總結(jié)讓我們明確目標、優(yōu)化方法，并在學習和工作中實現(xiàn)更高的效率和質(zhì)量。寫總結(jié)時，要注重數(shù)據(jù)和事實的支持，通過具體的實例和案例來說明自己的觀點和結(jié)論。每篇總結(jié)范文都有其獨特的特點和優(yōu)勢，我們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升空間。
初中生物備課工作總結(jié)篇一
本學期已接近尾聲，我擔任初一年級的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校實際條件和學生實際情況使教學工作有計劃，有組織，有步驟的開展。在教學工作中，有得也有失，有成功的經(jīng)驗可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑒。希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高自己的教學能力。
一、教學方面。
1、充分備課，熟悉教材知識體系，了解學生知識基礎，以便更好更細致地設計課堂環(huán)節(jié)，合理分配課堂時間，突出重點和突破難點。
2、向課堂要效率，在學校領導下，調(diào)動全體學生的興趣，組織學生有效討論，高效閱讀和思考是教師義不容辭的責任。在本學期教學中，我嚴格按照新課程標準要求自己，盡量做到先學后教，少講精講，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程，給他們更多展示自己的機會，給他們更多思考的時間，給他們更多質(zhì)疑的引導，讓他們的主動性和邏輯思維能力更上一層樓。
3、作業(yè)批改和教學反思，作業(yè)批改能有效地檢驗教學成果，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。每天上完課后即時總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點和不足將是提高教學水平和教育境界的一種行之有效的方法。
二、教學工作中的優(yōu)點與不足。
1、優(yōu)點是我在教學中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識，著力培養(yǎng)他們成為一個有著生物科學素養(yǎng)的人，課堂氣氛活躍，學生參與度高。
在教學時運用實物對照、調(diào)查、實驗等方式，借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學生走出課堂，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們認真的觀察自己身處的環(huán)境，還組織學生到實驗樓上實驗課，滿足孩子們的求知欲。
2、不足的方面很多，如教學環(huán)節(jié)銜接不夠自然，這與自己還是一名新教師有關吧，課堂秩序性稍差，學生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小，課后作業(yè)監(jiān)督不夠，對課堂上學生的反應觀察不夠細致，對個別有潛力的學生沒有做好引導。不過我相信，教學工作，永無止境，常做常新，我會在新的學期更好地發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，以期有更好的教學成績。
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初中生物備課工作總結(jié)篇二
新的教學理念的樹立。
實施素質(zhì)教育，落實“三個面向”，關鍵是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)現(xiàn)代人，全面提高學生的綜合素質(zhì)。本學年開始，我們初二生物、初一生物都采用了新教材開展了實驗教學。新教材的教學模式是由封閉走向開放，新的課程目標需要我們給學生提供一個輕松活潑，主動參與、主動探索、分析、評價、交流的教學環(huán)境的教育理念。要求學生在“知識與技能、過程與方法、情感與價值觀”方面都得到發(fā)展。新的教材只作為一種材料和資源，一種幫助學生學習的工具，起到一種媒介作用。為此，我們科組的教師努力學習，樹立新的教育觀念，把教師角色的轉(zhuǎn)換落實到實處，使教師的教能服務于學生的學，教師是學生學習的組織者，引導者和幫助者。在教學活動中，教材、教師和學生三者，學生是中心，學生的學是主要矛盾，一切圍繞怎樣學，怎樣才能學好這個中心進行。
二、具體工作。
1、加強理論和新教材新的課程標準的學習。
認真學習研究性學習理論、活動課程理論，分層教學理論，信息技術(shù)教育理論，尤其是對課程標準的研究學習，本學期開學初，我們?nèi)w初中部生物教師參加了學校的新課程標準學習和新教材教學模式探討的研討，十一月，又自己組織了新教材的進一步學習，力求在教學教研方面做到與時并進，為全面提高我科的教學質(zhì)量奠定基礎。
2．樹立質(zhì)量目標管理觀。
主要是樹立目標意識，在科組管理和教學工中落實教學質(zhì)量管理目標。以目標來引領教學，以目標來引導學生學習，讓教師的引導者身份得到充分的體現(xiàn)，也讓學生在一種和諧的氣氛中進行學習。
3．抓好常規(guī)教學、優(yōu)化課堂教學。
（1）認真學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。
（2）備好課。掌握學習規(guī)律，探索和改進教法，注意學法的取用和指導，備出課要能力激發(fā)學生的學習興趣，能培養(yǎng)學生的能力，使學生學會學習。
初中生物備課工作總結(jié)篇三
擔任初中生物教學任務的共有3位老師，大家都非常愿意為初中生物教學作出自己的貢獻。俗話說的好“活到老、學到老”，我們會不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，虛心向其他老師學習。
二、指導思想。
為了更快的提高生物組的教育教學水平，促進素質(zhì)教育的全面實施。根據(jù)“關注學生需求，反思教學行為，提高課堂實效，促進師生成長”的精神。結(jié)合生物學科的教育教學實際情況，繼續(xù)堅持以生物課程標準為依據(jù)，以全面提高全體學生的科學素養(yǎng)為宗旨；以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為重點；以發(fā)展教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式為突破口，力求使生物教學符合學生發(fā)展的需要和社會的需要。我們生物教研組將立足于新課標及生物新課程教學法的學習和研究，關注差異教學，建立有效課堂，積極進行課堂德育滲透，爭取更好的教育教學效果，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。
1、積極參加各種學習活動，不斷提高自己的教育教學技能。
認真研讀新課程標準，結(jié)合自己的教學實際寫下讀書筆記，積極訂閱生物專業(yè)雜志及教育?？?，積極參加學校的閱讀活動，每期認真讀1～2教育教學書籍，寫出讀書筆記或心得。吸取先進教育理念和教學經(jīng)驗來武裝自己，做到理論聯(lián)系實際，學以致用。倡導“在工作中學習，在學習中工作”的教育理念。加強彼此的合作學習，努力提升教育教學水平，為建設好學習型組織而努力。
初中生物備課工作總結(jié)篇四
以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗，加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解。能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考，能夠在探究能力，學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。能夠在責任感，合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。
二、教材分析。
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）。第四單元生物圈中的人，教學內(nèi)容介紹人的生理活動和生長發(fā)育都依賴于生物圈的資源和環(huán)境。人類的活動更影響和改變著生物圈。這個單元的學習，既要了解人體的構(gòu)造和生理，還要關注人和生物圈的關系。
三、學情分析。
七年級的學生入學半年，對生物學科的學習取得了一定的成績，學習習慣已初步養(yǎng)成，學生記憶快，但是記憶時間短暫，一部分學生課上注意力不集中，不能明確學案要求進行自主學習。根據(jù)學生這些特點，我們教師要從培養(yǎng)學生的學習興趣、提醒學生注意力切入，使學生帶著興趣去學習生物學，逐步培養(yǎng)學生獨立自主學習習慣的養(yǎng)成，并培養(yǎng)學生能運用生物學規(guī)范語言回答問題的能力，同時還要繼續(xù)加強學生的堂清工作。
四、教學目標。
1、新學期一開始，我校就進行了上學期期末考試的質(zhì)量分析，通過這次分析讓我知道了本學期的工作重點，在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展。努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標，內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2、教學中要使學生在知識，能力，情感，態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動；教學中要注意合理選擇現(xiàn)代教學手段的應用。
3、在學習知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查，技能訓練，探究和資料分析活動。
4、根據(jù)本班實際情況，本學期重點放在70——80分和50——60分之間的學生上，提高我班的優(yōu)秀率和及格率，各科教師都要督促差生，樹立集體奮斗目標，尤其是臨界生嚴格管理，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣，做到按時完成作業(yè)。為了讓我班成績上一個臺階，還需要各任課教師的相互配合，齊抓共管，使不優(yōu)的學生變得更優(yōu)、差生變得不差的現(xiàn)狀在我班出現(xiàn)，這就需要分工合作，共同完成這個目標，因此對各任課教師做了分配，具體如下：
英語：
語文：
數(shù)學：
地理：
歷史：
生物：
五、具體措施。
1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在已有的教學經(jīng)驗基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高；組織好學生進行探究性學習并提高學習效率和質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。
2、積極參加教研教改上好課，設計好學案、導案、寫好教學反思；注重理論與實際相聯(lián)系，學有所用；激發(fā)學生學習興趣，加強情感教育；精心誘導，強化教學。
3、對校內(nèi)子女每天督促鞏固所學知識，并保質(zhì)保量按時完成作業(yè)；課堂上優(yōu)先回答問題，不懂的認真輔導；每周至少有兩次談話，及時了解學生的學習情況，有問題盡快解決。
4、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。重視提高學生的生物科學素養(yǎng)；管好課堂的紀律和秩序，營造一個良好的學習氣氛。
六、教學進度。
本學期總課時為46課時，每周3課時。
教學內(nèi)容及參考課時如下：
第四單元生物圈中的人。
第一章人的由來（7課時）。
第一節(jié)人類的起源2課時。
第二節(jié)人的生殖2課時第1周。
第三節(jié)青春期2課時第2周。
第四節(jié)計劃生育1課時。
第二章人體的營養(yǎng)（6課時）。
第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)2課時第3周。
第二節(jié)消化和吸收2課時。
第三節(jié)關注合理營養(yǎng)與食品安全2課時第4周。
第三章人體的呼吸（4課時）。
第一節(jié)呼吸道對空氣的處理1課時第5周。
第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時第6周。
第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康1課時。
第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸（6課時）。
第一節(jié)流動的組織2課時第7周。
第二節(jié)流動的管道1課時第8周。
第三節(jié)輸送血液的泵2課時第9周。
第四節(jié)輸血與血型1課時。
第五章人體內(nèi)的廢物的排除（2課時）。
第一節(jié)尿的形成和排除1課時第10周。
第二節(jié)人糞尿的處理1課時第11周。
第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)（8課時）。
第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知3課時第12周。
第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成2課時。
第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式1課時第13周。
第四節(jié)激素調(diào)節(jié)2課時第14周。
第七章人類活動對生物圈的影響（4課時）。
第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例1課時。
第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響2課時第15周。
第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃1課第16周。
復習第16---18周。
初中生物備課工作總結(jié)篇五
實施素質(zhì)教育，落實“三個面向”，關鍵是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)現(xiàn)代人，全面提高學生的綜合素質(zhì)。本學年開始，我們初二生物、初一生物都采用了新教材開展了實驗教學。新教材的教學模式是由封閉走向開放，新的課程目標需要我們給學生提供一個輕松活潑，主動參與、主動探索、分析、評價、交流的教學環(huán)境的教育理念。要求學生在“知識與技能、過程與方法、情感與價值觀”方面都得到發(fā)展。新的教材只作為一種材料和資源，一種幫助學生學習的工具，起到一種媒介作用。為此，我們科組的教師努力學習，樹立新的教育觀念，把教師角色的轉(zhuǎn)換落實到實處，使教師的教能服務于學生的學，教師是學生學習的組織者，引導者和幫助者。在教學活動中，教材、教師和學生三者，學生是中心，學生的學是主要矛盾，一切圍繞怎樣學，怎樣才能學好這個中心進行。
二、具體工作。
1、加強理論和新教材新的課程標準的學習。
