方案通常是在分析和評估多種可選方案后確定最優(yōu)解決方案。在方案的制定中，我們要注重溝通和協(xié)調，以確保方案的各項要素能夠有效地配合和協(xié)同。好的方案能夠為我們的工作帶來事半功倍的效果，讓我們事半功倍。
教學工作方案篇一
截至目前，一年級組數(shù)學的新課教學任務已全部完成；語文還有兩課和一個語文園地。我們打算讓學生在家借助拼音先把課文讀熟，生字認會、會寫，等疫情散后返校再上，其他非統(tǒng)考科目已完成當堂學習評價。
1、以本冊教材為本，根據(jù)家長、學生實際情況和學科特點，靈活確定教學內容，確保學生能夠學會。
2、各班根據(jù)學生實際情況合理設計作業(yè)，用復習要點引領學生學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
3、對于不具備線上授課條件的學生，教師要通過電話、短信等方式做好教學和輔導工作，保證“一個都不能少”。
4、做好學生語、數(shù)雙科的線上復課工作，指導好學生扎實有效開展居家學習。按課表以按時推送每日學習內容，及時對作業(yè)進行批閱、反饋，及時對學生進行輔導。
語文學科：
1、自主借助拼音朗讀13、14課課文，自主認讀二類字，自主練習一類字。
2、背誦古詩《風》，和大人一起讀《春節(jié)童謠》。
3、復習一到八單元。
4、運動小健將：每天堅持體育鍛煉一小時，增強體質。
5、家務小能手：每天幫家長做一件力所能及的事。
6、光盤行動：吃飯不挑食、不剩飯菜。
7、快樂閱讀：每天親子閱讀10分鐘，背誦一個好詞，一個好句。
8、認字達人：每天認字不少于三個，口頭組詞?？梢杂H子共學，制作生字卡。
9、小小書法家：根據(jù)老師的指導，每天練習幾個字，做到精細高效。
數(shù)學學科：自主復習。
語文學科：
1.第18周（3月x至x日），復習第5單元，完成“第5單元提升練習”。
2.第19周（4月x日至x日）復習第6和第7單元，完成“單元提升6”和“單元提升7”。
3.第20周（4月xx日至xx日）。
周一本冊生字過關，認讀所有生字，選容易出錯的'生字進行聽寫。
周二本冊詞語過關，復習詞語表中的詞語，有選擇地聽寫。
周三本冊課本背誦內容過關，自己檢查要求背誦的課文、古詩、重點段落，名言警句等所有內容。
周四自主抓漏補缺，完成“綜合提升一”。
周五總結本學期的收獲，完成“綜合提升二”。
數(shù)學學科：
1、自主復習；
2、每天練習口算10道。
教學工作方案篇二
新年的腳步漸行漸遠，新的一學期開始了。俗話說：“一年之際在于春”，新學期伊始就做好打劃，寫好計劃，對于順利地開展好教學工作極其重要。鑒于此，特制定本學期教學計劃如下：
上學期，我從高中來到武訓實小工作，同樣是教書育人，但應對的學生年齡差距大，身心特點和知識本事有很大的不一樣。能夠說小學教學對我來說幾乎是個全新的工作。要做好這項工作，一切都要從新開始。所以，來到武訓實小后，我虛心向有經(jīng)驗的教師請教，向年輕教師學習，扎扎實實做好自己的每一項工作，特別是課堂教學工作。以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，認真按照課程標準，落實教學常規(guī)，參與教學改革，大力推進素質教育。盡管作了很多努力，但成績仍然不夠夢想，今后要更加虛心好學，努力工作。
1、加強教育理論學習，站在更高的高度做好教育教學工作，促進學生全面健康發(fā)展。
2、認真探索課堂教學的科學有效模式，提高課堂教學效率，努力提高教學成績。
1、認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，端正思想，擺正態(tài)度，精教愛生，全身心投入教學工作。少一些抱怨，多一些勤奮，任勞任怨，踏踏實實做好本職工作，讓自己在工作中不斷成長提高。只管播撒，不問收獲，終有斬獲。
2、加強教育教學理論學習，在課堂教學之余，按照自己制定讀書計劃，充分利用學校圖書室，多借閱一些教育理論方面的`書籍，認真研讀，結合教學實際，用科學的教育教學理論指導課堂教學，提高教學本事和教學效率。
3、團結同事，虛心學習。在教學工作中，常存歸零思想，虛心向其他教師學習。認真參加聽課活動，借鑒其他教師的教學思想、教學模式、教學方法，提高自己教學水平。
4、認真研究新課標，吃透教材，根據(jù)教材資料和學情，認真?zhèn)湔n，向35分鐘課堂要效率，上好每一節(jié)課。做好教學反思，及時發(fā)現(xiàn)問題，彌補不足，積累經(jīng)驗。教學中兼顧所有學生，讓每一個學生都得到提高和提高。
5、認真參加學校組織的各項教研教改活動，經(jīng)過活動解決自己教學中遇到的問題和困惑，使自己不斷轉變教育觀念，改善教學方法，適應當前教育改革的新形勢，跟上教育改革的步伐。
6、做好和學生家長的溝通。學生成長是家校共同努力的結果。認真記錄每一個學生的表現(xiàn)，及時反饋給家長，共同努力，促進孩子健康成長。
總之，工作雖不是人生的全部，卻是生活的重要組成，在今后的工作中，我要盡心盡力，做好自己的本職工作，真正做到認真工作，享受生活，不斷提高，升華人生。
教學工作方案篇三
為學習好、貫徹好、落實好全縣教育教學工作會議精神，齊心協(xié)力完成各項目標任務，全面推進學校工作，進一步提高教育教學質量，促進學校持續(xù)健康發(fā)展，特制訂活動方案。
深入學習到xx月xx日的“全縣小學教育教學工作會議”和xx月xx日“全縣學前教育教學工作會議”精神及縣教育局領導的講話。廣泛開展形式多樣、內容豐富的宣傳、討論、交流、提升活動，是每一位教職工全面了解全縣教育教學工作會議精神，進一步統(tǒng)一思想，凝聚共識，扎扎實實地推進課堂教學改革，全面提升教育質量，創(chuàng)幸福學校，做幸福教育。
了解全縣教育形式發(fā)展，理清發(fā)展新思路，明確工作新任務，實現(xiàn)跨新越新，創(chuàng)造新輝煌。
十八里鋪鎮(zhèn)聯(lián)校全體教職工。
聯(lián)校成立學習“全縣教育教學工作會議精神”活動領導小組。
組長：xxxx。
副組長：xxxx。
成員：各完全小學校長。
(一)組織發(fā)動(20xx年xx月xx日——xx月xx日)。
聯(lián)校召開會議，組織各完全小學校長再次認真學習“全縣教育教學工作會議精神”及孫石山局長的講話——《謀求新發(fā)展，實現(xiàn)新跨越，創(chuàng)造新輝煌》，并制定活動方案，確保這次活動有計劃、有組織的推進。各學校也要制定出相應的活動方案。
(二)學習宣傳(20xx年xx月xx日——xx月xx)。
1、開展集中學習。
以學校為單位集中印發(fā)并學習“全縣教育教學工作會議精神”及孫石山局長的講話——《謀求新發(fā)展，實現(xiàn)新跨越，創(chuàng)造新輝煌》，使教職工認清形勢，理清思路，提高認識，更新觀念。
2、研討交流。
每位教職工圍繞“全縣教育教學工作會議精神”及孫石山局長的講話——《謀求新發(fā)展，實現(xiàn)新跨越，創(chuàng)造新輝煌》，以學校為單位展開交流、研討，進一步創(chuàng)新教育理念，提高教學管理水平。
3、撰寫體會。
根據(jù)研討交流，結合自己的實際情況，每人撰寫一份不少于1000字的心得體會。
(三)活動總結(20xx年xx月xx日)。
各完全小學對本次活動做好總結，并上報聯(lián)校一份活動總結。
1、高度重視，精心組織。
此次活動校長要當做“一把手”工程來抓，抓實抓緊，抓出成效。要充分認識好學習縣教育教學工作會議精神的重要意義，切實加強領導，精心組織，周密部署，認真實施。
2、貼近實際，創(chuàng)新形式。
把學習宣傳工作深入到各科具體的教育教學的工作實踐中，突出重點，統(tǒng)籌安排，把學習宣傳縣小學教育教學會議精神落到實處。
教學工作方案篇四
本班幼兒這學期有一部分幼兒是從其他幼兒園轉入到我班的。他們知道自己長大了，當哥哥姐姐了，要為弟弟妹妹做榜樣，有關懷他人的意識。但在各方面還存在著差異，有一部分幼兒的自覺性和求知欲及動手記錄的力量都相對較好，另一部分幼兒的自信念和表現(xiàn)的欲望及各方面的力量都相對弱些。現(xiàn)分析如下：
1、語言表達的連貫性比較好，但在自編故事的講解并描述方面較欠缺，思維不夠廣。
2、在音樂活動中，幼兒表現(xiàn)出開心的心情，唱歌的聲音基本統(tǒng)一，對音樂的感受力和節(jié)奏感方面較好。但在活動中常規(guī)有必要連續(xù)培育，在舞蹈動作的協(xié)調性還要加強。
3、在美術活動中，幼兒的自己想自己畫的力量有了，但畫面的布局不夠豐富，活動的形式還要連續(xù)豐富些。
4、幼兒在體育活動中，參加的主動性高了，但跳繩等技能的培育須加強，幼兒的體質也須增加。在探究活動中幼兒的奇怪心大大增加了，喜愛提出問題。
本學期將連續(xù)開展豐富多彩的活動，培育幼兒的自信念，加強幼兒閱讀、識字和加減運算的活動，培育幼兒初步的操作的力量。對幼兒自我愛護意識上還要連續(xù)加強，幼兒的自控力量、活動常規(guī)、合作意識和整理活動材料上多下功夫，培育做事的條理性和學習的主動性。
在訓練活動中，老師還要連續(xù)學習有關訓練改革的文章，在思想觀念上要不斷地在實踐中進行反思，提高自己的理論水平，用理論去分析實踐存在的問題，做到老師之間真正成為一體，連續(xù)加強老師之間的互動。
家長工作開展較好，家長能主動關心老師收集與主題相關的資料，主動與孩子進行探究，并仔細填寫各類調查表。助教家長工作開展較成熟。本學期將連續(xù)發(fā)揚好的方面，并在幼小連接上與家長溝通，共同努力，協(xié)調全都地把有關的工作完成好。
針對以上狀況，和結合本班實際狀況，為了更好地做好幼小連接的工作，制訂了本學期的工作方案如下：
健康。
1、在群體生活中，保持開心心情。準時來園，不任憑缺勤。
2、形成愛惜公共衛(wèi)生的意識，做事有條理。活動后能快速整理、整理物品。
3、幼兒有肯定的自制、合作、遵守紀律、秩序的意識，有初步的責任感及自我愛護的力量。
4、能關注自己的健康，會準時、精準地表述自己的健康狀況，愿意接受醫(yī)生的治療。
5、有關懷他人的意識。
6、學習適當?shù)纳缃欢Y儀。養(yǎng)成坐立行等姿態(tài)和輕聲溝通的習慣。
7、主動主動參與體育熬煉。
8、自覺遵守規(guī)章、紀律，具有英勇、合作、勇于克服困難的品質，學會掌握心情。
9、基本動作達到靈敏、協(xié)調、姿態(tài)正確。
10、開展跳繩等技能的活動。
11、能靈活、敏捷地運用各類成品、半成品、非成品材料進行活動。
語言。
1、大方、愿意地進行語言交談，能大膽地表述自己的看法和需求，同時能寧靜而專注地傾聽別人的說話。
2、培育幼兒有條理地敘述日常閱歷和見聞，會用語言來推理和說明自己的行為和世界，有肯定的口語表達力量。
3、養(yǎng)成良好的＇閱讀習慣及從閱讀中增進學問，豐富情感體驗，并能用文字符號或非文字符號表達所見所聞及想法。
4、把握正確的執(zhí)筆方法及書寫姿態(tài)。了解字的結構、偏旁等。
5、把握肯定的詞匯量及常用句子。
6、能觀賞、體驗文學作品的意境情感，并用不同的形式，有情感、有情節(jié)地表演。
7、學習單韻母和部分聲母，能把握簡潔的一口呼和雙拼的方法。
科學。
1、主動、主動地參與數(shù)學活動，能初步運用在生活中的數(shù)學。
2、幼兒能按三種以上共同屬性進行分類，理解零的含義。
3、學會10以內數(shù)的分解、組成、加減運算，初步學會自編應用題。
4、會用標準單位進行測量和比較。
5、熟悉圓柱體、球體，比較立方體和平面圖形的異同及它們的關系。
6、對四周環(huán)境中的事物、大事和現(xiàn)象有劇烈的奇怪心，喜愛提問，情愿用試驗工具去探究和體驗。
7、學會用觀看、收集、記錄、統(tǒng)計等簡潔的科學方法。
8、會收集、分析、比較資料，并大膽地推論。
9、了解、關懷和喜愛我們生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識和責認。
心理。
1、正確評價自己和他人，樹立自信念。
2、開心、主動地參與各類嬉戲活動和.活動，并關懷.重大大事。
3、待人有禮，理解接納他人，熟悉、敬重.人物。
4、有愛心，關懷、愛惜自己、他人及動植物。
5、了解不同地域、各族的風俗和文化。
6、學習一些自我的愛護方法和增加自我愛護意識。
7、養(yǎng)成今日的事今日做的好習慣。
藝術。
1、主動參加音樂活動，形成對音樂的敏感及其表演欲望，并在活動中學習與他人默契合作、相互觀賞。
2、感受不同風格的音樂。
3、用領唱、齊唱、簡潔二聲部合唱的形式來表現(xiàn)不同風格的音樂作品。
4、基本把握3/4和2/4拍的指揮方法。
5、精準地按音樂的節(jié)奏做各種基本動作(跑跳步、秧歌十字步、)及舞蹈組合動作，隨音樂改變較快速地創(chuàng)編動作。
6、能用不同的樂器進行合奏，學習嘗試制造新的節(jié)奏型，并用樂器進行演奏。
7、對四周環(huán)境中的事物敏感、奇怪。能綜合用法各種美術材料、工具制造性地表現(xiàn)作品，用不同的美術手段和形式表現(xiàn)自己的感受、體驗和閱歷。作品線條流暢多樣，顏色豐富獨到，布局合理新奇。
8、了解、把握各種手工材料和工具，并能用剪、貼、折、疊等方法創(chuàng)作不同形式的美術作品。
9、能正確評價自己和他人和作品，并能共享和溝通。
10、觀賞不同文化背景的美術作品，感受美術所表現(xiàn)的不同風格及形式。
1、依據(jù)訓練活動有方案地向家進步行半日活動和親子活動及訓練環(huán)境的創(chuàng)設。
2、有針對性地召開家長會，協(xié)作幼兒園有關的家長學校和訓練研討會。
3、準時向家長反映幼兒在幼兒園的狀況表現(xiàn)，準時取得家長的親密協(xié)作。
4、對生病幼兒能準時進行家訪和電話聯(lián)系，必要時在幼兒園進行個別照看。
5、定時向家長發(fā)放聯(lián)系手冊，加強互動。
6、對特別幼兒老師應當主動找家進步行溝通，共同訓練幼兒，使其有所進步。
7、在幼小連接工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。
1、仔細搞好班級衛(wèi)生，定期消毒、清洗。
2、提示幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉潔凈。
3、對生病幼兒準時處理，個別對待，必要時進行隔離。
4、協(xié)作醫(yī)生做好體檢及疾病預防工作，避開傳染病的發(fā)生。
5、給幼兒肯定的換牙護齒的常識，和愛護視力的意識。
6、加大活動量，加強密度和活動的形式要多樣化，對幼兒進行全方位的熬煉和培育。
7、培育幼兒遇到困難有自己解決的士氣和力量。
1、加強幼兒閱讀、認字，書寫漢字。學習拼音書寫拼音和簡潔的運算力量。
2、培育幼兒能獨立思索的力量。
3、培育幼兒正確的握筆和坐姿。
4、在活動中適當?shù)匮娱L活動時間。
5、與家長共同協(xié)作，提示幼兒在家里早睡早起的好習慣，做事情有方案性。布置適量的作業(yè)。
教學工作方案篇五
20xx年x月7日省教育廳發(fā)布“經(jīng)省政府同意，全省各級各類學校x月底前不開學”的公告。為切實做好學校防疫延遲開學期間線上教學工作，按照《xx省教育系統(tǒng)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領帶小組關于加強疫情防控期間中小學線上教學管理工作的通知》(皖教防控辦〔20xx〕10號)、《xx市中小學在抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情期間開展在線教學工作的指導意見》（合教秘〔20xx〕9號）、《關于進一步做好xx市中小學防疫延遲開學期間在線教學工作的通知》（合教秘〔20xx〕11號），根據(jù)xx市教體局x月10日發(fā)布的《關于切實做好xx市中小學延遲開學期間在線教學工作的通知》，現(xiàn)就我們學校x月10日以后延遲開學期間做好線上教學工作進行組織實施。
