四有學(xué)習(xí)心得(模板16篇)

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    通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源,從而解決問(wèn)題并提升自己的能力??梢酝ㄟ^(guò)回顧過(guò)去的事情,找到關(guān)鍵的事件和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文,我們能夠感受到時(shí)間的流逝和努力的價(jià)值。
    四有學(xué)習(xí)心得篇一
    很多職業(yè)消失了,很多職業(yè)興起了,但教師這個(gè)職業(yè)從古至今從未缺席。“教師”一詞最早出現(xiàn)在《學(xué)記》中:“教師者所以學(xué)為君也”。我常常想,教師這個(gè)職業(yè)為何延綿數(shù)千年依然古樹(shù)長(zhǎng)青,又如何才稱得上一個(gè)好老師。這次“四有四引”學(xué)習(xí)解答了我的一部分困惑。
    第一個(gè)問(wèn)題,人類群體是一種擁有最高智慧的生物,人類的傳承高度依賴知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的傳遞。所以,只要人類依然存在,只要還在發(fā)展,教師就會(huì)是社會(huì)中的中流砥柱。
    第二個(gè)重要的問(wèn)題。如何才稱得上一個(gè)好老師,我覺(jué)得有三點(diǎn)至關(guān)重要。總結(jié)起來(lái)就是三個(gè)詞,專業(yè)、關(guān)懷、創(chuàng)新。專業(yè)是最起碼的要求,沒(méi)有合格的業(yè)務(wù)能力,我們就不配享有“老師”這個(gè)稱謂。不具備關(guān)懷學(xué)生的品質(zhì),沒(méi)有高尚的道德情操,我們就不能享有整個(gè)社會(huì)上給予老師的道德光環(huán)。作為一個(gè)古樹(shù)長(zhǎng)青的職業(yè),在時(shí)代的不停的更迭中,如果不具備創(chuàng)新的能力,就會(huì)嚴(yán)重滯后于社會(huì)的前進(jìn)步伐,甚至?xí)?dǎo)致整個(gè)民族競(jìng)爭(zhēng)力的喪失。
    專業(yè)。保持專業(yè)性,最重要的一點(diǎn)就是學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)的能力。不斷夯實(shí)已掌握的知識(shí),不停學(xué)習(xí)新的知識(shí),更新知識(shí)庫(kù)。教育系統(tǒng)培訓(xùn),書籍、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),專業(yè)雜志,名師經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),這些都是可行的學(xué)習(xí)途徑。我們常說(shuō)“工匠精神”,我覺(jué)得教師也是匠人的一種,對(duì)待知識(shí)必須一絲不茍,對(duì)待學(xué)習(xí)必須一絲不茍,對(duì)待專業(yè)的準(zhǔn)確性必須一絲不茍。
    關(guān)懷?!袄硐胄拍睢薄ⅰ暗赖虑椴佟薄ⅰ叭蕫?ài)之心”,這些品質(zhì)最集中的體現(xiàn)就是對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。言傳身教是一種關(guān)懷,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程遇到的困難保持最大的關(guān)注和幫助是一種關(guān)懷,用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)、特長(zhǎng),引導(dǎo)學(xué)生成為最好的自己是一種關(guān)懷。
    創(chuàng)新。創(chuàng)新在于教學(xué)方法的突破,在于教材的靈活運(yùn)用,在于順應(yīng)時(shí)代的思維,在于聲光電各種新事物的教學(xué)應(yīng)用,在于標(biāo)準(zhǔn)“破與立“的探討,在于深度的挖掘和廣度的視野,在于獨(dú)立的思考和探索。
    做四有四引教師,做傳承和引領(lǐng)時(shí)代的舵手。
    四有學(xué)習(xí)心得篇二
    尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國(guó)不僅悠久,而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的,因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂、塑造生命、塑造人的工作。我們的教育對(duì)象是有思想和感情的活生生的人,教育教學(xué)過(guò)程是由師生互動(dòng)共同完成。為什么教,教什么,怎么教也就成為每一個(gè)教師必須面對(duì)、思索與回答的基本命題。回顧十幾年做學(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷,師德至上、學(xué)術(shù)為本、用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài)、師生共同成長(zhǎng)是我工作中感悟和體會(huì)最深的。
    教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn),教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵,教會(huì)學(xué)生如何成為社會(huì)需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說(shuō):教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度,決定了學(xué)生發(fā)展的高度。教師工作具有"示范"性,我們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教室觀會(huì)通過(guò)一言一行傳達(dá)給學(xué)生,對(duì)成長(zhǎng)中的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊,十分珍惜大學(xué)的情緣,每每聚會(huì)都會(huì)邀請(qǐng)老師參加。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會(huì)比較多,他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對(duì)他們記憶深刻的、或者影響到他們考研、擇偶的話題,大多是我?guī)麄兪粉E考查活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié),課下交談的一句話、教室討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神。每每至此,你會(huì)感到身為教師的欣喜、壓力和責(zé)任。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),我們熟悉的以德立身,以德立教,以高尚的人格感染學(xué)生、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生等等話語(yǔ),對(duì)塑造一個(gè)好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹(shù)人的教學(xué)理念,做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,才能使學(xué)生親其師、信其道,進(jìn)而樂(lè)其道,才能達(dá)到立德樹(shù)人的目的。
    中國(guó)科學(xué)院院士錢偉長(zhǎng)在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問(wèn)題時(shí)曾提出:"你不教課,就不是教師;你不搞科研,就不是好教師"。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)》中寫到:"教學(xué),這是大學(xué)教師生涯的一個(gè)組成部分。它可以是非履行不可的職責(zé),可以是生活的一個(gè)重要內(nèi)容,也可以是榮譽(yù)的,令人欣慰的一部分。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑,不需要辯護(hù),不需要解釋,它是一種文化義務(wù),是一種使命。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命,是枯燥無(wú)味的`?,F(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者,其最崇高的使命,就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上。"從事教學(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷,讓我深深地認(rèn)識(shí)到教學(xué)與科研如同鳥(niǎo)的兩翼,相輔相成,缺一不可。教學(xué)激發(fā)科研的靈感,研究成果反哺教學(xué),我自己研究的課題有些就是來(lái)自備課、上課、與參與課題研究的學(xué)生討論過(guò)程中。一個(gè)顯見(jiàn)的事實(shí)是,人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動(dòng)教師從事科學(xué)研究的動(dòng)力之一,教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn),把握最新的知識(shí)體系和創(chuàng)新技能,才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會(huì)需求的人才??梢哉f(shuō),教學(xué)過(guò)程既是對(duì)科研精神和科研成果的傳播和驗(yàn)證,也是教師科研動(dòng)力激發(fā)的過(guò)程,教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,并為科研工作帶來(lái)啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容,有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位。只有教師是創(chuàng)造性人才,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生。這幾年參與我課題研究的學(xué)生,所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響。
    歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn),許多學(xué)生一開(kāi)始有著"所學(xué)非所愛(ài)"的迷茫,想打退堂鼓,或者想轉(zhuǎn)專業(yè)。如何通過(guò)入學(xué)教育、畢業(yè)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、教師的現(xiàn)身說(shuō)法來(lái)確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想,成為我們必須面對(duì)的問(wèn)題。幾年下來(lái),歷史教師的感覺(jué)是樹(shù)立學(xué)生認(rèn)識(shí),站在學(xué)生的角度,付出真愛(ài),用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài),主動(dòng)創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法,培育主動(dòng)向上、充滿生機(jī)與活力的教室文化,多途徑為學(xué)生考研、就業(yè)服務(wù),就會(huì)讓學(xué)生明白專業(yè)沒(méi)好壞,關(guān)鍵在于你能否學(xué)好。逐年好起來(lái)的生源質(zhì)量,不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛(ài),最終贏得了學(xué)生的真愛(ài)的說(shuō)明。在培育學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中,老師們也享受到過(guò)程本身帶來(lái)的自身生命力煥發(fā)、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡樂(lè)。愛(ài)是彼此成全,用愛(ài)點(diǎn)燃愛(ài),師生共同成長(zhǎng)已成為師生的共識(shí)。
    教師是一種使人類和自己都會(huì)變著更加美好的職業(yè)。好老師是學(xué)出來(lái)的,好老師是做出來(lái)的,好教師是通過(guò)好學(xué)生成就的,好老師沒(méi)有最好只有更好。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。
    四有學(xué)習(xí)心得篇三
    首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)校李主任的帶領(lǐng)下,我參加了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)研究會(huì)第十一屆年會(huì)。通過(guò)培訓(xùn),我們學(xué)習(xí)了多元智能、探究學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、建構(gòu)主義等理論。用多重積蓄聽(tīng)了優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課,收集了寶貴的信息資源,聽(tīng)了著名專家的報(bào)告。這對(duì)我們今后的教學(xué)實(shí)踐將起到指導(dǎo)作用。經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí),我們主要講了自己在《長(zhǎng)方體體積的計(jì)算》上的經(jīng)歷。以下是本課程示例的三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
    一是重視數(shù)學(xué)探究情境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)學(xué)生自主參與的積極性。
    在新課標(biāo)中,建議無(wú)論是哪個(gè)學(xué)段,學(xué)生都要注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在這節(jié)課中,老師鼓勵(lì)學(xué)生參加用1立方厘米的小立方體建造積木的練習(xí),展開(kāi)想象的翅膀,說(shuō)出他們建造的物體是什么樣子,體積是多少。并能根據(jù)建成的長(zhǎng)方體塊猜測(cè)長(zhǎng)方體體積與長(zhǎng)、寬、高的關(guān)系。通過(guò)觀察、操作和想象,學(xué)生獲得經(jīng)驗(yàn),產(chǎn)生濃厚的興趣。
    二、引導(dǎo)學(xué)生相互互動(dòng),積極參與自主探索活動(dòng)和合作。
    交流。
