大班健康教案大腦(精選12篇)

字號(hào):

    教案的編寫(xiě)應(yīng)思路清晰、具有邏輯性,以便于教師在教學(xué)過(guò)程中的操作和控制。教案的編寫(xiě)要注重教學(xué)資源的合理使用和教材的選取,提高教學(xué)的實(shí)效性和針對(duì)性?,F(xiàn)在是教案展示的時(shí)間了!請(qǐng)大家一起來(lái)看看這些優(yōu)秀教案的分享。
    大班健康教案大腦篇一
    教室里面的各種廢舊物品。
    談話導(dǎo)入——觀察感知——聯(lián)系315。
    1、談話導(dǎo)入師:教師今日的身體有點(diǎn)不舒服,我的肚子有點(diǎn)疼,你們明白怎樣回事嗎?(幼兒猜測(cè))。
    其實(shí),我是吃壞了東西了,哎,昨日的時(shí)候,教師和好朋友出去玩,買了一些牛奶喝了,誰(shuí)明白牛奶是過(guò)期的,所以,教師的肚子此刻還疼呢。吃了過(guò)期的東西會(huì)不舒服的,會(huì)生病的。
    教師是怎樣明白吃過(guò)的牛奶是過(guò)期的呢?(盒子上有時(shí)間的)盒子上的時(shí)間叫食品保質(zhì)期。
    2、觀察感知哪些食品有保質(zhì)期?。靠纯次覀兊慕淌依锩婺男〇|西有保質(zhì)期???你在哪里找到保質(zhì)期?師生小結(jié):一般來(lái)說(shuō),飲料的保質(zhì)期都在哪里?(瓶口上)盒子包裝的保質(zhì)期在哪里???(盒子底部)口袋食品的保質(zhì)期在哪里啊?(口袋邊上)。
    原先他們的位置都不一樣的啊師:那保質(zhì)期的時(shí)間是不是都是一樣的呢?回家的時(shí)候你們看看再告訴我。
    3、聯(lián)系315講一講昨日教師吃了過(guò)期的食品后,你們明白教師是怎樣做的嗎?我去消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴了,因?yàn)樽蛉帐?、15號(hào),也就是3、15消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日,如果你買的東西質(zhì)量不好或者是過(guò)期食品都能夠?yàn)樽晕矣懟毓赖摹?BR>    大班健康教案大腦篇二
    1、認(rèn)識(shí)大腦的重要性,形成對(duì)大腦的初步認(rèn)識(shí)。
    2、初步了解科學(xué)用腦,保護(hù)大腦的基本方法。
    3、豐富人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知,提高保護(hù)意識(shí)。
    4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    課件:圖片――大腦。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、出示圖片―大腦。
    1、師:小朋友知道圖片上是什么嗎?(大腦)。
    2、師:大腦在我們身體里可是總司令呢,
    你們知道為什么說(shuō)大腦是我們的總司令嗎?
    3、小結(jié):我們寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、作游戲、走路、跑步等等,都是由大腦來(lái)指揮的`,所以大腦是我們的總司令。
    4、觀察圖片。
    教師向幼兒介紹簡(jiǎn)單的大腦知識(shí)。
    大腦有左右腦,有腦神經(jīng),有腦干。大腦負(fù)責(zé)智力活動(dòng),小腦負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)。
    大腦中不同的神經(jīng)負(fù)責(zé)不同的活動(dòng),有的負(fù)責(zé)吃飯,有的負(fù)責(zé)睡覺(jué),有的負(fù)責(zé)唱歌等等。
    二、了解保護(hù)大腦的基本方法。
    1、師:請(qǐng)小朋友摸摸自己的頭,有什么感覺(jué)?
    小結(jié):我們摸到的是頭骨,它可以保護(hù)我們的大腦。
    2、保護(hù)我們的大腦還要注意什么?
