幼兒園音樂活動(dòng)教案粉刷匠(熱門14篇)

字號:

    編寫教案可以幫助教師更好地掌握教學(xué)內(nèi)容,加深對知識點(diǎn)的理解和把握。教案的編寫要注意語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性,避免模糊和歧義的表達(dá)。教案范文可以為教師提供一種觸類旁通的思維方式,促使教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評價(jià)。
    幼兒園音樂活動(dòng)教案粉刷匠篇一
    1、理解歌詞,能用輕松開心的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的歡樂。
    2、能依據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作,嘗試替換部分歌詞演唱。
    3、體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的開心,產(chǎn)生愛勞動(dòng)的情感。
    4、熟識歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
    5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清楚,并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。
    1、《小小粉刷匠》音樂cd、圖譜。
    2、小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套,紙箱做的小房子。
    提問:(1)歌曲里的我是什么?
    (2)小小粉刷匠在做什么?
    2、老師范唱,總結(jié)歌曲內(nèi)容。
    1、提問:這首歌聽起來有什么感覺?你們想學(xué)嗎?(引導(dǎo)幼兒說出興奮、歡快的感覺。)。
    2、出示圖譜,幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。
    3、聽音樂伴奏在老師的動(dòng)作提示下演唱歌曲。
    創(chuàng)設(shè)“粉刷匠勞動(dòng)”的情境,老師引導(dǎo)幼兒自由的創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲。
    提問:
    1、假如你是粉刷匠,你還會(huì)粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼兒自由回答)。
    2、現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙,帶上小帽子,拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎?
    現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里?
    通過豐富多彩的。教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教化“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培育了幼兒的審美實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。通過勝利的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的愛好,也能提升一些實(shí)力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信念。
    幼兒園音樂活動(dòng)教案粉刷匠篇二
    活動(dòng)目標(biāo):1、在說色過程中,學(xué)習(xí)用刷子來回涂畫的本領(lǐng);2、享受共同游戲,共同作畫的樂趣;3、在活動(dòng)中分辨紅、黃、藍(lán)三種顏料,鼓勵(lì)幼兒大膽用解角?;顒?dòng)準(zhǔn)備:幼兒人手一把刷子和一只小塑料桶;紅、黃、藍(lán)顏料三瓶;三只小兔的家;音樂,抹布若干?;顒?dòng)過程:一、開始部分播放音樂《粉刷匠》,幼兒手拿水桶和刷子,一邊音樂,一邊做律進(jìn)入活動(dòng)室。二、說刷子1、教師和幼兒席地而坐,幼兒圍坐成半圓,把水桶放在自己面前,刷子放入水桶。2、教師手大刷子,提問:這是什么呀?今天我們和刷子一起來說說游戲吧?。ɡ蠋熣堄變耗盟⒆樱?、教師模仿刷房子,邊念兒歌:攪一攪、靠一靠、刷一刷。上下刷,來回刷。引導(dǎo)幼兒和教師一起邊念兒歌,邊做模仿動(dòng)作4、“刷刷刷,刷出什么顏色來了?”教師模仿出來紅色卡片。5、刷子還可以刷出什么顏色呢?(用同樣的方法刷出黃色)三、小兔的家1、有三只小免打電話給金老師,說他們要搬新家了。找一找這三只小兔的家在哪呢?2、我們來看看,這三間房子里都分別住著什么兔?(打開窗戶看看三幢房子里小兔的顏色)引導(dǎo)幼兒跟三只小兔打招呼。3、猜猜看,小紅兔會(huì)喜歡什么顏色?小黃兔和小藍(lán)兔呢?4、老師將這三種顏色的油漆買來了,請小朋友將小兔喜歡的顏色送到它家門口。5、送油漆,請一名幼兒將油漆送到每只小兔的家門口中,假如有送錯(cuò)的,請幼兒糾正。四、刷色活動(dòng)1、今天,我們小朋友一起來當(dāng)粉刷工人,幫小兔刷新房子,你可以選自己喜歡的小兔,到它家門口領(lǐng)取油漆,然后再刷新房子。2、教師示范,“老師喜歡小紅兔,我就先到小紅兔的家里去領(lǐng)取紅色的油漆?,F(xiàn)在的油漆可貴了,不能浪費(fèi),要倒的不多不少?!钡沟臅r(shí)候,教師注意提醒幼兒先讓刷子在水桶沿上靠一下,不要甩刷子,要上下刷,來回刷。邊念兒歌邊刷。3、幼兒刷畫,教師指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。五、結(jié)束部分1、“小兔的房子打扮得真漂亮。三只小兔想邀請你們到它們家里做客呢。請你們將刷子放入水桶,我們一起去小兔家做客吧!”2、小紅兔想跟你們說:謝謝你們把我的房子打扮得這么漂亮!引導(dǎo)幼兒說“不用謝”3、參觀完小兔的家,我們也要回家了,和小兔們再見吧!聽音樂出活動(dòng)室。
    幼兒園音樂活動(dòng)教案粉刷匠篇三
    【教學(xué)目標(biāo)】:
    1、認(rèn)知目標(biāo):理解《粉刷匠》的內(nèi)容。
    2、能力目標(biāo):在共唱共演中交流情感,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力,能夠按照圖形譜,準(zhǔn)確地朗讀歌詞,能夠聽音模唱旋律,并了解其組成音,并能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲。
    3、情感目標(biāo):通過學(xué)唱《粉刷匠》,引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理,樹立“愛勞動(dòng)”的意識。
    【教學(xué)重、難點(diǎn)】。
    1、教學(xué)重點(diǎn):能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,并參與表演。
    2、教學(xué)難點(diǎn):感受勞動(dòng)的愉快,發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。
    【教學(xué)過程】:
    一.組織教學(xué)(師生問好)。
    二.導(dǎo)入新課(三分鐘)。
    講故事(情境導(dǎo)入)。
    今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事:(邊講故事邊出示圖片)有一個(gè)粉刷匠,他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng),一天,他來到一間小房子,看到這房子還沒有裝修,就說:“我要把這新房子刷一下,讓它變的更漂亮。于是他開始動(dòng)手刷了,他先刷了房頂,再刷了墻壁,刷好了,新房子真的變樣了變的更漂亮了??墒前?,他一照鏡子,發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了,哈哈。小朋友們,聽完了這個(gè)故事你有什么感受啊?(學(xué)生回答略),你們平時(shí)有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢?學(xué)生回答略),你們在日常生活中都做過哪些勞動(dòng)的小能手呢?(學(xué)生自由回答)下面讓我們一起來看一些勞動(dòng)者們在勞動(dòng)時(shí)的場景,)勞動(dòng)雖然辛苦,但是我們會(huì)在勞動(dòng)中體會(huì)到勞動(dòng)成果的快樂,要想做一個(gè)勤勞的人,就必須愛勞動(dòng)?。ㄟ@美好的一切都是人們用雙手通過勞動(dòng)換來的,所以我們要珍惜別人的勞動(dòng)成果,不能去破壞)。
    三、聆聽歌曲(八分鐘)。
    現(xiàn)在,老師要給你們聽一首勞動(dòng)歌曲《粉刷匠》,小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認(rèn)真聽哦,因?yàn)樵诼犕炅酥?,老師要提幾個(gè)問題,看哪位小朋友最棒能回答出來。
    (一)提問填詞。
    1、我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣。
    2、我要做一件什么事。我要把那新房子刷的更漂亮。
    3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房頂又刷墻。
    4、結(jié)果,我的小鼻子怎么啦。變啊變了樣。
    老師要再問小朋友們一個(gè)問題,我們平時(shí)在勞動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出哪些聲音呢?(學(xué)生回答)好的,那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來吧!
    (二)展示節(jié)奏。
    1.請各別學(xué)生將自己如何刷房子的動(dòng)作配以一種形象的聲音模仿出。
    來。老師出示節(jié)奏卡,請同學(xué)從中選出相應(yīng)的節(jié)奏。
    (板示):刷、擦、砰、咚。
    請全體同學(xué)模仿演示同學(xué)的聲音,按相應(yīng)的節(jié)奏讀一讀。
    2、從新組合,引出歌曲節(jié)奏。(處理難點(diǎn))。
    讓學(xué)生將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出,從而熟悉歌曲節(jié)奏。
    3、將以上讀出的兩條節(jié)奏,請學(xué)生從掛譜上找出來,并按其節(jié)奏讀出歌詞。(用不同的圖形代表不同的節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,訓(xùn)練學(xué)生對節(jié)奏的反應(yīng)能力,強(qiáng)化學(xué)生的合作意識,同時(shí)也讓學(xué)生自然而然地掌握歌曲節(jié)奏。)。
    幼兒園音樂活動(dòng)教案粉刷匠篇四
    諧;、相互尊重的`良好氛圍,并通過幼兒對音樂的感受和理解為幼兒提供一個(gè)表現(xiàn)的舞臺(tái),使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中獲得全面發(fā)展,促進(jìn)健全人格形成。
    1.欣賞歌曲《粉刷匠》,能合拍地做粉刷動(dòng)作。
    2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
    3.在學(xué)唱、做動(dòng)作的活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
    刷子、報(bào)紙做的帽子、油漆桶(每人一份),音樂。
    師:哇,今天的天氣真好??!今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘朋友家去,你們準(zhǔn)備好了嗎?
    隨音樂按節(jié)奏拍手進(jìn)入創(chuàng)設(shè)好的粉刷匠家。
    師:小朋友們我們到了,看看我們來到誰家了?
    幼:粉刷匠的家中。
    師:對,來到了粉刷匠先生家,看看粉刷匠家有什么工具?
