編寫(xiě)教案可以幫助教師合理安排時(shí)間,確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。編寫(xiě)教案時(shí)要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)明易懂性,便于學(xué)生理解和運(yùn)用。掌握好教案編寫(xiě)的基本技巧,能夠提高教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和效果。
大班新年好語(yǔ)言教案篇一
1、讓幼兒交流了解過(guò)新年的感受,分享節(jié)日的快樂(lè)。
2、通過(guò)故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習(xí)慣。
一、國(guó)外與國(guó)內(nèi)歸春節(jié)風(fēng)俗的`對(duì)比:
1、介紹國(guó)外過(guò)年的習(xí)俗。如英國(guó)人年前打掃廚房、掃除;意利人砸盆瓶等;啊根廷人要洗新年浴,引起幼兒了解本國(guó)過(guò)年風(fēng)俗的欲望。
2、與幼兒一起回憶中國(guó)的春節(jié)的風(fēng)俗:貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢(qián)等。
二、故事“小松鼠拜年”
1、小朋友你謬年說(shuō)了哪些話,別人給你們壓歲錢(qián)應(yīng)該說(shuō)什么?
2、聽(tīng)故事“小松鼠拜年”
3、小松鼠學(xué)了什么新本領(lǐng)?
它看見(jiàn)老松鼠爺爺后說(shuō)了什么,做了什么?
老松鼠爺爺怎樣夸獎(jiǎng)小松鼠?為什么要獎(jiǎng)勵(lì)他呢?
4、再聽(tīng)一遍故事,利用桌面教具助幼兒理解內(nèi)容。
三、游戲:拜年。
教師交代玩法,請(qǐng)一些幼兒扮演人,手持各種玩具,另一些幼兒要玩玩具必須給人拜年,對(duì)他們說(shuō)新年的祝福,得到禮物后一起唱歌。
大班新年好語(yǔ)言教案篇二
2、感受故事主人公與人分享的快樂(lè)。
掛圖、賀卡、作畫(huà)用具、大卡紙。
感受故事主人公與人分享的快樂(lè)。
小班的孩子對(duì)文學(xué)作品的理解更多的是建立在故事外顯內(nèi)容的描述,對(duì)于本次作品最后一部分內(nèi)容“波波收到了小動(dòng)物的禮物是因?yàn)樗鼤?huì)與人分享”的原因孩子不能很深入的了解,因此教師應(yīng)通過(guò)有效的引導(dǎo)策略幫助幼兒感受這一故事的'內(nèi)涵。
一、出示賀卡,引出故事。
這是什么?它是干什么用的?
幼兒欣賞,教師總結(jié)。
二、欣賞故事,理解內(nèi)容。
1、教師講述,提問(wèn):這個(gè)故事的名稱是什么?小老鼠波波寄賀卡給哪些好朋友?
2、出示圖片提問(wèn):為什么波波要送賀卡給它的好朋友?
波波送給小貓等賀卡上畫(huà)了什么?
波波后來(lái)收到了什么禮物?
三、制作賀卡,激發(fā)愿望。
1、小朋友,我們給誰(shuí)制作一張賀卡,在新年的時(shí)候送給他呢?
2、她喜歡什么?怎么裝飾?
3、教師根據(jù)幼兒的意愿做賀卡做好后一起送賀卡。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)故事內(nèi)容很感興趣,教師出示賀卡實(shí)物幫助幼兒解決了對(duì)賀卡這一物品的經(jīng)驗(yàn)缺失,為欣賞文學(xué)作品環(huán)節(jié)做好經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。后來(lái),教師的有效提問(wèn)幫助幼兒理解了文學(xué)作品,解決了難點(diǎn)。制作環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分。不但讓孩子將學(xué)習(xí)文學(xué)作品后的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展,而且用制作活動(dòng)來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)和感受與人分享的快樂(lè)。幼兒在自己制作和卡的時(shí)候,加入了許多自己的想法:我想畫(huà)美麗的大紅花送給爸爸媽媽;我要畫(huà)個(gè)大太陽(yáng)送給媽媽;這是足球,我爸爸最喜歡足球了……通過(guò)這次活動(dòng),幼兒更好地表達(dá)自己內(nèi)心的想法。最后,教師請(qǐng)幼兒好好收藏賀卡,晚上送給自己的家人,并說(shuō)上一句感謝的話。
大班新年好語(yǔ)言教案篇三
1、通過(guò)欣賞圖片,能用完整流暢的語(yǔ)言大膽表述自己的意思,體驗(yàn)詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。
2、結(jié)合過(guò)新年的生活經(jīng)驗(yàn),借助簡(jiǎn)單的記錄進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編,分享歡度新年的快樂(lè)。
3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
1、有關(guān)"過(guò)新年"場(chǎng)景的ppt;。
2、詩(shī)歌《過(guò)新年》(有改編)及圖片;。
3、背景音樂(lè);。
4、幼兒有過(guò)新年和記錄的經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn):通過(guò)感官欣賞及詩(shī)歌創(chuàng)編的活動(dòng),體驗(yàn)并分享歡度新年時(shí)的快樂(lè)心情。
難點(diǎn):能夠圍繞活動(dòng)主題"迎新年",結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)并借助簡(jiǎn)單的記錄進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng),要求語(yǔ)言表述流暢,具有詩(shī)歌語(yǔ)言的美感,發(fā)言時(shí)大膽自信。
一、觀看ppt,引出"過(guò)新年"話題:
提問(wèn):在剛才的圖片里你看到了些什么事情?
(幼兒可能回答:很多人在一起吃飯;有的人在放煙火;貼春聯(lián)……)。
(通過(guò)前面對(duì)圖片的分析講述,幼兒可能已經(jīng)猜測(cè)出這些都是過(guò)新年的時(shí)候做的事情,是人們?cè)?歡度新年")。
小結(jié):剛才我們看到的圖片講的都是人們?cè)?過(guò)新年"的時(shí)候做的事情,過(guò)新年可真開(kāi)心呀!
師:今天唐老師收到了小動(dòng)物村里動(dòng)物朋友的來(lái)信,它們把過(guò)新年時(shí)的照片寄給了我,我請(qǐng)大家一起分享一下吧!
二、欣賞詩(shī)歌圖片,理解詩(shī)歌內(nèi)容:
1、欣賞小動(dòng)物過(guò)新年的照片(即詩(shī)歌圖片)。
(幼兒自主選擇圖片講述,注意引導(dǎo)幼兒用"誰(shuí)在干什么"的句式講述)。
師:唐老師把你們剛才說(shuō)的話編成了好聽(tīng)的詩(shī)歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
教師配樂(lè)念詩(shī)歌,幼兒完整欣賞。
師:用這樣的話把小動(dòng)物過(guò)新年的事講出來(lái)是不是好聽(tīng)多了?記起來(lái)也方便多了!
(引導(dǎo)幼兒感受簡(jiǎn)單又完整的詩(shī)歌語(yǔ)言聽(tīng)起來(lái)更舒服,很優(yōu)美,而且方便理解和記憶。)。
師:我們一起用這樣好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物過(guò)新年的開(kāi)心事。
(幼兒跟念詩(shī)歌,如果有困難,可以請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒跟念,能力弱的幼兒再欣賞一次,主要讓幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌語(yǔ)言特有的規(guī)律性和美感。)。
三、結(jié)合過(guò)新年的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編自己的《過(guò)新年》詩(shī)歌:
師:小動(dòng)物們過(guò)新年做了那么多開(kāi)心的事,老師也好想知道你們和家里人在過(guò)新年的時(shí)候會(huì)做些什么事情,請(qǐng)你們把這些事情用簡(jiǎn)單的圖案或者用你能看懂的'符號(hào)記錄在表格里,和大家一起分享一下。
(幼兒記錄:以"誰(shuí)"、"干什么"的形式進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄,記錄好后排列展示在黑板上)。
——幼兒借助記錄表嘗試詩(shī)歌創(chuàng)編,教師注意提升概括。
師:哇,你們?cè)谛履昀锖图依锶俗隽四敲炊鄽g度新年的事,一定很開(kāi)心,我們一起試試看把你們說(shuō)到的事情編進(jìn)剛才的詩(shī)歌里,跟著我一起試試吧!
——師幼共同念詩(shī)歌。(如果第一次念的過(guò)程中幼兒有跟不上的現(xiàn)象,就多嘗試一次,鼓勵(lì)幼兒大膽自信。)。
小結(jié):編的真好聽(tīng),大家一聽(tīng)就知道你們的新年過(guò)的很開(kāi)心的!也許你們還有一些開(kāi)心的話沒(méi)來(lái)得及說(shuō),請(qǐng)大家自己找時(shí)間和好朋友,和老師說(shuō)一說(shuō)好嗎?新年馬上要到了,讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)歡度新年吧!(播放新年音樂(lè),幼兒念詩(shī)歌并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。)。
活動(dòng)反思。
在活動(dòng)中讓幼兒在看,聽(tīng),想,說(shuō)的過(guò)程中提高語(yǔ)言的組織和表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建新的認(rèn)知,從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
大班新年好語(yǔ)言教案篇四
1、了解亂扔垃圾對(duì)人的生活環(huán)境的影響,知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
2、愿意用友好的方式助別人改正不良的行為。
一、說(shuō)說(shuō)自己的新村。
“小朋友們好!老師想和你們交個(gè)朋友,你們喜歡我嗎?我很想了解了解你們,誰(shuí)愿意來(lái)告訴我你家是住哪里的呢?”
“你覺(jué)得你們自己住的地方怎么樣?”
“你們都喜歡住在漂亮、干凈的地方?!?BR> 二、觀看故事表演第一段。
1、“看,這里是森林里的動(dòng)物新村,你感覺(jué)怎么樣?”(恩,動(dòng)物新村的環(huán)境真優(yōu)美,小動(dòng)物也很喜歡這個(gè)動(dòng)物新村。)。
2、“我們來(lái)看看動(dòng)物新村里住了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?”(老虎木偶表演)。
提問(wèn):(1)你們看見(jiàn)發(fā)生了什么事情呀?你們有什么想法嗎?為什么?
(2)垃圾亂扔在地上還會(huì)發(fā)生什么事情呢?
(5)“哎,我有一個(gè)問(wèn)題,這個(gè)垃圾又不是我們小朋友扔的,干嘛要我們撿呢?
三、觀看木偶表演第二段。
“我們來(lái)看看住樓下的熊貓?zhí)?,她是怎么說(shuō)的呢?”(木偶表演)。
提問(wèn):(1)“誰(shuí)來(lái)熊貓?zhí)盏衾?你把垃圾扔在哪里的呢?你怎么知道是垃圾筒的呢?”(認(rèn)尸圾筒的標(biāo)志)。
(2)“原來(lái)熊貓?zhí)湍銈兊南敕ǘ际且粯拥?,是怎么做?啊?”
(3)“熊貓?zhí)诳紤]一個(gè)問(wèn)題:總不能一直老虎先生撿吧,得想個(gè)辦法讓老虎先生再也不亂扔垃圾,小朋友熊貓?zhí)胂肟从惺裁春棉k法呢,家討論討論?!?BR> “想出什么好辦法了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想到了什么好辦法?”
“你覺(jué)的誰(shuí)的辦法比較好,為什么?
四、觀看表演第三段。
“助別人改正缺點(diǎn),也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,我們來(lái)看看熊貓?zhí)昧耸裁春棉k法?”(木偶表演)。
提問(wèn):(1)“小朋友猜猜郵包里會(huì)是什么呢?”
(2)“到底是什么呢?這兒還有一封信呢,是熊貓?zhí)珜?xiě)的,原來(lái)熊貓?zhí)€寫(xiě)了信,猜猜到底是什么?”
(3)“讓我來(lái)看看信里寫(xiě)了什么?”
(4)“原來(lái)這盒禮物是一包垃圾呀,為什么要送一包垃圾當(dāng)禮物呢?”
(5)“老虎先生收到這個(gè)禮物會(huì)怎么想呢?”
五、結(jié)束:
“老虎先生懂得了不亂扔垃圾這個(gè)道理,改正了缺點(diǎn),那我們小朋友在自己住的地方可以做些什么,不可以做些什么?你們一定有很多的想法,我們回去再想想,可以為自己的新村干些什么,讓它變的更漂亮?!?BR> 活動(dòng)思:
在這次語(yǔ)言活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)木偶表演很感興趣,這種形式較好地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。另外選擇了比較貼近幼兒生活的題材,使幼兒有了想說(shuō)、愿說(shuō),膽表達(dá)自己想法的平臺(tái),在活動(dòng)中,緊扣活動(dòng)主題和孩子的生活經(jīng)驗(yàn),每一位孩子在活動(dòng)中都能膽地表達(dá)出自己的想法。通過(guò)這次語(yǔ)言活動(dòng),引起我思考的是:在活動(dòng)中,教師應(yīng)如何更好地來(lái)支持、回應(yīng)孩子的回答,使他們能獲得有價(jià)值的發(fā)展,而不是盲目性的表?yè)P(yáng)與肯定,怎樣采取更好的語(yǔ)言方式激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望呢?我想這還需要自己的進(jìn)一步學(xué)習(xí),提高自身的教育藝術(shù)。
大班新年好語(yǔ)言教案篇五
感冒是生活中的常見(jiàn)病,很容易通過(guò)空氣傳播,抵抗力弱的幼兒很容易被傳染。我設(shè)計(jì)的“小河馬的大口罩”這一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),旨在讓幼兒明白感冒病毒能通過(guò)空氣傳播,并學(xué)會(huì)預(yù)防感冒。
1.理解故事《小河馬的大口罩》,知道感冒會(huì)傳染給別人。
2.了解如何預(yù)防感冒。
3.初步學(xué)習(xí)看圖講故事《小河馬的大口罩》。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
重點(diǎn):知道感冒會(huì)傳染,并了解如何預(yù)防感冒。
難點(diǎn):了解空氣傳播是感冒的'重要傳播途徑。
幼兒用書(shū)《小河馬的大口罩》,故事大圖《小河馬的大口罩》。
一.導(dǎo)入。
1.手指游戲《大烏龜,小烏龜》。
2.教師:烏龜感冒了,它為什么會(huì)感冒?
二.聽(tīng)講故事《小河馬的大口罩》。
1.教師:有一只小河馬感冒了,它也像小烏龜一樣感冒了,它感冒以后發(fā)生了什么事?請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《小河馬的大口罩》。
2.教師講述故事《小河馬的大口罩》。
三.理解故事。
教師提問(wèn):
1.剛才老師講了一個(gè)什么故事?