    (讓幼兒討論)。
    教師小結(jié):
    (1)要勤于用腦。
    (2)不要用腦過(guò)度。
    (3)保證大腦的合理營(yíng)養(yǎng)。
    (4)保持樂(lè)觀的情緒。
    三、拓展想象――趣味練習(xí)。
    1、當(dāng)你生氣的時(shí)候大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢?
    想一想用圖畫(huà)畫(huà)出來(lái)。
    2、當(dāng)你幸福的時(shí)候,大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢?
    想一想用圖畫(huà)畫(huà)出來(lái)。
    大班健康教案大腦篇三
    1、教師:小朋友知道圖片上是什么嗎?(大腦)。
    幫助幼兒形成對(duì)大腦的初步認(rèn)識(shí)。
    2、教師:大腦在我們身體里可是總司令呢,你們知道為什么說(shuō)大腦是我們的總司令嗎?
    3、小結(jié):我們寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、作游戲、走路、跑步等等,都是由大腦來(lái)指揮的,所以大腦是我們的總司令。
    4、觀察圖片。
    教師向幼兒介紹簡(jiǎn)單的大腦知識(shí)。
    大腦有左右腦,有腦神經(jīng),有腦干。大腦負(fù)責(zé)智力活動(dòng),小腦負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)。
    大腦中不同的神經(jīng)負(fù)責(zé)不同的活動(dòng),有的負(fù)責(zé)吃飯,有的負(fù)責(zé)睡覺(jué),有的負(fù)責(zé)唱歌等等。
    二、了解保護(hù)大腦的基本方法。
    1、教師:請(qǐng)小朋友摸摸自己的頭,有什么感覺(jué)?
    小結(jié):我們摸到的是頭骨,它可以保護(hù)我們的大腦。
    2、保護(hù)我們的大腦還要注意什么?
    (讓幼兒討論)。
    教師小結(jié):
    大班健康教案大腦篇四
    1、尋找和發(fā)現(xiàn)生活中的歡樂(lè)。
    2、學(xué)習(xí)讓自我歡樂(lè)起來(lái)的幾種方法。
    3、培養(yǎng)健康的心理和開(kāi)朗的性格。
    表示歡樂(lè)的照片若干,繪畫(huà)用的筆和紙。
    一、說(shuō)一說(shuō)自我什么時(shí)候感覺(jué)歡樂(lè)。
    1、每個(gè)人都有歡樂(lè)和悲傷的時(shí)候,你什么時(shí)候會(huì)感覺(jué)歡樂(lè)呢?
    2、請(qǐng)幼兒結(jié)伴進(jìn)行討論。
    二、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)照片中歡樂(lè)的事。
    1、這張照片中你發(fā)現(xiàn)的歡樂(lè)是什么呢?
    2、幼兒大膽猜測(cè)照片中的資料,并說(shuō)一說(shuō)自我有沒(méi)有這樣的情景。
    3、請(qǐng)照片的主人說(shuō)說(shuō)這張照片中歡樂(lè)的事。
    三、不開(kāi)心時(shí)如何調(diào)整。
    2、讓幼兒經(jīng)過(guò)和同伴之間的討論明確:在我們的周圍到處都有歡樂(lè),游戲是歡樂(lè)的,幫忙別人是歡樂(lè)的,在分享別人的歡樂(lè)時(shí),自我也會(huì)感到開(kāi)心,觀看表演和參與表演時(shí)我們都是歡樂(lè)的等。
    3、小結(jié):我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍的歡樂(lè),并能夠用歡樂(lè)趕走自我生活中的不歡樂(lè)。
    四、延伸活動(dòng)。
    請(qǐng)幼兒將自我感到最歡樂(lè)的一件事畫(huà)下來(lái),并講給同伴聽(tīng)。
    大班健康教案大腦篇五
    1.體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂(lè)趣,愿意探索用多種方法解決問(wèn)題。
    2.了解“圍集”的概念,運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。
    3.能主動(dòng)參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解。
    2、材料準(zhǔn)備:報(bào)紙球15個(gè)左右、音樂(lè)碟片。
    1.游戲:“請(qǐng)你跟我這樣做”
    (1)教師用身體各部位變大象,變茶壺……。
    (2)教師用手掌變出一個(gè)洞洞,引導(dǎo)幼兒思考:這像什么?(水杯、望遠(yuǎn)鏡)引導(dǎo)幼兒說(shuō)這是一個(gè)小洞洞。
    (3)請(qǐng)幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)。
    (4)教師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來(lái)變洞洞。
    2.變洞洞游戲。
    (1)報(bào)紙球游戲(要求幼兒變出不同洞洞)。
    規(guī)則:兩人一組,一位小朋友擺出姿勢(shì)變洞洞,另一位小朋友將報(bào)紙球扔進(jìn)好朋友所變出來(lái)的洞洞里,兩人輪流進(jìn)行。
    (2)將洞洞變得大一些,讓自己的好朋友也能鉆過(guò)去。
    (音樂(lè)起,幼兒自由玩,各自變出不同姿勢(shì)的洞洞)。
    (3)將洞洞變得更大,讓老師也能輕松的鉆過(guò)去。
    師:“看你們玩得這么開(kāi)心,王老師也可想玩了!”
