社會(huì)變革是時(shí)代發(fā)展過(guò)程中的必然產(chǎn)物，我們需要適應(yīng)和引領(lǐng)這種變革。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和通順度，盡可能用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)意思。總結(jié)作為一種有實(shí)際運(yùn)用價(jià)值的文體，在學(xué)習(xí)和工作中都扮演著重要的角色，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和掌握寫(xiě)作技巧吧。
云朵棉花糖說(shuō)課稿篇一
（第一部分）。
有三只小老鼠，他們住在一幢小樓里。鼠老大住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小住在三樓。
一天，鼠小小打開(kāi)窗子，一朵云飄進(jìn)來(lái)了。啊，這朵云很白很白，很軟很軟，很松很松。
鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說(shuō)：“我想用它來(lái)做枕頭，肯定很松軟的'！”
鼠小小和鼠老二又跑到了一樓。鼠老大說(shuō)：“我想用它來(lái)做棉衣，肯定很暖和的！”
鼠小小說(shuō)：“我看還是把它做成棉花糖吧！”鼠老大和鼠老二說(shuō)：“對(duì)，這個(gè)辦法好！”
三只小老鼠開(kāi)始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太陽(yáng)下曬曬，香味就開(kāi)始飄散了！
（第二部分）。
聞到香味，動(dòng)物們都來(lái)了。大家好饞呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家，這個(gè)一朵，那個(gè)也一朵。大家吃得真開(kāi)心分到最后，云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。
三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真開(kāi)心！
第二天，大家都來(lái)等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。
糖果是幼兒非常喜歡的食品，對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無(wú)窮的。而今天這個(gè)活動(dòng)里面的糖果，講的是軟軟的棉花糖，這更讓小朋友覺(jué)得與眾不同，因?yàn)楹芏嘈∨笥讯紱](méi)有吃過(guò)，有些小朋友都沒(méi)有怎么去接觸過(guò)，所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)在一開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，小朋友們的興趣，還有好奇心已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)高潮，所以，為整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展起了一個(gè)良好的開(kāi)端。
這個(gè)活動(dòng)主要是理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象，體驗(yàn)小動(dòng)物們分享云朵棉花糖的快樂(lè)。在活動(dòng)的開(kāi)始我通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍講述以后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事的興趣很濃厚，已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解，并對(duì)三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個(gè)部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內(nèi)容之后，我請(qǐng)幼兒也來(lái)做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)自己做出來(lái)的糖，并且能很好的跟同伴交流。這個(gè)活動(dòng)，我感覺(jué)我在講述故事這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致有時(shí)幼兒不能夠回答出我想要的答案。
云朵棉花糖說(shuō)課稿篇二
師：棉花糖像什么呀？（像天空中的什么呀？）。
師：關(guān)于棉花糖還有個(gè)有趣的故事呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)·。
師：有一天，鼠小小打開(kāi)窗戶，一片白云飄了過(guò)來(lái)，看看這朵云長(zhǎng)得怎么樣呀？（嗯，這朵云白白的）那摸起來(lái)會(huì)怎么樣呢？老師請(qǐng)做神氣的小朋友來(lái)摸一摸（軟軟的、松松的）·（出示白云）（當(dāng)幼兒提到軟軟時(shí)，教師可引出松松的、軟軟的）。
師：我們一起來(lái)學(xué)著鼠老二來(lái)說(shuō)說(shuō)看·（出示圖譜）我看可以做成枕頭，肯定很松軟·（2次，我們?cè)夙懥恋恼f(shuō)一說(shuō)·）。
師：鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看，我們來(lái)猜猜看鼠老大想把云朵做成什么？（棉衣，冬天穿的衣服，ppt）穿上云朵做的棉衣感覺(jué)怎么樣？（我看可以做成棉衣，肯定很暖和）。
師：我們一起來(lái)學(xué)著鼠老大說(shuō)一說(shuō)·聽(tīng)聽(tīng)看是不是這么說(shuō)的·。
誰(shuí)想做一做鼠老大的·（個(gè)別）。
師：那鼠小小想把白云做成什么呢？棉花糖吃起來(lái)感覺(jué)怎么樣？
師：如果你是鼠小小你會(huì)怎么說(shuō)·出示（我看可以做成棉花糖，肯定很香甜）。
師：真棒，你們都來(lái)做是鼠小小，你們說(shuō)什么呀？那你們?cè)敢庾鲎鲈贫涿藁ㄌ菃幔?BR> 師：大家都同意了，三只小老鼠開(kāi)始做云朵棉花糖·他們?cè)诎自评锛恿嗽S多糖和水果味道，抬到太陽(yáng)地下曬曬，飄散出一陣一陣的香味，聞到香味小動(dòng)物們都來(lái)了·（出示4個(gè)小動(dòng)物）。
師：動(dòng)物小朋友們都想吃棉花糖，三只小老鼠會(huì)怎么做？
師：小老鼠和你們想的一樣，他拿了一個(gè)棉花糖對(duì)小貓說(shuō)：“小貓、小貓請(qǐng)你吃棉花糖·”
師：小貓吃了棉花糖會(huì)怎么說(shuō)??？（真好吃，謝謝你啊·）。
師：誰(shuí)愿意幫助小老鼠來(lái)分給瓢蟲(chóng)啊，我要請(qǐng)有禮貌的`孩子，想想看你應(yīng)該說(shuō)什么·。
師：那瓢蟲(chóng)說(shuō)什么呢？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)·。
師：想不想再來(lái)聽(tīng)一遍，遇到會(huì)講的地方小朋友可以跟著老師一起講一講·。
師：你們喜歡故事里的小老鼠嗎？為什么？（老師也喜歡呢，因?yàn)樗麄冇泻脰|西愿意和別人分享，他們雖然只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖，但是很開(kāi)心·原來(lái)與朋友們一起分享那么開(kāi)心·）。
云朵棉花糖說(shuō)課稿篇三
活動(dòng)目標(biāo)。
1．喜歡聽(tīng)故事，能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。
2．有興趣投入故事情節(jié)之中，初步感受故事中與朋友分享的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
1．故事課件。
2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟悉的水果和動(dòng)物等圖像。
活動(dòng)過(guò)程。
一.激發(fā)興趣出示棉花糖，提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了什么?棉花糖看上去像什么呀?
二.欣賞理解故事。
師：關(guān)于棉花糖啊，還有一個(gè)有趣的故事呢。
1．出示三只老鼠，由教師講述故事。
2．回憶故事內(nèi)容。
(1)孩子們，你們還記得故事里三個(gè)老鼠叫什么名字嗎?
(3)有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過(guò)來(lái)。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又輕又軟。鼠小小抱著云朵給鼠老二看。
哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕頭上會(huì)感覺(jué)怎樣?（學(xué)鼠老二說(shuō)）。
(4)鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？這是什么時(shí)候穿的衣服啊?冬天穿的'衣服叫什么?。磕谴┥习自谱龅拿抟\感覺(jué)會(huì)怎么樣?（學(xué)鼠老大說(shuō)）。
(5)這個(gè)時(shí)候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（學(xué)鼠小小說(shuō)）。
三.體驗(yàn)故事情節(jié)（出示操作材料）。
“對(duì)呀，甜甜的蘋(píng)果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一個(gè)個(gè)葡萄可真甜呀。”
2．哪些動(dòng)物朋友聞到了云朵棉花糖的味道?邊觀察邊說(shuō)出他們的名稱。
4．幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖。
師：小老鼠跟你們想的一樣哎。小老鼠說(shuō)：請(qǐng)大家一起吃吧。（老師示范請(qǐng)小動(dòng)物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿著一塊棉花糖，對(duì)小熊說(shuō)：“小熊小熊，請(qǐng)你吃棉花糖?！薄班?，真好吃，謝謝你！”
師：那我們小朋友誰(shuí)愿意來(lái)幫小老鼠一起來(lái)分棉花糖??？你跟小動(dòng)物怎么說(shuō)？
5．共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點(diǎn)棉花糖，談?wù)摚核麄冊(cè)趺催€是那么開(kāi)心呀?
延伸。
樹(shù)林里住著三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，還有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三層樓的房子里。鼠老大最胖最大，住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小最小最可愛(ài)，住在三樓。
有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過(guò)來(lái)。鼠小小一把抱住白云，恩，白云又輕又軟。
鼠小小抱著云朵給鼠老二看。鼠老二看了看說(shuō)：“恩，做個(gè)白云枕頭吧，睡上去肯定又軟又舒服?！?BR> 鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。鼠老大看了看說(shuō)：“做件白云棉襖吧，穿上去肯定又輕又暖和。”
鼠小小說(shuō)：“嗯，還是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃?！贝蠹叶纪饬恕Ｈ恍±鲜笏麄儼寻自颇玫搅瞬莸厣?，他們?cè)谠贫淅锇〖恿撕枚嗟奶呛驮S多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹(shù)林里，小動(dòng)物們都來(lái)了。
分到最后，云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真開(kāi)心！
第二天，大家都來(lái)等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。
云朵棉花糖說(shuō)課稿篇四
1.初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的主要角色和內(nèi)容。
2.喜歡聽(tīng)故事，能投入故事情節(jié)之中，在分棉花糖中體會(huì)與朋友分享的快樂(lè)。
1.電腦、電視機(jī)。
2.教學(xué)課件。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的主要角色和內(nèi)容。
難點(diǎn)：投入故事情節(jié)中，在分棉花糖中體會(huì)與朋友分享的快樂(lè)。
教學(xué)方法與手段:多媒體輔助教學(xué)法、提問(wèn)法、談話討論法、操作法。
1.棉花糖導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
引導(dǎo)幼兒自由講述。
1.教師講述故事。
師：關(guān)于棉花糖還有一個(gè)非常有趣的故事呢。
2.引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。
師：孩子們，你們還記得故事里三只老鼠叫什么名字嗎?
師：有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過(guò)來(lái)。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又輕又軟，鼠小小抱著云朵給鼠老二看。
提問(wèn)：哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白云做的枕頭上會(huì)感覺(jué)怎樣?(引導(dǎo)幼兒自由講述)。
師：鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀?棉襖是什么時(shí)候穿的衣服啊?那穿上白云做的棉襖感覺(jué)怎么樣?(播放音頻)。
師：那你們猜猜看鼠小小它想把云朵做成什么?(播放音頻)。
3.體驗(yàn)故事情節(jié)。
師：三只小老鼠把白云拿到了草地上，他們?cè)诎自评锛恿嗽S多水果，哎，他們加了哪些水果呀?引導(dǎo)幼兒自由講述。
師：那除了這些水果，還可以加一些什么水果?
師：小老鼠在白云里加了那么多的水果，嗯，水果味的云朵棉花糖做好了。散發(fā)出一陣陣的香味香味飄到了樹(shù)林里，小動(dòng)物們都來(lái)了。看看都來(lái)了哪些小動(dòng)物?(小貓、小熊、小豬、小猴子、小兔子)。
師：這么多的小動(dòng)物朋友都來(lái)了，聞到了棉花糖的味道，他們都想干嘛?(他們都想吃棉花糖呀)那么，你們猜一猜三只小老鼠會(huì)怎么做呢?(分給小動(dòng)物們吃)。
1.學(xué)說(shuō)“，我請(qǐng)你吃棉花糖?！睅煟何覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng)看小老鼠是怎么說(shuō)的。小老鼠跟你們想的一樣哎，小老鼠說(shuō)：請(qǐng)大家一起吃吧。于是呀，鼠小小拿著一塊棉花糖，對(duì)小熊說(shuō)：“小熊小熊，請(qǐng)你吃棉花糖?！?BR> 師：那我們小朋友誰(shuí)愿意來(lái)幫小老鼠一起分棉花糖啊?分的時(shí)候別忘了要像小老鼠一樣說(shuō)一句好聽(tīng)的話哦。
請(qǐng)個(gè)別、集體幼兒練習(xí)學(xué)說(shuō)。
3.體會(huì)分享的快樂(lè)。
師：三只小老鼠把云朵棉花糖都分給了大家，這個(gè)一朵，那個(gè)也一多，大家吃的真開(kāi)心，分到最后云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了，三個(gè)小老鼠你舔一口我舔一口，真開(kāi)心!鼠小小說(shuō)：“嗯，明天，我們還要做云朵棉花糖。”
師：孩子們，三只小老鼠本來(lái)有那么大一塊棉花糖，可是都分給了小動(dòng)物們，它們啊也只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)，為什么他們還是那么高興呢?(請(qǐng)幼兒回答)。
經(jīng)驗(yàn)延伸到生活中。
師：小朋友們，小老鼠知道要把好吃的分享給好朋友一起吃，那你們平時(shí)在生活中有沒(méi)有和好朋友一起分享過(guò)好吃的或者好玩的玩具呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
請(qǐng)幼兒自由回答。
師：那和朋友一起分享，你有什么感受呢?
