班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)(通用18篇)

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    心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的感悟和領(lǐng)悟,它是我們對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和歸納。心得體會(huì)的寫作有助于我們更好地思考和反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,也是促使我們?cè)谖磥砀倪M(jìn)和提升的重要途徑。心得體會(huì)可以是文字記錄、口頭表達(dá)或是表演等多種形式,通過總結(jié)和分享自己的心得體會(huì),我們可以汲取他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧,進(jìn)一步提升自己的思維能力和學(xué)習(xí)效果。要寫一篇較為完美的心得體會(huì),需要先明確寫作的目的和主題。以下是一些心得體會(huì)的精彩摘錄,希望能夠引起大家對(duì)這一話題的思考和關(guān)注。
    班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
    20__年11月12日我們一行42人齊聚__,參加跟崗掛職學(xué)習(xí)。很幸運(yùn)能參加這次“國(guó)培計(jì)劃”(20__)湖北省中小學(xué)校長(zhǎng)掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
    我們此次掛職研修的基地學(xué)校是__第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)__分校,學(xué)校位于__區(qū)土橋中街,是教委直屬學(xué)校,占地面積18100平方米,規(guī)模36個(gè)教學(xué)班,可容納1400余名學(xué)生就讀。學(xué)校功能設(shè)施齊全,校園環(huán)境優(yōu)美、功能、設(shè)施齊全,設(shè)備先進(jìn),是__區(qū)建筑規(guī)格較高的一所小學(xué)。學(xué)校依托__第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育資源,以陽光教育為辦學(xué)特色。
    基地學(xué)校__市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)__分校辦學(xué)極具特色,人文性強(qiáng),陽光教育理念鮮明,讓我們參與跟崗學(xué)習(xí)的每位校長(zhǎng)獲益良多。在為期10的學(xué)習(xí)中,我們聆聽了謝希紅校長(zhǎng)就學(xué)校教學(xué)、德育、后勤、行政等方面管理經(jīng)驗(yàn)的介紹,并對(duì)學(xué)校陽光教育這一理念進(jìn)行了詳細(xì)的解讀,觀看了學(xué)校課程改革和德育育人方面的活動(dòng)短片,深入到課堂和教研組參與聽評(píng)課活動(dòng)。在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師零距離接觸中,感受陽光分享這一理念的溫馨、熱情、快樂,以及他們?cè)诟鷯弻W(xué)習(xí)期間給予的不吝嗇教、生活上無微不至的關(guān)懷讓我們?nèi)f分感動(dòng)。不僅讓我們?cè)诶碚撋嫌辛诵碌奶嵘?,而且在?duì)學(xué)校管理有了很大的提高。下面我從以下幾個(gè)方面來談?wù)剬W(xué)習(xí)的收獲。
    1、陽光育人環(huán)境。彰顯陽光教育理念,滲透陽光德育教育。在學(xué)校內(nèi),陽光環(huán)境文化處處都體現(xiàn)著這一思想,形似一艘揚(yáng)帆起航船的學(xué)校大門、“愛之魂”主雕塑、曲水流觴、陽光弟子規(guī)銅簡(jiǎn)、石刻成語故事、愛之泉、陽光365天天點(diǎn)贊臺(tái)、美德之星、我與自然、我與社會(huì)、我與祖國(guó)、我與集體、課間書柜等。實(shí)二小教育者用師者大愛似陽光般溫暖著孩子們,為孩子們健康成長(zhǎng)撐起了一片純凈的天空。
    2、陽光七彩課程。學(xué)校為培養(yǎng)樂學(xué)善思,個(gè)性飛揚(yáng)的陽光少年,著實(shí)踐行陽光教育理念,結(jié)合學(xué)校特色,構(gòu)建了“陽光七彩課程”框架,為學(xué)生的全面發(fā)展打造了切實(shí)可行的平臺(tái)。
    學(xué)校在確保完成基礎(chǔ)類課程(國(guó)家課程、地方課程),同時(shí)也致力于適合學(xué)生健康成長(zhǎng)需要的開發(fā)。進(jìn)行兩大板塊的課程開發(fā),拓展類(陽光悅讀、開心數(shù)學(xué)、說唱英語、陽光體育、陽光藝術(shù));興趣類(翰墨飄香、妙筆丹青、天籟童聲、蝶舞翩躚)。在與師生的面對(duì)面的交流中,孩子們臉上洋溢著幸福的微笑,我們真實(shí)的感受到這一嘗試帶給他們的變化,陽光教育理念在這一過程中的彰顯。
    3、陽光歡樂課堂。在跟崗學(xué)習(xí)中,我們聽了3節(jié)課,2節(jié)英語,1節(jié)語文。課堂上,孩子們用歌聲表達(dá)著學(xué)習(xí)的愉悅。英語課上的情景教學(xué),讓簡(jiǎn)單的識(shí)字教學(xué)生動(dòng)起來,且趣味性濃,孩子們熱情的參與就是最好的說明。語文課,教者親切的微笑,溫柔細(xì)膩的語言,如沐春風(fēng)般的氛圍,為課堂的高效真實(shí)的酌上了一層暖色。我們知道學(xué)習(xí)本身就是枯燥乏味的事,將課堂靈動(dòng)起來,學(xué)生會(huì)全身心的投入其中,盡情地享受這一樂趣,這樣的課堂必定是有效的,樂學(xué)是最好的催化劑,也是最好的老師,而教師傳道授業(yè)解惑這一目的也就真正達(dá)到了。
    4、陽光成果分享。一所成功的學(xué)校,必定有一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),我們有幸參加了學(xué)校的教師會(huì)。會(huì)上教師們以“家人”這一稱謂,讓我們感受到了陽光分享文化的溫馨、團(tuán)隊(duì)的和諧。好書推薦、詩畫賞析、成果分享、時(shí)政學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)帶給大家的是“家”的感覺,在這個(gè)大家庭中分享快樂,感受成功的愉悅。五個(gè)蘋果的分享,娓娓道來,展示了小團(tuán)體的融洽,求真尚美的向上精神。教師是一個(gè)辛苦的職業(yè),需要有終身學(xué)習(xí)的恒心,但更需要分享平臺(tái)??粗呛窈竦囊豁唱?jiǎng)狀,獲獎(jiǎng)教師上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的喜悅,無不彰顯的是學(xué)習(xí)結(jié)晶帶來的喜悅。謝校長(zhǎng)做到了二者的有效結(jié)合,既為教師的專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行了必要的引領(lǐng),又為教師的成長(zhǎng)提供了展示的平臺(tái)。
    葉瀾說的“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo),生命的無限可能性才能在教育的過程中展開,教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。”它明確道出了“先有名師,才有名?!?。一語道出了教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,跨過廣闊的宇宙。潛移默化,互相影響,不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果,同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。
    校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人、領(lǐng)跑人。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統(tǒng)籌全校工作,正確的確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預(yù)期的效果。有一個(gè)好校長(zhǎng),才能帶出一個(gè)好班子,也才能建好一所好學(xué)校。
    通過這次在__市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)__分?;匮行?,通過對(duì)基地學(xué)校特征和基地校長(zhǎng)辦學(xué)思想、管理行為,學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)等進(jìn)行直接觀察,結(jié)合所在學(xué)校實(shí)際,通過近段時(shí)間的思考、作為校長(zhǎng)我加深了樹立終身學(xué)習(xí)思想,自覺地投身到學(xué)習(xí)中去,做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的學(xué)習(xí)型人才不斷提高自身素質(zhì)。培訓(xùn)不僅讓我提高了認(rèn)識(shí),更明確了職責(zé),知道了一個(gè)好的校長(zhǎng)會(huì)成就一所好學(xué)校,爭(zhēng)當(dāng)好校長(zhǎng)將是我日后努力奮斗的目標(biāo)。
    班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
    海南地區(qū)在學(xué)習(xí)宗總在培訓(xùn)班會(huì)上的講話后,經(jīng)過了激烈的學(xué)習(xí)和討論,明確了今后發(fā)展的路線,目標(biāo)將海南地區(qū)建立成一個(gè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的區(qū)域,正如宗總所講,積極促進(jìn)一下我司長(zhǎng)江后浪推前浪、人才輩出的時(shí)代早點(diǎn)來臨,使我司能進(jìn)一步加強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力得到更加健康勇猛的發(fā)展,得以實(shí)現(xiàn)基業(yè)長(zhǎng)青的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)卓越企業(yè)的目標(biāo)。現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下:
    一、人才培養(yǎng)。
    1、不斷學(xué)習(xí),掌握工作方法。
    在這個(gè)突飛猛進(jìn)的時(shí)代里,社會(huì)在發(fā)展人才在進(jìn)步,只有不斷學(xué)習(xí),全面學(xué)習(xí),我們才能跟得上時(shí)代的腳步,才能在知識(shí)與技能等方面適應(yīng)變化的需要,才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展自我,提高自我。我們公司正處在在蓬勃發(fā)展期,需要大量的人才,特別是高素質(zhì)的人才。無論是政治形勢(shì)、經(jīng)濟(jì)形勢(shì),還是科技發(fā)展都處在一種動(dòng)態(tài)變化的過程中,我們對(duì)自己所處的大環(huán)境,對(duì)自己所從事的職業(yè),所在的崗位所必須的應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)和技能,一定要弄懂弄通,僅憑傳統(tǒng)的知識(shí),傳統(tǒng)的思維模式,想要解決好問題,處理好工作,是萬萬行不通的。
    海南地區(qū)針對(duì)目前銷售市場(chǎng)情況要求,急需壯大主營(yíng)業(yè)務(wù),擴(kuò)大人才隊(duì)伍,特別是反應(yīng)迅速、驍勇善戰(zhàn)的銷售人員后備隊(duì)伍,同時(shí)需要有具備較強(qiáng)的管理能力、能夠帶領(lǐng)銷售團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造業(yè)績(jī)開展銷售工作的各級(jí)管理干部隊(duì)伍。銷售公司海南地區(qū)分公司不論銷售業(yè)務(wù)員或是文員,都需要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),特別是要向善于實(shí)踐學(xué)習(xí),向別人學(xué)習(xí),將別人的知識(shí)吸收消化成為自己的一筆寶貴的財(cái)富,將工作的知識(shí)要求作為學(xué)習(xí)的首要任務(wù),讓自己所掌握的知識(shí),為自己的實(shí)際工作提供服務(wù),做到學(xué)有所專,所有所用。
    2、培訓(xùn)后備干部、共創(chuàng)佳績(jī)。
    海南地區(qū)公司的各個(gè)部門的人員,在所屬的工作領(lǐng)域各有所長(zhǎng),但還不夠積極團(tuán)結(jié),總的來說,公司的人才基礎(chǔ)較為薄弱、人才隊(duì)伍建設(shè)相對(duì)滯后,人才激勵(lì)機(jī)制也還不夠健全,后備干部的培訓(xùn)培養(yǎng)工作也才剛剛起步,造成干部隊(duì)伍的青黃不接,根本無法滿足公司目前發(fā)展的需要,極大的阻礙了公司的發(fā)展。針對(duì)這一情況,海南地區(qū)及時(shí)規(guī)劃干部的培訓(xùn)計(jì)劃,意識(shí)到了,一項(xiàng)工作的開展離不開良好的團(tuán)隊(duì)管理,拓寬管理視野,營(yíng)造互相交流、互相學(xué)習(xí)的氛圍,提高干部主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),下功夫培養(yǎng)好自己的下屬,發(fā)揚(yáng)主動(dòng)創(chuàng)造性的工作精神,才能為企業(yè)帶來良好的銷售業(yè)績(jī)。
    3、明確目標(biāo),做出實(shí)際成績(jī)。
    我們正年輕、我們正激情,我們的血液沸騰著,我們爭(zhēng)創(chuàng)一個(gè)良性競(jìng)爭(zhēng)的企業(yè)氛圍,更要用心工作,海南地區(qū)分公司經(jīng)過討論得出“有心才有新”,處處做有心人。想法決定方法,思路決定出路,想要更好的完成工作,就得明確一個(gè)目標(biāo),勤于思考,樂于奉獻(xiàn),不畏艱巨,勇于拼搏,才能創(chuàng)造新的工作局面,解決各類問題,做出實(shí)際的成績(jī)出來。
    二、銷售人員所必備的精神與能力。
    (一)精神要求。
    1、奉獻(xiàn)精神。
    銷售人員高效的工作能很大程度的提高公司的效益,保證企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),很大程度上來說,是銷售人員犧牲掉了自己的生活業(yè)余時(shí)間去工作所得到的效果。如果很多員工都愿意無私地為企業(yè)工作,企業(yè)就會(huì)不斷地向前發(fā)展,員工個(gè)人的發(fā)展才能有所保障。所以,不能只關(guān)注自己的個(gè)人利益,應(yīng)該把集體的利益放在首位,把公司的利益放在第一位。在自己的工作崗位上,認(rèn)真做好每一件事,就是對(duì)公司的奉獻(xiàn),就是對(duì)社會(huì)的一種奉獻(xiàn)。
    2、忠誠(chéng)敬業(yè)。
    忠誠(chéng)敬業(yè)高于一切,忠誠(chéng)是一個(gè)人的立業(yè)之基,成事之本,它要求銷售人員必須熱愛自己所從事的工作,并且竭誠(chéng)的為之奮斗。研究指出,職業(yè)忠誠(chéng)可以分為三個(gè)層次:第一層是樂于宣傳,就是員工經(jīng)常會(huì)對(duì)同事、可能加入企業(yè)的人、目前的與潛在的客戶說組織的好話;第二層次是樂意留下,就是具有留在組織的強(qiáng)烈欲望;第三層次是全力付出,就是員工不但全心全力地投入工作,并且愿意付出額外的努力促使企業(yè)的成功。它不是一時(shí)的激動(dòng)和熱情,它是一種職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)精神的表現(xiàn),是一種做人做事的境界。當(dāng)一個(gè)人把敬業(yè)當(dāng)成是一種習(xí)慣后,就能從中學(xué)到更多的知識(shí),積累更多的經(jīng)驗(yàn),就能全身心地投入到工作當(dāng)中去并從中找到快樂。
    3、鉆研精神。
    對(duì)銷售行業(yè)比較有經(jīng)驗(yàn)的人遇到問題時(shí),總能夠快速準(zhǔn)確地找到問題的癥結(jié)所在,并及時(shí)解決掉。如果對(duì)行業(yè)了解的不夠深,無論是解決問題還是做決策,都會(huì)遇到一定的困難,只有苦心鉆研才能破解心中的疑問,收獲豐盛的果實(shí)。
    4、堅(jiān)忍的精神。
    生命的力量在于堅(jiān)忍,生命的光彩因堅(jiān)忍而愈發(fā)奪目。若是沒有堅(jiān)忍的品格,中國(guó)又怎能在這競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代驕傲地屹立于世界民族之林,神五、神六的成功發(fā)射,嫦娥一號(hào)的勝利飛天、上海世博會(huì)的成功舉辦,無數(shù)事實(shí)證明,這一偉大的民族精神,始終是支撐整個(gè)中華民族不斷前進(jìn)的不竭動(dòng)力。
