演講稿的開(kāi)頭要引起聽(tīng)眾的興趣,可以使用引言、問(wèn)題、故事等方式。演講稿的正文部分應(yīng)該展開(kāi)具體論證,給出明確的事實(shí)和數(shù)據(jù),支持演講者的觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的演講稿范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
窗邊的小豆豆閱讀分享演講稿篇一
快樂(lè)的上課,自由的學(xué)習(xí),無(wú)話不談話題,師生們攜手漫步校園,聞著野花香,踏著青草地……這真像是個(gè)不可思意的幻想童話世界,可它卻是《窗邊的小豆豆》,黑柳徹子的真實(shí)五彩童年。
書(shū)中小林先生,善于傾聽(tīng)每個(gè)孩子的心里世界。如小豆豆剛?cè)搿鞍蛯W(xué)園”時(shí),小豆豆一講就講了4個(gè)小時(shí),這么久的時(shí)間,小林先生一點(diǎn)兒都沒(méi)有做別的事,想別的事,而是認(rèn)認(rèn)真真,仔細(xì)地傾聽(tīng)小豆豆講的每一個(gè)字。其實(shí)傾聽(tīng)是人際交流之間非常重要的一點(diǎn),傾聽(tīng)是通過(guò)語(yǔ)言與非語(yǔ)言行為向?qū)Ψ絺鬟_(dá)一個(gè)信息,它是建立人際關(guān)系,交流情感上最基本的手段。
讓小豆豆說(shuō)出自己心里的事情,互相間更好的交流、溝通。小豆豆和小林先生之間面對(duì)面的交流溝通,促進(jìn)小林先生正向了解小豆豆的感想和需求,增強(qiáng)師生彼此間默契感,帶動(dòng)學(xué)校的生活和日常交流。傾聽(tīng),催生智慧,因?yàn)樾×窒壬膬A聽(tīng),給了“巴學(xué)園”全體學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì)和分享成功的快樂(lè),從而使他們受到振奮,能自信地面對(duì)人生。所謂善解人意,我想就是指用心傾聽(tīng),善于傾聽(tīng)了吧。
當(dāng)我們遇到任何一件事情,都應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),做到尊重別人的意見(jiàn),用心去聽(tīng),去感受他們的內(nèi)心世界,抓住重點(diǎn),通過(guò)面對(duì)的交流,促進(jìn)相互間正向了解,增強(qiáng)彼此間的默契感。當(dāng)我們對(duì)一件事發(fā)生分歧時(shí),也要通過(guò)傾聽(tīng)和溝通來(lái)解決,讓對(duì)方知道并理解對(duì)方的意思,相互體諒,化解相互間分歧,達(dá)成統(tǒng)一思想和意見(jiàn)。
窗邊的小豆豆閱讀分享演講稿篇二
今天看完了一本書(shū),書(shū)名是《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)是關(guān)于小女孩豆豆在一所學(xué)校上一年級(jí)的時(shí)候。在這個(gè)學(xué)校,小豆豆讀書(shū)的時(shí)候?qū)戇^(guò)一個(gè)字,覺(jué)得字寫(xiě)得不好。他“啪”地打開(kāi)蓋子,然后“啪”地關(guān)上蓋子。上課做了幾百遍,和小燕子聊了幾句,全班哄堂大笑。學(xué)校終于不忍心讓小兜頭退學(xué)。小豆豆來(lái)到了一所新學(xué)校,叫巴學(xué)園。這是一所多彩的學(xué)校。教室在電車?yán)铩H绻阍敢?,你可以坐在那里。一天的作業(yè)寫(xiě)在黑板上。如果早上完成學(xué)習(xí),下午可以去散步,游泳,追逐,玩耍,不需要額外的作業(yè)。小豆豆在巴學(xué)園認(rèn)識(shí)了很多朋友和校長(zhǎng)小林,還有他的同學(xué)碩子、阿泰斯特、泰明、梅發(fā)……他們?cè)谶@個(gè)學(xué)校度過(guò)了很多快樂(lè)的時(shí)光。成績(jī)單發(fā)了,我?guī)退髋罉?shù)。我不能隨便跳,一直問(wèn),然后呢?學(xué)校舉辦了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。但是在第二次世界大戰(zhàn)中,這所小學(xué)被一枚汽油彈摧毀了。
看完這本書(shū),我覺(jué)得小豆豆是個(gè)開(kāi)朗的孩子,喜歡和同學(xué)一起玩。況且她也是個(gè)不嘲笑別人的孩子。小兜頭在《巴學(xué)園》里交到了很多新朋友。唯一的男孩泰明,從小就患有小兒麻痹癥。所以走路不方便。有一次,小豆豆帶著塔明到自己的樹(shù)上,想讓塔明看更遠(yuǎn)的地方。他去學(xué)校拿梯子,和馴服一起看世界。從這件事可以看出,她不是一個(gè)嘲笑別人的孩子。
說(shuō)完小豆豆,現(xiàn)在我們來(lái)談?wù)勛约喊?!既然二?zhàn)時(shí)小豆豆能這么幸福,為什么我們不能像小豆豆一樣過(guò)好每一天呢?我們不自信的原因只有一個(gè)。為什么我們不自信?就是生活中有各種挫折,你不斷失敗,不斷成功。但是,失敗在你的腦海里留下了陰影,讓你不敢面對(duì)挫折,你的信心自然會(huì)漸行漸遠(yuǎn)。所以我想成為一個(gè)像小兜頭一樣自信的人。
我相信只要我有信心,我自己一定會(huì)是最好的。
窗邊的小豆豆閱讀分享演講稿篇三
讀完《窗邊的小豆豆》,我最喜歡的人是小林校長(zhǎng),他把孩子像大人一樣尊重,他是一個(gè)真正愛(ài)孩子、對(duì)孩子有耐心的人。
小林校長(zhǎng)是一個(gè)尊重孩子的人。小豆豆的錢(qián)包掉進(jìn)廁所里了,她在用長(zhǎng)勺舀錢(qián)包的時(shí)候,校長(zhǎng)問(wèn)她:你在做什么?小豆豆說(shuō):舀錢(qián)包。小林校長(zhǎng)只說(shuō)了一句:舀好之后把他們都放回去。要是換成別的大人,一定會(huì)走上去訓(xùn)斥他,認(rèn)為他在做一件蠢事,并且決不相信小豆豆能把這些東西放回去。小豆豆沒(méi)有辜負(fù)小林老師對(duì)他的信任,把這些垃圾清理的干干凈凈。其實(shí)小孩是很能干的,不像大人想的那么無(wú)能。
小林校長(zhǎng)也是一個(gè)對(duì)孩子特別有耐心的人。小豆豆第一次來(lái)到巴學(xué)園的時(shí)候,林校長(zhǎng)聽(tīng)小豆豆講了整整四個(gè)小時(shí)的話,那些話在大人們看來(lái)都是一些沒(méi)有用的廢話,而小林校長(zhǎng)竟全神貫注的聽(tīng)并且也沒(méi)有露出一副不耐煩的樣子,甚至連哈欠都沒(méi)打。如果是別的大人聽(tīng)小豆豆的這些話,很少有人能聽(tīng)的進(jìn)去,也很少有人能像小林校長(zhǎng)一樣那么了解孩子。
如果每個(gè)人都能像小林校長(zhǎng)一樣了解孩子、關(guān)愛(ài)孩子、寬容孩子,那么我們孩子的世界就會(huì)變得更加美好。
窗邊的小豆豆閱讀分享演講稿篇四
他們?cè)谡倚聦W(xué)校的時(shí)候,小豆豆的媽媽生氣地說(shuō):“小豆豆,我不是告訴你了嗎?”你為什么不聽(tīng)話?“就在這時(shí)他們看到了一所學(xué)校。這所學(xué)校的校長(zhǎng)是一位白發(fā)老人。當(dāng)他走進(jìn)校長(zhǎng)室的時(shí)候,小豆豆的媽媽輕輕地敲著校長(zhǎng)室的門(mén)。
校長(zhǎng)問(wèn):“是誰(shuí)?”“校長(zhǎng)老師,我們能進(jìn)來(lái)嗎?”小豆豆的媽媽問(wèn)?!爱?dāng)然,但是你必須讓孩子們進(jìn)來(lái)。父母不能進(jìn)。”校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)?!昂玫模x謝校長(zhǎng)。”小豆豆開(kāi)心地說(shuō)。
走進(jìn)校長(zhǎng)辦公室,校長(zhǎng)看著小豆豆說(shuō):“你叫什么名字?”小豆豆大聲回答:“我叫小豆豆。”蕭豆豆看著校長(zhǎng)。他的頭發(fā)已經(jīng)稀疏了,門(mén)牙也掉了一些,但是他的臉看起來(lái)很好。
他不高,但是他的肩膀和手臂很強(qiáng)壯。黑色三件套很舊,變形了,但是穿在他身上看起來(lái)很整齊。
經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)的了解,小豆豆留在了這所學(xué)校。
窗邊的小豆豆閱讀分享演講稿篇五
在我讀了這本書(shū)之后,我首先想到的,原來(lái)這么一所令人愉快的學(xué)校也不是很難嘛!它的道理并不高深,也不需要特別的學(xué)生和老師。原來(lái)我們?nèi)狈Φ?,可能只是真誠(chéng)和勇氣。
真的可以嗎,激發(fā)孩子們自己學(xué)習(xí)的能力,認(rèn)真傾聽(tīng)孩子表達(dá)自己的想法,不反對(duì)孩子們安排玩的時(shí)間,我們還舉報(bào)有趣的活動(dòng),讓小朋友們?nèi)谌胝嬲纳钪?,比方說(shuō),種田,做飯,看望傷病。
可是呢,我又想,這一些豐富多彩的活動(dòng)都不是最主要的,最關(guān)鍵的在于老師和學(xué)生之間的關(guān)系,還有我們學(xué)校的教學(xué)目的。
每個(gè)人都是有感情的,學(xué)生對(duì)于老師有喜歡的有害怕的,但作為教師,最重要的是真摯之情,要用一顆包容的心,平等尊重,鼓勵(lì)探索,多稱贊表?yè)P(yáng)學(xué)生,讓學(xué)生慢慢地喜歡他。
“真正的教育者,他的一切行為都是出于對(duì)孩子的真切熱愛(ài),當(dāng)真正把孩子當(dāng)成是人的時(shí)候,教育才會(huì)產(chǎn)生化腐朽為神奇的力量!”