小結(jié)：看來(lái)我們小四班的小朋友都能做到和好朋友一起分享好吃的好玩的，分享是一件最快樂(lè)的事。
云朵棉花糖說(shuō)課稿篇五
1、理解故事中云朵變成棉花糖的有趣情節(jié)，豐富詞匯：松軟、暖和。
2、能用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行角色對(duì)話，大膽想象并說(shuō)出白云可以用來(lái)做什么。
3、體驗(yàn)故事中小老鼠的大膽想象和共同分享的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事中云朵變成棉花糖的有趣情節(jié)，豐富詞匯：松軟、暖和。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行角色對(duì)話，大膽想象并說(shuō)出白云可以用來(lái)做什么。
物質(zhì)準(zhǔn)備：自制的大圖書(shū)、課件、自制的.云朵棉花糖、音樂(lè)等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察了白云，對(duì)白云的樣子有一定的了解。
一、出示大圖書(shū)的第一、二頁(yè)，講述故事第1、2段，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)三位新朋友，它們就藏在這本大書(shū)里，我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)？快和它們打個(gè)招呼吧。
（1）猜猜誰(shuí)會(huì)是鼠老大？誰(shuí)是鼠老二呢？誰(shuí)是鼠小小呢？為什么？
（2）在這一棟樓里，哪一層最大，哪一層最??？誰(shuí)能幫它們找到各自的房間？
二、翻閱大圖書(shū)，欣賞理解故事中云朵變成棉花糖的有趣情節(jié)，并用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行角色對(duì)話。
1、邊演示圖書(shū)邊講述故事第3段，感受白云的樣子。
2、教師繼續(xù)翻閱大圖書(shū)，講述故事4、5、6段，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，大膽想象，并用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行角色對(duì)話。
（3）鼠小小又會(huì)把云朵用來(lái)干什么呢？（并把幼兒猜想的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)）幼兒猜想，教師運(yùn)用小圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句式：“可以做成……，肯定很……”
3、教師講述故事7、8、9段，幫助幼兒理解云朵變成棉花糖的過(guò)程，通過(guò)給小動(dòng)物分一分，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
（1）它們是怎樣做棉花糖的？先加什么后加什么？
三、出示課件教師完整講述故事，結(jié)合生活，進(jìn)一步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
1、教師演示課件完整講述故事，進(jìn)一步分析故事情節(jié)。
（1）三只小老鼠都用云朵做成什么了？你覺(jué)得誰(shuí)的辦法最好，為什么？
（2）三只小老鼠只是舔了一口云朵棉花糖，為什么還那么開(kāi)心呢？
（3）平時(shí)你是怎樣和小伙伴一起分享的呢？
2、幼兒伴隨音樂(lè)玩《我也做棉花糖》的游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
將大圖書(shū)投放在圖書(shū)區(qū)供幼兒創(chuàng)造性的講述和閱讀。
云朵棉花糖說(shuō)課稿篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)過(guò)程：
教師回應(yīng)與提升。
一、出示課件，引入故事。
1、介紹并辨認(rèn)區(qū)別三只鼠兄弟。
樹(shù)林里有三只小老鼠，看看他們都一樣嗎？
幼兒回答：不一樣。
追問(wèn)：哪里不一樣？
教師回應(yīng)：顏色不一樣，一起說(shuō)說(shuō)有什么顏色。
小結(jié)：他們是三只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中間這只就叫鼠二！
2、他們住在一幢三層樓的房子里，你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)住在幾樓？為什么？
小結(jié)：就像你們說(shuō)的，鼠老大住在底樓，鼠老二住在兩樓，鼠老三住在最高的三樓。
二、想想說(shuō)說(shuō)，理解故事。
幼兒回答：白白的、軟軟的。
教師回應(yīng)：一朵白白的、軟軟的白云飄進(jìn)了鼠老三的家，白云可以變什么呢？
三只老鼠最后決定要把云朵變成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么樣的？你們吃過(guò)棉花糖嗎？
小老鼠們想要做個(gè)特別的云朵棉花糖，怎么樣的棉花糖才算是特別的呢？
鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果，他會(huì)放哪些水果呢？
小動(dòng)物們問(wèn)到云朵棉花糖的香味都趕過(guò)來(lái)想吃棉花糖，找找都有誰(shuí)來(lái)了？
幼兒分棉花糖，說(shuō)句好聽(tīng)的話。
小結(jié)：有了好東西和好朋友一起分享，真是件快樂(lè)的事情！
三、情感遷移，體驗(yàn)分享。
1、完整欣賞故事。
2、你喜歡著三只老鼠嗎？為什么？
云朵棉花糖說(shuō)課稿篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1?感知、理解作品主要內(nèi)容，學(xué)說(shuō)“我看可以做成……，肯定很……”的句式?。
2?能展開(kāi)大膽想象，并清楚地表達(dá)自己的想法?。
3?初步感受故事中與朋友分享的快樂(lè)?。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)童話，感知、理解作品中的主要內(nèi)容?。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)：“我看可以做成……，肯定很……”的句式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1?ppt?。
3?三只老鼠及各種動(dòng)物圖片若干、水果圖片若干、名稱圖?。
活動(dòng)過(guò)程：
師：這是什么？你吃過(guò)嗎？
師：棉花糖像什么呀？（像天空中的什么呀？）。
師：關(guān)于棉花糖還有個(gè)有趣的故事呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?。
二、理解故事前半部分，學(xué)說(shuō)故事中主要對(duì)話?。
師：有一天，鼠小小打開(kāi)窗戶，一片白云飄了過(guò)來(lái)，看看這朵云長(zhǎng)得怎么樣呀？（嗯，這朵云白白的）那摸起來(lái)會(huì)怎么樣呢？老師請(qǐng)做神氣的小朋友來(lái)摸一摸（軟軟的、松松的）?（出示白云）（當(dāng)幼兒提到軟軟時(shí)，教師可引出松松的、軟軟的）。
師：我們一起來(lái)學(xué)著鼠老二來(lái)說(shuō)說(shuō)看?（出示圖譜）我看可以做成枕頭，肯定很松軟?（2次，我們?cè)夙懥恋恼f(shuō)一說(shuō)?）。
師：鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看，我們來(lái)猜猜看鼠老大想把云朵做成什么？（棉衣，冬天穿的衣服，ppt）穿上云朵做的棉衣感覺(jué)怎么樣？（我看可以做成棉衣，肯定很暖和）。
師：我們一起來(lái)學(xué)著鼠老大說(shuō)一說(shuō)?聽(tīng)聽(tīng)看是不是這么說(shuō)的?。
誰(shuí)想做一做鼠老大的?（個(gè)別）。
師：那鼠小小想把白云做成什么呢？棉花糖吃起來(lái)感覺(jué)怎么樣？
師：如果你是鼠小小你會(huì)怎么說(shuō)?出示（我看可以做成棉花糖，肯定很香甜）。
師：真棒，你們都來(lái)做是鼠小小，你們說(shuō)什么呀？那你們?cè)敢庾鲎鲈贫涿藁ㄌ菃幔?BR> 三、體驗(yàn)故事情節(jié)。
1?和小老鼠一起做棉花糖。
師：大家都同意了，三只小老鼠開(kāi)始做云朵棉花糖?他們?cè)诎自评锛恿嗽S多糖和水果味道，抬到太陽(yáng)地下曬曬，飄散出一陣一陣的香味，聞到香味小動(dòng)物們都來(lái)了?（出示4個(gè)小動(dòng)物）。
2?和小老鼠一起分享棉花糖?。
師：動(dòng)物小朋友們都想吃棉花糖，三只小老鼠會(huì)怎么做？
幼兒表述?。
師：小老鼠和你們想的一樣，他拿了一個(gè)棉花糖對(duì)小貓說(shuō)：“小貓、小貓請(qǐng)你吃棉花糖?”