    目前娃哈哈集團(tuán)也處在蓬勃發(fā)展階段,不斷壯大的人才隊(duì)伍保證了企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的旺盛生命力。
    堅(jiān)忍,是我們走向成功所必須的精神。精神力量可以戰(zhàn)勝一切,無論遭遇多大的困難。人生難免都會(huì)遇到這樣或那樣的的挫折,這正是鍛煉我們意志的最佳時(shí)期,在困難面前,有人退縮,自暴自棄,而有的人卻能勇往直前,努力沖破一切阻礙。而后者,正是擁有這種身處逆境也永不服輸?shù)膱?jiān)忍精神。遭遇挫折時(shí)仍能堅(jiān)持自我的追求,身處逆境仍能獨(dú)自忍受,靜靜地等待著希望的來臨。這,就是堅(jiān)忍。
    5、勤勉務(wù)實(shí)。
    勤勉務(wù)實(shí)是娃哈哈集團(tuán)24年以來員工精神的精髓,也是公司穩(wěn)健發(fā)展的保障。銷售公司、市場(chǎng)部要繼續(xù)穩(wěn)固大好形勢(shì),擴(kuò)大銷售力量,調(diào)動(dòng)各級(jí)的積極性,做好銷售的規(guī)劃與目標(biāo),務(wù)實(shí)好公司每一步的工作計(jì)劃與要求,扎實(shí)推進(jìn)公司的發(fā)展。
    (二)能力要求。
    1、作為一名銷售人員的基本素質(zhì)。
    海南地區(qū)管理干部必須做到一下四點(diǎn)素質(zhì)要求,第一是敬業(yè),其次是誠(chéng)信,第三是進(jìn)取心,第四是良好的心態(tài)。優(yōu)秀的銷售人員總是善于制定詳細(xì)、周密的工作計(jì)劃,并且能在隨后的工作中不折不扣地予以執(zhí)行。
    2、增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。
    培訓(xùn)是短暫的,學(xué)習(xí)是無止境的。培訓(xùn)只是給我們一個(gè)引導(dǎo),交給我們一些思維方式、工作方法,我們要把所學(xué)的理論知識(shí)結(jié)合到實(shí)際的工作當(dāng)中去,認(rèn)真地在工作中探索實(shí)踐,把學(xué)到的理論、好的工作方法結(jié)合實(shí)際用起來。善于動(dòng)腦筋,觀察問題、分析問題、處理問題,總結(jié)新的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),才能使工作開拓創(chuàng)新。
    3、培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。
    每一個(gè)銷售人員,不論是主管還是業(yè)務(wù)員,工作的過程都是一個(gè)不斷解決問題得過程,而獨(dú)立解決問題的能力,是必須要有的一種能力。在遇到問題需要解決時(shí),不能單靠勇氣和雄心,這樣是不能解決問題的,需要的是一套清晰的思路和解決問題關(guān)鍵的竅門。
    4、具有較強(qiáng)的銷售專業(yè)技能。
    銷售的核心問題是說服客戶,客戶是否決定購買你所要銷售的產(chǎn)品,你又能否為公司創(chuàng)造效益是關(guān)鍵。銷售是一種設(shè)法以最方便和吸引人的方式向可能的買主介紹商品的藝術(shù),銷售人員在銷售過程中能否實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),有很大一部分取決于你的專業(yè)技能,要想自己在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出,必須擁有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光,樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo),才可能成為本行業(yè)的佼佼者。
    5、團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。
    企業(yè)發(fā)展靠人才,人才作用在團(tuán)隊(duì)。一個(gè)人的作用是有限的,只有融入一個(gè)有共同目標(biāo)、有大局意識(shí)、有合作精神、有職業(yè)操守與專業(yè)技能的團(tuán)隊(duì),才能象一滴水融入大海,共同為企業(yè)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn),并創(chuàng)造輝煌人生。正所謂“只有完美的團(tuán)隊(duì),沒有完美的個(gè)人”。
    一個(gè)團(tuán)隊(duì)想要發(fā)展壯大,只有緊密團(tuán)結(jié)成一個(gè)整體,才能夠戰(zhàn)無不勝、攻無不克。公司各個(gè)層面的人才都應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來,才能更好的開展好我們的工作。
    海南地區(qū)更要根據(jù)自己的不足,不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉,不斷地增強(qiáng)自身素質(zhì),不斷地提高自己的工作能力,懂得經(jīng)營(yíng)自己的優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)自身的不足,更好地團(tuán)結(jié)協(xié)作,一起來為公司做出更大的貢獻(xiàn)。
    6、創(chuàng)新能力現(xiàn)在的市場(chǎng)形勢(shì)千變?nèi)f化,而營(yíng)銷模式卻日趨雷同,因此,作為優(yōu)秀的營(yíng)銷員要想在以后的市場(chǎng)上立于不敗之地,那就必須具有創(chuàng)新的能力。
    通過創(chuàng)新,與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手拉開距離,突出自己的特點(diǎn)與個(gè)性,找出獨(dú)特的銷售主張,使自己的產(chǎn)品、渠道、思路、策略等等能夠個(gè)性張揚(yáng),脫穎而出。同時(shí),銷售人員還要把自己好的創(chuàng)意,及時(shí)轉(zhuǎn)化為“生產(chǎn)力”,通過在市場(chǎng)上的良好表現(xiàn),使自己的操作模式有別于別的競(jìng)品,從而使自己獲得快速、高效發(fā)展。
    三、管理考核后備干部的辦法。
    海南地區(qū)銷售公司一直對(duì)后備干部以及組織干部進(jìn)行認(rèn)真的培養(yǎng)結(jié)合海南地區(qū)銷售市場(chǎng)以及整個(gè)大環(huán)境的情況,總結(jié)出適合本地區(qū)的一套管理辦法。定期組織員工對(duì)后備干部實(shí)際的管理職責(zé)以及對(duì)其的人品、工作表現(xiàn)、最終結(jié)果進(jìn)行考核,并評(píng)議其優(yōu)缺點(diǎn),使其進(jìn)行自我的不斷提升與改進(jìn)。
    經(jīng)考核合格者,上報(bào)總公司,及時(shí)送上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位,不合格者予以淘汰,取消后背干部的資格,這樣動(dòng)態(tài)的公司人員機(jī)制才能得以持久生存,基業(yè)長(zhǎng)青的目標(biāo)才能得以實(shí)現(xiàn)。
    四、近期工作重點(diǎn)。
    海南市場(chǎng)近期的工作重點(diǎn)主要在狠抓12月、1月的銷售,做好節(jié)前后的卸庫工作以及為明年打基礎(chǔ),品項(xiàng)上重點(diǎn)抓350、等節(jié)慶產(chǎn)品的培養(yǎng),通過終端堆箱、超市堆頭營(yíng)造購買氛圍等手段,將任務(wù)層層分解,幫助銷售人員去完成任務(wù),并與其年終獎(jiǎng)掛鉤,培養(yǎng)其積極性以及必須完成任務(wù)的信念,作為人員培養(yǎng)的一方面。另外,也以此作為考核海南團(tuán)隊(duì)人員執(zhí)行力以及綜合素質(zhì)的依據(jù),為20xx年的人才儲(chǔ)備做準(zhǔn)備。我們相信,海南團(tuán)隊(duì)會(huì)有一批優(yōu)秀的人才跳出來,扛起銷售的大梁,為25周年慶獻(xiàn)厚禮。
    班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
    20**年3月,我有幸參加了校黨委構(gòu)造的預(yù)備黨員培訓(xùn)學(xué)習(xí)班,并在此中學(xué)會(huì)了很多有教誨意義的東西,深受演講老師們的開導(dǎo)與鼓動(dòng)。
    本次學(xué)習(xí)共分為四講,在校黨委老師的經(jīng)心擺設(shè)下,我們還在每次課后寓目了大型記錄片再起之路以及xx年年沖動(dòng)中國(guó)十大人物的影像光盤,也從片子中,再一次學(xué)習(xí)了自近代以來我國(guó)的生長(zhǎng)變革狀態(tài)以及沖動(dòng)中國(guó)十大人物的動(dòng)人古跡。
    第一講中,老師以”選擇理性,不懈對(duì)峙”為題睜開了陳訴。起首,作為一名預(yù)備黨員,我們要對(duì)本身有一個(gè)客觀精確的評(píng)價(jià)。
    我們應(yīng)端正我們的態(tài)度,進(jìn)步我們的頭腦覺悟,理順我們的思緒:到底怎么樣才華算是對(duì)一個(gè)合格預(yù)備黨員的評(píng)價(jià)。起首從認(rèn)識(shí)的層面來看,我們應(yīng)正確深入的把握我們預(yù)備黨員要做什么,也就是把握對(duì)黨構(gòu)造的精確認(rèn)識(shí);其次,我們應(yīng)該深深相識(shí)本身的本領(lǐng),我們應(yīng)該怎么做,什么事變我們能并且必須要做到,也就是我們?nèi)蝿?wù)與責(zé)任的題目;再次,我們要控制我們的感情,知道哪些事變是要求預(yù)備黨員傾軋的,哪些事變是要求我們悅納的,固然這也包羅對(duì)黨這一政治構(gòu)造的感情;末了也是最緊張的一點(diǎn),我們應(yīng)端正我們的態(tài)度,控制我們的感情,化悲憤的感情為動(dòng)力,作為一名預(yù)備黨員,有為黨為國(guó)度捐軀本身的忘我精力,并積極為黨為國(guó)度辦事,如今的任務(wù)是學(xué)好文化理論知識(shí),將來為我們的故國(guó)做孝敬,固然,感情在很洪流平上決定了我們的態(tài)度,以是我們應(yīng)更好的把握我們的感情,端正我們的態(tài)度。
    課上,老師問大家:誰在入黨之前和成為預(yù)備黨員后碰到了一些題目,我們固然沒有人舉起手來,但就我自身而言,我確實(shí)碰到了種種的困難和迷惑,比方,黨員的職責(zé)和任務(wù)題目,黨員表現(xiàn)的題目,作為預(yù)備黨員和平凡同硯區(qū)別的題目等等。顛末了院里黨校的培訓(xùn),我只是對(duì)這些題目有了理性的認(rèn)識(shí),可真正到了實(shí)踐中,就不知道怎樣感性的去把握。我們碰到題目是絕對(duì)的,以為本身沒有題目是相對(duì)的。在綜合全面的相識(shí)了認(rèn)識(shí),本領(lǐng),感情和態(tài)度這四要素之后,我漸漸明白了要在以后的實(shí)踐中全面的對(duì)待本身,精確的把握本身的本領(lǐng)和位置。
    之后的演講分為了兩個(gè)大部分,一是學(xué)習(xí)理性,學(xué)會(huì)選擇;二是確定目標(biāo),學(xué)會(huì)對(duì)峙。老師也具體向我們敘述了學(xué)習(xí)理性的進(jìn)程:認(rèn)知到感性再到認(rèn)知再到理性的進(jìn)程,運(yùn)用這個(gè)思緒,可以讓我們明白入黨到底為了什么。老師還向我們闡發(fā)了幾對(duì)見解:被動(dòng)與主動(dòng),選擇與放棄,是與非,得與失,”平?!迸c”出眾”,本性與黨性以及良好與良好的區(qū)別題目。
    在明白了這些見解之后,我們作為一名預(yù)備黨員應(yīng)該越發(fā)清楚的明白,我們?nèi)缃窈蛯矶家龅綖槿嗣窠?jīng)心全意,不吝捐軀小我私家長(zhǎng)處和自我,并要為共產(chǎn)主義搏斗終身。我們是黨的奇怪血液,也將成為黨的中心和命根子,我們應(yīng)精確把握自我,為黨的生長(zhǎng)做孝敬。
    學(xué)習(xí)班的第二媾和第四講,可以說的理論知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與把握。在第二講中,老師再一次體系的向我們先容了科門生長(zhǎng)觀的頭腦內(nèi)涵---科門生長(zhǎng),促進(jìn)社會(huì)調(diào)和,內(nèi)涵同一。我相識(shí)到,我們要通過科門生長(zhǎng),促進(jìn)社會(huì)調(diào)和。社會(huì)是否調(diào)和也是對(duì)科門生長(zhǎng)的反應(yīng)。演講的三大部分分別為:兩大戰(zhàn)略頭腦提出的配景,兩大戰(zhàn)略頭腦的重要內(nèi)容以及兩大戰(zhàn)略頭腦所做的重要事變,讓我更好的相識(shí)兩大戰(zhàn)略頭腦及其深刻內(nèi)涵。在第四講中,老師重要講了黨的規(guī)律題目。
    她向我們具體具體的先容了黨有哪些規(guī)律,黨的規(guī)律體系中的政治規(guī)律,構(gòu)造規(guī)律,經(jīng)濟(jì)(事變)規(guī)律,群眾事變規(guī)律,宣傳規(guī)律等的具體內(nèi)涵是什么,以及先容了作為合格的黨員,加強(qiáng)規(guī)律見解,自發(fā)服從黨的規(guī)律的緊張性。在這兩講的學(xué)習(xí)中,我對(duì)一些黨的底子見解以及黨的政管理論的具體內(nèi)涵有了進(jìn)一步,更深一條理的相識(shí)和牢固。
    第二講是聞名的演講家x老師為我們講”講黨性,重操行,作榜樣,促調(diào)和”的題目。老師的演講非常的鼓動(dòng)民氣,在場(chǎng)的同硯們不時(shí)抱以最熱烈的掌聲。本次演講共分為五個(gè)大的部分:認(rèn)清期間特點(diǎn),把握惆悵?rùn)C(jī)會(huì);學(xué)習(xí)先輩,提拔自我;講黨性,重操行,作榜樣,永久保持共產(chǎn)黨員的先輩性;在黨員,干部,公職職員中出現(xiàn)的令人擔(dān)心的征象;胡總書記的三句話。本講的重點(diǎn)在永久保持共產(chǎn)黨員先輩性上,我們要做到五個(gè)成為:。
    一,成為實(shí)踐社會(huì)主義核心代價(jià)的榜樣;。
    二,成為共產(chǎn)主義宏大抱負(fù)和中國(guó)特色社會(huì)主義配公道想剛強(qiáng)信奉者;。
    三,成為科門生長(zhǎng)觀的.老實(shí)實(shí)行者;。
    四,成為社會(huì)主義榮辱觀的自發(fā)實(shí)踐者;。
    五,成為社會(huì)調(diào)和的積極促進(jìn)者。一些人說的話也深深的熏染和鼓勵(lì)著我,讓我不得不把它們記在心間:我不言敗,誰能敗我,我不言棄,誰能棄我;為本身活,只有腳下方寸地,為他人活,擁有頭上一片天;常修為政之德,常思貪欲之害,常懷律己之心。很多先輩人物,先輩黨員的良好古跡,也讓我反思,我與一名真正合格的預(yù)備黨員,與一名合格的黨員還差多遠(yuǎn)。
    班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
    “每個(gè)孩子在學(xué)校班級(jí)里只可能是幾十分之一,然而在一個(gè)家庭中幾乎就是百分之百!”這句話讓我深刻地感到教育任重道遠(yuǎn)!于是,我走進(jìn)了思南縣暑期中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班,學(xué)習(xí)時(shí)間雖短,但聆聽了縣局領(lǐng)導(dǎo)和各優(yōu)秀學(xué)校校長(zhǎng)的報(bào)告和授課,既更新了我的管理理念,又豐富了我的理論世界,還充實(shí)了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。作為一名管理者,使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校教育管理的責(zé)任感,對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的緊迫感也時(shí)刻縈繞于心。我想用全新的“度”來評(píng)價(jià)和丈量校長(zhǎng),并與這個(gè)特別的“度”保持一致,謹(jǐn)作為此次培訓(xùn)心得。
    人格上有硬度?!按蜩F須得自身硬?!毙iL(zhǎng)應(yīng)該“堂堂正正做人,清清白白做事”,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,工作兢兢業(yè)業(yè),埋頭苦干,有干勁、有韌勁、有沖勁、有闖勁;做人真誠(chéng)坦率,嚴(yán)于律已,率先垂范,以身作則,發(fā)揮榜樣示范作用,以高尚的人格魅力影響師生,激起情感共鳴,促進(jìn)良好師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。