在全市中小學延遲開學期間，在確保師生身體健康和安全的前提下，按照“一校一策”的原則，做到“一學校一方案、一年級一安排”。學校提倡教師通過各資源平臺、校微信公眾號、班級微信群和qq群等多種方式，創(chuàng)建班級學習共同體，為學生開通任務布置、優(yōu)質資源推送、線上答疑等多種渠道的學習輔導途徑，進行線上指導課外閱讀、適當布置家庭實踐作業(yè)、開展寒假作業(yè)批閱輔導等活動，最大限度減少疫情對教育教學的影響，切實使學生在家“學有所獲，學有所得”，促進學生身心健康有新發(fā)展，家校共育有新提高。
開展線上教學對學校大多數(shù)老師來說是一項新的工作，面臨諸多挑戰(zhàn)，我們成立了校長擔任領導組組長，分管校長任副組長，成員由教科室主任、教導處主任、德育處主任、校微信平臺負責人、教研組長（備課組長）、年級組長、班主任等組成的在線教學工作領導組，名單如下：
組長：
副組長：
成員：
xx市xxxx小學在線教學工作領導組組長和副組長負責統(tǒng)籌部署和指導全校各年級各班級延遲開學期間在線教學工作。領導組成員將結合學校實際，指導并牽頭落實各年級各班級安排好各學科在線教學計劃、內容、實踐作業(yè)、寒假作業(yè)輔導（不得安排新課學習），向全體教師和學生家長明確線上學習內容，提供線上學習方式和途徑，讓線上教學活動有的方式、便教利學，切實保證線上教學質量。
1、以年級為單位，建立“年級共同體”，統(tǒng)一組織管理。一個年級是一個相對獨立的教學單元，年級組各學科備課組長要嚴格按照學校統(tǒng)一的部署和要求，擬定具體線上學習內容，制定周密的工作要求，同一年級各班級在線教學內容和任務要基本保持一致，同一備課組內優(yōu)質教學資源要共享，避免分散安排，造成異議。
2、以班級為單位，建立以班主任為核心，學科老師、班級學生共同參與的“學習共同體”。共同體內班主任要發(fā)揮橋梁紐帶作用，加強與學科教師、學生、學生家長的聯(lián)系溝通。班主任要將各班級在線學習的安排情況及時通告學生家長，取得家長的理解與支持。在線學習過程中，班主任和學科教師要及時與家長溝通，了解學生學習情況并要求家長督促學生按時起居，按時學習，保持良好的學習狀態(tài)。班主任和科任老師要積極配合家長做好學生的心理疏導，提醒學生合理安排起居、飲食，保證學生每天睡眠10小時，督促孩子使用電子產(chǎn)品學習30-40分鐘后，應休息遠眺放松10分鐘，保護視力，預防近視。要引導家長教育學生做好家庭防疫工作，遵守社區(qū)防疫規(guī)定。對抗疫第一線醫(yī)護人員子女、隨遷子女、留守兒童等特殊學生學校要給予更多的關懷。
3、線上學習內容和時間安排。主要進行線上指導課外閱讀、開展寒假作業(yè)批閱輔導、親子課程等活動，鼓勵學生多讀書、多思考，勤鍛煉，多參加家務勞動。嚴格控制在線學習時間，保護學生視力，預防近視。小學1-3年級每天線上學習不超過1小時，每次連續(xù)線上學習不超過15-20分鐘；小學4-6年級每天線上學習不超過1.5小時，每次連續(xù)線上學習不超過30分鐘。詳見下附《xx市xxxx小學20xx年春季延期開學期間線上學習課程表》。
4、關于各學科線上課程學習內容的具體建議：
語文素養(yǎng)：包含課外閱讀、課文朗讀。其中課外閱讀以“教師推薦——學生自讀”為主要學習形式，以“師生共讀——線上交流”為主要推手，倡導每年級開學前師生至少共讀一本書，每周組織一次讀書交流活動，建立每日閱讀打卡制度。課文朗讀可用推薦的“漢韻薪傳”公益朗讀大會朗讀平臺組織學生對新課文進行預習朗讀，語文老師及時對學生朗讀課文錄音進行點評。
寫字訓練：可以借助同步字帖讓學生練習生字書寫。
數(shù)學廣角：以“檢查寒假作業(yè)——溫習舊知——補缺補差”為主要學習形式，以“線上答疑—集中輔導”為主要推手，倡導每年級每周至少組織一次線上集中輔導交流活動，建立每日習題推送制度。
英語閱讀：以“教師推薦——學生自讀”為主要學習形式，以“師生共讀——線上交流”為主要推手，每周組織一次讀書交流活動，建立每日閱讀打卡制度。
音樂活動、體育活動：各年級以美術和音樂老師推送教學視頻為推手，鼓勵學生以當前抗擊疫情為主題，通過繪畫、手工、手抄報，攝影、編唱抗疫童謠、制作抖音等形式表達自己對疫情的關注、對抗疫英雄的敬意及自我防疫措施的宣傳。
體育鍛煉、體育游戲：各年級組以體育老師推送的室內體育游戲和體育鍛煉教學視頻為推手，鼓勵學生在家進行室內體育鍛煉，保證學生每天室內體育鍛煉不得少于一小時。
勞動實踐：倡導家長放手并指導學生參加力所能及的家務勞動，鍛煉學生的勞動能力。
組長、副組長將聯(lián)合學校家委會、校級包班分管責任人對各班級開展線上教學情況進行跟蹤督查。
校德育處負責人依據(jù)此方案擬定致家長一封信，分發(fā)年級組長推送到各班級。
校微信平臺及時發(fā)布校線上教學動態(tài)。
趙久鋒老師負責校資源平臺使用技術指導。
各學科教研組長、各年級各學科備課組長負責組織本學科、本年級學科每日具體教學內容的推送，注意每天指導、布置的學科學習內容要有連續(xù)性。每天的具體內容要有紙質記錄、或者以電子檔的形式發(fā)布，拍照或截屏后上傳至校qq群相冊。
2、各班主任。
（1）聯(lián)合班級家委會對本班級學生每天各學科在線學習出勤情況進行追蹤管理。
（2）班主任布置學生基本按照學校作息和任課老師的要求自覺學習，認真完成參加學科教師組織的學習活動，完成各學科老師布置的作業(yè)，通過照片、視頻等方式匯報和反饋。要求學生在家長的幫助下，在家中嚴格要求自己，每天20：00前完成各項作業(yè)并提交。（各科寒假作業(yè)要求x月8號前全部完成，拍照上傳最后一頁及抽查任意一頁照片。）。
3、各學科教師。
負責各學科活動的組織。以在線答疑、微課等多種形式進行師生互動，切實做到關注學生，指導學生在家自主學習；注重學生學習方法、自我管理和自主學習能力的培養(yǎng)；抽查學生在家自主學習情況，予以監(jiān)督指導，對不主動參加在線教學條件的特殊學生，要通過電話或短信形式通知和督促他們完成線上學習任務；借助班級群和其他網(wǎng)絡平臺，結合學生作業(yè)完成情況及時進行網(wǎng)絡點評，解難釋疑，截屏留資料傳至校群對應群相冊。各學科在線指導時間盡量與學生線上學習時間統(tǒng)一，科任教師也可視具體情況適當調整。周六周日正常休息。
一言以蔽之，當前防疫形勢嚴峻，具體開學時間尚未確定。x月10日為原定的全市學校上課的時間，我們要消除“放假”的意識，把精力投入到教育教學工作中來，踏踏實實干工作，以實際行動為戰(zhàn)勝疫情貢獻一份自己的力量！
教學工作方案篇六
為切實抓好以園為本的教育教學工作，通過教師講授“公開課”，組織教師進行觀摩學習，開展教學經(jīng)驗交流，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用及教師的“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互通有無，取長補短，互學互助，共同成長，全面提升教育教學質量，推進我園教師素質的全面發(fā)展。
全體任課教師。
仙河鎮(zhèn)中心幼兒園游藝室。
1月7日至8日，上午9：00—10：30，下午：3：00—4：30。
1、所有參加公開的教師在本周六上午（01月6日）上報公開課課題及電子版教案。
2、各位老師要充分吃透教材，運用最有效、最適合的教學方法，力爭將課程達到最優(yōu)質的效果。
3、聽課教師在活動開始前一律將手機調為振動或關機，必須要遵守時間，應在授課教師說課開始前全部到位，且中途不得隨意走動或離開教室，并認真做好聽課記錄，且準備好觀摩后的活動反思。
4、認真公正的做好評課打分活動。
5、各自輔助教師做好一切后勤工作，保障活動順利進行。（如：相機充電、教具整理等）。
7、要求本學科組的教師及所有無課教師均要按時參加聽評課。
8、授課結束后，要開展扎實有效的評課活動。一方面要做好記錄，另一方面要將評課結果上報保教處，要求人人有發(fā)言，嚴禁走形式走過程，確?；顒尤〉妙A期效果。
教學工作方案篇七
本班大多數(shù)幼兒都寵愛上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī)，學會整理玩具，將物品物歸原處。寵愛參與戶外體育戶外，很多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，寵愛與同伴交往。但與此同時許多孩子還存在著一些狀況，在家表現(xiàn)為任性，倔強，愛發(fā)脾氣，依靠性強，以自我為中心，愛聽好話，不情愿自己吃飯，挑食者較多，心情波動比較利害，需要老師更進一步的訓練與關愛。同過近一個月的與家長接觸，發(fā)覺我班部分家長比較重視早期啟蒙訓練，常常帶幼兒外出增長學問，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有必需的可塑性。但仍有個別家長不重視早期訓練，這就需要老師耐煩的做好家長工作。
仔細學習新的《綱要》指示，領悟綱要精神，抓好新生入園的各項訓練，培育幼兒初步的自我服務潛質及良好的行為習慣，增加目標意識，引導幼兒活潑，開心地在幼兒園生活，逐步加深對幼兒的情感。注意家庭，幼兒園與.訓練的全都性，切實地做好為家長服務工作，共同為幼兒制造一個良好的成長學習環(huán)境。
（一）健康。
1、寵愛上幼兒園，有自己的伴侶，樂于參加群眾生活。
2、初步養(yǎng)成獨立進餐的習慣，持續(xù)桌面干凈，建立餐后良好的衛(wèi)生習慣。
3、能寧靜入睡，培育幼兒整理衣物的良好習慣。
4、了解一些簡潔的平安常識，培育初步的自我愛護意識。
5、在老師的幫忙鼓舞下克服困難，情愿參與體育活動。
6、初步建立體育活動的規(guī)章意識。
7、情愿參加成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動。
8、在群眾活動中，心情安定開心，不亂發(fā)脾氣，性格活潑開朗。
（二）語言。
1、能聽懂一般話，并學說一般話。
2、學會寧靜的聽同伴說話，不任憑插嘴。
3、寵愛與同伴溝通，情愿在群眾面前講話、表演。
4、在老師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思。
（三）科學。
1、對四周的事物，現(xiàn)象感愛好，有初步的奇怪心和求知欲。
2、進展初步觀看潛質：充分用法各種感官，看看，摸摸，聽聽，嘗嘗，感知常常接觸接近的事物，豐富生活閱歷。
3、引導幼兒觀看四周自然現(xiàn)象的明顯特征，并獲得粗淺的科學閱歷。
4、引導幼兒愿意參與科學活動，初步構成奇怪、好問的科學品質。
5、學習運用各種感官感知的方法，進展感知潛質。
4、寵愛擺布、操作活動材料，學習有規(guī)章地進行活動。
（四）.
1、情愿上幼兒園，在活動中持續(xù)開心的心情。
2、建立良好的師生關聯(lián)，讓幼兒體驗到幼兒園生活的開心，構成平安感，信任感。
3、培育幼兒寵愛參與嬉戲和各種有意活動，能親近與自己生活親密的人。
4、逐步地理解老師的推舉和指示，知道遵守群眾生活中的基本規(guī)章。
5、在日常的生活中培育幼兒學習禮貌用語：早，好，請，感謝。
6、逐步培育幼兒的自我愛護意識，進展對環(huán)境的適應潛質。
（五）藝術。
1、寵愛參與藝術活動。
2、培育幼兒初步感受環(huán)境，生活和藝術中的美。
3、初步培育幼兒藝術活動的潛質。
4、鼓舞幼兒用自己寵愛的方式，嘗試在審美活動中大膽表現(xiàn)。
5、學習一些簡潔的藝術要素，能用自己的藝術方式表達情感。
6、引導幼兒感受四周生活中美，激發(fā)幼兒初淺的觀賞美，表現(xiàn)美的情趣。
（1）生活區(qū)。
帶給各種材料，提示自我服務的潛質。喂小動物，紙板箱或紙盒裝飾成小動物，嘴部掏空，幼兒用較大的勺子將干蠶豆、玻璃珠等作為食物給小動物喂食，熬煉手眼協(xié)調潛質。
用筷子夾物，如夾花生米、蠶豆、玻璃珠等，秩序漸進的訓練手指的敏捷性。
扣紐扣，預備縫有各種紐扣的小衣服，供幼兒解開、扣上。
（2）語言區(qū)。
帶給掛圖讓幼兒記住老師講每個故事。
各種與主題有關的圖書與文字。
幼兒從家中帶來的圖書。
帶給玩具電話機兩部，供幼兒自己交談。
（3）益智區(qū)。
蓋瓶蓋預備各種外形、大小不一的瓶子和瓶蓋，為瓶子蓋相宜的瓶蓋，進展比較潛質，提高手指和手腕的轉動潛質。
找伴侶預備多種圖片，將生活中協(xié)作用法的物品兩兩相配，如鎖和鑰匙，花和花瓶，碗和筷子等。
（4）玩具區(qū)。
帶給、積木、有聲響的小動物等玩具或幼兒自帶的玩具供幼兒自由玩耍。
四、家長工作。
1、做好全面的新生家訪工作。
〈1〉仔細認真地做好新生入園前的家訪工作，了解每一位幼兒的個性狀況，寫好家訪記錄。
〈2〉幼兒生病三天以上，老師準時上門或打電話進行家訪，了解幼兒病情，予以慰問。如患流行疾病，準時進行班級全面消毒工作。
2、定期召開家長會。
〈1〉準時召開一學期的家長會，向家長說班級工作方案和學期重要活動及詳細實施方法。
〈2〉向家長宣揚先進訓練思想，方法。
3、利用多種形式指導家長工作，切實做好為家長服務工作。
4、利用早、晚接送的時刻，準時與家長溝通，取得家、園訓練的`全都性。
教學工作方案篇八
老師，我不會。孩子們不甘于畫那"千篇一律"式的小人，卻又不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動態(tài)人物。因此，我覺得有必要為孩子們"補上"這一課，讓他們初步掌握一些畫人的技巧，學習一些寫生的知識，以更好地表達自己的所需、所知、所感。
1、能夠掌握采用動態(tài)線條輔助的方法進行動態(tài)人物的寫生，初步學習"整體——局部——整體"的寫生方法。
2、能夠細致觀察，掌握"寫生"的含義，避免簡筆人物的模式畫法。
3、能夠為畫面進行想象添畫、完善畫面。
4、開發(fā)學生的愛好興趣、空間想象能力以及動手能力。
學生能對人物姿勢動態(tài)線條的勾畫，并對畫好的動態(tài)線進行補充。
人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。
1、教師示范人物寫生畫的方法，引導幼兒采用動態(tài)線輔助的方法，學習"整體(動態(tài)輪廓)——局部(衣物、裝飾品等的刻畫)——整體(線條整理、添畫)"。
2、教師：今天老師就請動態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲，誰愿意做我的"模特兒"出示一人物寫生的范畫(畫中的人物身體用一條動態(tài)線表示)，引導幼兒評價出發(fā)幼兒學習用動態(tài)線輔助的方法畫身體動作的方法。
老師：今天，老師給大家?guī)砹艘环?，覺得這幅畫怎么樣?。
老師用一條線表示身體了，那這個人的身體動作是怎么樣的?我們來學一學。
誰來幫忙把身體添畫好?要讓身體的動作跟這條線一樣!
請一名幼兒上臺添畫身體輪廓。
現(xiàn)在我們一塊來欣賞小朋友的畫，看她畫的怎么樣?
老師：身體動態(tài)畫得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動態(tài)的?(把這條線當作身體動態(tài)，沿著它畫出輪廓。這個方法真不錯，我們給這條表示動態(tài)的線取個名字吧!)這條表示動態(tài)的線叫做"動態(tài)線"。教師講解示范：
1、整體動態(tài)的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然后畫出身體動態(tài)線，沿著動態(tài)線畫出身體線條，最后畫出腿、腳，手。(用鉛筆畫)強調兩腿的畫法，引導幼兒觀察，避免腿部分開的"模式"畫法，讓幼兒進一步了解寫生。
2、局部細致的刻畫：接下來我們該畫什么了?