    幼:有油漆桶、刷子、帽子、長的滾刷。
    幼:有2段,有4個(gè)樂句。刷門,刷墻。
    師:小朋友聽得非常仔細(xì)。一共有2段,每段有4個(gè)樂句。我們要幫粉刷匠先生刷門和墻。
    師:粉刷前我們要準(zhǔn)備什么?(拿油漆桶,刷子,戴帽子)第一樂句和第二樂句我們需要提起油漆桶,拿著刷子,帶上帽子,一起踏步走。
    聽第一、二樂句,教師和幼兒一起來隨音樂來做一做。
    師:請小朋友們想想怎樣來刷門和墻,需要什么工具來刷?來示范一下。鼓勵(lì)幼兒自由討論交流,嘗試創(chuàng)作不同的動(dòng)作。
    幼1:刷門可以用刷子來刷。墻太高了,要用長的滾刷子來刷。
    幼2:可以這樣上下刷,也可以橫著來回刷。
    師:小朋友示范的非常棒。我們一起跟著音樂發(fā)揮自己想象力來刷一刷。
    師:我們忙得不亦樂乎,小鼻子都變樣了。
    1.教師提示和幼兒一起跟隨音樂表現(xiàn)。必要時(shí)教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)。
    2.請幼兒分組隨音樂再次表現(xiàn)歌曲。
    小朋友們干的非常棒,粉刷匠先生非常滿意。小朋友們在勞動(dòng)中有什么感受?勞動(dòng)是最光榮的,我們完成了任務(wù),現(xiàn)在隨音樂我們回家謝謝吧。
    幼兒園音樂活動(dòng)教案粉刷匠篇五
    1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來表達(dá)歌曲的情感。
    2、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂。熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍。
    3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。
    4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
    5、感體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
    1、重點(diǎn):讓幼兒充分的'感受音樂的美,引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂習(xí)慣,使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。
    2、難點(diǎn):認(rèn)識語詞節(jié)奏。演唱時(shí)吐字清晰。
    2、節(jié)奏普。
    3、舊報(bào)紙坐的帽子、絲巾、
    導(dǎo)入:發(fā)聲練習(xí)(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰。
    準(zhǔn)備:小律動(dòng)《小貓咪》。
    1、猜謎語:
    師:小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個(gè)謎語你們猜一猜,仔細(xì)聽好了“兩棵樹,十個(gè)叉,不長葉,不開花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)。
    說說你們的小手能干什么?
    下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)。
    2、師:小朋友們一看就知道老師的手在做什么,我們一起來坐一坐,看誰的小手最能干。
    3、師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌,你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)。
    我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子,刷的很漂亮。
    刷了房頂又刷墻,刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
    4、認(rèn)識語詞節(jié)奏。
    幼兒園音樂活動(dòng)教案粉刷匠篇六
    1.理解歌詞,能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂。
    2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作,嘗試替換部分歌詞演唱。
    3.體驗(yàn)小小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快,產(chǎn)生愛勞動(dòng)的情感。
    1.《粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂cd、電子琴。
    2.每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒勞動(dòng)興趣。
    1.粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷,左右刷,來回刷)。
    二、引導(dǎo)幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。
    1.初步感知歌曲旋律。
    師:去小熊家?guī)兔?,聽著音樂粉刷?huì)更帶勁兒。
    播放伴奏音樂,師幼隨音樂一起自由表演動(dòng)作,初步感知歌曲旋律。
    2.完整欣賞歌曲,理解歌詞。
    師:有個(gè)小朋友邊粉刷邊這樣唱,大家一起來聽聽。(播放歌曲)。
    (1)聽了這首歌,你有怎樣的感覺?(好聽、快樂)。
    (2)你覺得哪句最好聽?
    (3)“哎呀,我的小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默、風(fēng)趣)。
    (4)播放伴奏音樂,聽歌曲旋律,隨樂曲節(jié)奏用身體部位(拍手、拍肩、點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)手腕、扭腰等)自由表現(xiàn),說歌詞。
    3.教師彈琴伴奏,幼兒演唱歌曲。
    4.播放歌曲,幼兒之間邊唱邊把對方當(dāng)作房子來粉刷。
    5.引導(dǎo)幼兒感受勞動(dòng)的快樂。
    師:小朋友在粉刷時(shí),心情怎樣呢?(高興、快樂)。
    小結(jié):勞動(dòng)讓大家快樂,也使我們的生活變的更加美好。在勞動(dòng)的同時(shí),我們還需要注意什么?(安全、衛(wèi)生)。
    6.替換歌詞,創(chuàng)編歌曲。
    (1)除了粉刷房頂和墻,還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、門、桌子、椅子等)。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞,替換到歌曲里演唱。
    7.幼兒自由進(jìn)行角色表演、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲,感受創(chuàng)編的快樂。
    教室里擺上紙箱做的小房子,教師戴上小熊的頭飾,和幼兒一起穿上圍裙,提上小桶,拿著刷子,去粉刷小熊的新家。
    三、活動(dòng)結(jié)束。
    師:房子粉刷得這么漂亮,現(xiàn)在大家累了吧?讓我們放下工具,一起到院子里玩玩吧!(師幼共同收拾整理活動(dòng)材料)。
    把活動(dòng)材料投放到戶外涂鴉區(qū),以便幼兒日常戶外活動(dòng)時(shí)使用。
    幼兒園音樂活動(dòng)教案粉刷匠篇七
    1、理解歌詞,能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂。
    2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作,嘗試替換部分歌詞演唱。
    3、體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快,產(chǎn)生愛勞動(dòng)的情感。
    4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
    5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
    2、小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套,紙箱做的小房子。
    一、欣賞歌曲。
    提問:(1)歌曲里的我是什么?