認真學習研究性學習理論、活動課程理論，分層教學理論，信息技術(shù)教育理論，尤其是對課程標準的研究學習，本學期開學初，我們?nèi)w初中部生物教師參加了學校的新課程標準學習和新教材教學模式探討的研討，十一月，又自己組織了新教材的`進一步學習，力求在教學教研方面做到與時并進，為全面提高我科的教學質(zhì)量奠定基礎。
2.樹立質(zhì)量目標管理觀。
主要是樹立目標意識，在科組管理和教學工中落實教學質(zhì)量管理目標。以目標來引領教學，以目標來引導學生學習，讓教師的引導者身份得到充分的體現(xiàn)，也讓學生在一種和諧的氣氛中進行學習。
3.抓好常規(guī)教學、優(yōu)化課堂教學。
(1)認真學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。
(2)備好課。掌握學習規(guī)律，探索和改進教法，注意學法的取用和指導，備出課要能力激發(fā)學生的學習興趣，能培養(yǎng)學生的能力，使學生學會學習。
(4)認真學習實驗教學理論和先進的教學經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變觀念，將過去注意實驗結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實驗過程的實驗教學觀，注重學生實驗能力的培養(yǎng)，實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)，設計實驗評價標準，把實驗操作納入學段和期末考試中。
(5)充分利用電教媒體，將dna的雙螺旋、基因的結(jié)構(gòu)等難以觀察到的結(jié)構(gòu)圖形用電腦模擬出來，以提高上課的教學效率。
(6)注重抓知識點過關，認真批改作業(yè)，注重個別輔導，堅持攻在平時的質(zhì)量觀，注重抓兩頭促中間，把質(zhì)量關落實到日常教學中來，注重提高平均分和合格率。
4.科組日常工作。
(1)按時召開科組會議，認真學習上級有關精神，學習先進的教育教學經(jīng)驗和理論。
(2)每位教師一學期聽課不少于15節(jié)。
(3)好個備課小組的集體備課工作，分工合作，繼續(xù)實行電子備課，實現(xiàn)在資源共享，使集體備課不但能解決教學中的難點，而且能使平時的上課準備得最充分，向四十五分鐘要質(zhì)量發(fā)揮出集體力量，落實學校共功在平時得教學觀。
三.加強環(huán)境保護教育。
1，結(jié)合生活實際和周圍生活環(huán)境對學生進行環(huán)境教育。
2.結(jié)合課本教學內(nèi)容把環(huán)境教育滲透到課堂教學中去。
初中生物備課工作總結(jié)篇六
一轉(zhuǎn)眼，一個學期又過去了，本學期初二生物科組的工作如下：
一、學期初，備課組成員通過集體備課制定本學期的教學進度和工作重難點。
工作進度：
第十周完成新課。
第十一周完成生物八下內(nèi)容的復習和考核過關。
第11——12周復習生物八上提綱和相應的練習。
13——14周復習生物七下提綱和相應的練習。
第15——16周生物七上提綱和相應的練習。
利用午讀熟讀提綱。
利用第八節(jié)進行歷年試題考察。
教學重點：
在第10周前完成生物八下新課內(nèi)容的學習。
教學難點：
生物會考資料的準備。
生物會考復習。
二、集體備課通過集體的智慧，取長補短突破重難點。
例如在新授課第二章中的內(nèi)容基因的顯性和隱形是本學期的第一個重難點。在這里概念很多，比較難理解。通過組員的集體備課，總結(jié)出概念有以下顯性形狀與隱性形狀，顯性基因與隱性基因，親本，子代。
在本節(jié)課要學習性狀與基因的關系，性狀和字母的表示，孟德爾的雜交豌豆實驗的操作，結(jié)果以及原理等。根據(jù)科學家研究，如果只是用耳朵聽，只獲得知識的5%，只用眼睛看的能獲得15%，通過實踐則獲得知識的45%，如果通過自己講出來的知識可以獲得高達99%。為了學生掌握的更牢固，只有由學生自己討論出來，并講解。這樣，知識才變成學生自己的知識。所以我們決定列出提綱一步一步地引導學生自己出推論：
1）、孟德爾豌豆雜交實驗是怎樣做的？實驗步驟如何？結(jié)果怎樣？由小組討論并講解。
第一代的豌豆全是高的，為什么是這樣的結(jié)果，矮的去哪里啦,請你找出原理。
在將第一代種子種下去后，得出的性狀是怎樣的？高矮比例是多少？為什么？
學生通過一步一步地探索得出結(jié)論。最后再由學生用畫圖的方式解釋這個實驗現(xiàn)象的原理。這樣學生就能夠很好掌握了本節(jié)課的重難點。
三、會考復習。
1、會考資料的準備各個組員分工合作，認真鉆研考綱，完成自己負責相關的復習資料，再通過組員一起認真篩選，整合成完整的會考復習資料。
2、復習工作思路先復習提綱并在資料選出相應的練習進行訓練，目的是對復習的知識鞏固并記憶。
3、專題訓練專題的解題思路和技巧，學生訓練，教師講評。
4、綜合考察。
5、模擬考試訓練。
6、查漏補缺。
7、考試心理輔導。
8、狠抓臨界生。
1）列名單。經(jīng)過中段考、模擬考找到每個班中的臨界生，做到心中有數(shù)。
2）背提綱不過關者每天中午11點30分至12點到體育館背誦提綱，直到會為止。
3）課堂上科任老師一對一監(jiān)督臨界生的復習，不過關者，重新過關。
4）最后再做一遍練習老師批改，面對面進行錯題講解以求理解。
通過組員研究提綱，出準備資料，查漏補缺等，凝聚集體智慧與力量，使這次會考能達到我們的目標。通過堅持不懈的努力，很多臨界生踏進了及格行列，及格率達82%，平均分為75分?？傮w情況不錯。
四、反思存在的主要問題。
1、學生學習責任心不強，對學習不夠主動，不愿意去學習，認為是老師在逼迫我學習。
2、知識點落實還不夠位，導致部分學生對知識的掌握不精熟。
3、學法指導不夠。有部分學生在分析問題方面能力欠缺。學生對較活的題應變能力較差，識圖能力較弱，不會對問題進行分析。
五、采取相應措施。
1、讓學生明白學習的目的，端正學習態(tài)度。將老師要我學變成我要學。
2、提高學生學習的興趣。教學環(huán)節(jié)可以從故事情節(jié)、新聞熱點、角色扮演、詩歌、小視頻等等方面設計。
3、將課堂從老師的主陣地變成學生學習的主陣地。重點反饋的是學生學到多少，怎樣學才掌握的更好。
4、加強對學生學習方法的指導和能力培養(yǎng)。指導學生學會思考、學會學習，培養(yǎng)學生解決問題的能力、系統(tǒng)梳理知識的能力以及設計簡單實驗方案的能力等等。提高學生的表格和文字轉(zhuǎn)化、信息獲取能力，精選例題讓學生在練中歸納提高其審題能力。提高資料分析題的解題能力。提高對知識整體分析和理解能力。教學中要多關注對科學、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展以及生物科學發(fā)展史上的重要事件，引導學生從中獲取相關的生物學信息，并運用這些信息，結(jié)合所學知識解決相關的生物學問題。強化書面表達能力的訓練，注重專業(yè)詞的使用，特別是的書寫要準確無誤，強化書面表達能力的訓練。
5、關注學困生，切實落實對學困生的輔導工作；狠抓臨界生的輔導，落實好師徒結(jié)對的學習模式。
6、大膽地嘗試各種學習模式，找到最合適本校的模式并將它完善。從而最大限度地提高學生學習的效率。
初中生物備課工作總結(jié)篇七
生物備課組內(nèi)堅持“大統(tǒng)一、小自由”備課方針，堅持“資源共享、不斷反思、共同提高”的思想，以學校教學工作計劃為指引，以貫徹教導處工作為核心工作，依據(jù)區(qū)生物教研室工作計劃和要求，我們備課組會盡心、盡力、盡責地完成本學期的教學任務。
一、工作重點。
新學期已經(jīng)開始了，為了提高初中生物教學質(zhì)量，進一步深化初中生物課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。本學期以習慣的養(yǎng)成、學法指導、課堂管理、熟透教材、扎實基礎為著重點，為八年級結(jié)業(yè)考試打基礎。需要進一步加強備課組活動的實效性，促進教學質(zhì)量的提高和教師的發(fā)展。
二、工作目標。
1.學習和掌握課程標準的全部內(nèi)容。
2.按照課程標準及教學基本要求的規(guī)定，認真鉆研教材具體要求。
3.制定備課組工作計劃。確定集體備課的制度、時間、地點。
4.規(guī)劃每階段復習內(nèi)容和制定復習試題。
5.在教研組長的指導下完成七年級的教學、教研工作。
三、具體措施。
1.強化課堂教學，提高整體的備課質(zhì)量和教學質(zhì)量。著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量;要面向全體學生，不歧視任何一個學生;課堂上做到精講多練。加強集體備課，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。本學科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。
2.認真學習實驗教學理論和先進的教學經(jīng)驗，注重學生實驗能力的培養(yǎng)，實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)。
3.深入鉆研課改理論，更新教學觀念，結(jié)合教學實踐，堅持“以學生的發(fā)展為本”的理念，努力提高教學理論水平。
4.加強對薄弱學生的檢查和督促工作。認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
5.每周開展一次備課活動，共同制定本周教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據(jù)等，然后討論研究，互相提出改進意見，完善講授、訓練內(nèi)容及評價標準。
6.充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高上課的教學效率。共享資料和經(jīng)驗。同組老師要互相學習，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高。
7.復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，做到以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。
8.認真填寫集體備課記錄。
初中生物備課工作總結(jié)篇八
1。除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的。
2。細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
3。生物圈為生物的生存提供的基本條件有：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間等。
4。環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫生物因素，可分為生物因素和非生物因素。
5。生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。
6。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者;非生物部分如陽光、空氣、水等。
7。不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫食物鏈。食物鏈彼此交錯連接形成食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。
8。地球上的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。
9。顯微鏡使用步驟：取鏡和安放、對光、觀察、清潔收鏡。
10。目鏡看到的是倒像;顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡和目鏡放大倍數(shù)的乘積。
11。在視野看到的物像偏左下方，標本應朝左下方移動，才能將物像移到中央。標本朝右上方移動，在視野中看到的物像其實朝左下方移動。
12。載玻片上著‘p’，視野里看到的其實是‘d’。判斷方法：把紙片沿順時針(或逆時針)旋轉(zhuǎn)180度。
13。洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的制作：準備(擦干凈、滴清水);制作(撕下內(nèi)表皮、展平;蓋蓋玻片);染色(滴碘液、用吸水紙吸)。
14。細胞的染色：使細胞結(jié)構(gòu)更清楚，但影響活細胞的生物活性，甚至使活細胞死亡;觀察活的細胞及其生物活性時不應染色。
15。人的口腔上皮細胞臨時裝片制作：準備(擦干凈、滴生理鹽水);制作(輕刮口腔內(nèi)側(cè)、涂抹;蓋蓋玻片);染色(滴碘液、用吸水紙吸)。
16.與綠色植物細胞相比，動物細胞沒有細胞壁、葉綠體、液泡。
16。與綠色植物細胞相比，動物細胞沒有細胞壁、葉綠體、液泡。
17。細胞由無機物(如水、無機鹽)和有機物(如糖類、核酸、蛋白質(zhì))組成。
18。細胞膜控制物質(zhì)的進出;葉綠體(綠色植物有)和線粒體(動、植物均有)是能量轉(zhuǎn)換器。
是主要的遺傳物質(zhì);蛋白質(zhì)和dna組成染色體;有遺傳效應的dna片段叫基因。
20。細胞分化形成組織。人體結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、人體。植物體無系統(tǒng)。
21。病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，離開活細胞不能存活。
22。芽孢是細菌的休眠體，與生殖細胞(孢子)不是同一概念。
23。綠色植物可以分成四大類群：藻類、苔蘚、蕨類、種子植物(包括被子植物和裸子植物)。
24。苔蘚可當作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。
25。菜豆種子是由種皮和胚(胚根、胚軸、胚芽、子葉)構(gòu)成的，儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是子葉(兩片)，能發(fā)育成新植株的是胚。我們平常吃的豆瓣醬主要來自大豆的子葉。玉米種子是由種皮、胚(胚根、胚軸、胚芽、子葉)和胚乳構(gòu)成的，儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是胚乳，子葉一片。我們平常吃的面粉成分主要來自小麥的胚乳。
26.種子萌發(fā)的環(huán)境條件有一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度。
26。種子萌發(fā)的環(huán)境條件有一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度。
27。種子萌發(fā)過程中，首先突破種皮的是胚根。胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉。
28。根生長最快的部位是根尖的伸長區(qū)。根的生長一方面要靠分生區(qū)細胞分裂增加數(shù)量，另一方面要靠伸長區(qū)細胞體積的增大。
29。根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，因為該區(qū)長有大量的根毛。
30。在植物體內(nèi)運輸水分和無機鹽的通道是導管;運輸有機物的通道是篩管。
