配上動作，小朋友一起做。
（三）、讓幼兒扮演角色。
1、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊扮演自己的角色。
2、分配扮演角色，然后一起做動作。
3、請幾個小朋友扮演小兔子，兔媽媽還有大灰狼，下面的小朋友演唱歌曲，上面的小朋友做動作。
在扮演角色時，小朋友都非常踴躍，都很認真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現(xiàn)出來。我應(yīng)該先演示一遍，讓幼兒知道。
條紋乖乖教案篇十
1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。
2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
課件、動物尾巴圖片。
師：前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來玩這個游戲好嗎?
幼兒游戲(練習對唱)。
師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發(fā)生什么事情呢?
1、觀看第一段課件。
(1)小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢?(幼兒自由猜測)我們來看看。
(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊)。
(3)小兔怎么唱呢?(不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開)幼兒學(xué)唱。
(4)123關(guān)上門，大灰狼逃回森林里去了。
2、觀看第二段課件。
學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開。
3、觀看第三段課件。
學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開。
4、觀看第四段課件。
幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開。
幼兒裝扮小兔，根據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲。
幼兒的'興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學(xué)習的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關(guān)鍵的作用，使活動充滿樂趣。
條紋乖乖教案篇十一
目標：
1、在多次感受和學(xué)句，學(xué)表演的基礎(chǔ)上要求人人初步會表演。
2、激發(fā)幼兒表演的愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進行表演。
3、使幼兒懂得要聽大人的話，遇事要動腦筋，想辦法。
準備：場景，道具。
過程：
聽過了《小兔乖乖》的'故事，也記住了故事里角色的對話，今天我們來學(xué)習表演好嗎？
1、小兔媽媽對小兔說了什么？大灰狼看見兔媽媽走了，臉上什么表情？（賊頭賊腦）小兔們打走了大灰狼，小兔子怎么樣？（歡快、高興）。
2、集體說一說，做一做。
要求：1、聲音響亮，讓別人聽清楚說了什么話。
2、演員認真表演，小觀眾安靜認真地看。
小演員演的真好，不但聲音響亮，且把兔子、狼的動作、表情都演出來了，還知道要聽大人的話。
目標：
1、在多次感受和學(xué)句，學(xué)表演的基礎(chǔ)上要求人人初步會表演。
2、激發(fā)幼兒表演的愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進行表演。
3、使幼兒懂得要聽大人的話，遇事要動腦筋，想辦法。
準備：場景，道具。
過程：
一、激發(fā)興趣，交代任務(wù)。
聽過了《小兔乖乖》的故事，也記住了故事里角色的對話，今天我們來學(xué)習表演好嗎？
二、幼兒學(xué)習表演。
1、小兔媽媽對小兔說了什么？大灰狼看見兔媽媽走了，臉上什么表情？（賊頭賊腦）小兔們打走了大灰狼，小兔子怎么樣？（歡快、高興）。
2、集體說一說，做一做。
三、請能力強的孩子表演。
要求：1、聲音響亮，讓別人聽清楚說了什么話。
2、演員認真表演，小觀眾安靜認真地看。
小演員演的真好，不但聲音響亮，且把兔子、狼的動作、表情都演出來了，還知道要聽大人的話。
條紋乖乖教案篇十二
1. 掌握屈漆團身走路的技能。
2. 練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。
3. 會雙腳向前行進跳。
1. 紅。黃。綠三色紙，布置好場地。
2. 小圖的頭飾若干。
一.老師扮演媽媽，帶小朋友自然進入場地。
1.“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎?
(紅眼睛。短尾巴。長耳朵。)
2. 你們愿意幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽
做事情媽媽才放心。
二.做運動，幼兒分散站立。
1. 孩子們，找一個位置站站好。
2. 握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，
最后輕輕跳一跳。(兩遍)
三.預(yù)備練習。
1. 媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎?