    2、教師范唱,總結(jié)歌曲內(nèi)容。
    二、看圖譜記歌詞。
    1、提問:這首歌聽起來有什么感覺?你們想學(xué)嗎?(引導(dǎo)幼兒說出高興、歡快的感覺。)。
    2、出示圖譜,幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。
    3、聽音樂伴奏在教師的動(dòng)作提示下演唱歌曲。
    三、創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。
    創(chuàng)設(shè)“粉刷匠勞動(dòng)”的情境,教師引導(dǎo)幼兒自由的創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲。
    四、創(chuàng)編歌詞。
    提問:
    1、如果你是粉刷匠,你還會(huì)粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼兒自由回答)。
    2、現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙,帶上小帽子,拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎?
    幼兒園音樂活動(dòng)教案粉刷匠篇八
    《公共汽車》是中央電視臺(tái)少兒頻道“智慧樹”欄目曾經(jīng)播放過的一首歌曲,它富有動(dòng)感,節(jié)奏明快,非常適合小班幼兒學(xué)習(xí),于是我選擇此內(nèi)容設(shè)計(jì)了這個(gè)韻律活動(dòng)。
    整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的坐公共汽車情景串聯(lián)而成?;顒?dòng)由三個(gè)環(huán)節(jié)組成,即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動(dòng)作、欣賞視頻。其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)坐公共汽車的樂趣,是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。為此,我又創(chuàng)設(shè)了下雨了和雨停了兩個(gè)情節(jié),以便于幼兒理解與掌握。在活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,自主創(chuàng)編車輪轉(zhuǎn)動(dòng)、車門開關(guān)、乘客上下、雨刷擺動(dòng)、寶寶哭泣和媽媽安慰寶寶等一系列動(dòng)作,在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理,形成完整的律動(dòng)。最后,讓幼兒欣賞紅果果和綠泡泡的韻律活動(dòng)視頻,將活動(dòng)推向高潮。
    1.感受樂曲的歡快節(jié)奏,能跟隨音樂大膽地創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)坐公共汽車時(shí)的感受。
    2.充分發(fā)揮想象,嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的快樂。
    準(zhǔn)備:
    1.“智慧樹”之《公共汽車》mp3音樂,一段表現(xiàn)雨聲的音樂。
    2.“智慧樹”之《公共汽車》視頻(可通過百度搜索)。
    3.人們乘公共汽車的圖片若干。
    4.幼兒熟悉《公共汽車》的音樂。
    一、產(chǎn)生興趣。
    老師:今天老老師帶來了幾幅圖畫,我們一起來看看圖畫里講了什么事情。
    1.觀察圖一。
    老師:你看到了什么?
    幼:公共汽車。
    幼:我看到了小女孩、公共汽車。
    老師:對,是公共汽車。公共汽車的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),帶小女孩去幼兒園。
    2.觀察圖二。
    老師:公共汽車到站了,會(huì)發(fā)生什么事呢?
    幼:汽車的門要打開來,讓小朋友下車。
    老師:公共汽車到站了,汽車的門就要開開關(guān)關(guān),讓乘客上上下下。
    3.觀察圖三。
    老師:小朋友在哪里?他們是怎樣的?
    幼:小朋友在公共汽車?yán)铩?BR>    幼:他們的手拉著扶桿。
    老師:小朋友在公共汽車?yán)?,有的坐著,有的站著?BR>    二、遷移生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編坐公共汽車的.動(dòng)作。
    1.播放歌曲《公共汽車》,老師幼一起自由做動(dòng)作。
    (教老師用眼神鼓勵(lì)幼兒一邊聽歌曲一邊自由做開公共汽車的動(dòng)作。)。
    (1)討論公共汽車的輪子是怎么轉(zhuǎn)的,并用動(dòng)作表現(xiàn)。
    老師:公共汽車開起來了,輪子是怎么轉(zhuǎn)的呢?請你們用動(dòng)作表現(xiàn)一下,并和旁邊的小朋友說一說。
    老師:誰愿意到前面來做一做?(請兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作,其他幼兒可跟著學(xué)一學(xué)。)。
    老師(小結(jié)):xxx是用轉(zhuǎn)動(dòng)兩只小手來表現(xiàn)公共汽車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子的,xxx還加上了兩只小腳的動(dòng)作,他們的動(dòng)作都很像公共汽車的輪子在轉(zhuǎn)動(dòng)。真棒!
