時光荏苒，轉眼間已經(jīng)到了總結的時候了。寫好總結還要注意語法和拼寫的正確性。這些總結范文都是經(jīng)過精心挑選的，希望能夠給大家?guī)硪恍懽魃系乃悸泛椭笇А?BR> 小狼小狼小學讀書心得篇一
小狼，小狼，你是一條聰明的狼，你可以英明一世，但喉嚨有傷，不能英明一世，可惜呀!
這本書主要講了陳陣與小狼之間發(fā)生的事情，里面還有楊克、畢利格老人等，他們都是不重要的人。陳陣覺得狼是他的老師，小狼教會了陳陣許多。比如，狼的嚎聲有許多顫音，蒙古人唱歌也學狼有許多顫音。還有狼嚎時，頭朝天，能把聲音傳得很遠。這都是小狼教給陳陣的。我心想，小狼與別的狼不一樣。小狼比其他的狼聰明許多，不像狼倒很像狼精。
其中我最喜歡小狼無師自通的一些事，它不知從哪里學的，在吃一只死鼠前，有許多讓陳陣不明白的禮儀;它仔細聽大狼的嚎聲，然后模仿大狼的嚎聲，又自己發(fā)聲，一下子就會了，小狼太聰明了。
小狼已經(jīng)在喉嚨里留下了傷口，可能好不了了，他的一顆牙齒已經(jīng)完全壞了，他活不了多久了，陳陣也不忍心，可是必須把它殺了，便一棒子把他打死了，后來又埋葬了它。
從小狼出生到它死去，我學到聰明和勇敢。
小狼小狼小學讀書心得篇二
我最愛的書叫做《狼圖騰：小狼小狼》，長久以來，它都是令我魂牽夢繞的一本書。這本書是我一次生日，一位哥哥送給我的，看著它的封面：一匹狼仰天長嗥。當時我就對那本書產(chǎn)生了濃厚的`興趣，一回家，就翻開這本書，一頁一頁的看了起來。書中羊倌陳陣與他養(yǎng)的一頭小狼像磁石一樣吸引著我。直到母親再三地催促下，我才依依不舍地放下這本書，輕輕地合上，放在書架上。
為什么這本書可以成為我最愛的書，甚至我把它當做摯友?是因為書中那精彩的文字敘述;是因為書中那蒙古小狼的尊嚴和頑強的性格;是因為書中那顛沛流離的結尾;還有那狼的堅強、灑脫、兇悍，讓我一改對狼的看法。
這本書也讓我明白了：很多人以為狼煙就是狼糞燒出來的煙，其實，狼煙與狼糞壓根沒有半點關系。《狼圖騰：小狼小狼》中，陳陣曾嘗試過用狼糞燒煙，卻只燒出了青棕色的淡淡的煙，哪兒來的沖天黑煙?連沖天的白煙都沒有!又比如狼嗥，狼的嗥聲凄厲，似哀歌，別小瞧這種凄厲的嗥聲，因為這種聲音的傳播里程很遠，所以，蒙古人便學習了這種音調，在《魏書》中《匈奴傳》記載：“妹……下為狼妻，而產(chǎn)子。后滋繁成國。故其人好引聲長歌，又似狼嗥”就描寫了為什么蒙古民歌有那么長的拖音和顫音，就是因為蒙古人民崇拜草原狼而學習狼的嗥聲。
小狼小狼小學讀書心得篇三
在班主任的引導下，讓孩子們在讀書社團的組織下，有意識的指導他們進行讀書隨筆、感悟、心得的嘗試與記錄，培養(yǎng)讀書思考、思求所得、得而所用的良性讀書循環(huán)，小學讀書心得評比實施方案。幫助他們完善獨立的學習思維習慣，加強其凡事多思所想，為他們?nèi)蘸蟮氖澜缬^和人生觀添一筆智慧的描摹。
二、活動主題
學思結合、知行統(tǒng)一
三、活動時間 讀書社團節(jié)假日實踐活動
四、活動地點：校閱覽室、社區(qū)農(nóng)家書屋
五、參加對象 本校各班級自愿報名參加
六、活動安排
（1）前期作品收集
活動前期通過宣傳公布參賽人員及參賽作品要求。分為低年級組，高年級組，分別填寫報名表并上交作品；每組確保兩名活動負責人負責保管和整理上交作品，規(guī)劃方案《小學讀書心得評比實施方案》。
（2）中期作品評選
按不同組別整理收集所得作品，評委按照評審標準進行評審，評選出優(yōu)秀作品，統(tǒng)計好獲獎人員及作品，并將表單交予文化節(jié)閉幕式暨頒獎典禮的負責人。
（3）后期頒獎
在文化節(jié)閉幕式暨頒獎典禮上，給予表揚和物質獎勵。
6、獎項設置
每組擬定一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名；在剩余全部作品中評選“最佳構思獎”、“最佳文筆獎”、“最佳博識獎”；其余作品為“成長快樂獎”。
一等獎獲精裝圖書一冊；二等獎經(jīng)典名著一冊；三等獎精裝筆記本一個；“最佳構思獎”作文書一本、“最佳文筆獎”精美字帖一冊、“最佳博識獎”課外書一冊。
7、評委安排
每組主審員一名，副審員2名，指導老師全程參與評審指導。所有評選結果在評選結束后要交予活動負責人進行公布，全體小隊成員進行審議并通過，以確保評選的公正性。
8、物品準備及經(jīng)費安排
（1）獎品：精裝圖書3冊，經(jīng)典名著6冊；精裝筆記本9個；作文書一本，精美字帖一冊，課外書一冊。精美筆若干。獎狀25張。
（2）活動文本：讀書心得比賽報名表。評委打分表。評選細則一份。若干紙筆。
（3）宣傳用品：海報、畫板、宣傳單。
小狼小狼小學讀書心得篇四
這是一部具有生態(tài)常識和狼的精神的教科書，故事從主人公進狼洞，掏狼崽，養(yǎng)育狼，了解狼的生活習性到小狼長大成為一只健壯的大公狼，到最后因為倔強的性格和狼的尊嚴失去了它保貴的生命，為我們講述了一只可愛、可敬、可畏的狼的故事。
從這部書里更讓我們看到了一個民族因為對狼崇拜而倔起，對狼的學習而逐步壯大的信仰，還有就是蒙古族對草原狼的喜愛，狼和人的惺惺相惜。狼對蒙古大草原的生態(tài)平衡起著致關重要的作用。
狼不僅具備倔強的性格，它們更是一群具備戰(zhàn)斗能力的好的團隊，它們的每一次圍攻都有周密的計劃性，出奇不意，致對方于死地。在實施圍獵過程中，安排詳細，各負其責，統(tǒng)一調遣，蒙古人把狼當他們的圖騰崇拜著，根據(jù)狼的捕獵技巧總結人類的團隊協(xié)調能力，做戰(zhàn)風格。
現(xiàn)在的孩子都有是在長輩的溺愛中長大的，從而獨立性和團隊意識都有所喪失，所以建議孩子們來讀這本書，從中了解一些狼的高貴品質，如：勇敢、獨立、堅強、有愛心、有團隊意識，知道如何與團隊成員共同協(xié)作配合完成一件艱難的學習項目或工作。
小狼小狼小學讀書心得篇五
草原，給人一種十分自由的感覺，而狼正是一種需要自由可以盡情撒歡的動物。文中的小男孩想像對狗一樣給小狼喂食并用鐵鏈鎖住了小狼，希望可以永遠和小狼在一起。但這是不可能的，因為小狼小時候可以這樣對待，可是隨著小狼的長大它無法忍受拘束，它開始奮力掙脫，想回到一匹狼該回到的地方。
對，狼就是這樣，它的靈魂一定是屬于大草原的。讀完這本書后我總有一種錯覺：我比小狼還不如啊!仔細想想也不是沒有道理，我沒有小狼的獨立，堅強，不倔。連一匹狼也知道要靠自己去獲得成功。我卻習慣了依賴他人。這樣所得到的成功是別人的。是虛假的。是我應該感到羞愧的。所以我認為要好好學會獨立去解決問題并不輕易放棄。同時我讀出了狼的豪放，狼的孤獨。當狼在月光下發(fā)出一聲聲長長的嚎叫時，是一種悲傷而又透露出淡淡思念的叫聲。仿佛在呼喚著自己的親友一般，此時狼是高冷的王者。孤傲是屬于它的。我愛這時的狼，這時的狼是最有尊嚴的!