“你們大家都是一樣的,無(wú)論做什么事情,大家都是一樣的?!?BR> 教師的情感是他個(gè)人的一個(gè)品質(zhì),這個(gè)品質(zhì)的好壞直接關(guān)系到他教育教學(xué)的效果。而教學(xué)目標(biāo)呢,除了成績(jī),更重要的應(yīng)該是培養(yǎng)獨(dú)立思考的人吧。
“不要把孩子束縛在老師的計(jì)劃中,要讓他們到大自然中。孩子們的夢(mèng)想要比老師的計(jì)劃大得多?!?BR> 除此之外,家鄉(xiāng)和學(xué)校的配合也是至關(guān)重要。
遵循孩子的成長(zhǎng)個(gè)性,包容理解孩子的天性。要允許孩子有不同的想法,保留孩子的自尊心,接納無(wú)傷大雅的謊言。譬如父母對(duì)小豆豆既寵愛(ài)又不放縱,父母的信任讓小豆豆的世界充滿了陽(yáng)光,她的世界無(wú)比的美好,她也對(duì)這個(gè)世界更好。
父母感情和睦。父母人生目標(biāo)一致、生活節(jié)奏合拍,優(yōu)良的家庭生活,這些都對(duì)孩子產(chǎn)生無(wú)比深遠(yuǎn)的影響。
良好的人際關(guān)系平臺(tái)。寬松的家庭教育環(huán)境,以及多種形式的體驗(yàn)活動(dòng),給予小豆豆良好的成長(zhǎng)土壤。
在書(shū)中,巴學(xué)園可是給我提出了許許多多新穎的教學(xué)方法,主要是小班教學(xué),開(kāi)放教育,形式豐富,因材施教,注重實(shí)踐。
小班教學(xué)。老師有足夠的精力關(guān)注每個(gè)學(xué)生、了解每個(gè)學(xué)生的特性。
開(kāi)放教育。鍛煉了孩子的專注力和自控力,即使在嘈雜的人群,也能靜下心來(lái)專注自己的事。
形式豐富。充分釋放孩子的天性,寓教于樂(lè)。
因材施教。小班教學(xué)的方便之處,幫助孩子建立自信心和挖掘?qū)W(xué)習(xí)的興趣。
注重實(shí)踐。教材結(jié)合實(shí)踐的形式,使孩子的認(rèn)知更全面
窗邊的小豆豆閱讀分享演講稿篇六
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因?yàn)椤惫帧氨辉瓕W(xué)校退學(xué)了,于是她便來(lái)到了叫”巴學(xué)園“的新學(xué)校。這是一所獨(dú)特的學(xué)校,教室是一輛輛廢棄的電車。小豆豆喜歡每天早早地到學(xué)校,放學(xué)回家后,她準(zhǔn)備了一大車要對(duì)爸爸、媽媽和洛基說(shuō)的話,因?yàn)榘蛯W(xué)園的每一天都讓她覺(jué)得充滿了令人驚訝的新鮮事:巴學(xué)園有一位非常愛(ài)孩子,懂孩子、尊重孩子的校長(zhǎng)先生;每天吃飯前唱《飯前歌》品嘗著”海的味道、山的味道“來(lái)度過(guò)午飯時(shí)間;如果同學(xué)們上午努力學(xué)習(xí),那么老師會(huì)在下午帶著大家出去散步,在散步中,還會(huì)學(xué)到很多有趣的知識(shí)。在巴學(xué)園的孩子們會(huì)一起游泳、野炊;會(huì)一起做韻律操、試膽量;會(huì)一起和親愛(ài)的同學(xué)告別……巴學(xué)園就像一個(gè)樂(lè)園,同學(xué)們?cè)谶@里度過(guò)人生最美好的時(shí)光,小豆豆也成長(zhǎng)為一個(gè)可愛(ài)的小姑娘。
敬愛(ài)的老師,是您們給了我信心,讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)。我要對(duì)您說(shuō):“謝謝您,老師。”
窗邊的小豆豆閱讀分享演講稿篇七
巴學(xué)園”,一個(gè)滿足孩子需求的快樂(lè)學(xué)園,一個(gè)釋放孩子潛能的聰明樂(lè)園,一個(gè)健全孩子人格的心靈花園。在巴學(xué)園中,孩子們快樂(lè)而學(xué)習(xí)著,學(xué)習(xí)而快樂(lè)著,每一位孩子都可以得到滿足,獲得尊敬,博得真愛(ài)……在品讀的過(guò)程當(dāng)中,我不時(shí)地羨慕著,不知不覺(jué)間也讓自己走進(jìn)了巴學(xué)園的電車教室,自由選擇自己喜歡的座位,隨意選自己最喜歡的科目開(kāi)始學(xué)習(xí),課后也同小豆豆跟著女老師散步在河岸怒放的櫻花林路上;不時(shí)也讓自己體會(huì)到了“山的味道,海的味道”的盒飯,體驗(yàn)到了游泳池里快樂(lè)釋放自我的滿足,感受到了刺激、有趣的試膽量的活動(dòng)戰(zhàn)勝自我的感覺(jué)……巴學(xué)園的一切一切,總會(huì)給孩子創(chuàng)造一個(gè)個(gè)發(fā)揮個(gè)性,張揚(yáng)個(gè)性,表現(xiàn)自我,挑戰(zhàn)自我的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
是誰(shuí)創(chuàng)造了這樣的樂(lè)園?又是誰(shuí)給孩子提供了展現(xiàn)天真無(wú)邪童年的平臺(tái)。是小林校長(zhǎng),一位個(gè)子不高,頭發(fā)稀疏,牙齒脫落的校長(zhǎng),在初見(jiàn)小豆豆的那天,就整整聽(tīng)了小豆豆四個(gè)小時(shí)的談話,并時(shí)不時(shí)地發(fā)出感嘆,表現(xiàn)出了極大的喜愛(ài),且在這么長(zhǎng)的時(shí)間里,小林校長(zhǎng)也象小豆豆那樣,向前探著身子,非常耐心的傾聽(tīng)小豆豆,即使小豆豆東西南北,不知所云。
看到這里,我不經(jīng)為小林校長(zhǎng)的耐性所折服。雖然平時(shí),也總在心里無(wú)數(shù)遍的對(duì)自己說(shuō),對(duì)學(xué)生要有耐性,沒(méi)有不會(huì)學(xué)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師??墒窃谂c后進(jìn)生講解一道題目超過(guò)四五次,后進(jìn)生還不明白的情況下,心里那股火啊,有時(shí)真的會(huì)如火山樣的爆發(fā)出來(lái)。而過(guò)后,總在心里責(zé)備自己:只要我有點(diǎn)耐性,在講解一兩遍,孩子應(yīng)該就能懂的。
可每次,我們就是缺乏那樣的耐性,久而久之,即使孩子們碰到不明白的地方也不會(huì)想著會(huì)從老師這得到解決。周而復(fù)始,惡性循環(huán)一直延續(xù)下去。
雖然我們是希望學(xué)生好,希望他們都能掌握接受我們所授的知識(shí),我們的做法從我們的角度看是愛(ài)他們,可實(shí)際上想想,真的是愛(ài)嗎?或許某些學(xué)生,就會(huì)在你不經(jīng)意的責(zé)備當(dāng)中慢慢地消沉。
窗邊的小豆豆閱讀分享演講稿篇八
一本好書(shū)可以讓讀它的人受益,讓人有感動(dòng)、思考和感受?!洞斑叺男《苟埂肥且槐竞脮?shū)。早在學(xué)校推薦這本書(shū)之前,我就在西蜀書(shū)店買過(guò)一本書(shū)。匆忙中,我找到了這本書(shū)。我看著封面上可愛(ài)的小女孩,看著標(biāo)題下的一句話:“每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到他陽(yáng)光燦爛的童年?!蔽矣X(jué)得這本書(shū)應(yīng)該不錯(cuò),就買了。
巴書(shū)院多有趣??!學(xué)校大門(mén)是一個(gè)活的——大牌子,上面有三個(gè)醒目的“巴學(xué)園”字樣,立在兩株正在生長(zhǎng)的樹(shù)上;巴學(xué)園的教室是有軌電車;課程是自己安排的,可以從自己喜歡的課程開(kāi)始一天的學(xué)習(xí),不喜歡的課程可以在開(kāi)學(xué)前完成;音樂(lè)課可以寫(xiě)在禮堂的地板上,有多大都無(wú)所謂;早上上完一天的課,下午可以去散步和玩.
我很向往,很想去“八學(xué)園”學(xué)習(xí),看看這個(gè)有趣的學(xué)校,有趣的小豆豆。
看到后記才知道,這本書(shū)的作者黑柳徹子就是書(shū)中的小豆豆!我覺(jué)得奇怪的是,黑柳徹子是日本著名的作家和電視節(jié)目主持人。讀完這本書(shū),聯(lián)合國(guó)官員認(rèn)為“沒(méi)有人比她更了解兒童”。因此,黑柳徹子被任命為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)亞洲歷史上第一位親善大使。這樣的作家、主持人、聯(lián)合國(guó)親善大使怎么可能是“窗口家庭”和ld的孩子?我想,這一定是小豆豆的媽媽黑劉超和學(xué)識(shí)淵博的校長(zhǎng)小林宗作,兩位懂教育懂孩子的好媽媽好校長(zhǎng),讓小豆豆傷痕累累,人生的荊棘之路陽(yáng)光燦爛!
我曾經(jīng)有很多愿望,就像小豆豆一樣。但是現(xiàn)在,我的目標(biāo)只有——。先學(xué)學(xué)教育,再辦個(gè)“巴學(xué)園”!
窗邊的小豆豆閱讀分享演講稿篇九
書(shū)中主角小豆豆是一個(gè)活潑開(kāi)朗的日本女孩。當(dāng)然,有時(shí)候她做的不好。比如她剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,學(xué)校里的一切都讓她充滿了好奇。在課堂上,她打開(kāi)和關(guān)閉了桌子的蓋子。她也拿出橡皮擦擦擦了擦,然后放了回去。過(guò)了一會(huì)兒,她拿出來(lái)擦了擦,又放回去,做了幾百遍。老師沒(méi)辦法。她因站在窗戶旁邊而受到懲罰。但是小豆豆在窗外和宣傳員打招呼,老師很生氣,讓她退學(xué)了。但是她才上一年級(jí)!
而輟學(xué)的小豆豆,卻很幸運(yùn)的遇到了小林校長(zhǎng)和巴學(xué)園。巴學(xué)園就不一樣了。它的教室是用舊電車做的,教學(xué)方法與其他學(xué)校不同。他們的座位是不固定的,但是想坐哪坐哪,上課順序也是不固定的。他們總是先選自己喜歡的課程??偠灾蛯W(xué)園真的是一所好學(xué)校!在這里,小兜頭不僅學(xué)到了知識(shí),也學(xué)會(huì)了如何待人接物,做人。小兜頭在“巴書(shū)院”逍遙自在,小兜頭在那里長(zhǎng)大,我被吸引住了。
小豆豆真的很可愛(ài)。我也想向可愛(ài)的小豆豆學(xué)習(xí)善良和毅力。如果我有這樣的學(xué)校,這樣的校長(zhǎng),那就太好了!