2.故事一開(kāi)始有誰(shuí)?它怎么了?
3.小河馬感冒后去找誰(shuí)?熊醫(yī)生給了小河馬什么東西?
4.熊醫(yī)生為什么要給小河馬口罩?
5.小河馬在回家的路上,發(fā)生了什么事?
6.誰(shuí)撿到了口罩?用來(lái)做什么?
7.小白兔提蘑菇回家的時(shí)候遇到了誰(shuí)?小白兔做了什么?
8.小白兔把口罩放在窗臺(tái),發(fā)生了什么事?
9.誰(shuí)撿到了口罩?用來(lái)做什么?
10.第二天發(fā)生了什么事?
三.討論。
1.教師:老師發(fā)現(xiàn),第二天早晨,森林醫(yī)院的病人都用過(guò)一樣?xùn)|西,是什么東西?
3.怎樣才不會(huì)感冒?
4.教師小結(jié):感冒很難受,我們要預(yù)防感冒,不用得了感冒的人所用過(guò)的東西,吃預(yù)防感冒的藥,多曬太陽(yáng),多鍛煉身體,等等。
四.學(xué)講故事。
1.教師:這個(gè)故事真有趣,爸爸媽媽們一定也想聽(tīng)這個(gè)有趣的故事,請(qǐng)小朋友跟老師學(xué)講故事,回到家講給爸爸媽媽聽(tīng)。
2.教師翻教學(xué)大圖,帶領(lǐng)幼兒看圖講故事。
3.請(qǐng)幼兒兩人一組,輪流翻書(shū)講故事給同伴聽(tīng)。
教學(xué)反思。
感冒是生活中的常見(jiàn)病,并且很容易通過(guò)唾液和空氣傳播,幼兒通過(guò)理解故事,基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑,以及預(yù)防感冒的方法。在學(xué)習(xí)講故事的環(huán)節(jié)與教師互動(dòng)較好。但在活動(dòng)過(guò)程中,教師解釋感冒病毒的傳播途徑時(shí)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練準(zhǔn)確,應(yīng)在今后的教學(xué)過(guò)程中多注意提問(wèn)的指向性。
大班新年好語(yǔ)言教案篇六
1.感受新年的歡樂(lè)氣氛,激發(fā)作畫(huà)興趣。
2.能根據(jù)表演者的動(dòng)作來(lái)記錄畫(huà)面,學(xué)習(xí)用水粉作畫(huà)。
3.愿意與同伴合作完成作畫(huà)。
1.水粉顏料、畫(huà)筆、畫(huà)紙。
課件、音樂(lè)。
3.事先布置好的.新年活動(dòng)室環(huán)境、表演幼兒。
一.談話導(dǎo)入,引出新年。
1.我們的活動(dòng)室和平時(shí)有哪里不一樣?
2.仔細(xì)觀察活動(dòng)室裝飾細(xì)節(jié):半圓形的裝飾拉條。
3.為什么要打扮這么漂亮?
4.如果用一種顏色讓你來(lái)代表新年,你會(huì)用什么顏色?
二.觀看表演,學(xué)做動(dòng)作。
原來(lái)是新年快到了,今天我們就來(lái)舉辦迎新年活動(dòng)。有一群可愛(ài)的小朋友們要給我們來(lái)表演節(jié)目,掌聲歡迎。
提問(wèn):
1.你看到他們做了什么動(dòng)作?你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?
2.他的手是怎么擺的?臉上正面還是側(cè)面?腳呢?
三.將小朋友的表演記錄下來(lái)。
1.他們的表演精彩嗎?想不想把他記錄下來(lái)?
2.四個(gè)小朋友一起合作來(lái)畫(huà),每個(gè)小朋友選擇一個(gè)表演的姿勢(shì)。畫(huà)完后添加舞臺(tái)背景。
四.展示作品,迎新年活動(dòng)開(kāi)始。
將幼兒作品展示在展板上,自由觀摩。
大班新年好語(yǔ)言教案篇七
1.了解中國(guó)傳統(tǒng)文化、新年民俗活動(dòng),感受節(jié)日的喜慶氛圍。
2.掌握正確的閱讀方法,看書(shū)姿勢(shì)正確。
3.通過(guò)閱讀和講述活動(dòng)發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
5.培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
1.新年有關(guān)的圖書(shū)《春節(jié)》、《團(tuán)圓》、《灶王爺》、《十二生肖的故事》、《年》。
2.手偶玩具。
玩法及指導(dǎo)建議。
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容,了解新年民俗活動(dòng),感受新年的喜慶氛圍。
2.鼓勵(lì)幼兒自由選擇自己喜歡的圖書(shū)閱讀。
(1)鼓勵(lì)幼兒自主和同伴講述故事,能在仔細(xì)傾聽(tīng)同伴講述的基礎(chǔ)上,使用適當(dāng)?shù)脑~匯,描述出情節(jié)的起伏變化。
(2)鼓勵(lì)幼兒自主繪畫(huà)故事當(dāng)中的情景,可以用手偶邊表演邊與同伴進(jìn)行角色對(duì)話。
(3)了解春節(jié),知道春節(jié)的'各種慶祝方式及民俗。
(4)愿意和同伴回憶、分享過(guò)新年的經(jīng)驗(yàn),表達(dá)自己對(duì)同伴、教師及家人的祝福。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴分享過(guò)新年的經(jīng)驗(yàn),表達(dá)節(jié)日祝福。
大班新年好語(yǔ)言教案篇八
2、故事中小動(dòng)物和禮物的圖片、
圖片。
一、回憶自己在新的一年里收到的禮物、
1、在即將過(guò)去的一年里你收到過(guò)誰(shuí)的禮物呢?
2、想一想,你什么時(shí)候收到?喜歡嗎?為什么?
3、請(qǐng)小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物、
二、第一次講故事《新年禮物》、
1、師:小朋友們收到禮物,都很開(kāi)心、那新年到了,森林里的小動(dòng)。
物有沒(méi)有收到禮物呢?我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事,叫《新年禮物》、
2、播放ppt,教師講述故事,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)、
三、回顧故事內(nèi)容。
1、師:孩子們,森林里的小動(dòng)物收到禮物了嗎?
2、師:那這些禮物是誰(shuí)送到小動(dòng)物手里的呢?
(2)師:故事里送禮物的人叫什么名字?(熊伯伯)他是做什么工作的?(郵遞員)跟熊伯伯打聲招呼吧!
(3)熊伯伯給誰(shuí)送的禮物?分別送給了誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)故事中有哪些小動(dòng)物,它們收到的禮物的名字?(教師相機(jī)貼出圖片)。
(4)為什么小動(dòng)物收到禮物時(shí)高興地叫來(lái)呢?
四、幼兒再次欣賞故事、
1、故事里第一個(gè)收到禮物的小動(dòng)物是誰(shuí)???接著呢?(結(jié)合課件)。
2、教師邊講述,幼兒輕聲地跟著講述、請(qǐng)幼兒到黑板上給小動(dòng)物排序、
3、指導(dǎo)說(shuō)熊伯伯和小松鼠的對(duì)話,師幼分角色對(duì)話、
4、指導(dǎo)說(shuō)熊伯伯和小白鵝的對(duì)話,男女生分角色對(duì)話。
5、提問(wèn):
(1)當(dāng)熊伯伯送完禮物以后,看到綠色的大郵袋空了,熊伯伯的心里有什么變化?(難過(guò)、沒(méi)人關(guān)心她……)。
(2)熊伯伯到家的時(shí)候發(fā)生了一件什么事情?(看到一個(gè)好大的禮盒,自己收到了禮物,很開(kāi)心、)。
(3)你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎?(一輛嶄新的自行車(chē))。
(4)這時(shí)候熊伯伯的心里有什么變化呢?幼兒講述、(開(kāi)心、高興、感到幸福)、
(5)你認(rèn)為故事里誰(shuí)收到的禮物最好?
自由討論:全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車(chē)給熊伯伯?
五、說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)送禮物、
大班新年好語(yǔ)言教案篇九
“我最喜歡過(guò)大年哪,過(guò)年就有新衣穿哪,全家人帶我去游樂(lè)園哪,口袋里裝滿了壓歲錢(qián)?!边@是我們常聽(tīng)的一首幼兒歌曲,在歌曲中也反應(yīng)了小孩子們過(guò)年的快樂(lè)心情。
1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話,進(jìn)一步感受節(jié)日的喜悅。在快樂(lè)大拜年的活動(dòng)中體驗(yàn)到集體生活的快樂(lè)。
2、愿意與老師和同伴大膽交往,說(shuō)說(shuō)自己過(guò)新年的趣事,與同伴一起分享快樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒與爸爸媽媽一起拜年。
零食若干,《新年好》的音樂(lè),vcd動(dòng)畫(huà)影碟。
愿意大膽地說(shuō)說(shuō)講講。
能與其他班級(jí)的朋友老是一起活動(dòng)。
一、入場(chǎng)(將幼兒領(lǐng)入小二班),幼兒之間、師生之間相互拜年。
二、新年好。
1、前些日子,我們剛過(guò)了一個(gè)中國(guó)人最熱鬧的節(jié)日,是什么節(jié)日呀?
2、過(guò)了春節(jié)就代表我們大家又都長(zhǎng)大一歲了,所以今天我們都特別地開(kāi)心,因?yàn)檫^(guò)了年,我們好朋友又見(jiàn)面了,在這里,我們所有的老師祝小朋友:新年快樂(lè)、學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康、快樂(lè)成長(zhǎng)、(一人一句)。
三、互相拜年:
1、你們有什么祝福的話要對(duì)老師和小朋友們說(shuō)的呢?
2、同伴間互相拜年,或找老師拜年,手握手,說(shuō)說(shuō)祝福的話。(新年音樂(lè))。
四、聊新年。
1、你們是怎樣過(guò)新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情讓你覺(jué)得最開(kāi)心?(放煙火,放鞭炮,串門(mén)拜年,拿紅包……)。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過(guò)新年的趣事,一起分享節(jié)日的快樂(lè)。
五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年;給廚房、老師拜年。
大班新年好語(yǔ)言教案篇十
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩(shī)歌。
2、理解“新年就是進(jìn)步,新年就是快樂(lè)”的含義。
3、拓展思維,嘗試仿編。
日歷若干字卡課件。
一,讓幼兒感受新年喜慶氣氛。
大一班的小朋友們我們又見(jiàn)面了,趙老師看見(jiàn)你們好開(kāi)心喲,我要送給你們一個(gè)大大的笑臉,那你們能否給我一個(gè)可愛(ài)的笑臉呢?要讓我看到你們的白牙齒,聽(tīng)到你們的笑聲喲。
大一班的小朋友真熱情,不知大一班的小朋友是不是也很聰明,誰(shuí)知道今天是幾月幾日?對(duì)了,今天是12月30日。(出示日歷)在這呢,12月過(guò)完了,這一年就沒(méi)有了,那一個(gè)熱鬧的節(jié)日就到了,是什么節(jié)日?(引導(dǎo)幼兒看)新年是新的一年的開(kāi)始,太重要了,過(guò)新年會(huì)很熱鬧,爸爸媽媽會(huì)帶我們逛超市,買(mǎi)年貨,那老師這也開(kāi)了個(gè)小超市,賣(mài)一些和新年有關(guān)的東西,請(qǐng)你們來(lái)逛逛吧。
看老師這有新衣,新帽,燈籠等,還有高興快樂(lè)的好心情,還有最最重要的新年購(gòu)物籃,請(qǐng)小朋友們上來(lái)只能選兩樣,可以是東西可以是心情,(請(qǐng)四五個(gè)幼兒操作)。
剛才小朋友們買(mǎi)了許多有關(guān)新年的東西,還把過(guò)新年的好心情帶回了家,那現(xiàn)在我們來(lái)看一段詩(shī)歌,聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌中是如何說(shuō)新年的。
1,欣賞新年動(dòng)畫(huà)第一遍后,提問(wèn):
剛才看了詩(shī)歌的名字是什么?
詩(shī)歌中我做了個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)什么了?我做了飛船去干什么?(我們小朋友放假的時(shí)候,會(huì)跟爸爸媽媽到公園到長(zhǎng)江邊去游玩,去逛逛)。
詩(shī)歌中我問(wèn)了星星月亮太陽(yáng)一個(gè)什么問(wèn)題了?
那星星月亮太陽(yáng)又是如何回答的,他們用什么樣的聲音回答的,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2,欣賞新年動(dòng)畫(huà)第二遍,提問(wèn):
我問(wèn)星星新年是什么?星星是怎樣回答的?用什么樣的聲音回答的?(細(xì)聲)。
我問(wèn)月亮新年是什么?月亮是怎樣回答的?用什么樣的聲音回答的?(大聲)。
我問(wèn)太陽(yáng)新年是什么?太陽(yáng)是怎樣回答的?用什么樣的聲音回答的?(高聲)。
3,引導(dǎo)幼兒用不同的聲音,學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的對(duì)話。
現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問(wèn)你們這些小星星,什么是新年,你們這些小星星細(xì)聲地說(shuō)什么?
現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問(wèn)你們這些小月亮,什么是新年,你們這些小月亮大聲地說(shuō)什么?
現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問(wèn)你們這些小太陽(yáng),什么是新年,你們這些小太陽(yáng)高聲地說(shuō)什么?
那為什么太陽(yáng)說(shuō)新年就是進(jìn)步,新年就是快樂(lè)呢?
因?yàn)樾履甑搅耍覀兙烷L(zhǎng)大了一歲,那當(dāng)然有進(jìn)步了,我們?nèi)ツ暝谥邪?,很多東西都不會(huì),現(xiàn)在在大班,學(xué)會(huì)了很多知識(shí)和本領(lǐng),到了明年會(huì)上小學(xué),比現(xiàn)在更有知識(shí)和本領(lǐng)了,當(dāng)然有進(jìn)步了,我們有進(jìn)步了當(dāng)然會(huì)很高興快樂(lè)了。
4,分角色朗讀,提醒幼兒注意聲音的變化。
現(xiàn)在我要請(qǐng)大一班的小朋友來(lái)當(dāng)小演員了,我來(lái)做詩(shī)歌中的.小姑娘,你們這一邊的當(dāng)星星,你們當(dāng)月亮,你們當(dāng)太陽(yáng),記住你們聲音的不同喲!