我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細地畫出來，可以直接用水彩筆畫。
引導幼兒不必拘泥與原來的身體動態(tài)形狀。
3、整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。
3、布置幼兒作業(yè)，教師輔導。
1、今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現(xiàn)出人物的動態(tài)，然后進行細致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進行添畫，使畫面更加漂亮。
2、請一位幼兒做"模特兒"，其他幼兒進行寫生。
4、作品展評。
師生共同欣賞、評論。
教師在選材上非常接近幼兒生活實際。教師一敏銳的洞察力抓住了這個教育契機，充分利用幼兒熟悉的費舊物品，讓它在教育教學中發(fā)揮重要的作用。在教學過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學習。教師通過層層深入的提問，引領著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進行實踐、總結、再實踐、再總結的學習過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗，真正體現(xiàn)了孩子主動學習的意義。教師在活動中，能夠根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領幼兒在困惑時如何走出來，隨時抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結果。讓幼兒獲得一種成功感。在師幼的互動活動中，教師能通過自己對孩子的觀察，做到對幼兒實施有意義的關注。每一次關注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么?怎么做?做的怎么樣?教師都能做到心中有數(shù)。關注孩子的學習效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進行再創(chuàng)造。教師的適當啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動，使互動中幼兒的反應成為有價值的反應。另外，教師在活動時，不是死背教案，教學具有一定的伸縮變化，能根據(jù)孩子活動的具體情況及時調整。
教學工作方案篇九
目前，我國的教育體制往往重理論輕實踐，死記硬背的東西較多；學習實際操作的知識，也就學些基礎，不能深入下去。就拿一級b來說吧，考證時有許多知識需要背記，學會了word的基本操作，叫他設計一張小報，他可能不一定會設計。如果我們學會了word的基本操作，下個學期再增加一節(jié)設計課，那么他會把所學知識掌握得更全面、更實用。
從事計算機教學這么多年，我深感計算機教學有別于其它學科。一方面，計算機教學極為強調培養(yǎng)學生的動手能力；另一方面，它同其它基礎學科一樣，也必須最大限度地激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和想象力?，F(xiàn)代人之所以學習計算機，不僅僅是為了使我們的工作變得方便，更是為了獲得一種探索未知世界的有力手段。所以從事計算機教學的教師不能一味強調實用性和操作性，因為片面強調實際操作容易養(yǎng)成學生的功利性思維，暫時看不到某一知識、技能有什么用就會興致不高，而即便在學那些他們覺得有用的知識或技能時，也很容易滿足于“會了”，缺乏深入探究的熱情。所以我認為計算機教學一定要處理好實用性和創(chuàng)造性的關系，雖然這為教師組織教學活動增加了難度，但它是提升計算機教學自身品位的.必由之路。下面我談一些自己粗淺的設想：
“興趣是最好的老師”，是學習的動力，計算機教師需要多動腦筋，在現(xiàn)有的教學條件下，充分利用現(xiàn)有資源，不斷進行教學研究，采用多種教學方法，激發(fā)學生的興趣，提高教學效率。首先，在教學過程中，教師要注意結合學生不同的專業(yè)特點，不同的專業(yè)開設的內容著重點也不同，尤其注意的是，在上機訓練時，要盡量選擇那些讓他們覺得有專業(yè)感的訓練內容。
其次，根據(jù)學生在計算機課程的學習中好勝心較強的特點，教師不妨多組織一些學習競賽，讓學生在準備比賽的過程中不斷熟悉、鞏固計算機基礎知識、操作技能，擴大眼界，增強學生對計算機課的興趣。
在微機上機實踐中，應使學生感到在玩中學、學中玩。上機操作的過程是一個融閱讀、理解思考和觀察、驗證于一體的過程。學生在學習初期時興趣還比較濃，但慢慢熱情就會下降，甚至不感興趣。這就要求教師善于采用多種多樣的教學方法及獎勵機制。
創(chuàng)新意識是指靈活地運用已獲得的知識去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造一種新觀念與新方法的能力。在當前積極推行的中等職業(yè)學校素質教育中，尤其要注重學生創(chuàng)新能力和想象力的培養(yǎng)。在課堂教學中，教師對于每一概念、每一問題的提出都應精心設計與安排，注意創(chuàng)設問題情境。而提出的問題要盡量從實際應用出發(fā)，貼近日常生活，盡量從學生在現(xiàn)實中能經(jīng)常碰到的一些方面著手，使學生對問題感到有解決的需要，激發(fā)其學習興趣，并鼓勵和幫助學生建立創(chuàng)新意識，形成創(chuàng)造性心理品質。
為了保證計算機教學的深度，理論教學是不可或缺的，但是學生學習理論的熱情顯然不如實際操作那么高，所以教師要在理論課的講法上多動點腦筋。我們知道以前那種填鴨式、滿堂灌的教學方式早已成為教學改革的對象，對于特別強調實踐性的計算機課來說更是如此。其實理論課并不一定要講滿一節(jié)課的理論知識，現(xiàn)在的中等職業(yè)層次計算機教材大都簡明、通俗且圖文并茂，大部分學生都能看懂，教師在教學過程中往往只需起到貫通點撥的作用。
如何在教授這些似乎在不久的將來會“過時”的知識的同時，培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展能力，是每個計算機教育工作者都必須重視的問題。當我們培養(yǎng)的學生走上工作崗位后，面對的將是形形色色的軟件和計算機使用工作環(huán)境。越是最先進的軟件，越?jīng)]有人教他們如何使用，只有在學校的計算機教學中就強調學生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，才能在他們走上工作崗位后能從容不迫地面對陌生的軟件，主動地學習并加以利用。
在職業(yè)中專學校的計算機教學過程中，計算機教師要激發(fā)學生的學習動機，讓學生變“要我學”為“我要學”。還要注重理論聯(lián)系實踐，從而讓學生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進而認識規(guī)律，反過來指導今后的學習。唯有這樣，學生才能學得主動、學得輕松，學生的個性、特長才能自由發(fā)揮，學生的素質才能得以全面提高，切實培養(yǎng)學生自主學習的能力。
教學工作方案篇十
電子技術應用專業(yè)課程是一門理論性強，難理解，原理很抽象，專業(yè)術語、名詞概念較多，與學生過去所學的知識聯(lián)系很小，學生理解領會教材感到十分吃力，對本門課程提不起學習興趣，傳統(tǒng)的“一支粉筆，一本書，一講到底”滿堂灌的填鴨式教學方法已經(jīng)滿足不了教學的要求，更談不上學生思維的訓練、能力的發(fā)展和素質的提高。這樣培養(yǎng)出來的學生滿足不了社會，企業(yè)的要求。因此擯棄陳舊的教學方法，探索適時的教學途徑是電子技術專業(yè)教師必須考慮的問題，我們必須從電子技術應用專業(yè)的教學特點出發(fā)，從激發(fā)學生的學習興趣和強烈的求知欲開始，找到新的教學方法，形成新的教學模式。
要想上好課，老師本身是重要的環(huán)節(jié)，承擔教學任務的教師要跟上時代步伐，加強專業(yè)學習、深造，多掌握新知識，并提高自身動手能力，努力成為一名“雙師型”、“復合型”教師。
（1）電子專業(yè)教師要提高自己的動手能力，做到理論與實相結合。
目前，大多數(shù)職業(yè)技術學校的“雙師型”，“復合型”的教師少得可憐，比例偏低，某些教師雖然具有較豐富的專業(yè)知識，但只擅長理論教學，缺乏實踐經(jīng)驗，實際動手能力更是眼高手低，上不了臺面。教育過程自始至終都是人與人之間相互影響、相互作用的能動過程?！皩W高為師”。電子專業(yè)教師只有具備了過硬的理論與實踐技術，才能更好地組織專業(yè)課的教學，擁有較強的動手能力才能在課堂上做到胸有成竹，處事不亂，引導有方，教有所長。
（2）電子專業(yè)教師應積極參加社會實踐。
實踐出真知。電子行業(yè)發(fā)展迅速，新型元器件、集成電路不斷的出現(xiàn)，新型儀器設備不斷的更新發(fā)展，電子技術也不斷向深層次、高技術含量領域發(fā)展。電子專業(yè)教師是知識的傳播者。要培養(yǎng)出能適應社會發(fā)展需要的職業(yè)技術人才，電子專業(yè)教師應本著“時不我待，只爭朝夕”的理念，積極投身社會發(fā)展的大潮流中，多掌握新知識、新技術，跟上社會發(fā)展的步伐。一方面要經(jīng)常閱讀專業(yè)雜志，了解一些最新技術動態(tài)；另一方面，要尋找機會主動參加、接受一些相關的業(yè)務培訓，努力學習新知識、積極掌握新技術。
現(xiàn)代化的信息傳播媒體，具有易于調動學生積極性的特點，使學生接受知識的速度更快，在課堂上采用計算機多媒體、投影、自己動手檢驗等是一種嘗試，這樣可以改變千篇一律的教學方法。隨著計算機技術的飛速發(fā)展，計算機輔助教學越來越多的被采用，多媒體教學還具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性的特點，因此根據(jù)專業(yè)教學內容特點，利用計算機多媒體制作課件（cai）為教學服務，讓枯燥的內容變得色彩繽紛、賦予動感、更加情趣，以調動學生各個感官的作用，用眼去看，用耳去聽，將視覺、聽覺等多個通道壘都集中到課堂上，可以加強學生記憶，也有助于提高教學效果。
例如在模擬電子中講到純凈半導體及雜質半導體的形成時，只是單純的講述形成過程及載流子的運動學生們很難理解，如果老師能夠將我們看不到的這些組成半導體的原子做成簡單的幻燈片，讓每一位同學都能清楚地看到，一目了然。
在電子技術高速發(fā)展的今天，新電路、新器件不斷涌現(xiàn)，ewb（electronicsworkbench）是一種優(yōu)秀的計算機仿真設計軟件，被譽為“計算機里的電子實驗室”。ewb采用仿真方法在計算機上虛擬出一個測試儀器先進、元器件品種齊全的電子工作平臺。例如單管放大電路的放大原理，就可以利用該軟件做一個放大電路，讓同學們能夠真正看到信號的放大過程。ewb具有界面形象直觀、操作簡單方便、采用圖形方式創(chuàng)建電路的突出優(yōu)點，對元器件既提供了理想模型和實際模型，又可以對它設置不同的故障。學生一旦掌握了ewb的基本操作，便可以在計算機上進行自學，對有關課程內容進行分析和計算，做開放性實驗和設計性實驗，完成課外作業(yè)。這種“以虛代實”、“以軟代硬”的教學方法也是當代社會發(fā)展的潮流之一，它在大幅提高實驗效率的`同時，還進一步培養(yǎng)了學生的綜合分析能力、排除故障能力和開發(fā)創(chuàng)新能力。
在電子學科的專業(yè)課程中，有些知識很抽象，沒有接觸過的人很難想象、很難理解。任課教師就應該把所講的知識與日常生活中同學們能看到，能感受到的事物聯(lián)系起來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生很容易就理解所學內容。
例如在講解pn結形成的章節(jié)中，有個名詞叫動態(tài)平衡，當多數(shù)載流子的擴散運動和少數(shù)載流子的漂移運動達到動態(tài)平衡時，空間電荷區(qū)就形成了，學生們很難理解動態(tài)平衡這個術語，我們就可以舉例說動態(tài)平衡如同兩隊在進行拔河比賽。當兩隊使得勁一樣大時，繩子兩端都受力，但繩子不會偏向任何一方，這時我們就說達到了一種動態(tài)平衡。
再如數(shù)字電子中給學生們介紹的與關系，或關系，學生們以前從來沒有接觸過，怎么能加深對這些新知識的理解呢？我們可以舉例比如說學生要請假回家，必須要班主任和校長都同意了才能回家，其中一個不同意都不能回家，這就是與關系，條件都滿足才有結果，如果是班主任和校長一個人同意就能回家，這就是或關系，其中之一滿足就有結果。
用日常生活的實例去類比電子技術中的一些現(xiàn)象或者術語，就使學生們很快理解了課程內容，并能牢固掌握。
先理論教學，后實踐驗證的傳統(tǒng)教學方法是違背認識論的。理論教學在先，教師往往先要想方設法地努力將抽象的電子技術專業(yè)理論知識在學生毫無感性認識之前講清楚，然后學生再通過實驗進行驗證。而從理論教學到實踐驗證又要有一個艱難的認識過程，頗費周折。正確的認識過程應該是實踐、認識、再實踐、再認識。
實驗教學和理論教學是相輔相承的，正確處理它們之間的關系直接影響教學效果，如果只在黑板上講解，而不動手，根本不能達到效果，例如在講單管放大電路時，老師先讓學生在實驗室自己動手連接一個共發(fā)射極單管放大電路，然后用萬用表分別測出不同輸入情況下的輸出電壓，并記錄下來，同時用示波器觀察輸入，輸出波形，最后以小組為單位，討論輸出，輸入電壓的比值，以及波形的情況，這樣讓學生有了感性認識后，老師再結合理論分析學生在實驗中觀察到的現(xiàn)象．學生便很容易理解放大原理，并掌握知識點，再如講解pn結的單向導電性時老師可以利用兩節(jié)電池，一個小電燈泡和一個二極管給學生演示二極管的單向導電性，讓學生們從實際情況出發(fā)，通過實驗發(fā)現(xiàn)問題，讓學生帶著問題去尋找答案，通過這種教學方式，學生的興趣提高了，而且學習理論有目的，學生學習起來就很輕松，同時這種教學方法還培養(yǎng)了學生的動手能力，給他們提供了展示的平臺，增強了學生的自信心，很多差生學理論困難，但動手能力很強，教師利用這個特點，讓他們體會到成功的快樂，慢慢克服學習的恐懼心里，這樣慢慢的他們就會喜歡上學習，興趣才是最好的老師。
如今，科學技術突飛猛進，電子技術普遍應用于社會生活的各個領域。電子技術教育要能跟上時代發(fā)展的步伐，不被市場所淘汰，廣大教師就必須勇于創(chuàng)新提高自身現(xiàn)代化教育技術水平，努力根據(jù)講授內容和學生的實際不斷探索新的、易于被學生接受的教學方法，改變傳統(tǒng)教學觀念，積極運用現(xiàn)代教育技術，在教學中靈活采用多種有創(chuàng)新意識的教學方法，提高課堂教學效果，達到預期的教學目標，才能使電子技術專業(yè)課堂教學的質量和效益不斷躍上一個新的臺階。
教學工作方案篇十一
學校緊緊依靠上級領導的'指導和幫助，團結和帶領各位初三老師，圍繞縣初三教學工作會議精神，結合市、縣中考要求，把提高初三教學質量作為學校工作的重中之重，力爭今年在原有的基礎上再上一個臺階。
1.準備階段。
（1）建立初三工作領導小組。
組長：冷一帆（校長）。
副組長：袁春金（副校長）、劉洪義（副校長）。
成員：常源川、王洪超、劉軍、初三各科備課組長。
（2）建立初三年級質量管理機制，由袁春金副校長直管，年級主任王洪超負責具體工作。
（3）加強班主任管理，調整部分師資力量，讓年富力強你和有豐富經(jīng)驗的老師任教，確保初三師資最優(yōu)化。
2.動員階段。
（1）召開初三教師動員會，傳達縣局會議精神，統(tǒng)一思想，提高認識。
（2）分析2020中考各項數(shù)據(jù)，分析現(xiàn)狀，排查摸底，定出目標，找出差距，采取措施，將初三管理工作和提高教學質量作為頭等大事來抓。
（3）2021年中考目標初定：市級排名力爭由去年的46名上升到42名，灌南高級中學統(tǒng)招上線數(shù)110名左右，低分率、優(yōu)秀率、合格率達到要求。
3.措施落實階段。
（1）加強教學常規(guī)管理，鼓勵教師用多媒體上課，提倡相互聽課，吸取他人長處，提高教學質量，布置作業(yè)科學適量，批改規(guī)范及時。
（2）加強集體備課，提高集體備課質量，要求初三年級各個備課組每周至少備課一次，教研組長和備課組長要及時把最新、最優(yōu)的教學理念和信息傳達給每位教師，使他們能及時得到教學上的指導和幫助。