    老師:下面我來唱歌,你們一起來做公車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)的動(dòng)作。(教老師邊哼唱該段歌曲,邊帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的情景。)。
    (2)創(chuàng)編公共汽車開門關(guān)門、乘客上下車的動(dòng)作。
    老師:有人要上下車時(shí),公共汽車的門就要打開,等客人坐好了,公共汽車的門又關(guān)上了。這個(gè)動(dòng)作怎么做呢?請你們想一想、做一做,和旁邊的小朋友說一說。
    老師:誰愿意到前面來做一做公共汽車開門關(guān)門的動(dòng)作?(請兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作,教老師選取其中幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒跟學(xué)。)。
    老師:誰愿意到前面來做一做乘客上下車的動(dòng)作?(請兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作,教老師選取其中幾個(gè)動(dòng)作請其他幼兒跟學(xué)。)。
    老師(小結(jié)):xxx是用小手打開和合攏的動(dòng)作來表現(xiàn)公共汽車開門和關(guān)門的動(dòng)作的,xxx是用站立和蹲下的動(dòng)作來表現(xiàn)乘客上下車的情景的。(教老師邊說邊用動(dòng)作表現(xiàn)。)。
    老師:下面我來唱歌,你們一起用動(dòng)作來表現(xiàn)車門開開關(guān)關(guān)、乘客上上下下的情景。
    (3)播放《公共汽車》第一、二、三段音樂,教老師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
    老師:請你們站起來聽著音樂來表演。
    (1)創(chuàng)編公共汽車雨刮器的動(dòng)作。
    幼:可以用雨刮器。
    老師:呀,大家都想到了左刷一下、右刷一下的動(dòng)作。那好,伸出你們的小手,我來唱歌,大家一起用小手當(dāng)小雨刷,左刷刷、右刷刷,把車窗玻璃刷干凈。
    (2)創(chuàng)編表現(xiàn)寶寶哭泣及媽媽安慰寶寶情景的動(dòng)作。
    老師:那好,我來唱歌,你們一起來做做這個(gè)動(dòng)作。
    老師(小結(jié)):xxx用擺手的動(dòng)作表示叫寶寶不要哭,xxx把小手放到嘴巴上做了一個(gè)表示安靜的動(dòng)作——“噓!”究竟用哪個(gè)動(dòng)作更好呢?我來唱這一段歌曲,你們認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)作好,就用哪個(gè)動(dòng)作表演。
    老師:雨停了!我們繼續(xù)前進(jìn)吧!公車上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),公車上的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),跑遍城市。
    (3)播放《公共汽車》第四、五、六、七段歌曲,教老師帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
    老師:現(xiàn)在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說“安靜”這些動(dòng)作連起來做一遍。
    老師:剛才我們學(xué)習(xí)了《公共汽車》這首歌里的許多動(dòng)作,現(xiàn)在我們聽音樂來完整地做一做。(完整練習(xí)2~3遍。)。
    三、完整欣賞歌曲并跟隨音樂表現(xiàn),進(jìn)一步體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
    1.欣賞《公共汽車》視頻,感受歌曲及表演者動(dòng)作的韻律美。
    老師:紅果果、綠泡泡也帶著小朋友來開公共汽車了。我們一起來聽一聽、看一看他們是怎么玩的。
    2.幼兒邊看視頻邊進(jìn)行韻律表演。
    老師:讓我們跟著紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!
    延伸活動(dòng):
    1.在角色區(qū)提供自制汽車方向盤、小椅子等,讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行坐公共汽車的游戲活動(dòng)。
    2.在美工區(qū)投放各種半成品材料,供幼兒制作或裝飾公共汽車用。
    幼兒園音樂活動(dòng)教案粉刷匠篇九
    1.能用活潑、愉快的聲音唱歌。
    2.與同伴共享新年帶來的'喜悅。
    1.幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動(dòng),體驗(yàn)了游園活動(dòng)的豐富多彩和過新年的喜悅。
    2.鑼一面,鼓一個(gè)。
    1.讓幼兒暢談過新年游園活動(dòng)的感受,引出課題。
    2.新授歌曲《新年到》。
    教師有表情地范唱。
    師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞,幫助幼兒熟悉曲調(diào)。
    幼兒學(xué)唱。
    幼兒有表情地演唱。
    3.幼兒創(chuàng)編拜年動(dòng)作,增加歌曲的演唱興趣。
    4.幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,與同伴共享新年帶來的喜悅。
    鼓勵(lì)幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,與每一個(gè)人共享新年到來的快樂。
    能唱清楚歌詞,會(huì)用動(dòng)作表示“恭喜”。
    幼兒園音樂活動(dòng)教案粉刷匠篇十
    猴子是幼兒最為熟悉的一種動(dòng)物,對猴子幽默風(fēng)趣的表情和動(dòng)作比較喜歡,教師設(shè)計(jì)了以猴子下山找食物為線索貫穿整個(gè)活動(dòng),故事中角色形象鮮明生動(dòng),故事情節(jié)層層遞進(jìn),讓幼兒結(jié)合故事感受音樂,了解故事發(fā)展的情節(jié),學(xué)習(xí)猴子撓癢、打望等基本角色動(dòng)作,進(jìn)行故事情節(jié)與音樂的匹配,模仿猴子走路,掌握跳點(diǎn)步、交叉步的基本技巧。通過分組表演,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)不同形象的猴子特點(diǎn),分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的基本動(dòng)作特點(diǎn),提升幼兒的表演經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)表演的樂趣。在故事的后部分加入了農(nóng)夫角色,使活動(dòng)推進(jìn)高潮部分,讓幼兒感受游戲的樂趣,激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望和創(chuàng)造的激情,體驗(yàn)表演的快樂,在注重情感體驗(yàn)鼓勵(lì)大膽表現(xiàn)音樂作品的過程中,幼兒的音樂審美素養(yǎng)和審美能力得到陶冶。