(分別請幼兒說一說)
2. 看媽媽怎么跳的?
教師示范雙腳向前行進跳，讓幼兒觀察媽媽的動作(輕。穩(wěn))
3. 小兔跟著媽媽在門前空地上練習。(要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙
放在體前。)
4. 媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。
四.游戲部分。
1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進家里，媽媽：
“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回
來才可以開門。
a. 媽媽跳出家，雙腳向前行進跳，沿行走路線跳至土坡前。
b. 走過土坡，繼續(xù)向前跳。
c. 剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。
(大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。)
d. 媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進，團身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。
2.媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴。。。。。。(幼兒分別答應(yīng))看，媽媽采了個大蘑菇，高興嗎?(歡呼)
3.媽媽向小兔簡單描述路上的經(jīng)過，重點描述遇到狼的過程，并鼓勵小兔遇到
大灰狼要機智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們
了，然后學(xué)矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。)
三.游戲。
1. 教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過。
2. 教師根據(jù)幼兒的游戲情況進行總結(jié)。
3. 再次游戲。
四.放松。
媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來，找空地做放松。
“孩子們，你們一定很累了，來，跟著媽媽放松一下。
條紋乖乖教案篇十三
在講故事時間，孩子們總愛異口同聲的要求老師講《小兔乖乖》，仿佛故事有著某種魔力一樣，讓孩子們百聽不厭。隨著故事情節(jié)的變化，孩子們的表情也隨著變化，如講到大灰狼的時候，孩子們一臉的苦大仇深；講到兔媽媽回來時，孩子們的歡呼雀躍，感情豐富表現(xiàn)淋漓盡至。基于幼兒對故事內(nèi)容的充分理解，和對故事中不同角色情感上的共鳴，我想結(jié)合一定的背景音樂，引導(dǎo)孩子們體驗在音樂活動中的快樂。
這節(jié)音樂活動在幼兒熟悉故事和歌曲《小兔乖乖》的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試聽辨不同風格的音樂及不同音色的樂器。由簡至難，由配合音樂表演到加入樂器為角色來配樂。嘗試運用樂器來表現(xiàn)和表達對音樂的感受，達到使幼兒體驗自由表現(xiàn)的愉悅感和增強參與活動的自信心的目的。
1．發(fā)展幼兒感受力的目標：感受兩段不同風格的音樂。
2．發(fā)展幼兒音樂技能的目標：嘗試運用樂器來表現(xiàn)和表達對音樂的感受。
3．發(fā)展幼兒社會情感的目標：體驗自由表現(xiàn)的愉悅感，增強參與活動的自信心。
活動重點
感受兩段不同音樂的風格。
活動難點
嘗試運用樂器來表現(xiàn)和表達對音樂的感受。
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)熟悉《小兔乖乖》的歌曲，熟悉故事《小兔乖乖》。
教具準備：課件，大灰狼、小兔和兔媽媽的頭飾。
道具：小兔的家，大樹，打擊樂器。
1．播放課件。
師：“請小朋友看看這是誰和誰?(課件一：兔媽媽和小兔)它們在干什么?”(課件二：一起做游戲)“小兔和媽媽在一起的時候感覺怎么樣?”(開心、快樂，很幸福)師：“看看這是誰?”(課件三：趴在大樹后的大灰狼)
師：“小兔能給大灰狼開門嗎?”