狼值得我們?nèi)祟悓W習，可能男孩到最后一刻才明白為什么父親要他打死小狼，因為小狼已經(jīng)長大，一匹草原的成年狼就應該回到大草原即使死亡也要象男子漢一樣硬挺到最后一刻!
小狼小狼小學讀書心得篇六
寒假里，我讀了一本叫《小狼小狼》的書，故事的內(nèi)容是這樣的：在七十年代的蒙古草原上，一個叫陳陣的北京羊館對草原狼著了迷，于是在蒙古老人的指導下去掏狼崽。并教其它牧民如何與狼和平相處。這篇文章還講述了陳陣與小狼的生活。最后由于人們破壞生態(tài)平衡，草原慢慢地沙化了。
讀了這本書，我知道了狼的勇敢、兇殘、聰明，書中描寫了狼強大的生命力和戰(zhàn)斗力。書中還描寫了小狼堅難的成長過程、寧死不屈也不跟著人到大荒灘的精神十分值得我們學習。而且，這本書還把蒙古老人對狼的愛戴、對狼的畏懼都寫得很清楚，讓人身臨其境。
讀了這本書，我還知道了，有的時候，吃草的動物比吃肉的更可惡。就像黃羊，兔子，老鼠……這些動物就像打草機一樣厲害，它們只要用一會兒的時間就可以消滅一片草。狼吃點這樣的動物不僅不過分，而且還為草原除了大害。看這一點，狼還不是大壞蛋呢。所以，我們不能破壞生態(tài)平衡，要不然會有更多的草原、樹林變得越來越黃，最后消失。
我一定要像小狼一樣勇敢、堅強、聰明!
小狼小狼小學讀書心得篇七
前幾天，我看了姜戎寫的《小狼小狼》，讓我頓時明白了許多道理。這是一本關于小狼的奇書。全書有幾十個世人難以猜度的神秘的“狼故事”一氣呵成，精靈一般的草原小狼隨時都能從書中呼嘯而出。
陣陣和楊克為了探索狼世界的秘密，因此掏出了一窩狼崽，自己留了一只最壯的，其它的都去見騰格里(天)了。在書中，狼的自由獨立、狼的強悍卓越、狼超常的智慧和才能、狼的不屈不撓高貴的靈魂、狼堅定不可摧的團隊意識、狼的親情和友情、狼和草原萬物的關系……無不給人心靈強烈的震撼和感動。
在生活中，我們有太多太多要學習小狼的精神。中國有句俗語：狼可殺可拜，但不可養(yǎng)。是啊，狼是多么獨立向往自由的、不屈不撓的動物啊!它的團結分工合作、忍耐和智慧，真的值得我們學習。我真的希望中華文明除了龍圖騰，再多一個狼圖騰，讓大家好好的學習狼，對狼有更加深刻的全面的認識。在我們的性格成長過程中，要像書中的草原小狼一樣，培養(yǎng)更多自由獨立、更多自尊和不屈不撓的特質，讓我們的心靈由此變得更加堅強，未來的人生更加精彩!
小狼小狼小學讀書心得篇八
俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、知識就是力量，其實在我的內(nèi)心深處我一直認為趁著青春年少多看些書，多學些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學語文教師》。
一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學語文教師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇，當我初為教師時，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準備，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學方法，而這些，我都通過《小學語文教師》獲得了，因此我一次次走近它。
有人說：一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務而《小學語文教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內(nèi)容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。
如今，做為一名小學語文教師，我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助，《小學語文教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。同時《小學語文教師》推出的大語文教育文摘，從大語文的角度，精選報刊精華，為我們及時地提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。此外，園丁故事、封面人物，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術，還讓我們認識和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念。
據(jù)了解，《小學語文教師》已走過20多個風風雨雨，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。她的風格十分樸素平實。務實、樸實、平實是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨具的特點。她的園丁故事動人，教學點評中肯，教案設計新穎，教學隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學語文教改的沖鋒號。
學生是學習的主人，是學科課堂的主人。學生是班級的主人，他也應該是班級管理的主人。班主任管理班級時，他在班級管理中應該扮演什么樣的角色呢？就像學科教學一樣，班主任不應該成為管理的主力，而應該是班級管理的引導者，監(jiān)督者。從班級管理的實踐來看，一個幾十人的小學班級，僅靠一個或幾個教師管理是不行的，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個學生做到既是被管理的對象，又是實施管理的主體，達到“管是為了不管”的目的。
這學期，我就是把班級的工作重點放在培養(yǎng)學生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學生管自己能力開始的?！栋嘀魅未笕芬粫芯椭赋觯含F(xiàn)在的學生大多數(shù)是獨生子女，他們對成人的依賴性很強。
由于家長的溺愛，這些“小太陽”們在家庭中失去了培養(yǎng)獨立性的機會，他們更多的依賴成人的幫助和照料。對于學生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個方面著手：第一方面，利用晨會、班會、隊會等，向學生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學生從認識上加深對獨立性的理解。第二方面，在班級中安排“人人崗位責任制”，使每個學生都有自己的崗位，對自己的崗位負責。第三方面，聯(lián)系學生的家長，取得家長的配合，培養(yǎng)學生在家的自我管理。