師：小貓吃了棉花糖會(huì)怎么說(shuō)啊？（真好吃，謝謝你啊?）。
師：誰(shuí)愿意幫助小老鼠來(lái)分給瓢蟲(chóng)啊，我要請(qǐng)有禮貌的孩子，想想看你應(yīng)該說(shuō)什么?。
師：那瓢蟲(chóng)說(shuō)什么呢？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?。
3?結(jié)束故事，告知故事名字?。
四、師幼整體說(shuō)故事，感受分享的快樂(lè)?。
師：想不想再來(lái)聽(tīng)一遍，遇到會(huì)講的地方小朋友可以跟著老師一起講一講?。
師：你們喜歡故事里的小老鼠嗎？為什么？（老師也喜歡呢，因?yàn)樗麄冇泻脰|西愿意和別人分享，他們雖然只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖，但是很開(kāi)心?原來(lái)與朋友們一起分享那么開(kāi)心?）。
五、活動(dòng)延伸。
云朵棉花糖說(shuō)課稿篇八
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事體驗(yàn)與朋友和親人分享的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，表發(fā)自己的想法。
3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，真切感受分享帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物棉花、棉花糖、小老鼠頭飾若干，枕頭、棉衣實(shí)物各一件，課件等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入活動(dòng)主題。
教師和幼兒分別帶鼠媽媽和鼠寶寶的頭飾，進(jìn)入教室。
指導(dǎo)語(yǔ)：寶寶們快看，這里有什么好東西？它是什么顏色的？摸上去什么感覺(jué)的？棉花像天上的什么？這么好的東西，讓我們趕快收好吧。媽媽這有一個(gè)關(guān)于云朵的故事，想不想聽(tīng)？（教師和幼兒席地而坐）。
2、教師有感情的分段講述，引導(dǎo)幼兒理解故事。
3、結(jié)合課件，充分深入領(lǐng)會(huì)故事內(nèi)涵。
小結(jié)：有好東西自己吃是沒(méi)有意思的'www.，只有與大家一起分享才會(huì)吃出更加香甜的味道。
4、游戲《我做棉花糖》，感受分享帶來(lái)的快樂(lè)。
云朵棉花糖說(shuō)課稿篇九
注：云朵棉花糖天然取材，環(huán)保健康，制作簡(jiǎn)單，工藝精細(xì)，味美香甜，有著豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，是二十二世紀(jì)向大家推薦的首選食品。
摘自213月《彩馨報(bào)》。
咦咦？沒(méi)搞錯(cuò)吧？二十二世紀(jì)？2107年？沒(méi)錯(cuò)呀！愛(ài)利伊本來(lái)就是二十二世紀(jì)造成一時(shí)轟動(dòng)的女孩。再說(shuō)了，在現(xiàn)在，哪來(lái)的'三百層高的大樓和那些五花八門的工具、調(diào)料呢！哦，你問(wèn)我是怎么知道的？告訴你吧！那是因?yàn)閺慕衲甑牡谝惶扉_(kāi)始，我每個(gè)星期都會(huì)莫名其妙的收到一份1之后的報(bào)紙。至于我怎么會(huì)收到這報(bào)紙的，我只能說(shuō)dd哦，對(duì)不起，這是秘密。或者dd其實(shí)，我也不清楚呢！
（這篇文是我在學(xué)校寫(xiě)的，是被我妹妹逼著發(fā)上來(lái)的，我沒(méi)想過(guò)要得精華，也知道是很幼稚噠，不過(guò)還是請(qǐng)各位老師同學(xué)不要笑我哦?。?。
云朵棉花糖說(shuō)課稿篇十
1、喜歡聽(tīng)故事，能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。
2、有興趣投入故事情節(jié)之中，初步感受故事中與朋友分享的快樂(lè)。
1、故事課件。
2、插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟悉的水果和動(dòng)物等圖像。
3、實(shí)物：一團(tuán)棉花、棉花糖。
出示棉花糖，提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了什么？棉花糖像什么？
1、出示三只老鼠，由教師講述故事。
2、回憶故事內(nèi)容。
（1）故事里有哪三個(gè)老鼠？
（2）最胖的鼠老大住在幾樓？最高的三樓住的是誰(shuí)呢？鼠老二住在哪里？
（3）鼠老二想把白云做什么？睡上云朵做的枕頭上會(huì)感覺(jué)怎樣？
（4）鼠老大想把白云做什么？穿上云朵做的棉襖感覺(jué)怎么樣？
（5）鼠小小想把云朵做什么？
1、三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他們?cè)谠贫淅锛恿颂呛驮S多水果，會(huì)有哪些水果？
2、哪些動(dòng)物朋友聞到了云朵棉花糖的味道？邊觀察邊說(shuō)出他們的名稱。
3、動(dòng)物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠會(huì)怎么做呢？
4、幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖。
5、共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點(diǎn)棉花糖，談?wù)摚核麄冊(cè)趺催€是那么開(kāi)心呀？（他們招待了誰(shuí)，朋友多不多？）體會(huì)大家一起吃好熱鬧好開(kāi)心。
我們也來(lái)一起分享棉花糖。
云朵棉花糖說(shuō)課稿篇十一
糖果是幼兒非常喜歡的食品，對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無(wú)窮的。而今天這個(gè)活動(dòng)里面的糖果，講的是軟軟的棉花糖，這更讓小朋友覺(jué)得與眾不同，因?yàn)楹芏嘈∨笥讯紱](méi)有吃過(guò)，有些小朋友都沒(méi)有怎么去接觸過(guò)，所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)在一開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，小朋友們的興趣，還有好奇心已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)高潮，所以，為整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展起了一個(gè)良好的開(kāi)端。
這個(gè)活動(dòng)主要是理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象，體驗(yàn)小動(dòng)物們分享云朵棉花糖的快樂(lè)。在活動(dòng)的開(kāi)始我通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍講述以后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事的興趣很濃厚，已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解，并對(duì)三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個(gè)部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內(nèi)容之后，我請(qǐng)幼兒也來(lái)做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)自己做出來(lái)的糖，并且能很好的跟同伴交流。這個(gè)活動(dòng)，我感覺(jué)我在講述故事這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致有時(shí)幼兒不能夠回答出我想要的答案。
云朵棉花糖說(shuō)課稿篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽(tīng)故事，能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。
2、能夠大膽想象，主動(dòng)發(fā)表自己的想法。
3、初步感受故事中小老鼠與朋友們一起分享的快樂(lè)與甜蜜。
4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。
難點(diǎn)：能夠大膽想象，主動(dòng)發(fā)表自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、ppt出示棉花糖圖片，激發(fā)幼兒興趣。
師：這是什么？幼兒：棉花糖。
師：它看上去像什么?。坑變海合癜自?。
師：今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的關(guān)于“云朵棉花糖”的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、欣賞故事。
（1）教師利用ppt完整講述故事。
（2）提問(wèn)并帶領(lǐng)幼兒回憶故事內(nèi)容。
故事里有哪三只小老鼠？
云朵飄進(jìn)了誰(shuí)的窗口？
他們最后把云朵做成了什么？
3、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色情感。
師：“小朋友，還記得故事中有哪三只老鼠嗎”困難：幼兒記不清三只老鼠的名字。措施：好，我們?cè)賮?lái)看一遍。
小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《云朵棉花糖》含ppt課件。
鼠小小把云朵做成了什么？棉花糖。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)鼠小小是怎么說(shuō)的吧。
他們把云朵棉花糖分給誰(shuí)吃了？困難：幼兒回答具體的小動(dòng)物的名稱。哦，是的，他們分給了樹(shù)林里的小動(dòng)物們。
提問(wèn)：為什么三個(gè)小老鼠只吃了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖還很高興呢？a、分享給別人，別人可以很開(kāi)心。b、分享給別人東西，自己也會(huì)很開(kāi)心。c、大家都吃到了小老鼠做的棉花糖，所以心里很開(kāi)心。
小結(jié)：小朋友都說(shuō)的很好，好吃的只有與大家一起分享才會(huì)吃的更加香甜，心里也會(huì)感到更加快樂(lè)。
4、分享棉花糖，體驗(yàn)分享快樂(lè)。
我們也一起來(lái)分享小老鼠做的棉花糖吧！
活動(dòng)結(jié)束：
活動(dòng)后提醒幼兒漱口。
糖果是幼兒非常喜歡的食品，對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無(wú)窮的。而今天這個(gè)活動(dòng)里面的糖果，講的是軟軟的棉花糖，這更讓小朋友覺(jué)得與眾不同，因?yàn)楹芏嘈∨笥讯紱](méi)有吃過(guò)，有些小朋友都沒(méi)有怎么去接觸過(guò)，所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)在一開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，小朋友們的興趣，還有好奇心已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)高潮，所以，為整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展起了一個(gè)良好的開(kāi)端。這個(gè)活動(dòng)主要是理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象，體驗(yàn)小動(dòng)物們分享云朵棉花糖的快樂(lè)。在活動(dòng)的開(kāi)始我通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍講述以后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事的興趣很濃厚，已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解，并對(duì)三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個(gè)部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內(nèi)容之后，我請(qǐng)幼兒也來(lái)做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)自己做出來(lái)的糖，并且能很好的跟同伴交流。這個(gè)活動(dòng)，我感覺(jué)我在講述故事這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致有時(shí)幼兒不能夠回答出我想要的答案。
云朵棉花糖說(shuō)課稿篇十三
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)理解“松軟”、“暖和”等詞語(yǔ)。
2、通過(guò)故事感受與朋友分享的快樂(lè)。
3、大膽想象，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)圖片教具，ppt課件
一、導(dǎo)入部分
（出示ppt上棉花糖的圖片）
師：這是什么？（棉花糖）你們喜歡吃嗎？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看為什么喜歡？（請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)回答：教師從顏色，造型，軟硬，味道等方面作梳理）
那云朵做成的棉花糖你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？今天楊老師就帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。
二、邊出示圖片邊講故事（分段）
（結(jié)合活動(dòng)教具講完第一部分，到香味開(kāi)始飄散為止）
師：剛才老師給你們講的故事還記得嗎？故事的名字叫什么？故事里面都有誰(shuí)??？
鼠老二想把云朵做成什么？（枕頭）那么枕頭摸上去的感覺(jué)是怎么樣的??？（松軟）那你知道還有什么東西也是松軟的？（教師在幼兒說(shuō)了其它松軟的物品后簡(jiǎn)單概括下松軟的意思：哦，像……樣摸上去松松軟軟的，很舒服的就是松軟的感覺(jué)呀?。?BR> 鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖）
那最后大家都同意了它的想法嗎？
為了讓棉花糖的味道更香甜，它們加了哪些東西呢？
香香的棉花糖終于做好了，那棉花糖要給誰(shuí)吃呢？（可以讓個(gè)別小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的想法）好吧，那我們從頭聽(tīng)故事，把故事的后半段也一起聽(tīng)完，聽(tīng)聽(tīng)鼠兄弟們最后把云朵棉花糖分給誰(shuí)吃了！
三、第二遍結(jié)合ppt，完整講述故事
師：現(xiàn)在你們知道棉花糖分給誰(shuí)了呀？（可以集體回答）那小老鼠只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)心嗎？
為什么？（分享，先總結(jié)再讓小朋友們聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)）你也像小老鼠一樣跟大家分享過(guò)東西嗎？
四、游戲
師：聽(tīng)完云朵棉花糖的故事，我們也來(lái)做棉花糖，跟著音樂(lè)變出各種各樣的小動(dòng)物造型，和更多的朋友一起分享，好嗎？你想送給哪個(gè)小動(dòng)物，最后就做好它的造型哦！
云朵棉花糖
（第一部分）
有三只小老鼠，他們住在一幢小樓里。鼠老大住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小住在三樓。
一天，鼠小小打開(kāi)窗子，一朵云飄進(jìn)來(lái)了。啊，這朵云很白很白，很軟很軟，很松很松。
鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說(shuō)：“我想用它來(lái)做枕頭，肯定很松軟的！”
鼠小小和鼠老二又跑到了一樓。鼠老大說(shuō)：“我想用它來(lái)做棉衣，肯定很暖和的！”
鼠小小說(shuō)：“我看還是把它做成棉花糖吧！”鼠老大和鼠老二說(shuō)：“對(duì)，這個(gè)辦法好！”
三只小老鼠開(kāi)始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太陽(yáng)下曬曬，香味就開(kāi)始飄散了！
（第二部分）
聞到香味，動(dòng)物們都來(lái)了。大家好饞呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家，這個(gè)一朵，那個(gè)也一朵。大家吃得真開(kāi)心分到最后，云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。
三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真開(kāi)心！
第二天，大家都來(lái)等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。
糖果是幼兒非常喜歡的食品，對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無(wú)窮的。而今天這個(gè)活動(dòng)里面的糖果，講的是軟軟的棉花糖，這更讓小朋友覺(jué)得與眾不同，因?yàn)楹芏嘈∨笥讯紱](méi)有吃過(guò)，有些小朋友都沒(méi)有怎么去接觸過(guò)，所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)在一開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，小朋友們的興趣，還有好奇心已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)高潮，所以，為整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展起了一個(gè)良好的開(kāi)端。
這個(gè)活動(dòng)主要是理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象，體驗(yàn)小動(dòng)物們分享云朵棉花糖的快樂(lè)。在活動(dòng)的開(kāi)始我通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍講述以后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事的興趣很濃厚，已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解，并對(duì)三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個(gè)部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內(nèi)容之后，我請(qǐng)幼兒也來(lái)做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)自己做出來(lái)的糖，并且能很好的跟同伴交流。這個(gè)活動(dòng)，我感覺(jué)我在講述故事這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致有時(shí)幼兒不能夠回答出我想要的答案。
小百科：棉花糖指市場(chǎng)上一種軟性糖果，疏松多孔，具有一定的彈性和韌性，因口感和質(zhì)地與棉花相似而得名。
云朵棉花糖說(shuō)課稿篇十四
《云朵棉花糖》是一個(gè)簡(jiǎn)單、有趣、充滿童真的故事，其情節(jié)簡(jiǎn)單、語(yǔ)言多重復(fù)、意境溫馨，十分適合于小班幼兒欣賞學(xué)習(xí)。其中的句式：“可以做成……，一定很……”不斷重復(fù)出現(xiàn)是不錯(cuò)的教育點(diǎn)，另外一些詞匯：舒服、暖和、香甜也適合于拓展。在這個(gè)活動(dòng)中，我采用出示實(shí)物棉花糖導(dǎo)入，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)棉花糖來(lái)為下面的的大膽表達(dá)做鋪墊，接著我用ppt呈現(xiàn)了故事的前半段，通過(guò)圖譜的呈現(xiàn)來(lái)突破難點(diǎn)，讓幼兒學(xué)說(shuō)句式。然后再用分一分的“操作”性質(zhì)的步驟來(lái)讓幼兒感受分享的快樂(lè)。最后再整體欣賞，點(diǎn)出小老鼠的`分享。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，既有安靜聆聽(tīng)，又有體驗(yàn)情節(jié)，讓幼兒在愉快的情景中學(xué)習(xí)了本領(lǐng)。
但是也有有待完善的地方，比如：在學(xué)習(xí)掌握了句式結(jié)構(gòu)之后可以讓幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆戮幁h(huán)節(jié)，因?yàn)槭钦Z(yǔ)言活動(dòng)，所以更加注重幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，多講是關(guān)鍵，但是在實(shí)際活動(dòng)中，幼兒是很會(huì)講，但是說(shuō)的不是我要的那個(gè)點(diǎn)，我就馬上收回，比如，有的幼兒說(shuō)可以做成被子，我就沒(méi)有繼續(xù)追問(wèn)，如果在后來(lái)加上仿編的環(huán)節(jié)，就可以創(chuàng)造一個(gè)：“想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并得到積極應(yīng)答的環(huán)境。另外教師的追問(wèn)也很重要，不能點(diǎn)到為止，雖要見(jiàn)好就收，但是也要讓幼兒說(shuō)舒暢了。
另外，材料的選擇也是一個(gè)重點(diǎn)，我這次活動(dòng)用了ppt和圖片的結(jié)合，本想ppt用來(lái)做讓幼兒理解前半段故事，圖片是后半段，但是在實(shí)際操作中卻發(fā)現(xiàn)過(guò)于豐富的材料會(huì)使得幼兒的注意力分散，小班幼兒本來(lái)注意力集中水平就很低，加上這么多圖片和ppt，顯然對(duì)他們的注意選擇產(chǎn)生了負(fù)面的影響。
云朵棉花糖說(shuō)課稿篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡聽(tīng)故事，能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。
2.能夠大膽想像，主動(dòng)發(fā)表自己的想法。
3.初步感受故事中小老鼠與朋友們一起分享的快樂(lè)與甜蜜。
4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。
難點(diǎn)：能夠大膽想像，主動(dòng)發(fā)表自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示棉花糖圖片，激發(fā)幼兒興趣。
師：這是什么？幼兒：棉花糖。
師：它看上去像什么啊？幼兒：像白云。
師：今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的關(guān)于“云朵棉花糖”的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.欣賞故事。
（1）教師利用ppt完整講述故事。
（2）提問(wèn)并帶領(lǐng)幼兒回憶故事內(nèi)容。
故事里有哪三只小老鼠?