師小結(jié)：“對，媽媽不在家的時候，誰來也不開?！?BR> 師：“看，誰回來了?”(課件四：兔媽媽拎著籃子回來了)
2．引導(dǎo)幼兒演唱歌曲《小兔乖乖》。
師：“兔媽媽給小兔子唱歌了，怎么唱的?”師帶幼兒一起演唱?！皨寢尩穆曇袈犉饋硎鞘裁礃拥母杏X?”(溫柔的、好聽的、優(yōu)美的)“小兔聽到媽媽的聲音，心情怎么樣?”(高興、快樂、喜悅)“小兔會用什么樣的聲音來唱歌?”師帶幼兒一起演唱。 “大灰狼唱歌時的聲音是什么樣的?”(粗粗的、沙啞的、很難聽)帶幼兒一起學(xué)學(xué)大灰狼演唱。 “小兔聽到是大灰狼，心情會怎么樣?”(難受、不高興、討厭) “小兔會用什么樣的聲音演唱?”師帶幼兒演唱。
3．聽辨練習：請幼兒來聽兩段音樂，辨別兔媽媽回來的音樂和大灰狼來的音樂。
曲一：“大灰狼”來時的音樂
曲二：“兔媽媽”回家時的音樂
師：“請你們來聽聽這是兔媽媽回來了還是大灰狼來了?”
師：“兔媽媽回來了，兔媽媽唱……；大灰狼來了，怎么唱……”
4．幼兒帶頭飾分角色來進行演唱。將小兔、兔媽媽、大灰狼的頭飾散放在活動室四周，便于幼兒隨意取戴。
師布置好情景：小兔的家，大樹，請幼兒自由來扮演小兔、兔媽媽和大灰狼并戴上頭飾，找到相應(yīng)的位置，聽音樂進行游戲活動。師彈奏背景音樂，請幼兒仔細聽，是誰的音樂，誰就出來唱歌。 (在幼兒熟悉游戲過程之后，引導(dǎo)幼兒加上一些簡單的動作進行表演。) (幼兒自由找其他的伙伴來交換頭飾互換角色表演。)
5．引導(dǎo)幼兒進行配樂。
(1)準備搖鈴和圓舞板、手鼓、幼兒聽辨。
師：“老師給小朋友準備了能發(fā)出聲音的小樂器，請小朋友去找一找，玩一玩?！?將搖鈴和圓舞板、手鼓散放在四周，幼兒自由拿取。)出示樂器的標記，幼兒認識。引導(dǎo)幼兒找樂器標記來站隊。
(2)引導(dǎo)幼兒用樂器來表現(xiàn)小兔、兔媽媽和大灰狼。師：“小朋友說說小兔會喜歡哪種樂器?小兔媽媽會喜歡哪種樂器?大灰狼呢?”按照幼兒的意見組織幼兒練習為角色伴奏。
6．幼兒進行分組角色扮演師指揮。
一組：大灰狼：師彈背景音樂，大灰狼出場。大灰狼邊敲打樂器邊唱歌。
二組：兔媽媽：師彈背景音樂，兔媽媽出場。兔媽媽邊敲打樂器邊唱歌。
三組：小兔邊敲打樂器邊唱歌。
幼兒活動一次后，引導(dǎo)幼兒自己去找同伴互換樂器繼續(xù)進行伴奏活動。
7．聽音樂，送樂器。
聽到小兔媽媽的音樂，扮演兔媽媽的寶寶送樂器；
聽到大灰狼的音樂，扮演大灰狼的幼兒送樂器；
最后小兔來送樂器。
同事評：音樂本身就傳遞著許許多多、妙不可言的美妙信號，或高興或憂傷，可盡情的發(fā)揮和想象。對音樂，孩子們有著自己最最獨特的感受，只要有適宜的條件，孩子的想象就會插上翅膀，在音樂的世界里自由飛翔。在這節(jié)音樂游戲中，孩子們很容易就從教師的琴聲中分辨出了哪段音樂是表現(xiàn)大灰狼的，哪段音樂是表現(xiàn)兔媽媽的，有的孩子能說出這兩段音樂給他們的不同感受，還有的幼兒雖然說不出來，但動作已經(jīng)區(qū)別開來了。
這節(jié)活動在開始部分，分別給幼兒播放兔媽媽和小兔在一起的畫面，大灰狼的畫面，調(diào)動起幼兒情緒情感上的經(jīng)驗，讓幼兒表達和媽媽在一起的感受，為后面的活動做好鋪墊。
基本過程分為三步：
1．通過復(fù)習歌曲，引導(dǎo)幼兒進行分角色來演唱。
2．聽辨表現(xiàn)兔媽媽和大灰狼的不同音樂，引導(dǎo)幼兒進行情緒情感的體驗，區(qū)分表現(xiàn)兔媽媽和大灰狼的不同音樂，緊接著進行動態(tài)的角色扮演游戲，鞏固幼兒對音樂的感受。突出了活動的重點。
