教案是教師備課的基本工作之一，它是教學(xué)活動的設(shè)計方案。教案應(yīng)體現(xiàn)“因材施教”和個性化教學(xué)的原則。通過閱讀這些教案范例，可以幫助大家更好地理解教學(xué)設(shè)計的要點(diǎn)和方法。
音樂教案－幸福篇一
1、借助手語動作、圖譜，幫助幼兒探索、理解、記憶歌詞。
2、在演唱的過程中，逐步加深幼兒對幸福的體驗和表達(dá)。
3、通過愛心教育，使幼兒懂得關(guān)注殘疾人，幫助殘疾人。
圖譜一套；《讓愛住我家》歌曲磁帶。
一、復(fù)習(xí)歌曲《讓愛住我家》。
師：小朋友，老師做幾個動作，請你們猜猜是什么意思？（做《讓愛住我家》的手語動作）。
師：是什么意思呀？是———（邊做手語邊和幼兒一起說《讓愛住我家》）對，這是一首————（等幼兒說出“手語歌”）讓我們一起把這首手語歌表演給客人老師看？（師幼共同做手語唱歌一遍）。
1、教師做手語動作，幼兒初步探索歌詞。
師：小朋友們表演的真好！這幾天呀老師又學(xué)會了一段新的手語，你們想不想看呀？（想）那你們可要看仔細(xì)嘍?。ń處熾S伴奏做手語動作）。
師：誰來說說，你剛才看到了哪些手語動作？（幼兒回答）。
師：我們一起來學(xué)一學(xué)這段新的手語，好不好？（師幼邊做手語動作邊講述歌詞大概內(nèi)容）。
2、出示圖譜，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
（1）幼兒觀察圖譜，創(chuàng)編歌詞。
師：真不錯。我們再把所有的圖譜連起來邊念邊做手語。
（2）幫助幼兒熟悉歌詞。
師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂節(jié)奏來念歌詞。（師幼按節(jié)奏念歌詞）。
師：現(xiàn)在我們給自己增加一點(diǎn)難度，看看你們有沒有記住歌詞。（取走圖譜3、5、9）我們一起來試一試。
師：（繼續(xù)取走圖譜2、4、6、7、8）看，難度又增加了。這次，老師做手語動作，你們來念歌詞。準(zhǔn)備，開始。
師：這次老師把圖譜全部拿走。請小朋友跟著老師邊做手語，邊說歌詞，好嗎？
（1）教師演唱歌曲。
師：小朋友們做的真好。其實(shí)剛才我們學(xué)的這些是一首新的手語歌的內(nèi)容，歌的名字叫《幸福的豬小弟》。你們想聽嗎？（想）好，那就豎起你們的小耳朵聽好啦?。ń處熯呑鍪终Z動作邊唱歌）。
（2）合著音樂，幼兒學(xué)唱歌曲《幸福的豬小弟》。
師：你們想不想學(xué)這首歌呀？那我們一起跟著音樂來學(xué)唱這首歌吧。（師幼共同唱歌曲一遍）。
（3）結(jié)合手語練習(xí)歌曲。
師：好，我們再唱一遍，這次我們把手語加進(jìn)去。準(zhǔn)備好了嗎？好，開始。
（4）互相做手語唱歌曲。
師：你們想不想跟自己的好朋友互相表演這首歌呀？好，那老師數(shù)三下，請小朋友趕快找一個朋友互相表演唱《幸福的豬小弟》。
三、延伸活動：
愛心教育。
音樂教案－幸福篇二
1. 通過聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。
2. 能主動參與聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。
3.能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。
了解不同少數(shù)民族的歌曲及他們的民族特點(diǎn)。
歌曲變換拍子和弱起小節(jié)的準(zhǔn)確演唱。
3課時
一、 聆聽《阿細(xì)跳月》
1、 教師可在初聽前，借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)。然后拍著手聽音樂。
提示：你感到音樂描繪了怎樣的場面?彝族同胞在做什么?試試看，編幾個動作表達(dá)你的心情。
2、 復(fù)聽時，讓學(xué)生以輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。
提示：我國是一個多民族的國家，有著極其豐富的民族民間音樂，我們要多注意一些民族音樂的旋律，把它們牢牢記在心里。
3、讓學(xué)生聽聽樂曲與歌曲的區(qū)別。
二、 表演《同坐小竹排》
1. 聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的.反映快，能跟上歌曲的節(jié)拍。(可放兩遍錄音)視學(xué)生的程度，教師可帶著學(xué)生拍擊，體驗歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
2. 隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確、跟唱準(zhǔn)確。注意襯詞要唱得連貫，結(jié)束音四拍，時值唱足。
3. 指導(dǎo)學(xué)生分兩組進(jìn)行打擊樂伴奏，一組前4小節(jié)，另一組后4小節(jié)，兩組銜接要準(zhǔn)確，而且要求學(xué)生傾聽，注意打擊樂與歌聲的協(xié)調(diào)。
4.一部分學(xué)生唱歌、拍手，一部分學(xué)生伴奏。
音樂教案－幸福篇三
1、認(rèn)識常見的幾種中國民族樂器，了解二胡、板胡的音色特點(diǎn)，熟悉民樂合奏這種演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對民族民間器樂的興趣。
2、聽辨樂曲《幸福年》的主題旋律，體會樂曲采用不同的樂器重復(fù)主題旋律所表現(xiàn)的喜慶豐收、共度新春的.喜悅心情，指導(dǎo)、組織學(xué)生課堂即興表演來表現(xiàn)樂曲的情緒。
3、通過欣賞樂曲《幸福年》，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的熱情。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
1、識辨二胡與板胡的音色特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，指導(dǎo)、組織學(xué)生課堂即興表演來表現(xiàn)樂曲的情緒。
音樂教案－幸福篇四
這是一首具有彝族舞曲音調(diào)特點(diǎn)的歌曲，節(jié)奏明快，旋律流暢，采用典型的彝族民歌音調(diào)和節(jié)奏寫成，短小簡潔，很適合邊歌邊舞。
1、學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?，初步了解彝族的風(fēng)土人情，對少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣。
2、學(xué)生自主創(chuàng)編舞蹈動作，能用簡單的彝族舞蹈律動表演歌曲，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)一種自學(xué)的能力。
3、通過學(xué)跳集體舞提高他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，體驗其歡樂情緒。
4、能用打擊樂器為歌曲伴奏。
學(xué)生嘗試用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
能用簡單的舞蹈律動表演歌曲。
電子琴錄音機(jī)多媒體課件打擊樂器自制易拉罐樂器。
一、導(dǎo)入：（課前播放歌曲《愛我中華》）。
同學(xué)們知道我們國家有多少個少數(shù)民族嗎？你知道哪些民族？
學(xué)生思考，回答。
生：想。
二、了解彝族風(fēng)土人情：
師：彝族小朋友說了，要讓我們先來了解一下彝族的風(fēng)俗，請同學(xué)們看大屏幕（老師講解介紹）。
建筑：彝族村寨，大多依山傍水，環(huán)境幽美（在高山地帶，居落較為分散，半山和河谷地帶則相對集中）居住的房屋主要以土木結(jié)構(gòu)為主有垛木房（房屋四壁用破了口的原木，交叉堆垛為墻，屋頂蓋以劈開的木板為瓦，再壓上木板或石塊，墻壁用土夯成或用竹籬笆排扎頁成，這就是古代文人筆下的所謂“竹籬板舍”，俗稱“瓦板房”因為木片比瓦片更金貴，所以現(xiàn)在很少有人住木板房了多用來做畜廄、柴房和廚房，也叫“閃片房”）土掌房（彝族的傳統(tǒng)住宅中，最具特色的是“土掌房”它以塊石作墻基，用坯砌墻或用當(dāng)?shù)赜终秤猪g的紅土夯墻，墻上架梁，染上鋪以竹木，樹枝以及茅草或稻草，上面抹一層稀泥，再鋪以細(xì)泥土，灑水捶實(shí)、拍平，做成平臺屋頂“土掌房”就地取材，簡便易建，冬暖夏涼，舒適宜人）。
1、初聽歌曲錄音范唱。
師：老師剛才講過了，彝族的小朋友個個都能歌善舞，所以我們是不是還要學(xué)會一首彝族的歌曲才能和彝族的小朋友一起唱歌跳舞呢？今天咱們就來一起學(xué)唱一首彝族歌曲《彝家娃娃真幸?！罚ǚ耪n件）。
這里的“阿里里”在歌曲中出現(xiàn)了幾次？
生答。
2、復(fù)聽歌曲：
同學(xué)們再聽聽這四句“阿里里”高低相同嗎？
生答：有不同。
3教師范唱歌曲，讓學(xué)生感受幾個“阿里里“的相同與不同。
師：拿出你們的小手來比畫一下吧！學(xué)生感受并比劃每個樂句高低的變化。
（老師可給予提示：低音處收放在胸前，中音處手和頭同高，高音處手舉起超過頭頂）。
4、教師用“啦”輕聲哼唱，”阿里里”處由學(xué)生唱。
師：我們來親身體驗一下吧！