云朵飄進(jìn)了誰(shuí)的窗口？
他們最后把云朵做成了什么？
3.完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色情感。
師：“小朋友，還記得故事中有哪三只老鼠嗎”困難：幼兒記不清三只老鼠的名字。措施：好，我們?cè)賮?lái)看一遍。
師：“什么東西飛到了鼠小小的屋子里？”
師：“鼠老二把云朵做成了什么？”枕頭。師：那睡在白云做的枕頭上，你覺(jué)得怎么樣？
幼兒困難：具體說(shuō)不清是什么感覺(jué)。很軟、很舒服。措施：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)鼠老二是怎么說(shuō)的。
鼠老大把云朵做成了什么？棉衣。幼兒困難：衣服。措施：出示棉衣的圖片，并提示“這是什么時(shí)候穿的衣服”對(duì)，冬天穿的衣服我們叫它棉襖。師：那你覺(jué)得穿上白云做的棉襖，會(huì)感覺(jué)怎么樣？幼兒：很暖和，很松軟。措施：我們一起聽(tīng)一聽(tīng)鼠老大是怎么說(shuō)的吧。
鼠小小把云朵做成了什么？棉花糖。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)鼠小小是怎么說(shuō)的吧。
他們把云朵棉花糖分給誰(shuí)吃了？困難：幼兒回答具體的小動(dòng)物的名稱。哦，是的，他們分給了樹(shù)林里的小動(dòng)物們。
提問(wèn)：為什么三個(gè)小老鼠只吃了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖還很高興呢？
1分享給別人，別人可以很開(kāi)心。
2.分享給別人東西，自己也會(huì)很開(kāi)心。
3.大家都吃到了小老鼠做的棉花糖，所以心里很開(kāi)心。
小結(jié)：小朋友都說(shuō)的很好，好吃的只有與大家一起分享才會(huì)吃的更加香甜，心里也會(huì)感到更加快樂(lè)。
我們也一起來(lái)分享小老鼠做的棉花糖吧！
活動(dòng)結(jié)束：活動(dòng)后提醒幼兒漱口。
活動(dòng)反思：
糖果是幼兒非常喜歡的食品，對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無(wú)窮的。而今天這個(gè)活動(dòng)里面的糖果，講的是軟軟的棉花糖，這更讓小朋友覺(jué)得與眾不同，因?yàn)楹芏嘈∨笥讯紱](méi)有吃過(guò)，有些小朋友都沒(méi)有怎么去接觸過(guò)，所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)在一開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，小朋友們的興趣，還有好奇心已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)高潮，所以，為整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展起了一個(gè)良好的開(kāi)端。
這個(gè)活動(dòng)主要是理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象，體驗(yàn)小動(dòng)物們分享云朵棉花糖的快樂(lè)。在活動(dòng)的開(kāi)始我通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍講述以后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事的興趣很濃厚，已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解，并對(duì)三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個(gè)部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內(nèi)容之后，我請(qǐng)幼兒也來(lái)做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)自己做出來(lái)的糖，并且能很好的跟同伴交流。這個(gè)活動(dòng)，我感覺(jué)我在講述故事這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致有時(shí)幼兒不能夠回答出我想要的答案。
云朵棉花糖說(shuō)課稿篇十六
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)：“我看可以做成……，肯定很……”的句式
1·ppt·
2·棉花糖若干·
3·三只老鼠及各種動(dòng)物圖片若干、水果圖片若干、名稱圖·
師：這是什么？你吃過(guò)嗎？
師：棉花糖像什么呀？（像天空中的什么呀？）
師：關(guān)于棉花糖還有個(gè)有趣的故事呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)·
師：有一天，鼠小小打開(kāi)窗戶，一片白云飄了過(guò)來(lái)，看看這朵云長(zhǎng)得怎么樣呀？（嗯，這朵云白白的）那摸起來(lái)會(huì)怎么樣呢？老師請(qǐng)做神氣的小朋友來(lái)摸一摸（軟軟的、松松的）·（出示白云）（當(dāng)幼兒提到軟軟時(shí)，教師可引出松松的、軟軟的）
師：我們一起來(lái)學(xué)著鼠老二來(lái)說(shuō)說(shuō)看·（出示圖譜）我看可以做成枕頭，肯定很松軟·（2次，我們?cè)夙懥恋恼f(shuō)一說(shuō)·）
師：鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看，我們來(lái)猜猜看鼠老大想把云朵做成什么？（棉衣，冬天穿的衣服，ppt）穿上云朵做的棉衣感覺(jué)怎么樣？（我看可以做成棉衣，肯定很暖和）
師：我們一起來(lái)學(xué)著鼠老大說(shuō)一說(shuō)·聽(tīng)聽(tīng)看是不是這么說(shuō)的·
誰(shuí)想做一做鼠老大的·（個(gè)別）
師：那鼠小小想把白云做成什么呢？棉花糖吃起來(lái)感覺(jué)怎么樣？
師：如果你是鼠小小你會(huì)怎么說(shuō)·出示（我看可以做成棉花糖，肯定很香甜）
師：真棒，你們都來(lái)做是鼠小小，你們說(shuō)什么呀？那你們?cè)敢庾鲎鲈贫涿藁ㄌ菃幔?BR> 師：大家都同意了，三只小老鼠開(kāi)始做云朵棉花糖·他們?cè)诎自评锛恿嗽S多糖和水果味道，抬到太陽(yáng)地下曬曬，飄散出一陣一陣的香味，聞到香味小動(dòng)物們都來(lái)了·（出示4個(gè)小動(dòng)物）
師：動(dòng)物小朋友們都想吃棉花糖，三只小老鼠會(huì)怎么做？
師：小老鼠和你們想的一樣，他拿了一個(gè)棉花糖對(duì)小貓說(shuō)：“小貓、小貓請(qǐng)你吃棉花糖·”
師：小貓吃了棉花糖會(huì)怎么說(shuō)??？（真好吃，謝謝你啊·）
師：誰(shuí)愿意幫助小老鼠來(lái)分給瓢蟲(chóng)啊，我要請(qǐng)有禮貌的孩子，想想看你應(yīng)該說(shuō)什么·
師：那瓢蟲(chóng)說(shuō)什么呢？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)·
師：想不想再來(lái)聽(tīng)一遍，遇到會(huì)講的地方小朋友可以跟著老師一起講一講·
師：你們喜歡故事里的小老鼠嗎？為什么？（老師也喜歡呢，因?yàn)樗麄冇泻脰|西愿意和別人分享，他們雖然只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖，但是很開(kāi)心·原來(lái)與朋友們一起分享那么開(kāi)心·）
晨間區(qū)域游戲，做一做云朵棉花糖·
云朵棉花糖說(shuō)課稿篇十七
今天，我閱讀了云朵棉花糖這一本故事書(shū)，里面有很多故事，比如：壞脾氣的小妖精、一片葉子、另一片葉子、小豬的禮物、大象森林的小小象等等。當(dāng)然，也有我最喜歡的，那就是大象森林的小小象。
小小象是一只很小的絨布小象，它小的可以站在手上。小小象的家住在一個(gè)小孩的書(shū)房。小小象有一個(gè)夢(mèng)想，就是想到真正的大森林去。于是，它就找仙女姐姐幫忙，可是，仙女姐姐每天有很多很多的事情在等著它去做，根本沒(méi)時(shí)間帶小小象去大森林。但是，仙女姐姐說(shuō)會(huì)找別人幫它。
一天，主人收拾行李要到森林里去露營(yíng)，這時(shí)，他看到了小小象，覺(jué)得挺好玩的，就把小小象也帶上了。晚上，小小象趁大家都睡著的時(shí)候，它爬出營(yíng)地，來(lái)到了森林?？吹搅松钟泻芏嗪芏啻笙?，這時(shí)，從象群走出一只小象，發(fā)現(xiàn)了小小象，小象覺(jué)得小小象很可愛(ài)就和它一起玩耍。小小象也很喜歡和小象玩，最后小小象就留在了森林。
讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得小小象真的很聰明，它會(huì)抓住任何一點(diǎn)機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我們也要向它學(xué)習(xí)為了夢(mèng)想而努力。
云朵棉花糖說(shuō)課稿篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
在有趣的故事情景中樂(lè)意表述自己的想法，進(jìn)一步理解故事。
活動(dòng)過(guò)程：
教師回應(yīng)與提升。
一、出示課件，引入故事。
1、介紹并辨認(rèn)區(qū)別三只鼠兄弟。
樹(shù)林里有三只小老鼠，看看他們都一樣嗎？
幼兒回答：不一樣。
追問(wèn)：哪里不一樣？
教師回應(yīng)：顏色不一樣，一起說(shuō)說(shuō)有什么顏色。
小結(jié)：他們是三只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中間這只就叫鼠二！
2、他們住在一幢三層樓的房子里，你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)住在幾樓？為什么？
小結(jié)：就像你們說(shuō)的，鼠老大住在底樓，鼠老二住在兩樓，鼠老三住在最高的三樓。
二、想想說(shuō)說(shuō)，理解故事。
幼兒回答：白白的、軟軟的。
教師回應(yīng)：一朵白白的、軟軟的白云飄進(jìn)了鼠老三的家，白云可以變什么呢？
三只老鼠最后決定要把云朵變成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么樣的？你們吃過(guò)棉花糖嗎？
2、特別的棉花糖。
小老鼠們想要做個(gè)特別的云朵棉花糖，怎么樣的棉花糖才算是特別的呢？
鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果，他會(huì)放哪些水果呢？
小動(dòng)物們問(wèn)到云朵棉花糖的香味都趕過(guò)來(lái)想吃棉花糖，找找都有誰(shuí)來(lái)了？
幼兒分棉花糖，說(shuō)句好聽(tīng)的話。
小結(jié)：有了好東西和好朋友一起分享，真是件快樂(lè)的事情！
三、情感遷移，體驗(yàn)分享。
1、完整欣賞故事。
2、你喜歡著三只老鼠嗎？為什么？
云朵棉花糖說(shuō)課稿篇一
（第一部分）。
有三只小老鼠，他們住在一幢小樓里。鼠老大住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小住在三樓。
一天，鼠小小打開(kāi)窗子，一朵云飄進(jìn)來(lái)了。啊，這朵云很白很白，很軟很軟，很松很松。
鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說(shuō)：“我想用它來(lái)做枕頭，肯定很松軟的'！”
鼠小小和鼠老二又跑到了一樓。鼠老大說(shuō)：“我想用它來(lái)做棉衣，肯定很暖和的！”
鼠小小說(shuō)：“我看還是把它做成棉花糖吧！”鼠老大和鼠老二說(shuō)：“對(duì)，這個(gè)辦法好！”
三只小老鼠開(kāi)始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太陽(yáng)下曬曬，香味就開(kāi)始飄散了！
（第二部分）。
聞到香味，動(dòng)物們都來(lái)了。大家好饞呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家，這個(gè)一朵，那個(gè)也一朵。大家吃得真開(kāi)心分到最后，云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。
三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真開(kāi)心！
第二天，大家都來(lái)等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。
糖果是幼兒非常喜歡的食品，對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無(wú)窮的。而今天這個(gè)活動(dòng)里面的糖果，講的是軟軟的棉花糖，這更讓小朋友覺(jué)得與眾不同，因?yàn)楹芏嘈∨笥讯紱](méi)有吃過(guò)，有些小朋友都沒(méi)有怎么去接觸過(guò)，所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)在一開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，小朋友們的興趣，還有好奇心已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)高潮，所以，為整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展起了一個(gè)良好的開(kāi)端。