5,帶領(lǐng)幼兒整體朗誦一遍,提醒幼兒注意表情動(dòng)作。
你們的聲音真好聽(tīng),看看老師讀詩(shī)歌時(shí),除了有聲音,還有什么,對(duì)了表情和動(dòng)作,如果你們?cè)偌由媳砬楹蛣?dòng)作就更精彩了。
剛才詩(shī)歌中星星月亮太陽(yáng)說(shuō)新年是新衣新帽糖果玩具,新年是進(jìn)步快樂(lè),那你們覺(jué)得新年是什么,我想聽(tīng)聽(tīng)你們和別人不一樣的想法,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
這個(gè)小朋友說(shuō)得真不錯(cuò),那我要把他說(shuō)的編進(jìn)詩(shī)歌里去了,就可以說(shuō)——。
我問(wèn)小草什么是新年,小草細(xì)聲地說(shuō):“新年是陽(yáng)光,新年是嫩芽”
我問(wèn)小鳥(niǎo)什么是新年,小鳥(niǎo)大聲地說(shuō):“新年是歌聲,歡笑”
我問(wèn)春風(fēng)什么是新年,春風(fēng)高聲地說(shuō):“新年是開(kāi)心,新年是希望”
大一班的寶貝們就像小詩(shī)人一樣編了很優(yōu)美的詩(shī)歌,我都希望日歷快快翻完,新年快快來(lái)到,可惜和你們度過(guò)了一段快樂(lè)時(shí)光,我就要回去了,不能陪你們過(guò)新年了,那現(xiàn)在老師就要提前祝你們新年好了,請(qǐng)大一班的寶貝們伸出小手,祝大一班的小朋友在新的一年里身體健康,天天快樂(lè)。魔法媽媽快幫我把祝福送出去吧,你們的小手快接住,裝到口袋里帶回家。趙老師把祝福送給你們了,我們小朋友之間還沒(méi)送祝福呢,來(lái)寶貝們,快起來(lái),找到好朋友,手拉手站好。我們也要把新年祝福送給客人老師呀,來(lái)寶貝們,和客人教師再見(jiàn)了。
課件說(shuō)明:第一個(gè)鞭炮按紐是放《嚨咚鏘》音樂(lè)。
第二個(gè)鞭炮按紐是放詩(shī)歌《新年》falsh動(dòng)畫(huà)。
第三個(gè)鞭炮按紐是放《新年好》音樂(lè)。
大班新年好語(yǔ)言教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩(shī)歌。
理解“新年就是進(jìn)步,新年就是快樂(lè)”的含義。
拓展思維,嘗試仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
日歷若干字卡課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)《嚨咚鏘》進(jìn)場(chǎng),讓幼兒感受新年喜慶氣氛。
二、以日歷引出課題。
大一班的小朋友們我們又見(jiàn)面了,趙老師看見(jiàn)你們好開(kāi)心喲,我要送給你們一個(gè)大大的笑臉,那你們能否給我一個(gè)可愛(ài)的笑臉呢?要讓我看到你們的白牙齒,聽(tīng)到你們的笑聲喲。
大一班的小朋友真熱情,不知大一班的小朋友是不是也很聰明,誰(shuí)知道今天是幾月幾日?對(duì)了,今天是12月30日。(出示日歷)在這呢,12月過(guò)完了,這一年就沒(méi)有了,那一個(gè)熱鬧的節(jié)日就到了,是什么節(jié)日?(引導(dǎo)幼兒看)新年是新的一年的開(kāi)始,太重要了,過(guò)新年會(huì)很熱鬧,爸爸媽媽會(huì)帶我們逛超市,買(mǎi)年貨,那老師這也開(kāi)了個(gè)小超市,賣(mài)一些和新年有關(guān)的東西,請(qǐng)你們來(lái)逛逛吧。
三、游戲“逛超市”,激活幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
看老師這有新衣,新帽,燈籠等,還有高興快樂(lè)的好心情,還有最最重要的新年購(gòu)物籃,請(qǐng)小朋友們上來(lái)只能選兩樣,可以是東西可以是心情,(請(qǐng)四五個(gè)幼兒操作)。
四、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
剛才小朋友們買(mǎi)了許多有關(guān)新年的東西,還把過(guò)新年的好心情帶回了家,那現(xiàn)在我們來(lái)看一段詩(shī)歌,聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌中是如何說(shuō)新年的。
那星星月亮太陽(yáng)又是如何回答的,他們用什么樣的聲音回答的,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、欣賞新年動(dòng)畫(huà)第二遍,提問(wèn):
剛才小朋友們買(mǎi)了許多有關(guān)新年的東西,還把過(guò)新年的好心情帶回了家,那現(xiàn)在我們來(lái)看一段詩(shī)歌,聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌中是如何說(shuō)新年的。
那星星月亮太陽(yáng)又是如何回答的,他們用什么樣的聲音回答的,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、欣賞新年動(dòng)畫(huà)第二遍,提問(wèn):
我問(wèn)星星新年是什么?星星是怎樣回答的?用什么樣的聲音回答的?(細(xì)聲)。
我問(wèn)月亮新年是什么?月亮是怎樣回答的?用什么樣的聲音回答的?(大聲)。
我問(wèn)太陽(yáng)新年是什么?太陽(yáng)是怎樣回答的?用什么樣的聲音回答的?(高聲)。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的聲音,學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的對(duì)話。
現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問(wèn)你們這些小星星,什么是新年,你們這些小星星細(xì)聲地說(shuō)什么?
現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問(wèn)你們這些小月亮,什么是新年,你們這些小月亮大聲地說(shuō)什么?
現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問(wèn)你們這些小太陽(yáng),什么是新年,你們這些小太陽(yáng)高聲地說(shuō)什么?
那為什么太陽(yáng)說(shuō)新年就是進(jìn)步,新年就是快樂(lè)呢?
因?yàn)樾履甑搅?,我們就長(zhǎng)大了一歲,那當(dāng)然有進(jìn)步了,我們?nèi)ツ暝谥邪?,很多東西都不會(huì),現(xiàn)在在大班,學(xué)會(huì)了很多知識(shí)和本領(lǐng),到了明年會(huì)上小學(xué),比現(xiàn)在更有知識(shí)和本領(lǐng)了,當(dāng)然有進(jìn)步了,我們有進(jìn)步了當(dāng)然會(huì)很高興快樂(lè)了。
4、分角色朗讀,提醒幼兒注意聲音的變化。
剛才詩(shī)歌中星星月亮太陽(yáng)說(shuō)新年是新衣新帽糖果玩具,新年是進(jìn)步快樂(lè),那你們覺(jué)得新年是什么,我想聽(tīng)聽(tīng)你們和別人不一樣的想法,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
這個(gè)小朋友說(shuō)得真不錯(cuò),那我要把他說(shuō)的編進(jìn)詩(shī)歌里去了,就可以說(shuō),—————————。
大自然中除了星星月亮太陽(yáng),還有風(fēng)雨雷電,花草樹(shù)木太多太多的東西了,我們也可以問(wèn)問(wèn)他們呀,那他們又會(huì)怎樣回答呢?我問(wèn)小草什么是新年,小草細(xì)聲地說(shuō):“新年是陽(yáng)光,新年是嫩芽”
我問(wèn)小鳥(niǎo)什么是新年,小鳥(niǎo)大聲地說(shuō):“新年是歌聲,歡笑”我問(wèn)春風(fēng)什么是新年,春風(fēng)高聲地說(shuō):“新年是開(kāi)心,新年是希望”
六、音樂(lè)活動(dòng)《新年好》。
大一班的寶貝們就像小詩(shī)人一樣編了很優(yōu)美的詩(shī)歌,我都希望日歷快快翻完,新年快快來(lái)到,可惜和你們度過(guò)了一段快樂(lè)時(shí)光,我就要回去了,不能陪你們過(guò)新年了,那現(xiàn)在老師就要提前祝你們新年好了,請(qǐng)大一班的寶貝們伸出小手,祝大一班的小朋友在新的一年里身體健康,天天快樂(lè)。魔法媽媽快幫我把祝福送出去吧,你們的小手快接住,裝到口袋里帶回家。趙老師把祝福送給你們了,我們小朋友之間還沒(méi)送祝福呢,來(lái)寶貝們,快起來(lái),找到好朋友,手拉手站好。我們也要把新年祝福送給客人老師呀,來(lái)寶貝們,和客人教師再見(jiàn)了。
課件說(shuō)明:
大班新年好語(yǔ)言教案篇十二
1.能不受形狀和顏色的干擾,正確辨認(rèn)圖形。
2.培養(yǎng)分析、判斷能力。
1大小、色彩不同的圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形圖片若干。
2幼兒操作材料。
1、理解掌握?qǐng)A形的特性。
(1)出示大小不同的圓形圖片。
提問(wèn):這是什么圖形?它們一樣嗎?小結(jié):它們雖然一個(gè)大,一個(gè)小,但都是圓形。
(2)出示色彩不同的圓形圖片。
提問(wèn):這些圖片是什么形狀的?你是怎么知道的?
小結(jié):雖然這些圖形有的是紅色的,有的是綠色的,有的是藍(lán)色的,但是它們都是圓形的。
2、理解掌握三角形、正方形、長(zhǎng)方形的特性。
(1)出示顏色不同、大小不同的三角形圖片,幼兒觀察辨認(rèn)。
提問(wèn):這些圖形一樣嗎?它們都是什么圖形?
(2)教師出示銳角、鈍角、直角三角形,幼兒觀察辨認(rèn)。
提問(wèn):這些圖形是什么形狀的?為什么說(shuō)它們也是三角形呢?
小結(jié):一個(gè)圖形只要有三條邊、三個(gè)角,不管它是怎么擺放的,都叫三角形。
(3)出示色彩不同、大小不同的、擺放形式不同的正方形和長(zhǎng)方形,幼兒觀察學(xué)習(xí)。
(4)小結(jié)三角形、正方形和長(zhǎng)方形的圖形特征。
3、完成幼兒操作材料。
(1)幼兒觀察畫(huà)面,表達(dá)圖形的形狀和顏色。
(2)幼兒理解圖意,找出行走的路線。
(3)幼兒操作,教師提醒幼兒不受大小、顏色、擺放位置的影響,辨認(rèn)圖形。
教師:去奶奶家的路找好了嗎?趕快用筆描出來(lái)吧!看誰(shuí)做得又對(duì)又快!
大班新年好語(yǔ)言教案篇十三
1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《黃鼠狼拜年》了解湖南花鼓戲以及湖南的過(guò)年風(fēng)俗。
2.有表情的演唱歌曲《黃鼠狼拜年》,懂得珍惜今天的幸福生活。
3.積極參與編創(chuàng)活動(dòng),用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)年的氣氛。
4.通過(guò)學(xué)唱歌曲《黃鼠狼拜年》,感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氛圍,感受不同地域的民歌風(fēng)。
有表情的演唱歌曲《黃鼠狼拜年》。
唱出湖南花鼓調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)。
一、導(dǎo)入新課。
師:上課之前老師請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一首戲曲!
播放湖南花鼓戲《劉??抽浴贰?BR> 提問(wèn):曲子熟悉嗎?簡(jiǎn)介花鼓戲。湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。揭示課題———————今天我們就學(xué)習(xí)的.一首湖南花鼓戲《黃鼠狼拜年》!
二、初步感受。
1.下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽(tīng)一遍《黃鼠狼拜年》,感受一下具有湖南花鼓調(diào)風(fēng)格的歌曲。播放歌曲《黃鼠狼拜年》!
2.聽(tīng)完這首歌曲,你們感受到歌曲的情緒是什么樣的?
生:歡快熱烈……。
3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)亳雎?tīng)一遍,歌曲中他們是怎樣慶祝新年的?
生:耍獅子燈舞龍燈。
4.簡(jiǎn)介湖南的過(guò)年風(fēng)俗。(出示圖片)。
湖南人拜年,除了舞龍燈、獅子,還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié),每家每戶都紅燈籠高掛,晚上點(diǎn)亮燈籠,整宿不關(guān)燈,意味著益壽延年,香火不斷。
5.再次聆聽(tīng)歌曲《黃鼠狼拜年》來(lái)感受湖南人民過(guò)年時(shí)歡快熱烈的氣氛。。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1.師范唱歌曲。
2.聆聽(tīng)范唱,學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手,感受節(jié)拍。
3.學(xué)生跟琴用"嗯”哼唱歌曲。
4.跟錄音小聲哼唱歌詞。
5.學(xué)生唱不好的地方老師予以糾正。
6.跟琴完整的演唱,要表達(dá)自己對(duì)幸福生活的珍惜之情。
四、創(chuàng)編活動(dòng)。
1.分組表演歌曲。
2.請(qǐng)學(xué)生用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來(lái)表現(xiàn)歌。
曲歡快熱烈的氣氛,看哪一組表現(xiàn)得最好,給與鼓勵(lì)!
3.用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲,(在時(shí)間允許的情況下)!
4.分成三組:第一組領(lǐng)唱前兩句,第二組唱第三句,第三組唱四、五兩句。
五、拓展。
聆聽(tīng)有關(guān)過(guò)新年的歌曲!
《過(guò)新年》《龍咚鏘》《新年好》英文版等。
大班新年好語(yǔ)言教案篇十四
1、理解故事內(nèi)容,能記住故事名稱及主要角色。
2、能較連貫的回答老師提出的問(wèn)題。
3、初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
自己賀卡若干、油畫(huà)棒、動(dòng)物圖片。
能夠體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
能較連貫的回答問(wèn)題。
一、出示賀卡。引入故事。
小朋友,老師昨天收到了一份特別的新年禮物,你們想不想和老師一起看看?這是什么?(賀卡)這張小賀卡漂亮嗎?你們猜一下是誰(shuí)送給我的?因?yàn)樾履昕斓搅?,小老鼠波波專門(mén)畫(huà)了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物,而且波波知道我最喜歡吃葡萄了,還在卡片里畫(huà)了一串大葡萄,王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師,他還畫(huà)很多的賀卡給她的好朋友,你們想知道波波還送賀卡給誰(shuí)了嗎?想知道波波有沒(méi)有送賀卡給你嗎?那么老師給你們講一個(gè)小故事,聽(tīng)完故事你們就知道波波畫(huà)得賀卡送給誰(shuí)了。
二、學(xué)習(xí)故事。
1、交待故事名稱。
2、教師有感情地講故事,并運(yùn)用圖片和半成品的賀卡,邊講述邊在賀卡上貼魚(yú)(送給小貓)、蘿卜(送給小白兔)、蜂蜜(送給小黑雄)、蘋(píng)果(送給小紅鳥(niǎo))和雞蛋(送給波波),幫助幼兒記憶。
3、提問(wèn):
(1)這個(gè)故事叫什么名字?