窗邊的小豆豆閱讀分享演講稿篇十
《窗邊的小豆豆》這本書(shū),講述了小豆豆在巴學(xué)園學(xué)習(xí)的時(shí)光中的有趣和感動(dòng)。
有趣的是小豆豆的好奇。一次,小豆豆在路邊看見(jiàn)了一張報(bào)紙,小豆豆好奇,就一下子跳上了報(bào)紙,結(jié)果,整個(gè)人掉進(jìn)了廁所的掏口,弄得自己很郁悶。原來(lái),是工人臨時(shí)有事,為了擋住臭氣,才把報(bào)紙放在了上面。
感動(dòng)的是善解人意的校長(zhǎng)。不論在什么時(shí)候,他也忘不了幫助自己的學(xué)生。他親自教學(xué)生們音樂(lè),繪畫(huà),讓大家有個(gè)快樂(lè)的童年,用自己的行動(dòng),感動(dòng)了學(xué)生,教育了學(xué)生。
讀了這本書(shū),我深有體會(huì),干什么事都要認(rèn)真仔細(xì),什么事情都要仔細(xì)觀察后才能下結(jié)論,不然,很可能會(huì)有不好的后果。還有,人最重要的就是感恩,只要有人幫助了你,就不要忘記了感恩。感恩是一種美德,感恩是一種品質(zhì)。它是聯(lián)系人和人之間的美好關(guān)系的橋梁。
來(lái)看看這本書(shū)吧,你也會(huì)受益無(wú)窮。
窗邊的小豆豆閱讀分享演講稿篇十一
書(shū)中主角小豆豆是一個(gè)被所有老師勸退的孩子。她活潑、頑皮、精力充沛,對(duì)一切新事物都很好奇。即使在媽媽擔(dān)心送她上小學(xué)的時(shí)候,小豆豆還是開(kāi)心地四下張望,四處玩耍,和電車收票員聊天,要電票。巴學(xué)園的校長(zhǎng)小宗林是一位優(yōu)秀的教育家。剛認(rèn)識(shí)小豆豆的時(shí)候,他耐心的聽(tīng)了小豆豆四個(gè)小時(shí)。小豆豆把她覺(jué)得有意思的事情都做完了。校長(zhǎng)說(shuō):“以后在這里上學(xué)?!?。小豆豆上廁所的時(shí)候,回頭一看,發(fā)現(xiàn)錢(qián)包掉到糞坑里了。所以她把糞坑里的糞便鏟出來(lái),以便找到她的錢(qián)包。校長(zhǎng)老師路過(guò)問(wèn)情況的時(shí)候,只笑著說(shuō)了句,挖了一會(huì)就要恢復(fù)原狀。于是小豆豆沒(méi)找到錢(qián)包,大口大口的塞了回去。小豆豆很幸運(yùn)。她沒(méi)有像其他調(diào)皮的'孩子一樣被訓(xùn)斥,而是被校長(zhǎng)和老師當(dāng)作正常的大人對(duì)待,這讓小豆豆覺(jué)得受到了尊重,所以他絕對(duì)不會(huì)因?yàn)樯狭藥床黄饢|西,她從頭到尾做的每一件事都很認(rèn)真。
小學(xué)可以自由講課,小學(xué)注重孩子飲食。校長(zhǎng)老師也會(huì)為身體殘疾的孩子設(shè)計(jì)專門(mén)的體育游戲,即使最終的獎(jiǎng)品是一個(gè)蘿卜兩個(gè)白菜,但這些都鼓勵(lì)了孩子的自信和自尊。在人生的出路上,遇到一個(gè)好老師是莫大的榮幸。小豆豆很幸運(yùn),巴學(xué)園的孩子長(zhǎng)大后也成功了。那一天,這里要提到的是,教育是沒(méi)有國(guó)界的。
窗邊的小豆豆閱讀分享演講稿篇十二
童年生活永遠(yuǎn)是最美好最純真的,是腦海中揮之不去的記憶。在黑柳徹子的筆下,我看到了一個(gè)可愛(ài)的小女孩,一位慈祥的校長(zhǎng),一個(gè)與眾不同的學(xué)校,組成了一個(gè)讓人樂(lè)在其中的童年故事——《窗邊的小豆豆》。
小豆豆,一個(gè)天真爛漫,不懂得什么是規(guī)矩與紀(jì)律,想做什么就做什么的小女孩,一年級(jí)就被學(xué)校因淘氣而退學(xué),也許本來(lái)注定了到哪都讓人無(wú)計(jì)可施的她,卻幸運(yùn)地在到處都充滿新鮮事物的巴學(xué)園里逐漸走上了正軌。小豆豆在小林宗作校長(zhǎng)因材施教的教育方法熏陶下,每天品嘗著“海的味道,山的味道”,在“電車教室”里自由選擇自己喜歡的課程學(xué)習(xí),并時(shí)常體驗(yàn)著豐富多彩的課余活動(dòng),雖然經(jīng)歷過(guò)傷心與難過(guò),但一直都在慢慢地成長(zhǎng)。
起初,我并沒(méi)有覺(jué)得這本書(shū)有什么特別之處,但細(xì)細(xì)體味之后,我不僅看到了小豆豆那顆好奇天真的心,而且在每一件奇妙事情的背后,都可以看到小林校長(zhǎng)那用心良苦的教育,雖看似令人費(fèi)解,但確實(shí)無(wú)處不在從孩子的角度來(lái)尋找最好的處理方法。面對(duì)孩子們那些天真無(wú)邪的想法時(shí),他從沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)與理論,反而想盡方法讓孩子去身臨其境,在興趣中自己領(lǐng)悟其中的道理。小林先生用他全部的精力,用心地建造了巴學(xué)園這個(gè)愉快而又神圣的地方,那里沒(méi)有歧視與嘲笑,沒(méi)有國(guó)界與貧賤,所有人都團(tuán)結(jié)互助,熱愛(ài)這所特別的學(xué)校。當(dāng)小豆豆提出為何不為學(xué)校寫(xiě)一首校歌時(shí),他照做了,但卻令孩子們失望了,因?yàn)樗?jiǎn)單到只有“巴學(xué)園”這一句歌詞,可是它卻實(shí)實(shí)在在地把校長(zhǎng)對(duì)巴學(xué)園和對(duì)孩子們的愛(ài)深切地表達(dá)出來(lái),深深地感動(dòng)著每一個(gè)人。
有人說(shuō),童年生活中的一個(gè)人、一句話、一段經(jīng)歷都可能會(huì)影響人的一生。我想是的,若不是小林校長(zhǎng)那一句“你真是一個(gè)好孩子!”也許就沒(méi)有今天的黑柳徹子,也許沒(méi)有小豆豆在巴學(xué)院那段美好的時(shí)光,就沒(méi)有她輝煌的一生。因此,在書(shū)中每一字每一句無(wú)不透露出作者對(duì)已故校長(zhǎng)的感謝與懷念。在小豆豆充實(shí)的校園生活的背后,也同時(shí)彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的煙火,它永遠(yuǎn)被人們所痛恨,那樣一座學(xué)習(xí)的樂(lè)園竟最終消失在炮彈的硝煙中。
雖然在生活中我無(wú)法尋找到那所我向往的巴學(xué)園,但巴學(xué)園的精神卻能讓我在沉重的學(xué)習(xí)壓力中摸索到快樂(lè)的學(xué)習(xí)方法。小豆豆已經(jīng)長(zhǎng)大,而我和小豆豆一同在巴學(xué)園中領(lǐng)悟到的,也會(huì)伴我成長(zhǎng)。
窗邊的小豆豆閱讀分享演講稿篇十三
小豆豆是個(gè)可愛(ài)淘氣的孩子。高一的時(shí)候因?yàn)樯险n和燕子在屋檐下聊天,大聲招呼路過(guò)的宣傳員等老師受不了的行為被退學(xué)。她傷心的母親沒(méi)有告訴小豆豆真相,而是想盡辦法幫她找了一所特殊學(xué)校——“巴學(xué)園”。
在這個(gè)以廢棄電車為教室的學(xué)校里,小兜頭感受到了前所未有的快樂(lè)和自信。開(kāi)學(xué)第一天,校長(zhǎng)和老師想和小豆豆聊聊?!澳憧梢哉勅魏问虑?。把你想說(shuō)的都告訴校長(zhǎng)。”結(jié)果小兜頭高興地告訴校長(zhǎng),原來(lái)學(xué)校里有個(gè)燕子窩;家里有一只棕色的狗,名叫“洛基”;爸爸很擅長(zhǎng)游泳,甚至跳水……校長(zhǎng)和老師饒有興趣地聽(tīng)著,不時(shí)地問(wèn)。后來(lái)怎么樣了?結(jié)果我們一路聊到午飯時(shí)間。確切地說(shuō),校長(zhǎng)和老師聽(tīng)了小豆豆四個(gè)小時(shí)。這真是感人的一幕。我從來(lái)沒(méi)有和孩子聊過(guò)這么久,更沒(méi)有耐心聽(tīng)。
我常常在想,我們對(duì)孩子的耐心在哪里?是有限的閑暇時(shí)間阻礙了我們交流的欲望,還是我們根本不想聽(tīng)孩子嘴里那些看似幼稚無(wú)聊的小事?同樣,孩子的時(shí)間也是寶貴的,學(xué)琴練畫(huà)……忙起來(lái)也是一種很大的樂(lè)趣。
巴學(xué)園崇尚自由,可以坐在自己喜歡的座位上聽(tīng)課;早上第一節(jié)課,老師會(huì)把當(dāng)天的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上。如果每個(gè)人都試圖在早上完成課程,他們可以在下午去河邊或田野里散步。校長(zhǎng)的務(wù)實(shí)精神也很感性。一輛新的電車將在深夜來(lái)到學(xué)校,學(xué)生們很好奇電車將如何到達(dá)學(xué)校。校長(zhǎng)和老師簡(jiǎn)單的說(shuō)了一句“如果你家里允許,帶毯子和睡衣去學(xué)校?!苯Y(jié)果孩子們看到了巨大的拖拉機(jī),通過(guò)壓路機(jī)把電車卸到了校園里。能夠身臨其境地看到新教室的到來(lái),“每個(gè)人都很開(kāi)心,他們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那個(gè)快樂(lè)的時(shí)刻?!?BR> 窗邊的小豆豆閱讀分享演講稿篇十四
書(shū)中的主人公小豆豆,算是一個(gè)淘氣的孩子。在被原學(xué)校退學(xué)后,她的媽媽帶她來(lái)到了一個(gè)新學(xué)?!蛯W(xué)園。在小豆豆以及所有人看來(lái),巴學(xué)園是一個(gè)與眾不同的地方?!鞍蛯W(xué)園”有著讓人一眼看上去就與眾不同的校門(mén),它是由兩株矮樹(shù)組成的?!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教室,它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂;“巴學(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng),第一次見(jiàn)小豆豆,這位小林校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,沒(méi)有一絲不耐煩;“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐,有著與眾不同的教育方法……小豆豆在這兒過(guò)得無(wú)比快樂(lè)、自由。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
說(shuō)實(shí)話,真的很羨慕小豆豆。她在那么輕松、自由的氛圍下學(xué)習(xí),每天過(guò)著與我們完全不相同的校園生活。
我覺(jué)得,在這本書(shū)中最偉大的人物就是小豆豆媽媽和小林校長(zhǎng)。小豆豆被退學(xué),媽媽一句責(zé)備的話也沒(méi)說(shuō),并且也沒(méi)有把這個(gè)消息告訴孩子。小豆豆每天把衣服玩的破破爛爛的`,媽媽也從沒(méi)責(zé)罵過(guò)。還有“怪怪”的小林校長(zhǎng),他常常鼓勵(lì)小豆豆,總是對(duì)她說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子呀!”他十分注重對(duì)孩子自身個(gè)性的培養(yǎng),并給孩子充分的自由空間,所以小豆豆獲得了真正來(lái)自于心靈的感動(dòng)。其實(shí),小豆豆就是黑柳徹子(本書(shū)作者)。偉大的小林校長(zhǎng)和徹子?jì)寢尦删土瞬黄椒驳膹刈印?BR> 完整的教育是發(fā)現(xiàn)自我,發(fā)現(xiàn)世界;探索自我,探索世界;把握自我,把握世界。在與時(shí)俱進(jìn)的今天,我們不能做一個(gè)只會(huì)死讀書(shū)的書(shū)呆子。要注重培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好,要享受自己的校園生活。也建議廣大愛(ài)孩子的父母和愛(ài)學(xué)生的老師去看看《窗邊的小豆豆》??纯葱×中iL(zhǎng)和小豆豆媽媽是如何對(duì)待孩子,如何教育孩子!