    請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)能有什么辦法將洞洞變得更大,提示幼兒可以幾個(gè)小朋友一起來(lái)配合。
    (音樂(lè)起,師生共同玩鉆洞洞游戲。)。
    (4)教師鉆過(guò)的“洞洞”就跟在老師身后變成小火車,直到大家圍成一個(gè)圓圈。
    3.延伸活動(dòng)。
    “今天,我們變了這么多洞洞你們覺(jué)得好玩嗎,外面肯定有更多的洞洞更好玩,我們?nèi)フ乙幌??!苯處熍c一位幼兒搭成一個(gè)山洞,讓其他幼兒鉆過(guò)山洞走出動(dòng)室。
    大班健康教案大腦篇六
    1、初步了解大腦的結(jié)構(gòu)和主要功能。
    2、知道大腦很重要,掌握科學(xué)用腦,保護(hù)大腦的基本方法。
    3、通過(guò)聽(tīng).做.說(shuō).唱等活動(dòng),鍛煉了孩子各方面的能力。
    教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、紙、等。
    一、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作入活動(dòng)室。
    師:孩子們,我們跟著音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)吧,先活動(dòng)一下胳膊,再活動(dòng)一下腿,我們?cè)賮?lái)活動(dòng)活動(dòng)腰,活動(dòng)活動(dòng)脖子......(音樂(lè)停)活動(dòng)了一下筋骨好舒服,是不是也有點(diǎn)累了,孩子們,請(qǐng)坐下休息一會(huì)吧?。ㄊ疽庥變鹤诶蠋熒磉叄?BR>    師:孩子們,剛才聽(tīng)著音樂(lè)做了好多事,你知道是誰(shuí)指揮你做的嗎?
    二、講述大腦的結(jié)構(gòu)和用途。
    (1)出示大腦模型講述大腦結(jié)構(gòu)。
    師:大腦從側(cè)面看像一個(gè)菜花,它有大腦和小腦兩部分組成。
    (2)展示課件講述大腦用途。
    a:聽(tīng)音樂(lè)。
    b:做操。
    c:聞氣味。
    d:看書(shū)。
    孩子邊看課件邊一起做相應(yīng)事情。
    (3)游戲:大腦動(dòng)一動(dòng)(師說(shuō)孩子做)。
    師:大腦這么重要,我們?cè)鯓颖Wo(hù)好它呢?