    互動(dòng)課程把建構(gòu)主義的支架理論用于實(shí)踐,以學(xué)生為主體,在課堂教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)和點(diǎn)拔下通過(guò)互動(dòng)的多媒體活動(dòng)軟件與同伴合作、探究,自主地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)操作,投入思考和問(wèn)題解決活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)原理。本課中,學(xué)生以小組為單位,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)自由變換長(zhǎng)方體長(zhǎng)、寬、高的參數(shù)變量,數(shù)出體積,并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單,從而發(fā)現(xiàn)、討論、推導(dǎo)出長(zhǎng)方體體積的計(jì)算方法。此環(huán)節(jié)中,互動(dòng)的形式是多樣的,師生交流、生生交流、人機(jī)互動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)觀察、主動(dòng)動(dòng)手操作、主動(dòng)思考探索、主動(dòng)表達(dá)交流,發(fā)展學(xué)生的多元智能。
    三、注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力及創(chuàng)新精神。
    新課標(biāo)指出:"數(shù)學(xué)是生活的數(shù)學(xué)",所以教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),即運(yùn)用新知解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本課練習(xí)按基本題、操作題、深化題、開(kāi)放題四個(gè)層次,采用小組合作交流的形式由淺入深的開(kāi)展。特別是深化題和開(kāi)放題鼓勵(lì)學(xué)生解題策略的多樣性,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與求異思維,讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信,形成愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)的現(xiàn)代學(xué)力。
    本期的學(xué)習(xí)班采用自主、合作、研討的學(xué)習(xí)方式,對(duì)于我們更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)水平有著積極的意義。使我們都能重新建構(gòu)自己的教學(xué)理論并在今后的教學(xué)實(shí)踐中努力創(chuàng)設(shè)自主、合作、創(chuàng)新的新課堂。
    四有學(xué)習(xí)心得篇四
    “四講四有”是一名合格黨員的核心要素,是新時(shí)代黨員黨性的客觀要求,是在黨愛(ài)黨、在黨護(hù)黨、在黨興黨、在黨為黨的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn),為我們每個(gè)黨員怎樣做一名合格黨員指明了方向。20xx學(xué)習(xí)四講四有。
    黨的以來(lái),以同志為核心的黨中央審時(shí)度勢(shì),勇于擔(dān)當(dāng),力挽狂瀾,下大決心扛起“黨要管黨、從嚴(yán)治黨”的大旗,以作風(fēng)建設(shè)為突破口,以反腐敗斗爭(zhēng)為重點(diǎn),以制度建設(shè)為根本,始終把黨的思想政治建設(shè)擺在突出位置,著力鍛造講政治、有信念,講規(guī)矩、有紀(jì)律,講道德、有品行,講奉獻(xiàn)、有作為的黨員隊(duì)伍,團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國(guó)各族人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”而努力奮斗。消防部隊(duì)是一支在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)消防監(jiān)督執(zhí)法和滅火救援任務(wù)、保衛(wèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生命財(cái)產(chǎn)安全的重要力量,肩負(fù)著黨的重托和人民的期待,神圣的職責(zé)使命要求我們對(duì)黨要更加忠誠(chéng)、對(duì)人民要更加熱愛(ài)、對(duì)部隊(duì)要更加嚴(yán)格,消防部隊(duì)全體黨員必須按照“四講四有”要求,永做黨和人民信賴的合格黨員。
    要在看齊追隨中筑牢鐵一般的理想信念。“講政治、有信念”明確了合格黨員的核心要義,是愛(ài)黨之源。指出:“堅(jiān)定理想信念,堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求,始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本?!眻?jiān)定的理想信念、強(qiáng)大的政治定力,來(lái)源于對(duì)黨的科學(xué)理論真學(xué)、真懂、真信、真用,只有堅(jiān)持勤學(xué)篤行,才能站穩(wěn)政治立場(chǎng),自覺(jué)看齊追隨。一是在深學(xué)黨章中明確看齊標(biāo)準(zhǔn)。黨章是黨的根本大法,熟讀熟知黨章的基本內(nèi)容、核心精髓,時(shí)刻牢記黨員姓黨、軍人跟黨、在黨為黨,切實(shí)把學(xué)黨章的過(guò)程變?yōu)楣瘫九嘣?、補(bǔ)“鈣”強(qiáng)“筋”的過(guò)程,在不斷的積累升華中堅(jiān)定政治信念。二是在深悟講話中確立信念航標(biāo)。系列重要講話為黨員錘煉黨性指明了根本方向,要學(xué)深悟透精神實(shí)質(zhì),系統(tǒng)掌握治黨、治國(guó)、治軍的新思想新戰(zhàn)略,以真誠(chéng)而執(zhí)著、至信而深厚的感情,堅(jiān)持系統(tǒng)學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)、帶著問(wèn)題學(xué),切實(shí)掌握思想精髓、領(lǐng)悟核心要義,自覺(jué)做到思想上緊跟、政治上追隨、情感上擁戴、行動(dòng)上篤行。三是在領(lǐng)悟黨史軍史真諦中厚植忠誠(chéng)本色。中國(guó)共產(chǎn)黨光輝燦爛的發(fā)展史蘊(yùn)含寶貴的精神財(cái)富,是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的源頭活水和思想源泉,要從井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、趕考精神、改革開(kāi)放精神等優(yōu)良傳統(tǒng)中汲取精神養(yǎng)分,經(jīng)常想一想入黨為什么、參軍干什么等根本問(wèn)題,自覺(jué)傳承紅色基因,時(shí)刻立正信念航標(biāo)。
    要在正風(fēng)肅紀(jì)中固守鐵一般的紀(jì)律規(guī)矩?!爸v規(guī)矩、有紀(jì)律”規(guī)定了合格黨員的行為準(zhǔn)則,是護(hù)黨之要。指出:“要把黨的紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面,用紀(jì)律和規(guī)矩管住大多數(shù),使所有黨員干部嚴(yán)格執(zhí)行黨規(guī)黨紀(jì)、模范遵守法律法規(guī)。”固守鐵一般的紀(jì)律規(guī)矩,是黨員干部錘煉黨性修養(yǎng)的依據(jù)和準(zhǔn)繩,在任何時(shí)候、任何情況下都要心中有黨章、辦事守黨紀(jì)、言行有規(guī)矩。一是嚴(yán)守政治紀(jì)律的立場(chǎng)絕不動(dòng)搖。要把紀(jì)律和規(guī)矩放在心上、挺在前面,自覺(jué)成為政治上的“明白人”,始終把紀(jì)律視為不可觸碰的“高壓線”,把鐵規(guī)當(dāng)作金剛不敗的“護(hù)身符”,切實(shí)增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí),堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威。二是嚴(yán)格秉公用權(quán)的原則絕不放松。要從源頭上解決好“為誰(shuí)當(dāng)官、為誰(shuí)掌權(quán)”這個(gè)根本問(wèn)題,保持慎重用權(quán)的敬畏和依法用權(quán)的嚴(yán)謹(jǐn),盯住用人用錢、工程建設(shè)、物資采購(gòu)、執(zhí)法辦案等敏感環(huán)節(jié),嚴(yán)格按原則、按政策、按規(guī)矩、按程序辦事,以嚴(yán)格的紀(jì)律規(guī)矩管理約束部隊(duì),以良好形象凝聚感召部隊(duì),始終在組織、群眾和官兵面前做透明人、老實(shí)人。三是嚴(yán)改紀(jì)律作風(fēng)的力度絕不減弱。轉(zhuǎn)作風(fēng)樹(shù)正氣,貴在持之以恒,重在嚴(yán)抓常治,讓“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”。要從我做起、從點(diǎn)滴小事抓起、從細(xì)枝末節(jié)嚴(yán)起,按照從嚴(yán)治黨的各項(xiàng)要求,做普通黨員而不搞特殊,做公仆而不當(dāng)官做老爺,時(shí)刻走在前做表率,始終為官兵辦好事、做實(shí)事、解難事。
    要在崇德向善中培植鐵一般的品德操守?!爸v道德、有品行”挺起了合格黨員的精神脊梁,是興黨之本。指出:“以德修身、以德立威、以德服眾,是黨員干部成長(zhǎng)成才的重要因素。”黨員干部要常自省、嚴(yán)自律、明大義,筑牢道德高線,堅(jiān)守精神高地,在忠誠(chéng)堅(jiān)守和實(shí)踐磨煉中見(jiàn)賢思齊、凈化心靈、激發(fā)力量。一要修品德。道德品行是立身之本、處世之基、成事之道。要內(nèi)修品德升華自我、外修品德樹(shù)立形象、重修品德干事創(chuàng)業(yè),自覺(jué)踐行社會(huì)主義基本道德,培植具有消防職業(yè)特點(diǎn)的社會(huì)公德,帶頭做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事。二要礪武德。消防部隊(duì)時(shí)刻面臨生與死、義與利、苦與樂(lè)的考驗(yàn),要著眼實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo),自覺(jué)踐行當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀,不斷強(qiáng)化正確的家國(guó)觀、義利觀、生死觀,發(fā)揚(yáng)“一不怕苦,二不怕死”的戰(zhàn)斗精神,大力培塑中國(guó)心、民族魂、強(qiáng)軍志,爭(zhēng)做“四有”新一代革命軍人。三要講官德。消防工作是一項(xiàng)具有監(jiān)督執(zhí)法權(quán)力和滅火救援職責(zé)的特殊職業(yè),面對(duì)各種利益的誘惑和生死的抉擇,要敢于堅(jiān)持真理、恪盡職守、廉潔自律、犧牲奉獻(xiàn),不斷強(qiáng)化法治思維和法治素養(yǎng),在遵規(guī)守紀(jì)、依法履職用權(quán)上帶好頭,做一名“頭頂三尺”有黨性、“五衷之內(nèi)”有敬畏、“行起坐臥”有格調(diào)的黨員干部。
    要在找準(zhǔn)定位中追求鐵一般的擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)?!爸v奉獻(xiàn)、有作為”反映了合格黨員的本色作風(fēng),是為黨之基。指出:“敢于擔(dān)當(dāng)是黨的干部必須具備的基本素質(zhì)”,“我們共產(chǎn)黨人講奉獻(xiàn),就要有一顆為黨為人民矢志奮斗的心,有了這顆心,就會(huì)‘痛并快樂(lè)著’,再怎么艱苦也是美的、再怎么付出也是甜的,就不會(huì)患得患失。”鐵一般的擔(dān)當(dāng)就要有“鐵肩擔(dān)道義”的使命追求,敢于擔(dān)責(zé)、擔(dān)險(xiǎn)、擔(dān)難,以逢山開(kāi)路、遇河架橋的精神勇挑重?fù)?dān),在使命擔(dān)當(dāng)中奉獻(xiàn)人生。一是擔(dān)當(dāng)起投身改革的重任。要認(rèn)清改革是強(qiáng)軍的必由之路,積極擁護(hù)改革既是職責(zé)要求、更是黨性體現(xiàn),領(lǐng)導(dǎo)干部要擔(dān)當(dāng)起抓班子、帶隊(duì)伍、保一方平安的重任,全體官兵要擔(dān)當(dāng)起做貢獻(xiàn)、爭(zhēng)榮譽(yù)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的使命,始終做到撤降并改由黨安排,進(jìn)退去留聽(tīng)黨召喚。二是擔(dān)當(dāng)起備戰(zhàn)打仗的重任。要牢牢把握戰(zhàn)斗力這個(gè)唯一的根本標(biāo)準(zhǔn),緊緊圍繞能打仗、打勝仗這個(gè)核心要求,把愛(ài)黨、憂黨、興黨、護(hù)黨的情懷化作奉獻(xiàn)部隊(duì)的使命擔(dān)當(dāng),始終把維護(hù)“兩個(gè)穩(wěn)定”作為凝神聚力的主業(yè)、精益求精的專業(yè)、不懈奮斗的事業(yè),打造戰(zhàn)無(wú)不勝的消防鐵軍。三是擔(dān)當(dāng)起創(chuàng)新發(fā)展的重任。當(dāng)今時(shí)代,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,一些傳統(tǒng)思維模式和工作方式已跟不上時(shí)代步伐,尤其是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)、信息化時(shí)代,賦予了擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)精神新的內(nèi)涵。作為黨員干部,不僅要思想上進(jìn)步,能力本事上更要?jiǎng)偃艘换I,適應(yīng)新時(shí)代、樹(shù)立新理念、探索新領(lǐng)域,大膽創(chuàng)新信息化條件下的消防工作和部隊(duì)管理方式方法,以擔(dān)當(dāng)有為的精神狀態(tài),做出新的更大的貢獻(xiàn)。
    蔣青春同志是全區(qū)廣大共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表,是新時(shí)期人民法官的杰出楷模,是“。
    兩學(xué)一做。
    ”學(xué)習(xí)教育的先進(jìn)典范。他的事跡樸實(shí)生動(dòng)、感人至深,集中體現(xiàn)了當(dāng)代共產(chǎn)黨員的良好形象和崇高精神。結(jié)合正鑲白旗人民檢察院的實(shí)際情況,結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,從以下四個(gè)方面開(kāi)展向蔣青春同志學(xué)習(xí):
    一是學(xué)習(xí)他信念堅(jiān)定、對(duì)黨忠誠(chéng),始終把黨和人民事業(yè)作為畢生追求的政治品格。印發(fā)了蔣青春同志的先進(jìn)事跡,要求全院干警深入學(xué)習(xí)蔣青春同志的先進(jìn)事跡,把開(kāi)展向蔣青春同志學(xué)習(xí)活動(dòng)融入到各項(xiàng)檢察工作中。
    二是學(xué)習(xí)他牢記宗旨、服務(wù)人民,始終盡心竭力為群眾排憂解難的公仆情懷。營(yíng)造比學(xué)爭(zhēng)優(yōu)的學(xué)習(xí)氛圍,要通過(guò)集中學(xué)習(xí)、互相交流討論等多種方式,以蔣青春同志的先進(jìn)事跡為鏡子,認(rèn)真對(duì)照檢查自己,談體會(huì)、查不足,把學(xué)習(xí)他的先進(jìn)事跡落實(shí)到實(shí)處,自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng),增強(qiáng)宗旨意識(shí)。