其次就是培養(yǎng)一支班干部隊伍。利用管理班級的機會培養(yǎng)學生的自我管理能力，班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。
第一，幫助小干部樹立威信。對于學生自己選出來的班干部，要尊重他們的權利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負責評比，然后，由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考。
第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法。
第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。
第四，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班級體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，以即“以面帶面”。同時也要注意及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學生對自己、班級、家庭的責任意識。
小狼小狼小學讀書心得篇九
這些書籍讓我們學到了很多深刻的道理，也懂得一些好的知識和成語，包括那些好詞好句、優(yōu)美的圖片，都讓我們看的全身貫注，根本無法忘記。
小時候，我經(jīng)常會讀一些《兒童漫畫》、《睡前故事》等一些非常幼稚的漫畫。讓我現(xiàn)在感覺小時候看的書不利于現(xiàn)在的學習，應該多讀寓言故事之類有道理的書。
現(xiàn)在，我會做到去哪里也能拿一本書。到休息的時候，我會把它拿出來看。我會經(jīng)?？匆恍段饔斡洝贰ⅰ都t樓夢》、《魯濱遜漂流記》等一些國家經(jīng)典書籍。我對現(xiàn)在讀的書非常滿意吧，因為從現(xiàn)在的書里，我能悟出許多原來不知道的道理，收集一些好詞好句及成語。
我覺得讀書就是在玩耍，讀書時就是把自己全部投入到書中，讓自己就像一只展翅翱翔的老鷹在空中自由自在地偵探，仔細看有沒有食物、獵物等可以吃的東西。
我為什么喜歡讀書？因為讀書能讓我們學會許多很深刻的道理，積累一些好的詞句、成語，可以用在生活中及寫作中。所以我喜歡讀書的原因是，可以幫助生活、學習。
我感覺書就是人類的老師，無論是嬰兒、兒童，還是老年人，都有他們這些年齡應該看的書，書教會了我們認字，告訴我們許多不知道的事情，比如：“燈是誰發(fā)明的？我國的四大發(fā)明是什么等等……”
我建議大家多讀一些有知識的書籍，尋找好的成語，日積月累，從少到多，一定能收集一車的成語。
小狼小狼小學讀書心得篇十
學習使人進步。在閑暇時看書、廣泛閱讀書籍已經(jīng)成為都市人的一大休閑方式，自己也不例外。但大多是看報刊雜志、教育專著、養(yǎng)生保健之類書籍，卻很少看音樂教育理論書籍。一個偶然的機會同學向我推薦了《體驗音樂》這本書籍。
《體驗音樂》由美國音樂教育家格雷珍.希爾尼穆斯.比爾編著的美國音樂教育理念與教學案例的教育專著。讀過之后充分感受到這是一本對音樂教師非常實用的書。書中的音樂知識理論、音樂教學案例及所介紹的的音樂教學技能技巧，不僅開闊了我的專業(yè)知識層面，提高了我的音樂技能，更重要的是對我的教學思想產(chǎn)生了更深遠的影響，使我對新課改背景下的音樂教育工作有了新的認識。
《體驗音樂》一書中提到“應該讓學生像成年人一樣直接進入音樂體驗，進行音樂思考，由此將他們引入音樂的主題?！倍度罩屏x務教育音樂課程標準》也明確指出：音樂教育作為審美教育的一種方式和手段，其主要是通過提供給學生感受音樂、表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂的機會，使學生獲得音樂審美的.體驗和享受成功的愉悅。音樂教學中，只有學生積極感受和鑒賞音樂，培養(yǎng)學生感受、體驗音樂的能力，才能使學生獲得對音樂本質的理解與感悟，進而陶冶情操，促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展。此外，引導學生正確地感受音樂是進行音樂聯(lián)想與想象的基礎。
在《體驗音樂》書中，作者對小學各年級學生的音樂學習均給予了明確的指導，律動、歌唱、樂器演奏，尤其指出重點是教會學生學習聽音樂。在教學實踐中，每當讓學生跟著音樂課前律動時，學生普遍出現(xiàn)脫離音樂而無規(guī)律的“亂動”。對于學生體驗音樂的方式而言，確實重點就是要強化良好習慣的培養(yǎng)，即應培養(yǎng)學生良好的“聽音樂”的習慣。在教學實踐中，我通過讓學生“帶著問題聽”，“想著聽”，“動著聽”等多元化的“聽”的形式，使學生變“強迫地聽”為“喜歡地聽”，由“聽而不聞”為“聽而有感”;此外用肢體語言感受，通過舞蹈動作幫助理解音樂，創(chuàng)設具有感染力的情境等，都能幫助學生更好地感受音樂，學習起來興趣盎然。
感謝格雷珍.希爾尼穆斯.比爾，感謝《體驗音樂》，讓我受益匪淺!
小狼小狼小學讀書心得篇十一
腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發(fā)學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校至xx年以來一向堅持開展校園讀書活動。
我們精心設計用心可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。
小狼小狼小學讀書心得篇十二
我讀過這樣一本書，它給我的印象十分深刻。讓我永遠也忘不了。因為這本書，讓我對每一個動物都更加了解；因為這本書，讓我覺得動物都十分友好；因為這本書，讓我明白了許多道理。那這本書叫什么呢？其實這本書就是————《我的野生動物朋友》。這本書是姐姐給我買的，已經(jīng)買了好幾年了?？墒抢锩娴墓适虑楣?jié)我卻一個也沒有忘記。每當打開這本書的時候，我都是記憶猶新。這本書的作者是法國的小女孩蒂皮。德格雷書里面的故事寫得就是帝皮從動物身上發(fā)現(xiàn)的知識。
讀完這本書的時候我知道了許多知識。比如說辨認獵豹的方法，大象有很多強大的記憶大象為什么會力大無比等等。在小帝皮的這本書中午，我發(fā)現(xiàn)動物們都十分友好。可是為什么人們都認為動物都十分可怕呢？那是因為人們?nèi)α藙游?，所以動物才會回去的。沒有哪一個動物在人傷害它之前傷害人類。都是人類先去傷害動物。所以在這里我想對那些傷害動物的人們說；請不要傷害動物。其實它們都十分可愛，友好！讓我們一起來保護自然保護野生動物吧！
小狼小狼小學讀書心得篇十三