    初步掌握猴子角色動(dòng)作的特點(diǎn)以及“跳點(diǎn)步”和“交叉步”的基本舞步。
    2、大膽想象和創(chuàng)編猴子角色的動(dòng)作,進(jìn)行動(dòng)作與音樂的匹配。
    3、體驗(yàn)不同的.表演風(fēng)格,感受音樂游戲及表演的樂趣。
    1、重點(diǎn):掌握猴子角色的特點(diǎn),進(jìn)行創(chuàng)編表演。
    2、難點(diǎn):感受不同的音樂旋律結(jié)構(gòu),掌握猴子角色的基本動(dòng)作。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒前期有觀看與猴子相關(guān)的視頻,對猴子的特點(diǎn)有一定的了解。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、猴子相關(guān)動(dòng)作圖片。
    一、游戲?qū)?,激發(fā)幼兒興趣;初步感受音樂,模仿不同類型猴子撓癢、打望的角色動(dòng)作。
    1、兒歌手指游戲《五只猴子吃香蕉》,引出猴子角色,激發(fā)幼兒興趣。
    2、故事導(dǎo)入,教師配樂做猴先生動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒觀察猜測,了解猴先生的動(dòng)作特點(diǎn)。
    3、教師配樂模仿猴小姐的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒再次觀察猜測并嘗試配樂模仿猴小姐的動(dòng)作。
    4、引出猴寶寶,幼兒配樂扮演猴寶寶跟著猴先生和猴小姐撓癢、打望等動(dòng)作,激發(fā)游戲的興趣。
    二、聆聽故事和音樂,了解故事情節(jié),學(xué)習(xí)不同猴子下山“跳點(diǎn)步”、“交叉步”“吃東西”等基本動(dòng)作并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
    1、教師完整講述故事,用手部的動(dòng)作來表現(xiàn)故事情節(jié)。
    2、教師配合音樂邊講故事邊站在位置前做猴先生下山動(dòng)作(撓走—望找—發(fā)現(xiàn)),學(xué)習(xí)猴先生撓走“跳點(diǎn)步”、望、吃東西等動(dòng)作。
    3、根據(jù)幼兒的猜測依次出示圖片進(jìn)行驗(yàn)證,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片站在位置前完整配樂模仿猴先生下山情節(jié),在“鐺”的鑼聲部分提問幼兒發(fā)現(xiàn)了。
    4、引出猴小姐下山,引導(dǎo)幼兒觀察猴小姐的動(dòng)作,學(xué)習(xí)猴小姐撓走“交叉步”、望、吃東西等動(dòng)作,區(qū)分角色特點(diǎn)。
    5、根據(jù)幼兒的討論依次出示猴小姐下山圖片,引導(dǎo)幼兒配樂完整模仿猴小姐下山情節(jié),在“鐺”的鑼聲部分挖掘猴小姐吃東西的動(dòng)作。
    6、引出猴寶寶下山情節(jié),讓幼兒創(chuàng)編猴寶寶的撓走、吃等動(dòng)作。
    (1)故事延續(xù),引導(dǎo)幼兒討論創(chuàng)編猴寶寶走、撓等動(dòng)作,并進(jìn)行配樂練習(xí)。
    (2)幼兒配樂完整表現(xiàn)猴寶寶下山情節(jié),在“鐺”的鑼聲時(shí)挖掘猴寶寶吃東西的動(dòng)作。
    三、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)猴子特點(diǎn)的不同,分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的基本動(dòng)作特點(diǎn),體驗(yàn)表演的樂趣。
    1、幼兒扮演猴先生找食物,完整表現(xiàn)音樂。
    2、幼兒扮演猴小姐找食物,完整表現(xiàn)音樂。
    3、幼兒扮演猴寶寶找食物,完整表現(xiàn)音樂。
    四、游戲互動(dòng):農(nóng)夫與猴子的游戲,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在“鐺”的鑼聲時(shí)變成石頭猴,考驗(yàn)幼兒的聽辨能力。
    1、故事延續(xù),引發(fā)幼兒討論怎樣才不被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)的動(dòng)作。
    2、引出游戲“變成石頭猴”,加入農(nóng)夫角色,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聆聽農(nóng)夫出現(xiàn)音樂的變化。
    3、播放音樂進(jìn)行表演猴子到農(nóng)場里找食物,在“鐺”時(shí)t1扮演的農(nóng)夫出現(xiàn),幼兒進(jìn)行變石頭猴的游戲。
    4、游戲繼續(xù),換個(gè)方位繼續(xù)找吃的,強(qiáng)調(diào)農(nóng)夫出現(xiàn)時(shí)的反應(yīng)。
    5、最后一遍游戲中在“鐺”的鑼聲部分體現(xiàn)農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了猴子,請猴子們吃東西,自然結(jié)束活動(dòng)。
    本次活動(dòng)采用的是幽默之門,整個(gè)活動(dòng)以猴子下山找食物為線索,故事情節(jié)與音樂匹配,教師通過猜猜想想策略創(chuàng)設(shè)故事情景,調(diào)動(dòng)幼兒對“猴子角色”的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對猴子的興趣,提煉動(dòng)作過程的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)、由易到難。幼兒在模仿、創(chuàng)編表演中參與意愿強(qiáng),在角色模仿方面能夠較好的區(qū)分角色特點(diǎn),掌握了猴子先生幽風(fēng)趣的風(fēng)格及跳點(diǎn)步的學(xué)習(xí)和猴子小姐美美的神態(tài)也就是交叉步的學(xué)習(xí),在猴寶寶動(dòng)作方面,教師給幼兒提供了創(chuàng)編的平臺(tái),孩子表現(xiàn)能力強(qiáng),能夠創(chuàng)編出與前面角色不同的動(dòng)作,突出猴寶寶活潑可愛的一面。在分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物環(huán)節(jié),幼兒能夠大膽表現(xiàn)。在最后拓展游戲與農(nóng)夫互動(dòng)環(huán)節(jié),幼兒能夠較快聽辨聲音做出相應(yīng)的反應(yīng),還是很不錯(cuò)的。
    在猴子神態(tài)模仿方面,教師要發(fā)揮以幼兒為主體的作用,及時(shí)關(guān)注到個(gè)別幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行提煉。在分組表演環(huán)節(jié),教師退位的語言提示還需加強(qiáng),適當(dāng)給幼兒進(jìn)行“留白”,在猴寶寶動(dòng)作挖掘方面還可以更加深入。