    三是學(xué)習(xí)他大義凜然、不怕?tīng)奚?,始終維護(hù)法律尊嚴(yán)和公平正義的無(wú)畏精神。要求黨員干部要做到帶頭信仰法治、堅(jiān)守法治、厲行法治,不斷提高運(yùn)用法治思維和法治方式開(kāi)展工作、解決問(wèn)題、推動(dòng)發(fā)展的能力,以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)社會(huì)公平正義。
    四是學(xué)習(xí)他清正廉潔、克己奉公,始終保持一身正氣、兩袖清風(fēng)的道德操守。全體干警要自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng),注重在工作實(shí)踐中錘煉政治品格,始終保持著公仆本色和司法人員的浩然正氣。
    通過(guò)此次學(xué)習(xí)活動(dòng),全院干警要進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念,保持昂揚(yáng)銳氣和奮發(fā)朝氣,爭(zhēng)當(dāng)“四講四有”的合格黨員,自覺(jué)把學(xué)習(xí)蔣青春同志的先進(jìn)事跡轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的強(qiáng)勁動(dòng)力,立足崗位、履職盡責(zé),為檢察工作打下堅(jiān)實(shí)的精神文化基礎(chǔ)。
    在我辦集中學(xué)習(xí)中,肖專員給大家上了一堂“爭(zhēng)做四講四有的合格黨員”的黨課,聽(tīng)后受益匪淺,感受頗多。肖專員在黨課上提出了“三個(gè)心”:平常心、感恩心、敬畏心。這三個(gè)心深深觸動(dòng)了我,讓我深刻感覺(jué)到“三個(gè)心”對(duì)一名共產(chǎn)黨員有多么重要的意義。讓我在物欲橫流的今天對(duì)如何管好自己、守住底線起到了不可估量的作用。下面就“三個(gè)心”談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得和理解。
    何為平常心?平常心就是知足常樂(lè),善待得失。社會(huì)在飛速發(fā)展,身邊好友錢包中的鈔票呈幾何速度增長(zhǎng),對(duì)我們而言無(wú)疑具有相當(dāng)誘惑力。這個(gè)時(shí)候,黨員的平常心就起到了關(guān)鍵作用。擁有平常心,知足常樂(lè),人就不會(huì)浮躁,不會(huì)焦灼,不會(huì)被欲望占滿,更不會(huì)讓靈魂擱淺在無(wú)氧的空間里。擁有一顆平常心就擁有一種正確的處世原則,不會(huì)增加不必要的苦惱和煩悶。平常心說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)卻要靠?jī)?nèi)在的氣度和外在的約束,得經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的修煉才能具備。作為新時(shí)代的黨員,我們要始終保持清醒頭腦,腳踏實(shí)地不飄浮,埋頭苦干不張揚(yáng),視黨和人民的利益重如山,視個(gè)人名利淡如水,以平靜之心對(duì)己,以平穩(wěn)之心處事,以平常之心對(duì)待名利,加強(qiáng)自我黨性修養(yǎng)。
    常懷感恩之心,為黨分憂盡責(zé),勤奮努力工作,這是一個(gè)合格的共產(chǎn)黨員應(yīng)有的基本人生觀和工作生活態(tài)度。對(duì)黨組織的培養(yǎng)和信任是否充滿感恩之情是衡量一個(gè)黨員的理想信念、黨性修養(yǎng)和思想品行重要標(biāo)尺。個(gè)人成長(zhǎng)不光依靠個(gè)人努力,更離不開(kāi)組織培養(yǎng),作為一名黨員要常懷感恩之心,樹(shù)立正確的人生觀,善待身邊的親人、同事和朋友,贏得大家的理解和支持,進(jìn)而善待組織,對(duì)組織忠誠(chéng),依靠組織、相信組織、服從組織,這樣就會(huì)朝氣蓬勃,感到充實(shí),把組織交待的事情做好。因此,我們作為一個(gè)黨員要對(duì)黨充滿感恩之情,要真誠(chéng)地感謝黨的培養(yǎng)和信任,要更加謙虛地學(xué)習(xí),更加負(fù)責(zé)地工作,更加嚴(yán)格地要求自己,以報(bào)答黨和組織的培育之恩。
    要保持敬畏之心,朱熹說(shuō):“君子之心,常懷敬畏”。敬畏是自律的開(kāi)端,也是行為的界限。心懷敬畏,能讓人懂得自警和自省,能讓人規(guī)范和約束自己的言行舉止。父輩的人常常對(duì)我講:“你在單位做事情,不能隨心所欲,想說(shuō)什們就說(shuō)什么,想干什么就干什么,要謹(jǐn)言慎行、心存敬畏”。我想,這也是告誡我們要保持一顆敬畏心吧。一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上,沒(méi)有敬畏之心,“天不怕、地不怕”,百無(wú)禁忌、為所欲為,那是非常危險(xiǎn)的。所以,作為一名黨員,要有敬畏心,敬畏黨紀(jì)國(guó)法,才會(huì)時(shí)刻保持清醒的狀態(tài),自覺(jué)地嚴(yán)格要求自己,保持正確的人生航向,堂堂正正為人,踏踏實(shí)實(shí)做事,常走斑馬線,不碰高壓線,始終做到“自省、自重、自律”,爭(zhēng)做一名合格的黨員。
    四有學(xué)習(xí)心得篇五
    作為一名教師,學(xué)習(xí)四有的重要性不容忽視。學(xué)習(xí)四有,是指具備“有知識(shí)、有能力、有情感、有責(zé)任”的素養(yǎng)。只有具備了四有素養(yǎng)的教師,才能更好地履行自己的職責(zé),更好地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教育教學(xué)中,教師學(xué)習(xí)四有的意義是非常重要的。
    “有知識(shí)”是教師學(xué)習(xí)四有中最基礎(chǔ)的要素。教師要不斷提高自己的學(xué)科知識(shí)和專業(yè)技能,才能更好地掌握教學(xué)內(nèi)容,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我是一名語(yǔ)文老師,我經(jīng)常參加語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn),了解教材的最新變化,掌握了一些多元化教學(xué)的方法,這些知識(shí)不僅讓我更好地掌握了教學(xué)內(nèi)容,而且讓我的課堂更加生動(dòng)有趣,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
    除了要有知識(shí)外,教師還要具備教學(xué)能力,才能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。作為一名教師,我不斷提高自己的教學(xué)能力,增強(qiáng)自己的教學(xué)技能和創(chuàng)新意識(shí)。我在課堂上多采用互動(dòng)教學(xué),嘗試多樣化的教學(xué)方式,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。我還經(jīng)常參加教學(xué)方面的培訓(xùn),不斷地提高自己的教學(xué)能力,以更好地滿足學(xué)生的需求。
    作為一名教師,要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)學(xué)生的情感關(guān)注。只有情感上的投入,才能使得學(xué)生愿意與老師接近和溝通。我的教學(xué)理念是“心靈溝通,提高教學(xué)效果”,我在教學(xué)過(guò)程中不僅僅是傳遞知識(shí),更重要的是與學(xué)生之間的互動(dòng)和情感溝通。我重視學(xué)生之間的交流和互動(dòng),構(gòu)建了一個(gè)積極向上的課堂氛圍,并經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài),了解學(xué)生的成長(zhǎng)需求和心理變化。通過(guò)這種方式,讓學(xué)生在自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中,找到自己成長(zhǎng)的軌跡,成為一個(gè)更優(yōu)秀的人。
    作為一名教師,我認(rèn)為擁有社會(huì)責(zé)任感是非常重要的。只有意識(shí)到自己肩負(fù)的教育責(zé)任,在教育教學(xué)過(guò)程中才能更好地發(fā)揮自己的作用,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。對(duì)于我來(lái)說(shuō),我的責(zé)任不僅僅是傳遞知識(shí),更是為學(xué)生提供一個(gè)有質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境,以使得學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。因此,我在課堂教學(xué)中不僅僅注重技能的傳授,更注重品德的培養(yǎng),希望通過(guò)自己的努力,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn),給學(xué)生更多的幫助和指導(dǎo)。
    結(jié)語(yǔ):
    學(xué)習(xí)四有,需要教師全身心地投入到教育教學(xué)中,不斷提高自己的能力水平,實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí),也要實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。通過(guò)“有知識(shí)、有能力、有情感、有責(zé)任”的素養(yǎng),教師可以更好地踐行教育教學(xué)的使命,不斷推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。我相信,隨著我們教師的努力和奮斗,必將會(huì)為學(xué)生提供更好的教育和未來(lái),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中取得成功。
    四有學(xué)習(xí)心得篇六
    鎮(zhèn)坪縣紀(jì)委在開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中,對(duì)全體紀(jì)檢干部明確提出了“四有四講”要求,促進(jìn)“兩學(xué)一做”增實(shí)效。
    將“講政治、有信念”作為合格黨員的首要標(biāo)準(zhǔn),凸顯紀(jì)檢干部堅(jiān)定正確的政治方向、理想信念的重要性。
    把“講規(guī)矩、有紀(jì)律”作為合格黨員的`基本要求,要求紀(jì)檢干部遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,按照黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)要求自己,不斷提升工作水平和道德修為。
    以“講道德、有品行”作為合格黨員的重要支撐。道德原則是黨員干部立身處世的基本準(zhǔn)則,是判斷行為是非、善惡的尺度。要求全體紀(jì)檢干部以道德原則做人、做事,樹(shù)立良好的紀(jì)檢干部形像。
    用“講奉獻(xiàn)、有作為”增強(qiáng)做合格黨員的服務(wù)意識(shí)。要求黨員干部愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于服務(wù)群眾、樂(lè)于奉獻(xiàn)社會(huì),積極參精準(zhǔn)扶貧活動(dòng),更好地踐行“為人民服務(wù)”的宗旨。
    四有學(xué)習(xí)心得篇七
    學(xué)習(xí)xx的講話,為我注入了無(wú)限動(dòng)力,讓我對(duì)今后的工作也充滿了信心,也為我的工作指明了發(fā)展、前進(jìn)的方向。讓我深深體會(huì)到,作為一名學(xué)校政教管理者,必須把教師的師德師風(fēng)、學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育放在首位。讓教師做“四有”教師,讓他們真正體會(huì)工作的樂(lè)趣和意義,體現(xiàn)自己的人身價(jià)值,為政教德育工作打下堅(jiān)實(shí)的思想堡壘。
    當(dāng)前廣大教師普遍缺少工作熱情,根據(jù)調(diào)查,教師已經(jīng)成為職業(yè)倦怠高發(fā)人群之一。當(dāng)一天和尚撞一天鐘的教師大有人在!大多數(shù)教師在工作中感受不到自身的價(jià)值,體驗(yàn)不到成就感,從而對(duì)工作的熱情度不高。我們除了在從事這一工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng),工作簡(jiǎn)單重復(fù),經(jīng)濟(jì)收入低下等外部因素以外,我們教師自身也要尋求內(nèi)部因素,從而更好的調(diào)動(dòng)自己工作的熱情度。
    作為教師,要甘于寂寞,甘于清貧。我們既然選擇了這個(gè)清貧的職業(yè),我們就要在自己的思想上接受它。幾天的培訓(xùn),使我理解了教師的使命與責(zé)任,簡(jiǎn)單的說(shuō)就是自身的價(jià)值取向。一個(gè)人如果活著沒(méi)有價(jià)值,那他對(duì)生活中的任何事都不會(huì)有熱情的?,F(xiàn)實(shí)的生活,滿腹牢騷并不能改變什么,只會(huì)使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著,只會(huì)使自己越來(lái)越走向退化和墮落。因此,作為教師,我們沒(méi)有理由整天緊鎖眉頭,在自怨自艾中耗費(fèi)時(shí)光,消磨生命,那樣的人生太沒(méi)價(jià)值了??吹綄W(xué)生在認(rèn)真晨讀,看到學(xué)生在專注做習(xí)題,看到學(xué)生在忙碌的打掃衛(wèi)生,看到剛剛嚴(yán)厲批評(píng)了的學(xué)生又陽(yáng)光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說(shuō)過(guò)不停,看到學(xué)生的琴、棋、書、畫有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,這一切,只要我們用心感受,它將都是我們快樂(lè)的源泉,這就是我們的價(jià)值所在。學(xué)生的進(jìn)步就是我們最大的價(jià)值體現(xiàn),我們應(yīng)該為之欣慰的。
    以江蘇洋思中學(xué)的“高效課堂”為例,他們?cè)趯?shí)施“三清”的教學(xué)模式下,德育也滲透到了極致。教師在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、善于思考、做事果斷等良好品質(zhì)的同時(shí),也為自己找到了人生價(jià)值,從而更增加了工作的熱情度。我們教師要把教書育人當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)追求,我們可以享受奉獻(xiàn)的快樂(lè);以平常心對(duì)待待遇、名利和得失,我們可以享受淡泊的快樂(lè);把愛(ài)心撒向?qū)W生,我們可以收獲學(xué)生成長(zhǎng)的快樂(lè);如果你找到了身為人師的快樂(lè),也就意味著你已找到了工作的熱情。我們只有擁有工作的熱情,才能擁有工作的激情,才能在事業(yè)上不斷進(jìn)步。
    下面是檢驗(yàn)?zāi)愎ぷ鞯臒崆槎鹊臉?biāo)準(zhǔn):
    1、感到工作很有樂(lè)趣。
    2、工作信心百倍、得心應(yīng)手,從不覺(jué)得累。
    3、每天都盼著到學(xué)校上班。
    4、能有效的解決工作中的問(wèn)題。
    5、對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的工作都樂(lè)意接受。