(2)故事里有哪些小動(dòng)物?(當(dāng)幼兒回答出一個(gè)小動(dòng)物,就將一個(gè)小動(dòng)物的圖片貼在黑板上)。
4、教師有感情的再講一遍故事,邊講述邊提問(wèn)!
(1)波波畫(huà)了什么好吃的送給小貓(小白兔、小黑熊、小紅鳥(niǎo))?
(2)為什么波波要畫(huà)賀卡送給她的好朋友?
(3)波波在每一句賀卡上都寫(xiě)了一句什么祝福的話?
三、教師小結(jié),讓幼兒體會(huì)分享的感覺(jué)。
1、師幼合作,共同完成送給老鼠的賀卡。
小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥(niǎo)在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波,老師也收到波波的賀卡要不要畫(huà)一張送給波波呢?可是王老師比較笨,想不出應(yīng)該畫(huà)什么給小老鼠波波,你們幫幫王老師,和我一起想一想,我們畫(huà)什么給波波呢?(聽(tīng)完意見(jiàn),完成賀卡)。
2、通過(guò)談話,激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。
小朋友,你們也有自己的好朋友對(duì)嗎?你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫(huà)出一些好吃的`送給你們的好朋友?請(qǐng)你的好朋友和你一起玩玩具,一起吃好吃的,一起過(guò)新年呢?小朋友你想畫(huà)什么好吃的?送給哪一位好朋友?(請(qǐng)部分幼兒回答)。
四、延伸活動(dòng):區(qū)角活動(dòng)制作《新年賀卡》。
幼兒對(duì)故事內(nèi)容很感興趣,教師出示賀卡實(shí)物幫助幼兒解決了對(duì)賀卡這一物品的經(jīng)驗(yàn)缺失,為欣賞文學(xué)作品環(huán)節(jié)做好經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。后來(lái),教師的有效提問(wèn)幫助幼兒理解了文學(xué)作品,解決了難點(diǎn)。制作環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分。不但讓孩子將學(xué)習(xí)文學(xué)作品后的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展,而且用制作活動(dòng)來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)和感受與人分享的快樂(lè)。幼兒在自己制作和卡的時(shí)候,加入了許多自己的想法:我想畫(huà)美麗的大紅花送給爸爸媽媽;我要畫(huà)個(gè)大太陽(yáng)送給媽媽;這是足球,我爸爸最喜歡足球了……通過(guò)這次活動(dòng),幼兒更好地表達(dá)自己內(nèi)心的想法。最后,教師請(qǐng)幼兒好好收藏賀卡,晚上送給自己的家人,并說(shuō)上一句感謝的話。
大班新年好語(yǔ)言教案篇十五
(1)理解兒歌的內(nèi)容,愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。
(2)體驗(yàn)感受春節(jié)歡樂(lè)的氣氛。
(3)引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
(4)鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
(5)鼓勵(lì)幼兒大膽的'猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。
(1)聽(tīng)音樂(lè)磁帶,激發(fā)幼兒的興趣:
(遠(yuǎn)處傳來(lái)熱鬧的背景音樂(lè)和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:
“是什么事那么熱鬧啊?”
教師用兒歌小結(jié):“春天到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑?!?BR> (2)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容:
閱讀圖書(shū),引導(dǎo)幼兒猜測(cè):
“會(huì)有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢?”
逐一出示小動(dòng)物角色圖片,配上兒歌。
教師提問(wèn):
“剛才有哪些小動(dòng)物在迎接春節(jié)?”
“小動(dòng)物分別是怎樣過(guò)春節(jié)的?”
教師幫助幼兒用兒歌的話語(yǔ)來(lái)小結(jié)。
集體朗誦兒歌。
(3)共同表演兒歌:
師生共同聽(tīng)兒歌錄音磁帶。
請(qǐng)部分幼兒分別扮演兒歌中的角色,進(jìn)行表演。
幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。
整個(gè)活動(dòng)打破了以往的語(yǔ)言教學(xué)模式,讓幼兒在欣賞中發(fā)現(xiàn),在討論中激發(fā)幼兒的積極性,充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性,良好的師幼互動(dòng)不僅提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,還提高了幼兒的相互合作能力。
大班新年好語(yǔ)言教案篇十六
理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩(shī)歌。
理解“新年就是進(jìn)步,新年就是快樂(lè)”的含義。
拓展思維,嘗試仿編。
日歷 若干字卡 課件
一 音樂(lè)《嚨咚鏘》進(jìn)場(chǎng),讓幼兒感受新年喜慶氣氛。
大一班的小朋友們我們又見(jiàn)面了,趙老師看見(jiàn)你們好開(kāi)心喲,我要送給你們一個(gè)大大的笑臉,那你們能否給我一個(gè)可愛(ài)的笑臉呢?要讓我看到你們的白牙齒,聽(tīng)到你們的笑聲喲。
大一班的小朋友真熱情,不知大一班的小朋友是不是也很聰明,誰(shuí)知道今天是幾月幾日?對(duì)了,今天是12月30日。(出示日歷)在這呢,12月過(guò)完了,這一年就沒(méi)有了,那一個(gè)熱鬧的節(jié)日就到了,是什么節(jié)日?(引導(dǎo)幼兒看)新年是新的一年的開(kāi)始,太重要了,過(guò)新年會(huì)很熱鬧,爸爸媽媽會(huì)帶我們逛超市,買(mǎi)年貨,那老師這也開(kāi)了個(gè)小超市,賣(mài)一些和新年有關(guān)的東西,請(qǐng)你們來(lái)逛逛吧。
看老師這有新衣,新帽,燈籠等,還有高興快樂(lè)的好心情,還有最最重要的新年購(gòu)物籃,請(qǐng)小朋友們上來(lái)只能選兩樣,可以是東西可以是心情,(請(qǐng)四五個(gè)幼兒操作)
剛才小朋友們買(mǎi)了許多有關(guān)新年的東西,還把過(guò)新年的好心情帶回了家,那現(xiàn)在我們來(lái)看一段詩(shī)歌,聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌中是如何說(shuō)新年的。
那星星月亮太陽(yáng)又是如何回答的,他們用什么樣的聲音回答的,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)
2,欣賞新年動(dòng)畫(huà)第二遍,提問(wèn):
我問(wèn)星星新年是什么?星星是怎樣回答的?用什么樣的聲音回答的?(細(xì)聲)
我問(wèn)月亮新年是什么?月亮是怎樣回答的?用什么樣的聲音回答的?(大聲)
我問(wèn)太陽(yáng)新年是什么?太陽(yáng)是怎樣回答的?用什么樣的聲音回答的?(高聲)
3,引導(dǎo)幼兒用不同的聲音,學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的對(duì)話。
現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問(wèn)你們這些小星星,什么是新年,你們這些小星星細(xì)聲地說(shuō)什么?
現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問(wèn)你們這些小月亮,什么是新年,你們這些小月亮大聲地說(shuō)什么?
現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問(wèn)你們這些小太陽(yáng),什么是新年,你們這些小太陽(yáng)高聲地說(shuō)什么?
那為什么太陽(yáng)說(shuō)新年就是進(jìn)步,新年就是快樂(lè)呢?
因?yàn)樾履甑搅耍覀兙烷L(zhǎng)大了一歲,那當(dāng)然有進(jìn)步了,我們?nèi)ツ暝谥邪?,很多東西都不會(huì),現(xiàn)在在大班,學(xué)會(huì)了很多知識(shí)和本領(lǐng),到了明年會(huì)上小學(xué),比現(xiàn)在更有知識(shí)和本領(lǐng)了,當(dāng)然有進(jìn)步了,我們有進(jìn)步了當(dāng)然會(huì)很高興快樂(lè)了。
4,分角色朗讀,提醒幼兒注意聲音的變化。
5,帶領(lǐng)幼兒整體朗誦一遍,提醒幼兒注意表情動(dòng)作。
你們的聲音真好聽(tīng),看看老師讀詩(shī)歌時(shí),除了有聲音,還有什么,對(duì)了表情和動(dòng)作,如果你們?cè)偌由媳砬楹蛣?dòng)作就更精彩了。
剛才詩(shī)歌中星星月亮太陽(yáng)說(shuō)新年是新衣新帽糖果玩具,新年是進(jìn)步快樂(lè),那你們覺(jué)得新年是什么,我想聽(tīng)聽(tīng)你們和別人不一樣的想法,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
這個(gè)小朋友說(shuō)得真不錯(cuò),那我要把他說(shuō)的編進(jìn)詩(shī)歌里去了,就可以說(shuō),---------
我問(wèn)小草什么是新年,小草細(xì)聲地說(shuō):“新年是陽(yáng)光,新年是嫩芽”
我問(wèn)小鳥(niǎo)什么是新年,小鳥(niǎo)大聲地說(shuō):“新年是歌聲,歡笑”
我問(wèn)春風(fēng)什么是新年,春風(fēng)高聲地說(shuō):“新年是開(kāi)心,新年是希望”
大一班的寶貝們就像小詩(shī)人一樣編了很優(yōu)美的詩(shī)歌,我都希望日歷快快翻完,新年快快來(lái)到,可惜和你們度過(guò)了一段快樂(lè)時(shí)光,我就要回去了,不能陪你們過(guò)新年了,那現(xiàn)在老師就要提前祝你們新年好了,請(qǐng)大一班的寶貝們伸出小手,祝大一班的小朋友在新的一年里身體健康,天天快樂(lè)。魔法媽媽快幫我把祝福送出去吧,你們的小手快接住,裝到口袋里帶回家。趙老師把祝福送給你們了,我們小朋友之間還沒(méi)送祝福呢,來(lái)寶貝們,快起來(lái),找到好朋友,手拉手站好。我們也要把新年祝福送給客人老師呀,來(lái)寶貝們,和客人教師再見(jiàn)了。
課件說(shuō)明:第一個(gè)鞭炮按紐是放《嚨咚鏘》音樂(lè)
第二個(gè)鞭炮按紐是放詩(shī)歌《新年》falsh動(dòng)畫(huà)
第三個(gè)鞭炮按紐是放《新年好》音樂(lè)
大班新年好語(yǔ)言教案篇十七
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念唱兒歌,感受兒歌中表現(xiàn)出的過(guò)新年的歡快氣氛。
2、用輪流的方式和同伴一起圍繞"過(guò)新年"的話題進(jìn)行交流。
3、了解新年的特殊意義,體驗(yàn)新年給人帶來(lái)的歡快。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、教學(xué)掛圖。
2、表現(xiàn)兒歌相關(guān)內(nèi)容的圖片。
一、引導(dǎo)幼兒圍繞"過(guò)新年"展開(kāi)討論。
教師:你喜歡過(guò)新年嗎?為什么?
二、引導(dǎo)幼兒談?wù)撨^(guò)新年。
(1)、教師:過(guò)新年,要做哪些事情?
(2)、引導(dǎo)幼兒和同伴交流。
(3)、把幼兒說(shuō)到的內(nèi)容的相關(guān)圖片展示在黑板上。
(4)、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并把沒(méi)有說(shuō)到的`內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容練習(xí)兒歌。
(1)、教師示范,邊指著圖片邊念著兒歌或播放教學(xué)cd。
(2)、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)兒歌。
(3)、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邊拍手,邊有節(jié)奏的念兒歌。
四、引導(dǎo)幼兒豐富而歌表演的形式。
(1)、啟發(fā)幼兒理解兒歌中的幾個(gè)動(dòng)詞的含義,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
教師幫助幼兒理解"辦"、"貼"、"包"、"下"的具體含義,并用動(dòng)作表現(xiàn)。
師幼共同用拍手打節(jié)奏與做動(dòng)作相結(jié)合的方式,有節(jié)奏的念兒歌。
五、教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。
教師:請(qǐng)你和同伴說(shuō)一說(shuō)除了兒歌中提到的,你了解到的過(guò)新年方式還有哪些?
引導(dǎo)幼兒以歡樂(lè)的情緒迎接新年的到來(lái)。
教師:你想怎么樣過(guò)新年?
這節(jié)課結(jié)束,孩子們都還沉浸在歡樂(lè)的氛圍中,大家了解了我國(guó)南北過(guò)年的習(xí)俗及本地區(qū)的風(fēng)俗,在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說(shuō),有看、有動(dòng)(操作),不足:操作材料少。
大班新年好語(yǔ)言教案篇十八
1.通過(guò)故事,讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識(shí),并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2.鼓勵(lì)幼兒膽地用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
1.樂(lè)幼教課件-照片:乘涼,森林。
2.故事錄音磁帶。
一、導(dǎo)入。
1.課件-照片:乘涼。
(1)樹(shù)下的這些人為什么要坐在這里呢?(乘涼)。
(2)看看周?chē)沫h(huán)境怎么樣呀?(清新,干凈)。
清清的河水,新鮮的`空氣,多么好的環(huán)境呀!
2.你們看看把小猴子都吸引來(lái)了。
二、展開(kāi)。
1.有一只小猴,從森林來(lái)到城市,小猴非常開(kāi)心,你們知道它為什么很開(kāi)心嗎?
2.播放錄音故事《空氣變新鮮了》。
(1)小猴子為什么開(kāi)心?它看到了什么?
(2)小猴子住下來(lái)以后,發(fā)生了什么事?
(3)小猴為什么會(huì)得這種病?
(4)城市里的空氣為什么會(huì)受到污染?
(5)醫(yī)生是怎么說(shuō)的?小猴子想了什么辦法?
3.教師講述故事。
引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題再仔細(xì)的聽(tīng)一遍故事。
(1)煙囪冒煙怎么辦?
(2)汽車(chē)后面排出的尾氣有毒怎么辦?
(3)城里的人還是這么擁擠怎么辦?
小猴是用什么辦法來(lái)讓城市里的人也能吸到新鮮的空氣?
4.啟發(fā)幼兒討論,保護(hù)環(huán)境的好辦法。
這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?
聽(tīng)完這個(gè)故事,想一想應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)我們的生活環(huán)境呢?
(啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦子,膽想出治理和保護(hù)環(huán)境的好辦法?