31。莊稼生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)包括水、無機鹽、有機物(光合作用合成)，其中需要最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽。缺氮時葉片發(fā)黃，植株矮小瘦弱，嚴重時葉脈淡棕色;缺磷時植株特別矮小，葉暗綠色并出現(xiàn)紫色;缺鉀時莖桿軟弱，葉邊緣呈褐色。
32。雌蕊發(fā)育成果實和種子的形成過程中，須經(jīng)過傳粉和受精兩個重要過程。子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚。
33。氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”和植物氣體交換的“窗口”，是由一對保衛(wèi)細胞圍成的空腔。
34。在營養(yǎng)供應充足的情況下，有些向日葵的果實仍然是空癟的。這主要是由傳粉不足引起的。要想減少癟籽，可以用人工輔助授粉的方法。
35。木本植物的莖可以不斷長粗，因為木質(zhì)部與韌皮部之間有形成層，所以嫁接時，要確保接穗與砧木的形成層緊密地結(jié)合在一起，接穗才能成活。
36.19世紀，兩位德國生物學家施萊登和施旺共同創(chuàng)建了細胞學說，恩格斯將它列為19世紀自然科學的三大發(fā)現(xiàn)之一。
37。蒸騰作用能帶動植物體對水分和無機鹽的吸收和向上運輸，并能降低植物體的溫度。
38。蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水。
39。光合作用：二氧化碳、氧從氣孔進出，水由根吸收后通過導管運輸?shù)饺~。
40.呼吸作用：發(fā)生在動植物細胞的線粒體內(nèi)。
40。呼吸作用：發(fā)生在動植物細胞的線粒體內(nèi)。
41。綠色植物通過光合作用維持了生物圈的碳-氧平衡。葉放在涼開水中，放在陽光下照射，葉不會放出氣泡，原因是燒開的水中缺少二氧化碳，植物不能進行光合作用。
42。青春期的一個顯著特點是身高突增。
43。達爾文是進化論的建立者。他認為，人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿。
44。睪丸產(chǎn)生精子和分泌雄性激素，卵巢產(chǎn)生卵細胞和分泌雌性激素。
45。成熟的胎兒和胎盤從母體陰道排出的過程叫做分娩。
46。精子和卵細胞在輸卵管結(jié)合完成受精過程;胎兒生活在羊水中，通過胎盤、臍帶從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧。
47。食物中含有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、無機鹽、水和維生素六類營養(yǎng)物質(zhì)。
48。維生素的常見缺乏癥。
維生素a：夜盲癥、干眼癥等;維生素b1：腳氣病、神經(jīng)炎等;維生素c：牙齦出血、壞血病;維生素d：佝僂病、骨質(zhì)疏松癥等。
49。人的消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成。肝臟是的消化腺，分泌的膽汁沒有消化作用，但可以乳化脂肪。
50。淀粉在口腔開始被消化，蛋白質(zhì)在胃開始被消化，脂肪在小腸開始被消化。小腸液和胰液能消化糖類、脂肪、蛋白質(zhì)。
學好生物的方法和技巧。
1.掌握基本知識點。
同學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。對于大家學習了許多年的數(shù)學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學中的未知數(shù)x和加減乘除運算，化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學來說，同學們要思考的對象既思維元素卻是陌生的細胞、組織各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能生物學的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。
2.及時歸納、總結(jié)。
在課下，經(jīng)常對所學的知識進行歸納總結(jié)是必要的。在理解的基礎上加深記憶，以便能夠熟練運用，讓老師所講的內(nèi)容真正被自己“同化”吸收。例如學習了細胞分裂，我會把一個細胞分裂周期中，染色體、dna、染色單體的數(shù)目及關系羅列一下，列成表格，這對以后做題是很有幫助的。例如在細胞分裂中，先有哪些細胞器參與植物的細胞分裂，又有哪些細胞器參與動物的細胞分裂呢?每節(jié)課后都把課本仔細地通讀一遍，畢竟有些小知識，需要我們課下來補充。在此基礎上，我還會找一些題目做做，我覺得這樣不僅可以鞏固知識，而且可以拓寬思路、積累總結(jié)解決問題的技巧。
3.要注重理論聯(lián)系實際。
生物學是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學。我們在日常生活中，可以將生物知識跟實際生活相聯(lián)系。例如，在喝完一包奶后，我便會想，其中的糖、脂肪、蛋白質(zhì)都會在體內(nèi)經(jīng)過怎樣的變化?？吹交ǖ娜~子黃了，我會想想到底是缺少了哪種礦物質(zhì)元素。如果忘記了，你便可以及時地看書回憶，這樣又就鞏固了知識。學習生物科學是一件很有趣又很有意義是事情。
對生物課的學習不能按照數(shù)理化的學習方法來學習，學習方法上應該和地理有點類似。數(shù)理化一節(jié)課上講解的知識點不多，對一個重點知識會反復的在課堂上做題訓練。而生物一節(jié)課上的知識點很多，可以不夸張的說，老師說得每一句話都有可能是一個考點。而且課時緊張，不能在課堂上鞏固練習。所以課后的練習一定要認真做，有不懂的要馬上問。生物的題目從一開始就比較具有綜合性，一個題目會涉及到許多知識點。這種知識點的聯(lián)系就是老師在課堂上強調(diào)的或者是補充的，很多學生不聽課，自己看書，結(jié)果書看了，題不會做。也有學生上課只聽課本上有的內(nèi)容，課本上沒的以為是不重要的，就沒聽。這些都應該避免。
初中生物備課工作總結(jié)篇九
工作做的更好，下面是本人的本學年度的教育教學工作小結(jié)：
一、教學質(zhì)量提高。
法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
和充分利用教育資源。使得課堂教學更加生動形象，也開闊了學生眼界。
二、轉(zhuǎn)化后進生和組建興趣小組。
利用課下指導活動并取得可喜效果。
三、堅持集體備課和聽課、評課。
求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步。
四、要與時俱進、不斷學習。
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內(nèi)容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。充分發(fā)揮本組教師的各自特長，相互取別人之長、補自己之短，以達到共同提高共同進步的目的。并注意創(chuàng)新，形成本組的教學風格和特色。
五、成績與反思。
明顯的改變。
覺悟，并順利完成教育教學任務并取得了很好的教學效果。
學校布置的各項任務.下面我把20xx年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。
外校的聽課任務,受到外校老師的好評.
三、班主任工作情況本年度我繼續(xù)擔任四班的班主任，一年半的工作使我認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環(huán)境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中有較好表現(xiàn).
以上是我一年來的工作總結(jié),不足之處請各位領導及老師指正.我一定再接再勵,努力工作。
初中生物備課工作總結(jié)篇十
本備課組在本學期按照學校和領導的要求，結(jié)合年級組和教材的實際，在開學初制定了備課組計劃并認真實施，使各項工作得以圓滿順利完成?，F(xiàn)總結(jié)如下：
在開學后第一次集體備課活動中，我們就達成了共識：要在教育教學過程中認真貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范，發(fā)揚奉獻精神，服從工作安排，努力做到教書育人，為人師表。在教育教學中，遵守教育教學規(guī)律，轉(zhuǎn)變觀念，積極響應學校的要求大膽進行教育教學改革，努力提高教育教學質(zhì)量。
1、我組集體備課要求做到定時定地點定人。每位組員基本上都按要求參加了，沒有遲到早退現(xiàn)象，有事的也及時請了假，這使每次的活動都能取得了預期效果。今后在這一點上要繼續(xù)發(fā)揚下去。
2、每次集體備課做到了“備教材、備教法、備學生、備練習。”，爭取做到了優(yōu)勢互補，教學資源共享。尤其注重了對課改要求的落實和實施，建議大家在統(tǒng)一課改思想的前提下，大膽創(chuàng)新，以“以學定教”的思路，根據(jù)自己所教班級的`實際和特點開展有針對性的教育教學改革，去摸索走出自己的課改之路。
我組結(jié)合學科特點，按照學校的要求，大力開展實驗教學和探究性活動，不僅培養(yǎng)了學生的動手能力，也極大的激發(fā)了學生的學生的學習積極性和投入程度。為成分發(fā)揮出實驗教學的效果，我組原則上做到了有條件開的實驗全部開，有困難開的盡量創(chuàng)造條件開，實在開不起的想其他辦法替代，比如用生物模型展示，或用多媒體課件展示等等。
我組認真開展相互學習的活動，每人至少聽課15節(jié)課；每人至少上了一堂公開課并積極進行課評，相互促進。
我組組員相互協(xié)作，相互促進，順利完成了各項工作任務：初一順利完成了七年級上冊的教學任務，初二在完成八年級上冊任務的基礎上，還按計劃完成了下冊的部分新課學習，為明年上學期的畢業(yè)會考復習贏得了寶貴的時間。
初中生物備課工作總結(jié)篇十一
一、認真學習和研討新《課程標準》，準確把握教材的編寫體系，正確理解和處理教材。
在暑假全員培訓的基礎上，通過教研組活動我們繼續(xù)認真學習新《課程標準》，特別針對七年級的教科書，進行專題研討。在教材的處理上，我們主要著重在兩個方面進行研討，就是對教材理解與相關教學設計。關于教材的理解，首先分析教學目標，確定教學內(nèi)容，其次要準確把握教學重點與難點，做到既不流于膚淺，又不無限延伸。關于教學設計，主要做好三個方面：其一考慮全程設計，即對從開始的組織教學，從導入語，直到結(jié)束語的整個教學過程，要有一個精心的設計。其二考慮板塊結(jié)構(gòu)，即把幾個重點內(nèi)容作為幾個相對獨立、相對完整的教學板塊來精心設計。其三考慮過渡銜接，即精心設計好各教學步驟之間、各重點內(nèi)容之間的過渡環(huán)節(jié)。從而，使整個教學設計，張弛有致，自然流暢。
二、扎實開展校本教研活動，有效提高教師業(yè)務能力。
以“有效課堂”聽評課活動為載體，做好如下幾個方面：
(1)集體備課，按時開展集體備課活動，統(tǒng)一進度，同一內(nèi)容，同一目標，確定教學的重點和難點，制定教學基本策略，確定統(tǒng)一的練習題。
(2)做好經(jīng)驗體會交流，通過聽評課活動，分享自己的收獲和體會，解決教學中遇到的困難和疑惑，互相啟發(fā)，共同進步。
以課堂教學為主陣地，開展課題研究活動，我們生物教研組的課題是《初中生物課堂教學中“用教材教”的研究》，在日常教學中，能夠根據(jù)學生、教材特點綜合運用各種方法，充分調(diào)動學生的主動性，使學生有充裕的自學、討論、交流、練習的機會。同時根據(jù)學生的實際情況重組教材內(nèi)容，豐富教材實例。采用的教法靈活，使教學氛圍平等、民主、寬松，教師和學生都能以學習者的身份積極地學習，教學相長。
三、有效開展實驗教學，培養(yǎng)學生技能。
生物學是以實驗為基礎的學科，抓好實驗教學，對于激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，提高學生的學習成績都顯得十分重要。
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初中生物備課工作總結(jié)篇十二
教學方面：
1、制定合理的課堂教學計劃，教學實踐中，不斷反思和總結(jié)，不斷提升自我，爭取把教學工作做得更好。
2、分析教材，分析新形勢下的教學方法、討論試題等。從而提高課堂教學效能，同時經(jīng)常研究班級情況，做到因材施教，針對學生素質(zhì)逐漸下降的現(xiàn)狀，從課堂中，從提高學生的學習能力上，逐漸調(diào)整教學進度和方法。
3、為了及時了解學生學習情況，以便改進進行有效針對性教學，生物備課組參加了初一年級的月考，我們抓住出卷、批卷、講評的每一步驟，使月考成為指導教師教學、指導學生學習的重要環(huán)節(jié)。
4、加強備課，提高備課質(zhì)量，寫有詳案，教學目標都能從知識、情感、能力三方面去制定。作業(yè)量適當，每次作業(yè)都批改和訂正。
備課教研方面：
1、加強校本教研，正常進行備課組活動，做好記錄，積極進行教學研討，相互交流教學體會、心得，研究如何進行減負增效，推進研究性學習。
2、認真學習課程改革和研究性課程有關文件，學習生物學進展，及時了解生物動態(tài)，使自身的教學理念和教學素養(yǎng)緊跟時代的要求。
初中生物備課工作總結(jié)篇十三
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌又充實，許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。
學習研究新的課程標準，研究歷屆考試題，明確出題的動向，積極參加教研活動，堅持課后反思。
只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以一直以來我都積極學習。通過學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為以后更好的教學實踐作好了準備。
課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，課后仔細批改學生作業(yè)。同時還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對教材內(nèi)容設計了“自制酸奶”、“自制泡菜”等課著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
全組教師探討、交流，完成公開課的備課工作，聽取其他教師的'建議，最后整合形成自己風格的教案、課件。講課后，我們認真參加聽評課，這樣提高了教學質(zhì)量，同時也提高了自身的教學水平。
積極組織集備組成員參加本校生物教研組的教研活動，并組織教師聽取校內(nèi)本組公開課和組內(nèi)其他教師的課。
反思本學年來的工作，在看到成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。
2、教科研方面的理論在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