    6、工作達(dá)到預(yù)期目標(biāo)后很高興。
    7、認(rèn)為自己所做的一切都對(duì)學(xué)?;蛩擞欣?。
    8、能和諧的和同事和學(xué)生相處。
    9、能創(chuàng)新的開(kāi)展工作。
    10、工作中能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。
    11、有較高的職業(yè)遠(yuǎn)景和長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作規(guī)劃。
    12、認(rèn)為自己是一位讓學(xué)生喜歡的老師。
    13、工作能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。
    14、工作能做到有條不紊,穩(wěn)而不亂。
    15、對(duì)學(xué)生很有愛(ài)心和耐心。
    16、認(rèn)為自己的工作很有價(jià)值。
    一所好的學(xué)校,首先具備的是先進(jìn)的教育理念。先進(jìn)的教育理念是我們教師必須思考的問(wèn)題。教育理念就象人的靈魂,當(dāng)思想統(tǒng)一,達(dá)成共識(shí),直接促進(jìn)或制約著我們教育、教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。就象武穴師范附小的教育理念一樣,“為孩子積淀成長(zhǎng)的自信,讓老師追享事業(yè)的樂(lè)趣,使學(xué)校成為師生依戀的精神家園”,他們教育理念的凝煉,集中了老師的意志和智慧,形成了強(qiáng)大的凝聚力,使廣大師生在工作、學(xué)習(xí)中充滿自信,充滿自豪,充滿朝氣。大家明白:我是附小的主人,我要為學(xué)校的創(chuàng)新和發(fā)展去謀略、去奉獻(xiàn)。為每一個(gè)孩子、每一位老師以及學(xué)校提出了明確的目標(biāo)和要求,在實(shí)施的過(guò)程中,讓所有人全程參與,一邊學(xué)習(xí)一邊吸納,一邊學(xué)習(xí)一邊反思,觸摸了先進(jìn)的教育理念,感受了現(xiàn)代的教育氣息,積累了實(shí)用的教育方法。在現(xiàn)實(shí)工作中,我們要把教育思想消化、吸收,滲透到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中。發(fā)揮每位學(xué)生的個(gè)性,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,我們往往只考慮“我該如何教”,而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問(wèn)題,其實(shí)作為教師,引導(dǎo)作用是至關(guān)重要的,其目的是讓學(xué)生通過(guò)這種導(dǎo),學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索。
    一個(gè)人的魄力是包含多方面的:包括個(gè)人的工作作風(fēng)、日常表現(xiàn)、工作能力、工作業(yè)績(jī)等多方面。有的表現(xiàn)的謹(jǐn)慎有余,開(kāi)拓不足,優(yōu)柔寡斷,缺少應(yīng)有的膽識(shí)和果斷。要提高教師自身教育教學(xué)素質(zhì),增強(qiáng)老師的自身的工作魄力就顯得十分必要。
    首先要具備扎實(shí)的知識(shí)功底。文化素質(zhì)的高低決定對(duì)事物的認(rèn)識(shí)程度和分析解決問(wèn)題的能力,博學(xué)多才的人才能對(duì)事物作出全面分析、準(zhǔn)確判斷和科學(xué)決策。在這個(gè)日新月異的社會(huì),教師要不斷“補(bǔ)氧”、“充電”,通過(guò)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累,努力成為一專多能的人才。善于接受和消化新觀念、新知識(shí),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì);積極探索新時(shí)期的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;努力做到學(xué)識(shí)淵博,業(yè)務(wù)精良,既有精深的專業(yè)知識(shí),又具有廣博的相關(guān)知識(shí),還具有堅(jiān)實(shí)的理論功底和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。只有這樣,講起課來(lái)才能深入淺出,旁征博引,成竹在胸,得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)。
    其次要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。一個(gè)人魄力大小與自身閱歷息息相關(guān),個(gè)人閱歷豐富可以增強(qiáng)對(duì)事物的感應(yīng)、適應(yīng)能力。魄力必須付諸實(shí)踐,在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干,努力適應(yīng)環(huán)境對(duì)自身要求,盡量多熟悉身邊的一些基本情況,迅速進(jìn)入角色。善于搜集信息,平常注意交流,工作中注意廣言納諫,尋師問(wèn)策。在調(diào)研的基礎(chǔ)上勤于思考,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。同時(shí)還應(yīng)該獨(dú)具慧眼,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的潛能,鼓勵(lì)學(xué)生去不斷地自主探索,才能使學(xué)生的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生,才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,感染學(xué)生,學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會(huì)“親其師,信其道”。
    最后要有過(guò)人膽識(shí)和果敢作風(fēng)。教師要在政治思想、個(gè)人品德、價(jià)值觀念、行為習(xí)慣等方面,為學(xué)生樹(shù)立榜樣,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,要知行統(tǒng)一。嚴(yán)格要求自己,做到言行一致,表里如一,光明正大、實(shí)事求是的人。在活動(dòng)與管理中,教師要臨危不懼,迅速?zèng)Q策,采取有力措施,放手的讓學(xué)生去開(kāi)展工作,使活動(dòng)順利進(jìn)行。要敢于拍板和果斷地處理一些問(wèn)題,做到心中有數(shù)。
    德國(guó)詩(shī)人席勒說(shuō):“只有恒心可以使你達(dá)到目的”。我們?cè)诖_定了人生的奮斗目標(biāo)之后,若能持之以恒,始終如一地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗,目標(biāo)就一定能達(dá)到。世上無(wú)數(shù)的成功者就是明證,克拉克就是其中一例。對(duì)于那群三番五次給他出難題,一心想趕他走的孩子們,盡管他也曾有過(guò)放棄的念頭,但他最終還是堅(jiān)持下來(lái)了。他的持之以恒,最終讓他贏得了孩子們的心,并最終取得了他們的信任;他的持之以恒,最終讓這些孩子們的人生軌跡發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變;他的持之以恒,也最終讓他成了孩子們生命中不可缺少的一部分??死艘运麑?duì)教育不懈的追求,給我們驗(yàn)證了一句話:沒(méi)有教不好的孩子,只有不會(huì)教的老師。
    作為教師要用恒心喚起學(xué)生的自信,我們的一舉手一投足、一個(gè)微笑一個(gè)暗示都會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到:我就是太陽(yáng),我就是丘吉爾,我就是愛(ài)迪生……世界因我而燦爛;生活因我而美好!我們的教育目的不是管束人,而是發(fā)展人;不是死守課堂,而是帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)生活;不是灌輸知識(shí),而是教孩子們學(xué)會(huì)創(chuàng)造;不要只是記住別人的思考,更主要的是要產(chǎn)生自己的思考。還是以洋思中學(xué)的“三清”教學(xué)模式為例,“堂堂清、天天清、星星清”高效課堂的教學(xué)模式,以學(xué)生的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”,即教師在課堂上先揭示教學(xué)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),暴露問(wèn)題后,著重幫助解決疑難點(diǎn),最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè),進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練,形成能力。每節(jié)課至少留出15分鐘或更多的時(shí)間給學(xué)生練習(xí),每一堂課,所有師生都是嚴(yán)格的去遵循著這樣的教學(xué)模式,長(zhǎng)此以往,日復(fù)一日,學(xué)生無(wú)形中重視了知識(shí)的學(xué)習(xí)。自己重視了,目標(biāo)明確了,上課注意力集中了,學(xué)習(xí)成績(jī)上升了,興趣就大大提高,學(xué)習(xí)習(xí)慣就這樣養(yǎng)成了。我想這個(gè)良性循環(huán)的學(xué)習(xí)模式,不是與生俱來(lái)的,是靠全體老師和學(xué)生“有恒心”的共同結(jié)果。
    學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,以及日常文明習(xí)慣的養(yǎng)成,其教育的重點(diǎn)是要從規(guī)范他們的行為習(xí)慣做起,從一點(diǎn)一滴做起,從一朝一夕做起。從最平凡、最瑣屑的小事抓起,嚴(yán)肅校紀(jì)、校風(fēng)、班紀(jì)、班風(fēng),發(fā)揮規(guī)章制度的導(dǎo)向功能,組織學(xué)生制定符合實(shí)際,又有普遍約束力的規(guī)章制度,使管理有法可依。制度一旦確定下來(lái),就要求學(xué)生嚴(yán)格遵守,良好的行為習(xí)慣也就成了全體師生的共同愿望。
    四有學(xué)習(xí)心得篇八
    教師是教育事業(yè)中的重要組成部分,教師的工作質(zhì)量直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和人格發(fā)展。教師的學(xué)習(xí)是終身的,只有不斷提升自己,才能更好的滿足學(xué)生的需求,更好的完成自己的職責(zé)。在教師職業(yè)生涯中,有四個(gè)“有”是教師必須具備的素質(zhì),這就是四有,即有理論、有思維、有品德、有行動(dòng)。在本文中,筆者將結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn),分享與大家教師學(xué)習(xí)四有的心得體會(huì)。
    第二段:有理論。
    有理論是指教師必須具備科學(xué)的教學(xué)理論,是教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論知識(shí),掌握教育思想、教育原則、教學(xué)方法等知識(shí),將這些理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。在我的工作中,我會(huì)抽出時(shí)間,參加各種教育學(xué)研究講座、進(jìn)修課程,不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐教育科學(xué)理論,不斷完善自己的教學(xué)理念。
    第三段:有思維。
    有思維是指教師應(yīng)具備開(kāi)放、創(chuàng)新、明確目標(biāo)的思維方式。教師應(yīng)該遵循教育教學(xué)法則,主動(dòng)思考如何教學(xué)更優(yōu)質(zhì),如何為學(xué)生在知識(shí)技能上做更多的提升。在我的工作中,我善于研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,不斷尋求改善教學(xué)質(zhì)量的方法,注重教學(xué)的創(chuàng)新,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。
    第四段:有品德。
    有品德是指教師應(yīng)具備高尚的道德情操、職業(yè)品德和高度責(zé)任感。教師應(yīng)該注重道德自律,力求做到以身作則,為學(xué)生傳遞正面的價(jià)值觀。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生,耐心傾聽(tīng)他們的聲音,在他們遇到困難時(shí)給予幫助。在我的工作中,我常常從學(xué)生的角度出發(fā),理解學(xué)生的需求,并在教學(xué)中注重關(guān)心他們的身心健康,讓他們看到我是一個(gè)有良好品德的教師。
    第五段:有行動(dòng)。
    有行動(dòng)是指教師要把理論知識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)和道德情操轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)過(guò)程中。教師還應(yīng)把自己的教育教學(xué)理念落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中,形成自己的教學(xué)特色。在我的工作中,我始終注重學(xué)生的主體地位,根據(jù)不同學(xué)生的興趣和特長(zhǎng),制定不同的教學(xué)方案,調(diào)整教學(xué)策略,并積極參與學(xué)生的活動(dòng),讓學(xué)生更好的體驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)和樂(lè)趣。
    結(jié)語(yǔ):
    在這個(gè)不斷變革的時(shí)代,教育也在不斷改革創(chuàng)新,面臨著許多新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。但是,四有素質(zhì)是教育工作者永恒的追求,只有教師學(xué)習(xí)四有,才能更好的適應(yīng)新時(shí)代的教育要求,為孩子們的成長(zhǎng)成才做出更加努力和貢獻(xiàn)。如今,我深受教育理論的啟示,深刻認(rèn)識(shí)到了四有素質(zhì)的重要性,也意識(shí)到自己在四有素質(zhì)中的不足之處。作為一名教師,我將不斷調(diào)整自己的教育教學(xué)理念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力做到有理論、有思維、有品德、有行動(dòng),為學(xué)生和社會(huì)發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
    四有學(xué)習(xí)心得篇九
    教師是知識(shí)的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。接下?lái)就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于四有優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得吧!