    幼兒討論。
    (1)動(dòng)靜結(jié)合。
    (2)保證充足睡眠。
    (3)保證充足的營(yíng)養(yǎng),不偏食。
    四游戲:變魔術(shù)。
    師:大腦還能指揮我們變魔術(shù)哪?不信我們?cè)囋嚒_@里有一些白紙和一些碎彩紙,你們把彩紙撒到白紙上看會(huì)變出什么來(lái)?(幼兒操作,師巡回指導(dǎo))。
    白紙上出現(xiàn)了2008年的吉祥物——福娃。
    結(jié)束:幼兒展示作品,大腦指揮小手與大家再見(jiàn),和福娃一起去迎奧運(yùn)。
    大班健康教案大腦篇七
    1.激發(fā)幼兒積極參加活動(dòng)中,并能在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
    2.發(fā)展鉆的動(dòng)作,提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
    3.引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)、練正確的正面鉆、側(cè)面鉆。
    1.音樂(lè):看著我,跟我做。
    2.大圓圈、拱形門各4個(gè)。
    一、導(dǎo)入
    教師組織幼兒,隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
    跑步―打乒乓―擲標(biāo)槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。
    二、展開(kāi)
    1.組織幼兒討論單人、雙人搭山洞的方法,并選取鍛煉價(jià)值、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí)。
    2.幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。
    教師:你們想玩“鉆山洞”的游戲嗎?
    今天,我們來(lái)用自己的身體搭山洞,想一想、試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?
    幼兒自由探索,老師觀察、指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。
    3.多人搭山洞。
    教師:剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞,那么除了單人、雙人可以搭山洞外,
    三個(gè)人、四個(gè)人……,許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?
    幼兒嘗試搭多人山洞,老師觀察并加以指導(dǎo)。
    4.幼兒嘗試多種過(guò)山洞的方法。
    教師啟發(fā)幼兒探索多種過(guò)山洞的方法。
    (正面鉆、側(cè)身鉆外,還用了匍匐前行、四肢貼地前行;仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。)
    5.游戲:小偵察員
    山洞有三種:
    (1)每組推選二名幼兒搭成的山洞
    (2)拱形門
    (3)大圓圈
    以不碰倒山洞、先鉆過(guò)的一方為勝。
    游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動(dòng)量而定,每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。
    三、結(jié)束
    師生在音樂(lè)游戲中相互捶捶背、敲敲腿,進(jìn)行放松活動(dòng)。
    大班健康教案大腦篇八
    1、幼兒認(rèn)知了解胎兒在母體中的情況及人的生長(zhǎng)過(guò)程。
    2、幼兒能完整表述自己生命形成及胎兒期生長(zhǎng)的歷程。敢于大膽想象,并用動(dòng)作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂(lè)生活。
    3、體會(huì)孕媽媽的艱辛,深化幼兒愛(ài)媽媽的情感。
    重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):幼兒認(rèn)知了解胎兒在母體中的情況及人的生長(zhǎng)過(guò)程。
    難點(diǎn):幼兒能完整表述自己生命形成及胎兒期生長(zhǎng)的歷程。
    關(guān)于小寶寶孕育生長(zhǎng)過(guò)程的課件,錄象,電腦,大屏幕,每人一個(gè)皮球。
    一、討論感受,激發(fā)探究、想象興趣。--喚醒幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)。
    幼兒討論。
    師:現(xiàn)在思琴老師的肚子里有個(gè)正在生長(zhǎng)的小寶寶,請(qǐng)小朋友去看一看、摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)老師的肚子。
    幼兒:a我摸到楊老師的肚子是硬硬的。b我看到楊老師的肚子是圓圓的,像個(gè)大皮球。c我摸到楊老師肚子里的小寶寶好像動(dòng)了一下。
    師:思琴老師,寶寶要在你的肚子里呆到什么時(shí)候才能出生呢,現(xiàn)在已經(jīng)多久了呢?
    師:小朋友們,你們知道媽媽肚子里的小寶寶是怎樣長(zhǎng)大又是怎樣出生的嗎?