    幼兒園音樂活動(dòng)教案粉刷匠篇十一
    小班幼兒的科學(xué)啟蒙教育離不開幼兒的生活,唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動(dòng)積極地去探索周圍事物。結(jié)合主題活動(dòng)“夏天真熱啊”的開展,我引導(dǎo)幼兒通過聽、說、想象、創(chuàng)造等方式,發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會(huì)產(chǎn)生各種獨(dú)特聲音,感受大自然中聲音的奇妙,激發(fā)幼兒的探索興趣。
    1、聆聽、感受大自然中的聲音,積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。
    2、在欣賞散文《夏天的聲音》。中展開想象,制造和體驗(yàn)美妙的大自然之聲。
    1、分別裝有米粒、黃豆的透明瓶,搪瓷杯,筷子,不銹鋼小勺,塑料墊板,塑料袋,空紙盒,鐵合盒,硬幣,木塊,等等。
    2、錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運(yùn)行聲等夏天里的各種聲音的音帶。
    1、教師播放大自然的聲音,引導(dǎo)幼兒傾聽并表達(dá)。
    師:你聽到了什么聲音?
    師:你在什么時(shí)候也聽到過這個(gè)聲音?
    師:夏天里,你還聽到過什么聲音?
    2、師(小結(jié)):轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,這些都告訴我們夏天到了。
    (析:雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,引發(fā)幼兒在交流、互動(dòng)中回顧更多經(jīng)驗(yàn)。)。
    1、用教師提供的材料制造聲音。
    師:除了大自然里有各種有趣的聲音之外,我們的身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音。
    師(出示一些物品):你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。
    2、分享制造聲音的不同方法。
    師:你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?
    師:你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?
    師(小結(jié)):原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
    (例如:兩個(gè)幼兒都選擇了鐵盒,但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說:“我用手拍鐵盒,鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音?!庇變阂艺f:“我用拳頭敲鐵盒,鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音?!苯處熣f:“喲!太神奇了。同一個(gè)鐵盒用手拍或用拳頭敲,就會(huì)唱不一樣的歌呀。”)。
    3、再次嘗試自由選用材料制造聲音,并在教師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。
    師:剛才我們自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次,這些盒子、瓶子說:“我們也喜歡夏天,我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音,你們愿意幫幫我們嗎?”大家再來試試看吧。
    4、大膽表達(dá)自己的聯(lián)想。
    師:你選擇了什么東西?它發(fā)出了什么聲音?
    師:這種聲音像什么?
    (例如:有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲,有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲,有的幼兒拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)。
    師(小結(jié)):你們看,這些東西普普通通,但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音,大自然真是奇妙。只要我們多留意、多看、多聽、多想,就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
    (析:這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音,難點(diǎn)是運(yùn)用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。)。
    1、欣賞散文《夏天的聲音》。
    師:有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。
    (教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)。
    2、在教師引導(dǎo)下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音,體驗(yàn)自然之聲的美妙。
    師:這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音?
    師:我們來開個(gè)音樂會(huì)吧,每人選一樣?xùn)|西,一起來模仿里面的聲音。
    3、師(小結(jié)):我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出了有趣的聲音,演奏出了那么多夏天的'聲音!在這個(gè)世界上,除了美妙的音樂之外,大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個(gè)有心人,就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的“音樂”。
    (析:教師引導(dǎo)幼兒通過表演進(jìn)一步感受散文的意境,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。)。
    夏天的池塘邊,美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞,紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然,一片烏云從遠(yuǎn)處飄來。你聽,滴答滴答,淅淅瀝瀝,下小雨了!再聽——轟隆轟隆,轟隆轟隆,雷公公也打起鼓來了!雨越下越大,嘩嘩嘩,嘩嘩嘩……不一會(huì)兒,天空亮起來,烏云不見了!看。一道彩虹映在池塘里,荷花和綠葉像剛洗過澡,更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱,是青蛙在歌唱;嘰嘰嘰、喳喳喳,是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱:夏天真美麗!
