教案的編寫(xiě)應(yīng)思路清晰、具有邏輯性，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中的操作和控制。教案的編寫(xiě)要注重教學(xué)資源的合理使用和教材的選取，提高教學(xué)的實(shí)效性和針對(duì)性?，F(xiàn)在是教案展示的時(shí)間了！請(qǐng)大家一起來(lái)看看這些優(yōu)秀教案的分享。
大班健康教案大腦篇一
教室里面的各種廢舊物品。
談話導(dǎo)入——觀察感知——聯(lián)系315。
1、談話導(dǎo)入師：教師今日的身體有點(diǎn)不舒服，我的肚子有點(diǎn)疼，你們明白怎樣回事嗎？（幼兒猜測(cè)）。
其實(shí)，我是吃壞了東西了，哎，昨日的時(shí)候，教師和好朋友出去玩，買了一些牛奶喝了，誰(shuí)明白牛奶是過(guò)期的，所以，教師的肚子此刻還疼呢。吃了過(guò)期的東西會(huì)不舒服的，會(huì)生病的。
教師是怎樣明白吃過(guò)的牛奶是過(guò)期的呢？（盒子上有時(shí)間的）盒子上的時(shí)間叫食品保質(zhì)期。
2、觀察感知哪些食品有保質(zhì)期?。靠纯次覀兊慕淌依锩婺男〇|西有保質(zhì)期??？你在哪里找到保質(zhì)期？師生小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，飲料的保質(zhì)期都在哪里？（瓶口上）盒子包裝的保質(zhì)期在哪里??？（盒子底部）口袋食品的保質(zhì)期在哪里啊？（口袋邊上）。
原先他們的位置都不一樣的啊師：那保質(zhì)期的時(shí)間是不是都是一樣的呢？回家的時(shí)候你們看看再告訴我。
3、聯(lián)系315講一講昨日教師吃了過(guò)期的食品后，你們明白教師是怎樣做的嗎？我去消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴了，因?yàn)樽蛉帐?、15號(hào)，也就是3、15消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，如果你買的東西質(zhì)量不好或者是過(guò)期食品都能夠?yàn)樽晕矣懟毓赖摹?BR> 大班健康教案大腦篇二
1、認(rèn)識(shí)大腦的重要性，形成對(duì)大腦的初步認(rèn)識(shí)。
2、初步了解科學(xué)用腦，保護(hù)大腦的基本方法。
3、豐富人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，提高保護(hù)意識(shí)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
課件：圖片――大腦。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示圖片―大腦。
1、師：小朋友知道圖片上是什么嗎？（大腦）。
2、師：大腦在我們身體里可是總司令呢，
你們知道為什么說(shuō)大腦是我們的總司令嗎？
3、小結(jié)：我們寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、作游戲、走路、跑步等等，都是由大腦來(lái)指揮的`，所以大腦是我們的總司令。
4、觀察圖片。
教師向幼兒介紹簡(jiǎn)單的大腦知識(shí)。
大腦有左右腦，有腦神經(jīng)，有腦干。大腦負(fù)責(zé)智力活動(dòng)，小腦負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)。
大腦中不同的神經(jīng)負(fù)責(zé)不同的活動(dòng)，有的負(fù)責(zé)吃飯，有的負(fù)責(zé)睡覺(jué)，有的負(fù)責(zé)唱歌等等。
二、了解保護(hù)大腦的基本方法。
1、師：請(qǐng)小朋友摸摸自己的頭，有什么感覺(jué)？
小結(jié)：我們摸到的是頭骨，它可以保護(hù)我們的大腦。
2、保護(hù)我們的大腦還要注意什么？
（讓幼兒討論）。
教師小結(jié)：
（1）要勤于用腦。
（2）不要用腦過(guò)度。
（3）保證大腦的合理營(yíng)養(yǎng)。
（4）保持樂(lè)觀的情緒。
三、拓展想象――趣味練習(xí)。
1、當(dāng)你生氣的時(shí)候大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢？
想一想用圖畫(huà)畫(huà)出來(lái)。
2、當(dāng)你幸福的時(shí)候，大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢？
想一想用圖畫(huà)畫(huà)出來(lái)。
大班健康教案大腦篇三
1、教師：小朋友知道圖片上是什么嗎?(大腦)。
幫助幼兒形成對(duì)大腦的初步認(rèn)識(shí)。
2、教師：大腦在我們身體里可是總司令呢，你們知道為什么說(shuō)大腦是我們的總司令嗎?
3、小結(jié)：我們寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、作游戲、走路、跑步等等，都是由大腦來(lái)指揮的，所以大腦是我們的總司令。
4、觀察圖片。
教師向幼兒介紹簡(jiǎn)單的大腦知識(shí)。
大腦有左右腦，有腦神經(jīng)，有腦干。大腦負(fù)責(zé)智力活動(dòng)，小腦負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)。
大腦中不同的神經(jīng)負(fù)責(zé)不同的活動(dòng)，有的負(fù)責(zé)吃飯，有的負(fù)責(zé)睡覺(jué)，有的負(fù)責(zé)唱歌等等。
二、了解保護(hù)大腦的基本方法。
1、教師：請(qǐng)小朋友摸摸自己的頭，有什么感覺(jué)?
小結(jié)：我們摸到的是頭骨，它可以保護(hù)我們的大腦。
2、保護(hù)我們的大腦還要注意什么?