666535|222|666535|222|。
啦阿里里啦阿里里。
21612|353|666535|666||。
啦阿里里啦阿里里。
師：彝家娃娃是什么打扮??？他們穿著什么顏色的衣服？帶著什么顏色的帽子？（教師領(lǐng)讀第一段歌詞）。
生隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞。
跟琴演唱，教師逐句教唱，并分句接龍演唱再完整演唱第一段（要提示學(xué)生用輕巧、有彈性的聲音演唱，來表現(xiàn)彝族小朋友高興的心情）。
6、學(xué)唱第二段歌詞。
師：彝族小朋友們戴著銀項鏈，穿著白衣戴著白帽在一起狂歡呢？他們用什么方式來狂歡的？（教師清領(lǐng)讀第二段歌詞）。
生隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞，并跟琴學(xué)唱再完整演唱第二段。
全曲完整演唱（提醒同學(xué)們要邊唱邊背歌詞）。
播放歌曲，要求學(xué)生輕聲模唱。
師：你能跟上彝族小朋友的歌唱速度嗎？我們一起來唱唱試試吧！
（如學(xué)生還不夠熟練可跟琴慢速再次練習(xí)）。
8、教師提醒試著用輕巧的聲音來演唱。
4/2。
鈴鼓：xx|xx|。
雙像筒：xxxx|xxxx|。
師先示范并先分組練習(xí)，再找兩位同學(xué)到前面領(lǐng)奏，大家一起練習(xí)合奏，邊唱邊伴奏。
（播放歌曲，師生一起隨意創(chuàng)編）。
2、鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作并教大家一起跳（如果學(xué)生這時不會創(chuàng)編，可以先觀看《彝家娃娃真幸?！返奈璧敢曨l，再啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編）。
3、師生一起完整表演。
了解火把節(jié)：
師：你們真幸運(yùn)，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。
音樂教案－幸福篇五
活動目標(biāo)：
2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。
3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。
活動準(zhǔn)備：
2、節(jié)奏練習(xí)：讓幼兒練習(xí)（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。
活動過程：
（一）導(dǎo)入活動。
1.以手偶小猴子引起幼兒的興趣，引出幸福的話題。
師：”今天師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習(xí)，跟著師一起做?！按驓?-氣！氣！放炮--嘭！嘭！
（二）聽賞活動。
音樂教案－幸福篇六
2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。
3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏。
讓我們一起來看一看，它是誰？（出示小綿羊圖片）。
2、節(jié)奏練習(xí)：讓幼兒練習(xí)（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：四張動作圖畫，在唱歌中模仿。
（一）導(dǎo)入活動。
教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。
老師："今天老師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習(xí)，跟著老師一起做。"。
打氣氣氣,放炮嘭嘭。
老師："做完熱身練習(xí)，讓我們一起來看一看，好朋友是誰？"教師出示小羊的圖片。
小羊："小朋友們好。"。
幼兒："小羊好。"。
老師:"小羊，你幸福么？"。
小綿羊："我幸福。"。
老師："那你的幸福是什么？"。
小綿羊:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"。
老師："小朋友，你們的幸福是什么？"（幼兒自由說）。
老師："我請舉手的小朋友回答。"（被點(diǎn)名的小朋友回答，2個。老師要仔細(xì)聽，適當(dāng)重復(fù)小朋友的話或者添加一些話）。
老師："a的幸福是……說的真好請坐，誰還有不同的幸福（老師舉手示意），b你來說（把小朋友回答）。"。
老師:"你的幸福是……說的真好，你們認(rèn)為a與b的幸福好不好？"。
幼兒:"好。"。
老師："當(dāng)你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達(dá)？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的？要認(rèn)真聽哦。"。
（二）聽賞活動。
1、教師放完音樂開始提問。
老師："音樂結(jié)束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的.？"（小朋友舉手回答）。
老師:"我請c來說。"。
幼兒："……"。
如果幼兒只回答了一個答案，教師繼續(xù)提問。
老師:"回答真確，請坐。誰還聽到了不同的答案。"（小朋友舉手回答）。
如果幼兒把答案都說出了。
老師："你們說他說的對不對（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請坐。"。
老師："你們想不想學(xué)這首歌。"。
幼兒："想。"。
老師："那先聽我唱一遍。"（看ppt唱）。
老師："小朋友起立，跟著老師一起來學(xué)這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好？"(放音樂)。
老師："學(xué)的真不錯，請坐，大家都學(xué)會這首歌了么？"。
幼兒："學(xué)會了。"。
（三）創(chuàng)編游戲。
老師："那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"。
首先老師提問。
老師："老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢？"（幼兒自由回答）。
老師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好。"。
(小朋友舉手想表演)請一個小朋友唱。
老師："老師也想到了一些動作，讓我們一起來學(xué)一學(xué)好不好。"(放新動作的ppt)。
老師:"讓我們一起來把它們變成新歌好不好。"。
幼兒："好。"。
老師："小朋友起立，我們一起來唱新歌，邊唱邊做。"。
一起跟音樂唱。
老師："小朋友學(xué)的真棒，請坐，今天啊，小朋友既學(xué)會了一首新歌，又學(xué)會了自己創(chuàng)編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好。"。
幼兒："好。"。
老師:"小朋友起立，讓我們一起排隊唱著走出去。"（結(jié)束）。
音樂教案－幸福篇七
兒童安全是一切發(fā)展的保障，生命健康是從事其他一切活動的必要前提。所以，保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康是幼兒園工作的首要任務(wù)。幼兒健康的生命并非完全由父母先天給予，而與后天自身的活動有直接關(guān)系。幼兒的活動欲望強(qiáng)烈，但自我保護(hù)意識薄弱，所以增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法，是幼兒園的重要任務(wù)之一。幼兒園的安全教育內(nèi)容十分廣泛，涉及的內(nèi)容方方面面，如"交通安全"、"飲食安全"、"用藥安全"、"玩具安全"、"用電安全"、"著裝安全"等等。
1、了解火的危害和通途。
2、知道不能隨便玩火。
3、了解滅火的.工具。
4、體驗消防隊員救人時的緊迫心情與救人后的快樂。
5、知道在發(fā)生危險時如何自救。
6、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。
1、能口齒清晰的說兒歌。
2、了解火的危害和用途。
有關(guān)火圖片、兒歌。
1、觀察圖片。
2、討論圖片說說火的危害和用途。
3、知道著火了應(yīng)當(dāng)撥打119電話。
4、教師示范兒歌。邊說邊做動作。
5、利用圖片的引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
音樂教案－幸福篇八
1、感受歌曲帶來的快樂。
2、用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。
3、喜歡歌曲理解歌詞內(nèi)容。
4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
5、能愉快地參與集體演奏活動。
2、樂器：沙錘、圓舞板若干。
3、手偶：小熊、小馬、小兔。
1、導(dǎo)入活動。
老師："小朋友們，當(dāng)你幸福的時候你會怎么做?讓我們聽聽歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》，諳幼兒欣賞。