這個(gè)活動(dòng)主要是理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象，體驗(yàn)小動(dòng)物們分享云朵棉花糖的快樂(lè)。在活動(dòng)的開(kāi)始我通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍講述以后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事的興趣很濃厚，已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解，并對(duì)三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個(gè)部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內(nèi)容之后，我請(qǐng)幼兒也來(lái)做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)自己做出來(lái)的糖，并且能很好的跟同伴交流。這個(gè)活動(dòng)，我感覺(jué)我在講述故事這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致有時(shí)幼兒不能夠回答出我想要的答案。
云朵棉花糖說(shuō)課稿篇二
師：棉花糖像什么呀？（像天空中的什么呀？）。
師：關(guān)于棉花糖還有個(gè)有趣的故事呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)·。
師：有一天，鼠小小打開(kāi)窗戶，一片白云飄了過(guò)來(lái)，看看這朵云長(zhǎng)得怎么樣呀？（嗯，這朵云白白的）那摸起來(lái)會(huì)怎么樣呢？老師請(qǐng)做神氣的小朋友來(lái)摸一摸（軟軟的、松松的）·（出示白云）（當(dāng)幼兒提到軟軟時(shí)，教師可引出松松的、軟軟的）。
師：我們一起來(lái)學(xué)著鼠老二來(lái)說(shuō)說(shuō)看·（出示圖譜）我看可以做成枕頭，肯定很松軟·（2次，我們?cè)夙懥恋恼f(shuō)一說(shuō)·）。
師：鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看，我們來(lái)猜猜看鼠老大想把云朵做成什么？（棉衣，冬天穿的衣服，ppt）穿上云朵做的棉衣感覺(jué)怎么樣？（我看可以做成棉衣，肯定很暖和）。
師：我們一起來(lái)學(xué)著鼠老大說(shuō)一說(shuō)·聽(tīng)聽(tīng)看是不是這么說(shuō)的·。
誰(shuí)想做一做鼠老大的·（個(gè)別）。
師：那鼠小小想把白云做成什么呢？棉花糖吃起來(lái)感覺(jué)怎么樣？
師：如果你是鼠小小你會(huì)怎么說(shuō)·出示（我看可以做成棉花糖，肯定很香甜）。
師：真棒，你們都來(lái)做是鼠小小，你們說(shuō)什么呀？那你們?cè)敢庾鲎鲈贫涿藁ㄌ菃幔?BR> 師：大家都同意了，三只小老鼠開(kāi)始做云朵棉花糖·他們?cè)诎自评锛恿嗽S多糖和水果味道，抬到太陽(yáng)地下曬曬，飄散出一陣一陣的香味，聞到香味小動(dòng)物們都來(lái)了·（出示4個(gè)小動(dòng)物）。
師：動(dòng)物小朋友們都想吃棉花糖，三只小老鼠會(huì)怎么做？
師：小老鼠和你們想的一樣，他拿了一個(gè)棉花糖對(duì)小貓說(shuō)：“小貓、小貓請(qǐng)你吃棉花糖·”
師：小貓吃了棉花糖會(huì)怎么說(shuō)??？（真好吃，謝謝你啊·）。
師：誰(shuí)愿意幫助小老鼠來(lái)分給瓢蟲(chóng)啊，我要請(qǐng)有禮貌的`孩子，想想看你應(yīng)該說(shuō)什么·。
師：那瓢蟲(chóng)說(shuō)什么呢？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)·。
師：想不想再來(lái)聽(tīng)一遍，遇到會(huì)講的地方小朋友可以跟著老師一起講一講·。
師：你們喜歡故事里的小老鼠嗎？為什么？（老師也喜歡呢，因?yàn)樗麄冇泻脰|西愿意和別人分享，他們雖然只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖，但是很開(kāi)心·原來(lái)與朋友們一起分享那么開(kāi)心·）。
云朵棉花糖說(shuō)課稿篇三
活動(dòng)目標(biāo)。
1．喜歡聽(tīng)故事，能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。
2．有興趣投入故事情節(jié)之中，初步感受故事中與朋友分享的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
1．故事課件。
2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟悉的水果和動(dòng)物等圖像。
活動(dòng)過(guò)程。
一.激發(fā)興趣出示棉花糖，提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了什么?棉花糖看上去像什么呀?
二.欣賞理解故事。
師：關(guān)于棉花糖啊，還有一個(gè)有趣的故事呢。
1．出示三只老鼠，由教師講述故事。
2．回憶故事內(nèi)容。
(1)孩子們，你們還記得故事里三個(gè)老鼠叫什么名字嗎?
(3)有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過(guò)來(lái)。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又輕又軟。鼠小小抱著云朵給鼠老二看。
哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕頭上會(huì)感覺(jué)怎樣?（學(xué)鼠老二說(shuō)）。
(4)鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？這是什么時(shí)候穿的衣服啊?冬天穿的'衣服叫什么?。磕谴┥习自谱龅拿抟\感覺(jué)會(huì)怎么樣?（學(xué)鼠老大說(shuō)）。
(5)這個(gè)時(shí)候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（學(xué)鼠小小說(shuō)）。
三.體驗(yàn)故事情節(jié)（出示操作材料）。
“對(duì)呀，甜甜的蘋(píng)果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一個(gè)個(gè)葡萄可真甜呀。”
2．哪些動(dòng)物朋友聞到了云朵棉花糖的味道?邊觀察邊說(shuō)出他們的名稱。
4．幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖。
師：小老鼠跟你們想的一樣哎。小老鼠說(shuō)：請(qǐng)大家一起吃吧。（老師示范請(qǐng)小動(dòng)物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿著一塊棉花糖，對(duì)小熊說(shuō)：“小熊小熊，請(qǐng)你吃棉花糖?！薄班?，真好吃，謝謝你！”
師：那我們小朋友誰(shuí)愿意來(lái)幫小老鼠一起來(lái)分棉花糖??？你跟小動(dòng)物怎么說(shuō)？
5．共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點(diǎn)棉花糖，談?wù)摚核麄冊(cè)趺催€是那么開(kāi)心呀?
延伸。
樹(shù)林里住著三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，還有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三層樓的房子里。鼠老大最胖最大，住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小最小最可愛(ài)，住在三樓。
有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過(guò)來(lái)。鼠小小一把抱住白云，恩，白云又輕又軟。
鼠小小抱著云朵給鼠老二看。鼠老二看了看說(shuō)：“恩，做個(gè)白云枕頭吧，睡上去肯定又軟又舒服?！?BR> 鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。鼠老大看了看說(shuō)：“做件白云棉襖吧，穿上去肯定又輕又暖和。”
鼠小小說(shuō)：“嗯，還是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃?！贝蠹叶纪饬恕Ｈ恍±鲜笏麄儼寻自颇玫搅瞬莸厣?，他們?cè)谠贫淅锇〖恿撕枚嗟奶呛驮S多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹(shù)林里，小動(dòng)物們都來(lái)了。
分到最后，云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真開(kāi)心！
第二天，大家都來(lái)等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。
云朵棉花糖說(shuō)課稿篇四
1.初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的主要角色和內(nèi)容。
2.喜歡聽(tīng)故事，能投入故事情節(jié)之中，在分棉花糖中體會(huì)與朋友分享的快樂(lè)。
1.電腦、電視機(jī)。
2.教學(xué)課件。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的主要角色和內(nèi)容。
難點(diǎn)：投入故事情節(jié)中，在分棉花糖中體會(huì)與朋友分享的快樂(lè)。
教學(xué)方法與手段:多媒體輔助教學(xué)法、提問(wèn)法、談話討論法、操作法。
1.棉花糖導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
引導(dǎo)幼兒自由講述。
1.教師講述故事。
師：關(guān)于棉花糖還有一個(gè)非常有趣的故事呢。
2.引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。
師：孩子們，你們還記得故事里三只老鼠叫什么名字嗎?
師：有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過(guò)來(lái)。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又輕又軟，鼠小小抱著云朵給鼠老二看。
提問(wèn)：哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白云做的枕頭上會(huì)感覺(jué)怎樣?(引導(dǎo)幼兒自由講述)。
師：鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀?棉襖是什么時(shí)候穿的衣服啊?那穿上白云做的棉襖感覺(jué)怎么樣?(播放音頻)。
師：那你們猜猜看鼠小小它想把云朵做成什么?(播放音頻)。
3.體驗(yàn)故事情節(jié)。
師：三只小老鼠把白云拿到了草地上，他們?cè)诎自评锛恿嗽S多水果，哎，他們加了哪些水果呀?引導(dǎo)幼兒自由講述。
師：那除了這些水果，還可以加一些什么水果?
師：小老鼠在白云里加了那么多的水果，嗯，水果味的云朵棉花糖做好了。散發(fā)出一陣陣的香味香味飄到了樹(shù)林里，小動(dòng)物們都來(lái)了。看看都來(lái)了哪些小動(dòng)物?(小貓、小熊、小豬、小猴子、小兔子)。
師：這么多的小動(dòng)物朋友都來(lái)了，聞到了棉花糖的味道，他們都想干嘛?(他們都想吃棉花糖呀)那么，你們猜一猜三只小老鼠會(huì)怎么做呢?(分給小動(dòng)物們吃)。
1.學(xué)說(shuō)“，我請(qǐng)你吃棉花糖?！睅煟何覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng)看小老鼠是怎么說(shuō)的。小老鼠跟你們想的一樣哎，小老鼠說(shuō)：請(qǐng)大家一起吃吧。于是呀，鼠小小拿著一塊棉花糖，對(duì)小熊說(shuō)：“小熊小熊，請(qǐng)你吃棉花糖?！?BR> 師：那我們小朋友誰(shuí)愿意來(lái)幫小老鼠一起分棉花糖啊?分的時(shí)候別忘了要像小老鼠一樣說(shuō)一句好聽(tīng)的話哦。
請(qǐng)個(gè)別、集體幼兒練習(xí)學(xué)說(shuō)。
3.體會(huì)分享的快樂(lè)。
師：三只小老鼠把云朵棉花糖都分給了大家，這個(gè)一朵，那個(gè)也一多，大家吃的真開(kāi)心，分到最后云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了，三個(gè)小老鼠你舔一口我舔一口，真開(kāi)心!鼠小小說(shuō)：“嗯，明天，我們還要做云朵棉花糖。”
師：孩子們，三只小老鼠本來(lái)有那么大一塊棉花糖，可是都分給了小動(dòng)物們，它們啊也只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)，為什么他們還是那么高興呢?(請(qǐng)幼兒回答)。
經(jīng)驗(yàn)延伸到生活中。
師：小朋友們，小老鼠知道要把好吃的分享給好朋友一起吃，那你們平時(shí)在生活中有沒(méi)有和好朋友一起分享過(guò)好吃的或者好玩的玩具呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
請(qǐng)幼兒自由回答。
師：那和朋友一起分享，你有什么感受呢?