（3）抓好課堂教學，加強隨堂聽課檢查力度，學校領導不定期深入課堂，及時掌握教學情況，及時解決教學中存在的問題。
（4）每周狠抓單元過關，注重單元過關質量，及時分析存在的問題，找出問題的原因，采取合適的辦法，亡羊補牢，確保人人過關。
（5）制定20xx年中考激勵方案，激發(fā)初三教師的工作積極性和潛能，不斷提高教學質量，學校要為初三教師做好服務保障工作，讓他們一心一意投入到工作中。
（6）做好提優(yōu)輔差工作。要求老師每節(jié)課都要面對全體學生教學，因材施教，分層教學，適當加深梯度，適當加深教學難度，讓每位學生都能有所收獲，有大的提高。
（7）經(jīng)常召開優(yōu)生和后進生會議，給他們鼓勁加油，增加其學習的信心和力量，不斷提高對他們的要求，爭取能每天有進步，每次考試有提升，給自己和家人帶來希望。
（8）每學期聘請教學專家和優(yōu)秀教師來校指導，開展講座，為初三教師排憂解難，指點迷津，開拓教學視野。
（9）不定期派出教師外出學習，學習其他學校先進教學經(jīng)驗，汲取別人長處，補自己短板，不斷提高自己。
（10）重視學生心理健康，初三學生壓力大，學業(yè)負擔中，重視對他們的心理健康輔導，適時加以疏導談心，讓他們能化解壓力為動力，正確對待學習中的困難，不斷向自己的中考目標邁進。
如有更好的措施我們將隨時調整和實施！
教學工作方案篇十二
為了提高數(shù)學課堂教學效率，改革課堂教學模式，按照《xxx鎮(zhèn)中小學數(shù)學課堂教學模式改革實驗方案》的總要求，經(jīng)學校研究決定，自本學期開始，在我校數(shù)學科實施“創(chuàng)設情境，激趣引題——自主合作，探究新知——交流釋疑，歸納總結——拓展應用，反思升華”的“四步教學法”課堂教學模式。為了保證教學模式的實施，特制訂本方案：
為了進一步落實新課程理念，全面實施素質教育，徹底轉變數(shù)學教學方式，提高課堂教學效益，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，向課堂教學要質量，我校決定在全面學習兄弟學校教改成功經(jīng)驗的基礎上，結合我校數(shù)學教學實際，在本學期進行教改實驗，鼓勵數(shù)學教師大膽進行教學改革，改變原有的陳舊教法，推廣以下數(shù)學課堂教學模式，即“創(chuàng)設情境，激趣引題——自主合作，探究新知——交流釋疑，歸納總結——拓展應用，反思升華”的“四步教學法”教學模式，以創(chuàng)設“和諧課堂”為宗旨，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生自學能力，教給學生一套有效的學習方法，力爭用一年左右的時間，初步形成具有我校特色的數(shù)學教學模式，為將我校建設為科研型學校服務。
每位數(shù)學教師對“四步教學法”理論把握到位，人人能運用“四步教學法”上課，創(chuàng)造高效率、高質量的課堂。通過對“四步教學法”的深入貫徹實施，在潛移默化中培養(yǎng)學生分析問題，思考問題，解決問題的能力，從而真正做到素質教育！
1、愉快學習原則。
興趣是最好的老師?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂知者”，教師要努力創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，讓學生在愉快和諧的氛圍中學習，把學習當做享受。只有這樣，才能讓學生的創(chuàng)造潛能充分發(fā)揮出來，實現(xiàn)學習的輕松、愉快、高效。
2、自主學習原則。
學習是學生的內心活動，自主學習是學生的內在學習動機、學習品質的彰顯。教學過程中教師要有目的有技巧地培養(yǎng)學生獨立學習、自主學習的能力，讓學生想學、能學、會學，充分尊重學生的主體地位，凡學生能說的教師不說，凡學生能做的教師不做，最大限度地調動學生的主觀能動性。
3、探究學習原則。
探究學習是讓學生通過形式多樣的探究活動，以獲取知識技能、能力發(fā)展、情感體驗為目的的學習方式；是以發(fā)現(xiàn)問題為中心的學習。問題是探究學習的核心，提出問題、分析問題、解決問題是探究學習的起點、主線和歸宿。教師要注意從任務和問題出發(fā)，讓學生探究學習，在探究實踐中主動思考，獨立解決問題。
4、交往互動原則。
教學過程不是信息的單向交流，而是多向交流。要通過課堂教學的師生互動、生生互動讓學生多渠道獲取信息，相互促進，達成共識。
5、激勵高效原則教師運用提問、引導、討論等方式激勵學生活躍思維，引發(fā)學生創(chuàng)新、思考和想象是提高課堂教學效率的關鍵所在。通過激勵重點培養(yǎng)學生獨立思考的能力，創(chuàng)造性學習的能力。
啟發(fā)學生愛學，重點是要善于調動學生主動學習的熱情，呈現(xiàn)強烈的學習興趣和迫切的求知欲望，使學生迅速集中注意，興趣盎然地投入學習，教師樂在其導，學生樂在其趣。教師可運用生動直觀的教學手段，引人入勝的懸念設置、優(yōu)美音樂的渲染作用、以舊引新的規(guī)律遷移等方式激發(fā)學生的學習興趣和動機，使思維入路，使情感入境。這是教學的起始環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)一般用時3—5分鐘。
這個環(huán)節(jié)是學生主動學習的實質性的環(huán)節(jié)。不是教師直接講授或講解解決問題的思路、途徑、方法，而是學生自主探究問題解決的思路、途徑和方法。學生所要完成的主要任務是：在明確所要解決的問題的基礎上形成解決問題的“知識清單”；確定搜集知識信息的渠道、途徑和方法；需要的知識和信息并進行分析和處理；利用知識和信息解決提出的問題，完成學習任務。
教師創(chuàng)境激趣之后，要讓學生整體感知學習內容，大膽置疑，把教學要求轉化為學生的學習要求，發(fā)現(xiàn)并認定學習目標，積極主動地參與學習活動，教師要把學生提出的問題分層次轉化為課時目標。這是學習活動的感知階段，一般需要8—10分鐘。
此環(huán)節(jié)是教學深化和升華階段，教師要引導學生對革命性的疑難問題或典型學習范例通過小組合作方式進行探討分析，交流評議，要有意識培養(yǎng)學生有效地與別人合作的技能，重視交流：動口——語言交流、動手——操作交流、動鍵——網(wǎng)上交流。重視互動：動腦——思維互動、動身——實踐互動、動情——情感互動。
要求教師在檢測驗收學生自學情況的過程中，引導學生交流評議，發(fā)現(xiàn)帶有共性的疑難問題或典型學習范例，組織學生研究探討，分析討論，破解難題，生成新知。當學生不能自行解決疑難問題時，教師適時點撥引導，師生共議，從教材特點，學習方法，認知規(guī)律等多方面作簡要精辟的總結，從理性的角度提高學生認知水平。針對各自提出的難點和問題，相互交換意見，共同探究，釋疑解難。通過師生互動，生生互動，方法多樣，突出學生主體，關注差異，面向全體，教師樂在其法，學生樂在其動。不但培養(yǎng)了學生的自學能力和思維能力，有利于掌握重點和難點，而且還能集思廣益，對所學內容提出一些獨到見解。這是教學的深化階段，需要15分鐘左右。
知識運用就是要組織學生進行多種形式和內容的練習，練習是數(shù)學教學的重要一環(huán)。它既是促進學生理解所學知識的重要途徑，又是使學生形成技能技巧的基礎，更是學習數(shù)學解決實際問題的價值本位。
教師要精心設計具有典型性、啟發(fā)性、綜合性的練習題，引導學生回顧學習過程，一是對學習內容作簡要概括歸納，起到畫龍點睛的作用；二是指導學生總結帶有規(guī)律性的知識，如所學知識有何特點，自己運用何種方法學習。教師讓學生在總結歸納，互相交流的過程中取長補短，相互借鑒科學有效的學習方法，領悟學習規(guī)律，學會遷移創(chuàng)新，舉一反三，觸類旁通。教師樂在其引，學生樂在其創(chuàng)。教師對學有得法的學生要充分肯定和鼓勵，讓學生獲得學習成功的滿足，激活學習的創(chuàng)造熱情，體驗實現(xiàn)自我價值的喜悅。這是教學的升華階段，需要10分鐘左右。
1、教學目標的優(yōu)化性。以學定教，以學生為本，變教師的教學目標為學生的學習目標，變“要你學”為“我要學”，教學目標在學生的認知領域、情感領域、意志領域、操作領域、創(chuàng)新領域同時展開，培養(yǎng)知能并舉，個性鮮明的學生。
2、教學要求的層次性。除體現(xiàn)教學目標的層次性以外，還要注意對學生評價的層次性，對于“差異學生”采取“差異評價”，以激勵的原則，調動全體學生的學習積極性和主動性。
3、教學過程的主體性。教與學既要體現(xiàn)“雙向”又要達到“互動”，處理好“三個互動，兩個為主”的關系，即師與生互動；教與學互動；情與智互動，教師為主導，學生為主體。強調學生的主體地位，但又不能忽略教師的主導作用。
4、教學氛圍的民主性。創(chuàng)設民主、平等、和諧的教學環(huán)境，激活學生的創(chuàng)造熱情，體現(xiàn)“兩個民主”，教學行為的民主：俯首交談、親切微笑、虛心接納。教學形式民主：變“一言堂”為“眾言堂”。體現(xiàn)“兩個尊重”，尊重學生主體地位，尊重學生張揚個性。
5、教學評價的激勵性。堅持“正面鼓勵、激勵為先、差異評價”原則，發(fā)揮教學評價的激勵功能，認同每一位學生的進步和成功，隨時注意鼓勵、表揚、喚醒，讓每一位學生體驗成功與自信。
關于和諧教學“四步教學法”課堂教學模式的實施，分五個階段完成。
1、組織學習，宣傳發(fā)動。
（1）思想是行動的先導，首先要讓教師認識到，深化數(shù)學課堂教學改革，構建“主題和諧高效”教學模式是實施素質教育的需要，是教師自身成長的需要，也是構建科研型學校的需要，主動參與模式構建活動。
（2）采取集中與分散學習相結合的方式，組織全體教師學習《xxx鎮(zhèn)中小學數(shù)學課堂教學模式改革實驗方案》。要求教師深入理解“創(chuàng)設情境，激趣引題——自主合作，探究新知——交流釋疑，歸納總結——拓展應用，反思升華”模式的指導思想、遵循原則、基本結構、實施要求，了解實施步驟安排。
2、初步嘗試，交流研討（20xx年4——5月）。
（1）數(shù)學教研組加強備課研究。要想上好模式課，首先要備好模式課。實行二級備課，即集體備課與個人備課相結合，以教研組為單位，組織教師先按照模式集體備好一至兩章，目的是加深對模式的理解。在集體備課的基礎上，教師個人結合班級學生特點二次備課，確定教案。
（2）積極開展新模式研究課活動。學習研討后，每人必須用新模式上課，促使每一位數(shù)學教師深入地研究。學校主管領導及有關人員深入課堂聽推門課，和教師一起研討、交流；每周一人上研究課，上過后，教研組及時進行交流研討，作課教師說教學設計，說課后反思；聽課教師結合模式要求進行評課。通過交流研討，集思廣益，不斷完善教學模式。
3、以點帶面，示范引領（20xx年6——7月）。
（1）在第二階段嘗試研究的基礎上，發(fā)現(xiàn)典型，選出能充分體現(xiàn)模式要求的優(yōu)秀課在全校展示，典型引路，促進全體教師進一步深化認識，掌握要領，為模式的全面推廣奠定基礎。
（2）專業(yè)引領。邀請縣教研室教研員及鎮(zhèn)分管教研領導聽課評課，進行面對面的指導。根據(jù)指導意見，再行修正完善模式。
4、全面實施，整體推進（20xx年8——10月）。
（1）在嘗試探究，專家引領的基礎上制定數(shù)學課堂教學評估標準，進一步明確新模式下的課堂教學要求。
（2）開展新模式驗收課活動。要求每位數(shù)學教師認真準備一節(jié)教學模式匯報課，人人上課、聽課，并根據(jù)課堂教學評估標準評課，掀起新一輪教學改革的熱潮。
（3）組織召開經(jīng)驗交流會，交流在模式創(chuàng)建過程中的經(jīng)驗、心得體會、課堂反思，及時發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型，引導廣大教師，不斷鞏固學習實踐成果，提高認識，掌握先進的教學方法。
5、總結深化，提煉成果（20xx年11——12月）。
（1）總結經(jīng)驗，整理編輯。學校及時總結學習推廣數(shù)學教學模式活動中的成功經(jīng)驗，將模式研究經(jīng)驗論文、課堂反思、課堂實錄等編輯成冊，供教師學習借鑒，交流推廣。
（2）深入研究，完善推廣。在實驗取得階段性成果的基礎上，學校及時總結實驗中存在的問題，進一步制定措施，深入開展研究，特別就“創(chuàng)設情境，激趣引題——自主合作，探究新知——交流釋疑，歸納總結——拓展應用，反思升華”的數(shù)學課堂教學模式中的細節(jié)問題加強研究，把實驗引向深入，著手其它學科課堂教學模式的探討和初步形成適合我校實際的其它學科課堂教學模式。
四個層面：具體活動由教科室統(tǒng)一安排，具體部署；教研組核心帶動；任課教師努力進取。
1、加強領導，建立組織。
為加強組織保障，成立了以校長為組長，主管校長為副組長，數(shù)學教研組長及數(shù)學骨干教師為主要成員的模式創(chuàng)建實驗領導小組。
2、納入考核，機制激勵。
模式創(chuàng)建過程中所涉及的活動安排如教師作研究課、展示課、匯報課，每月完成一篇教育敘事或教學反思等均納入教師工作考評，與獎勵掛鉤。
3、組織競賽，以賽促練。
組織以模式創(chuàng)建為主題的數(shù)學課堂教學競賽活動，人人參與，評出優(yōu)秀課一、二、三等獎，予以表彰獎勵。
教學工作方案篇十三
我深刻認識到現(xiàn)代教育的形式，對我們教師自身提出了嚴格的要求，實現(xiàn)以“創(chuàng)新精神、創(chuàng)造本事、不斷發(fā)展自己”為核心的素質教育目標，提高我們青年教師的教育素養(yǎng)和本事十分重要，特為自己訂以下教師個人教師計劃：
首先認真學習政治法律。政治道德素養(yǎng)是一個人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎。所以，我要高標準、嚴要求。此外，我覺得還應當認真學習各項法規(guī)，用法來保護孩子的各項權利掌握各項規(guī)程、綱要，及時了解孩子各階段的發(fā)展和需要，熱愛自己的事業(yè)。其次提高專業(yè)文化水平。新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師應成為學科知識的專家和學科教育兩個方面的專家。既要有扎實的學術根底，又要有學術的前沿意識，掌握現(xiàn)代教育手段。教師應把自身的專業(yè)發(fā)展目標定位在如下幾個方面：
在自己的工作和學習積累過程中不斷總結教學經(jīng)驗，根據(jù)學生的實際情景和教材的運用性，以及學科特點，來制定科學合理的教學計劃，有利于學生對知識的掌握和教學進度的實施。
要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生，相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的`課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理本事。自己在工作中曾得到學多教師的幫忙，與每位教師團結一心，體現(xiàn)教師師德，互幫互助。深化課改，進一步貫徹落實學校“生活化、情境話”課堂教學理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思——實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。
作為一名教師，我時刻提醒自己要為人師表，所以，在專業(yè)方面不斷充實自己的，嚴格要求自己：抽出業(yè)余時間，在語言本事，專業(yè)本事和書面表達本事上訓練自己，爭取每一天都有新的變化。
要積累教學智慧，分析成功或失敗的原因，反思性教學是一個循環(huán)或螺旋上升的過程。我們僅有經(jīng)過理論思考、觀摩討論等方式不斷超越自己，才能更加完美。
在工作學習的過程中，積極學校以及報刊上的征文活動，僅有不斷總結自己的教學經(jīng)驗與教學理論，不斷參與各種活動，才能找出自己的缺點與不足，才能成長起來。
牢固樹立終身學習的觀念，每學期至少學習一本教育理論專著，不斷豐富科學文化知識，掌握現(xiàn)代教育理論和技術，提高實施素質教育的水平和本事。積極舉辦的各種講座，定期進行相互交流研討。認真貫徹落實聽課評課制。珍惜每次外出參加培訓和學習制度，并寫出感想及反思。當然，還要嚴格出勤，做好其他工作。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，克服種。種困難全身心的投入到教育教學工作中。