2、通過角色表演的方式練習(xí)應(yīng)答部分的聲勢節(jié)奏|××|。
(1)"今天我給大家還請來了三個好朋友.讓我們來問問他們幸福的時候會做什么。"(老師分別拿出小熊、小馬、小兔。)出示歌曲內(nèi)容的`圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。
幼兒："(小熊、小馬、小兔)當(dāng)你幸福的時候你會做什么?"老師以動物的口吻用歌唱的方法回答。
小熊說："當(dāng)我幸福的時候我會拍拍手，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都來一起拍拍手。"小馬說："當(dāng)我幸福的時候我會跺跺腳，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都來一起跺跺腳。"小兔說："當(dāng)我幸福的時候我會拍拍肩，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都來一起拍拍肩。
(2)引導(dǎo)幼兒回憶小動物們表現(xiàn)幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩"，并把這些聲勢動作加入到歌曲中。
老師：小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時候它做了什么動作?(拍手、跺腳、拍肩。)播放歌曲和幼兒一起做聲勢動作|××|，并自愿跟唱歌曲。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞。
老師："小朋友們，想一想當(dāng)你幸福的時候還會做什么?"如：哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點(diǎn)點(diǎn)頭……把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當(dāng)中，進(jìn)行表演。
4、用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。
(1)每位幼兒自己選擇一種樂器，并接樂器將幼兒分成兩組，一組沙錘：按照節(jié)拍為唱歌詞的部分伴奏;一組圓舞板：按照節(jié)奏|××|為應(yīng)答部分伴奏;進(jìn)行合作表演。
(2)兩組幼兒交換樂器，進(jìn)行合作表演。
老師提醒幼兒看指揮。
活動延伸：可以組織幼兒進(jìn)行繪畫活動--快樂的笑臉。
區(qū)角活動：可在音樂角投放多種樂器，供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。
領(lǐng)域滲透：結(jié)合語言活動，進(jìn)行談話--幸福的生活，使幼兒懂得什么是幸福。
整個教學(xué)活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學(xué)，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲，也能進(jìn)行表演，整個活動是非常難能可貴的。在進(jìn)行學(xué)唱的時候，沒有我的提醒，孩子已經(jīng)知道在句末要進(jìn)行拍手，因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進(jìn)行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓，對敲幾下響板，但是在整個活動中他們的紀(jì)律還是非常不錯的，能夠非常準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)弱起的重點(diǎn)，也能對句末的拍手進(jìn)行一個較好的節(jié)奏掐點(diǎn)。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。
音樂教案－幸福篇九
1.感受歌曲活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法。
2.能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
一、幼兒隨著音樂做“蝴蝶飛”的律動，鼓勵幼兒根據(jù)音樂想象，將動作做的優(yōu)美、舒展。
師：“小朋友們一起跟著音樂來做蝴蝶飛的動作吧!看看誰的動作最好看!”
二、跟隨教師學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》
1.傾聽教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的性質(zhì)。
師：“小朋友們聽一聽，這首歌曲給你一個什么樣的感覺?”
2.教師再次演唱歌曲，用敲擊小鈴的方法引導(dǎo)幼兒在每句句末拍手兩次。
師：“小朋友自己試一試跟著老師唱一唱，看看老師是怎么唱的'?！?BR> 3.幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握弱拍起唱的方法。
師：“小朋友們可以拿起手里的鈴鼓、響板進(jìn)行拍一拍，有節(jié)奏、好聽地拍哦?！?BR> 三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。
1.師：“我們高興的時候還可以做什么?用歌來唱一唱好不好?”
2.師：“我們試試看一起換一換歌詞，看看怎么唱?！?BR> 3.師：“我們一起為新的歌詞做點(diǎn)別的動作吧!看看誰的動作最漂亮!”
四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
整個教學(xué)活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學(xué)，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲，也能進(jìn)行表演，整個活動是非常難能可貴的。在進(jìn)行學(xué)唱的時候，沒有我的提醒，孩子已經(jīng)知道在句末要進(jìn)行拍手，因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進(jìn)行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓，對敲幾下響板，但是在整個活動中他們的紀(jì)律還是非常不錯的，能夠非常準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)弱起的重點(diǎn)，也能對句末的拍手進(jìn)行一個較好的節(jié)奏掐點(diǎn)。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。
音樂教案－幸福篇十
1、通過歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》的唱演，感受歌曲的舞蹈性，激發(fā)學(xué)生的快樂情緒及借助肢體、表情來喧囂情緒的表演欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的興趣。
2、通過練唱歌曲，感受和掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。
3、在唱演過程中培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識編創(chuàng)歌詞和對舞蹈動作的創(chuàng)編能力。
音樂教案－幸福篇十一
1、初步體驗一字多音歌曲的優(yōu)美。
2、學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。
3、表現(xiàn)出一家人互相熱愛的情感，喜歡自己幸福的家。
1、教師熟悉歌曲，準(zhǔn)備音樂cd或磁帶。
2、小朋友說一說自己的.家。
1、教師彈奏《我有一個幸福的家》的音樂，小朋友拍手入室。坐半圓形。
2、小朋友集體表演律動：
（1）《嘴巴》；
（2）《我愛我的小動物》。
3、小朋友練聲《小雞叫，小鴨叫、小貓叫》。
4、小朋友欣賞新歌，并理解歌詞內(nèi)容。教師提問：
（1）歌曲里唱了一些什么？
（2）你的家是什么樣子的?。?BR> 5、教師帶下朋友學(xué)習(xí)新歌。
（1）教師先范唱歌曲一次。
（2）小朋友和老師一起練習(xí)歌曲數(shù)次。
（3）兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽，帶小朋友在情景中聯(lián)唱歌曲。
音樂教案－幸福篇十二
活動目標(biāo)：
1、有初步的節(jié)奏意識，能隨音樂一拍一拍地拍手、點(diǎn)頭。
2、能根據(jù)教師的語言提示，伴隨音樂節(jié)奏初步合拍做小鴨叫、小雞叫等動作。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的`快樂。
活動準(zhǔn)備:
事先學(xué)過小鴨叫、小雞叫等動作，布置場地。
活動過程：
1、隨音樂示范表演，幼兒觀察。
(1)引導(dǎo)幼兒坐成半圓形，教師示范表演第一段音樂。
教師提問：老師做了哪幾個動作?拍了幾次手?