(讓幼兒討論)。
教師小結(jié)：
大班健康教案大腦篇四
1、尋找和發(fā)現(xiàn)生活中的歡樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)讓自我歡樂(lè)起來(lái)的幾種方法。
3、培養(yǎng)健康的心理和開(kāi)朗的性格。
表示歡樂(lè)的照片若干，繪畫(huà)用的筆和紙。
一、說(shuō)一說(shuō)自我什么時(shí)候感覺(jué)歡樂(lè)。
1、每個(gè)人都有歡樂(lè)和悲傷的時(shí)候，你什么時(shí)候會(huì)感覺(jué)歡樂(lè)呢？
2、請(qǐng)幼兒結(jié)伴進(jìn)行討論。
二、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)照片中歡樂(lè)的事。
1、這張照片中你發(fā)現(xiàn)的歡樂(lè)是什么呢？
2、幼兒大膽猜測(cè)照片中的資料，并說(shuō)一說(shuō)自我有沒(méi)有這樣的情景。
3、請(qǐng)照片的主人說(shuō)說(shuō)這張照片中歡樂(lè)的事。
三、不開(kāi)心時(shí)如何調(diào)整。
2、讓幼兒經(jīng)過(guò)和同伴之間的討論明確：在我們的周圍到處都有歡樂(lè)，游戲是歡樂(lè)的，幫忙別人是歡樂(lè)的，在分享別人的歡樂(lè)時(shí)，自我也會(huì)感到開(kāi)心，觀看表演和參與表演時(shí)我們都是歡樂(lè)的等。
3、小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍的歡樂(lè)，并能夠用歡樂(lè)趕走自我生活中的不歡樂(lè)。
四、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒將自我感到最歡樂(lè)的一件事畫(huà)下來(lái)，并講給同伴聽(tīng)。
大班健康教案大腦篇五
1．體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂(lè)趣，愿意探索用多種方法解決問(wèn)題。
2．了解“圍集”的概念，運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。
3．能主動(dòng)參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解。
2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙球15個(gè)左右、音樂(lè)碟片。
1．游戲：“請(qǐng)你跟我這樣做”
(1)教師用身體各部位變大象，變茶壺……。
(2)教師用手掌變出一個(gè)洞洞，引導(dǎo)幼兒思考：這像什么？(水杯、望遠(yuǎn)鏡)引導(dǎo)幼兒說(shuō)這是一個(gè)小洞洞。
(3)請(qǐng)幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)。
(4)教師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來(lái)變洞洞。
2．變洞洞游戲。
(1)報(bào)紙球游戲（要求幼兒變出不同洞洞）。
規(guī)則：兩人一組，一位小朋友擺出姿勢(shì)變洞洞，另一位小朋友將報(bào)紙球扔進(jìn)好朋友所變出來(lái)的洞洞里，兩人輪流進(jìn)行。
(2)將洞洞變得大一些，讓自己的好朋友也能鉆過(guò)去。
（音樂(lè)起，幼兒自由玩，各自變出不同姿勢(shì)的洞洞）。
(3)將洞洞變得更大，讓老師也能輕松的鉆過(guò)去。
師：“看你們玩得這么開(kāi)心，王老師也可想玩了！”
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)能有什么辦法將洞洞變得更大，提示幼兒可以幾個(gè)小朋友一起來(lái)配合。
（音樂(lè)起，師生共同玩鉆洞洞游戲。）。
(4)教師鉆過(guò)的“洞洞”就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個(gè)圓圈。
3．延伸活動(dòng)。
“今天，我們變了這么多洞洞你們覺(jué)得好玩嗎，外面肯定有更多的洞洞更好玩，我們?nèi)フ乙幌??！苯處熍c一位幼兒搭成一個(gè)山洞，讓其他幼兒鉆過(guò)山洞走出動(dòng)室。
大班健康教案大腦篇六
1、初步了解大腦的結(jié)構(gòu)和主要功能。
2、知道大腦很重要，掌握科學(xué)用腦，保護(hù)大腦的基本方法。
3、通過(guò)聽(tīng).做.說(shuō).唱等活動(dòng)，鍛煉了孩子各方面的能力。
教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、紙、等。
一、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作入活動(dòng)室。
師：孩子們，我們跟著音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)吧，先活動(dòng)一下胳膊，再活動(dòng)一下腿，我們?cè)賮?lái)活動(dòng)活動(dòng)腰，活動(dòng)活動(dòng)脖子......（音樂(lè)停）活動(dòng)了一下筋骨好舒服，是不是也有點(diǎn)累了，孩子們，請(qǐng)坐下休息一會(huì)吧?。ㄊ疽庥變鹤诶蠋熒磉叄?BR> 師：孩子們，剛才聽(tīng)著音樂(lè)做了好多事，你知道是誰(shuí)指揮你做的嗎？
二、講述大腦的結(jié)構(gòu)和用途。
（1）出示大腦模型講述大腦結(jié)構(gòu)。
師：大腦從側(cè)面看像一個(gè)菜花，它有大腦和小腦兩部分組成。
（2）展示課件講述大腦用途。
a：聽(tīng)音樂(lè)。
b：做操。
c：聞氣味。
d：看書(shū)。
孩子邊看課件邊一起做相應(yīng)事情。
（3）游戲：大腦動(dòng)一動(dòng)（師說(shuō)孩子做）。
師：大腦這么重要，我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)好它呢？
幼兒討論。
（1）動(dòng)靜結(jié)合。
（2）保證充足睡眠。
（3）保證充足的營(yíng)養(yǎng)，不偏食。
四游戲：變魔術(shù)。
師：大腦還能指揮我們變魔術(shù)哪？不信我們?cè)囋嚒＿@里有一些白紙和一些碎彩紙，你們把彩紙撒到白紙上看會(huì)變出什么來(lái)？（幼兒操作，師巡回指導(dǎo)）。
白紙上出現(xiàn)了2008年的吉祥物——福娃。
結(jié)束：幼兒展示作品，大腦指揮小手與大家再見(jiàn)，和福娃一起去迎奧運(yùn)。
大班健康教案大腦篇七
1.激發(fā)幼兒積極參加活動(dòng)中，并能在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.發(fā)展鉆的動(dòng)作，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3.引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)、練正確的正面鉆、側(cè)面鉆。
1.音樂(lè)：看著我，跟我做。
2.大圓圈、拱形門各4個(gè)。
一、導(dǎo)入
教師組織幼兒，隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
跑步―打乒乓―擲標(biāo)槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。
二、展開(kāi)
1.組織幼兒討論單人、雙人搭山洞的方法，并選取鍛煉價(jià)值、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí)。
2.幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。
教師：你們想玩“鉆山洞”的游戲嗎？
今天，我們來(lái)用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？
幼兒自由探索，老師觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
3.多人搭山洞。
教師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那么除了單人、雙人可以搭山洞外，
三個(gè)人、四個(gè)人……，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？
幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀察并加以指導(dǎo)。
4.幼兒嘗試多種過(guò)山洞的方法。
教師啟發(fā)幼兒探索多種過(guò)山洞的方法。
（正面鉆、側(cè)身鉆外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行；仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。）
5.游戲：小偵察員
山洞有三種：
（1）每組推選二名幼兒搭成的山洞
（2）拱形門
（3）大圓圈
以不碰倒山洞、先鉆過(guò)的一方為勝。
游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動(dòng)量而定，每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。