    積淀有上厚度。一個(gè)人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史。一位作家曾說過:“讀書和做人的關(guān)系,就跟吃飯和做人的關(guān)系一樣,一個(gè)養(yǎng)我的身體,一個(gè)養(yǎng)我的靈魂,都是年年月月天天不能少的?!弊x書不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾?;不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn);一個(gè)人的道德修養(yǎng)也要通過學(xué)習(xí)不斷地積淀?!盀橛性搭^活水來”、“腹有詩書氣自華。”校長(zhǎng)應(yīng)該有書生氣,走進(jìn)書籍王國(guó),讀名著、讀經(jīng)典、讀大家,與大師、專家、學(xué)者親切對(duì)話。
    思想上有高度。校長(zhǎng)應(yīng)該有較高的思想覺悟和境界。一切為了師生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展著想,思想觀點(diǎn)先進(jìn),高瞻遠(yuǎn)矚,合著時(shí)代發(fā)展的脈搏,融入時(shí)代發(fā)展的步伐。校長(zhǎng)應(yīng)不計(jì)個(gè)人得失,不追求個(gè)人名利,識(shí)大體顧大局,見榮譽(yù)就讓,不應(yīng)為蠅頭小利憤憤不平,牢騷滿腹,混同于一般群眾。
    待人上有氣度。校長(zhǎng)不要以權(quán)欺人、以勢(shì)壓人,應(yīng)有“海納百川”的氣度,有經(jīng)受誤解委屈的肚量,容不順耳的話、不順眼的人。對(duì)有“問題”的人不打擊報(bào)復(fù),不抓辮子扣帽子打棍子,不耿耿于懷。要有包容精神,容人之才,容人之能,容人之長(zhǎng),容人之短,能理解的理解,不能理解的也不要橫加指責(zé),通過交流與對(duì)話,求同存異力求共同發(fā)展,以校長(zhǎng)的寬宏大量和大海般的氣度,緊緊地團(tuán)結(jié)他們,同心同德地搞好教育教學(xué)工作。
    目標(biāo)上有長(zhǎng)度。校長(zhǎng)一定要比教師站得高,看得遠(yuǎn),為了學(xué)校的發(fā)展有執(zhí)著追求的精神,能夠用“望遠(yuǎn)鏡”看到“遠(yuǎn)處”,從學(xué)校的總體和長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度去思考學(xué)校的工作,規(guī)劃學(xué)校的未來。
    理論上有深度。蘇霍姆林斯基講過:“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?!币晃唤逃抑v過:“有什么樣的教育理念,就有什么樣的教育行為,有什么樣的`教育行為就有什么樣的教育效果?!弊鳛樾iL(zhǎng)應(yīng)該有深厚扎實(shí)的理論功底,先進(jìn)的管理思想和理念。而要做到理論上有深度,平時(shí)要擠時(shí)間博覽群書,通曉管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和其他相關(guān)學(xué)科的理論知識(shí),提高自己的含金量,為學(xué)校管理提供精神動(dòng)力、智力支持和思想保證。
    管理上有尺度。首先,決策要民主。校長(zhǎng)要集中大家的智慧,尊重他們的正確意見,審慎權(quán)衡,反復(fù)比較,趨利避害,決出良策。其次,辦事要有透明度。校長(zhǎng)要實(shí)施陽光工程,不以人情羈絆損害學(xué)校前程,不以個(gè)人親疏傷害員工尊嚴(yán),唯才是舉,堅(jiān)拒金錢,婉辭人情,善始善終,表里如一。每件大事都讓大家明白,還自己一個(gè)清白,做到“公生明,廉生威”。再次,制度育人,要法治不要人治。建立激勵(lì)功能的運(yùn)行機(jī)制,讓機(jī)制去管理人,激勵(lì)人,成就人。
    教學(xué)上有尖度。校長(zhǎng)在教學(xué)上要“棋高一招”,在教師的專業(yè)發(fā)展上起到引領(lǐng)的作用??蒲信d校、科研強(qiáng)師是校長(zhǎng)的一項(xiàng)重要工作。校長(zhǎng)要把學(xué)校辦得有特色,教師有專長(zhǎng),學(xué)生有特長(zhǎng),校長(zhǎng)必須做到:
    (1)、搞課題研究。必須讓教師懂得教育教學(xué)中的問題就是課題。教育教學(xué)就是研究,師生成長(zhǎng)就是成果。
    (2)、強(qiáng)化校本培訓(xùn)。校長(zhǎng)要利用寒暑假和每周固定時(shí)間集中教師學(xué)習(xí),用新課程的理念引領(lǐng)教師進(jìn)行新一輪的課改實(shí)驗(yàn),讓教師在實(shí)驗(yàn)中探究、總結(jié)、提高、成長(zhǎng)。
    (3)、狠抓常規(guī)教研?!敖潭谎袆t淺,研而不教則空?!毙iL(zhǎng)要?jiǎng)傂砸笕w教師人人參與教研活動(dòng),聽課說課評(píng)課,指導(dǎo)撰寫教學(xué)反思,典型案例剖析,教育教學(xué)典型經(jīng)驗(yàn)介紹等等,在常規(guī)教研活動(dòng)中不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
    (4)、鼓勵(lì)教師冒尖。校長(zhǎng)要營(yíng)造讓青年教師早日成材的氛圍,搭建讓青年教師成為教育教學(xué)專家的平臺(tái),創(chuàng)造一切機(jī)會(huì),讓青年教師提高學(xué)歷、走上研究的道路,成為學(xué)科帶頭人,用名師帶動(dòng)其他教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng),讓每一位教師擁有教育智慧,提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,打造一流學(xué)校的品牌。
    認(rèn)真品味名校長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢(shì),校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子,而是舉著旗子走在前面不難看出,伴隨成功的步伐,干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒有明確的奮斗目標(biāo)就會(huì)失去方向和動(dòng)力,沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成??傊?,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感觸很深,學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺頭腦得到充實(shí),思路更為寬闊、清晰,也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn),開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,這必將對(duì)我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響!
    班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
    我有幸來到美麗的xxxx,參加山東省萬名教師培訓(xùn)——初中骨干班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。在這短短五天的學(xué)習(xí)中,聆聽了專家、教授的教誨,聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到收獲頗豐,一種心靈的碰撞,一種思想的沖擊,更重要的是對(duì)平時(shí)工作的反思。同時(shí),也產(chǎn)生了這種認(rèn)識(shí):教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者,班主任就是承擔(dān)這特殊隊(duì)伍的使命人。在這里,我想用幾個(gè)關(guān)鍵詞闡述自己的體會(huì)。
    什么是教育,部分人的認(rèn)識(shí)是教授知識(shí),更高層次的人說是教育如何做人,這也是我原來的認(rèn)識(shí)。而蘇春景院長(zhǎng)給了一個(gè)更讓人信服并且一針見血的說法:教育的目的是培養(yǎng)人性。讓學(xué)生感受自然,健康成長(zhǎng),尤其是心理健康。
    反過來,我們應(yīng)該做一個(gè)怎樣的教育者?“該做什么就做什么;只為耕耘,不為收獲;享受過程,享受當(dāng)在?!睅拙湓捵屛倚牡昧季?。“自信,多才多藝,長(zhǎng)的漂亮”又讓我心腸澎湃?!芭囵B(yǎng)孩子很難,毀掉孩子很容易;不要傷害孩子那顆脆弱的心”是我陷入沉思。
    教育就在當(dāng)下,踏踏實(shí)實(shí)做點(diǎn)事,讓愛無處不在。這就是我對(duì)教育的理解。
    李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說過:認(rèn)真反思三年就會(huì)成為名師。蘇院長(zhǎng)也提到了反思,每天晚上,在夜深人靜的時(shí)候,反思一下發(fā)生的事,對(duì)學(xué)生數(shù)的話,課堂的環(huán)節(jié)等等。真好,我想我也要借這次機(jī)會(huì)讓自己養(yǎng)成這種習(xí)慣,關(guān)鍵是要堅(jiān)持。下面是我對(duì)反思的認(rèn)識(shí):
    班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當(dāng),反思班級(jí)管理的得與失,不足之處要努力改進(jìn),以尊重學(xué)生為前提,發(fā)揮學(xué)生的作用,采用委婉的方式,動(dòng)之以情,曉之以理。努力把班級(jí)工作做得更好。要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣。
    在這幾天的培訓(xùn)中,先后有四次提到了的心理,并且有兩次專門的培訓(xùn)主題,由此可見,心理學(xué)在班主任工作中的重要作用。20年我也參加了泰安心理學(xué)會(huì)的心理學(xué)學(xué)習(xí),深深的感受到其重要性。
    要做好學(xué)生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn):
    (一)擁有平和的心態(tài)。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,面對(duì)越來越難管理的學(xué)生,我們一定要做到心態(tài)平和,要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己,努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面對(duì)生活、工作中的不如意,把心放寬些,要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來,成功從失敗中來,真正做到“大度能容,容天下難容之事”。
    (二)尊重學(xué)生,與學(xué)生“共情”?!敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的差異。作為班主任,要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異,用寬容的心理去接納學(xué)生。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,讓我們對(duì)陌生的事物感到向往,并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,面對(duì)學(xué)生時(shí),我們要多一份理解,多一份關(guān)愛,多一些寬容,多一些期待。只有這樣,我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。
    專家的講授一方面使我們感到了適時(shí)更新班主任教育管理理念的必要性,使我對(duì)班主任工作有了更深的理解,更多的思考;另一方面也指導(dǎo)著班主任工作技能和水平的提升,也深感班主任工作的任重而道遠(yuǎn)。
    引用李鎮(zhèn)西老師的“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋!?,讓學(xué)生因?yàn)槲易鳛樗麄兊陌嘀魅味械叫腋W鳛樽约鹤非蟮木辰?。做一個(gè)有愛心、有責(zé)任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有進(jìn)取心的班主任。用自己的心靈與學(xué)生溝通,使蘊(yùn)藏在學(xué)生腦中的巨大潛能得以開發(fā),喚醒學(xué)生心靈中美好的東西。讓學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、感知、創(chuàng)造、感恩的過程中,去成長(zhǎng)和享受。
    班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
    20xx年xxxx月xxxx日、xxxx日為期兩天的魅力班主任培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,它帶結(jié)我,一名農(nóng)村教師的影響是巨大的。農(nóng)村的老師,本就少有接觸新的教育理念,新的教育方式的機(jī)會(huì)。雖說現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在農(nóng)村學(xué)校普及,可是,實(shí)實(shí)在在的接觸,感受到底還是少有的。對(duì)于農(nóng)村老師來說,多培訓(xùn),多接受繼續(xù)教育的意義顯然是巨大的。我想培訓(xùn)之于農(nóng)村教師的意義主要有以下幾點(diǎn):
    長(zhǎng)期待在村里,人難免與外界生疏,清晰的記得有一次培訓(xùn)路上,我們學(xué)校兩位老師的話語,大致意思是難得進(jìn)一次城老師們都把最好的衣服穿上了,擦亮了鞋子,生怕在城里人面前丟了臉面。雖然有些夸張,但不得不承認(rèn),農(nóng)村的老師們真該多些機(jī)會(huì),走出去,看看外面的世界,試想如果老師的視野都如此小,他所帶的學(xué)生又能有怎樣的大視野呢。當(dāng)然拓視野絕不僅僅是出去見見世面,更重要的是見見教育的趨勢(shì),提升教育的理念。
    就是因?yàn)槎嗫戳艘谎?,多聽了一句,人們往往?huì)在一眼與一句里明白,原來事情還可以這樣做。若不是西方的堅(jiān)船利炮,或許現(xiàn)在的國(guó)人還穿著極不方便的長(zhǎng)袍呢;若不是看到十月革命的勝利,我們的國(guó)家又怎會(huì)是人民民主專政的社會(huì)主義呢;若不是聽了老師的一句話,或許我至今也不知道,原來學(xué)生還可以這樣處。理念的轉(zhuǎn)變往往是瞬間的事情,可這瞬間的轉(zhuǎn)變,常常需要許久的積淀。由此,我想說,教育教學(xué)理念的提升,常常不是一蹴而就的,它需要的是不斷的看與聽,思與想。這也說明多培訓(xùn)對(duì)農(nóng)村教師的好處。
    在理念得以提升的前提下,教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變才有了基礎(chǔ),一時(shí)一次的培訓(xùn),甚至多時(shí)多次的培訓(xùn),要真正起到效果必須要老師在實(shí)際的教學(xué)過程中去實(shí)踐,這就與培訓(xùn)的實(shí)用性與自身的重視程度緊密相連了。就此次的培訓(xùn)而言,我學(xué)到的最有用的就是假定,假定孩子是好的,在你的引導(dǎo)下他就會(huì)越來越好。說起來容易,做起來難,還好余國(guó)良老師、鄭學(xué)志老師、周紅五老師都說了很多生動(dòng)的案例,或許我們可以從這些案例中總結(jié)出假定的實(shí)施方法,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,靈活運(yùn)用。
    隨著國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育,對(duì)農(nóng)村教師的重視,我想農(nóng)村教師的培訓(xùn)是會(huì)越來越多的。由此而來,培訓(xùn)的針對(duì)性,培訓(xùn)的實(shí)用意義也將不斷提升,在此基礎(chǔ)上,農(nóng)村教師的繼續(xù)教育也必將發(fā)展的更好。
    班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
    以學(xué)生為主導(dǎo),教師為主體的課堂教學(xué),真正做到了把課堂還給學(xué)生。但是并不是意味著老師可以就此輕松了,反之因?yàn)椤肮し蛟谡n外”。老師的任務(wù)就更重了。只有預(yù)習(xí)充分了,才會(huì)有豐富多采的課堂展示。想讓孩子在課堂上的活動(dòng)有意義,一定要加強(qiáng)預(yù)習(xí)。學(xué)生的預(yù)習(xí)實(shí)際上在教師的指導(dǎo)下的自學(xué),幫助學(xué)生明確目標(biāo)任務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式方法,教師精心備課,充分自覺地把學(xué)生帶到一種想學(xué)、能學(xué)、搶學(xué)的氛圍之中。使學(xué)生不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。我們教師要立足本土,因地制宜,不搞形式,盡心備課,讓我們的孩子的潛能可以在課堂上淋漓盡致的發(fā)揮出來,讓孩子們的思維在課堂上舞動(dòng)起來,讓他們的靈感生發(fā)出來,使課堂璀璨奪目起來!