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)。
(1)引導(dǎo)幼兒隨音樂做動作，教師用有節(jié)奏的語言就行提示。
(2)放慢琴速，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立隨音樂動作。
(3)按照正常速度彈琴，鼓勵幼兒隨音樂有節(jié)奏地做動作。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地拍肩、叉腰等動作。
(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地拍肩，并隨音樂律動。
教師：小肩膀聽到好聽的音樂，也要和音樂一起玩了。大家用兩只小手拍拍肩、拍拍肩。
(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)叉腰動作，并隨音樂律動。
4、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做小鴨叫、小雞叫等動作。
5、組織幼兒交流、評價，結(jié)束活動。
活動延伸：
利用自由活動，組織幼兒繼續(xù)進(jìn)行,《拍手點(diǎn)頭》的律動。
戶外活動：
1、體育游戲:小貓輕輕走見領(lǐng)域p6。
2、分組活動：(見周計劃表)
活動反思：
拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
音樂教案－幸福篇十三
活動目標(biāo)：
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、初步了解秋天是一個成熟的季節(jié)。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
6、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準(zhǔn)備：立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶
活動過程：
一、秋天――秋天到了，你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。歌曲《秋天》
教學(xué)反思：《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動開展的很順利，在此我做了一個簡單的梳理。
活動導(dǎo)入，隨著音樂伴奏進(jìn)入活動室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動的實(shí)施中，我觀察到孩子們不但學(xué)說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對小班的.孩子來說簡單、易懂、易唱，在配上相應(yīng)的動作幼兒很快就唱會了歌曲。在鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌曲時，創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富幼兒關(guān)于水果的知識，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗。第一次我是引導(dǎo)的，第二次，幼兒想水果，我就在黑板上畫水果，提問：這種水果是長在哪里的?什么顏色的?我們連起來唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，孩子們還說“一串一串摘下來”，真的很不錯，創(chuàng)編很成功。整個活動層次遞進(jìn)，讓我看到孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。
小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩。
音樂教案－幸福篇十四
教學(xué)方法：
啟發(fā)、誘導(dǎo)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、vcd、電聲樂隊及薩克斯的相關(guān)文字和圖片資料。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱《幸?？燔嚒妨私怆娐晿逢牼幹?。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）用輕松、流暢、自然的聲音演唱《幸?？燔嚒?。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的.熱情，欣賞健康向上的流行音樂，正確認(rèn)識流行音樂的價值。
（2）了解電聲樂隊的編制及演奏特點(diǎn)。
（3）通過設(shè)計“卡拉ok演唱比賽方案”培養(yǎng)學(xué)生組織音樂活動的能力。
（4）培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的健康心態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歡快活潑、輕松灑脫的歌聲表達(dá)歌中樂觀向上的生活態(tài)度，感受拉丁風(fēng)格的流行音樂。
教學(xué)過程：
1、師生共同踩著《幸?？燔嚒返男勺哌M(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)：要求學(xué)生用自然、彈性的聲音用“啦”練唱。
音樂教案－幸福篇十五
2、發(fā)聲練習(xí)。
二、認(rèn)認(rèn)：民樂合奏、常見的民族樂器。
1、認(rèn)識：嗩吶、笛子（熟悉音色特點(diǎn)）。
2、認(rèn)識板胡：
a、學(xué)生講述二胡音色特點(diǎn)。
b、介紹板胡的外形、演奏方法、音色特點(diǎn)。
c、比較二胡和板胡的外形、演奏方法、音色特點(diǎn)。
（外形：相似、演奏方法：相近、音色：二胡音色優(yōu)美、柔和，板胡音色高亢、明亮）。
3、聽辨。
播放嗩吶、笛子、二胡和板胡的演奏片段，由學(xué)生聽辨這些樂曲的演奏樂器。
4、認(rèn)識民樂合奏的演奏形式。
（屏幕出示民樂合奏的演出圖片）。
講解民樂合奏演奏形式。
三、欣賞樂曲《幸福年》。
（屏幕出示課題）。
1、初聽樂曲。
屏幕出示要求邊聽邊想的問題：
（1）樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？
（2）這首樂曲描繪了一幅怎樣的情景？
第一遍播放樂曲《幸福年》，學(xué)生回答以上問題。
屏幕出示：全曲活潑歡快熱烈奔放，樂曲描繪了一幅人們喜慶豐收，共度新春的歡樂場景。
師：《幸福年》這首民族樂曲用質(zhì)樸明朗并具有鮮明地方色彩的音樂語言，反映了農(nóng)村豐收景象，表現(xiàn)了農(nóng)民喜迎新年愉悅舒暢的心情。
2、復(fù)聽樂曲。
（1）師生跟琴哼唱主題旋律。
（2）師：這首樂曲以一個主題旋律作多次的重復(fù)。
問題：主題旋律共出現(xiàn)了幾次？
（聽、師介紹）邊聽邊介紹。
3、分段欣賞：
師：我們按照主旋律出現(xiàn)的次數(shù)把樂曲分成四段。
（1）第一段：
問題：這段樂曲的主奏樂器是什么？表達(dá)了怎樣的情緒？
（2）第二段：
問題：這段樂曲的主奏樂器是什么？你仿佛看到了怎樣的場景？
（3）第三段：
問題：這段樂曲的主奏樂器是什么？表達(dá)了農(nóng)民們怎樣的心情？
（4）第四段：
問題：這段樂曲由哪兩種樂器領(lǐng)奏？情緒與前幾段有何不同？
小結(jié)：
景象，表現(xiàn)了農(nóng)民喜迎新年愉悅舒暢的心情。
4、完整聽賞。
今天欣賞的這首民樂合奏，我們可用哪些方式和動作來共度新春，歡慶豐收？
（組織學(xué)生邊聽邊即興表演，表現(xiàn)對樂曲的理解）。
四、下課。
音樂教案－幸福篇一
1、借助手語動作、圖譜，幫助幼兒探索、理解、記憶歌詞。
2、在演唱的過程中，逐步加深幼兒對幸福的體驗和表達(dá)。
3、通過愛心教育，使幼兒懂得關(guān)注殘疾人，幫助殘疾人。
圖譜一套；《讓愛住我家》歌曲磁帶。
一、復(fù)習(xí)歌曲《讓愛住我家》。
師：小朋友，老師做幾個動作，請你們猜猜是什么意思？（做《讓愛住我家》的手語動作）。
師：是什么意思呀？是———（邊做手語邊和幼兒一起說《讓愛住我家》）對，這是一首————（等幼兒說出“手語歌”）讓我們一起把這首手語歌表演給客人老師看？（師幼共同做手語唱歌一遍）。
1、教師做手語動作，幼兒初步探索歌詞。
師：小朋友們表演的真好！這幾天呀老師又學(xué)會了一段新的手語，你們想不想看呀？（想）那你們可要看仔細(xì)嘍?。ń處熾S伴奏做手語動作）。
師：誰來說說，你剛才看到了哪些手語動作？（幼兒回答）。
師：我們一起來學(xué)一學(xué)這段新的手語，好不好？（師幼邊做手語動作邊講述歌詞大概內(nèi)容）。