課后我一直在思索，到底問題出在哪里？幾天后的一個中午，一份音樂雜志上的一段話使我茅塞頓開：雙線交織，缺一不可。雙線，是指以各種音樂實踐活動為“顯性”的“明線”和以音樂知識與技能為“隱性”的“暗線”。如果課堂教學缺少明線，則容易扼殺學生走進音樂的情趣；如果音樂課堂缺少暗線，整堂課則看似“花棉襖”，其實“一團草”。所以，音樂課堂教學應該牢牢把握“雙線交織”的原則，從而逐步達到“音樂審美”和“雙基”的雙向目標。
根據(jù)小學五年級的認知情況和教材分析可以得出，本課的“顯性”目標是愛的教育，“雙基”目標是幾個休止符處的處理。教師在確立教學目標的同時，應該創(chuàng)設形象生動的、適合五年級學生特點的音樂實踐活動，作為教學活動的“明線”（這一點是做到位了）正因為過分關注于這“顯性”目標，忽視了隱性目標的設計到位，如可安排隨音樂節(jié)拍傳遞愛心、四分休止符的節(jié)奏游戲、聽辨帶有休止符的旋律、分組討論、創(chuàng)編、歌表演等等。學生在參與活動的過程中，教師務必注意每項活動都要緊緊圍繞所確立的“暗線”——休止符的`韻律感覺而進行。否則，就導致“盲目的、散亂的活躍”，價值和成效過低而失去音樂課的意義。所以我認為音樂課必須要突出音樂的特點，凸顯音樂性?！叭f變不離其宗”，只有緊緊抓住音樂本位，以音樂為載體，以豐富的音樂藝術內(nèi)容，絢麗多彩的音樂表現(xiàn)形式為學生體驗，探究，學習的主要目標，主要內(nèi)容和主要過程。緊緊圍繞音樂特性，展開音樂實踐活動，才能讓學生零距離感受音樂藝術的無窮魅力。讓學生真正成為學習音樂的主人，讓音樂課真正煥發(fā)出”音樂性”這一生命的活力。
小狼小狼小學讀書心得篇十四
《小狼請客》這本書的主人公是：陳陣這位羊倌和小狼，還有陳陣的“老阿爸”畢利格、陳陣的大嫂嘎斯邁和同學楊克、馬倌高繼原、巴雅爾、道爾基等人，以及三條狗：黃黃、伊勒、二郎。作者描寫了一只被陳陣掏來的小狼，和許多蒙古草原的故事。還贊揚了草原狼的智慧，以及蒙古人心中的“狼圖騰”。蒙古草原上有許多有趣的知識。比如：蒙古馬中的“兒馬子”和一年一度的“兒馬子大戰(zhàn)”、蒙古人心中的狼圖騰、和狼煙到底是什么?？戳诉@本書，就仿佛去了內(nèi)蒙古的草原旅游。作者還發(fā)現(xiàn)漢族人民的膽子比蒙古人民的膽子小，“狼來了”能嚇住漢族的小孩，而“狼煙”能嚇到整個漢族。而且“狼煙”并非是用狼的大便燒起的“沖天黑煙”，連“沖天的白煙”都沒有。作者還發(fā)現(xiàn)漢族人民心中的“圖騰”和蒙古族的“圖騰”不一樣，漢人的圖騰是龍，可蒙古人的圖騰是讓漢人聞之色變的狼！另外，在蒙古草原上，馬比狼還厲害，特別是“兒馬子”，身體非常壯，敢和狼斗，比漢人的馬厲害多了。
這本書重點寫了陳陣養(yǎng)的小狼。這只小狼聰明可愛，但是畢利格老阿爸不同意陳陣養(yǎng)，罵了他一頓?，F(xiàn)在，游牧民族正在衰弱，特別是那些年輕的小馬倌、小羊倌、小牛倌，天天賽著殺狼。陳陣的老阿爸很擔心草原狼，而且外來的知青為了掏狼，竟用“瓦斯彈”炸狼洞，幸虧狼很聰明，在洞上打了許多“排氣孔”。這讓畢利格老人很生氣，他說“作孽啊，幾炮就把狼給炸了出來，千萬不能這么打，這樣打，草原狼都被打光了！騰格里要發(fā)火的！”我看了這些故事后也非常為草原狼擔心，但狼憑著它那聰明的腦子想出了許多法子。如果草原狼真被打光了，蒙古族也會滅亡的。中國狼也會和雪豹一樣變少、變少，最后絕種。我常常想在心里說：“別打狼了！”我也時刻牽掛著草原狼。
小狼小狼小學讀書心得篇十五
《西游記》這本書講述的是唐僧師徒四人前往西天取經(jīng)的艱辛旅途。打小我就知道這本書的各個章節(jié)，暑假在老師的要求下，我又重新拿起了這本書。
《西游記》塑造了四個個性鮮明的人物形象：唐僧一心向佛、頑固執(zhí)著，說白了就是個啰嗦但又善良的.神棍;孫悟空勇敢無畏，技藝高超，是妖怪們的克星;豬八戒雖然貪圖美色，好吃懶做，但又不缺乏善心;沙僧心地善良、忠心耿耿，一心想取到真經(jīng)。其中我最喜歡的便是孫悟空，因為他神通廣大、技藝高超，一路保護師父成功地取得了真經(jīng)。
這本書中令我印象最深刻的章節(jié)是第二回——《三星洞訪仙學道》，雖然只是開頭的一段章節(jié)，但孫悟空與菩提祖師之間的暗語卻令我印象深刻，也佩服孫悟空的聰明機智，竟能知曉菩提祖師給他的暗號，并且學會了七十二般變化等通天本領。
《西游記》不愧是中國四大名著之一，每次看都有新的感悟，每一個章節(jié)都有許多不同的冒險，書中的情節(jié)扣人心弦，讓人不由自主的一頁一頁往下看，甚至令人廢寢忘食。
書中寫唐僧師徒經(jīng)歷了八十一個磨難讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險、鍥而不舍的精神。這著實是一種值得我們學習的精神。再想想自己的半途而廢，我不禁慚愧自己當初為何不能像他們一樣堅持到底呢?也許這就是我所缺少的，所以我要學習他們的精神，將革命繼續(xù)到底。
小狼小狼小學讀書心得篇十六
這本書寫得真好，把我們帶到了荒無人煙的大草原，感受到了那個時代自然純樸的生活環(huán)境、狼和人生存的艱辛，顛覆了我以前對狼的印象，很慚愧地意識到：任何生命都是值得尊重的。書中的語言十歲的孩子都能理解，大人也不覺得幼稚?？傊?，是一本不錯的書。
在昨晚讀完最后一頁時，心情久久不能平服。google了一下，有批判作者的，有質疑故事真實性的。，我們姑且不論故事的還原度有多少，換位在蒙古民族的傳統(tǒng)精神上去看待、感受狼的習性和養(yǎng)狼的故事，從常理上，故事里頭并沒喧嘩取寵，通過作者對前因、后果的大量描述，一前一后，通過故事情節(jié)讓狼的精神最大化。也許以后蒙古狼已經(jīng)不復存在了，我們無法像姜戎先生一樣近距離的見識和了解狼，更沒有機會體會其精神。大概只能從discovery或者nationalgeographic上“近距離”的看幾眼狼，但永遠也不可能達到文中對狼精神的深層描繪。再次感謝姜戎先生為我們創(chuàng)作了這頓精神盛宴。
小狼小狼小學讀書心得篇十七
感悟：虞彩琴老師步入中年時對自己的`事業(yè)和心靈產(chǎn)生一連串的疑問和困惑："我拿什么拯救你?"后來她終于悟出，走出一條屬于自己的道路，那就是"閱讀"。的確，從她的文章中我也真切地感受到閱讀的力量是巨大無比的，她不但可以豐富、淡定教師的人生，更可引導學生，使得他們更博學，更睿智。
小狼小狼小學讀書心得篇十八
星期六，我一做完作業(yè)就拿起《大象巴巴》這本書看了起來，我覺得這本書真精彩，最讓我覺得精彩的是老婦人到大象王國來了，因為老婦人有功勞，所以巴巴國王送給了老婦人十一只美麗的金絲雀和一只小猴子。
我覺得巴巴真是一只聰明、勇敢、善良的小象啊!因為它為大象王國做了很多的事情，還用自己的.勇敢和機智闖過了一個又一個難關。
我要學習巴巴的聰明、勇敢和善良，也要像它一樣熱愛學習，這樣長大以后才能成為一個有用的人。
小狼，小狼，你是一條聰明的狼，你可以英明一世，但喉嚨有傷，不能英明一世，可惜呀!