三、結(jié)束。
幼兒跟隨故事錄音,運(yùn)用自己在表情、動(dòng)作,饒有興趣的講述故事。
人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,讓我們的家鄉(xiāng)更美麗。
大班新年好語(yǔ)言教案篇一
1、讓幼兒交流了解過(guò)新年的感受,分享節(jié)日的快樂(lè)。
2、通過(guò)故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習(xí)慣。
一、國(guó)外與國(guó)內(nèi)歸春節(jié)風(fēng)俗的`對(duì)比:
1、介紹國(guó)外過(guò)年的習(xí)俗。如英國(guó)人年前打掃廚房、掃除;意利人砸盆瓶等;啊根廷人要洗新年浴,引起幼兒了解本國(guó)過(guò)年風(fēng)俗的欲望。
2、與幼兒一起回憶中國(guó)的春節(jié)的風(fēng)俗:貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢(qián)等。
二、故事“小松鼠拜年”
1、小朋友你謬年說(shuō)了哪些話,別人給你們壓歲錢(qián)應(yīng)該說(shuō)什么?
2、聽(tīng)故事“小松鼠拜年”
3、小松鼠學(xué)了什么新本領(lǐng)?
它看見(jiàn)老松鼠爺爺后說(shuō)了什么,做了什么?
老松鼠爺爺怎樣夸獎(jiǎng)小松鼠?為什么要獎(jiǎng)勵(lì)他呢?
4、再聽(tīng)一遍故事,利用桌面教具助幼兒理解內(nèi)容。
三、游戲:拜年。
教師交代玩法,請(qǐng)一些幼兒扮演人,手持各種玩具,另一些幼兒要玩玩具必須給人拜年,對(duì)他們說(shuō)新年的祝福,得到禮物后一起唱歌。
大班新年好語(yǔ)言教案篇二
2、感受故事主人公與人分享的快樂(lè)。
掛圖、賀卡、作畫(huà)用具、大卡紙。
感受故事主人公與人分享的快樂(lè)。
小班的孩子對(duì)文學(xué)作品的理解更多的是建立在故事外顯內(nèi)容的描述,對(duì)于本次作品最后一部分內(nèi)容“波波收到了小動(dòng)物的禮物是因?yàn)樗鼤?huì)與人分享”的原因孩子不能很深入的了解,因此教師應(yīng)通過(guò)有效的引導(dǎo)策略幫助幼兒感受這一故事的'內(nèi)涵。
一、出示賀卡,引出故事。
這是什么?它是干什么用的?
幼兒欣賞,教師總結(jié)。
二、欣賞故事,理解內(nèi)容。
1、教師講述,提問(wèn):這個(gè)故事的名稱是什么?小老鼠波波寄賀卡給哪些好朋友?
2、出示圖片提問(wèn):為什么波波要送賀卡給它的好朋友?
波波送給小貓等賀卡上畫(huà)了什么?
波波后來(lái)收到了什么禮物?
三、制作賀卡,激發(fā)愿望。
1、小朋友,我們給誰(shuí)制作一張賀卡,在新年的時(shí)候送給他呢?
2、她喜歡什么?怎么裝飾?
3、教師根據(jù)幼兒的意愿做賀卡做好后一起送賀卡。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)故事內(nèi)容很感興趣,教師出示賀卡實(shí)物幫助幼兒解決了對(duì)賀卡這一物品的經(jīng)驗(yàn)缺失,為欣賞文學(xué)作品環(huán)節(jié)做好經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。后來(lái),教師的有效提問(wèn)幫助幼兒理解了文學(xué)作品,解決了難點(diǎn)。制作環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分。不但讓孩子將學(xué)習(xí)文學(xué)作品后的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展,而且用制作活動(dòng)來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)和感受與人分享的快樂(lè)。幼兒在自己制作和卡的時(shí)候,加入了許多自己的想法:我想畫(huà)美麗的大紅花送給爸爸媽媽;我要畫(huà)個(gè)大太陽(yáng)送給媽媽;這是足球,我爸爸最喜歡足球了……通過(guò)這次活動(dòng),幼兒更好地表達(dá)自己內(nèi)心的想法。最后,教師請(qǐng)幼兒好好收藏賀卡,晚上送給自己的家人,并說(shuō)上一句感謝的話。
大班新年好語(yǔ)言教案篇三
1、通過(guò)欣賞圖片,能用完整流暢的語(yǔ)言大膽表述自己的意思,體驗(yàn)詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。
2、結(jié)合過(guò)新年的生活經(jīng)驗(yàn),借助簡(jiǎn)單的記錄進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編,分享歡度新年的快樂(lè)。
3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
1、有關(guān)"過(guò)新年"場(chǎng)景的ppt;。
2、詩(shī)歌《過(guò)新年》(有改編)及圖片;。
3、背景音樂(lè);。
4、幼兒有過(guò)新年和記錄的經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn):通過(guò)感官欣賞及詩(shī)歌創(chuàng)編的活動(dòng),體驗(yàn)并分享歡度新年時(shí)的快樂(lè)心情。
難點(diǎn):能夠圍繞活動(dòng)主題"迎新年",結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)并借助簡(jiǎn)單的記錄進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng),要求語(yǔ)言表述流暢,具有詩(shī)歌語(yǔ)言的美感,發(fā)言時(shí)大膽自信。
一、觀看ppt,引出"過(guò)新年"話題:
提問(wèn):在剛才的圖片里你看到了些什么事情?
(幼兒可能回答:很多人在一起吃飯;有的人在放煙火;貼春聯(lián)……)。
(通過(guò)前面對(duì)圖片的分析講述,幼兒可能已經(jīng)猜測(cè)出這些都是過(guò)新年的時(shí)候做的事情,是人們?cè)?歡度新年")。
小結(jié):剛才我們看到的圖片講的都是人們?cè)?過(guò)新年"的時(shí)候做的事情,過(guò)新年可真開(kāi)心呀!
師:今天唐老師收到了小動(dòng)物村里動(dòng)物朋友的來(lái)信,它們把過(guò)新年時(shí)的照片寄給了我,我請(qǐng)大家一起分享一下吧!
二、欣賞詩(shī)歌圖片,理解詩(shī)歌內(nèi)容:
1、欣賞小動(dòng)物過(guò)新年的照片(即詩(shī)歌圖片)。
(幼兒自主選擇圖片講述,注意引導(dǎo)幼兒用"誰(shuí)在干什么"的句式講述)。
師:唐老師把你們剛才說(shuō)的話編成了好聽(tīng)的詩(shī)歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
教師配樂(lè)念詩(shī)歌,幼兒完整欣賞。
師:用這樣的話把小動(dòng)物過(guò)新年的事講出來(lái)是不是好聽(tīng)多了?記起來(lái)也方便多了!
(引導(dǎo)幼兒感受簡(jiǎn)單又完整的詩(shī)歌語(yǔ)言聽(tīng)起來(lái)更舒服,很優(yōu)美,而且方便理解和記憶。)。
師:我們一起用這樣好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物過(guò)新年的開(kāi)心事。
(幼兒跟念詩(shī)歌,如果有困難,可以請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒跟念,能力弱的幼兒再欣賞一次,主要讓幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌語(yǔ)言特有的規(guī)律性和美感。)。
三、結(jié)合過(guò)新年的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編自己的《過(guò)新年》詩(shī)歌:
師:小動(dòng)物們過(guò)新年做了那么多開(kāi)心的事,老師也好想知道你們和家里人在過(guò)新年的時(shí)候會(huì)做些什么事情,請(qǐng)你們把這些事情用簡(jiǎn)單的圖案或者用你能看懂的'符號(hào)記錄在表格里,和大家一起分享一下。
(幼兒記錄:以"誰(shuí)"、"干什么"的形式進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄,記錄好后排列展示在黑板上)。
——幼兒借助記錄表嘗試詩(shī)歌創(chuàng)編,教師注意提升概括。
師:哇,你們?cè)谛履昀锖图依锶俗隽四敲炊鄽g度新年的事,一定很開(kāi)心,我們一起試試看把你們說(shuō)到的事情編進(jìn)剛才的詩(shī)歌里,跟著我一起試試吧!
——師幼共同念詩(shī)歌。(如果第一次念的過(guò)程中幼兒有跟不上的現(xiàn)象,就多嘗試一次,鼓勵(lì)幼兒大膽自信。)。
小結(jié):編的真好聽(tīng),大家一聽(tīng)就知道你們的新年過(guò)的很開(kāi)心的!也許你們還有一些開(kāi)心的話沒(méi)來(lái)得及說(shuō),請(qǐng)大家自己找時(shí)間和好朋友,和老師說(shuō)一說(shuō)好嗎?新年馬上要到了,讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)歡度新年吧!(播放新年音樂(lè),幼兒念詩(shī)歌并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。)。
活動(dòng)反思。
在活動(dòng)中讓幼兒在看,聽(tīng),想,說(shuō)的過(guò)程中提高語(yǔ)言的組織和表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建新的認(rèn)知,從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
大班新年好語(yǔ)言教案篇四
1、了解亂扔垃圾對(duì)人的生活環(huán)境的影響,知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。
2、愿意用友好的方式助別人改正不良的行為。
一、說(shuō)說(shuō)自己的新村。
“小朋友們好!老師想和你們交個(gè)朋友,你們喜歡我嗎?我很想了解了解你們,誰(shuí)愿意來(lái)告訴我你家是住哪里的呢?”
“你覺(jué)得你們自己住的地方怎么樣?”
“你們都喜歡住在漂亮、干凈的地方?!?BR> 二、觀看故事表演第一段。
1、“看,這里是森林里的動(dòng)物新村,你感覺(jué)怎么樣?”(恩,動(dòng)物新村的環(huán)境真優(yōu)美,小動(dòng)物也很喜歡這個(gè)動(dòng)物新村。)。
2、“我們來(lái)看看動(dòng)物新村里住了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?”(老虎木偶表演)。
提問(wèn):(1)你們看見(jiàn)發(fā)生了什么事情呀?你們有什么想法嗎?為什么?
(2)垃圾亂扔在地上還會(huì)發(fā)生什么事情呢?
(5)“哎,我有一個(gè)問(wèn)題,這個(gè)垃圾又不是我們小朋友扔的,干嘛要我們撿呢?
三、觀看木偶表演第二段。
“我們來(lái)看看住樓下的熊貓?zhí)?,她是怎么說(shuō)的呢?”(木偶表演)。
提問(wèn):(1)“誰(shuí)來(lái)熊貓?zhí)盏衾?你把垃圾扔在哪里的呢?你怎么知道是垃圾筒的呢?”(認(rèn)尸圾筒的標(biāo)志)。
(2)“原來(lái)熊貓?zhí)湍銈兊南敕ǘ际且粯拥?,是怎么做?啊?”
(3)“熊貓?zhí)诳紤]一個(gè)問(wèn)題:總不能一直老虎先生撿吧,得想個(gè)辦法讓老虎先生再也不亂扔垃圾,小朋友熊貓?zhí)胂肟从惺裁春棉k法呢,家討論討論?!?BR> “想出什么好辦法了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想到了什么好辦法?”
“你覺(jué)的誰(shuí)的辦法比較好,為什么?
四、觀看表演第三段。
“助別人改正缺點(diǎn),也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,我們來(lái)看看熊貓?zhí)昧耸裁春棉k法?”(木偶表演)。
提問(wèn):(1)“小朋友猜猜郵包里會(huì)是什么呢?”
(2)“到底是什么呢?這兒還有一封信呢,是熊貓?zhí)珜?xiě)的,原來(lái)熊貓?zhí)€寫(xiě)了信,猜猜到底是什么?”
(3)“讓我來(lái)看看信里寫(xiě)了什么?”
(4)“原來(lái)這盒禮物是一包垃圾呀,為什么要送一包垃圾當(dāng)禮物呢?”
(5)“老虎先生收到這個(gè)禮物會(huì)怎么想呢?”
五、結(jié)束:
“老虎先生懂得了不亂扔垃圾這個(gè)道理,改正了缺點(diǎn),那我們小朋友在自己住的地方可以做些什么,不可以做些什么?你們一定有很多的想法,我們回去再想想,可以為自己的新村干些什么,讓它變的更漂亮?!?BR> 活動(dòng)思:
在這次語(yǔ)言活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)木偶表演很感興趣,這種形式較好地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。另外選擇了比較貼近幼兒生活的題材,使幼兒有了想說(shuō)、愿說(shuō),膽表達(dá)自己想法的平臺(tái),在活動(dòng)中,緊扣活動(dòng)主題和孩子的生活經(jīng)驗(yàn),每一位孩子在活動(dòng)中都能膽地表達(dá)出自己的想法。通過(guò)這次語(yǔ)言活動(dòng),引起我思考的是:在活動(dòng)中,教師應(yīng)如何更好地來(lái)支持、回應(yīng)孩子的回答,使他們能獲得有價(jià)值的發(fā)展,而不是盲目性的表?yè)P(yáng)與肯定,怎樣采取更好的語(yǔ)言方式激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望呢?我想這還需要自己的進(jìn)一步學(xué)習(xí),提高自身的教育藝術(shù)。
大班新年好語(yǔ)言教案篇五
感冒是生活中的常見(jiàn)病,很容易通過(guò)空氣傳播,抵抗力弱的幼兒很容易被傳染。我設(shè)計(jì)的“小河馬的大口罩”這一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),旨在讓幼兒明白感冒病毒能通過(guò)空氣傳播,并學(xué)會(huì)預(yù)防感冒。
1.理解故事《小河馬的大口罩》,知道感冒會(huì)傳染給別人。
2.了解如何預(yù)防感冒。
3.初步學(xué)習(xí)看圖講故事《小河馬的大口罩》。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
重點(diǎn):知道感冒會(huì)傳染,并了解如何預(yù)防感冒。
難點(diǎn):了解空氣傳播是感冒的'重要傳播途徑。
幼兒用書(shū)《小河馬的大口罩》,故事大圖《小河馬的大口罩》。
一.導(dǎo)入。
1.手指游戲《大烏龜,小烏龜》。
2.教師:烏龜感冒了,它為什么會(huì)感冒?
二.聽(tīng)講故事《小河馬的大口罩》。
1.教師:有一只小河馬感冒了,它也像小烏龜一樣感冒了,它感冒以后發(fā)生了什么事?請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《小河馬的大口罩》。
2.教師講述故事《小河馬的大口罩》。
三.理解故事。
教師提問(wèn):
1.剛才老師講了一個(gè)什么故事?