    作文。
    競(jìng)賽獲得一、二、三等獎(jiǎng)。每年都有多名優(yōu)秀中青年教師應(yīng)邀在全國(guó)、省、市上參賽課、研討課獲獎(jiǎng)受專家好評(píng)。9個(gè)國(guó)家、省、市級(jí)“十五”課題經(jīng)專家鑒定結(jié)題,成果獲全國(guó)一二等獎(jiǎng)并在各地推廣。
    實(shí)驗(yàn)學(xué)校取得了令人矚目的成績(jī),我為能夠成為這樣一所學(xué)校的一員而驕傲自豪!實(shí)驗(yàn)學(xué)校之所以能夠走在同行的前列并且越走越好,越走越強(qiáng)大是和一批優(yōu)秀的教師有著密切的關(guān)系,她的強(qiáng)大與昌盛得益于一批批教師的辛勤付出和努力。顯而易見(jiàn),教師的育人品德和業(yè)務(wù)能力對(duì)一個(gè)學(xué)校的發(fā)展起著決定性的推動(dòng)作用。下面我與大家分享學(xué)習(xí)自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議精神,爭(zhēng)做四好老師心得:
    6月3日上午,新疆維吾爾自治區(qū)黨委召開(kāi)教育教師工作會(huì)議,總結(jié)改革開(kāi)放以來(lái),特別是中央新疆工作座談會(huì)以來(lái)的教育工作,明確未來(lái)一個(gè)時(shí)期教育發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)。中共中央政治局委員、新疆維吾爾自治區(qū)黨委書記張春賢出席會(huì)議并發(fā)表重要講話。新疆黨委副書記、主席雪克來(lái)提·扎克爾主持會(huì)議。
    會(huì)上,張春賢強(qiáng)調(diào),廣大教師要以立德樹(shù)人、教書育人為重點(diǎn),突出加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子,為建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)、實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要做有歷史責(zé)任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹(shù)人的好老師、專業(yè)過(guò)硬的好老師,肩負(fù)起教書育人的神圣使命,努力開(kāi)創(chuàng)新疆教育事業(yè)更加美好的明天。
    張春賢強(qiáng)調(diào),教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素,沒(méi)有好的老師,就沒(méi)有好的教育。廣大教師要充分發(fā)揮作用。教師首先是國(guó)家公職人員,要自覺(jué)用好干部的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己;教師是知識(shí)分子,肩負(fù)著引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚、傳播現(xiàn)代文化、啟蒙基層群眾的特殊使命;教師的本職身份是教育工作者,從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。指出,好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。新疆各族教師都要爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師,爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師。
    如何做一名四好老師,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下五要:
    一、要牢固樹(shù)立“立德樹(shù)人,教書育人”的理念。教師要自覺(jué)承擔(dān)起反分裂反滲透的職責(zé)任務(wù);為學(xué)生樹(shù)立榜樣、為社會(huì)樹(shù)立標(biāo)桿,用一個(gè)個(gè)“微行動(dòng)”教育感染學(xué)生、帶動(dòng)影響身邊的人。充分發(fā)揮課堂主渠道和主陣地作用,在品德課、班隊(duì)會(huì)課等各學(xué)科的課堂教學(xué)中將反分裂反滲透教育貫穿始終,實(shí)現(xiàn)集中教育進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。發(fā)揮。
    黑板報(bào)。
    手抄報(bào)。
    國(guó)旗下的講話紅領(lǐng)巾廣播站校園網(wǎng)等宣傳陣地及濃郁的現(xiàn)代校園文化氛圍。組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)國(guó)情新疆地方史新疆民族與宗教知識(shí)方面的講座。開(kāi)展各類活動(dòng),增強(qiáng)教育效果,如撰寫讀書學(xué)習(xí)心得知識(shí)競(jìng)賽討論會(huì)演講比賽觀看警示教育片班隊(duì)主題隊(duì)會(huì)等活動(dòng),進(jìn)一步提高學(xué)生明辨是非的能力,提高反分裂反滲透的自覺(jué)性。
    二、要熱愛(ài)教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè),要樹(shù)立良好的教師形象。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵。“名師出高徒”,教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低,決定學(xué)生素質(zhì)的高低,只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍,才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才,只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師,才能造就高質(zhì)量的學(xué)生。
    三、要有高尚的情操和良好的師德。知識(shí)不足,可以用道德彌補(bǔ),而道德不足,任何知識(shí)卻無(wú)法補(bǔ)償。因此,作為一個(gè)教師,要教書,必須先做人。用自己的一言一行教育好學(xué)生。
    四、要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。一個(gè)教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足、修養(yǎng)不夠,教學(xué)中必然捉襟見(jiàn)肘,更談不上教學(xué)中游刃有余、高屋建瓴。教師是平凡的,但不是平庸的。積極適應(yīng)新課改的要求,不斷地學(xué)習(xí),不斷地發(fā)展,始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。將由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者轉(zhuǎn)化。教師光有知識(shí)是不行的。他不是簡(jiǎn)單的教書匠,更應(yīng)該是一個(gè)研究者。教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變,才更符合時(shí)代需要。
    五、要敢于實(shí)踐和善于反思。教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路?!耙詫W(xué)生發(fā)展為本”、“切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”已經(jīng)成為教師認(rèn)知并認(rèn)可的話語(yǔ),因此,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,要敢于實(shí)踐,努力將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。同時(shí),在實(shí)踐中要不斷總結(jié)和反思。
    作為一名圖書管理員,首先,我應(yīng)當(dāng)擺正態(tài)度和明確職責(zé),那就是做好全校師生的服務(wù)工作,不因是一名服務(wù)者就看輕自己,更不應(yīng)沒(méi)有站上講臺(tái)就輕視這個(gè)工作崗位。其次,堅(jiān)持學(xué)習(xí),提高政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)知識(shí),只有頭腦清醒,業(yè)務(wù)精湛才能更好的為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),才對(duì)得起學(xué)校與家長(zhǎng)對(duì)我信任。
    百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。正是從這個(gè)意義上說(shuō),教師隊(duì)伍的素質(zhì)高低,決定著一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。
    也正因如此,張春賢書記在自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào),教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素,沒(méi)有好的老師,就沒(méi)有好的教育,新疆各族教師都要爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師,爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師。并對(duì)全疆各族教師提出,要做有歷史責(zé)任感的好老師、做為人師表的好老師、做立德樹(shù)人的好老師、做專業(yè)過(guò)硬的好老師。這“四好”,是對(duì)全疆各族教師提出的殷殷期望,更是做具有新疆特色好老師的基本準(zhǔn)則。
    在新疆,好老師首先要有很強(qiáng)的歷史責(zé)任感。新疆工作在黨和國(guó)家工作全局中具有特殊重要的戰(zhàn)略地位,爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師,就要有與新疆地位相適應(yīng)的格局和境界,并始終胸懷這樣的大局,做一個(gè)有理想、有格局、有情懷的人,自覺(jué)為黨和國(guó)家分憂,為新疆教育事業(yè)盡心盡力。與此同時(shí),當(dāng)前境內(nèi)外“三股勢(shì)力”與我們爭(zhēng)奪教育陣地、爭(zhēng)奪下一代的斗爭(zhēng)異常激烈,突出表現(xiàn)就是宗教極端思想和“雙泛”思想的侵蝕滲透。應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安,每一位教師都要有與當(dāng)前形勢(shì)相適應(yīng)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),清醒地意識(shí)到自己的特殊作用,牢記自己的身份和神圣責(zé)任,全身心地投入教書育人的崇高事業(yè),義無(wú)反顧地在歷史的接力賽中跑好自己的“那一棒”。
    做具有新疆特色的好老師,更要在為人師表、立德樹(shù)人上下功夫。對(duì)于新疆各族學(xué)生來(lái)說(shuō),廣大教師和教育工作者就是他們的引路人,既要傳授知識(shí),更要教育他們做人,為他們指引人生方向。教育是心靈與心靈的溝通,靈魂與靈魂的交融,人格與人格的對(duì)話。唯有教師人格的高尚,才可能有學(xué)生心靈的純潔。廣大教師必須以身作則,做政治堅(jiān)強(qiáng)的表率,做踐行“五個(gè)認(rèn)同”的模范,做師德高尚的楷模,用自己的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生,教育他們牢固確立中華民族共同體意識(shí),堅(jiān)決抵制“雙泛”思想,大力促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。從每一件小事做起,從一點(diǎn)一滴做起,堅(jiān)持全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人,引導(dǎo)幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,做一個(gè)現(xiàn)代、文明的新疆人。
    我們常說(shuō),要想給學(xué)生一杯水,教師必須擁有一桶水。做具有新疆特色的好老師必須專業(yè)過(guò)硬。莊子言:“水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無(wú)力”,扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)。近年來(lái),新疆的教育事業(yè)取得了顯著成效,但教育基礎(chǔ)依然薄弱,教育教學(xué)質(zhì)量亟待提高。我們要看到這些差距,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高教師整體素質(zhì)和專業(yè)水平。當(dāng)今時(shí)代,新知識(shí)層出不窮,知識(shí)更新?lián)Q代的周期越來(lái)越短,為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光,教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋,如果教師知識(shí)不扎實(shí)、教學(xué)不過(guò)硬,教學(xué)中必然會(huì)捉襟見(jiàn)肘,更談不上游刃有余。因此,好老師不能滿足于裝滿自己的“一桶水”,而要使自己時(shí)時(shí)有“活水”,更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),積極回應(yīng)新的挑戰(zhàn),才能發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,解決新問(wèn)題,在實(shí)現(xiàn)自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生走向正確的方向。
    成才先學(xué)做人,教師就是培育人的工程師,人類靈魂的工程師。我們需要有德有才的廣大教師用仁愛(ài)之心播撒種子,用勤勞的汗水灌溉和培育好苗子,只有培養(yǎng)出一大批德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,我們?cè)趯?shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的道路上才會(huì)有堅(jiān)定的保障。
    在現(xiàn)在社會(huì),怎樣做個(gè)好老師是我們每個(gè)教師心中所想,可從以下幾點(diǎn)入手:
    一、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。
    作為一名教師,必須要有良好的職業(yè)道德,具有較高的人格魅力,教育家陶行知曾說(shuō)過(guò),“德者師之魂?!苯處熓菍W(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象,教師只有以身作則,才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。學(xué)高為師,身正為范,這是對(duì)教師職業(yè)特征的概括,也是對(duì)現(xiàn)代教師人格塑造的要求。
    做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛(ài)。干一行,愛(ài)一行,既然自己選擇了教師這一職業(yè),就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)對(duì)待,從而會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài),并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài),崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生;只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài),才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生;在工作過(guò)程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,時(shí)刻規(guī)范自己的言行。為人師表,以身立教,樂(lè)于奉獻(xiàn),不計(jì)個(gè)人得失,一切服從工作需要,自覺(jué)地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力,盡職盡責(zé)。
    做一名好教師,還要具有愛(ài)崗敬業(yè)的精神,而敬業(yè)與愛(ài)學(xué)生是分不開(kāi)的。要愛(ài)學(xué)生,要讓學(xué)生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土,朝陽(yáng)能撫慰心靈的湖水,生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛(ài)學(xué)生,就要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲,讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見(jiàn),摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫,讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛(ài)應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生都能充分享受的權(quán)利,充分沐浴愛(ài)的霞光。留有死角的師愛(ài)是一種不公平的師愛(ài),不成熟的師愛(ài),因此我特別關(guān)注那些有“問(wèn)題”的特殊孩子,我用心去體會(huì)孩子的心情,孩子的感受。所以我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們,因?yàn)樗麄兙拖袷且活w蒙著塵埃的珠子,作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們,重視他們,為他們擦拭,幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的,但是我們要相信有光就會(huì)有希望。他們的接受能力差,我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步,慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步。