三、結(jié)束
師生在音樂(lè)游戲中相互捶捶背、敲敲腿，進(jìn)行放松活動(dòng)。
大班健康教案大腦篇八
1、幼兒認(rèn)知了解胎兒在母體中的情況及人的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、幼兒能完整表述自己生命形成及胎兒期生長(zhǎng)的歷程。敢于大膽想象，并用動(dòng)作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂(lè)生活。
3、體會(huì)孕媽媽的艱辛，深化幼兒愛(ài)媽媽的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒認(rèn)知了解胎兒在母體中的情況及人的生長(zhǎng)過(guò)程。
難點(diǎn)：幼兒能完整表述自己生命形成及胎兒期生長(zhǎng)的歷程。
關(guān)于小寶寶孕育生長(zhǎng)過(guò)程的課件，錄象，電腦，大屏幕，每人一個(gè)皮球。
一、討論感受，激發(fā)探究、想象興趣。－－喚醒幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)。
幼兒討論。
師：現(xiàn)在思琴老師的肚子里有個(gè)正在生長(zhǎng)的小寶寶，請(qǐng)小朋友去看一看、摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)老師的肚子。
幼兒：a我摸到楊老師的肚子是硬硬的。b我看到楊老師的肚子是圓圓的，像個(gè)大皮球。c我摸到楊老師肚子里的小寶寶好像動(dòng)了一下。
師：思琴老師，寶寶要在你的肚子里呆到什么時(shí)候才能出生呢，現(xiàn)在已經(jīng)多久了呢？
師：小朋友們，你們知道媽媽肚子里的小寶寶是怎樣長(zhǎng)大又是怎樣出生的嗎？
二、觀察與探索，了解胎兒的生長(zhǎng)過(guò)程。
1、看一看，在此環(huán)節(jié)中運(yùn)用多媒體視頻讓幼兒觀察胎兒從胚胎時(shí)期到胎兒形成十個(gè)月生長(zhǎng)變化的過(guò)程。
教師：在媽媽肚子里有一個(gè)養(yǎng)育寶寶溫暖房子－－子宮．爸爸媽媽結(jié)婚后爸爸的精寶寶和媽媽的卵寶寶結(jié)合到一起，著床住到媽媽的溫暖的子宮里面形成胚胎．開(kāi)始形成小寶寶的生命．而且這個(gè)小生命要在媽媽的子宮里生活將近10個(gè)月才能出生。
2、說(shuō)一說(shuō) 觀看課件
師：“爸爸的精寶寶和媽媽的卵寶寶結(jié)合到一起，著床到媽媽的溫暖的子宮里面形成胚胎．”師：“媽媽變得愛(ài)吃東西了，她把大量豐富的營(yíng)養(yǎng)通過(guò)臍帶不斷地送給胚胎，胚胎越長(zhǎng)越大，慢慢地長(zhǎng)出了小腦袋、小手、小腳，這時(shí)候它的名字叫胎兒?！睅煟骸靶√赫煸趮寢尩亩亲永锼笥X(jué)，有時(shí)會(huì)醒來(lái)，伸伸腰，踢踢腿，還會(huì)變換一個(gè)姿勢(shì)，到了十個(gè)月的時(shí)候，他不想在媽媽肚子里了，他想出來(lái)看看這個(gè)世界，看看他的爸爸媽媽?！薄靶雰壕统鰜?lái)了，你看他多可愛(ài)啊！”
3、問(wèn)一問(wèn)
在此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大膽提出自己想知道的問(wèn)題。發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 師：你還有什么問(wèn)題？
4、學(xué)一學(xué)
師：有的小朋友問(wèn)題是：胎兒吃什么？他們都在媽媽的肚子里做什么？我們接著看一看。鼓勵(lì)幼兒大膽想像，用動(dòng)作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的生活情況。
教師：“我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)像什么？做什么？我們?cè)佼?dāng)一回 媽肚子里的寶寶吧，學(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)?！惫膭?lì)幼兒和教師一起做動(dòng)作。教師：“肚子里的寶寶像個(gè)小豆豆，緊緊抱成一團(tuán)，一動(dòng)也不能動(dòng)。慢慢長(zhǎng)大些，我要當(dāng)個(gè)拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿。我還要學(xué)踢足球，左腳兩下，右腳兩下。我還會(huì)生氣、皺皺眉、撅起小嘴巴，媽媽媽媽我要出去，外面的世界好精彩呀，出來(lái)出來(lái)我終于出來(lái)了，ye~~！”
三、模仿體驗(yàn)－－感受做母親的艱辛
師：讓我們問(wèn)問(wèn)思琴老師，現(xiàn)在胎兒寶寶在肚子里，她是什么感受？
1、體驗(yàn)游戲。
教師：“小朋友爸爸媽媽為我們很辛苦，付出了很多，特別是媽媽，她在孕育我們時(shí)的辛苦，沒(méi)有辦法用話來(lái)說(shuō)。今天，就讓我們當(dāng)一次懷著寶寶的媽媽。放一個(gè)皮球，就把它當(dāng)作是肚子里的寶寶，一起跟老師來(lái)做一些動(dòng)作，注意做動(dòng)作時(shí)還要保護(hù)好你的寶寶。”（小心走路、彎腰撿東西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等等）
2、幼兒談?wù)勛鰦寢尩母惺堋?BR> 教師：“小朋友做媽媽的感覺(jué)怎么樣？”（幼兒討論）
“我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽，就有這么多的感受，在這十個(gè)月中，媽媽會(huì)嘔吐、感到疲勞，負(fù)擔(dān)會(huì)隨著你的長(zhǎng)大一天天加重。可媽媽再苦、再累，她也不怕，因?yàn)橛辛四?，媽媽就是最幸福的人！?“媽媽把你們養(yǎng)這么大，付出了很多心血，也很辛苦，你們應(yīng)該如何關(guān)心媽媽呢？” 幼兒自由討論并回答。
師：“我們小朋友確實(shí)長(zhǎng)大了，懂事了，真的很不錯(cuò)！今天回家就請(qǐng)你大聲地把心里話對(duì)媽媽講出來(lái)吧！”
師：我們的生命來(lái)自母親，我們不僅要愛(ài)護(hù)自己的生命，也要尊重他人的生命。
本節(jié)課活動(dòng)氛圍較好，基本達(dá)成了本節(jié)課的目標(biāo)。幼兒對(duì)自己怎么成長(zhǎng)、從哪里來(lái)的特別好奇，再通過(guò)視頻、課件，教師的講解幼兒了解了很多原來(lái)自己不知道的知識(shí)。從體驗(yàn)環(huán)節(jié)可以看出，幼兒對(duì)父母的辛勞有了更深刻的認(rèn)識(shí)，從而要感恩自己的媽媽和爸爸。
大班健康教案大腦篇九
1、提高腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。
2、體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
3、知道檢查身體的重要性。
4、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳
2、難點(diǎn)：學(xué)袋鼠繞障礙物三級(jí)跳
1、幼兒每人一只布袋。
2、皮球若干、障礙物若干、大的塑料筐若干
1、跟音樂(lè)活動(dòng)身體
教師扮演袋鼠媽媽，幼兒扮演小袋鼠，邊聽(tīng)音樂(lè)邊活動(dòng)身體
2、幼兒學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳
（1）、幼兒練習(xí)，教師觀察
（2）、個(gè)別幼兒示范雙腳行進(jìn)跳
“怎樣才能跳的又快又穩(wěn)呢？”（幼兒交流討論）
個(gè)別幼兒將雙腳放進(jìn)布袋，進(jìn)行雙腳跳，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的追逐游戲。
3、幼兒游戲
（1）、“孩子們，你們的本領(lǐng)練的真棒，媽媽現(xiàn)在請(qǐng)你們到河對(duì)岸收糧食?！?BR> 交代玩法：幼兒將雙腳放進(jìn)布袋，進(jìn)行游戲。游戲時(shí)袋鼠運(yùn)球必須先跳過(guò)障礙物，到前方拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋，然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。
（2）、幼兒游戲，教師指導(dǎo)
4、結(jié)束游戲，放松身體
全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)放松身體。
本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競(jìng)賽過(guò)程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行，秩序較好。但在準(zhǔn)備工作中由于時(shí)間匆忙，沒(méi)有準(zhǔn)備一些頭飾，所以，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的角色意識(shí)不太濃，各環(huán)節(jié)銜接不是很理想。另外，由于天氣悶熱，幼兒穿的衣服或多，所以有的幼兒出汗較多，沒(méi)有準(zhǔn)備干毛巾，下次活動(dòng)中要特別注意的。
大班健康教案大腦篇十