3、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，生物興趣小組的活動還沒有多樣化，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為生物教學的新天地作出貢獻。
總之，這一學期生物備課組根據(jù)學校的實際情況，有條不紊地進行各項內(nèi)容，保證了教學質(zhì)量的完成并達到培養(yǎng)學生的目標所需要的工作要求，完成了預期的教學任務。
初中生物備課工作總結(jié)篇十四
1、每周集體備課、備課組、教研組活動都能正常進行，并做到互相聽課。本組成員服從分工，嚴格遵守學校各項紀律。落實教學常規(guī)：
（1）發(fā)揮老教師、骨干教師等有經(jīng)驗的教師的作用，實施幫帶活動，促進青年教師的成長。
（2）抓好集體備課：集體備課要求每次有主備人，重難點講解，備學生，備教法、備作業(yè)，且有大家討論意見和記錄。
（3）抓好學科內(nèi)聽課活動，達到取長補短的目的。
（4）落實常規(guī)訓練和測試：應定訓練內(nèi)容，訓練量，及時批改，分析學生情況，及時采取補救措施。
（5）抓好組內(nèi)研討會的落實。在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的'教研組計劃。進行公開課教學，課前組內(nèi)所有教師都認真參與課的設計與分析，課后，大家認真總結(jié)討論，發(fā)現(xiàn)不足弘揚優(yōu)點，以便今后更好的教學。在不斷的實踐當中提升了教師的綜合素質(zhì)，也鍛煉了學生各項能力。進一步加強備課組的集體備課，共同研究每周教學內(nèi)容，分析重點、難點。體現(xiàn)創(chuàng)新教育的教學設計，注重學生情感教育和能力培養(yǎng)，尤其在教學方法和教材處理方面，要多進行研究分析，發(fā)揚集體智慧，團結(jié)合作，提高教學實效。
2、落實網(wǎng)絡研修，選好課題，深入研究并寫成論文。
3、期末生物教師共同對期末復習和訓練課的有效性進行深入研討。首先由準備上課的教師分別談各節(jié)課主要側(cè)重于有效教學的哪個方面和設計思路，接著由大家從有效教學的角度對本課的設計和課堂實施進行點評，然后聽課，最后分別對兩節(jié)課進行深刻的解剖和分析，在肯定亮點的同時提出改進意見。
總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結(jié)，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
初中生物備課工作總結(jié)篇十五
本學期我擔任生物課，作為畢業(yè)班的教師，我繼續(xù)努力鉆研新課程標準和高考考綱，深入研究教法，根據(jù)學情不斷調(diào)整教學思路?，F(xiàn)對本學年教學工作作出以下總結(jié)：
明確“考綱”與課本之間的關系，把握好復習內(nèi)容和方向。理科的高考命題強調(diào)知識與能力并重，以知識為載體，更加注重能力的考查。復習過程中，要重視引導學生抓住主干知識，找出基本知識點和考點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，合理分散難點，強化知識重點，重視聯(lián)系實際，關注社會熱點。
切實抓好基礎知識的教學，結(jié)合學生的實際情況，將前后相關的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題?？梢允沟脤W生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。
在基礎知識的復習中我們要注重讓學生從整體上把握學科的主體知識，注重各知識點之間的聯(lián)系，要引導學生及時歸納總結(jié)，構(gòu)建生物學知識的網(wǎng)絡體系。例如光合作用是一個知識點，它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場所、意義和過程、反應式等。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動、水分代謝及礦質(zhì)代謝(從光合作用的原料、酶的組成、atp的組成等方面看)等知識有機地聯(lián)系起來才是一個知識網(wǎng)。對基礎知識的復習要達到精確、精巧、精煉，同化為自己的東西。
由于教學經(jīng)驗不足，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累。
在以后的教學工作中還應注重對學生學習方法、解題技巧的指導。進一步深化課改，營造高效課堂，使學生學的更輕松，更愉悅，使自己的教學能力進一步提高。
初中生物備課工作總結(jié)篇十六
本學期我們備課組共有4位教師，分別是周良書記、黃朝紅老師、賀英老師和靳秀紅老師，其中周良書記黃朝紅老師、和靳秀紅老師擔任七年級的生物教學，賀英老師和靳秀紅老師擔任八年級的生物教學，黃朝紅老師、賀英老師擔任九年級生物教學。光陰似箭、日月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學期就要結(jié)束了。在這個學期中，我們生物學備課組，根據(jù)本學期開學時所制定的工作計劃，踏踏實實地開展了一系列工作，在以下兩方面做得尤為出色：
1、認真?zhèn)浣滩囊粤私庵R體系
備教材不僅是重要的，更是必須的環(huán)節(jié)。除了個人的正常備課外，我們通過兩種途徑進行對教材的“把握”訓練，一種是每周一次的備課組活動，通常先分析教材，重點在于明確主干知識，規(guī)范重要概念和結(jié)論的敘述，深化對教材內(nèi)容的理解。大家再就備課過程中遇到的問題和形成的認識進行探討和交流，以達到解疑、辯明的目的。另一種就是通過聽、評課，這是直接交流教材把握和駕馭的途徑，當然是相互的，課后認真揣摩、消化并爭取有所創(chuàng)新。這是一種整體的、連貫的學習方式，對于大家理解教材來說無疑是捷徑。
2．仔細備學生以真正達到教學目標
初中教學在一定程度上主要是落實基礎知識和能力的教學，教師準備再充分，理解再透徹，學生無法準確接收，難以在實戰(zhàn)中反饋就是教學失敗。所以，我們備課組也在備課過程中加強對學生的研究，對初中各個學習階段特點的研究，當然也有對考試的研究，作到因時、因材、因人施教。我們結(jié)合學生進入初中的心理變化和教材內(nèi)容、特點編制不同的落實練習，分層次地落實學生的生物學習能力，從細節(jié)到線索，從微觀到宏觀進行反復訓練，讓學生盡量自然地完成過渡和提升。
材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內(nèi)容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結(jié)合教學內(nèi)容，印發(fā)給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1－5號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們青年教師，也不斷向老教師學習，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。我們年輕老師，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，經(jīng)常用多媒體課件上課，激發(fā)學生的興趣，受到學生好評。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風，我們堅持做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度，但是也提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。
總之，我們生物組在過去的一年中，團結(jié)進取，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如作為青年教師，我們教學經(jīng)驗不足等。今后，我們將繼續(xù)努力，將不斷加強自身的業(yè)務學習，向其他老師虛心學習，并在實際教學中不斷摸索、研究，努力創(chuàng)新，爭取向?qū)W校交出一份滿意的答卷！
初中生物備課工作總結(jié)篇十七
在本學期，我們生物組教師團結(jié)協(xié)作、努力學習、刻苦鉆研，在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。總結(jié)這一學期來的工作如下：
本組教師積極準時參加學校舉辦的各項教研活動，從集體備課、聽課、評課，人人參與，全組形成了“共同研討，共同成長”的良好教研氛圍，落實了學校關于集體備課的若干規(guī)定，集體備課做到了定時定點、定內(nèi)容。每周三早上第三第四兩節(jié)課的備課組活動時間，全組人員認真說課、評課，研討難處理的知識點，研究進度、教法、學法，研討公開課，點評公開課，研討會考復習方法，認真學習多種教研文章，實現(xiàn)了資源共享，使集體備課不但能解決教學中的難點，而且能使平時的`上課準備得最充分，向四十分鐘要質(zhì)量，發(fā)揮出集體力量。在評課中大家暢聽欲言，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個人不謙虛，找缺點，補措施。各項教研活動都搞得有聲有色，實在而不虛，大家都覺得有收獲。老師們更加關注新課改動向，了解最新知識，關注如何上好新教材，在教法、學法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機地整合到教學中，使教學始終走在教改的前沿。體現(xiàn)在改革聽課和評課的重點：由聽、評老師的上課狀態(tài)轉(zhuǎn)向聽、評課堂上學生的活動和學習狀態(tài)。全學期共聽觀摩課六次。
新課程強調(diào)教學過程是師生交流、共同發(fā)展的互動過程。傳統(tǒng)的班級授課制扼殺了學生的個性，難以因材施教。因此我們改革了備課重心：由備這節(jié)課我要教什么轉(zhuǎn)向備學生應該學什么；由這節(jié)課我怎么把學生教會轉(zhuǎn)向我怎么讓學生自己學會。全學期共集體備課十六次，涉及到課堂教學設計、對一些有爭議問題的討論、新課標的學習，新教材的研討、復習方法的確立和學生能力的培養(yǎng)和提高等。各人在此基礎上，結(jié)合了自己的教學風格和學生實際，靈活運用，達到課堂高效。
《新課程標準》倡導探究性學習，力圖改變學生的學習方式，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養(yǎng)學生收集和處理科學信息的能力以及交流與合作的能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，以課程改革為契機，組織學生開展“探究性學習”，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。教師認真學習實驗教學理論和先進的教學經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變觀念，將過去注意實驗結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實驗過程的實驗教學觀，注重學生實驗能力的培養(yǎng)，實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)；注重抓知識點過關，認真批改作業(yè)，注重個別輔導，堅持攻在平時的質(zhì)量觀，注重抓兩頭促中間，把質(zhì)量關落實到日常教學中來，注重提高平均分和合格率。
5月7日，參加了關于“良好習慣養(yǎng)成的切入口及實施策略”、“學習實踐魏書生教育思想的體會”的專題講座，力求在教學教研方面做到與時并進，為全面提高我科的教學質(zhì)量奠定基礎。6月25日集體備課，商榷會考復習方案。7月10日參加了全盟生物會考。全學期每個生物教師著力于加強專業(yè)知識和信息技術(shù)的學習，并將我校生物教學特點與初中生物課程網(wǎng)絡資源進行有機的整合。自始至終我們組的老師做到了不放過一個有益于提高能力的機會，通過聽其他備課組優(yōu)秀教師的課，吸取寶貴的教學經(jīng)驗和先進的教學手段，盡最大可能走入來我校講課的外校老師的課堂，以及到校外參觀學習、相互交流、相互促進，共同提高。全學期聽其他科目的課堂教學達16節(jié)。
總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結(jié)，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績，我們還把自己的教學、研究成果總結(jié)推廣。與此同時，我們也清醒地看到，我們在工作中還存在著很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為九中的生物教學再接再厲。
初中生物備課工作總結(jié)篇十八
本學期，八年級生物備課組根據(jù)學校的教育教學計劃，狠抓常規(guī)管理，堅決貫徹落實殷校長提出的——“以善的教育，造就善的新人”的辦學理念，全面貫徹教育方針，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，開展了一系列的教研活動，按照學校教導處的要求：每周集體備課一節(jié)，并事先安排活動主講人和活動內(nèi)容，在每位老師的積極配合和參與活動下，全體備課組的生物教師都圓滿出色地完成了任務?，F(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：
1、重視深入學習生物教改經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教學觀念，強化校本教研活動。堅持“以生為本，以學為主”的課改理念，堅持用“以善的教育，造就善的新人” 、“弘傳統(tǒng)文化，揚川中精神，做好川中人”的教育新思路為教學宗旨，努力提高生物教學成績。
2、認真開展新課程的備課交流活動，每周保證一次集中討論的時間(星期二第三節(jié)課)，并且每單元集體備課一節(jié)，重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高生物教師的教學技能。課后上課的教師都說說自己的教學設計教學思路，大家相互學習，取長補短。通過這些活動，我們備課組的教師更好地學習了教案的設計、課件的制作，提高了業(yè)務素質(zhì)，練就更扎實的基本功，更深刻領會了新課程理念，可以更好地為教育事業(yè)服務。
3、加強教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的'根本出路，這一學期，我們在學校教導處的組織下，積極參與每周舉行的校本課程，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。
4、認真執(zhí)行并實施教務處的管理要求，認真規(guī)范備課、上課、作業(yè)、測試、檢查、總結(jié)等各個環(huán)節(jié)的工作。注重精選練習，做有效作業(yè)，我們做到每單元至少布置作業(yè)一次，并且做好對學生作業(yè)的及時批改和講評工作。
總之，在備課組老師的共同努力下，我們已順利完成本學期的教育教學任務，也取得了一定的成績。當然，在看到成績的同時，我們也清醒地認識到我們備課組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要;另外，教育科研還要真正重視起來，多一點創(chuàng)意。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù)。今后，我們備課組將迎難而上，一步一個腳印地搞好教學工作。