3．聽辨不同的打擊樂器。在保持幼兒的興趣的基礎(chǔ)上提升難度，引導(dǎo)幼兒來為兔媽媽、小兔、大灰狼來伴奏。既加深鞏固了重點，又突出了難點。最后，在結(jié)束部分，送樂器的環(huán)節(jié)，呼應(yīng)整個活動，繼續(xù)采用分角色的形式，讓幼兒來聽著表現(xiàn)兔媽媽、大灰狼、小兔的音樂來送樂器，同時培養(yǎng)了幼兒良好的常規(guī)。創(chuàng)作感悟：綱要中多次提到要“遵循孩子的意愿”。在這節(jié)音樂活動中，以角色游戲貫穿整個活動，以幼兒自主探索為主導(dǎo)，進行活動。主要體現(xiàn)在三個方面：一是幼兒自己選擇角色，自由選擇頭飾來進行角色游戲，互換角色也是幼兒自己主動地去和同伴商量交流完成；二是在嘗試運用樂器來表現(xiàn)和表達對音樂的感受的環(huán)節(jié)，幼兒自由的來選擇自己喜歡的樂器，教師按照幼提出來的意見，組織幼兒用樂器為不同角色伴奏，互換樂器同樣是幼兒自己去和同伴商量。三是在幼兒分角色站隊，先是幼兒戴上頭飾，教師語言引導(dǎo)幼兒來找同一角色的伙伴站成一隊，過渡到幼兒自己找樂器標記站隊。對于小班幼兒來說，這些活動都有一定的難度，但又充分的調(diào)動和發(fā)揮出幼兒的自主活動的積極性。
條紋乖乖教案篇十四
喜歡小動物是幼兒的天性，孩子們非常喜歡小兔，戶外活動時，幼兒總是很喜歡模仿小兔蹦蹦跳的動作，對扮演小兔也有著濃厚的興趣，還喜歡玩《小兔乖乖》的游戲，在此游戲的基礎(chǔ)上，我再設(shè)計一些鍛煉幼兒身體的游戲，放在集體活動中，讓幼兒在游戲活動中感受樂趣，進一步表達對小兔和游戲的喜愛。
1、學(xué)習雙腳并攏跳的動作，發(fā)展腿部的力量。
2、激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。
重點：學(xué)習雙腳并攏跳。
難點：能夠速度較快的進行雙腳并攏跳。
直徑為30厘米的圓圈12個，平衡木2條，山洞2個，蘿卜圖片若干，《兔子舞》音樂磁帶，《我愛我的家》音樂磁帶，播放器。
一、導(dǎo)入部分：
（幼兒站成半圓形）教師以"兔媽媽"的身份進行談話，激發(fā)幼兒的興趣。
指導(dǎo)語：今天老師請小朋友當小兔，老師當兔媽媽好不好？兔寶寶最聽話了，立定！（一二）
二、準備運動（播放音樂跳兔子舞）
指導(dǎo)語：我們一起來跳個兔子吧！跳得真好，我們一起來給自己鼓鼓掌！
三、基本部分
（一）學(xué)習動作：雙腳并攏跳
（1）師示范雙腳并攏跳
指導(dǎo)語：今天媽媽帶你們到外面玩高不高興？媽媽先到那邊看看有沒有草地，我們到草地上玩，寶寶們在這等媽媽好不好？（師雙腳并攏跳到幼兒左前方）寶寶們過來媽媽這邊。（幼兒跳過來）嗯，這邊的草地太小了，不夠?qū)挸?，媽媽再去找找有沒有更寬敞的草地。（師雙腳并攏跳到幼兒的右前方）寶寶們到媽媽身邊來。（幼兒跳過來）誰來告訴我，你剛才是怎么過來的？（跳過來的）
（2）請個別幼兒示范動作
你是怎么跳過來的，誰來跳一跳。（請個別幼兒示范）跳得真好掌聲送給他。
（3）師講解、示范兔跳動作，幼兒練習基本動作
指導(dǎo)語：這位小朋友真棒，我們一起來跟他學(xué)小兔跳：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時跳起來，跳起來的時候腳要伸直；落地的時候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。請兔寶寶們跳回半圓形的位置。
（二）介紹游戲玩法
指導(dǎo)語：瞧，今天媽媽給你們帶來了什么？（出示圓圈）今天我們就來玩跳圈。從第一個圓圈跳到下一個圓圈，跳的時候不能跳到圈上，也不能跳到圈外。跳完以后原路返回。哪位寶寶先來試試。跳得真棒！掌聲送給他。還有誰愿意來試一試？這回要增加一點難度哦，把兩個圓圈的距離拉寬一點點。哪位寶寶愿意來挑戰(zhàn)一下?這位寶寶跳得真棒！我現(xiàn)在還要增加一個圈，誰愿意來試一試。