    總之,通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,同時(shí)我也努力把這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中來,為我校的教育發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力。
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    班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
    本次班主任培訓(xùn)主要是針對(duì)班主任比賽進(jìn)行指導(dǎo)。在聽課的過程中,我又學(xué)到了許多。
    1、德育工作要落到具體的事件。
    在班主任工作中,我們處理了大大小小的班級(jí)事務(wù),可以說要講德育故事,我們是有很多話可以說的。但如何把故事講得吸引人,講出自己的教育智慧,這就還需要很多技巧。首先要做的就是平時(shí)大量的積累,這樣才能有事例可講。然后要從這些事例中挑選出最獨(dú)特的事例來講,就像去沙灘撿貝殼一樣,一定要挑選出最漂亮的,這樣才能吸引大家的目光,那么什么樣的事例叫最特別呢?我認(rèn)為一是我有大家沒有的,二是我運(yùn)用了較好的教育智慧,成功地把這件事處理好了的。選好了事例之后,再運(yùn)用語言的藝術(shù),把這個(gè)故事講得跌宕起伏。這就包括關(guān)注心理活動(dòng)的描寫,在具體的小細(xì)節(jié)中表現(xiàn)老師對(duì)孩子的關(guān)愛。
    2、德育不是一蹴而就的。
    孩子要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣很難,要改正一個(gè)壞習(xí)慣也很難。這就告訴我們?cè)诘掠ぷ髦校磸?fù)、長(zhǎng)期地去跟蹤孩子。我們要有思想準(zhǔn)備,孩子的問題不是一次談話就可以解決的,孩子后期還是會(huì)反復(fù)地再出現(xiàn)問題,所以我們要有一個(gè)長(zhǎng)期的應(yīng)對(duì)政策。在講德育故事的時(shí)候要把自己長(zhǎng)期跟蹤、解決這個(gè)問題的事跡貫穿到文章中去。
    3、期望會(huì)讓一個(gè)孩子變得更好。
    皮格馬利翁效應(yīng)我們都知道,對(duì)孩子的期望,也就是對(duì)孩子進(jìn)行積極的暗示。在平時(shí)的教育教學(xué)中,我們很多時(shí)候都會(huì)忽略對(duì)孩子的期望,總是盯著孩子的不足之處,久而久之,孩子對(duì)自己也失去了信心。一個(gè)有智慧的老師,一定是一個(gè)能幫助孩子去成就一個(gè)更好的自己的老師。我相信每個(gè)孩子身上都有他獨(dú)特的地方,只要我們善于發(fā)現(xiàn)、善于鼓勵(lì),孩子一定能綻放自己的光彩。
    4、善于運(yùn)用集體教育的智慧。
    有時(shí)候班里某個(gè)孩子出現(xiàn)一些問題需要老師去幫助他,但是這個(gè)孩子又不想被老師單獨(dú)“關(guān)注”。這時(shí)候,我們就不要再去單獨(dú)找孩子談話,以免加深孩子的不適感。我們可以找個(gè)時(shí)機(jī)開個(gè)主題班會(huì),把這個(gè)問題描淡一點(diǎn),讓全班孩子都參與進(jìn)來。這樣即幫助了孩子,又不會(huì)顯的很刻意。
    班主任工作繁雜瑣碎,但是只要用心去做,總能收獲一些美好的時(shí)刻。希望自己能夠多學(xué)習(xí),多反思,成為一名有智慧的班主任。
    班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
    感謝這次培訓(xùn),為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。同時(shí),我們也感覺到教育迫切需要一支專家型、科研型的班主任隊(duì)伍。由于班主任培訓(xùn)是新生事物,處在摸索階段,我們明顯感覺教授們生活在象牙塔里,離我們基層太遠(yuǎn),他們很少有在中學(xué)當(dāng)過班主任的經(jīng)歷,而大學(xué)的班主任工作又與中學(xué)班主任工作之間有著天壤之別。聽他們傳道,總覺得有“隔靴搔癢”之感!而我們這些來自基層的班主任又承受著巨大的工作壓力,忙于教學(xué)和班務(wù)管理,無暇顧及理論研究。這樣在實(shí)踐與理論之間,出現(xiàn)了一個(gè)斷層,如果我們班主任能夠勤于積累、善于反思,就能填補(bǔ)這個(gè)空白!希望老師們借助咱們學(xué)校濃郁的研究氛圍,在這方面有所發(fā)展,為班主任建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)!
    班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
    一、機(jī)會(huì)難得,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
    參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志,全神貫注,認(rèn)真的聆聽和記錄,及時(shí)完成作業(yè),如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
    二、異彩紛呈,講座全面系統(tǒng)。
    專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告:教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”,對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助,使我們不僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀,也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體,理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作,需要腳踏實(shí)地,持之以恒,不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座,使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí),理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀,明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn),知道了做為一個(gè)人才,不只要懂外語,更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情。
    三、學(xué)無止境,更新學(xué)習(xí)觀念。
    聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識(shí),關(guān)注國(guó)家大事,日復(fù)一日,永無止境。就像聽課時(shí)孫部長(zhǎng)說過的一句話:“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑,要一直堅(jiān)持下去。”學(xué)習(xí)也是如此,要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來,像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際,將所學(xué)知識(shí)為我所用。
    培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng),重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
    人要走進(jìn)知識(shí)寶庫,是一輩子的事情,不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育,給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
    當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì),世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以,為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想,積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),緊跟時(shí)代脈搏,做一個(gè)e環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓(xùn),我收獲很多,體會(huì)深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì):
    1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量。
    大家知道,經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展,影響教育的規(guī)模,一般地,教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開的。一是從教育設(shè)施上,教育技術(shù)和設(shè)施的改良,提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上,麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式,勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代,并不意味著教師作用是多余的,相反,作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,其作用也在逐步提升。
    2、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。
    網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn),它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
    3、按需進(jìn)修。
    網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,人的學(xué)歷已不顯得多么重要,替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),掌握新技術(shù),網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。
    網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課,教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而,好的教師是極少的,如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高,傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中,每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式),教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。
    網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我們教學(xué)觀念,思想模式的轉(zhuǎn)變很大,在傳統(tǒng)教育模式中,是以教師為中心,教師通過講授、板書及多種媒體的輔助,把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個(gè)教學(xué)過程的主宰,學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者,學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對(duì)象,媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ?,教材則是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,有利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織、管理與控制;但是它存在一個(gè)很大的缺陷,就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng),不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來,學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考、探索能力,其自主性、積極性難以發(fā)揮,不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維,不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長(zhǎng)。
    在信息時(shí)代,教師既不會(huì)被技術(shù)所替代,也不應(yīng)該再作為傳遞知識(shí)的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師角色,教師之所以是教師,在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生,教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù),教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來,有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)。現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過程中,教師能夠由原來的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開發(fā)者、社會(huì)文化的詮釋者、教育的研究者,更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)。特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,教師會(huì)自然而然地專注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控、研究和評(píng)價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中,學(xué)生應(yīng)該被看作為待點(diǎn)燃的火把,學(xué)生地位應(yīng)該由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰、學(xué)習(xí)的主體,成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識(shí)的積極建構(gòu)者。
    夜深人靜時(shí),我坐在電腦前,登上繼續(xù)教育網(wǎng),已成為多年來的一種自然習(xí)慣?!袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書,里面共享信息內(nèi)容豐富,各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中,不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放,更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且,這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目,讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。
    對(duì)知識(shí)的貧乏,就會(huì)產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的無知。一位名人說:“認(rèn)識(shí)到我們知識(shí)上的不足,便向成功走了一大步?!睉袧h最容易做出的辯解,是沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。其實(shí)這不過是一種托辭罷了。有一個(gè)著名的“三八理論”說,八小時(shí)睡覺,八小時(shí)工作,這個(gè)人人都一樣,非常公平。但人與人之間的不同,在于業(yè)余時(shí)間怎么度過。
    當(dāng)今社會(huì)的生活,豐富多彩。人們選擇生活的方式,也變得千姿百態(tài)。就說網(wǎng)絡(luò)吧,有人借助這一現(xiàn)代科技手段,學(xué)知識(shí),用信息,長(zhǎng)才干,出成果,助推了自己的事業(yè)??墒且灿胁挥?jì)其數(shù)的人,把大好時(shí)光“網(wǎng)”費(fèi)了。有的長(zhǎng)期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”,有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中,有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗,有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò),錯(cuò)的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。
    我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累,每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng),或調(diào)閱課件,或與人交流,或完成作業(yè),或自我檢測(cè),或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì),今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì),這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。
    8月15日至月23日,我有幸參加了組織人事處安排的為期7個(gè)半天的第一期中青年干部培訓(xùn)班,感到受益匪淺。在這里向大家匯報(bào)一下我參加培訓(xùn)的體會(huì)。
    在培訓(xùn)中,我能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入思考,踴躍參加班級(jí)和小組討論,共同探討在園區(qū)的發(fā)展建設(shè)等方面的工作思路,交流各單位成熟的經(jīng)驗(yàn)和好的做法,努力提高自己的思想認(rèn)識(shí)和理論水平,同時(shí)正確處理好學(xué)習(xí)和工作關(guān)系,合理安排,統(tǒng)籌兼顧,做到學(xué)習(xí)、工作雙不誤。
    培訓(xùn)班開設(shè)的《有效溝通能力》《打造高效團(tuán)隊(duì)》《領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)行力》《職業(yè)經(jīng)理人職業(yè)素養(yǎng)》《中層角色定位與自我管理》《領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新思維》等課程,內(nèi)容豐富、針對(duì)性強(qiáng)。從溝通到建立團(tuán)隊(duì),從如何成為職業(yè)經(jīng)理人到怎樣提高執(zhí)行力,從中層角色定位到領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新思維,一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例,一番番激烈的討論,一位位老師精彩的講述循序漸進(jìn)的啟發(fā)了我的思維,使我不斷地思考、提高,增長(zhǎng)了見識(shí),開闊了思路。尤其是通過如何提高執(zhí)行力的培訓(xùn),使我真正認(rèn)識(shí)到了什么是企業(yè)文化、什么是執(zhí)行力。并結(jié)合我的本職工作,對(duì)于如何提高執(zhí)行力的問題,有了自己粗淺的認(rèn)識(shí)和思考。
    一、提高執(zhí)行力就要做到加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念。日常工作中,我們?cè)趫?zhí)行某項(xiàng)任務(wù)時(shí),總會(huì)遇到一些問題。而對(duì)待問題有兩種選擇。一種是面對(duì)問題,一籌莫展,不思進(jìn)取,結(jié)果是問題依然存在,任務(wù)也不會(huì)完成;一種是不怕問題,想方設(shè)法解決問題,千方百計(jì)消滅問題,結(jié)果是圓滿完成任務(wù)。反思對(duì)待問題的兩種選擇和兩個(gè)結(jié)果,我們會(huì)不由自主的問到,同是一項(xiàng)工作,為什么有的人能夠做得很好,有的人卻做不到呢?關(guān)鍵是一個(gè)思想觀念認(rèn)識(shí)的問題。我們常說,觀念決定思路,思路決定出路。觀念轉(zhuǎn)、天地寬,觀念的力量是無窮的。一些成功企業(yè)也認(rèn)為,有什么樣的思想觀念,就有什么樣的工作效果。觀念轉(zhuǎn)變,思想解放具有“核裂變”效應(yīng),能夠產(chǎn)生推動(dòng)發(fā)展的不竭動(dòng)力。只有轉(zhuǎn)變觀念,解放思想,企業(yè)才能始終保持快速發(fā)展,才能始終充滿蓬勃旺盛的精力。綜觀我們園區(qū)近年來所取得的超常規(guī)、跨越式發(fā)展,正是思想先行、觀念解放的必然結(jié)果。實(shí)踐證明,如果不是破除了“等靠要”的舊的思想認(rèn)識(shí),樹立了新的改革創(chuàng)新發(fā)展觀念,正確施行了科學(xué)的管理手段,就不會(huì)有我們我們園區(qū)輝煌的今天。由此,我們要認(rèn)識(shí)到,任何一個(gè)組織的發(fā)展,不僅僅是戰(zhàn)略決策,經(jīng)營(yíng)規(guī)劃等等,更重要的是各級(jí)人員的執(zhí)行能力。對(duì)待日常工作,不要總是找借口,要從自身出發(fā),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新觀念,不斷分析認(rèn)識(shí)提高自己,改變不執(zhí)行不作為的不良習(xí)慣,自動(dòng)自發(fā)地做好本職工作。
    二、提高執(zhí)行力就要做到誠(chéng)實(shí)做人,認(rèn)真做事。我們常說,誠(chéng)誠(chéng)實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真做事。做人要有一個(gè)做人的標(biāo)準(zhǔn),做事也要有一個(gè)做事的原則。但具體到實(shí)際工作中,常常是有制度,有措施,也有違章。究其原因,就是一個(gè)態(tài)度問題,一個(gè)責(zé)任感強(qiáng)不強(qiáng)的問題,一個(gè)做人是否誠(chéng)實(shí)、做事是否認(rèn)真的問題。聯(lián)系到一些企業(yè)“做強(qiáng)做大”的發(fā)展格局,就象我們園區(qū)一樣,規(guī)模越來越大,更需要我們樹立一種積極向上的工作態(tài)度,誠(chéng)實(shí)認(rèn)真地執(zhí)行好園區(qū)的每一項(xiàng)決策。要時(shí)刻牢記執(zhí)行工作,沒有任何借口,要視服從為美德;工作中無小事,工作就意味著責(zé)任,無論在任何崗位,無論做什么工作,都要懷著熱情、帶著情感去做,而且要竭盡全力、盡職盡責(zé)地做好。要時(shí)時(shí)刻刻、事事處處體現(xiàn)出服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度和負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神。
    三、提高執(zhí)行力就要做到面對(duì)困難,勇往直前。唯物辯證法認(rèn)為,任何事物的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的,毛澤東同志也說過,我們共產(chǎn)黨人不怕任何困難,世上無難事,只怕有心人?;叵胛覀儓@區(qū)二期開發(fā)建設(shè)時(shí),面對(duì)征地難題,我們的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部下鄉(xiāng)勸說農(nóng)民,講道理,擺事實(shí),最終平穩(wěn)順利地克服困難,順利的完成拆遷征地的各項(xiàng)工作任務(wù)。充分體現(xiàn)了高度的紀(jì)律性和大局意識(shí),這也正是我們?cè)趫?zhí)行中必須要堅(jiān)持的,記住,這是你的工作,無論你在工作中遇到多大的困難,你都要全力以赴完成它。
    四、提高執(zhí)行力就要認(rèn)識(shí)到?jīng)]有最好,只有更好。當(dāng)一個(gè)人在工作中做出優(yōu)異成績(jī),受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),總是說,我做得還不夠,還要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。這是一種戒驕戒躁和誠(chéng)實(shí)謙虛的表現(xiàn),但也同時(shí)說明了一個(gè)道理,那就是,無論干什么工作,做什么事,雖然取得了一定的成績(jī),但絕不是最終的,只能算是階段性的勝利,還要再接再厲,好上加好。
    以上就是我參加培訓(xùn)班的心得體會(huì).請(qǐng)老師、同學(xué)們批評(píng)指正。讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦泄餐?、加?qiáng)交流,為實(shí)現(xiàn)科技園區(qū)更好更快的發(fā)展不懈努力、不斷前進(jìn)!適值歲末,讓我們隨著新年的鐘聲,以更新的面貌,去迎接新的一年!