1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過(guò)工廠的加工、過(guò)濾等程序，才能飲用。
2、了解水中有許多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物，知道不能喝生水。
3、樂(lè)意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來(lái)的快樂(lè)。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、顯微鏡若干臺(tái)。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來(lái)水廠，了解水加工、處理的過(guò)程。
一、組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：水從哪里來(lái)。
我們喝的水是從哪里來(lái)的？（幼兒經(jīng)過(guò)談?wù)摵螅弥梢詮奶焐系挠晁抢飦?lái)，也可以從江、河、湖里得來(lái)）
江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？要經(jīng)過(guò)怎樣的處理才能飲用？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的過(guò)程）
二、教師小結(jié)：
我們飲用的水是江河里的水，自來(lái)水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過(guò)加工、過(guò)濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連接著，通過(guò)水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。
三、了解水中的物質(zhì)成分。
師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？
分組請(qǐng)幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物，有些微生物對(duì)我們?nèi)梭w有益處，而有些微生物對(duì)我們身體是不利的。
我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？
四、教師小結(jié)：
自來(lái)水雖然經(jīng)過(guò)了加工處理，但里面有些微生物對(duì)我們身體是有害的因此要將自來(lái)水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來(lái)就很安全了。
大班健康教案大腦篇十一
《綱要》中指出 “幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力”。根據(jù)這一精神結(jié)合大班年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了大班健康活動(dòng)《會(huì)移動(dòng)的身體》，在活動(dòng)中幼兒大膽探索身體移動(dòng)的方法，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
1.發(fā)展幼兒跳、爬、滾等能力，提高身體的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2在綁住雙腳的情況下，大膽探索身體移動(dòng)的方法，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
在綁住雙腳的情況下，大膽探索身體移動(dòng)的方法，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
彈性牛皮筋16根 拱形門 平衡木 積木
開(kāi)始部分
帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)
“小朋友！和客人老師打個(gè)招呼吧，讓我們活動(dòng)起來(lái)吧！”
1.教師小結(jié)熱身運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)入活動(dòng)，初步探索移動(dòng)的方法。
“剛才我們的小腳又是跑、又是跳，特別能干，現(xiàn)在如果把小腳綁起來(lái)你們還能讓身體移動(dòng)嗎？好了，孩子們請(qǐng)自己去拿松緊圈帶上試一試吧！不爭(zhēng)不搶注意安全”。
2.幼兒講述自己的方法，教師視頻展示部分幼兒探索的方法，共同分享。
“剛才你們想了什么好辦法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？讓我們一起跟著做一做吧。”
“你們的辦法都很好，讓我們來(lái)看看這幾個(gè)小朋友用了什么好辦法？”
3.補(bǔ)償練習(xí)，請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌鎰偛拍銢](méi)玩過(guò)的方法，探索新的玩法。
4.幼兒嘗試用各種方法去通過(guò)障礙物。
“孩子們你們想了這么多好辦法，老師給你們準(zhǔn)備了障礙物，增加了一點(diǎn)難度，等我們練好這個(gè)本領(lǐng)才能闖關(guān)獲得獎(jiǎng)牌?！?BR> 5.活動(dòng)提升：幼兒通過(guò)闖關(guān)過(guò)障礙物獲取獎(jiǎng)牌，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
“你們本領(lǐng)練好了嗎？現(xiàn)在我們開(kāi)始闖關(guān)！”
放松活動(dòng)，自然結(jié)束。
“獲獎(jiǎng)了開(kāi)心嗎？擺個(gè)造型給你們拍張照片?！?BR> 大班健康教案大腦篇十二
幼兒園應(yīng)“開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。針對(duì)大班的孩子體育活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)，在熟悉了小馬運(yùn)糧的這個(gè)故事后，老師激發(fā)孩子去嘗試學(xué)習(xí)小馬這種不怕困難的精神，孩子們都想自己去嘗試一番。培養(yǎng)孩子在真正遇到困難時(shí)，怎么樣去大膽的克服。所以特設(shè)此體育活動(dòng)《小馬運(yùn)糧》。
1、幼兒練習(xí)助跑跨跳過(guò)不小于寬50厘米的平行線。
2、發(fā)展幼兒爬、繞障礙物跑、跨跳的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、激發(fā)幼兒游戲活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，培養(yǎng)孩子的合作能力。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作要領(lǐng)，掌握游戲規(guī)則。
場(chǎng)地準(zhǔn)備
平整的場(chǎng)地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、平行線、羊角球。
知識(shí)準(zhǔn)備
熟知故事《小馬運(yùn)糧》。
1、開(kāi)始部分
老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳、壓腿運(yùn)動(dòng)。
2、引出活動(dòng)主題，介紹場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)情境：
介紹場(chǎng)地：小馬一共經(jīng)過(guò)四個(gè)地方，第一個(gè)森林，它要繞過(guò)樹(shù)樁走出森林，第二個(gè)是跳過(guò)一個(gè)小土堆，接下來(lái)是要爬過(guò)一塊草地（軟墊子），最后要跨過(guò)一條河（兩根繩子）。
3、穿過(guò)障礙，練習(xí)助跑跨跳。
（1）情景再現(xiàn)：第一天，小馬決定要到奶奶家去，這邊就是通往奶奶的家。先請(qǐng)一匹小馬先前往看看他能不能順利到達(dá)奶奶家。
請(qǐng)其中一個(gè)小朋友去完成，其他小朋友仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題。
老師總結(jié)：
到小河跟前千萬(wàn)不要停下來(lái)，這樣會(huì)跨不過(guò)去掉到河里?？绲臅r(shí)候，步子要邁大，腿抬高才能跨過(guò)去?；貋?lái)的時(shí)候，從隊(duì)的兩邊跑回來(lái)，排在隊(duì)尾。大家要有秩序，前面一個(gè)孩子穿過(guò)森林后，下一個(gè)孩子就開(kāi)始跑。咱們看看那匹小馬最聽(tīng)話，表現(xiàn)最勇敢。
——現(xiàn)在我們將分成兩隊(duì)，兩隊(duì)的小馬們進(jìn)行比賽，看哪組的小馬最先順利到達(dá)奶奶家。
看完后教師將幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，比賽完后，老師表?yè)P(yáng)最先完成任務(wù)的小組。
（2）情景再現(xiàn)：第二天，小馬媽媽讓小馬背點(diǎn)糧食給奶奶，你們?cè)敢鈳兔幔?BR> 老師總結(jié)：