2.故事一開(kāi)始有誰(shuí)?它怎么了?
3.小河馬感冒后去找誰(shuí)?熊醫(yī)生給了小河馬什么東西?
4.熊醫(yī)生為什么要給小河馬口罩?
5.小河馬在回家的路上,發(fā)生了什么事?
6.誰(shuí)撿到了口罩?用來(lái)做什么?
7.小白兔提蘑菇回家的時(shí)候遇到了誰(shuí)?小白兔做了什么?
8.小白兔把口罩放在窗臺(tái),發(fā)生了什么事?
9.誰(shuí)撿到了口罩?用來(lái)做什么?
10.第二天發(fā)生了什么事?
三.討論。
1.教師:老師發(fā)現(xiàn),第二天早晨,森林醫(yī)院的病人都用過(guò)一樣?xùn)|西,是什么東西?
3.怎樣才不會(huì)感冒?
4.教師小結(jié):感冒很難受,我們要預(yù)防感冒,不用得了感冒的人所用過(guò)的東西,吃預(yù)防感冒的藥,多曬太陽(yáng),多鍛煉身體,等等。
四.學(xué)講故事。
1.教師:這個(gè)故事真有趣,爸爸媽媽們一定也想聽(tīng)這個(gè)有趣的故事,請(qǐng)小朋友跟老師學(xué)講故事,回到家講給爸爸媽媽聽(tīng)。
2.教師翻教學(xué)大圖,帶領(lǐng)幼兒看圖講故事。
3.請(qǐng)幼兒兩人一組,輪流翻書(shū)講故事給同伴聽(tīng)。
教學(xué)反思。
感冒是生活中的常見(jiàn)病,并且很容易通過(guò)唾液和空氣傳播,幼兒通過(guò)理解故事,基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑,以及預(yù)防感冒的方法。在學(xué)習(xí)講故事的環(huán)節(jié)與教師互動(dòng)較好。但在活動(dòng)過(guò)程中,教師解釋感冒病毒的傳播途徑時(shí)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練準(zhǔn)確,應(yīng)在今后的教學(xué)過(guò)程中多注意提問(wèn)的指向性。
大班新年好語(yǔ)言教案篇六
1.感受新年的歡樂(lè)氣氛,激發(fā)作畫(huà)興趣。
2.能根據(jù)表演者的動(dòng)作來(lái)記錄畫(huà)面,學(xué)習(xí)用水粉作畫(huà)。
3.愿意與同伴合作完成作畫(huà)。
1.水粉顏料、畫(huà)筆、畫(huà)紙。
課件、音樂(lè)。
3.事先布置好的.新年活動(dòng)室環(huán)境、表演幼兒。
一.談話導(dǎo)入,引出新年。
1.我們的活動(dòng)室和平時(shí)有哪里不一樣?
2.仔細(xì)觀察活動(dòng)室裝飾細(xì)節(jié):半圓形的裝飾拉條。
3.為什么要打扮這么漂亮?
4.如果用一種顏色讓你來(lái)代表新年,你會(huì)用什么顏色?
二.觀看表演,學(xué)做動(dòng)作。
原來(lái)是新年快到了,今天我們就來(lái)舉辦迎新年活動(dòng)。有一群可愛(ài)的小朋友們要給我們來(lái)表演節(jié)目,掌聲歡迎。
提問(wèn):
1.你看到他們做了什么動(dòng)作?你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?
2.他的手是怎么擺的?臉上正面還是側(cè)面?腳呢?
三.將小朋友的表演記錄下來(lái)。
1.他們的表演精彩嗎?想不想把他記錄下來(lái)?
2.四個(gè)小朋友一起合作來(lái)畫(huà),每個(gè)小朋友選擇一個(gè)表演的姿勢(shì)。畫(huà)完后添加舞臺(tái)背景。
四.展示作品,迎新年活動(dòng)開(kāi)始。
將幼兒作品展示在展板上,自由觀摩。
大班新年好語(yǔ)言教案篇七
1.了解中國(guó)傳統(tǒng)文化、新年民俗活動(dòng),感受節(jié)日的喜慶氛圍。
2.掌握正確的閱讀方法,看書(shū)姿勢(shì)正確。
3.通過(guò)閱讀和講述活動(dòng)發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
5.培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
1.新年有關(guān)的圖書(shū)《春節(jié)》、《團(tuán)圓》、《灶王爺》、《十二生肖的故事》、《年》。
2.手偶玩具。
玩法及指導(dǎo)建議。
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容,了解新年民俗活動(dòng),感受新年的喜慶氛圍。
2.鼓勵(lì)幼兒自由選擇自己喜歡的圖書(shū)閱讀。
(1)鼓勵(lì)幼兒自主和同伴講述故事,能在仔細(xì)傾聽(tīng)同伴講述的基礎(chǔ)上,使用適當(dāng)?shù)脑~匯,描述出情節(jié)的起伏變化。
(2)鼓勵(lì)幼兒自主繪畫(huà)故事當(dāng)中的情景,可以用手偶邊表演邊與同伴進(jìn)行角色對(duì)話。
(3)了解春節(jié),知道春節(jié)的'各種慶祝方式及民俗。
(4)愿意和同伴回憶、分享過(guò)新年的經(jīng)驗(yàn),表達(dá)自己對(duì)同伴、教師及家人的祝福。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴分享過(guò)新年的經(jīng)驗(yàn),表達(dá)節(jié)日祝福。
大班新年好語(yǔ)言教案篇八
2、故事中小動(dòng)物和禮物的圖片、
圖片。
一、回憶自己在新的一年里收到的禮物、
1、在即將過(guò)去的一年里你收到過(guò)誰(shuí)的禮物呢?
2、想一想,你什么時(shí)候收到?喜歡嗎?為什么?
3、請(qǐng)小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物、
二、第一次講故事《新年禮物》、
1、師:小朋友們收到禮物,都很開(kāi)心、那新年到了,森林里的小動(dòng)。
物有沒(méi)有收到禮物呢?我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事,叫《新年禮物》、
2、播放ppt,教師講述故事,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)、
三、回顧故事內(nèi)容。
1、師:孩子們,森林里的小動(dòng)物收到禮物了嗎?
2、師:那這些禮物是誰(shuí)送到小動(dòng)物手里的呢?
(2)師:故事里送禮物的人叫什么名字?(熊伯伯)他是做什么工作的?(郵遞員)跟熊伯伯打聲招呼吧!
(3)熊伯伯給誰(shuí)送的禮物?分別送給了誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)故事中有哪些小動(dòng)物,它們收到的禮物的名字?(教師相機(jī)貼出圖片)。
(4)為什么小動(dòng)物收到禮物時(shí)高興地叫來(lái)呢?
四、幼兒再次欣賞故事、
1、故事里第一個(gè)收到禮物的小動(dòng)物是誰(shuí)???接著呢?(結(jié)合課件)。
2、教師邊講述,幼兒輕聲地跟著講述、請(qǐng)幼兒到黑板上給小動(dòng)物排序、
3、指導(dǎo)說(shuō)熊伯伯和小松鼠的對(duì)話,師幼分角色對(duì)話、
4、指導(dǎo)說(shuō)熊伯伯和小白鵝的對(duì)話,男女生分角色對(duì)話。
5、提問(wèn):
(1)當(dāng)熊伯伯送完禮物以后,看到綠色的大郵袋空了,熊伯伯的心里有什么變化?(難過(guò)、沒(méi)人關(guān)心她……)。
(2)熊伯伯到家的時(shí)候發(fā)生了一件什么事情?(看到一個(gè)好大的禮盒,自己收到了禮物,很開(kāi)心、)。
(3)你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎?(一輛嶄新的自行車(chē))。
(4)這時(shí)候熊伯伯的心里有什么變化呢?幼兒講述、(開(kāi)心、高興、感到幸福)、
(5)你認(rèn)為故事里誰(shuí)收到的禮物最好?
自由討論:全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車(chē)給熊伯伯?
五、說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)送禮物、
大班新年好語(yǔ)言教案篇九
“我最喜歡過(guò)大年哪,過(guò)年就有新衣穿哪,全家人帶我去游樂(lè)園哪,口袋里裝滿了壓歲錢(qián)?!边@是我們常聽(tīng)的一首幼兒歌曲,在歌曲中也反應(yīng)了小孩子們過(guò)年的快樂(lè)心情。
1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話,進(jìn)一步感受節(jié)日的喜悅。在快樂(lè)大拜年的活動(dòng)中體驗(yàn)到集體生活的快樂(lè)。
2、愿意與老師和同伴大膽交往,說(shuō)說(shuō)自己過(guò)新年的趣事,與同伴一起分享快樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒與爸爸媽媽一起拜年。
零食若干,《新年好》的音樂(lè),vcd動(dòng)畫(huà)影碟。
愿意大膽地說(shuō)說(shuō)講講。
能與其他班級(jí)的朋友老是一起活動(dòng)。
一、入場(chǎng)(將幼兒領(lǐng)入小二班),幼兒之間、師生之間相互拜年。
二、新年好。
1、前些日子,我們剛過(guò)了一個(gè)中國(guó)人最熱鬧的節(jié)日,是什么節(jié)日呀?
2、過(guò)了春節(jié)就代表我們大家又都長(zhǎng)大一歲了,所以今天我們都特別地開(kāi)心,因?yàn)檫^(guò)了年,我們好朋友又見(jiàn)面了,在這里,我們所有的老師祝小朋友:新年快樂(lè)、學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康、快樂(lè)成長(zhǎng)、(一人一句)。
三、互相拜年:
1、你們有什么祝福的話要對(duì)老師和小朋友們說(shuō)的呢?
2、同伴間互相拜年,或找老師拜年,手握手,說(shuō)說(shuō)祝福的話。(新年音樂(lè))。
四、聊新年。
1、你們是怎樣過(guò)新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情讓你覺(jué)得最開(kāi)心?(放煙火,放鞭炮,串門(mén)拜年,拿紅包……)。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過(guò)新年的趣事,一起分享節(jié)日的快樂(lè)。
五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年;給廚房、老師拜年。
大班新年好語(yǔ)言教案篇十
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩(shī)歌。
2、理解“新年就是進(jìn)步,新年就是快樂(lè)”的含義。
3、拓展思維,嘗試仿編。
日歷若干字卡課件。
一,讓幼兒感受新年喜慶氣氛。
大一班的小朋友們我們又見(jiàn)面了,趙老師看見(jiàn)你們好開(kāi)心喲,我要送給你們一個(gè)大大的笑臉,那你們能否給我一個(gè)可愛(ài)的笑臉呢?要讓我看到你們的白牙齒,聽(tīng)到你們的笑聲喲。
大一班的小朋友真熱情,不知大一班的小朋友是不是也很聰明,誰(shuí)知道今天是幾月幾日?對(duì)了,今天是12月30日。(出示日歷)在這呢,12月過(guò)完了,這一年就沒(méi)有了,那一個(gè)熱鬧的節(jié)日就到了,是什么節(jié)日?(引導(dǎo)幼兒看)新年是新的一年的開(kāi)始,太重要了,過(guò)新年會(huì)很熱鬧,爸爸媽媽會(huì)帶我們逛超市,買(mǎi)年貨,那老師這也開(kāi)了個(gè)小超市,賣(mài)一些和新年有關(guān)的東西,請(qǐng)你們來(lái)逛逛吧。
看老師這有新衣,新帽,燈籠等,還有高興快樂(lè)的好心情,還有最最重要的新年購(gòu)物籃,請(qǐng)小朋友們上來(lái)只能選兩樣,可以是東西可以是心情,(請(qǐng)四五個(gè)幼兒操作)。
剛才小朋友們買(mǎi)了許多有關(guān)新年的東西,還把過(guò)新年的好心情帶回了家,那現(xiàn)在我們來(lái)看一段詩(shī)歌,聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌中是如何說(shuō)新年的。
1,欣賞新年動(dòng)畫(huà)第一遍后,提問(wèn):
剛才看了詩(shī)歌的名字是什么?
詩(shī)歌中我做了個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)什么了?我做了飛船去干什么?(我們小朋友放假的時(shí)候,會(huì)跟爸爸媽媽到公園到長(zhǎng)江邊去游玩,去逛逛)。
詩(shī)歌中我問(wèn)了星星月亮太陽(yáng)一個(gè)什么問(wèn)題了?
那星星月亮太陽(yáng)又是如何回答的,他們用什么樣的聲音回答的,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2,欣賞新年動(dòng)畫(huà)第二遍,提問(wèn):
我問(wèn)星星新年是什么?星星是怎樣回答的?用什么樣的聲音回答的?(細(xì)聲)。
我問(wèn)月亮新年是什么?月亮是怎樣回答的?用什么樣的聲音回答的?(大聲)。
我問(wèn)太陽(yáng)新年是什么?太陽(yáng)是怎樣回答的?用什么樣的聲音回答的?(高聲)。
3,引導(dǎo)幼兒用不同的聲音,學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的對(duì)話。
現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問(wèn)你們這些小星星,什么是新年,你們這些小星星細(xì)聲地說(shuō)什么?
現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問(wèn)你們這些小月亮,什么是新年,你們這些小月亮大聲地說(shuō)什么?
現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問(wèn)你們這些小太陽(yáng),什么是新年,你們這些小太陽(yáng)高聲地說(shuō)什么?
那為什么太陽(yáng)說(shuō)新年就是進(jìn)步,新年就是快樂(lè)呢?
因?yàn)樾履甑搅耍覀兙烷L(zhǎng)大了一歲,那當(dāng)然有進(jìn)步了,我們?nèi)ツ暝谥邪?,很多東西都不會(huì),現(xiàn)在在大班,學(xué)會(huì)了很多知識(shí)和本領(lǐng),到了明年會(huì)上小學(xué),比現(xiàn)在更有知識(shí)和本領(lǐng)了,當(dāng)然有進(jìn)步了,我們有進(jìn)步了當(dāng)然會(huì)很高興快樂(lè)了。
4,分角色朗讀,提醒幼兒注意聲音的變化。
現(xiàn)在我要請(qǐng)大一班的小朋友來(lái)當(dāng)小演員了,我來(lái)做詩(shī)歌中的.小姑娘,你們這一邊的當(dāng)星星,你們當(dāng)月亮,你們當(dāng)太陽(yáng),記住你們聲音的不同喲!