    二、觀察與探索,了解胎兒的生長(zhǎng)過(guò)程。
    1、看一看,在此環(huán)節(jié)中運(yùn)用多媒體視頻讓幼兒觀察胎兒從胚胎時(shí)期到胎兒形成十個(gè)月生長(zhǎng)變化的過(guò)程。
    教師:在媽媽肚子里有一個(gè)養(yǎng)育寶寶溫暖房子--子宮.爸爸媽媽結(jié)婚后爸爸的精寶寶和媽媽的卵寶寶結(jié)合到一起,著床住到媽媽的溫暖的子宮里面形成胚胎.開(kāi)始形成小寶寶的生命.而且這個(gè)小生命要在媽媽的子宮里生活將近10個(gè)月才能出生。
    2、說(shuō)一說(shuō) 觀看課件
    師:“爸爸的精寶寶和媽媽的卵寶寶結(jié)合到一起,著床到媽媽的溫暖的子宮里面形成胚胎.”師:“媽媽變得愛(ài)吃東西了,她把大量豐富的營(yíng)養(yǎng)通過(guò)臍帶不斷地送給胚胎,胚胎越長(zhǎng)越大,慢慢地長(zhǎng)出了小腦袋、小手、小腳,這時(shí)候它的名字叫胎兒?!睅煟骸靶√赫煸趮寢尩亩亲永锼笥X(jué),有時(shí)會(huì)醒來(lái),伸伸腰,踢踢腿,還會(huì)變換一個(gè)姿勢(shì),到了十個(gè)月的時(shí)候,他不想在媽媽肚子里了,他想出來(lái)看看這個(gè)世界,看看他的爸爸媽媽?!薄靶雰壕统鰜?lái)了,你看他多可愛(ài)啊!”
    3、問(wèn)一問(wèn)
    在此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大膽提出自己想知道的問(wèn)題。發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 師:你還有什么問(wèn)題?
    4、學(xué)一學(xué)
    師:有的小朋友問(wèn)題是:胎兒吃什么?他們都在媽媽的肚子里做什么?我們接著看一看。鼓勵(lì)幼兒大膽想像,用動(dòng)作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的生活情況。
    教師:“我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)像什么?做什么?我們?cè)佼?dāng)一回 媽肚子里的寶寶吧,學(xué)一學(xué),動(dòng)一動(dòng)?!惫膭?lì)幼兒和教師一起做動(dòng)作。教師:“肚子里的寶寶像個(gè)小豆豆,緊緊抱成一團(tuán),一動(dòng)也不能動(dòng)。慢慢長(zhǎng)大些,我要當(dāng)個(gè)拳擊手,左邊兩下嘿嘿,右邊兩下嘿嘿。我還要學(xué)踢足球,左腳兩下,右腳兩下。我還會(huì)生氣、皺皺眉、撅起小嘴巴,媽媽媽媽我要出去,外面的世界好精彩呀,出來(lái)出來(lái)我終于出來(lái)了,ye~~!”
    三、模仿體驗(yàn)--感受做母親的艱辛
    師:讓我們問(wèn)問(wèn)思琴老師,現(xiàn)在胎兒寶寶在肚子里,她是什么感受?
    1、體驗(yàn)游戲。
    教師:“小朋友爸爸媽媽為我們很辛苦,付出了很多,特別是媽媽,她在孕育我們時(shí)的辛苦,沒(méi)有辦法用話來(lái)說(shuō)。今天,就讓我們當(dāng)一次懷著寶寶的媽媽。放一個(gè)皮球,就把它當(dāng)作是肚子里的寶寶,一起跟老師來(lái)做一些動(dòng)作,注意做動(dòng)作時(shí)還要保護(hù)好你的寶寶。”(小心走路、彎腰撿東西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等等)
    2、幼兒談?wù)勛鰦寢尩母惺堋?BR>    教師:“小朋友做媽媽的感覺(jué)怎么樣?”(幼兒討論)
    “我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽,就有這么多的感受,在這十個(gè)月中,媽媽會(huì)嘔吐、感到疲勞,負(fù)擔(dān)會(huì)隨著你的長(zhǎng)大一天天加重。可媽媽再苦、再累,她也不怕,因?yàn)橛辛四?,媽媽就是最幸福的人!?“媽媽把你們養(yǎng)這么大,付出了很多心血,也很辛苦,你們應(yīng)該如何關(guān)心媽媽呢?” 幼兒自由討論并回答。
    師:“我們小朋友確實(shí)長(zhǎng)大了,懂事了,真的很不錯(cuò)!今天回家就請(qǐng)你大聲地把心里話對(duì)媽媽講出來(lái)吧!”