初中生物備課工作總結(jié)篇一
本學期已接近尾聲，我擔任初一年級的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校實際條件和學生實際情況使教學工作有計劃，有組織，有步驟的開展。在教學工作中，有得也有失，有成功的經(jīng)驗可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑒。希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高自己的教學能力。
一、教學方面。
1、充分備課，熟悉教材知識體系，了解學生知識基礎，以便更好更細致地設計課堂環(huán)節(jié)，合理分配課堂時間，突出重點和突破難點。
2、向課堂要效率，在學校領導下，調(diào)動全體學生的興趣，組織學生有效討論，高效閱讀和思考是教師義不容辭的責任。在本學期教學中，我嚴格按照新課程標準要求自己，盡量做到先學后教，少講精講，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程，給他們更多展示自己的機會，給他們更多思考的時間，給他們更多質(zhì)疑的引導，讓他們的主動性和邏輯思維能力更上一層樓。
3、作業(yè)批改和教學反思，作業(yè)批改能有效地檢驗教學成果，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。每天上完課后即時總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點和不足將是提高教學水平和教育境界的一種行之有效的方法。
二、教學工作中的優(yōu)點與不足。
1、優(yōu)點是我在教學中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識，著力培養(yǎng)他們成為一個有著生物科學素養(yǎng)的人，課堂氣氛活躍，學生參與度高。
在教學時運用實物對照、調(diào)查、實驗等方式，借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學生走出課堂，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們認真的觀察自己身處的環(huán)境，還組織學生到實驗樓上實驗課，滿足孩子們的求知欲。
2、不足的方面很多，如教學環(huán)節(jié)銜接不夠自然，這與自己還是一名新教師有關吧，課堂秩序性稍差，學生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小，課后作業(yè)監(jiān)督不夠，對課堂上學生的反應觀察不夠細致，對個別有潛力的學生沒有做好引導。不過我相信，教學工作，永無止境，常做常新，我會在新的學期更好地發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，以期有更好的教學成績。
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初中生物備課工作總結(jié)篇二
新的教學理念的樹立。
實施素質(zhì)教育，落實“三個面向”，關鍵是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)現(xiàn)代人，全面提高學生的綜合素質(zhì)。本學年開始，我們初二生物、初一生物都采用了新教材開展了實驗教學。新教材的教學模式是由封閉走向開放，新的課程目標需要我們給學生提供一個輕松活潑，主動參與、主動探索、分析、評價、交流的教學環(huán)境的教育理念。要求學生在“知識與技能、過程與方法、情感與價值觀”方面都得到發(fā)展。新的教材只作為一種材料和資源，一種幫助學生學習的工具，起到一種媒介作用。為此，我們科組的教師努力學習，樹立新的教育觀念，把教師角色的轉(zhuǎn)換落實到實處，使教師的教能服務于學生的學，教師是學生學習的組織者，引導者和幫助者。在教學活動中，教材、教師和學生三者，學生是中心，學生的學是主要矛盾，一切圍繞怎樣學，怎樣才能學好這個中心進行。
二、具體工作。
1、加強理論和新教材新的課程標準的學習。
認真學習研究性學習理論、活動課程理論，分層教學理論，信息技術(shù)教育理論，尤其是對課程標準的研究學習，本學期開學初，我們?nèi)w初中部生物教師參加了學校的新課程標準學習和新教材教學模式探討的研討，十一月，又自己組織了新教材的進一步學習，力求在教學教研方面做到與時并進，為全面提高我科的教學質(zhì)量奠定基礎。
2．樹立質(zhì)量目標管理觀。
主要是樹立目標意識，在科組管理和教學工中落實教學質(zhì)量管理目標。以目標來引領教學，以目標來引導學生學習，讓教師的引導者身份得到充分的體現(xiàn)，也讓學生在一種和諧的氣氛中進行學習。
3．抓好常規(guī)教學、優(yōu)化課堂教學。
（1）認真學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。
（2）備好課。掌握學習規(guī)律，探索和改進教法，注意學法的取用和指導，備出課要能力激發(fā)學生的學習興趣，能培養(yǎng)學生的能力，使學生學會學習。
初中生物備課工作總結(jié)篇三
擔任初中生物教學任務的共有3位老師，大家都非常愿意為初中生物教學作出自己的貢獻。俗話說的好“活到老、學到老”，我們會不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，虛心向其他老師學習。
二、指導思想。
為了更快的提高生物組的教育教學水平，促進素質(zhì)教育的全面實施。根據(jù)“關注學生需求，反思教學行為，提高課堂實效，促進師生成長”的精神。結(jié)合生物學科的教育教學實際情況，繼續(xù)堅持以生物課程標準為依據(jù)，以全面提高全體學生的科學素養(yǎng)為宗旨；以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為重點；以發(fā)展教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式為突破口，力求使生物教學符合學生發(fā)展的需要和社會的需要。我們生物教研組將立足于新課標及生物新課程教學法的學習和研究，關注差異教學，建立有效課堂，積極進行課堂德育滲透，爭取更好的教育教學效果，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。
1、積極參加各種學習活動，不斷提高自己的教育教學技能。
認真研讀新課程標準，結(jié)合自己的教學實際寫下讀書筆記，積極訂閱生物專業(yè)雜志及教育?？?，積極參加學校的閱讀活動，每期認真讀1～2教育教學書籍，寫出讀書筆記或心得。吸取先進教育理念和教學經(jīng)驗來武裝自己，做到理論聯(lián)系實際，學以致用。倡導“在工作中學習，在學習中工作”的教育理念。加強彼此的合作學習，努力提升教育教學水平，為建設好學習型組織而努力。
初中生物備課工作總結(jié)篇四
以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗，加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解。能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考，能夠在探究能力，學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展。能夠在責任感，合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。
二、教材分析。
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）。第四單元生物圈中的人，教學內(nèi)容介紹人的生理活動和生長發(fā)育都依賴于生物圈的資源和環(huán)境。人類的活動更影響和改變著生物圈。這個單元的學習，既要了解人體的構(gòu)造和生理，還要關注人和生物圈的關系。
三、學情分析。
七年級的學生入學半年，對生物學科的學習取得了一定的成績，學習習慣已初步養(yǎng)成，學生記憶快，但是記憶時間短暫，一部分學生課上注意力不集中，不能明確學案要求進行自主學習。根據(jù)學生這些特點，我們教師要從培養(yǎng)學生的學習興趣、提醒學生注意力切入，使學生帶著興趣去學習生物學，逐步培養(yǎng)學生獨立自主學習習慣的養(yǎng)成，并培養(yǎng)學生能運用生物學規(guī)范語言回答問題的能力，同時還要繼續(xù)加強學生的堂清工作。
四、教學目標。
1、新學期一開始，我校就進行了上學期期末考試的質(zhì)量分析，通過這次分析讓我知道了本學期的工作重點，在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展。努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標，內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2、教學中要使學生在知識，能力，情感，態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動；教學中要注意合理選擇現(xiàn)代教學手段的應用。
3、在學習知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查，技能訓練，探究和資料分析活動。
4、根據(jù)本班實際情況，本學期重點放在70——80分和50——60分之間的學生上，提高我班的優(yōu)秀率和及格率，各科教師都要督促差生，樹立集體奮斗目標，尤其是臨界生嚴格管理，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣，做到按時完成作業(yè)。為了讓我班成績上一個臺階，還需要各任課教師的相互配合，齊抓共管，使不優(yōu)的學生變得更優(yōu)、差生變得不差的現(xiàn)狀在我班出現(xiàn)，這就需要分工合作，共同完成這個目標，因此對各任課教師做了分配，具體如下：
英語：
語文：
數(shù)學：
地理：
歷史：
生物：
五、具體措施。
1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在已有的教學經(jīng)驗基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高；組織好學生進行探究性學習并提高學習效率和質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。
2、積極參加教研教改上好課，設計好學案、導案、寫好教學反思；注重理論與實際相聯(lián)系，學有所用；激發(fā)學生學習興趣，加強情感教育；精心誘導，強化教學。
3、對校內(nèi)子女每天督促鞏固所學知識，并保質(zhì)保量按時完成作業(yè)；課堂上優(yōu)先回答問題，不懂的認真輔導；每周至少有兩次談話，及時了解學生的學習情況，有問題盡快解決。
4、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。重視提高學生的生物科學素養(yǎng)；管好課堂的紀律和秩序，營造一個良好的學習氣氛。
六、教學進度。
本學期總課時為46課時，每周3課時。
教學內(nèi)容及參考課時如下：
第四單元生物圈中的人。
第一章人的由來（7課時）。
第一節(jié)人類的起源2課時。
第二節(jié)人的生殖2課時第1周。
第三節(jié)青春期2課時第2周。
第四節(jié)計劃生育1課時。
第二章人體的營養(yǎng)（6課時）。
第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)2課時第3周。
第二節(jié)消化和吸收2課時。
第三節(jié)關注合理營養(yǎng)與食品安全2課時第4周。
第三章人體的呼吸（4課時）。
第一節(jié)呼吸道對空氣的處理1課時第5周。
第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時第6周。
第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康1課時。
第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運輸（6課時）。
第一節(jié)流動的組織2課時第7周。
第二節(jié)流動的管道1課時第8周。
第三節(jié)輸送血液的泵2課時第9周。
第四節(jié)輸血與血型1課時。
第五章人體內(nèi)的廢物的排除（2課時）。
第一節(jié)尿的形成和排除1課時第10周。
第二節(jié)人糞尿的處理1課時第11周。
第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)（8課時）。
第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知3課時第12周。
第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成2課時。
第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式1課時第13周。
第四節(jié)激素調(diào)節(jié)2課時第14周。
第七章人類活動對生物圈的影響（4課時）。
第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例1課時。
第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響2課時第15周。
第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃1課第16周。
復習第16---18周。
初中生物備課工作總結(jié)篇五
實施素質(zhì)教育，落實“三個面向”，關鍵是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)現(xiàn)代人，全面提高學生的綜合素質(zhì)。本學年開始，我們初二生物、初一生物都采用了新教材開展了實驗教學。新教材的教學模式是由封閉走向開放，新的課程目標需要我們給學生提供一個輕松活潑，主動參與、主動探索、分析、評價、交流的教學環(huán)境的教育理念。要求學生在“知識與技能、過程與方法、情感與價值觀”方面都得到發(fā)展。新的教材只作為一種材料和資源，一種幫助學生學習的工具，起到一種媒介作用。為此，我們科組的教師努力學習，樹立新的教育觀念，把教師角色的轉(zhuǎn)換落實到實處，使教師的教能服務于學生的學，教師是學生學習的組織者，引導者和幫助者。在教學活動中，教材、教師和學生三者，學生是中心，學生的學是主要矛盾，一切圍繞怎樣學，怎樣才能學好這個中心進行。
二、具體工作。
1、加強理論和新教材新的課程標準的學習。
認真學習研究性學習理論、活動課程理論，分層教學理論，信息技術(shù)教育理論，尤其是對課程標準的研究學習，本學期開學初，我們?nèi)w初中部生物教師參加了學校的新課程標準學習和新教材教學模式探討的研討，十一月，又自己組織了新教材的`進一步學習，力求在教學教研方面做到與時并進，為全面提高我科的教學質(zhì)量奠定基礎。