教學工作方案篇十四
經(jīng)鎮(zhèn)黨委、政府研究決定，為進一步落實文件精神，根據(jù)教育教學的需要，結合我鎮(zhèn)實際情況，以及借鑒其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)的成功經(jīng)驗。采取積極、穩(wěn)妥、注重實效、分步推進的原則。特制訂小學教育資源整合實施方案：
教學相對集中或部分年級（學校）撤并措施。
1、六年級按原初中招生劃分的區(qū)域分別集中到任重中學和崗前中學，并由兩所中學進行相應的教學安排和管理（今年我鎮(zhèn)小學開始實行六年制，初中無初一新生）。六年級屬小學教育，要求兩所中學嚴格按照小學培養(yǎng)目標，遵循教育教學規(guī)律，安排能勝任小學教育教學，熱心小學教育的教師任教，確保教育教學質量。
2、五年級分別集中到中小、二小、崗前完小，同時暫保留獎坪（獎、草、箬的五年級）、大角（大角、烏嵐的五年級）原有的五年級。其中河南片的溪泮、北溪、枧下、大路（崗上）、南崗的五年級學生集中到中小；河北片的黃家（洪川）、前進的五年級學生集中到中小或二?。宦窎|片的三溪、石下、鳳凰、六分的五年級集中到崗前完小。
3、七畝村小的三年級撤并到二小（也可到中小或黃家完?。弋€村小保留一、二年級辦一個復式班。蔡家村小全部撤并到崗前完小。溪泮的四年級撤并到中小。全鎮(zhèn)以上未涉及的年級或學校將保留原有的形式不變。
需解決和落實的問題。
1、距校三公里以上的學生要求到校食宿，各有關小學要充分征得家長同意和配合進行妥善安排。學生寢室、食堂的改建和改造由各有關小學自行準備，小學管理辦公室協(xié)助解決。
2、蔡家小學撤并后的校舍等校產(chǎn)由崗前完小接管。
3、集中就讀等與原來習慣就讀方式不了的學生，由小學管理辦公室負責安排文字通知學生及其家長，并做好組織宣傳工作。
望各村、鎮(zhèn)直各單位積極配合，遵照執(zhí)行。
教學工作方案篇一
截至目前，一年級組數(shù)學的新課教學任務已全部完成；語文還有兩課和一個語文園地。我們打算讓學生在家借助拼音先把課文讀熟，生字認會、會寫，等疫情散后返校再上，其他非統(tǒng)考科目已完成當堂學習評價。
1、以本冊教材為本，根據(jù)家長、學生實際情況和學科特點，靈活確定教學內容，確保學生能夠學會。
2、各班根據(jù)學生實際情況合理設計作業(yè)，用復習要點引領學生學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
3、對于不具備線上授課條件的學生，教師要通過電話、短信等方式做好教學和輔導工作，保證“一個都不能少”。
4、做好學生語、數(shù)雙科的線上復課工作，指導好學生扎實有效開展居家學習。按課表以按時推送每日學習內容，及時對作業(yè)進行批閱、反饋，及時對學生進行輔導。
語文學科：
1、自主借助拼音朗讀13、14課課文，自主認讀二類字，自主練習一類字。
2、背誦古詩《風》，和大人一起讀《春節(jié)童謠》。
3、復習一到八單元。
4、運動小健將：每天堅持體育鍛煉一小時，增強體質。
5、家務小能手：每天幫家長做一件力所能及的事。
6、光盤行動：吃飯不挑食、不剩飯菜。
7、快樂閱讀：每天親子閱讀10分鐘，背誦一個好詞，一個好句。
8、認字達人：每天認字不少于三個，口頭組詞?？梢杂H子共學，制作生字卡。
9、小小書法家：根據(jù)老師的指導，每天練習幾個字，做到精細高效。
數(shù)學學科：自主復習。
語文學科：
1.第18周（3月x至x日），復習第5單元，完成“第5單元提升練習”。
2.第19周（4月x日至x日）復習第6和第7單元，完成“單元提升6”和“單元提升7”。
3.第20周（4月xx日至xx日）。
周一本冊生字過關，認讀所有生字，選容易出錯的'生字進行聽寫。
周二本冊詞語過關，復習詞語表中的詞語，有選擇地聽寫。
周三本冊課本背誦內容過關，自己檢查要求背誦的課文、古詩、重點段落，名言警句等所有內容。
周四自主抓漏補缺，完成“綜合提升一”。
周五總結本學期的收獲，完成“綜合提升二”。
數(shù)學學科：
1、自主復習；
2、每天練習口算10道。
教學工作方案篇二
新年的腳步漸行漸遠，新的一學期開始了。俗話說：“一年之際在于春”，新學期伊始就做好打劃，寫好計劃，對于順利地開展好教學工作極其重要。鑒于此，特制定本學期教學計劃如下：
上學期，我從高中來到武訓實小工作，同樣是教書育人，但應對的學生年齡差距大，身心特點和知識本事有很大的不一樣。能夠說小學教學對我來說幾乎是個全新的工作。要做好這項工作，一切都要從新開始。所以，來到武訓實小后，我虛心向有經(jīng)驗的教師請教，向年輕教師學習，扎扎實實做好自己的每一項工作，特別是課堂教學工作。以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，認真按照課程標準，落實教學常規(guī)，參與教學改革，大力推進素質教育。盡管作了很多努力，但成績仍然不夠夢想，今后要更加虛心好學，努力工作。
1、加強教育理論學習，站在更高的高度做好教育教學工作，促進學生全面健康發(fā)展。
2、認真探索課堂教學的科學有效模式，提高課堂教學效率，努力提高教學成績。
1、認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，端正思想，擺正態(tài)度，精教愛生，全身心投入教學工作。少一些抱怨，多一些勤奮，任勞任怨，踏踏實實做好本職工作，讓自己在工作中不斷成長提高。只管播撒，不問收獲，終有斬獲。
2、加強教育教學理論學習，在課堂教學之余，按照自己制定讀書計劃，充分利用學校圖書室，多借閱一些教育理論方面的`書籍，認真研讀，結合教學實際，用科學的教育教學理論指導課堂教學，提高教學本事和教學效率。
3、團結同事，虛心學習。在教學工作中，常存歸零思想，虛心向其他教師學習。認真參加聽課活動，借鑒其他教師的教學思想、教學模式、教學方法，提高自己教學水平。
4、認真研究新課標，吃透教材，根據(jù)教材資料和學情，認真?zhèn)湔n，向35分鐘課堂要效率，上好每一節(jié)課。做好教學反思，及時發(fā)現(xiàn)問題，彌補不足，積累經(jīng)驗。教學中兼顧所有學生，讓每一個學生都得到提高和提高。
5、認真參加學校組織的各項教研教改活動，經(jīng)過活動解決自己教學中遇到的問題和困惑，使自己不斷轉變教育觀念，改善教學方法，適應當前教育改革的新形勢，跟上教育改革的步伐。
6、做好和學生家長的溝通。學生成長是家校共同努力的結果。認真記錄每一個學生的表現(xiàn)，及時反饋給家長，共同努力，促進孩子健康成長。
總之，工作雖不是人生的全部，卻是生活的重要組成，在今后的工作中，我要盡心盡力，做好自己的本職工作，真正做到認真工作，享受生活，不斷提高，升華人生。
教學工作方案篇三
為學習好、貫徹好、落實好全縣教育教學工作會議精神，齊心協(xié)力完成各項目標任務，全面推進學校工作，進一步提高教育教學質量，促進學校持續(xù)健康發(fā)展，特制訂活動方案。
深入學習到xx月xx日的“全縣小學教育教學工作會議”和xx月xx日“全縣學前教育教學工作會議”精神及縣教育局領導的講話。廣泛開展形式多樣、內容豐富的宣傳、討論、交流、提升活動，是每一位教職工全面了解全縣教育教學工作會議精神，進一步統(tǒng)一思想，凝聚共識，扎扎實實地推進課堂教學改革，全面提升教育質量，創(chuàng)幸福學校，做幸福教育。
了解全縣教育形式發(fā)展，理清發(fā)展新思路，明確工作新任務，實現(xiàn)跨新越新，創(chuàng)造新輝煌。
十八里鋪鎮(zhèn)聯(lián)校全體教職工。
聯(lián)校成立學習“全縣教育教學工作會議精神”活動領導小組。
組長：xxxx。
副組長：xxxx。
成員：各完全小學校長。
(一)組織發(fā)動(20xx年xx月xx日——xx月xx日)。
聯(lián)校召開會議，組織各完全小學校長再次認真學習“全縣教育教學工作會議精神”及孫石山局長的講話——《謀求新發(fā)展，實現(xiàn)新跨越，創(chuàng)造新輝煌》，并制定活動方案，確保這次活動有計劃、有組織的推進。各學校也要制定出相應的活動方案。
(二)學習宣傳(20xx年xx月xx日——xx月xx)。
1、開展集中學習。
以學校為單位集中印發(fā)并學習“全縣教育教學工作會議精神”及孫石山局長的講話——《謀求新發(fā)展，實現(xiàn)新跨越，創(chuàng)造新輝煌》，使教職工認清形勢，理清思路，提高認識，更新觀念。
2、研討交流。
每位教職工圍繞“全縣教育教學工作會議精神”及孫石山局長的講話——《謀求新發(fā)展，實現(xiàn)新跨越，創(chuàng)造新輝煌》，以學校為單位展開交流、研討，進一步創(chuàng)新教育理念，提高教學管理水平。
3、撰寫體會。
根據(jù)研討交流，結合自己的實際情況，每人撰寫一份不少于1000字的心得體會。
(三)活動總結(20xx年xx月xx日)。
各完全小學對本次活動做好總結，并上報聯(lián)校一份活動總結。
1、高度重視，精心組織。
此次活動校長要當做“一把手”工程來抓，抓實抓緊，抓出成效。要充分認識好學習縣教育教學工作會議精神的重要意義，切實加強領導，精心組織，周密部署，認真實施。
2、貼近實際，創(chuàng)新形式。
把學習宣傳工作深入到各科具體的教育教學的工作實踐中，突出重點，統(tǒng)籌安排，把學習宣傳縣小學教育教學會議精神落到實處。
教學工作方案篇四
本班幼兒這學期有一部分幼兒是從其他幼兒園轉入到我班的。他們知道自己長大了，當哥哥姐姐了，要為弟弟妹妹做榜樣，有關懷他人的意識。但在各方面還存在著差異，有一部分幼兒的自覺性和求知欲及動手記錄的力量都相對較好，另一部分幼兒的自信念和表現(xiàn)的欲望及各方面的力量都相對弱些。現(xiàn)分析如下：
1、語言表達的連貫性比較好，但在自編故事的講解并描述方面較欠缺，思維不夠廣。
2、在音樂活動中，幼兒表現(xiàn)出開心的心情，唱歌的聲音基本統(tǒng)一，對音樂的感受力和節(jié)奏感方面較好。但在活動中常規(guī)有必要連續(xù)培育，在舞蹈動作的協(xié)調性還要加強。
3、在美術活動中，幼兒的自己想自己畫的力量有了，但畫面的布局不夠豐富，活動的形式還要連續(xù)豐富些。
4、幼兒在體育活動中，參加的主動性高了，但跳繩等技能的培育須加強，幼兒的體質也須增加。在探究活動中幼兒的奇怪心大大增加了，喜愛提出問題。
本學期將連續(xù)開展豐富多彩的活動，培育幼兒的自信念，加強幼兒閱讀、識字和加減運算的活動，培育幼兒初步的操作的力量。對幼兒自我愛護意識上還要連續(xù)加強，幼兒的自控力量、活動常規(guī)、合作意識和整理活動材料上多下功夫，培育做事的條理性和學習的主動性。
在訓練活動中，老師還要連續(xù)學習有關訓練改革的文章，在思想觀念上要不斷地在實踐中進行反思，提高自己的理論水平，用理論去分析實踐存在的問題，做到老師之間真正成為一體，連續(xù)加強老師之間的互動。
家長工作開展較好，家長能主動關心老師收集與主題相關的資料，主動與孩子進行探究，并仔細填寫各類調查表。助教家長工作開展較成熟。本學期將連續(xù)發(fā)揚好的方面，并在幼小連接上與家長溝通，共同努力，協(xié)調全都地把有關的工作完成好。
針對以上狀況，和結合本班實際狀況，為了更好地做好幼小連接的工作，制訂了本學期的工作方案如下：
健康。
1、在群體生活中，保持開心心情。準時來園，不任憑缺勤。
2、形成愛惜公共衛(wèi)生的意識，做事有條理。活動后能快速整理、整理物品。
3、幼兒有肯定的自制、合作、遵守紀律、秩序的意識，有初步的責任感及自我愛護的力量。
4、能關注自己的健康，會準時、精準地表述自己的健康狀況，愿意接受醫(yī)生的治療。
5、有關懷他人的意識。
6、學習適當?shù)纳缃欢Y儀。養(yǎng)成坐立行等姿態(tài)和輕聲溝通的習慣。
7、主動主動參與體育熬煉。
8、自覺遵守規(guī)章、紀律，具有英勇、合作、勇于克服困難的品質，學會掌握心情。
9、基本動作達到靈敏、協(xié)調、姿態(tài)正確。
10、開展跳繩等技能的活動。
11、能靈活、敏捷地運用各類成品、半成品、非成品材料進行活動。
語言。
1、大方、愿意地進行語言交談，能大膽地表述自己的看法和需求，同時能寧靜而專注地傾聽別人的說話。
2、培育幼兒有條理地敘述日常閱歷和見聞，會用語言來推理和說明自己的行為和世界，有肯定的口語表達力量。
3、養(yǎng)成良好的＇閱讀習慣及從閱讀中增進學問，豐富情感體驗，并能用文字符號或非文字符號表達所見所聞及想法。
4、把握正確的執(zhí)筆方法及書寫姿態(tài)。了解字的結構、偏旁等。
5、把握肯定的詞匯量及常用句子。
6、能觀賞、體驗文學作品的意境情感，并用不同的形式，有情感、有情節(jié)地表演。
7、學習單韻母和部分聲母，能把握簡潔的一口呼和雙拼的方法。
科學。
1、主動、主動地參與數(shù)學活動，能初步運用在生活中的數(shù)學。
2、幼兒能按三種以上共同屬性進行分類，理解零的含義。
3、學會10以內數(shù)的分解、組成、加減運算，初步學會自編應用題。
4、會用標準單位進行測量和比較。
5、熟悉圓柱體、球體，比較立方體和平面圖形的異同及它們的關系。
6、對四周環(huán)境中的事物、大事和現(xiàn)象有劇烈的奇怪心，喜愛提問，情愿用試驗工具去探究和體驗。
7、學會用觀看、收集、記錄、統(tǒng)計等簡潔的科學方法。
8、會收集、分析、比較資料，并大膽地推論。
9、了解、關懷和喜愛我們生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識和責認。
心理。
1、正確評價自己和他人，樹立自信念。
2、開心、主動地參與各類嬉戲活動和.活動，并關懷.重大大事。
3、待人有禮，理解接納他人，熟悉、敬重.人物。
4、有愛心，關懷、愛惜自己、他人及動植物。
5、了解不同地域、各族的風俗和文化。
6、學習一些自我的愛護方法和增加自我愛護意識。
7、養(yǎng)成今日的事今日做的好習慣。
藝術。
1、主動參加音樂活動，形成對音樂的敏感及其表演欲望，并在活動中學習與他人默契合作、相互觀賞。
2、感受不同風格的音樂。
3、用領唱、齊唱、簡潔二聲部合唱的形式來表現(xiàn)不同風格的音樂作品。
4、基本把握3/4和2/4拍的指揮方法。
5、精準地按音樂的節(jié)奏做各種基本動作(跑跳步、秧歌十字步、)及舞蹈組合動作，隨音樂改變較快速地創(chuàng)編動作。
6、能用不同的樂器進行合奏，學習嘗試制造新的節(jié)奏型，并用樂器進行演奏。
7、對四周環(huán)境中的事物敏感、奇怪。能綜合用法各種美術材料、工具制造性地表現(xiàn)作品，用不同的美術手段和形式表現(xiàn)自己的感受、體驗和閱歷。作品線條流暢多樣，顏色豐富獨到，布局合理新奇。
8、了解、把握各種手工材料和工具，并能用剪、貼、折、疊等方法創(chuàng)作不同形式的美術作品。
9、能正確評價自己和他人和作品，并能共享和溝通。
10、觀賞不同文化背景的美術作品，感受美術所表現(xiàn)的不同風格及形式。
1、依據(jù)訓練活動有方案地向家進步行半日活動和親子活動及訓練環(huán)境的創(chuàng)設。
2、有針對性地召開家長會，協(xié)作幼兒園有關的家長學校和訓練研討會。
3、準時向家長反映幼兒在幼兒園的狀況表現(xiàn)，準時取得家長的親密協(xié)作。
4、對生病幼兒能準時進行家訪和電話聯(lián)系，必要時在幼兒園進行個別照看。
5、定時向家長發(fā)放聯(lián)系手冊，加強互動。
6、對特別幼兒老師應當主動找家進步行溝通，共同訓練幼兒，使其有所進步。
7、在幼小連接工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。
1、仔細搞好班級衛(wèi)生，定期消毒、清洗。
2、提示幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉潔凈。
3、對生病幼兒準時處理，個別對待，必要時進行隔離。
4、協(xié)作醫(yī)生做好體檢及疾病預防工作，避開傳染病的發(fā)生。
5、給幼兒肯定的換牙護齒的常識，和愛護視力的意識。
6、加大活動量，加強密度和活動的形式要多樣化，對幼兒進行全方位的熬煉和培育。
7、培育幼兒遇到困難有自己解決的士氣和力量。
1、加強幼兒閱讀、認字，書寫漢字。學習拼音書寫拼音和簡潔的運算力量。
2、培育幼兒能獨立思索的力量。
3、培育幼兒正確的握筆和坐姿。
4、在活動中適當?shù)匮娱L活動時間。
5、與家長共同協(xié)作，提示幼兒在家里早睡早起的好習慣，做事情有方案性。布置適量的作業(yè)。
教學工作方案篇五