    師:我們的生命來(lái)自母親,我們不僅要愛(ài)護(hù)自己的生命,也要尊重他人的生命。
    本節(jié)課活動(dòng)氛圍較好,基本達(dá)成了本節(jié)課的目標(biāo)。幼兒對(duì)自己怎么成長(zhǎng)、從哪里來(lái)的特別好奇,再通過(guò)視頻、課件,教師的講解幼兒了解了很多原來(lái)自己不知道的知識(shí)。從體驗(yàn)環(huán)節(jié)可以看出,幼兒對(duì)父母的辛勞有了更深刻的認(rèn)識(shí),從而要感恩自己的媽媽和爸爸。
    大班健康教案大腦篇九
    1、提高腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。
    2、體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
    3、知道檢查身體的重要性。
    4、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
    1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳
    2、難點(diǎn):學(xué)袋鼠繞障礙物三級(jí)跳
    1、幼兒每人一只布袋。
    2、皮球若干、障礙物若干、大的塑料筐若干
    1、跟音樂(lè)活動(dòng)身體
    教師扮演袋鼠媽媽,幼兒扮演小袋鼠,邊聽(tīng)音樂(lè)邊活動(dòng)身體
    2、幼兒學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳
    (1)、幼兒練習(xí),教師觀察
    (2)、個(gè)別幼兒示范雙腳行進(jìn)跳
    “怎樣才能跳的又快又穩(wěn)呢?”(幼兒交流討論)
    個(gè)別幼兒將雙腳放進(jìn)布袋,進(jìn)行雙腳跳,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的追逐游戲。
    3、幼兒游戲
    (1)、“孩子們,你們的本領(lǐng)練的真棒,媽媽現(xiàn)在請(qǐng)你們到河對(duì)岸收糧食?!?BR>    交代玩法:幼兒將雙腳放進(jìn)布袋,進(jìn)行游戲。游戲時(shí)袋鼠運(yùn)球必須先跳過(guò)障礙物,到前方拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋,然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。
    (2)、幼兒游戲,教師指導(dǎo)
    4、結(jié)束游戲,放松身體
    全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)放松身體。
    本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),重、難點(diǎn)突出,幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足,尤其在競(jìng)賽過(guò)程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行,秩序較好。但在準(zhǔn)備工作中由于時(shí)間匆忙,沒(méi)有準(zhǔn)備一些頭飾,所以,在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的角色意識(shí)不太濃,各環(huán)節(jié)銜接不是很理想。另外,由于天氣悶熱,幼兒穿的衣服或多,所以有的幼兒出汗較多,沒(méi)有準(zhǔn)備干毛巾,下次活動(dòng)中要特別注意的。
    大班健康教案大腦篇十
    1、知道水源自于地下水和天上的雨水,經(jīng)過(guò)工廠的加工、過(guò)濾等程序,才能飲用。
    2、了解水中有許多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物,知道不能喝生水。
    3、樂(lè)意觀察生活,觀察各種儀器,感受觀察帶來(lái)的快樂(lè)。
    4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
    5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    1、顯微鏡若干臺(tái)。
    2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來(lái)水廠,了解水加工、處理的過(guò)程。
    一、組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng):水從哪里來(lái)。
    我們喝的水是從哪里來(lái)的?(幼兒經(jīng)過(guò)談?wù)摵螅弥梢詮奶焐系挠晁抢飦?lái),也可以從江、河、湖里得來(lái))
    江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎?為什么?要經(jīng)過(guò)怎樣的處理才能飲用?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的過(guò)程)
    二、教師小結(jié):
    我們飲用的水是江河里的水,自來(lái)水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過(guò)加工、過(guò)濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?,水龍頭和這些水管連接著,通過(guò)水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。
    三、了解水中的物質(zhì)成分。
    師:雖然這些水變干凈了,但是是否可以直接飲用了呢?為什么?