小結(jié)：看來(lái)我們小四班的小朋友都能做到和好朋友一起分享好吃的好玩的，分享是一件最快樂(lè)的事。
云朵棉花糖說(shuō)課稿篇五
1、理解故事中云朵變成棉花糖的有趣情節(jié)，豐富詞匯：松軟、暖和。
2、能用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行角色對(duì)話，大膽想象并說(shuō)出白云可以用來(lái)做什么。
3、體驗(yàn)故事中小老鼠的大膽想象和共同分享的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事中云朵變成棉花糖的有趣情節(jié)，豐富詞匯：松軟、暖和。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行角色對(duì)話，大膽想象并說(shuō)出白云可以用來(lái)做什么。
物質(zhì)準(zhǔn)備：自制的大圖書(shū)、課件、自制的.云朵棉花糖、音樂(lè)等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察了白云，對(duì)白云的樣子有一定的了解。
一、出示大圖書(shū)的第一、二頁(yè)，講述故事第1、2段，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)三位新朋友，它們就藏在這本大書(shū)里，我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)？快和它們打個(gè)招呼吧。
（1）猜猜誰(shuí)會(huì)是鼠老大？誰(shuí)是鼠老二呢？誰(shuí)是鼠小小呢？為什么？
（2）在這一棟樓里，哪一層最大，哪一層最??？誰(shuí)能幫它們找到各自的房間？
二、翻閱大圖書(shū)，欣賞理解故事中云朵變成棉花糖的有趣情節(jié)，并用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行角色對(duì)話。
1、邊演示圖書(shū)邊講述故事第3段，感受白云的樣子。
2、教師繼續(xù)翻閱大圖書(shū)，講述故事4、5、6段，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，大膽想象，并用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行角色對(duì)話。
（3）鼠小小又會(huì)把云朵用來(lái)干什么呢？（并把幼兒猜想的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)）幼兒猜想，教師運(yùn)用小圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句式：“可以做成……，肯定很……”
3、教師講述故事7、8、9段，幫助幼兒理解云朵變成棉花糖的過(guò)程，通過(guò)給小動(dòng)物分一分，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
（1）它們是怎樣做棉花糖的？先加什么后加什么？
三、出示課件教師完整講述故事，結(jié)合生活，進(jìn)一步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
1、教師演示課件完整講述故事，進(jìn)一步分析故事情節(jié)。
（1）三只小老鼠都用云朵做成什么了？你覺(jué)得誰(shuí)的辦法最好，為什么？
（2）三只小老鼠只是舔了一口云朵棉花糖，為什么還那么開(kāi)心呢？
（3）平時(shí)你是怎樣和小伙伴一起分享的呢？
2、幼兒伴隨音樂(lè)玩《我也做棉花糖》的游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
將大圖書(shū)投放在圖書(shū)區(qū)供幼兒創(chuàng)造性的講述和閱讀。
云朵棉花糖說(shuō)課稿篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)過(guò)程：
教師回應(yīng)與提升。
一、出示課件，引入故事。
1、介紹并辨認(rèn)區(qū)別三只鼠兄弟。
樹(shù)林里有三只小老鼠，看看他們都一樣嗎？
幼兒回答：不一樣。
追問(wèn)：哪里不一樣？
教師回應(yīng)：顏色不一樣，一起說(shuō)說(shuō)有什么顏色。
小結(jié)：他們是三只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中間這只就叫鼠二！
2、他們住在一幢三層樓的房子里，你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)住在幾樓？為什么？
小結(jié)：就像你們說(shuō)的，鼠老大住在底樓，鼠老二住在兩樓，鼠老三住在最高的三樓。
二、想想說(shuō)說(shuō)，理解故事。
幼兒回答：白白的、軟軟的。
教師回應(yīng)：一朵白白的、軟軟的白云飄進(jìn)了鼠老三的家，白云可以變什么呢？
三只老鼠最后決定要把云朵變成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么樣的？你們吃過(guò)棉花糖嗎？
小老鼠們想要做個(gè)特別的云朵棉花糖，怎么樣的棉花糖才算是特別的呢？
鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果，他會(huì)放哪些水果呢？
小動(dòng)物們問(wèn)到云朵棉花糖的香味都趕過(guò)來(lái)想吃棉花糖，找找都有誰(shuí)來(lái)了？
幼兒分棉花糖，說(shuō)句好聽(tīng)的話。
小結(jié)：有了好東西和好朋友一起分享，真是件快樂(lè)的事情！
三、情感遷移，體驗(yàn)分享。
1、完整欣賞故事。
2、你喜歡著三只老鼠嗎？為什么？
云朵棉花糖說(shuō)課稿篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1?感知、理解作品主要內(nèi)容，學(xué)說(shuō)“我看可以做成……，肯定很……”的句式?。
2?能展開(kāi)大膽想象，并清楚地表達(dá)自己的想法?。
3?初步感受故事中與朋友分享的快樂(lè)?。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)童話，感知、理解作品中的主要內(nèi)容?。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)：“我看可以做成……，肯定很……”的句式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1?ppt?。
3?三只老鼠及各種動(dòng)物圖片若干、水果圖片若干、名稱圖?。
活動(dòng)過(guò)程：
師：這是什么？你吃過(guò)嗎？
師：棉花糖像什么呀？（像天空中的什么呀？）。
師：關(guān)于棉花糖還有個(gè)有趣的故事呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?。
二、理解故事前半部分，學(xué)說(shuō)故事中主要對(duì)話?。
師：有一天，鼠小小打開(kāi)窗戶，一片白云飄了過(guò)來(lái)，看看這朵云長(zhǎng)得怎么樣呀？（嗯，這朵云白白的）那摸起來(lái)會(huì)怎么樣呢？老師請(qǐng)做神氣的小朋友來(lái)摸一摸（軟軟的、松松的）?（出示白云）（當(dāng)幼兒提到軟軟時(shí)，教師可引出松松的、軟軟的）。
師：我們一起來(lái)學(xué)著鼠老二來(lái)說(shuō)說(shuō)看?（出示圖譜）我看可以做成枕頭，肯定很松軟?（2次，我們?cè)夙懥恋恼f(shuō)一說(shuō)?）。
師：鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看，我們來(lái)猜猜看鼠老大想把云朵做成什么？（棉衣，冬天穿的衣服，ppt）穿上云朵做的棉衣感覺(jué)怎么樣？（我看可以做成棉衣，肯定很暖和）。
師：我們一起來(lái)學(xué)著鼠老大說(shuō)一說(shuō)?聽(tīng)聽(tīng)看是不是這么說(shuō)的?。
誰(shuí)想做一做鼠老大的?（個(gè)別）。
師：那鼠小小想把白云做成什么呢？棉花糖吃起來(lái)感覺(jué)怎么樣？
師：如果你是鼠小小你會(huì)怎么說(shuō)?出示（我看可以做成棉花糖，肯定很香甜）。
師：真棒，你們都來(lái)做是鼠小小，你們說(shuō)什么呀？那你們?cè)敢庾鲎鲈贫涿藁ㄌ菃幔?BR> 三、體驗(yàn)故事情節(jié)。
1?和小老鼠一起做棉花糖。
師：大家都同意了，三只小老鼠開(kāi)始做云朵棉花糖?他們?cè)诎自评锛恿嗽S多糖和水果味道，抬到太陽(yáng)地下曬曬，飄散出一陣一陣的香味，聞到香味小動(dòng)物們都來(lái)了?（出示4個(gè)小動(dòng)物）。
2?和小老鼠一起分享棉花糖?。
師：動(dòng)物小朋友們都想吃棉花糖，三只小老鼠會(huì)怎么做？
幼兒表述?。
師：小老鼠和你們想的一樣，他拿了一個(gè)棉花糖對(duì)小貓說(shuō)：“小貓、小貓請(qǐng)你吃棉花糖?”