2、出示圖譜，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
（1）幼兒觀察圖譜，創(chuàng)編歌詞。
師：真不錯。我們再把所有的圖譜連起來邊念邊做手語。
（2）幫助幼兒熟悉歌詞。
師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂節(jié)奏來念歌詞。（師幼按節(jié)奏念歌詞）。
師：現(xiàn)在我們給自己增加一點(diǎn)難度，看看你們有沒有記住歌詞。（取走圖譜3、5、9）我們一起來試一試。
師：（繼續(xù)取走圖譜2、4、6、7、8）看，難度又增加了。這次，老師做手語動作，你們來念歌詞。準(zhǔn)備，開始。
師：這次老師把圖譜全部拿走。請小朋友跟著老師邊做手語，邊說歌詞，好嗎？
（1）教師演唱歌曲。
師：小朋友們做的真好。其實(shí)剛才我們學(xué)的這些是一首新的手語歌的內(nèi)容，歌的名字叫《幸福的豬小弟》。你們想聽嗎？（想）好，那就豎起你們的小耳朵聽好啦?。ń處熯呑鍪终Z動作邊唱歌）。
（2）合著音樂，幼兒學(xué)唱歌曲《幸福的豬小弟》。
師：你們想不想學(xué)這首歌呀？那我們一起跟著音樂來學(xué)唱這首歌吧。（師幼共同唱歌曲一遍）。
（3）結(jié)合手語練習(xí)歌曲。
師：好，我們再唱一遍，這次我們把手語加進(jìn)去。準(zhǔn)備好了嗎？好，開始。
（4）互相做手語唱歌曲。
師：你們想不想跟自己的好朋友互相表演這首歌呀？好，那老師數(shù)三下，請小朋友趕快找一個朋友互相表演唱《幸福的豬小弟》。
三、延伸活動：
愛心教育。
音樂教案－幸福篇二
1. 通過聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。
2. 能主動參與聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。
3.能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。
了解不同少數(shù)民族的歌曲及他們的民族特點(diǎn)。
歌曲變換拍子和弱起小節(jié)的準(zhǔn)確演唱。
3課時
一、 聆聽《阿細(xì)跳月》
1、 教師可在初聽前，借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)。然后拍著手聽音樂。
提示：你感到音樂描繪了怎樣的場面?彝族同胞在做什么?試試看，編幾個動作表達(dá)你的心情。
2、 復(fù)聽時，讓學(xué)生以輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。
提示：我國是一個多民族的國家，有著極其豐富的民族民間音樂，我們要多注意一些民族音樂的旋律，把它們牢牢記在心里。
3、讓學(xué)生聽聽樂曲與歌曲的區(qū)別。
二、 表演《同坐小竹排》
1. 聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的.反映快，能跟上歌曲的節(jié)拍。(可放兩遍錄音)視學(xué)生的程度，教師可帶著學(xué)生拍擊，體驗歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
2. 隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確、跟唱準(zhǔn)確。注意襯詞要唱得連貫，結(jié)束音四拍，時值唱足。
3. 指導(dǎo)學(xué)生分兩組進(jìn)行打擊樂伴奏，一組前4小節(jié)，另一組后4小節(jié)，兩組銜接要準(zhǔn)確，而且要求學(xué)生傾聽，注意打擊樂與歌聲的協(xié)調(diào)。
4.一部分學(xué)生唱歌、拍手，一部分學(xué)生伴奏。
音樂教案－幸福篇三
1、認(rèn)識常見的幾種中國民族樂器，了解二胡、板胡的音色特點(diǎn)，熟悉民樂合奏這種演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對民族民間器樂的興趣。
2、聽辨樂曲《幸福年》的主題旋律，體會樂曲采用不同的樂器重復(fù)主題旋律所表現(xiàn)的喜慶豐收、共度新春的.喜悅心情，指導(dǎo)、組織學(xué)生課堂即興表演來表現(xiàn)樂曲的情緒。
3、通過欣賞樂曲《幸福年》，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的熱情。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
1、識辨二胡與板胡的音色特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，指導(dǎo)、組織學(xué)生課堂即興表演來表現(xiàn)樂曲的情緒。
音樂教案－幸福篇四
這是一首具有彝族舞曲音調(diào)特點(diǎn)的歌曲，節(jié)奏明快，旋律流暢，采用典型的彝族民歌音調(diào)和節(jié)奏寫成，短小簡潔，很適合邊歌邊舞。
1、學(xué)生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?，初步了解彝族的風(fēng)土人情，對少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣。
2、學(xué)生自主創(chuàng)編舞蹈動作，能用簡單的彝族舞蹈律動表演歌曲，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)一種自學(xué)的能力。
3、通過學(xué)跳集體舞提高他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，體驗其歡樂情緒。
4、能用打擊樂器為歌曲伴奏。
學(xué)生嘗試用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。
能用簡單的舞蹈律動表演歌曲。
電子琴錄音機(jī)多媒體課件打擊樂器自制易拉罐樂器。
一、導(dǎo)入：（課前播放歌曲《愛我中華》）。
同學(xué)們知道我們國家有多少個少數(shù)民族嗎？你知道哪些民族？
學(xué)生思考，回答。
生：想。
二、了解彝族風(fēng)土人情：
師：彝族小朋友說了，要讓我們先來了解一下彝族的風(fēng)俗，請同學(xué)們看大屏幕（老師講解介紹）。
建筑：彝族村寨，大多依山傍水，環(huán)境幽美（在高山地帶，居落較為分散，半山和河谷地帶則相對集中）居住的房屋主要以土木結(jié)構(gòu)為主有垛木房（房屋四壁用破了口的原木，交叉堆垛為墻，屋頂蓋以劈開的木板為瓦，再壓上木板或石塊，墻壁用土夯成或用竹籬笆排扎頁成，這就是古代文人筆下的所謂“竹籬板舍”，俗稱“瓦板房”因為木片比瓦片更金貴，所以現(xiàn)在很少有人住木板房了多用來做畜廄、柴房和廚房，也叫“閃片房”）土掌房（彝族的傳統(tǒng)住宅中，最具特色的是“土掌房”它以塊石作墻基，用坯砌墻或用當(dāng)?shù)赜终秤猪g的紅土夯墻，墻上架梁，染上鋪以竹木，樹枝以及茅草或稻草，上面抹一層稀泥，再鋪以細(xì)泥土，灑水捶實(shí)、拍平，做成平臺屋頂“土掌房”就地取材，簡便易建，冬暖夏涼，舒適宜人）。
1、初聽歌曲錄音范唱。
師：老師剛才講過了，彝族的小朋友個個都能歌善舞，所以我們是不是還要學(xué)會一首彝族的歌曲才能和彝族的小朋友一起唱歌跳舞呢？今天咱們就來一起學(xué)唱一首彝族歌曲《彝家娃娃真幸?！罚ǚ耪n件）。
這里的“阿里里”在歌曲中出現(xiàn)了幾次？
生答。
2、復(fù)聽歌曲：
同學(xué)們再聽聽這四句“阿里里”高低相同嗎？
生答：有不同。
3教師范唱歌曲，讓學(xué)生感受幾個“阿里里“的相同與不同。
師：拿出你們的小手來比畫一下吧！學(xué)生感受并比劃每個樂句高低的變化。
（老師可給予提示：低音處收放在胸前，中音處手和頭同高，高音處手舉起超過頭頂）。
4、教師用“啦”輕聲哼唱，”阿里里”處由學(xué)生唱。
師：我們來親身體驗一下吧！
666535|222|666535|222|。
啦阿里里啦阿里里。
21612|353|666535|666||。
啦阿里里啦阿里里。
師：彝家娃娃是什么打扮??？他們穿著什么顏色的衣服？帶著什么顏色的帽子？（教師領(lǐng)讀第一段歌詞）。
生隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞。
跟琴演唱，教師逐句教唱，并分句接龍演唱再完整演唱第一段（要提示學(xué)生用輕巧、有彈性的聲音演唱，來表現(xiàn)彝族小朋友高興的心情）。
6、學(xué)唱第二段歌詞。
師：彝族小朋友們戴著銀項鏈，穿著白衣戴著白帽在一起狂歡呢？他們用什么方式來狂歡的？（教師清領(lǐng)讀第二段歌詞）。
生隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞，并跟琴學(xué)唱再完整演唱第二段。