小朋友到小河邊千萬(wàn)不要停下來(lái)，這樣會(huì)跨不過(guò)去掉到河里?？绲臅r(shí)候，步子要邁大，腿抬高才能跨過(guò)去?；貋?lái)的時(shí)候，從隊(duì)的兩邊跑回來(lái)，排在隊(duì)尾。大家要有秩序，前面一個(gè)孩子穿過(guò)森林后，下一個(gè)孩子就開(kāi)始跑。咱們看看那匹小馬最聽(tīng)話，表現(xiàn)最勇敢。
重新提出要求，現(xiàn)在我們將分成兩隊(duì)，要求幼兒背上羊角球，在爬過(guò)綠草地時(shí)，用肘關(guān)節(jié)爬過(guò)去。幼兒游戲時(shí)，老師應(yīng)始終提醒幼兒助跑跨跳的動(dòng)作要連貫，并及時(shí)組織幼兒排好隊(duì)，進(jìn)行第二輪游戲。
教師指揮小馬有秩序的完成運(yùn)糧任務(wù)。
老師小結(jié)
小馬們?cè)谶\(yùn)糧的時(shí)候都非常認(rèn)真、勇敢不怕困難，個(gè)個(gè)都很厲害是個(gè)勇敢的孩子。
結(jié)束部分
（1）教師小結(jié)游戲情況,對(duì)認(rèn)真玩游戲的小馬提出表?yè)P(yáng)，
（2）放松整理運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)延伸
回家后與爸爸媽媽一起做小馬運(yùn)糧的游戲活動(dòng)。
開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。針對(duì)大班的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，老師作為教育的支持者，在創(chuàng)設(shè)了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子們會(huì)覺(jué)得很有趣，也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨跳的能力，過(guò)程中，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在小馬運(yùn)糧的活動(dòng)中，由易到難，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。
大班健康教案大腦篇一
教室里面的各種廢舊物品。
談話導(dǎo)入——觀察感知——聯(lián)系315。
1、談話導(dǎo)入師：教師今日的身體有點(diǎn)不舒服，我的肚子有點(diǎn)疼，你們明白怎樣回事嗎？（幼兒猜測(cè)）。
其實(shí)，我是吃壞了東西了，哎，昨日的時(shí)候，教師和好朋友出去玩，買了一些牛奶喝了，誰(shuí)明白牛奶是過(guò)期的，所以，教師的肚子此刻還疼呢。吃了過(guò)期的東西會(huì)不舒服的，會(huì)生病的。
教師是怎樣明白吃過(guò)的牛奶是過(guò)期的呢？（盒子上有時(shí)間的）盒子上的時(shí)間叫食品保質(zhì)期。
2、觀察感知哪些食品有保質(zhì)期?。靠纯次覀兊慕淌依锩婺男〇|西有保質(zhì)期??？你在哪里找到保質(zhì)期？師生小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，飲料的保質(zhì)期都在哪里？（瓶口上）盒子包裝的保質(zhì)期在哪里??？（盒子底部）口袋食品的保質(zhì)期在哪里啊？（口袋邊上）。
原先他們的位置都不一樣的啊師：那保質(zhì)期的時(shí)間是不是都是一樣的呢？回家的時(shí)候你們看看再告訴我。
3、聯(lián)系315講一講昨日教師吃了過(guò)期的食品后，你們明白教師是怎樣做的嗎？我去消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴了，因?yàn)樽蛉帐?、15號(hào)，也就是3、15消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，如果你買的東西質(zhì)量不好或者是過(guò)期食品都能夠?yàn)樽晕矣懟毓赖摹?BR> 大班健康教案大腦篇二
1、認(rèn)識(shí)大腦的重要性，形成對(duì)大腦的初步認(rèn)識(shí)。
2、初步了解科學(xué)用腦，保護(hù)大腦的基本方法。
3、豐富人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，提高保護(hù)意識(shí)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
課件：圖片――大腦。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示圖片―大腦。
1、師：小朋友知道圖片上是什么嗎？（大腦）。
2、師：大腦在我們身體里可是總司令呢，
你們知道為什么說(shuō)大腦是我們的總司令嗎？
3、小結(jié)：我們寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、作游戲、走路、跑步等等，都是由大腦來(lái)指揮的`，所以大腦是我們的總司令。
4、觀察圖片。
教師向幼兒介紹簡(jiǎn)單的大腦知識(shí)。
大腦有左右腦，有腦神經(jīng)，有腦干。大腦負(fù)責(zé)智力活動(dòng)，小腦負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)。
大腦中不同的神經(jīng)負(fù)責(zé)不同的活動(dòng)，有的負(fù)責(zé)吃飯，有的負(fù)責(zé)睡覺(jué)，有的負(fù)責(zé)唱歌等等。
二、了解保護(hù)大腦的基本方法。
1、師：請(qǐng)小朋友摸摸自己的頭，有什么感覺(jué)？
小結(jié)：我們摸到的是頭骨，它可以保護(hù)我們的大腦。
2、保護(hù)我們的大腦還要注意什么？
（讓幼兒討論）。
教師小結(jié)：
（1）要勤于用腦。
（2）不要用腦過(guò)度。
（3）保證大腦的合理營(yíng)養(yǎng)。
（4）保持樂(lè)觀的情緒。
三、拓展想象――趣味練習(xí)。
1、當(dāng)你生氣的時(shí)候大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢？
想一想用圖畫(huà)畫(huà)出來(lái)。
2、當(dāng)你幸福的時(shí)候，大腦的內(nèi)部是什么樣子的呢？
想一想用圖畫(huà)畫(huà)出來(lái)。
大班健康教案大腦篇三
1、教師：小朋友知道圖片上是什么嗎?(大腦)。
幫助幼兒形成對(duì)大腦的初步認(rèn)識(shí)。
2、教師：大腦在我們身體里可是總司令呢，你們知道為什么說(shuō)大腦是我們的總司令嗎?
3、小結(jié)：我們寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、作游戲、走路、跑步等等，都是由大腦來(lái)指揮的，所以大腦是我們的總司令。
4、觀察圖片。
教師向幼兒介紹簡(jiǎn)單的大腦知識(shí)。
大腦有左右腦，有腦神經(jīng)，有腦干。大腦負(fù)責(zé)智力活動(dòng)，小腦負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)。
大腦中不同的神經(jīng)負(fù)責(zé)不同的活動(dòng)，有的負(fù)責(zé)吃飯，有的負(fù)責(zé)睡覺(jué)，有的負(fù)責(zé)唱歌等等。
二、了解保護(hù)大腦的基本方法。
1、教師：請(qǐng)小朋友摸摸自己的頭，有什么感覺(jué)?
小結(jié)：我們摸到的是頭骨，它可以保護(hù)我們的大腦。
2、保護(hù)我們的大腦還要注意什么?
(讓幼兒討論)。
教師小結(jié)：
大班健康教案大腦篇四
1、尋找和發(fā)現(xiàn)生活中的歡樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)讓自我歡樂(lè)起來(lái)的幾種方法。
3、培養(yǎng)健康的心理和開(kāi)朗的性格。
表示歡樂(lè)的照片若干，繪畫(huà)用的筆和紙。
一、說(shuō)一說(shuō)自我什么時(shí)候感覺(jué)歡樂(lè)。
1、每個(gè)人都有歡樂(lè)和悲傷的時(shí)候，你什么時(shí)候會(huì)感覺(jué)歡樂(lè)呢？
2、請(qǐng)幼兒結(jié)伴進(jìn)行討論。
二、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)照片中歡樂(lè)的事。
1、這張照片中你發(fā)現(xiàn)的歡樂(lè)是什么呢？
2、幼兒大膽猜測(cè)照片中的資料，并說(shuō)一說(shuō)自我有沒(méi)有這樣的情景。
3、請(qǐng)照片的主人說(shuō)說(shuō)這張照片中歡樂(lè)的事。
三、不開(kāi)心時(shí)如何調(diào)整。
2、讓幼兒經(jīng)過(guò)和同伴之間的討論明確：在我們的周圍到處都有歡樂(lè)，游戲是歡樂(lè)的，幫忙別人是歡樂(lè)的，在分享別人的歡樂(lè)時(shí)，自我也會(huì)感到開(kāi)心，觀看表演和參與表演時(shí)我們都是歡樂(lè)的等。
3、小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍的歡樂(lè)，并能夠用歡樂(lè)趕走自我生活中的不歡樂(lè)。
四、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒將自我感到最歡樂(lè)的一件事畫(huà)下來(lái)，并講給同伴聽(tīng)。
大班健康教案大腦篇五
1．體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂(lè)趣，愿意探索用多種方法解決問(wèn)題。