20xx年x月7日省教育廳發(fā)布“經(jīng)省政府同意，全省各級各類學校x月底前不開學”的公告。為切實做好學校防疫延遲開學期間線上教學工作，按照《xx省教育系統(tǒng)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領帶小組關于加強疫情防控期間中小學線上教學管理工作的通知》(皖教防控辦〔20xx〕10號)、《xx市中小學在抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情期間開展在線教學工作的指導意見》（合教秘〔20xx〕9號）、《關于進一步做好xx市中小學防疫延遲開學期間在線教學工作的通知》（合教秘〔20xx〕11號），根據(jù)xx市教體局x月10日發(fā)布的《關于切實做好xx市中小學延遲開學期間在線教學工作的通知》，現(xiàn)就我們學校x月10日以后延遲開學期間做好線上教學工作進行組織實施。
在全市中小學延遲開學期間，在確保師生身體健康和安全的前提下，按照“一校一策”的原則，做到“一學校一方案、一年級一安排”。學校提倡教師通過各資源平臺、校微信公眾號、班級微信群和qq群等多種方式，創(chuàng)建班級學習共同體，為學生開通任務布置、優(yōu)質資源推送、線上答疑等多種渠道的學習輔導途徑，進行線上指導課外閱讀、適當布置家庭實踐作業(yè)、開展寒假作業(yè)批閱輔導等活動，最大限度減少疫情對教育教學的影響，切實使學生在家“學有所獲，學有所得”，促進學生身心健康有新發(fā)展，家校共育有新提高。
開展線上教學對學校大多數(shù)老師來說是一項新的工作，面臨諸多挑戰(zhàn)，我們成立了校長擔任領導組組長，分管校長任副組長，成員由教科室主任、教導處主任、德育處主任、校微信平臺負責人、教研組長（備課組長）、年級組長、班主任等組成的在線教學工作領導組，名單如下：
組長：
副組長：
成員：
xx市xxxx小學在線教學工作領導組組長和副組長負責統(tǒng)籌部署和指導全校各年級各班級延遲開學期間在線教學工作。領導組成員將結合學校實際，指導并牽頭落實各年級各班級安排好各學科在線教學計劃、內容、實踐作業(yè)、寒假作業(yè)輔導（不得安排新課學習），向全體教師和學生家長明確線上學習內容，提供線上學習方式和途徑，讓線上教學活動有的方式、便教利學，切實保證線上教學質量。
1、以年級為單位，建立“年級共同體”，統(tǒng)一組織管理。一個年級是一個相對獨立的教學單元，年級組各學科備課組長要嚴格按照學校統(tǒng)一的部署和要求，擬定具體線上學習內容，制定周密的工作要求，同一年級各班級在線教學內容和任務要基本保持一致，同一備課組內優(yōu)質教學資源要共享，避免分散安排，造成異議。
2、以班級為單位，建立以班主任為核心，學科老師、班級學生共同參與的“學習共同體”。共同體內班主任要發(fā)揮橋梁紐帶作用，加強與學科教師、學生、學生家長的聯(lián)系溝通。班主任要將各班級在線學習的安排情況及時通告學生家長，取得家長的理解與支持。在線學習過程中，班主任和學科教師要及時與家長溝通，了解學生學習情況并要求家長督促學生按時起居，按時學習，保持良好的學習狀態(tài)。班主任和科任老師要積極配合家長做好學生的心理疏導，提醒學生合理安排起居、飲食，保證學生每天睡眠10小時，督促孩子使用電子產(chǎn)品學習30-40分鐘后，應休息遠眺放松10分鐘，保護視力，預防近視。要引導家長教育學生做好家庭防疫工作，遵守社區(qū)防疫規(guī)定。對抗疫第一線醫(yī)護人員子女、隨遷子女、留守兒童等特殊學生學校要給予更多的關懷。
3、線上學習內容和時間安排。主要進行線上指導課外閱讀、開展寒假作業(yè)批閱輔導、親子課程等活動，鼓勵學生多讀書、多思考，勤鍛煉，多參加家務勞動。嚴格控制在線學習時間，保護學生視力，預防近視。小學1-3年級每天線上學習不超過1小時，每次連續(xù)線上學習不超過15-20分鐘；小學4-6年級每天線上學習不超過1.5小時，每次連續(xù)線上學習不超過30分鐘。詳見下附《xx市xxxx小學20xx年春季延期開學期間線上學習課程表》。
4、關于各學科線上課程學習內容的具體建議：
語文素養(yǎng)：包含課外閱讀、課文朗讀。其中課外閱讀以“教師推薦——學生自讀”為主要學習形式，以“師生共讀——線上交流”為主要推手，倡導每年級開學前師生至少共讀一本書，每周組織一次讀書交流活動，建立每日閱讀打卡制度。課文朗讀可用推薦的“漢韻薪傳”公益朗讀大會朗讀平臺組織學生對新課文進行預習朗讀，語文老師及時對學生朗讀課文錄音進行點評。
寫字訓練：可以借助同步字帖讓學生練習生字書寫。
數(shù)學廣角：以“檢查寒假作業(yè)——溫習舊知——補缺補差”為主要學習形式，以“線上答疑—集中輔導”為主要推手，倡導每年級每周至少組織一次線上集中輔導交流活動，建立每日習題推送制度。
英語閱讀：以“教師推薦——學生自讀”為主要學習形式，以“師生共讀——線上交流”為主要推手，每周組織一次讀書交流活動，建立每日閱讀打卡制度。
音樂活動、體育活動：各年級以美術和音樂老師推送教學視頻為推手，鼓勵學生以當前抗擊疫情為主題，通過繪畫、手工、手抄報，攝影、編唱抗疫童謠、制作抖音等形式表達自己對疫情的關注、對抗疫英雄的敬意及自我防疫措施的宣傳。
體育鍛煉、體育游戲：各年級組以體育老師推送的室內體育游戲和體育鍛煉教學視頻為推手，鼓勵學生在家進行室內體育鍛煉，保證學生每天室內體育鍛煉不得少于一小時。
勞動實踐：倡導家長放手并指導學生參加力所能及的家務勞動，鍛煉學生的勞動能力。
組長、副組長將聯(lián)合學校家委會、校級包班分管責任人對各班級開展線上教學情況進行跟蹤督查。
校德育處負責人依據(jù)此方案擬定致家長一封信，分發(fā)年級組長推送到各班級。
校微信平臺及時發(fā)布校線上教學動態(tài)。
趙久鋒老師負責校資源平臺使用技術指導。
各學科教研組長、各年級各學科備課組長負責組織本學科、本年級學科每日具體教學內容的推送，注意每天指導、布置的學科學習內容要有連續(xù)性。每天的具體內容要有紙質記錄、或者以電子檔的形式發(fā)布，拍照或截屏后上傳至校qq群相冊。
2、各班主任。
（1）聯(lián)合班級家委會對本班級學生每天各學科在線學習出勤情況進行追蹤管理。
（2）班主任布置學生基本按照學校作息和任課老師的要求自覺學習，認真完成參加學科教師組織的學習活動，完成各學科老師布置的作業(yè)，通過照片、視頻等方式匯報和反饋。要求學生在家長的幫助下，在家中嚴格要求自己，每天20：00前完成各項作業(yè)并提交。（各科寒假作業(yè)要求x月8號前全部完成，拍照上傳最后一頁及抽查任意一頁照片。）。
3、各學科教師。
負責各學科活動的組織。以在線答疑、微課等多種形式進行師生互動，切實做到關注學生，指導學生在家自主學習；注重學生學習方法、自我管理和自主學習能力的培養(yǎng)；抽查學生在家自主學習情況，予以監(jiān)督指導，對不主動參加在線教學條件的特殊學生，要通過電話或短信形式通知和督促他們完成線上學習任務；借助班級群和其他網(wǎng)絡平臺，結合學生作業(yè)完成情況及時進行網(wǎng)絡點評，解難釋疑，截屏留資料傳至校群對應群相冊。各學科在線指導時間盡量與學生線上學習時間統(tǒng)一，科任教師也可視具體情況適當調整。周六周日正常休息。
一言以蔽之，當前防疫形勢嚴峻，具體開學時間尚未確定。x月10日為原定的全市學校上課的時間，我們要消除“放假”的意識，把精力投入到教育教學工作中來，踏踏實實干工作，以實際行動為戰(zhàn)勝疫情貢獻一份自己的力量！
教學工作方案篇六
為切實抓好以園為本的教育教學工作，通過教師講授“公開課”，組織教師進行觀摩學習，開展教學經(jīng)驗交流，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用及教師的“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互通有無，取長補短，互學互助，共同成長，全面提升教育教學質量，推進我園教師素質的全面發(fā)展。
全體任課教師。
仙河鎮(zhèn)中心幼兒園游藝室。
1月7日至8日，上午9：00—10：30，下午：3：00—4：30。
1、所有參加公開的教師在本周六上午（01月6日）上報公開課課題及電子版教案。
2、各位老師要充分吃透教材，運用最有效、最適合的教學方法，力爭將課程達到最優(yōu)質的效果。
3、聽課教師在活動開始前一律將手機調為振動或關機，必須要遵守時間，應在授課教師說課開始前全部到位，且中途不得隨意走動或離開教室，并認真做好聽課記錄，且準備好觀摩后的活動反思。
4、認真公正的做好評課打分活動。
5、各自輔助教師做好一切后勤工作，保障活動順利進行。（如：相機充電、教具整理等）。
7、要求本學科組的教師及所有無課教師均要按時參加聽評課。
8、授課結束后，要開展扎實有效的評課活動。一方面要做好記錄，另一方面要將評課結果上報保教處，要求人人有發(fā)言，嚴禁走形式走過程，確?；顒尤〉妙A期效果。
教學工作方案篇七
本班大多數(shù)幼兒都寵愛上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī)，學會整理玩具，將物品物歸原處。寵愛參與戶外體育戶外，很多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，寵愛與同伴交往。但與此同時許多孩子還存在著一些狀況，在家表現(xiàn)為任性，倔強，愛發(fā)脾氣，依靠性強，以自我為中心，愛聽好話，不情愿自己吃飯，挑食者較多，心情波動比較利害，需要老師更進一步的訓練與關愛。同過近一個月的與家長接觸，發(fā)覺我班部分家長比較重視早期啟蒙訓練，常常帶幼兒外出增長學問，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有必需的可塑性。但仍有個別家長不重視早期訓練，這就需要老師耐煩的做好家長工作。
仔細學習新的《綱要》指示，領悟綱要精神，抓好新生入園的各項訓練，培育幼兒初步的自我服務潛質及良好的行為習慣，增加目標意識，引導幼兒活潑，開心地在幼兒園生活，逐步加深對幼兒的情感。注意家庭，幼兒園與.訓練的全都性，切實地做好為家長服務工作，共同為幼兒制造一個良好的成長學習環(huán)境。
（一）健康。
1、寵愛上幼兒園，有自己的伴侶，樂于參加群眾生活。
2、初步養(yǎng)成獨立進餐的習慣，持續(xù)桌面干凈，建立餐后良好的衛(wèi)生習慣。
3、能寧靜入睡，培育幼兒整理衣物的良好習慣。
4、了解一些簡潔的平安常識，培育初步的自我愛護意識。
5、在老師的幫忙鼓舞下克服困難，情愿參與體育活動。
6、初步建立體育活動的規(guī)章意識。
7、情愿參加成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動。
8、在群眾活動中，心情安定開心，不亂發(fā)脾氣，性格活潑開朗。
（二）語言。
1、能聽懂一般話，并學說一般話。
2、學會寧靜的聽同伴說話，不任憑插嘴。
3、寵愛與同伴溝通，情愿在群眾面前講話、表演。
4、在老師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思。
（三）科學。
1、對四周的事物，現(xiàn)象感愛好，有初步的奇怪心和求知欲。
2、進展初步觀看潛質：充分用法各種感官，看看，摸摸，聽聽，嘗嘗，感知常常接觸接近的事物，豐富生活閱歷。
3、引導幼兒觀看四周自然現(xiàn)象的明顯特征，并獲得粗淺的科學閱歷。
4、引導幼兒愿意參與科學活動，初步構成奇怪、好問的科學品質。
5、學習運用各種感官感知的方法，進展感知潛質。
4、寵愛擺布、操作活動材料，學習有規(guī)章地進行活動。
（四）.
1、情愿上幼兒園，在活動中持續(xù)開心的心情。
2、建立良好的師生關聯(lián)，讓幼兒體驗到幼兒園生活的開心，構成平安感，信任感。
3、培育幼兒寵愛參與嬉戲和各種有意活動，能親近與自己生活親密的人。
4、逐步地理解老師的推舉和指示，知道遵守群眾生活中的基本規(guī)章。
5、在日常的生活中培育幼兒學習禮貌用語：早，好，請，感謝。
6、逐步培育幼兒的自我愛護意識，進展對環(huán)境的適應潛質。
（五）藝術。
1、寵愛參與藝術活動。
2、培育幼兒初步感受環(huán)境，生活和藝術中的美。
3、初步培育幼兒藝術活動的潛質。
4、鼓舞幼兒用自己寵愛的方式，嘗試在審美活動中大膽表現(xiàn)。
5、學習一些簡潔的藝術要素，能用自己的藝術方式表達情感。
6、引導幼兒感受四周生活中美，激發(fā)幼兒初淺的觀賞美，表現(xiàn)美的情趣。
（1）生活區(qū)。
帶給各種材料，提示自我服務的潛質。喂小動物，紙板箱或紙盒裝飾成小動物，嘴部掏空，幼兒用較大的勺子將干蠶豆、玻璃珠等作為食物給小動物喂食，熬煉手眼協(xié)調潛質。
用筷子夾物，如夾花生米、蠶豆、玻璃珠等，秩序漸進的訓練手指的敏捷性。
扣紐扣，預備縫有各種紐扣的小衣服，供幼兒解開、扣上。
（2）語言區(qū)。
帶給掛圖讓幼兒記住老師講每個故事。
各種與主題有關的圖書與文字。
幼兒從家中帶來的圖書。
帶給玩具電話機兩部，供幼兒自己交談。
（3）益智區(qū)。
蓋瓶蓋預備各種外形、大小不一的瓶子和瓶蓋，為瓶子蓋相宜的瓶蓋，進展比較潛質，提高手指和手腕的轉動潛質。
找伴侶預備多種圖片，將生活中協(xié)作用法的物品兩兩相配，如鎖和鑰匙，花和花瓶，碗和筷子等。
（4）玩具區(qū)。
帶給、積木、有聲響的小動物等玩具或幼兒自帶的玩具供幼兒自由玩耍。
四、家長工作。
1、做好全面的新生家訪工作。
〈1〉仔細認真地做好新生入園前的家訪工作，了解每一位幼兒的個性狀況，寫好家訪記錄。
〈2〉幼兒生病三天以上，老師準時上門或打電話進行家訪，了解幼兒病情，予以慰問。如患流行疾病，準時進行班級全面消毒工作。
2、定期召開家長會。
〈1〉準時召開一學期的家長會，向家長說班級工作方案和學期重要活動及詳細實施方法。
〈2〉向家長宣揚先進訓練思想，方法。
3、利用多種形式指導家長工作，切實做好為家長服務工作。
4、利用早、晚接送的時刻，準時與家長溝通，取得家、園訓練的`全都性。
教學工作方案篇八
老師，我不會。孩子們不甘于畫那"千篇一律"式的小人，卻又不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動態(tài)人物。因此，我覺得有必要為孩子們"補上"這一課，讓他們初步掌握一些畫人的技巧，學習一些寫生的知識，以更好地表達自己的所需、所知、所感。
1、能夠掌握采用動態(tài)線條輔助的方法進行動態(tài)人物的寫生，初步學習"整體——局部——整體"的寫生方法。
2、能夠細致觀察，掌握"寫生"的含義，避免簡筆人物的模式畫法。
3、能夠為畫面進行想象添畫、完善畫面。
4、開發(fā)學生的愛好興趣、空間想象能力以及動手能力。
學生能對人物姿勢動態(tài)線條的勾畫，并對畫好的動態(tài)線進行補充。
人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。
1、教師示范人物寫生畫的方法，引導幼兒采用動態(tài)線輔助的方法，學習"整體(動態(tài)輪廓)——局部(衣物、裝飾品等的刻畫)——整體(線條整理、添畫)"。
2、教師：今天老師就請動態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲，誰愿意做我的"模特兒"出示一人物寫生的范畫(畫中的人物身體用一條動態(tài)線表示)，引導幼兒評價出發(fā)幼兒學習用動態(tài)線輔助的方法畫身體動作的方法。
老師：今天，老師給大家?guī)砹艘环?，覺得這幅畫怎么樣?。
老師用一條線表示身體了，那這個人的身體動作是怎么樣的?我們來學一學。
誰來幫忙把身體添畫好?要讓身體的動作跟這條線一樣!
請一名幼兒上臺添畫身體輪廓。
現(xiàn)在我們一塊來欣賞小朋友的畫，看她畫的怎么樣?
老師：身體動態(tài)畫得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動態(tài)的?(把這條線當作身體動態(tài)，沿著它畫出輪廓。這個方法真不錯，我們給這條表示動態(tài)的線取個名字吧!)這條表示動態(tài)的線叫做"動態(tài)線"。教師講解示范：
1、整體動態(tài)的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然后畫出身體動態(tài)線，沿著動態(tài)線畫出身體線條，最后畫出腿、腳，手。(用鉛筆畫)強調兩腿的畫法，引導幼兒觀察，避免腿部分開的"模式"畫法，讓幼兒進一步了解寫生。
2、局部細致的刻畫：接下來我們該畫什么了?