這本書主要講了陳陣與小狼之間發(fā)生的事情，里面還有楊克、畢利格老人等，他們都是不重要的人。陳陣覺得狼是他的老師，小狼教會了陳陣許多。比如，狼的嚎聲有許多顫音，蒙古人唱歌也學狼有許多顫音。還有狼嚎時，頭朝天，能把聲音傳得很遠。這都是小狼教給陳陣的。我心想，小狼與別的狼不一樣。小狼比其他的狼聰明許多，不像狼倒很像狼精。
其中我最喜歡小狼無師自通的一些事，它不知從哪里學的，在吃一只死鼠前，有許多讓陳陣不明白的禮儀;它仔細聽大狼的嚎聲，然后模仿大狼的嚎聲，又自己發(fā)聲，一下子就會了，小狼太聰明了。
小狼已經(jīng)在喉嚨里留下了傷口，可能好不了了，他的一顆牙齒已經(jīng)完全壞了，他活不了多久了，陳陣也不忍心，可是必須把它殺了，便一棒子把他打死了，后來又埋葬了它。
從小狼出生到它死去，我學到聰明和勇敢。
小狼小狼小學讀書心得篇二
我最愛的書叫做《狼圖騰：小狼小狼》，長久以來，它都是令我魂牽夢繞的一本書。這本書是我一次生日，一位哥哥送給我的，看著它的封面：一匹狼仰天長嗥。當時我就對那本書產(chǎn)生了濃厚的`興趣，一回家，就翻開這本書，一頁一頁的看了起來。書中羊倌陳陣與他養(yǎng)的一頭小狼像磁石一樣吸引著我。直到母親再三地催促下，我才依依不舍地放下這本書，輕輕地合上，放在書架上。
為什么這本書可以成為我最愛的書，甚至我把它當做摯友?是因為書中那精彩的文字敘述;是因為書中那蒙古小狼的尊嚴和頑強的性格;是因為書中那顛沛流離的結尾;還有那狼的堅強、灑脫、兇悍，讓我一改對狼的看法。
這本書也讓我明白了：很多人以為狼煙就是狼糞燒出來的煙，其實，狼煙與狼糞壓根沒有半點關系。《狼圖騰：小狼小狼》中，陳陣曾嘗試過用狼糞燒煙，卻只燒出了青棕色的淡淡的煙，哪兒來的沖天黑煙?連沖天的白煙都沒有!又比如狼嗥，狼的嗥聲凄厲，似哀歌，別小瞧這種凄厲的嗥聲，因為這種聲音的傳播里程很遠，所以，蒙古人便學習了這種音調，在《魏書》中《匈奴傳》記載：“妹……下為狼妻，而產(chǎn)子。后滋繁成國。故其人好引聲長歌，又似狼嗥”就描寫了為什么蒙古民歌有那么長的拖音和顫音，就是因為蒙古人民崇拜草原狼而學習狼的嗥聲。
小狼小狼小學讀書心得篇三
在班主任的引導下，讓孩子們在讀書社團的組織下，有意識的指導他們進行讀書隨筆、感悟、心得的嘗試與記錄，培養(yǎng)讀書思考、思求所得、得而所用的良性讀書循環(huán)，小學讀書心得評比實施方案。幫助他們完善獨立的學習思維習慣，加強其凡事多思所想，為他們?nèi)蘸蟮氖澜缬^和人生觀添一筆智慧的描摹。
二、活動主題
學思結合、知行統(tǒng)一
三、活動時間 讀書社團節(jié)假日實踐活動
四、活動地點：校閱覽室、社區(qū)農(nóng)家書屋
五、參加對象 本校各班級自愿報名參加
六、活動安排
（1）前期作品收集
活動前期通過宣傳公布參賽人員及參賽作品要求。分為低年級組，高年級組，分別填寫報名表并上交作品；每組確保兩名活動負責人負責保管和整理上交作品，規(guī)劃方案《小學讀書心得評比實施方案》。
（2）中期作品評選
按不同組別整理收集所得作品，評委按照評審標準進行評審，評選出優(yōu)秀作品，統(tǒng)計好獲獎人員及作品，并將表單交予文化節(jié)閉幕式暨頒獎典禮的負責人。
（3）后期頒獎
在文化節(jié)閉幕式暨頒獎典禮上，給予表揚和物質獎勵。
6、獎項設置
每組擬定一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名；在剩余全部作品中評選“最佳構思獎”、“最佳文筆獎”、“最佳博識獎”；其余作品為“成長快樂獎”。
一等獎獲精裝圖書一冊；二等獎經(jīng)典名著一冊；三等獎精裝筆記本一個；“最佳構思獎”作文書一本、“最佳文筆獎”精美字帖一冊、“最佳博識獎”課外書一冊。
7、評委安排
每組主審員一名，副審員2名，指導老師全程參與評審指導。所有評選結果在評選結束后要交予活動負責人進行公布，全體小隊成員進行審議并通過，以確保評選的公正性。
8、物品準備及經(jīng)費安排
（1）獎品：精裝圖書3冊，經(jīng)典名著6冊；精裝筆記本9個；作文書一本，精美字帖一冊，課外書一冊。精美筆若干。獎狀25張。
（2）活動文本：讀書心得比賽報名表。評委打分表。評選細則一份。若干紙筆。
（3）宣傳用品：海報、畫板、宣傳單。
小狼小狼小學讀書心得篇四
這是一部具有生態(tài)常識和狼的精神的教科書，故事從主人公進狼洞，掏狼崽，養(yǎng)育狼，了解狼的生活習性到小狼長大成為一只健壯的大公狼，到最后因為倔強的性格和狼的尊嚴失去了它保貴的生命，為我們講述了一只可愛、可敬、可畏的狼的故事。
從這部書里更讓我們看到了一個民族因為對狼崇拜而倔起，對狼的學習而逐步壯大的信仰，還有就是蒙古族對草原狼的喜愛，狼和人的惺惺相惜。狼對蒙古大草原的生態(tài)平衡起著致關重要的作用。
狼不僅具備倔強的性格，它們更是一群具備戰(zhàn)斗能力的好的團隊，它們的每一次圍攻都有周密的計劃性，出奇不意，致對方于死地。在實施圍獵過程中，安排詳細，各負其責，統(tǒng)一調遣，蒙古人把狼當他們的圖騰崇拜著，根據(jù)狼的捕獵技巧總結人類的團隊協(xié)調能力，做戰(zhàn)風格。
現(xiàn)在的孩子都有是在長輩的溺愛中長大的，從而獨立性和團隊意識都有所喪失，所以建議孩子們來讀這本書，從中了解一些狼的高貴品質，如：勇敢、獨立、堅強、有愛心、有團隊意識，知道如何與團隊成員共同協(xié)作配合完成一件艱難的學習項目或工作。
小狼小狼小學讀書心得篇五
草原，給人一種十分自由的感覺，而狼正是一種需要自由可以盡情撒歡的動物。文中的小男孩想像對狗一樣給小狼喂食并用鐵鏈鎖住了小狼，希望可以永遠和小狼在一起。但這是不可能的，因為小狼小時候可以這樣對待，可是隨著小狼的長大它無法忍受拘束，它開始奮力掙脫，想回到一匹狼該回到的地方。
對，狼就是這樣，它的靈魂一定是屬于大草原的。讀完這本書后我總有一種錯覺：我比小狼還不如啊!仔細想想也不是沒有道理，我沒有小狼的獨立，堅強，不倔。連一匹狼也知道要靠自己去獲得成功。我卻習慣了依賴他人。這樣所得到的成功是別人的。是虛假的。是我應該感到羞愧的。所以我認為要好好學會獨立去解決問題并不輕易放棄。同時我讀出了狼的豪放，狼的孤獨。當狼在月光下發(fā)出一聲聲長長的嚎叫時，是一種悲傷而又透露出淡淡思念的叫聲。仿佛在呼喚著自己的親友一般，此時狼是高冷的王者。孤傲是屬于它的。我愛這時的狼，這時的狼是最有尊嚴的!