    按照學(xué)校黨委的統(tǒng)一部署安排,8月14日至16日,有幸參加了為期3天的中層干部培訓(xùn)。此次培訓(xùn)采用封閉式管理,我仿佛一下子又回到了學(xué)校,教學(xué)內(nèi)容上的精心編排,課外活動(dòng)上的周密部署,領(lǐng)導(dǎo)們的言傳身教,無一不體現(xiàn)出學(xué)校黨委對(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)的的高度重視。學(xué)海無涯,通過參加此次中層干部培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂和遺憾。感到快樂,是因?yàn)轳雎犃藢W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專家的講座,豐富了我們的知識(shí),開闊了視野,拓展了思路。使自己的理論基礎(chǔ),黨性修養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),國(guó)網(wǎng)公司、省公司和學(xué)校的發(fā)展形勢(shì)等方面的知識(shí)水平有了一定程度的提高;感到遺憾,學(xué)習(xí)的時(shí)間有限,要學(xué)的東西太多。通過此次培訓(xùn),感到對(duì)以后的工作具有非常重要的指導(dǎo)作用,并且體會(huì)很深。
    一、作為中層干部,必須充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。
    培訓(xùn),是一種學(xué)習(xí)的方式,是提高個(gè)人素質(zhì)的最有效手段。此次培訓(xùn)的開班典禮上,熊先文書記的動(dòng)員講話,給我們上了第一課。使我們?nèi)w中層干部對(duì)培訓(xùn)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和重要意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),使我們明確了此次培訓(xùn)是深入貫徹國(guó)網(wǎng)公司“三個(gè)建設(shè)”的重要舉措;是加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的需要。通過學(xué)習(xí)不斷提高自身素質(zhì),更加適應(yīng)國(guó)網(wǎng)公司“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”對(duì)干部隊(duì)伍的要求。熊書記的講解語言樸實(shí)、言簡(jiǎn)意賅。他分析了當(dāng)前干部隊(duì)伍在工作中存在的主要問題和確保完成今年的工作任務(wù)必須提高管理能力,都需要在學(xué)習(xí)中加以解決。他分析了學(xué)校當(dāng)前形勢(shì)以及今后的工作思路,使我感到啟發(fā)很大,受益匪淺。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。認(rèn)識(shí)到干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí),要接受新思維、新舉措,不斷創(chuàng)新思維,以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)習(xí),是我們進(jìn)一步提高工作能力的需要。只有通過加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能了解和掌握先進(jìn)的理念和方法,取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,只有這樣,才能不負(fù)組織重望,完成組織交給的工作任務(wù)。結(jié)合本職工作,我談一談在加強(qiáng)學(xué)習(xí)方面的心得體會(huì):
    1、從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,克服學(xué)習(xí)上的懶惰性。
    由于工作事務(wù)繁雜,自己老是借口忙而放松學(xué)習(xí),即使學(xué)習(xí)了,也只是面上的學(xué)習(xí),這實(shí)際上是學(xué)習(xí)上懶惰的表現(xiàn),是學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性不夠的問題。通過此次培訓(xùn),使我感受到了在新形勢(shì)和任務(wù)面前加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性、必要性和緊迫性。我們必須廣學(xué)博覽,盡可能地獲得各方面的知識(shí)和信息,以適應(yīng)工作的需要,特別是要積極主動(dòng)地接受新理念、學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能,這樣才能不斷提高自身的綜合能力和素質(zhì),更好地完成各項(xiàng)工作。
    2、從零碎學(xué)習(xí)向系統(tǒng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,克服學(xué)習(xí)上的隨意性。
    在學(xué)校實(shí)現(xiàn)“三建一創(chuàng)”目標(biāo)中,學(xué)校的形勢(shì)發(fā)展日新月異,新知識(shí)和新信息層出不窮,需要學(xué)習(xí)的方面和內(nèi)容很多,涉及面很廣,如果在學(xué)習(xí)上心血來潮,雜亂無章的話,就很可能導(dǎo)致什么都想學(xué),什么都學(xué)不好的結(jié)果。因此,必須在學(xué)習(xí)上結(jié)合本職工作,堅(jiān)持不懈地有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有步驟、有目的搞好系統(tǒng)學(xué)習(xí),這樣才能起到事半功倍的效果,達(dá)到學(xué)習(xí)和工作相互促進(jìn)、相互提高的目的。
    3、拓展眼界學(xué)識(shí),完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
    這次培訓(xùn)聽了領(lǐng)導(dǎo)和專家的精彩講課,使我拓展了眼界學(xué)識(shí),完善了知識(shí)結(jié)構(gòu)。宋宏教授的講座,使我對(duì)經(jīng)濟(jì)的理論和安徽的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了初步的了解;王純和主任關(guān)于干部隊(duì)伍建設(shè)的講座,使我如何做個(gè)好干部以及對(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)的重要意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);梁國(guó)棟主任的智能電網(wǎng)于可再生能源的講座,使我對(duì)智能電網(wǎng)的知識(shí)水平的到了進(jìn)一步的提高,拓展了視野;胡忠明教授的精彩的黨史講座,使我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高,更加堅(jiān)定了只有中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)才能夠使中國(guó)進(jìn)一步發(fā)展的信念。范俊主任的黨風(fēng)廉政建設(shè)講座,對(duì)我們?cè)诠ぷ髦腥绾伪3至疂嵎罟?,具有更重要的指?dǎo)意義。
    特別是聽了陳院長(zhǎng)的《塑造卓越領(lǐng)導(dǎo)力》精彩講座,使我受益匪淺。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)理論認(rèn)識(shí)得到了升華,同時(shí)也對(duì)我們的工作是一個(gè)鞭策,給我們實(shí)際工作送來了一把金鑰匙。
    通過培訓(xùn),對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的概念有了深入的理解。領(lǐng)導(dǎo)力就是指在管轄的范圍內(nèi)充分的利用人力和客觀條件在以最小的成本辦成所需的事提高整個(gè)團(tuán)體的辦事效率。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)把工作責(zé)任歸屬權(quán),轉(zhuǎn)移給那些實(shí)際執(zhí)行者。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)創(chuàng)造出一個(gè)適合每個(gè)人都能各盡其職的環(huán)境,共享責(zé)任歸屬權(quán)。.領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)指導(dǎo)員工開發(fā)個(gè)人能力。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)自我鞭策加緊學(xué)習(xí),并且鼓勵(lì)他人一起求得進(jìn)步。要強(qiáng)化自己的人文素養(yǎng),培養(yǎng)一些除了工作以外的正當(dāng)興趣及嗜好。
    領(lǐng)導(dǎo)不要只是靠權(quán)勢(shì)(力)要求部屬,而要展現(xiàn)自己的管理及專業(yè)上的才能,讓員工能夠心服口服。在組織內(nèi)所做的一切,不能只是為了自己私人的利益,而應(yīng)以團(tuán)隊(duì)為出發(fā)點(diǎn)。對(duì)不同的員工,要運(yùn)用不同的領(lǐng)導(dǎo)方式來帶領(lǐng),而不是一味追求齊頭式的平等。不論通過何種方式(如:看書、上網(wǎng)、娛樂活動(dòng)等),每年都要讓自己感受到吸收了新的信息,有明顯的成就,團(tuán)隊(duì)利益高于個(gè)人利益。作為管理者,還應(yīng)該勇于做出一些有利于學(xué)校整體利益的抉擇,就算對(duì)自己的部門甚至對(duì)自己來說是一種損失。
    管理者應(yīng)善于理解自己,能夠在工作中自覺地、理智地進(jìn)行自省、自控和自律。管理者應(yīng)該對(duì)自己的能力有充分的認(rèn)識(shí)和理解,清醒地知道自己的長(zhǎng)處和不足,明白哪些事情是自己擅長(zhǎng)的,哪些事情是自己辦不到的。只有充分地自省,才能在各種復(fù)雜情況面前做出正確的判斷,才能在與同事或下屬合作時(shí),得到他人充分的信任。
    在發(fā)生危機(jī)或面臨挫折的時(shí)候,管理者要能夠充分自控,并在理智、冷靜的基礎(chǔ)上做出審慎的選擇。這里所說的自控包括:在高壓的環(huán)境中,能夠控制自己的反應(yīng),并且讓自己和自己的團(tuán)隊(duì)鎮(zhèn)定下來,冷靜處理問題。
    理解自己的位置和影響力,懂得自己隨時(shí)都在被他人(上級(jí)、下屬、其他部門乃至客戶)關(guān)注。利用各種機(jī)會(huì),通過自己的一言一行影響團(tuán)隊(duì)。
    領(lǐng)導(dǎo)力是一門綜合的藝術(shù)。它不僅僅包含了各種具體的管理技能和管理方法,也囊括了前瞻與規(guī)劃、溝通與協(xié)調(diào)、真誠(chéng)與均衡等更諸多要素。領(lǐng)導(dǎo)力就是動(dòng)員大家為了共同的愿景努力奮斗的藝術(shù)。
    許若齊副主任的《傳統(tǒng)文化對(duì)我們的啟示》講座,讓我們知道了傳統(tǒng)文化對(duì)管理的影響作用,使我對(duì)深層次的管理理念有了理解,讓我們對(duì)管理理念的視野進(jìn)一步的到了擴(kuò)展。
    二、修身立德,廉潔自律。
    做事先做人,對(duì)己心胸坦蕩,以德立人,不為名、不圖利,對(duì)人豁達(dá)大度,以德服眾,不失信、不推過,對(duì)事秉公而斷,經(jīng)得起考驗(yàn),做到寧公而貧,不私而富。作為青年干部,要不斷提高自己的政治覺悟,提升自己的素質(zhì)。在提升自身素質(zhì)方面,我覺得首先要加強(qiáng)黨性鍛煉和個(gè)人修養(yǎng),不斷錘煉自己的意志,其次,盡量減少一些不必要的活動(dòng)和干擾,騰出時(shí)間,多學(xué)東西,多思考問題,再次,要不斷排除私心雜念和外來的各種不利影響及誘惑,排除個(gè)人私欲所帶來的煩惱和憂愁。這幾點(diǎn)看似簡(jiǎn)單,真正做起來也不是那么容易,需要我們?cè)趯?shí)際工作、學(xué)習(xí)中好好把握。
    三、正人先正己,做事須先做人,提高執(zhí)行力。
    在工作中,要做到以誠(chéng)待人、以德正人、以情感人、以才服人。
    1、以誠(chéng)待人。要襟懷坦白、心胸坦蕩、豁達(dá)大度、換位思考、為人處事兼顧各方面利益,才能取信于人。
    2、以德正人。工作中對(duì)人和事,一定要公正、清廉才能以德正人。
    3、以情感人。工作上講原則,政治上講黨性,生活中需講人性。在工作中做到關(guān)心人、體貼人、理解人,營(yíng)造快樂工作的環(huán)境。
    4、以才服人。要注重提高自身的組織能力、駕馭能力、協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力,既要自己做好,還要能調(diào)動(dòng)大家的積極性。遇事要做對(duì)己要明了、對(duì)人要明察、對(duì)事要明晰、處理問題要明白。處理問題中要做到大事莫激動(dòng),小事莫計(jì)較。自己把自己說服了,是一種理智的勝利,自己把自己感動(dòng)了是靈魂的升華,自己把自己征服了,是一種人生的成熟。
    四、樹立管理就是服務(wù)的理念。
    管理是智慧和思想的展現(xiàn)。管理形式上是“管”,其本質(zhì)是關(guān)懷、關(guān)愛、服務(wù)、以人為本。提高管理水平就要從經(jīng)驗(yàn)管理向科學(xué)管理、規(guī)范管理轉(zhuǎn)變,轉(zhuǎn)變的過程就是人文管理。以全心全意為師生服務(wù)為中心,以全面理解學(xué)校辦學(xué)思想、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)意圖和管理理念為起點(diǎn),以教職工滿意為標(biāo)準(zhǔn),切實(shí)把學(xué)校的決策、對(duì)教職工的關(guān)懷落實(shí)到工作中去,為教職工愛崗、敬業(yè)、樂業(yè),創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境。
    班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
    有幸參加教育部舉辦的為期一個(gè)月的國(guó)家級(jí)中小學(xué)萬名班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),難得的機(jī)會(huì),專家的講座、我們學(xué)員間的交流,使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。
    培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。魏書生的“自我管理”與“制度管理”、李鎮(zhèn)西的“愛心”、王曉春老師對(duì)問題生的診斷等,我受益匪淺,感觸頗深。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲:
    通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長(zhǎng)的'新情況、新特點(diǎn),對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵(lì)中小學(xué)教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。
    因此,我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!