師：小貓吃了棉花糖會(huì)怎么說(shuō)啊？（真好吃，謝謝你啊?）。
師：誰(shuí)愿意幫助小老鼠來(lái)分給瓢蟲(chóng)啊，我要請(qǐng)有禮貌的孩子，想想看你應(yīng)該說(shuō)什么?。
師：那瓢蟲(chóng)說(shuō)什么呢？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?。
3?結(jié)束故事，告知故事名字?。
四、師幼整體說(shuō)故事，感受分享的快樂(lè)?。
師：想不想再來(lái)聽(tīng)一遍，遇到會(huì)講的地方小朋友可以跟著老師一起講一講?。
師：你們喜歡故事里的小老鼠嗎？為什么？（老師也喜歡呢，因?yàn)樗麄冇泻脰|西愿意和別人分享，他們雖然只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖，但是很開(kāi)心?原來(lái)與朋友們一起分享那么開(kāi)心?）。
五、活動(dòng)延伸。
云朵棉花糖說(shuō)課稿篇八
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事體驗(yàn)與朋友和親人分享的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，表發(fā)自己的想法。
3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，真切感受分享帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物棉花、棉花糖、小老鼠頭飾若干，枕頭、棉衣實(shí)物各一件，課件等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入活動(dòng)主題。
教師和幼兒分別帶鼠媽媽和鼠寶寶的頭飾，進(jìn)入教室。
指導(dǎo)語(yǔ)：寶寶們快看，這里有什么好東西？它是什么顏色的？摸上去什么感覺(jué)的？棉花像天上的什么？這么好的東西，讓我們趕快收好吧。媽媽這有一個(gè)關(guān)于云朵的故事，想不想聽(tīng)？（教師和幼兒席地而坐）。
2、教師有感情的分段講述，引導(dǎo)幼兒理解故事。
3、結(jié)合課件，充分深入領(lǐng)會(huì)故事內(nèi)涵。
小結(jié)：有好東西自己吃是沒(méi)有意思的'www.，只有與大家一起分享才會(huì)吃出更加香甜的味道。
4、游戲《我做棉花糖》，感受分享帶來(lái)的快樂(lè)。
云朵棉花糖說(shuō)課稿篇九
注：云朵棉花糖天然取材，環(huán)保健康，制作簡(jiǎn)單，工藝精細(xì)，味美香甜，有著豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，是二十二世紀(jì)向大家推薦的首選食品。
摘自213月《彩馨報(bào)》。
咦咦？沒(méi)搞錯(cuò)吧？二十二世紀(jì)？2107年？沒(méi)錯(cuò)呀！愛(ài)利伊本來(lái)就是二十二世紀(jì)造成一時(shí)轟動(dòng)的女孩。再說(shuō)了，在現(xiàn)在，哪來(lái)的'三百層高的大樓和那些五花八門的工具、調(diào)料呢！哦，你問(wèn)我是怎么知道的？告訴你吧！那是因?yàn)閺慕衲甑牡谝惶扉_(kāi)始，我每個(gè)星期都會(huì)莫名其妙的收到一份1之后的報(bào)紙。至于我怎么會(huì)收到這報(bào)紙的，我只能說(shuō)dd哦，對(duì)不起，這是秘密。或者dd其實(shí)，我也不清楚呢！
（這篇文是我在學(xué)校寫(xiě)的，是被我妹妹逼著發(fā)上來(lái)的，我沒(méi)想過(guò)要得精華，也知道是很幼稚噠，不過(guò)還是請(qǐng)各位老師同學(xué)不要笑我哦?。?。
云朵棉花糖說(shuō)課稿篇十
1、喜歡聽(tīng)故事，能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。
2、有興趣投入故事情節(jié)之中，初步感受故事中與朋友分享的快樂(lè)。
1、故事課件。
2、插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟悉的水果和動(dòng)物等圖像。
3、實(shí)物：一團(tuán)棉花、棉花糖。
出示棉花糖，提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了什么？棉花糖像什么？
1、出示三只老鼠，由教師講述故事。
2、回憶故事內(nèi)容。
（1）故事里有哪三個(gè)老鼠？
（2）最胖的鼠老大住在幾樓？最高的三樓住的是誰(shuí)呢？鼠老二住在哪里？
（3）鼠老二想把白云做什么？睡上云朵做的枕頭上會(huì)感覺(jué)怎樣？
（4）鼠老大想把白云做什么？穿上云朵做的棉襖感覺(jué)怎么樣？
（5）鼠小小想把云朵做什么？
1、三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他們?cè)谠贫淅锛恿颂呛驮S多水果，會(huì)有哪些水果？
2、哪些動(dòng)物朋友聞到了云朵棉花糖的味道？邊觀察邊說(shuō)出他們的名稱。
3、動(dòng)物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠會(huì)怎么做呢？
4、幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖。
5、共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點(diǎn)棉花糖，談?wù)摚核麄冊(cè)趺催€是那么開(kāi)心呀？（他們招待了誰(shuí)，朋友多不多？）體會(huì)大家一起吃好熱鬧好開(kāi)心。
我們也來(lái)一起分享棉花糖。
云朵棉花糖說(shuō)課稿篇十一
糖果是幼兒非常喜歡的食品，對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無(wú)窮的。而今天這個(gè)活動(dòng)里面的糖果，講的是軟軟的棉花糖，這更讓小朋友覺(jué)得與眾不同，因?yàn)楹芏嘈∨笥讯紱](méi)有吃過(guò)，有些小朋友都沒(méi)有怎么去接觸過(guò)，所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)在一開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，小朋友們的興趣，還有好奇心已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)高潮，所以，為整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展起了一個(gè)良好的開(kāi)端。
這個(gè)活動(dòng)主要是理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象，體驗(yàn)小動(dòng)物們分享云朵棉花糖的快樂(lè)。在活動(dòng)的開(kāi)始我通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍講述以后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事的興趣很濃厚，已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解，并對(duì)三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個(gè)部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內(nèi)容之后，我請(qǐng)幼兒也來(lái)做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)自己做出來(lái)的糖，并且能很好的跟同伴交流。這個(gè)活動(dòng)，我感覺(jué)我在講述故事這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致有時(shí)幼兒不能夠回答出我想要的答案。
云朵棉花糖說(shuō)課稿篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽(tīng)故事，能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。
2、能夠大膽想象，主動(dòng)發(fā)表自己的想法。
3、初步感受故事中小老鼠與朋友們一起分享的快樂(lè)與甜蜜。
4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。
難點(diǎn)：能夠大膽想象，主動(dòng)發(fā)表自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、ppt出示棉花糖圖片，激發(fā)幼兒興趣。
師：這是什么？幼兒：棉花糖。
師：它看上去像什么?。坑變海合癜自?。
師：今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的關(guān)于“云朵棉花糖”的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、欣賞故事。
（1）教師利用ppt完整講述故事。
（2）提問(wèn)并帶領(lǐng)幼兒回憶故事內(nèi)容。
故事里有哪三只小老鼠？
云朵飄進(jìn)了誰(shuí)的窗口？
他們最后把云朵做成了什么？
3、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色情感。
師：“小朋友，還記得故事中有哪三只老鼠嗎”困難：幼兒記不清三只老鼠的名字。措施：好，我們?cè)賮?lái)看一遍。
小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《云朵棉花糖》含ppt課件。
鼠小小把云朵做成了什么？棉花糖。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)鼠小小是怎么說(shuō)的吧。
他們把云朵棉花糖分給誰(shuí)吃了？困難：幼兒回答具體的小動(dòng)物的名稱。哦，是的，他們分給了樹(shù)林里的小動(dòng)物們。
提問(wèn)：為什么三個(gè)小老鼠只吃了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖還很高興呢？a、分享給別人，別人可以很開(kāi)心。b、分享給別人東西，自己也會(huì)很開(kāi)心。c、大家都吃到了小老鼠做的棉花糖，所以心里很開(kāi)心。
小結(jié)：小朋友都說(shuō)的很好，好吃的只有與大家一起分享才會(huì)吃的更加香甜，心里也會(huì)感到更加快樂(lè)。
4、分享棉花糖，體驗(yàn)分享快樂(lè)。
我們也一起來(lái)分享小老鼠做的棉花糖吧！
活動(dòng)結(jié)束：
活動(dòng)后提醒幼兒漱口。
糖果是幼兒非常喜歡的食品，對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無(wú)窮的。而今天這個(gè)活動(dòng)里面的糖果，講的是軟軟的棉花糖，這更讓小朋友覺(jué)得與眾不同，因?yàn)楹芏嘈∨笥讯紱](méi)有吃過(guò)，有些小朋友都沒(méi)有怎么去接觸過(guò)，所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)在一開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，小朋友們的興趣，還有好奇心已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)高潮，所以，為整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展起了一個(gè)良好的開(kāi)端。這個(gè)活動(dòng)主要是理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象，體驗(yàn)小動(dòng)物們分享云朵棉花糖的快樂(lè)。在活動(dòng)的開(kāi)始我通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍講述以后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事的興趣很濃厚，已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解，并對(duì)三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個(gè)部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內(nèi)容之后，我請(qǐng)幼兒也來(lái)做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)自己做出來(lái)的糖，并且能很好的跟同伴交流。這個(gè)活動(dòng)，我感覺(jué)我在講述故事這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致有時(shí)幼兒不能夠回答出我想要的答案。
云朵棉花糖說(shuō)課稿篇十三
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)理解“松軟”、“暖和”等詞語(yǔ)。
2、通過(guò)故事感受與朋友分享的快樂(lè)。
3、大膽想象，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)圖片教具，ppt課件
一、導(dǎo)入部分
（出示ppt上棉花糖的圖片）
師：這是什么？（棉花糖）你們喜歡吃嗎？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看為什么喜歡？（請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)回答：教師從顏色，造型，軟硬，味道等方面作梳理）
那云朵做成的棉花糖你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？今天楊老師就帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫：云朵棉花糖。
二、邊出示圖片邊講故事（分段）
（結(jié)合活動(dòng)教具講完第一部分，到香味開(kāi)始飄散為止）
師：剛才老師給你們講的故事還記得嗎？故事的名字叫什么？故事里面都有誰(shuí)??？
鼠老二想把云朵做成什么？（枕頭）那么枕頭摸上去的感覺(jué)是怎么樣的??？（松軟）那你知道還有什么東西也是松軟的？（教師在幼兒說(shuō)了其它松軟的物品后簡(jiǎn)單概括下松軟的意思：哦，像……樣摸上去松松軟軟的，很舒服的就是松軟的感覺(jué)呀?。?BR> 鼠小小想把云朵做成什么？（云朵棉花糖）
那最后大家都同意了它的想法嗎？
為了讓棉花糖的味道更香甜，它們加了哪些東西呢？
香香的棉花糖終于做好了，那棉花糖要給誰(shuí)吃呢？（可以讓個(gè)別小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的想法）好吧，那我們從頭聽(tīng)故事，把故事的后半段也一起聽(tīng)完，聽(tīng)聽(tīng)鼠兄弟們最后把云朵棉花糖分給誰(shuí)吃了！
三、第二遍結(jié)合ppt，完整講述故事
師：現(xiàn)在你們知道棉花糖分給誰(shuí)了呀？（可以集體回答）那小老鼠只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)心嗎？
為什么？（分享，先總結(jié)再讓小朋友們聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)）你也像小老鼠一樣跟大家分享過(guò)東西嗎？
四、游戲
師：聽(tīng)完云朵棉花糖的故事，我們也來(lái)做棉花糖，跟著音樂(lè)變出各種各樣的小動(dòng)物造型，和更多的朋友一起分享，好嗎？你想送給哪個(gè)小動(dòng)物，最后就做好它的造型哦！
云朵棉花糖
（第一部分）
有三只小老鼠，他們住在一幢小樓里。鼠老大住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小住在三樓。
一天，鼠小小打開(kāi)窗子，一朵云飄進(jìn)來(lái)了。啊，這朵云很白很白，很軟很軟，很松很松。
鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說(shuō)：“我想用它來(lái)做枕頭，肯定很松軟的！”
鼠小小和鼠老二又跑到了一樓。鼠老大說(shuō)：“我想用它來(lái)做棉衣，肯定很暖和的！”
鼠小小說(shuō)：“我看還是把它做成棉花糖吧！”鼠老大和鼠老二說(shuō)：“對(duì)，這個(gè)辦法好！”
三只小老鼠開(kāi)始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味，香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太陽(yáng)下曬曬，香味就開(kāi)始飄散了！
（第二部分）
聞到香味，動(dòng)物們都來(lái)了。大家好饞呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家，這個(gè)一朵，那個(gè)也一朵。大家吃得真開(kāi)心分到最后，云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。
三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真開(kāi)心！
第二天，大家都來(lái)等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。
糖果是幼兒非常喜歡的食品，對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無(wú)窮的。而今天這個(gè)活動(dòng)里面的糖果，講的是軟軟的棉花糖，這更讓小朋友覺(jué)得與眾不同，因?yàn)楹芏嘈∨笥讯紱](méi)有吃過(guò)，有些小朋友都沒(méi)有怎么去接觸過(guò)，所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)在一開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，小朋友們的興趣，還有好奇心已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)高潮，所以，為整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展起了一個(gè)良好的開(kāi)端。
這個(gè)活動(dòng)主要是理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象，體驗(yàn)小動(dòng)物們分享云朵棉花糖的快樂(lè)。在活動(dòng)的開(kāi)始我通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍講述以后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事的興趣很濃厚，已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解，并對(duì)三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個(gè)部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內(nèi)容之后，我請(qǐng)幼兒也來(lái)做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)自己做出來(lái)的糖，并且能很好的跟同伴交流。這個(gè)活動(dòng)，我感覺(jué)我在講述故事這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致有時(shí)幼兒不能夠回答出我想要的答案。
小百科：棉花糖指市場(chǎng)上一種軟性糖果，疏松多孔，具有一定的彈性和韌性，因口感和質(zhì)地與棉花相似而得名。
云朵棉花糖說(shuō)課稿篇十四
《云朵棉花糖》是一個(gè)簡(jiǎn)單、有趣、充滿童真的故事，其情節(jié)簡(jiǎn)單、語(yǔ)言多重復(fù)、意境溫馨，十分適合于小班幼兒欣賞學(xué)習(xí)。其中的句式：“可以做成……，一定很……”不斷重復(fù)出現(xiàn)是不錯(cuò)的教育點(diǎn)，另外一些詞匯：舒服、暖和、香甜也適合于拓展。在這個(gè)活動(dòng)中，我采用出示實(shí)物棉花糖導(dǎo)入，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)棉花糖來(lái)為下面的的大膽表達(dá)做鋪墊，接著我用ppt呈現(xiàn)了故事的前半段，通過(guò)圖譜的呈現(xiàn)來(lái)突破難點(diǎn)，讓幼兒學(xué)說(shuō)句式。然后再用分一分的“操作”性質(zhì)的步驟來(lái)讓幼兒感受分享的快樂(lè)。最后再整體欣賞，點(diǎn)出小老鼠的`分享。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，既有安靜聆聽(tīng)，又有體驗(yàn)情節(jié)，讓幼兒在愉快的情景中學(xué)習(xí)了本領(lǐng)。
但是也有有待完善的地方，比如：在學(xué)習(xí)掌握了句式結(jié)構(gòu)之后可以讓幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆戮幁h(huán)節(jié)，因?yàn)槭钦Z(yǔ)言活動(dòng)，所以更加注重幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，多講是關(guān)鍵，但是在實(shí)際活動(dòng)中，幼兒是很會(huì)講，但是說(shuō)的不是我要的那個(gè)點(diǎn)，我就馬上收回，比如，有的幼兒說(shuō)可以做成被子，我就沒(méi)有繼續(xù)追問(wèn)，如果在后來(lái)加上仿編的環(huán)節(jié)，就可以創(chuàng)造一個(gè)：“想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并得到積極應(yīng)答的環(huán)境。另外教師的追問(wèn)也很重要，不能點(diǎn)到為止，雖要見(jiàn)好就收，但是也要讓幼兒說(shuō)舒暢了。
另外，材料的選擇也是一個(gè)重點(diǎn)，我這次活動(dòng)用了ppt和圖片的結(jié)合，本想ppt用來(lái)做讓幼兒理解前半段故事，圖片是后半段，但是在實(shí)際操作中卻發(fā)現(xiàn)過(guò)于豐富的材料會(huì)使得幼兒的注意力分散，小班幼兒本來(lái)注意力集中水平就很低，加上這么多圖片和ppt，顯然對(duì)他們的注意選擇產(chǎn)生了負(fù)面的影響。
云朵棉花糖說(shuō)課稿篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡聽(tīng)故事，能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。
2.能夠大膽想像，主動(dòng)發(fā)表自己的想法。
3.初步感受故事中小老鼠與朋友們一起分享的快樂(lè)與甜蜜。
4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。
難點(diǎn)：能夠大膽想像，主動(dòng)發(fā)表自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示棉花糖圖片，激發(fā)幼兒興趣。
師：這是什么？幼兒：棉花糖。
師：它看上去像什么啊？幼兒：像白云。
師：今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的關(guān)于“云朵棉花糖”的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.欣賞故事。
（1）教師利用ppt完整講述故事。
（2）提問(wèn)并帶領(lǐng)幼兒回憶故事內(nèi)容。
故事里有哪三只小老鼠?