狼值得我們?nèi)祟悓W習，可能男孩到最后一刻才明白為什么父親要他打死小狼，因為小狼已經(jīng)長大，一匹草原的成年狼就應該回到大草原即使死亡也要象男子漢一樣硬挺到最后一刻!
小狼小狼小學讀書心得篇六
寒假里，我讀了一本叫《小狼小狼》的書，故事的內(nèi)容是這樣的：在七十年代的蒙古草原上，一個叫陳陣的北京羊館對草原狼著了迷，于是在蒙古老人的指導下去掏狼崽。并教其它牧民如何與狼和平相處。這篇文章還講述了陳陣與小狼的生活。最后由于人們破壞生態(tài)平衡，草原慢慢地沙化了。
讀了這本書，我知道了狼的勇敢、兇殘、聰明，書中描寫了狼強大的生命力和戰(zhàn)斗力。書中還描寫了小狼堅難的成長過程、寧死不屈也不跟著人到大荒灘的精神十分值得我們學習。而且，這本書還把蒙古老人對狼的愛戴、對狼的畏懼都寫得很清楚，讓人身臨其境。
讀了這本書，我還知道了，有的時候，吃草的動物比吃肉的更可惡。就像黃羊，兔子，老鼠……這些動物就像打草機一樣厲害，它們只要用一會兒的時間就可以消滅一片草。狼吃點這樣的動物不僅不過分，而且還為草原除了大害。看這一點，狼還不是大壞蛋呢。所以，我們不能破壞生態(tài)平衡，要不然會有更多的草原、樹林變得越來越黃，最后消失。
我一定要像小狼一樣勇敢、堅強、聰明!
小狼小狼小學讀書心得篇七
前幾天，我看了姜戎寫的《小狼小狼》，讓我頓時明白了許多道理。這是一本關于小狼的奇書。全書有幾十個世人難以猜度的神秘的“狼故事”一氣呵成，精靈一般的草原小狼隨時都能從書中呼嘯而出。
陣陣和楊克為了探索狼世界的秘密，因此掏出了一窩狼崽，自己留了一只最壯的，其它的都去見騰格里(天)了。在書中，狼的自由獨立、狼的強悍卓越、狼超常的智慧和才能、狼的不屈不撓高貴的靈魂、狼堅定不可摧的團隊意識、狼的親情和友情、狼和草原萬物的關系……無不給人心靈強烈的震撼和感動。
在生活中，我們有太多太多要學習小狼的精神。中國有句俗語：狼可殺可拜，但不可養(yǎng)。是啊，狼是多么獨立向往自由的、不屈不撓的動物啊!它的團結分工合作、忍耐和智慧，真的值得我們學習。我真的希望中華文明除了龍圖騰，再多一個狼圖騰，讓大家好好的學習狼，對狼有更加深刻的全面的認識。在我們的性格成長過程中，要像書中的草原小狼一樣，培養(yǎng)更多自由獨立、更多自尊和不屈不撓的特質，讓我們的心靈由此變得更加堅強，未來的人生更加精彩!
小狼小狼小學讀書心得篇八
俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、知識就是力量，其實在我的內(nèi)心深處我一直認為趁著青春年少多看些書，多學些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學語文教師》。
一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學語文教師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇，當我初為教師時，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準備，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學方法，而這些，我都通過《小學語文教師》獲得了，因此我一次次走近它。
有人說：一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務而《小學語文教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內(nèi)容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。
如今，做為一名小學語文教師，我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助，《小學語文教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。同時《小學語文教師》推出的大語文教育文摘，從大語文的角度，精選報刊精華，為我們及時地提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。此外，園丁故事、封面人物，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術，還讓我們認識和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念。
據(jù)了解，《小學語文教師》已走過20多個風風雨雨，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。她的風格十分樸素平實。務實、樸實、平實是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨具的特點。她的園丁故事動人，教學點評中肯，教案設計新穎，教學隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學語文教改的沖鋒號。
學生是學習的主人，是學科課堂的主人。學生是班級的主人，他也應該是班級管理的主人。班主任管理班級時，他在班級管理中應該扮演什么樣的角色呢？就像學科教學一樣，班主任不應該成為管理的主力，而應該是班級管理的引導者，監(jiān)督者。從班級管理的實踐來看，一個幾十人的小學班級，僅靠一個或幾個教師管理是不行的，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個學生做到既是被管理的對象，又是實施管理的主體，達到“管是為了不管”的目的。
這學期，我就是把班級的工作重點放在培養(yǎng)學生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學生管自己能力開始的?！栋嘀魅未笕芬粫芯椭赋觯含F(xiàn)在的學生大多數(shù)是獨生子女，他們對成人的依賴性很強。
由于家長的溺愛，這些“小太陽”們在家庭中失去了培養(yǎng)獨立性的機會，他們更多的依賴成人的幫助和照料。對于學生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個方面著手：第一方面，利用晨會、班會、隊會等，向學生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學生從認識上加深對獨立性的理解。第二方面，在班級中安排“人人崗位責任制”，使每個學生都有自己的崗位，對自己的崗位負責。第三方面，聯(lián)系學生的家長，取得家長的配合，培養(yǎng)學生在家的自我管理。