窗邊的小豆豆閱讀分享演講稿篇十五
講述了小豆豆對(duì)于復(fù)雜事情還不能牢記,卻對(duì)去野炊的那份期盼,可見(jiàn)孩子對(duì)自己感興趣的東西,是可以牢牢記住的。所以每當(dāng)看到媽媽在廚房里忙活的時(shí)候,小豆豆都會(huì)很認(rèn)真的緊跟在媽媽身后學(xué)習(xí),還會(huì)特別記住媽媽的一個(gè)招牌動(dòng)作。這證明小豆豆的學(xué)習(xí)能力和觀察能力很強(qiáng)。
早在家中,小豆豆就像羅丹端詳藝術(shù)品一樣仔細(xì)的觀察著媽媽切菜、洗菜、煮菜的每一個(gè)細(xì)節(jié)。還深深愛(ài)上了媽媽掀鍋蓋時(shí)把手放在冰涼的耳垂上;叫著“哦呦呦呦呦”。于是,她就會(huì)了這個(gè)做和切菜、洗菜、煮菜。
在野炊的地方:等等力溪谷。小豆豆依葫蘆畫(huà)瓢切菜、燒菜,一氣呵成。與她一起切菜還有一個(gè)高年級(jí)的男孩。他切的菜有大大小小的;有歪歪扭扭的;也有破爛不全的。他鼻子上滲出了汗,但依舊接受儼然成了專家的小豆豆的指教。他把一些茄子和黃瓜切得像白紙般薄,用鹽腌上。于是大家十分敬佩他會(huì)做出如此一流的咸菜。
她知道和同學(xué)朋友們努力完成很多事情,這是我們現(xiàn)在的孩子們很難有的。這證明小豆豆通過(guò)對(duì)媽媽做飯的觀察與學(xué)習(xí),才能在野炊的時(shí)候,所表現(xiàn)出的能力,因此得到大家的夸獎(jiǎng)。這次野炊中,提高了小豆豆的動(dòng)手、獨(dú)立生活的能力,也讓小豆豆能體會(huì)和感受到一下媽媽平日里的艱辛。
漸漸的,每個(gè)鍋里飄出了難得的香氣,滲出了陣陣輕煙。而后,一個(gè)個(gè)鍋里的飯菜湯被平分了?!昂谩谩馈?,把吃的東西......”隨后,“我吃啦。”霎時(shí),樹(shù)林里僅剩下瀑布的歌聲。
“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出生的時(shí)候,都具有著良好的品質(zhì),在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周圍環(huán)境的,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì),并讓他們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成為有個(gè)性的人。”這是小林校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一段話。我們都應(yīng)該記得這段話。然后,在對(duì)孩子的教育方式中除了教育和管理之外更應(yīng)該多些“等高、等距、等愛(ài)”的寬容和耐心。其實(shí),大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn):朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等,這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”,只是極少遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)而已。
窗邊的小豆豆閱讀分享演講稿篇十六
我非常喜歡《我不想長(zhǎng)大》這首歌,因?yàn)橹灰宦?tīng)到它就會(huì)引起我深深的共鳴,我就會(huì)想起讀過(guò)的一本書(shū),那本帶給了我無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)的《窗邊的小豆豆》。
這本書(shū)是日本著名作家、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的作品。別看她成年后這么優(yōu)秀,其實(shí)她小時(shí)候是一個(gè)讓大人很頭疼的孩子。
在日本,“窗邊的小孩”一般都是指那些被人冷落的、身心都有缺陷的孩子。而小豆豆這個(gè)“窗邊的小孩”,因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到了一所非常適合她成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)?!蛯W(xué)園”。在那里,孩子們坐在電車?yán)锷险n,沒(méi)有固定的課程表,每一節(jié)課都是按學(xué)生的喜好而決定上什么,孩子們還可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà)……曾因淘氣被退學(xué)的小豆豆,居然會(huì)常常得到一位非常懂得孩子心理的小林校長(zhǎng)的夸獎(jiǎng):“你真是一個(gè)好孩子呀!”正是在小林校長(zhǎng)的愛(ài)的引導(dǎo)下,一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。在“巴學(xué)園”里,小豆豆度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
我覺(jué)得每一個(gè)人都不愿意犯錯(cuò)誤。一個(gè)人犯錯(cuò)了,別人如果過(guò)分地批評(píng)他,他以后就會(huì)沒(méi)有信心。如果爸爸媽媽都能像小林校長(zhǎng)一樣教導(dǎo)孩子,那么小孩子長(zhǎng)大后都會(huì)像小豆豆一樣,成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的人,并擁有一顆感恩的心。
所幸的是,我的媽媽也有一顆了解我的心。比如我有一個(gè)很大的'煩惱就是“胖”。在這個(gè)以瘦為美的社會(huì)里,幾乎所有人都認(rèn)為胖就是丑。我也覺(jué)得如果我能瘦一點(diǎn),就可以穿漂亮的裙子,可以毫不顧忌地吃好吃的美食,是多么美好呀。可我的媽媽從來(lái)不嫌棄我,還總是對(duì)我說(shuō):“我家的徐寧最漂亮了!”有時(shí)帶我做做運(yùn)動(dòng),有時(shí)給我做好吃的飯,而不是呵斥著讓我節(jié)食減肥。哈哈哈,我覺(jué)得我的媽媽有一點(diǎn)像小林校長(zhǎng)啊!
可是,不管我有多么不愿意,也要慢慢長(zhǎng)大,我希望能像小豆豆那樣,在無(wú)拘無(wú)束的“巴學(xué)園”里幸福地度過(guò)每一天,也夢(mèng)想長(zhǎng)大后能當(dāng)一個(gè)像小林校長(zhǎng)那樣的人,關(guān)愛(ài)孩子,尊重孩子,教出好多像小豆豆那樣的學(xué)生。
窗邊的小豆豆閱讀分享演講稿篇十七
《窗邊的小豆豆》的作者黑柳徹子用樸實(shí)、真摯的語(yǔ)言講述了自己上小學(xué)的真實(shí)故事,描述了適宜學(xué)生生長(zhǎng)的土壤——巴學(xué)園,有寬容、博愛(ài)的校長(zhǎng)——小林宗作,讓人覺(jué)得“怪怪的”、“頭疼的”學(xué)生——小豆豆。
書(shū)中讓我們最初了解了一個(gè)這樣的小豆豆:
“書(shū)桌子開(kāi)了關(guān),關(guān)了開(kāi),足有上百次。”“上課時(shí),站在窗子旁邊和宣傳藝人打招呼”“上課時(shí),把頭伸向窗外大聲地問(wèn)小燕子在做什么?”“畫(huà)國(guó)旗時(shí)漫過(guò)繪圖紙,畫(huà)在桌子上。”
巴學(xué)園有九個(gè)這樣特殊的孩子,但這些巴學(xué)園的孩子卻沐浴在溫暖的陽(yáng)光下,一天天地長(zhǎng)大。因?yàn)橛羞@樣一位人始終呵護(hù)著他們,傳遞著愛(ài)的力量,讓他們?cè)趷?ài)的海洋中暢游,他就是連續(xù)聽(tīng)小豆豆說(shuō)話四個(gè)小時(shí),又一直保持著濃厚的興趣,甚至沒(méi)打一個(gè)哈欠的小林宗作校長(zhǎng),一個(gè)“頭發(fā)稀疏,門(mén)牙已經(jīng)脫落,臉色很好,身材雖不太高,肩膀和胳膊卻很結(jié)實(shí),整整齊齊地穿著一身已經(jīng)陳舊且走了形的黑色西裝”的老頭,就是他——小林宗作校長(zhǎng),改變著小豆豆和她的同伴們的命運(yùn),讓他們生活在表?yè)P(yáng)之中,讓他們學(xué)會(huì)了感激;讓他們生活在接受之中,讓他們學(xué)會(huì)了愛(ài)。
小豆豆在巴學(xué)園的第一天給我留下了深刻的印象:
上午:電車教室上課。
九名學(xué)生坐在像是旅行的電車教室上課,而每天都是根據(jù)自己的心情和方便選擇自己喜歡的座位,然后從自己喜歡的一門(mén)課開(kāi)始,真正做到了以學(xué)生為主體,在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教。清晨的陽(yáng)光照射到孩子們幸福的小臉上,天真爛漫的他們讓我看到了自己未來(lái)班里的孩子們,讓他們也有這樣的風(fēng)景:可以從自己喜歡的科目開(kāi)始一天的求知旅程,激發(fā)他們的求知欲、讓他們沐浴在這樣的春風(fēng)中。
中午:請(qǐng)讓他們帶海的味道山的味道。
最初看到這句話很疑惑也很好奇,在讀的過(guò)程中逐漸明白海的味道則是魚(yú)啦,紅燒海味啦;山的味道則是蔬菜啦,肉啦,在開(kāi)吃中午飯前還要唱《飯前歌》,只有小林宗作先生才會(huì)有這樣奇思妙想的辦法讓巴學(xué)園的孩子們?cè)谟淇斓沫h(huán)境中養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣,讓他們真正體會(huì)到中國(guó)古人李紳的《憫農(nóng)》“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦?!倍覀兊慕逃绞侥?思考中。
下午:散步。
小豆豆們沿著河邊兩岸,藍(lán)藍(lán)的天空下,高大櫻樹(shù),翩翩起舞的蝴蝶伴著他們散步,在一望無(wú)際的油菜花前,老師和孩子們認(rèn)真地觀察著,爭(zhēng)論著什么是雌蕊,什么是雄蕊,知道了蝴蝶還可以幫助花兒授粉;在流星井旁,小豆豆和朔子開(kāi)始思索著“星星是不是也睡覺(jué)?”對(duì)于我們而言,散步就是自由盡情地玩耍,可對(duì)巴學(xué)園的孩子們卻是學(xué)習(xí)理科、歷史、生物等知識(shí)的寶貴時(shí)間。如今的教育更多關(guān)注的是孩子的安全,而湮沒(méi)孩子們的天性。
此刻我悟出了怎樣去面對(duì)一個(gè)孩子的行為,懂得了人與人之間相互理解和尊重的重要,盡管他們是孩子。我記住了“巴學(xué)園”,更記住了小林宗作校長(zhǎng),深刻體會(huì)到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”的真正內(nèi)涵。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事,小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,媽媽帶小豆豆來(lái)到巴學(xué)園,在巴學(xué)園里小豆豆認(rèn)識(shí)了小林宗作校長(zhǎng)和很多新同學(xué),小林校長(zhǎng)第一次和小豆豆見(jiàn)面竟然能聽(tīng)小豆豆聊了四個(gè)小時(shí)的話,是位非常有耐心的校長(zhǎng)。巴學(xué)園和別的學(xué)校是不一樣的,這里是用不會(huì)動(dòng)的電車做的教室,在這里,簡(jiǎn)直就像一邊學(xué)習(xí),一邊旅行一樣!一般學(xué)校都是按照順序地上課,一般語(yǔ)文課就是語(yǔ)文課,在這里老師會(huì)按照孩子們喜歡的課先開(kāi)始,在這里老師會(huì)很清楚的了解每個(gè)孩子的興趣及個(gè)性,在這些基礎(chǔ)上因材施教,給小豆豆留下很深的印象。
在學(xué)校吃飯都集中到禮堂里,大家圍成一個(gè)圓圈,校長(zhǎng)還要求每個(gè)學(xué)生的午飯都要有“山的.味道”和“海的味道”,“山的味道”比如說(shuō)是蔬菜啦,肉啦,因?yàn)殡u啊豬啊都是長(zhǎng)在陸地上的,就歸入山的味道里了?!昂5奈兜馈眲t是魚(yú)啊,紅燒海味之類的,總之盒飯里要有山里和海里出產(chǎn)的東西,而且吃飯前還要唱飯前歌,好-好-嚼啊,把吃的東西,嚼啊,嚼啊,嚼啊,大家這才說(shuō),我吃啦。
在巴學(xué)園里小林校長(zhǎng)會(huì)陪著他們玩游戲、去郊游;會(huì)按照學(xué)生們的興趣去上課,在巴學(xué)園有著獨(dú)特的校規(guī),奇特的上課法,有著其它學(xué)校沒(méi)有的樂(lè)趣,有著奇怪的韻律操,這些都讓小豆豆感到新奇,一般人里“怪怪”的小豆豆?jié)u變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子。
讀了這本書(shū)讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)活潑可愛(ài)的小豆豆和孩童般、善解人意的小林校長(zhǎng),我多么的希望像文中的小豆豆一樣,校長(zhǎng)陪著玩游戲、去郊游;能在電車教室里上課,而且是上自己喜歡的課,唱吃飯歌,做韻律操!真羨慕文中的小豆豆呀!