    分組請(qǐng)幼兒在顯微鏡下觀察水,知道水中有許多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物,有些微生物對(duì)我們?nèi)梭w有益處,而有些微生物對(duì)我們身體是不利的。
    我們要怎樣處理才能飲用這些水呢?
    四、教師小結(jié):
    自來(lái)水雖然經(jīng)過(guò)了加工處理,但里面有些微生物對(duì)我們身體是有害的因此要將自來(lái)水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物,這樣的水飲用起來(lái)就很安全了。
    大班健康教案大腦篇十一
    《綱要》中指出 “幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng),并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力”。根據(jù)這一精神結(jié)合大班年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了大班健康活動(dòng)《會(huì)移動(dòng)的身體》,在活動(dòng)中幼兒大膽探索身體移動(dòng)的方法,從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
    1.發(fā)展幼兒跳、爬、滾等能力,提高身體的協(xié)調(diào)性、平衡性。
    2在綁住雙腳的情況下,大膽探索身體移動(dòng)的方法,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
    在綁住雙腳的情況下,大膽探索身體移動(dòng)的方法,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
    彈性牛皮筋16根 拱形門 平衡木 積木
    開(kāi)始部分
    帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)
    “小朋友!和客人老師打個(gè)招呼吧,讓我們活動(dòng)起來(lái)吧!”
    1.教師小結(jié)熱身運(yùn)動(dòng),導(dǎo)入活動(dòng),初步探索移動(dòng)的方法。
    “剛才我們的小腳又是跑、又是跳,特別能干,現(xiàn)在如果把小腳綁起來(lái)你們還能讓身體移動(dòng)嗎?好了,孩子們請(qǐng)自己去拿松緊圈帶上試一試吧!不爭(zhēng)不搶注意安全”。
    2.幼兒講述自己的方法,教師視頻展示部分幼兒探索的方法,共同分享。
    “剛才你們想了什么好辦法,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?讓我們一起跟著做一做吧。”
    “你們的辦法都很好,讓我們來(lái)看看這幾個(gè)小朋友用了什么好辦法?”
    3.補(bǔ)償練習(xí),請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌鎰偛拍銢](méi)玩過(guò)的方法,探索新的玩法。
    4.幼兒嘗試用各種方法去通過(guò)障礙物。
    “孩子們你們想了這么多好辦法,老師給你們準(zhǔn)備了障礙物,增加了一點(diǎn)難度,等我們練好這個(gè)本領(lǐng)才能闖關(guān)獲得獎(jiǎng)牌?!?BR>    5.活動(dòng)提升:幼兒通過(guò)闖關(guān)過(guò)障礙物獲取獎(jiǎng)牌,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    “你們本領(lǐng)練好了嗎?現(xiàn)在我們開(kāi)始闖關(guān)!”
    放松活動(dòng),自然結(jié)束。
    “獲獎(jiǎng)了開(kāi)心嗎?擺個(gè)造型給你們拍張照片?!?BR>    大班健康教案大腦篇十二
    幼兒園應(yīng)“開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。針對(duì)大班的孩子體育活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo),在熟悉了小馬運(yùn)糧的這個(gè)故事后,老師激發(fā)孩子去嘗試學(xué)習(xí)小馬這種不怕困難的精神,孩子們都想自己去嘗試一番。培養(yǎng)孩子在真正遇到困難時(shí),怎么樣去大膽的克服。所以特設(shè)此體育活動(dòng)《小馬運(yùn)糧》。
    1、幼兒練習(xí)助跑跨跳過(guò)不小于寬50厘米的平行線。
    2、發(fā)展幼兒爬、繞障礙物跑、跨跳的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
    3、激發(fā)幼兒游戲活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí),培養(yǎng)孩子的合作能力。
    4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
    5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