5,帶領(lǐng)幼兒整體朗誦一遍,提醒幼兒注意表情動(dòng)作。
你們的聲音真好聽(tīng),看看老師讀詩(shī)歌時(shí),除了有聲音,還有什么,對(duì)了表情和動(dòng)作,如果你們?cè)偌由媳砬楹蛣?dòng)作就更精彩了。
剛才詩(shī)歌中星星月亮太陽(yáng)說(shuō)新年是新衣新帽糖果玩具,新年是進(jìn)步快樂(lè),那你們覺(jué)得新年是什么,我想聽(tīng)聽(tīng)你們和別人不一樣的想法,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
這個(gè)小朋友說(shuō)得真不錯(cuò),那我要把他說(shuō)的編進(jìn)詩(shī)歌里去了,就可以說(shuō)——。
我問(wèn)小草什么是新年,小草細(xì)聲地說(shuō):“新年是陽(yáng)光,新年是嫩芽”
我問(wèn)小鳥(niǎo)什么是新年,小鳥(niǎo)大聲地說(shuō):“新年是歌聲,歡笑”
我問(wèn)春風(fēng)什么是新年,春風(fēng)高聲地說(shuō):“新年是開(kāi)心,新年是希望”
大一班的寶貝們就像小詩(shī)人一樣編了很優(yōu)美的詩(shī)歌,我都希望日歷快快翻完,新年快快來(lái)到,可惜和你們度過(guò)了一段快樂(lè)時(shí)光,我就要回去了,不能陪你們過(guò)新年了,那現(xiàn)在老師就要提前祝你們新年好了,請(qǐng)大一班的寶貝們伸出小手,祝大一班的小朋友在新的一年里身體健康,天天快樂(lè)。魔法媽媽快幫我把祝福送出去吧,你們的小手快接住,裝到口袋里帶回家。趙老師把祝福送給你們了,我們小朋友之間還沒(méi)送祝福呢,來(lái)寶貝們,快起來(lái),找到好朋友,手拉手站好。我們也要把新年祝福送給客人老師呀,來(lái)寶貝們,和客人教師再見(jiàn)了。
課件說(shuō)明:第一個(gè)鞭炮按紐是放《嚨咚鏘》音樂(lè)。
第二個(gè)鞭炮按紐是放詩(shī)歌《新年》falsh動(dòng)畫(huà)。
第三個(gè)鞭炮按紐是放《新年好》音樂(lè)。
大班新年好語(yǔ)言教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩(shī)歌。
理解“新年就是進(jìn)步,新年就是快樂(lè)”的含義。
拓展思維,嘗試仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
日歷若干字卡課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)《嚨咚鏘》進(jìn)場(chǎng),讓幼兒感受新年喜慶氣氛。
二、以日歷引出課題。
大一班的小朋友們我們又見(jiàn)面了,趙老師看見(jiàn)你們好開(kāi)心喲,我要送給你們一個(gè)大大的笑臉,那你們能否給我一個(gè)可愛(ài)的笑臉呢?要讓我看到你們的白牙齒,聽(tīng)到你們的笑聲喲。
大一班的小朋友真熱情,不知大一班的小朋友是不是也很聰明,誰(shuí)知道今天是幾月幾日?對(duì)了,今天是12月30日。(出示日歷)在這呢,12月過(guò)完了,這一年就沒(méi)有了,那一個(gè)熱鬧的節(jié)日就到了,是什么節(jié)日?(引導(dǎo)幼兒看)新年是新的一年的開(kāi)始,太重要了,過(guò)新年會(huì)很熱鬧,爸爸媽媽會(huì)帶我們逛超市,買(mǎi)年貨,那老師這也開(kāi)了個(gè)小超市,賣(mài)一些和新年有關(guān)的東西,請(qǐng)你們來(lái)逛逛吧。
三、游戲“逛超市”,激活幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
看老師這有新衣,新帽,燈籠等,還有高興快樂(lè)的好心情,還有最最重要的新年購(gòu)物籃,請(qǐng)小朋友們上來(lái)只能選兩樣,可以是東西可以是心情,(請(qǐng)四五個(gè)幼兒操作)。
四、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
剛才小朋友們買(mǎi)了許多有關(guān)新年的東西,還把過(guò)新年的好心情帶回了家,那現(xiàn)在我們來(lái)看一段詩(shī)歌,聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌中是如何說(shuō)新年的。
那星星月亮太陽(yáng)又是如何回答的,他們用什么樣的聲音回答的,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、欣賞新年動(dòng)畫(huà)第二遍,提問(wèn):
剛才小朋友們買(mǎi)了許多有關(guān)新年的東西,還把過(guò)新年的好心情帶回了家,那現(xiàn)在我們來(lái)看一段詩(shī)歌,聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌中是如何說(shuō)新年的。
那星星月亮太陽(yáng)又是如何回答的,他們用什么樣的聲音回答的,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、欣賞新年動(dòng)畫(huà)第二遍,提問(wèn):
我問(wèn)星星新年是什么?星星是怎樣回答的?用什么樣的聲音回答的?(細(xì)聲)。
我問(wèn)月亮新年是什么?月亮是怎樣回答的?用什么樣的聲音回答的?(大聲)。
我問(wèn)太陽(yáng)新年是什么?太陽(yáng)是怎樣回答的?用什么樣的聲音回答的?(高聲)。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的聲音,學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的對(duì)話。
現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問(wèn)你們這些小星星,什么是新年,你們這些小星星細(xì)聲地說(shuō)什么?
現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問(wèn)你們這些小月亮,什么是新年,你們這些小月亮大聲地說(shuō)什么?
現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問(wèn)你們這些小太陽(yáng),什么是新年,你們這些小太陽(yáng)高聲地說(shuō)什么?
那為什么太陽(yáng)說(shuō)新年就是進(jìn)步,新年就是快樂(lè)呢?
因?yàn)樾履甑搅?,我們就長(zhǎng)大了一歲,那當(dāng)然有進(jìn)步了,我們?nèi)ツ暝谥邪?,很多東西都不會(huì),現(xiàn)在在大班,學(xué)會(huì)了很多知識(shí)和本領(lǐng),到了明年會(huì)上小學(xué),比現(xiàn)在更有知識(shí)和本領(lǐng)了,當(dāng)然有進(jìn)步了,我們有進(jìn)步了當(dāng)然會(huì)很高興快樂(lè)了。
4、分角色朗讀,提醒幼兒注意聲音的變化。
剛才詩(shī)歌中星星月亮太陽(yáng)說(shuō)新年是新衣新帽糖果玩具,新年是進(jìn)步快樂(lè),那你們覺(jué)得新年是什么,我想聽(tīng)聽(tīng)你們和別人不一樣的想法,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
這個(gè)小朋友說(shuō)得真不錯(cuò),那我要把他說(shuō)的編進(jìn)詩(shī)歌里去了,就可以說(shuō),—————————。
大自然中除了星星月亮太陽(yáng),還有風(fēng)雨雷電,花草樹(shù)木太多太多的東西了,我們也可以問(wèn)問(wèn)他們呀,那他們又會(huì)怎樣回答呢?我問(wèn)小草什么是新年,小草細(xì)聲地說(shuō):“新年是陽(yáng)光,新年是嫩芽”
我問(wèn)小鳥(niǎo)什么是新年,小鳥(niǎo)大聲地說(shuō):“新年是歌聲,歡笑”我問(wèn)春風(fēng)什么是新年,春風(fēng)高聲地說(shuō):“新年是開(kāi)心,新年是希望”
六、音樂(lè)活動(dòng)《新年好》。
大一班的寶貝們就像小詩(shī)人一樣編了很優(yōu)美的詩(shī)歌,我都希望日歷快快翻完,新年快快來(lái)到,可惜和你們度過(guò)了一段快樂(lè)時(shí)光,我就要回去了,不能陪你們過(guò)新年了,那現(xiàn)在老師就要提前祝你們新年好了,請(qǐng)大一班的寶貝們伸出小手,祝大一班的小朋友在新的一年里身體健康,天天快樂(lè)。魔法媽媽快幫我把祝福送出去吧,你們的小手快接住,裝到口袋里帶回家。趙老師把祝福送給你們了,我們小朋友之間還沒(méi)送祝福呢,來(lái)寶貝們,快起來(lái),找到好朋友,手拉手站好。我們也要把新年祝福送給客人老師呀,來(lái)寶貝們,和客人教師再見(jiàn)了。
課件說(shuō)明:
大班新年好語(yǔ)言教案篇十二
1.能不受形狀和顏色的干擾,正確辨認(rèn)圖形。
2.培養(yǎng)分析、判斷能力。
1大小、色彩不同的圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形圖片若干。
2幼兒操作材料。
1、理解掌握?qǐng)A形的特性。
(1)出示大小不同的圓形圖片。
提問(wèn):這是什么圖形?它們一樣嗎?小結(jié):它們雖然一個(gè)大,一個(gè)小,但都是圓形。
(2)出示色彩不同的圓形圖片。
提問(wèn):這些圖片是什么形狀的?你是怎么知道的?
小結(jié):雖然這些圖形有的是紅色的,有的是綠色的,有的是藍(lán)色的,但是它們都是圓形的。
2、理解掌握三角形、正方形、長(zhǎng)方形的特性。
(1)出示顏色不同、大小不同的三角形圖片,幼兒觀察辨認(rèn)。
提問(wèn):這些圖形一樣嗎?它們都是什么圖形?
(2)教師出示銳角、鈍角、直角三角形,幼兒觀察辨認(rèn)。
提問(wèn):這些圖形是什么形狀的?為什么說(shuō)它們也是三角形呢?
小結(jié):一個(gè)圖形只要有三條邊、三個(gè)角,不管它是怎么擺放的,都叫三角形。
(3)出示色彩不同、大小不同的、擺放形式不同的正方形和長(zhǎng)方形,幼兒觀察學(xué)習(xí)。
(4)小結(jié)三角形、正方形和長(zhǎng)方形的圖形特征。
3、完成幼兒操作材料。
(1)幼兒觀察畫(huà)面,表達(dá)圖形的形狀和顏色。
(2)幼兒理解圖意,找出行走的路線。
(3)幼兒操作,教師提醒幼兒不受大小、顏色、擺放位置的影響,辨認(rèn)圖形。
教師:去奶奶家的路找好了嗎?趕快用筆描出來(lái)吧!看誰(shuí)做得又對(duì)又快!
大班新年好語(yǔ)言教案篇十三
1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《黃鼠狼拜年》了解湖南花鼓戲以及湖南的過(guò)年風(fēng)俗。
2.有表情的演唱歌曲《黃鼠狼拜年》,懂得珍惜今天的幸福生活。
3.積極參與編創(chuàng)活動(dòng),用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)年的氣氛。
4.通過(guò)學(xué)唱歌曲《黃鼠狼拜年》,感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氛圍,感受不同地域的民歌風(fēng)。
有表情的演唱歌曲《黃鼠狼拜年》。
唱出湖南花鼓調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)。
一、導(dǎo)入新課。
師:上課之前老師請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一首戲曲!
播放湖南花鼓戲《劉??抽浴贰?BR> 提問(wèn):曲子熟悉嗎?簡(jiǎn)介花鼓戲。湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。揭示課題———————今天我們就學(xué)習(xí)的.一首湖南花鼓戲《黃鼠狼拜年》!
二、初步感受。
1.下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽(tīng)一遍《黃鼠狼拜年》,感受一下具有湖南花鼓調(diào)風(fēng)格的歌曲。播放歌曲《黃鼠狼拜年》!
2.聽(tīng)完這首歌曲,你們感受到歌曲的情緒是什么樣的?
生:歡快熱烈……。
3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)亳雎?tīng)一遍,歌曲中他們是怎樣慶祝新年的?
生:耍獅子燈舞龍燈。
4.簡(jiǎn)介湖南的過(guò)年風(fēng)俗。(出示圖片)。
湖南人拜年,除了舞龍燈、獅子,還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié),每家每戶都紅燈籠高掛,晚上點(diǎn)亮燈籠,整宿不關(guān)燈,意味著益壽延年,香火不斷。
5.再次聆聽(tīng)歌曲《黃鼠狼拜年》來(lái)感受湖南人民過(guò)年時(shí)歡快熱烈的氣氛。。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1.師范唱歌曲。
2.聆聽(tīng)范唱,學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手,感受節(jié)拍。
3.學(xué)生跟琴用"嗯”哼唱歌曲。
4.跟錄音小聲哼唱歌詞。
5.學(xué)生唱不好的地方老師予以糾正。
6.跟琴完整的演唱,要表達(dá)自己對(duì)幸福生活的珍惜之情。
四、創(chuàng)編活動(dòng)。
1.分組表演歌曲。
2.請(qǐng)學(xué)生用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來(lái)表現(xiàn)歌。
曲歡快熱烈的氣氛,看哪一組表現(xiàn)得最好,給與鼓勵(lì)!
3.用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲,(在時(shí)間允許的情況下)!
4.分成三組:第一組領(lǐng)唱前兩句,第二組唱第三句,第三組唱四、五兩句。
五、拓展。
聆聽(tīng)有關(guān)過(guò)新年的歌曲!
《過(guò)新年》《龍咚鏘》《新年好》英文版等。
大班新年好語(yǔ)言教案篇十四
1、理解故事內(nèi)容,能記住故事名稱及主要角色。
2、能較連貫的回答老師提出的問(wèn)題。
3、初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
自己賀卡若干、油畫(huà)棒、動(dòng)物圖片。
能夠體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
能較連貫的回答問(wèn)題。
一、出示賀卡。引入故事。
小朋友,老師昨天收到了一份特別的新年禮物,你們想不想和老師一起看看?這是什么?(賀卡)這張小賀卡漂亮嗎?你們猜一下是誰(shuí)送給我的?因?yàn)樾履昕斓搅?,小老鼠波波專門(mén)畫(huà)了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物,而且波波知道我最喜歡吃葡萄了,還在卡片里畫(huà)了一串大葡萄,王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師,他還畫(huà)很多的賀卡給她的好朋友,你們想知道波波還送賀卡給誰(shuí)了嗎?想知道波波有沒(méi)有送賀卡給你嗎?那么老師給你們講一個(gè)小故事,聽(tīng)完故事你們就知道波波畫(huà)得賀卡送給誰(shuí)了。
二、學(xué)習(xí)故事。
1、交待故事名稱。
2、教師有感情地講故事,并運(yùn)用圖片和半成品的賀卡,邊講述邊在賀卡上貼魚(yú)(送給小貓)、蘿卜(送給小白兔)、蜂蜜(送給小黑雄)、蘋(píng)果(送給小紅鳥(niǎo))和雞蛋(送給波波),幫助幼兒記憶。
3、提問(wèn):
(1)這個(gè)故事叫什么名字?