2.樹立質(zhì)量目標管理觀。
主要是樹立目標意識，在科組管理和教學工中落實教學質(zhì)量管理目標。以目標來引領教學，以目標來引導學生學習，讓教師的引導者身份得到充分的體現(xiàn)，也讓學生在一種和諧的氣氛中進行學習。
3.抓好常規(guī)教學、優(yōu)化課堂教學。
(1)認真學習新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。
(2)備好課。掌握學習規(guī)律，探索和改進教法，注意學法的取用和指導，備出課要能力激發(fā)學生的學習興趣，能培養(yǎng)學生的能力，使學生學會學習。
(4)認真學習實驗教學理論和先進的教學經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變觀念，將過去注意實驗結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實驗過程的實驗教學觀，注重學生實驗能力的培養(yǎng)，實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)，設計實驗評價標準，把實驗操作納入學段和期末考試中。
(5)充分利用電教媒體，將dna的雙螺旋、基因的結(jié)構(gòu)等難以觀察到的結(jié)構(gòu)圖形用電腦模擬出來，以提高上課的教學效率。
(6)注重抓知識點過關，認真批改作業(yè)，注重個別輔導，堅持攻在平時的質(zhì)量觀，注重抓兩頭促中間，把質(zhì)量關落實到日常教學中來，注重提高平均分和合格率。
4.科組日常工作。
(1)按時召開科組會議，認真學習上級有關精神，學習先進的教育教學經(jīng)驗和理論。
(2)每位教師一學期聽課不少于15節(jié)。
(3)好個備課小組的集體備課工作，分工合作，繼續(xù)實行電子備課，實現(xiàn)在資源共享，使集體備課不但能解決教學中的難點，而且能使平時的上課準備得最充分，向四十五分鐘要質(zhì)量發(fā)揮出集體力量，落實學校共功在平時得教學觀。
三.加強環(huán)境保護教育。
1，結(jié)合生活實際和周圍生活環(huán)境對學生進行環(huán)境教育。
2.結(jié)合課本教學內(nèi)容把環(huán)境教育滲透到課堂教學中去。
初中生物備課工作總結(jié)篇六
一轉(zhuǎn)眼，一個學期又過去了，本學期初二生物科組的工作如下：
一、學期初，備課組成員通過集體備課制定本學期的教學進度和工作重難點。
工作進度：
第十周完成新課。
第十一周完成生物八下內(nèi)容的復習和考核過關。
第11——12周復習生物八上提綱和相應的練習。
13——14周復習生物七下提綱和相應的練習。
第15——16周生物七上提綱和相應的練習。
利用午讀熟讀提綱。
利用第八節(jié)進行歷年試題考察。
教學重點：
在第10周前完成生物八下新課內(nèi)容的學習。
教學難點：
生物會考資料的準備。
生物會考復習。
二、集體備課通過集體的智慧，取長補短突破重難點。
例如在新授課第二章中的內(nèi)容基因的顯性和隱形是本學期的第一個重難點。在這里概念很多，比較難理解。通過組員的集體備課，總結(jié)出概念有以下顯性形狀與隱性形狀，顯性基因與隱性基因，親本，子代。
在本節(jié)課要學習性狀與基因的關系，性狀和字母的表示，孟德爾的雜交豌豆實驗的操作，結(jié)果以及原理等。根據(jù)科學家研究，如果只是用耳朵聽，只獲得知識的5%，只用眼睛看的能獲得15%，通過實踐則獲得知識的45%，如果通過自己講出來的知識可以獲得高達99%。為了學生掌握的更牢固，只有由學生自己討論出來，并講解。這樣，知識才變成學生自己的知識。所以我們決定列出提綱一步一步地引導學生自己出推論：
1）、孟德爾豌豆雜交實驗是怎樣做的？實驗步驟如何？結(jié)果怎樣？由小組討論并講解。
第一代的豌豆全是高的，為什么是這樣的結(jié)果，矮的去哪里啦,請你找出原理。
在將第一代種子種下去后，得出的性狀是怎樣的？高矮比例是多少？為什么？
學生通過一步一步地探索得出結(jié)論。最后再由學生用畫圖的方式解釋這個實驗現(xiàn)象的原理。這樣學生就能夠很好掌握了本節(jié)課的重難點。
三、會考復習。
1、會考資料的準備各個組員分工合作，認真鉆研考綱，完成自己負責相關的復習資料，再通過組員一起認真篩選，整合成完整的會考復習資料。
2、復習工作思路先復習提綱并在資料選出相應的練習進行訓練，目的是對復習的知識鞏固并記憶。
3、專題訓練專題的解題思路和技巧，學生訓練，教師講評。
4、綜合考察。
5、模擬考試訓練。
6、查漏補缺。
7、考試心理輔導。
8、狠抓臨界生。
1）列名單。經(jīng)過中段考、模擬考找到每個班中的臨界生，做到心中有數(shù)。
2）背提綱不過關者每天中午11點30分至12點到體育館背誦提綱，直到會為止。
3）課堂上科任老師一對一監(jiān)督臨界生的復習，不過關者，重新過關。
4）最后再做一遍練習老師批改，面對面進行錯題講解以求理解。
通過組員研究提綱，出準備資料，查漏補缺等，凝聚集體智慧與力量，使這次會考能達到我們的目標。通過堅持不懈的努力，很多臨界生踏進了及格行列，及格率達82%，平均分為75分?？傮w情況不錯。
四、反思存在的主要問題。
1、學生學習責任心不強，對學習不夠主動，不愿意去學習，認為是老師在逼迫我學習。
2、知識點落實還不夠位，導致部分學生對知識的掌握不精熟。
3、學法指導不夠。有部分學生在分析問題方面能力欠缺。學生對較活的題應變能力較差，識圖能力較弱，不會對問題進行分析。
五、采取相應措施。
1、讓學生明白學習的目的，端正學習態(tài)度。將老師要我學變成我要學。
2、提高學生學習的興趣。教學環(huán)節(jié)可以從故事情節(jié)、新聞熱點、角色扮演、詩歌、小視頻等等方面設計。
3、將課堂從老師的主陣地變成學生學習的主陣地。重點反饋的是學生學到多少，怎樣學才掌握的更好。
4、加強對學生學習方法的指導和能力培養(yǎng)。指導學生學會思考、學會學習，培養(yǎng)學生解決問題的能力、系統(tǒng)梳理知識的能力以及設計簡單實驗方案的能力等等。提高學生的表格和文字轉(zhuǎn)化、信息獲取能力，精選例題讓學生在練中歸納提高其審題能力。提高資料分析題的解題能力。提高對知識整體分析和理解能力。教學中要多關注對科學、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展以及生物科學發(fā)展史上的重要事件，引導學生從中獲取相關的生物學信息，并運用這些信息，結(jié)合所學知識解決相關的生物學問題。強化書面表達能力的訓練，注重專業(yè)詞的使用，特別是的書寫要準確無誤，強化書面表達能力的訓練。
5、關注學困生，切實落實對學困生的輔導工作；狠抓臨界生的輔導，落實好師徒結(jié)對的學習模式。
6、大膽地嘗試各種學習模式，找到最合適本校的模式并將它完善。從而最大限度地提高學生學習的效率。
初中生物備課工作總結(jié)篇七
生物備課組內(nèi)堅持“大統(tǒng)一、小自由”備課方針，堅持“資源共享、不斷反思、共同提高”的思想，以學校教學工作計劃為指引，以貫徹教導處工作為核心工作，依據(jù)區(qū)生物教研室工作計劃和要求，我們備課組會盡心、盡力、盡責地完成本學期的教學任務。
一、工作重點。
新學期已經(jīng)開始了，為了提高初中生物教學質(zhì)量，進一步深化初中生物課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。本學期以習慣的養(yǎng)成、學法指導、課堂管理、熟透教材、扎實基礎為著重點，為八年級結(jié)業(yè)考試打基礎。需要進一步加強備課組活動的實效性，促進教學質(zhì)量的提高和教師的發(fā)展。
二、工作目標。
1.學習和掌握課程標準的全部內(nèi)容。
2.按照課程標準及教學基本要求的規(guī)定，認真鉆研教材具體要求。
3.制定備課組工作計劃。確定集體備課的制度、時間、地點。
4.規(guī)劃每階段復習內(nèi)容和制定復習試題。
5.在教研組長的指導下完成七年級的教學、教研工作。
三、具體措施。
1.強化課堂教學，提高整體的備課質(zhì)量和教學質(zhì)量。著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量;要面向全體學生，不歧視任何一個學生;課堂上做到精講多練。加強集體備課，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。本學科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。
2.認真學習實驗教學理論和先進的教學經(jīng)驗，注重學生實驗能力的培養(yǎng)，實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)。
3.深入鉆研課改理論，更新教學觀念，結(jié)合教學實踐，堅持“以學生的發(fā)展為本”的理念，努力提高教學理論水平。
4.加強對薄弱學生的檢查和督促工作。認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
5.每周開展一次備課活動，共同制定本周教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據(jù)等，然后討論研究，互相提出改進意見，完善講授、訓練內(nèi)容及評價標準。
6.充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高上課的教學效率。共享資料和經(jīng)驗。同組老師要互相學習，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高。
7.復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，做到以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。
8.認真填寫集體備課記錄。
初中生物備課工作總結(jié)篇八
1。除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的。
2。細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
3。生物圈為生物的生存提供的基本條件有：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間等。
4。環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫生物因素，可分為生物因素和非生物因素。
5。生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。
6。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者;非生物部分如陽光、空氣、水等。
7。不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫食物鏈。食物鏈彼此交錯連接形成食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。
8。地球上的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈。
9。顯微鏡使用步驟：取鏡和安放、對光、觀察、清潔收鏡。
10。目鏡看到的是倒像;顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡和目鏡放大倍數(shù)的乘積。
11。在視野看到的物像偏左下方，標本應朝左下方移動，才能將物像移到中央。標本朝右上方移動，在視野中看到的物像其實朝左下方移動。
12。載玻片上著‘p’，視野里看到的其實是‘d’。判斷方法：把紙片沿順時針(或逆時針)旋轉(zhuǎn)180度。
13。洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的制作：準備(擦干凈、滴清水);制作(撕下內(nèi)表皮、展平;蓋蓋玻片);染色(滴碘液、用吸水紙吸)。
14。細胞的染色：使細胞結(jié)構(gòu)更清楚，但影響活細胞的生物活性，甚至使活細胞死亡;觀察活的細胞及其生物活性時不應染色。
15。人的口腔上皮細胞臨時裝片制作：準備(擦干凈、滴生理鹽水);制作(輕刮口腔內(nèi)側(cè)、涂抹;蓋蓋玻片);染色(滴碘液、用吸水紙吸)。
16.與綠色植物細胞相比，動物細胞沒有細胞壁、葉綠體、液泡。
16。與綠色植物細胞相比，動物細胞沒有細胞壁、葉綠體、液泡。
17。細胞由無機物(如水、無機鹽)和有機物(如糖類、核酸、蛋白質(zhì))組成。
18。細胞膜控制物質(zhì)的進出;葉綠體(綠色植物有)和線粒體(動、植物均有)是能量轉(zhuǎn)換器。
是主要的遺傳物質(zhì);蛋白質(zhì)和dna組成染色體;有遺傳效應的dna片段叫基因。
20。細胞分化形成組織。人體結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、人體。植物體無系統(tǒng)。
21。病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，離開活細胞不能存活。
22。芽孢是細菌的休眠體，與生殖細胞(孢子)不是同一概念。
23。綠色植物可以分成四大類群：藻類、苔蘚、蕨類、種子植物(包括被子植物和裸子植物)。
24。苔蘚可當作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。
25。菜豆種子是由種皮和胚(胚根、胚軸、胚芽、子葉)構(gòu)成的，儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是子葉(兩片)，能發(fā)育成新植株的是胚。我們平常吃的豆瓣醬主要來自大豆的子葉。玉米種子是由種皮、胚(胚根、胚軸、胚芽、子葉)和胚乳構(gòu)成的，儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是胚乳，子葉一片。我們平常吃的面粉成分主要來自小麥的胚乳。
26.種子萌發(fā)的環(huán)境條件有一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度。
26。種子萌發(fā)的環(huán)境條件有一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度。
27。種子萌發(fā)過程中，首先突破種皮的是胚根。胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉。
28。根生長最快的部位是根尖的伸長區(qū)。根的生長一方面要靠分生區(qū)細胞分裂增加數(shù)量，另一方面要靠伸長區(qū)細胞體積的增大。
29。根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，因為該區(qū)長有大量的根毛。
30。在植物體內(nèi)運輸水分和無機鹽的通道是導管;運輸有機物的通道是篩管。
31。莊稼生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)包括水、無機鹽、有機物(光合作用合成)，其中需要最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽。缺氮時葉片發(fā)黃，植株矮小瘦弱，嚴重時葉脈淡棕色;缺磷時植株特別矮小，葉暗綠色并出現(xiàn)紫色;缺鉀時莖桿軟弱，葉邊緣呈褐色。