其次就是培養(yǎng)一支班干部隊伍。利用管理班級的機會培養(yǎng)學生的自我管理能力，班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。
第一，幫助小干部樹立威信。對于學生自己選出來的班干部，要尊重他們的權利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負責評比，然后，由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考。
第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法。
第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。
第四，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班級體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，以即“以面帶面”。同時也要注意及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學生對自己、班級、家庭的責任意識。
小狼小狼小學讀書心得篇九
這些書籍讓我們學到了很多深刻的道理，也懂得一些好的知識和成語，包括那些好詞好句、優(yōu)美的圖片，都讓我們看的全身貫注，根本無法忘記。
小時候，我經(jīng)常會讀一些《兒童漫畫》、《睡前故事》等一些非常幼稚的漫畫。讓我現(xiàn)在感覺小時候看的書不利于現(xiàn)在的學習，應該多讀寓言故事之類有道理的書。
現(xiàn)在，我會做到去哪里也能拿一本書。到休息的時候，我會把它拿出來看。我會經(jīng)?？匆恍段饔斡洝贰ⅰ都t樓夢》、《魯濱遜漂流記》等一些國家經(jīng)典書籍。我對現(xiàn)在讀的書非常滿意吧，因為從現(xiàn)在的書里，我能悟出許多原來不知道的道理，收集一些好詞好句及成語。
我覺得讀書就是在玩耍，讀書時就是把自己全部投入到書中，讓自己就像一只展翅翱翔的老鷹在空中自由自在地偵探，仔細看有沒有食物、獵物等可以吃的東西。
我為什么喜歡讀書？因為讀書能讓我們學會許多很深刻的道理，積累一些好的詞句、成語，可以用在生活中及寫作中。所以我喜歡讀書的原因是，可以幫助生活、學習。
我感覺書就是人類的老師，無論是嬰兒、兒童，還是老年人，都有他們這些年齡應該看的書，書教會了我們認字，告訴我們許多不知道的事情，比如：“燈是誰發(fā)明的？我國的四大發(fā)明是什么等等……”
我建議大家多讀一些有知識的書籍，尋找好的成語，日積月累，從少到多，一定能收集一車的成語。
小狼小狼小學讀書心得篇十
學習使人進步。在閑暇時看書、廣泛閱讀書籍已經(jīng)成為都市人的一大休閑方式，自己也不例外。但大多是看報刊雜志、教育專著、養(yǎng)生保健之類書籍，卻很少看音樂教育理論書籍。一個偶然的機會同學向我推薦了《體驗音樂》這本書籍。
《體驗音樂》由美國音樂教育家格雷珍.希爾尼穆斯.比爾編著的美國音樂教育理念與教學案例的教育專著。讀過之后充分感受到這是一本對音樂教師非常實用的書。書中的音樂知識理論、音樂教學案例及所介紹的的音樂教學技能技巧，不僅開闊了我的專業(yè)知識層面，提高了我的音樂技能，更重要的是對我的教學思想產(chǎn)生了更深遠的影響，使我對新課改背景下的音樂教育工作有了新的認識。
《體驗音樂》一書中提到“應該讓學生像成年人一樣直接進入音樂體驗，進行音樂思考，由此將他們引入音樂的主題?！倍度罩屏x務教育音樂課程標準》也明確指出：音樂教育作為審美教育的一種方式和手段，其主要是通過提供給學生感受音樂、表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂的機會，使學生獲得音樂審美的.體驗和享受成功的愉悅。音樂教學中，只有學生積極感受和鑒賞音樂，培養(yǎng)學生感受、體驗音樂的能力，才能使學生獲得對音樂本質的理解與感悟，進而陶冶情操，促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展。此外，引導學生正確地感受音樂是進行音樂聯(lián)想與想象的基礎。
在《體驗音樂》書中，作者對小學各年級學生的音樂學習均給予了明確的指導，律動、歌唱、樂器演奏，尤其指出重點是教會學生學習聽音樂。在教學實踐中，每當讓學生跟著音樂課前律動時，學生普遍出現(xiàn)脫離音樂而無規(guī)律的“亂動”。對于學生體驗音樂的方式而言，確實重點就是要強化良好習慣的培養(yǎng)，即應培養(yǎng)學生良好的“聽音樂”的習慣。在教學實踐中，我通過讓學生“帶著問題聽”，“想著聽”，“動著聽”等多元化的“聽”的形式，使學生變“強迫地聽”為“喜歡地聽”，由“聽而不聞”為“聽而有感”;此外用肢體語言感受，通過舞蹈動作幫助理解音樂，創(chuàng)設具有感染力的情境等，都能幫助學生更好地感受音樂，學習起來興趣盎然。
感謝格雷珍.希爾尼穆斯.比爾，感謝《體驗音樂》，讓我受益匪淺!
小狼小狼小學讀書心得篇十一
腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發(fā)學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校至xx年以來一向堅持開展校園讀書活動。
我們精心設計用心可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。
小狼小狼小學讀書心得篇十二
我讀過這樣一本書，它給我的印象十分深刻。讓我永遠也忘不了。因為這本書，讓我對每一個動物都更加了解；因為這本書，讓我覺得動物都十分友好；因為這本書，讓我明白了許多道理。那這本書叫什么呢？其實這本書就是————《我的野生動物朋友》。這本書是姐姐給我買的，已經(jīng)買了好幾年了?？墒抢锩娴墓适虑楣?jié)我卻一個也沒有忘記。每當打開這本書的時候，我都是記憶猶新。這本書的作者是法國的小女孩蒂皮。德格雷書里面的故事寫得就是帝皮從動物身上發(fā)現(xiàn)的知識。
讀完這本書的時候我知道了許多知識。比如說辨認獵豹的方法，大象有很多強大的記憶大象為什么會力大無比等等。在小帝皮的這本書中午，我發(fā)現(xiàn)動物們都十分友好。可是為什么人們都認為動物都十分可怕呢？那是因為人們?nèi)α藙游?，所以動物才會回去的。沒有哪一個動物在人傷害它之前傷害人類。都是人類先去傷害動物。所以在這里我想對那些傷害動物的人們說；請不要傷害動物。其實它們都十分可愛，友好！讓我們一起來保護自然保護野生動物吧！
小狼小狼小學讀書心得篇十三