2．了解“圍集”的概念，運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。
3．能主動(dòng)參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解。
2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙球15個(gè)左右、音樂(lè)碟片。
1．游戲：“請(qǐng)你跟我這樣做”
(1)教師用身體各部位變大象，變茶壺……。
(2)教師用手掌變出一個(gè)洞洞，引導(dǎo)幼兒思考：這像什么？(水杯、望遠(yuǎn)鏡)引導(dǎo)幼兒說(shuō)這是一個(gè)小洞洞。
(3)請(qǐng)幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)。
(4)教師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來(lái)變洞洞。
2．變洞洞游戲。
(1)報(bào)紙球游戲（要求幼兒變出不同洞洞）。
規(guī)則：兩人一組，一位小朋友擺出姿勢(shì)變洞洞，另一位小朋友將報(bào)紙球扔進(jìn)好朋友所變出來(lái)的洞洞里，兩人輪流進(jìn)行。
(2)將洞洞變得大一些，讓自己的好朋友也能鉆過(guò)去。
（音樂(lè)起，幼兒自由玩，各自變出不同姿勢(shì)的洞洞）。
(3)將洞洞變得更大，讓老師也能輕松的鉆過(guò)去。
師：“看你們玩得這么開(kāi)心，王老師也可想玩了！”
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)能有什么辦法將洞洞變得更大，提示幼兒可以幾個(gè)小朋友一起來(lái)配合。
（音樂(lè)起，師生共同玩鉆洞洞游戲。）。
(4)教師鉆過(guò)的“洞洞”就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個(gè)圓圈。
3．延伸活動(dòng)。
“今天，我們變了這么多洞洞你們覺(jué)得好玩嗎，外面肯定有更多的洞洞更好玩，我們?nèi)フ乙幌??！苯處熍c一位幼兒搭成一個(gè)山洞，讓其他幼兒鉆過(guò)山洞走出動(dòng)室。
大班健康教案大腦篇六
1、初步了解大腦的結(jié)構(gòu)和主要功能。
2、知道大腦很重要，掌握科學(xué)用腦，保護(hù)大腦的基本方法。
3、通過(guò)聽(tīng).做.說(shuō).唱等活動(dòng)，鍛煉了孩子各方面的能力。
教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、紙、等。
一、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作入活動(dòng)室。
師：孩子們，我們跟著音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)吧，先活動(dòng)一下胳膊，再活動(dòng)一下腿，我們?cè)賮?lái)活動(dòng)活動(dòng)腰，活動(dòng)活動(dòng)脖子......（音樂(lè)停）活動(dòng)了一下筋骨好舒服，是不是也有點(diǎn)累了，孩子們，請(qǐng)坐下休息一會(huì)吧?。ㄊ疽庥變鹤诶蠋熒磉叄?BR> 師：孩子們，剛才聽(tīng)著音樂(lè)做了好多事，你知道是誰(shuí)指揮你做的嗎？
二、講述大腦的結(jié)構(gòu)和用途。
（1）出示大腦模型講述大腦結(jié)構(gòu)。
師：大腦從側(cè)面看像一個(gè)菜花，它有大腦和小腦兩部分組成。
（2）展示課件講述大腦用途。
a：聽(tīng)音樂(lè)。
b：做操。
c：聞氣味。
d：看書(shū)。
孩子邊看課件邊一起做相應(yīng)事情。
（3）游戲：大腦動(dòng)一動(dòng)（師說(shuō)孩子做）。
師：大腦這么重要，我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)好它呢？
幼兒討論。
（1）動(dòng)靜結(jié)合。
（2）保證充足睡眠。
（3）保證充足的營(yíng)養(yǎng)，不偏食。
四游戲：變魔術(shù)。
師：大腦還能指揮我們變魔術(shù)哪？不信我們?cè)囋嚒＿@里有一些白紙和一些碎彩紙，你們把彩紙撒到白紙上看會(huì)變出什么來(lái)？（幼兒操作，師巡回指導(dǎo)）。
白紙上出現(xiàn)了2008年的吉祥物——福娃。
結(jié)束：幼兒展示作品，大腦指揮小手與大家再見(jiàn)，和福娃一起去迎奧運(yùn)。
大班健康教案大腦篇七
1.激發(fā)幼兒積極參加活動(dòng)中，并能在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.發(fā)展鉆的動(dòng)作，提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。
3.引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)、練正確的正面鉆、側(cè)面鉆。
1.音樂(lè)：看著我，跟我做。
2.大圓圈、拱形門各4個(gè)。
一、導(dǎo)入
教師組織幼兒，隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
跑步―打乒乓―擲標(biāo)槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。
二、展開(kāi)
1.組織幼兒討論單人、雙人搭山洞的方法，并選取鍛煉價(jià)值、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí)。
2.幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。
教師：你們想玩“鉆山洞”的游戲嗎？
今天，我們來(lái)用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？
幼兒自由探索，老師觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
3.多人搭山洞。
教師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那么除了單人、雙人可以搭山洞外，
三個(gè)人、四個(gè)人……，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？
幼兒嘗試搭多人山洞，老師觀察并加以指導(dǎo)。
4.幼兒嘗試多種過(guò)山洞的方法。
教師啟發(fā)幼兒探索多種過(guò)山洞的方法。
（正面鉆、側(cè)身鉆外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行；仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。）
5.游戲：小偵察員
山洞有三種：
（1）每組推選二名幼兒搭成的山洞
（2）拱形門
（3）大圓圈
以不碰倒山洞、先鉆過(guò)的一方為勝。
游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動(dòng)量而定，每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。
三、結(jié)束
師生在音樂(lè)游戲中相互捶捶背、敲敲腿，進(jìn)行放松活動(dòng)。
大班健康教案大腦篇八
1、幼兒認(rèn)知了解胎兒在母體中的情況及人的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、幼兒能完整表述自己生命形成及胎兒期生長(zhǎng)的歷程。敢于大膽想象，并用動(dòng)作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂(lè)生活。
3、體會(huì)孕媽媽的艱辛，深化幼兒愛(ài)媽媽的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒認(rèn)知了解胎兒在母體中的情況及人的生長(zhǎng)過(guò)程。
難點(diǎn)：幼兒能完整表述自己生命形成及胎兒期生長(zhǎng)的歷程。
關(guān)于小寶寶孕育生長(zhǎng)過(guò)程的課件，錄象，電腦，大屏幕，每人一個(gè)皮球。
一、討論感受，激發(fā)探究、想象興趣。－－喚醒幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)。
幼兒討論。
師：現(xiàn)在思琴老師的肚子里有個(gè)正在生長(zhǎng)的小寶寶，請(qǐng)小朋友去看一看、摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)老師的肚子。
幼兒：a我摸到楊老師的肚子是硬硬的。b我看到楊老師的肚子是圓圓的，像個(gè)大皮球。c我摸到楊老師肚子里的小寶寶好像動(dòng)了一下。
師：思琴老師，寶寶要在你的肚子里呆到什么時(shí)候才能出生呢，現(xiàn)在已經(jīng)多久了呢？
師：小朋友們，你們知道媽媽肚子里的小寶寶是怎樣長(zhǎng)大又是怎樣出生的嗎？
二、觀察與探索，了解胎兒的生長(zhǎng)過(guò)程。
1、看一看，在此環(huán)節(jié)中運(yùn)用多媒體視頻讓幼兒觀察胎兒從胚胎時(shí)期到胎兒形成十個(gè)月生長(zhǎng)變化的過(guò)程。