全曲完整演唱（提醒同學(xué)們要邊唱邊背歌詞）。
播放歌曲，要求學(xué)生輕聲模唱。
師：你能跟上彝族小朋友的歌唱速度嗎？我們一起來唱唱試試吧！
（如學(xué)生還不夠熟練可跟琴慢速再次練習(xí)）。
8、教師提醒試著用輕巧的聲音來演唱。
4/2。
鈴鼓：xx|xx|。
雙像筒：xxxx|xxxx|。
師先示范并先分組練習(xí)，再找兩位同學(xué)到前面領(lǐng)奏，大家一起練習(xí)合奏，邊唱邊伴奏。
（播放歌曲，師生一起隨意創(chuàng)編）。
2、鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作并教大家一起跳（如果學(xué)生這時不會創(chuàng)編，可以先觀看《彝家娃娃真幸?！返奈璧敢曨l，再啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編）。
3、師生一起完整表演。
了解火把節(jié)：
師：你們真幸運(yùn)，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。
音樂教案－幸福篇五
活動目標(biāo)：
2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。
3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。
活動準(zhǔn)備：
2、節(jié)奏練習(xí)：讓幼兒練習(xí)（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。
活動過程：
（一）導(dǎo)入活動。
1.以手偶小猴子引起幼兒的興趣，引出幸福的話題。
師：”今天師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習(xí)，跟著師一起做?！按驓?-氣！氣！放炮--嘭！嘭！
（二）聽賞活動。
音樂教案－幸福篇六
2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。
3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏。
讓我們一起來看一看，它是誰？（出示小綿羊圖片）。
2、節(jié)奏練習(xí)：讓幼兒練習(xí)（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：四張動作圖畫，在唱歌中模仿。
（一）導(dǎo)入活動。
教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。
老師："今天老師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習(xí)，跟著老師一起做。"。
打氣氣氣,放炮嘭嘭。
老師："做完熱身練習(xí)，讓我們一起來看一看，好朋友是誰？"教師出示小羊的圖片。
小羊："小朋友們好。"。
幼兒："小羊好。"。
老師:"小羊，你幸福么？"。
小綿羊："我幸福。"。
老師："那你的幸福是什么？"。
小綿羊:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"。
老師："小朋友，你們的幸福是什么？"（幼兒自由說）。
老師："我請舉手的小朋友回答。"（被點(diǎn)名的小朋友回答，2個。老師要仔細(xì)聽，適當(dāng)重復(fù)小朋友的話或者添加一些話）。
老師："a的幸福是……說的真好請坐，誰還有不同的幸福（老師舉手示意），b你來說（把小朋友回答）。"。
老師:"你的幸福是……說的真好，你們認(rèn)為a與b的幸福好不好？"。
幼兒:"好。"。
老師："當(dāng)你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達(dá)？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的？要認(rèn)真聽哦。"。
（二）聽賞活動。
1、教師放完音樂開始提問。
老師："音樂結(jié)束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的.？"（小朋友舉手回答）。
老師:"我請c來說。"。
幼兒："……"。
如果幼兒只回答了一個答案，教師繼續(xù)提問。
老師:"回答真確，請坐。誰還聽到了不同的答案。"（小朋友舉手回答）。
如果幼兒把答案都說出了。
老師："你們說他說的對不對（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請坐。"。
老師："你們想不想學(xué)這首歌。"。
幼兒："想。"。
老師："那先聽我唱一遍。"（看ppt唱）。
老師："小朋友起立，跟著老師一起來學(xué)這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好？"(放音樂)。
老師："學(xué)的真不錯，請坐，大家都學(xué)會這首歌了么？"。
幼兒："學(xué)會了。"。
（三）創(chuàng)編游戲。
老師："那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"。
首先老師提問。
老師："老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢？"（幼兒自由回答）。
老師："小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好。"。
(小朋友舉手想表演)請一個小朋友唱。
老師："老師也想到了一些動作，讓我們一起來學(xué)一學(xué)好不好。"(放新動作的ppt)。
老師:"讓我們一起來把它們變成新歌好不好。"。
幼兒："好。"。
老師："小朋友起立，我們一起來唱新歌，邊唱邊做。"。
一起跟音樂唱。
老師："小朋友學(xué)的真棒，請坐，今天啊，小朋友既學(xué)會了一首新歌，又學(xué)會了自己創(chuàng)編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好。"。
幼兒："好。"。
老師:"小朋友起立，讓我們一起排隊唱著走出去。"（結(jié)束）。
音樂教案－幸福篇七
兒童安全是一切發(fā)展的保障，生命健康是從事其他一切活動的必要前提。所以，保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康是幼兒園工作的首要任務(wù)。幼兒健康的生命并非完全由父母先天給予，而與后天自身的活動有直接關(guān)系。幼兒的活動欲望強(qiáng)烈，但自我保護(hù)意識薄弱，所以增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法，是幼兒園的重要任務(wù)之一。幼兒園的安全教育內(nèi)容十分廣泛，涉及的內(nèi)容方方面面，如"交通安全"、"飲食安全"、"用藥安全"、"玩具安全"、"用電安全"、"著裝安全"等等。
1、了解火的危害和通途。
2、知道不能隨便玩火。
3、了解滅火的.工具。
4、體驗消防隊員救人時的緊迫心情與救人后的快樂。
5、知道在發(fā)生危險時如何自救。
6、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。
1、能口齒清晰的說兒歌。
2、了解火的危害和用途。
有關(guān)火圖片、兒歌。
1、觀察圖片。
2、討論圖片說說火的危害和用途。
3、知道著火了應(yīng)當(dāng)撥打119電話。
4、教師示范兒歌。邊說邊做動作。
5、利用圖片的引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
音樂教案－幸福篇八
1、感受歌曲帶來的快樂。
2、用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。
3、喜歡歌曲理解歌詞內(nèi)容。
4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
5、能愉快地參與集體演奏活動。
2、樂器：沙錘、圓舞板若干。
3、手偶：小熊、小馬、小兔。
1、導(dǎo)入活動。
老師："小朋友們，當(dāng)你幸福的時候你會怎么做?讓我們聽聽歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》，諳幼兒欣賞。
2、通過角色表演的方式練習(xí)應(yīng)答部分的聲勢節(jié)奏|××|。
(1)"今天我給大家還請來了三個好朋友.讓我們來問問他們幸福的時候會做什么。"(老師分別拿出小熊、小馬、小兔。)出示歌曲內(nèi)容的`圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。