窗邊的小豆豆閱讀分享演講稿篇一
快樂(lè)的上課,自由的學(xué)習(xí),無(wú)話不談話題,師生們攜手漫步校園,聞著野花香,踏著青草地……這真像是個(gè)不可思意的幻想童話世界,可它卻是《窗邊的小豆豆》,黑柳徹子的真實(shí)五彩童年。
書(shū)中小林先生,善于傾聽(tīng)每個(gè)孩子的心里世界。如小豆豆剛?cè)搿鞍蛯W(xué)園”時(shí),小豆豆一講就講了4個(gè)小時(shí),這么久的時(shí)間,小林先生一點(diǎn)兒都沒(méi)有做別的事,想別的事,而是認(rèn)認(rèn)真真,仔細(xì)地傾聽(tīng)小豆豆講的每一個(gè)字。其實(shí)傾聽(tīng)是人際交流之間非常重要的一點(diǎn),傾聽(tīng)是通過(guò)語(yǔ)言與非語(yǔ)言行為向?qū)Ψ絺鬟_(dá)一個(gè)信息,它是建立人際關(guān)系,交流情感上最基本的手段。
讓小豆豆說(shuō)出自己心里的事情,互相間更好的交流、溝通。小豆豆和小林先生之間面對(duì)面的交流溝通,促進(jìn)小林先生正向了解小豆豆的感想和需求,增強(qiáng)師生彼此間默契感,帶動(dòng)學(xué)校的生活和日常交流。傾聽(tīng),催生智慧,因?yàn)樾×窒壬膬A聽(tīng),給了“巴學(xué)園”全體學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì)和分享成功的快樂(lè),從而使他們受到振奮,能自信地面對(duì)人生。所謂善解人意,我想就是指用心傾聽(tīng),善于傾聽(tīng)了吧。
當(dāng)我們遇到任何一件事情,都應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),做到尊重別人的意見(jiàn),用心去聽(tīng),去感受他們的內(nèi)心世界,抓住重點(diǎn),通過(guò)面對(duì)的交流,促進(jìn)相互間正向了解,增強(qiáng)彼此間的默契感。當(dāng)我們對(duì)一件事發(fā)生分歧時(shí),也要通過(guò)傾聽(tīng)和溝通來(lái)解決,讓對(duì)方知道并理解對(duì)方的意思,相互體諒,化解相互間分歧,達(dá)成統(tǒng)一思想和意見(jiàn)。
窗邊的小豆豆閱讀分享演講稿篇二
今天看完了一本書(shū),書(shū)名是《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)是關(guān)于小女孩豆豆在一所學(xué)校上一年級(jí)的時(shí)候。在這個(gè)學(xué)校,小豆豆讀書(shū)的時(shí)候?qū)戇^(guò)一個(gè)字,覺(jué)得字寫(xiě)得不好。他“啪”地打開(kāi)蓋子,然后“啪”地關(guān)上蓋子。上課做了幾百遍,和小燕子聊了幾句,全班哄堂大笑。學(xué)校終于不忍心讓小兜頭退學(xué)。小豆豆來(lái)到了一所新學(xué)校,叫巴學(xué)園。這是一所多彩的學(xué)校。教室在電車?yán)铩H绻阍敢?,你可以坐在那里。一天的作業(yè)寫(xiě)在黑板上。如果早上完成學(xué)習(xí),下午可以去散步,游泳,追逐,玩耍,不需要額外的作業(yè)。小豆豆在巴學(xué)園認(rèn)識(shí)了很多朋友和校長(zhǎng)小林,還有他的同學(xué)碩子、阿泰斯特、泰明、梅發(fā)……他們?cè)谶@個(gè)學(xué)校度過(guò)了很多快樂(lè)的時(shí)光。成績(jī)單發(fā)了,我?guī)退髋罉?shù)。我不能隨便跳,一直問(wèn),然后呢?學(xué)校舉辦了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。但是在第二次世界大戰(zhàn)中,這所小學(xué)被一枚汽油彈摧毀了。
看完這本書(shū),我覺(jué)得小豆豆是個(gè)開(kāi)朗的孩子,喜歡和同學(xué)一起玩。況且她也是個(gè)不嘲笑別人的孩子。小兜頭在《巴學(xué)園》里交到了很多新朋友。唯一的男孩泰明,從小就患有小兒麻痹癥。所以走路不方便。有一次,小豆豆帶著塔明到自己的樹(shù)上,想讓塔明看更遠(yuǎn)的地方。他去學(xué)校拿梯子,和馴服一起看世界。從這件事可以看出,她不是一個(gè)嘲笑別人的孩子。
說(shuō)完小豆豆,現(xiàn)在我們來(lái)談?wù)勛约喊?!既然二?zhàn)時(shí)小豆豆能這么幸福,為什么我們不能像小豆豆一樣過(guò)好每一天呢?我們不自信的原因只有一個(gè)。為什么我們不自信?就是生活中有各種挫折,你不斷失敗,不斷成功。但是,失敗在你的腦海里留下了陰影,讓你不敢面對(duì)挫折,你的信心自然會(huì)漸行漸遠(yuǎn)。所以我想成為一個(gè)像小兜頭一樣自信的人。
我相信只要我有信心,我自己一定會(huì)是最好的。
窗邊的小豆豆閱讀分享演講稿篇三
讀完《窗邊的小豆豆》,我最喜歡的人是小林校長(zhǎng),他把孩子像大人一樣尊重,他是一個(gè)真正愛(ài)孩子、對(duì)孩子有耐心的人。
小林校長(zhǎng)是一個(gè)尊重孩子的人。小豆豆的錢(qián)包掉進(jìn)廁所里了,她在用長(zhǎng)勺舀錢(qián)包的時(shí)候,校長(zhǎng)問(wèn)她:你在做什么?小豆豆說(shuō):舀錢(qián)包。小林校長(zhǎng)只說(shuō)了一句:舀好之后把他們都放回去。要是換成別的大人,一定會(huì)走上去訓(xùn)斥他,認(rèn)為他在做一件蠢事,并且決不相信小豆豆能把這些東西放回去。小豆豆沒(méi)有辜負(fù)小林老師對(duì)他的信任,把這些垃圾清理的干干凈凈。其實(shí)小孩是很能干的,不像大人想的那么無(wú)能。
小林校長(zhǎng)也是一個(gè)對(duì)孩子特別有耐心的人。小豆豆第一次來(lái)到巴學(xué)園的時(shí)候,林校長(zhǎng)聽(tīng)小豆豆講了整整四個(gè)小時(shí)的話,那些話在大人們看來(lái)都是一些沒(méi)有用的廢話,而小林校長(zhǎng)竟全神貫注的聽(tīng)并且也沒(méi)有露出一副不耐煩的樣子,甚至連哈欠都沒(méi)打。如果是別的大人聽(tīng)小豆豆的這些話,很少有人能聽(tīng)的進(jìn)去,也很少有人能像小林校長(zhǎng)一樣那么了解孩子。
如果每個(gè)人都能像小林校長(zhǎng)一樣了解孩子、關(guān)愛(ài)孩子、寬容孩子,那么我們孩子的世界就會(huì)變得更加美好。
窗邊的小豆豆閱讀分享演講稿篇四
他們?cè)谡倚聦W(xué)校的時(shí)候,小豆豆的媽媽生氣地說(shuō):“小豆豆,我不是告訴你了嗎?”你為什么不聽(tīng)話?“就在這時(shí)他們看到了一所學(xué)校。這所學(xué)校的校長(zhǎng)是一位白發(fā)老人。當(dāng)他走進(jìn)校長(zhǎng)室的時(shí)候,小豆豆的媽媽輕輕地敲著校長(zhǎng)室的門(mén)。
校長(zhǎng)問(wèn):“是誰(shuí)?”“校長(zhǎng)老師,我們能進(jìn)來(lái)嗎?”小豆豆的媽媽問(wèn)?!爱?dāng)然,但是你必須讓孩子們進(jìn)來(lái)。父母不能進(jìn)。”校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)?!昂玫模x謝校長(zhǎng)。”小豆豆開(kāi)心地說(shuō)。
走進(jìn)校長(zhǎng)辦公室,校長(zhǎng)看著小豆豆說(shuō):“你叫什么名字?”小豆豆大聲回答:“我叫小豆豆。”蕭豆豆看著校長(zhǎng)。他的頭發(fā)已經(jīng)稀疏了,門(mén)牙也掉了一些,但是他的臉看起來(lái)很好。
他不高,但是他的肩膀和手臂很強(qiáng)壯。黑色三件套很舊,變形了,但是穿在他身上看起來(lái)很整齊。
經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)的了解,小豆豆留在了這所學(xué)校。
窗邊的小豆豆閱讀分享演講稿篇五
在我讀了這本書(shū)之后,我首先想到的,原來(lái)這么一所令人愉快的學(xué)校也不是很難嘛!它的道理并不高深,也不需要特別的學(xué)生和老師。原來(lái)我們?nèi)狈Φ?,可能只是真誠(chéng)和勇氣。
真的可以嗎,激發(fā)孩子們自己學(xué)習(xí)的能力,認(rèn)真傾聽(tīng)孩子表達(dá)自己的想法,不反對(duì)孩子們安排玩的時(shí)間,我們還舉報(bào)有趣的活動(dòng),讓小朋友們?nèi)谌胝嬲纳钪?,比方說(shuō),種田,做飯,看望傷病。
可是呢,我又想,這一些豐富多彩的活動(dòng)都不是最主要的,最關(guān)鍵的在于老師和學(xué)生之間的關(guān)系,還有我們學(xué)校的教學(xué)目的。
每個(gè)人都是有感情的,學(xué)生對(duì)于老師有喜歡的有害怕的,但作為教師,最重要的是真摯之情,要用一顆包容的心,平等尊重,鼓勵(lì)探索,多稱贊表?yè)P(yáng)學(xué)生,讓學(xué)生慢慢地喜歡他。
“真正的教育者,他的一切行為都是出于對(duì)孩子的真切熱愛(ài),當(dāng)真正把孩子當(dāng)成是人的時(shí)候,教育才會(huì)產(chǎn)生化腐朽為神奇的力量!”