32。雌蕊發(fā)育成果實和種子的形成過程中，須經(jīng)過傳粉和受精兩個重要過程。子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚。
33。氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”和植物氣體交換的“窗口”，是由一對保衛(wèi)細胞圍成的空腔。
34。在營養(yǎng)供應充足的情況下，有些向日葵的果實仍然是空癟的。這主要是由傳粉不足引起的。要想減少癟籽，可以用人工輔助授粉的方法。
35。木本植物的莖可以不斷長粗，因為木質(zhì)部與韌皮部之間有形成層，所以嫁接時，要確保接穗與砧木的形成層緊密地結(jié)合在一起，接穗才能成活。
36.19世紀，兩位德國生物學家施萊登和施旺共同創(chuàng)建了細胞學說，恩格斯將它列為19世紀自然科學的三大發(fā)現(xiàn)之一。
37。蒸騰作用能帶動植物體對水分和無機鹽的吸收和向上運輸，并能降低植物體的溫度。
38。蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水。
39。光合作用：二氧化碳、氧從氣孔進出，水由根吸收后通過導管運輸?shù)饺~。
40.呼吸作用：發(fā)生在動植物細胞的線粒體內(nèi)。
40。呼吸作用：發(fā)生在動植物細胞的線粒體內(nèi)。
41。綠色植物通過光合作用維持了生物圈的碳-氧平衡。葉放在涼開水中，放在陽光下照射，葉不會放出氣泡，原因是燒開的水中缺少二氧化碳，植物不能進行光合作用。
42。青春期的一個顯著特點是身高突增。
43。達爾文是進化論的建立者。他認為，人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿。
44。睪丸產(chǎn)生精子和分泌雄性激素，卵巢產(chǎn)生卵細胞和分泌雌性激素。
45。成熟的胎兒和胎盤從母體陰道排出的過程叫做分娩。
46。精子和卵細胞在輸卵管結(jié)合完成受精過程;胎兒生活在羊水中，通過胎盤、臍帶從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧。
47。食物中含有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、無機鹽、水和維生素六類營養(yǎng)物質(zhì)。
48。維生素的常見缺乏癥。
維生素a：夜盲癥、干眼癥等;維生素b1：腳氣病、神經(jīng)炎等;維生素c：牙齦出血、壞血病;維生素d：佝僂病、骨質(zhì)疏松癥等。
49。人的消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成。肝臟是的消化腺，分泌的膽汁沒有消化作用，但可以乳化脂肪。
50。淀粉在口腔開始被消化，蛋白質(zhì)在胃開始被消化，脂肪在小腸開始被消化。小腸液和胰液能消化糖類、脂肪、蛋白質(zhì)。
學好生物的方法和技巧。
1.掌握基本知識點。
同學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。對于大家學習了許多年的數(shù)學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學中的未知數(shù)x和加減乘除運算，化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學來說，同學們要思考的對象既思維元素卻是陌生的細胞、組織各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能生物學的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。
2.及時歸納、總結(jié)。
在課下，經(jīng)常對所學的知識進行歸納總結(jié)是必要的。在理解的基礎上加深記憶，以便能夠熟練運用，讓老師所講的內(nèi)容真正被自己“同化”吸收。例如學習了細胞分裂，我會把一個細胞分裂周期中，染色體、dna、染色單體的數(shù)目及關系羅列一下，列成表格，這對以后做題是很有幫助的。例如在細胞分裂中，先有哪些細胞器參與植物的細胞分裂，又有哪些細胞器參與動物的細胞分裂呢?每節(jié)課后都把課本仔細地通讀一遍，畢竟有些小知識，需要我們課下來補充。在此基礎上，我還會找一些題目做做，我覺得這樣不僅可以鞏固知識，而且可以拓寬思路、積累總結(jié)解決問題的技巧。
3.要注重理論聯(lián)系實際。
生物學是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學。我們在日常生活中，可以將生物知識跟實際生活相聯(lián)系。例如，在喝完一包奶后，我便會想，其中的糖、脂肪、蛋白質(zhì)都會在體內(nèi)經(jīng)過怎樣的變化?？吹交ǖ娜~子黃了，我會想想到底是缺少了哪種礦物質(zhì)元素。如果忘記了，你便可以及時地看書回憶，這樣又就鞏固了知識。學習生物科學是一件很有趣又很有意義是事情。
對生物課的學習不能按照數(shù)理化的學習方法來學習，學習方法上應該和地理有點類似。數(shù)理化一節(jié)課上講解的知識點不多，對一個重點知識會反復的在課堂上做題訓練。而生物一節(jié)課上的知識點很多，可以不夸張的說，老師說得每一句話都有可能是一個考點。而且課時緊張，不能在課堂上鞏固練習。所以課后的練習一定要認真做，有不懂的要馬上問。生物的題目從一開始就比較具有綜合性，一個題目會涉及到許多知識點。這種知識點的聯(lián)系就是老師在課堂上強調(diào)的或者是補充的，很多學生不聽課，自己看書，結(jié)果書看了，題不會做。也有學生上課只聽課本上有的內(nèi)容，課本上沒的以為是不重要的，就沒聽。這些都應該避免。
初中生物備課工作總結(jié)篇九
工作做的更好，下面是本人的本學年度的教育教學工作小結(jié)：
一、教學質(zhì)量提高。
法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
和充分利用教育資源。使得課堂教學更加生動形象，也開闊了學生眼界。
二、轉(zhuǎn)化后進生和組建興趣小組。
利用課下指導活動并取得可喜效果。
三、堅持集體備課和聽課、評課。
求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步。
四、要與時俱進、不斷學習。
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內(nèi)容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。充分發(fā)揮本組教師的各自特長，相互取別人之長、補自己之短，以達到共同提高共同進步的目的。并注意創(chuàng)新，形成本組的教學風格和特色。
五、成績與反思。
明顯的改變。
覺悟，并順利完成教育教學任務并取得了很好的教學效果。
學校布置的各項任務.下面我把20xx年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。
外校的聽課任務,受到外校老師的好評.
三、班主任工作情況本年度我繼續(xù)擔任四班的班主任，一年半的工作使我認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環(huán)境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中有較好表現(xiàn).
以上是我一年來的工作總結(jié),不足之處請各位領導及老師指正.我一定再接再勵,努力工作。
初中生物備課工作總結(jié)篇十
本備課組在本學期按照學校和領導的要求，結(jié)合年級組和教材的實際，在開學初制定了備課組計劃并認真實施，使各項工作得以圓滿順利完成?，F(xiàn)總結(jié)如下：
在開學后第一次集體備課活動中，我們就達成了共識：要在教育教學過程中認真貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范，發(fā)揚奉獻精神，服從工作安排，努力做到教書育人，為人師表。在教育教學中，遵守教育教學規(guī)律，轉(zhuǎn)變觀念，積極響應學校的要求大膽進行教育教學改革，努力提高教育教學質(zhì)量。
1、我組集體備課要求做到定時定地點定人。每位組員基本上都按要求參加了，沒有遲到早退現(xiàn)象，有事的也及時請了假，這使每次的活動都能取得了預期效果。今后在這一點上要繼續(xù)發(fā)揚下去。
2、每次集體備課做到了“備教材、備教法、備學生、備練習。”，爭取做到了優(yōu)勢互補，教學資源共享。尤其注重了對課改要求的落實和實施，建議大家在統(tǒng)一課改思想的前提下，大膽創(chuàng)新，以“以學定教”的思路，根據(jù)自己所教班級的`實際和特點開展有針對性的教育教學改革，去摸索走出自己的課改之路。
我組結(jié)合學科特點，按照學校的要求，大力開展實驗教學和探究性活動，不僅培養(yǎng)了學生的動手能力，也極大的激發(fā)了學生的學生的學習積極性和投入程度。為成分發(fā)揮出實驗教學的效果，我組原則上做到了有條件開的實驗全部開，有困難開的盡量創(chuàng)造條件開，實在開不起的想其他辦法替代，比如用生物模型展示，或用多媒體課件展示等等。
我組認真開展相互學習的活動，每人至少聽課15節(jié)課；每人至少上了一堂公開課并積極進行課評，相互促進。
我組組員相互協(xié)作，相互促進，順利完成了各項工作任務：初一順利完成了七年級上冊的教學任務，初二在完成八年級上冊任務的基礎上，還按計劃完成了下冊的部分新課學習，為明年上學期的畢業(yè)會考復習贏得了寶貴的時間。
初中生物備課工作總結(jié)篇十一
一、認真學習和研討新《課程標準》，準確把握教材的編寫體系，正確理解和處理教材。
在暑假全員培訓的基礎上，通過教研組活動我們繼續(xù)認真學習新《課程標準》，特別針對七年級的教科書，進行專題研討。在教材的處理上，我們主要著重在兩個方面進行研討，就是對教材理解與相關教學設計。關于教材的理解，首先分析教學目標，確定教學內(nèi)容，其次要準確把握教學重點與難點，做到既不流于膚淺，又不無限延伸。關于教學設計，主要做好三個方面：其一考慮全程設計，即對從開始的組織教學，從導入語，直到結(jié)束語的整個教學過程，要有一個精心的設計。其二考慮板塊結(jié)構(gòu)，即把幾個重點內(nèi)容作為幾個相對獨立、相對完整的教學板塊來精心設計。其三考慮過渡銜接，即精心設計好各教學步驟之間、各重點內(nèi)容之間的過渡環(huán)節(jié)。從而，使整個教學設計，張弛有致，自然流暢。
二、扎實開展校本教研活動，有效提高教師業(yè)務能力。
以“有效課堂”聽評課活動為載體，做好如下幾個方面：
(1)集體備課，按時開展集體備課活動，統(tǒng)一進度，同一內(nèi)容，同一目標，確定教學的重點和難點，制定教學基本策略，確定統(tǒng)一的練習題。
(2)做好經(jīng)驗體會交流，通過聽評課活動，分享自己的收獲和體會，解決教學中遇到的困難和疑惑，互相啟發(fā)，共同進步。
以課堂教學為主陣地，開展課題研究活動，我們生物教研組的課題是《初中生物課堂教學中“用教材教”的研究》，在日常教學中，能夠根據(jù)學生、教材特點綜合運用各種方法，充分調(diào)動學生的主動性，使學生有充裕的自學、討論、交流、練習的機會。同時根據(jù)學生的實際情況重組教材內(nèi)容，豐富教材實例。采用的教法靈活，使教學氛圍平等、民主、寬松，教師和學生都能以學習者的身份積極地學習，教學相長。
三、有效開展實驗教學，培養(yǎng)學生技能。
生物學是以實驗為基礎的學科，抓好實驗教學，對于激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，提高學生的學習成績都顯得十分重要。
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初中生物備課工作總結(jié)篇十二
教學方面：
1、制定合理的課堂教學計劃，教學實踐中，不斷反思和總結(jié)，不斷提升自我，爭取把教學工作做得更好。
2、分析教材，分析新形勢下的教學方法、討論試題等。從而提高課堂教學效能，同時經(jīng)常研究班級情況，做到因材施教，針對學生素質(zhì)逐漸下降的現(xiàn)狀，從課堂中，從提高學生的學習能力上，逐漸調(diào)整教學進度和方法。
3、為了及時了解學生學習情況，以便改進進行有效針對性教學，生物備課組參加了初一年級的月考，我們抓住出卷、批卷、講評的每一步驟，使月考成為指導教師教學、指導學生學習的重要環(huán)節(jié)。
4、加強備課，提高備課質(zhì)量，寫有詳案，教學目標都能從知識、情感、能力三方面去制定。作業(yè)量適當，每次作業(yè)都批改和訂正。
備課教研方面：
1、加強校本教研，正常進行備課組活動，做好記錄，積極進行教學研討，相互交流教學體會、心得，研究如何進行減負增效，推進研究性學習。
2、認真學習課程改革和研究性課程有關文件，學習生物學進展，及時了解生物動態(tài)，使自身的教學理念和教學素養(yǎng)緊跟時代的要求。
初中生物備課工作總結(jié)篇十三
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌又充實，許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。
學習研究新的課程標準，研究歷屆考試題，明確出題的動向，積極參加教研活動，堅持課后反思。
只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以一直以來我都積極學習。通過學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為以后更好的教學實踐作好了準備。
課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，課后仔細批改學生作業(yè)。同時還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對教材內(nèi)容設計了“自制酸奶”、“自制泡菜”等課著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
全組教師探討、交流，完成公開課的備課工作，聽取其他教師的'建議，最后整合形成自己風格的教案、課件。講課后，我們認真參加聽評課，這樣提高了教學質(zhì)量，同時也提高了自身的教學水平。
積極組織集備組成員參加本校生物教研組的教研活動，并組織教師聽取校內(nèi)本組公開課和組內(nèi)其他教師的課。
反思本學年來的工作，在看到成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。
2、教科研方面的理論在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
3、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，生物興趣小組的活動還沒有多樣化，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為生物教學的新天地作出貢獻。