    培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過,有種“似曾相識(shí)”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,因?yàn)槲艺娴乃伎剂?
    班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
    剛從幼兒園轉(zhuǎn)崗來到小學(xué)三年級(jí)教三個(gè)班的英語,并擔(dān)任其中一個(gè)班級(jí)的班主任。面對(duì)這樣一個(gè)工作大變動(dòng),我有點(diǎn)束手無措,倍感壓力。很感謝區(qū)教育部門為使我們這些新教師能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,特地為我們新教師安排了班主任培訓(xùn)。對(duì)于小學(xué),我初來乍到,在對(duì)于如何組織好班集體,如何管理好班級(jí)和最大程度提高教學(xué)效果上,很是缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過這三次的培訓(xùn),收獲頗豐。一些原本認(rèn)識(shí)模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了。一些個(gè)人的情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,,更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育是一門大學(xué)問,是一門藝術(shù),需要我花更多精力去鉆研。通過培訓(xùn),我得道了很大的收獲,現(xiàn)將ijide心得體會(huì)略說一二。首先,在黃埭中學(xué)聽了徐校長(zhǎng)的講座,讓我對(duì)班主任這一職業(yè)有了更加清楚深刻的認(rèn)識(shí)。
    班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者,如何做好班主任工作,這是自當(dāng)班主任以來我一直思索和努力解答的問題。聆聽了徐校長(zhǎng)的“班級(jí)管理專題講座”,這次學(xué)習(xí)就像一縷冬日陽光給了我指引。一開始,徐校長(zhǎng)以中國(guó)好聲音給我們的啟示切入,徐校長(zhǎng)的“請(qǐng)你做班主任是麻煩你,麻煩你就是信任你?!薄叭松畲蟮男枨缶褪潜恍枨蟆笨芍^一語驚醒夢(mèng)中人。作為班主任,我們應(yīng)該比別人的思路更開闊些,辦法更多些,責(zé)任更重些?!安灰苑?jǐn)?shù)、外貌、家庭取人,善于用學(xué)生的亮點(diǎn)去點(diǎn)亮學(xué)生”。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)家,班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng),孩子的方方面面自己必須了如指掌,以便于隨時(shí)能夠了解孩子的思想動(dòng)態(tài),能夠及時(shí)指導(dǎo)孩子的行為習(xí)慣。
    對(duì)待孩子,要用婆婆的眼睛:挑剔些、關(guān)注細(xì)節(jié),媽媽的心:溫和寬容。細(xì)心觀察,用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn),再通過一個(gè)亮點(diǎn)點(diǎn)亮更多的亮點(diǎn)。如果我們能如徐校長(zhǎng)所說,對(duì)一個(gè)學(xué)生的一優(yōu)點(diǎn)甚至一小優(yōu)點(diǎn)就肯定表揚(yáng),那么長(zhǎng)此以往學(xué)生受到的表揚(yáng)多,這個(gè)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來越好。表揚(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果學(xué)生經(jīng)常受到批評(píng),便會(huì)失去信心,就會(huì)使他自暴自棄,很難進(jìn)步。最后徐校長(zhǎng)以“愛的路程千萬里,有困難我們彼此鼓勵(lì)”和我們來共勉。一個(gè)班主任在班級(jí)管理工作中有著任重道遠(yuǎn)的擔(dān)當(dāng),懷揣一顆善于包容的愛心,擁有一雙賞識(shí)學(xué)生的慧眼,施展獨(dú)特的班級(jí)文化創(chuàng)建能力,在平凡中創(chuàng)造不平凡。
    其次,我們作為班主任,擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),而一個(gè)魅力班級(jí)文化的建設(shè)又是重中之重。這時(shí),丁如許老師的《打造魅力班會(huì)課》給我們創(chuàng)建班級(jí)文化做了一個(gè)最好的示范。班會(huì)課是班主任教育學(xué)生的陣地,是與學(xué)生交流溝通的平臺(tái)。班會(huì)課上什么?班會(huì)課怎樣才能上得精彩而又有效呢?如何打造魅力班會(huì)課?這是最困擾班主任的問題之一。,一開講,他就熱情有力的指出:“生命在于運(yùn)動(dòng),德育在于活動(dòng),班會(huì)課是最有魅力的德育?!苯又v述了他獨(dú)特的教育智慧和親身實(shí)踐的豐富案例。開展各種形式,各種主題的班會(huì)課,能讓學(xué)生對(duì)問題有更好的認(rèn)識(shí),丁老師提到主題教育課是近年來迅速發(fā)展起來的班會(huì)課的新課型,主題的選擇、確立非常重要,主題要鮮明、恰當(dāng),重在“教育”,要運(yùn)用形式多樣的教育手段,增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
    于是我在我班開展了安全知識(shí)班會(huì),平時(shí)對(duì)學(xué)生口頭上說明各種安全隱患以及后果,他們聽得次數(shù)多了,產(chǎn)生了聽覺很疲勞。我通過情景再現(xiàn)、快速選答、機(jī)智處理等環(huán)節(jié)進(jìn)行了一次“珍愛生命,安全第一”的主題班會(huì),這是可以強(qiáng)調(diào)突發(fā)問題最好的場(chǎng)合和最適當(dāng)?shù)念A(yù)防針。讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角色實(shí)踐,在主題班會(huì)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,意識(shí)問題,以后會(huì)正確的對(duì)待學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,對(duì)于創(chuàng)建和諧校園是非常重要的。最后,丁老師勉勵(lì)我們,面對(duì)班主任這份甜蜜的苦差事,我們要追求上最好的班會(huì)課,班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的獨(dú)性的。
    這次班主任培訓(xùn)的很多內(nèi)容,我在自己短暫的幾個(gè)月班主任工作中經(jīng)歷過,有種似曾相識(shí)的感覺。這次培訓(xùn)我自身得到了理論上的提高,我自己反思自己時(shí),用學(xué)到的理論反觀自己的教育行為,不能不承認(rèn),自己很多行為是錯(cuò)誤的,自己的管理方式存在著許多缺憾,在今后的工作中,我要充分把理論聯(lián)系實(shí)際中去,多動(dòng)腦,多實(shí)踐,多溝通,愛崗,敬業(yè),奉獻(xiàn),做一名幸福,有成就的班主任!
    最后感謝學(xué)校給我們這次提高自己的機(jī)會(huì),讓我在班主任工作道路上能少走彎路,多出成績(jī),為教育事業(yè)發(fā)展獻(xiàn)出自己一份力量。
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    班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
    這次我?guī)е?dòng)的心情參加了中國(guó)教育研究會(huì)在安慶舉辦的骨干班主任培訓(xùn)。
    經(jīng)過短暫的學(xué)習(xí),我對(duì)班主任這一名詞有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
    聽了北京市東城區(qū)教育研究學(xué)院德育教研員馬艷老師的將“共同成長(zhǎng)”落實(shí)于行動(dòng)中及全國(guó)優(yōu)秀班主任周同麗老師的“路在腳下延伸”等內(nèi)容后,對(duì)我很有感觸。
    從中我懂得學(xué)校是傳播文化和文明的陣地、是與時(shí)代最貼近的場(chǎng)所;教師是文化和文明的傳播者、是這個(gè)場(chǎng)所的主要份子;而班主任則是學(xué)校與教師中最重要的組成部分,所以班主任日常工作就顯得格外重要了。
    那么作為班主任在日常的工作中該注意那些問題及如何來更好的工作呢?
    班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。
    在這次學(xué)習(xí)中,我能感覺那些案例的真實(shí)性,因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,比如問題學(xué)生、班規(guī)的制定、選班委會(huì),與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等。
    由于自己沒能科學(xué)地處理,也就沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。
    通過這次學(xué)習(xí),在以后的工作中再遇到類似事情時(shí),我會(huì)用案例學(xué)到的相關(guān)技能來指導(dǎo)自己的工作,同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì),這點(diǎn)很重要。
    首先班主任要追求尊重教育。
    追求尊重教育,就是要把個(gè)體生命的發(fā)展主動(dòng)權(quán)還給孩子,關(guān)注孩子們個(gè)性的發(fā)展和張揚(yáng),讓每一個(gè)甜美的夢(mèng)想飛起來!在班級(jí)管理工作中要教育、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,要給學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和張揚(yáng)創(chuàng)造良好的環(huán)境,這就要求我們班主任老師用孩子的大腦去思考,用孩子的眼光去觀察,用孩子的情感去體驗(yàn),切實(shí)站在學(xué)生的立場(chǎng)來考慮問題,避免武斷地終止學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,從而為孩子創(chuàng)造一個(gè)自由舒展的平臺(tái),給他們心靈的自由、精神的自由、生命的自由,讓每一個(gè)夢(mèng)都能放飛。
    班主任應(yīng)該作學(xué)生的良師益友,要真誠(chéng)地愛學(xué)生。
    蘇霍姆林斯基說:教育的全部奧秘在于愛學(xué)生。
    夏丐尊也說過:教育之沒有情感、沒有愛,如同池塘里沒有水一樣,沒有水就不能稱之為池塘,沒有情感、沒有愛,就沒有教育。
    班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴(yán)格、在以行導(dǎo)人中要像兄長(zhǎng)一樣典范,用寬容、理解、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。
    要嚴(yán)格地要求學(xué)生。
    班主任工作應(yīng)該具有雙性的氣質(zhì)——既像母親,又像父親,要慈嚴(yán)相濟(jì):嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。
    要尊重、發(fā)展學(xué)生的主體性。
    要正確地與學(xué)生家長(zhǎng)溝通。
    在與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通中要真誠(chéng)相待,主動(dòng)參與。
    最后班主任應(yīng)該處理好與自己、與同事的關(guān)系——注意與自己、同事的和諧。
    在日常的生活和工作中會(huì)遇到這樣或那樣的不如意的事情,往往它們會(huì)影響到我們的心情,也必然會(huì)影響到我們的工作,所以我們要永葆一顆平常心,淡泊地面對(duì)各種誘惑的刺激,要懂得知足常樂。
    另外,我們還要不斷地強(qiáng)化自己的知識(shí)和技能、強(qiáng)化自己生存的體能、強(qiáng)化自己的信心,從不同的方面來提高自身素質(zhì)。
    在與同事的相處中要互信互尊、積極合作、共同發(fā)展,還要有正確的態(tài)度來對(duì)待同事的不同意見,要尊重自己的對(duì)手,只有這樣才能和同事和睦相處,在和諧中共同發(fā)展。
    達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目的。
    通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),不但使我在理論上提高了認(rèn)識(shí),而且結(jié)合各位教授在講座中的案例也為我在實(shí)踐中運(yùn)用理論指明了方向,我相信,在我以后的工作中有了這些理論基礎(chǔ),我會(huì)更加努力工作再創(chuàng)輝煌。
    班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
    寒假期間,我和xx、xx、xx、xx幾位老師參加了xx市第五屆骨干班主任培訓(xùn),短短五天,成了我們的難忘之旅。
    學(xué)習(xí)安排緊張而豐富,既有專家講座,又有優(yōu)秀班主任的現(xiàn)身說法,從教育法規(guī)到心理講座,從班集體建設(shè)到班隊(duì)會(huì)組織,從特色管理到溝通合作,有理論有實(shí)踐,有經(jīng)驗(yàn)有技巧,會(huì)場(chǎng)上時(shí)時(shí)傳出歡笑聲、鼓掌聲、贊嘆聲,每一天我們這些老師都像個(gè)學(xué)生似的被吸引著,充實(shí)著,感動(dòng)著,激勵(lì)著,沉浸在全新的感受里,專家們對(duì)班主任工作的詮釋,優(yōu)秀班主任在工作中的智慧,帶給我們的是觀念的洗禮,心靈的震撼,內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲之余,又頗感自己責(zé)任的重大、知識(shí)的貧乏,繼而對(duì)工作產(chǎn)生更大的熱情,更堅(jiān)定的信念。
    所以——。
    一.我驕傲,我是一名班主任。
    xx師大的楊xx博士在講座伊始問我們:你愿意當(dāng)班主任嗎?這個(gè)問題把我們引入了對(duì)自己工作性質(zhì)的思考——人們常說,教師是太陽底下最崇高的職業(yè),班主任工作更是特殊的、光榮的,班主任在學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的過程中起著導(dǎo)師的作用,它對(duì)學(xué)生的影響會(huì)讓人覺得“什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的學(xué)生”,面對(duì)眼前一群群活的未來,我們?yōu)樗麄兊某砷L(zhǎng)、成才與成功喝彩,享受著喜悅與幸福的同時(shí),也面對(duì)著來自社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校期望和要求的壓力,我們又會(huì)感覺重?fù)?dān)在肩,這個(gè)工作讓我們感覺痛并快樂著。
    教育學(xué)院的錢xx老師《支起成功的三角架》的講座為我們指點(diǎn)了迷津,撥開了云霧:“人活著需要一種精神,你今天做事的態(tài)度就決定了明天過什么樣的生活。為求溫飽而活著,只能叫生存,如果把班主任工作看成是一項(xiàng)事業(yè),一個(gè)專業(yè),就會(huì)產(chǎn)生一種成就感和幸福感,為追求而活著,才是真正的生活?!?BR>    由此我認(rèn)識(shí)到班主任必須有事業(yè)心,要提高對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí),要有做好班主任工作的責(zé)任感和使命感。如果我們把班主任工作只是看成一種職業(yè),一種謀生的手段,我們的責(zé)任心和事業(yè)心就不會(huì)太強(qiáng),就會(huì)得過且過,尤其是當(dāng)一個(gè)班主任若以追名逐利為目標(biāo),還會(huì)時(shí)常覺得自己得到的與付出的不成比例,就會(huì)產(chǎn)生一種抱怨,相反,如果對(duì)自己的工作重視就會(huì)有積極的態(tài)度,如果充滿希望就會(huì)去全力以赴,甘于奉獻(xiàn),不怕辛苦,不怕誤解,頂住壓力,以強(qiáng)烈的事業(yè)心扎實(shí)做好班主任工作。這個(gè)過程就是令人驕傲的,也是讓人無悔的,這時(shí)我們也就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活其實(shí)很美好。
    有一句話說得好:決定今天的是我們,而決定明天的是孩子。所以,班主任的責(zé)任是重大的,也是神圣的!相信每位同行對(duì)此也堅(jiān)信不移。
    二.我感動(dòng),爭(zhēng)做真愛有智的班主任。
    《班主任的角色定位》的講座讓我們明確了努力方向:作為管理者,班主任管理班級(jí)應(yīng)該做到,“親身實(shí)踐,做好示范,面向全體,齊抓共管,講究方法,因人而異,享有權(quán)威,體現(xiàn)平等”。在班級(jí)管理中也要講策略,練就一身中醫(yī)功夫,即“望、聞、問、切”,望的是學(xué)生的行為舉止,從其變化中找出溝通信息;聽的是學(xué)生的說話方式,從情緒色彩中找信息;問可采用直接或間接詢問,切即為親自體驗(yàn),對(duì)癥下藥。教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度決定學(xué)生的變化,其中表揚(yáng)的教育效果大于批評(píng),而最差的是對(duì)學(xué)生不聞不問。這使我們想到,集體的主人是學(xué)生,教育要面向全體,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生參與集體生活,進(jìn)行自我管理,讓班級(jí)“人人有事做,事事有人做”,不斷改變學(xué)生,形成健全人格。
    學(xué)院錢老師的講座不但洋溢著激情,而且充滿著教育的智慧,她深情講述了自己的教育經(jīng)歷,她也真誠(chéng)地向班主任們發(fā)出“成功預(yù)約”:愛自己的事業(yè),永葆進(jìn)取心,愛工作,樹立自信心,愛學(xué)生,增強(qiáng)責(zé)任心。班主任應(yīng)是教學(xué)的高手,更應(yīng)是教育的能手。把工作做好、做實(shí)、做細(xì),勤于思考,不斷創(chuàng)新,班主任有能力,班集體才有活力,班主任有特點(diǎn),班集體才有特色!她的講座,雖非字字珠磯,卻是篇篇璀璨!從錢老師的講座中我們輕易就能感到她是真的熱愛生活,熱愛工作,她也是愛的傳遞者,因?yàn)槲覀兌际艿搅诵撵`的震撼,情感的激發(fā)。也使我認(rèn)識(shí)到,有愛才有教育,愛工作就要有奉獻(xiàn)精神,愛學(xué)生就要有責(zé)任意識(shí)。
    班主任的工作是公認(rèn)的繁多辛苦,費(fèi)力勞神,可以說在不斷地奉獻(xiàn)著。但這種奉獻(xiàn)要避免面對(duì)繁雜工作的被動(dòng)服從與應(yīng)付,缺乏自主性和計(jì)劃性,終日處于盲從與無序之中,雖然很累很盡力,但卻常出問題,班主任成了到處救火的“消防員”,成了“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”的蹩腳醫(yī)生;奉獻(xiàn)也不是憑著一腔激情的努力工作、無休止地延長(zhǎng)工作時(shí)間,使工作與家庭處于一種顧此失彼的狀態(tài)之中,班級(jí)狀態(tài)不會(huì)因你的自我犧牲而有一絲好轉(zhuǎn);奉獻(xiàn)更不是工作內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù),乏味低效,沉溺于瑣事而不能自拔,這只能讓自己的生命力和創(chuàng)造力一點(diǎn)點(diǎn)消耗殆盡!