    二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì)。
    作為教師,平時(shí)應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識(shí),以滿足學(xué)生的好奇心,成為學(xué)生的良師益友,使自己的教育思想先進(jìn)、觀念更新,不教條守舊,帶著微笑進(jìn)課堂,流利、生動(dòng)、自然地講解教學(xué)內(nèi)容,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究,努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn),尊重學(xué)生的個(gè)性,關(guān)注學(xué)生的興趣,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),從學(xué)生的生活入手,用自己的知識(shí)感染學(xué)生,在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作交流,努力創(chuàng)設(shè)一種競(jìng)爭(zhēng)向上的學(xué)習(xí)氣氛,使教學(xué)過(guò)程逐漸成為師生交流,共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。
    三、與時(shí)俱進(jìn),勇于創(chuàng)新。
    “創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?!庇绕湓谥R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,科技發(fā)展日新月異。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代,面對(duì)新一輪課程改革,面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生,做一名好老師,我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn),勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法,以學(xué)生為主體,課堂不教死書,死教書,不能像以前一樣,就課本教課本,而要更新觀念。
    做一個(gè)好教師應(yīng)該具有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù),教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率,教師應(yīng)努力實(shí)踐,積極探索獨(dú)特的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)好每一堂課,盡量兼顧每一位學(xué)生,因材施教,因人而易,創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),制定教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)教學(xué)過(guò)程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn),努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹(shù)立以人為本的教育理念,好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力,挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,發(fā)展孩子的個(gè)性。讓每個(gè)孩子追求成功是我們追求的教育目標(biāo),一名好教師一定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)有詩(shī)意的課堂,使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體,煥發(fā)師生生命的活力,塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里,師生民主平等;知識(shí)是師生互動(dòng)生成的;學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)是全方位的、立體的、運(yùn)動(dòng)的。
    要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新,不斷地給自己充電,不斷地完善自己,因?yàn)閷W(xué)習(xí)是無(wú)止境的。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),新理念,才能在教學(xué)過(guò)程中不斷地創(chuàng)新,才能跟上時(shí)代的步伐。
    四、好老師還應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài)。
    當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),這樣的社會(huì)勢(shì)必會(huì)給人帶來(lái)許多無(wú)形或有形的壓力。學(xué)會(huì)如何釋放自己,始終以一顆寬容的心去面對(duì)一切,那樣你才能有一個(gè)健康的心態(tài),去面對(duì)你工作中的壓力,去克服種種困難和問(wèn)題,使許多問(wèn)題能迎刃而解。
    好老師應(yīng)該有著開(kāi)闊的胸懷,勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng),充滿愛(ài)心與責(zé)任感等等。做一個(gè)好老師很不容易,對(duì)于一個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō)更是認(rèn)識(shí)膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索,才有可能向之邁進(jìn)一步。記得有一位老教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“每位老師都要熱愛(ài)教育事業(yè),每位老師都要熱愛(ài)我們的孩子。千萬(wàn)不要把孩子估計(jì)錯(cuò)了,估計(jì)少了,估計(jì)小了。孩子們的事沒(méi)有一件是小事。他們的事在老師心中應(yīng)是大事,要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任。做好了我們會(huì)感覺(jué)活的很有意義?!拔蚁脒@大概就是好老師的典范吧。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng),努力使自己成為一個(gè)好老師。
    做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo),只有腳踏實(shí)地,從小事做起,從眼前做起,堅(jiān)持不懈,不斷反思,不斷改進(jìn),才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。
    四有學(xué)習(xí)心得篇十
    根據(jù)《關(guān)于在全市黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話,做合格黨員”學(xué)習(xí)教育的實(shí)施方案》的通知要求,以及縣、鄉(xiāng)等相關(guān)文件的要求,同安鄉(xiāng)機(jī)關(guān)黨支部組織開(kāi)展了“學(xué)習(xí)黨章黨規(guī),學(xué)系列講話,做合格黨員”為主題的專題研討會(huì)。
    圍繞本次學(xué)習(xí)教育著力解決的六個(gè)問(wèn)題,我支部分類細(xì)化,制訂了詳細(xì)、全面的問(wèn)題對(duì)照清單,并就本問(wèn)題對(duì)照清單,廣大黨員在研討會(huì)上積極發(fā)言,踴躍參與,不護(hù)短、不怕丑、敢揭露、進(jìn)行了較為深刻的批評(píng)與自我批評(píng)。根據(jù)研討會(huì)討論情況,我支部黨員存在如下主要問(wèn)題:
    2、有的不重視政治理論學(xué)習(xí),甚至把參加學(xué)習(xí)作為一種不必要的負(fù)擔(dān);。
    3、有的沒(méi)有根本從思想上入黨,世界觀、人生觀、價(jià)值觀不正。
    1、有的看齊意識(shí)不強(qiáng),標(biāo)準(zhǔn)不高,要求不嚴(yán),離中央、省委和工委的要求有差距,不守政治紀(jì)律政治規(guī)矩;2、有的對(duì)黨史黨章黨規(guī)的學(xué)習(xí)滿足于一知半解,在傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)方面有差距,不能把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面;不愿意亮黨員身份,害怕群眾監(jiān)督。
    三、一些黨員宗旨觀念淡薄的問(wèn)題:
    1、有的對(duì)組織安排的工作消極懈怠,拈輕怕重,懶懶散散,慢慢吞吞,敷衍了事;。
    2、有的能力素質(zhì)不過(guò)硬,自我要求不嚴(yán)格;。
    3、有的安于現(xiàn)狀、進(jìn)取心不強(qiáng),“等靠要”思想嚴(yán)重,碌碌無(wú)為,得過(guò)且過(guò),不求上進(jìn);。
    2、有的缺乏基本的職業(yè)操守,對(duì)工作不負(fù)責(zé)、不認(rèn)真,不能做到干一行愛(ài)一行、“安專迷”有差距,精準(zhǔn)細(xì)致不夠;。
    針對(duì)本次研討會(huì)所羅列出的問(wèn)題,我支部結(jié)合實(shí)際確定了如下的整改措施:
    一、堅(jiān)定信念、加強(qiáng)學(xué)習(xí):利用“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育這一契機(jī),依托“三會(huì)一課”制度,加強(qiáng)廣大黨員的理論學(xué)習(xí),堅(jiān)定理想信念,堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求。
    二、落實(shí)責(zé)任、強(qiáng)化意識(shí):從嚴(yán)落實(shí)支部主體和監(jiān)督責(zé)任,促使全體黨員對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)自覺(jué)改進(jìn)自己,做到自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高,努力爭(zhēng)做新常態(tài)下“4講4有”的合格黨員,全面提升黨員擔(dān)當(dāng)意識(shí),形成黨員干部積極爭(zhēng)做建設(shè)的“指導(dǎo)員”、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“引導(dǎo)員”、政策法規(guī)的“宣講員”、困難群體的“幫扶員”、信訪維穩(wěn)的“調(diào)解員”、服務(wù)群眾的“辦事員”。
    四有學(xué)習(xí)心得篇十一
    國(guó)家富強(qiáng),民族復(fù)興,教育是基石,教師是根本。
    習(xí)近平關(guān)心教師,重視教育。教師節(jié)前夕,習(xí)近平在北師大同教師和學(xué)生代表座談時(shí)提出了好老師的“四有”標(biāo)準(zhǔn),即好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心。這對(duì)老師的發(fā)展既是要求,也是方向,更是期望。每位教師都應(yīng)該對(duì)照要求、努力提高、身體力行、履行責(zé)任,不僅要在職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)上具備“四有”標(biāo)準(zhǔn),在崗位上還應(yīng)該做一個(gè)勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。作為一所學(xué)校的黨委書記,不僅要具備一個(gè)好教師的基本素養(yǎng),更應(yīng)該承擔(dān)起帶領(lǐng)全體教師提高教學(xué)質(zhì)量、共謀學(xué)校發(fā)展的重任,努力提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力,為xxx實(shí)施“四大一高”戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)“三大戰(zhàn)略”定位做出更大貢獻(xiàn)。
    xxxx中專是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專,同時(shí)也是全國(guó)職業(yè)教育百所半工半讀試點(diǎn)學(xué)校、全國(guó)百所中等職業(yè)教育德育工作實(shí)驗(yàn)基地、國(guó)家計(jì)算機(jī)應(yīng)用和軟件技術(shù)領(lǐng)域技能型緊缺人才培訓(xùn)基地、河南省首批扶貧開(kāi)發(fā)勞務(wù)技能培訓(xùn)基地。幾十年的發(fā)展已積累了豐厚的辦學(xué)條件,師資力量雄厚,辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)設(shè)備齊全,校風(fēng)淳樸,教風(fēng)優(yōu)良,學(xué)風(fēng)踏實(shí),這些都為學(xué)校未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、積蓄了更大后勁。但同時(shí)也要看到,學(xué)校的發(fā)展正處于爬坡階段,創(chuàng)建國(guó)家中職教育改革發(fā)展示范校建設(shè)工作正面臨最后驗(yàn)收,三門峽中專新校區(qū)建設(shè)還沒(méi)有完全竣工,籌建三門峽社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院還有大量的工作要做,教育教學(xué)質(zhì)量還需要進(jìn)一步提高等等,事情重要,責(zé)任重大,只有整體謀劃、凝心聚力,開(kāi)拓創(chuàng)新、重干務(wù)實(shí),才能促進(jìn)學(xué)校更好更快發(fā)展,才能為廣大教師謀取最大利益。
    一、帶好班子,完善管理,匯集發(fā)展正能量。
    工作重在落實(shí),而落實(shí)的力度和效度取決于是否有強(qiáng)勁有力的工作團(tuán)體。一個(gè)集體只有加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、凝聚力量,一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有溝通交流、民主決策,才能形成正確的導(dǎo)向、充足的干勁,最終促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的成功。
    (一)加強(qiáng)班子建設(shè),實(shí)施科學(xué)管理。
    領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校管理的具體執(zhí)行者,是學(xué)校各項(xiàng)工作的主心骨和領(lǐng)頭羊。班子戰(zhàn)斗力的強(qiáng)弱,直接決定著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展情況。為加強(qiáng)班子建設(shè),學(xué)校出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的意見(jiàn)》,從制度上對(duì)班子成員的工作要求、工作責(zé)任、工作方式、工作內(nèi)容、工作紀(jì)律等方面進(jìn)行規(guī)范和約束,努力打造一支業(yè)務(wù)過(guò)硬,作風(fēng)優(yōu)良,愛(ài)崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)和睦的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。班子成員分別牽頭抓好分管工作方面的制度建設(shè),制定新的制度,完善已有的制度,廢止了不適用的制度,建立起能適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要、充分調(diào)動(dòng)教職工工作積極性的管理機(jī)制,堅(jiān)持用制度管人、管事、管權(quán),使全體教職工心有規(guī)則、行有規(guī)范,從而提高管理的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性,真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)治校、民主治校、依法治校。
    (二)加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,增強(qiáng)隊(duì)伍凝聚力。
    常言道:相互補(bǔ)臺(tái),好戲連臺(tái)。相互拆臺(tái),一起垮臺(tái)。團(tuán)結(jié)出友誼、出人才、出成績(jī)、出戰(zhàn)斗力,正所謂“人心齊,泰山移”。學(xué)校需要有團(tuán)結(jié)的班子、團(tuán)結(jié)的員工,所以,每位班子成員、每位教師都要以好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,既要做好本職工作,又要相互協(xié)作,大事講原則,小事講風(fēng)格,不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō),不利于團(tuán)結(jié)的事不做,同志之間要倡導(dǎo)互相理解、互相包容、互相關(guān)心、互相幫助,工作中既要發(fā)揮好每個(gè)人的`聰明才智,又要發(fā)揮好團(tuán)隊(duì)作用,擰成一股繩、攢成一股勁,不斷增強(qiáng)的干部教師隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力,營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍,匯集起學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大正能量。
    二、著眼大局,開(kāi)拓創(chuàng)新,一心一意謀發(fā)展。
    經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,對(duì)中職學(xué)校人才培養(yǎng)模式提出了新要求,而生源減少,又使中職學(xué)校生存發(fā)展面臨新挑戰(zhàn)。作為一所中專學(xué)校,必須與時(shí)俱進(jìn),轉(zhuǎn)變思路,拓寬辦學(xué)渠道,創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),才能謀取學(xué)校發(fā)展的新局面。