我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細地畫出來，可以直接用水彩筆畫。
引導幼兒不必拘泥與原來的身體動態(tài)形狀。
3、整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。
3、布置幼兒作業(yè)，教師輔導。
1、今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現(xiàn)出人物的動態(tài)，然后進行細致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進行添畫，使畫面更加漂亮。
2、請一位幼兒做"模特兒"，其他幼兒進行寫生。
4、作品展評。
師生共同欣賞、評論。
教師在選材上非常接近幼兒生活實際。教師一敏銳的洞察力抓住了這個教育契機，充分利用幼兒熟悉的費舊物品，讓它在教育教學中發(fā)揮重要的作用。在教學過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學習。教師通過層層深入的提問，引領著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進行實踐、總結、再實踐、再總結的學習過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗，真正體現(xiàn)了孩子主動學習的意義。教師在活動中，能夠根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領幼兒在困惑時如何走出來，隨時抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結果。讓幼兒獲得一種成功感。在師幼的互動活動中，教師能通過自己對孩子的觀察，做到對幼兒實施有意義的關注。每一次關注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么?怎么做?做的怎么樣?教師都能做到心中有數(shù)。關注孩子的學習效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進行再創(chuàng)造。教師的適當啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動，使互動中幼兒的反應成為有價值的反應。另外，教師在活動時，不是死背教案，教學具有一定的伸縮變化，能根據(jù)孩子活動的具體情況及時調整。
教學工作方案篇九
目前，我國的教育體制往往重理論輕實踐，死記硬背的東西較多；學習實際操作的知識，也就學些基礎，不能深入下去。就拿一級b來說吧，考證時有許多知識需要背記，學會了word的基本操作，叫他設計一張小報，他可能不一定會設計。如果我們學會了word的基本操作，下個學期再增加一節(jié)設計課，那么他會把所學知識掌握得更全面、更實用。
從事計算機教學這么多年，我深感計算機教學有別于其它學科。一方面，計算機教學極為強調培養(yǎng)學生的動手能力；另一方面，它同其它基礎學科一樣，也必須最大限度地激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和想象力?，F(xiàn)代人之所以學習計算機，不僅僅是為了使我們的工作變得方便，更是為了獲得一種探索未知世界的有力手段。所以從事計算機教學的教師不能一味強調實用性和操作性，因為片面強調實際操作容易養(yǎng)成學生的功利性思維，暫時看不到某一知識、技能有什么用就會興致不高，而即便在學那些他們覺得有用的知識或技能時，也很容易滿足于“會了”，缺乏深入探究的熱情。所以我認為計算機教學一定要處理好實用性和創(chuàng)造性的關系，雖然這為教師組織教學活動增加了難度，但它是提升計算機教學自身品位的.必由之路。下面我談一些自己粗淺的設想：
“興趣是最好的老師”，是學習的動力，計算機教師需要多動腦筋，在現(xiàn)有的教學條件下，充分利用現(xiàn)有資源，不斷進行教學研究，采用多種教學方法，激發(fā)學生的興趣，提高教學效率。首先，在教學過程中，教師要注意結合學生不同的專業(yè)特點，不同的專業(yè)開設的內容著重點也不同，尤其注意的是，在上機訓練時，要盡量選擇那些讓他們覺得有專業(yè)感的訓練內容。
其次，根據(jù)學生在計算機課程的學習中好勝心較強的特點，教師不妨多組織一些學習競賽，讓學生在準備比賽的過程中不斷熟悉、鞏固計算機基礎知識、操作技能，擴大眼界，增強學生對計算機課的興趣。
在微機上機實踐中，應使學生感到在玩中學、學中玩。上機操作的過程是一個融閱讀、理解思考和觀察、驗證于一體的過程。學生在學習初期時興趣還比較濃，但慢慢熱情就會下降，甚至不感興趣。這就要求教師善于采用多種多樣的教學方法及獎勵機制。
創(chuàng)新意識是指靈活地運用已獲得的知識去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造一種新觀念與新方法的能力。在當前積極推行的中等職業(yè)學校素質教育中，尤其要注重學生創(chuàng)新能力和想象力的培養(yǎng)。在課堂教學中，教師對于每一概念、每一問題的提出都應精心設計與安排，注意創(chuàng)設問題情境。而提出的問題要盡量從實際應用出發(fā)，貼近日常生活，盡量從學生在現(xiàn)實中能經(jīng)常碰到的一些方面著手，使學生對問題感到有解決的需要，激發(fā)其學習興趣，并鼓勵和幫助學生建立創(chuàng)新意識，形成創(chuàng)造性心理品質。
為了保證計算機教學的深度，理論教學是不可或缺的，但是學生學習理論的熱情顯然不如實際操作那么高，所以教師要在理論課的講法上多動點腦筋。我們知道以前那種填鴨式、滿堂灌的教學方式早已成為教學改革的對象，對于特別強調實踐性的計算機課來說更是如此。其實理論課并不一定要講滿一節(jié)課的理論知識，現(xiàn)在的中等職業(yè)層次計算機教材大都簡明、通俗且圖文并茂，大部分學生都能看懂，教師在教學過程中往往只需起到貫通點撥的作用。
如何在教授這些似乎在不久的將來會“過時”的知識的同時，培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展能力，是每個計算機教育工作者都必須重視的問題。當我們培養(yǎng)的學生走上工作崗位后，面對的將是形形色色的軟件和計算機使用工作環(huán)境。越是最先進的軟件，越?jīng)]有人教他們如何使用，只有在學校的計算機教學中就強調學生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，才能在他們走上工作崗位后能從容不迫地面對陌生的軟件，主動地學習并加以利用。
在職業(yè)中專學校的計算機教學過程中，計算機教師要激發(fā)學生的學習動機，讓學生變“要我學”為“我要學”。還要注重理論聯(lián)系實踐，從而讓學生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進而認識規(guī)律，反過來指導今后的學習。唯有這樣，學生才能學得主動、學得輕松，學生的個性、特長才能自由發(fā)揮，學生的素質才能得以全面提高，切實培養(yǎng)學生自主學習的能力。
教學工作方案篇十
電子技術應用專業(yè)課程是一門理論性強，難理解，原理很抽象，專業(yè)術語、名詞概念較多，與學生過去所學的知識聯(lián)系很小，學生理解領會教材感到十分吃力，對本門課程提不起學習興趣，傳統(tǒng)的“一支粉筆，一本書，一講到底”滿堂灌的填鴨式教學方法已經(jīng)滿足不了教學的要求，更談不上學生思維的訓練、能力的發(fā)展和素質的提高。這樣培養(yǎng)出來的學生滿足不了社會，企業(yè)的要求。因此擯棄陳舊的教學方法，探索適時的教學途徑是電子技術專業(yè)教師必須考慮的問題，我們必須從電子技術應用專業(yè)的教學特點出發(fā)，從激發(fā)學生的學習興趣和強烈的求知欲開始，找到新的教學方法，形成新的教學模式。
要想上好課，老師本身是重要的環(huán)節(jié)，承擔教學任務的教師要跟上時代步伐，加強專業(yè)學習、深造，多掌握新知識，并提高自身動手能力，努力成為一名“雙師型”、“復合型”教師。
（1）電子專業(yè)教師要提高自己的動手能力，做到理論與實相結合。
目前，大多數(shù)職業(yè)技術學校的“雙師型”，“復合型”的教師少得可憐，比例偏低，某些教師雖然具有較豐富的專業(yè)知識，但只擅長理論教學，缺乏實踐經(jīng)驗，實際動手能力更是眼高手低，上不了臺面。教育過程自始至終都是人與人之間相互影響、相互作用的能動過程?！皩W高為師”。電子專業(yè)教師只有具備了過硬的理論與實踐技術，才能更好地組織專業(yè)課的教學，擁有較強的動手能力才能在課堂上做到胸有成竹，處事不亂，引導有方，教有所長。
（2）電子專業(yè)教師應積極參加社會實踐。
實踐出真知。電子行業(yè)發(fā)展迅速，新型元器件、集成電路不斷的出現(xiàn)，新型儀器設備不斷的更新發(fā)展，電子技術也不斷向深層次、高技術含量領域發(fā)展。電子專業(yè)教師是知識的傳播者。要培養(yǎng)出能適應社會發(fā)展需要的職業(yè)技術人才，電子專業(yè)教師應本著“時不我待，只爭朝夕”的理念，積極投身社會發(fā)展的大潮流中，多掌握新知識、新技術，跟上社會發(fā)展的步伐。一方面要經(jīng)常閱讀專業(yè)雜志，了解一些最新技術動態(tài)；另一方面，要尋找機會主動參加、接受一些相關的業(yè)務培訓，努力學習新知識、積極掌握新技術。
現(xiàn)代化的信息傳播媒體，具有易于調動學生積極性的特點，使學生接受知識的速度更快，在課堂上采用計算機多媒體、投影、自己動手檢驗等是一種嘗試，這樣可以改變千篇一律的教學方法。隨著計算機技術的飛速發(fā)展，計算機輔助教學越來越多的被采用，多媒體教學還具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性的特點，因此根據(jù)專業(yè)教學內容特點，利用計算機多媒體制作課件（cai）為教學服務，讓枯燥的內容變得色彩繽紛、賦予動感、更加情趣，以調動學生各個感官的作用，用眼去看，用耳去聽，將視覺、聽覺等多個通道壘都集中到課堂上，可以加強學生記憶，也有助于提高教學效果。
例如在模擬電子中講到純凈半導體及雜質半導體的形成時，只是單純的講述形成過程及載流子的運動學生們很難理解，如果老師能夠將我們看不到的這些組成半導體的原子做成簡單的幻燈片，讓每一位同學都能清楚地看到，一目了然。
在電子技術高速發(fā)展的今天，新電路、新器件不斷涌現(xiàn)，ewb（electronicsworkbench）是一種優(yōu)秀的計算機仿真設計軟件，被譽為“計算機里的電子實驗室”。ewb采用仿真方法在計算機上虛擬出一個測試儀器先進、元器件品種齊全的電子工作平臺。例如單管放大電路的放大原理，就可以利用該軟件做一個放大電路，讓同學們能夠真正看到信號的放大過程。ewb具有界面形象直觀、操作簡單方便、采用圖形方式創(chuàng)建電路的突出優(yōu)點，對元器件既提供了理想模型和實際模型，又可以對它設置不同的故障。學生一旦掌握了ewb的基本操作，便可以在計算機上進行自學，對有關課程內容進行分析和計算，做開放性實驗和設計性實驗，完成課外作業(yè)。這種“以虛代實”、“以軟代硬”的教學方法也是當代社會發(fā)展的潮流之一，它在大幅提高實驗效率的`同時，還進一步培養(yǎng)了學生的綜合分析能力、排除故障能力和開發(fā)創(chuàng)新能力。
在電子學科的專業(yè)課程中，有些知識很抽象，沒有接觸過的人很難想象、很難理解。任課教師就應該把所講的知識與日常生活中同學們能看到，能感受到的事物聯(lián)系起來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生很容易就理解所學內容。
例如在講解pn結形成的章節(jié)中，有個名詞叫動態(tài)平衡，當多數(shù)載流子的擴散運動和少數(shù)載流子的漂移運動達到動態(tài)平衡時，空間電荷區(qū)就形成了，學生們很難理解動態(tài)平衡這個術語，我們就可以舉例說動態(tài)平衡如同兩隊在進行拔河比賽。當兩隊使得勁一樣大時，繩子兩端都受力，但繩子不會偏向任何一方，這時我們就說達到了一種動態(tài)平衡。
再如數(shù)字電子中給學生們介紹的與關系，或關系，學生們以前從來沒有接觸過，怎么能加深對這些新知識的理解呢？我們可以舉例比如說學生要請假回家，必須要班主任和校長都同意了才能回家，其中一個不同意都不能回家，這就是與關系，條件都滿足才有結果，如果是班主任和校長一個人同意就能回家，這就是或關系，其中之一滿足就有結果。
用日常生活的實例去類比電子技術中的一些現(xiàn)象或者術語，就使學生們很快理解了課程內容，并能牢固掌握。
先理論教學，后實踐驗證的傳統(tǒng)教學方法是違背認識論的。理論教學在先，教師往往先要想方設法地努力將抽象的電子技術專業(yè)理論知識在學生毫無感性認識之前講清楚，然后學生再通過實驗進行驗證。而從理論教學到實踐驗證又要有一個艱難的認識過程，頗費周折。正確的認識過程應該是實踐、認識、再實踐、再認識。
實驗教學和理論教學是相輔相承的，正確處理它們之間的關系直接影響教學效果，如果只在黑板上講解，而不動手，根本不能達到效果，例如在講單管放大電路時，老師先讓學生在實驗室自己動手連接一個共發(fā)射極單管放大電路，然后用萬用表分別測出不同輸入情況下的輸出電壓，并記錄下來，同時用示波器觀察輸入，輸出波形，最后以小組為單位，討論輸出，輸入電壓的比值，以及波形的情況，這樣讓學生有了感性認識后，老師再結合理論分析學生在實驗中觀察到的現(xiàn)象．學生便很容易理解放大原理，并掌握知識點，再如講解pn結的單向導電性時老師可以利用兩節(jié)電池，一個小電燈泡和一個二極管給學生演示二極管的單向導電性，讓學生們從實際情況出發(fā)，通過實驗發(fā)現(xiàn)問題，讓學生帶著問題去尋找答案，通過這種教學方式，學生的興趣提高了，而且學習理論有目的，學生學習起來就很輕松，同時這種教學方法還培養(yǎng)了學生的動手能力，給他們提供了展示的平臺，增強了學生的自信心，很多差生學理論困難，但動手能力很強，教師利用這個特點，讓他們體會到成功的快樂，慢慢克服學習的恐懼心里，這樣慢慢的他們就會喜歡上學習，興趣才是最好的老師。
如今，科學技術突飛猛進，電子技術普遍應用于社會生活的各個領域。電子技術教育要能跟上時代發(fā)展的步伐，不被市場所淘汰，廣大教師就必須勇于創(chuàng)新提高自身現(xiàn)代化教育技術水平，努力根據(jù)講授內容和學生的實際不斷探索新的、易于被學生接受的教學方法，改變傳統(tǒng)教學觀念，積極運用現(xiàn)代教育技術，在教學中靈活采用多種有創(chuàng)新意識的教學方法，提高課堂教學效果，達到預期的教學目標，才能使電子技術專業(yè)課堂教學的質量和效益不斷躍上一個新的臺階。
教學工作方案篇十一
學校緊緊依靠上級領導的'指導和幫助，團結和帶領各位初三老師，圍繞縣初三教學工作會議精神，結合市、縣中考要求，把提高初三教學質量作為學校工作的重中之重，力爭今年在原有的基礎上再上一個臺階。
1.準備階段。
（1）建立初三工作領導小組。
組長：冷一帆（校長）。
副組長：袁春金（副校長）、劉洪義（副校長）。
成員：常源川、王洪超、劉軍、初三各科備課組長。
（2）建立初三年級質量管理機制，由袁春金副校長直管，年級主任王洪超負責具體工作。
（3）加強班主任管理，調整部分師資力量，讓年富力強你和有豐富經(jīng)驗的老師任教，確保初三師資最優(yōu)化。
2.動員階段。
（1）召開初三教師動員會，傳達縣局會議精神，統(tǒng)一思想，提高認識。
（2）分析2020中考各項數(shù)據(jù)，分析現(xiàn)狀，排查摸底，定出目標，找出差距，采取措施，將初三管理工作和提高教學質量作為頭等大事來抓。
（3）2021年中考目標初定：市級排名力爭由去年的46名上升到42名，灌南高級中學統(tǒng)招上線數(shù)110名左右，低分率、優(yōu)秀率、合格率達到要求。
3.措施落實階段。
（1）加強教學常規(guī)管理，鼓勵教師用多媒體上課，提倡相互聽課，吸取他人長處，提高教學質量，布置作業(yè)科學適量，批改規(guī)范及時。
（2）加強集體備課，提高集體備課質量，要求初三年級各個備課組每周至少備課一次，教研組長和備課組長要及時把最新、最優(yōu)的教學理念和信息傳達給每位教師，使他們能及時得到教學上的指導和幫助。
（3）抓好課堂教學，加強隨堂聽課檢查力度，學校領導不定期深入課堂，及時掌握教學情況，及時解決教學中存在的問題。
（4）每周狠抓單元過關，注重單元過關質量，及時分析存在的問題，找出問題的原因，采取合適的辦法，亡羊補牢，確保人人過關。
（5）制定20xx年中考激勵方案，激發(fā)初三教師的工作積極性和潛能，不斷提高教學質量，學校要為初三教師做好服務保障工作，讓他們一心一意投入到工作中。
（6）做好提優(yōu)輔差工作。要求老師每節(jié)課都要面對全體學生教學，因材施教，分層教學，適當加深梯度，適當加深教學難度，讓每位學生都能有所收獲，有大的提高。
（7）經(jīng)常召開優(yōu)生和后進生會議，給他們鼓勁加油，增加其學習的信心和力量，不斷提高對他們的要求，爭取能每天有進步，每次考試有提升，給自己和家人帶來希望。
（8）每學期聘請教學專家和優(yōu)秀教師來校指導，開展講座，為初三教師排憂解難，指點迷津，開拓教學視野。