    所以,班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)在提高工作效率上下功夫,用心去做工作,不是把工作完成,而是把工作完成得更好。因此我覺得班主任工作時(shí)要有“勤”有“懶”,二者結(jié)合。比如進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)時(shí)要勤,勤些活動(dòng)前的謀劃設(shè)想,少些活動(dòng)中的臨時(shí)安排,勤些創(chuàng)新亮點(diǎn),少些一成不變,要勤讓學(xué)生參與,少些包辦代替,對(duì)待學(xué)生方面,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)時(shí)眼要勤,發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)眼要懶,多些微笑,多些寬容,表揚(yáng)時(shí)嘴要勤,批評(píng)時(shí)嘴要懶,多些等待、多些理解、多些幽默,勤能補(bǔ)拙、懶能致巧,“優(yōu)點(diǎn)不說不得了,缺點(diǎn)少說逐漸少”,讓教育走進(jìn)學(xué)生心靈。
    班主任要對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),這責(zé)任不能成為我們的心理負(fù)擔(dān),而是要變成我們精神成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力,成為愛學(xué)生的源動(dòng)力。有了責(zé)任感,我們要施愛,有了愛心,教育才能走進(jìn)學(xué)生的心靈。
    幾天來,我們還聆聽了幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹,他們的育人思想實(shí)用質(zhì)樸,敘事教育深入淺出,具有很強(qiáng)的時(shí)代性和可操作性,其中的教育方法各有高招、獨(dú)樹一幟、令人耳目一新,回味無窮。我感到他們做的都是平常事,組織活動(dòng)、培養(yǎng)習(xí)慣,關(guān)愛學(xué)生,轉(zhuǎn)化差生,這些事情我們每個(gè)班主任都在做,但為什么他們的教育效果就那么突出,工作起來是那么快樂,回味起來是那么幸福?經(jīng)過對(duì)比思考,我發(fā)現(xiàn)根源在于他們不但心中有愛,而且胸中有智。比如:
    班級(jí)活動(dòng)不是學(xué)校安排才會(huì)有,而是根據(jù)學(xué)生發(fā)展和需要而開展,讓不懂愛的孩子懂得被愛,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)著給予,體驗(yàn)七彩童年;活動(dòng)時(shí)做到事前鼓動(dòng)、事中鼓勁、事后鼓勵(lì),總是與學(xué)生在一起,是學(xué)生的良師益友。
    閱讀經(jīng)典時(shí),不是只有孩子在讀,她會(huì)與孩子共同品味,引導(dǎo)學(xué)生豐盈童年,做書香少年,如有需要,她會(huì)落筆千言,為學(xué)生的成長(zhǎng)推波助瀾。
    寬容待人,不念學(xué)生之舊錯(cuò)、不揭學(xué)生之隱私、不翻學(xué)生之小過,富于幽默、富有童心,有著“學(xué)生多大我多大”的平等心態(tài)。
    賞識(shí)教育,不但賞識(shí)學(xué)生,而且記住生活中的點(diǎn)滴小事,抓住機(jī)會(huì)賞識(shí)家長(zhǎng),還讓孩子們?cè)诩议L(zhǎng)面前展露風(fēng)采,親子互動(dòng),家校合作,其樂融融。
    這就是教育的風(fēng)采,無不閃耀著智慧的光芒,我們可以感受到他們對(duì)學(xué)生真真的愛,濃濃的情。相信每一次活動(dòng)都經(jīng)過了深思熟慮,每一次交流都充滿關(guān)愛,令人感動(dòng)、折服,我想,一個(gè)快樂幸福的班主任,就應(yīng)該是她們那樣的,作好本職的每一件事,用智慧與愛心譜寫成功教育的詩篇。
    三.我思考,做匠心育人的班主任。
    培訓(xùn)結(jié)束了,“受益匪淺”是我最大的感受,其實(shí)在實(shí)踐中,我們都在摸索班主任的成功之路,而專家和老師們的真知灼見,使我感到做好班主任工作沒有別的法寶,一句話,真情執(zhí)教、匠心育人——用心研究學(xué)生,體會(huì)學(xué)生需要,用心關(guān)注細(xì)節(jié),追求教育藝術(shù)。
    班主任要用心研究學(xué)生,其最基本的程度是了解學(xué)生的家庭狀況,學(xué)生的性格、喜好,在此基礎(chǔ)上還要了解學(xué)生的內(nèi)心世界。班主任一般一個(gè)班要帶六七年,不但見證了學(xué)生的成長(zhǎng),還與學(xué)生共同成長(zhǎng)。因此我們要研究學(xué)生的發(fā)展變化,研究他們的思想動(dòng)態(tài),然后根據(jù)孩子的成長(zhǎng)需要開展教學(xué)活動(dòng),這樣的教育才是真正被孩子所喜歡,所接受的。
    我?guī)У膶W(xué)生已經(jīng)六年級(jí)了,他們既帶有少年的天真,又時(shí)常表現(xiàn)出青年人的成熟,對(duì)人對(duì)事有自己的看法,具有不服輸?shù)姆纯咕瘢屓瞬荒苄∫?,于是,我更積極地走近他們,觀察他們的變化,注意苗頭性的現(xiàn)象,關(guān)注傾向性的問題,根據(jù)自己的預(yù)見,利用教育智慧,把問題解決。
    在眾多的問題中,應(yīng)該說是不可避免地,我遇到了孩子們與網(wǎng)絡(luò)的問題,網(wǎng)上沖浪不同程度地影響了他們的學(xué)習(xí)與身心健康。我想,孩子上網(wǎng)不能禁止,只能教育他們健康上網(wǎng)。
    于是,在班會(huì)上,我引導(dǎo)孩子們展開了關(guān)于小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的討論,使他們懂得了網(wǎng)絡(luò)的利弊,當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)我并不制止上網(wǎng)時(shí),體會(huì)到老師的良苦用心,反而想出了許多約束自己上網(wǎng)的辦法,有的說與家長(zhǎng)約法三章,上網(wǎng)限時(shí),有的說把上網(wǎng)與學(xué)習(xí)成績(jī)掛勾,有的說周一到周五不玩,只在休息日過過癮……有了這次交流,孩子們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的把握能力果然有所提升。在家長(zhǎng)會(huì)上,我還鄭重地把學(xué)生的上網(wǎng)問題與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,引起家長(zhǎng)的重視,在家能指導(dǎo)、約束孩子健康上網(wǎng)。我還建立了班級(jí)qq群,班級(jí)博客,為孩子們開拓了交流、展示的精神家園。當(dāng)然,好習(xí)慣不能一蹴而就,我也將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,為他們的成才助力。
    “心態(tài)決定命運(yùn),細(xì)節(jié)決定成敗”,當(dāng)我們?nèi)リP(guān)注教育細(xì)節(jié),會(huì)發(fā)現(xiàn)教育時(shí)機(jī)無處無時(shí)不在,在“大處著眼,在小處著手”,藝術(shù)地教育孩子,才能把愛心傳遞,在教育實(shí)施的過程中匠心育人、細(xì)心呵護(hù),爭(zhēng)取教育的最大成效。
    如今細(xì)細(xì)品味,能做一名班主任,真是一件幸福的事。只要我們心中有學(xué)生,就會(huì)用自己的熱心、愛心、細(xì)心、耐心、一顆平常心、一顆永葆青春活力的年輕心,抒寫這心的事業(yè),我們也要善待家人,善待他人,努力地工作,快樂地生活,既無悔于教育事業(yè),更無悔于燦爛的人生!