幼兒："(小熊、小馬、小兔)當(dāng)你幸福的時候你會做什么?"老師以動物的口吻用歌唱的方法回答。
小熊說："當(dāng)我幸福的時候我會拍拍手，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都來一起拍拍手。"小馬說："當(dāng)我幸福的時候我會跺跺腳，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都來一起跺跺腳。"小兔說："當(dāng)我幸福的時候我會拍拍肩，請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都來一起拍拍肩。
(2)引導(dǎo)幼兒回憶小動物們表現(xiàn)幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩"，并把這些聲勢動作加入到歌曲中。
老師：小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時候它做了什么動作?(拍手、跺腳、拍肩。)播放歌曲和幼兒一起做聲勢動作|××|，并自愿跟唱歌曲。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞。
老師："小朋友們，想一想當(dāng)你幸福的時候還會做什么?"如：哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點(diǎn)點(diǎn)頭……把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當(dāng)中，進(jìn)行表演。
4、用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。
(1)每位幼兒自己選擇一種樂器，并接樂器將幼兒分成兩組，一組沙錘：按照節(jié)拍為唱歌詞的部分伴奏;一組圓舞板：按照節(jié)奏|××|為應(yīng)答部分伴奏;進(jìn)行合作表演。
(2)兩組幼兒交換樂器，進(jìn)行合作表演。
老師提醒幼兒看指揮。
活動延伸：可以組織幼兒進(jìn)行繪畫活動--快樂的笑臉。
區(qū)角活動：可在音樂角投放多種樂器，供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。
領(lǐng)域滲透：結(jié)合語言活動，進(jìn)行談話--幸福的生活，使幼兒懂得什么是幸福。
整個教學(xué)活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學(xué)，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲，也能進(jìn)行表演，整個活動是非常難能可貴的。在進(jìn)行學(xué)唱的時候，沒有我的提醒，孩子已經(jīng)知道在句末要進(jìn)行拍手，因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進(jìn)行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓，對敲幾下響板，但是在整個活動中他們的紀(jì)律還是非常不錯的，能夠非常準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)弱起的重點(diǎn)，也能對句末的拍手進(jìn)行一個較好的節(jié)奏掐點(diǎn)。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。
音樂教案－幸福篇九
1.感受歌曲活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法。
2.能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
一、幼兒隨著音樂做“蝴蝶飛”的律動，鼓勵幼兒根據(jù)音樂想象，將動作做的優(yōu)美、舒展。
師：“小朋友們一起跟著音樂來做蝴蝶飛的動作吧!看看誰的動作最好看!”
二、跟隨教師學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》
1.傾聽教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的性質(zhì)。
師：“小朋友們聽一聽，這首歌曲給你一個什么樣的感覺?”
2.教師再次演唱歌曲，用敲擊小鈴的方法引導(dǎo)幼兒在每句句末拍手兩次。
師：“小朋友自己試一試跟著老師唱一唱，看看老師是怎么唱的'?！?BR> 3.幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握弱拍起唱的方法。
師：“小朋友們可以拿起手里的鈴鼓、響板進(jìn)行拍一拍，有節(jié)奏、好聽地拍哦?！?BR> 三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。
1.師：“我們高興的時候還可以做什么?用歌來唱一唱好不好?”
2.師：“我們試試看一起換一換歌詞，看看怎么唱?！?BR> 3.師：“我們一起為新的歌詞做點(diǎn)別的動作吧!看看誰的動作最漂亮!”
四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
整個教學(xué)活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學(xué)，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲，也能進(jìn)行表演，整個活動是非常難能可貴的。在進(jìn)行學(xué)唱的時候，沒有我的提醒，孩子已經(jīng)知道在句末要進(jìn)行拍手，因此在我范唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進(jìn)行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓，對敲幾下響板，但是在整個活動中他們的紀(jì)律還是非常不錯的，能夠非常準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)弱起的重點(diǎn)，也能對句末的拍手進(jìn)行一個較好的節(jié)奏掐點(diǎn)。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。
音樂教案－幸福篇十
1、通過歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》的唱演，感受歌曲的舞蹈性，激發(fā)學(xué)生的快樂情緒及借助肢體、表情來喧囂情緒的表演欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈的興趣。
2、通過練唱歌曲，感受和掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。
3、在唱演過程中培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識編創(chuàng)歌詞和對舞蹈動作的創(chuàng)編能力。
音樂教案－幸福篇十一
1、初步體驗一字多音歌曲的優(yōu)美。
2、學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。
3、表現(xiàn)出一家人互相熱愛的情感，喜歡自己幸福的家。
1、教師熟悉歌曲，準(zhǔn)備音樂cd或磁帶。
2、小朋友說一說自己的.家。
1、教師彈奏《我有一個幸福的家》的音樂，小朋友拍手入室。坐半圓形。
2、小朋友集體表演律動：
（1）《嘴巴》；
（2）《我愛我的小動物》。
3、小朋友練聲《小雞叫，小鴨叫、小貓叫》。
4、小朋友欣賞新歌，并理解歌詞內(nèi)容。教師提問：
（1）歌曲里唱了一些什么？
（2）你的家是什么樣子的?。?BR> 5、教師帶下朋友學(xué)習(xí)新歌。
（1）教師先范唱歌曲一次。
（2）小朋友和老師一起練習(xí)歌曲數(shù)次。
（3）兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽，帶小朋友在情景中聯(lián)唱歌曲。
音樂教案－幸福篇十二
活動目標(biāo)：
1、有初步的節(jié)奏意識，能隨音樂一拍一拍地拍手、點(diǎn)頭。
2、能根據(jù)教師的語言提示，伴隨音樂節(jié)奏初步合拍做小鴨叫、小雞叫等動作。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的`快樂。
活動準(zhǔn)備:
事先學(xué)過小鴨叫、小雞叫等動作，布置場地。
活動過程：
1、隨音樂示范表演，幼兒觀察。
(1)引導(dǎo)幼兒坐成半圓形，教師示范表演第一段音樂。
教師提問：老師做了哪幾個動作?拍了幾次手?