教師：在媽媽肚子里有一個(gè)養(yǎng)育寶寶溫暖房子－－子宮．爸爸媽媽結(jié)婚后爸爸的精寶寶和媽媽的卵寶寶結(jié)合到一起，著床住到媽媽的溫暖的子宮里面形成胚胎．開(kāi)始形成小寶寶的生命．而且這個(gè)小生命要在媽媽的子宮里生活將近10個(gè)月才能出生。
2、說(shuō)一說(shuō) 觀看課件
師：“爸爸的精寶寶和媽媽的卵寶寶結(jié)合到一起，著床到媽媽的溫暖的子宮里面形成胚胎．”師：“媽媽變得愛(ài)吃東西了，她把大量豐富的營(yíng)養(yǎng)通過(guò)臍帶不斷地送給胚胎，胚胎越長(zhǎng)越大，慢慢地長(zhǎng)出了小腦袋、小手、小腳，這時(shí)候它的名字叫胎兒?！睅煟骸靶√赫煸趮寢尩亩亲永锼笥X(jué)，有時(shí)會(huì)醒來(lái)，伸伸腰，踢踢腿，還會(huì)變換一個(gè)姿勢(shì)，到了十個(gè)月的時(shí)候，他不想在媽媽肚子里了，他想出來(lái)看看這個(gè)世界，看看他的爸爸媽媽?！薄靶雰壕统鰜?lái)了，你看他多可愛(ài)啊！”
3、問(wèn)一問(wèn)
在此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大膽提出自己想知道的問(wèn)題。發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 師：你還有什么問(wèn)題？
4、學(xué)一學(xué)
師：有的小朋友問(wèn)題是：胎兒吃什么？他們都在媽媽的肚子里做什么？我們接著看一看。鼓勵(lì)幼兒大膽想像，用動(dòng)作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的生活情況。
教師：“我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)像什么？做什么？我們?cè)佼?dāng)一回 媽肚子里的寶寶吧，學(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)?！惫膭?lì)幼兒和教師一起做動(dòng)作。教師：“肚子里的寶寶像個(gè)小豆豆，緊緊抱成一團(tuán)，一動(dòng)也不能動(dòng)。慢慢長(zhǎng)大些，我要當(dāng)個(gè)拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿。我還要學(xué)踢足球，左腳兩下，右腳兩下。我還會(huì)生氣、皺皺眉、撅起小嘴巴，媽媽媽媽我要出去，外面的世界好精彩呀，出來(lái)出來(lái)我終于出來(lái)了，ye~~！”
三、模仿體驗(yàn)－－感受做母親的艱辛
師：讓我們問(wèn)問(wèn)思琴老師，現(xiàn)在胎兒寶寶在肚子里，她是什么感受？
1、體驗(yàn)游戲。
教師：“小朋友爸爸媽媽為我們很辛苦，付出了很多，特別是媽媽，她在孕育我們時(shí)的辛苦，沒(méi)有辦法用話來(lái)說(shuō)。今天，就讓我們當(dāng)一次懷著寶寶的媽媽。放一個(gè)皮球，就把它當(dāng)作是肚子里的寶寶，一起跟老師來(lái)做一些動(dòng)作，注意做動(dòng)作時(shí)還要保護(hù)好你的寶寶。”（小心走路、彎腰撿東西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等等）
2、幼兒談?wù)勛鰦寢尩母惺堋?BR> 教師：“小朋友做媽媽的感覺(jué)怎么樣？”（幼兒討論）
“我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽，就有這么多的感受，在這十個(gè)月中，媽媽會(huì)嘔吐、感到疲勞，負(fù)擔(dān)會(huì)隨著你的長(zhǎng)大一天天加重。可媽媽再苦、再累，她也不怕，因?yàn)橛辛四?，媽媽就是最幸福的人！?“媽媽把你們養(yǎng)這么大，付出了很多心血，也很辛苦，你們應(yīng)該如何關(guān)心媽媽呢？” 幼兒自由討論并回答。
師：“我們小朋友確實(shí)長(zhǎng)大了，懂事了，真的很不錯(cuò)！今天回家就請(qǐng)你大聲地把心里話對(duì)媽媽講出來(lái)吧！”
師：我們的生命來(lái)自母親，我們不僅要愛(ài)護(hù)自己的生命，也要尊重他人的生命。
本節(jié)課活動(dòng)氛圍較好，基本達(dá)成了本節(jié)課的目標(biāo)。幼兒對(duì)自己怎么成長(zhǎng)、從哪里來(lái)的特別好奇，再通過(guò)視頻、課件，教師的講解幼兒了解了很多原來(lái)自己不知道的知識(shí)。從體驗(yàn)環(huán)節(jié)可以看出，幼兒對(duì)父母的辛勞有了更深刻的認(rèn)識(shí)，從而要感恩自己的媽媽和爸爸。
大班健康教案大腦篇九
1、提高腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。
2、體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
3、知道檢查身體的重要性。
4、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳
2、難點(diǎn)：學(xué)袋鼠繞障礙物三級(jí)跳
1、幼兒每人一只布袋。
2、皮球若干、障礙物若干、大的塑料筐若干
1、跟音樂(lè)活動(dòng)身體
教師扮演袋鼠媽媽，幼兒扮演小袋鼠，邊聽(tīng)音樂(lè)邊活動(dòng)身體
2、幼兒學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳
（1）、幼兒練習(xí)，教師觀察
（2）、個(gè)別幼兒示范雙腳行進(jìn)跳
“怎樣才能跳的又快又穩(wěn)呢？”（幼兒交流討論）
個(gè)別幼兒將雙腳放進(jìn)布袋，進(jìn)行雙腳跳，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的追逐游戲。
3、幼兒游戲
（1）、“孩子們，你們的本領(lǐng)練的真棒，媽媽現(xiàn)在請(qǐng)你們到河對(duì)岸收糧食?！?BR> 交代玩法：幼兒將雙腳放進(jìn)布袋，進(jìn)行游戲。游戲時(shí)袋鼠運(yùn)球必須先跳過(guò)障礙物，到前方拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋，然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。
（2）、幼兒游戲，教師指導(dǎo)
4、結(jié)束游戲，放松身體
全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)放松身體。
本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競(jìng)賽過(guò)程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行，秩序較好。但在準(zhǔn)備工作中由于時(shí)間匆忙，沒(méi)有準(zhǔn)備一些頭飾，所以，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的角色意識(shí)不太濃，各環(huán)節(jié)銜接不是很理想。另外，由于天氣悶熱，幼兒穿的衣服或多，所以有的幼兒出汗較多，沒(méi)有準(zhǔn)備干毛巾，下次活動(dòng)中要特別注意的。
大班健康教案大腦篇十
1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過(guò)工廠的加工、過(guò)濾等程序，才能飲用。
2、了解水中有許多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物，知道不能喝生水。
3、樂(lè)意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來(lái)的快樂(lè)。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、顯微鏡若干臺(tái)。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來(lái)水廠，了解水加工、處理的過(guò)程。
一、組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：水從哪里來(lái)。
我們喝的水是從哪里來(lái)的？（幼兒經(jīng)過(guò)談?wù)摵螅弥梢詮奶焐系挠晁抢飦?lái)，也可以從江、河、湖里得來(lái)）
江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？要經(jīng)過(guò)怎樣的處理才能飲用？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的過(guò)程）
二、教師小結(jié)：
我們飲用的水是江河里的水，自來(lái)水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過(guò)加工、過(guò)濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連接著，通過(guò)水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。
三、了解水中的物質(zhì)成分。
師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？
分組請(qǐng)幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物，有些微生物對(duì)我們?nèi)梭w有益處，而有些微生物對(duì)我們身體是不利的。