（三）提出游戲規(guī)則
四、幼兒游戲
（一）第一次游戲：跳圈
（1）幼兒游戲：帶頭的第一個小兔準備—開始！我們一起給他加加油！
（2）小結(jié)游戲情況。
（二）第二次游戲：（增加平衡木）運蘿卜
（1）幼兒游戲：
指導(dǎo)語：（出示蘿卜）看看媽媽給你們帶來了什么？冬天到了，媽媽準備了一些蘿卜過冬，請寶寶們一起幫忙運蘿卜，我們運蘿卜時首先要跳過四個圈，然后過一座小橋，再跳過兩個圈，然后把蘿卜放在倉庫里，原路返回與下一個兔子擊掌后站到隊伍的后面排好隊就可以了。聽清楚了嗎？（發(fā)給每個幼兒一個蘿卜）帶頭的小兔子準備好了嗎？準備—開始！
（2）小結(jié)游戲情況。
（三）第三次游戲：（增加山洞、拉寬圈與圈的距離）運蘿卜
（1）幼兒游戲：
指導(dǎo)語：小兔子們真棒，運了這么多的蘿卜，現(xiàn)在媽媽還有一些蘿卜還沒有運完，我們繼續(xù)運，但是這次去倉庫的路上有點困難，媽媽把圓圈之間的距離拉寬了一點點，去的時候先要跳過四個圈，走過一座小橋，鉆過一個山洞，鉆山洞的時候要爬過去，鉆完山洞以后，再跳過兩個圈就到了，把蘿卜放到倉庫以后原路返回，與下一個小兔擊掌，然后站到隊伍的后面去。聽清楚了嗎？第一個小兔子準備出發(fā)。
（2）小結(jié)游戲情況。
五、放松練習
指導(dǎo)語：今天小兔子們真棒，把蘿卜都運完了，你們覺得累不累?好，跟著媽媽一起到草地上放松一下，請兔寶寶們站在半圓形上跟著媽媽一起做動作。
六、小結(jié)，活動結(jié)束
指導(dǎo)語：今天，你們玩得開不開心？媽媽今天也很開心。你們都是愛勞動的好孩子，幫媽媽運了這么多蘿卜。喲，天色不早了，太陽都快下山了，寶寶們，排好隊跟媽媽回家吧！
幼兒活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，對扮演小動物非常感興趣，我根據(jù)幼兒思維形象的特點，設(shè)計了《小兔乖乖》，本次活動我是圍繞小兔幫媽媽運蘿卜這個故事情節(jié)展開的，通過兔媽媽的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)習兩腳并攏，屈膝跳來鍛煉幼兒跳躍的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！痹谟螒蜻^程中充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中。
但整個活動下來，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進一步完善。在活動過程中，幼兒練習雙腳并攏跳的時候，時間可以再延長一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點。在第一次游戲時教師可進行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。
條紋乖乖教案篇十五
重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾
3、小房子一座
小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現(xiàn)的是個體的表演。隨著年齡的逐步增長,他們對一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了一定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎(chǔ)上表現(xiàn)角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現(xiàn)力。