    吳xx老師在《青少年健康成長(zhǎng)三要素》中明確提出了一個(gè)觀點(diǎn)——自信者成功,對(duì)此我十分贊同,平時(shí)在教學(xué)中我們也常讓學(xué)生進(jìn)行積極的自我暗示,樹立信心,相信自己,一定能行。
    而一個(gè)學(xué)校,一個(gè)班級(jí),學(xué)生總有好的差的。在我看來,關(guān)心優(yōu)等生并不難,許多事情,往往只要我們一點(diǎn)撥,便有起色,進(jìn)步也較顯著;但后進(jìn)生則不然,他們大多自卑感強(qiáng),尤其有些后進(jìn)生由于各方面表現(xiàn)較差,易受到較多的批評(píng),父母的訓(xùn)斥、怒罵,同學(xué)的諷刺、挖苦,再加上某些教師的“另眼相看”,使他們總感覺低人一等,進(jìn)而自暴自棄。而在這種情況下,怎樣能讓他們與其他同學(xué)一樣,收獲屬于自己的成功的喜悅呢?這時(shí),如何讓后進(jìn)生充滿自信,揚(yáng)帆起航就顯得尤為重要了。
    首先,作為班主任,就不要吝嗇你的鼓勵(lì)。美國(guó)總統(tǒng)林肯說:“人人都喜歡受人稱贊。”不管是誰,都想聽到別人對(duì)自己的稱贊與肯定,尤其是自己感到孤獨(dú)、氣餒、不自信時(shí),更想得到別人的鼓勵(lì)。其實(shí)我們班主任都鼓勵(lì)過學(xué)生,尤其是那些優(yōu)秀的學(xué)生。但回想一下,對(duì)于后進(jìn)生,我們給了他們多少的鼓勵(lì)與支持?其實(shí),許多后進(jìn)生都渴望進(jìn)步,他們也在苦苦探索前進(jìn)的方向。他們就好比在夜里摸黑走路的人,往往有火把的照耀才能更好地找到前進(jìn)的路,而這把火把就是鼓勵(lì),尤其是班主任的鼓勵(lì)。所以要使后進(jìn)生走出黑暗的困境,就請(qǐng)我們勤于鼓勵(lì)。
    其次,用表揚(yáng)揚(yáng)起他們自信人生的風(fēng)帆。有心理學(xué)家指出,當(dāng)一個(gè)人得到賞識(shí)時(shí),他心里就有了一種成就感,就會(huì)對(duì)未來充滿信心。而一個(gè)有自信的人,會(huì)更積極地投入到工作和學(xué)習(xí)中去。其實(shí),表揚(yáng)就是一種賞識(shí),對(duì)學(xué)生具有極大的激勵(lì)作用。我們當(dāng)班主任的不僅要學(xué)會(huì)表揚(yáng)學(xué)生,還要努力創(chuàng)造使學(xué)生獲得表揚(yáng)的機(jī)會(huì)。如在平時(shí)的考試、作業(yè)中,后進(jìn)生有進(jìn)步時(shí),就要及時(shí)表揚(yáng);在搞勞動(dòng)時(shí),有任勞任怨、積極主動(dòng)的,也要表揚(yáng);紀(jì)律有進(jìn)步的后進(jìn)生,更應(yīng)該表揚(yáng)……我們還可以舉行一些后進(jìn)生也能得到獎(jiǎng)的競(jìng)賽,使后進(jìn)生在其中收獲學(xué)習(xí)的樂趣,從而樹立自信心,相信自己,一定能行。
    班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
    4月16日至17日兩天,我隨同學(xué)校另外12位老師參加了由《班主任》雜志社組織的在前黃高級(jí)中學(xué)國(guó)際分校舉辦的“全面提高班主任專業(yè)素養(yǎng)高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。會(huì)上由王文英老師、郭文紅老師、陳宇老師三位老師給我們做了精彩的報(bào)告。三位老師見解精辟獨(dú)到,語言風(fēng)趣幽默,運(yùn)用了大量的事例剖析了班主任工作的科學(xué)性、專業(yè)性和實(shí)踐性。
    郭文紅老師是南京芳草園小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師、班主任,南京市鼓樓區(qū)學(xué)科帶頭人,南京市鼓樓區(qū)師德標(biāo)兵,20__年被教育部聘為“班主任高級(jí)培訓(xùn)班”授課老師。應(yīng)該說郭老師是一位經(jīng)驗(yàn)非常豐富的小學(xué)教師,正如郭老師所說的“作為班主任,我無力改變課程,更無法改變現(xiàn)在的教育制度”,作為一名過來人,我們經(jīng)歷過學(xué)習(xí)的枯燥乏味,作為老師我們盡力在改變這種教育的現(xiàn)狀,但由于受教育制度的制約,我們經(jīng)常是心有余而力不及,但郭老師“我愿意盡我所能,在我的班上開展各種各樣的活動(dòng),為孩子們創(chuàng)造盡可能多的快樂”,因此,郭老師發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng),舉行“家長(zhǎng)講座”以及“學(xué)生講座”,通過這些活動(dòng)既擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生探索新知識(shí)的欲望,更是增進(jìn)了學(xué)校、家長(zhǎng)、孩子之間的交流。另外郭老師更是把孩子們從六年級(jí)開學(xué)到畢業(yè)寫的日記以及生活情景編寫成冊(cè),并在孩子們畢業(yè)的時(shí)候發(fā)給學(xué)生,我相信這會(huì)成為孩子們一輩子最值得回味的事。
    陳宇老師是南京第六中學(xué)高級(jí)教師,從教21年來擔(dān)任過班主任20年,南京市優(yōu)秀班主任,《班主任》雜志封面人物,南師大班主任研究中心兼職研究員,教育部全國(guó)班主任培訓(xùn)教材《精神家園共營(yíng)造》編寫者之一。用陳老師的話說“我來自南京市一所歷史悠久,但即將面臨淘汰的的高中”,從這句話中我們可以看出陳老師的無奈,同時(shí)也看出了陳老師在平凡崗位上做的不一般的事,陳老師是一位“尋求直達(dá)心靈的教育”的教育者。通過大量的實(shí)例,陳老師向我們展示了他是如何中途接手這個(gè)讓所有老師都頭疼、不想學(xué)習(xí)、紀(jì)律差、教室環(huán)境臟亂的問題班,通過不懈的努力,使孩子們“脫胎換骨”,成為學(xué)校的明星班級(jí)。最后陳老師通過十二天與一位想要學(xué)習(xí),但又自制力極差,數(shù)學(xué)考試考0分的學(xué)生之間的短信來展示他是如何和該學(xué)生“斗智斗勇”,激勵(lì)她努力學(xué)習(xí)的,雖然我們不知道到最后該學(xué)生在高考中怎么樣,但我相信,絕對(duì)會(huì)不后悔。
    在三位老師中王文英老師給我留下了深刻的印象。一開場(chǎng),王老師時(shí)尚靚麗的裝扮吸引了大家的眼球,大家很難想象眼前這位更像是明星的人會(huì)是太原市杏花嶺六中特級(jí)教師,全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)優(yōu)秀教室,山西省模范教師,太原市“十佳”班主任。王老師認(rèn)為“作為新時(shí)代的班主任,以苦行僧的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前已經(jīng)不再受歡迎了。現(xiàn)在的學(xué)生喜歡與時(shí)俱進(jìn)、富有內(nèi)涵、睿智聰慧的班主任,喜歡代表著時(shí)代,代表著新潮流,代表著年輕的陽光班主任”,于是,她每天把自己打扮得靚麗、精神,朝氣蓬勃,給學(xué)生精神上視覺上一種美的享受。努力使學(xué)生因喜歡自己,而愛這門課,愛這個(gè)班級(jí)。
    活動(dòng)以王老師的一首《相逢是首歌》拉開帷幕,她那動(dòng)聽的歌聲和激情的演繹感染了在座的每一位老師。整個(gè)一上午我們都沉浸在王老師的班級(jí)管理故事中,感受這樣一位智慧教師的陽光心態(tài),欣賞著一位智慧教師的陽光才藝展示,分享著一位智慧教師的陽光幸福。
    王老師真情講述了她的班級(jí)管理的幾把鑰匙,概括起來時(shí):
    一、做一名優(yōu)秀的教師需要有堅(jiān)忍頑強(qiáng)的毅力。
    出于愛美的天性,王老師的衣著打扮時(shí)尚亮麗,初次接觸她的人都會(huì)覺得她不像老師,因此很多家長(zhǎng)不信任,甚至拒絕她,有的家長(zhǎng)為了能使孩子不在她的班級(jí)就讀而托關(guān)系、走后門。她難過、困惑、痛苦,但她知道這樣的吶喊沒有任何意義。于是她暗下決心“一定要做一名最優(yōu)秀的教師和班主任”。從此,王老師在教學(xué)上和管理山用足了心,較足了勁,最后終于將一個(gè)不入流的班打造成了令人咋舌的優(yōu)秀班集體。我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而喪失信心,因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生表現(xiàn)不好而對(duì)整個(gè)班級(jí)失望,我們會(huì)因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的一句批評(píng)而懊惱傷感,而這一切都在于我們?nèi)鄙僖环N奮起的勇氣,一種堅(jiān)忍頑強(qiáng)的毅力。
    二、要想走進(jìn)學(xué)生的世界,先給他一個(gè)喜歡你的理由。
    每當(dāng)新生走進(jìn)她的班級(jí)時(shí),每個(gè)人都會(huì)收到一個(gè)印有她肖像和一顆紅心的信封,上面寫上對(duì)學(xué)生的期望,讓學(xué)生覺得這樣的老師與自己的心是在一起的。她和學(xué)生一直都是稱兄道弟,學(xué)生都叫她“老姐”,她說“這樣會(huì)讓學(xué)生覺得老師和他們是平等的,容易溝通和交流”。每當(dāng)畢業(yè)離開學(xué)校時(shí),王老師都會(huì)開一個(gè)送別會(huì),與學(xué)生一一惜別。在錄像里,我們看到學(xué)生們擁抱著她,淚水漣漣,依依不舍,全因大家都喜歡她。
    三、用學(xué)生的思維去教育感化學(xué)生。
    王老師利用了學(xué)生的言行去感化和教育學(xué)生,效果明顯。有一次她要在國(guó)慶晚會(huì)上唱《走進(jìn)新時(shí)代》,可同學(xué)們都不喜歡,挑戰(zhàn)性的讓她跳鄭秀文的《眉飛色舞》,于是她當(dāng)晚就排練,自己制作衣服,第二天的晚會(huì)上隨著強(qiáng)勁的節(jié)拍邊唱邊跳,讓學(xué)生心服口服。
    我是一名即將踏上班主任崗位的年輕教師,在今后的班主任經(jīng)歷中,要以這一次的培訓(xùn)為契機(jī),以三位老師的經(jīng)歷為基礎(chǔ),結(jié)合自己的實(shí)際,不斷總結(jié),不斷進(jìn)步,形成特有的班級(jí)管理風(fēng)格!
    班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
    有幸參加教育部舉辦的為期一個(gè)月的國(guó)家級(jí)中小學(xué)萬名班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),難得的機(jī)會(huì),專家的講座、我們學(xué)員間的交流,使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。
    培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。魏書生的“自我管理”與“制度管理”、李鎮(zhèn)西的“愛心”、王曉春老師對(duì)問題生的診斷等,我受益匪淺,感觸頗深。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲:
    一充分認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性。
    通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn),對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵(lì)中小學(xué)教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。
    因此,我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!
    二經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華。
    培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過,有種“似曾相識(shí)”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,因?yàn)槲艺娴?思考了!
    班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
    作為煤礦培訓(xùn)班的主任,我從事這個(gè)職業(yè)將近十年,這期間我的身上發(fā)生了許多有趣的事情,也有許多感人的情景。在我看來,煤礦培訓(xùn)班雖然不是一個(gè)高大上的職位,但卻是一個(gè)非常有意義的職業(yè)。
    第二段:培訓(xùn)班的日常工作。
    煤礦培訓(xùn)班的日常工作比較繁瑣,需要不斷地更新材料、通知和交流,還要與不同層次的人進(jìn)行互動(dòng)溝通。此外,還需要經(jīng)常開展安全生產(chǎn)、環(huán)保、法制、心理健康等方面的教育和培訓(xùn)。在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn),要想有良好的教學(xué)效果,就必須要善于與學(xué)生、礦工進(jìn)行溝通交流,增強(qiáng)互動(dòng)性,才能讓大家深入理解和掌握相關(guān)知識(shí)。
    第三段:安全生產(chǎn)教育。
    安全生產(chǎn)教育是煤礦培訓(xùn)班的主要工作之一,在這方面我的工作重心是培養(yǎng)礦工安全生產(chǎn)的安全意識(shí)和維護(hù)安全生產(chǎn)的責(zé)任感。我會(huì)通過宣講、視頻、演示等形式向大家傳達(dá)安全知識(shí),鼓勵(lì)大家在自我保護(hù)的同時(shí)也關(guān)心、監(jiān)督并督促他人做好安全工作。實(shí)踐證明,只要有良好的安全意識(shí),我們才能更好地維護(hù)我們的生命財(cái)產(chǎn)安全。
    第四段:環(huán)保教育。
    環(huán)保方面也是我們?nèi)粘1仨氁P(guān)注的問題,我們會(huì)把環(huán)保問題融入日常教學(xué)中去。在這方面,我經(jīng)常講解環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、管理并主動(dòng)推行環(huán)保措施,讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性,從而主動(dòng)關(guān)心和保護(hù)生命財(cái)產(chǎn)安全。
    第五段:總結(jié)。
    作為煤礦培訓(xùn)班主任,我們的工作是非常有意義的,我們要一直堅(jiān)守心底那顆“教育培訓(xùn)”的初心,要傳遞安全、環(huán)保、法制、心理健康等知識(shí)。同時(shí),還要善于與學(xué)生、礦工進(jìn)行溝通交流,增強(qiáng)互動(dòng)性,才能讓大家深入理解和掌握相關(guān)知識(shí)。讓我們共同努力,讓煤礦變得更加安全,讓我們的生活環(huán)境變得更加美好。
    班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
    班主任是學(xué)生成長(zhǎng)過程中最重要的教育影響之一,同時(shí)也是學(xué)校各項(xiàng)工作得以順利開展的骨干力量。下面是本站為大家?guī)淼膰?guó)培訓(xùn)班主任。
    希望可以幫助大家。
    參加班主任國(guó)培活動(dòng),聽著教授們精彩的講座,身處班主任管理一線的我很是激動(dòng)。說實(shí)在的,現(xiàn)階段的學(xué)生真不是那么好帶的:他們的見識(shí)廣博,反應(yīng)靈敏,但是也有眼高手低,會(huì)說不會(huì)做的的特點(diǎn)。
    作為班主任老師,我經(jīng)常聽家長(zhǎng)的抱怨:“老師啊,我怎么這么倒霉?一個(gè)孩子都教育不好……”,那種捶胸頓足痛苦萬分的樣子,常常令我心里很不是滋味。一般情況下,我都會(huì)趕緊勸慰家長(zhǎng),不斷地告訴他們,孩子的成績(jī)差不是孩子的過錯(cuò),更不是家長(zhǎng)的錯(cuò)誤,孩子有一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)展的過程;我們不能以成績(jī)好壞來判定一個(gè)孩子品德修養(yǎng)、個(gè)體素質(zhì)等的好壞。每次看著家長(zhǎng)信服的點(diǎn)頭,我都很是欣慰。但是,談話結(jié)束的時(shí)候,家長(zhǎng)往往很不甘心的又說“他硬是比某同學(xué)差很多嘛!”,一句話,就把我們的交流打回原地,我是真的很無語!
    聽了教授們的講座,我頭腦中關(guān)于教育主題的思考更加清晰起來。我們的教育,真的應(yīng)該圍繞著“生活能力的培養(yǎng)”和“人生的引領(lǐng)”這兩個(gè)方面來進(jìn)行。所謂“生活能力”是指做事謀生的能力:在學(xué)校會(huì)學(xué)習(xí),在社會(huì)能立足,從做事求職到一生生存無憂。所謂“人生的引領(lǐng)”則是指精神生活的豐富,以德育養(yǎng)成善良高尚的品行,以智育培養(yǎng)自由獨(dú)立的頭腦,以美育陶冶美麗豐富的情感??吹竭@里,您可能已經(jīng)明白,我為什么會(huì)勸慰我的那些痛苦的家長(zhǎng)們,不要只盯著孩子的成績(jī)了。
    我們的社會(huì)在向前發(fā)展,我們當(dāng)家長(zhǎng)的、當(dāng)老師的人對(duì)好孩子的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該有全新的改變,應(yīng)該多元化起來。面對(duì)天真無邪的可塑性極強(qiáng)的孩子們,能讀書的,我們鼓勵(lì)他好好讀書,胸懷報(bào)國(guó)大志;能做事的,我們鼓勵(lì)他踏踏實(shí)實(shí)的做事,把會(huì)做的事情做到極致;能動(dòng)手的,我們理解并包容他把手藝學(xué)得精益求精……這樣一來,我們的每一個(gè)孩子是不是更快樂一些呢?我們念叨著千百年來那句教育孩子的真經(jīng)“我真是恨鐵不成鋼啊”時(shí),我們應(yīng)該清楚的知道:鐵就是鐵,它永遠(yuǎn)成不了剛!不過,我們可以通過自己觀念的轉(zhuǎn)變,讓每一塊鐵都是最快樂的鐵,最健康的鐵啊!
    果真做到這一點(diǎn),我們關(guān)于教育主題的思考,才會(huì)有意義!
    通過這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),使我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,是我對(duì)班主任的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
    經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?BR>    本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的班主任呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民-主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。
    一、教育學(xué)生,從愛出發(fā)。
    平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。
    二、班主任要以身作則,為人師表。
    教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用?!皩W(xué)高為師,身正乃范”。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。
    三、信任學(xué)生,尊重學(xué)生。
    渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來說,信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。比如我對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者,所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
    通過這些天的學(xué)習(xí),,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)班主任的教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
    隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn),自己對(duì)此事的認(rèn)識(shí)也有被動(dòng)的迫于環(huán)境,不得不學(xué),轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)地去學(xué)習(xí),認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。所以我每天都堅(jiān)持在線學(xué)習(xí)、寫作業(yè)。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益非淺。下面我簡(jiǎn)單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲:
    1、我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念,知道了學(xué)習(xí)的重要性,只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。
    2、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變,本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的視頻和全國(guó)各地的老師交流互動(dòng),很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。
    3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,生動(dòng)有趣的案例很多,易于接受,從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容,我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。
    這次的培訓(xùn)使我明白了許多:有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí),總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習(xí),形式多樣,讓我最感興趣的是網(wǎng)上與專家與同仁互動(dòng)是交流、評(píng)論,在交流。評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見、大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā),得到快樂,還提高了自身文化素質(zhì)。