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)。
(1)引導(dǎo)幼兒隨音樂做動作，教師用有節(jié)奏的語言就行提示。
(2)放慢琴速，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立隨音樂動作。
(3)按照正常速度彈琴，鼓勵幼兒隨音樂有節(jié)奏地做動作。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地拍肩、叉腰等動作。
(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地拍肩，并隨音樂律動。
教師：小肩膀聽到好聽的音樂，也要和音樂一起玩了。大家用兩只小手拍拍肩、拍拍肩。
(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)叉腰動作，并隨音樂律動。
4、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做小鴨叫、小雞叫等動作。
5、組織幼兒交流、評價，結(jié)束活動。
活動延伸：
利用自由活動，組織幼兒繼續(xù)進(jìn)行,《拍手點(diǎn)頭》的律動。
戶外活動：
1、體育游戲:小貓輕輕走見領(lǐng)域p6。
2、分組活動：(見周計劃表)
活動反思：
拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
音樂教案－幸福篇十三
活動目標(biāo)：
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、初步了解秋天是一個成熟的季節(jié)。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
6、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準(zhǔn)備：立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶
活動過程：
一、秋天――秋天到了，你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。歌曲《秋天》
教學(xué)反思：《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動有趣，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn)，對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改，活動開展的很順利，在此我做了一個簡單的梳理。
活動導(dǎo)入，隨著音樂伴奏進(jìn)入活動室，激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動的實(shí)施中，我觀察到孩子們不但學(xué)說了歌詞，而且在描述蘋果多少中，理解了1和許多，各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，對小班的.孩子來說簡單、易懂、易唱，在配上相應(yīng)的動作幼兒很快就唱會了歌曲。在鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌曲時，創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性，豐富幼兒關(guān)于水果的知識，初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗。第一次我是引導(dǎo)的，第二次，幼兒想水果，我就在黑板上畫水果，提問：這種水果是長在哪里的?什么顏色的?我們連起來唱一唱，出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯，都能完整的唱下來，尤其是唱到紫葡萄，孩子們還說“一串一串摘下來”，真的很不錯，創(chuàng)編很成功。整個活動層次遞進(jìn)，讓我看到孩子們的想象力，這個音樂活動也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。
小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩。
音樂教案－幸福篇十四
教學(xué)方法：
啟發(fā)、誘導(dǎo)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、vcd、電聲樂隊及薩克斯的相關(guān)文字和圖片資料。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱《幸?？燔嚒妨私怆娐晿逢牼幹?。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）用輕松、流暢、自然的聲音演唱《幸?？燔嚒?。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的.熱情，欣賞健康向上的流行音樂，正確認(rèn)識流行音樂的價值。
（2）了解電聲樂隊的編制及演奏特點(diǎn)。
（3）通過設(shè)計“卡拉ok演唱比賽方案”培養(yǎng)學(xué)生組織音樂活動的能力。
（4）培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的健康心態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歡快活潑、輕松灑脫的歌聲表達(dá)歌中樂觀向上的生活態(tài)度，感受拉丁風(fēng)格的流行音樂。
教學(xué)過程：
1、師生共同踩著《幸?？燔嚒返男勺哌M(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)：要求學(xué)生用自然、彈性的聲音用“啦”練唱。
音樂教案－幸福篇十五
2、發(fā)聲練習(xí)。
二、認(rèn)認(rèn)：民樂合奏、常見的民族樂器。
1、認(rèn)識：嗩吶、笛子（熟悉音色特點(diǎn)）。
2、認(rèn)識板胡：
a、學(xué)生講述二胡音色特點(diǎn)。
b、介紹板胡的外形、演奏方法、音色特點(diǎn)。
c、比較二胡和板胡的外形、演奏方法、音色特點(diǎn)。
（外形：相似、演奏方法：相近、音色：二胡音色優(yōu)美、柔和，板胡音色高亢、明亮）。
3、聽辨。
播放嗩吶、笛子、二胡和板胡的演奏片段，由學(xué)生聽辨這些樂曲的演奏樂器。
4、認(rèn)識民樂合奏的演奏形式。
（屏幕出示民樂合奏的演出圖片）。
講解民樂合奏演奏形式。
三、欣賞樂曲《幸福年》。
（屏幕出示課題）。
1、初聽樂曲。
屏幕出示要求邊聽邊想的問題：
（1）樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？
（2）這首樂曲描繪了一幅怎樣的情景？
第一遍播放樂曲《幸福年》，學(xué)生回答以上問題。
屏幕出示：全曲活潑歡快熱烈奔放，樂曲描繪了一幅人們喜慶豐收，共度新春的歡樂場景。
師：《幸福年》這首民族樂曲用質(zhì)樸明朗并具有鮮明地方色彩的音樂語言，反映了農(nóng)村豐收景象，表現(xiàn)了農(nóng)民喜迎新年愉悅舒暢的心情。
2、復(fù)聽樂曲。
（1）師生跟琴哼唱主題旋律。
（2）師：這首樂曲以一個主題旋律作多次的重復(fù)。
問題：主題旋律共出現(xiàn)了幾次？
（聽、師介紹）邊聽邊介紹。
3、分段欣賞：
師：我們按照主旋律出現(xiàn)的次數(shù)把樂曲分成四段。
（1）第一段：
問題：這段樂曲的主奏樂器是什么？表達(dá)了怎樣的情緒？
（2）第二段：
問題：這段樂曲的主奏樂器是什么？你仿佛看到了怎樣的場景？
（3）第三段：
問題：這段樂曲的主奏樂器是什么？表達(dá)了農(nóng)民們怎樣的心情？
（4）第四段：
問題：這段樂曲由哪兩種樂器領(lǐng)奏？情緒與前幾段有何不同？
小結(jié)：
景象，表現(xiàn)了農(nóng)民喜迎新年愉悅舒暢的心情。
4、完整聽賞。
今天欣賞的這首民樂合奏，我們可用哪些方式和動作來共度新春，歡慶豐收？
（組織學(xué)生邊聽邊即興表演，表現(xiàn)對樂曲的理解）。
四、下課。