“你們大家都是一樣的,無(wú)論做什么事情,大家都是一樣的?!?BR> 教師的情感是他個(gè)人的一個(gè)品質(zhì),這個(gè)品質(zhì)的好壞直接關(guān)系到他教育教學(xué)的效果。而教學(xué)目標(biāo)呢,除了成績(jī),更重要的應(yīng)該是培養(yǎng)獨(dú)立思考的人吧。
“不要把孩子束縛在老師的計(jì)劃中,要讓他們到大自然中。孩子們的夢(mèng)想要比老師的計(jì)劃大得多?!?BR> 除此之外,家鄉(xiāng)和學(xué)校的配合也是至關(guān)重要。
遵循孩子的成長(zhǎng)個(gè)性,包容理解孩子的天性。要允許孩子有不同的想法,保留孩子的自尊心,接納無(wú)傷大雅的謊言。譬如父母對(duì)小豆豆既寵愛(ài)又不放縱,父母的信任讓小豆豆的世界充滿了陽(yáng)光,她的世界無(wú)比的美好,她也對(duì)這個(gè)世界更好。
父母感情和睦。父母人生目標(biāo)一致、生活節(jié)奏合拍,優(yōu)良的家庭生活,這些都對(duì)孩子產(chǎn)生無(wú)比深遠(yuǎn)的影響。
良好的人際關(guān)系平臺(tái)。寬松的家庭教育環(huán)境,以及多種形式的體驗(yàn)活動(dòng),給予小豆豆良好的成長(zhǎng)土壤。
在書(shū)中,巴學(xué)園可是給我提出了許許多多新穎的教學(xué)方法,主要是小班教學(xué),開(kāi)放教育,形式豐富,因材施教,注重實(shí)踐。
小班教學(xué)。老師有足夠的精力關(guān)注每個(gè)學(xué)生、了解每個(gè)學(xué)生的特性。
開(kāi)放教育。鍛煉了孩子的專注力和自控力,即使在嘈雜的人群,也能靜下心來(lái)專注自己的事。
形式豐富。充分釋放孩子的天性,寓教于樂(lè)。
因材施教。小班教學(xué)的方便之處,幫助孩子建立自信心和挖掘?qū)W(xué)習(xí)的興趣。
注重實(shí)踐。教材結(jié)合實(shí)踐的形式,使孩子的認(rèn)知更全面
窗邊的小豆豆閱讀分享演講稿篇六
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因?yàn)椤惫帧氨辉瓕W(xué)校退學(xué)了,于是她便來(lái)到了叫”巴學(xué)園“的新學(xué)校。這是一所獨(dú)特的學(xué)校,教室是一輛輛廢棄的電車。小豆豆喜歡每天早早地到學(xué)校,放學(xué)回家后,她準(zhǔn)備了一大車要對(duì)爸爸、媽媽和洛基說(shuō)的話,因?yàn)榘蛯W(xué)園的每一天都讓她覺(jué)得充滿了令人驚訝的新鮮事:巴學(xué)園有一位非常愛(ài)孩子,懂孩子、尊重孩子的校長(zhǎng)先生;每天吃飯前唱《飯前歌》品嘗著”海的味道、山的味道“來(lái)度過(guò)午飯時(shí)間;如果同學(xué)們上午努力學(xué)習(xí),那么老師會(huì)在下午帶著大家出去散步,在散步中,還會(huì)學(xué)到很多有趣的知識(shí)。在巴學(xué)園的孩子們會(huì)一起游泳、野炊;會(huì)一起做韻律操、試膽量;會(huì)一起和親愛(ài)的同學(xué)告別……巴學(xué)園就像一個(gè)樂(lè)園,同學(xué)們?cè)谶@里度過(guò)人生最美好的時(shí)光,小豆豆也成長(zhǎng)為一個(gè)可愛(ài)的小姑娘。
敬愛(ài)的老師,是您們給了我信心,讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)。我要對(duì)您說(shuō):“謝謝您,老師。”
窗邊的小豆豆閱讀分享演講稿篇七
巴學(xué)園”,一個(gè)滿足孩子需求的快樂(lè)學(xué)園,一個(gè)釋放孩子潛能的聰明樂(lè)園,一個(gè)健全孩子人格的心靈花園。在巴學(xué)園中,孩子們快樂(lè)而學(xué)習(xí)著,學(xué)習(xí)而快樂(lè)著,每一位孩子都可以得到滿足,獲得尊敬,博得真愛(ài)……在品讀的過(guò)程當(dāng)中,我不時(shí)地羨慕著,不知不覺(jué)間也讓自己走進(jìn)了巴學(xué)園的電車教室,自由選擇自己喜歡的座位,隨意選自己最喜歡的科目開(kāi)始學(xué)習(xí),課后也同小豆豆跟著女老師散步在河岸怒放的櫻花林路上;不時(shí)也讓自己體會(huì)到了“山的味道,海的味道”的盒飯,體驗(yàn)到了游泳池里快樂(lè)釋放自我的滿足,感受到了刺激、有趣的試膽量的活動(dòng)戰(zhàn)勝自我的感覺(jué)……巴學(xué)園的一切一切,總會(huì)給孩子創(chuàng)造一個(gè)個(gè)發(fā)揮個(gè)性,張揚(yáng)個(gè)性,表現(xiàn)自我,挑戰(zhàn)自我的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
是誰(shuí)創(chuàng)造了這樣的樂(lè)園?又是誰(shuí)給孩子提供了展現(xiàn)天真無(wú)邪童年的平臺(tái)。是小林校長(zhǎng),一位個(gè)子不高,頭發(fā)稀疏,牙齒脫落的校長(zhǎng),在初見(jiàn)小豆豆的那天,就整整聽(tīng)了小豆豆四個(gè)小時(shí)的談話,并時(shí)不時(shí)地發(fā)出感嘆,表現(xiàn)出了極大的喜愛(ài),且在這么長(zhǎng)的時(shí)間里,小林校長(zhǎng)也象小豆豆那樣,向前探著身子,非常耐心的傾聽(tīng)小豆豆,即使小豆豆東西南北,不知所云。
看到這里,我不經(jīng)為小林校長(zhǎng)的耐性所折服。雖然平時(shí),也總在心里無(wú)數(shù)遍的對(duì)自己說(shuō),對(duì)學(xué)生要有耐性,沒(méi)有不會(huì)學(xué)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師??墒窃谂c后進(jìn)生講解一道題目超過(guò)四五次,后進(jìn)生還不明白的情況下,心里那股火啊,有時(shí)真的會(huì)如火山樣的爆發(fā)出來(lái)。而過(guò)后,總在心里責(zé)備自己:只要我有點(diǎn)耐性,在講解一兩遍,孩子應(yīng)該就能懂的。
可每次,我們就是缺乏那樣的耐性,久而久之,即使孩子們碰到不明白的地方也不會(huì)想著會(huì)從老師這得到解決。周而復(fù)始,惡性循環(huán)一直延續(xù)下去。
雖然我們是希望學(xué)生好,希望他們都能掌握接受我們所授的知識(shí),我們的做法從我們的角度看是愛(ài)他們,可實(shí)際上想想,真的是愛(ài)嗎?或許某些學(xué)生,就會(huì)在你不經(jīng)意的責(zé)備當(dāng)中慢慢地消沉。
窗邊的小豆豆閱讀分享演講稿篇八
一本好書(shū)可以讓讀它的人受益,讓人有感動(dòng)、思考和感受?!洞斑叺男《苟埂肥且槐竞脮?shū)。早在學(xué)校推薦這本書(shū)之前,我就在西蜀書(shū)店買過(guò)一本書(shū)。匆忙中,我找到了這本書(shū)。我看著封面上可愛(ài)的小女孩,看著標(biāo)題下的一句話:“每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到他陽(yáng)光燦爛的童年?!蔽矣X(jué)得這本書(shū)應(yīng)該不錯(cuò),就買了。
巴書(shū)院多有趣??!學(xué)校大門(mén)是一個(gè)活的——大牌子,上面有三個(gè)醒目的“巴學(xué)園”字樣,立在兩株正在生長(zhǎng)的樹(shù)上;巴學(xué)園的教室是有軌電車;課程是自己安排的,可以從自己喜歡的課程開(kāi)始一天的學(xué)習(xí),不喜歡的課程可以在開(kāi)學(xué)前完成;音樂(lè)課可以寫(xiě)在禮堂的地板上,有多大都無(wú)所謂;早上上完一天的課,下午可以去散步和玩.
我很向往,很想去“八學(xué)園”學(xué)習(xí),看看這個(gè)有趣的學(xué)校,有趣的小豆豆。
看到后記才知道,這本書(shū)的作者黑柳徹子就是書(shū)中的小豆豆!我覺(jué)得奇怪的是,黑柳徹子是日本著名的作家和電視節(jié)目主持人。讀完這本書(shū),聯(lián)合國(guó)官員認(rèn)為“沒(méi)有人比她更了解兒童”。因此,黑柳徹子被任命為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)亞洲歷史上第一位親善大使。這樣的作家、主持人、聯(lián)合國(guó)親善大使怎么可能是“窗口家庭”和ld的孩子?我想,這一定是小豆豆的媽媽黑劉超和學(xué)識(shí)淵博的校長(zhǎng)小林宗作,兩位懂教育懂孩子的好媽媽好校長(zhǎng),讓小豆豆傷痕累累,人生的荊棘之路陽(yáng)光燦爛!
我曾經(jīng)有很多愿望,就像小豆豆一樣。但是現(xiàn)在,我的目標(biāo)只有——。先學(xué)學(xué)教育,再辦個(gè)“巴學(xué)園”!
窗邊的小豆豆閱讀分享演講稿篇九
書(shū)中主角小豆豆是一個(gè)活潑開(kāi)朗的日本女孩。當(dāng)然,有時(shí)候她做的不好。比如她剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,學(xué)校里的一切都讓她充滿了好奇。在課堂上,她打開(kāi)和關(guān)閉了桌子的蓋子。她也拿出橡皮擦擦擦了擦,然后放了回去。過(guò)了一會(huì)兒,她拿出來(lái)擦了擦,又放回去,做了幾百遍。老師沒(méi)辦法。她因站在窗戶旁邊而受到懲罰。但是小豆豆在窗外和宣傳員打招呼,老師很生氣,讓她退學(xué)了。但是她才上一年級(jí)!
而輟學(xué)的小豆豆,卻很幸運(yùn)的遇到了小林校長(zhǎng)和巴學(xué)園。巴學(xué)園就不一樣了。它的教室是用舊電車做的,教學(xué)方法與其他學(xué)校不同。他們的座位是不固定的,但是想坐哪坐哪,上課順序也是不固定的。他們總是先選自己喜歡的課程??偠灾蛯W(xué)園真的是一所好學(xué)校!在這里,小兜頭不僅學(xué)到了知識(shí),也學(xué)會(huì)了如何待人接物,做人。小兜頭在“巴書(shū)院”逍遙自在,小兜頭在那里長(zhǎng)大,我被吸引住了。
小豆豆真的很可愛(ài)。我也想向可愛(ài)的小豆豆學(xué)習(xí)善良和毅力。如果我有這樣的學(xué)校,這樣的校長(zhǎng),那就太好了!