    (一)創(chuàng)建國(guó)家中職改革發(fā)展示范校,提高學(xué)校辦學(xué)水平。
    (二)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),建設(shè)風(fēng)清氣正校園。
    不論一個(gè)人身在何位,身兼何職,崗位都賦予他明確的責(zé)任,責(zé)任是一種態(tài)度,責(zé)任是一種約束,行動(dòng)上履行責(zé)任的人,精神上必然是純潔的。具有較強(qiáng)責(zé)任意識(shí)的人,會(huì)嚴(yán)于律己,一心為公。教育問(wèn)題歷來(lái)社會(huì)關(guān)注度高、容忍度低,教育工作者的品質(zhì)、道德、能力、情感、行為等都會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用,學(xué)校要從理想信念、道德情操上對(duì)教師進(jìn)行教育,從制度建設(shè)、管理監(jiān)督上對(duì)教師進(jìn)行約束,認(rèn)真推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園,切實(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),立足抓早抓小,防患于未然,使廣大教職工樹(shù)立廉潔自律、大公無(wú)私、樂(lè)于奉獻(xiàn)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí),確保廣大干部、教師既能干好事、干成事,又不出事,建設(shè)風(fēng)清氣正的美好校園。
    四有學(xué)習(xí)心得篇十二
    烏魯木齊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校始建于x年9月,學(xué)校堅(jiān)持“以人為本,以德育為首,以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為生命”的辦學(xué)宗旨,在短短20xx年的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展,先后被評(píng)為全國(guó)師德建設(shè)示范單位、國(guó)家級(jí)“五·五”普法先進(jìn)工作單位、國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校、教育部全國(guó)教育科學(xué)十五規(guī)劃課題優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)百佳校園電視臺(tái)、自治區(qū)級(jí)文明單位、自治區(qū)德育示范學(xué)校、自治區(qū)級(jí)依法治校示范學(xué)校、自治區(qū)級(jí)綠色學(xué)校、自治區(qū)級(jí)模范教工之家、自治區(qū)級(jí)青少年武術(shù)俱樂(lè)部訓(xùn)練基地、自治區(qū)青少年科技活動(dòng)特色學(xué)校、自治區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校、烏魯木齊市行風(fēng)建設(shè)示范窗口單位、首批市級(jí)未成年人思想道德建設(shè)示范校、市級(jí)青年文明號(hào)等榮譽(yù)稱號(hào)。上千名學(xué)生參加全國(guó)、省、市級(jí)數(shù)理化、歷史、生物、計(jì)算機(jī)、作文競(jìng)賽獲得一、二、三等獎(jiǎng)。每年都有多名優(yōu)秀中青年教師應(yīng)邀在全國(guó)、省、市上參賽課、研討課獲獎(jiǎng)受專家好評(píng)。9個(gè)國(guó)家、省、市級(jí)“十五”課題經(jīng)專家鑒定結(jié)題,成果獲全國(guó)一二等獎(jiǎng)并在各地推廣。
    實(shí)驗(yàn)學(xué)校取得了令人矚目的成績(jī),我為能夠成為這樣一所學(xué)校的一員而驕傲自豪!實(shí)驗(yàn)學(xué)校之所以能夠走在同行的前列并且越走越好,越走越強(qiáng)大是和一批優(yōu)秀的教師有著密切的關(guān)系,她的強(qiáng)大與昌盛得益于一批批教師的辛勤付出和努力。顯而易見(jiàn),教師的育人品德和業(yè)務(wù)能力對(duì)一個(gè)學(xué)校的發(fā)展起著決定性的推動(dòng)作用。下面我與大家分享學(xué)習(xí)自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議精神,爭(zhēng)做四好老師心得:
    6月3日上午,新疆維吾爾自治區(qū)黨委召開(kāi)教育教師工作會(huì)議,總結(jié)改革開(kāi)放以來(lái),特別是中央新疆工作座談會(huì)以來(lái)的教育工作,明確未來(lái)一個(gè)時(shí)期教育發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)。中共中央政治局委員、新疆維吾爾自治區(qū)黨委書記張春賢出席會(huì)議并發(fā)表重要講話。新疆黨委副書記、主席雪克來(lái)提·扎克爾主持會(huì)議。
    會(huì)上,張春賢強(qiáng)調(diào),廣大教師要以立德樹(shù)人、教書育人為重點(diǎn),突出加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子,為建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)、實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要做有歷史責(zé)任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹(shù)人的好老師、專業(yè)過(guò)硬的好老師,肩負(fù)起教書育人的神圣使命,努力開(kāi)創(chuàng)新疆教育事業(yè)更加美好的明天。
    張春賢強(qiáng)調(diào),教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素,沒(méi)有好的老師,就沒(méi)有好的教育。廣大教師要充分發(fā)揮作用。教師首先是國(guó)家公職人員,要自覺(jué)用好干部的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己;教師是知識(shí)分子,肩負(fù)著引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚、傳播現(xiàn)代文化、啟蒙基層群眾的特殊使命;教師的本職身份是教育工作者,從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。指出,好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。新疆各族教師都要爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師,爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師。
    如何做一名四好老師,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下五要:
    一、要牢固樹(shù)立“立德樹(shù)人,教書育人”的理念。教師要自覺(jué)承擔(dān)起反分裂反滲透的職責(zé)任務(wù);為學(xué)生樹(shù)立榜樣、為社會(huì)樹(shù)立標(biāo)桿,用一個(gè)個(gè)“微行動(dòng)”教育感染學(xué)生、帶動(dòng)影響身邊的人。充分發(fā)揮課堂主渠道和主陣地作用,在品德課、班隊(duì)會(huì)課等各學(xué)科的課堂教學(xué)中將反分裂反滲透教育貫穿始終,實(shí)現(xiàn)集中教育進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。發(fā)揮黑板報(bào)、手抄報(bào)、國(guó)旗下的講話、紅領(lǐng)巾廣播站、校園網(wǎng)等宣傳陣地及濃郁的現(xiàn)代校園文化氛圍。組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)國(guó)情、新疆地方史、新疆民族與宗教知識(shí)方面的講座。開(kāi)展各類活動(dòng),增強(qiáng)教育效果,如撰寫讀書學(xué)習(xí)心得、知識(shí)競(jìng)賽、討論會(huì)、演講比賽、觀看警示教育片、班隊(duì)主題隊(duì)會(huì)等活動(dòng),進(jìn)一步提高學(xué)生明辨是非的能力,提高反分裂反滲透的自覺(jué)性。
    二、要熱愛(ài)教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè),要樹(shù)立良好的教師形象。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵?!懊麕煶龈咄健?,教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低,決定學(xué)生素質(zhì)的高低,只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍,才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才,只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師,才能造就高質(zhì)量的學(xué)生。
    三、要有高尚的情操和良好的師德。知識(shí)不足,可以用道德彌補(bǔ),而道德不足,任何知識(shí)卻無(wú)法補(bǔ)償。因此,作為一個(gè)教師,要教書,必須先做人。用自己的一言一行教育好學(xué)生。
    四、要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。一個(gè)教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足、修養(yǎng)不夠,教學(xué)中必然捉襟見(jiàn)肘,更談不上教學(xué)中游刃有余、高屋建瓴。教師是平凡的,但不是平庸的。積極適應(yīng)新課改的要求,不斷地學(xué)習(xí),不斷地發(fā)展,始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。將由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者轉(zhuǎn)化。教師光有知識(shí)是不行的。他不是簡(jiǎn)單的教書匠,更應(yīng)該是一個(gè)研究者。教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變,才更符合時(shí)代需要。
    五、要敢于實(shí)踐和善于反思。教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路?!耙詫W(xué)生發(fā)展為本”、“切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”已經(jīng)成為教師認(rèn)知并認(rèn)可的話語(yǔ),因此,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,要敢于實(shí)踐,努力將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。同時(shí),在實(shí)踐中要不斷總結(jié)和反思。
    作為一名圖書管理員,首先,我應(yīng)當(dāng)擺正態(tài)度和明確職責(zé),那就是做好全校師生的服務(wù)工作,不因是一名服務(wù)者就看輕自己,更不應(yīng)沒(méi)有站上講臺(tái)就輕視這個(gè)工作崗位。其次,堅(jiān)持學(xué)習(xí),提高政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)知識(shí),只有頭腦清醒,業(yè)務(wù)精湛才能更好的為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),才對(duì)得起學(xué)校與家長(zhǎng)對(duì)我信任。
    四有學(xué)習(xí)心得篇十三
    無(wú)論個(gè)人,還是一個(gè)國(guó)家和民族,都是要有點(diǎn)精神的。有精神就有支撐,有支撐就有力量。
    “必須大力弘揚(yáng)勞模精神、發(fā)揮勞模作用”,的重要講話,不僅肯定了勞動(dòng)模范的卓越貢獻(xiàn)和勞模精神的時(shí)代價(jià)值,而且揭示了勞模精神和勞模作用對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重大意義,寓意深刻、催人奮進(jìn)。
    偉大的事業(yè),需要偉大的精神。中國(guó)夢(mèng),承載著全中國(guó)人民國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的期盼和希冀。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng),是崇高的事業(yè)、光榮的事業(yè),更是宏偉的事業(yè)、艱巨的事業(yè),不僅需要我們?cè)谖镔|(zhì)上強(qiáng)大起來(lái),而且要在精神上強(qiáng)大起來(lái)。尤其在社會(huì)思潮紛繁復(fù)雜、價(jià)值觀念分化多元的今天,面對(duì)改革發(fā)展路上隨時(shí)可遇的“硬骨頭”和“險(xiǎn)灘”,亟須偉大的勞模精神來(lái)凝聚共識(shí)、團(tuán)結(jié)力量,亟須非凡的勞模作用來(lái)引領(lǐng)示范、激發(fā)動(dòng)力。
    作為工人階級(jí)中一個(gè)閃光的群體,無(wú)論是“兵工事業(yè)開(kāi)拓者”吳運(yùn)鐸、“新勞動(dòng)運(yùn)動(dòng)旗手”甄榮典,還是“高爐衛(wèi)士”孟泰、“鐵人”王進(jìn)喜,也無(wú)論是“知識(shí)分子的杰出代表”蔣筑英、“中國(guó)航空發(fā)動(dòng)機(jī)之父”吳大觀,還是“藍(lán)領(lǐng)專家”孔祥瑞、“金牌工人”竇鐵成??在我國(guó)革命、建設(shè)和改革各個(gè)歷史時(shí)期涌現(xiàn)出來(lái)的勞動(dòng)模范,雖然行業(yè)不同、崗位各異,但都有著共同的特質(zhì),那就是以高度的主人翁責(zé)任感、卓越的勞動(dòng)創(chuàng)造、忘我的拼搏奉獻(xiàn),始終走在工人階級(jí)和勞動(dòng)群眾的前列,享有崇高聲譽(yù),備受人民尊敬。他們身上所體現(xiàn)的愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流,艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新,淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的勞模精神,是中國(guó)工人階級(jí)偉大品格的生動(dòng)體現(xiàn),是民族精神和時(shí)代精神的重要內(nèi)容,是我們極為寶貴的精神財(cái)富。在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大征程中,無(wú)論發(fā)展壯大國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力,還是豐富發(fā)展人們的精神世界,勞動(dòng)模范作為民族的精英、人民的楷模,其榜樣的力量是無(wú)窮的。
    今天,我們的物質(zhì)生活有了明顯提高,人們的思想觀念相對(duì)以往也大不一樣,但不管社會(huì)如何發(fā)展、時(shí)代如何變遷,勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、奮斗成就夢(mèng)想的道理不會(huì)變。更何況,13億人的中國(guó)夢(mèng),其體量之大、范圍之廣、任務(wù)之艱巨,都決定了圓夢(mèng)之途絕不輕松。我們不僅不能停頓,而且需要奮起直追;不僅不能松懈,而且需要備加勤奮。正如所指出的,全國(guó)各族人民都要向勞模學(xué)習(xí),以勞模為榜樣,發(fā)揮只爭(zhēng)朝夕的奮斗精神,共同投身實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉事業(yè)。
    大力弘揚(yáng)勞模精神、發(fā)揮勞模作用,各級(jí)黨委、政府和工會(huì)組織要高度重視勞模,支持勞模發(fā)揮骨干帶頭作用。特別在生產(chǎn)一線,可通過(guò)設(shè)立“勞模創(chuàng)新工作室”等,為勞模從事管理或研發(fā)創(chuàng)造有利條件,積極促進(jìn)勞模從普通工人向技能工人轉(zhuǎn)變,從生產(chǎn)模范向創(chuàng)新模范轉(zhuǎn)變,從行業(yè)標(biāo)兵向社會(huì)標(biāo)兵轉(zhuǎn)變。
    大力弘揚(yáng)勞模精神、發(fā)揮勞模作用,各級(jí)黨委、政府和工會(huì)組織要關(guān)心愛(ài)護(hù)勞模,幫助勞模解決生產(chǎn)生活中的問(wèn)題。尤其是工會(huì)組織,要積極推動(dòng)制定和落實(shí)勞模待遇的政策措施,建立健全必要的保障機(jī)制,通過(guò)切實(shí)的服務(wù)和幫助來(lái)體現(xiàn)對(duì)勞模的關(guān)愛(ài)。大力弘揚(yáng)勞模精神、發(fā)揮勞模作用,各級(jí)黨委、政府和工會(huì)組織要廣泛宣傳勞模先進(jìn)事跡,使勞模精神不斷發(fā)揚(yáng)光大。要用勞模的優(yōu)秀品質(zhì)引領(lǐng)全社會(huì),特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭發(fā)揚(yáng)勞模精神,出實(shí)策、鼓實(shí)勁、辦實(shí)事,大力弘揚(yáng)真抓實(shí)干、埋頭苦干的良好風(fēng)尚,進(jìn)一步形成崇尚勞模、學(xué)習(xí)勞模、爭(zhēng)當(dāng)勞模、關(guān)愛(ài)勞模的濃厚氛圍。
    每一種偉大的精神,都是社會(huì)發(fā)展的鮮明旗幟,都是民族進(jìn)步的不竭動(dòng)力。勞動(dòng)模范身處各行各業(yè),生活在勞動(dòng)群眾之中,有著特殊的影響力、凝聚力。大力弘揚(yáng)勞模精神、發(fā)揮勞模作用,必將進(jìn)一步團(tuán)結(jié)凝聚廣大職工和勞動(dòng)群眾激發(fā)勞動(dòng)熱情和創(chuàng)造潛能,為全面建成小康社會(huì),實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而接力奮斗!