    新的皮鞋包裝盒、薯片罐兩只、吸管、氣球扣、卡片、縐紙若干。
    1、將鞋盒挖兩個(gè)洞(洞的大小與薯片罐直徑一致)。
    2、把薯片罐插入鞋盒,罐子上貼好左右手標(biāo)記,周圍用縐紙裝飾。
    3、在薯片罐中間挖一小洞,插入吸管接上氣球扣,再插上節(jié)奏卡。
    1、根據(jù)卡片所示節(jié)奏擊鼓。
    2、不同節(jié)奏采用不同的擊鼓方法。
    1、形象化的打擊樂器,供幼兒做節(jié)奏練習(xí)。
    2、將數(shù)和音樂、游戲與音樂相結(jié)合,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
    幼兒園音樂活動(dòng)教案粉刷匠篇十二
    1、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗(yàn),體會(huì)參加“蔬菜”音樂會(huì)的快樂。2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏,激發(fā)探索的欲望。
    蔬菜的實(shí)物、音塊。
    一、運(yùn)用模仿動(dòng)作,再現(xiàn)送菜到菜場的情境。
    1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷,談?wù)撌卟说牟煌瑺I養(yǎng)。
    2、按音樂節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法,將蔬菜送到菜場去。
    3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作,交流送菜的方法。
    二、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》。
    1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂,表現(xiàn)活潑跳躍的.旋律。
    2、結(jié)合蔬菜的特征與口形,例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。
    3、注意周圍同伴的歌聲,用和諧的聲音唱歌,表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。
    三、合作演奏蔬菜音樂會(huì)。
    1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養(yǎng)。
    2、幼兒自選一個(gè)音塊,排成5隊(duì)蔬菜(do:馬鈴薯,re.胡蘿卜,mi:番茄,fa:青菜,sol:青椒,la:黃瓜)。
    4、從少數(shù)幼兒參加演奏,逐漸增加人數(shù),每一次演奏時(shí)注意傾聽,共同尋找將自己的音塊及時(shí)介入的方法,直到全班參加,逐步做到整齊地演奏。
    5、幼兒輪流擔(dān)任菜場經(jīng)理,指揮“蔬菜們”合作排練和演出。
    幼兒園音樂活動(dòng)教案粉刷匠篇十三
    1、感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。
    2、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演,體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感。
    3、知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子。
    4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
    5、愿意參加對唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
    一、欣賞圖片:粉刷匠。
    1、教師:看!這個(gè)新朋友是誰呀?他在干什么?
    2、小結(jié):粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。
    二、在游戲中學(xué)唱歌曲。
    1、教師:粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。
    2、教師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動(dòng)作和夸張的表情)。
    3、教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?
    4、教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。
    5、重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。
    6、教師:現(xiàn)在老師做粉刷匠,你們做新房子,我們開始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型,教師表演唱)。
    7、幼兒兩兩做房子,教師表演唱,提醒幼兒注意傾聽。
    8、邀請部分幼兒做粉刷匠,和教師一起表演。
    9、分角色表演唱。(一半幼兒做房子,一半幼兒做粉刷匠,第二次交換角色。)。
    三、完整學(xué)唱歌曲,感受歌曲的.幽默、可愛。
    1、教師:今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,粉刷匠的歌曲你們會(huì)唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。
    2、幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。
    幼兒園音樂活動(dòng)教案粉刷匠篇十四
    1.能跟隨伴奏表演戲曲或有戲曲風(fēng)格的歌曲,感受戲曲曲調(diào)的特點(diǎn)。
    2.豐富對中國戲曲文化的認(rèn)識。
    3.知道尋找空處進(jìn)行動(dòng)作表演,動(dòng)作的`幅度不影響周圍的同伴。
    1.邀請有戲曲表演特長或?qū)蚯硌莞信d趣的家長志愿者來園,參與音樂區(qū)戲曲表演的指導(dǎo)。
    2.選擇幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)過的戲曲表演視頻資料,如京歌《戲說臉譜》《龜兔賽跑》《大吊車》、豫劇《鋤草》等,添加到音樂區(qū)ppt節(jié)目菜單中,便于幼兒自主播放。
    3.提供扇子、面具、手絹等表演道具,如有條件可提供戲曲表演的服裝。
    幼兒自行播放想要表演的戲曲視頻,選擇道具及服裝,在家長志愿者的指導(dǎo)下,嘗試跟隨伴奏進(jìn)行戲曲表演。
    1.教師要提前與家長志愿者溝通,讓家長志愿者了解大班幼兒在戲曲表演方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容及其學(xué)習(xí)特點(diǎn),以便在指導(dǎo)時(shí)提高幼兒對戲曲表演的興趣,豐富幼兒戲曲表演的經(jīng)驗(yàn)。
    2.家長志愿者可根據(jù)幼兒的表演情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉叮龑?dǎo)幼兒表現(xiàn)出戲曲拖長腔的特點(diǎn),并注意演唱的合樂性。教師要鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)傾聽、認(rèn)真欣賞、積極模仿。