窗邊的小豆豆閱讀分享演講稿篇十
《窗邊的小豆豆》這本書(shū),講述了小豆豆在巴學(xué)園學(xué)習(xí)的時(shí)光中的有趣和感動(dòng)。
有趣的是小豆豆的好奇。一次,小豆豆在路邊看見(jiàn)了一張報(bào)紙,小豆豆好奇,就一下子跳上了報(bào)紙,結(jié)果,整個(gè)人掉進(jìn)了廁所的掏口,弄得自己很郁悶。原來(lái),是工人臨時(shí)有事,為了擋住臭氣,才把報(bào)紙放在了上面。
感動(dòng)的是善解人意的校長(zhǎng)。不論在什么時(shí)候,他也忘不了幫助自己的學(xué)生。他親自教學(xué)生們音樂(lè),繪畫(huà),讓大家有個(gè)快樂(lè)的童年,用自己的行動(dòng),感動(dòng)了學(xué)生,教育了學(xué)生。
讀了這本書(shū),我深有體會(huì),干什么事都要認(rèn)真仔細(xì),什么事情都要仔細(xì)觀察后才能下結(jié)論,不然,很可能會(huì)有不好的后果。還有,人最重要的就是感恩,只要有人幫助了你,就不要忘記了感恩。感恩是一種美德,感恩是一種品質(zhì)。它是聯(lián)系人和人之間的美好關(guān)系的橋梁。
來(lái)看看這本書(shū)吧,你也會(huì)受益無(wú)窮。
窗邊的小豆豆閱讀分享演講稿篇十一
書(shū)中主角小豆豆是一個(gè)被所有老師勸退的孩子。她活潑、頑皮、精力充沛,對(duì)一切新事物都很好奇。即使在媽媽擔(dān)心送她上小學(xué)的時(shí)候,小豆豆還是開(kāi)心地四下張望,四處玩耍,和電車收票員聊天,要電票。巴學(xué)園的校長(zhǎng)小宗林是一位優(yōu)秀的教育家。剛認(rèn)識(shí)小豆豆的時(shí)候,他耐心的聽(tīng)了小豆豆四個(gè)小時(shí)。小豆豆把她覺(jué)得有意思的事情都做完了。校長(zhǎng)說(shuō):“以后在這里上學(xué)?!?。小豆豆上廁所的時(shí)候,回頭一看,發(fā)現(xiàn)錢(qián)包掉到糞坑里了。所以她把糞坑里的糞便鏟出來(lái),以便找到她的錢(qián)包。校長(zhǎng)老師路過(guò)問(wèn)情況的時(shí)候,只笑著說(shuō)了句,挖了一會(huì)就要恢復(fù)原狀。于是小豆豆沒(méi)找到錢(qián)包,大口大口的塞了回去。小豆豆很幸運(yùn)。她沒(méi)有像其他調(diào)皮的'孩子一樣被訓(xùn)斥,而是被校長(zhǎng)和老師當(dāng)作正常的大人對(duì)待,這讓小豆豆覺(jué)得受到了尊重,所以他絕對(duì)不會(huì)因?yàn)樯狭藥床黄饢|西,她從頭到尾做的每一件事都很認(rèn)真。
小學(xué)可以自由講課,小學(xué)注重孩子飲食。校長(zhǎng)老師也會(huì)為身體殘疾的孩子設(shè)計(jì)專門(mén)的體育游戲,即使最終的獎(jiǎng)品是一個(gè)蘿卜兩個(gè)白菜,但這些都鼓勵(lì)了孩子的自信和自尊。在人生的出路上,遇到一個(gè)好老師是莫大的榮幸。小豆豆很幸運(yùn),巴學(xué)園的孩子長(zhǎng)大后也成功了。那一天,這里要提到的是,教育是沒(méi)有國(guó)界的。
窗邊的小豆豆閱讀分享演講稿篇十二
童年生活永遠(yuǎn)是最美好最純真的,是腦海中揮之不去的記憶。在黑柳徹子的筆下,我看到了一個(gè)可愛(ài)的小女孩,一位慈祥的校長(zhǎng),一個(gè)與眾不同的學(xué)校,組成了一個(gè)讓人樂(lè)在其中的童年故事——《窗邊的小豆豆》。
小豆豆,一個(gè)天真爛漫,不懂得什么是規(guī)矩與紀(jì)律,想做什么就做什么的小女孩,一年級(jí)就被學(xué)校因淘氣而退學(xué),也許本來(lái)注定了到哪都讓人無(wú)計(jì)可施的她,卻幸運(yùn)地在到處都充滿新鮮事物的巴學(xué)園里逐漸走上了正軌。小豆豆在小林宗作校長(zhǎng)因材施教的教育方法熏陶下,每天品嘗著“海的味道,山的味道”,在“電車教室”里自由選擇自己喜歡的課程學(xué)習(xí),并時(shí)常體驗(yàn)著豐富多彩的課余活動(dòng),雖然經(jīng)歷過(guò)傷心與難過(guò),但一直都在慢慢地成長(zhǎng)。
起初,我并沒(méi)有覺(jué)得這本書(shū)有什么特別之處,但細(xì)細(xì)體味之后,我不僅看到了小豆豆那顆好奇天真的心,而且在每一件奇妙事情的背后,都可以看到小林校長(zhǎng)那用心良苦的教育,雖看似令人費(fèi)解,但確實(shí)無(wú)處不在從孩子的角度來(lái)尋找最好的處理方法。面對(duì)孩子們那些天真無(wú)邪的想法時(shí),他從沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)與理論,反而想盡方法讓孩子去身臨其境,在興趣中自己領(lǐng)悟其中的道理。小林先生用他全部的精力,用心地建造了巴學(xué)園這個(gè)愉快而又神圣的地方,那里沒(méi)有歧視與嘲笑,沒(méi)有國(guó)界與貧賤,所有人都團(tuán)結(jié)互助,熱愛(ài)這所特別的學(xué)校。當(dāng)小豆豆提出為何不為學(xué)校寫(xiě)一首校歌時(shí),他照做了,但卻令孩子們失望了,因?yàn)樗?jiǎn)單到只有“巴學(xué)園”這一句歌詞,可是它卻實(shí)實(shí)在在地把校長(zhǎng)對(duì)巴學(xué)園和對(duì)孩子們的愛(ài)深切地表達(dá)出來(lái),深深地感動(dòng)著每一個(gè)人。
有人說(shuō),童年生活中的一個(gè)人、一句話、一段經(jīng)歷都可能會(huì)影響人的一生。我想是的,若不是小林校長(zhǎng)那一句“你真是一個(gè)好孩子!”也許就沒(méi)有今天的黑柳徹子,也許沒(méi)有小豆豆在巴學(xué)院那段美好的時(shí)光,就沒(méi)有她輝煌的一生。因此,在書(shū)中每一字每一句無(wú)不透露出作者對(duì)已故校長(zhǎng)的感謝與懷念。在小豆豆充實(shí)的校園生活的背后,也同時(shí)彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的煙火,它永遠(yuǎn)被人們所痛恨,那樣一座學(xué)習(xí)的樂(lè)園竟最終消失在炮彈的硝煙中。
雖然在生活中我無(wú)法尋找到那所我向往的巴學(xué)園,但巴學(xué)園的精神卻能讓我在沉重的學(xué)習(xí)壓力中摸索到快樂(lè)的學(xué)習(xí)方法。小豆豆已經(jīng)長(zhǎng)大,而我和小豆豆一同在巴學(xué)園中領(lǐng)悟到的,也會(huì)伴我成長(zhǎng)。
窗邊的小豆豆閱讀分享演講稿篇十三
小豆豆是個(gè)可愛(ài)淘氣的孩子。高一的時(shí)候因?yàn)樯险n和燕子在屋檐下聊天,大聲招呼路過(guò)的宣傳員等老師受不了的行為被退學(xué)。她傷心的母親沒(méi)有告訴小豆豆真相,而是想盡辦法幫她找了一所特殊學(xué)校——“巴學(xué)園”。
在這個(gè)以廢棄電車為教室的學(xué)校里,小兜頭感受到了前所未有的快樂(lè)和自信。開(kāi)學(xué)第一天,校長(zhǎng)和老師想和小豆豆聊聊?!澳憧梢哉勅魏问虑?。把你想說(shuō)的都告訴校長(zhǎng)。”結(jié)果小兜頭高興地告訴校長(zhǎng),原來(lái)學(xué)校里有個(gè)燕子窩;家里有一只棕色的狗,名叫“洛基”;爸爸很擅長(zhǎng)游泳,甚至跳水……校長(zhǎng)和老師饒有興趣地聽(tīng)著,不時(shí)地問(wèn)。后來(lái)怎么樣了?結(jié)果我們一路聊到午飯時(shí)間。確切地說(shuō),校長(zhǎng)和老師聽(tīng)了小豆豆四個(gè)小時(shí)。這真是感人的一幕。我從來(lái)沒(méi)有和孩子聊過(guò)這么久,更沒(méi)有耐心聽(tīng)。
我常常在想,我們對(duì)孩子的耐心在哪里?是有限的閑暇時(shí)間阻礙了我們交流的欲望,還是我們根本不想聽(tīng)孩子嘴里那些看似幼稚無(wú)聊的小事?同樣,孩子的時(shí)間也是寶貴的,學(xué)琴練畫(huà)……忙起來(lái)也是一種很大的樂(lè)趣。
巴學(xué)園崇尚自由,可以坐在自己喜歡的座位上聽(tīng)課;早上第一節(jié)課,老師會(huì)把當(dāng)天的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上。如果每個(gè)人都試圖在早上完成課程,他們可以在下午去河邊或田野里散步。校長(zhǎng)的務(wù)實(shí)精神也很感性。一輛新的電車將在深夜來(lái)到學(xué)校,學(xué)生們很好奇電車將如何到達(dá)學(xué)校。校長(zhǎng)和老師簡(jiǎn)單的說(shuō)了一句“如果你家里允許,帶毯子和睡衣去學(xué)校?!苯Y(jié)果孩子們看到了巨大的拖拉機(jī),通過(guò)壓路機(jī)把電車卸到了校園里。能夠身臨其境地看到新教室的到來(lái),“每個(gè)人都很開(kāi)心,他們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那個(gè)快樂(lè)的時(shí)刻?!?BR> 窗邊的小豆豆閱讀分享演講稿篇十四
書(shū)中的主人公小豆豆,算是一個(gè)淘氣的孩子。在被原學(xué)校退學(xué)后,她的媽媽帶她來(lái)到了一個(gè)新學(xué)?!蛯W(xué)園。在小豆豆以及所有人看來(lái),巴學(xué)園是一個(gè)與眾不同的地方?!鞍蛯W(xué)園”有著讓人一眼看上去就與眾不同的校門(mén),它是由兩株矮樹(shù)組成的?!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教室,它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂;“巴學(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng),第一次見(jiàn)小豆豆,這位小林校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,沒(méi)有一絲不耐煩;“巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐,有著與眾不同的教育方法……小豆豆在這兒過(guò)得無(wú)比快樂(lè)、自由。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
說(shuō)實(shí)話,真的很羨慕小豆豆。她在那么輕松、自由的氛圍下學(xué)習(xí),每天過(guò)著與我們完全不相同的校園生活。
我覺(jué)得,在這本書(shū)中最偉大的人物就是小豆豆媽媽和小林校長(zhǎng)。小豆豆被退學(xué),媽媽一句責(zé)備的話也沒(méi)說(shuō),并且也沒(méi)有把這個(gè)消息告訴孩子。小豆豆每天把衣服玩的破破爛爛的`,媽媽也從沒(méi)責(zé)罵過(guò)。還有“怪怪”的小林校長(zhǎng),他常常鼓勵(lì)小豆豆,總是對(duì)她說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子呀!”他十分注重對(duì)孩子自身個(gè)性的培養(yǎng),并給孩子充分的自由空間,所以小豆豆獲得了真正來(lái)自于心靈的感動(dòng)。其實(shí),小豆豆就是黑柳徹子(本書(shū)作者)。偉大的小林校長(zhǎng)和徹子?jì)寢尦删土瞬黄椒驳膹刈印?BR> 完整的教育是發(fā)現(xiàn)自我,發(fā)現(xiàn)世界;探索自我,探索世界;把握自我,把握世界。在與時(shí)俱進(jìn)的今天,我們不能做一個(gè)只會(huì)死讀書(shū)的書(shū)呆子。要注重培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好,要享受自己的校園生活。也建議廣大愛(ài)孩子的父母和愛(ài)學(xué)生的老師去看看《窗邊的小豆豆》??纯葱×中iL(zhǎng)和小豆豆媽媽是如何對(duì)待孩子,如何教育孩子!