    四有學(xué)習(xí)心得篇十四
    2月22至2月23日,為期2天的寒假集中學(xué)習(xí)結(jié)束了,兩天來(lái)?我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等,雖然是短短的兩天,但收獲還是挺大的。
    一、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)方面。
    幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責(zé)的專業(yè)人員,需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn),具有良好的職業(yè)道德,掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能?!秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是幼兒園教師開(kāi)展保教活動(dòng)的基本規(guī)范,是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。
    1、將促進(jìn)幼兒身心健康和保護(hù)幼兒生命安全放在工作首位。
    幼兒園的孩子正處于一種似懂非懂的階段,他們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)是模糊的、潛在的、本能的,處于生命意識(shí)的萌芽狀態(tài)。所以老師必須抓住這個(gè)時(shí)機(jī),了解孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需要,并據(jù)此開(kāi)展孩子生命成長(zhǎng)的教育,從而在孩子成長(zhǎng)的歷程中不斷激發(fā)其生命意識(shí)的覺(jué)醒。讓孩子能夠辨別危險(xiǎn),掌握自救方法,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
    2、尊重幼兒人格,維護(hù)幼兒合法權(quán)益。
    教師要尊重信任幼兒,與幼兒平等交往,關(guān)注幼兒不同的需要,及時(shí)給予應(yīng)答,由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者。我們要扮演好幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者,首先應(yīng)該尊重幼兒,從心底去關(guān)懷、接納每一位幼兒,尊重他們的生存權(quán)、發(fā)展權(quán),把幼兒看成是真正意義上的“人”,與自己平等的“人”;其次是教師要傾聽(tīng)幼兒的心靈之音,了解幼兒的需要,及時(shí)地給予應(yīng)答;另外我們要作為一個(gè)合作者參與幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng),和幼兒一起去探索,一起去體驗(yàn),師生共同為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而努力。
    3、制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。
    幼兒教師專業(yè)化發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)的,永無(wú)止境的完善過(guò)程,我認(rèn)為,提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對(duì)幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),多思考自己該怎樣做更好。樹(shù)立反思的意識(shí),養(yǎng)成反思的習(xí)慣,使自己的工作做得更好。
    針對(duì)社會(huì)上普遍存在的亂象和誤區(qū),《指南》的建議非常清晰、具體、有指向性。它把幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域,分別對(duì)3~4歲、4~5歲、5~6歲三個(gè)年齡段的幼兒培養(yǎng)提出建議。為幼兒以后繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo),以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心,旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念,了解3~6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望。它是在《綱要》的基礎(chǔ)上,將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、要求按不同的年齡段進(jìn)行細(xì)化,對(duì)各個(gè)年齡階段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望,具有很強(qiáng)的操作性。促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué),規(guī)范發(fā)展的需要,糾正小學(xué)化、超前的教育問(wèn)題。指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)實(shí)施保育和教育的需要,對(duì)家長(zhǎng)的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用。滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要,促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。
    作為一名幼兒園老師,我更有義務(wù)和責(zé)任來(lái)認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長(zhǎng)配合進(jìn)行因材施教,因此,學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)我們每個(gè)幼兒園老師具有重要的意義。
    《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《指南》的確對(duì)我們的工作有著很重要的作用,它教會(huì)我許多新的知識(shí),在今后的工作中,我將不斷的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí);實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐;只有具備了這樣的精神和素質(zhì),才能真正將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《指南》精神落到實(shí)處,才能稱得上是一個(gè)合格的幼教工作者。
    四有學(xué)習(xí)心得篇十五
    自開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育以來(lái),臨澤縣平川鎮(zhèn)將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育與村級(jí)財(cái)務(wù)審計(jì)相結(jié)合,扎實(shí)開(kāi)展審計(jì)工作,助推村級(jí)審計(jì)“四講四有”。
    講政治,有信念。該鎮(zhèn)緊緊結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,強(qiáng)化審計(jì)隊(duì)伍思想作風(fēng)建設(shè),著力鍛造一支“黨性最強(qiáng)、作風(fēng)最正、業(yè)績(jī)最佳、形象最好、最能奉獻(xiàn)”的審計(jì)鐵軍,全鎮(zhèn)審計(jì)隊(duì)伍服務(wù)大局、政治規(guī)矩和審計(jì)為民的意識(shí)進(jìn)一步提升,審計(jì)的“免疫系統(tǒng)”功能充分發(fā)揮。
    講奉獻(xiàn),有作為。通過(guò)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,引導(dǎo)審計(jì)干部牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),全面推行審計(jì)項(xiàng)目審理制度,前移審計(jì)質(zhì)量控制關(guān)口,實(shí)行從審前準(zhǔn)備到審計(jì)結(jié)論落實(shí)的整個(gè)過(guò)程監(jiān)督的完整性和一體性,形成審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量全過(guò)程控制和管理,審計(jì)質(zhì)量進(jìn)一步提升。
    講規(guī)矩,有紀(jì)律。針對(duì)全鎮(zhèn)面臨的新情況和新問(wèn)題,將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育貫穿到干部日常學(xué)習(xí)教育中,抓好干部的政治思想教育和理論學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)知識(shí)更新,提高了每個(gè)審計(jì)干部的綜合素質(zhì)和能力,同時(shí)結(jié)合廉政教育,建立健全審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制,審計(jì)人員廉政建設(shè)“生命線”意識(shí)和執(zhí)行審計(jì)紀(jì)律的自覺(jué)性顯著增強(qiáng)。
    講道德,有品行。結(jié)合學(xué)習(xí)教育,引導(dǎo)全鎮(zhèn)審計(jì)人員進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng),著力解決審計(jì)作風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問(wèn)題,嚴(yán)肅紀(jì)律觀點(diǎn),嚴(yán)格紀(jì)律要求,審計(jì)人員道德意識(shí)和為民服務(wù)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)和提高。
    四有學(xué)習(xí)心得篇十六
    師者,傳道、授業(yè)、解惑者也”。
    一直以來(lái),“老師”一直是一個(gè)充滿責(zé)任感與歷史感的光輝職業(yè),在中國(guó)古代,“師”是由軍隊(duì)里地位較高的“師姓”一族演化而來(lái),由于“師姓”一族經(jīng)常在軍隊(duì)里教育教導(dǎo)士兵。故而,后代從事教育教學(xué)工作的人被稱為“師”。
    現(xiàn)今,老師往往被稱為人民教師,說(shuō)到底,和千千萬(wàn)萬(wàn)的勞動(dòng)者一樣,都是為人民服務(wù),只不過(guò)分工不同,從事的是教書育人的工作,任務(wù)是培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的花朵。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō),教師崗位責(zé)任重大,不僅要學(xué)會(huì)授業(yè)、解惑,更重要的是要學(xué)會(huì)傳道,不僅要教會(huì)孩子們書本上的知識(shí),更重要的是學(xué)會(huì)要教會(huì)孩子們做一個(gè)積極、健康、陽(yáng)光的人。
    我于2月進(jìn)入合肥師范附小從事實(shí)習(xí)老師工作,同時(shí)擔(dān)任六(2)班副班主任,在這一段的實(shí)習(xí)工作中,我收獲良多。我每天都可以看到孩子們天真爛漫的笑臉;每天都可以感受到學(xué)校里奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氛圍;每天都可以學(xué)習(xí)到前輩教師的工作經(jīng)驗(yàn),我是幸福的。直至現(xiàn)在,仍然有孩子會(huì)時(shí)常通過(guò)qq、微信和我交流學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題,我也會(huì)經(jīng)常想念孩子們那一聲聲親切的“張老師”。我會(huì)牽掛學(xué)校門口枇杷樹(shù)底被風(fēng)吹落的琵琶是否有人撿起;我會(huì)牽掛在機(jī)房下課以后是否記得放好座椅;我會(huì)牽掛學(xué)生們中午是否還記得先吃完飯?jiān)偃ネ嫠?,牽掛的有很多,希望的卻很簡(jiǎn)單,希望孩子們能夠慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立,慢慢成長(zhǎng),不讓家長(zhǎng)、老師們一直這么牽掛。
    做好四有好老師,關(guān)鍵要做好以后幾點(diǎn):
    1、做好老師,要有理想信念。
    廣大教師要始終同黨和人民站在一起,自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。要用好課堂講壇,用好校園陣地,用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。每當(dāng)我信念動(dòng)搖得時(shí)候,看到辦公室里主任忙碌的身影,感受信息課上孩子們的音容笑貌,我就會(huì)堅(jiān)定信念,堅(jiān)守理想!
    2、做好老師,要有道德情操。
    老師對(duì)學(xué)生的影響,離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力,更離不開(kāi)老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。六年級(jí)孩子大都處于思想發(fā)展階段,價(jià)值觀念尚不成熟,比如中午經(jīng)常有孩子吃幾口飯就把飯倒入垃圾桶內(nèi),我身為老師,言傳身教,用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴孩子們要節(jié)約糧食,“粒粒皆幸苦”,之后,浪費(fèi)的現(xiàn)象果然有改觀。
    3、做好老師,要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。
    扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師,具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧,能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。進(jìn)入六2班后發(fā)現(xiàn),學(xué)生們問(wèn)問(wèn)題時(shí),不僅會(huì)經(jīng)常提問(wèn)本學(xué)科的知識(shí),也會(huì)經(jīng)??鐚W(xué)科的提問(wèn),同時(shí)也包括生活中遇到的問(wèn)題,比如,一次上課時(shí),學(xué)生問(wèn)我“老師,這個(gè)世界上到底有沒(méi)有外星人”,一方面,我被孩子們天馬行空的思維所震撼,另一方面,我結(jié)合私下積累的課外知識(shí),查閱相關(guān)資料,整合文字語(yǔ)言,結(jié)合相關(guān)專題科教視頻,用講故事的的方式告訴學(xué)生,這個(gè)問(wèn)題目前仍沒(méi)有明確答案,但是從理論上來(lái)說(shuō),外星人是可能存在的。
    4、做好老師,要有仁愛(ài)之心。
    愛(ài)是教育的靈魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài),通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離,滋潤(rùn)學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊,讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。在我實(shí)習(xí)過(guò)程中,遇到了許多非常調(diào)皮的學(xué)生,我本班的一個(gè)男生就是其中的代表,每次上課的時(shí)候都很難保持安靜,大課間做操也經(jīng)常找各種理由拒絕參加,為此,我先是找他私下談話,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有改觀后,再是通過(guò)找班級(jí)其他同學(xué)勸導(dǎo)他、告訴他強(qiáng)身健體、遵守紀(jì)律的必要性,終于,功夫不負(fù)有心人,慢慢的,他有了很大改觀。
    我認(rèn)為,老師不光只扮演學(xué)生的“長(zhǎng)輩、家長(zhǎng)”,還應(yīng)該真正成為學(xué)生的朋友、伙伴,讓學(xué)生們袒露心扉,才能了解孩子們的心路歷程,幫助孩子們披荊斬棘,走出困境。只有了解孩子,才能真正的幫助孩子,做好四有好老師,就應(yīng)該在繼承傳統(tǒng)教育觀念的基礎(chǔ)上,與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),在教育教學(xué)工作中更進(jìn)一步,不被動(dòng),有作為。只有這樣,才能真正做好“園丁”這份光榮又偉大的工作。
    勵(lì)志做一個(gè)四有好老師,守得住清貧、耐得住寂寞,學(xué)會(huì)在千篇一律的日常工作中捕捉一幕幕驚心動(dòng)魄的精彩時(shí)刻;學(xué)會(huì)用幽默的語(yǔ)言、扎實(shí)的專業(yè)功底去教育孩子們學(xué)習(xí)書本文化知識(shí);學(xué)會(huì)用自身高尚的道德情操去教育孩子們長(zhǎng)大成人,讓學(xué)生們?cè)诙δ咳镜姆諊飳W(xué)會(huì)成長(zhǎng)。