我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？
四、教師小結(jié)：
自來(lái)水雖然經(jīng)過(guò)了加工處理，但里面有些微生物對(duì)我們身體是有害的因此要將自來(lái)水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來(lái)就很安全了。
大班健康教案大腦篇十一
《綱要》中指出 “幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力”。根據(jù)這一精神結(jié)合大班年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了大班健康活動(dòng)《會(huì)移動(dòng)的身體》，在活動(dòng)中幼兒大膽探索身體移動(dòng)的方法，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
1.發(fā)展幼兒跳、爬、滾等能力，提高身體的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2在綁住雙腳的情況下，大膽探索身體移動(dòng)的方法，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
在綁住雙腳的情況下，大膽探索身體移動(dòng)的方法，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
彈性牛皮筋16根 拱形門 平衡木 積木
開(kāi)始部分
帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)
“小朋友！和客人老師打個(gè)招呼吧，讓我們活動(dòng)起來(lái)吧！”
1.教師小結(jié)熱身運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)入活動(dòng)，初步探索移動(dòng)的方法。
“剛才我們的小腳又是跑、又是跳，特別能干，現(xiàn)在如果把小腳綁起來(lái)你們還能讓身體移動(dòng)嗎？好了，孩子們請(qǐng)自己去拿松緊圈帶上試一試吧！不爭(zhēng)不搶注意安全”。
2.幼兒講述自己的方法，教師視頻展示部分幼兒探索的方法，共同分享。
“剛才你們想了什么好辦法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？讓我們一起跟著做一做吧。”
“你們的辦法都很好，讓我們來(lái)看看這幾個(gè)小朋友用了什么好辦法？”
3.補(bǔ)償練習(xí)，請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌鎰偛拍銢](méi)玩過(guò)的方法，探索新的玩法。
4.幼兒嘗試用各種方法去通過(guò)障礙物。
“孩子們你們想了這么多好辦法，老師給你們準(zhǔn)備了障礙物，增加了一點(diǎn)難度，等我們練好這個(gè)本領(lǐng)才能闖關(guān)獲得獎(jiǎng)牌?！?BR> 5.活動(dòng)提升：幼兒通過(guò)闖關(guān)過(guò)障礙物獲取獎(jiǎng)牌，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
“你們本領(lǐng)練好了嗎？現(xiàn)在我們開(kāi)始闖關(guān)！”
放松活動(dòng)，自然結(jié)束。
“獲獎(jiǎng)了開(kāi)心嗎？擺個(gè)造型給你們拍張照片?！?BR> 大班健康教案大腦篇十二
幼兒園應(yīng)“開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。針對(duì)大班的孩子體育活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)，在熟悉了小馬運(yùn)糧的這個(gè)故事后，老師激發(fā)孩子去嘗試學(xué)習(xí)小馬這種不怕困難的精神，孩子們都想自己去嘗試一番。培養(yǎng)孩子在真正遇到困難時(shí)，怎么樣去大膽的克服。所以特設(shè)此體育活動(dòng)《小馬運(yùn)糧》。
1、幼兒練習(xí)助跑跨跳過(guò)不小于寬50厘米的平行線。
2、發(fā)展幼兒爬、繞障礙物跑、跨跳的能力以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、激發(fā)幼兒游戲活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，培養(yǎng)孩子的合作能力。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作要領(lǐng)，掌握游戲規(guī)則。
場(chǎng)地準(zhǔn)備
平整的場(chǎng)地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、平行線、羊角球。
知識(shí)準(zhǔn)備
熟知故事《小馬運(yùn)糧》。
1、開(kāi)始部分
老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳、壓腿運(yùn)動(dòng)。
2、引出活動(dòng)主題，介紹場(chǎng)地，創(chuàng)設(shè)情境：
介紹場(chǎng)地：小馬一共經(jīng)過(guò)四個(gè)地方，第一個(gè)森林，它要繞過(guò)樹(shù)樁走出森林，第二個(gè)是跳過(guò)一個(gè)小土堆，接下來(lái)是要爬過(guò)一塊草地（軟墊子），最后要跨過(guò)一條河（兩根繩子）。
3、穿過(guò)障礙，練習(xí)助跑跨跳。
（1）情景再現(xiàn)：第一天，小馬決定要到奶奶家去，這邊就是通往奶奶的家。先請(qǐng)一匹小馬先前往看看他能不能順利到達(dá)奶奶家。
請(qǐng)其中一個(gè)小朋友去完成，其他小朋友仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題。
老師總結(jié)：
到小河跟前千萬(wàn)不要停下來(lái)，這樣會(huì)跨不過(guò)去掉到河里?？绲臅r(shí)候，步子要邁大，腿抬高才能跨過(guò)去?；貋?lái)的時(shí)候，從隊(duì)的兩邊跑回來(lái)，排在隊(duì)尾。大家要有秩序，前面一個(gè)孩子穿過(guò)森林后，下一個(gè)孩子就開(kāi)始跑。咱們看看那匹小馬最聽(tīng)話，表現(xiàn)最勇敢。
——現(xiàn)在我們將分成兩隊(duì)，兩隊(duì)的小馬們進(jìn)行比賽，看哪組的小馬最先順利到達(dá)奶奶家。
看完后教師將幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，比賽完后，老師表?yè)P(yáng)最先完成任務(wù)的小組。
（2）情景再現(xiàn)：第二天，小馬媽媽讓小馬背點(diǎn)糧食給奶奶，你們?cè)敢鈳兔幔?BR> 老師總結(jié)：
小朋友到小河邊千萬(wàn)不要停下來(lái)，這樣會(huì)跨不過(guò)去掉到河里?？绲臅r(shí)候，步子要邁大，腿抬高才能跨過(guò)去?；貋?lái)的時(shí)候，從隊(duì)的兩邊跑回來(lái)，排在隊(duì)尾。大家要有秩序，前面一個(gè)孩子穿過(guò)森林后，下一個(gè)孩子就開(kāi)始跑。咱們看看那匹小馬最聽(tīng)話，表現(xiàn)最勇敢。
重新提出要求，現(xiàn)在我們將分成兩隊(duì)，要求幼兒背上羊角球，在爬過(guò)綠草地時(shí)，用肘關(guān)節(jié)爬過(guò)去。幼兒游戲時(shí)，老師應(yīng)始終提醒幼兒助跑跨跳的動(dòng)作要連貫，并及時(shí)組織幼兒排好隊(duì)，進(jìn)行第二輪游戲。
教師指揮小馬有秩序的完成運(yùn)糧任務(wù)。
老師小結(jié)
小馬們?cè)谶\(yùn)糧的時(shí)候都非常認(rèn)真、勇敢不怕困難，個(gè)個(gè)都很厲害是個(gè)勇敢的孩子。
結(jié)束部分
（1）教師小結(jié)游戲情況,對(duì)認(rèn)真玩游戲的小馬提出表?yè)P(yáng)，
（2）放松整理運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)延伸
回家后與爸爸媽媽一起做小馬運(yùn)糧的游戲活動(dòng)。
開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。針對(duì)大班的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，老師作為教育的支持者，在創(chuàng)設(shè)了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子們會(huì)覺(jué)得很有趣，也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨跳的能力，過(guò)程中，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在小馬運(yùn)糧的活動(dòng)中，由易到難，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國(guó)民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。