    練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作要領(lǐng),掌握游戲規(guī)則。
    場(chǎng)地準(zhǔn)備
    平整的場(chǎng)地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、平行線、羊角球。
    知識(shí)準(zhǔn)備
    熟知故事《小馬運(yùn)糧》。
    1、開(kāi)始部分
    老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng):雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳、壓腿運(yùn)動(dòng)。
    2、引出活動(dòng)主題,介紹場(chǎng)地,創(chuàng)設(shè)情境:
    介紹場(chǎng)地:小馬一共經(jīng)過(guò)四個(gè)地方,第一個(gè)森林,它要繞過(guò)樹(shù)樁走出森林,第二個(gè)是跳過(guò)一個(gè)小土堆,接下來(lái)是要爬過(guò)一塊草地(軟墊子),最后要跨過(guò)一條河(兩根繩子)。
    3、穿過(guò)障礙,練習(xí)助跑跨跳。
    (1)情景再現(xiàn):第一天,小馬決定要到奶奶家去,這邊就是通往奶奶的家。先請(qǐng)一匹小馬先前往看看他能不能順利到達(dá)奶奶家。
    請(qǐng)其中一個(gè)小朋友去完成,其他小朋友仔細(xì)看,發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題。
    老師總結(jié):
    到小河跟前千萬(wàn)不要停下來(lái),這樣會(huì)跨不過(guò)去掉到河里??绲臅r(shí)候,步子要邁大,腿抬高才能跨過(guò)去?;貋?lái)的時(shí)候,從隊(duì)的兩邊跑回來(lái),排在隊(duì)尾。大家要有秩序,前面一個(gè)孩子穿過(guò)森林后,下一個(gè)孩子就開(kāi)始跑。咱們看看那匹小馬最聽(tīng)話,表現(xiàn)最勇敢。
    ——現(xiàn)在我們將分成兩隊(duì),兩隊(duì)的小馬們進(jìn)行比賽,看哪組的小馬最先順利到達(dá)奶奶家。
    看完后教師將幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,比賽完后,老師表?yè)P(yáng)最先完成任務(wù)的小組。
    (2)情景再現(xiàn):第二天,小馬媽媽讓小馬背點(diǎn)糧食給奶奶,你們?cè)敢鈳兔幔?BR>    老師總結(jié):
    小朋友到小河邊千萬(wàn)不要停下來(lái),這樣會(huì)跨不過(guò)去掉到河里??绲臅r(shí)候,步子要邁大,腿抬高才能跨過(guò)去?;貋?lái)的時(shí)候,從隊(duì)的兩邊跑回來(lái),排在隊(duì)尾。大家要有秩序,前面一個(gè)孩子穿過(guò)森林后,下一個(gè)孩子就開(kāi)始跑。咱們看看那匹小馬最聽(tīng)話,表現(xiàn)最勇敢。
    重新提出要求,現(xiàn)在我們將分成兩隊(duì),要求幼兒背上羊角球,在爬過(guò)綠草地時(shí),用肘關(guān)節(jié)爬過(guò)去。幼兒游戲時(shí),老師應(yīng)始終提醒幼兒助跑跨跳的動(dòng)作要連貫,并及時(shí)組織幼兒排好隊(duì),進(jìn)行第二輪游戲。
    教師指揮小馬有秩序的完成運(yùn)糧任務(wù)。
    老師小結(jié)
    小馬們?cè)谶\(yùn)糧的時(shí)候都非常認(rèn)真、勇敢不怕困難,個(gè)個(gè)都很厲害是個(gè)勇敢的孩子。
    結(jié)束部分
    (1)教師小結(jié)游戲情況,對(duì)認(rèn)真玩游戲的小馬提出表?yè)P(yáng),
    (2)放松整理運(yùn)動(dòng)。
    活動(dòng)延伸
    回家后與爸爸媽媽一起做小馬運(yùn)糧的游戲活動(dòng)。
    開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。針對(duì)大班的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn),用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,老師作為教育的支持者,在創(chuàng)設(shè)了森林、山坡、草地、河流的情景,孩子們會(huì)覺(jué)得很有趣,也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨跳的能力,過(guò)程中,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在小馬運(yùn)糧的活動(dòng)中,由易到難,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣,形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展,從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。