窗邊的小豆豆閱讀分享演講稿篇十五
講述了小豆豆對(duì)于復(fù)雜事情還不能牢記,卻對(duì)去野炊的那份期盼,可見(jiàn)孩子對(duì)自己感興趣的東西,是可以牢牢記住的。所以每當(dāng)看到媽媽在廚房里忙活的時(shí)候,小豆豆都會(huì)很認(rèn)真的緊跟在媽媽身后學(xué)習(xí),還會(huì)特別記住媽媽的一個(gè)招牌動(dòng)作。這證明小豆豆的學(xué)習(xí)能力和觀察能力很強(qiáng)。
早在家中,小豆豆就像羅丹端詳藝術(shù)品一樣仔細(xì)的觀察著媽媽切菜、洗菜、煮菜的每一個(gè)細(xì)節(jié)。還深深愛(ài)上了媽媽掀鍋蓋時(shí)把手放在冰涼的耳垂上;叫著“哦呦呦呦呦”。于是,她就會(huì)了這個(gè)做和切菜、洗菜、煮菜。
在野炊的地方:等等力溪谷。小豆豆依葫蘆畫(huà)瓢切菜、燒菜,一氣呵成。與她一起切菜還有一個(gè)高年級(jí)的男孩。他切的菜有大大小小的;有歪歪扭扭的;也有破爛不全的。他鼻子上滲出了汗,但依舊接受儼然成了專家的小豆豆的指教。他把一些茄子和黃瓜切得像白紙般薄,用鹽腌上。于是大家十分敬佩他會(huì)做出如此一流的咸菜。
她知道和同學(xué)朋友們努力完成很多事情,這是我們現(xiàn)在的孩子們很難有的。這證明小豆豆通過(guò)對(duì)媽媽做飯的觀察與學(xué)習(xí),才能在野炊的時(shí)候,所表現(xiàn)出的能力,因此得到大家的夸獎(jiǎng)。這次野炊中,提高了小豆豆的動(dòng)手、獨(dú)立生活的能力,也讓小豆豆能體會(huì)和感受到一下媽媽平日里的艱辛。
漸漸的,每個(gè)鍋里飄出了難得的香氣,滲出了陣陣輕煙。而后,一個(gè)個(gè)鍋里的飯菜湯被平分了?!昂谩谩馈?,把吃的東西......”隨后,“我吃啦。”霎時(shí),樹(shù)林里僅剩下瀑布的歌聲。
“無(wú)論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出生的時(shí)候,都具有著良好的品質(zhì),在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)受到很多影響,有來(lái)自周圍環(huán)境的,也有來(lái)自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì),并讓他們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成為有個(gè)性的人。”這是小林校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一段話。我們都應(yīng)該記得這段話。然后,在對(duì)孩子的教育方式中除了教育和管理之外更應(yīng)該多些“等高、等距、等愛(ài)”的寬容和耐心。其實(shí),大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn):朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等,這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”,只是極少遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)而已。
窗邊的小豆豆閱讀分享演講稿篇十六
我非常喜歡《我不想長(zhǎng)大》這首歌,因?yàn)橹灰宦?tīng)到它就會(huì)引起我深深的共鳴,我就會(huì)想起讀過(guò)的一本書(shū),那本帶給了我無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)的《窗邊的小豆豆》。
這本書(shū)是日本著名作家、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的作品。別看她成年后這么優(yōu)秀,其實(shí)她小時(shí)候是一個(gè)讓大人很頭疼的孩子。
在日本,“窗邊的小孩”一般都是指那些被人冷落的、身心都有缺陷的孩子。而小豆豆這個(gè)“窗邊的小孩”,因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到了一所非常適合她成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)?!蛯W(xué)園”。在那里,孩子們坐在電車?yán)锷险n,沒(méi)有固定的課程表,每一節(jié)課都是按學(xué)生的喜好而決定上什么,孩子們還可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà)……曾因淘氣被退學(xué)的小豆豆,居然會(huì)常常得到一位非常懂得孩子心理的小林校長(zhǎng)的夸獎(jiǎng):“你真是一個(gè)好孩子呀!”正是在小林校長(zhǎng)的愛(ài)的引導(dǎo)下,一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。在“巴學(xué)園”里,小豆豆度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
我覺(jué)得每一個(gè)人都不愿意犯錯(cuò)誤。一個(gè)人犯錯(cuò)了,別人如果過(guò)分地批評(píng)他,他以后就會(huì)沒(méi)有信心。如果爸爸媽媽都能像小林校長(zhǎng)一樣教導(dǎo)孩子,那么小孩子長(zhǎng)大后都會(huì)像小豆豆一樣,成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的人,并擁有一顆感恩的心。
所幸的是,我的媽媽也有一顆了解我的心。比如我有一個(gè)很大的'煩惱就是“胖”。在這個(gè)以瘦為美的社會(huì)里,幾乎所有人都認(rèn)為胖就是丑。我也覺(jué)得如果我能瘦一點(diǎn),就可以穿漂亮的裙子,可以毫不顧忌地吃好吃的美食,是多么美好呀。可我的媽媽從來(lái)不嫌棄我,還總是對(duì)我說(shuō):“我家的徐寧最漂亮了!”有時(shí)帶我做做運(yùn)動(dòng),有時(shí)給我做好吃的飯,而不是呵斥著讓我節(jié)食減肥。哈哈哈,我覺(jué)得我的媽媽有一點(diǎn)像小林校長(zhǎng)啊!
可是,不管我有多么不愿意,也要慢慢長(zhǎng)大,我希望能像小豆豆那樣,在無(wú)拘無(wú)束的“巴學(xué)園”里幸福地度過(guò)每一天,也夢(mèng)想長(zhǎng)大后能當(dāng)一個(gè)像小林校長(zhǎng)那樣的人,關(guān)愛(ài)孩子,尊重孩子,教出好多像小豆豆那樣的學(xué)生。
窗邊的小豆豆閱讀分享演講稿篇十七
《窗邊的小豆豆》的作者黑柳徹子用樸實(shí)、真摯的語(yǔ)言講述了自己上小學(xué)的真實(shí)故事,描述了適宜學(xué)生生長(zhǎng)的土壤——巴學(xué)園,有寬容、博愛(ài)的校長(zhǎng)——小林宗作,讓人覺(jué)得“怪怪的”、“頭疼的”學(xué)生——小豆豆。
書(shū)中讓我們最初了解了一個(gè)這樣的小豆豆:
“書(shū)桌子開(kāi)了關(guān),關(guān)了開(kāi),足有上百次。”“上課時(shí),站在窗子旁邊和宣傳藝人打招呼”“上課時(shí),把頭伸向窗外大聲地問(wèn)小燕子在做什么?”“畫(huà)國(guó)旗時(shí)漫過(guò)繪圖紙,畫(huà)在桌子上。”
巴學(xué)園有九個(gè)這樣特殊的孩子,但這些巴學(xué)園的孩子卻沐浴在溫暖的陽(yáng)光下,一天天地長(zhǎng)大。因?yàn)橛羞@樣一位人始終呵護(hù)著他們,傳遞著愛(ài)的力量,讓他們?cè)趷?ài)的海洋中暢游,他就是連續(xù)聽(tīng)小豆豆說(shuō)話四個(gè)小時(shí),又一直保持著濃厚的興趣,甚至沒(méi)打一個(gè)哈欠的小林宗作校長(zhǎng),一個(gè)“頭發(fā)稀疏,門(mén)牙已經(jīng)脫落,臉色很好,身材雖不太高,肩膀和胳膊卻很結(jié)實(shí),整整齊齊地穿著一身已經(jīng)陳舊且走了形的黑色西裝”的老頭,就是他——小林宗作校長(zhǎng),改變著小豆豆和她的同伴們的命運(yùn),讓他們生活在表?yè)P(yáng)之中,讓他們學(xué)會(huì)了感激;讓他們生活在接受之中,讓他們學(xué)會(huì)了愛(ài)。
小豆豆在巴學(xué)園的第一天給我留下了深刻的印象:
上午:電車教室上課。
九名學(xué)生坐在像是旅行的電車教室上課,而每天都是根據(jù)自己的心情和方便選擇自己喜歡的座位,然后從自己喜歡的一門(mén)課開(kāi)始,真正做到了以學(xué)生為主體,在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教。清晨的陽(yáng)光照射到孩子們幸福的小臉上,天真爛漫的他們讓我看到了自己未來(lái)班里的孩子們,讓他們也有這樣的風(fēng)景:可以從自己喜歡的科目開(kāi)始一天的求知旅程,激發(fā)他們的求知欲、讓他們沐浴在這樣的春風(fēng)中。
中午:請(qǐng)讓他們帶海的味道山的味道。
最初看到這句話很疑惑也很好奇,在讀的過(guò)程中逐漸明白海的味道則是魚(yú)啦,紅燒海味啦;山的味道則是蔬菜啦,肉啦,在開(kāi)吃中午飯前還要唱《飯前歌》,只有小林宗作先生才會(huì)有這樣奇思妙想的辦法讓巴學(xué)園的孩子們?cè)谟淇斓沫h(huán)境中養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣,讓他們真正體會(huì)到中國(guó)古人李紳的《憫農(nóng)》“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦?!倍覀兊慕逃绞侥?思考中。
下午:散步。
小豆豆們沿著河邊兩岸,藍(lán)藍(lán)的天空下,高大櫻樹(shù),翩翩起舞的蝴蝶伴著他們散步,在一望無(wú)際的油菜花前,老師和孩子們認(rèn)真地觀察著,爭(zhēng)論著什么是雌蕊,什么是雄蕊,知道了蝴蝶還可以幫助花兒授粉;在流星井旁,小豆豆和朔子開(kāi)始思索著“星星是不是也睡覺(jué)?”對(duì)于我們而言,散步就是自由盡情地玩耍,可對(duì)巴學(xué)園的孩子們卻是學(xué)習(xí)理科、歷史、生物等知識(shí)的寶貴時(shí)間。如今的教育更多關(guān)注的是孩子的安全,而湮沒(méi)孩子們的天性。
此刻我悟出了怎樣去面對(duì)一個(gè)孩子的行為,懂得了人與人之間相互理解和尊重的重要,盡管他們是孩子。我記住了“巴學(xué)園”,更記住了小林宗作校長(zhǎng),深刻體會(huì)到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”的真正內(nèi)涵。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事,小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,媽媽帶小豆豆來(lái)到巴學(xué)園,在巴學(xué)園里小豆豆認(rèn)識(shí)了小林宗作校長(zhǎng)和很多新同學(xué),小林校長(zhǎng)第一次和小豆豆見(jiàn)面竟然能聽(tīng)小豆豆聊了四個(gè)小時(shí)的話,是位非常有耐心的校長(zhǎng)。巴學(xué)園和別的學(xué)校是不一樣的,這里是用不會(huì)動(dòng)的電車做的教室,在這里,簡(jiǎn)直就像一邊學(xué)習(xí),一邊旅行一樣!一般學(xué)校都是按照順序地上課,一般語(yǔ)文課就是語(yǔ)文課,在這里老師會(huì)按照孩子們喜歡的課先開(kāi)始,在這里老師會(huì)很清楚的了解每個(gè)孩子的興趣及個(gè)性,在這些基礎(chǔ)上因材施教,給小豆豆留下很深的印象。
在學(xué)校吃飯都集中到禮堂里,大家圍成一個(gè)圓圈,校長(zhǎng)還要求每個(gè)學(xué)生的午飯都要有“山的.味道”和“海的味道”,“山的味道”比如說(shuō)是蔬菜啦,肉啦,因?yàn)殡u啊豬啊都是長(zhǎng)在陸地上的,就歸入山的味道里了?!昂5奈兜馈眲t是魚(yú)啊,紅燒海味之類的,總之盒飯里要有山里和海里出產(chǎn)的東西,而且吃飯前還要唱飯前歌,好-好-嚼啊,把吃的東西,嚼啊,嚼啊,嚼啊,大家這才說(shuō),我吃啦。
在巴學(xué)園里小林校長(zhǎng)會(huì)陪著他們玩游戲、去郊游;會(huì)按照學(xué)生們的興趣去上課,在巴學(xué)園有著獨(dú)特的校規(guī),奇特的上課法,有著其它學(xué)校沒(méi)有的樂(lè)趣,有著奇怪的韻律操,這些都讓小豆豆感到新奇,一般人里“怪怪”的小豆豆?jié)u變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子。
讀了這本書(shū)讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)活潑可愛(ài)的小豆豆和孩童般、善解人意的小林校長(zhǎng),我多么的希望像文中的小豆豆一樣,校長(zhǎng)陪著玩游戲、去郊游;能在電車教室里上課,而且是上自己喜歡的課,唱吃飯歌,做韻律操!真羨慕文中的小豆豆呀!