云朵飄進(jìn)了誰(shuí)的窗口？
他們最后把云朵做成了什么？
3.完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色情感。
師：“小朋友，還記得故事中有哪三只老鼠嗎”困難：幼兒記不清三只老鼠的名字。措施：好，我們?cè)賮?lái)看一遍。
師：“什么東西飛到了鼠小小的屋子里？”
師：“鼠老二把云朵做成了什么？”枕頭。師：那睡在白云做的枕頭上，你覺(jué)得怎么樣？
幼兒困難：具體說(shuō)不清是什么感覺(jué)。很軟、很舒服。措施：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)鼠老二是怎么說(shuō)的。
鼠老大把云朵做成了什么？棉衣。幼兒困難：衣服。措施：出示棉衣的圖片，并提示“這是什么時(shí)候穿的衣服”對(duì)，冬天穿的衣服我們叫它棉襖。師：那你覺(jué)得穿上白云做的棉襖，會(huì)感覺(jué)怎么樣？幼兒：很暖和，很松軟。措施：我們一起聽(tīng)一聽(tīng)鼠老大是怎么說(shuō)的吧。
鼠小小把云朵做成了什么？棉花糖。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)鼠小小是怎么說(shuō)的吧。
他們把云朵棉花糖分給誰(shuí)吃了？困難：幼兒回答具體的小動(dòng)物的名稱。哦，是的，他們分給了樹(shù)林里的小動(dòng)物們。
提問(wèn)：為什么三個(gè)小老鼠只吃了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖還很高興呢？
1分享給別人，別人可以很開(kāi)心。
2.分享給別人東西，自己也會(huì)很開(kāi)心。
3.大家都吃到了小老鼠做的棉花糖，所以心里很開(kāi)心。
小結(jié)：小朋友都說(shuō)的很好，好吃的只有與大家一起分享才會(huì)吃的更加香甜，心里也會(huì)感到更加快樂(lè)。
我們也一起來(lái)分享小老鼠做的棉花糖吧！
活動(dòng)結(jié)束：活動(dòng)后提醒幼兒漱口。
活動(dòng)反思：
糖果是幼兒非常喜歡的食品，對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無(wú)窮的。而今天這個(gè)活動(dòng)里面的糖果，講的是軟軟的棉花糖，這更讓小朋友覺(jué)得與眾不同，因?yàn)楹芏嘈∨笥讯紱](méi)有吃過(guò)，有些小朋友都沒(méi)有怎么去接觸過(guò)，所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)在一開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，小朋友們的興趣，還有好奇心已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)高潮，所以，為整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展起了一個(gè)良好的開(kāi)端。
這個(gè)活動(dòng)主要是理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象，體驗(yàn)小動(dòng)物們分享云朵棉花糖的快樂(lè)。在活動(dòng)的開(kāi)始我通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍講述以后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事的興趣很濃厚，已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解，并對(duì)三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個(gè)部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內(nèi)容之后，我請(qǐng)幼兒也來(lái)做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)自己做出來(lái)的糖，并且能很好的跟同伴交流。這個(gè)活動(dòng)，我感覺(jué)我在講述故事這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致有時(shí)幼兒不能夠回答出我想要的答案。
云朵棉花糖說(shuō)課稿篇十六
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)：“我看可以做成……，肯定很……”的句式
1·ppt·
2·棉花糖若干·
3·三只老鼠及各種動(dòng)物圖片若干、水果圖片若干、名稱圖·
師：這是什么？你吃過(guò)嗎？
師：棉花糖像什么呀？（像天空中的什么呀？）
師：關(guān)于棉花糖還有個(gè)有趣的故事呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)·
師：有一天，鼠小小打開(kāi)窗戶，一片白云飄了過(guò)來(lái)，看看這朵云長(zhǎng)得怎么樣呀？（嗯，這朵云白白的）那摸起來(lái)會(huì)怎么樣呢？老師請(qǐng)做神氣的小朋友來(lái)摸一摸（軟軟的、松松的）·（出示白云）（當(dāng)幼兒提到軟軟時(shí)，教師可引出松松的、軟軟的）
師：我們一起來(lái)學(xué)著鼠老二來(lái)說(shuō)說(shuō)看·（出示圖譜）我看可以做成枕頭，肯定很松軟·（2次，我們?cè)夙懥恋恼f(shuō)一說(shuō)·）
師：鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看，我們來(lái)猜猜看鼠老大想把云朵做成什么？（棉衣，冬天穿的衣服，ppt）穿上云朵做的棉衣感覺(jué)怎么樣？（我看可以做成棉衣，肯定很暖和）
師：我們一起來(lái)學(xué)著鼠老大說(shuō)一說(shuō)·聽(tīng)聽(tīng)看是不是這么說(shuō)的·
誰(shuí)想做一做鼠老大的·（個(gè)別）
師：那鼠小小想把白云做成什么呢？棉花糖吃起來(lái)感覺(jué)怎么樣？
師：如果你是鼠小小你會(huì)怎么說(shuō)·出示（我看可以做成棉花糖，肯定很香甜）
師：真棒，你們都來(lái)做是鼠小小，你們說(shuō)什么呀？那你們?cè)敢庾鲎鲈贫涿藁ㄌ菃幔?BR> 師：大家都同意了，三只小老鼠開(kāi)始做云朵棉花糖·他們?cè)诎自评锛恿嗽S多糖和水果味道，抬到太陽(yáng)地下曬曬，飄散出一陣一陣的香味，聞到香味小動(dòng)物們都來(lái)了·（出示4個(gè)小動(dòng)物）
師：動(dòng)物小朋友們都想吃棉花糖，三只小老鼠會(huì)怎么做？
師：小老鼠和你們想的一樣，他拿了一個(gè)棉花糖對(duì)小貓說(shuō)：“小貓、小貓請(qǐng)你吃棉花糖·”
師：小貓吃了棉花糖會(huì)怎么說(shuō)??？（真好吃，謝謝你啊·）
師：誰(shuí)愿意幫助小老鼠來(lái)分給瓢蟲(chóng)啊，我要請(qǐng)有禮貌的孩子，想想看你應(yīng)該說(shuō)什么·
師：那瓢蟲(chóng)說(shuō)什么呢？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)·
師：想不想再來(lái)聽(tīng)一遍，遇到會(huì)講的地方小朋友可以跟著老師一起講一講·
師：你們喜歡故事里的小老鼠嗎？為什么？（老師也喜歡呢，因?yàn)樗麄冇泻脰|西愿意和別人分享，他們雖然只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖，但是很開(kāi)心·原來(lái)與朋友們一起分享那么開(kāi)心·）
晨間區(qū)域游戲，做一做云朵棉花糖·
云朵棉花糖說(shuō)課稿篇十七
今天，我閱讀了云朵棉花糖這一本故事書(shū)，里面有很多故事，比如：壞脾氣的小妖精、一片葉子、另一片葉子、小豬的禮物、大象森林的小小象等等。當(dāng)然，也有我最喜歡的，那就是大象森林的小小象。
小小象是一只很小的絨布小象，它小的可以站在手上。小小象的家住在一個(gè)小孩的書(shū)房。小小象有一個(gè)夢(mèng)想，就是想到真正的大森林去。于是，它就找仙女姐姐幫忙，可是，仙女姐姐每天有很多很多的事情在等著它去做，根本沒(méi)時(shí)間帶小小象去大森林。但是，仙女姐姐說(shuō)會(huì)找別人幫它。
一天，主人收拾行李要到森林里去露營(yíng)，這時(shí)，他看到了小小象，覺(jué)得挺好玩的，就把小小象也帶上了。晚上，小小象趁大家都睡著的時(shí)候，它爬出營(yíng)地，來(lái)到了森林?？吹搅松钟泻芏嗪芏啻笙?，這時(shí)，從象群走出一只小象，發(fā)現(xiàn)了小小象，小象覺(jué)得小小象很可愛(ài)就和它一起玩耍。小小象也很喜歡和小象玩，最后小小象就留在了森林。
讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得小小象真的很聰明，它會(huì)抓住任何一點(diǎn)機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我們也要向它學(xué)習(xí)為了夢(mèng)想而努力。
云朵棉花糖說(shuō)課稿篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
在有趣的故事情景中樂(lè)意表述自己的想法，進(jìn)一步理解故事。
活動(dòng)過(guò)程：
教師回應(yīng)與提升。
一、出示課件，引入故事。
1、介紹并辨認(rèn)區(qū)別三只鼠兄弟。
樹(shù)林里有三只小老鼠，看看他們都一樣嗎？
幼兒回答：不一樣。
追問(wèn)：哪里不一樣？
教師回應(yīng)：顏色不一樣，一起說(shuō)說(shuō)有什么顏色。
小結(jié)：他們是三只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中間這只就叫鼠二！
2、他們住在一幢三層樓的房子里，你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)住在幾樓？為什么？
小結(jié)：就像你們說(shuō)的，鼠老大住在底樓，鼠老二住在兩樓，鼠老三住在最高的三樓。
二、想想說(shuō)說(shuō)，理解故事。
幼兒回答：白白的、軟軟的。
教師回應(yīng)：一朵白白的、軟軟的白云飄進(jìn)了鼠老三的家，白云可以變什么呢？
三只老鼠最后決定要把云朵變成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么樣的？你們吃過(guò)棉花糖嗎？
2、特別的棉花糖。
小老鼠們想要做個(gè)特別的云朵棉花糖，怎么樣的棉花糖才算是特別的呢？
鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果，他會(huì)放哪些水果呢？
小動(dòng)物們問(wèn)到云朵棉花糖的香味都趕過(guò)來(lái)想吃棉花糖，找找都有誰(shuí)來(lái)了？
幼兒分棉花糖，說(shuō)句好聽(tīng)的話。
小結(jié)：有了好東西和好朋友一起分享，真是件快樂(lè)的事情！
三、情感遷移，體驗(yàn)分享。
1、完整欣賞故事。
2、你喜歡著三只老鼠嗎？為什么？