欣賞――創(chuàng)造――表現(xiàn)
1、欣賞
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。
2、創(chuàng)造
讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。
這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。
3、表現(xiàn)
（1）教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。
（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。
（3）教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進一步體會,激發(fā)再嘗試的欲望。
條紋乖乖教案篇十六
《小兔乖乖》是我國流傳至今的民間兒童故事，是小朋友最喜歡聽的故事之一。故事中三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則成為幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點，我設(shè)計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分析判斷能力。在最后一個環(huán)節(jié)，讓幼兒通過游戲提升，不是媽媽不要開門，保護自己的生活經(jīng)驗。
1、在聽聽、看看、講講中，熟悉理解故事內(nèi)容。
2、愿意在集體面前大膽地表演，體驗游戲的快樂。
1、教師：小朋友，今天老師給你們帶來一位朋友，但是啊她有點膽小不敢出來。你們猜猜她是誰？（紙袋挖個洞，先露尾巴，再露耳朵）。
2、原來她有長長的耳朵，他是不是小兔子啊？
3、小兔子快出來吧。（幼兒請小兔出來）。
小結(jié)：原來真的是小兔，她有紅紅的眼睛、短短的尾巴、長長的耳朵。
今天老師帶來了一個關(guān)于小兔子的故事，我們一起來聽故事《小兔乖乖》。
1、教師：小朋友，故事中有誰？（小兔、大灰狼、兔媽媽）。
2、兔媽媽要出門把蘿卜，在出門之前，她告訴小白兔一件什么事？
3、兔媽媽走后，誰來了？大灰狼要干什么？
師：幸好小白兔把門關(guān)的緊緊的，大灰狼進不去，接下來會發(fā)生什么事呢？我們看下去。
1、后來媽媽回來了，媽媽在敲門時邊敲門邊唱什么？
2、誰能來學(xué)學(xué)媽媽唱歌？（幼兒模仿）。
1、大灰狼想了個什么辦法讓小白兔開門呢？大灰狼在敲門時唱了什么？
2、大灰狼明明學(xué)了媽媽唱小兔乖乖，為什么小兔子不開門呢？
3、大灰狼敲門時是怎么唱的？老師可以唱一唱，幼兒一起模仿（粗粗的，難聽的）。
師：兔媽媽的聲音是溫柔的，好聽的，大灰狼聲音是粗粗的，難聽的，所以小白兔一聽就知道不是媽媽的聲音。
4、小兔子還要求大灰狼露什么東西給他們看？（幼兒自由回答）。
5、為什么小兔子要大灰狼露尾巴？大灰狼的尾巴是什么樣的？兔媽媽的尾巴是什么樣的？
小結(jié)：小兔子通過聽聲音和看尾巴的辦法知道了門外面是大灰狼，沒有上當受騙，小兔真聰明。
老師分別模仿兔媽媽和大灰狼唱歌的聲音，讓幼兒分辨。
做動作表示開門關(guān)門（是兔媽媽的聲音就用小手把門打開，是大灰狼聲音就用小手把門關(guān)上）。
小結(jié)：你們啊都是聰明的小兔，不是媽媽敲門不要開門。
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