課后我一直在思索，到底問題出在哪里？幾天后的一個中午，一份音樂雜志上的一段話使我茅塞頓開：雙線交織，缺一不可。雙線，是指以各種音樂實踐活動為“顯性”的“明線”和以音樂知識與技能為“隱性”的“暗線”。如果課堂教學缺少明線，則容易扼殺學生走進音樂的情趣；如果音樂課堂缺少暗線，整堂課則看似“花棉襖”，其實“一團草”。所以，音樂課堂教學應該牢牢把握“雙線交織”的原則，從而逐步達到“音樂審美”和“雙基”的雙向目標。
根據(jù)小學五年級的認知情況和教材分析可以得出，本課的“顯性”目標是愛的教育，“雙基”目標是幾個休止符處的處理。教師在確立教學目標的同時，應該創(chuàng)設形象生動的、適合五年級學生特點的音樂實踐活動，作為教學活動的“明線”（這一點是做到位了）正因為過分關注于這“顯性”目標，忽視了隱性目標的設計到位，如可安排隨音樂節(jié)拍傳遞愛心、四分休止符的節(jié)奏游戲、聽辨帶有休止符的旋律、分組討論、創(chuàng)編、歌表演等等。學生在參與活動的過程中，教師務必注意每項活動都要緊緊圍繞所確立的“暗線”——休止符的`韻律感覺而進行。否則，就導致“盲目的、散亂的活躍”，價值和成效過低而失去音樂課的意義。所以我認為音樂課必須要突出音樂的特點，凸顯音樂性?！叭f變不離其宗”，只有緊緊抓住音樂本位，以音樂為載體，以豐富的音樂藝術內(nèi)容，絢麗多彩的音樂表現(xiàn)形式為學生體驗，探究，學習的主要目標，主要內(nèi)容和主要過程。緊緊圍繞音樂特性，展開音樂實踐活動，才能讓學生零距離感受音樂藝術的無窮魅力。讓學生真正成為學習音樂的主人，讓音樂課真正煥發(fā)出”音樂性”這一生命的活力。
小狼小狼小學讀書心得篇十四
《小狼請客》這本書的主人公是：陳陣這位羊倌和小狼，還有陳陣的“老阿爸”畢利格、陳陣的大嫂嘎斯邁和同學楊克、馬倌高繼原、巴雅爾、道爾基等人，以及三條狗：黃黃、伊勒、二郎。作者描寫了一只被陳陣掏來的小狼，和許多蒙古草原的故事。還贊揚了草原狼的智慧，以及蒙古人心中的“狼圖騰”。蒙古草原上有許多有趣的知識。比如：蒙古馬中的“兒馬子”和一年一度的“兒馬子大戰(zhàn)”、蒙古人心中的狼圖騰、和狼煙到底是什么?？戳诉@本書，就仿佛去了內(nèi)蒙古的草原旅游。作者還發(fā)現(xiàn)漢族人民的膽子比蒙古人民的膽子小，“狼來了”能嚇住漢族的小孩，而“狼煙”能嚇到整個漢族。而且“狼煙”并非是用狼的大便燒起的“沖天黑煙”，連“沖天的白煙”都沒有。作者還發(fā)現(xiàn)漢族人民心中的“圖騰”和蒙古族的“圖騰”不一樣，漢人的圖騰是龍，可蒙古人的圖騰是讓漢人聞之色變的狼！另外，在蒙古草原上，馬比狼還厲害，特別是“兒馬子”，身體非常壯，敢和狼斗，比漢人的馬厲害多了。
這本書重點寫了陳陣養(yǎng)的小狼。這只小狼聰明可愛，但是畢利格老阿爸不同意陳陣養(yǎng)，罵了他一頓?，F(xiàn)在，游牧民族正在衰弱，特別是那些年輕的小馬倌、小羊倌、小牛倌，天天賽著殺狼。陳陣的老阿爸很擔心草原狼，而且外來的知青為了掏狼，竟用“瓦斯彈”炸狼洞，幸虧狼很聰明，在洞上打了許多“排氣孔”。這讓畢利格老人很生氣，他說“作孽啊，幾炮就把狼給炸了出來，千萬不能這么打，這樣打，草原狼都被打光了！騰格里要發(fā)火的！”我看了這些故事后也非常為草原狼擔心，但狼憑著它那聰明的腦子想出了許多法子。如果草原狼真被打光了，蒙古族也會滅亡的。中國狼也會和雪豹一樣變少、變少，最后絕種。我常常想在心里說：“別打狼了！”我也時刻牽掛著草原狼。
小狼小狼小學讀書心得篇十五
《西游記》這本書講述的是唐僧師徒四人前往西天取經(jīng)的艱辛旅途。打小我就知道這本書的各個章節(jié)，暑假在老師的要求下，我又重新拿起了這本書。
《西游記》塑造了四個個性鮮明的人物形象：唐僧一心向佛、頑固執(zhí)著，說白了就是個啰嗦但又善良的.神棍;孫悟空勇敢無畏，技藝高超，是妖怪們的克星;豬八戒雖然貪圖美色，好吃懶做，但又不缺乏善心;沙僧心地善良、忠心耿耿，一心想取到真經(jīng)。其中我最喜歡的便是孫悟空，因為他神通廣大、技藝高超，一路保護師父成功地取得了真經(jīng)。
這本書中令我印象最深刻的章節(jié)是第二回——《三星洞訪仙學道》，雖然只是開頭的一段章節(jié)，但孫悟空與菩提祖師之間的暗語卻令我印象深刻，也佩服孫悟空的聰明機智，竟能知曉菩提祖師給他的暗號，并且學會了七十二般變化等通天本領。
《西游記》不愧是中國四大名著之一，每次看都有新的感悟，每一個章節(jié)都有許多不同的冒險，書中的情節(jié)扣人心弦，讓人不由自主的一頁一頁往下看，甚至令人廢寢忘食。
書中寫唐僧師徒經(jīng)歷了八十一個磨難讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險、鍥而不舍的精神。這著實是一種值得我們學習的精神。再想想自己的半途而廢，我不禁慚愧自己當初為何不能像他們一樣堅持到底呢?也許這就是我所缺少的，所以我要學習他們的精神，將革命繼續(xù)到底。
小狼小狼小學讀書心得篇十六
這本書寫得真好，把我們帶到了荒無人煙的大草原，感受到了那個時代自然純樸的生活環(huán)境、狼和人生存的艱辛，顛覆了我以前對狼的印象，很慚愧地意識到：任何生命都是值得尊重的。書中的語言十歲的孩子都能理解，大人也不覺得幼稚?？傊?，是一本不錯的書。
在昨晚讀完最后一頁時，心情久久不能平服。google了一下，有批判作者的，有質疑故事真實性的。，我們姑且不論故事的還原度有多少，換位在蒙古民族的傳統(tǒng)精神上去看待、感受狼的習性和養(yǎng)狼的故事，從常理上，故事里頭并沒喧嘩取寵，通過作者對前因、后果的大量描述，一前一后，通過故事情節(jié)讓狼的精神最大化。也許以后蒙古狼已經(jīng)不復存在了，我們無法像姜戎先生一樣近距離的見識和了解狼，更沒有機會體會其精神。大概只能從discovery或者nationalgeographic上“近距離”的看幾眼狼，但永遠也不可能達到文中對狼精神的深層描繪。再次感謝姜戎先生為我們創(chuàng)作了這頓精神盛宴。
小狼小狼小學讀書心得篇十七
感悟：虞彩琴老師步入中年時對自己的`事業(yè)和心靈產(chǎn)生一連串的疑問和困惑："我拿什么拯救你?"后來她終于悟出，走出一條屬于自己的道路，那就是"閱讀"。的確，從她的文章中我也真切地感受到閱讀的力量是巨大無比的，她不但可以豐富、淡定教師的人生，更可引導學生，使得他們更博學，更睿智。
小狼小狼小學讀書心得篇十八
星期六，我一做完作業(yè)就拿起《大象巴巴》這本書看了起來，我覺得這本書真精彩，最讓我覺得精彩的是老婦人到大象王國來了，因為老婦人有功勞，所以巴巴國王送給了老婦人十一只美麗的金絲雀和一只小猴子。
我覺得巴巴真是一只聰明、勇敢、善良的小象啊!因為它為大象王國做了很多的事情，還用自己的.勇敢和機智闖過了一個又一個難關。
我要學習巴巴的聰明、勇敢和善良，也要像它一樣熱愛學習，這樣長大以后才能成為一個有用的人。