總之，這一學期生物備課組根據(jù)學校的實際情況，有條不紊地進行各項內(nèi)容，保證了教學質(zhì)量的完成并達到培養(yǎng)學生的目標所需要的工作要求，完成了預期的教學任務。
初中生物備課工作總結(jié)篇十四
1、每周集體備課、備課組、教研組活動都能正常進行，并做到互相聽課。本組成員服從分工，嚴格遵守學校各項紀律。落實教學常規(guī)：
（1）發(fā)揮老教師、骨干教師等有經(jīng)驗的教師的作用，實施幫帶活動，促進青年教師的成長。
（2）抓好集體備課：集體備課要求每次有主備人，重難點講解，備學生，備教法、備作業(yè)，且有大家討論意見和記錄。
（3）抓好學科內(nèi)聽課活動，達到取長補短的目的。
（4）落實常規(guī)訓練和測試：應定訓練內(nèi)容，訓練量，及時批改，分析學生情況，及時采取補救措施。
（5）抓好組內(nèi)研討會的落實。在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的'教研組計劃。進行公開課教學，課前組內(nèi)所有教師都認真參與課的設計與分析，課后，大家認真總結(jié)討論，發(fā)現(xiàn)不足弘揚優(yōu)點，以便今后更好的教學。在不斷的實踐當中提升了教師的綜合素質(zhì)，也鍛煉了學生各項能力。進一步加強備課組的集體備課，共同研究每周教學內(nèi)容，分析重點、難點。體現(xiàn)創(chuàng)新教育的教學設計，注重學生情感教育和能力培養(yǎng)，尤其在教學方法和教材處理方面，要多進行研究分析，發(fā)揚集體智慧，團結(jié)合作，提高教學實效。
2、落實網(wǎng)絡研修，選好課題，深入研究并寫成論文。
3、期末生物教師共同對期末復習和訓練課的有效性進行深入研討。首先由準備上課的教師分別談各節(jié)課主要側(cè)重于有效教學的哪個方面和設計思路，接著由大家從有效教學的角度對本課的設計和課堂實施進行點評，然后聽課，最后分別對兩節(jié)課進行深刻的解剖和分析，在肯定亮點的同時提出改進意見。
總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結(jié)，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
初中生物備課工作總結(jié)篇十五
本學期我擔任生物課，作為畢業(yè)班的教師，我繼續(xù)努力鉆研新課程標準和高考考綱，深入研究教法，根據(jù)學情不斷調(diào)整教學思路?，F(xiàn)對本學年教學工作作出以下總結(jié)：
明確“考綱”與課本之間的關系，把握好復習內(nèi)容和方向。理科的高考命題強調(diào)知識與能力并重，以知識為載體，更加注重能力的考查。復習過程中，要重視引導學生抓住主干知識，找出基本知識點和考點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，合理分散難點，強化知識重點，重視聯(lián)系實際，關注社會熱點。
切實抓好基礎知識的教學，結(jié)合學生的實際情況，將前后相關的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題?？梢允沟脤W生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。
在基礎知識的復習中我們要注重讓學生從整體上把握學科的主體知識，注重各知識點之間的聯(lián)系，要引導學生及時歸納總結(jié)，構(gòu)建生物學知識的網(wǎng)絡體系。例如光合作用是一個知識點，它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場所、意義和過程、反應式等。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動、水分代謝及礦質(zhì)代謝(從光合作用的原料、酶的組成、atp的組成等方面看)等知識有機地聯(lián)系起來才是一個知識網(wǎng)。對基礎知識的復習要達到精確、精巧、精煉，同化為自己的東西。
由于教學經(jīng)驗不足，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累。
在以后的教學工作中還應注重對學生學習方法、解題技巧的指導。進一步深化課改，營造高效課堂，使學生學的更輕松，更愉悅，使自己的教學能力進一步提高。
初中生物備課工作總結(jié)篇十六
本學期我們備課組共有4位教師，分別是周良書記、黃朝紅老師、賀英老師和靳秀紅老師，其中周良書記黃朝紅老師、和靳秀紅老師擔任七年級的生物教學，賀英老師和靳秀紅老師擔任八年級的生物教學，黃朝紅老師、賀英老師擔任九年級生物教學。光陰似箭、日月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學期就要結(jié)束了。在這個學期中，我們生物學備課組，根據(jù)本學期開學時所制定的工作計劃，踏踏實實地開展了一系列工作，在以下兩方面做得尤為出色：
1、認真?zhèn)浣滩囊粤私庵R體系
備教材不僅是重要的，更是必須的環(huán)節(jié)。除了個人的正常備課外，我們通過兩種途徑進行對教材的“把握”訓練，一種是每周一次的備課組活動，通常先分析教材，重點在于明確主干知識，規(guī)范重要概念和結(jié)論的敘述，深化對教材內(nèi)容的理解。大家再就備課過程中遇到的問題和形成的認識進行探討和交流，以達到解疑、辯明的目的。另一種就是通過聽、評課，這是直接交流教材把握和駕馭的途徑，當然是相互的，課后認真揣摩、消化并爭取有所創(chuàng)新。這是一種整體的、連貫的學習方式，對于大家理解教材來說無疑是捷徑。
2．仔細備學生以真正達到教學目標
初中教學在一定程度上主要是落實基礎知識和能力的教學，教師準備再充分，理解再透徹，學生無法準確接收，難以在實戰(zhàn)中反饋就是教學失敗。所以，我們備課組也在備課過程中加強對學生的研究，對初中各個學習階段特點的研究，當然也有對考試的研究，作到因時、因材、因人施教。我們結(jié)合學生進入初中的心理變化和教材內(nèi)容、特點編制不同的落實練習，分層次地落實學生的生物學習能力，從細節(jié)到線索，從微觀到宏觀進行反復訓練，讓學生盡量自然地完成過渡和提升。
材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內(nèi)容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結(jié)合教學內(nèi)容，印發(fā)給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1－5號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們青年教師，也不斷向老教師學習，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。我們年輕老師，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，經(jīng)常用多媒體課件上課，激發(fā)學生的興趣，受到學生好評。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風，我們堅持做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度，但是也提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。
總之，我們生物組在過去的一年中，團結(jié)進取，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如作為青年教師，我們教學經(jīng)驗不足等。今后，我們將繼續(xù)努力，將不斷加強自身的業(yè)務學習，向其他老師虛心學習，并在實際教學中不斷摸索、研究，努力創(chuàng)新，爭取向?qū)W校交出一份滿意的答卷！
初中生物備課工作總結(jié)篇十七
在本學期，我們生物組教師團結(jié)協(xié)作、努力學習、刻苦鉆研，在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。總結(jié)這一學期來的工作如下：
本組教師積極準時參加學校舉辦的各項教研活動，從集體備課、聽課、評課，人人參與，全組形成了“共同研討，共同成長”的良好教研氛圍，落實了學校關于集體備課的若干規(guī)定，集體備課做到了定時定點、定內(nèi)容。每周三早上第三第四兩節(jié)課的備課組活動時間，全組人員認真說課、評課，研討難處理的知識點，研究進度、教法、學法，研討公開課，點評公開課，研討會考復習方法，認真學習多種教研文章，實現(xiàn)了資源共享，使集體備課不但能解決教學中的難點，而且能使平時的`上課準備得最充分，向四十分鐘要質(zhì)量，發(fā)揮出集體力量。在評課中大家暢聽欲言，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個人不謙虛，找缺點，補措施。各項教研活動都搞得有聲有色，實在而不虛，大家都覺得有收獲。老師們更加關注新課改動向，了解最新知識，關注如何上好新教材，在教法、學法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機地整合到教學中，使教學始終走在教改的前沿。體現(xiàn)在改革聽課和評課的重點：由聽、評老師的上課狀態(tài)轉(zhuǎn)向聽、評課堂上學生的活動和學習狀態(tài)。全學期共聽觀摩課六次。
新課程強調(diào)教學過程是師生交流、共同發(fā)展的互動過程。傳統(tǒng)的班級授課制扼殺了學生的個性，難以因材施教。因此我們改革了備課重心：由備這節(jié)課我要教什么轉(zhuǎn)向備學生應該學什么；由這節(jié)課我怎么把學生教會轉(zhuǎn)向我怎么讓學生自己學會。全學期共集體備課十六次，涉及到課堂教學設計、對一些有爭議問題的討論、新課標的學習，新教材的研討、復習方法的確立和學生能力的培養(yǎng)和提高等。各人在此基礎上，結(jié)合了自己的教學風格和學生實際，靈活運用，達到課堂高效。
《新課程標準》倡導探究性學習，力圖改變學生的學習方式，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐步培養(yǎng)學生收集和處理科學信息的能力以及交流與合作的能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，以課程改革為契機，組織學生開展“探究性學習”，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。教師認真學習實驗教學理論和先進的教學經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變觀念，將過去注意實驗結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實驗過程的實驗教學觀，注重學生實驗能力的培養(yǎng)，實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)；注重抓知識點過關，認真批改作業(yè)，注重個別輔導，堅持攻在平時的質(zhì)量觀，注重抓兩頭促中間，把質(zhì)量關落實到日常教學中來，注重提高平均分和合格率。
5月7日，參加了關于“良好習慣養(yǎng)成的切入口及實施策略”、“學習實踐魏書生教育思想的體會”的專題講座，力求在教學教研方面做到與時并進，為全面提高我科的教學質(zhì)量奠定基礎。6月25日集體備課，商榷會考復習方案。7月10日參加了全盟生物會考。全學期每個生物教師著力于加強專業(yè)知識和信息技術(shù)的學習，并將我校生物教學特點與初中生物課程網(wǎng)絡資源進行有機的整合。自始至終我們組的老師做到了不放過一個有益于提高能力的機會，通過聽其他備課組優(yōu)秀教師的課，吸取寶貴的教學經(jīng)驗和先進的教學手段，盡最大可能走入來我校講課的外校老師的課堂，以及到校外參觀學習、相互交流、相互促進，共同提高。全學期聽其他科目的課堂教學達16節(jié)。
總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結(jié)，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績，我們還把自己的教學、研究成果總結(jié)推廣。與此同時，我們也清醒地看到，我們在工作中還存在著很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為九中的生物教學再接再厲。
初中生物備課工作總結(jié)篇十八
本學期，八年級生物備課組根據(jù)學校的教育教學計劃，狠抓常規(guī)管理，堅決貫徹落實殷校長提出的——“以善的教育，造就善的新人”的辦學理念，全面貫徹教育方針，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，開展了一系列的教研活動，按照學校教導處的要求：每周集體備課一節(jié)，并事先安排活動主講人和活動內(nèi)容，在每位老師的積極配合和參與活動下，全體備課組的生物教師都圓滿出色地完成了任務?，F(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：
1、重視深入學習生物教改經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教學觀念，強化校本教研活動。堅持“以生為本，以學為主”的課改理念，堅持用“以善的教育，造就善的新人” 、“弘傳統(tǒng)文化，揚川中精神，做好川中人”的教育新思路為教學宗旨，努力提高生物教學成績。
2、認真開展新課程的備課交流活動，每周保證一次集中討論的時間(星期二第三節(jié)課)，并且每單元集體備課一節(jié)，重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高生物教師的教學技能。課后上課的教師都說說自己的教學設計教學思路，大家相互學習，取長補短。通過這些活動，我們備課組的教師更好地學習了教案的設計、課件的制作，提高了業(yè)務素質(zhì)，練就更扎實的基本功，更深刻領會了新課程理念，可以更好地為教育事業(yè)服務。
3、加強教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的'根本出路，這一學期，我們在學校教導處的組織下，積極參與每周舉行的校本課程，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。
4、認真執(zhí)行并實施教務處的管理要求，認真規(guī)范備課、上課、作業(yè)、測試、檢查、總結(jié)等各個環(huán)節(jié)的工作。注重精選練習，做有效作業(yè)，我們做到每單元至少布置作業(yè)一次，并且做好對學生作業(yè)的及時批改和講評工作。
總之，在備課組老師的共同努力下，我們已順利完成本學期的教育教學任務，也取得了一定的成績。當然，在看到成績的同時，我們也清醒地認識到我們備課組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要;另外，教育科研還要真正重視起來，多一點創(chuàng)意。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù)。今后，我們備課組將迎難而上，一步一個腳印地搞好教學工作。