(2)故事里有哪些小動(dòng)物?(當(dāng)幼兒回答出一個(gè)小動(dòng)物,就將一個(gè)小動(dòng)物的圖片貼在黑板上)。
4、教師有感情的再講一遍故事,邊講述邊提問(wèn)!
(1)波波畫(huà)了什么好吃的送給小貓(小白兔、小黑熊、小紅鳥(niǎo))?
(2)為什么波波要畫(huà)賀卡送給她的好朋友?
(3)波波在每一句賀卡上都寫(xiě)了一句什么祝福的話?
三、教師小結(jié),讓幼兒體會(huì)分享的感覺(jué)。
1、師幼合作,共同完成送給老鼠的賀卡。
小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥(niǎo)在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波,老師也收到波波的賀卡要不要畫(huà)一張送給波波呢?可是王老師比較笨,想不出應(yīng)該畫(huà)什么給小老鼠波波,你們幫幫王老師,和我一起想一想,我們畫(huà)什么給波波呢?(聽(tīng)完意見(jiàn),完成賀卡)。
2、通過(guò)談話,激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。
小朋友,你們也有自己的好朋友對(duì)嗎?你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫(huà)出一些好吃的`送給你們的好朋友?請(qǐng)你的好朋友和你一起玩玩具,一起吃好吃的,一起過(guò)新年呢?小朋友你想畫(huà)什么好吃的?送給哪一位好朋友?(請(qǐng)部分幼兒回答)。
四、延伸活動(dòng):區(qū)角活動(dòng)制作《新年賀卡》。
幼兒對(duì)故事內(nèi)容很感興趣,教師出示賀卡實(shí)物幫助幼兒解決了對(duì)賀卡這一物品的經(jīng)驗(yàn)缺失,為欣賞文學(xué)作品環(huán)節(jié)做好經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。后來(lái),教師的有效提問(wèn)幫助幼兒理解了文學(xué)作品,解決了難點(diǎn)。制作環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分。不但讓孩子將學(xué)習(xí)文學(xué)作品后的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展,而且用制作活動(dòng)來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)和感受與人分享的快樂(lè)。幼兒在自己制作和卡的時(shí)候,加入了許多自己的想法:我想畫(huà)美麗的大紅花送給爸爸媽媽;我要畫(huà)個(gè)大太陽(yáng)送給媽媽;這是足球,我爸爸最喜歡足球了……通過(guò)這次活動(dòng),幼兒更好地表達(dá)自己內(nèi)心的想法。最后,教師請(qǐng)幼兒好好收藏賀卡,晚上送給自己的家人,并說(shuō)上一句感謝的話。
大班新年好語(yǔ)言教案篇十五
(1)理解兒歌的內(nèi)容,愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。
(2)體驗(yàn)感受春節(jié)歡樂(lè)的氣氛。
(3)引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
(4)鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
(5)鼓勵(lì)幼兒大膽的'猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。
(1)聽(tīng)音樂(lè)磁帶,激發(fā)幼兒的興趣:
(遠(yuǎn)處傳來(lái)熱鬧的背景音樂(lè)和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:
“是什么事那么熱鬧啊?”
教師用兒歌小結(jié):“春天到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑?!?BR> (2)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容:
閱讀圖書(shū),引導(dǎo)幼兒猜測(cè):
“會(huì)有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢?”
逐一出示小動(dòng)物角色圖片,配上兒歌。
教師提問(wèn):
“剛才有哪些小動(dòng)物在迎接春節(jié)?”
“小動(dòng)物分別是怎樣過(guò)春節(jié)的?”
教師幫助幼兒用兒歌的話語(yǔ)來(lái)小結(jié)。
集體朗誦兒歌。
(3)共同表演兒歌:
師生共同聽(tīng)兒歌錄音磁帶。
請(qǐng)部分幼兒分別扮演兒歌中的角色,進(jìn)行表演。
幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。
整個(gè)活動(dòng)打破了以往的語(yǔ)言教學(xué)模式,讓幼兒在欣賞中發(fā)現(xiàn),在討論中激發(fā)幼兒的積極性,充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性,良好的師幼互動(dòng)不僅提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,還提高了幼兒的相互合作能力。
大班新年好語(yǔ)言教案篇十六
理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩(shī)歌。
理解“新年就是進(jìn)步,新年就是快樂(lè)”的含義。
拓展思維,嘗試仿編。
日歷 若干字卡 課件
一 音樂(lè)《嚨咚鏘》進(jìn)場(chǎng),讓幼兒感受新年喜慶氣氛。
大一班的小朋友們我們又見(jiàn)面了,趙老師看見(jiàn)你們好開(kāi)心喲,我要送給你們一個(gè)大大的笑臉,那你們能否給我一個(gè)可愛(ài)的笑臉呢?要讓我看到你們的白牙齒,聽(tīng)到你們的笑聲喲。
大一班的小朋友真熱情,不知大一班的小朋友是不是也很聰明,誰(shuí)知道今天是幾月幾日?對(duì)了,今天是12月30日。(出示日歷)在這呢,12月過(guò)完了,這一年就沒(méi)有了,那一個(gè)熱鬧的節(jié)日就到了,是什么節(jié)日?(引導(dǎo)幼兒看)新年是新的一年的開(kāi)始,太重要了,過(guò)新年會(huì)很熱鬧,爸爸媽媽會(huì)帶我們逛超市,買(mǎi)年貨,那老師這也開(kāi)了個(gè)小超市,賣(mài)一些和新年有關(guān)的東西,請(qǐng)你們來(lái)逛逛吧。
看老師這有新衣,新帽,燈籠等,還有高興快樂(lè)的好心情,還有最最重要的新年購(gòu)物籃,請(qǐng)小朋友們上來(lái)只能選兩樣,可以是東西可以是心情,(請(qǐng)四五個(gè)幼兒操作)
剛才小朋友們買(mǎi)了許多有關(guān)新年的東西,還把過(guò)新年的好心情帶回了家,那現(xiàn)在我們來(lái)看一段詩(shī)歌,聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌中是如何說(shuō)新年的。
那星星月亮太陽(yáng)又是如何回答的,他們用什么樣的聲音回答的,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)
2,欣賞新年動(dòng)畫(huà)第二遍,提問(wèn):
我問(wèn)星星新年是什么?星星是怎樣回答的?用什么樣的聲音回答的?(細(xì)聲)
我問(wèn)月亮新年是什么?月亮是怎樣回答的?用什么樣的聲音回答的?(大聲)
我問(wèn)太陽(yáng)新年是什么?太陽(yáng)是怎樣回答的?用什么樣的聲音回答的?(高聲)
3,引導(dǎo)幼兒用不同的聲音,學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的對(duì)話。
現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問(wèn)你們這些小星星,什么是新年,你們這些小星星細(xì)聲地說(shuō)什么?
現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問(wèn)你們這些小月亮,什么是新年,你們這些小月亮大聲地說(shuō)什么?
現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問(wèn)你們這些小太陽(yáng),什么是新年,你們這些小太陽(yáng)高聲地說(shuō)什么?
那為什么太陽(yáng)說(shuō)新年就是進(jìn)步,新年就是快樂(lè)呢?
因?yàn)樾履甑搅耍覀兙烷L(zhǎng)大了一歲,那當(dāng)然有進(jìn)步了,我們?nèi)ツ暝谥邪?,很多東西都不會(huì),現(xiàn)在在大班,學(xué)會(huì)了很多知識(shí)和本領(lǐng),到了明年會(huì)上小學(xué),比現(xiàn)在更有知識(shí)和本領(lǐng)了,當(dāng)然有進(jìn)步了,我們有進(jìn)步了當(dāng)然會(huì)很高興快樂(lè)了。
4,分角色朗讀,提醒幼兒注意聲音的變化。
5,帶領(lǐng)幼兒整體朗誦一遍,提醒幼兒注意表情動(dòng)作。
你們的聲音真好聽(tīng),看看老師讀詩(shī)歌時(shí),除了有聲音,還有什么,對(duì)了表情和動(dòng)作,如果你們?cè)偌由媳砬楹蛣?dòng)作就更精彩了。
剛才詩(shī)歌中星星月亮太陽(yáng)說(shuō)新年是新衣新帽糖果玩具,新年是進(jìn)步快樂(lè),那你們覺(jué)得新年是什么,我想聽(tīng)聽(tīng)你們和別人不一樣的想法,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
這個(gè)小朋友說(shuō)得真不錯(cuò),那我要把他說(shuō)的編進(jìn)詩(shī)歌里去了,就可以說(shuō),---------
我問(wèn)小草什么是新年,小草細(xì)聲地說(shuō):“新年是陽(yáng)光,新年是嫩芽”
我問(wèn)小鳥(niǎo)什么是新年,小鳥(niǎo)大聲地說(shuō):“新年是歌聲,歡笑”
我問(wèn)春風(fēng)什么是新年,春風(fēng)高聲地說(shuō):“新年是開(kāi)心,新年是希望”
大一班的寶貝們就像小詩(shī)人一樣編了很優(yōu)美的詩(shī)歌,我都希望日歷快快翻完,新年快快來(lái)到,可惜和你們度過(guò)了一段快樂(lè)時(shí)光,我就要回去了,不能陪你們過(guò)新年了,那現(xiàn)在老師就要提前祝你們新年好了,請(qǐng)大一班的寶貝們伸出小手,祝大一班的小朋友在新的一年里身體健康,天天快樂(lè)。魔法媽媽快幫我把祝福送出去吧,你們的小手快接住,裝到口袋里帶回家。趙老師把祝福送給你們了,我們小朋友之間還沒(méi)送祝福呢,來(lái)寶貝們,快起來(lái),找到好朋友,手拉手站好。我們也要把新年祝福送給客人老師呀,來(lái)寶貝們,和客人教師再見(jiàn)了。
課件說(shuō)明:第一個(gè)鞭炮按紐是放《嚨咚鏘》音樂(lè)
第二個(gè)鞭炮按紐是放詩(shī)歌《新年》falsh動(dòng)畫(huà)
第三個(gè)鞭炮按紐是放《新年好》音樂(lè)
大班新年好語(yǔ)言教案篇十七
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念唱兒歌,感受兒歌中表現(xiàn)出的過(guò)新年的歡快氣氛。
2、用輪流的方式和同伴一起圍繞"過(guò)新年"的話題進(jìn)行交流。
3、了解新年的特殊意義,體驗(yàn)新年給人帶來(lái)的歡快。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、教學(xué)掛圖。
2、表現(xiàn)兒歌相關(guān)內(nèi)容的圖片。
一、引導(dǎo)幼兒圍繞"過(guò)新年"展開(kāi)討論。
教師:你喜歡過(guò)新年嗎?為什么?
二、引導(dǎo)幼兒談?wù)撨^(guò)新年。
(1)、教師:過(guò)新年,要做哪些事情?
(2)、引導(dǎo)幼兒和同伴交流。
(3)、把幼兒說(shuō)到的內(nèi)容的相關(guān)圖片展示在黑板上。
(4)、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并把沒(méi)有說(shuō)到的`內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容練習(xí)兒歌。
(1)、教師示范,邊指著圖片邊念著兒歌或播放教學(xué)cd。
(2)、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)兒歌。
(3)、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邊拍手,邊有節(jié)奏的念兒歌。
四、引導(dǎo)幼兒豐富而歌表演的形式。
(1)、啟發(fā)幼兒理解兒歌中的幾個(gè)動(dòng)詞的含義,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
教師幫助幼兒理解"辦"、"貼"、"包"、"下"的具體含義,并用動(dòng)作表現(xiàn)。
師幼共同用拍手打節(jié)奏與做動(dòng)作相結(jié)合的方式,有節(jié)奏的念兒歌。
五、教師啟發(fā)幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。
教師:請(qǐng)你和同伴說(shuō)一說(shuō)除了兒歌中提到的,你了解到的過(guò)新年方式還有哪些?
引導(dǎo)幼兒以歡樂(lè)的情緒迎接新年的到來(lái)。
教師:你想怎么樣過(guò)新年?
這節(jié)課結(jié)束,孩子們都還沉浸在歡樂(lè)的氛圍中,大家了解了我國(guó)南北過(guò)年的習(xí)俗及本地區(qū)的風(fēng)俗,在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說(shuō),有看、有動(dòng)(操作),不足:操作材料少。
大班新年好語(yǔ)言教案篇十八
1.通過(guò)故事,讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識(shí),并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2.鼓勵(lì)幼兒膽地用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
1.樂(lè)幼教課件-照片:乘涼,森林。
2.故事錄音磁帶。
一、導(dǎo)入。
1.課件-照片:乘涼。
(1)樹(shù)下的這些人為什么要坐在這里呢?(乘涼)。
(2)看看周?chē)沫h(huán)境怎么樣呀?(清新,干凈)。
清清的河水,新鮮的`空氣,多么好的環(huán)境呀!
2.你們看看把小猴子都吸引來(lái)了。
二、展開(kāi)。
1.有一只小猴,從森林來(lái)到城市,小猴非常開(kāi)心,你們知道它為什么很開(kāi)心嗎?
2.播放錄音故事《空氣變新鮮了》。
(1)小猴子為什么開(kāi)心?它看到了什么?
(2)小猴子住下來(lái)以后,發(fā)生了什么事?
(3)小猴為什么會(huì)得這種病?
(4)城市里的空氣為什么會(huì)受到污染?
(5)醫(yī)生是怎么說(shuō)的?小猴子想了什么辦法?
3.教師講述故事。
引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題再仔細(xì)的聽(tīng)一遍故事。
(1)煙囪冒煙怎么辦?
(2)汽車(chē)后面排出的尾氣有毒怎么辦?
(3)城里的人還是這么擁擠怎么辦?
小猴是用什么辦法來(lái)讓城市里的人也能吸到新鮮的空氣?
4.啟發(fā)幼兒討論,保護(hù)環(huán)境的好辦法。
這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?
聽(tīng)完這個(gè)故事,想一想應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)我們的生活環(huán)境呢?
(啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦子,膽想出治理和保護(hù)環(huán)境的好辦法?
三、結(jié)束。
幼兒跟隨故事錄音,運(yùn)用自己在表情、動(dòng)作,饒有興趣的講述故事。
人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,讓我們的家鄉(xiāng)更美麗。