（9）不定期派出教師外出學習，學習其他學校先進教學經(jīng)驗，汲取別人長處，補自己短板，不斷提高自己。
（10）重視學生心理健康，初三學生壓力大，學業(yè)負擔中，重視對他們的心理健康輔導，適時加以疏導談心，讓他們能化解壓力為動力，正確對待學習中的困難，不斷向自己的中考目標邁進。
如有更好的措施我們將隨時調整和實施！
教學工作方案篇十二
為了提高數(shù)學課堂教學效率，改革課堂教學模式，按照《xxx鎮(zhèn)中小學數(shù)學課堂教學模式改革實驗方案》的總要求，經(jīng)學校研究決定，自本學期開始，在我校數(shù)學科實施“創(chuàng)設情境，激趣引題——自主合作，探究新知——交流釋疑，歸納總結——拓展應用，反思升華”的“四步教學法”課堂教學模式。為了保證教學模式的實施，特制訂本方案：
為了進一步落實新課程理念，全面實施素質教育，徹底轉變數(shù)學教學方式，提高課堂教學效益，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，向課堂教學要質量，我校決定在全面學習兄弟學校教改成功經(jīng)驗的基礎上，結合我校數(shù)學教學實際，在本學期進行教改實驗，鼓勵數(shù)學教師大膽進行教學改革，改變原有的陳舊教法，推廣以下數(shù)學課堂教學模式，即“創(chuàng)設情境，激趣引題——自主合作，探究新知——交流釋疑，歸納總結——拓展應用，反思升華”的“四步教學法”教學模式，以創(chuàng)設“和諧課堂”為宗旨，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生自學能力，教給學生一套有效的學習方法，力爭用一年左右的時間，初步形成具有我校特色的數(shù)學教學模式，為將我校建設為科研型學校服務。
每位數(shù)學教師對“四步教學法”理論把握到位，人人能運用“四步教學法”上課，創(chuàng)造高效率、高質量的課堂。通過對“四步教學法”的深入貫徹實施，在潛移默化中培養(yǎng)學生分析問題，思考問題，解決問題的能力，從而真正做到素質教育！
1、愉快學習原則。
興趣是最好的老師?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂知者”，教師要努力創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，讓學生在愉快和諧的氛圍中學習，把學習當做享受。只有這樣，才能讓學生的創(chuàng)造潛能充分發(fā)揮出來，實現(xiàn)學習的輕松、愉快、高效。
2、自主學習原則。
學習是學生的內心活動，自主學習是學生的內在學習動機、學習品質的彰顯。教學過程中教師要有目的有技巧地培養(yǎng)學生獨立學習、自主學習的能力，讓學生想學、能學、會學，充分尊重學生的主體地位，凡學生能說的教師不說，凡學生能做的教師不做，最大限度地調動學生的主觀能動性。
3、探究學習原則。
探究學習是讓學生通過形式多樣的探究活動，以獲取知識技能、能力發(fā)展、情感體驗為目的的學習方式；是以發(fā)現(xiàn)問題為中心的學習。問題是探究學習的核心，提出問題、分析問題、解決問題是探究學習的起點、主線和歸宿。教師要注意從任務和問題出發(fā)，讓學生探究學習，在探究實踐中主動思考，獨立解決問題。
4、交往互動原則。
教學過程不是信息的單向交流，而是多向交流。要通過課堂教學的師生互動、生生互動讓學生多渠道獲取信息，相互促進，達成共識。
5、激勵高效原則教師運用提問、引導、討論等方式激勵學生活躍思維，引發(fā)學生創(chuàng)新、思考和想象是提高課堂教學效率的關鍵所在。通過激勵重點培養(yǎng)學生獨立思考的能力，創(chuàng)造性學習的能力。
啟發(fā)學生愛學，重點是要善于調動學生主動學習的熱情，呈現(xiàn)強烈的學習興趣和迫切的求知欲望，使學生迅速集中注意，興趣盎然地投入學習，教師樂在其導，學生樂在其趣。教師可運用生動直觀的教學手段，引人入勝的懸念設置、優(yōu)美音樂的渲染作用、以舊引新的規(guī)律遷移等方式激發(fā)學生的學習興趣和動機，使思維入路，使情感入境。這是教學的起始環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)一般用時3—5分鐘。
這個環(huán)節(jié)是學生主動學習的實質性的環(huán)節(jié)。不是教師直接講授或講解解決問題的思路、途徑、方法，而是學生自主探究問題解決的思路、途徑和方法。學生所要完成的主要任務是：在明確所要解決的問題的基礎上形成解決問題的“知識清單”；確定搜集知識信息的渠道、途徑和方法；需要的知識和信息并進行分析和處理；利用知識和信息解決提出的問題，完成學習任務。
教師創(chuàng)境激趣之后，要讓學生整體感知學習內容，大膽置疑，把教學要求轉化為學生的學習要求，發(fā)現(xiàn)并認定學習目標，積極主動地參與學習活動，教師要把學生提出的問題分層次轉化為課時目標。這是學習活動的感知階段，一般需要8—10分鐘。
此環(huán)節(jié)是教學深化和升華階段，教師要引導學生對革命性的疑難問題或典型學習范例通過小組合作方式進行探討分析，交流評議，要有意識培養(yǎng)學生有效地與別人合作的技能，重視交流：動口——語言交流、動手——操作交流、動鍵——網(wǎng)上交流。重視互動：動腦——思維互動、動身——實踐互動、動情——情感互動。
要求教師在檢測驗收學生自學情況的過程中，引導學生交流評議，發(fā)現(xiàn)帶有共性的疑難問題或典型學習范例，組織學生研究探討，分析討論，破解難題，生成新知。當學生不能自行解決疑難問題時，教師適時點撥引導，師生共議，從教材特點，學習方法，認知規(guī)律等多方面作簡要精辟的總結，從理性的角度提高學生認知水平。針對各自提出的難點和問題，相互交換意見，共同探究，釋疑解難。通過師生互動，生生互動，方法多樣，突出學生主體，關注差異，面向全體，教師樂在其法，學生樂在其動。不但培養(yǎng)了學生的自學能力和思維能力，有利于掌握重點和難點，而且還能集思廣益，對所學內容提出一些獨到見解。這是教學的深化階段，需要15分鐘左右。
知識運用就是要組織學生進行多種形式和內容的練習，練習是數(shù)學教學的重要一環(huán)。它既是促進學生理解所學知識的重要途徑，又是使學生形成技能技巧的基礎，更是學習數(shù)學解決實際問題的價值本位。
教師要精心設計具有典型性、啟發(fā)性、綜合性的練習題，引導學生回顧學習過程，一是對學習內容作簡要概括歸納，起到畫龍點睛的作用；二是指導學生總結帶有規(guī)律性的知識，如所學知識有何特點，自己運用何種方法學習。教師讓學生在總結歸納，互相交流的過程中取長補短，相互借鑒科學有效的學習方法，領悟學習規(guī)律，學會遷移創(chuàng)新，舉一反三，觸類旁通。教師樂在其引，學生樂在其創(chuàng)。教師對學有得法的學生要充分肯定和鼓勵，讓學生獲得學習成功的滿足，激活學習的創(chuàng)造熱情，體驗實現(xiàn)自我價值的喜悅。這是教學的升華階段，需要10分鐘左右。
1、教學目標的優(yōu)化性。以學定教，以學生為本，變教師的教學目標為學生的學習目標，變“要你學”為“我要學”，教學目標在學生的認知領域、情感領域、意志領域、操作領域、創(chuàng)新領域同時展開，培養(yǎng)知能并舉，個性鮮明的學生。
2、教學要求的層次性。除體現(xiàn)教學目標的層次性以外，還要注意對學生評價的層次性，對于“差異學生”采取“差異評價”，以激勵的原則，調動全體學生的學習積極性和主動性。
3、教學過程的主體性。教與學既要體現(xiàn)“雙向”又要達到“互動”，處理好“三個互動，兩個為主”的關系，即師與生互動；教與學互動；情與智互動，教師為主導，學生為主體。強調學生的主體地位，但又不能忽略教師的主導作用。
4、教學氛圍的民主性。創(chuàng)設民主、平等、和諧的教學環(huán)境，激活學生的創(chuàng)造熱情，體現(xiàn)“兩個民主”，教學行為的民主：俯首交談、親切微笑、虛心接納。教學形式民主：變“一言堂”為“眾言堂”。體現(xiàn)“兩個尊重”，尊重學生主體地位，尊重學生張揚個性。
5、教學評價的激勵性。堅持“正面鼓勵、激勵為先、差異評價”原則，發(fā)揮教學評價的激勵功能，認同每一位學生的進步和成功，隨時注意鼓勵、表揚、喚醒，讓每一位學生體驗成功與自信。
關于和諧教學“四步教學法”課堂教學模式的實施，分五個階段完成。
1、組織學習，宣傳發(fā)動。
（1）思想是行動的先導，首先要讓教師認識到，深化數(shù)學課堂教學改革，構建“主題和諧高效”教學模式是實施素質教育的需要，是教師自身成長的需要，也是構建科研型學校的需要，主動參與模式構建活動。
（2）采取集中與分散學習相結合的方式，組織全體教師學習《xxx鎮(zhèn)中小學數(shù)學課堂教學模式改革實驗方案》。要求教師深入理解“創(chuàng)設情境，激趣引題——自主合作，探究新知——交流釋疑，歸納總結——拓展應用，反思升華”模式的指導思想、遵循原則、基本結構、實施要求，了解實施步驟安排。
2、初步嘗試，交流研討（20xx年4——5月）。
（1）數(shù)學教研組加強備課研究。要想上好模式課，首先要備好模式課。實行二級備課，即集體備課與個人備課相結合，以教研組為單位，組織教師先按照模式集體備好一至兩章，目的是加深對模式的理解。在集體備課的基礎上，教師個人結合班級學生特點二次備課，確定教案。
（2）積極開展新模式研究課活動。學習研討后，每人必須用新模式上課，促使每一位數(shù)學教師深入地研究。學校主管領導及有關人員深入課堂聽推門課，和教師一起研討、交流；每周一人上研究課，上過后，教研組及時進行交流研討，作課教師說教學設計，說課后反思；聽課教師結合模式要求進行評課。通過交流研討，集思廣益，不斷完善教學模式。
3、以點帶面，示范引領（20xx年6——7月）。
（1）在第二階段嘗試研究的基礎上，發(fā)現(xiàn)典型，選出能充分體現(xiàn)模式要求的優(yōu)秀課在全校展示，典型引路，促進全體教師進一步深化認識，掌握要領，為模式的全面推廣奠定基礎。
（2）專業(yè)引領。邀請縣教研室教研員及鎮(zhèn)分管教研領導聽課評課，進行面對面的指導。根據(jù)指導意見，再行修正完善模式。
4、全面實施，整體推進（20xx年8——10月）。
（1）在嘗試探究，專家引領的基礎上制定數(shù)學課堂教學評估標準，進一步明確新模式下的課堂教學要求。
（2）開展新模式驗收課活動。要求每位數(shù)學教師認真準備一節(jié)教學模式匯報課，人人上課、聽課，并根據(jù)課堂教學評估標準評課，掀起新一輪教學改革的熱潮。
（3）組織召開經(jīng)驗交流會，交流在模式創(chuàng)建過程中的經(jīng)驗、心得體會、課堂反思，及時發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型，引導廣大教師，不斷鞏固學習實踐成果，提高認識，掌握先進的教學方法。
5、總結深化，提煉成果（20xx年11——12月）。
（1）總結經(jīng)驗，整理編輯。學校及時總結學習推廣數(shù)學教學模式活動中的成功經(jīng)驗，將模式研究經(jīng)驗論文、課堂反思、課堂實錄等編輯成冊，供教師學習借鑒，交流推廣。
（2）深入研究，完善推廣。在實驗取得階段性成果的基礎上，學校及時總結實驗中存在的問題，進一步制定措施，深入開展研究，特別就“創(chuàng)設情境，激趣引題——自主合作，探究新知——交流釋疑，歸納總結——拓展應用，反思升華”的數(shù)學課堂教學模式中的細節(jié)問題加強研究，把實驗引向深入，著手其它學科課堂教學模式的探討和初步形成適合我校實際的其它學科課堂教學模式。
四個層面：具體活動由教科室統(tǒng)一安排，具體部署；教研組核心帶動；任課教師努力進取。
1、加強領導，建立組織。
為加強組織保障，成立了以校長為組長，主管校長為副組長，數(shù)學教研組長及數(shù)學骨干教師為主要成員的模式創(chuàng)建實驗領導小組。
2、納入考核，機制激勵。
模式創(chuàng)建過程中所涉及的活動安排如教師作研究課、展示課、匯報課，每月完成一篇教育敘事或教學反思等均納入教師工作考評，與獎勵掛鉤。
3、組織競賽，以賽促練。
組織以模式創(chuàng)建為主題的數(shù)學課堂教學競賽活動，人人參與，評出優(yōu)秀課一、二、三等獎，予以表彰獎勵。
教學工作方案篇十三
我深刻認識到現(xiàn)代教育的形式，對我們教師自身提出了嚴格的要求，實現(xiàn)以“創(chuàng)新精神、創(chuàng)造本事、不斷發(fā)展自己”為核心的素質教育目標，提高我們青年教師的教育素養(yǎng)和本事十分重要，特為自己訂以下教師個人教師計劃：
首先認真學習政治法律。政治道德素養(yǎng)是一個人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎。所以，我要高標準、嚴要求。此外，我覺得還應當認真學習各項法規(guī)，用法來保護孩子的各項權利掌握各項規(guī)程、綱要，及時了解孩子各階段的發(fā)展和需要，熱愛自己的事業(yè)。其次提高專業(yè)文化水平。新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師應成為學科知識的專家和學科教育兩個方面的專家。既要有扎實的學術根底，又要有學術的前沿意識，掌握現(xiàn)代教育手段。教師應把自身的專業(yè)發(fā)展目標定位在如下幾個方面：
在自己的工作和學習積累過程中不斷總結教學經(jīng)驗，根據(jù)學生的實際情景和教材的運用性，以及學科特點，來制定科學合理的教學計劃，有利于學生對知識的掌握和教學進度的實施。
要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生，相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的`課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理本事。自己在工作中曾得到學多教師的幫忙，與每位教師團結一心，體現(xiàn)教師師德，互幫互助。深化課改，進一步貫徹落實學校“生活化、情境話”課堂教學理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思——實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。
作為一名教師，我時刻提醒自己要為人師表，所以，在專業(yè)方面不斷充實自己的，嚴格要求自己：抽出業(yè)余時間，在語言本事，專業(yè)本事和書面表達本事上訓練自己，爭取每一天都有新的變化。
要積累教學智慧，分析成功或失敗的原因，反思性教學是一個循環(huán)或螺旋上升的過程。我們僅有經(jīng)過理論思考、觀摩討論等方式不斷超越自己，才能更加完美。
在工作學習的過程中，積極學校以及報刊上的征文活動，僅有不斷總結自己的教學經(jīng)驗與教學理論，不斷參與各種活動，才能找出自己的缺點與不足，才能成長起來。
牢固樹立終身學習的觀念，每學期至少學習一本教育理論專著，不斷豐富科學文化知識，掌握現(xiàn)代教育理論和技術，提高實施素質教育的水平和本事。積極舉辦的各種講座，定期進行相互交流研討。認真貫徹落實聽課評課制。珍惜每次外出參加培訓和學習制度，并寫出感想及反思。當然，還要嚴格出勤，做好其他工作。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，克服種。種困難全身心的投入到教育教學工作中。
教學工作方案篇十四
經(jīng)鎮(zhèn)黨委、政府研究決定，為進一步落實文件精神，根據(jù)教育教學的需要，結合我鎮(zhèn)實際情況，以及借鑒其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)的成功經(jīng)驗。采取積極、穩(wěn)妥、注重實效、分步推進的原則。特制訂小學教育資源整合實施方案：
教學相對集中或部分年級（學校）撤并措施。
1、六年級按原初中招生劃分的區(qū)域分別集中到任重中學和崗前中學，并由兩所中學進行相應的教學安排和管理（今年我鎮(zhèn)小學開始實行六年制，初中無初一新生）。六年級屬小學教育，要求兩所中學嚴格按照小學培養(yǎng)目標，遵循教育教學規(guī)律，安排能勝任小學教育教學，熱心小學教育的教師任教，確保教育教學質量。
2、五年級分別集中到中小、二小、崗前完小，同時暫保留獎坪（獎、草、箬的五年級）、大角（大角、烏嵐的五年級）原有的五年級。其中河南片的溪泮、北溪、枧下、大路（崗上）、南崗的五年級學生集中到中小；河北片的黃家（洪川）、前進的五年級學生集中到中小或二?。宦窎|片的三溪、石下、鳳凰、六分的五年級集中到崗前完小。
3、七畝村小的三年級撤并到二小（也可到中小或黃家完?。弋€村小保留一、二年級辦一個復式班。蔡家村小全部撤并到崗前完小。溪泮的四年級撤并到中小。全鎮(zhèn)以上未涉及的年級或學校將保留原有的形式不變。
需解決和落實的問題。
1、距校三公里以上的學生要求到校食宿，各有關小學要充分征得家長同意和配合進行妥善安排。學生寢室、食堂的改建和改造由各有關小學自行準備，小學管理辦公室協(xié)助解決。
2、蔡家小學撤并后的校舍等校產(chǎn)由崗前完小接管。
3、集中就讀等與原來習慣就讀方式不了的學生，由小學管理辦公室負責安排文字通知學生及其家長，并做好組織宣傳工作。
望各村、鎮(zhèn)直各單位積極配合，遵照執(zhí)行。